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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ”

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR: 2012-2013

la tecnología informática aplicada a los centros escolares TEMA: OBJETOS DE APRENDIZAJE

DOCENTE: MTRO. ABEL SÁNCHEZ ESCAMILLA

ALUMNA: JESSICA ORTEGA CRUZ SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “B”

huauchinango de degollado, puebla, 23 de mayo del 2013.


¿Qué son los objetos de aprendizaje? Comencemos por definir a los objetos de aprendizaje como "una entidad digital, auto-contenible y reutilizable, que tiene un propósito educativo y que esta constituido por al menos tres componentes internos que son: • Contenidos •

Actividades de aprendizaje

Elementos de contextualización

Entonces, un objeto de aprendizaje es una entidad digital con características de diseño instruccional, que puede ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje mediante una computadora; con el objetivo de generar conocimientos, habilidades y actitudes en función de las necesidades del alumno y del logro de los campos formativos, competencias y aprendizajes que se esperan generar en él.

Fundamentos Su fundamentación se basa en el uso de la Internet para generar una innovación tecnológica hacia un paradigma de cambio en el contexto educativo. Donde los maestros diseñen, desarrollen y distribuyan actividades de acuerdo a los objetos de aprendizaje tomando en cuenta la instrucción y orientación de los usuarios.

Características Los Objetos de Aprendizaje no pueden ser creados como otro recurso más que de información, por eso deben contener las siguientes características: •

Interoperatividad: Capacidad de integración.

Reusabilidad: Capacidad para combinarse dentro de nuevos cursos.

Escalabilidad: Permite integración con estructuras más complejas.

Generatividad: Capacidad que permite generar otros objetos derivados de él.

Gestión: Información concreta y correcta sobre el contenido y posibilidades que ofrece.


Interactivos: Capacidad de generar actividad y comunicación entre los sujetos involucrados.

Accesibilidad: Facilidad de acceso a contenidos apropiados en tiempos apropiados.

Durabilidad: Vigencia de la información de los objetos, a fin de eliminar obsolescencias.

Adaptabilidad: Característica de acoplarse a las necesidades de aprendizaje de cada individuo.

Autocontención conceptual: Capacidad para posibilitar experiencias de aprendizaje integral.

auto-explicarse

y

Componentes: Los objetos para ser incluidos además de las características señaladas deber contener: •

Recomendaciones para conducir y orientar el trabajo

Motivar el autoaprendizaje


Información eficaz

Desarrollar el análisis y la reflexión

Mecanismos para aclaración de dudas

Herramientas para la transferencia y aplicación de lo aprendido

Herramientas para dialogo simulado

Mecanismos de control y evaluación

Objetos de aprendizaje y la enseñanza: Como recurso pedagógico, un Objeto de Aprendizaje debe proporcionar información pedagógica que especifique el tipo de actividades cognitivas en las que los estudiantes estarán involucrados y las estrategias de enseñanza-aprendizaje asociadas a los campos formativos que se quieren abordar, de tal forma que los conceptos del dominio al que pertenecen puedan ser transferidos eficazmente al estudiante. Los Objetos de Aprendizaje (OAs) se están constituyendo hoy en día en una poderosa herramienta para apoyar la práctica educativa de los maestros y por supuesto el aprendizaje y desarrollo académico de los alumnos, por lo que es necesario profundizar en el estudio de ellos.

Conclusión: En conclusión creo que las facilidades que nos brindan los Objetos de Aprendizaje y sus características producirán un gran cambio en la forma de abordar futuras iniciativas dentro de la educación de los niños de preescolar; y disponer de mejores herramientas de enseñanza para trabajar en Internet contenidos que permitan desarrollar en los pequeños las competencias que se requieren en la sociedad del conocimiento del nivel preescolar.

Bibliografías: • Objetos de Aprendizaje/Universidad de Colima/Dra. Lourdes Galeana de la O. http://www.cudi.edu.mx/primavera_2004/presentaciones/Lourdes_Galeana.pdf

PROPUESTA PARA EL DISEÑO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE - DESIGN OF LEARNING OBJECTS PROPOST/Yanko Ossandón Núñez and Patricia Castillo Ochoa: http://www.scielo.cl/pdf/rfacing/v14n1/ART05.pdf

OBJETOS DE APRENDIZAJE, UNA PROPUESTA PARA SU DISEÑO DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL/Andrés Felipe Peláez Cárdenas/Enero-Junio 2008/MedellínColombia/ISSN: 1909-2814.


OBJETOS DE APRENDIZAJE