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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA “UMECIT”

SEMINARIO Tendencias y desafíos de la educación superior, con las temáticas

PARTICIPANTE Medina, Ana Teresa

Facilitador Mauricio Sierra

Tema Portafolio virtual

10 de abril 2014


Contenido del Seminario Tendencias y desafíos de la educación superior, con las temáticas: 1. Desafíos y tendencias de la Educación Superior 2. La Planeación, un acto integrador en la Docencia Superior 3. Procesos de Evaluación y su finalidad en la Docencia Superior 1. Estrategias e instrumentos de evaluación 4. Modelo de evaluación Umecit 5. Planeación 6. Portafolio Portada Tabla de contendido del portafolio Carta de Presentación Diarios Meta cognitivos (tres) Análisis y síntesis de las lecturas (Tendencias actuales en la educación superior: rumbos del mundo y rumbos del país (Por Bernardo Restrepo Gómez) La educación superior frente a los desafíos contemporáneos (Por Carlos Tunnermaan Bernheim)     

 Formato de planeación de Umecit y la planeación analítica de una materia(Drogodependencia – PDF)  Materiales relacionados con la clase  Reflexiones  Resumen de cierre  Rubricas  Áreas para evaluacion del profesor  anexos


Para, Dr.: Mauricio Sierra UMECIT Facilitador Seminario De. Profesora Medina, Ana Teresa Docente de Umecit Veraguas y Chitré Con referencia a la carta de presentación, mi nombre Medina, Ana Teresa, con estudios secundarios de maestra (NJDA), licenciatura e, ISI, Udelas, y Difa Udelas, Profesora de educ. Media Diversificada, Unap, maestría en Adaptación social con especialización en problemas psico sociales del adolescente, joven infractor; en Docencia Superior, Diplomados en grafología, actualmente estoy sustentando mi tesis de la maestría en TIC-S, dictada por UDELAS totalmente Virtual Con el tema; “La reeducación del infractor a traves de la educación virtual dentro del sistema penitenciario; para aprovechar el tiempo libre obligado de estos infractores” Laboro en Udelas, medio tiempo, Universidad Uam, en ciudad de Panamá y en la republica pequeña y hermosa de Veraguas Umecit, Isae. Referente al seminario mmuy interesante, ameno y participativo. Técnicas muy útiles para el entorno educativo y personal, el facilitador sintetizo y exalto los puntos principales, la forma en que se llevó este seminario; te obliga a recordar y practicar herramientas que sabias y no aplicabas, Mis expectativas del seminario fueron satisfactoria y motivadoras, En la elaboración del portafolio me ha llevado tiempo por mis ocupaciones y concuerdan la terminación de cuatrimestre, sustentación de la tesis y la tortura obliga del curso de inglés que aún no avanzo, pero le envió en una de las herramientas más fácil para hacer nuestros portafolios y después guardarlos en carpetas para seguir enriqueciéndolo Mi debilidad el inglés, tiempo, aunque mi personalidad no lo demuestre soy pesimista esa es una de las debilidades que más me afectan, fortalezas, Dios, perseverancia y vocación de enseñar Medina, Ana Teresa


Metaconigtivo

Diario: 18 de marzo de 2014

Desafíos y tendencias de la Educación Superior La Planeación, un acto integrador en la Docencia Superior Que Cosas Fueron Difíciles Dentro del seminario que cosas fueron difíciles para mí no había nada, aparte de que teníamos un facilitador con unas explicaciones fáciles de entender, que nos llevaba por la lectura. Difíciles para mi cuando nos adentramos en la lectura para hacer el Mapa Mental, me puso a pensar y reflexionar a pesar de que estos artículos como el del libro blanco que nos explica por lo que El mundo atraviesa un período de transición y de cambios profundos. Cuando el facilitador nos explicó que nuestros países deben ofertar conocimientos y validar las carrera en la comunidad europea; donde ha empezado esta revolución del aprendizaje, ya había pasado por nuestras manos, dentro de la reflexión y el pensamiento crítico de la misma Enuncio los puntos que considero difícil no imposible de aplicar a nuestros estudiantes para sacar un producto óptimo y que este producto deje un buen concepto de la casa de estudio donde se formó. El crecimiento poblacional y económico en el que se debaten nuestros países en pleno desarrollo cambia la forma la educación universitaria. Las tendencias globales de educación superior, exige la mejora de ingresos y una capacitación profesional.

¿Cuáles fueron fáciles? Fáciles dentro del seminario como escribí anteriormente y esboce en el mismo, es la oportunidad, que nos brinda la institución de capacitarnos, eso nos hace pensar que la institución no está usando esto de la actualización y acreditación, como un cliché de temporada; que desea que su planta docente este al óptimo para sacar buen producto a la sociedad, Fácil la confección del mapa mental, después de varias prácticas con los estudiantes, se me hace más fácil en la utilización del planeamiento de mis clases, ya que el docente debe leer antes todo lo que sus estudiantes van a utilizar y por ende con el Mapa, se me hace más fácil y rápido.

Que Aprendí Hoy Reaprendí el uso y la importancia del mapa mental, para que el estudiante pueda hacer análisis, síntesis reflexión de artículos, libros en fin. Se me esclarecieron ciertas dudas que tenía sobre los famosos desafíos y nuevas tendencias de la educación del hoy, que no dejan de estar muy entrelazadas con la escuela activa y abierta de la que nos hablaba Pestalozzi y María Montessori, es solo la aplicación a la época tecnológica que estamos viviendo en este siglo 21, y ser docentes actualizados, como decía un profesor, seamos docentes del siglo 21, aunque nos educaron del siglo 19 y 20, debemos ser siempre el aceite de la lámpara para dar luz al ancho mar de conocimientos y guiar a nuestros dicentes por un camino de motivación y aprendizaje significativo.


25 de marzo 2014

Segunda Semana

PLANEACION ESTRATEGICA, UN ACTO INTEGRADOR EN LA DOCENCIA SUPERIOR Que Cosas Fueron Difíciles Para este rubro del seminario lo difícil para mí siempre han sido los verbos para la planeación ,

¿Cuáles fueron fáciles? La explicación del facilitador, como lo explico de una forma tan sencilla, que me aclaro las dudas que tenía.

Un poco confundida, tal vez porque aprendí de otra manera y estoy en esta transición, hay veces que es difícil dejar lo viejo aprendido; para entrar en esta modernización, pero es mi reto personal y creo que voy por buen camino.

Que Aprendí Hoy Pude aclarar dudas de la planeación Analítica de Umecit. Por ejemplo las áreas de formación, que son las generales, instrumentales, esenciales y especializadas, bien ahora sé cómo ubicarla Logre entender las horas teoricas y practicas

Como lo resolví

Como aprendí

Bueno se nos entregó la Taxonomía de Bloom y H. Guilbert y a traves de la practica pude resolver mis dudas

La Explicación del facilitador y sus respuestas atinadas a cada interrogante

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Bueno logre relacionar todo lo que sabía sobre los verbos y la preparación analítica de una materia, si bien se me hace fácil aplicar cambios en el pensum de una materia; para ajustarlo a la realidad que nos encontramos muchas veces en el aula, con la explicación del facilitador me fui reorganizar y armando la experiencia que tengo y pude hacer cambios con la información más clara en este seminario.


Tercera Semana UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA UMECIT

Diario Meta cognitivo de la tercera semana

Estrategias e Instrumentos de Evaluación Que aprendí

Como aprendí

Reaprendí a utilizar mejor las rubricas, listas de cotejos , que para toda asignación debemos mantener una rúbrica del conocimiento del dicente, esto hará que el mismo haga un buen trabajo y respalda al docente

A traves de la escucha y observación del facilitador al explicarnos el usos de estas herramientas y su aplicación,

A prendí el uso de la biblioteca virtual excelente y nos dio una herramienta nueva para asignaciones y aprovechar esta ventana que nos ofrece la Universidad Umecit.

Utilice todas las direcciones proporcionadas por el docente y empecé a practicar, es como aprendí

Que dificultad tuve para aprender En esta parte del seminario la dificultad fue lograr entrar a la biblioteca virtual se me hizo difícil, pero ahora soy como pez en el agua. Sobre las rubricas la dificultad es que son tantas que hay veces que me confundo en la evaluacion,

Como lo resolví

Aprendizaje significativo

Entrando a la direccion que nos presentó el facilitador he aclarado el asunto.

Buscando en mis archivos de memoria y con esta nueva información y las practicas considero que hoy por hoy puedo aplicar bien las rubricas, utilizar la biblioteca virtual en asiganaciones y practicar los mapas cognitivos y mentales diferentes.

Practicando la entrada a la biblioteca virtual logre resolver este asunto


Análisis y síntesis de las lecturas

o

o Temas: Desafíos y tendencias de la Educación Superior La Planeación, un acto integrador en la Docencia Superior

Tendencias actuales en la educación superior: rumbos del mundo y rumbos del país Por Bernardo Restrepo Gómez

La educación superior frente a los desafíos contemporáneos Por Carlos Tunnermaan Bernheim

El articulo nos expresar un análisis y orientaciones de acción en los ámbitos de la educación y la formación, tanto del dicente como del docente, los fenómenos de los cambios urgente que debemos hacer en nuestras casas de estudios desde inicios y seguir preparándonos a diario en la educación formal, no formal e informal, nos describe la globalización que para nuestros países muchas veces es un caos, por los gobiernos de turnos, y muchas cosas más, que no es el momento en este análisis. Se nos hablan de cuatro tendencias que afectan la educación mundial por ende la nuestra. 

La Globalización

Mejoramiento de la calidad

Transformaciones Pedagógicas

Emprendimiento o empresarismo

Estos cuatro factores son un duro hueso de roer en nuestros países y si me refiero a mi hermoso Panamá, decía mi abuelo, hija cada gobernante; piensa y cambia cada vez que va al baño, es la prueba de que nuestra educación debe dejar de ser botín político y asumir las riendas y responsabilidad de la globalización, que esta

abre puertas al mercado

internacional, pero que también las cierra si no nos preparamos a conciencia y en buena lid. Este camino largo y difícil pero debemos tomarlo como un reto del nuevo siglo, bueno no como los puntos a solucionar del milenio eran 8 y no se han cumplido, la globalización nos lleva a la tecnología las tic-s, hoy en día podemos educarnos a través de las aulas virtuales y colaborativa, esto nos permite ahorrar tiempo, espacio y dinero. Nuestras universidades se han sometido a una acreditación tal vez un poco forzada o como siempre el amiguismo es parte del juego, algunas han tomado esta acreditación como un cliché del momento; otras están mejorando su calidad de educación, metodologías, didácticas implementando las Tic-s, actualizando al docente, mejorando infraestructuras


etcétera, para cumplir con los requisitos y mejorar la calidad tanto de educación como servicios. Las

transformaciones

pedagógicas,

cambios

de

contenidos,

ejes

transversales,

la

aplicaciones de la malla curricular de acuerdo a la carrera y materia, las competencias del docente, dicente, aplicación de los cuatro pilares de la educación, lograr que el estudiante se el constructor de su conocimiento, que sea un dicente investigativo, aplique el pensamiento crítico, creativo, que conozca la diversidad y diferencia humana; bien que sea un terrestre del silo XXl El emprendimiento en Panamá, bien se nos ha educado para obtener un trabajo una casa y un auto a ser empleados, no ser emprendedores y si usted hace una encuesta de las grandes empresas nacionales capital panameño muy pocas; el rico panameño no apuesta a Panamá, nuestro rumbo como decía Omar Torrijos es reeducar la conciencia y pensamiento del panameño a ser productor, empresario ser dueño de su machete, pero nuestros gobernantes lo que han hecho es ser más paternalistas que otros; te pago para que estudies; te pago para ser viejo; te aumento la jubilación; te aumento el salario al docente para que votes por mí; esto es decirle al panameño común que no le gusta pensar, que él juega vivo es más importante, que ya no le preocupa trabajar si de viejo recibirá dinero, y le enseña hacer conformista. Llegar a esta cuarta lo veo difícil a menos que llegue un gobernante con buenos pantalones y correa. La educación superior frente a los desafíos contemporáneos Por Carlos Tunnermaan Bernheim

Como estudiante, docente, madre y abuela los desafíos de la educación en este siglo que está empezando, cuantos retos debemos cruzar todo los días, el articulo nos describe el sr Carlos T.B., donde la globalización nos lleva, a diario, ser más competentes, disciplinados, hacer innovadores e innovaciones dentro de nuestras universidades, a buscar métodos de enseñanza más viables, modernas, a distancia hacer más autónomos como docentes, dicentes e instituciones, no discriminar. Cuando hablamos de misión y visión de una entidad universitaria no solo que este escrita en el papel, es llevarla a cabo con los planteamientos y métodos de enseñanza, ser más investigadores, utilizar todo los modelos de aprendizaje que tengamos a mano y buscar más, para eso tenemos a los grandes teóricos del aprendizaje y enseñanza, usar las tics como medio de enseñanza.


Y que el docente este en constante actualización y el egresado saber que la licenciatura de hoy es menos que cuando me gradué de maestra, en esa época los nombramiento venían acompañados del diploma, Las instituciones universitarias deben motivar al estudiante a seguir estudiando, buscarles carreras afines a sus licenciaturas, motivarles a ser y pensar en grandes empresarios, emprendedores y no ser solo servicio; que tenga una empresa para dar servicio,

que el

panameño se sienta satisfecho de su aprendizaje y asuma compromisos éticos, morales, valores; para el futuro de sus país e hijos.


REFLEXIONES sobre las clases y trabajos realizados durante el seminario Durante este seminario hemos reaprendido a usar y utilizar diferentes herramientas para la actualización del docente, En las postrimerías del siglo pasado y en estos 14 años del XXI, el sector educativo ha sido objeto de profundas transformaciones, a nivel superior en un intento por adaptarse a las demandas actuales. El enfoque curricular basado en competencias, surge como una propuesta a esas necesidades sociales, científicas y tecnológicas, de una sociedad, que hoy en día, es llamada la sociedad del conocimiento o de la información. Los cambios tecnológicos a los que debemos estar anuente como docente ya que nuestros estudiantes son nativos digitales y las redes sociales están ahí con toda clase de información, la cual no podemos quedarnos en el túnel del tiempo. He ahí la importancia de estos seminarios de actualización del docente Cuando nos referimos alas rubricas o evaluaciones al fin dejamos de calificar el está correcto e incorrecto, sin dejar dudas de que el estudiante hizo su esfuerzo y hay más rubros que evaluar, ahora evaluamos basados en las competencias tanto al docente como al dicente Las tendencia a asignar calificaciones con base a criterios otro de los temas del seminario la que le permite al docente expresar con precisión lo que espera que el alumno aprenda y que requiere que como docentes tengamos una planificación de las clases a dictar, tareas, investigaciones. Para concluir Si el docente es el carpintero que toma la madera en bruto y le va dando forma, entonces debemos prepararnos para dar una forma correcta para que ese producto salga innovado, motivado, con valores y responsable a esta sociedad en constante cambios tecnológicos hoy mañana no sabemos. Solo nos queda seguir estudiando para ser docentes de este siglo21.


Resumen del seminario Un breve resumen de este seminario efectuado en tres clase Como docente de esta institución, a la que me siento muy orgullosa de formar parte de su planta docente desde hace ya 4 años, como pasa el tiempo, me satisface que me actualicen en estos menesteres que son parte de nuestro crecimiento como docente y obviamente dejar a la universidad muy bien.         

En este recorrido pudimos leer sobre las nuevas tendencias educativas a nivel superior La acreditaciones del docente, como de la institución Los criterios de evaluacion, tanto para estudiantes como para el docente El uso de la biblioteca virtual La confección de mapas mentales La plantilla de programación analítica, la cual se nos aclaran ciertas dudas que en mi caso tenia El uso del diario Meta cognitivo La importancia del uso de la plataforma MOODELL, que nos facilita las asiganaciones a distancia. Se nos proporcionó un link para las rubricas

Ser Maestra, Profesor, implica mucho mas que un compromiso, implica dar todo lo que uno lleva a dentro para transmitirlo de la mejor forma a cada uno de nuestros estudiantes, este seminarios nos actualiza, depede de nosotros el uso de cada una de estas herramientas, bueno Gracias Dios soy maestra de vocacion, sin duda las aplicare bueno ya las estoy aaplicando y ajustando en la marcha. Gracias Medina, Ana Teres


Rubricas (para la evaluacion del portafolio) Criterios de evaluación: Organización y clasificación de las tareas o trabajos. Se considera óptimo si el estudiante ha efectuado una clasificación y archivo de tareas o trabajos de un mismo tipo al interior del portafolio.

Excelente 5 ptos

Satisfactorio 4 ptos

Bueno 3 ptos

Regular 2 ptos

Clasifica y archiva todas las tareas o trabajos relacionados con los contenidos y objetivos planteados en el unidad curricular

Clasifica y archiva la mayoría de los trabajos o tareas, relacionados con los contenidos y objetivos planteados en la unidad curricular

Clasifica y archiva Las tareas o algunas de las trabajos no parecen tareas o trabajos estar clasificados relacionados con los contenidos y objetivos de la unidad curricular

Área para evaluar al profesor Estudiante Medina, Ana teresa Comentarios del Docente 91-100 (a)

docente Dr., Mauricio Sierra

fecha

Valoración Cuantitativa 81-90 (B) 71-80 (C) 61-70 (D)

51-60 (F)


Anexo http://youtu.be/XEDgHFOpQb0



Portafolio virtual ana medina