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Escuelas Centenarias XP:Escuelas Centenarias 22/09/17 08:02 Página 1

Volver a los 17 Centenario de “La Almafuerte” Amalia Torres,Vicedirectora Escuela N° 56 Almafuerte Sec. Nivel Primario Amsafe Rosario

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ara mirar el pasado y desandar olvidos restaurando la memoria, hay que volver a aquellos tiempos en que Pinchincha estuvo habitada por un proletariado hermano y vecino del de Refinería: a pocas cuadras de la frontera (Avenida Francia desde Tucumán hasta el Río) se produjo el primer fusilamiento de un obrero en Argentina en 1901. Se llamaba Cosme Budislavich. Pichincha no estaba al margen de los ideales de aquellos tiempos, trasplantados, cuidados vigorosamente, alentados, perse guidos hasta la muerte. No en balde los locales que hasta no hace mucho tiempo existían, eran los de La Fraternidad, el gremio de los maquinistas ferroviarios; bibliotecas anarquistas como la de Callao 341, clubes con nombres imperativos como Velocidad y Resistencia y Unión y Gloria. La escuela, empollada desde 1906 hasta abril de 1917 en que se inauguró, no podía sonar menos fuerte que ese concierto de historias proletarias, al que han querido acallar con crónicas prostibularias: se llama Almafuerte. Los cambios de modelos de acumulación capitalistas fueron signando toda la amplia zona que abarcaba desde la primera Refinería de azúcar del país hasta la Estación Rosario Central y más al Sur. Y la escuela acoge en sus recintos a los hijos de inmigrantes extranjeros y a los criollos, inmigrantes internos; aquellos a cuya mano de obra apelaban capitales de toda índole que requerían en tareas de todo tipo, ya sea refinando azúcar o in-

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Camino a la escuela

Dibujo de alumnxs de la Escuela Almafuerte.

Asamblea docente en la Almafuerte, “la Escuela de las Asambleas”. dustrializando cereales como la cervecería Schlaus. Y los hijos de ferroviarios, y luego de los talleres de Entel (la vieja telefónica estatal) y de tantos otros. Y sigue siendo una referencia de escuela para todos. De acuerdo a los contextos históricos, políticos, económicos y sociales la Escuela fue deshaciendo y haciendo. Desha-

ciendo formas dictatoriales y haciendo las democráticas. Fue negando la palabra y fue permitiendo la participación en las decisiones colectivas. Cerró puertas y las fue abriendo. Y fue y es gracias al empuje, a la convicción, al coraje, a la resistencia de maestras y maestros que sostienen la escuela pública hace cien años.

Que representa nada más y nada menos que la pelea por la conquista de derechos. Cien años de Escuela Pública. Cien años de Educación. Cien años de enseñar y aprender. Cien años de crear, de remontar, de reflexionar, de inventar, de recrear, de alegrar, de contener, de destapar, de debatir, de solidaridad. /

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Revista camino a la escuela 9 y suplemento Escuelas Centenarias  

En esta revista, las voces de las secretarías de nuestro gremio recuperan reflexiones para dar cuenta de este hacer: las luchas cotidianas d...

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