Page 1

MERCADEO| Investigaciones Kassani |Modelos pedag贸gicos


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

«Todo conocimiento es en cierta forma una creación, con mayor razón compartiremos la idea de que los modelos son construcciones mentales , pues casi la actividad esencial del pensamiento humano a través de su historia ha sido la modelación» Rafael Flores

¿¿Qu Quéé es es un un modelo modelo pedag pedagóógico? gico?


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

Un modelo pedagógico puede considerarse como un dispositivo de transmisión cultural que se deriva de una forma particular de selección, organización o la misma evaluación del conocimiento escolar. Este busca potencializar bajo distintos métodos la identidad, la autonomía, el carácter, el espíritu, las capacidades cognoscitivas y muchas mas cualidades y/o virtudes que posee el niño escolarizado o el joven estudiante.


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

¿¿CCóómo mo se se originan originan los los modelos modelos pedag pedagóógicos? gicos?


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagĂłgicos

Tanto la escuela antigua como el sistema tradicional carecĂ­an de elementos y objetivos para valorar a los alumnos como seres humanos, pero ademĂĄs de interpretar la manera en que los estudiantes aprenden y construyen sus propias capacidades cognoscitivas.


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedag贸gicos


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos Le ofrece una identidad a los planteles educativos

¿Porqué son necesarios los Modelos pedagógicos?

Interviene en los cambios políticos, económicos y socioculturales de cualquier Estado

Es la base para la transformación de los estudiantes bajo diversos métodos


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

MODELO ACTIVISTA (NUEVA ESCUELA)

MODELO ROMANTICO

MODELO DESARROLLISTA

MODELO SOCIALISTA

REGGIO EMILIA

MODELOS PEDAGÓGICOS MÁS IMPORTANTES

MODELO CONDUCTISTA

MODELO WALDORF

MODELO TRADICIONAL MODELO COGNITIVO HISTÓRICOCULTURAL

MODELO CONSTRUCTIVISTA (APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO)

MARIA MONTESORI


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

Juan Amos Comenio

Educación Educación para paralalapaz paz

Te Teóólogo logoyyfil filóósofo sofodel delsiglo sigloXVII XVII Se Se leleconsidera consideraelelpadre padrede delala pedagog pedagogíaíapor porsu suprofundo profundointer interééss en enlalamanera manerade deense enseññarar eeimpartir impartir aprendizaje. aprendizaje.

Educación Educaciónpara para una renovación una renovación moral, moral, política políticayy cristiana cristiana

La Laeducación educación debe debe ser ser comprensiva comprensivano no memorística memorística Posteriormente a su época el modelo tradicional tomaría otros aspectos en la forma educativa.


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

*Este modelo se caracteriza por ser riguroso y mecánico, el alumno es un banco de datos y su libre expresión a la hora de participar en clases es nula. La actividad memorística se impone como método muy diferente a lo que planteaba Juan Amos Comenio en siglos pasados. *El alumno se educa para la sumisión, la obediencia y la disciplina. *la relación maestro-alumno se mantiene de manera autoritaria.

Emile Durkheim se le considera el precursor de l modelo tradicional moderno y contemporáneo


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

ESCUELA ACTIVA (NUEVA ESCUELA) Maestro acompañante y constructor del conocimiento

El maestro es el medio que proporciona estímulos para el desarrollo del aprendizaje del alumno

Este modelo surge en el siglo XX

Su finalidad se basa en formar personas con sentido democrático, con espíritu crítico y de cooperación.

Se le permite al estudiante pensar y actuar a su modo si represiones.

Suele aprovecharse el entorno y espacio escolar.


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

PERSONAJES PERSONAJES QUE QUE PROMOVIERÓN PROMOVIERÓN YY ADECUARÓN ADECUARÓN EN EN CADA CADA ÉPOCA ÉPOCA LA LA ESCUELA ESCUELA ACTIVA ACTIVA

PESTALOZZI

ESCUELA ESCUELA ACTIVA ACTIVA

ROUSSEAU

DEWEY

MONTESSORI

PIAGET


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

MODELO CONDUCTISTA Este Este modelo modelo manifiesta manifiesta que quelos losseres seres humanos humanosyydemás demásseres seresvivos vivos son son seres seresde deconductas conductasque queaprenden aprenden por por elelentorno. entorno.

ElEl conductismo conductismose seaplica aplica en en lalaeducación educación para paraayudar ayudar elel rendimiento rendimientoacadémico académico de delos los alumnos, pero también para alumnos, pero también para darle darleun unimpulso impulsoaalalasociedad sociedad capitalista formando individuos capitalista formando individuos con conconductas conductaslaboralmente laboralmente productivas productivas

ElElser serhumano humanoaprende aprendeaatravés través de delalaobservación observación

AA través travésde delalaobservación observación se puede corregir se puede corregirlos losmalos malos hábitos hábitosyyconductas conductas de delos los seres humanos seres humanos Una Unamanera manerade demoldear moldear las lasconductas conductas yydar dar estímulos estímuloses escon conlala premiación por premiación porlos los esfuerzos esfuerzos


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

MODELO CONDUCTISTA

Skinner es el principal autor del modelo conductista. Sus investigaciones en la modulación de la conducta tiene un sentido profundamente psicológico, además requirió de experimentos para originar el paradigma conductual

La experimentación con animales fue el comienzo para edificar el modelo conductual que posteriormente se transformaría en el modelo pedagógico conductista


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

MODELO DESARROLLISTA Dewey

Piaget

El objetivo de este modelo es que el aprendiz alcance su nivel más alto de intelectualidad. En este modelo el alumno es quien construye su propio aprendizaje

El método se basa en crear ambientes ideales y experiencias constructivas para la formación del menor

Fomentar el espíritu investigador del alumno es un objetivo necesario

El maestro facilita los espacios ambientales para que el niño obtenga su desarrollo intelectual y cognitivo


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

ROMANTICISMO PEDAGÓGICO

ROUSSEAU A el niño se le debe proteger su interioridad. Las causas y malas enseñanzas que provienen del exterior lo perturban y debilitan su entendimiento. Para estimular la interioridad se debe trabajar con ellos en ambientes agradables y flexibles. Así destacaran sus más grandes habilidades. El maestro será el que propicie y de iniciativa a que el alumno encuentre su interioridad, su libre expresión y su conexión con la naturaleza. No existe un totalitarismo entre maestro - alumno ni represión del conocimiento.


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

MODELO SOCIALISTA MAKARENKO Desarrollar Desarrollar las las capacidades capacidades multifacéticas multifacéticasde de los los niños niños

Es Esimportante importante lala educación educacióncolectiva colectivayy de igual manera de igual maneraelel trabajo trabajoproductivo productivo

Para Paraeste estemodelo modeloes es primordial reforzar en primordial reforzar en los losalumnos alumnoslas las capacidades capacidades politécnicas politécnicas yy polifacéticas polifacéticas

Este Estemodelo modelo nace bajo nace bajolala necesidad necesidad productiva productivade delos los países países comunistas comunistas ee ideales idealespolíticos políticos socialistas. socialistas. Educar Educarpara paralala producción producción laboral laboral es esun unfin fin primordial. primordial.


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

MODELO CONSTRUCTIVISTA La importancia de este modelo está basada en el aprendizaje del alumno y las formas en que el mismo aprende

El aprendizaje significativo es una de las teorías más importantes de este modelo que de igual manera se transforma en un método de enseñanza

El aprendizaje es visto como una construcción de piezas que se encajan

Para que el aprendizaje significativo sea una realidad, es necesario que las ideas expresadas simbólicamente no sean arbitrarias sino sustancial

El aprendizaje significativo requiere que el maestro aleje sus practicas autoritarias y sea el vehículo para asegurar el aprendizaje del alumno. Por otra parte el alumno ya debe poseer conocimientos previos para que el aprendizaje se de.

El maestro debe asegurarse que el alumno descubra los contenidos antes de ser estudiados

El educador debe brindar al estudiante la oportunidad de descubrir y relacionar lo aprendido.


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

MODELO COGNITIVO HISTÓRICO CULTURAL El objetivo de este modelo pedagógico es formar personas pensantes, críticas y creativas donde los alumnos reconstruyan los conocimientos ya elaborados por la ciencia y la cultura

La escuela busca potenciar el desarrollo del niño y anticiparse en el conocimiento antes de su desarrollo

Los métodos varían según la edad. En los niños puede ir desde los juegos y en los adolescentes la intervención social. Reconoce el conocimiento como legado cultural de la humanidad

La educación esta fundamentada en el desarrollo de la intelectualidad formando al estudiante en lenguas clásicas , fundamentación de las matemáticas y el conocimiento de historia antigua.

Lev Vigotsky


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

PEDAGOGÍA WALDORF

Este modelo es de gran importancia ya que está en la búsqueda de afirmar la autonomía de lo niños y jóvenes , sin descuidar la salud física –mental ni mucho menos el carácter emocional. Este modelo es tan interesante, que la UNESCO se ha tomado la molestia de promoverlo.


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

PEDAGOGÍA WALDORF Su Sumodelo modelobusca buscaafianzar afianzaruna una armonía entre estudiantes a través armonía entre estudiantes a través de dedistintas distintas actividades actividadesintelectuales, intelectuales, artísticas artísticasyydeportivas deportivas

No Nosolo solose senecesita necesitaelel apoyo apoyode delos losmaestros, maestros, los lospadres padresde defamilia familia también acompañan también acompañanelel proceso procesode deaprendizaje. aprendizaje.

La Labase basede desu sumétodo métodose se centra en reconocer al ser centra en reconocer al ser humano humanocomo como ser ser triformado. triformado.

De Detal talmanera manera se seeleva elevaelelcarácter carácter espiritual, anímico y deportivo. espiritual, anímico y deportivo. SS isitsete mm aann ee rvrivoio soso

Rudolf Steiner -roiorio o t t iraa sepspir totroiorio e a .R . Rircruclula SS c ci

ElElmaestro maestroacompaña acompañaelelgrupo grupopor por varios variosaños. años. Esto Estose sedebe debeaaque quede de esta manera puede percibir las esta manera puede percibir las necesidades necesidadesacadémicas académicas del delalumno alumno yyfacilitar facilitar una unamejor mejorayuda ayuda alal estudiante. estudiante.

Metabólico Metabólico


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

PEDAGOGÍA WALDORF LOS LOS SEPTENIOS SEPTENIOS Los Losseptenios septenios son sonaquellos aquellosperiodos periodosde de77años años en endonde dondees es necesario necesarioenseñar enseñarde demanera maneradiferente diferente aalos losniños niñosyyadolescentes, adolescentes, para parade detal talforma formaasegurar asegurarun unvinculo vinculocon conloloautónomo autónomoyyloloespiritual. espiritual. Primera infancia

Infancia media

1º septenio

2º Septenio

Hasta los 7 años

Se Secentra centra en enactividades actividades físicas y que involucran físicas y que involucranlos los sentidos. sentidos. Las Lasactividades actividades van vandesde desdemolienda moliendade de granos granoshasta hastajardinería. jardinería.

Jóvenes y adolescentes 3º Septenio

De 7 a 14 años

14 a 21 años

Se Secentra centraen endescubrir descubrirelelmundo. mundo. Cada cuatro semanas se Cada cuatro semanas seven ven asignaturas asignaturasdiferentes. diferentes.Se Se fomentan fomentanactividades actividadesfísicas, físicas, artísticas artísticasyypracticas practicas, ,como comoelel tallado, tallado,lalaescultura esculturaoolalanatación. natación.

Se Seejercita ejercitaelelpensamiento pensamiento autónomo así autónomo asícomo comootra otra clase clasede delenguas lenguas extranjeras. extranjeras.Se Se introducen introducen en entalleres talleresde detallado, tallado, costura, costura,teatro teatrooocine. cine.


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

MODELO REGGIO EMILIA Se centra en introducir niños a la creatividad, responsabilidad y libertad

Buscan formar un colectivo social que no carezca de valores

Importa que el niño construya su propio futuro

Se elimina los currículos y cronogramas académicos

Enseñan a amar la vida y experimentar el mundo.


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

MODELO REGGIO EMILIA

Las aulas tiene un papel importante. En ellas los muros se prestan como espacio de expresión de los alumnos para sus exposiciones Loris Malaguzzi

Es Esde devital vitalimportancia importanciaenseñar enseñaralal niño niñoaaexplorar explorarsu sumundo, mundo,amar amarsu su entorno y darle las herramientas entorno y darle las herramientas para paraque queeste estese setransforme transformeen enun un investigador. investigador.

Las aulas de clase también están equipadas de distintos juguetes que muchas veces sus padres ayudan a fabricar para sus hijos.


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

MARIA MONTESSORI No cabe duda que una de las más grandes pedagogas de la historia es la italiana María Montessori. Esta mujer es una de las primeras innovadoras de métodos de enseñanza para la educación, pero además, inculcó al mundo de que los niños son esponjas de aprendizaje, ya que estos absorben todo lo que aprenden y su curiosidad los lleva a experimentar, conocer e identificarse. Por tanto la misión del educador es entender el mundo del niño, pero tratar de no entrometerse en su proceso. Montessori abre el camino para el futuro de la escuela activa. Los niños según ella deben ser valorados y vistos como personas con potencial a desarrollar, no hay que matar su aprendizaje.


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

MARIA MONTESSORI Montessori manifestó que cuando el niño juega desarrolla de esta manera su personalidad, aprende a elegir libremente y se encuentra con la más anhelada independencia . No solo activa sus habilidades físicas y mentales, también se hace autónomo.

JUGAR Y APRENDER

Este método de aprendizaje requiere de la creación de ambientes dentro o fuera del aula de clases

Es importante que el maestro tenga claro su rol de facilitador del ambiente creado y de las herramientas de aprendizaje que le otorga al estudiante. No debe obstaculizar al alumno en su libertad de aprender y elegir


MERCADEO| Investigaciones Kassani | Modelos pedagógicos

COCLUSIONES La diferencia de los modelos pedagógicos surgen no solo por la preocupación académica de algunos pensadores o Psicólogos, también surgen por las necesidades sociales, políticas y económicas que enfrenta un país. Los modelos pedagógicos son la clave de las instituciones para encontrar una identidad educativa y de esta forma dirigir el desarrollo integral de los estudiantes para asegurar el futuro con dignos individuos para la sociedad.

Modelos pedagógicos  

Los distintos modelos pedagógicos en el mundo y sus características

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you