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AMSAFE ROSARIO | CAMINO A LA ESCUELA | JULIO 2017 belgrano tuvo que regresar a buenos Aires, dejando a juana Azurduy, la teniente coronela, con sus leales soldados y soldadas, defendiendo el Alto Perú. juana no se daba por vencida, siguió buscando gente que se uniera a la lucha. No fue fácil, en la batallas perdió a cuatro hijos y a su marido, Padilla. Pero siguió luchando, juana tenía miedo, pero no quería que las injusticias sigan en estas tierras, por eso se unió a otros ejércitos. Así conoció a Güemes, otro héroe de la independencia. Lucharon mucho, mucho, mucho tiempo hasta que por fin lograron vencer a los españoles y logramos librarnos del rey de muy muy lejos y de sus soldados... Los realistas, derrotados se volvieron a España…. Chau, chau realistas. Sepan bien que aquí nadie se da por vencido! Fue así que el 9 de julio del año 1816, por fin se declaró la independencia. Muchos, aunque no todos los que aquí vivían salieron a las calles contentos a gritar ¡viva la Libertad! que viva la independencia! ¡viva! * Estudiante Prof. de Educación Primaria. ISP 24

** Estudiante Prof. de Educación Inicial ISP 24

1 El término presidente se utiliza en este texto independientemente del género, ya sea femenino o masculino.

BIBLIOGRAFíA:

BARRANCOS, DORA. “MUJERES EN LA SOCIEDAD ARGENTINA: UNA HISTORIA DE CINCO SIGLOS”. 2° ED. BUENOS AIRES: SUDAMERICANA, 2010. FINk, NADIA Y SAÁ, EMILIANO. (2015) “JUANA AZURDUY, PARA CHICAS Y CHICOS ”. COLECCIóN ANTIPRINCESAS. ED. CHIRIMBOTE. BUENOS AIRES. GORIS, BEATRIZ (2009) “ACTOS

ESCOLARES:

EFEMÉRIDES,

ENCUENTROS Y FESTEJOS”. LA EDUCACIóN EN LOS PRIMEROS AñOS N°

25. EDICIONES NOVEDADES EDUCATIVAS.

LA ASOMBROSA EXCURSIóN DE ZAMBA CON JUANA AZURDUY:

HTTPS://www.YOUTUBE.COM/wATCH?V=JRZQGJO2Q2w&AUTHU SER=0

Consignas de trabajo:

• Belgrano entrega su espada a Juana. Pensar propuestas lúdicas que resignifiquen la escena.

¿Qué piensan qué le dijo Belgrano a Juana cuando le obsequió su espada? •

Acerca de las batallas:

¿Qué otras armas además de la espada piensan que

usaban? ¿ y cómo se utilizaban? ¿a quiénes pertenecían? ¿cuáles portaba Juana? ¿Construimos una maqueta entre todos/as para representar la batalla en la que participó Juana? •

Acerca de los instrumentos musicales:

¿Sabían que también había instrumentos musicales? ¿Cuáles? ¿Para qué en una guerra los tendrían?

Construimos los instrumentos, invitamos a las familias a un taller para que luego se usen en el acto. •

Sobre las mujeres:

¿Qué ropa usaba Juana? y ¿Las mujeres de la época vestían todas igual?

Proponemos armar escenas lúdicas donde se diferencien las clases sociales y el rol asignado a las mujeres.

• Búsqueda de información sobre la infancia de Juana: Buscar la historia familiar, sus costumbres y también sobre sus juegos. ¿Juana estudiaba?

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Camino a la Escuela Nº 8  

Camino a la Escuela es una publicación de la Secretaría de Cultura de Amsafe Rosario. Docentes y estudiantes de profesorados realizamos prop...

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