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Noticias de la Asociación de Amigos de la Universidad de Navarra

AMIGOS

DE POR VIDA | AÑO 55. Nº 11, OCTUBRE/DICIEMBRE DE 2015 - TRIMESTRAL

LAS CIFRAS QUE LO HICIERON POSIBLE Mejor centro educativo superior en opinión de los empleadores de Ciencias de la Salud

306 Alumnos de 16 países distintos participan este curso 2015-2016 en el Programa de Becas Alumni

“La beca es un aliciente para dejarte la piel” Carlos Corrales, Historia y Periodismo

www.unav.edu/web/asociacion-de-amigos


2/ Sumario DE POR VIDA AÑO 55 | Nº11, OCTUBRE/DICIEMBRE DE 2015 Noticias de la Asociación de Amigos de la Universidad de Navarra

Qué está pasando en la Universidad 04-07. Noticias del Campus

Coordinación Mapi Ibiricu

Redacción

Rocío del Prado

Fotografía

Manuel Castells

Ilustración

Pedro Perles

Diseño

Errea Comunicación

Impresión

MCCGraphics

10-11. Rendición de cuentas curso 2014-215

Investigación ICS 10-11. Educación de la afectividad y la sexualidad Oficina Central

Edificio Central Campus Universitario 31009 Pamplona Tel. 948 271 911 Fax. 948 269 183

Oficina Madrid

Nuñez de Balboa, 56 1º G-H 28001 Madrid Tel. 91 431 80 35 Fax. 91 431 79 62

Oficina Barcelona Avda. Pearson, 21 08034 Barcelona Tel. 93 253 42 00 Fax. 93 253 43 43

Email

amigos@unav.edu

Web

www.amigosuniversidadnavarra.org

humana

Becas de Grado 12. “Estoy muy agradecida a todas las personas que

han confiado en mí” Mª Luisa Guerrero, graduada en Periodismo. 13. “La beca es un estímulo para comprometerme al máximo con mis estudios” Carlos Corrales, graduado en Historia y Periodismo.

Becas de Posgrado 14. Historia de una tesis 15. Doctorandos por el mundo

Contraportada 16. Entrevista a... Remedios Clemente AMIGOS DE POR VIDA. #11/ 2015


/3 Editorial Roberto Bandrés Rodríguez Director general de la Asociación de Amigos de la Universidad de Navarra

Queridos amigos: En este número hemos querido detallaros cómo hemos empleado las ayudas recibidas el curso pasado. Gracias a vosotros 160 doctorandos han podido iniciar o avanzar en sus investigaciones y otros muchos proyectos de la Universidad han podido progresar. Nos encantaría que pudierais estar cerca de los alumnos, doctorandos e investigadores, para vivir en primera persona todo el impacto social que se consigue con vuestras ayudas. Con esta revista tratamos de suplir en la medida de lo posible la lejanía física, aunque no emocional, que tenemos con muchos de vosotros. El contar con vuestra generosidad y apoyo sabiendo que compartís nuestros mismos valores de esfuerzo, sacrificio y servicio a los demás en el trabajo, nos anima a seguir con gran ilusión en esta labor. Nuestra prioridad ha sido, y sigue siendo, conseguir la excelencia en nuestras tareas investigadoras y académicas, para lograr que los estudiantes adquieran la mejor formación profesional y sean personas con un profundo sentido transcendente y cristiano de la vida. Para que con su talento y, a través de su trabajo, puedan mejorar la sociedad. Este curso tenemos muchos retos por delante que queremos hacer realidad. Entre ellos está el aumentar el número de becarios de investigación y consolidar el Instituto de Cultura y Sociedad. En nombre de todas las personas que se han beneficiado de vuestra generosidad y de las que trabajamos en la Asociación de Amigos os doy de nuevo las gracias,

“Nos encantaría que pudierais estar cerca de los alumnos, doctorandos e investigadores, para vivir en primera persona todo el impacto social que se consigue con vuestras ayudas”.

rbandres@unav.es

#11/ 2015 - AMIGOS DE POR VIDA.


4/QUÉ ESTÁ PASANDO EN LA UNIVERSIDAD/

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PUESTO PARA LA UNIVERSIDAD DE NAVARRA EN EL ÁMBITO DE SALUD Y BIENESTAR

Luis Montuenga Badía recoge el premio de manos de la reina Letizia.

La Clínica y el CIMA reciben una de las ayudas más importantes de la AECC CIMA/CUN. La reina Letizia llevó a cabo

la entrega de Ayuda a la Investigación de la Asociación Española Contra el Cáncer (AECC) a 14 proyectos que son referentes mundiales en investigación contra el cáncer y abordaje de tumores con poca supervivencia. Uno de ellos es el liderado por el Dr. Ignacio Melero, codirector del Servicio de Inmunología e Inmunoterapia de la Clínica Universidad de Navarra y del Centro de Investigación Médica Aplicada (CIMA). Participan en este proyecto también otros investigadores de ambos centros: Carlos Alfaro, Inmaculada Rodríguez, José Luis Pérez Gracia, Javier Rodríguez, Carmen Oñate y María Rodríguez, Pedro Berraondo, Ángela Aznar, José Ignacio Quetglas, Arantza Azpilicueta y Elixabet Bolaños. Su investigación se centrará en averiguar cómo estimular el propio sistema inmune para eliminar el tejido canceroso de los tumores de mama y de colon más agresivos y sin alternativas terapéuticas exitosas. La AECC ha dotado a este pro-

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yecto de 1,2 millones de euros para promover la investigación entre diferentes equipos (Clínica Universidad de Navarra, Centro de Investigación Médica AplicadaCIMA, Universidad Pompeu Fabra, Vall D´Hebron, Hospital de Puerta de Hierro y Hospital del Mar). EL PROYECTO

En el tratamiento del cáncer de mama y el de colon se utilizan anticuerpos que reaccionan con antígenos (sustancia que provoca la reacción inmunitaria) presentes en la superficie de las células cancerosas. Uno de los mecanismos de acción de estos anticuerpos es su capacidad de activar a las células NK (Natural Killer) de forma que sean capaces de destruir a las células tumorales. Este proyecto pretende explotar el conocimiento de estos mecanismos para potenciar su efecto terapéutico, combinando tratamientos que aumenten el número de células NK, repriman los mecanismos que las inhiben y potencien aquellos que las estimulan.

El Ranking Universidad-Empresa, de la Fundación Everis, se elabora exclusivamente con la opinión de los demandantes del talento. Este primer puesto reconoce los grados de Enfermería, Farmacia, Medicina y Nutrición Humana y Dietética que imparte la Universidad. Según Everis, la Universidad “es la que mejores resultados consigue en honestidad y compromiso ético, análisis y resolución de problemas”.

72 estudiantes en el Programa Talento Deportivo DEPORTE. La iniciativa tiene como objetivo ofrecer una ayuda integral a los alumnos que compatibilizan la carrera universitaria con la práctica deportiva de competición. Pretende dar respuesta a las necesidades formativas y profesionales de los estudiantesdeportistas; y apoyar y dar asistencia personalizada a estos alumnos con el fin de disminuir las dificultades que supone el desarrollo de una carrera universitaria.


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la universidad mejora su puesto en el ranking

Pamplona, un atractivo destino universitario

UNIVERSIDAD. “Ha llegado el momento de que la Uni-

versidad de Navarra y la Universidad Pública de Navarra sumemos fuerzas, emprendamos juntos nuevos proyectos -también en colaboración con el centro asociado de la UNED en Pamplona- con el fin de que Navarra se convierta en una de las regiones europeas de mayor calidad en el ámbito universitario”. Así lo afirmó el rector, Alfonso Sánchez-Tabernero, en el acto de apertura del curso académico 2015-2016. “Que Pamplona sea cada vez más conocida como ciudad universitaria, destino atractivo para estudiantes y profesores de muchos países y culturas”, agregó. Sánchez-Tabernero subrayó que la Universidad es un lugar para soñar, para trabajar con coraje, para vivir con magnanimidad: “En nuestro entorno siempre detectamos problemas sociales -la pobreza, el desempleo y ahora de modo más acuciante el drama de la inmigración- que reclaman una respuesta activa y solidaria”. Tras una misa en el edificio Amigos, el acto académico tuvo lugar en el Aula Magna del edificio Central. La lectura de la memoria del curso pasado, a cargo del secretario general, Gonzalo Robles, dio comienzo al acto. A continuación, el profesor de la Facultad de Comunicación José Javier Sánchez Aranda pronunció la lección inaugural, "Las emociones en la comunicación social". Por la tarde, el rector invitó a los empleados y profesores a un cóctel en el Museo de la Universidad.

UNIVERSIDAD. La Universidad de Navarra mejora su posición en el Times Higher Education World University Ranking, que la sitúa entre los puestos 301 y 350 a escala mundial. Además se posiciona cuarta entre las universidades españolas que aparecen en este estudio. La Universidad, que el año pasado se encontraba en el grupo 351-400, ha mejorado su clasificación en este ranking que abarca las más de 17.000 universidades y escuelas superiores que existen en el mundo. Según el mismo, el

centro destaca especialmente en innovación. The Times Higher Education World University Rankings es un estudio global de universidades que evalúa sistemáticamente a las "instituciones de mayor relevancia mundial" a través de unos indicadores fundamentales: enseñanza, investigación, transferencia de conocimiento a la sociedad e internacionalidad. Por su parte, recientemente, la edición 2015 del Ranking Internacional de Universidades QS sitúa a la Universidad de Navarra como quinta mejor de España, solo superada por grandes universidades públicas de Barcelona y Madrid.

Xabier Esparza, finalista del premio Young Tax Professional DERECHO. Xabier Esparza, alumno del doble máster de Acceso a la Abogacía y Asesoría Fiscal en la Facultad de Derecho de la Universidad de Navarra, ha quedado finalista en el premio Young Tax Professional of the Year 2015 de EY Abogados por su trabajo ‘Instrumentos híbridos: BEPS y la nueva ley del Impuesto sobre Sociedades’. Helena Orea, alumna del posgrado en Tributación y Asesoría Fiscal, Asesoría de Empresa, y del máster de Acceso a la Abogacía del Centro de Estudios Financieros se ha proclamado ganadora. #11 #11// 2015 - AMIGOS DE POR VIDA.


6/QUÉ ESTÁ PASANDO EN LA UNIVERSIDAD/

Cristina García-Vivar, premiada por la Asociación Internacional de Enfermería de Familia

306 alumnos de 16 países participan en el Programa de Becas de grado Alumni BECAS ALUMNI. La Universidad celebró

en octubre el acto de bienvenida de Becas Alumni para los 119 alumnos que se incorporan al Programa este curso. El vicerrector de Alumnos, Tomás Gómez-Acebo, anunció el Plan de Desarrollo Personal que la Universidad ha comenzado para apoyar a los becarios. Alumnos de 16 países diferentes participan en el Programa, al cual se refirió Tomás Gómez-Acebo: "En este Programa estáis estudiantes que deseáis cursar el grado en nuestra Universidad, que tenéis un excelente expediente académico y las necesarias cualidades y aptitudes personales para llevarlo a cabo. Sois estudiantes con talento que con vuestro estudio y trabajo podéis contribuir a mejorar nuestra sociedad".

El vicerrector de Alumnos destacó como ejes del Plan de Desarrollo Personal la apertura a los demás, el conocimiento personal y la excelencia académica, además del apoyo de alumnos de los cursos superiores, profesores y asesores de la Universidad y de los colegios mayores. MÁS DE 2 MILLONES DE EUROS

El Programa, cuyo importe destinado a estas becas es de 2.349.765 euros, está financiado con aportaciones de antiguos alumnos, empresas e instituciones. A ellos agradeció el apoyo la directora de Becas Alumni, Natalia Couto, que también afirmó a los estudiantes: "Sois un ejemplo de superación para el resto de los alumnos, tenéis una gran responsabilidad".

una herramienta para mejorar las capacidades de niños disléxicos ICS. El ingeniero y filósofo Mikel Ostiz

Blanco ha obtenido una beca del Programa de Doctorado en Universidades Españolas de la Fundación "La Caixa" para investigar la percepción rítmica en niños con dislexia con el fin de desarrollar una herramienta que les ayude a mejorar sus capacidades. Este será el objetivo de su tesis doctoral, que realizará durante cuatro años en el Basque Center on Cognition Brain and Lan-

AMIGOS DE POR VIDA. #11/ 2015

guage (BCBL) y el Instituto Cultura y Sociedad (ICS) de la Universidad de Navarra. Se basará en estudios previos que han observado relación entre la dislexia y la percepción del ritmo. Ostiz prevé finalizarla durante la primera mitad del doctorado para luego evaluar su efectividad con grupos de voluntarios. "Analizaré tanto las capacidades más psicológicas como la actividad cerebral a través de resonancias", explica.

SANIDAD. La Asociación Internacional de Enfermería de Familia (International Family Nursing Association - IFNA) ha concedido a Cristina García-Vivar, vicedecana de Investigación de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Navarra, el "2015 Innovative Contribution to Family Nursing Award". Se trata de uno de los ocho premios que reconocen a aquellos profesionales, docentes e investigadores que han aportado una contribución significativa en la trasformación y avance de la salud de las familias en el mundo. El resto de galardonados proceden de EE.UU., Suecia, Japón, Dinamarca y Canadá. La profesora García-Vivar es experta en salud familiar. Su investigación se enmarca en el ámbito de la familia como unidad de cuidado, especialmente en las familias que conviven con un proceso crónico como puede ser el cáncer o los procesos degenerativos. Actualmente es la investigadora principal de un proyecto financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad, basado en un programa de intervención formativo dirigido a capacitar a profesionales de Enfermería para trabajar con familias cuidadoras de personas dependientes.


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XXXVI Sesión General de la Asociación de Amigos AMIGOS. El 26 de septiembre tuvo lugar en el edificio Amigos la XXXVI Sesión General de delegados de la Asociación de Amigos. Más de cien delegados de toda la península se reunieron, como cada año, para hacer balance, conocer los nuevos objetivos de la Asociación e intercambiar experiencias. José María Bastero, presidente de la Asociación, comenzó con la presentación de las jornadas. A continuación, Roberto Bandrés, director general, realizó el balance del curso pasado y propuso las líneas maestras para el próximo año. Jokin de Irala, investigador principal del Proyecto "Educación de la

La Asociación aportó durante el pasado

curso más de 4,8 millones de euros. La mitad de esta cifra, 2,5 millones, fue destinada a financiar becas de investigación y el resto a proyectos del ICS, del Instituto de Salud Tropical, Becas Alumni y otros proyectos. Además, gracias a la Asociación, más de 500 personas han sido acompañadas a la Clínica Universidad de Navarra. Los delegados de la Asociación fueron invitados a esta sesión en la que estudiaron la forma de ampliar la Asociación, a la que pertenecen más de 2.300 amigos, entre personas, empresas, fundaciones y otras instituciones. Para reforzar la organización han sido nombrados tres nuevos coordinadores que impulsarán la labor de los delegados en España: Ana Triguero, en Madrid, Andalucía y Levante; Manolo Vilches en Galicia, Asturias, Cantabria, y Castilla y León; y Miguel Vallinas en País Vasco, Navarra, Aragón y Cataluña.

de una nueva aplicación. Todo será de consulta y descarga gratuita, disponible en castellano e inglés para, acorde con la misión educativa del Museo, facilitar la difusión y aprendizaje del arte contemporáneo. La aplicación tiene como objetivos principales

informar de la programación artística del Museo y proporciona las audioguías de todas las exposiciones para acompañamiento en la visita al Museo. Se podrá descargar gratis desde cualquier teléfono móvil de última generación.

afectividad y de la sexualidad humana", presentó los diversos subproyectos como AMAR, YOURLIFE, etc. Los delegados pudieron intercambiar sus experiencias en una mesa redonda. Por la tarde, los asistentes participaron de una visita guiada por el Museo, donde posteriormente el rector, Alfonso SánchezTabernero, presentó el plan estratégico para los próximos cinco años, Horizonte 2020, a la que siguió una recepción. MÁS DE 4,8 MILLONES

El Museo Universidad de Navarra termina la primera fase de su proyecto de museo digital MUSEO. El Museo Universidad de Navarra

ha terminado la primera fase de su proyecto "MUN Digital", con la publicación internacional de tres plataformas dirigidas a los usuarios interesados en recibir información online a través de la página web y

#11 / 2015 - AMIGOS DE POR VIDA.


8/RENDICIÓN DE CUENTAS CURSO 2014-15

Las cifras que hicieron esto posible: ¡Gracias! La Asociación de Amigos consiguió durante el curso 2014/15 ayudas por valor de 4,8 millones de euros. Personas, empresas y fundaciones pertenecientes a la Asociación han hecho posible esta cantidad, que ha ido dirigida a investigadores en formación, a través del Programa de Becas de Personal Investigador en Formación (PIF), y a otros

proyectos como becas para alumnos de grado, el Instituto de Cultura y Sociedad, el Instituto de Salud Tropical o nuevos edificios e infraestructuras. La Asociación agradece cada aportación. En este gráfico mostramos las cantidades destinadas a cada proyecto, para que los Amigos podáis conocer a dónde se dirige cada ayuda.

ayudas a la asociación ORIGEN DESTINO 32% Fundaciones 18% Personas físicas

50% Empresas

AMIGOS DE POR VIDA. #11/ 2015

52% Programa de Becas para personal investigador en formación

4.800.000 € 48% Otros proyectos: -Becas de grado -Infraestructuras -ICS -IST

producción científica Publicaciones en revistas • Ciencias y Técnicas: 70 • Human., Soc. y Jurídicas: 33 ISBN

• Libros: 12 • Capítulos de libro: 24

Participación en proyectos de investigación • Europeos: 21 • Nacionales: 41 • Regionales: 8 • Fundaciones: 7 • Empresas: 7 • PIUNAS: 25 Seminarios

• Impartidos: 188 • Recibidos: 1.642

Conferencias

• Impartidas: 51 • Recibidas: 280


Detalle de becas

13.548

Euros es el importe medio que recibe cada doctorando por un año de beca en calidad de investigador en formación.

comunicaciones a congresos Autonómicos 23

/9

tesis defendidas 113 Tesis defendidas en la Universidad

Nacionales

47 Alumnos de tesis beneficiados por las ayudas de la Asociación

56 Internacionales

16 Tesis financiadas por la Asociación con mención Doctor Internacional

120 Total: 199 becas por facultadES

23% Farmacia

Euros es el importe medio que recibe cada doctorando por un año de contrato de investigación en formación.

ASISTENCIA a congresos 115

3% Educación y Psicología

14% Filosofía y Letras 1% ISEM

8% Arquit.

12% Fcom

3% Enfermería 3% Derecho

64

18% Ciencias

3% Inst Empresa y Humanismo

Euros es el importe medio que se recibe por cuatro años de contrato para investigación en formación.

160

Becas otorgadas para el curso 2014-15. De ellas, 128 fueron renovaciones. Las 32 restantes fueron concedidas a doctorandos nuevos. El presupuesto de este programa asciende a 2.484.261,83€. La duración media de cada beca es de dos años de beca más dos años de contrato.

16

3% Económicas

9% Medicina

Las becas de investigación se encuentran repartidas en un total de 12 facultades, centros e institutos distintos. Aunque la Facultad de Farmacia supera la media en investigadores becados, como muestra el gráfico los destinos de estas son muy variados. PAÍSES DE LOS doctorandos BECADOS

Auton.

Nac.

Las ayudas económicas a la Asociación de Amigos han permitido la asistencia de los investigadores a 195 congresos.

Reino Unido Alemania Polonia

España

Italia

Turquía Israel

México Cuba Guatemala Honduras Venezuela Colombia Ecuador

Internac.

Irán

India Pakistán

Nigeria

Uganda

Perú

#11 / 2015 - AMIGOS DE POR VIDA.

Argentina


10/INVESTIGACIÓN ICS/ EDUCACIÓN DE LA AFECTIVIDAD Y LA SEXUALIDAD HUMANA Un proyecto al servicio de padres, colegios, jóvenes y sociedad

EDUCACIÓN

DE LA AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD HUMANA

E

n la actualidad contraer matrimonio ha dejado de ser el ideal de muchos adolescentes. Tan solo 1 de cada 3 uniones pasa por el Juzgado y/o altar y la mayoría de ellas acaba en divorcio. Incluso el noviazgo, puede quedar fuera de sus aspiraciones, debido a ejemplos poco atractivos de su alrededor. Más del 80% de los jóvenes españoles de entre 14 y 19 años conoce actos de violencia en parejas de su edad. Ante este panorama complejo, los adolescentes carecen de una educación afectiva y sexual que les oriente. La edad de inicio de las relaciones sexuales, las vías para evitar las infecciones de transmisión sexual y otras informaciones a menudo están contaminadas de informes erróneos o campañas publicitarias engañosas, que contribuyen a que los adolescentes adopten comportamientos o actitudes que les llevan incluso a tener unas relaciones afectivas no deseadas inicialmente. Investigadores del Instituto Cultura y Sociedad procedentes de ámbitos como la medicina preventiva, la enfermería, la educación, la psicología o la familia, se han unido en el proyecto Educación de la Afectividad y la Sexualidad Humana (EASH), con el objetivo de ayudar a padres de familia y escuelas a realizar mejor su tarea educativa. AMIGOS DE POR VIDA. #11/ 2015

Los adolescentes carecen de una educación afectiva y sexual que les oriente Los padres tienden a infravalorar la influencia que tienen en las decisiones que toman sus hijos a cerca de sus relaciones Los centros escolares tienen la necesidad de trabajar los factores de riesgo de la violencia de las relaciones afectivas

Los jóvenes no son el único objeto de estudio de los investigadores. Los padres, los centros escolares y el entorno social, son las fuentes de influencia principales en la educación en torno a este ámbito. Por ello, el investigador principal y catedrático de Medicina Preventiva y Salud Pública, Jokin de Irala, dirige una investigación dirigida a todos los actores de la educación afectiva: jóvenes, progenitores, educadores, y protagonistas del entorno social. PADRES

Los padres tienden a infravalorar la influencia que tienen en las decisiones que toman sus hijos a cerca de la sexualidad. En un estudio realizado en EEUU se preguntó a padres quién ejercía una mayor influencia sobre sus hijos. Un 41% decía provenir de sus amigos, mientras que ellos mismos se consideraban un 24% de sus decisiones. Sin embargo, a la misma pregunta, los adolescentes contestaron que un 47% de sus decisiones eran determinadas por la postura de sus progenitores, mientras que la opinión de amigos y compañeros no alcanzaba a el 20% de sus decisiones. Ante ello, los investigadores del proyecto Educación de la Afectividad y de la Sexualidad Humana (EASH) no trabajan solo para proveer a los padres de los recursos necesarios para educar a sus hijos, sino


/ 11 Recursos unav.edu (ICS) educarhoy.org joveneshoy.org amarhoy.org proyectoyourlife.com librosqq.com librosvidaysalud.com

que tienen como prioridad concienciar del papel prioritario de los progenitores en la formación de los adolescentes, en materia de educación afectiva. Esta labor, se lleva a cabo a través de publicaciones divulgativas como "El valor de la espera", o "Nuestros hijos quieren querer". CENTROS ESCOLARES

Otra tarea pendiente de la educación sexual es la violencia de la pareja íntima. Entre los factores de riesgos de esta violencia se encuentran la baja autoestima, la dependencia afectiva, o las condiciones sociales y las culturales. Estas variables pueden ser modificadas a través de una educación adecuada. Los centros escolares pueden trabajar los factores de riesgo de la violencia de la pareja íntima. Para impulsar la labor de los docentes en este campo, el ICS ha llevado a cabo dos proyectos. En primer lugar, la investigadora Maria Stocek ha obtenido una beca postdoctoral para estudiar la prevención primaria de la violencia de la pareja íntima. Asimismo, se está llevando a cabo el proyecto YourLife. El proyecto YourLife consiste en una herramienta de diagnóstico escolar gratuita, con la que los investigadores dan a conocer a los docentes las características y tendencias predominantes en sus alum-

nos. A través de un informe personalizado, los profesores conocen las características sociodemográficas, familiares, educativas, etc. de los estudiantes. Esta información supone un gran avance en el conocimiento del alumnado, puesto que les lleva a saber qué tendencias o características deben fomentar y trabajar con ellos, bien de carácter afectivo o en su tiempo de ocio. JÓVENES

Los adolescentes son los grandes gestores del cambio. Sin embargo, entre sus influencias, cabe destacar la generada por los medios de comunicación. Las campañas de erradicación de enfermedades de transmisión sexual, proponen como solución, en la mayoría de las ocasiones, el uso de los preservativos, o métodos anticonceptivos artificiales. Cuando, en realidad, éstos no garantizan la no transmisión de estas infecciones. Por ello, los adolescentes adquieren un criterio confundido sobre las infecciones de transmisión sexual. El proyecto EASH trabaja para facilitar recursos a los jóvenes, donde puedan encontrar respuesta a todas sus dudas sobre educación sexual. Páginas web como www.joveneshoy.org, o estudios de investigación, publicados en revistas de impacto, forman parte del trabajo del equipo multidisciplinar que trabaja para ofrecer una información pre-

cisa sobre las infecciones de transmisión sexual y su forma de evitarlas. ENTORNO SOCIAL

"La edad media de inicio de las relaciones sexuales se mantiene en los 16 años" afirma un titular relacionado con estudios de salud sexual. Sin embargo, la edad media de inicio de relaciones sexuales se calcula teniendo en cuenta solamente los que sí han tenido relaciones sexuales y no da por tanto una idea correcta de cuantos jóvenes tienen o no relaciones sexuales. Para informar bien los investigadores señalan que es mejor usar la proporción de jóvenes de cada edad que sí han tenido relaciones sexuales. Este tipo de informaciones, deben ser esclarecidas debido a que contribuyen a crear una falsa sensación de que más jóvenes tienen relaciones sexuales que la realidad. Y ello puede provocar en determinados perfiles de la juventud comportamientos no deseados porque estos datos confusos se suman a la presión que sufren los jóvenes en su entorno y no les ayuda a tomar decisiones libres. Además de publicaciones, informes personalizados, o recursos multimedia, el proyecto EASH estudia favorecer un entorno social y políticas educativas y sanitarias que faciliten los estilos de vida saludables en los jóvenes. #5#11 / 2014 / 2015 - AMIGOS - AMIGOS DE DE POR POR VIDA. VIDA.


12/BECAS ALUMNI/BECAS DE GRADO MARÍA LUISA GUERRERO, GRADUADA EN PERIODISMO

“Que depositen su confianza en ti hace que el paso por la Universidad sea más especial”

Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad”. Esta frase de Einstein  es una de las motivaciones de María Luisa Guerrero, becaria alumni, que le han llevado a sacar adelante sus estudios de Periodismo, finalizado el pasado mayo. ¿Por qué decidiste estudiar en esta Universidad? ¿Cómo conociste la Beca Alumni? La Universidad de Navarra y la Beca Alumni llegaron a mi vida por casualidad. Vivía en Jaén y no me había planteado estudiar en Pamplona porque no conocía la Universidad. Un día mis profesoras me hablaron sobre la posibilidad de estudiar en Navarra y de la Beca Alumni. Era una gran oportunidad y no quise dejarla pasar.

¿Qué te ha aportado la Universidad? Me ha aportado una formación integral. Los conocimientos técnicos son muy importantes, pero deben ir acompañados de una enseñanza humana y en esta Universidad este aspecto es muy valorado. ¿Cómo crees que vas a poder ayudar a la sociedad con tus estudios? Creo en la comunicación y me considero muy afortunada de haber podido estuAMIGOS DE POR VIDA. #11/ 2015

“La Universidad ha sido los primeros pasos del camino. He crecido y madurado aquí. Me llevo una gran formación y muchas personas que me han aportado aspectos positivos”. diar lo que realmente me gusta. En la esencia del ser humano está el deseo de comunicarse con los demás. Muchos periodistas de guerra dan su vida para que todos conozcamos las tragedias que suceden en otros países; otros informan sobre economía, política o ciencia acercando realidades necesarias para la vida diaria. Un comunicador tiene en su mano ayudar a la sociedad con la verdad que conoce. ¿Cuál ha sido tu objetivo con los estudios de Periodismo? Hay ideas, problemas y situaciones que las personas deben saber y mi objetivo siempre ha sido el tener un buen conocimiento sobre un tema para poder comunicarlo de forma eficiente. Por ejemplo, hace poco estuve en una charla sobre el

cáncer, me di cuenta de que el mensaje no llegaba al público y yo solo pensaba cómo esa asociación podía comunicar mejor sus necesidades con un Plan de Comunicación. ¿Qué planes de futuro tienes en mente? ¿Dónde te ves dentro de diez años? Me encantaría trabajar en el ámbito de comunicación y aportar mi pequeño granito de arena. Creo que, gracias a la Universidad puedo transmitir a la sociedad valores positivos. ¿Qué te ha supuesto ser una "becaria alumni"? He podido crecer tanto personal como profesionalmente. La Beca Alumni ha sido un gran incentivo y estoy muy agradecida a las personas que han confiado en mí. Me he sentido en la obligación de dar lo mejor para estar a la altura. Si personas que no me conocen han hecho posible que yo este aquí, ¿cómo no iba a demostrarles que su ayuda ha merecido la pena? ¿Qué te llevas de la Universidad al acabar la carrera? En la Universidad he sido los primeros pasos del camino. He crecido y madurado en la Universidad. Me llevo una gran formación y muchas personas que me han aportado aspectos positivos. Un profesor dijo el primer día de clase que teníamos que intentar no pasar por la Universidad, sino que la Universidad pasase por nosotros. Yo la llevaré siempre conmigo. ¿Qué le dirías a un Amigo de la Universidad para que siga colaborando o aumente su donativo? Albert Einstein dijo que “hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad”. La enseñanza necesaria para ejercer un trabajo es solo una parte de la persona, la formación humana y el hecho de que personas depositen su confianza en ti hacen que el paso por la Universidad sea más especial. La Beca Alumni permite que muchas personas puedan estudiar lo que realmente les gusta y que en un futuro se conviertan en personas valiosas para la sociedad, porque serán grandes profesionales y, sobre todo, buenas personas.


BECAS DE GRADO/BECAS ALUMNI/ 13 CARLOS CORRALES, GRADUADO EN HISTORIA Y PERIODISMO

“La beca es un aliciente para dejarte la piel en cada actividad durante todos los años de la carrera”

C

arlos Corrales acaba de finalizar Historia y Periodismo. En sus cinco años de carrera conservó la Beca Alumni. Le interesa la historia intelectual y de las religiones, el multiculturalismo, el Islam en España y los avances en el periodismo. Ha aprovechado cada minuto de su carrera. ¿Por qué elegiste esta Universidad? Indagué un poco y vi que la carrera de Periodismo en la Universidad de Navarra tenía mucho prestigio. Ocupaba un puesto muy destacado en los ránquines y grandísimos profesionales habían salido de sus aulas. El problema era el coste. No sólo el de la matrícula –que al tratarse de un centro privado, era bastante–, sino también el coste de vida en Pamplona, más elevado que en mi ciudad, Algeciras. Menos mal que existía –y existe– el programa de Becas Alumni. ¿Qué te ha aportado esta universidad? Lo que hace caracerístico a la Universidad de Navarra es la atención individualizada, el trato cercano de los profesores, con quienes puedes quedar fácilmente y con regularidad –siempre si uno quiere– en el despacho o en una cafetería. Yo soy de los que ha aprovechado al máximo la figura del asesor, que considero muy útil.

“He recibido mucho y ahora me toca poner mi granito de arena. Me gustaría ofrecer a los demás las mismas oportunidades que he tenido gracias a las becas y ayudas”. También he aprendido mucho gracias al Colegio Mayor. Pienso que, además del aprendizaje que se obtiene en las aulas, resulta muy enriquecedor lo que se aprende gracias a la convivencia con otros colegiales. ¿Cómo crees que vas a poder ayudar a la sociedad con tus estudios? Es cierto que he recibido mucho y ahora me toca poner mi granito de arena. Una de las cosas que me gustaría aportar es ofrecer a los demás las mismas oportunidades que yo he tenido gracias a las becas y ayudas, tanto públicas como privadas. Las becas existen. No tantas como nos gustaría, pero hay. Pienso que es fundamental informar a los que quieren iniciar sus estudios universitarios que si quie-

ren, pueden. Desde mi lugar de trabajo espero poder ayudar a todo aquel que quiera estudiar.

¿Cuál ha sido tu objetivo con los estudios de Periodismo? Cuando en la asignatura de Redacción Periodística me preguntaron lo mismo cité a Kovach y Rosenstiel y mi respuesta no ha cambiado. Estos grandes periodistas estadounidenses dicen que para que la prensa dé a los ciudadanos la información que necesitan para ser libres, ésta tiene que cumplir una serie de principios, como estar comprometida con la verdad, ser leal a los ciudadanos y mantenerse independiente de los que ostentan el poder. Luchar por ello, contribuir a alcanzar estos objetivos, son las razones por las que he estudiado Periodismo. ¿Qué te ha supuesto ser un "becario alumni"? Una responsabilidad y un estímulo a comprometerme al máximo con mis estudios. La necesidad de mantener una media al finalizar cada curso agobia, pero sin lugar a dudas es un aliciente para dejarte la piel en cada actividad, en cada intervención por mínima que sea, durante todos los años de la carrera. ¿Qué le dirías a un Amigo de la Universidad o Alumni para que siga colaborando o aumente su donativo? Que desgraciadamente la sociedad española cada vez es más desigual, que si ellos tienen la posibilidad de ayudar a que personas sin recursos y con ganas de estudiar puedan ir a una universidad que explota al máximo sus potenciales, que colaboren. Los beneficiarios de sus ayudas intentarán hacer lo mismo nada más tengan la oportunidad. ¿Cómo agradecerías a un miembro de la Asociación de Amigos tu beca? Comportándome como una persona consciente de las oportunidades que he tenido. Es decir, considero que la mejor forma de agradecerle a un miembro de la Asociación de Amigos mi beca es trabajar sabiendo que toda la formación que he recibido gracias a él es para servir mejor a la sociedad, no para tener éxito individual. #11/ 2015 - AMIGOS DE POR VIDA.


14/BECAS DE POSTGRADO/DOCTORANDOS POR EL MUNDO

“Ojalá mis investigaciones ayudaran a eliminar el miedo y los prejuicios sobre el arte contemporáneo”

raquel cascales Doctoranda en Turín n la Universidad de Navarra hay grandes maestros, pero no están todos.”. Por ello, la doctoranda de la Facultad de Filosofía y Letras, Raquel Cascales, solicitó hacer una estancia internacional en la Universidad de Turín. Gracias a ello, durante estos meses trabaja con la experta Tiziana Andina.

E

¿Por qué “El fin del arte en el pensamiento de Arthur Danto” como tema para la tesis? Más que elegir el tema deliberadamente, debo decir que el tema me encontró a mí. La cuestión del fin, de la muerte del arte, volvía una y otra vez cuando leía cuestiones sobre filosofía del arte actual. Era una cuestión esencial que recorría varios siglos y que sigue vigente hoy en día. A su vez, el filósofo Arthur Danto, fallecido en 2013, AMIGOS DE POR VIDA. #11/ 2015

me permitía entrar en diálogo tanto con la estética de Hegel como con la práctica artística más contemporánea. Eso fue decisivo para decidir el tema. ¿En qué consiste tu tesis? De manera muy resumida, consiste en analizar el tópico del “fin del arte” en el pensamiento de Arthur Danto y la influencia de Hegel en dicha tesis, puesto que él fue el primero en aventurar un fin del arte. El “fin del arte” alude al final de una comprensión y definición del arte en términos miméticos que nace en el Renacimiento y acaba con las vanguardias históricas. La historia del arte contada desde esos parámetros ha acabado. Para algunos este hecho puede ser una desgracia, pero Danto lo considera positivo puesto que en nuestros días pueden convivir los diferentes estilos de manera pacífica. El plura-

lismo artístico es positivo para el arte. Lo cual no quiere decir que todo valga, ni mucho menos. En mi tesis también trato de explicar cómo la filosofía del arte de Danto nos otorga los conceptos necesarios para comprender el arte contemporáneo. ¿Qué necesidad busca resolver con tu tesis? ¿Cómo puede servir a los demás? La tesis pretende, en primer lugar, aclarar las diferentes concepciones del “fin del arte” en Hegel y en Danto, así

“Podrían dedicar sus esfuerzos a muchas causas muy buenas y admiro que, en los tiempos que corren, lo dediquen a algo tan intangible como el saber. ”

como presentar de manera sistemática la filosofía del arte de Danto. En segundo lugar, me gusta pensar que esta investigación, fuera del ámbito académico, puede aportar una serie de herramientas conceptuales que ayuden a comprender qué ha ocurrido en el arte en el último siglo. Consumimos mucho arte, pero hay una gran fractura entre la práctica, el artista, y el público. Ojalá mis investigaciones ayudaran a eliminar el miedo y los prejuicios sobre el arte contemporáneo. ¿Por qué decidiste hacer la tesis en esta Universidad? Sin duda, por las personas que la integran. El ámbito académico centra demasiado la atención en hacer sólo aquello que me va a reportar un mayor impacto. A mí eso no me interesa. Yo buscaba la formación intelectual que sentía que me faltaba y que no podía conseguir yo sola. En la Universidad encontré a maestros dispuestos a ayudarme y a recorrer conmigo ese camino. ¿Qué te llevó a hacer tu tesis en Italia? En la Universidad de Navarra hay grandes maestros, pero no están todos. En la Universidad de Turín hay una experta en mi autor, Tiziana Andina, que estuvo dispuesta a que me trasladase allí para trabajar con ella. Verdaderamente es una suerte poder hacer estos intercambios para aprender mucho de los profesionales de otras universidades. ¿En qué has podido avanzar con tu investigación en esta estancia fuera de la Universidad? La estancia me ha permitido asistir a unos cursos que la profesora Andina daba en la Universidad. Las cuestiones


HISTORIAS DE UNA TESIS/BECAS dE POSTGRADO/ 15

que ella trataba eran esenciales para mi investigación, pero yo no las había estudiado en la carrera. Poder asistir, preguntarle, hablar con ella ha sido crucial para poder avanzar. Por otro lado, he podido asistir a otras conferencias y conocer Labont, un laboratorio de ontología en el que mucha gente está trabajando en cuestiones relacionadas con la mía y eso siempre es muy enriquecedor. ¿Con qué te quedarías de tu estancia en Italia? Con las conversaciones. Es muy difícil hacer filosofía desde una mesa de biblioteca. La verdad comparece de otra manera, pero una manera genuina es en medio de las conversaciones con aquellos que consideramos amigos. También me quedo con la gran profesionalidad investigadora del equipo de Labont. ¿Qué proyectos de futuro tienes? Mi principal prioridad es acabar la tesis. Después, el futuro es muy incierto. Me gustaría formarme más como investigadora en el campo del arte y también como docente. La difusión de las ideas puede hacerse a través de las redes sociales, pero hay un encanto especial cuando se hace en un aula. Allí, como gustaba recordar a Rafael Alvira, se escribe en las almas. Y esas almas son el futuro de nuestra sociedad. ¿Qué les dirías a los Amigos? Gracias. No puedo decirles más que les estoy profundamente agradecida. Podrían dedicar sus esfuerzos a muchas causas muy buenas y admiro que, en los tiempos que corren, lo dediquen a algo tan intangible como el saber. Sus esfuerzos son un ejemplo y un estimulo para mi trabajo. Gracias.

“El arte puede estar al servicio de ideas nobles que impulsan la ayuda a los demás” rEYES DURO Doctora en Historia eyes Duro estudió Historia del Arte en la Universidad de Sevilla. Tras realizar un postgrado en Roma y trabajar en varias ciudades andaluzas decidió hacer lo que siempre le había atraído: la tesis. “La Universidad de Navarra tenía un alto nivel académico y de investigación. Cuando la busqué me impresionó el currículum de sus profesores. Lo que me ayudó a decidirme fue la oportunidad de recibir una beca PIF de la Asociación de Amigos de la Universidad”, recuerda. Apasionada de la historia del arte y de la iconografía, el arte barroco y la literatura, llegó a Pamplona sin tener muy claro el tema de su tesis. Pero pronto su director, Ricardo Fernández Gracia, le introdujo en el mundo de la iconografía de santos que habían destacado por las obras de caridad. Su tesis se titula “Ars ad Misericordiam commovendam. La imagen de las Obras de Misericordia

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en el arte y la literatura de los siglos XVII y XVIII en España". El enfoque de su análisis ha sido el de relacionar la literatura religiosa con las obras de arte y comparar las obras europeas de esta temática con las españolas. El objetivo de estos cinco años profundizando en obras de arte, que según Reyes, “procuran sacudir el individualismo egoísta para impulsar la ayuda a los más débiles”, ha sido el de dar a conocer a fondo la aportación del arte y del pensamiento cristiano a la sociedad y al bien común. Para Reyes haber estudiado estos testimonios artísticos es una manera de mostrar al mundo que los cristianos han estado desde tiempos remotos e los más necesitados. Considera así mismo que en estos momentos el ser humano tiene especial necesidad de belleza y de acogida. “El desarrollo tecnológico nos ha unido y a la vez ha creado

“Sólo puedo darles infinitas gracias por todo lo que hacen. ”

barreras en las relaciones interpersonales. Ahora las personas tienen más facilidad que nunca de aislarse. Por eso, pienso que el desarrollo de investigaciones como esta lleva a descubrir que el arte puede estar al servicio de ideas nobles que impulsan la ayuda a los demás”. Aunque toda tesis tiene sus dificultades y obstáculos, Reyes se muestra orgullosa del apoyo de sus compañeros de doctorado y del colegio mayor donde ha residido estos años para afrontar todas las pequeñas batallas. “Ha sido una experiencia única el convivir con estudiantes de grados diferentes en un contexto de convivencia. He aprendido y disfrutado mucho con las residentes del colegio mayor, y ha sido un contrapunto divertido a las numerosas horas pasadas en la biblioteca”. Reyes ha pensado mucho qué palabras usaría para agradecer la colaboración de los Amigos de la Universidad: “Sólo puedo darles infinitas gracias por todo lo que hacen. Gracias a ellos muchos jóvenes de países y carreras diversas pueden cumplir su sueño de llegar a ser investigadores y contribuir al desarrollo del bien común en sus países. He conocido a becarios PIF de muchos países y en todos ellos he podido comprobar que ha valido la pena darles la oportunidad de realizar la tesis en la Universidad de Navarra”. #11/ 2015 - AMIGOS DE POR VIDA.


16/CONTRAPORTADA Ayer y hoy / Edificio de Comunicación

Preguntas a…

Hace más de 50 años que la Facultad de Comunicación se implantó en la Universidad por impulso directo de San Josemaría Escrivá de Balaguer. El edificio Central fue su primera sede hasta que, en 1996, se construyó el edificio de Comunicación, obra del arquitecto Ignacio Vicens.

Remedios Clemente, Delegada de Valencia

“Me encantaría saber trasmitir a mis amigos este entusiasmo” ¿Cómo conoció la Asociación de Amigos? Yo acompañaba a mi marido, que ya era delgado de la Asociación, en sus viajes a la Universidad y empecé a cogerle cariño... Tiempo después, me propusieron que yo también participara y acepté encantada.

1996

¿Qué les diría a los alumnos que estudian e investigan gracias a su ayuda? Únicamente puedo decirles que lo aprovechen haciendo bien su trabajo tanto si están estudiando o investigando. ¿Cómo cree que colabora la Asociación de Amigos en el desarrollo de la sociedad? Influye en la sociedad de una manera discreta y callada pero fundamental, ya que permite que personas de valía, tanto estudiantes como investigadores, puedan desarrollar sus profesiones y poner de manifiesto los conocimientos y valores aprendidos en esta Universidad. ¿Animaría a hacerse Amigos de la Universidad a otras personas? Me encantaría saber trasmitir a mis amigos mi entusiasmo por los proyectos de la Universidad para que ellos también fueran Amigos.

2015

AMIGOS DE POR VIDA. #11/ 2015

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Revista amigos octubre - diciembre 2015  

Revista amigos octubre - diciembre 2015  

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