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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORIA ACADEMICA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDES

PEDAGOGIA DE LA INFORMATICA EDUCATIVA C贸d: ELABORADO POR: Ana Erlyn Carranza Pacheco. 2-583-782

12-07-2012


MÁS ALLA DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS: INFORMATICOS CMUNICATIVOS Y DE MULTIMEDIA EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE POTENCIAL TECNOLOGICO DE LOS RECURSOS INFORMATICOS El potencial tecnológico se utiliza para dar importancia

las características y

capacidades de los recursos tecnológicos, para explicar sus utilidades e importancia en la actualidad. El potencial tecnológico de hoy es diferente al de hace algunos anos ya que introducen nuevas condiciones y características actualizadas que le permiten la ventaja, este potencial a sido de gran importancia ya que permite que las personas sean dependientes de la tecnología por que puede hacer cosas como comunicarse desde cualquier lugar del mundo en solo segundos. Los medios tecnológicos

de

comunicación han ejercido una gran influencia ya que es sumamente atractivos para los amantes de la tecnología y ya que cada vez más se aseguran de ser confiables y de fácil uso.

Alcances y limitaciones del potencial tecnológico Existen diferentes alcances y limitaciones que tiene la tecnología actualmente y entre estos podemos citar: Red física: características tecnológicas de los equipos de computación. Acceso

a la red física: la falta de

información o uso tecnológico agudizan las

fronteras entre países pobres y ricos ya que marcan la diferencia. La utilización de la red física: la utilización de los programas y equipos y accesorios de cómputo.


La red física de las computadoras debe ser evaluada por anos y los fabricantes s lucen cada vez mas en la fabricación de maquinas más modernas y costosas a la vez, por lo que la brecha de la falta de recursos se hace mas grande. Los usuarios deben conocer los alcances y imitaciones físicas de su equipo para poder escogerlo de acuerdo con sus necesidades, más aun las instituciones educativas las cuales deben velar por el buen funcionamiento de estos equipos. Respecto al cómo se percibe el papel de estos recursos en las instituciones educativas podemos decir: Se puede afirmar que la presencia de dichos recursos le da un valor agregado ala institución, lo cual le da un valor adicional y prestigio lo cual puede aumentar la matricula en un institución donde se encuentren estos. La perspectiva

que se genera respecto al beneficio del uso en los procesos de

enseñanza y aprendizaje, hay algunas transformaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje que tiene que ver con la utilización de este y participar en forma activa tipo de tecnología podemos citar: El cambio de la enseñanza global hacia la individualizada: Los recursos tecnológicos ofrecen un cercamiento mas articular a los intereses y las necesidades de las personas usuarias, lo que facilita aprendizajes más significativos. El cambio de la clase magistral y la exposición oral a una clase más autónoma: los recursos tecnológicos suelen crear espacios en donde los usuarios pueden realizar sus actividades. La inclusión de los niños y niñas manos y más aventajados en el ámbito escolar: el desarrollo de una clase que sustente el desarrollo global interfiere con los intereses de os estudiantes menos o más aventajados, esto ocurre porque los docentes a la creencia de que todos los niños aprenden de igual forma.


El cambio hacia el mayor compromiso del estudiante a la tarea: los recursos tecnológicos ofrecen un trabajo activo atractivo para los niños y niñas lo cual hace la tarea mas dinámica. El docente puede explotar los recursos tecnológicos de tal manera que se conviertan en una mano derecha en el dinámico de l enseñanza y el aprendizaje, utilizando de manera asertiva estos recursos el estudiante puede aprender de una forma diferente, y estimula el cambio en la práctica docente. Lo mas importante aquí es que el docente trate de convertir el aula en un escenario para la transformación de los procesos pedagógicos,. EL CIBERESPACIO: El potencial tecnológico de los recursos informáticos, ha permitido hacer un espacio de construcción para el desarrollo. Los niños niñas jóvenes y adultos se relacionan con el mundo del ciberespacio atraves de los juegos de video y los programas de televisión, estos hacen que se relacionen y se incorporen a su vida diaria. El ciberespacio es un escenario mágico en el que cobran vida experiencias de todo tipo, y se pueden proyectar ideas, sentimientos, eventos y fantasías, este mundo permite programar, navegar,

escribir,

construir

experimentar

o

comunicarnos.

la protección para los usuarios se lleva a cabo mediante el establecimiento de normas claras de difusión por ejemplo: 

Autenticidad del documento

Prevenir las transformaciones ajenas del texto

Delimitar los sitios de divulgación

Algunos de le espacios de comunicación que ofrece internet y que pueden ser utilizados pedagógicamente son:


Telnet: medio básico de comunicación con modem

FTP: medio básico de transmisión de archivos.

E-mail: correo electrónico

Listas: medios de discusión en grupo

News, grupos de noticias o foros de discusión.

DISENO DE MEDIOS Y SITUACIONES DE APRENDIZAJE Es el análisis que se hace alrededor de un proyecto, el cual debe tener un enfoque ala aplicación pedagógica, Para producir medios se deben cumplir los siguientes principios: Estimar la habilidad intelectual del alumno. 

Población meta

Vocabulario utilizado

Tiempo de duración del programa

La profundización con que se desarrollen los contenidos

Seguir la apropiación de cada elemento aprendido para que se convierta en puto de partida hacia nuevos aprendizajes. 

Permitir flexibilidad de uso.

Determinar con claridad al público.

Adaptarse a las características de cada medio.

Facilitar una práctica educativa eficaz

El diseño de situaciones de aprendizaje en el medio también requiere considerar los siguientes aspectos: Cabrero(2001) propone los siguientes aspectos que facilitan el desarrollo características: 

Facilitar la identificación de los personajes.

Ubicar los conflictos como condición para la discusión y el intercambio

de tales


No debe dar una solución, debe crear una situación propia para el dialogo.

Las anteriores características se refieren la creación de medios

Cerrados: los que se permite la descomposición de los fenómenos y la animación,

Abiertos: presentan un encadenamiento de ideas y desarrollan la exploración de la nformacion por etapas.

Las fases de producción del diseño de medos son:

Fase de guionizacion: condiciona la aplicación de diferentes estrategias el cual abarca desde el inico hasta el fin de la elaboración de medios.

Fase de producción: pon en juego las decisiones tomadas en el diseño y diseños de los medios tecnológicos seleccionados para el desarrollo de medios.

A fase de evaluación corresponde con la concreción del medio, el cumplimiento de los objetos y los resultados observados.


BIBLIOGRAFIA

Garcia Jakeline, “Ambientes con recursos tecnológicos”(2004) San José costa Rica EUNED


Pedagogia de la inf