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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERÍA CENTRO DE IDIOMAS INGLES III PROFESOR: Dra. Janneth Caisaguano PERÍODO LECTIVO: Septiembre – Febrero 2014


UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

INSTITUCIÓN: FACULTAD: NOMBRE DE LA CARRERA: AÑO O SEMESTRE: NOMBRE DE LA MATERIA: CÓDIGO DE LA MATERIA: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO INGENIERÍA INGENIERIA CIVIL, SISTEMAS, AMBIENTAL, AGROINDUSTRIAL, ELECTRONICA

NIVEL III INGLES III

3-08-EG-IN-3 6 = 120 Horas = 7.5 CREDITOS 6 = 120 Horas = 7.5 CREDITOS

DESCRIPCIÓN DEL CURSO El tercer nivel de inglés comprende ciento veinte horas académicas. Que corresponde a 7.5 créditos. Se ubica en el nivel A2+ del Marco Común Europeo. Durante el desarrollo de los contenidos se ejercitan integradamente las cuatro destrezas del idioma escuchar, hablar, leer y escribir a fin de desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes en la lengua objeto sobre temas variados como las actividades de rutina, organización de planes y eventos de la vida real y adicionalmente se introduce vocabulario especifico útil para cada carrera de tal forma que sean capaces de comprender, analizar e interpretar la información de textos escritos y hablados para manifestar su pensamiento critico sobre las distintas situaciones que se plantean a lo largo del curso. El conocimiento de una lengua extranjera permitirá a los estudiantes incursionar e interactuar en otros ámbitos del saber, lo que contribuirá a mejorar su capacidad de resolver problemas en un marco de respeto y colaboración lo que implica otorgar especial atención a la práctica de valores y la ética en el transcurso de este programa.

PRERREQUISITOS MALLA CURRICULAR

CORREQUISITOS NINGUNO

OBJETIVOS DEL CURSO

SÍLABO DE INGLÉS III


UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

Conocer vocabulario y las estructuras gramaticales del presente simple a través de la práctica de diálogos y situaciones para trasladarlas a su vida real.

Comprender actividades de interés compartiendo las propias de cada estudiante para comunicarse con los demás.

Aplicar concejos de salud evaluando sus hábitos propios para mantenerse saludable.

Analizar los diferentes eventos de la comunidad mediante el conocimiento de sus costumbres y describirlas.

SÍLABO DE INGLÉS III


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CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)

UNIDAD 1 ( CONOCIENDO AMIGOS) No DE RESULTADOS DEL HORAS/ APRENDIZAJE (Qué debe SEMANAS ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

UNIDAD 1 CONOCIENDO AMIGOS

Uso del Presente simple y Presente del BE. (revisión) Respuestas con TOO e EITHER. Descripción de sí mismo, su familia y sus cosas. Conversación con personas que no conoce. Uso de la palabra ACTUALLY para dar o corregir información. GRAMÁTICA Presente simple y Verbo TO BE, preguntas y respuestas. Respondiendo TOO and EITHER. Me either Me neither Me too. Uso de la palabra ACTUALLY Revisión de la Unidad.

18/1 - 4

 Describe personalidad , gustos de si mismo y de las demás personas  Identifica el uso correcto de las estructuras gramaticales y vocabulario.  Relata actividades de su vida cotidiana.

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que describe, identifica y relata acerca de si mismos de su personalidad y su vida cotidiana. (Hojas de trabajo, diálogos, Quiz).

VOCABULARIO Programas de TV. Ropa, comida, actividades del fin de semana. Vocabulario específico para cada carrera.

TOUCHSTONE - (texto 2A unidad 1) CLASES PRÁCTICAS

 

Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

SÍLABO DE INGLÉS III

18/1 - 4

Muestra la adquisición del conocimiento a través de Role Play, Diálogos Trabajos escritos u orales

Trabajos que muestra la adquisición del conocimiento. (videos, respaldos magnéticos)

Un tema relacionado a cualquier tema de la unidad tratada y de acuerdo a la carrera a ser entregado y defendido la 4ta semana


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CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)

UNIDAD 2 ( ACTIVIDADES DE INTERES) No DE RESULTADOS DEL HORAS/ APRENDIZAJE (Qué debe SEMANAS ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

UNIDAD 2 ACTIVIDADES DE INTERES Uso de Verb forms Uso de los pronombres objetivos, y los pronombres EVERYBODY, NOBODY. Descripción acerca de pasa tiempos, intereses y gustos en música. Decir NO de manera amigable. Uso de las expresiones REALLY/NOT REALLY para formular oraciones más GRAMATICA

18/4 - 8

Verbos Modales (can/can’t) Gerundios: Preposiciones antes de gerundio. Pronombres objetivos. Everybody,nobody,everyone, no one. Adverbio REALLY/ not REALLY + enjoy, like, know, think. Conjunciones: also, and, or, but, because, specially.

Compara sus gustos con los demás Describe sus intereses utilizando correctamente los modelos gramaticales y el vocabulario adecuado Expresa su punto de vista de una manera amigable

Trabajos de los estudiantes en los que compara, describe, expresa, su opinión, gustos. (Hojas de trabajo, diálogos, Quiz).

VOCABULARIO Pasa tiempos y tipos de música

TOUCHSTONE - (texto 2A unidad 2) CLASES PRÁCTICAS  

Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SÍLABO DE INGLÉS III

18/4 - 8

Relaciona la adquisición del conocimiento con su vida cotidiana a través de Role Play, Diálogos Trabajos escritos u orales

Trabajos que muestra la adquisición del conocimiento. (videos, respaldos magnéticos)

Un tema relacionado a cualquier tema de la unidad tratada y de acuerdo a la carrera a ser entregado y defendido la 4ta semana


UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD 3 (LA SALUD) CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)

No DE HORAS/ SEMANAS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

UNIDAD 3 LA SALUD Viviendo saludablemente Dolores y molestias. Qué te fatiga?

Formas de relajarse. Retroalimentación.

GRAMMAR Presente Simple y Presente Contínuo.

18/8 - 12 

Utilización de IF/ WHEN. Uso de las expresiones Oh!, Really?, Oh, wow! No way!, Gosh! Retroalimentación de unidades de la 1 a la 3.

Aplica los concejos para mantenerse saludable Escoge mejor sus hábitos alimenticios Organiza su rutina diaria para evitar el stress

Trabajos de los estudiantes en los que aplican, escogen y organizan su rutina diaria para mantenerse saludable (Hojas de trabajo, diálogos, Quiz).

las

VOCABULARIO Salud, afecciones comunes, maneras de mantenerse saludable, algunos remedios.

TOUCHSTONE - (texto 2A unidad 3) CLASES PRÁCTICAS  

Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SÍLABO DE INGLÉS III

18/8 - 12

Practica los conocimientos adquiridos a través de Role Play, Diálogos Trabajos escritos u orales

Trabajos que muestra la adquisición del conocimiento. (videos, respaldos magnéticos)

Un tema relacionado a cualquier tema de la unidad tratada y de acuerdo a la carrera a ser entregado y defendido la 4ta semana


UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD 4 (CELEBRACIONES) CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)

No DE HORAS/ SEMANAS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

UNIDAD 4 CELEBRATIONS Going to - Presente Progresivo para hablar sobre el futuro Pronombres Objeto como Objeto Indirecto Expresiones Vagas ó Indeterminadas como: - Everything, Respuestas Vagas ó Indeterminadas como: - May be, y It depends.

 18/12 - 16

GRAMMAR - Futuro con: be going to, y PresenteProgresivo Objeto Indirecto - Pronombres Objeto Indirecto.

Compara nuestras costumbres con las de otros países Enfoca el conocimiento para la descripción de planes futuros Inventa su propio conocimiento basado en lo adquirido

Trabajos de los estudiantes en los que aplican, escogen y organizan su rutina diaria para mantenerse saludable (Hojas de trabajo, diálogos, Quiz).

VOCABULARIO Meses del año, Días del mes, Días Especiales, celebraciones Vocabulario específico para cada carrera.

TOUCHSTONE - (texto 2A unidad 3) CLASES PRÁCTICAS  

Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SÍLABO DE INGLÉS III

18/12 - 16

Relacionar los conocimientos adquiridos a través de Role Play, Diálogos Trabajos escritos u orales

Trabajos que muestra la adquisición del conocimiento. (videos, respaldos magnéticos)

Un tema relacionado a cualquier tema de la unidad tratada y de acuerdo a la carrera a ser entregado y defendido la 4ta semana


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CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL. El Cuarto Nivel A2+ que corresponde al Cuarto semestre de Inglés consolida los conocimientos previos del estudiante, conocimientos adquiridos durante los ciclos anteriores de estudio, los mismos que crearon la oportunidad de que los estudiantes incursionen en otros ámbitos culturales y sociales, que sin duda enriquecieron sus conocimientos e irán progresivamente mejorando su formación profesional y su capacidad de interactuar en la resolución de problemas teniendo como fundamento de su accionar el respeto y colaboración mutua, lo que implica dirigir especial atención a la práctica de valores y la ética en el transcurso de éste programa.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE. El 60% de los Estudiantes

- Interactúa en relaciones sociales breves - Describe experiencias personales - Describe acontecimientos y hechos en el pasado de forma sencilla - Comprende y escribe textos referidos a su ámbito personal - Adquiere el léxico relacionado con relaciones sociales, experiencias personales, de ocio y de tiempo libre, etapas históricas, etc.

    

ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificación debidamente aprobada.

SÍLABO DE INGLÉS III


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BIBLIOGRAFÍA  BIBLIOGRAFÍA BÁSICA   Para el estudiante: McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCSTONE 2A. Student’s Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008  McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCHSTONE 2A. Work Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008  Para el profesor: McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCSTONE 2A. Student’s Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008  McCarthy, M., McCarten, J., Sandiford, H. TOUCHSTONE 2A. Video Resource Book.  Cambridge University Press. Second Edition. 2008   Cálculo Diferencial e Integral I, Piskunov.  Análisis Matemático, Lara Arroba. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA  Glendinning, E., Howard R. PROFESSIONAL ENGLISH IN USE. Cambridge University Press. 2007  Murphy, R. Essential Grammar in use. Cambridge University Press. 2006  Textos que se ajusten a la necesidad de los estudiantes de acuerdo a su perfil profesional por carrera, según criterio del docente.  LECTURAS RECOMENDADAS  Lecturas que se ajusten a la necesidad de los estudiantes de acuerdo a su perfil profesional por carrera, según criterio del docente.

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO

Dra Janneth Caisaguano

FECHA

Septiembre 2013

SÍLABO DE INGLÉS III


English 3 sillabus Janeth Caisaguano