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Conceptos básicos, principios, fines de educación

E

ducación, es la obra educativa del maestro en la que se

desarrolla las facultades físicas, espirituales y morales de la persona. Proceso por el cual se facilita el crecimiento de las personas en la práctica social. La educación puede ser:  Educación por preservación: se logra por investigaciones tales como descifrar manuscritos antiguos y preservándolos.

 Educación por difusión: se realiza usualmente en las universidades debido a que cada persona colabora con su aprendizaje.

 Educación por innovación: es el descubrimiento de nuevos conocimientos debido a las investigaciones.


Dr. Ricardo Lucio A. Educación

Pedagogía

Carlady Contreras Educación Criar, alimentar nutrir.

Proceso donde se facilita el crecimiento de la persona. Transmisión información.

de

Desarrollo necesidades.

de

Es la práctica de la pedagogía.

Pedagogía y

Proceso de Ciencia que estudia perfeccionamiento y Ciencia, arte, saber la educación. embellecimiento del o disciplina que se alma. encarga de la Saber educar. educación. Formación de Reflexión acerca de ciudadanos. Abarca todos los la educación. conocimientos Se prepara a la educativos. Es la teoría de la persona para una educación. profesión. Un saber que se ocupa de la Herramientas, educación. medios e instrumentos Disciplina que necesarios para la estudia el hecho configuración de educativo. conocimientos. Reflexión filosófica. Acción de transmitir y recibir conocimientos.

Ley de Educación Nacional, Decreto Legislativo No. 12 – 91

La educación en Guatemala es un derecho inherente a la persona humana y es una obligación del Estado. Se debe proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos, técnicos, culturales y espirituales, que formen integralmente al educando.


Educación calidad educativa Competencias del docente del siglo XXI Rol de estudiante

educación en el siglo XXI

La es diferente a la educación tradicional que estamos acostumbrados, está se encarga de la formación y desarrollo de capacidades; los educadores de éste siglo no solamente enseñan si no también guían y facilitan el aprendizaje de los educandos mediante estudio y trabajos interactivos. Contenidos

Siglo XX Mucha información.

Metodología

Maestro enseña, alumno aprende.

Educador

Solamente dictaba y explicaba.

Educando

Copiaba lo que el maestro le decía.

Siglo XXI Poca información pero hondura del pensamiento. Maestro enseña, alumno aprende, cuestiona, participa, etc. Explica e interactúa con los estudiantes para que formen su propio aprendizaje. Si tiene dudas las realiza, no entiende algo y cuestiona.

¿Cómo debe ser el ambiente de aprendizaje para que un estudiante aprenda? El maestro debe desarrollar competencias, tener un aprendizaje colectivo y resolver problemas.


La calidad de la educación se ve reflejada en las pruebas.

E

l Analfabetismo Funcional, no significa que sean analfabetas porque si

saben leer y escribir, incluso tienen una comprensión literal de lo que leen, pero no saben hacer elaboraciones semánticas profundas, no relacionan temas con lo aprendido con anterioridad, no hacen inferencias, no captan ideas principales ni secundarias, tampoco pueden organizar mentalmente la estructura global del texto. El profesor que enseña, solamente llega, da su clase, dicta y explica cómo se hacen las cosas y si hay preguntas las responde como dice el libro y no va más allá su conocimiento. El profesor que ayuda a sus estudiantes a que aprendan, da su clase de una forma diferente y no tradicional por supuesto no perdiendo el punto que es que ellos aprendan, los hace pensar, los hace interactuar con él para que no solamente él dé la clase si no también que sus alumnos vayan construyendo su propio aprendizaje, ya que los niños aprenden más por medio de su experiencia y conforme van descubriendo cosas, éste profesor también se ayuda de la tecnología para la enseñanza-aprendizaje de sus alumnos.

El educador debe ser activo, mantener a sus alumnos ocupados pero a la misma vez construyendo ellos mismos su aprendizaje por medio de la experiencia. El docente del siglo XXI es entusiasta, exigente, tiene ganas de trabajar y está en constante alimentación para beneficiar a sus alumnos.


Pedagogía clásica y humanista

¿Qué es la didáctica? Es la forma de enseñar. Arte de saber enseñar y explicar para que el alumno entienda y aprenda. Autores Didáctica

Elementos comunes

Artículo La didáctica: escuelas

Dra. Nivia Alvarez Aguilar

Campo Se ocupa de los disciplinar de la problemas de pedagogía que enseñanza. se ocupa de la sistematización Disciplina en torno a de los aspectos la enseñanza. teóricos metodológicos.

Javier Ramírez Arte de saber enseñar y explicar con un mayor número de recursos para que el alumno entienda y aprenda. Comprensión de las ciencias.

Origen

Se deriva del griego Didaskein que significa enseñar, instruir, exponer claramente, demostrar.

Del griego Didaskein, “enseñar, instruir, explicar”.

Viene del griego didastékene que significa didas (enseñar) y tékene (arte).

Escuela tradicional, se le llama así debido a la práctica educativa que tenían con ciertas características como por ejemplo la metódica, ordenada, magistrocéntrica, enciclopédica y verbalista; se creía que el aprendizaje debía ser repetitivo y la enseñanza se transmitía de forma verbal. Variables Pedagogo

Corrientes pedagógicas

Planteamiento didáctico

Aportes o forma de concebir la didáctica

Concepción del maestro


Wolfgang Ratke

Conformidad con la naturaleza. Doctrina de enseñanza.

la

Nuevos métodos de investigación de la ciencia. Se nota una preocupación por los problemas de la enseñanza.

El primero en usar la palabra didáctica. El primero en asignarse el título de didacticus.

Ordenado, siguiendo el curso de la naturaleza. Repetir constantemente, de lo fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo, de lo conocido a lo desconocido. El maestro debe de enseñar.

Enseñar todos.

Jan Amos Komensky

John Locke

todo

a

Seguir el desarrollo del hombre en sus etapas (infancia, pubertad, adolescencia y juventud).

El conocimiento procede de la experiencia sensible.

Integridad de todas las fuerzas humanas. Estado primitivo y

Formar al hombre en el aspecto espiritual, temporal y civil. Conocer el fundamento, la razón y el fin de todas las cosas.

La didáctica es una técnica para disponer la mente del alumno. Se da la enseñanza a partir de la observación directa y la experiencia personal.

Adaptarse a naturaleza.

la

Educación positiva (formar el

Padre de Pedagogía. Didáctica técnica.

la como

Contribuyó para la creación de una ciencia de la educación.

Oposición verbalismo.

al

Aspecto retórico de la escuela humanista.

Enseñar lo que hay que saber. Enseñar directamente. Presentar el tema de un modo general y luego por partes. Detenerse en cada cosa hasta comprenderla.

Ser disciplinado con los alumnos ya que impide la formación de malos hábitos. Práctica repetitiva.

Facilitar el desarrollo de la razón del alumno.

Enseñar por el interés natural del niño.

Presentación

Educación

de

auto-


Juan Jacobo Rousseau

salvaje de humanidad.

la

Lo espontáneo, la frescura.

espíritu). Educación negativa (artificial de la vida o costrumbres).

problemas alumno.

Didáctica basada en el concepto de naturaleza.

Postulados principios.

Juan Enrique Pestalozzi

Juan Federico Herbart

Educar promover libertad.

es la

Formar al hombre en todo su ser.

Necesaria disciplina obediencia.

la y

Integra la teoría y la práctica, la idea y la experiencia.

al

y

Cultivar las facultades en su orden natural, desarrollar la mente y luego proveerla. Cada lección tenga un objeto mediato y otro inmediato.

Sistematizó una Estrecha conexión Pasos formales de Pedagogía entre Filosofía y la enseñanza. Psicológica. Pedagogía. Etapa de la Didáctica fundada Pedagogía del claridad, en la Psicología. interés. asociación, sistematización y La Pedagogía es del método. posible si se fundamenta en la Filosofía.

activa. Enseñanza intuitiva. Relacionar aprendizaje.

el

Integrar la cabeza, las manos, el corazón y desarrollarlo en armonía. Pilares de la didáctica: el número, la forma y la palabra.

El docente dirige al alumno a la meta. Riguroso didactismo.

El conocimiento procede de la experiencia por lo que se recomienda dar la enseñanza a partir de la observación directa y la experiencia personal. Educar es promover la libertad; se debe integrar la teoría y la práctica, la idea y la experiencia.


Pedagogía del Siglo XX

E

scuela nueva, es un movimiento que

surgió a principio del siglo XX.

S

u

enfoque

es

psicologista

e

interpretativista.

S

e centra en el niño y sus intereses así también se diferencia por ser activa,

vitalista y centrada en la comunidad; el maestro es un orientador para el alumno y así el construye su propio camino al conocimiento. Principios Escuela Nueva  Escuela centrada en el niño y sus intereses.

 Escuela activa

 Maestro es un guía orientador

CNB  Como maestros nuestro enfoque son los niños y como ellos se desempeñan y aprenden mejor, el CNB garantiza equidad de oportunidades para todos.  Se debe propiciar un lugar agradable para el niño en donde él se desenvuelva en un ambiente de libertad y no tenga miedo a nada, el CNB vincula a todo su entorno para asumir un carácter multiétnico, pluricultural y multilingüe.  El maestro es un transmisor de conocimientos, que ayuda en el aprendizaje del niño pero él niño mismo tiene que construir su propio aprendizaje, el maestro solamente es un facilitador, el CNB estimula la acción y proceso de


 Escuela vitalista

 Escuela centrada en la comunidad

interlocución.  Se relaciona con la actividad ya que la vida es acción, por lo que se debe lograr un equilibrio entre el ser humano, la naturaleza y la sociedad; promoviendo el desarrollo de conocimientos en todas las áreas.  Se centra en la solidaridad entre alumnos, el CNB también lo promueve en su entorno inmediato o sea familia, comunidad local y entorno mediato, pueblo, país y mundo. Tener un compromiso social bien fundamentado.

La pedagogía no directiva se encarga de formar al sujeto como tal y explotar al máximo su individualización para que utilice su potencia de desarrollo, sea creativa, creadora, autónomo y logre desarrollar habilidades y estrategias.

Lingüística

Lógico-matemática Espacial

Intrapersonal

Interpersonal

Inteligencias Múltiples de Howard Gardner Corporal-kinestésica Musical

Los niños son el enfoque ya que se debe de buscar la mejor forma para que ellos se desempeñen y aprendan mejor, garantizando equidad de oportunidades para todos. El maestro es un transmisor de conocimientos, que ayuda en el aprendizaje del niño, promoviendo el desarrollo de conocimientos en todas las áreas.


Constitución de la República de Guatemala y Ley de Educación Nacional TODOS LOS GUATEMALTECOS TIENEN DERECHO A RECIBIR EDUCACIÓN PRE-PRIMARIA, PRIMARIA Y BÁSICA; Y ES OBLIGACIÓN DEL ESTADO PROVEERLA SIN NINGÚN TIPO DE DISCRIMINACIÓN.

L

os fines de la educación son:

     

El desarrollo integral Conocimiento de la realidad, cultura nacional y universal La educación Formación social Enseñanza sistemática de la Constitución de la República de Guatemala Enseñanza de los Derechos Humanos


Existen organizaciones que se encargan de mejorar la calidad de vida guatemalteca a través de programas enfocados en educación, productividad y asistencia humanitaria. Sistema Educativo Nacional Conjunto que se encarga de desarrollar la acción educativa de acuerdo a las características, necesidades e intereses de la sociedad guatemalteca.

Características

Estructura

Sistema: Participativo Regionalizado Descentralizado Desconcentrado

Ministerio de Educación

Es el responsable de coordinar y ejecutar las políticas educativas.

Función Fundamental

Investigar, planificar, organizar, dirigir, ejecutar y evaluar el proceso educativo a nivel Nacional

Centro Educativos Comunidad Educativa

Coadyuva a la consecución de los principios y fines de la educación, lo forman los educandos, padres de familia, educadores y las organizaciones con fines educativos.

Establecimientos públicos, privados o por cooperativas que ejecutan procesos de educación escolar, lo forman los educandos, padres de familia, educadores, personal técnico, administrativo y de servicio.

Para que los alumnos logren adquirir más conocimientos, deben de participar en su enseñanza-aprendizaje. La educación debe ser de acuerdo a características comunes, que prevalezcan las costumbres y tradiciones.


Sistema Educativo y CNB

Las Políticas Educativas surgen para resolver los desafíos educativos del país, su finalidad consta para mediano y largo plazo, para responder a las necesidades del país para una mejor calidad de vida; éstas surgen por los representantes de cada una de las instituciones y organizaciones que conforman el Consejo Nacional de Educación. DIGECUR, sus principales funciones son:  Formular, divulgar y actualizar el Currículo Nacional Base y los lineamientos para alcanzar los estándares y las competencias en las áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento con respecto a la educación escolar, en modalidades interculturales, monolingüe y bilingüe, según los niveles que determinen la ley y los reglamentos vigentes.  Elaborar los lineamientos generales de procesos, modalidades, metodología y otros componentes.  Evaluar los procesos de diseño y desarrollo curricular en los niveles de planificación curricular regional y local.  Acompañar técnicamente y evaluar los procesos de diseño y desarrollo curricular regional y local.  Preparar la temática y metodología para el desarrollo de las capacitaciones relacionadas con los lineamientos curriculares.  Elaborar los lineamientos generales para la elaboración de textos, en seguimiento del currículo definido.


S

u enfoque es la diversidad lingüística y cultural para proponer estrategias

innovadores siempre con el diseño y desarrollo del CNB, su objetivo es la formación integral de la persona humana en los niveles regional, local y la diversidad de la población. A partir de la firma de los Acuerdos de Paz que fue lo que ocasionó el diseño de la Reforma Educativa y la Transformación Curricular con el fin de abordar la importancia de la actualización y renovación técnico pedagógica de los enfoques, métodos, contenidos y procedimientos didácticos.

Una competencia es la habilidad de utilizar conocimientos y actitudes para resolver algún problema, las competencias incluyen valores, motivación y emociones. Los elementos de una competencia son: el individuo, el área de conocimiento y el contexto. Hay que tomar en cuenta las competencias para cada uno de los niveles del sistema educativo y estas son: competencias marco, competencias de ejes, competencias de áreas y competencias de grado o etapa; cada competencia tiene su indicador de logro para así ver lo que se alcanzó durante la misma. Se debe garantizar el acceso, la permanencia y egreso efectivo de la niñez y la juventud sin discriminación. Todas las personas deben ser sujetas de una educación pertinente y relevante. La población debe estar dispuesta a los avances de la ciencia y la tecnología. Los maestros deben estar en constante educación también para así mejorar la calidad de vida de cada uno de los habitantes guatemaltecos.


Educación Media y Superior en Guatemala

L

a educación media se divide en:

 Secundaria  Educación Diversificada

Diversificado tiene las siguientes carreras:  Magisterio con 12 variantes  Secretariado con 18 variantes  Perito con 33 variantes  Bachillerato con 50 variantes Existen tres opciones en el apartado Sistema Educativo, educación media y estos son: Institutos por cooperativa

PEMEN

Estos Institutos se Se considera necesaria la orientan a la ciencia y la apertura de institutos tecnología en el área mixtos de educación ocupacional, con el fin de básica por cooperativa, contribuir al desarrollo del para dar oportunidad a país, aumentando la que los jóvenes sean capacidad productiva y beneficiados y tengan elevando las condiciones acceso al ciclo de socioeconómicas de los educación básica. guatemaltecos, integrando el área básica.

Telesecundaria

Es una innovación educativa a través de un modelo pedagógico moderno cuyo objetivo consiste en proporcionar educación secundaria a jóvenes que viven en comunidades que no cuentan con el servicio. Se caracteriza por apoyarse de un solo docente, responsable del proceso educativo en todas las asignaturas de un grado. Se apoya de material audiovisual y material impreso.


Objetivos que pretende alcanzar la Educación Superior:  Formación de profesionales altamente calificados en cada una de las ramas de la vida humana  Propiciar el bienestar colectivo  Procurar el mejoramiento de calidad de vida a nivel individual y social

C

aracterísticas de la población en la Educación Superior:

    

Es minoría Mayores de 20 años de edad Egresados de diversificado Ingresos económicos Deseos de superación

EL 2% DE LA POBLACIÓN TIENE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Andragogía, es la ciencia que se interesa y estudia la educación permanente con principios de participación y horizontalidad.

¿En qué consiste el programa de educación para adultos por correspondencia PEAC?

Brinda oportunidad a todas aquellas personas que saben leer y escribir, y que desean continuar o completar su educación de forma gratuita. Sus modalidades son: a distancia, semi-presencial y presencial. Para educar adultos se debe crear y mantener un ambiente agradable de confianza, participación, diálogo, discusión y práctica. La eficiencia de la técnica no depende de la técnica. Para cambiar Guatemala se necesita gente preparada por lo que es necesario seguir estudios de orden superior y terminarlos.


Ley de Educación Especial y NEE

L

a educación especial es la educación

que se imparte a personas afectadas de alguna anomalía mental o física que dificulta su adaptación a la enseñanza ordinaria. En Guatemala se da la inclusión educativa que es un proceso en el que se pretende unificar la educación ordinaria y la especial con el objetivo de ofrecer una mejor educación y que la persona logre su aprendizaje significativo. La inclusión educativa se refiere a la aceptación de las personas con discapacidad, ofreciéndoles las mismas condiciones y promoviendo la aceptación entre todos los seres humanos.

Discapacidad es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales.

Para las personas que tienen características especiales se les puede realizar una Adecuación Curricular, que es un conjunto de modificaciones que se realizan en los contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología y evaluación; esto se realiza para alcanzar los propósitos de la enseñanza.


Para realizar una Adecuación Curricular se deben de tomar las siguientes características:    

Flexibilidad Integral Perfectible Participativo

En Guatemala existen algunos establecimientos que atienden necesidades especiales y estos son:  Escuela Centro de Recuperación de Lisiados Dirección: 13 calle 0-20 zona 1 Atiende: niños con discapacidad física  Escuela de Párvulos No. 68 de Chinautla Dirección: Chinautla Atiende: niños de Pre Primaria con Retraso Mental y Síndrome de Down  Liceo Canadiense Centro Dirección: 11 calle 1-53 zona 1 Atiende: atiende personas con discapacidad auditiva  Colegio Bethania Dirección: zona 15 Atiende: atiende personas con todo tipo de discapacidad Los docentes conocen que existe una Ley de Educación Especial pero no saben lo que en ella está escrito ni con lo que deben de cumplir para los niños con capacidades diferentes. Algunos establecimientos aceptan niños con capacidades diferentes pero no les realizan una adecuación curricular lo que definitivamente no permite el aprendizaje significativo para los alumnos especiales.


La Educación Bilingüe Intercultural en Guatemala CONCEPTOS

Educación Bilingüe Intercultural

Programa de Educación Bilingüe Intercultural

Programa de Castellanización

Acuerdo sobre identidad y derechos de los pueblos indígenas

SIGLAS

EBI

PRONEBI

----

AIDPI

EXPLICACIÓN Modelo en donde se enseñan dos dialectos enfocándose en la cultura propia de cada comunidad y fortaleciendo su lengua materna. Es un programa de educación bilingüe intercultural, esto quiere decir que promueve los idiomas diferentes de cada comunidad y la educación que reciben es en su idioma.

DEFINICIÓN Es la educación que se da imparte a los niños, dependiendo del idioma que hablen. Promueve el desarrollo integral y armónico de la población indígena; fortalece, consolida y preserva los idiomas mayas a través de la educación bilingüe.

Este programa consiste en brindarles la oportunidad de aprender el castellano y fomenta el proceso de aculturación. Es un acuerdo que Reconoce la protege los existencia de derechos de todos mayas, xincas, los indígenas al garífunas y ladinos poder usar sus como pueblos; es vestimenta que los el único identifica y documento legal comunicarse en su que plasma el idioma, sin sufrir hecho de que ningún tipo de Guatemala es un discriminación. país multicultural. Es un programa que consiste en enseñarles a los niños el castellano como una segunda lengua.


Se refiere a la existencia de Existencia de diferentes culturas, varias culturas en Multicultural -dialectos, una nación o costumbres en un entorno país. Guatemala geográfico. es un país multicultural. Comunidades que tienen una diferente forma de “Pluri” significa vivir, pensar, muchos, “cultural” Pluricultural -actuar y sentir. significa cultura; lo Existen varias que quiere decir culturas que muchas culturas. forman una sola cultura. Programa que se Dirección General encargaba de Programa que se de Educación DIGEBI atender escuelas transformó en una Bilingüe que hablaran dirección Nacional Intercultural K’iché, Mam, del Ministerio en Q’eqchí y 1995. Kaqchikel. Educación que se imparte con Educación con equidad, definición filosofía, Educación de -clara, sentido pedagogía, Calidad transformador y cultura, sociedad y correlación con el economía. contexto cultural y social. El pueblo Maya tuvo un gran impulso debido a dos grandes acontecimientos:  Premio Nobel de La Paz a Rigoberta Menchú  Firma del Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas entre la Unidad Revolucionaria Guatemalteca y el gobierno de Guatemala. El Premio Nobel de La Paz, 1992, simbolizó la tragedia histórica de los indígenas de las Américas y La firma del AIDPI reconoce la existencia de los Mayas, Xincas, Garífunas y Ladinos como pueblo; es el único documento legal que plasma el hecho de que Guatemala es un país multicultural. Se debe promover la educación bilingüe en todas las comunidades para así facilitarles el aprendizaje a los niños. Se debe de promover igualdad en todos los guatemaltecos ya que compartimos tradiciones y costumbres por lo cual nos debemos sentir identificados y orgullosos.


Glosario  Acuerdo: documento en el que se exponen las obligaciones y derechos.  Adecuación curricular: Es el conjunto de modificaciones que se realizan en los contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología y evaluación para atender a las dificultades que presenten.  AIDPI: Acuerdo sobre identidad y derechos de los pueblos indígenas.  Analfabetismo funcional: saben leer y escribir, incluso tienen una comprensión literal de lo que leen, pero no saben hacer elaboraciones semánticas profundas, no relacionan los temas con lo aprendido con anterioridad, no hacen inferencias, no captan ideas principales ni secundarias, tampoco pueden organizar mentalmente la estructura global del texto.  Andragogía: ciencia que se interesa y estudia la educación permanente con principios de participación y horizontalidad. Educación para personas adultas.  Antropocentrismo: concepción filosófica que considera al ser humano como el centro del universo y el fin absoluto de la naturaleza.  Artículo: parte de una ley o documento oficial que forma una serie numerada y ordenada de reglas o leyes.  Bachillerato: diploma de educación.  Bilingüe: que habla dos lenguas o idiomas.  Calidad: conjunto de propiedades inherentes a una cosa que permitan caracterizarla y valorarla como igual, mejor o peor que las restantes de su especie.  CCM: Círculos de Calidad de Maestros.  CNB: Curriculum Nacional Base  Constitución: norma suprema de un Estado.  Contenidos: la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje.  Contrarreforma: movimiento religioso, cultural y político con el que el catolicismo se opuso a la forma luterana.  Corrientes pedagógicas: movimientos o métodos que han surgido a lo largo del tiempo para mejorar la educación y acercarnos a los niños.  Debilidades: falta de fuerza o resistencia.  Decreto: tipo de acto administrativo que posee un contenido normativo reglamentario, lo continúan las leyes.


 Derecho inherente: todos los derechos que toda persona tiene por su propia condición humana.  Desarrollo integral: desarrollo en inteligencia y en el ámbito social, dando su punto de vista, participando, preguntando, etc.  Descentralizado: debe existir democratización, y así mismo el estado debe de apoyar con los poderes ejecutivo, legislativo y judicial, ejemplo de la descentralización en la educación puede ser cuando los padres deciden donde inscriben a sus niños, ellos ahí están tomando la decisión en que colegio los quieren.  Desconcentrado: es la forma en la que las dependencias propias prestan servicios en distintas regiones del país, un ejemplo puede ser la Universidad del Valle de Guatemala, está la sede central y otras sedes para así facilitar la educación superior en Guatemala.  Didáctica: la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje.  Dificultad: obstáculo o inconveniente que impide la realización de algo.  DIGEBI: Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural.  DIGECUR: Dirección General de Currículo.  Discapacidad: es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales.  Divulgar: hacer que una cosa llegue a conocimiento de muchas personas.  EBI: Educación Bilingüe Intercultural.  Educación Básica: educación que completa lo aprendido en la educación primaria, de 14 a 19 años.  Educación diversificada: educación que busca ofrecer a los estudiantes diversas opciones que tiendan a satisfacer sus necesidades e intereses en educación.  Educación especial: Educación que se imparte a personas afectadas de alguna anomalía mental o física que dificulta su adaptación a la enseñanza ordinaria.  Educación por difusión: se realiza usualmente en las universidades debido a que cada persona colabora con su aprendizaje.  Educación por innovación: es el descubrimiento de nuevos conocimientos debido a las investigaciones.  Educación por preservación: se logra por investigaciones tales como descifrar manuscritos antiguos y preservándolos.  Educación Pre-Primaria: educación que recibe el ciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria, de 0 a 6 años.  Educación Primaria: educación que asegura la correcta alfabetización, leer, escribir, cálculo y conceptos culturales, de 7 a 13 años.


 Educación secundaria: tiene como objetivo capacitad al alumno para proseguir estudios superiores o para incorporarse al mundo laboral.  Educación Superior: proceso que sigue después de la educación secundaria, se estudia una carrera profesional y se obtiene una titulación superior.  Educación: proceso por el cual se facilita el crecimiento de las personas en la práctica social. Transmisión de educación.  Educador: transmisor de conocimientos, persona que guía el aprendizaje.  Educando: persona que recibe educación.  Enseñanza: acción y efecto de enseñar, instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas.  Escuela nueva: es una innovación en la escuela que promueve la actividad y creación del propio aprendizaje.  Escuela tradicional: escuela en donde su método es la escolástica que significa método y orden.  Formular: expresar una cosa con palabras o por escrito, con exactitud y claridad.  Fortalezas: virtud que confiere valor para soportar la adversidad y sobresalir.  Idioma materno: idioma de casa, hogar, de crianza.  Inclusión: Juntar, agrupar, unir o congregar personas, animales u objetos porque simplemente existe relación entre sí.  Integración: Proceso dinámico y multifactorial que posibilita a las personas que se encuentren en un sistema marginal participar.  Inteligencias múltiples: modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia es un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.  Intercultural: que afecta o se refiera a dos o más culturas.  Interculturalidad: proceso de toda comunicación e interacción entre personas y grupos en donde ningún grupo cultural está por encima de otro.  Interpersonal: nos permite entender a los demás, desarrollo de capacidades, empatía y manejo de relaciones interpersonales.  Interpretativismo: el comportamiento humano debe interpretarse antes de explicarse.  Intrapersonal: se refiere a la autocomprensión, propia vida emocional, sentimientos, el “yo” interno.  K’iché: idioma que se habla en la República de Guatemala.  Ley de Educación Especial: Ley que respalda a las personas con condiciones diferentes a los demás.  Lineamientos: una tendencia, una dirección o un rasgo característico de algo.  Magisterio: término que designa la cualidad de enseñar.


 Magistrocéntrica: todas las actividades giran en torno al docente, quien hace de la exposición su principal recurso didáctico.  Metodología: conjunto de procedimientos racionales para alcanzar objetivos de la enseñanza-aprendizaje.  Métodos: modo ordenado y sistemático para llegar a un resultado determinado.  MINEDUC: Ministerio de Educación  Modernidad: concepto filosófico, historiográfico y sociológico que propone un mundo de metas.  Monolingüe: que habla solo una lengua o idiomas.  Necesidades educativas especiales: No se relacionan a una dificultad de aprendizaje, también pueden presentarse porque el alumno capta y aprende demasiado rápido, por lo que necesita estar avanzando y aprendiendo más cosas de los demás. Ayudas o recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos.  Orientador: persona que aconseja u orienta.  Participativo: los alumnos deben de participar en su enseñanza aprendizaje y así logran adquirir más conocimientos, un ejemplo podría ser en cualquier clase, que el maestro cuestione al alumno y el alumno también haga preguntas, resuelva dudas a sus compañeros, participe en juegos de aprendizaje, etc.  Pedagogía: disciplina teórico-práctica. El saber educar.  Pedagogos: persona que se dedica a enseñar o es especialista en la pedagogía.  Perito: persona que tiene experiencia, práctica o habilidad en determinada ciencia o arte.  Políticas educativas: surgen para resolver los desafíos educativos del país.  Premio Nobel de la Paz: premio que se otorga "a la persona que haya trabajado más o mejor en favor de la fraternidad entre las naciones, la abolición o reducción de los ejércitos existentes y la celebración y promoción de procesos de paz".  PRONEBI: Programa de Educación Bilingüe Intercultural.  Propuesta: proyecto para hacer una cosa determinada.  Psicologismo: carácter reductivo del pensar filosófico a una de sus disciplinas que es la psicología.  Reforma: revisión parcial de una Constitución y la sustitución de una o varias de sus normas que no modifiquen la estructura y principios fundamentales del texto constitucional.  Regionalizado: la educación debe de ser de acuerdo a características comunes, que prevalezcan las costumbres y tradiciones de dicha comunidad, un ejemplo podría ser que al alumno siempre se le inculcan las costumbres y tradiciones de cada comunidad para que no se pierdan y perduren con los años.


 Renacimiento: movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental en los siglos XV y XVI.  Rendimiento: utilidad de una persona o cosa.  Rigoberta Menchú: es una líder indígena guatemalteca, miembro del grupo mayaquiché, defensora de los derechos humanos; embajadora de Buena Voluntad de la UNESCO y ganadora del Premio Nobel de la Paz y el Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional.  Secretariado: auxiliar administrativo.  Sistema educativo: conjunto que se encarga de desarrollar la acción educativa de acuerdo a las características, necesidades e intereses de la sociedad guatemalteca.  Sociedad: conjunto de personas o animales que habitan la tierra.  Superdotación: habilidad intelectual significativamente superior.  Telesecundaria: innovación educativa con ayuda de la tecnología.  Transmisión: mecanismo que transmite o comunica algo.  Vitalismo: posición filosófica caracterizada por postular la existencia de una fuerza o impulso vital sin el que la vida no podría ser argumentada.

Profile for Andrea Villagrán

Teorías Educativas y Sistema de Educación Nacional  

Es un libro que contiene conceptos básicos, principios, fines de educación; competencias del docente del siglo XXI, rol del estudiante, peda...

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