Issuu on Google+

‫ﺗﻄﺒﻊ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺟــــــﺪة‬ ‫اﻟﺪﻣــــﺎم‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫‪Friday 24 Safar 1435 27 December 2013 G.Issue No. 754 Third Year‬‬

‫‪ 24‬ﺻﻔﺤﺔ رﻳﺎﻻن‬

‫ً‬ ‫إﻳﺠﺎر«‬ ‫»‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻞ‬ ‫ﻌ‬ ‫وﺗﻔ‬ ‫‪.‬‬ ‫ﻲ‬ ‫اﺿ‬ ‫ر‬ ‫ا ‬ ‫اﺣﺘﻜﺎر‬ ‫ﻟﻤﻨﻊ‬ ‫ﺎ‬ ‫»اﺳﻜﺎن« ﺗﻄﺮح ﻧﻈﺎﻣ‬ ‫ﱢ‬ ‫أراﻣﻜﻮ ﺗﺸﺎرك اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻓﻲ اﻧﺘﺸﺎل »ﻟﻤﻰ«‬ ‫ﺟﺮاد ﻟ´ﻛﻞ‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء‪ ،‬اﻟﺮﻳﺎض ‪-‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻟﻄﻴﻮر‪ ،‬اﻟﴩق‬

‫أﻋﻠﻦ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻹﺳﻜﺎن اﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺎس ﺑﻦ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻫـﺎدي‪ ،‬أن اﻟﻮزارة ﺑﺪأت ﺧﻄـﻮات ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﻨﻈﺎم اﺳﺘﻐﻼل اﻷراﴈ اﻟﺒﻴﻀﺎء وﻣﻨﻊ اﺣﺘﻜﺎرﻫﺎ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر إﱃ ﺑﺮاﻣﺞ اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺿﻤﻦ إﻧﺸﺎء ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫وﻃﻨـﻲ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ ﻳﻌﺎﻟـﺞ اﻟﻘﻀﺎﻳـﺎ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﰲ ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻤﻨﺎزل وﻣﻮاد اﻟﺒﻨﺎء‪ ،‬وإﻧﺸﺎء ﺻﻨﺪوق ﺧﺮي ﻟﻺﺳﻜﺎن‪.‬‬ ‫واﻗـﱰح أﻣﻦ اﻷﺣﺴـﺎء اﻤﻬﻨﺪس ﻋـﺎدل اﻤﻠﺤﻢ ﻋﲆ‬ ‫وزارة اﻹﺳـﻜﺎن ﺗﺴـﻠﻴﻤﻬﺎ أراﴈ ﻤﺸـﺎرﻳﻌﻬﺎ ﰲ ﺛـﻼث‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺑﴩق اﻟﻌﻴﻮن‪ ،‬واﻷﺻﻔﺮ‪ ،‬وﻏﺮب اﻟﻮاﺣﺔ ﺑﻤﺴﺎﺣﺔ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺼﻞ إﱃ ‪ 223.5‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﱰ ﻣﺮﺑﻊ‪.‬‬ ‫وﰲ اﻟﺴـﻴﺎق ذاﺗﻪ اﺳـﺘﻌﺮﺿﺖ اﻟﻮزارة ﻣـﻊ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرﻳـﺔ ﰲ ﻏﺮﻓـﺔ اﻟﺮﻳـﺎض أﻣـﺲ ﺗﻌﻤﻴﻤـﺎ ﻟﻨﻈـﺎم‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »إﻳﺠـﺎر« ﻋﲆ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت اﻟﺘﺄﺟﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫رﺋﻴـﺲ اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﺣﻤـﺪ اﻟﺸـﻮﻳﻌﺮ‪ :‬إن »إﻳﺠﺎر«‬ ‫ﻳـﺆدي دورا ً ﻣﻬﻤـﺎ ً ﰲ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ ﺑـﻦ ﻣﺎﻟﻚ اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫واﻤﺴـﺘﺄﺟﺮ ﻣﻦ ﺧـﻼل ﻣﻨﺼﺔ ﻋﺮض إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺗﺸـﺎرك‬ ‫ﰲ ﺷـﺒﻜﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﺿﺨﻤـﺔ ﱢ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻌـﺮض ﻟﻠﻌﻘﺎرات‬ ‫اﻤﻌﺪة ﻟﻺﻳﺠﺎر ﺑﻦ اﻤﺴـﺘﺄﺟﺮ واﻤﺎﻟﻚ‪ ،‬وﺗﻌﺮض اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫اﻟﺴـﻜﻨﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻳﻘﻮم اﻟﻮﺳﻴﻂ واﻤﻜﺘﺐ اﻟﻌﻘﺎري‬ ‫ﺑﺈدﺧﺎﻟﻬـﺎ ﻋـﻦ ﻃﺮﻳـﻖ »اﻟﻨﻈـﺎم« ﻟﻌـﺮض ﻛﻞ ﻣﻤﻴﺰات‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴـﻜﻨﻴﺔ وﻣـﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬﺎ وﻳﺤـﺪد اﻟﺤﺪ اﻷﻗﴡ‬ ‫ﻟﺮﻓـﻊ اﻹﻳﺠﺎرات ﺳـﻨﻮﻳﺎً‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ ﻧﺴـﺒﺔ اﻟﻌﻤﻮﻟﺔ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﺄﺟﺮ وأﺗﺎح ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ اﻟﺮاﻏﺐ ﰲ اﻹﻳﺠﺎر اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪(18 - 17‬‬

‫ﺗﺒﻮك ‪ -‬ﻋﻮدة اﻤﺴﻌﻮدي‬

‫ﻓﺘﺤـﺖ ﻣﺄﺳـﺎة اﻟﻄﻔﻠﺔ ﻤـﻰ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳـﻘﻄﺖ ﰲ ﺑﱤ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﻘﻞ ﰲ‬ ‫ﺗﺒـﻮك ﻣﻠﻒ اﻵﺑﺎر اﻤﻜﺸـﻮﻓﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻔﺘﻘﺮ إﱃ وﺟﻮد ﺳﻴﺎج ﺣﺪﻳﺪي‪ ،‬أو‬ ‫ﻟﻮﺣﺎت ﺗﺤﺬﻳﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ورﺻﺪت »اﻟـﴩق« ﺧﻼل اﻟﻴﻮﻣﻦ‬ ‫اﻤﺎﺿﻴﻦ ﻋـﺪدا ً ﻣﻦ ﻫﺬه اﻵﺑﺎر اﻤﻬﻤﻠﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫واﻧﻀﻢ أﻣـﺲ ﻓﺮﻳﻖ ﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻴﺌـﺔ اﻤﺴـﺎﺣﺔ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴـﺔ إﱃ ﻓﺮﻳﻖ‬

‫اﺟﺘﺎﺣﺖ أﴎاب اﻟﺠﺮاد‪ ،‬ﻗﺮى ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‪ ،‬وﺧﺮج أﻫﺎﱄ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﻟﺼﻴﺪ وﺟﻤﻊ اﻟﺠﺮاد‪ ..‬وﰲ اﻟﺼﻮرة ﺷﺎب ﻳﻨﺘﻘﻲ اﻟﻜﺒﺮ ﻣﻨﻪ )واس(‬

‫اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧـﻲ اﻟﺬي ﻳﻀـﻢ ﺿﺒﺎﻃﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﰲ اﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬وﺧـﱪاء‬ ‫أراﻣﻜـﻮ‪ ،‬ﻹﻳﺠـﺎد ﺣﻠـﻮل ﻹﺧـﺮاج ﺟﺜﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔﻠـﺔ »ﻤﻰ« ذات اﻟﺴـﺖ ﺳـﻨﻮات ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﱤ‪.‬‬ ‫وﺑـﺪأ اﻟﺤﻔـﺮ ﺑﻌـﺪ ﻇﻬـﺮ أﻣـﺲ‬ ‫ﺑﻌﺪ رﻓـﻊ أﻧﺎﺑﻴـﺐ اﻟﺘﻜﻴﻴﺲ ﻣـﻦ اﻟﺒﱤ‪،‬‬ ‫وﺗﻐﻄﻴﺘﻬـﺎ ﺑﻜﺘﻠـﺔ ﺧﺮﺳـﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻤـﺖ‬ ‫»اﻟﴩق« أﻧﻪ ﺗﻘﺮر ﺗﻮﺳـﻴﻊ ﻗﻄﺮ اﻟﺤﻔﺮ‪،‬‬ ‫وإزاﺣـﺔ اﻷﺗﺮﺑﺔ اﻟﺘـﻲ ﰲ اﻷﻋﲆ ﺣﺘﻰ ﻻ‬ ‫ﺗﺸـﻜﻞ ﺧﻄﺮا ً ﻋـﲆ ﺳـﻼﻣﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﻦ ﰲ‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪(7‬‬ ‫اﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫اﻟﺸﻴﺤﺔ ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ا ﺣﺴﺎء زراﻋﻴ ًﺎ ‪ .‬واﻟﻌﻮﻳﻦ ﻳﺮد‪ :‬ﻫﺪر ﻟﻠﻤﺎء واﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻟﻄﻴﻮر‬ ‫دﻋﺎ وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﺰراﻋﺔ ﻟﺸﺆون اﻷﺑﺤﺎث‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻤﻬﻨﺪس‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻴﺤﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﰲ اﻷﺣﺴﺎء زراﻋﻴﺎً‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً وﺟﻮد اﻟﻔﺮص‬

‫ﰲ إﻧﺘﺎج اﻟﺘﻤﻮر وﻗﻄﺎع اﻟﺪواﺟﻦ وزراﻋﺔ اﻟﺨﻀﺎر‬ ‫ﰲ اﻟﺒﻴﻮت اﻤﺤﻤﻴﺔ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ اﻟﻨﺨﻴﻞ‪ ،‬ﻣﺸﺮا ً إﱃ وﺟﻮد ﻓﺮص‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎر أﺧﺮى ﰲ اﻟﻌﻴﺎدات اﻟﺒﻴﻄﺮﻳﺔ واﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪ .‬دﻋﻮة اﻟﺸﻴﺤﺔ ﺧﺎﻟﻔﻬﺎ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺻﻨﺪوق‬

‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻤﻬﻨﺪس‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻌﻮﻳﻦ‪ ،‬أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﻢ ﰲ ﻣﻨﺘﺪى اﻷﺣﺴﺎء ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر أﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ أن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺰراﻋﻲ ﰲ اﻷﺣﺴﺎء‬ ‫ﻳﻮاﺟﻪ ﺑﻌﻘﺒﺎت ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ اﻟﻬﺪر ﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻤﻮارد‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺳﻮاء اﻤﺘﻌﻠﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎﻤﻴﺎه أو اﻤﻨﺘﺠﺎت‬

‫وﻣﺎ ﻳﻄﺎﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻓﺴﺎد أﺛﻨﺎء اﻟﺰراﻋﺔ أو اﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬وﻟﻔﺖ‬ ‫إﱃ أن ﺗﺴﻮﻳﻖ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻤﻮر ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات واﻹﻣﺪادات واﻟﻨﻘﻞ اﻟﺴﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ً ﻋﲆ‬ ‫أن اﻟﻬﺪر ﻳﺸﻜﻞ ﻗﺎﺳﻤﺎ ً ﻣﺸﱰﻛﺎ ً ﰲ ﻗﻄﺎﻋﺎت أﺧﺮى‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺻﻔﺤﺔ ‪(17‬‬ ‫ﻛﺎﻟﺪواﺟﻦ‪.‬‬

‫ﺧﱪاء ﻣﻦ أراﻣﻜﻮ ﻳﺴﺘﻄﻠﻌﻮن اﻤﻮﻗﻊ ﻣﻊ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‬

‫اﻟﺴﻴﺴﻲ‪ :‬ﻣﺼﺮ ﺻﺎﻣﺪة‪ ..‬واﻟﺴﻔﺎرة‪ :‬ﻓﻲ اﻟﺒﺎﺣﺔ ‪ ٥٠٠٠‬ﻣﻮاﻃﻦ ﺑﻼ ﻛﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ دﻋﻢ ﺛﺎﺑﺖ‬ ‫أﺑﻬﺎ ‪ -‬ﺳﺎرة اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬أ ف ب‬

‫ﻗﺎل وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع وﻗﺎﺋﺪ اﻟﺠﻴﺶ اﻤﴫي‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ أول ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﴘ‪ ،‬أﻣﺲ إن‬ ‫»ﻣﴫ ﺳﺘﻘﻒ ﺻﺎﻣﺪة ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻹرﻫﺎب«‬ ‫وأﻧﻬﺎ ﻗﺎدرة ﻋﲆ اﻟﻌﺒﻮر إﱃ »اﻻﺳﺘﻘﺮار«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺴﻴﴘ أﺛﻨﺎء ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﰲ‬ ‫ﺣﻔﻞ ﺗﺨﺮﻳﺞ دﻓﻌﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﺿﺒﺎط اﻟﺼﻒ‪،‬‬ ‫إن »ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﰲ ﻣﴫ ﻟﻦ ﻳﻬﺰ ﻣﴫ وﺷﻌﺒﻬﺎ‬ ‫وﻟﻦ ﻳﺨﺎف اﻟﺸﻌﺐ أﺑﺪا ً ﻃﺎﻤﺎ أن اﻟﺠﻴﺶ اﻤﴫي‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد«‪.‬‬ ‫وﺗﻮﺟﻪ ﺑﺤﺪﻳﺜﻪ إﱃ اﻤﴫﻳﻦ »ﻻ ﺗَﺪَﻋﻮا‬ ‫ﻫﺬه اﻷﺣﺪاث اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ اﻟﻐﺎﺷﻤﺔ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻴﻜﻢ أو ﰲ‬ ‫روﺣﻜﻢ اﻤﻌﻨﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻋﲆ اﻟﺤﻖ اﻤﺒﻦ«‪.‬‬

‫وﺗﺎﺑﻊ‪» :‬أردﺗﻢ اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻻﺳﺘﻘﺮار وﻫﺬا‬ ‫ﻟﻦ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﻻﺑﺪ ﻟﻜﻢ ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺔ ﰲ اﻟﻠﻪ وﰲ‬ ‫أﻧﻔﺴﻜﻢ وﰲ ﺟﻴﺸﻜﻢ واﻟﴩﻃﺔ اﻤﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺄﻧﻨﺎ‬ ‫ﻗﺎدرون ﻋﲆ اﻟﻌﺒﻮر ﺑﻤﴫ ﻧﺤﻮ اﻻﺳﺘﻘﺮار واﻷﻣﻦ‬ ‫واﻟﺘﻘﺪم«‪ .‬وﺟﺎء ﻛﻼم وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع ﺑﻌﺪ ﻫﺠﻮم‬ ‫ﺑﻌﺒﻮة ﻳﺪوﻳﺔ اﻟﺼﻨﻊ ﻋﲆ ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻧﻘﻞ ﻋﺎم ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة أوﻗﻊ ﺧﻤﺴﺔ ﺟﺮﺣﻰ‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻔﺠﺮ‬ ‫ﻣﻘﺮ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ أﻣﻦ اﻟﺪﻗﻬﻠﻴﺔ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﺼﻮرة‬ ‫ﺑﺪﻟﺘﺎ اﻟﻨﻴﻞ اﻟﺬي أوﻗﻊ ‪ 15‬ﻗﺘﻴﻼً ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫رﺟﺎل اﻟﴩﻃﺔ‪ .‬وﺗﺘﻬﻢ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻤﴫﻳﺔ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫اﻹﺧﻮان ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻋﲆ ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻤﺴﻠﺤﺔ اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬت ﻣﻦ ﺳﻴﻨﺎء ﻗﺎﻋﺪة ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وأﻋﻠﻨﺖ اﻷرﺑﻌﺎء ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻹﺧﻮان اﻤﺴﻠﻤﻦ »ﺗﻨﻈﻴﻤﺎ ً‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪(15‬‬ ‫إرﻫﺎﺑﻴﺎً«‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﴘ )روﻳﱰز(‬

‫ﻃﺎﻟﺐ ﻋﺪد ﻣﻦ ﺳﻜﺎن ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﻋﺪة ﺑﺈﻳﺼﺎل ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﻤﻨﺎزﻟﻬﻢ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻋﲆ أراض دون ﺻﻜﻮك‬ ‫ﴍﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ دون ﴍوط وﺗﻌﻘﻴﺪات‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ ﺑﺄن اﻷراﴈ اﻟﺘﻲ ﺑﻨﻮا ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻤﻠﻜﻮﻫﺎ ﺑﺎﻟﻌﺮف وﺗﻮارﺛﻮﻫﺎ أﺑﺎ ً ﻋﻦ ﺟﺪ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﻘﻊ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ أﻣﻼﻛﻬﻢ وﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ وأﻛﺪوا ﺑﺄن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ ﺣﻘﻬﻢ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷراﴈ‪.‬‬ ‫‪ 5000‬ﻣﻮاﻃﻦ ﺗﴬروا ﻣﻦ ﻋﺪم إﻳﺼﺎل‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء إﱃ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ اﻟﺘﻲ ﻛﻠﻔﺘﻬﻢ ﻣﻼﻳﻦ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﻻت وﺑﻘﻴﺖ ﻣﻬﺠﻮرة دون اﻟﺴﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫واﻻﻧﺘﻔﺎع ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺣﺮﻣﺎﻧﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪.‬‬ ‫وﺗﻘﺪم ﻋﺪد ﻣﻦ اﻤﺘﴬرﻳﻦ ﺑﺸﻜﺎوى ﻛﺜﺮة‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﻮا ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ إﻳﺼﺎل اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫ﻤﻨﺎزﻟﻬﻢ اﻟﺘﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺻﻜﻮك ﴍﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫»اﻟـــﴩق« اﻟﺘﻘﺖ ﻋــﺪدا ﻣﻦ اﻷﻫــﺎﱄ‬ ‫اﻤﺘﴬرﻳﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎل ﺧﻤﻴﺲ ﺣﺴﻦ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫إن اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻣﻮﺟﻮدة ﰲ اﻟﻘﺮﻳﺔ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ وﻟﻢ‬ ‫أﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻻﻳﺒﻌﺪ ﻣﺤﻮل‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻋﻦ ﺑﻴﺘﻲ ﺳﻮى ‪ 50‬ﻣﱰآ إﻻ أن ﴍﻛﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺗﺮﻓﺾ إﻳﺼﺎل اﻟﺨﺪﻣﺔ ﺑﺪﻋﻮى‬ ‫اﻟﺼﻚ أو ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ .‬وﻧﻔﻰ اﻤﺘﺤﺪث‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻹﻋﻼم ﰲ‬ ‫إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ اﻷﺳﺘﺎذ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎري ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻟﻺﻣﺎرة أي دور ﰲ ﺗﺄﺧﺮ‬ ‫إدﺧﺎل اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻦ ﻣﺆﻛﺪا اﻟﺪور اﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻘﻮم ﺑﻪ اﻹﻣﺎرة ﺗﺠﺎه ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻤﻮاﻃﻨﻦ‬ ‫ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ وﻓﻖ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺳﻤﻮ أﻣﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ واﻟﺮاﻣﻴﺔ إﱃ ﻓﺘﺢ آﻓﺎق اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ وﻓﻖ اﻟﻀﻮاﺑﻂ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻤﻨﺼﻮص‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪(11‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺗﻌﻴﻴﻦ »اﻟﻔﻴﺼﻞ« ﻳُ ﺨﺮج ﻣﺴﺆوﻟﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻜﺎﺗﺒﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﻔﺼﻮل‪ ..‬إﻋﻼﻣﻴ ًﺎ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ـ ﺣﺒﻴﺐ ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﻟـﻢ ﻳﻜـﺪ ﻳﻨﺘﴩ ﺧـﱪ ﺗﻌﻴﻦ اﻷﻣـﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼـﻞ وزﻳـﺮا ً ﻟﻠﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ؛ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﺸﻄﺖ إدارات اﻹﻋﻼم اﻟﱰﺑﻮي ﰲ اﻤﻨﺎﻃﻖ‪،‬‬ ‫وﺗﻼﺣﻘـﺖ ﺗﻘﺎرﻳﺮﻫﺎ اﻟﺼﺤﻔﻴـﺔ ﰲ اﺗﺠﺎه‬ ‫ﻧﴩ أﺧﺒـﺎر »اﻟﺘﻔﻘـﺪ« اﻤﻴﺪاﻧـﻲ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت وﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ ﺣﺘﻰ ﻃﻼب اﻤﺪارس‬ ‫ﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺮﻳﺪوﻧﻪ وﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻧﻪ‪ ،‬ﻓﻀـﻼً ﻋﻦ ﻣﺪﻳﺮي‬ ‫اﻤـﺪارس واﻤﻌﻠﻤـﻦ اﻟﺬﻳﻦ أﺧـﺬوا ﻳﻈﻬﺮون ﰲ‬

‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻘﺎرﻳـﺮ اﻟﺼﺤﻔﻴـﺔ اﻟﺠﺪﻳـﺪة اﻟﺘﻲ ﺑﺎﺗﺖ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺘﻠﻘﺎﻫﺎ اﻟﺼﺤﻒ اﻤﺤﻠﻴﺔ ﺗُﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﺼﻮر أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ذي ﻗﺒﻞ‪ ،‬ﺑﺎﻟـﺬات ذﻟﻚ اﻟﻨﻮع اﻟﺬي ﻳﺒﺪو ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻣﺴـﺆول اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻛﺄﻧـﻪ ﻻ ﻳﻌﻠﻢ ﺑﺄﻣـﺮ اﻤﺼﻮر‬ ‫ﺷـﻴﺌﺎً‪ .‬وﻃﺒﻘﺎ ً ﻟﺮﺻﺪ »اﻟﴩق« ﺳﻠﺴـﻠﺔ ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫إﻋﻼﻣﻴﺔ ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻂ إﻋﻼﻣﻴﺔ ﻣﺤﻠﻴﺔ؛ ﻓﺈن ﻇﻬﻮر‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﺴﺆوﱄ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﻟﻔﺼﻮل وﺑﻦ اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻣُﺘﺴـﺎرع وﻣُﺨﺘﻠﻒ ﻋﻤﺎ‬ ‫أﺧﺬ ﰲ اﻟﺘﺰاﻳﺪ ﻋﲆ ٍ‬ ‫اﻋﺘـﺎدت إدارات اﻹﻋﻼم اﻟﱰﺑـﻮي ﺑﺜّﻪ ﻣﻦ ﻣﻮاد‪.‬‬

‫وﻳﺴـﺘﺤﻮذ اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﰲ ﺣﻘﻞ اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻋـﲆ ﻧﺼﻴـﺐ اﻷﺳـﺪ ﻣـﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋـﻒ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﺔ ﰲ ﻧﻈﺎم »اﻟﺘﻌﺎون« ﻣﻊ اﻟﺼﺤﻒ اﻤﺤﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﻀﻬـﻢ ﻳﻌﻤـﻞ ﰲ إدارات اﻹﻋـﻼم اﻟﱰﺑـﻮي‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻛﺜـﺮا ً ﻣﻨﻬﻢ ﻳﻌﻤﻠـﻮن ﺑﻤﻬﻨﻴﺔ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻬـﻢ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻄﺮﻗﻮن ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﺗﻨﻤﻮﻳـﺔ وﺧﺪﻣﻴـﺔ أﺻﻴﻠـﺔ ﻣﺆﺛـﺮة ﰲ ﺗﻮﺟﻬﺎت‬ ‫اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم اﻟﺴـﻌﻮدي‪ ،‬إﻻ أن ﺟﺰءا ً ﻛﺒﺮا ً ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻳﺘﺤـﺎﳽ اﻻﻗﱰاب ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳـﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺧﻮﻓﺎ ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟـﻤُﺴﺎءﻟﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ داﺧﻞ إداراﺗﻬﻢ‪.‬‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫»اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﻘﺎري« ﻳﻄﻠﻖ‬ ‫‪ ٤‬ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺟﺪﻳﺪة ‪17‬‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻟﻄﻴﻮر‬

‫ﺗﻠﻮث ﺑﻴﺌﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺎﺣﻨﺔ »ﺑﻠﺪﻳﺔ«‬

‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ‪ -‬ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺸﻤﺮي‬

‫‪6‬‬

‫»واﻋﺪ«‪٢٥٠ :‬‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋ ًﺎ و‪٣٥٠٠‬‬ ‫‪17‬‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫»رﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب« ﺗﻀﻊ‬ ‫رواﺗﺐ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﻓﻲ أوﻟﻰ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ‬ ‫‪21‬‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم‪ -‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﻀﻴﺐ‬

‫اﻟﺨﱪ ـ ﻋﻴﴗ اﻟﺪوﴎي‬


‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫‪2‬‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻗﻠﻌﺔ اﻟﻘﻄﻴﻒ‬ ‫اﻟﻘﻄﻴﻒ ـ ﻋﲇ آل ﻣﺤﺴﻦ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﱰاﺻـﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺪاﺧﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧـﺖ ﰲ اﻟﺰﻣﻦ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪.‬‬ ‫آﺣـﺎ ٌد ﻣﺤـﺪودة ﻣﻦ ﺑﻴﻮت‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺤﻲ‬ ‫ﺑﻴﻮت‬ ‫ﺟﺪران‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻜﺊ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻣﺴﻘﻮف‬ ‫ﺮ‬ ‫وﻣﻤ‬ ‫اﻟﺠﺎر‪،‬‬ ‫ﺟﺪار اﻟﺒﻴﺖ ﺑﺠﺪار ﺑﻴﺖ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫وﺗﺮاض‪ .‬وﻧﻮاﻓﺬ ﺗﻠﺘﻘﻂ اﻟﻬﻮاء ﻣﻦ ﻋﻔﻮﻳﺔ اﻟﺮﻳﺢ اﻟﻌﺎﺑﺮة‪ ،‬وأزﻗﺔ ﺗﺘﺬﻛﺮ‬ ‫ﺑﻤﻮدّة‬ ‫ٍ‬ ‫ﺧﻄﻮات اﻟﻌﺎﺑﺮﻳﻦ وﻋﺮق اﻟﻜﺎدﺣﻦ وأﺷﻴﺎء اﻟﻨﺎس اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻫـﺬا ﻣﺎ ّ‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ ﻣـﻦ ﻗﻠﻌﺔ اﻟﻘﻄﻴـﻒ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻮد ﺗﺄﺳﻴﺴـﻬﺎ إﱃ ﻣﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻤﻴﻼد ﺑـ ‪ 250‬ﺳـﻨﺔ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‪ .‬وﺻﻨﻌﺖ ﻟﻨﻔﺴـﻬﺎ ﻣﻜﺎﻧﺎ ً ﺗﺎرﻳﺨﻴﺎ ً ﻣﻨﺬ إﺣﺮاق‬ ‫اﻟﻘﺮاﻣﻄـﺔ ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻟﺰارة ﻋﺎم ‪ 283‬ﻫـ‪ .‬واﺳـﺘﻤ ّﺮت ﰲ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻧُﺸـﻮء اﻤﺪن‬ ‫اﻟﴩﻗﻲ ﺑﻌﺪ اﻟﻨﻔﻂ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﰲ اﻟﺴﺎﺣﻞ‬ ‫ّ‬

‫ﻛﺎن اﻤﻮج ﻳﴬب ﺣﻮاف ﻫﺬه اﻟﺒﻴﻮت ﻗﺪﻳﻤﺎ ً‬

‫»روازن« ﻣﻘﻮّﺳﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﻮم ﻣﻘﺎم دواﻟﻴﺐ اﻟﻐﺮف‬

‫»اﻟﺼﺎﺑﺎت« ﻣﻤﺮات ﻣﺴﻘﻮﻓﺔ ﻣﻘﻮّﺳﺔ وﻣﺘﻜﺌﺔ ﻋﲆ ﺑﻴﻮت اﻟﺤﻲ‬

‫اﻟﻌﻤﺎرة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻘﻄﻴﻔﻲ‬

‫اﻟﻀﻮء واﻟﻬﻮاء ﻳﻤ ّﺮان ﻟﺘﻠﺘﻘﻄﻬﻤﺎ اﻟﻨﻮاﻓﺬ‬

‫ﺟﺪران ﺑُﻨﻴﺖ ﺑﺤﺠﺎرة اﻟﺒﺤﺮ وإﺳﻤﻨﺖ اﻟﻄﻦ‬

‫ﺟﺬوع اﻟﻨﺨﻞ ﻻ ﺗﺰال ﺻﺎﻣﺪة ﻣﻨﺬ ﻋﴩات اﻟﺴﻨﻦ‬

‫أﻧﻘﺎض وﺗﺎرﻳﺦ وﺣﻴﺎة ﺻﺎرت ﺻﺎﻣﺘﺔ‬

‫اﻟﺴﻤﺎء اﻟﺰرﻗﺎء ﺗﻄ ّﻞ ﻣﻦ أﻋﲆ‬


‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫»اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ« ﺗﺪﻋﻮ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻴﺴﻴﺮ ﻣﻌﺎﻣﻼت‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ‬

‫ﺟﺪة ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﺗﺘﺎﺑﻊ اﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ‬ ‫ﺗﻌﺎوﻧﻬﺎ ﻣــﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻤﺪﻧﻴﺔ واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻟﺘﻴﺴﺮ‬ ‫ﺷﺆون ﻣﻨﺴﻮﺑﻴﻬﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﺒﻠﻐﻮن‬ ‫ﺳﻦ اﻹﺣﺎﻟﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ ﰲ اﻟﻌﺎم اﻟﻬﺠﺮي‬ ‫اﻟﺤﺎﱄ ‪1435‬ﻫـ‪ ،‬واﻧﺘﻘﺎﻟﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺮاﺗﺐ‬

‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ إﱃ اﻟﺮاﺗﺐ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪي دون‬ ‫اﻧﻘﻄﺎع‪.‬‬ ‫وﺣﺜﺖ اﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت إﱃ اﻤﺒﺎدرة ﺑﺈﺻﺪار ﻗﺮارات إﻧﻬﺎء‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وإﻋﺪاد ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﺪﻣﺔ وإرﺳﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻤﺨﺘﺼﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء وزارة اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻤﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬أو اﻷﺟﻬﺰة اﻤﻌﻨﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻔﻮﻋﺔ ﺑﺎﻤﺴﺘﻨﺪات اﻟﻼزﻣﺔ‬

‫ﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻣﺴﺘﺤﻘﺎﺗﻬﻢ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪﻳﺔ وﴏﻓﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺸﻤﻞ ﺻﻮرة ﻗﺮار اﻟﺘﻌﻴﻦ‪ ،‬وﺻﻮرة ﻗﺮار‬ ‫إﻧﻬﺎء اﻟﺨﺪﻣﺔ‪ ،‬وﺻﻮرة اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻨﻮان اﻟﱪﻳﺪي‪ ،‬وأرﻗﺎم اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺜﺎﺑﺖ‬ ‫واﻤﺘﻨﻘﻞ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺻﻮرة وﺛﻴﻘﺔ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﻟﻠﻌﺴﻜﺮﻳﻦ‪ ،‬وﰲ ﺣﺎل إﻧﻬﺎء اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻟﻠﻌﺠﺰ‬ ‫ﻷﺳﺒﺎب ﺻﺤﻴﺔ ﻳﺮﻓﻖ أﺻﻞ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬أو‬

‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬اﻤﺜﺒﺖ ﻟﻠﻌﺠﺰ‪،‬‬ ‫وﻣﺤﴬ اﻹﺻﺎﺑﺔ‪ ،‬وﺗﻜﻠﻴﻒ اﻤﻬﻤﺔ إذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫أﺛﻨﺎء اﻟﻌﻤﻞ وﺑﺴﺒﺒﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﺴﻜﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﴫف رﻗﻢ‬ ‫اﻟﺤﺴﺎب اﻟﺒﻨﻜﻲ اﻟﺪوﱄ )‪ (IBAN‬ﻟﻠﻤﺘﻘﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻠﺘﺰم اﻤﺆﺳﺴﺔ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ ﻣﻌﺎﺷﻪ إﻟﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﻋﺪم اﻟﺴﻤﺎح ﺑﺘﻐﻴﺮه إﱃ ﺑﻨﻚ آﺧﺮ إﻻ وﻓﻖ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻤﺨﺘﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ أوﻏﻠﻲ وﺳﻔﻴﺮي ﺑﻮرﻧﺪي وﻣﻴﺎﻧﻤﺎر‬

‫‪national@alsharq.net.sa‬‬

‫‪3‬‬

‫وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻴﻤﻨﻲ‪ :‬ﻋﻼﻗﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة وﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺻﻨﻌﺎء ‪ -‬واس‬ ‫وﺻﻒ وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻴﻤﻨﻲ اﻟﻠﻮاء اﻟﺮﻛﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺎﴏ أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻼﻗﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺎﻟﻴﻤﻦ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻋﻼﻗﺎت إﺧﺎء وﺗﻌﺎون وﺟﺮة وﴍاﻛﺔ وﻗﻮﻳﺔ‬ ‫وﻣﺘﻨﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﻛﻞ ﻳﻮم ﺗﺸﻬﺪ ﺗﻄﻮرا ً ﻧﻮﻋﻴﺎ ً وﺣﻴﻮﻳﺎً‪ .‬وأوﺿﺢ وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻴﻤﻨﻲ‬ ‫ﺗﴫﻳﺢ ﻟﺼﺤﻴﻔﺔ »‪ 26‬ﺳﺒﺘﻤﱪ« أﻣﺲ أن زﻳﺎرﺗ ُﻪ اﻷﺧﺮة إﱃ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺎﺟﺤﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻜﻞ اﻤﻘﺎﻳﻴﺲ‪ ،‬ﻣﺸﺮا ً إﱃ أن ﻟﻘﺎءاﺗﻪ ﻣﻊ اﻤﺴﺆوﻟﻦ ﺗﻨﺎوﻟﺖ ﻣﺠﻤﻞ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻤﻬﻤﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺰز ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻌﺎون اﻤﺜﻤﺮ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬

‫»اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ« ﺗﺪﻋﻮ ‪ ٧٨‬ﻣﺮﺷﺤ ًﺎ ﻟﻤﺮاﺟﻌﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ أوﻏﲇ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﻞ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﰲ ﻣﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮزارة أﻣﺲ‪ ،‬اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﻛﻤﻞ اﻟﺪﻳﻦ إﺣﺴﺎن أوﻏﲇ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻘﺮب اﻧﺘﻬﺎء ﻓﱰة ﻋﻤﻠﻪ ﻛﺄﻣﻦ ﻋﺎم ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺔ‪ .‬ﺣﴬ‬

‫‪ ..‬واﻟﺴﻔﺮ اﻟﺒﻮرﻧﺪي‬

‫اﻟﻠﻘﺎء ﻣﺪﻳﺮ اﻹدارة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﻋﺪﻧﺎن ﺑﻐﺪادي‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻘﺒﻞ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ أﻣﺲ ﺳﻔﺮ‬ ‫ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺑﻮرﻧﺪي ﻟﺪى اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻣﻮﳻ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﺳﻠﻢ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻮزﻳﺮ ﺻﻮرة ﻣﻦ أوراق اﻋﺘﻤﺎده‬ ‫ﺗﻤﻬﻴﺪا ً ﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺳﻔﺮا ً ﻏﺮ ﻣﻘﻴﻢ ﻟﺒﻼده ﻟﺪى‬

‫اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﴬ اﻟﻠﻘﺎء ﻣﺪﻳﺮ اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪول‬ ‫اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﰲ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺧﺎﻟﺪ ﻣﻔﺘﻲ‪ ،‬ووﻛﻴﻞ‬ ‫وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﺸﺆون اﻤﺮاﺳﻢ ﻋــﺰام ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﻘﻦ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻷﻣﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻴﻮم ﺳﻔﺮ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﺗﺤﺎد ﻣﻴﺎﻧﻤﺎر‬

‫رﺋﻴﺲ »اﻟﺸﻮرى« ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ ﺳﻔﻴﺮ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﺪى اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﻞ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸﻮرى اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ آل اﻟﺸﻴﺦ ﰲ ﻣﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﻤﻘﺮ اﻤﺠﻠﺲ أﻣﺲ‪ ،‬ﺳﻔﺮ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻤﻌﻦ ﻟﺪى اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻤﻠﻚ آل اﻟﺸﻴﺦ‪.‬‬ ‫وﻫﻨﺄ رﺋﻴﺲ اﻤﺠﻠﺲ ﺧﻼل‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﺴﻔﺮ ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ اﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﺎ ً ﻟﻪ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﰲ أداء‬ ‫ﻣﻬﺎم ﻋﻤﻠﻪ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺰز اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻷﺧﻮﻳﺔ ﺑﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ اﻟﺸﻘﻴﻘﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬أﻋﺮب اﻟﺴﻔﺮ ﻋﻦ‬ ‫اﻋﺘﺰازه ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ اﻤﻠﻜﻴﺔ ﺑﺘﻌﻴﻴﻨﻪ‬ ‫ﺳﻔﺮا ً ﻟﺪى اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ ،‬داﻋﻴﺎ ً اﻟﻠﻪ‬

‫آل اﻟﺸﻴﺦ ﻟﺪى اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﺳﻔﺮ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻤﻌﻦ ﻟﺪى اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻋﻨﺪ ﺣﺴﻦ ﻇﻦ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﺮﺷﻴﺪة وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺔ دﻳﻨﻪ ﺛﻢ ﻣﻠﻴﻜﻪ ووﻃﻨﻪ‪.‬‬

‫اﻟﺴﺪﻳﺲ ﻳﺒﺤﺚ ﺳﺒﻞ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ أﻣﻦ اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام‬

‫اﻟﺴﺪﻳﺲ ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ اﻟﻠﻮاء اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ‪ -‬أﺣﻤﺪ ﺟﺎﺑﺮ‬ ‫اﺳـﺘﻘﺒﻞ اﻟﺮﺋﻴـﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺸـﺆون اﻤﺴـﺠﺪ اﻟﺤﺮام‬ ‫واﻤﺴـﺠﺪ اﻟﻨﺒـﻮي اﻟﺸـﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ‬ ‫اﻟﺴـﺪﻳﺲ‪ ،‬ﰲ ﻣﻜﺘﺒﻪ ﺑﺎﻟﺮﺋﺎﺳﺔ أﻣﺲ‪ ،‬ﻗﺎﺋﺪ ﻗﻮة أﻣﻦ‬ ‫اﻤﺴـﺠﺪ اﻟﺤـﺮام اﻟﻠﻮاء ﻳﺤﻴـﻰ اﻟﺰﻫﺮاﻧـﻲ‪ .‬وﺑﺤﺚ‬ ‫ﺧﻼل اﻻﺳـﺘﻘﺒﺎل أوﺟﻪ وﺳـﺒﻞ اﻟﺘﻌﺎون اﻤﺸـﱰك‬ ‫ﺑﻦ اﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ واﻟﺠﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻤﻌﻨﻴـﺔ ﻟﻠﺮﻗﻲ ﺑﺎﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﺮواد اﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام وﻓﻖ ﻣﺎ ﻳﺘﻄﻠﻊ ﻟﻪ وﻻة اﻷﻣﺮ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﻣﻨﻬﻢ وﺳـﻼﻣﺘﻬﻢ وﻻﺳﻴﻤﺎ ﰲ اﻤﻮاﺳﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑﺪأ ﻣﻮﺳﻢ اﻟﻌﻤﺮة وﺷﻬﺪ اﻟﺤﺮﻣﺎن اﻟﴩﻳﻔﺎن ﻛﺜﺎﻓﺔ ﺑﴩﻳﺔ‬ ‫ﺗﺰاﻣﻨﺖ ﻣﻊ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﻌﻤﻼﻗـﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﴩوع‬ ‫اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻟﺮﻓﻊ اﻟﻄﺎﻗـﺔ اﻻﺳـﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﻄﺎف‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺟﻬـﻮدا ً ﻛﺒﺮة ﻟﻺﻋـﺪاد واﻟﺘﻨﻈﻴـﻢ واﻟﺘﻌﺎون ﺑﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻹدارات وﻻﺳﻴﻤﺎ اﻟﺠﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺣﴬ اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸﻮرى ﻋﻀﻮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﰲ اﻤﺠﻠﺲ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬

‫)واس(‬

‫ﻋﺒﺪاﻤﺤﺴﻦ اﻤﺎرك وﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻹﻋﻼم اﻤﻜﻠﻒ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺰاﺣﻢ‪.‬‬

‫اﻟﺠﺎﺳﺮ‪ :‬ﻧﺮاﻗﺐ أداء اﻟﺴﻔﻦ واﻟﺘﺰاﻣﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻴﺎﻫﻨﺎ ا•ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺟﺪة ‪ -‬واس‬ ‫أﻛﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﻸرﺻﺎد وﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﻤﺮ اﻟﺠﺎﴎ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﺰام اﻤﻼﺣﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺑﺎﻤﻌﺎﻳﺮ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺘﺤﻘﻖ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻣﺮدود ﻣﻨﻪ ﻛﻮﻧﻪ ﻣﻦ أﻫﻢ‬ ‫ﻣﺤﺮﻛﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﻤﻲ وﻳﺸﻜﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺴﺒﺘﻪ ‪ %90‬ﻣﻦ ﺣﺠﻢ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﰲ ﻛﻠﻤﺔ ﻟﻪ أﻣﺲ ﰲ ﺧﺘﺎم‬ ‫ورﺷﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺣﻮل‬ ‫اﻤﻌﺎﻳﺮ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﰲ رﻗﺎﺑﺔ دوﻟﺔ اﻤﻴﻨﺎء‬ ‫ودوﻟﺔ اﻟﻌﻠﻢ ﰲ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﻟﺘﻲ ﻧ ﱠ‬ ‫ﻈﻤﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ وﺧﻠﻴﺞ ﻋﺪن‪ ،‬ﺑﻤﻘﺮ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﺑﺠﺪة‪،‬‬ ‫أن اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﺤﺮي ﻳﺸﻜﻞ ﻗﻄﺎﻋً ﺎ ﻛﺒﺮًا ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﻤﻲ ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻪ ���ﻦ ﴍﻛﺎت‬ ‫ﻧﻘﻞ وأﺳﺎﻃﻴﻞ ﺑﺤﺮﻳﺔ وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع وﺑﺄﻗﻞ اﻵﺛﺎر اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻤﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ ﻋﻨﺖ ﺑﻪ اﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﻈﻢ ﻗﻄﺎع اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﺤﺮي ﰲ اﻟﺠﻮاﻧﺐ‬ ‫اﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺴﻼﻣﺔ اﻟﺴﻔﻦ وﻃﻮاﻗﻤﻬﺎ وﻣﺎ‬ ‫ﻳﻬﺘﻢ ﺑﻤﻌﺎﻳﺮ ﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻤﻌﺎﻳﺮ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﱃ أن اﻤﺮﺟﻌﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻟﻠﺴﻔﻴﻨﺔ‬ ‫ﺗﻌﻮد ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻋﻠﻤﻬﺎ ‪-‬دوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‪ -‬وﻫﻲ اﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﺰام ﺳﻔﻨﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أن ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺑﺎﻤﻌﺎﻳﺮ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺴﻔﻦ واﻧﺘﻘﺎﻟﻬﺎ ﻋﱪ اﻤﺤﻴﻄﺎت ووﺟﻮدﻫﺎ‬

‫ﰲ اﻤﻴﺎه اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ وﺗﺤﺖ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪول اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻣﻬﺎ ﻳﻌﻄﻴﻬﺎ ﺻﻼﺣﻴﺎت ﰲ‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ أداء اﻟﺴﻔﻦ وﺣﺮﺻﻬﺎ ﻋﲆ اﻻﻟﺘﺰام‬ ‫ﺑﺎﻤﻌﺎﻳﺮ اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻤﻌﺎﻳﺮ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‬ ‫أﺛﻨﺎء وﺟﻮد اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﰲ ﻣﻴﺎﻫﻬﺎ وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﺮف ﺑﺮﻗﺎﺑﺔ دوﻟﺔ اﻤﻴﻨﺎء ﻋﲆ اﻟﺴﻔﻦ‪ .‬وأﻛﺪ‬ ‫أن ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻤﻌﺎﻳﺮ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﰲ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺴﻔﻦ ﺣﺴﺐ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫أن ﺗﺘﻀﺎﻓﺮ ﻓﻴﻪ ﺟﻬﻮد ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻬﺎت ذات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ وﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص ﻹﻧﺠﺎﺣﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﺑﻦ اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ وﺧﻠﻴﺞ ﻋﺪن اﻟﺪﻛﺘﻮر زﻳﺎد أﺑﻮ‬ ‫ﻏﺮارة أﻫﻤﻴﺔ ﻣﻮﺿﻮع ورﺷﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﻈﻤﺘﻬﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺨﺪم ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ واﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ‬ ‫اﻤﺘﻤﻴﺰة ﻟﻠﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‪ ،‬ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻣﻤ ًﺮا‬ ‫ﺣﻴﻮﻳًﺎ ﻟﻠﻤﻼﺣﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﻳﺴﺘﻮﺟﺐ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻻﻟﺘﺰام اﻟﺪوﱄ ﺗﺠﺎه اﻟﺠﻮاﻧﺐ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ اﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺘﻔﺘﻴﺶ‬ ‫اﻟﺴﻔﻦ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ دور رﻗﺎﺑﺔ دوﻟﺔ اﻤﻴﻨﺎء‬ ‫ﰲ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ اﻟﺴﻔﻦ اﻟﻌﺎﺑﺮة‬ ‫واﻟﺰاﺋﺮة ﻟﻠﴩوط اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬داﻋﻴًﺎ إﱃ اﻹﴎاع‬ ‫ﰲ اﺳﺘﻜﻤﺎل ﺗﺒﻨﻲ دول اﻹﻗﻠﻴﻢ ﻤﺬﻛﺮة‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﺘﻌﺎون ﰲ رﻗﺎﺑﺔ‬ ‫دوﻟﺔ اﻤﻴﻨﺎء ﻋﲆ اﻟﺴﻔﻦ اﻟﺘﻲ أﻋﺪﺗﻬﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ووﻗﻌﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﺘﻰ اﻵن أرﺑﻊ دول ﻣﻦ‬ ‫دول اﻹﻗﻠﻴﻢ‪.‬‬

‫)واس(‬

‫ﻛﻮ ﻛﻮ ﻻت ﻟﺪى اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وﺳﻠﻢ اﻟﺴﻔﺮ ﺳﻤﻮ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺻﻮرة ﻣﻦ أوراق اﻋﺘﻤﺎده ﺗﻤﻬﻴﺪا ً‬ ‫ﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ﺳﻔﺮا ً ﻟﺒﻼده‬ ‫ﻟﺪى اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬ﺣﴬ اﻟﻠﻘﺎء ﻣﺪﻳﺮ اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪول‬ ‫اﻵﺳﻴﻮﻳﺔ ﰲ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﻮﺛﺮ‪،‬‬ ‫ووﻛﻴﻞ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﺸﺆون اﻤﺮاﺳﻢ ﻋﺰام‬ ‫اﻟﻘﻦ‪.‬‬

‫دﻋﺖ وزارة اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻤﺪﻧﻴﺔ ‪78‬‬ ‫ﻣﻮاﻃﻨﺎ ً ﻣﻦ ﺣﻤﻠﺔ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎت دون‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻣﻤﻦ ﺗﻤﺖ ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ ﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﰲ ﻣﻔﺎﺿﻠﺔ ‪1431 /2 /19‬ﻫـ‪،‬‬ ‫ﻤﺮاﺟﻌﺔ أي ﻣﻦ ﻓــﺮوع اﻟــﻮزارة‬ ‫وﻣﻜﺎﺗﺒﻬﺎ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ وﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻋﺘﺒﺎرا ً ﻣﻦ ﻳﻮم اﻷﺣﺪ اﻤﻘﺒﻞ وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ دوام ﻳﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ اﻟﺬي ﻳﻠﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل إﺟﺮاءات ﺗﺮﺷﻴﺤﻬﻢ وﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ‬

‫ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻤﺒﺎﴍة ﻣﻬﺎم وﻇﺎﺋﻔﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻃﻠﺒﺖ اﻟﻮزارة ﻣﻦ اﻤﺮﺷﺤﻦ اﺻﻄﺤﺎب‬ ‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﺮاﺟﻌﺘﻬﻢ ﻓﺮوع‬ ‫وﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟــﻮزارة ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل إﺟــﺮاءات‬ ‫اﻟﱰﺷﻴﺢ ‪ :‬ﺻﻮرة ﺷﻤﺴﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻣﻘﺎس‬ ‫‪ ،6×4‬ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ اﻤﺆﻫﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻣﻊ اﻷﺻﻞ‪،‬‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻣﻊ اﻷﺻﻞ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎرت اﻟﻮزارة إﱃ أن ﻣﻦ ﻟﻢ ﻳﺮاﺟﻊ‬ ‫ﺧﻼل اﻤﺪة اﻤﺤﺪدة ﻳﻌﺘﱪ ذﻟﻚ ﻋﺪوﻻ ً ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﰲ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ وﺳﻴﺘﻢ ﺗﺮﺷﻴﺢ‬ ‫اﻤﺘﻘﺪم اﻟﺬي ﻳﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﱰﺗﻴﺐ‪.‬‬


‫ﺧﺒﺮاء ﻳﻮﺻﻮن ﺑﺘﻔﻌﻴﻞ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫أوﺻﺖ اﻟﻨﺪوة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺨﱪات ﰲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﺘﻮﺣﺪ‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﺧﺘﺘﻤﺖ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ أﻣﺲ اﻷول‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﺑﴬورة ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻤﴩوع اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺘﻮﺣﺪ واﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﰲ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺠﻤﻴﻊ أﺟﺰاﺋﻪ وﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻪ‪ ،‬واﻤﺘﻀﻤﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫ﻣﻬﻤﺎت اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺪوة ﻗﺪ أﻗﻴﻤﺖ ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ أﻣﺮ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض اﻷﻣﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﺑﻨﺪر ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫واﻓﺘﺘﺤﻬﺎ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻨﻪ ﻧﺎﺋﺒﻪ اﻷﻣﺮ ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وﻧﻈﻤﺘﻬﺎ ﺟﻤﻌﻴﺔ أﴎ اﻟﺘﻮﺣﺪ اﻟﺨﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﺜﻘﺎﰲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ رﺋﻴﺴﺔ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺘﻮﺣﺪ‬

‫اﻟﺨﺮﻳﺔ اﻷﻣﺮة ﺳﻤﺮة ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻔﻴﺼﻞ إن ﻫﺬا‬ ‫اﻤﴩوع ﻟﻮ ﻧﻔﺬ ﺳﻴﻨﻬﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺎ ﺗﻌﺎﻧﻴﻪ أﴎ اﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫وأﺑﻨﺎؤﻫﺎ‪ ،‬وﺳﺘﺤﻞ ﻛﺜﺮا ً ﻣﻦ اﻤﻌﻀﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ‪.‬‬ ‫ورﻓﻌﺖ اﻷﻣﺮة ﺳﻤﺮة اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﺎﺳﻤﻬﺎ واﺳﻢ‬ ‫ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ وﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ أﻃﻔﺎل وأﴎ اﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫ﻋﻈﻴﻢ اﻟﺸﻜﺮ واﻟﻌﺮﻓﺎن ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‪،‬‬ ‫ووﱄ ﻋﻬﺪه‪ ،‬واﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻮﻟﻮﻧﻪ ﻣﻦ رﻋﺎﻳﺔ‬

‫‪4‬‬

‫أﻋﻠﻨـﺖ وزارة اﻟﺼﺤـﺔ أﻣـﺲ ﻋـﲆ‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ ارﺗﻔﺎع ﻋﺪد اﻟﻮﻓﻴﺎت‬ ‫ﺑﻔـﺮوس ﻛﻮروﻧﺎ اﻟﺠﺪﻳـﺪ إﱃ ‪ 57‬ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ إﺻﺎﺑـﺔ ‪ 5‬آﺧﺮﻳـﻦ ﰲ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫وذﻛـﺮت وزارة اﻟﺼﺤـﺔ أﻧـﻪ ﺗـﻢ‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺷﻲء ﻣﺎ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري‬

‫ﺑﺴﺎم اﻟﻔﻠﻴﺢ‬ ‫وﻛﺎن )ﺻﺒﻴّﺢ( ﻓﺘﻰ ﻳﺎﻓﻌﺎ ً ﺑﺴـﻴﻄﺎ ً أﺗﻰ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﺑﺼﺤﺮاﺋﻪ اﻟﺠﺮداء اﻟﺸﺎﺳﻌﺔ واﻤﻤﺘﺪة‪ ،‬ﺑﺎﻟﻜﺎد ﻳﻤﻠﻚ ﻗﻮت‬ ‫ﻳﻮﻣـﻪ‪ ،‬ﻃﺤﻨﺘﻪ اﻟﺤﻴـﺎة ﺑﺄﴐاﺳـﻬﺎ وﻧﻮاﺟﺬﻫـﺎ اﻟﺤﺎدة‬ ‫وﻟﻔﻈﺘﻪ ﰲ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺒﻬﻢ ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﻣﻼﻣﺢ‪ ،‬اﻧﺨﺮط ﰲ اﻟﺴـﻠﻚ‬ ‫اﻟﻌﺴـﻜﺮي ﻣﺮاﻫﻘـﺎ ً ﺻﻐـﺮا ً ﻻﻳﻘﻮى ﻋﲇ ﺣﻤﻞ اﻟﺴـﻼح‬ ‫اﻟـﺬي ﻳﺮﻫﻖ أﻛﺘﺎﻓﻪ اﻟﻐﻀﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨـﻪ اﻟﺠﻠﺪ واﻟﺼﱪ ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﺴـﺘﻔﻴﻘﺎن ﰲ ﺗﺤـﺪ ﻟﻠﻬـﺪف اﻟﺤﻴﺎﺗـﻲ اﻟـﺬي ﻛﺎن ﻧﺼﺐ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴـﻪ اﻤﺤﺪﻗﺘﻦ ﻧﺤﻮ أﻓﻖ اﻤﺠﻬـﻮل‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﻔﺎؤل ﻫﻮ‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧـﻪ اﻟﻌﺮﻳﺾ‪ ،‬وأن اﻟﺤﻴﺎة رﻏﻢ ﻗﺴـﺎوﺗﻬﺎ ﻓﻬﻲ داﺋﻤﺎ‬ ‫أﺟﻤـﻞ‪ ،‬ﺗﻼﻣﺲ أوﺗﺎر ﻗﻠﺒﻪ اﻟﺸـﻔﻴﻒ ﻳﻌـﺰف ﻟﻚ ﻧﻐﻤﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺒـﻞ واﻟﻄﻴﺒـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮاﻫﺎ ﰲ ﻋﻴﻨﻴـﻪ اﻟﺤﺎﻤﺘﻦ‪ ،‬ﻛﺘﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎء واﻟﺼﻔـﺎء وأرﻳﺤﻴﺔ اﻟﺼﺤﺮاء ﺑﺨﺰاﻣﻬﺎ وﺷـﻴﺤﻬﺎ‬ ‫ﻣﻔﱰﺷـﺔ ﺻﺪره ﰲ اﺗﺴﺎﻋﻬﺎ اﻟﺸﺎﺳـﻊ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮل‬ ‫اﻤﺜﻞ »ﻟﻦ ﻳﺒﻘﻰ ﺣﺎل ﻋﲆ ﺣﺎل«‪.‬‬ ‫اﻗﺘﺤﻢ ﻋﺎﻟﻢ اﻷﺳـﻬﻢ واﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﺮأس ﻣﺎل ﺑﺴـﻴﻂ‬ ‫وﻓﻬﻢ أﺻـﻮل اﻟﻠﻌﺒﺔ وﺗﻜﺘﻴﻜﺎﺗﻬﺎ ﺑﺈﺗﻘـﺎن‪ ،‬ﻗﺎﺗﻞ وﺻﺎرع‬ ‫واﻧﺘﺰع ﻟﻘﻤﺘﻪ ﻣﻦ ﻓﻢ اﻷﺳـﻮد ﰲ ﻋﺎﻟﻢ ﻻ وﺟﻮد ﻟﻠﻀﻌﻴﻒ‬ ‫ﻓﻴـﻪ‪ ،‬ﺟﺎﻟﺪ ﻣﻊ اﻤﺠﺎﻟﺪﻳـﻦ إﱃ أن ﻗﺪﻣﺖ ﻟﻪ اﻟﺤﻴﺎة ﻫﺪﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋـﲆ ﻃﺒﻖ ﻣـﻦ ذﻫﺐ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻟـﻢ ﻳﻨﺲ أﻧﻪ ذﻟﻚ اﻟﺒﺴـﻴﻂ‬ ‫ﻣـﻦ ﻃﺒﻘﺔ اﻟﺒﺴـﻄﺎء اﻟﺘـﻲ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻬـﺎ‪ ،‬وﻛﺄن وﺧﺰا ً ﰲ‬ ‫ﻗﻠﺒـﻪ ﻳﺤﺰه ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳـﺮى ذﻟﻚ اﻤﺤﺘـﺎج أو ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻔﺎﻗﺔ‬ ‫أو اﻟﺴـﺎﺋﻞ‪ ،‬ﻓﻴﺒﺎدر ﻗﺒﻞ أن ﻳﺒﺎدر ذاك‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺘﺴﺎم وﻳﻨﺘﺎﺑﻪ‬ ‫اﻟﻐﺮور ﰲ أﻏﻠﺐ ﺣﺎﻻت ﺑﻌﺾ ﻣﻦ اﻷﺛﺮﻳﺎء! ﻣﻤﻦ ﻳﻨﺴـﻮن‬ ‫ﻓﻘﺮﻫﻢ اﻤﺪﻗﻊ ﻓﻴﺘﻜﺎﺑﺮون ﻋﻨﻪ!‬ ‫‪balfelayeh@alsharq.net.sa‬‬

‫»اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻛﺎدﻳﻤﻲ«‬ ‫ﺗﺨﺘﺘﻢ ورﺷﺘﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض واﻟﺨﺒﺮ‬ ‫اﺧﺘﺘﻤﺖ أﻣﺲ ورﺷﺘﺎ ﻋﻤﻞ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻘﻮﻳﻢ‬ ‫واﻻﻋﺘﻤﺎد اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ اﻟﻠﺘﻦ‬ ‫أﻗﻴﻤﺘﺎ ﰲ ﻓﻨﺪﻗﻲ ﻣﻜﺎرم‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض وﺑﺎرك إن ﺑﺎﻟﺨﱪ‬ ‫وﺣﻤﻠﺘﺎ ﻋﻨﻮان‪» :‬إﺟﺮاءات اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻟﻼﻋﺘﻤﺎد اﻤﺆﺳﴘ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﺻﻴﻒ اﻤﻘﺮرات وﺗﻘﺎرﻳﺮﻫﺎ«‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻤﺨﺘﺼﻦ‬ ‫واﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﻦ واﺳﺘﻤﺮت ﻳﻮﻣﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل أﻣﻦ ﻋﺎم اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻤﺴ ّﻠﻢ إن ورﺷﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺄﺗﻴﺎن ﺿﻤﻦ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻮق اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺪف ﺳﺪ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻤﺴﺆوﱄ‬ ‫اﻟﺠﻮدة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺘﺺ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻧﻈﺎم ﺿﻤﺎن اﻟﺠﻮدة واﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ‪ .‬وﻗﺪم اﻟﻮرﺷﺔ اﻷوﱃ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫اﻟﺠﻮدة واﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻌﺪ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ واﻤﺴﺘﺸﺎرة ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺣﻨﺎن اﻟﻌﻠﻴﺎن‪.‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺧﻤﺲ ﺣﺎﻻت ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺎﻟﻔﺮوس‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺮﻳـﺎض‪ .‬وأن ﺻﺎﺣﺐ إﺣﺪى‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت اﻤﺴـﺠﻠﺔ ﺗـﻮﰲ وﻳﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫‪73‬ﻋﺎﻣـﺎ ً وﻛﺎن ﻳﻌﺎﻧـﻲ ﻋـﺪة أﻣـﺮاض‬ ‫ﻣﺰﻣﻨـﺔ«‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن ﻋﺪد ﺣـﺎﻻت اﻹﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﻔـﺮوس ﻛﻮروﻧـﺎ ﰲ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫‪ 141‬ﺣﺎﻟـﺔ ﻣﻨـﺬ اﻛﺘﺸـﺎﻓﻪ ﰲ ﻳﻮﻧﻴـﻮ‬ ‫‪ 2012‬وﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﻮﻓﻴﺎت ‪ 57‬ﺣﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ ا ﻣﺎم‪ :‬اﻣﺔ اﺑﺘﻠﻴﺖ ﺑﺎﻓﻜﺎر اﻟﻀﺎﻟﺔ‪..‬‬ ‫وﺗﺠﺮﺑﺔ »اﻟﻤﻨﺎﺻﺤﺔ« ﻏﺪت ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‬

‫ﺑﺪوﻳ ًﺎ ﺟﺎء‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬

‫واﻫﺘﻤﺎم ﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﻮﺣﺪ وأﴎﻫﻢ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻛﺎن آﺧﺮﻫﺎ إﻧﺸﺎء ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺮاﻛﺰ ﻟﺘﺸﺨﻴﺺ‬ ‫وﻋﻼج وﺗﺄﻫﻴﻞ ﻣﺮﴇ اﻟﺘﻮﺣﺪ ﰲ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫وﺟﺪة واﻟﺪﻣﺎم ﺑﻤﺒﻠﻎ إﺟﻤﺎﱄ ﻗﺪره ‪ 900‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ أﻧﻪ ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻨﻨﺸﺊ ﻣﺮاﻛﺰ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﻋﺎل ﰲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺔ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺌﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﻤﻜﺎﻧﺔ ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ اﻤﻌﻄﺎء‪.‬‬

‫ارﺗﻔﺎع وﻓﻴﺎت »ﻛﻮروﻧﺎ« إﻟﻰ ‪ ٥٧‬ﺣﺎﻟﺔ‬

‫وأﻓﺎد اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﺑﺄن‬ ‫ﻣﻦ أﻫﻢ أﻫﺪاف اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ‬ ‫ﻫﻮ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة وأوﻟﻮﻳﺎت‬ ‫وﻓــﺮص اﻟﺘﺤﺴﻦ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺗﻮﻓﺮ إﻃﺎر ﻣﺮﺟﻌﻲ‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻻﻋﺘﻤﺎد واﻟﺘﺤﺴﻦ‬ ‫اﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﺠﻮدة‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ً ﻋﲆ أﻧﻪ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻘﺪم اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ‬ ‫وﺻﻔﺎ ً ﻛﺎﻓﻴﺎ ً ﻳﻤ ّﻜﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻤﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﻬﻢ اﻤﻼﻣﺢ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻤﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫اﻤﺆﺳﺴﺔ ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺠﻮدة وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻬﺎ وأﻫﺪاﻓﻬﺎ وﻣﻌﺎﻳﺮ اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫وﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻫﺬه اﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﺳﺘﻨﺎدا ً إﱃ‬ ‫اﻷدﻟﺔ واﻟﱪاﻫﻦ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺷﺪد ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻣﴩف‬ ‫وﺣــﺪة اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﲆ أن ورﺷﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗُﻌﻨﻰ ﺑﺎﻤﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫واﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﻮﺻﻴﻒ‬ ‫اﻟــﱪاﻣــﺞ واﻤــﻘــﺮرات وإﻋــﺪاد‬ ‫اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻔﺼﻠﻴﺔ واﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﺪرب اﻤﺸﺎرﻛﻦ ﻋﲆ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻒ اﻟﱪاﻣﺞ وﻓﻖ اﻹﻃﺎر‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻤﺆﻫﻼت وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻘﻮﻳﻢ واﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ‪.‬‬

‫ﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺳﻌﻮد اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺎن أﺑﺎ اﻟﺨﻴﻞ إن أﻣﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼم اﺑﺘُﻠﻴﺖ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﴫ‬ ‫ﺑﺤﻤﻠﺔ أﻓﻜﺎر ﻣﻨﺤﺮﻓﺔ ﺿﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﻀﻠﺔ‪ ،‬ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺸﺒﻪ واﻟﺘﺄوﻳﻞ‪،‬‬ ‫وﺗﻨﺘﻬﺞ اﻟﻌﻨﻒ واﻟﺘﺤﺰب اﻤﻘﻴﺖ‪،‬‬ ‫وﺗﺠﺎوز ﺿﻼﻟﻬﺎ واﻧﺤﺮاﻓﻬﺎ إﱃ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻤﺴﻠﻢ وﺗﻜﻔﺮه‪.‬‬ ‫ﻣﺸﺮا ً إﱃ أن اﻟﻨﺼﺢ واﻟﺤﻮار ﻛﺎن‬ ‫أﺳﻠﻮﺑﺎ ً ﻓﻜﺮﻳﺎ ً ﻤﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﻣﻦ‬ ‫واﺟﺐ اﻟﺪول اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻋﻤﻮﻣﺎً‪،‬‬ ‫واﻤﻤﻠﻜﺔ ﺧﺼﻮﺻﺎ ً ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻫﺬا‬

‫اﻻﻧﺤﺮاف وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ‪ ،‬وﻫﺬا أﺳﻠﻮب‬ ‫ﻻ ﻳُﻘﻠﻞ ﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﺤﺰم واﻟﻌﻼج‬ ‫اﻷﻣﻨﻲ؛ ﻷن اﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫ﴐﺑﺎت ﻣﻮﺟﻌﺔ‪ ،‬واﻧﺤﺴﺎرا ً ﰲ‬ ‫ﺻﻮرﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﰲ ﻛﻠﻤﺔ ﻟﻪ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ اﻤﻠﺘﻘﻰ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻷول ﻋﻦ‬ ‫»ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺟﻬﻮد اﻤﻨﺎﺻﺤﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ« واﻟﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻤﻘﺒﻞ ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‪ ،‬ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﻟﻠﻤﻨﺎﺻﺤﺔ‬ ‫واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮي ﺑﻮزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ أﺑﺎ اﻟﺨﻴﻞ أن اﻟﺤﻮار‬

‫واﻤﻨﺎﻗﺸﺔ واﻤﻨﺎﺻﺤﺔ وإﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺤﺠﺔ أﺳﻠﻮب ﴍﻋﻲ وﺗﻮﻋﻮي‪،‬‬ ‫ﻫﺪﻓﻪ اﺳﺘﺼﻼح أﺻﺤﺎب اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫اﻟﻀﺎﻟﺔ وإﻋﺎدﺗﻬﻢ إﱃ ﺟﺎدة‬ ‫اﻟﺼﻮاب‪ ،‬واﻹﻋﺬار إﱃ اﻟﻠﻪ ﻣﻨﻬﻢ‪،‬‬ ‫وإﺑﺮاء ﻟﺬﻣﺔ وﱄ اﻷﻣﺮ‪ .‬ﻻﻓﺘﺎ ً إﱃ‬ ‫أن ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺘﻄﺮف ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫أﺳﺒﺎﺑﻪ أﻣﺮ ﰲ ﻏﺎﻳﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻷن‬ ‫ﻫﺬا اﻷﺳﻠﻮب ﻳﻌﺪ وﻗﺎﻳﺔ وﻋﻼﺟﺎً‪،‬‬ ‫وإﻋﺬارا ً إﱃ اﻟﻠﻪ ﻋ ّﺰ وﺟ ّﻞ‪ ،‬وﺑﻴﺎﻧﺎ ً‬ ‫ﻟﻠﺤﻖ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﺠﺎن‬ ‫اﻤﻨﺎﺻﺤﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎم ‪1425‬ﻫـ‪ ،‬وﻣﻨﺬ اﻧﻄﻼﻗﺘﻬﺎ‬ ‫وﻫﻲ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻨﺠﺰات وﻧﺠﺎﺣﺎت‪،‬‬ ‫واﻛﺘﺴﺤﺖ ﺑﻘﻮﺗﻬﺎ اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ ﻣﻨﻈﺮي‬

‫ﺳﻠﻴﻤﺎن أﺑﺎ اﻟﺨﻴﻞ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮ‪ ،‬ودﻋﺎﺗﻪ‪ ،‬ﺑﻞ وﻗﻮى اﻹرﻫﺎب‬ ‫ﺣﺘﻰ أرﻫﻘﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻛﺸﻔﺖ ﻋﻮارﻫﻢ‪،‬‬ ‫ورأوا ﻓﻴﻬﺎ ﺧﻄﺮا ً ﻳﻘﴤ ﻋﲆ‬ ‫ﻏﺮورﻫﻢ‪ ،‬واﺳﺘﻐﻔﺎﻟﻬﻢ ﻟﻠﺸﺒﺎب‪،‬‬

‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺟﻮدة اﻟﺤﺞ‬ ‫ﺗﺮﺗﻔﻊ إﻟﻰ ‪٪٨٠‬‬

‫»اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻔﻄﺮﻳﺔ« ﺗﺴﺠﻞ أول ﻃﺎﺋﺮ‬ ‫ﺣﺒﺎرى ﺑﺮي أﺑﻴﺾ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎض‬ ‫اﻷﻧﺼﺎري‬

‫‪-‬‬

‫اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻤﺤﺴﻦ‬

‫ﺟﺒـﺮ‬

‫ﺣﺼﻠﺖ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﻔﻄﺮﻳﺔ ﻋﲆ أول‬ ‫ﻃﺎﺋﺮ ﺣﺒﺎرى ﺑﺮي أﺑﻴﺾ‬ ‫اﻟﻠﻮن‪ ،‬إذ ﻣﻦ اﻤﻌﺮوف أن‬ ‫ﻃﻴﻮر اﻟﺤﺒﺎرى ﺗﻤﺘﺎز ﺑﻠﻮﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﱰاﺑﻲ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﺮﻳﺶ اﻷﺑﻴﺾ‬ ‫واﻷﺳــﻮد أﺳﻔﻞ وﺣــﻮل اﻟﺮﻗﺒﺔ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﱪز ﰲ اﻟﺬﻛﻮر وﻫﺬا اﻟﻠﻮن‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪﻫﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﺨﻔﻲ ﻣﻦ أﻋﺪاﺋﻬﺎ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻦ ﻟﻘﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﻟﻮن اﻷرض‪،‬‬ ‫وﻳﻌﺪ اﻟﻠﻮن اﻷﺑﻴﺾ اﻟــﺬي ﺗﻢ‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻠﻪ ﺣﺎﻟﺔ ﻧﺎدرة ﺗﺤﺪث ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻃﻔﺮة وراﺛﻴﺔ وﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﺑﻠﻮغ‬ ‫اﻟﻄﺮ اﻷﺑﻴﺾ اﻟﱪي ﺳﻦ اﻟﺒﻠﻮغ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺳﻬﻮﻟﺔ رؤﻳﺘﻪ وﺗﻌﺮﺿﻪ‬ ‫ﻟﻠﺼﻴﺪ أو اﻻﻓﱰاس‪.‬‬ ‫وﺗﻢ أﴎ ﻫﺬا اﻟﻄﺎﺋﺮ ﴍق‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺼﻘﻮر دون‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﺮ ﻋﲆ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮ‪ ،‬إذ ﺗﻢ‬ ‫ﻧﻘﻠﻪ إﱃ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻷﺑﺤﺎث‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻔﻄﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ‪،‬‬ ‫اﻤﺘﺨﺼﺺ ﰲ إﻛﺜﺎر وإﻋﺎدة ﺗﻮﻃﻦ‬ ‫ﻃﻴﻮر اﻟﺤﺒﺎرى ﰲ اﻤﺤﻤﻴﺎت ﰲ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﺗﺠﺮي ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ﻟﻄﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟﺤﺒﺎرى أﺑﻴﺾ اﻟﻠﻮن ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت اﻤﺨﱪﻳﺔ واﻟﻮراﺛﻴﺔ‬ ‫ﻟﺪراﺳﺘﻪ‪ .‬وﻗﺎل رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﻔﻄﺮﻳﺔ اﻷﻣﺮ‬

‫اﺳـﺘﻌﺮض ﺗﻘﺮﻳﺮ أﻋﺪه ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﰲ ﻓﺮع ﻫﻴﺌﺔ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺑﺎﻤﻌـﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﻤﻨﻜﺮ ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة‪ ،‬اﻟﺸـﻴﺦ ﺳـﻬﻴﻞ‬ ‫ﻗﺎﺳـﻢ‪ ،‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻠﺠـﺎن اﻟﻌﺎﻣﻠـﺔ ﰲ ﺧﻄﺔ اﻟﺤﺞ ﻟﻠﻌـﺎم اﻤﺎﴈ‪،‬‬ ‫وﻗﻴﺎس ﻧﺴـﺒﺔ ﻣﻌﺎﻳﺮ اﻟﺠﻮدة وﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬـﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻘﺖ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﺳـﺘﻌﺮض اﻟﺴـﻠﺒﻴﺎت واﻟﻌﻮاﺋـﻖ ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﺎﻳﺮ‬ ‫اﻟﺠﻮدة ﻟﺪراﺳﺘﻬﺎ وﺗﻼﻓﻴﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﺨﻄﺔ اﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل اﺟﺘﻤﺎع ﺑﺮﺋﺎﺳـﺔ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﻓﺮع اﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻤﻌﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﻤﻨﻜﺮ‪ ،‬اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬أﻣﺲ‬ ‫اﻷول‪.‬‬ ‫وﻧﺎﻗـﺶ اﻻﺟﺘﻤـﺎع أﻫـﻢ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت ﻣﻦ ﺧـﻼل ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺴـﺘﻮى‬ ‫اﻟﺠـﻮدة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺒﻦ أن ﻧﺴـﺒﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﺎﻳﺮ اﻟﺠـﻮدة ﰲ أﻋﻤﺎل اﻟﺤﺞ‬ ‫ﻟﻌـﺎم ‪1434‬ﻫـ ﺑﻠﻐـﺖ ‪ ،%80‬وارﺗﻔﻌـﺖ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻌـﺎم ‪1433‬ﻫـ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.%5‬‬ ‫ً‬ ‫وﺿﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع أﻳﻀﺎ ﻣﺴـﺎﻋﺪ اﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌـﺎم ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ رﺑﺎح اﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ،‬وﻣﺴـﺎﻋﺪ اﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺸﺆون اﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺳﻌﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬ورؤﺳﺎء ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻬﻴﺌﺎت‪ ،‬ورؤﺳﺎء اﻟﻠﺠﺎن اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﰲ ﺣﺞ‬ ‫ﻋﺎم ‪1434‬ﻫـ‪.‬‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻳﺘﺴﻠﻢ اﻟﻄﺎﺋﺮ ﻣﻦ اﻟﺮﺷﻴﺪي‬ ‫ﺑﻨﺪر ﺑﻦ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ أن‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻄﺎﺋﺮ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻧﺎدرة ﺟﺪا ً وﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬وﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﺗﴩ‬ ‫أﻳﺔ دراﺳــﺎت ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻋﻦ ﺣﺪوث‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﺴﻴﺘﻢ دراﺳﺔ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﺎﻤﺮﻛﺰ‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺎ ً ﺷﻜﺮه ﻟﻠﻌﻤﻴﺪ اﻤﺘﻘﺎﻋﺪ ﻓﺎﻳﺰ‬ ‫ﺑﻦ ﺳﺎﻟﻢ اﻟﺮﺷﻴﺪي ﻋﲆ اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ‬ ‫ﺑﺎﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻔﻄﺮﻳﺔ‬ ‫وإﻫﺪاﺋﻪ اﻟﻄﺎﺋﺮ ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻹﻏﺮاءات اﻤﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫ﻟﻪ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﰲ دراﺳﺔ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ ﻣﻨﻪ ﰲ دﻋﻢ‬ ‫ﺟﻬﻮد اﻟﻬﻴﺌﺔ ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﻨﻮع اﻹﺣﻴﺎﺋﻲ‪ .‬وﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة‬ ‫إﱃ أن اﻟﻬﻴﺌﺔ أﻧﺸﺄت اﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻷﺑﺤﺎث اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻔﻄﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫ﻃﺎﺋﺮ اﻟﺤﺒﺎرى اﻷﺑﻴﺾ اﻟﺬي ﺗﻢ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﻌﺎم ‪1406‬ﻫـــ اﻟﺬي ﻧﺠﺢ ﰲ‬ ‫إﻛﺜﺎر ﻃﻴﻮر اﻟﺤﺒﺎرى وإﻋﺎدة‬ ‫ﺗﻮﻃﻴﻨﻬﺎ ﰲ ﻣﺤﻤﻴﺘﻲ ﻣﺤﺎزة‬ ‫اﻟﺼﻴﺪ وﺳﺠﺎ وأم اﻟﺮﻣﺚ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﻔﺬ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ ً ﻋﻠﻤﻴﺎ ً ﻟﺪراﺳﺔ ﺧﻄﻮط‬ ‫اﻟﻬﺠﺮة وﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﺌﺎت ﻃﻴﻮر‬ ‫اﻟﺤﺒﺎري‪ ،‬وﺟﻬﺰ ﺑﻌﺾ اﻟﻄﻴﻮر‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﻟﱪﻳﺔ ﺑﺄﺟﻬﺰة اﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﺗﺘﺒﻊ ﻣﺴﺎراﺗﻬﺎ ﻣﻦ اﻤﻤﻠﻜﺔ إﱃ‬ ‫ﻛﺎزاﺧﺴﺘﺎن ﻋﱪ اﻟﻌﺮاق وإﻳﺮان‬ ‫وﺗﺮﻛﻤﺎﻧﺴﺘﺎن‪،‬‬ ‫وأوزﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‬ ‫وﺳــﻮف ﻳﻘﻮم اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺑﺎﻤﺮﻛﺰ ﺑﻨﴩ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﺟﺘﻤﺎع »ﻫﻴﺌﺔ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة«‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫أﻣﻄﺎر ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺪة‪ ..‬وارﺻﺎد ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺗﻘﻠﺒﺎت ﺟﻮﻳﺔ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻟﻐﺪ‬ ‫ﻣﺸﺎﻳﺎت ﺑﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺮم‬ ‫اﻟﻤﻜﻲ ﺗﺤﺴﺒ ًﺎ ﻟ§ﻣﻄﺎر‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ‪ -‬واس‬

‫اﺧﺘﺘﺎم اﻟﻤﺤﻄﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﺮض ﻗﻄﺎر اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫اﺧﺘﺘﻤﺖ أﻣﺲ اﻤﺤﻄﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮض اﻤﺘﻨﻘﻞ ﻤﴩوع اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻨﻘﻞ اﻟﻌﺎم ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض »اﻟﻘﻄﺎر واﻟﺤﺎﻓﻼت«‪ ،‬واﻟﺬي‬ ‫ﻧﻈﻤﺘﻪ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬واﺣﺘﻀﻨﺘﻪ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﺮة‬ ‫ﻧﻮرة ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬ﺑﻬﺪف ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺴﻜﺎن ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻤﴩوع‬ ‫واﻟﻌﻮاﺋﺪ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻬﻢ وﻤﺪﻳﻨﺘﻬﻢ‪ .‬وﻗﺪ أﻗﻴﻢ اﻤﻌﺮض ﰲ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﰲ وﺳﻂ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد زاﺋﺮاﺗﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪2000‬‬ ‫زاﺋﺮة ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻟﺨﻤﺴﺔ اﻤﺎﺿﻴﺔ‪ .‬وﺗﻜﻮن اﻤﻌﺮض ﻣﻦ ﻟﻮﺣﺔ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫ﺟﺪارﻳﺔ ﺑﻄﻮل ‪ 20‬ﻣﱰاً‪ ،‬ﺗﺤﺘﻮي ﺷﺎﺷﺔ ﻋﻤﻼﻗﺔ ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ اﻷﺑﻌﺎد اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﺮض اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻲ ﻋﻦ اﻤﴩوع‪ ،‬وﺧﺮﻳﻄﺔ ﻣﻜﱪّة ﻤﺴﺎرات ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎرات واﻟﺤﺎﻓﻼت‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺼﻮر وﺷﺎﺷﺎت اﻟﻌﺮض اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻋﺮﺑﺎت اﻟﻘﻄﺎر واﻤﺤﻄﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ واﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﺷﺒﻜﺘﻲ اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫واﻟﺤﺎﻓﻼت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻠﻎ ‪ 85‬ﻣﺤﻄﺔ ﻣﻨﻬﺎ ‪ 4‬ﻣﺤﻄﺎت رﺋﻴﺴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺸﺮا ً إﱃ أن ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻏﺪت ﻋﺎﻤﻴﺔ ﻫﻲ ﻣﻦ أﻣﺜﻞ وأﻋﻤﻖ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻮاﺟﻪ اﻹرﻫﺎب اﻟﻌﺎﻤﻲ واﻤﺤﲇ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ أن ﺑﺮاﻣﺞ اﻤﻨﺎﺻﺤﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ أﺳﺲ ﻋﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻘﻮﻣﺎت‬ ‫ﻣﺪروﺳﺔ‪ ،‬وأﻃﺮ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ‪ ،‬ودراﺳﺎت‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ ﻋﻀﻮ اﻤﻨﺎﺻﺤﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎﺋﻬﻢ ﻣﻦ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﻦ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﻋﲆ اﻷﺧﺺ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﻣـــﺎم‪ ،‬وﻳــﴩف ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬اﺳﺘﺸﻌﺎرا ً‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﺑﺄن ﻫﺬه ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﺠﺎه‬ ‫ﻫﺆﻻء‪ ،‬واﻧﻄﻼﻗﺎ ً ﻣﻦ ﻣﺒﺪأ اﻟﺮﺣﻤﺔ‬ ‫واﺳﺘﺼﻼح ﺷﺄﻧﻬﻢ ﻓﻬﻢ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻓﺪاﺣﺔ ﺧﻄﺌﻬﻢ إﻻ أﻧﻬﻢ ﺟﺰء ﻣﻦ‬

‫اﻟﻮﻃﻦ‪ .‬وأﺿﺎف أﺑﺎ اﻟﺨﻴﻞ ‪ :‬رﻏﻢ‬ ‫ﺿﺨﺎﻣﺔ ﻫﺬه اﻟﺠﻬﻮد‪ ،‬وﺷﻤﻮﻟﻴﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫إﻻ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﻌﻜﺲ ﻣﺎ ﻳُﺒﺬل ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن‬ ‫اﺟﺘﻤﺎع اﻟﻌﻘﻮل اﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻤﻨﺎﺻﺤﺔ‬ ‫إدار ًة وﻣﺠﺮﻳﺎت وﺗﻨﻔﻴﺬا ً ﴐوري‬ ‫ﻻﺳﺘﺨﻼص ﻣﺎ ﻳﻄﻮر ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وﻳﻨﻤﻴﻪ‪ ،‬وﻳﻮﺻﻠﻪ إﱃ اﻟﻜﻤﺎل‬ ‫���ﺈذن اﻟﻠﻪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ اﺳﺘﺸﻌﺮﺗﻪ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺈﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﻫﺬا اﻤﻠﺘﻘﻰ‬ ‫اﻤﺘﺨﻢ ﺑﺎﻷوراق اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻷﺑﺤﺎث‬ ‫اﻤﻌﻤّ ﻘﺔ‪ ،‬وورش اﻟﻌﻤﻞ وﺣﻠﻘﺎت‬ ‫اﻟﻨﻘﺎش وﺻﻮﻻ ً إﱃ رؤﻳﺔ واﺿﺤﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻳﺘﻢ اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫واﻟﺘﻤﻴّﺰ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫أﻣﻄﺎر ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫ﺟﺪة ‪ -‬ﺳﻌﻮد اﻤﻮﻟﺪ‬ ‫ﻫﻄﻠﺖ أﻣﻄﺎر ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻋﲆ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‬ ‫أﻣﺲ ﺷﻤﻠﺖ ﻋﺪدا ً ﻣﻦ أﺣﻴﺎء ﺟﻨﻮب وﴍق‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ أﻋﻠﻨﺖ اﻷرﺻــﺎد أن‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺳﺘﺸﻬﺪ ﺗﻘﻠﺒﺎت ﺟﻮﻳﺔ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ‬ ‫ﻏ ٍﺪ اﻟﺴﺒﺖ‪ .‬وﺗﻮﻗﻌﺖ اﻷرﺻﺎد ﰲ ﺑﻴﺎن ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻫﻄﻮل أﻣﻄﺎر رﻋﺪﻳﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ إﱃ ﻏﺰﻳﺮة ﻣﻦ ﻣﺴﺎء‬ ‫اﻟﺴﺒﺖ‪ ،‬وﺣﺘﻰ اﻷﺣﺪ ﻋﲆ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﺒﻮك‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬

‫اﻷﻣﻄﺎر ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻜﺔ ﺟﻨﻮب ﺟﺪة‬ ‫اﻤﺪن اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ »ﺿﺒﺎء‪ ،‬واﻟﻮﺟﻪ‪ ،‬وأﻣﻠﺞ«‪ ،‬واﻟﺠﻮف‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ »ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﺮﻳﺎت«‪ ،‬واﻟﺤﺪود اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ »ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻃﺮﻳﻒ«‪ ،‬وﺗﻤﺘﺪ ﻳﻮم اﻷﺣﺪ إﱃ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺘﻲ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة وﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ﻟﺘﺸﻤﻞ‬ ‫اﻤﺪن اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ »ﻳﻨﺒﻊ‪ ،‬وراﺑﻎ‪ ،‬وﺟﺪة‪،‬‬ ‫واﻟﻘﻨﻔﺬة«‪ ،‬وﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﺎﺋﻞ‪ .‬وﻳﺴﺘﻤﺮ ﺗﺄﺛﺮ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﻴﺸﻤﻞ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬واﻟﻘﺼﻴﻢ‪ ،‬واﻟﴩﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻹﺛﻨﻦ اﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻣﻊ ﻫﻄﻮل أﻣﻄﺎر ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ إﱃ‬ ‫ﺧﻔﻴﻔﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻋﲆ اﻟﻘﺼﻴﻢ‪ ،‬واﻷﺟﺰاء اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ اﻷﻫﺪل(‬

‫ﻣﻨﻄﻘﺘﻲ اﻟﺮﻳﺎض واﻟﴩﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺒﺪأ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﺄﺛﺮ اﻟﻜﺘﻠﺔ اﻟﺒﺎردة اﻤﺼﺎﺣﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺨﻔﺾ اﻟﺤﺮﻛﻲ ﻣﻦ ﻣﺴﺎء اﻷﺣﺪ ﻋﲆ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﺗﺒﻮك‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺠﻮف واﻟﺤﺪود اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﺑﺮﻳﺎح ﺷﻤﺎﻟﻴﺔ ﻏﺮﺑﻴﺔ ﻧﺸﻄﺔ اﻟﴪﻋﺔ‪ ،‬واﻧﺨﻔﺎض‬ ‫ﻣﻠﻤﻮس ﰲ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﻋﲆ ﺗﻠﻚ اﻤﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺛﻢ ﺗﻮاﱄ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة اﻧﺨﻔﺎﺿﻬﺎ ﻋﲆ ﻣﻨﻄﻘﺘﻲ‬ ‫اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة‪ ،‬وﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬وﻋﲆ اﻷﺟﺰاء‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ وﺳﻂ وﴍق اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺪأت اﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺸـﺆون اﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام واﻤﺴـﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي ﰲ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﺘﻬﺎ ﻤﻮﺳﻢ اﻷﻣﻄﺎر‪ ،‬وذﻟﻚ ﻤﺎ ﺗﺸﻬﺪه ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﺗﻘﻠﺒـﺎت ﰲ اﻟﻄﻘﺲ ﺣﻴﺚ وﺟّ ﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺸـﺆون اﻤﺴـﺠﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮام واﻤﺴﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ اﻟﺴﺪﻳﺲ وﺑﺈﴍاف‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻧﺎﺋﺒﻪ ﻟﺸﺆون اﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺰﻳﻢ إﱃ‬ ‫اﻟﺘﺠﻬﺰ واﻻﺳﺘﻌﺪاد واﻟﺒﺪء ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺨﻄﺔ اﻤﻮﺿﻮﻋﺔ ﻤﻮﺳﻢ اﻷﻣﻄﺎر‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻤﻬﻨﺪس ﺳﻠﻄﺎن اﻟﻘﺮﳾ أﻧﻪ ﺗﻢ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸرﺻﺎد وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌـﺔ ﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻘﺲ اﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﺣﻴـﺚ ﻳﺠﺮي رﻓﻊ ﻛﺎﻣﻞ ﺳـﺠﺎد اﻟﺼﻔﻮف اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﺤـﺮم اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺑﺎﻟﺪور‬ ‫اﻷرﴈ واﻟـﺪور اﻟﻌﻠـﻮي ﻣﻦ اﻟﻴﻮم اﻟﺴـﺎﺑﻖ اﻤﺘﻮﻗﻊ ﻟﻬﻄـﻮل اﻷﻣﻄﺎر وﻳﺘﻢ‬ ‫ﻓﺮش اﻤﺸـﺎﻳﺎت اﻟﺒﻼﺳـﺘﻴﻜﻴﺔ )اﻤﺎﻧﻌـﺔ ﻟﻼﻧﺰﻻق( وﻋﺪدﻫﺎ ‪ 150‬ﻣﺸـﺎﻳﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺴـﺎﺣﺎت ﻋﲆ اﻤﺪاﺧﻞ اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ واﻤﺪاﺧﻞ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻤﻬﻤﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﻓﺮﺷﻬﺎ‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﺴـﺎرﻳﻦ‪ .‬وﻛﺸـﻒ اﻤﻬﻨﺪس ﺳـﻠﻄﺎن اﻟﻘـﺮﳾ أن إدارة اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﺠﻬﻴﺰ اﻤﻜﺎﺋﻦ داﺧﻞ اﻟﺤﺮم وﺧﺎرﺟﻪ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﺎ ﺳـﺒﻌﻦ ﻣﺎﻛﻴﻨﺔ‬ ‫وﺗﺠﻬﻴـﺰ ﻣﻮاﺗﺮ ﺷـﻔﻂ اﻤﻴﺎه اﻟﺒﺎﻟـﻎ ﻋﺪدﻫﺎ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻮاﺗـﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﰲ أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ اﻤﻴﺎه ورﻛﻮدﻫﺎ‪ ،‬وﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻤﺪرﺑﺔ ﻋﲆ أﻋﻤﺎل اﻟﺘﺠﻔﻴﻒ اﻟﴪﻳﻊ‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﻢ ‪ 450‬ﻋﺎﻣﻼً‪.‬‬


‫ﻣﺴﺆوﻟﻮ‬ ‫اﻟﺒﻜﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻳُ ﻨﺎﻗﺸﻮن‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺜﺮة‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫ﻋﻨﻴﺰة ‪ -‬ﻧﺪى اﻟﺪﻫﺎم‬

‫ﻤﺪﻳـﺮي اﻹدارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ‬ ‫اﻟـﺬي ﻋُ ﻘـﺪ أﻣـﺲ اﻷول ﺑﺮﺋﺎﺳـﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓـﻆ اﻟﺒﻜﺮﻳﺔ رﻣﻴﺢ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﺸـﺘﻴﻮي‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﺗـﻢ ﺑﺤـﺚ آﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﺸـﻜﻴﻞ ﻣﻜﺘﺐ ﺗﻨﺴـﻴﻖ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫»اﻤﻴـﺎه‪ ،‬اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء‪ ،‬اﻟﻬﺎﺗـﻒ‪،‬‬ ‫اﻟـﴫف«‪ ،‬وأﻫﻤﻴﺔ رﻓﻊ ﻓﺌﺔ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﻛﻬﺮﺑﺎء اﻟﺒﻜﺮﻳﺔ وﺗﺤﻮﻳﻠﻪ‬ ‫إﱃ ﻣﻜﺘﺐ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﺤﺎﺟﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬ ‫وأﺳﻮة ﺑﺒﺎﻗﻲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺎت‪.‬‬

‫ﻧﺎﻗـﺶ ﻣﺪﻳـﺮو اﻹدارات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ‬ ‫اﻟﺒﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻤﻌﺘﻤﺪة‬ ‫ﻟـﻜﻞ إدارة ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺪف‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋـﲆ اﻤﻨﻔﺬ ﻣﻨﻬﺎ وﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ واﻤﺘﻌﺜﺮ وإﺷﻌﺎر‬ ‫اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧـﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺪوري‬

‫وﺗﻢ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺳﱰﻓﻊ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻠـﺲ اﻤﺤـﲇ ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ أﺳﺒﺎب ﺗﺄﺧﺮ إﻳﺼﺎل اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋـﻲ ﻟﻠﻤﻨﺸـﺂت اﻟﺠﺪﻳـﺪة‬ ‫وﺳـﺒﻞ ﻋﻼﺟﻬـﺎ »ﻣﻌﺮﻓـﺔ اﻟﻘـﺪر‬ ‫اﻤﻨﻔـﺬ ﻣﻦ إﻧﺰال اﻟﺸـﺒﻜﺔ اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ‬ ‫إﱃ أرﺿﻴـﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺬﻛـﺮ ﺑـﴬورة‬ ‫ﺗﺴﻬﻴﻞ وإﻧﻬﺎء إﺟﺮاءات اﻤﻌﺎﻣﻼت‬ ‫ﻤﺮاﺟﻌـﻲ اﻷﺟﻬـﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫اﺣﺘﺠﺎز ‪٣٢١‬‬ ‫ﺳﻴﺎرة ﻣﻬﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ »ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺣﺎﺋﻞ«‬

‫ﺣﺎﺋﻞ ‪ -‬ﻣﻄﻠﻖ اﻟﺒﺠﻴﺪي‬ ‫اﺣﺘﺠـﺰت إدارة اﻤـﺮور ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ‬ ‫ﺣﺎﺋﻞ أﻣﺲ اﻷول ‪ 321‬ﻣﺮﻛﺒﺔ ﻣﻬﻤﻠﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟـﻚ ﺧﻼل ﺣﻤﻠـﺔ ﻣﺮورﻳـﺔ ﻣﻜﺜﻔﺔ‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﺴـﻴﺎرات اﻤﻬﻤﻠـﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻷﺣﻴﺎء‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ »اﻟﴩق« ﻗﺪ ﻧﴩت ﺗﻘﺮﻳﺮا ً ﺻﺤﻔﻴﺎ ً‬ ‫ﰲ ﻋﺪدﻫـﺎ ‪ 411‬ﺑﺘﺎرﻳـﺦ ‪2013/1/18‬م‬ ‫ﺑﻌﻨـﻮان »ﺻﻨﺎﻋﻴـﺔ ﺣﺎﺋﻞ ﺳـﻴﺎرات ﺗﺎﻟﻔﺔ‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻧﺎﻗﺶ وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻟﻠﺸـﺆون اﻤﺪرﺳـﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻌﺪ‬ ‫اﻟﻔﻬﻴـﺪ ﻃـﻼب وﻣﺪﻳـﺮي ﻣﺪارس‬ ‫ﻧﺠﺮان ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻴﻪ ﻣﺪارﺳﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت وﻣﺼﺎدر ﺗﻌﻠﻢ‪ ،‬واﻟﻨﻘﻞ‬ ‫واﻟﻨـﺪب وآﻟﻴـﺔ ﺳـﺪ اﻟﻌﺠـﺰ ﰲ اﻤﺪارس‬ ‫وﺛﺒﺎت واﺳﺘﻘﺮار اﻤﻌﻠﻤﻦ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻘـﻰ اﻟﻔﻬﻴـﺪ اﻟﻄـﻼب واﺳـﺘﻤﻊ إﱃ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬـﻢ واﻃﻠـﻊ ﻋـﲆ ﻣﺴـﺘﻮى‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻠﻬﻢ اﻟـﺪراﳼ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺧﻼل زﻳﺎرﺗﻪ‬ ‫ﻋـﺪدا ً ﻣـﻦ ﻣـﺪارس ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ ﴍورة‬ ‫وﻣﺮﻛﺰي اﻟﻮدﻳﻌﺔ واﻷﺧﺎﺷﻴﻢ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻬﻞ اﻟﻔﻬﻴﺪ زﻳﺎرﺗﻪ اﻟﺘﻔﻘﺪﻳﺔ ﺑﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫أﺑﻮﻫﺮﻳـﺮة اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴـﺔ واﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺠـﻮل داﺧﻠﻬـﺎ وﻧﺎﻗـﺶ ﻣـﻊ ﻣﺪﻳﺮﻫـﺎ‬ ‫وﻣﻌﻠﻤﻴﻬـﺎ ﻣﺨﺘﻠـﻒ اﻟﻘﻀﺎﻳـﺎ اﻤﺘﻌﻠﻘـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬ﻛﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻨﻘﻞ واﻟﻨـﺪب وآﻟﻴﺔ‬ ‫ﺳـﺪ اﻟﻌﺠـﺰ ﰲ اﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬واﻟﺒﺤـﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠـﻒ اﻟﺤﻠـﻮل ﺑﻬـﺪف ﺗﻮﻓـﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬

‫اﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ ﻟﻄـﻼب اﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻤـﻞ‬ ‫ﻋﲆ ﺗﻮﻓـﺮ ﻣـﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن إﻟﻴـﻪ ﻤﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫ﻣﺴﺮﺗﻬﻢ اﻟﺪراﺳـﻴﺔ‪ ،‬واﻃﻠﻊ ﻋﲆ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴـﻢ اﻟﺼـﻢ واﻟﺒﻜﻢ اﻤﻠﺤﻖ ﺑﺎﻤﺪرﺳـﺔ‪،‬‬ ‫واﺳـﺘﻤﻊ ﻟـﴩح ﻣﻔﺼـﻞ ﻋﻦ ﻣـﺪارس‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻨﻦ وﺑﻨﺎت ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬واﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ وﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻘـﻰ اﻟﻄـﻼب واﺳـﺘﻤﻊ‬ ‫إﱃ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬـﻢ واﻃﻠـﻊ ﻋـﲆ ﻣﺴـﺘﻮى‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻠﻬﻢ اﻟﺪراﳼ‪.‬‬ ‫وﺗﻮﺟـﻪ اﻟﻔﻬﻴﺪ إﱃ ﻣﺮﻛـﺰ اﻟﻮدﻳﻌﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫زار اﺑﺘﺪاﺋﻴـﺔ وﻣﺘﻮﺳـﻄﺔ اﻹﻣـﺎم ﺷـﻌﺒﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﺮآن‪ ،‬وﻗﺎﺑﻞ ﻣﺪﻳﺮﻫﺎ واﺳـﺘﻤﻊ‬ ‫ﻟـﴩح ﻣﻔﺼﻞ ﻋﻦ اﻤﺪرﺳـﺔ واﺣﺘﻴﺎﺟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻧﺎﻗﺶ ﻣﻜﺎﻓﺂت اﻟﻄـﻼب واﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﺠﻮل داﺧﻞ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻘﻰ‬ ‫اﻟﻄﻼب وﺗﺠـﺎذب ﻣﻌﻬﻢ أﻃﺮاف اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻟﺘﻠﻤﱡـﺲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ﻋﻦ ﻗﺮب‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻃﻠﻊ‬ ‫ﻋـﲆ ﻣﻌﻤـﻞ اﻟﻔﻴﺰﻳـﺎء وﻣـﺎ ﻳﻨﻘﺼﻪ ﻣﻦ‬ ‫أدوات‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ زار ﻣﺪرﺳـﺔ اﻟﻮدﻳﻌـﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪،‬‬

‫اﻟﻔﻬﻴﺪ ﻳﺘﺎﺑﻊ اﻟﻄﻼب ﰲ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﺑﻤﺪارس ﴍورة‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ ﻣﺪﻳﺮﻫﺎ ﺛﺒﺎت واﺳـﺘﻘﺮار‬ ‫اﻤﻌﻠﻤﻦ‪ ،‬واﺣﺘﻴﺎج اﻤﺪرﺳﺔ ﻤﺼﺎدر ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫وﻣﺨﺘـﱪ‪ ،‬واﺧﺘﺘﻢ زﻳﺎرﺗـﻪ ﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮدﻳﻌﺔ‬ ‫ﺑﺘﻔﻘـﺪ ﻣﺪرﺳـﺔ ﻋﻜﺎﺷـﺔ ﺑـﻦ ﻣﺤﺼـﻦ‬ ‫اﻤﺘﻮﺳﻂ واﻟﺜﺎﻧﻮي‪.‬‬ ‫وﺗﻔﻘﺪ اﻟﻔﻬﻴﺪ ﻣﺪارس ﻣﺮﻛﺰ اﻷﺧﺎﺷـﻴﻢ‪،‬‬

‫ﺣﻴﺚ زار اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ وﻣﺘﻮﺳـﻄﺔ اﻷﺧﺎﺷﻴﻢ‬ ‫واﻃﻠـﻊ ﻋﲆ ﺳـﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬـﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ زار‬ ‫ﻋﺪدا ً ﻣﻦ ﻣﺪارس اﻟﺒﻨﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻔﻘﺪ ﺳﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﰲ اﻤﺪرﺳـﺔ اﻷوﱃ ﻟﻠﺒﻨﺎت وﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺤﻔﻴـﻆ اﻟﻘﺮآن وﺗﺠﻮل ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬واﻃﻠﻊ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺤﺘﻮﻳـﻪ ﻣﻦ ﺗﺠﻬﻴﺰات وﻣـﺎ ﻳﻨﻘﺼﻬﺎ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﻣﻦ ﻣﻮاد‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬـﺔ أﺧـﺮى‪ ،‬اﻓﺘﺘﺢ ﻣﺴـﺎﻋﺪ اﻤﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﻧﺠﺮان ﺣﺴـﻦ ﻋﲇ آل ﻣﻌﻤﺮ‪،‬‬ ‫اﻤﻘـﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﱰﺑﻮي ﰲ‬ ‫ﺣﺒﻮﻧـﺎ‪ ،‬ﺑﺤﻀـﻮر ﻣﺪﻳـﺮ إدارة اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬

‫واﻻﺑﺘﻌﺎث ﻃﻼل ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺒﺎرﻛﻲ‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮي‬ ‫إدارات اﻟﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ اﻹدارة‪.‬‬ ‫وﺗﺠـﻮل آل ﻣﻌﻤـﺮ ﰲ ﻣﺮاﻓـﻖ اﻤﺮﻛـﺰ‬ ‫واﻟﻘﺎﻋـﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗـﻢ ﺗﺠﻬﻴﺰﻫﺎ‬ ‫ﺑﺄﺣـﺪث اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﻣﺴـﺘﻠﺰﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺒﻬﺎ اﻟﱪاﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬ ‫واﺟﺘﻤﻊ آل ﻣﻌﻤـﺮ وﻣﺪﻳﺮي اﻹدارات ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺪﻳـﺮي اﻤـﺪارس ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺎت ﺣﺒﻮﻧﺎ‬ ‫وﺛﺎر وﺑﺪر اﻟﺠﻨﻮب ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻻﺳﺘﻌﺪادات‬ ‫ﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﳼ اﻷول وأﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﺎل اﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻼزﻣﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌـﺎم ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻧﺠﺮان ﻧﺎﴏ ﺑﻦ ﺳـﻠﻴﻤﺎن اﻤﻨﻴﻊ‪،‬‬ ‫أن اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳـﺐ أﻣﺮ ﻣﻬﻢ‪ ،‬إذ ﺗﻌﺘﱪ‬ ‫ﻧﻘﻠـﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻗﺪرات ﻣﻨﺴـﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ وﺻﻘـﻞ ﻣﻬﺎراﺗﻬـﻢ وﻣﻮاﻫﺒﻬـﻢ‬ ‫وﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ ﻋـﲆ أﺳـﺎﻟﻴﺐ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺗﻤ ﱢﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻣﻊ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪،‬‬ ‫اﻟـﺬي ﻳُﻌـﺪ ﻣﺤـﻮر اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻟﱰﺑﻮﻳـﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫»ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮﻳﺎض« ﺗﺤﺪد اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ واﻟﻨﺼﻒ ﻣﻮﻋﺪ ًا ﻻﻧﻄﻼق اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺷﺒﺎب اﻟﺰﻻﻣﻲ‬ ‫ﺣـﺪدت اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴـﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺮﻳـﺎض اﻟﺴـﺎﺑﻌﺔ‬ ‫واﻟﻨﺼـﻒ ﺻﺒﺎﺣـﺎ ً ﻣﻮﻋـﺪا ً ﻻﻧﻄـﻼق‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﰲ اﻤﺪارس اﻟﻨﻬﺎرﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﴫا ً ﰲ اﻤﺪارس اﻟﻠﻴﻠﻴﺔ وأوﺿﺤﺖ‬

‫اﻹدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﺎت اﻤﻨﻈﻤﺔ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎرات ﰲ‬ ‫اﻤﺮﺣﻠﺘﻦ اﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫واﻷﻫﻠﻴـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺳـﺘﺒﺪأ ﰲ اﻟﺮاﺑـﻊ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺸـﻬﺮ اﻟﻬﺠﺮي اﻤﻘﺒﻞ‪ .‬ﱠ‬ ‫وﺑﻦ ﻣﺪﻳﺮ إدارة‬ ‫اﻻﺧﺘﺒـﺎرات واﻟﻘﺒـﻮل أﻳﻤـﻦ اﻟﺮﻛﺒﺎن‪ ،‬أن‬ ‫اﻻﺧﺘﺒـﺎرات ﺳـﺘﻜﻮن اﻟﺴـﺎﻋﺔ اﻟﺴـﺎﺑﻌﺔ‬ ‫واﻟﻨﺼـﻒ ﺻﺒﺎﺣـﺎ ً ﻟﻠﻤـﺪارس اﻟﻨﻬﺎرﻳﺔ‪،‬‬

‫واﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﴫا ً ﰲ اﻤﺪارس اﻟﻠﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ً‬ ‫ﻋـﲆ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘـﺰام اﻤـﺪارس ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫واﻟﻘﻮاﻋـﺪ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻼﺧﺘﺒـﺎرات‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ أن‬ ‫ﻻ ﻳﺤﺘـﻮي ﺟـﺪول اﻻﺧﺘﺒـﺎرات ﻋﲆ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﺎدﺗﻦ ﺗﺤﺮﻳﺮﻳﺘـﻦ ﰲ اﻟﻴﻮم اﻟﻮاﺣﺪ‪،‬‬ ‫وأن ﺗﻜـﻮن ﻣـﺪة اﺧﺘﺒﺎر ﻃـﻼب ﺻﻔﻮف‬ ‫اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻤﺘﻮﺳﻄﺔ )اﻤﻮاد اﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻳﺔ( وﻓﻘﺎ ً‬

‫ﻟﻌـﺪد اﻤـﻮاد‪ ،‬ﻋـﲆ أﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ﺳـﺘﺔ أﻳﺎم‬ ‫وﻻ ﺗﺰﻳـﺪ ﻋﲆ ﺛﻤﺎﻧﻴـﺔ أﻳـﺎم‪ ،‬وﺗﻜﻮن ﻣﺪة‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻃـﻼب ﺻﻔﻮف اﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫)اﻤﻮاد اﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻳـﺔ( وﻓﻘﺎ ً ﻟﻌﺪد اﻤﻮاد‪ ،‬ﻋﲆ‬ ‫أﻻ ﺗﻘـﻞ ﻋـﻦ ﺛﻤﺎﻧﻴـﺔ أﻳـﺎم وﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﲆ‬ ‫أﺳـﺒﻮﻋﻦ‪ ،‬وإدراج ﻣـﺎدة اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﺟـﺪول اﺧﺘﺒـﺎرات اﻤـﻮاد اﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻳـﺔ‬

‫اﻟﺸﻤﺴﺎن ﻳﻄﺎﻟﺐ ﺑﻨﻘﻞ اﻟﻤﻘﺎﺻﻒ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺼﺎﻻت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﻴﺰة ‪ -‬ﻧﺪى اﻟﺪﻫﺎم‬

‫ﻣﺪﻳﺮ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺒﻜﺮﻳﺔ ﻳﻔﺘﺘﺢ ﻣﻌﺮض اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﻟﺸﻤﺴﺎن ﻳﻐﺮس أول ﺷﺠﺮة ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﻜﺸﻔﻲ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬

‫ﺷﺪﱠد ﻣﺪﻳﺮ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺒﻜﺮﻳﺔ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺸﻤﺴﺎن‬ ‫ﻋـﲆ ﻧﻘﻞ اﻤﻘﺎﺻـﻒ اﻟﺨﺎرﺟﻴـﺔ إﱃ اﻟﺼﺎﻻت اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ ﺣﻔﺎﻇﺎ ً ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ﺑﺮودة اﻷﺟﻮاء‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل زﻳـﺎره ﻗﺎم ﺑﻬﺎ أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﻤﺪارس ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻔﻮﻳﻠﻖ‪،‬‬ ‫ﺑﺪأﻫﺎ ﺑﻤﺪرﺳـﺔ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻔﻮﻳﻠﻖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻔﻘﺪ اﻟﺸﻤﺴﺎن ﻓﻨﺎء اﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫واﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ زار ﻣـﺪارس اﻷﻣـﺮ ﻧﺎﴏ ﺑـﻦ ﻓﺮﺣﺎن اﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ‪ ،‬واﺑـﻦ اﻟﺠﺰري‬ ‫اﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ واﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺪرﺳـﺔ اﻹﻣـﺎم اﻟﺼﻨﻌﺎﻧﻲ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺪرﺳـﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﻴـﺐ اﻟﺒﻐﺪادي اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴـﺔ‪ ،‬وﺗﻔﻘﺪ ﻓﺼﻮل اﻤﺪارس‪ ،‬وﺳـﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﰲ‬ ‫اﻤﻴﺪان اﻟﱰﺑﻮي‪.‬‬ ‫وﺗﻔﻘﺪ اﻟﺸﻤﺴﺎن اﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻃﻮر اﻹﻧﺸﺎء‪ ،‬وﺷﺪد ﻋﲆ اﻤﻘﺎوﻟﻦ واﻤﻬﻨﺪﺳﻦ‬ ‫ﺑﴪﻋﺔ اﻹﻧﺠﺎز ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﺠﻮدة ﰲ اﻟﺪﻗﺔ واﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬رﻋﻰ اﻟﺸﻤﺴﺎن‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر رﺋﻴﺲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻔﻮﻳﻠﻖ راﻛﺎن ﺑﻦ ﺳﻌﻮد‬ ‫اﻟﺒـﴩي‪ ،‬اﻧﻄـﻼق ﻓﻌﺎﻟﻴـﺎت اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﻜﺸـﻔﻲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺤﻤﺎﻳـﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫وﻧﻈﺎﻓﺘﻬﺎ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »ﻳﺪ ﺗﺰرع وﻻ ﺗﻘﻄﻊ« أﻣﺲ اﻷول‪.‬‬ ‫وﻗـﺎم ﻣﺪﻳﺮ اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ورﺋﻴـﺲ اﻤﺮﻛﺰ ﺑﻐﺮس أول ﺷـﺠﺮة إﻳﺬاﻧﺎ ً‬ ‫ﺑﺎﻧﻄﻼق ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﻜﺸـﻔﻲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ وﻧﻈﺎﻓﺘﻬﺎ ﰲ‬ ‫إدارة اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺒﻜﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﻓﺘﺘـﺢ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺸﻤﺴـﺎن‪ ،‬ﻣﺴـﺎء اﻷرﺑﻌﺎء‪،‬‬ ‫ﻣﻌـﺮض اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ »ﺑﻠﻤﺴـﺎﺗﻲ أﻃﻠﻖ إﺑﺪاﻋﻲ« اﻟﺬي ﻳﻨﻈﻤﻪ اﻟﺸـﺆون‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ »ﺑﻨﺎت« ﻣﻤﺜﻼً ﺑﻘﺴﻢ اﻹﴍاف اﻟﱰﺑﻮي ﺷﻌﺒﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻤﻌﺮض ﻳﺸـﻤﻞ أﻋﻤﺎل ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻤﺪارس ﰲ اﻤﺮاﺣﻞ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ واﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺿﻤﻦ ﻣﴩوع ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻤﻨﺎﻫﺞ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻹدارة‪.‬‬ ‫وﻇﻬـﺮ اﻤﻌﺮض ﺑﻨﺘﺎﺋـﺞ راﺋﻌﺔ وأﻋﻤـﺎل ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒـﺎت اﻤﺒﺪﻋﺎت‬ ‫وﺑﺠﻬﻮد ﻣﻌﻠﻤﺎﺗﻬﻦ اﻤﺘﻤﻴﺰات‪.‬‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ‪ -‬ﺭﻣﺰﻱ ﺍﻟﺤﻤﺎﺩﻱ‬ ‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ‪ -‬ﺭﻣﺰﻱ ﺍﻟﺤﻤﺎﺩﻱ‬ ‫ﺭﻣﺰﻱ ﺍﻟﺤﻤﺎﺩﻱ‬

‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ .‬وﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻐﻴﺐ اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻋـﻦ اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻳﺨﺘﱪ ﻣـﻊ اﻟﻄﻼب اﻟﻐﺎﺋﺒﻦ‬ ‫ﺑﻌﺬر ﺧﻼل اﻷﺳـﺒﻮﻋﻦ اﻷول واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪاﻳـﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﳼ اﻟﺜﺎﻧـﻲ أﻳﻀﺎً‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﺄﻛﻴـﺪ ﻋـﲆ اﻟﻄﻼب ﺑﺄﻧـﻪ ﻳُﻤﻨﻊ إﺣﻀﺎر‬ ‫أﺟﻬﺰة اﻻﺗﺼـﺎﻻت )ﻣﺜﻞ اﻟﺠـﻮال( داﺧﻞ‬ ‫ﻗﺎﻋﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎر‪ ،‬ﻣﻮﺟﻬﺎ ً ﺑﴬورة اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﺎ‬

‫ورد ﰲ دﻟﻴﻞ أﻧﻈﻤﺔ وﺗﻌﻠﻴﻤﺎت اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺘﻦ اﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻨﻬﺎرﻳﺔ‬ ‫واﻟﻠﻴﻠﻴـﺔ‪ ،‬وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻵﻟﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪ اﻟﺮﻛﺒﺎن‬ ‫ﻋـﲆ اﻋﺘﻤـﺎد ﻗﻮاﺋـﻢ اﻷﻫـﺪاف وﺟـﺪاول‬ ‫اﻤﻮاﺻﻔـﺎت واﻟﻨﻤﺎذج اﻹرﺷـﺎدﻳﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻤﻮاد‪ ،‬وإﻋﺪاد أﺳـﺌﻠﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎرات وﻓﻖ ﻣﺎ‬ ‫ورد ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت وﺗﻨﻈﻴﻤﺎت‪.‬‬

‫ﻛﻠﻤﺔ رأس‬

‫اﻟﻔﻬﻴﺪ ﻳﻨﺎﻗﺶ ﻃﻼب وﻣﺪﻳﺮي ﻣﺪارس ﻧﺠﺮان ﻓﻲ ﻧﻮاﻗﺼﻬﻢ‬ ‫ﻧﺠﺮان ‪ -‬ﻣﺎﻧﻊ آل ﻣﻬﺮي‬

‫ﺗﺸﻮه اﻟﺸـﻮارع وﺗﻨﴩ اﻟﻐﺴﻴﻞ ﻋﲆ ﻗﺎرﻋﺔ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ« ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﺴﻴﺎرات‪.‬‬ ‫ودﻋـﺎ ﻣﺪﻳـﺮ إدارة ﻣـﺮور ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﺣﺎﺋـﻞ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴـﺪ ﺑﺪر اﻟﻀـﺎوي اﻤﻮاﻃﻨـﻦ إﱃ ﻋﺪم‬ ‫ﺗﺮك ﺳـﻴﺎراﺗﻬﻢ أو إﻳﻘﺎﻓﻬﺎ ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﰲ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﴎﻋﺔ ﺗﺼﺤﻴﺢ‬ ‫وﺿﻌﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳـﻴﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻤﺎدة ‪ 79‬ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻤـﺮور اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺺ ﻋﲆ ﺑﻴﻊ اﻤﺮﻛﺒﺎت‪،‬‬ ‫ﺧﻼل ﺛﻼﺛﺔ ﺷـﻬﻮر إن ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻼﻣﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﻟﻜﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻀﺒﻌﺎن‬

‫أﺑﻮ ﻧﻘﺎد ورﺳﺎﻳﻠﻪ!‬ ‫اﻟﺴـﺒﺖ‪ :‬ﻗـﺮرت ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻛﻠﻤـﺎت ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ ﰲ ﻟﻴﻠﺔ إﻋﻼن اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﰲ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻛﻞ ﻣﻌﺮوض!‬ ‫اﻷﺣـﺪ‪ :‬ﻛﻞ اﻤﻨﺎﺻـﺐ ﻟـﻢ ﺗـﴪق ﻣﻨﺎ‬ ‫اﻟﺸـﺎﻋﺮ ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‪..‬اﻤﻨﺼـﺐ اﻷﺧﺮ‬ ‫ﺳﻴﻔﻌﻠﻬﺎ ﻟﻜﺜﺮة ﻫﻤﻮﻣﻪ واﻟﻠﻪ ﻳﺴﱰ!‬ ‫اﻹﺛﻨﻦ‪ :‬اﻟﺴﻴﺎﳼ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻐﻞ اﻟﺠﻬﻞ‬ ‫واﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ﺳﻴﺎﳼ ﻓﺎﺷﻞ‪..‬ﺣﺘﻰ وإن ﻓﺎز!‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺎء‪ :‬اﻟﺤﻤﺪ ﻟﻠﻪ ﻋﲆ ﺳﻼﻣﺔ »أﺳﻌﺪ‬ ‫ﻋﻤﺮ ّ‬ ‫ﻗﲇ« اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺠﻤﻴﻞ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺠﺮاح‪..‬‬ ‫اﻷرﺑﻌـﺎء‪ :‬اﻟﻬﻼﻟﻴـﻮن ﻋـﱪوا ﻋـﻦ‬ ‫إﺣﺒﺎﻃﻬـﻢ ﻗﺒـﻞ اﻟﻬـﺪف اﻟﺜﺎﻟـﺚ ﰲ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻐـﺮ اﻟﺤـﺎل إﱃ‬ ‫اﻟﻌﺮوﺑـﺔ وﺑﻌـﺪ اﻟﻬـﺪف‬ ‫ﻧﻘﻴﻀﻪ‪ ..‬ﻫـﻞ »اﻟﺠﻤﻬﻮر« ﺳـﻬﻞ إﱃ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ؟!‬ ‫اﻟﺨﻤﻴـﺲ‪ :‬ﺣﺎﻣـﺪ اﻟﻀﺒﻌـﺎن ﻣﻨﺸـﺪ‬ ‫ذﻛﻲ‪..‬ﻳﺪﺧﻞ ﺣﻘﻮل اﻷﻟﻐﺎم وﻳﺨﺮج ﺳﺎﻤﺎً!‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ :‬أم ﻧﻘﺎد ﺗﻨﺎﺷـﺪ وزﻳﺮ اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻟﺠﺪﻳـﺪ ﺑﻮﺿـﻊ ﺣـﻞ ﺟـﺬري‬ ‫ﻟﺤﻮادث اﻤﻌﻠﻤﺎت‪ ..‬ﺑﺪون اﻗﱰاح‪ ..‬ﻣﻨﺎﺷﺪة‬ ‫ﺑﺲ!‬

‫‪aldabaan@alsharq.net.sa‬‬


‫ﻳﻜﺮم ‪ ٤٧‬ﻓﺎﺋﺰ ًا ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺮان ﺑﻦ ﻗﻮﻳﺪ ﻟ ﺑﺪاع اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر ﺑﻦ ﻣﻘﺮن ﱢ‬ ‫وادي اﻟـﺪواﴎ ‪ -‬ﻣﺴـﻔﺮ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬

‫ﻳﺸـﺎرك اﻷﻣـﺮ ﻣﻨﺼـﻮر ﺑـﻦ‬ ‫ﻣﻘـﺮن ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻏﺪا اﻟﺴـﺒﺖ‬ ‫ﺣﺸـﺪا ﻣـﻦ اﻟﺸـﺨﺼﻴﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ واﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻔﻞ ﺧﺘﺎم ﺑﺮاﻣﺞ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺮان‬

‫ﺑﻦ ﻗﻮﻳـﺪ ﻟﻺﺑـﺪاع اﻟﻌﻠﻤـﻲ‪ ،‬وﺗﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﻬـﺎ ﰲ دورﺗﻬﺎ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ » ‪47‬‬ ‫ﻣﻜﺮﻣﺎ ً »‪.‬‬ ‫وﰲ ﺣﺪﻳـﺚ ﺧـﺎص ﻟـ»اﻟـﴩق«‬ ‫ﻗـﺎل اﻤـﴩف اﻟﻌـﺎم ﻋـﲆ اﻟﺠﺎﺋـﺰة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑـﻦ ﻣﺮان ﺑـﻦ ﻗﻮﻳﺪ‬ ‫ْ‬ ‫اﺳـﺘﻜﻤﻠﺖ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫إ ﱠن اﻟﻠﺠـﺎن اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﺳـﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ ﻹﻧﺠﺎح‬

‫ﻫـﺬه اﻟﺘﻈﺎﻫـﺮة اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ ﺑﻤـﺎ ﻳﻠﻴﻖ‬ ‫ﺑﻬـﺎ وﺑﺄﻫﺪاﻓﻬﺎ وﺑﻤﺎ ﻳﻌﺰز ﻣﺴـﺮﺗﻬﺎ‬ ‫ﻧﺤـﻮ اﻹﺑﺪاع‪ ،‬ﻣﻔﻴـﺪا ً ﺑـﺄ ﱠن اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳـﺘﻌﻘﺪ ﻋـﲆ ﻫﺎﻣـﺶ اﻻﺣﺘﻔﺎل‬ ‫ﺗﺘﺴـﻢ ﺑﺎﻟﺘﻨﻮع واﻟﺘﺠـﺪد وﺗﻬﺪف إﱃ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻤﻌﺮﰲ واﻟﺜﻘﺎﰲ واﻻﺳـﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎج اﻟﻌﻠﻤـﻲ واﻟﻔﻜﺮي ﻟﻠﻌﻠﻤﺎء‬ ‫واﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﻦ وﻛﺬﻟـﻚ ﺗﺒﺎدل اﻟﺨﱪات‬

‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ اﻤﻌﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻋـ ﱠﺪ ﻫـﺬه اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﻓﺮﺻـﺔ راﺋﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤـﴤ ﻗﺪﻣـﺎ ً ﻧﺤـﻮ اﻷﻫـﺪاف اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﺸـﺪﻫﺎ اﻷﻣﺎﻧـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﺠﺎﺋـﺰة‬ ‫وأﻋﻀﺎء اﻤﺠﻠﺲ اﻻﺳﺘﺸﺎري ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﺨﺪم اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﻛﺸﻒ اﺑﻦ‬ ‫ﻗﻮﻳـﺪ ﻋﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴـﺎت اﻤﺼﺎﺣﺒﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﺘﻘﺎم ﰲ ﻳﻮم اﺣﺘﻔﺎل اﻟﺠﺎﺋﺰة ﰲ أﻛﺜﺮ‬

‫ﻣﻦ ﻣﻮﻗـﻊ ﻣﻨﻬﺎ ﻗـﴫ اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﺸﻬﺪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﻠﻘﺎء اﻤﻔﺘﻮح ﻟﻠﺸﻴﺦ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤـﺪ اﻤﻄﻠﻖ‬ ‫ﻋﻀﻮ ﻫﻴﺌـﺔ ﻛﺒﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻤﺴﺘﺸـﺎر‬ ‫ﰲ اﻟﺪﻳـﻮان اﻤﻠﻜﻲ واﻟﺸـﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺎﻳﺾ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻘﺮﻧﻲ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺪﻋﺎة‬ ‫وﺧﻄﺒﺎء اﻟﺠﻮاﻣﻊ وأﺋﻤﺔ اﻤﺴﺎﺟﺪ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﺳﻴﺸـﻬﺪ ﺟﺎﻣـﻊ ﻣﺘﻌـﺐ رﺣﻤﻪ‬

‫‪6‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫اﻟﻠﻪ ﻣﺤـﺎﴐة »وﰲ ذﻟـﻚ ﻓﻠﻴﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫اﻤﺘﻨﺎﻓﺴﻮن« ﻟﻠﺸـﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺎﻳﺾ‬ ‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻟﻘﺮﻧﻲ‪ ،‬وﰲ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ‬ ‫وادي اﻟـﺪواﴎ ﺗﻘـﺎم ﻣﺤـﺎﴐة‬ ‫»أﻣـﺮاض اﻟﻌﻴـﻮن اﻟﺸـﺎﺋﻌﺔ وﻃﺮق‬ ‫ﻋﻼﺟﻬﺎ« ﻟﻠﱪوﻓﻴﺴﻮر ﻣﺒﺎرك ﺑﻦ ﻓﻬﺎد‬ ‫آل ﻓﺎران‪.‬‬ ‫وﰲ ﻓﺮع ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﺮ ﺳـﻠﻤﺎن ﺳﻴﺘﻢ‬

‫ﻧﺒﺾ اﻟﻜﻼم‬

‫ﺳﻌﺪ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻳﻮﺳـﻒ اﻟﻌﻤﺎر‪ ،‬اﺳـﻢ اﻗﱰن‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻄﺎء واﻟﻄﻤﻮح‪ ،‬ﻛﻠﻒ رﺋﻴﺴـﺎ ﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻳﻨﺒﻊ ﻗﺒﻞ ﻋﻘﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻗﺎﺑﻠﺘـﻪ ﻷول وﻫﻠـﺔ ﻓﺘﻌﺎﻧﻖ ﻓﻴﻨـﺎ ﺣﺐ ﻳﻨﺒﻊ‬ ‫واﻹﻧﺠﺎز واﻟﺘﻄﻠﻊ ﻟﺨﺪﻣﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺸﺎرﻛﻨﺎ ﻟﺬة اﻟﻨﺠﺎح ﻟﺴﺒﻌﺔ‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎﻧﺎت ﺳـﻴﺎﺣﻴﺔ دﻓﻌﺖ ﺧﻄﻮات ﻳﻨﺒﻊ ﻧﺤﻮ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫ﻗﺪﻣـﺎ‪ ،‬ﺗﻤﻴﺰ ﺑـﺮوح ﻗﻴﺎدﻳﺔ وﻗﻠﺐ ﻳﺤﺘـﻮي اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻗﺪرة ﻣﺘﻤﻴﺰة ﰲ اﺳـﺘﺜﻤﺎر اﻟﻄﺎﻗﺎت وإﺷﻌﺎل روح اﻟﻌﻄﺎء‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﻧﺠﺎﺣﺎت ﺟﻠﻴﺔ ﺟﺎء ﺗﻜﻠﻴﻔﻪ أﻣﻴﻨﺎ ﻤﻨﻄﻘﺔ ﺣﺎﺋﻞ‪،‬‬ ‫ﻳﻮﻣﻬـﺎ ودﻋﺘﻪ ﻳﻨﺒـﻊ ﺑﺎﻟﺤـﺐ واﺣﺘﻔﺎء ﺧـﺎص ﻳﻌﱪ ﻋﻦ‬ ‫��ﺻﻴـﺪه ﰲ اﻟﻘﻠﻮب‪ .‬وﺑﻌﺪ ﻧﺠﺎﺣـﺎت ﰲ ﺣﺎﺋﻞ وﻣﺘﻐﺮات!!‬ ‫ﺗﻘـﺪم ﺑﻄﻠﺐ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻤﺒﻜﺮ واﺳـﺘﻘﺮ ﰲ ﺣﺎﺋﻞ؛ ﻓﻬﻮ ﻣﻤﻦ‬ ‫ﻳﺄﻟـﻒ وﻳﺆﻟـﻒ‪ .‬ﺑﻌـﺪ ﻣﻐﺎدرﺗﻪ ﻳﻨﺒـﻊ ﻟﻢ ﻳﻨﺴـﻬﺎ أو ﻳﻨﺲ‬ ‫أﻫﻠﻬـﺎ؛ ﺑﻞ ﺑﻘﻲ وﻓﻴﺎ ﻟﻬﺎ ﻣﺘﻮاﺻـﻼ ﻣﻊ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ‪ ..‬ﻓﻜﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮة ﻳﻔﺎﺟﺌﻨﺎ ﺑﺰﻳﺎرات ﺧﺎﻃﻔﺔ ﻻﺗﺘﺠﺎوز اﺣﺘﺴـﺎء اﻟﻘﻬﻮة‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﻠﺤﻖ ﺑﺄﻛﱪ ﻗﺪر ﻣﻦ ﻣﺤﺒﻴﻪ اﻟﻜﺜﺮ!!‬ ‫وﺑﻌﺪ اﺳـﱰاﺣﺔ ﻋـﺎد ﻣﻜﻠﻔﺎ ﺑﺎﻹﴍاف ﻋﲆ إﺳـﻜﺎن‬ ‫ﺣﺎﺋـﻞ‪ ،‬وﻟﻴﺼـﺪر ﺗﻜﻠﻴﻔﻪ ﻻﺣﻘـﺎ وﻛﻴﻼ ﻟﻮزارة اﻹﺳـﻜﺎن‬ ‫ﻟﻠﺸـﺆون اﻟﻔﻨﻴـﺔ‪ .‬إن ﻋﻮدة اﻟﺪﻛﺘـﻮر اﻟﻌﻤـﺎر إﱃ واﺟﻬﺔ‬ ‫اﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ ﻣـﺮة أﺧـﺮى ﻳﺆﻛـﺪ أن ﻫـﺬا اﻟﻮﻃـﻦ ﻳﺤﺘﻔﻞ‬ ‫ﺑﺎﻤﺘﻤﻴﺰﻳـﻦ وﻻ ﻳﺠﺤـﺪ اﻤﺨﻠﺼـﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻧﺤﺴـﺐ أن أﺑﺎ‬ ‫ﻳﻮﺳـﻒ أﺣﺪﻫﻢ‪ ،‬واﺛﻘﺎ أﻧﻪ ﺳﻴﻀﻊ ﻛﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺼﻤﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﰲ اﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﺪﻳﺪ!!‬ ‫‪refaai@alsharq.net.sa‬‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺘﺼﺮ‬

‫دوﻟﺔ ﻻ ﺗﺠﺤﺪ‬ ‫أﺑﻨﺎءﻫﺎ!!‬

‫‪ ٤٤‬ﻣﺸﺮﻓﺔ ﻳﺨﺘﺘﻤﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻨﺸﻂ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﺻﺎﻟﺢ اﻷﺣﻤﺪ اﺧﺘﺘﻤـﺖ إدارة اﻟﺘﺪرﻳـﺐ اﻟﱰﺑـﻮي‬ ‫واﻻﺑﺘﻌـﺎث ﰲ »ﺗﻌﻠﻴـﻢ اﻟﴩﻗﻴﺔ« ﻗﻄﺎع اﻟﺒﻨـﺎت أﻣﺲ اﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﴩوع »اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻨﺸﻂ«‪ ،‬اﻟﺬي اﺳﺘﻤﺮ ﻷرﺑﻌﺔ‬ ‫أﻳـﺎم ﺑﻤﻘﺮ ﻣﺮﻛـﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻷول ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم‪ ،‬وﺳـﻂ ﻣﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫)‪ (44‬ﻣﴩﻓـﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‪ .‬وﺑﻴﻨﺖ ﻣﺪﻳـﺮة إدارة اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻫﺪى‬ ‫اﻟﺤﺰﻳﻢ‪ ،‬ﺑﺄن ﻓﺌﺔ اﻟﺤﻀﻮر ﰲ اﻤﴩوع ارﺗﻜﺰت ﻋﲆ ﻣﴩﻓﺎت‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻤﴩﻓﺎت اﻟﻔﻨﻴﺎت ﰲ ﻋـﺪد ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫)اﻟﺨـﱪ‪ ،‬ﴍق وﻏـﺮب اﻟﺪﻣـﺎم ‪ ،‬اﻟﻘﻄﻴﻒ‪ ،‬رﺣﻴﻤﺔ(‪ ،‬ﻣﺸـﺮ ًة‬ ‫إﱃ أن ﻣﻬـﺎم ﻓﺮﻳـﻖ اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺘﻤﺜـﻞ ﰲ ﺗﺪرﻳﺐ ﺟﻤﻴـﻊ اﻟﻜﺎدر‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﰲ ﻣﺪارس اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻨﺸﻂ‪.‬‬

‫‪ ٨٢٣٠‬ﻣﺼﻴﺪة ﻟﺴﻮﺳﺔ اﻟﻨﺨﻴﻞ ﺑﺄم اﻟﻌﺮاد‬

‫اﻟﺸﺎﺣﻨﺔ ﺗﻠﻘﻲ اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت ﰲ اﻟﺤﻲ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ‪ -‬ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺸﻤﺮي‬ ‫رﺻﺪت ﻋﺪﺳـﺔ »اﻟﴩق« أﻣﺲ اﻷول‬ ‫ﺣﻤﻠـﺔ ﻧﻔﺎﻳـﺎت ﺿﺨﻤﺔ ﺗُﻠﻘﻰ وﺳـﻂ‬ ‫ﺣﻲ ﻏـﺮب اﻤـﺰارع »اﻟﻀﺒـﺎب« ﻣﻦ‬ ‫ﻗِ ﺒـﻞ ﺷـﺎﺣﻨﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﺒﻠﺪﻳـﺔ اﻟﺠﺒﻴﻞ‪.‬‬ ‫وأﺛـﺎر ﻫﺬا اﻷﻣﺮ اﺳـﺘﻐﺮاب اﻷﻫﺎﱄ ﰲ‬ ‫اﻟﺤـﻲ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ اﻋﺘﱪوه ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﴏﻳﺤﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻗِ ﺒﻞ اﻟﺸـﺎﺣﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﻗﺾ أﻋﻤﺎل اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻨﻈﺎﻓـﺔ ﺑﺈﻟﻘﺎء ﻫـﺬه اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت ﰲ اﻟﺤﻲ‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﲇ اﻟﺴﻮﻳﺪ(‬

‫وأﻣﺎم ﻣﺮأى ﻣﻦ اﻷﻫﺎﱄ واﻟﺴﺎﻛﻨﻦ‪.‬‬ ‫ووﺻﻒ ﺳـﻜﺎن اﻟﺤﻲ ﻫـﺬه اﻤﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ اﻋﺘﺪاء ﻋﲆ اﻷﻣﻼك اﻟﺨﺎﺻﺔ وﺗﺸﻮﻳﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﻄﻄـﺎت اﻟﺴـﻜﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻠـﻮث اﻟﺤﻲ‬ ‫واﻟﺒﻴﺌﺔ ﺑﺸـﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳـﻦ أن ﻣﺎ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑـﻪ ﻫـﺆﻻء اﻤﺨﺎﻟﻔـﻮن اﺳـﺘﻬﺘﺎر ﺑﺎﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﺎت‪ .‬وأوﺿـﺢ ﻣﺼـﺪر ﰲ ﺑﻠﺪﻳـﺔ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴـﻞ أن اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﺗﺤﻘﻖ ﰲ اﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫أﺣﺪ اﻤﻘﺎوﻟﻦ اﻤﺴﺆوﻟﻦ ﻋﻦ ﺣﻤﻞ اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت‬ ‫ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬

‫ﺣﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ ‪ -‬أﺣﻤﺪ اﻟﺪﺷﻦ‬

‫ﺣﻀﻮر ﻳﺘﺎﺑﻊ ﻋﺮض »اﻟﻮﺿﺢ«‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺣﻜﻤـﺖ ﻟﺠـﺎن اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫ﰲ ﻣﻬﺮﺟـﺎن ﺟﺎﺋﺰة اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻤﺰاﻳﻦ اﻹﺑﻞ ﰲ‬ ‫دورﺗﻪ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﴩة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘـﺎم ﰲ ﻧﻔـﻮد أم رﻗﻴﺒﺔ‪،‬‬ ‫‪ 17‬ﻣـﻦ اﻹﺑـﻞ »اﻟﻮﺿـﺢ« ﻓﺌﺔ‬ ‫‪ 30‬ﺗﻼد‪.‬‬ ‫وأدى ﻣﻼك اﻹﺑﻞ اﻤﺸﺎرﻛﺔ‬

‫اﻟﺸﺎﺣﻨﺔ ﺗﺤﻤﻞ ﺷﻌﺎر ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺠﺒﻴﻞ‬

‫اﻟﻘﺴـﻢ‪ ،‬ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣـﻦ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﻢ‬ ‫ﻟﻬـﺎ‪ ،‬ﺑﻌـﺪ ذﻟـﻚ اﺳـﺘﻌﺮﺿﺖ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻟﺮﻋﺎﻳـﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺻﻨﻔﺖ‬ ‫‪ 10‬رﻋﺎﻳـﺎ ﻟﻠﻤﺮاﻛﺰ اﻷوﱃ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳـﺘﻌﻠﻨﻬﺎ ﰲ اﻟﺤﻔـﻞ اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎن‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﺷـﻬﺪت‬ ‫ﻧﻔﻮد أم رﻗﻴﺒﺔ ﺣﻀﻮرا ً إﻋﻼﻣﻴﺎ ً‬ ‫وﺟﻤﺎﻫﺮﻳﺎ ً ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺼﺒﺎح‪،‬‬ ‫ﺣﻴـﺚ اﻧﻄﻠﻘـﺖ اﻤﺴـﺮات‬

‫اﻤﺮاﻓﻘـﺔ ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻛﻦ‪ ،‬وارﺗﻔﻊ‬ ‫ﺻﻮت اﻷﻫﺎزﻳﺞ واﻟﺸﻴﻼت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ أوﺿﺢ اﻤﴩف‬ ‫ﻋﲆ أﻋﻤﺎل اﻟﻨﻘـﻞ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻲ‬ ‫ﰲ أم رﻗﻴﺒﺔ ﺷﻴﺤﺎن اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪،‬‬ ‫أن ﻃﺎﻗﻤﺎ ً ﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺎ ً ﻣﺆﻟﻔﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫‪ 35‬ﻣﺼـﻮرا ً وﻓﻨﻴـﺎ ً إﱃ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻤﺬﻳﻌـﻦ واﻤﻌﺪﻳـﻦ ﻳﻌﻤﻠـﻮن‬ ‫ﻧﺤـﻮ ‪ 12‬ﺳـﺎﻋﺔ ﻳﻮﻣﻴـﺎ ً ﻟﻨﻘﻞ‬ ‫وﻗﺎﺋﻊ وﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻤﻬﺮﺟﺎن‪.‬‬

‫»اﻟﺒﺮﻛﺔ اﻟﻜﺒﺮﻳﺘﻴﺔ« ﻓﻲ ﺣﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺰوار واﻟﺴﺎﺋﺤﻴﻦ‬ ‫واﻋﺘـﱪ أﻫﺎﱄ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ ﺣﻔﺮاﻟﺒﺎﻃﻦ أن ﻫﺬا‬ ‫اﻤﻨﺘﺠﻊ ﻣﻦ ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺣﻔﺮاﻟﺒﺎﻃﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺻﻒ ﻋﺒﺪاﻤﺠﻴﺪ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻫﺬا اﻤﻨﺘﺠﻊ ﺑﺎﻟﻘﻔـﺰة اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف أن‬ ‫ﺣﻔﺮاﻟﺒﺎﻃﻦ ﺗﺸـﺘﻤﻞ ﻋﲆ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻤﻘﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺴـﻴﺎﺣﻴﺔ وأن ﻻ ﻧﻘـﻒ ﻓﻘـﻂ ﻋﻨـﺪ اﻟﱪﻛﺔ‬ ‫اﻟﻜﱪﻳﺘﻴـﺔ‪ ،‬وأﺷـﺎر ﻓﻴﺼﻞ ﻓﺮﺣـﺎن أﻧﻪ ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻫﺘﻤﺎم واﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ ﻋﲆ ﻣﻨﺘﺠﻊ اﻟﱪﻛﺔ‬ ‫اﻟﻜﱪﻳﺘﻴـﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ أﻛﺪ ﻃﺎرق اﻟﺸـﻬﺮي وﻫﻮ‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﺤﺒﻲ اﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ‪ ،‬أن اﺳـﺘﻐﻼل اﻟﱪﻛﺔ‬ ‫اﻟﻜﱪﻳﺘﻴﺔ ووﺿﻊ ﻣﻨﺘﺠﻊ ﺳـﻴﺎﺣﻲ ﺑﻬﺎ ﺟﺎء‬ ‫ﰲ ﻣﺤﻠﻪ‪ ،‬وأن ﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺘﻨﻈﺮه ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﻫﺎﱄ‬ ‫اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬

‫‪ ..‬وإﻧﻬﺎء اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻛﻤﻴﺎت اﻟﺘﻤﻮر ﻓﻲ ﻣﺼﻨﻊ اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬ﻏﺎدة اﻟﺒﴩ أﻧﻬـﻰ ﻣﺼﻨﻊ ﺗﻌﺒﺌـﺔ اﻟﺘﻤـﻮر اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺮي واﻟﴫف ﰲ اﻷﺣﺴـﺎء اﺳـﺘﻘﺒﺎل ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺘﻤـﻮر اﻤﻘﺮر ﴍاؤﻫﺎ‬ ‫ﻫﺬا اﻤﻮﺳـﻢ ﻣـﻦ اﻤﺰارﻋﻦ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎﻃـﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪر‬ ‫ﺑـ ‪ 25‬أﻟﻒ ﻃﻦ ﺣﺴﺐ اﻤﺨﺼﺺ اﻟﺴﻨﻮي‪ .‬وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓﺮﺣﺎن اﻟﻌﻘﻴﻞ أن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳـﺘﻘﺒﺎل اﻟﺘﻤﻮر ﻗﺪ ﺗﻤﺖ‬ ‫ﺑﺎﻧﺴﻴﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻮﺣﻆ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم ارﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى ﺟﻮدﺗﻬﺎ وﻋﻨﺎﻳﺔ‬ ‫اﻤﺰارﻋـﻦ ﺑﻬـﺎ‪ .‬ﻳﺬﻛـﺮ أن ﻣﺼﻨﻊ ﺗﻌﺒﺌـﺔ اﻟﺘﻤﻮر ﻳﻘـﻮم ﺑﺘﻌﺒﺌﺔ ‪25‬‬ ‫أﻟـﻒ ﻃﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﻮر ﺳـﻨﻮﻳﺎ ً وﺗﻮزع ﻋﲆ اﻤﺤﺘﺎﺟـﻦ داﺧﻞ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﺧﺎرﺟﻬﺎ وﺿﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻐﺬاء اﻟﻌﺎﻤﻲ‪.‬‬

‫‪ ٤٠‬ﺷﺒ ًﻼ ﻳﻨﻬﻮن دورة ﻓﻲ اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ‪ -‬اﻟﴩق اﺧﺘﺘﻢ أرﺑﻌﻮن ﺷﺒﻼً دون ﺳﻦ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻋﴩة‬ ‫دورﺗﻬـﻢ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴـﺔ اﻤﺠﺎﻧﻴﺔ ﰲ ﺗﻌﻠﻴﻢ أﺳﺎﺳـﻴﺎت رﻛﻮب اﻟﺨﻴﻞ‬ ‫وﻣﻬﺎرات اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ ﻟﻠﻔﺮﺳﺎن اﻟﺼﻐﺎر ﻤﺪة ﺷﻬﺮ ﺑــ ‪ 24‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ‪ .‬واﺳـﺘﻤﺮت اﻟﺪورة ﺷﻬﺮا ً ﻛﺎﻣﻼً‪ ،‬ﺑﺈﴍاف اﻤﺪرب ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬وﻻﻗﺖ ﺗﺸﺠﻴﻊ واﺳﺘﺤﺴﺎن أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺎﻫﻤﺖ‬ ‫إدارة ﴍﻛﺔ ﺑﱰوﻛﻴﻤﻴﺎ ﰲ ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﺼﻐﺎر اﻤﺸـﺎرﻛﻦ‪ ،‬وﺗﺴﻠﻴﻤﻬﻢ‬ ‫ﺷـﻬﺎدات إﻛﻤﺎل دورة ﺗﺪرﻳﺐ وﺗﻌﻠﻴﻢ أﺳﺎﺳـﻴﺎت رﻛﻮب اﻟﺨﻴﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺘﺪﺋﻦ‪ ،‬وﻗﺪ ﻗﺎم ﺑﺘﺴـﻠﻴﻤﻬﻢ اﻟﺸـﻬﺎدات اﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺤﱪدي رﺋﻴﺲ ﴍﻛﺔ ﺑﱰوﻛﻴﻤﻴﺎ‪.‬‬

‫اﺧﺘﺘﺎم ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻟﻤﻮﻇﻔﻲ اﻟﻤﻴﺎه‬

‫ﻣﻨﺘﺠﻊ اﻟﱪﻛﺔ اﻟﻜﱪﻳﺘﻴﺔ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺰاﺋﺮ ﻟﻠﱪﻛﺔ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫‪ ٣٠‬ﻃﺎﻟﺒ ًﺎ ﻳﺰورون ﻣﻌﺎﻟﻢ ا¬ﺣﺴﺎء‬

‫اﻤﺸﺎرﻛﻮن ﰲ ﺻﻮرة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ )ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺣﻤﺪ اﻤﻬﻨﺎ(‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ـ اﻟﴩق اﺧﺘﺘـﻢ ﻓﺮع وزارة اﻤﻴـﺎه واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﴩﻗﻴـﺔ أﻣﺲ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ﺣﻮل ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻤﺘﻤﻴﺰة‬ ‫وﻣﻬـﺎرات اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﻼء‪ .‬وﺷـﺎرك ﰲ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ‪ 43‬ﻣﻮﻇﻔﺎ ً‬ ‫ﻳﻤﺜﻠـﻮن أﻓﺮع اﻟـﻮزارة ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وأﻗﻴﻢ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﺬي اﺳـﺘﻤﺮ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‪ ،‬ﰲ ﻓﻨﺪق اﻟﺸﺮاﺗﻮن ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺮم ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻤﻴﺎه‬ ‫ﺑﺎﻤﻨﻄﻘﺔ اﻤﻬﻨﺪس ﴎاج ﺑﺨﺮﺟﻲ ﰲ ﺧﺘﺎم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻤﺸﺎرﻛﻦ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺘﻘﻰ ﻟ§م واﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﻌﻴﺔ »إرادة«‬

‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻣﺤﻠﻴﺎت ‪ -‬ﻋﺒﺪاﷲ آل ﻋﻤﺮان‬ ‫ﻋﺒﺪاﷲ آل ﻋﻤﺮان‬ ‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻣﺤﻠﻴﺎت ‪ -‬ﻋﺒﺪاﷲ آل‬ ‫ﻋﻤﺮان‬

‫ﻣﺼﺎﺋﺪ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﻷﺣﺴﺎء ـ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﴩﻳﺪة أوﺿـﺢ ﻣﺪﻳـﺮ ﻋـﺎم اﻟﺰراﻋـﺔ ﰲ‬ ‫اﻷﺣﺴـﺎء اﻤﻬﻨـﺪس ﻣﺤﻤﻮد اﻟﺸـﻌﻴﺒﻲ ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻢ ﻧـﴩ ﻋﺪد ﺛﻼﺛﻦ‬ ‫ﻣﺼﻴﺪة ﻓﺮﻣﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻋﲆ ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪ 30‬دوﻧﻤﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﺣﴩة‬ ‫ﺳﻮﺳـﺔ اﻟﻨﺨﻴﻞ ﰲ ﻫﺠﺮة أم اﻟﻌـﺮاد اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم اﻟﴪﻳﻊ واﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﺧﻄﺔ زﻣﻨﻴﺔ ﺗﺴﺘﻬﺪف‬ ‫ﺗﻐﻄﻴـﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻬﺠﺮ‪ .‬وﺑﻠﻐﺖ أﻋـﺪاد اﻤﺼﺎﺋﺪ اﻟﻔﺮﻣﻮﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫ﻧﴩﻫﺎ ﰲ اﻟﻮاﺣﺔ وﺧﺎرج ﻧﻄﺎﻗﻬﺎ ‪ 8230‬ﻣﺼﻴﺪة ﻓﺮﻣﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺤﻜﻴﻢ ‪ ١٧‬ﻣﻦ »اﻟﻮﺿﺢ« ﻓﻲ ﻣﺰاﻳﻴﻦ ا´ﺑﻞ‪ ..‬و‪ ٣٥‬ﻣﻮﻇﻔ ًﺎ ﻳﻮ ﱢﺛﻘﻮﻧﻪ ﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴ ًﺎ‬

‫وﻗـﻒ ﻧﺎﺋـﺐ رﺋﻴـﺲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ‬ ‫واﻵﺛـﺎر اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺻـﻼح اﻟﺒﺨﻴﺖ ﻋﲆ‬ ‫اﻓﺘﺘﺎح ﻣﻨﺘﺠﻊ اﻟﱪﻛﺔ اﻟﻜﱪﻳﺘﻴﺔ )اﻟﻌﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺧﻨﺔ( ﺻﺒﺎح أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻣﺪﻳـﺮ اﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴـﻒ اﻟﺒﻨﻴـﺎن ورﺟـﻞ اﻷﻋﻤﺎل ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴـﻮي وﻣﺪﻳـﺮ ﻓـﺮع ﺣﻔﺮاﻟﺒﺎﻃـﻦ ﻓﺎﻳﺪ‬ ‫اﻟﺸـﻌﺒﺎن ﻳﺮاﻓﻘﻬـﻢ ﻋﺪد ﻣـﻦ اﻤﺨﺘﺼﻦ ﰲ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌـﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺧﺬوا‬ ‫ﺟﻮﻟـﺔ ﺗﻔﻘﺪﻳـﺔ ﺣـﻮل اﻤﻨﺘﺠـﻊ واﻃﻠﻌـﻮا‬ ‫ﻋﲆ ﺧﻄﺔ ﺳـﺮ اﻤﻨﺘﺠـﻊ‪ ،‬وآﻟﻴـﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻪ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻗﻮﻳﺪ‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺗﻠﻮث ﺑﻴﺌﻲ ﻣﻦ ﺷﺎﺣﻨﺔ »ﺑﻠﺪﻳﺔ«‬

‫ﺣﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ ‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺪﻫﻤﴚ‬

‫ﺗﻨﻈﻴـﻢ ﻣﺤـﺎﴐة ﻋـﻦ »اﻟﺠـﻮدة«‬ ‫ﻟﻸﺳـﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼـﻞ‪ ،‬أﻣـﺎ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴـﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ‬ ‫»اﻤﻬﺮﺟﺎن اﻹﻧﺸـﺎدي« اﻟﺬي ﺳﻴﺤﻴﻴﻪ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ اﻤﻨﺸـﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻴﺎﻣﻲ واﻤﻨﺸﺪ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻤﺮي‪ ،‬ﻓﺴﺘﻘﺎم ﺑﻌﺪ اﺧﺘﺘﺎم ﺣﻔﻞ‬ ‫اﻟﺠﺎﺋـﺰة ﰲ ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻷﻣـﺮ ﻧﺎﴏ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻤﻌﻠﻤﻮن و ﺑﻌﺾ اﻟﻄﻼب ﰲ ﺟﺒﻞ اﻟﻘﺎرة‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬أﺣﻤﺪ اﻟﻮﺑﺎري‬ ‫أﻗﺎم اﻟﻨﺸـﺎط اﻟﻄﻼﺑﻲ ﰲ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻬﻔـﻮف رﺣﻠﺔ ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 30‬ﻃﺎﻟﺒﺎ ً إﱃ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻷﺣﺴـﺎء ﺑﺮﻓﻘﺔ ﻣﻌﻠﻤﻴﻬﻢ‪ .‬وﺗﻀﻤﻨﺖ اﻟﺮﺣﻠـﺔ زﻳﺎرة ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻤﺸـﻬﻮرة‪ ،‬ﻛﻤﺴـﺠﺪ ﺟﻮاﺛﺎ‪ ،‬وﺟﺒﻞ اﻟﻘﺎرة‪ ،‬وﻣﺘﻨﺰه اﻷﺣﺴﺎء اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬وﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻌﻴـﻮن اﻤﺎﺋﻴﺔ‪ .‬وﺗﻌ ّﺮف اﻟﻄﻼب ﺧﻼل اﻟﺮﺣﻠﺔ ﻋﲆ ﺗﻠﻚ اﻤﻌﺎﻟﻢ وﻣﺎ ﺗﻤﺜﻠﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻀﺎرة وﺛﻘﺎﻓﺔ ﺗﺤﻜﻲ ﻋﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻷﺣﺴﺎء‪.‬‬

‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺬﺑﻴﺎﻧﻲ أﻗﺎﻣﺖ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴـﺔ اﻟﺨﺮﻳـﺔ ﻟـﺬوي‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟـﺎت اﻟﺨﺎﺻـﺔ »إرادة«‬ ‫ﻣﻠﺘﻘـﻰ »اﻷم واﻟﻄﻔﻞ« ﺑﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ‬ ‫اﻟﻴـﻮم اﻟﻌﺎﻤﻲ ﻟﻸﺷـﺨﺎص ذوي‬ ‫اﻹﻋﺎﻗـﺔ أﻣـﺲ اﻷول‪ .‬وﺟﻤـﻊ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺄﻣﻪ ﺿﻤﻦ أﻧﺸـﻄﺔ‬ ‫وﻓﻌﺎﻟﻴـﺎت وﻣﺴـﺎﺑﻘﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋـﺔ‬ ‫ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺣﴬ ﺟﻤﻴﻊ ﻃﻼب‬ ‫ﻃﻔﻠﺔ ﰲ اﻤﻠﺘﻘﻰ )اﻟﴩق(‬ ‫اﻤﺮاﻛﺰ ﺑﺮﻓﻘـﺔ أﻣﻬﺎﺗﻬﻢ ﰲ أﻋﻤﺎر‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ‪ .‬وﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﱰﻓﻴﻬﻲ اﻧﺘﻬﺰت اﻹدارة اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﺘﻠﺘﻘﻲ‬ ‫ﺑﺎﻷﻣﻬﺎت ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﲆ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬﻦ واﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻬﺎ وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻀﻤﻦ أﻛﱪ ﻗﺪر ﻣﻦ ﺗﻄﻮر اﻟﻄﻔﻞ وﺗﻘﺪﻣﻪ ﺑﺎﻟﺸـﻜﻞ اﻤﻄﻠﻮب‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻬﺪاﻳﺎ ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل واﻷﻣﻬﺎت‪.‬‬


‫‪7‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺘﺼﺮ‬

‫ﻓﺮﻳﻖ ﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻧﺘﺸﺎل »ﻟﻤﻰ«‬ ‫ﺗﺒﻮك ‪ -‬ﻋﻮدة اﻤﺴﻌﻮدي‬ ‫اﻧــﻀــﻢ أﻣـــﺲ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ﻣــﻦ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ إﱃ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻀﻢ ﺿﺒﺎﻃﺎ ً ﻣﻦ اﻹدارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وﺧﱪاء‬ ‫أراﻣﻜﻮ‪ ،‬ﻹﻳﺠﺎد ﺣﻠﻮل ﻹﺧﺮاج‬ ‫ﺟﺜﺔ اﻟﻄﻔﻠﺔ »ﻤﻰ« ذات اﻟﺴﺖ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺒﱤ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻜﻮن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫ﻣﻦ رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ ﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻤﻴﺎه‪،‬‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺳﺎﻟﻢ ﺑﺎﺻﻤﺪ‪ ،‬وﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ ﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫اﻤﻬﻨﺪس اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻲ إﻳﻬﺎب‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻵﳾ‪.‬‬ ‫وﺑﺪأ اﻟﺤﻔﺮ ﺑﻌﺪ ﻇﻬﺮ أﻣﺲ‬ ‫ﺑﻌﺪ رﻓﻊ أﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﺘﻜﻴﻴﺲ ﻣﻦ‬

‫ﻓﺎرس اﻟﻬﻤﺰاﻧﻲ‬

‫إزاﺣﺔ اﻟﱰاب ﻣﻦ أﻋﲆ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤﻔﺮ‪ ..‬وﰲ اﻹﻃﺎر اﻤﴩﻓﻮن ﻋﲆ اﻤﻮﻗﻊ ﻳﺘﺸﺎورون‬ ‫اﻟﺒﱤ‪ ،‬وﺗﻐﻄﻴﺘﻬﺎ ﺑﻜﺘﻠﺔ ﺧﺮﺳﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻤﺖ »اﻟﴩق« أﻧﻪ ﺗﻘﺮر ﺗﻮﺳﻴﻊ‬ ‫ﻗﻄﺮ اﻟﺤﻔﺮ‪ ،‬وإزاﺣﺔ اﻷﺗﺮﺑﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﰲ اﻷﻋﲆ ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺸﻜﻞ ﺧﻄﺮا ً ﻋﲆ‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﻦ ﰲ اﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬

‫وأوﺿﺢ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺗﺒﻮك‪ ،‬اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﻤﺪوح اﻟﻌﻨﺰي‪،‬‬ ‫أن اﻟﻔﺮق اﻤﺨﺘﺼﺔ ﺑﺘﺄﻣﻦ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻦ ﻋﻤﻠﺖ‬

‫ﻋﲆ دراﺳﺔ اﻤﻮﻗﻊ وﺗﻮﺻﻠﺖ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺧﱪاء ﻣﻦ ﴍﻛﺔ‬ ‫أراﻣﻜﻮ إﱃ أن اﻟﺨﻄﻮرة ﺗﺼﻞ إﱃ‬ ‫‪.%100‬‬ ‫ﺟﺎر ﻣﻨﺬ‬ ‫وأﺷﺎر إﱃ أن اﻟﻌﻤﻞ ٍ‬

‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ﻳﻘﺪم اﻗﱰاﺣﺎﺗﻪ‬ ‫ﺻﺒﺎح اﻟﻴﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬وﻣﺎزال‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮا ً ﺣﺘﻰ اﻵن ﻣﻦ أﺟﻞ إزاﻟﺔ‬ ‫ﻣﻮاﺳﺮ اﻟﺘﻜﻴﺲ وإزاﻟﺔ اﻟﺤﺎﺟﺰ‬ ‫اﻟﱰاﺑﻲ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﻤﺜﻞ ﺧﻄﻮرة‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻋﲆ اﻤﻨﻘﺬﻳﻦ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺗﻮﻓﺮ وﺗﺄﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻻﺷﱰاﻃﺎت‬ ‫اﻟﴬورﻳﺔ‪ ،‬وﻗــﺎل إن اﻟﻔﺮق‬ ‫ﺳﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺒﺤﺚ وﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺤﻔﺮ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ اﻤﺴﺎﻓﺔ اﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻏﺪا ً‬ ‫)اﻟﻴﻮم( اﻟﺠﻤﻌﺔ‪.‬‬

‫‪ ..‬ووﻓﺎﺗﻬﺎ ﺗﻔﺘﺢ ﻣﻠﻒ ا ﺑﺎر اﻟﻤﻬﺠﻮرة ﻓﻲ » َﺑﺮ ﺗﺒﻮك«‬ ‫ﺗﺒﻮك ‪ -‬ﻋﻮدة اﻤﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻓﺘﺤﺖ ﻣﺄﺳﺎة اﻟﻄﻔﻠﺔ ﻤﻰ اﻟﺘﻲ ﺳﻘﻄﺖ ﰲ‬ ‫ﺑﱤ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﻘﻞ ﰲ ﺗﺒﻮك ﻣﻠﻒ اﻵﺑﺎر‬ ‫اﻤﻜﺸﻮﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺘﻘﺮ إﱃ وﺟﻮد ﺳﻴﺎج‬ ‫ﺣﺪﻳﺪي‪ ،‬أو ﻟﻮﺣﺎت ﺗﺤﺬﻳﺮﻳﺔ‪ .‬ورﺻﺪت‬ ‫اﻟﴩق ﺧﻼل اﻟﻴﻮﻣﻦ اﻤﺎﺿﻴﻦ ﻋﺪدا ً ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻵﺑﺎر اﻤﻬﻤﻠﺔ ﰲ ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺗﺒﻮك‪ ،‬وأﺛﻨﺎء رﺻﺪ ﺑﻌﺾ ﻫﺬه اﻵﺑﺎر وُﺟﺪ أن‬ ‫ﻓﺘﺤﺎﺗﻬﺎ ﺿﻴﻘﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺟﺪ ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺑﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻳﺘﻬﺪد ﺧﻄﺮﻫﺎ اﻤﺘﻨﺰﻫﻦ‪.‬‬ ‫ﻳُﺬﻛﺮ أن »اﻟﴩق« ﺗﺎﺑﻌﺖ ﻣﻮﺿﻮع اﻵﺑﺎر‬

‫اﻤﻜﺸﻮﻓﺔ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك ﰲ ﻋﺪدﻫﺎ ‪ 124‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪ 2012 /4 /6‬ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »اﻵﺑﺎر اﻤﻜﺸﻮﻓﺔ‬ ‫ﺗﱰﺑﺺ ﺑﺎﻤﺎرة ﰲ ﺗﺒﻮك‪ ..‬وﻟﺠﺎن ﻟﺤﴫﻫﺎ«‪ ،‬وﺗﻢ‬ ‫رﺻﺪ ﺑﱤﻳﻦ إﺣﺪاﻫﻤﺎ ﰲ ﻋﻠﻘﺎن‪ ،‬واﻷﺧﺮى ﰲ أﺑﻮ‬ ‫اﻟﺤﻨﺸﺎن ﺗﻢ ﺑﻨﺎؤﻫﻤﺎ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪا ً ﻋﺎم‬ ‫‪1404‬ﻫـ‪ ،‬وﻟﻮﺣﻆ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻟﻮﺣﺎت إرﺷﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺗﺪل ﻋﲆ ﺧﻄﻮرﺗﻬﻤﺎ‪ ،‬وأوﺿﺢ اﻷﻫﺎﱄ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻵﺑﺎر ﺗﺮﻛﺖ ﻟﺴﻨﻮات ﻣﻬﻤﻠﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻷﺣﺪ‪،‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻠﻦ إن ﻋﲆ اﻟﺠﻬﺎت اﻤﺨﺘﺼﺔ أن ﺗﺸﺪد ﻋﲆ‬ ‫أﺻﺤﺎب ﺗﻠﻚ اﻵﺑﺎر ﺑﺘﺴﻮﻳﺮﻫﺎ‪ ،‬أو دﻓﻦ اﻤﻬﺠﻮرة‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻤﺎرة ﻣﻦ ﺧﻄﺮ اﻟﺴﻘﻮط‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧــﺮى‪ ،‬رﺻﺪﻧﺎ آﺑــﺎرا ً أﺧﺮى‬

‫ﺗﻔﺤﻴﻂ ُﻳ ِﺪﺧﻞ ﺷﺎﺑﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬

‫ﻣﻜﺸﻮﻓﺔ ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺒﻮك ‪ -‬ﴍﻣﺎ‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﻔﺼﻠﻪ ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻌﺎم ﺳﻮى ‪ 20‬ﻣﱰاً‪.‬‬ ‫وراﻓﻘﻨﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺰﻣﻬﺮي ﻟﻼﺳﺘﺪﻻل ﻋﲆ إﺣﺪى‬ ‫ﻫﺬه اﻵﺑﺎر‪ ،‬وﻗﺎم ﺑﻮﺿﻊ ﺣﺠﺮ ﻟﻐﻠﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً‬ ‫وﺟﻮد آﺑﺎر ارﺗﻮازﻳﺔ ﻣﱰوﻛﺔ ﻣﻦ أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‬ ‫دون ردﻣﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎل أﺑﻮ ﻣﺎﺟﺪ إن ﺧﻄﺮ اﻵﺑﺎر‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد داﺋﻤﺎً‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺣﺎدﺛﺔ اﻟﻄﻔﻠﺔ ﻤﻰ ﻧﺒﻬﺖ إﱃ‬ ‫ﺧﻄﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ً أن اﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻵﺑﺎر‬ ‫اﻻرﺗﻮازﻳﺔ أﻏﻠﺒﻬﺎ ﻣﺤﻔﻮر ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫﺎ ً‬ ‫إﱃ ﺑﱤ ارﺗﻮازﻳﺔ ﺗﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﴍﻣﺎ ‪ 25‬ﻛﻠﻢ ﴍق‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﺑﱤ أﺧﺮى ﺗﺒﻌﺪ ﺑﺤﻮاﱄ ‪ 35‬ﻛﻠﻢ‬ ‫ﻏﺮﺑﺎً‪.‬‬

‫اﻤﺮﻛﺒﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺎدث‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺗﺮﺑﺔ ‪ -‬ﻣﻀﺤﻲ اﻟﺒﻘﻤﻲ‬ ‫أﺻﻴﺐ ﺷـﺎﺑﺎن ﺑﻌﺪ ﻇﻬﺮ أﻣﺲ إﺻﺎﺑﺎت ﺑﺎﻟﻐـﺔ ﰲ ﺣﺎدث ﻣﺮور ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ ﺗﺮﺑﺔ اﻟﺸـﻤﺎﱄ ﺑﻌﺪ اﻧﻘﻼب ﻣﺮﻛﺒﺘﻬﻤـﺎ »ﺗﻮﻳﻮﺗﺎ« إﺛﺮ ﻗﻴﺎﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻔﺤﻴﻂ واﻟﺴـﺮ ﺑﴪﻋـﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ‪ ،‬ﻣﺎ أﻓﻘﺪ ﻗﺎﺋﺪﻫﺎ اﻟﺴـﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻨﻘﻠـﺐ ﻣﺮات ﻋﺪة‪ .‬وأﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮور ﺗﺮﺑـﺔ‪ ،‬اﻟﺮاﺋﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺒﻘﻤﻲ‪،‬‬ ‫أن ﺳـﺒﺐ اﻟﺤﺎدث اﻟﴪﻋﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻤﺮﻛﺒﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺬي ﻳﻜﺘﻆ ﺑﺎﻟﺴـﻴﺎرات اﻟﻌﺎﺑﺮة‪ ،‬ﻣﺎ أﻓﻘﺪ اﻟﺴـﺎﺋﻖ اﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﺘﻨﻘﻠﺐ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺗﻞ ﺗﻮارى ﻓﻲ‬ ‫وادي اﻟﺪواﺳﺮ ‪ ١٠‬ﺳﻨﻮات‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري‬ ‫ﻗﺒﺾ ﻣﺮﻛﺰ ﴍﻃﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ وادي اﻟﺪواﴎ ﻋﲆ ﻗﺎﺗﻞ ارﺗﻜﺐ‬ ‫ﺟﺮﻳﻤﺘﻪ ﻗﺒﻞ ﻋﴩ ﺳﻨﻮات وﺗﻮارى ﻋﻦ اﻷﻧﻈﺎر ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﱰة‪.‬‬ ‫أوﺿﺢ ذﻟﻚ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﺑﺎﺳﻢ ﴍﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻧﺎﴏ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻣﻔﻴﺪا ً أن اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ ﺟﺎء ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أرﺷﺪت إﱃ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﺨﺘﺒﺊ ﰲ ﺑﻴﺖ ﰲ أﺣﺪ أﺣﻴﺎء‬ ‫اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬ﻓﺠﺮت ﻣﺤﺎﴏﺗﻪ ﺑﻌﺪ أن ﺗﺤﺼﻦ وأﺑﺪى ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﺷﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺤﺎوﻻﺗﻪ ﻟﻺﻓﻼت ﻟﻢ ﺗﻔﻠﺢ‪ ،‬وﺳﻴﻄﺮت اﻟﴩﻃﺔ ﻋﻠﻴﻪ دون ﺣﺪوث‬ ‫أي إﺻﺎﺑﺎت‪ ،‬وﺗﻢ ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ إﱃ ﺟﻬﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻤﺨﺘﺼﺔ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫اﻹﺟﺮاءات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻨﻲ ﻣﺎﻟﻚ‪ :‬ﺿﺒﻂ ‪ ١٨٥‬ﻣﺴﺪﺳ ًﺎ‬ ‫ﺿﺒﻄـﺖ دورﻳـﺎت ﺣـﺮس‬ ‫اﻟﺤـﺪود ﰲ ﻗﻄـﺎع اﻟﺪاﺋـﺮ ﺑﻨـﻲ‬ ‫ﻣﺎﻟـﻚ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻤﻨﻄﻘـﺔ ﺟﺎزان أﻣﺲ‬ ‫‪ 185‬ﻣﺴـﺪس ﺟﻠـﻮك ﻧﺼـﻒ‪،‬‬ ‫و‪ 370‬ﻣﺨﺰﻧـﺎ ً ﺧﺎﺻـﺎ ً ﺑﻬـﺎ‪ ،‬ﰲ‬ ‫إﻃـﺎر اﻤﻬـﺎم واﻷﻋﻤـﺎل اﻟﻴﻮﻣﻴـﺔ‬

‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻨﻔﺬﻫـﺎ دورﻳـﺎت اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﺑﺎﺳـﻢ‬ ‫ﺣﺮس اﻟﺤﺪود ﰲ ﺟـﺎزان‪ ،‬اﻟﻌﻤﻴﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﺑﻦ ﻣﺤﻔـﻮظ‪ ،‬أن اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﻤﺖ ﺑﻌﺪ اﺳـﺘﻴﻘﺎف ﺳـﻴﺎرة ﻧﻮع‬ ‫ﺷـﺎص ﻟﻼﺷـﺘﺒﺎه ﺑﻬـﺎ وﺑﻘﺎﺋﺪﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﺑﺘﻔﺘﻴﺸـﻬﺎ ﻋﺜﺮ ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ ﻋﲆ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻤﻬﺮﺑﺎت‪.‬‬

‫أﺻــﺪرت وزارة اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻴﺎﻧﺎ ً ﺻﺤﻔﻴﺎ ً‬ ‫ﻋﲆ ﻟﺴﺎن اﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻲ‬ ‫ﺑﺎﺳﻤﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‪ ،‬ﺣﻮل‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ ﻃﻔﻞ ﻋﺴﺮ اﻤﺸﺘﺒﻪ ﰲ‬ ‫اﻏﺘﺼﺎﺑﻪ‪ ،‬ﻣﻔﺎده أن اﻟﻘﻀﻴﺔ ﰲ ﻳﺪ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻄﺐ اﻟﴩﻋﻲ‪،‬‬ ‫وأن اﻟــﻮزارة أﺣﺎﻟﺖ اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺘﻦ اﻤﺬﻛﻮرﺗﻦ‪.‬‬

‫وأﺿﺎف اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ إن اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫أﺣﺪ أﺑﻨﺎء دار اﻟﺤﻀﺎﻧﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﰲ أﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺪ أﺣﻴﻞ إﱃ اﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺘﻪ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺼﺪر‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻄﺐ اﻟﴩﻋﻲ ﺣﻴﺎل ﻣﺎ أﺛﺮ‬ ‫ﺣﻮﻟﻪ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ أن اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺳﻴﻌﺮض ﻋﲆ ﻟﺠﻨﺔ ﻃﺒﻴﺔ ﴍﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻤﺎ ذﻛﺮ‪ ،‬واﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﻨﺘﻈﺮ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ واﻟﻄﺐ اﻟﴩﻋﻲ‪ ،‬وﰲ ﺣﺎل‬

‫ﺟﻤﺮك ﺣﺎﻟﺔ ﻋﻤﺎر ﻳُ ﺤﺒﻂ ﺗﻬﺮﻳﺐ‬ ‫‪ ٢٠٠‬أﻟﻒ ﺣﺒﺔ ﻛﺒﺘﺎﺟﻮن‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫أﺣﺒﻂ رﺟﺎل اﻟﺠﻤﺎرك ﰲ ﻣﻨﻔﺬ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻋﻤـﺎر‪ ،‬ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﺗﻬﺮﻳﺐ‬ ‫‪ 200‬أﻟـﻒ ﺣﺒـﺔ ﻛﺒﺘﺎﺟـﻮن‬ ‫داﺧـﻞ إﻃـﺎرات ﺷـﺎﺣﻨﺔ‪.‬‬ ‫أوﺿﺢ ذﻟﻚ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺟﻤﺮك‬ ‫ﺣﺎﻟـﺔ ﻋﻤﺎر‪ ،‬ﻓﻬـﺎد اﻟﺤﺮﺑـﻲ ﻗﺎﺋﻼً‬ ‫إﻧﻪ ﺗـﻢ إﺣﺒـﺎط ﺗﻠـﻚ اﻤﺤﺎوﻟﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن وردت ﻟﻠﺠﻤـﺮك إرﺳـﺎﻟﻴﺔ ﻫـﻲ‬ ‫‪ 15‬ﻛﻴﺴـﺎ ً ﻣﻦ »اﻟﻜﻠﻨﻜـﺮ« ﻣﺤﻤﻮﻟﺔ‬

‫ﻋـﲆ إﺣـﺪى اﻟﺸـﺎﺣﻨﺎت اﻟﻘﺎدﻣـﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وأﺛﻨﺎء ﺧﻀﻮﻋﻬﺎ ﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﻜﺸـﻒ واﻤﻌﺎﻳﻨﺔ اﻤﻌﺘﺎدة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻤﺮاﻗـﺐ اﻟﺠﻤﺮﻛﻲ ﻋُ ﺜـﺮ ﻋﲆ ‪100‬‬ ‫ﻛﻴـﺲ أﺑﻴـﺾ ﻣﺨﺒـﺄة ﰲ ﺗﺠﻮﻳﻒ‬ ‫أﺣـﺪ إﻃـﺎرات اﻟﺸـﺎﺣﻨﺔ وﻛﺎﻧـﺖ‬ ‫ﻫـﺬه اﻷﻛﻴﺎس ﻣﻤﻠـﻮءة ﺑﺤﺒﻮب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺒﺘﺎﺟـﻮن وﻣﻐﻠﻔـﺔ ﺑـﻮرق ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻜﺮﺑـﻮن واﻟﺠﺮاﺋـﺪ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﺟﺮدﻫﺎ‬ ‫ﺑﻠـﻎ ﻋـﺪد ﻣﺤﺘـﻮى ﺗﻠـﻚ اﻷﻛﻴﺎس‬ ‫»‪ «200‬أﻟﻒ ﺣﺒﺔ ﻣﺨﺪرة‪.‬‬

‫ﻃﻔﻠﺔ ﺗﺸﺮ إﱃ ﺑﱤ ﰲ اﻟﱪ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺛﺒﻮت أي ﺷﺒﻬﺔ ﺟﻨﺎﺋﻴﺔ ﺳﻴﻨﺎل‬ ‫اﻤﺘﺴﺒﺐ أﻗﴡ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﴩﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻒ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺻﺤﺔ ﻋﺴﺮ‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻨﻘﺮ‪ ،‬أن‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻋﺴﺮ اﻤﺮﻛﺰي اﺳﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع اﻤﺎﴈ ﻃﻔﻼً ﻋﻤﺮه ‪6‬‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ دار اﻟﺤﻀﺎﻧﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ��� ﰲ ﻋﺴﺮ ﺑﺸﺄن‬ ‫ﺣﺎﺟﺘﻪ إﱃ ﻋﻤﻠﻴﺔ »ﻧﺎﺻﻮر«‪.‬‬ ‫وأﺛﻨﺎء ﻗﻴﺎم اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻤﻌﺎﻟﺞ‬

‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ اﺷﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد اﻋﺘﺪاء ﺟﻨﴘ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺘﻢ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺤﺎﻟﺔ إﱃ إدارة اﻟﻄﺐ‬ ‫اﻟﴩﻋﻲ ﻟﻠﻜﺸﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ وإﺻﺪار ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﻨﻘﺮ إن اﻟﻄﻔﻞ ﻻ‬ ‫ﻳﺰال ﻳﺘﻠﻘﻰ اﻟﻌﻼج ﰲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻋﺴﺮ اﻤﺮﻛﺰي‪ ،‬وﺣﺎﻟﺘﻪ اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ً أن اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫اﻟﴩﻋﻲ ﺳﻴﻘﻮم اﻷﺳﺒﻮع اﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺸﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻋﲆ اﻟﻄﻔﻞ‪.‬‬

‫أرﺑﻌﺔ ﻟﺼﻮص ﺳﺮﻗﻮا‬ ‫ﺑﻘﺎﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻤﻨـﻮرة ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻤﺤﺴﻦ‬ ‫ﻗﺒﻀﺖ ﴍﻃـﺔ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻋـﲆ أرﺑﻌـﺔ ﻟﺼـﻮص ﴎﻗﻮا‬ ‫ﻣﺒﻠﻐﺎ ً ﻣﺎﻟﻴﺎ ً ﻣـﻦ ﺑﻘﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺑﻠـﻎ ﻣﻘﻴـﻢ ﺑﺎﻛﺴـﺘﺎﻧﻲ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﴍﻃـﺔ اﻟﻔﻴﺼﻠﻴـﺔ اﻟﺘﺎﺑـﻊ ﻟﴩﻃﺔ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨـﻮرة ﻋﻦ ﺗﻌﺮض‬ ‫اﻟﺒﻘﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻮاﻗﻌﺔ ﰲ‬ ‫ﺣﻲ اﻟﻘﺒﻠﺘﻦ‪ ،‬ﻟﴪﻗﺔ ﺧﺰﻧﺔ ﺣﺪﻳﺪﻳﺔ‬

‫داﺧﻠﻬـﺎ ‪ 6‬آﻻف رﻳﺎل‪ ،‬دون أن ﻳﺘﻬﻢ‬ ‫أﺣـﺪاً‪ .‬وأوﺿـﺢ اﻟﻨﺎﻃـﻖ اﻹﻋﻼﻣـﻲ‬ ‫ﺑﺎﺳـﻢ ﴍﻃﺔ اﻤﻨﻄﻘـﺔ‪ ،‬اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﻐﻨﺎم‪ ،‬أﻧﻪ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﺤﺮي وﺟﻤﻊ‬ ‫اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ﻗﺒﻀـﺖ إﺣﺪى دورﻳﺎت‬ ‫اﻷﻣﻦ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﲆ أرﺑﻌﺔ أﺷﺨﺎص‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻨﺴـﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﻘـﺪ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣـﻦ اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬وﺗﻤﺖ‬ ‫إﺣﺎﻟﺘﻬﻢ ﻣﻊ ﻛﺎﻣـﻞ اﻷوراق إﱃ ﻓﺮع‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ واﻻدﻋﺎء اﻟﻌﺎم ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻻﺧﺘﺼﺎص‪.‬‬

‫إﺧﻤﺎد ﺣﺮﻳﻖ ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺔ ﻛﻬﺮﺑﺎء ﺣﺎﺋﻞ‬ ‫ﺣﺎﺋﻞ ‪ -‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﺎﻣﺪ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨـﺖ ﺧﻤﺲ ﻓﺮق إﻃﻔﺎء ﻣﻦ اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺣﺎﺋـﻞ‪ ،‬ﻋﴫ أﻣﺲ‪ ،‬ﻣﻦ اﺣﺘﻮاء اﻟﺤﺮﻳـﻖ اﻟﺬي اﻧﺪﻟﻊ ﰲ‬ ‫إﺣﺪى اﻟﺘﻮرﺑﻴﻨـﺎت ﰲ ﴍﻛﺔ ﻛﻬﺮﺑـﺎء ﺣﺎﺋﻞ ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺮوﺿﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ اﻟﻨﺎﻃـﻖ اﻹﻋﻼﻣـﻲ ﺑﺎﺳـﻢ ﻣﺪﻧﻲ ﺣﺎﺋـﻞ ﻧﺎﻓﻊ‬ ‫اﻟﺤﺮﺑـﻲ‪ ،‬أن اﻟﺤﺮﻳﻖ ﺗﻤﺖ اﻟﺴـﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴـﻪ دون أن ﻳﺘﻌﺮض‬ ‫أﺣـﺪ ﻷي أذى‪ ،‬وﺗﻌﺎﻣﻠﺖ اﻟﺠﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ واﻟﺠﻬﺎت اﻤﺴـﺎﻧﺪة‬ ‫ﺑﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﺎدث‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﺳﻬﻞ وﺻﻮل ﺳﻴﺎرات اﻹﻃﻔﺎء‬ ‫واﻟﻔﺮق اﻤﺴـﺎﻧﺪة إﱃ اﻤﻮﻗﻊ‪ ،‬وﺷﺎرﻛﺖ وﺣﺪة ﻣﻦ إﻃﻔﺎء ﻣﻄﺎر‬ ‫ﺣﺎﺋﻞ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹﺧﻤﺎد اﻟﺘﻲ داﻣﺖ ﺛﻼث ﺳﺎﻋﺎت ﺑﻘﻴﺎدة ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﺎﺋﻞ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻋﺎﻳﺶ اﻟﻄﻠﺤﻲ‪.‬‬

‫ﺟﺎء إﻋﻼن اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻫﺬا اﻷﺳـﺒﻮع ﻣﺒﻬﺠﺎ ً وﻣﺸﻮﻗﺎ ً ﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫وﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﺗﻨﻤﻮﻳـﺔ ﺧﺼﻮﺻـﺎ ً ﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺨﺺ أﻫﻢ ﺟﻬﺘـﻦ وﻫﻤﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ واﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻣـﺮور اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻣﺮور اﻟﻜﺮام ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻤﻮاﻃﻦ اﻤﺘﻌﻄﺶ ﻷن ﻳﺮﺗﻮي ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ ‪ 25‬ﻣﻦ ﻛﻞ ﺷـﻬﺮ؛‬ ‫إﻻ أﻧﻨﺎ ﻣﺘﻔﺎﺋﻠﻮن ﺑﺎﻟﺨﺮ‪.‬‬ ‫اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ‪ -‬ﺣﻔﻈﻪ اﻟﻠـﻪ ‪ -‬ﻣﺮر ﻋﺪة رﺳـﺎﺋﻞ ﻟﻠﻮزراء ﰲ‬ ‫ﻣﺠﻠـﺲ اﻟﻮزراء وأﻛـﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻗﺎل ﺿﻌـﻮا رﺑﻜﻢ أﻣﺎﻣﻜﻢ ﰲ‬ ‫ﻛﻞ ﺻﻐـﺮة وﻛﺒـﺮة وﻗﺪ ﻛﺮرﻫﺎ ﺛـﻼث ﻣﺮات دﻻﻟﺔ ﻋـﲆ أن اﻤﻠﻚ‬ ‫أﻋﻄﻰ اﻟﺼﻼﺣﻴـﺎت ﻟﻠﻮزراء ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﻤﻬﻨﻴـﺔ واﻟﺘﺰام وﺻﺪق وﻓﻖ‬ ‫اﺣﺘﻴـﺎج اﻤﻮاﻃﻨﻦ وأن اﻟﺮﻗﻴﺐ ﻫﻮ اﻟﺪاﺧﲇ‪ ..‬ﻛﻤﺎ ﺷـﺪد اﻤﻠﻚ ﻋﲆ‬ ‫أن ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻤﻮاﻃﻨﻦ وﻛﺄﻧﻬﻢ ﻳﻌﺎﻣﻠﻮن اﻤﻠﻚ ﻧﻔﺴـﻪ وﻫﻨﺎ‬ ‫وﺿـﻊ اﻤﻠﻚ اﻟﻮزراء واﻤﺴـﺆوﻟﻦ أﻣـﺎم ﻣﺤﻚ ﰲ ﻗﻀﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳـﺔ‬ ‫اﻟﺒـﺎب اﻤﻔﺘـﻮح وﻣﻘﺎﺑﻠﺔ اﻤﻮاﻃﻨـﻦ وﺗﻠﻤـﺲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ﺑﻌﺪل‬ ‫وإﻧﺼﺎف‪ ..‬ﻫﺎﺗﺎن اﻟﺮﺳـﺎﻟﺘﺎن ﰲ ﻋﻠـﻢ اﻹدارة ﺗﺨﺘﴫان ﻣﺆﻟﻔﺎت‬ ‫ﻛﺜـﺮة وﺧﻄﺎﺑﺎت ﻋﺪﻳﺪة وﻫﻤﺎ اﻟﺘﻔﻮﻳـﺾ ﺑﺎﻟﺼﻼﺣﻴﺎت ﰲ اﺗﺨﺎذ‬ ‫اﻟﻘـﺮارات ﺑﻤﺎ ﻳﺨﺪم اﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻓﺘـﺢ ﻗﻨﻮات اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻤﻮاﻃﻨـﻦ‪ ..‬إن أﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻪ اﻤﻮاﻃـﻦ ﻫﻮ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫اﻤﺴﺆول‪ ،‬وإذا ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﺑﻌﺪ ﻋﺪة أﺳﺎﺑﻴﻊ اﻋﺘﺬر اﻤﺴﺆول‬ ‫ﺑﻌﺪم ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺼﻼﺣﻴﺎت!‬ ‫ﻗﺎﻟﻬـﺎ اﻤﻠﻚ – ﺣﻔﻈـﻪ اﻟﻠﻪ – أﻣـﺎم اﻤﻸ‪ ،‬واﻤﻮاﻃﻨـﻮن أﻳﻀﺎ ً‬ ‫ﻳﻄﺎﻟﺒﻮن ﺑﺄن ﺗﻜﻮن ﻣﺤﺎﺳـﺒﺔ اﻤﻘﴫﻳﻦ أﻣﺎم اﻟﻌﻠﻦ‪ ،‬ﻓﺎﻤﻠﻚ ﻳﺄﻣﺮ‬ ‫وﻳﻮﺟﻪ وﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﺘﻘﻴﺪ ﻓﻴﺴـﺘﺤﻖ ﻛﻞ اﻟﺸﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ واﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ورﺑﻤـﺎ ﻫﻨﺎك ﻣـﻦ ﻳﺘﻘﺎﻋﺲ ﻋﻦ أداء ﻋﻤﻠﻪ ﺑﺎﻟﻮﺟـﻪ اﻟﻜﺎﻣﻞ وﻫﻨﺎ‬ ‫ﻳﺄﺗـﻲ ﻣﺮﺑـﻂ اﻟﻔـﺮس ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻮﻳـﻢ واﻹﺻﻼح ﻣـﻊ اﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ؛ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬ ‫‪fares@alsharq.net.sa‬‬

‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ اﻏﺘﺼﺎب ﻃﻔﻞ ﻓﻲ »ﺣﻀﺎﻧﺔ أﺑﻬﺎ«‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺴﻬﲇ‬

‫ﺑﻨﻲ ﻣﺎﻟﻚ ‪ -‬واس‬

‫رﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﻠﻚ!‬

‫ُﺳﺤﺐ اﻟﺪﺧﺎن ﺗﻌﻠﻮ اﻟﺤﺮﻳﻖ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺣﺮس اﻟﺤﺪود‪ ٥٤ :‬ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫وﻓﺎة ﻏﺮﻗ ًﺎ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫أوﺿﺤـﺖ اﻤﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺤﺮس اﻟﺤـﺪود ﰲ ﺑﻴﺎن ﻟﻬﺎ أﻣﺲ‪،‬‬ ‫أن ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻮﻓﻴﺎت ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻐﺮق ﻋﲆ ﺳـﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫واﻟﺨﻠﻴـﺞ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺧﻼل اﻟﻌـﺎم اﻤﺎﴈ ﺑﻠﻐـﺖ ‪ 54‬ﺣﺎﻟﺔ وﻓﺎة‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ‪ 41‬ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮر‪ ،‬و ‪ 12‬ﻣﻦ اﻹﻧﺎث‪ ،‬ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض ‪ %24‬ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌـﺎم ﻗﺒﻞ اﻤﺎﴈ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﺣﺎﻻت اﻹﻧﻘﺎذ ‪ 242‬ﺣﺎﻟﺔ إﻧﻘﺎذ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻐﺮق‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ‪ 260‬ﺣﺎﻟﺔ إﻧﻘﺎذ ﻟﻠﻌﺎم ﻗﺒﻞ اﻤﺎﴈ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺑﻦ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﺑﺎﻤﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺤﺮس اﻟﺤﺪود اﻟﻌﻤﻴﺪ‬ ‫اﻟﺒﺤـﺮي ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳـﻌﺪ اﻟﻐﺎﻣـﺪي إﱃ أن أﻏﻠﺐ اﻟﻮﻓﻴـﺎت وﺣﺎﻻت‬ ‫اﻹﻧﻘﺎذ ﻛﺎﻧﺖ ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻏﺮ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺴـﺒﺎﺣﺔ وﻣﻮﺿﺤﺔ ﺑﻠﻮﺣﺎت‬ ‫ﺗﺤﺬﻳﺮﻳﺔ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﺟﻌﻞ ﺣﺮس اﻟﺤﺪود ﻳﻀﺎﻋﻒ ﺣﻤﻼﺗﻪ اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ‬ ‫ﰲ ﻛﺎﻓـﺔ اﻤﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺳـﻬﻤﺖ ﻫﺬه اﻟﺤﻤـﻼت ﰲ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺣﺎﻻت‬ ‫اﻟﻐـﺮق ﺛﻢ ﺑﺎﻟﺠﻬـﻮد اﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺬﻟﻬﺎ رﺟـﺎل ﺣﺮس اﻟﺤﺪود ﰲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻤﻴﺪاﻧﻲ وﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺸـﻮاﻃﺊ ﺧﺼﻮﺻﺎ ً ﰲ اﻤﻮاﺳﻢ واﻹﺟﺎزات‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا ً أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﺈرﺷـﺎدات اﻟﺴـﻼﻣﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ واﻟﺸﺎﻃﺌﻴﺔ داﺋﻤﺎ ً‬ ‫واﻻﺗﺼﺎل ﺑﺮﻗﻢ اﻟﻄﻮارئ ‪ 994‬ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ‪.‬‬

‫ﺣﺎﻻت اﻟﻐﺮق‬

‫• ‪ 24‬ﺣﺎﻟﺔ ﰲ ﺣﺪود ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫• ‪ 7‬ﺣﺎﻻت ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك‬ ‫• ‪ 5‬ﺣﺎﻻت ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان‬ ‫• ‪ 4‬ﺣﺎﻻت ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﺮ‬ ‫• ‪ 11‬ﺣﺎﻟﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬

‫ﺳﺎرق ﻣﺘﻬﻮر ﻳﻬﺮب ﺑﻤﺴﺠﻞ‬ ‫ﺳﻴﺎرة وﻋﺎﻣﻞ‪ ..‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﺣﺎﺋﻞ ‪ -‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﺎﻣﺪ‬ ‫ﻧﺠﺎ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻤﻮت ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺳﺤﺒﻪ ﻗﺎﺋﺪ ﺳﻴﺎرة ﻣﺘﻬﻮر ﰲ‬ ‫اﻟﻌﴩﻳﻨﺎت ﻣﻦ ﻋﻤﺮه أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻴﻠﻮﻣﱰﻳﻦ ﰲ اﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ ﺑﻘﻌﺎء ‪ -‬ﺣﺎﺋﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﻳﺴﻘﻄﻪ أرﺿﺎ ً ﻋﲆ‬ ‫اﻹﺳﻔﻠﺖ وﻫﻮ ﻳﺴﺮ ﺑﴪﻋﺔ ﻛﺒﺮة‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺸﺒﺎب اﻤﺘﻬﻮر ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺎﻣﻞ ﰲ ﻣﺤﻞ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺎت ﰲ‬ ‫ﺑﻘﻌﺎء ﴍاء ﻣﺴﺠﻞ ﻟﺴﻴﺎرﺗﻪ ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫‪ 800‬رﻳﺎل‪ ،‬وﺑﻌﺪ إﻋﻄﺎﺋﻪ اﻤﺴﺠﻞ‬ ‫ﻻذ ﺑﺎﻟﻔﺮار ﰲ ﺳﻴﺎرﺗﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺎم اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﺎﻹﻣﺴﺎك ﺑﺎﻟﺴﻴﺎرة واﻟﺮﻛﻮب ﻋﲆ‬ ‫ﺟﻨﺐ اﻟﺴﻴﺎرة‪ ،‬ﻇﻨﺎ ً ﻣﻨﻪ ﺑﺄن اﻟﺸﺎب‬ ‫ﺳﻴﺘﻮﻗﻒ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﺧﺎﻟﻒ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ‬

‫وﻫﺮب ﺑﻪ وﺳﻂ اﻟﺸﺎرع اﻟﺮﺋﻴﴘ‬ ‫اﻤﻜﺘﻆ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬وﺣــﺎول‬ ‫إﺳﻘﺎﻃﻪ ﺑﺎﻟﻠﻒ ﻳﻤﻴﻨﺎ ً وﻳﺴﺎرا ً ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ إﺳﻘﺎﻃﻪ ﻋﲆ اﻹﺳﻔﻠﺖ‬ ‫ﻋﲆ ﺑﻌﺪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻛﻴﻠﻮﻣﱰﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻫﺮب ﻣﴪﻋﺎً‪ ،‬وﺣﺎول اﻤﻮاﻃﻨﻮن‬ ‫اﻤﻮﺟﻮدون ﰲ اﻤﻮﻗﻊ ﻧﻘﻞ اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫إﱃ اﻤﺴﺘﺸﻔﻰ وﺳﻂ دﻫﺸﺔ ﻛﺒﺮة‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﺘﴫف اﻟﺴﻴﺊ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺰاﻣﻦ‬ ‫ذﻟﻚ ﻣﻊ وﺟﻮد دورﻳﺔ ﻟﻠﻤﺮور‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺣﺎوﻟﺖ اﻟﻠﺤﺎق ﺑﺎﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫ﻤﺴﺎﻓﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺣﺘﻰ وﺻﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺻﺤﺮاوﻳﺔ ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ ﺣﺎﺋﻞ‬ ‫دون أن ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻹﻣﺴﺎك ﺑﻪ‪،‬‬ ‫أو ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﺎﺋﺪﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎرة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺴﺘﻘﻠﻬﺎ ﻛﻮﻧﻪ وﺿﻊ ﻻﺻﻘﺎ ً ﻋﲆ‬ ‫ﻟﻮﺣﺘﻬﺎ‪.‬‬


‫‪8‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﻘﻨﻔﺬة ﺗﻨﺘﻈﺮ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻌ ﱠﻠﻘﺔ‬

‫اﻟﺤﺎﺟﺔ إﱃ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫اﻟﻘﻨﻔﺬة ‪ -‬أﺣﻤﺪ اﻟﻨﺎﴍي‬ ‫ﻳﺘﻄﻠـﻊ أﻫﺎﱄ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة‬ ‫ﻣﻊ ﺻﺪور ﻗﺮار ﺗﻌﻴﻦ اﻷﻣﺮ ﻣﺸـﻌﻞ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ إﱃ رؤﻳﺔ‬ ‫ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ ﺣﻠﻤﻮا ﺑﻬﺎ وﻟﻢ ﺗﺮ‬ ‫اﻟﻨﻮر ﺑﻌﺪ‪ ،‬و ﻟﻌﻞ أﺑﺮز ﻫﺬه اﻤﺸـﺎرﻳﻊ‬

‫ﻫﻮ ﻣﴩوع اﻤﻄـﺎر وﻣﴩوع اﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ وﻣﴩوع اﻤﻴﻨﺎء وﻣﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫ﺻﺤﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﺼﺪر ﻫﺬه اﻤﺸﺎرﻳﻊ أوﻟﻮﻳﺎت‬ ‫ﻛﺜﺮ ﻣﻦ أﻫﺎﱄ اﻟﻘﻨﻔﺬة‪ ،‬ﻛﻮن وﺟﻮدﻫﺎ‬ ‫ﻋﲆ أرض اﻟﻮاﻗﻊ ﺳـﻴﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب أﻣﺎم‬ ‫ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرات وﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‬

‫أﺣﺪ ﺷﻮارع ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﰲ ﺛﺎﻟﺚ أﻛـﱪ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻤﻜﺮﻣﺔ ﺑﻌﺪ ﺟﺪة واﻟﻄﺎﺋﻒ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻳﻘـﻮل ﻣﺤﻤـﺪ ﻣﻬـﺪي اﻟﺤﺪادي‬ ‫)رﺟـﻞ أﻋﻤـﺎل(‪ :‬ﻻ ﻳﻨﻘـﺺ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻘﻨﻔـﺬة إﻻ وﺟـﻮد ﺑﻌﺾ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ‬

‫اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ﻣﺜـﻞ اﻤﻄـﺎر واﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ‬ ‫وﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ ﺗﺨﺼـﴢ‪ ،‬ﻓﻤﺜـﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻳﻊ ﺳـﺘﻔﺘﺢ اﻟﻔﺮﺻـﺔ أﻣـﺎم‬ ‫اﻤﺴـﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻣـﻦ ﺧـﺎرج اﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ‬ ‫ﻟﺰﻳﺎدة اﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻬﻢ ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺳـﺘﻮﻓﺮ ﻛﺜﺮا ً ﻣﻦ ﻓـﺮص اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﻜﺜﺮ ﻣﻦ اﻷﻫﺎﱄ ﺷـﺒﺎﺑﺎ ً وﻓﺘﻴﺎت‪ .‬ﻛﻤﺎ‬

‫ﺳـﺘﻮﻓﺮ ﻣﺜـﻞ ﻫـﺬه اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﻌﻨﺎء‬ ‫ﻋـﲆ اﻷﻫـﺎﱄ اﻟﺬﻳـﻦ ﻳﻘﻄﻌـﻮن ﻣﺌﺎت‬ ‫اﻟﻜﻴﻠﻮﻣـﱰات ﻣـﻦ أﺟـﻞ اﻟﻌـﻼج أو‬ ‫اﻟﺪراﺳـﺔ أو اﻟﺴـﻔﺮ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺠﻮ‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ إذا ﻋﻠﻤﻨﺎ أن اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺗﺒﻌﺪ‬ ‫ﻋـﻦ اﻹﻣﺎرة اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒـﻊ ﻟﻬﺎ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ﺣﻮاﱄ ‪ 400‬ﻛﻴﻠﻮ ﻣﱰ‪.‬‬

‫اﻤﻮﻗﻊ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫وﻳﺮى ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸـﺎﻋﺮي‪:‬‬ ‫أن اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺎت اﻟﺘـﻲ ﺗﺴـﺠﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ اﻟﻘﻨﻔـﺬة ﺧﺮ‬ ‫دﻟﻴـﻞ ﻋـﲆ أن اﻟﻘﻴـﺎدة ﻟـﻢ وﻟـﻦ‬ ‫ﺗﺒﺨـﻞ ﻋـﲆ ﻣﻮاﻃﻨﻬـﺎ ﰲ ﺷـﺘﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃـﻖ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬وﻟﻜـﻦ ﻣ���ﻗـﻊ‬

‫اﻟﻘﻨﻔﺬة اﻻﺳـﱰاﺗﻴﺠﻲ وﻗﺮﺑﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺳـﻮاﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ وﺗﻮﺳﻄﻬﺎ‬ ‫ﺑﻦ اﻤﻨﺎﻃـﻖ اﻟﻐﺮﺑﻴـﺔ واﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻳﺪﻋـﻮ أﻫﻠﻬـﺎ إﱃ أن ﻳﻄﺎﻟﺒـﻮا ﺑﺄن‬ ‫ﺗﻜـﻮن ﻣﺤﺎﻓﻈﺘﻬﻢ واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛﱪ‬ ‫اﻤﺤﺎﻓﻈﺎت‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻧﺘﻤﻨﻰ أن ﻧﺮاه‬ ‫ﻋﲆ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬

‫)اﻟﴩق(‬ ‫ﺗﻄﻠﻌﺎت اﻷﻫﺎﱄ‬ ‫وﻳﺘﻔـﻖ ﻛﺜـﺮ ﻣﻦ اﻷﻫـﺎﱄ ﻋﲆ‬ ‫أن اﻟﻘﻨﻔـﺬة ﺧﻄﺖ ﺧﻄـﻮات ﻛﺒﺮة‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻃـﻮال اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻤﺎﺿﻴـﺔ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﺘﻄﻠﻌﺎت ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ ﻫﻲ اﻟﺮﻏﺒﺔ اﻷوﱃ‬ ‫ﻟﻸﻫﺎﱄ‪.‬‬

‫ﻗﺘﻞ اﻟﺮوﺗﻴﻦ ﻓﻲ دﻳﻮاﻧﻴﺎت اﻟﻘﻬﻮة‬ ‫إﺣﺪى اﻟﺠﻠﺴﺎت ﰲ اﻟﺪﻳﻮاﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻴﺎط‬ ‫ﺑﻌﺪ إﻏﻼق ﻋﺪد ﻣﻦ اﻤﻘﺎﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم‬ ‫اﻟﺸﻴﺸـﺔ‪ ،‬وﻫﺮوﺑﺎ ً ﻣﻦ اﻟﺮوﺗﻦ اﻟﻴﻮﻣﻲ‬ ‫اﻤﺘﻜـﺮر‪ ،‬أﺻﺒﺤـﺖ اﻟﺪﻳﻮاﻧﻴـﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪم اﻟﻘﻬـﻮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻠﺘﻘﻴﺎت ﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺸـﺒﺎب وﻛﺒﺎر اﻟﺴـﻦ‪ ،‬ﻻﺳـﻴﻤﺎ‬ ‫ﻣـﻊ دﺧﻮل ﻓﺼـﻞ اﻟﺸـﺘﺎء وﺑـﺮودة اﻟﺠﻮ‪،‬‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻤﻨﻊ ﻛﺜﺮﻳﻦ ﻣـﻦ اﻟﺘﺠﻤّ ﻊ ﰲ اﻟﺤﺪاﺋﻖ‬ ‫واﻤﺘﻨﺰﻫـﺎت‪ ،‬ﻓﻤﻊ راﺋﺤـﺔ اﻟﻘﻬـﻮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻷﺻﻴﻠﺔ واﻟﺘﻤﺮ اﻟﺒﻠﺪي وﺟﺪ ﻛﺜﺮون راﺣﺘﻬﻢ‬ ‫ﰲ ﺗﻠـﻚ اﻟﺪﻳﻮاﻧﻴـﺎت ﻣﻊ اﻟﺠﻠﺴـﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وﺑﻴﻮت اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻄﻲ ﺟﺪراﻧﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ‬ ‫ﻳﻘـﻮل ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟـﺪوﴎي‪ :‬اﻋﺘﺪت ﻋﲆ‬ ‫ارﺗﻴـﺎد اﻟﺠﻠﺴـﺎت اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻـﺔ وأن‬ ‫اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻤﻘﺎﻫﻲ اﻤﺸـﻬﻮرة‬ ‫واﻟﺘـﻲ ﺗﻘـﺪم أﻧﻮاﻋﺎ ً ﻣـﻦ اﻟﻘﻬـﻮة اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫اﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘـﺎ ً إﱃ أن ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻤﻜﺎن ﻣﺮﻳﺢ‬ ‫ﻟﻠﺘﺠﻤـﻊ وﺑﻌﻴﺪ ﻋـﻦ اﻟﺮﺳـﻤﻴﺎت‪ ،‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫إن ﻣـﺎ ﻳﻤﻴـﺰ اﻤـﻜﺎن دﻓﺌﻪ ﰲ ﻓﺼﻞ اﻟﺸـﺘﺎء‬ ‫وﺑﺮودﺗﻪ ﰲ ﻓﺼﻞ اﻟﺼﻴﻒ‪.‬‬ ‫ﻋﺰوف اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫وأوﺿﺢ ﺟﻤـﺎل اﻟﻌﺒﺪاﻟﻠﻪ أﻧﻪ ﺗﻌﻮد ﻋﲆ‬ ‫زﻳﺎرة اﻟﺪﻳﻮاﻧﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم اﻟﻘﻬﻮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺷـﺒﻪ ﻳﻮﻣﻲ‪ ،‬ﻻﺳـﻴﻤﺎ وﻗﺖ اﻤﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻳﺤﺮص ﻋـﲆ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬـﺎ ﰲ ﺟﻮ ﻣﺮﻳﺢ‬ ‫وﺑﻌﻴﺪ ﻋـﻦ اﻟﺼﺨـﺐ واﻹزﻋﺎج‪ ،‬ﻣﺴـﺘﻤﺘﻌﺎ ً‬ ‫ﺑﺮاﺋﺤـﺔ اﻟﻌﻮد اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻸ اﻤـﻜﺎن‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪا ً ﻋﻦ‬ ‫أدﺧﻨﺔ ﻣﻘﺎﻫﻲ اﻟﺸﻴﺸـﺔ واﻟﺴﺠﺎﺋﺮ‪ ،‬ﻣﻔﻀﻼً‬ ‫ﴍب اﻟﻘﻬﻮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻤﺮ وﺷـﺎي اﻟﺠﻤﺮ‬ ‫ﻻﺳـﻴﻤﺎ ﰲ أوﻗﺎت اﻟﺸـﺘﺎء اﻟﺒـﺎرد‪ ،‬وﻗﺎل‪ :‬إن‬ ‫اﻷﺟـﻮاء اﻟﺒـﺎردة أدت إﱃ ﻋـﺰوف اﻟﺸـﺒﺎب‬ ‫ﻟﻠﺨـﺮوج ﻟﻠﻤﺘﻨﺰﻫـﺎت واﻟﺤﺪاﺋـﻖ ﻓﻮﺟـﺪوا‬ ‫ﺿﺎﻟﺘﻬـﻢ ﰲ ﺟﻠﺴـﺎت اﻟﻘﻬـﻮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ ﻳﺸـﻌﺮون وﻛﺄﻧﻬﻢ ﰲ إﺣﺪى اﻟﺨﻴﺎم أو‬ ‫ﺑﻴﻮت اﻟﺸﻌﺮ‪.‬‬

‫اﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﺎﻟﺪﻳﻮاﻧﻴﺔ ﰲ ﺟﻮ ﻫﺎدئ‬ ‫اﻤﻜﺎن ﺧﻠﻮه ﻣـﻦ راﺋﺤﺔ اﻟﺪﺧﺎن اﻤﻠﻮث اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻀﺎﻳـﻖ اﻟﺰاﺋﺮﻳـﻦ‪ ،‬وأﺿﺎف إﻧـﻪ ﰲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻷﺣﻴـﺎن ﻳﺄﺗـﻲ ﺑﻤﻔﺮده ﻟﻴﺴـﺘﺨﺪم اﻹﻧﱰﻧﺖ‬ ‫اﻟـﺬي ﻳﻮﻓﺮه اﻤﺤـﻞ ﻣﺠﺎﻧـﺎ ً ﻟﺰﺑﺎﺋﻨﻪ‪ ،‬وﻳﺒﻘﻰ‬ ‫ﻓﻴﻪ إﱃ ﻣﺎﺑﻌﺪ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫وﻳﺸﺒﻪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي اﻤﻜﺎن ﺑﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺒﻴـﺖ اﻟﺬي ﺗﻌـﻮد ﻋـﲆ اﻤﺠﻲء إﻟﻴـﻪ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﺿﻴﻮﻓﻪ ﰲ ﻣﺤﻼت اﻟﻘﻬﻮة‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣﺎ ً‬ ‫ﻟﻬـﻢ اﻟﻘﻬﻮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻤـﺮ واﻟﻄﺤﻴﻨﻴﺔ أو‬ ‫اﻟﺸـﺎي واﻤﻜﴪات ﰲ ﻣـﻜﺎن ﻣﺮﻳﺢ وﻫﺎدئ‬ ‫وﺿﻴﺎﻓﺔ ﻣﻤﺘﺎزة‪.‬‬

‫ﻛﴪ اﻟﺮوﺗﻦ‬ ‫وﻗﺎل ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻷﻧﺼﺎري أﻧﻪ ﻳﻔﻀﻞ‬ ‫اﻤﺠﻲء ﻟﺠﻠﺴﺎت اﻟﻘﻬﻮة ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ وﺗﺒﺎدل‬ ‫اﻷﺣﺎدﻳـﺚ ﺑﻌﻴﺪا ً ﻋﻦ أﺟـﻮاء اﻟﺒﻴﺖ واﻷﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﺼﺎﺧﺒﺔ وﻫﺮوﺑﺎ ً ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻌﻤﻞ وﻛﴪ‬ ‫اﻟﺮوﺗﻦ اﻟﻴﻮﻣﻲ‪ ،‬وأﺷﺎر إﱃ أن أﻓﻀﻞ ﻣﺎﻳﻤﻴﺰ‬

‫رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫وأﻛﺪ ﺻﺎﺣـﺐ دﻳﻮاﻧﻴﺔ اﻷﺻﺎﻳﻞ ﻟﻠﻘﻬﻮة‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﻳﺤﻴـﻰ‪ :‬أن ﻣﺎﻳﻤﻴﺰ اﻤﺤﻞ‬ ‫ﻟﻴـﺲ اﻤـﻜﺎن ﻓﻘﻂ ﺑـﻞ اﻟﺠـﻮدة ﰲ اﻟﻘﻬﻮة‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺤـﺮص ﻋﲆ اﻗﺘﻨﺎء أﻓﻀﻠﻬﺎ‪،‬‬

‫ﻋﺒﺪاﷲ ﻳﺤﻴﻰ‪ :‬أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻞ ﻫﻮ‬ ‫ﺟﻮدة اﻟﻘﻬﻮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ا†ﻧﺼﺎري‪ :‬ﺗﻤﺘﺎز‬ ‫اﻟﺠﻠﺴﺎت ﺑﺨﻠﻮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫راﺋﺤﺔ اﻟﺪﺧﺎن اﻟﻤﻠﻮث‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬أﻣﻦ اﻟﺮﺣﻤﻦ (‬

‫وﻗـﺎل ﻟــ »اﻟـﴩق«‪ :‬إن ﻛﺜﺮا ً ﻣـﻦ رﺟﺎل‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل واﻤﺸـﺎﻳﺦ ﻳﻔﻀﻠﻮن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﰲ‬ ‫اﻟﺪﻳﻮاﻧﻴﺔ ﻋﲆ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺨﻠﻮ أﺳـﺒﻮع‬ ‫ﻣـﻦ أﺣﺪ ﺗﻠـﻚ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﺎت‪ ،‬وأﺿﺎف ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻧﻮﻋـﺎن ﻣﻦ اﻟﻐﺮف اﻟﻌﺎدﻳـﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻜـﻮن ﻣﺼﻤﻤﺔ ﺑﺸـﻜﻞ أﻓﻀـﻞ‪ ،‬وﺑﺄﺣﺠﺎم‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﺘﺴﻊ ﻣﻦ ﺷﺨﺼﻦ إﱃ ‪ 15‬ﺷﺨﺼﺎ ً‬ ‫ﰲ اﻟﺠﻠﺴـﺔ اﻟﻮاﺣـﺪة‪ ،‬وأن اﻟﺘﻜﻠﻔـﺔ ﺗﱰاوح‬ ‫ﻣﺎﺑـﻦ ‪ 25 – 18‬رﻳﺎﻻ ً ﰲ اﻟﺴـﺎﻋﺔ اﻟﻮاﺣﺪة‬ ‫ﻟﻠﺠﻠﺴـﺔ وﺗﺨﺘﻠﻒ ﺣﺴـﺐ اﻟﻄﻠﺒﺎت‪ ،‬وداﺋﻤﺎ ً‬ ‫ﻣﺎﺗﻜـﻮن اﻟﺴـﺎﻋﺔ اﻷوﱃ ﻣﺠﺎﻧـﺎً‪ ،‬وﻗﺎل‪ :‬إن‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻃﺒﻘﺎت اﻤﺠﺘﻤﻊ ﺗﺄﺗﻲ ﻟﻠﺪﻳﻮاﻧﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻦ ‪ 18‬إﱃ ‪ 60‬ﻋﺎﻣﺎً‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً ﻋﲆ أن اﻟﺘﺪﺧﻦ‬ ‫ﻣﻤﻨـﻮع ﰲ داﺧﻞ اﻤﻜﺎن وﻣـﻦ أراد اﻟﺘﺪﺧﻦ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻪ اﻟﻮﻗﻮف ﺧﺎرج اﻟﺪﻳﻮاﻧﻴﺔ ﻟﻴﺪﺧﻦ‬ ‫وﻣـﻦ ﺛـﻢ ﻳﺮﺟﻊ ﻟﻠﻤـﻜﺎن ﻟﺤﺮﺻﻨـﺎ ﻋﲆ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻤﻜﺎن ﺧﺎﻟﻴﺎ ً ﻣﻦ اﻟﺠﻮ اﻤﻠﻮث‪.‬‬ ‫ﺗﺒﺎدل اﻷﺣﺎدﻳﺚ‬ ‫وأﺿـﺎف ﻗﺎﺋـﻼً‪ :‬ﺑﻌﺪ إﻏـﻼق ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻘﺎﻫـﻲ اﻟﺸﻴﺸـﺔ اﺳـﺘﻘﻄﺒﺖ اﻟﺪﻳﻮاﻧﻴـﺎت‬ ‫ﻋﺪﻳـﺪا ً ﻣـﻦ اﻷﻓـﺮاد اﻟﺬﻳـﻦ ﻏﺎﻟﺒـﺎ ً ﻣﺎﻳﻜﻮن‬ ‫ﻫﺪﻓﻬـﻢ ﻫـﻮ ﺗﺠﻤﻌﻬـﻢ ﻟﺘﺒـﺎدل اﻷﺣﺎدﻳﺚ‪،‬‬ ‫ﻻﺳـﻴﻤﺎ أن اﻷﺟـﻮاء اﻟﺒـﺎردة اﻟﺘـﻲ ﺗﻤﻨـﻊ‬ ‫ﺗﺠﻤﻌﻬـﻢ ﰲ اﻷﻣﺎﻛـﻦ اﻤﻔﺘﻮﺣـﺔ واﻟﺤﺪاﺋﻖ‪،‬‬ ‫وأن ﻛﺜﺮﻳﻦ ﻳﻔﻀﻠﻮن زﻳﺎرة اﻟﺪﻳﻮاﻧﻴﺔ ﻟﻜﴪ‬ ‫اﻟﺮوﺗﻦ اﻟﻴﻮﻣﻲ‪.‬‬

‫ﺗﺠﻬﻴﺰ اﻟﺸﺎي ﺑﺎﻟﺒﺨﺎر‬


‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫اŠﻋﻼﻣﻲ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺪارس‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬

‫اﻟﺪﻣﺎم‪ -‬واس‬ ‫أﻗﺮت اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻟﺘﺸـﻜﻴﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻤﺪارس ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻜﻮّن اﻟﺘﺸـﻜﻴﻞ ﻣـﻦ أﻋﻀﺎء ﻣﻦ‬ ‫وﺣﺪة ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻤـﺪارس »ﺑﻨﻦ ‪ -‬ﺑﻨﺎت« وﻣﻦ‬ ‫إدارة اﻹﻋـﻼم اﻟﱰﺑﻮي وﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮي وﻣﺪﻳﺮات‬

‫اﻤـﺪارس اﻤﻄﺒﻘﺔ ﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻤﺪارس ﰲ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ وﺣﺪة ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻤﺪارس ﰲ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﺑﺪر اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ أﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﻟﻬـﺬه اﻟﻠﺠﻨﺔ ‪-‬ﺑﺈذن اﻟﻠﻪ‪ -‬دور ﻛﺒﺮ ﰲ زﻳﺎدة‬ ‫وﻋـﻲ اﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻬﺬا اﻷﻧﻤـﻮذج اﻟﺬي ﻳﻌﺪ أﻫﻢ‬ ‫أﻫـﺪاف ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ ﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻤـﺪارس‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻃﻼع اﻤﻴﺪان ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﺴـﺘﻤﺮ ﻋﲆ اﻤﻨﺎﺷﻂ‬

‫واﻟﻔﻌﺎﻟﻴـﺎت واﻟﱪاﻣـﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴـﺔ ﺳـﻮاء‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ أو اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓـﺔ إﱃ إﻃﻼع اﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓﺌﺎﺗﻪ ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﺴـﺘﻤﺮ ﻋﲆ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻤـﺪارس ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺴـﺎﻋﺪ ﰲ‬ ‫إﻳﺠـﺎد أرض ﺧﺼﺒﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩاﻛﺎت اﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴـﺎت اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫واﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪.‬‬

‫وﻋـﱪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧـﻲ ﻋـﻦ ﺷـﻜﺮه ﻤﺪﻳـﺮ‬ ‫ﻋـﺎم اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ اﻤﺪﻳـﺮس ﻋـﲆ ﻣﻮاﻓﻘﺘـﻪ ﻋـﲆ‬ ‫اﻟﺘﺸـﻜﻴﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻤﺪارس ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ واﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒـﺎت اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ واﻋﺘﻤﺎده ﻟﻠﺨﻄﺔ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ اﻤﻮﺣـﺪة ﻟﻮﺣﺪة ﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻤﺪارس‬ ‫ﻟﻠﺒﻨﻦ واﻟﺒﻨﺎت‪.‬‬

‫‪society@alsharq.net.sa‬‬

‫‪9‬‬

‫ﺳﺘﺎﻳﻞ‬

‫ﻃﻔﻞ ﻳُ ﺘﺎﺟﺮ ﻓﻲ »اﻟﻄﻴﻮر اﻟﻨﺎدرة« ﻟﻴُ ﻌﻴﻦ واﻟﺪﺗﻪ وإﺧﻮﺗﻪ‬

‫ﻃﻼل ﻳﺒﺎﴍ زﺑﺎﺋﻨﻪ‬ ‫رﺟﺎل أﻤﻊ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻔﺮق‬

‫ﻋﺎرﺿﺔ ﺗﺮﺗﺪي زﻳﺎ ﻟﻠﻤﺼﻤﻤَ ﻦ »رﻳﺪﻫﻲ وﺳﻴﺪﻫﻲ« ﺧﻼل أﺳﺒﻮع اﻤﻮﺿﺔ ﰲ ﻣﻮﻣﺒﺎي )أ ف ب(‬

‫رﻏﻢ ﺻﻐﺮ ﺳﻨﻪ إﻻ أﻧﻪ ﻳﻤﻠﻚ ﺧﱪة‬ ‫واﺳـﻌﺔ ﰲ ﺗﺠﺎرة اﻟﻄﻴﻮر اﻟﻨﺎدرة‪،‬‬ ‫وﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑـﻦ أﺟﻮدﻫﺎ‬ ‫وأﻗﻠﻬﺎ ﻗﻴﻤﺔ‪ ،‬اﻟﻄﻔﻞ ﻃﻼل ﺷـﺎﻣﻲ‬ ‫ﺷـﺎر ﻋﺴـﺮي »ﺗﺴـﻌﺔ أﻋـﻮام«‬ ‫ﻳﺸـﺎرك ﰲ ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺘﺴﻮق ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻳﻞ ﻋﺴـﺮ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﻴـﻊ اﻟﻄﻴﻮر‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺴـﺎﻋﺪ واﻟﺪﺗـﻪ اﻤﻄﻠﻘـﺔ‪ ،‬وإﺧﻮﺗـﻪ‬ ‫اﻟﺼﻐﺎر‪.‬‬ ‫»اﻟـﴩق« اﻟﺘﻘﺖ ﺑـﻪ ﰲ اﻤﻬﺮﺟﺎن‪،‬‬ ‫ﺣﻴـﺚ ﻗـﺎل »أﻏﻠـﺐ زﺑﺎﺋﻨـﻲ ﻣـﻦ ﻓﺌـﺔ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬ﻳﺄﺗﻮن ﺑﺮﻓﻘﺔ ذوﻳﻬﻢ وﻳﺸﱰون‬ ‫ﻣﻨـﻲ اﻟﻄﻴﻮر اﻟﻨـﺎدرة اﻟﺠﻤﻴﻠـﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﻋﻤـﻞ ﻋﲆ ﺗﺄﻣﻴﻨﻬـﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎن‪ ،‬وأﻧﺘﻘـﻲ اﻟﻄﻴﻮر اﻟﻨﺎدرة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻠﻘـﻰ إﻗﺒﺎﻻ ً ﻛﺒـﺮا ً ﻣـﻦ ﻗِ ﺒـﻞ اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﻜﺜـﺮا ً ﻣـﺎ ﻳﺜﻨـﻮن ﻋـﲆ ﻃﻴـﻮري وﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﺤﻤﺪ«‪ .‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أن ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ أﻛﺴﺒﻪ‬ ‫ﺧﱪة واﺳـﻌﺔ ﰲ ﻣﺠـﺎل اﻟﻄﻴﻮر‪ ،‬ﻳﻌﺎدل‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻛﺒﺎر اﻟﺘﺠﺎر‪.‬‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﱠ‬ ‫وﺑﻦ ﻃـﻼل أﻧﻪ ﻳﺘﻤﻨﻰ ﻟـﻮ ﻳﻔﺘﺘﺢ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﻼً ﺧﺎﺻﺎ ﺑـﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن ﻏﻼء اﻤﺤﻼت‬ ‫ﻳﻤﻨﻌﻪ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺷـﺎﻛﺮا ً إدارة اﻤﻬﺮﺟﺎن‪،‬‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻣﻨﺤﺘﻪ ﻣﻜﺎﻧﺎ ً ﻟﻠﺒﻴﻊ ﺑﺴـﻌﺮ رﻣﺰي‬ ‫ﺟﺪاً‪ ،‬رﻏﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﰲ ﺗﺸﺠﻴﻌﻪ ودﻋﻤﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ أوﺿﺢ ﻣﺪﻳـﺮ اﻤﻬﺮﺟﺎن ﺧﻠﻴﻞ‬ ‫اﻤﻌـﺎوي‪ ،‬أن إدارة اﻤﻬﺮﺟـﺎن ﻗـﺮرت‬ ‫ﻣﻨـﺢ ﺑﻌـﺾ اﻤﺤـﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻳـﺔ ﻟﻌﺪد‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﻨﺘﺴـﺒﻲ اﻟﻀﻤـﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ‬ ‫واﻟﺠﻤﻌﻴـﺎت اﻟﺨﺮﻳـﺔ ﺑﺄﺳـﻌﺎر رﻣﺰﻳﺔ‬ ‫ﺟﺪاً‪ ،‬ﺑﻬﺪف دﻋﻤﻬﻢ وﺗﺴﻬﻴﻞ إﺟﺮاءاﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا ً أن اﻤﻬﺮﺟﺎن ﻳﺸﺎرك ﻓﻴﻪ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪول ﻣﺜﻞ اﻟﺼﻦ واﻟﻴﻤﻦ واﻹﻣﺎرات‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫وﺑﻦ أن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻤﺴـﺔ وﺳـﺘﻦ‬ ‫ﻣﺤـﻼً ﻓﺘﺤـﺖ ﺑـﺎب رزق ﻟﻠﺸـﺒﺎب‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ‪ ،‬وأوﺟﺪت ﻓﺮﺻـﺎ ً وﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أن اﻤﻬﺮﺟﺎن ﺳﻴﺴـﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷـﻬﺮ رﺑﻴـﻊ اﻷول اﻟﻘـﺎدم‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﺸـﺘﻤﻞ ﻋﲆ ﻣﻌـﺎرض وأﻟﻌﺎب ﻟﻸﻃﻔﺎل‬ ‫واﻟﻜﺒـﺎر وﻋـﺮوض ﺳـﺮك وأﺳـﻮاق‬ ‫وﻣﻜﺘﺒﺎت دﻳﻨﻴﺔ وﻣﴪح ﻟﻠﻄﻔﻞ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻣﻌﺮض ﻟﻸﴎ اﻤﻨﺘﺠﺔ‪.‬‬

‫ﻫــﻮ وﻫــﻲ‬

‫ﺳﻜﺎن اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻳﻮاﺟﻬﻮن اﺟﺘﻴﺎح اﻟﺠﺮاد ﺑﺄﻛﻠﻪ‬

‫‪ ..‬وﻳﺒﻴﻊ اﻟﻄﻴﻮر اﻟﻨﺎدرة‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻫﻮ ﻭﻫﻲ ‪ -‬ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﻧﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﻧﻲ‬

‫ﻣﻮاﻃﻦ وﻃﻔﻠﻪ ﻳﺠﻤﻌﺎن اﻟﺠﺮاد ﰲ ﻛﻴﺲ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺔ ‪ -‬واس‬ ‫اﺟﺘﺎﺣـﺖ أﴎاب اﻟﺠﺮاد‪ ،‬ﻳﻮم أﻣﺲ‬ ‫اﻷول‪ ،‬ﻋﺪدا ً ﻣﻦ ﻗﺮى ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‪،‬‬ ‫وﺳـﻂ ﺗﻬﺎﻓﺖ اﻷﻫﺎﱄ ﻋﲆ ﺟﻤﻊ أﻛﱪ‬ ‫ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻨﻪ‪ ،‬إﻣﺎ ﺑﻐﺮض اﻻﺳﺘﻬﻼك أو‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة‪ .‬وﺗﺄﺗﻲ ﻫﺬه اﻷﴎاب ﺑﺄﻋﺪاد‬ ‫ﺧﻔﻴﻔـﺔ ﻧﻈﺮا ً ﻷﻋﻤـﺎل اﻟـﺮش اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ إدارة ﺷـﺆون اﻟﺰراﻋﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ‬

‫ﺟﻬﺔ اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺘﻬﺎﻣﻲ وﺗﺤﺪﻳﺪا ً ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻗﻠﻮة‪.‬‬ ‫ورﺻﺪت ﻋﺪﺳﺔ »واس« ﺗﻠﻚ اﻤﺸﺎﻫﺪ‬ ‫ﻷﴎاب اﻟﺠـﺮاد اﻟﺘـﻲ ﻏﻄـﺖ أﺟـﺰاء ﻣﻦ‬ ‫اﻷودﻳـﺔ واﻤﺰارع ﰲ ﻣﺮﻛـﺰ اﻟﻔﺮﻋﺔ اﻟﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻟﺒﺎﺣـﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤـﺎ ﻛﺎن ﻋـﺪد ﻣـﻦ‬ ‫اﻷﺷـﺨﺎص ﻳﻘﻮﻣـﻮن ﺑﺠﻤﻌـﻪ ﰲ أﻛﻴﺎس‬ ‫وﺣﺎوﻳﺎت‪ ،‬اﺳﺘﻌﺪادًا ﻟﻠﺬﻫﺎب ﺑﻪ ﻤﻨﺎزﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﻠﻘﻰ اﻟﺠﺮاد رواﺟﺎ ً ﻛﺒﺮا ً ﰲ أﺳﻮاق‬

‫‪ ..‬وآﺧﺮ ﻳﻨﺘﻘﻲ اﻟﺠﺮاد ﻛﺒﺮ اﻟﺤﺠﻢ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘـﺔ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻳﺼﻞ ﺳـﻌﺮ اﻟﻜﻴﺲ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺤﺒﻴﻪ ﻣﻦ ‪ 200‬إﱃ ‪ 400‬رﻳـﺎل‪،‬‬ ‫ﻛﻮﻧﻬـﻢ ﻳﻌﺪوﻧﻪ ﺳـﺒﺒﺎ ً ﰲ ﻋـﻼج ﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻣـﺮاض‪ ،‬ﻓﻀـﻼ ً ﻋـﻦ ﻓﻮاﺋـﺪه اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻜﺒﺎر اﻟﺴـﻦ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﻣﻘﻮﻳﺎ ً ﻋﺎﻣﺎ ً‬ ‫ﻟﻠﺠﺴﻢ‪.‬‬ ‫وﻟﻠﺠـﺮاد ﻃـﺮق ﻣﺘﻌـﺪدة ﰲ اﻟﻄﺒﺦ‪،‬‬ ‫إﻻ أن اﻟﻄﺮﻳﻘـﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﺪاوﻻ ً ﺑﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘـﺔ ﺗﻜﻤـﻦ ﰲ وﺿﻌﻪ ﰲ ﻗـﺪر ﻣﻤﻠﻮء‬

‫)واس(‬

‫ﺑﺎﻤﺎء اﻤﻐﲇ‪ ،‬ﻳﻌﻘﺒﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺠﻔﻴﻒ وﻣﻦ‬ ‫ﺛـﻢ ﻳﻮﺿﻊ ﻋﲆ ﺻـﺎج ﻳﺘﻢ ﻣـﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌـﺮف ﺑـ »اﻟﺘﺤﻤﻴـﺲ«‪ ،‬ﻟﻴﻘﺪم ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﲆ اﻤﺎﺋﺪة ﺑﻌﺪ رش اﻤﻠﺢ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋـﺎم اﻟﺸـﺆون اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻤﻬﻨﺪس ﺳـﻌﻴﺪ ﺑـﻦ ﺟﺎر اﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣﺪي أن اﻹدارة ﺳـﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ‬ ‫ﻤﻜﺎﻓﺤـﺔ أﴎاب اﻟﺠـﺮاد ﻧﻈـﺮا ً ﻟﺘﺄﺛﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻋﲆ اﻤﺰروﻋﺎت واﻤﻨﺎﺣﻞ‪.‬‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻫﻮ ﻭﻫﻲ ‪ -‬ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﻧﻲ‬


‫‪ BMW‬ﻟﻤﺮﺷﺪة وﻣﺸﺮﻓﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻋﺴﻴﺮ‬

‫أﻣﻴﺮ اﻟﺮﻳﺎض ﻳﺸﻜﺮ اﻟﻌﺜﻴﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫وﺟﱠ ـﻪ أﻣـﺮ ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺮﻳـﺎض اﻷﻣـﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺑﻨﺪر ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬ﺧﻄﺎب ﺷـﻜﺮ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻌﺜﻴﻤﻦ وزﻳﺮ اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﺼﻨـﺪوق اﻟﺨﺮي اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺠﻬـﻮد اﻤﻮﻓﻘـﺔ ﻟﻠﺼﻨﺪوق اﻟﺨـﺮي اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﺑﻨﺪر‬

‫ﺑﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ إﻫﺪاء ﺳـﻤﻮه اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫»إﻧﺠـﺎز« اﻟﺼﻨـﺪوق اﻟﺨـﺮي اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻤﻨﻰ ﺳـﻤﻮه ﻟﻠﺪﻛﺘـﻮر اﻟﻌﺜﻴﻤـﻦ وﻟﻠﻘﺎﺋﻤﻦ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺨﺮي اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎل »ﺗﻢ اﻻﻃﻼع‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ وﻣﺎ اﺣﺘـﻮاه ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣـﺎت ﻣﻔﻴﺪة‪،‬‬ ‫وﻧﺸـﻜﺮﻛﻢ واﻟﻌﺎﻣﻠﻦ ﻣﻌﻜـﻢ«‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴـﺎ ً ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﺰﻳﺪا ً ﻣﻦ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬

‫أﺑﻬﺎ ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﺣﺼﻠـﺖ ﻣﴩﻓـﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ وﻣﺮﺷـﺪة ﻃﻼﺑﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴـﺮ‬ ‫ﻋـﲆ ﺳـﻴﺎرﺗﻲ ‪ ،BMW‬وﺟﻮاﺋـﺰ أﺧـﺮى ﻟﻘـﺎء‬ ‫ﺣﺼﻮﻟﻬﻤﺎ ﻋﲆ ﻣﺮاﻛـﺰ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﰲ ﺟﺎﺋﺰة وزارة‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ ﰲ دورﺗﻬﺎ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫رﻋﺎﻫﺎ وزﻳـﺮ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫آل ﺳـﻌﻮد‪ ،‬واﻟﻨﺎﺋﺐ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺒﻨﺎت ﻧﻮرة اﻟﻔﺎﺋﺰ اﻟﺜﻼﺛﺎء‬

‫‪10‬‬

‫اﻟﻨـﺎس‬

‫اﻤﺎﴈ‪.‬‬ ‫وأﻇﻬـﺮت ﻧﺘﺎﺋـﺞ اﻟﺠﺎﺋـﺰة ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻤﺮﺷـﺪة اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺑﻨﺖ ﻋﲇ اﻟﻘﺮﻧﻲ‪ ،‬ﻣﻦ اﻤﺘﻮﺳﻄﺔ اﻟﻌﺎﴍة‪ ،‬اﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻤﻤﻠﻜﺔ ﰲ ﻓﺌﺔ اﻹرﺷـﺎد اﻟﻄﻼﺑﻲ‪،‬‬ ‫وﺣﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋﲆ ﺧﻤﺴـﻦ أﻟـﻒ رﻳﺎل وﺳـﻴﺎرة ‪BMW‬‬ ‫ودرع وﺷـﻬﺎدة‪ ،‬وﺣﺼـﻮل اﻤﴩﻓـﺔ اﻟﱰﺑﻮﻳـﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻨﺖ ﺳـﻠﻴﻤﺎن اﻷﺳﻤﺮي ﻋﲆ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﰲ ﻓﺌﺔ اﻤﴩﻓـﺎت اﻟﱰﺑﻮﻳﺎت‪ ،‬وﺗﺴـﻠﻤﻬﺎ ﻣﺒﻠﻎ‬ ‫ﺛﻼﺛﻦ أﻟﻒ رﻳﺎل وﺳﻴﺎرة ‪ BMW‬ودرع وﺷﻬﺎدة‪.‬‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬

‫اﻟﻤﺤﻴﺶ ﻳﻌﻘﺪ ﻗﺮاﻧﻪ‬

‫اﻟﻌﺮﻳﺲ ﻣﺒﺘﻬﺠﺎ ﺑﻦ اﻷﻫﻞ واﻷﺻﺪﻗﺎء‬

‫»اﻟﻤﻠﺤﻢ« ﺳﻔﻴﺮ ًا ﻟﻼﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ـ اﻟﴩق‬ ‫أﺻﺪر اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻤـﴩوع اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻟﻌـﺎم ﰲ وزارة‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﲇ ﺑـﻦ ﺻﺪﻳﻖ اﻟﺤﻜﻤﻲ‬ ‫ﻗﺮارا ً ﺑﺘﻌﻴﻦ رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﻨﺸﺎط‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﴈ ﰲ إدارة اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻤﻠﺤﻢ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ‬ ‫اﻷﺣﺴـﺎء وﻣﻘﻴـﻢ ﺣـﻜﺎم‬ ‫ﻛـﺮة اﻟﻘﺪم ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠـﺲ إدارة ﻧﺎدي اﻷﺣﺴـﺎء ﻟﻼﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﻓﻬـﺪ ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴـﻢ اﻤﻠﺤﻢ ﺳـﻔﺮا ً ﻟﻼﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻷﺣﺴـﺎء‪ ،‬ﺑﻬﺪف ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ إدارات اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺿﺒﻂ ﺟﻮدة اﻤﺸﺎرﻳﻊ وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺼﻴﺮ ﻣﺸﺮﻓ ًﺎ ﻓﻲ أﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬

‫ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺼﺎﺣﺐ و اﻟﻌﺮﻳﺲ و ﻣﺤﻤﺪ اﻤﻠﺤﻢ و ﺳﺎﻣﻲ اﻟﻠﺒﺎن)اﻟﴩق(‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫اﻟﻌﺮﻳﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻤﺤﻴﺶ‬

‫ﺧﻼل ﺗﺴﻠﻢ اﻟﺠﻮاﺋﺰ ﻣﻦ وزﻳﺮ اﻟﱰﺑﻴﺔ )اﻟﴩق(‬

‫اﺣﺘﻔﻞ اﻟﺸـﺎب ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻤﺤﻴﺶ ﺑﻌﻘﺪ ﻗﺮاﻧﻪ ﻋﲆ‬ ‫ﻛﺮﻳﻤـﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب اﻟﺤﻤﺎم ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻷﺣﺴـﺎء‪ ،‬وﻗﺪ ﺣﴬ‬ ‫اﻟﺤﻔـﻞ ﻟﻔﻴﻒ ﻣﻦ اﻷﻫﻞ واﻷﺻﺪﻗـﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪﻣﻮا اﻟﺘﻬﺎﻧـﻲ واﻟﺘﱪﻳﻜﺎت‬ ‫ﻟﻠﻌﺮﻳﺲ‪.‬‬

‫ﻟﻘﻄﺔ ﺗﺠﻤﻊ أﺻﺪﻗﺎء اﻟﻌﺮﻳﺲ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫‪ ١٠٠‬ﻃﺎﻟﺒﺔ ﻳﺘﻌﺮﻓﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺎدات اﻟﺸﻌﻮب وﺗﻘﺎﻟﻴﺪﻫﺎ‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫أﺻـﺪر أﻣـﻦ اﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﴩﻗﻴـﺔ اﻤﻬﻨـﺪس‬ ‫ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺠﺒﺮ‪،‬‬ ‫ﻗـﺮارا ً إدارﻳـﺎ ً ﻗـﴣ‬ ‫ﺑﺘﻜﻠﻴـﻒ اﻤﻬﻨـﺪس‬ ‫ﺳـﻤﺮ ﺑـﻦ أﺣﻤـﺪ‬ ‫اﻟﻘﺼﺮ ﻣﴩﻓـﺎ ً ﻋﺎﻣﺎ ً‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺮﻛـﺰ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫واﻟﺤﺎﺳـﺐ اﻵﱄ ﰲ‬ ‫أﻣﺎﻧﺔ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﴩة‪.‬‬

‫ﺳﻤﺮ اﻟﻘﺼﺮ‬

‫اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻳﺮزق ﻣﻮﻟﻮد ًا‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﻳﺘﻠﻘﻰ ﺳـﻌﺪ ﺑـﻦ ﻋﻘﻴﻞ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣـﺪي اﻟﺘﻬﺎﻧـﻲ‬ ‫واﻟﺘﱪﻳـﻜﺎت ﺑﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ‬ ‫ﻗـﺪوم ﻣﻮﻟـﻮده‪ ،‬اﻟـﺬي‬ ‫اﺗﻔـﻖ وﺣﺮﻣـﻪ ﻋـﲆ‬ ‫ﺟﺎﺳـﻢ‪.‬‬ ‫ﺗﺴـﻤﻴﺘﻪ‬ ‫ﺟﻌﻠـﻪ اﻟﻠﻪ ﻣـﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﺴﻌﺎدة‪.‬‬

‫ﺳﻌﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬

‫راﺋﺪ ﻳﻀﻲء ﻣﻨﺰل اﻟﻌﺒﺎس‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ـ اﻟﴩق‬

‫ﻃﺎﻟﺒﺎت ارﺗﺪﻳﻦ ﻣﻼﺑﺲ اﻟﺸﻌﻮب ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺗﻌﺮﻓـﺖ ﻧﺤـﻮ ‪ 100‬ﻃﺎﻟﺒـﺔ ﰲ ﻣﺪرﺳـﺔ اﻻﻣﺘﻴـﺎز اﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﺎدات اﻟﺸـﻌﻮب وﺗﻘﺎﻟﻴﺪﻫـﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻧﺨﺮﻃﻦ‬ ‫ﰲ ﻓﻌﺎﻟﻴـﺎت ﻣﻬﺮﺟﺎن »ﻳﻮم ﻣﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ«‪ .‬وارﺗﺪت اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫أزﻳﺎء اﻟﺸـﻌﻮب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺼﻴﻨﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻴﺎﺑﺎﻧـﻲ واﻟﻬﻨـﻮد اﻟﺤﻤﺮ‪ ،‬وأ ﱠدﻳْﻦ ﺣﺮﻛﺎت ﻫﺬه اﻟﺸـﻌﻮب‪.‬‬

‫ﻣﺸﺮﻓﺎت اﻟﺮﻳﺎض وﺣﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ ﻳﺰرن‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻈﻬﺮان‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﺟﻮاﺋﺰ ﺗﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻤﺪرﺳﺔ ﺧﻼل أﻧﺸﻄﺘﻬﺎ )اﻟﴩق(‬

‫اﺳـﺘﻘﺒﻠﺖ اﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻈﻬـﺮان‪ ،‬وﻓـﺪ ﻣﴩﻓـﺎت‬ ‫وﻣﺪﻳـﺮات ﻣـﺪارس ﺗﻄﻮﻳـﺮ‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳـﺎض وﺣﻔﺮ‬ ‫اﻟﺒﺎﻃـﻦ‪ ،‬ﺑﺼﺤﺒـﺔ ﻣﴩﻓﺎت‬ ‫وﺣﺪة اﻟﺘﻄﻮﻳـﺮ ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم‪ ،‬وذﻟﻚ ﰲ‬ ‫إﻃﺎر زﻳﺎرﺗﻬـﻦ اﻤﻴﺪاﻧﻴـﺔ ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ ﰲ اﻤﺸـﺎرﻛﺔ اﻤﺠﺘﻤﻌﻴـﺔ‬ ‫ﺣﻴـﺚ رﺣﺒـﺖ ﺑﻬـﻦ ﻣﻨﺴـﻮﺑﺎت‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ وﻋـﲆ رأﺳـﻬﻦ ﻣﺪﻳـﺮة‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬ﻧـﻮرة ﺑﻮرﺳـﻴﺲ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷـﻜﺮت اﻟﺤﻀـﻮر وأﺷـﺎدت‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮاﺻـﻞ ﻣـﻊ ﻣﻨﺎﻃـﻖ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‬

‫وﺗﺒـﺎدل اﻟﺨـﱪات ﻣﻌﻬـﻢ‪ ،‬وﺛﻤﻨﺖ‬ ‫ﺣﻀـﻮر اﻤﴩﻓﺎت ﻟﺪﻋـﻢ وﺗﺤﻔﻴﺰ‬ ‫اﻤﺸﺎرﻳﻊ ﺑﺎﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻌﺮﺿﺖ‬ ‫أول اﻤﺸـﺎرﻳﻊ ﺑﺎﻤﺪرﺳـﺔ ﻟﻠﺮاﺋـﺪة‬ ‫أﺷـﺠﺎن اﻟﻘﺤﻄﺎﻧـﻲ ﻗﺪﻣﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺑﻌـﺮوض ﻣﻤﻴـﺰة وﺷـﺎرﻛﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻮﴈ اﻟﻘﻌـﻮد ﻋﻀﻮ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﺑﺎﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻗﺪﻣﺘـﺎ اﻷﻫﺪاف‬ ‫واﻟﺮﺳـﺎﻟﺔ واﻟﺮؤﻳـﺔ ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻌﻴـﺔ وﻣﻨﻬـﺎ ﻣـﴩوع ﻣـﻦ‬ ‫ﻛﺴـﺐ ﻳـﺪي‪ ،‬وﻣـﴩوع ﻟـﻮن‬ ‫ﺣﻴﺎﺗـﻚ اﻟـﺬي ﻧﻈﻤﺘـﻪ اﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﺘﺼـﻒ اﻟﻌﺎﻣـﻦ اﻤﺎﺿﻴـﻦ‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﺎﻳﻘﺎرب ‪ 23‬ﻣﻦ اﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﺮﻳﺔ واﻤﺘﻄﻮﻋﺎت‪.‬‬

‫وﻗﺎﻟـﺖ ﻋﺒﺮ ﻋﺒﺪاﻟـﺮازق ﻣﺪﻳﺮة اﻤﺪرﺳـﺔ إن اﻤﻬﺮﺟﺎن ﺟﺎء‬ ‫ﺿﻤـﻦ اﻷﻧﺸـﻄﺔ اﻟﻼﺻﻔﻴـﺔ ﻟﻠﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬وﻗﺎﻟـﺖ‪» :‬ﻳﻬـﺪف‬ ‫اﻤﻬﺮﺟﺎن إﱃ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﻌﺎدات اﻟﺸﻌﻮب وﺗﻘﺎﻟﻴﺪﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﺳـﻮاء ﰲ اﻤﻈﻬـﺮ اﻟﻌـﺎم‪ ،‬أو ﰲ ﻋﻼﻗﺎﺗﻬـﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﺑﻦ‬ ‫أﻓﺮادﻫﺎ«‪ ،‬ﻣﺸﺮة إﱃ أن اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻤﺸﺎرﻛﺎت ﺗﻘﻤﺼﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻫـﺬه اﻟﻌـﺎدات ﺑﻌﺪ اﻃﻼﻋﻬﻦ ﻋـﲆ اﻟﻜﺘـﺐ واﻟﻘﺼﺺ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﻜﻲ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﺸﻌﻮب‪ ،‬وﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮرﻫﺎ ﻋﱪ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫رزق اﻟﺰﻣﻴـﻞ ﻣﺘﻌـﺐ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎس اﻤﺤﺮر اﻟﺼﺤﻔﻲ‬ ‫ﰲ ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﺤﻴﺎة ﺑﻤﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎض ﻣﻮﻟـﻮده اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﰲ ﻣﺪﻳﻨـﺔ داﻻس ﺑﻮﻻﻳـﺔ‬ ‫ﺗﻜﺴـﺎس اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫اﺗﻔـﻖ اﻟﻌﺒـﺎس وزوﺟﺘﻪ‬ ‫وﺟﺪان ﻋﲆ ﺗﺴـﻤﻴﺘﻪ راﺋﺪ‬ ‫ﻟﻴﻨﻀـﻢ إﱃ أﺧﻴـﻪ اﻷﻛـﱪ‬ ‫راﻛﺎن‪ .‬ﺟﻌﻠـﻪ اﻟﻠـﻪ ﻣـﻦ‬ ‫ﻣﻮاﻟﻴﺪ اﻟﺴﻌﺎدة‪.‬‬

‫ﻣﺘﻌﺐ اﻟﻌﺒﺎس‬

‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺎﻧﻲ‬ ‫ﻳﻌﻘﺪ‬ ‫ﻗﺮاﻧﻪ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫اﺣﺘﻔﻞ ﻳـﺎﴎ ﻋﺒﺪاﻤﻌﻄﻲ‬ ‫اﻟﺴـﻠﻴﻤﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺑﻌﻘـﺪ ﻗﺮاﻧﻪ ﻋﲆ‬ ‫اﺑﻨـﺔ اﻟﺸـﻴﺦ أﺣﻤﺪ ���ﺴـﻦ آل‬ ‫ﺧﺮد‪ ،‬وﺳـﻂ ﺣﻀﻮر اﻷﺻﺪﻗﺎء‬ ‫واﻷﻗﺎرب اﻤﻬﻨﺌﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﺲ ﻣﻊ أﺣﺪ أﻗﺎرﺑﻪ‬

‫)اﻟﴩق(‬


‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬

‫ﻧﺎﺋﺒﺎ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬

‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ادارة‬

‫ﺳﻌﻴﺪ ﻋﻠﻲ ﻏﺪران ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪاﷲ ﺑﻮﻋﻠﻲ ﺟﺎﺳﺮ ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﺠﺎﺳﺮ‬ ‫ﺗﺼﺪر ﻋﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻋﻼم‬

‫‪sghodran@alsharq.net.sa‬‬

‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ أﺣﻤﺪ اﻓﻨﺪي‬

‫ﺳﻌﻴﺪ ﻣﻌﺘﻮق اﻟﻌﺪواﻧﻲ‬

‫ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺠﻔﺎﻟﻲ‬

‫‪alafandy@alsharq.net.sa‬‬

‫‪saeedm@alsharq.net.sa‬‬

‫‪ajafali@alsharq.net.sa‬‬

‫‪jasser@alsharq.net.sa‬‬

‫‪khaled@alsharq.net.sa‬‬ ‫‪@khaledboali‬‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪا رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﻐﺎﻣﺪي )اﻟﺮﻳﺎض(‬

‫ﻃﻼل ﻋﺎﺗﻖ اﻟﺠﺪﻋﺎﻧﻲ )ﺟﺪة(‬

‫‪moghamedi@alsharq.net.sa‬‬

‫‪Talal@alsharq.net.sa‬‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ –اﻟﺪﻣﺎم‬

‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﺠﺎﻧﻲ‪8003046777 :‬‬

‫– ﺷﺎرع ا„ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ –‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ ‪013 – 8136777 :‬‬

‫ﻓﺎﻛﺲ ‪013 – 8054922 :‬‬ ‫ﺻﻨﺪوق اﻟﺒﺮﻳﺪ ‪2662 :‬‬ ‫اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺒﺮﻳﺪي ‪31461 :‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪011 –4023701‬‬ ‫‪011 –4054698‬‬ ‫‪ryd@alsharqnetsa‬‬

‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪0125613950‬‬ ‫‪0125561668‬‬ ‫‪makkah@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪048484609‬‬ ‫‪048488587‬‬ ‫‪madina@alsharqnetsa‬‬

‫ﺟﺪة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪012 –6980434‬‬ ‫‪012 –6982023‬‬

‫إدارة اœﻋﻼن‪314612662 :‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﺠﺎﻧﻲ‪8003046777 :‬‬

‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪editorial@alsharqnetsa‬اœﺷﺘﺮاﻛﺎت‪-‬ﻫﺎﺗﻒ‪ 0138136836 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪0138054977 :‬ﺑﺮﻳﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪subs@alsharqnetsa:‬‬

‫‪jed@alsharqnetsa‬‬

‫اﺣﺴﺎء‬ ‫‪ –‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪013 –5620714‬‬ ‫‪has@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫‪‬‬

‫‪ –‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3831848‬‬ ‫‪3833263‬‬ ‫‪qassim@alsharqnetsa‬‬

‫ﺗﺒﻮك‬ ‫‪ –‬‬ ‫‪ – ‬‬

‫‪4244101‬‬ ‫‪4245004‬‬ ‫‪tabuk@alsharqnetsa‬‬

‫‪hail@alsharqnetsa‬‬

‫ﺟﺎزان‬ ‫‪ –‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺣﺎﺋﻞ‬ ‫‪‬‬

‫‪65435301‬‬ ‫‪65434792‬‬ ‫‪65435127‬‬

‫‪3224280‬‬ ‫‪jizan@alsharqnetsa‬‬

‫أﺑﻬﺎ‬ ‫‪‬‬

‫‪22893682289367‬‬ ‫‪abha@alsharqnetsa‬‬

‫ﻧﺠﺮان‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0175238139‬‬ ‫‪0175235138‬‬ ‫‪najran@alsharqnetsa‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫‪‬‬ ‫‪0127373402‬‬ ‫‪0127374023‬‬ ‫‪taif@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﺠﺒﻴﻞ‬ ‫‪‬‬ ‫‪013–3485500‬‬ ‫‪0133495510‬‬

‫‪0133495564‬‬ ‫‪jubail@alsharqnetsa‬‬

‫ﺣﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0137201798‬‬ ‫‪013 –7201786‬‬ ‫‪hfralbaten@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اœﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ads@alsharqnetsa‬ﻫﺎﺗﻒ اﻟﺪﻣﺎم‪966138136886:‬ﻓﺎﻛﺲ‪966138051984:‬ﻫﺎﺗﻒ اﻟﺮﻳﺎض‪966114024618:‬ﻓﺎﻛﺲ‪966114024619:‬ﻫﺎﺗﻒ ﺟﺪة‪966126982011:‬ﻓﺎﻛﺲ‪966126982033:‬‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫‪٥٠٠٠‬‬

‫ﻣﻮاﻃﻦ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺔ ﺑﻼ ﻛﻬﺮﺑﺎء‬

‫‪opinion@alsharq.net.sa‬‬

‫‪11‬‬

‫أﺑﻬﺎ ‪ -‬ﺳﺎرة اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬

‫ﻃﺎﻟـﺐ ﻋـﺪد ﻣـﻦ ﺳـﻜﺎن ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈـﺎت ﻋـﺪة ﺑﺈﻳﺼـﺎل ﺧﺪﻣـﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء‬ ‫أراض دون ﺻﻜـﻮك‬ ‫ﻤﻨﺎزﻟﻬـﻢ اﻟﻮاﻗﻌـﺔ ﻋـﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫ﴍﻋﻴـﺔ‪ ،‬دون ﴍوط وﺗﻌﻘﻴـﺪات‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أن‬ ‫أراﺿﻴﻬـﻢ اﻟﺘﻲ ﺑﻨﻮا ﻣﻨﺎزﻟﻬـﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﻲ أﻣﻼك‬ ‫ﺗﻤﻠﻜﻮﻫـﺎ ﺑﺎﻟﻌﺮف وﺗﻮارﺛﻮﻫﺎ أﺑـﺎ ً ﻋﻦ ﺟﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻧﻬـﺎ ﺗﻘﻊ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ أﻣﻼﻛﻬـﻢ وﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪،‬‬ ‫وأﻛﺪوا أن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ ﺣﻘﻬﻢ‬ ‫ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷراﴈ‪.‬‬ ‫ﺣﻴـﺚ ﺗﻘﺪم ﻋـﺪد ﻣـﻦ اﻤﺘﴬرﻳﻦ ﺑﺸـﻜﺎوى ﻛﺜﺮة‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﻮا ﻣـﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺑﺘﻤﻜﻦ إﻳﺼﺎل اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﻤﻨﺎزﻟﻬﻢ‪ .‬وأﻓـﺎدوا ﺑﺄن ﻋﺪد اﻤﺘﴬرﻳـﻦ ﻗﺪ وﺻﻞ إﱃ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘـﺎرب ‪ 5000‬ﻣﺘﴬر ﻛﻠﻔﺘﻬـﻢ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ ﻣﻼﻳﻦ‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎﻻت وﺑﻘﻴـﺖ ﻣﻬﺠـﻮرة دون ﺳـﺎﻛﻨﻦ ﺑﺴـﺒﺐ‬ ‫ﺣﺮﻣﺎﻧﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪.‬‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﻲ ﺑﻼ ﻛﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺗﺴﻮﻳﻒ!‬ ‫ﻳﻘـﻮل ﺧﻤﻴـﺲ ﺣﺴـﻦ اﻟﺰﻫﺮاﻧـﻲ‪ ،‬أﺣـﺪ‬ ‫اﻤﺘﴬرﻳﻦ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻣﻨﺰﱄ ﰲ إﺣﺪى اﻟﻘﺮى‬ ‫ﰲ ﺿﻮاﺣـﻲ ﻗﻠـﻮة ﺑﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺒﺎﺣـﺔ‪ ،‬وﺑﻌﻴﺪ ﻋﻦ‬ ‫اﻷﻣـﻼك اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻨﻴﺘﻪ ﻋﻨﺪ ﻣـﺰارع أﺑﻲ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺣﻮاﱄ ﻋﺎﻣﻦ‪ ،‬ورﻏـﻢ أن اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﺻﻠﺔ ﻟﻠﻘﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ زﻣﺎن ﻟﻢ أﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ أن ﻣﺤﻮل اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻻ ﻳﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﺑﻴﺘﻲ إﻻ ﺣﻮاﱄ‬ ‫ﺧﻤﺴـﻦ ﻣﱰا ً ﻟﻜﻦ ﴍﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻻﺗﺰال راﻓﻀﺔ‬ ‫إﻳﺼـﺎل اﻟﺨﺪﻣﺔ ﺑﺪﻋـﻮى اﻟﺼـﻚ أو ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳـﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﻟﻘﺪ ﻗﺪﻣﺖ ﻋـﲆ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﻨﻬﺎ‬ ‫وإﱃ اﻵن ﻟـﻢ ﺗﺤﺪث ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﺑﺪﻋـﻮى أن اﻤﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫أرﺳـﻠﺖ ﻟﻠﺮﻳـﺎض وﻟﻢ ﺗﻌﺪ‪ .‬وﻗـﺎل ﻧﺤﻦ ﻧﺪور ﰲ‬ ‫ﺣﻠﻘﺔ ﻣﻔﺮﻏﺔ وﻫﻲ أن اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺗﺸﱰط اﻟﺼﻚ ﰲ‬ ‫ﻗﺮﻳﺘﻨﺎ‪ ،‬وﻟـﻮ أردت أن أﻗﺪم ﻋﲆ ﺻﻚ ﻓﺈن ﻗﺮﻳﺘﻨﺎ‬ ‫ﻣﺼﻨﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺧﺎرج اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫وﻻ ﻳﺴـﻤﺢ ﺑﺎﺳـﺘﺨﺮاج اﻟﺼﻚ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ أﻧﻬﻢ‬ ‫ﺣﺪدوا ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻗﻠﻮة واﻋﺘﱪت‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻨﻄﺎق‪ ،‬واﻷﺑﻌﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻗﻠﻴﻼً ﺻﻨﻔﻮﻫﺎ ﺧﺎرج‬ ‫اﻟﻨﻄـﺎق اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ أو ﺧـﺎرج ﻧﻄﺎق اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬رﻏﻢ‬ ‫أن ﻗﺮﻳﺘﻨـﺎ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻘﻠﻮة وﻻ ﺗﺒﻌﺪ ﻋﻨﻬﺎ ﺳـﻮى ‪14‬‬ ‫ﻛﻴﻠـﻮ‪ .‬وأﺿـﺎف اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﻗﺎﺋﻼً ﻟﻘـﺪ أﺛﺜﺖ ﺑﻴﺘﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣـﻞ وﻗﻤﺖ ﺑﱰﻛﻴﺐ اﻤﻜﻴﻔﺎت ﻋﲆ أﻣﻞ دﺧﻮل‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ اﻷﺳﻒ ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﻫﺬا‪.‬‬ ‫ﻣﺘﺎﻫﺔ اﻹﺟﺮاءات‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺘﴬر آﺧﺮ إن ﻣﺸـﻜﻠﺘﻲ ﻣﻊ ﻛﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ اﻟﻌﻘﻴـﻖ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣـﺔ ﻫﻲ أﻧﻨﻲ‬ ‫ﺗﻤﻠﻜـﺖ اﻷرض ﻋـﻦ ﻃﺮﻳـﻖ اﻟـﴩاء ﻣـﻦ ﻣﺎﻟﻚ‬ ‫اﻤﺨﻄـﻂ اﻟﺬي أﺣﻴـﺎه ﻣﻨﺬ ﻋـﺎم ‪1380‬ﻫـ‪ ،‬وأﻧﺎ‬ ‫اﻤﺎﻟـﻚ اﻟﺮاﺑـﻊ ﻟﻠﻌﻘﺎر‪ ،‬وﻟـﺪي أوراق ﻣﺒﺎﻳﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻜﺎﺗﺐ ﻋﻘﺎر ورﺳـﻢ ﻛﺮوﻛـﻲ ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ وﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﺟـﻮي وﻣﺤﺎﴐ وﻗـﻮف ﻟﺠﻨـﺔ اﻟﺘﻌﺪﻳﺎت‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﻣﻮﺟـﻮدة ﻟـﺪى اﻤﺤﻜﻤﺔ واﻤﻠﻒ ﺟﺎﻫـﺰ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎر‬ ‫ﺷـﻬﺎدة اﻟﺸـﻬﻮد‪ ،‬وﻟﺪي وﺛﺎﺋﻖ ﺗﻤﻠﻚ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺋﻊ‬ ‫اﻷﺳـﺎس ﻟﻬـﺎ أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ﺛﻤﺎﻧـﻦ ﺳـﻨﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﺒـﺪو أن ذﻟﻚ ﻏـﺮ ٍ‬ ‫ﻛﺎف‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺠـﺐ أن ﻧﺘﻤﻠﻜﻬﺎ‬ ‫ﻋـﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻹﺣﻴـﺎء اﻟﴩﻋﻲ‪ .‬وأﻤـﺢ إﱃ أن أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﻲ إﻣﺎرة اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻫـﻮ ﻣﻦ أوﻗﻒ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮد ﻣﻦ اﻤﺤﻜﻤﺔ‪ .‬وﻋﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻗﺎل‬ ‫ﻫﻲ ﺑﺄﺳـﻤﺎء أﻧـﺎس ﻣﺘﻮﻓﻦ وﺑﻤﻮﺟﺒﻬـﺎ واﻓﻘﺖ‬ ‫اﻤﺤﻜﻤـﺔ ﻋـﲆ اﻹﻋـﻼن ﻟﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ اﺳـﺘﺤﻜﺎم‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟـﻚ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻟﻢ ﺗﻌﺎرض ﻋﲆ إﻗﺎﻣﺔ دور ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﺴـﻠﺢ ‪ ،18×16‬واﻟﻌﻤـﺎرة ﺟﺎﻫـﺰة وﻟﻜـﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻋـﺪاد ﻛﻬﺮﺑﺎء‪ .‬وﻗﺎل ﻟﻘﺪ ﺗﻘﺪﻣﺖ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﻄﻠـﺐ ﻹﻳﺼﺎل اﻟﺘﻴـﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻤﻨـﺰﱄ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﺟﻔـﻦ اﻷﻋـﲆ )أم اﻟﺠـﺪور( اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ وأﻋﻄﻮﻧﻲ ﺧﻄﺎﺑﺎ ً ﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻘﻴﻖ‬ ‫وأﺟﺎﺑﺘﻬـﻢ اﻤﺤﻜﻤﺔ ﺑﺄﻧﻪ ﻳﻮﺟـﺪ ﻟﺪي إﻋﻼن ﻃﻠﺐ‬ ‫ﺣﺠـﺔ اﺳـﺘﺤﻜﺎم ﰲ اﻤﺤﻜﻤـﺔ وﻫـﻮ ﻣﻜﺘﻤﻞ وﻻ‬

‫اœﻣﺎرة‪ :‬أﺑﻮاﺑﻨﺎ ُﻣﺸﺮﻋﺔ أﻣﺎم ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ..‬وﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻨﺎ ﺑﺘﺄﺧﻴﺮ إﻳﺼﺎل اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫ﻧﺘﺪﺧﻞ ﻟﺘﺴﺮﻳﻊ اœﺟﺮاءات ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻠﻚ ﺻﻜﻮﻛ ًﺎ‪ ..‬وﻻ ﻧﺸﺠﻊ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺎت‬ ‫ﻣﻨﺎزﻟﻨﺎ‬ ‫ﻣﺘﻮارﺛﺔ‬ ‫وﻟﺪﻳﻨﺎ أوراق‬ ‫ﺛﺒﻮﺗﻴﺔ وﺣﺎوﻟﻨﺎ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮاج ﺻﻜﻮك‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻌﻄﻠﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ ‪١٤٢٨‬ﻫـ‬

‫اﻷﻣﺎﻧﺔ ﺗﻠﺘﺰم اﻟﺼﻤﺖ‬ ‫ﺗﺴﺘﺠﺐ أﻣﺎﻧﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻢ‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﻄﻠـﺐ اﻹﻓﺎدة اﻟـﺬي ﺗﻘﺪﻣﻨﺎ ﺑﻪ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﺷـﻬﺮ‬ ‫ﺑﺨﺼﻮص ﻫﺬه اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺣﺮﻣﺎن اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻳﺪﻓﻌﻬﻢ إﱃ ﺗﻮﺻﻴﻠﻬﺎ ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻏﺮ ﻣﴩوع‬

‫اﻟﻤﺘﻀﺮرون‪ :‬ﺳﺌﻤﻨﺎ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ وﻃﻮل اœﺟﺮاءات‪ ..‬وﻣﻌﺎﻣﻼﺗﻨﺎ ﻣﺎزاﻟﺖ ﺗﺎﺋﻬﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫ﻳﻨﻘﺼﺔ ﺳﻮى اﻟﺸﻬﻮد وﰲ ﻃﻮر اﻹﺟﺮاء‪ ،‬وﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫وأﺣﴬ ﺗﻌﻤﻴﺪا ً‬ ‫ِ‬ ‫راﺟﻌﺘﻬﻢ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻗﺎﻟﻮا اذﻫﺐ‬ ‫ﻣـﻦ إﻣـﺎرة اﻟﺒﺎﺣـﺔ ﻷن اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻟﻢ ﻳﻌـﺪ ﺻﺎﻟﺤﺎً‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫وﺑﻦ أﻧﻪ إزاء ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ اﺿﻄﺮ إﱃ ﺳﺤﺐ ﺳﻠﻚ‬ ‫ﻛﻬﺮﺑـﺎء ﻣﻦ ﻋﺪاد ﺟـﺎره‪ ،‬راﻓﻀـﺎ ً اﻹﻓﺼﺎح ﻋﻦ‬ ‫اﺳـﻤﻪ ﺧﺸـﻴﺔ أن ﺗﻌﻘﺪ اﻟﴩﻛﺔ ﻣﻦ إﺟﺮاءاﺗﻪ أو‬ ‫ﺗﻌﺎﻗﺐ ﺟﺎره ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﺘﻮﺻﻴﻠﺔ ﻋﲆ ﺣﺪ ﻗﻮﻟﻪ‪.‬‬ ‫ﺻﻜﻮك‪ ..‬ﻻ أوراق ﺛﺒﻮﺗﻴﺔ‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺘﴬر آﺧﺮ ﻣﻨﺰﱄ ﻣﻨﺬ ﺳـﻨﺘﻦ داﺧﻞ‬ ‫أﻣﻼﻛﻲ وﺗﻘﺪﻣﺖ إﱃ ﴍﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻟﻄﻠﺐ ﻋﺪاد‬ ‫ِ‬ ‫أﺣـﴬ ﻟﻨﺎ ورﻗﺔ ﻣـﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء ﻓﻘﺎﻟﻮا‬ ‫وذﻫﺒـﺖ ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﺔ ﻓﻘﺎﻟﻮا ﻋﻨـﺪك ﺻﻚ؟ ﻗﻠﺖ ﻋﻨﺪي‬ ‫أوراق ﺛﺒﻮﺗﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﻋـﺎم ‪1397‬ﻫـ‪ ،‬ﻗﺎﻟﻮا ﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺻـﻚ‪ ،‬واﻟﺼﻜـﻮك ﻣﻮﻗﻮﻓﺔ ﻣﻨﺬ ﻋـﺎم ‪1428‬ﻫـ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ ً ﺑـﺄن ﻋﻤﻮد اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء إﱃ ﺟـﻮاري وﻣﻼﺻﻖ‬ ‫ﻟﺠﺪار ﺑﻴﺘﻲ‪.‬‬

‫ﻣـﺮة أﺧـﺮى‪ ،‬وراﺟﻌـﺖ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ اﻟﻘﺮى‬ ‫وﻗﺎﻣﺖ ﺑﺮﻓﻊ اﺳﻤﻲ ﺿﻤﻦ آﻻف اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﻟﻮزارة‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﻘﺮوﻳﺔ ﻣﻦ ﺳـﻨﺘﻦ‪ ،‬وﻓﻘﺎ ً ﻤﺎ ﻋﻠﻤﺖ‪ ،‬إﻻ‬ ‫أﻧﻪ ﺣﺘﻰ ﺗﺎرﻳﺨﻪ ﻟﻢ ﺗﺮد إﺟﺎﺑﺔ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻄﻠﺒﺎت‪.‬‬ ‫وﻧﻈـﺮا ً ﻻرﺗﻔـﺎع اﻹﻳﺠـﺎر اﺿﻄﺮرت ﻟﻠﺴـﻜﻦ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﺰﱄ ﻫﺬا دون ﻛﻬﺮﺑـﺎء‪ ،‬رﻏﻢ أن ﻋﻤﻮد اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﻻ ﻳﺒﻌـﺪ ﻋﻦ ﻣﻨﺰﱄ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 300‬ﻣﱰ‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﻧﻨﻲ‬ ‫ﻃﻠﺒﺖ إﻳﺼﺎﻟﻪ ﻋﲆ ﺣﺴـﺎﺑﻲ‪ ،‬وﻟﻜـﻦ ﰲ ﻛﻞ ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻳﻜـﻮن اﻟﺮﻓﺾ ﺣﻠﻴﻔﻲ‪ .‬وﻳﻘﻮل ﻟﻜـﻢ أن ﺗﺘﺨﻴﻠﻮا‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﺴـﻜﻦ أﴎﺗﺎن دون ﻛﻬﺮﺑـﺎء‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ وأن‬ ‫ﻣﻨﺰﱄ ﻳﻘﻊ ﰲ ﺿﻮاﺣﻲ اﻟﺒﺎﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮف ﺑﺸـﺪة‬ ‫اﻟﱪودة‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ً ﺑﺄن اﻷراﴈ اﻟﺘﻲ ﺑﺎﻟﻘﺮى أﻏﻠﺒﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﺘﻮارﺛﺔ ﻣﻨﺬ ﻣﺌﺎت اﻟﺴﻨﻦ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻨﺎزع‬ ‫ﻻ ﻣـﻦ اﻟﺪوﻟﺔ وﻻ ﻣﻦ اﻤﻮاﻃﻨﻦ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻣﺮ‬ ‫إزاﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻄﻠﻮب ﺣﻠﻮل ﻋﺎﺟﻠﺔ‬ ‫وﰲ اﻟﺴﻴﺎق ذاﺗﻪ‪ ،‬أوﺿﺢ أﺣﺪ اﻤﺘﴬرﻳﻦ أن‬ ‫واﻟـﺪه ﺣﺼﻞ ﻋﲆ أرض ﻣﻨﺤﺔ ﻣﻦ وزارة اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫وﺑﻨﻰ ﰲ ﺣﺪود اﻷرض اﻤﻤﻨﻮﺣﺔ ﻟﻮاﻟﺪه اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ‬ ‫ﻋـﺎم ‪1426‬ﻫــ وﺑﻘﻲ اﻟﺼـﻚ ﰲ اﻤﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻮﰲ واﻟﺪي وﻟﻢ ﻳﺴـﺘﺨﺮج ورﺑﻤـﺎ ﻓﻘﺪ‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫أﻧـﻪ ﻳﻮﺟﺪ أﻣـﺮ ﺳـﺎﺑﻖ ﺑﺈﻳﺼﺎل اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء واﻤﺎء‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﺘﻲ ﻟﻴﺲ ﻟﺪى أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﺻﻜﻮك‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا‬ ‫ﺗﻌﻄﻞ ﻫﺬا اﻟﻘﺮار؟ وﻗﺎل إن اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻻ ﺗﺒﻌﺪ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻨـﺰﱄ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ ﻣﱰ‪ ،‬وذﻫﺒﺖ ﻟﴩﻛﺔ ﻛﻬﺮﺑﺎء‬ ‫اﻟﻘـﺮى ﻓﻄﻠﺒـﻮا ﻣﻨﻲ ﺻـﻮرة اﻟﺼـﻚ واﺛﻨﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻬﻮد وﺗﺼﺪﻳﻘﺎ ً ﻣﻦ ﺷﻴﺦ اﻟﻘﺒﻴﻠﺔ وﻣﻦ اﻹﻣﺎرة‪،‬‬ ‫وﻻ أﺧﻔﻲ ﻋﻠﻴﻚ ﴎا ً أن اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ أوﺻﻠﺖ اﻟﺴـﻔﻠﺘﺔ‬ ‫إﱃ ﻣﻨـﺰﱄ وﻟـﻢ َ‬ ‫ﻳﺒـﻖ إﻻ اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء‪ ،‬واﻤﻨـﺰل ﰲ‬ ‫ﺣﺪود ﺻﻚ واﻟﺪي وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺷـﺨﺺ ﻳﻌﺎرﺿﻨﻲ‬ ‫ﰲ اﻟﺒﻨـﺎء‪ .‬وﻗﺎل ﻧﺎﻣـﻞ أن ﻳﺠﺪ اﻤﺴـﺆوﻟﻮن ﺣﻼً‬ ‫ﻤﺸـﻜﻠﺘﻨﺎ ﻓﻨﺤﻦ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء ﻫـﺬا اﻟﻮﻃﻦ وﻣﻦ ﺣﻘﻨﺎ‬

‫أن ﺗﻮﻓﺮ ﻟﻨﺎ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺎزل ﻣﺘﻮارﺛﺔ‬ ‫وذﻛـﺮ أﺣـﺪ اﻤﺘﴬرﻳـﻦ أن ﻫـﺬه اﻷﻣـﻼك‬ ‫اﻤﺤﺮوﻣـﺔ ﻣـﻦ اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء ﻣﺘﻮارﺛﺔ أﺑـﺎ ً ﻋﻦ ﺟﺪ‪،‬‬ ‫واﻵن أﻛﻤﻠـﺖ ﻋﺎﻣـﻦ وﻧﺼـﻒ اﻟﻌـﺎم ﺑﺎﻧﺘﻈـﺎر‬ ‫إدﺧـﺎل اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء إﱃ ﻣﻨـﺰﱄ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ اﻷﺳـﻒ‬ ‫ﻧﻀﻄﺮ ﻟﻺﻳﺠﺎر ﻟﻬﺬا اﻟﺴـﺒﺐ‪ .‬وﺗﺴـﺎءل ﻣﺎ داﻣﺖ‬ ‫اﻷرض ﻟﻮاﻟﺪي وﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺸـﻜﻼت وﺗﻮﺟﺪ‬ ‫داﺧـﻞ ﻗﺮﻳـﺔ ﻤﺎذا ﻻ ﻳﺘـﻢ إﻳﺼﺎﻟﻬﺎ؟ وﻛﺸـﻒ أن‬ ‫ﻫﻨـﺎك ﻣﻨـﺎزل دون ﺻﻜـﻮك ورﻏﻢ ذﻟـﻚ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ﻛﻬﺮﺑﺎء‪ ،‬ﻓﻠﻤـﺎذا ﻻ ﻳﺘﻢ ﻓﺼﻞ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻋﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻤﻨﺎزل اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺤﻤـﻞ ﺻﻜﻮﻛﺎ ً ﺣﺘﻰ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﺴـﺎواة؟! واﺳـﺘﻐﺮب ﻋﺪم إﻳﺼﺎل اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء إﱃ‬ ‫ﻣﻨﺰﻟﻪ رﻏﻢ إﻳﺼﺎل ﻛﻴﺒﻞ اﻻﺗﺼﺎﻻت واﻤﺎء اﻟﺬي ﺗﻢ‬ ‫إﻳﺼﺎﻟﻪ ﻟﻠﻘﺮﻳﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ وﺑﻘﻲ اﻟﻀﺦ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫ﻣﻌﺎﻣﻼت ﻣﺠ ﱠﻤﺪة‬ ‫وﻗـﺎل ﻣﺘﴬر آﺧـﺮ ﻋﻨﺪﻣـﺎ أﺛﻘـﻞ اﻹﻳﺠﺎر‬ ‫ﻛﺎﻫـﲇ‪ ،‬ﻛﻮﻧﻲ أﻋﻴﻞ أﴎﺗﻦ‪ ،‬ﻗﺮرت ﺑﻨﺎء ﻣﺴـﻜﻦ‬ ‫ﻟﻌﺎﺋﻠﺘـﻲ‪ ،‬ﺑﺤﺜﺖ ﻋـﻦ أﺳـﻌﺎر اﻷراﴈ ﻓﻮﺟﺪﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻫﻈـﺔ وﻻ ﻳﻤﻜـﻦ اﻟـﴩاء‪ ،‬ﻓﻘﺮرت اﻟﻌـﻮدة إﱃ‬ ‫ﻗﺮﻳﺘـﻲ »اﻷﻃﺎوﻟﺔ« اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺷـﻤﺎل اﻟﺒﺎﺣﺔ رﻏﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻋﻦ ﻣﻘﺮ ﺳﻜﻨﻲ‪ ،‬وﺣﺪدت ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺬي‬ ‫ورﺛﺘﻪ ﻋﻦ أﺑﻲ ﻣﻊ ﺑﻘﻴﺔ إﺧﻮاﻧﻲ‪ ،‬وﻟﻌﺪم وﺟﻮد أي‬ ‫ﻣﻨﺎزﻋﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﻤﺖ ﺑﺎﻟﺒﻨﺎء ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﺪاﻧﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫وﴍاء ﺳﻴﺎرة وﺑﻴﻌﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﺒﻨﺎء وﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﺤﻤﺪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪ ﻃﻠﺐ إدﺧﺎل اﻟﺘﻴﺎر أﺑﻠﻐﻨﻲ ﻓﺮع‬ ‫»اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء« ﺑﺎﻟﻘﺮى ﺑـﺄن إﻣﺎرة اﻟﺒﺎﺣﺔ ﺗﻤﻨﻊ ذﻟﻚ‬ ‫إﻻ ﺑﻮﺟﻮد ﺻﻚ ﴍﻋﻲ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻘﺪﻣﺖ ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﲆ ﺻـﻚ رﻏﻢ ﻋﻠﻤﻲ ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺪ ﻳﺴـﺘﻐﺮق ﺳـﻨﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﺄُﺑﻠﻐـﺖ ﺑـﺄن اﻟﺼﻜـﻮك ﻣﻮﻗﻮﻓـﺔ ﺣﺘﻰ إﺷـﻌﺎر‬ ‫آﺧـﺮ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻣﺖ ﻋﺪة ﻣﺮات ﻹﻣـﺎرة اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻓﻜﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺼﺪﻣـﺔ ﺑﺄن أﺧـﺬوا ﺗﻌﻬﱡ ـﺪا ً ﻋﲇ ﱠ ﺑﻌـﺪم اﻟﺘﻘﺪم‬

‫اﻹﻣﺎرة‪ :‬أﺑﻮاﺑﻨﺎ ﻣﴩﻋﺔ‬ ‫وﻧﻔـﻰ اﻤﺘﺤـﺪث اﻹﻋﻼﻣـﻲ ﻣﺪﻳـﺮ ﻋـﺎم‬ ‫اﻟﻌﻼﻗـﺎت اﻟﻌﺎﻣـﺔ واﻹﻋـﻼم ﰲ إﻣـﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣـﺔ أﺣﻤﺪ ﺑـﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺴـﻴﺎري‪ ،‬أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﻺﻣـﺎرة أي دور ﰲ ﺗﺄﺧـﺮ إدﺧـﺎل اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨـﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً اﻟﺪور اﻟﻔﺎﻋﻞ اﻟﺬي ﺗﻘﻮم ﺑﻪ‬ ‫اﻹﻣﺎرة ﺗﺠﺎه ﻗﻀﺎﻳـﺎ اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ وﻓﻖ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ أﻣﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ اﻟﺮاﻣﻴﺔ‬ ‫إﱃ ﻓﺘﺢ آﻓـﺎق اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴـﻊ وﻓﻖ اﻟﻀﻮاﺑﻂ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﺎت اﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻲ أن اﻤﻨﺎزل اﻤﻘﺎﻣﺔ دون ﺻﻜﻮك ﴍﻋﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬وﻗـﺪ أﻗﺎﻣﻬـﺎ أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻓﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ وﻻ ﺗﺸـﻜﻞ ﻇﺎﻫﺮة وﻳﺘﻢ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‬ ‫وﻓـﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﺎت واﻷﻧﻈﻤﺔ اﻤﻨﺼـﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﺠﻬـﺎت اﻤﺨﺘﺼﺔ ﻛﺎﻷﻣﺎﻧﺔ وﻟﺠﺎن ﻣﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫اﻷراﴇ وإزاﻟﺔ اﻟﺘﻌﺪﻳﺎت‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ إدﺧﺎل‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨـﻦ ﻓﺈن اﻹﻣﺎرة ﺗﺴـﻌﻰ إﱃ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴـﻢ واﻟﺤﺪ ﻣـﻦ اﻟﻌﺸـﻮاﺋﻴﺎت واﻟﺘﻌﺪﻳﺎت‬ ‫ﻋـﲆ أراﴈ اﻟﺪوﻟـﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﻛﺎن ﻳﻤﻠـﻚ ﺻﻜﺎ ً أو‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ إﺟـﺮاء ﻣﻨﻈﻮر ﻟﺪى اﻤﺤﻜﻤـﺔ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﻮم‬ ‫ﺑﺘﺴـﻬﻴﻞ اﻤﻌﺎﻣﻠﺔ ﻃﺎﻤﺎ ﺗـﻢ اﻛﺘﻤﺎﻟﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎل ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺗـﻢ ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﺠﻬـﺎت اﻤﻌﻨﻴﺔ ﺳـﻮاء اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت أو‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﺑﺈﻳﺼﺎل اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋـﻲ ﻟﻠﻤﻨـﺎزل اﻟﻨﻈﺎﻣﻴـﺔ‪ ،‬وﻣﺎﻋـﺪا ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﻌﺘـﱪ ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ً وﺑﻨﺎء ﻋﺸـﻮاﺋﻴﺎ ً وﻏﺮ ﻧﻈﺎﻣﻲ ﻻ‬ ‫ﻳﺠﺐ اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻋﲆ اﻧﺘﺸﺎره‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﺴﻴﺎري أن‬ ‫أﺑﻮاب اﻹﻣﺎرة ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وأن اﻤﺴﺆوﻟﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬـﺎ ﺣﺮﻳﺼﻮن ﻋﲆ راﺣﺔ اﻤﻮاﻃﻨﻦ وﺗﺴـﻬﻴﻞ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺧﺪﻣﺔ اﻤﻨﻄﻘﺔ وأﻫﻠﻬﺎ‪.‬‬


‫‪12‬‬

‫رأي‬

‫اﺣﺴﺎس‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫ﻫﺸﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﻗﺮﺑﺎن‬ ‫‪hesham.gurban@alsharq.net.sa‬‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻟﻌـﻞ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻳﻮاﻓﻘﻮن ﻣﻦ ﻳﺼـﻒ ﻫﺬا اﻟﻌﴫ‬ ‫ﺑﻤﻮﺳـﻢ اﻹﻏـﺮاق اﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗـﻲ‪ ،‬وﻣﻤـﺎ ﻳﺸـﻬﺪ ﻟﻬـﺬا‬ ‫اﻟﻮﺻﻒ ﺗﻠـﻚ اﻟﻘﻮاﺋﻢ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﻳـﻜﺎد ﻳﻨﻔﻚ ﺻﺪورﻫﺎ وورودﻫـﺎ اﻤﺮﻫﻖ واﻤﺰﻋﺞ ﻣﻦ‬ ‫وإﱃ ﺻﻨﺎدﻳـﻖ ﺑﺮﻳﺪﻧـﺎ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ ﺻﺒﺎﺣﺎ ً وﻣﺴـﺎءً‪،‬‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ ﻫﺬا اﻟﻮﺻﻒ ذﻟﻚ اﻟﺴﻴﻞ اﻟﻌﺮﻣﺮم ﻣﻦ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫واﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ ﻋﲆ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬رﺳﺎﺋﻞ ﻧﺼﻴﺔ ﻓﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻐﺮﻳﺪات‪ ،‬وﺗﻐﺮﻳﺪات‬ ‫ﻣﻌـﺎدة‪ ،‬وﻣﺘﺎﺑﻌـﺎت‪ ،‬و»ﻫﺸـﺘﻘﺎت« وﻣﺼﻄﻠﺤـﺎت‬ ‫ﻫﺠﻴﻨـﺔ ﻋﺠﻴﺒﺔ وﻏﺮﻳﺒﺔ‪ ،‬ﻳﺎ ﻟﻪ ﻣـﻦ إﻏﺮاق ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ‬ ‫ﻻ ﻣﻔﺮ ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻳﻼﺣﻘﻨﺎ‪ ،‬وﻳﺮﺻﺪﻧﺎ أﻳﻨﻤﺎ ذﻫﺒﻨﺎ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ‬ ‫ﺑﻤﺌـﺎت اﻤﻼﻳﻦ ﻣﻦ ﺟﻮاﺳـﻴﺲ اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﻟﺬﻛﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﺤﻤﻠﻬﺎ ﰲ أﻳﺪﻳﻨﺎ!‬ ‫إﻏـﺮاق ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ ذو وﺗﺮة ﻋﺠﻠﺔ وﻣﺘﺴـﺎرﻋﺔ‪،‬‬ ‫ﻻ ﻳﻬﺪأ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻞ‪ ،‬ﻳﺆﺛﺮ‪ ،‬وﻳﺘﺄﺛﺮ‪ ،‬وﻳﺴـﺎﻫﻢ ﰲ ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫وﺗﻮﺟﻴـﻪ ﺟﻮاﻧﺐ ﻛﺜـﺮة ﻣﻦ اﻟﻮﻋـﻲ اﻟﺠﻤﻌﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻛﺜـﺮا ً ﻣﻦ اﻤﺮاﻗﺒﻦ ﻳﺘﺴـﺎءﻟﻮن ﺑﺘﻮﺟـﺲ ورﻳﺒﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻧﻮع ﻫﺬا اﻟﻮﻋﻲ ودرﺟﺘﻪ وﻓﺎﺋﺪﺗﻪ؟ وﻫﻞ ﻧﺴـﺘﻤﺮ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺴـﺎرﻧﺎ‪ ،‬أم ﻟﻌﻠﻪ ﰲ ﺣﺎﺟﺔ إﱃ إﻋﺎدة ﻧﻈﺮ‪ ،‬وﺗﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎر‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﺘﺄﺗﻰ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﺘﺴﺎؤل اﻟﻘﻠﻖ إﻻ ﺑﻌﺪ‬ ‫إﺟﺎﺑﺔ ﺳـﺆال آﺧﺮ ﻫﻮ اﻷﺻـﻞ اﻟﺬي ﺗﻔﺮع ﻣﻨﻪ اﻷول‪،‬‬ ‫إن أﺻﻞ وﻣﺼـﺪر ﻫﺬا اﻟﻮﻋﻲ اﻟـﺬي ﻳﺤﻤﻞ ﺑﺼﻤﺎت‬ ‫وﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻـﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ ﻫﻮ‪ :‬اﻤﻌﻠﻮﻣـﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺬا‬ ‫اﻟﻮﻋـﻲ ﻧﺘـﺎج ﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻛﺜﺮة ﺗﺘﺼﺪرﻫﺎ ‪-‬ﺑﻼ ﺷـﻚ أو‬ ‫رﻳـﺐ‪ -‬اﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻜﻲ ﻧﺼﻨﻒ ﻫـﺬا اﻟﻮﻋﻲ ﺑﻮﺻﻔﻪ‪:‬‬ ‫ﻧﺘﻴﺠـﺔ‪ ،‬ﻻ ﺑـﺪ ﻟﻨـﺎ ﻣـﻦ اﻟﻨﻈـﺮ اﻟﻨﺎﻗـﺪ إﱃ اﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‬

‫ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‪ :‬اﻟﺴﺒﺐ واﻤﺆﺛﺮ‪.‬‬ ‫ﻫﻴﺎ وﻟﻨﻨﻈـﺮ إﱃ اﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‪ ،‬ورﺣﻠﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺤﻄﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﰲ ﺧﻀـﻢ ﻣـﺎ أﺳـﻤﻴﻨﺎه ﰲ ﺑـﺪء ﺣﺪﻳﺜﻨـﺎ ﺑﺎﻹﻏـﺮاق‬ ‫اﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ‪.‬‬ ‫ﺣﺪﻳﺚ ﻧﺒﻮي ﴍﻳﻒ ﻓﻴﻪ ﻫﺪى وﻣﻮﻋﻈﺔ وﻓﺎﺋﺪة‪،‬‬ ‫ﻳﺼـﺎدف ﺑﻌﻀﻨـﺎ ﰲ ﺑﺮﻳﺪه اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ ﻣﺮﺳـﻼً ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺪﻳﻖ أو ﻣﺤﻮﻻ ً ﻣﻦ ﺻﺪﻳﻖ ﻟﺼﺪﻳﻖ‪ ،‬ﻓﻴﻌﺠﺒﻨﺎ‪ ،‬وﻧﺮﻳﺪ‬ ‫ﺑﺤﺴـﻦ ﻧﻴﺔ وﻋﻔﻮﻳﺔ ﺑﺮﻳﺌﺔ‪ -‬أن ﻧﺸﺎرك ﺑﻪ ﻋﴩات‬‫أو ﻣﺌـﺎت ﻣﻦ أﺻﺪﻗﺎﺋﻨـﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻦ واﻻﻓﱰاﺿﻴﻦ ﰲ‬ ‫ﻓﻀـﺎء اﻟﺸـﺒﻜﺔ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴـﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻲ ﺗﻨﺘـﴩ اﻟﻔﺎﺋﺪة‬ ‫وﺗﻌﻢ ﻧﻘﺮر إﻋﺎدة إرﺳﺎﻟﻪ إﱃ أﻛﱪ ﻋﺪد ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬وﻳﺼﻞ‬ ‫اﻟﱪﻳـﺪ إﻟﻴﻬـﻢ ﰲ اﻟﺤﺎل‪ ،‬وﻛﺜـﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﺳـﻮف ﻳﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﻜـﺮة‪ ،‬وﻳﺮﺳـﻠﻪ إﱃ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺗﻠـﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺻﺪﻗﺎء واﻤﻌﺎرف ﰲ أرﺟـﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﺑﻌﺪ أﻳﺎم ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬا اﻤﺪ اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻤﻐـﺮق ﻳﺼﻠﻚ اﺗﺼﺎل ﻣﻔﺎﺟﺊ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺪﻳﻖ‪ ،‬وﻳﻔﺎﺟﺌﻚ ﺑﻤﺎ ﻳﺠﻌﻠـﻚ ﺗﻨﺪم ﻋﲆ ﻓﻌﻠﻚ ﺣﻦ‬ ‫أرﺳﻠﺖ اﻟﺤﺪﻳﺚ إﱃ أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ وأﺻﺪﻗﺎﺋﻬﻢ وأﺻﺪﻗﺎء‬ ‫أﺻﺪﻗﺎﺋﻬﻢ وأﺻﺪﻗﺎء أﺻﺪﻗﺎء أﺻﺪﻗﺎﺋﻬﻢ‪ ،.........‬أن‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻮﺿـﻮع وﻣﻜﺬوب وﻣﻔﱰى ﻋﲆ اﻟﻨﺒﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ ﺻـﲆ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ وﺳـﻠﻢ‪ ،‬وﻫﻮ ‪-‬ﻛﻤـﺎ ﺗﻌﺮف‪-‬‬ ‫اﻤﺒﻠﻎ ﻋﻦ رب اﻟﻌﺎﻤﻦ!‬ ‫ﻳﺘﺤﻔﻚ ﺑﻌـﺾ أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ ﺑﱪﻳﺪ ﻣـﻦ ﻧﻮع آﺧﺮ‪،‬‬ ‫ﻳﺤﻮي ﺟـﺪاول إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺗﺼﻨﻒ ﻇﺎﻫﺮة ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﺟﻬـﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻓﺌﺔ ﻋﻤﺮﻳﺔ ﻣﺤﺪدة‪ ،‬ﺟﺪاول ﻣﻠﻮﻧﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺼﻨﻔـﺔ‪ ،‬وﻳﻌـﺮض ﺑﺠﺎﻧﺒﻬـﺎ أﺷـﻜﺎل إﻳﻀﺎﺣﻴـﺔ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﻴـﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺤﻨﻴﺎت ﺣـﺎدة ﺗﺼﻒ ﺗﻐـﺮات ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ‬ ‫وﺷـﺒﻪ ﺟﺬرﻳـﺔ‪ ،‬إن ﻟﻐـﺔ اﻷرﻗـﺎم أدﻋـﻰ ﻟﻠﺘﺼﺪﻳﻖ‪،‬‬

‫اﺑﺪاع ودوره‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫أﻣﻴﺮ ﺑﻮﺧﻤﺴﻴﻦ‬

‫اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي‪..‬‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫)‪(٣-٢‬‬

‫وأﺳـﻬﻞ ﻗﺒـﻮﻻً‪ ،‬وﻳﺘﻜـﺮر ذﻟـﻚ اﻟﻘـﺮار ﺑﺒﺪاﻳـﺔ ﻣﺪ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗـﻲ إﻏﺮاﻗﻲ ﻗﻮاﻣﻪ ﻫـﺬه اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ودﻻﻻﺗﻬﺎ‬ ‫اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺮﺳﻞ اﻟﱪﻳﺪ إﱃ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺻﺪﻗﺎء‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺳـﻮف ﻳﺮﺳـﻠﻮﻧﻪ ‪-‬ﻛﻤـﺎ إﻋﺘﺪﻧـﺎ‪ -‬إﱃ ﻏﺮﻫﻢ‬ ‫وﻏﺮﻫﻢ‪ ،‬وﻓﺠـﺄة ﻳﺮن ﺟﺮس ﻫﺎﺗﻔـﻚ اﻟﺬﻛﻲ‪ ،‬وﺗﺮى‬ ‫ﻋـﲆ ﺑﻠﻮرﺗﻪ اﺳـﻢ ذﻟـﻚ اﻟﺼﺪﻳﻖ اﻟﺬي أﺧـﱪك ﺑﺄن‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﺬي ﴍق وﻏـﺮب ﺑﺎﻷﻣﺲ ﺑﺮﻳﺪه ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻜﺬوب‪ ،‬ﺗﺤﺲ ﺑﺎﻤﻐـﺺ‪ ،‬وﺗﺠﻴﺒﻪ وأﻧﺖ ﺗﻌﻴﺪ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫إﱃ ﺗﻠـﻚ اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴـﺔ اﻟﺘﻲ أرﺳـﻠﺘﻬﺎ ﻗﺒﻞ‬ ‫دﻗﺎﺋـﻖ‪ ،‬ﻓﺘﺒﺎدره ﺑﺎﻟﺴـﺆال ﻋﻦ رأﻳﻪ ﻓﻴـﻪ‪ ،‬ﻓﺘﻔﺎﺟﺌﻚ‬ ‫إﺟﺎﺑﺘﻪ ﺑﺄن اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﻻ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺠﺪول اﻷرﻗﺎم‬ ‫وﻻ ﺗﻤﺜﻠـﻪ‪ ،‬إﻧﻤﺎ ﻫﻲ ﻟﺪوﻟﺔ أﺧﺮى‪ ،‬وﺑﻨﻴﺖ ﻋﲆ ﺟﺪول‬ ‫إﺣﺼﺎﺋﻲ آﺧﺮ!‬ ‫ﺧـﱪ ﻋﺎﺟـﻞ ﻋﻦ ﻣﻘﺘـﻞ ﻋﺎﻤـﺔ وﺑﺎﺣﺜـﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وﻣﺴـﻠﻤﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﻐﺮب ﺗﺤﺖ ﻇﺮوف وﻣﻼﺑﺴـﺎت‬ ‫ﻏﺎﻣﻀﺔ وﻣﺮﻳﺒﺔ! ﺗﺘﻤﻠﻜﻨﺎ اﻟﻐـﺮة‪ ،‬وﺗﺤﺮﻛﻨﺎ اﻟﺤﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻧﻨﻔـﺬ ذﻟـﻚ اﻟﻘﺮار ﺑﺒـﺪء ﻣـﺪ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗـﻲ إﻏﺮاﻗﻲ‪،‬‬ ‫وﻧﺮﺳﻠﻪ‪ ،‬وﻳﻌﺎد إرﺳﺎﻟﻪ ﰲ ﻣﻮﺟﺎت ﻣﺘﻨﺎﻣﻴﺔ وﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺧـﻼل ﻟﺤﻈـﺎت وﺟﻴـﺰة‪ ،‬ﻧﻌـﻢ‪ ،‬ﻧﻌـﻢ‪ ،‬إن ﺗﻮﻗﻌـﻚ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ! ﻓﻠﺴـﻮف ﻳﺮن ﺟﺮس ﻫﺎﺗﻔﻚ اﻟﺬي ﺑﺪأ اﻟﺸﻚ‬ ‫ﻳﺴﺎورك ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺔ ذﻛﺎﺋﻪ اﻤﺰﻋﻮم‪ ،‬إﻧﻪ ﻧﻔﺲ اﻟﺼﺪﻳﻖ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ واﻤﺤﻠﻞ‪ ،‬ﻓﺘﻌﺎﺟﻠﻪ ﺑﺴﺆال ﻓﻴﻪ ﻣﺮارة وأﻟﻢ‪ :‬أﻫﺬا‬ ‫اﻟﺨﱪ ﻣﻜﺬوب ﻣﺜﻞ ﺳﺎﺑﻘﻪ؟ وﻳﺠﻴﺒﻚ‪ :‬ﻻ‪ ،‬ﻻ‪ ،‬إن اﻟﺨﱪ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ ﻫﺬه اﻤﺮة‪ ،‬ﻓﺘﻐﺎﻟﺒﻚ ﻛﻠﻤﺎت ﻓﺮﺣﺔ ﻣﺴﺘﺒﴩة‪:‬‬ ‫اﻟﺤﻤـﺪ ﻟﻠﻪ‪ ،‬وﻳﻮاﺻﻞ اﻟﺼﺪﻳﻖ ﺣﺪﻳﺜـﻪ ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬وﻟﻜﻦ‪،‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺨﱪ ﻗﺪﻳﻢ‪ ،‬ووﻗﻌﺖ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﻗﺒﻞ ﻋﺪة ﺳـﻨﻮات‪،‬‬ ‫ﻓﻠﻢ ﺗﺰﻋﺞ اﻟﻨﺎس واﻟﻌﺎﻟﻢ أﺟﻤﻊ ﺑﺨﱪ ﻗﺪﻳﻢ؟‬

‫اﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺤﺮة ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬أﻣﺮ ﴐوري‬ ‫ﻟﺘﻘـﺪم وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻻ ﻳﺘﻢ ذﻟﻚ إﻻ ﰲ ﺟﻮ إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻳﺴـﻮده‬ ‫اﻟﻌﺪل وﺗﻮاﻓﺮ اﻟﻀﻤﺎﻧﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮﻗﻪ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﺤـﻖ ﰲ اﻛﺘﺴـﺎب ﻣﻘﻮﻣـﺎت اﻟﺤﻴـﺎة اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ اﻟﻌﴫﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺤﻖ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻷﺷـﻜﺎل اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻤﻌﺎﴏة‪،‬‬ ‫واﻟﺤﻖ ﰲ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍ‪ ،‬ﻛﺎﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﺸـﺠﻴﻊ وﺗﻮﻓﺮ إﻣﻜﺎﻧﺎت اﻹﺑﺪاع ﰲ اﻤﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ أو اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻟﻺﻧﺴـﺎن اﻟﺬي ﻳﻤﻠﻚ ﻗﻮة إﺑﺪاﻋﻴﺔ‬ ‫ﺧﻼّﻗﺔ‪ .‬وﻣـﻦ اﻟﻨﻘﺎط اﻤﻬﻤﺔ ﰲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻮﺿـﻮع اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وﺣﻖ‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪ :‬اﻹﺑﺪاع ﰲ اﻤﺠﺎل اﻟﺜﻘﺎﰲ‪.‬‬ ‫إن اﻹﺑـﺪاع ﻣﻄﻠـﺐ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻘـﻮل وﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﺤﻴﺎة‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻤﻄﻠﺐ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن وﺳـﻴﻠﺔ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ ﺣﺎﺟﺔ إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫أو ﻏﺮض اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻟﺬا ﻓﻬﻮ ﻟﻴﺲ ﻫﺪﻓﺎ ﰲ ذاﺗﻪ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ اﻟﻔﻦ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻔﻦ ذاﺗﻪ‪ ،‬وﻟﻴﺴـﺖ اﻤﻌﺮﻓـﺔ ﻧﺎﻓﻌﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ذاﺗﻬﺎ دون‬ ‫أن ﺗﺘﺤﻮل إﱃ ﺳﻠﻮك‪ ،‬ﻫﺬا ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‪ .‬وﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬أن اﻹﺑﺪاع‬ ‫واﻟﻘﻠـﻖ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ﻟﺪى اﻵﺧﺮ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﰲ ﻗﺴـﻢ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻧﻴﻪ ﺑﺄﺟﻮاء‬

‫اﻣﺮأة ﻣﺴـﺨﺖ إﱃ ﺣﻴـﻮان ﻣﺮﻋﺐ‪ ،‬ﻋـﺪو ﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻹﺳـﻼم ﻳﻌﺘﻨﻖ اﻹﺳـﻼم‪ ،‬ﺧﻴﺎﻧﺎت زوﺟﻴـﺔ‪ ،‬ﻓﻀﺎﺋﺢ‬ ‫وﻣﺨـﺎز‪ ،‬أﺧﺒـﺎر وﻋﺠﺎﺋـﺐ‪ ،‬وﻗﺼـﺺ وﻏﺮاﺋـﺐ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺸـﺎرات‪ ،‬وﻋﻄﺎﻳﺎ‪ ،‬وﺗﺮﻗﻴﺎت‪ ،‬وزﻳﺎدات‪ ،‬وﻣﻨﺢ‪ ،‬آﻳﺎت‬ ‫ﻗﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬أﺣﻜﺎم ﻓﻘﻬﻴﺔ‪ ،‬واﻤﻮﻋﺪ اﻤﺤﺪد ﻟﻠﺰﻟﺰال اﻟﻘﺎدم‪،‬‬ ‫وﻣﻌﻠﻮﻣـﺎت ﻻ ﺣﺪ ﻟﻬـﺎ أو ﻧﻬﺎﻳـﺔ‪ ،‬ﻧﺮﺳـﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻧﻌﻴﺪ‬ ‫إرﺳـﺎﻟﻬﺎ ﻋـﱪ وﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﰲ ﻣـﺪ إﻏﺮاﻗـﻲ ﻣﺨﻴﻒ‪ ،‬ﻟﻜـﻲ ﻧﻜﺘﺸـﻒ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﺄن‬ ‫اﻟﺨﱪ ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻ أﺳـﻄﻮرة وﻫﻤﻴـﺔ‪ ،‬واﻵﺧﺮ أﻣﻨﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺤﺒﻂ ﻳﺎﺋﺲ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻘﺸـﺔ وﻫـﻢ‪ ،‬واﻷﺧﺒﺎر اﻷﺧﺮى‬ ‫إﺷﺎﻋﺎت وإرﺟﺎﻓﺎت‪ ،‬وﺗﻬﻢ ﻻ ﻧﺼﻴﺐ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫أو اﻟﺤﻘﻴﻘـﺔ‪ ،‬وﺗﻠـﻚ اﻵﻳﺎت ﻣﺤﺮﻓـﺔ ﻧﺎﻗﺼﺔ ﻣﺒﺘﻮرة‪،‬‬ ‫واﻷﺣﻜﺎم ﻣﻜﺬوﺑﺔ‪ ،‬أو ﺗﻤﺜﻞ أرآء ﺷﺎذة وﻣﺮﻓﻮﺿﺔ!‬ ‫ﻻ ﻳﻘﻠـﻞ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻦ ﻓﺎﺋﺪة وﺳـﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬أو ﻳﻐﺾ ﻣﻦ أﺛﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﺪﻋﻮ إﱃ ﻣﻘﺎﻃﻌﺘﻬﺎ‬ ‫ورﻓﻀﻬـﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺮﺳـﺎﻟﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﰲ ﺛﻨﺎﻳـﺎ اﻷﻣﺜﻠﺔ‬ ‫اﻤﻌﺮوﺿـﺔ وﻧﻈﺎﺋﺮﻫـﺎ ﻫﻲ‪ :‬اﻟﺘﺬﻛﺮ ﺑﺄﻣـﺮ ﻣﻬﻢ ﻫﻮ‪:‬‬ ‫ﴐورة إﻳﺠﺎد وإﺣﻴﺎء وﺗﻔﻌﻴﻞ اﻹﺣﺴﺎس ﺑﺎﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻋﲆ اﻤﺴـﺘﻮى اﻟﻔﺮدي واﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻧﺴـﺘﺤﴬﻫﺎ‪ ،‬وأﻣﺎﻧـﺔ ﻧﺘﺬﻛﺮﻫﺎ ﻋﻨﺪ ﻧـﴩ اﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‪،‬‬ ‫ووﻋﻲ ﻋﻤﻴﻖ ﺑﺄﺛـﺮ اﻤﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻨﻘﻠﻬﺎ وﻧﺘﻨﺎﻗﻠﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺠﻤﻌﻲ وﺗﻮﺟﻴﻬﻪ‪.‬‬ ‫أﻻ ﻣـﺎ أﺣﻮﺟﻨﺎ‪ ،‬وﻣﺎ أﺣـﻮج ﻛﻞ ﻓﺮد ﻣﻨﺎ‪ ،‬ﺻﻐﺮا ً‬ ‫أو ﻛﺒﺮاً‪ ،‬أن ﻧﺤﻴﻲ وﻧﻐﺮس ﰲ أﻧﻔﺴﻨﺎ ﻫﺬا اﻹﺣﺴﺎس‬ ‫ﺑﺎﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ اﻤﻌﺮﻓﻴـﺔ‪ ،‬إﺣﺴـﺎس ﻳﺤﺮك ﻓﻴﻨـﺎ ﺧﻠﻘﺎ ً‬ ‫إﺳـﻼﻣﻴﺎ ً وإﻧﺴـﺎﻧﻴﺎ ً أﺻﻴـﻼً ﻫﻮ‪ :‬اﻟﺘﺜﺒـﺖ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ‬ ‫اﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﻗﺒـﻞ اﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬وﻗﺒـﻞ اﻤﺸـﺎرﻛﺔ‪ ،‬وﻗﺒﻞ إﻋﺎدة‬ ‫اﻹرﺳـﺎل‪ ،‬ﺧﻠﻖ ﺗﻌﻠﻤﻨﺎه ﻣﻦ ﻛﺘﺎب رﺑﻨﺎ‪ ،‬وﺳﻨﺔ ﻧﺒﻴﻨﺎ‪،‬‬ ‫وﻫﺪي ﺳﻠﻔﻨﺎ‪ ،‬وﻧﻬﺞ ﻋﻠﻤﺎﺋﻨﺎ وﺣﻜﻤﺎﺋﻨﺎ وﻓﻀﻼﺋﻨﺎ ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻟﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺪرج ﻫﺬا اﻟﺨﻠﻖ ﺗﺤـﺖ آداب ﻃﻠﺐ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐـﻲ ﺗﺤﲇ ﻃﺎﻟﺐ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﺸـﻚ ﻣﻨﺼﻒ أن‬ ‫اﻟﺤﺮص ﻋﲆ اﻟﺘﺜﺒﺖ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ ﻗﺒﻞ ﻧﻘﻠﻪ »ﻣﻊ إﺧﻼص‬ ‫اﻟﻨﻴﺔ ﰲ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻟﻮﺟﻪ اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﱃ« ﻣﻦ ﴍوط ﺣﺼﻮل‬ ‫ﺑﺮﻛﺔ وأﺟـﺮ وﴍف ﻃﻠـﺐ اﻟﻌﻠﻢ وﻧـﴩه وﺗﻌﻠﻴﻤﻪ‪،‬‬ ‫واﻤﺘﺄﻣﻞ ﰲ اﻷﺣﺎدﻳﺚ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ اﻟﴩﻳﻔﺔ ﰲ ﻓﻀﻞ اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫وﻃﻠﺒﻪ وﺗﻌﻠﻴﻤﻪ ﻟﻠﻨﺎس وﺗﻮرﻳﺜﻪ ﻳﺮى ﺗﺼﺪﻳﻘﺎ وﺗﺄﻳﻴﺪا‬ ‫ﻟﻬـﺬا اﻟﴩط اﻤﺴـﺘﻨﺒﻂ‪ ،‬ﻓﺎﻧﻈﺮ إﱃ دﻗـﺔ اﻟﻮﺻﻒ ﰲ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻮردﻫﺎ ﺣﺪﻳﺚ اﻟﺼﺪﻗﺔ اﻟﺠﺎرﻳﺔ‪:‬‬ ‫ﻗﺎل رﺳـﻮل اﻟﻠﻪ ﺻﲆ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪» :‬إذا ﻣﺎت اﺑﻦ‬

‫اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺮأﺳﻤﺎﱄ اﻟﺬي ﻳﻮﺟﻪ إﱃ اﻹﺑﺪاع ‪ -‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻧﻮﻋﻪ ‪ -‬ﻣﻦ‬ ‫أﺟـﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻷرﺑﺎح‪ ،‬إن اﻹﺑﺪاع ﻣﻄﻠﻮب ﰲ اﻤﺠﺎل اﻟﺜﻘﺎﰲ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻻ ﻟﺬات اﻹﺑﺪاع‪ ،‬و إﻧﻤﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻟـﺬا ﻻﺑﺪ ﻟﻺﺑﺪاع ﻣـﻦ أن ﻳﻘﻮم ﻋﲆ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻘﻮﻳـﻢ واﻟﺘﻬﺬﻳﺐ‪ ،‬إذ‬ ‫ﻣﺎ ﻗﻴﻤـﺔ اﻹﺑﺪاع إذا ﻛﺎن ﻳﻔﺘﻘﺪ اﻟﺘﻘﻮﻳـﻢ واﻟﺘﻬﺬﻳﺐ؟‪ .‬ﺑﻌﺾ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺪول اﻤﺘﻘﺪﻣـﺔ ﻛﺄوروﺑﺎ اﻟﻐﺮﺑﻴـﺔ وأﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬وﺑﻌـﺾ ﻣﻦ دول‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻫﺘﻢ ﺑﻬﺬا اﻷﻣﺮ وﻗﺎم ﺑﺘﺸﺠﻴﻊ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻪ ﻋﲆ اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﰲ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻔﻨﻲ واﻷدﺑﻲ واﻟﺜﻘﺎﰲ )اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ( واﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫رﺻﺪ اﻷﻣﻮال اﻟﻄﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬وﺣﻤﻰ ﺣﻘﻮق اﻤﺨﱰﻋﻦ واﻤﺒﺪﻋﻦ اﻤﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻤﻌﻨﻮﻳﺔ‪ ،‬و أﻧﺸـﺄ أﺟﻬﺰة وﻣﺆﺳﺴـﺎت ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻬﺬا اﻤﺠﺎل وﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﻤﺴـﺎﻋﺪة أﺑﻨﺎء اﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﱪ ﺗﻮﻓﺮ إﻣﻜﺎﻧﺎت اﻹﺑﺪاع ودﻋﻮﺗﻬﻢ إﱃ‬ ‫اﻤﺸﺎرﻛﺔ ﰲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻤﻌﻀﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﺒﻼد‪ .‬ﻣﻤﺎ ﻋﺰز دور‬ ‫اﻤﺜﻘﻔـﻦ واﻤﺘﻌﻠﻤﻦ و أﺻﺤﺎب اﻻﺧﱰاﻋـﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫وأﺻﺒـﺢ ﻟﻬـﻢ دور رﺋﻴﺲ ﰲ ﻣﺼـﺮ اﻟﺒﻼد‪ .‬أﻣـﺎ ﰲ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﺤﺼـﻞ اﻟﻌﻜﺲ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺣﺮﻣﺎن ﻛﺜﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻤﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴـﺔ ﰲ اﻟﺤﺮﻛـﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳـﺔ و اﻹﺑﺪاﻋﻴـﺔ‪ ،‬واﻧﺘﻬﻜﺖ ﺣﻘﻮق‬

‫آدم اﻧﻘﻄﻊ ﻋﻤﻠﻪ إﻻ ﻣﻦ ﺛﻼث‪ :‬ﺻﺪﻗﺔ ﺟﺎرﻳﺔٍ ‪ ،‬أو ﻋﻠﻢ‬ ‫ﻳﻨﺘﻔﻊ ﺑﻪ‪ ،‬أو وﻟ ٍﺪ ﺻﺎﻟﺢ ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻪ« رواه اﻹﻣﺎم ﻣﺴـﻠﻢ‬ ‫ﰲ ﺻﺤﻴﺤـﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻻﻧﺘﻔﺎع ﻣﻦ اﻟﻌﻠـﻢ ﴍط ﻣﻦ ﴍوط‬ ‫ﺣﺼﻮل أﺟﺮه‪ ،‬وﻻ ﻳﺘﺼﻮر اﻻﻧﺘﻔﺎع ﻣﻦ ﻋﻠﻢ ﻏﺮ ﺛﺎﺑﺖ‬ ‫أو ﻣﺸﻜﻮك ﰲ ﺻﺤﺔ ﻣﺤﺘﻮاه أو ﺳﻨﺪه‪.‬‬ ‫وﻟﻨﺘﺄﻣـﻞ وﺿـﻮح اﻟﻮﺻﻒ ﰲ اﻟﺤﺪﻳـﺚ اﻵﺧﺮ‬ ‫اﻟـﺬي ﻳﺼﻒ اﺳـﺘﻐﻔﺎر اﻟﻠـﻪ واﻤﺨﻠﻮﻗـﺎت واﻤﻼﺋﻜﺔ‬ ‫ﻟﺤﺎﻣﻞ اﻟﻌﻠﻢ وﻣﻌﻠﻤﻪ‪ ،‬ﻗﺎل رﺳﻮل اﻟﻠﻪ ﺻﲆ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳﻠﻢ‪» :‬إن اﻟﻠﻪ وﻣﻼﺋﻜﺘﻪ‪ ،‬وأﻫﻞ اﻟﺴﻤﺎوات واﻷرض‪،‬‬ ‫ﺣﺘـﻰ اﻟﻨﻤﻠـﺔ ﰲ ﺟﺤﺮﻫـﺎ‪ ،‬وﺣﺘﻰ اﻟﺤـﻮت ﻟﻴﺼﻠﻮن‬ ‫ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻢ اﻟﻨﺎس اﻟﺨـﺮ« رواه اﻹﻣﺎم اﻟﱰﻣﺬي‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫ﺣﺴـﻦ ﻏﺮﻳﺐ‪ ،‬وﺣﺴـﻨﻪ اﻟﺸـﻴﺦ اﻷﻟﺒﺎﻧﻲ ﰲ ﻣﺸﻜﺎة‬ ‫اﻤﺼﺎﺑﻴـﺢ وﺻﺤﻴﺢ اﻟﱰﻏﻴﺐ واﻟﱰﻫﻴﺐ‪ ،‬وﻟﺬا ﻓﻤﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻌﻠـﻢ ﻣﺄﺟﻮر‪ ،‬ﻓـﻼ ﻳﺤﺼﻞ اﻷﺟـﺮ إﻻ إذا ﻛﺎن اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻧﺎﻓﻌﺎ ً وﻫﺎدﻳﺎ ً إﱃ اﻟﺨﺮ‪.‬‬ ‫وﻟﻌﻠﻨﺎ ﻧﺴـﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﺎﺳـﺎ ﻋـﲆ ﻫﺬﻳـﻦ اﻟﺤﺪﻳﺜﻦ‬ ‫وﻏﺮﻫﻤﺎ ﺑﺄن إﺛﻢ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻀﺎر ووزره ووزر ﻣﻦ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺑـﻪ ﻗﺪ ﻳﺆذي ﺻﺎﺣﺒﻪ وﻳﻜﺘﺐ ﻋﻠﻴـﻪ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ ﻣﻮﺗﻪ‪،‬‬ ‫وﻛﺬا ﻓﻠﻌـﻞ اﻤﺨﻠﻮﻗـﺎت اﻤﺄﻣﻮرة ﺑﺎﻻﺳـﺘﻐﻔﺎر ﻤﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﻨﺎس اﻟﺨـﺮ ﺗﺪﻋﻮ ‪-‬واﻟﻠـﻪ أﻋﻠﻢ‪ -‬ﺑﺎﻟﻮﻳـﻞ واﻟﺜﺒﻮر‬ ‫واﻟﺨـﴪان واﻟﻠﻌـﻦ ﻋﲆ ﻣﻌﻠـﻢ اﻟﻨﺎس اﻟـﴩ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺻﻮر اﻟـﴩ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻧﻐﻔـﻞ ﻋﻨﻬﺎ اﻷﺧﺒـﺎر اﻤﻜﺬوﺑﺔ‬ ‫واﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻤﺸﻜﻮك ﰲ ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ وﺻﺤﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫إن ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺒﻖ ذﻛﺮه ﺗﺤﺬﻳﺮ ﻣﺨﻴﻒ ﻷوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻨﻘﻠـﻮن اﻟﻌﻠﻢ واﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت ﺑﻼ ﺗﺜﺒـﺖ وﺑﻐﺮ ﺗﻮﺛﻖ‪،‬‬ ‫وﺑﻴـﺎن ﻣﻐﺒﺔ ﻫـﺬا اﻟﻔﻌـﻞ وﻋﺎﻗﺒﺘﻪ وإﺛﻤـﻪ اﻟﺬي ﻗﺪ‬ ‫ﻳﻼﺣﻖ ﺻﺎﺣﺒﻪ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ ﻣﻮﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻳﺨﻔـﻰ ﻋﻠﻴﻨـﺎ اﻤﻨﺎﻓـﻊ اﻟﺠﻤـﺔ ﻹﺣﻴـﺎء ﻫـﺬا‬ ‫اﻹﺣﺴﺎس وﺗﻔﻌﻴﻠﻪ ﰲ واﻗﻌﻨﺎ وﻣﻤﺎرﺳﺎﺗﻨﺎ اﻟﺘﻮاﺻﻠﻴﺔ‬ ‫واﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻤﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ اﻤﻮﺛﻘﺔ اﻤﺜﺒﺘﺔ ﻋﻠﻢ‬ ‫ﻗﺪ ﻧﺆﺟﺮ ﺑﺘﻌﻠﻤﻪ وﻧﴩه‪ ،‬وﻫﻲ ﺧﺮ أﺳـﺎس ﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫وﻋﻴﻨﺎ اﻟﺠﻤﻌﻲ‪ ،‬واﻤﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺗﺴـﺎﻫﻢ وﺗﻨﺘﺞ‬ ‫وﻋﻴﺎ ﺻﺤﻴﺤـﺎ وﻣﺘﺰﻧﺎ‪ ،‬واﻤﻌﻠﻮﻣـﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺗﺜﺮي‬ ‫اﻟﻘﻴﻤـﺔ اﻤﻀﺎﻓـﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘـﻮي اﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗـﻲ اﻟﺮﻗﻤـﻲ‪،‬‬ ‫واﻤﻌﻠﻮﻣـﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤـﺔ اﻤﻮﺛﻮﻗﺔ ﻣﻦ أﻫـﻢ اﻟﻠﺒﻨﺎت ﰲ‬ ‫اﻟﺠﴪ اﻟﺬي ﻧﺤﺘﺎﺟﻪ ﰲ ﻧﻘﻠﺘﻨﺎ ورﺣﻠﺘﻨﺎ اﻤﺄﻣﻮﻟﺔ ﻣﻦ‪:‬‬ ‫ﻣﺠﺮد ﻣﺘﻔﺮﺟﻦ وﻣﺴﺘﻬﻠﻜﻦ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ إﱃ‪ :‬ﻣﺼﻨﻌﻦ‬ ‫وﻣﻨﺘﺠـﻦ أﺻﻼء ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻨﺎﻓﻌـﺔ واﻟﺨﺮة‪ ،‬ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ وﻳﻮﺛﻖ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺛﻤﺮﺗﻬﺎ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫واﻤﺘﻨﺎﻣﻲ واﻟﻔﺎﻋﻞ واﻤﻐﺮ‪.‬‬

‫اﻤﺒﺪﻋﻦ واﻤﻨﺘﺠـﻦ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻤﺠﺎﻻت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﺣـﺪث ﻧﺰﻳﻒ اﻷدﻣﻐﺔ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺪول‪ ،‬و أدّى إﱃ ﻫﺠﺮة ﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻌﻘﻮل اﻤﺒﺪﻋـﺔ واﻤﻨﺘﺠﺔ إﱃ اﻟﺨﺎرج‪ ،‬إذ وﻓـﺮت ﻟﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻤﻀﻴﻔﺔ اﻟﻀﻤﺎﻧﺎت واﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ وﺟﻤﻴﻊ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻤﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻤﻌﻨﻮﻳﺔ‪ ..‬وﰲ ﺑﻼدﻧﺎ ﺑﺪأ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻤﺴـﺆوﻟﻦ واﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﰲ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺎﻤﻮﻫﻮﺑﻦ واﻤﺒﺪﻋﻦ وذﻟﻚ ﻋﱪ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻤﻠـﻚ ﻋﺒـﺪ اﻟﻌﺰﻳـﺰ ورﺟﺎﻟﻪ ﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ اﻤﻮﻫﻮﺑﻦ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺆﺳﺴـﺔ‬ ‫وﻃﻨﻴﺔ ﺣﻀﺎرﻳﺔ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫أﻛﺪ دورﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻛﻠﻤﺘﻪ‪» :‬ﻟﻴﺤﻤﻞ ﻣﻨﺎ دوره واﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﺠﺎه‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺤﺪث اﻟﺬي ﺗﻌﻴﺸـﻪ ﻫﺬه اﻤﺆﺳﺴـﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﺣﻜﺮا ﻋﲆ‬ ‫أﺣﺪ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﺬه ﴍﻛﺔ ﺑﻴﻨﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻧﺤﻦ اﻤﻮاﻃﻨﻦ دون اﺳﺘﺜﻨﺎء«‪..‬‬ ‫ورﺳـﺎﻟﺔ اﻤﺆﺳﺴﺔ ﻫﻲ دﻋﻢ وﺑﻨﺎء وﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﻴﺌﺔ وﻣﺠﺘﻤﻊ اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﺑﻤﻔﻬﻮﻣﻪ اﻟﺸـﺎﻣﻞ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻲ ﻳﺘﻤﻜـﻦ اﻤﻮﻫﻮﺑﻮن وﺑﻔﺌﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣﻦ اﺳﺘﻐﻼل وﺗﺴـﺨﺮ ﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓﻌﲆ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص واﻟﻌﺎم ﺗﺒﻨﻲ ﻫﺬه اﻤﻮاﻫﺐ ودﻋﻤﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬

‫اﻟﻔﻘﺎﻋﺎت اﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺷﺎﻫﺮ اﻟﻨﻬﺎري‬

‫ﻃﺎرق اﻟﻌﺮادي‬ ‫‪tareq@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺤﻔﻈﻲ ﻋﲆ ﻣﺼﻄﻠﺢ )اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ(‬ ‫ﻧﻈـﺮا ً ﻻرﺗﺒﺎﻃﻪ ﺑﻔﻜﺮة اﻟﻔﺼﻞ ﺑﻦ اﻟﺪﻳﻦ واﻟﺤﻴﺎة ﰲ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎق اﻟﺜﻘﺎﰲ اﻤﻌﺎﴏ إﻻ إﻧﻨﻲ ﺳﺄﻧﺴﺎق وراءه ﻋﲆ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﺪم اﻤﺸـﺎﺣﺔ ﰲ اﻻﺻﻄﻼح‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ ﺑﻮﺿﻮح‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ اﻟﱪاﻣﺞ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﰲ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ذات ﺷﺨﺼﻴﺔ واﺣﺪة‪ ،‬ﺗﺼﺪر ﻋﻦ ﺗﻔﻜﺮ واﺣﺪ‬ ‫ﻳﻘﻮد إﱃ ﻧﺘﻴﺠﺔ واﺣﺪة وﻫﻲ اﻟﺼﻮرة )اﻟﻌﺒﺎدﻳﺔ( إن‬ ‫ﺻﺢ اﻟﺘﻌﺒﺮ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﺒﺪو ﻛﱪاﻣﺞ ﻏﺮ ﻣﻨﺘﺠﺔ ﻟﻸﻓﻜﺎر‬ ‫واﻟﺘﺼـﻮرات واﻟﻔﺎﻋﻠﻴـﺔ اﻟﺤﻴﺎﺗﻴـﺔ وذﻟـﻚ ﺑﺴـﺒﺐ‬ ‫اﻤﺒـﺎﴍة ﰲ اﻟﻄـﺮح واﻟﱰﻛﻴـﺰ ﻋﲆ ﻋﻨـﴫ اﻟﺘﻌﺒﺪ‬ ‫ﺑﺼﻮرﺗـﻪ اﻤﺒﺎﴍة ‪ .‬واﻤﻘﺼﻮد ﻫﻨـﺎ ﻟﻴﺲ اﻤﻀﻤﻮن‬ ‫اﻟﺪﻳﻨـﻲ ﻓﻘﻂ ﺑـﻞ اﻹﻃﺎر اﻹﻋﻼﻣـﻲ ﻟﻠﱪاﻣﺞ وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﺘﻌﺒﺮ ﻋﻨﻪ ﺑﺎﻟﻮﺛﻮﻗﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻋﲆ اﻤﺴـﺘﻮى‬ ‫اﻹﺑﺴﺘﻤﻮﻟﻮﺟﻲ دون ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺸﻚ وإﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ‪.‬‬ ‫ﺳـﺄدﻟﻞ ﻋﲆ اﻻﺳـﺘﻨﺘﺎج أﻋﻼه ﺑﺒﻌﺾ اﻷﻣﺜﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﱪاﻣﺞ اﻹﻓﺘﺎء ﻣﺜﻼً وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ وﻟﻜﻮن‬ ‫اﻹﻓﺘـﺎء ﻋﻤﻞ ﻋﻠﻤﻲ ﴍﻋﻲ ﻣﺤـﱰم ﻗﺎم ﺑﻪ اﻷﻧﺒﻴﺎء ‪-‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﺼﻼة واﻟﺴـﻼم ‪ -‬وﻣﻦ ﻗﺒﻠﻬﻢ اﻟﻠﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫وﺗﻌـﺎﱃ )ﻗـﻞ اﻟﻠﻪ ﻳﻔﺘﻴﻜـﻢ ﰲ اﻟﻜﻼﻟـﺔ(‪ ،‬إﻻ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﱪاﻣﺞ ﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن ﺻﺎﻣﺘﺔ ﻟﻢ ﺗﺴـﺘﻨﻄﻖ ﺑﻌﺪ‪ ،‬وﻫﻨﺎ‬ ‫أﺗﺬﻛﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺳﻠﻤﻰ اﻟﺨﴬاء اﻟﺠﻴﻮﳼ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻬﺎ‬ ‫)اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﻷﻧﺪﻟﺲ( ﺣﻦ ﻧﻘﻠﺖ‬ ‫ﻋﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻓﻬﻢ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻷﻧﺪﻟﴘ ﰲ‬ ‫ﻋـﴫ ﻣﻌﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻤﺨﻄﻮﻃﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺘﻴﺎ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻌﴫ‪ ،‬ﻫﻨﺎ ﻳﺼﺒﺢ ﻟﻺﻓﺘﺎء ﻣﺴـﺎﺣﺘﻪ‬ ‫اﻤﺘﺴـﻌﺔ ذات اﻹﺑﻌـﺎد اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﻨﺎﻃﻘـﺔ ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ﴐورﻳﺔ ﻟﻨﻬﻀﺔ وإﺻﻼح اﻤﺠﺘﻤﻊ ﻻ ﻗﺮاءﺗﻪ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫ﻋﻨـﺪ ﺗﺄﻣـﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ )ﻫﻤﻮﻣﻨﺎ( اﻟـﺬي ﻳﻌﺎﻟﺞ‬ ‫اﻹﺷـﻜﺎﻻت اﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺘﻄﺮف واﻹرﻫﺎب ﻓﺈن اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻳﺴـﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻗﺪ ﻋﻔﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻘـﺪ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن‪،‬‬

‫وﻛﺄن ﻫﺬه اﻟﺤﻮادث ﺗﺤﺪث ﻓﺠﺄة وﻟﻢ ﻧﺨﺘﱪﻫﺎ ﺑﻌﺪ‪،‬‬ ‫وﻛﺄن ﺟﻴﻼ ﺟﺪﻳﺪا ﻟﻢ ﻳﻨﺸـﺄ وﻓﻖ ﻣﺘﻐـﺮات ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج ﺧﻄﺎﺑﺎ ﻣﻨﺴﺠﻤﺎ ﻣﻊ ﺗﻔﻜﺮه‪.‬‬ ‫ﻗﻨﺎﺗـﺎ اﻟﻘـﺮآن اﻟﻜﺮﻳـﻢ واﻟﺴـﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ ﻓﻜﺮة‬ ‫ﻣﺴـﺒﻮﻗﺔ ﻣﻦ ﻗﺒـﻞ ﻗﻨـﻮات أﺧـﺮى‪ ،‬وﻻ أراﻫﺎ ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫إﺿﺎﻓـﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴـﺔ ﺑﻬـﺬا اﻟﺸـﻜﻞ‪ ،‬إذ اﻤﻄﻠـﻮب ﻗﻨﺎة‬ ‫ﻟﺘﻔﻬﻴﻢ اﻟﻘـﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ وﻗﻨﺎة ﻟﺒﻌﺚ اﻟﺴـﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤـﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺼﺒﺢ اﻟﻘﺮآن واﻟﺴـﻨﺔ واﻗﻌﺎ ً ﻳﺘﺤﻘﻖ‬ ‫وﻣﻌﺎﻧـﻲ ﺗﴪي ﰲ ﴍاﻳﻦ اﻤﺠﺘﻤﻊ ﻻ ﻣﺠﺮد ﺗﺮاﺗﻴﻞ‬ ‫ﺗﻌﺒﺪﻳﺔ ﻣﺤﻀﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﻳﻌﺎﻧﻲ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن اﻟﺴـﻌﻮدي ﻣﻦ إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻹﻧﺘـﺎج أم ﰲ اﻹﺑﺪاع ؟‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﺗﻠﺤﻆ أﻧﻪ ﻳﻘﺘﺎت‬ ‫ﻏﺎﻟﺐ اﻟﻌﺎم ﻋﲆ اﻟﱪاﻣﺞ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻴﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻤﻨﺘﺠﺔ‬ ‫ﰲ ﻗﻨﻮات أﺧـﺮى ﰲ رﻣﻀﺎن ﺑﻜﺜﺎﻓـﺔ ﻟﺘﻐﻄﻲ ﻋﻨﺪه‬ ‫ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫اﻷﻣـﺮ اﻟﻼﻓـﺖ ﻫـﻮ اﻟﻐﻴـﺎب اﻟﺘـﺎم ﻟﻠﱪاﻣـﺞ‬ ‫اﻤﺘﻌﻠﻘـﺔ ﺑﺎﻟﻬﻤﻮم اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻟﺪى اﻟﺸـﺒﺎب‬ ‫ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﱪاﻣﺞ‪ ،‬ذﻟﻚ أن اﻟﺸـﺒﺎب ﻳﻮاﺟﻪ إﺷـﻜﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﻣﺘﻌﻠﻘـﺔ ﺑﺎﻻﻧﻔﺘﺎح ﻋـﲆ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴـﺔ وﻋﻦ دور‬ ‫اﻟﺪﻳـﻦ ﰲ اﻟﻨﻬﻀـﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮواﻳﺎت واﻟﺴـﻴﻨﻤﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﻠـﻚ اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻘـﻮم ﺑﺘﴪﻳﺐ وﻋـﻲ ﻣﺎ ﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﺪﻳـﻦ واﻟﺤﻴـﺎة واﻟﺘﺼـﻮر واﻟﻬﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻫـﺬا اﻟﺘﻔﻮق‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﰲ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻵﻟﻴﺎت واﻷﻓﻜﺎر ﻻ ﺑﺪ‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﻘﺎرﺑﺘﻪ وﻣﻮاﺟﻬﺘـﻪ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘـﺔ اﻟﻬﺎدﺋﺔ‬ ‫اﻤﻌﺘﻤـﺪة ﻋﲆ ﺗﴪﻳﺐ اﻷﻓﻜﺎر ﻟﺼﺎﻟـﺢ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﻌﻴﺪا ً‬ ‫ﻋـﻦ اﻤﺒﺎﴍة واﻷﻣﺮ واﻟﻨﻬـﻲ واﻻﻧﻔﻌﺎل واﻧﻄﻼﻗﺎ ً ﰲ‬ ‫اﻟﺒـﺪء ﻣﻤﺎ ﻧﻤﻠﻚ ﻣـﻦ إﻳﻤﺎن ووﻋـﻲ ﻳﺆﻫﻠﻨﺎ ﻹﺻﻼح‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة ﻣﻬﻤﺎ ﺑﺪا اﻟﻮاﻗﻊ ﺷﺎﺣﺒﺎ ً ﻛﺌﻴﺒﺎً‪.‬‬ ‫وﰲ اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺣﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻤﺮأة اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺴﻌﻮدي‪..‬‬

‫‪shaher@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻋﻠﻤﻴﺎ ً ﺗﺘﻜـﻮن ﻓﻘﺎﻋـﺔ اﻟﺼﺎﺑﻮن إﺛﺮ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋـﻞ ﺟﺰﻳﺌـﺎت اﻟﺼﺎﺑـﻮن اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣـﻊ ﺟﺰﻳﺌـﺎت اﻤـﺎء‪ ،‬وﺑﺎزدﻳـﺎد اﻟﺤﺮﻛـﺔ‬ ‫وﴎﻋﺘﻬـﺎ‪ ،‬ﺗﺘﺪاﺧـﻞ ﺟﺰﻳﺌـﺎت اﻤـﺎء ﻣـﻊ‬ ‫ﺟﺰﻳﺌﺎت اﻟﺼﺎﺑـﻮن‪ ،‬ﻣﻜﻮﻧﺔ ﺟﺪار اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ‬ ‫ﺷـﻴﺌﺎ ً ﻓﺸﻴﺌﺎ ً ﺑﻔﻌﻞ ﻗﻮى اﻟﺘﻮﺗﺮ اﻟﺴﻄﺤﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻣﺴـﺎﺣﺔ ﺳـﻄﺤﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت‪ ،‬ﻷن‬ ‫اﻟﻜﺮة ﻫﻲ اﻟﺸـﻜﻞ اﻟﻬﻨـﺪﳼ ﻟﺤﺠﻢ ﻣﻌﻦ‬ ‫إذا ﺗﺴـﺎوت ﺣﻮﻟـﻪ اﻟﻀﻐﻮط‪ ،‬ﻓﺘﺴـﺘﺪﻳﺮ‬ ‫ﺟﺪراﻧﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺼﺒﺢ ﻛﺮوﻳﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻔﻘﺎﻋـﺔ رﻏـﻢ ﻛﱪﻫـﺎ إﻻ أﻧﻬـﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﻠﺒﺚ أن ﺗﺘﻀﻌﻀـﻊ‪ ،‬ﻟﻀﻌﻔﻬﺎ‪ ،‬وﻟﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫اﻟﻘـﻮى اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺸـﻜﻞ أﻛﱪ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺗﺘﺤﻤﻠـﻪ ﻃﺎﻗﺔ ﺟﺪراﻧﻬﺎ اﻟﻬﺸـﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺆدي‬ ‫إﱃ إﺿﻌﺎﻓﻬـﺎ ﻣﻦ إﺣـﺪى اﻟﻨﻘﺎط‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ‬ ‫ﺗﻔﺠﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻧﺜـﺮ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬﺎ اﻟﺮﻗﻴﻘﺔ وﻛﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ‪.‬‬ ‫وﻫـﺬا ﻣﺪﺧـﻞ ﺑﺴـﻴﻂ ﻤﺎ ﺳـﺄﺣﺎول‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻪ ﻫﻨﺎ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻔﻘﺎﻋﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺸـﺘﻬﺮ ﺑﻬﺎ ﺻﺤﺎﻓﺘﻨﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻧﻠﺤﻈﻬﺎ‬ ‫ﰲ ﻋﻤـﻮم ﻣﺎ ﻳﻤﺮ ﻋﲆ ﻣﻤﻠﻜﺘﻨـﺎ وﻣﻮاﻃﻨﻴﻨﺎ‬ ‫ﻣـﻦ ﺣـﻮادث ﺣﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻃـﺮق‪ ،‬اﻧﻬﻴـﺎرات‪،‬‬ ‫ﺳﻴﻮل‪ ،‬ﻓﺴـﺎد‪ ،‬ﺗﻌﺜﺮ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻳﻊ‪ ،‬أو ﻏﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﻮادث‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن ﺳـﺒﺒﻬﺎ اﻷﺳﺎﳼ‬ ‫وﺟﻮد إﻫﻤﺎل إﻧﺴـﺎﻧﻲ‪ ،‬أو ﻓﺴﺎد أو اﻻﺛﻨﻦ‬ ‫ﻣﻌﺎً‪.‬‬ ‫ﺣـﻮادث ﻣﺆﻤـﺔ ﴏﻧـﺎ ﻧﺴـﻤﻊ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﻜﺜﺮة‪ ،‬ﻓﻼ ﻧﺪري ﻫﻞ اﻟﻔﺴﺎد ﻣﻦ ﺧﻼﺋﻘﻨﺎ‪،‬‬ ‫أم أن ﺗﻘـﺪم ﺗﻘﻨﻴـﺔ اﻟﻨﻘـﻞ واﻟﻜﺸـﻒ‬

‫واﻟﺘﻮاﺻـﻞ أﺻﺒﺤـﺖ أﻛﺜـﺮ ﺣﻀـﻮراً‪ ،‬أم‬ ‫اﻷﻣﺮان ﻣﻌﺎ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﺤـﺪث اﻟﻔﺎﺟـﻊ ﻳﺤﺼـﻞ ﻓﺠـﺄة‬ ‫وﺑﻘـﻮة‪ ،‬وﻛﺄﻧﻪ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺟﺰﻳﺌـﺎت اﻟﺼﺎﺑﻮن‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻣﻊ ﺟﺰﻳﺌﺎت اﻤﺎء اﻟﺮاﻛﺪ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﺎوﻟﻪ إﻋﻼﻣﻴﺎً‪ ،‬وﺗﺄﻃﺮه‪،‬‬ ‫وﺗﻀﺨﻴﻤﻪ‪ ،‬واﻹﺑـﺪاع ﰲ ﺗﺼﻮﻳﺮه‪ ،‬واﻟﺒﻜﺎء‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﻠﺒـﻦ اﻤﺴـﻔﻮك‪ ،‬واﻟﻠﻄـﻢ‪ ،‬ﺑـﻜﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻤﺘﻠﻜـﻪ اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ ﻣـﻦ ﺗﻘﻨﻴـﺔ‬ ‫وﻣﺼـﺎدر‪ ،‬وﺣﺮﻓﻴـﺔ‪ ،‬وﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ ﻋﻨﻴﻔـﺔ‪،‬‬ ‫وﺟﻠﺪ ﻟﻠﺬات ﺗﺠﻌﻞ اﻤﺤﻴﻂ ﻳﺴﺨﻦ‪ ،‬وﻳﻬﺘﺰ‪،‬‬ ‫وﻳﺴﺒﺐ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻊ اﻷﺳـﻒ اﻟﺸـﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﺴـﺘﺪﻳﺮ وﺗﻜﱪ‪ ،‬وﺗﺮﺗﻔﻊ ﻋﺎﻟﻴﺎً‪ ،‬ﺛﻢ ﻻ ﺗﻠﺒﺚ‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻋﺪة أﻳـﺎم أن ﺗﻨﻔﺠﺮ‪ ،‬وﺗﻜـﻮن َﻫﺒَﺎ ًء‬ ‫َﻣﻨْﺜُـﻮراً‪ ،‬ﻫﻲ وﻣﺎ ﺻﻴـﻎ ﺣﻮﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻨﻈﺮ‬ ‫وﺑﻨﻮط ﻋﺮﻳﻀﺔ‪ ،‬وﺑﻜﺎﺋﻴﺎت‪ ،‬وﻣﺎ ﺣﻴﻚ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ أﺣﻼم‪ ،‬وﻧﻴﺎت‪ ،‬وﺧﻄﻂ‪ ،‬وﺣﻠﻮل‪.‬‬ ‫ﻟﺬﻟـﻚ ﻓﺎﻟﺤـﻮادث ﻋﻨﺪﻧـﺎ ﻣﺘﻜـﺮرة‪،‬‬ ‫وﺗﻌـﻮد ﻣﺮاراً‪ ،‬وﺗﻜﺮاراً‪ ،‬وﻟﻮ أﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﺘﻠﻮن‬ ‫ﺑﺄﻟـﻮان ﻗـﻮس ﻗـﺰح‪ ،‬وﺗﺘﻠﺒﺲ ﺑﺄﺷـﻜﺎل‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻗﻠﻴـﻼً‪ ،‬وﺗﺤـﺪث ﰲ ﻣﻨﺎﻃـﻖ‬ ‫ﻣﺘﺒﺎﻋﺪة‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﺸﺘﺖ اﻻﻧﺘﺒﺎه‪ ،‬إﻻ أن أﺳﺒﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﻻ ﺗﺨـﺮج ﻋـﻦ إﻃـﺎر اﻟﺜﻨﺎﺋـﻲ اﻤﺮﻋـﺐ‪،‬‬ ‫»اﻹﻫﻤـﺎل‪ ،‬واﻟﻔﺴـﺎد«‪ ،‬ﻣﻤـﺎ ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺮى‬ ‫اﻟﻔﻘﺎﻋـﺎت ﺗﻌﺎود أﺟﻮاءﻧـﺎ‪ ،‬وﺗﺘﺼﺎﻋﺪ ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻤﻨﺔ وﻳﴪة‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻘﻠﻖ‪ ،‬وﻣﺤﺮ‪.‬‬ ‫وﺑﺤـﺪوث اﻟﺤـﺪث اﻟﺠﺪﻳـﺪ‪ ،‬ﺗﻨﻔﺠﺮ‬ ‫اﻟﻔﻘﺎﻋـﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤـﺔ وﺗﻨﺪﺛـﺮ‪ ،‬وﻳﺼﺒﺢ ﻟﺪى‬ ‫اﻹﻋﻼم ﻓﻘﺎﻋﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺟﺬاﺑﺔ ﻣﺮﺑﺤﺔ ﺑﺮاﻗﺔ‬

‫ﻣﺸﻮﻗﺔ‪ ،‬ﻣﺴـﻴﻠﺔ ﻟﻠﻌﺎب اﻹﻋﻼﻣﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻴُﻨﴗ‬ ‫اﻟﺤﺪث اﻟﻘﺪﻳـﻢ ﻛﻠﻴﺎً‪ ،‬وﺗﻄـﻮى ﺻﺤﺎﺋﻔﻪ‪،‬‬ ‫وﺗﻤﺴـﺢ ﺻـﻮره‪ ،‬ﺣﺘـﻰ ﻻ ﻳﻌـﻮد أﺣـﺪ‬ ‫ﻳﺘﺬﻛﺮه‪ .‬ﻓﻜﺄن اﻹﻋـﻼم‪ ،‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ أﻛﻴﺎس‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت وﺻﻮر‪ ،‬ﻧﻨﺜﺮﻫﺎ ���ﲆ أﻋﻦ اﻤﻮاﻃﻨﻦ‪،‬‬ ‫ﺛﻢ ﻧﺠﻤﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻨﻨﺜﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﻻ أﺣـﺪ ﻳﻬﺘـﻢ ﺑﺎﻟﺤـﺪث إﻻ أَﻳﱠﺎﻣـﺎ ً‬ ‫ﻣﱠﻌْ ـﺪُود ٍ‬ ‫َات‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻌﻮد اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻮﺿﻌﻬﺎ‬ ‫اﻤﻌﺘﺎد‪.‬‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻤﺴﺆوﻟﻦ أدﻣﻨﻮا ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺎﻋﺎت‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮأوه‪ ،‬ﻓﺼﺎروا ﻋﻨﺪ وﻗﻮع‬ ‫اﻟﺨﻄﺄ ﻳﻘﻔﻠـﻮن ﻫﻮاﺗﻔﻬﻢ‪ ،‬وﻳﻨـﺬرون ﻟﻠﻪ‬ ‫ﺻﻮﻣﺎ ً ﻋﻦ اﻟﻜﻼم أﻳﺎﻣـﺎ ً ﻗﻼﺋﻞ‪ ،‬وﻳﺨﺘﻔﻮن‬ ‫ﻋﻦ اﻷﻋﻦ اﻟﺠﺮﻳﺌﺔ‪ ،‬ﰲ إﺟﺎزات اﺿﻄﺮارﻳﺔ‬ ‫ﻣﺪﻓﻮﻋـﺔ اﻷﺟـﺮ‪ ،‬ﺣﺘـﻰ ﺗﻨﻘﺸـﻊ اﻟﻐﻤـﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻨﻔﺠﺮ اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﺒﻮا ﰲ ﺗﻜﻮﻳﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻼ ﻳﻜﻮن ﻟﻬـﻢ ﻧﻴﺔ ﻣﻄﻠﻘﺎ ً ﻋﲆ أﺧﺬ اﻟﻌﱪة‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﻣﻨﻊ ﰲ ﺗﻜﺮارﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻊ اﻷﺳـﻒ اﻟﺸـﺪﻳﺪ ﻻ ﻳﻮﺟـﺪ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫إﻋـﻼم ﻟﻪ ﺳـﻠﻄﺔ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣـﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‪ ،‬وﻫـﺬه ﻧﻘﻄﺔ ﻋﻴـﺐ وﺧﻠﻞ ﻛﺒﺮة‬ ‫ﰲ أي إﻋـﻼم وﻃﻨـﻲ‪ ،‬ﻳﺴـﺘﻬﺪف ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬واﻤﻮاﻃﻦ‪.‬‬ ‫ﻓﻠﻮ وﺟﺪﻧﺎ ﰲ اﻟﺠﻬـﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻀﻊ أﺟﻨﺪة ﻟﻸﺣﺪاث اﻤﺆﺳﻔﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث‬ ‫ﰲ اﻟﺒﻠـﺪ‪ ،‬ﻓﻴﻌﻮد ﻟﻜﻞ ﺣﺎدث ﻋﲆ ﺣﺪة‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻓﱰات ﻣﻦ ﺣﺪوﺛﻪ‪ ،‬وﻳﻌـﺎود اﻟﺘﻘﴢ‪ ،‬ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺠﻬـﺔ اﻤﺨﺘﺼـﺔ‪ ،‬وﻳﺒﺤـﺚ‪ ،‬وﻳﺴـﺘﻨﺘﺞ‪،‬‬ ‫وﻳﻄﺎﻟـﺐ اﻤﺴـﺆول ﺑﺘﻮﺿﻴـﺢ اﻟﺼـﻮرة‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻤـﺎ ﺗﻢ ﺑﻌﺪ اﻧﻔﺠﺎر اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ‪ ،‬وﻣﺎذا‬

‫ﺗﻢ اﺳـﺘﺤﺪاﺛﻪ ﻣﻦ إﺟـﺮاءات ﻟﻀﻤﺎن ﻋﺪم‬ ‫ﺗﻜﺮار اﻟﺤﺎدث‪ ،‬أو ﻣﺎ ﻳﺸـﺎﺑﻬﻪ‪ ،‬وأن ﻳﻄﻠﻊ‬ ‫ﻣﻴﺪاﻧﻴـﺎ ً ﻋﲆ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻹﺟـﺮاءات اﻤﺘﺨﺬة‪ ،‬ﻤﺎ‬ ‫ﺗﻜﺮرت اﻟﺤﻮادث وﺗﻌﺎﻗﺒﺖ‪.‬‬ ‫اﻹﻋﻼم اﻟﺤﺮ اﻟﴩﻳـﻒ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠـﺮد ﺑﻮق ﻳﻨﻔﺦ‪ ،‬وﻳﺨـﺮج ﻟﻨﺎ اﻟﻔﻘﺎﻋﺎت‬ ‫اﻤﻠﻮﻧـﺔ‪ ،‬وﻣـﻦ ﺛـﻢ ﻳﻐـﺾ اﻟﻄـﺮف ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﻼﺣﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺴـﻠﻄﺔ راﺑﻌـﺔ‪ ،‬ﻳﺠـﺐ أن ﻳﺘﺎﺑـﻊ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟـﻪ‪ ،‬وأن ﻳﺤـﺮج اﻤﺴـﺆوﻟﻦ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻳﻄﺎردﻫﻢ‪ ،‬وأن ﻳﻘﻠـﻖ راﺣﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻳﻄﺎﻟﺒﻬﻢ‬ ‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻹﺻﻼح‪ ،‬وﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻔﺴﺎد‪ ،‬وﻣﻨﻊ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎوزات‪ ،‬وﺿﻤﺎن ﺳـﻼﻣﺔ اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﰲ‬ ‫ﻋﻤﻮم أﻧﺤﺎء اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻻ أن ﻳﺘﻨﺎﳻ ﻣﺎ ﺣﺪث‬ ‫وﻳﺒﺪع ﰲ اﻟﺘﻄﺒﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ إن أﻏﻠﺐ ذﻟﻚ ﻳﻘﻊ ﻋﲆ ﻛﺎﻫﻞ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮﻗﺎﺑﻴـﺔ‪ ،‬ﰲ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳـﺔ واﻟﻘﻀﺎﺋﻴـﺔ‪ ،‬وﻟﻜـﻦ اﻹﻋـﻼم‬ ‫ﻳﻤﺘﻠﻚ اﻤﺮوﻧﺔ أﻛﺜﺮ ﻣـﻦ ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻬﺎت‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻳﻤﺘﻠﻚ ﺳـﻼح اﻟﺮأي اﻟﻌـﺎم‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا ﻻ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻪ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻤﻄﻠﻮب؟‬ ‫اﻹﻋـﻼم اﻟﻮاﻋـﻲ‪ ،‬ﻫﻮ ﻟﺴـﺎن اﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎﻛﻲ‪ ،‬وﻫﻮ ﻋﻴﻨﻪ اﻟﺮﻗﻴﺒﺔ‪ ،‬وﻫﻮ اﻤﺤﺎﻣﻲ‬ ‫اﻤﺪاﻓـﻊ ﻋﻨﻪ‪ ،‬واﻟﻜﻔﻴـﻞ ﺑﺄن ﻳﺠﻌﻠـﻪ ﻳﻨﺎم‬ ‫ﻗﺮﻳﺮ اﻟﻌـﻦ‪ .‬ﻣﻮاﻃﻦ ﺑﻜﻞ رﻗـﻲ وأرﻳﺤﻴﺔ‬ ‫ﻳﺮاﻗـﺐ ﺑﻔﺨﺮ ﻣﺎ ﻳﺤﺼﻞ ﻣـﻦ إﺻﻼح‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺪور اﻹﻋﻼم‪ ،‬وﻻ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ‬ ‫ﻧﴩ اﻹﺷﺎﻋﺎت وﻻ ﻋﲆ ﺗﺮدﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫اﻹﻋﻼم ﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮد ﻓﻘﺎﻗﻴﻊ ﻻﻣﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫رﻏﻮة ﴎﻳﻌﺔ اﻟﺰوال واﻹزاﺣﺔ‪.‬‬


‫رأي‬

‫اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ﻳﻐﺮق ﻓﻲ‬ ‫ﻃﺎﺋﻔﻴﺘﻪ‬

‫ﻣﺪى ﺧﻄﺮا ﰲ اﻟﻌﺮاق اﻟﺬي ﻳﺤﻜﻤﻪ‪.‬‬ ‫اﻤﺎﻟﻜـﻲ اﻟـﺬي ارﺗﻜﺰ ﺣﻜﻤﻪ وﺳﻴﺎﺳـﺎﺗﻪ‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ﻳﺜﺮ اﻟﻔﺘـﻦ واﻟﺤﺮوب ﺑﻦ أﻫﻞ‬ ‫اﻟﺪﻳـﻦ اﻟﻮاﺣﺪ وأﻫﻞ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ودﻓﻊ ﻣﺮة‬ ‫أﺧﺮى ﺑﺎﺗﺠـﺎه ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺧﺘـﻼف واﻻﻗﺘﺘﺎل‬ ‫واﻟﺤـﺮوب ﻋﻨﺪﻣـﺎ ﻗـﺎل ﰲ ﻧﻔـﺲ اﻟﺨﻄـﺎب‬ ‫إن اﻟﺤـﺮب ﻣﺴـﺘﻤﺮة ﺑـﻦ أﺗﺒﺎع ﻳﺰﻳـﺪ وأﺗﺒﺎع‬ ‫اﻟﺤﺴـﻦ‪ ،‬ﰲ ﺣـﻦ ﻛﺎن ﻣـﻦ اﻤﻔـﱰض ﺑﺮﺟﻞ‬ ‫ﻳﺘﺒـﻮأ أﻋﲆ ﻣﻨﺼﺐ ﰲ اﻟﺪوﻟـﺔ أن ﻳﻜﻮن ﺑﺤﺠﻢ‬ ‫اﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺪى ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺑﻨﺎء‬

‫رﺿﻲ اﻟﻤﻮﺳﻮي‬ ‫‪almosawi@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻗﺮأﻧـﺎ ﰲ ﻛﺘـﺐ اﻟﺘﺎرﻳـﺦ ﻋﻦ ﻋﻈﻤـﺎء ﻳﺤﺪدون‬ ‫ﻣﺴﺎرات اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻬﻢ وﻟﺸﻌﻮﺑﻬﻢ‪ ،‬ﻳﺮﺣﻠﻮن ﺑﺄﺟﺴﺎدﻫﻢ‬ ‫اﻤﺘﻌﺒـﺔ ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻳﺨﻠـﺪون ﺑﺄﻋﻤﺎﻟﻬـﻢ اﻤﻠﻬﻤﺔ ﻟﻠﺒﴩﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤـﻮل إﱃ دروس ﺗﺘﻌﻠﻤﻬﺎ أﺟﻴﺎل ﺑﻌﺪ أﺟﻴﺎل‪.‬‬ ‫ﻣﺎرﺗـﻦ ﻟﻮﺛﺮ ﻛﻨـﺞ ﺑﻄﻞ اﻟﺤﻘـﻮق اﻤﺪﻧﻴـﺔ وﻣﻜﺎﻓﺢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳـﺔ اﻟﻌﻨﴫﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺎدت ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬وﻧﻴﻠﺴـﻮن ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ اﻟﺬي ﺗﺤﻮل إﱃ أﻳﻘﻮﻧﺔ‬ ‫اﻟﻨﻀـﺎل ﻣﻦ أﺟﻞ اﻤﺴـﺎواة وﻧﺒـﺬ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ اﻟﻌﻨﴫي‬ ‫واﻟﻘـﺎﴈ ﻋﲆ ﻧﻈﺎم اﻻﺑﺎرﺗﻬﺎﻳـﺪ ﰲ ﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪..‬‬ ‫ﻫـﺬا اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي رﺣﻞ ﻋﻨﺎ ﻗﺒﻞ أﻳﺎم ﻳﺘﺤﻮل إﱃ ﺑﻄﻞ‬ ‫ﻋﺎﻤـﻲ »ﻟﻠﻄﺮﻳـﻖ اﻟﻄﻮﻳـﻞ ﻧﺤﻮ اﻟﺤﺮﻳﺔ«‪ .‬وﺳـﺠﻨﺎء‬ ‫اﻟﺠﻴـﺶ اﻟﺠﻤﻬـﻮري اﻷﻳﺮﻟﻨﺪي اﻟﺬﻳـﻦ أﴐﺑﻮا ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم ﺣﺘـﻰ اﻤﻮت ﻟﻴﻀﻌﻮا اﻷﺣـﺮف اﻷوﱃ ﻻﺗﻔﺎق‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ ﻋﺎم ‪ 1997‬وﻟﻴﺴـﺪﻟﻮا اﻟﺴﺘﺎر ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﺘـﻞ اﻟﻴﻮﻣﻲ ﰲ ﺷـﻮارع ﺑﻠﻔﺎﺳـﺖ وﻳﻀﻌـﻮا ﺣﺪا ً‬ ‫ﻟﻠﻨﺰاع اﻤﺴﻠﺢ ﺑﻦ اﻟﱪوﺗﺴﺘﺎﻧﺖ واﻟﻜﺎﺛﻮﻟﻴﻚ ﰲ أﻳﺮﻟﻨﺪا‬ ‫اﻟﺸـﻤﺎﻟﻴﺔ‪...‬وﻏﺮﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻘﺎدة واﻟﺮﻣﻮز‪ ،‬ﻫﻢ ﻋﻈﻤﺎء‬ ‫ﻟﻠﺒﴩﻳﺔ‪ ،‬ﻗﺪﻣـﻮا أرواﺣﻬﻢ ﻓـﺪاء ﻤﺒﺎدﺋﻬﻢ وأوﻃﺎﻧﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻤﺴﺎواة ﺑﻦ ﺑﻨﻲ اﻟﺒﴩ‪.‬‬ ‫ﻗﺒـﻞ أﻳـﺎم اﺣﺘﻔﻠﺖ ﻓﻠﺴـﻄﻦ ﺑﺨﺮوج أﺳـﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﺒﻄـﻞ ﺳـﺎﻣﺮ اﻟﻌﻴﺴـﺎوي ﻣﻨﺘـﴫا ً ﻋﲆ ﺳـﺠﺎﻧﻴﻪ‬ ‫اﻟﺼﻬﺎﻳﻨـﺔ ﺑﻌﺪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أﺷـﻬﺮ ﻣﻦ اﻹﴐاب‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻄﻌﺎم ﺣﺘﻰ ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ إرﻛﺎع ﺳـﺠﺎﻧﻴﻪ ﻟﻴﻮﻗﻌﻮا‬ ‫اﺗﻔﺎﻗـﺎ ﻣﻌﻪ ﻳﻘـﴤ ﺑﺎﻹﻓﺮاج ﻋﻨﻪ ﺑﻌﺪ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أﺷـﻬﺮ‬ ‫ﻣﻦ إذﻋﺎﻧﻬﻢ ﻟﻪ‪ .‬ﺧﺮج اﻟﻌﻴﺴـﺎوي ﻣﻦ ﺳﺠﻨﻪ ﻣﺮﻓﻮع‬ ‫اﻟﻬﺎﻣـﺔ ﻣﺆﻛﺪا ً أن اﻹرادة اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺘﻠﻜﻬﺎ اﻹﻧﺴـﺎن ﻫﻲ‬ ‫ﻗﺎدرة ﻋﲆ ﻓﻌﻞ اﻤﺴـﺘﺤﻴﻞ واﺟـﱰاح اﻤﻌﺠﺰات ﺣﻦ‬

‫ﻳﺴـﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻹﻧﺴـﺎن ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺒﺎدﺋﻪ ووﻃﻨﻪ‪ ..‬وﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ ﺣﺮﻳﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﺧﺮج ﺳـﺎﻣﺮ ﺑﻌﺪ أن ﺧـﺎض أﻃﻮل إﴐاب ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻄﻌـﺎم ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬ﻋﲆ ﺧﻄﻰ ﺧـﴬ ﻋﺪﻧﺎن اﻟﺬي‬ ‫ﻧﻔﺬ إﴐاﺑﺎ ﻋﻦ اﻟﻄﻌﺎم ﻤﺪة ‪ 66‬ﻳﻮﻣﺎً‪ ،‬وﺛﺎﺋﺮ ﺣﻼﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟـﺬي أﴐب ﻤﺪة ‪ 76‬ﻳﻮﻣﺎً‪ ،‬ﻛﺘﺐ أﺛﻨﺎءﻫﺎ رﺳـﺎﻟﺔ إﱃ‬ ‫زوﺟﺘﻪ ﻣـﻦ ﺧﻠﻒ اﻟﻘﻀﺒـﺎن ﻗﺎل ﻓﻴﻬـﺎ‪» :‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻨﻲ‬ ‫أن أﺻﻒ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤـﺎت ﻣﺪى ﺣﺒﻲ ﻟﻚ‪ ..‬أﻧﺎ أﻓﻌﻞ ﻫﺬا ﰲ‬ ‫ﺳـﺒﻴﻞ اﻟﻠﻪ وﻣﻦ أﺟﻞ وﻃﻨﻲ‪ ،‬وﻣـﻦ أﺟﻠﻚ وﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﺑﻨﺘﻲ ﻤﺎر‪ ..‬اﻋﺘﻨﻲ ﺑﺼﺤﺘﻚ‪ ..‬وﺳﺎﻣﺤﻴﻨﻲ«‪..‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺼﻤﻮد اﻷﺳﻄﻮري ﻣﻦ ﺷﻌﺐ أﺑﻲ ﻳﺨﻮض‬ ‫ﻣﻌﺎرﻛـﻪ ﻋﲆ ﻋـﺪة ﺟﺒﻬـﺎت وﻣﻨﻬﺎ ﻣﻌﺮﻛـﺔ اﻷﻣﻌﺎء‬ ‫اﻟﺨﺎوﻳـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺑﺪأﻫـﺎ ‪ 1600‬أﺳـﺮ ﻓﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ ﰲ‬ ‫إﺑﺮﻳﻞ ﻧﻴﺴـﺎن ‪ ،2012‬رﻓﻌﻮا ﻓﻴﻬـﺎ ﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ ﺑﺈﻧﻬﺎء‬ ‫ﺳﻴﺎﺳـﺔ اﻻﻋﺘﻘﺎل اﻹداري واﻟﻌﺰل اﻻﻧﻔﺮادي‪ ،‬وإﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌـﻲ واﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻲ‪ ،‬ووﻗـﻒ اﻻﻋﺘﺪاءات‬ ‫واﻻﻗﺘﺤﺎﻣـﺎت ﻟﻐـﺮف وأﻗﺴـﺎم اﻷﴎى‪ ،‬واﻟﺴـﻤﺎح‬ ‫ﺑﺎﻟﺰﻳـﺎرات اﻟﻌﺎﺋﻠﻴـﺔ وﺧﺎﺻـﺔ ﻷﴎى ﻗﻄـﺎع ﻏﺰة‪،‬‬ ‫وﺗﺤﺴـﻦ ﻋﻼج اﻤـﺮﴇ‪ ،‬ووﻗﻒ ﺳﻴﺎﺳـﺔ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‬ ‫واﻹذﻻل ﻷﻫﺎﱄ اﻷﴎى ﺧﻼل اﻟﺰﻳﺎرات ﻋﲆ اﻟﺤﻮاﺟﺰ‪،‬‬ ‫واﻟﺴﻤﺎح ﺑﺈدﺧﺎل اﻟﻜﺘﺐ واﻟﺼﺤﻒ واﻤﺠﻼت‪ ،‬ووﻗﻒ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ واﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﺎﻣﺮ وﺛﺎﺋﺮ وﺧﴬ ﻋﺪﻧﺎن أﺑﻄﺎل ﻧﺎﻟﻮا ﺣﺮﻳﺘﻬﻢ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺮروا ﺧﻮض ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻷﻣﻌﺎء اﻟﺨﺎوﻳﺔ‪ ..‬ﻳﻮﻣﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎل اﻷﺳـﺮ ﺧﴬ ﻋﺪﻧﺎن »أﻧﺎ وﻟﺪت ﺣﺮا وﻟﻦ أذﻫﺐ‬ ‫إﱃ اﻟﺴﺠﻦ ﻃﻮاﻋﻴﺔ واﺣﺘﺠﺎز ﺣﺮﻳﺘﻲ ﻫﻮ اﻋﺘﺪاء ﻋﲆ‬ ‫ﻫﻮﻳﺘﻲ«‪.‬‬

‫ﻧﺼﻒ اﻟﻜﺄس‬ ‫اﻟﻔﺎرﻏﺔ‬

‫ﺗﻠـﻚ زاوﻳـﺔ ﻣـﻦ زواﻳـﺎ اﻟﻨﻀـﺎل اﻟﻮﻃﻨـﻲ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ اﻟـﺬي ﻳﺨﻮﺿﻪ اﻟﺸـﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ‬ ‫ﻟﻮﻗـﻒ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻬﻮﻳـﺪ اﻟﻘﺪس وﻣﺤـﺎوﻻت ﻫﺪم ﺑﻴﺖ‬ ‫اﻤﻘـﺪس واﻗﺘﻼع أﻫﻞ اﻟﻘـﺪس ﻣﻦ أرﺿﻬﻢ وﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺑﻼده ﻣﻦ رﺟـﺲ اﻻﺣﺘﻼل اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ وﻟﻨﻴﻞ‬ ‫ﺣﺮﻳﺘـﻪ وﺑﻨﺎء دوﻟﺘـﻪ اﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻤﺴـﺘﻘﻠﺔ‬ ‫وﻋﺎﺻﻤﺘﻬﺎ اﻟﻘﺪس‪ .‬ﻫﺬا اﻟﺸﻌﺐ ﻳﻮاﺟﻪ اﻟﻴﻮم ﻣﻌﺮﻛﺔ‬ ‫أﻣﻌـﺎء ﺧﺎوﻳـﺔ ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى ﻓﻠﺴـﻄﻦ وﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ‬ ‫داﺧﻞ ﺳﺠﻮن اﻻﺣﺘﻼل‪.‬‬ ‫»اﻗﺘﺼﺎد ﺗﺤﺖ اﻻﺣﺘﻼل«‪ ،‬ﺣﺴﺐ وﺻﻒ اﻟﺨﺒﺮ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻧﻮر أﺑﻮ اﻟﺮب‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺘﻮﺻﻴﻒ‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ دﻗﺔ ﻟﺤﺎﻟﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﻔﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ﺑﻤﻴﻼد اﻟﺴـﻴﺪ اﻤﺴـﻴﺢ وﺑﻌـﺪ أﻳﺎم ﻳﺤﻴﻲ‬ ‫اﻟﺬﻛﺮى اﻟـ‪ 48‬ﻻﻧﻄﻼﻗﺔ اﻟﺜﻮرة اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺼﻤﺖ ﻳﺴﻮد اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎن اﻻﺣﺘﻼل‬ ‫ﻳﺤﴬ ﻋﺪوان ﺣﺰﻳﺮان ‪ 1967‬اﻟﺬي ﻗﺎد إﱃ اﻟﻨﻜﺴـﺔ‬ ‫وﺿﻴﺎع ﻛﻞ ﻓﻠﺴﻄﻦ‪.‬‬ ‫ﺗﺸـﺮ اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﻜﺜـﺮة إﱃ أن اﻟﺴـﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﻘﺮ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﺎ اﻋﺘـﱪ اﻟﻌـﺎم اﻟﺠـﺎري ‪ 2013‬ﻫﻮ اﻟﻌﺎم اﻷﺳـﻮأ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳـﺎ ﺑﺴـﺒﺐ اﻻﺣﺘـﻼل واﺧﺘـﻼل اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻦ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻏﺰة وﻣـﴫ وإﻏﻼق اﻷﻧﻔﺎق اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺪر‬ ‫ﻣـﺎ ﺑـﻦ ‪ 500‬إﱃ ‪ 600‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﻋـﲆ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﰲ ﻗﻄـﺎع ﻏﺰة اﻤﺤـﺎﴏ‪ ،‬وﻗﺪ اﻋﺘـﱪت اﻵن ﰲ ﺣﻜﻢ‬ ‫»اﻟﻼﻣﻮﺟﻮد«‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﺸـﺮ اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت إﱃ أن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ 62‬ﺑﺎﻤﺎﺋـﺔ ﻣـﻦ اﻤﻮازﻧـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﺔ ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺴـﺎﻋﺪات اﻟﺪول اﻤﺎﻧﺤﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺜﺮ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرات‬

‫اﻟﺘـﻲ ﻏﺎدر ﺟـﺰء ﻛﺒﺮ ﻣﻨﻬـﺎ اﻷراﴈ اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻗﺒﻀﺔ اﻻﺣﺘﻼل واﺳـﺘﻤﺮاره إﱃ اﻗﺘﺼﺎد ﺗﺎﺑﻊ‬ ‫ﻟﻠﻜﻴـﺎن‪ .‬ﻫـﺬا اﻷﻣﺮ ﻗﺎد إﱃ ﺗﺮاﺟـﻊ اﻟﻨﻤﻮ ﻣﻦ ‪% 12‬‬ ‫ﰲ ‪ 2011‬إﱃ ‪ 6‬ﺑﺎﻤﺎﺋـﺔ ﰲ ‪ ،2012‬وﻫـﻮ ﻳﻘـﱰب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔـﺮ ﰲ اﻟﻌـﺎم اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﻣﻤﺎ زاد ﻣـﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ واﻧﻌﻜﺎﺳـﻬﺎ ﻋـﲆ اﻟﻮﺿـﻊ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﻴـﺚ ﻳﻌﺎﻧﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ % 40‬ﻣـﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﰲ ﻗﻄﺎع‬ ‫ﻏـﺰة اﻟﺬي ﺗﺪﻫﻮر اﻗﺘﺼﺎده وأﺻﺒﺢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪% 57‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻐﺰاوﻳﻦ ﻫﻢ داﺧﻞ داﺋﺮة اﻧﻌﺪام اﻷﻣﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻲ‪،‬‬ ‫وأن ‪ % 60‬ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﻦ ﻳﻘﺒﻌﻮن ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺧـﻂ اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺷـﻜﻠﺖ أزﻣﺔ اﻟﻮﻗـﻮد ﰲ ﻗﻄﺎع ﻏﺰة‬ ‫ﻋﻨﴫا ً إﺿﺎﻓﻴـﺎ ً ﻟﻠﻔﻘﺮ واﻟﺒﻄﺎﻟـﺔ‪ ،‬ﺣ���ﺚ ﺗﻌﻄﻞ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ % 80‬ﻣﻦ اﻟﺼﻴﺎدﻳﻦ‪ ،‬وﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴـﺎﺋﻘﻮن‬ ‫وﻋﻤﺎل اﻟﺴﻴﺎرات ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ % 80‬ﻟﻨﻔﺲ اﻟﺴﺒﺐ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺻﺪر ﻣﺆﺧﺮا ً ﻋﻦ إدارة اﻟﺸـﺆون اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﻌﺎون اﻹﺳـﻼﻣﻲ‪ ،‬وأن ‪ % 90‬ﻣﻦ ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴـﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﺬ ﺑﺘﻤﻮﻳـﻞ ﻋﺮﺑﻲ ودوﱄ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻮﻗـﻒ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ اﻧﺨﻔﻀﺖ ﻧﺴـﺒﺔ وﺻـﻮل ﻣﻴﺎه اﻟﴩب‬ ‫وﻣﻴـﺎه اﻻﺳـﺘﺨﺪام اﻤﻨـﺰﱄ ﺑﻤﻌـﺪل ‪ ،% 40‬وﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﺧﺴـﺎﺋﺮ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺰراﻋﻲ ﰲ ﻗﻄﺎع ﻏﺰة إﱃ ‪ 150‬أﻟﻒ‬ ‫دوﻻر ﻳﻮﻣﻴﺎ ً ﺑﺴـﺒﺐ اﻟﺤﺼﺎر وﻋﺪم ﻗـﺪرة اﻤﺰارﻋﻦ‬ ‫ﻋﲆ ﺗﺼﺪﻳﺮ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬـﻢ إﱃ اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ واﻟﺨﺎرج‬ ‫اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺮاﺟﻊ ﻋﺪد اﻤﺴﺎﻓﺮﻳﻦ ﻋﱪ ﻣﻌﱪ‬ ‫رﻓﺢ إﱃ ‪.% 15‬‬ ‫ﰲ ﻇﻞ ﻫﺬه اﻷوﺿﺎع اﻤﺘﻔﺎﻗﻤﺔ‪ ،‬ﺗﺒﺤﺚ اﻟﺴـﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﺔ ﻋـﻦ ﻣﺼـﺎدر دﻋـﻢ ﺟﺪﻳـﺪة ﻟﺘﻮﻓـﺮ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬـﺎ ﺑﻌﺪ أن ﺑﻠﻐﺖ ‪ 4.2‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪ ،‬ﺣﺴـﺐ‬

‫ِو ْز ُر َﻗ ْﻮ ِل ّ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫دﺣﺎم اﻟﻌﻨﺰي‬

‫رﺷﺎ ﻋﻤﺮان‬

‫‪dahhamizm@alsharq.net.sa‬‬

‫اﻤﺘﻔﺎﺋﻠـﻮن ﻳﺆﻣﻨـﻮن أﻧﻬـﻢ ﻳﺼﻨﻌـﻮن‬ ‫اﻤﺴﺘﻘﺒﻞ رﻏﻢ اﻟﻌﻮاﺋﻖ واﻟﻌﺜﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﻌﱰض‬ ‫ﻣﺴﺮﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻳﺼﻨﻌﻮن اﻟﺤﺪث واﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬ﻳﺨﻠﻘﻮن‬ ‫اﺳـﺘﻨﺎرة اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺠﻤﻌﻲ‪ .‬اﻤﺘﺸﺎﺋﻤﻮن ﻳﻘﻮدﻫﻢ‬ ‫اﻹﺣﺒـﺎط واﻟﻔﺸـﻞ ﻳﻨﻈـﺮون ﻣﻦ ﺧـﻼل ﻣﺮآة‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﺲ وﺳـﻮء اﻟﻈﻦ أﺣﻴﺎﻧـﺎ‪ .‬ﻻ ﻳﺮون ﻧﺼﻒ‬ ‫اﻟـﻜﺄس اﻤﻤﺘﻠﺌـﺔ ﺑﻞ ﻧﺼـﻒ اﻟـﻜﺄس اﻟﻔﺎرﻏﺔ‬ ‫ﻓﻬﻜﺬا ﻫﻲ ﻋﻴﻮﻧﻬﻢ وﻫﻜﺬا ﺗﻌﻤﻞ ﻇﻔﺮة اﻟﺪﻣﺎغ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ )اﻟﻌﺼﻴﺒﺎت وأﺳﻼك اﻤﺦ( ﻓﻬﻲ وأﺣﻴﺎﻧﺎ‬ ‫دون وﻋـﻲ ﺗﱰﺟﻢ ﻛﻞ ﺟﻬـﺪ إﱃ ﻋﻴﻮب ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ اﻟﺴـﻠﺒﻴﺎت اﻟﺒﺴـﻴﻄﺔ وﺗﻀﺨﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﻤﻨﻌﻬﻢ ﻣﻦ رؤﻳﺔ ﻣﻴﺰات اﻤﻨﺠﺰ‪.‬‬ ‫دون اﻹﻏـﺮاق ﰲ اﻟﻄـﺮح اﻟﻔﻠﺴـﻔﻲ وﻛﻲ‬ ‫ﻧﻘـﺮب اﻟﺼﻮرة ﻟﻔﻬـﻢ ذﻫﻨﻴﺔ ﻫﺆﻻء ﺑﺒﺴـﺎﻃﺔ‬ ‫اﻤﺒـﺎﴍة ﰲ اﻟﺨﻄـﺎب اﻤﺠـﺮد ﻧﻄـﺮح أﻣﺜﻠـﺔ‬ ‫ﻟﺴﻮداوﻳﺘﻬﻢ‪ .‬ﴏح اﻗﺘﺼﺎدي وﺟﻤﺎل ﻋﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫وإﺛﺮاء ﻣﻌﺮﰲ ﻛﻤﺮﻛﺰ اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻤﺎﱄ‪ ،‬ذﻟﻚ‬ ‫اﻤﺘﻔـﺮد ﺑﴩﻗﻨـﺎ اﻷوﺳـﻂ اﻟـﺬي ﺳﻴﺴـﺘﻮﻋﺐ‬ ‫ﻋﴩات اﻵﻻف ﻣﻦ اﻤﻮﻇﻔـﻦ وأﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وﺳـﻴﻜﻮن راﻓـﺪا ﻣـﻦ رواﻓﺪ اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻤﻬﻤﺔ‬ ‫وأﺣـﺪ اﻟﻀﻤﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﺎﻋﺪ ﻋﲆ ﻣﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﰲ ﻗﻴـﺎدة اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻟﻌﺎﻤـﻲ ورﺳـﻢ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳـﺘﻪ ﻛﻮﻧﻬـﺎ إﺣـﺪى دول اﻟﻌﴩﻳﻦ ورﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳـﱪز وول ﺳـﱰﻳﺖ ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺎ ﻻ ﻳـﺮى ﻓﻴﻪ ﻫﺆﻻء‬ ‫أﺻﺤﺎب ﻧﺼﻒ اﻟﻜﺄس اﻟﻔﺎرﻏﺔ إﻻ ﻫﺪرا ﻟﻠﻤﺎل‬ ‫اﻟﻌﺎم وﻧﺎﻃﺤﺔ ﺳـﺤﺎب اﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ ﺗﺼﻠﺢ أن‬ ‫ﺗﻜـﻮن ﰲ أﺣـﺪ ﺷـﻮارع ﻃﻮﻛﻴـﻮ أو ﻧﻴﻮﻳﻮرك‬ ‫وﻟﻜﻦ وﻗﻮﻋﻬﺎ ﰲ ﺷـﻤﺎل اﻟﺮﻳﺎض ﺳـﺒﺐ ٍ‬ ‫ﻛﺎف‬ ‫ﻟﻠﻔﺸـﻞ‪ .‬أﻣﻄﺮوا اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻮﻟﻴـﺪة ﺣﺘﻰ ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﻳﺘﻢ اﻹﻓﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺴـﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺸـﻜﻮك وﺗﺮوﻳﺞ‬ ‫اﻟﻔﺸـﻞ ﺑـﻞ وﻣﺤﺎوﻟـﺔ ﺗﺮﺳـﻴﺦ ﻋـﺪم ﺟﺪوى‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻧﻬﻀﻮﻳﺔ ﻛﻬﺬه ﰲ أذﻫﺎن اﻟﻌﺎﻣﺔ وذﻟﻚ‬

‫ﻧﺎﺋـﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ اﻟـﺬي أوﺿﺢ أن‬ ‫ﻣﻮازﻧـﺔ اﻟﻌـﺎم ‪ 2013‬ﺗﺒﻠﻎ ‪ 3.8‬ﻣﻠﻴـﺎر دوﻻر أﻗﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴـﺲ اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ ﻣﺤﻤﻮد ﻋﺒـﺎس ﰲ ﻇﻞ ﺗﻌﻄﻞ‬ ‫اﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﴩﻳﻌﻲ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻣﻨﺬ ﺳﺖ ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫ﻛﺄﻧﻤﺎ ﻳﺘﻴﻪ اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﻮن اﻟﻴﻮم وﺳـﻂ ﻣﻌﺎرك‬ ‫ﻃﺎﺣﻨـﺔ ﻳﺄﺗـﻲ ﻋـﲆ رأﺳـﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳـﺔ اﻤﻤﻨﻬﺠـﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻳﻨﻔﺬﻫـﺎ اﻟﻜﻴـﺎن ﻟﺘﻬﻮﻳـﺪ اﻟﻘـﺪس وﻣﺼﺎدرة‬ ‫اﻷراﴈ واﻻﺳـﺘﻌﺪاد ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻛﱪى ﻣﻦ اﻟﱰاﻧﺴﻔﺮ‬ ‫ﻟﻠﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮن داﺧﻞ اﻟﺨﻂ اﻷﺧﴬ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻮﺟﻪ اﻤﺤﻤﻮم ﻟﺘﻬﻮﻳﺪ اﻟﻘﺪس وﻃﺮد أﻫﻠﻬﺎ ﺗﻤﻬﻴﺪا ً‬ ‫ﻟﻔـﺮض اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ ﻋـﲆ اﻟﻌﺎﻟـﻢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻮاﺟﻪ‬ ‫اﻟﻼﺟﺌـﻮن اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﻮن‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻـﺎ ً ﰲ ﺳـﻮرﻳﺎ‪،‬‬ ‫وﺿﻌﺎ ﻳﺼﻌﺐ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻪ ﻳﺸﺒﻪ أﻳﺎم اﻟﻨﻜﺒﺔ واﻟﻨﻜﺴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻬﻴﻢ ﻣﺌﺎت اﻵﻻف ﻣﻨﻬﻢ ﰲ اﻟﺸﺘﺎت وﺳﻂ اﻟﱪد‬ ‫اﻟﻘـﺎرس واﻟﻌﻮاﺻـﻒ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻮق ﻣـﺎ ﻳﻮاﺟﻬﻮﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﺳﺘﺤﻘﺎﻗﺎت ﻋﲆ اﻤﺴﺘﻮى اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺠﺮي‬ ‫إﻋﺎدة ﺗﺮﻛﻴـﺐ ﺧﺎرﻃﺔ اﻤﻨﻄﻘﺔ وﻓـﻖ ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻜﱪى اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺮى ﰲ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ إﻻ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻧﺸﺎز ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺷـﺄن أزﻣـﺎت اﻟـﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻤﺴـﺘﻔﺤﻠﺔ‬ ‫وﺳﻴﺎﺳـﺎت اﻟﻜﻴﺎن اﻻﺳـﺘﻴﻄﺎﻧﻲ اﻟﻌﻨﴫي أن ﺗﻌﻘﺪ‬ ‫وﺗﺒﻌـﺪ ﺣـﻞ اﻟﻘﻀﻴـﺔ اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﺔ وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻋﲆ‬ ‫أﺳـﺎس اﻟﺪوﻟﺘـﻦ اﻟﺘﻲ ﺑـﴩت ﺑﻬﺎ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ أوﺳـﻠﻮ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺑﺎﻋﺖ اﻟﻮﻫﻢ ﻟﻠﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﻦ وﺻﺪﻗﻬﺎ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ودﻓﻌﺖ ﺑﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﺗﺒﺨﺮت وﺗﺤﻮﻟﺖ إﱃ‬ ‫ﺟﺪران ﻋﻨﴫﻳﺔ ﺗﺸـﻄﺮ اﻟﻘـﺮى واﻟﺒﻠﺪان ﻓﻀﻼً ﻋﻦ‬ ‫اﻤﺪن اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻘﺼﻮرﻫـﻢ اﻤﻌـﺮﰲ ﻟﻴﺲ إﻻ‪ .‬ﻣـﺪن اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﰲ ﺟﻐﺮاﻓﻴـﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ ﺗﻢ إﻧﺸـﺎؤﻫﺎ‬ ‫ﻋﲆ أرﻗـﻰ اﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ ﻟﺘﻜﻮن ﻣﺤﻔﺰا‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳـﺎ وﺿﻤﺎﻧـﺎ ﻷﺟﻴﺎل اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ ﻻ ﻳﺮى‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺆﻻء ﺳـﻮى اﻟﻔﺸﻞ اﻤﺴﺘﻘﺒﲇ ﺑﻤﺎ ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻋـﻦ اﻟﻨﻘﺪ وﻳﺼﺐ ﰲ ﺻﻠﺐ اﻟﺘﺸـﻜﻴﻚ‪ .‬ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ذﻟﻚ اﻟﺤﻠﻢ اﻟﺬي‬ ‫ﺷـﻬﺪ ﻟـﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ أﺟﻤـﻊ ﺑﻌﻠﻤﺎﺋﻪ وﻣﺆﺳﺴـﺎﺗﻪ‬ ‫اﻤﻌﺮﻓﻴﺔ أﻧـﻪ أﻧﻤﻮذج ﻣﺘﻔﺮد وﻗـﺪ ﺑﺪأت ﺛﻤﺎره‬ ‫ﺗﺆﺗـﻲ أ ُ ُﻛ َﻠﻬـﺎ ﻻ ﻳـﺮى ﻓﻴـﻪ أﺻﺤـﺎب اﻟﻨﺼﻒ‬ ‫اﻟﻔـﺎرغ ﺳـﻮى ﻣـﴩوع ﺗﻐﺮﻳﺒـﻲ وﺗﺮوﻳـﺞ‬ ‫ﻟﻼﺧﺘﻼط اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﻣﺘﻨﺎﺳـﻦ وﺟـﻮد اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪﻣﻮا ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺜﻘﺎﻓﺎت‬ ‫وﺣﻀـﺎرات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وأﻧﻨﺎ ﻳﺠـﺐ أن ﻧﻮﻓﺮ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ وﻣﻌﻴﺸﺔ ﻻ ﺗﻔﺼﻠﻬﻢ ﻋﻦ واﻗﻌﻬﻢ‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ ﺗـﻢ اﺧﺘﻴﺎر اﻤﻜﺎن ﰲ ﺛـﻮل وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺴـﻠﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣـﻦ أﺻﺤﺎب ﻧﺼـﻒ اﻟﻜﺄس‬ ‫اﻟﻔﺎرﻏﺔ‪ .‬اﻤـﴩوع ﻟﺘﻘﺎرب اﻟﺜﻘﺎﻓـﺎت اﻟﻜﻮﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﺤﻀـﺎرات اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ واﻷدﻳـﺎن اﻟﺴـﻤﺎوﻳﺔ‬ ‫وﻏﺮ اﻟﺴـﻤﺎوﻳﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺳـﻼم ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻳﻨﺒﻊ‬ ‫ﻣـﻦ دواﺧﻞ اﻹﻧﺴـﺎن ﺑﻨﻈﺮة ﺣﻜﻴﻤـﺔ ﻣﻦ ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻳﺴـﺘﴩف اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ ذاك اﻤﴩوع اﻹﻧﺴـﺎﻧﻲ‬ ‫اﻤﺴـﻤﻰ ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻟﺤـﻮار اﻷدﻳﺎن‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓـﺎت ﻟﻢ ﻳﺠﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﺳـﻮى اﺗﻬﺎم اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫ﺑﺘﻤﻴﻴﻊ اﻹﺳﻼم ودﻣﺞ اﻷدﻳﺎن وﺗﺴﻔﻴﻪ اﻷﺣﻼم‪.‬‬ ‫أﻳﻬﺎ اﻷﺣﺒﺔ اﻤﺘﺸـﺎﺋﻤﻮن أﻳﻬﺎ اﻹﺧﻮة اﻤﺸﻜﻜﻮن‬ ‫اﻧﺰﻋﻮا ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻈﺎرة اﻟﺴﻮداء ﻟﻜﻲ ﺗﺮوا إﻧﺠﺎزات‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ وأﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃـﻦ وﻗﻴﺎدات اﻟﻮﻃﻦ ﻛﻢ ﻫﻲ‬ ‫ﻋﻈﻴﻤﺔ وﻣﻔﻴﺪة ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻤﺎ زﻟﻨﺎ‬ ‫ﻧﻌﺘﻘـﺪ أﻧﻜﻢ ﺗﻨﻈﺮون ﻟﻨﺼـﻒ اﻟﻜﺄس اﻟﻔﺎرﻏﺔ‬ ‫ﻓﻘـﻂ رﻏـﻢ أن اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﻘـﻮل إن اﻤﺴـﺄﻟﺔ رﺑﻤﺎ‬ ‫ﺗﺘﻌﺪى ذﻟﻚ وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺤﺴﻦ اﻟﻈﻦ‪.‬‬

‫‪rashaomran@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻣـﻦ اﻟﺒﺪﻳﻬـﻲ أن ﻳﺸـﺘﻐﻞ ﺗﺠﺎر‬ ‫اﻟﺤﺮوب واﻟﺪم واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ واﻟﺴﻼح ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺜﻮرة اﻟﺴـﻮرﻳﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ إﱃ‬ ‫ﴏاع ﻃﺎﺋﻔﻲ ﻃﻮﻳﻞ اﻷﻣﺪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﱰﻛﻴﺒﺔ‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴـﻮرﻳﺔ ﺑﺘﻨﻮﻋﻬﺎ اﻤﺬﻫﺒﻲ‬ ‫واﻟﻄﺎﺋﻔﻲ واﻟﻌﺮﻗﻲ ﺗﻬﻴﺊ ﻟﻬﺬا وﻣﺜﻠﻬﺎ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺒـﺔ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻤﺤﻴﻄﺔ ﻣﻀﺎﻓﺎ ً إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫وﺟﻮد ﻛﻴﺎن دﻳﻨﻲ ﻋﻨـﴫي ﻛﺎﻟﻜﻴﺎن‬ ‫اﻹﴎاﺋﻴﲇ ﺑـﻜﻞ ﺗﺪاﻋﻴـﺎت وﺟﻮده ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺘﻨـﺎ‪ ،‬ﻓﻤﻊ ﴏاع ﻛﻬﺬا ﺳـﺘﺒﻘﻰ‬ ‫ﺗﺠـﺎرة اﻟﺤـﺮب وﺗﻔﺮﻋﺎﺗﻬـﺎ راﺋﺠـﺔ‬ ‫وﻣﺰدﻫـﺮة‪ ،‬ﻓﺄﺻﺤﺎﺑﻬـﺎ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ‬ ‫اﺳـﺘﻤﺮار ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ وﻫﻢ ﻣﺴﺘﻌﺪون‬ ‫ﻟﻠﺘﻀﺤﻴـﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻠﻜﻮن ﰲ ﺳـﺒﻴﻞ‬ ‫ﺗﺄﻣـﻦ ﻫـﺬه اﻤﺼﺎﻟﺢ وإﺑﻘـﺎء ﻣﻴﺰان‬ ‫ﺗﺠﺎرﺗﻬﻢ راﺑﺤﺎً‪ ،‬ﻫﻢ ﺣﺘﻤﺎ ﻏﺮ ﻣﻌﻨﻴﻦ‬ ‫ﻻ ﺑﺎﻟـﺪم اﻟﺴـﻮري وﻻ ﺑﺎﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺴﻮري‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣﻌﻨﻴﻦ ﻳﻮﻣﺎ ً ﺑﻪ‬ ‫وﻻ ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﺮ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ وﻻ ﺑﻘﻴﻢ اﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻌﺪاﻟـﺔ واﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴـﺔ واﻤﺪﻧﻴـﺔ‬ ‫وﺣﻘـﻮق اﻹﻧﺴـﺎن‪ ،‬ﻫﻢ ﻣﺴـﺘﺜﻤﺮون‬ ‫وﻗـﺪﱠم ﻟﻬﻢ اﻟﻨﻈـﺎم اﻟﺴـﻮري ﺑﻌﻨﻔﻪ‬ ‫ﻏﺮ اﻤﺴـﺒﻮق ﺗﺎرﻳﺨﻴـﺎ ً ﺿﺪ اﻤﻄﺎﻟﺒﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻐﻴـﺮ ﻓﺮﺻـﺔ ذﻫﺒﻴـﺔ ﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر‬ ‫اﻟﺜﻮرة اﻟﺴـﻮرﻳﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺨﺪﻣﻬﻢ وﻳﺨﺪم‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺤﻬـﻢ وﻳﻨﻤّ ـﻲ رؤوس أﻣﻮاﻟﻬﻢ‬ ‫وﺗﺠﺎرﺗﻬـﻢ‪ ،‬إذ ﻟﻴـﺲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﴐب‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻮﻫﻢ اﻻﻋﺘﻘﺎد أن اﻟﺪم اﻟﺴـﻮري‬ ‫ﻗﺪ ﻳﺜﺮ ﻟﺪى ﻫﺆﻻء ﺑﻌﺾ إﻧﺴـﺎﻧﻴﺘﻬﻢ‬ ‫أو ﻳﺤﺮك ﻣﺎ ﻣـﺎت ﻣﻦ ﺿﻤﺎﺋﺮﻫﻢ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬أن ﺗﻐﺮق ﺳـﻮرﻳﺎ ﺑﺎﻟﺪم‬

‫ﻳﻌﻨـﻲ أن ﻳﺴـﺘﻤﺮوا ﰲ اﺳـﺘﺜﻤﺎراﺗﻬﻢ‬ ‫وأن ﺗﺴـﺘﻤﺮ ﻋﺼﺎﺑﺎﺗﻬـﻢ اﻟﺪوﻟﻴـﺔ ﰲ‬ ‫ﺣﺎﻟـﺔ اﺳـﺘﻨﻔﺎر اﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺮاﺋﺤـﺔ‬ ‫اﻟﺪم‪ ،‬ﻣـﻦ اﻟﺒﺪﻳﻬـﻲ إذن أن ﻳﺴـﺘﻤﺮ‬ ‫ﻫـﺆﻻء ﰲ دﻋـﻢ ﻓﻜﺮة اﻟﺤـﺮب اﻷﻫﻠﻴﺔ‬ ‫وإﺷـﻌﺎل ﺣﻄﺒﻬـﺎ ﻛﻠﻤـﺎ اﻗﱰﺑﺖ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻧﻄﻔﺎء‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﴩ‪،‬‬ ‫ﻳﺘﻨﻔﺴـﻮن ﻗﺬارﺗﻪ‪ ،‬وﻳﻄﺮﺣﻮﻧﻬﺎ ﻣﻮﺗﺎ ً‬ ‫ﻣﺠﺎﻧﻴـﺎ ً وﺣﺮﻳﻘﺎ ً ﻗﺪ ﻳﺄﺧـﺬ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﻪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴـﻊ‪ ،‬وﻳﺎ ﻟﺴـﻌﺎدﺗﻬﻢ ﰲ ﻫـﺬا‪ ،‬ﻳﺎ‬ ‫ﻟﺴـﻌﺎدﺗﻬﻢ اﻟﴩﻳـﺮة‪ ،‬ﻳﺎﻟﺴـﻌﺎدﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﻮﻗﺤﺔ اﻟﴩﻳﺮة‪ ،‬ﺳـﻤﺎﴎة اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﺎﻟـﻢ وﻣﺎﻓﻴـﺎت اﻟﺴـﻼح وﺗﺠﺎر‬ ‫اﻟﺪم واﻟﺤﺮوب ! أﻣﺎ أوﻟﺌﻚ اﻤﺼﺪﻗﻮن‬ ‫ﻟﻔﺘـﺎوى اﻟﺤـﺮوب اﻤﺬﻫﺒﻴـﺔ ﺑﺬرﻳﻌﺔ‬ ‫اﻟﺪﻓـﺎع ﻋـﻦ اﻟﻮﻃـﻦ أو اﻟﺪﻓـﺎع ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺪﻳـﻦ‪ ،‬أوﻟﺌـﻚ اﻟﺒﺴـﻄﺎء ﻣﻐﺴـﻮﻟﻮ‬ ‫اﻷدﻣﻐﺔ‪ ،‬ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟﺴﻤﴪة واﻤﺘﺎﺟﺮة‬ ‫وﺿﺤﺎﻳﺎ اﻤﻌﺘﻘـﺪ اﻟﻘﺎﺗﻞ‪ ،‬أوﻟﺌﻚ ﻣﺘﻰ‬ ‫ﺳﻴﻜﺘﺸـﻔﻮن أﻧﻬـﻢ ﺿﺤﺎﻳـﺎ ‪،‬أو ﻫﻢ‬ ‫ﰲ أﺣﺴـﻦ اﻷﺣـﻮال ﻣﺠـﺮد أﺣﺠـﺎر‬ ‫ﺷـﻄﺮﻧﺞ ﺑﻴﺪ ﻣـﻦ ﻳﺤﺮﻛـﻮن اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫ﺧﻠـﻒ اﻟﺴـﺘﺎﺋﺮ؟ ﻣﺘـﻰ ﺳـﻴﺪرﻛﻮن‬ ‫أن اﻟﺤﻴـﺎة ﻣـﺎ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﻬـﻢ ﻻ اﻤﻮت ﰲ‬ ‫ﺳـﺒﻴﻞ ﺑﻘﺎء آﺧﺮﻳﻦ ﻋـﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة‪،‬‬ ‫أو ﰲ ﺳـﺒﻴﻞ ﺑﻘـﺎء وﻫـﻢ ﻣـﺎ ﻳﺤﺘـﻞ‬ ‫واﻗﻌﻬـﻢ وﻳﻌﻴﻘﻬـﻢ ﻋـﻦ اﻟﺘﻔﻜـﺮ‬ ‫وﻳﺠﻌـﻞ أدﻣﻐﺘﻬـﻢ ﻗﻴـﺪ اﻟﻌﻄﺎﻟﺔ ؟!‬ ‫ﻫـﻞ ﺳﻴﻜﺘﺸـﻔﻮن ﻫـﺬا ﻗﺮﻳﺒـﺎ ً ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻓـﻮات اﻷوان وﻗﺒـﻞ أن ﻳﺼﺒﺤﻮا ﻫﻢ‬ ‫واﻟﻮﻃـﻦ واﻟﻘﻀﻴـﺔ واﻤﻌﺘﻘﺪ ﰲ ﻃﻲ‬

‫اﻟﻨﺴـﻴﺎن ؟ ! أﻣﺎ اﻷﺧﻄـﺮ ﻓﻬﻢ أوﻟﺌﻚ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳـﺎ اﻤﻄﺒﻠﻮن ﻟﻔﺘـﺎوى اﻟﺤﺮوب‬ ‫اﻤﺬﻫﺒﻴﺔ و داﻋﻤﻮ اﻟﺨﺮاب واﻤﺒﴩون‬ ‫ﺑﺜﻘﺎﻓـﺔ اﻤـﻮت‪ ،‬أوﻟﺌـﻚ اﻤﺤﺮﺿـﻮن‬ ‫ﻃﺎﺋﻔﻴـﺎ ً وﻣﺬﻫﺒﻴـﺎ ً وﻋﻨﴫﻳـﺔ اﺛﻨﻴﺔ‬ ‫واﻤﺪاﻓﻌﻮن ﻋـﻦ اﻟﺘﻄﺮف ﻋﱪ اﻹﻋﻼم‬ ‫أو ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻬـﻢ أو ﰲ ﺗﴫﻳﺤﺎﺗﻬـﻢ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ‪ ،‬ﻫـﺆﻻء ﻛﻴﻒ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﺿﻤﺎﺋﺮﻫـﻢ وزر ﻣﺎ ﻳﺮوﺟﻮن‬ ‫ﻟﻪ؟ ﻛﻴـﻒ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ اﻟﺘﻔﻜﺮ ﺑﺴـﻮرﻳﺎ‬ ‫وﻫـﻢ ﻳﺤﺮﺿﻮن ﻋـﲆ ﻗﺘﻠﻬـﺎ ﻫﻜﺬا؟‬ ‫ﻛﻴـﻒ ﺗﺤﺘﻤـﻞ ﺣﻨﺎﺟﺮﻫـﻢ ﻗﺴـﻮة‬ ‫ﻗﻮل ﻣـﺎ ﻳﻘﻮﻟـﻮن‪ ،‬وﻳﺘﺬرﻋـﻮن ﺑﺄن‬ ‫ﻣـﺎ ﻳﻘﻮﻟﻮﻧﻪ ﻟﻴﺲ أﻛﺜﺮ ﻣـﻦ رد ﻓﻌﻞ‬ ‫ﺻﻮﺗﻲ ﻋﲆ اﻟﺘﻄﺮف اﻟﺤﺎﺻﻞ؟ رﺑﻤﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ اﻟﺼﻮت اﻟﻘﺎﺗﻞ‪ ،‬اﻟﺼﻮت اﻤﺪون‬ ‫واﻤﺴﺠﻞ ﻟﻠﺰﻣﻦ‪ ،‬اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺬي ﺳﻴﻘﻮل‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ً ‪ :‬اﻟﺴـﻮرﻳﻮن ﻫﻢ ﻣـﻦ ﺣﺮﺿﻮا‬ ‫ﻋﲆ ﻗﺘﻞ ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬اﻟﺴﻮرﻳﻮن ﻫﻢ ﻫﻠﻠﻮا‬ ‫ﻟﺪﻣﺎﺋﻬﻢ ! ﻫﻞ ﻳﺘﺤﻤﻞ ﻫﺆﻻء وزر ﻗﻮل‬ ‫اﻟﺰﻣـﻦ؟ ﻫـﻞ ﻳﺘﺤﻤﻠـﻮن وزر ﺣﺮب‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻷﻣﺪ ﰲ ﺳﻮرﻳﺎ؟! ﻫﻞ ﻳﺪرﻛﻮن‬ ‫ﻛﻢ ﺳـﻴﺬﻫﺐ ﺿﺤﻴﺘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻮرﻳﻦ‬ ‫؟! ﻫﻞ ﻳﺪرﻛﻮن أﻧﻬﻢ ﻳﺴـﺎﻫﻤﻮن وﻟﻮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻮل ﰲ إﻓﺮاغ اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ اﻟﺴﻮري‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻨﺎﴏه وأن رﻛﺎﺋﺰ ﻫﺬا اﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺳـﺘﺼﺒﺢ ﻣﺠﺮد ﺗﺮاب؟! ﻫﻞ ﺳـﺄﻟﻮا‬ ‫أﻧﻔﺴـﻬﻢ ﻣـﺎذا ﻳﻌﻨـﻲ ﺗﻌﻤﻖ ﴏاع‬ ‫ﻛﻬـﺬا وﻣـﻦ ﻫـﻮ اﻟﺨﺎﴎ ﻓﻴـﻪ؟ ﻫﻞ‬ ‫اﻟﻄـﺮف اﻵﺧـﺮ ﻫﻮ اﻟﺨـﺎﴎ ﻓﻘﻂ ؟‬ ‫ﻣﺎذا ﻋﻦ ﺳـﻮرﻳﺎ وﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﺑﺤﺮب‬

‫ﻛﻬـﺬه؟ ﻣـﺎذا ﻋﻦ ﻣﻼﻳـﻦ اﻤﻬﺠﺮﻳﻦ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌـﻦ ﰲ اﻤﺨﻴﻤـﺎت واﻤﴩدﻳﻦ‬ ‫ﰲ ﺣﺪاﺋـﻖ اﻟﻌﻮاﺻـﻢ واﻤـﺪن‬ ‫اﻟﺼﻐـﺮة واﻟﻜﺒـﺮة؟ ﻣﺎذا ﺳـﻴﻔﻌﻞ‬ ‫ﻫـﺆﻻء إن ﻃـﺎل أﻣـﺪ اﻟﺤـﺮب؟ ﻣﺎذا‬ ‫ﻋـﻦ اﻟﺠﻮع اﻟـﺬي ﻳﻌﺼـﻒ ﺑﺄﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﻦ؟ ﻣﺎذا ﻋﻦ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻴﺘﺎﻣﻰ‬ ‫واﻤﴩدﻳـﻦ؟ ﻣﺎذا ﻋـﻦ اﻟﺨﻮف اﻟﺬي‬ ‫ﺻـﺎر ﻟﺼﻴﻘـﺎ ﺑﺄﻃﻔﺎل اﻟﺴـﻮرﻳﻦ؟‬ ‫ﻣﺎذا ﻋﻦ ﻛﻞ أﻧﻮاع اﻟﺬل اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺸـﻪ‬ ‫اﻟﺴـﻮري أﻳﻨﻤـﺎ ﻛﺎن؟ ﻣـﺎذا ﻋـﻦ‬ ‫اﻻﻧﻜﺴـﺎر ﰲ اﻟﺮوح اﻟﺴـﻮرﻳﺔ؟ ﻣﺎذا‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺴﻮرﻳﻦ اﻟﺒﺎﻗﻦ ﰲ اﻟﺪاﺧﻞ ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻓﺌﺎﺗﻬﻢ اﻤﺘﻌﺮﺿﻦ ﰲ ﻛﻞ ﻟﺤﻈﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫أﺳﺒﺎب اﻤﻮت وأﻧﻮاﻋﻪ؟! ﻣﺎذا ﻋﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻫﺬا؟ ﻫﻞ ﻫـﻮ ﻻ ﳾء أﻣﺎم اﻟﺮﻏﺒﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺮاﺿﺎة اﻹﻋﻼم أو ﻣﺮاﺿﺎة ﻣﻦ ﻳﺪﻓﻊ‬ ‫أﻛﺜﺮ أو ﻣﺮاﺿﺎة رﻏﺒﺔ ﻧﻔﺴـﻴﺔ ﻟﻘﻮل‬ ‫ﳾء ﻣـﺎ أو ﺗﻨﻔﻴـﺲ ﻟﻐﻀـﺐ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺑﻘﻠﻴـﻞ ﻣـﻦ اﻹدراك ﻟﺠﻤـﻪ ﺗﺠﻨﺒﺎ ً ﻤﺎ‬ ‫ﻫﻮ أﺳـﻮأ!! ﻟﻴﺖ ﻫﺆﻻء ﻳﻔﻜﺮون ﻗﻠﻴﻼ ً‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﻳﻜﺘﺒﻮا أو ﻳﻘﻮﻟﻮا ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟﻮن‪..‬‬ ‫ﻟﻴﺘﻬﻢ ﻳﻨﺘﺒﻬﻮن أن اﻟﻀﺤﻴﺔ ﰲ ﻛﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﴫاع إن اﺳﺘﻤﺮ ﻫﻢ ﻓﻘﺮاء ﺳﻮرﻳﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﺎ أﻛﺜﺮﻫـﻢ ﺣﺎﻟﻴﺎً‪ ،‬وأن اﻟﻘﺎﺗﻞ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻓﻘـﻂ ﻣﻦ ﻳﺴـﻔﻚ اﻟـﺪم‪ ،‬ﺑـﻞ اﻟﻘﺎﺗﻞ‬ ‫أﻳﻀـﺎ ً ﻫـﻮ ﻛﻞ ﻣـﻦ ﻳﺘﻨـﺎﳻ أن ﺛﻤﺔ‬ ‫ﻓﻘﺮاء أﺑﺮﻳﺎء ﻳﺪﻓﻌﻮن اﻟﺜﻤﻦ‪ ،‬اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻫـﻢ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﺴـﻮرﻳﻦ ﺣﺎﻟﻴﺎً‪،‬‬ ‫اﻟﺬﻳـﻦ ﻻ ﻳﻤﻠﻜﻮن ﺗـﺮف اﻟﻬﺮوب ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬا اﻤﻮت اﻟﺴـﻮري اﻟﺘﺎﻓﻪ‪.‬‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﻌﻴﺴﺎوي وﻓﻠﺴﻄﻴﻦ اﻟﻤﺤﺎﺻﺮة‬ ‫ﺑﻴﻦ رﺣﻰ ا زﻣﺎت‬

‫رأي‬

‫ﻗﻀﻴﺔ ﺧﻄﺮة أﺛﺎرﻫﺎ رﺋﻴﺲ وزراء اﻟﻌﺮاق‬ ‫ﻧـﻮري اﻤﺎﻟﻜﻲ ﰲ ﻗﻮﻟﻪ »ﻛﺮﺑﻼء ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻗﺒﻠﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻹﺳـﻼﻣﻲ«‪ ،‬اﻤﺎﻟﻜﻲ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﻼم‬ ‫ﺗﺠﺎوز ﻛﻞ اﻟﺤﺪود ﻓﻬﻮ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻬﺪم أﺳﺎﺳـﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳـﻼﻣﻲ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ اﻤﺴﻠﻤﻦ إﱃ ﻗﺒﻠﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺳﻮى ﻗﱪ إﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫ﻳﻘﻒ اﻤﺮء ﻣﺬﻫﻮﻻ أﻣﺎم ﻫﺬا اﻟﺘﴫﻳﺢ اﻟﺬي‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﻢ ﺳﻮى ﻋﻦ ﺟﻬﻞ ﺻﺎﺣﺒﻪ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘﺒـﻮأ أﻋﲆ ﻣﻨﺼـﺐ ﰲ دوﻟﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ إﺳـﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﻤﻔـﱰض أﻧﻪ ﻣﺘﻌﻠﻢ وﻣﺜﻘﻒ دﻳﻨﻴﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬

‫زﻋﻴﻢ ﺣﺰب دﻳﻨﻲ وﻳﺤﻜﻢ ﺑﻠﺪا ﻋﺮﺑﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺧﻄـﻮرة ﺗﴫﻳـﺢ اﻤﺎﻟﻜـﻲ أﻧـﻪ ﻳﺸـﺎﺑﻪ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣـﺎ رﻏﺒـﺔ أﺑﺮﻫـﺔ اﻟﺤﺒﴚ ﺑﻬـﺪم اﻟﻜﻌﺒﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﺒـﴚ أراد ﻫﺪﻣﻬﺎ ﻣﺎدﻳـﺎ واﻤﺎﻟﻜﻲ ﻳﺮﻳﺪ أن‬ ‫ﻳﻬﺪﻣﻬـﺎ ﻣﻌﻨﻮﻳـﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻊ ﻓـﺎرق أن اﻟﺤﺒﴚ‬ ‫ﻟـﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﺴـﻠﻤﺎ ﺑﻞ ﻛﺎن ﻋﺪوا ﻟﻺﺳـﻼم ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻤﺎﻟﻜـﻲ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﴫف ﻛﻤﺴـﻠﻢ‪ ،‬وﻳﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﻋﲆ ﺛﻮاﺑﺖ اﻟﻌﻘﻴﺪة اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺧﻄﻮرة ﻛﻼم‬ ‫اﻤﺎﻟﻜـﻲ أﻧﻪ أﺗـﻰ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ اﻟـﺬي ﺑﻠﻎ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻻﺳـﺘﻘﻄﺎب اﻟﺴـﻴﺎﳼ ﻋﲆ أرﺿﻴـﺔ ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ‬

‫دوﻟﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻌﺮاﻗﻴﻦ وﻳﺆﺳﺲ ﻤﺪارس ﺗﺒﻨﻲ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﻋﲆ اﻤﺤﺒﺔ واﻹﺧﺎء واﻟﺴﻼم ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ وﻋﻘﻠﻴـﺔ اﻤﺎﴈ اﻻﻧﺘﻘﺎﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺪو‬ ‫أﻧﻪ أﺳﺮ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻫـﻞ ﻫـﻮ اﻟﻐﻠـﻮ أم ﺟﻨـﻮن اﻟﻌﻈﻤـﺔ أم‬ ‫اﻹﻏـﺮاق ﰲ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴـﺔ اﻟﺬي دﻓـﻊ ﺑﺎﻤﺎﻟﻜﻲ إﱃ‬ ‫ﻫـﺬه اﻟﺘﴫﻳﺤﺎت أم ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻣﻌـﺎً؟ ﻣﺎ ﺟﻌﻠﻪ‬ ‫ﻳﺘﴫف ﻟﻴﺲ ﻛﺮﺟﻞ دوﻟﺔ ﺑﻞ ﻛﺮﺟﻞ ﻣﻴﻠﻴﺸﻴﺎ‬ ‫ﻳﻘﺎﺗﻞ ﺑﻐﺮﻳﺰﺗـﻪ وأﻧﺎﻧﻴﺘﻪ اﻵﺧـﺮ اﻟﺬي ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﻌﻪ ﰲ اﻟﺮأي أو اﻤﻌﺘﻘﺪ‪.‬‬

‫‪13‬‬


‫‪14‬‬

‫‪١١ = ١ + ١‬‬

‫ﻣﻴﺪن ﺳﺎودي أرﻳﺒﻴﺎ‬

‫ﻣﺪاوﻻت‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ﺣﻤﺎد‬

‫اﺳﺘﻐﻔﺎر‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺗﺠﻬﻞ اﻟﺼﺤﺮاء ﻣﻮاوﻳﻞ اﻟﺤﺼﺎد!‬ ‫**‬ ‫َ‬ ‫ﻧﺴـﻤﺔ روح‪ ..‬وﱄ ﱞ ﰲ‬ ‫ﻳﺮﺗﺠﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺮاﺑﻦ‬ ‫ﻗﱪه!‬ ‫**‬ ‫إذا اﺳـﺘﻄﻌﺖ اﻟﻨﻮم‪ ،‬وأﻧـﺖ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﻚ إﱃ‬ ‫اﻤﻘﺼﻠﺔ؛ ﻓﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ ﻳﻮد أن ﻳﻜﻮن ﺣﻠﻤﻚ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺤﻠﻢ ﺑﻪ!‬ ‫**‬ ‫ﰲ اﻟﻜﻮاﻟﻴﺲ‪ ..‬ﻳﻜﺘﻤﻞ اﻤﺸﻬﺪ!‬ ‫**‬ ‫ﻳﻘﻦ اﻟﺒﻮﺻﻠﺔ ﰲ اﻟﻮﺟﻬﺔ‪ ..‬ﻻ ﻳﻮازي ﻳﻘﻦ‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء ﰲ اﻟﺘﻴﻪ!‬ ‫**‬ ‫اﻻﺳـﺘﻐﻔﺎر‪ ..‬أﻛﱪ ﻣﻦ اﻟﺮﻏﺒـﺔ ﰲ أن ﺗﺠﺪ‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ ﻣﺬﻧﺒﺎً!‬ ‫**‬ ‫اﻻﺳـﺘﻐﻔﺎر‪ ..‬ﻟﻴـﺲ ﻣﻌﻨﺎه أن ﺗﺴـﺘﺠﻤﻊ‬ ‫ﻗـﻮاك اﻟﺮوﺣﻴـﺔ ﻓﺘﻀـﻊ ﻧﻔﺴـﻚ ﰲ ﺧﺎﻧﺔ‬ ‫أﺳﻮأ ﻣﻤﺎ ﻫﻲ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ!‬

‫‪yousif@alsharq.net.sa‬‬

‫ﺣﻘﻘـﺖ اﻟﺼﻦ إﻧﺠـﺎزا ً ﻋﺎﻤﻴـﺎ ً ﻣﺬﻫـﻼً ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﺳـﺘﻄﺎﻋﺖ إﻧﺰال آﻟﻴﺘﻬﺎ )ﻣﺴﺒﺎر ﺗﺸﺎﻧﻎ( ﻋﲆ ﺳﻄﺢ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ ﻟﺘﻨﻀـﻢ ﺑﺬﻟﻚ إﱃ اﻟﻮﻻﻳـﺎت اﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫واﻻﺗﺤـﺎد اﻟﺴـﻮﻓﻴﺘﻲ اﻟﻠﺬﻳـﻦ ﺳـﺒﻘﺎﻫﺎ ﺑﺬﻟـﻚ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﻋﻤﱠﺖ اﻷﻓـﺮاح اﻟﺒﻼد ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﺠﻤﻬـﺮ اﻟﺼﻴﻨﻴﻮن ﻋﲆ‬ ‫ﺷﺎﺷﺎت اﻟﺘﻠﻔﺎز ﻟﻴﺸﺎﻫﺪوا اﻹﻧﺠﺎز اﻷﺑﺮز ﰲ ﺗﺎرﻳﺨﻬﻢ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋـﻲ وﻋﻠﺖ ﺣﺮارة ﺗﺼﻔﻴﻘﻬـﻢ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗ ﱠﻢ إﻧﺰال‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﺔ ﺑﻨﺠـﺎح ﺧﻼل ‪ 12‬دﻗﻴﻘـﺔ‪ ،‬اﻟﺼﻴﻨﻴﻮن اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻳﻄﻤﺤﻮن ﰲ أن ﻳﻜـﻮن اﻟﻌﺎم ‪ 2025‬ﻫﻮ اﻟﻌﺎم اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻨـﺰل ﻓﻴـﻪ روﱠادﻫـﻢ ﻋﲆ ﺳـﻄﺢ اﻟﻘﻤـﺮ‪ ،‬اﻟﻬﻨﺪ ﻫﻲ‬ ‫اﻷﺧـﺮى ﺗﺤﻤﻞ ذات اﻟﻄﻤﻮح ورﺑﻤﺎ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺸـﻬﻮر‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻠـﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ إﻧﺠﺎزا ً ﺑﻬﺬا اﻟﺤﺠﻢ‪ ،‬ﻫﺬه اﻹﻧﺠﺎزات‬ ‫اﻤﺘﺘﺎﻟﻴـﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺛﻤﺮة ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﺜـﻮرة ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻛﺒﺮة‬ ‫ﺳﺎﻫﻢ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﺴﻠﻴﻢ واﻹرادة اﻟﻘﻮﻳﺔ‬ ‫واﻹﴏار وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﻮث وﻗﺒﻞ‬ ‫ذﻟـﻚ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻹﻧﺴـﺎن ﺛﻘﺎﻓﻴـﺎً‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻟﻄﺮف اﻷﻫﻢ اﻤﺴﺎﻫﻢ ﰲ اﻟﺒﻨﺎء‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺷـﺨﺼﻴﺎ ً ﺗﻤﻠﻜﺘﻨﻲ اﻟﻐﺮة ﻛﺜـﺮا ﻋﲆ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺰل اﺳـﻤﻪ ﻏﺎﺋﺒﺎ ً ﻛﺜﺮا ً ﻋﻦ ﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣـﻦ اﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وإﻧﺠﺎزاﺗﻬـﺎ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺴـﺎﻋﺔ ﻟﻢ ﺗﺼـﻞ ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻨﺎ إﱃ ﻣﺴـﺘﻮىً ﻣﺘﻤﻴﺰ ﰲ‬ ‫اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌﻠﻤـﻲ واﻻﺧـﱰاع‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﺴـﺘﻄﻊ أﻳﻀﺎ ً أن‬ ‫ﻣـﺮض ﰲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﺗُﺴـﺎﻫﻢ وﻟﻮ ﺑﻤﻘﺪار‬ ‫ٍ‬ ‫ﰲ اﻋﺘﻘـﺎدي أ ﱠن ﻣﺴـﺆوﻟﻴﺔ ذﻟـﻚ ﺗﺘﺤﻤﻠﻬـﺎ ﺟﻬـﺎت‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻴـﺲ أﻫﻤﻬﺎ وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ووزارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ‪ ،‬ذﻟﻚ أ ﱠن اﻤﻮاﻃﻦ وﻋﲆ اﻤﺴﺘﻮى اﻟﺜﻘﺎﰲ‬

‫ﺗﻐـﺮ اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﻛﺜـﺮاً‪ ،‬وأﺻﺒـﺢ‬ ‫ﻗﺮﻳـﺔ واﺣﺪة‪ ،‬وﺗﻘﺎرﺑـﺖ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت ﰲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻤﺠﺎﻻت ﺳـﻮا ًء اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أو اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻷﺧﺒﺎر‬ ‫ﰲ ﻣﺘﻨﺎول ﻳﺪﻳﻚ أﻳﻨﻤﺎ ﻛﻨﺖ‪ ،‬ﻓﺒﻀﻐﻄﺔ‬ ‫»زر« ﺗﺸـﱰي ﻣـﻦ اﻷﺳـﻮاق اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‬ ‫أي ﺳـﻠﻌﺔٍ ﻛﺎﻧﺖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﺴـﻠﻌﺔ‬ ‫ﻟﻦ ﺗﺼﻞ إﱃ ﻣﻨﺎزﻟﻨﺎ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﺑﺒﺴـﺎﻃﺔ ﻻ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﻟﺪﻳﻨﺎ »ﻋﻨﻮان ﺑﺮﻳﺪي«!‬ ‫ﻓﻌﻨﻮاﻧﻲ اﻟﺮﺋﻴﺲ داﺋﻤﺎ ً ﻫﻮ ﺧﺰان‬ ‫اﻤﻴﺎه اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬ﺗﺤﺪﻳﺪا ً »اﻟﲇ ﺑﺎﻟﺤﺎرة«‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن )ﺑﻨﴩ اﻟﺘﻌﺎون(‪ ،‬إذا‬ ‫ﻛﺎن ّ‬ ‫اﻟﺴﻮاق )ﺷـﺎﻃﺮ(‪ ،‬ﻓﻬﻮ اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎرﻗـﺔ واﻤـﻜﺎن »اﻤﻤﻴﺰ« ﻟﻠﺘﺴـﻠﻴﻢ‬ ‫واﻟﺘﺴـﻠﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻨـﻲ أﺗﻤﻴﺰ ﻋﻦ ﻏﺮي‬ ‫ﺑﺤﻔـﻆ أﺳـﻤﺎء اﻤﺤـﻼت اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺤﺎرة‪ ،‬وأﻋﺮف اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت‪ ،‬وﺑﺎﻟﺬات‬ ‫ﺷﻤﺎل اﻟﺨﺰان!‬ ‫وﺑﻤﺎ أﻧﻨـﺎ ﰲ ﻃﻔـﺮة ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻈﻴﻤـﺔ‪ ،‬أﺻﺒﺤﺖ أﺳـﺘﻌﻦ ﺑﺄﺟﻬﺰة‬ ‫اﻤﻼﺣـﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜـﺔ‪ ،‬ﺣﺘـﻰ أﺧﺘـﴫ‬ ‫اﻤﺴـﺎﻓﺔ ﻋـﲆ ﺿﻴـﻮﰲ ﻣـﻦ ﺧـﺎرج‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻲ ﻳﺴـﺘﺪﻟﻮا ﻋـﲆ اﻤﻨﺰل‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺎﻋـﺔ اﻟﺘﴩﻳﻔـﺎت )اﻟﺨـﺰان‬ ‫اﻟﻘﺪﻳـﻢ( ﻟﻢ ﻳﻌـﺪ ﻻﺋﻘﺎ ً ﻻﺳـﺘﻘﺒﺎﻟﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻧﻈـﺮا ً ﻹﻫﻤﺎﻟـﻪ وﻋـﺪم ﺻﻴﺎﻧﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻢ‬ ‫ُﻣﻨﺪﻫﺸـﻮن ﻟﺘﺨﻠﻔﻨـﺎ وﺗﺄﺧﺮﻧـﺎ ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟـﻢ اﻟﺤﺪﻳـﺚ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ أن ﺻـﺪري‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن رﺣﺒﺎ ً ﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺗﻬﻢ اﻟﺴﺎﺧﺮة‪.‬‬ ‫وﻣﻤﺎ ﻳﺰﻳﺪ دﻫﺸﺘﻬﻢ واﺳﺘﻐﺮاﺑﻬﻢ‬ ‫أن اﻤﻨﺎزل ُﻣﺮﻗﻤﺔ‪ ،‬واﻤﺼﻴﺒﺔ أﻧﻬﺎ ﻏﺮ‬ ‫ﻣﺘﺴﻠﺴـﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺠـﺎري ﻳﺒﺘﻌـﺪ ﻋﻦ رﻗﻢ‬ ‫ﻣﻨـﺰﱄ ﺑﺎﻤﺌـﺎت‪ ،‬وﻻ ﻋﺠﺐ ﻟـﺪي‪ ،‬ﻷن‬ ‫ﻣﻦ أﻋﻄﻰ اﻷرﻗﺎم ﻫﻲ اﻤﺴـﺘﻮﺻﻔﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﻳﻔـﱰض أن ﻳﻜـﻮن‬ ‫دورﻫـﺎ ﺻﺤﻴﺎ ً ﺑﺤﺘﺎً‪ .‬وﻃﺒﻌـﺎ ً ﻻ أﻣﻠﻚ‬ ‫إﺟﺎﺑـﺔ واﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﻔﺴـﺮا ً ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ ً‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻷﻧﻨـﻲ ﻳﺠﺐ أن أُﺣـﺪﱢث اﻟﻌﺎﻗﻞ‬ ‫ﺑﻤـﺎ ﻳُﻌﻘـﻞ! واﻟﻌﻘﻞ ﺑـﺮيء ﻣﻦ واﻗﻊ‬ ‫ازدﻫﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﻔﺴﺎد!‬ ‫ﻧﺤﻦ ﰲ اﻟﻘـﺮن اﻟﻮاﺣﺪ واﻟﻌﴩﻳﻦ‬ ‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ وﺻﻠـﺖ ﻻﺧﱰاﻋـﺎت‬ ‫ﻳﻌﺠﺰ اﻟﻌﻘﻞ ﻋـﻦ ﺗﻘﺒﻠﻬﺎ وﻣﺠﺎراﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻧﺤـﻦ ﻣﺎزﻟﻨـﺎ ﻧﻄﺎﻟـﺐ اﻟﺠﻬـﺎت‬ ‫اﻤﺴـﺆوﻟﺔ ﺑﻮﺿـﻊ ﻋﻨـﻮان ﺑﺮﻳـﺪي‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺎزل‪ ..‬اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﺘﻘﺪﱠم وﻧﺤﻦ ﻟﻠﺨﻠﻒ‬ ‫در‪.‬‬

‫‪modawalat@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻋﻠﻢ أﺧﻀﺮ‬

‫ﺳﺮاج ﻋﻠﻲ أﺑﻮ اﻟﺴﻌﻮد‬

‫ﺗﻔﻌﻴﻞ دور اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ Žﻧﺘﺎج اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻛﻠﻨﺎ ﻳﺬﻛﺮ ﺗﻠﻚ اﻤﺆﺳﺴـﺔ وﻣﺎ ﻗﺪﻣﺘﻪ إﱃ اﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫أﻋﻤﺎل ﻧﺎﺟﺤﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺴـﺆال اﻟﺬي ﻳﻄﺮح ﻧﻔﺴـﻪ ﻫﻮ‪ :‬أﻳﻦ ﻫﻲ اﻵن؟ وﻣﺎ ﴎ‬ ‫اﺧﺘﻔﺎﺋﻬـﺎ؟ وﻫﻞ اﻧﺘﻬﻰ اﻟـﺪور اﻟﺬي ﺗﺆدﻳﻪ؟ وﻤﻦ ﺳـﻠﻤﺖ اﻟﺮاﻳﺔ ﺑﻌﺪﻫﺎ؟ وﻫﻞ‬ ‫ﻫـﻮ أﻣﻦ ﻋﲆ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ أو ﻳﻬﻤﻪ ذﻟـﻚ اﻤﺠﺘﻤﻊ وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻳﺒﻨﻲ ﻋﲆ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ وﻳﺒﺪأ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﺎ وﻗﻔﺖ؟‬ ‫ﻻ أﻋﺘﻘﺪ أن ﻣﻦ ﺗﺴـ ﱠﻠﻢ اﻟﺮاﻳﺔ أﻣﻦ ﻋﲆ اﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﰲ زﻣﻦ‬ ‫ﻳﻄﻐـﻰ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺠﺎﻧـﺐ اﻻﺳـﺘﻬﻼﻛﻲ واﻤﺎدي‪ .‬ﻣﻦ ﺗﺴـﻠﻢ اﻟﺮاﻳﺔ ﻣﻦ اﻤﺆﺳﺴـﺔ‬ ‫ﻫـﻲ ﻗﻨـﻮات ﻓﻀﺎﺋﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻳﻬﻤﻬﺎ ﰲ اﻟﺪرﺟـﺔ اﻷوﱃ اﻟﺮﺑﺢ واﻟﺮﺑﺢ ﻓﻘﻂ‪ .‬وﻣﺎ‬ ‫ﻧﺸـﺎﻫﺪه اﻟﻴـﻮم أﻛﱪ دﻟﻴﻞ ﻋﲆ ذﻟـﻚ‪ ،‬أﻋﻤﺎل ﺗُﻘﺪم ﻻ ﺗﻤـﺲ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫ﻣـﻦ ﻗﺮﻳﺐ أو ﺑﻌﻴـﺪ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺘﻌﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ أو ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻗﺒـﻞ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ إﱃ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬وﻫﻞ ﺗﻨﺎﺳﺒﻪ أم ﻻ!‬ ‫ﺑﺴـﺒﺐ ذﻟﻚ اﻻﻧﺤﺪار ﰲ ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﱪاﻣﺞ اﻤﻘﺪﻣﺔ إﱃ اﻤﺸـﺎﻫﺪ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪،‬‬ ‫ﻧﻄﺎﻟﺐ ﺑﺈﻋﺎدة اﻟﻨﺸﺎط إﱃ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻤﺆﺳﺴﺔ ﻛﻲ ﺗﻤﺎرس اﻟﺪور اﻟﺬي ﻣﻦ أﺟﻠﻪ‬ ‫ﻗﺎﻣـﺖ ﻋـﺎم ‪1976‬م‪ ،‬ﺑﻞ وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟـﻚ؛ أن ﺗﻜﻮن ﻣﴩﻓﺔ ﻋـﲆ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻘﺪم‬ ‫ﻣـﻦ أﻋﻤﺎل إﱃ اﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻌـﺮض أي ﻋﻤـﻞ دون أن ﺗﺠﻴﺰه ﻫﻲ‪،‬‬

‫ﺳـﻮاء ﻛﺎن اﻟﻌﻤﻞ دراﻣﺎ أو ﻣﴪﺣﺎ ً أو ﻏﻨﺎء‪ ،‬وﺗﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﰲ دول اﻤﺠﻠـﺲ ﻛﻲ ﺗﻜـﻮن ﻣﻄﻠﻌﺔ ﻋﲆ إﻧﺘﺎج ﺷـﺒﺎﺑﻨﺎ اﻷدﺑـﻲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﺗﺄﺧﺬ‬ ‫ﻣﻨﻬـﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻨﺎﺳـﺐ ﻛﻲ ﺗﺘﺤﻮل إﱃ ﻋﻤـﻞ ﻓﻨﻲ ﻳُﻌﺮض ﻟﻠﻤﺸـﺎﻫﺪ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪،‬‬ ‫وﺗُﺴـﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘـﺎﱄ ﰲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷدﻳـﺐ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻟﺠﻴﺪ دون أن ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻮاﺳـﻄﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﻔﻨﻲ أي دور ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴـﻪ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻓﺎﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻳﻌﺮف‬ ‫ﱡ‬ ‫وﻧﻜﻒ ﻋﻦ اﺳﺘﺮاد ُﻛﺘﺎب ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫ﻻ ﻳﻌﺮﻓـﻮن اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺄﻧﻪ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻞ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬ ‫ُﻛﺘﺎب وﻣﺨﺮﺟﻮن ﻏﺮ ﺧﻠﻴﺠﻴﻦ ﻗﺪﻣﻮا أﻋﻤﺎﻻ ً أﺳﻬﻤﺖ ﰲ ﺗﺮﺑﻴﺔ أﺑﻨﺎء اﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻬﻢ ﻋﲆ ﺳـﺒﻴﻞ اﻤﺜـﺎل ﻻ اﻟﺤﴫ اﻤﺨﺮج ﺣﻤﺪي ﻓﺮﻳـﺪ ‪-‬رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ‪ ،-‬وﻣﻦ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟـﻪ »ﺣﺒﺎﺑﺔ«‪» ،‬درب اﻟﺰﻟﻖ«‪» ،‬ﺧﺮج وﻟﻢ ﻳﻌﺪ« و»ﺧﺎﻟﺘﻲ ﻗﻤﺎﺷـﺔ«‪ ،‬وﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﻄﻠـﺐ ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌـﺎون ﻟﺪول اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻋـﺎدة ﺗﻔﻌﻴﻞ دور ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻤﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻨﺎ اﻟﻴﻮم أﺣﻮج ﻣﺎ ﻧﻜﻮن إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ أي وﻗﺖ ﻣﴣ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻬﻼل‬

‫اﻟﻨﻬﻀﺔ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ أو ًﻻ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﺧﻠﻴﻒ اﻟﺴﻌﻴﺪي‬

‫ﻟﻠﺨﻠﻒ ُدر‬

‫ﻳﻄﻤـﺢ أﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﻳﻄﻤﺢ إﻟﻴﻪ ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫)اﻤﻮﻇﻒ اﻟﻌﺎﻣﻞ(‪ ،‬اﻤﻮﻇﻒ اﻟﻄﺒﻴﺐ‪،‬‬ ‫اﻤﻬﻨـﺪس‪ ،‬اﻟﻄﻴﺎر وﻏـﺮ ذﻟﻚ ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﻐﻴﺐ ﻋﻦ ﺳﻠﺴـﻠﺔ ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻪ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري اﻟـﴫف‪ ،‬اﻟﻌﻤﻞ اﻹﺑﺪاﻋﻲ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋـﻲ اﻟﺬي ﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ اﻗﺘﻨﺎص‬ ‫اﻟﻔـﺮص اﻟﻜﺜﺮة اﻤﻮﺟـﻮدة ﻟﻴﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣﴩوﻋـﻪ وﻳﺴـﺎﻫﻢ ﻣـﻦ ﺧﻼﻟـﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﰲ إزاﻟﺔ ﺣﻠﻘﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﺴـﻠﺔ‬ ‫اﻟﻮاردات اﻟﻜﺜﺮة اﻟﺘﻲ ﻧﺴﺘﻮردﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬ ‫ﰲ ﻫﺬا اﻟﺴـﻴﺎق ﺗﺒﺪو اﻟﻨﺎﻓـﺬة ﻣﴩﻋﺔ ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻋـﻦ ﺻﻨﺎدﻳـﻖ اﻟﺪﻋـﻢ اﻟﻜﺜـﺮة ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ اﻟﺘـﻲ ﻻ‬ ‫ﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ اﻟﻈﻔـﺮ ﺑﻘـﺮض ﻣﻨﻬـﺎ إﻻ ﻣﻦ وﻫﺒـﻪ اﻟﻠﻪ‬ ‫إﴏارا ً ﻳ ﱢ‬ ‫ُﻜـﴪ اﻟﺼﺨﺮ‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﻦ ﻟـﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫اﻟﻘـﺎدر ﻋﲆ ﺗﺤﻤـﻞ اﻤﺜﺒﻄـﺎت اﻟﻜﺜﺮة ﻓﻼ ﺷـﻚ أ ﱠن‬ ‫اﻟﺘﻨﺤﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻘﺮض ﺳـﻴﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻓﺎﺋﺪة ﻋﲆ‬ ‫ﻧﻔﺴـﻴﺘﻪ اﻟﺘﻲ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺑﺨﺮ‪ ،‬وﻛﻴﻔﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻓﺈﻧﱠﻨـﻲ أﻋﺘﻘﺪ أ ﱠن ﺑﻨﺎء ﺛﻮرة ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﻼد ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ﻟﺘﺠﻤـﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻣـﻦ اﻟﻘـﻮى‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﺟﻬـﺔ ﻧﺤﺘﺎج‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻨﺎ ﻟﺘﺤﺘﻮي ﻋﲆ ﻣﺮاﻛﺰ أﺑﺤﺎث ﻗﺎدرة‬ ‫ﻋـﲆ اﻹﺑﺪاع واﻻﺑﺘـﻜﺎر‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺤﺘﺎج ﻫـﺬه اﻤﺮاﻛﺰ إﱃ‬ ‫اﻟﺠﻬـﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻠﻮر ﻫﺬه اﻷﻓـﻜﺎر إﱃ واﻗﻊ ﻣﻠﻤﻮس‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ ﻓﺈ ﱠن ﺗﺴـﻮﻳﻖ اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ﻋـﲆ اﻷرض‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺨﻼﱠﻗﺔ ﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ إﱃ ﺣ ٍﺪ ﻣـﺎ ﺗﻮﺟﻴﻪ رؤوس اﻷﻣﻮال‬ ‫إﱃ اﻟﻮﺟﻬﺎت اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ واﻤﺜﻤﺮة‪ ،‬أﻣﺎ ﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺮ ﻓﻬﻮ ﺑﺎﻟﻎ اﻷﻫﻤﻴـﺔ وﻳﺤﺘﺎج أول ﻣﺎ‬

‫ﻳﺤﺘـﺎج‪ ،‬وﺑﺎﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻤﺮاﻛﺰ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻗﺎدرة ﻋﲆ ﻣﻨـﺢ اﻟﺮاﻏﺒﻦ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﻼزم ﻟﻴﺒﺪأوا اﻤﺸﻮار‪.‬‬ ‫ﻇﻬﺮت ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻠﻌﺎم ‪2014‬‬ ‫ﺑﻤﺴـﺘﻮى إﻧﻔـﺎق ﻗﻴﺎﳼ وﺻـﻞ إﱃ ‪855‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪ ،‬ﻛﺎن ﻧﺼﻴﺐ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻨﻬﺎ ‪210‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرات رﻳﺎل ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺗﻘﺪر ﺑـ ‪،%24.56‬‬ ‫ﻫﺬه اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴـﻢ ﺧﺼﻮﺻﺎ ً‬ ‫أﺗﻤﻨﻰ أن ﺗﺴـﺘﻄﻴﻊ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻬﺬا اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻤﻬـﻢ ﻟﻨﺮى ﻣﺪارﺳـﻨﺎ وﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻨﺎ ﺿﻤﻦ ﻣﺴـﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻋﺎﻤﻴـﺔ ﻣﻨﺎﻓﺴـﺔ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ أ ﱠن اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌﻠﻤـﻲ وﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻷﺑﺤﺎث ﻋﻤﻮﻣﺎ ً ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳُﻔﻌﱠ ﻞ دورﻫﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل دﻋﻤﻬﺎ اﻟﺪﻋﻢ اﻤﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ واﻟﺪور‬ ‫اﻟﺬي ﻳُﺮاد ﻟﻬﺎ أن ﺗﻜﻮن‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺴـﺘﻄﻴﻊ أن ﺗﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﻬﻀﺔ أﻛﺜﺮ ﺗﻤﻴﺰا ً ﻟﻠﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫»ﺻﻨـﻊ ﰲ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ«‪ ،‬ﻟـﻢ ﺗﺰل ﻫـﺬه اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﻔﻘﻮدة ﻛﺜﺮا ً ﰲ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻢ أﺗﻤﻨﻰ ﻟﻮ أرى اﻟﻴﻮم اﻟﺬي ﺗﻤﺘﻠﺊ اﻷﺳﻮاق اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﻬـﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ذﻟـﻚ ﺑﺎﻤﺴـﺘﺤﻴﻞ إذا ﻣﺎ ﺗﻮﻓـﺮت ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒـﺔ واﻹﴏار ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺑﻼدﻧـﺎ واﻟﺤﻤﺪ ﻟﻠﻪ ﺗﻨﻌﻢ‬ ‫ﺑﻜﻞ اﻤﻤﻴﺰات اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻫﻠﻪ ﻟﻌﻤﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬وﺗﺒﻘﻰ اﻟﻌﺰﻳﻤﺔ‬ ‫ﻫـﻲ ﻣـﺎ ﺗﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺨﻄـﻮ ﺑﺎﺗﺠـﺎه ذﻟـﻚ‪ ،‬ﻛﻞ اﻟﺪﻋﺎء‬ ‫واﻷﻣﻨﻴﺎت ﻟﺒﻼدﻧﺎ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﺎء واﻟﺘﻘﺪم‪.‬‬

‫ﻳﺴــﺮ »ﻣــﺪاوﻻت« أن ﺗﺘﻠﻘــﻰ‬ ‫ﻧﺘــﺎج أﻓﻜﺎرﻛــﻢ وآراءﻛﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠــﻒ اﻟﺸــﺆون‪ ،‬آﻣﻠﻴــﻦ‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺑﺘﻌﺎد‬ ‫ﻋﻦ اˆﻣﻮر اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺸﺮط أﻻ‬ ‫ﺗﺘﺠــﺎوز ‪ 300‬ﻛﻠﻤــﺔ‪ ،‬وأن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺼﺤﻴﻔﺔ | ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ ﻧﺸــﺮﻫﺎ‪ ،‬وأﻻ ﺗﺮﺳﻞ‬ ‫ˆي ﺟﻬــﺔ أﺧــﺮى‪ .‬وذﻟــﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻳﺪ‪:‬‬

‫ﻗﺒـﻞ أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ﻋـﴩ ﺳـﻨﻮات‬ ‫ﺷـﺎرﻛﺖ ﻣـﻊ ﻃـﻼب ﻣﻮﻫﻮﺑـﻦ ﰲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﰲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﻠﻤﻲ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻤﻮﻫﻮﺑﻦ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﻦ‪.‬‬ ‫أﺗﺬﻛﺮ ﺟﻴﺪا ً ﻛﻴﻒ ﻛﻨﺎ ﻣﺸـﺪوﻫﻦ‬ ‫ﺑﻨﺸـﺎﻃﻬﻢ وﺣﺒﻬـﻢ ﻟﻠﻌﻠـﻢ واﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫وأﻛﺜـﺮ ﻣـﺎ أدﻫﺸـﻨﻲ ﻟﻴـﺲ ﻛﻤﻴـﺔ‬ ‫اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت اﻤﱰاﻛﻤـﺔ ﰲ ﻋﻘﻮﻟﻬـﻢ ﺑﻞ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺸﺎب اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﻻ أﻗﺼﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ )اﻤﻌﺮﻓﺔ( ﺑﻞ )أﺳﻠﻮب اﻟﺤﻴﺎة(‪.‬‬ ‫ﻓﺜﻘﺎﻓﺔ ﺷـﺨﺺ ﻣـﺎ‪ ،‬ﻻ ﺗﻌﻨﻲ ﻓﻘـﻂ ﻛﻤﻴﺔ‬ ‫اﻤﻌـﺎرف اﻟﺘـﻲ ﻳﻘﺮؤﻫـﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻌﻨـﻲ أﻳﻀﺎ ً ﻧﻤﻂ‬ ‫ﻋﻴﺸـﻪ وﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣـﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ واﻫﺘﻤﺎﻣﻪ‬ ‫ﰲ إدارة وﻗﺘﻪ وﻧﻈﺮﺗﻪ ﻟﻠﺤﻴﺎة وﺣﻤﺎﺳـﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﻠﻌﻄﺎء وﺑﺴـﺎﻃﺘﻪ وﻏﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺗﺸـﻜﻼت اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫أذﻛﺮ ﺣﻴﻨﻬﺎ أن اﻤﻨﻈﻤﻦ أﺧﱪوﻧﺎ ﺑﺄن ﻣﻮﻋﺪ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﻨﺎ ﻹﺣﺪى اﻟﺰﻳﺎرات ﺳـﻴﻜﻮن ﻋﻨﺪ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌـﺔ واﻟﻨﺼﻒ‪ ،‬ﺑﻌﺾ زﻣﻼﺋﻲ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ‬ ‫ﺟـﺎؤوا ﰲ اﻟﻮﻗﺖ وﺑﻌﻀﻬﻢ ﺗﺄﺧـﺮ ﻛﺜﺮا‪ ،‬اﻛﺘﻤﻞ‬ ‫ﻋﺪدﻧﺎ وﻟﻢ ﻧﺠﺪ أي ﻃﺎﻟﺐ ﻳﺎﺑﺎﻧﻲ!‬ ‫ﺑﺪأ ﺑﻌﻀﻨﺎ ﺑﺎﻟﺴـﺨﺮﻳﺔ ﻣـﻦ ﺗﺄﺧﺮﻫﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬

‫ﺻﺪﻋـﻮا اﻟﺮؤوس ﺑﺮﻗﻲ اﻹﻧﺴـﺎن‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ واﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﺑﻮﻗﺘﻪ!‬ ‫وﻗﺒﻴـﻞ اﻟﺴـﺎﻋﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ‬ ‫ﺑﺪﻗﺎﺋـﻖ إذا ﺑﻬـﻢ ﻳﺄﺗـﻮن! ﺛـﻢ‬ ‫اﻛﺘﺸﻔﻨﺎ ﻻﺣﻘﺎ ً أن اﻤﻨﻈﻤﻦ ﺣﺪدوا‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ ﻣﻮﻋـﺪا ﻟﻠﻘـﺎء وأﺧﱪوا‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴـﻦ ﺑﺬﻟﻚ ﺑﻴﻨﻤﺎ أﺧﱪوﻧﺎ أن‬ ‫اﻤﻮﻋﺪ ﰲ اﻟﺮاﺑﻌﺔ واﻟﻨﺼﻒ!!‬ ‫إﻧﻬـﺎ ﺻﻮرة ﻣـﻦ ﺻﻮر رﻗﻲ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻟﺪى أوﻟﺌﻚ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﺘـﴩ ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻌـﺎت اﻤﺘﺨﻠﻔـﺔ ﻣﻈﺎﻫـﺮ‬ ‫ﺗﻌﻜﺲ ﺿﻤﻮر ﺛﻘﺎﻓﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﻨﺘﻈﻢ ﰲ ﻃﻮاﺑﺮ‬ ‫اﻻﻧﺘﻈـﺎر‪ ،‬وﺗﻘـﻮد اﻟﺴـﻴﺎرات ﺑﺘﻬـﻮر‪ ،‬وﻳﻜﻮن‬ ‫اﻤﻈﻬﺮ أﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﺠﻮﻫﺮ‪ ،‬واﻟﻔﺴﺎد اﻤﺎﱄ واﻹداري‬ ‫ﺳـﻤﺔ ﻻزﻣﺔ ﰲ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻤﺴـﺎرات‪ ،‬واﻟﺘﻌﺪي ﻋﲆ‬ ‫ﺣﻘـﻮق اﻟﻐﺮ‪ ،‬اﻤﺎدﻳﺔ واﻤﻌﻨﻮﻳﺔ‪ ،‬أﺳـﻠﻮب ﻣﺘّﺒﻊ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻄﻔﻞ ﻋﲆ ﺷـﺆون اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻨﺘﴩ‪ ،‬وإﺗﻼف‬ ‫اﻷﻣﺎﻛـﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﺿـﺢ‪ ،‬ودﻧﻮ اﻟﻬﻤـﻢ واﻧﻌﺪام‬ ‫اﻟﻄﻤﻮح وﺳـﺨﺎﻓﺔ اﻻﻫﺘﻤﺎﻣﺎت ﺻﻔـﺔ ﻟﻠﻐﺎﻟﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻏﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻷﻧﻤﺎط اﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ اﻟﺒﺎﺋﺴﺔ‪.‬‬ ‫اﻹﻧﺴـﺎن ﺑﻄﺒﻴﻌﺘـﻪ اﻟﺒﴩﻳـﺔ ﻳﻤﻜـﻦ أن‬ ‫ﻳﺘﴫف ﺑﻼ ﻣﺴـﺆوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻌﻤﻞ أﻋﻤﺎﻻ ً ﺳﺨﻴﻔﺔ‪،‬‬

‫ﺑَﺎﻟﻮن‬

‫وﻟﻜﻦ ﺛﻘﺎﻓﺘﻪ ﺗﻨﻬﺾ ﺑﻪ وﺗﺮﺗﻘﻲ ﺑﺴﻠﻮﻛﻪ وﺗﺮﻓﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺘﻪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫إن ﻧﻬﻀﺔ أي ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺗﺒﺪأ أوﻻ ﺑﺎﺳﺘﻨﻬﺎض‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺘـﻪ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻻ ﺗﻘـﺪم اﻗﺘﺼـﺎدي وﺗﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫وإداري دون ﺗﻘـﺪم ﻋﺎل ﰲ اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫واﻟﻮاﻗـﻊ ﻳﺸـﻬﺪان ﺑـﺄن اﻟﺤﻀـﺎرة ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﺗﺒﺪأ وﺗﻌﻄﻲ ﺛﻤﺎرا ً ﻣـﺎ ﻟﻢ ﺗﺮق اﻷﻓﻜﺎر واﻤﺒﺎدئ‬ ‫واﻤﻌﺘﻘـﺪات اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﺸـﻜﻞ ﰲ ﻗﺎﻟـﺐ ﻳﺴـﻤﻰ‬ ‫»اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ«‪.‬‬ ‫ﻣـﺎ أﻋﻨﻴـﻪ ﻫﻮ اﻻرﺗﻘـﺎء ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ‬ ‫أي ﺗﻠﻚ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﺳـﻠﻮﻛﻴﺎت إﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤـﺎ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻫـﻲ ﺗﻠﻚ اﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﻌﺮﻓﺔ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ ﰲ ﺷـﺘﻰ اﻤﺠﺎﻻت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ���ﻓﺎﻟﻨﻬﻀﺔ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻹﻧﺴـﺎن أوﻻ ً ﻓﻜﺮا ً وﺳﻠﻮﻛﺎ ً‬ ‫وﻗﻴﻤـﺎً‪ ،‬ﻓﻘﺒـﻞ اﻻﻫﺘﻤـﺎم ﺑﺎﻤﺒﺎﻧـﻲ اﻟﻔﺎرﻫـﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺸﻮارع اﻟﻔﺴـﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻳﻜﻮن اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻹﻧﺴﺎن‬ ‫أﻛﺜﺮ أﻫﻤﻴﺔ وأﻋﲆ ﺷﺄﻧﺎً‪.‬‬ ‫ﺑﻨﺪر آل ﺟﻼﻟﺔ‬

‫* ﻣﺪﻳﺮ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﺑﻨﺎء اﻤﻔﻜﺮ‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻀﻴﻊ اﻟﺒﺮاءة ﻓﻲ أﻋﻴﻨﻬﻢ‬

‫ﺗُ َ‬ ‫ﻨﻔـﺦ ِﺑﺎﻟﻬـﻮاء‪َ ،‬وﺗُﺤـﺐ أن ﺗَﺒﻘـﻰ ﻣُﺘﻄﺎﻳـﺮة ﻓِ ﻴﻪ‪ِ ،‬ﻣﻤـﺎ ﻳَﺠﻌﻞ‬ ‫اﻹﻣﺴــﺎك وَاﻟﺘّﺤﻜﻢ ﻓِ ﻴﻬـﺎ أﻣﺮا ً ﺻﻌﺒـﺎً‪ ،‬إﻻ ّ ِﺑﻮﺟﻮد ﺣﺒﻞ ﻗﻮي ﻳُﺒﻘﻴﻬﺎ‬ ‫َﻗﺮﻳﺒﺔ ِﻣﻦ اﻷرض‪..‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻗـﺎت وَاﻟﺮواﺑﻂ اﻷﴎﻳﺔ أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺘﻄﺎﻳﺮ ﻟﻌﺪم وﺟﻮد ﺣِ ﺒﺎل‬ ‫ﺗﺤﻔﻈﻬﺎ ِﻣﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻖ!‬ ‫َﻓﺒﺎﺗـﺖ ّ‬ ‫اﻟﺴـﻤـﺎء ﻣُﺰﻳﻨـﺔ ِﺑﺄﻟـﻮان اﻟﺒﺎﻟـﻮن‪ ،‬وَأﺻﺒـﺢ وﺟـﻮد‬ ‫ً‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ِﰲ ﻏﻴﻮم اﻟﺬﻛﺮى ﻋِ ﻮﺿﺎ ﻋَ ﻦ وﺟﻮدﻫﺎ ِﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬ ‫اﻏﱰاب اﻟﺒَﻌﺾ ﻟِﻈﺮوف اﻟﺪراﺳـﺔ أو اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻣﻮت ﻛﺒﺮ اﻷﴎة‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻤﻘﺼﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻻﺳـﺘﻐﻨﺎء ِﺑﻮﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻛﺎن أﺣـﺪ‬ ‫ﺗﺴﺒﺒﺖ ِﺑﻘﻄﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺒﺎل‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﺗَﻀﻌﻒ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻟِﺴـﺒﺐ أو ِﻵﺧﺮ‪ ،‬وَﻗﺪ ﻧﺒﺘﻌﺪ ﻟِﺨﻴﺎرات إرادﻳﺔ‬ ‫أو ﻏﺮ إرادﻳﺔ‪..‬‬ ‫َﻟﻜﻦ ﻳﺒﻘﻰ اﻟﺴـﺆال ﺣـﻮل ﻣَﺪى ﻣﺘﺎﻧﺔ اﻟﺤﺒـﻞ‪ ،‬ﻫﻞ اﻧﻘﻄﻊ؟ ﻫﻞ‬ ‫اﺧﺘﻔﻰ!‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺤﺒﺎل اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻋُ ﺬرا ﻳُﻘﺒﻞ ﺑﻪ ﻟﻨﺴﻤﺢ ِﺑﺘﻄﺎﻳﺮ اﻟﺒﺎﻟﻮن‪،‬‬ ‫َﻓﻤﻮت ﻛﺒﺮ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ أو ﻓﻘﺪ ﻇﻠﻪ ﻻ َ ﻳﻌﻨﻲ اﻹﻫﻤﺎل ِﰲ ﺣﻀﻮر اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﲇ‪ ،‬وارﺗﻔﺎع ﻋَ ﺪد اﻤﻐﱰﺑﻦ ﻻ َ ﻳﻨﻘﺺ ِﻣﻦ ﺣﻖ اﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ‪..‬‬ ‫* ﻳﺠـﺐ أن ﻧﺘﻌـﺎون ﺟَ ﻤﻴﻌﺎ ً ﻟِﻨﺸـ ّﺪ اﻟﺤﺒـﺎل وَﻧﺤﻜﻤﻬﺎ ِﺑﺼﺨﺮة‬ ‫ﺛَﻘﻴﻠـﺔ ﺗﺤـﻮل دون َﻓﻜﺎﻛﻬـﺎ‪ ،‬ﻣُﻌﺘﻨـﻦ ِﺑﺄﻫﻤﻴـﺔ ﺻ ّﻠـﺔ اﻟﺮﺣﻢ‪ ،‬ﻏﺮ‬ ‫ﻣُﺘﻐﺎﻓﻠـﻦ ﻋَ ﻦ آﺛﺎرﻫﺎ ا ُﻤﻤﺘﺪة ﻣﺎدﻳﺎ ً وَﻣﻌﻨﻮﻳـﺎً‪َ ،‬ﻓﺄﻃﻔﺎﻟﻨﺎ ِﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﱧ‬ ‫ﻳﺘﻌﺮﻓﻮا ﻏﺪا ً ﻋﲆ أﻟﻮان اﻟﺒﺎﻟﻮن َو ﻳﻘﺪّروا ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ وَﻳﻜﺴﺒﻮن ّ‬ ‫اﻟﺴﻌﺎدة‬ ‫ِﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ِﺑﻬﺎ‪..‬‬ ‫َ‬ ‫أﻃﻔﺎﻟﻨـﺎ ِﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﱧ ﻧﺤﻔﻆ ﻟﻬﻢ اﻟﺮوح اﻟﻄﻴﺒﺔ‪ ،‬وَاﻟﻘﻠﺐ اﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫اﻟﻮاﺻﻞ ﻟِﺮﺣﻤﻪ‪ ،‬أﻃﻔﺎﻟﻨﺎ ِﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة ِﺑﺤﺐ‪..‬‬ ‫اﻧﺘﺒﻬﻮا ﻟِﺒﺎﻟﻮﻧﺎﺗﻜﻢ‪ ،‬ارﺑﻄﻮﻫﺎ َﻛﻲ ﻻ َ ﺗﺘﻄﺎﻳﺮ!‬ ‫أﻣﺠﺎد آل َﻧﺼﺮ‬

‫ﻳﻌﻴـﺶ اﻹﻧﺴـﺎن ﰲ اﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﱰﺑﻰ ﻓﻴﻪ وﻳﻨﺸـﺄ وﻳﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﺑﺜﻘﺎﻓﺘـﻪ وﺑـﻜﻞ ﳾء ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ‬ ‫ﻣﻨـﺬ ﻟﺤﻈﺔ وﺟـﻮدة ﰲ اﻟﺤﻴﺎة‪،‬‬ ‫وﺑﻤﻌﻨﻰ أدق ﻣﻦ ﻣﻴﻼده وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣﻤﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﻄﻔﻮﻟـﺔ ﺗُﻌـﺪ أﺟﻤـﻞ اﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫ﰲ ﺣﻴـﺎة اﻟﻔـﺮد‪ ،‬وﻫـﻲ اﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﱪﻳﺌﺔ اﻟﺘـﻲ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮص‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻤﺸـﺎﻋﺮ‬ ‫واﻷﺣﺎﺳﻴﺲ واﻟﺮﻏﺒﺎت‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺒﻐـﻲ ﻋـﲆ اﻵﺑـﺎء أن ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮا ﻣـﻊ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‬ ‫ﰲ ﻣﺮﺣﻠـﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟـﺔ ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﻌـﻦ‪ ،‬ﰲ إﻃﺎر‬ ‫ذي أﺳـﺲ وﻣﺒـﺎدئ ﺻﺤﻴﺤـﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻄﻔﻞ ﻳﻤﺮ‬ ‫ﺑﻈﺮوف ﻧﻔﺴﻴﺔ وﺻﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻋﲆ اﻵﺑﺎء أن ﻳﻌﻠﻤﻮا‬ ‫ﻛﻴﻔﻴـﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬـﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮﻳـﺔ ﻟﻠﻄﻔـﻞ واﻟﺘﻄـﻮرات ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫وﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻬـﺎ ووﺻﻔﻬـﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪراﺳـﺔ‬ ‫واﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ اﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‪.‬‬ ‫ﻧﺤﺘـﺎج إﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺷـﺎﻣﻠﺔ وﺟﺎﻣﻌـﺔ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣـﻞ ﻣﻊ ﺗﻠـﻚ اﻤﺮﺣﻠﺔ‪ ،‬ﻋـﱪ إﻗﺎﻣﺔ ﻧﺪوات‬ ‫وﻣﺆﺗﻤـﺮات‪ ،‬ﻳﺸـﺎرك ﻓﻴﻬـﺎ ﻣﺘﺨﺼﺼـﻮن‬ ‫ﰲ اﻤﺠـﺎﻻت اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ واﻟﺼﺤﻴـﺔ واﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ‬ ‫واﻟﱰﺑﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻮﺿﻊ ﻃﺮق وأﺳﺲ وﺳﺒﻞ اﻤﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺴـﻠﻴﻤﺔ ﻣﻊ اﻷﻃﻔـﺎل ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺴـﻠﺐ أﺟﻤﻞ‬ ‫ﻟﺤﻈﺎت ﻋﻤﺮﻳﺔ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬

‫اﻷﻃﻔـﺎل ﻫـﻢ ﻫﺪﻓﻨـﺎ ﺟﻤﻴﻌـﺎً‪،‬‬ ‫واﻟﺤﻠـﻢ اﻟـﺬي ﻧﻌﻤﻞ ﻣـﻦ أﺟﻠﻪ‪،‬‬ ‫إﻻ أن ﻣﺸـﻜﻼت اﻟﻌـﴫ اﻟﺤﺎﱄ‪،‬‬ ‫دﻓﻌﺘﻨـﺎ ﺷـﻴﺌﺎ ﻓﺸـﻴﺌﺎ ﻟﺘﺤﻄﻴﻢ‬ ‫أﻫﺪاﻓﻨـﺎ دون أن ﻧﻌﻠﻢ‪ ،‬ﺣﺘﻰ أن‬ ‫ﺑﻌﺾ أﺳـﺲ اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺑﺎﻷﻃﻔﺎل ﻗـﺪ اﻧﺪﺛـﺮت ﰲ أﻳﺎﻣﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻧﻌﻴﺸـﻬﺎ‪ ،‬وﻧﴘ آﺑـﺎء ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺮﻓـﻖ‪ ،‬وﺑﺘﻨﺎ ﻧﻘﺮأ وﻧﺴـﻤﻊ ﻋﻦ‬ ‫أﺧﺒﺎر اﻟﻌﻨﻒ اﻷﴎي‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﻧﺘﴩت ﰲ اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻷﺧـﺮة‪ ،‬ﻣﻊ زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﺴـﻜﺎن‪ ،‬وﻣﺸـﺎﻏﻞ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻣﺎ ﺷﺎﺑﻪ ذﻟﻚ ﻣﻦ أﻣﻮر‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ أن ﻫﻨـﺎك ﻣﻦ ﻳﻘـﻮم ﺑﺘﺸـﻐﻴﻞ اﻷﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫وﻣﻌـﺮوف أن ﻣﺮﺣﻠـﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟـﺔ ﻫـﻲ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻋﻤﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺴـﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ اﻻﺳـﺘﻤﺘﺎع‬ ‫ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻔﱰة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗُﻌـﺪ ﻣﻦ اﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﺸـﺨﺼﻬﻢ‪ ،‬وأﻳﻀـﺎ ً ﺗﺆﺛـﺮ ﰲ ﺣﺎﴐﻫـﻢ‬ ‫وﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻻﺑـﺪ أن ﻳﻌﻠﻢ ﻫﺆﻻء أﻧﻪ ﻣﻬﻤـﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻈﺮوف‬ ‫اﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻬﻢ‪ ،‬وﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺳﺒﺎب‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﻳﻘﺪﻣـﻮا ﻋﲆ ﺗﻠﻚ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﺴـﻠﺒﻴﺔ ﻷﻓﻀﻞ‬ ‫أﻳﺎم ﺣﻴـﺎة أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻨﻘـﻒ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﺿﺪ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻷﻓﻌـﺎل وﺣﻔﻆ اﻟﻠـﻪ ﻓﻠﺬات أﻛﺒﺎدﻧـﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻜﺮوه‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻷﻣﺔ‪.‬‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ أﺣﻤﺪ اﻟﻤﺴﻠﻢ‬

‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ آل ﻣﺠﺮي‬

‫إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ إﻋﺪاد‬ ‫اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻗﺒـﻞ ﺳـﺘﺔ أﺷـﻬﺮ ﻣـﻦ إﻋـﺪاد‬ ‫اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ ﺗﺮﺳـﻞ وزارة اﻤﺎﻟﻴـﺔ ﻧﻤﺎذج‬ ‫ﻟـﻜﻞ اﻟـﻮزارات ﻟﺘﺤـﺪد ﻣـﺎ ﺗﺤﺘﺎﺟـﻪ‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﻴﺰاﻧﻴـﺔ‪ .‬ﺑﻌـﺪ ذﻟﻚ ﺗﻘـﻮم ﻓﺮوع‬ ‫اﻟـﻮزارات ﺑﺈرﺳـﺎل اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬـﺎ إﱃ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰﻫـﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ‪ ،‬وﻫﻨـﺎك ﺗُﺮﺗـﺐ‬ ‫وﺗُﻌﺪ ﺑﺸـﻜﻞ ﻧﻬﺎﺋﻲ وﺗُﺮﺳـﻞ اﻟﻄﻠﺒﺎت‬ ‫إﱃ وزارة اﻤﺎﻟﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺑﺪورﻫـﺎ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﺤﺬف وإﻟﻐﺎء وﺗﺄﺟﻴـﻞ ﺑﻌﺾ ﻃﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟـﻮزارات دون اﻟﺮﺟـﻮع إﱃ ﻣﻌﻄﻴﺎت‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴـﺔ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﺑﻨـﺎ ًء ﻋـﲆ ﺗﻘﺪﻳﺮات‬ ‫اﺟﺘﻬﺎدﻳﺔ‪ .‬وﻗـﺪ ﺗﻤﻨﺢ ﺑﻌﺾ اﻟﻮزارات‬ ‫ﻛﺎﻣـﻞ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻃﻠﺒﺘﻬﺎ ﺣﺘﻰ وإن‬ ‫ﻛﺎن ﻃﻠﺒﻬـﺎ ﻣﺒﺎﻟﻐـﺎ ً ﻓﻴـﻪ وزاﺋـﺪا ً ﻋﻦ‬ ‫ﺣﺎﺟﺘﻬـﺎ‪ ،‬وﻋﲆ ﺣﺴـﺎب اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻷﺧﺮى اﻤﻠﺤﺔ ﻟﻠﻮزارات اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫واﻤﺸـﻜﻞ ﰲ اﻷﻣﺮ أن وزارة اﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴـﺘﺄﺛﺮ ﰲ إﻋـﺪاد اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ وﻟﻴﺴـﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ أي ﺟﻬـﺔ رﻗﺎﺑﻴﺔ ﺗﺮاﻗﺐ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫إﻋـﺪاد اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ‪ .‬وﻻ ﺗﺴـﺘﻔﻴﺪ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت واﻤﻌﻄﻴـﺎت اﻟﺘـﻲ ﺗﺠﻤﻌﻬـﺎ‬ ‫وزارة اﻟﺘﺨﻄﻴـﻂ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺗﻌﺎون‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤـﺎ‪ .‬وﻗـﺪ ﺗﺴﱰﺷـﺪ ﺑﺎﻟﺨﻄـﺔ‬ ‫اﻟﺨﻤﺴـﻴﺔ اﻟﺘـﻲ وﺿﻌﺘﻬـﺎ وزارة‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴـﻂ وﻟﻜﻨـﻪ اﺳﱰﺷـﺎد ﺻﻮري‬ ‫وﻓﻀﻔـﺎض ﻏﺮ ﻣﺒﻨﻲ ﻋـﲆ ﻣﻌﻄﻴﺎت‬ ‫ﺗﻔﺼﻴﻠﻴﺔ‪ .‬وﺟﻤﻴـﻊ اﻟﺠﻬﺎت واﻹدارات‬ ‫اﻷﺧـﺮى ﻣُﻐﻴﱠﺒﺔ ﰲ ﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻠﻴﺲ ﻤﺠﻠـﺲ اﻟﺸـﻮرى وﻻ ﻣﺠﺎﻟﺲ‬ ‫اﻤﻨﺎﻃـﻖ وﻻ ﻟﻠﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ أي دور‬ ‫ﰲ إﻋﺪادﻫـﺎ‪ .‬وﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌـﺎم ﺑﺄﻳﺎم‬ ‫ﺗُﺮﺳـﻞ ﻣﻠﻔﺎت وﺗﻔﺎﺻﻴـﻞ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ إﱃ‬ ‫اﻟـﻮزراء‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻳﻘﺒﻠﻮﻧﻬـﺎ ﻛﻤﺎ ﺟﺎءت‬ ‫وﻳﺼﻮﺗـﻮن ﺑﺎﻹﺟﻤـﺎع ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﺑﻨﻌﻢ ﰲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟـﻮزراء دون أدﻧﻰ ﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟـﻚ ﻟﻐﻴـﺎب اﻤﻌﻄﻴـﺎت ﻟﺪﻳﻬﻢ وﻋﺪم‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻷﻣﻮر اﻤﺤﺎﺳـﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻜـﻮن اﻟﺘﺼﻮﻳـﺖ إﺟﻤﺎﻟﻴـﺎ ً ﻋﲆ ﻛﻞ‬ ‫ﻓﺼﻞ وﻟﻴﺲ ﻋﲆ اﻟﺒﻨﻮد اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻨـﺎك ﴎﻳﺔ ﻏﺮ ﻣـﱪرة ﰲ إﻋﺪاد‬ ‫اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ‪ ،‬وﻻ أدري ﻤـﺎذا ﻻ ﻳُﻤﻨـﺢ‬ ‫ﻣﺠﻠـﺲ اﻟﺸـﻮرى أي ﺻﻼﺣﻴﺔ ﻹﻋﺪاد‬ ‫اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ ﻣـﻊ أن ﺟﻤﻴـﻊ دول اﻟﻌﺎﻟـﻢ‬ ‫ﺗﻤﻨﺢ ﻫﺬه اﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺤـﻖ ﰲ ﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ وإﻋـﺪاد اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ؟‬ ‫ﻟﺬا ﻓـﺈن ﻛﺜﺮا ً ﻣـﻦ اﻷﺳـﺲ واﻤﻌﺎﻳﺮ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﻤﻮﺟﺒﻬﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫اﻟﻨﻔﻘـﺎت ﺗﻜـﻮن ﻣﻐﻴﺒـﺔ ﺗﻤﺎﻣـﺎً‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫ﻳُﺮاﻋﻰ اﻟﺘﻨﻮع اﻻﻗﺘﺼﺎدي وﻻ اﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺤـﻞ اﻷﻣﺜـﻞ ﻟﻬﺬه اﻤﺸـﻜﻠﺔ أن‬ ‫ﻳُﻔﺼـﻞ إﻋـﺪاد اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ ﻋـﻦ وزارة‬ ‫اﻤﺎﻟﻴﺔ وﻳُﻤﻨﺢ ﻟـﻮزارة اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﻬـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻮﻓـﺮ ﻟﻬـﺎ اﻤﻌﻄﻴـﺎت‬ ‫واﻹﺣﺼﺎﺋﻴـﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺳـﻢ اﻟﺨﻄﻂ اﻟﺨﻤﺴـﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﻳﻨﺒﻐﻲ إﴍاك ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى‬ ‫ﰲ اﻟﺮﻗﺎﺑـﺔ واﻻﺳﺘﺸـﺎرة ﰲ إﻋـﺪاد‬ ‫اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫‪almogry@alsharq.net.sa‬‬


‫واﺷﻨﻄﻦ ﺗﺴ ّﻠﻢ اﻟﻌﺮاق ﺻﻮارﻳﺦ وﻃﺎﺋﺮات دون ﻃﻴﺎر‬

‫واﺷﻨﻄﻦ ‪ -‬أ ف ب‬

‫ﺟﻨﺪي ﻋﺮاﻗﻲ ﰲ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻔﺘﻴﺶ ﰲ ﺣﻲ اﻟﺪورة ﺑﺒﻐﺪاد )أ ف ب(‬

‫ﻧﻘﻠﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﺗﺎﻳﻤﺰ‬ ‫أﻣـﺲ أن اﻟﻮﻻﻳـﺎت اﻤﺘﺤـﺪة‬ ‫ﺳـ ّﻠﻤﺖ اﻟﻌـﺮاق ‪ 75‬ﺻﺎروﺧـﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺮاز »ﻫﻴﻠﻔﺎﻳﺮ« وﺗﺴـﺘﻌﺪ ﻟﺘﺰوﻳﺪه‬ ‫ﺑﻌﴩ ﻃﺎﺋﺮات اﺳﺘﻄﻼع دون ﻃﻴﺎر‬ ‫ﺑﻬـﺪف ﻣﺴـﺎﻋﺪة ﺑﻐـﺪاد ﰲ اﺣﺘﻮاء‬

‫ﺗﺼﺎﻋـﺪ أﻋﻤـﺎل اﻟﻌﻨـﻒ اﻟﺪاﻣﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺗﻜﺒﻬﺎ ﻣﺘﻤـﺮدون ﻣﺮﺗﺒﻄﻮن‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻋـﺪة‪ .‬وﻗﺎﻟـﺖ اﻟﺼﺤﻴﻔـﺔ إن‬ ‫اﻟﺼﻮارﻳﺦ ﺗﻢ ﺗﺴـﻠﻴﻤﻬﺎ »اﻷﺳـﺒﻮع‬ ‫اﻟﻔﺎﺋـﺖ« ﺑﺤﺴـﺐ ﻣﺴـﺆوﻟﻦ ﻛﺒﺎر‬ ‫ﰲ إدارة ﺑـﺎراك أوﺑﺎﻣـﺎ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ إﱃ أن‬ ‫اﻷﻫـﺪاف اﻤﺤﺪدة ﻫﻲ »ﻣﻌﺴـﻜﺮات‬ ‫اﻤﺘﻤﺮدﻳﻦ« ﰲ ﺻﺤﺮاء اﻷﻧﺒﺎر ﺑﻐﺮب‬

‫اﻟﺒـﻼد وﺧﺼﻮﺻـﺎ ً أوﻟﺌـﻚ اﻤﻨﺘﻤﻦ‬ ‫إﱃ اﻟﺪوﻟـﺔ اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﻟﻌـﺮاق‬ ‫واﻟﺸﺎم )داﻋﺶ( اﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻋﺪة‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻤﺼﺪر ﻧﻔﺴـﻪ أن ﻃﺎﺋﺮات‬ ‫اﻻﺳـﺘﻄﻼع ﻣﻦ ﻃﺮاز »ﺳﻜﺎن اﻳﻐﻞ«‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﺗﺴـﻠﻴﻤﻬﺎ »ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﺎرس«‬ ‫وﺳـﺘﻜﻮن ﻣﻬﻤﺘﻬـﺎ ﺗﺤﺪﻳـﺪ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻫﺬه اﻤﻌﺴـﻜﺮات‪ .‬وﺗﺎﺑﻌﺖ ﻧﻴﻮﻳﻮرك‬

‫ﺗﺎﻳﻤـﺰ أن »أﺟﻬـﺰة اﻻﺳـﺘﺨﺒﺎرات‬ ‫وﻣﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻹرﻫـﺎب اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺗﺆﻛﺪ‬ ‫أﻧﻬـﺎ رﺻﺪت ﻣﻮاﻗﻊ ﺷـﺒﻜﺔ اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫ﰲ اﻟﻌﺮاق وﺗﺘﻘﺎﺳـﻢ ﻫﺬه اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻣـﻊ اﻟﻌﺮاﻗﻴـﻦ«‪ .‬وﺑﻌـﺪ ﻋﺎﻣﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻧﺴـﺤﺎب اﻟﻘـﻮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـﺔ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮاق‪ ،‬ﻳﺸﻬﺪ ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ ﺗﺼﻌﻴﺪا ً ﻏﺮ‬ ‫ﻣﺴـﺒﻮق ﻟﻠﻌﻨﻒ ﻣﻨـﺬ ‪ ،2008‬اﻟﻌﺎم‬

‫اﻟـﺬي ﻃﺒﻌـﻪ ﻧـﺰاع ﻃﺎﺋﻔـﻲ ﻣﺪﻣﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗـﻲ إﻋﻼن ﺗﺴـﻠﻴﻢ ﻫـﺬه اﻤﻌﺪات‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻟﺒﻐﺪاد ﺑﻌﺪ ﻧﺤﻮ ﺷﻬﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ زﻳﺎر�� ﻟﻮاﺷـﻨﻄﻦ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟـﻮزراء اﻟﻌﺮاﻗـﻲ ﻧـﻮري اﻤﺎﻟﻜـﻲ‬ ‫وأﻋـﺮب ﺧﻼﻟﻬـﺎ ﻟـﻺدارة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﻋـﻦ أﻣﻠـﻪ ﰲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋـﲆ ﻣﻌﺪات‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻴـﺔ »ﺑﻬﺪف اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت ﰲ‬

‫ﻣﻨﺎﻃـﻖ ﻣﻌﺰوﻟﺔ ﺗﻀﻢ ﻣﻌﺴـﻜﺮات‬ ‫ﻟﻺرﻫﺎﺑﻴﻦ«‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻄﻠﺐ ووﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﻘـﺎدات أﻋﻀـﺎء دﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴـﻦ‬ ‫وﺟﻤﻬﻮرﻳـﻦ ﰲ ﻣﺠﻠـﺲ اﻟﺸـﻴﻮخ‬ ‫ﺣﻤﻠـﻮا اﻤﺎﻟﻜـﻲ اﻟﺸـﻴﻌﻲ ﺟـﺰءا ً‬ ‫ﻣﻦ اﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ ﻋـﻦ أﻋﻤـﺎل اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫ﻫـﺬه ﺑﺴـﺒﺐ »ﺳﻴﺎﺳـﺘﻪ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴـﺔ‬ ‫واﻤﺘﺴﻠﻄﺔ«‪.‬‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺳﻔﺎرة اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض ﺗﺸﻴﺪ‬ ‫ﺑﺪﻋﻢ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻟﻤﺼﺮ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ارﻫﺎب‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫ﻋﺪّت ﺳـﻔﺎرة ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣـﴫ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺮﻳـﺎض اﻤﻮﻗﻒ اﻟﻘـﻮي اﻟﺬي ّ‬ ‫ﻋﱪت‬ ‫ﻋﻨﻪ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬اﻷرﺑﻌـﺎء ﻟﺪﻋﻢ ﻣﴫ ﰲ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬـﺔ اﻹرﻫـﺎب‪ ،‬ﺗﺄﻛﻴﺪا ً ﺟﺪﻳـﺪا ً ﻋﲆ اﻟﺪﻋﻢ‬

‫اﻟﺜﺎﺑﺖ اﻟﺬي ﺗﻘﺪﻣـﻪ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻤﴫ ﰲ اﻟﻈﺮوف‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪت اﻟﺴـﻔﺎرة ﰲ ﺑﻴـﺎن ﻟﻬﺎ أﻣـﺲ أن ﻫﺬا‬ ‫اﻤﻮﻗـﻒ اﻟﺘﺎرﻳﺨـﻲ ﻟﻴﺲ ﺑﻐﺮﻳﺐ ﻋـﲆ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﻗﻴﺎدﺗﻬـﺎ‪ ،‬وﻫـﻮ ﻻ ﻳﻌـﺪ اﺳـﺘﺜﻨﺎء ﰲ ﺗﺎرﻳـﺦ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻣﺎ ﺑﻦ اﻟﺸـﻌﺒﻦ اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫واﻤـﴫي‪ ،‬ﺧﺎﺻـﺔ ﰲ اﻟﻠﺤﻈـﺎت اﻟﺼﻌﺒـﺔ‬ ‫واﻟﻔﺎرﻗﺔ‪.‬‬

‫وأوﺿﺢ اﻟﺒﻴـﺎن أن ﻣﴫ ﻗﺎدرة ﺑﻮﻋﻲ ووﺣﺪة‬ ‫ﺷـﻌﺒﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺪﻋﻢ أﺷﻘﺎﺋﻬﺎ اﻟﻌﺮب وﰲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﻢ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬ﻋﲆ ﺗﺠـﺎوز اﻟﻈـﺮوف اﻟﺼﻌﺒﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﻣﴫة ﻋﲆ اﺳـﺘﻜﻤﺎل ﻣﺴﺎرﻫﺎ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮاﻃـﻲ‪ ،‬وﺗﻄﺒﻴﻖ ﺧﺎرﻃﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻢ اﻹﻋﻼن ﻋﻨﻬﺎ ﻋﻘﺐ ﺛﻮرة ‪ 30‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‪ ،‬ذﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻤﴤ ﻗﺪﻣﺎ ﰲ اﻻﺳـﺘﻔﺘﺎء ﻋﲆ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪،‬‬ ‫وﻣﺎ ﻳـﲇ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻄﻮات‪ ،‬وﺻـﻮﻻ إﱃ إﻛﻤﺎل‬

‫اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻲ واﻟﺪﺳﺘﻮري‪.‬‬ ‫وﺷـﺪدت اﻟﺴـﻔﺎرة اﻤﴫﻳﺔ ﻋـﲆ أن اﻟﺘﻮاﻓﻖ‬ ‫اﻟﻜﺒـﺮ ﰲ اﻟﺮؤى ﻣﺎ ﺑـﻦ اﻤﻤﻠﻜﺔ وﻣﴫ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺠﲆ ﰲ ﻋﺪﻳﺪ ﻣـﻦ اﻤﻠﻔﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﻌﺪ رﻛﻴﺰة أﺳﺎﺳـﻴﺔ ﻤﻮاﺟﻬـﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺸـﻜﻞ ﺣﺎﺋﻂ‬ ‫ﺻﺪ ﻹﻓﺸـﺎل اﻤﺤﺎوﻻت اﻟﺮاﻣﻴـﺔ ﻟﺒﺚ اﻟﻔﻮﴇ‬ ‫وزﻋﺰﻋﺔ اﻻﺳﺘﻘﺮار ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫‪politics@alsharq.net.sa‬‬

‫‪15‬‬

‫اﻟﺴﻴﺴﻲ‪ :‬ﻣﺼﺮ ﺳﺘﻘﻒ ﺻﺎﻣﺪة ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ارﻫﺎب وﺳﺘﻌﺒﺮ إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻘﺮار‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬أ ف ب‬

‫اﻟﻔﺮﻳﻖ أول ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﴘ ﻳﻘﺒﻞ رأس واﻟﺪة ﺿﺎﺑﻂ ﻗﺘﻞ ﺧﻼل اﻷﺣﺪاث اﻷﺧﺮة‬

‫)روﻳﱰز(‬

‫ﻗﺎل اﻟﺮﺟـﻞ اﻟﻘﻮي ﰲ ﻣﴫ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺪﻓـﺎع وﻗﺎﺋﺪ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳـﻖ أول ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘـﺎح‬ ‫اﻟﺴـﻴﴘ أﻣـﺲ إن »ﻣـﴫ‬ ‫ﺳـﺘﻘﻒ ﺻﺎﻣﺪة ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻹرﻫـﺎب« وأﻧﻬﺎ ﻗﺎدرة ﻋﲆ اﻟﻌﺒﻮر‬ ‫إﱃ »اﻻﺳﺘﻘﺮار«‪.‬‬ ‫وﰲ أول ﺗﻌﻠﻴـﻖ ﻟـﻪ ﺑﻌـﺪ ﺗﺼﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨـﻒ ﺧﻼل اﻟﺜﻤﺎﻧـﻲ واﻷرﺑﻌﻦ‬ ‫ﺳـﺎﻋﺔ اﻷﺧـﺮة ﰲ اﻟﺒـﻼد‪ ،‬ﻗـﺎل‬ ‫اﻟﺴـﻴﴘ أﺛﻨﺎء ﻣﺸـﺎرﻛﺘﻪ ﰲ ﺣﻔﻞ‬ ‫ﺗﺨﺮﻳﺞ دﻓﻌﺔ ﺟﺪﻳـﺪة ﻣﻦ ﺿﺒﺎط‬ ‫اﻟﺼﻒ‪ ،‬إن »ﻣﴫ ﺳﺘﻘﻒ ﺻﺎﻣﺪة‬ ‫ﰲ ﻣﻮاﺟﻬـﺔ اﻹرﻫـﺎب‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺤﺪث‬ ‫ﻟﻦ ﻳﻬﺰ ﻣﴫ وﺷﻌﺒﻬﺎ وﻟﻦ ﻳﺨﺎف‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ أﺑﺪا ً ﻃﺎﻤﺎ اﻟﺠﻴﺶ اﻤﴫي‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد«‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف ﻣﻮﺟﻬـﺎ ً ﺣﺪﻳﺜـﻪ إﱃ‬ ‫اﻤﴫﻳـﻦ »ﻻ ﺗَﺪَﻋﻮا ﻫﺬه اﻷﺣﺪاث‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ اﻟﻐﺎﺷـﻤﺔ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻴﻜﻢ أو‬ ‫ﰲ روﺣﻜـﻢ اﻤﻌﻨﻮﻳـﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻋﲆ‬

‫اﻟﺤﻖ اﻤﺒﻦ«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ »أردﺗﻢ اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻻﺳﺘﻘﺮار‬ ‫وﻫﺬا ﻟﻦ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﺴـﻬﻮﻟﺔ وﻻﺑﺪ ﻟﻜﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺔ ﰲ اﻟﻠﻪ وﰲ أﻧﻔﺴـﻜﻢ وﰲ‬ ‫ﺟﻴﺸـﻜﻢ واﻟﴩﻃﺔ اﻤﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺄﻧﻨﺎ‬ ‫ﻗـﺎدرون ﻋﲆ اﻟﻌﺒـﻮر ﺑﻤﴫ ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺮار واﻷﻣﻦ واﻟﺘﻘﺪم«‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺴـﻴﴘ اﻟـﺬي ﻧـﴩت‬ ‫ﺗﴫﻳﺤﺎﺗﻪ ﻋﲆ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺤﺪث اﻟﻌﺴﻜﺮي ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻘﻮات‬ ‫اﻤﺴﻠﺤﺔ‪ ،‬ﻳﺘﺤﺪث ﺑﻌﺪ ﻫﺠﻮم ﺑﻌﺒﻮة‬ ‫ﻳﺪوﻳﺔ اﻟﺼﻨﻊ ﻋﲆ ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻧﻘﻞ ﻋﺎم‬ ‫ﰲ اﻟﻘﺎﻫﺮة أوﻗﻊ ﺧﻤﺴـﺔ ﺟﺮﺣﻰ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ أول اﻋﺘﺪاء ﻳﺴﺘﻬﺪف ﻣﺪﻧﻴﻦ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻋﺰل اﻟﺠﻴـﺶ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻣـﺮﳼ ﻣﻄﻠـﻊ ﻳﻮﻟﻴﻮ اﻤـﺎﴈ إﺛﺮ‬ ‫ﺗﻈﺎﻫﺮات ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻃﺎﻟﺒﺖ ﺑﺮﺣﻴﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﺄﺗﻲ ﻫـﺬه اﻟﺘﴫﻳﺤﺎت ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻳﻮﻣـﻦ ﻣﻦ ﺗﻔﺠـﺮ ﻣﻘـﺮ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ‬ ‫أﻣﻦ اﻟﺪﻗﻬﻠﻴـﺔ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﺼﻮرة‬ ‫ﺑﺪﻟﺘـﺎ اﻟﻨﻴﻞ اﻟﺬي أوﻗـﻊ ‪ 15‬ﻗﺘﻴﻼً‬ ‫ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ رﺟﺎل اﻟﴩﻃﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧـﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ اﻤﴫﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬

‫ﻋﻤﺎن وﺑﻐﺪاد‪..‬‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﺎت أﻣﻨﻴﺔ وﺳﻴﺎﺳﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﻴﻦ ّ‬ ‫وﻣﺼﺪر ﻟـ |‪ :‬ﻋﻼﻗﺎﺗﻨﺎ ﺑﺎﻟﻌﺮاق ﻟﻴﺴﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻗﻠﻴﻢ‬ ‫ﻋﻤّ ﺎن ‪ -‬ﺳﺎﻣﻲ ﻣﺤﺎﺳﻨﺔ‬ ‫أﻧﻬـﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ اﻷردﻧﻴـﺔ‬ ‫زﻳـﺎرة اﻋﺘﱪﺗﻬـﺎ أوﺳـﺎط‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺑـﻜﻞ اﻤﻘﺎﻳﻴـﺲ اﻷﻣﻨﻴـﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ إﱃ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤـﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﺑﻐـﺪاد‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﻛﺪ اﻷردن أﻧـﻪ ﻻ ﻳﺼﺪر اﻹرﻫﺎب‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤـﺎ ﻗﺪﻣـﺖ ﺣﻜﻮﻣـﺔ اﻟﻌـﺮاق‬ ‫ﺗﻄﻤﻴﻨﺎت ﺑﺎﻧﻔﺘـﺎح اﻗﺘﺼﺎدي ﻋﲆ‬ ‫ﻋﻤﺎن‪.‬‬ ‫زﻳـﺎرة رﺋﻴـﺲ اﻟـﻮزراء اﻷردﻧـﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻟﻨﺴـﻮر ﻋـﲆ رأس وﻓﺪ‬ ‫ﺳـﻴﺎﳼ وأﻣﻨـﻲ واﻗﺘﺼـﺎدي ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺎﻗﻤﻪ اﻟﻮزاري‪ ،‬اﻧﺘﻬﺖ ﺑﻔﺘﺢ آﻓﺎق‬ ‫ﺗﻨـﺬر ﺑﺘﻘﺎرب ﻣﻔﻌـﻞ ﰲ اﻟﺠﻮاﻧﺐ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺗﺨـﺺ اﻹﻗﻠﻴﻢ‬

‫وأزﻣـﺔ ﺳـﻮرﻳﺎ‪ ،‬وأﻣﻨﻴـﺔ ﺗﺨـﺺ‬ ‫ﺗﻌﻘـﺐ إرﻫـﺎب اﻟﻘﺎﻋـﺪة وﺣﻔـﻆ‬ ‫اﻷﻣﻦ‪ ،‬واﻗﺘﺼـﺎدي ﻳﺨﺺ ﺧﺮوج‬ ‫اﻟﻌﺮاق ﻣﻦ ﻋﻨـﻖ اﻷزﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﻤـﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﺘﺼﺪﻳﺮ‬ ‫ﻧﻔﻄـﻪ ﻟﻠﻌﺎﻟـﻢ ﺑﻤـﺪ ﺧـﻂ أﻧﺒﻮب‬ ‫ﻧﻔﻄﻲ ﺑﻦ ﺑﻐﺪاد وﺻﻮﻻ ً إﱃ اﻟﻌﻘﺒﺔ‬ ‫اﻷردﻧﻴﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ إﱃ ﻣﴫ‪.‬‬ ‫ﻣﺼﺪر ﺣﻜﻮﻣﻲ أﻛـﺪ ﻟـ »اﻟﴩق«‬ ‫أن اﻟﺰﻳـﺎرة ﻟﻠﻌـﺮاق واﻻﻧﻔﺘـﺎح ﰲ‬ ‫اﺗﺠﺎه ﺑﻐﺪاد ﻟﻴﺲ ﻋﲆ ﺣﺴـﺎب أي‬ ‫ﻋﻼﻗـﺎت أردﻧﻴﺔ ﺑﺎﻹﻗﻠﻴـﻢ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻲ‬ ‫ﰲ ﺳـﻴﺎق اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬وﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷوﻟﻮﻳﺎت‪.‬‬ ‫اﻷردن ﻗـﺪم ﺗﻌﻬـﺪات ﻟﺤﻤﺎﻳـﺔ‬ ‫ﺣـﺪوده ﻣﻊ اﻟﻌﺮاق وﻫﻮ ﻣﺎ أﺷـﺎر‬ ‫إﻟﻴـﻪ رﺋﻴـﺲ اﻟـﻮزراء اﻟﻌﺮاﻗـﻲ‬ ‫ﻧﻮري اﻤﺎﻟﻜﻲ ﰲ اﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ‬

‫اﻟﺨﺘﺎﻣـﻲ ﻟﻠﺰﻳﺎرة أﻣﺲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎل‬ ‫ﻣﺎدﺣـﺎ ً اﻟـﺪور اﻷردﻧـﻲ »اﻟﺤﺪود‬ ‫اﻷردﻧﻴـﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﻫﻲ ﻣﻦ اﻟﺤﺪود‬ ‫اﻵﻣﻨﺔ‪ ،‬وﺟﺎء ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫اﻷردن وﻗﻮاﺗﻪ اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻤﺴـﺆوﻟﻴﺘﻬﻢ‬ ‫ﺑﻤﻨﻊ ﻋﺒﻮر اﻹرﻫﺎب إﱃ اﻟﻌـﺮاق«‪.‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤـﺎ ً أﻧﻨـﺎ »ﺷـﺪدﻧﺎ اﻟﺮﻗﺎﺑـﺔ‬ ‫واﻟﺴـﻴﻄﺮة ﻣـﻊ اﻷردن وﺳـﻮرﻳﺎ‬ ‫ﺣﺘـﻰ ﻻ ﻳﻬﺮﺑـﻮا اﻹرﻫﺎﺑﻴـﻦ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﴬﺑـﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ وﻳﻨﺘﴩوا ﰲ ﺑﻠﺪ‬ ‫ﺷﻘﻴﻖ آﺧﺮ‪ ،‬وﻳﻌﻴﺜﻮا ﻓﻴﻪ ﻓﺴﺎداً«‪.‬‬ ‫اﻟﺮد اﻷردﻧﻲ ﻛﺎن ﴎﻳﻌﺎ ً وﻣﺠﺎﻣﻼً‬ ‫ﻟﻠﻤﺎﻟﻜـﻲ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻗـﺎل اﻟﻨﺴـﻮر‬ ‫»اﻷردن ﻻ ﻳﺼـﺪر اﻹرﻫـﺎب ﻋـﲆ‬ ‫اﻹﻃﻼق وﻫﻮ ﻻ ﻳﻤﺮر اﻹرﻫﺎب‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﻳﺴﺠﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺎﻟﺔ واﺣﺪة وأﻧﺎ أﻟﺘﺰم‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺳﻮاء ﻣﻊ اﻟﻌﺮاق أو‬ ‫أي ﺑﻠـﺪ إذ إﻧـﻪ ﻋـﺪو اﻟﺠﻤﻴﻊ وأﻧﻪ‬

‫ﻣﺼﺮه أن ﻳﻌﻮد ﻟﻼﻧﺘﺸﺎر ﰲ ﻣﻜﺎن‬ ‫آﺧـﺮ‪ ،‬وﻧﺤـﻦ ﻻ ﻧﺮﻳـﺪ أن ﻧﻜـﻮن‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪ«‪.‬‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء اﻟﻌﺮاﻗﻲ ﻛﺎن ﻳﻬﺪف‬ ‫ﻣﻦ ﺧـﻼل ﺗﴫﻳﺤﺎﺗـﻪ ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻒ ﻋﻠﻨـﻲ ﻣﻦ ﻋﻤﺎن ﻳﺼﻞ‬ ‫ﻣـﻦ ﺑﻐﺪاد إﱃ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺴـﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺣﻠﻴﻔﺔ اﻤﺎﻟﻜﻲ ﺑﺄن اﻷردن ﻻ ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﺑﻤﺮور اﻹرﻫﺎب أو ﺗﺼﺪﻳﺮه‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻨﺴﻮر ﰲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق ﰲ رد‬ ‫ﻋـﲆ ﺳـﺆال »اﻷردن ﻻ ﻳﺼﺪر وﻻ‬ ‫ﻳﻤﺮر اﻹرﻫﺎب‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻮ دوﻟﺔ ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ‬ ‫وﻣﺎ ﻳﺠﺮي ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻋﺴـﻜﺮﻳﺔ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻌﺮاق ﻫﻮ ﺷﺄن داﺧﲇ«‪.‬‬ ‫وﻗﺪم رﺋﻴـﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ‬ ‫اﻤﺎﻟﻜـﻲ ﻟﻠﻮﻓـﺪ اﻷردﻧـﻲ ﻫﺪﻳـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹﻓﺮاج ﻋﻦ ﻣﺤﻜﻮﻣﻦ ﰲ اﻟﻌﺮاق‪،‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻟﻨﺴـﻮر »ﻧﺜﻤّ ـﻦ ﻣﻮﻗـﻒ‬

‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴـﺔ ﺑﺈﻃﻼق ﴎاح‬ ‫ﺑﻌـﺾ اﻤﺤﻜﻮﻣـﻦ اﻷردﻧﻴـﻦ ﰲ‬ ‫اﻟﻌـﺮاق وﻧﺮﻳـﺪ أن ﻧﻌﻤـﻞ وﻓـﻖ‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺮﻳـﺎض اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﺒﺎدل‬ ‫اﻤﺤﻜﻮﻣﻦ«‪.‬‬ ‫وﺧﺎﻃﺐ اﻟﻨﺴـﻮر اﻤﺎﻟﻜﻲ ﰲ ﺳﻴﺎق‬ ‫اﻤﺠﺎﻣـﻼت اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ »ﻟـﻢ ﺗﻌﺪﻧﺎ‬ ‫ﺑـﴚء إﻻ وﻓﻌﻠﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻨﺤـﻦ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣـﻊ رﺟﻞ ﺻﺎدق ﻟـﺬا وﻧﺤﻦ أﻳﻀﺎ ً‬ ‫ﻣﺎ ﺳﻨﻘﻮﻟﻪ ﺳﻮف ﻧﻔﻌﻠﻪ«‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أﻋﻠﻦ رﺋﻴـﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﻧﻮري اﻤﺎﻟﻜﻲ أن ﻣﴩوع‬ ‫اﻷﻧﺒـﻮب اﻟﻨﻔﻄـﻲ ﺑـﻦ اﻟﻌـﺮاق‬ ‫واﻷردن وﺻـﻞ إﱃ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﴩﻛﺎت اﻤﻨﻔﺬة‪ ،‬وأﻛﺪ ﴐورة‬ ‫اﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻣـﻦ وﻓـﺮة اﻹﻧﺘـﺎج‬ ‫اﻟﺰراﻋﻲ اﻷردﻧـﻲ ﻟﺘﺠﻬﻴﺰ اﻟﻌﺮاق‪،‬‬ ‫وﻓﻴﻤـﺎ أﺷـﺎر إﱃ أﻫﻤﻴـﺔ أن ﺗﻠﻌﺐ‬

‫اﻟﴩﻛﺎت اﻷردﻧﻴـﺔ دورا ً ﰲ ﺗﺠﻬﻴﺰ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻻﺛﻨﺎن اﻤﺎﻟﻜﻲ واﻟﻨﺴـﻮر أﻧﻪ‬ ‫ﺗﻢ اﻟﺘﺒﺎﺣﺚ ﰲ ﺗﻤﺮﻳﺮ أﻧﺒﻮب اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗـﻲ اﻟﺨـﺎم ﻋـﱪ اﻷردن إﱃ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ وﺳـﻴﻌﻘﺪ ﻣﺴـﺘﻘﺒﻼً‬ ‫ﻟﻘـﺎ ًء ﺛﻼﺛﻴـﺎ ً ﻳﻀـﻢ دول ﻣـﴫ‬ ‫واﻷردن واﻟﻌـﺮاق ﺣﻮل آﻟﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻫﺬا اﻤﴩوع اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻀﺨﻢ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻤﺎﻟﻜﻲ ﻧﺎﻗﺸـﻨﺎ ﻣﻊ اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫اﻷردﻧﻲ ﻣـﴩوع ﻣﺪ أﻧﺒﻮب ﻧﻔﻄﻲ‬ ‫ﻣﻊ اﻷردن ﻋﱪ اﻟﻌﻘﺒﺔ‪ ،‬اﻟﺬي أﺻﺒﺢ‬ ‫إﱃ ﻣﺮﺣﻠـﺔ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣـﻊ اﻟﴩﻛﺎت‬ ‫اﻤﻨﻔﺬة إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺪ ﺳـﻜﻚ ﺣﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑـﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳـﻦ ﻟﻨﻘـﻞ اﻟﺒﻀﺎﺋـﻊ‬ ‫وﺗﺴـﻬﻴﻞ ﺣﺮﻛﺘﻬـﺎ ﻣـﻦ اﻟﻌـﺮاق‬ ‫ﻋـﱪ اﻷردن إﱃ آﺳـﻴﺎ وﺟﻤﻴﻊ دول‬ ‫اﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻠﻠﻮ ﻟـ |‪ :‬اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ ﻳﺒﺎرك ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺠﻮﻳﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﻄﺒﻘﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻧﺘﺼﺎرات ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‬

‫ﻫﺪﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻗﻮات ا‪¢‬ﺳﺪ وﻣﻘﺎﺗﻠﻲ اﻟﻤﻌﻀﻤﻴﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺈدﺧﺎل اﻟﻐﺬاء ﻣﻘﺎﺑﻞ رﻓﻊ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻈﺎم ﻓﻮق ا���ﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬أﺳﺎﻣﺔ اﻤﴫي‬ ‫ﺑـﺪأ أﻣﺲ ﺗﻄﺒﻴـﻖ اﺗﻔﺎق ﺑﻦ‬ ‫ﻣﻘﺎﺗﲇ ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻤﻌﻀﻤﻴﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻷﺳـﺪ ﻋﲆ ﻫﺪﻧﺔ ﻣﺪﺗﻬﺎ‬ ‫‪ 48‬ﺳـﺎﻋﺔ ﺗﺴـﻤﺢ ﺑﺪﺧـﻮل‬ ‫اﻟﻄﻌـﺎم واﻤـﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ إﱃ‬ ‫ﺳـﻜﺎن اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﺑﺎﺗﻮا ﻣﻬﺪدﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻤﻮت ﺟﻮﻋﺎً‪.‬‬ ‫واﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺟﻨﻮب دﻣﺸـﻖ‬ ‫ﻣﺤـﺎﴏة ﻣﻨـﺬ أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ﻋـﺎم‬ ‫وﺗﺘﻌـﺮض ﻟﻘﺼﻒ ﻳﻮﻣـﻲ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻗﻮات اﻟﻨﺨﺒﺔ ﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳـﺪ ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫ﻳﻮﻣـﻲ ﻓﺮﺿـﺖ ﺣﺼـﺎرا ً ﺧﺎﻧﻘـﺎ ً‬ ‫ﻗﻄﻌـﺖ ﻋﻨﻬـﺎ ﻛﻞ اﻹﻣـﺪادات ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم واﻟﺪواء واﻟﻮﻗﻮد واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫واﻻﺗﺼـﺎﻻت‪ .‬وﺣﺪﺛﺖ ﻋـﺪة ﺣﺎﻻت‬ ‫وﻓﺎة ﺑﻦ أﺑﻨﺎء اﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل وﺑﺪأ اﻟﻨﺎس ﻳﺄﻛﻠﻮن أوراق‬ ‫اﻟﺸﺠﺮ ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ أﻓﺎد ﻧﺎﺷﻄﻮن‪.‬‬ ‫وﺑـﺪأت اﻟﻬﺪﻧﺔ اﻷرﺑﻌـﺎء ﺑﺮﻓﻊ ﻋﻠﻢ‬

‫)أ ف ب(‬ ‫ﺳﻮرﻳﺔ ﻣﻊ ﻃﻔﻠﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﻧﺠﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ ﻗﺼﻒ ﻃﺎﺋﺮات اﻷﺳﺪ ﰲ ﺣﻠﺐ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ﻋـﲆ أﻋﲆ ﻣﺒﻨـﻰ ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ ﺗﻌﻠﻴﻘـﺎ ً ﻋﲆ اﻻﺗﻔﺎق ﻟــ »اﻟﴩق«‪ :‬ﺗﺴـﺘﻄﻊ اﺳـﺘﺨﺪام ﻓـﻚ اﻟﺤﺼﺎر‬ ‫ﻋﲆ أن ﺗﺪﺧﻞ اﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﻴﻮم‪ .‬إن ﻫـﺬا اﻻﺗﻔـﺎق ﻳﻌـﱪ ﻋـﻦ ﻋﺠﺰ ﻛـﴩط ﻟﺬﻫﺎﺑﻬـﺎ إﱃ ﺟﻨﻴـﻒ رﻏﻢ‬ ‫وﺗﺪاوﻟﺖ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺻﻔﺤﺎت اﻟﺜﻮرة اﻤﻌﺎرﺿـﺔ اﻟﺴـﻮرﻳﺔ ﻋـﻦ ﺗﻘﺪﻳـﻢ أن اﻟﺜﻮار ﻳﺴـﻴﻄﺮون ﻋﲆ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺺ اﻻﺗﻔﺎق‪ ،‬اﻟﺬي إذا ﻃﺒﻖ ﺳﻴﺴﻠﻢ اﻟﺪﻋـﻢ ﻟﻠﻤﺪﻧﻴـﻦ واﻟﺜـﻮار اﻟﺬﻳـﻦ ﻧﺼـﻒ اﻷراﴈ اﻟﺴـﻮرﻳﺔ وﻫﻢ ﰲ‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺒﻪ اﻤﻘﺎﺗﻮن أﺳﻠﺤﺘﻬﻢ اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ﺻﻤﺪوا ﻃﻮﻳـﻼً ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺎم وﺿﻊ ﻗﻮي وﻟﻴﺴﻮا ﺿﻌﻔﺎء‪.‬‬ ‫وﺷـﻌﺎره »اﻟﺠـﻮع أو اﻟﺮﻛـﻮع«‪ ،‬واﻋﺘـﱪ ﺗﻠﻠـﻮ أن أﺑﻨـﺎء اﻤﻌﻀﻤﻴـﺔ‬ ‫ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻤﻄﺎف وﻳﺨﻠﻮن اﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻤﻌﺎرض اﻤﺴـﺘﻘﻞ ﻓﻮاز ﺗﻠﻠﻮ وأﺿـﺎف ﺗﻠﻠـﻮ أن اﻤﻌﺎرﺿـﺔ ﻟـﻢ ﺻﻤﺪوا ﺻﻤﻮدا ً أﺳـﻄﻮرﻳﺎ ً ﰲ وﺟﻪ‬

‫ﺳﻴﺎﺳـﺔ اﻟﺘﺠﻮﻳـﻊ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﻳﻄﺒﻘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ﻋﲆ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺜﻮرة‬ ‫ﰲ ﺣﻤـﺺ ودارﻳـﺎ واﻤﻌﻀﻤﻴـﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺠﺎﻫﻞ اﻤﻌﺎرﺿـﺔ ﻟﺜﻮار اﻤﻌﻀﻤﻴﺔ‬ ‫أدى ﻟﻌﻘﺪ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق‪ .‬وأﺷﺎر ﺗﻠﻠﻮ‬ ‫إﱃ أن اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﱄ ﻳﺒﺎرك ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﺤﺼـﺎر اﻟﺘـﻲ ﻳﻄﺒﻘﻬـﺎ اﻟﻨﻈـﺎم‬ ‫ﰲ ﺗﺠﻮﻳـﻊ اﻤﺤﺎﴏﻳـﻦ ﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ‬ ‫اﻧﺘﺼﺎرات ﻋﺴـﻜﺮﻳﺔ ﺗﻤﻬﻴﺪا ً ﻟﻌﻘﺪ‬ ‫ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺟﻨﻴﻒ‪.2‬‬ ‫وﻗـﺎل ﺗﻠﻠـﻮ إن اﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻟـﺪوﱄ‬ ‫ﻟـﻢ ﻳﺤـﺮك ﺳـﺎﻛﻨﺎ ً ﺗﺠـﺎه وﺟـﻮد‬ ‫اﻤﻴﻠﻴﺸـﻴﺎت اﻹﻳﺮاﻧﻴـﺔ واﻟﻌﺮاﻗﻴـﺔ‬ ‫واﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎﺗـﻞ إﱃ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻤﺎرس ﻛﻞ اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫ﻋـﲆ اﻤﻌﺎرﺿـﺔ ﻟﺤﻀـﻮر ﺟﻨﻴـﻒ‬ ‫ﺑـﴩوط ﻣﺠﺤﻔﺔ‪ ،‬وﺣـﺬر ﺗﻠﻠﻮ ﻣﻦ‬ ‫أن ﻳﺮﺗﻜﺐ اﻟﻨﻈﺎم ﻣﺠﺎزر ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﰲ ﺣﺎل وﺻـﻞ اﻻﺗﻔـﺎق إﱃ ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ‬ ‫وﺧـﺮج اﻤﻘﺎﺗﻠﻮن ﻛﻤﺎ ﺣﺪث ﰲ ﺣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺑﺎ ﻋﻤﺮو ﰲ ﺣﻤﺺ‪.‬‬

‫وأﻛﺪ ﺗﻠﻠﻮ أن ﺳـﻘﻮط اﻤﻌﻀﻤﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﺣـﺎل ﺣﺪوﺛﻪ ﻟـﻦ ﻳﻜـﻮن ذا أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻋﺴـﻜﺮﻳﺎ ً ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻟﻪ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ ﻋﲆ ﺳﻴﺎق اﻟﺜﻮرة‪.‬‬ ‫واﻋﺘـﱪ ﺗﻠﻠﻮ أن ﺳـﻘﻮط اﻤﻌﻀﻤﻴﺔ‬ ‫ﺳـﻴﻜﻮن ﺳـﻘﻮﻃﺎ ً ﻟﻠﻤﻌﺎرﺿـﺎت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ وﻋـﲆ رأﺳـﻬﺎ اﻻﺋﺘﻼف‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ‪ ،‬وﺳـﻘﻮﻃﺎ ً ﻤﺠﻤﻮﻋـﺔ‬ ‫أﺻﺪﻗـﺎء ﺳـﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻـﺔ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫واﻟﻐـﺮب‪ ،‬وﺳـﻘﻮط آﺧـﺮ أوراق‬ ‫اﻟﺘـﻮت ﻋـﻦ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺟﻨﻴـﻒ‪ ،2‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﺘﺴـﺎﻗﻂ أوراﻗﻪ ﺗﺒﺎﻋـﺎ ً ﻣﻊ ﻗﺼﻒ‬ ‫ﺣﻠﺐ ﺑﺎﻟﱪاﻣﻴﻞ اﻤﺘﻔﺠﺮة واﻧﺘﺼﺎرا ً‬ ‫ﻟﺴﻴﺎﺳـﺔ اﻟﻨﻈـﺎم‪ ،‬وﺗﺄﻳﻴـﺪا ً ﻋﺎﻤﻴﺎ ً‬ ‫ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺠﻮع أو اﻟﺮﻛﻮع‪.‬‬ ‫وﺧﺘـﻢ ﺗﻠﻠـﻮ ﺑـﺄن اﻻﺗﻔـﺎق ﻛﺎن‬ ‫إﺣﺴﺎﺳـﺎ ً ﻋﺎﻟﻴﺎ ً ﺑﺎﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻤﻘﺎﺗﻠﻦ ﺗﺠـﺎه اﻷﻃﻔﺎل واﻟﻌﺎﺋﻼت‬ ‫واﻤﺪﻧﻴـﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳـﻦ ﺻﻤـﺪوا ﺗﺤـﺖ‬ ‫اﻟﻘﺼﻒ ﺑﺄﻣﻌﺎء ﺧﺎوﻳﺔ ﻟﻜﻦ اﻟﺠﻮع‬ ‫ﺳﻴﻘﺘﻠﻬﻢ‪.‬‬

‫ﺷـﻨﺖ ﺣﻤﻠﺔ واﺳـﻌﺔ ﺿﺪ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫اﻹﺧـﻮان اﻤﺴـﻠﻤﻦ ﻣﻨـﺬ ﻓـﺾ‬ ‫اﻋﺘﺼﺎﻣﻲ أﻧﺼﺎر ﻣﺮﳼ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫أﻏﺴـﻄﺲ اﻤﺎﴈ‪ ،‬أﻋﻠﻨﺖ اﻷرﺑﻌﺎء‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻹﺧﻮان اﻤﺴﻠﻤﻦ »ﺗﻨﻈﻴﻤﺎ ً‬ ‫إرﻫﺎﺑﻴﺎً«‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻬـﻢ اﻟﺴـﻠﻄﺎت اﻤﴫﻳـﺔ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻹﺧـﻮان ﺑﺄﻧﻬـﺎ ﻋﲆ ﺻﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ اﻤﺴـﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ اﺗﺨﺬت ﻣـﻦ ﺳـﻴﻨﺎء ﻗﺎﻋﺪة‬ ‫ﻟﻬـﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬت ﻋﺪة ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺿﺪ‬ ‫اﻟﺠﻴﺶ واﻟﴩﻃﺔ أوﻗﻌﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ 100‬ﻗﺘﻴﻞ ﺧﻼل اﻷﺷـﻬﺮ اﻟﺴـﺘﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮة‪.‬‬ ‫وﰲ ﺳـﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ‪ ،‬ﻗﺮرت اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ اﻤﴫﻳـﺔ أﻣـﺲ ﺣﺒـﺲ‬ ‫‪ 18‬ﻣـﻦ أﻋﻀﺎء ﺟﻤﺎﻋـﺔ اﻹﺧﻮان‬ ‫اﻤﺴـﻠﻤﻦ ﻤﺪة ‪ 15‬ﻳﻮﻣـﺎ ً ﻋﲆ ذﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺑﻌﺪ أن وﺟﻬﺖ ﻟﻬﻢ ﺗﻬﻤﺔ‬ ‫»اﻻﻧﻀﻤـﺎم إﱃ ﺗﻨﻈﻴـﻢ إرﻫﺎﺑﻲ«‪،‬‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ وﻛﺎﻟﺔ أﻧﺒﺎء اﻟﴩق اﻷوﺳﻂ‬ ‫اﻤﴫﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪت اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ أن اﻟﴩﻃﺔ أوﻗﻔﺖ‬

‫ﺳـﺒﻌﺔ ﻣـﻦ أﻋﻀـﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ ﰲ‬ ‫اﻹﺳـﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫ﺟﻤﻌـﺔ أﻣﻦ ﻧﺠـﻞ ﻧﺎﺋﺐ اﻤﺮﺷـﺪ‬ ‫اﻟﻌـﺎم ﻟﻠﺠﻤﺎﻋـﺔ ﺟﻤﻌـﺔ أﻣـﻦ‬ ‫اﻤﻘﻴﻢ ﺣﺎﻟﻴـﺎ ً ﰲ ﻟﻨـﺪن‪ ،‬وأﺣﺎﻟﺘﻬﻢ‬ ‫إﱃ اﻟﻨﻴﺎﺑـﺔ اﻟﺘﻲ وﺟﻬـﺖ ﻟﻬﻢ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺗﻬﺎم‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤـﺖ اﻟﻮﻛﺎﻟـﺔ أن اﻟﻨﻴﺎﺑـﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻗـﺮرت ﻛﺬﻟـﻚ ﺣﺒﺲ ‪11‬‬ ‫ﻣـﻦ أﻋﻀـﺎء اﻹﺧـﻮان ‪ 15‬ﻳﻮﻣـﺎ ً‬ ‫ﻋـﲆ ذﻣـﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘـﺎت ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺰﻗﺎزﻳـﻖ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ ،‬ﰲ‬ ‫دﻟﺘـﺎ اﻟﻨﻴﻞ‪ ،‬ﺑﺘﻬﻤـﺔ »اﻻﻧﻀﻤﺎم إﱃ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴـﻢ إرﻫﺎﺑـﻲ« ﻣﻮﺿﺤﺔ أﻧﻪ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﻔﻬﻢ ﺑﻌﺪ اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺰﻗﺎزﻳﻖ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓـﺖ اﻟﻮﻛﺎﻟـﺔ إن اﻟﴩﻃـﺔ‬ ‫أوﻗﻔـﺖ أﻳﻀـﺎ ً أﻣـﺲ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﴩﻗﻴـﺔ ‪ 16‬آﺧﺮﻳﻦ ﻣـﻦ أﻧﺼﺎر‬ ‫ﺟﻤﺎﻋـﺔ اﻹﺧـﻮان »ﻣﺘﻬﻤـﻦ‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﻀﻤـﺎم إﱃ ﺟﻤﺎﻋـﺔ إرﻫﺎﺑﻴـﺔ‬ ‫وﺗﺮوﻳﺞ أﻓﻜﺎرﻫﺎ واﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ«‪.‬‬

‫روﺳﻴﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ وﻓﺎة ﻋﺮﻓﺎت ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ..‬وﻗﻴﺎدي‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴ ﱠﻴﺴﺔ‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻳﺼﻒ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ُ‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ اﻟﺮاﺣﻞ ﻳﺎﴎ ﻋﺮﻓﺎت ﰲ ﻏﺰة ﻋﺎم ‪) 2011‬روﻳﱰز(‬ ‫ﻣﻮﺳﻜﻮ ‪ -‬روﻳﱰز‬ ‫ﻗﺎﻟـﺖ روﺳـﻴﺎ‪ ،‬أﻣـﺲ‪،‬‬ ‫إن أﺳـﺒﺎب وﻓـﺎة اﻟﺰﻋﻴـﻢ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ اﻟﺮاﺣـﻞ ﻳﺎﴎ‬ ‫ﻋﺮﻓـﺎت ﻃﺒﻴﻌﻴـﺔ وﻟﻴﺴـﺖ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠـﺔ ﺗﺴـﻤﻢ إﺷـﻌﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺴـﺆوﻻ ً ﻓﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﺎ ً وﺻﻒ‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠـﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ »ﻣﺴﻴﺴـﺔ«‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫إن اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺮاﻣﻴﺔ ﻤﻌﺮﻓﺔ ﺳـﺒﺐ‬ ‫اﻟﻮﻓﺎة ﺳﺘﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﺧـﱪاء ﺳـﻮﻳﴪﻳﻮن‬ ‫وﻓﺮﻧﺴـﻴﻮن وروس ﻗـﺪ أﺧـﺬوا‬ ‫ﻋﻴﻨـﺎت ﻣـﻦ رﻓـﺎت ﻋﺮﻓـﺎت ﰲ‬ ‫ﻧﻮﻓﻤـﱪ ‪ 2012‬ﺑﻌـﺪ ﺑـﺚ ﻓﻴﻠـﻢ‬ ‫وﺛﺎﺋﻘﻲ ﻋﲆ ﻗﻨﺎة »اﻟﺠﺰﻳﺮة« ﺟﺎء‬ ‫ﻓﻴـﻪ أن ﻣﻼﺑﺲ ﻋﺮﻓـﺎت أﻇﻬﺮت‬ ‫وﺟـﻮد ﻛﻤﻴـﺎت ﻛﺒﺮة ﻣـﻦ ﻣﺎدة‬ ‫اﻟﺒﻮﻟﻮﻧﻴﻮم ‪ 210‬اﻟﻘﺎﺗﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻟﺨـﱪاء اﻟﺴـﻮﻳﴪﻳﻮن‬ ‫اﻟﺸـﻬﺮ اﻤﺎﴈ إن اﻟﻔﺤﺺ اﻟﺬي‬ ‫أﺟﺮوه ﻳﺘﺴـﻖ ﻣﻊ ﺣﺎﻻت اﻟﺘﺴﻤﻢ‬ ‫ﺑﻤـﺎدة اﻟﺒﻮﻟﻮﻧﻴﻮم‪ ،‬وإن ﻛﺎن ذﻟﻚ‬ ‫ﻻ ﻳﻘـﺪم دﻟﻴﻼً ﻗﺎﻃﻌﺎ ً ﻋﲆ ﺳـﺒﺐ‬ ‫اﻟﻮﻓـﺎة‪ .‬ﻟﻜـﻦ ﻧﺘﻴﺠـﺔ اﻟﻔﺤـﺺ‬ ‫اﻟـﺮوﳼ ﺟﺎءت ﻣﺘﻤﺎﺷـﻴﺔ ﻣﻊ ﻣﺎ‬ ‫ﻗﺎﻟـﻪ اﻟﺨـﱪاء اﻟﻔﺮﻧﺴـﻴﻮن ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺸـﻬﺮ ﻣـﻦ أن ﻋﺮﻓﺎت ﻟـﻢ ﻳﻤُﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻮﻟﻮﻧﻴﻮم‪.‬‬ ‫وﻧﻘﻠـﺖ وﻛﺎﻟـﺔ إﻧﱰﻓﺎﻛـﺲ ﻋـﻦ‬ ‫ﻓﻼدﻳﻤـﺮ أوﻳﺒـﺎ رﺋﻴـﺲ وﻛﺎﻟـﺔ‬ ‫اﻟﻄﺐ اﻟﴩﻋـﻲ اﻟﺮوﺳـﻴﺔ‪ ،‬ﻗﻮﻟﻪ‬ ‫»ﻟـﻢ ﻳﻤُﺖ ﻳﺎﴎ ﻋﺮﻓـﺎت ﻣﻦ آﺛﺎر‬ ‫اﻹﺷﻌﺎع وإﻧﻤﺎ ﻷﺳﺒﺎب ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﺗـﻮﰲ ﻋﺮﻓـﺎت ﻋـﻦ ‪ 75‬ﻋﺎﻣـﺎ ً ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ ﻓﺮﻧـﴘ ﻋـﺎم ‪2004‬‬

‫ﺑﻌﺪ أرﺑﻌﺔ أﺳـﺎﺑﻴﻊ ﻣـﻦ إﺻﺎﺑﺘﻪ‬ ‫ﺑﻮﻋﻜـﺔ ﰲ ﻣﻘﺮه ﺑﻤﺪﻳﻨـﺔ رام اﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﺬي ﻛﺎﻧـﺖ ﺗﺤـﺎﴏه اﻟﺪﺑﺎﺑﺎت‬ ‫اﻹﴎاﺋﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل واﺻﻞ أﺑﻮﻳﻮﺳـﻒ اﻟﻌﻀﻮ‬ ‫اﻟﻜﺒـﺮ ﰲ ﻣﻨﻈﻤـﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳـﺮ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬إن ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻔﺤﺺ‬ ‫ﻣﺴﻴﺴﺔ ﻛﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﻔﺮﻧﴘ‬ ‫ﺣﻮل وﻓﺎة ﻋﺮﻓـﺎت‪ ،‬وإن ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﺣـﺪث ﺗﻜﻤـﻦ ﰲ اﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﴘ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺴـﺒﺐ اﻟﺮﺳـﻤﻲ ﻟﻠﻮﻓـﺎة‬ ‫ﺳﻜﺘﺔ دﻣﺎﻏﻴﺔ ﺣﺎدة‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻷﻃﺒﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴـﻴﻦ ﻗﺎﻟﻮا ﰲ ذﻟـﻚ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫إﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺳﺒﺐ‬ ‫اﻟﻮﻋﻜـﺔ اﻟﺘـﻲ أﺻﺎﺑﺘـﻪ‪ .‬وﻟﻢ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﴩﻳﺢ اﻟﺠﺜﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻘﻮل ﺳﻬﺎ ﻋﺮﻓﺎت أرﻣﻠﺔ اﻟﺰﻋﻴﻢ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ اﻟﺮاﺣﻞ‪ ،‬إﻧـﻪ اُﻏﺘﻴﻞ‬ ‫ﺑﻴـﺪ ﺷـﺨﺺ ﻛﺎن ﻗﺮﻳﺒـﺎ ً ﻣﻨـﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﻘـﺪ ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﻦ‬ ‫أن إﴎاﺋﻴـﻞ ﻗﺘﻠﺘﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻨﻔﻴﻪ‬ ‫اﻤﺴﺆوﻟﻮن اﻹﴎاﺋﻴﻠﻴﻮن‪.‬‬ ‫وﻧﻘﻠـﺖ وﻛﺎﻟـﺔ اﻹﻋﻼم اﻟﺮوﺳـﻴﺔ‬ ‫ﻋـﻦ ﻓﺎﻳـﺪ ﻣﺼﻄﻔـﻰ اﻟﺴـﻔﺮ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ ﰲ ﻣﻮﺳـﻜﻮ‪ ،‬ﻗﻮﻟﻪ‪،‬‬ ‫إن اﻟﻨﺘﺎﺋـﺞ اﻟﺮوﺳـﻴﺔ ﻟـﻦ ﺗﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟﺠﻬـﻮد اﻟﺮاﻣﻴـﺔ ﻤﻌﺮﻓﺔ ﺳـﺒﺐ‬ ‫اﻟﻮﻓﺎة‪.‬‬ ‫وﻧﺴـﺒﺖ إﻟﻴﻪ اﻟﻮﻛﺎﻟـﺔ ﻗﻮﻟﻪ »ﻛﻞ‬ ‫ﻣـﺎ ﻳﻤﻜﻨﻨـﻲ ﻗﻮﻟﻪ ﻫـﻮ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻗـﺮارا ً ﺑﺎﻟﻔﻌـﻞ ﺑﺎﻻﺳـﺘﻤﺮار«‬ ‫ﰲ ﻋﻤﻠﻴـﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ‪ .‬وأﺿـﺎف‬ ‫»ﻧﺤـﱰم ﻣﻮﻗﻔﻬﻢ وﻧﻘـﺪر ﻋﻤﻠﻬﻢ‬ ‫ﺑﺸﺪة‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻗﺮارا ً ﺑﻤﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ«‪.‬‬


‫ﺗﻔﺠﻴﺮ ﺧﻂ‬ ‫أﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ‬

‫ﺻﻨﻌﺎء ‪ -‬روﻳﱰز‬ ‫ﻗـﺎل ﻣﺴـﺆوﻟﻮن ﻧﻔﻄﻴـﻮن وﻣﺤﻠﻴـﻮن إن‬ ‫رﺟـﺎل ﻗﺒﺎﺋﻞ ﻓﺠـﺮوا ﺧﻂ أﻧﺎﺑﻴـﺐ اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﴘ ﰲ اﻟﻴﻤﻦ وإن إﺻﻼﺣﻪ واﺳـﺘﺌﻨﺎف‬ ‫ﺿﺦ اﻟﺨﺎم ﺳﻴﺴﺘﻐﺮق ﻋﺪة أﻳﺎم‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟـﻮا إن اﻟﻬﺠـﻮم اﻟﺬي وﻗـﻊ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫وادي ﻋﺒﻴـﺪة ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ ﻣﺄرب اﻤﻨﺘﺠـﺔ ﻟﻠﻨﻔﻂ‬ ‫ﺑﻮﺳـﻂ اﻟﺒﻼد أدى إﱃ ﺗﻮﻗﻒ إﻣـﺪادات اﻟﺨﺎم ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻘﻮل ﻣـﺄرب إﱃ ﻣﺮﻓﺄ رأس ﻋﻴـﴗ اﻟﻨﻔﻄﻲ ﻋﲆ‬

‫اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﻤﺪ اﻟﻴﻤﻦ ﻋﲆ ﺻـﺎدرات اﻟﺨﺎم ﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺼـﻞ إﱃ ‪ %70‬ﻣﻦ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻌـﺎم وﻗﺪ ﻋﺎﻧﻰ‬ ‫ﻣـﻦ ﻫﺠﻤﺎت ﻣﺘﻜﺮرة ﻋﲆ ﺧـﻂ اﻷﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﺮﺋﻴﴘ‬ ‫ﰲ اﻷﻋﻮام اﻷﺧﺮة‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮم رﺟﺎل ﻗﺒﺎﺋﻞ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻬﺠﻤﺎت ﻟﻠﻀﻐﻂ‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ ﻟﺘﻮﻓـﺮ ﻓـﺮص اﻟﻌﻤﻞ وﺗﺴـﻮﻳﺔ‬ ‫ﻧﺰاﻋﺎت اﻷراﴈ أو إﺧﺮاج أﻗﺮﺑﺎء ﻣﻦ اﻟﺴﺠﻦ‪.‬‬ ‫وﻳﺜـﺮ اﻧﻌﺪام اﻷﻣـﻦ ﻗﻠﻖ اﻟﻮﻻﻳـﺎت اﻤﺘﺤﺪة‬ ‫واﻟﺤﻠﻔـﺎء اﻟﺨﻠﻴﺠﻴـﻦ ﻧﻈـﺮا ً ﻤﻮﻗـﻊ اﻟﻴﻤـﻦ‬

‫اﻻﺳـﱰاﺗﻴﺠﻲ ﻗﺮب اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ اﻤﺼـﺪرة ﻟﻠﻨﻔﻂ‬ ‫وﺧﻄﻮط اﻟﺸﺤﻦ اﻟﺒﺤﺮي وﻷﻧﻪ ﻣﻌﻘﻞ أﺣﺪ أﻧﺸﻂ‬ ‫ﻓﺮوع ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪.‬‬ ‫ووﻗـﻊ أﺣـﺪث ﺗﻔﺠـﺮ ﰲ ﺳـﺎﻋﺔ ﻣﺘﺄﺧـﺮة‬ ‫ﻣﻦ ﻟﻴﻞ اﻷرﺑﻌـﺎء وﻫﻮ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﺴـﺎﺑﻊ ﻋﲆ ﺧﻂ‬ ‫اﻷﻧﺎﺑﻴﺐ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ وﺟﺮى ﺑﻌﺪ ﺳﺎﻋﺎت ﻣﻦ إﺗﻤﺎم‬ ‫أﻋﻤﺎل إﺻﻼح إﺛﺮ ﺗﻔﺠﺮ ﺳﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫وﻗﺒﻞ ﻣﻮﺟـﺔ اﻟﻬﺠﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت ﰲ ‪2011‬‬ ‫ﻛﺎن ﺧـﻂ أﻧﺎﺑﻴﺐ ﻣـﺄرب ﻳﻨﻘﻞ ﻧﺤـﻮ ‪ 110‬آﻻف‬ ‫ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ ً إﱃ رأس ﻋﻴﴗ‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫واﺳﺘﻐﻞ ﻣﻘﺎﺗﻠﻮن ﻣﺘﺸﺪدون ﻓﻮﴇ اﻹﻃﺎﺣﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﻋﲇ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻌﺪ ﺷﻬﻮر‬ ‫ﻣﻦ اﻤﻈﺎﻫﺮات اﻟﺤﺎﺷـﺪة ﻋﺎم ‪ 2011‬ﻟﻠﺴـﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﲆ ﻋﺪة ﻣـﺪن ﺑﺠﻨﻮب اﻟﺒﻼد ﻟﻜﻨﻬـﻢ أﺟﱪوا ﻋﲆ‬ ‫اﻻﻧﺴـﺤﺎب ﺑﻌﺪ ﻋﺎم ﰲ ﻫﺠﻮم ﺣﻜﻮﻣﻲ ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻏﺎرات ﻟﻄﺎﺋﺮات أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ دون ﻃﻴﺎر‪.‬‬ ‫وﻳﻮاﺟـﻪ ﺣـﻮار وﻃﻨـﻲ ﻳﻬـﺪف إﱃ وﺿـﻊ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ ﻋﲆ ﻣﺴـﺎر اﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻋﻘﺒﺎت‬ ‫ﺟـﺮاء ﺗﻨﺎﻣـﻲ اﻟﺤﺮﻛـﺔ اﻻﻧﻔﺼﺎﻟﻴـﺔ ﰲ اﻟﺠﻨـﻮب‬ ‫واﻻﺷﺘﺒﺎﻛﺎت ﺑﻦ اﻟﺴﻠﻔﻴﻦ واﻟﺤﻮﺛﻴﻦ ﰲ اﻟﺸﻤﺎل‪.‬‬

‫ﻋﻨﴫان ﻣﻦ اﻟﴩﻃﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﰲ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻔﺘﻴﺶ ﺑﺼﻨﻌﺎء )روﻳﱰز(‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺗﻮاﺻﻞ اﻟﻤﻌﺎرك ﻓﻲ ﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان ووﺳﺎﻃﺔ ﻛﻴﻨﻴﺔ إﺛﻴﻮﺑﻴﺔ ﻟﺤﻞ اﻟﻨﺰاع‬ ‫اﻟﺨﺮﻃـﻮم ‪ -‬ﻓﺘﺤـﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﴈ‬ ‫وﺻﻞ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻜﻴﻨﻲ‬ ‫أوﻫـﻮرو ﻛﻴﻨﻴﺎﺗـﺎ ورﺋﻴـﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء اﻹﺛﻴﻮﺑـﻲ ﻫﻴﲇ ﻣﺮﻳﻢ‬ ‫دﻳﺴـﺎﻟﻦ ﺻﺒـﺎح أﻣـﺲ إﱃ‬ ‫ﻋﺎﺻﻤـﺔ ﺟﻨـﻮب اﻟﺴـﻮدان‬ ‫ﺣﻴـﺚ ﻻ ﺗﺰال اﻤﻌﺎرك ﻣﺴـﺘﻤﺮة ﺑﻦ‬ ‫اﻟﻘـﻮات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ واﻤﺘﻤﺮدﻳـﻦ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ أﻋـﺎﱄ اﻟﻨﻴﻞ اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺤﺚ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴـﺎن ﻣﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺳـﻠﻔﺎ ﻛﺮ ﰲ‬ ‫ﺟﻮﺑـﺎ اﻷزﻣـﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺸـﻬﺎ ﺟﻨﻮب‬ ‫اﻟﺴﻮدان ﻣﻨﺬ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺷﻬﺮ دﻳﺴﻤﱪ‬ ‫اﻟﺠﺎري‪.‬‬ ‫ﻳﺄﺗـﻲ ذﻟـﻚ ﰲ إﻃـﺎر ﺟﻬـﻮد‬ ‫اﻟﻮﺳـﺎﻃﺔ اﻟﺪوﻟﻴـﺔ ﻻﺣﺘـﻮاء اﻷزﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﺗﺴـﻊ ﻧﻄﺎﻗﻬـﺎ وأﺣﺪﺛﺖ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻧﻘﺴﺎم ﺑﻦ ﺳـﻜﺎن اﻟﺒﻼد ﻋﲆ‬

‫أﺳـﺲ ﻋﺮﻗﻴﺔ ﺑـﻦ ﻗﺒﻴﻠﺘـﻲ اﻟﻨﻮﻳﺮ‬ ‫واﻟﺪﻳﻨـﻜﺎ‪ .‬وﻛﺎن اﻻﺗﺤـﺎد اﻷوروﺑﻲ‬ ‫ﻗـﺮر أﻳﻀﺎ ً إﻳﻔـﺎد ﻣﺒﻌﻮث ﺧﺎص إﱃ‬ ‫ﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان ﻟﻴﺴـﺎﻋﺪ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘﺴﻮﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻨﺰاع‪.‬‬ ‫واﻣﺘﺪ اﻟﴫاع ﻟﻴﺸـﻤﻞ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫وﻻﻳـﺎت دوﻟـﺔ ﺟﻨـﻮب اﻟﺴـﻮدان‬ ‫اﻟﻮﻟﻴـﺪة‪ ،‬وﺧ ﱠﻠـﻒ اﻟﻨـﺰاع أوﺿﺎﻋـﺎ ً‬ ‫ﻛﺎرﺛﻴﺔ ﻋﲆ اﻷرض ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﺣﺼﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘﺘـﲆ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ اﻛﺘﺸـﺎف ﻣﻘﱪة‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻻ ﺗـﺰال ﻗﻮات رﺋﻴـﺲ ﺟﻨﻮب‬ ‫اﻟﺴـﻮدان ﺗﻮاﺟـﻪ ﻣﺘﻤـﺮدي رﻳـﺎك‬ ‫ﻣﺸﺎر ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ ﻣﻠﻜﺎل‬ ‫ﻛﱪى ﻣﺪن وﻻﻳﺔ أﻋﺎﱄ اﻟﻨﻴﻞ اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ‬ ‫ﺷﻤﺎل اﻟﺒﻼد ﺣﻴﺚ ﺗﺪور ﻣﻌﺎرك ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻷرﺑﻌﺎء‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﻣﻨﺴـﻖ اﻷﻣـﻢ اﻤﺘﺤـﺪة‬ ‫ﻟﻠﺸـﺆون اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ ﰲ ﺟﻨـﻮب‬

‫اﻟﺴـﻮدان ﺗﻮﺑـﻲ ﻻﻧﺰر إن »ﺗﺴـﻌﻦ‬ ‫أﻟﻒ ﺷـﺨﺺ ﻋﲆ اﻷﻗـﻞ ﻧﺰﺣﻮا ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻋﴩة أﻳﺎم ﺑﻴﻨﻬـﻢ ‪ 58‬أﻟﻔﺎ ً ﻟﺠﺄوا إﱃ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ اﻷﻣﻢ اﻤﺘﺤﺪة« ﰲ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وﰲ ﺳـﻴﺎق ﻣﺘﺼـﻞ أﻛﻤﻠـﺖ‬ ‫اﻟﺨﺮﻃـﻮم ﺗﺠﻬﻴﺰاﺗﻬـﺎ ﻹﺟـﻼء‬ ‫اﻟﺴـﻮداﻧﻴﻦ اﻤﻮﺟﻮدﻳـﻦ ﰲ ﺟﻨـﻮب‬ ‫اﻟﺴـﻮدان ﺧﻼل اﻟﻴﻮﻣـﻦ اﻟﻘﺎدﻣﻦ‬ ‫واﻟﺬﻳـﻦ ﻳـﱰاوح ﺗﻌﺪادﻫﻢ ﺑﻦ ‪800‬‬ ‫إﱃ ‪ 1000‬ﺷـﺨﺺ ﰲ ﺟﻮﺑﺎ‪ ،‬ﻓﻀﻼً‬ ‫ﻋـﻦ إﺟـﻼء ﻧﺤـﻮ ‪ 800‬آﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫رﻋﺎﻳـﺎ دول اﻹﻳﻘـﺎد إﱃ دوﻟﻬـﻢ ﻋﱪ‬ ‫اﻷراﴈ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻤﺘﺤـﺪث ﺑﺎﺳـﻢ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴـﺔ اﻟﺴـﻮداﻧﻴﺔ أﺑﻮﺑﻜـﺮ‬ ‫اﻟﺼﺪﻳـﻖ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﻴـﻦ اﻷرﺑﻌﺎء‪ ،‬إن‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴـﻮداﻧﻴﺔ ﺳﺘﺒﺪأ ﰲ إﺟﻼء‬ ‫اﻟﺴـﻮداﻧﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﻌـﺎون ﻣـﻊ اﻷﻣـﻢ‬ ‫اﻤﺘﺤﺪة ودول اﻹﻳﻘﺎد‪.‬‬

‫وأﺷـﺎر اﻟﺴـﻔﺮ أﺑﻮ ﺑﻜﺮ إﱃ أن‬ ‫اﻟﺮاﻏﺒـﻦ ﰲ ﻣﻐﺎدرة اﻟﺠﻨﻮب ﺳـﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﺮﺣﻴﻠﻬﻢ ﻣـﻦ ﺑﺎﻧﺘﻴﻮ إﱃ ﻫﺠﻴﻠﺞ ﻣﻦ‬ ‫ﺛﻢ إﱃ اﻟﺨﺮﻃـﻮم‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺗﺮﺣﻴﻞ‬ ‫ﻧﺤـﻮ ‪ 800‬ﻣـﻦ رﻋﺎﻳـﺎ دول اﻹﻳﻘﺎد‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺎﻧﺘﻴـﻮ إﱃ ﻫﺠﻠﻴﺞ ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻜﻔﻞ‬ ‫ﺑﻠﺪاﻧﻬﻢ ﺑﱰﺣﻴﻠﻬﻢ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠـﻦ اﻟﺼﺪﻳـﻖ اﺳـﺘﻌﺪاد‬ ‫اﻟﺨﺮﻃـﻮم ﺗﻘﺪﻳـﻢ اﻤﺴـﺎﻋﺪات‬ ‫اﻟﴬورﻳـﺔ ﻷي دول ﺗﺘﺠـﻪ ﻹﺟـﻼء‬ ‫رﻋﺎﻳﺎﻫـﺎ ﻋـﻦ ﻃﺮﻳـﻖ اﻟﺴـﻮدان‪،‬‬ ‫وأﺿﺎف أن ﻋﺪد اﻟﺴـﻮداﻧﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺳـﻴﺘﻢ ﺗﺮﺣﻴﻠﻬـﻢ ﻣـﻦ ﺑﺎﻧﺘﻴـﻮ إﱃ‬ ‫ﻫﺠﻠﻴﺞ ﻳﻘﺪر ﻋﺪدﻫﻢ ﺑﻨﺤﻮ ‪ 200‬إﱃ‬ ‫‪ 300‬ﺳـﻮداﻧﻲ ﺳـﻴﺠﺮي ﻧﻘﻠﻬﻢ إﱃ‬ ‫اﻟﺨﺮﻃﻮم‪.‬‬ ‫وﺗﻌﻬـﺪ أﺑﻮﺑﻜـﺮ أن ﺗﻘـﺪم‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺘـﻪ اﻤﺴـﺎﻋﺪات اﻟﻼزﻣـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﻮﺑﻴﻦ اﻟﻌﺎﻟﻘﻦ ﰲ اﻟﺴﻮدان وﻟﻢ‬

‫ﻳﺘﻢ ﺗﺮﺣﻴﻠﻬﻢ ﺑﻌـﺪ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن ﺑﻼده‬ ‫ﺳـﺘﻘﺪم ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻟﻠﺠﻨﻮﺑﻴﻦ ﺣﺎل‬ ‫اﺿﻄﺮوا ﻟﻠﺠﻮء إﱃ اﻟﺴﻮدان‪.‬‬ ‫ﰲ ﺳـﻴﺎق ﻣﻨﻔﺼﻞ ﺗﺮددت أﻧﺒﺎء‬ ‫ﻋﻦ دﺧﻮل اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺴﻮداﻧﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻛﺎدودا ﻣﻌﻘـﻞ اﻟﺤﺮﻛـﺔ اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺸـﻤﺎﱄ ﺑﺠﺒـﺎل اﻟﻨﻮﺑـﺔ‪،‬‬ ‫واﺣﺘـﻼل اﻟﺠﻴـﺶ اﻟﺤﻜﻮﻣـﻲ ﻣﻘﺮ‬ ‫اﻷﻣﺎﻧـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﻻﻳﺔ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻛﺮدﻓـﺎن اﻟﺘﺎﺑﻌـﺔ ﻟﻠﺤﺮﻛـﺔ‪ .‬وﺗﻌﺘﱪ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ واﻟﺠﻴﺶ اﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫اﻤﺤـﺮك ﻟﻠﺠﺒﻬﺔ اﻟﺜﻮرﻳـﺔ اﻤﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻳﺘـﻮﱃ زﻋﻴـﻢ اﻟﺤﺮﻛـﺔ‬ ‫اﻤﺴـﻠﺤﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺸـﻤﺎﱄ ﻣﺎﻟـﻚ‬ ‫ﻋﻘﺎر رﺋﺎﺳـﺔ اﻟﺠﺒﻬﺔ اﻟﺜﻮرﻳﺔ‪ .‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻮداﻧﻲ ﻋﻤﺮ اﻟﺒﺸﺮ ﺗﻮﻋﺪ‬ ‫ﰲ وﻗﺖ ﺳـﺎﺑﻖ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺟﺒﺎل اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫ﺟﺒـﻼً ﺟﺒـﻼً ‪...‬وﻃـﺮد اﻟﺘﻤـﺮد ﻣﻦ‬ ‫دارﻓﻮر وإﺷﺎﻋﺔ اﻷﻣﻦ واﻟﺴﻼم‪.‬‬

‫ﻫﻴﲇ ﻣﺮﻳﻢ وﺳﻠﻔﺎ ﻛﺮ وأوﻫﻮرو ﻛﻴﻨﻴﺎﺗﺎﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻬﻢ ﰲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺟﻮﺑﺎ‬

‫)روﻳﱰز(‬

‫اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ ﺗﺤﺬر ﻣﻦ دوﻟﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺨﻔﺎء ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺪﻳﻼت أردوﻏﺎن اﻟﻮزارﻳﺔ‬ ‫إﺳﻄﻨﺒﻮل ‪ -‬روﻳﱰز‬

‫ﺷﺎب ﺗﺮﻛﻲ ﻳﻬﺘﻒ ﺿﺪ ﺣﻜﻮﻣﺔ أردوﻏﺎن ﺧﻼل ﻣﻈﺎﻫﺮة ﰲ إﺳﻄﻨﺒﻮل‬

‫)روﻳﱰز(‬

‫اﺗﻬﻤـﺖ اﻤﻌﺎرﺿـﺔ اﻟﱰﻛﻴـﺔ‬ ‫أﻣـﺲ رﺋﻴﺲ اﻟـﻮزراء رﺟﺐ‬ ‫ﻃﻴﺐ أردوﻏﺎن اﻟﺬي اﺳﺘﻘﺎل‬ ‫ﺛﻼﺛـﺔ ﻣـﻦ وزراﺋـﻪ وﺳـﻂ‬ ‫ﻓﻀﻴﺤﺔ ﻓﺴـﺎد‪ ،‬ﺑﺄﻧﻪ ﻳﺤﺎول‬ ‫أن ﻳﺤﻜﻢ ﻣـﻦ ﺧﻼل »دوﻟﺔﻋﻤﻴﻘﺔ«‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﺨﻔﺎء‪.‬‬ ‫وﺟـﺎء اﺗﻬـﺎم اﻤﻌﺎرﺿـﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن أﺟﺮى أردوﻏـﺎن اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳـﻼً وزارﻳﺎ ً ﻳﺸـﺪد ﻗﺒﻀﺘﻪ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﴩﻃـﺔ ﺑﻌﺪ أن أﻗﺼـﺖ ﺣﻜﻮﻣﺘﻪ‬ ‫ﻋﺪدا ً ﻣﻦ ﻗﺎدﺗﻬﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺑـﻦ ﻋـﴩة وزراء ﺟﺪد‬ ‫ﻳُ ِﻜﻨﱡـﻮن اﻟـﻮﻻء ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟـﻮزراء ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺳﻴﺸﻐﻞ أﻓﻜﺎن‬ ‫أﻋـﲆ اﻟﺤﺎﻛﻢ اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﻹﻗﻠﻴﻢ دﻳﺎر‬ ‫ﺑﻜـﺮ اﻤﻀﻄـﺮب ﻣﻨﺼـﺐ وزﻳـﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ وﺳـﻴﴩف ﻋـﲆ اﻷﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺪاﺧﲇ ﻟﱰﻛﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻳَﺨﻠُﻒ أﻋﲆ وزﻳـﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﻣﻌﻤـﺮ ﺟﻮﻟﺮ اﻟـﺬي ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻦ ﺛﻼﺛﺔ وزراء اﺳـﺘﻘﺎﻟﻮا ﻟﻬﻢ‬ ‫أﺑﻨﺎء ﺑﻦ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ أُﻟﻘِ ﻲ اﻟﻘﺒﺾ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﺴـﺎد‪ .‬وﻣﺎ زال‬

‫اﺛﻨﺎن ﻣﻦ أﺑﻨـﺎء اﻟﻮزراء ﻣﺤﺘﺠ َﺰﻳْﻦ‬ ‫إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ‪ 22‬ﺷﺨﺼﺎ ً آﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﺑﺪأت اﻷزﻣﺔ ﰲ ‪ 17‬دﻳﺴـﻤﱪ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣـﺎ أُﻟﻘِ ﻲ اﻟﻘﺒـﺾ ﻋﲆ ﻋﴩات‬ ‫اﻷﺷـﺨﺎص ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬـﻢ رﺋﻴﺲ ﺑﻨﻚ‬ ‫ﺧﻠﻖ اﻤﻤﻠﻮك ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﺑﺘﻬﻢ ﻓﺴﺎد‪.‬‬ ‫ووﺿﻌﺖ اﻷزﻣـﺔ أردوﻏﺎن ﰲ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬـﺔ ﻣـﻊ اﻟﺴـﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وأﺷﻌﻠﺖ ﻣﺠﺪدا ً اﻤﺸﺎﻋﺮ اﻤﻨﺎﻫﻀﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﺠﻴﺶ ﺑﻬﺎ ﺻﺪور‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﻦ ﻣﻨﺬ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﺣﺎﺷﺪة‬ ‫ﰲ اﻟﺸﻮارع ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ‪.2013‬‬ ‫وﻛـﺮر اﺛﻨـﺎن ﻣـﻦ اﻟـﻮزراء‬ ‫اﻟﺜﻼﺛـﺔ اﻤﺴـﺘﻘﻴﻠﻦ ﻫﻤـﺎ وزﻳـﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ ﺟﻮﻟﺮ ووزﻳـﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻇﺎﻓﺮ ﺟﺎﺟﻼﻳﺎن ﺗﴫﻳﺤﺎت رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء‪ ،‬ﺑـﺄن اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﺆاﻣﺮة ﺑﻼ‬ ‫أﺳـﺎس ﺿﺪ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫وﻫﻮ وزﻳﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ أردوﻏﺎن ﺑﺮﻗﺪار‬ ‫اﻧﻘﻠﺐ ﻋﲆ اﻟﺰﻋﻴـﻢ اﻟﱰﻛﻲ وﻃﺎﻟﺒﻪ‬ ‫ﺑﺎﻻﺳـﺘﻘﺎﻟﺔ وﻗﺎل ﻟﻘﻨـﺎة )إن‪ .‬ﺗﻲ‪.‬‬ ‫ﰲ( اﻹﺧﺒﺎرﻳـﺔ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴـﺔ »ﻣﻦ‬ ‫أﺟـﻞ ﺻﺎﻟﺢ ﻫﺬه اﻷﻣـﺔ وﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫أﻋﺘﻘـﺪ أن ﻋـﲆ رﺋﻴﺲ اﻟـﻮزراء أن‬ ‫ﻳﺴﺘﻘﻴﻞ«‪.‬‬ ‫وﻗـﺎم ﺟﻮﻟـﺮ وزﻳـﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬

‫اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﺑﺈﻗﺎﻟـﺔ أو ﻧﻘـﻞ ﻋـﴩات‬ ‫ﻣـﻦ ﺿﺒﺎط اﻟﴩﻃﺔ اﻤﺸـﺎرﻛﻦ ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ ﻣـﻦ ﺑﻴﻨﻬـﻢ ﻗﺎﺋﺪ ﴍﻃﺔ‬ ‫إﺳﻄﻨﺒﻮل‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﻛﻤﺎل ﻛﻴﻠﻴﺠـﺪار أوﻏﻠﻮ‬ ‫رﺋﻴـﺲ ﺣﺰب اﻟﺸـﻌﺐ اﻟﺠﻤﻬﻮري‬ ‫وﻫﻮ أﻛﱪ ﺣـﺰب ﻣﻌﺎرض ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺎ‬ ‫ﰲ ﺗﴫﻳﺤـﺎت ﻧﻘﻠﺘﻬـﺎ وﺳـﺎﺋﻞ‬ ‫اﻹﻋـﻼم اﻟﱰﻛﻴـﺔ‪ ،‬إن أردوﻏـﺎن‬ ‫»ﻳﺤـﺎول ﺗﺸـﻜﻴﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻻ ﺗﺒﺪي‬ ‫ﻟﻪ أي ﻣﻌﺎرﺿﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف »أردوﻏﺎن ﻋﻨﺪه دوﻟﺔ‬ ‫ﻋﻤﻴﻘـﺔ ﺣـﺰب اﻟﻌﺪاﻟـﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫)اﻟﺬي ﻳﺘﺰﻋﻤﻪ( ﻟﺪﻳـﻪ دوﻟﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ‬ ‫وأﻓـﻜﺎن أﻋـﲆ ﻣﻦ ﻋﻨـﺎﴏ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻫـﺬه«‪ .‬واﻟﺪوﻟـﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‬ ‫ﺗﻌﻨـﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻸﺗـﺮاك ﻫﻴـﻜﻼً‬ ‫ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ ﻳﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﻈﻞ ﻻ ﺗﻌﻮﻗﻪ أي‬ ‫ﺿﻮاﺑﻂ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺧـﻼل رﺋﺎﺳـﺘﻪ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣـﺔ‬ ‫ﻃـﻮال ﺛﻼث ﻓـﱰات ﻣﺘﻮاﻟﻴﺔ ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫أردوﻏﺎن ﻣـﻦ ﺗﻐﻴﺮ ﺗﺮﻛﻴﺎ‪ ،‬وﻗﻠﺺ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻔﻮذ ﺟﻴﺸﻬﺎ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻲ اﻟﻘﻮي‪،‬‬ ‫وأﴍف ﻋـﲆ ﺗﻮﺳـﻊ اﻗﺘﺼـﺎدي‬ ‫ﴎﻳـﻊ‪ ،‬وﺗﻤﻜـﻦ ﻣـﻦ اﻟﺼﻤـﻮد ﰲ‬ ‫وﺟـﻪ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﻣﻨﺎﻫﻀﺔ ﻟﺤﻜﻤﻪ‬

‫اﺟﺘﺎﺣﺖ اﻤﺪن اﻟﻜﱪى ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﻋﺎم ‪.2013‬‬ ‫ﻟﻜـﻦ ﻓﻀﻴﺤﺔ اﻟﻔﺴـﺎد دﻓﻌﺖ‬ ‫اﻻﺗﺤـﺎد اﻷوروﺑـﻲ إﱃ اﻟﺪﻋـﻮة إﱃ‬ ‫ﺗﺄﻣـﻦ اﻟﻘﻀـﺎء اﻟﱰﻛﻲ اﻤﺴـﺘﻘﻞ‬ ‫وﻫـﺰت اﻟﻌﻤﻠﺔ واﻧﺨﻔﻀـﺖ اﻟﻠﺮة‬ ‫اﻟﱰﻛﻴﺔ إﱃ ﻣﺴﺘﻮى ﻗﻴﺎﳼ وﺳﺠﻠﺖ‬ ‫‪ 2.1025‬ﻟﺮة ﻟﻠﺪوﻻر‪.‬‬ ‫وﻳﺒﺪو اﻟﴫاع ﻗﻮﻳﺎ ً وﺷﺨﺼﻴﺎ ً‬ ‫ﰲ آن واﺣﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷردوﻏﺎن‪.‬‬ ‫وﻛﺸـﻔﺖ أﺣﺪث ﻓﻀﻴﺤﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﺑﻦ أردوﻏﺎن ورﺟﻞ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﱰﻛـﻲ اﻤﻘﻴﻢ ﰲ اﻟﻮ���ﻳـﺎت اﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻓﺘﺢ اﻟﻠﻪ ﻛﻮﻟـﻦ اﻟﺬي ﺗﺰﻋﻢ ﺣﺮﻛﺘﻪ‬ ‫»ﺧﺪﻣـﺔ« أن ﻋﺪد أﺗﺒﺎﻋﻬﺎ ﻳﺼﻞ إﱃ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ‪ ،‬وﺑﻴﻨﻬﻢ ﺷﺨﺼﻴﺎت‬ ‫ﻛﺒـﺮة ﰲ اﻟﴩﻃﺔ واﻟﻘﻀﺎء‪ ،‬وﺗﺪﻳﺮ‬ ‫ﻣﺪارس وﺟﻤﻌﻴﺎت ﺧﺮﻳﺔ ﰲ أﻧﺤﺎء‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺎ وﰲ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬ ‫وﻧﻔـﻰ ﻛﻮﻟـﻦ أي دور ﻟـﻪ ﰲ‬ ‫اﻤﺴـﺄﻟﺔ‪ .‬وﻗـﺎل أردوﻏـﺎن أﻣـﺲ‬ ‫اﻷرﺑﻌـﺎء ﰲ إﺷـﺎرة إﱃ ﻛﻮﻟﻦ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺒـﺪو »ﻟﻦ ﻧﺴـﻤﺢ ﻤﻨﻈﻤﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺗﻌﻤـﻞ ﺗﺤـﺖ ﺳـﺘﺎر اﻟﺪﻳـﻦ ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺗُﺴـﺘﺨﺪَم ﻛﺄدوات ﻟـﺪول ﻣﻌﻴﻨـﺔ‬ ‫ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺿﺪ ﺑﻠﺪﻧﺎ«‪.‬‬

‫اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت ﻓﻲ ﺗﺎﻳﻼﻧﺪ وﺳﻂ ﻣﺤﺎوﻻت ﻟﻠﻤﺤﺘﺠﻴﻦ ﻟﺘﻌﻄﻴﻞ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫ﺑﺎﻧﻜﻮك ‪ -‬روﻳﱰز‬ ‫أﻃﻠﻘﺖ اﻟﴩﻃـﺔ اﻟﺘﺎﻳﻼﻧﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﻐـﺎز اﻤﺴـﻴﻞ ﻟﻠﺪﻣـﻮع وﻃﻠﻘﺎت‬ ‫ﻣﻄﺎﻃﻴـﺔ أﻣـﺲ ﻋـﲆ ﻣﺤﺘﺠـﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﻫﻀﻦ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣـﺔ ﰲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﻧﻜﻮك ﺑﻌﺪ أن ﺣﺎول ﻣﺘﻈﺎﻫﺮون‬

‫ﻋﺮﻗﻠـﺔ ﺗﺴـﺠﻴﻞ اﻤﺮﺷـﺤﻦ‬ ‫ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت اﻤﻘـﺮرة ﰲ ﻓﱪاﻳـﺮ‬ ‫اﻟﻘﺎدم واﻧﺪﻟﻌﺖ اﻻﺷـﺘﺒﺎﻛﺎت ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻧﺤﻮ أﺳﺒﻮﻋﻦ ﻣﻦ اﻟﻬﺪوء‪.‬‬ ‫واﻤﻮاﺟﻬﺔ ﺑﻦ اﻟﴩﻃﺔ وﻧﺤﻮ‬ ‫‪ 500‬ﻣﺤﺘـﺞ ﻣﻄﺎﻟﺒﻦ ﺑﺎﺳـﺘﻘﺎﻟﺔ‬ ‫رﺋﻴﺴﺔ اﻟﻮزراء ﻳﻨﺠﻠﻮك ﺷﻴﻨﺎوﺗﺮا‬

‫ﻫـﻲ اﻷوﱃ ﻣـﻦ ﻧﻮﻋﻬـﺎ ﰲ ﺣﻮاﱄ‬ ‫أﺳﺒﻮﻋﻦ وﺗﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﻳﻮم ﻋﲆ ﻗﻴﺎم‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ ﺑﺘﻤﺪﻳـﺪ ﻗﺎﻧـﻮن أﻣﻨﻲ‬ ‫ﺧﺎص ﻤﺪة ﺷﻬﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻳﺴـﺘﻤﺪ اﻤﺤﺘﺠـﻮن ﻗﻮﺗﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻨـﻮب واﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻮﺳـﻄﻰ‬ ‫واﻟﻨﺨﺒـﺔ ﰲ اﻟﻌﺎﺻﻤـﺔ اﻟﺬﻳـﻦ‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬ ‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﺮ ﺳﻴﺎﳼ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺻﱪة‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺻﱪة‬ ‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﺮ ﺳﻴﺎﳼ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺻﱪة‬

‫ﻳﻌﺘﱪون ﻳﻨﺠﻠـﻮك دﻣﻴﺔ ﻳﺤﺮﻛﻬﺎ‬ ‫ﺷـﻘﻴﻘﻬﺎ اﻷﻛﱪ ورﺋﻴـﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ وﻗﻄﺐ اﻻﺗﺼﺎﻻت ﺗﺎﻛﺴﻦ‬ ‫ﺷﻴﻨﺎوﺗﺮا اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺶ ﰲ اﻤﻨﻔﻰ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤـﺎ ﻳﻌﺘﱪ ﺗﺎﻛﺴـﻦ ﺑﻄﻼ‬ ‫ﻤﻼﻳﻦ اﻟﻔﻘﺮاء ﰲ اﻟﺸﻤﺎل وﺷﻤﺎل‬ ‫ﴍق اﻟﺒﻼد اﻟﺬﻳﻦ أﻋﻄﻮا أﺻﻮاﺗﻬﻢ‬

‫ﻟﺤﺰﺑـﻪ ﻓﻨﺠـﺢ ﰲ ﻛﻞ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺘـﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﰲ ﺗﺎﻳﻼﻧـﺪ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم‬ ‫‪.2001‬‬ ‫وﻳﺘﻬـﻢ اﻤﻌﺎرﺿـﻮن ﰲ ﺗﺎﻳﻼﻧﺪ‬ ‫ﺗﺎﻛﺴﻦ ﺑﺎﻟﺘﺤﺎﻳﻞ ﻋﲆ اﻟﻔﻘﺮاء ﰲ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺳﻴﺎﺳـﺎت ﺗﻜﺴﺒﻪ‬ ‫ﺗﺄﻳﻴﺪا ً ﺷـﻌﺒﻴﺎ ً ﻣﺜﻞ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﺧﻴﺼﺔ وﺗﻴﺴﺮ اﻻﻗﱰاض‪.‬‬ ‫ودﻋـﺖ ﺷـﻴﻨﺎوﺗﺮا إﱃ‬ ‫اﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت ﻣﺒﻜـﺮة ﰲ اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﱪاﻳـﺮ وﺗـﺮأس ﺣﺎﻟﻴـﺎ ً ﺣﻜﻮﻣـﺔ‬ ‫ﺗﺴـﻴﺮ أﻋﻤـﺎل ﰲ ﻣﺴـﻌﻰ ﻹﻧﻬﺎء‬ ‫اﺣﺘﺠﺎﺟـﺎت ﺳـﻠﻤﻴﺔ ﰲ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ‬ ‫اﺳـﺘﻤﺮت أﺳـﺎﺑﻴﻊ وﺷـﺎرك ﰲ‬ ‫ذروﺗﻬﺎ ﺣﻮاﱄ ‪ 200‬أﻟﻒ ﺷـﺨﺺ‬ ‫ﰲ ﺑﺎﻧﻜﻮك‪.‬‬ ‫وﺗﺰﻳـﺪ اﺷـﺘﺒﺎﻛﺎت أﻣـﺲ‬ ‫اﻟﻀﻐﻮط ﻋﲆ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻚ‬ ‫ﻣﻨﺬ وﻗـﺖ ﻃﻮﻳـﻞ أن ﻣﻌﺎرﺿﻴﻬﺎ‬ ‫ﺳﻴﻠﺠﺄون ﻟﻠﻌﻨﻒ ﻟﺘﺼﻌﻴﺪ اﻷزﻣﺔ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺘﺪﺧـﻞ اﻟﺠﻴﺶ أو اﻟﻘﻀﺎء‪،‬‬ ‫واﻻﺛﻨﺎن ﻣﺴﻴﺴﺎن‪.‬‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ اﻟﺠﻴـﺶ اﻟﺬي ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫ﺿـﺪ ﺣﻜﻮﻣﺎت ﺗﺎﻛﺴـﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺳـﻮاء ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﺒـﺎﴍ أو ﻏـﺮ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻳﻘـﻒ ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎد‬ ‫وﻋـﺮض اﻤﺴـﺎﻋﺪة ﻋـﲆ إﺟـﺮاء‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺑﺴﻼﺳﺔ واﻟﺘﻮﺳﻂ إذا‬ ‫ﺟﺮت ﻣﺤﺎدﺛﺎت ﺳـﻼم ﺑﻦ ﻃﺮﰲ‬ ‫اﻟﴫاع‪.‬‬

‫ﴍﻃﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺸﻐﺐ ﺗﻠﻘﻲ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﲆ أﺣﺪ اﻤﺤﺘﺠﻦ وﺳﻂ ﺑﺎﻧﻜﻮك‬ ‫وﻗﺎﻟـﺖ اﻟﴩﻃﺔ إن ﺧﻤﺴـﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﺿﺒﺎﻃﻬـﺎ ﺟﺮﺣـﻮا‪ ،‬ﺛﻼﺛـﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬـﻢ أﺻﻴﺒـﻮا ﺣﻦ ﻓﺘﺢ ﻣﺴـﻠﺢ‬ ‫اﻟﻨﺎر ﻣﻦ ﻣﺒﻨـﻰ ﰲ اﺗﺠﺎه ﺻﻔﻮف‬ ‫ﻗﻮات اﻟﴩﻃﺔ أﻣﺎم اﺳﺘﺎد رﻳﺎﴈ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪم ﰲ اﻹﻋﺪاد ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﺑﻴـﺎ أوﺗﺎﻳـﻮ اﻤﺘﺤﺪث‬ ‫ﺑﺎﺳـﻢ اﻟﴩﻃﺔ ﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن ﺗﺎﻳﻼﻧﺪ‬ ‫»أﺣﺚ ﻫـﺆﻻء اﻟﻨـﺎس ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻗﻨﻌـﻮا اﻤﺤﺘﺠـﻦ ﺑﺎﻟﻠﺠـﻮء إﱃ‬

‫اﻟﻌﻨﻒ واﻗﺘﺤﺎم اﻤﺒﺎﻧﻲ وﻣﻬﺎﺟﻤﺔ‬ ‫اﻟﻀﺒﺎط أن ﻳﺘﻮﻗﻔﻮا ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻬﻢ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟـﺖ وزارة اﻟﺼﺤﺔ إن ‪34‬‬ ‫ﻣﺤﺘﺠـﺎ ً ﻋﻮﻟﺠﻮا ﰲ اﻤﺴﺘﺸـﻔﻴﺎت‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻐﺎزات اﻤﺴـﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻣـﻮع‪ .‬ﻛﻤـﺎ أﺻﻴـﺐ ﺛﻼﺛـﺔ‬ ‫ﺑﻄﻠﻘـﺎت ﻣﻄﺎﻃﻴـﺔ وأﺻﻴﺐ آﺧﺮ‬ ‫إﺻﺎﺑﺎت ﺑﺎﻟﻐﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ وﺳﺎﺋﻞ إﻋﻼم ﺗﺎﻳﻼﻧﺪﻳﺔ‬ ‫إن ﻣﻤﺜﻠـﻦ ﻟﻌـﺪد ﻣـﻦ اﻷﺣـﺰاب‬

‫)روﻳﱰز(‬

‫ﻳﻌﺘﺰﻣﻮن اﻟﱰﺷـﺢ ﰲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫ﻛﺎﻧـﻮا داﺧﻞ اﻟﺼﺎﻟـﺔ وﻗﺖ ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫اﻤﺤﺘﺠﻦ ﺧﺎرﺟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺣـﺬرت اﻟﴩﻃـﺔ اﻤﺤﺘﺠﻦ‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﺤﺎوﻟـﺔ دﺧـﻮل اﻤﺒﻨـﻰ ﺛﻢ‬ ‫أﻃﻠﻘـﺖ اﻟﻐـﺎز اﻤﺴـﻴﻞ ﻟﻠﺪﻣـﻮع‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣـﺎول ﻣﺘﻈﺎﻫﺮون اﺧﱰاق‬ ‫ﺣﺎﺟـﺰ‪ .‬وﻗﺎل ﺻﺤﻔﻴﻮن ﰲ اﻤﻮﻗﻊ‬ ‫إن اﻟﴩﻃـﺔ أﻃﻠﻘﺖ أﻳﻀﺎ ﻃﻠﻘﺎت‬ ‫ﻣﻄﺎﻃﻴﺔ‪.‬‬


‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻟﻠﺠﺒﻴﻞ‬ ‫وﻳﻨﺒﻊ ورأس اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫ﺗﺒﺮم ‪ ٨‬ﻋﻘﻮد ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫‪ ١,٤٣٠‬ﻣﻠﻴﺎر‬

‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺬﺑﻴﺎﻧﻲ‬ ‫وﻗـﻊ اﻷﻣـﺮ ﺳـﻌﻮد ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑـﻦ ﺛﻨﻴـﺎن رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌـﺔ اﻤﻠﻜﻴـﺔ ﻟﻠﺠﺒﻴـﻞ وﻳﻨﺒـﻊ أﻣـﺲ اﻷول ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻋﻘﻮد‬ ‫ﺑﻘﻴﻤـﺔ ‪ 1,430‬ﻣﻠﻴﺎر ﻹﻧﺸـﺎء ﺑﻨﻰ ﺗﺤﺘﻴـﺔ ﰲ ﻣﺪن اﻟﺠﺒﻴﻞ‬ ‫وﻳﻨﺒـﻊ ورأس اﻟﺨـﺮ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ .‬وﺗﻀﻤﻨـﺖ اﻟﻌﻘﻮد ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﰲ ﻣﺪن اﻟﺠﺒﻴﻞ وﻳﻨﺒﻊ ورأس اﻟﺨﺮ‬

‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺘﻢ إﻧﺸﺎء ﻣﺤﻄﺎت ﻟﻀﺦ ﻣﻴﺎه اﻟﺒﺤﺮ ﰲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ رأس اﻟﺨﺮ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺘﺤﻈﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺒﻴﻞ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل واﻤﺸﺎرﻳﻊ إذ ﺳﻴﺘﻢ إﻧﺸﺎء ﻋﻤﺎرات ﺳﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﺋﻼت واﻷﻓﺮاد‪ ،‬وﺳﻴﺘﻢ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺤﺎرات‪،‬‬ ‫وﺗﻮﻓﺮ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻨﻘﻞ اﻤﺪرﳼ‪ ،‬ﰲ ﺣﻦ ﺳﺘﺸﻬﺪ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻳﻨﺒﻊ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪا ﻣﻦ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ ﺣﻴﺚ ﺳـﻴﺘﻢ إﻧﺸﺎء ﻋﻤﺎرات‬ ‫ﺳﻜﻨﻴﺔ وﺳﻜﻦ ﻟﻠﻌﻤﺎل وﺗﺸﻐﻴﻞ وﺻﻴﺎﻧﺔ ﺷﺒﻜﺔ ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﻴﺎه‬

‫اﻟﺮي اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‪ ،‬وأوﺿﺢ اﻷﻣﺮ أن اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻤﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ‬ ‫إﻧﺠﺎز ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل واﻟﺨﻄﻂ ﰲ ﻣﺪﻧﻬﺎ اﻟﺜﻼث‪ ،‬إذ ﺷﻤﻠﺖ‬ ‫اﻟﻌﻘـﻮد اﻤﻮﻗﻌﺔ ﺧﻼل اﻟﻌـﺎم اﻟﺠﺎري ﻋﺪﻳـﺪا ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺘﻮﺳـﻌﻴﺔ وإﻧﺸـﺎءات اﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻘـﻮد اﻤﺨﺘﺼـﺔ ﺑﺎﻟﺮﻓﻊ ﻣـﻦ ﻛﻔﺎءة ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺸـﻐﻴﻞ‬ ‫واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ إذ ﺑﻠﻎ إﺟﻤـﺎﱄ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻌﻘﻮد اﻟﺘﻲ أﺑﺮﻣﺘﻬﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻤﻠﻜﻴﺔ ﻟﻠﺠﺒﻴﻞ وﻳﻨﺒﻊ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري ‪ 8,488‬ﻣﻠﻴﺎر‪.‬‬ ‫‪economy@alsharq.net.sa‬‬

‫‪17‬‬

‫وزارة ا’ﺳﻜﺎن ﺗﻄﺮح ﻧﻈﺎﻣ ًﺎ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ اﺣﺘﻜﺎر ا…راﺿﻲ وﺻﻨﺪوﻗ ًﺎ ﺧﻴﺮﻳ ًﺎ ﻟﻠﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻟﻄﻴﻮر‬ ‫أﻛـﺪ ﻧﺎﺋـﺐ وزﻳﺮ اﻹﺳـﻜﺎن‬ ‫اﻤﻬﻨـﺪس ﻋﺒﺎس ﺑـﻦ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻫـﺎدي‪ ،‬أن ﻫﻨـﺎك أﻛﺜـﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻋـﴩ ﺟﻬـﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻹﺳﻜﺎن ﺗﺆﺛﺮ ﺳﻠﺒﺎ ً‬ ‫وإﻳﺠﺎﺑﺎ ً ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أن اﻟﺤﻞ‬ ‫اﻤﺴﺘﺪام ﻟﺴـﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻳﺘﻤﺜـﻞ ﰲ إﻋـﺪاد اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫وﻃﻨﻴﺔ ﻟﻺﺳﻜﺎن ﻳﺘﻔﺮع ﻣﻨﻬﺎ ﻋﺪد‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﱪاﻣـﺞ ﺗﺤـﺪد اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻦ‬ ‫أﻃـﺮاف اﻤﻨﺘـﺞ اﻟﺴـﻜﻨﻲ وﺣﺪود‬ ‫ﻛﻞ ﻃﺮف‪ .‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل ﺣﺪﻳﺜﻪ‬ ‫ﰲ ﺟﻠﺴـﺔ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر ﰲ اﻹﺳﻜﺎن‬

‫واﻟﺘﻤﻮﻳـﻞ اﻟﻌﻘـﺎري ﻋﲆ ﻫﺎﻣﺶ‬ ‫ﻣﻨﺘـﺪى اﻷﺣﺴـﺎء ﻟﻼﺳـﺘﺜﻤﺎر ﰲ‬ ‫ﻳﻮﻣﻪ اﻟﺜﺎﻧﻲ أﻣﺲ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر ﻫـﺎدي إﱃ ﻋـﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺤـﺎور واﻟﺤﻠﻮل اﻟﺘـﻲ وﺿﻌﺘﻬﺎ‬ ‫وزارة اﻹﺳـﻜﺎن ﻟﻬـﺎ ﺟﺎﻧـﺐ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻤـﻲ وﺗﻨﻔﻴـﺬي ﰲ إﻋـﺪاد‬ ‫اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ وﻃﻨﻴـﺔ ﻟﻺﺳـﻜﺎن‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أن اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﻧﻔﺬت ﻋﺪدا ً ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﻄـﻮات اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳـﺔ اﻤﺘﻌﻠﻘـﺔ‬ ‫ﺑﻘﻄـﺎع اﻟﻌﻘﺎر وﻧﻈﺎم اﺳـﺘﻐﻼل‬ ‫اﻷراﴈ اﻟﺒﻴﻀﺎء وﻣﻨﻊ اﺣﺘﻜﺎرﻫﺎ‪.‬‬ ‫أﻣـﺎ اﻟﱪاﻣـﺞ اﻻﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺗﻀﻤﻨـﺖ إﻧﺸـﺎء ﻣﺮﻛـﺰ وﻃﻨـﻲ‬ ‫ﻤﺠﺎل اﻹﺳﻜﺎن ﻟﻴﻌﻄﻲ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫اﻟﺼﺤﻴـﺔ وﻳﻌﺎﻟﺞ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﺑﻨـﺎء اﻤﻨـﺎزل وﻣـﻮاد اﻟﺒﻨـﺎء‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﱃ إﻧﺸﺎء ﺻﻨﺪوق ﺧﺮي‬ ‫ﻟﻺﺳـﻜﺎن‪ .‬وأﺿـﺎف إن اﻟـﻮزارة‬ ‫ﺗﺤـﺮص ﻋـﲆ أن ﺗﻐﻄـﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت ﺑﺎﻟﴩاﻛـﺔ ﻣﻊ ﻣﻤﻮﻟﻦ‬ ‫ﻋﻘﺎرﻳﻦ وﺑﻨﺎء وﺣﺪات ﺳـﻜﻨﻴﺔ‬ ‫أراض ﻣﻄﻮرة ﺗﻤﻠﻜﻬﺎ وزارة‬ ‫ﻋﲆ ٍ‬ ‫اﻹﺳـﻜﺎن‪ ،‬إﺿﺎﻓـﺔ إﱃ اﻟﴩاﻛـﺔ‬ ‫ﻣـﻊ اﻟﺒﻨـﻮك ﻟﺨﺪﻣـﺔ أﻛﺜـﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ 500‬أﻟـﻒ ﻣﻮاﻃـﻦ ﺑﺎﻟﴩاﻛـﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴـﺔ اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺴـﻌﻮدي‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫وﺑـﻦ أن اﻟﺠﺎﻧـﺐ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻳﻤﺮ‬ ‫ﺑﺜﻼث ﻣﺮاﺣﻞ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺑﻨﺎء أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣـﻦ ‪ 17‬أﻟﻒ وﺣﺪة ﺳـﻜﻨﻴﺔ ﻋﲆ‬

‫‪ 47‬ﻣﻮﻗﻌـﺎ ً ﰲ ﻣﺮاﺣـﻞ ﻣﺘﻌـﺪدة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬ واﻹﻧﺠـﺎز‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ً‬ ‫أن اﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ ﺗﺘﻀﻤـﻦ‬ ‫ﺿـﻢ اﻤﻌﺎﻳﺮ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﺗﻘﺴـﻴﻢ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻣﻨﻬـﺎ ‪ 11‬ﻣﻮﻗﻌﺎ ً‬ ‫ﺑﻮاﻗـﻊ ‪ 65000‬وﺣﺪة ﺳـﻜﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫أﻣـﺎ اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻘﺪ ﺷـﻤﻠﺖ‬ ‫‪ 86‬ﻣﻮﻗﻌـﺎ ً ُ‬ ‫ﺳـ ﱢﻠﻤﺖ ﻤﻜﺎﺗـﺐ‬ ‫ﻫﻨﺪﺳـﻴﺔ ﻟﺘﺼﻤﻴﻤﻬـﺎ وﺗﺘﻴﺢ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ 110‬ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﺳﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﻧﺼﻴـﺐ اﻷﺣﺴـﺎء ﻣﻨﻬـﺎ ﰲ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺮﺣﻠـﺔ ﺛﻼﺛـﺔ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً‬ ‫أن اﻷﺣﺴﺎء ﻣﻘﺒﻠﺔ ﻋﲆ ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫ﺿﺨﻤﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﻋﴩة ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫رﻳﺎل‪.‬‬

‫»اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﻘﺎري« ﻳﺪرس أرﺑﻌﺔ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺗﻤﻮﻳﻞ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻛﺸـﻒ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺻﻨﺪوق اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﻘﺎري‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﲇ اﻟﻌﺒﺪاﻧﻲ‪ ،‬إن ﻫﻨﺎك ﺗﺤﺪﻳﺎت ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق ﻣﻨﻬﺎ ارﺗﻔﺎع ﺣﺠﻢ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﲆ اﻤﺴﺎﻛﻦ‬ ‫واﻟﺤﺎﺟـﺔ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻧﺨﻔـﺎض اﻤﻌﺮوض ﻣﻊ‬ ‫اﻧﺨﻔـﺎض اﻟﻘﺪرة ﻋـﲆ اﻟﴩاء وارﺗﻔﺎع أﺳـﻌﺎر‬ ‫اﻷراﴈ واﻟﺤﺎﺟﺔ إﱃ آﻟﻴﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺤﻞ اﻤﺸﻜﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أن اﻟﺼﻨﺪوق أﻃﻠﻖ ﻋﺪدا ً ﻣﻦ اﻤﺒﺎدرات ﻣﻦ‬ ‫أﻫﻤﻬﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ‪» :‬ﺿــﺎﻣﻦ‪ ،‬اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻹﺿــﺎﰲ«‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤـﺎ ً أن »ﺿﺎﻣـﻦ« ﻳﺨﺪم ﺟﺎﻧـﺐ اﻟﻌﺮض‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻹﺿﺎﰲ ﻳﺨـﺪم ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ ً إﱃ‬

‫أن اﻟﺼﻨﺪوق ﻳـﺪرس اﻵن إﻃـﻼق أرﺑﻌﺔ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺗﻤﻮﻳﻞ ﺟﺪﻳﺪة‪ .‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أن ﻗﺮوض اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫ﺗﻐﻄﻲ اﻵن ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋـﲆ )‪ (4279‬ﻣﺪﻳﻨﺔ وﻗﺮﻳﺔ‬ ‫وﻫﺠـﺮة‪ ،‬وأن إﺟﻤـﺎﻟــﻲ اﻟﻘــــﺮوض اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺗﻤـﺖ اﻤﻮاﻓﻘـﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﺘـﻰ ﺗﺎرﻳﺨـﻪ وﺻﻞ إﱃ‬ ‫)‪ (902.477‬ﻗﺮﺿـﺎً‪ ،‬ﺑﻤﺒﻠـﻎ إﺟﻤـﺎﱄ وﻗـﺪره‬ ‫)‪ (308.801.215.312‬رﻳـﺎﻻً‪ ،‬وﻧﺘـﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻨﺎء أﻛﺜﺮ ﻣﻦ »ﻣﻠﻴﻮن« وﺣﺪة ﺳﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪد‬ ‫ﻓﺮوع وﻣﻜـﺎﺗﺐ اﻟﺼﻨﺪوق ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ )‪ (33‬ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫)‪ (13‬ﻓﺮﻋﺎً‪ ،‬و)‪ (20‬ﻣﻜﺘﺒﺎً‪.‬‬

‫أﻣﺎﻧﺔ ا…ﺣﺴﺎء ﺗﻘﺘﺮح ‪ ٢٢٣٫٥‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺘﺮ ﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ا’ﺳﻜﺎن‬

‫أﻣﻦ اﻷﺣﺴﺎء ﻋﺎدل اﻤﻠﺤﻢ ﻳﻘﺪم إﺣﺪى أوراق ﻋﻤﻞ اﻟﺠﻠﺴﺔ‬

‫اﻟﺸﻴﺤﺔ‪ :‬ا…ﺣﺴﺎء ﺗﺰﺧﺮ ﺑﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺰراﻋﻲ‬

‫اﻟﺸﻴﺤﺔ ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ اﻟﺰراﻋﻲ‬

‫أﻛﺪ وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﺰراﻋﺔ ﻟﺸﺆون اﻷﺑﺤﺎث واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫اﻤﻬﻨـﺪس ﻣﺤﻤـﺪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺸـﻴﺤﺔ أن اﻷﺣﺴـﺎء ﺗﺰﺧﺮ‬ ‫ﺑﻔﺮص اﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﰲ اﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺘﺼﻨﻴـﻊ اﻟﺰراﻋﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻧﻈﺮا ً ﻟﻮﺟﻮد ﻋـﺪة ﻣﺠﺎﻻت وﻓﺮص‬ ‫ﻣﻨﻬـﺎ إﻧﺘﺎج اﻟﺘﻤـﻮر وﻗﻄـﺎع اﻟﺪواﺟﻦ‪ ،‬زراﻋـﺔ اﻟﺨﻀﺎر ﰲ‬ ‫اﻟﺒﻴﻮت اﻤﺤﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺪواﺟﻦ اﻟﻼﺣﻤﺔ واﻟﻔﻘﺎﺳـﺎت‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ اﻟﻨﺨﻴﻞ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ﻓﺮز وﺗﻐﻠﻴﻒ اﻟﺘﻤﻮر‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺷـﺎر اﻟﺸﻴﺤﺔ إﱃ وﺟﻮد ﻓﺮص أﺧﺮى ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﺗﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﰲ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻌﻴﺎدات اﻟﺒﻴﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﻋـﲆ »اﻟﻨﺰل« اﻤﻨﺸـﺄة ﺑﺎﻤﺰارع‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻌـﺎون ﻣﻊ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴـﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛﺎر‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬

‫اﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺎس ﻫﺎدي ﻳﺘﺤﺪث ﰲ اﻟﺠﻠﺴﺔ‬

‫ﻗﺎل أﻣﻦ اﻷﺣﺴﺎء اﻤﻬﻨﺪس ﻋﺎدل ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻤﻠﺤﻢ‬ ‫ﰲ اﻤﺪاﺧﻠـﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋـﻦ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﻣﴩوع‬ ‫اﻤﺨﻄﻂ اﻹرﺷـﺎدي ﻤﺪن وﻗﺮى اﻷﺣﺴـﺎء واﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻟﻸﺣﺴـﺎء‪ ،‬أن اﻷﺣﺴـﺎء ﻫﻲ أﺣﺪ اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ ﻋـﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻤﻤﻠﻜﺔ ذات‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺨﺎﺻـﺔ‪ ،‬واﻤﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻮاﺣـﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴـﺔ اﻟﺴـﻴﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬واﻹﻗﻠﻴﻢ اﻟﺤﴬي اﻟﺴـﻴﺎﺣﻲ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ اﻟﺘﺠﺎري ﰲ ﺳـﺎﺣﻞ اﻷﺣﺴـﺎء‪ ،‬وﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻈﻬـﺮاﻟﺰراﻋـﻲواﻟﺒـﱰوﱄﰲﻏـﺮباﻟﻮاﺣـﺔ‪.‬‬

‫وأﺷـﺎر اﻤﻠﺤـﻢ إﱃ أن ﻗﻄـﺎع اﻹﺳـﻜﺎن ﻣـﻦ أﻫﻢ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻤﻬﻤﺔ‪ ،‬ﻟﺬا أوﻟﺖ أﻣﺎﻧﺔ اﻷﺣﺴﺎء‬ ‫ﺟـﻞ اﻫﺘﻤﺎﻣﻬـﺎ ﰲ ﻫـﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ‪ ،‬وﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﺴـﻠﻴﻢ‬ ‫واﻋﺘﻤﺎد ‪ 7‬ﻣﻮاﻗﻊ ﻟﻺﺳﻜﺎن ﺑﻤﺴﺎﺣﺔ ‪14400000‬‬ ‫ﻣﱰ ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬ﻛﺎﺷﻔﺎ ً أن ﻫﻨﺎك أراﴈ ﻣﻘﱰﺣﺔ ﻟﻮزارة‬ ‫اﻻﺳـﻜﺎن ﺑﺈﺟﻤـﺎﱄ ﻣﺴـﺎﺣﺔ ‪ 223.5‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﱰ‬ ‫ﻣﺮﺑـﻊ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺴـﻤﺖ إﱃ ﺛـﻼث ﻣﻨﺎﻃـﻖ ﰲ ﴍق‬ ‫ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻟﻌﻴﻮن‪ ،‬وﻣﺪﻳﻨﺔ اﻷﺻﻔـﺮ‪ ،‬وﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﻘﱰﺣﺔ‬ ‫ﴍق اﻟﻮاﺣﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻮﺻﻴﺎت ﻣﻨﺘﺪى ا…ﺣﺴﺎء ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ‪٢٠١٣‬‬

‫اﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺤﻴـﺎة اﻟﻔﻼﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻴﺰت ﺑﻬـﺎ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ؛ ﻛﻮﻧﻬﺎ‬ ‫أﺑـﺮز اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴـﺔ اﻟﺰراﻋﻴـﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬داﻋﻴـﺎ ً ﻷﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﺳـﺘﺪاﻣﺔ اﻟﺰراﻋﺔ ﰲ واﺣﺔ اﻷﺣﺴـﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ أﻓﻀﻞ أﻧﻮاع‬ ‫اﻟﺘﻤﻮر‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺟﻮدة ﻣﺤﺎﺻﻴﻠﻬـﺎ اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻤﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻮاﻛﻪ واﻟﺨﴬاوات‪.‬‬ ‫ودﻋـﺎ إﱃ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻬﺎدﻓﺔ إﱃ ﺗﺤﺴـﻦ ﺟﻮدة اﻟﺘﻤﻮر‬ ‫ورﻓﻊ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﺧﻔـﺾ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪ ،‬إدﺧﺎل أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻤﻴﻜﻨﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻈﺮوف‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﰲ اﻷﺣﺴـﺎء ﺑﻬﺪف ﺧﻔﺾ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻹﻧﺘﺎج‪ ،‬ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻤﺼـﺎدر اﻤﺎﺋﻴﺔ واﻟﻌﺰوف ﻋﻦ اﻤﻬﻦ اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺳـﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﺠﺎﺋـﺮ ﻟﻠﻤﻴﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﺴـﻮﻳﻖ اﻟﺰراﻋﻲ وﺗﺄﺛﺮه‬ ‫ﻋﲆ اﻻﺳﺘﺪاﻣﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫‪ ..‬واﻟﻌﻮﻳﻦ ﻳﺮد‪ :‬اﻟﺰراﻋﺔ ﺗﻮاﺟﻪ ﻫﺪر ًا ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺎه واﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫ﻗـﺎل ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺻﻨﺪوق اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺰراﻋﻴـﺔ اﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﻮﻳـﻦ أن أﻫﻢ اﻟﻌﻘﺒﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪ ﻣﻦ ﻧﻤﻮ‬ ‫اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر اﻟﺰراﻋـﻲ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻷﺣﺴـﺎء‪ ،‬ﺗﺘﻤﺜـﻞ ﰲ اﻟﻬﺪر‬ ‫اﻟﺤﺎﺻﻞ ﻟﻌـﺪد ﻣﻦ اﻤـﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺳـﻮاء اﻤﺘﻌﻠﻖ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻤﻴـﺎه أو اﻤﻨﺘﺠـﺎت‪ ،‬وﻣـﺎ ﻳﻄﺎﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻓﺴـﺎد أﺛﻨـﺎء اﻟﺰراﻋﺔ‬

‫واﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ ً إﱃ ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﺘﺴـﻮﻳﻖ اﻟﺨـﺎص ﺑﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻤﻮر‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺸـﻜﻼت ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﺠﻬﻴﺰات واﻹﻣﺪادات وﻧﻘﻞ اﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫إﱃ اﻷﺳﻮاق ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻟﻌﻮﻳﻦ إن اﻟﻬﺪر ﻳﺸـﻜﻞ ﻗﺎﺳـﻤﺎ ً ﻣﺸـﱰﻛﺎ ً ﰲ ﻣﺤﺎور‬ ‫أﺧﺮى ﻣﺜﻞ ﻗﻄﺎع اﻟﺪواﺟﻦ‪ ،‬وﺿﻌﻒ ﻃﺮق اﻟﻌﺮض ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ‬

‫ﻟﻠﺘﻤـﻮر‪ ،‬وﻛﺬﻟـﻚ ﰲ ﻗﻄﺎع اﻤﺎﺷـﻴﺔ واﻷﻏﻨﺎم ﺑﺴـﺒﺐ اﻟﻨﻘﺺ‬ ‫اﻟﺤﺎﺻـﻞ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ ﻋـﲆ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺰراﻋﻲ ﰲ‬ ‫اﻷﺣﺴـﺎء واﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻮﺟﻪ ﻋﺎم‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أﻧﻪ ﻳﺴـﻬﻢ وﺑﺸﻜﻞ‬ ‫واﻓـﺮ ﰲ إﻳﺠﺎد ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﻟﻠﻤﺰارﻋﻦ واﻤﺴـﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﲆ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫»واﻋﺪ«‪ :‬ﻧﻬﺪف إﻟﻰ ‪ ٢٥٠‬ﻣﺸﺮوﻋ ًﺎ ﻳﻮﻓﺮ ‪ ٣٥٠٠‬وﻇﻴﻔﺔ ﺑﺪﻋﻢ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﻀﻴﺐ‬ ‫أﻛﺪ اﻤﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﰲ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻟﴩﻛﺔ‬ ‫ﻣﺮﻛـﺰ أراﻣﻜـﻮ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺮﻳﺎدة‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل اﻤﺤـﺪودة )واﻋﺪ( ﺟﻤﺎل ﺑﻦ‬ ‫ﺳـﻤﻴﺢ اﻟﻨﺎﺑﻠﴘ أن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪1200‬‬ ‫ﻣﺸـﺎرك أﻛﻤﻠﻮا ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻬﻢ ﰲ ﻋﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﱪاﻣﺞ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫)واﻋﺪ( ﻟﺮﻳﺎدة اﻷﻋﻤﺎل اﻧﻄﻼﻗﺎ ً ﻣﻦ رؤﻳﺘﻪ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺘﺸـﺠﻴﻊ رﻳﺎدة اﻷﻋﻤﺎل ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﻨﻤـﻮ واﻟﺘﻨـﻮع اﻻﻗﺘﺼـﺎدي واﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻟﻨﺎﺑﻠـﴘ إن إﻧﺠـﺎزات ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ‬ ‫اﻟﻘﺮوض ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ وﺻـﻞ إﱃ ‪ 22‬ﻣﴩوﻋﺎ ً‬ ‫وﺑﻠﻎ ﻗﻴﻤـﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻤﻌﺘﻤـﺪة ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ‪67‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﰲ ﺣﻦ أن ﺧﻤﺴـﻦ ﻣﴩوﻋﺎ ً‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﺮ اﻟﺪﻋﻢ ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ دراﺳـﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫وذﻟـﻚ ﺧﻼل اﺳـﺘﻀﺎﻓﺘﻪ ﺑﻐﺮﻓﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎء أﻣﺲ‪ .‬وﻟﻔﺖ اﻟﻨﺎﺑﻠﴘ ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫إﱃ أن إﺟﻤﺎﱄ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرات‪ ،‬اﻟﺘﻲ دﻋﻤﻬﺎ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ رأس اﻤـﺎل اﻟﺠـﺮئ ﰲ )واﻋـﺪ(‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ‪ 90‬ﻣﻠﻴـﻮن رﻳﺎل ﺑـ ﻋﴩ ﴍاﻛﺎت‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻣﻨﻮﻫﺎ ً ﺑﺄن ‪ 18‬ﴍاﻛﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻗﻴﺪ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺣﺎﻟﻴﺎً‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر اﻟﻨﺎﺑﻠـﴘ إﱃ أن ﻣﺮﻛـﺰ )واﻋﺪ(‬ ‫ﻳﻘـﻮم ﺣﺎﻟﻴـﺎ ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ ﻋﴩة اﺳـﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫ﻣﺤﺘﻤﻠـﺔ ﻟﻠﴩﻛﺎت اﻟﺼﻐﺮة واﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﴩوع ﺻـﺪارة ﻟﺘﺤﻮﻳـﻞ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴـﺔ ﺿﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ دﻋﻢ ﴍﻛﺎت‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴـﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻨﺎﺷـﻄﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫وﺑـﻦ اﻟﻨﺎﺑﻠـﴘ أن )واﻋﺪ( ﻳﺪﻋـﻢ ﻋﺪﻳﺪا ً‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻦ اﻤﺠﺎﻻت ﻣﻦ ﺑـﺎب اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ ﺗﻨﻮﻳﻊ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﺄﺗﻲ أﺑﺮزﻫـﺎ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪،‬‬

‫واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴـﺔ‪ ،‬واﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‪،‬‬ ‫واﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴـﺎت‪ ،‬واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‪ ،‬وﺳﻠﺴـﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮرﻳـﺪ‪ ،‬واﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴـﻴﺔ‪ ،‬وﴍﻛﺎت‬ ‫ﺧﺪﻣـﺎت اﻟﻄﺎﻗـﺔ‪ ،‬واﻟﻔـﺮص اﻟﺼﻨﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫واﻤﺒﺘﻜﺮة‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أﻧﻪ ﻳﻘﺪم دﻋﻤﺎ ً ﺷﺎﻣﻼً ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻘﺮوض وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ آﻟﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻤـﺎ ﻗﺒـﻞ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﻣـﻦ ﺧﻼل اﺳـﺘﻘﻄﺎب‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻳﻊ‪ ،‬وﻣـﻦ ﺛـﻢ اﻟﻔـﺮز واﻻﺧﺘﻴﺎر‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺪﻫـﺎ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺧﻄﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤـﻞ‪ ،‬وأﺧﺮا ً اﻟﺘﺤﻘـﻖ واﻟﺘﺄﻛﺪ‪ ،‬وأﻣﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻤﻮﻳـﻞ ﻓﺘﺒﺪأ آﻟﻴﺔ أﺧـﺮى ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫اﻹرﺷـﺎد واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﺘﻮﺳﻊ‬ ‫اﻤﻨﺸـﺂت‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أن )واﻋـﺪ( ﻳﺘﻤﻴـﺰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻋـﻢ اﻟﺸـﺎﻣﻞ ﻷﻓﻜﺎر اﻷﻋﻤـﺎل اﻤﻤﻴﺰة‬ ‫اﻤﺆدﻳـﺔ إﱃ ﺗﻨﻮﻳـﻊ اﻻﻗﺘﺼـﺎد وإﻳﺠـﺎد‬ ‫وﻇﺎﺋﻒ ﻧﻮﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ أن )واﻋﺪ( وﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت‬

‫ﺗﻘﺪم دﻋﻤﺎ ً ﻣﺘﻨﻮﻋﺎ ً وﻣﻜﻤﻼً ﻟﺮواد اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫واﻤﻨﺸـﺂت اﻟﺼﻐﺮة واﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ إﺳﻬﺎﻣﺎ ً‬ ‫ﰲ ﺗﺤﻘﻴـﻖ اﻟﺘﻘﺪم واﻟﺘﻄﻮر ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻳﻊ‪،‬‬ ‫وذﻟـﻚ ﻣـﻦ ﺧـﻼل اﺳـﺘﻘﻄﺎب ﻣﺘﺒـﺎدل‬ ‫ﻟﺮواد اﻷﻋﻤﺎل واﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻜﻔﺎءات‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ وﺗﺒﺎدل اﻟﺨﱪات ﻟﺮﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻷداء وﺗﻘﺪﻳـﻢ اﻤﺴـﺎﻋﺪة ﰲ ﺗﺨﻄـﻲ‬ ‫اﻟﻌﻘﺒﺎت واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‪.‬‬ ‫وأﻓـﺎد ﺑـﺄن اﻟﻬـﺪف اﻟﻮﺻـﻮل إﱃ ‪250‬‬ ‫ﻣﴩوﻋـﺎ ً ﻣﻤـﻮﻻ ً ﺗﺴـﻬﻢ ﰲ ﺗﻮﻓﺮ ‪3500‬‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ ﻟﻠﺴـﻌﻮدﻳﻦ ﺑﺪﻋـﻢ ﻣﻌﺘﻤﺪ ﻳﺼﻞ‬ ‫إﱃ ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن )واﻋﺪ( ﻳﺴـﻌﻰ‬ ‫إﱃ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺣﺎﺿﻨﺔ ﻟﻠﻨﻤﺎذج اﻟﺘﺼﻨﻴﻌﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻌـﺪ اﻷوﱃ ﻣـﻦ ﻧﻮﻋﻬـﺎ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺘﺤﺪﻳـﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﻤﻠﻜﺔ إﱃ ﻓﺮص ﺗﺼﻨﻴﻌﻴﺔ أو ﺧﺪﻣﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ﻣﺒﺘﻜﺮة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺿﻴﻮف اﻤﻨﺘﺪى ﻳﻨﺼﺘﻮن إﱃ اﻟﺒﻴﺎن اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ‬ ‫اﺧﺘﺘﻢ ﻣﻨﺘﺪى اﻷﺣﺴﺎء ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺬي ﻧﻈﻤﺘﻪ ﻏﺮﻓﺔ اﻷﺣﺴﺎء‪ ،‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ ﺑﺘﺴﻊ ﺗﻮﺻﻴﺎت ﺗﺮﻛﺰت ﻋﲆ‬ ‫دﻋﻢ اﻗﺘﺼﺎد اﻤﻨﻄﻘﺔ واﺳﺘﺜﻤﺎر اﻤﻴﺰات اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫* ﺗﴪﻳﻊ وﺗﺮة ﻣﴩوع اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﻫﻴﺌﺔ اﻤﺪن‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﺗﻮﻓﺮ أﻛﱪ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﺤﻮاﻓﺰ واﻤﻴﺰات اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﻠﻚ اﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫* ﺗﺨﺼﻴﺺ وإﻳﺼﺎل اﻟﻐﺎز اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻤﴩوع اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻛﻠﻘﻴﻢ ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ وزارة اﻟﺒﱰول واﻟﺜﺮوة اﻤﻌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫* دﻋﻢ ﺧﻄﻂ وﺑﺮاﻣﺞ اﻹﺳـﻜﺎن وزﻳﺎدة ﻣﺸـﺎرﻳﻌﻬﺎ ﰲ اﻷﺣﺴـﺎء ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﺣﺠﻤﻬـﺎ اﻟﺠﻐﺮاﰲ وﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ووﺗﺮة ﻧﻤﻮﻫﺎ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫* اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻟﺤﴫ اﻟﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺠﻬ���ت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺮص ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫*ﺣﺚ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻄﺮان اﻤﺪﻧﻲ ﻋﲆ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻄﺎر اﻷﺣﺴـﺎء ﻤﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺸـﻬﺪﻫﺎ اﻷﺣﺴـﺎء‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻤﻘﺒﻠﺔ وﻣﻨﺢ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﱰاﺧﻴﺺ ﻟﴩﻛﺎت اﻟﻄﺮان اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺠﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫* اﻟﺘﻔﺎﻫـﻢ ﻣـﻊ وزارة اﻟﺰراﻋـﺔ ﺑﺪﻋﻢ اﻟﱪاﻣﺞ واﻟﺨﻄـﻂ اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳـﺔ ﻟﺮﻓﻊ ﻛﻔﺎءة اﻤﺰارﻋﻦ وﺗﺸـﺠﻴﻊ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻤﻮر وﻛﺬﻟﻚ اﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﰲ ﺗﺴﻮﻳﻖ اﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‪.‬‬ ‫* ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻘﺮ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴـﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛﺎر ﻟﺘﴪﻳﻊ وﺗﺮة اﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﻫﺬا اﻤﴩوع اﻟﺘﻨﻤﻮي‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ اﺳـﺘﻐﻼل اﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺴـﻴﺎﺣﻴﺔ وﺗﻨﺸـﻴﻂ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺴـﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺰﺧﺮ ﺑﻬﺎ اﻷﺣﺴـﺎء ﻤﺎ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ إرث‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻲ‪.‬‬ ‫* إﻧﺸﺎء ﻣﻌﺎﻫﺪ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﺘﺪرﻳﺐ وﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﺸﺒﺎب ﰲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺘﻮﺟﻬﺎت اﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻬﺎدﻓﺔ ﻟﺘﻮﻃﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﺑﻦ ﻏﺮﻓﺔ اﻷﺣﺴﺎء و ﴍﻛﺎﺋﻬﺎ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﻦ‪.‬‬ ‫* دﻋﻢ ﺣﺎﺿﻨﺎت اﻷﻋﻤﺎل ﻟﺸـﺒﺎب وﺷـﺎﺑﺎت اﻷﻋﻤﺎل ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻨﺴـﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺘﻤﻮﻳﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن راﻓﺪا ً ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺼﻐﺮة واﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ‪.‬‬


‫»ا®ﺳﻜﺎن«‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﺶ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫»إﻳﺠﺎر« ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫اﺳـﺘﻌﺮﺿﺖ وزارة اﻹﺳـﻜﺎن واﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرﻳـﺔ ﰲ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺮﻳﺎض وﻣﺴـﺆوﻟﻮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »إﻳﺠﺎر« ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻌﻤﻴﻢ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻋﲆ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت اﻟﺘﺄﺟﺮﻳﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺿﻤﻦ ﺳـﻌﻴﻬﺎ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺒﺪء ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺷﺒﻜﺔ »إﻳﺠﺎر«‬ ‫وذﻟﻚ ﺧﻼل ﻟﻘﺎء ﻋﻘﺪ أﻣﺲ اﻷول ﰲ اﻟﻐﺮﻓﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻋﻀـﻮ ﻣﺠﻠـﺲ إدارة اﻟﻐﺮﻓـﺔ ورﺋﻴﺲ‬

‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﺣﻤﺪ اﻟﺸﻮﻳﻌﺮ ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫إن »إﻳﺠـﺎر« ﻳـﺆدي دورا ً ﻣﻬﻤـﺎ ً ﰲ اﻟﺘﻨﻈﻴـﻢ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻲ ﺑﻦ ﻣﺎﻟﻚ اﻟﻌﻘﺎر واﻤﺴﺘﺄﺟﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻨﺼﺔ ﻋﺮض إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻳﺸـﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﺷـﺒﻜﺔ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴـﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﱢ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻌـﺮض ﻟﻠﻌﻘﺎرات‬ ‫اﻤﻌـﺪة ﻟﻺﻳﺠﺎر ﺑـﻦ اﻤﺴـﺘﺄﺟﺮ واﻤﺎﻟﻚ‪ ،‬وﺗﺘﻢ‬ ‫ﺑﻌـﺮض اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺴـﻜﻨﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﻮﺳﻴﻂ واﻤﻜﺘﺐ اﻟﻌﻘﺎري ﺑﺈدﺧﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﻈﺎم ﻟﻌﺮض ﻛﻞ ﻣﻤﻴﺰات اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺴـﻜﻨﻴﺔ وﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠـﻖ ﺑﻬﺎ وﻳﺤـﺪد ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﺪ‬

‫اﻷﻗـﴡ ﻟﺮﻓﻊ اﻹﻳﺠـﺎرات ﺳـﻨﻮﻳﺎً‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ‬ ‫ﻧﺴـﺒﺔ اﻟﻌﻤﻮﻟـﺔ ﻋـﲆ اﻟﺘﺄﺟـﺮ ﻟﻴﻄﻠـﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻤﻮاﻃﻦ اﻟﺮاﻏﺐ ﰲ اﻹﻳﺠﺎر‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﺸﻮﻳﻌﺮ‬ ‫إن اﻤﺎﻟـﻚ واﻤﺴـﺘﺜﻤﺮ ﻣـﻦ ﺧـﻼل »ﺗﺄﺟـﺮ«‬ ‫ﺳـﻴﺘﻤﻜﻦ ﻣـﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌـﺔ اﺳـﺘﺜﻤﺎراﺗﻪ ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫ﺷـﻬﺮي‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻬﺪف إﱃ ﺗﻨﻈﻴـﻢ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓـﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻘﻠﻴـﻞ ﻣﻦ اﻟﺨﺴـﺎﺋﺮ اﻟﱰاﻛﻤﻴﺔ‬ ‫وﻗﻀﺎﻳـﺎ ﺣـﺎﻻت اﻟﺘﻌﺜـﺮ ﰲ دﻓـﻊ اﻹﻳﺠﺎرات‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬـﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬـﺎ اﻟﺠﻬﺎت اﻤﺨﺘﺼﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‪ ،‬وﺗﺨﻔﻴﺾ أﺳﻌﺎر اﻹﻳﺠﺎرات اﻟﺘﻲ‬

‫‪18‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫ارﺗﻔﻌﺖ إﱃ أﺳﻌﺎر ﻏﺮ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﱠﺑﻦ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﻘﺎري ﰲ ﴍﻛﺔ‬ ‫ﻋﻠﻢ راﺋـﺪ اﻷﻣﺮ أن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﻳﺠﺎر ﻳﻌﻮل ﻛﺜﺮا ً‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﻘـﺎري ﰲ وﺿﻊ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺣﻴﺰ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻤﺎ ﻳﺤﻤﻠﻪ ﻣـﻦ ﻓﻮاﺋﺪ ﺗﺠﺎرﻳﺔ ووﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪم ﻓﻴﻬـﺎ ﺧﺪﻣﺔ إﺑﺮام وﺗﻮﺛﻴـﻖ اﻟﻌﻘﻮد ﺑﻦ‬ ‫أﻃـﺮاف اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺄﺟﺮﻳﺔ ﺑﺼﻴـﻎ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﻢ ﺗﺤﺖ ﻏﻄﺎء ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﻣﻮﺣﺪ وﻣﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺗﺸﺎرك ﻓﻴﻪ اﻟﺠﻬﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻒ اﻷﻣﺮ ﻋﻦ أن اﻧﻄﻼق ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »إﻳﺠﺎر«‬

‫ﺳـﻮف ﻳﺒﺪأ ﰲ اﻷول ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳـﺮ اﻤﻘﺒﻞ ﻋﲆ أن‬ ‫ﻳﻜـﻮن ﺧﻴـﺎرا ً ﻣﺘﺎﺣـﺎ ً وﻟﻴـﺲ إﻟﺰاﻣﻴـﺎً‪ .‬وﺑﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳـﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ »إﻳﺠـﺎر« ﺻﺎﻟـﺢ اﻟﺤﺰاب ﰲ‬ ‫ﻋـﺮض ﻣﺮﺋﻲ ﻗﺪﻣﻪ ﻋـﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ إﻳﺠﺎر‪ ،‬أن‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻳﻌﺪ ﺷـﺒﻜﺔ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺗﻘﺪم ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﻟﻘﻄﺎع اﻹﺳـﻜﺎن اﻹﻳﺠﺎري ﻟﺘﺴﺎﻫﻢ ﰲ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ وﺣﻔـﻆ اﻟﺤﻘﻮق ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻛﻞ‬ ‫ﻣـﻦ اﻤﺴـﺘﺄﺟﺮ واﻤﺎﻟـﻚ واﻟﻮﺳـﻴﻂ اﻟﻌﻘﺎري‪،‬‬ ‫ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أن اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺗﻮﻓﺮ ﺳﻮق‬ ‫إﻟﻜﱰوﻧﻲ ﻟﻌﺮض اﻟﻌﻘﺎرات اﻤﻌﺪة ﻟﻺﻳﺠﺎر ﻣﻊ‬

‫إﺗﺎﺣﺔ آﻟﻴﺎت ﻓﺎﻋﻠﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ إﻳﺠﺎر‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺤـﺰاب إن وزارة اﻟﻌﺪل ﺑﺼﺪد إﺻﺪار‬ ‫ﻧﻈـﺎم ﺗﻮﺛﻴﻘﻲ ﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ إﻳﺠﺎر ﺳـﻴﻌﻠﻦ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺎً‪ ،‬ﱠ‬ ‫وﺑـﻦ أن اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻳﻮﻓﺮ ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﺗﻮﻓـﺮ إﺣﺼـﺎءات وﻣﻌﻠﻮﻣـﺎت وﻣـﺆﴍات‬ ‫ﻋـﻦ اﻟﻘﻄـﺎع اﻹﺳـﻜﺎﻧﻲ اﻹﻳﺠـﺎري وﺣﺠﻤﻪ‬ ‫وﻣﺘﻮﺳـﻂ أﺳﻌﺎره ﻟﻴﺴـﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ﻫﺬه اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ اﻟﺤﺠﻢ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ‬ ‫ﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺘﺄﺟـﺮ اﻟـﺬي ﺳـﻴﻐﻄﻴﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ‬ ‫»إﻳﺠﺎر«‪.‬‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺳﻮق ا‪µ‬ﺳﻬﻢ ﻳﺨﺘﺘﻢ ﺗﺪاول ا‪µ‬ﺳﺒﻮع ﺑﺨﺴﺎرة ﻧﺼﻒ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‬

‫أﻧﻬـﺖ اﻟﺴـﻮق اﻤﺎﻟﻴـﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫آﺧـﺮ ﺟﻠﺴـﺎﺗﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄـﺔ ‪8481‬‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺑﻨﺼﻒ ﻧﻘﻄـﺔ ﻋﻦ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺴـﺎﺑﻖ‪ .‬وﺷﻬﺪت اﻟﺠﻠﺴـﺔ ارﺗﻔﺎﻋﺎ ً‬ ‫ﻃﻔﻴﻔﺎ ً ﰲ اﻷﺣﺠـﺎم واﻟﻘﻴﻢ اﻤﺘﺪاوﻟﺔ‬ ‫إﱃ ‪ 173‬ﻣﻠﻴﻮن ﺳـﻬﻢ ﺑﻘﻴﻤـﺔ ‪ 5‬ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫رﻳـﺎل ﺑﺎﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣـﻊ ‪ 4.9‬ﻣﻠﻴـﺎرات رﻳﺎل‬ ‫ﻟﻠﺠﻠﺴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ارﺗﻔﻌﺖ اﻟﺼﻔﻘﺎت‬ ‫اﻤﻨﻔﺬة إﱃ ‪ 98‬أﻟﻒ ﺻﻔﻘﺔ‪ ،‬وﺟﺮى ﺗﺪاول‬

‫‪ 159‬ﴍﻛـﺔ ﻧﺠﺤﺖ أﺳـﻬﻢ ‪ 75‬ﴍﻛﺔ ﰲ‬ ‫اﻹﻏﻼق ﻋﲆ ارﺗﻔﺎع ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﺮاﺟﻊ أﺳـﻬﻢ‬ ‫‪ 59‬ﴍﻛﺔ وﺛﺒﺎت أﺳـﻬﻢ ‪ 25‬ﴍﻛﺔ أﺧﺮى‬ ‫دون ﺗﻐﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻗـﺪ ﺳـﻴﻄﺮت اﻟﻨﻄﺎﻗـﺎت اﻷﻓﻘﻴـﺔ ﻋـﲆ‬ ‫ﻣﺠﺮﻳـﺎت اﻟﺘـﺪاول ﻣﻨﺬ اﻟﻠﺤﻈـﺎت اﻷوﱃ‬ ‫ﻟﻼﻓﺘﺘﺎح وﺣﺘﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳـﺔ وذﻟﻚ ﺑﻮاﻗﻊ ‪30‬‬ ‫ﻧﻘﻄـﺔ ﻣـﺎ ﺑﻦ أﻋـﲆ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺴـﺠﻠﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫‪ ،8486‬وأدﻧـﻰ ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻧﺨﻔـﺾ إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨـﺪ ‪ 8457‬وذﻟﻚ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻌﺎود ﺻﻌﻮده‬ ‫وﻳﻐﻠﻖ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ‪.8481‬‬

‫ﻗﻄﺎﻋﻴﺎً‪ ،‬أﻏﻠﻘـﺖ اﻤﺆﴍات اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺒﺎﻳـﻦ ﰲ أداﺋﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﻜﻨﺖ ‪ 8‬ﻗﻄﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣﻦ اﻹﻏﻼق ﺿﻤـﻦ اﻷداء اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫إﻏـﻼق ‪ 7‬أﺧـﺮى ﺿﻤـﻦ اﻷداء اﻟﺴـﻠﺒﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻔـﻲ ﻗﺎﺋﻤـﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت اﻷﻛﺜـﺮ ارﺗﻔﺎﻋﺎ ً‬ ‫واﺻـﻞ ﻗﻄـﺎع اﻹﻋـﻼم واﻟﻨـﴩ ﺗﺼﺪره‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻟﻠﺠﻠﺴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ %4.1‬ﻣﺪﻋﻮﻣـﺎ ً ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﺳـﻬﻢ »ﺗﻬﺎﻣﺔ«‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻘﺼﻮى‪ ،‬وﺗﺒﻌﻪ ﻗﻄﺎع اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫اﻤﺘﻌـﺪد ﺑﻨﺴـﺒﺔ ‪ .%1.2‬ﰲ اﻤﻘﺎﺑﻞ اﻋﺘﲆ‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻹﺳـﻤﻨﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻷﻛﺜﺮ‬

‫اﻧﺨﻔﺎﺿـﺎ ً ﺑﻨﺴـﺒﺔ ‪ ،%0.75‬ﺗـﻼه ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺘﺄﻣـﻦ اﻟـﺬي أﻏﻠﻖ ﻋﲆ اﻧﺨﻔـﺎض ﺑﺮﺑﻊ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻷﻛﺜﺮ ﺟﺬﺑﺎ ً ﻟﻠﺴﻴﻮﻟﺔ‬ ‫وزﻋﺖ اﻟﺴـﻴﻮﻟﺔ ﺑﻨﺴـﺐ ﻣﻘﺎرﺑﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺜﻼﺛـﺔ اﻷوﱃ ﺣﻴﺚ ﺣﻞ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻦ ﰲ اﻤﻘﺪﻣﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ اﺳﺘﺤﻮاذ ﺷ ّﻜﻠﺖ‬ ‫‪ %17.4‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎﱄ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‪ .‬وﺟﺎء ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺒﱰوﻛﻴﻤﺎوﻳـﺎت ﺛﺎﻧﻴﺎ ً ﰲ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ وﺑﻔﺎرق‬ ‫ﻃﻔﻴـﻒ ﻋﻦ اﻷول وﻋﻨﺪ ‪ ، %17.1‬ﰲ ﺣﻦ‬ ‫اﺣﺘـﻞ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺰراﻋـﻲ اﻤﺮﺗﺒـﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.%16.6‬‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻠﻤﺆﴍ اﻟﻌﺎم‬ ‫وﺑﻨـﺎء ﻋـﲆ ﻣﺴـﺘﺠﺪات ﺟﻠﺴـﺔ أﻣـﺲ‪-‬‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﻔﺎﺻـﻞ اﻟﻠﺤﻈـﻲ ‪ -‬ﻳﻼﺣـﻆ ﻛﴪ‬ ‫اﻤﺆﴍ اﻟﻌﺎم ﺑﺎﻟﺠﻠﺴـﺔ اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻟﺤﺎﺟﺰ‬ ‫دﻋﻢ اﻤﺴـﺎر اﻟﺼﺎﻋﺪ اﻟﻔﺮﻋـﻲ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫‪ 8487‬وﻓﺸـﻠﻪ ﰲ اﺟﺘﻴﺎز ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫‪ ،8504‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻣـﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻗﺪ ﻳﻘﻮده‬ ‫ﻻﺳـﺘﻬﺪاف ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺪﻋـﻢ اﻷﺧﺮى ‪8428‬‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻤﺜـﻞ ﻧﺴـﺒﺔ ارﺗـﺪاد ﺑﻤـﺎ ﻳﻌﺎدل‬ ‫‪ %38.2‬ﻣﻦ ﻧﺴﺐ »ﻓﻴﺒﻮﻧﺎﺗﴚ«‪.‬‬

‫أﻣﻴﺮ اﻟﺮﻳﺎض ﻳُ ﻜ ﱢﺮم »ﻛﺎرﻓﻮر« ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎدرة ﺗﻮﻃﻴﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﻗـﺪم أﻣـﺮ ﻣﻨﻄﻘـﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎض ﺧﺎﻟـﺪ ﺑﻦ ﺑﻨـﺪر ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﺷـﻬﺎدة ﺷـﻜﺮ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳـﺮ ﻣﻮﺟﻬـﺔ ﻣـﻦ إﻣﺎرة‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳـﺎض إﱃ اﻟﴩﻛﺔ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺘﺎﺟﺮ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‬ ‫»ﻛﺎرﻓـﻮر« ﻟﺘﻌﺎوﻧﻬـﺎ ﻣـﻊ‬ ‫اﻟﻐﺮﻓـﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺨـﺮج وﻟﺠﻬﻮدﻫـﺎ‬ ‫اﻤﺴﺘﻤﺮة ﰲ ﺗﻮﻃﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻟﻌﺎم ‪.2013‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻘﺪم إﺑﺮاﻫﻴـﻢ اﻟﺤﺪﻳﺜﻲ‬ ‫رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠـﺲ إدارة اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳـﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴـﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺨـﺮج ﺑﺨﺎﻟـﺺ اﻟﺸـﻜﺮ‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳـﺮ ﺑﺎﺳـﻢ اﻟﻐﺮﻓـﺔ إﱃ‬ ‫إدارة ﻣﺘﺎﺟـﺮ ﻛﺎرﻓـﻮر ﻋـﲆ‬ ‫ﻣـﺎ ﺗﺴـﺎﻫﻢ ﺑﻪ ﻣـﻦ ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫أﺑﻨﺎء ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ اﻟﺨﺮج ﺧﻼل‬

‫اﻟﻌـﺎم ‪ ،2013‬ﻣﺘﻄﻠﻌـﺔ ﻤﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺘﻌـﺎون اﻟـﺬي ﻳﺼﺐ ﰲ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻮﻃﻦ اﻤﻌﻄﺎء‪ .‬وﺑﻬﺬه‬ ‫اﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ‪ ،‬ﻋﱪ ﻣﺪﻳـﺮ اﻤﻮارد‬ ‫اﻟﺒﴩﻳﺔ اﻟﺴـﻴﺪ ﻓﻬﺪ اﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻹدارة ﻣﺘﺎﺟـﺮ ﻛﺎرﻓـﻮر ﻋـﻦ‬ ‫ﺳـﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻬﺬا اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼً‬ ‫»ﺗﻬـﺪف ﻣﺘﺎﺟـﺮ ﻛﺎرﻓـﻮر‬ ‫إﱃ ﺗﻘﺪﻳـﻢ ﻣﺒـﺎدرات راﺋـﺪة‬ ‫ﺗﻔﻴـﺪ ﺑﻬـﺎ أﺑﻨـﺎء اﻟﻮﻃﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸـﺒﺎب اﻤﺘﻄﻠـﻊ إﱃ اﻟﻌﻤـﻞ‬ ‫وﺷـﻐﻞ اﻟﻮﻇﺎﺋـﻒ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟـﻚ ﺣﺮﺻـﺎ ً ﻋـﲆ أﻫﻤﻴـﺔ‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻛﺔ اﻟﺒﻨـﺎءة ﰲ ﺗﻮﻓـﺮ‬ ‫ﻓـﺮص اﻟﺘﻮﻇﻴـﻒ ﻟﻠﺸـﺒﺎب‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي«‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔـﺎ ً أﻧـﻪ‬ ‫ﺳـﻴﻜﻮن ﻫﻨـﺎك ﻣﺰﻳـﺪ ﻣـﻦ‬ ‫اﻤﺒﺎدرات اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ واﻤﺸﺎرﻛﺎت‬ ‫اﻤﺴﺘﻤﺮة ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫‪ -١‬ﺗﻬﺎﻣﺔ ‪ -٢ ٪٩٫٩‬اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ ‪٪٩٫٩‬‬ ‫‪ -٣‬ﺑﻮان ‪ -٤ ٪ ٩٫٨‬اﻻﺳﻤﺎك ‪٪٩٫٨‬‬ ‫‪ -٥‬اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ‪٪ ٣٫١‬‬

‫»اﻟﻌﻴﺴﺎﺋﻲ ﻟ‪ª‬ﺟﻬﺰة اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ« ﺗﺪﺷﻦ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺒ���ﻊ أواﺧﺮ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﺗﻌﺘﺰم ﴍﻛﺔ اﻟﻌﻴﺴـﺎﺋﻲ ﻟﻸﺟﻬﺰة اﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫اﻤﺤﺪودة اﻤﻮزع اﻟﺤﴫي ﻤﻨﺘﺠﺎت ﻣﻮﻟﻴﻨﻜﺲ‬ ‫وﺗﻴﻔﺎل وروﻳﻨﺘﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺳـﺐ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴـﻴﺔ ﺗﺠﻬﻴـﺰ واﻓﺘﺘـﺎح ﻣﺮاﻛـﺰ ﺟﺪﻳـﺪة‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺎت ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺒﻴـﻊ ﺧﻼل آﺧﺮ ﻋﺎم ‪،2014‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺿﻤـﻦ ﺧﻄﻄﻬﺎ اﻻﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻤﻜﻦ‬ ‫واﻻﺳﺘﺨﺪام اﻵﻣﻦ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗـﻢ اﻓﺘﺘﺎح »‪ «11‬ﻣﺮﻛـﺰا ً ﻟﺨﺪﻣﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺒﻴـﻊ ﰲ ﻣﺨﺘﻠـﻒ أﻧﺤـﺎء اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺣﺘـﻰ اﻵن‪،‬‬ ‫واﺳـﺘﻜﻤﺎﻻ ً ﻟﺬﻟﻚ وﺗﻤﺎﺷﻴﺎ ً ﻣﻊ ﻧﻈﺎم اﻟﻮﻛﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳـﺔ اﻤﺘﺒـﻊ ﰲ وزارة اﻟﺘﺠـﺎرة ﻗﺎﻣـﺖ‬ ‫ﴍﻛﺔ اﻟﻌﻴﺴـﺎﺋﻲ ﺑﺘﺠﻬﻴﺰ ﻣﺮاﻛﺰﻫـﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﺨﺪﻣـﺔ ﻣـﺎ ﺑﻌـﺪ اﻟﺒﻴـﻊ ﺑﱪاﻣـﺞ ﺣﺎﺳـﻮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺣﺪﻳﺜـﺔ ﻤﺮاﻗﺒﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴـﻠﻊ اﻤﺒﺎﻋﺔ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻤﻘﺪﻣـﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﻗﺪرﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋﲆ ﺗﻮﻓﺮ إدارة ﻓﺎﻋﻠﺔ ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺿﻤﺎن اﻤﻨﺘﺞ‬ ‫وﻣـﺎ ﻳﺼﺎدﻓﻬـﺎ ﻣﻦ ﺗﺤﺪﻳـﺎت وﺣﻠـﻮل ﻣﺘﺒﻌﺔ‬

‫أﻣﺮ اﻟﺮﻳﺎض ﻳﻜﺮم ﻣﻤﺜﻞ ﻛﺎرﻓﻮر‬

‫‪ -١‬إﺳﻤﻨﺖ ﻳﻨﺒﻊ ‪ -٢ ٪٢٫٢-‬ﺳﺎﻳﻜﻮ ‪٪١٫٩-‬‬ ‫‪ -٣‬س‪ .‬اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ -٤ ٪١٫٩-‬وﻓﺎ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ ‪٪١٫٩-‬‬ ‫‪ -٥‬اﺳﺘﺮا ‪. ٪١٫٨-‬‬

‫ﻤﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﺸـﺄت ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ‬ ‫أرﺑﻌﺔ ﻣﺮاﻛﺰ ﺧﺪﻣﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﰲ اﻟﺠﻮف وﺳﻜﺎﻛﺎ‬ ‫وﻋﺮﻋﺮ واﻟﺠﺒﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﺷـﺪد اﻤﺪﻳـﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬي ﻟﴩﻛـﺔ اﻟﻌﻴﺴـﺎﺋﻲ‬ ‫ﻟﻸﺟﻬﺰة اﻤﻨﺰﻟﻴﺔ اﻤﺤﺪودة ﻣﺤﻤﺪ ﻗﻨﻮاﺗﻲ‪ ،‬ﻋﲆ‬ ‫ﴐورة ﺗﻮﺿﻴـﺢ ﺳﻴﺎﺳـﺔ ﺿﻤـﺎن اﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫وﺗﻄﺒﻴـﻖ ﺧﺪﻣـﺎت ﻣﺎ ﺑﻌـﺪ اﻟﺒﻴﻊ ﺑـﻜﻞ ﻣﻬﻨﻴﺔ‬ ‫واﺣﱰاﻓﻴﺔ‪ ،‬وأن ﺳـﻮء ﺧﺪﻣﺎت »ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺒﻴﻊ«‬ ‫ﻳﻌﺪ إﻫﺪارا ً ﻟﺤﻘﻮق اﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪ ،‬وﻳﺆﺛﺮ ﺳﻠﺒﺎ ً ﻋﲆ‬ ‫ﺳـﻤﻌﺔ اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬وأﺿـﺎف ﻗﺎﺋﻼً »إن‬ ‫ﻫﺪﻓﻨـﺎ اﻟﺮﺋﻴـﴘ ﻫﻮ إرﺿـﺎء ﻋﻤﻼﺋﻨـﺎ وﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻬـﻢ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﺬا اﻤﻨﻄـﻖ اﻟﺘﺰﻣﺖ ﴍﻛﺔ‬ ‫اﻟﻌﻴﺴـﺎﺋﻲ ﺑﻀﻤﺎن ﻛﺎﻣﻞ ﻋﲆ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ ﻣﺪﺗﻪ‬ ‫»‪ «12‬ﺷﻬﺮاً‪ ،‬ﻣﻤﺜﻼً ﺑﺸﻬﺎدة ﺿﻤﺎن اﻟﻌﻴﺴﺎﺋﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺘﺞ اﻷﺻـﲇ‪ ،‬ﻫﺬا ﻓﻀﻼً ﻋﻦ ﺿﻤﺎن ﺻﻴﺎﻧﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎﻧﻴـﺔ ﻣﻌﻔﻴـﺔ ﻣﻦ أﺟﻮر اﻟﻴـﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻣﺪى‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة«‪.‬‬

‫ﻃﻴﺮان ﻧﺎس ُﺗﻄﻠﻖ أرﺑﻊ رﺣﻼت أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ »ﻫﻴﻮﻧﺪاي اﻟﻤﺠﺪوﻋﻲ« ﺗﻨﻈﻢ ﺑﻄﻮﻻت ﻟـ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎض إﻟﻰ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ »اﻟﺒﻼﻳﺴﺘﻴﺸﻦ« ﺑﻴﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٣٥٠‬ﻣﺘﺴﺎﺑﻘ ًﺎ‬ ‫اﺧﺘﺘﻤـﺖ ﰲ اﻤﻘـﺮ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴـﴘ ﻟﴩﻛـﺔ »ﻫﻴﻮﻧـﺪاي‬ ‫اﻤﺠﺪوﻋـﻲ« ﻟﻠﺴـﻴﺎرات ﰲ‬ ‫اﻟﺪﻣـﺎم‪ ،‬ﺑﻄﻮﻟـﺔ ‪FIFA 2014‬‬ ‫ﻟـ»اﻟﺒﻼﻳﺴﺘﻴﺸﻦ«‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ‬ ‫ﻋﲆ ﻣـﺪى أﺳـﺒﻮﻋﻦ ﰲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪﻣـﺎم واﻟﺨـﱪ واﻷﺣﺴـﺎء‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺸـﺎرﻛﺔ أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ‪350‬‬ ‫ﻣﺘﺴﺎﺑﻘﺎ ً ﻣﻦ ﺷﺒﺎب اﻟﴩﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺪ ﺷـﻬﺪت اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ إﻗﺒـﺎﻻ ً‬ ‫ﻛﺒـﺮاً‪ ،‬وﺣﻤﺎﺳـﺎ ً ﺷـﺪﻳﺪا ً ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺸـﺒﺎب‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻨﺎﻓﺴـﻮا ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬـﻢ ﰲ ﻟﻌﺒـﺔ ‪FIFA 2014‬‬ ‫ﻋﲆ ﺑﻼﻳﺴﺘﻴﺸـﻦ‪ ،4‬وﻗﺪ ﺣﺴـﻢ‬ ‫اﻤﻨﺎﻓﺴـﺔ اﻟﺸـﺎب ﻓﻴﺼـﻞ ﺑـﻦ‬ ‫ﺣﻤـﺮان »ﺑﺎﻳـﺮن ﻣﻴﻮﻧـﺦ« ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻓـﻮزه ﰲ اﻤﺒـﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴـﺔ ﻋﲆ‬ ‫راﻛﺎن اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ »رﻳـﺎل ﻣﺪرﻳﺪ«‬ ‫ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪.3/2‬‬ ‫وﺷـﻬﺪ اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﺣﻀﻮر‬ ‫ﻧﺠـﻮم ﻓﺮﻳﻘﻲ اﻟﻔﺘـﺢ واﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫»إﻟﺘﻮن ﺟﻮزﻳﻪ‪ ،‬وﺑﺪر اﻟﺨﻤﻴﱢﺲ‪،‬‬ ‫وﺣﺴـﻦ اﻟﱰﻛـﻲ‪ ،‬وﺻﺎﻟـﺢ‬ ‫ﺑﺸـﺮ«‪ ،‬اﻟﺬﻳـﻦ ﻗﺎﻣـﻮا ﺑﺘﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻃﺮان ﻧﺎس‬ ‫ﺗﻮاﺻـﻞ ﻃـﺮان ﻧـﺎس‪،‬‬ ‫اﻟﻨﺎﻗـﻞ اﻟﻮﻃﻨـﻲ اﻟﺴـﻌﻮدي‪،‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴـﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬـﺎ ﻟﻠﺘﻮﺳـﻊ‬ ‫اﻻﺳـﱰاﺗﻴﺠﻲ ﻣـﻦ ﺧـﻼل‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ رﺣﻼت ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎض إﱃ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ واﻟﻌﻜـﺲ إﱃ ﻗﺎﺋﻤﺘﻬﺎ‬ ‫اﻤﺘﻨﺎﻣﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺟﻬﺎت اﻤﻬﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﻴـﺚ أﻋﻠﻦ ﻃـﺮان ﻧﺎس ﻋﻦ‬ ‫اﺑﺘﺪاء ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺧﻂ ﺳﺮ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﻦ اﻟﺮﻳـﺎض واﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫اﺑﺘﺪا ًء ﻣﻦ ﻳﻮم ‪ 13‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2014‬‬ ‫ﺑﻮاﻗﻊ أرﺑﻊ رﺣﻼت أﺳـﺒﻮﻋﻴﺔ‬ ‫أﻳـﺎم اﻹﺛﻨـﻦ واﻷرﺑﻌـﺎء‬ ‫واﻟﺨﻤﻴﺲ واﻟﺴﺒﺖ‪.‬‬ ‫وﰲ ﺗﻌﻠﻴـﻖ ﻟـﻪ‪ ،‬ﻗـﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻄـﺮان ﻧﺎس رﺟﺎء‬

‫ﻋﺰﻣﻲ »ﺗﻌ ﱡﺪ اﻟﺮﺣﻼت اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﺑـﻦ اﻟﺮﻳـﺎض واﻟﻜﻮﻳـﺖ‬ ‫إﺿﺎﻓـﺔ ﻣﻤﺘـﺎزة إﱃ ﺷـﺒﻜﺔ‬ ‫ﻃـﺮان ﻧـﺎس‪ ،‬وﻧﺤـﻦ ﻧﻌﺪﻫﺎ‬ ‫وﺟﻬﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﺿﻤـﻦ ﺧﻄﻄﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳـﻌﻴﺔ وﺟﺰءا ً أﺳﺎﺳﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻨﺎ )‪ (20×20‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﺴـﻌﻰ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ إﱃ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻫﺪﻓﻨـﺎ ﺑﻨﻘـﻞ ‪ 20‬ﻣﻠﻴـﻮن‬ ‫ﻣﺴـﺎﻓﺮ ﺳـﻨﻮﻳﺎ ً ﺑﺤﻠـﻮل ﻋﺎم‬ ‫‪ .2020‬وﻣـﻦ اﻤﺆﻛﺪ أن إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻫـﺬا اﻤﺴـﺎر اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺳـﺘﻌﺰز‬ ‫ﻛﺜﺮا ً ﻣـﻦ ﻋـﺮوض ﺧﺪﻣﺎﺗﻨﺎ‪،‬‬ ‫وﺳـﻌﻴﻨﺎ إﱃ اﻹﻳﻔـﺎء ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻨﺎ‬ ‫ﺑﻨﻘﻞ ﻋﻤﻼﺋﻨﺎ إﱃ اﻟﻮﺟﻬﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺮﻏﺒﻮﻧﻬـﺎ ﻣـﻦ ﺧـﻼل ﺧﺪﻣﺔ‬

‫راﻗﻴـﺔ وﺑﺄﻓﻀـﻞ اﻷﺳـﻌﺎر‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﻴـﺚ ﺗﻌـﺪ اﻟﻜﻮﻳـﺖ أﺣـﺪث‬ ‫وﺟﻬﺔ ﺿﻤـﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻃﺮان‬ ‫ﻧـﺎس ﻟﻠﺘﻮﺳـﻊ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻨﺎﻗﻞ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺴﻌﻮدي ﻗﺪ أﻃﻠﻖ ﰲ‬ ‫‪ 15‬دﻳﺴـﻤﱪ رﺣـﻼت إﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳـﺪة ﻣـﻦ ﻣﻄـﺎر اﻤﺪﻳﻨـﺔ‬ ‫اﻤﻨﻮرة اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﺨﺬ ﻣﻨﻪ ﻣﺮﻛﺰا ً‬ ‫ﻋﻤﻠﻴـﺎ ً ﺟﺪﻳـﺪاً‪ ،‬إﱃ وﺟﻬﺘـﻦ‬ ‫دوﻟﻴﺘـﻦ ﺟﺪﻳﺪﺗـﻦ ﻫﻤـﺎ‬ ‫اﻷردن وﺗﺮﻛﻴﺎ‪ ،‬وﺗﺸـﻤﻞ ﺛﻼث‬ ‫رﺣـﻼت أﺳـﺒﻮﻋﻴﺔ إﱃ ﻋﻤﺎن‪،‬‬ ‫وﺛـﻼث رﺣـﻼت أﺳـﺒﻮﻋﻴﺔ إﱃ‬ ‫إﺳـﻄﻨﺒﻮل‪ ،‬وﺛـﻼث رﺣـﻼت‬ ‫أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ إﱃ ﻫﺎﺗﺎي ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺎﻤﺮﻛﺰ اﻷول واﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺣﺼـﻞ اﻟﻔﺎﺋـﺰ اﻷول ﻋﲆ‬ ‫ﺟﻬـﺎز ﺑﻼﻳﺴﺘﻴﺸـﻦ‪ ،4‬و‪CD‬‬ ‫‪ ،FIFA 2014‬وﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮن ‪LED‬‬ ‫‪ 60‬ﺑﻮﺻﺔ‪ ،‬وﻣﴪح ﻣﻨﺰﱄ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺣﺼﻞ اﻟﻔﺎﺋـﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﲆ ﺟﻬﺎز‬ ‫ﺑﻼﻳﺴﺘﻴﺸـﻦ‪ ،4‬و‪CD FIFA‬‬ ‫‪ .2014‬ﺟﻤﻴﻌﻬـﺎ ﻣﻘﺪﻣـﺔ ﻣـﻦ‬ ‫ﴍﻛﺔ »ﻫﻴﻮﻧﺪاي اﻤﺠﺪوﻋﻲ«‪.‬‬ ‫وﻗـﺪ ﺷـﻜﺮ اﻟﻔﺎﺋـﺰ اﻷول ﰲ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ »ﻓﻴﺼﻞ ﺑـﻦ ﺣﻤﺮان«‬ ‫ﴍﻛـﺔ ﻫﻴﻮﻧﺪاي اﻤﺠﺪوﻋﻲ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ ﻟﻬﺬه اﻤﺴـﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫إن ﻫـﺬا اﻟﻨـﻮع ﻣﻦ اﻟﻨﺸـﺎﻃﺎت‬ ‫ﻳﺘﻤﻴـﺰ ﺑﺎﺣﺘﻮاﺋـﻪ ﻟﻠﺸـﺒﺎب‪،‬‬ ‫وﻳﻔـﺮغ ﻃﺎﻗﺎﺗﻬـﻢ‪ ،‬ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤـﺔ وﺟﻤﻴﻠـﺔ وﺣﻀﺎرﻳـﺔ‪.‬‬ ‫وﻃﻠـﺐ »ﺑـﻦ ﺣﻤـﺮان« ﻣـﻦ‬ ‫ﴍﻛـﺔ »ﻫﻴﻮﻧـﺪاي اﻤﺠﺪوﻋﻲ«‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺮار ﰲ رﻋﺎﻳﺘﻬﺎ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﺸـﺒﺎﺑﻴﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻤﺎ ﻟﻬـﺬه اﻟﻨﺸـﺎﻃﺎت ﻣـﻦ دور‬ ‫ﻣﻬـﻢ ﰲ اﺳـﺘﻴﻌﺎب اﻟﺸـﺒﺎب‬ ‫واﻟﱰﻓﻴﻪ ﻋﻨﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻫﻴﻮﻧﺪاي اﻤﺠﺪوﻋﻲ ﺗﻨﻈﻢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ 2014‬ﻟـ »اﻟﺒﻼﻳﺴﺘﻴﺸﻦ«‬

‫أﻛﺎدﻳﻤﻴﻮن ‪ :‬وادي اﻟﻈﻬﺮان أﻧﻤﻮذج ﻣﺸﺮف ﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ زﻳﺎرة وﻛﻼء اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻤﺮﻛﺰ ﺷﻠﻤﱪﺟﺮ ﰲ وادي اﻟﻈﻬﺮان‬

‫زار وﻓـﺪ ﻣـﻦ وﻛﻼء اﻟﺠﺎﻣﻌـﺎت‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ وادي اﻟﻈﻬـﺮان ﻟﻠﺘﻘﻨﻴـﺔ‬ ‫اﻷﺳـﺒﻮع اﻤﺎﴈ وذﻟﻚ ﰲ إﻃﺎر ﺟﻮﻟﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻗﺎﻣـﻮا ﺑﻬـﺎ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻤﻠـﻚ ﻓﻬﺪ‬ ‫ﻟﻠﺒـﱰول واﻤﻌﺎدن‪ ،‬واﺳـﺘﻤﻊ اﻟـﺰوار إﱃ‬ ‫ﴍح ﺗﻔﺼﻴـﲇ ﻋـﻦ اﻟـﻮادي وﻣﺮاﻛـﺰ‬ ‫اﻷﺑﺤـﺎث اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻓﻴـﻪ واﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﺰال ﺗﺤﺖ اﻹﻧﺸﺎء‪.‬‬ ‫وأﺛﻨـﺎء اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻃﻠـﻊ وﻛﻼء اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺮﻛﺰ اﻷﺑﺤﺎث ﻟﴩﻛﺔ ﺷـﻠﻤﱪﺟﺮ‬ ‫ﰲ اﻟﻮادي اﻟﺬي ﻳﻌﺪ أﻗﺪم اﻤﺮاﻛﺰ ﺗﺄﺳﻴﺴﺎ ً‬ ‫واﺳـﺘﻤﻌﻮا إﱃ ﴍح ﺗﻌﺮﻳﻔﻲ ﻣﻦ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﺒﺪري أﺷـﺎر‬ ‫ﻓﻴـﻪ إﱃ أﻧﻬـﻢ ﻗﺪ ﺳـﺠﻠﻮا ﺣـﻮاﱃ ‪133‬‬

‫ﺑـﺮاءة اﺧـﱰاع ﺛﻢ ﻗﺪم ﺑﻌـﺾ اﻟﺒﺎﺣﺜﻦ‬ ‫ﻋﺮوﺿﺎ ً ﻷﺣﺪث ﻣـﺎ ﺗﻮﺻﻠﻮا إﻟﻴﻪ وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺤـﻞ إﻋﺠـﺎب اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻟﺰاﺋـﺮ اﻟﺬﻳـﻦ‬ ‫أﻛـﺪوا أن اﻟـﻮادي ﻳﻘﺪم أﻧﻤﻮذﺟـﺎ ً راﺋﻌﺎ ً‬ ‫ﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻤﻌـﺮﰲ‪ .‬ﻳﺬﻛـﺮ أن‬ ‫وادي اﻟﻈﻬﺮان ﻟﻠﺘﻘﻨﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﻢ ﺗﺄﺳﻴﺴـﻪ‬ ‫ﻋـﺎم ‪ 2006‬ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﻟﻠﺒﱰول‬ ‫واﻤﻌـﺎدن ﻟﻴﻀـﻢ ﻣﺮاﻛـﺰ ﻟﻸﺑﺤـﺎث ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻨﻔﻂ واﻟﻐﺎز وﺗﻘﻨﻴﺔ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫واﻟﺒﱰوﻛﻴﻤﺎوﻳﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻪ اﻵن‬ ‫‪ 25‬ﻣﺮﻛـﺰا ً ﺑﺤﺜﻴـﺎً‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﺸـﺌﺖ ﴍﻛﺔ‬ ‫وادي اﻟﻈﻬـﺮان ﻟﻠﺘﻘﻨﻴـﺔ ﻋـﺎم ‪2010‬‬ ‫ﻟﺘﻜـﻮن ﻣﺮﻛـﺰا ً ﻷﻋﻤـﺎل ﻫـﺬه اﻤﺮاﻛـﺰ‬ ‫وﻣﺴﻮﻗﺎ ً ﻟﻸﺑﺤﺎث وﺑﺮاءات اﻻﺧﱰاع‪.‬‬


‫»أدﺑﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ« ﻳﺆﺳﺲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ إﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺸﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‬

‫ﻣﻦ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺘﺄﺳﻴﴘ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬

‫ﻋﻘﺪ ﻧﺎدي اﻟﻄﺎﺋﻒ اﻷدﺑﻲ اﻟﺜﻘﺎﰲ‪ ،‬ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻷول‪،‬‬ ‫اﻟﻠﻘـﺎء اﻟﺘﺄﺳـﻴﴘ اﻷول ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺷـﺒﺎب‬ ‫وﺷـﺎﺑﺎت اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬ﺟﺮى ﺧﻼﻟﻪ ﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﱪاﻣﺞ‬ ‫اﻤﻘﱰﺣـﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘـﺪى‪ .‬وﻣـﻦ أﻫـﻢ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺘﻲ ﻧﻮﻗﺸـﺖ‪،‬‬ ‫ﻟﻘﺎءات اﻟﻘﺮاءة ﰲ ﻧﺘﺎج اﻷﻋﻀﺎء‪ ،‬واﻷﻣﺎﳼ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻟﻬﻢ‪،‬‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫وﻋـﺮض اﻟﺘﺠﺎرب اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ واﻟﻠﻘـﺎءات اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻣﻊ ﻧﻘﺎد‬ ‫ﻟﻬﻢ ﺛﻘﻠﻬﻢ اﻤﻌـﺮﰲ واﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻮاﻫﺐ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺒﺪﻋﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ ورش ودورات ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪،‬‬ ‫وإﻋﺪاد ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴـﺔ وإذاﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻓﺮوع‬ ‫وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋـﻼم‪ ،‬وﻃﺒﺎﻋﺔ اﻷﻋﻤﺎل اﻤﻤﻴﺰة ﻤﺒﺪﻋﻲ‬ ‫اﻤﻨﺘﺪى اﻟﺜﻘـﺎﰲ‪ ،‬وﻓﻖ آﻟﻴﺎت اﻟﻄﺒﺎﻋـﺔ اﻤﺘﺒﻌﺔ ﰲ اﻟﻨﺎدي‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻤﺖ اﻹﺷـﺎرة إﱃ أن اﻤﻨﺘـﺪى اﻟﺜﻘﺎﰲ ﰲ اﻟﻨﺎدي‪ ،‬ﻣﻘ ﱞﺮ‬

‫ﺣ ﱞﺮ ﻣﻔﺘﻮح ﻷدﺑﺎء وأدﻳﺒﺎت اﻟﻄﺎﺋﻒ ﰲ اﻟﻘﺎﻋﺘﻦ اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺮﺟﺎﻟﻴـﺔ‪ ،‬ﻣﺠﻬـﺰ ﺑـﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﺘـﺎج إﻟﻴﻪ اﻤﺒـﺪع‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﺤـﻮي‪ ،‬ﺷﺎﺷـﺔ ﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻜﺘﺒﺔ ﻣﺼﻐـﺮة ﻟﻠﻘﺮاءة‪،‬‬ ‫ﺗﺤـﻮي ﺑﻌـﺾ إﺻﺪارات اﻟﻨـﺎدي واﻤﺠـﻼت واﻟﺼﺤﻒ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴـﺔ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﺷـﺒﻜﺔ إﻧﱰﻧﺖ ﻣﻔﺘﻮﺣـﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ﻋﺪم وﺿـﻊ ﻗﻴﻮد ﻋﲆ زﻳـﺎرة اﻤﺜﻘﻔﻦ واﻤﺒﺪﻋـﻦ أﻓﺮادا ً‬ ‫أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ ﻋﴫا ً ﺣﺘﻰ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻣﺴﺎء‪،‬‬

‫ﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ ﻣﺎ ﻳُﻄﻤـﺢُ إﻟﻴﻪ ﻣـﻦ ﺟﺬب ﻣﺒﺪﻋـﻲ وﻣﺒﺪﻋﺎت‬ ‫اﻟﻄﺎﺋـﻒ ﰲ ﻟﻘﺎءات ﺣﺮة ﻣﺘﺠﺮدة ﻣﻦ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﺮﺳـﻤﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺄﺳـﻴﺲ ﻤﺠﻤﻮﻋﺎت إﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻳﺘﻮﱃ ﺷﺒﺎب اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺎرج اﻟﻨـﺎدي إدارﺗﻬﺎ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻟﻠﻨﺎدي إﻻ اﻹﴍاف واﻋﺘﻤﺎد اﻟﺨﻄﻂ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﺻﻞ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ أﻋﻀﺎء اﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﰲ ﺟﻠﺴـﺎت اﻟﺘﺸـﺎور‪ ،‬ﴍط أﻻ‬ ‫ﺗﺘﻌﺎرض ﻣﻊ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺜﻘﺎﰲ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫أﻣﺴﻴﺔ ﺷﻌﺮﻳﺔ‬ ‫»ﺷﻤﺎﻟﻴﺔ«‬ ‫ﻓﻲ »أدﺑﻲ‬ ‫اŽﺣﺴﺎء«‬

‫اﻷﺣﺴﺎء ـ اﻟﴩق‬ ‫»اﻟﺸـﻌﺮ وﺟـﻊ ﻳﺸـﻔﻲ ﻣـﻦ اﻟﻮﺟﻊ‬ ‫ودواء َﻤ ْ‬ ‫ـﻦ ﻛﺎﻧـﺖ ﻫـﻲ اﻟـﺪاء‪ ،‬وإذا‬ ‫اﺟﺘﻤﻌـﺖ ﺛـﻼث ﻛﻠﻤـﺎت أﺻﺒﺤـﺖ‬ ‫ﻫﻨـﺎك اﺣﺘﻔﺎﻟﻴـﺔ«‪ ،‬ﺑﻬـﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎت‪،‬‬ ‫اﺳﺘﻬﻞ اﻷدﻳﺐ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻐﺎزي‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ اﻷﻣﺴﻴﺔ اﻟﺸـﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﺧﺘﺘﻤﺖ‬

‫ﻣﺴـﺎء أﻣـﺲ اﻷول‪ ،‬ﻓﻌﺎﻟﻴـﺎت »ﻣﻠﺘﻘـﻰ‬ ‫ﻫﺠﺮ واﻷوداة« اﻟﺜﺎﻧـﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﻧﻈﻤﻪ ﻧﺎدي‬ ‫اﻷﺣﺴـﺎء اﻷدﺑﻲ‪ ،‬واﺳـﺘﻀﺎف ﻓﻴـﻪ ﻋﺪدا ً‬ ‫ﻣـﻦ اﻷدﺑﺎء واﻤﺜﻘﻔﻦ ﻣـﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤﺪود‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺷـﺎرك ﰲ اﻷﻣﺴـﻴﺔ اﻷوﱃ ﰲ اﻤﻠﺘﻘـﻰ‬ ‫ﺷـﺎﻋﺮان‪ ،‬ﻫﻤـﺎ‪ :‬ﺣﻤـﺪان اﻟﻌﻨـﺰي‪،‬‬ ‫وﺧﻠﻴﻒ اﻟﺸـﻤﺮي‪ ،‬اﻟﻠﺬان ﻗﺪﻣـﺎ ﻋﺪدا ً ﻣﻦ‬

‫ﻗﺼﺎﺋﺪﻫﻤﺎ‪ ،‬أوﻻﻫﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻦ اﻷﺣﺴﺎء‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻐﻨﻰ ﺑﻬﺎ اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﻠﻘﻲ اﻟﺸـﻤﺮي‬ ‫ﻧﺼﺎ ً وﺟﺪاﻧﻴﺎً‪ ،‬ﻟﻴﺘﻨﺎوب ﺑﻌﺪﻫﺎ اﻟﺸـﺎﻋﺮان‬ ‫ﻋﲆ إﻟﻘـﺎء ﻗﺼﺎﺋﺪ ﺗﻨﻮﻋﺖ ﺑـﻦ اﻟﻮﺟﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﻐﺰﻟﻴﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬ﰲ ﻋﺪة ﺟﻮﻻت‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻗﺎل رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻷﺣﺴـﺎء‬ ‫اﻷدﺑﻲ‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻇﺎﻓﺮ اﻟﺸـﻬﺮي‪ ،‬إن ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﺤﺪود اﻟﺸـﻤﺎﻟﻴﺔ اﻷدﺑﻲ‪ ،‬ﻫـﻮ ﻣَ ْﻦ ﺧﻄﻂ‬

‫وﺑﺪأ وﺗﺒﻨّـﻰ ﻫﺬا اﻤﻠﺘﻘﻰ‪ ،‬وأن ﻫﺆﻻء رﺟﺎل‬ ‫وﻃـﻦ وﺷـﻌﺮاء ﻛﻠﻤـﺔ ﻃﻴﺒـﺔ ﰲ اﻟﺸـﻜﻞ‬ ‫واﻤﻀﻤـﻮن‪ ،‬وﻧﺤـﻦ أﻣﺔ ﻻ ﻧﺤﺘﺎج ﺷـﻌﺮا ً‬ ‫أﺟﻮﻓﺎ ً ﺧﺎﻟﻴـﺎ ً ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻢ‪ ،‬وإﻧﻤـﺎ ﻧﺤﺘﺎج ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﱪ ﻋﻦ ﻗﻴﻤﻨﺎ وﻣﺒﺎدﺋﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻛ ّﺮم اﻟﺸﻬﺮي اﻟﺸﻌﺮاء ﺑﺪروع‬ ‫ﺗﺬﻛﺎرﻳـﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻜﻮن ﻫﺬه اﻷﻣﺴـﻴﺔ ﻫﻲ ﺧﺘﺎم‬ ‫اﻤﻠﺘﻘﻰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻦ ﻫﺠﺮ واﻷوداة‪.‬‬

‫‪culture@alsharq.net.sa‬‬

‫‪19‬‬

‫أﻛﺎدﻳﻤﻴﻮن َﻳﺮ ْونَ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ دراﺳﺎت اﻟﻤﺴﺘﺸﺮﻗﻴﻦ ﺣﻮل اﻟﻌﺮب وﻟﻐﺘﻬﻢ‪ ..‬وآﺧﺮون‪ :‬ﻟﻴﺲ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻠﻤﺢ إﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺔ ‪ -‬ﻣﺎﺟﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫ﺗﺒﺎﻳﻨﺖ آراء اﻤﺸﺎرﻛﻦ ﰲ ﻧﺪوة‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﺳﺘﴩاﻗﻴﺔ‬ ‫وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻮل‬ ‫دور اﻤﺴـﺘﴩﻗﻦ ﰲ ﺧﺪﻣـﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ .‬أﻗﻴﻤﺖ اﻟﻨﺪوة ﰲ‬ ‫ﻣﻘﺮ ﻓﺮع ﺟﻤﻴﻌﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن ﰲ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺎء اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻤﺎﴈ‪ ،‬اﺣﺘﻔﺎﻻ ﺑﺎﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﻌﺎﻤﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ .‬وﺷـﺎرك ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫أﻛﺎدﻳﻤﻴـﻮن ﰲ اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺨﺘﺼﻦ‪ .‬وﰲ ﻛﻠﻤﺔ ﻟﻪ‪ ،‬ﺷـﺪد ﻋﻤﻴﺪ‬ ‫ﻛﻠﻴـﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠـﻮم اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر وﻟﻴـﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻋـﲆ أﻫﻤﻴـﺔ اﻟﺤـﻮار ﻣـﻊ اﻤﺨﺎﻟﻒ‪،‬‬ ‫وﺗﺒﻨﻲ اﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﰲ ﻧﻘﺪه واﻻﻧﻄﻼق‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎؤل وﺣﺴﻦ اﻟﻨﻮاﻳﺎ‪.‬‬ ‫وأرﺟـﻊ رﺋﻴـﺲ ﻗﺴـﻢ اﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﻴـﺪ اﻤﺎﻟﻜـﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺎﻤﻴـﺔ اﻟﻠﻐـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ إﱃ ارﺗﺒﺎﻃﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر أﺳـﺘﺎذ اﻟﻠﺴـﺎﻧﻴﺎت‬

‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺟﻤﻌـﺎن ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ‪،‬‬ ‫إﱃ أﻫﻤﻴـﺔ اﻤﻨﻬﺠﻴـﺔ ﻋﻨـﺪ ﻗﺮاءﺗﻨـﺎ‬ ‫ﻟﻼﺳـﺘﴩاق‪ ،‬ﻣﺸـﺪدا ﻋـﲆ ﴐورة‬ ‫إﻧﺼـﺎف اﻵﺧـﺮ وإن اﺧﺘﻠﻔﻨـﺎ‬ ‫ﻣﻌـﻪ‪ ،‬وﻻﻓﺘـﺎ ً إﱃ أن ﻣﻨﺎﻫـﺞ أﻏﻠـﺐ‬ ‫اﻤﺴـﺘﴩﻗﻦ ﻟـﻢ ﺗﺨﻀـﻊ ﻟﻸدﻟﺠـﺔ‬ ‫واﻷﺣﻜﺎم اﻤﺴﺒﻘﺔ ﻛﻮﻧﻬﻢ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﻦ‬ ‫ﰲ ﻗﺮاءﺗﻬﻢ وﻧﻘﺪﻫﻢ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻟﺪﻛﺘـﻮر اﻟﺴـﻴﺪ أﺣﻤﺪ‪،‬‬ ‫إن إدوارد ﺳـﻌﻴﺪ ﻣﻔ ّﻜﺮ ﻗﻀﻴﺔ‪ ،‬وﻟﺬا‬ ‫ﺧﻠـﻂ ﺑـﻦ اﻻﺳـﺘﴩاق واﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫اﻻﺳـﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ إﺷـﻜﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮرة اﻟﻨﻤﻄﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﺖ اﻟﻐﺮب‬ ‫داﺋﻤـﺎ ً ﰲ ﻣﻮﺿـﻊ اﻤﺘﻤﻴـﺰ واﻷﻓﻀﻞ‬ ‫ﻛﻮﻧﻬﻢ اﺷـﺘﻐﻠﻮا ﻋـﲆ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫واﻟﺘﺄﻟﻴﻒ واﻟﱰﺟﻤﺔ ودواﺋﺮ اﻤﻌﺎرف‪،‬‬ ‫واﺻﻔـﺎ ً اﻟﺸـﻌﻮﺑﻴﻦ ﺑﺎﻤﺘﺸـﺪﻗﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴـﺔ واﻤﺒﺎﻫﻦ ﺑﺈﺗﻘﺎن‬ ‫ﻟﻐﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﺘﻨﺎﺳﻦ ﺧﻄﺮ اﻟﺘﺠﺮد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ رأى أﺳـﺘﺎذ اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺳـﻌﻴﺪ اﻟﺠﻌﻴـﺪي‪ ،‬أن اﻻﺳـﺘﴩاق‬ ‫ﻳﻨﻘﺴﻢ إﱃ ﻗﺴﻤﻦ‪ :‬ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‬

‫ﻟﻘﻄﺔ ﺗﺠﻤﻊ اﻤﺸﺎرﻛﻦ ﰲ ﺧﺘﺎم اﻟﻨﺪوة‬ ‫وﻣـﺎ ﺑﻌـﺪه‪ ،‬واﺻﻔـﺎ ً دراﺳـﺎت‬ ‫اﻤﺴـﺘﴩﻗﻦ اﻤﺎﺑﻌﺪﻳﺔ ﺑﺎﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻫﺪﻓـﺖ إﱃ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻـﺎ ً ﰲ اﻟﺠﺎﻧـﺐ اﻟـﴪدي‬ ‫ﻋﻮﺿﺎ ً ﻋﻦ اﻟﺸـﻌﺮ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺪراﺳـﺎت ﺗﺮى ﻋـﺪم أﺻﺎﻟﺘﻪ وأﻧﻪ‬

‫ﻣﺴﺘﻨﺴـﺦ ﻋـﻦ اﻟﻐﺮب‪ ،‬ﻣﺴﺘﺸـﻬﺪا ً‬ ‫ﺑﻜﺘـﺎب »ﻃﻔﻮﻟﺘـﻲ« ﻤﺴـﺘﴩق‬ ‫ﺳـﻮﻳﺪي‪ ،‬وﺻﻔﻪ ﺑﻌﺪم اﻟﺘﺤﻴﺰ ﻛﻮﻧﻪ‬ ‫اﺳـﺘﻘﺮأ ﻋﴩﻳﻦ ﻧﺼﺎ ً ﻋﺮﺑﻴﺎ ً ﺣﺎورﻫﺎ‬ ‫وﻓﻖ ﻣﻨﻬﺞ ﺑﻨﻴﻮي ﺗﺤﻠﻴﲇ واﺳﺘﺪﻻﱄ‬ ‫أﺷـﺎد ﻓﻴﻬـﺎ ﺑﻨﻤﺎذج اﻟﺴـﺮة اﻟﺬاﺗﻴﺔ‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت »اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ« ﺗﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻴﻮم ﺑﻤﺤﺎﺿﺮة وورﺷﺔ ﻋﻤﻞ‬

‫ﻛﻮﺳﺔ‪» :‬رواﺷﻴﻦ ﺟﺪة« ﻫﻲ اŽﻋﻠﻰ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺟﺪة ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﻗـﺎل اﻟﻔﻨـﺎن اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻛﻮﺳـﺔ‪ ،‬إن »اﻟﺮواﺷـﻦ«‬ ‫ﰲ ﻣﺪﻳﻨـﺔ ﺟـﺪة ﻫـﻲ أﻋـﲆ‬ ‫»اﻟﺮواﺷـﻦ« اﻤﻮﺟـﻮدة ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟـﻢ‪ ،‬ﰲ ﻣﺤـﺎﴐة أﻟﻘﺎﻫﺎ‬ ‫ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻷول ﺑﻌﻨﻮان »اﻟﺮواﺷﻦ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﻤـﺎرة اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ«‪ ،‬ﺿﻤـﻦ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴـﺎت اﻤﻠﺘﻘـﻰ اﻟﺘﺸـﻜﻴﲇ اﻤﻘﺎم‬ ‫ﰲ ﻓﺮع ﺟﻤﻌﻴـﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن ﰲ‬ ‫ﺟﺪة ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮﱡل«‪.‬‬ ‫وﺗﺤـﺪث ﻛﻮﺳـﺔ‪ ،‬ﺧـﻼل‬ ‫اﻤﺤﺎﴐة‪ ،‬ﻋﻦ ﻧﺸـﺄة »اﻟﺮواﺷـﻦ«‬ ‫واﺳﺘﺨﺪاﻣﺎﺗﻬﺎ وأﻗﺴـﺎﻣﻬﺎ وأﻧﻮاﻋﻬﺎ‬ ‫وأﻧﻤﺎﻃﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻌﺘﱪا »اﻟﺮوﺷﺎن« ﺟﺰءا ً‬ ‫أﺳﺎﺳـﻴﺎ ً ﻣـﻦ اﻟﻌﻤـﺎرة اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺸﺪدا ً ﻋﲆ أن »اﻟﺮواﺷﻦ« ﺗﻌﻄﻲ‬ ‫أﺑﻌﺎدا ً ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺴـﺘﻌﺮﺿﺎ ً‬ ‫أﻣﺜﻠﺔ ﻋﲆ ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﰲ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻛﻮﺳﺔ ﻣﺘﺤﺪﺛﺎ ً ﰲ اﻤﻠﺘﻘﻰ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺪة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ وﺳﻂ اﻟﺒﻠﺪ‪.‬‬ ‫وﺷـﻬﺪ اﻤﻠﺘﻘﻰ ﻣﺴـﺎء اﻷرﺑﻌﺎء‬ ‫أﻳﻀـﺎ ً إﻗﺎﻣـﺔ ﻧـﺪوة ﺷـﺎرك ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫اﻟﺨ ﱠ‬ ‫ﻄﺎﻃـﺎن اﻟﺸـﺎﺑﺎن‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﺸـﺎﻫﺪ‪ ،‬وﻳﺎﴎ ﺑـﻦ ﻣﺤﻔﻮظ‪ .‬وﰲ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻗﺪم اﻟﺸـﺎﻫﺪ ﻧﺒﺬة ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺤـﺮوف واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﻳُﻌﺘﻤﺪ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﰲ ﺗﻌﻠﻴـﻢ اﻟﺨـﻂ اﻟﻌﺮﺑـﻲ‪،‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﺗﺤﺪث ﻋـﻦ اﻹﺟـﺎزة ﰲ اﻟﺨﻂ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻌﺮﺿﺎ ً ﻧﻤﺎذج ﻣﻦ أﻧﻮاع‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺨﻄﺎط ﻳﺎﴎ ﺑﻦ ﻣﺤﻔﻮظ‪،‬‬ ‫ﻓﺘﻄـﺮق إﱃ »اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴـﺔ« ﰲ اﻟﺨﻂ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬واﺳﺘﻌﺮض أﻧﻮاع اﻟﺨﻄﻮط‬

‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻤﺴـﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﻢ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺮﺳـﻤﻴﺔ ﻤـﺎ ﻳﻤﺜﻠﻪ اﻟﺨـﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫وأﻧﻮاﻋﻪ ﻣـﻦ أﻫﻤﻴﺔ ﻛﱪى ﺧﺎﺻﺔ ﰲ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻮاﺻﻞ ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻤﻠﺘﻘـﻰ‪ ،‬ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﻣﺤـﺎﴐة ﻟﻠﻔﻨﺎن‬ ‫واﻟﻨﺎﻗـﺪ ﺳـﺎﻣﻲ ﺟﺮﻳـﺪي ﺑﻌﻨـﻮان‬ ‫»اﻟﻔـﻦ اﻤﻔﺎﻫﻴﻤـﻲ ﰲ اﻟﺘﺸـﻜﻴﻞ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي«‪ ،‬ﻋﻨـﺪ اﻟﺴـﺎﻋﺔ ‪،6:15‬‬ ‫ﻳﺘﻨـﺎول ﻓﻴﻬـﺎ ﻣﺮاﺣـﻞ اﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻴـﺔ‬ ‫وأﻧﻮاﻋﻬـﺎ واﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻬـﺎ ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﺗﻘـﺎم ورﺷـﺔ ﻋﻤـﻞ ﻋﻦ‬ ‫»ﺗﻔﻌﻴـﻞ اﻟﺤـﺮف اﻟﻌﺮﺑـﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﻠﻮﺣـﺔ« ﻳﻘﺪم ﻓﻴﻬـﺎ رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸـﻜﻴﻠﻴﻦ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ ﰲ ﺟـﺪة‪،‬‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن ﻧﻬـﺎر ﻣﺮزوق‪ ،‬ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺨﻂ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﰲ اﻟﻠﻮﺣﺔ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ وإﺑﺪاع‬ ‫اﻟﺠﻤﺎل‪.‬‬

‫ﻋﺮﺿﺖ ﻟﻴﻮﻣﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺠﺒﻴﻞ‬

‫»داﻓﻮر ﺑﻮﻛﺲ« ﺗﻨﺎﻗﺶ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺘﻄﻮر ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫ﻣﺸﻬﺪ ﻣﻦ ﻣﴪﺣﻴﺔ »داﻓﻮر ﺑﻮﻛﺲ«‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ‪ -‬ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺸﻤﺮي‬ ‫ﻋﺮﺿـﺖ ﻣﺴـﺎء اﻟﺜﻼﺛـﺎء‬ ‫واﻷرﺑﻌـﺎء اﻤﺎﺿﻴـﻦ ﻋـﲆ ﻣـﴪح‬ ‫اﻟﺤﻮﻳـﻼت ﰲ اﻟﺠﺒﻴـﻞ‪ ،‬اﻤﴪﺣﻴـﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ُ‬ ‫اﻟﻔﻜﺎﻫﻴـﺔ »داﻓـﻮر‬

‫ﺑﻮﻛﺲ«‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﻗﺪﻣﻬﺎ »ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺳﺎﺑﻚ‬ ‫ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻬﻮاﻳﺎت«‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ ﻛﺎﺗﺐ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟـﺪوﴎي‪ ،‬أن ﻣﺸـﺎﻫﺪ اﻤﴪﺣﻴـﺔ‬ ‫ﺣﺎﻛـﺖ اﻤـﺎﴈ واﻟﺤـﺎﴐ‪ ،‬وﺗﺄﺛﺮ‬ ‫اﻟﺘﻄـﻮر ﻋـﲆ اﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻣـﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬

‫اﻟﺘﻘﺪم ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬اﻟﺬي ﺳـﺎﻋﺪ ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫ﻛﺒـﺮ ﻟﻨﻬﻀـﺔ ﺷـﺒﺎب اﻤﺠﺘﻤـﻊ‪،‬‬ ‫وﺗﻤﺎﺳـﻜﻪ ﻤﺤﺎرﺑـﺔ اﻟﺘﺪﺧـﻞ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪» :‬ﻧﺎﻟﺖ ﻣﺸﺎﻫﺪ اﻤﴪﺣﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﺗﺴﻠﺴﻞ أﻓﻜﺎرﻫﺎ وإﺧﺮاﺟﻬﺎ‪ ،‬رﺿﺎ‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﲇ اﻟﺴﻮﻳﺪ(‬ ‫اﻟﺠﻤﻬـﻮر«‪ ،‬ﻣﺮﺟﻌﺎ ً اﻟﺴـﺒﺐ ﰲ ذﻟﻚ‬ ‫إﱃ وﺟﻮد ﻓﺮﻳﻖ واﺣﺪ ﻳﺘﻘﻦ ﻋﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻤﴪﺣﻴـﺔ ﻣﻦ إﺧﺮاج‬ ‫ﺣﺎزم اﻟﺸـﺎﻫﻦ‪ ،‬وﺟﻤﻴـﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﻦ‬ ‫ﰲ ﻓﺮﻳـﻖ اﻟﻌﻤـﻞ ﻫـﻢ ﻣﻮﻇﻔـﻮن ﰲ‬ ‫ﴍﻛﺎت »ﺳﺎﺑﻚ«‪.‬‬

‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ وإن ﺗﺄﺛﺮت ﺑﺎﻟﻐﺮب إﻻ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻟﻢ ﺗُﺴﺘﻠﺐ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤـﺎ أوﺿـﺢ اﻟﻨﺎﻗـﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﻮاﻗـﺪي‪ ،‬أن اﻤﺴـﺘﴩﻗﻦ‬ ‫ﺗﺠﺮأوا ﻋﲆ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺴـﻨﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻟﻬـﻢ ﻗﺎﻋﺪﺗـﺎن ﺗﻨﺼﺮﻳـﺔ ﰲ ﻟﺒﻨـﺎن‬

‫)اﻟﴩق(‬ ‫وﺗﻬﻮﻳﺪﻳﺔ ﰲ ﻓﻠﺴﻄﻦ‪.‬‬ ‫وﻟـﻢ ﻳـﺮ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻣﺤﻤـﺪ‬ ‫اﻟﺸـﻬﺮي‪ ،‬أي ﻣﻠﻤـﺢ إﻳﺠﺎﺑـﻲ ﰲ‬ ‫دراﺳﺎت اﻤﺴـﺘﴩﻗﻦ ﻛﻮﻧﻬﻢ ﺧﻄﺮا ً‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺒﻼد واﻟﻌﺒﺎد‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً اﺳﺘﻌﺪاده‬ ‫ﻗﺒﻮل ﻣﺎ واﻓﻖ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺴﻨﺔ وإﻟﻘﺎء‬

‫ﻣﺎ ﺧﺎﻟﻔﻬﻤﺎ ﻋﺮض اﻟﺤﺎﺋﻂ‪.‬‬ ‫ووﺻﻒ اﻟﻨﺎﻗـﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﻤﺮ‪ ،‬اﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ ﻻﻓﺘﺎ ً إﱃ رﺑﻂ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﺷـﺎﻛﺮ ﺑﻦ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر وﺑﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﴩاق واﻟﺘﺒﺸﺮ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺪا ً ﺑﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻵﺧـﺮ اﻟﺤﻀـﺎري ﻟﻸﻧـﺎ اﻟﺤﻀﺎري‬ ‫ﻹدوارد ﺳﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﰲ ﺣـﻦ‪ ،‬أﺑﺪى اﻟﻨﺎﻗـﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫وﺣﻴـﺪ ﻣـﻮاﰲ‪ ،‬اﺳـﺘﻐﺮاﺑﻪ ﻣـﻦ ﻧﻘﺪ‬ ‫اﻟﺒﻌـﺾ ﻟﻠﻐـﺮب واﻤﺴـﺘﴩﻗﻦ‪،‬‬ ‫وإرﺳـﺎل أوﻻدﻫـﻢ ﻟﻠﺪراﺳـﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻐـﺮب‪ ،‬داﻋﻴﺎ ً إﱃ ﻗﺮاءة ﺗﺼﺎﻟﺤﻴﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﺼﺎدﻣﻴـﺔ وإﱃ اﻟﺘﺨﻠـﺺ ﻣﻦ ﻋﻘﺪة‬ ‫ﻋـﺪاء اﻟﻐﺮب‪ ،‬ﻣﺘﻄ ّﻠﻌـﺎ ً إﱃ اﻟﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣـﻦ ﺧﻄﺎﺑـﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳـﻊ ﻋﴩ‬ ‫وﺳﻮء اﻟﻨﻮاﻳﺎ ﺗﺠﺎه اﻵﺧﺮ‪.‬‬ ‫ورأى أﺳـﺘﺎذ اﻟﺘﺎرﻳﺦ واﻟﺴﺮة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺧﻤﻴـﺲ اﻟﻐﺎﻣـﺪي‪ ،‬أن‬ ‫اﻟﺪراﺳـﺎت اﻻﺳـﺘﴩاﻗﻴﺔ ﺗﻘﻮم ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻨﺎﻫـﺞ ﻋﻠﻤﻴـﺔ ﺻﺎرﻣـﺔ دون اﻷﺧﺬ‬ ‫ﰲ اﻻﻋﺘﺒـﺎر أن اﻟﻘـﺮآن واﻟﺴـﻨﺔ‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻦ ﻋﻘﻴـﺪة اﻤﺴـﻠﻤﻦ‪ ،‬ﻣﺮﺟﻌﺎ ً‬ ‫ﺟﺮأﺗﻬـﻢ ﰲ اﻟﺪراﺳـﺔ واﻟﺒﺤـﺚ إﱃ‬

‫ﻣﻨﻄﻖ اﻟﻘـﻮة واﻟﺘﻔـﻮق اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫واﻟﻌﺴـﻜﺮي‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒـﺎ ً اﻟﻌـﺮب‬ ‫ﺑﺪراﺳـﺎت »اﺳـﺘﻐﺮاﺑﻴﺔ« ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻵﺧـﺮ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﻗﺎم ﻫﻮ ﺑﺪراﺳـﺔ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ وﻣﻮروﺛﻨﺎ‪ ،‬ﻣﺸﺮا ً إﱃ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻤﺴـﺘﴩﻗﻦ روﺣﺎﻧﻴـﻮن وﻳﻤﻴﻠـﻮن‬ ‫إﱃ اﻟﺘﺼـﻮف ﰲ ﻗﺮاءﺗﻬـﻢ ﻟﺘﺎرﻳـﺦ‬ ‫اﻤﺴﻠﻤﻦ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻤﴪﺣﻲ ﻣﺤﻤﺪ رﺑﻴﻊ‪،‬‬ ‫ﻓﻀـﻞ اﻤﺴـﺘﴩﻗﻦ ﻋـﲆ اﻟﻌـﺮب‬ ‫واﻤﺴـﻠﻤﻦ‪ ،‬ﻣﺒﺪﻳـﺎ ً ﺗﺤﻔﻈـﻪ ﻋﲆ ﻣﺎ‬ ‫وﺻﻔﻪ ﺑﺎﻟﺸﻄﺤﺎت‪.‬‬ ‫ودﻋـﺎ أﺳـﺘﺎذ اﻷدب اﻟﺪﻛﺘـﻮر‬ ‫ﻋﻮض اﻟﻘﺮﻧـﻲ‪ ،‬إﱃ اﻋﺘـﺪاد اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل دﻳﻨﻪ وﻟﻐﺘﻪ وﻣﻨﻬﺞ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬وﻋﺪ وﻛﻴـﻞ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣـﺔ ﻟﻠﺪراﺳـﺎت اﻟﻌﻠﻴـﺎ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤـﻲ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺳـﻌﻴﺪ اﻟﺮﻗﻴـﺐ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﺳـﺘﻜﻤﺎل ﺗﻘﺪﻳـﻢ أوراق ﻋﻤـﻞ‬ ‫اﻟﻨـﺪوة اﻻﺳـﺘﴩاﻗﻴﺔ وﺗﻘﺪﻳﻤﻬـﺎ ﰲ‬ ‫ﻓـﺮع اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ورش ﻋﻤﻞ‬ ‫دورﻳﺔ‪.‬‬


‫ﺛﻘﺎﻓﺔ‬

‫‪20‬‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻧ ﱠﻘﺎد ورواﺋﻴﻮن‪ :‬ﻟﺪﻳﻨﺎ أﻋﻤﺎل رواﺋﻴﺔ أﺣ ّﺒﻬﺎ اﻟﻘ ﱠﺮاء‪ ..‬وأﺧﺮى ﻻ ُﺗ ْﺤ َﺘﺮم!‬

‫أﺑﻬﺎ ‪ -‬ﻋﲇ ﻓﺎﻳﻊ‬ ‫ﻣـﻊ ﻛﺜﺮة اﻤﻨﺘـﺞ اﻟﺮواﺋﻲ اﻟﺴـﻌﻮدي‪ ،‬وﺗﻌﺪّد أوﺟﻪ‬ ‫اﻟﻘﺮاءة‪ ،‬واﺧﺘﻼف اﻟﺪواﻓﻊ ﻟﺪى اﻟﻘﺎرئ‪ ،‬إﻻ ّ ّ‬ ‫أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﻴـﻼً ﻷﻋﻤﺎل ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وأﺳـﻤﺎء ذات ﺣﻀﻮر ﺛﻘﺎﰲ ﰲ‬ ‫اﻤﺸـﻬﺪ اﻷدﺑﻲ اﻟﺴـﻌﻮدي‪ .‬ﻓﻬﻞ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﲆ‬ ‫ﻛﺮه ﻋﻤـﻞ رواﺋﻲ وﺣﺐّ آﺧﺮ؟! وﻫـﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻘﺎرئ‬ ‫اﻤﻨﺘﺞ أن ﻳﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻊ ﻋﻤﻞ دون آﺧﺮ اﻧﺘﺼﺎرا ً ﻟﻜﺎﺗﺒﻪ؟!‬ ‫ﻫﻨـﺎك ﻣﻦ اﻟﻨ ُ ﱠﻘﺎد واﻟﺮواﺋﻴﻦ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ ﻣﻦ ﻳﺮون ﻗﺎرئ‬ ‫اﻟﺮواﻳـﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ً ﻋﻦ ﻏﺮه‪ ،‬ﻷﻧّـﻪ ﻗﺎرئ ﺣﺎﻟﻢ‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻳﺮون‬ ‫أن ﻫﻨـﺎك أﻋﻤﺎﻻ ً ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻘـﺎرئ‪ ،‬أﻳّﺎ ً ﻛﺎن‪ ،‬ﻣﺪﻓﻮﻋﺎ ً‬ ‫ّ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺈﻋﺠﺎب ﺷﺪﻳﺪ أو ﺳﺨﻂ أﺷﺪّ‪.‬‬ ‫اﻟﺮواﺋﻲ ﻋﺒﺪه ﺧﺎل ﻳﻮﻗﻊ رواﻳﺔ »ﻟﻮﻋﺔ اﻟﻐﻮاﻳﺔ« ﰲ دورة ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻤﻌﺮض اﻟﺮﻳﺎض اﻟﺪوﱄ ﻟﻠﻜﺘﺎب‬ ‫ﻻ ﻛﺮه‬ ‫اﻟﺮواﺋـﻲ ﺑـﺪر اﻟﺴـﻤﺎري ﻳﺮى‬ ‫أ ّن ﺛﻤﺔ أﻋﻤﺎﻻ ً أدﺑﻴﺔ ﻳﺤﺒّﻬﺎ وﻳﺸـﻌﺮ‬ ‫ﺑﺎﻻﻣﺘﻨـﺎن ﻟﻜﺎﺗﺒﻬﺎ‪ ،‬وأﺧـﺮى ﻳﺤﱰم‬ ‫اﻟﺠﻬـﺪ اﻤﺒﺬول ﰲ اﻟﻌﻤـﻞ ﺑﻼ ﻣﺤﺒﺔ‪،‬‬ ‫وأﻋﻤـﺎل ﻻ ﻳﺤﺒﻬـﺎ ﻓﻘـﻂ وﻟﻜﻨـﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ ﺗﺠﺎﻫﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﺮه‪.‬‬ ‫وﻋـﻦ ﻃﺮﻳﻘﺘـﻪ ﰲ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﺮواﺋـﻲ‪ ،‬ﻳﻘـﻮل »ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ‬ ‫أﻗﻄـﻊ ﻋﴩﻳـﻦ ﺻﻔﺤﺔ ﻣـﻦ ﻗﺮاءة‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ أﻗﺮر ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ ً إﻛﻤﺎل‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ أو ﺗﺮﻛﻪ ﺟﺎﻧﺒﺎ ً ﻟﺴـﺒﺐ ﺑﺴﻴﻂ‪،‬‬ ‫ﻟﻴـﺲ ﻟﺪي وﻗﺖ ﻳﺘﺴـﻊ ﻟﻘـﺮاءة ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻨﺘﺠـﻪ دور اﻟﻨﴩ‪ ،‬اﻟﻌﺠﻠﺔ ﺗﺪور‬ ‫واﻤﻄﺎﺑﻊ ﺗﻄﺒﻊ‪ ،‬وﻟﻦ أﺟﺪ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻜﻞ‬ ‫ذﻟﻚ وﻟﻮ ﻗﻀﻴﺖ ﺑﻘﻴﺔ ﻋﻤﺮي ﻗﺎرﺋﺎً«‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴـﻒ »ﰲ اﻟـﴪد واﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫اﻤﺤﻠﻴﺔ أﺣﺎول ﻗﻄﻊ ﻧﺼﻒ اﻤﺴـﺎﻓﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‪ ،‬أﻓﻌﻞ ذﻟـﻚ ﻷن ﻫﺬا اﻤﻨﺘﺞ‬ ‫ﻳﻤﺜـﻞ اﻟﺮواﻳـﺔ اﻤﺤﻠﻴﺔ اﻟﺘـﻲ أﻧﺘﻤﻲ‬ ‫ﻟﻬـﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒـﺎر أﻧﻨـﻲ واﻟﺮواﺋﻲ اﻤﺤﲇ‬ ‫ﰲ ﻧﻔﺲ »اﻟـﻜﺎر«‪ ،‬إن ﺻﺢ اﻟﺘﻌﺒﺮ‪..‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن اﻤﺒﺪع ﻳﺘﻌﻠﻢ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ أﺳـﺒﺎب‬ ‫اﻟﻔﺸﻞ ﻣﺎ ﻻ ﻳﺘﻌﻠﻤﻪ ﺑﻘﺮاءة اﻟﺮواﻳﺎت‬ ‫اﻟﻨﺎﺿﺠﺔ ﻓﻨﻴﺎً«‪.‬‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻦ »اﻟﺮديء«‬ ‫وﻳﺸـﺪد اﻟﺴـﻤﺎري ﻋـﲆ أن‬ ‫اﻟﺮواﺋـﻲ اﻤﺒﺪع »ﻳﺠﺐ أن ﻳﺨﻠﻖ ﻋﺪة‬ ‫ﺳـﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت ﻟﻴﺨﺘﺎر ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻧﻔﻌـﻞ ﻣﻊ اﻟﺮواﻳـﺎت اﻟﺮدﻳﺌـﺔ‪ ،‬ﻟﻬﺬا‬ ‫رﺑﻤﺎ ﻻ أﻛﺮﻫﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻞ أﻧﺎ ﻣﺪﻳﻦ ﺑﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﻔﻀـﻞ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺪﻳﻦ ﻟﻠﺮواﻳﺎت اﻟﺮدﻳﺌﺔ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺪة‪ ،‬ﻟﺴﺖ ﻣﺪﻳﻨﺎ ً ﺑﺎﻤﺘﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﺑﺎﻟﺤﺮﻓﺔ واﻤﻬـﺎرة‪ .‬أﻋﻄﻨﻲ ﻋﻤﻼً‬ ‫ردﻳﺌﺎ ً وﺳـﺄﺧﱪك ﻣـﺎذا ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ أن‬ ‫أﺗﻌﻠـﻢ ﻣﻨـﻪ‪ ،‬ﻻ أﺑﺎﻟـﻎ ﻟﻮ ﻗﻠـﺖ إﻧﻨﻲ‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﺖ ﻣـﻦ اﻷﻋﻤﺎل ﻏـﺮ اﻟﻨﺎﺿﺠﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﻟﻢ أﺗﻌﻠﻤﻪ ﻣـﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ‪،‬‬ ‫أﺣﻴﺎﻧـﺎ ً ﻳﺒـﺪو ﻟﻨـﺎ ﺗﺤﺪﻳـﺪ ﻣﻮاﺿﻊ‬ ‫اﻟﻔﺸـﻞ أﻛﺜـﺮ وﺿﻮﺣـﺎ ً ﻣـﻦ اﻹﻤﺎم‬ ‫ﺑﻌﻨـﺎﴏ اﻟﻨﺠـﺎح‪ ..‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺑﺨﻼف‬ ‫اﻟﻨﻀﺞ اﻟﻔﻨﻲ«‪.‬‬ ‫ﻣﺼﺎدﻗﺔ ﻋﲆ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫وﻋـﻦ ﺗﺄﺛـﺮ اﻤﺆﻟـﻒ ﰲ اﻟﺤـﺐّ‬

‫اﻟﻐﺎﻣﺪي‪:‬‬ ‫اﺧﺘﻼف آراء‬ ‫اﻟﻘﺮاء ﻳﻨﻄﻠﻖ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻦ رؤﻳﺘﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﺤﻴﺎة‬ ‫ﻋﺜﻤﺎن اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫أو اﻟﻜـﺮه‪ ،‬ﻳﻘـﻮل إن »ﻋـﲆ اﻤﺒـﺪع‬ ‫أن ﻳﺤـﺐّ اﻷﻋﻤـﺎل ﻻ اﻷﺳـﻤﺎء‪ ،‬ﻷﻧﻪ‬ ‫ﺑﺬﻟـﻚ ﻟـﻦ ﻳـﺮى ﻋﻴﻮﺑﻬـﻢ‪ ،‬ﺳـﻮف‬ ‫ﻳﺼـﺎدق ﻋـﲆ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻜﺘﺒـﻮن‪ ،‬ﻟﻌﻞ‬ ‫ﻫـﺬا ﻳﺤـﺪث ﻣﻊ ﻗـﺎرئ ﻋـﺎدي ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻗﺎل ﻫﺮﻣﺎن ﻫﺴـﻪ ﰲ رﺳﺎﻟﺘﻪ ﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﺷـﺎب‪ ،‬وﻟﻜـﻦ أن ﻳﺤﺪث ﻣـﻊ ﻣﺒﺪع‬ ‫ﻓﻬﺬا ﻏـﺮ ﻣﻘﺒـﻮل‪ ..‬ﺑﺎﻟﻄﺒـﻊ ﻫﻨﺎك‬ ‫أﺳـﻤﺎء ﻋﺎﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎدر أن ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬـﻢ اﻟﻘـﺮاء‪ ،‬ﻟﻜﻨـﻲ ﻻ أﻗﺼﺪﻫﻢ‪،‬‬ ‫ﻣـﻊ أ ّن ﺣﺘـﻰ ﻫـﺆﻻء ﻟﺪﻳﻬـﻢ أﻋﻤﺎل‬ ‫أدﺑﻴـﺔ ﻣﺘﻔﻮﻗﺔ ﻋﲆ ﺑﻘﻴـﺔ ﻧﺘﺎﺟﻬﻢ‪...‬‬ ‫ﻟﻜﻨـﻲ أﻗﺼـﺪ اﻤﺒـﺪع اﻹﻗﻠﻴﻤـﻲ‪ ،‬ﻟﻦ‬ ‫أﺻﺎدق ﻋـﲆ ﻛﻞ ﻧﺼﻮﺻﻪ ﻤﺠﺮد أن‬ ‫اﺳـﻤﻪ ﻋﲆ اﻟﻐﻼف‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﻊ ﻧﺠﻴﺐ‬ ‫ﻣﺤﻔـﻮظ اﻟﻌﺎﻤﻲ ﻳﺼﻌـﺐ اﻤﺼﺎدﻗﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﻛﻞ أﻋﻤﺎﻟﻪ«‪ ،‬ﻣﺸـﺮا إﱃ أﻧﻪ »ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺴـﺘﺤﺐ ﻟﻠﻤﺒـﺪع أن ﻳﻌـﺮف ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻳﻔﻜﺮ اﻟﻘﺎرئ‪ ،‬ﻷ ّن اﻟﻘﺎرئ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﻦ ﻳﻘﺮر ﺧﻠـﻮد اﻷدب أو زواﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪا ً اﻟﺮواﻳـﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺟﻬﺪا ً‬ ‫ﻟﻠﻘﺮاءة ﻣﻦ اﻟﻘﺎرئ«‪.‬‬ ‫ﺷﺒﻴﻪ اﻟﺒﴩ‬ ‫ﻓﻴﻤـﺎ ﻳـﺮى اﻟﻨﺎﻗـﺪ ﻋﺜﻤـﺎن‬ ‫اﻟﻐﺎﻣـﺪي‪ ،‬أ ّن اﻷدب واﻟﻨﺘـﺎج‬ ‫اﻷدﺑـﻲ ﻣﺜﻠـﻪ ﻣﺜﻞ اﻟﺒﴩ ﻷﻧـﻪ ﻣُﻨﺘَﺞ‬ ‫إﻧﺴـﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻟﺬﻟـﻚ ﻓﻬـﻮ اﻧﻌـﻜﺎس‬ ‫ﻟﻜﺎﺗﺒـﻪ وﻓﻖ ﺗﺼﻮراﺗـﻪ ﻛ ّﻠﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜـﻦ ﺗﺠﺰﺋﺘﻬـﺎ‪ ،‬ﺳـﻮاء أﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮرات ﻋﻦ اﻟﺤﻴﺎة أو ﻋﻦ اﻤﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﺤـﺪث ﻓﻴﻬـﺎ‪ ،‬وﻫـﻮ ﻣﺤﺼﻠﺔ‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻴـﺔ ﻟﻠﺰاوﻳـﺔ اﻟﺘـﻲ ﻳﻨﻈـﺮ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻷدﻳـﺐ إﱃ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻫـﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ‬

‫اﻟﺴﻤﺎري‪:‬‬ ‫أﻧﺎ ﻣﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻔﻀﻞ‬ ‫ﻟﻠﺮواﻳﺎت‬ ‫اﻟﺮدﻳﺌﺔ‬ ‫ﺑﺪر اﻟﺴﻤﺎري‬

‫رؤﻳﺔ اﻟﻘـ ّﺮاء ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺎﻟﻴﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫وﺗﺘﺒﺎﻳﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬـﻢ‪ ،‬واﺧﺘﻼف آراء‬ ‫أوﻟﺌﻚ اﻟﻘـﺮاء ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻫـﻮ اﻵﺧﺮ ﻣﻦ‬ ‫رؤﻳﺘﻬـﻢ ﻟﻠﺤﻴـﺎة ﺑﻮﺻﻔﻬـﻢ ﺑـﴩا ً‬ ‫ﻳﺘﺸـﺎرﻛﻮن اﻟﻌﻴﺶ ﻣﻊ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺗﻨﻘﺴـﻢ اﻵراء ﺣﻮل اﻟﻨﺘﺎج‬ ‫اﻷدﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﻘـﻮل‪ :‬دﻋﻨـﻲ ﻫﻨﺎ أﺳﺘﺸـﻬﺪ‬ ‫ﺑـﺮأي ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻻﻧﺘﺒـﺎه ﻹﻣﱪﺗﻮ إﻳﻜﻮ‬ ‫ﺣﻮل ﻗـ ّﺮاء اﻟﺮواﻳـﺔ‪ ،‬ﻓﻔـﻲ رأﻳﻪ أن‬ ‫ﻟﻠﺮواﻳﺔ ﻗﺎرﺋﻦ‪ ،‬ﻗﺎرئ ﻣﻦ اﻤﺴـﺘﻮى‬ ‫اﻷول وﻫـﻮ اﻟـﺬي ﺗﻌﻨﻴـﻪ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺮواﺋﻲ‪ ،‬وﺗﺒﻘﻰ ﻗﺮاءﺗﻪ أﺳﺮة‬ ‫ﺑﻤﻘﺪار اﻟﺸـﻐﻒ اﻤﺸـﺘﻌﻞ ﰲ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫)ﺑﺤﺴـﺐ ﻣﻘـﺪرة اﻟﻜﺎﺗـﺐ ﻋﲆ ذﻟﻚ‬ ‫ﻃﺒﻌـﺎً( ﺣﺘﻰ ﻳﻌﺮف ﻛﻴﻒ ﺳـﺘﻜﻮن‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳـﺔ‪ .‬وﻫﺬه اﻤﺴـﺄﻟﺔ ﻧﻼﺣﻈﻬﺎ ﰲ‬ ‫اﻷﻓـﻼم اﻟﺴـﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ أو اﻤﺴﻠﺴـﻼت‬ ‫اﻟﺪراﻣﻴـﺔ‪ ،‬ﺣﻴﻨﻤـﺎ ﺗﺄﴎﻧـﺎ اﻟﻨﻬﺎﻳـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻘـﺎء أﻣﺎم اﻟﺸﺎﺷـﺔ ﺣﺘﻰ ﻧﻌﺮف‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳـﺔ‪ ،‬ﻣـﻊ أ ّن ﺑﻌـﺾ اﻟﻨﻬﺎﻳـﺎت‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﺤﺒﻄﺔ ﻟﻠﻘﺎرئ ﻟﻜﻨّﻬﺎ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣـﺎً‪ .‬أﻣـﺎ اﻟﻘـﺎرئ ﰲ اﻤﺴـﺘﻮى‬ ‫اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﻓﻬـﻮ اﻟﺬي ﻻ ﺗﻌﻨﻴـﻪ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﻘﺪر ﻣـﺎ ﻳﻌﻨﻴﻪ ﻛﻴﻒ ﻋﺎﻟـﺞ اﻟﻜﺎﺗﺐ‬ ‫أﺣـﺪاث ﻗﺼﺘﻪ وﺷـﺨﺼﻴﺎﺗﻬﺎ‪ .‬وﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨـﻮع ﻣﻦ اﻟﻘﺮاء ﻫـﻢ ّ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎد‪ ،‬أو ﻗﻞ‬ ‫ﻫـﻮ اﻟﻘﺎرئ اﻤﺘﻤـ ّﺮس ﻋـﲆ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫اﻟﺬي ﻧﻤ ْ‬ ‫َﺖ ﻟﺪﻳﻪ ﻣـﻊ اﻟﺨﱪة اﻟﻘﺮاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣـﺎ ﻳﻤﻜـﻦ ﺗﺴـﻤﻴﺘﻪ ﺑﺎﻟﺤﺴﺎﺳـﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴـﺔ‪ .‬واﻟﻨﺎﻗـﺪ ﻟﻠﻌﻤـﻞ اﻟﻔﻨـﻲ‬ ‫ﻻ ﻳﺴـﺘﺠﻴﺐ ﻋـﺎدة ﻤـﺎ ﻗﺪ ﻳﻤﺎرﺳـﻪ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻣﻦ ﻟﻌﺒﺔ ﻟﻐﻮﻳﺔ أو أﺳـﻠﻮﺑﻴﺔ‬ ‫أو ﺣﺘـﻰ ﺑﻴﺎﻧﻴـﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻨﺴـﺎق ﺧﻠـﻒ‬

‫ّ‬ ‫واﻤﺤﺴـﻨﺎت‬ ‫اﻟﻌﺒـﺎرات واﻟﱰاﻛﻴـﺐ‬ ‫وﻳﻨﴗ ﺑﻨﻴـﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻛﺬﻟـﻚ اﻟﺤﺎل‬ ‫ﰲ اﻟﺴـﻴﻨﻤﺎ ﺣﻴﻨﻤـﺎ ﻳﻤـﺎرس ذﻟـﻚ‬ ‫ﺑﻌـﺾ ﻣﺨﺮﺟـﻲ اﻷﻋﻤـﺎل اﻟﻬﺎﺑﻄﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴـﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ ﺟﻤﺎل‬ ‫اﻤﻤﺜﻠـﻦ ﻟﺠﺬب اﻤﺸـﺎﻫﺪ وإﺷـﻐﺎﻟﻪ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻨﻈـﺮ إﱃ اﻟﺠـﻮدة اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ‬ ‫إﱃ أن اﻟﻨﺎﻗـﺪ ّ‬ ‫اﻟﺤﻖ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺼﻌﺐ‬ ‫ّ‬ ‫اﻤﺤﺴـﻨﺎت‪،‬‬ ‫اﺳـﺘﺪراﺟﻪ ﺑﻤﺜـﻞ ﻫﺬه‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺤـﻖ أﻳﻀﺎ ﻫﻮ اﻟﺬي‬ ‫ﻛﻤـﺎ أن اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ﻻ ﺗﺨﺪﻋـﻪ أﺳـﻤﺎء اﻟﻜﺘﺎب ﰲ ﺣﴬة‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺤﻜﻤُـﻪ ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ اﻷدﺑﻲ‬ ‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻻ ﻳﻨﺒﻐـﻲ أن ﻳﺘﺠﺎوز اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻷدﺑﻲ إﱃ أﺳـﻤﺎء ﻣﻨﺸـﺄﻫﺎ‪ ،‬ﺳـﻮاء‬ ‫أﻛﺎن اﻟﻜﺎﺗـﺐ ﻣـﻦ ﻛﺒـﺎر اﻟﻜﺘّﺎب أو‬ ‫ﻣـﻦ اﻤﺒﺘﺪﺋـﻦ ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬وﻟـﻮ ﻛﺎن ذﻟﻚ‬ ‫ﻛﺬﻟـﻚ ﻻﻧﺤـﴫ اﻟ ُﻜﺘّـﺎب ﰲ ﴍﻳﺤﺔ‬ ‫ﻣﻌﻴّﻨﺔ وﺑﻘﻲ ﺻﻐﺎر اﻟﻜﺘﺎب ﰲ ﻏﻤﺮة‬ ‫اﻹﻫﻤﺎل ﻟﺤﺪاﺛﺔ ﻋﻬﺪﻫﻢ ﻓﻘﻂ ﺑﺎﻷدب‪،‬‬ ‫وﻫﺬا اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻷﻋﻤﺎل اﻷدﺑﻴﺔ ﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫درج ﻋﻠﻴﻪ ﻧﻘﺎدﻧﺎ اﻟﻜﺒﺎر أو ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‬ ‫ﻣـﺎ وﺿﻌﻮه ﻗﺎﻋـﺪة ﻟﻬـﻢ ﰲ ﻛﺘﺒﻬﻢ‪،‬‬ ‫وذﻛﺮوا ذﻟـﻚ ﰲ ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬أو ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻣﺘﻮﻧﻬﺎ��� ،‬ﻓﺎﺑﻦ ﻗﺘﻴﺒﺔ ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﻤﺜﺎل‬ ‫ﺣﻴﻨﻤـﺎ ﻫ ّﻢ ﺑﺘﺼﻨﻴﻒ ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﺸـﻬﺮ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ واﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬زﻋﻢ أﻧﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﻌﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪل ﺑﻦ اﻟﺸـﻌﺮاء اﻤﺘﻘﺪﻣﻦ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫واﻤﺘﺄﺧﺮﻳـﻦ‪ ،‬وﻳـﻮرد ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ ﻛﺘﺎﺑﻪ‬ ‫أن ﺑﻌـﺾ اﻟﻌﻠﻤـﺎء ﰲ ذﻟـﻚ اﻟﻌﴫ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺴـﺘﺠﻴﺪون اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺴﺨﻴﻒ‬ ‫ﻟﺘﻘﺪم ﻗﺎﺋﻠﻪ‪ ،‬وﻳﺮذُﻟُﻮن اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺠﻴﺪ‬ ‫ﻻ ﻟـﴚء إﻻ ﻟﺘﺄﺧﺮ ﻗﺎﺋﻠـﻪ‪ .‬وﻳﻀﻴﻒ‪:‬‬ ‫ﺗﺤﴬﻧـﻲ اﻵن ﻣﻘﻮﻟﺔ أﺑﻲ ﻋﻤﺮو ﺑﻦ‬ ‫اﻟﻌﻼء ﰲ ﺷـﻌﺮ اﻤﻮﻟﺪﻳﻦ ﻟﺸـﻬﺮﺗﻬﺎ‪،‬‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﻟﺴﻤﻴﺮي‪:‬‬ ‫ﻣﻊ ﺗﺰاﻳﺪ‬ ‫ﺧﻴﺒﺎت‬ ‫اﻟﻘﺎرئ ﺣﺪﺛﺖ‬ ‫اﻟﻘﻄﻴﻌﺔ‬ ‫ﻃﺎﻣﻲ اﻟﺴﻤﺮي‬

‫ﺣﻴﻨﻤـﺎ ﻗـﺎل ﻣـﺎ ﻣﻌﻨﺎه ﻟﻘﺪ ﺣﺴـﻦ‬ ‫ﻫـﺬا اﻤﻮ ّﻟﺪ ﺣﺘﻰ ﻟﻘـﺪ ﻫﻤﻤﺖ أن آﻣﺮ‬ ‫ﺻﺒﻴﺎﻧﻨـﺎ ﺑﺮواﻳﺘـﻪ‪ .‬وإذا ﻛﺎن أﺑـﻮ‬ ‫ﻋﻤـﺮو ﻋـﺎدﻻ ﰲ ﺣﻜﻤﻪ ﻣﺘﺤـ ّﺮزا ﰲ‬ ‫رأﻳﻪ ﻓـﺈن اﻟﺮواﻳـﺎت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪ ،‬إن‬ ‫ﺻﺤّ ﺖ‪ ،‬ﻤﻮﻗﻒ اﻷﺻﻤﻌﻲ ﻣﻊ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻤﻮﺻﲇ ﺗﻈﻬﺮ إﱃ أي ﻣﺪى ﻗﺪ ﻳﺘﺒﺪّل‬ ‫رأي اﻟﻨﺎﻗـﺪ ﰲ اﻟﻨـﺺ اﻷدﺑﻲ ﻤﺠﺮد‬ ‫ﺣﴫ ﻧﻈﺮﺗﻪ إﱃ اﻟﻘﺎﺋﻞ دون اﻟﻨﺺ‪.‬‬ ‫أﻧﻮاع اﻟﻘ ﱠﺮاء‬ ‫أﻣـﺎ اﻹﻋﻼﻣﻲ واﻟﻘـﺎص ﻃﺎﻣﻲ‬ ‫اﻟﺴـﻤﺮي‪ ،‬ﻓﺮى أ ّن ﻟﺪﻳﻨﺎ أﻧﻮاﻋﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘ ّﺮاء‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻗﺎرئ ﻳﻔﺘﺶ ﻋﻦ ﺣﻜﺎﻳﺔ‬ ‫ﺣـﺐ ﺗﺪﻫﺸـﻪ‪ ،‬أو ﺣﻜﺎﻳـﺔ أﺑﻄﺎﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻳﺘﺸـﺎﺑﻬﻮن ﻣﻌـﻪ أو أﻧـﻪ ﻳﺘﺸـﺎﺑﻪ‬ ‫ﻣﻌﻬـﻢ‪ ،‬وﻫﻨـﺎك ﻣﻦ ﻳﺮﻳـﺪ أن ﻳﺮﺣﻞ‬ ‫إﱃ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻓﻴﻘﺮأ ﺗﻠﻚ اﻟﺮواﻳﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﻴﺪ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺑﺮؤﻳﺔ رواﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻗـﺎرئ آﺧـﺮ ﻟﺪﻳـﻪ وﻟـﻊ ﺑﺎﻷﻣﺎﻛﻦ‬ ‫وﺗﻔﺎﺻﻴـﻞ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻓﱰوق ﻟﻪ اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻘﺪم ﻟـﻪ ﻫـﺬه اﻟﻮﻣﻀﺎت ﻋﻦ‬ ‫اﻷﻣﺎﻛـﻦ واﻟﺘﻔﺎﺻﻴـﻞ‪ ،‬وﻟﺪﻳﻨﺎ ﻗﺎرئ‬ ‫ﻣﻮﻟـﻊ ﺑﺎﻟﻠﻐـﺔ ﻻ ﻳﻬﺘـﻢ ﺑﺎﻟﻔـﻦ ﰲ‬ ‫اﻟﺮواﻳـﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻬﺘـﻢ ﺑﻀﻌﻒ اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ‬ ‫أو ﻫﺸﺎﺷـﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﺴﻠﻢ‬ ‫ﻧﻔﺴـﻪ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻨـﺺ‪ ،‬ﻳﻘـﺮأ ﻟﻴﻘﺘﺒﺲ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪا ً ﻣـﻦ اﻟﻌﺒﺎرات‪ ،‬ﻛﻤﺎ أ ّن اﻟﻘﺎرئ‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻲ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻪ اﺷـﱰاط ﻣﺴﺒﻖ ﰲ‬ ‫ﻗـﺮاءة أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺮواﻳﺎت‪ ،‬ﴍﻃﻪ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴـﺪ أن ﺗﻜﻮن ﻧﺎﺿﺠـﺔ ﻓﻨﻴﺎ ً ﻷﻧّﻪ‬ ‫ﻗـﺪ درب ﻧﻔﺴـﻪ ﻋـﲆ اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻀﺎﻣـﻦ اﻟﺮواﻳـﺎت‪ ،‬ﺑﺮؤﻳـﺔ اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫اﻤﺨﺒـﺄ ﰲ داﺧﻠـﻪ‪ ،‬ﻟـﺬا اﻣﺘﻠـﻚ ﻗﺪرة‬

‫اﻟﻔـﺮز اﻟﺠﻴـﺪ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ أ ّن ﻫﻨـﺎك ﻋﲆ‬ ‫اﻤﺴـﺘﻮى اﻟﻨﻔـﴘ ﻗﺎرﺋـﺎ ً ﻣﺴـﺘﻠﺒﺎ ً‬ ‫ﻳﻬﻴﻤـﻦ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴـﺎرد‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻗﺎرئ‬ ‫ﻳﻌﺎﻣﻞ اﻟﺮواﺋﻲ ﺑﻨﺪﻳﺔ وﻻ ﻳﺴـﻠﻢ ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺠﻴﺊ ﰲ اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﺎﺑﻊ اﻟﺴـﻤﺮي ﴎده ﻷﻧﻮاع‬ ‫اﻟﻘـﺮاء ﺑﻘﻮﻟـﻪ‪ :‬ﻫﻨـﺎك أﻳﻀـﺎ ﻗﺎرئ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮل ﻳﺘﺪاوى ﺑﻘﺮاءة اﻟﺮواﻳﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أن ﻫﻨﺎك ﻗﺎرﺋـﺎ ً ﻳﺘﻌﺎﻃﻰ ﻣﻊ اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫ﻛﺪواء ﻣﺴﻜﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻘﺮؤوﻫﺎ ﻟﻜﻲ ﺗﺠﻠﺐ‬ ‫ﻟﻪ اﻟﻨﻌﺎس ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻮم‪.‬‬ ‫وﻻ ﻳﺴـﺘﺒﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﻘ ّﺮاء اﻟﻘﺎرئ‬ ‫اﻤﺆدﻟﺞ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻘﻮل إﻧّﻪ ﻳﻘﺮأ اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫ﺑﺮؤﻳﺔ ﻣﺴـﺒﻘﺔ وﺗﻜﻮن أﺣﻜﺎﻣﻪ‪ ،‬إﻣﺎ‬ ‫ﻣﻊ أو ﺿﺪ‪ ،‬وﻻ اﻟﻘﺎرئ اﻟﺬي ﻳﻘﺮأ ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﺸﺎع ﻣﻦ اﻟﺮواﻳﺎت‪.‬‬ ‫وﻣﻊ وﺟـﻮد اﻹﻧﱰﻧـﺖ وﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﺑﺮز‬ ‫ﻧﻤﻮذج ﻗﺎرئ اﻻﻗﺘﺒﺎﺳﺎت‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻘﺮأ‬ ‫ﻟﻜـﻲ ﻳﻘﺘﺒﺲ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳـﺮى أن ﻣﻌﺮض‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ﻟﻠﻜﺘﺎب أﻓﺮز ﻗﺎرئ اﻟﻘﻮاﺋﻢ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ذﻟـﻚ اﻟﻘﺎرئ اﻟـﺬي ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ‬ ‫ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﺮواﻳﺎت اﻟﺘـﻲ ﻳﺪوﻧﻬﺎ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻘﺮاء ﰲ ﻣﻮاﻗﻌﻬﻢ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫إﻻ ّ أﻧـﻪ ﻳﻌـﱰف ﺑـﺄن ﻗـﺎرئ‬ ‫اﻟﺮواﻳـﺎت ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻳﺒﺪو ﻗﺎرﺋـﺎ ً ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ً‬ ‫ﻋـﻦ أﻃﻴـﺎف اﻟﻘﺮاء اﻵﺧﺮﻳـﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻘﺮؤون ﰲ ﺷـﺘﻰ ﻣﺠـﺎﻻت اﻤﻌﺮﻓﺔ‪،‬‬ ‫ﻷﻧّـﻪ ﻳﻘﺮأ وﻟﺪﻳﻪ ﺣﻠـﻢ ﺑﻨﺰﻫﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﻛﻞ رواﻳﺔ ﻳﺒﺘﺪئ ﰲ ﻗﺮاءﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺟﺪﻳﺔ اﻟﻘﺎرئ‬ ‫وﻋـﻦ ﺟﺪﻳﺔ اﻟﻘﺎرئ اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫ووﻟﻌـﻪ ﺑﺎﻤﻨﺠـﺰ اﻟﺮواﺋـﻲ‪ ،‬ﻳﻘـﻮل‬

‫اﻟﺴـﻤﺮي إن اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﻘﺮأوﻫـﺎ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ﺷـﻐﻒ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘـﺮاءة ﺑﺸـﻜﻞ ﻋـﺎم أو ﺑﺎﻟﺮواﻳـﺔ‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ ﺧـﺎص‪ ،‬وﻷﻧﻬـﺎ ﻛﺎﻧـﺖ ﻏﺮ‬ ‫ﻣﻘﻨﻌـﺔ ﻓﻨﻴـﺎً‪ ،‬ﻟـﺬا ﻛﺎن ﺟﻤﻬﻮرﻫـﺎ‬ ‫ﻣﺤـﺪودا ً ﺟـﺪا ً إﻻ ّ أ ّن ﺻﺪور رواﻳﺎت‬ ‫ﺛﻼﺛﻴﺔ ﺗﺮﻛﻲ اﻟﺤﻤﺪ و«ﺷﻘﺔ اﻟﺤﺮﻳﺔ«‬ ‫ﻟﻐـﺎزي اﻟﻘﺼﻴﺒﻲ‪ ،‬أﺣـﴬ ﻟﻨﺎ ﻗﺎرﺋﺎ ً‬ ‫ﺗﺄﺛـﺮ ﺑﺎﻟﻀﺠﻴﺞ اﻟﺬي ﺣﺪث ﻋﻦ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺮواﻳـﺎت‪ ،‬وﻷ ّن ذﻟـﻚ اﻟﻀﺠﻴﺞ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺮواﻳﺎت ﻳﻼﻣﺲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫واﻟﻔﻜﺮي ﻟـﺬا ﻛﺎن اﻟﻘﺎرئ ﻣﻦ داﺧﻞ‬ ‫اﻤﺤﻴﻂ اﻟﺜﻘـﺎﰲ أو ﻛﺎن ﻗﺎرﺋﺎ ً ﻳﺪﻓﻌﻪ‬ ‫اﻟﻔﻀـﻮل ﻤﻌﺮﻓﺔ ﺧﺒﺎﻳـﺎ اﻟﺘﺠﺎوزات‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺮواﻳﺎت‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ‬ ‫أن ﺗﻠـﻚ اﻟﺮواﻳـﺎت ﻛﺎﻧـﺖ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤـﻖ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻜﻨﻬﺎ وﺟـﺪت اﻟﺮواج‬ ‫ﺑﱰوﻳﺞ ﺷﻌﺎر أﻧّﻬﺎ ﺗﻼﻣﺲ اﻤﺴﻜﻮت‬ ‫ﻋﻨﻪ ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴـﻌﻮدي‪.‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻄﺮد اﻟﺴـﻤﺮي ﰲ ﺣﺪﻳﺜﻪ‬ ‫ﰲ ﻫـﺬا اﻟﺠﺎﻧـﺐ‪ :‬ﺑﻌﺪ ذﻟـﻚ ﺻﺪرت‬ ‫رواﻳﺔ »اﻤﻮت ﻳﻤﺮ ﻣﻦ ﻫﻨﺎ«‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ‬ ‫وﺟﺪ اﻟﻘـﺎرئ ﰲ اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻣﻼﻣـﺢ اﻟﻔـﻦ اﻟﺮواﺋـﻲ‪ ،‬ﺛـﻢ ﺟﺎءت‬ ‫»اﻟﻔـﺮدوس اﻟﻴﺒﺎب« ﻟﻠﻴـﲆ اﻟﺠﻬﻨﻲ‪،‬‬ ‫وﺑﻌـﺪ ذﻟﻚ »ﺳـﻘﻒ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ« ﻤﺤﻤﺪ‬ ‫ﺣﺴـﻦ ﻋﻠـﻮان‪ ،‬اﻟﺘـﻲ دوﻧـﺖ أول‬ ‫ﺣﻜﺎﻳﺔ ﻋﺎﻃﻔﻴﺔ اﻧﺠـﺬب ﻟﻬﺎ اﻟﻘﺎرئ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﺄﺛـﺮة ﺑﻨﺠﺎﺣﺎت رواﻳﺔ‬ ‫ذاﻛـﺮة اﻟﺠﺴـﺪ‪ ،‬وﻛﺎدت ﻣﺴـﺮة‬ ‫اﻟﻘﺎرئ أن ﺗﺘﻨﺎﻏﻢ ﻣﻊ اﻤﻨﺠﺰ اﻟﺮواﺋﻲ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي اﻟـﺬي ﻛﺎن ﻳﺘـﺪرج ﻋـﲆ‬ ‫ﻣﻬـﻞ ﻓﻜﺎﻧـﺖ رواﻳـﺎت رﺟـﺎء ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫وﻳﻮﺳـﻒ اﻤﺤﻴﻤﻴﺪ وﻋﻮاض ﺷـﺎﻫﺮ‬

‫وﻣﺤﻤـﻮد ﺗـﺮاوري وأﻣـﻞ اﻟﻔـﺎران‬ ‫وﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺼﻘﻌﺒـﻲ وﻗﻤﺎﺷـﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴـﺎن وﻋـﲇ اﻟﺪﻣﻴﻨـﻲ وﻏﺮﻫـﻢ‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧﻮا أﺑﻨـﺎء اﻟﴪد ﻓﻬﻢ ﻛﺘﺎب ﻗﺼﺔ‬ ‫ﻗﺼـﺮة‪ ،‬وأﺧﺬوا ﻳﺘﺪرﺟـﻮن ﺑﺨﺠﻞ‬ ‫ﻓﻨﻲ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺮواﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﺗﺪرج ﻟﻮ‬ ‫اﺳـﺘﻤﺮ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻬﺪوء ﻟﻜﺎﻧﺖ ﻣﺴـﺮة‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ‪ ،‬إﻻ ّ أن‬ ‫ﺻـﺪور رواﻳـﺔ »ﺑﻨـﺎت اﻟﺮﻳـﺎض«‬ ‫ﻟﺮﺟﺎء اﻟﺼﺎﻧﻊ أرﺑﻚ اﻤﺸـﻬﺪ اﻟﺜﻘﺎﰲ‪،‬‬ ‫وأﻳﻀﺎ ً أرﺑﻚ اﻟﻘﺎرئ اﻟﺴﻌﻮدي‪ ،‬ﻓﻜﻤﺎ‬ ‫دﺧـﻞ ﰲ ﻣﻀﻤـﺎر اﻟﺘﺄﻟﻴـﻒ اﻟﺮواﺋﻲ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻄﺎرﺋﻦ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺮواﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﺬﻟـﻚ ﻣﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻜﺘﺒـﻮن اﻟﻘﺼﺔ أو‬ ‫اﻟﺸـﻌﺮ وﺟﺪوا ﰲ أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻗﺪرة ﻋﲆ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺮواﻳﺔ ﻇﻨﺎ ﻣﻨﻬﻢ أﻧﻬﻢ ﺳـﻮف‬ ‫ﻳﺤﺼـﺪون ﺷـﻬﺮة رواﻳـﺔ »ﺑﻨـﺎت‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎض«‪ ،‬وﻛﺬﻟـﻚ دﺧـﻞ ﻣﻀﻤﺎر‬ ‫ﻗـﺮاءة اﻟﺮواﻳﺎت اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﴍاﺋﺢ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮاء‪.‬‬ ‫ﺗﻜﺎﺛﺮ اﻟﻀﺠﻴﺞ‬ ‫وﻳﻀﻴـﻒ أ ّن اﻹﺻـﺪارات‬ ‫اﻟﺮواﺋﻴـﺔ ﰲ ﻫـﺬه اﻤﺮﺣﻠـﺔ ﺗﻜﺎﺛﺮت‬ ‫وﺗﻜﺎﺛﺮ اﻟﻀﺠﻴـﺞ اﻹﻋﻼﻣﻲ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ ﻣﻮﻟﻌﺎ ً ﺑـﴩاء ﺗﻠﻚ اﻟﺮواﻳﺎت‪،‬‬ ‫ﻟﻜـﻦ اﻟﻘـﺎرئ وﻣـﻊ ﻣـﺮور اﻟﻮﻗـﺖ‬ ‫اﻛﺘﺸـﻒ أن ﺗﻠﻚ اﻟﺮواﻳـﺎت ﻻ ﺗﺮوي‬ ‫ﻋﻄﺸـﻪ ﻟﻔﻦ اﻟـﴪد‪ ،‬وأن اﻟﺮواﺋﻴﻦ‬ ‫واﻟﺮواﺋﻴﺎت اﺳﺘﺴﻬﻠﻮا ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺮواﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻊ ﺗﺰاﻳـﺪ ﺧﻴﺒﺎت اﻟﻘـﺎرئ ﺣﺪﺛﺖ‬ ‫اﻟﻘﻄﻴﻌـﺔ ﺑـﻦ اﻟﻘـﺎرئ واﻟﺮواﻳـﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ أو ﺣﺪث ﻣﺎ ﻳﺸﺒﻪ اﻟﺠﻔﻮة‪،‬‬ ‫ﺑـﻞ اﻷﻣـﺮ وﺻـﻞ إﱃ أن ﻛﺜـﺮا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮواﺋﻴـﻦ واﻟﺮواﺋﻴﺎت اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ‬ ‫ﻻ ﻳﻘـﺮؤون اﻟﺮواﻳـﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣـﻊ ﻣﻼﺣﻈـﺔ أن ﻫﻨـﺎك ﻋﺪﻳـﺪا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮواﻳـﺎت اﻟﺠﻴـﺪة اﻟﺘـﻲ ﺻﺪرت ﰲ‬ ‫اﻟﻔﱰة اﻷﺧﺮة إﻻ أﻧﻬﺎ ﺟﺎءت ﰲ ﻟﺤﻈﺔ‬ ‫ﻏـﺮوب ﺷـﻤﺲ اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫ورﺑﻤـﺎ ﻫـﺬا اﻟﻐـﺮوب ﻳﻌﻴﺪ اﻤﺸـﻬﺪ‬ ‫اﻟﺮواﺋـﻲ إﱃ ﺣﺎﻟﺘـﻪ اﻷوﱃ اﻟﻬﺎدﺋـﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﻬﺬا ﻟﻦ ﻳﺴـﺘﻤﺮ ﰲ ﻛﺘﺎﺑـﺔ اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫إﻻ ّ ﻣﻦ ﻳﻤﻠﻜـﻮن أدوات اﻟﻔﻦ اﻟﺮواﺋﻲ‬ ‫وﻣﻦ ﻳﻤﻠﻜﻮن اﻟﻮﻟﻊ واﻟﺸﻐﻒ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ‪.‬‬


‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﻔﺘﺢ واﻟﻬﻼل ﻋﺼﺮ ًا‬ ‫واﻟﻨﺼﺮ واﻟﺸﺒﺎب ﻣﺴﺎء‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﻜﺄس‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ـ اﻟﴩق‬

‫ﻣﻠﻌﺐ اﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﺑﺎﻤﻠﺰ‬

‫ﺣـﺪدت ﻟﺠﻨﺔ اﻤﺴـﺎﺑﻘﺎت ﰲ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﻘـﺪم ‪ 21‬ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﻣﻮﻋـﺪا ﻹﻗﺎﻣـﺔ ﻧﺼـﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻛﺄس وﱄ اﻟﻌﻬـﺪ ﺑﻌﺪ ﺗﺄﻫـﻞ ﻓﺮق اﻟﻨﴫ‪،‬‬

‫اﻟﺸـﺒﺎب‪ ،‬اﻟﻬﻼل‪ ،‬واﻟﻔﺘﺢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻳـﻮم اﻟﺜﻼﺛـﺎء ‪ 21‬ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻟﻔﺘـﺢ ‪ -‬اﻟﻬﻼل‬ ‫)اﻷﺣﺴﺎء( ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻷﻣﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﺟﻠﻮي )‪ 3:25‬ﻋﴫاً(‪ ،‬اﻟﻨﴫ ‪ -‬اﻟﺸـﺒﺎب‬ ‫)اﻟﺮﻳﺎض( اﺳﺘﺎد اﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﺪوﱄ )‪8:00‬‬ ‫ﻣﺴﺎء(‪.‬‬ ‫‪sports@alsharq.net.sa‬‬

‫‪21‬‬

‫ﻮﺻﻲ ﺑﺠﺮد ﺳﻴﺎرات اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‬ ‫رﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب ُﺗ ِ‬ ‫اﻟﺨﱪ ‪ -‬ﻋﻴﴗ اﻟﺪوﴎي‬ ‫وﺿﻌﺖ رﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸـﺒﺎب رواﺗـﺐ اﻟﻌﺎﻣﻠﻦ ﰲ‬ ‫اﻟﻨـﺎدي ﰲ ﻣﻘﺪﻣـﺔ ﺗﻮﺻﻴﺎﺗﻬﺎ ﻋـﲆ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫اﻤﺎﻟﻴـﺔ ﰲ ﻧﺎدي اﻟﻘﺎدﺳـﻴﺔ‪ ،‬وﻃﻠﺒـﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻤﻜﻠﻔـﺔ ﻣـﻦ ﻗﺒـﻞ اﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﻟﻠﺘﺪﻗﻴﻖ ﰲ اﻟﻘﻮاﺋﻢ اﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎدي اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ أﻗﻴﻤﺖ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷـﻬﺮ رﻣﻀـﺎن اﻤﺎﴈ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫إدارة اﻟﻨـﺎدي ﻋﺪم ﴏف أي ﺳـﻠﻔﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻣﻠـﻦ واﻤﺘﻌﺎﻗﺪﻳﻦ واﻟﻼﻋﺒـﻦ إﻻ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم‬ ‫ﺗﺴـﻠﻴﻤﻬﻢ اﻟﺮواﺗﺐ اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ ﰲ ﻣﻮاﻋﻴﺪﻫﺎ اﻤﺤﺪدة‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻤـﻞ ﻋﲆ ﺳـﺪاد اﻟﺪﻳﻮن اﻤﺴـﺠﻠﺔ ﻋـﲆ اﻟﻨﺎدي‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺗﺸـﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﻣـﻦ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة ﻟﺠﺮد ﺳـﻴﺎرات اﻟﻨﺎدي‬ ‫وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺼﺎﻟﺢ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ أﺳـﻤﺎء اﻷﺷـﺨﺎص‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻴﺎرات‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧـﺐ آﺧـﺮ‪ ،‬أﻋـﺎدت إدارة ﻧﺎدي اﻟﻘﺎدﺳـﻴﺔ‬ ‫أرﺑﻌـﺔ ﻻﻋﺒـﻦ ﻣـﻦ ﻓﺮﻳـﻖ اﻤﺼﺎرﻋﺔ وﻫﻢ ﺑﺴـﺎم‬ ‫ﻫﻮﺳـﺎوي وﺳـﻌﻮد ﻣﻘﻌـﺪ اﻟﺒﻴـﴚ وﻋـﲇ ﻧﺎﴏ‬ ‫اﻟﻌﻤـﺮي وﻧﺒﻴـﻞ ﻫﻮﺳـﺎوي وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﺗﻨﺴـﻴﻘﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻹدارة اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ ﺑﺴـﺒﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﺨﻼﻓﺎت‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻔﻞ ﺷـﻘﻴﻖ رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺴـﻌﻮد‬ ‫اﻟﻬﺎﺟـﺮي ﺑﻜﺎﻓﺔ اﻤﺒﺎﻟﻎ اﻤﺎﻟﻴﺔ اﻤﱰﺗﺒﺔ ﻋﲆ ﻋﻮدﺗﻬﻢ‬ ‫ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺻﻔﻮف ﻓﺮﻳﻖ اﻤﺼﺎرﻋﺔ ﺑﻨﺎدي اﻟﻘﺎدﺳـﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻـﺎ ً وأﻧﻬـﻢ ﻳﻤﺜﻠﻮن ﺛﻘـﻼ ً ﻛﺒـﺮا ً ﰲ اﻟﻠﻌﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﺷـﻜﺮ ﻣﺪرب ﻓﺮﻳـﻖ اﻤﺼﺎرﻋﺔ ﰲ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﻘﺎدﺳـﻴﺔ ﻋﻴﺎد اﻟﺸـﻤﺮي اﻟﴩﰲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻬﺎﺟﺮي‬ ‫ﻋـﲆ ﺗﻜﻔﻠﻪ ﺑﻌـﻮدة اﻟﻼﻋﺒﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛـﺪا ً أن ذﻟﻚ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﻐﺮب ﻋﻠﻴﻪ ﺧﺼﻮﺻﺎ ً وأﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺪاﻋﻤﻦ ﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﺧﻼل اﻟﻔﱰة اﻷﺧﺮة‪ ،‬وأﺿﺎف اﻟﺸﻤﺮي‪:‬‬ ‫ﻳﻌـ ﱡﺪ ﻫـﺆﻻء اﻟﻼﻋﺒﻮن ﻣـﻦ أﻓﻀﻞ وأﻣﻴـﺰ اﻟﻼﻋﺒﻦ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻤﻤﻠﻜﺔ ﰲ ﻟﻌﺒـﺔ اﻤﺼﺎرﻋﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﻢ‬ ‫ﻳﻤﺜﻠﻮن اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬

‫اﺧﻀﺮ ﻳﺴﺘﻌﺪ ﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻦ ﺑﺤﺼﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ واﺣﺪة‬

‫ﻓﺮﻳﻖ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﰲ ﻧﺎدي اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‬

‫ﺷﺮﻛﺎت إﻋﻼﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﻌﺶ ﺧﺰﻳﻨﺔ‬ ‫ﻧﺠﺮان‬ ‫ﻧﺠﺮان ‪ -‬ﻋﻮاد اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻘﺮوﻧﻲ ﺧﻼل ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻟﻼﻋﺒﻲ اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫اﻛﺘﻔـﻰ اﻤﺪﻳـﺮ اﻟﻔﻨـﻲ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﻘﺮوﻧـﻲ‪ ،‬ﺑﺤﺼـﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴـﺔ‬ ‫وﺣﻴﺪة‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﺗﺤﻀﺮاﺗﻪ ﻤﺒﺎراﺗﻪ اﻷوﱃ‬ ‫أﻣـﺎم ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻓﻠﺴـﻄﻦ ﻳـﻮم اﻟﺴـﺒﺖ اﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﺿﻤـﻦ ﺑﻄﻮﻟـﺔ ﻏﺮب آﺳـﻴﺎ اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ اﻤﻘﺎﻣﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻼﻋﺒﻦ ﻋﲆ ﻣﻠﻌﺐ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﻐﺮاﻓﺔ اﻟﺮدﻳﻒ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﺳﺘﻬﻠﻬﺎ ﺑﻤﺤﺎﴐة ﻓﻨﻴﺔ ﱠ‬ ‫ﺑﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬـﺎ ﺑﻌﺾ ﻧﻘـﺎط اﻟﻘﻮة واﻟﻀﻌﻒ ﻟـﺪى اﻤﻨﺘﺨﺒﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄـﺮي واﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ اﻟﻠﺬﻳـﻦ ﺧﺎﺿـﺎ اﻤﺒـﺎراة‬ ‫اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴـﺔ ﰲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ واﻧﺘﻬﺖ ﺑﻔـﻮز ﻗﻄﺮ ﺑﻬﺪف‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑـﺪأت ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻹﺣﻤـﺎء ﺑﺎﻟﻜﺮة ﻣﻊ ﻣﺪرب‬ ‫اﻟﻠﻴﺎﻗﺔ اﻟﱪازﻳﲇ ﻣﺎرﻛﻮس‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﱠ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﻼﻋﺒﻦ إﱃ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋـﺎت ورﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﺠﻮاﻧـﺐ اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﻌـﺐ ﻣﻦ دون ﻛﺮة‪ ،‬واﺳـﺘﻐﻼل اﻤﺴـﺎﺣﺎت وﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻬﺠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ واﻟﺘﺨﻠـﺺ ﻣﻦ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺨﺼﻢ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺪﻫـﺎ اﺧﺘﺘﻤﻬﺎ ﺑﻤﻨﺎورة ﻋـﲆ اﻤﻠﻌﺐ ﻃﺒﱠﻖ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬

‫ﻋـﺪدا ً ﻣﻦ اﻟﺠﻤـﻞ اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴـﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ أﺧﻀﻊ ﻣﺪرب‬ ‫اﻟﺤـﺮاس ﺟﻤﺎل ﻃﻴـﺎش ﺛﻼﺛﻲ اﻟﺤـﺮاس ﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬ ‫ﺗﻜﺘﻴﻜﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪..‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒـﻪ‪ ،‬أﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻷﺳـﺘﺎذ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻐﺎﻧﻢ‪ ،‬أن اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴـﻌﻮدي ﺟﺎﻫﺰ ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻗـﺎل‪ :‬إن اﻤﻨﺘﺨﺐ ﺣـﴬ إﱃ اﻟﺪوﺣﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ اﻤﻨﺎﻓﺴـﺔ ﻋﲆ ﻟﻘﺐ اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟﻔﻨـﻲ ﺑﻘﻴﺎدة اﻤـﺪرب اﻟﻘﺪﻳﺮ ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﻘﺮوﻧﻲ‪ ،‬ﻗﺪم‬ ‫ﻋﻤـﻼً ﻛﺒﺮا ً وﻣﻤﻴـﺰا ً ﺧﻼل اﻟﻔـﱰة اﻤﺎﺿﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻹﻋﺪاد واﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻧﺘﻄﻠﻊ إﱃ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻤﻨﺎﻓﺴـﺔ ﻋـﲆ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻋﻦ‬ ‫اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬وأﺿﺎف »ﻛﺸﻔﺖ اﻤﺒﺎراة اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻗـﻮة اﻤﻨﺘﺨﺒﻦ اﻟﻘﻄﺮي واﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ‪،‬‬ ‫ودﻟﻴـﻞ ﻓـﻮز ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻗﻄـﺮ ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ ﻋـﲆ اﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ اﻤﺘﻄﻮر‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﺳـﻨﻔﻜﺮ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻋـﲆ ﺣـﺪة‪ ،‬وﻫﺪﻓﻨـﺎ اﻵن ﻛﻴﻔﻴـﺔ ﺗﺠـﺎوز اﻤﻨﺘﺨـﺐ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﻘﺎط اﻤﺒﺎراة ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴـﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ«‪.‬‬

‫وﺻﻠﺖ إدارة ﻧﺎدي ﻧﺠﺮان إﱃ اﺗﻔﺎق‬ ‫ﺷـﺒﻪ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻣﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﴩﻛﺎت‬ ‫اﻹﻋﻼﻧﻴـﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻣﺒﺎرﻳـﺎت اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻷول ﻟﻜـﺮة اﻟﻘﺪم ﰲ اﻟﻨـﺎدي اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﺘﻘﺎم ﻋﲆ ﻣﻠﻌﺒﻪ ﰲ ﻧﺠﺮان‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺼﺎدر ﻣﻦ داﺧـﻞ أروﻗﺔ ﻧﺎدي ﻧﺠﺮان‪ ،‬إن‬ ‫اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺬي ﺳﻴﱪم ﻗﺮﻳﺒﺎ ﺳﻴﻜﻮن ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻌﻘﻮد ﺳﻴﺘﻢ ﺧﻼل‬ ‫‪ 48‬ﺳﺎﻋﺔ ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أن اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻌﻘﻮد‬ ‫ﺗﺼـﻞ إﱃ »ﺧﻤﺴـﺔ ﻣﻼﻳﻦ«‪ ،‬ﺗـﴫف ﻋﲆ‬ ‫ﺛﻼث دﻓﻌﺎت‪ ،‬وﺟﺎءت ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة ﺣﺮﺻﺎ‬ ‫ﻣـﻦ إدارة اﻟﻨـﺎدي ﻟﻠﺨﺮوج ﻣـﻦ اﻟﻀﺎﺋﻘﺔ‬ ‫اﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﲆ اﻟﻨﺎدي‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬أﺷﺎد ﻣﺴﺆول اﻻﺣﱰاف ﰲ‬ ‫اﻟﻨﺎدي ﺻﺎﻟﺢ آل ﺳـﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻤﺤﱰف‬ ‫اﻷردﻧـﻲ ﻣﺼﻌﺐ اﻟﻠﺤﺎم ﰲ ﻣﺒـﺎراة اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻷﺧﺮة أﻣﺎم اﻟﻨـﴫ‪ ،‬وﻗﺎل »اﻟﺒﻌﺾ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ ﺑﻌﺾ اﻷﺧﻄﺎء وأن ﻫﻨﺎك اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ً‬ ‫ﰲ ﻣﺴـﺘﻮاه‪ ،‬واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ أﻧـﻪ ﻣﺮ ﺧﻼل اﻷﻳﺎم‬ ‫اﻤﺎﺿﻴﺔ ﺑﻈﺮوف ﺻﻌﺒﺔ ﺑﺴـﺒﺐ ﻣﺸﺎرﻛﺎﺗﻪ‬ ‫اﻤﺘﻌـﺪدة ﻣﻊ ﻣﻨﺘﺨـﺐ ﺑـﻼده ﰲ ﺗﺼﻔﻴﺎت‬ ‫اﻤﻮﻧﺪﻳـﺎل‪ ،‬وﻣـﻊ ﻧﺠـﺮان ﰲ دوري ﺟﻤﻴﻞ‪،‬‬ ‫وﻧﺤـﻦ ﻋـﲆ ﺛﻘـﺔ أﻧﻪ ﺳـﻴﻌﻮد ﻤﺴـﺘﻮاه ﰲ‬ ‫اﻤﺒﺎرﻳـﺎت اﻤﻘﺒﻠﺔ«‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً آل ﺳـﺎﻟﻢ أن ﻋﻘﺪ‬ ‫اﻟﻠﺤﺎم ﻳﻤﺘﺪ ﻷرﺑﻌﺔ ﻣﻮاﺳـﻢ ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ﺑﺎﻟﻔﺮﻳﻖ وﺳـﻴﺨﺪم‬ ‫ﺗﻮﺟﻬـﺎت وﺗﺨﻄﻴـﻂ اﻹدارة ﰲ ﺑﻨـﺎء ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫»ﺑﺬاءة« ﻫﺘﺎﻓﺎت ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻫﻠﻲ ﺗﻜ ﱢﻠﻔﻪ ‪ ١٠٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﻏﺮﻣـﺖ ﻟﺠﻨـﺔ اﻻﻧﻀﺒﺎط‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم ﻧـﺎدي اﻷﻫﲇ ﺑﻤﺒﻠﻎ‬ ‫)‪ 100‬أﻟﻒ رﻳـﺎل( ﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺟﻤﻬـﻮره ﻋﻨـﺪ اﻟﺪﻗﻴﻘـﺔ‬ ‫‪ 25‬ﻣـﻦ اﻟﺸـﻮط اﻟﺜﺎﻧـﻲ‬ ‫ﺧـﻼل ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺪورﻳﺔ‬ ‫ﻣـﻊ اﻟﻔﻴﺼﲇ اﻟﺘـﻲ أﻗﻴﻤﺖ ﻋﲆ‬

‫ﻣﻠﻌـﺐ اﻷﻣـﺮ ﻣﺤﻤـﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼـﻞ ﺑﻤﻘـﺮ اﻟﻨـﺎدي ﺑﺠﺪة‬ ‫ﺑﱰدﻳـﺪ ﻫﺘﺎﻓـﺎت ﺑﺬﻳﺌـﺔ ﺗﺠﺎه‬ ‫ﺣﻜﻢ اﻤﺒـﺎراة ﺑﺼﻮت ﻋﺎل وﻓﻘﺎ ً‬ ‫ﻟﺘﻘﺮﻳـﺮ ﺣﻜـﻢ اﻤﺒـﺎراة وﻣﻘﻴﻢ‬ ‫اﻟﺤﻜﺎم وﻣﺮاﻗﺐ اﻤﺒﺎراة ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤـﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ أن ﻗﺮارﻫﺎ‬ ‫ﻗﺎﺑـﻞ ﻟﻼﺳـﺘﺌﻨﺎف وﻓـﻖ اﻤﺎدة‬ ‫)‪ (126‬ﻣـﻦ ﻻﺋﺤـﺔ اﻻﻧﻀﺒـﺎط‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬

‫ﺟﻤﺎﻫﺮ أﻫﻼوﻳﺔ ﺧﻼل ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ أﻣﺎم اﻟﻔﻴﺼﲇ )اﻟﴩق(‬

‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺗﺴﺘﻀﻴﻒ ﻟﻘﺎء »رﻓﻘﺎء ﻟﺪﻋﻢ اﻳﺘﺎم ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ« اﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﻣﻠﻌﺐ اﻟﴩاﺋﻊ ﰲ ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﻳﺤﺘﻀـﻦ ﻣﻠﻌـﺐ ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻤﻠـﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺎﻟﴩاﺋﻊ‬ ‫اﻹﺛﻨﻦ اﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻟﻘﺎء )رﻓﻘﺎء ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻷﻳﺘـﺎم ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ( ﺑـﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺠـﻮم اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻤﺴـﻠﻤﻦ ﰲ ﻛﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم وﻧﺠﻮم اﻟﺪوري اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬ ‫وﻗـﺪم رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠـﺲ إدارة ﴍﻛﺔ‬ ‫‪ RPM‬ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺮﻳﺎﴈ أﺣﻤﺪ اﻤﻘﺮن‬ ‫ﺟﺰﻳﻞ ﺷـﻜﺮه ﻟﻸﻣﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴـﺲ اﻟﻌـﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸـﺒﺎب ﻋﲆ‬ ‫دﻋﻤـﻪ وﺣﺮﺻـﻪ وﺗﻮﺟﻴﻬـﻪ ﻟﺘﻘﺪﻳـﻢ‬ ‫ﺟﻤﻴـﻊ اﻟﺘﺴـﻬﻴﻼت اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﻹﻗﺎﻣـﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻤﺒﺎراة ﻛﻤﺎ ﻗﺪم ﺷﻜﺮه أﻳﻀﺎ ً‬ ‫ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ وأﻋﻀﺎء اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫ﻛﺎﻓـﺔ ﻋـﲆ ﻣﺎ ﻗﺪﻣـﻮه ﻣﻦ ﺟﻬـﺪ ﻛﺒﺮ‬ ‫ﻹﻧﺠﺎح ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء‪.‬‬

‫ﻗﺼﺔ ﻣﺼﻮرة‬

‫ﺛﻼث ﻟﻘﻄﺎت ﻟﻼﻋﺐ ﻛﺮة اﻤﴬب اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ دﻳﻔﻴﺪ ﻓﺮﻳﺮ أﺛﻨﺎء ﺳﻘﻮﻃﻪ ﻋﲆ اﻷرض ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ أﻣﺎم ﺳﻮﻳﴪا ﺳﺘﺎﻧﻴﺴﻼس ﻓﺎﻓﺮﻳﻨﻜﺎ ﰲ اﻟﻴﻮم اﻷول ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻣﺒﺎدﻟﺔ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﺲ ﰲ أﺑﻮ ﻇﺒﻲ‬

‫) روﻳﱰز (‬


‫اﻟﻮﺣﺪة ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺼﺪارة ﺑﺎﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‪ ..‬واﻟﺒﺎﻃﻦ ﺿﻴﻔ ًﺎ ﺛﻘﻴ ًﻼ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻴﻞ‬ ‫ﺣﺎﺋﻞ ‪ -‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﺎﻣﺪ‬ ‫ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻮﺣﺪة ﻧﻈﺮه اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻋﲆ ﻣﻠﻌـﺐ اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﰲ اﻟﴩاﺋـﻊ‪ ،‬ﰲ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻗﻤﺔ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺴـﺎﺑﻌﺔ ﻋﴩة ﻟﺪوري رﻛﺎء ﻟﻠﻤﺤﱰﻓﻦ‬ ‫)دوري اﻟﺪرﺟـﺔ اﻷوﱃ(‪ ،‬ﻳﺪﺧـﻞ ﻓﺮﻳـﻖ اﻟﻮﺣﺪة وﻫﻮ‬

‫ﻳﺘﺼـﺪر اﻟﱰﺗﻴـﺐ ﺑﺜﻼﺛـﻦ ﻧﻘﻄـﺔ وﻳﺄﻣﻞ ﰲ ﻛﺴـﺐ‬ ‫ﻧﻘﺎط اﻟﻠﻘـﺎء ﻟﻠﻤﻮاﺻﻠﺔ ﰲ اﻟﺼﺪارة‪ ،‬ﰲ اﻤﻘﺎﺑﻞ ﻳﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﻘﺎدﺳـﻴﺔ اﻟﻠﻘﺎء ﺑﺎﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑـﻊ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 28‬ﻧﻘﻄﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺴﻌﻰ إﱃ اﻟﻔﻮز ﻟﻼﻗﱰاب أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺻﺪارة اﻟﱰﺗﻴﺐ‪.‬‬ ‫وﻋـﲆ ﻣﻠﻌـﺐ اﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼـﻞ ﰲ ﺟـﺎزان ﻳﺘﻼﻗﻰ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘـﺎ ﺣﻄﻦ واﻟﺮﻳـﺎض ﰲ ﻣﺒﺎراة ﺗﻬـﻢ اﻟﻔﺮﻳﻘﻦ‪،‬‬

‫ﺣﻄـﻦ ﻳﺪﺧﻞ اﻟﻠﻘﺎء ﰲ اﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﴩ ﺑﺮﺻﻴﺪ‬ ‫‪ 14‬ﻧﻘﻄـﺔ‪ ،‬وﺣﻄﻦ ﻳﺴـﻌﻰ ﻣـﻦ ﺧـﻼل اﻟﻠﻘﺎء إﱃ‬ ‫اﻻﺑﺘﻌـﺎد ﻋـﻦ اﻤﺮاﻛـﺰ اﻷﺧـﺮة‪ ،‬ﰲ اﻤﻘﺎﺑـﻞ ﻳﺪﺧـﻞ‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎض اﻟﻠﻘـﺎء وﻫﻮ ﰲ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪29‬‬ ‫ﻧﻘﻄـﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺘﱪ اﻟﻠﻘـﺎء ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺘﻘﺪم أﻛﺜﺮ ﰲ ﺳـﻠﻢ‬ ‫اﻟﱰﺗﻴـﺐ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ً ﰲ ﻇـﻞ اﻟﺘﻘـﺎرب اﻟﻨﻘﻄﻲ ﺑﻦ‬

‫ﻓﺮق اﻤﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺤـﻞ اﻟﺒﺎﻃـﻦ ﺿﻴﻔـﺎ ً ﺛﻘﻴـﻼً ﻋـﲆ اﻟﺠﻴﻞ ﰲ‬ ‫ﻟﻘـﺎء ﻳﻘﺎم ﻋﲆ ﻣﻠﻌـﺐ اﻷﻣﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑـﻦ ﺟﻠﻮي ﰲ‬ ‫اﻷﺣﺴـﺎء‪ ،‬وﻳﺪﺧﻞ اﻟﺠﻴـﻞ اﻤﺴـﺘﻀﻴﻒ اﻟﻠﻘﺎء وﻫﻮ‬ ‫ﰲ اﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ ﺑﺮﺻﻴـﺪ ‪ 18‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وﻳﺄﻣﻞ‬ ‫اﻟﺠﻴﻞ ﰲ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺜـﻼث ﻟﻠﺪﺧﻮل ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻷﻣﺎن‪،‬‬

‫‪22‬‬

‫رﻳﺎﺿـﺔ‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺪﺧﻞ اﻟﺒﺎﻃﻦ اﻟﻠﻘـﺎء وﻫﻮ ﰲ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ﺑـ‪ 27‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وﻳﺴـﻌﻰ اﻟﺒﺎﻃﻦ إﱃ اﻟﻔﻮز واﻤﻨﺎﻓﺴـﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻤﺮاﻛـﺰ اﻷوﱃ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﻔﺮﻗﻪ ﻋﻦ اﻷول ﺳـﻮى‬ ‫ﺛﻼث ﻧﻘﺎط‪.‬‬ ‫وﻋـﲆ ﻣﻠﻌﺐ اﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﰲ ﺗﺒـﻮك ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻓﺮﻳﻘﺎ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ وأﺣﺪ‪ ،‬وﻳﻌـﺪ ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء ﻓﺮﺻـﺔ ﻟﻠﻔﺮﻳﻘﻦ‬

‫ﻟﻼﺑﺘﻌﺎد ﻋـﻦ ﻣﺆﺧﺮة اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ ،‬ﻟﺬﻟـﻚ ﻳﺄﻣﻞ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟـﺚ ﻋﴩ ﺑﺮﺻﻴـﺪ ‪ 17‬ﻧﻘﻄﺔ ﰲ ﺣﺼـﺪ اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫وﺗﺼﺤﻴﺢ ﻣﺴـﺎره ﻟﻴﺘﻘـﺪم أﻛﺜﺮ ﰲ ﺳـﻠﻢ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪،‬‬ ‫أﻣـﺎ ﻋـﲆ اﻟﻄﺮف اﻵﺧـﺮ ﺣﻴﺚ أﺣﺪ ﺻﺎﺣـﺐ اﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣـﺲ ﻋﴩ ﺑــ‪ 14‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻳﺄﻣـﻞ ﰲ اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ‬ ‫اﻤﺮاﻛﺰ اﻷﺧﺮة ﰲ ﻇﻞ اﻟﺘﻘﺎرب اﻟﻨﻘﻄﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻣﻮﻋﺪ‬

‫اﻟﺸﺒﺎب ﻳﻄﻤﺢ ﻓﻲ اﻟﺸﻌﻠﺔ‬

‫ﻟﻠﻨﺼﺮاوﻳﻴﻦ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺘﺤﻴﺔ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﻳﺒﺤﺚ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺸـﺒﺎب اﻷول ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘـﺪم ﻋـﻦ ﺗﺠﺪﻳـﺪ ﻣﻄﺎردﺗـﻪ‬ ‫ﻤﺘﺼﺪر دوري ﺟﻤﻴﻞ ﻟ���ﻤﺤﱰﻓﻦ‬ ‫ووﺻﻴﻔﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺸـﻌﻠﺔ ﻋﲆ ﻣﻠﻌﺐ اﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﺑﺎﻤﻠﺰ ﰲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﻧﺠﺢ اﻟﺸـﺒﺎﺑﻴﻮن ﰲ ﺗﺠﺎوز اﻷزﻣﺔ اﻟﺘﻲ‬

‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺴﻴﺮي‬ ‫ﻧﺎدﻳﻜـﻢ ﻳﻤﺮ ﺑﻤﻨﻌﻄـﻒ ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﻣﻬﻢ ﺳـﻴﻌﻴﺪه ﺑﺈذن اﻟﻠﻪ‬ ‫ﻤﺴـﺎره اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ اﻟﺬي اﻧﺤﺮف ﻋﻨﻪ ﻣﻦ ﺳﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺼﺮ واﻟﺘﻬﺎون واﻟﺘﺨﺎذل ﰲ اﻟﻮﻗﻮف ﻣﻊ اﻟﻜﻴﺎن ‪...‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺳـﺨﺮ اﻟﻠﻪ ﺳـﺒﺤﺎﻧﻪ ﻟﻜﻢ رﺟـﻼً ﺑﺤﺠﻢ ﻓﻴﺼـﻞ ﺑﻦ ﺗﺮﻛﻲ‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ ً ﺑﻤﻮاﺻﻔﺎت راع رﺳﻤﻲ ‪..‬‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺄل ﺟﻬـﺪا ً ﰲ اﻟﺪﻋﻢ واﻟﻀﺦ اﻤـﺎﱄ ﺣﺘﻰ أﺿﺤﻰ اﻟﻨﴫ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺑﻨﻜﻬﺔ اﻷﺑﻄﺎل اﻟﻌﺎﻤﻴﻦ ‪..‬‬ ‫ﻛﻮﻧـﻮا ﻟﻪ ﻋﻮﻧﺎ ً وادﻋﻤـﻮه وﻗﻔﻮا ﻣﻌﻪ واﺗﺮﻛـﻮا اﻟﺘﺤﺰﺑﺎت‬ ‫وﺟﺪدوا اﻟﻮﻻء ﻟﻠﻜﻴﺎن ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻷﺳﻤﺎء‪ ،‬اﻧﻔﻀﻮا ﻏﺒﺎر‬ ‫اﻤﺎﴈ واﻟﺤﻘﻮا ﺑﺮﻛﺐ اﻤﺠﺪ وراﻫﻨﻮا ﻋﲆ ﻧﺎدﻳﻜﻢ ‪..‬‬ ‫ادﻓﻌﻮا ﻋﻨﻪ واﺟﻠﺒﻮا ﻟﻪ ‪..‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣـﻦ ﻳﻌﻤﻞ ﻟﻺﻃﺎﺣﺔ ﺑﺎﻟﻨﴫ وﻳﺘﻤﻨـﻰ ﻟﻮ ﻋﺎد ﻟﺰﻣﻦ‬ ‫اﻟﻐﺎﺑﺮﻳﻦ ‪..‬‬ ‫ﻻ ﺗﻌﻄﻮه اﻟﻔﺮﺻﺔ واﻗﻄﻌـﻮا آﻣﺎﻟﻬﻢ ﺑﺮؤﻳﺔ اﻟﻌﺎﻤﻲ ﰲ ﻏﺮ‬ ‫ﻣﻮﺿﻌﻪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻋﲆ ﻣﻨﺼﺎت اﻟﺘﺘﻮﻳﺞ ‪..‬‬ ‫ﺛﻘـﻮا ﺑﺮﺋﻴﺴـﻜﻢ وﻧﺎدﻳﻜـﻢ وﻻﻋﺒﻴﻜـﻢ ‪ ..‬اﻣﻨﺤﻮﻫﻢ اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫واﻟﺜﻘﺔ وﻻ ﺗﺨﺬﻟﻮﻫﻢ ‪..‬‬ ‫ﻫﻨـﺎك ﻣﻦ ﻳﺘﺼﻴﺪ وﻣـﻦ ﻳﺘﺤﻦ اﻟﻔﺮص ﻟﻨﴩ اﻟﺸـﺎﺋﻌﺎت‬ ‫وﻟﺘﺨﺮﻳﺐ اﻟﺼﻔﻘﺎت وﻟﺰﻋﺰﻋﺔ اﻻﺳﺘﻘﺮار ﻛﻮﻧﻮا ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻤﺮﺻﺎد‪..‬‬ ‫اﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻟﻘﺎدﻣـﺔ ﻣﻬﻤـﺔ ﺟـﺪا ً وﺣﺴﺎﺳـﺔ وأي ﺛﻐـﺮة‬ ‫ﺳـﻴﺠﺪوﻧﻬﺎ ﻟﻠﻮﺻـﻮل ﻷﻫﺪاﻓﻬﻢ ﻟـﻦ ﻳﺘﻮاﻧـﻮا ﰲ اﻟﺪﺧﻮل ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻜﻮﻧﻮا ﺳـﺪا ً ﻣﻨﻴﻌﺎ ً وﺣﺼﻨﺎ ً ﺣﺼﻴﻨﺎ ً ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻫﺬا اﻟﻔﺎرس اﻟﺬي‬ ‫أﻋﺎد اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻟﻪ وﻟﻨﺎ ‪..‬‬ ‫ﺑﺘﻜﺎﺗـﻒ اﻟﺠﻬﻮد وﺑﺘﺼﻔﻴـﺔ اﻟﻨﻴﺎت وﻣﻮاﺻﻠـﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻦ‬ ‫ﻳﻘﻒ أﺣﺪ ﰲ وﺟﻪ اﻟﻨﴫ ﺑﺈذن اﻟﻠﻪ ‪..‬‬ ‫أﻋﻀﺎء وﺟﻤﺎﻫـﺮ اﻟﻨﴫ‪ :‬ﻫﺬه أﻳﺎﻣﻜـﻢ وﻫﺬا ﻫﻮ وﻗﺘﻜﻢ‬ ‫ﻓﻌـﻮدة اﻟﻨﴫ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﻣﻦ داﺧﻞ اﻤﻠﻌﺐ ﻓﻘﻂ ﺑﻞ ﻣﻦ ﺧﺎرﺟﻪ‬ ‫أﻳﻀﺎ ً ﻓﺎﻋﻘﻠﻮﻫﺎ وﺗﻮﻛﻠﻮا ﻋﲆ اﻟﻠﻪ ‪..‬‬

‫ﻣﻠﻌﺐ اﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﺑﺎﻟﻤﻠﺰ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫اﻤﺪرب‪ :‬اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ إﻳﻤﻠﻴﻮ ﻓﺮﻳﺮا‬ ‫ﻟﻌﺐ‪ ،14 :‬ﻟﻪ ‪ 29‬ﻋﻠﻴﻪ ‪ 20‬اﻟﻨﻘﺎط ‪23‬‬ ‫اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ :‬اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫راﻓﻴﻨﻴﺎ‬

‫اﻟﺸﻌﻠﺔ‬ ‫اﻤﺪرب ‪ :‬اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻣﺎ ﻛﻴﺪا‬ ‫ﻟﻌﺐ‪ ،14 :‬ﻟﻪ ‪ 15‬ﻋﻠﻴﻪ ‪ 24‬اﻟﻨﻘﺎط ‪11‬‬ ‫اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ :‬اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﴩ‬

‫ﻧﺸﻮة اﻟﻔﺘﺢ ﺗﻬﺪد اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻋﻴﴗ اﻟﺪوﴎي‬ ‫ﻳﺴـﺘﻀﻴﻒ اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻷول ﻟﻜـﺮة اﻟﻘﺪم ﰲ‬ ‫ﻧـﺎدي اﻟﻨﻬﻀﺔ ﻧﻈـﺮه اﻟﻔﺘﺢ ﻋـﲆ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﻣﺤﻤـﺪ ﺑـﻦ ﻓﻬـﺪ ﺑﺎﻟﺪﻣـﺎم‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳـﺎت اﻟﺠﻮﻟـﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ ﻋـﴩة ﻣﻦ‬ ‫دوري ﺟﻤﻴـﻞ ﻟﻠﻤﺤﱰﻓـﻦ‪ ،‬وﻳﺮﻏﺐ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀـﺔ ﰲ ﺧﻄﻒ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺜﻼث‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ً أن‬ ‫ﺧﺴـﺎرﺗﻪ اﻟﻴﻮم ﺳـﻮف ﺗﺼﻌﺐ ﻣﻦ ﻣﻬﻤﺔ ﺑﻘﺎﺋﻪ‬

‫ﰲ دوري ﺟﻤﻴـﻞ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻟﻨﻬﻀﺎوي ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻌﺎدل ﺳـﻠﺒﻴﺎ ً ﰲ ﻣﺒﺎراﺗﻪ اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ أﻣﺎم اﻟﺸﻌﻠﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺨـﺮج‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺄﻣـﻞ اﻟﻀﻴﻒ ﻓﺮﻳـﻖ اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﺗﻌﻮﻳـﺾ ﺧﺴـﺎراﺗﻪ ﰲ اﻟﺠﻮﻟـﺔ اﻤﺎﺿﻴـﺔ أﻣﺎم‬ ‫اﻟﺘﻌـﺎون ﺑﻬـﺪف ﻣﻘﺎﺑـﻞ ﻻ ﳾء‪ ،‬وﻳﺪﺧﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺒﺎراة ﻣﻨﺘﺸـﻴﺎ ً ﺑﻌﺪ وﺻﻮﻟﻪ ﻟـﺪور اﻷرﺑﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس وﱄ اﻟﻌﻬﺪ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺪﺧﻞ ﻣـﺪرب اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺘﻮﻧﴘ‬ ‫ﺟﻼل اﻟﻘﺎدري ﻣﺒﺎراة اﻟﻴﻮم ﺑﺤﺬر ﺗﺎم‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ً‬

‫اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫اﻤﺪرب‪ :‬اﻟﺘﻮﻧﴘ ﺟﻼل اﻟﻘﺎدري‬ ‫ﻫـﺪاف اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ :‬ﺟﺎﺳـﻢ اﻟﺤﻤﺪان‬ ‫»أرﺑﻌﺔ أﻫﺪاف«‬ ‫ﻟﻌـﺐ ‪ ،14‬ﻟـﻪ ‪ ،13‬ﻋﻠﻴـﻪ ‪،37‬‬ ‫اﻟﻨﻘﺎط ‪٦‬‬ ‫اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ :‬اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﴩ‬

‫ﺧﻤﺴﺔ ﻟﻘﺎءات ﻓﻲ‬ ‫ﻃﺎﺋﺮة ا•وﻟﻰ‪ ..‬اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫اﻤﺮﺣﻮم‬

‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﺗﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﻤﺤﻈﻮرة رﻳﺎﺿﻴ ًﺎ ﻟﻌﺎم ‪٢٠١٤‬‬

‫أﻧﻪ ﻳﻌـﺮف ﺟﻴﺪا ً ﺧﻄﻮرة ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻔﺘﺢ وﺳـﻮف‬ ‫ﻳﻌﺘﻤـﺪ ﻋﲆ إﻏﻼق اﻤﻨﺎﻃـﻖ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻣﻊ اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﻬﺠﻤﺎت اﻤﺮﺗﺪة‪ ،‬ﻣﻌﺘﻤﺪا ً ﻋﲆ ﻻﻋﺒﻴﻪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺪاﻫﻲ وﺟﺎﺳﻢ اﻟﺤﻤﺪان وﻋﺒﺪاﻟﺤﻠﻴﻢ اﻟﻌﻤﻮدي‪،‬‬ ‫أﻣﺎ ﻣﺪرب اﻟﻔﺘﺢ اﻟﺘﻮﻧﴘ ﻓﺘﺤﻲ اﻟﺠﺒﺎل ﻓﺴـﻮف‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ ﻣﺒﺎراة اﻟﻴﻮم ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ً أﻧﻪ‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺜﻼث وﺳـﻮف ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﺗﻨﺸﻴﻂ‬ ‫ﺧﻄﻲ اﻟﻮﺳﻂ واﻟﻬﺠﻮم ﻣﻌﺘﻤﺪا ً ﻋﲆ ﻻﻋﺒﻴﻪ أﻟﺘﻮن‬ ‫ﺟﻮزﻳﻪ وﺣﻤﺪان اﻟﺤﻤﺪان ودورﻳﺲ ﺳﺎﻟﻮﻣﻮ‪.‬‬ ‫ﻋﻴﻨﺎت ﻣﻦ اﻤﻨﺸﻄﺎت‬

‫ﻣﻠﻌﺐ اﻟﻠﻘﺎء‪ :‬اﺳﺘﺎد اﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﻓﻲ اﻟﺪﻣﺎم‬

‫‪ibib@alsharq.net.sa‬‬

‫ﺗﻘﺎم اﻟﻴـﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ ﺧﻤﺲ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺿﻤﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺘﺎﺳـﻌﺔ ﻣﻦ دوري‬ ‫اﻟﺪرﺟـﺔ اﻷوﱃ ﻟﻠﻜـﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟـﺬي ﻳﺘﺼﺪره اﻻﺗﻔﺎق ﺑــ »‪ 23‬ﻧﻘﻄﺔ«‬ ‫وﰲ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﺮﻳﻖ اﻻﺑﺘﺴـﺎم ﺑـ»‪ 21‬ﻧﻘﻄـﺔ« واﻟﻌﺪاﻟﺔ ﺛﺎﻟﺜﺎ ً ﺑـ »‪18‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ«‪.‬‬ ‫وﺳـﻴﻠﺘﻘﻲ اﻟﺼﻔﺎ واﻟﺴـﻼم ﻋـﲆ ﺻﺎﻟﺔ ﻧـﺎدي اﻟﺼﻔﺎ ﺑﺼﻔﻮى اﻟﺴـﺎﻋﺔ‬ ‫‪ 4‬ﻋـﴫا ً وﻋﲆ ﻧﻔـﺲ اﻟﺼﺎﻟﺔ ﻳﻠﺘﻘﻲ اﻟﱰﺟﻲ واﻟﺼﻮاب اﻟﺴـﺎﻋﺔ ‪ 5 .30‬ﻣﺴـﺎء‬ ‫وﻳﺘﻮاﺟـﻪ اﻟﺨﻮﻳﻠﺪﻳﺔ واﻻﺗﻔﺎق ﻋﲆ ﺻﺎﻟﺔ ﻧﺎدي اﻟﺨﻮﻳﻠﺪﻳﺔ ﰲ اﻟﻘﻄﻴﻒ اﻟﺴـﺎﻋﺔ‬ ‫‪ 5 .30‬ﻣﺴﺎء وﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻧﻈﺮه اﻟﺠﻮاء ﻋﲆ ﺻﺎﻟﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻷﻣﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﺑﻦ ﺟﻠﻮي اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﰲ اﻷﺣﺴـﺎء ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﺘﻘﻲ اﻻﺑﺘﺴﺎم واﻟﻘﻠﻌﺔ‬ ‫ﻋـﲆ ﺻﺎﻟﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻷﻣـﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻄﻴﻒ اﻟﺴـﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﴫاً‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳـﺘﻘﺎم اﻟﻴﻮم أرﺑﻊ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺿﻤﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺘﺎﺳـﻌﺔ ﻣﻦ دوري اﻟﻨﺎﺷـﺌﻦ‬ ‫اﻤﻤﺘـﺎز اﻟﺬي ﻳﺘﺼﺪره اﻻﺗﺤﺎد ﺑـ »‪ 22‬ﻧﻘﻄﺔ« وﺑﻔﺎرق اﻷﺷـﻮاط ﻋﻦ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺤﺘﻞ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺤﺘﻞ اﻟﻬﻼل اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑـ »‪ 17‬ﻧﻘﻄﺔ«‬ ‫وﺳـﺘﺠﻤﻊ أﻗـﻮى ﻣﻮاﺟﻬـﺎت اﻟﺠﻮﻟﺔ ﻓﺮﻳﻘـﻲ اﻟﺘﻀﺎﻣـﻦ واﻻﺗﺤﺎد ﻋـﲆ ﺻﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﻀﺎﻣـﻦ ﰲ رﻓﺤـﺎء اﻟﺴـﺎﻋﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋـﴫا ً واﻟﻠﺬﻳﻦ ﻳﺘﻨﺎﻓﺴـﺎن ﻋﲆ ﺻﺪارة‬ ‫اﻟﱰﺗﻴﺐ وﻳﺘﺴـﺎوﻳﺎن ﰲ ﻋـﺪد اﻟﻨﻘﺎط ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻮاﺟﻪ اﻟﺰﻟﻔـﻲ واﻟﱰﺟﻲ ﻋﲆ ﺻﺎﻟﺔ‬ ‫ﻧـﺎدي اﻟﺰﻟﻔﻲ ﰲ اﻟﺰﻟﻔﻲ ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ وﻳﺤﻞ اﻟﻬـﻼل ﺿﻴﻔﺎ ً ﻋﲆ اﻟﺨﻮﻳﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﺻﺎﻟﺔ ﻧﺎدي اﻟﺨﻮﻳﻠﺪﻳﺔ ﰲ اﻟﻘﻄﻴﻒ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻮاﺟﻪ اﻟﺼﻮاب واﻟﺠﻮاء ﻋﲆ ﺻﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻷﻣﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﺟﻠﻮي اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﰲ اﻷﺣﺴﺎء ﻋﻨﺪ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﴫاً‪.‬‬

‫ﻇﻬﺮت ﻋﲆ اﻟﺴـﻄﺢ ﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼق اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﺑــ‪ 48‬ﺳـﺎﻋﺔ وذﻟـﻚ ﺑﻌـﺪ أن رﻓﻀﺖ‬ ‫ﻗﺒـﻮل اﺳـﺘﻘﺎﻟﺔ ﻣﺪﻳـﺮ اﻟﺠﻬـﺎز اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫إﻳﻤﻠﻴﻮ ﻓﺮﻳﺮا‪ ،‬وﺣﺮص اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﺤﻀﺮات ﻓﺮﻳﻘـﻪ اﻤﺎﺿﻴﺔ ﻋﲆ ﺗﺠﻬﻴﺰ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﴏ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺧﺎﺿﺖ ﻟﻘﺎء‬ ‫اﻟﺘﻌـﺎون ﰲ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس وﱄ اﻟﻌﻬﺪ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ أوﻋﺰ ﻣﺪرب ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺸـﻌﻠﺔ ﻟﻼﻋﺒﻲ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺧﻼل اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻷﺧﺮة ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‬

‫اﻹﺳـﺒﺎﻧﻲ ﻣﺎﻛﻴﺪا‪ ،‬ﺑﺄن ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺗﺘﻄﻠـﺐ اﻟﺠﻬـﺪ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ اﻟﱰﻛﻴﺰ‬ ‫وذﻟﻚ ﻟﺘﺤﺴـﻦ أوﺿﺎع اﻟﻔﺮﻳﻖ ﰲ ﺳﻠﻢ‬ ‫اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ ،‬وﺣﺮص ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻀﺮاﺗﻪ‬ ‫اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻋﲆ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻋﺪد ﻣـﻦ اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴـﺔ ﰲ ﻣﻨﺘﺼـﻒ اﻤﻠﻌـﺐ‬ ‫واﻻﺳـﺘﺤﻮاذ ﻋـﲆ اﻟﻜـﺮة ﰲ أﻛﺜﺮ وﻗﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜـﻦ ﻟﻼﻋﺒﻲ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻃـﻮال ﻣﺠﺮﻳﺎت‬ ‫اﻤﺒﺎراة‪.‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫أﺻﺪرت اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻦ اﻤﻨﺸـﻄﺎت ﻛﺘﻴﺒﺎ ً ﺑﺎﻟﻠﻐﺘﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳـﺔ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻗﺎﺋﻤـﺔ ﺑﺎﻤﻮاد واﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ اﻤﺤﻈـﻮرة رﻳﺎﺿﻴﺎ ً ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫‪2014‬م اﻤﻌﺘﻤـﺪة ﻣﻦ اﻟﻮﻛﺎﻟـﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻤﻨﺸـﻄﺎت ‪ WADA‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﻴﺒﺪأ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ اﻋﺘﺒﺎرا ً ﻣﻦ ‪ 1‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2014‬م وﺣﺘﻰ ‪ 31‬دﻳﺴﻤﱪ ‪2014‬م‪.‬‬ ‫وﻳﺸـﺘﻤﻞ اﻟﻜﺘﻴـﺐ ﻋﲆ ﻛﺎﻓﺔ اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت اﻟﻮاردة ﺑﺎﻟﻘﺎﺋﻤـﺔ اﻤﻌﺘﻤﺪة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ وذﻟﻚ ﺣﺮﺻﺎ ً ﻣﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﲆ اﻤﻨﺸﻄﺎت‬ ‫ﰲ اﻟﺤﻔـﺎظ ﻋﲆ ﺳـﻼﻣﺔ اﻟﺮﻳـﺎﴈ اﻟﺴـﻌﻮدي وﻇﻬـﻮره ﺑﺎﻤﻈﻬﺮ اﻤﴩف‬ ‫وﺗﻤﺸﻴﺎ ً ﻣﻊ اﻟﺘﻮﺟﻬﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺎرب ﻫﺬه اﻵﻓﺔ اﻟﺨﻄﺮة‪.‬‬

‫اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫اﻤﺪرب‪ :‬اﻟﺘﻮﻧﴘ ﻓﺘﺤﻲ اﻟﺠﺒﺎل‬ ‫ﻫﺪاف اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ :‬دورﻳﺲ ﺳﺎﻟﻮﻣﻮ‬ ‫» ﺳﺘﺔ أﻫﺪاف«‬ ‫ﻟﻌﺐ ‪ ،14‬ﻟﻪ ‪ ،18‬ﻋﻠﻴﻪ ‪،21‬‬ ‫اﻟﻨﻘﺎط ‪14‬‬ ‫اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ :‬اﻟﻌﺎﴍ‬

‫»ﺗﻄﻮﻳﺮ« ﺗﻮ ﱢﻗﻊ ﻣﺬﻛﺮة ﺗﻔﺎﻫﻢ ﻣﻊ اﺗﺤﺎد اﻟﻘﺪم ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻛﺮة ﻗﺪم اﻟﻤﺪارس‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫وﻗﻌـﺖ ﴍﻛـﺔ ﺗﻄﻮﻳـﺮ ﻟﻠﺨﺪﻣـﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻻﺗﺤﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻜـﺮة اﻟﻘـﺪم اﻟﻴـﻮم ﻣﺬﻛـﺮة ﺗﻔﺎﻫـﻢ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌـﺎون ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻛـﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﺑﻤﺪارس اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻀﻤـﻦ اﻤﺬﻛـﺮة اﻟﺘﻲ وﻗﻌﻬـﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﴩﻛﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋـﲇ اﻟﺤﻜﻤـﻲ ورﺋﻴـﺲ اﻻﺗﺤـﺎد‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺴـﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﻘـﺪم أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻤـﻞ ﻋﲆ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻛﺮة اﻟﻘـﺪم ﻟﺪى اﻟﻄﻼب‬ ‫ﰲ ﻣﺪارس اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم واﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴـﺘﻮى‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺨﺪم اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﻤﺪرﺳـﻴﺔ وﺻﻮﻻ ً‬ ‫إﱃ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وﺗﺪﻋﻴﻢ اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﻴـﺔ ﺑـﻦ اﻟﻄـﻼب وﻧـﴩ اﻻﻫﺘﻤـﺎم‬

‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﺿـﺔ ﺑﻤـﺎ ﻳﺤﻘﻖ ﻣﺴـﺘﻮى أﻓﻀﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﻴﺎﻗﺔ واﻟﺼﺤﺔ واﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﲆ اﻷﻣﺮاض اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗـﺪ ﺗﻨﺘﺞ ﻋـﻦ اﻟﺴـﻤﻨﺔ وﻋـﺪم اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻄﻼب‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ اﻟﺤﻜﻤـﻲ أن ﻣـﴩوع ﺗﻄﻮﻳـﺮ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿـﺔ اﻤﺪرﺳـﻴﺔ أﺣـﺪ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺘـﻮﱃ ﺗﻨﻔﻴﺬه إدارة اﻟﻨﺸـﺎط ﻏـﺮ اﻟﺼﻔﻲ‬ ‫وﺑﺮاﻣـﺞ دﻋـﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻳﻬﺪف إﱃ إﻛﺴـﺎب‬ ‫اﻟﻄـﻼب اﻤﻔﺎﻫﻴـﻢ واﻤﻬـﺎرات اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻠﻌﺒـﺔ ﻣﻦ ﺧـﻼل ﻓﻠﺴـﻔﺔ اﻟﱰﺑﻴـﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬ ‫اﻤﻼﺋﻤﺔ ﻟﻠﻨﻤﻮ واﻟﺘﻄﻮر اﻟﺒﺪﻧﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﺘﺴﻬﻢ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﴩاﻛﺔ ﻣﻊ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘـﺪم ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣـﴩوع ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻛﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم ﺑﺸـﻜﻞ اﺣﱰاﰲ وﻣﻬﻨﻲ ﻳﺤﻘﻖ أﻫﺪاﻓﻪ‬ ‫اﻤﺮﺟﻮة ﺑﺈذن اﻟﻠﻪ‪.‬‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺳﻌﺪ ﻣﺤﻤﺪ (‬

‫أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ ﺧﻼل ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫اﻟﺘﻌﺎون ﺿﻴﻔ ًﺎ ﺛﻘﻴ ًﻼ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ‬ ‫اﻤﺠﻤﻌﺔ ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﺃﻫـ ‪ ..‬ﻟﻲ‬ ‫ﻓﻬﺪ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﻧﻲ ‪ -‬ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ﻓﻬﺪ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﻧﻲ ‪ -‬ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ﻓﻬﺪ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﻧﻲ ‪ -‬ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬

‫ﻳﺤـﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﻌـﺎون اﻷول ﻟﻜـﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﺿﻴﻔـﺎ ً ﺛﻘﻴﻼ ﻋﲆ ﻧﻈـﺮه اﻟﻔﻴﺼـﲇ ﰲ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫اﻟﺬي ﺳـﻴﺠﻤﻊ اﻟﻔﺮﻳﻘـﻦ ﻋﲆ ﻣﻠﻌـﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﺳـﻠﻤﺎن ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻤﺠﻤﻌﺔ‪ ،‬وﻳﺄﻣﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻘﻴﺎدة ﻣﺪرﺑﻪ‬

‫اﻟﺠﺰاﺋـﺮي ﺗﻮﻓﻴﻖ رواﺑـﺢ إﱃ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻋـﺮوض اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻟﻘﻮﻳـﺔ ﰲ دوري ﺟﻤﻴـﻞ‬ ‫واﻟﺘﻘـﺪم ﺧﻄﻮات ﻟﻠﻤﺮاﻛـﺰ اﻤﺘﻘﺪﻣﺔ وﺣﺮص‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋـﺮي ﺧﻼل ﺗﺤﻀـﺮات ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﱰﻛﻴﺰ ﰲ اﻟﺠﻮاﻧـﺐ اﻟﻬﺠﻮﻣﻴﺔ وﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳـﻂ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺗﻔﻌﻴـﻞ دور اﻷﻃﺮاف‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺪﺧـﻞ ﻓﺮﻳـﻖ اﻟﻔﻴﺼـﲇ اﻤﻨﺘـﴚ ﺑﻌﺪ‬

‫ﺗﻌﺎدﻟـﻪ اﻷﺧﺮ أﻣﺎم اﻷﻫﲇ ﰲ ﺟـﺪة ﰲ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻤﺎﺿﻴـﺔ إﱃ اﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻣـﻦ اﻷﺧﻄـﺎء اﻟﺘـﻲ‬ ‫وﻗـﻊ ﺑﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳـﻖ ﰲ اﻟﺠﻮﻟـﺔ اﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺄﻣﻞ‬ ‫ﻣـﺪرب اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻟﺠﺪﻳـﺪ اﻟﻔﺮﻧـﴘ دراﺟﺎن‬ ‫ﺳـﺘﻮﻳﻜﻮﻓﻴﺘﺶ ﰲ أوﱃ ﻟﻘﺎءاﺗﻪ ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ إﱃ‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﰲ دﻋﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔﱰة اﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻣﻴﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﲇ‬ ‫اﻤـﺪرب‪ :‬اﻟﻔﺮﻧـﴘ‬ ‫ﺳﺘﻮﻳﻜﻮﻓﻴﺘﺶ‬ ‫ﻟﻌﺐ‪ 14 :‬ﻟﻪ ‪ 11‬ﻋﻠﻴﻪ ‪ 17‬اﻟﻨﻘﺎط ‪13‬‬ ‫اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ :‬اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﴩ‬

‫دراﺟـﺎن‬

‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻤﺪرب‪ :‬ﺗﻮﻓﻴﻖ رواﺑﺢ‬ ‫ﻟﻌﺐ‪ 14 :‬ﻟﻪ‪ 21‬ﻋﻠﻴﻪ ‪18‬‬ ‫اﻟﻨﻘﺎط ‪22‬‬ ‫اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ :‬اﻟﺮاﺑﻊ‬


‫ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ‬ ‫ﻳﺼﻒ أرﺳﻨﺎل‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫»اﻟﻤﻤﻞ«‬ ‫رﻳﺎﺿـﺔ‬

‫ﻟﻨﺪن ‪ -‬أ ف ب‬ ‫وﺻﻒ اﻟﱪﺗﻐﺎﱄ ﺟﻮزﻳﻪ ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ ﻣﺪرب‬ ‫ﺗﺸـﻴﻠﴘ أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ أرﺳـﻨﺎل‪ ،‬ﺛﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺪوري اﻹﻧﺠﻠﻴـﺰي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺮﻳـﻖ »اﻤﻤـﻞ« ﻟﻌـﺪم ﻗﺪرﺗـﻪ ﻋـﲆ‬ ‫اﻟﺘﺴـﺠﻴﻞ ﰲ اﻤﺒﺎراة ﺿـﺪ ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻹﺛﻨﻦ‬ ‫»ﺻﻔﺮ‪-‬ﺻﻔﺮ« ﺿﻤﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺟـﺎء رد ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ ﻋـﲆ اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫وﺟﻬـﺖ ﻟﻔﺮﻳﻘـﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﻤـﻼً ﰲ ﺗﻠﻚ‬

‫اﻤﻌﺮﻛـﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ ﻋـﲆ اﺳـﺘﺎد اﻻﺗﺤﺎد ﰲ‬ ‫ﻟﻨﺪن‪ ،‬واﺻﻔﺎ ً ﻻﻋﺒﻲ أرﺳـﻨﺎل ﺑـ»ﻛﺜﺮي‬ ‫اﻟﻨﻮاح«‪.‬‬ ‫وردد أﻧﺼـﺎر أرﺳـﻨﺎل ﺧـﻼل اﻤﺒـﺎراة‬ ‫»ﻣﻤـﻞ‪ ،‬ﺗﺸـﻴﻠﴘ ﻓﺮﻳـﻖ ﻣﻤـﻞ«‪ ،‬ﻟﻜـﻦ‬ ‫ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ رأى أﻧﻪ ﻛﺎن ﺣﺮي ﺑﻬﻢ اﻟﺘﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻟﻜﻼم ﻟﻔﺮﻳﻘﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﻮرﻳﻨﻴـﻮ »أﻋﺘﻘﺪ أن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻤﻤﻞ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺴﺠﻞ ﻫﺪﻓﺎ ً ﻋﲆ‬ ‫أرﺿﻪ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻤﻤﻞ ﻓﻌﻼً«‪.‬‬

‫وأﺿـﺎف »إذا ﻛﺎن ﻫﻨـﺎك ﻣـﻦ ﻫﻮ ﻣﻤﻞ‬ ‫ﻓﻬﺬا ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻷن ﺣﺎرس ﺗﺸـﻴﻠﴘ‬ ‫اﻟﺘﺸـﻴﻜﻲ ﺑﻴﱰ ﺗﺸـﻴﻚ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﰲ ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﺪي ﻷي ﻛﺮة«‪.‬‬ ‫وﺧﺘـﻢ اﻤـﺪرب اﻟﱪﺗﻐﺎﱄ اﻤﺜـﺮ ﻟﻠﺠﺪل‬ ‫»اﻤﺸـﺠﻊ ﻳﺬﻫـﺐ إﱃ ﻣﻠﻌﺒـﻪ ﰲ ﻃﻘـﺲ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺤﺎل اﻹﺛﻨﻦ ﻟﺮى‬ ‫اﻻﻧﺘﺼﺎرات‪ .‬ﻻ ﻳﺬﻫﺐ أي ﻣﺸﺠﻊ ﻷي ﻧﺎد‬ ‫إﱃ ﻣﻠﻌﺒﻪ إﻻ وﻳﺘﻮﻗﻊ اﻧﺘﺼﺎر ﻓﺮﻳﻘﻪ«‪.‬‬ ‫ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ‬

‫‪23‬‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﺪوﺣﺔ‪ -‬أ ف ب‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟـﴚء اﻟﺠﻴﺪ ﰲ ﺗﻨﻈﻴـﻢ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﻟﻜـﺮة اﻟﻘـﺪم ﻣـﻦ أﺟـﻞ‬ ‫اﻟﺨـﺮوج اﻤﺨﻴﺐ ﺑﺜﻼث ﻫﺰاﺋﻢ ﻗﺎﺳـﻴﺔ؟‬ ‫اﻟﺨﻄﺮ ﻛﺒﺮ‪ ،‬وﻟﻜـﻦ ﻗﻄﺮ ﺗﺒﺬل ﻛﻞ ﺟﻬﺪ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ ﻟﺘﺠﻨﺐ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ‪-‬اﻟﻜﺎرﺛﺔ ﰲ‬ ‫ﻋﺎم ‪.2022‬‬ ‫ﻋﻬـﺪت اﻤﻬﻤـﺔ إﱃ إﻳﻔﺎن ﺑﺮاﻓﻮ اﻤﺪﻳﺮ اﻟﺴـﺎﺑﻖ‬ ‫ﻟﻼﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت داﺧﻞ ﻧﺎدي رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ واﻟﺬي‬ ‫ﻳـﺮأس »أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ أﺳـﺒﺎﻳﺮ« ﰲ اﻟﺪوﺣﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﺴـﺨﺮ ﻛﻞ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت ﻣﻦ أﺟـﻞ ﺗﻤﻜﻦ اﻹﻣﺎرة‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒﻦ اﻤﻮﻫﻮﺑﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﴩوﻋـﻪ ﻫـﻮ‪» :‬ﻣﺤﺎوﻟـﺔ ﺗﻜﻮﻳـﻦ ﻻﻋﺒﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄـﺮاز اﻟـﺪوﱄ ﰲ ﻫـﺬا اﻟﺒﻠـﺪ اﻟﺼﻐـﺮ« اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻟﻔﺮض ﻧﻔﺴـﻪ ﰲ اﻟﻘﺎرة اﻵﺳـﻴﻮﻳﺔ ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻀﻴﻒ ﻋﺎم ‪ 2022‬اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻪ‪ :‬اﻟﱰﻛﻴـﺰ ﻋـﲆ اﻟﻼﻋﺒـﻦ اﻟﺬﻳـﻦ‬ ‫ﺗﱰاوح أﻋﻤﺎرﻫـﻢ ﺑﻦ ‪ 14‬و‪ 18‬ﻋﺎﻣﺎ ً ًﻟﺘﺸـﻜﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤـﻮد اﻟﻔﻘـﺮي ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻮﻃﻨـﻲ اﻟﻘﻄﺮي‪.‬‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺘﻪ‪ :‬ﺧﻮض ﻣﺒﺎرﻳـﺎت ﻣﻊ أﻓﻀﻞ اﻟﻼﻋﺒﻦ‪.‬‬ ‫واﻹﴏار ﰲ اﻟﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﺨـﺺ ﺑﺮاﻓـﻮ ﻣﻬﻤﺘـﻪ ﰲ ﺣﺪﻳـﺚ ﻟﻮﻛﺎﻟـﺔ‬ ‫ﻓﺮاﻧﺲ ﺑـﺮس‪» :‬ﻳﺠﺐ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻼﻋﺒﻦ اﻟﺠﻴﺪﻳﻦ‬ ‫وﺗﺪرﻳﺒﻬـﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻠﻌﺐ ﻣـﻊ ﻻﻋﺒﻦ ﺟﻴﺪﻳﻦ‬ ‫آﺧﺮﻳﻦ«‪.‬‬ ‫وﰲ ﻫـﺬا اﻟﺼﺪد‪ ،‬ﻳﺘﻮاﻓﺪ ﻧﺎﺷـﺌﻮ رﻳـﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‬ ‫وﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ وﻣﺎﻧﺸﺴـﱰ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ وﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ‬ ‫إﱃ اﻹﻣـﺎرة‪ .‬وﻳﻘﻮل ﺑﺮاﻓﻮ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺸـﺄن »ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣـﻦ أﺟﻮاء اﻤﻨﺎﻓﺴـﺔ اﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ ﻤﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫ﺗﻄﻮرﻧﺎ«‪.‬‬

‫أﺣﺪ اﻤﻼﻋﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺗﺤﺖ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ اﻤﻘﱰﺣﺔ ﰲ ﻗﻄﺮ‬ ‫ﻣﺠﻤﻊ ﺧﺎص ﻟﺘﺤﺴﻦ اﻷداء‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴـﺔ ﻫـﻲ ﺟﻮﻫـﺮة‪ ،‬وﻣﺠﻤـﻊ ﺿﺨـﻢ‬ ‫ﻣﺨﺼـﺺ ﻟﺘﺤﺴـﻦ اﻷداء‪ .‬وإذا ﻛﺎﻧﺖ اﻹﻣﺎرة‬ ‫ﺗﺴـﺘﺜﻤﺮ ﺑﻜﻞ ﻗﻮة اﻟﺬراع ﰲ اﻷﺣﺪاث اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫واﻷﻧﺪﻳـﺔ ﰲ أوروﺑـﺎ‪ ،‬ﻓـﺈن اﻷﻣﺮ ﻳﺘﻄﻠـﺐ أﻳﻀﺎ ً‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر ﰲ اﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن رﺋﻴـﺲ اﻻﺗﺤـﺎد اﻟﻘﻄـﺮي ﻟﻜـﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫اﻟﺸـﻴﺦ ﺣﻤـﺪ ﺑـﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑـﻦ أﺣﻤـﺪ آل ﺛﺎﻧﻲ‬ ‫أﻋﻠﻨﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪» :2011‬اﻟﻬﺪف ﻫﻮ اﻤﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫ﰲ ﻧﺴﺨﺔ ﻟﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻗﺒﻞ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪.«2022‬‬ ‫وﻳﺒﻘﻰ أﻣﺎم اﻟﻘﻄﺮﻳﻦ ﻧﺴـﺨﺔ ‪ 2018‬اﻤﻘﺮرة‬

‫ﰲ روﺳـﻴﺎ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻓﺸـﻠﻮا ﰲ اﻟﺘﺄﻫﻞ إﱃ اﻟﻨﺴﺨﺔ‬ ‫اﻤﻘﺒﻠـﺔ اﻤﻘـﺮرة ﰲ اﻟﱪازﻳﻞ ﻋـﺎم ‪ 2014‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺧﺮﺟـﻮا ﻣـﻦ اﻟـﺪور اﻟﺮاﺑـﻊ ﻣـﻦ اﻟﺘﺼﻔﻴـﺎت‬ ‫اﻵﺳـﻴﻮﻳﺔ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺧـﴪوا ‪ 5‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻣﻦ أﺻﻞ‬ ‫ﺛﻤﺎﻧـﻲ ﻣﺒﺎرﻳـﺎت واﺣﺘﻠـﻮا اﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺮاﺑـﻊ ﰲ‬ ‫اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﺿﻤﺖ إﻳـﺮان وﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫وأوزﺑﻜﺴﺘﺎن وﻟﺒﻨﺎن‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴـﺪ‪ ،‬اﻤﺘﺸـﻜﻜﻮن ﻳﺴـﺨﺮون وﻳﺆﻛﺪون‬ ‫أن ﻗﻄـﺮ ﻟﻦ ﺗﺤﴬ أﺑﺪا ً ﻋﲆ اﻟﺴـﺎﺣﺔ اﻟﻜﺮوﻳﺔ‬ ‫ﻛﻴﻔﻤـﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻴـﺔ اﻤﻤﻮﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺎﺋـﺪات اﻟﻨﻔﻂ واﻟﻐـﺎز‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬

‫ﺗﺠﻨﻴﺲ اﻟﻼﻋﺒﻦ اﻷﺟﺎﻧﺐ ﺧﺎﺻﺔ اﻷﻓﺎرﻗﺔ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻠﻌﺒﻮن ﰲ اﻟﺪوري اﻟﻘﻄﺮي‪.‬‬ ‫واﻋﺘـﱪ إﻳﻔﺎن ﺑﺮاﻓﻮ ﻛﻞ ذﻟـﻚ ادﻋﺎءات ﻛﺎذﺑﺔ‪،‬‬ ‫وﻗـﺎل »ﻟـﻦ ﻳﺤﺼـﻞ أي ﻻﻋـﺐ ﻋﲆ ﺟﻨﺴـﻴﺔ«‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔـﺎ ً »إذا ﺳـﻤﺤﺖ ﻗﻄﺮ ﺑﺤﺎﻟـﺔ أو ﺣﺎﻟﺘﻦ‬ ‫اﺳـﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺘﻦ‪ ،‬ﻓـﺈن إﺳـﺒﺎﻧﻴﺎ ﺗﻔﺘـﺢ ذراﻋﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻤﻬﺎﺟﻢ إﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﺪرﻳﺪ اﻤﻮﻟﻮد ﰲ اﻟﱪازﻳﻞ دﻳﻴﻐﻮ‬ ‫ﻛﻮﺳﺘﺎ«‪.‬‬ ‫اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻜﺮوي‬ ‫وﺷﺪد اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻗﺎﺋﻼً‪» :‬ﻫﻞ اﻤﺎل ﻫﻮ اﻟﺤﻞ ﻟﻜﻞ‬

‫ﳾء؟ ﻻ‪ .‬وﻟﻜـﻦ ﻣـﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن ﺗﻜـﻮن ﻟﺪﻳﻚ‬ ‫اﻤﻮارد ﻟﺘﺨﻄﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت«‪.‬‬ ‫وﻳﺘـﺪرب اﻷﻃﻔـﺎل ﻣـﻦ ﺟﻤﻴـﻊ اﻷﻋﻤـﺎر ﻋﲆ‬ ‫اﻤﻼﻋـﺐ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻟﻸﻛﺎدﻳﻤﻴـﺔ ﺑﺈﴍاف ﻣﺪرﺑﻦ‬ ‫أﺟﺎﻧﺐ وأﻣﺎم ﻋﻴﻮن أوﻟﻴﺎء أﻣﻮرﻫﻢ اﻤﺘﺤﻤﺴﻦ‪.‬‬ ‫ﻫﻨـﺎك اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴـﻢ واﻟﺤﻤﺎس‪ .‬وﻳﺘﺬﻛﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻓـﻮ اﻷﻋﻮام اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪» :‬ﻗﺒﻞ ﺳـﻨﻮات‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧـﺖ اﻟﻔﺠـﻮة واﺿﺤـﺔ ﻣـﻊ أﻃﻔـﺎل اﻷﻧﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﻜـﱪى‪ ،‬ﺑﺪﻧﻴـﺎً‪ ،‬وﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى ﻓﻬﻢ أﺳـﻠﻮب‬ ‫اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬واﻟﺤﺎﺻﻞ اﻟﺬﻛﺎﺋﻲ اﻟﻜﺮوي«‪.‬‬ ‫وﻟﻜـﻦ اﻟﺮﻳﺎح ﺗﻬﺐ ﰲ اﻻﺗﺠـﺎه اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ .‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺣﻘﻖ ﻓﺮﻳﻖ ﺗﺤﺖ ‪ 16‬ﻋﺎﻣﺎ ً ﻣﺆﺧﺮا ً ﻓﻮزا ً ﺳﺎﺣﻘﺎ ً‬ ‫ﻋـﲆ ﺑﻮروﺳـﻴﺎ ﻣﻮﻧﺸـﻨﻐﻼدﺑﺎخ اﻷﻤﺎﻧﻲ ‪،1-7‬‬ ‫وﺗﻐﻠـﺐ اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺘﺤـﺖ ‪ 19‬ﻋﺎﻣﺎ ً ﻋﲆ‬ ‫اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﱪازﻳﲇ ﻟﺪون ‪ 20‬ﻋﺎﻣﺎً‪.‬‬ ‫وﻳﻌـﺮف ﺑﺮاﻓـﻮ ﻛﻢ ﻫـﻲ اﻟﺤـﺪود ﺑﻌﻴﺪة ﺑﻦ‬ ‫اﻟﻨﺠـﺎح واﻟﻔﺸـﻞ‪ ،‬اﻟﺘﺪرﻳﺒـﺎت واﻤﻨﺎﻓﺴـﺔ‪،‬‬ ‫اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر واﻟﻨﺘﺎﺋـﺞ‪ .‬ﻟﻜﻨﻪ اﻣﺘﻠـﻚ اﻟﻄﻤﻮﺣﺎت‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‪ .‬وﻗﺎل »ﺳـﻨﻌﻤﻞ ﺑﻜﻞ ﺗﻮاﺿﻊ‪ .‬ذﻟﻚ ﻻ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﺎ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﱪازﻳﻞ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫واﻋﱰف ﺑﺮاﻓﻮ ﺑـﺄن »ﻣﻨﺘﺨﺒﺎ ً وﻃﻨﻴﺎ ﻳﺤﺘﺎج إﱃ‬ ‫ﻣـﺪرب وإﱃ ﻻﻋﺒـﻦ ﻳﺒﻠﻐﻮن اﻟﻨﻀـﺞ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻤﻨﺎﺳـﺐ«‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ً »وﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺠﻴﺪة‬ ‫ﺗﻌﺘﱪ إﺷﺎرة ﻋﲆ أﻧﻪ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ اﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺿﺪ أي‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ«‪.‬‬ ‫وأﻗﺴـﻢ ﺑﺮاﻓـﻮ ﻋﲆ أن اﻟﺤﺠـﻢ اﻟﺼﻐﺮ ﻟﻘﻄﺮ‬ ‫)‪1‬ر‪ 2‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴـﻤﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ 300‬أﻟﻒ ﻗﻄﺮي(‬ ‫واﻟـﺬي ﻳﻌﺘـﱪه ﻋﺪﻳـﺪ ﻣـﻦ اﻤﺮاﻗﺒـﻦ ﻧﻘﻄـﺔ‬ ‫ﺿﻌﻔﻬﺎ‪ ،‬ﻫﻮ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻗﻮﺗﻬﺎ اﻟﻜﺒﺮة‪.‬‬ ‫وﻗﺎل »إﻧﻪ ﺑﻠﺪ ﺻﻐﺮ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ‬ ‫ﺣﻘﺎ ً ﺗﺴـﺨﺮ اﻤﻮارد وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷوﻟﻮﻳﺎت ‪ .‬ﺗﺮون‬ ‫ﻛﺜﺮا ً ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻤﻠﻤﻮﺳﺔ«‪.‬‬

‫أﺑﻴﺾ وأﺳﻮد‬

‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻘﻄﺮي ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﻔﺎدي اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ ﻋﺎم ‪٢٠٢٢‬‬

‫ﻟﻐﺰ »اﻫﻠﻲ«‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋﺪﻧﺎن‬

‫ ﻛﻠﻤﺎ ﺳـﺄﻟﺖ أﻫﻼوﻳﺎً‪ :‬ﻤﺎذا ﻟﻢ ﺗﺤﻘﻘـﻮا اﻟﺪوري ﻣﻨﺬ ﺛﻼﺛﻦ‬‫ﺳـﻨﺔ؟ ﻳﺠﻴﺐ‪ :‬اﻟﻔﺮﻳﻖ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺑﻨﺎء! ﻟﻢ أﺳـﻤﻊ ﻋﻦ أي ﻣﺒﻨﻰ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﺳﺘﻐﺮق ﺑﻨﺎؤه ﻧﺤﻮ ﺛﻼﺛﻦ ﺳﻨﺔ!‬ ‫ ﺧـﻼل اﻤﻮﺳـﻢ اﻟﺤـﺎﱄ واﻤﻮﺳـﻢ اﻤﻨـﴫم‪ ،‬ﴏف اﻷﻫﲇ‬‫ﻋﴩات اﻤﻼﻳﻦ –إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﺌﺎﺗﻬﺎ– ﻟﻠﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ ﻻﻋﺒﻦ ﻣﺤﻠﻴﻦ‬ ‫ﻋـﺎل‪ ،‬وﻣﻊ ﻫـﺬا ودﱠع اﻤﻨﺎﻓﺴـﺔ ﻣﺒﻜﺮا ً ﰲ‬ ‫وأﺟﺎﻧﺐ ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﻦ! وﻓـﻮق ﻛﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬إن اﻟـﴩوط اﻟﺠﺰاﺋﻴـﺔ ﻹﻟﻐﺎء ﻋ���ﺪي‬ ‫ﻓﻴﻜﺘﻮر ﺳﻴﻤﻮس وﺑﺮوﻧﻮ ﺳـﻴﺰار ﺗﻘﺪر ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺑﻌﴩات اﻤﻼﻳﻦ‬ ‫أﻳﻀﺎً‪.‬‬ ‫ ﺗﻌﺎﻗـﺪ اﻷﻫـﲇ ﻣﻊ ﻣﺪرب ﻋﺎﻤـﻲ ﻫﻮ ﻓﻴﺘﻮر ﺑﺮﻳـﺮا ﺑﻤﺒﻠﻎ‬‫ﻓﻠﻜﻲ‪ ،‬أﻏﺮاه ﺑﺄن ﻳﻐﺎدر أوروﺑﺎ إﱃ اﻟﴩق اﻷوﺳﻂ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺟﺎءت أﺳـﻮأ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺧﻴﺎل‪ :‬ﺧﺴـﺎﺋﺮ ﻣﺨﻴﺒﺔ ﰲ اﻤﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫وﰲ اﻟﻼﻋﺒﻦ وﰲ اﻤﻌﻨﻮﻳﺎت واﻷﻣﻮال!‬ ‫ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺴـﺄل اﻷﻫﻼوﻳﻮن أﻧﻔﺴـﻬﻢ‪ :‬ﻤـﺎذا ﺗﺬﻫﺐ اﻤﻼﻳﻦ‬‫اﻟﺘـﻲ ﺗـﴫف ﻋـﲆ ﻓﺮﻳﻘﻬـﺎ أدراج اﻟﺮﻳـﺎح؟ ﺣـﻦ ﴏف ﻋـﲆ‬ ‫)اﻻﺗﺤـﺎد( ﻧﺼﻒ اﻤﺒﻠﻎ اﻟـﺬي ﻳﴫف ﻋﲆ )اﻷﻫـﲇ( اﻟﻴﻮم ﺣﻘﻖ‬ ‫ﻛﺄس آﺳﻴﺎ ﻣﺮﺗﻦ!‬ ‫ ﺻﺪﻳﻘﻨـﺎ اﻟﻈﺮﻳـﻒ أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﻓـﺞ ﻟﻪ رأي آﺧـﺮ‪) :‬اﻷﻫﲇ(‬‫ﻣﺴـﺤﻮر‪ ،‬وﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺷـﻴﺦ ﻳﻘـﺮأ ﻋﻠﻴـﻪ‪ .‬وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﺴـﻴﺎق ﻗﺎل‬ ‫ﺻﺪﻳﻖ آﺧﺮ‪ :‬اﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻴﺴﺖ اﻤﺎل أو اﻟﺴﺤﺮ‪ ،‬إﻧﻤﺎ اﻧﻌﺪام اﻟﱪﻛﺔ!‬ ‫ أﻳـﺎ ً ﻣـﺎ ﻛﺎن ﺳـﺒﺐ ﺣـﺎل )اﻷﻫـﲇ(‪ ،‬ﻟـﻦ ﻳﺪﻓـﻊ اﻟﺜﻤﻦ إﻻ‬‫»اﻤﺠﺎﻧـﻦ« اﻟﺬﻳﻦ ﻟـﻮ ﻗﻠﺒـﻮا ﰲ أوراق إدارﺗﻬﻢ ﻟﻦ ﻳﺠـﺪوا إﻧﺠﺎزا ً‬ ‫ﻳﺴﺠﻞ ﻟﻬﺎ إﻻ اﻟﻨﺸﻴﺪ!‬ ‫‪wddahaladab@alsharq.net.sa‬‬


‫أﺧﻴﺮة‬

‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪24‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ‬ ‫‪ 27‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م‬ ‫اﻟﻌﺪد )‪ (754‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺗﺮاﺗﻴﻞ‬

‫‪ ٣‬ﻫﺎﺷﺘﺎﻗﺎت ﺗﻄﺮح ﻫﻤﻮم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ »اﻟﻔﻴﺼﻞ« ‪ .‬و»ﻣﻠﻴﻮﻧﻴﺔ« ﻟﺘﻌﻴﻴﻦ »اﻟﻌﺎﻃﻼت«‬

‫ﺧﻴﺒﺔ‬ ‫أﻧﺰور‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ـ واﺋﻞ اﻤﺴﻨﺪ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺒﺮﻳﺪي‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻖ أﺣﺪﻫـﻢ ﻛﺎﺗﺒﺎً‪ :‬أﻟﺴـﺖ اﻟﻘﺎﺋﻞ‪» :‬اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫ﻫﻼ ﻗﻠﺖ ﻳﺎ ﺻﻌﺐ ﺳﻬﻼ؟«‪ ،‬وﺗﻠﺨﺼﺖ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻤﻄﺎﻟﺐ ﰲ اﻟﻨﻈﺮ ﺣـﻮل أوﺿﺎع اﻤﺪارس‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ‪ ،‬وﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﺿﻴﺎع ﻫﻴﺒﺔ‬ ‫اﻤﻌﻠﻢ‪ ،‬إﻻ أن ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺮﻳﺠﺎت اﻟﻌﺎﻃﻼت ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤـﻞ‪ ،‬ﺣﻤﻠﻦ ﻫﻤﻮﻣﻬﻦ ﻋـﱪ إﻃﻼﻗﻬﻦ ﺣﻤﻠﺔ‬

‫ﻣﻠﻴﻮﻧﻴﺔ ﻟﺘﻌﻴﻴﻨﻬﻦ‪ ،‬وﺳـﻌﻲ اﻟﻮزارة إﱃ ﺗﻜﺎﻓﺆ‬ ‫اﻟﻔـﺮص اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص أﺳـﻮة‬

‫ﻣﻐﺮدون وﻣﻐﺮدات ﺗﻔﺎﻋﻠﻮا ﻣﻊ اﻟﻬﺎﺷﺘﺎﻗﺎت‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺑﺎﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺤﻜﻮﻣـﻲ‪ .‬وﺧﺘﺎﻣﺎ ً ﻋﻠـﻖ ﻣﻬﺘﻤﻮن‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴـﻢ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺄن‬

‫ﺗﻨﺸـﺌﺔ اﻷﺟﻴﺎل ﺗﺤﺘﺎج إﱃ ﻗﻴﺎدي ﺑﺸـﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‪.‬‬

‫»ﻟﻦ ﻧﻨﺴﺎﻛﻢ«‪ ..‬ﻣﺸﺮوع ﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﺑﻠﺠﺮﺷﻲ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ »ا˜ﻣﻴﺔ«‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫ـ ﻟـﻮ ﻛﺎن ﻓﻴﻠـﻢ ﻧﺠﺪت أﻧﺰور ﻋﻦ اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ رﺣﻤﻪ‬ ‫اﻟﻠـﻪ ﻗﺪ ﺻُ ﻮر وﻋُ ﺮض ﻗﺒﻞ اﻟﻌـﺎم ‪2011‬م أو ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﻟﺴـﻮرﻳﺔ ﺑﺴـﻨﻮات ﻟﻘﻠﻨـﺎ إﻧﻬـﺎ رؤﻳﺔ ﻓﻨﻴـﺔ ﺧﺎﻟﺼـﺔ وﻗﺮاءة‬ ‫ﻣﺠﺘﻬـﺪة وﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﻳُﺤﺮﺟﻨﺎ اﻟﺮﺟﻞ ﺑﺤﺴـﺒﺎﻧﻪ‬ ‫ﻳﻘـﺪم ﻓﻨﺎ ً ﺧﺎﻟﺼﺎ ً ﻻ دﻋﺎﻳﺔ ﻣﺨﺎﺑﺮاﺗﻴﺔ ﴏﻓﺔ ﻣﻦ ﻧﻈﺎم ﻋﺪاﺋﻲ‬ ‫ﻋﲆ وﺷﻚ اﻟﺴﻘﻮط‪.‬‬ ‫ـ أﻣـﺎ وﻗﺪ ﻋُ ـﺮض اﻟﻔﻴﻠﻢ ﰲ ﺻﺎﻻت اﻟﺴـﻴﻨﻤﺎ اﻟﺴـﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫وأﺛﻨﺎء اﺷﺘﺪاد اﻟﺤﺼﺎر ﻋﲆ اﻟﻮﻟﺪ اﻤﻘﺎوم ﻓﺎﻤﺴﺄﻟﺔ واﺿﺤﺔ ﺟﺪا ً‬ ‫وﻻ ﺗﺤﺘـﺎج ﻟﻜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺴﺎﺳـﻴﺔ اﻤﻔﺮﻃﺔ‪ ..‬إﻧﻪ ﻓﻴﻠﻢ ﺗﺸـﻮﻳﻪ‬ ‫ﺑﺎﻣﺘﻴـﺎز‪ ،‬أو ﺑﺎﻷﺣﺮى ﻣﺤﺎوﻟﺔ أﺧﺮة ﻟﻠﺘﺸـﺒﺚ ﺑﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻟﻮ ﻋﲆ‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﴩﻓﺎء وﺻُ ﻨﺎع اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬ ‫ـ ﻓﻜﺮوا ﺑﻌﻘﻞ؛ ﻣـﺎذا ﺗﻨﺘﻈﺮون ﻣﻦ ﻓﻴﻠﻢ ﺗﻤﻮﻟﻪ اﻤﺨﺎﺑﺮات‬ ‫اﻟﺴـﻮرﻳﺔ وﻳﻌﺮض ﺑﻤﻨﺘﻬﻰ اﻟﺤﺮﻳﺔ ﰲ ﻗﻠﺐ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ دﻣﺸـﻖ‬ ‫وﻋﻦ ﻣﺆﺳﺲ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ؟ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﺗﺪﻋﻢ‬ ‫ﻓﻴﻪ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ رﺳﻤﻴﺎ ً وﺷﻌﺒﻴﺎ ً ﺛﻮار ﺳﻮرﻳﺎ وﺷﻌﺒﻬﺎ اﻤﻈﻠﻮم؟!‬ ‫ﻟﻦ ﺗﻨﺘﻈﺮوا ﻗﺼﻴﺪة ﻣﺪح ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ إن ﻛﻨﺘﻢ ﺗﻌﻘﻠﻮن‪.‬‬ ‫ـ ﻣـﴩوع اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ رﺣﻤـﻪ اﻟﻠـﻪ ﻻ ﻳـﺰال ﻣﺎﺛﻼً‬ ‫ﻟﻠﻌﻴﺎن‪ ،‬وﻻ ﺗﺰال اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻲ أﺳﺴـﻬﺎ ﺷﻮﻛﺔ ﰲ ﻋﻦ أﻧﺰور وﻛﻞ‬ ‫أﻧـﺰور ﻋﲆ وﺷـﻚ اﻟﻔﻨﺎء اﻷﺑـﺪي‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﺨﻄـﺄ ﻣﻬﺎﺟﻤﺔ‬ ‫ﻣﺨـﺮج اﻤﺨﺎﺑـﺮات اﻟﺴـﻮرﻳﺔ؛ ﺑﻞ اﻷﺳـﻠﻢ أن ﺗﱰﻛـﻮه ﻳﻌﺮض‬ ‫ﺑﻀﺎﻋﺘﻪ اﻟﻔﺎﺳﺪة ﻛﻴﻔﻤﺎ ﻳﺸﺎء ﻓﺴﻴﺒﻘﻰ اﻟﻮاﻗﻊ ﻛﻔﻴﻼً ﺑﻨﺴﻔﻬﺎ‬ ‫ﰲ ﻟﺤﻈﺎت‪.‬‬ ‫ـ ﺑﻤﺠﺮد رﺣﻴﻞ ﺑﺸﺎر ﺳﺘﻨﺘﻬﻲ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﱃ ﻓﻴﻠﻢ أﻧﺰور وﻟﻦ‬ ‫ﻳﻌـﺮض ﻧﻬﺎﺋﻴﺎً‪ ،‬وﺳـﻴﻌﺮف أﻧﻪ راﻫﻦ ﰲ وﻗـﺖ ﻣﺘﺄﺧﺮ ﺟﺪا ً ﻋﲆ‬ ‫ﻓﻠـﻮل ﺧﺎﺋﺒـﺔ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻟﻬﺎ وﺟﻮد ﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻗﺪ آن ﻟﺴـﻮرﻳﺎ‬ ‫أن ﺗﺘﻄﻬﺮ ﻣﻦ رﺟﺴـﻬﺎ وﻏﻴﻬﺎ إﱃ اﻷﺑﺪ؛ أﻣﺎ اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻼ‬ ‫ﻳﺰال ﻣﻌﻨﺎ ﺷـﺎﺑﺎ ً ﺑﻤﴩوﻋـﻪ وإﻧﺠﺎزه اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ ،‬وﻟﻪ اﻟﺸـﻜﺮ ﰲ‬ ‫ﻗﱪه ﻋﲆ ﻣﺎ ﻗﺪم‪.‬‬ ‫ـ أﻳﻬﺎ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻮن ﻛﻠﻤﺎ ﻤﺴﺘﻢ ﺗﺸﻮﻳﻬﺎ ً أو ﻓﻜﺮة أو ﻗﺮاءة‬ ‫ﺗﺘﻮﺟـﻪ إﻟﻴﻜﻢ ﻣﻦ ﺑﻼد اﻟﺸـﺎم؛ ﻓﺘﺄﻛﺪوا أن اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺑﻌﻜﺴـﻬﺎ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎً‪ ،‬وأن اﻟﺼﻴﺎح ﻋﲆ ﻗﺪر اﻷﻟﻢ‪ ،‬وأﻧﻜﻢ ﻟﻮ ﻟﻢ ﺗﻜﻮﻧﻮا ﻣﺆﺛﺮﻳﻦ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻤﺎ ﻫﺎﺟﻤﻜﻢ اﻷوﺑﺎش‪ ،‬وﺻﻨﺎع اﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎ واﻟﻜﻴﻤﺎوي ﰲ ﻛﻞ‬ ‫وﻗﺖ‪ ..‬ﺑﺒﺴـﺎﻃﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻢ ﻳﻘﺘﻠﻨﺎ وﻟﻢ ﻳﻐﺘﺼﺐ ﻧﺴـﺎءﻧﺎ ﻳﺎ‬ ‫أﺳﺘﺎذ أﻧﺰور؛ ﺑﻞ أﺳﺲ ﻟﻨﺎ ﻣﴩوﻋﺎ ً ﻧﺎﺟﺤﺎً‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻔﺮق!!‬

‫ﻧﺸـﻄﺖ ﺗﻐﺮﻳـﺪات ﻣﺘﻔﺎﻋﻠـﺔ ﺣﺘـﻰ‬ ‫اﻟﻠﺤﻈـﺔ ﻣـﻊ ﺧـﱪ ﺗﻌﻴﻦ اﻷﻣـﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼـﻞ وزﻳـﺮا ً ﻟﻠﱰﺑﻴـﺔ‪ ،‬وﻃـﺮح‬ ‫ﻣﻐﺮدون ‪ 3‬ﻫﺎﺷـﺘﺎﻗﺎت اﻷول‪# :‬ﺧﺎﻟﺪ_‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻞ_وزﻳﺮاً_ﻟﻠﱰﺑﻴـﺔ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧـﻲ‪:‬‬ ‫‪#‬ﻣﺎذا_ﺗﺮﻳـﺪ_ ﻣﻦ_ﺧﺎﻟﺪ_اﻟﻔﻴﺼـﻞ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬ ‫‪#‬ﺧﺎﻟﺪ_اﻟﻔﻴﺼﻞ‪.‬‬ ‫وﻋﻠـﻖ ﻣﻐـﺮدون آﻣﺎﻟﻬـﻢ ﻋـﲆ ﻣﻮاﻗـﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻـﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻣﺒﺪﻳـﻦ ﺛﻘﺘﻬﻢ ﺑﺄن ﻣﺎ‬ ‫ﺣﻤﻠﺘـﻪ ﺗﻠﻚ اﻤﻮاﻗﻊ ﻣﻦ ﻣﻼﺣﻈﺎت وﻣﻄﺎﻟﺒﺎت‪،‬‬ ‫اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻘﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﺘﻠﺘﻔﺖ ﻟﻬﺎ اﻟﻮزارة‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻬﻢ ﺗﻌﻮﱠدوا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮزﻳـﺮ اﻷﻣـﺮ أن ﻳﻜـﻮن ﺻﺎﺣـﺐ ﺑﺼﻤﺔ ﰲ‬ ‫اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻻﻫﺎ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﺨ ُﻞ اﻟﺘﻐﺮﻳﺪات ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺑﻴﺎت اﻟﺸـﻌﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻼﺣـﻖ اﻟﻔﻴﺼﻞ أﻳﻨﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن‪ ،‬ﺣﻴـﺚ وﺟﻪ ﻟﻪ ﻣﻐﺮدون رﺳـﺎﻟﺔ ﺗﻮﺣﻲ‬ ‫ﺑﺎﻤﻬﺎم اﻟﺼﻌﺒﺔ واﻟﺸﺎﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺘﻮﻻﻫﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﺃﻳﻤﻦ‬ ‫ﺃﻳﻤﻦ ﺍﻟﻐﺎﻣﺪﻱ‬ ‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺍﻻﺧﻴﺮﻩ ﺍﻳﻤﻦ‬ ‫ﻧﺴﺎء ﻳﻮاﺟﻬﻦ اﻷﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻋﲇ آل ﻓﺮﺣﺔ‬

‫‪albridi@alsharq.net.sa‬‬

‫إﻳﻘﺎف ﻃﺒﺎﻋﺔ »اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻟﻌﺪاﻟﺔ« ا‪£‬ﺧﻮاﻧﻴﺔ »اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت« واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺘﺼﺪران وﺳﻢ ‪#‬اﻟﺬوق_اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻤﻰ اﻟﻘﺼﻴﺒﻲ‬

‫ﻏﻼف ﺳﺎﺑﻖ ﻟﻠﺼﺤﻴﻔﺔ وﻓﻴﻬﺎ ﺻﻮرة اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻤﺨﻠﻮع ﻣﺮﳼ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ـ اﻟﴩق‬ ‫أوﻗﻔﺖ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﰲ ﻣﴫ أﻣﺲ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴـﺲ ‪ -‬إﻧﻔـﺎذا ً ﻟﻘـﺮار ﻣﺠﻠـﺲ‬ ‫اﻟـﻮزراء‪ -‬إﺻﺪار وﻃﺒﺎﻋـﺔ ﺻﺤﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳـﺔ واﻟﻌﺪاﻟـﺔ اﻟﻨﺎﻃﻘﺔ ﺑﻠﺴـﺎن‬

‫ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻹﺧـﻮان اﻤﺴـﻠﻤﻦ‪ .‬وذﻛﺮت‬ ‫اﻟـﻮزارة‪ ،‬ﰲ ﺑﻴﺎن ﻟﻬﺎ‪ ،‬أﻧﻪ ﺗﻢ اﻟﺘﺤﻔﻆ‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﺰﻧﻜﺎت اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﺑﻄﺒﺎﻋﺔ ﻋﺪد‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﺪة اﻤﻘﺮر ﺻﺪوره ﺻﺒﺎح أﻣﺲ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴـﺲ‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ ﺗﺤﺮر ﻋـﻦ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫اﻤﺤﴬ اﻟﻼزم‪.‬‬

‫ﺗﻨﺎوﻟـﺖ اﻟﺘﻐﺮﻳـﺪات ﻋـﱪ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻـﻞ »ﺗﻮﻳﱰ« اﻟﺘـﻲ ﺗﻔﺎﻋﻠﺖ‬ ‫ﻣﻊ وﺳﻢ ‪#‬اﻟﺬوق_اﻟﻌﺎم ﺳﻠﻮﻛﻴﺎت‬ ‫اﻤﺠﺘﻤـﻊ واﻟﺨﺪﻣـﺎت ﰲ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻋـﱪ ‪ 13589‬ﺗﻐﺮﻳﺪة‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﻮم أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﺻﺎﺣـﺐ اﻟﻔﻜـﺮة ﺧﺎﻟـﺪ‬ ‫اﻟﺼﻔﻴـﺎن إن اﻟﺠﻠﺴـﺎت اﻟﺤﻤﻴﻤﻴﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻷﻫﻞ واﻷﺻﺪﻗﺎء‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺨﻠﻠﻬﺎ ﻧﻘﺎﺷﺎت‬ ‫ﺣﻮل ﺳﻠﻮﻛﻴﺎت اﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﺬوق اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫ﺗﺤﻮﻟﺖ إﱃ ﺣﻤﻠﺔ ﺷـﻌﺒﻴﺔ ﻋﱪ »ﺗﻮﻳﱰ«‬ ‫ﻻﻗـﺖﺗﻔﺎﻋـﻼ ًﻣـﻦأﻓـﺮاداﻤﺠﺘﻤـﻊ‪.‬‬

‫»ﻛﺴﻮة راﻋﻲ«‬ ‫راﻋﻲ ﻣﺎﺷﻴﺔ ﰲ ﻫﺠﺮة اﻟﻮﺟﻌﺎن ﺑﺤﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻠﻢ ﻛﺴﻮة‬ ‫اﻟﺸﺘﺎء‪ ،‬وﻫﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻌﻄﻒ وﺑﺠﺎﻣﺔ داﺧﻠﻴﺔ ووﺷﺎح‪،‬‬ ‫وﻗﻔﺎزات وﺟﻮارب وﻗﺒﻌﺔ رأس‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻤﻠﺔ ﺧﺮﻳﺔ أﻗﺎﻣﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﺪوة اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ ﻟﻠﺸﺒﺎب اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬واﺳﺘﻬﺪﻓﺖ رﻋﺎة‬ ‫اﻤﻮاﳾ ﰲ اﻟﺼﺤﺮاء‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ اﻧﻄﻠﻘﺖ اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ وﺛﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻨﻈﻴﻢ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻄﻼب‬ ‫واﻤﻌﻠﻤﻦ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﱃ ﻏﺮس ﻗﻴﻢ اﻟﺘﻜﺎﻓﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﻌﻄﺎء واﻟﺒﺬل‪.‬‬ ‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺪﻫﻤﴚ(‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﱠ‬ ‫وﺑﻦ اﻟﺼﻔﻴﺎن أﻧﻬﻢ ﺷـﻜﻠﻮا ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻤـﻞ ﻳﺘﻜـﻮن ﻣـﻦ ‪ 25‬ﻣﺘﻄﻮﻋـﺎ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴـﻦ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺘﻬﻢ ﻧﴩ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺣﻮل‬ ‫أﻫﻤﻴـﺔ أن ﻳﻌﻜـﺲ اﻹﻧﺴـﺎن اﻟﺼـﻮرة‬ ‫اﻟﻨﺎﺻﻌـﺔ ﻷﺧﻼﻗـﻪ وﻗﻴﻤـﻪ ﻣـﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ اﻟﻼﺋﻖ ﻣـﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﺗﻢ إﻧﺘﺎج‬ ‫ﻓﻴﻠﻤـﻦ ﻗﺼﺮﻳـﻦ ﻋﺒـﺎرة ﻋـﻦ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﺟﺎءت ﻓﻜﺮﺗﻪ ﺑﻌـﺪ ﻟﻘﺎء أﻋﻀﺎء اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﺑﺄﻣـﺮ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻷﻣﺮ ﺳـﻌﻮد‬ ‫ﺑـﻦ ﻧﺎﻳـﻒ‪ ،‬ﺧـﻼل اﻻﺣﺘﻔـﺎل ﺑﺎﻟﻴـﻮم‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ‪ ،‬اﻟـﺬي أﺛﻨـﻰ ﻋـﲆ اﻟﺤﻤﻠـﺔ‬ ‫وﺗﺰاﻣـﻦ ذﻟﻚ ﻣﻊ ﺗﻮﺟﻴﻬـﻪ ﺑﻨﴩ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺴـﺎﻣﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﺴﻤﻰ اﻤﺮاﺟﻌﻦ‬ ‫إﱃ ﻣﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫ﺗﻐﺮﻳﺪات ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ ﺗﻔﺎﻋﻼً ﻣﻊ اﻟﺤﻤﻠﺔ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫أﻃﻠﻘـﺖ ﻃﺎﻟﺒﺎت ﻣﻦ وﺣﺪة اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﺘﻄﻮﻋﻲ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﻣﴩوﻋـﺎ ً ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋـﲆ اﻷﻣﻴـﺔ‪ ،‬ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ ﻛﺒﺮات اﻟﺴـﻦ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫واﻟﻜﺘﺎﺑـﺔ واﻷﺣـﻜﺎم اﻟﻔﻘﻬﻴـﺔ واﻟـﴬورات اﻟﺪﻳﻨﻴـﺔ ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫»ﻟﻦ ﻧﻨﺴـﺎﻛﻢ«‪ .‬وأﺷـﺎد وﻛﻴﻞ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧـﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻟـﺪور اﻹﻧﺴـﺎﻧﻲ اﻟﺘﻄﻮﻋﻲ ﻤﻨﺴـﻮﺑﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺔ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺆﺳﺴـﺎت وأﻃﻴـﺎف اﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ أﺿﺎﻓﺖ اﻤﴩﻓﺔ‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﺨﺪﻣـﺔ اﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ ﰲ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺻﺎﻟﺤﺔ اﻟﺸـﻤﺮاﻧﻲ‪ ،‬أن اﻤﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺗﻌﺪ ﻣﻤﻴﺰة وﻓﺮﻳﺪة وﺗﺸﻬﺪ‬ ‫إﻗﺒـﺎﻻ ً ﻣﻨﻘﻄﻊ اﻟﻨﻈﺮ ﻣـﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒـﺎت‪ ،‬ﻣﻌﺘﱪ ًة أن اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﺘﻄﻮﻋﻲ‬ ‫وﺣﺠـﻢ اﻻﻧﺨﺮاط ﻓﻴﻪ رﻣﺰ ﻣﻦ رﻣﻮز ﺗﻘﺪم اﻷﻣـﻢ وازدﻫﺎرﻫﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻷﻣﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤـﺎ ازدادت ﰲ اﻟﺘﻘﺪم واﻟﺮﻗﻲ‪ ،‬ازداد اﻧﺨـﺮاط ﻣﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ ﰲ أﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺘﻄـﻮع اﻟﺨﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ ﻳﻌﺪ اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﺘﻄﻮﻋﻲ ﻣﻄﻠﺒﺎ ً ﻣـﻦ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة اﻤﻌﺎﴏة‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﺗﺖ ﺑﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺘﻄﻮر اﻟﴪﻳﻊ ﰲ ﻛﻞ اﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬ ‫وﻋـﻦ وﺣـﺪة اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﺘﻄﻮﻋـﻲ ﰲ اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ‪ ،‬أوﺿﺢ رﺋﻴﺴـﻬﺎ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ اﻟﻌﻠﻴﺎﻧـﻲ‪ ،‬أن اﻟﻮﺣـﺪة ﺗﻘـﻮم ﻋـﲆ ﺛﻼﺛـﺔ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫ﺗﻄﻮﻋﻴﺔ ﻫﻲ‪ :‬ﻣﴩوع ﺳـﻘﺎﻳﺔ اﻟﺘﻄﻮﻋﻲ‪ ،‬وﻳﻬـﺪف إﱃ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﻫﺪر‬ ‫اﻤﻴـﺎه داﺧـﻞ اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬اﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﻠﺐ‪ ،‬واﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﰲ ﺳـﻘﺎﻳﺔ‬ ‫اﻷﺷـﺠﺎر واﻟﺸﺘﻼت واﻟﻄﻴﻮر‪ ،‬وﻣﴩوع ﺷـﻔﺎﻋﺔ اﻟﺘﻄﻮﻋﻲ‪ ،‬وﻳﻬﺪف‬ ‫إﱃ ﻗﻴﺎم اﻻﺳﺘﺸـﺎرﻳﻦ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻜﺸـﻒ واﻟﻌﻼج ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺰﻳﺎرات‬ ‫اﻤﻨﺰﻟﻴﺔ اﻤﺠﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﴇ اﻤﻘﻌﺪﻳـﻦ ﰲ اﻤﻨﺎزل‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﴩوع‬ ‫»ﻟﻦ ﻧﻨﺴﺎﻛﻢ« اﻟﺘﻄﻮﻋﻲ‪.‬‬

‫»ﺟﺎﻣﻌﻴﻮن« ﻳُ ﻨﺘﺠﻮن ﻓﻴﻠﻤ ًﺎ وﺛﺎﺋﻘﻴ ًﺎ ﻋﻦ ﻛ ﱢﻠﻴﺘﻬﻢ‬ ‫أﺑﻬﺎ ‪ -‬ﺳﺎرة اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫أﻧﺘـﺞ ﻃﻼب ﻛﻠﻴـﺔ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ‬ ‫ﰲ ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻤﻠـﻚ ﺧﺎﻟﺪ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻬﺘﻤـﻦ ﺑﺼﻨﺎﻋـﺔ اﻷﻓـﻼم‬ ‫واﻹﻧﺘـﺎج اﻟﻔﻨـﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻠﻤـﺎ ً‬ ‫وﺛﺎﺋﻘﻴـﺎ ً ﻋـﻦ اﻟﻜﻠﻴـﺔ‪ ،‬ﺗـﻢ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳـﺮه ﰲ ﻣﻘﺮ ﻛﻠﻴﺘﻬـﻢ‪ ،‬ﺑﺪﻋﻢ‬ ‫وﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻦ ﻣﺴـﺆوﱄ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺤﻜﻲ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻲ ﻋﻦ ﻧﺸـﺄة‬ ‫ورؤﻳـﺔ اﻟﻜﻠﻴـﺔ وأﺑـﺮز أﻫﺪاﻓﻬـﺎ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣـﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﰲ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ واﻟﺒﺤـﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻄﻼﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﺬي‬ ‫أﺧﺮﺟﻪ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻟﻔﻴﻔﻲ‪ ،‬وﺻﻮره‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ آل ﻣﺎﻧﻊ‪ ،‬وﻗﺪﻣﻪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ آل‬ ‫ﻋﺒﻴﺪ‪ ،‬وﻣﻮﻧﺘـﺎج ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻌﻤﺮي؛‬ ‫أن ﻓﻜـﺮة اﻟﻌﻤـﻞ اﺳـﺘﻐﺮﻗﺖ ‪45‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ً ﻹﻧﻬﺎﺋﻪ وﺗﻘﺪﻳﻤﻪ‪ ،‬وﻫﻲ ﻧﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣـﻦ أﻫـﺪاف ورؤى اﻟﻜﻠﻴـﺔ ﻣﻨـﺬ‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺴـﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻠﻦ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻋﻦ‬ ‫ﺿﺦ ﻛﻮادر ﻣﺆﻫﻠﺔ ﻟﺴـﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ ﻣﺮورا ً ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻣﺠﺎﻻت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫وﺧﺪﻣـﺔ اﻤﺠﺘﻤـﻊ وإﺛﺮاﺋﻪ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ أﻧﻬﺎ أﺣﺪ اﻷرﻛﺎن‬

‫ﻟﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻲ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ﻷي ﻧﻈـﺎ ٍم ﺻﺤـﻲ‬ ‫ﻣﺘﻄﻮر ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﺜﻞ‬ ‫ﻟﻠﺪواء‪.‬‬ ‫وﺗﺤـﺪث اﻟﻔﻴﻠـﻢ ﻋـﻦ ﻧﺸـﺄة‬ ‫ﻛﻠﻴـﺔ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ ﺑﻌﺪ ﺻـﺪور اﻷﻣﺮ‬ ‫اﻟﺴﺎﻣﻲ ﻋﺎم ‪1422‬ﻫـ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺤﺪث‬ ‫ﻋﻦ رؤﻳﺘﻬﺎ ﰲ اﺳـﺘﻘﻄﺎب أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻫﻴﺌـﺔ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﺘﻤﻴﺰﻳـﻦ ﻟﻼرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑﺎﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﻲ واﻟﺒﺤـﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ إﺟﺮاء اﻟﺪراﺳـﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ واﻟﺒﺤﻮث اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ذات‬ ‫اﻤﺮدود اﻤﺒـﺎﴍ ﰲ ﺧﺪﻣﺔ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﺗﻄﺮق اﻟﻔﻴﻠـﻢ إﱃ ﴍح‬ ‫ﻤﺴـﺎر ﺗﺨﺼﺼـﺎت اﻟﻜﻠﻴـﺔ وﻫﻲ‬ ‫»اﻟﻌﻠـﻮم اﻟﺼﻴﺪﻟﻴـﺔ« و»اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﻟﴪﻳﺮﻳـﺔ« وﻣـﺎ ﻳﻘـﺪم ﻟﻠﻄـﻼب‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒـﺎت ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻫﺞ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫أﻗﺴـﺎم اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻤﺘﻌﺪدة واﻤﺸﱰﻛﺔ‬ ‫ﺑﻦ اﻟﺘﺨﺼﺼـﻦ‪ ،‬وﺧﻄﻂ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﺑﺘﻌـﺎث ﻃﻼﺑﻬـﺎ وﻃﺎﻟﺒﺎﺗﻬـﺎ‬ ‫ﻹﻛﻤﺎل اﻟﺪراﺳـﺔ ﰲ ﻛﻨﺪا وأﻣﺮﻳﻜﺎ‪،‬‬ ‫واﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻣـﻦ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬـﻢ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣﺼﻮﻟﻬـﻢ ﻋﲆ درﺟـﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراة‪،‬‬ ‫إﱃ ﺟﺎﻧـﺐ أﺳـﺎﺗﺬة وأﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳـﺲ‪ .‬وﻗـﺎل ﻣﺨـﺮج اﻟﻔﻴﻠﻢ‬ ‫»ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻟﻔﻴﻔﻲ«‪ :‬إن رﻏﺒﺔ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻌﻤـﻞ ﰲ ﺗﻘﺪﻳـﻢ ﻫـﺬه اﻷﻋﻤـﺎل‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ ﻣـﻦ واﻗﻊ ﻣﺎ ﺗﻤﺖ دراﺳـﺘﻪ‬ ‫ﰲ اﻟﻜﻠﻴـﺔ‪ ،‬وأﻣﻼً ﰲ إﺛﺮاء اﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﻤﻨﻴـﺎ ً أن ﻳﻜـﻮن اﻟﻔﻴﻠـﻢ ﺣﻘـﻖ‬ ‫أﻫﺪاﻓﻪ اﻤﺮﺟﻮﱠة‪.‬‬


صحيفة الشرق - العدد 754 - نسخة الدمام