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Diana García García Cristina Pascual García Virginia Iglesias Morcillo Esther Martín Martín Raquel Sesmero Zaragoza


EL DESARROLLO DEL CEREBRO EN EL BEBÉ El periodoinfantil esel másimportanteen lavidadel niñoporqueesdevital importanciaparael desarrolloemocional y parael desarrollodel cerebrodel niño.


Habilidades desarrolladas por el bebĂŠdurantesu crecimiento.


0-3 meses • Emitesonidosvocálicos, llanto, yserácapaz de reconocer lavoz delamadreyel padre. •  Al finalizar el tercer mes, podráidentificar de dóndeprovieneun sonidoyescapaz degirar paraver quéoquién loprodujo. • Lasactividadesprincipalesdeun bebéen esta etapason dormir yllorar


4-6 meses • En estaetapa, el bebéempezarárepetir espontáneamentesuspropiossonidosya responder con balbuceos(especiede"agú") cuandolehablan. Aunquetodavíano comprendeplenamenteel lenguaje. • Comenzaráa explorar losobjetoscon su boca, manosyvista.


7-9 meses • Seentretienerepitiendosonidosymonosílabossin sentidocomoba-ba-ba, seesfuerza en aprender e imitar la entonación desuspadres. • Su memoria y atención sedesarrollan cada vez más, reaccionaa su nombre, observadibujoso imágenespor mástiempo.


9-12 meses • Comienzaaemitir palabrascomopapá, mamá, agua, teta. Escapaz decomprender expresionescomo: "dame, toma, ven", y sedetienecuandoledicen "no". • Resolver problemassimples, por ejemplo, si tieneun objetoen cadamanoyseleofreceun tercero, esposible queguardealgunodeellosdebajodel brazooen laboca paraagarrar el queleofrecen.


13-15 meses • Empiezaarealizar sonidosparacomunicarse, imitasonidos producidospor animalesyobjetosdesu entornocomo: ti ti, guau guau… • Reconoceasuspadresfotografías, identificayseñala objetosqueselepiden, encuentraobjetosescondidos. •  Intentahacer lascosaspor sí mismo, quierecomer solo, ayudaaponerseysacarsealgunasprendasdevestir.


16-18 meses • Todavíanolograverbalizar claramentelaspalabras, tratade narrar situacionesutilizandodiferentestonosdevoz, comprendeyrespondealgunaspreguntasconcretas. • Cumpleórdenescada vez máscomplejas, puedepedir objetoso alimentosseñalándoloscon el dedo, realizandoalgún sonidoo palabra, conocelasfuncionesdealgunosobjetosdomésticos comoel teléfono, latele, la radio…


Que los bebés no sepan contarlo no quiere decir que no piensen y sientan. Numerosos estudios prueban en los últimos años que le cerebro de los bebés es más complejo de lo que se creía. Para los pequeños es fundamental el contacto con los que les rodean. Necesitan sentirse mimados, tocados, abrazados…


Gugu- tata