REVISTA
SALINAS
a da l a s s á m a t s i v e Tu r
ENTREVISTAS EXCURSIONES
PASATIEMPOS
Rs
Número 2. JUNIO 2012
Revista escolar del CEIP Bilingüe Las Salinas.
Rs Número 2. Junio 2012 1. Carta de...
SUMARIO
2. Hablo más idiomas. 3. Varios.
o. der u c s ña . m . Pe er E i M v il.co a a s é J m : ndr s@ g ión n: A salina ecc r ó i i c D ta ista que re v : Ma o t tac Con
4. Me gustan las nuevas tecnologías. 5. Reportajes y entrevistas. 6. ¡Nos lo pasamos genial! 7. El rincón de los peques. 8. Nuestro pueblo. 9. Yo también tengo voz.
LA CARTA DE... PA M A u e st r a n Corría un día como el de hoy hace ahora una año, cuando se creaba una nueva junta directiva de la AMPA Mar de Sal, del colegio público Las Salinas. Ese día había muchas madres y padres con una ilusión tremenda por hacer muchas cosas, para ayudar a la dirección del centro y a los profesores en todo lo que pudieran, en facilitar la integración de los niños, en realizar actividades para que nuestros hijos disfrutaran de algo tan especial para la educación de un niño como es asistir a un colegio, obligación en España y quimera en muchos otros países. Así que esta AMPA se lanzó desde lo más alto y comenzó a pensar y pensar en cómo ayudar y de esos pensamientos salieron estas ideas. Llamamos a Papa Noel y a los Reyes Magos para que vinieran a ver a nuestros niños y les hicieran un pequeño regalo. Que momentos más entrañables viendo las caras a los más pequeños. Y como decía Paco Martínez Soria “Se armó el Belén”. Otro día decidimos que como en Andalucía tenemos una fiesta muy especial que es el día 28 de febrero en el cual celebramos que desde el año 80 tenemos autonomía plena, daríamos a todos los niños un desayuno con pan, tomate y zumo llamado ANDALUZ
El carnet de socio de la AMPA, es algo novedoso en nuestro colegio y con él conseguimos que las compras se nos hagan algo más llevaderas, agradeciendo a los muchos comercios de nuestro pueblo que se hayan unido a este proyecto. Tenemos un mercadillo solidario que se ha consolidado en el tiempo, en el que nuestros niños disfrutan pudiendo comprar lo que les guste aportando su granito de arena para proyectos de mejora de nuestro cole. Los regalos que de tan buena gana traemos los papás y mamás y no son comprados, se entregan a Cruz Roja para que ellos se los lleven a los niños más necesitados, que no se los pueden permitir. Hubo dos días que desde el Centro Vives, la psicóloga, vino a enseñarnos técnicas de estudio y cómo educar correctamente a nuestros hijos Les hicimos muchas fotos, en Navidad y luego a los niños que nos dejan para irse a Secundaria y a los peques que dejan Infantil para iniciar su aventura en Primaria les hicimos una orla, poniéndoles unas camisetas a los peques y una banda a los de sexto.
Conseguimos dar un millón de pasos entre niños, padres abuelos y todos nuestros amigos que participaron.
Y para terminar, con la mayor ilusión, alegría y felicidad este año vamos a celebrar una fiesta de fin de curso, en el que hemos volcado todo nuestro esfuerzo para que salga todo de la forma que se merecen nuestros hijos.
Vendimos lotería de navidad y sorteamos un ordenador y en la fiesta de fin de curso sorteamos un PATINETE FLIKER 5 (triangular)
Me gustaría agradecer la colaboración por parte del centro y de todos lo que lo forman, ayudándonos a conseguir todos nuestros objetivos, GRACIAS.
dos - two - deux
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Hablo más idiomas
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My profile My(Segundo profile (Segundo Ciclo) Ciclo) Algunos alumnos/as de Segundo Ciclo que expusieron su “My Profile” oralmente en clase. Ellos son Marta, Juan Antonio, Bernabé y Arancha. Nos presentamos y decimos donde vivimos, nos describimos físicamente, hablamos de los deportes que sabemos hacer, también de la ropa que llevamos normalmente. Además, contamos a nuestros compañeros las comidas que nos gustan y nuestra comida favorita. Por último, hablamos sobre los animales que a cada uno nos parecen interesantes por alguna de sus características. Consiste en aprender a presentarnos en inglés así como hablar y escribir sobre algunos de nuestros intereses e inquietudes más cercanos. Aún aumentaremos “My Profile” con algún tema más durante el tercer trimestre.
ng o s y od The b
Can you clap your hands Can you touch your head Can you touch your body just like me… Yes, yes, yes.
ART IN ENGLISH Our school works through bilingualism joining two important curricular subjects like“Science and Art & Crafts”. Both subjects try to develop the learning of English as a second language based on the method called “Content based learning”, which consists of the learning of a new language using contents from different subjects. The results of this idea are that students improve their language skills, they learn a lot of concepts related to Art by presenting their art projects to the rest of the students. There is a compulsory final exposition to accompany their art Project. Some examples of this work can be watched in our Youtube Channel called Bilingüismosalinas. Our students were recorded while presenting their projects in English.
Can you touch your arms Can you touch your legs Can you touch your feet just like me… No, no, no.
tres - three - trois
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VARIOS
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Consejos de un viejo enamorado POR
DALIA 6º A
Cuando encuentres a alguien y ese alguien haga que tu corazón deje de funcionar por algunos segundos... Presta atención... Puede tratarse de la persona más importante de tu vida. Si sus miradas se cruzan y, en ese momento, existiera el mismo brillo intenso entre ellas, quédate alerta... Puede ser la persona que has estado esperando desde el minuto que naciste.
Hace mucho tiempo en un lejano castillo vivía un ratón que estaba siempre en su rincón favorito. El ratón se llamaba Felipe era un poco listo. Y allí en ese mismo castillo vivía el rey Pablo. Pablo vio un ratón y los ratones no le gustaban mucho, vinieron los guardias y lo querían matar pero Felipe además de tonto era rapidísimo. Un día Felipe se fue del castillo porque pensó, ya que le iban a matar, que sería lo mejor. El rey lo quería todo hasta que un día dijo: guardias coged todos los ratones del mundo. Y como Felipe tenía el oído buenísimo lo oyó y se fue corriendo a una cueva. Los guardias en un día habían cuatro - four - quatre
Si el toque de los labios fuera intenso, si el beso fuera apasionado, y tus ojos se llenaran de lágrimas en ese momento... Percibe... Existe algo mágico entre ustedes.
o El ratón loc
García por Paula
4º B
cogido diez ratones. Felipe estaba preocupado por esos ratones. Un día fue al castillo a rescatarlos y se tropezó. Le dio sin querer a la jaula y se abrió. Los ratones le dieron las gracias a Felipe, pero los guardias lo atraparon. Después de unos días los demás ratones se presentaron con la policía y consiguieron rescatar al pobre de Felipe. Y todos juntos lo celebraron y comieron mucho queso. 4
q u e e s u na lo s e b a s ¿ , má -Mamá, ma iscreta? d tar tan pregunta in e no se puede contes -Es algo qu riño. o de ca fácilmente, el exámen estaba llen -Entonces, discretas. Silviu 6º B preguntas in
¿Te atreves con este sudoku del CICLO DEL AGUA en Inglés?
EL MAR Mar salado, Mar azul, Siempre con agua Estás tú. La arena te rodea Con sus manos de seda. Las olas brincando Con su sal saltando. Las gaviotas volando Y los pisos acechando Las palmeras bailan Según el viento Va marcando su son En cada momento Paula Fernández Cañadas 3ºA
l aimito re de J
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y o r? El pad r de ma e s s e r o: e quie Jaimit ito, ¿qu m i a J , o ito -Jaimit
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cinco - five - cinq
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Mitologia Maya Quizás el Dios Maya más importante, en la mitología, era Qucumatz el dios de las tempestades; creó vida por medio del agua y enseñó a los hombres a producir el fuego. Otros dioses regían sobre los vientos , el sol , el cielo , el maíz , la guerra y la muerte. La mejor fuente del conocimiento de la Mitología maya es el Polpo Vuh, biblia de los mayas quiché . Asimismo los libros del Chilam Balan , aportan datos sobre la vida maya del siglo XVI.
Las representaciones de dioses y temas mitológicos están en un amplio conjunto de objetos de cerámica. Se relacionó algunos de los personajes pintados en los vasos con los dioses y héroes cuyas hazañas se escribirían, siglos más tarde en el Popul Vuh. A partir de entonces, los estudios basados en estas representaciones han abierto una ventana que permite descubrir las creencias religiosas de los antiguos mayas. La mitología es uno de los temas predilectos entre los alfareros y pintores del periodo Clásico. En numerosas vasijas se encuentran personajes , lugares objetos inspirados en estas creencias y no es raro encontrar escenas completas que representan pasajes mitológicos.
Por: Raúl López De Mingo. 6·B
Una estrella fugaz No tengo sueño y me despierto, a la estrella fugaz la empuja el viento. Pido un deseo, y lo que quiero, ¡ya lo veo!. Mi deseo se ha cumplido, en mi cama me he dormido. ¡Qué bien me siento, ya no hay viento!. Manel – 5º D
seis - six - six
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ME GUSTAN LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Rs Número 2. Junio 2012 Como muchos sabréis, durante el año 2012 se están desarrollando varias consolas, como por ejemplo la PS VITA y PS4. PS VITA: es una videoconsola portátil creada por Sony Computer Entertainment, siendo la sucesora de PlayStation Portable y es parte de la familia PlayStation de vídeo consolas. Esta vídeo consola contiene 3GS y Wifi. Fue puesta a la venta el día 17 de diciembre del año pasado.
Nuevas videoconsolas por José Miguel 6º B
PS4: esta videoconsola (también creada por SONY COMPUTER ENTERTAIMEN) es la cuarta edición de PS. No se sabe si se sacará a la venta este año o el siguiente. SONY niega que la esté fabricando pero los proveedores dicen que sí. Lo más posible sea que la PS4 salga a la venta a finales de este mismo año.
ic t ó b o r a l y s ta e u q o R
a vencía el pasado mes de febrero en el concurso First Lego League celebrado en Almería, es la segunda vez que vence en el certamen provincial y acude al nacional. En el campeonato de España, estos jóvenes roqueteros han vuelto recientemente con un trofeo y un merecido quinto puesto.
El IES Turaniana de Roquetas de Mar se ha convertido en un referente andaluz en materia de robótica, no solo por sus premios conseguidos en los concursos a los que se ha presentado, sino porque ha sido el primer centro de Secundaria de la región, y uno de los primeros de España, en contar con una asignatura específica de Robótica. El equipo Turabot, formado por alumnado de este centro, siete - seven - sept
El equipo Turabot de este centro roquetero es una muestra de la multiculturalidad que se vive en el municipio. Está formado por alumnos de seis nacionalidades diferentes. Además de la española, lo componen alumnos procedentes de Rumanía, Rusia, Senegal, Ghana y Holanda. ¡¡¡Enhorabuena por vuestros logros!!! 7
¡NOS LO PASAMOS GENIAL!
Las Cuevas de Piñar
Rs Número 2. Junio 2012 La Cueva de las Ventanas se encuentra en la última estribación de Sierra Arana. Se encuentra a una altitud media de 1000 m. sobre el nivel del mar. Se le conoce también como Cueva de las Ventanas o Cueva de la Campana. La temperatura en su interior es muy estable todo el año, entorno a 13º y la humedad relativa es del 100%. ¿Cómo vamos a su subir a las cuevas? Para subir a las cuevas se utiliza un pequeño tren, de esta manera el viaje es más divertido y se pierde menos tiempo y energía. ¿Qué haremos dentro de la cueva? Primero os explicarán qué cosas no se pueden hacer dentro de la cueva. Por ejemplo: no se pueden echar fotos. Después os explicarán cómo vivía el primer ser humano en el Paleolítico, en el Neolítico y en la Edad de los Metales. De: Danilo Francisco Grosso García 6 B
RCP
ocho - eight - huit
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Educación vial en el cole Pepe, el policía, nos dió unos consejos importantes para ir seguro al cole - Si somos peatones deberemos ir andando, siempre por la acera, y cruzar siempre por los pasos de peatones, y, aunque tengamos preferencia, nos aseguraremos de que no existe peligro a la hora de cruzar. - Si existen semáforos, pasaremos cuando el semáforo nos lo indique. - Si vamos en coche, nos sentaremos en los asientos traseros y nos pondremos el cinturón, no molestando al conductor. Julio 3º A
LOS SEXTOS
SE VAN DE VIAJE
En el Viaje de Estudios los alumnos de 6º de Primaria fuimos a la granja escuela de El Molino de Lecrín, en Granada y experimentamos algo inolvidable para toda nuestra vida. Allí, realizamos tareas de limpieza de la granja y cuidado de los animales, además de otras actividades como veladas, teatros, coreografías, sombras chinas, el buscavidas... Los alumnos nos repartimos por grupos para hacer los talleres de pan, bizcocho, mojitos, mascarillas de hierbas aromáticas o jabón. Convivimos durante cuatro días con un ambiente estupendo y nos relacionamos con los chicos y chicas de las otras clases. Lo malo es que algunos alumnos contrajeron un virus. Ha sido una experiencia que llevaremos en nuestra mente y en nuestros corazones ya que nos lo pasamos muy bien. Alumnado 6º C nueve - nine - neuf
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EL
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C N I
DE LOS PEQUES N Ó
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Convivencia en Abrucena.
(Contada por el alumnado de 5 años A) UN PASEO POR ABRUCENA
El lunes 28 de Mayo nos fuimos de escursion convivencia a Abrucena y fuimos el animal águila y fui al bosque a acer un paseo y acimos actividades y comimos albondigas y pollito y chuches y acimos pan y fuimos a la casa de un duende piñero y cogimos piñas para pedir un deseo para el duende y seme cumplio el deseo para jugar y pedi un juego de la Nintendo del Mario Kart Siete y acimos los ágilas huellas de ardilla. JUANJO PELAYO FERNÁNDEZ CABRERA EI 5A BIENVENIDOS A ABRUCENA
El lunes 28 de Mayo nos fuimos de convivencia a Abrucena estabamos paseando y nos encontramos cosas de animales una caca de zoro y una hoja mordida y teniamos mucha set. JESÚS CUESTA HOSSEINI EI 5A CONVIVENCIA EN ABRUCENA
El lunes 28 de Mayo fuimos de convivencia a Abrucena i ci mos huella de perdiz i luego i cimos pan cogi una piña pero luego la tire al suelo del duende. Bi tanvien al duende. Avia una planta que dava garave. Punto final vevi agua. IVÁN ANTOLÍNEZ LUQUE EI 5A UN PASEO POR LA NATURALEZA
El lunes 28 de mallo nos fuimos a Abrucena llegamos desde el cole nos echamos crema y merendamos y luego ice una huella de perdiz y luego comimos y luego icimos pan y luego paseamos por el bosque y luego coji una piña la tire a la cabaña del duende porque le gustaban las piñas mucho y luego vi una huella de jabali. GUILLERMO GRANADO ARTOLACHIPI EI 5A BIENVENIDOS A ABRUCENA
El lunes 28 de Mayo nos fuimos de convivencia a Abrucena hicimos huellas de perdices hicimos pan y fuimos a ver el duende y comimos y despues de comer fuimos a dar un paseo al bosque y fuimos a la casa del duende. LAURA DEMBELE GONZÁLEZ EI 5A
* Texto redactado íntegramente por el alumnado de Educación Infantil 5 años A, sin corrección alguna.
diez - ten - dix
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Un día diferente en Infantil de 5 años B
El universo "infantil" de 5 años A EL SOL 1. Es una estrella gigante. 2. Tiene gases y mucha temperatura. 3. Tiene explosiones con fuego. 4. Tiene manchas negras mas calientes. 5. Nos da luz y calor. 6. Está en el centro de nuestro sistema solar. 7. Es amarillo. 8. Si la luna se pone delante se forma un eclipse. VERÓNICA BARRERA PÉREZ EI 5A
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LA LUNA 1. Es un satélite de la Tierra. 2. Tiene ocho fases entre luna nueva, cuarto creciente, luna llena y cuarto menguante. 3. Tarda 27 días en dar la vuelta a la Tierra. 4. Está formada por roca y polvo. 5. Tiene cráteres y montañas. 6. Tiene manchas oscuras llamadas mares. 7. No tiene ni aire ni agua. 8. Siempre vemos la misma cara de la luna. 9. Todo pesa 6 veces menos. 10. La nave espacial que llegó a la luna se llamaba Apolo 11. Su aterrizaje se llama alunizaje. 12. El primer astronauta que pisó la luna se llamaba Neil Armstrong. MARTA COBO LÓPEZ EI 5A 11
KANDINSKI Un día el director de nuestro colegio nos visitó y nos pidió ayuda para montar una exposición de pintura. Nuestra labor consistía en elaborar un cuadro por tutoría para poner bonito nuestro colegio. Así comenzó todo, a partir de una imagen teníamos que buscar información de su autor para trabajar sobre él. A casa llego una nota en la que pedíamos ayuda a las familias, y una vez más, la respuesta fue inmediata.
Día tras día al aula nos llegaban biografías, pequeños datos del pintor, cuadros pintados por los niños y niñas, bocetos de obras de Kandinsky, réplicas de sus cuadros, camisetas pintadas con obras de este autor, paneles decorativos … ha sido maravilloso trabajar el arte abstracto a través de este pintor.
Algunas familias han participado directamente en el aula pintando el cuadro que cada tutoría eligió por un riguroso proceso de votación. Otros lo han pintado solos con ayuda de las tutoras. En clase hemos trabajado su vida y obra, hemos hecho reproducciones de sus cuadros con diferentes técnicas y hemos dejado que nuestra imaginación guiara nuestra mano. Pero conforme pasaban los días nuestras aulas se iban llenando de color, vitalidad y formas abstractas. Formamos el rincón del arte y ya nos dimos cuenta que teníamos que montar una exposición en algún lugar más grande porque en clase no había lugar para tanto cuadro.
¿Qué podíamos hacer? ¡Nuestro director esperaba cuadros para una exposición! ¿Cómo se montaba una exposición? Pues por todos estos motivos, una mañana salimos de paseo al auditorio de Roquetas de Mar para ver una exposición de Jorge Morgan, así, nos fijaríamos en todos los detalles y descubriríamos cómo se hace de verdad una exposición. Pues bien, con ayuda de nuestras seños y alguna maestra más que nos ha echado una mano, aquí tenéis el fruto de nuestro trabajo, tenemos montada nuestra exposición de Kandinsky que podréis visitar un ratito antes de las 14:00 todos los días (13:45), el martes 19 por la tarde de 16.00 a 19:00 y la última semana de colegio (del 25 al 29 de junio) en horario de 9.00 a 14.00. Hay pequeños ejemplos de todo lo que han hecho, es una pequeña muestra del arte que demuestran vuestros pequeños cuando damos rienda suelta a la su imaginación. Esperamos que os guste y que la disfrutéis tanto o más de lo que nosotras lo hemos disfrutado con ellos y con ellas. doce - twelve - douze
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REPORTAJES Y ENTREVISTAS
La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el año 2012 Año Internacional de la Energía Sostenible para Todos mediante resolución. Este día nos ofrece a todos una valiosa oportunidad para profundizar la toma de conciencia sobre la importancia de incrementar el acceso sostenible a la energía, la eficiencia energética y la energía renovable en el ámbito local, nacional, regional e internacional. Hay más de 3.000 millones de personas que dependen de la biomasa tradicional para cocinar y como fuente de calefacción, y 1.500 millones de personas que carecen de electricidad, así como millones de pobres que no pueden pagar estos servicios energéticos, incluso si están disponibles. ! Una nueva iniciativa mundial ! Con la dirección del Secretario General de la ONU, Ban Ki-moon, ONU-Energía, un grupo de coordinación de 20 organismos de las Naciones Unidas, preparan una nueva iniciativa mundial, Energía Sostenible para Todos.
ENTREVISTA A: c ía i l o p el , e p e P
trece - therteen - treize
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Esta iniciativa hará partícipes a los gobiernos, el sector privado y asociados de la sociedad civil en todo el mundo para lograr tres objetivos importantes para 2030: - Garantizar el acceso universal a servicios energéticos modernos. - Reducir la intensidad energética mundial en un 40%. - Incrementar el uso de la energía renovable a nivel mundial al 30%. De: Danilo Francisco Grosso García 6 B
-¿Por qué quisiste ser policía? -Para ayudar a los demás, y sobre todo me gusta que la gente mala no le haga daño a los demás. La policía debe proteger y ayudar a las personas. -¿Te gusta enseñarle a los niños y niñas las cosas que no deben hacer o que son peligrosas?¿Por qué? -Si, porque pienso que ayudar a los niños/as es lo mejor. -¿Has ido a dar charlas a los institutos además de los colegios? -Si, pero son temas distintos (según la edad hay unos temas u otros). -¿Has apuntado alguna vez en tu carrera con la pistola? -No, por suerte no ha sido necesario hasta ahora. -¿Cuándo empezaste a ser policía? -Empecé mi carrera el 14 de noviembre de 1990. -¿Hacéis entrenamientos duros? -No, para entrar en la policía haces un examen físico, pero después no.(Igualmente yo practico atletismo y otros deportes. -¿Que puesto ocupas en la policía? -Soy policía local y pertenezco al gabinete de Educación Vial dependiente de Tráfico. -¿Has hecho alguna persecución temeraria, en Roquetas? -Si, cuando trabajaba en la unidad operativa del 092. ALUMNADO DE 6ºC 13
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¿Qué ver? - Pasear por el casco histórico, donde se encuentran la Iglesia de Nuestra Señora del Rosario, el Ayuntamiento y el puerto. - Visitar el Castillo de Santa Ana, antigua fortificación militar de herencia árabe, es algo que tampoco debe dejarse de hacer durante el viaje a Roquetas de Mar. Ubicado junto al faro, da cabida a exposiciones culturales y actos de diversa índole. - Tomar el sol en playas tranquilas, como las urbanas
Bajadilla o Aguadulce, ambas galardonadas con la Bandera Azul. También cuenta con playas vírgenes, como El Rompidillo o la de Cerrillos – San Agustín. - Es un buen destino para practicar deportes acuáticos durante el viaje, tales como la vela, el windsurf, el kitesurf o el submarinismo. - El apartado de actividades posibles durante el viaje a Roquetas de Mar se completa con un nutrido catálogo de rutas a pie o en bicicleta por el paraje natural de EntinasSabinar. - Los amantes del golf, pueden practicar en el Club de Golf Playa Serena, que cuenta con 9 lagos y una playa virgen.
EL TEATRO AUDITORIO ar e t a s de M u q o R e d s Auditorio uno de lo n e o p El Teatro m tie o en poco l de la provincia. d i t r e v n o a s e ha c ida cultur v a l e o de los d n s u e t a n y e r s e e f ra re arquitectu r a l u g n i s la ciudad. a Su n e n i f e que d ños del e s i símbolos d n o c n 2004 cibió un e n o o c d i e u u r t q s les Fue con l A. Mora e i e ra u g i M o t e que pud t n e i c i arquitec f e nciertos, ncional y espacio fu a, teatro, danza, co ntonces ha per s. Desde e e n albergar ó o i c i s o p la cultura x e n o y c s e o l s b e i ud congr e cita inel han pasado artistas d r a g u l n él s i do u as Mar. Por e d s ntado obr a e t s e e u r q p o e r R n en ha , miles de ndial y se o u d m o t a l e l r a t b so de o e s t i l os . Y s o l s han vivid o s d e o d a d de t e s a de todas l s en él. personas olvidable n i s o t n e mom catorce - fourteen - quatorze
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YO TAMBIÉN TENGO VOZ
Estimado director:
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Le escribo esta carta para comunicarle que me gusta mucho este colegio. Por ejemplo, la pista, porque tiene distintas lineas para practicar diversos deportes, o el profesorado, porque hay gran variedad de maestros/as y actividades que hacer. En cambio, no me gusta que haya tantos/as niños/as porque se forman enormes atascos y colas para entrar y salir del colegio, pero creo que el nuevo colegio será una solución. Reciba un cordial saludo. Marta Tejada Lozano 5º C.
Estimado Sr. Director: En mi pueblo hay un defecto más o menos grave para los minusválidos. Por ejemplo, mi madre tiene un comercio en la esquina de una calle, y tiene clientes en silla de ruedas. Allí aparcan coches, no hay rebaje del bordillo y además no está bien señalizado. Yo creo que deberían adaptar las aceras a los minusválidos y a los carritos de bebés en todas las esquinas de Roquetas, porque la gente en silla de ruedas y que tienen bebés también tienen derecho a un pueblo a su alcance. Esperando una respuesta, Lucía González Alcarria 5º B
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Desde esta página de nuestra revista no queremos perder la oportunidad de mandar un cariñoso saludo de ánimo para nuestro compañero, el maestro José Manuel, que se recupera de un accidente y por eso lleva algún tiempo sin estar con nosotros. Sabemos que le habría encantado seguir contagiando su chispa y energía con todo el cole y por eso le queremos hacer llegar un fuerte abrazo salinero y el deseo de que se recupere lo antes posible.
to e s e puos lo s o emy fijartros. h r alol cole maes c o uche en elgunos m e hacr a toopcon a o o ad d a Com l i t as vene ha p qu
l
ble i s po ho s que os c e h lo aj éis odos rab b t a t s h s ue r. A estro sigái q a l os vu que s l esco onos s o o d a m o d a t evist nvián spera o r E t e n mie de la otros icil. . i c ade mero n nos o dif ición r g o a do nú do co puest te ed r t n n s a Nue segu labor abéis iguie s e h o la est is c s lo a é r hab ue no do pa q n r ra po abo l o c