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Portafolio de evidencias

2017 aaaaa


2 Portafolio de evidencias

Nombre de la Institución Instituto de Investigación y Enseñanza Iberoamericano

Nombre del curso Matemáticas II

Nombre del estudiante Ana Belén Juárez Hernández

Nombre del profesor Ana Lizeth Cerecedo Morales

Grado y Grupo 2do. “C”

Fecha Enero 2017

Periodo escolar Enero – Febrero

Aaaaa

Autor: Ana Belén Juárez Hernández


MISION La mision del instituto Iberoamericano es ofrecer, impartir y fomentar una cultura educativa y de investigacion de calidad. Asi como una formacion integral, positiva y de conciencia social. “LA CULTURA NOS HARA MEJORES�

VISION Ser una institucion de calidad, prestigio e imagen con la comunidad universitaria y la sociedad con un alto grado de competividad y liderando la vanguardia educativa.


CARTA DE PRESENTACION. Yo, Ana Belén Juarez Hernández, tengo 16 años de edad, estoy cursando el segundo año de preparatoria en el instituto de Investigación y Enseñanza Iberoamericano, en este portafolio presentare las evidencias que veremos en este parcial. En este parcial se verán los siguientes tres temas: Congruencia, semejanza de triángulos y teorema de Pitágoras. En estos temas se harán actividades dentro del salón para aclarar dudas y comprender mejor el tema. El primer tema que vimos fue el de congruencia y semejanza de triángulos, tuvimos que hacer algunos ejercicios de participación, después el docente nos pidió ver un tutorial y de ahí hacer un reporte tutorial, para poder entender mejor el tema. En congruencia de los triángulos explica y hace analizar cómo es que se basa entre la igualdad de triángulos, nos dice que los triángulos son iguales no importa la posición en la que estén, pues no decide la igualdad de dos o más triángulos. En este tema podemos usar diferentes tipos de métodos, la congruencia de triángulos se enfoca en describir varios tipos de criterios. El objetivo de este portafolio de evidencias es tener mejores conocimientos y desarrollar, los temas que se llevaran a cabo en este periodo, y mostrar todas las actividades que realicemos en casa o en el salón de clase. A continuación mi portafolio de evidencias.


AUTORRETRATO Mi nombre es Ana Belén Juarez Hernández, tengo 16 años, nací el 26 de julio del 200 estudio en el Instituto Iberoamericano. Mis papas se llaman Joel Juarez y Araceli Hernández, tengo dos hermanas mayores que yo, mi hermana mayor ya se casó, tiene una hija. Soy una persona amable, sencilla, educada, no me gusta convivir mucho con la gente me siento mejor con tener pocos amigos, me gusta salir a caminar, al cine, más bien a lugares tranquilos, no me gusta mucho salir a fiestas, prefiero quedarme a ver películas o series, me encanta pasar tiempo con mi familia y más con mi sobrina, me gusta ir a la escuela lo que no me gusta es levantarme temprano. Tengo el carácter algo fuerte, pero cuando estoy enojada prefiero que nadie me hable. Mis metas a corto plazo es terminar la preparatoria con buenas calificaciones y pasar el examen de la Universidad autónoma de Puebla. Mis metas a largo plazo es terminar mi carrera, ejercerla y conseguir un buen empleo, comprarme un carro y una casa, viajar con mi familia y poder viajar seguido a Los ángeles california para ver más a mi familia.


PRIMER PARCIAL “SEMEJANZA Y CONGRUENCIA DE TRIANGULOS” TEOREMA DE PITAGORAS

Tabla comparativa de congruencia y semejanza de Triángulos. Congruencia

Bosquejo

Semejanza

Bosquejo


Concepto

Estudia la igualdad entre triángulos y gracias a esto se puede llegar a saber si dos o más triángulos son congruentes. (http://matematic a.com

Aunque haya dos triángulos de diferente medida guardan una cierta proporcionalidad entre ellos. Solo se da cuando todas las partes son proporcionalidade s

Símbolo

Mismo tamaño, misma forma.

Similar Misma figura, mismo tamaño

Criterios

L.L.L: sus tres lados de la figura deben ser de la misma forma A.L.A: Sus dos ángulos deben tener la misma medida en ambos triángulos. L.A.L: Un Angulo y dos de sus ángulos deben de tener la misma medida en ambos triángulos

L.L.L: Son proporcionales si tienen los mismos lados. A.A.A: Son semejantes si todos sus ángulos son iguales L.A.L: Son semejantes si tienen dos ángulos iguales y un lado por igual


Un cuadrado tiene de lado 5cm. Construye otro cuadro semejante de forma que la razón de semejanza sea 0.6

PROBLEM A

DIARIO METACOGNITIVO 1.

Describe que consideras que fue difícil en el tema de congruencia de triángulos.

Lo que se me complico del tema fue buscar los criterios de los amgulos. 2. Enlista las fortalezas que adquiriste en el tema de congruencia.  Poder colar los datos en la figura que nos da la figura  Poner los datos que faltan en la figura Describe que consideras que fue difícil en el tema de semejanza de triángulos.


Sinceramente todo, pero despuĂŠs con los ejercicios que hicimos en clase pude entender mejor los problemas. Enlista las fortalezas que adquiriste en el tema de semejanza ďƒź Poder resolver los problemas por medio de dibujos ďƒź Usar una regla de tres.


TEOREMA DE PITAGORAS Esta actividad fue un poco más dinámica para la aplicación del teorema de Pitágoras, la tuvimos que realizar con tres hojas de diferente color, en este caso yo utilice roja, amarilla y gris, las medidas que yo utilice fueron 5x5cm, a mí me salió exacto, así que


tuve una calificación buena, pero lo importante es que pude comprender un poco más el tema.

Integrantes 1. Juarez Hernández Ana Belén 2. Mena Xelano Adrián Para aplicar el teorema de Pitágoras nosotros decidimos utilizar el letrero de sismos que está en el patio de la escuela, en el plantel de la 19, cuyas medidas fueron 15.2, 13.1 y 20. APLICACIÓN DEL TEOREMA A ²+ B²= C ² 15.2 ²+ 13.1²= C ²


231.04 + 171.61=C √2 402.65 = C²

RESULTADO 20.06

DIARIO METACOGNITIVO 1.- ¿Pudiste interpretar el Teorema de Pitágoras, desde otra perspectiva? Justifica tu respuesta. R= No, se me hizo más fácil con la explicación que se dio en clase, e igual con el tangram que realizamos 3.- ¿Cómo describes la aplicación del teorema en una situación real? R= Para aplicar el teorema en una situación real lo que yo hice fue medir la tele de mi casa de ahí lo dividí como lo indicaba y así ya puede aplicar el teorema. 4.-¿ Que se te dificulto de la parte procedimental de los ejercicios del teorema de Pitágoras? R= Se me dificulto un poco hacer el tangram, entonces pues también se me hizo un poco difícil realizar la actividad, después la profesora explico y pude entender mejor

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