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Ficha da  Unidade  Curricular  2012/2013  

Unidade Curricular   Análise  Económica  e  Financeira     Docente  responsável   Teresa  Gabriela  Marques  Leite   (gabriela_leite@sapo.pt;   horário   de   atendimento:   3.ª   feira   13h30/14h30   –   sujeito   a   marcação   prévia)     Curso  (s):   Gestão   Economia     Nível  /  Tipo:   1º  ciclo  /  2º  ano  /  obrigatória     N.º  de  ECTS:   5     Objectivos  e  Competências  a  desenvolver  (máximo  1000  caracteres):   (1)   Estudar   os   problemas,   teorias   e   métodos   da   área   financeira,   com   particular   ênfase   para   a   análise   financeira,   financiamento,   gestão   de   crédito,   planeamento   (2)   Estudar   os   mapas   e   documentos  financeiros  fundamentais,  (3)  sistematizar  os  princípios  teóricos  em  que  assenta  a   Análise   Financeira   da   empresa.   (4)   ser   capaz   de   obter   informação   extra   leituras   obrigatórias   e   consultas   bibliográficas   (5)   estimular   a   reflexão   crítica   através   da   análise   e   resolução   de   casos   práticos  e  da  realização  de  trabalhos  individuais  e  em  grupo.       Conteúdos  Programáticos  (máximo  1000  caracteres):   1.   A   função   financeira.   2.   A   análise   financeira.   3.   Dos   documentos   contabilísticos   aos   documentos  financeiros  para  análise.  4.  Método  dos  rácios.  5.  Rendibilidade  e  risco.  6.  Equilíbrio   financeiro.       Demonstração   da   coerência   dos   conteúdos   programáticos   com   os   objectivos   da   unidade   curricular  (máximo  1000  caracteres):     Os   conteúdos   programáticos   foram   criteriosamente   escolhidos   de   forma   a   possibilitar   uma   aprendizagem  contínua  e  gradual  dos  conhecimentos  a  adquirir  nesta  Unidade  Curricular  (UC),   no   sentido   de   se   atingir   os   objectivos   propostos.   Foi   analisado   enquadramento   teórico   e   científico   das   restantes   UC   do   curso,   por   meio   de   reuniões   com   os   restantes   docentes   do   curso,   de   forma   a   relacionar   conteúdos   programáticos,   consolidando   desta   forma   a   aprendizagem.   Desta   forma,   espera-­‐se   que   a   aprendizagem   dos   conteúdos   propostos   seja   gradual   e   sustentada   em  conhecimentos  prévios  e  em  competências  pré-­‐adquiridas  por  parte  dos  alunos       Metodologias  de  ensino  (avaliação  incluída)  (máximo  1000  caracteres):   No   início   de   cada   módulo   será   fornecida   aos   alunos   a   bibliografia   específica   do   módulo,   bem   como   uma   compilação   de   casos   relativos   ao   referido   módulo.   Distribuir-­‐se-­‐ão   casos   para   1


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resolução individual   e/ou   em   grupo,   sendo   estes   posteriormente   objecto   de   apresentação   na   sala  de  aula.   Avaliação   Contínua   ou   Final.   A   avaliação   contínua   considera   duas   provas   de   avaliação,   a   elaboração   de   um   trabalho   prático   durante   o  período   de   aulas   e   a   assiduidade/participação   nos   casos   práticos.   Ponderação:   (1)   Uma   prova   de   avaliação   durante   o   período   de   aulas   (20   de   maio),   40%;   (2)   Elaboração   de   trabalho   prático   durante   o   período   de   aulas,   40%;   (3)   Assiduidade/  participação  nos  casos  práticos,  20%       Demonstração   da   coerência   das   metodologias   de   ensino   com   os   objectivos   da   unidade   curricular  (máximo  1000  caracteres):     -­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐   As   aulas   presenciais   teórico-­‐práticas   baseiam-­‐se,   fundamentalmente,   na   exposição   dos   conteúdos   do   programa   e   na   resolução   de   casos.   As   exposições   teóricas   serão   enfatizadas,   sempre   que   possível,   através   de   exemplos,   visando   estimular   o   interesse   e   a   pesquisa   por   parte   dos  alunos.  O  mesmo  critério  estará  subjacente  à  selecção  de  casos  a  resolver.       Bibliografia  Principal  (máximo  1000  caracteres):       Block,  S.;  Hirt,  G.  (2001):  Fundamentos  de  Gerência  Financeira,  McGraw-­‐  Hill,  9ª  Edição.   Borges,  A.   R.;  Morgado,  J.   (2004):  Contabilidade  e   Finanças  para  a   Gestão,   Áreas   Editora,   Lisboa,   2ª  edição.   Brealey,  R.  e  Myers,  S.  (2006):  “Princípios  de  Finanças  Empresariais”,  McGraw  Hill.   Damodaran,  A.  (1997):  “Corporate  Finance:  Theory  and  Practice”,  John  Wiley  &  Sons.   Gitman,  L.  (2005):  “Principles  of  Managerial  Finance”,  10ª  ed.,  Addison  Wesley.   Higgins,  R.  (2005):  Analysis  of  Finance  Management,  McGraw-­‐  Hill,  8ª  Edição.   Porfírio,  J.  (2003):  Gestão  Financeira  Internacional,  Rei  dos  Livros.   Walsh,  C.  (1996):  Rácios  Fundamentais  da  Gestão,  Lisboa,  Instituto  Piaget.    

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