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EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMERO Y SEGUNDO

LECTURAS RECOMENDADAS

2018


Sumario Libros recomendados para Primer curso Libros recomendados para Segundo curso Lecturas en inglés Áreas, temas y valores

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Presentación Anaya, en su compromiso con los recursos educativos más adecuados a los tiempos actuales, ofrece una selección de títulos –de sus colecciones más representativas–, con el fin de fomentar en los niños y en las niñas de Primaria el gusto por la lectura. Las actividades propuestas sirven para recrear los distintos aspectos del contenido de cada libro y, de esta forma, estimular la creatividad de los lectores. En este catálogo se presentan diversas propuestas de lectura para cada curso, con una serie de actividades sugeridas. En la página web www.anayainfantilyjuvenil.com se pueden encontrar, en formato PDF, los correspondientes proyectos de lectura, con más actividades de motivación y recreación. Los libros disponibles en formato digital pueden leerse en dispositivos y aplicaciones compatibles con iBooks, Kindle y Tagus.

Buscador de títulos con múltiples opciones para acotar la búsqueda:

En la ficha de cada libro encontrará proyectos lectores, primeros capítulos… así como una reseña, biografías de los autores y propuestas de actividades…

colección, formato, temas, valores, edad…

además de sugerencias de libros similares.


Plan lector Anaya Educación

Primero

Segundo

Una propuesta motivadora y dinámica para desarrollar hábitos lectores entre nuestros alumnos y alumnas. Anaya Educación ofrece una cuidada selección de libros, nueve en cada curso, con la que el profesorado podrá trazar las estrategias y rutas lectoras adecuadas para que el tiempo de lectura sea un momento de disfrute y aprendizaje. Proyectos de animación a la lectura, actividades de animación para el aula, fichas de evaluación de la lectura y comprensión de textos… El plan lector se complementa con el Taller de escritura, un rincón privilegiado para favorecer la creatividad y adquirir las técnicas de la escritura a partir de textos modelo. Proyectos de lectura Actividades de comprensión

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y trinaban los pájaros que yo veía. Antonia Rodenas, Al corro de las palabras. Ed. Anaya.

¬ ¿Qué pasará en otros momentos del día?

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ste poema nos cuenta que, al empezar el día, los pájaros trinan.

Amanecía

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¬ Lee en silencio.

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El Hema

Taller de escritura

Soluciones TALLER DE ESCRITURA 1º

Información complementaria

Tu turno

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ompleta el poema con otros momentos del día y los sonidos que los acompañan.

el profesor Aronnax?

su comandante?

a porocupad mento muy pre tranquiliza oz está la ar lobo Fer nísimo. Feroz a encarg AnA dE es bue él se va A HErm no es feroz, su tío e casa, que visita a hijo s, de a su que su z. lobito conejito lo man 2 oEn feroeste araparece que capítulo caz lob esnte, adero y le dice pre lo un cetáceo, no muy conocido, que fierame narval. un verd SonPermás o siem es el comunes ela ballena, e: aullar irlo en hac … pid se el cachalote o el delfín. vert le abuelita personacon ejitos, que de con que él launa Si de decimos es una ballena, un cachalote erse a hacer lo con los ¿qué o un delfín, cita, com intenta alada caracterís ticas estamos destacand a Caperu comer una enslas que o? Elige las respuestas asustar te damos a continuación: entre ta a sien se tropea:

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– Que es corpulento, muy

– Que es torpe, grande – Que es inteligente y

© Grupo Anaya, S.A., 2013

grande.

y noblote.

simpático.

3 Clasifica los siguientes animales

según sean cetáceos, es tipo de mamíferos, o decir, cierto peces: ballena, pescadilla, sardina, cachalote, salmonete, delfín, besugo y orca. Si lo necesitas, busca información en internet o en una enciclope dia u otro libro de consulta. Cetáceos Peces Haz memoria y recuerda algun te despistaste a vez en la que de tu familia durante un rato. te perdiste, o al menos ocurrió todo y haz un dibujo Resume aquí cómo que ilustre tu narración. Yo me

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ciudad

Perdido en la

1

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Actividades

. s sobre el espacio ta a los alumno an el libro, pregun ¿Cómo se imagin Antes de abrir en la noche? a las estrellas ón documen¿Les gusta mirar visto en la televisi itos? exterior? ¿Han estrellas, meteor que es el espacio con planetas, viajar s relacionadas ¿Les gustaría utas? tales o noticia astrona sus pensado en ser rrestres? ¿Y en ¿Alguna vez han en los extrate lejano? ¿Creen a algún planeta visitas a la Tierra?

Propuestas de animación a la lectura

© Grupo Anaya,

S.A., 2013

Actividades de creación

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

Grados de adquisición: 1. Escaso, 2. Suficiente, 3. Bueno, 4. Excelente.

www.leerenelaula.com/planlector

Selecciona lecturas con criterio personal y muestra el gusto por la lectura.

Tiene programado un tiempo semanal para leer diferentes textos.

ALUMNO

Activid ades Complem entarias y 2 :1

Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o la maestra.

Conteni dos Adivina nzas Juegos de pala bras La trad ición oral

Es capaz de leer en formato digital.

CIÓN

Elabora resúmenes de textos leídos.

SOLU

Infiere, interpreta y formula hipótesis sobre el contenido.

. de la contracubierta observen el dibujo tienen alumnos que ¿Los alumnos Propon a tus da a un gato. tos: de una niña abraza sobre sus amigui En ella aparece cuenten cosas expliquen alguna compañía? Que animalitos de cuidados... Y que un si ayudan en sus r, podrán hacer qué especie son, ellos. Para termina con vivido hayan anécdota que les gustaría tener. as o de la que © Grup o Anay dibujo de sus mascot a

Capta el propósito de los textos.

Mascotas

Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las ideas principales y las secundarias de un texto. Identifica las partes en las que se organiza un texto y analiza su progresión temática. Identifica los elementos formales característicos de los diferentes tipos de textos.

ión nta y anóta a persona s te guste las en tu cua de tu entor no de n. Tam bién po rno. Escrib por las adivin e aq déis ha anzas cer un uí algunas que con de mural recop las que má ocen ADIVI ilándola s NANZ s todas. A

de la cula ilustración es que se fijen en a los alumnos en ellas. ¿Quién Puedes pedir que aparecen en las figuras tan distinta?, bierta y que observ tienen una actitud niñas?, ¿por qué pueden ser esas gemelas?... estar?, ¿serán ¿dónde pueden

El espacio

Comprensión lectora ASPECTOS EVALUADOS

Activa conocimientos previos para comprender un texto.

rmac

Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensión global.

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ar info

Interpreta el valor del título y las ilustraciones.

Cubierta

1 Pregu

busc

Descodifica con precisión y rapidez todo tipo de palabras.

ANTES DE LA

LECTURA

Área: Curso:

Para

Feliz Feroz

distante Desde una estrella

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Todos los títulos están disponibles en formato papel y digital.

Fichas de evaluación

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actividades se ofrecen unas A continuación, de leer el libro, para realizar antes de animación su lectura, y otras el interés por tos y así suscitar recrear los distin de leerlo, para la para después ntar contenido y fome aspectos de su los lectores. creatividad de

Lee en silencio o en voz alta con la velocidad, pronunciación, entonación y fluidez adecuadas a textos de diferente complejidad. Comprende el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.

© GRUPO ANAYA, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Antes de la lect

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Tres Sopas Proyecto de animación a la lectura Tres Sopas es un novedoso proyecto de animación a la lectura que invita a los alumnos y a las alumnas de Primaria a descubrir el placer de leer. Para ello propone una cuidada selección de títulos de la prestigiosa colección sopa de libros, y los presenta acompañados de numerosos recursos:

Para los alumnos

Para el profesorado

• Siete libros para cada curso.

• Los libros del alumno.

• Un cuaderno, que acompaña a cada libro, con actividades para preparar la lectura, guiarla y ayudar a reflexionar sobre lo leído.

• Un CD-ROM por curso con la propuesta didáctica de cada libro, que refuerza la educación en valores y analiza cada título, su temática, sus ilustraciones, sus personajes…, y que ofrece sugerencias para las lecturas y las soluciones de todas las actividades. Además, contiene pistas con audiciones de fragmentos de los libros, direcciones de Internet y otros recursos de interés.

P R I M E R

S E G U N D O

C U R S O

C U R S O

Más información en www.anayainfantil.es/3sopas


PIZCA DE SAL combina atractivas historias y personajes con contenidos de las distintas áreas del currículo de Educación Primaria. Sus numerosas ilustraciones hacen más amena la lectura y contribuyen a fomentar la imaginación de los lectores. Al final de cada libro, las fichas de actividades permiten aprovechar al máximo los contenidos desarrollados en cada título. El Plan Lector de PIZCA DE SAL, con la Propuesta Didáctica y los materiales complementarios (dramatizaciones, vocabulario, juegos dramáticos y otras herramientas online) hacen de la colección un recurso ideal para el aula. Además, los «Planes lectores por proyectos temáticos» permiten focalizar todas las actividades de lectura del centro en torno a un tema motivador que se pueda trabajar simultáneamente desde las diferentes áreas. PINCH OF SALT (Educación Bilingüe) ofrece títulos de la colección en inglés adaptados al área de Science (A little Bit) o teatralizados y adaptados a otros contenidos de Primaria (Action), acompañados de un CD con la locución del texto. Para los alumnos

Para el profesorado

Las fichas de Pizca incluidas al final de cada libro.

Una Propuesta Didáctica con recursos y materiales complementarios.

www.pizcadesal.es


A partir de 6 años

Primer curso

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NOVEDAD Primavera 2018

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NOVEDAD Primavera 2018

Los Biblionautas en Egipto

Los Biblionautas viajan a la prehistoria

Ilustraciones de Patricia G. Serrano Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-698-3634-7 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

Ilustraciones de Patricia G. Serrano Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-698-3635-4 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

Descubre un montón de cosas sobre las pirámides y los faraones viajando con los Biblionautas.

Descubre un montón de cosas sobre la vida en la Edad de Piedra con las aventuras de los Biblionautas.

A Carmen le encanta disfrazarse de momia. Pero cuando se queda atrapada en un libro sobre el antiguo Egipto, los Biblionautas tienen que ir a rescatarla y vivirán una divertida aventura.

Lunila, Kapek y Pizca van a buscar a Magnus, que ha quedado atrapado en un libro sobre la prehistoria. Allí lo adoran como si fuera un dios, pero Magnus se siente agobiado y desaparece. ¿Lo encontrarán sus amigos?

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

Además de disfrutar de la historia, los niños y las niñas aprenderán muchas cosas acerca de la vida en el antiguo Egipto.

Además de disfrutar de la historia, los niños y las niñas aprenderán muchas cosas acerca de la vida en la Edad de Piedra.

Actividades

Actividades

• Antes de la lectura, les pediremos que expliquen lo que les sugieren a ellos las siguientes palabras: momia, pirámide, río Nilo, faraón. Les indicaremos que todas ellas están relacionadas con los antiguos egipcios. • Durante la lectura, les pediremos que copien en su cuaderno todas las palabras que sean nuevas para ellos y que pregunten su significado. También pueden anotar todas las palabras relacionadas con el antiguo Egipto. • Después de la lectura, les pediremos que dibujen a un Biblionauta disfrazado de antiguo egipcio.

• Antes de la lectura, les pediremos que cierren los ojos y se imaginen cómo era la vida cuando no había una serie de cosas que iremos enumerando: ordenadores, teléfonos, lavadoras, coches, trenes, aviones, casas, libros, etc. • Durante la lectura, les pediremos que copien en su cuaderno todas las palabras que sean nuevas para ellos y que pregunten su significado. También pueden anotar todas las palabras relacionadas con la prehistoria. • Después de la lectura, les pediremos que dibujen a dos Biblionautas en una cueva con pinturas prehistóricas.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN Kindle: 978-84-698-3697-2 · ISBN ePub: 978-84-698-3700-9

ISBN Kindle: 978-84-698-3698-9 · ISBN ePub: 978-84-698-3701-6

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A partir de 6 años

Primer curso

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NOVEDAD Primavera 2018

Los Biblionautas en el espacio

Vamos en el tren

Ilustraciones de Patricia G. Serrano Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-698-3636-1 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

Ilustraciones de Patricia G. Serrano Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-698-3398-8 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

Aprende un montón de cosas sobre el espacio, los planetas y las estrellas con las divertidas aventuras de los Biblionautas.

Descubre cuántos medios de transporte utilizarán los Biblionautas para llegar a tiempo al teatro. Magnus, Kapek y Pizca van a ver a Lunila, que actúa en una obra de teatro. Para ello tendrán que coger el tren y otros medios de transporte. ¿Llegarán a tiempo?

Los Biblionautas deciden explorar la Luna, el Sol, los planetas y las estrellas viajando a un libro sobre el espacio... Pero se van a encontrar con muchas sorpresas, ¡sobre todo Pizca!

Orientación pedagógica Además de disfrutar de la historia, los niños y las niñas aprenderán a leer y escribir palabras con el grupo consonántico tr.

Orientación pedagógica Además de disfrutar de la historia, los niños y las niñas aprenderán sobre el espacio, el Sol y la Luna, y las diferencias entre planetas y estrellas.

Actividades • Antes de la lectura, les pediremos que nombren todos los vehículos que conozcan. • Durante la lectura, les pediremos que copien en su cuaderno palabras del cuento que contengan el grupo consonántico tr. • Después de la lectura, les pediremos que dibujen a dos Biblionautas montados en su vehículo favorito.

Actividades • Antes de la lectura, les preguntaremos si conocen los nombres de algunos planetas del sistema solar. Les mostraremos un modelo tridimensional del sistema solar, o un vídeo sobre él. También les preguntaremos si saben que el Sol es una estrella. • Durante la lectura, les pediremos que copien en su cuaderno los nombres de todos los astros que se mencionan en el libro (planetas, estrellas, etc.). • Después de la lectura, les pediremos que se dibujen a sí mismos de astronautas en el planeta que más les haya gustado del libro.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN Kindle: 978-84-698-3699-6 · ISBN ePub: 978-84-698-3702-3

ISBN Kindle: 978-84-698-3329-2 · ISBN ePub: 978-84-698-3327-8

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A partir de 6 años

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Primer curso

La fiesta de disfraces

¿Dónde está mi abrigo?

Ilustraciones de Patricia G. Serrano Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-698-3399-5 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

Ilustraciones de Patricia G. Serrano Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-698-0861-0 · 40 páginas · PVP: 7,00 €

Descubre los originales disfraces que llevarán los Biblionautas a la fiesta.

Descubre un montón de cosas sobre la ropa y el tiempo.

Los Biblionautas se preparan para ir a una fiesta de disfraces. Pero la lluvia estropea sus trajes… ¡Menos mal que a Pizca se le ocurre una divertida solución!

Lunila, Magnus y Kapek quieren gastarle una broma a su amigo Pizca. ¡Le van a decir que es invierno cuando en realidad es verano! ¿Conseguirán convencerle de que se ponga el abrigo y se olvide de las gafas de sol?

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

Además de disfrutar de la historia, los niños y las niñas aprenderán a leer y escribir palabras con los grupos consonánticos fr y fl.

Además de disfrutar de la historia, los niños y las niñas aprenderán a leer y escribir palabras con los grupos consonánticos bl y br.

Actividades

Actividades

• Antes de la lectura, les preguntaremos si se han disfrazado alguna vez, y les animaremos a contarnos su experiencia. • Durante la lectura, les pediremos que copien en su cuaderno palabras del cuento que contengan los grupos consonánticos fr y fl. • Después de la lectura, les pediremos que se dibujen a sí mismos disfrazados como uno de los Biblionautas.

• Antes de la lectura, les pediremos que dibujen tres prendas de verano y tres prendas de invierno. • Durante la lectura, les pediremos que busquen tres palabras en el libro con el grupo consonántico bl y otras tres con el grupo br. • Después de la lectura, les plantearemos las siguientes preguntas: ¿Qué hacen Lunila y sus amigos para convencer a Pizca de que es invierno? ¿Qué prenda se pone Kapek? ¿Qué hace Pizca al final de la historia?

Disponible el proyecto de lectura en PDF

Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN Kindle: 978-84-698-3330-8 · ISBN ePub: 978-84-698-3328-5

ISBN Kindle: 978-84-698-2723-9 · ISBN ePub: 978-84-698-1024-8

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A partir de 6 años

Primer curso Las preguntas de Pascal

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ISBN: 978-84-698-0864-1

Pascal, vecino de la parte izquierda de Cabezón de los Montes, prepara tan metódico como siempre su jardín para la llegada de la primavera. Pero, de pronto, desaparecen los pétalos de sus flores doradas y también los dorados pendientes de su vecina Leonarda. ¿Conseguirá Pascal descubrir al ladrón? Las ocurrencias de Leonarda

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ISBN: 978-84-698-0865-8

Leonarda, vecina de la parte derecha de Cabezón de los Montes, siempre está ocupada: escribe, pinta, cocina, sueña… Pero un día, aparece en su vida un nuevo vecino, Pascal, que se convierte en su sombra y no parará de preguntarle el porqué y el para qué de todas las cosas que ella hace o dice. ¿Conseguirán ser amigos Pascal y Leonarda? Las dudas de María Lince

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ISBN: 978-84-698-0866-5

María Lince, vecina de la parte derecha de Cabezón de los Montes, se siente enfadada cuando se entera de los éxitos y premios que obtiene su amiga Leonarda. No sabe qué le está pasando, pero no le apetece celebrarlos con ella. Hasta que decide pedir ayuda a Sandra. ¿Conseguirá María Lince salir de su enfado? Las respuestas de Sandra

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ISBN: 978-84-698-0867-2

Sandra no vive en la parte derecha ni en la izquierda de Cabezón de los Montes. Su casa está justo en medio, como colgada del cielo. Pronto va a celebrar su cumpleaños, pero nadie conoce su verdadera edad. Su vecino Pascal está dispuesto a descubrir el misterio que rodea a su vecina. ¿Conseguirá averiguar Pascal qué esconde Sandra?

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Fátima de la Jara Ilustraciones de Gerardo Domínguez Edición en cartoné · Formato: 21 × 21 cm 40 páginas · PVP: 9,50 €

Una colección para descubrir diferentes capacidades de la mente: creatividad, intuición, lógica y sabiduría.

Actividades • Antes de comenzar a leer, observaremos con los alumnos y las alumnas la cubierta y describiremos el dibujo que aparece. • Después de leer Las preguntas de Pascal, preguntaremos cómo prepara el protagonista su jardín ante la llegada de la primavera. ¿A qué le da importancia? ¿Qué plantas elige? ¿Por qué? Después, podrán realizar un dibujo del nuevo jardín de Pascal o inventarse ellos uno que les guste, con todo tipo de plantas y colores. • Después de leer Las ocurrencias de Leonarda, preguntaremos cómo es la protagonista. ¿Qué hace cuando se entera de que tiene un nuevo vecino? ¿En qué se diferencian Pascal y Leonarda? • Después de leer Las dudas de María Lince, preguntaremos por qué creen que se ha enfadado la protagonista. ¿Qué le ha ocurrido? ¿Cómo se resuelve el problema? También les podemos preguntar qué les ocurre a ellos cuando se enfadan y qué suelen hacer para solucionarlo, ¿se dejan ayudar y aconsejar por amigos? • Después de leer Las respuestas de Sandra, comentaremos las características de los cuatro personajes de esta serie. ¿Cuál les gusta más? ¿Por qué? ¿Con cuál se sienten más identificados?

Disponible el proyecto de lectura en PDF Disponibles en


A partir de 6 años

Primer curso

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NOVEDAD

Mi primer libro sobre Velázquez

Mi primer libro de poesía

Eliacer Cansino Ilustraciones de Álvaro Núñez Edición en cartoné · Formato: 20 × 26 cm ISBN: 978-84-698-3610-1 · 32 páginas · PVP: 7,00 €

José Luis Ferris Ilustraciones de Betania Zacarías Edición en cartoné · Formato: 20 × 26 cm ISBN: 978-84-698-3338-4 · 32 páginas · PVP: 7,00 €

Un libro para acercarse a Velázquez y entender sus cuadros.

Un libro que acerca la poesía a los primeros lectores, de una forma natural y espontánea.

Diego Velázquez es uno de los pintores más importantes que han existido. Desde pequeño ya le encantaba pintar y destacaba por lo bien que lo hacía. Velázquez fue el pintor de la casa real y retrató a toda la familia y a gente importante del momento. Pero también pintó a personajes populares de una forma muy real. Su manera de entender la pintura cambió para siempre la historia del arte.

Me gusta jugar con mi gata Renata, con mi dragón de trapo o con mi bicicleta. Pero hay veces que no sé cómo expresar lo que siento, si es mucha alegría, o tristeza, o miedo. Un día, mi padre me dijo que los poetas nos ayudan porque son magos que convierten los sentimientos en versos fantásticos. Lo hacen tan bien que, al leer sus poesías, las emociones se pueden tocar con los dedos del alma. Y me puso un ejemplo: No sé lo que pasa en mi corazón. Unas veces ríe y otras, no sé yo, siento que una espina en él se clavó. Si tú me comprendes, dormiré mejor.

Actividades • Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los niños y a las niñas si saben quién era Velázquez y qué cuadros suyos conocen. • Durante la lectura, podemos ir haciendo un listado de los cuadros que aparecen para ir describiéndolos y buscando las reproducciones. • Después de la lectura, cada alumno elegirá el cuadro que más le haya gustado y dibujará su propia versión.

Actividades • Antes de empezar a leer, pediremos a los alumnos que observen la cubierta. ¿Cómo es el niño que aparece en ella? ¿Qué está haciendo? ¿Qué animales ven en la rama del árbol? • Durante la lectura, cada alumno elegirá la poesía que más le guste y la recitará en voz alta al resto de sus compañeros. • Después de la lectura, cada uno creará su propia poesía. Puede ser sobre un animal, un sentimiento, un amigo, alguien de la familia...

Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN Kindle: 978-84-698-3672-9 · ISBN ePub: 978-84-698-3671-2

Disponible el proyecto de lectura en PDF

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A partir de 6 años

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Primer curso

Mi primer libro sobre Ellas

Mi primer Quijote

Marta Rivera de la Cruz Ilustraciones de Cecilia Varela Edición en cartoné · Formato: 20 × 26 cm ISBN: 978-84-667-9531-9 · 32 páginas · PVP: 7,00 €

Ramón García Domínguez Ilustraciones de Emilio Urberuaga Edición en cartoné · Formato: 20 × 26 cm ISBN: 978-84-678-7350-4 · 32 páginas · PVP: 7,00 €

Mujeres que han hecho historia y que han contribuido a cambiarla.

Este libro supone un primer acercamiento a la obra de Cervantes.

¿Sabías que en el mundo aún existen lugares donde se piensa que la mujer es inferior al hombre? En las páginas de este libro conocerás a siete mujeres admirables que, en épocas en las que no tenían derecho a casi nada, se atrevieron a luchar por sus sueños y llegaron, incluso, a cambiar la historia.

Don Quijote de la Mancha es uno de los libros más importantes de la historia. Fue escrito por Miguel de Cervantes hace más de cuatro siglos, y hoy sigue leyéndose en todo el mundo. En este libro, Ramón García Domínguez nos cuenta las aventuras más importantes de don Quijote, el caballero andante que recorrió tierras manchegas montado en su caballo Rocinante, junto a su escudero Sancho Panza.

Actividades • Explicaremos brevemente el contenido del libro, y pediremos a los alumnos y a las alumnas que elijan cinco mujeres a las que admiren especialmente, y expliquen en pocas palabras por qué. Pueden ser amigas, familiares, vecinas... • Invitaremos a los alumnos y a las alumnas a expresar qué aspectos injustos o imperfectos de su mundo cotidiano les gustaría cambiar y qué estarían dispuestos a hacer para conseguirlo. En grupos, podrían reflejarlo en un breve texto que luego compartirán con el resto de la clase, a modo de manifiesto.

Actividades • Antes de leer, pediremos a los alumnos y a las alumnas que describan la ilustración de la cubierta. ¿Cómo es el personaje que en ella aparece? ¿Qué está haciendo? • Durante la lectura, les preguntaremos qué opinión les merecen las figuras del Quijote y de Sancho Panza. ¿Cómo son cada uno? ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian? • Después de leer, les preguntaremos qué pasaje les ha gustado más y por qué. A continuación realizarán un dibujo de algún momento de las aventuras de don Quijote.

Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN Kindle: 978-84-698-2604-1 · ISBN ePub: 978-84-678-7217-0

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A partir de 6 años

Primer curso Mi primer Platero Juan Ramón Jiménez; Concha López Narváez Ilustraciones de Ximena Maier

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ISBN: 978-84-698-0782-8

Platero no era un burro como los demás. Era pequeño, gris, suave, y sus ojos brillaban como dos cristales negros. Con su amigo Juan Ramón, iba a pasear al campo, se tumbaba en la hierba, ayudaba a quien lo necesitaba, y jugaba con los niños del pueblo. ¿Puede un burrito ser el amigo inseparable de un poeta? Mi primer libro sobre Gloria Fuertes Antonio A. Gómez Yebra Ilustraciones de Esther Gómez Madrid ISBN: 978-84-698-0783-5 LIBRO + CD CON POEMAS

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RECITADOS POR GLORIA FUERTES

¿Sabías que no hace muchos años existía una poeta que salía en un programa de la tele y recitaba versos a los niños? Se llamaba Gloria Fuertes. Algunas de sus poesías más conocidas están en este libro. También podrás escuchar otras en el CD, recitadas por la propia Gloria Fuertes. ¡Seguro que te gustarán! Mi primer libro sobre Miguel Hernández José Luis Ferris Ilustraciones de Max Hierro

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ISBN: 978-84-698-0784-2

Hace muchos años nació en Orihuela Miguel Hernández, uno de los poetas más importantes de nuestra lengua. De pequeño, a Miguel le gustaba observar y encontrar la explicación de todas las cosas. Pronto tuvo que dejar la escuela, pero eso no impidió a Miguel cumplir su sueño de ser poeta. Mi primer libro sobre Lorca Concha López Narváez Ilustraciones de Goyo Rodríguez

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ISBN: 978-84-698-0785-9

A través de una narración amena y directa intercalada con algunos de los poemas más conocidos de Federico García Lorca, Concha López Narváez acerca a los primeros lectores la vida y obra de uno de nuestros poetas más universales.

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Edición en rústica · Formato: 20 × 26 cm 32 páginas · PVP: 7,00 €

Los lectores encontrarán en esta colección una forma de entrenar su gusto por la literatura y el arte.

Actividades • Antes de leer, los alumnos y las alumnas podrán observar la cubierta del libro que se vaya a trabajar y describir los elementos que ven en ella. ¿Cuántos personajes aparecen? ¿Hay algún animal? ¿Qué están haciendo? También se les podrá preguntar qué conocen de este personaje en concreto, ¿saben quién es?, ¿por qué es importante? • Durante la lectura, se podrá leer algún pasaje en voz alta dramatizándolo, para que posteriormente sean los propios alumnos los que lo hagan haciendo hincapié en la entonación. • Después de la lectura, podremos elaborar una lista entre todos en la que se escribirán aquellas cosas que se han aprendido y se desconocían antes de leer la historia. También podrán realizar un dibujo del personaje protagonista tal y como lo ven ellos, después de haberse acercado a él a través del libro. • Después de leer Mi primer Platero, les preguntaremos qué pasaje les ha gustado más y les propondremos que realicen un dibujo. • Después de leer Mi primer libro sobre Gloria Fuertes, propondremos que elijan una de las poesías y la reciten en voz alta. • Después de leer Mi primer libro sobre Miguel Hernández, propondremos que elijan una de las poesías y hagan un dibujo. • Después de leer Mi primer libro sobre Lorca, les preguntaremos qué saben ahora sobre la vida de este poeta.


A partir de 6 años

Primer curso Blancanieves

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Jacob y Wilhelm Grimm Ilustraciones de Beatriz Castro ISBN: 978-84-698-0875-7

Blancanieves era una princesa muy hermosa. Y como su madrastra no soportaba que fuera más bella que ella, un día le encargó a un cazador que se la llevara al bosque. Allí la muchacha encontró una casa con unos habitantes muy peculiares...

Caperucita Roja Jacob y Wilhelm Grimm Ilustraciones de Emilio Urberuaga

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ISBN: 978-84-698-0876-4

Caperucita Roja era una niña muy buena y obediente. Pero un día, cuando llevaba una cesta a su abuela, el malvado lobo la engañó. ¡Menos mal que apareció un leñador! Cuando volvió a aparecer el lobo, Caperucita y su abuela ya no necesitaron ninguna ayuda...

La Sirenita

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Hans Christian Andersen Ilustraciones de Laura Catalán ISBN: 978-84-698-0877-1

En un palacio de coral, vivía la Sirenita con sus cuatro hermanas y su padre, el rey del mar. Un día, decidió subir a la superficie porque quería ver el cielo. Su padre le advirtió de que el mundo allí arriba era diferente. ¿Con qué se encontró la bella Sirenita?

El flautista de Hamelín

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Jacob y Wilhelm Grimm Ilustraciones de Adolfo Serra ISBN: 978-84-698-0878-8

Hace muchos años, a un pueblo llamado Hamelín llegaron miles de ratas. Un flautista se ofreció para librar a los habitantes de las ratas a cambio de una buena recompensa. Pero ¿qué ocurrió cuando estos no cumplieron con su palabra?

Edición en rústica · Formato: 17,5 × 22 cm 32 páginas · PVP: 5,95 €

Grandes ilustradores dan vida en estos cuentos a los personajes clásicos. Historias conocidas por todos, que perduran a través del tiempo, se recogen en estos libros, con la idea de hacerlas accesibles a los primeros lectores.

Actividades • Seguro que todos los alumnos y las alumnas conocen estos cuentos. Antes de comenzar a leer, les pediremos que se fijen en la cubierta y describan los personajes que aparecen. ¿Falta alguno? ¿Cuál? • Durante la lectura en voz alta se hará especial hincapié en la entonación y en la voz de los distintos personajes. • Después de haber leído el cuento, los escolares podrán representarlo. Los personajes actuarán según lo que recuerdan de lo que han leído. • ¿Conocen el cuento de Blancanieves? Antes de comenzar a leer, les preguntaremos qué saben de esta historia y quién es Blancanieves. • Después de leer, les pediremos que realicen un dibujo de la parte que más les haya gustado de Caperucita Roja. También podremos inventar otro final entre todos y realizar varios dibujos secuenciados que cuenten la historia desde el principio y con este nuevo final. • Durante la lectura de La Sirenita, les pediremos que se vayan fijando en los distintos personajes que aparecen y que los describan. ¿Quiénes son? ¿Qué hacen? • Mientras leemos la historia de El flautista de Hamlín, los alumnos y las alumnas podrán proponer otras posibles soluciones que se les ocurran para que las ratas se fueran de Hamelín. • Después de leer, propondremos que hagan un dibujo de la parte que más les haya gustado del cuento.

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A partir de 6 años

Primer curso La Cenicienta

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Charles Perrault Ilustraciones de Noemí Villamuza ISBN: 978-84-678-7163-0

Había una vez una muchacha, a la que llamaban Cenicienta, que tenía una madrastra malvada. Un día, el príncipe dio un baile al que asistieron sus hermanastras. Mientras tanto, a Cenicienta se le apareció su hada madrina. ¿Lograría ella también llegar al baile?

La princesa y el guisante Hans Christian Andersen Ilustraciones de Elena Odriozola

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ISBN: 978-84-678-7162-3

Érase una vez un príncipe que había viajado por todo el mundo en busca de una auténtica princesa. Una noche, en medio de una fuerte tormenta, llamó una joven a las puertas de palacio. ¿Sería una princesa de verdad?

El lobo y los siete cabritillos

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Jacob y Wilhelm Grimm Ilustraciones de Elisa Arguilé ISBN: 978-84-678-7148-7

Había una vez una mamá cabra que tenía siete cabritillos. Un día, se fue a buscar comida, y dejó a sus hijos en casa, jugando alegremente. Pero, ¡ah!, el malvado lobo, que siempre estaba al acecho, enseguida llamó a la puerta. ¿Qué sería de los pobres cabritillos?

El gato con botas

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Charles Perrault Ilustraciones de Mikel Valverde ISBN: 978-84-678-7149-4

Había una vez un molinero que dejó en herencia a sus hijos un molino, un asno y un gato. Al pequeño le tocó el gato, que era muy listo. El gato le dijo a su nuevo dueño que si le daba unas botas y un saco, no se arrepentiría. ¿Qué es lo que tramaba el felino?

Edición en rústica · Formato: 17,5 × 22 cm 32 páginas · PVP: 5,95 €

Para desarrollar valores como la empatía, la astucia, la valentía, la generosidad y el trabajo en equipo.

Actividades • Antes de comenzar a leer, podemos observar con los alumnos y con las alumnas la cubierta del cuento y comentar entre todos qué vemos en ella. ¿Qué personajes aparecen? ¿Cuántos son? ¿Dónde parece que se encuentran? ¿Qué están haciendo? También les preguntaremos, después de haber leído el título concreto, si conocen esta historia y si serían capaces de contarla con sus propias palabras. • Durante la lectura, podemos leer partes en voz alta dramatizando las escenas. Después, algunos alumnos podrán repetirlo, haciendo hincapié en la entonación y en la pronunciación. • Después de la lectura, podrían inventarse otro posible final para la historia. Cada uno dirá cómo le gustaría que terminara y entre todos se creará un único final. Después, se podrá dibujar un mural colectivo con este nuevo final. • Después de leer La Cenicienta, se les puede preguntar cómo se imaginan el palacio del príncipe o cómo sería si ellos viviesen en uno. • Después de leer La princesa y el guisante, les pediremos a los niños y a las niñas que imaginen dónde les gustaría dormir: en un palacio, en una casa en medio del bosque, en una isla en medio del océano... • Después de leer El lobo y los siete cabritillos, les preguntaremos qué pasaje les ha gustado más y les propondremos que realicen un dibujo. • Después de leer El gato con botas, se pueden repasar todos los animales que aparecen en el cuento: cuáles son y cuáles son sus principales características.

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A partir de 6 años

Primer curso

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NOVEDAD Primavera 2018

El lobo con botas

Agente Ricitos

El Hematocrítico Ilustraciones de Alberto Vázquez Edición en cartoné · Formato: 16 × 25 cm ISBN: 978-84-698-3342-1 · 72 páginas · PVP: 12,50 €

El Hematocrítico Ilustraciones de Alberto Vázquez Edición en cartoné · Formato: 16 × 25 cm ISBN: 978-84-698-0884-9 · 64 páginas · PVP: 12,50 €

El esperado regreso de los personajes de Feliz Feroz.

Una vuelta de tuerca a los cuentos clásicos de la mano de El Hematocrítico, uno de los tuiteros más populares.

Lobito Feroz es el mayor admirador de Gato con Botas, la estrella infantil de moda. Quiere vestir su sombrero, empuñar su espada y calzar sus botas, algo que su tío el Lobo aprovecha para hacer negocio. ¿Jugar seguirá siendo divertido cuando tenga todo lo que quiera? El Hematocrítico regresa con un cuento sobre el consumismo y la autenticidad de uno mismo.

No hay detalle que escape a la lupa de Ricitos de Oro, la niña más curiosa del bosque. ¿Sopas a temperatura volcánica? ¿Colchones de cama que le doblarían la espalda hasta a una estatua? La agente Ricitos resuelve el crimen antes de que se cometa. Si necesitas ayuda, solo haz la señal.

Actividades

Actividades

• Preguntaremos a los alumnos y a las alumnas si conocen el cuento de El gato con botas. ¿De qué imaginarán que trata este cuento? • Propondremos un debate en el aula sobre el número de juguetes que tienen en casa, y si creen que son pocos o demasiados. • Los personajes de este cuento ya aparecieron en Feliz Feroz. Preguntaremos a los alumnos y a las alumnas si han leído este cuento, y si recuerdan a los personajes. • El Lobito es fan del Gato con Botas. ¿De qué son fans los alumnos? ¿Quién es su héroe o heroína? ¿Por qué les gusta? Cada alumno deberá defender a su héroe en un debate en el que deberán argumentar por qué el suyo es mejor. Después les ayudaremos a reflexionar que todos son buenos a su manera.

• Antes de empezar a leer, preguntaremos a los alumnos y a las alumnas si conocen el cuento de Ricitos de Oro. ¿Qué recuerdan de la historia? ¿Cómo habrían actuado si hubiesen sido la protagonista? • Agente Ricitos está lleno de personajes de cuento. ¿Cuántos conocen los alumnos? ¿Cuál es su favorito? ¿De qué cuento les gustaría ser protagonistas? • Después de leer, les propondremos que elijan una identidad secreta de superhéroe. ¿Cómo les gustaría llamarse? ¿Cómo sería su uniforme? ¿Y a quién ayudarían?

Disponible el proyecto de lectura en PDF

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ISBN Kindle: 978-84-698-3660-6 · ISBN ePub: 978-84-698-3659-0

ISBN Kindle: 978-84-698-2726-0 · ISBN ePub: 978-84-698-1633-2

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A partir de 6 años

Primer curso

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NOVEDAD Primavera 2018

Laura y el oso polar

Marcela

Vicente Muñoz Puelles Ilustraciones de Noemí Villamuza Edición en rústica con solapas · Formato: 13 × 20 cm ISBN: 978-84-698-3594-4 · 72 páginas · PVP: 8,50 €

Ana García Castellano Ilustraciones de Ximena Maier Edición en rústica con solapas · Formato: 13 × 20 cm ISBN: 978-84-667-2441-8 · 80 páginas · PVP: 8,50 € PLAN LECTOR (LIBRO + CUADERNO): 1536201 · ISBN | 978-84-667-4777-6

Una explicación de las consecuencias del cambio climático para los más pequeños.

El día a día de una niña contado por ella misma.

Laura está muy preocupada por los osos polares, el calentamiento global puede acabar con su ecosistema. ¿Podrá ella hacer algo para ayudar a sus animales favoritos?

A Marcela, como a todos los niños, le gusta jugar, divertirse y aprender. Y aunque ya tiene cuatro años, y es mayor, al menos mayor que su hermana Daniela, todavía tiene pequeños accidentes, como cuando se despertó con la cama mojada, o el día que no supo decir cómo se llamaba su mamá... Pero no tienen importancia, porque aunque algunas veces pasa apuros, siempre acaba siendo divertido.

Actividades • Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los alumnos y a las alumnas cuáles son sus animales favoritos y por qué han escogido esas especies. Después, podrán hacer dibujos de esos animales y los expondremos en las paredes del aula. • Después de la lectura, les preguntaremos si han visitado algún zoo o centro de interpretación de la naturaleza. Les pediremos que expliquen su experiencia, qué les gustó más, qué menos, cómo vieron a los animales, en qué actividades pudieron participar... • Laura tiene un oso polar de peluche. Seguro que nuestros alumnos tienen algún muñeco al que también tengan mucho cariño. Les propondremos que lo lleven al aula y que expliquen cómo llegó a ellos ese juguete, por qué es especial...

Actividades • Propondremos a los niños y a las niñas que realicen un dibujo en una cartulina, coloreado con pinturas de cera o rotuladores, para regalarlo a sus abuelos. Deben incluir animales, como hará la protagonista. • Después de leer, igual que hace la tía Merche y espera hacer Marcela algún día, pediremos a los niños y a las niñas que inventen noticias para un periódico (deben ser alegres y constructivas, no de prensa sensacionalista). Podemos construir un periódico gigante con cartulina donde pegaremos las noticias acompañadas de dibujos.

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A partir de 6 años

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Primer curso

El coche de carreras

Gato Negro Gato Blanco

Helme Heine Ilustraciones del autor Edición en rústica con solapas · Formato: 13 × 20 cm ISBN: 978-84-667-2472-2 · 72 páginas · PVP: 8,50 €

Andrés Guerrero Ilustraciones del autor Edición en rústica con solapas · Formato: 13 × 20 cm ISBN: 978-84-667-4710-3 · 80 páginas · PVP: 8,50 € PLAN LECTOR (LIBRO + CUADERNO): 1536220 · ISBN | 978-84-667-5395-1

La importancia de la amistad.

Una metáfora sobre la libertad.

En «El coche de carreras», Paco Gallo, Juan Ratón y Lucas Gorrino corren nuevas aventuras, y descubren un tesoro: un curioso coche de carreras que les dará un pequeño susto, pero también les ayudará a valorar las cosas que se comparten. En «La visita», Lucas Gorrino recibe la visita de Nube y, como es un buen anfitrión, juega con ella —aunque los juegos le aburran un poco— y le muestra todo aquello de lo que se siente orgulloso: el campo, su bicicleta..., pero sobre todo le presenta a Paco Gallo y Juan Ratón, pues de nada se siente mas orgulloso que de tener dos buenos amigos. Dos pequeñas joyas de un clásico de la literatura infantil y juvenil, que desde hace años no se reeditaba en España.

Gato Negro es un gato callejero, Gato Blanco es un gato casero. Dos gatos diferentes con vidas muy distintas se encuentran casualmente. Desde ese momento comienza una nueva vida para Gato Blanco como gato callejero: aprende a cazar, a disfrutar de una vida sin comodidades y poco a poco va olvidando. Pero también comienza una nueva vida para Gato Negro, pues nunca había tenido un compañero con el que compartir sus aventuras cotidianas, siempre había sido un gato solitario. Hasta que un día en el parque aparece una niña que llama a Gato Blanco por su nombre, y es el momento en el que debe de tomar una decisión: volver a su vida tranquila con los que le quieren o continuar con su vida de aventuras.

Actividades

Actividades

• Antes de leer, charlaremos con los niños y con las niñas sobre las diferencias entre un animal callejero y uno doméstico. Podemos hacer un dibujo de un perro que vive en la calle y de otro que vive en una casa. Les pondremos nombre y les adjudicaremos adjetivos. • Después de la lectura, les propondremos que imaginen que cada uno de ellos es Gato Blanco y tienen que elegir entre quedarse con Gato Negro o volver a su casa. Les pediremos que expliquen por qué han tomado una decisión u otra.

• Antes de leer, pediremos a los escolares que realicen un dibujo, en su vivienda, del animal que más les guste. • Lucas Gorrino no descuida su aseo. Después de leer, les sugeriremos que dibujen los objetos que ha utilizado para bañarse. Deberán escribir el nombre debajo de cada uno.

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ISBN Kindle: 978-84-698-2609-6 · ISBN ePub: 978-84-678-4220-3

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A partir de 6 años

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Primer curso

La canción de Lúa

La casita de verdurita

Ana Alonso Ilustraciones de Patricia G. Serrano Edición en rústica con solapas · Formato: 14 × 20 cm ISBN: 978-84-678-4095-7 · 64 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,50 € Con edición para: C. Valenciana [1589411]

Ana Alonso Ilustraciones de Mónica Gutiérrez Serna Edición en rústica con solapas · Formato: 14 × 20 cm ISBN: 978-84-667-9508-1 · 96 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,50 € ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA

ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Descubre cómo a Hansel y Gretel acaba gustándoles la verdura.

La entrañable historia del salmón Pit muestra la riqueza de la vida en los ríos y en el mar. Pit es un joven salmón que un buen día oye una misteriosa canción en el agua. Es la voz de Lúa, una sirena que ha venido a guiarlo en su viaje desde el río que le vio nacer hasta el mar, donde descubre una maravillosa variedad de criaturas y especies.

Durante una excursión del colegio, Hansel y Gretel se pierden. En medio del bosque, descubrirán una casita enteramente hecha de verdura y habitada por una extraña bruja. A Hansel y Gretel no les entusiasma la verdura, pero una temporada en la casa del bosque les hará cambiar de opinión.

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

Además de disfrutar de la lectura, los niños y las niñas aprenderán muchas cosas sobre los peces y sobre la riqueza de la vida en las aguas de los ríos y del mar.

Con este libro aprenderán acerca de la importancia de mantener una dieta sana y variada, y la necesidad de hacer ejercicio y llevar un estilo de vida saludable.

Actividades

Actividades

• Antes de la lectura, les preguntaremos cuáles son los animales marinos que más les gustan. • Durante la lectura, les pediremos que indiquen cuáles son peces y cuáles no lo son de los siguientes animales: merluza, ballena, rape, caballito de mar, delfín, sardina y tiburón. • Después de leer el libro, les pediremos que contesten a las siguientes preguntas: ¿Dónde nacen los salmones, en el mar o en los ríos? ¿En qué se diferencian los salmones jóvenes de los viejos?

• Antes de leer, les pediremos que den tres ejemplos de frutas, tres de verduras y tres de alimentos ricos en grasas. • Durante la lectura, les pediremos que busquen en una enciclopedia o en Internet alimentos ricos en vitaminas, proteínas y grasas, y hagan una lista de los mismos en su cuaderno. • Después de la lectura, les plantearemos la siguiente cuestión: ¿Crees que desayunas bien o deberías cambiar tu desayuno? Coméntalo con tus compañeros.

Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN Kindle: 978-84-698-2705-5 · ISBN ePub: 978-84-678-6211-9

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A partir de 6 años

Primer curso

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NOVEDAD Primavera 2018

Robo en el circo

La guerra de los dragones

Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica con solapas · Formato: 14 × 20 cm ISBN: 978-84-678-4096-4 · 64 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,50 €

Ana Alonso Ilustraciones de Violeta Monreal Edición en rústica con solapas · Formato: 14 × 20 cm ISBN: 978-84-698-3629-3 · 72 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,50 €

ÁREA DE MATEMÁTICAS

ÁREA DE LENGUA

Esta divertida historia les ayudará a identificar las figuras geométricas en objetos de la vida cotidiana.

Con las aventuras de Art y Elsa aprenderás muchas cosas sobre las partes de la oración y el valor de la paz.

Alguien ha robado todos los materiales del Circo Arcoíris, el único circo mundial cuyos artistas son solo animales. Hay que sustituir por objetos de la vida cotidiana las figuras y cuerpos geométricos que utilizan los artistas sobre el escenario.

Los dragones de la montaña y los dragones del valle están en guerra. Se echan la culpa unos a otros de sus problemas. Pero Art y Elsa están decididos a detener el conflicto y encontrar al verdadero culpable de la situación.

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

Además de disfrutar de la lectura, los niños y las niñas aprenderán a identificar las figuras y los cuerpos geométricos que podemos hallar en objetos de la vida cotidiana.

Además de disfrutar de la lectura, aprenderán sobre las partes de una oración y el valor de la paz.

Actividades

• Antes de la lectura, les preguntaremos qué saben de la guerra e iniciaremos un debate sobre este tema. • Durante la lectura, les pediremos que anoten los nombres de todos los personajes que van saliendo y que los dibujen. • Después de la lectura, les pediremos que hagan un mural con cinco normas nuevas para el reino de Donor, cuya finalidad será prevenir, en lo posible, futuros conflictos entre los dragones del valle y los de la montaña.

Actividades

• Antes de la lectura, les preguntaremos si les gusta el circo y si han tenido la oportunidad de acudir a un espectáculo. • Durante la lectura, les pediremos que dibujen un animal juntando varios rombos y triángulos, y que lo coloreen. • Después de la lectura, les pediremos que contesten a las siguientes preguntas sobre el libro: ¿Qué artista del circo usa las bolas de helado? ¿Para qué número se utiliza la pizza?

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ISBN Kindle: 978-84-698-2706-2 · ISBN ePub: 978-84-678-6212-6

ISBN: 978-84-698-3692-7

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A partir de 6 años

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Primer curso

El cangrejo Emilio

Una jirafa de otoño

José Manuel Rodríguez Ilustraciones de Rocío Martínez Edición en rústica · Formato: 12,5 × 19 cm ISBN: 978-84-678-2913-6 · 72 páginas · PVP: 8,50 €

Andrés Guerrero Ilustraciones del autor Edición en rústica · Formato: 12,5 × 19 cm ISBN: 978-84-207-6722-2 · 64 páginas · PVP: 8,50 €

Un cangrejito se enfrenta a las fuerzas de la naturaleza.

No tiene nada de malo ser diferente.

El cangrejo Emilio busca un nuevo hogar, pero no encuentra ningún sitio que le guste. Un día, descubre una bonita playa y se queda maravillado. Tanto, que promete no salir nunca de allí, y disfrutar de un paseo todos los días por la orilla. Pero, mientras, las cuatro estaciones están compitiendo por ver quién es más fuerte, y deciden competir con el pobre Emilio.

Una jirafa descubre que una de sus manchas parece una hoja y, al escapar de un león, todas las manchas se le caen del cuerpo. Avergonzada, se aleja de sus compañeras y encuentra otros animales: un hipopótamo rosa, un elefante volador... Al final aprenderá que no importa ser diferente a los demás.

Actividades

Actividades

• Haremos una pregunta previa a la lectura a partir de la cubierta y el título. ¿Cómo será una jirafa en invierno, en primavera, en verano...? • Después de leer, disfrutaremos al recordar el encuentro con el elefante y cómo la jirafa cambia su manera de ver las cosas. ¿Contamos nosotros también con buenos amigos para ayudarnos mutuamente? • Haremos, con la aportación de los niños y las niñas, un mural colectivo, en el que figuren dibujos o fotos de seres y cosas diferentes. Esto servirá para ver qué hermoso es que exista tanta diversidad...

• En la imagen de cubierta de este libro vemos a Emilio, el protagonista, en la playa donde vive, llevando un sombrero. ¿Qué motivo podrá tener para llevar uno? ¿Qué otros animales conocen que puedan vivir en un playa? • En este libro, las cuatro estaciones del año compiten entre sí por ver quién es la más fuerte. ¿Qué opinan los alumnos? Primero les pediremos que enumeren las características que recuerden de cada estación (lluvia, temperatura, viento, duración de los días...), y después deberán discutir cuál será la más fuerte, si es que hay alguna, y por qué.

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ISBN Kindle: 978-84-698-2665-2 · ISBN ePub: 978-84-678-4219-7

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A partir de 6 años

Primer curso

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NOVEDAD Primavera 2018

1578517

NOVEDAD Primavera 2018

Carla y Lechuga 1. ¡Maldito Ingenioso!

Carla y Lechuga 2. Una tarde perdida

Álvaro Núñez, Alberto Díaz y Miguel Can Ilustraciones de los autores Edición en rústica con solapas · Formato: 14 × 18,5 cm ISBN: 978-84-698-3626-2 · 80 páginas · PVP: 9,00 €

Álvaro Núñez, Alberto Díaz y Miguel Can Ilustraciones de los autores Edición en rústica con solapas · Formato: 14 × 18,5 cm ISBN: 978-84-698-3627-9 · 80 páginas · PVP: 9,00 €

¿Cómo era Carla antes de convertirse en Lechuza Detective? ¿Y quién es Lechuga, ese peluche que la acompaña? Estas preguntas y muchas más se desvelan en la nueva serie precuela de la superheroína amante de las galletas. Carla y su peluche Lechuga son inseparables. Igual que Marcos y su nuevo juguete, Ingenioso. Es inteligente, baila y canta. Pero, además, se comporta de un modo extraño. ¿Qué secreto esconde el oso Ingenioso? Carla deberá idear todo tipo de planes para descubrir las intenciones del peluche, aunque no resultarán como ella quiere. Menos mal que, cuando las cosas se tuerzan, la familia siempre estará ahí para ayudarla.

Pasar una tarde de pícnic es un plan estupendo. Al menos hasta que castigan a Carla sin galletas chococrujientes y se marcha enfadada. Entonces empiezan a ocurrir cosas extraordinarias a su alrededor... Carla todavía no es la detective que será en el futuro, pero no se puede resistir a investigar. El parque está repleto de misterios y sospechosos...

Actividades

Actividades

• Hablaremos de los parques con los alumnos y con las alumnas. ¿Les gusta jugar en ellos? ¿Cuáles son sus juegos favoritos al aire libre? • Les animaremos a preparar un pícnic imaginario. ¿Qué merienda les gustaría llevar? • El libro trata el tema de los berrinches. Enseñaremos técnicas de relajación para sobreponerse a los típicos enfados infantiles y sobrellevar la frustración.

• Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los alumnos y a las alumnas qué les sugiere la cubierta. • Carla quiere mucho a su peluche Lechuga. Invitaremos a los alumnos y a las alumnas a llevar su peluche más querido a clase. • Organizaremos un debate sobre juguetes. ¿Existen juguetes «de niños» y «de niñas»? En caso de respuesta afirmativa ¿por qué creen que un juguete es para chico o chica? Promoveremos el pensamiento crítico para eliminar prejuicios.

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ISBN: 978-84-698-3709-2

ISBN: 978-84-698-3710-8

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A partir de 6 años

Primer curso 1578292

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¡Qué fácil es dibujar caras!

¡Qué fácil es dibujar animales!

Ed Emberley Ilustraciones del autor Edición en rústica · Formato: 29 × 23 cm ISBN: 978-84-698-3383-4 · 96 páginas · PVP: 9,90 €

Ed Emberley Ilustraciones del autor Edición en rústica · Formato: 29 × 23 cm ISBN: 978-84-698-3384-1 · 96 páginas · PVP: 9,90 €

¡Todos podemos aprender a dibujar caras como Ed Emberley!

El conocido dibujante Ed Emberley enseña a pintar animales de manera sencilla a partir de la forma de una gominola.

Primero se dibuja la cabeza. Bastará con hacer una figura geométrica, por ejemplo, un cuadrado, un círculo, un triángulo o un rectángulo. Después, se añaden unos trazos muy sencillos para la cara. ¡Y ya está: casi como por arte de magia, aparecerá un gato, una oveja, un vampiro o un alienígena! ¡Un pasatiempo ideal para entretenerte en cualquier parte!

Todos sabemos dibujar una gominola, pero lo que no todos sabemos es pintar pájaros, gallos, cangrejos o búhos añadiendo a esta forma unos trazos muy sencillos. En este libro, Ed Emberley nos muestra cómo hacerlo de una forma fácil y divertida. Aprende y no solo podrás enseñar a otros a dibujar, sino que también podrás decorar tarjetas e invitaciones o crear tus propios cómics con divertidos personajes. ¡Lleva el libro siempre contigo!

Actividades • Pedimos a los niños y a las niñas que pinten una cara sencilla, por ejemplo, la cara de un gato. Las enseñamos y las comparamos. • A continuación, les sugerimos que pinten una cara algo más difícil, por ejemplo, la de un zorro. Las enseñamos de nuevo y las comparamos. • Ahora proponemos dibujar la misma cara que en la actividad anterior, pero esta vez ponemos algunas condiciones: la cabeza debe ser un triángulo, y para pintar la cara solo se pueden hacer tres triángulos, dos puntos y seis rayas. • Por último, les enseñamos la página del libro donde Ed Emberley dibuja también un zorro a partir de un triángulo. ¿En qué se diferencia su dibujo de los nuestros? ¿En qué se asemeja? ¿Cuál es el resultado final? ¿Resulta fácil o difícil pintar así?

Actividades • Pedimos a los niños y a las niñas que pinten la forma de una gominola. A continuación, proponemos que dibujen animales a partir de esa forma. Se les puede dar alguna idea, por ejemplo, una tortuga, un erizo o una mariquita. Cuantos más se les acurran, mejor. • Ahora les proponemos dibujar objetos a partir de esa forma. También, se les puede dar alguna idea, por ejemplo, un paraguas o una seta. De nuevo, cuantos más se les ocurran, mejor. • Finalmente enseñamos el libro de Ed Emberley y todo lo que dibuja él a partir de la forma de una gominola. ¿Han tenido ideas parecidas a las del autor? ¿Creen que resulta fácil o difícil la forma que tiene el autor de dibujar?

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A partir de 6 años

Primer curso Preguntas para mentes despiertas

1505005 · ISBN: 978-84-678-2864-1

1505006 · ISBN: 978-84-678-2865-8

1505007 · ISBN: 978-84-678-2866-5

1505008 · ISBN: 978-84-678-2867-2

1505009 · ISBN: 978-84-678-2868-9

1505010 · ISBN: 978-84-678-4033-9

1505011 · ISBN: 978-84-678-4034-6

1505012 · ISBN: 978-84-678-4035-3

1505013 · ISBN: 978-84-678-4036-0

1505014 · ISBN: 978-84-678-4037-7

L

a colección consta de diez libros, cada uno de los cuales incluye una serie de preguntas y de respuestas sobre temas que enriquecerán a los estudiantes en su visión del ser humano, la vida y el mundo. Las preguntas no solo generarán debates en la clase o en la familia, sino que también permitirán a los lectores expresar preferencias o satisfacer sus curiosidades. Además, al final de los libros se incluye una doble página en la que los lectores podrán dibujar y contestar preguntas adicionales. El objetivo de esta colección es que los alumnos y las alumnas se acostumbren a pensar, decidir y opinar, con ideas propias, sobre todo tipo de temas, y que esto ayude a su desarrollo integral como individuos maduros e independientes. También se busca mejorar la expresión oral de los estudiantes y fomentar la conversación, ya que la lectura de estos títulos genera un diálogo constante. Al mismo tiempo, los estudiantes desarrollarán la imaginación y la creatividad. El límite en las respuestas a las preguntas lo pone la imaginación de cada uno.

Orientación pedagógica Cuando un niño, una niña o un adulto leen, su cerebro se mantiene elástico. Cuando escuchamos lo que dicen los demás, nuestro cerebro continúa blando. Cuando atendemos lo que explica el profesor o la profesora, nuestro cerebro se mantiene flexible. Lo mismo ocurre cuando preguntamos lo que no entendemos, cuando resolvemos un problema o cuando intentamos expresar una idea aunque al principio no encontremos las palabras. La colección Preguntas para mentes despiertas quiere contribuir a que el cerebro se mantenga blandito y esté preparado para ir creciendo poco a poco. Violeta Monreal · Ilustraciones de la autora Edición en cartoné · Formato: 20 × 21 cm · 40 páginas · PVP: 9,50 € Disponibles los proyectos de lectura en PDF

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A partir de 7 años

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Segundo curso

¡Cómo cambia el cuento!

Un deseo muy especial

Pinto & Chinto Ilustraciones de los autores Edición en rústica con solapas · Formato: 13 × 20 cm ISBN: 978-84-698-3349-0 · 80 páginas · PVP: 8,50 €

Daniel Nesquens Ilustraciones de Elisa Arguilé Edición en rústica con solapas · Formato: 13 × 20 cm ISBN: 978-84-678-4041-4 · 88 páginas · PVP: 8,50 €

Un giro inesperado y muy divertido a los cuentos clásicos más conocidos.

Nunca pierdas la ilusión. El mayor deseo del protagonista es hacer un muñeco de nieve, pero, primero, deberá nevar. Para ello, han de darse unas condiciones atmosféricas muy especiales. Quizá pidiéndoselo otra vez a los Reyes Magos, y tras portarse muy bien, este año sí lo consiga. Un libro lleno de humor, pero también de cierta magia cotidiana, esa en la que confían los lectores que haga especial su día a día.

Una particular versión de los cuentos clásicos de Andersen, Perrault o los hermanos Grimm a los que se les da un giro muy divertido y que nos pondrá una sonrisa en los labios.

Actividades • Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los alumnos y a las alumnas por sus cuentos favoritos. Deberán contar el argumento a sus compañeros y explicar por qué les gustan tanto. • Tras finalizar la lectura, haremos diversas preguntas sobre el libro: si les ha gustado, qué historia de las reinventadas por los autores les ha parecido más divertida, si recomendarían este libro a sus amigos... • Propondremos a los alumnos y a las alumnas que escojan uno de los cuentos del libro y hagan un dibujo que pudiera ilustrarlo.

Actividades • Antes de leer, pediremos a los alumnos y a las alumnas que piensen en algo que deseen con muchas ganas. Después, escribirán un pequeño texto en el que expliquen qué es lo que tanto ansían y por qué. Leerán su redacción al resto de sus compañeros. • Pediremos a los alumnos y a las alumnas que lleven a clase una foto en la que aparezcan con sus abuelos. Se la enseñarán a sus compañeros y explicarán cuándo se hizo la foto. Además, contarán algo sobre su relación con sus abuelos: cómo se llevan con ellos, qué cosas hacen juntos, si los visitan a menudo.… • Después de la lectura, los alumnos crearán su propio muñeco de nieve. En lugar de nieve, utilizarán elementos reciclados: cajas de un supermercado, papel de periódicos y revistas, latas de refrescos vacías… El muñeco se convertirá en la mascota de la clase y nos haremos una foto de grupo con él.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

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ISBN: 978-84-698-3269-1

ISBN: 978-84-678-9849-1

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A partir de 7 años

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Segundo curso

Ricardo y el dinosaurio rojo

Elefante corazón de pájaro

Vicente Muñoz Puelles Ilustraciones de Noemí Villamuza Edición en rústica con solapas · Formato: 13 × 20 cm ISBN: 978-84-667-2557-6 · 64 páginas · PVP: 8,50 € PLAN LECTOR (LIBRO + CUADERNO): 1536231 · ISBN | 978-84-667-6349-3 Con ediciones para: C. Valenciana [1536413], Euskadi [1536513]

Mariasun Landa Ilustraciones de Emilio Urberuaga Edición en rústica con solapas · Formato: 13 × 20 cm ISBN: 978-84-667-0618-6 · 72 páginas · PVP: 8,50 € PLAN LECTOR (LIBRO + CUADERNO): 1536206 · ISBN | 978-84-667-4782-0 Con edición para: C. Valenciana [1536404]

La imaginación como defensa ante los miedos.

SELECCIÓN WHITE RAVENS, 2002

Durante unas vacaciones Ricardo ve, por primera vez, una huella de dinosaurio. Cuando regresa a casa se fabrica un dinosaurio de cuello muy largo, patas de elefante y de color rojo. Y su dinosaurio lo ayudará, lo cuidará y lo protegerá hasta superar todos sus miedos.

Lo importante no son las diferencias, sino lo que hay en el corazón. «Manada de elefantes con intereses culturales busca maestra con espíritu dinámico y aventurero. Vivienda en la selva africana. Dieta vegetariana. Salario: cien toneladas de plátanos». Al leer este anuncio, una maestra, harta de enseñar a insectos y arañas, solicita el trabajo. Allí, en la selva, descubre que no todos los elefantes son iguales... ¡depende del corazón que tengan!

Actividades • Antes de leer, hablaremos de los dinosaurios. ¿Nos gustan? ¿Tenemos alguno en casa? También, para preparar la lectura, hablaremos de lo que suelen hacer los niños y niñas con sus padres los días de fiesta. ¿Van alguna vez al campo? ¿Juegan alguna vez con sus padres? • Después de leer, haremos un mural con dinosaurios dibujados por cada uno. Luego inventaremos un cuento colectivo, que podría titularse: «Tras las huellas del dinosaurio» (vamos de excursión y encontramos huellas enormes. Las seguimos hasta una cabaña y allí encontramos un cuento que se titula: «El dinosaurio rojo». Inventaremos este pequeño cuento, recreando las costumbres y la vida familiar aplicada a los dinosaurios).

Actividades • Imaginaremos cómo puede ser la vida en África. Describiremos elementos propios de la vegetación y la fauna de ese continente: una palmera, las cabañas de los poblados, los animales salvajes (tigres, leones, cocodrilos, etc.). ¿Cómo será la vida de un día cualquiera en África? • Después de leer, los niños y las niñas se convertirán en profesores de animales. Dividiremos la clase en cuatro equipos. Cada equipo elegirá los animales de una especie como futuros alumnos. Para ello, realizará un cartel anunciando su escuela.

Disponible el proyecto de lectura en PDF ISBN: 978-84-678-9851-4

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A partir de 7 años

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Segundo curso

Aunque parezca mentira

Barriga

Ana María Machado Ilustraciones de Jose María Lavarello Edición en rústica con solapas · Formato: 13 × 20 cm ISBN: 978-84-207-4412-4 · 64 páginas · PVP: 8,50 € PLAN LECTOR (LIBRO + CUADERNO): 1536204 · ISBN | 978-84-667-4780-6

Juanluís Mira Ilustraciones de Noemí Villamuza Edición en rústica con solapas · Formato: 13 × 20 cm ISBN: 978-84-667-6303-5 · 88 páginas · PVP: 9,90 € PRIMER PREMIO SGAE DE TEATRO INFANTIL Y JUVENIL, 2006

La verdad está por encima de todo.

La magia del origen de la vida.

Pedro tiene un compañero de clase muy especial: tiene cuernos, vuela y es completamente negro con flores de colores bordadas... Su familia cree que se trata de una broma o de algo que se ha inventado. Hasta su abuela pone mala cara cuando le oye contar ciertas cosas.

Un monólogo de teatro en el que una mujer embarazada va contando a los niños sus experiencias, sensaciones y emociones. Les habla de cómo llevamos la vida escrita en la piel, de islas que quieren ser archipiélagos, de sueños y malabarismos...

Actividades

Actividades

• Antes de leer, podemos comentar qué personas preferimos para contar un secreto o algo que nos ha ocurrido. • A partir del título del libro, unos cinco alumnos, individualmente, contarán una pequeña historia que resulte un poco difícil de creer. • Los mejores deportistas de la naturaleza. Después de leer, imaginaremos, por ejemplo, cómo sería un pulpo como portero de fútbol, una jirafa jugando al baloncesto... Luego, enumeraremos otros animales que podrían ser buenos practicando algún deporte, y los dibujaremos.

• Pediremos a los alumnos y a las alumnas que miren la ilustración de la cubierta. ¿Qué les sugiere esa imagen? Podemos hablar sobre qué significa esa barriga. Les preguntaremos si ellos están o han estado en contacto con una mujer embarazada y que cuenten qué les ha parecido la experiencia. • Este texto estaría especialmente indicado para realizar con él lecturas dramatizadas. Se puede dividir el texto para que lo lean alumnos diferentes. Los encargados de la lectura deberán recordar que no solo se trata de leer, sino de interpretar. Sugerirles que lean varias veces el texto antes de la exposición en voz alta, y que trabajen con su tono de voz para dar sentimiento a la lectura.

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A partir de 7 años

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Segundo curso

La momia despistada

Eva y los planetas

Ana Alonso Ilustraciones de Ximena Maier Edición en rústica con solapas · Formato: 14 × 20 cm ISBN: 978-84-698-3393-3 · 64 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,50 €

Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica con solapas · Formato: 14 × 20 cm ISBN: 978-84-698-3392-6 · 64 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,50 €

ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

Una divertida historia para saber más sobre las partes del cuerpo y sobre el antiguo Egipto.

Divertidas aventuras de un hada traviesa que viaja por el espacio de planeta en planeta.

Una momia se escapa de su vitrina en el museo e intenta hacer una vida normal. Por el camino va perdiendo algunas partes de su cuerpo. Nacho y María le ayudan a recuperarlas para que pueda regresar al museo con sus compañeros de vitrina.

Eva, un hada traviesa, tiene que viajar de planeta en planeta, y soportar las duras condiciones de cada uno de ellos, para obtener los materiales que le permitan fabricar la varita mágica de su amiga, que ella ha estropeado.

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

Además de disfrutar de la lectura, aprenderán acerca de las partes del cuerpo y la cultura en el antiguo Egipto.

Además de disfrutar de la lectura, aprenderán un montón de cosas sobre los planetas y el espacio.

Actividades

Actividades

• Antes de la lectura, les pediremos que nombren los planetas que conocen y les enseñaremos dibujos y fotografías de los diferentes planetas del sistema solar. • Durante la lectura, les pediremos que dibujen y coloreen los planetas que van apareciendo en cada capítulo. • Después de la lectura, les pediremos que respondan a las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama la profesora de Eva? ¿Qué animal sale en la historia, y cómo es? ¿Qué planeta de los que salen en la historia te gusta más?

• Antes de la lectura, les mostraremos flashcards o fotografías de monumentos y objetos del antiguo Egipto, como las pirámides, el sarcófago de Tutankamón, etcétera. • Durante la lectura, les pediremos que anoten todos los objetos y personajes del museo relacionados con el Antiguo Egipto. • Después de la lectura, les pediremos que realicen un dibujo del museo donde aparezcan todos los objetos y personajes que han anotado.

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ISBN: 978-84-698-3322-3

ISBN: 978-84-698-3321-6

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A partir de 7 años

Segundo curso

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NOVEDAD Primavera 2018

La rueda mágica

Knut y el mamut

Ana Alonso Ilustraciones de Ximena Maier Edición en rústica con solapas · Formato: 14 × 20 cm ISBN: 978-84-698-3394-0 · 64 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,50 € Título relacionado: Knut y el mamut [1589061]

Ana Alonso Ilustraciones de Ximena Maier Edición en rústica con solapas · Formato: 14 × 20 cm ISBN: 978-84-698-3630-9 · 96 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,50 € Título relacionado: La rueda mágica [1589054]

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

ÁREA DE MATEMÁTICAS

Con este viaje a través del tiempo aprenderán muchas cosas sobre la invención de la rueda.

Aprende un montón de cosas sobre el origen de los números y el calendario, y la vida en la prehistoria, con las aventuras de Sebas y Daniela.

Para entrar en el Colegio de Jóvenes Inventores «Verne», Daniela y Sebas tienen que hacer un trabajo sobre la rueda. Pat, una tortuga que habla, les indica cómo usar una rueda mágica del taller del cole para visitar diferentes épocas y conocer las primeras ruedas de la historia.

Sebas y Daniela, alumnos del Colegio Verne de Jóvenes Inventores, viajan a la prehistoria gracias a la magia de la tortuga Pat. Allí conocerán a Knut y su mascota, una cría de mamut, y ayudarán a su tribu a recuperar un objeto de gran valor.

Orientación pedagógica

Orientación pedagógica

Además de disfrutar de la lectura, aprenderán acerca de la invención de la rueda y su evolución en diferentes épocas de la historia.

Además de disfrutar de la lectura, aprenderán sobre el origen de los números y el calendario, y descubrirán cómo era la vida en la prehistoria.

Actividades

Actividades

• Antes de la lectura, les pediremos que digan en voz alta nombres de objetos que tienen ruedas y los iremos anotando en la pizarra o en la pizarra digital. • Durante la lectura, les pediremos que apunten todos los sitios diferentes a los que viajan Sebas y Daniela. • Después de la lectura, les invitaremos a hacer en equipo un mural con dibujos de los distintos inventos relacionados con la rueda.

• Antes de la lectura, les pediremos que se imaginen cómo era la vida en la prehistoria y que hagan un dibujo sobre ello. • Durante la lectura, les pediremos que se fijen en las descripciones del hueso-calendario y que lo reproduzcan con cartones y otros materiales reciclados. • Después de la lectura, les pediremos que respondan a las siguientes preguntas: ¿Para qué utilizaba la tribu de Knut el hueso robado? ¿Quién robó el hueso? ¿Adónde van Knut y sus amigos para recuperar el hueso robado? Disponible el proyecto de lectura en PDF

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ISBN: 978-84-698-3693-4

ISBN: 978-84-698-3323-0

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A partir de 7 años

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Segundo curso

El sabio Marut

La fábrica de monstruos

Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica con solapas · Formato: 14 × 20 cm ISBN: 978-84-698-0856-6 · 64 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,50 € Títulos relacionados: Una carta muy rara [1589005], Los duendes del otoño [1589006]

Ana Alonso Ilustraciones de Patricia G. Serrano Edición en rústica con solapas · Formato: 14 × 20 cm ISBN: 978-84-678-7120-3 · 72 páginas + fichas de actividades · PVP: 8,50 €

ÁREA DE LENGUA

El misterio de la fábrica de muñecos Fóster les descubrirá los secretos de los colores y sus mezclas.

ÁREA DE PLÁSTICA

Con esta aventura del mago Lut aprenderán a utilizar un montón de refranes.

Los monstruos Fóster son el juguete de moda. Óscar sueña con tener uno, pero cuando lo consigue, descubre que detrás de la fabricación de estos juguetes se oculta un oscuro secreto y que los monstruos Fóster pueden llegar a ser realmente sorprendentes.

El sabio Marut ha llegado a la ciudad en su alfombra voladora y todos quieren pedirle consejo. Pero los consejos de Marut siempre llegan en forma de refranes. Lut, el mago de las palabras, tendrá que ayudar a sus vecinos a entender su significado.

Orientación pedagógica Además de disfrutar de la lectura, aprenderán a distinguir los colores primarios de los colores secundarios y conocerán las relaciones entre unos y otros.

Orientación pedagógica Además de disfrutar de la lectura, aprenderán algunos de los refranes más conocidos.

Actividades

Actividades

• Antes de la lectura, les pediremos que dibujen su propio monstruo, le pongan un nombre y lo coloreen con el color que prefieran. • Durante la lectura, les pediremos que vayan anotando qué color resulta de cada una de las siguientes mezclas de colores: rojo y amarillo; rojo y azul; blanco y rojo; blanco y negro; azul y amarillo. • Después de la lectura, les plantearemos las siguientes preguntas: ¿Qué le ocurre a Cripi, el monstruo de Óscar, cuando cae en una lata de pintura? ¿Por qué cambia Marina el nombre a su monstruo?

• Antes de la lectura, les preguntaremos si conocen algún refrán y su significado. También podemos enseñarles tres refranes nuevos. • Durante la lectura, les pediremos que, a medida que avanzan en la historia, vayan anotando todos los refranes que aparecen en ella junto con su significado. • Después de la lectura, les pediremos que respondan a las siguientes preguntas: ¿Qué hace Mara cuando Marut le da su consejo por escrito? ¿Qué le aconseja Marut al zapatero, y con qué refrán?

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ISBN: 978-84-678-7230-9

ISBN: 978-84-698-1018-7

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A partir de 7 años

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Segundo curso

Krak y Croc

Un marciano en la oreja

Concha López Narváez Ilustraciones de Rafael Salmerón Edición en rústica · Formato: 12,5 × 19 cm ISBN: 978-84-698-3365-0 · 64 páginas · PVP: 8,50 €

Isabel Jijón Ilustraciones de Alberto Díaz Edición en rústica · Formato: 12,5 × 19 cm ISBN: 978-84-698-0850-4 · 96 páginas · PVP: 8,50 €

La amistad por encima de las diferencias.

I PREMIO EN EL XXXIV CONCURSO DE NARRATIVA INFANTIL VILA D’IBI, 2015

Croc se ha escapado del poblado harto de que los chicos mayores se rían de él. Va a cazar un bisonte o un mamut; lo que sea para demostrar que es tan bueno como ellos. Lo que no se espera es que en su trampa caiga Krak, una niña de «los otros», y mucho menos tener tantas cosas en común con ella.

Siempre podemos contar con nuestra familia. Diego está muy raro. No se ríe, no se despega de su móvil, no quiere jugar y, lo peor de todo, dice que ya no quiere saber nada del espacio. Todo lo provoca un marciano que se ha colado en su oreja y que se divierte haciendo que se entristezca. Su hermana Sara y Neil Armstrong, su oso de peluche, lucharán contra el invasor para expulsarlo y mandarlo muy lejos de la Tierra.

Actividades • Antes de comenzar la lectura, daremos una pequeña charla sobre los orígenes del hombre, la evolución de los humanos, las distintas especies de homínidos... Podemos completar nuestra clase enseñando imágenes de restos arqueológicos, reproducciones de objetos, etc. • Después de la lectura, les pediremos que hagan dos listas, una con las cosas que más les gusten (deportes, comida, libros, películas, colores...) y otra con las preferencias de sus mejores amigos. Seguro que habrá muchas coincidencias, pero también algunas diferencias. Reflexionaremos sobre lo distintos que somos entre nosotros, a pesar de parecernos tanto. • Sería interesante poder visitar un museo arqueológico o algún yacimiento prehistórico de la zona, para que los alumnos y las alumnas entiendan mejor esa época histórica.

Actividades • Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los alumnos y a las alumnas si creen en los marcianos y en los ovnis. Si consideran que nos visitan en sus naves espaciales o no. También si han visto películas sobre extraterrestres, cuáles son sus favoritas y por qué; si han leído algún libro en el que aparecieran seres de otros planetas, que nos cuenten el argumento... • Tras terminar la lectura, podremos pedir al profesor de Ciencias de la Naturaleza que dé una pequeña charla sobre el universo. Podrá hablar de las estrellas, los planetas, las galaxias, los agujeros negros y explicar algunos de los objetos con los que juega Sara y que pertenecían a su hermano. Otra opción podría ser visitar un planetario o un museo de ciencias, en el que seguro que tendrán actividades y visitas adaptadas a la edad de nuestros alumnos.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

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ISBN: 978-84-698-3289-9

ISBN Kindle: 978-84-698-2668-3 · ISBN ePub: 978-84-698-0996-9

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A partir de 7 años

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Segundo curso

El cuadro más triste

El rey de corazones

Violeta Monreal Ilustraciones de la autora Edición en rústica · Formato: 12,5 × 19 cm ISBN: 978-84-678-4060-5 · 96 páginas · PVP: 8,50 €

Gloria Cecilia Díaz Ilustraciones de Rafael Vivas Edición en rústica · Formato: 12,5 × 19 cm ISBN: 978-84-667-6420-9 · 64 páginas · PVP: 8,50 € Con edición para: C. Valenciana [1571815]

El arte contra el horror de la guerra.

Leyendo con el corazón.

Paul y Franz acuden, junto a otros compañeros, al museo, pero ellos no están muy interesados en la visita programada, prefieren explorar por su cuenta. Mientras, la guía explicará al resto de alumnos cómo es el cuadro más triste del mundo y qué quiso representar el pintor en él.

El libro preferido de Manuela era el que contaba la historia de rey que, por las noches, se sentaba junto a un gran ventanal para mirar el hermoso lago violeta que había en el palacio. Pero Manuela se preguntaba por qué el rey parecía tan triste. No podía saberlo, ya que alguien había arrancado casi todas las hojas del libro. Pero un día Teo, un amigo de sus padres, le da un consejo: «Pregúntale al rey. Quizá él le hable a tu corazón».

Actividades • Antes de comenzar la lectura, pediremos a los alumnos y a las alumnas que observen la cubierta del libro y que lean el título. Después, les preguntaremos sobre ambos. ¿Qué ven en la ilustración? ¿Quién puede ser ese personaje del que solo vemos parte del rostro? ¿Qué les parecen sus ojos? ¿Qué hay de raro en ellos? ¿Qué podrá representar el cuadro más triste? • Durante la lectura, se fijarán en los términos relacionados con la pintura que aparecen en el texto (algunos camuflados en los nombres y apellidos de los personajes que aparecen en el libro). Escribirán estas palabras en su cuaderno y, después, les ayudaremos a definir su significado. Podrán consultar el glosario que aparece al final del libro y el diccionario. • Los alumnos crearán su propia obra de arte en forma de collage, imitando las ilustraciones que ha creado Violeta Monreal para el libro. Para tener suficientes materiales, les pediremos que recojan en casa periódicos y revistas viejas; las compartirán con sus compañeros para hacer el ejercicio.

Actividades • Leeremos atentamente el apartado «Querido lector». En esta carta, la autora nos describe cómo es el paisaje de su infancia en una ciudad junto a los Andes colombianos, y cómo es el paisaje que se ve desde su apartamento de París. Propondremos a los alumnos y a las alumnas que escriban una carta similar en la que expliquen cómo es el paisaje que ven desde su ventana. • Mientras leemos, podemos pedirles que nos den su propia versión de la historia que lee Manuela. ¿Qué le ocurre al rey para que esté tan triste? • Después de leer, sabemos que el cuento favorito de Manuela es el del rey, aunque lee otros. Les pediremos que realicen una ficha sobre su libro favorito. Deberá aparecer el título, el autor, la editorial, un resumen del libro y un comentario personal en el que cuenten por qué les gusta tanto esa historia.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

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A partir de 7 años

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Segundo curso

Las aventuras de Pisco

Huéspedes horripilantes

Martín Casariego Ilustraciones de Chema García Edición en cartoné · Formato: 14 × 20 cm ISBN: 978-84-678-6162-4 · 120 páginas · PVP: 12,50 €

Diana Wynne Jones Ilustraciones de Marion Lindsay Edición en flexibook · Formato: 14 × 20 cm ISBN: 978-84-678-6126-6 · 272 páginas · PVP: 9,90 €

Edición especial de los dos primeros títulos de Pisco, un personaje que ha conquistado a miles de lectores.

Diana Wynne Jones es una de las figuras más relevantes de la literatura fantástica.

Los padres de Pisco se preparan para asistir a una boda. Su hermana, la pequeña Anita, juega en casa de una vecina, y Pisco queda al cuidado de Margarita, su canguro, con la que sale a dar un paseo. Al pasar por delante de un bar llamado «La cueva del caimán», Pisco siente curiosidad por conocer la historia de ese nombre, y Margarita le cuenta entonces la historia del valeroso Capitán Caimán, un fugitivo acusado de un crimen que no cometió, de su amada Marisa del Cerro y de su archienemigo el Capitán Diente Negro. Estas aventuras dejarán huella en Pisco, que a partir de entonces se convertirá en el Lugarteniente Nadie, el ayudante de su admirado Capitán Caimán.

Entre todos los huéspedes que puedes recibir en casa, los que visitan a los protagonistas de este libro son los más horripilantes de todos: desagradables, entrometidos, tenebrosos, un poco mágicos... pero también divertidos. Después de conocer al Hombre Asiento y al señor Flint, cualquier invitado que recibas en casa te parecerá encantador.

Actividades • Antes de la lectura, preguntaremos a los alumnos y a las alumnas si pueden imaginar el contenido del libro por el título. ¿Alguna vez han tenido un invitado desagradable? ¿Cómo se comportan ellos cuando duermen en otra casa? • Después de la lectura, hablaremos sobre la autora, Diana Wynne Jones, una conocida escritora de literatura fantástica. Los animaremos a buscar más información sobre esta autora y mostraremos los tráileres de algunas de las adaptaciones cinematográficas de sus libros.

Actividades • Antes de comenzar a leer el libro, les propondremos que observen con detenimiento la cubierta. Comentaremos entre todos los elementos que aparecen en ella: título, autor, ilustrador... Prestaremos especial atención a la ilustración, y preguntaremos a los alumnos: ¿qué personajes aparecen?, ¿qué están haciendo?, ¿cómo resolverán la situación? • Para fomentar la lectura de imágenes y profundizar en la comprensión del argumento, podemos seleccionar varias ilustraciones, fotocopiarlas, pegar cada una en una cartulina y proponerles que las coloquen por orden y expliquen qué sucede en cada una. De esta forma harán un resumen de la historia de manera natural y espontánea. ISBN: 978-84-678-6081-8

ISBN: 978-84-678-6416-8

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Reading level: Beginner [A1]

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Reading level: Beginner [A1]

Lecturas en inglés

Liza the Fairy

The Magic Map

Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-678-7116-6 · 32 páginas · PVP: 10,00 € EDICIÓN EN CASTELLANO: 1589036 · ISBN: 978-84-678-6111-2 INCLUYE CD-AUDIO

Ana Alonso Ilustraciones de Antonia Santolaya Edición en rústica · Formato: 22 × 22 cm ISBN: 978-84-678-7117-3 · 32 páginas · PVP: 10,00 € EDICIÓN EN CASTELLANO: 1589035 · ISBN: 978-84-678-6110-5 INCLUYE CD-AUDIO

Practice how to express your tastes in English with Lola and her friends.

Learn food vocabulary in English while you read Lola’s new adventure.

Lola has a new friend: Liza the Fairy. With her motorbike and her magic helmet, she can make Lola’s wishes come true. The problem is that Lola only wants one thing: ice creams and more ice creams!

Lola has a magic map that can take her to any country that she puts her finger on. That way Lola discovers a very unusual country where there are cake houses and cheese monuments.

Teaching suggestions

Teaching suggestions

With this book they will learn to get started in reading, to enjoy the feeling of reading ‘a whole book’ and to become familiar with the concepts ‘I like…’ and ‘I don’t like…’ as a way to express their own tastes.

With this book they will learn to get started in reading, to enjoy the feeling of reading ‘a whole book’ and to become familiar with the concept of food and some food vocabulary.

Activities

Activities

• After reading Liza the Fairy, we can lead the children into a conversation about the story, by asking some of the following questions: Where does Liza the fairy come from? What has Liza the Fairy got? • We can propose them to imagine what life would be like if they had a magic object that could grant them all their wishes, the way Liza’s helmet does. Then the children will one by one explain what their magic object is, how it works and if it ever breaks down.

• Before reading the book, we can ask the pupils to choose a point on the globe that they would like to visit. We could show them the same place on a map, so that they can become familiar with different ways of representing the Earth. • The teacher can lead the children into a dialogue by asking about things that they could disagree about, such as: What is your favourite illustration in the book? Why? • After reading the book, we will invite the children to draw a country invented by them, in as much detail as possible.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN Kindle: 978-84-698-2713-0 · ISBN ePub: 978-84-678-7226-2

ISBN Kindle: 978-84-698-2714-7 · ISBN ePub: 978-84-678-7227-9

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Reading level: Elementary [A2]

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Reading level: Elementary [A2]

Lecturas en inglés

Fearless Jane

Snow White Goes to Town

Ana Alonso Ilustraciones de Ester García Edición en rústica con solapas · Formato: 14 × 20 cm ISBN: 978-84-678-6102-0 · 72 páginas + fichas de actividades · PVP: 10,00 € EDICIÓN EN CASTELLANO: 1589007 · ISBN: 978-84-667-9507-4 INCLUYE CD-AUDIO

Ana Alonso Ilustraciones de Patricia Metola Edición en rústica con solapas · Formato: 14 × 20 cm ISBN: 978-84-678-6103-7 · 72 páginas + fichas de actividades · PVP: 10,00 € EDICIÓN EN CASTELLANO: 1589001 · ISBN: 978-84-667-8487-0 INCLUYE CD-AUDIO

BILINGUAL EDUCATION · SCIENCE

BILINGUAL EDUCATION · SCIENCE

Discover more about mammals reading in English the adventures of Fearless Jane.

Learn about cities and how they work while you accompany Snow White on her journey to town!

There are no mammals in Nadir. People there think these animals are imaginary monsters. But there is a girl who is not afraid of them: Fearless Jane.

Snow White’s stepmother sends her to town, hoping that she gets lost forever. But the town is a wonderful place, where lost children can get help to go on with their lives.

Teaching suggestions

Teaching suggestions

Besides enjoying reading, the pupils will learn about mammals and the importance of wildlife conservation.

Besides enjoying reading, children will learn about the city council and the people who work in it.

Activities

Activities

• Before reading, we will ask the pupils if they know any types of animals and their characteristics. • During reading, we will ask them to look for information in the encyclopedia or on the Internet about types of animals, and to write it down in a notebook. • After reading, we will suggest the students do the following activity (from ‘Pinch of Salt work cards’): Have you got a mammal pet? Explain to your classmates what it is like, and how you look after it.

• Before reading, we will ask the pupils if they know any traffic sign. • During reading, we will ask them to look for information in the encyclopedia or on the Internet about public buildings. • After reading, we will suggest the students do the following activity (from ‘Pinch of Salt work cards’): Explain what a police station is.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN Kindle: 978-84-698-2707-9 · ISBN ePub: 978-84-678-6258-4

ISBN Kindle: 978-84-698-2708-6 · ISBN ePub: 978-84-678-6259-1

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Lecturas en inglés

U

Stéphane Husar · Ilustraciones de Loïc Méhée Encuadernación en cartoné · Formato: 24 × 24 cm · 32 páginas · PVP: 12,50 € INCLUYEN CD-AUDIO

n gato y un ratón. ¿Se llevarán mal? ¡Claro que no! Los dos animales se entienden de maravilla y son igual de curiosos…

Orientación pedagógica El profesor debe tener en cuenta que estos libros basan el aprendizaje del inglés en la conversación y en la repetición de expresiones muy comunes y cotidianas.

Cat and Mouse hablan en inglés, y por eso, mientras te entretienes con sus historias y disfrutas de las divertidas ilustraciones, tú aprenderás inglés también. Además, con el CD podrás escuchar los diálogos y el vocabulario. ¡Anímate a repetir las frases!

Actividades • Antes de leer, proponemos que los niños y las niñas miren las cubiertas. Les señalamos dónde está escrito Cat and Mouse. Después, les dejamos ver las ilustraciones de los libros y les hacemos preguntas como las siguientes: ¿quién es Cat y quién es Mouse?, ¿se llevan bien o mal?, ¿en qué idioma hablan estos dos personajes? • Explicamos a los estudiantes la importancia de saber hablar inglés y las ventajas que conlleva. Dejamos que también ellos den su opinión sobre el tema. ¿Qué otros idiomas conocen? • Después de leer los libros, en grupos de dos, se pueden hacer pequeñas escenificaciones teatrales con los diálogos.

Vocabular io inglésespañol de

Cat and M Wake up ouse !: ¡Despiert a! Get up!: ¡Le vanta! Go away! : ¡Vete!  Let’s go to London !: ¡Vamos Let’s hav a Londre e breakfas s! t!: ¡Vamos What are a desayuna you doing r!  ?: ¿Qué est I’m taking ás hacien a selfie: Es do?  toy haciendo It’s ten o’c un selfie (un lock: Son a autofoto) las diez en The Queen . pun to.  is here: La reina est Let’s get á aquí.  takeaway! : Pidamos Hurry / hur com gry! hun ida I’m pa ry up!: aurant, Cat? ra llevar.  you see a rest¡Deprisa!se! PutDo M: you r phonehungry, Mou / ¡Rápido!  You can’t be away!: ¡Gu box. C: ardpho There a tune t of that ’s a lot to móvil!  d in dofron Let’s stan her Do you lik a picture. e: Hay un montó I’ll takee to play box.n de cosas que crickthat hacer aqu et?: post I want let’s sit next to ¿Te í.  Now to, bu y ahave h, Cat! gusta jugar al crí souven lunc quet?  ir: Quiero M: Now, let’s comprar un recuer do. 

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NOVEDAD Primavera 2018

Cat and Mouse, Go to London!

Cat and Mouse, Go to space!

Cat and Mouse, Go under the sea!

ISBN: 978-84-678-7101-2

ISBN: 978-84-698-3331-5

ISBN: 978-84-698-3606-4

En este nuevo libro, Cat and Mouse visitan la ciudad de Londres y viven un montón de aventuras, todo ello sin dejar de aprender inglés.

Con Cat and Mouse, Go to space!, aprenderás cómo se dicen en inglés los nombres de los planetas del sistema solar y disfrutarás de un emocionante viaje con los protagonistas.

Con Cat and Mouse, Go under the sea!, aprenderás cómo se dicen en inglés los nombres de muchos animales submarinos, además de vivir junto a los protagonistas una aventura bajo el mar.

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Reading level: Beginner [A1]

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Reading level: Beginner [A1]

Lecturas en inglés

Ahora no, Bernardo / Not Now, Bernard

Nica / Nicky

David McKee Ilustraciones del autor Edición en cartoné · Formato: 20 × 26 cm ISBN: 978-84-667-4745-5 · 32 páginas · PVP: 12,50 € EDICIÓN BILINGÜE CASTELLANO/INGLÉS · INCLUYE CD

Tony y Zoë Ross Ilustraciones de Tony Ross Edición en cartoné · Formato: 20 × 26 cm ISBN: 978-84-667-4746-2 · 32 páginas · PVP: 12,50 € EDICIÓN BILINGÜE CASTELLANO/INGLÉS · INCLUYE CD

Un clásico de la literatura infantil en edición bilingüe.

Un divertido álbum bilingüe protagonizado por una niña que tiene miedo de su primer día en el colegio.

Un terrible monstruo quiere comerse a Bernardo. Sus padres no le hacen caso porque tienen tareas domésticas que atender, así que Bernardo decide salir al jardín a jugar un rato y allí se encuentra con el monstruo. ¿Acabará en su barriga? ¿Conseguirá el monstruo que los padres de Bernardo le hagan caso?

El primer día de clase siempre es difícil. Una niña no quiere ir porque piensa que la comida es mala y que los maestros muerden. Pero su madre la lleva de todos modos, y allí la niña se hace amiga de una compañera, Nica. Las dos descubrirán que la escuela no es tan terrible. Pero ¿hay que ir todos los días?

Actividades

Actividades

• Leemos el título del libro. Explicamos que en esta historia hay un chico llamado Bernardo, cuyos padres siempre están demasiado ocupados para prestarle atención. Siempre le dicen: Not now, Bernard. • Leemos la historia haciendo pausas para que los alumnos y las alumnas puedan observar las ilustraciones. Como la historia es breve, la volvemos a leer animando a los estudiantes a repetir la frase: Not now, Bernard. Cuando terminemos de leer la historia, preguntamos a la clase qué creen que ha ocurrido: Where’s Bernard? • Pedimos a los niños y a las niñas que nos ayuden a dibujar un monstruo. I want to draw a monster. Can you help me, please? Los estudiantes tienen que darnos las instrucciones: cuántos ojos, cuernos... Tomamos nota de sus ideas y las traducimos al inglés: Sara thinks the monster should have six eyes!

• Explicamos que la niña de la cubierta tiene que ir por primera vez al colegio y no quiere. ¿Pueden los alumnos y las alumnas recordar cómo fue su primer día en la escuela? ¿Cómo se sintieron? • Mientras leemos, nos centramos en algunas páginas y hacemos preguntas a los escolares, animándolos a fijarse en las ilustraciones. Por ejemplo, en la página 10: Where is the little girl hiding? Who can come and point to a cat in the picture? • Paramos de leer en la página 29 y preguntamos a los niños y a las niñas si creen que la historia ya ha terminado: Is this the end of the story? Leemos la página 30 y pedimos que nos digan por qué los personajes están tan sorprendidos. • Después de leer, haremos grupos de cuatro. Cada grupo describirá, mediante adjetivos, a alguien de la clase. Los demás tendrán que adivinar de quién se trata.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN Kindle: 978-84-698- 2590-7 · ISBN ePub: 978-84-698-0662-3

ISBN Kindle: 978-84-698-2592-1 · ISBN ePub: 978-84-698-0664-7

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Reading level: Beginner [A1]

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Reading level: Beginner [A1]

Lecturas en inglés

Odio a mi osito de peluche / I Hate My Teddy Bear

Dos monstruos / Two Monsters

David McKee Ilustraciones del autor Edición en cartoné · Formato: 20 × 26 cm ISBN: 978-84-667-4741-7 · 32 páginas · PVP: 12,50 € EDICIÓN BILINGÜE CASTELLANO/INGLÉS · INCLUYE CD

David McKee Ilustraciones del autor Edición en cartoné · Formato: 20 × 26 cm ISBN: 978-84-667-6250-2 · 32 páginas · PVP: 12,50 € EDICIÓN BILINGÜE CASTELLANO/INGLÉS · INCLUYE CD

Historia bilingüe para primeros lectores sobre relaciones sociales.

SELECCIÓN «LIBROS ALTAMENTE RECOMENDADOS» DE FUNDALECTURA, 2008

Un sencillo texto en inglés y español sobre la convivencia y la aceptación de las ideas de los demás.

Brenda va a casa de Juan con su madre. Los dos niños salen a jugar a la calle con sus ositos de peluche, pero acaban discutiendo sobre cuál de ellos es el mejor. Están tan ocupados peleándose que no se dan cuenta de que una cosa muy extraña está sucediendo a su alrededor…

Dos monstruos viven en caras opuestas de una montaña, y no se ponen de acuerdo en si el día comienza o la noche termina. Los monstruos se insultan el uno al otro y se lanzan rocas, hasta que hacen un descubrimiento sorprendente.

Actividades

Actividades

• Leemos el título señalando cada palabra según la vayamos pronunciando: enfatizamos la palabra hate y pedimos a los niños y a las niñas que intenten imaginar qué significado tiene. Les damos ejemplos de cosas que odiamos y les animamos a que hagan lo mismo: I hate tomatoes, I hate the rain. • Pedimos a los alumnos y a las alumnas que localicen en cada ilustración a los hombres que transportan unas estatuas de manos gigantes. ¿Qué imaginan que harán con ellas? ¿Qué se ve en la televisión en la página 26 y qué está ocurriendo en la calle en la página 27? • Ampliamos una ilustración del libro (por ejemplo, la de la página 21) y jugamos al «Veo, veo». Decimos: I can see a man in the water. Pedimos a un niño o a una niña que encuentre lo que hemos descrito. Animamos a los demás a que digan ellos también cosas que ven, para que sus compañeros las busquen.

• Antes de leer, les enseñaremos a los niños y a las niñas la ilustración de la cubierta y les pediremos que nos describan a los dos monstruos. Que nos señalen sus semejanzas y diferencias. Además, podemos preguntarles si los monstruos les parecen terroríficos o más bien pacíficos y simpáticos. • Mientras leemos, podemos preguntar a los alumnos y a las alumnas sobre el incidente que provoca la discusión y qué opinan ellos: ¿el día termina o la noche comienza? • Después de la lectura, que los estudiantes dibujen a su propio monstruo peleón. Los dibujos pueden ser expuestos en el tablón de clase.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN Kindle: 978-84-698-2594-5 · ISBN ePub: 978-84-698-0666-1

ISBN: 978-84-698-0970-9

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Áreas, temas y valores ÁREAS

TEMAS

VALORES

Narrativa Poesía Teatro Ciencias de la Naturaleza Ciencias Sociales Lengua Extranjera Lengua y Literatura Matemáticas Plástica y Música Tecnología Animales Aventuras Ciencia ficción y fantasía Humor Misterio, terror e intriga Realismo Amistad Amor Creatividad Conocimiento y aprendizaje Convivencia y respeto Discapacidad Ecología Educación para la paz Educación para la salud Familia Interculturalidad Superación personal También disponible en

GÉNEROS

PRIMER CURSO Los Biblionautas en Egipto

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Los Biblionautas en la prehistoria

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Los Biblionautas en el espacio

Vamos en el tren

La fiesta de disfraces

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¿Dónde está mi abrigo?

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Colección «Entre Nubes»

Mi primer libro sobre Velázquez

Mi primer libro de poesía

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Mi primer libro sobre Ellas

Mi primer Quijote

Mi primer Platero

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Mi primer libro sobre Gloria Fuertes

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Mi primer libro sobre Miguel Hernández •

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Mi primer libro sobre Lorca

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Blancanieves

Caperucita Roja

La Sirenita

El flautista de Hamelín

La Cenicienta

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La princesa y el guisante

El lobo y los siete cabritillos

El gato con botas

El lobo con botas

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Agente Ricitos

Laura y el oso polar

Marcela

El coche de carreras

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Gato Negro Gato Blanco

La canción de Lúa

La casita de verdurita

Robo en el circo

La guerra de los dragones

El cangrejo Emilio

Una jirafa de otoño

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GÉNEROS

Carla y Lechuga 1. ¡Maldito Ingenioso! •

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Carla y Lechuga 2. Una tarde perdida

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¡Qué fácil es dibujar caras!

¡Qué fácil es dibujar animales! «Preguntas para mentes despiertas»

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SEGUNDO CURSO ¡Cómo cambia el cuento!

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Un deseo muy especial

Ricardo y el dinosaurio rojo

Elefante corazón de pájaro

Aunque parezca mentira

Barriga

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Eva y los planetas

La rueda mágica

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Knut y el mamut

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El sabio Marut

La fábrica de monstruos

Krak y Croc

Un marciano en la oreja

El cuadro más triste

El rey de corazones

Las aventuras de Pisco

Huéspedes horripilantes

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La momia despistada

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LECTURAS EN INGLÉS Liza the Fairy

The Magic Map

Fearless Jane

Snow White Goes to Town

Cat and Mouse, Go to Space!

Cat and Mouse, Go to London!

Cat and Mouse, Go under the sea! Ahora no, Bernardo / Not Now, Bernard Nica / Nicky Odio a mi osito de peluche / I Hate My Teddy Bear Dos monstruos / Two Monsters

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Comercial Grupo Anaya Central de pedidos: 902 426 292 · pedidos.cga@anaya.es

www.leerenelaula.com 9237821

www.anayainfantilyjuvenil.com

Ilustración de cubierta: Álvaro Núñez

Teléfono de atención al profesorado: 902 090 378

Lecturas recomendadas 2018. 1º y 2º Primaria  

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