Page 7

En clave personal Actualidad Con nombre propio

“La autonomía de los centros puede ser una base sólida para atender a las necesidades del alumnado y proporcionarle una mejor formación.”

formación que recibe el alumnado. En esa línea, se proponen medidas con un enfoque educativo, fomentando la cultura del diálogo y la mediación como forma de solucionar los conflictos y corregir conductas contrarias a las normas de convivencia. Los centros contarán para ello, entre otros instrumentos, con un plan de convivencia y un aula de convivencia. Novedad importante del nuevo reglamento es la apuesta que se hace por dotar de mayor autonomía pedagógica, organizativa y de gestión a los centros, que tendrán capacidad para decidir sobre el establecimiento de modelos de funcionamiento propios en cuanto a planes de trabajo, formas de organización, agrupamientos, criterios pedagógicos y

organizativos para determinar los órganos de coordinación docente, criterios para la designación de sus responsables, sustituciones, ampliación del horario escolar, etc. Esta autonomía de los centros, como ocurre en otros países, puede ser una base sólida para atender a las necesidades del alumnado y proporcionarle una mejor formación, pero también requiere, para ser efectiva, que los órganos de gobierno gocen de mayores competencias que las que tienen hasta ahora. En ese sentido, igual que se refuerza el papel del profesorado, también se refuerza el de la dirección, que, además de liderar pedagógicamente el centro y facilitar un clima de colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa, tendrá

competencias en aspectos disciplinarios, gestión de sustituciones, definición del perfil y características del personal necesario para ciertas funciones, designación de las personas responsables de los órganos de coordinación docente, etc. El aumento de competencias de la dirección ha sido uno de los aspectos que más se han discutido y que más recelos han levantado en distintos sectores del profesorado. Algunas organizaciones consideran que el exceso de competencias acumuladas en esa figura, especialmente su potestad para designar al equipo directivo y a las personas responsables de los órganos de coordinación docente, puede dar lugar en los centros a la creación de un grupo numeroso que garantice al director

7

Profile for Andalucia Educativa

Andalucia Educativa 70  

Revista digital de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía

Andalucia Educativa 70  

Revista digital de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía

Advertisement