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EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PRIMERO Y SEGUNDO

LECTURAS RECOMENDADAS

2014


Sumario Lecturas recomendadas Lecturas en inglés Áreas, temas y valores

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Presentación Anaya, en su compromiso con los recursos educativos más adecua­ dos a los tiempos actuales, ofrece una selección de títulos –de sus co­ lecciones más representativas–, con el fin de fomentar en los alumnos de Secundaria el gusto por la lectura. Las actividades propuestas sirven para recrear los distintos aspectos del contenido de cada libro y, de esta forma, estimular la creatividad de los lectores. En la página web www.anayainfantilyjuvenil.com se pueden encon­ trar, en formato PDF, los correspondientes proyectos de lectura, con más actividades de motivación y recreación. También se puede descargar este catálogo en formato PDF interac­ tivo, desde el que se accede directamente a las fichas de cada uno de los libros en nuestra web. Los libros disponibles en formato digital pueden leerse en dispositivos y aplicaciones compatibles con iBooks (Apple), Kindle, Tagus y Adobe.

Buscador de títulos con múltiples opciones para acotar la búsqueda: colección, formato, temas, valores, edad…

En la ficha de cada libro encontrará: proyectos lectores, primeros capítulos… así como una reseña, biografías de los autores y propuestas de actividades… además de sugerencias de libros similares.


Una página con herramientas para desarrollar la lectura en el aula: planes lectores, guías de lectura y cuadernos de actividades, selecciones temáticas, recomendación de títulos por edad, libro digital, catálogos, enlaces de interés… Buscador de guías de lectura

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Recursos de interés

Planes lectores

CONTROL DE LECTURA

Comprenden su posición de espectadores ante la relación tío-sobrino. Asisten con respeto, condescendencia y discreción a la relación entre ambos. Comprenden que el tío Fermín, más que a la familia, regresa a su sobrino.

Después de la lectura

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3. Une con flechas los epitafios siguientes de escritores famosos con el autor correspondiente.

especies animales y vegetales. ¿A qué animal o planta pertenecen estos nombres que has leído en el libro? Trata de recordarlo y une Imaginación y fantasía con flechas el nombre científico y el común.

Cucumis sativus Tinea pellionella

Son el denominador común de todas las historias que cuenta el tío Fermín. La fantasía como forma de abordar la realidad está Polilla presente en toda la obra. La imaginación del tío Fermín parece no tener límites y es que nunca se es demasiado mayor para tener Foca de Baikal fantasía e imaginación.

Pepino

Aquí descansa uno que escribió su nombre en el agua.

Gabriela Mistral

Abrid la tumba. Al fondo de esta tumba se ve el mar.

Francis Scott Fitzgerald

Lo que el alma hace por su cuerpo es lo que el artista hace por su pueblo.

El humor Es una constante en todo el libro. Los protagonistas ponen de ma-

6 ¬ Lee con atención estas frases del libro, fíjate en las expresiones nifiesto su sentido del humor en numerosas ocasiones. Podemos

subrayadas y explica su significado a continuación.

Orientaciones para la utilización de las fichas de actividades

1. Resume el argumento del libro.

¬ Los científicos utilizan la misma lengua, el latín, para nombrar a las VALOREs

Phoca sibirica

Libro digital

Los padres

EL HOMBRE CON EL PELO REVUELTO

EL HOMBRE CON EL PELO REVUELTO

Lecturas por edades

encontrar ironía o escenas absurdas que, sin embargo, nuestro protagonista asume siempre con naturalidad.

Y así vamos remando, barcos contra la corriente, regresados incesantemente hacia el pasado.

De espaldas, de perfil, hubiese jurado que era él, pero no. Mi gozo en un pozo.

John Keats

1

Resumen de competencias, contenidos y tipos de actividades

Número de ficha

competencias

contenidos

actividades

Ficha 1

Para aplicar lo aprendido

Peces de mar y peces de río Pescado blanco y pescado azul animales marinos

1 y 2: refuerzo

Para comprender lo leído

Peces de mar y peces de río animales marinos

Ficha 2

competencias básicas Para estimular la características de los peces Ficha 3 creatividad

Peces de mar y peces de río Ficha 4 Para aprender a aprender animales marinos Las competencias básicas que pueden trabajarse a través de La canción

Vicente Huidobro

de Lúa son las siguientes:

Ficha 5

Para pensar y relacionar

Ficha 6

4. John, el criado, adivina que se ha aparecido el espíritu de Dickens, aunque él no lo ha visto. ¿Por qué crees que ha adivinado que hay un fantasma en la casa?

1 a 4: refuerzo 1 y 2: complementarias 2: en equipo

animales marinos características de los peces

1 y 2: ampliación

• adquirir vocabulario referente a los mamíferos, a las aves y a los peces. • Obtener e interpretar información. Ficha 8

Ficha 9

Paisaje marino

Peces de mar y peces de río animales marinos

1 y 2: ampliación 1 y 2: interdisciplinares con lengua 2: interdisciplinar con Plástica

Pescados azules y blancos

1 y 2: refuerzo

competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Ficha 10 Para comprender lo leído

• interpretar el mundo físico a través de los conceptos aprendidos.

21

• contribuir a conservar un entorno físico agradable y saludable. • Realizar observaciones. 4

• Obtener e interpretar información acerca del medio físico que les rodea. 9

© Grupo Anaya, S.A., 2010

Proyectos de lectura

Fichas de actividades

1 y 2: ampliación 1 y 2: interdisciplinares con Plástica

Para estimular la creatividad

Para expresarse por escrito

• adquirir vocabulario referente a las plantas, al agua, al sol y al aire. • Escuchar, exponer y dialogar.

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1 y 2: extraescolares

animales marinos Paisaje marino

Para buscar información

• Expresar adecuadamente Ficha pensamientos, ideas y emociones. 7 Para aplicar lo aprendido

1 a 5: refuerzo 1 y 2: ampliación 3: interdisciplinar con Plástica

Peces de mar y peces de río características de los peces

competencia en comunicación lingüística • Leer y comprender un texto informativo sencillo.

Sentí una nube de mariposas por dentro.

…. que el muñeco trepaba por la cañería de la fachada hasta alcanzar la ventana del dormitorio de su hija, luego se quedaba mirando el interior como un pasmarote.

contenidos

Los cuadros que presentamos a continuación permiten obtener una rápida información sobre el modo de utilización de las fichas, al indicar los tipos de actividades, las competencias y los contenidos que se pueden trabajar con cada una de las diez fichas del libro.

Propuestas Didácticas


A partir de 12 años

Lecturas recomendadas NOVEDAD

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NOVEDAD

El ponche de los deseos

Las flores radiactivas

Michael Ende ISBN: 978-84-678-4092-6 · 224 páginas · PVP: 8,70 €

Agustín Fernández Paz ISBN: 978-84-678-4090-2 · 120 páginas · PVP: 8,70 €

Argumento

Argumento

Belcebú Sarcasmo y Tirania Vampir se disponen a preparan un ponche “genialcoholorosatanarquiarqueologicavernoso” para celebrar el año nuevo, un tipo de brebaje muy apreciado en los círculos de brujería por su gran poder. Con este ponche, todos los deseos que pidan antes de las doce de la noche se cumplirán pero al revés. Es decir, que si piden que haya paz, habrá guerra. Pero el gato de Sarcasmo y el cuervo de Vampir, que escuchan lo que se está tramando, buscarán una solución al maleficio para que el brujo y la bruja no se salgan con la suya.

En la fosa atlántica, donde los países europeos echaron vertidos radiactivos hasta 1982, dos pesqueros descubren una gran mancha brillante que produce un misterioso resplandor en el mar. Cuando la OTAN envía unos barcos a examinar la zona, se descubre que se trata de unas curiosas flores blancas de intenso aroma. Quien huele estas flores se vuelve pacifista. Alba, una chica gallega que se siente atraída por este descubrimiento, se irá adentrando en la investigación sobre las flores y hasta viajará a la zona con un grupo de ecologistas y periodistas. Una aventura que acabará teniendo repercusión mundial.

Actividades

Actividades

• Antes de la lectura, los alumnos se podrán fijar en la cubierta y leer el texto de la cuarta. Con estos datos deberán imaginar un posible argumento y desenlace. • La novela transcurre durante la noche de fin de año. Esta fecha es especial en todos los países. Los alum­ nos podrán recopilar información sobre tradiciones de distintos países relacionadas con el paso de un año al otro y sobre su origen. • Después de la lectura, les preguntaremos a qué creen ellos que se debe el cambio del gato Maurizio en la novela. ¿Por qué falseaba sus orígenes?, ¿por qué se dejó engatusar por el mago?

• Pediremos a los alumnos que reflexionen sobre el tí­ tulo: ¿Qué saben sobre la radiactividad?, ¿y sobre la energía nuclear?, ¿conocen alguno de los incidentes que ha habido en el mundo relacionados con ella? • Durante la lectura, recordaremos el lema que se po­ día leer en uno de los barcos de Greenpeace: «Un hombre solo no puede parar un barco. Mójate con nosotros». ¿Qué significa? ¿Qué denuncia? • Para miembros de la OTAN, como McLogan, la po­ sibilidad de que un sentimiento pacifista se extienda por el mundo es terrible. Propondremos un debate sobre por qué esto es así, qué otras personas o enti­ dades podrían no querer una paz mundial y cuáles serían los motivos que les llevarían a tratar de evitar el desarme por todos los medios. Disponible el proyecto de lectura en PDF

Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN: 978-84-678-4168-8

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A partir de 12 años

Lecturas recomendadas

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NOVEDAD Primavera 2014

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NOVEDAD Primavera 2014

El bosque de piedra

El polizón del Ulises

Fernando Alonso ISBN: 978-84-678-6086-3 · 128 páginas · PVP: 8,70 €

Ana María Matute ISBN: 978-84-678-6087-0 · 128 páginas · PVP: 8,70 €

Argumento

Argumento

Dito tiene diez años y vive en una buhardilla desde la que se puede ver la catedral y las estatuas que la adornan. A Dito le gusta observar estas estatuas e imagina que conversa con ellas, así poco a poco va creando su propio mundo, su bosque de piedra. Su imaginación es tal que inventa cuentos inspirados en estas estatuas y se los cuenta a sus compañeros de clase, que lo escuchan con atención. Pero vivir en el bosque de piedra no siempre tiene buenas consecuencias, conviene volver también a la realidad.

Tres hermanas solteras (Etelvina, Leocadia y Manuelita) encuentran un día a las puertas de su casa a un niño abandonado. Después de buscar a los padres sin éxito, las tres hermanas deciden adoptarlo y llamarlo Marco Amado Manuel, aunque todo el mundo lo conocerá por Jujú. Cada una de las tres hermanas se emplea a fondo en enseñarle al niño aquello que considera más importante en la vida para que se convierta en un hombre: la historia, la poesía o el mundo de la administración y finanzas. Aunque Jujú lo que sí desarrolla es una gran fantasía, y en el desván de la casa, entre los libros, creará un mundo donde cualquier cosa será posible.

Actividades • Antes de la lectura, los alumnos leerán el título de la novela y observarán la ilustración: ¿sobre qué creen que tratará?, ¿a qué se puede referir el título? • Durante la lectura, elegirán una de las estatuas con las que habla Dito. ¿Cómo es? ¿Cómo se la imaginan ellos? ¿Qué les gusta de ella? • Después de la lectura, podrán escribir un cuento ins­ pirándose en una estatua de la calle. Imaginarán, como Dito, que esa estatua les habla y les cuenta algo.

Actividades • Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que describan lo que ven en la cubierta: ¿qué personajes aparecen?, ¿dónde están?, ¿qué están haciendo? • Durante la lectura, el alumno irá conociendo el ca­ rácter de cada una de las tres hermanas solteras. Cada una de ellas defiende un ámbito del saber. ¿Qué le parece esto al alumno? ¿Está de acuerdo con ellas? • Después de la lectura, los alumnos podrán imaginar que están en un desván como el de Jujú y escribirán un cuento sobre lo que les ocurre en él.

Disponible el proyecto de lectura en PDF Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN: 978-84-678-6055-9

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A partir de 12 años

Lecturas recomendadas

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NOVEDAD Primavera 2014

¡Nata y Chocolate invencibles!

Nata y chocolate

Alicia Borrás Ilustraciones de Anuska Allepuz ISBN: 978-84-678-6135-8 · 160 páginas · PVP: 8,40 € Título relacionado: Nata y chocolate [1556141]

Alicia Borrás Sanjurjo Ilustraciones de Anuska Allepuz ISBN: 978-84-667-9301-8 · 112 páginas · PVP: 8,40 € Título relacionado: ¡Nata y Chocolate invencibles [1556168]

Argumento

Argumento

Sonia, Nata, ya no es la chica marginada y olvidada de la clase, tras superar su timidez y hacerse valer ante sus compañeros, sabe que este curso será muy distinto. Además, en su clase estará Juan, Chocolate, su gran amigo. Pero los problemas volverán al aula, en este caso para Pedro, otro de los compañeros de Sonia. El chico falta mucho a clase y llega desaseado y sin libros. Nata decidirá investigar y descubre que Pedro y su madre sufren malos tratos por parte del padre de este. La niña pedirá ayuda a su padre, que intervendrá junto a la madre de Juan para tratar de salvarlos antes de que sea demasiado tarde.

Sonia es una niña callada, triste y solitaria. La razón es que sus compañeros se meten con ella por ser albina; Lola incluso le obliga a hacerle los deberes. Nadie parece darse cuenta de esta situación hasta que una nueva profesora llega al centro y decide cambiar la situación que vive Sonia.

Actividades • Antes de empezar a leer, podemos adelantarles que la niña protagonista de la historia es albina. Los alum­ nos, por grupos, deberán investigar sobre esta varia­ ción genética y sus variantes. En qué afecta a la vida diaria de los que la sufren, cuál es su origen, qué pre­ cauciones deben tener las personas con esta particu­ laridad... También pueden buscar información sobre las supersticiones que han existido y existen sobre las personas albinas. • En el libro, Sonia sufre abusos por parte de sus com­ pañeros por ser albina, pero los casos de este tipo se producen diariamente en muchas aulas de nuestro país. Es un buen momento para hablar de la violencia que parece que se ha generalizado en los centros en los últimos años. Se les recordará que deben denun­ ciar estos actos si son víctimas o testigos de acciones semejantes y que no se debe dejar que los abusones tomen el control de las aulas.

Actividades • Antes de empezar a leer, preguntaremos a los alum­ nos si han leído Nata y chocolate, primera novela en la que aparecen Sonia y Juan. Si alguno la conoce, le pediremos que haga un resumen para sus compañe­ ros. De no ser así, les leeremos el resumen que pode­ mos encontrar en la web: anayainfantilyjuvenil.com • Tras la lectura del libro, podemos aprovechar para dar una charla sobre el problema de la violencia de genero. Cómo actuar si viven situaciones similares a las que explica la autora en el libro, qué hacer si co­ nocen a alguien que sufre este tipo de maltrato, etc.

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ISBN: 978-84-678-6065-8

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

El árbol de la mujer dragón y otros cuentos

El tigre que tenía miedo a las gallinas

Ana María Shua Ilustraciones de María Hergueta ISBN: 978-84-678-4045-2 · 144 páginas · PVP: 8,40 €

Alfredo Gómez Cerdá Ilustraciones de Carmen Segovia ISBN: 978-84-667-3988-7 · 144 páginas · PVP: 8,40 € SELECCIÓN «THE WHITE RAVENS», 2005

Argumento

Argumento

¿Quiénes son las mujeres que protagonizan los cuentos de este libro? ¿Son especiales, únicas, diferentes de las mujeres que conocemos y con las que tratamos todos los días? ¿Son distintas de las madres, las maestras, las médicas, las policías, las tías, las profesoras, las hermanas, las ingenieras, las abuelas… del mundo real? Es posible que algunas sean más fuertes o más valientes o más inteligentes que la mayoría. Pero casi todas son simplemente mujeres comunes a las que la vida ha llevado a situaciones tan difíciles que solo se podían resolver de una forma extraordinaria.

Antonio vive en un centro de menores, y apenas recuerda lo que significa vivir en la calle, en libertad. La llegada de Pedro, su nuevo compañero de habitación, hará que Antonio empiece a plantearse cosas a las que antes no daba importancia, o ante las que sentía miedo, como la vida más allá de esos tristes muros, su propia dignidad, la justicia... ¿Será capaz de vencer sus miedos y dejar de ser un tigre que teme a las gallinas?

Actividades

Actividades

• Antes de leer, pediremos a los alumnos que observen las pistas de las diminutas ilustraciones del interior del libro. Después, tratarán de contar la historia que aquellas narran o, al menos, de interpretar cada ilus­ tración por separado. • Después de leer, charlaremos acerca del miedo. El adolescente pretende mostrarse muy seguro de sí mis­ mo; tal vez, justamente, debido al miedo que tiene a equivocarse, a estar solo, a su propia libertad, etc.

• Antes de comenzar la lectura, pediremos a los alum­ nos que hablen con alguna de las mujeres de su fa­ milia (madres, tías, hermanas, abuelas…) y que les pregunten sobre sus vidas; además, hablarán con per­ sonas que las conozcan y que les pueda contar deta­ lles o anécdotas desde otro punto de vista. Después, crearán una biografía con toda la información que hayan recopilado. • Al terminar de leer el libro, los alumnos decidirán cuál ha sido el cuento que más les ha gustado y expli­ carán al resto de la clase por qué esa historia les ha parecido más especial que las otras.

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ISBN: 978-84-678-3988-3

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

Cuando los gatos se sienten tan solos

Si la palmera supiera...

Mariasun Landa Ilustraciones de Asun Balzola ISBN: 978-84-207-8460-1 · 96 páginas · PVP: 8,40 € Con ediciones para: Euskadi [1556702], C. Valenciana [1556814]

Gerardo Diego Ilustraciones de Luis de Horna ISBN: 978-84-667-1572-0 · 136 páginas · PVP: 8,40 € SELECCIÓN DE LIBROS ALTAMENTE RECOMENDADOS DE FUNDALECTURA

Argumento

Argumento

A Maider le preocupa su gata Ofelia porque dice que los gatos se sienten muy solos. A ella también le pasa algo parecido, desde que su madre ha decidido volver a trabajar en el teatro y su padre se ha marchado a vivir solo una temporada. La cosa se complica el día en que Ofelia se escapa del caserío y Maider sale en su busca sin importarle el riesgo.

Antología poética de temática variada, que caracteriza la obra de su autor; emoción íntima en donde la naturaleza se hace eco del sentimiento y la realidad misma se torna poesía, desde el ciprés o el río hasta la inmensidad contenida como pájaro-ilusión o estrellaesperanza, en todo el universo. Poesía en memoria de otros poetas, de los propios sueños, recuerdos…

Actividades

Actividades

• Antes de leer, comentaremos la primera frase con la que se inicia la novela («Al atardecer todos los gatos se sienten muy solos»). ¿A qué puede hacer referen­ cia? ¿Por qué precisamente al atardecer? ¿Se puede interpretar de manera simbólica? • Después de leer, reflexionaremos, a partir de la rela­ ción de Maider con Ofelia, sobre la importancia del cuidado y el respeto por los animales de compañía y la responsabilidad que conlleva tenerlos en casa. También, sobre el valor de la compañía de estos ani­ males para ciertas personas, sobre todo para ancia­ nos o niños. Comentaremos las experiencias que ha vivido cada uno con sus animales preferidos.

• Antes de leer, por grupos, inventaremos una pequeña historia (romántica, de terror...). Después, les pedi­ remos que escriban una versión romanceada (versos octosílabos con rima asonante en los pares). • Por parejas, elegirán y escribirán dos palabras que rimen. Una vez que hayan terminado de escribirlas, cada pareja las leerá al resto del grupo. Las demás parejas, por turnos, completarán el pareado utilizan­ do esas palabras. Se puede dibujar en cartulina o pa­ pel continuo una palmera gigante y escribir o pegar los pareados más creativos. • Después de leer, elegiremos un poema, por ejemplo «Los recuerdos perdidos» (pág. 80). Comentarán qué les sugiere el poema y escribirán uno individualmente.

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

El último curso

Manzanas rojas

Luis Matilla Ilustraciones de Mercè López ISBN: 978-84-667-8504-4 · 136 páginas · PVP: 8,40 €

Luis Matilla Ilustraciones de Federico Delicado ISBN: 978-84-667-3989-4 · 120 páginas · PVP: 8,40 €

PREMIO SGAE DE TEATRO INFANTIL Y JUVENIL, 2008

PREMIO SGAE DE TEATRO INFANTIL Y JUVENIL, 2002

Argumento

Argumento

Un profesor, una madre y una representante de la ­administración educativa divagan sobre los dramáticos hechos ocurridos en un centro escolar. Estos serán motivo de reflexión de los personajes que no son capaces de llegar a un entendimiento. En paralelo, Elena, verdadera testigo de los acontecimientos, dará su visión de la historia contradiciendo la de los adultos. El último curso no se basa en ningún caso real concreto, pero es la visión del autor sobre la violencia que se ha instalado en nuestras aulas.

Afortunadamente, existen jóvenes que, como Salim y Ariel, no odian a sus semejantes y que se esfuerzan por demostrar que la amistad entre gentes de diferente color, raza o religión, todavía es posible en el mundo.

Actividades • Esta pieza teatral permite tres posibilidades: lectura individual, lectura colectiva dramatizada y represen­ tación escénica. • Para la lectura colectiva dramatizada, aconsejamos, en primer lugar, la lectura de las características de los personajes (en las páginas preliminares) y el co­ mentario correspondiente. Luego, los alumnos y las alumnas irán leyendo, individualmente y en silencio, las escenas que el profesor indique, para comentarlas en clase: qué sucede, cómo actúan los personajes, qué opinión les merece el comportamiento de cada uno, etc. A continuación, el profesor asignará, en cada escena, los personajes a los alumnos participan­ tes (diálogos entre dos personajes). Se efectuará la lectura dramatizada en voz alta, de pie, sin memori­ zar el texto, tratando de leer y, a la vez, de interpretar.

Actividades • La obra es muy fácil de montar. Obviamente, se puede representar en el salón de actos del centro escolar, en un aula, en el gimnasio o en cualquier local que permi­ ta albergar a los espectadores. Pero, además, las carac­ terísticas de la obra permiten su lectura dramatizada sin que pierda la fuerza de su argumento, y esto ofrece grandes posibilidades de trabajo en el aula. • Tras leer la obra, se puede proponer a los alumnos reescribir los hechos que se narran en ella a partir de sus puntos de vista, sentimientos y experiencias personales. Se trataría de realizar una reelaboración literaria que permita narrar hechos reales o imagina­ rios relevantes para mostrar su postura con respecto a cualquier tipo de violencia.

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A partir de 12 años

Lecturas recomendadas

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NOVEDAD Primavera 2014

El asesinato de la profesora de Ciencias

El asesinato del profesor de Música

Jordi Sierra i Fabra Ilustraciones de Pablo Núñez ISBN: 978-84-678-6101-3 · 160 páginas · PVP: 8,40 € Títulos relacionados: El asesinato del profesor de Matemáticas [1571123], El asesinato de la profesora de Lengua [1571152], El asesinato del profesor de Música [1571177]

Jordi Sierra i Fabra Ilustraciones del Pablo Núñez ISBN: 978-84-667-9491-6 · 168 páginas · PVP: 8,40 € Títulos relacionados: El asesinato del profesor de Matemáticas [1571123], El asesinato de la profesora de Lengua [1571152], El asesinato de la profesora de Ciencias [1571196]

Argumento

Argumento

Después de que un grupo de alumnos vuele por los aires el laboratorio de ciencias de forma accidental, la profesora Fernanda decide darles una lección para demostrarles lo importante que son la física y la química. Les hará beber un extraño líquido y les dejará un mensaje: Deberán seguir una serie de pistas para encontrar el antídoto antes de las dos de la tarde, o algo terrible ocurrirá. Jorge, Petra y Max recorrerán toda la ciudad buscando y resolviendo los acertijos para salvar su vida, y es que ya sabían ellos que el accidente terminaría pasándoles factura, aunque jamás pensaron que de forma tan dramática.

El profesor de Música, Gustavo Valbuena, ha sido secuestrado fruto de una siniestra apuesta. Irene, Berto y Antonio son los alumnos designados por el criminal para resolver las pistas del macabro juego y salvar la vida del profesor. Solo tienen hasta las dos de la tarde, y les esperan varias pistas y acertijos relacionados con la música que deberán resolver. Tendrán que poner en práctica todos sus conocimientos de solfeo, historia, y también mucho sentido común, para llegar a tiempo de evitar el desastre.

Actividades • Antes de leer, pediremos a los alumnos que examinen el índice de capítulos, situado en las últimas páginas del libro. El número de cada capítulo está contenido en el título de alguna canción. ¿Qué otros títulos se les ocurren para sustituir a los que el autor ha elegi­ do? Por ejemplo, para el segundo capítulo serviría «Entre dos aguas» (Paco de Lucía). • Durante la lectura, es interesante que se vayan reali­ zando algunos de los ejercicios de manera colectiva, especialmente los relacionados con el solfeo. Se pue­ den inventar ejercicios similares en base a los propues­ tos en el libro.

Actividades • Antes de comenzar la lectura, pediremos a los alum­ nos que lean detenidamente el título y que se fijen en la ilustración de la cubierta. ¿Qué hace el personaje? ¿Cómo está vestido?... Después, les propondremos que imaginen y escriban un relato que se titule como el libro, «El asesinato de la profesora de Ciencias», y cuyo protagonista e inspiración sea el personaje de la cubierta.

Disponible el proyecto de lectura en PDF

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ISBN: 978-84-678-6059-7

ISBN: 978-84-678-4298-2

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

Con las botas puestas

Cuando de noche llaman a la puerta

Antonio A. Gómez Yebra Ilustraciones de Jesús Aguado ISBN: 978-84-678-4062-9 · 136 páginas · PVP: 8,40 €

Xabier P. DoCampo Ilustraciones de Xosé Cobas ISBN: 978-84-207-7090-1 · 96 páginas · PVP: 8,40 € PREMIO NACIONAL DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL, 1995

Argumento

SELECCIÓN WHITE RAVENS, 1997

El padre de Estefan ha fallecido y solo le ha dejado una perra y los cachorros que acaban de nacer. Los animales están enfermos y solo sobrevive uno. El protagonista no sabe que es un perro muy especial y que le va a meter en un lío, al desatar la maldición que pesa sobre una princesa que solo sanará bebiendo la leche de la cabra que heredó su hermano. El muchacho intentará ayudar a la princesa y salvar su vida, pero una bruja le pondrá las cosas muy difíciles.

Cuatro relatos en la tradición del cuento oral, en los que la vida de sus personajes acabará convirtiéndose en pesadilla por la expiación de sus culpas. Solo termina viviendo en libertad quien ha desafiado al destino y obrado con rectitud, con lo que podrá dejar de celebrar su «cumplemuertes».

Actividades

Actividades

• En el libro que están a punto de leer hay brujas, prin­ cesas encantadas, animales que hablan… Muchos elementos que aparecen en los cuentos de hadas. Pe­ diremos a los alumnos que digan cuál era su cuento clásico favorito y por qué. • Después de la lectura, los alumnos podrían imaginar y escribir una continuación a las aventuras de Este­ fan. ¿A dónde le llevarán sus mágicas botas? ¿Encon­ trará a Esmeralda y a Único? ¿Se tendrá que volver a enfrentar a la malvada Úrsula?

• Antes de leer, podemos imaginar en qué época trans­ curre la acción (sin luz eléctrica), en qué entorno (la casa de campo, los lobos...) y qué le ocurrirá al per­ sonaje cuando abra la puerta. • Después de leer, haremos, por parejas, una breve dra­ matización de un diálogo entre la Muerte y alguien que logra sustraerse a la predestinación. • Vamos a escribir un nuevo relato, cuyo título podría elegirse entre: Lo que se ve al otro lado del espejo, Fantasía junto al fuego de la chimenea, Un aullido a medianoche... Luego, igual que el autor en las últi­ mas páginas, referiremos nuestros miedos.

Argumento

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ISBN: 978-84-678-3986-9

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

De Fez a Sevilla

La inundación

M.ª Carmen de la Bandera Ilustraciones de Enrique Flores ISBN: 978-84-667-3912-2 · 168 páginas · PVP: 8,40 € Título relacionado: Un hoyo profundo al pie de un olivo [1571132]

Jesús Ballaz Ilustraciones de Nivio López Vigil ISBN: 84-667-3683-2 · 128 páginas · PVP: 8,40 €

Argumento

Argumento

Huelmora, la ciudad donde vive Alba, sufre una inundación tremenda, que va cubriendo poco a poco el valle hasta llegar a los tejados de las casas. La niña, que está sola en casa, decide salir de allí para salvar su vida, y coge un bote que su padrastro guardaba en la terraza. Así comienza una aventura con final feliz, en la que Alba es acompañada por una misteriosa presencia que le da fuerzas y la empuja a seguir adelante pese a las dificultades. Una metáfora sobre la vida, sobre ese viento que nos empuja, la vela que impulsa nuestra barca a través de la tempestad.

Samuel y Carmen, los protagonistas de Un hoyo pro­ fundo al pie de un olivo, sufrieron una separación cruel. Samuel está en Fez, ciudad de Marruecos, Carmen en Sevilla. Ya no son niños, pero sí jóvenes, y aún les queda mucha vida; siguen enamorados y cada uno en su soledad sueña con que algún día, en algún lugar, puedan encontrarse.

Actividades • Antes de leer, encargaremos a los alumnos un trabajo de investigación. Tendrán que buscar en enciclope­ dias, libros de historia, etc., el edicto de expulsión de los judíos en época de los Reyes Católicos. El edicto se leerá en voz alta en el aula, y, después, podremos charlar con los chicos acerca de la injusticia que se cometió y sobre la posibilidad de que hoy día se apli­ cara una orden semejante contra ciudadanos españo­ les que profesen una religión distinta de la católica. • Después de leer, pensaremos en otras historias de la literatura en las que los enamorados fuesen en con­ tra de todos los que les rodeaban. Les pediremos que escriban una historia breve, ambientada en la actua­ lidad, de dos personas que hayan de escapar de su sociedad para conseguir realizar su amor.

Actividades • Comenzaremos analizando la cubierta, la imagen y el título del libro: ¿Qué nos muestra la ilustración? ¿Desde qué punto de vista está contemplada dicha imagen? ¿Qué relación tendrá esa ilustración con el título? ¿Cómo se sentirá el personaje que aparece en la cubierta? ¿Qué elementos del dibujo reflejan su es­ tado de ánimo? • El autor se ha inventado una región con sus pueblos y sus ríos, con sus monumentos y sus montañas. ¿Por qué no inventamos entre todos un país nuevo? Se di­ bujará su mapa, nombrando ciudades, pueblos, ríos, mares, montes y llanuras. Y entre todos le dotaremos de una «Constitución», muy sencilla, con solo diez artículos que nunca se violarían en nuestra soñada patria.

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

Rebelde

El impostor

Manuel L. Alonso ISBN: 978-84-207-7513-5 · 112 páginas · PVP: 8,90 € Título relacionado: El impostor [1514003]

Manuel L. Alonso ISBN: 978-84-207-4158-1 · 128 páginas · PVP: 8,90 € Título relacionado: Rebelde [1514053]

Argumento

Argumento

Eduardo se ha convertido en un muchacho solitario y desconfiado, para quien el mundo solo ofrece motivos para el pesimismo y la desesperanza. Sin embargo, en su deambular por distintos lugares, encuentra a dos personas, Miguel y Ana, que le permitirán conocer la amistad y el amor. Su relación con ellos le ayudará a superar sus miedos y rencores.

Eduardo, un muchacho huérfano de dieciséis años, va a Palma de Mallorca para encontrarse con su tío Miguel, un hombre rico y enigmático, que a partir de entonces será su tutor. Pero el tío Miguel resulta ser un estafador y carterista que intentará enseñar el oficio a su sobrino. Un final lleno de sorpresas marcará profundamente la vida de Eduardo.

Actividades

Actividades

• A partir de la cubierta, los alumnos podrán elucu­ brar sobre lo que le sucede al chico de la imagen. Está haciendo autostop, lleva unas botas colgadas al hombro y el coche ha pasado de largo. Hay elemen­ tos suficientes como para que inventen una pequeña historia. Se les puede pedir que a partir del título ela­ boren ellos una nueva cubierta, un dibujo, un collage, una foto… • Uno de los temas que se desarrollan en esta novela es el de la libertad. Eduardo es libre como un animal callejero, duerme donde quiere, no ha de dar expli­ caciones a nadie, come a la hora que le da la gana (cuando come), etc. Se puede pedir a los alumnos que escriban un texto en el que expliquen el concepto de libertad. ¿Creen que el protagonista es libre?

• Antes de leer, analizaremos la ilustración de cubierta. Entre todos, trataremos de interpretar los símbolos que aparecen en ella: la máscara, el marco a espaldas del personaje, la expresión de la cara tras la máscara, la corbata, etc. • Después de leer, organizaremos a los chicos y a las chicas en grupos, y les pediremos que traten de ex­ traer los valores que contiene la historia y de definir­ los uno a uno por escrito. Para finalizar, en voz alta, decidirán cuál es el que les parece más destacable del libro.

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

Otra vida para Cristina

Desde mi infierno

Marta Rivera de la Cruz ISBN: 978-84-667-6243-4 · 128 páginas · PVP: 8,90 €

Bárbara Pastor ISBN: 978-84-667-6495-7 · 192 páginas · PVP: 8,90 €

Argumento

Argumento

Tras perder a sus padres, la vida de Cristina cambia por completo. Tendrá que trasladarse de Madrid a un pueblo de la costa gallega para vivir con su tía Virginia. Allí conocerá a Sara, que se convertirá en su mejor amiga, y a Sergio, un guapo universitario al que considerará el chico de sus sueños. Pero, además, Cristina deberá enfrentarse a un misterio: ¿Quién es en realidad su tía Virginia? ¿Por qué su madre y ella se pelearon? Y mientras pasan las semanas, aprenderá que no todo es lo que parece y que uno puede encontrar un nuevo hogar en el sitio más insospechado.

Silvia es una joven arqueóloga, que da clases por vez primera como sustituta de un profesor que está de baja por depresión. El primer día, asiste al entierro de un alumno que ha muerto en circunstancias misteriosas. De la relación que se establece entre la profesora y sus alumnos salen a la luz nuevos datos que pueden desvelar la causa de la muerte de Samir, envuelta en un silencio sospechoso. Esta novela se sumerge en el infierno que viven muchos de los adolescentes que, por temor, ocultan su sufrimiento y las injusticias de las que son víctimas en el entorno escolar.

Actividades

Actividades

• Antes de leer, buscaremos información sobre la auto­ ra. En las páginas finales del libro se comenta la ac­ tividad periodística de la escritora. Sugeriremos que busquen algunos de sus artículos en el periódico ci­ tado. Sugeriremos que formulen dos o tres preguntas que querrían formular a la autora en una entrevista. • Cristina encuentra muchos libros en casa de Virginia: Los tres mosqueteros, La isla del Tesoro, Estudio en escarlata, Los hijos del capitán Grant, La vuelta al mundo en ochenta días... Después de leer, pregun­ taremos a los alumnos si han leído alguno de estos libros. Entre todos, deberán elaborar una revista li­ teraria con las reseñas y críticas de todos los títulos citados en el libro.

• Antes de leer, les preguntaremos a los lectores qué les sugiere el título y qué consideran ellos que es su propio infierno. • Podemos sugerir a los alumnos que busquen represen­ taciones pictóricas del infierno, para saber cómo los artistas imaginan este mítico lugar. Uno de los cuadros más célebres sobre el tema es El jardín de las delicias, de El Bosco, pero seguro que encuentran muchos más ejemplos, cuyas reproducciones podríamos poner en las paredes de la clase para ambientar el libro. • Después de leer, nos habremos fijado en que en las páginas del libro aparecen varios mitos clásicos. Pro­ pondremos a los alumnos que escojan un personaje mitológico de los citados, que se informen sobre su historia y escriban un relato en el que reinterpreten el mito haciendo que transcurra en la actualidad. Disponible el proyecto de lectura en PDF

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ISBN: 978-84-678-4419-1

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A partir de 12 años

Lecturas recomendadas

L

a serie Espacio Flanagan se compone de ocho títulos. Ocho aventuras protagonizadas por Juan Anquera, alias «Flanagan», detective privado; un joven muy inteligente que realiza pequeñas investigaciones para sa­ carse algo de dinero y pagarse sus caprichos, y que, sin saber muy bien cómo, acaba metiéndose en líos en los que están involucrados traficantes, chantajistas, skinheads o empresarios corrup­tos; y también en otra clase de líos, en líos amoro­ sos que le traen de cabeza, le elevan hasta el cielo y luego le hacen caer de golpe. Andreu Martín y Jaume Ribera PVP: 11,80 €

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Todos los detectives se llaman Flanagan

No te laves las manos, Flanagan

Flanagan de luxe

Yo tampoco me llamo Flanagan

ISBN: 978-84-667-5188-9 232 páginas

ISBN: 978-84-667-5189-6 240 páginas

ISBN: 978-84-667-5190-2 216 páginas

ISBN: 978-84-667-5191-9 256 páginas

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Flanagan Flashback

Alfagann es Flanagan

Flanagan Blues Band

Los vampiros no creen en Flanagans

ISBN: 978-84-667-8471-9 216 páginas

ISBN: 978-84-667-8472-6 208 páginas

ISBN: 978-84-667-8473-3 224 páginas

ISBN: 978-84-667-8474-0 256 páginas

LISTA DE LOS MEJORES LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES (BANCO DEL LIBRO, VENEZUELA), 2010

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

La noche más oscura

Por el camino de Ulectra

Ana Alcolea ISBN: 978-84-678-4125-1 · 280 páginas · PVP: 9,70 €

Martín Casariego Córdoba ISBN: 978-84-678-4123-7 · 176 páginas · PVP: 9,70 €

VIII PREMIO ANAYA DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL, 2011

IV PREMIO ANAYA DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

SELECCIÓN WHITE RAVENS, 2012

Argumento

PREMIO CCEI, 2012

En 2314 todos los seres humanos están programados para morir a los setenta y cinco años. No saben leer y tienen insertados en el cerebro unos chips con amplios conocimientos. Una simple píldora les permite enamorarse sin sufrir y no padecen enfermedades. Políticos y científicos han creado una sociedad aparentemente feliz, pero en realidad se trata de un mundo oscuro. Glaster y Miguel descubren que sus progenitores han muerto en extrañas circunstancias mientras pretendían recuperar la capacidad de leer. Un privilegio milenario y misterioso que tiene la cualidad de evitar la maquinización de los hombres, y que podría devolverles la libertad.

Argumento A Valeria, este año le esperan unas vacaciones muy especiales, o al menos eso es lo que dice su madre, una auténtica especialista en buscar lugares originales para desconectar de la rutina. Un lugar solitario y peculiar en el norte de Noruega será el elegido, y allí el presente se mezclará con el pasado en los sueños de Valeria. Una historia ocurrida durante la ocupación nazi en el país, un faro en medio del mar y los ojos de Valeria, como nexo. Y así, lo que en un principio parecía que sería un verano aburrido, se convierte en un verano inolvidable.

Actividades • Aprovechando el género de la novela propuesta, el profesor puede introducir a los alumnos en las carac­ terísticas principales de la ciencia ficción y pedirles que elijan un libro o una película del género que les haya gustado y realicen una breve reseña explicando qué les ha atraído de esa obra en concreto. • El profesor puede proponer a los alumnos que anali­ cen los pros y los contras de contar con un chip antienamoramiento como los que tienen implantados los humanos en la novela y que, siguiendo el mismo es­ quema, inventen tres chips más que pudieran existir en la sociedad futurista creada por Casariego.

Actividades • En el libro se relata una historia acaecida durante la Segunda Guerra Mundial; para crearla, la autora se basó en la información real que recopiló en Noruega. Por grupos, los alumnos investigarán sobre esta con­ tienda. Cada equipo podrá centrarse en un aspecto diferente: antecedentes, distintos frentes, personajes clave, batallas famosas, consecuencias... • Propondremos a los alumnos que continúen la obra en el punto donde la ha dejado la autora. ¿Qué desti­ no deparará a los protagonistas?

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ISBN: 978-84-678-4137-4

ISBN: 978-84-678-4136-7

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A partir de 12 años

Lecturas recomendadas

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NOVEDAD Primavera 2014

Estudio en escarlata

Capitanes intrépidos

Arthur Conan Doyle Ilustraciones de Luisa Vera Adaptación de Lourdes Íñiguez ISBN: 978-84-678-6094-8 · 160 páginas · PVP: 10,00 €

Rudyard Kipling Ilustraciones de Anna Clariana Adaptación de Lourdes Íñiguez Barrena ISBN: 978-84-678-4008-7 · 160 páginas · PVP: 10,00 €

Argumento

Argumento

Estudio en escarlata es la primera de una serie de novelas protagonizadas por el detective más universal de toda la novela policiaca escrita hasta hoy: el fascinante Sherlock Holmes, quien, con sus dotes de observador y su método analítico deductivo, ha sabido ganarse a cientos de seguidores y a miles de admiradores en todo el mundo. Esta novela cuenta con todos los ingredientes propios de su género: un crimen, un criminal y un inteligente detective que investiga los pormenores del asesinato y las causas que lo originaron. Por ese motivo, tendrá que retroceder veinte años en el tiempo y saltar de continente, para llevarnos a las tierras del lejano Oeste norteamericano y contarnos una conmovedora aventura, que puede considerarse una segunda novela, pero que encaja perfectamente en el relato policiaco.

Harvey es un niño malcriado, impertinente y maleducado, hijo de un multimillonario. Un día, todo cambia cuando, durante un lujoso viaje en barco, cae al mar y es recogido por unos pescadores. Su nueva vida en un barco pesquero le obligará a aprender un oficio para poder comer, y le enseñará a convivir con otras gentes que le muestran valores que él nunca había apreciado.

Actividades • Antes de leer este magnífico libro de Rudyard Kipling, se puede preguntar a los alumnos y a las alumnas si lo han leído o si han visto alguna película basada en él. También es interesante recordarles que Kipling fue el autor de otros títulos tan célebres como Kim o El libro de la selva. • Una vez que hayan leído la novela, se les puede pe­ dir que dialoguen sobre dónde les gustaría vivir una aventura: en el mar, como en este caso, o en la selva, el desierto, la ciudad, el espacio…

Actividades • Después de leer, se podrá visionar en clase alguna de las adaptaciones cinematográficas que se han hecho de las obras de Doyle protagonizadas por Sherlock Holmes. Al terminar, se podría organizar un cine­ forum para comentar distintos aspectos como la recreación de los escenarios, el acierto o no de los actores al interpretar a Holmes y Watson, etc.

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ISBN: 978-84-678-6241-6

ISBN: 978-84-678-6224-9

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

Lazarillo de Tormes

Novelas ejemplares Rinconete y Cortadillo · La ilustre fregona

Anónimo Ilustraciones de Isabel Arechabala Adaptación de Juan Manuel Infante Moraño ISBN: 978-84-667-5171-1 · 144 páginas · PVP: 10,00 €

Miguel de Cervantes Ilustraciones de Enrique Flores Adaptación de Emilio Fontanilla Debesa ISBN: 978-84-667-5172-8 · 160 páginas · PVP: 10,00 €

Argumento

Argumento

A mediados del siglo xvi, en una época en la que las fantásticas aventuras de los caballeros andantes constituían la lectura favorita de todas las clases sociales, sorprende la aparición de este relato autobiográfico sobre la vida de un antihéroe. El Lazarillo es la historia de un pícaro, un muchacho humilde que servía a varios amos y que debía recurrir a todo su ingenio para sobrevivir. Hoy, cientos de años después de ser escrita, su vida nos hace reír y nos conmueve.

En Rinconete y Cortadillo, Miguel de Cervantes nos presenta a dos muchachos de origen humilde, ambiciosos y descontentos con su oscuro porvenir. Se conocen por casualidad y planean un futuro diferente como pícaros: hacen trampas con las cartas y hurtan para vivir. En La ilustre fregona, sin embargo, conoceremos a Carria­zo y Avendaño, dos ricos herederos que, movidos por el deseo de aventuras, huyen de casa y se hacen pasar por pícaros. En ambas obras, la bondad esencial de los protagonistas los devolverá al buen camino.

Actividades • Antes de leer, estudiaremos con los alumnos la novela picaresca del Siglo de Oro, la figura del pícaro, etc. • Después de leer, retomaremos la lectura del capí­ tulo de la longaniza. Les preguntaremos qué temas expone el autor en este libro, y qué peculiaridades encuentran en el lenguaje utilizado: los diminutivos, los juegos de palabras… • Hablarán, para finalizar, de la forma en la que el La­ zarillo trata de engañar al ciego en este pasaje. ¿Pien­ san que ellos habrían sido timados de haber sido el ciego? ¿Si hubieran sido ellos el Lazarillo, lo habrían hecho de otra manera?

Actividades • Antes de leer, pediremos a los chicos que escriban los argumentos de las novelillas de Cervantes. Quizá no sepan de qué tratan, pero tienen los títulos y la ilus­ tración de cubierta, que les darán pistas para redac­ tar sendos resúmenes. • Después de leer, abordaremos un breve estudio de los personajes a fin de que los describan. Les preguntare­ mos cuál creen que era el papel de la mujer en la épo­ ca en la que fueron escritas estas novelas ejemplares. • Podrán charlar, por último, sobre la picaresca: ¿En qué consiste?, ¿creen que hoy día alguien se dedica a dicho género?

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ISBN: 978-84-678-6219-5

ISBN: 978-84-678-6223-2

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

Romeo y Julieta

Bailén

William Shakespeare Ilustraciones de Álex Kirschner Adaptación de Lourdes Íñiguez Barrena ISBN: 978-84-667-5173-5 · 128 páginas · PVP: 10,00 €

Benito Pérez Galdós Ilustraciones de Juan Manuel Moreno Borghi Adaptación de Francisca Íñiguez Barrena ISBN: 978-84-667-7760-5 · 160 páginas · PVP: 10,00 €

Argumento

Argumento

Romeo y Julieta es una de las obras más famosas de la literatura universal. Es también una tragedia de amor juvenil, apasionado y sin límites. Su autor, William Shakespeare, nos presenta a dos familias —los Montesco y los Capuleto— rencorosamente enemistadas desde hace años. Romeo Montesco conoce a Julieta en una fiesta organizada por la familia de esta, los Capuleto. Romeo, que acude a la fiesta enmascarado, se acerca a Julieta. Surge entonces un amor apasionado entre los jóvenes de las dos familias rivales. Un amor que desencadenará un conflicto de fatales consecuencias para los amantes.

La batalla de Bailén, el primer gran acontecimiento bélico de la guerra de la Independencia española, tuvo lugar el 19 de julio de 1808. Esta novela forma parte de los Episodios Nacionales, escritos por Benito Pérez Galdós, y ha sido adaptada para su fácil manejo en el aula, modernizando su lenguaje, pero conservando la calidad literaria y el estilo del autor. Bailén no es solo una novela histórica o de guerra, sino que, además, nos cuenta una historia de amor entre Gabriel e Inés, otra sobre la amistad entre Marijuán y Gabriel… y muchas cosas más…

Actividades

Actividades

• Antes de leer, introduciremos a los alumnos en los he­ chos que narra Bailén. Les hablaremos de la g­ uerra de la Independencia, de Napoléon, del Dos de Mayo... Con todo esto podrán situar la batalla de Bailén y nuestro libro en su correspondiente contexto históri­ co. • Después de leer, investigaremos sobre la batalla de Bailén. Tenemos la visión de Galdós, pero sería inte­ resante acudir a un texto que analice históricamente estos hechos; después, se podrá reflexionar sobre las diferencias entre la literatura y la historia.

• Antes de leer, pediremos a los estudiantes que escri­ ban el argumento de la historia del libro de Shakes­ peare con los datos de que dispongan. ¿Existieron las dos familias? ¿Es posible que la historia esté basada en hechos reales? ¿Había viajado Shakespeare a Italia alguna vez? • Después de leer, recopilarán datos sobre el escritor inglés, sobre su bibliografía y sobre la época en la que escribió. Con toda esta información, podrán con­ feccionar carteles y noticias de prensa en los que se comenten sucesos de la vida de Shakespeare, etc.

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ISBN: 978-84-678-6222-5

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A partir de 12 años

Lecturas recomendadas

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NOVEDAD Otoño 2014

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NOVEDAD Otoño 2014

El Valle del Terror

De la Tierra a la Luna

Arthur Conan Doyle Ilustraciones de Enrique Flores ISBN: 978-84-678-6156-3 · 256 páginas · PVP: 9,70 €

Jules Verne Ilustraciones de Enrique Flores ISBN: 978-84-678-6157-0 · 272 páginas · PVP: 9,70 €

Argumento

Argumento

En la primera parte del libro, Holmes y Wattson viajarán al valle de Sussex, donde John Douglas, un caballero americano que reside en Inglaterra, es violentamente asesinado en su mansión, una antigua fortaleza aparentemente inexpugnable. Encontramos aquí todas las características del género detectivesco: un muerto que plantea infinidad de interrogantes, un despacho repleto de sangre y de pistas desconcertantes, una servidumbre aterrada, una viuda y un amigo de confianza sobre los que recaen sospechas de infidelidad. El resultado de la investigación nos traslada al otro lado del Atlántico, a las minas de Pensilvania y a una sangrienta sociedad secreta… La segunda parte se desarrolla en Estados Unidos y en ella se explican los aspectos ocultos que motivaron el crimen, hasta quedar ensambladas todas las piezas del argumento.

Al Gun-Club llega la noticia de que el profesor Barbicane tiene un proyecto innovador: lanzar un proyectil a la Luna. La idea gusta mucho entre los socios del Club, que, como centro de investigación armamentística, se había quedado sin actividad tras la Guerra de Secesión. Comienzan a trabajar en la creación de la bala y su propulsión. Uno de los participantes, Nicholl, está en total desacuerdo con la operación; pero, a pesar de esgrimir infinidad de argumentos en contra, decide embarcarse en la aventura con Barbicane. Asimismo, Michel Ardan, un aventurero francés, solicita que le dejen unirse a la expedición. Admitido este, se lanzan al espacio y, por alguna causa extraña, la nave queda como satélite de la Luna. La confianza en su regreso a la Tierra sanos y salvos dará pie a una segunda novela, Alrededor de la Luna.

Actividades

Actividades

• Antes de la lectura, preguntaremos a los alumnos si han leído alguna novela o han visto alguna película basada en alguna de sus obras y las comentaremos en clase. • Después de la lectura, pediremos a los alumnos que señalen los aspectos proféticos o de ciencia ficción que aparecen en la novela. • Les preguntaremos si a través de lo que se dice en la obra podría extraerse la opinión que tenía Verne sobre la guerra y cuál sería esta.

• Antes de la lectura, preguntaremos a los alumnos si han leído alguna otra novela o relato protagonizado por el famoso detective y qué opinan del género, si les gusta y si han leído a otros autores. • Después de la lectura, pediremos a los alumnos que busquen información sobre los inicios de la novela policíaca. ¿Cuáles son las principales aportaciones de Doyle al género? • ¿Quién es Moriarty? ¿Cómo le define Sherlock Holmes? Disponible el proyecto de lectura en PDF

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ISBN: 978-84-678-6079-5

ISBN: 978-84-678-6080-1

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A partir de 12 años

Lecturas recomendadas

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NOVEDAD

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NOVEDAD

Cuentos basados en el teatro de Shakespeare

El maravilloso Mago de Oz

Charles y Mary Lamb Ilustraciones de Enrique Flores ISBN: 978-84-678-4054-4 · 384 páginas · PVP: 9,70 €

L. Frank Baum Ilustraciones de Enrique Flores ISBN: 978-84-678-4055-1 · 192 páginas · PVP: 8,70 €

Argumento

Argumento

El libro incluye veinte relatos basados en las comedias y tragedias de Shakespeare y fue publicado en 1807, con un objetivo: acercar a los jóvenes lectores las obras del célebre dramaturgo inglés no siempre aconsejables, a juicio de la moral de la época, en su crudeza original. Encontramos aquí las comedias: La tempestad, Medida por medida, A buen fin no hay mal principio, La come­ dia de las equivocaciones, La fierecilla domada, Sueño de una noche de verano, Los dos hidalgos de Verona, Mucho ruido y pocas nueces, El mercader de Venecia, Como gustéis, Noche de epifanía, o lo que queráis; todas ellas escritas entre 1599 y 1604; así como las siguientes tragedias: Cimbelino, El rey Lear, Macbeth, Timón de Atenas, Romeo y Julieta, Hamlet, Otelo, y el relato Pericles, príncipe de Tiro.

Las aventuras de Dorothy y su perro Toto empiezan cuando un ciclón la arrastra desde su hogar en Kansas hasta una tierra desconocida. Allí conocerá al Espantapájaros, al Leñador de Hojalata y al León Cobarde. Juntos iniciarán un viaje a la Ciudad Esmeralda, donde esperan conseguir del gran Oz la realización de sus deseos: la vuelta a Kansas de la pequeña Dorothy, un cerebro para el Espantapájaros, un corazón para el Leñador de Hojalata y valor para el León Cobarde. A lo largo del camino, afrontarán numerosos peligros, que les llevarán a tomar decisiones y a encontrar dentro de ellos mismos lo que creen no poseer.

Actividades • Antes de la lectura, hablaremos en clase sobre las versiones cinematográficas de este conocido relato. ¿Han visto alguna de ellas? ¿Qué les ha llamado más la atención de esta historia? • Después de la lectura, pediremos a los alumnos que inventen un nuevo acompañante de Dorothy y des­ criban sus características (aspecto físico, rasgos psi­ cológicos…) y aquello de lo que carece y que desea conseguir. • Plantearemos en clase un debate sobre nuestros sue­ ños y deseos, y la intervención de la suerte o del tra­ bajo personal en llegar a alcanzarlos.

Actividades • Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que bus­ quen información sobre los antecedentes de Romeo y Julieta y La fierecilla domada en nuestra tradición literaria. • Después de la lectura, pediremos a los alumnos que seleccionen el cuento que más les haya gustado y les animaremos a leer su versión original. Así podrán además compararlas desde el punto de vista temático y formal.

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ISBN: 978-84-678-4301-9

ISBN: 978-84-678-4303-3

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

Las aventuras de Alicia

Fábulas

Lewis Carroll Ilustraciones de Enrique Flores ISBN: 978-84-678-2908-2 · 296 páginas · PVP: 9,70 €

Félix María Samaniego Ilustraciones de Enrique Flores ISBN: 978-84-678-2909-9 · 296 páginas · PVP: 9,70 €

Argumento

Argumento

Este volumen contiene Las aventuras de Alicia en el País de las Maravillas, y su segunda parte, A través del espejo y lo que Alicia encontró allí. Las aventuras comienzan cuando Alicia se halla sentada bajo un árbol junto a su hermana que está leyendo un libro «sin ilustraciones ni diálogos», lo que hace que, aburrida, Alicia se ponga a divagar... Entra así en un mundo de fantasía donde encontrará los más disparatados personajes: el Conejo Blanco, el Sombrerero, el Gato de Cheshire o la Reina de Corazones. Sus peripecias continúan en A tra­ vés del espejo... Las meditaciones de Alicia sobre lo que pueda suceder detrás del espejo de su casa la llevarán a comprobar que puede atravesarlo y ver por ella misma lo que sucede allí. Al hacerlo, Alicia llega a una sala donde las piezas de ajedrez comienzan a tomar vida...

Samaniego, siguiendo una antigua tradición que se remonta a Esopo y a Fedro, y que reanudaría en Francia La Fontaine, utiliza en estas Fábulas a los animales como personajes. Ellos son los protagonistas de la mayor parte de las narraciones. Y, a través de ellos, el autor refleja de forma satírica y humorística vicios o costumbres humanas, con un ingenioso desenlace y una moraleja final. Más allá de las claras intenciones pedagógicas y morales, siguen plenamente vigentes las historias, esos diálogos desenfadados de los animales donde confluyen el humor y la ironía, sin que falten momentos de lirismo y reflexiones sobre la hipocresía, la política, la guerra, el poder y el comportamiento humano en general.

Actividades

Actividades

• Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que in­ diquen qué defectos de la conducta del ser humano consideran más dignos de crítica. • ¿Cuáles son los defectos de la conducta de los hom­ bres que más critica el autor? ¿Cuáles faltarían? ¿Se diferencian de los que se pueden achacar a los hom­ bres en el momento actual? • En las fábulas, ¿qué animales representan con más frecuencia los aspectos negativos y cuáles los posi­ tivos? ¿Qué otros significados simbólicos de los ani­ males conocen los alumnos?

• Antes de la lectura, hablaremos a los alumnos sobre el Nonsense o el absurdo como recurso literario. • Luego, les pediremos que busquen información sobre los ideales que impregnaron la sociedad inglesa du­ rante la llamada «era victoriana» en la que escribió Lewis Carroll. ¿Por qué creen que tuvo tanto éxito el Nonsense en dicha época? • Después de la lectura, les pediremos que definan al per­ sonaje de Alicia y a algunos de los disparatados pro­ tagonistas. ¿Existe alguna correspondencia entre sus caracterizaciones y la sociedad en la que vivió el autor?

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ISBN: 978-84-678-3177-1

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

Viaje al centro de la Tierra

El mundo perdido

Jules Verne Ilustraciones de Enrique Flores ISBN: 978-84-667-0570-7 · 320 páginas · PVP: 9,70 €

Arthur Conan Doyle Ilustraciones de Enrique Flores ISBN: 978-84-667-1561-4 · 320 páginas · PVP: 9,70 €

Argumento

Argumento

El hallazgo de un criptograma del alquimista Arne Saknussemm arrastró al profesor Otto Lidenbrock de Hamburgo, a su sobrino Axel y al impasible Hans al más apasionante y espectacular viaje del siglo xix. Las memorias del escéptico Axel nos conducen desde un cráter irlandés hasta el volcán Estrómboli, en el mar Tirreno, atravesando el centro de la Tierra por intrincados laberintos y vertiginosos descensos, y navegando por un inmenso mar interior. Se trata de una de las novelas más fantásticas y literarias de Jules Verne, una obra que cautiva al lector por la intensidad de la narración y el misterioso espacio imaginario que despliega.

Las inauditas teorías científicas del excéntrico profesor Challenger provocan un enorme escándalo en Londres y determinan que el doctor Summerlee, acompañado por el periodista Edward D. Malone y lord John Roxton, emprenda una expedición para demostrar la falsedad de las mismas. En Manaos, se les unirá el propio Challenger. El grupo se interna por la selva amazónica hasta la tierra de Maple White, donde les aguardan increíbles descubrimientos y situaciones arriesgadas: unas condiciones particulares permitieron la pervivencia de especies ya extinguidas; como los grandes reptiles del pasado, con los que tendrán que vérselas los protagonistas.

Actividades

Actividades

• ¿Quién narra el viaje? Pediremos a los alumnos que describan los procedimientos de los que se sirve Verne para contar la aventura. • Les sugeriremos que busquen en una enciclopedia o en Internet información sobre la alquimia ¿Qué pre­ tendían los alquimistas? • ¿Con qué utensilios se equiparon los protagonistas para realizar el viaje? Pediremos a los alumnos que elaboren una lista con el equipamiento necesario para realizar una exploración similar en la actuali­ dad. ¿Qué se llevarían?

• Pediremos a los alumnos que busquen información so­ bre el desarrollo de la ciencia a finales del siglo xix y comienzos del xx y en especial el de la paleontología. • ¿Cómo se relacionan los aventureros con los indios? ¿Por qué Lord Roxton tenía enemigos en el Amazo­ nas? • ¿Qué razones se dan en el libro para la pervivencia de la flora y la fauna de la meseta prehistórica? ¿Consi­ deran los alumnos que el autor parte de una hipótesis científica verosímil?

Disponible el proyecto de lectura en PDF

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ISBN: 978-84-678-3001-9

ISBN: 978-84-678-2995-2

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A partir de 12 años

Lecturas recomendadas

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NOVEDAD Primavera 2014

Cuentos y leyendas de seres monstruosos

Ninfas, faunos, unicornios y otros mitos clásicos

Seve Calleja Ilustraciones de Luis F. Sanz ISBN: 978-84-678-4058-2 · 128 páginas · PVP: 8,20 €

Francisco Domene Ilustraciones de Max Hierro ISBN: 978-84-678-2911-2 · 208 páginas · PVP: 8,20 €

Argumento

Argumento

El monstruo se encuentra en la tradición literaria y en el folclore de todas las culturas y de todas las épocas. Casi todos los seres monstruosos de las narraciones de todos los tiempos reflejan una parecida visión del mundo, recreada asimismo en el cine: todos parecen atados a la proyección que tenemos del otro, del diferente, del deforme, del extraño, de la fealdad entre la belleza, de la maldad frente a la inocencia… Seres que nos mueven a la curiosidad, a la burla, al miedo o al desprecio, los monstruos simbolizan las contradicciones y los miedos propios de la condición humana.

Fabulosas aventuras, criaturas fantásticas y personajes extraordinarios pueblan las páginas de este libro; toda una formidable galería de héroes y seres asombrosos y extravagantes, que solo la desbordada imaginación de los griegos y otros pueblos de la Antigüedad fue capaz de crear. Ninfas, faunos, unicornios… y también parcas, centauros, cíclopes, quimeras, esfinges, sirenas, gracias, horas, musas, gorgonas, silenos, grifos, minotauros y semidioses; un mundo en el que hombres, monstruos y dioses coexistían no siempre de manera pacífica.

Actividades

Actividades

• Antes de la lectura, preguntaremos a los alumnos si conocen algún cuento, novela o película, donde apa­ rezcan personajes mitológicos, como ninfas, faunos, unicornios, centauros… O si conocen alguna de sus representaciones plásticas. • Propondremos una sesión de diapositivas de arte en la que los alumnos podrán reconocer escenas y per­ sonajes que figuran en el libro. Por ejemplo: Atalanta e Hipómenes, Guido Reni (1625), Museo del Prado, Madrid. (Representa el momento en que Hipóme­ nes lanza la manzana). Eros y psique, del escultor veneciano Antonio Canova, Museo del Louvre, Pa­ rís. (Representa el momento en que Eros despierta a Psique). Lapitas y centauros, de Rubens, Museo del Prado, Madrid (Escena del Rapto de Deidamía).

• Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que ci­ ten ejemplos de seres monstruosos tanto de la litera­ tura como de la tradición popular o del cine. • Después de la lectura, les pediremos que, a la luz de los relatos que contiene el libro, establezcan una tipo­ logía de monstruos y sus características. ¿Qué puntos en común y qué diferencias presentan los distintos monstruos que protagonizan estos relatos? • Por último, plantearemos en clase un debate sobre el significado de lo «monstruoso» y la visión del mons­ truo en la literatura y el cine actuales.

ISBN: 978-84-678-3983-8

ISBN: 978-84-678-3109-2

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A partir de 12 años

Lecturas recomendadas

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NOVEDAD Primavera 2014

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NOVEDAD Primavera 2014

La isla bajo el mar

La banda menguante

David Blanco Laserna Ilustraciones de Puño ISBN: 978-84-678-6138-9 · 144 páginas · PVP: 8,70 €

David Blanco Laserna Ilustraciones de Puño ISBN: 978-84-678-6139-6 · 144 páginas · PVP: 8,70 €

Argumento

Argumento

Zóticus Madrás, un viejo espía retirado, descifra el jeroglífico de un antiquísimo disco de metal y descubre que conduce hasta una civilización perdida en el fondo del mar. En su camino se cruzarán una oceanógrafa empeñada en una peculiar venganza, un joven ladrón y un cazador de tesoros tan encantador como peligroso. En la región más profunda del océano Atlántico, en una tierra de volcanes submarinos y criaturas extraordinarias, les aguarda el secreto que cambiará sus vidas para siempre.

Zoe ha montado un grupo de música con sus mejores amigas. Para su primer ensayo consiguen un extraño amplificador que, al conectarse, deja a oscuras media ciudad. Cuando regresa la luz, se dan cuenta de que están menguando. Pronto descubrirán que para un adolescente el mundo resulta mucho más hostil cuando mides medio centímetro.

Además, en este libro encontramos:

• Una breve biografía de Isaac Newton. • Un práctico manual de supervivencia para personas menguantes. • Una guía de campo de monstruos diminutos. • Un misterioso experimento sobre tensegridad.

Además, en este libro encontramos:

• Una breve biografía de la cartógrafa Marie Tharp. • Las pruebas de que escondes un tiburón en tu interior. • Un catálogo de insólitas criaturas submarinas. • Instrucciones para poner en marcha tu propio océano en miniatura.

Actividades • Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que ima­ ginen cómo percibirían el mundo si tuvieran el tama­ ño de un insecto. ¿Escucharían los mismos sonidos? ¿Apreciarían con la misma nitidez los objetos? • Después de la lectura, les preguntaremos qué proble­ mas tendría que afrontar una mosca para sobrevivir si multiplicara por cien su tamaño.

Actividades • Antes de la lectura, preguntaremos a los alumnos si creen que todavía quedan regiones sin explorar en la Tierra o nuevas especies de animales por descubrir. • Después de la lectura, les pediremos que reflexionen sobre la herencia genética que los seres humanos compartimos con otros animales. • Por grupos, les diremos que investiguen sobre la im­ portancia del medio marino para la vida en el planeta.

ISBN: 978-84-678-6019-1

ISBN: 978-84-678-6020-7

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

Los cazadores de especies

El detective ausente

David Blanco Laserna Ilustraciones de Puño ISBN: 978-84-678-4038-4 · 160 páginas · PVP: 8,70 €

David Blanco Laserna Ilustraciones de Puño ISBN: 978-84-678-4039-1 · 160 páginas · PVP: 8,70 € Con edición en inglés: The Missing Detective [1550402]

Argumento

Argumento

A la joven Astrid no le puede resultar más deprimente la perspectiva de vivir con su padre en una apartada isla de Suecia. La situación empeora cuando unos enigmáticos alienígenas se toman la libertad de secuestrarlos. Su nave es una monstruosa arca de Noé donde conviven atrapadas miles de especies, procedentes de todos los rincones del universo. Una vez en el espacio, retrocederán en el tiempo, en un fascinante viaje hasta el Cretácico, donde reinaban los dinosaurios.

Un joven de quince años recupera el conocimiento en un callejón de Londres, en 1873. Tiene una brecha en la cabeza y no recuerda nada. Por sus extraordinarias dotes de deducción, tendrá que resolver un problema que parece insoluble: un millonario amenazado se encierra en una habitación custodiada por un policía, mientras otro, desde fuera, custodia la única ventana..., pero el asesino logra entrar sin ser visto, disparar y desaparecer.

Además, en este libro encontramos:

Además, en este libro encontramos:

• Una breve biografía de la paleontóloga Mary Anning. • Las pruebas de que te has comido más de un dinosau­ rio sin saberlo. • Cómo la Tierra fue cambiando de color después de su formación. • Instrucciones para preparar tus propios fósiles.

• Una breve biografía de Marie Curie. • Las fuerzas ocultas que encierran los átomos. • La demostración de hasta qué punto nos engañan los sentidos. • Un método para detectar el gas invisible que emiti­ mos al respirar.

Actividades

Actividades

• Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que bus­ quen en los libros o en Internet información sobre la labor de los paleontólogos. • Después de la lectura, plantearemos un debate en cla­ se sobre el trato que damos a los animales. ¿Se puede establecer algún paralelismo con el comportamiento de algún personaje del libro?

• Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que bus­ quen información sobre el fenómeno de la combus­ tión. • Después de la lectura, les preguntaremos qué simili­ tudes y diferencias encuentran entre la estrategia que sigue el protagonista para resolver el misterio y el método que utilizan los científicos.

ISBN: 978-84-678-3974-6

ISBN: 978-84-678-3975-3

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A partir de 12 años

Lecturas recomendadas

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NOVEDAD Primavera 2014

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NOVEDAD Primavera 2014

El extraño

Manzur, o el ángel que tenía una sola ala

Jordi Sierra i Fabra Ilustraciones de María Hergueta ISBN: 978-84-678-6090-0 · 192 páginas · PVP: 14,70 €

Mónica Rodríguez Ilustraciones de Ignasi Blanch ISBN: 978-84-678-6091-7 · 160 páginas · PVP: 10,70 € INCLUYE CUADERNO CON ACTIVIDADES

Argumento

Argumento

En un país abatido por una cruel dictadura, Daniel y su madre sobreviven como pueden, con el padre en la cárcel y pocos recursos. Ante esta situación, la madre se ve obligada a alquilar una habitación a un huésped. La llegada del inquilino despertará la curiosidad de Daniel, que se sentirá atraído por su personalidad y llegará a obsesionarse con él: ¿quién es en realidad este hombre? ¿de dónde viene? ¿a qué se dedica? Una novela que habla de la vida en tiempos de miedo y silencio, de la infancia como fuerza vital en momentos amargos, y sobre todo del poder de la fantasía para enfrentarse a lo más duro de la existencia: la falta de libertad.

A Caeli, una isla que está en mitad de la nada, llega un día en barca un ser mitad humano mitad ángel, cuya principal característica consiste en que le falta un ala. La llegada de semejante personaje a un lugar tan poco acostumbrado a recibir visitantes despierta una generalizada curiosidad. Su nombre es Manzur y lo que porta en la espalda no es un ala, sino un arpa, instrumento que toca con gran soltura. El motivo de su llegada es que lleva mucho tiempo buscando a una muchacha de la que está profundamente enamorado, aunque ni siquiera conoce su nombre. En torno a Manzur y sus razones para haber desembarcado en Caeli surgen todo tipo de conjeturas; él, por su parte, paga su estancia impartiendo clases de arpa. La convivencia se va desarrollando con toda naturalidad, hasta que el supuesto ángel decide que debe partir porque no ha encontrado a su amada en la isla. Pero los habitantes de Caeli no estarán tan de acuerdo.

Actividades • Antes de la lectura, charlaremos sobre el título y la ilustración de cubierta: ¿qué les sugiere a los alum­ nos?, ¿qué creen que está mirando el niño? • Durante la lectura, el protagonista del libro lee la no­ vela Moby Dick, y aunque encuentra cosas que no entiende bien se apasiona con ella. ¿Conocen esta no­ vela? ¿Saben de qué trata? ¿Por qué a Daniel le gusta tanto? • El final del libro desentraña muchos misterios. El alumno escribirá otro final que él imagine posible para esta historia.

Actividades • Antes de la lectura, leeremos el texto de la cuarta de cubierta y charlaremos sobre cómo nos imaginamos que pueda ser la isla de Caeli y sus habitantes. • Durante la lectura, propondremos a los alumnos que busquen información sobre el arpa y otros instru­ mentos de cuerda como el violín, la viola… ¿En qué se diferencian?

Disponibles fichas de actividades en PDF

Disponibles fichas de actividades en PDF

ISBN: 978-84-678-6061-0

ISBN: 978-84-678-6060-3

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

Fantasmas de luz

El clan de Atapuerca (La elegida del arcoíris)

Agustín Fernández Paz Ilustraciones de Miguelanxo Prado ISBN: 978-84-667-9538-8 · 176 páginas · PVP: 14,70 €

Álvaro Bermejo Ilustraciones de Álex Fernández Villanueva ISBN: 978-84-678-3131-3 · 208 páginas · PVP: 10,70 € Título relacionado: El clan de Atapuerca (La maldición del Hombre Jaguar) [1562517] INCLUYE CUADERNO CON ACTIVIDADES

LISTA DE HONOR CLIJ, 2012

Argumento

Argumento

Desde hace treinta y cinco años, Damián trabaja como operador de cabina en el mejor cine de la ciudad. Cuando recibe la noticia de que la sala va a desaparecer y todos los empleados serán despedidos, su vida experimenta un cambio extraordinario, que también afecta a Marga, su mujer. De manera progresiva, sus cuerpos empiezan a volverse transparentes, invisibles a los ojos de las personas que viven a su alrededor. La novela nos habla de uno de los grandes dramas contemporáneos: el de la exclusión social y la invisibilidad a la que se ve sometida una parte de la sociedad.

La historia del clan del Bisonte continúa. Arika y Balka todavía no saben quién provocó la muerte de su padre, Belar, el gran cazador. Y Súa, la Madre de los Sueños, ha adquirido el papel de protectora de Arika. Parece que el mal se ha instalado entre la tribu y desentrañar su origen corresponde a mentes lúcidas, como la de Súa. Sin embargo, aunque Arika todavía no es consciente de sus poderes, poco a poco se dará cuenta de su potencial, la vida le irá poniendo pruebas, solo debe escuchar a su tótem, el resto vendrá solo.

Actividades

Actividades

• Antes de comenzar a leer, recordaremos los perso­ najes principales que aparecían en la primera nove­ la: Súa, Arika, Balka, Kurtar, Kares, Tukul, Karko… ¿Cómo son cada uno? ¿Qué papel representan den­ tro de la tribu? • En esta segunda parte de la historia se desvela quién mató a Belar. Reflexionaremos sobre este hecho y lo que ha supuesto en sí en la tribu. ¿Qué significa para nosotros la traición?

• Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que es­ peculen sobre el argumento del libro en función de lo que les sugiere el título. • Lo que le ocurre a Damián les sucede actualmente a muchas personas en nuestra sociedad. Abriremos un debate en clase en el que preguntaremos sobre las causas de estas situaciones y las posibles soluciones que los alumnos perciben. • La novela también es un homenaje al cine, tanto a las viejas salas que han ido desapareciendo como a las grandes películas que, sin ser la vida misma, «ayudan a entenderla y llenan de esperanza el corazón». Toman­ do el apéndice como lista de películas recomendadas, podermos elegir una y hacer un vídeo-fórum en clase.

Disponibles fichas de actividades en PDF Disponibles fichas de actividades en PDF

ISBN: 978-84-678-3980-7

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

La fábrica de betún (El joven Dickens)

El viaje de la evolución (El joven Darwin)

Vicente Muñoz Puelles Ilustraciones de Irene Fra ISBN: 978-84-678-2900-6 · 192 páginas · PVP: 10,70 € INCLUYE CUADERNO CON ACTIVIDADES

Vicente Muñoz Puelles Ilustraciones de Federico Delicado ISBN: 978-84-667-6251-9 · 184 páginas · PVP: 10,70 € INCLUYE CUADERNO CON ACTIVIDADES

LISTA DE HONOR CCEI, 2013 (LITERATURA)

Argumento

LISTA DE HONOR CLIJ, 2012

Es el año 1865. Charles Darwin, hombre mundialmente famoso y controvertido por su teoría de la evolución, decide escribir para sus siete hijos el relato del viaje que, a los veintitrés años, hizo alrededor del mundo. Esta novela nos acerca, desde la perspectiva del propio Darwin, de cuyo nacimiento se cumplió en 2009 el segundo centenario, al origen de la teoría de la evolución, que estremeció al mundo y arrojó nueva luz sobre el origen del hombre y su historia.

Argumento En el entierro de Charles Dickens, sus amigos y allegados le dicen el último adiós. Tres meses después del sepelio, una noche en la que su gran amigo John Foster ha estado trabajando para configurar una biografía del escritor, el espectro de Dickens se le aparece. John no da crédito a lo que están viendo sus ojos: su propio amigo, como si hubiera salido de la tumba, viene a charlar con él. A partir de aquí, el propio Dickens, o mejor dicho su espectro, se encargará de que su amigo conozca bien su infancia para que pueda escribir una buena biografía. Y así es cómo, de la mano de Dickens, John sale varias noches de su habitación para viajar en el tiempo.

Actividades • Antes de la lectura, expondremos en clase los con­ ceptos principales de la teoría de la evolución de las especies de Darwin. • Después de la lectura, pediremos a los alumnos que elaboren una guía de la fauna que se menciona a lo largo del libro. • En el capítulo «El terremoto de Chile», quedan cla­ ramente expuestas las diferencias de opinión entre el capitán Fitzroy y Darwin. La del primero se conoce como «creacionismo», y la de Darwin, como «evo­ lucionismo». Pediremos a los alumnos que resuman los principales postulados sobre estas dos corrientes, para abrir luego un debate sobre ellas.

Actividades • Antes de leer, preguntaremos: ¿Quién era Dickens? ¿Qué relación puede tener el título con el literato? • A lo largo de la novela, el espectro del propio Dickens le cuenta su vida a un gran amigo. ¿Qué momentos de la vida del escritor resultan más interesantes? ¿Por qué? ¿En qué medida su infancia le influye en los ar­ gumentos de sus novelas? • Ahora que los alumnos ya conocen un poco más la fi­ gura de Dickens, propondremos que elijan leer una de sus novelas, para seguir profundizando en este autor. Disponibles fichas de actividades en PDF

Disponibles fichas de actividades en PDF

ISBN: 978-84-678-3112-2

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A partir de 12 años

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Lecturas recomendadas

Lo único que queda es el amor

El puente de los cerezos

Agustín Fernández Paz Ilustraciones de Pablo Auladell ISBN: 978-84-667-9484-8 · 208 páginas · PVP: 10,70 € INCLUYE CUADERNO CON ACTIVIDADES

Blanca Álvarez Ilustraciones de Federico Delicado ISBN: 978-84-678-3140-5 · 160 páginas · PVP: 10,70 € INCLUYE CUADERNO CON ACTIVIDADES

PREMIO NACIONAL DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL, 2008

V PREMIO DE LA CRÍTICA DE ASTURIAS, 2003 FINALISTA DEL PREMIO CCEI, 2004

Argumento

Argumento

Hay una trama de hilos invisibles que une las vidas de los personajes de este libro: Diana, Sara, Pablo, Laura, Adrián… todos se enamoran y descubren que el amor es un sentimiento poderosísimo, capaz de transformarlos por entero y hacerles ver la vida de otra forma. Pero también experimentan la amargura del desamor, o de la ausencia, o de los amores rotos. El amor en todas sus variantes: desde el primer amor adolescente hasta el que pervive más allá de la muerte. Y, siempre, los libros como compañeros en la aventura de amar.

Una muchacha china se enamora de un compañero de clase, y su padre decide recluirla en un pequeño pueblo en las montañas, durante un año; pasado ese tiempo si su amor por el joven perdura, permitirá que se casen. Durante esa estancia en casa de su abuela, la joven descubrirá no solo las tradiciones del mundo rural, que desprecia, sino también el lenguaje secreto que las mujeres crearon para escapar de las prohibiciones de los hombres. Un libro lleno de cuentos, de una belleza extraordinaria y una prosa cuidada y elegante.

Actividades • Tras leer el título, podemos establecer un diálogo en la clase con los alumnos sobre qué les sugiere, si están de acuerdo con esa afirmación y en qué contexto la situarían, etc. • El hilo conductor a lo largo de la novela es el amor, que se manifiesta de diferentes formas en los distin­ tos personajes. Charlaremos con los alumnos sobre el poder transformador que posee el amor. Analizando los personajes del libro y sus sentimientos, podemos charlar sobre la idea de amor que tiene el autor.

Actividades • Antes de comenzar a leer, preguntaremos a los alum­ nos qué saben de la cultura china, una de las más an­ tiguas y complejas, y que abarca una gran extensión geográfica. • A lo largo de la historia se habla de un lenguaje pro­ pio de las mujeres: ¿en qué consiste?, ¿para qué sirve? • Una vez leído el libro, se podrá establecer un deba­ te en clase sobre el papel de la mujer y del hombre: ¿Qué diferencias existen en esta historia? ¿Las ven justas? ¿Conocen los alumnos otras culturas en las que ­ocurra algo similar? ¿Cómo creen que ha sido en nuestra cultura a lo largo de la historia?

Disponibles fichas de actividades en PDF

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A partir de 12 años

Lecturas recomendadas

Y

inn es una trilogía situada en la Edad Media española, en una época de con­ vivencia de religiones y culturas: alÁndalus a comienzos del siglo xii.

También disponibles en

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Los protagonistas son un noble cristiano, Die­ go; una joven musulmana, Sahar, y un chico judío, Yehudá. A ellos se unirá Akil, un yinn o genio mágico al servicio del amo equivocado... Un mundo donde se mezclan historia y fanta­ sía que permitirá a los lectores familiarizarse con las características de la vida cotidiana del siglo xii y con los valores de tolerancia y respe­ to que impregnan toda la obra.

Bienvenidos al «Club Yinn»

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Un sitio web para trabajar con la trilogía desde el aula y ponerse en contacto con los autores, donde encontraréis: • Propuestas para realizar actividades (Aula Yinn). • Un Taller literario. • Un blog de historia (Mundo Yinn) y otro sobre novedades de la saga.

Ayúdanos a enriquecer con tu visión el mun­ do de «Yinn». Puedes dejar tus comentarios y propuestas en las secciones Mundo Yinn, Aula Yinn y Taller, así como en el blog. www.clubyinn.com

Actividades • Invitaremos a los alumnos a que contesten algunas de las preguntas de la webquest que nos proponen los autores en Aula Yinn (www.clubyinn.com): ¿Quién era el padre de doña Urraca de Castilla? ¿Con quién se casó? ¿Quién era el marido de la reina Urraca de Castilla? ¿Quién fue el hijo de Urraca de Castilla? • Pediremos a los alumnos que realicen una entrevista ficticia a alguno de los personajes de la obra. La en­ trevista incluirá al menos ocho preguntas, que pue­ den estar relacionadas con las aficiones, temores y expectativas de dicho personaje. Para elaborar las respuestas, los alumnos podrán incluir detalles de su propia invención, pero siempre que sean coherentes con lo que se narra en la novela. • Asimismo, les animaremos a buscar información so­ bre la actividad de la escuela de traductores de To­ ledo y a que comenten lo que más les ha llamado la atención sobre la misma.

Yinn. Fuego azul ISBN: 978-84-667-9539-5 · 368 páginas · PVP: 13,00 €

Yinn. Luna roja ISBN: 978-84-678-2885-6 · 352 páginas · PVP: 13,00 €

Yinn. Estrella dorada ISBN: 978-84-678-4010-0 · 352 páginas · PVP: 13,00 € Ana Alonso y Javier Pelegrín

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A partir de 12 años

Lecturas recomendadas

«L

a llave del tiempo» es una se­ rie juvenil que combina la ma­ gia de los relatos de fantasía y el apasionante mundo de la ciencia ficción; en ella se dan cita la aventura y la intriga. En cada títu­ lo se irán descubriendo los continuos enigmas a los que se enfrentan los protagonistas, en una trama llena de sorpresas y de giros inesperados.

También disponibles en

En 2121, la Corporación Dédalo, una de las nueve multinacionales que dominan el mundo, logra reunir a Martín, Jacob, Selene y Casan­ dra, cuatro jóvenes con un sistema inmunológi­ co que los hace invulnerables frente a cualquier enfermedad. A cambio de su colaboración para la producción de vacunas y sueros curativos, Dédalo les ofrece un brillante futuro en una isla paradisíaca… Sin embargo, tras su aparente generosidad, la Corporación oculta un oscuro propósito. Dis­ puestos a desenmascararla, los jóvenes con­ siguen huir de la isla con un valioso objeto formado a partir de las cápsulas que la Corpo­ ración Dédalo les ha extraído de sus propios organismos. Ese artefacto tecnológico es la lla­ ve del tiempo, un objeto que les ayudará a acla­ rar el misterio sobre su propio origen…

Actividades

www.lallavedeltiempo.es

• Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que ima­ ginen cómo será el siglo xxii y especifiquen detalles sobre la ciencia, la tecnología, la vida cotidiana, el arte, la moda y la economía. • A lo largo de la lectura, les pediremos que vayan ano­ tando los distintos aspectos, económicos, tecnológi­ cos, sociales y culturales, que diferencian la sociedad que se describe en«La llave del tiempo» de la actual. • Tras la lectura, les pediremos que elaboren un traba­ jo, en el cual deberán reflexionar sobre las diferencias que han ido anotando: ¿Cuáles les parecen avances y cuáles retrocesos para la humanidad en su conjunto? Si se trata de avances, ¿qué etapas tendría que recorrer la sociedad para alcanzarlos? Si se trata de retrocesos, ¿qué podría hacerse para no llegar a esa situación?

SERIE GALARDONADA ENTRE LOS MEJORES LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES 2008 POR EL BANCO DEL LIBRO DE VENEZUELA

La torre y la isla (Libro primero) La esfera de Medusa (Libro segundo) La ciudad infinita (Libro tercero) El jinete de plata (Libro cuarto) Uriel (Libro quinto) La puerta de Caronte (Libro sexto) El palacio del silencio (Libro séptimo) El viaje de Zoe (Libro octavo) Ana Alonso y Javier Pelegrín PVP: 14,00 €

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A partir de 12 años

Lecturas en inglés ingles NOVEDAD Primavera 2014

Reading level: Upper intermediate [B2]

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Reading level: Upper intermediate [B2]

NOVEDAD Primavera 2014

Poisoning Galileo

The Missing Detective

David Blanco Laserna Illustrated by Puño ISBN: 978-84-678-6140-2 · 160 pages · PVP: 8,70 € Edición en castellano: Galileo envenenado [1550004]

David Blanco Laserna Illustrated by Puño ISBN: 978-84-678-6141-9 · 160 pages · PVP: 8,70 € Edición en castellano: El detective ausente [1550009]

Synopsis

Synopsis

At the age of nineteen, the young Galileo Galilei was scandalous, friendly, somewhat impertinent and so bright that he could outshine any other personality. His main defect was that he wasn’t able to keep his mouth closed. To make things even more problematic, he’ll come across several challenges: a charming young lady (determined to ignore him), five supernatural murders, a gang of thieves and dishonest people, a brainless gentleman and a league of poisoners who intend to sow terror in the court of the Duke of Mantua.

A fifteen year old young man regains consciousness in an alley in London, in 1873. He’s got a gash on his forehead and can’t remember anything about his past. Although he shows an extraordinary ability for deduction and is able to find out everything about other people, his own identity remains a mystery to him. With a blank mind, he will have to solve an insoluble problem: an assassin has threatened to kill multimillionaire Gideon K. Crispin. Crispin locks up himself in the safest room in his house, with a policeman guarding the door and another one, in the garden, keeping an eye on the only window. In spite of all precautions, someone will manage to enter without being seen, shoot at him and disappear.

Also, in this book you will find: • A short biography of Galileo Galilei. • His most important discoveries and inventions. • The mathematics keys of encrypted messages and their application in e-mail messages. • An experiment of the Tower of Pisa.

Also, in this book you will find: • A short biography of Marie Curie. • The hidden forces of the atoms. • A demonstration of how senses can confuse us.

Activities

Activities

• Before reading, ask the students to look for informa­ tion in books or on the Internet about the time when Galileo Galilei lived. • After the reading, we will raise a class discussion about the importance of the figure of Galileo in Phi­ losophy and Science. Which were, according to the students, his most significant contributions?

• Before reading, ask the students to look information about the phenomenon of combustion. • After reading, ask them what similarities that follows the protagonist to solve the mystery and the method used by scientists.

ISBN: 978-84-678-6185-3

ISBN: 978-84-678-6186-0

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A partir de 12 años

Áreas, temas y valores ÁREAS

TEMAS

VALORES

Narrativa Poesía Teatro Ciencias de la naturaleza Ciencias sociales Lengua extranjera Lengua y Literatura Matemáticas Plástica y Música Tecnología Animales Aventuras Ciencia ficción y fantasía Humor Misterio, terror e intriga Realismo Amistad Amor Creatividad Conocimiento y aprendizaje Convivencia y respeto Discapacidad Ecología Educación para la paz Educación para la salud Familia Interculturalidad Superación personal También disponible en

GÉNEROS

El ponche de los deseos

Las flores radiactivas

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El bosque de piedra

• •

El polizón del Ulises

¡Nata y Chocolate invencibles!

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Nata y chocolate El árbol de la mujer dragón y otros cuentos El tigre que tenía miedo a las gallinas

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Cuando los gatos se sienten tan solos

• • • •

Si la palmera supiera...

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Manzanas rojas El asesinato de la profesora de Ciencias El asesinato del profesor de Música

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Con las botas puestas

Cuando de noche llaman a la puerta

De Fez a Sevilla

La inundación

Rebelde

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El impostor

Otra vida para Cristina

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Desde mi infierno Todos los detectives se llaman Flanagan Flanagan Flashback

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No te laves las manos Flanagan

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Alfagann es Flanagan

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Flanagan de luxe

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Flanagan Blues Band

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Yo tampoco me llamo Flanagan

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Los vampiros no creen en Flanagans

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La noche más oscura

Por el camino de Ulectra

Estudio en escarlata*

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El último curso

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* Edición adaptada


A partir de 12 años

Áreas, temas y valores ÁREAS

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Narrativa Poesía Teatro Ciencias de la naturaleza Ciencias sociales Lengua extranjera Lengua y Literatura Matemáticas Plástica y Música Tecnología Animales Aventuras Ciencia ficción y fantasía Humor Misterio, terror e intriga Realismo Amistad Amor Creatividad Conocimiento y aprendizaje Convivencia y respeto Discapacidad Ecología Educación para la paz Educación para la salud Familia Interculturalidad Superación personal También disponible en

GÉNEROS

Capitanes intrépidos*

Lazarillo de Tormes*

Novelas ejemplares*

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Romeo y Julieta*

Bailén*

El Valle del Terror

De la Tierra a la Luna Cuentos basados en el teatro de Shakespeare El maravilloso Mago de Oz

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Las aventuras de Alicia

Fábulas

Viaje al centro de la Tierra

El mundo perdido Cuentos y leyendas de seres monstruosos Ninfas, faunos, unicornios y otros mitos clásicos La isla bajo el mar

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La banda menguante

Los cazadores de especies

El detective ausente

El extraño

Manzur

Fantasmas de luz El clan de Atapuerca (La elegida del arcoíris) La fábrica de betún (El joven Dickens)

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El viaje de la evolución (El joven Darwin) •

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Lo único que queda es el amor

El puente de los cerezos

Serie «Yinn»

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Serie «La llave del tiempo»

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Poisoning Galileo

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The Missing Detective

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LECTURAS EN INGLÉS •

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* Edición adaptada


Comercial Grupo Anaya Central de pedidos: 902 426 292 · pedidos.cga@anaya.es Teléfono de atención al profesorado: 902 090 378 DELEGACIÓN DE A CORUÑA

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EXPORTACIÓN TEL. [+34] 913 938 700 FAX [+34] 917 424 259 cga.exportacion@anaya.es

Ilustración de cubierta: Gerardo Domínguez.

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Lecturas recomendadas ESO 1º y 2º