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Una escuela que aprende

Integración de las TIC en el centro docente ** Tecnologías de la comunicación e información **


Integración de las TIC en un centro docente:

Una escuela que aprende Nuestro reto La escuela del futuro La administración educativa

La escuela fragmentada ¿Qué aportan las TIC? ¿Cómo integrar las TIC? Claves de la integración

La Formación del Profesorado El profesorado

Organización y gestión El alumnado


Una escuela que aprende

Una escuela que aprende

Construyendo la sociedad del conocimiento

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Una escuela que aprende 

Una escuela que aprende

Creando una cultura del aprendizaje para toda la comunidad educativa:  Aprendizaje continuo, permanente, activo, significativo, constructivo, colaborativo y sentido (que afecte a las emociones) 

Construcción del conocimiento individual de forma colectiva

Creando un espacio de aprendizaje para toda la comunidad: Un espacio abierto, permeable, donde se creen tramas, telarañas de aprendizaje y no espacios estancos. 

Utilizar

mejor los recursos propios de la comunidad educativa y facilitar el acceso a esos recursos en cualquier momento de la vida a quienes quieran aprender. Proporcionar a quienes deseen compartir lo que saben o lo que hacen espacios y estrategias para dar a conocer sus saberes. 

Pasar de acceder a la red a “estar en la red” y “estar en red”

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Una escuela que aprende

Una escuela que aprende

Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros  ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre


Una escuela que aprende

La escuela fragmentada

Cultura escolar poco comunitaria basada en la fragmentación de unidades de enseñanza y aprendizaje aisladas e incomunicadas entre sí.

AMPA

Orientación Profesoras

Alumnas Madres

Administración Conserjes Equipo directivo Padres Departamentos Tutores Profesores

Alumnos

Consejo escolar Personal limpieza << index


¿Qué pueden aportar las TIC?

Una escuela que aprende

Desde una perspectiva TRANSVERSAL: 

Mejorar nuestra comunicación y el intercambio de información

Cohesión a todos los proyectos del centro

Dinamización educativa

Favorecer la creación o fortalecimiento de la comunidad educativa: 

Inclusión de toda la comunidad educativa: conocimiento de la propia organización, participación, horizontalidad.

Identidad propia: memoria colectiva / visibilidad de todas las actividades y experiencias / respetando la diversidad

Espacios virtuales para el aprendizaje

Redes << index


¿Qué pueden aportar las TIC?

Una escuela que aprende

Día de Internet. TICOTEO para el profesorado << index


Una escuela que aprende

Nuestras CLAVES

Integración de las TIC en el PROYECTO de Centro y en la VIDA Escolar

desde los cimientos, proceso gradual y fluido Compartir el Conocimiento <-> Trabajar Junt@s Transversal y Transparente Alfabetización digital <--> Cultura Digital

Software Libre  Conocimiento Libre

Herramientas de trabajo  colaborativo Interacción social ­ Redes

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Integración de las TIC 

Una escuela que aprende

¿Dónde integrar?   

En la escuela: en el proyecto de centro (ROF, finalidades educativas), con otros proyectos, en la educación en valores, en la vida cotidiana En el departamento docente: integración de los objetivos TIC (ahora competencias digitales) En el aula: desarrollo del currículo

Fases de la integración  Inmersión: 2 años  Integración: 3 años...  ¿¿Apropiación??

Innovación:  Puntual en parte del profesorado: catalizadores

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El Alumnado del siglo XXI

Una escuela que aprende

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El Alumnado del siglo XXI

¿Cuál es la dieta cognitiva de nuestros alumnos/as?

¿Para qué usan los ordenadores?

Necesitan alfabetización digital e informacional

Cambios en el papel del alumnado:

Una escuela que aprende

Construcción de su propio conocimiento

Trabajo colaborativo, aprendizaje entre iguales

Adaptabilidad, flexibilidad: Autoaprendizaje

Más iniciativa, más autonomía, creatividad

Ciudadanía digital: conciencia cívica, pensamiento crítico

Desarrollo de una personalidad sólida << index


El alumnado del siglo XXI

Una escuela que aprende


El Profesorado del siglo XXI 

Una escuela que aprende

Quitarse el miedo, generar actitudes positivas con respecto a la utilización de las TIC: 

Empatía con la máquinas y las tecnologías

Animarse a pedir ayuda y a compartir lo que se sabe

Permitir que el alumnado te enseñe

La improvisación debe estar ausente y el trabajo debe ser colaborativo y poquito a poco.

Usar los recursos TIC que ya existen

Dar el salto: 

De “preparar las clases con TIC” a “dar las clases con TIC”

De “usar las TIC tradicionalmente” a “innovar con TIC”

Objetivo: que el alumnado sea el agente de su aprendizaje

Guía, orientador, mediador, tutor, dinamizador (con o sin TIC)

La evaluación (ese gran misterio)

(vídeo)

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Organización y gestión

Una escuela que aprende


Organización y gestión 

Una escuela que aprende

Modelo de integración: 

Aula de informática ???

Pizarra digital

Rincón del ordenador

Grupo de trabajo

Aula TIC

Gestión del conocimiento y del flujo de la información: que el conocimeinto de uno repercuta en los demás.

Gestión del tiempo y los espacios: Flexibilidad

Normas de uso y medidas de control: ROF

Gestión de incidencias

Evaluación del proceso de integración

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Formación del Profesorado

Una escuela que aprende


Formación del Profesorado

Una escuela que aprende

Es un pilar básico de la integración de las TIC: 

El profesorado debe ser gestor de su propia formación: Retroalimentación.

Un modelo de formación:

Formación en el uso didáctico de las TIC

Formación en el centro, entre iguales

Seguimiento tutorizado por el equipo TIC

Formación on-line individual y conjunta

Formación para los coordinadores y equipos TIC

CEPs: 

Asesoría y dinamización (físico y virtual)

Acompañamiento en el proceso de formación (antes, durante y después)

Redes del profesorado 

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La Administración educativa 

Transparencia del sistema 

Reposición y actualización de los equipos

Velocidad de Internet

Conexión casa-escuela

CGA

Catalogación de Materiales Didácticos Usables --> BARTIC

Incentivos (concursos, congresos, horarios, retribución...)

Normativa clara y apoyo en temas de:

Una escuela que aprende

Seguridad y menores

Privacidad e intimidad

Licencias para compartir el conocimiento

Facilitar la participación del profesorado

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La escuela del Futuro

Una escuela que aprende

¿Tu qué dirías que son? ¿Bolígrafos?...

Building Schools for the Future

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La escuela del Futuro

Una escuela que aprende

¿Tu qué dirías que son? ¿Bolígrafos?...

<< index Building Schools for the Future


Nuestro RETO

Una escuela que aprende

Construir una Sociedad del Conocimiento más libre,  justa e igualitaria << index


多Debatimos?

Ana Echarri


Una escuela que aprende