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PROGRAMACIÓN FORO DE ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS (PRE-CONGRESO). MEDELLÍN. 5 y 6 de mayo 2014. LUNES 5 DE MAYO

HORA

LUGAR

9:30-10:00

Auditorio Blq. 18

10:00-10:40

Auditorio Blq. 18

10:40-11:20

Auditorio Blq. 18

11:20-12:00

Auditorio Blq. 18

NOMBRE

CONFERENCISTA

UNIVERSIDAD

INSTALACIÓN DEL FORO DE ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

Carlos Eduardo Vasco

Doctorado Interinstitucional (Universidad DistritalUniversidad Pedagógica de ColombiaUniversidad del Valle). Colombia

Característica de clase de matemáticas en Japón

Noihiro Nishikata

Agencia de Cooperación Internacional del Japón – JICA (Japón)

Metáforas en didáctica de la matemática

Jorge Soto-Andrade

Universidad de Chile (Chile)

Educación-FormaciónPedagogía y Didáctica

12:00-13:00 ALMUERZO

13:00-13:45 Auditorio Blq. 18

Aprendiendo Matemáticas a través de la Modelación usando Tecnología en Educación Básica

Ruth Rodríguez

Tecnológico de Monterrey (México)


13:45-14:30

Auditorio Blq. 18

Indagación en la ecuación irracional para el desarrollo de habilidades matemáticas

14:30-14:45

Claudio Gaete

Universidad Bernardo O´Higgins y Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile)

Domingo Aravena

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile)

Pedro Vidal

Pontifica Universidad Católica de Valparaíso (Chile)

DESCANSO

Múltiples aspectos del aprendizaje de la matemática

Martha Isabel Fandiño Pinilla

Universidad de Bologna (Italia)

Auditorio Blq. 18

Estudio de Clase en Medellín

Fredy Pérez

Secretaría de Educación de Medellín (Colombia)

16:15-17:00

Auditorio Blq. 18

La educación matemática desde distintos enfoques teóricos en la actualidad

Osvaldo Jesús Rojas Velázquez

Universidad Antonio Nariño (Colombia)

17:00-17:45

Auditorio Blq. 18

División de un segmento en partes iguales

Oscar Fernando Soto Ágreda

Universidad de Nariño (Colombia)

14:45-15:30

15:30-16:15

Auditorio Blq. 18


MARTES 6 DE MAYO HORA

8:00-9:30

LUGAR

NOMBRE

CONFERENCISTA

UNIVERSIDAD

Auditorio Blq. 18

Taller : La enseñanza de matemática en Japón

Noihiro Nishikata

Agencia de Cooperación Internacional del Japón – JICA (Japón)

DESCANSO

Auditorio Blq. 18

El paso más largo. Sobre la necesidad de no tirar por la borda (en el nombre de un modernismo vacío) las teorías de la educación matemática que explican, perfectamente, situaciones reales del aula

10:3012:00

Auditorio Blq. 18

Taller: Las Matemáticas a través de la hoja de cálculo

10:4011:20

Auditorio Blq. 18

Enfoques teóricos para la educación matemática en la actualidad

Osvaldo Jesús Rojas Velázquez

Universidad Antonio Nariño (Colombia)

11:2012:00

Auditorio Blq. 18

Matemáticas: lenguaje y problemas

Arturo Mena-Lorca

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile)

9:4510:30

12:0013:00

13:0013:45

Bruno D’Amore

Grupo Grimat

Universidad de Bologna (Italia)

Secretaría de Educación de Medellín (Colombia)

ALMUERZO

Auditorio Blq. 18

Reflexión de algunos elementos a considerar para generar una matemática funcional en el aula

Astrid Morales

Universidad Pontificia Católica de Valparaíso (Chile)


13:4514:30

Auditorio Blq. 18

Desarrollo del pensamiento algebraico en los primeros años escolares: el proceso de generalización a partir del estudio de patrones

14:3014:45

14:4515:30

15:40 – 17:10

17:2018:05

Solange Roa Fuentes

Universidad Industrial de Santander (Colombia)

DESCANSO

Auditorio Blq. 18

Una epistemología moderada para comprender las argumentaciones por maestros en formación inicial

Cursillo: La Nueva Centro Tecnología, Cabri Docente propone matemática de dinámica en un Computos mismo entorno 2d Y CDC- Aula 3d, facilitando la tarea 212 del profesor

Auditorio Blq. 18

El espacio de trabajo matemático: una articulación a intencional

John Durango

Universidad de Antioquia (Colombia)

Jean-Marie Laborde Presidente-Fundador de Cabrilog (Francia)

Alicia Noemí Fayó

Universidad Tecnológica Nacional. FRGP, (Argentina).

Elizabeth Montoya Delgadillo

Instituto de Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, (Chile)


Programación Foro de Enseñanza y Didáctica de Las Matemáticas