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La evaluación aprendizaje

cualitativa

del

En la práctica docente existe un aspecto inherente que gracias a sus resultados permite la mejora tanto de quien la lleva a cabo, como de la persona sobre la cual se lleva a cabo; la evaluación. Este método ha sido usado desde la antigüedad, y persiste por la eficacia que presenta y por la oportunidad de mejora que permite. La evaluación en un proceso de enseñanza-aprendizaje nos da la oportunidad de corroborar lo que el alumno aprendió, para que así el educando pueda organizar los contenidos según las necesidades que el aprendiz presente, por lo que se evalúa en conjunto al maestro y al alumno. Las competencias son un proceso abierto, compartido y transparente, cuyos resultados se conocen de inmediato y va enfocado a la toma de decisiones pertinentes en el momento más propicio. Se manifiestan desde el diseño de las situaciones de aprendizaje, en las cuales se recopila información de la evidencia que presenta el alumno en cuanto a movilización de conceptos, procedimientos y actitudes. Comprende dos tipos de evaluación: Cualitativa: formas e instrumentos que dan cuenta del nivel de avance de los procedimientos y actitudes. Cuantitativa: Califica conocimientos retenidos. No se pueden mezclar estas dos evaluaciones ya que su fundamentación es opuesta.

Anette Laura de la Fuente González

13-05-14

La evaluación cualitativa del aprendizaje  
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