__MAIN_TEXT__
feature-image

Page 4

AMSAFE 2 interior:Maquetación 1 22/09/17 14:34 Página 3

Plan maestro, plan siniestro “El plan Maestro es un plan para los maestros, sobre los maestros, no con los maestros y muchos menos de los maestros”. Miguel Brenner. Gustavo Terés Secretario General, Amsafe Rosario.

E

l llamado Plan Maestro que quiere imponer el gobierno nacional, es una propuesta de política educativa con pretensión de convertirse en Ley, interviniendo en todo el sistema educativo, lo que queda claro en la formulación de sus ocho capítulos que abordan temáticas que van desde la escolaridad obligatoria, innovación y calidad educativa, formación y carrera docente, Educación Superior, financiamiento y educación y trabajo. A su vez, consta de cincuenta y tres metas, trece de las cuales son consideradas prioritarias1. Desde el sentido común no es posible oponerse a las mismas, pero leídas en el contexto completo del plan, cobran otros sentidos ya que su referencia es un documento del Banco Mundial titulado “Profesores excelentes. Có mo mejorar el aprendizaje en América Latina”, escrito por dos economistas, Javier Lu

4

Camino a la escuela

que y Bárbara Bruns. Uno de sus párrafos, que forma parte de las concusiones, plantea: “Las altas tasas de ausentismo en toda la región de América Latina y las observaciones de clase, indican que los profesores a menudo están muy poco preparados para usar los tiempos en el aula de forma eficaz, son muestras de que las presiones que sienten los docentes para actuar de manera responsable suelen ser muy débiles”. Asimismo, entre las estrategias para reforzar la rendi ción de cuentas, se incluyen medidas para reducir o eliminar la estabilidad laboral docente, aumentar la supervisión de parte de los directivos y empoderar a los “clientes” (así son mencionados los padres y estudiantes) para supervisar o evaluar a los profe sores. Esta iniciativa se da en un contexto de gran ofensiva neoliberal en América Latina contra los trabajadores y los

sectores populares y, en particular, contra el sector docente. La mayoría de los gobiernos en este continente tienden a avanzar en esta dirección. Chile y Méjico son la avanzada, pero también Ecuador, Colombia, Perú y Brasil vienen implementando políticas similares. En su introducción, el Plan Maestro, intenta dar legitimidad al estado de “crisis del sistema educativo”, tomando algu nas referencias como los resultados del Operativo A prender o señalando que cinco de cada diez alumnos terminan la escuela secundaria. Este diagnóstico, carente de precisión y rigor científico, no sólo mezcla datos sino momentos históricos. Evaluar: el centro de gravedad de la reforma En todas la políticas del gobierno hay una constante que es el peso que se le da a la evaluación y, prioritariamente, a

la evaluación externa, primando la idea de que todo es medible y cuantificable. La evaluación aparece así como elemento vertebrador que da legitimidad a las políticas “correctivas” que piensa aplicar el gobierno. No podemos dejar de señalar que las pruebas externas estandarizadas no responden a las necesidades de los docentes, alumnos y la comunidad, sino que forman parte de una línea de intervención de los organismos internacionales para incidir y decidir en las políticas educativas de cada país con ejes bien claros. Las pruebas estandarizadas ignoran lo educativo, lo económico, lo cultural, las condicio nes sociales de aprendizaje, desentendiéndose de la multicausalidad de los problemas educativos, que por otra parte se encuentran ausentes en el diagnóstico, ignorando el desfinanciamiento sostenido, /

g

Profile for Amsafe Rosario

Revista camino a la escuela 9 y suplemento Escuelas Centenarias  

En esta revista, las voces de las secretarías de nuestro gremio recuperan reflexiones para dar cuenta de este hacer: las luchas cotidianas d...

Revista camino a la escuela 9 y suplemento Escuelas Centenarias  

En esta revista, las voces de las secretarías de nuestro gremio recuperan reflexiones para dar cuenta de este hacer: las luchas cotidianas d...

Advertisement

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded