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Revista escolar : “EL PUNTERITO”

Isabel Barquero Deogracias Fátima Cerrato Horrillo Ana Mª. Fernández Martín Raquel Galeano Antúnez Gema Gallego Fernández Aurora García García Anselmo Gómez Martínez Mª. Teresa Izquierdo Carrillo Jorge E. León Cabezas Diego A. León Quirós Ana Mª. Martín Sánchez Rubén Matas González Catalina Mendo Sánchez Juana Murillo Fernández Antonia Nogales Algaba Fernando Ponce Jiménez Guadalupe Prieto Rollan Cristóbal A. Romero Gallardo Magdalena Ruiz Caballero José M. Salguero Gómez Jesús M. Sánchez Carrasco Miguela Sánchez Gallego María G. Sánchez Sánchez Rosa Mª. Vicente Isidoro

Alumnas/os y profesorado del C.E.I.P. Virgen de Guadalupe

Número

Editorial…………………………………………………………………………………….. Y tú, ¿qué me cuentas?……………………..……………………………………. Junior emprende.......................................................................... Encuentros transfronterizos………………………………...…………….. Desde la mirada de un niño………………………..………………………….. Sabor a Quintana…………………………………………………………………….. Fiestas y tradiciones……………………………………………………………… Conocer Extremadura……………………………………………………………… Rincón literario...............………………………………………………………….. Poesía eres tú………………………………………………………………………….. Rincón fotográfico….………………………………..…………………………….. ¿Qué pasa en Quintana, HOY?………..……………………………………. Viajes culturales..…………………………………………………………………… Deporte saludable………………………………………………………….......….. English corner…………………………………………………………………………… Nuestro colegio................……………………………………………………….. Taller de manualidades……………...………..…………………………………. ¿Sabías que?……………………..……….....…………………………………………. Humor………………………………………………………………………………………… Divertimentos………………………………………………………………………….. Contraportada…………………………………………………………………………..

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Francisco Manzano Valor Mª. Belén Sánchez Gómez Candi Vicente Pérez C.P.R. de Castuera

Cristóbal Alejandro Romero Gallardo

C. E. I. P. Virgen de Guadalupe Quintana de la Serena ( Badajoz )

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Editorial : Como esa noble herramienta, que es lápiz para el granito, se llama nuestra revista. Aquí tenéis el Punterito. En ella os presentamos, de nuestra escuela, historias mil. Niños y niñas os las contamos, desde los grandes a los medianos, con sus maestras y sus maestros, sin olvidar a los de Infantil. Veréis fotos de actividades, de este curso que está pasando; os contamos dónde hemos ido, los lugares que visitamos. Hay arte, manualidades, dibujos y redacciones, y otros trabajos que en concursos, resultaron agraciados. Aprenderéis las recetas de sabores de nuestra villa; ¡Qué buenos esos repápalos!¡Qué ricas esas natillas! Sobre deporte y salud, no ha de faltar mención, pues la buena educación, en saludable cuerpo camina. Un poco de historia habrá, mirando atrás unos años. Y de Cervantes se hablará, con don Antonio León Hidalgo. Al Platero de Juan Ramón, acariciamos con ternura, que ya cumple cien años, la peluda criatura. Y si se trata de emprender, Happy Animals hemos llamado a nuestro proyecto emprendedor. También tendrás English Corner, que en inglés o en español, saber idiomas importa, para entendernos mejor. Lo mismo te encontrarás con algún “muito obrigado” porque igual en portugués “nós também falamos”. La educación en Quintana, cómo ha sido y cómo es, nos hablará también don Fancisco Manzano. Ya para terminar, y aunque algo se me olvide, aprovecho la ocasión, para poder felicitar a doña Mari y doña Isabel, que se van a jubilar. Suerte y felicidades!

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Jesús M. Sánchez Carrasco (Jefe de Estudios)

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Y tú, ¿qué me cuentas…? Don Antonio nace en 1942 en Quintana de la Serena. Tras los estudios de Bachiller, cursó los de Magisterio por libre y obtuvo plaza que desempeñó en Zalamea de la Serena, Magacela, Malpartida de la Serena y, finalmente, en su pueblo natal, donde se jubiló en 2003 y donde reside en compañía de su mujer. Aunque muy tardíamente y con no poco esfuerzo, consiguió leer, por primera vez, “El Quijote” en 1975 y desde entonces se aficionó a su lectura y al conjunto de la obra cervantina tratando de instruirse en ella por medio de la consulta de libros de ensayo y de crítica de la misma y biografías sobre Cervantes. En 2004, la Secretaría General de Educación de la Junta de Extremadura le publicó su “Ortografía Española. Método práctico” que fue repartida por las Escuelas, Institutos y Bibliotecas de la región extremeña. En 2010, vieron la luz sus Comentarios sobre “El Quijote” de 1605 y Comentarios sobre “El Quijote” de 1615 La Diputación Provincial de Badajoz ha lanzado su “Cervantes: su vida, sus obras y su tiempo”. Ahora aparece su “Cervantes, Avellaneda y los dos Quijotes”.

Buenos días, le hemos llamado para realizarle una entrevista para nuestra revista. Muy bien, yo estoy aquí con mucho gusto. ¿Cómo fue su vida de maestro? Pues mi vida de maestro fue como la de cualquier otro maestro, levantándome todos los días, hacer lo mejor posible mi labor y educar niños lo mejor que he podido hacerlo. ¿Por qué decidió dedicarse a esta profesión? Pues porque no pude estudiar otra, en aquellos tiempos el que tenía dinero estudiaba y el que no como mucho maestro. ¿Cuántos años fue maestro? Aproximadamente 40 años ¿Le dio pena cuando se jubiló? En ciertos aspectos si porque ya estaba tan acostumbrado a vivir con niños que los primeros días me parecía que todavía seguía en la escuela, pero al cabo del tiempo perdí la noción de escuela y ahora me acuerdo pero ya no siento ninguna desazón (nostalgia) por haberme jubilado. Han pasado muchos años y empieza otra etapa de la vida, ya no tienes que preocuparte de los horarios, estás más libre para viajar, que antes estabas libre solamente los fines de semana, y hablo de los sábados, modernamente, porque antes solo teníamos libre los sábados por la tarde y el domingo. Había clases el sábado por la mañana. Después se eliminó el sábado y más tarde se pasó a la semana inglesa en la cual había de lunes a jueves por la mañana y por la tarde y el viernes solo por la mañana. continua

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¿Todavía recuerda a alguno de sus alumnos? Claro que sí, yo recuerdo a muchísimos alumnos y más que acordarme yo de ellos, son esos alumnos los que cuando me ven por la calle me saludan y me llaman la atención. A mí me tratan todavía con mucho respeto y me preguntan mucho. Por ejemplo se me ha dado el caso de alumnos que tuve en Malpartida y que pasados muchos años me han visto y me han preguntado -¿Don Antonio no se acuerda usted de mi? Y yo le he pedido que me dijera su nombre y por supuesto que me he acordado de él o de ella, porque claro, por la cara no, los niños cambian mucho. ¿Le gusta leer? Mucho, me gusta leer tanto que aunque vosotros no os lo creáis, ha habido veces que he estado leyendo 10 ó 12 horas diarias, en sábados y domingos. Y ahora trabajo 8 ó 10 horas diarias. Mi rutina empieza a las 9 de la mañana hasta las 13 horas y por la tarde desde las 16 hasta las 19 horas. Yo tengo mi horario de trabajo, ahora mismo he terminado un estudio sobre “El viaje del Parnaso” de Cervantes y ahora estoy comentando “Los entremeses” también de Cervantes. (LES PREGUNTÓ A LOS NIÑOS QUE SI CONOCÍAN ESOS LIBROS PERO ELLOS LE DIJERON QUE SOLO LES SONABA CERVANTES, Y DON ANTONIO LES COMENTÓ QUE NO ERA EXTRAÑO PORQUE INCLUSO MUCHAS PERSONAS CON CARRERA NO LOS CONOCÍAN O QUE NI SIQUIERA HABÍAN LEÍDO EL QUIJOTE)

¿Por qué ha investigado usted sobre “El Quijote”?Pues porque me gusta mucho. He publicado hasta ahora cinco libros, dos de ellos que son comentarios sobre El Quijote, uno sobre El Quijote de 1605 y otro del Quijote que se editó en 1615. También he publicado una biografía de Cervantes y un estudio comparativo sobre El Quijote de Cervantes y El Quijote de Avellaneda. ¿Cuándo leyó por primera vez “El Quijote”? Yo conseguí leer por primera vez El Quijote con 33 años. Estaba trabajando de maestro en Malpartida de la Serena y como era tan aficionado a la lectura, había intentado leer este libro muchas veces, como le ha pasado a tanta gente. Y en unas vacaciones de Nochebuena, como nuestras familias eran de Quintana, nos veníamos a pasar aquí las vacaciones y ese año solo y exclusivamente me traje para leer El Quijote. Y esta vez no solo conseguí leerlo si no que lo leí dos veces. Desde entonces lo he leído 20 ó 30 veces completo, pero además para escribir mis libros he tenido que releer muchas veces los diferentes capítulos. A partir de ese año he comprado multitud de ejemplares de El Quijote. Para que vosotros sepáis, cuando tengáis que comprar un libro es muy importante que sea una edición anotada, que quiere decir que tenga anotaciones que nos explican algunas palabras o expresiones. Por ejemplo el retrete hoy significa baño, aseo, pero en la época de Cervantes la palabra retrete se refería a una sala donde las señoras se arreglaban y se adecentaban. continua

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(NOS COMENTA SUS LIBROS, EN QUÉ CONSISTE CADA UNO DE ELLOS Y COMO ESTÁN ORGANIZADOS) EL PRIMER RECUERDO QUE YO TENGO DE EL QUIJOTE ES DE CUANDO TENÍA 10 AÑOS Y ESTABA EN LA ESCUELA, PORQUE ENTONCES ESTE LIBRO ERA DE LECTURA OBLIGADA Y CADA DÍA EL MAESTRO NOS PEDÍA QUE LEYÉRAMOS UNA PÁGINA.

¿Cuál es su personaje preferido de este libro? Pues mi personaje favorito es Don Quijote, el protagonista, pero el personaje de Sancho también es muy importante, porque aparece a lo largo de todo el libro, en la primera y segunda parte. La mayoría de los personajes aparecen en un capítulo o dos y luego no vuelven a aparecer más. ¿Por qué cree usted que Don Quijote pensaba que los molinos eran gigantes? Don Quijote pensaba que los molinos eran gigantes porque de tanto leer libros de caballería, creía que era verdad todo lo que contaban esas historias. Había leído muchos libros de caballería, precisamente de aquí es de donde dimana la fantasía de D. Quijote. Él pensaba que las aspas de los molinos eran las manos de los gigantes, porque estaba obsesionado con los libros que había leído, y llegó a atacar a los molinos de tal forma que una de las aspas lo derribó. Me acuerdo de una frase que le dijo Sancho Panza: - ¡Señor no vaya ahí que esos no son gigantes si no que son molinos, y solo puede pensar que son gigantes quien tenga molinos en su cabeza! Sancho quiso decirle que como no estuviera uno medio loco, no podía pensar que los molinos fuesen gigantes. Porque Sancho era un analfabeto, pero muy razonable, que tenía lo que se llama la cultura del pueblo. ¿Sería usted capaz de escribir un libro mejor que El Quijote? No no, ni lo pienso, es más El Quijote está considerado como el segundo libro más editado del mundo después de la Biblia. ¿Qué otros libros ha escrito? Además de los Comentarios de El Quijote, la Biografía de Cervantes y el “Estudio comparativo entre El Quijote de Cervantes y El Quijote de Avellaneda” he escrito un libro sobre Ortografía que me editó la Secretaría General de Educación. ¿Por qué escribió un libro sobre reglas de ortografía? Pues porque durante mis años como maestro, se lo podéis preguntar a cualquiera de mis alumnos, yo siempre le dedicaba mucho tiempo al cálculo mental y a las reglas de ortografía que se aprendían. Por esto, como estaba tan acostumbrado y tenía tantos ejercicios me decidí a escribirlo. ¿Cuánto tiempo tardó en escribir su libro? Pues de media he tardado al menos dos años en escribir cada libro. Estos últimos en los que estoy trabajando espero que me lleven menos tiempo. continua

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¿Cuándo publicó su primer libro? Mi primer libro publicado fue el de ortografía en 2004, cuando estaba recién jubilado. ¿Cómo era usted de pequeño, que le gustaba hacer? Bueno yo era un niño normal y corriente que se dedicaba a jugar en la calle todo lo que podía. En esa época jugábamos al mocho, a la rueda, a las chapas… porque entonces no había ni bicicletas. También jugábamos a los cartones que eran las cajas de cerillas que traían una figurita por un lado y otra figura por el otro, se jugaba a los repeones, al mocho que era un palo afilado por las dos puntas, se le pegaba con una tabla y algunas veces se rompía algún cristal.

¿Se ha dedicado a otra profesión que no sea la de maestro o escritor? Si, cuando tenía 14 ó 15 años estuve trabajando en el campo ayudando a mi padre para que mi hermano mayor pudiera estudiar. He sido pastor cuidando ovejas y cochinos, he abierto eras, he segado… he hecho todo lo que hacía falta. ¿Está orgulloso de los trabajos que ha tenido a lo largo de su vida? Sí, estoy orgulloso de haber sido maestro porque como he dicho antes, los alumnos que he tenido sé que me quieren. ¿Cuál era su asignatura favorita? Mis asignaturas favoritas han sido Lengua y Matemáticas. ¿Le gusta vivir en Quintana? Pues claro, si yo soy de Quintana y excepto unos años que he estado en Magacela, en Zalamea de la Serena y en Malpartida de la Serena, el resto de mi vida siempre he vivido aquí. MUCHAS GRACIAS POR COLABORAR CON NOSOTROS. Muchas gracias a vosotros Diego Godoy, Javier Murillo, Elena García, María Hidalgo y Marta Ramalho.

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Junior emprende: : Durante el curso 2013/2014 un grupo de alumnos de sexto han participado en “Junior Emprende”, programa de cultura emprendedora para educación primaria. Para ello se constituyeron en cooperativa, con sus propios estatutos, representantes, libro contable, publicidad y marketing, entre otros. Desde el inicio todo se ha acordado democráticamente y los que hemos estado al lado de estos alumnos durante el proceso hemos pretendido fomentar en nuestro alumnado el trabajo en equipo, el esfuerzo y el deseo de hacer emprendiendo; todos ellos, valores que deseamos les sirvan a lo largo de su vida para alcanzar las metas que se propongan. María Murillo López, gerente de la cooperativa, nos describe y da la visión de su participación en el proyecto:

Los alumnos de 6º C del Colegio Público “Virgen de Guadalupe” de Quintana de la Serena hemos participado en el Programa de Cultura Emprendedora Junior Emprende, con la creación de una cooperativa, a la que hemos llamado “Happy Animals”. Desde principios de curso hemos llevado a cabo diferentes actividades para conocer como funciona una cooperativa. Tras un plan de trabajo, decidimos elaborar broches de animales (mariquitas, búhos, gusanos…) y acordamos aportar un capital inicial de 2 euros cada niño, reuniendo un total de 40 euros para empezar a poner en marcha nuestra cooperativa. Una vez confeccionados nuestros productos, acordamos instalar un puesto en el mercadillo local en el que vendimos los artículos elaborados. La venta tuvo lugar el día 18 de febrero y fue todo un éxito. Una parte del dinero recaudado se empleará con fines benéficos. El próximo 5 de junio tendrá lugar en Badajoz un encuentro de todas las cooperativas con el que se pondrá fin a este programa y tendremos la oportunidad de exponer y vender nuestros productos. Además de conocer cómo funciona una cooperativa, lo más importante de este proyecto ha sido que hemos aprendido valores como la solidaridad, el trabajo en equipo y el espíritu creativo. Han fabricado broches, horquillas del pelo, diademas, adornos para lápices y para jardines. Estas son algunas de sus creaciones:

Han trabajado bien y su esfuerzo ha merecido la pera . Enhorabuena a todas/os. Cristóbal Alejandro Romero Gallardo (Coordinador del proyecto)

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Ciudadaos da Raia, ciudadaos da Europa : No passado dia 13 de novembro, a partir das 11h15m, decorreu um encontro entre alunos dos 5º e 6º anos do colégio “Virgen de Guadalupe”, de Quintana de la Serena, província de Badajoz, com alunos da Escola B. 2 D. João IV, na sala polivalente da Escola Secundária Públia Hortênsia de Castro. Estiveram presentes cem alunos espanhóis, acompanhados por nove professores, uma encarregada de educação, os alunos do 6º A e B, acompanhados pelos professores, alunas do 10º ano de espanhol, como forma de praticarem os seus estudos e o respetivo professor. Este acontecimento teve origem num contacto do colégio espanhol com o diretor do nosso Agrupamento, que depois encarregou a professora Maria de Jesus Coelho de organizar este evento. Os professores espanhóis pretendiam conhecer as tradições e o património local, pois iam candidatar-se ao projeto “Cidadãos da Raia, Cidadãos da Europa”. A partir daí, houve troca de mails. Depois de se enganarem no caminho, lá chegaram e foram levados para a sala pelas alunas de espanhol. O professor Fausto começou por apresentar e explicar um powerpoint sobre trajes, instrumentos e música tradicional alentejana. A Carla Gomez, do 6º A, que também é espanhola, apresentou a festa. Os alunos do 6º B cantaram algumas canções, tocaram algumas músicas na flauta e alguns alunos do Agrupamento e a funcionária Maria José, que pertencem ao Rancho Folclórico de Bencatel, dançaram com os trajes tradicionais da nossa região. Seguiu-se um momento de animação, também de dança, onde participaram a professora Maria de Jesus e um professor espanhol. Chegou a vez dos alunos visitantes e alunas espanholas, vestidas também com os seus trajes tradicionais, apresentaram e muito bem as suas danças. No fim, a professora coordenadora do colégio espanhol ofereceu à Escola uma bolota feita em granito (pedra da região de Quintana de la Serena), uma placa em agradecimento e bolachinhas deliciosas para os alunos portugueses que tinham participado e a professora Maria de Jesus ofereceu-lhes livros sobre Vila Viçosa para a biblioteca e roteiros turísticos para todos os visitantes espanhóis. Foi uma festa divertida e muito enriquecedora, pois todos ficámos a conhecer um pouco de Vila Viçosa e de Quintana de la Serena. Após aquilo tudo, os nossos visitantes almoçaram no refeitório da Escola Secundária: sopa, migas à alentejana com carne de porco e fruta ou doce. Mas nem todos gostaram, pos estão habituados a comidas diferentes. Às 13h30m, deslocaramse a pé e foram visitar, por turnos, o Museu do Mármore e a pedreira, o Paço Ducal, o Museu dos Coches, a Igreja de Nsa Sra. da Conceição e um bocado do Castelo, até por volta das 18h30m, até já não se ver! Andaram sempre acompanhados pela professora Maria de Jesus e pelo professor Fausto. Notou-se o entusiasmo de todos os alunos e professores. Este grupo ficou encantado com a nossa vila, cheia de monumentos históricos e partiram com vontade de voltar. E nós ficámos satisfeitos por eles valorizarem o nosso património. Alunos do 6º ano turma B

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Desde la mirada de un niño

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Sabor a Quintana Después de los abusos cometidos durante el reinado de “Don Carnal” se acerca la Semana Santa y “Doña Cuaresma” se hace dueña del espíritu y de la cocina. Elimina las carnes y nos somete a una dieta austera. Ayuno y abstinencia para depurar nuestras almas y nuestros cuerpos. De ahí que, a lo largo del tiempo, se haya ido desarrollando una gastronomía propia y significativa de esta tradición. Cada lugar fue creando sus propias recetas adaptándose a su entorno socioeconómico y utilizando los productos típicos del lugar. Como para aliviar la carencia de carnes tomará su lugar el pescado y en los pueblos del interior, donde apenas llega, el bacalao, por su peculiar forma de conservación es el gran protagonista. El “bacalao frito” y el “bacalao en escabeche” son dos asiduos en las mesas estos días. También tienen un lugar destacado en la mesa algunos guisos como la “cocina”, potaje de garbanzos, bacalao y verduras y “la tranca”, arroz, patatas y bacalao. Y como para suavizar tanta austeridad el deleite de algunos postres dulces como las natillas y el arroz con leche. Estas son algunas de las recetas tradicionales de nuestro pueblo y que nos han facilitado las familias de los alumnos de 4º de primaria. COCINA: La noche anterior se ponen en remojo los garbanzos. Se hace un sofrito con aceite, cebolla, pimiento rojo y tomate. Se pone a cocer los garbanzos con ajos, cebolla, hojas de laurel y un trocito de bacalao. Cuando estén blandos se le echan espinacas o acelgas, hasta completar su cocción. A continuación se añade el sofrito, se le da el último hervor y se aparta. Por último se retiran los ajos, la cebolla y el laurel y se le añade un machado de un ajo y cominos. REPÁPALOS: Se mezcla miga de pan con cilantro, cebolla y ajo, todo muy picado. Se envuelve con varios huevos batidos hasta conseguir una masa blanda a la que se añade un poco de bicarbonato. Con una cuchara se van depositando porciones en una sartén hasta que se fríen. Fotografía de cocinayhornea.blogspot.com Se pueden comer simplemente fritos o en escabeche. ESCABECHE DE BACALAO: Previamente desalado el bacalao se enharina, se enhueva y se fríe. Se machan dos o tres clavos, un ajo, cáscara de naranja y unos hilos de azafrán. Una vez bien machados se le añaden vinagre, sal y un poco de agua. Se cuela y se le echa agua hasta tener la cantidad deseada. continua El bacalao frito y reservado en una cazuela se mezcla con el escabeche.

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NATILLAS: Ingredientes para cuatro raciones: - 1 litro de leche. - 4 yemas de huevo. - Corteza de limón. - 1 palito de canela en rama. - 200 gramos de azúcar. Fotografía de ellahoy.es - 40 gramos de maicena. Hervimos en un cazo la leche con la corteza de limón y la rama de canela. Mezclamos en un recipiente el azúcar con las yemas de huevo y la maicena (antiguamente harina de trigo). Vamos añadiendo la leche y mezclamos bien todo. Ponemos la mezcla a hervir sin dejar de remover siempre en el mismo sentido. Apartamos y distribuimos en uno o varios recipientes. Adornamos con las claras de huevos batidas a punto de nieve y espolvoreadas con canela, con galletas, con bizcochos, … María Gertrudis Sánchez Sánchez

Rincón de la salud: Las ensaladas sacian el hambre y la sed debido a su elevado contenido en agua y otros nutrientes esenciales para nuestro organismo, contribuyen a mantener la piel bien nutrida e hidratada y lo mejor de todo, son muy fáciles de preparar. Vamos a ver qué nos apartan algunos ingredientes para las ensaladas: Lechuga: gracias a sus propiedades quemagrasas, se considera un alimento de caloría negativas. Por este motivo no debe faltar en el menú de cualquier dieta. Tomate: entre los beneficios para la salud, se incluyen la mejora de la vista, una buena salud intestinal, hipertesión arterial baja, ayuda a la diabetes y mejoras en los problemas de la piel y las infecciones del tracto urinario. Pimientos rojos: son ricos en vitamina A. Son una gran fuente de vitamina B6 y magnesio. También tienen una gran capacidad antioxidante gracias a los efectos combinados de la vitamina A y de la C. Pepino: gracias a su riqueza en agua, vitamina E y aceites esenciales es uno de los mejores remedios para el cuidado externo de la piel. Por su bajo contenido calórico, es recomendable para mantener la línea. Aguacates: son considerados uno de los alimentos más saludables del planeta, ya que contienen más de 25 nutrientes esenciales, incluyendo las vitaminas A, B, C, E y K, cobre, hierro, fósforo, magnesio y potasio. Si las ensaladas dan vida, limpian nuestro cuerpo y la piel, evitan el estreñimiento, aportan pocas calorías, cuidan el corazón y favorecen la digestión, pues todos a comer sano este verano…. Rubén Matas González

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Fiestas y tradiciones Cuentan las Sagradas Escrituras que en la noche en la que el pueblo judío salió de Egipto, con Moisés al frente, había luna llena. Desde entonces los judíos celebraban este acontecimiento cada año en la pascua judía, que siempre concuerda con noche de luna llena. Entonces podemos asegurar que el primer Jueves Santo de la historia, cuando Jesús celebraba la Pascua judía con sus discípulos en la “Última Cena”, era noche de luna llena. La Pascua era considerada como la gran fiesta de la libertad del pueblo elegido por Dios, que se viene celebrando desde hace 3.000 años en el plenilunio de primavera. Según el judaísmo, los hebreos deben renovar cada año esta celebración el día 15 del mes de Nisán, que empieza con la primera luna nueva de primavera: es decir, el primer plenilunio de primavera, con independencia del día de la semana. De aquí que la fecha de la Semana Santa católica varíe cada año. La fecha en que se fija la celebración de la Semana Santa depende del cálculo de una fórmula establecida en el primer Concilio de Nicea, en el año 325 d.C., por el cual se decidió que la Pascua de Resurrección se celebrase el domingo después de la primera luna llena que siguiera al equinoccio de primavera, que siempre entra el 21 de marzo. Dicho de una forma más fácil, el domingo después de la primera luna llena de primavera, es el Domingo de Pascua. La respuesta a la pregunta:¿por qué varían las fechas de muchas fiestas cristianas?, está precisamente en el fundamento de la gran fiesta cristiana que se celebra: la Pasión, Muerte y Resurrección de Cristo, que según las escrituras ocurrió durante la Pascua judía. La Iglesia Católica quiso ya desde un principio, conmemorar la muerte de Jesús el mismo día que lo relatan los evangelios. Como en aquél tiempo, los judíos igual que ahora se servían del calendario lunar, la Iglesia ha sido fiel al calendario lunar en cuanto a las celebraciones litúrgicas. Teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente podemos decir que la Semana Santa nunca será antes del 21 de marzo ni después del 23 de abril. Desde los orígenes de la humanidad la luna está en el origen de los calendarios. El Domingo de Pascua es la piedra angular de todo el calendario litúrgico cristiano. De la posición en el calendario de la fecha del Domingo de Pascua dependen otras fiestas cristianas. Algunas de ellas son: el Miércoles de Ceniza, Domingo de Ramos, Jueves, Viernes y Sábado Santo, Lunes de Pascua, Ascensión de Jesús, Pentecostés, Corpus Christi…También otra fiestas no religiosas, como el Carnaval o nuestro Jueves de Compadres dependen de la fecha del Domingo De Pascua. Diego León Quirós

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Conocer Extremadura Todo empezó cuando Suso, la mascota de nuestra clase, nos quiso enseñar dónde vivía. Él, vivía en un pequeño barrio de una gran ciudad. Y nosotros...en Quintana de la Serena. Nos empezamos a preguntar: - ¿Es una ciudad? No, porque es más pequeño. Quintana, es un pueblo. - ¿Es un barrio? No, es un pueblo con distintos barrios. En este momento, a los niños y niñas de 4 años, nos picó el gusanillo de la curiosidad por saber cosas de nuestra nueva maestra: ¿dónde vives tú? ¿es un pueblo o una ciudad? ¿está muy lejos?... Coincidió que era enero y algunos vimos en la tele su pueblo. Por eso, un niño espontáneamente dijo: "maestra, ¿cuándo nos vas a enseñar a jugar al tira-nabos?". Como teníamos muchas dudas, empezamos a investigar. Por un lado, nuestra familia nos ayudó a saber cuál era nuestra barrio, nuestra calle, y llevamos a clase información de nuestro pueblo para conocerle mejor y compartirla con nuestros compañeros (fotos de los monumentos, fotos antiguas, ....) Y, por otra, decidimos pedir permiso a Cati, la directora, para escribir una carta a los niños y niñas de Piornal. Y, también, llamamos por teléfono al director del cole de allí para que nos dejara ponernos en contacto con los niños/as de Educación Infantil. Nos dio la dirección y nos pusimos manos a la obra. Escribimos la carta, nos presentamos y pedimos que nos enseñaran cómo jugar a Jarramplas. Y...¡qué sorpresa!...cuando nos respondieron, nos enviaron un libro hecho por ellos contándonos cómo era la fiesta.

Jarramplas, es la fiesta tradicional de Piornal. Es un señor que se pone un traje de colores y una máscara con cuernos. Va tocando el tamboril por las calles del pueblo y la gente le tira nabos. ¡Nabos de verdad!....no bolas de papel de periódico como nosotros. Además, nos dejaron el traje de Jarramplas y el cartel de este año. Disfrutamos mucho vistiéndonos, haciendo los nabos con papel de periódico y fuimos por las clases de La Ermita enseñándoselo a todos los niños/as. Claro, Piornal tiene Jarramplas, pero nosotros también tenemos una fiesta tradicional: el Día del Compadre. continua

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Así aprendimos que todos los pueblos son iguales porque tienen casas, calles, bancos, farolas, parques, árboles, papeleras,.... Y hemos ido construyendo nuestro propio pueblo en clase: Pero cada uno es especial. Quintana es especial porque tiene su fiesta típica: el Jueves de Compadre, nos vamos de campo y comemos regeñías. Y las mamás vinieron a clase a contarnos cómo se hacían. Así que escribimos a los niños/as de Piornal para que también pudieran jugar a hacer las regeñias y la comadrá. ¿Y dónde está Quintana? ¿Y Piornal? Para responder, la maestra trajo a clase la bola del mundo. El mundo es muy grande y nosotros vivímos en España (por eso algunos niños tienen la camiseta de "La Roja"). Pero en España hay muchos pueblos. Y cada uno está dentro de una Comunidad Autónoma y de una provincia. Aprovechamos el día de Extremadura para situarla dentro de un mapa de España y Quintana de la Serena y Piornal en el mapa de Extremadura. Con todo este trabajo hemos aprendido mucho desde Enero a Mayo. Nos hemos acercado al conocimiento de nuestro pueblo y de otros pueblos de Extremadura (calles, fiestas, gastronomía,..) Y respetar y valorar las diferencias. Hemos escrito y recibido cartas. Hemos construido una maqueta que también nos ha servido para repasar los trazos, etc. Por eso, queremos dar las gracias a nuestra familia y a los colegios de Quintana y de Piornal. Y no os olvidéis de que, además de aprender, también ¡Nos hemos divertido mucho! Niños y niñas de 4 años.

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Rincón literario Como cada curso el colegio colabora con la biblioteca municipal aportando cuentos de Navidad escritos por los alumnos del colegio para el concurso que se organiza todas las Navidades. Independientemente de los premios que otorga la biblioteca municipal, recogemos en este sección algunos cuentos de Navidad que nos han parecido interesantes.

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Cuento encadenado

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continua

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(Cuento encadenado de los alumnos de primero)

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...Poesía eres tú.

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Carnaval

Tutorización empresarial

Encuentros Transfronterizos

Día de la Paz y la no violencia

Visita a la panadería

Festival de Navidad

Intercambio escolar (F. del Maestre)

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Rincón fotográfico

Centenario de “Platero”

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Rincón fotográfico

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Rincón fotográfico

Rincón fotográfico

Rincón fotográfico

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Número

Belén viviente

Zumba

Biblioteca Municipal

Ecobús

Rincón fotográfico

Rincón fotográfico

Solidaridad con Monterrubio

Rincón fotográfico

Día Mundial del Cáncer

Cross Mancomunidad

Rincón fotográfico

Teatro Día del Centro

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Qué pasa en Quintana, HOY. Mª Belén Sánchez Gómez informa de la actualidad en la localidad a través del hiperlocal HOY Quintana. De nuevo, colabora con la revista ‘El Punterito’ informando de los acontecimientos ocurridos en este curso escolar y donde los protagonistas son los alumnos del colegio. Vuelta al cole para más de 800 alumnos quintanenses Más de 800 alumnos quintanenses comienzan el curso escolar 2013/2014. Con algún llanto de los más pequeños, con caras todavía de sueño, pero también con muchas sonrisas al reencontrarse con los compañeros, comenzó la vuelta al cole en la localidad el pasado septiembre. En el colegio público Virgen de Guadalupe de Quintana de la Serena son 400 los alumnos matriculados para este curso, 15 menos que el año anterior. En concreto 117 pertenecen a Educación Infantil y 283 en Primaria. Y el número de maestros ha disminuido en uno, siendo actualmente 35. La directora del colegio, Catalina Mendo especificó que este año hay una unidad menos de Infantil y que por segundo año consecutivo, tal y como lo decidió el Consejo Escolar, el centro no ofertará Actividades Formativas Complementarias, que se desarrollaban por las tardes. Los Vuelta al cole principales motivos han sido que sólo quedaban dos talleres y el número de estudiantes que las solicitaba «era muy bajo», dado que la oferta de actividades tanto del Ayuntamiento como de otras organizaciones particulares de la localidad es «mucha y más atractiva». Sobre las actividades que desarrollará por parte del colegio a lo largo del curso señaló que «es pronto para concretar» pero que tal como hicieron ya el año pasado se editará el segundo número de la revista escolar ‘El Punterito’, cuyo nombre hace homenaje a un ejemplar educativo de la localidad de hace casi dos décadas. En esta publicación, que sale a final de curso, podremos encontrar todo lo que ha dado de sí el curso escolar. Nuevo éxito del campamento infantil de Navidad para ayudar a conciliar la vida familiar y laboral de las familias quintanenses Nuevo éxito del tercer campamento infantil celebrado en la localidad, en esta ocasión durante las vacaciones escolares de Navidad, con el fin de facilitar la conciliación familiar y laboral en el seno de las familias quintanenses y mantenerlos entretenidos educativamente. Por tercera vez y ante la solicitud de muchos padres y madres para la celebración de esta iniciativa, las concejalías de Educación y Medio Ambiente junto con la colaboracontinua ción

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de las de Cultura y Deporte, «a pesar de los tiempos que corren, han hecho un gran esfuerzo para poner en marcha el campamento con diversas actividades que no están en la vida cotidiana de los más pequeños», según informó la concejala de Educación, Ana Mª Martín. Un total de 60 niños de segundo de educación infantil hasta cuarto de primaria participaron en este campamento celebrado del 21 de diciembre al 3 de enero.

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Campamento de Navidad

Dos días sin entrar en clase por daños en la cubierta del techo del colegio Los alumnos de 1º y 2º de Primaria y un grupo de Infantil, cuyas clases eran impartidas en la parte trasera del edificio de la Ermita del colegio público ‘Virgen de Guadalupe’ de la localidad, no entran durante dos días a clase por daños en la cubierta del techo. En concreto, los hechos se remontan al pasado 9 de enero, día en el que se produjo una ruptura de la cubierta del techo y un breve desprendimiento de escayola de una esquina. Los alumnos de las aulas afectadas por el desprendimiento de un trozo de escayola en el techo de la parte trasera del edificio de la Ermita del colegio, regresaron el miércoles a clase, tras dos días sin entrar como medida de prevención y también de presión. Para ello, según explicó la directora del colegio, Catalina Mendo a las madres y padres en una reunión convocada por el AMPA, las dos clases de 4º de Primaria pasarían al edificio de la Laguna junto con 5º y 6º y los alumnos de 1º y 2º al edificio de la Carretera con 3º y en la Ermita se quedaría todo el ciclo de infantil. En este sentido, precisó que el primer ciclo de Primaria (1º, 2º y 3º) ocuparían el edificio antiguo y una de las clases de la parte nueva de la Carretera dado que las otras dos aulas de éste último, «si el tiemDaños en la cubierta po los deja, la semana que viene los técnicos de la Junta se han comprometido a arreglar las goteras de las mismas y así, adecuarlas para su uso». «Es cierto que los niños estarán reubicados pero vamos a tener que privarnos de una serie de privilegio que teníamos hasta ahora, como los desdobles que teníamos en inglés y educación física porque teníamos aulas de sobra pero como ya no las tendríamos se intentará seguir haciendo pero no como hasta ahora» subrayó Cati Mendo. continua

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Educación invertirá 40.000 euros en las mejoras de las instalaciones del colegio La Consejería de Educación y Cultura invertirá unos 40.000 euros en mejorar las instalaciones del colegio de Enseñanza de Infantil y Primaria Virgen de Guadalupe de la localidad, donde el pasado mes se desprendió parte un falso techo de una de las aulas del edificio de La Ermita. La Junta, a través de una nota de prensa, explicó que como ya anunció en su visita la delegada provincial de Educación, Concepción Cajaraville los trabajos para reparar estos daños se realizaría de «forma inmediata» y por ello, informó de que las obras comenzarían el jueves 30 de enero. En concreto, tras hacer efectiva la valoración de los técnicos está prevista la sustitución de la cubierta desprendida de la parte trasera de La Ermita y, además se van a realizar mejoras en unos aseos y arreglos en el gimnasio del edificio de La Carretera. Por último, la nota agregó que la Consejería de Educación y Cultura está estudiando distintas alternativas, a medio plazo, sobre el futuro del centro. El equipo alevín del C.D. Quintana consigue la beca ‘Excellentia’ del año 2013 de la región El equipo alevín del Club Deportivo Quintana consigue la beca ‘Excellentia’ con 16 puntos en la categoría de grupo correspondiente al 2013 convocadas por la Fundación Jóvenes y Deporte de la Junta de Extremadura. En concreto, han sido ganadores los niños de 5º y 6º Primaria, alevines del año pasado como Alejandro Gallardo, Ángel Luis García, Eduardo Cuevas, Francisco Javier Barquero, José Orellana, Diego Club deportivo Quintana (alevín) Godoy, Antonio José Murillo, Guillermo Barquero, Antonio Hidalgo, Manuel de la Cruz Sánchez, Andrés Carmona y Joaquín Sánchez. Se trata de unas becas para el fomento del deporte en la región, en el que participan todas las modalidades de los Juegos Deportivos Extremeños (JUDEX), según especificó Inés García Ferreira. La puntuación definitiva es la suma del rendimiento deportivo en los JUDEX más el expediente académico, que vale el doble, dado que con un 9,82 obtienen la máxima puntuación en este apartado y, es el caso, de los quintanenses «que obtuvieron una nota media alta por equipo además de quedar segundos en la competición». García Ferreira también destacó que dentro de la línea de la categoría individual en la clasificación final «hay unos cuantos de niños que se han quedado en buena posición sin llegar a conseguir el premio principalmente de ciclismo». Por su parte, el entrenador del CD alevín, Diego Gallardo mostró su satisfacción ante este reconocimiento que demuestra que «los chavales no descuidan sus estudios ante otras actividades extraescolares». A su juicio, «hoy en día se busca más al buen estudiante y al que sabe organizarse en sus tareas». continua

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La resolución se hizo pública a finales del año pasado y el pasado 26 de febrero en Badajoz, cada miembro del equipo de fútbol ganador recibió una tablet. Veinte alumnos de 6º C crean una cooperativa de broches de animales felices como iniciativa emprendedora Veinte alumnos del colegio Virgen de Guadalupe de la localidad crean una cooperativa de broches de animales felices bajo el título 'Happy Animals' dentro de 'Junior Emprende', programa de cultura emprendedora en educación primaria. Esta cooperativa cuenta con sus propios estatutos, representantes, libro contable, publicidad y marketing, entre otros. El pasado 18 de febrero, los alumnos expusieron Junior Emprende y vendieron sus creaciones de broches de animales felices en el mercadillo local en un espacio cedido por el alcalde, José Ángel Benítez. La aceptación de los ciudadanos a esta iniciativa fue positiva, según especifica la dirección del colegio en una nota de prensa enviada a HOY Quintana. En esta jornada los estudiantes estuvieron acompañados por la directora del centro, Catalina Mendo, el tutor del grupo, Fernando Ponce, el padrino empresarial, Pedro Deogracias y el coordinador del proyecto, Cristóbal Alejandro Romero Gallardo. La nota indica que este día resultó de lo más motivante y enriquecedor y debe servir para reconocer errores y aciertos y mejorar en futuros proyectos. Las Escuelas Emprendedoras tienen la finalidad de fomentar el espíritu y la iniciativa emprendedora a través del uso de la creatividad, la imaginación y la innovación entre los jóvenes estudiantes extremeños. Pretenden, además, que los centros trabajen la creatividad, la imaginación y la innovación de manera transversal a lo largo del currículo, implicando a todos los agentes de la comunidad educativa, y consolidar una red de apoyo a los docentes que permita el intercambio y optimización de experiencias y recursos en materia de iniciativa emprendedora; así como acercar a la ciudadanía el emprendimiento en todos sus ámbitos de expresión.

Centenario de Platero

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Viajes culturales

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Deporte saludable :

Iniciamos a los alumnos en un nuevo Deporte alternativo: el béisbol

Alumnos practicando el salto de altura (estilo tijera)

Un año más el acrosport ha tenido presencia en nuestras clases

La gymkana de juegos es momento de disfrute para todos

Cuando suena el timbre de entrada al colegio, los alumnos se encaminan, poco a poco, hacia sus aulas, mientras uno de los grupos, al instante, vuelve a salir apresurado y correteando por el patio: tienen clase de Educación Física. Ya en la pista, el maestro comienza su repertorio de ingeniosas propuestas para dar forma a una clase que pensó y pensó durante horas en casa, con el único propósito de crear un universo de juegos que permita enriquecer la enseñanza de los niños de una forma divertida. Y entonces nuestro maestro se convierte, según se requiera, en el mejor atleta, en un gran entrenador de Fútbol – Sala, en el conocedor perfecto de deportes tan variopintos como el Floorball o el Colpbol,…, mientras los alumnos, con una sonrisa de oreja a oreja, se entregan insaciables en cada una de las actividades. Saber hoy día lo que les gusta a los niños es fácil, jugar, como ha sido siempre, pero cuáles son sus inquietudes es lo que ha cambiado. Acostumbrados a consolas y ordenadores, ahora demandan en sus clases de Educación Física nuevos retos, una nueva oferta deportiva que despierte un interés cada vez más dormido por el juego y desarrolle continua

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unas posibilidades motrices que ahora se muestran difusas pero que el niño arde en deseos de demostrar. Y así, comenzamos las sesiones cada día. Deseoso el grupo por salir al patio, los alumnos corretean entre sus compañeros para pillar al resto, cuentan las “vidas” conseguidas y se animan entre sí en cada esfuerzo, retando a la caída inesperada cuando el cansancio descuida la atención. Ahora ya está bien iniciada la clase y el ímpetu de los niños comienza a decaer, siendo el momento oportuno para alcanzar los objetivos propuestos. Este año han saltado en atletismo, conseguido innumerables puntos en voleibol, golpeado la pelota de floorball hasta conseguir el gol ansiado,…, siendo para los alumnos un viaje emocionante por las diferentes culturas que han enriquecido el deporte a lo largo de su historia y que hoy día son la esencia de nuestro trabajo. Y en un suspiro, se terminó la clase. El niño se asea entre lamentos, suplicando el último juego donde vaciarse o la última oportunidad donde lograr el éxito. Pero el tiempo no da para más y una vez guiados hasta su aula, el maestro se difumina en el pasillo caminando hasta el encuentro con los siguientes alumnos que le aguardan, ansiosos, a que el saludo inicial de paso a la frase más esperada de la mañana: ¡Nos vamos al patio! Cita de Isabel Méndez Gómez (6º C): "Para todos los alumnos, salir al patio a hacer

Educación Física es una vía de entretenimiento y diversión, donde entre otras cosas aprendemos a esforzarnos, relacionarnos con nuestros compañeros y a trabajar en equipo". Fernando Ponce Jiménez

Ortografía:

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English corner This year our school is carrying through a proyect called “speak English”. Pupils have to learn ten sentences each month, they practise them at school and at home. Our school has a web page where children can read and listen these sentences at the same time. The main objetive is that when they have finished the primary stage, they have achieved the basic tools to communicate in this language. Now I am going to propose some funny activities that our students can do.

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Nuestro colegio: La situación educativa a principios del siglo XIX era muy precaria. Sirva como dato la anécdota acaecida en la villa en 1816: “Un regidor

local (Don P. M-Q.) pone pleito al alcalde (Don A. O.) por haber extraído una fanega de trigo, de su propiedad, para pagar al maestro de primeras letras” ( Don DIEGO MIGUEL GARCÍA. Calle

de la Cacería Alta). Ya en los años cuarenta, las escuelas: una de niños, a la que asistían 100, era pagada con 1.000 reales de los fondos públicos y dos de niñas, en las que se educaban 60 alumnas, se costeaban mediante cierta retribución proporcional: Iglesia Parroquial de Nuestra Sra. De los Milagros, curato de término, de presentación del Ayuntamiento y provisión del Prior de Magacela. Una década después, Quintana tenía 3.460 habitantes y contaba con 4 escuelas públicas elementales, 2 de niños y otras 2 de niñas. La Elemental de niños nº 1 estaba dirigida por el maestro Don IDELFONSO CALDERÓN, de 56 años de edad, casado, de normal aptitud, instrucción y capacidad, celoso de su trabajo, que gozaba de buena conducta y buen concepto como particular. Con Título Elemental expedido en 1831 y 25 años de servicios en la misma. La escuela, que estaba en la vivienda que habitaba el maestro, ocupaba un local oscuro frío y muy reducido, pues el Ayuntamiento no poseía otro edificio (el pósito estaba lleno de trigo) ni de recursos (para construir uno nuevo se necesitaban 7 u 8 mil reales). Disponía, como menaje y enseres de enseñanza de: mesas para escribir los alumnos, encerado, mesa del profesor, una colección de carteles, la Clave analógica de Vallejo y una estampa de Jesús. Los alumnos concurrentes eran 65, de ellos pagaban la enseñanza 15, el resto no. La distribución por edades era: de 4 a 6 años, 10 niños; de 6 a 8, 35 n; de 8 a 10, 13 n y de 10 en adelante 7 n. Su asistencia no era regular. En esos años no recibían instrucción 120 niños y otras tantas niñas. El sistema de enseñanza era simultáneo, sin clasificación (al tratarse de una escuela unitaria) El inspector Don PEDRO MORENO RUBIO indicó al maestro que clasificara la enseñanza y los niños, para una mejor atención y rendimiento. La falta de asistencia dependía de los padres, que mostraban poco interés (dando más importancia a la ayuda en el trabajo) y el aseo era escaso. Los premios y castigos (a veces ponerse de rodillas) estaban dentro de los normales en la época (Se entiende que había más Disciplina). En cuanto a las materias de enseñanza: la Doctrina Cristiana y la Lectura se enseñaban bastante bien, en las demás (Escritura, Gramática, Aritmética y Agricultura) se notaban pocos adelantos. Los libros de texto no eran muchos y, casi todos, aprobados por el Gobierno: Ripalda, Ilensi, Amigo de los niños, Obligaciones del hombre, Obligaciones de la maestra, Vallejo, Libro de oro, Fábulas de Samaniego, Sílabas y Método de Naarro,. continua

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La dotación asignada a esta escuela eran 3.300 reales y 250 por alquiler de la casa y local, que el maestro recaudaba en juntas y metálico. Las cantidades para gastos materiales de escuelas eran: 400 reales para todos: 100 reales para menaje, 200 para útiles y 100 para premios, pero que hasta el año 1856 no se había invertido una pequeña parte, porque el celo de las Comisiones Locales y del Ayuntamiento eran escasos y el inspector tuvo que recordarles el cumplimiento de sus deberes. Las otras escuelas se diferenciaban poco en cuanto a maestra/o, método, local, materiales, disciplina, interés (de alumno, padres y ayuntamiento), etc. La Escuela Elemental nº1 de niñas a la que concurrían 114 y ninguna pagaba la enseñanza, la regentaba Doña BENITA DE TENA. Por otra parte se quedaban sin poder asistir a la escuela 120 niñas. Se atendía especialmente la enseñanza de las Labores. La dotación para esta escuela era de 2.000 reales y 350 para la casa y local pagados de fondos municipales Don DIEGO DE LA CRUZ, Presbítero, Regía la Escuela Elemental nº2 (auxiliar) de niños a la que asistían con alguna regularidad 88 alumnos, que pagaban su enseñanza. Los gastos de la escuela producían de 4 a 5 mil reales. Se daban con bastante perfección las materias de enseñanza que comprendía el programa. La maestra que gobernaba la Escuela Pública Elemental nº2 (auxiliar) de niñas era Doña ISABEL DÍAZ BARQUERO. Las niñas que asistían de forma regular a la escuela, en total 36, todas pagaban la instrucción que recibían. La maestra llevaba un sistema individual de enseñanza y cumplía su horario de reglamento. Las materias que se enseñaban regularmente eran la Doctrina Cristiana, la Lectura y algunas Labores. La retribución que producía esta escuela era de 1.000 reales al año. Francisco Manzano Valor

La sección de Punterito:

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Taller de Manualidades: Mediante el taller de manualidades que estamos siguiendo con los alumnos de quinto de educación primaria a lo largo del presente curso, no pretendemos otra cosa que desarrollar el hábito de “reciclar para revivir” y darle un nuevo valor a materiales en desuso. Debemos reciclar y reutilizar todo lo que se pueda y podemos lograrlo usando nuestro ingenio. Los tres objetivos que nos planteamos en este taller son: 1. Desarrollar ideas y conocimientos básicos para confeccionar nuevos diseños a partir de materiales de deshecho. 2. Promover el ahorro y el aprovechamiento reutilizando al máximo los productos de desuso. 3. Fomentar actividades y valores como el respeto a la naturaleza, el trabajo en equipo, … PROCESO DE ELABORACIÓN: - En primer lugar necesitamos periódicos viejos, que picaremos en trozos pequeños y pondremos a remojo en agua durante un día. - Tras 24 horas batimos el papel (nos vale cualquier vieja batidora de casa) y escurrimos para que suelte el agua sobrante. Nos quedará una masa húmeda, pero fácil de manipular y moldear. - Utilizando botellas de plástico, latas de refrescos, botes de Cola Cao, rollos de papel, etc, comenzamos a moldear nuestras manualidades. - Después de varios días de secado, podemos pintar nuestros trabajos con témperas. - Por último una capa de Alkil y listo. Para finalizar, señalar que se ha pretendido otorgar a estos trabajos no sólo un sentido decorativo, sino también un sentido práctico. Así por ejemplo, el Bar Simpson es un lapicero, la lata de Boj Esponja sirve para guardar material escolar, la botella de beber la hemos convertida en un pingüino, y así sucesivamente. Jorge León Cabezas

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Profesor Bacterio: Materiales: - Borato de sodio - ½ taza de pegamento escolar blanco, cascola o silicón - Una botella con agua natural - Colorante para alimentos de color verde - Un par de recipientes desechables - 1 vaso - 1 cuchara - 1 tenedor Cómo hacer En un recipiente desechable (puede ser un plato o un vaso de plástico) mezclar 1 cucharada de borato de sodio con un vaso de agua y revolver constantemente hasta que todo el borato de sodio posible se disuelva en el agua. En otro recipiente desechable mezclar ½ taza de pegamento escolar blanco con ½ taza de agua natural. Añadir 3 gotas de colorante para alimentos de color verde y revolver constantemente con la cuchara. Finalmente combinar ambas mezclas y revolver. Maniobrar el nuevo compuesto y observar qué sucede. ¿Qué sucede? Lo que se consiguió con esta mezcla fue un material conocido como polímero. Aunque más bien parece un montón de moco verde y pegajoso, este material es un polímero, una sustancia compuesta por muchos materiales. Cada material, en un principio, comienza en estado líquido, pero al mezclarse con otras sustancias se forman enlaces químicos entre sus diferentes moléculas formando el polímero. Cuando los dos materiales se mezclaron, en la última instancia del experimento, se formaron enlaces cruzados entre las moléculas y se establecieron puentes de polímeros, dando lugar a una red de estructuras que atrapa las moléculas de agua y hace más sólida la mezcla. El resultado es esta sustancia gelatinosa que no es completamente sólida y tampoco líquida. José Manuel Salguero Desde la Revista “El Punterito” queremos dedicar un afectuoso homenaje al escritor Gabriel García Márquez con la reproducción de estas dos viñetas del premio Nobel de Literatura, fallecido durante este curso escolar.

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¿Sabías que…?

La escritura, que hoy es bastante común para la inmensa mayoría de personas, antaño era todo un arte y privilegio al alcance de unos pocos. Desconocemos cuándo se inició la primera escritura pero Fenicios, babilonios y egipcios son algunos de los representantes del más alto grado de escritura antigua. Las primeras escrituras (prehistóricas) fueron pictográficas o ideográficas, es decir, dibujaban un objeto y le asignaban un significado. Por ejemplo, un círculo para referirse al sol, un león para indicar fuerza y el más significativo, la balanza, para indicar justicia. Los íberos, griegos y fenicios nos dejaron extraños símbolos cuyo significado aún hoy sigue oculto. Estas primeras letras se funden con los primeros alfabetos que llegan a la península todos ellos adoptando el alfabeto fenicio como base. El alfabeto supuso un gran adelanto respecto a la escritura jeroglífica o pictográfica ya que los trazos se volvían más simples y facilitaban la velocidad en la escritura la cual se desarrolló gracias a las actividades comerciales del mundo mediterráneo. El alfabeto fenicio es consonántico y sus letras son rectilíneas. Con el paso del tiempo se comenzó a marcar las vocales. Su escritura se realizaba generalmente de derecha a izquierda.

Con el progreso y las necesidades, el hombre de antaño buscaba nuevos y mejores métodos para que su escritura perdurara en el tiempo. De los grabados en rocas con cincel se pasó a las tablas de arcillas y el punzón, a las pieles de animales y al gran invento del papiro donde ya se utilizaba pincel. También se utilizaban, delgadas láminas de plomo, lienzos y tablas recubierta con cera derretida en aceite. Con la llegada de los pueblos griegos y romanos la escritura comienza su gran auge. Actualmente el alfabeto español consta de 29 letras y de las cuales en la escritura, la vocal que más se repite en el idioma español es la E , y la consonante más repetida es la S. continua

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Además también cabe mencionar como curiosidad que las palabras más largas del idioma español son Hipopotomonstrosesquipedaliofóbicos, esternocleidooccipitomastoideo, anticonstitucionalmente, electroencefalografista y otorrinolaringológicamente; y que la única palabra del idioma español que contiene dos veces todas las vocales es Guineoecuatoriano.

Por último, nos gustaría detenernos en la grafología, ciencia que estudia la personalidad a través de la escritura de cada uno. Así se puede destacar que: La letra pequeña pertenece a los meticulosos, tímidos y estudiosos, mientras que la letra grande distinguirá a las personas que aman la atención de otros. Entre más grande sea el espacio entre palabras más dejará ver tu gusto por la libertad. En cambio, lo contrario te identificará con aquellos que no pueden soportar estar solos. A la derecha se inclina la letra de quienes están abiertos a nuevas experiencias, de mente abierta. A la izquierda aquellos que suelen encerrarse en si mismos. Aunque si eres diestro e inclinas tu letra a la derecha quizá sea símbolo de rebeldía. Y como siempre habrá escrituras que no muestran inclinación, la grafología los identifica como lógicos y prácticos. Si la letra es redondeada deja a la vista tu superioridad creativa y artística. Si está bien marcada denota inteligencia, agresividad, curiosidad y/o intensidad. También están quienes tienden a conectar las letras que son lógicos, sistemáticos pero cuidadosos al tomar decisiones.

- Un camello sediento puede beber hasta diez cubos de agua en sólo diez minutos - Si una cueva glaciar no está situada a una profundidad muy grande, los rayos del sol pueden penetrar y llenar la cueva con un color azul vibrante - La trompa del elefante es tan práctica como la mano de un hombre. Un elefante puede coger incluso un botón en el suelo con su trompa. - El ojo humano es tan sensible que puede ver una vela en la oscuridad a una distancia de 1,6 km. - Un bosque de 400 árboles produce, cada año, la cantidad de oxígeno necesaria para que 20 personas puedan respirar. - Los elefantes africanos solo tienen cuatro dientes, pero son suficientes para masticar la comida.

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Humor :

- Braulio llega feliz de su primer día de cole y le dice a su mamá: Mamá, mamá, ¡Aprendí a escribir! - La mamá le dice: Que bien y ¿Y qué escribiste? - Brualio responde: Cómo voy a saberlo, si todavía no he aprendido a leer.

- Esto va una niña en catequesis y dice la profe ¿Porque hay que estar calladitos en misa? - Dice la criatura: Porque así no despertamos a los que están dormidos.

Refranes: - Para comer nuez hay que romper la cáscara. (Debemos esforzarnos si deseamos triunfar)

- Cuanto más blanco es el papel, más resalta la mancha. (Cuando todo está bien, el error más pequeño se hace más visible) - Lo que no va en lágrimas, va en suspiros. (Poco a poco también se llega lejos) C.e.i.p. “virgen de Guadalupe”

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Divertimentos : En estas páginas encontraras entretenimiento para la toda la familia, para los más pequeños y para los mayores; esperamos que os gusten.

Encuentra dos animales

Encuentra las cuatro diferencias y colorea las uvas

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Ayuda al gusano a buscar el camino para llegar a la mariposa.

Sigue el orden de los números y descubrirás qué soy.

( Colorea )

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(Rellena con estrella, círculo, cuadrado, cruz, triángulo y corazón).

A L

I

M

N

O

A

N

A

R

Z

N

N

J

A

N M

A B

A

N

A V

R

U

E P

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Contraportada

Un nuevo curso termina y con él despedimos a una nueva generación de niños y niñas que continuarán su formación en un nuevo centro. Pero además este curso despedimos a dos grandes maestras que durante más de treinta años han dedicado su vida a la formación de éstos y otras generaciones de niños y niñas de Quintana de la Serena: Dª Isabel y Dª Mari, como todos familiarmente las conocemos. Como directora del colegio y en nombre de todas las personas que formamos esta comunidad educativa quiero: - agradeceros la dedicación, el esfuerzo y el trabajo, realizado en vuestra carrera profesional independientemente del sitio o el lugar donde lo hayáis realizado. - aseguraros que vuestro ejemplo nos anima a otros a continuar esta apasionante tarea de educar. - felicitaros muy sinceramente por los años de vuestra vida dedicados al mundo de la enseñanza-educación. Podéis sentiros afortunadas de haber tenido la oportunidad de formar personas. - desearos que la nueva etapa de vuestra vida que ahora comenzáis os traiga mucha felicidad para que podáis disfrutarla con vuestros seres más queridos. Gracias por vuestra paciencia, vuestro saber escuchar a niños, a padres, a compañeros y gracias también por vuestra disponibilidad. Sin una gran vocación a esta profesión esto se hace realmente imposible.

¡Os deseamos todo lo mejor y enhorabuena por vuestra jubilación!. Cati Mendo Sánchez ( Directora)

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Revista nº 1 de El Punterito