Page 1

CREATIVITY & INNOVATION Ve rsion 3 | M AY 2 018

THINK SCIENCE FAIR 2018 General view on the competition, participation, and the winners. page 4

CDI Term 3 Curriculum Overview Page 10

Fashion design in Profeesional Stream PAGE 15

PLUS Interview with The thinkscience winners Page 18 What’s on Abu Dhabi Page 14 What’s on Al-Ain Page 16


CONTENTS 4

THINKSCIENCE FAIR 2018 Competition overview. MOE projects participation.

5

CREATICE DESIGN & INNOVATION CURRICULM Term 3 General overview.

6

WHAT’S ON ABU DHABI Overview on Abu dhabi educational news.

10

WHAT’S ON AL-AIN Overview on Al-Ain educational news.

14

FASHION DESIGN IN THE PROFESSIONAL STREAM General overview.

16

CDI TRAINING DEVELOPMENT General overview on Saturday’s training

18

INTERVIEW WITH TEACHER AND STUDENTS


Al-Bahar towers responsive facade


‫‪CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018‬‬

‫إننا وكفريق التصميم اإلبداعي واالبتكار في وزارة التربية والتعليم نفخر‬ ‫دوما ً بإنجازات الطلبة ومعلمي المادة المتميزين الذين ال يألون جهدا ً في‬ ‫الصعود بقدرات ومهارات أبناءنا الطلبة في مختلف المدارس الحكومية‬ ‫بالدولة في المجاالت المتعلقة بالهندسة‪ ،‬العلوم والعلوم التطبيقية‪.‬‬ ‫وعلى سبيل الذكر‪ ،‬مشاركتنا الالمعة لهذا العام بمسابقة بالعلوم نفكر؛‬ ‫المسابقة التي تعد واحدة من كبرى المسابقات المختصة في مجالي‬ ‫العلوم والتكنولوجيا في المنطقة‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪As the CDI team in the Ministry of Education, we are‬‬ ‫‪proud of our students’ impressive achievements and‬‬ ‫‪honoured to work with our highly committed teachers‬‬ ‫‪who are raising our students’ abilities and skills in‬‬ ‫‪engineering, science and applied physics. One of our‬‬ ‫‪greatest achievements this year was Think Science,‬‬ ‫‪one of the largest science-related competitions‬‬ ‫‪nationwide.‬‬

‫وخالل انطالق رحلة بالعلوم نفكر لهذا العام‪ ،‬فقد تم اإلعالن عن استالم‬ ‫ما يزيد عن ‪ 1800‬مقترح علمي للمشاركة بالمسابقة‪ ،‬لعبنا نحن فريق‬ ‫التصميم االبداعي واالبتكار دورا ً مهما ً في هذه المرحلة؛ فقد تم تسليم‬ ‫ما ال يقل عن ‪ 167‬مقترح علمي منافس من قبل أبناءنا الطلبة بتوجيه‬ ‫مباشر من قبل معلمي مادة التصميم اإلبداعي واالبتكار‪ .‬هذا وقد تم‬ ‫قبول ‪ 28‬مقترح علمي منافس تم تسليمه من قبل طالبنا للمشاركة‬ ‫في المسابقة النهائية من أصل ‪ 200‬مشروع تم قبولها على مستوى‬ ‫مدارس الدولة الحكومية منها والخاصة‪.‬‬

‫‪In the kick-off stages of the Think Science journey,‬‬ ‫‪it was announced that over 1,800 proposals were‬‬ ‫‪submitted from all over the country, including both‬‬ ‫‪public and private schools and universities. Of these,‬‬ ‫‪167 were from the CDI team. In the end, 200 projects‬‬ ‫‪were nominated to be part of the competition, of‬‬ ‫‪which 28 were from our team.‬‬

‫وقد تم تقسيم المشاريع المشاركة إلى ‪ 12‬فئة علمية مختلفة وهي‪:‬‬ ‫الكيمياء التطبيقية‪ ،‬الفيزياء التطبيقية‪ ،‬األنظمة الصناعية والميكانيكية‪،‬‬ ‫األنظمة الذكية‪ ،‬أنظمة األمان والحماية‪ ،‬أنظمة المواصالت وحماية الطرق‪،‬‬

‫‪The projects were classified into 12 different categories:‬‬ ‫‪applied chemistry, applied physics, industrial and‬‬ ‫‪mechanical systems, smart systems, safety systems,‬‬


‫‪5‬‬

‫‪CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018‬‬

‫تصميم المركبات‪-‬الطيران والديناميكا الهوائية‪ ،‬األنظمة التي ُتعنى‬ ‫بأصحاب االحتياجات الخاصة‪ ،‬الطاقة‪ ،‬العلوم البيئية‪ ،‬العلوم الصحية‬ ‫والطبية الحيوية وأخيرا ً علوم المواد‪ .‬وكفريق التصميم االبداعي واالبتكار‪،‬‬ ‫فقد تخصصت مشاركاتنا لهذا العام على أهم ‪ 8‬فئات علمية منها‬ ‫والتي ترتكز بشكل أساسي على إيجاد حلول علمية إبداعية للتحديات‬ ‫المجتمعية الراهنة فيما يتعلق بالحماية والتطوير المستمر واضعين‬ ‫نصب أعينهم العمل على ازدهار دولتهم الحبيبة‪.‬‬

‫‪transportation and road safety systems, vehicle‬‬ ‫‪design aviation and aerodynamics, systems for special‬‬ ‫‪needs, energy, environmental sciences, biomedical‬‬ ‫‪and health sciences, and material sciences. CDI team,‬‬ ‫‪made sure to focus on thid important categories.‬‬ ‫‪These are vital to the prosperity, safety and continuous‬‬ ‫‪improvement of our beloved country, the UAE.‬‬

‫وهنا نأتي على ذكر االنجازات التي حققها أبناءنا الطلبة من خالل‬ ‫مشاركاتهم بالمسابقة لهذا العام‪ .‬فقد وقع االختيار على أحد مشاريعنا‬ ‫المشاركة والتي تنتمي لفئة العلوم التطبيقية للمشاركة وتمثيل دولة‬ ‫اإلمارات في ملتقى ‪ ، INTEL-ISEF‬والذي يعد أ كبر ملتقى علمي‬ ‫وهندسي على مستوى العالم والذي سيعقد في هذا مايو الجاري في‬ ‫والية بنسلفانيا بالواليات المتحدة األمريكية‪ .‬هذا وسينافس أبناؤنا ما‬ ‫ال يقل عن ‪ 1770‬مشارك من دول العالم كافة‪ .‬ومن ناحيته‪ ،‬فقد وقع‬ ‫االختيار على المشروع نظرا ً لكونه يتعامل مع أحد المجاالت العلمية‬ ‫المتقدمة والمعقدة وأيضا ً لقوة المستوى العلمي للتقرير العلمي‬ ‫الذي تم تسليمه خالل مشاركتهم في مسابقة بالعلوم نفكر‪ .‬تفاني هذه‬ ‫المجموعة من الطلبة المتميزين في بناء مشروعهم على أسس البحث‬ ‫العلمي الفريدة والحديثة‪ ،‬قد مكنهم من الوصول إلى اعتناء شخصي‬

‫‪Once the journey commenced and days passed,‬‬ ‫‪we were delighted when it was announced that one‬‬ ‫‪of our projects in the Applied Physics category was‬‬ ‫‪shortlisted to join the biggest science fair in the world‬‬ ‫)‪INTEL-ISEF which is being held this month (May 2018‬‬ ‫‪in Pennsylvania (USA). Our students will go head-to‬‬‫‪head against 1,700 participants from countries all‬‬ ‫‪over the world. Their nomination was based on the‬‬ ‫‪high-tech scientific report they submitted as well as‬‬ ‫‪the strong commitment they showed throughout the‬‬ ‫‪process. They reached to this level under the guidance‬‬ ‫‪of Professor Raed Shubair, who specialises in the‬‬


‫‪CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018‬‬

‫من قبل األستاذ‪-‬دكتور رائد شبير‪ ،‬الخبير العالمي في مجالي الهوائيات‬ ‫والكهرومغناطيسية ومستشار سعادة وزير التربية والتعليم‪ ،‬المهندس‬ ‫حسين الحمادي‪.‬‬ ‫وخالل ملتقى بالعلوم نفكر فقد تم تكريم أحدى معلماتنا المشاركات‬ ‫في المسابقة كمشرفة ألكثر من أربع مشاريع متميزة‪ ،‬األمر الذي يدل‬ ‫على الجهود الحثيثة المبذولة من قبل المعلمة للوصول بطالباتها إلى‬ ‫هذه المرحلة‪.‬‬ ‫ومن ناحية أخرى‪ ،‬فقد واجه طلبتنا المشاركين العديد من التحديات‬ ‫والصعاب خالل خوضهم هذه المنافسة الفريدة‪ ،‬ولكن وبمساعدة‬ ‫وتوجيه مشرفيهم المهندسين‪ ،‬من معلمين ومعلمات لمادة التصميم‬ ‫االبداعي واالبتكار‪ ،‬فقد استطاع الطالب ا كتساب الخبرة والمهارات‬ ‫الالزمة لتخطي هذه العقبات وإيجاد حلول خالقة لها‪.‬‬ ‫وكنتيجة حتمية لقوة مشاريع طلبتنا من الناحية العلمية والجهود‬ ‫الحثيثة المبذولة من الطلبة ومعلميهم وفي يوم اإلعالن عن الفرق‬ ‫المنافسة الفائزة في المسابقة والموافق ‪18-‬أبريل ‪ ،2018‬فقد فازت‬ ‫إحدى الفرق المنافسة من طلبتنا في المركز األول في فئة أنظمة الحماية‬ ‫واألمان لمشروعهم‪ “ :‬حذاء كشف األلغام والمعادن”‪ .‬المشروع الذي‬ ‫يعمل على حماية جنود اإلمارات عن طريق تنبيههم في حال مصادفة‬ ‫أي لغم أرضي خالل سيرهم في المعارك‪.‬‬ ‫هذا وقد فاز مشروعي “البيت االقتصادي للحيوانات األليفة” و “نظام‬ ‫تغذية الحيوانات” المنتميان لفئة األنظمة الميكانيكية والصناعية في‬ ‫المركز الثاني والمركز الثالث‪ ،‬تباعاً‪.‬‬ ‫هذا وقد حصد المشروع المتميز “الخوذة الذكية” في فئة األنظمة الذكية‬ ‫على المركز الثالث لنفس الفئة‪ .‬وأخيرا ً فقد حصد مشروع “ الرؤية‬ ‫الليزرية في الضباب” والمشارك في فئة أنظمة المواصالت وحماية الطرق‬ ‫على المركز الثالث لنفس الفئة‪.‬‬ ‫الجدول التالي يظهر أسماء مشاريعنا المشاركة في مسابقة بالعلوم نفكر‬ ‫لهذا العام‪ ،‬أسماء مشرفي المشاريع وأسماء المدارس‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪vast field of antenna and applied electromagnetics.‬‬ ‫‪Most importantly, Professor Shubai is a consultant to‬‬ ‫‪His Excellency, the Minister of Education, Hussain Al‬‬ ‫‪Hammadi.‬‬ ‫‪During the fair, one of the supervisors who oversaw‬‬ ‫‪more than four projects received an award for‬‬ ‫‪outstanding effort. Our students faced a lot of‬‬ ‫‪challenges as the “Think Sience” days passed. To‬‬ ‫‪support them in overcoming these challenges, their‬‬ ‫‪CDI supervisors and other engineers in the field‬‬ ‫‪guided them along the way. Their hard work and the‬‬ ‫‪long hours they spent on advanced technologies and‬‬ ‫‪electrical components eventually paid off as it was‬‬ ‫‪announced on 18 April that our students had won‬‬ ‫‪1st place in SAFETY SYSTEMS with MINE & METAL‬‬ ‫‪DETECTING SHOE, an innovative shoe that helps‬‬ ‫‪UAE soldiers detect mines and metals along their‬‬ ‫‪pathway. In addition, they won 2nd and 3rd places‬‬ ‫‪in INDUSTRIAL AND MECHANICAL SYSTEMS with‬‬ ‫‪ECO HOUSE FOR PETS (2nd) and AN INNOVATIVE‬‬ ‫‪FEEDING SYSTEM FOR ANIMALS (3rd). In SMART‬‬ ‫‪SYSTEMS, they got 3rd place with SMART HELMET.‬‬ ‫‪Finally, in TRANSPORTATION AND ROAD SAFETY‬‬ ‫‪SYSTEMS, they were awarded 3rd place for FOG‬‬ ‫‪LASER VISION.‬‬ ‫‪Table 1 in the next page shows a list of all the schools‬‬ ‫‪that participated in Think Science, along with their‬‬ ‫‪projects and supervisors.‬‬


CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018

Teacher

Project name

school

Winners

Waqar Shawkat

Heart attack clock

Al Roaya school

Waqar Shawkat

The smart garbage

Al Roaya school

Fatima Adly

Kitchen Guide

Al refaa school

Fatima Adly

Energy Harvester

Al refaa school

Fatima Adly

Its all in the eyes

Al refaa school

Fatima Adly

Elderly’s Personal Guard

Al refaa school

Fatima Adly

No Hands No Problem

Al refaa school

Haneen Kablan

Online Parking Reservation

Al hemham school

Haneen Kablan

Mine and metal Detector shoes

Al hemham school

1st place in it’s category

Amal Safy

Smart Helmet

Al thaqafa school

3rd place in it’s category

Amal Safy

An innovative feeding system for animals

Al thaqafa school

3rd place in it’s category

Suha Khaswan

Smart suitcase

Roqaya school

Suha Khaswan

Smart Parking Booking System

Roqaya school

Suha Khaswan

People of determination Smart Parking System

Roqaya school

Khuram Majid

Invisible Screen

Al taween school

Nafisa Abdulrazaq

In Car Child Detector

Kedra school

Martin Hillje

Recovering Kinetic Energy to Stored Energy

Dubai school

Charlotte Hinchlife

Fog Laser Vision

Roqaya school

3rd place in it’s category

Mariam Maharmeh

ECO House for pets

Al shefaa bint abdullah

2nd place in it’s category

Mohammad Mugtaba

Medication Reminder

Abo tammam school

Saad Alfandi

Salik car parking

Al mahmoud school

Maysa Alfattah

Smart Parking System

Nora bin sultan school

Oqpa Hassan

A compact Microstrip Antenna for Ultra-Wide Band Applications

Humaid bin abdulaziz school

Deepa

Sustainable Energy from smoke

Maria al qubtia school

Rawan Muheidat

SDN [Software-Defined Networking

Al waha school

Luke Kildof

I and G Watch

Bahethat al badia school

Omar Al Hammad

Smart Book Shelves in Metro Stations

Al rashydia school

Sana Jaber

Intelligent System to ensure the cleanliness of gardens

Al refaa

INTEL - ISEF

7


8

CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018

The Mine and Metal Detecting Shoe aims to save soldiers’ lives by detecting buried landmines in war zones. The main objective of this project is to secure soldier’s movements and guarantee their safety. The project shows a new method of detecting landmines and bombs without the use of traditional methods which consume time and distract soldier’s attention. The technical process of this project was to be able to construct an integrated electronic circuit that is able to detect metallic objects (from the fact that most landmines and bombs are metal-covered) from a predetermined horizontal distance and at a proper depth and notify the soldier using sound and visual alerts.

‫يهدف حذاء الكشف عن األلغام والمعادن إلى إنقاذ حياة الجنود من‬ ‫ الهدف‬.‫خالل الكشف عن األلغام األرضية المدفونة في مناطق الحرب‬ .‫الرئيسي من هذا المشروع هو تأمين تحركات الجنود وضمان سالمتهم‬ ‫يبين المشروع طريقة جديدة للكشف عن األلغام األرضية دون استخدام‬ ‫ إن العملية‬.‫الطرق التقليدية التي تستهلك الوقت وتشتت انتباه الجندي‬ ‫التقنية لهذا المشروع قادرة على بناء دائرة إلكترونية متكاملة قادرة على‬ ‫كشف األجسام المعدنية (من حقيقة أن معظم األلغام األرضية والقنابل‬ ‫مغطاة بالمعدن) من مسافة أفقية محددة مسبقا ً وبعمق مناسب و‬ .‫إبالغ الجندي باستخدام التنبيهات الصوتية والمرئية‬

Prepared by: Ameen Latif & Ahmad Abdullah


CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018

9


‫‪CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018‬‬

‫منهج مادة التصميم اإلبداعي‬ ‫واإلبتكار‬

‫الفصل ‪3‬‬

‫‪Term 3 / 2017‬‬

‫من البيوت الخشبية البدائية إلى الدوائر الكهربائية المعقدة‪ ،‬مر طالب‬ ‫مادة التصميم اإلبداعي واالبتكار في المدرسة اإلماراتية بتجربة مثيرة قاموا‬ ‫خاللها بتصميم وإنتاج منتجات بشغف‪ ،‬بهدف تحقيق أفضل النتائج‬ ‫الممكنة‪ .‬لم تكن الرؤية الثاقبة للقيادة الرشيدة في الدولة هي الدافع‬ ‫الوحيد لدى طلبة المدرسة اإلماراتية‪ ،‬فقد لعب معلموا مادة التصميم‬ ‫اإلبداعي واالبتكار دو ًرا محور ًيا في إلهام طلبتهم ً‬ ‫أيضا‪ ،‬مما مكنهم من‬ ‫التغلب على ما واجههم من صعاب خالل السنتين الماضيتين‪ .‬كان هذا‬ ‫الدافع الذي يغذي عائلة التصميم اإلبداعي واالبتكار كاف ًيا لنشر روح‬ ‫ملؤها الطموح مما كان له عظيم األثر في تفوق طلبة المادة وحصولهم‬ ‫على المرا كز األولى في إحدى أهم المسابقات الوطنية (بالعلوم نفكر)‬ ‫التي تعنى بتبني المتفوقين والموهوبين‪ .‬كل هذه اإلنجازات وأ كثر لم‬ ‫تكن لتتحق من دون تحيق الطلبة لنواتج تعلم المادة التي عملت على‬ ‫ترسيخ مبادئ التصميم اإلبداعي واالبتكار لدى الطلبة‪.‬‬ ‫بعكس محتوى الفصلين األول والثاني‪ ،‬تحتوي كتب الفصل الثالث‬ ‫للمادة على مزيج من المشاريع التعليمية الموضحة من خالل مبادئ‬ ‫نظرية بأسلوب علمي شيق يعزز مهارات التعلم من خالل المشاريع‬ ‫العملية التي يتخللها أنشطة عملية شيقة تجعل البيئة الصفية لمادة‬ ‫التصميم اإلبداعي واالبتكار استثنائية وجاذبة للطالب‪ .‬تعمل وحدة تطوير‬ ‫المناهج للمادة على تطوير المادة باستمرار مما يوا كب التطور المستمر‬ ‫في الدولة‪ .‬وتلعب التغذية الراجعة من كل من معلمي وطلبة المادة دو ًرا‬ ‫محوريًا في تحديد محتويات المادة لكل فصل دراسي‪ .‬ولذلك؛ تضمنت‬

‫‪TERM 3‬ل‬

‫‪10‬‬

‫‪CREATIVE DESIGN AND‬‬ ‫‪INNOVATION CURRICULUM‬‬

‫‪Term 2 / 2016‬‬ ‫‪From basic Popsicle houses to advanced microchip‬‬‫‪integrated circuits, Creative Design and Innovation students‬‬ ‫‪in Emirati schools have had an exciting educational journey.‬‬ ‫‪One in which they have had the opportunity to engage‬‬ ‫‪with a determination to succeed and produce products‬‬ ‫‪with a passion to achieve the highest possible results. Not‬‬ ‫‪only were they inspired by the futuristic vision set by the‬‬ ‫‪leaders of their country, but their teachers also played an‬‬ ‫‪essential role in encouraging them to use their studies to‬‬ ‫‪help them overcome challenges they face. The drive for the‬‬ ‫‪CDI family has been reflected in an ambitious atmosphere‬‬ ‫‪that eventually led to winning first place in one of the most‬‬ ‫‪prestigious national competitions, Think Science. All of‬‬ ‫‪these achievements have been both implicitly and explicitly‬‬ ‫‪supported by the outcomes that CDI students attained‬‬ ‫‪from the world-class curriculum they are currently being‬‬ ‫‪taught in school.‬‬ ‫‪New this term, Term 3 CDI books contain a hybrid projects‬‬ ‫‪authored to promote project-based learning. The projects‬‬ ‫‪are explained through theoretical concepts, while making‬‬ ‫‪sure students learn through engaging in-class activities. The‬‬


CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018 CDI Curriculum Development Unit continuously modifies the curriculum so that it excel with the rapid and continues development in the country. Each term, both teacher and student feedback plays an essential role in deciding the content of the subject. Consequently, the latest books introduced some of the most interesting contemporary topics for the first time in the history of Emirati schools. These topics are all linked to technology including artificial intelligence, robotics, architecture and entrepreneurship, which is the key approach adopted across all the books. Student will learn implicitly about a many topics; thereby allowing them to make connections between the subjects, solidifying their learning even further.

11

‫كتب الفصل الدراسي الثالث مجموعة من أهم المواضيع المعاصرة‬ ‫الحصرية ألول مرة في تاريخ المدرسة اإلماراتية والتي من شأنها رفع‬ ‫ تتضمن هذه المواضيع التكنولوج ّية الذكاء‬.‫مستوى الطلبة األكاديمي‬ ‫االصطناعي و علم الروبوتات و الهندسة المعمارية باإلضافة لريادة‬ ‫األعمال والتي تعتبر المنهجية التي سيتبناها الطلبة في تعلمهم خالل‬ .‫الفصل الدراسي‬

‫سيطبق طلبة المادة في الفصل الدراسي الثالث المهارات المعرفية‬ ‫التي تم اكتسابها خالل الفصول الدراسية السابقة في القيام‬ .‫بمشاريع متكاملة توظف مهارات اإلبداع واالبتكار‬ ‫يعمل طلبة الصف العاشر على مشروع عملي‬ ‫يوظف مهارات البرمجة وعلم اإللكترونيات في‬ ‫تشغيل مدينة ذكية من إنشائهم وتصميمهم حيث‬ ‫سيقومون بتطبيق مهارات الهندسة المعمارية‬ ‫ أما طلبة‬.‫التي تعلموها خالل الفصل الدراسي‬ ‫الصف الحادي عشر فسيقومون بتوظيف مهارات‬ ‫ريادة األعمال في تركيب أول روبوت من تصميمهم‬ In Term 3, CDI students will implement the ‫طلبة‬ ‫ أما‬.‫والذي يهدف لحل مشكلة ما في مجتمعهم‬ knowledge they acquired through the previous G10 Project ‫الثاني عشر فسيقومون بتصميم مركبة فضائية باستخدام‬ terms in completing several integrated projects ‫التصميم ثالثي األبعاد ومن ثم الطباعة ثالثية األبعاد‬ that promote creativity and innovation. Grade ‫لتقوم بمهمة استكشاف كوكب المريخ المقتبسة‬ 10’s integrated project utilises students’ ‫من رحلة مسبار األمل للمريخ التي تعتزم دولة‬ electronics and programming knowledge ‫ سيقومون‬.‫اإلمارات العربية المتحدة على إطالقها‬ in powering a smart city that is designed ‫بعد ذلك بتشغيل هذه المركبة والتحكم بها عن‬ and architecturally modelled by the ‫بعد باستخدام وحدة تحكم ذكية و جهاز ذكي‬ students themselves. Grade 11 students .‫للتحكم عن بعد‬ are going to promote their entrepreneurial attributes in modelling and assembling their first robotic system which should be designed to solve a challenging societal problem. Finally, after studying space technologies and driving mechanisms, Grade 12 students are going to design, model and 3D print a space rover inspired by the Emirati Mission to Mars. They will then power it up and control it remotely using an Arduino microcontroller and a smart device.

‫إن مزج جميع هذه المهارات تسهم بشكل فعال في‬ ‫تشكليل الشخصية األكاديمية المثالية لطالب التصميم‬ G11 project ‫الإلبداعي واالبتكار والتي تؤدي بالنهاية إلى تسليح هؤالء‬ ‫الطالب بالمعرفة المهنية واألكاديمية التي ستمكنهم‬ ‫من التخرج من الصف الثاني عشر بثقة تؤهله للتعليم‬ .‫العالي كما يؤهلهم لمؤسسات وجامعات عالمية‬ ‫سيعمل فريق وحدة تطوير المناهج على تطوير‬ ‫مناهج المادة باستمرار لضمان موا كبة التطور‬ ‫الحضاري المستمر في الدولة بما يتوافق مع رؤية‬ .2021 ‫الدولة‬

Combining all these skills contributes to ‫مع تمنياتنا بفصل دراسي مثمر للجميع‬ shaping the ideal academic personality of CDI students and ultimately aims to equip them with G12 project ‫وحدة تصميم المناهج لمادة التصميم اإلبداعي واالبتكار‬ sound academic and technical knowledge. In doing so, this will allow them to graduate from secondary school with the essential prerequisites needed to confidently Prepared by: Anas Falah Muhmamad access higher education. In addition, paving the way for a world-class educational opportunity, will become essential ingredients to develop outstanding students that fulfil the requirements for the 21st century. This curriculum will continue to be developed with a vibrant approach that satisfies the continuous and ambitious development of the UAE, eventually aiming to help meet UAE’s Vision 2021.


12

CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018

‫ما األخبار في‬

WHAT’S ON

‫أبو ظبي و الظفرة‬

ABU DHABI & AL DHAFRA With the start of the academic year, a new stage of education has started in Abu Dhabi The students were given a chance to utilise the knowledge they have gained from subjects along their educational journey by producing something functional and practical, something capable of being used in real life. All of this can be summarised in three words – Creative Design and Innovation. This subject has been given special attention; many different kinds of resources have been provided to all schools, highly dedicated engineers

‫ بدأت مرحلة جديدة من التعليم في مدينة‬، ‫مع بداية العام الدراسي‬ ‫ وتم منح الطالب أخيرا ً الفرصة لتطبيق معرفتهم المكتسبة‬.‫أبوظبي‬ ‫من معظم المواضيع على طول رحلتهم التعليمية إلنتاج شيء فعال‬ ‫ يمكن تلخيص كل هذا في ثالث‬.‫وقادر على استخدامه في الحياة الحقيقية‬ ‫ أُعطِ يت‬.”‫كلمات “التصميم اإلبداعي واالبتكار‬ ‫هذه المادة اهتماما خاصا وتمت معاملتها‬ ‫ حيث تم توفير العديد من‬، ‫بشكل مختلف‬ ‫وقد‬، ‫أنواع الموارد المختلفة لجميع المدارس‬ ‫تم تعيين مهندسين متفانين للغاية لتدريس‬ ‫ وبدورهم قدموا الدعم الهائل‬، ‫هذه المادة‬ ‫والتحفيز للطالب ليتكيفوا ويبدأو بتحقيق‬ .‫نتائج مميزة‬

have been assigned to teach this subject, and massive support and motivation have been given to the students to help them adapt and produce valuable results. In addition, many training sessions were arranged for the teachers to deliver the subject in the best possible way. These weekly sessions were a great chance for the teachers to share

B l i nd l ea der proj ec t

experience and knowledge with each other. In addition, optional Saturday training was provided to the teachers who wanted more support and/or to gain more experience in the subject. As a result of all these measures, our teachers and students in Abu Dhabi and Al Dhafra were able to produce and compete in many creative and innovative competitions. Yousef Yaqoub, a student in Abu Dhabi Secondary School, participated in and won first place in the IT marathon held by UAEU in Al Ain. He designed a robot under the supervision of his CDI teacher, Abdulrahman Lababidi. The winning

‫ تم ترتيب العديد من‬، ‫من ناحية أخرى‬ ‫الدورات التدريبية للمدرسين لتقديم المادة‬ ، ‫ عالوة على ذلك‬.‫بأفضل طريقة ممكنة‬ ‫كانت هذه الجلسات األسبوعية فرصة ثمينة‬ ‫للمعلمين لتبادل الخبرات والمعرفة مع‬ ‫ تم توفير‬، ‫ باإلضافة إلى ذلك‬.‫بعضهم البعض‬ ‫تدريب اختياري يوم السبت للمعلمين الذين‬ ‫يشعرون بعدم االرتياح والبحث عن المزيد‬ .‫من الخبرة في هذا الموضوع‬

‫ تمكن معلمونا وطالبنا في‬، ‫وكنتيجة لكل ذلك‬ ‫أبوظبي والظفرة من المشاركة و المنافسة في العديد من المسابقات‬ ‫ وشارك الطالب يوسف يعقوب في مدرسة أبوظبي‬.‫اإلبداعية واالبتكارية‬ ‫الثانوية وحاز على المركز األول فيمسابقة ماراثون تكنولوجيا المعلومات‬ ‫المنظم من قبل كلية تقنية المعلومات في جامعة االمارات العربية‬ ‫ صمم الطالب روبوتًا تحت إشراف األستاذ‬.‫المتحدة في مدينة العين‬ ‫ يمكن للروبوت الفائز “مساعد الكفيف” أن يساعد‬.‫عبد الرحمن لبابيدي‬ ‫المكفوفين على المشي بطريقة أسهل بمساعدة جهاز استشعار األشعة‬ ‫و يمكن أن يتوقف أو يغير مساره في حال اي عقبة تم‬، ‫تحت الحمراء‬ ‫ فاز هذا المشروع بالمركز األول في فئة طالب االحتياجات‬.‫العثور عليها‬ .‫الخاصة‬

‫المعلمة ايناس وطالبها من الظفرة كان لديهم أيضً ا مساهمة رائعة في‬ ‫ كان الهدف من‬، ‫ حيث شاركوا في مشروعين‬، ‫معرض بالعلوم نفكر‬ with the help of an IR sensor, and it can stop or change path ‫المشروع األول هو مساعدة األشخاص المشلولين على استخدام لوحة‬ if an obstacle is found. This project won first place in the ‫ صممت من خالل استخدام‬، ‫مفاتيح الكمبيوتر من خالل النظر إليه‬ category of Special Needs Students. ‫ وكان المشروع الثاني عبارة عن طائرة طوارئ ذكية تستخدمها‬.‫األردوينو‬ Teacher Enas and her students from Al Dhafra participated .‫ كغ‬20 ‫ حيث يمكنها أن تحمل ما يصل إلى‬، ‫الشرطة في الحاالت الطارئة‬ robot, Blind Leader, can help blind people walk more easily

in the Think Science Fair with two projects. The first one was


CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018 meant to help paralysed people use a computer keyboard by looking at the keys. This was designed through the use of Arduino Microcontroller. The second project was a smart emergency drone that is intended used by police in emergency cases. It is capable of carrying up to 20 kg.

S m a rt e m e rge n cy draw n

Prepared by: Awis Kasar

13


14

CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018

WHAT’S ON AL-AIN

A great improvement has been noticed inside CDI classroom walls this term. The credit goes to the highly qualified teachers who were deployed to the field. As one of the most interesting subjects in school, Creative Design and Innovation classes give our students the ability to be creative in many aspects of their lives. They are not only given the skills they need, but also the tools they require to develop a new way of thinking – thinking outside the box. Al Jahili School in Al Ain was rewarded by the Department of Urban Planning and Municipalities for taking 1st place in designing concepts of Al Ain city. That was a great step towards a new area of innovation and creativity. Amna Al Kethiere, a CDI teacher in that school, spared no effort to support her students in reaching first place. Thanks to our trainers in Al Ain, Doaa Abdelrazak and Alun Holleyman, CDI training sessions were conducted on a weekly basis to upskill teachers and train them on all projects that are being taught in this subject. Having professional development sessions regularly gave our teachers a chance to share their experience and good classroom practices with each other. In addition, Al Ain trainer Doaa Abdelrazak had one of her students who participated in the Think Science Competition demonstrate her project to all CDI teachers during training to evaluate and give constructive feedback about it. The project was special glasses that have been developed for the blind. The glasses are equipped with ultrasonic sensors to give a signal to the Arduino in case of the possibility of collision. The signal will be transferred to sound, and vibration to alert the user if there is an obstacle ahead. This project was conducted by Maha AlMazroei and Somaia Albulushi. Prepared by: Awis Kasar

‫ما األخبار في‬ ‫العين‬

‫حدث تحسن كبير داخل جدران الفصول الدراسية في مادة التصميم‬ ‫ وهذا بفضل االعتماد على المعلمين‬.‫اإلبداعي واإلبتكار لهذا الفصل‬ ‫ مع وجود‬.‫المؤهلين تأهيال ً عاليا ً الذين تم اإلعتماد عليهم في الميدان‬ ‫ أعطت دروس‬، ‫واحد من أ كثر المواد إثارة لالهتمام في جميع المدارس‬ ‫التصميم اإلبداعي واالبتكار لطالبنا القدرة على اإلبداع في العديد من‬ ‫ واألدوات التي‬، ‫ حيث تم إعطاؤهم المهارات الالزمة‬، ‫جوانب حياتهم‬ .‫يحتاجونها لبناء طريقة جديدة للتفكير‬ ‫تمت مكافأة مدرسة الجاهلي في العين من دائرة التخطيط العمراني‬ ‫ كان ذلك‬.‫والبلديات ألخذها المركز األول في تصميم مفاهيم مدينة العين‬ ”‫ لم تدخر “آمنة الكثيري‬.‫خطوة كبيرة نحو مجال جديد لإلبتكار واإلبداع‬ ‫ معلمة التصميم اإلبداعي واإلبتكار في تلك المدرسة أي جهد لدعم‬، .‫طالبها للوصول إلى المركز األول‬ ‫ تم‬، ”‫ “دعاء عبد الرزاق” و “ألون هولليمان‬، ‫وبفضل مدربينا في العين‬ ‫عقد جلسات تدريبية لمادة التصميم اإلبداعي واإلبتكار بشكل أسبوعي‬ ‫لرفع مهاراتهم و تدريبهم على جميع المشاريع التي يتم تدريسها في‬ ‫ لقد أتاح حضور دورات التطوير المهني بانتظام لمدرسينا‬.‫هذا الموضوع‬ ‫ باإلضافة إلى‬.‫مشاركة خبراتهم وممارسات إدارتهم للفصل فيما بينهم‬ ‫ كان لدى مدرب العين “دعاء عبد الرزاق” أحد طالبها الذين‬، ‫ذلك‬ ‫شاركوا في مسابقة بالعلوم نفكر لعرض مشروعها لجميع معلمي‬ ‫التصميم اإلبداعي واإلبتكار أثناء التدريب لتقييم وإعطاء مالحظات‬ ‫ كان المشروع عبارة عن نظارات خاصة تم‬.‫بناءة حول هذا الموضوع‬ ‫ حيث تم تجهيز هذه النظارات‬، ‫تطويرها لصالح من يعانون من العمى‬ ‫بأجهزة استشعار بالموجات فوق الصوتية إلعطاء إشارة إلى اردوينو في‬ ‫ ويتم نقل هذه اإلشارة إلى صوت واهتزاز لتنبيه‬، ‫حالة احتمال التصادم‬ ‫ تم تنفيذ هذا المشروع من قبل‬.‫المستخدم إذا كان هناك عائق أمامك‬ .”‫“مها المزروعي و سم ّية البلوشي‬


CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018

FASHION DESIGN IN PROFEESIONAL STREAM This term Professional Stream students have had the opportunity to participate in fashion design workshops led by Felicity from the CDI team. The theme of the workshop was recycled jewellery. The students engaged in a creative 2 hour session that resulted in them making accessories from recycled and found objects such as clothing, broken necklaces, earrings, plastic flowers, paper, card, shells etc. The purpose of the workshop was to give students a taster of the subject and to develop their problem solving skills

15

‫تصميم األزياء‬ ‫في المسار التخصصي‬

‫ أتيحت الفرصة لطالب “المسار التخصصي” للمشاركة‬،‫في هذا الفصل‬ ‫في ورش تصميم األزياء بقيادة األستاذة فيليسيتي من فريق التصميم‬ ‫وكان موضوع ورشة العمل هو المجوهرات المعاد‬.‫اإلبداعي واإلبتكار‬ ‫ شارك الطالب في جلسة إبداعية استمرت ساعتين نتج‬.‫تدويرها‬ ‫عنها تصاميم إلكسسورات من األشياء المعاد تدويرها مثل المالبس‬ ‫والقالدات المكسورة واألقراط والزهور البالستيكية والورق والبطاقات‬ ‫ وكان الهدف من ورشة العمل هو إعطاء الطالب ع ّينة‬.‫ الخ‬... ‫واألصداف‬ ‫عن الموضوع وتطوير مهاراتهم في حل المشكالت من خالل التعلم‬ .‫القائم على المشروعات‬

through project based learning.

For those of you interested in Fashion design, here are some great events that happen in the UAE for you to look out for: Fashion Forward, a fashion show held twice yearly. www.fashionforward.ae Arab fashion week, usually held around October. www.arabfashionweek.org Dubai design and fashion council offer advice to budding entrepreneurs. www.ddfc.ae Modest fashion week, held in Dubai around December time www.dubaimodestfashionweek.co Prepared by: Felicity Jane Dray

‫ إليك بعض األحداث الرائعة التي‬، ‫لمن يهمه األمر في تصميم األزياء‬ :‫تحدث في دولة اإلمارات العربية المتحدة حتى تتمكن من البحث عنها‬ For more informatio about the pathways, here are just some of the institutions that offer fashion courses ranging from diplomas, to degrees to evening classes: - Dubai Institute of Design & Innovation - College of Fashion & Design Dubai - College of Fashion & Design Dubai - French Fashion Institute Esmod, Dubai - London College of Fashion Dubai - FAD institute of Luxury Fashion & Style


16

CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018

CREATIVE DESIGN AND INNOVATION TRAINING (SATURDAY’S)

‫ورش التدريب المهني لمادة التصميم‬ :)‫اإلبداعي واالبتكار (أيام السبت‬

of the main aims of the trainings are:

‫تهدف التدريبات المهنية في أيام السبت إلى تزويد معلمي وزارة التربية‬ ‫والتعليم في اإلمارات العربية المتحدة بالمعرفة والخبرات الالزمة في‬ ‫مجال عملهم مما يمكنهم من تحقيق أعلى مستويات اإلنجاز في الصف‬ :‫ فيما يلي بعض من أهداف ورش التنمية المهنية ليوم السبت‬.‫الدراسي‬

• provide subject specific knowledge to teachers of different educational backgrounds.

‫تزويد المعلمين ذوي الخبرات المهنية المختلفة بالمعرفة الالزمة‬ .‫لتمكينهم من تدريس المناهج المطروحة على أ كمل وجه‬

• guide teachers to take professional decisions when they encounter a problem throughout their teaching experience.

‫ توجيه المعلمين التخاذ القرارات المهنية الصائبة عند مواجهة‬1.1 .‫العقبات المختلفة أثناء عملية التدريس‬

• introduce different teaching strategies that can be implemented across the curriculum.

‫تزويد المعلمين بطرق واستراتيجيات تدريس مختلفة لتطبيق‬2.2 .‫المناهج المطروحة بهدف تمكينهم من تقديم درس فعال‬

• reassure teachers to be able to deliver an effective lesson.

.‫منح المعلمين الثقة المعرفية الالزمة لتقديم درس فعال‬3.3

• build strong relationships between colleagues, leading them to share their professional experience with each other.

.‫تشجيع تبادل الخبرات المهنية بين المعلمين‬4.4

The aim of Saturday training sessions is to provide teachers throughout the UAE with knowledge, experience, and guidance in the specific content they are teaching. Some

• ensure teachers are reflecting on the curriculum being taught. • guarantee that teachers are delivering the correct information to the students.

‫التأكد من أن المعلمين قادرين على تطبيق المحتوى المطروح في‬5.5 .‫المناهج المختلفة بكفاءة‬ .‫ضمان مدى صحة المعلومات التي يقدمها المعلم للطالب‬6.6


CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018

Over the period of two Saturdays, Creative design and innovation teachers focused on constructing a smart city using the Architectural Engineering topics covered in the 10th grade curriculum. Teachers brainstormed different techniques that can be used to model the smart city. CAD software, Fusion 360, was encouraged to be used as His Highness Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum, Vice President and Prime Minister of the UAE and Ruler of Dubai aims to have 25% of the buildings in Dubai 3D printed by 2030. Teachers decided which models will be 3D printed and which aspects will be made from staples or other modelmaking materials like foam board or Styrofoam. To power up the city teachers implemented three different features with the use of Arduino and a variety of electronic components. The features implemented into the city included a collision detection system, smart traffic light system, and a smart parking system. The aim of the smart city is to leverage technology to improve liveability and solve urban problems. As teachers worked together to implement this project a smart city was creatively constructed.

Prepared by: Esraa Alhammadi

17

‫قام معلموا التصميم اإلبداعي واالبتكار في يومي السبت الماضيين ببناء‬ ‫مدينة ذكية باستخدام مهاراتهم في الهندسة المعمارية والتي تدرس‬ ‫ بدأ المعلمون ورشتهم التدريبة من خالل القيام‬.‫لطلبة الصف العاشر‬ ‫بعصف ذهني لمختلف التقنيات التي يمكن من خاللها تصميم مدينة‬ Fusion( ‫ كما قام المعلمون باستخدام برنامج التصميم الحاسوبي‬.‫ذكية‬ ‫) مما يمكن الطلبة من القيام بالتصميم ثالثي األبعاد ومن ثم طباعة‬360 ‫تصاميمهم مما يحقق رؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد‬ ‫آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي بجعل‬ .2030 ‫ من مباني دبي منجزة بالطباعة ثالثية األبعاد بحلول العام‬25% ‫ثم قام المعلمون باختيار أية نماذج ستطبع بالطابعة ثالثية األبعاد‬ ‫وأيها سيتم صنعه باستخدام المشابك الورقية أو أية مواد أخرى من‬ ‫ طبق المعلمون ثالثة خواص‬.‫مثل ألواح الفلين أو مادة الستايروفوم‬ ‫مختلفة باستخدام لوحة المعالجة اإللكترونية (أردوينو) باإلضافة إلى‬ ‫ تضمنت‬.‫عدد من األجهزة اإللكترونية بهدف تشغيل المدينة الذكية‬ ‫ ونظام إشارات المرور الذكي‬،‫هذه الخواص كال من نظام رصد الحوادث‬ ‫ تهدف هذه المدينة الذكية إلى‬.‫باإلضافة لنظام صف السيارات الذكي‬ ‫توظيف التكنولوجيا الحديثة في تحسين مستوى العيش لدى األفراد‬ ‫ في نهاية‬.‫باإلضافة إلى حل المشكالت التي تتمركز في المناطق الحضرية‬ ‫ تمكن المعلمون من تشييد نماذج لمدينة ذكية تحقق أهداف‬،‫الورشة‬ .‫المشروع‬


‫‪CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018‬‬

‫مقابلة مع أستاذة وطالبها‪:‬‬

‫‪18‬‬

‫‪INTERVIEW WITH A TEACHER AND STUDENTS‬‬

‫طالب مدرسة رأس الخيمة الفائزين بالمركز األول بمسابقة بالعلوم نفكر لعام ‪2018‬‬

‫‪RAK GIRLS’ MINE DETECTING SHOES WHO WON IN THINK SCIENCE 2018‬‬

‫تعتبر مسابقة بالعلوم نفكر مسابقة لالبتكار العلمي في جميع أنحاء‬ ‫اإلمارات العربية المتحدة لجميع المدارس والجامعات ‪ ،‬الخاصة أو‬ ‫الحكومية‪ .‬الهدف من هذه المسابقة هو إثارة اهتمام الشباب اإلماراتي‬ ‫بالعلوم والتكنولوجيا وتشجيعهم على الدراسة ومتابعة المهن في مجال‬ ‫العلوم والهندسة‪ .‬ويتم تنظيم هذه المسابقة‬ ‫من قبل مؤسسة اإلمارات‪ ,‬وقد جاء معرض‬ ‫«بالعلوم نفكر ‪ ،»2018‬الذي تنظمه مؤسسة‬ ‫اإلمارات‪ ،‬تحت رعاية سمو الشيخ عبدهللا بن‬ ‫زايد آل نهيان‪ ،‬وزير الخارجية والتعاون الدولي‪،‬‬ ‫رئيس مجلس إدارة المؤسسة‪ ،‬أمس‪ ،‬بالشرا كة‬ ‫مع وزارة التر بية والتعليم ودائرة التعليم‬ ‫والمعرفة‪ ،‬في مركز دبي التجاري العالمي في‬ ‫الفترة بين ‪ 14‬و ‪ 16‬من شهر أبريل‪،‬‬

‫‪Think Science is a science innovation competition‬‬ ‫‪throughout the UAE for all schools and universities,‬‬ ‫‪both public and private. The aim of the competition‬‬ ‫‪is to spark Emirati youths’ interest in science and‬‬ ‫‪technology and encourage them to‬‬ ‫‪study and pursue careers in science‬‬ ‫‪and engineering. It is organised and‬‬ ‫‪funded by Emirates Foundation and‬‬ ‫‪took place 16-18 April 2018. The‬‬ ‫‪final competition took place in the‬‬ ‫‪Dubai World Trade Centre.‬‬

‫وقد شاركت مدرسة الهمهام للبنات بإمارة رأس‬ ‫الخيمة بمشروعين علميين من فئتي (أنظمة‬ ‫السالمة وأنظمة النقل وسالمة الطرق) في‬ ‫مسابقة تضم ‪ 9‬فئات في مختلف المجاالت‬ ‫العلمية‪ .‬و هما عبارة عن كاشف المعادن‬ ‫واأللغام في أنظمة السالمة ونظام حجز المواقف‬ ‫عن طريق اإلنترنت في فئة أنظمة النقل والسالمة‬ ‫على الطرق)‬ ‫وقد قامت المهندسة حنين حسان قبالن ‪،‬‬ ‫أستاذة التصميم اإلبداعي واالبتكار ‪ ،‬بقيادة‬ ‫المجموعة المكونة من ست طالبات ألربعة‬ ‫أشهر ‪ ،‬بدئا ً من عملية إنتاج األفكار اإلبداعية إلى‬ ‫تعليم الطالبات األساليب العلمية بالتفصيل‪.‬‬ ‫وقد تطلبت المشاريع المعرفة النظرية والعملية‬ ‫في تكنولوجيا المعلومات ‪ ،‬والبرمجة ‪ ،‬وهندسة‬ ‫اإللكترونيات ‪ ،‬والكهرومغناطيسية ‪ ،‬والتقارير‬ ‫والوسائل العلمية عالية المستوى‬

‫‪Ra k s c ho o l st ud e nt s i n t h i n k sci e n ce fa i r‬‬

‫‪Al Hamham Girls’ School in Ras‬‬ ‫‪Al Khaimah competed in two‬‬ ‫‪categories; Safety Systems and‬‬ ‫‪Transportation and Road Safety‬‬ ‫‪Systems. The projects were‬‬ ‫‪Mine and Metal Detector Shoe‬‬ ‫‪in Safety Systems and Online‬‬ ‫‪Parking Reservation System in the‬‬ ‫‪Transportation and Road Safety‬‬ ‫‪Systems category.‬‬ ‫‪Creative Design and Innovation‬‬ ‫‪teacher, engineer Hanin Kabalan‬‬ ‫‪led a two teams through the four‬‬‫‪month long process, from the‬‬ ‫‪creative process of producing‬‬ ‫‪ideas to teaching the girls about‬‬ ‫‪the scientific method in detail. The‬‬ ‫‪projects required theoretical and‬‬ ‫‪practical knowledge in information‬‬ ‫‪t e c h n o l o g y, p ro g r a m m i n g ,‬‬ ‫‪electronics‬‬ ‫‪engineering,‬‬ ‫‪electromagnetism and high-level‬‬ ‫‪scientific reporting and methods.‬‬

‫تكللت جهود االلطالبات بالنجاح‪ :‬حيث فاز‬ ‫مشروع حذاء كاشف لاللغام والمعادن بالمركز‬ ‫االول في فئة أنظمة السالمة‪ ،‬حيث أظهر‬ ‫المشروع طريقة جديدة للكشف عن األلغام‬ ‫األرضية والقنابل دون استخدام الطرق التقليدية‬ ‫‪The Mine and Metal Detecting‬‬ ‫التي تستهلك الوقت وتشتت انتباه الجنود‬ ‫‪Shoe won 1st place in safety and‬‬ ‫من القيام بمهامهم و المحافظة على أرواحهم‪.‬‬ ‫‪systems category. The project‬‬ ‫كان التطبيق العملي لهذا المشروع بناء دائرة‬ ‫‪showed a new method of detecting‬‬ ‫‪The w inne r p ro j e ct Mi n e d ete cto r sh o e s‬‬ ‫إلكترونية متكاملة قادرة على كشف األجسام‬ ‫‪landmines and bombs without the‬‬ ‫المعدنية (فمعظم األلغام األرضية والقنابل‬ ‫‪use of traditional methods which‬‬ ‫مغطاة بالمعدن) من مسافة أفقية محددة مسبقا ً وبعمق مناسب و ‪consume time and distract soldiers from defending‬‬ ‫إبالغ الجندي باستخدام التنبيهات الصوتية والمرئية عن طريق ساعة يد‪the country against enemies instead of saving their .‬‬ ‫‪lives. The technical process of this project was to‬‬


‫‪19‬‬

‫‪CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018‬‬

‫وبنا ًء على البحث العلمي تم ترشيح هذا المشروع للمشاركة في المسابقة‬ ‫العالمية للعلوم والهندسة المنظمة من قبل شركة إنتل العالمية في‬ ‫الواليات المتحدة في القائمة القصيرة للمشاركة في مسابقة المعرض‬ ‫الدولي للعلوم والهندسة‪،‬‬ ‫قادت األستاذة حنين فريقها المكون من ‪ 6‬طالبات إلى المسابقة النهائية‬ ‫‪( ،‬مع ثالث فتيات فائزات هن‪ :‬شوق الحبسي ‪ ،‬ميرة الخاطري ‪ ،‬وشيخة‬ ‫علي)‪ .‬كما تم إجراء مقابلة مع المهندسة حنين و الفائزات للحصول على‬ ‫مالحظاتهم حول مسابقة بالعلوم نفكر والتحدث عن‪ .‬المشاركة هناك‬ ‫‪.1‬برأيك أستاذة حنين كيف تساعد دولة اإلمارات الشباب على االبتكار‬ ‫والتفوق في مختلف المجاالت العلمية والتكنولوجية؟‬ ‫أوال ً ‪ ،‬من خالل إنشاء مسابقات وجوائز عالية المستوى متخصصة في‬ ‫العلوم والهندسة للشباب في مختلف األعمار للسماح لهم بالتنافس مع‬ ‫الشباب اآلخرين داخل وخارج اإلمارات العربية المتحدة وتقديم الدعم‬ ‫الكافي لهم وأيضا‪ ،‬من خالل منحهم الفرصة لتقديم أفكارهم اإلبداعية‬ ‫للسوق من خالل توجيههم لفتح الشركات الناشئة وتزويدهم بالرعاية‬ ‫الضرورية‪ .‬باإلضافة إلى ذلك ‪ ،‬إضافة مواد مستحدثة في المنهاج مثل‬ ‫مادة التصميم االبداعي واالبتكاري ‪ ،‬التي من شأنها أن تعزز قدرات‬ ‫الطالب على التفكير وتوليد األفكار المبتكرة‪ .‬كما ساعدت الطالب على‬ ‫أن يصبحوا أ كثر دراية بالمجاالت التكنولوجية وخاصة اإللكترونيات‬ ‫والتصميم ثالثي األبعاد والطباعة “‪.‬‬ ‫تمكنت من اإلشراف على المشروعين والتدريس؟ ما هي‬ ‫‪.2‬كيف‬ ‫ِ‬ ‫تغلبت عليها؟‬ ‫التحديات التي‬ ‫ِ‬ ‫من واقع خبرتي كخريجة ومعلمة جديدة ‪ ،‬كنت أشرف على مشروعين‬ ‫وكنت أدرس ‪ 24‬حصة خالل األسبوع‪ .‬لم يكن من السهل التعامل مع كل‬ ‫هذا الضغط العملي ومن ثم التوصل إلى إنجاز رائع يفتخر به‪ ،‬ألنه يعتبر‬ ‫أعلى إنجاز للفريق حتى هذا التاريخ‪ .‬كان تحقيق المركز األول في مثل‬ ‫هذه المنافسة الضخمة حلما َ لي عندما كنت أدرس في جامعة اإلمارات‪.‬‬ ‫والذي لم أتمكن من تحقيقه كطالبة ‪ ،‬لكنني أرشدت طالباتي للوصول له‪.‬‬ ‫المعلم المتميز هو الذي يعمل بجد إلخراج المواهب والطاقات الكامنة‬ ‫لطالبه ويحافظ على تحفيزهم لجعلهم يؤمنون بأنفسهم‪ .‬كما أضافت‬

‫‪construct an integrated electronic circuit that is able‬‬ ‫‪to detect metallic objects (based on the fact that most‬‬ ‫‪landmines and bombs are covered in metal) from a‬‬ ‫‪predetermined horizontal distance and at a proper‬‬ ‫‪depth, and to notify the soldier using sound and visual‬‬ ‫‪alerts.‬‬ ‫‪This project was shortlisted to participate in the‬‬ ‫)‪International Science and Engineering Fair (Intel ISEF‬‬ ‫‪which focuses on identifying, inspiring, and engaging‬‬ ‫‪the world’s next STEM generation.‬‬ ‫‪Miss Hanin led her teams to the final competition, with‬‬ ‫‪one team winning: Shouq Al Habsi, Meera Al Khateri,‬‬ ‫‪and Sheikha Ali. We interviewed Miss Hanin and her‬‬ ‫‪winning students to get their feedback about Think‬‬ ‫‪Science 2018, and to get some advice that might‬‬ ‫‪benefit next year’s participants.‬‬ ‫‪1. How does the UAE goverment help youth to‬‬ ‫‪be innovative and excel in various scientific and‬‬ ‫?‪technological fields‬‬ ‫‪Hanin Kabalan: First, by creating high-level‬‬ ‫‪competitions and awards that are specific to science‬‬ ‫‪and engineering for youths of different ages, thereby‬‬ ‫‪allowing them to compete with other youths inside‬‬ ‫‪and outside the UAE, and by providing them with‬‬ ‫‪adequate support. Also, by giving them the chance‬‬ ‫‪to bring their creative ideas to the market by guiding‬‬ ‫‪them to open start-up businesses and supplying‬‬ ‫‪them with necessary sponsorships. In addition, by‬‬ ‫‪implementing new subjects like CDI, which enhances‬‬ ‫‪students’ abilities to think out of the box and generate‬‬


‫‪CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018‬‬

‫األستاذة حنين “األمر ال يتعلق بالفوز أو الخسارة ؛ بل يتعلق بالجهد‬ ‫المبذول والعمل الجاد للوصول للنتيجة المرجوة”‪.‬‬ ‫‪ .3‬كيف كان الفوز؟‬ ‫“أجابت الطالبة شيخة‪ :‬كطالبة في الصف الحادي عشر ‪ ،‬يعد هذا إنجازا ً‬ ‫عظيما ً أن أفوز بالمركز األول في مثل هذه المنافسة الكبيرة ‪ ،‬خاصة وأن‬ ‫مستوى التنافسية كان عاليا ً بشكل مثير للدهشة حيث كانت هناك‬ ‫العديد من المشاريع المبتكرة من مدارس مختلفة‪ .‬نحن فخورون جدا ً‬ ‫بإنجازنا حيث أننا المدرسة الحكومية الوحيدة في وزارة التربية والتعليم‬ ‫التي حصدت مركزا ً “‪.‬‬ ‫‪ .4‬ما هو أفضل شيء حصل معكن خالل المسابقة؟‬ ‫“أجابت الطالبة ميرة‪ :‬عندما زارنا أشخاص من كبار الشخصيات ومن‬ ‫منظمات حكومية مختلفة ‪ ،‬أظهروا تقديرهم وإعجابهم بالمستوى الذي‬ ‫وصلنا إليه في صنع هذا المشروع‪ .‬أجمل لحظة كانت عندما قال لنا‬ ‫الحكم الذي جاء لتقييم مشروعنا‪ ،‬سنرا كم غدا في المسرح‪ .‬كنا نظن‬ ‫أنه ليس جادا ً فيما يقول‪ ،‬حتى لحظة إعالن أسماءنا “‪.‬‬ ‫‪ .5‬ما هو الشيء األكثر أهمية أو أهم ‪ 3‬أشياء تعلمتها؟‬ ‫أجابت الطالبة شوق‪ :‬علمتنا هذه التجربة كيف نتحدى أنفسنا وكيف‬ ‫نعمل بشغف و روح تنافسية‪ .‬تعلمنا كيفية التغلب على التحديات‬ ‫التي واجهتنا من اليوم األول حتى لحظة التكريم‪ .‬كما ساعدتنا مشاركتنا‬ ‫في هذه المسابقة على كسب مهارات جديدة و تحسين ثقتنا بأنفسنا‪.‬‬ ‫تعلمنا كيفية حل المشكالت بطرق مبتكرة وكيفية االستفادة من الفرص‬ ‫وعدم االستسالم‪ .‬لقد كنا محظوظين بما يكفي لمقابلة أساتذة من‬ ‫مختلف الجامعات ورجال أعمال من مختلف البلدان‪ ،‬كما سعدنا بلقاء‬ ‫عدد من الشباب اإلماراتيين المبدعين وسفراء “بالعلوم نفكر”‪.‬‬ ‫وبعد وقت قصير من المنافسة ‪ ،‬أبدت شرطة دبي إعجابها الشديد‬ ‫بالمشروع لما له من أهمية في الوقت الحالي كما طلبت معلومات إضافية‬ ‫عنه‪ .‬كما تمت دعوة المهندسة حنين وطالباتها من قبل شرطة دبي‬ ‫لحضور اليوم العالمي للملكية الفكرية حيث تم تكريمهن من قبل اللواء‬ ‫عبد هللا المري وسعادة اللواء الدكتور عبد القدوس العبيدلي‪ .‬و تمت‬ ‫دعوتهن و تكريمهن أيضا ً من قبل الهيئة االتحادية للتنافسية واإلحصاء‬ ‫تكريما ً إلنجازهن الكبير‪ .‬تتمثل خطة المشروع المستقبلية في تطوير بنية‬ ‫المشروع باإلضافة إلى العمل على زيادة مسافة كشف األلغام لتكون‬ ‫أ كثر أماناً‪ ،‬وذلك عن طريق استخدام تقنيات أ كثر حداثة وتطوراً‪.‬‬ ‫“إن تعليم شعبنا هو ثروة كبيرة‪ .‬نحن فخورون بأمتنا المتعلمة ألننا من‬ ‫خالل المعرفة والعلوم سنفتح آفاق مستقبل مجيد “‬ ‫صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان‬

‫‪20‬‬

‫‪innovative ideas. CDI helps students become‬‬ ‫‪more familiar with technological fields especially‬‬ ‫‪electronics and 3D modelling and printing.‬‬ ‫‪2. How did you manage supervising both projects‬‬ ‫‪as well as teaching? What challenges did you have‬‬ ‫?‪to overcome‬‬ ‫‪Hanin Kabalan: As both a new graduate and new‬‬ ‫‪teacher, I was supervising two projects while‬‬ ‫‪teaching 24 periods/week. It was challenging to‬‬ ‫‪handle all this work and then to come up with an‬‬ ‫‪outstanding achievement which I’m so proud of as‬‬ ‫‪it is considered the highest achievement for the CDI‬‬ ‫‪Team to date. Achieving 1st place in such a huge‬‬ ‫‪competition was a dream of mine when studying‬‬ ‫‪at UAE University. I couldn’t achieve it as a student,‬‬ ‫‪but I have guided my students to reach it. A good‬‬ ‫‪teacher works hard to bring out the hidden talents‬‬ ‫‪of her students and keeps motivating them to make‬‬ ‫‪them believe in themselves. It’s not about winning or‬‬ ‫‪losing; it is about working hard every day and thriving‬‬ ‫‪on challenge.‬‬ ‫?‪3. What was it like to win‬‬ ‫‪Sheikha Ali: As a Grade 11 student, it was a‬‬ ‫‪great achievement to win 1st place in such an‬‬ ‫‪enormous competition, especially since the level of‬‬ ‫‪competitiveness was surprisingly high as there were‬‬ ‫‪many impressive projects from different schools. We‬‬ ‫‪are so proud of our accomplishment since we are‬‬ ‫‪the only public school from the Ministry of Education‬‬ ‫‪to achieve first place.‬‬ ‫?‪4. What was the best part of the whole process‬‬ ‫‪Meera Al Khateri: When we were visited by VIPs‬‬ ‫‪from different governmental organisations and they‬‬ ‫‪showed their appreciation for and admiration of the‬‬ ‫‪level we had reached making this project. The best‬‬ ‫‪part was when the final judge said we will see you‬‬ ‫‪tomorrow on stage. We thought he was joking but‬‬ ‫‪thankfully he wasn’t.‬‬ ‫‪5. What was the most important thing – or top‬‬ ‫?‪three things – you learned‬‬ ‫‪Shouq Al Habsi: This experience taught us how to‬‬ ‫‪challenge ourselves and how to work passionately‬‬ ‫‪with a competitive spirit. We learned how to‬‬


CREATIVITY & INNOVATION MAGAZINE | MAY 2018

overcome the challenges we faced from the first day until the announcement of our names as winners. Our participation in this competition helped us improve our self-confidence and communication skills. We learned how to solve problems in creative ways and how to take advantage of opportunities and never give up. We were lucky enough to meet professors and entrepreneurs from different countries as well as UAE Youth Innovators and Think Science Ambassadors. Soon after the competition, Dubai Police requested information about the project. Miss Hanin and her students were invited by Dubai Police to attend the World Intellectual Property Day where they were honoured by HE Major General Mr. Abdullah Al Marri and HE Dr. Abdul Qaddus Al Obaidli. The Federal Competitiveness and Statistics Authority (FCSA) honoured the winners for their great achievement. The plan for the project is to improve the search distance and depth by implementing more advanced and sustainable technologies. “The education of our people is a great wealth. We are proud of our educated nation because through knowledge and science we will open the horizons of a glorious future.� -His Highness Sheikh Zayed bin Sultan Al Nahyan

Prepared by: Hanin Kabalan

21


So urc e: www. e xpo commissioner sclub .com


En g l is h pr oof in g b y : L i n da C at h e r i ne G o gli o t t i Ed ited & Des i gn e d b y : A m e e r A lt ar az i


The best way to predict the future

is to invent it - Alan Kay -

UAE-MOE-CDI magazine-Version 3  
UAE-MOE-CDI magazine-Version 3  
Advertisement