3er Concurso Portadas La Tortuga Verde (Educación Infantil y Primaria)   

Portada: Sofía Güezmes Díaz, 3º Primaria   

Contraportada: Julia, 1º Infantil; Ainhoa, Lucía Mañanes y Lucía P. 2º Primaria;  Sara Barcons, 3º Primaria; Laura Arcila, 4º Primaria; Alexandra Lobera Gil, 4º Primaria   

Interior: Marina B. 3º Primaria    latortuga_verde@yahoo.es  1

COMENTARIOS SOBRE EL ALBERGUE 

EDUCACIÓN INFANTIL

“Lo que  más  me  ha  gustado  es  dormir,  jugar,  bailar,  hemos ido a la calle.” (Ángela)  “Lo  que  más  me  ha  gustado  ha  sido  la  cueva,  vimos  animales,  dormir,  también  desayunar.  Lo  de  los  coches que van por la carretera y había un coche con  una chica que se llamaba Marianny.” (D.F.P.)  “La  cueva,  vimos  animales,  una  oveja,  hemos  desayunado y dormido hemos jugado al futbol.” (Ángel)   “Hemos dormido, hemos jugado al futbol lo que más    me ha gustado es jugar con los coches.” (Jon)    “En  la  cueva  vimos  manos,  una  oveja,  vimos  otra    mano,  había  ovejas.  Me  ha  gustado  del  albergue  el    desayuno, bailar, ir a la discoteca.” (Alma)     “Me  ha  gustado  dormir,  me  ha  gustado  bailar  en  la    discoteca, ir a desayunar. Lo que más me ha gustado      la  cueva  por  que  tenia  manos  a  mi  me  gusta  la  es    mano más más más más grande del mundo.” (Julia)    “Me  ha  gustado  la  cama  por  que  era  rosa,  hemos    desayunado,  hemos  jugado  con  los  coches,  lo  que    más  me  ha  gustado  ha  sido  la  cueva  por  que  tenía    manos.” (Carla).    “Me  gusta  dormir  con  alma,  me  gustó  jugar  con  los    muñecos, lo que más me ha gustado ha sido pintar mi      mano.” (Clara)     “Me  ha  gustado  jugar  y  dormir,  salir  a  la  calle  y   dormir con Marianny.” (Telma)    “Me ha gustado la cueva por que he visto animales.”    (Marianny)    1º Infantil                     

                                                                                                                                       2º Infantil  2 

En Tercero de Infantil estamos trabajando en un proyecto sobre la pintura. Ana la profe de arte de los  mayores nos ha puesto unas diapositivas y nos ha enseñado muchas cosas:   

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la diferencia entre pintura figurativa y abstracta  lo que es un retrato, bodegón, marina...  que muchos cuadros cuentan historias  lo difícil que es pintar la luz  la pintura sirve para contar sentimientos  Hay colores fríos y cálidos. Unos parece que se alejan  y otros que se acercan  x Se puede pintar sobre muchas cosas  x Se puede pintar la misma cosa de diferentes maneras   

Las primeras  pinturas  se  encontraron  en  las  cuevas.  Nosotros  hemos  visto  pinturas  de  animales  en  la  cueva  de" las monedas" en Puente Viesgo.  “Se  llaman  así  porque  antiguamente  había  hombres  que  guardaban monedas”  “Había  estalactitas  y  también  estalagmitas  que  se  juntaban y formaban una columna”   

Hemos visitado el museo de bellas artes de Santander  Comentarios: “Me gustó un cuadro que tenía rayas azules y unos círculos rosas y verdes.” “Vi un cuadro  que  había  dos  vacas  y  una  señora  y  acerté  que  habían  pintado  primero  el  árbol  y  por  eso  era  difícil  dibujar el cielo.” 

2º Infantil

ABRAZOS DEL DÍA DE LA PAZ  El Día de la Paz los alumnos de infantil y 4º, 5º y  6º de primaria nos juntamos para abrazarnos  “Porque somos amigos”  “Por que nos queremos”  “Nos tenemos cariño y no nos hacemos daño”  “Nos cuidamos entre nosotros y nos ayudamos”

Pilar en el Congreso Internacional de Educación Infantil  y desarrollo de competencias, Madrid Noviembre 08 

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LAS AVENTURAS DE WISY  Erase una vez un gato que tenía miedo de la oscuridad y   se  puso  enfermo.  Tenía  juguetes  en  su  cuarto  y  dormía   

con papá y con mamá, chupaba el suelo por que era muy  travieso  y  muy  tragón  y  le  salpicaba  a  mamá  y  a  papá  cuando se estaba bañando.  Un  día  Wisy  fue  a  la  montaña  corriendo  y  se  cansó  de  correr  e  hizo  una  fiesta  con  sus  amigos,  se  quemó  una  pata con el fuego de la chimenea y de pronto vino el lobo  y se le comió, pero el cazador le tiró piedras y le sacó.   

Un sábado  del  2009  era  su  cumpleaños  y  fue  a  la  playa  tomó el sol y se compró un helado de fresa. Se bañó y se  hundió porque era un gato y los gatos no se bañan, pero  el pulpo le rescató y había un tiburón que abría la boca y  su padre le decía: ‐ “Corre, corre hijo…”  Pero al final se lo comió, no le pudieron rescatar por que  tenía  la  boca  muy  dura  y  estaba  muy  gordo  y  muy  duro  pero  se  tiró  un  pedo,    le  echaron  un  poco  de  sal  estornudo y salió directamente del estomago por la boca.   

Al rato, se fundió con el barco de un pirata malo con un  catalejo  que  se  llamaba  patapalo  pero  se  rompió  la  madera  del  barco  y  no  pudieron  navegar  y  fueron  nadando a casa de Wisy,  recogieron flores y apareció de  repente caperucita roncando con su abuela, jugaron con  el pirata pata palo, Wisy y más amigos.  Se cansaron de recoger flores y Wisy se vistió de príncipe  y  después  fue  el  carnaval  y  se  casó  con  la  princesa,  cantaba una canción “campana sobre campana” y le dio a  la princesa un beso.   

Hola soy gota y voy viajando por las   casas de los niños/as de 2º de infantil. Os iré informando de qué hago en  cada casa.  ¡Hasta pronto! 

LOS GUSANOS VALIENTES  

Un gusano  estaba  en  una  granja  donde  había  una  gallina.  Cuando  la  gallina  lo  vio  se  puso  contenta,  se  lo  quería  comer,  pero  de  repente  la  entró  ganas  de  poner  un  huevo  y  se  fue al nido.   

El gusano  aprovechó  para  hacer  un  agujero  y  esconderse.  Debajo  de  la  tierra allí había muchos más gusanosa  los  que  contó  el  problema  que  tenía.  Entre  todos  rodearon  a  la  gallina:  ¡no  dejaremos que nos comas! Dijeron  ¡Es  que  tengo  hambre!  y  cuando  salgan  mis  pollitos  del  huevo  les  tendré  que  alimentar.  ‐pues  busca‐ remos  una  solución‐  vamos  a  traer  entre  todos  un  saco  de  pienso  y  a  partir  de  ese  día  fueron  amigos  y  jugaban  juntos  los  gusanos  y  los  pollitos y trabajaron en equipo.   

Cuento, 1º Infantil 4 

Cuento, 3º Infantil

1er CICLO PRIMARIA El ayuntamiento  de  Camargo  nos  ha  invitado  a  visitar  una  exposición  de  colegios  y  asociaciones  culturales  del  valle  y  vimos  una  clase  como  a  la  que  iban    nuestros  abuelos,  con  mesas  y  asientos de madera, plumas y tinteros, pizarras…       

Nos ha gustado mucho la obra de teatro:  “La  danza  del  sapo”.  La  hemos  visto  en  Tantín en Santander, era muy divertida. 

Participamos en  la  fiesta  de  navidad:  cantamos  villancicos, e hicimos: talleres de maquillaje, globo‐ flexia, abalorios…   

Ayer  13  de  noviembre  Ana,   una  profesora  de  Secundaria,   nos  enseñó  en  su  ordenador   bastantes  ríos,  por  ejemplo,  el   Tiber,  el  Amazonas,  el  Congo,   el  Nilo,  el  Ebro,  el  Sena,  el   Loira,  el  Danubio  y  el  Volga.   Nos  dijo  que  las  curvas  que   forman los ríos en su recorrido   hasta  la  desembocadura  se  llaman meandros. 

En el taller de cocina hicimos ¡unas galletas riquísimas! 

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Había una vez una familia de Inglaterra que no celebraban Halloween, sólo cuando ya  había pasado se ponían un disfraz, iban por las casas pero como había acabado ya no les  daban nada. Sólo su abuela que tenía un caramelo se lo daba, con eso se conformaron.  “Tienes que aprender a saber conformarte con solo una cosa”. 

LOS POLVOS MÁGICOS 

LA NAVIDAD DE LOS TRES CERDITOS

Había una  vez  un  niño  que  estaba  notando  que  su  mesa  estaba  muy  movediza  y  a  su  silla  le  pasaba  lo  mismo.  Un  día  decidió  descubrir  que  pasaba y lo intentaba una y otra vez, pero resul‐ taba que no podía, hasta que en una de esas lo  consiguió  y  pasaba  que  la  profesora  había  echado polvos mágicos. 

Había una vez los tres cerditos en Navidad hasta  que  unas  navidades  Papa  Noel  no  vino  porque  era amigo del Lobo Feroz y les trajo carbón. Y los  tres  cerditos  lloraron  y  lloraron  y  uno  dijo  será  porque no hemos  puesto el árbol de Navidad. Y  dijo otro, será porque hay que hacer una carta. Y  el  último  dijo,  será  porque  Papa  Noel  es  amigo  del  Lobo  Feroz  y  por  eso  no  nos  ha  traído  los  regalos. 

LAS UVAS MÁGICAS  Erase  una  familia  pobre  y  que  un  día  a  dos  hermanos  se  les  ocurrió  una  idea,  hacer  unas  uvas  de  plastilina,  porque  por  suerte  tenían  1  euro  para  comprar  plastilina  e  hicieron  muchas  uvas  y  al  día  siguiente  no  podían  creerlo,  creían  que  era  un  sueño  ¡Pero  no!  ¿Sabéis?  Las  uvas  eran de oro y ya no fueron pobres.   Pepinillos y Pepinillas este cuento se ha acabado.

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TERCERO PRIMARIA

EL MUNDO DE LA PREHISTORIA  

Los hombres han evolucionado mucho desde la  prehistoria.  Los  hombres  prehistóricos  se  cam‐ biaban  mucho  de  cueva  en  cueva  y  por  eso  tienen tantas pieles, porque sino cogerían frio.  Cuando  van  a  formar  utensilios  utilizan  piedras  para  sacar  puntas  de  lanza  y  lo  hacen  con  una  piedra  llamada  sílex  que  en  la  prehistoria  se  utiliza mucho para hacer cosas.  Por la noche se van turnando para mantener el  fuego  encendido  para  que  no  entren  animales  porque suelen tener bastante hambre.  Cuando van a cazar, la lanza la llevan con mucha  punta  y  muy  afilada  para  que  el  animal  este  totalmente muerto.  Y  lo  más  importante  el  fuego  porque  podían  calentarse, espantar animales, hacer la comida…

EXPERIMENTOS En tercero  de  primaria  con  Tote  hacemos  muchos experimentos bueno en este trimestre  sólo hemos hecho tres pero yo os voy a contar  dos:   

EXPERIMENTO 1:  mira  al  que  tienes  al  lado,  y  que  él  este  mirando  hacia  arriba  mírale  la  pupila  y  que  este  la  luz  encendida  la  verás  pequeña  la  pupila,  luego  apaga  la  luz  y  la  pupila se verá grande.   

EXPERIMENTO 2:  Coge  una  vela  enciéndela  y  pon un vaso encima y se apaga la vela. 

Dani Merino, 3º Primaria

LA TORTUGA VERDE QUE NO SABÍA  NADAR 

Sara, 3º Primaria

Erase una  vez  una  tortuga  que  no  sabia  nadar  iba a la Piscina, una vez se hizo una brecha el  profesor  llamado  Tote  le  dio  betadine  y  se  lo  curó, era la hora de irse y las tortugas se fueron  al  vestuario,  se  cambiaron  y  se  fueron  al  autobús.  Víctor Fernández Incera, 3º Primaria

LA CUEVA DEL CASTILLO  Hoy  nos  vamos  de  excursión  a  las  cuevas  del  Castillo.  Nos  lo  pasaremos  genial.  Estamos  en  pleno  campo,  hay  muchísimos  plumeros,  pero  lo  vemos.  Ahora  todos  están  cantando  "la  naranja  nació  verde" ahora "la fuente de cacho". Pasamos por casas, campos incluso por fábricas. Vamos a cantar  la  de  "tres  hojitas  madre"  1,  2,  3  ya.  Ahora  los  de  cuarto  con  nuestro  profesor  cantan  la  de  "por  donde vas a misa" y ahora los de cuarto y los de tercero cantan la de "en el campo nacen flores". En  seguida  llegamos  a  la  cueva  del  castillo.  Ahora  los  de  cuarto  y  Ángela  cantan  la  de  "rio  verde".  Estamos subiendo una cuesta, ya llegamos. Ahora vamos a entrar en la cueva. Estoy nerviosa porque  es la segunda vez que entro en una cueva, la del Pendo y ahora ésta. Primero entramos 15 y luego  los que quedan. A la entrada hemos cogido unos folletos en los que se explica lo que vamos a ver.  Sara nos va a acompañar a Ángela y a mí porque tenemos un poco de miedo. Ángela ha traído una  linterna.  ¡Qué  guapa  es  la  cueva,  me  encanta!  La  cueva  del  Castillo  fue  la  primera  cueva  que  se  descubrió  en  1903.  Hace  14  grados.  Hay  muchas  goteras.  Ahora  estamos  viendo  pinturas.  Hay  un  bisonte y un caballo gigante. Una niña se ha caído. Hay manos de niño, de hombre y de mujer. Hay  muchos símbolos. Me ha encantado. Me ha gustado mucho porque es mucho más grande que la del  Pendo. Ángela y yo ya no tenemos miedo de las cuevas.  Lucía, 3º Primaria 7

30 DE ENERO  DÍA DE LA PAZ   

Andrea M. A. 3º Primaria 

¿Te imaginas  lo  que  es  la  guerra?  Yo  me  imagino  que  te  bombardeen  tu  casa,  que  maten  a  mucha  gente, papás, mamás, niños, abuelos, tíos… etc.  No  poder  ir  al  colegio,  no  poder  jugar  con  tus  amigos,  no  poder  ir  al  cine,  no  haber  médicos  ni  medicinas, no tener comida y nada para calentarse. Nosotros  por  suerte  no  estamos  en  guerra  y  tenemos el día de la paz y hay que aprovechar para  decir  a  todo  el  mundo:  ¡¡NO  A  LA  GUERRA,  PAZ  PARA TODO EL MUNDO!    

Bruno Bustamante, 3º Primaria Si la paz consiguiéramos  ¡Qué bonito sería!  Si no hubiera guerras  ¡Qué bonito sería!  Si en libertad viviéramos  ¡Qué bonito sería!  Qué bonito sería que hambre no hubiera  

Si los niños corrieran sin miedo  ¡Qué bonito sería!  Si nadie abusara de los débiles  ¡Qué bonito sería!   

Qué bonito sería que la paz existiera   

Manuel Cagigas, 3º Primaria 8 

Carolina, 3º Primaria

HISTORIAS DE PUEBLOS  Había una vez dos reinos donde siempre estaban  en guerra. Uno de los reinos se llamaba Rio Azul  y era rico por su pesca, tenía agua y peces todo  lo  que  querían.  Y  el  otro  reino  se  llamaba  Fruta  del Rey. Todos sus árboles estaban llenos de rica  fruta  y  su  ganado  tenía  los  mejores  pastos  así  que  un  día  los  hijos  de  los  reyes  hablaron  unos  querían  “agua  y  peces”  y  los  otros  “fruta  y  plantas”  así  que  los  dos  reinos  llegaron  a  un  acuerdo  se  repartían  todo  y  así  nunca  más  se  volvieron a pelear y por fin llegó la paz.    

Jesús, 3º Primaria

LA TORTUGA VERDE, EL INVIERNO Y SU MEJOR AMIGA  Había  una  vez  una  tortuga  verde  que  no  tenía  amigos,  y  un  día  salió  a  pasear  por  el  bosque, pero como era invier‐ no  cayó  una  nevada  muy  grande, la tortuga verde había  visto a otra tortuga y se acer‐ co a ella, y le dijo ¿quieres ser  mi  amiga?,  la  otra  tortuga  se  dio  la  vuelta  y  dijo:  bueno,  vale....  yo  me  llamo  Sara,  y  así,  la  tortuga  Verde  y  la  tor‐ tuga  Sara  se  hicieron  amigas  y  se  fueron  juntas  a  jugar con la nieve. Después de jugar un rato se iban  a ir, y pasó una carroza y dentro estaban sus otros  amigos. La tortuga Sara se fue con sus otros amigos  olvidando  a  la  tortuga  verde,  entonces  la  tortuga  verde  se  sintió  muy  triste  y  se  fue  a  casa  sola  y   

triste. Cuando  llegó  a  casa  se  puso  al  lado  de  la  chimenea porque se había resfriado, ¡porque había  caído una nevada tremenda! La tortuga verde sola  y triste cenó y se fue a la cama.  Al día siguiente, la tortuga verde se despertó y salió  a la calle, pero esta vez no nevaba. La tortuga Sara  estaba jugando con sus amigos pero no se divertía  mucho porque se sentía culpable de haber dejado  a la tortuga verde sola, entonces sin que los otros  amigos  se  dieran  cuenta  se  marchó  al  bosque,  había  tenido  suerte  porque  allí estaba  su  amiga  la  tortuga  verde  y  la  dijo  "¿quieres  volver  a  ser  mi  amiga?"  y  ella  le  contestó  "sí",  y  prometió  no  volver  a  dejarla  nunca  más,  y  se  hicieron  muy  amigas,  pero  lo  malo  que  tenía  es  que  siempre  al  salir  al  bosque  nevaba,  pero  la  tortuga  verde  y  la  tortuga Sara se divertían siempre.  Ángela, 3º Primaria 

LOS ANIMALES  Erase una vez un león, un tigre y una cebra que se llevaban muy bien. Un  día raptaron al león y dijo el tigre al cuidador ‐¡Han raptado al león!‐ y  entonces  fueron  a  buscar  a  su  amigo.  Fueron  por  toda  España  y  cono‐ cieron a una jirafa y a un hipopótamo que se unieron al grupo. Cuando  llegaron  a  un  pueblo  que  se  llamaba  Santillana  se  encontraron  con  el  león  que  estaba  viviendo  en  el  zoo  y  encontraron  al  ladrón  que  estaba  escondido  vigilando  al  león.  Y  dijeron  al  cuidador  del  zoo  ‐Este  león  es  muestro  amigo  y  ese  chico  le  ha  raptado‐  el  hipopótamo  destrozó  las  vallas de la jaula y se marcharon corriendo al aeropuerto de Madrid para  subirse a un avión que les llevó al zoológico donde ellos vivían porque allí  eran muy felices, y ahora tenían más amigos.   

Carlos, 3º Primaria 

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CUARTO PRIMARIA

HUERTO Y JARDÍN URBANO  

Los niños  de  4º  de  primaria  y  de  2º  de  infantil,  tenemos  en  la  terraza  de  4°  un  huerto  y  un  jardín  urbano  en  el  que  siempre  que  podemos  plantamos  verduras,  hortalizas  y  otras  muchas  por  ejemplo:  lombarda, berza, repollo, acelgas y puerros.   

También en  el  jardín  plantamos  pensamientos  y  plantas aromáticas como el limón, la menta o el laurel.  Nos  hemos  llevado  a  casa  hojas  de  berza,  acelga  y  lechuga.   

Nos han enseñado hormonas de enraizamiento en las  que  mojamos  un  esqueje  de  romero  para  que  salgan    raíces.    Trasplantamos un ciclamen de tiesto a tierra. También  puerros.  Hemos olido lavanda y otras plantas aromáticas. 

Tenemos grupos de tres chicos de 4º de primaria y tres  de 2º de infantil.   

Dentro de poco plantaremos bulbos.   

Alexandra Lobera, Jaime Pérez, Estela Moroso,  Jesús Choya, Celia Terán, 4º Primaria

LA CUEVA DEL CASTILLO 

LA PISCINA 

El viernes los chicos y chicas de 4º y 3º de primaria fueron a  visitar  La  Cueva  del  castillo.  Nos  separaron  en  grupos  primero los chicos y Leti. 

La piscina es muy guay; Empezó el 22  de noviembre y acaba el 4 de Febrero.  El profesor que tenemos nos dice que  hagamos  ¡que  recorramos  toda  la  piscina  ida  y  vuelta  y  sin  nadar  la  última vez! 

Después las chicas de tercero y las de 4º y los chicos de 4º  primero  bajamos  por  unas  escaleras  a  ver  los  andamios  y  las  excavaciones,  luego  entramos  en  la  primera  planta  allí  nos enseñó estalactitas y estalagmitas muy viejas bajamos  por otras escaleras y nos enseñó manos, caballos, bisontes,  puntos y signos… Luego Celia se cayó por las escaleras.   

Lo que mas me llamó la atención fue el colorido y algunas  formas,  debidas  a  la  mezcla  de  minerales  (hierro,  manganesio…) con la calcita en disolución.   

Texto: Cristina, Dibujo: Celia Terán, 4º Primaria 10 

En la  piscina  hay  una  instalación  que  calienta la piscina. La piscina es gran‐ de  y  bonita  y  gracias  a estos  cursillos  ya  sé  nadar  y  además  aprendo  cosas  nuevas.  La piscina está enfrente de donde vive  Manuel. 

Felipe, 4º Primaria

EL DRAGÓN ROJO  Erase una vez un dragón rojo que concedía deseos. Para conseguir un deseo había que lanzar una moneda.  Pero había una banda que quería matar al dragón y otra le protegía.  Un gran día al salir el dragón por la mañana con sus protectores vieron a la banda del mal y mientras la gente  lanzaba monedas sus protectores luchaban.  Pero uno de la banda del mal cogió tres flechas con súper veneno y se las clavó al dragón rojo.  Toda  la  gente  lloró  su  muerte  y más sus protectores y al final  todos acabaron sin dinero.   

Diego, 4º Primaria 

NAVIDADES CON LOS PERROS   

Hola, me  llamo  Pancho  y  soy un perro.   ¿A  que  no  sabéis  cómo  celebramos  nosotros,  los  perros, las navidades?  Todos  piensan  que  los  perros  tenemos  una  vida  bastante  fácil:  pasear,  comer y dormir. Pues eso  no es así, vale que nosotros dormimos comemos y  paseamos  pero  igual  que  vosotros,  los  humanos,  pero  no  es  sólo  eso  lo  que  hacemos.  ¿Por  qué  no  pensáis en los perros que están abandonados y son  ellos  los  que  se  limpian,  intentan  buscar  cobijo  y  comida  para  poder  comer  algo?  Matarían  por  un  trozo  de  pan.  O  en  los  perros  que  los  llevan  a  concursos, somos nosotros los que nos esforzamos  subiendo  y  saltando  barras,  los  que  hacemos  eso  para conseguir una simple galletita de recompensa.  En  las  navidades  todo  es  más  difícil  lo  único  que  hacen los humanos es comer y no se les pasa por la  cabeza  darnos  ni  un  trocito  de  ese  pollo  que  siempre  dejan  en  el  plato.  Pocas  veces  a  la  hija  pequeña  se  le  escapa  un  trocito  y  vas  corriendo a  por él pero después de comértele siempre te riñen, 

tampoco te  regalan  nada  y  lo  único  que  puedes  hacer  es  ponerte  a  lado  de  la  puerta  y  esperar  el  momento en el que la gente se vaya... Pero lo que  no  sabéis  vosotros,  los  humanos  es  que  en  Nochevieja  cuando  nos  dejáis  solos  en  casa  y  vosotros  os  vais  a  cenar  y  a  tomar  las  uvas,  nosotros nos lo pasamos ¡BOMBA! Por el agujerito  que  tenéis  debajo  de  la  basura,  nos  escapamos  y  nos reunimos todos en el bar secreto Perruno, ahí  se reúnen todo tipo de perros: yorkshire, dálmatas,  labradores, bulldogs...  Y ahí, bebemos comemos y nos lo pasamos genial.  Tenemos una radio y con ladridos nos dice cuanto  queda para tomarnos las galletas con sabor a uva.  A  las  00:00,  nosotros  nos  chocamos  las  patas  a  la  vez  y  pegamos  el  ladrido  mas  fuerte  del  año,  ¿nunca  lo habéis escuchado?  Pues  deberíais  y eso  es todo amigos...  Así  celebramos  nosotros  las  navidades,  después  volvemos corriendo a casa por el pasadizo del bar,  por  la  calle  de  la  urbanización,  por  la  puerta  del  garaje,  por  el  escondite  de  la  basura  y  finalmente  llegamos a la cocina.    Lidia Oceja, 4º Primaria 

LA NIÑA QUE LE GUSTABA BAILAR  Erase una vez una niña que se llamaba Carlota y la gustaba bailar baile moderno siempre en el recreo del  cole le decía a su profesora Maribel podemos quedarnos a bailar en clase todas y respondió Maribel bueno  os  dejaré  pero  con  una  condición  no  se  pueden  enterar  los  demás  vale  y  dijeron  todas  vale  y  entonces  empezaron  a  bailar  muchos  tipos  de  canciones  como  Sakira,  El  canto  del  loco,  Beyonce,  y  por  último  Estopa  a  espera  me  queda  otra  Alicia  Keis  y  empezaron  a  bailar  y  otra y otra y otra vez luego llegaron a casa supe contentas  y  todas  ay  espera  que  no  os  he  dicho  los  nombres  de  las  amigas de Carlota Lidia, Laura, Ana, Marta, Cristina y bueno  muchas más y al final apuntaron a Carlota a una academia de  baile y se lo pasa genial a Gloria Rueda.   

Alexandra, 4º Primaria  11

QUINTO PRIMARIA

EQUIPOS DE REDACCIÓN

PREMIOS DE DIBUJO EN LA  VIDRIERA   

El pasado día 4 de enero tuvo lugar la entrega  de premios de dibujo en la Vidriera. Piluca nos  había mandado hacer un dibujo de pájaros en  clase  y  ella  se  encargó  de  presentarlos.  En  el  concurso participaban niños de todo el muni‐ cipio de Camargo, pero cuando yo llegué con  mis  padres  vi  muchísimos  niños  del  cole,  sobretodo de 4º y 5º de primaria.   

ARZEUS: Carlota, Alex, Mónica, Carlos, Adrián,  Miguel, Hugo, Paola, Patrick 

El acto  comenzó  con  un  coro  de  personas  mayores  que  cantaron  villancicos  y  el  himno  de  Cantabria.  Luego  hubo  un  baile  de  dos  niñas  de  4º:  Carlota  y  Laura.  Y  por  último,  el  alcalde, la concejala de cultura y otras autori‐ dades entregaron los premios.   

En 5º  los  premiados  fueron:  Alex,  Blanca,  Emma y Claudia.  En 4º recibieron premios: Laura y Elena.   

Hubo un detalle para todos los participantes:  golosinas,  trofeos…y  para  los  primeros,  una  jaula con un canario.   

Me hizo  mucha  ilusión  estar  junto  a  mis  compañeros de clase ese día.   

¡Me lo pasé genial!   

Blanca Canales, 5º Primaria TORTURRÉ: Blanca, Emma, Marta, Cristina,  Esther, Lucía, Enrique, Roberto, Eloísa 

TORTU GREEN: Ángel, Ana, Jesús, Isabel,  Candela, Claudia, Diego, Paula  12 

EL CONCURSO DE PÁJAROS Hace  algún  tiempo,  en  el  colegio,  Piluca  mi  profesora  nos  dijo  que  teníamos  que  dibujar  un  pájaro para el concurso de La Vidriera.  Dibuje  un  pájaro  con  un  nido  que  tenia  un  pajarillo  recién  nacido  y  otro  que  todavía  estaba  en  el  huevo,  empezando  a  romper  el  cascarón.  No tenía esperanzas de conseguir ningún premio,  no estaba yo muy satisfecho con el resultado.  Pasaron  unos  días  y  me  llamaron  por  teléfono  para que al día siguiente fuera a recoger el primer  premio.  Yo  no  me  lo  podía  creer,  por  que  había  muchos dibujos y muy buenos.  Al  día  siguiente  fui  a  La  Vidriera  a  recoger  el  premio,  allí  estaban  muchos  compañeros  del  colegio.  Todos  los  chicos  que  fuimos  nos  colocamos al final de la sala en la última fila. En el  acto de entrega de premios al principio canto una  coral,  cantaron  villancicos  y  al  final  el  himno  a  Cantabria. Después entregaron los premios de los  ganadores del concurso de trinos, que no sabía lo  que  era,  pero  al  final  descubrí  que  era  un  concurso  de  como  cantan  los  canarios.  Luego  entregaron los premios de pintura y yo recogí mi  premio,  que  para  disgusto  de  mi  madre  era  un  canario. A mi el canario me encanta y ahora que  empieza a cantar me gusta mas.  Alex Cubillas, 5º Primaria  

HILAL MÉDICO EN PALESTINA   

Hilal era  una  niña  de  Gaza  (Palestina)  nació  cuándo  Palestina  y  Israel  estaban  en  guerra.  Era  estudiosa, buena, guapa, y educada.  Lo único que no la gustaba era vivir en guerra.  Fue  creciendo  y  se  intereso  sobretodo  por  la  medicina, quería ser medico.   

Estudió en  la  universidad  de  palestina  y  antes  de  que la derrumbaran por las guerras la dieron una  beca para ir a Barcelona a estudiar su carrera.  Se  despidió  de  su  familia  y  cogió  un  avión  para  Barcelona.  Estuvo  muchas  horas  de  viaje  hasta  llegar,  allí  se  alojo en un piso con otros estudiantes de distintas  partes del mundo.   

Al día siguiente fue a la  Facultad de medicina con  sus compañeros de piso que ya les había conocida  al llegar. Ellos también eran de otros países: Dorita  era  de  Chicago,  James  era  Británico,  paúl  era  Alemán, y Akiko china. Todos incluida Hilal sabían  algo de español.   

Al llegar  allí  les  hicieron  un  test  y  Hilal  sacó  la  mejor  nota,  la  pasaron  de  curso  porque  la  nota  que había sacado en el test era impresionante.   

Estuvo tres  años  de  duros  estudios  y  acabó  su  carrera con la mejor nota de la facultad aunque lo  mejor para ella fue conocer a un montón de chicos  y  chicas  de  su  edad,  conoció  de  forma  especial  a  un chico llamado Joan.   

A los  mejores  estudiantes  les  recomendaron  por  los  mejores  hospitales  del  mundo.  Hilal  pidió  volver a Palestina para ayudar a su gente.   

Cuándo regreso,  encontró  que  todo  estaba  peor  que  cuando  ella  se  había  ido.  Vio  mucho  sufri‐ miento  y  desesperación  fue  al  hospital  para  ofre‐ cerse como médico y cirujana para intentar salvar  todas las vidas que pudiera con su trabajo.    

Hilal escribió correos a muchos de sus compañeros   de estudios en Barcelona y con su ayuda consiguió  equipar  el  destartalado  hospital  de  Gaza  con  un  quirófano para realizar operaciones básicas.   

Después de  conseguido  esto  Hilal  quería  seguir  aprendiendo para poder especializarse en cirugía y  cómo  en  Barcelona  estaba  Joan  esperándola  vol‐ vió a la ciudad española para seguir estudiando e  intentar ser feliz.   

Candela Gordovil, 5º Primaria  13

EL JABALÍ GIGANTE   

En 1898 en un pueblo del lejano Oeste llamado El viejo  Jabalí, un domingo por la tarde, como todos los domin‐ gos la gente  del pueblo fue al bar a beber unos vasos  de  wishky.  Pero  cuando  entraron,  vieron  que  todo  estaba  patas  arriba,  como  el  Sheriff  iba  primero  pudo  anunciar  con  facilidad  que  había  una  reunión  a  las  puertas de su rancho.  La  gente  se  dirigió  hacia  el  rancho,  todos  menos  dos  niños  de  10  años  llamados  Billy  y  Anni  que  querían  descubrir  quien  había  destrozado  su  aperitivo.  Regis‐ traron  todo  el  bar  hasta  encontrar  en  la  despensa  al  señor Jon (el dueño del bar) tirado en el suelo temblan‐ do  y  pidiendo  ayuda.  Los  niños  le  incorporaron  y  le  preguntaron  dónde  estaba  Biky  (su  esposa)  él  le  respondió  que  se  la  había  llevado  un  jabalí  gigante  hacia  la  llanura  de  lucha.  Los  niños  pensaron  que  podría  tener  algo  que  ver  con  los  indios  (sus  mayores  enemigos) Jon se sentó en una silla rota, pero para su  sorpresa y la de Billy y Anni, Jon cayó de culo al suelo.  De  desesperación  empezó  a  llorar  a  lágrima  tendida,  Billy  fue  a  contarle  pero  cuando  se  sentó  vio  que  debajo  de  un  escombro  había  un  aro  que  brillaba  lo  cogió y vio que había una inscripción tallada en el aro.  Con  la  ayuda  de  Jon,  ya  recuperado,  se  abrieron  paso  hasta  el  sheriff  que  se  quedó  sorprendido  al  oír  la   

historia y  con  asombro  dijo:  Esto  me  huele  a  indio  fusilado‐.  Dicho  y  hecho  cogió  el  fusil  y  reunió  a  unos  hombres  y  unas  mujeres  que  servían  para  sustituir  a  Jon que ya había tenido bastante por hoy. Se dirigieron  hacia la llanura de lucha.  Cuando  llagaron  muchos  indios  luchaban  con  palos,  piedras  y  flechas  para  matar  a  una  manada  de  jabalís  gigantes.  A  los  vaqueros  les  toco  lo  difícil  el  jabalí  gigante  de  ojos  rojos.  Se  conocía  en  todo  el  territorio  habitado por humanos, era el ser vivo más temible que  se haya conocido. Los vaqueros lucharon y ataron pero  todo  su  esfuerzo  fue  en  vano  ya  que  la  única  manera  de matarle era quitándole su corazón pequeño y duro.  Pero para su sorpresa y la de los indios el jabalí se cayó  desplomado  al  suelo  y  de  su  tripa  salió  Biky  con  el  corazón del jabalí en la mano.  Todos  la  aplaudieron  y  la  lanzaron  por  los  aires,  volvieron al poblado e hicieron una fiesta que rara vez  se celebra la unión entre vaqueros e indios.  Vaqueros  e  indios  bailaron,  tocaron  tambores   hasta  que  a  la  mañana  siguiente  volvió  la  guerra  tras  un  tropezón del indio Toro  Blanco al chocarse con Biky la  amada vaquera, fusilaron al indio justo a la vez que el  Sheriff decía: ya decía yo que me olía a indio fusilado. 

Cuento: Eloisa Toledo Iglesias; Ilustración: Blanca Canales, 5º Primaria  14 

EL MISTERIO DE LAS PIRÁMIDES DE KEOPS   

Erase una vez un señor llamado Harry, era detective y profesor del instituto Llaria. Su jefe le llamó al teléfono para  una misión, Tutankamón, emperador egipcio, quiere conquistar la tierra con sus tropas. Harry salió del instituto y  en avión viajó hasta Giza, primero tendría que pasar las tropas egipcias u tuvo una idea. Iba a explotar la nariz de  la esfinge así irían todos a ver lo que pasaba, Harry lo hizo, salió corriendo hacia la pirámide. Había trampas te  ponías en el sol y una flecha te disparaba al pasar  pero no os imagináis lo que vio, vio  la mascara de oro de una momia, la cogió se enredó con papiro y se ató la mascara  a la cara mientras miraba si había trampas. Enfrente de Harry había dos guardias  y un barranco en el medio con dos cuerdas. Pasó por el barranco, lucho contra  los guardias y ganó pero, todavía le faltaba luchar contra Tutankamón. Ganó  una guerra él contra otro ejército.  Al  final  llegó  a  una  puerta  adornada,  entro,  era  la  habitación  de  Tutankamón  pero  él  no  estaba.  En  la  mesa  había  un  papelito:  He  ido  con mis trompas a España. Harry volvió a España, cogió un avión de  guerra pero disparaba, amenazaba. Al final el Cid dijo: “dejemos la  guerra y disfrutemos de la paz.” Tutankamón le dio la mano al Cid  y ya no hubo más guerras y Tutankamón no quería conquistar  la tierra. Pasaron treinta años y la única pelea fue la del hijo  de Tutankamón por el reino.   

Cuento: Jesús Fuentevilla; Ilustración: Claudia Martín, 5º de Primaria

MI PELUQUERÍA Y YO   

Hola soy Lara y os voy a contar una historia que me paso hace dos años cuando abrí mi peluquería. Todo  empezó un miércoles por la mañana. Tenía solo una clienta pero me llamaron al teléfono. Como en ese  momento no pasaba nada porque me fuera unos instantes no la dije nada. Cuando volví ella pensaba  que había estado todo el rato porque alguien la había estado peinando. Pensé que solo sería una broma  pero al día siguiente me paso algo muy similar lo único que había mas gente que lo vio. Me preguntaron  si tenía  una gemela y la había contra‐ tado  pero  yo  no  sabía  de  qué  me  hablaban y eso si me empezó a parecer  extraño.  No  quería  llamar  a  la  policía  porque  me  llamarían  loca  lo  que  hice  fue  poner  cámaras  de  seguridad  para  descubrir  lo  que  pasaba  como  todos  los  días  pasaba  estaba  segura  de  que  yo lo podría solucionar. Legó la noche y  comprobé  las  cintas.  Me  vi  a  mí  pero  en  cuanto  salí  la  vi  en  persona  resulta  era una broma que me gastó mi prima  y mis clientas. ¡¡¡¡¡QUE SUSTO!!!!!  Cuento: Paola Sierra; Ilustración: Lucía Martinez, 5º Primaria  15

SEXTO PRIMARIA

LA MAGIA DE LURIEZO   

Luriezo no  es  un  simple  pueblo,  ni  un  aula,  es  donde  nosotros,  los  chic@s  de  Altamira  nos  di‐ vertimos y por supuesto aprendemos a respetar  la naturaleza.   

Luriezo está  en  un  bonito  valle  de  Liébana  (Cantabria) junto a otros pueblos.   

Allí se  encuentran  setas  comestibles,  venenosas  y tóxicas, árboles que llegan al cielo y plantas de  todas formas y colores. Yo recomiendo a todo el  mundo  que  conozca  este  pueblo  rodeado  de  montañas que tanto gusta a quien lo conoce.   

Los alumnos desde 4º de Primaria hasta 2º de la  E.S.O  tienen  la  oportunidad  de  conocer  este  maravilloso lugar con sus compañeros de clase.   

Yo he  ido  tres  veces  a  Luriezo  y  las  tres  me  he  divertido  mucho,  viendo  estrellas  y  pájaros,  ha‐ ciendo rutas por el bosque o haciendo talleres.   

Tengo suerte  de  haber  conocido  este  mágico  pueblo en Liébana.   

David Revuelta García, 6º de Primaria 

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TALLER DE CONVIVENCIA CON 1º DE INFANTIL   

6º COLABORA CON LOS PEQUES

    Los de sexto hemos empezado un nuevo proyecto con    los niños de 3 años. Nosotros bajamos a su clase y les    realizamos actividades.    Hacemos muchas cosas:    x Obras de teatro    x Talleres de manualidades y cocina    x Excursiones (para enseñarles lo que les rodea)    x Les contamos lo que hemos visto y vivido…     x Juegos      x Contarles cuentos     x Visita de los reyes magos    De momento han bajado campillo, Jaime, Guti, Andrés,      Claudio, Esteban y Manuel a hacer una obra de teatro    sobre las profesiones y los nuevos amigos.    Bea, Ari, Julia, Isa, Ainhoa, Sara y Gema han invitado a    los reyes desde oriente.    Pronto  bajaremos  a  hacerles  más  porque  tenemos    muchos talleres.    Nos encanta este taller, y animamos a todas las clases    a que lo hagan, los ninñ@s pequeños se lo pasan muy      bien y nosotros también.    Hacen falta más clases que participen con otros cursos    de infantil.    ¡Os animamos a que participéis!      David Revuelta y Gema Denittis, 6º primaria         ARTÍCULO EL BUZÓN Y EL DIARIO DE CLASE  

El buzón  de  clase  lo  usamos  para  criticar,  proponer algo, felicitar, preguntar.  En el buzón no se puede insultar. El buzón  lo  abre  Jaime  el  Jueves para  Mimi nuestra  tutora  llevarse  las  cartas  a  su  casa  para  leerlas  por  la  noche  y  el  Viernes  en  la  asamblea  que  tenemos  de  3:00  a  4:00  las  leemos. 

Tenemos una  nueva  tutora:  Mimi,  con  ella  hacemos  matemáticas, educación física y educación artística.  En  matemáticas  hacemos  lo  normal  pero  hay  veces  Mimi  saca  a  un  niño  o  niña  para  que  conteste  las  pre‐ guntas  de  los  demás  y  si  no  sabe  como  contestar,  contesta ella. 

El diario de clase lo usamos para escribir o  dibujar  lo  que  te  de  la  gana,  pero  no  se  puede  escribir  cosas  que  los  demás  no  entendamos,  tampoco  se  puede  criticar,  felicitar  proponer,  preguntar  y  mucho  menos  insultar  porque  para  eso  ya  esta  el  buzón.  El  diario  lo  podemos  usar  cuando  quera‐ mos.   

Raúl Pariente, 6º Primaria

Educación física  En  educación  física,  tenemos  4  grupos,  cada  jueves  un  grupo tiene un Juego para hacer. Antes de jugar al juego  calentamos es decir moremos las muñecas la cintura los  tobillos... y luego damos unas cuantas vueltas a la pista.   

Educación artística  En educación artística estamos haciendo el libro viajero  que consiste: desde primero de infantil a 6º de primaria  pasa un libro en el que se inventa un cuento y a noso‐ tros  nos  ha  tocado  terminarle  nos  esta  quedando  bas‐ tante Sien y tenemos muchas páginas para hacer   

Isabel, 6º Primaria 17

EXCURSIÓN A LA EXPOSICIÓN   

El pasado viernes, 23 de enero, fuimos a ver una exposición de pintura, a la que nos acompañaron los  niños  de tercero de infantil. La exposición era de pinturas de  Gema Ibáñez, que es la madre de nuestro  compañero de clase, Adrián Serna.   

Había muchos  cuadros  que  me  gustaron,  pero  el  que  más  me  impresiono  fue  uno  que  se  llamaba  “Galaxia”.  Este  cuadro  me  gusto  porque  estaba  hecho  con  diferentes  texturas  y  distintos  materiales,  eran varios cuadros pequeños, que formaban uno más grande. Así me imagino yo que son las galaxias,  un conjunto de piezas pequeñas que forman una mayor.   

Mimi, nuestra  tutora,  nos  dijo  cuando  fuimos  a  la  exposición,  que  teníamos  que  elegir  el  cuadro  que  más nos gustara y decir porque, también nos señalo que teníamos que ponerle un nombre.   

Ya os  dicho  que  el  cuadro  que  más  me  gusto  fue  el  de  “Galaxia”,  a  mí  también  me  gusta  ese  título,  aunque si tuviera que ponerle otro le llamaría “Humanidad”, porque así somos las personas, cada uno  somos un pequeño universo  y todos juntos formamos un universo mayor y mucho más complicado.   

Mimi nos  pidió  que  dijéramos  que  nos  expresa  ese  cuadro.  Bueno,  como  ya  he  dicho,  cada  uno  de  nosotros es como si fuera un pequeño cuadro, todos somos diferentes, pero a la vez formamos parte de  un cuadro mucho mayor. Por ejemplo el cuadro de nuestra clase, somos veintiocho niños y con Mimi  veintinueve, es decir, veintinueve universos dentro del universo de la clase.   

Dani, el niño que me tocó de tercero de infantil, eligió como cuadro uno que se llamaba “Musical”, me  dijo que le había gustado mucho y su motivo era porque el cuadro era muy bonito y dijo que le pondría  de nombre “Dani” igual que él.   

También quiero decir, que todos los de la clase hemos hecho un dibujo y el mío es abstracto con muchos  colores,  los  mezcle  todos  porque  quería  que  fuera  un  dibujo  alegre,  no  quería  expresar  nada  en  concreto, solamente que fuera divertido y que hiciera sentirse bien a las personas que lo vieran.   

María Eugenia Sierra, 6º de primaria 

PATIO Y BUS

No solo  en  clase  hacemos  cosas,  en  el  patio  y  en  el  bus también lo pasamos bien. Esta temporada nos ha  dado  por  saltar  a  la  comba.  Está  muy  bien  porque  todos los cursos han participado, ¡hasta los mayores!      

También bailamos  después  de  comer,  Mónica  nos  esta  enseñando una coreografía para fin de curso.   

En el bus, chuchi nos ha puesto villancicos y lo ha deco‐ rado  para  que  esté  más  bonito  en  navidad.  Nos  reímos  mucho y así el camino a casa se nos hace más corto.  Mimi  18 

ENGLISH CORNER                   Helo  Green  tortoise!!  Estoy  en  el  cole  haciendo    English.  Me  gusta  mucho.  Hacemos  un  cartel  de    toda la Family.                                 1er ciclo Primaria      ME 

Hello,  how  are  you?  My  name  is  Beatriz.  I’m  eleven     years old. I live in Santander the capital of Cantabria. I   speak English, Spanish and French. I live with my mum,   dad and my sister, her name is Sofia. She likes dancing   and playing basketball. She’s eight years old.   I  like  reading  and  dance.  I  love  playing  sports.  I  don’t   like playing football but I like watching cartoons on TV!   My  best  friends  are  Isabel,  Gema,  Laura,  Aria,  Cris,   Nora, Sara and Ainhoa.   I’ve got one dog,    her name is Trufa,    she’s white and brown.     My favourite singer is Hillary Duff    she’s great!   Goodbye      Beatriz Güezmes Díaz, 6º Primaria

To: Brian Franklin  Subject: School exchange   

Dear Brian  My  name’s  Raúl  Pariente  and  I  live  in  Muriedas Cantabria. I’m eleven years old.  I  live  in  a  house  with  my  dad,  my  mum  and  with  my  two  brothers.  Their  names  are  Sergio  and  Andrés.  Sergio  is  sixteen  years  old  and  he  goes  to  High  School.  Andrés  is  thirteen  years  old  and  he  goes  to  Secondary.  My  dad  is  a  family  doctor  and my mum is a nurse.   

I like  playing  basketball  and  ping‐pong.  I  play  in  the  basketball  team,  Cantbasket  Altamira. I like painting. I don’t like to do  my  homework  and  reading  books.  My  best friends are Claudio and Adrián.  Please, write to me soon.  Raúl Pariente

MARIA EUGENIA   

My name  is  María  Eugenia.  I’m  eleven.    I  live  in  Maliaño,  a  village  of  Cantabria.  I  live  in  a  house  with  my parents and sister. She’s ten.  I like watching films  and playing tennis. I love playing piano. I play hide and  seek  at  school.  I  don’t  like  playing  football  but  I  like  playing computer games! My best friend is Helen.   

From María Eugenia, 6º Primary 

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PREMIO UNESCO  

Los alumnos  de  1º  de  secundaria,  el  año  pasado  hicimos  un  proyecto  sobre  las  cuevas  de  Altamira, al acabarlo lo presentamos a un concurso de la UNESCO y ganamos. Como premio  daban  un  viaje  a  Santiago  de  Compostela  para  dos  personas,  hicimos  un  sorteo  y  al  final  íbamos Lara, Carlos y Techu del colegio Juan de Herrera y Pablo Cadavid Paula y Piluca del  Altamira. Quedamos en el café Orly a las seis de la mañana. Marchamos en un micro‐bus y  tardamos entre seis y siete horas en llegar. Al llegar nos instalamos en el albergue Monte do  Gozo y fuimos a comer. Después de comer fuimos a Santiago de Compostela.   

Galicia es una provincia distinta, digo que es distinta porque casi todas sus casas son rusticas  hechas  de  piedra  y  la  catedral  tanto  de  Santiago  de  Compostela  como  de  Lugo  son  muy  bonitas, con razón dicen que es un de las regiones mas bonitas de España. Dicen que Galicia  hay  que  conocerla  lloviendo,  yo  hubiese  preferido  que  hiciera  sol  la  verdad,  porque  llovió  demasiado para mi gusto. En cuanto a la comida es muy parecida.   

Fuimos a ver la catedral de Santiago de Compostela y luego hicimos una gymkhana por allí.  Al volver ya nos habíamos hecho amigos de Cristina una chica de Sevilla que también había  sido  una  de  las  ganadoras  del  concurso  que  venia  con  sus  dos  profesoras  y  otros  dos  alumnos  llamados  Javier  y  Antonio,  los  tres  iban  a  2º  de  bachiller.  Llegamos  cansados  y  cenamos y luego estuvimos jugando con los peques gallegos y con Ezequiel, Nuria y Chenia,  que eran de Cataluña. Alba era una chica mayor que también había hecho un trabajo, venia  solo con su profesora por que el trabajo la había hecho sola.  A la mañana siguiente fuimos a Lugo en el autobús. Vimos la muralla romana y fuimos a visitar al  alcalde, nos regaló muchas cosas. Nos fuimos a ver la iglesia de allí luego nos fuimos a comer a  un colegio invitados por la ampa de allí. Volvimos a Monte do Gozo, cenamos y nos quedamos  jugando por allí.   

Por la  mañana  nos  dieron  los  diplomas,  comimos  y  nos  marchamos  corriendo  de  vuelta.  Llegamos a las diez de la noche muy cansados.  Nos lo hemos pasado muy bien con los otros ganadores de todas partes de España, lo bueno  habría sido que toda la clase hubiera ido incluida María que no pudo venir.                                                                         

Pablo Cadavid y Paula Varona (Colegio Altamira),   Carlos y Lara (Colegio Juan de Herrera), 1º Secundaria  20 

EL CANARIO EN LA CUEVA EL PENDO  Hace muchos años, en  un bosque  a orillas del rió  "pendo”  vivía  un  pequeño  canario  de  plumaje  naranja  y  amarillo.  Todos  los  días  el  canario  descendía el río para beber agua y recoger frutos.  Una  mañana  temprano  el  canario  encontró  una  gruta escondida entre matorrales y arbustos, este  pensó  que  allí  encontraría  más  alimento  así  que  decidió entrar. Poco a poco la gruta se iba hacien‐ do más grande hasta convertirse en la boca de una  majestuosa  cueva.  Sorprendido  el  canario  por  la  majestuosidad  de  la  cueva  vio  que  al  fondo  se  podían  ver  unos  dibujos  muy  raros  aunque  a  medida  que  se  acercaba  comprobaba  que  eran  pequeñas  obras  de  arte.  Se  podían  distinguir  una  gran  cierva,  un  caballo  y  otras  dos  ciervas  que  parecía  que  estaban  amenazadas.  También  había  estos  menos  distinguibles  unos  signos  muy  raros  que  parecían  culebras.  De  pronto  del  fondo  de  la  cueva salieron unos cuantos murciélagos. Un poco  asustado  decidió  salir  de  la  cueva.  Pero  de  pronto«poum»  miles  de  pedruscos  de  derrum‐ baron en la entrada a la cueva y claro también la  salida.  El  canario  decidió  mantener  la  calma  y  buscar  alimento  y  agua.  Pasaron  2  horas  y  en‐ contró una pequeña desembocadura del rió bebió  agua  y  decidió  visitar  un  poco  la  cueva  encontró  unas  piezas  muy  raras  ahora  llamadas  "bastones  de  mando"  también  encontró  lanzas,  puntas  de  flechas  y  algún  que  otro  utensilio  como  cuencos  formados  con  partes  de  animales  ya  extinguidos.  En  la  cueva  estuvo  casi  un  mes  hasta  que  un  hombre  llamado  Marcelino  Sáez  de  Sautuola  descubrió la cueva y consiguió quitar las piedras 

                                de la entrada a la gruta. El canario aunque tuvo la  oportunidad no quiso irse de allí así que sólo salía  para encontrar frutos. Años después más hombres  hicieron  descubrimientos  en  la  cueva  y  más  años  después  la  cueva  esta  abierta  al  público.  Y  en  el  verano del 2.008 esta cueva ya llamada "el pendo”  a  conseguido  el  merecido  premio  de  la  Unesco  "patrimonio de la humanidad.   

Jesús Choya, 4º Primaria 

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LA CÁTEDRA DEL GARBANZO CON MALIK (SENEGAL)    

El viernes 5 de Febrero los alumnos de 2º de secundaria presentaron un trabajo sobre el país africano de  Senegal.  En  éste  teníamos  que  hablar  sobre  la  posición,  la  economía,  historia  y  demás  apartados  del  país.  Los  cinco  trabajos  con  mejor  contenido  darían  a  sus  autores  la  posibilidad  de  comer  con  un  senegalés residente en Cantabria llamado Malik.    

Los agraciados  fueron:  Miguel  Novoa,  Marina  Pinedo,  Rocío  Rodríguez,  Álvaro  Pérez  y  Carlos  Duarte,  que tendrían la labor de hacer preguntas sobre intereses relacionados con el país o con Malik mismo.   

Ese día para comer había garbanzos y entonces una de las preguntas más sonadas en la comida era si  dicho alimento también se podría encontrar en su país, y aparte de contestarnos a esta pregunta nos  habló sobre el producto más abundante en Senegal, en este caso el cacahuete. Y una cosa muy curiosa,  que en vez de utilizar pan utilizaban arroz. Y siguiendo con el interrogatorio descubrimos su plato típico:  “arroz con pescado”.   

Más tarde  un  atrevido  alumno  le  preguntó  si  estaba  feliz  en  España  y  rápidamente  afirmó  mientras  tomaba una cucharada de garbanzos. Malik trabajaba en una empresa, pero también trabajó, aparte de  en Senegal, en Canadá, y ahora vivía en España con su hermano.  Otra  pregunta  muy  interesante  fue  la  de  cuál  era  la  fiesta  típica  de  allí,  y  con  una  sonrisa  de  oreja  a  oreja, nos dijo: “la matanza del carnero”, aparte del año nuevo y el fin del ramadán para lo musulmanes,  y a su vez le preguntamos el baile típico.    

Más tarde  ya  a  punto  de  finalizar  la  comida  el  compañero  Álvaro  consiguió  preguntar  un  poco  más  detenidamente  sobre  las  luchas  que  practicó  en  Senegal.  “Había  torneos  pero  aparte,  las  nombradas  luchas  secretas,  que  se  preparaban  por  teléfono  y  el premio rondaba entre los 3000 y los 4000 euro,  es decir, una fortuna en su país”.    

Se acabó  la  comida,  todos  volvíamos  a  nuestras  respectivas posiciones en el recinto escolar y acom‐ pañaban a Malik de vuelta a su trabajo. Durante su  regreso  seguro  que  se  acuerda  de  la  famosa  foto   de Walter o el bombardeo de preguntas.   

Carlos Duarte, Álvaro Pérez,  Marina Pinedo, Miguel  Novoa y Rocío Rodríguez, 2º Secundaria 

Cuéntame tu mundo, el proyecto Unesco en el que personas de otros países vienen a contar su mundo a los alumnos del colegio, sigue este año y a éste se añade Cuéntame tu oficio. Si te interesa venir al cole para hablar sobre tu país o tu trabajo, o conoces a otros que pueden estar interesados en hacerlo, manda un correo a cualquiera de: helen_mccusker@yahoo.com nellybarea@yahoo.es monicaalonso-63@hotmail.com Gracias

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GENERANDO RELACIONES INTERGENERACIONALES   

Partiendo de la convicción de que la escuela debe  contar  con  los  abuelos  y  con  la  gente  mayor  del  entorno,  porque  tienen  un  gran  valor,  muchas  cosas  que  hacer  y  muchas  que  decir,  nos  plan‐ teamos  este  proyecto  con  el  propósito  de  reconocerlos,  contar  con  ellos,  beneficiarnos  de  sus  aportaciones,  recuperar  ese  respeto  del  que  gozaban, basado en la autoridad y en la sabiduría  que  se  iba  ganado  con  el  paso  de  los  años,  educarnos en la obligación que tenemos todos de  atender  a  nuestros  mayores,  más  cuanto  más  dependientes  son,  al  igual  que  se  hace  con  los  niños.   Continuar  sin  abrir  las  puertas  escolares  y  de  nuestra vida a los abuelos supone una importante  pérdida;  Del  establecimiento  de  relaciones  entre  generaciones  todos  salimos  beneficiados  porque  todos  podemos  enseñar  algo  y  todos  podemos  aprender algo.  Nos  gustaría  conocer,  a  través  de  los  mayores,  cómo  era  la  vida  en  sociedad  en  una  época  anterior a la que viven, tan cercana y tan lejana al  mismo  tiempo.    Saber  qué  opinan  sobre  los  cambios  que  se  han  producido:  qué  les  parece  bueno,  qué  echan  de  menos,  qué  cosas  han  resultado perjudiciales o beneficiosas… Aprender  de  lo  que  saben,  entender  sus  inquietudes  y  motivaciones.  Las  personas  mayores  son  las  únicas  que  pueden  ayudarnos  a  mantener  y 

recuperar las  habilidades,  prácticas  que  se  están  perdiendo y aún tienen valor.  Los  mayores  pueden  venir  al  centro  escolar  y  realizar  talleres  de  distintos  contenidos:  cocina,  huerto,  costura,  bailes,  canciones,  folklore,  juegos, cestería… También pueden ayudarnos en  actividades  de  enseñanza‐aprendizaje  para  las  cuales  hace  falta  mucho  tiempo  y  mucha  paciencia:  acompañar  en  la  lectura  individual,  animar la biblioteca, organizar los juegos…  Otra posibilidad es encontrarnos con los mayores  fuera  del  entorno  escolar  y  colaborar  en  sus  actividades  habituales  o  en  aquellas  que  nos  propongan: visitas, fiestas, exposiciones…   Otro de nuestros intereses es la recogida  de los  recuerdos  a  través  de  testimonios  orales,  fotografías,  utensilios,  ropas…    para  elaborar  la  historia  de  la  vida  cotidiana,  historia  que  constituye una importante fuente de aprendizaje.   

El proyecto  nace  con  idea  de  continuidad  en  el  tiempo,  no  queremos  que  se  quede  en  lo  anecdótico, en una experiencia aislada. Nos plan‐ teamos  iniciarlo  en  Educación  Infantil  y  Primer  Ciclo de Primaria con la idea de ir ampliando poco  a  poco  para  que  todos  los  niños  del  centro  puedan  disfrutar  en  algún  momento  de  la  experiencia.           

Hemos ganado el Concurso Entre Generaciones convocado por la  Concejalía de Colaboración Intergeneracional del   Ayuntamiento de Camargo.

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PRIMERA FIESTA DEL INVIERNO    

El pasado 12 de diciembre celebramos nuestra primera Fies‐ ta del Invierno.   

pasado. Nos  divertimos  mucho  en  los  ensayos que fueron algo improvisados y  escasos y nos divertimos mucho más en  la  actuación,  tanta  “energy”  hubo  que  algunas  se  tiraron  al  suelo  para  besarlo.  Gracias  también  a  Mónica  de  1º  de  Infantil, que fue nuestra coreógrafa. 

La idea  surge  ante  la  convicción  de  que  los  espacios  de  encuentro  a  través  del  ocio  contribuyen  a  mejorar  las  relaciones  (las  asambleas  y  reuniones  no  suelen  ser  divertidas aunque sí necesarias) Por tanto, tenía que ser un  encuentro  entre  los  padres,  madres,  familiares,  profes  y    alumnos.  Todos  los  que  participamos  estamos  de    acuerdo en que fue divertido, pero sobre  todo  nos  supo  a  poco,  así  que  ya  esta‐ mos  pensando  en  la  próxima  fiesta,  eso  sí  con  más  actuaciones  y  otras  propues‐ tas en las que esperamos que participéis. 

  Por  otro  lado,  pensamos  que  podría  contribuir  económi‐ camente a la Asociación de Familias, que sufraga el coste de  algunas de las actividades que hacen los chic@s. 

Para esto último, pedimos la colaboración de todos los que  quisierais traer comida para venderla después. No sabíamos  cómo  iba  a  ser  la  respuesta  pero  nos  quedamos  cortos  porque hubo de todo y en abundancia: gracias a todos los  que  nos  sedujeron  con  las  empanadas,  los  bizcochos,  las  magdalenas,  los  sándwiches,  las  tartas…  Entre  todos  consumimos 250 Euros de dulce, salado y bebidas.    

Para la  parte  del  ocio,  propusimos  a  las  familias  ir  disfra‐ zados.  Lástima  que  aquí  no  nos  animamos  aunque  hubo  una  familia  muy  decidida  que  nos  salvó  y  la  intrépida  profesora Piluca que vino bien abrigada. Gracias también a  ellos por‐que siempre es difícil ser pionero. Tendremos que  tomar nota.   

Y además algunas mamás y papás nos quitamos la vergüen‐     za  de  encima,  o  mejor  la  escondimos  bajo  el  disfraz,  para      preparar  una  actuación  musical  de  “rabiante  actualidad”.      Nos  decidimos  por  ABBA  que  tan  de  moda  se  puso  el  año        Un saludo y gracias por vuestra participación.  24 

CAMINO DE LA LENGUA Y LA CIENCIA: LA RIOJA 

OPINIONES PERSONALES 

Me lo  he  pasado  muy  bien  y  sobre  todo  he  aprendido  muchas  cosas.  Para  mi  gusto  vimos  demasiadas  cosas  en  poco  tiempo,  pero  no  me  aburrieron,  excepto  los  yaci‐ mientos  de  Atapuerca  ya  que  con  el  frío  se  me  hizo  muy  pesado.  La  visita  que  más  me  gusto  fue  la  exposición  “Atrapados en el hielo” en La Casa de las Ciencias de Logro‐ ño,  por  la  escalofriante  historia  que  vivieron  Shackleton  y  sus hombres. También me gustó el museo del vino, porque  aprendí  muchas  cosas,  como  por  ejemplo  sobre  la  clasi‐ ficación de los vinos (joven, crianza, reserva y gran reserva).  Las visitas a los monasterios quizás se me hicieron un poco  largas,  sobre  todo  la  de  San  Millán  de  la  Cogolla  (Yuso),  aunque debo reconocer que aprendí muchas cosas tanto en  los  monasterios  de  San  Millán  como  en  el  de  Silos.  Pienso  que  los  pequeños  exámenes  fueron  un  aliciente  para  que  prestáramos atención y tomáramos notas.  El  albergue  estaba  muy  bien  y  los  ratos  que  estuvimos  allí  nos divertimos.   ¡Ojala podamos repetir una excursión como esta!      

David Barcons, 3º Secundaria

En este  viaje  he  disfrutado  bastante  porque hemos visto donde nacieron,  vivieron,  escribieron  y  murieron  las  personas  que  hicieron  las  primeras  palabras  del  castellano  que  es  el  idioma que utilizo para relacionarme  con mis compañeros y todas las per‐ sonas  de  mis  alrededores  y  que  utilizan millones de personas.   

También me  ha  parecido  que  tanto  3º  como  4º  hemos  tenido  un  buen  comportamiento, nos hemos tratado  bien  entre  nosotros  y  hemos  sido  agradecidos  con  los  guías    y  los  res‐ ponsables  del  albergue  y  creo  que  nuestros  profesores  han  estado  orgullosos de nosotros.    

Sandra Gaztañaga, 4º Secundaria   

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EL GRAN GOLPE   

Aquel 13  de  Febrero  me  puse  manos  a  la  obra,  ya  había conseguido un grupo de personas que reunían  las características que necesitaba para el trabajo. Ya  había  conseguido  a  la  fanática  de  la  ropa,  al  manipulador  de  cámaras,  al  electricista  y  a  los  hombres  cohete.  Llevábamos  semanas  practicando  el día de hoy, el día en el que íbamos a dar el golpe.  A  las  12:00  horas  pm  la  fanática  de  la  ropa  estaba  dentro de los grandes almacenes. A las 12:15  pm el  electricista  ya  estaba  haciendo  su  papel  y  el  manipulador  de  cámaras  ya  estaba  en  su  sitio.  El  puesto  que  ocupaban  los  hombres  cohete  era  el  de  gente normal y mi puesto era el de directora de los grandes almacenes que íbamos a robar. Yo me había  enterado de que me iban  despedir y por pura venganza di el gran golpe. A las 12:47 pm el plan iba a  comenzar.  El  electricista  hizo  su  trabajo,  apago  las  luces  durante  unos  minutos,  y  el  manipulador  de  cámaras  introdujo  un  video  de  hace  dos  días  para  que  no  notaran  nada,  la  fanática  de  la  ropa  fingió  estar muy asustada y sin querer tirar las joyas que había puestas en el mostrador y ahí fue cuando los  hombres cohete arrasaron con todo. Al encender las luces no había nada en aquel almacén de joyas. No  tampoco había nadie de los ladrones. Y así fue como robamos todo. Lo único que hice fue decirles a los  participantes  que  hacer.  Ahora  mismo  no  me  arrepiento  de  nada  ya  que  dejamos  en  quiebra  a  esos  almacenes y ahora estoy viviendo en Cuba sin ninguna deuda pendiente.   

Paula Varona, 1º Secundaria   

LOS PICOS DE EUROPA   

Los Picos de Europa se encuentran situados dentro de la línea que de este a oeste ocupa la Cordillera  Cantábrica.  Abarcan  una  superficie  más  o  menos  rectangular  de  unos  20  kilómetros  de  norte  a  sur  y  aproximadamente  35  de  oeste a este  lo  que  da  unos  550  kilómetros  cuadrados.  La  Proximidad  de  los  Picos de Europa a la costa es aproximadamente de unos 30 kilómetros.   

El medio físico:  Los Picos de Europa están formados por tres Macizos, El Occidental el Central y el Oriental.  La zona ha sido habitada por astures y cántabros que ofrecieron su resistencia contra los romanos en  estas escarpadas montañas.    

La flora  Los árboles más repetidos sobre estas Montañas son el roble la encina y el haya.  A  menor  altura  podemos  encontrar:  el  fresno  El  enebro,  el  abedul,  el  nogal  o  el  tilo.  Picos  de  Europa  tiene un clima Atlántico, caracterizado por abundantes lluvias y temperaturas suaves.   

La fauna:  En lugares más accesibles hay una mayor variedad de especies: El corzo, el rebeco, el ciervo, el jabalí, el  zorro, el oso o el lobo.  En los ríos: La nutria, el mirlo acuático, el martín pescador, el salmón atlántico y la trucha.  Hay  100  o  mas  variedades  de  aves  que  se  pueden  encontrar  en  los  Picos  de  Europa;  destacan  las  grandes  rapaces  como  el  águila  real,  el  águila  culebrera,  el  alimoche,  el  buitre  leonado,  el  quebran‐ tahuesos y el jilguero.  También habitan la cheva piquirroja, la cheva piquigualda y el cuervo. Y se puede observar el vuelo del  acentor, la bisbita y el gorrión alpino. Y sobre todo el peculiar urogallo.   

Begoña Aguilera y Lucía Díaz, 1º Secundaria  26 

SECUENCIAS  

Me levanto, no se donde estoy, bueno si en una  cama  de  paja  dentro  de  una  cabaña  de  lo  que  parece ser barro.   

Salgo al exterior y al poco de andar me encuen‐ tro  a  una  vaca  de  cinco  patas  y  un  gato  de  dos  cabezas  que  están  charlando  con  el  Papa,  fumando. Me extraño, pero sigo andando.   

Estoy caminando, en una llanura desierta, excep‐ to unos pocos arbustos diseminados, soy la única  forma de vida. De repente, me encuentro en un  frondoso  bosque,  en  el  que  los  bomberos  provocan  incendios  de  agua  y  el  fuego  es  quien  los apaga. Me extraño aún más, pero sigo cami‐ nando.   

Ahora, estoy  buceando  en  un  mar  en  el  que  los  pequeños  peces  persiguen  y  devoran  a  los  tibu‐ rones,  sin  saber  bien  por  qué,  me  giro  y  veo  a  una  sardina  acercándose  rápidamente  hacia  mí.  Hecho a nadar, pero me da alcance, a la vez que 

expulsa tinta  para  cegarme,  nado  desespera‐ damente,  buscando  una  salida  y  cuando  por  fin  la  tinta  se  disipa  me  encuentro  a  un  bocarte  en  vez  de  sardina,  igual  de  voraz  pero  más  rápido,  escapo,  pero  va  recortando  distancias,  cuando  de repente me quedo dormido ahí,…   

Me despierto en una blanda cama, al lado de una  chica  joven  de  unos  20  años  pero  llena  de  arrugas y con el pelo blanco.   

Salgo de la lujosa cama al exterior y antes de dar  un  paso  estoy  frente  a  Obama  en  Los  Ángeles,  jurando su cargo de presidente de los EEUU.   

Después de cenar con Bush y Bin Laden, voy con  Pamela  a  la  discoteca,  y  cuando  sobre  las  8  me  duermo  en  lo  que  a  mí  me  parece  un  instante,  una voz exclama:   

‐¡Ignacio, Ignacio levántate ya!‐  Ignacio Gordovil, 2º Secundaria 

CAMINO HACIA LA FELICIDAD

LOCURA

Tan vil y siniestra te muestras,  Temida en el infierno,  cruel eres y sin corazón.  Dueña de toda alma asustada.  Por siglos de los siglos,  Incapaz de dar cobijo,  no cejas en tu afán,  hasta dar muerte a la presa que arrastras. Yo como raíz que te une a la tierra,  como árbol podado,  como hombre enredado en ti,  que en vano y en silencio,  muere por ti y por fin… sin ti.   

Vagabundearás entre nosotros,  Al acecho de almas en vilo.   

Yo confundido y libre,  sin perdón, sin fin.  Hoy te bendigo,   

Tu infinita locura.     

Para llegar  a  ser  feliz  hay  que  recorrer  un  largo  camino.  Durante  ese  viaje  necesitaré  del  afecto  y  la  amistad  para  no  caer  en  la  soledad.  Necesitaré  la  razón para elegir que camino seguiré. La libertad para  caminar y permitir que otros caminen.   Cuando encuentre un muro no me sentaré a esperar,  si  no  que  haré  de  él  un  peldaño.  No  dudaré  en  detener  mi  viaje  para  ayudar  al  que  requiera  de  mi  ayuda, pero no dejaré que en vez de tomar mi mano  camine sobre mí y me hunda.   Me  adaptaré  a  las  dificultades  del  camino  pero  siempre tendré claro el lugar al que quiero llegar. Por  atrayente  que  parezca  el  paisaje  no  pararé  hasta  llegar  a  mi  destino.  Aunque  los  pies  duelan  pronto  pasará, y en su lugar quedará la satisfacción del tramo  recorrido.  Varias  personas  me  acompañarán,  algunas  se  detendrán  y  otras  tomarán  caminos  diferentes.  Algunas, muy pocas, continuarán caminando conmigo  hasta  el  final,  cuando  veamos  el  final  del  sendero  iluminado por la felicidad.      

Miguel Crespo, 2º Secundaria 

Olga Rodríguez, 4º secundaria, Clase de ética 27

¡QUÉ DURO ES SER UN ADOLESCENTE!    

¡Hola! Me llamo Sofía, tengo 16 años y vivo en un piso junto a mis padres. Mi padre, Ramón, siempre  dice que él quiere volver a ser un adolescente que se vive mejor que cuando eres adulto. Pero yo pienso  que no es así, estoy deseando acabar los estudios y ser adulta.    

Ahora os voy a contar lo duro que es ser un adolescente:  Como  todas  las  mañanas  me  levanto  con  esa  cara  de  zombi  que  hay  que  arreglar  con  un  poco  de  maquillaje,  pero  resulta  que  todavía  no  me  lo  se  aplicar  correctamente,  eso  me  lleva  cinco  minutos.  Además hay que impregnar la cara en una crema que no hace mucho efecto pero una se echa lo que sea  para  reducir  esos  granos  típicos  de  la  pubertad,  porque  como  os  podéis  imaginar  tengo  la  cara  como  una  auténtica  paella  y  la  gente  que  me  mira  parece  que  sólo  se  fija  en  esos  granos,  esto  me  lleva  2  minutos.    

Luego tengo  que  desayunar,  siempre  desayuno  cereales  integrales,  pero  justo  hoy  resulta  que  a  mi  madre se le ha olvidado comprármelos y no pude desayunar otra cosa porque engorda y mi cuerpo no  puede permitírselo. El buscar los cereales, no encontrarles y gritar a mi madre que por qué no les ha  comprado me lleva 10 minutos y encima tengo el estómago vacío.    

Después de  esto  tengo  que  encontrar  la  ropa  adecuada:  hoy  he  decidido  llevar  un  pantalón,  pero  el  problema es que tiene que ser uno que no me haga el culo gordo, que parezca que tengo las piernas  delgadas  y  que  no  me  quede  corto  cuando  me  pongo  las  botas;  creo  que  se  cual  es  el  pantalón  adecuado,  me  pongo  a  buscarlo  en  el  armario  y  resulta  que  no  está,  lo  que  quiere  decir  que  está  lavando. Ahora tengo que buscar otro, pero no tengo ninguno que cumpla todas mis pautas, por lo que  al final elijo un pantalón vaquero que la única pauta que cumple es que no me queda corto.    

Tengo que elegir una camiseta que me realce las tetas, que me disimule los michelines y que no tenga  dibujitos de niña pequeña ni estampados de vieja. Pensando, pensando tengo en mi cabeza la camiseta.  Me pongo a buscarla y me acuerdo que esa camiseta no me la compré porque mi madre no me quiso  dar dinero, así que me tengo que conformar con una que lo único que hace es disimular los michelines.  Solo  me  falta  la  chaqueta,  tiene  que  ser  de  cremallera  para  poder  quitármela  si  tengo  calor  sin  despeinar mi melena, no tiene que tener capucha para que el pelo caiga a lo natural sobre mi espalda y  por  último  tiene  que  ser  lisa  sin  estampados.  Busco  en  el  armario  con  mucho  miedo  la  chaqueta  perfecta y la encuentro. Por fin algo sale bien. Todo esto me ha llevado 30 minutos.  Ya me falta poco para acabar, así que me encierro en el cuarto de baño para moldear mi pelo. Hoy lo  voy a llevar suelto, para ello tengo que enchufar las planchas. Cuando están calientes empiezo a alisar y  cuando voy por la mitad me llama mi padre y me dice que es la hora de marchar.     

GRANOS

SIN ALISAR

Y al final voy fatal al colegio:  Con el maquillaje mal esparcido,  Los granos siguen ahí,  Sin desayunar,  Con un pantalón que me hace el culo y las piernas gordas,  Con una camiseta de dibujitos que me aplasta las tetas,  La chaqueta perfecta pero hace un día caluroso y no la puedo lucir,  Con el pelo a medio alisar,  Con sueño porque no duermo 8 horas ya que me tengo que  CULO GORDO levantar temprano y me quedo hasta tarde por la noche   viendo la tele.  Esto es para que veáis lo duro que es ser un adolescente ya que   tenemos un montón de preocupaciones. 

                          Sandra Teja Herrera, 3º Secundaria  28 

PIERNAS GORDAS

DIBUJO

LA OTRA VEZ  Esta  mañana  me  costaba  mucho  articular  palabra.  Había  estado  todo  el  viaje  de  avión  dormida,  exhausta  y  completamente  sumida  en  mis  pensa‐ mientos. Era la primera vez que me encontraba con  una sensación de tanto dolor que consiguiera estre‐ mecer tanto mi pecho que le hiciera un agujero tan  grande  y  hondo  que  cada  vez  que  escuchaba  su  nombre  me  dolería  tanto  que  desembocaría  de  nuevo  en  otra  depresión.  Tenía  toda  mi  familia  y  gente  de  alrededor  realmente  preocupada  por  mi  estado. Nunca pensaron que podía estar así. Era una  sensación  que  realmente  no  era    valorado  por  lo  demás,  por  la  ligereza  del  hecho  en  sí.  Pasé  unos  días  angustiosos    sin  querer  ni  comer  ni  beber  ni  dormir solo volver a verle, volver a escuchar su voz.  Le tenía a más de 2.000 km y no sabía lo que hacer,  solo verle. ¿Por qué se había ido? ¿Por qué? Son las  únicas palabras que conseguí  articular en más de 6  meses. Y  ahora que iba a viajar para volver a verle.  Su nombre me causaba un daño inmedible. 

Al conseguir sentarse en el sillón de su sofá y poder  moverme.  Toda  la  gente  fue  a  la  cocina  para  conseguir darme algo que me ayudara. Cuando todo  el mundo se había realmente metido en la cocina, se  acercó  puso  su  mano  en  mi  mejilla  y  la  otra  en  mi  mentón  y  me  besó.  Conseguí  seguirle  y  una  sonrisa  se  plantó  en  mi  cara  haciendo  que  mis  miedos  se  dispersaran al saber que realmente me quería.   

¿Así es como me iba e enfrentar?   

Al llegar  al  aeropuerto  tenía  muchísimas  ganas  de  llegar a mi destino de que otra vez me pudiera tocar,  de tener su cuerpo cerca al que poder agarrarme al  que  apretar  mi  cara  cuando  me  abrazarse.  Pero  todos esos sentimientos se desvanecieron al verle de  nuevo después de más de un año lejos de él. No sé si  era el temor a lo que pudiera sentí o solo todos los  sentimientos que yo sentía juntos. Me desvanecí sin  poder  pronunciar  ni  una  palabra.  Sólo  conseguía  decir su nombre más veces de lo que nunca hubiera  imaginado. 

Texto: Cecilia Mª Diez Rodríguez;   Ilustración: Amaia García Lanza, 4º Secundaria 

NUNCA ES TARDE   

He organizado una fiesta para ti, para poder verte.  Ya ha llegado toda la gente, pero tu no estas entre  ellos,  pregunto  por  ti,  nadie  sabe  nada,  simple‐ mente no estás.  Esperaba  que  al  fondo  de  la  sala  se  abriera  una  puerta,  muy  lentamente,  y  que  detrás  de  esta  aparecieras tú, con la camisa que te regale por tu  cumpleaños y los pantalones caídos que tanto me  gustan.  También  esperaba  que  vinieras  hacia  mi  con  una  sonrisa  sugerente  y  que  me  llevaras  fuera,  tus  manos  y  las  mías,  unidas  hacia  un  extraño  deseo  por  escapar  de  aquella  fiesta  que  no  permitía  estar solos, tu y yo. 

Quería creer que al salir afuera, tus manos firmes  se volvieran temblorosas y tu boca dijera lo que en  aquellos años de sufrimiento callado hubiera dese‐ ado que dijeran.  La fiesta ya ha dado comienzo y tú sigues sin apa‐ recer.  Todos  mis  deseos  y  sentimientos  se  ven  derrum‐ bados  hacia  la  realidad  a  la  que  se  afrentan.  ¿Es  posible que ni siquiera te acuerdes de mí?  Eso  es  lo  que  ronda  en  mi  cabeza  en  estos  instantes de incertidumbre.  Ya  ha  pasado  media  hora,  tú  sigues  sin  aparecer.  ¿Por que me haces esto?    29

Empiezo a intentar olvidar la posibilidad de que te  presentes  aquí,  posiblemente  alguien  haya  dado  otra  fiesta,  o  te  hayas  encontrado  con  alguna  amiga.  Quedan dos horas para acabar la fiesta, en mi casa  se  presentan  dos  policías,  ya  pensé  que  tendría  problemas por el ruido o algo así.  Me dicen que espere, ha pasado algo. Desalojan a  toda la gente, solamente quedamos ellos y yo.  Me  dicen  que  es  algo  muy  grave,  iban  a  contár‐ melo  cuando  apareció  mi  madre,  les  dijo  que  se  fueran que ya se encargaba ella.  Estaba  confusa,  nadie  me  decía  nada  pero  todos  estaban nerviosos, algo extraño había pasado.  Mi madre me dijo que me pusiera el abrigo, lo hice  en  menos  de  una  décima  de  segundo,  estaba  empezando  a  sentir  una  angustia  irrefrenable  en  mi pecho.  Llamamos  a  un  taxi  y  fuimos  directas  al  hospital,  intentaba  sacar  una  hipótesis  sobre  lo  que  había  pasado,  pero  los  nervios  y  la  angustia  no  me  dejaban pensar. 

fiesta no empezaba hasta las ocho así que tuviste  que esperar.  Pasó media hora hasta que llamaste a Hugo, traía  el  coche,  querías  que  te  trajera  antes  a  casa,  me  tenías que decir algo muy importante.  Te despediste de tus padres y tu hermano, decías  que  seria  un  día  especial  y  que  nada  ni  nadie  podrían cambiarlo.  Se  quedaron  muy  intrigados  y  te  dijeron  lo  de  siempre, ir despacio y pasároslo muy bien.  Hugo  tenía  prisa  ya  que  había  quedado  con  su  último ligue, así que pisó el acelerador, tanto que  en una de las curvas el coche volcó y caísteis lade‐ ra a bajo.   

Pregunte por  el  estado  de  Hugo,  me  dijeron  que  estaba bien, salió del coche por su propio pie.  Tú  estabas  peor  aunque  a  salvo.  En  el  accidente  perdiste  el  conocimiento,  pero  estabas  fuera  de  peligro.  Sufriste  ciertas  fracturas  y  fuertes  golpes  en  la  cabeza.  Pedí  a  tus  padres  y  a  los  que  estaban  en  la  sala    Nunca había entrado a un hospital por la noche, si  que me dejaran sola contigo.  de  día  daba  escalofríos,  de  noche  muchísimos  Me  senté  cerca  de  ti  y  te  pedí  susurrante  que  más.   volvieras, nada seria lo mismo sin ti.    Había  luz  pero  era  el  lugar  más  lúgubre  que  he  Pasaron unas cuantas horas en el hospital, empe‐ pisado en la vida.  zaste  a  mover  los  dedos  muy  despacio,  seguiste  Los fluorescentes hacían sospechar ciertas figuras  con las manos, hasta que por fin abriste los ojos.   extrañas  sobre  las  paredes  blancas,  por  no  decir  Me  acerque  a  ti  en  un  intento  desesperado  por  los  sonidos  ajenos  a  mi  que  las  maquinas  hacían  besarte, no pude,  sonar por toda la planta.  Llego  ese  instante  con  el  que  había  estado  Por  fin  me  iba  a  enterar  que  era  lo  que  había  soñando, me susurraste al oído con una voz dulce  pasado,  entramos  a  una  de  las  muchas  habita‐ y sincera que si te quería lo hiciera.  ciones que tenia aquel lugar.    Al  entrar  en  ella,  desee  no  estar  viendo  lo  que  veía.  Eras tú, conectado a una de esas maquinas, sentí  como  las  pequeñas  gotas  de  agua  salían  por  mi  lagrimal  y  se  abrían  paso  a  través  de  las  mejillas  buscando  alguna  explicación  por  lo  que  estaba  viendo.  ¿Qué te había pasado?   

A eso me respondió tu madre, habías estado muy  nervioso los dos últimos días.  Ese  día  por  la  tarde,  ni  siquiera  comiste,  empe‐ zaste a ducharte a las tres, ya estabas arreglado y  preparado  para  salir  a  las  siete,  llevabas  la  ropa  con la que te imagine; la camisa que te regale y los  pantalones  negros  que  tanto  me  gustan,  pero  la  30 

Texto: Eva Cubillas, 3º Secundaria  Ilustración: padre de Eva, Santi Cubillas

REFLEXIÓN La  vida  da  muchas  vueltas,  y  más  que  volverá  a  dar,  sino, qué vida tan monótona.  Hay muchas veces que la vida es muy dura contigo, te  hace  cosas  que  no  te  las  mereces,  pero  los  blandos  somos nosotros, nosotros somos los que complicamos  nuestra  vida.  La  vida  es  fácil  vivirla,  lo  difícil  es  saber  vivirla, pero nosotros queremos respuestas para todo,  y  lo  complicamos  todo  en  un  abrir  y  cerrar  de  ojos,  y  las preguntas tan sencillas, se vuelven en preguntas sin  respuestas.  Yo creo que la vida es un reto, el reto de saber vencer  a  todos  tus  problemas,  me  explico:  en  tus  momentos  frustrantes, saber relajarte; en tus errores no hundirte  sino  intentar  mejorarlo  creyendo  más  en  ti;  y  lo  más  importante,  darte  cuenta  de  tus  errores.  En  resumen  decir no a las malas tentaciones.  Yo pienso, que sólo con estar aquí, sólo con eso ya es  una  oportunidad  que  tenemos  de  mostrarnos  a  nosotros  mismos  e  ir  conociéndonos  poco  a  poco,  conocer  tus  propias  limitaciones,  y  todo  ello  por  la  experiencia de vivirla.  Yo admiro a las personas que son precavidas y ven el  peligro a lo lejos, o sea, que si ocurre una desgracia a  alguien  de  su  entorno,  darse  cuenta  de  que  eso  es  malo o esta mal, y frente a esas consecuencias, no se  te pasaría ni por la cabeza hacerlo tú: (empatía).  Una  persona  tiene  que  saber  decir  basta,  tiene  que  controlarse,  sino…  no  es  persona,  no  piensa  por  el  mismo,  sino  que  hace  lo  que  los  demás  quieren  o  hacen,  y  casi  siempre  ocurre  por  la  simpleza  de  decir  yo  soy  el  mejor  por  que  hago  esto...  serias  como  una  marioneta. Todo humano tiene que dejar a un lado los  miedos y enfrentarse a la realidad.  Lo  triste  de  un  camino  no  es  tener  un  GPS  que  te  indique por donde tienes que ir y por donde no, lo triste  es  que  cuando  sabes  que  van  a  llegar  las  malas  carreras, las noches oscuras, los problemas… no saques  lo mejor de ti al enfrentarte a ella.  Muchas  veces  os  encontrareis  con  muchas  personas  que  tienes  muchos  problemas,  pero  que  no  quieren  sacarlo a la luz y hay veces que tú les preguntas que si  les pasa algo y ellos lo niegan, pero el daño que tienen  en  su  interior  igual  es  muchísimo  mayor  de  lo  que  lo  transmite,  esas  personas  necesitan  mucha  ayuda.  No  tienen la suficiente fuerza como para sacarlo a la luz y  confiar  en  nadie,  se  encierran  en  su  propio  mundo,  y  en ved de intentar solucionarlo, pensar en positivo, se  encierran  en  su  propio mundo y no son sociables con  

casi nadie,  ese  problema  les  está  hundiendo  en  la  peor  miseria  pensando  que  todo   el  mundo están contra ellos. Saber expresarse es  muy importante.  Todo  ello  es  la  vida,   la  suma  de  todas  esas  palizas.  Muchos  dirán  que  “vaya  mierda  de  vida”,  pero  la  clave  esta  en  no  frustrarte,  en  mirar  siempre por el lado positivo e intentar buscar  otro en foque a la situación.  Yo opino, que para todos esos problemas que  nos  surgen  a  cada  paso  que  damos,  lo  pode‐ mos  contar,  podemos  confiar  en  alguien,  sea  lo  que  sea,  nunca  os  encerréis  en  vosotros  mismos,  el  resultado  es  muchísimo  peor  que  si  confías  en  alguien,  por  eso  nunca  hay  que  perder a tu familia ya que saben muchas más  cosas  de  la  vida,  ni  tampoco  a  tus  amigos  ya  que  son  los  que  mas  tiempo  pasan  contigo,  los que te conocen  en todos los aspectos y los  que pueden entenderte muy bien.  Un  colega,  amigo…  como  queráis  llamarlo  es  quien  está  siempre  a  tu  lado,  apoyándote  estés donde estés y pase lo que pase, y estará  ahí  en  todo  momento  para  lo  que  quieras  y  necesites.    

Por eso yo doy las gracias a todos mis amigos  por estar siempre a mi lado, por confiar en mí  y apoyarme en todo.   

Laura Acevedo Ibáñez, 4º secundaria  31

CIRCULAR DE LOS MIEMBROS DE LA AFA 

¡Hola! a todas las familias del cole. En primer lugar quisiéramos desearos a tod@s un Feliz Año 

Nuevo. Este  pasado  año  ha  sido  para  tod@s  nosotr@s  un  año  de  transición.  Se  cambió  la  totalidad de los puestos que integran la directiva y l@s que ahora estamos, hacemos lo posible  por  ponernos  al  día.  Intentamos  mejorar  la  labor  cotidiana  con  la  intención  de  dar  mayor  cobertura a las actividades que desde el colegio se realizan.   

Este apoyo no sólo va dirigido a organizar “charlas”, “ferias del libro”, “escuelas de padres” o  “paseos  por  el  monte”,  también  hay  un  trabajo  logístico  encaminado  a  establecer  un  puente  entre  las  familias  y  la  directiva  del  colegio  con  el  único  objetivo  de  enriquecer  la  experiencia  educativa que están viviendo nuestr@s hij@s.   

La manera  de  funcionar  es  muy  sencilla,  a  principios  de  curso  la  directiva  del  colegio  nos  propone una serie de proyectos en los que involucrarse, material escolar que se escapa de los  presupuestos anuales o actividades de apoyo como conversaciones en ingles, música, o teatro.  Por otro lado recibimos las inquietudes de algunas familias y se las transmitimos a la directiva  del cole para que valoren si son viables o no.   

Todo este  trabajo  lo  realizamos  con  el  convencimiento  de  que  es  importante  la  labor  que  se  está  haciendo  desde  la  AFA  y  que  este  esfuerzo  redunda  en  el  beneficio  de  nuestr@s  hij@s.  Hasta ahora ese beneficio ha sido solidario ya que entendemos que no todas las familias están  en  disposición  de  poder  asumir  la  única  cuota  que  se  necesita  para  poder  funcionar.  Sin  embargo este año la baja participación por parte de las familias a la hora de aportar esa cuota  nos hace replantearnos la situación. Con el dinero donado hasta ahora nos es imposible poder  subvencionar todas las actividades deseadas. No entendemos muy bien cual ha sido el motivo  de  esta  baja  participación  pero  nos  gustaría  que  todas  las  dudas  o  las  criticas  que  pudiera  haber, nos las hicierais llegar directamente a nosotr@s para saber en que se está fallando.   

Lo primordial  es  partir  de  la  base  de  que  tod@s  creemos  que  es  importante  la  educación  de  nuestr@s  hij@s  y  a  partir  de  ahí  habrá  que  buscar  las  herramientas  que  mejor  puedan  conseguir  esa  meta.  Desde  la  directiva  de  la  AFA  trabajamos  duro  por  conseguir  esas  herramientas, pero es imposible sin vuestra ayuda. Necesitamos saber que no estamos sol@s.                 

RELACIÓN DE ACTIVIDADES SUBVENCIONADAS POR LA AFA   

‐ Música para 1º, 2º y 3º de infantil  ‐ Conversaciones en ingles para 1º y 2º de primaria  ‐ Música para 1º, 2º y 3º de primaria  ‐ Música para 4º, 5º y 6º de primaria  ‐ Teatro para 2º, 3º, 4º, 5º, 6º de primaria y 3º de la ESO  ‐ Subvención de actividades culturales para 1º,2º,3º y 4º de la ESO   

Estas son todas las actividades que se han organizado por parte de la AFA. Sentimos mucho no  poder  llegar  a  todos  los  cursos.  Este  año  ha  requerido  muchos  esfuerzos  el  poder  subven‐ cionarlas, incluido el del propio colegio que hará una aportación extra para no tener que anular  ninguna. Lo que si vamos a intentar es que otros años puedan disfrutar de ellas los que este  año  no  lo  han  hecho.  El  problema  como  ya  sabéis  es  la  falta  de  colaboración  en  las  cuotas,  problema  en  el  que  estamos  trabajando  para  intentar  que  no  se  repita  y  así  poder  llegar  a  todos los alumnos.     

Un saludo a tod@s.         

L@s de la AFA 

P.D.: Necesitamos alguien que sepa diseñar paginas web para que nos eche una mano. Poneros  en contacto con nosotr@s.  32 

DEPORTES RUDY y MARC  En su primer año en la NBA para los dos, han sido dos de las sorpresas Rockies  del año, Rudy que parece que va tras los pasos de navarro pero culminando sus  récords y Marc que va tras los pasos de Pau Gasol su hermano y referencia.  Rudy,  en  un  enchufado  Portland  que  parece  que  va  de  camino  a  los  playoffs,  con la reincorporación de Greg Oden el pívot que ya esta en Portland desde el  año pasado pero que no ha podido debutar hasta esta temporada debido a su  lesión en pretemporada.  Y  Marc  en  los  Grizzlis  que  parece  que  no  levantan  cabeza  tras  la  salida  del  equipo de Pau.  (Gasol y Rudy cara a cara en sus anteriores equipos)                Walter García, 2º Secundaria   

NUEVO BALÓN DE ORO  El portugués Cristiano Ronaldo, jugador del Manchester United, ha sido el ganador de la 53 edición del  Balón de Oro que anualmente entrega la revista francesa France Football con un total de 446 puntos,  por delante del jugador argentino del FC Barcelona Lionel Messi y del español del  Liverpool Fernando Torres.  1. Cristiano Ronaldo (Por/Manchester Utd) 446 pts  2. Lionel Messi (ARG/FC Barcelona) 281 pts.  3. Fernando Torres (ESP/Liverpool) 179 pts.  4. Iker Casillas (ESP/Real Madrid) 133 pts.  5. Xavi Hernández (ESP/FC Barcelona) 97 pts.  6. Andrei Archavine (RUS, Zénith St.Pét.) 64 pts.

7. David Villa (ESP/Valencia) 55 pts.  8. Kaká (BRA/Milán) 31 pts.  9. Zlatan Ibrahimovic (SWE/Inter Milán) 30 pts.  10. Steven Gerrard (ENG/Liverpool) 28 pts.  11. Marcos Senna (ESP/Villarreal) 16 pts.   

Walter García, 2º Secundaria 

EXCURSIÓN A LA PISTA DE HIELO  

El día 16 de Diciembre las clases de 3º y 2º de la ESO fuimos a patinar a la pista  de hielo de la plaza porticada en Santander.  Según llegamos, entramos en una carpa donde nos pusimos los patines, después  de  esperar  un  rato  al  fin  entramos  e  la  pista  junto  con  otros  niños  de  otro  colegio.  La  pista  estaba  bastante  húmeda,  parecía  una  piscina,  a  nada  que  te  caías te empapabas entero.  A pesar de algunas caídas y algún que otro accidente, nos lo pasamos muy bien.  Estuvimos patinando unos tres cuartos de hora en un sentido y en otro.  Agotados y mojado llegamos al colegio después de una larga y divertida mañana.       

Nuria Palomera y Celia Sumillera, 3º Secundaria      

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EL SAXOFÓN   

Un día los chicos y chicas de 1º, 2º y 4º de primaria fueron a oír la  música de los Viajes de Corchea a la Vidriera. Primero el chico se  presentó, ‐¡Hola!, me llamo Josecho, os voy a enseñar los tipos de  saxofones  y  sus  nombres:  se  llama  Saxofón  Alto,  saxofón  Bajo,  saxofón  tenor,  Saxofón  Soprano,  saxofón  Barítono  y  Saxofón  Contralto. Josecho nos tocó la canción de la Pantera Rosa y la de  los  Simpsons  y  la  de  Misión  Imposible.  Se  terminó  y  nos  dieron  una caja de pinturas, nos despedimos y nos fuimos.     Texto, Cristina Aguilera, 4º Primaria; Ilustración 1er Ciclo Primaria 

  VILLANCICOS DE NAVIDAD   

El 22 de diciembre de 2008, los alumnos de primaria y de 1º de secundaria cantaron villancicos en la 3ª  planta.  Nos  reunimos  con  la  intención  de  pasar  un  buen  rato  juntos  y  compartir  un  buen  momento  musical para celebrar el fin de año.   Los de 1º de secundaria cantamos la canción ``Más allá´´ cantada por Gloria Estefan.  Las frases que más nos gustaron fueron:  1. “Hay un rayo de sol a través del cristal, hay un mundo mejor cuando aprendes a amar.´´  2. “Cuando buscas con ardor y descubres tu verdad cuando quieres forjar un mañana mejor hay paz   en tu corazón.´´  3. “Más allá del rencor de las lagrimas y el dolor brilla la luz del amor dentro de cada corazón.        Ilusión, navidad pon tus sueños a volar siembra paz, brinda amor que el mundo entero pide más.´´                                           

Inés Fernandez, Elena Morera, Lucia Diaz, 1º secundaria  34 

BEBE

Bebe creció  rodeada  de  música  debido  a  que  sus  padres  eran  músicos  y  juntos  viajaban  por  distintas  ciudades.  Realizó  estudios  de  arte  dramático,  y  a  los  pocos  meses  comienza  a  actuar  en  locales.  En  2001  gana un concurso de cantautores en Extremadura y en  2003 le llega la oportunidad de publicar un álbum, que  aparece en 2004 con el título de “Pafuera telarañas”.  Bebe está comprometida con las mujeres y materializa  sus sentimientos en sus canciones.   

“Ella” Es  una  canción  dedicada  a  las  mujeres  maltra‐ tadas, y las anima a superar el miedo para poder vivir  libres y felices. Critica la violencia de género y expresa  la posibilidad de superarlo y conseguir ser feliz.  Por eso para las mujeres que no lo superaron, las que  si  lo  consiguieron  y  las  que  lo  conseguirán  el  23  de  noviembre es el día contra la violencia de género. 

ELLA ‐ BEBE 

Ella sa cansao de tirar la toalla  se va quitando poco a poco telarañas  no ha dormido esta noche pero no esta cansada  no mira ningún espejo pero se siente to’ guapa  Hoy ella sa puesto color en las pestañas  hoy le gusta su sonrisa, no se siente una extraña  hoy sueña lo que quiere sin preocuparse por nada  hoy es una mujé que se da cuenta de su alma  Hoy vas a descubrir que el mundo es solo para ti  que nadie puede hacerte daño, nadie puede  hacerte daño  hoy vas a comprender   que el miedo se puede romper con un solo  portazo.  Hoy vas a hacer reír   porque tus ojos se han cansado de ser llanto, de  ser llanto…  hoy vas a conseguir  reírte hasta de ti y ver que lo has logrado que…  Hoy vas a ser la mujé  que te dé la gana de ser  hoy te vas a querer  como nadie ta sabio queré  hoy vas a mirar pa’lante  que pa atrás ya te dolió bastante  una mujé valiente, una mujé sonriente 

mira como pasa  Hoy nasió la mujé perfecta que esperaban  ha roto sin pudore las reglas marcadas  hoy ha calzado tacone para hacer sonar sus pasos  hoy sabe que su vida nunca mas será un fracaso  Hoy vas a descubrir que el mundo es solo para ti  que nadie puede hacerte daño, nadie puede  hacerte daño  hoy vas conquistar el cielo  sin mirar lo alto que queda del suelo  hoy vas a ser feliz  aunque el invierno sea frió y sea largo, y sea  largo…  hoy vas a conseguir  reírte hasta de ti y ver que lo has logrado…  Hoy vas a descubrir que el mundo es solo para ti  que nadie puede hacerte daño, nadie puede  hacerte daño  hoy vas a comprender   que el miedo se puede romper con un solo  portazo.  Hoy vas a hacer reír   porque tus ojos se han cansado de ser llanto, de  ser llanto…  hoy vas a conseguir  reírte hasta de ti y ver que lo has logrado. 

Amaia García Lanza y Olga Rodríguez González,   Proyecto música y valores (clase ética), 4º Secundaria  35

OCIO Y CULTURA   EL GRUPO DE CAMINANTES DEL COLEGIO ALTAMIRA INFORMA:    

Y seguimos  con  nuestros  paseos  por  los paisajes de Cantabria. El grupo de  caminantes  del  colegio  Altamira  nos  juntamos  una  vez  al  mes  para  compartir  ruta  y  momentos  agra‐ dables.  Este  año  el  tiempo  nos  ha  acompañado en las  excursiones que  hemos  hecho  y  confiamos  en  que  siga  así  para  que  os  podáis  sumar  más  familias    y  disfrutar  de  estas  mañanas  de  domingo  en  compañía  de  amigos.  Sólo  recordaros  que  estáis todos invitados a participar en  estas  marchas  muy  sencillas  para  que  también  los  peques  puedan  animarse y aprendan a disfrutar de la  naturaleza.   

Con el  fin  de  conseguir  una  mayor  participación por parte de las familias  del  cole  ,  en  las  rutas  de  monte  que  organizamos  periódicamente,  hemos  pensado que teniendo un calendario  programado,  quizá  a  las  personas  que  tengan  interés  les  sea  mas  fácil  organizarse para poder acudir.    

Nuestras fechas previstas para hacer  las rutas son las siguientes:   5ª 1 de Marzo de 2009   6ª 5 de Abril de 2009   7ª 10 de Mayo de 2009   8ª  y  última  del  curso  7  de  Junio  de  2009 (NUESTRA CLÁSICA DE BICIS).    

Estas fechas  pueden  variar,  pero  de  eso  os  informaremos  puntualmente  mediante  carteles  informativos  que  colgaremos en el tablón de anuncios  del  cole  unos  10  días  antes  de  la  fecha  prevista  para  la  excursión.  Todos  aquellos  que  nos  hayan  facilitado  su  correo  electrónico  lo  recibirán  también  en  su  dirección  unos días antes.   

ATENTAMENTE EL GRUPO DE CAMINANTES   

NOTA: Se admiten sugerencias  36 

LA PESCA SUBMARINA La  pesca  submarina  es  el  deporte  favorito  de  mi  padre.  Es  un  deporte  un  poco  peligroso  porque  tienes que aguantar la respiración debajo del agua.  Mi  padre  me  ha  contado  que  es  muy  divertido  porque se ven muchos peces.  Mi  padre  me  ha  visto  estrellas  de  mar,  pulpos,  lubinas y peces.  Mi padre me ha dicho que hace falta protección, un  traje de neopreno para no pasar frio, unas gafas, un  tubo  para  poder  respirar  debajo  del  agua,  unas  aletas para poder nadar y un fusil una pistola para  poder pescar Los peces. Sólo se pueden coger peces  grandes  y  no  pequeños  porque  hay  que  dejar  que  crezcan un poco más. Cuando lleguemos a la playa  lo primero que hay que hacer es ponerse el traje de  neopreno y después ya podéis meteros en el agua.  Si pescáis una lubina de 4 kilos como yo hice un día  tendréis  que  llevarla  a  casa  y  comerlo  sin  dejar  rastro  y  será  una  experiencia  que  no  olvidareis  jamás. Y el próximo día vais en el barco con cañas y  que  no  se  os  olvide  anzuelo  para  poder  pescar  peces más grandes que tu.  Andrea M. C. 3º Primaria

LA SAGRADA FAMILIA   

En estas  vacaciones  de  invierno  he  pasado  unos  cuantos días en Manresa, Cataluña.  Uno de esos días he ido con mi familia a pasar el  día  a  Barcelona  y  he  descubierto  la  razón  por  la  cual  se  habla  tanto  del  templo  de  La  Sagrada  Familia.   

La Sagrada Familia está diseñada por el arquitecto  catalán  Antoni  Gaudí,  muerto  en  1926.  La  cons‐ trucción del templo católico de la Sagrada Familia  se  inició  en  1882  y  aún  sigue  en  construcción,  quedan  de  construir  doce  de  las  diecisiete  torres  que Gaudí incluyó en sus bocetos. La construcción  del  templo  era  un  encargo  que  un  rico  le  había  hecho  a  Gaudí.  Cuando  Gaudí  murió  la  cons‐ trucción del templo quedó en manos de un amigo  suyo.  A  comienzos  de  la  guerra  civil,  diez  años  después  de  la  muerte  del  arquitecto  catalán,  los  talleres  en  los  que  el  buen  amigo  de  Gaudí  retomaba  la  tarea  que  había  dejado  a  medias  Antoni  Gaudí,  sufrieron  un  incendio  provocado  por la guerra civil, en el que se perdieron todos los  bocetos  que  había  diseñado  Gaudí.  Del  incendio  sólo  se  recuperaron  piezas  de  escayola,  gracias  a  las  cuales  se  ha  podido  retomar  la  construcción  del  templo.  Actualmente  el  templo  sigue  en  construcción  gracias  a  donativos  recibidos  de  gente  anónima  y  al  dinero  recaudado  del  precio  de las entradas. 

El templo  está  muy  iluminado  gracias  a  los  grandes ventanales y vidrieras que hay.  Es  muy  grande,  cuando  entré  me  quedé  sorpren‐ dido.  Es  tan  grande  y  tan  alto  que  cuando  está‐ bamos en un bus turístico se veían sus torres por  encima de los altos edificios de la ciudad condal.  Antoni  Gaudí  se  dedicó  exclusivamente  toda  su  vida a la arquitectura, no sólo a la construcción de  la  Sagrada  Familia,  sino  también  a  otras  impor‐ tantes  obras  como  el  Capricho  de  Gaudí,  que  se  encuentra en el pueblo de Comillas, en Cantabria  o a la construcción de la Casa Batlló en Barcelona,  cuyo diseño es muy peculiar, pues sólo tiene líneas  curvas.    Gaudí  no  se  casó  ni  tuvo  familia,  tenía  unos  cuantos  amigos  muy  fieles  a  él  que  aseguraban  que era una bellísima persona y era un ejemplo a  seguir de humanidad.  La  Sagrada  Familia  se  encuentra  acompañada  de  unas  escuelas,  y  su  taller,  en  el  cual  actualmente  hay un museo. Gaudí murió en 1926 a los 73 años  de vida atropellado por un tranvía.   

Me ha  gustado  mucho  el  templo  de  La  Sagrada  Familia  y  os  recomiendo  a  todos  que  vayáis  a  visitarlo si tenéis ocasión de ir a Barcelona, porque  de verdad que merece la pena verlo. 

                                                                          David Barcons Ruiz, 3º Secundaria 

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OCIO Y CULTURA   RINCÓN DE LECTURAS RECOMENDADAS  EL PRINCIPITO 

DONDE ESTÉ MI CORAZÓN 

AUTOR: Antoine De Saint‐Exupéry  EDITORIALES: Alianza, Quinteto…  PUBLICADO: 1943 

Autor: Jordi Sierra I Fabra  Editorial: Edebé 

En este  libro  se  muestran  los  valores de la amistad, y críticas del  autor  a  los  adultos  que  les  consi‐ dera  tontos,  ya  que  al  crecer  pierden los sencillos razonamientos de lo niños.    

Este libro  es  mítico,  nunca  lo  había  leído,  me  lo  recomendó  mi  hermano,  y  yo  os  lo  recomiendo  a  vosotros, ya que me ha gustado mucho, la forma en  la  que  esta  contado  (el  autor  recuerda  su  pasado)…  Está  muy  bien  ordenado,  hay  muchos  capítulos,  y  muchos  de  ellos  son  pequeñas  aventuras,  como  los  de  los  planetas  por  donde  viaja,  hay  capítulos  que  son, incluso, sólo de una hoja, pero están muy bien.    

Daniel González Echave, 3º Secundaria 

“Donde esté  mi  corazón”  es  un  libro recomendado a las personas  que  les  interesen  las  historias  en  las  que  el  amor  está  por  encima  de  la  propia  vida.  Es  una  historia  en  la  que  una  pareja  de  jóvenes  se  enamoran  a  primera  vista  y  pese  a  los  problemas  que  se  les  presentan  salen  de  ellos  mediante  la  sinceridad  y  la  fuerte atracción que sienten entre ellos.  Es  un  libro  fácil  de  leer,  debido  a  su  sencillo  vocabulario y a la abundancia de diálogos en el texto.  Recomendado  tanto  para  personas  jóvenes  o  mayores, ya que la historia es fácil de comprender y a  la  vez  llega  a  los  sentimientos  del  lector  de  forma  positiva.  Paula Martínez Inguanzo, 3º Secundaria 

SEBASTIÁN Y EL CENTRO DE LA VIDA  Autor: Alejandro Santaella  Ed. mF  Lo  recomiendo  porque  es  diver‐ tido  y  fácil  de  leer  también  por‐ que es muy imaginativo y al leerlo  me podía imaginar lo que pasaba  aunque  no  tenga  dibujos.  Me  ha  sorprendido  que  lo  ha  hecho  un  niño  de  11  años  lo  cual  no  pasa  todos los días.   

Jaime Rozadilla, 5º Primaria 

JUNIE B JONES Y WARREN EL SUPE GUAPO  Autora: Bárbara Park  Ed. Bruño   

Os lo recomiendo porque es muy  gracioso  y  también  muy  intere‐ sante.  Va  de  que  en  el  cole  de  Junie B. Jones hay un niño nuevo.  Se  llama  Warren  y  es…  bufsss,  ¡supe  guapo!  Lucy  en  seguida  decide  hacerse  su  novia,  pero  a  Claudia  y  a  Junie  B.  les  parece  fatal  ¡Ellas  no  han  tenido  ni  una  sola  oportunidad!  ¿Cuál  de  las  tres  conquistará  por  fin  a  Warren  el  supe  guapo?  Aunque… ¿Y si resulta que tener un amigo es incluso  mejor que tener un novio?  Isabel Castanedo, 5º Primaria  38 

EL DIARIO DE CATHY  Autores: Stewart/Weisman/Brigg  Editorial: Ediciones B   

Misterio, mentiras,  personajes  apa‐ rentemente  buenos,  implicaciones  con una policía sospechosa,…  Una historia de amor extrañamente  complicada.   

Me ha  gustado  mucho,  porque  es  misterioso  y  a  veces te desconcierta un poco, pero te intriga y cada  vez  hay  más  personajes  implicados,  y  vas  compren‐ diéndolo a medida que lo vas leyendo.  Se lo recomiendo a chicas mayores de 13 años, a las  que les guste la intriga y los rompecabezas escritos.  Nunca  había  leído  un  libro  en  el  que  los  detalles  fueran tan importantes y en el que puedas sacar tus  propias  conclusiones  y  sentirte  como  una  detective  diferente.  Irene León Ubalde, 3º Secundaria   

EL ÚLTIMO TREN A ZÚRICH  Autor: Cesar vidal  Ed. SM  Me ha gustado porque esta inspirada  en  hechos  reales.  Concretamente  en  la  invasión  nazi  a  los  austriacos.  También  me  ha  gustado  porque  es  muy fácil de leer.   

Esteban González, 5º Primaria

DESDE LA BIBLIOTECA   

Queremos dar vida a nuestra biblioteca del cole, a “la  grande,  la  de  arriba,  la  de  la  3ª  planta”  y  para  ello  estamos  haciendo  pequeñas  sesiones  de  animación  con el objetivo de que este espacio vaya poco a poco  ganando  calidez  y  atractivo  y  se  transforme  en  un  lugar visitado, meneado y disfrutado por todos.   

Empezamos por  los  cursos  “de  pequeños”  con  un  cuento  ya  clásico  “Dónde  viven  los  monstruos”  de  Maurice  Sendak  que  despierta  el  interés  aunque  se  cuente  mil  veces;  charlamos  sobre  nuestros  mons‐ truos  particulares  y  sobre  cuando  nosotros  nos  convertimos en monstruos. Para terminar hicimos un  mural entre todos con nuestras invenciones plásticas.   

Otra sesión con 1º y 2º de Primaria la dedicamos a “La  mosca fosca”, un libro de la editorial Kalandraka,  que  nos cuenta las visitas que recibe la mosca quien harta  de volar y dar vueltas sin parar decide construirse una  casa y hacer una fiesta de inauguración; después del  relato  imaginábamos  qué  otras  visitas  podría  haber  recibido la mosca y las presentábamos con una rima.   

Ya en  Navidad  elegimos  títulos  relacionados  con  la  época:  el  cuento  de  “Matías”  a  quien  le  entraron  ganas de hacer pis en el momento en que llegaban los  Reyes Magos,  “Cuando deje de nevar” que cuenta lo  difícil  que  es  conjugar  el  verbo  esperar  y  “El  oso  del  abuelo” que trata de juguetes antiguos.   

Estos dos últimos cuentos los trajimos de la biblioteca  de  la  Vidriera  que  sigue  funcionando  como  nuestra  gran despensa de libros.    

En el  mostrador  de  la  entrada  de  la  Vidriera  nos  encontramos  al  ir  a  buscar  los  libros  un  folleto:  “Instrucciones  para  enseñar  a  leer  a  un  niño”,  un  texto  del  escritor  Gustavo  Martín  Garzo  que  merece  unos minutos de atención. Aquí os ponemos el primer  párrafo,  que  nos  gusta  mucho,  como  aperitivo,  si  os  interesa  el  resto,  buscarlo  en  la  Biblioteca  de  la  Vidriera.   

“Conviene empezar  cuanto  antes,  a  ser  posible  en  la  habitación misma de la clínica de maternidad, ya que  es  aconsejable  que  el  futuro  lector  esté  desde  que  nace rodeado de palabras”    

Continuaremos con  más  cuentos  y  talleres  en  el  próximo trimestre, os animamos a regalar y regalaros  libros para ir construyendo vuestra propia biblioteca,  un lugar estupendo desde el que explorar el mundo.    

Cova 39

CINE

CINE

CINE

BOLT

CREPÚSCULO

Esta película  yo  la  recomiendo  por  que  es  muy  animada  y  divertida  además de emocionante.   Trata  de  un  perro  que  sale  en  la  televisión    sin  saberlo  y  salva  el  pla‐ neta  junto,  a  una  niña  que  la  raptan  en  la  serie.  Pero  Boolt  el  perro  se  escapa  del  plató  e  intenta  salvar  a  la  niña.  Y si quieres saber más ve la película.      Grupo de  Redacción  Tortugreen,  5º Primaria   

La historia narra que una chica llamada Bella se  tiene  que  ir  a  vivir  con  su  padre,  porque  su  madre tiene otro novio y viaja mucho y decide  mudarse  al  pueblo  de  Forks.  Cuando  se  instala  empieza el instituto donde conoce y hace unos  cuantos amigos. Ellos le presentan a los Cullens,  cuando  pasa  el  ultimo  de  ellos  se  fija  en  Bella.  Su  nombre  es  Edward,  el  y  toda  su  familia  ocultan  un  secreto  bastante  gordo.  Bella  lo  ira  descubriendo  poco a poco.   

Opinión: No la recomiendo para menores de 7 años. La peli trata de  acción y amor. Los efectos especiales son muy buenos, y para la gente  cómica  hay  dos  o  tres  escenas  con  algo  gracioso,  para  los  de  las  películas  de  acción  también  hay  una  escena  de  pelea  y  como  no  esta  basada  en  eso  la  película  hay  bastantes  escenas  en  las  que  Bella  y  Edward declaran su amor hacia la otra persona.  Patrik Tamayo, 5º Primaria 

PASATIEMPOS  

“EL SOPONCIO”   

SUDOKU

SOPA DE LETRAS  

L L  A  S  P  E  L  I  C  U  L  A

S  O L  O E  N  C  A  S  A  S  S    C  O S  N D  I  V  E  E  R  T  I      A  D A  G S  Y  A  T  L  G  U N   M A S  A O  L  A  V  E  Z  E  D   P  U C  A T  O  I  V  A  S  A L      R  G U  N A  S  N  T  E  G  U S    O  T  A  N M A  S  I  Y  O  T  R   C  A W A L  L.  E  S  E  M E  N   K  O S  P E  R  O  T  O  S  D A     S  S  O  N C  H  U  L  A  S  S  S    G  A T  O C  O  N  B  O  T  A S      Grupo de redacción Tortugreen, 5º Primaria                   Busca nombres de películas y descubre la frase secreta    Los goonies           Solo en casa             Matilda    Camp rock         Gato con botas                ET      Grupo de redacción Los Arzeus, 5º Primaria   40