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Taller  de  redacción  de  ensayos  para  egresadas   y  egresados  de  la  Maestría  en  Educación  


Aspectos  generales   Fecha y lugar: 3 de agosto, en las instalaciones del CIDE. Instancias involucradas: Maestría en Educación (MED) y el Programa de formación continua para la mediación pedagógica de profesionales en ejercicio de la División de Educología.

  O Población  meta:  egresados  

y  egresadas  de  la  MED,  de   la  última  graduación.  

O Participantes:                                          

Tres  egresadas  del  énfasis   en  Aprendizaje  del  Inglés,   una  del  énfasis  en  Docencia   Universitaria,  y  un   egresado  de  la  Licenciatura   en  Informática  Educativa   de  la  Universidad  Nacional   Estatal  a  Distancia.    


Resultados  del  diagnóstico   O   Solo  una  de  las  participantes  ha  publicado  artículos  en  revistas  

especializadas;   dos   de   ellas   presentaron   ponencias   para   congresos   y   seminarios   en   sus   respectivas   áreas   de   formación,   y  los  demás  no  tienen  ninguna  experiencia  en  esta  materia.  

O    Si   bien   en   los   cursos   de   la   MED   se   solicita   la   preparación   de  

ensayos   como   parte   de   la   estrategia   de   evaluación,   las   y   los   profesores   no   dan   las   instrucciones   mínimas   y   necesarias  para  realizar  este  ejercicio  de  escritura.  

O  En  cuanto  a  las  fortalezas  y  debilidades  en  redacción…  


Contenidos  temáticos   O Definición  y  características  

del  género.     O Tipología.     O Estructura,  técnicas  de   redacción,  lenguaje  y   estilo.   O Las  formas  del  discurso:   exposición,  descripción,   narración,  argumentación.


Estrategia  metodológica  y  actividades   O Objetivo:      

Facilitar  un  espacio  de  reflexión   teórica  sobre  las  características  del   ensayo  y  sus  técnicas  de  redacción,   que  le  permita  a  los  participantes   iniciar  el  proceso  de  elaboración  de   un  ensayo  publicable,  a  partir  de  los   hallazgos  de  su  proyecto  de  trabajo   final  de  graduación  de  la  MED.  


Estrategia  metodológica  y  actividades  

Una  sesión   presencial   (teórico-­‐práctica)  

Redacción  del   primer  borrador  y   revisión  en  el   espacio  virtual.  

Entrega  de  la   versión  final  del   ensayo.  

Una   vez   completados   satisfactoriamente   los   tres   momentos   de   trabajo   del   taller,   se   les   hará   entrega   formal   de   un   certificado   de   participación   por   20   horas,   otorgado   por   la   MED   y   el   Programa   de   Formación   Continua.  


Evaluación  del  taller:  lista  de  cotejo  


Autoevaluación  del  taller:  autoinforme  


Conclusiones   O El   primer   momento   de   trabajo   del   taller   (sesión   presencial)   fue  

exitoso   en   términos   de   cumplir   el   programa   previsto   y   generar   un   clima   de   diálogo,   confianza   y   entusiasmo   en   torno   a   la   tarea  propuesta.  

O Se   identificó   que   la   publicación   de   textos   académicos   es   una  

debilidad   entre   las   personas   que   asistieron   al   taller   (que   representan   casi   el   40%   de   las   graduadas   en   la   última   promoción).  

O Queda   en   evidencia   que   las   y   los   profesores   no   están  

fortaleciendo   esa   competencia   entre   el   estudiantado,   a   pesar   de   que   los   ensayos   y   artículos   suelen   formar   parte   de   las   estrategias  de  evaluación  de  los  aprendizajes  en  los  cursos.  


Conclusiones   O Para   el   Programa   de   Formación   Continua   para   la   Mediación  

Pedagógica   de   Profesionales   en   Ejercicio,   se   vislumbra   la   posibilidad  de  seguir  impartiendo  este  tipo  de  talleres,  de  un   modo   más   sistemático,   como   parte   de   la   oferta   educativa   para   estudiantes,  egresados  y  docentes  de  la  División  de  Educología.

O Se   descubrió   un   potencial   espacio   de   trabajo   académico   que  

debe  ser  atendido  por  la  Maestría  en  Educación,  en  las  siguientes   áreas:     Evaluación   -­‐   tecnologías   educativas   -­‐   estrategias   de   enseñanza   –  didáctica  –  currículo  -­‐  adecuaciones  curriculares  –  andragogía   -­‐   elaboración   de   proyectos   -­‐   desarrollo   de   propuestas   pedagógicas  -­‐  escritura  de  artículos  científicos  y  ponencias.  


Muchas  gracias  por  su  atención  


Informe taller de redacción de ensayos