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Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

MEMORIA Y RECONCILIACIÓN, UN LOGRO DE TODOS Apellidos y nombres

Andrés Raul Diaz Perea

Fecha de entrega

30-10-13

Grado: 5to Sección

Lee con cuidado las siguientes oraciones 1. Lee con atención la siguiente historia y responde las preguntas:

B

(2.5 Pts)

«El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo ordenado y limpio. Cuando… un día soleado, mientras estaba cogiendo un desperdicio dejado por unos excursionistas, sentí pasos. Me escondí detrás de un árbol y vi venir una niña vestida de una manera muy divertida, toda de color rojo y con la cabeza cubierta, como si no quisiera que la vieran. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté quién era, de dónde venía, a dónde iba… Ella me dijo, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque y ciertamente me parecía sospechosa con aquella vestimenta tan rara. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse y vestida de esa manera. La dejé seguir su camino, pero corrí a casa de su abuela. Cuando llegué vi a una mujer mayor, amable y le expliqué la situación y ella estuvo de acuerdo en que su nieta merecía una lección. La mujer se escondió debajo de la cama, esperando a que yo la llamara. Cuando llegó la niña, la invité a entrar en el dormitorio donde yo estaba acostado, vestido con ropa de su abuela. La niña llegó sonrosada y me dijo algo desagradable sobre mis orejas. Ya me habían insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis orejas grandes eran para oírla mejor. Ahora bien, fui atento, pero ella hizo otra observación insultante sobre mis ojos saltones. Entonces, ustedes comprenderán que empecé a sentirme mal; la niña tenía una bonita apariencia, pero era muy antipática. Sin embargo, seguí la política de no discutir y le dije que mis ojos me ayudaban a verla mejor. Su próximo insulto sí que me encolerizó, siempre tuve problemas con mis dientes demasiado grandes, y esa niña hizo un comentario muy desagradable. Sé que debí controlarme, pero salté de la cama y le gruñí enseñándole mis dientes diciéndole que eran para comerla mejor. Seamos serios, ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niña alocada comenzó a correr alrededor de la habitación gritando, yo corría detrás de ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuela, me la saqué para moverme mejor. Pero eso solo empeoró la situación. De repente, se abrió la puerta y apareció un leñador con una enorme hacha. Lo miré y comprendí que corría peligro, así que salté por la ventana y me escapé. Me gustaría que este fuera el final de la historia. Desgraciadamente no es así, pues la abuela nunca jamás contó mi parte de la historia. No pasó mucho tiempo en extenderse la voz de que yo era malo; todo el mundo empezó a evitarme. No sé lo que le pasaría a esa niña antipática y vestida de esa manera tan rara, pero yo nunca más pude ser feliz…». Adaptado de: Los hermanos Grimm. «Caperucita Roja - La versión del Lobo» En: http://www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Cuentos/Clasicos/caperucitaverlobo.htm


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a) ¿Cuál es el conflicto que se genero? Que la niña se asustara por los grandes dientes del lobo. Éste los enseño a causa de la invasión de terreno que hizo la niña. El lobo quedo perjudicado ya que no pudo estar feliz. b) ¿Cómo se generó el conflicto? Del malentendido que hubo entre la niña y el lobo, ambos estaban en una situación contrapuesta, mientras el lobo solo le daba un pequeño merecido, la niña pensó que se la iba a comer. c) ¿Fortaleció la convivencia? ¿Por qué? No, puesto el lobo se quedó triste por la culpa de la abuela al no contar los verdaderos sucesos. d) ¿Conocer la “otra versión” cambió nuestra forma de entender el cuento? Si, ya que en el verdadero relata que el lobo se ahoga mientras en este describe que se fuga para no ser asesinado por el cazador. e) ¿Qué importancia tiene el conocer y escuchar los diferentes aspectos de los hechos para conocer la verdad?, ¿por qué? Hay personas que se expresan de una forma muy peculiar, dan el mensaje al receptor de una forma distinta a lo que tiene pensado, esto trae consecuencias a que el receptor piense de mal de ti. 2. Completa el siguiente cuadro colocando en la línea punteado el nombre del personaje de la fila correspondiente: (7.5 Pts) Personajes

Para que se sepa la verdad …… debe:

EL LOBO

Detallar a los demás personajes lo que el lobo quiere transmitir

CAPERUCITA

Para que se logre justicia …. debe:

Para construir una memoria colectiva positiva …. debe:

Explicar que el Perdonar a la niña No huir de la castigo fue a causa y hacer ver que su casa con de la invasión de la abuela esta debajo malentendidos niña. de la cama

Disculparse del No es necesaria la Disculparse del lobo por haber justicia. lobo invadido su terreno

LA ABUELA

Aclarar los hechos por las cuales el lobo quiere asustar a la niña

EL LEÑADOR

Preguntar lo que realmente esta sucediendo

Para lograr la reconciliación …... debe:

Buscar al lobo y tratar de darle felicidad

Buscar al lobo, Buscar al lobo, No es necesaria la perdonarle por perdonarle por la justicia. la mala actitud mala actitud de la de la niña niña No es necesaria la justicia.

No asustar al lobo

Llamar al lobo para decirle que el hacha no era dirigido para el


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3. Lee con atención las formas en las que podemos contribuir a lograr la reconciliación nacional, dadas a conocer por la Comisión de la Verdad y la reconciliación, y completa los recuadros con las ACCIONES respectivas a realizar en cada una de ellas: (10 Pts) v Reconociendo nuestro mundo Para identificar las necesidades, intereses, Significa reconocer los hechos en búsqueda de problemas que atenten contra la vida se la verdad a partir de un diagnóstico que nos debe realizar un programa en donde apoye a permita identificar las necesidades, intereses, problemas, potencialidades y retos que atenten esta gente con la reconciliación nacional, contra la vida, la verdad, la justicia y sean un dando este apoyo nuestra nación podrá obstáculo para la reconciliación.

mejorar.

Discerniendo críticamente Capacidad de discernir y enjuiciar basándose en el conocimiento del problema. Se asume una actitud abierta para revisar las propias acciones, crear nuevos elementos e incorporar aportes de otras personas.

Creatividad e imaginación Desarrollar la capacidad creadora, lo que trae consigo la búsqueda de diferentes caminos para dar distintas respuestas a los problemas y dificultades.

Participando activa y responsablemente Ejercer el derecho a emitir opiniones para tomar las decisiones más convenientes en cada situación, y organizarse para llevar a cabo los acuerdos.

Fomentando el diálogo y la tolerancia Significa “reconocerse mutuamente en las diferencias”, esto es, promover la búsqueda conjunta y el conocimiento de la comprensión e interpretación, tratando de aproximar las diversas posiciones y buscando puntos comunes de encuentro sobre la base del respeto a la diversidad.

En este ámbito, el discernimiento es muy importante ya que te permite enjuiciar, y para lograr esto se debe de tener muchos conocimientos sobre el tema tratado, puesto si no es así, tu papel caerá consigo mismo.

Para llegar a la respuesta de varios problemas también se necesita una amplia imaginación y capacidad creadora, esta es un tipo de indagación en la que te permita sobrepasar tus respuestas y llevarte a realizar más de lo que se tenía pensado.

La mayoría de los casos, en estos acuerdos las decisiones más convenientes llegan a ser personas que traen consigo mismo una problemática, tanto en su hogar, familia, recursos principales, etc. .

Es muy importante reconocerse mutuamente en las diferencias, esto te da unos puntos en común del respeto a la diversidad. Te facilita la conversación y acuerdo entre personas de una forma moral.


Memoria y reconciliación,