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Escuelas Centenarias XP:Escuelas Centenarias 22/09/17 08:02 Página 5

g Escuela Julio Bello “La libertad no es un estado, sino un proceso. Sólo el que sabe es libre, y más libre el que más sabe, sólo la cultura da libertad… No se proclama la libertad de volar, sino de dar alas; no la de pensar, sino la de dar pensamiento. La libertad que hay que dar al pueblo es la cultura.” Miguel de Unamuno. Claudia Pastorini, Directora Escuela Nº 154.

L

a idiosincrasia de la época de la creación de la escuela se caracterizó por el afán del progreso, afán que también poseían los quinteros e inmigrantes que se radicaron en las cercanías de la estación de trenes Hume que luego tomó el nombre de Estación “El Gaucho” (nombre con el que hasta en la actualidad se identifica a la escuela), progreso no sólo económico sino también cultural. La inquietud de esos vecinos era que sus hijos sean ciudadanos libres y que puedan educarse e incluirse en la sociedad de entonces. Con el correr de los años la zona fue cambiando, la pobla ción creció, se radicaron algunos asentamientos y las necesidades  primarias superaron al hecho educativo. La mirada de la escuela cambió, sin dejar de priorizar la educación, lo social pasó a tener un papel preponderante  en la vida institucional. La Escuela N°154 “Julio Be llo” se ha caracterizado y se caracteriza por preocuparse y ocuparse de la relación familia escuela, buscando espacios de crecimiento y encuentro, intentando también asentarse en las redes de trabajo junto con las instituciones del barrio, porque el momento social que hoy atravesamos requiere ca

da vez más de un trabajo mancomunado, ya que consideramos que ninguna institución “puede sola”.  El sentido de pertenencia a la institución de todo el personal, alumnos y familias  ha ce  de este espacio “su lugar”, se apropian de él, sintiéndolo co mo su ámbito de referencia, re fugio y confidencia donde pri ma la escucha y la solidaridad. En cuanto a lo pedagógico, consideramos fundamental fa-

vorecer los aprendizajes en “valores”, aprendizajes que desarrollen autonomía, la autoestima y el análisis crítico, que incluyan conocimiento, protagonismo y toma de posición respecto a los grandes procesos históricos y prácticas argumentativas en las diferentes áreas. Nuestro objetivo primordial es que nuestros niños y niñas ad quieran las herramientas necesarias para lograr la alfabetización inicial e integral y que

dicho proceso pueda desarrollarse en un espacio de reflexión grupal e individual para lograr una actitud crítica y creativa. Que conozcan sus derechos y obligaciones y que se incorporen en sus aprendizajes los avances tecnológicos. Como los que hace 100 años fundaron esta institución, hoy seguimos luchando para que todos nuestros niños y niñas tengan la posibilidad de avanzar, soñar y ser libres.

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Camino a la escuela

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Revista camino a la escuela 9 y suplemento Escuelas Centenarias  

En esta revista, las voces de las secretarías de nuestro gremio recuperan reflexiones para dar cuenta de este hacer: las luchas cotidianas d...

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