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DOCENTE: AURELIANO RUIZ ISLAS DOCENTE EN FORMACIÓN: ANAHI ESBEIRY CAZARES GARCIA CURSO:EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DESDE LOS TESTS HASTA LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ACTUAL. UN SIGLO, EL XX, DE INTENSO DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN 1800. En el siglo XIX se establecen los sistemas nacionales de educación y aparecen los diplomas de graduación, tras la superación de exámenes (exámenes del estado) 1845 Se crean técnicas de test escrito en estados unidos con preparación específica.

1897 Se utilizan como criterio las puntuaciones obtenidas en los test.

1900 Se analizaron y contribuyeron los test de capacidades cognitivas.

1932-1940 Se planteó la necesidad de una evaluación que sirviera para la calidad de la educación.

En 1958 se promulga una nueva ley de defensa educativa que proporciona muchos programas y medios para evaluarlos.


DOCENTE: AURELIANO RUIZ ISLAS DOCENTE EN FORMACIÓN: ANAHI ESBEIRY CAZARES GARCIA CURSO:EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE En 1964 se establece el Acta de educación primaria y secundaria (ESEA) y se crea el

1973, la legislación de muchos

National Study Evaluation.

Comitte

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estados americanos instituyó la obligación de controlar el logro de los objetivos educativos y la adopción de medidas correctivas en caso negativo 1975 modelos alternativos, que con diferentes concepciones de la evaluación y de la metodología a seguir comienzan a aparecer en la segunda mitad de esta década de los setenta

Siglo XX, parece oportuno, a modo de síntesis y de conclusión, recoger y resaltar los que son considerados los principales modelos, planteamientos metodológicos, diseños, perspectivas y visiones de la evaluación en la actualidad

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