Onderwijskwalificatie voor docenten
‘Een hoogleraar meende oprecht dat er niets te verbeteren viel aan haar manier van lesgeven. Ik heb haar na afloop in twintig minuten een flinke dosis feedback kunnen geven, dingen waar ze echt nooit bij had stilgestaan.’
resultaat. Hochstenbach: ‘De meeste docenten hebben hun certificaat in één keer gehaald. Een paar moesten iets aanvullends inleveren en een enkeling kreeg nog een kort individueel traject aangeboden. Inmiddels hebben we ook dat bijna allemaal achter de rug.’ Het voornaamste verbeterpunt van zijn team bleek de interactie met studenten. ‘Daar scoorden we bijna allemaal het minst goed op. We zijn met Debbie overeengekomen dat ze een workshop verzorgt om ook dat aspect nog wat op te vijzelen. Dat doet ze samen met Jan Stam, hoogleraar Neurologie en veelvoudig winnaar van de MFAS Onderwijsprijs.’ Onzin Niets dan juichend BKO-nieuws dus? Dat is ook weer overdreven. ‘Er blijven natuurlijk mensen die het maar onzin vinden’, stelt Jaarsma vast. ‘Vooral bij hoogleraren die al decennialang doceren zit nog wel eens wat pijn. Ik denk aan iemand die verbaasd tegen me zei: “Kom nou zelf eens kijken.” Ze meende oprecht dat er niets te verbeteren viel. Nou, ik heb haar na afloop in twintig minuten een flinke dosis feedback kunnen geven, dingen waar ze echt nooit bij had stilgestaan. Vatte ze heel sportief op, ze was meteen over de streep.’ Blijft het voor de AMC-docenten bij een eenmalige BKO, of liggen er periodieke toetsingen in het verschiet? Anderhalf jaar geleden opperde Marianne de Visser, voorzitter van commissie Onderwijs Kwalificaties, in dit tijdschrift de mogelijkheid van her-accreditatie. Jaarsma richt haar inspanningen liever op een Seniorkwalificatie Onderwijs (SKO). ‘Het idee is om er één doorlopend traject van te maken: de BKO, de SKO en dan voor de heel goede docenten het principal educatorschap. Ik ken diverse docenten die graag voor de SKO willen gaan, maar de UvA is nog steeds niet met officiële criteria en procedures gekomen. Terwijl het toch niet echt moeilijk kan zijn. De Universiteit van Utrecht werkt al jaren met zo’n kwalificatie. Overigens zijn we nu ook een systeem aan het opzetten waarbij docenten structureel feedback krijgen over hun normale onderwijsactiviteiten. Als die dingen straks gaan lopen, zijn we een mooi eind op streek.’ —
15 discours
maart 2013