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TAREA IDENTIFICANDO LAS UNIDADES Y SISTEMAS DE INFORMACION

UNIDADES DE INFORMACION

ANA MILENA COBOS RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES CIENCIA DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION, BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA FUSAGASUGA, SEPTIEMBRE 28 DE 2011


TAREA IDENTIFICANDO LAS UNIDADES Y SISTEMAS DE INFORMACION

UNIDADES DE INFORMACION

ANA MILENA COBOS RODRIGUEZ

LUZ MARINA ARIAS GONZALEZ CATEDRATICA AUXILIAR

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES CIENCIA DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION, BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA FUSAGASUGA, SEPTIEMBRE 28 DE 2011


INVESTIGACIÓN Y TALLER EN ISUU “IDENTIFICANDO LAS UNIDADES Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN” Teniendo como apoyo el material de la unidad 3 y haciendo investigación de su parte en fuentes manuales o en línea, realice lo siguiente: 1. defina: unidad de información, Sistema de Información, Bases de Datos, Sistemas Documentales y Redes de bibliotecas. UNIDAD DE INFORMACION: Es una Unidad organizada que tiene por objeto la producción, análisis, conservación y difusión de la documentación. SISTEMA DE INFORMACION: Es un conjunto organizado de elementos, que pueden ser personas, datos, actividades o recursos materiales en general. Estos materiales interactúan entre sí para procesar información y distribuirla de manera adecuada en función de los objetivos de una organización. BASES DE DATOS: Es una colección de información organizada de forma que un programa de ordenador pueda seleccionar rápidamente los fragmentos de datos que necesite. REDES DE BIBLIOTECAS: El propósito de las Redes de Bibliotecas es unir sus esfuerzos mediante la cooperación y la colaboración entre ellas, de esta manera pueden disponer de más recursos documentales y servicios de información y así atender mejor a las crecientes demandas de sus usuarios, permitiéndoles acceder a fuentes de información externa, ampliando sus posibilidades de encontrar información bibliográfica y de referencia. 2. seleccione 6 tipos de unidades de información (Biblioteca escolar, pública, universitaria, entre otras) y realice un cuadro comparativo en los cuales incluya: definición, los objetivos, funciones y características.

TIPOS

BIBLIOTECAS UNIVERSITARI AS

UNIDADES DE INFORMACION DEFINICION OBJETIVOS FUNCIONES Pueden ser entendidas como un lugar generador de conocimientos, en donde éstos son transformados en aprendizaje y quedan registrados como información.

Para Buonocore para satisfacer la triple misión de la universidad, la biblioteca debe llenar los objetivos siguientes: Proveer de textos y fuentes de consulta a los estudiantes para atender los

Las funciones de la Biblioteca universitaria están predeterminad as y condicionadas por las funciones de la misma universidad, persiguiendo tres fines esenciales 1. Transmisión de conocimientos. 2. Creación

CARACTERISTI CAS también llamada académica es aquella que ofrece sus servicios a toda la comunidad universitaria: estudiantes, investigadores, profesores y trabajadores, para apoyar los planes y programas de estudio a la institución, así como a la investigación, docencia y la


BIBLIOTECAS PUBLICAS

Es una biblioteca accesible para el publico, sin distinción y que a menudo es administrada por funcionarios públicos y financiada con fondos públicos o estatales.

requerimient os de planes de estudio. – Proveer de libros para las necesidades de la investigación de profesores y graduados. – Proveer de libros que contribuyan a la cultura del profesional.

del saber. 3. extensión de la Formación cultura” plena y armoniosa del hombre.

-Crear y consolidar el habito de la lectura en los niños -Prestar apoyo en la autoeducaci òn y la educación formal. -brindar posibilidades para un desarrollo personal

Ha de establecerse una cooperación con los interlocutores pertinentes. -Los servicios han de ser accesibles a todos los miembros de la comunidad. -Los servicios bibliotecológic os han de

Bounocore.

Según Lyle, sus funciones son: Selecciona y adquiere material bibliográfico, prepara esos materiales para el uso del publico (catalogación y clasificación), atención a usuarios, fomenta la lectura. Wilson y Tauber señalan: a. Conservación de conocimiento e ideas. b. enseñanza. C.investigaciò n, d. publicación. E. extensión y servicio. F. interpretación Son como minas de información y los libros encierran los valiosos minerales metalíferos que buscan y utilizan los investigadores, los estudiantes y cualquier curioso. - prestan sus libros y servicios gratuitamente, ya que son


creativo. -estimular la creatividad y la imaginación de niños y jóvenes. -sensibilizar respeto del patrimonio cultural. -facilitar el acceso a la expresión cultural. -fomentar el dialogo intercultural de todas las artes del espectáculo -prestar apoyo a la tradición oral. -garantizar a todos los ciudadanos el acceso a la información comunitaria -Prestar servicios adecuados a empresas, asociaciones y agrupacione s. -contribuir al mejoramient o de la capacitación de información y de las nociones básicas de informática. -prestar apoyo a los programas y actividades de

estar adaptados a las necesidades de las distintas comunidades -Habrán de establecerse programas de extensión y de formación del usuario.

sostenidas por la comunidad con el pago de impuestos. Prestan su servicios bibliográficos a jóvenes y ancianos, hombres y mujeres, profesionales y obreros, en fin, a todas las clases razas, nacionalidades y religiones que constituyen una comunidad cosmopolita.


BIBLIOTECAS INFANTILES

Es aquella que especializa sus servicios en la atención a lectores de edad preescolar y escolar, esto es hasta los doce años aproximadame nte. Su fin es eminentemente educador y formativo: despertar y cultivar en el niño el gusto por la lectura y, sobre todo, de la lectura de carácter recreativo. Buonocore

alfabetizació n destinados a todos los grupos de edad. Esta clase de biblioteca comparte con la publica los mismos objetivos generales, definidos por la A.L.A. : Educación, inspiración apreciación estética, esparcimient o e investigación , los 4 primeros so igualmente aplicables a los jóvenes y a los adultos. Los objetivos específicos se definen: Formar una colección amplia y variada de libros y otros materiales apropiados para niños, accesible y de fácil uso, orientar en la selección de materiales de lectura, fomentar, divulgar y compartir con los niños el goce mental que solo puede proporcionar la lectura,

Entre las responsabilida des del bibliotecario está la de asesorar sobre los recursos de la institución y orientar a los niños en sus lecturas. Otras funciones son: inculcar en ellos el respeto por los libros, inducirlos a considerar el libro como una posesión personal o comunal que merece la mayor gratitud y admiración por la utilidad y el placer que su lectura proporciona.

Es complemento de la biblioteca pública. Posee un acervo especializado que comprende literatura infantil de tipo instructivo, educativo y recreativo, el cual es adecuado para que los niños acudan a ellas. En esta no hay préstamo a domicilio. Debe ser un ambiente dinámico. Trato personalizado. Decoración con motivos infantiles. El personal debe ser el que guste de los niños.


Es aquella institución en la cual se deposita, acopia, preserva y difunde el patrimonio bibliográfico de un país.

BIBLIOTECAS NACIONALES

estimular la adquisición de una amplia cultural, estimular al pequeño lector a desarrollar al máximo sus habilidades personales y un positivo sentido de la convivencia social, servir como una fuerza social en la comunidad colaborando con otras entidades que se ocupan del bienestar del niño. proporcionar material bibliográfico de investigación para cualquier disciplina, y conservar y difundir el patrimonio cultural (referente a información registrada a lo largo del tiempo) de cada país

-Reunir con fines de conservación y difusión todos los documentos que se produzcan en un país sea en el soporte que sea. Además debe reunir las obras publicadas en el extranjero por autores nacionales y también aquellas obras que traten del país o de su entorno cultural. -Debe recibir el Depósito Legal y responsabiliza rse del mismo.

Están financiadas fundamentalment e con fondos públicos. -Están abiertas al público. - Actúan como archivo principal de los materiales producidos dentro del país o de la región en cuestión.


El Depósito Legal es la principal fuente para la Biblioteca Nacional de incorporación de documentos. -Elaborar la Bibliografía Nacional. A medida que se van publicando las obras la Biblioteca Nacional tiene que dar a conocer que títulos se han incorporado a la colección nacional. Es importante también, que se publiquen bibliografías nacionales retrospectivas y que de esta manera está recogido todo el patrimonio bibliográfico documental del país. -Ser cabecera del sistema bibliotecario nacional y/o coordinadora; por lo tanto, las bibliotecas Nacionales se constituirían en el punto más alto de la jerarquía bibliotecaria estatal debiendo asesorar a las bibliotecas públicas y


proporcionand o directrices y ayudas en la planificación y desarrollo. -Las Bibliotecas Nacionales serán las encargadas del préstamo internacional e interbibliotecar io. Como son la cabecera del sistema y dentro de la política estatal este tipo de bibliotecas deben coordinar todas las gestiones que son necesarias para el préstamo interbibliotecar io sirviendo los documentos que se demandan o localizándolos en las bibliotecas que la pueda tener. Se encargan de establecer relaciones de colaboración con Bibliotecas Nacionales extranjeras. -Actuar como centro nacional de información bibliográfica. Esta función la llevan a cabo produciendo bases de datos,


teniendo al día su catálogo, ofreciéndolo a las bibliotecas, elaborando catálogos colectivos con materiales específicos y prestando los servicios de difusión tradicionales.

BIBLIOTECAS ESPECIALIZA DAS

es la biblioteca que depende de un organismo de investigación industrial o comercial, de sociedad cultural, institución gubernamental , educativa, bancaria, etc., que cuenta con un acervo bibliográfico limitado a una o algunas partes del conocimiento humano

Buonocore

La Biblioteca escolar no debe confundirse con la B. Infantil, su fin

Conocer los rasgos propios que orientan la gestión técnica de las colecciones, los servicios y la de los usuarios en las bibliotecas especializad as y científicas, situando estas bibliotecas en sus relaciones y diferencias con otros tipos de bibliotecas y centros de documentaci ón

-Proporcionar información de manera rápida y eficaz -Realizar un tratamiento exhaustivo de los documentos, que permita obtener una mayor información -Actualización continua de materiales y catálogos -Difusión activa de la información mediante boletines, resúmenes, etc -Difusión selectiva de la información -Acceso a bases de datos especializadas del sector de interés de la biblioteca. Generales: En la Toda Biblioteca biblioteca escolar se escolar debe definen tres contribuir grandes eficazmente funciones: al logro de administrativas

- la naturaleza y el carácter de su colección - por la clase de usuarios que usan la colección la función educadora que cumple en la comunidad a la que sirve. se diferencian por el espacio físico que ocupan, se hallan en bancos, compañías de seguros, editoriales, museos, hospitales, compañías petroleras, mineras, industriales, sociedades o cooperaciones estatales o de profesionales y otras.

La biblioteca escolar es un elemento esencial de cualquier estrategia a largo plazo para


BIBLIOTECAS ESCOLARES

es principalmente instructivo, y, subsidiariamen te , de recreación y distracción, es una biblioteca de trabajo que actúa como órgano auxiliar y complementari o de la escuela, facilitando a los niños el material bibliográfico para el estudio y solución de sus problemas y deberes de clase, la B.escolar proporciona sus servicios a los alumnos, maestros y padres, debe ser el centro de irradiación del buen libro en el seno de los hogares.

los fines formulados por los educadores para la misma escuela, ya que constituye una parte integral del plantel. Específicos: - Participar activamente en el desarrollo, enriquecimie nto y reorientación del programa escolar. – suministrar a los niños los materiales y servicios bibliotecarios más apropiados y significativos para su maduración y desarrollo como individuos. – estimular y guiar a los alumnos en todas las facetas de la lectura – Proporcionar a los alumnos la oportunidad de: a. desarrollar intereses compatibles con su bienestar. B. Hacer ajustes personales

, educacionales y técnicas; en las administrativas : Planeamiento y ejecución del programa bibliotecario, selección y arreglo del local, selección y ubicación del mobiliario, selección, ubicación, entrenamiento y supervisión de personal, preparación y administración del presupuesto, integración de la biblioteca en el programa educativo, programación del uso de la colección, la divulgación de los servicios y recursos bibliográficos. Funciones educacionales: conoce la parte académica del programa curricular, junto con el maestro planea la integración del servicio bibliotecario con el programa docente, se imprime un carácter eminentement e humano al

alfabetizar, educar, informar y contribuir al desarrollo económico, social y cultural. Habida cuenta de que la biblioteca escolar es de la incumbencia de la autoridades locales, regionales y nacionales, es preciso darle apoyo mediante legislaciones y políticas específicas. Las bibliotecas escolares deben contar con una financiación adecuada para disponer de personal capacitado, materiales, tecnologías e instalaciones. Además, han de ser gratuitas. La biblioteca escolar es una interlocutora esencial en las redes locales, regionales y nacionales de bibliotecas e información. Cuando la biblioteca escolar comparta sus instalaciones o recursos con otro tipo de bibliotecas, se deberán reconocer y mantener los objetivos que le son propios.


positivos. C. formar actitudes sociales deseables. – Incentivar a los niños y a la juventud a fin de que se conviertan en usuarios eficientes de los materiales impresos y audiovisuale s capaces de seleccionar lo màs apropiado. – Estimular a los alumnos a usar las bibliotecas de la comunidad y a cooperar con ellas. – Colaborar con los profesores en la selección y uso de los diferentes tipos de material bibliográfico y audiovisual. – Participar con los dirigentes escolares en la realización de diferentes actividades encaminada s a procurar la máxima maduración profesional. – Cooperar con el

servicio bibliotecario y se ocupa de las necesidades individuales del alumno en el proceso de aprendizaje, participa en reuniones del profesorado, participa en comités dedicados a la revisión del plan de estudios, se mantiene informado de las novedades en la investigación educacional y de las tendencias educativas, crea y mantiene un ambiente propicio para el uso efectivo de la colección. Funciones técnicas: establece los procedimiento s para la selección, adquisición, procesamiento , preparación y préstamo de los materiales, mantiene una documentació n precisa del haber bibliográfico y audiovisual, descarta periódicament e los materiales de


desarrollo de un amplio programa cultural para toda la comunidad.

la colección que se han deteriorado, desgastado o desactualizado , supervisa la realización de las tareas de rutina.vfc

3. Lea los documentos y observe los videos siguientes: La nueva gestión en las bibliotecas virtuales www.aab.es/pdfs/baab74/74a2.pdf Bibliotecas electrónicas, virtuales, digitales: tres entidades por definir http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352002000600005 Bibliotecas digitales: el futuro de las bibliotecas http://www.icesi.edu.co/blogs/egatic/tag/biblioteca-hibrida/

en

el

presente

Bibliotecas http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/articulos/bibliotecavirtual.asp

virtuales

Libros del futuro http://www.youtube.com/watch?v=HRhTiUMWaDc&feature=related Opiniones sobre v=acqhU0WkO10

el

futuro

de

las

bibliotecas

http://www.youtube.com/watch?

Luego, responda con sus propias palabras ¿Qué entiende por Biblioteca electrónica, Digital, virtual e híbrida? Una Biblioteca ELECTRÒNICA es la forma como ella presta sus servicios, donde el usuario mediante un equipo electrónico puede acceder a cualquiera de sus servicios; es la forma como el administrador de una biblioteca gestiona su Unidad de información. Desde una biblioteca Electrònica el usuario puede acceder a una biblioteca VIRTUAL o DIGITAL por que allí va a encontrar toda la información requerida para su investigación o para satisfacer cualquiera que sea su necesidad intelectual para las dos no existe un espacio físico pero realmente si existe estas dos clases de bibliotecas. Muchos autores no encuentran mucha diferencia entre la Biblioteca Virtual y Digital; lo que si esta claro para nosotros los profesionales de la Ciencia de la Información es que por su soporte nunca dejará de ser Biblioteca y siempre tendrá que estar siendo alimentada por alguno de nosotros. Una Biblioteca hibrida para mi no me parece ser el estado de transición hacia lo digital o lo virtual, si no que sea un sitio donde se encuentre material bibliográfico en estado


físico o impreso y también se pueda acceder por medio de equipos electrónicos a información y documentación en situaciones remotas de manera virtual.

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las nuevas bibliotecas frente a la biblioteca tradicional? Las Bibliotecas virtuales serán la solución en la medida en que quienes las administramos seamos capaces de integrarlas entre si; que se pueda trabajar en cooperación, que sean interoperables. La gestión automatizada nos permite asumir retos frente a la forma de trabajar y a las necesidades de los nuevos usuarios. Una de las tantas ventajas que tiene la nueva biblioteca es que podemos asesarlas desde cualquier lugar del mundo a cualquiera de ellas, se puede obtener información al instante, vigente y en proceso de salir al mercado de manera impreso y a mas tiempo; la biblioteca tradicional requiere de un mantenimiento físico para que su acervo bibliográfico estè continuamente en buenas condiciones y no se deteriore al paso del tiempo. Se habla de las Nuevas Tecnologias de la Comunicaciòn y la Informaciòn y entramos en esta nueva era sin embargo el material impreso es tan indispensable por que vamos a encontrar incunable que muy seguramente el humano no ha podido digitalizar por su estado de conservación en el que se encuentra.

¿Qué ventajas y desventajas tienen los nuevos formatos de libro frente al libro en papel? En todos los aspectos de la vida del ser humano existen las ventajas y desventajas; respecto al libro no es la excepción; el formato virtual o digital o electrónico nos favorece frente al tema de actualidad que es el medio ambiente sin embargo también asumimos la responsabilidad de lo que implica para la salud visual el leer un libro en la pantalla de un equipo electrónico; el libro electrónico lo podemos utilizar desde cualquier sitio o momento no hay ninguna clase de barrera a no ser que no tengamos equipos sin embargo estamos en una era donde tenemos al alcance la posibilidad que nos permite acceder a las TICs ¿Considera que el libro impreso y las bibliotecas tradicionales van a desaparecer? (argumente) Las tecnologías de la información no suponen el abandono de las misiones de las bibliotecas, es cierto que las modifican y amplían , permitiendo que las bibliotecas den mejor información, la difundan tanto de modo presencial como por internet y que los usuarios se comuniquen màs fácilmente con ellas para demandar y recibir servicios; como siempre las bibliotecas han sido un espacio de comunicación y convivencia, la presencia ha dejado de ser imprescindible para la prestación del servicio, ampliando el espectro de los usuarios y abriendo la posibilidad de nuevas formas de mediación, que los bibliotecarios hemos de incorporar pues no podemos ya definirnos como meros intermediarios cuando muchos productos y aplicaciones están pensadas para el usuario final: revistas electrónicas, servicios de distribución electrónica de información científica, publicaciones gratuitas, documentos alojados por los autores en sus webs.


4. Investigue que es la Red Departamental de Bibliotecas Públicas y la Red Nacional de Bibliotecas Públicas y cuáles son sus funciones. La Red Nacional de Bibliotecas Públicas es el conjunto de Bibliotecas estatales o departamentales del país o creadas por la nación y las entidades territoriales, el gobierno colombiano desde 1934 viene propiciando el fomento de las bibliotecas públicas con la creación de las bibliotecas aldeanas. Un primer inicio del Plan Nacional de bibliotecas se dio en 1951 con la creación de estímulos para motivar a que los municipios las creen y el D-1776 crea las primeras con dotación de colecciones y equipos provenientes del gobierno nacional y regional. En 1968 se crea Colcultura y se le da un impulso mayor al Programa Nacional de Bibliotecas Públicas y la creación de la División de Bibliotecas Públicas adscrita a la Subdirección de Comunicaciones Culturales, la cual se adscribe en 1988 a la Biblioteca Nacional de Colombia. En 1978 se adopta la organización de una Red Nacional de Bibliotecas Públicas, como una estrategia de desarrollo cultural refiriéndose a la protección, recuperación, registro y difusión del patrimonio cultural que contaba con 200 bibliotecas publicas en 174 municipios. La constitución e implementación de la Red garantizo un mejor aprovechamiento de los recursos de las entidades culturales nacionales, departamentales y municipales; la ampliación de la cobertura de las bibliotecas publicas en zonas urbanas y rurales y el desarrollo de bibliotecas móviles orientadas prioritariamente a atender los sectores marginados y campesino como es le caso de los bibliobuses, bibliojeeps, cajas viajeras y maletines viajeros; de este momento la Red adopta una estructura propuesta por la biblioteca Nacional de Colombia, consistente en nodos departamentales que coordinan el desarrollo de las bibliotecas publicas en este nivel.

En 1997 el marco legal de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas quedó definido en la Ley General de Cultura ratificando su dirección al Ministerio de Cultura a través de de la Biblioteca Nacional de Colombia y otorgándole la responsabilidad de su desarrollo a los gobiernos nacional, departamental, distrital y municipal, con el fin de apropiarle partidas presupuestales necesarias para fortalecer y crear el mayor numero de bibliotecas Públicas en las respectivas jurisdicciones., se le asignó a la Biblioteca Nacional de Colombia la responsabilidad de planear y formular la Política de las Bibliotecas Públicas y la lectura a nivel nacional. FUNCIONES DE LA RED NACIONAL DE BIBLIOTECAS PUBLICAS - Promover la acción coordinada del Estado, el sector privado y las organizaciones sociales y comunitarias para la sostenibilidad y fortalecimiento de las biblioteca publicas que forman parte de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas. - Promover la conformación de nodos regionales que integren la Red Nacional de Bibliotecas Públicas y velen por el desarrollo bibliotecario de cada ente territorial, con sus respectivas coordinaciones. - Impulsar el desarrollo de servicios bibliotecarios en comunidades no atendidas.


- Atender y promover las políticas, normas, lineamientos y estándares para el desarrollo bibliotecario público del país. - Impulsar la aplicación de planes regionales y locales de lectura acordes con los lineamientos y políticas nacionales. - Impulsar el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones y promover su conocimiento y manejo por parte del personal bibliotecario y las comunidades. - Impulsar la estabilidad laboral y la formación de los bibliotecarios públicos tanto en la educación formal como en la educación para el trabajo y para el desarrollo humano. - Promover la recolección, organización, conservación y acceso al patrimonio documental y bibliográfico de la Nación. - Impulsar el establecimiento de sistemas de información y evaluación de los servicios, planes y programas de las bibliotecas publicas que forman parte de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas con el fin de orientar sus acciones. - Promover la cooperación con otras redes de bibliotecas públicas, privadas, mixtas, de organizaciones sociales o comunitarias, y del nivel internacional. - Participar de manera activa en los espacios de planeación nacional así como de los órganos consultivos y asesores del gobierno Nacional en materia de Bibliotecas y Lectura. 5. realice una reseña histórica de la biblioteca Nacional de Colombia, enuncie sus objetivos y funciones. (no mayor a 3 páginas). Cuando en 1767 por orden de Carlos III se produce la expulsión de los jesuitas de sus dominios de América; entre los bienes confiscados en el Nuevo Reino de Granada se encontraban las Bibliotecas de sus colegios máximos. Para disponer de estos el Virrey Messia de la Cerda creó la Junta Superior de Aplicaciones y el 28 de octubre Antonio Veràstegui, oidor u alcalde de corte, y Francisco Antonio Moreno y Escandòn, fiscal del crimen, procedieron a efectuar el inventario, que constaba de 4.182 volúmenes: teología moral 385; escritos de los santos padres 272; casuística 564; teología 438; homiletica 573; filosofía 146; expositores 432; matemáticas 83; gramática 229; historia 97; espiritualidad 424 y medicina 39. Pero fue el Virrey Manuel Antonio Flórez a quien le correspondió abrir al público la biblioteca el 9 de enero de 1777, la Real Biblioteca comenzó a funcionar en la casa del Seminario, Palacio de San Carlos y Sede de la Cancillería, inmueble que había sido enajenado a los jesuitas. En 1789 llegó a Santa Fè como Virrey Josè de Ezpeleta, quien a su paso como gobernador de la Isla de Cuba había conocido a un erudito, autodidacta y calígrafo llamado Manuel del Socorro Rodríguez, quien lo dejo impresionado por sus conocimientos. Ya en Santafè, el Virrey Ezpeleta hizo venir a Rodríguez desde Cuba y lo nombró bibliotecario a su arribo a la capital, el 2 de octubre de 1790. Trece años después de su fundación la Real Biblioteca aún no estaba organizada de una manera práctica, al estilo de las bibliotecas del viejo mundo. Rodríguez siempre dispuesto y hábil, la organizó, elaboró el primer catalogo oficial de la misma e incorporo 200 libros de su propiedad. Manuel del Socorro estuvo al frente de la Biblioteca durante 28 años, hasta el día de su muerte el 2 de junio de 1819.


En 1822, el Vicepresidente General Francisco de Paula Santander ordenó mediante decreto del 12 de marzo, reorganizar la Biblioteca Pública e incorporar a ella la Librería que fue de la Expedición Botánica y que estuvo a cargo del Dr. José Mutis. Se decidió de la misma manera, su traslado al edificio de las Aguas, hoy Museo de Arte Colonial. El cambio de Sede y la adecuación mantuvo la institución cerrada cada dos años, hasta el 25 de diciembre de 1823, cuando reabrió sus puertas con el nombre de Biblioteca Nacional. En 1828 el General Santander encontró 14.847 libros en su fondo, que fueron contados durante su detención en el edificio de Las Aulas. El 26 de marzo de 1834, el Senado y la Cámara de Representantes de la Nueva Granada dicta la Ley 1ª del depósito legal, determinando que: “se impone a todos los impresores de la nueva Granada la obligación de remitir a la Biblioteca de la Capital de la República un ejemplar de todo escrito que se imprima en su imprenta, bien sea libro, cuaderno, periódico, hoja suelta o impreso de cualquier otra especie, los impresores de fuera de la capital de la República remitirán al Bibliotecario por los inmediatos correos ordinarios, después de la publicación los libros, cuadernos y otros escritos que impriman cubiertos con dos fajas de manera que pueda verse que es impreso. A lo largo del siglo XIX, los fondos bibliográficos fueron en aumento por el depósito legal, la compra o donación de algunas bibliotecas particulares que se constituyeron en los fondos especiales, de los cuales todavía hay veintiuno, por confiscación, como es el caso de una parte de los libros de la orden de los padres capuchinos o la de Antonio Nariño o por las grandes compras, como durante la presidencia del general Tomas Cipriano de Mosquera cuando se adquirieron en Europa 1.384 libros. Los últimos veinte años del siglo XIX la Biblioteca Nacional gozó de la presencia y las luces de notables literatos, historiadores y académicos, que rigieron su destino desde la dirección y que trabajaron por su modernización, actualizando los catálogos, adquiriendo y restaurando obras, mejorando el servicio a los usuarios, desatancándose Jose Maria Quijano Otero, Miguel Antonio Caro, Marco Fidel Suarez y Ricardo Carrasquilla. El 1º de febrero de 1931 Daniel Samper Ortega se posesiono en el cargo de director de la Biblioteca Nacional, durante su administración que duro hasta 1938 se construyó una nueva sede específicamente diseñada para su funcionamiento. Para ello contó con el apoyo del Presidente Alfonso Lòpez Pumarejo, quien emprendió la modernización del país en varios frentes privilegiados el académico y la cultura. En junio de 1932, Alberto Wills Ferro, presentó como requisito para optar el titulo e Ingeniero Arquitecto en la Universidad >Nacional la propuesta para la construcción del edificio de la Biblioteca Nacional. Para ello Wills estudio cuidadosamente la construcción y funcionamiento de grandes y modernas bibliotecas alemanas y estadounidenses, presentando una propuesta que adaptaba la tradición arquitectónica del país a las necesidades de una biblioteca moderna. Los planos presentados eran los de una edifico estilo español con numerosas ventanas y ornamentación, en el que había forja en hierro, cristales de color verde y mucha iluminación. Constaba de cuatro pisos, sótanos, una torre central y amplios corredores que enmarcaban cuatro patios ubicados en cada uno de los costados de la construcción, que además de proporcionar luz necesaria a las oficinas y depósitos, servirían de lugares de cultura y descanso. La propuesta incluía la sugerencia del lugar adecuado para la construcción , un lote ubicado en el costado sureste del Parque de la Independencia, en donde funcionaba un pequeño parque infantil.


Lo más revolucionario de la propuesta de Alberto Wills Ferro fue la gran sala de estudio ubicada en la parte central del edificio. Se inspiro en la cúpula de la Biblioteca del Congreso de Washingtong, que ocupa el centro y está cubierta por un plafón que la baña de luz. Los planos fueron enviados a la Dirección de Edificios Nacionales, donde los arquitectos Pablo de la Cruz y Eusebio Santamaría los reformaron parcialmente en cuando a la estructura y ornamentación; sin embargo el espíritu inicial del gran salón lleno de luz rodeado de corredores se mantuvo invariable. Fue así como el 20 de julio de 1938 se inauguró la sede de la actual Biblioteca Nacional, la cual tiene como objetivo reunir, organizar, incrementar, preservar, proteger, registrar y difundir el patrimonio bibliográfico y hemerogràfico de la nación, sostenido en los diferentes soportes de información. OBJETIVO DE LA BIBLIOTECA NACIONAL DE COLOMBIA La Biblioteca Nacional de Colombia es la responsable de reunir, organizar, incrementar, preservar, proteger, registrar y difundir el patrimonio bibliográfico y hemerogràfico de la Nación, sostenido en los diferentes soportes de información. FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA NACIONAL DE COLOMBIA Las funciones de la Biblioteca Nacional fueron asignadas mediante el Decreto 1746 de 2003 en su artículo 20, en el cual enuncia: • •

Asesorar al Ministerio de Cultura en lo concerniente a la formulación de políticas sobre el patrimonio bibliográfico y hemerográfico nacional. Orientar los planes y programas sobre creación, fomento y fortalecimiento de las bibliotecas públicas y mixtas y de los servicios complementarios que a través de éstas se prestan.

Dirigir y coordinar la Red Nacional de Bibliotecas Públicas.

Reunir, organizar, incrementar, conservar, preservar, proteger, registrar y difundir el patrimonio bibliográfico y hemerográfico de la Nación, en diferentes soportes de información.

Planear y diseñar políticas relacionadas con la lectura y su contribución al desarrollo educativo, intelectual de la población colombiana.

Diseñar, organizar y desarrollar planes y programas de divulgación cultural del patrimonio bibliográfico de la Nación, que contribuyan a fortalecer la identidad nacional.

Establecer y mantener relaciones con entidades nacionales e internacionales con el fin de promover y desarrollar programas conjuntos de divulgación e intercambio cultural, en los temas relacionados con el libro y la lectura.

Brindar asesoría y colaboración a diferentes entidades científicas, culturales y educativas que desarrollen programas de investigación y difusión cultural.


Dirigir y coordinar la publicación de ediciones que contribuyan a la difusión del patrimonio bibliográfico nacional y a la divulgación de programas culturales.

Fijar los derechos a cargo de los usuarios, cuando corresponda, por la utilización de sus servicios y bienes culturales, así como los derechos por documentos y publicaciones que emita.

IDENTIFICANDO LAS UNIDADES Y SISTEMAS DE INFORMACION  

La gestiòn de Bibliotecas se hace teniendo definidos los conceptos que se han de manejar en esta gestiòn.

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