Issuu on Google+

‫ﺗﻄﺒﻊ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ﺟـــــﺪة‬ ‫اﻟﺮﻳـــــﺎض‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫‪Wednesday 22 Safar 1435 25 December 2013 G.Issue No. 752 Third Year‬‬

‫‪ 24‬ﺻﻔﺤﺔ رﻳﺎﻻن‬

‫ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ َﻳﺸ َﺮع ﺑﻮاﺑﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺬﻛﻲ ﻓﻲ اﺣﺴﺎء اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم‪ ،‬اﻷﺣﺴـﺎء ‪ -‬ﻋـﲇ آل ﻓﺮﺣﺔ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﻴﻮر‬

‫دﺷﻦ أﻣﺮ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ ،‬اﻷﻣﺮ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬أﻣـﺲ‪ ،‬ﻣﴩوﻋـﻦ ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﻦ ﰲ‬ ‫ﻣﺤﻄـﺔ اﻟﻘﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻣﴩوع ﴍﻛﺔ ﻫﺠﺮ ﻟﻺﻧﺘﺎج اﻤﺴـﺘﻘﻞ‪،‬‬ ‫ﺑﻘﻴﻤﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﻘﺎرب ‪ 14‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻀﻊ ﺳـﻤﻮه‬

‫ﻓـ ـﺸ ــﻞ‬ ‫اﻧﺘﺸﺎل‬ ‫ﺟ ـ ـﺜـ ــﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـﻤـ ــﻰ‬ ‫ﻟـﻠـﻴــﻮم‬ ‫اﻟــﺮاﺑــﻊ‬

‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﺣﺠﺮ اﻷﺳـﺎس ﻤﴩوﻋَ ﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻷﺣﺴﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﺳﻠﻮى‪ ،‬وﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﻘﺮ اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻄﻠﻖ اﻟﻴﻮم ﻣﻨﺘﺪى‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ ﻏﺮﻓﺔ اﻷﺣﺴﺎء ﺑﺎﻟﴩاﻛﺔ‬ ‫ﻣﻊ أراﻣﻜﻮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ رﺋﻴـﺲ ﻏﺮﻓﺔ اﻷﺣﺴـﺎء‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴـﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴـﺎ ﻟﻠﻤﻨﺘﺪى‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﻔﺎﻟـﻖ‪ ،‬أن رﻋﺎﻳﺔ أﻣﺮ اﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﴩﻗﻴـﺔ اﻤﻨﺘﺪى‪ ،‬ﺳـﺘﻮﻓﺮ أرﺿﻴﺔ ﺻﻠﺒـﺔ ﻟﺪﻋﻢ اﻧﻄﻼﻗﺔ‬

‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ‪ ،‬واﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺠﺪﻳﺪة ﰲ اﻷﺣﺴﺎء‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺛﺮواﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺰاﻳﺎﻫﺎ‪ .‬وأﺷﺎر إﱃ أن اﻤﻨﺘﺪى‬ ‫ﺳﻴﺸﻬﺪ ﺑﺪء اﻻﻧﻄﻼﻗﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮة‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺿﻊ ﺣﺠﺮ اﻷﺳﺎس ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴـﺎﺣﻠﻴﺔ اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ ﰲ ﺳـﻠﻮى‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﰲ اﻷﺣﺴـﺎء‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻋﺮض ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻔﺮص‬ ‫اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‪ ،‬وﺗﺒﻨﱢﻲ ﻣﺒﺎدرات ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ‪ .‬وﻛﺸﻒ اﻟﻌﻔﺎﻟﻖ‪،‬‬

‫أن ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ اﻤﻨﺘـﺪى ﻳﺘﻀﻤﻦ ‪ 7‬ﻣﺤﺎور‪ ،‬وﺟﻠﺴـﺎت ﻋﻤﻞ‬ ‫رﺋﻴﺴـﻴﺔ‪ ،‬وأن ﻋﺪد اﻤﺘﺤﺪﺛﻦ‪ ،‬واﻤﺸـﺎرﻛﻦ ﰲ اﻟﺠﻠﺴـﺎت‬ ‫ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻤﻌﺎﱄ اﻟﻮزراء‪ ،‬وﻛﺒﺎر اﻤﺴـﺆوﻟﻦ‪ ،‬ﻳﺒﻠﻎ ‪42‬‬ ‫ﻣﺸـﺎرﻛﺎً‪ ،‬وﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪد اﻤﻨﻈﻤـﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 60‬ﻣﻨﻈﻤﺎً‪ ،‬وأن‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺤﻀﻮر اﻤﺘﻮﻗﻊ ﺳﻴﺼﻞ إﱃ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 600‬ﻣﺸﺎرك‪،‬‬ ‫ﻳﻤﺜﻠـﻮن اﻟﻘﻄﺎﻋـﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣـﻲ واﻟﺨـﺎص‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص‪(17‬‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻤﺨﺘﻠﻂ‪.‬‬

‫اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻟﻠﺴﻔﺮاء‪ :‬رﻋﺎﻳﺔ ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻣﻬﻤﺘﻜﻢ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ‬

‫أﻣﺮ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻳﺪﺷﻦ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 14‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‬

‫دﻛﺘﻮراة إﻋﻼم ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اŠﻣﺎم‪ ..‬اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري‬ ‫ﻛﺸﻒ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳـﻌﻮد‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﺮﻓﺎﻋـﻲ أن اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺳـﻮف ﺗﺒﺪأ ﰲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﳼ اﻤﻘﺒﻞ أول ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫دﻛﺘـﻮراة ﰲ اﻹﻋﻼم ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ ﰲ ﺣﻮار ﻣﻊ »اﻟﴩق« أن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮراة ﻟﻠﻄﻼب ﺳﻴﻌﻮد أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ووﺻﻒ اﻟﺮﻓﺎﻋـﻲ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ ﻛﻌﻤﻴﺪ‬ ‫ﻷول ﻛﻠﻴـﺔ إﻋـﻼم واﺗﺼـﺎل ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻌﺒـﺔ ﺟﺪا ً ﰲ ﺑﺪاﻳﺘﻬـﺎ‪ ،‬وأوﺿﺢ أﻧﻪ‬ ‫واﺟـﻪ ﺗﺤﺪﻳﺎت ﻛﺒﺮة ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻤﺸـﻮار‪،‬‬

‫‪7‬‬

‫ﺗﺒﻮك ‪ -‬ﻋﻮدة اﻤﺴﻌﻮدي‬

‫‪17‬‬

‫‪4‬‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﺟﺘﻤﺎع وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺴﻔﺮاء‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬رﺷﻴﺪ اﻟﺸﺎرخ(‬

‫ﻣﻀﻴﻔﺎ ً أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺼﺪد اﻟﺒﺪء ﰲ ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟﺠﺮاﻓﻴﻜـﺲ اﻟﺤﺪﻳـﺚ ﰲ اﻟﻜﻠﻴـﺔ اﻟﺬي‬ ‫أﺻﺒﺢ ﺧﺮﻳﺠﻮه ﻣﻄﻠﻮﺑﻦ ﰲ اﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋـﻲ أﻧﻪ ﻣﻘﺘﻨﻊ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣـﺎ ً ﺑﺎﻧﻘـﺮاض اﻟﺼﺤﺎﻓـﺔ اﻟﻮرﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛـﺪا أن اﻟﺤﺎﺟـﺔ ﻟﻺﻋـﻼم )اﻷﺧﺒـﺎر‬ ‫وﺗﺰوﻳـﺪ اﻟﻨـﺎس ﺑﺎﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت اﻤﻮﺛﻘـﺔ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ(‪ ،‬ﺳـﺘﻈﻞ ﺑﻞ ﺗﺘﺰاﻳﺪ وﺗﺘﻌﺎﻇﻢ‪،‬‬ ‫وﻟﻜـﻦ اﻹﺷـﻜﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﻫـﻞ ﺳـﻴﻈﻞ اﻟﻮرق‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدا ً أم ﺳﺘﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺑﺪاﺋﻞ أﺧﺮى؟‬ ‫وﻛﻞ اﻤـﺆﴍات ﺗﻘﻮل إن اﻟﺒﺪاﺋﻞ اﻷﺧﺮى‬ ‫ﺳﺘﻜﺴﺐ‪ ،‬ﻣﺸﺪدا أن ذﻟﻚ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻤﻬﻨﺔ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪(8‬‬

‫اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ‪ :‬ﻻ ﺗﺒﺮﻳ َﺮ ِﻟﻠﻐﺶ‬

‫‪4‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬


‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﻮزع‬ ‫ﻛﺴﻮة اﻟﺸﺘﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻼﺟﺌﻴﻦ اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن‬

‫ﺑﺮوت ‪ -‬واس‬ ‫اﺳـﺘﻜﻤﻠﺖ اﻟﺤﻤﻠـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻨﴫة اﻷﺷـﻘﺎء ﰲ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫أﻣﺲ ﺗﻮزﻳﻊ اﻤﺴـﺎﻋﺪات ﻣﻦ ﺑﻄﺎﻧﻴﺎت‬ ‫وﻛﺴﻮة اﻟﺸﺘﺎء ﻋﲆ اﻟﻨﺎزﺣﻦ اﻟﺴﻮرﻳﻦ‬ ‫وذﻟﻚ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﻘﺎع اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘـﺐ اﻟﺤﻤﻠﺔ ﰲ‬

‫ﺑﺮوت وﻟﻴﺪ اﻟﺠﻼل أن اﻟﺤﻤﻠﺔ أﺿﺎﻓﺖ‬ ‫ﻫـﺬه اﻟﺴـﻨﺔ إﱃ اﻤﺴـﺎﻋﺪات ﻟﻠﻨﺎزﺣﻦ‬ ‫ﻟﻔﺼﻞ اﻟﺸـﺘﺎء ﻣﻼﺑﺲ ﺷـﺘﻮﻳﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻔﺌﺎت اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل إن ‪ 6000‬ﺑﻄﺎﻧﻴﺔ و‪6000‬‬ ‫ﺳـﱰة ﻣﻦ اﻤﻼﺑﺲ اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ إﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫‪ 580‬ﻣﺼﺤﻔﺎ ً وزﻋﺖ أﻣﺲ ﻋﲆ ‪3000‬‬ ‫أﴎة‪.‬‬

‫‪ ١١‬ﻣﻠﻴﻮﻧ ًﺎ ﻟﻠﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﺟﺪ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫وﻗﻌﺖ وزارة اﻟﺸﺆون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻋﻘﻮد ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺪم وإﻋﺎدة ﺑﻨـﺎء وﺗﺮﻣﻴﻢ وﺻﻴﺎﻧﺔ‬ ‫ﻋــﺪد ﻣـﻦ اﻤﺴـﺎﺟـﺪ واﻟﺠـﻮاﻣﻊ ﰲ ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻤﺒﻠﻎ إﺟﻤﺎﱄ ﻗﺪره ‪ 11.452.837‬رﻳﺎﻻً‪.‬‬

‫وﻗﺎل وﻛﻴـﻞ اﻟـﻮزارة ﻟﻠﺸـﺆون اﻹدارﻳـﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻟﻬﻮﻳﻤﻞ إن اﻤﺸـﺎرﻳﻊ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺻﻴﺎﻧﺔ وﻧﻈﺎﻓﺔ‬ ‫وﺗﺸﻐﻴﻞ ﻣﺴﺎﺟﺪ اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ )‪ (1‬وﻋﺪدﻫﺎ )‪ (120‬ﰲ ﻏﺮب‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬وﻣﺴﺎﺟﺪ اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ )‪ (2‬وﻋﺪدﻫﺎ )‪ (99‬ﺟﺎﻣﻌﺎ ً‬ ‫وﻣﺴـﺠﺪا ً ﰲ اﻟﻘﻨﻔﺬة‪ ،‬وﻫﺪم وإﻋﺎدة ﺑﻨﺎء ﺟﺎﻣﻊ اﻟﴪ ﰲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎﻧﻴﺔ ﺑﺤﻮﻃﺔ ﺑﻨﻲ ﺗﻤﻴﻢ‪.‬‬

‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻳﺆدي ﺻﻼة اﻟﺠﻨﺎزة ﻋﻠﻰ اﻣﻴﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﻣﺸﺎري‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫أدى وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺻﻼة‬ ‫اﻟﺠﻨﺎزة ﻋﻘﺐ ﺻﻼة اﻟﻌﴫ‬ ‫أﻣﺲ ﻋﲆ اﻷﻣﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﻣﺸﺎري ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﺟﻠﻮي آل ﺳﻌﻮد‪ .‬وﻟﺪى‬ ‫وﺻﻮل وﱄ اﻟﻌﻬﺪ إﱃ ﺟﺎﻣﻊ اﻹﻣﺎم‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻛﺎن ﰲ اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ‬ ‫أﻣﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض اﻷﻣﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺑﻨﺪر ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وﻧﺎﺋﺒﻪ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ .‬وأدى‬ ‫اﻟﺼﻼة ﻣﻊ وﱄ اﻟﻌﻬﺪ اﻷﻣﺮ ﺑﻨﺪر ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬واﻷﻣﺮ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺳﻌﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬واﻷﻣﺮ ﺳﻌﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﺗﺮﻛﻲ‪ ،‬واﻷﻣﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻌﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬واﻷﻣﺮ ﺑﺪر ﺑﻦ‬ ‫ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﺪ واﻷﻣﺮاء‪.‬‬ ‫وأ ّم اﻤﺼﻠﻦ ﻣﻔﺘﻲ ﻋﺎم اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ ﻛﺒﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء وإدارة‬

‫‪national@alsharq.net.sa‬‬

‫»اﻟﻌﻤﻞ« ﺗﻄﻠﻖ اﺳﺘﺒﻴﺎن »اﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ«‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫أﻃﻠﻘـﺖ وزارة اﻟﻌﻤـﻞ ﻣﻤﺜﻠـﺔ ﰲ إدارة اﻟﺘﻌـﺎون‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻤـﻲ ﻣﺆﺧـﺮا ً اﺳـﺘﺒﻴﺎن »اﻟﻘـﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠـﺔ ﰲ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ«‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻬﺪف دراﺳـﺔ واﻗﻊ اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﰲ ﺟﻤﻴـﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌـﺮف ﻋﲆ ﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ ﻣﺴﺘﺸـﺎر وزﻳـﺮ اﻟﻌﻤـﻞ ﻟﻠﺸـﺆون اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺘﻴـﻖ اﻟﻐﺎﻣـﺪي‪ ،‬أن إﻃـﻼق اﻟﻮزارة اﺳـﺘﺒﻴﺎن‬ ‫»اﻟﻘـﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠـﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ« ﺟـﺎء ﻟﺤﺮﺻﻬﺎ ﻋﲆ ﻛﺸـﻒ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﺳﻌﻴﺎ ً‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺘﻘﺪﻳـﺮ ﻣﺆﴍات ﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻳﺮ ﺑﻴﺌـﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﻻﻓﺘﺎ ً‬ ‫إﱃ أن اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن ﻳﺴﺘﻬﺪف ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻋﲆ ﺣﺪ ﺳـﻮاء‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣـﻦ اﻤﻮاﻃﻨﻦ‬ ‫واﻟﻮاﻓﺪﻳـﻦ ذﻛﻮرا ً وإﻧﺎﺛﺎً‪ ،‬ﻻﺳـﺘﻘﺼﺎء آراﺋﻬـﻢ ﺣﻮل واﻗﻊ‬

‫وﱄ اﻟﻌﻬﺪ واﻷﻣﺮاء ﻳﺆدون ﺻﻼة اﻟﺠﻨﺎزة ﻋﲆ اﻷﻣﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﻣﺸﺎري ﺑﻦ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﺟﻠﻮي‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻹﻓﺘﺎء اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ آل اﻟﺸﻴﺦ‪.‬‬ ‫وﻋﻘﺐ اﻟﺼﻼة ﺗﻘﺒﻞ وﱄ اﻟﻌﻬﺪ‬

‫وأﺑﻨﺎء اﻟﻔﻘﻴﺪ اﻷﻣﺮاء ﺗﺮﻛﻲ وﻓﻴﺼﻞ‬ ‫وﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻌﺰاء ﻣﻦ اﻷﻣﺮاء واﻤﺴﺆوﻟﻦ‬ ‫واﻤﻮاﻃﻨﻦ ﰲ وﻓﺎة اﻷﻣﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ‬

‫ﻣﺸﺎري رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ‪ ،‬داﻋﻦ اﻟﻠﻪ أن‬ ‫ﻳﺘﻐﻤﺪ اﻟﻔﻘﻴﺪ ﺑﻮاﺳﻊ رﺣﻤﺘﻪ وﻳﺴﻜﻨﻪ‬ ‫ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ‪ .‬وﻋﱪ وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﻋﻦ‬

‫)واس(‬ ‫ﺷﻜﺮه ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻋﲆ ﻣﻮاﺳﺎﺗﻬﻢ وﻋﲆ‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ اﻷﺧﻮﻳﺔ اﻟﺼﺎدﻗﺔ‪ ،‬ﺳﺎﺋﻼً‬ ‫اﻟﻠﻪ اﻤﻐﻔﺮة واﻟﺮﺣﻤﺔ ﻟﻠﻔﻘﻴﺪ‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫رﺋﻴﺲ وزراء‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ﻳﻐﺎدر‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬

‫ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر اﻟﻐﺎﻣﺪي إﱃ أن راﺑﻂ اﻻﺳـﺘﺒﻴﺎن اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‬ ‫أرﺳﻞ ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 7000‬ﻓﺮد ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺠﻬﺎت واﻤﻨﺎﻃﻖ‪،‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ أﻋﻠـﻦ ﻋﻨﻪ ﻋـﲆ ﻣﻮﻗـﻊ اﻟـﻮزارة وﺿﻤـﻦ ﺻﻔﺤﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﺳـﻤﻴﺔ ﰲ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻـﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫وﺻﻮﻟﻪ ﻷﻛﱪ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺎت اﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‪.‬‬ ‫ودﻋﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺘﻴﻖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﻦ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﰲ اﻤﺴﺢ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ إﻧﺠﺎﺣﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ‬ ‫)‪https://kaustat.eu.qualtrics.com/SE/‬‬ ‫‪ ،(SID=SV_3P3sIidROvgUKRT‬ﻟﺘﻮﻓﺮ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮص اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ اﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻜﻮادر‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ وﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ ﻹﺷﻐﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﻢ ﻋﻨﺎﴏ ﻓﺎﻋﻠﺔ ﰲ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫واﻤﻬﻦ اﻤﻼﺋﻤﺔ واﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻤﻴﻮل اﻟﺸﺒﺎب واﻟﻔﺘﻴﺎت‪.‬‬

‫ﺟـﺪة ‪ -‬واس‬ ‫ﻏﺎدر ﺟﺪة‪ ،‬ﻣﺴـﺎء أﻣﺲ اﻷول‪ ،‬رﺋﻴﺲ وزراء ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‪ ،‬اﻟﺴﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻧﺠﻴﺐ ﻋﺒﺪاﻟﺮزاق‪ ،‬ﺑﻌﺪ زﻳﺎرة ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ أدى ���ﻼﻟﻬﺎ ﻣﻨﺎﺳﻚ اﻟﻌﻤﺮة‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﰲ وداﻋﻪ ﺑﻤﻄﺎر اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪوﱄ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺐ اﻤﺮاﺳـﻢ‬ ‫اﻤﻠﻜﻴﺔ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺒﺎد‪.‬‬


‫وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻳﻔﺘﺘﺢ ﻣﺒﻨﻰ‬ ‫ا‪¤‬ﻃﻔﺎل ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ دﻟﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‬

‫أﻛـﺪ وزﻳﺮ اﻟﺼﺤـﺔ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ أن اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻳﺸـﻬﺪ ﺗﻮﺳﻌﺎ ً ﻛﺒﺮا ً ﰲ إﻧﺸﺎء اﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‬ ‫واﻤﺮاﻛـﺰ اﻟﺼﺤﻴـﺔ واﻟﻌﻴﺎدات اﻟﺸـﺎﻣﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﺳـﻴﺰداد ﻣـﻊ ﻣﻴﺰاﻧﻴـﺔ اﻟﺨـﺮ اﻟﺘـﻲ ﺗﻢ‬ ‫إﻋﻼﻧﻬﺎ ﻳﻮم أﻣﺲ اﻹﺛﻨﻦ‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف ﺧـﻼل اﻓﺘﺘﺎﺣـﻪ أﻣـﺲ ﻣﺒﻨﻰ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل ﰲ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ دﻟـﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬أن وزارة‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫‪4‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬

‫اﻟﺼﺤﺔ ﰲ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﻮزارات اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﺬ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻤـﺔ ﻟﺨـﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ‪ ،‬وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻣﻘﺒﻠﻮن ﻋﲆ ﺗﻮﺳـﻊ ﻛﺒﺮ ﺟـﺪا ً ﰲ ﺧﺪﻣﺔ اﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫واﻤﺮﻳـﺾ ﰲ وزارة اﻟﺼﺤـﺔ‪ ،‬ﺑﻤـﺎ ﻳﺤﻘﻖ وﻳﻨﻔﺬ‬ ‫ﺟﺰءا ً ﻣـﻦ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻫﺬا اﻟﺸـﻌﺐ اﻤﻌﻄﺎء‪ ،‬وﻫﺬه اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ ﺗﺸﻬﺪ‬ ‫ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﻛﺜﺮة ﰲ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺳـﻮاء ﻛﺎن‬ ‫ﰲ اﻤﺴﺘﺸـﻔﻴﺎت أو اﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ أو اﻟﻌﻴﺎدات‬ ‫اﻟﺸـﺎﻣﻠﺔ أو اﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ وﻛﻠﻬﺎ ﺗﺼﺐ ﰲ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺒﺎدئ اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﺘﻮازن واﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬

‫وﺟﻪ ﺑﻬﺎ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‪.‬‬ ‫وﺛﻤﱠ ـﻦ اﻟﴩاﻛـﺔ ﺑـﻦ اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﻌـﺎم‬ ‫واﻟﺨـﺎص‪ ،‬وأن اﻟﻘﻄﺎﻋﻦ ﻳﻌﻤﻼن ﺟﻨﺒﺎ ً إﱃ ﺟﻨﺐ‬ ‫ﻟﺨﺪﻣـﺔ اﻟﻮﻃـﻦ واﻤﻮاﻃﻦ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤـﺎ ً أن اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ‪ -‬ﺣﻔﻈﻪ اﻟﻠﻪ ‪-‬‬ ‫ﺗﺸﻬﺪ ﺗﻮﺳﻌﺎ ً ﻛﺒﺮا ً ﺟﺪا ً ﰲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﺤﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫واﻟﺨﺎص‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ً »وإن ﺷﺎء اﻟﻠﻪ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫اﻤﻘﺒﻠﺔ ﺳـﻮف ﻧﺼﻞ إﱃ ﺗﻮﺳـﻊ ﻛﻤﻲ وﻧﻮﻋﻲ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ رﻋﺎﻳﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ وﺷـﺎﻣﻠﺔ ﺗﺼﻞ إﱃ‬ ‫اﻤﺴﺘﻮى اﻤﺄﻣﻮل ﺑﺈذن اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﱃ«‪.‬‬

‫ﻣـﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﻗـﺎل رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠـﺲ اﻹدارة ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ دﻟـﺔ اﻤﻬﻨـﺪس ﻃـﺎرق اﻟﻘﺼﺒﻲ إن‬ ‫اﻤﺒﻨﻰ أﻗﻴﻢ اﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﻄﻠـﺐ اﻤﺘﺰاﻳﺪ واﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫اﻤﻠﺤـﺔ ﰲ ﺟﺎﻧـﺐ ﻃﺐ اﻷﻃﻔﺎل ﺧﺎﺻﺔ اﻷﻗﺴـﺎم‬ ‫اﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺸـﺘﻤﻞ اﻤﺒﻨﻰ ﻋﲆ ‪ 26‬ﻋﻴﺎدة‬ ‫ﻟﻸﻃﻔـﺎل و‪ 70‬ﴎﻳـﺮا ً ﻟﻠﺘﻨﻮﻳـﻢ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ‪27‬‬ ‫ﴎﻳﺮا ً ﻟﻠﻌﻨﺎﻳﺔ اﻤﺮﻛـﺰة ﺑﺎﻷﻃﻔﺎل ﺣﺪﻳﺜﻲ اﻟﻮﻻدة‬ ‫أﴎة ﻟﻠﻌﻨﺎﻳـﺔ اﻤﺮﻛﺰة ﺑﺎﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﴩف‬ ‫و‪ 4‬ﱠ‬ ‫أﻃﺒـﺎء ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ دﻟﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻋـﲆ ‪ 70‬ﴎﻳﺮا ً‬ ‫ﻟﻠﺤﻀﺎﻧﺔ ﰲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ دﻟﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء واﻟﻮﻻدة‪.‬‬

‫وأﺿـﺎف أن اﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ ﻳﺘﻀﻤـﻦ‬ ‫ﺗﺨﺼﺼﺎت دﻗﻴﻘﺔ ﺳﺘﺴﻬﻢ ﰲ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻟﻄﺒﻴـﺔ اﻤﻘﺪﻣـﺔ ﻟﻔﺌـﺎت اﻟﻄﻔﻮﻟـﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺤﻮي اﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ ‪ 11‬ﺗﺨﺼﺼﺎ ً ﻟﻸﻃﻔﺎل‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻘﻠـﺐ وﺟﺮاﺣﺔ اﻟﻌﻈﺎم واﻤﺴـﺎﻟﻚ واﻟﻜﲆ‬ ‫واﻷﺳـﻨﺎن واﻤﺦ واﻷﻋﺼﺎب واﻟﺠﻬـﺎز اﻟﻬﻀﻤﻲ‬ ‫واﻷﻣـﺮاض اﻟﺼﺪرﻳﺔ واﻟﻄـﺐ اﻟﻨﻔﴘ‪ .‬وﻳﴩف‬ ‫ﻋﲆ ﻫﺬه اﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ‪ 16‬ﻃﺒﻴﺒﺎ ً اﺳﺘﺸﺎرﻳﺎ ً‬ ‫و‪ 12‬ﻃﺒﻴﺒـﺎ ً اﺧﺘﺼﺎﺻﻴـﺎ ً ﻳﺴـﺎﻧﺪون ‪ 9‬أﻃﺒـﺎء‬ ‫ﻣﻘﻴﻤﻦ‪.‬‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻣﺸﺎرق‬

‫وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ :‬ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﺼﻮرة اﻟﻨﻤﻄﻴﺔ اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬

‫رواق‪..‬‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻧﺘﺮﻧﺘﻴﺔ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬

‫ﻓﺎﺋﻖ ﻣﻨﻴﻒ‬ ‫ﻳﺜﺒـﺖ اﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻤﺪﻧـﻲ ﻳﻮﻣﺎ ً ﺑﻌـﺪ ﻳﻮم أﻧـﻪ وﺻﻞ إﱃ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠـﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻀﺞ اﻟﺬي ﻳﻤ ّﻜﻨﻪ ﻣﻦ ﻟﻌﺐ دور أﺳـﺎﳼ ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‪ .‬اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻛﺜـﺮة ﻋﲆ أﻋﻤﺎل ﺗﻄﻮﻋﻴـﺔ ﻏﺮ رﺑﺤﻴﺔ‬ ‫ﻳﻘـﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺷـﺒﺎب وﺷـﺎﺑﺎت ﻓﻀﻠﻮا ﺑﺪل إﻫـﺪار وﻗﺘﻬﻢ‬ ‫ﰲ ﺷـﺘﻢ اﻟﻈﻼم وﻟﻌﻨﻪ إﻳﻘﺎد ﻟﻴﺲ ﺷـﻤﻌﺔ واﺣﺪة ﺑﻞ أﻧﻮار‬ ‫ﻛﺎﺷﻔﺔ ﺗﴤء ﻟﻮﻃﻨﻬﻢ وأﻣﺘﻬﻢ‪ ،‬ورﻏﻢ أن اﻟﻌﻤﻞ ﺗﻄﻮﻋﻲ‬ ‫إﻻ أﻧﻬـﻢ ﻳﻘﻮﻣـﻮن ﺑﺈﻧﺠﺎزه ﺑﺄﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮﻳﺎت اﻻﺣﱰاﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﴫ دوﻧﻬـﺎ ﺣﺘﻰ اﻷﻋﻤﺎل ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻹﴍاف‪.‬‬ ‫أﺣﺪ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻹﺳـﻬﺎﻣﺎت اﻟﺸـﺒﺎﺑﻴﺔ ﻣﻮﻗﻊ رواق‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻘﺪّم ﻣﺪرﺳـﺔ وﺟﺎﻣﻌﺔ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺑﺨﺪﻣﺎت ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫وﺗﻘﻨﻴـﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺗﺠﻌﻞ ﻣـﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺘﻌﺔ ﻳﺴـﻬﻞ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ وﺗﻌﻈﻢ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬اﻤﻮﻗﻊ اﻟﺬي أﻧﺸﺄه اﻟﺼﺪﻳﻘﺎن‬ ‫ﻓﺆاد اﻟﻔﺮﺣﺎن وﺳـﺎﻣﻲ اﻟﺤﺼﻦ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻤـﻮد اﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟﺮﺗﺎﺑـﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻬـﺎ إﱃ ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋـﲇ ﻳﺴـﺘﺨﺪم ﻛﻞ ﻣـﺎ ﻳﺘﺎح ﺗﻘﻨﻴـﺎ ً ﻹﻳﺼـﺎل اﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ وﻟﺮﺑﻂ اﻤﺤﺎﴐ ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر ﺑﻜﻞ وﺳﻴﻠﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻞ ﰲ اﻤﻮﻗﻊ ﺗﻨﻮّ ع اﻤـﻮاد اﻤﺘﺎﺣﺔ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻤﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻷدﺑﻴـﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺒﺎدرة اﻤﺤﺎﴐﻳﻦ‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻛﻦ إﱃ ﺧـﻮض ﻏﻤﺎر ﻫﺬا اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ ﻹﻳﺼﺎل‬ ‫اﻟﺮﺳـﺎﻟﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ دون ﻣﻘﺎﺑﻞ‪ .‬وإﻗﺒﺎل ﻃـﻼب اﻟﻌﻠﻢ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺪروس ﻻ ﻟﺸﻬﺎدة ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻞ ﻟﻌﻠﻢ ﻳﻨﺘﻔﻌﻮن ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ﻳﺘﺒﻘـﻰ ﻓﻘـﻂ أن ﺗﺤﻈـﻰ ﻣﺜﻞ ﻫـﺬه اﻤﺒﺎدرة ﺑﺎﻟﺘﺸـﺠﻴﻊ‬ ‫واﻟﺘﻮﺳـﻴﻊ‪ ،‬وﺗﻜﻮن داﻓﻌﺎ ً ﻤﻨﺢ اﻤﺒﺎدرات اﻟﺸـﺒﺎﺑﻴﺔ ﻣﺰﻳﺪا ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺔ ﻟﺘﺴﺎﻫﻢ ﰲ ﻣﺴﺮة اﻟﻨﻬﻀﺔ‪.‬‬

‫‪faeq@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻛﺸـﻒ وزﻳـﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴـﺔ‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﺳـﻌﻮد اﻟﻔﻴﺼـﻞ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺸـﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ ﻣﻦ ﻛﺒﺎر‬ ‫اﻤﺴـﺆوﻟﻦ ﰲ اﻟﻮزارة ﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻣﻮﺿـﻮع ﺗﺼﺤﻴـﺢ اﻟﺼﻮرة‬ ‫اﻟﻨﻤﻄﻴـﺔ اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ ﻋﻦ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺨـﺎرج‪ ،‬واﻟﺨـﺮوج ﺑﺘﻮﺻﻴـﺎت‬ ‫ﻣﺤـﺪدة وﻋﻤﻠﻴﺔ ﻳﺘـﻢ ﺗﻌﻤﻴﻤﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﺟﻤﻴـﻊ ﺳـﻔﺎرات ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔﻦ ﰲ اﻟﺨﺎرج‪ ،‬داﻋﻴﺎ اﻟﺴﻔﺮاء‬ ‫إﱃ ﺗﻘﺪﻳـﻢ آراﺋﻬـﻢ وﻣﻘﱰﺣﺎﺗﻬـﻢ‬ ‫ﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻟﻌﻤـﻞ اﻧﻄﻼﻗﺎ ً ﻣﻤـﺎ ﻳﺘﻮﻓﺮ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬـﻢ ﻣﻦ ﺧـﱪات اﻛﺘﺴـﺒﻮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌـﺔ ﻋﻤﻠﻬـﻢ ﰲ اﻟـﺪول اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻳﻌﻤﻠﻮن ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻮزﻳـﺮ ﰲ ﻛﻠﻤﺔ ﻟﻪ أﻣﺲ‬ ‫ﰲ ﺧﺘـﺎم أﻋﻤـﺎل اﻻﺟﺘﻤـﺎع اﻟﺜﺎﻟـﺚ‬ ‫ﻟﺴـﻔﺮاء ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫ورؤﺳـﺎء ﺑﻌﺜﺎت اﻤﻤﻠﻜﺔ ﰲ اﻟﺨﺎرج‬ ‫ﰲ ﻣﻘـﺮ اﻟـﻮزارة ﺑﺎﻟﺮﻳـﺎض اﻟـﺬي‬ ‫اﺳﺘﻤﺮ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أﻳﺎم‪ ،‬إن ﺗﻄﻮر اﻹﻋﻼم‬ ‫ووﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل وﺗﻨﻮﻋﻬﺎ وﺗﺄﺛﺮﻫﺎ‬ ‫اﻤﺒـﺎﴍ ﻋﲆ اﻟـﺮأي اﻟﻌـﺎم اﻟﻌﺎﻤﻲ‪،‬‬ ‫وﺿﻊ ﺑﻌﺜﺎت اﻤﻤﻠﻜﺔ ﰲ اﻟﺨﺎرج أﻣﺎم‬ ‫ﺗﺤـﺪ ﻛﺒـﺮ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ً ﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺼﻮرة اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻨﻤﻄﻴﺔ ﰲ اﻟﺨﺎرج‪،‬‬ ‫واﻤﻔﺎﻫﻴﻢ اﻤﻐﻠﻮﻃﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﺪاوﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﻨﺎ ﺗﻜﺜﻴﻒ‬ ‫اﻟﺠﻬـﺪ ﻛﻤﺎ ً وﻧﻮﻋـﺎً‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره واﺟﺒﺎ ً‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ ً وﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺟﺴﻴﻤﺔ ﻣﻠﻘﺎة ﻋﲆ‬ ‫ﻋﺎﺗﻖ اﻟﺴﻔﺮاء‪.‬‬

‫وأﺿـﺎف‪ :‬ﺗﻌﻠﻤـﻮن وﺗﺪرﻛﻮن‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ ً أﻫﻤﻴـﺔ رﺳـﺎﻟﺔ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﳼ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي ﺑﺼﻔـﺔ ﻋﺎﻣـﺔ ورﺋﻴـﺲ‬ ‫اﻟﺒﻌﺜﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ واﻷﻣﺎﻧﺔ اﻤﻠﻘﺎة‬ ‫ﻋـﲆ ﻋﺎﺗﻘـﻪ واﻤﻨﻄﻠﻘـﺔ ﻣﻦ أﺳـﺲ‬ ‫وﻣﺒﺎدئ ﺳـﺎﻣﻴﺔ ﻳﺴـﺘﻨﺪ إﻟﻴﻬﺎ ﻧﻬﺞ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ وﺗﻌﺘﻤـﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳﻴﺎﺳـﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﺪاﺧـﻞ واﻟﺨـﺎرج‪ ،‬وﺑﻤـﺎ أﻧﻜـﻢ‬ ‫ﺗُﻤﺜﻠـﻮن اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨـﻲ أﻧﻜﻢ‬ ‫ﺗﺘﺤﻤﻠﻮن ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺘﻢ‬ ‫ﺗُﻤﺜﻠﻮن اﻹﻧﺴـﺎن اﻤﺴـﻠﻢ‪ ،‬ﺑـﻜﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻘﺘﻀﻴـﻪ ﻫـﺬا اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﻣـﻦ اﻹدراك‬ ‫واﻻﻟﺘـﺰام وﻣـﺎ ﻳﺴـﺘﻮﺟﺒﻪ ﻣﻦ ﻧﻬﺞ‬ ‫اﻟﻘـﺪوة اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ‪ ،‬وﻣـﺎ ﻳﺘﻄﻠﺒﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺧﺪﻣﺔ اﻹﺳﻼم واﻤﺴﻠﻤﻦ‬ ‫اﻧﺴﺠﺎﻣﺎ ً ﻣﻊ رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﻫﺬا اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻌﻈﻴـﻢ‪ ،‬وﺑﻤﺎ أﻧﻜﻢ‬ ‫أﻳﻀـﺎ أوﻻ ً وآﺧـﺮا ً ﺗُﻤﺜﻠـﻮن ﺧـﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻷب واﻟﺮاﻋﻲ ﻷﺑﻨﺎء‬ ‫وﻃﻨﻪ؛ ﻓﺈن ﻫـﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن ﻋﻠﻴﻜﻢ أن‬ ‫ﺗﺴـﺘﺤﴬوا ﻋﲆ اﻟﺪوام اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت‬ ‫اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ اﻤﺴﺘﻤﺮة واﻤﺆﻛِﺪة ﻋﲆ ﺑﺬل‬ ‫أﻗـﴡ اﻟﺠﻬـﺪ ﰲ رﻋﺎﻳـﺔ ﻣﻮاﻃﻨـﻲ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﺗﺴـﻬﻴﻞ أﻣﻮرﻫﻢ وﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻣﻬﻤﺔ ﺳﺎﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وواﺟﺒـﺎ ً أﻛﻴـﺪا ً ﻳﺤﺘـﻞ اﻷوﻟﻮﻳـﺔ‬ ‫واﻟﺼﺪارة ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻬﺎﻣﻜﻢ‪.‬‬ ‫وذﻛـﺮ أن اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻷﺣﺪاث‬ ‫واﻤﺘﻐﺮات واﻤﺴﺘﺠﺪات ﻋﲆ اﻟﺼﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﺴـﻴﺎﳼ واﻻﻗﺘﺼـﺎدي واﻹﻋﻼﻣﻲ‬ ‫واﺟـﺐ أﺳـﺎﳼ ﻣـﻦ واﺟﺒـﺎت‬ ‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣـﺎﳼ ﻳﻨﺒﻐـﻲ أن ﻳﺤﻈـﻰ‬

‫اﻟﺒﻌﺜـﺎت ﰲ اﻹﻋـﺪاد اﻟﺠﻴـﺪ ﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫أﻫـﺪاف اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻷﻟﻔﻴـﺔ ﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﻋﺎم‬ ‫‪2015‬م‪ ،‬ودور اﻟﺒﻌﺜـﺎت ﰲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺗﻄﻮرات اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻤﻌﺮﰲ واﻟﺘﻘﻨﻲ‪،‬‬ ‫وﰲ اﻤﺤﻮر اﻹﻋﻼﻣـﻲ إﻋﺎدة ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫اﻤﻬﺎم اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻟﻠﺴﻔﺎرات ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻔﻖ‬ ‫ﻣﻊ اﻤﺴﺘﺠﺪات واﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻹﻋﻼم‬ ‫اﻤﺤﺪﺛـﺔ‪ ،‬وﺗﻔﻌﻴـﻞ دور اﻟـﴩﻛﺎت‬ ‫وﺑﻴـﻮت اﻟﺨﱪة اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﴩاﻛﺔ واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ وزارة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋﻼم ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل واﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻤﻮاد اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﰲ اﻤﺤﻮر‬ ‫اﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ واﻟﺘﻘﻨﻲ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﻨﺤـﻮ اﻟﺬي ﻳﺨﺪم‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﻮزارة‪ ،‬وﻳﻨﺴﺠﻢ ﻣﻊ أﻫﺪاف‬ ‫ﺣﻜﻮﻣـﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﺎﻣﻼت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪ ،‬وﰲ‬

‫اﻤﺤﻮر اﻟﻘﻨﺼﲇ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜـﺔ ﰲ ﺗﻘﺪﻳـﻢ اﻟﺨﺪﻣـﺎت‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻦ وﻟﻠﻤﺴـﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة اﺳـﺘﻤﺮار ﺗﺤﺪﻳﺜﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫أﻋﲆ درﺟﺎت اﻹﻧﺠﺎز‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ أن ﻫـﺬا اﻟﺠﻬـﺪ ﻳﻨﺒﻐـﻲ‬ ‫أﻻ ﻳﺘﻮﻗـﻒ ﻋﻨـﺪ ﻫـﺬه اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﺑـﺎت ﻳﺤﻤﻠﻜـﻢ ﻣﺴـﺆوﻟﻴﺔ أﻛﱪ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﻄﻠـﺐ ﻣﻨﻜـﻢ ﺟﻬـﺪا ً ﻣﻀﺎﻋﻔـﺎ ً‬ ‫ﻟﻮﺿـﻊ ﻫـﺬه اﻟﺘﻮﺻﻴـﺎت ﻣﻮﺿـﻊ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬ‪ ،‬وﺗﺮﺟﻤﺘﻬـﺎ إﱃ إﺟـﺮاءات‬ ‫وإﻧﺠـﺎزات ﻋـﲆ أرض اﻟﻮاﻗـﻊ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﻘـﻖ اﻷﻫـﺪاف اﻤﺘﻮﺧـﺎة ﻣﻨﻬـﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أﻧـﻪ ﺳﻴﺸـﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣـﻦ اﻤﺨﺘﺼﻦ ﺑﺮﺋﺎﺳـﺔ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴـﺔ اﻷﻣـﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﺑـﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‪.‬‬

‫)واس(‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺧﻼل ﻛﻠﻤﺘﻪ ﰲ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﺑﻌﻨﺎﻳﺘﻜـﻢ واﻫﺘﻤﺎﻣﻜـﻢ وﺣﺮﺻﻜـﻢ ﻋـﲆ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋـﲆ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻤﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻮاﻋﻴﺔ ﻤﺎ ﻳﺠﺮي‪ ،‬اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ﰲ أﻋﻤﺎل اﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫وﻣـﺎ ﻳﺴـﺘﻮﺟﺒﻪ اﻤﻮﻗﻒ ﻣـﻦ اﻟﺬود اﻹﻗﻠﻴﻤﻴـﺔ واﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬وﰲ اﻤﺤﻮر‬ ‫ﻋـﻦ ﻣﺼﺎﻟـﺢ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬واﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻻﻗﺘﺼـﺎدي اﻟﺘﺄﻛﻴـﺪ ﻋـﲆ دور‬ ‫ﻣﻮاﻗﻔﻬﺎ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ واﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﰲ اﻤﺆﺗﻤـﺮات واﻟﻠﻘﺎءات واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻮاءم ﻣﻊ ﺣﺠﻢ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﻣﻜﺎﻧﺘﻬـﺎ اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﻣﺎ ﻳﻨﺴـﺠﻢ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻬـﺎ وﺳﻴﺎﺳـﺎﺗﻬﺎ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﺳـﺘﻨﺎدا إﱃ ﺗﻮﺟﻴﻬـﺎت اﻤﻘـﺎم‬ ‫اﻟﺴـﺎﻣﻲ وﻣﺎ ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ ﻣـﻦ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫وإﻳﻀﺎﺣﺎت‪.‬‬ ‫وأردف ﻗﺎﺋـﻼً‪ :‬إن ﻣـﺎ ﻳﺒﻌـﺚ‬ ‫ﻋـﲆ اﻻرﺗﻴـﺎح ﻫﻮ ﺗﻮﺻﻠﻜـﻢ ﰲ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع‪ ،‬وﻫﻮ اﻣﺘﺪاد ﻤﺎ ﺳـﺒﻘﻪ‪ ،‬إﱃ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﺎت ﻣﻬﻤﺔ‪ ،‬أوﺟﺰ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﲇ ﰲ‬ ‫اﻤﺤﻮر اﻟﺴﻴﺎﳼ اﺳﺘﻌﺮاض ﻋﻼﻗﺎت‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ اﻟﺜﻨﺎﺋﻴـﺔ وﺳـﺒﻞ ﺗﻌﺰﻳﺰﻫﺎ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﰲ ﻛﺎﻓـﺔ اﻤﺠﺎﻻت‪ ،‬ﻋﻼوة‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮاء ورؤﺳﺎء اﻟﺒﻌﺜﺎت ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ‬

‫اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ أﻣﺎم »اﻟﺸﻮرى«‪ :‬اﻟﺴﻮق اﻟﻤﻔﺘﻮح ﻻ ﻳﺒﺮر اﻟﻐﺶ‪ ..‬وﻧﻈﺎم ﻟﻓﻼس أﻣﺎم اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻗﺮﻳﺒ ًﺎ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﻛﺸـﻒ وزﻳـﺮ اﻟﺘﺠـﺎرة‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋـﺔ ﻷﻋﻀـﺎء ﻣﺠﻠـﺲ‬ ‫اﻟﺸـﻮرى أﻣـﺲ ﻋـﻦ ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﻣﺴـﺎﺣﺎت اﻷراﴈ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺴﺒﻊ اﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫إﱃ ‪ 160‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﱰ ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬وﺗﻢ إﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻤـﺪن اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻟﺘﺼﻞ إﱃ‬ ‫‪ 32‬ﻣﺪﻳﻨـﺔ ﺻﻨﺎﻋﻴـﺔ ﻣﻮزﻋـﺔ ﻋـﲆ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻟﺮﺑﻴﻌـﺔ ﺧﻼل اﻟﺠﻠﺴـﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎدﻳـﺔ اﻟــ‪ 68‬أﻣـﺲ ﺑﺮﺋﺎﺳـﺔ‬ ‫رﺋﻴـﺲ اﻤﺠﻠﺲ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ آل‬ ‫اﻟﺸـﻴﺦ إن اﻟـﻮزارة ﺑـﺪأت ﰲ ﻋﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣـﻦ اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﺘﻬﺪف دﻋﻢ‬ ‫اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋـﻲ وﺟﻌﻠـﻪ ﺟﺎذﺑـﺎ ً‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﻦ ﺣﻴﺚ ﺟﺮى‬ ‫ﺗﻘﻠﻴـﺺ ﻓـﱰة إﺻـﺪار اﻟﱰاﺧﻴـﺺ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴـﺔ إﱃ ﺛﻼﺛـﺔ أﻳﺎم ﺑـﺪﻻ ً ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﱰات اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻞ إﱃ ﻋﺪة‬ ‫أﺷـﻬﺮ ورﺑﻤﺎ ﺗﺼﻞ إﱃ ﺳﻨﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﺴـﻬﻴﻞ إﺟﺮاءات اﻹﻋﻔـﺎء اﻟﺠﻤﺮﻛﻲ‬ ‫وﺻﺪوره ﺧﻼل أﺳﺒﻮﻋﻦ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻢ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻠﻪ إﱃ إﻟﻜﱰوﻧﻲ وﺗﻢ اﺳـﺘﺤﺪاث‬ ‫إدارة ﻟﻠﻤﺘﺎﺑﻌـﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴـﺔ ﺗﺰور ﻛﻞ‬ ‫اﻤﺼﺎﻧـﻊ اﻤﺴـﺠﻠﺔ ﺑﻤﻌـﺪل ﻣﺮﺗـﻦ‬ ‫ﺳـﻨﻮﻳﺎ ً وﺗﻮﺛﻖ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻤﺼﻨﻊ‬ ‫إﻟﻜﱰوﻧﻴﺎً‪ ،‬وﻏﺮﻫﺎ‪.‬‬

‫أﻋﻀﺎء اﻟﺸﻮرى ﺧﻼل ﺟﻠﺴﺘﻬﻢ أﻣﺲ‬ ‫وﻋـﻦ ﻗﻄـﺎع اﻟﺘﺠﺎرة ﻗـﺎل إن‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع ﺷـﻬﺪ ﻋـﺪدا ً ﻣـﻦ اﻟﺘﻄﻮرات‬ ‫أﺑﺮزﻫـﺎ ﺗﺴـﻬﻴﻞ إﺻـﺪار اﻟﺴـﺠﻞ‬ ‫اﻟﺘﺠـﺎري ﺣﻴﺚ أﺻﺒـﺢ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺎ ً ﰲ‬ ‫ﺑﻌـﺾ اﻤﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬وﺳـﻴﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ ﰲ‬ ‫ﺟﻤﻴـﻊ اﻤﻨﺎﻃـﻖ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ﻫـﺬا اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ أن ﺗﻮﺛﻴـﻖ اﻟﻌﻼﻣـﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫أﺻﺒﺢ ﻻ ﻳﺴـﺘﻐﺮق أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳـﺒﻌﺔ‬ ‫أﻳـﺎم‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔـﺎ ً أن اﻟﻮزارة أﺳـﻬﻤﺖ‬ ‫ﰲ اﺧﺘﺼـﺎر ﻣـﺪة ﻗﻀﺎﻳـﺎ اﻷوراق‬ ‫اﻤﺎﻟﻴـﺔ إﱃ ‪ 20‬ﻳﻮﻣـﺎ ً ﺑﺪﻻ ً ﻋـﻦ ﻋﺎم‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟـﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺸـﻴﻜﺎت‬

‫دون رﺻﻴـﺪ ﺣﻴـﺚ ﻛﺎن ﻟﻠـﻮزارة‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ ﺣـﺎزم وﺣﻤﻠـﺔ ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ ﻻﻗﺖ‬ ‫ﻧﺠﺎﺣﺎ ً ﻛﺒﺮا ً وﺗﻢ اﻟﺘﺸـﻬﺮ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺨﺎﻟﻔﻦ‪.‬‬ ‫وﰲ إﺟﺎﺑﺔ ﻋﲆ أﺳﺌﻠﺔ اﻤﻮاﻃﻨﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻤﺤـﻮرت ﰲ ﺟﺎﻧﺒـﻦ ﻣﻬﻤﻦ‬ ‫ﻫﻤﺎ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻤﺴـﺘﻬﻠﻚ‪ ،‬واﻤﺴـﺎﻫﻤﺎت‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرﻳـﺔ‪ ،‬ودور وزارة اﻟﺘﺠـﺎرة ﰲ‬ ‫ﻫﺬﻳﻦ اﻤﻠﻔـﻦ‪ .‬أﻛـﺪ اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ ﺣﺮص‬ ‫اﻟـﻮزارة ﻋﲆ ﻣﻠﻒ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻤﺴـﺘﻬﻠﻚ‬ ‫ﻋـﱪ أﻧﻈﻤـﺔ ﺗﻔﻌـﻞ ﻫـﺬا اﻟﺠﺎﻧـﺐ‬ ‫وﺗﻀﻤـﻦ اﻟﺘﺰام اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ‬

‫)واس(‬ ‫أن اﻟـﻮزارة ﺗﺘﺎﺑـﻊ ﻛﻞ ﺑـﻼغ ﻳﺮدﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻤﺴـﺘﻬﻠﻚ ﻋﱪ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴـﻖ اﻷﻧﻈﻤـﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻌـﺰز ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻤﺴـﺘﻬﻠﻚ وﺿﻤـﺎن ﺗﺤﻘﻴـﻖ ﺗﺠﺎرة‬ ‫ﻋﺎدﻟﺔ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺎﺟﺮ اﻟﺼﺎدق‬ ‫اﻟﺤﺮﻳـﺺ ﻋـﲆ ﺳـﻤﻌﺔ اﻟﺴـﻮق‬ ‫وﺣﻤﺎﻳﺘﻪ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ ﺿﻌﺎف اﻟﻨﻔﺲ‪.‬‬ ‫وﻋـﻦ اﻤﺴـﺎﻫﻤﺎت اﻟﻌﻘﺎرﻳـﺔ‬ ‫اﻤﺘﻌﺜـﺮة أوﺿـﺢ أن ﻫﻨـﺎك ﻟﺠﻨـﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻـﺔ ﺗﻮاﺻـﻞ اﻻﺟﺘﻤـﺎع ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫أﺳـﺒﻮﻋﻲ ﻟﺤـﻞ ﻫـﺬه اﻤﺴـﺎﻫﻤﺎت‬ ‫واﺳـﺘﻌﺎدة ﺣﻘﻮق اﻤﺴـﺎﻫﻤﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ‬

‫اﺳـﺘﺪرك ﻗﺎﺋـﻼً »إن اﻟﻠﺠﻨـﺔ ورﻏـﻢ‬ ‫ﺗﻔﺮﻳـﻎ ‪ 50‬ﻣﻮﻇﻔـﺎ ً ﻟﻬـﺬه اﻤﻬﻤﺔ إﻻ‬ ‫أﻧﻬـﺎ ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﻌﻀـﻼت ﻣﺜﻞ اﺧﺘﻼف‬ ‫اﻤﺴـﺎﻫﻤﻦ وﻧﺤﻮه وﻫﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮة ﰲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬـﺎ«‪ .‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أن ﻫـﺬه اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ اﻤﺴـﺎﻫﻤﺎت اﻤﺮﺧﺼﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وزارة اﻟﺘﺠﺎرة ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫ﺑﻌـﺪ ذﻟـﻚ أﺟـﺎب اﻟﻮزﻳـﺮ‬ ‫ﻋـﲆ أﺳـﺌﻠﺔ أﻋﻀـﺎء اﻤﺠﻠـﺲ‬ ‫واﺳﺘﻔﺴـﺎراﺗﻬﻢ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ أﺷـﺎر إﱃ‬ ‫أن اﻟﱰاﺧﻴـﺺ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴـﺔ ﻛﺎﻧـﺖ ﰲ‬ ‫اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﻣﺮﺗﻌـﺎ ً ﻟﻠﻤﺘﻼﻋﺒـﻦ ﺑﻘﺼﺪ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺗﺄﺷـﺮات ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ وﺗﻢ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠـﺔ ﻫـﺬا اﻟﺨﻠﻞ وﺗﻔﻌﻴـﻞ دور‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑـﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﺗـﻢ ﺣﴫ ﻋﺪد‬ ‫اﻤﺼﺎﻧـﻊ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴـﺔ ﺣﺎﻟﻴـﺎ ً وﻋﺪدﻫﺎ‬ ‫ﺣـﻮاﱃ ‪ 6300‬ﻣﺼﻨﻊ ﺗﺘـﻢ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ دوري‪.‬‬ ‫وﻋـﻦ ﺗﻨﻤﻴـﺔ اﻟﺼﺎدرات أﺷـﺎر‬ ‫إﱃ أن اﻤﻮﺿـﻮع ﻳﺤﻈـﻰ ﺑﺎﻫﺘﻤـﺎم‬ ‫اﻟـﻮزارة ﺣﻴﺚ أﻧﺸـﺄت ﻗﺒﻞ ﺧﻤﺴـﺔ‬ ‫أﺷﻬﺮ ً‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﺟﺪﻳﺪ ًة ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺼﺎدرات‬ ‫ﻏـﺮ اﻟﺒﱰوﻟﻴﺔ وﺳـﻮف ﺗﻘـﻮم ﺑﻌﻤﻞ‬ ‫اﺣـﱰاﰲ ﻣﻤﻴّﺰ ﺧﻼل اﻟﻔـﱰة اﻤﻘﺒﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤـﺎ ً أن اﻟﺼﺎدرات اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻏﺮ اﻟﺒﱰوﻟﻴﺔ ﺗﺸـﻬﺪ ﻧﻤـﻮا ً وﺻﻞ إﱃ‬ ‫‪ %6‬ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺨﻤﺲ اﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫وﺟﺎر اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺴـﺒﺔ أﻛﱪ‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺠﻬﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ ‪ ٨٥٠‬ﻣﺪﻳﺮ ًا وﻣﺪﻳﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوع »ﻣﻤﺎرس اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ«‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫أﻃﻠـﻖ ﻣـﴩوع اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻟﺘﻄﻮﻳـﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻣﻄﻠـﻊ اﻷﺳـﺒﻮع اﻟﺠـﺎري اﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ ﻣـﻦ ﻣـﴩوع »ﻣﻤـﺎرس‬ ‫اﻟﻘﻴـﺎدة اﻤﺪرﺳـﻴﺔ« ﰲ ‪ 18‬إدارة‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺎﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺪف ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﻘﻴﺎدات‬ ‫اﻤﺪرﺳﻴﺔ ﰲ ﺿﻮء ﻣﻌﺎﻳﺮ ﻣﻬﻨﻴﺔ ﻣﻌﺘﻤﺪة‪،‬‬ ‫وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ أﻛﱪ ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻤﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ ﻧﺎﺋـﺐ اﻟﺮﺋﻴـﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬي‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ اﻤﻬﻨﻲ ﰲ ﴍﻛﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺤﺮﻛﺎن‪،‬‬ ‫أن ﻣﺪﻳﺮي اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ‪ 18‬ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫وﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ أﻃﻠﻘـﻮا اﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻤـﴩوع‪ ،‬اﻟﺘـﻲ اﺳـﺘﻬﺪﻓﺖ ‪ 850‬ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫وﻣﺪﻳـﺮة ﻣﺪرﺳـﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘـﺎ ً إﱃ أن اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬

‫ﻳﺮﻛـﺰ ﻋﲆ ﻣﺪى أﺳـﺒﻮﻋﻦ ﻋـﲆ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺤﺎور اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻤﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫وﺑﻨـﺎء اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت وﺑﻌـﺾ اﻤﻬﺎرات‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧـﻼل ﻣﻮاﺿﻴـﻊ أﺑﺮزﻫـﺎ ﻗﻴـﺎدة اﻟﺬات‪،‬‬ ‫ﻗﻴﺎدة اﻟﺘﻐﻴـﺮ‪ ،‬ﻗﻴﺎدة اﻟﺘﺨﻄﻴـﻂ‪ ،‬ﻗﻴﺎدة‬ ‫اﻤﻮارد‪ ،‬ﻗﻴـﺎدة اﻟﴩاﻛﺔ اﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻗﻴﺎدة‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺠﻮدة اﻟﺸـﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻗﻴﺎدة ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﻘﻮﻳـﻢ اﻟﺬاﺗﻲ‪ ،‬ﻗﻴـﺎدة اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻤﻬﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﻗﻴﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫وﺑـﻦ اﻟﺤـﺮﻛﺎن أن درﺟـﺔ »ﻣﻤﺎرس«‬ ‫ﻫـﻲ اﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻷوﱃ ﻣـﻦ اﻤـﴩوع اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺮﺗﻘـﻲ ﺑـﺎﻹدارة اﻤﺪرﺳـﻴﺔ إﱃ اﻟﻘﻴـﺎدة‬ ‫اﻤﺪرﺳـﻴﺔ‪ ،‬وأن اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ درﺟﺔ‬ ‫»ﻣﺤﱰف« وﻣﺪﺗﻬﺎ ﺛﻼث ﺳـﻨﻮات ﻳﺨﻀﻊ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻟﻌﺪد ‪ 225‬ﺳـﺎﻋﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺧﺎرج‬ ‫أوﻗـﺎت اﻟﺪوام‪ ،‬ﻳﺘـﺪرب ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﲆ ﻋﴩ‬ ‫ﺣﻘﺎﺋﺐ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬

‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪ ،‬ﻳﻤﻨﺢ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺘﻤﺪة‬ ‫ﺑﻤﺴـﻤﻰ »ﻣﺤـﱰف اﻟﻘﻴﺎدة اﻤﺪرﺳـﻴﺔ«‬ ‫ﻓﻀـﻼً ﻋـﻦ دﺧﻮﻟﻪ اﻟﱰﺷـﻴﺢ ﻟـﺪورة ﰲ‬ ‫اﻤﻌﻬﺪ اﻟﺴﻨﻐﺎﻓﻮري ‪ NIE‬اﻟﺬي ﻳﻌﺪ أﺣﺪ‬ ‫أﻗﻮى اﻤﻌﺎﻫـﺪ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﻘﻴﺎدات‬ ‫اﻤﺪرﺳـﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺴـﺘﻔﺎد ﻣﻨـﻪ ﺑﻌـﺪ ذﻟﻚ ﰲ‬ ‫اﻤﺴﺎرات اﻤﻬﻨﻴﺔ واﻻﺳﺘﺸﺎرات اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف إن اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻤﻨﺸـﻮد ﺑﺘﺤﻮل‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ إﱃ ﻣﺠﺘﻤـﻊ اﻤﻌﺮﻓـﺔ ﻛﻬـﺪف‬ ‫ﻃﻤـﻮح‪ ،‬ﻳﺤﺘـﺎج إﱃ إﻛﺴـﺎب اﻟﻘﻴـﺎدات‬ ‫اﻟﱰﺑﻮﻳـﺔ اﻟﺨـﱪات واﻤﻬـﺎرات اﻟﻼزﻣـﺔ‬ ‫ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻬـﻢ ﻣـﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣـﻞ ﻣـﻊ اﻤﺘﻐﺮات‬ ‫اﻤﺤﻠﻴـﺔ واﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ‪ ،‬وﻣﻮاﻛﺒـﺔ اﻟﺘﻄـﻮر‬ ‫اﻤﺘﺴـﺎرع ﰲ اﻟﻔﻜـﺮ اﻟﱰﺑﻮي واﺳـﺘﺜﻤﺎر‬ ‫اﻟﺨـﱪات واﻟﺘﺠـﺎرب اﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ ﰲ ﻣﺠـﺎل‬ ‫اﻟﻘﻴـﺎدة اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴـﻖ ﻣﺒﺪأ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻤﻬﻨﻴﺔ اﻤﺴـﺘﺪاﻣﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳـﺰ اﻟﴩاﻛﺔ ﺑﻦ‬

‫ﴍﻛﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ووزارة‬ ‫اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺑﻴﻮت اﻟﺨـﱪة اﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺴﻌﻰ اﻤﴩوع إﱃ ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻤﺪرﺳـﺔ ﻣـﻦ أدواره اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ إﱃ‬ ‫اﻻﻧﻄـﻼق ﰲ دور ﺟﺪﻳـﺪ ﺑﻜﻮﻧـﻪ ﻗﺎﺋـﺪا ً‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ اﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻮﻳﻠﻪ‬ ‫إﱃ ﻣﺨﻄﻂ وراﺳﻢ ﻟﻸﻫﺪاف اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻤﺪرﺳﺘﻪ ﻟﻠﻮﺻﻮل ﺑﻬﺎ إﱃ ﻓﻀﺎءات ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻤﻴﺰ ﰲ ﺿﻮء ﻣﺎ ﺗﺮﺳـﻤﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳـﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر إﱃ أن ﻫـﺬه ﻫـﻲ اﻻﻧﻄﻼﻗـﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ ﻤـﴩوع »ﻣﻤـﺎرس اﻟﻘﻴـﺎدة‬ ‫اﻤﺪرﺳﻴﺔ« ﺿﻤﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﻤﴩوع اﻷرﺑﻊ‪،‬‬ ‫ﰲ ﺧﻄـﺔ ﻟﺘﺪرﻳﺐ ‪ 5‬آﻻف ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺪرﺳـﺔ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﳼ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬وﺗﺴـﺘﻬﺪف‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺪﻳﺮي وﻣﺪﻳـﺮات ﻣﺪارس اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺧﻼل ﺛﻼث ﺳﻨﻮات‪.‬‬

‫وأﻳﺪ اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ إﻧﺸـﺎء ���ﻴﺌﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﺪﻋﻢ اﻤﻨﺸـﺂت اﻟﺼﻐﺮة واﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫وﻗـﺎل‪ :‬إن اﻤﺆﺳﺴـﺎت اﻟﺼﻐـﺮة‬ ‫واﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ ﻻ ﺗﻌﺎﻧـﻲ ﰲ ﻏﺎﻟﺒﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸـﻜﻠﺔ ﰲ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﺑﻘـﺪر ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻌﻘﻴﺪ اﻹﺟﺮاءات وﺻﻌﻮﺑﺘﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ارﺗﻔﺎع اﻷﺳـﻌﺎر أﺷﺎر إﱃ‬ ‫أن اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺳـﻮق ﻣﻔﺘﻮح ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻻ‬ ‫ﻳﱪر اﻟﻐﺶ ﺣﻴﺚ ﻟﻦ ﻧﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﺘﻼﻋﺐ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳـﻌﺎر وﺳـﻨﻮاﺻﻞ ﻣﺮاﻗﺒـﺔ‬ ‫اﻤﺘﻼﻋﺒﻦ ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ ﻣﻨﺎﻓﺴـﺔ ﻋﺎدﻟﺔ‬ ‫ﺗﻀﻤـﻦ ﻋـﺪم اﻻﺗﻔﺎق ﻋﲆ اﻷﺳـﻌﺎر‬ ‫وﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻻﺣﺘﻜﺎر‪.‬‬ ‫وﺑﺨﺼـﻮص اﻟﺴـﻠﻊ اﻤﺪﻋﻮﻣـﺔ‬ ‫أﺷـﺎر إﱃ اﻗﱰاح ﺗﻘﺪﻣـﺖ ﺑﻪ وزارﺗﻪ‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ أﺳـﻌﺎر ﺣﻠﻴـﺐ اﻷﻃﻔﺎل ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺤـﺎل ﰲ اﻷدوﻳﺔ وﻫـﺬا اﻤﻘﱰح‬ ‫ﻣـﺎزال ﺗﺤﺖ اﻟﺪراﺳـﺔ ﻟـﺪى وزارة‬ ‫اﻟﺼﺤـﺔ وﻫﻴﺌـﺔ اﻟﻐـﺬاء واﻟـﺪواء‪.‬‬ ‫وﺑﺸـﺄن ﻗﻀﻴﺔ اﻟﺨﺰن اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫أﻳﺪ أﻫﻤﻴﺔ ﻫـﺬا اﻤﻠﻒ ﻣﻘﱰﺣﺎ ً أن ﻳﺘﻢ‬ ‫إﺳﻨﺎده إﱃ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺻﻮاﻣﻊ اﻟﻐﻼل‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺨـﺺ إﻏﻼق اﻟﺴـﺠﻞ‬ ‫اﻟﺘﺠـﺎري وﻃـﻮل إﺟﺮاءاﺗـﻪ ﺑﻌﻜﺲ‬ ‫اﻓﺘﺘﺎﺣـﻪ اﻟـﺬي ﻳﺘـﻢ إﻟﻜﱰوﻧﻴـﺎ ً ﻗﺎل‬ ‫»ﻧﺄﻣﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮﺑـﻂ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫وﻛﺸـﻒ ﻋـﻦ وﺟـﻮد ﺣﻤﻠـﺔ‬

‫ﺳـﺘﻄﻠﻘﻬﺎ اﻟـﻮزارة ﺑﺎﻟﺘﻨﺴـﻴﻖ ﻣـﻊ‬ ‫وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻟﺘﺴـﱰ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري وﻗﺪ ﺣﺪد ﻟﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺪﺋﻲ‬ ‫ﻳـﻮم ‪1435/6/1‬ﻫـ ﻹﻃﻼﻗﻬﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻛﺸـﻒ ﻋﻦ ﻗﻴﺎم اﻟﻮزارة ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ‬ ‫إﻳﺠـﺎد ﻧﻈﺎم ﻟﻺﻓﻼس وﺳـﻴﺘﻢ رﻓﻌﻪ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺎ ً ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻤﺨﺘﺼﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﺟﻬـﻮد اﻟـﻮزارة ﰲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﺘﺠـﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﻴـﺔ أوﺿـﺢ أن‬ ‫اﻟـﻮزارة أﻗﺎﻣﺖ ﻋﺪة ﻣﻨﺘﺪﻳﺎت ﻣﺆﺧﺮا ً‬ ‫ﰲ اﻟﻮﻻﻳـﺎت اﻤﺘﺤـﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـﺔ‬ ‫وﻓﺮﻧﺴـﺎ وﺷـﺎرﻛﺖ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻞ دوﻟﻴﺔ‬ ‫ﰲ أﻤﺎﻧﻴـﺎ واﻟﻴﺎﺑﺎن‪ ،‬ﻛﻤـﺎ ﺗﻮﺟﺪ ﻟﺠﺎن‬ ‫ﻣﺸـﱰﻛﺔ ﻣﻊ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫»إن اﻟـﻮزارة ﺗﺤـﺮص ﻋـﲆ ﺗﻔﻌﻴـﻞ‬ ‫اﻤﻠﺤﻘﻴـﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳـﺔ وﺗﺴـﻌﻰ‬ ‫ﻟﺰﻳﺎدﺗﻬـﺎ وﺗﻘﻴﻴـﻢ أﻋﻤﺎﻟﻬـﺎ«‪ .‬وﻟﻔﺖ‬ ‫اﻟﻨﻈـﺮ إﱃ أﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟـﺪ ﻟﺪى ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠـﺎرة اﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ أي ﻣﻠﺤﻮﻇـﺎت‬ ‫ﻋـﲆ اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺨـﺺ اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫وأﺟـﺎب اﻟﺮﺑﻴﻌـﺔ ﻋـﻦ ﺳـﺆال‬ ‫ﻹﺣـﺪى اﻟﻌﻀﻮات ﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺨﺺ ﺧﻠﻮ‬ ‫اﻻﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋـﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﺑﺮاﻣـﺞ وﻣﺒـﺎدرات ﻟﺘﻤﻜـﻦ‬ ‫اﻤﺮأة ﻟﻼﺳـﺘﺜﻤﺎر واﻟﻌﻤـﻞ ﰲ اﻤﺠﺎل‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋـﻲ ﻗﺎﺋـﻼً »إن وزارة اﻟﻌﻤـﻞ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﺠﻬﻮد واﺿﺤـﺔ ﰲ ﻋﻤﻞ اﻤﺮأة‬ ‫وﻧﺴـﻌﻰ ﺟﺎﻫﺪﻳﻦ ﻟﺪﻋﻤﻬﺎ«‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً‬

‫إﱃ أن اﻟـﻮزارة ﺗﺴـﻌﻰ ﻹﻳﺠﺎد ﻣﺪن‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﺳـﺘﻜﻮن اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻠﻨﺴﺎء‪ ،‬وﻣﻦ اﻤﺨﻄﻂ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﰲ ﻋـﺪة ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬـﺎ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻷﺣﺴـﺎء‪ ،‬ﻛﻤـﺎ أن اﻟـﻮزارة ﺗﺸـﺠﻊ‬ ‫اﻤﺴـﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﰲ ﻗﻄـﺎع اﻟﻨﻘـﻞ ﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻼت ﰲ اﻤﺪن اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋـﻦ اﻟـﻜﺎدر اﻟﺨـﺎص‬ ‫ﺑﺎﻤﻬﻨﺪﺳـﻦ ﻗﺎل »إن اﻟﻮزارة ﺳـﺒﻖ‬ ‫ﻟﻬـﺎ اﻟﺮﻓﻊ ﻤﺠﻠـﺲ اﻟﺨﺪﻣـﺔ اﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﻜﺎدر ﻳﺘﻨﺎول ﻫـﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ«‪ ،‬وﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺨـﺺ ﻗﻀﺎﻳـﺎ اﻟﻨﺼـﺐ واﻻﺣﺘﻴﺎل‬ ‫اﻟﺘﺠـﺎري‪ّ ،‬‬ ‫ﺑـﻦ أن اﻟـﻮزارة ﺗﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﻋـﺪة ﻗﻀﺎﻳـﺎ ﰲ ﻫـﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻢ إﻳﻘﺎف ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻤﻤﺎرﺳـﺎت‬ ‫وﻗـﺎل »إن اﻟﺤﺎﺟـﺔ ﻣﻠﺤـﺔ ﻹﻳﺠـﺎد‬ ‫ﻧﻈﺎم ﺻﺎرم ﺧﺎص ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻨﺼﺐ‬ ‫واﻻﺣﺘﻴﺎل«‪.‬‬ ‫وﻋﻦ اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺤـﺮة وإﻳﺠﺎدﻫﺎ‬ ‫ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﻗـﺎل »إن اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺤﺮة‬ ‫وﺳـﻴﻠﺔ ﻟﺘﻔﻌﻴـﻞ اﻟﺘﺠـﺎرة واﻟﺘﺒﺎدل‬ ‫اﻟﺘﺠـﺎري‪ ،‬وﺳـﺒﻖ ﻟﻠـﻮزارة اﻟﺮﻓـﻊ‬ ‫ﺑﻤﻘﱰح ﺑﺈﺳﻨﺎد ﻣﻬﺎم إﻧﺸﺎﺋﻬﺎ ﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻤﺪن اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وﻋﻦ رﺑﻂ ﺻﻨﺪوق اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟـﻮزارة ﻗـﺎل »إن اﻷﻣـﺮ ﻳـﱰك‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﺪراﺳﺘﻪ‪ ،‬وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻨﺎ‬ ‫ﻧﻘـﺪم ﻋـﺪة ﺣﻮاﻓـﺰ ﻟﻠﻤﻘﱰﺿﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق ﺣﺎﻟﻴﺎً«‪.‬‬

‫ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ اﻟﺼﺤﻲ ﻋﻠﻰ ‪ ٣٠٠٠‬ﻳﺘﻴﻢ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺴﻬﲇ‬ ‫ّ‬ ‫وﻗﻌـﺖ وزارة اﻟﺸـﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺻﺒـﺎح أﻣـﺲ ﻋﻘـﺪ اﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ‬ ‫ﻻﺗﻔﺎﻗﻴـﺔ اﻟﺘﺄﻣﻦ اﻟﺼﺤـﻲ ﻟﻸﻳﺘﺎم ﻣﻊ‬ ‫ﴍﻛﺔ »ﺑﻮﺑـﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ« ﻟﻠﺘﺄﻣﻦ اﻟﻄﺒﻲ‪،‬‬ ‫ﺗﻀﻤﻨـﺖ اﻟﺘـﺰام اﻟﴩﻛـﺔ ﺑﺎﻟﺘﻐﻄﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﻴـﺔ اﻟﺼﺤﻴـﺔ اﻤﺠﺎﻧﻴـﺔ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺘﻬـﺎ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻸﻳﺘﺎم اﻤﻘﻴﻤﻦ ﺑﺎﻟﺪُور اﻹﻳﻮاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـﴩف ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟـﻮزارة ﰲ ﻛﻞ ﻣﻦ )اﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫ﺣﺎﺋـﻞ‪ ،‬ﺗﺒـﻮك‪ ،‬اﻷﻃﺎوﻟـﺔ‪ ،‬ﺷـﻘﺮاء(‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻟﻸﻳﺘـﺎم اﻤﺴـﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت اﻤﺆﺳﺴـﺔ‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻷﻳﺘﺎم‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ووﻗـﻊ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴـﺔ وﻛﻴـﻞ اﻟـﻮزارة ﻟﻠﺮﻋﺎﻳـﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ واﻷﴎة اﻤﻜﻠـﻒ أﻣـﻦ ﻋـﺎم‬ ‫اﻤﺆﺳﺴـﺔ اﻟﺨﺮﻳـﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻷﻳﺘـﺎم اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻟﻴﻮﺳـﻒ‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ وﻗﻌﻬﺎ ﻣـﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬

‫اﻟﴩﻛﺔ رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة اﻤﻬﻨﺪس ﻟﺆي‬ ‫ﺑﻦ ﻫﺸﺎم ﻧﺎﻇﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻤﻘﺮ اﻟﻮزارة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﻋﱪ اﻟﻴﻮﺳـﻒ ﻋﻦ ﺷـﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﴩﻛﺔ‬ ‫»ﺑﻮﺑـﺎ« ﻋﲆ ﻣﺒﺎدرﺗﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻣﻦ اﻟﻄﺒﻲ ﻟﻸﺑﻨﺎء‬ ‫اﻷﻳﺘـﺎم دون أي ﻣﻘﺎﺑـﻞ ﻣـﺎدي اﻟـﺬي ﻳﻌـﺪ‬ ‫ﺗﺠﺴـﻴﺪا ً ﻟﻠﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻟﻠﴩﻛـﺔ‬ ‫ﺗﺠـﺎه ﻓﺌﺔ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﻓﺌـﺎت اﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ً‬ ‫أن ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم ﻫﻮ اﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫ﻤﺎ ﺗﻢ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﺮﻓﻦ )اﻟﻮزارة‬ ‫واﻟﴩﻛﺔ( ﺳـﺎﺑﻘﺎ ً ﰲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﺄﻣﻦ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫اﻤﺠﺎﻧﻲ ﻟﻸﻳﺘﺎم‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺷﻤﻠﺖ اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺑﺎﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﺘﺄﻣﻦ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻟﻸﻳﺘﺎم ﰲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻤﺪن ﻋﲆ أن ﺗﺴﺘﻜﻤﻞ ﺑﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺪُور ﰲ ﻛﺎﻓﺔ ﻣـﺪن وﻣﻨﺎﻃـﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷﻳﺘﺎم اﻤﺴـﺠﻠﻦ ﺑﺎﻟـﻮزارة‪ ،‬ﰲ ﺣﻦ‬ ‫ﺷﻤﻞ اﻟﺘﺄﻣﻦ اﻟﺼﺤﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻷﻳﺘﺎم اﻤﺸﻤﻮﻟﻦ‬ ‫ﺑﺨﺪﻣـﺎت اﻤﺆﺳﺴـﺔ اﻟﺨﺮﻳﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ اﻷﻳﺘﺎم‬

‫ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وأﻛﺪ اﻟﻴﻮﺳﻒ‬ ‫أن اﻟﻮزارة ﺳـﺘﻘﺪم ﻛﻞ اﻟﺪﻋـﻢ اﻟﻼزم ﻹﺗﻤﺎم‬ ‫وإﻧﺠـﺎح ﻫﺬه اﻤﺒـﺎدرة اﻟﺨﺮة ﻣـﻦ اﻟﴩﻛﺔ‬ ‫ﻟﻬـﺬه اﻟﻔﺌـﺔ اﻟﻐﺎﻟﻴـﺔ ﻋـﲆ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ ﻣـﻦ أﺑﻨﺎء‬ ‫وﺑﻨـﺎت اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﺘﻮﻓﺮ ﺳـﺒﻞ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﻟﻬﻢ وإﻋﺎﻧﺘﻬﻢ ﻋـﲆ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺗﺤﺪﻳﺎت اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫وﺷـﻤﻮﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﺤﻴﺔ وﻓﻖ أﻋﲆ اﻤﺴﺘﻮﻳﺎت واﻤﻌﺎﻳﺮ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ إﱃ أن ﻣﻦ أﺑﺮز ﻣﺎ ﺗﻀﻤﻨﺘﻪ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳـﻢ اﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ اﻟﺼﺤﻴـﺔ اﻟﺸـﺎﻣﻠﺔ ﻟﻸﻳﺘﺎم‬ ‫وﺗﻮﻓـﺮ ﺟﻤﻴـﻊ اﻷدوﻳـﺔ واﻤﻌـﺪات اﻟﻄﺒﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻸﻳﺘﺎم ﻣﺠﺎﻧـﺎً‪ ،‬وﻛﺬا اﻟﺘﺪرﻳﺐ وﻧﴩ‬ ‫اﻟﻮﻋـﻲ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل اﻷﻳﺘﺎم وﻣﻨﺴـﻮﺑﻲ‬ ‫دُور اﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﻃﺒﺎء ﻣﺘﺨﺼﺼﻦ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳـﻖ ﻋﻤﻞ زﻳﺎرات دورﻳﺔ ﺑﺪﻋﻢ وﻣﺴـﺎﻧﺪة‬ ‫ﻣﻦ ﴍﻛﺔ »ﺑﻮﺑﺎ«‪ ،‬وأﺑﺪى اﻟﻴﻮﺳـﻒ ﺳﻌﺎدﺗﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬


‫ﺑﺪء اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اƒوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺸﺎرة‬ ‫اﻟﺨﺸﺒﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫وادي اﻟﺪواﺳﺮ‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫وادي اﻟﺪواﴎ ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﺑﺪأت ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ وادي اﻟﺪواﴎ‪ ،‬أﻣﺲ‬ ‫اﻷول اﻹﺛﻨﻦ‪ ،‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺪراﺳﺔ اﻷوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺎرة اﻟﺨﺸﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ إدارة‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬وﻳﺸﺎرك‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ‪ 35‬دارﺳﺎ ً ﻳﻤﺜﻠﻮن ﻗﻄﺎﻋﺎت وزارة‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬واﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ‪ ،‬واﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﻨﻲ واﻟﺘﻘﻨﻲ‪ ،‬ووزارة اﻟﺸﺆون‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻤﴩف ﻋﲆ اﻟﺪراﺳﺔ ﻏﺎﻧﻢ اﻟﻐﺎﻧﻢ‬ ‫ﻋﲆ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﻘﻴﺎدي اﻟﻜﺸﻔﻲ ﰲ إدارة‬ ‫اﻤﻮارد اﻟﺒﴩﻳﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﺴﻦ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﺰام اﻟﻘﺎدة ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﻜﺸﻔﻲ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﺤﺎوره وأﺑﻌﺎده‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺆدي إﱃ ﺗﻮﻓﺮ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻟﻠﻤﻨﺘﺴﺒﻦ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻛﻔﺎءة‪.‬‬ ‫وﺑﺪأت اﻟﺠﻠﺴﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﻴﻮم اﻷول‬ ‫ﺑﺠﻠﺴﺔ ﻋﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺪﻣﺖ ﺟﻠﺴﺔ‬

‫ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ أﺧﺮى ﻋﻦ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﻤﻴﺎ ً وﻋﺮﺑﻴﺎ ً وﻣﺤﻠﻴﺎً‪ ،‬واﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‬ ‫ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻜﺸﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺨﺘﺘﻢ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻴﻮم اﻷرﺑﻌﺎء ﺑﻤﺨﻴﻢ‬ ‫ﺧﻠﻮي ﺛﻢ ﺣﻔﻞ ﺧﺘﺎﻣﻲ ﻳﺤﴬه ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻜﺸﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻔﻬﺪ وﻗﻴﺎدات ﻛﺸﻔﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻜﺸﺎﻓﺔ وﻣﻦ إدارات اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ وﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫ﺧﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺬي ﻋﻘﺪ ﻋﲆ ﻫﺎﻣﺶ اﻟﺪراﺳﺔ اﻷوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺸﺎرة اﻟﺨﺸﺒﻴﺔ‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺑﺮﻳﺪة ‪ -‬ﺛﺎﻣﺮ اﻟﻨﺎﴏ‬

‫اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ آل اﻟﺸﻴﺦ ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫أﻛﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﻬﻴﺌﺎت اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺑﺎﻤﻌﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﻤﻨﻜﺮ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ آل اﻟﺸﻴﺦ ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ‬ ‫ﺑﺄﻋﻀﺎء ورؤﺳــﺎء ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻷول اﻹﺛﻨﻦ‬ ‫ﰲ ﻣﺮﻛﺰ اﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﻀﺎري ﺑﱪﻳﺪة‪» ،‬أن‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺨﺮﻳﺔ رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ وﺣﻤﻞ ﻋﻈﻴﻢ‬ ‫ﻧﺤﻤﻠﻪ ﺟﻤﻴﻌﺎً‪ ،‬وﺑﺎﻷﺧﺺ أﻧﺘﻢ ﻳﺎ ﻣﻦ ﺗﻘﻮﻣﻮن‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻤﻴﺪاﻧﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﺗﻤﺎرﺳﻮﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻳُﻨ َ‬ ‫ﻈﺮ إﻟﻴﻪ ﺑﻌﻦ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ واﻻﺣﱰام‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﺗﺤﻤﻠﻮﻧﻪ ﻣﻦ رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﺳﻌﺎدة‬

‫اﻹﻧﺴﺎن ﰲ اﻟﺪﻧﻴﺎ واﻵﺧﺮة«‪ ،‬ﻃﺎﻟﺒﺎ ً ﻣﻨﻬﻢ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﲇ ﺑﺂداب ﻣﻦ ﱠ‬ ‫ﻳﺆﻫﻞ ﻟﻬﺬه اﻤﻬﻤﺔ وﻫﻲ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ اﻷﻧﺒﻴﺎء واﻷﺧﻴﺎر واﻟﺼﻠﺤﺎء‪.‬‬ ‫وﻗﺎل آل اﻟﺸﻴﺦ »إن اﻹﻧﺴﺎن ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻳﺴﺘﻠﻬﻢ ﻣﺎ ﻣﺮ ﺑﻪ ﺳﻴﺪ اﻟﺒﴩﻳﺔ ﻋﻠﻴﻪ ا���ﺼﻼة‬ ‫واﻟﺴﻼم وﺻﺤﺎﺑﺘﻪ واﻷﻣﺜﻞ ﻓﺎﻷﻣﺜﻞ ﰲ اﻷﻣﺔ‬ ‫ﻣﻤﻦ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺮﺳﺎﻟﺔ اﻹﺻﻼح‪ ،‬وأﻧﺘﻢ ﺗﺤﻤﻠﻮن‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻬﻢ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ أن ﺗﻄﻮﱢﻋﻮا اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫وأن ﺗﻠﻴﱢﻨﻮا اﻟﻄﺒﺎع ﺣﺘﻰ ﻧﺼﻞ إﱃ اﻟﺤﻜﻤﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻣﺮﻧﺎ اﻟﻠﻪ ﺑﻬﺎ«‪.‬‬ ‫وأ ﱠﻛﺪ آل اﻟﺸﻴﺦ »أن ﻫﺬه اﻟﺸﻌﺮة أﻣﺎﻧﺔ ﰲ‬ ‫رﻗﺎﺑﻨﺎ وﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ ً أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺻﺎﻟﺤﺎ ً ﻻ ﻏﻠﻮ ﻓﻴﻪ وﻻ ﺗﻄﺮف‪ ،‬وأن ﻧﻜﻮن أﻣﺔ‬

‫وﺳﻄﺎً‪ ،‬ﻧﺮﺣﻢ اﻟﻨﺎس وﻧﻘﺪر ﻟﻬﻢ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ إن اﻟﻜﺒﺮ ﻳﺠﺐ أن ﻳُﺤﱰم‪ ،‬واﻤﺮأة ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﻳﺤﻔﻆ ﻟﻬﺎ ﻋﻔﺎﻓﻬﺎ وﻛﺮاﻣﺘﻬﺎ«‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪،‬‬ ‫أﻛﺪ اﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻲ ﰲ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻤﻨﺼﻮر‪ ،‬أن ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء ﻛﺎن‬ ‫ﻟﻘﺎ ًء ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ ً وأﺧﻮﻳﺎ ً ﺑﻦ اﻷﻋﻀﺎء واﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﺗﻢ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻷﻋﻀﺎء ﺣﻮل ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻤﻬﺎم اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺨﺘﺺ ﺑﺮﺟﻞ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ اﻹداري‬ ‫واﻤﻴﺪاﻧﻲ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﻬﻢ ﺑﺎﻟﻠﻦ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺤﺴﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﻠﻦ ﻣﻊ أﻓﺮاد اﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬واﺗﺒﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮد ﻟﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻤﻴﺪاﻧﻲ اﻟﺬي ﻳﻌ ﱡﺪ اﻟﺮﻛﻴﺰة اﻷﻫﻢ ﻟﺮﺟﻞ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺼﺒﻲ‪ :‬ﺳﺘﺔ ﻣﻠﻴﺎرات ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل ﻣﺸﺎرﻳﻊ »اﻟﺘﺨﺼﺼﻲ« ﻓﻲ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫أﻛﺪ اﻤﴩف اﻟﻌﺎم اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺘﺨﺼﴢ وﻣﺮﻛﺰ اﻷﺑﺤﺎث‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻗﺎﺳﻢ ﺑﻦ ﻋﺜﻤﺎن اﻟﻘﺼﺒﻲ أن ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫‪ 108‬ﻣﻠﻴﺎرات ﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻟﻴﺄﺗﻲ ﰲ اﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻌﻜﺲ اﻫﺘﻤﺎم ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬وﺳﻤﻮ وﱄ ﻋﻬﺪه اﻷﻣﻦ‪ ،‬وﺳﻤﻮ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺣﻔﻈﻬﻢ اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﺑﺘﻮﻓﺮ أﻓﻀﻞ ﺳﺒﻞ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻤﻮاﻃﻨﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد اﻤﺒﺎرﻛﺔ ﺑﻤﺎ ﺗﺘﻀﻤﻨﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺿﺨﻤﺔ وﻋﺪﻳﺪة ﻳﻨﺘﻈﺮ ﻣﻨﻬﺎ أن ﺗﻜﻮن إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ ﰲ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ ﰲ ﻛﺎﻓﺔ‬

‫اﻤﺸﺎرﻳﻊ واﻟﱪاﻣﺞ اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ‬ ‫اﻤﻨﺎﻃﻖ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺮي اﻟﺘﻮﺳﻊ ﰲ‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻗﺎﺳﻢ اﻟﻘﺼﺒﻲ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ ﺑﻜﻔﺎءة وﻧﻮﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫إن ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وﺷــﺪد اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻘﺼﺒﻲ ﻋﲆ‬ ‫ﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺘﺨﺼﴢ‬ ‫أن اﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻤﻠﻚ‬ ‫وﻣــﺮﻛــﺰ اﻷﺑــﺤــﺎث اﻟــﺘــﻲ ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺘﺨﺼﴢ وﻣﺮﻛﺰ اﻷﺑﺤﺎث‬ ‫)‪ (6.226.290.000‬ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ إﱃ ﻣﺪ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﺎل اﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻦ ﻋﱪ ﺑﺮاﻣﺞ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻛﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻜﱪى ﻛﻤﺮﻛﺰ اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻟﻸورام‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺼﺤﻲ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫وأﻣﺮاض اﻟﻜﺒﺪ ﰲ اﻟﺮﻳﺎض ﺑﺴﻌﺔ ‪300‬‬ ‫ﰲ اﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻤﺮﺟﻌﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﴎﻳﺮ وﺑﻤﻮاﺻﻔﺎت ﻋﺎﻤﻴﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‪،‬‬ ‫د‪ .‬ﻗﺎﺳﻢ اﻟﻘﺼﺒﻲ‬ ‫ﻟﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺒﻨﻴﻲ ﻃﺐ اﻟﻄﻮارئ واﻟﺠﻨﺎح‬ ‫اﻟﺨﺎص‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻤﻘﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﺘﺨﺼﴢ ﺟﺪة ﺷﻤﺎل اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻠﻎ ﻋﺪدﻫﺎ ‪ 24‬ﻣﺮﻛﺰا ً ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺪم ﻫﺬه اﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫ﻣﻄﺎر اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺴﻌﺔ ‪ 650‬ﴎﻳﺮا ً ﻓﻀﻼً ﻋﻦ ﻋﺪﻳﺪا ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻤﺮاﺟﻌﻲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ‬

‫اﻟﺘﺨﺼﴢ ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻘﻬﻢ دون أن ﻳﺘﻜﺒﺪوا ﻋﻨﺎء اﻟﺴﻔﺮ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺨﺪﻣﺎت‪ :‬إﻋﺎدة ﴏف اﻟﺪواء وإرﺳﺎﻟﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﱪﻳﺪ اﻟﴪﻳﻊ ﻤﻨﻄﻘﺔ اﻤﺮﻳﺾ اﻤﺮاﺟﻊ‪ ،‬وﺳﺤﺐ اﻟﻌﻴﻨﺎت‬ ‫اﻤﺨﱪﻳﺔ وإرﺳﺎﻟﻬﺎ ﻟﻠﺘﺨﺼﴢ‪ ،‬وﻃﻠﺐ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﺰﻳﺎرات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وﻃﻠﺐ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﰲ ﻋﻴﺎدات اﻟﺘﺨﺼﴢ‬ ‫اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﴇ ذوي اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫اﻟﺮوﺗﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ زﻳﺎرات اﻷﻃﺒﺎء اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﺘﺨﺼﴢ إﱃ ﺗﻠﻚ اﻤﺮاﻛﺰ وﺗﺸﺨﻴﺺ اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ وإﺟﺮاء اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ إﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﺸﺨﻴﺼﻴﺔ واﻟﻌﻼﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ﻋﱪ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ اﻤﺮﻛﺰة ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﻟﻠﻤﺮﴇ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ ﺣﺎﻻﺗﻬﻢ ﺗﺸﺨﻴﺼﺎ دﻗﻴﻘﺎ وﻫﻢ ﰲ وﺣﺪات‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ اﻤﺮﻛﺰة ﰲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻤﻨﺎﻃﻖ‪.‬‬

‫ﻛﻠﻤﺔ رأس‬

‫آل اﻟﺸﻴﺦ ﻳﻄﺎﻟﺐ رﺟﺎل »ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ« ﺑﺎﻟﻠﻴﻦ واﻟﺘﺤﻠﻲ ﺑﺄﺧﻼق اƒﻧﺒﻴﺎء‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻀﺒﻌﺎن‬

‫ﻫﺒﻮط اﻟﺬاﺋﻘﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪..‬‬ ‫ِﻟ َﻢ ﻟﻴﺲ ﻫﻤ ًﺎ؟!‬ ‫ »اﻹﻋﻼم« ﻳُﺼﻴﻎ اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم ﻣﻨﺬ ﻗﺮون‬‫ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ!‬ ‫ وﺣـﻦ ﻣﻨـﺢ اﻹﻋﻼم اﻟﻀـﻮء ﻟﻠﻤﱰدﻳﺔ‬‫واﻟﻨﻄﻴﺤـﺔ أﻗﻨـﻊ »اﻟﻌـﻮام« ﺑـﺄن »اﻟﻘﺒﻴـﺢ«‬ ‫وﺳﻴﻢ‪ ..‬و»اﻟﻨﺸﺎز« ﺳﻠﻄﻨﺔ‪ ..‬وﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﻐﺜﺎء‬ ‫ﻓﻦ!‬ ‫ أﻳﻀـﺎ ﺣـﻦ ﻳﻀﻠـﻞ »اﻟﺨﺒـﺮ« ذاك‬‫»اﻟﺠﺪﻳـﺪ« ﺑﻈﻠـﻪ اﻟﴩﻳـﻒ ﻟﻐـﺮض ﰲ ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻳﻌﻘﻮب‪..‬ﻻ!‪..‬ﻟﻴﺲ اﻤﺤﺴـﻮﺑﻴﺔ واﻟﺸـﻠﻠﻴﺔ ﺑﻞ‬ ‫»ﺧﻴﺎﻧﺔ« اﻤﺒﺎدئ واﻟﻘﻴﻢ‪ ..‬واﻟﻨﺎس!‬ ‫ اﻟﻴﻮم‪ ..‬وﺑﻌﺪ ارﺗﻔﺎع ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ‪..‬‬‫ِﻟ َﻢ ﻻ ﻳﻜﻮن رﻓﻊ اﻟﺬاﺋﻘﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻫﻤﺎً؟!‬ ‫ ﺣﺘـﻰ ﰲ ﻋﺎﻟـﻢ اﻷﻧﺎﺷـﻴﺪ اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ‪:‬‬‫اﺳـﺘﻐﻞ ﺑﻌـﺾ اﻤﻨﺸـﺪﻳﻦ ﻓﺮﺻـﺔ ﻫﺒـﻮط‬ ‫اﻟﺬاﺋﻘـﺔ‪ ،‬وﺣﺐ اﻟﻨﺎس دﻋـ َﻢ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ داﺧﻞ‬ ‫»اﻤﺠـﺎل«‪ ..‬وﺣـﺐ اﻟﻨﺎس ﻟﻠﺸـﺨﺺ اﻤﻠﺘﺰم‪..‬‬ ‫ﻛﻞ ذاك ﺗﻢ اﺳﺘﻐﻼﻟﻪ ﺣﺘﻰ ﺧﺮج ﻟﻨﺎ ﻣﻨﺸﺪون‬ ‫ﺗﺎﻓﻬﻮ اﻟﻔﻜﺮ واﻟﻬﻤﺔ واﻻﺧﺘﻴﺎر!‬ ‫ ﻣﻠﻠـﺖ ﻣـﻦ اﻧﺘﻈـﺎر أن »ﻳﻠﻔﻈﻬـﻢ«‬‫اﻟﺰﻣﻦ‪ ..‬ﻣﻠﻠﺖ!‬ ‫‪aldabaan@alsharq.net.sa‬‬


‫ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫ﻳﺘﺒﺮع‬ ‫ﺑـ ‪٪٧٠‬‬ ‫ﻣﻦ ﻛﺒﺪه‬ ‫ﻻﺑﻦ ﻋﻤﻪ‬

‫ﺟﺎزان ‪ -‬ﻣﺎﺟﺪ ﺿﺒﺎح‬ ‫اﺳﺘﻌﺎد اﻤﻮاﻃﻦ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ﺑﻦ ﻣﺮﻋﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﻋﺎﻓﻴﺘﻪ ﺑﻌﺪ أن ﺗﱪع ﻟﻪ اﺑﻦ‬ ‫ﻋﻤﻪ ﻓﺎروق ﺑﻦ ﺟﱪان اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﺑﺠﺰء‬ ‫ﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻛﺒﺪه ﻟﻴﻌﻴﺪ اﻟﻔﺮﺣﺔ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫إﱃ أﴎﺗﻪ اﻟﺘﻲ ﻓﻘﺪت اﻷﻣﻞ ﰲ ﺷﻔﺎﺋﻪ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻤﺘﱪع ﻓﺎروق اﻟﺤﺎرﺛﻲ إن اﺑﻦ ﻋﻤﻪ‬ ‫ﻛﺎن ﰲ ﻛﺎﻣﻞ ﺻﺤﺘﻪ وﻋﺎﻓﻴﺘﻪ وﻓﺠﺄة ﺑﺪأت‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﻌﺐ وﻧﻘﺺ اﻟﺸﻬﻴﺔ‬

‫وﺗﻜﺮار اﻻﺳﺘﻔﺮاغ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻨﻮﻣﺎ ً‬ ‫ﰲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻤﺮﻛﺰي ﺑﺠﺎزان‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺴﺘﻔﺮغ دﻣﺎً‪ ،‬ﻣﺸﺮا ً إﱃ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﺨﻔﻲ ﻋﻨﺎ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﺮﺿﻪ وﻳﺘﺤﺠﺞ داﺋﻤﺎ ً ﺑﺄﻧﻪ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺄﻟﻢ‬ ‫ﻃﻔﻴﻒ ﰲ اﻟﺒﻄﻦ وأﻧﻪ ﺳﻴﺰول‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ زاد‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ اﻷﻟﻢ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ إﺧﻔﺎءه‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر ﻓــﺎروق إﱃ أﻧﻪ ﻛﺎن اﻟﺨﻴﺎر‬ ‫اﻟﺴﺎدس ﻣﻦ ﺑﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻷﴎة‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﺗﻜﻦ اﻟﺘﺤﺎﻟﻴﻞ ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻣﺸﺮا ً إﱃ أﻧﻪ ﻛﺎن ﰲ‬ ‫أﺗﻢ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺘﱪع ﺑﺠﺰء ﻣﻦ ﻛﺒﺪه‪ ،‬وﻗﺎل إن‬

‫اﻟﺨﻮف ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻪ أي وﺟﻮد ﻷن ﺗﻔﻜﺮي ﻛﺎن‬ ‫ﰲ إﻧﻘﺎذ ﺣﻴﺎة اﺑﻦ ﻋﻤﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﻜﻠﻠﺖ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻐﺮﻗﺖ ﻋﺪة‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت ﺑﻨﺠﺎح وﺗﻢ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﺳﺘﻘﻄﺎع ‪ %70‬ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺒﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻢ زراﻋﺘﻬﺎ ﻻﺑﻦ ﻋﻤﻪ ﻣﻨﺬ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻵن‪ .‬وﻗﺎل اﻟﺤﺎرﺛﻲ إن وﺿﻌﻪ اﻟﺼﺤﻲ اﻵن‬ ‫ﺟﻴﺪ وﻗﺪ ﻃﻤﺄﻧﻪ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﺑﺄن ﻫﻨﺎك أﺟﺰاء ﺑﺪأت‬ ‫ﺗﻌﻮد ﻣﺠﺪداً‪ .‬أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻓﻬﻮ ﺗﺤﺖ‬ ‫اﻤﻼﺣﻈﺔ ﰲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺘﺨﺼﴢ‬ ‫وﺣﺎﻟﺘﻪ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺮة‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫اﻧﻌﻘﺎد اﻟﻠﻘﺎء ا¨ول ﻟﻤﺪﻳﺮي اﻟﻤﻌﺎﻫﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻌﻨﻴﺰة‬ ‫اﻟﴩق‪-‬ﻋﻨﻴﺰة‬

‫اﻤﺘﱪع ﻓﺎروق اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬

‫ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻤﻌﻬﺪ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫ﺑﻌﻨﻴﺰة اﻟﻴﻮم وﻏﺪاً‪ ،‬اﻟﻠﻘﺎء اﻷول ﻤﺪﻳﺮي اﻤﻌﺎﻫﺪ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ وﻣﻌﺎﻫﺪ اﻟﻌﻤﺎرة واﻟﺘﺸﻴﻴﺪ‬ ‫واﻤﻌﺎﻫﺪ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﺑﺎﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ‬ ‫‪1435/1434‬ﻫـــ وﻳﺘﻨﺎول اﻟﻠﻘﺎء ﻋﺪدا ً ﻣﻦ‬

‫اﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻤﻬﻤﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﰲ اﻤﻌﺎﻫﺪ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﺎ ﻳﺘﻀﻤﻨﻪ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﻣﻦ ورش ﻋﻤﻞ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﺎﻟﻬﻴﺎﻛﻞ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻤﺴﺎﺋﻲ واﻟﻔﺼﻮل‬ ‫اﻻﻓﱰاﺿﻴﺔ واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﻦ اﻤﻌﺎﻫﺪ واﻟﻜﻠﻴﺎت‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﱃ ورﺷﺔ ﻋﻤﻞ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮة اﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻫﺪ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﺨﺮاﺻﻲ‪ :‬ﻣﻘﺎوﻟﻮ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋﻔﻴﻒ ﻻ ﻳﻨﻔﺬون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫ﺑﻴﺎدر‬

‫ﺑﻴﻦ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫وﻣﺸﻌﻞ ﻣﻜﺔ‬ ‫وﻧﺠﺮان‬

‫ﻋﻔﻴﻒ ‪ -‬ﺳﺎﻣﻲ اﻤﺠﻴﺪﻳﺮ‬

‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺤﻤﺎدي‬ ‫ﻗﺪ ﻳﺘﺠﻪ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ اﻤﺮﺣﲇ وﻗﺪ ﻳﺘﺠﻪ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻟﻘﺮاءة‬ ‫اﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﺄﺗﺠﻪ ﻟﻠﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ اﻟﻮﺟﺪاﻧﻲ ﺑﻌﺪ ﻣﻐﺎدرة‬ ‫أﻣﺮ ﻣﻜﺔ اﻷﻣﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻟﻴﻘﻮد اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﻐﺎدرة اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﻦ ﻧﺠﺮان ﻷﻃﻬﺮ ﺑﻘﺎع اﻟﺪﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻳﺄﺗﻲ ﻛﻐﻴﻤﺔ ﺗﺤﻤﻞ ﰲ ﻃﻴﺎﺗﻬﺎ ﺧﺮا ً وﻓﺮا ً‬ ‫وﺣﻴﺚ ﻣﺎ ﺣ ّﻞ ﺗﻬﻞ ﺑﺸﺎﺋﺮ اﻟﻌﻤﻞ واﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ أﺗﺤﺪث ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺼﻮرة اﻟﻮﺟﺪاﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﺎﻳﺸﺘﻬﺎ ﰲ ﻋﺴﺮ ﻋﻨﺪ ﻣﻐﺎدرة ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺟﻮاء‬ ‫ﺣﻤﻴﻤﻴﺔ وﺻﺎدﻗﺔ وﻻ ﺗﻜﺬب وﻻ ﺗﺘﺠﻤﻞ ﺣﺘﻰ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﺑﻌﺪ ﻣﻐﺎدرﺗﻪ اﺳﺘﻤﺮ ﻳﺤﻤﻞ ﰲ ﻣﺸﺎﻋﺮه وأﺣﺎﺳﻴﺴﻪ‬ ‫ذات اﻟﻔﻴﺾ ﻣﻦ اﻤﺸﺎﻋﺮ ﻓﺴ ّﻤﻰ ﻣﺠﻠﺴﻪ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﺿﻴﻮﻓﻪ‬ ‫ﰲ ﺟﺪة »ﻋﺴﺮ« واﺑﻨﻪ ﺳﻌﻮد ﰲ ﻟﻴﻠﺔ زﻓﺎﻓﻪ اﺧﺘﺎر ﻓﺮﻗﺔ ﻋﺴﺮ‬ ‫ﻟﺮﺳﻢ ﻛﺮﻧﻔﺎل ﻟﻴﻠﺘﻪ‪ ،‬ﻫﺬه ﻫﻲ اﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﺼﺎدﻗﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻟﻌﺴﺮ وأﻫﻠﻬﺎ اﻟﺘﻲ أﻃﺮت ﻣﺸﺎﻋﺮ أﺑﻨﺎﺋﻪ ﺑﺬات اﻟﻮﻫﺞ‪،‬‬ ‫ﻓﻜﻴﻒ ﺳﻴﻜﻮن ﺣﺎل ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ وﺳﻜﺎﻧﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﻐﺎدرﺗﻪ وﻛﻴﻒ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﰲ ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ؟ ﻧﱰك ذﻟﻚ ﻟﻸﻳﺎم‪.‬‬ ‫ﰲ ذات اﻟﺴﻴﺎق ﻣﺎذا ﻋﻦ ﻧﺠﺮان وﻗ���ﺎﺋﻞ »ﻫﻤﺪان« ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﻋﺎﺷﻮا وﺗﻌﺎﻳﺸﻮا ﻣﻊ اﻷﻣﺮ ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫وﺷﻜﻠﻮا ﻣﻌﻪ ﻟﻮﺣﺔ وﻃﻦ ﺗﺤﺘﻞ ﻛﻞ ﻣﺴﺎﺣﺎت اﻟﺤﺐ واﻟﺘﺂﻟﻒ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮرﻳﺪ إﱃ اﻟﻮرﻳﺪ وﻗﺪ ﻻ ﻳﺼﺪّق أﺣﺪ إذا ﻗﻠﺖ إن ﻗﺼﺎﺋﺪ ﺷﻌﺮاء‬ ‫ﻳﺎم ﻣﻨﺬ ﻗﺪوم ﻣﺸﻌﻞ ﺗﻘﺪم اﻟﺼﻮرة اﻟﺼﺎدﻗﺔ ﻋﻦ ﻓﻴﺾ اﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫وﻓﺎ ًء وﺗﻘﺪﻳﺮا ً وﺣﺸﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ أﻋﺰي ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ﰲ ﻣﻐﺎدرة ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻘﺎﻣﺔ اﻟﺸﺎﻣﺨﺔ‬ ‫أم أﻋﺰي ﻳﺎم وﺳﻜﺎن ﻧﺠﺮان ﰲ ﻣﺸﻌﻞ؟ ﺳﺄﺑﺎرك ﻟﻬﻤﺎ اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫وﻧﺒﺎرك ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﺑﻼدﻧﺎ ﺑﺼﺤﻮﺗﻪ وﺳﻴﻌﻮض اﻟﻠﻪ ﻛﻞ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﺑﺨﺮ ﻣﻤﺎ ﻛﺎن ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫‪alhammadi@alsharq.net.sa‬‬

‫‪ ٣٠٠‬ﻃﺎﻟﺐ ﻳﻨﻈﻔﻮن روﺿﺔ‬ ‫اﻟﺨﻔﺲ‪ ..‬اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺷﺒﺎب اﻟﺰﻣﻼﻣﻲ‬ ‫ﺗﻘﻮم اﻟﻴﻮم اﻷرﺑﻌﺎء ﻛﺸﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﺑﺤﻤﻠﺔ ﺗﻨﻈﻴﻒ‬ ‫ورﻓﻊ اﻤﺨﻠﻔﺎت ﰲ ﻣﺘﻨﺰه روﺿﺔ‬ ‫اﻟﺨﻔﺲ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺻﺒﺎﺣﺎ ً وﺣﺘﻰ اﻟﻮاﺣﺪة ﻇﻬﺮاً‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻜﺸﻔﻲ‬ ‫ﰲ »ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮﻳﺎض« ﻣﺤﻤﺪ اﻤﺤﻤﻮد‬ ‫أن ﺧﻄﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻄﻼﺑﻲ اﻟﻜﺸﻔﻲ‬ ‫ﺑﺎﻹدارة ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﲆ إﻗﺎﻣﺔ اﻤﴩوع‬ ‫ﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ وﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺘﻪ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ وذﻟﻚ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ 300‬ﻛﺸﺎف وﻗﺎﺋﺪ ﻛﺸﻔﻲ ﺑﺎﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮم اﻤﺸﺎرﻛﻮن ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻒ ورﻓﻊ اﻤﺨﻠﻔﺎت ﻣﻦ ﻣﺘﻨﺰه‬ ‫روﺿﺔ اﻟﺨﻔﺲ ﺷﻤﺎل ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أﻧﻪ ﺳﺒﻖ اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻋﺪة‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮق‬ ‫اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﺷﺎرك‬ ‫ﺑﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 1000‬ﻣﺸﺎرك ﻣﻦ‬

‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ )ﺑﺮاﻋﻢ‪،‬‬ ‫أﺷﺒﺎل‪ ،‬ﻓﺘﻴﺎن‪ ،‬ﻣﺘﻘﺪم( ﺗﻀﻤﻨﺖ ﻋﺪدا ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪورات اﻟﺘﺜﻘﻴﻔﻴﺔ ﺣﻮل أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ اﻟﺒﻴﺌﺔ وﺗﻮزﻳﻊ ﻣﺌﺎت‬ ‫اﻤﻄﺒﻮﻋﺎت اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﱃ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻠﻮﺣﺎت اﻹرﺷﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻋﺒﺎرات ﺣﻮل اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ واﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ وزراﻋﺔ‬ ‫ﻋﺪد ﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻷﺷﺠﺎر واﻟﺸﺘﻼت‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻀﻤﻦ اﻤﴩوع اﻟﻜﺸﻔﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت ﺑﻦ اﻟﻔﺮق اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ ﰲ‬ ‫إﻋﺪاد أﻓﻼم ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻗﺼﺮة‬ ‫ﻳﺘﻢ ﻧﴩﻫﺎ ﻋﱪ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫وﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ﰲ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻀﻮﺋﻲ وﰲ‬ ‫اﻟﺮﺳﻮم اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺗﻬﺪف إﱃ أن ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺳﻤﺔ ﻣﻤﻴﺰة‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﻜﻮن اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﺳﻠﻮﻛﺎ ً‬ ‫وﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻗﻴﻢ اﻻﻧﺘﻤﺎء اﻟﻮﻃﻨﻲ واﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫واﻤﺒﺎدرة اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﺎون وﻣﺤﺒﺔ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫أﻳﺪ رﺋﻴﺲ اﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﰲ‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻔﻴﻒ ﺗﺮﻛﻲ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺎﻃﺮ اﻟﺨﺮاﴆ ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﺑﺨﺼﻮص ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻤﺘﻌﺜﺮة واﻟﺒﻄﻴﺌﺔ‬ ‫ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ .‬ﻣﻨﺘﻘﺪا ً ﰲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ‬ ‫ﺑﻂء ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫ﻟـ »اﻟــﴩق« إن ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻔﻴﻒ‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻛﺜﺮا ً ﻣﻦ ﺑﻂء ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﺳﻮء ﰲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻤﻘﺎوﻟﻦ اﻤﺘﻌﻬﺪﻳﻦ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻤﺸﺎرﻳﻊ ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﺮﺟﻌﺎ ً اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ﻟﻀﻌﻒ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻤﻘﺎوﻟﻦ‪ .‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً‬ ‫أن ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋﻔﻴﻒ واﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي‬ ‫ﺧﺼﺺ ﻟﻬﺎ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ‪ .‬وﺣﻮل‬ ‫ﺳﺆال »اﻟﴩق« ﻟﻪ ﻋﻦ ﺗﻌﺜﺮ ﻣﴩوع‬ ‫ﻣﻴﺪان اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺬي أﻋﻠﻦ ﻋﻦ‬

‫ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻌﻴﺎد‬ ‫إﻧﺸﺎﺋﻪ ﻣﺆﺧﺮا ً ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻔﻴﻒ‬ ‫ّﺑﻦ اﻟﺨﺮاﴆ أن اﻤــﴩوع ﺳﺒﻖ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ ﰲ ﺟﻠﺴﺔ اﻤﺠﻠﺲ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫واﻟﺴﺘﻦ ﻣﻦ ﺟﻠﺴﺘﻪ اﻷوﱃ وﺧﺮج‬ ‫ﺑﻌﺪة ﺗﻮﺻﻴﺎت ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗ َﺮ اﻟﻨﻮر رﻏﻢ‬ ‫ﻣﺮور ﻋﺪة ﺳﻨﻮات ﻋﲆ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى رﺻﺪت »اﻟﴩق«‬ ‫أﻫﻢ وأﺑﺮز ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻷﻫﺎﱄ ﺣﻴﺚ ﻗﺎل‬

‫ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻌﻀﻴﺎﻧﻲ‬ ‫اﻤﻮاﻃﻦ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻌﻀﻴﺎﻧﻲ إن أﻫﺎﱄ‬ ‫اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻳﺄﻣﻠﻮن ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻧﺼﻴﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻤﺤﺎﻓﻈﺘﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﱰﻛﺰ أﻫﻢ ﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﺔ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻤﻴﺎه واﻟﴫف‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ وزﻳﺎدة ﺣﺼﺔ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺮوض ﺻﻨﺪوق اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻟﺘﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻛﺜﺎﻓﺘﻬﺎ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﺗﺮﻛﻲ اﻟﺨﺮاﴆ‬ ‫اﻤﺘﺰاﻳﺪة وﻧﻤﻮﻫﺎ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ اﻟﻜﺒﺮ‬ ‫واﻟﺴﻌﻲ ﰲ اﺳﺘﺤﺪاث ﺟﺎﻣﻌﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻔﻴﻒ ﺗﺴﺘﻘﻞ ﺑﺎﻟﻜﻠﻴﺎت ﰲ‬ ‫اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ وﻣﺎ ﺟﺎورﻫﺎ ﻋﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺷﻘﺮاء ودﻋﻤﻬﺎ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻛﺎﻟﻄﺐ‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم وﻏﺮﻫﻢ‪ .‬وﻳﺄﻣﻞ اﻟﻌﻀﻴﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺄن ﺗﺤﻈﻰ اﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺑﺘﻮﺳﻌﺔ‬

‫وازدواج اﻟﻄﺮق اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ﴍﻳﺎﻧﺎ ً ﻣﻬﻤﺎ ً ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻤﺮورﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎدﻣﻦ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ واﻟﻌﻜﺲ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺮاﺑﻂ ﺑﻦ ﻋﻔﻴﻒ واﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫ﻣــﺮورا ً ﺑﴬﻳﺔ وازدواج ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻔﻴﻒ اﻟﺨﻂ اﻟﴪﻳﻊ ﻣﺮورا ً ﺑﺎﻤﺮدﻣﺔ‬ ‫وازدواج ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻔﻴﻒ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻣﺮورا ً ﺑﻤﻬﺪ اﻟﺬﻫﺐ وﴎﻋﺔ إﻧﺠﺎز‬ ‫وﺗﻨﻔﻴﺬ ازدواج ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻔﻴﻒ ﻇﻠﻢ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺴﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻪ ﺑﺒﻂء‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻌﻴﺎد‬ ‫وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻧﺪا ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻤﺘﻨﺰﻫﺎت اﻟﱪﻳﺔ واﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ دﻋﻢ اﻤﺤﻜﻤﺔ وزﻳﺎدة أﻋﺪاد‬ ‫اﻟﻘﻀﺎة ﻣﺆﻣﻠﻦ ﺑﺎﻹﴎاع ﰲ اﺳﺘﺤﺪاث‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻋﺎم واﻟﺬي اﻋﺘﻤﺪ وﻟﻢ ﻳﺒﺪأ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻓﻴﻪ‪ .‬وﻛﺬﻟﻚ إﻧﺸﺎء ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻟﻐﺴﻴﻞ اﻟﻜﲆ ﰲ اﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﴍق وﻏــﺮب اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ وإﻧﺸﺎء‬

‫ﻣﺮﻛﺰ ﺷﻤﺎل ﻋﻔﻴﻒ وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺤﺎﱄ وإﻣﺪاده‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎدر اﻟﻄﺒﻲ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﻦ‬ ‫واﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻴﻦ ذوي اﻟﻜﻔﺎءات‬ ‫واﻟﻘﺪرات واﻤﺆﻫﻼت اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫ﺑﺪر ﺣﻤﻮد اﻟﻌﻀﻴﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺳﻜﺎن‬ ‫ﻗﺮﻳﺔ اﻟﺼﺎﻫﺪ اﻟﺸﱪم ﺷﻤﺎل ﻋﻔﻴﻒ‬ ‫‪50‬ﻛﻴﻠﻮﻣﱰا ً ﻓﻄﺎﻟﺐ ﺑﺘﻮﻓﺮ وإﻳﺠﺎد‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ إﺳﻌﺎﻓﻴﺔ وأﻣﻨﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﺮﻳﺔ‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺘﻪ أوﺿﺢ رﺋﻴﺲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺠﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺷﺎﻟﺢ اﻟﻀﻴﻂ ﺑﺄن ﻗﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ أﻗﺪم اﻟﻘﺮى اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻔﻴﻒ وﺗﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺣﻮاﱃ ‪60‬ﻛﻴﻠﻮﻣﱰا ً ﴍﻗﺎً‪ .‬وﻫﻲ ﰲ‬ ‫أﻣﺲ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻤﻠﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﻏﻨﻰ ﻟﻠﻨﺎس ﻋﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻛﺎﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ آﻣﻼً ﺑﺄن ﺗﺄﺧﺬ ﻧﺼﻴﺒﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺨﺮ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬

‫اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ا•ﻣﺎم‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻗﻊ ﻋﻤﻴﺪ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺮﻳﺎدﻳﺔ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﻣــﺎم ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺳﻌﻮد اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﺸﻠﻔﺎن‪ ،‬اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺗﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻹداري اﻟﻌﺎﱄ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺸﻠﻔﺎن أن اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ ً ﻣﻨﺘﻬﻴﺎ ً ﺑﺎﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻟﻄﻼب‬

‫وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻨﺪوق ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻤﻮارد اﻟﺒﴩﻳﺔ واﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‬ ‫ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻹداري اﻟﻌﺎﱄ ﻣﻊ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺆﺳﺴﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﺒﺎدل اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫واﻻﺳﺘﺸﺎرات واﻟﺨﱪات واﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺎل ﺗﺪرﻳﺐ وﺗﺄﻫﻴﻞ وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻃﻼب‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺸﻠﻔﺎن أن اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺗﻀﻤﻨﺖ‬

‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻤﻌﺎﻳﺮ اﻤﻬﻨﻴﺔ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‪:‬‬ ‫اﻤﺴﺎﻋﺪة ﰲ اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب واﻻﺧﺘﻴﺎر وﺗﻌﻴﻦ‬ ‫اﻟﻜﺎدر اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ وﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫اﻷدوار ﻟﻼﺗﺼﺎل ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪ ،‬واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ واﻹﴍاف ﰲ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ وﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﱪاﻣﺞ واﻟﺨﻄﻂ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻹﴍاف واﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﲆ اﻟﺠﻮدة اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻤﺸﱰﻛﺔ‪ ،‬واﻹﴍاف ﻋﲆ‬ ‫ﺳﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻤﻨﺴﻘﻦ‪.‬‬

‫ﻗﻄﺎر اﻟﺮﻳﺎض ﻳﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﺧﻤﺲ ﻣﺪن ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻓﻬﺪ اﻟﺤﻤﻮد‬ ‫ﻳﺮﺑﻂ ﻣﴩوع اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻟﻠﻨﻘﻞ اﻟﻌﺎم ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫ﺑﻦ أﻛﱪ ﺧﻤﺲ ﻣﺪن ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻋﺘﱪت‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬اﻤﻨﺸﺂت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻜﱪى‬ ‫أﺣﺪ أﺑﺮز أﻫﺪاف ﻣﺴﺎرات اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﺑﻌﻨﴫﻳﻬﺎ »اﻟﻘﻄﺎر واﻟﺤﺎﻓﻼت«‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺧﺪﻣﺔ اﻷﻫﺪاف اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻜﺜﺎﻓﺎت‬ ‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ واﻤﻨﺸﺂت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ أرﺟﺎء اﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺪ اﺧﺘﺎرت اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺎرات ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻘﻄﺎر اﻟﺴﺘﺔ ﻟﺘﺠﻤﻊ‬ ‫ﺑﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ »اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد«‪ ،‬و»اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﺮ ﺳﻠﻄﺎن« ﻋﲆ ﻣﺴﺎر‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺠﻤﻊ‬ ‫ﻣﺴﺎر اﻟﻘﻄﺎر ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ اﻤﻄﺎر ﺑﻦ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ »اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻷﻣــﺮة ﻧــﻮرة ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ«‬

‫ﺧﺮﻳﻄﺔ ﻣﺴﺎرات ﻗﻄﺎر اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫و»اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻹﻣﺎم‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد«‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﺘﻬﻲ‬ ‫اﻟﻄﺮف اﻟﴩﻗﻲ ﻤﺴﺎر اﻟﻘﻄﺎر ﻋﲆ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻤﺪﻳﻨﺔ ﻋﻨﺪ »اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻌﻠﻮم‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻤﺮ ﻣﺴﺎر اﻟﻘﻄﺎر ﻋﲆ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻤﻄﺎر ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ »ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻹﻣﺎم‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ«‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ »اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد« ﻣﻦ ﻣﺴﺎر‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻤﺠﺎور‪.‬‬ ‫وﺧﺼﺺ اﻤــﴩوع ﻣﺤﻄﺎت‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻤﺮ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴﺎرات ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻘﻄﺎر‪ ،‬وﺧﺼﺼﺖ‬ ‫ﻟﻬﺎ أﺣﺠﺎم وﻣﻮاﺻﻔﺎت ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣﻊ ﺣﺠﻢ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻤﺘﻮﻗﻊ ﰲ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺤﻄﺎت‪ ،‬وﺑﻤﺎ ﻳﻠﺒﻲ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺎﺻﺪي ﻫﺬه اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻮﻇﻔﻦ واﻟﻄﻼب‪ ،‬وﺑﻤﺎ ﻳﺨﺪم‬ ‫اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻤﺠﺎورة ﻟﻬﺎ أﻳﻀﺎً‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ اﻤﻨﺘﻈﺮ‪ ،‬أن ﺗﺴﺎﻫﻢ‬ ‫اﻤﺤﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﺎم ﰲ »اﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﺮة ﻧﻮرة ﺑﻨﺖ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ«‪ ،‬ﰲ ﺗﺴﻬﻴﻞ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻨﺴﻮﺑﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﻃﺎﻟﺒﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ وإﱃ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﴎﻳﻌﺔ‬

‫وآﻣﻨﺔ ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻘﻞ ﺑﻮاﺳﻄﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺨﺎﺻﺔ أو ﺳﻴﺎرات اﻷﺟﺮة‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻗﺎﺋﻢ ﺣﺎﻟﻴﺎً‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺘﻢ رﺑﻂ‬ ‫»ﻣﱰو اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪاﺧﲇ« ﺑﻤﺴﺎر‬ ‫اﻟﻘﻄﺎر ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ اﻤﻄﺎر‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻠﺘﻘﻲ ﺑﺪوره ﺑﺜﻼﺛﺔ ﻣﺴﺎرات أﺧﺮى‬ ‫رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻣﻦ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻘﻄﺎر ﰲ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻤﺎﱄ‪ ،‬ﺗﺘﻔﺮع إﱃ أﺟﺰاء‬ ‫ﻋﺪة ﻣﻦ اﻤﺪﻳﻨﺔ‪ .‬وﰲ اﻟﺴﻴﺎق ذاﺗﻪ‪،‬‬ ‫ﺳﺘﻐﻄﻲ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻨﻘﻞ ﺑﺎﻟﺤﺎﻓﻼت‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻤﴩوع‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪24‬‬ ‫ﻣﺴﺎراً‪ ،‬وﺗﻤﺘﺪ ﻟـ ‪ 1083‬ﻛﻢ‪ ،‬ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫أﺟﺰاء اﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻊ اﻤﺪن اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻷﻫﻠﻴﺔ ﰲ اﻟﺮﻳﺎض‪ .‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺘﻮزع ﺷﺒﻜﺔ اﻟﺤﺎﻓﻼت ﺑﻦ أرﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺰز دورﻫﺎ‬ ‫ﻛﺮاﻓﺪ رﺋﻴﴘ ﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻘﻄﺎرات‪،‬‬ ‫ووﻇﻴﻔﺘﻬﺎ ﻛﻨﺎﻗﻞ رﺋﻴﴘ ﻟﻠﺮﻛﺎب‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻷﺣﻴﺎء وﻋﱪ اﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻘﻄﺎرات‪،‬‬ ‫وﻳﺴﺎﻋﺪ ﰲ اﻟﺮﺑﻂ ﺑﻦ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫واﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﰲ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎء‪ .‬وﺗﺘﻮزع ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﻓﻼت ﺑﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ‪ :‬ﺧﻄﻮط‬ ‫اﻟﺤﺎﻓﻼت ذات اﻤﺴﺎر اﻤﺨﺼﺺ‪،‬‬ ‫وﺧﻄﻮط اﻟﺤﺎﻓﻼت اﻟﺪاﺋﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺧﻄﻮط اﻟﺤﺎﻓﻼت اﻟﻌﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﺧﻄﻮط‬ ‫اﻟﺤﺎﻓﻼت اﻤﻐ ّﺬﻳﺔ داﺧﻞ اﻷﺣﻴﺎء‪.‬‬

‫اﻓﺘﺘﺎح اﻟﻨﺎدي اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ وادي ﻓﺎﻃﻤﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري‬ ‫اﻓﺘﺘﺢ أﻣﺲ اﻷول اﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻨﻬﺎرﻳﺔ ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑــﻮادي ﻓﺎﻃﻤﺔ‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺤﻀﻮر ﻣﻨﺴﻘﺔ اﻷﻗﺴﺎم‬ ‫اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻧﻮرة اﻟﺴﺒﺘﻲ وﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻣﺪﻳﺮة ﻋﺎم‬ ‫اﻹﴍاف اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ﻏﺎدة ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔﺎر وﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻤﺴﺆوﻻت ﺑﺎﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ إدارة‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﻨﺴﻮﺑﺎت اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺎﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫أوﺿﺢ ذﻟﻚ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻹﻋﻼم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻮزارة‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ دﺧﻴﻞ‬ ‫اﻟﻠﻪ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‪ .‬وﻗﺎل‪ :‬إن اﻓﺘﺘﺎح اﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻳﻌﺪ إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮا ً ﰲ أﻋﻤﺎل اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬

‫ﻣﺆﻛﺪا ً أن ذﻟﻚ ﻳﺄﺗﻲ ﺿﻤﻦ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎت‬ ‫وزارة اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﰲ‬ ‫وﻛﺎﻟﺔ اﻟﻮزارة ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫وﺑﻦ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ أن اﻟﻨﺎدي اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﺒﻨﻰ ﻳﺤﺘﻮي‬ ‫ﻋﲆ ﻗﺎﻋﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﴐات ﻣﻊ ﺷﺎﺷﺔ‬ ‫ﻋﺮض وﻣﻜﺘﺒﺔ ودﻳﻮاﻧﻴﺔ وﻗﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ ﻋﲆ اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻵﱄ وﻏﺮﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﱰﻓﻴﻪ وﻗﺎﻋﺔ ﻟﻠﻴﺎﻗﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ وﻏﺮﻓﺔ‬ ‫اﻷﺷﻐﺎل واﻟﺰﺧﺮﻓﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف‪ :‬ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻗﺴﻢ ﻟﻠﻀﻴﺎﻓﺔ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﺸﻐﻴﻠﻪ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ إﺣﺪى اﻷﴎ اﻤﻨﺘﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ اﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ أن ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻨﻬﺎرﻳﺔ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪ 3‬ﻓﺼﻮل‬ ‫ﻟﻠﺼﻐﺎر وآﺧﺮ ﻟﻠﻜﺒﺎر ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﻟﻠﻌﻼج اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ واﻟﻌﻴﺎدة واﻟﺘﻌﺎﻳﺶ‬ ‫اﻷﴎي »أرﻛﺎن« وﺗﺪرﻳﺐ اﻤﻬﺎرات‬ ‫وﻣﻜﺘﺐ ﻟﻼﺧﺘﺼﺎﺻﻴﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﻜﺘﺐ‬

‫ﻟﺮﺋﻴﺴﺔ اﻤﺮﻛﺰ‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ أن ﻫﻨﺎك ﻣﺒﺎدرة‬ ‫»ﺟــﺎري اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ« اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻔﺬﻫﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎدي وﺗﺴﻌﻰ إﱃ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﱰاﺑﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻦ اﻟﺠﺮان ﰲ‬ ‫ﻇﻞ اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ اﻟﺬي ﺗﺸﻬﺪه‬ ‫اﻤﻨﻄﻘﺔ واﻤﺮاﻛﺰ اﻤﺠﺎورة ﻟﻬﺎ وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻬﺪف إﻟﻴﻪ اﻟﻨﺎدي‪ .‬ﻣﺸﺮا ً إﱃ أن‬ ‫اﻟﻨﺎدي ﻳﻬﺪف أﻳﻀﺎ ً ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻌﺎرف‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻦ ﺳﻜﺎن اﻟﺤﻲ اﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﱰاﺑﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺠﺮان وإﻳﺠﺎد ﻣﺤﺎﺿﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺤﻲ‪ .‬وﺳﻴﻨﻔﺬ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﻫﺪاف‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل إﺣﻴﺎء ﺣﻔﻼت اﻤﻌﺎﻳﺪة‬ ‫وﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ‬ ‫واﺳﺘﻐﻼل ﻫﻮاﻳﺎت اﻟﺸﺒﺎب واﻟﻔﺘﻴﺎت‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺤﺎﴐات ﻋﺎﻣﺔ وﻧﴩات‬ ‫ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ وﻋﻘﺪ ورش ﻋﻤﻞ ﻻﺑﺘﻜﺎر‬ ‫ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺑﻦ اﻟﺠﺮان‪.‬‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﻟﻄﺮﻓﺎن ﺧﻼل ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬

‫»ﺗﺮﺑﻴﺔ« وادي اﻟﺪواﺳﺮ ﺗﺤﺘﻔﻲ ﺑﻜﺸﺎﻓﻴﻬﺎ‬

‫ﺻﻘﺮ آل ﺻﻘﺮ‬ ‫وادي اﻟـﺪواﴎ ‪ -‬ﻣﺴـﻔﺮ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫ﻳﺸـﻬﺪ ﻧﺎﺋـﺐ رﺋﻴـﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺸـﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﺳـﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻟﻔﻬﺪ ﺣﻔﻞ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ اﻟﻜﺸﻔﻲ ﻟﺮﺳﻞ‬ ‫اﻟﺴـﻼم اﻟـﺬي ﺗﻘﻴﻤـﻪ إدارة اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ وادي اﻟﺪواﴎ‬ ‫ﺻﺒـﺎح اﻟﻴـﻮم اﻷرﺑﻌـﺎء ﻟﻜﺸـﺎﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وﻗﺎدﺗﻬـﺎ واﻟﺠﻬـﺎت اﻤﺘﻌﺎوﻧﺔ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﰲ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﱪاﻣﺞ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻋـﺪد ﻣـﻦ اﻟﻘﻴـﺎدات اﻟﻜﺸـﻔﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺴـﻮﺑﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴـﺔ واﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت‬ ‫اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ذﻛﺮ ذﻟﻚ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ ﺻﻘـﺮ اﻟﺼﻘـﺮ ﻣﺆﻛﺪا ً‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬا اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺗﻘﺪﻳﺮا ً ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻔﻬﺪ‬ ‫أﺳﻬﻢ ﰲ إﻧﺠﺎح اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻘﺎدة واﻟﻜﺸـﺎﻓﺔ اﻟﺬﻳـﻦ ﺑﺬﻟﻮا‬ ‫ﺟﻬﻮدا ً ﻣﻀﻨﻴـﺔ‪ ،‬ﺣﻘﻘﻮا ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﻧﻄﻤـﺢ إﻟﻴﻪ ﻣﻦ أﻫـﺪاف ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﻛﺸـﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻌﻠﻮا ﻣﺒﺎدرات وﻣﺠﺎﻻت‬ ‫اﻤـﴩوع اﻟﻜﺸـﻔﻲ اﻟﻌﺎﻤـﻲ رﺳـﻞ‬ ‫اﻟﺴـﻼم وﺣﻘﻘـﻮا ﻣﺮاﻛـﺰ ﻣﺘﻘﺪﻣـﺔ‬ ‫ﺳـﺠﻠﺖ ﺑﺎﺳـﻢ اﻹدارة ﰲ ﻛﺜـﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻨﺎﺳﺒﺎت واﻤﻨﺎﻓﺴﺎت‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻟﺼﻘـﺮ إن اﻟﺘﻜﺮﻳـﻢ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻠﻜﺸﺎﻓﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺷﺎرﻛﻮا ﰲ‬ ‫ﻣﻌﺴـﻜﺮات اﻟﺨﺪﻣـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﺣﺠﺎج ﺑﻴﺖ اﻟﻠـﻪ اﻟﺤﺮام‪ ،‬وﰲ ﻣﺨﻴﻢ‬ ‫أﻧﺎ اﻟﻮﻃﻦ ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺔ‪ ،‬وﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻟﺮﺳﻞ اﻟﺴـﻼم ﰲ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وﺻﻘﻮر‬ ‫اﻟﻜﺸـﺎﻓﺔ ﰲ ﻳﻨﺒـﻊ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ‬ ‫اﻟﻘﻴـﺎدات اﻟﺤﺎﺻﻠـﻦ ﻋﲆ ﺷـﺎرات‬ ‫ﺗﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﻧﺴﺎﺋﻲ »دﻋﻮة ﺷﻤﺎل اﻟﺮﻳﺎض«‬ ‫ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ ﺑﺎزار »ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺮأة«‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺷﺒﺎب اﻟﺰﻻﻣﻲ‬ ‫ﻳﺸـﺎرك اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻨﺴـﺎﺋﻲ ﰲ اﻤﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ ﻟﻠﺪﻋﻮة واﻹرﺷﺎد وﺗﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻟﻴـﺎت ﺑﺸـﻤﺎل اﻟﺮﻳـﺎض ﰲ ﺑﺎزار ﻤﺴـﺎت اﻷﻧﺎﻗﺔ ﰲ ﻗﺎﻋﺔ ﺳـﻴﺪاﻧﺔ‬ ‫ﺑﻤﻤﻠﻜـﺔ اﻤﺮأة ﺑﱪج اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﰲ اﻟﺮﻳﺎض اﻋﺘﺒﺎرا ً ﻣﻦ ﻳـﻮم ﻏ ٍﺪ اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫وﻤﺪة ﺧﻤﺴﺔ أﻳﺎم‪.‬‬ ‫وﺑﻴﱠﻨﺖ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ ﰲ اﻤﻜﺘﺐ ﻣﻨﻰ اﻟﺨﺎﻟﺪي أن اﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺗﻬﺪف‬ ‫إﱃ ﺗﻌﺮﻳـﻒ زاﺋﺮات اﻟﺒﺎزار ﺑﺴـﻤﺎﺣﺔ اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳـﻼﻣﻲ‪ ،‬وﺗﻌﺎﻟﻴﻤﻪ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺠﻪ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻜﻔﻴﻼت ﻋﲆ ﺣﻘﻮق اﻟﻌﺎﻣﻼت ﻟﺪﻳﻬﻦ ﻣﻦ اﻤﺴـﻠﻤﺎت وﻏﺮ اﻤﺴﻠﻤﺎت‬ ‫وﰲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻹﺳﻼم‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻦ ﻛﻤﺎ أﻣﺮ اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﱃ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎرت إﱃ أن اﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺳﺘﺸـﺘﻤﻞ ﻋﲆ دروس ﻳﻮﻣﻴﺔ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت‬ ‫ﺗﺸـﻤﻞ اﻹﺛﻴﻮﺑﻴﺔ واﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻴﺔ واﻟﺴـﺮﻳﻼﻧﻜﻴﺔ واﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺑﻮاﻗﻊ درﺳﻦ ﻳﻮﻣﻴﺎ ً‬ ‫اﻷول ﻣﻦ اﻟﺴـﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳـﺔ إﱃ اﻟﺴـﺎﺑﻌﺔ واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ إﱃ اﻟﺘﺎﺳـﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳـﻴﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ ﺣﻘﺎﺋﺐ دﻋﻮﻳﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻐﺮ اﻤﺴـﻠﻤﺎت وﻟﻠﻤﺴـﻠﻤﺎت‬ ‫اﻟﺠﺪﻳـﺪات واﻟﻘﺪﻳﻤـﺎت ﺑﻌﺪة ﻟﻐـﺎت‪ ،‬وﺳـﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻋـﺮض ﻣﺮﺋﻲ ﻳﻮﻣﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻤﻜﺘﺐ‪ ،‬وإﺑﺮاز ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻛﻞ ﴍاﺋﺢ اﻤﺠﺘﻤﻊ ﰲ اﻟﺪﻋﻮة إﱃ اﻟﻠﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺑﻄﺎﻗﺎت ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﺜﻞ »اﻹﺳﻼم رﺳﺎﻟﺔ« و »ﺑﻠﻐﻴﻬﺎ ﻣﻌﻨﺎ«‪.‬‬


‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫‪7‬‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺗﺒﻮك ‪ -‬ﻋﻮدة اﻤﺴﻌﻮدي‬ ‫ﺗﻮﻗﻔﺖ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ أﻋﻤﺎل اﻟﺤﻔﺮ ﰲ اﻟﺒﱤ اﻟﺘﻲ ﺳﻘﻄﺖ‬ ‫ﻓﻴﻬـﺎ اﻟﻄﻔﻠـﺔ ﻤﻰ اﻟﺮوﻗﻲ )‪ 6‬ﺳـﻨﻮات( ﻣﺆﻗﺘﺎ ً ﺑﺴـﺒﺐ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎح اﻟﺸـﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ اﺟﺘﺎﺣﺖ اﻤﻮﻗﻊ وﺗﺴﺎﻗﻂ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺼﺨـﻮر ﻋـﲆ اﻟﻌﺎﻣﻠﻦ أﺛﻨـﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺤﻔـﺮ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﺗﻌﺎود ﻓﺮﻗﺔ اﻟﺒﺤﺚ واﻹﻧﻘﺎذ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺤﻔﺮ اﻟﻴﺪوي ﻗﺪ اﺳﺘﺆﻧﻒ ﻣﺮة أﺧﺮى ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟـﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴـﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﻦ ﻟﻠﴩﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤـﻞ ﻣﻊ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻤﺪﻧـﻲ ﰲ اﻤﻮﻗﻊ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺤﻀﻮر ﻣﺪﻳﺮ ﻋـﺎم اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك اﻟﻠﻮاء ﻣﺴـﺘﻮر اﻟﺤﺎرﺛـﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﻘﻞ ﺳﻌﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺴﺪﻳﺮي‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﻨﺎﻃـﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﰲ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﻤﺪوح ﺑﻦ ﺳـﻠﻴﻤﺎن اﻟﻌﻨﺰي »إن ﻓﺮق‬ ‫اﻟﺒﺤـﺚ ﰲ اﻟﺒـﱤ اﻹرﺗﻮازي ﺗﻮﺻﻠـﺖ إﱃ آﺧﺮ ﻧﻘﻄﺔ ﺣﺴـﺐ‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ‪ ،‬وﻋﻨﺪ ﻧﺰوﻟﻬﻢ ﻤﺒﺎﴍة ﻋﻤﻠﻬﻢ ﺗﻔﺎﺟﺄوا ﺑﺮﻳﺎح ﺷـﺪﻳﺪة‬ ‫ﺟﺪا ً ﺗﺴـﺒﺒﺖ ﰲ ﺳـﻘﻮط اﻷﺗﺮﺑﺔ واﻟﺼﺨﻮر‪ ،‬ﻣﻤﺎ اﺿﻄﺮ ﻗﺎﺋﺪ‬ ‫اﻤﻮﻗﻊ إﱃ ﺳﺤﺐ ﻓﺮق اﻟﺒﺤﺚ إﱃ أن ﺗﺘﻮﻗﻒ اﻟﺮﻳﺎح«‪.‬‬

‫ﻣﻊ ﻓﺎرق اﻟﻘﻴﺎس‬

‫اﻟﺮﻳﺎح وﺗﺴﺎﻗﻂ ﺻﺨﻮر ﻳﻮﻗﻔﺎن اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ »ﻟﻤﻰ« ﻣﺆﻗﺘ ًﺎ‬

‫ﺗﺠﺎرة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ!!‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺰﻳﺪ‬

‫ﻋﻤﺎل ﺗﺎﺑﻌﻮن ﻹﺣﺪى اﻟﴩﻛﺎت اﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﰲ اﻟﺤﻔﺮ‬

‫ﻧﺰول اﻟﻠﻮاء اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﻣﻊ ﻣﺤﺎﻓﻆ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﻘﻞ ﺳﻌﺪ اﻟﺴﺪﻳﺮي إﱃ اﻟﺤﻔﺮة‬

‫ﻋﻤﺎل اﻟﺒﺤﺚ واﻹﻧﻘﺎذ ﻳﻮاﺻﻠﻮن اﻟﺤﻔﺮ‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫ﻣﺼﺮع ﺷﺎ ﱠﺑﻴﻦ ﺑﻌﺪ اﺻﻄﺪام‬ ‫ﺳﻴﺎرﺗﻬﻤﺎ ﺑﻌﻤﻮد ﻛﻬﺮﺑﺎء‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ ‪ -‬ﻋﺒﺪﷲ ﺁﻝ ﻋﻤﺮﺍﻥ‬ ‫ﻋﺒﺪﷲ ﺁﻝ ﻋﻤﺮﺍﻥ‬

‫ﻛﺮﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ ‪-‬ﻋﺒﺪﷲ ﺁﻝ ﻋﻤﺮﺍﻥ‬

‫• ﺷﺪ اﻤﺪرﺳﻮن اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﻮن ﻣﻴﺰرﻫﻢ وﺑﺪأ‬ ‫ﻣﻮﺳـﻢ ﺣﺼﺎدﻫﻢ اﻷول‪ ،���وﺗﻘﺎﻃـﺮوا ﻋﲆ اﻤﻨﺎزل‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ ﺗﻠﻮ اﻵﺧﺮ ﺑﺸـﻜﻞ ﻻﻓﺖ ﻟﻼﻧﺘﺒﺎه وﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫ﻻ ﻳﺠﺪ ﻓﺴـﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﻣﺎ ﺑﻦ ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴـﺔ ﺛـﻢ ﻳﻌﻘﺒﻬـﺎ ﻣـﱰ اﻟﺸـﻮارع واﻷزﻗﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻘـﻞ ﻣـﺎ ﺑـﻦ اﻟﻄـﻼب إﱃ ﻣﺎ ﺑﻌـﺪ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫اﻟﻠﻴﻞ‪ ...‬ﺑﻬﺪف ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻣﺴﺎﺣﺎت اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻗﺪر‬ ‫اﻹﻣﻜﺎن وﺟﻨﻲ ﻣﺎ ﻳﺴـﺘﻄﻴﻌﻮن ﺟﻨﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﺗﺼـﺪر ﻟﺒﻠﺪاﻧﻬـﻢ ﺑﴪﻋﺔ اﻟﱪق‪ .‬اﻟﺴـﺆال‪ :‬ﻫﺆﻻء‬ ‫ﺗﺮاﺧـﻮا ﰲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﻣﻦ أﺟـﻞ ﻣﺒﺘﻐﺎﻫﻢ وﻣﺮادﻫﻢ‪ ..‬واﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻴﺴـﺖ‬ ‫ﺧﺴـﺎرة ﻣﺎدﻳﺔ ﻓﺤﺴـﺐ‪ ،‬ﺑـﻞ ﺧﺴـﺎرة ﻣﺮﻛﺒﺔ‪..‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻄﺎﻟﺐ ﻻ ﻳﺘﻠﻘﻰ ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻷﺧﺮة ﻋﻠﻤﺎ ً ﺑﻘﺪر‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻠﻘﻦ أﺟﻮﺑﺔ اﻷﺳـﺌﻠﺔ وﻫﻮ ﻳﺮﺳـﻤﻬﺎ ﻛﺮﺳﺎم‬ ‫ﻧﺎﻗﻞ ﻳﻨﻘﻞ ﻣﻦ ﻟﻮﺣـﺔ أﺑﺪﻋﺘﻬﺎ أﻧﺎﻣﻞ ﻓﻨﺎن‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﺗﺸﺨﻴﺺ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺬي ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻪ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ إذ‬ ‫ﻳُﺪﻓﻊ ﺑﺨﺮﻳﺠﻦ ﺗﺘﺤﴪ أﻧﻬﻢ ﻳﺤﻤﻠﻮن ﺷـﻬﺎدات‬ ‫وﻫـﻢ ﻓﺎرﻏـﻮن ﻣﻊ اﻷﺳـﻒ‪ .‬ﻧﺘﺤﺪث ﻛﺜـﺮا ً ﻋﻦ‬ ‫ﺿﻌـﻒ اﻤﺨﺮﺟﺎت وﻋﺪم ﺗﻠﺒﻴﺘﻬﺎ ﻟﻠﺴـﻮق وﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﻟﻢ ﻧﺘﺤـﺪث ﻛﺜﺮا ً ﻋﻦ اﻟﺬﻧـﺐ اﻟﻜﺒﺮ ﻋﲆ ﻣﻦ زج‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻴﻜﻮن ﺗﺠﺎرة‪ ،‬وﺻﺎر اﻤﺴـﺘﺜﻤﺮ وﺟﻠﻬﻢ‬ ‫ﻣـﻊ اﻷﺳـﻒ »ﺗﺮﺑﻮﻳـﻮن وﻗﻴﺎدﻳﻮن ﺳـﺎﺑﻘﻮن«‬ ‫ﻳﺒﺤـﺚ ﻋـﻦ ﺗﻀﺨﻴـﻢ أرﺑﺎﺣـﻪ دون اﻟﺘﻔﺎﺗـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻴﻠـﺔ اﻤﱰدﻳـﺔ ﻧﺘﻴﺠـﺔ ﺗـﺮدي ﻣـﻦ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫وﺗﺮﻛﻴـﺰه ﻋﲆ اﻟﻬﺪف اﻟـﺬي ﺗﻐﺮب ﻣﻦ أﺟﻠﻪ وﻫﻮ‬ ‫ﺗﻌﻈﻴـﻢ ﻣﺪاﺧﻴﻠﻪ وﻻ ﻳﻼم ﻣـﺎدام رب اﻟﺒﻴﺖ ﻧﺰع‬ ‫ﺟﻠﺒﺎب اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وارﺗﺪى ﻋﺒﺎءة اﻟﺸﻄﺎرة ﻟﻴﻨﺎﻓﺲ‬ ‫أﻫﻞ اﻟﺘﺠﺎرة وأرﺑﺎﺑﻬﺎ ﰲ ﻋﻘﺮ دارﻫﻢ‪.‬‬ ‫• ﺑﻘـﻲ أن أﻗـﻮل ﻟﻌـﻞ اﻷﻣﺮ ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑﻤـﺎ ﻋﺮف ﻋﻨﻪ ﻣـﻦ ﺟﺪ وﻋﻤـﻞ أن ﻳﻠﺘﻔﺖ ﻟﻮﻗﻒ‬ ‫اﻤﺘﺎﺟﺮة ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﻓﻘﺪ أﺗﺖ ﻋﲆ اﻷﺧﴬ إن ﻛﺎن‬ ‫ﻗﺪ ﺑﻘﻲ ﻣﻨـﻪ ﳾء ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ اﻟﻴﺎﺑﺲ اﻟﺬي ذرﺗﻪ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎح!!‬ ‫‪salzzaid@alsharq.net.sa‬‬

‫اﺣﱰاق أﻏﻠﺐ أﺟﺰاء اﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫ﻧﺠﺮان ‪ -‬ﻋﻮاد اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫أوﺿـﺢ اﻟﻨﺎﻃـﻖ اﻹﻋﻼﻣـﻲ ﰲ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘـﺔ ﻧﺠﺮان‬ ‫اﻤﻘـﺪم ﻋﲇ ﺑﻦ ﻋﻤﺮ آل ﺟﺮﻣﺎن اﻟﺸـﻬﺮاﻧﻲ أن ﻋﻤﻠﻴـﺎت اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‬ ‫ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﻠﻘﺖ ﻣﺴـﺎء أﻣـﺲ اﻷول اﻹﺛﻨﻦ ﺑﻼﻏﺎ ً ﻳﻔﻴـﺪ ﺑﻮﻗﻮع ﺣﺎدث‬ ‫اﺻﻄﺪام ﺳـﻴﺎرة ﺑﻌﻤﻮد ﻛﻬﺮﺑﺎء ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ ﴍورة ﻧﺠﺮان وﻋﲆ اﻟﻔﻮر‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﺮﻳﻚ ﻓﺮﻗﺔ إﻃﻔﺎء وإﻧﻘﺎذ وإﺳﻌﺎف ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﰲ اﻟﺨﴬاء‬ ‫وﻋﻨﺪ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ اﺗﻀﺢ أن اﻟﺤﺎدث ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ اﺻﻄﺪام ﺳﻴﺎرة ﻣﻦ ﻧﻮع‬ ‫ﻫﺎﻳﻠﻜﺲ ﻣﻮدﻳﻞ ‪ 2011‬ﺑﻌﻤﻮد ﻛﻬﺮﺑﺎء وﻧﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ اﺣﱰاق اﻟﺴـﻴﺎرة ووﻓﺎة‬ ‫ﺳـﺎﺋﻘﻬﺎ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪18‬ﻋﺎﻣﺎ ً وأﻳﻀﺎ وﻓﺎة ﻣﺮاﻓﻘﻪ‪ ،‬ﻋﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣﺎً‪ ،‬وﻗﺎﻣﺖ‬ ‫اﻟﻔﺮق ﺑﺈﺧﺮاج اﻟﺠﺜﺘﻦ وﻧﻘﻠﻬﻤﺎ إﱃ ﺛﻼﺟﺔ اﻤﻮﺗﻰ‪.‬‬

‫ﻣﻔﺤﻂ ﻳﺪﻋﺲ ﻃﺎﻟﺒ ًﺎ ﻓﻲ‬ ‫أﺑﻬﺎ وﻳﻠﻮذ ﺑﺎﻟﻔﺮار‬ ‫أﺑﻬﺎ ‪ -‬ﺳﻌﻴﺪ راﻓﻊ‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻃﺎﻟﺐ ﰲ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‪ ،‬ﻟﺤﺎدث دﻋﺲ‪ ،‬ﻣﺴـﺎء أﻣﺲ‬ ‫اﻷول اﻹﺛﻨﻦ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ ﻣﺪرﺳﺔ ﻳﺤﻴﻰ ﺑﻦ أﻛﺜﻢ ﺑﺤﻲ اﻤﻨﺴﻚ ﰲ‬ ‫أﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ داﻫﻤﻪ ﺷﺎب ﻳﻤﺎرس اﻟﺘﻔﺤﻴﻂ ﺑﻤﺮﻛﺒﺘﻪ ﻣﻦ ﻧﻮع ﻫﺎﻳﻠﻮﻛﺲ‬ ‫وﻻذ ﺑﺎﻟﻔـﺮار‪ ،‬وﺗﻤﻜـﻦ ﻋﺪد ﻣﻤﻦ ﺣـﴬوا اﻟﺤﺎدث ﻣﻦ ﺗﺴـﺠﻴﻞ رﻗﻢ‬ ‫اﻟﻠﻮﺣﺔ وﻧﻮع اﻟﺴـﻴﺎرة وﺗـﻢ إﺑﻼغ دورﻳﺎت اﻷﻣﻦ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺗﺎﺑﻌﺖ اﻟﺠﺎﻧﻲ وﺗﻢ‬ ‫اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ أﻗﻞ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﺳـﺎﻋﺔ‪ ،‬وﺗﻢ ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ ﻋﺴـﺮ‬ ‫وﺣﺎﻟﺘﻪ ﻣﺴـﺘﻘﺮة‪ .‬ﻋﺪد ﻣﻦ أوﻟﻴـﺎء اﻷﻣﻮر‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺘﻈـﺮون أﺑﻨﺎءﻫﻢ ﻟﺤﻈﺔ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻬﻢ ﻣﻦ اﻤﺪرﺳـﺔ أﻟﻘﻮا ﺑﺎﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ ﻋـﲆ إدارة اﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ وﻗﻔﺖ‬ ‫ﻋﺎﺟﺰة ﻋـﻦ ﺣﻤﺎﻳﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ وﻓﻠﺬات اﻷﻛﺒﺎد ﻣﻦ ﺧـﻼل ﻋﺪم ﺗﻜﻠﻴﻒ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻌﻠﻤـﻦ اﻤﴩﻓﻦ ﺑﺘﻮﱄ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺤﻀﻮر واﻻﻧﴫاف‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ً أن اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻤﺠﺎور ﻟﻠﻤﺪرﺳـﺔ ﻳﻘﻊ ﰲ ﻣﻨﺤﺪر ﺧﻄﺮ وﻳﺴـﻠﻜﻪ ﻋﺪﻳﺪ ﻣـﻦ اﻤﺘﻬﻮرﻳﻦ ﻏﺮ‬ ‫اﻤﺒﺎﻟﻦ ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ ﻃﻼب اﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬وﺣﻤّ ﻞ آﺧﺮون أﻣﺎﻧﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﺮ اﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺠﺎﻫﻠﻬـﺎ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت ﻋﺪﻳﺪة ﻟﻬﺎ ﺑﻮﺿﻊ ﻣﻄﺒﺎت إﺳـﻔﻠﺘﻴﺔ ﻛﻮاﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻠﻮل‬ ‫اﻤﺆﻗﺘﺔ درءا ً ﻟﻠﺤﻮادث وﻋﺒﺚ اﻤﺘﻬﻮرﻳﻦ‪.‬‬

‫اﻟﺴﺮﻋﺔ ﺗﺼﺮع ﺷﺎﺑ ًﺎ ﻓﻲ ﺗﺮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺮﺑﺔ ‪ -‬ﻣﻀﺤﻲ اﻟﺒﻘﻤﻲ‬ ‫ﻟﻘﻲ ﺷـﺎب ﻣﴫﻋﻪ ﻓﺠﺮ أﻣﺲ ﰲ ﺣﺎدث ﻣﺮوري وﺳﻂ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺗﺮﺑﺔ‬ ‫ﺑﻌـﺪ ارﺗﻄﺎم ﻣﺮﻛﺒﺘﻪ ﻣﻦ ﻧـﻮع ﻫﺎﻳﻠﻮﻛﺲ ﺑﻔﻨﺎء أﺣـﺪ اﻤﻨﺎزل اﻤﺤﺎذﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺎرع ﺑﺴﺒﺐ اﻟﴪﻋﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺑﻦ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮور ﺗﺮﺑﺔ اﻟﺮاﺋﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﺒﻘﻤﻲ أن اﻟﺤﺎدث وﻗﻊ ﺑﺴـﺒﺐ‬ ‫اﻟﴪﻋـﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻗﺎﺋﺪ اﻤﺮﻛﺒﺔ وﺳـﻂ ﺣﻲ ﻣﻜﺘﻆ ﺑﺎﻟﺴـﻜﺎن ﻣﺎ‬ ‫أﻓﻘﺪه اﻟﺴـﻴﻄﺮة ﻋﲆ اﻤﺮﻛﺒﺔ اﻟﺘﻲ اﻧﺤﺮﻓـﺖ ﻟﱰﺗﻄﻢ ﺑﻔﻨﺎء أﺣﺪ اﻤﻨﺎزل ووﻓﺎة‬ ‫ﻗﺎﺋﺪﻫﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﻗﻮة اﻻرﺗﻄﺎم‪.‬‬


‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫‪8‬‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻋﻤﻴﺪ »اﻋﻼم« ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻣﺎم ﻟـ |‪:‬‬ ‫أول ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ دﻛﺘﻮراة ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت ‪ ..‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري‬ ‫وﺻـﻒ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴـﺔ اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﰲ ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻹﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ ﻛﻌﻤﻴﺪ‬ ‫ﻷول ﻛﻠﻴﺔ إﻋﻼم واﺗﺼﺎل ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺎﻟﺼﻌﺒﺔ ﺟﺪا ً ﰲ ﺑﺪاﻳﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﰲ ﺣـﻮار ﻣﻊ »اﻟﴩق« أﻧﻪ واﺟﻪ ﺗﺤﺪﻳﺎت ﻛﺒﺮة ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻤﺸـﻮار‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤـﺎ ﰲ اﻤﻘﺎﺑـﻞ ﻋﺪ ذﻟﻚ إﻧﺠـﺎزاً‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔـﺎ ً أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺑﺼﺪد اﻟﺒﺪء ﰲ ﻗﺴﻢ اﻟﺠﺮاﻓﻴﻜﺲ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﰲ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﺬي أﺻﺒﺢ ﺧﺮﻳﺠﻮه‬ ‫ﻣﻄﻠﻮﺑﻦ ﰲ اﻤﺆﺳﺴـﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛـﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ أﻧﻪ ﻣﻘﺘﻨﻊ ﺗﻤﺎﻣﺎ ً‬ ‫ﺑﺎﻧﻘـﺮاض اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻮرﻗﻴـﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ ً إﱃ أن اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺼﺤﻔﻲ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫• ﺳـﺄﻟﻨﺎه ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻛﻴﻒ ﺗﺮى ﺗﺠﺮﺑﺘﻚ‬ ‫ﺑﺼﻔﺘـﻚ ﻋﻤﻴﺪا ً ﻟﻬـﺬه اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﻓﺼﻞ‬ ‫دراﳼ ﻣﻦ ﺗﻮﻟﻴﻚ ﻫﺬه اﻤﻬﻤﺔ؟ وﻣﺎ ﻫﻲ‬ ‫أﺑﺮز اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘـﻲ واﺟﻬﺘﻜﻢ؟ وﻫﻞ‬ ‫ﻫﻨﺎك أﻋﻤﺎل ﺟﺪﻳﺪة ﺳـﱰى اﻟﻨﻮر ﻗﺮﻳﺒﺎ ً‬ ‫ﰲ اﻟﻜﻠﻴﺔ؟‬ ‫ﻓﻘﺎل‪ :‬ﻻ ﺷﻚ أن ﻛﻠﻴﺔ اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻫـﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻹﻋـﻼم اﻷوﱃ ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ‬ ‫ﺗﻜـﻮن اﻷوﱃ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑـﻲ اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت‬ ‫ﻛﺒﺮة وﻗﺎﻣـﺖ ﻋﲆ ﺳﺘﺔ أﻗﺴـﺎم‪ ،‬ﰲ اﻟﻌﺎدة‬ ‫اﻷﻗﺴـﺎم ﰲ ﻛﻠﻴـﺎت اﻹﻋﻼم ﺗﻜـﻮن ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﺗﺘﻤﺜـﻞ ﰲ اﻟﺼﺤﺎﻓـﺔ واﻹذاﻋـﺔ واﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻻ ﺷﻚ أن اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﱃ ﻋﺎدة ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺻﻌﺒﺔ ﺟـﺪا ً ﺧﺼﻮﺻﺎ ً أن اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﻄﻮﱡر‬ ‫ﻟﻘﺴـﻢ ﻛﺎن ﺗﺎﺑﻌﺎ ً ﻟﻜﻠﻴﺔ أﺧـﺮى‪ ،‬واﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺤﺪﻳﺎت ﻛﺒﺮة وﻣﺸـﻜﻼت ﻛﺜﺮة ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻛﺎﻧـﺖ ﻫﻨﺎك إﻧﺠـﺎزات وﻟﻠـﻪ اﻟﺤﻤﺪ؛ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﺳﺘﻄﻌﻨﺎ أن ﻧﺒﺪأ ﺑﺎﻷﻗﺴـﺎم اﻟﺴـﺘﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺘـﻮاز‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ اﻹدارﻳﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫واﻤﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻻ ﺷﻚ أن اﻤﻜﺎن ﺿﻴﻖ ﻟﻜﻦ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ً ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﱃ‪.‬‬ ‫أﻣـﺎ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت ﻓﻬﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ أن ﺗﺒﺪأ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﺴـﺘﺔ أﻗﺴـﺎم دﻓﻌﺔ واﺣﺪة‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻛﺎن أﻛـﱪ ﺗﺤ ٍﺪ واﺟﻬﻨـﺎه‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت‬ ‫إدارة اﻟﺠﺎﻣﻌﺔﻛﺎﻧﺖ أن ﺗﺒﺪأ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫ﻛﺒـﺮ وﻗـﻮي‪ ،‬وإﻛﻤـﺎل اﻟﻨﻘـﺺ اﻤﻮﺟـﻮد‬ ‫ﻟﺪﻳﻨـﺎ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟـﺬي ﻧﻌﻤﻞ ﻋﻠﻴـﻪ اﻵن‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳـﺎت اﻟﺘـﻲ ﻧﻮاﺟﻬﻬـﺎ اﻵن ﻫـﻮ ﻧﺪرة‬ ‫اﻟﻜـﻮادر اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ واﻟﻜـﻮادر اﻟﻘﺎدرة ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻹﻋﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻧﻈﺮا ً ﻷن ﻫﻨـﺎك ﺗﻮﺳﻌﺎ ً‬ ‫ﻛﺒـﺮا ً ﰲ إﻧﺸـﺎء أﻗﺴـﺎم اﻹﻋـﻼم ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻧﺤـﺎول اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺑﺮاﻣﺞ اﻤﺎﺟﺴـﺘﺮ واﻟﺪﻛﺘـﻮراة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﻌﻤﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﻨﻘﺺ وﺳﺪ‬ ‫ﺣﺎﺟﺎﺗﻨـﺎ وﺣﺎﺟﺎت اﻷﻗﺴـﺎم اﻷﺧـﺮى‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫اﻹﺷﻜـﺎﻻت اﻷﺧـﺮى ﻓﻬﻲ أن ﻧﺠـﺪ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻣﺎ ﺑﻦ اﻟﻘﻄﺎع اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ واﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻤﻬﻨـﻲ اﻹﻋﻼﻣـﻲ‪ ،‬وﻧﺤـﻦ ﻗﻄﻌﻨـﺎ ﺷﻮﻃﺎ ً‬ ‫ﻛﺒـﺮا ً ﰲ ﻫـﺬا اﻹﻃـﺎر ﻣﻦ ﺧـﻼل اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ اﻤﻬﻨﻴـﻦ اﻹﻋﻼﻣﻴﻦ ﻟﻴﻜﻮﻧـﻮا ﴍﻛﺎء ﰲ‬

‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺴـﻴﺔ واﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴـﺔ وﻫﺬه ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﻘﺪﻳﻤـﺔ واﻟﺤﺪﻳﺜﺔ وﺳﺘﻈﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻤﺴـﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ .‬أﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻔﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼـﻞ اﻟـﺪراﳼ اﻤﻘﺒﻞ ﺳﻴﻌـﻮد ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮراة ﻟﻠﻄﻼب‪ ،‬وأﻳﻀﺎ ً ﻳﺒﺪأ أول ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫دﻛﺘـﻮراة ﻟﻠﻄﺎﻟﺒـﺎت ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﺮﻛﺰ ﻤﺼـﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﺘﺎح ﻟﻠﻄﻼب‪،‬‬ ‫وﻧﻌﻤﻞ ﻋﲆ إﻧﺸـﺎء ﻣﺮﻛﺰ ﻟﺪراﺳﺎت اﻹﻋﻼم‬ ‫اﻟﺠﺪﻳـﺪووﺳﺎﺋـﻞاﻟﺘﻮاﺻـﻞاﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ‪.‬‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺠﺮاﻓﻴﻜﺲ‬ ‫• ﺣﺪﺛﻨـﺎ ﻋـﻦ ﻗﺴـﻢ اﻟﺠﺮاﻓﻴﻜـﺲ؟‬ ‫وﻛﻴﻒ ﺗـﺮون اﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻴﻪ؟ وأﻳﻦ ﻳﺘﺠﻪ‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻮه؟‬ ‫ اﻟﻘﺴـﻢ ﺣﺪﻳـﺚ اﻟﻨﺸـﺄة‪ ،‬وإﱃ اﻵن‬‫ﻟـﻢ ﻧﺴـﺘﻘﺒﻞ ﻓﻴـﻪ اﻟﻄـﻼب‪ ،‬وﻫـﻮ ﻳﻌﻨـﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﺳـﻮاء اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫اﻹﻋـﻼم اﻤﺮﺋـﻲ أو اﻤﻄﺒـﻮع‪ ،‬وﻫـﻮ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺪﻗﻴﻘـﺔ ﰲ اﻤﺠﺎل اﻹﻋﻼﻣﻲ‪،‬‬ ‫وﻧﺘﻮﻗـﻊ ﰲ اﻟﻌﺎم اﻤﻘﺒﻞ أن ﺗﺒﺪأ اﻟﺪراﺳﺔ ﰲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ ،‬وﻧﺸـﺮ إﱃ أن اﻟﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن ﻓﻴﻪ ﺟﺮﻋﺔ ﻛﺒﺮة ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫واﻤﻮاد ﻓﻴﻪ ﺗﻠﺘﻘﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﺮ ﻣﻊ ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻵﱄ‪ ،‬وﻧﻌﻮل ﻛﺜﺮا ً ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫وﻧﺄﻣـﻞ أن ﻳﻜـﻮن اﻧﻄﻼﻗـﺔ ﻟﺘﺨﺼﺼـﺎت‬ ‫اﻹﻋﻼم اﻷﺧﺮى‪ .‬وأﻛـﺪت دراﺳﺎت اﻟﺠﺪوى‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻤﴩوع أن ﻫﻨﺎك إﻗﺒﺎﻻ ً ﻛﺒﺮا ً ﻋﲆ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ً أن ﻫﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻳﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺘﻄـﻮرات اﻟﺘـﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﻣـﻊ اﻹﻋﻼم‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺸـﺒﺎب ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫وﻳﻤﺎرﺳـﻮن ﺟـﺰءا ً ﻣﻦ ﻓﻜـﺮة اﻟﺘﺨﺼﺺ‬ ‫���ﻔﺴﻪ‪ .‬ﺧﺮﻳﺠﻮ ﻫﺬا اﻟﻘﺴﻢ ﻣﻄﻠﻮﺑﻮن ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺒﺮ ﰲ اﻟﺴـﻮق؛ ﻷن ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺑﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ﻟﻬـﻢ‪ ،‬واﻵن اﻤﺆﺳﺴـﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﻤﻄﺒﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﺻﺤﻒ وﻣﺠـﻼت أو اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن وﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﻤـﻞ ﰲ اﻹﻧﺘـﺎج اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧـﻲ واﻟﺪراﻣﻲ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟـﺔ ﻤﺘﺨﺼـﺺ ﰲ اﻟﺠﺮاﻓﻴﻜـﺲ‪،‬‬ ‫واﻟﺪراﺳﺎت ﺗﺆﻛﺪ أن اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻦ‬ ‫ﰲ ﻫـﺬا اﻟﺘﺨﺼـﺺ ﻻ ﻳﻤﺜﻠـﻮن ﺣﺘﻰ ‪،%1‬‬ ‫وﻧﺄﻣﻞ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻗﺴـﻢ ﻳﻘﺪم‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬ ‫اﻹﻋﻼم اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫• ﻣـﺎذا ﻋﻦ اﻹﻋـﻼم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﰲ اﻟﻜﻠﻴﺎت‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ ﻋﺎﻣـﺔ وﰲ ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻹﻣـﺎم‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ؟‬ ‫ ﻟﺪﻳﻨـﺎ ﰲ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻣﺠـﺎل اﻫﺘﻤﺎم‬‫ﺑﺤﺜـﻲ ودراﳼ ﻗﺪﻳـﻢ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻜﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺗﻀﻢ ﻗﺴـﻤﺎ ً ﺑﻤﺴـﻤﻰ‬

‫ﺧﺮﻳﺠﻮ اﻹﻋﻼم ﻟﻴﺴﻮا ﻋﺎﻃﻠﻦ‬

‫اﻟﻐﻔﻴﻠﻲ‬ ‫واﻟﺪوﺳﺮي‬ ‫واﻟﺪﺧﻴﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻃﻼب اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻋﻜﺴﻮا‬ ‫ﺻﻮرﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﻨﴩ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻘﺴـﻢ‬ ‫ﻗﺪﻳﻢ وﻧﺸـﺄ ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺎت اﻤﻮاﻗﻊ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨـﺬ ﻋـﺎم ‪ 2004‬وﺗﺨﺮﺟﺖ ﻓﻴـﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫دﻓﻌـﺔ‪ ،‬واﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﺘﻨﺒﻬﺔ وﺗﺤﺪث ﻧﻔﺴـﻬﺎ‬ ‫واﻷﻗﺴـﺎم اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻟﺬﻟـﻚ ﺗﻜﺎد أن‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﻮﺣﻴـﺪة ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﻲ ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﻗﺴـﻢ ﺧﺎص ﺑﺎﻟﻨـﴩ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ أو اﻹﻋﻼم‬ ‫اﻟﺠﺪﻳـﺪ‪ ،‬واﻟﺠﺎﻣﻌﺔ أﻧﺸـﺄت ﻛﺮﺳﻴﺎ ً ﺧﺎﺻﺎ ً‬ ‫ﺑﺤﺜﻴـﺎ ً ﺑﻌﻨـﻮان دراﺳـﺎت اﻹﻋـﻼم اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ،2008‬وﻫﺬا ﻳﺆﻛﺪ أن ﻗﺴـﻢ اﻹﻋﻼم ﰲ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻹﻣﺎم‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﺤـﻮل إﱃ ﻛﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻬﺘﻢ‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺘﺤﺪﻳـﺚ وﻟﻌﻞ ﻫﺬا ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺒـﺎب اﻟﺘـﻲ أدت ﺑـﻪ إﱃ أن ﻳﺘﺤـﻮل إﱃ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻮرﻗﻴﺔ‬ ‫• وﻣـﺎ دور اﻟﺼﺤﺎﻓـﺔ اﻟﻮرﻗﻴـﺔ ﰲ‬ ‫ﻇـﻞ وﺟﻮد اﻹﻋـﻼم اﻹﻟﻜﱰوﻧـﻲ؟ وﻫﻞ‬ ‫ﺗﻌﺘﻘﺪون ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺳﺘﺨﺘﻔﻲ؟‬ ‫ ﻻ ﺷـﻚ أن اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻮرﻗﻴﺔ ﺗﻌﺎﻧﻲ‬‫اﻵن ﻣﻌﺎﻧـﺎة ﻛﺒﺮة وﻛـﻞ اﻤﺆﴍات ﺗﺪل ﻋﲆ‬ ‫أن اﻟﻨﻬﺎﻳـﺔ ﻟﻴﺴـﺖ ﰲ ﺻﺎﻟﺤﻬـﺎ‪ ،‬ﻻ ﻧﻌﺮف‬ ‫ﻣﺪاﻫـﺎ اﻟﺰﻣﻨـﻲ وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺴـﺖ ﻣـﻦ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻹﻋﻼم اﻤﻄﺒـﻮع واﻟﺼﺤﺎﻓـﺔ اﻤﻄﺒﻮﻋﺔ‪ ،‬أﻧﺎ‬ ‫ﻣﻦ أﻧﺼـﺎر ﻫـﺬه اﻟﻘﻨﺎﻋﺔ ﺑـﺄن ﻳﺄﺗﻲ وﻗﺖ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠـﻒ ﻣـﻦ ﻣﻨﻄﻘـﺔ إﱃ أﺧﺮى وﻣـﻦ ﺑﻠﺪ‬ ‫إﱃ ﺑﻠـﺪ‪ ،‬وﻛﻞ اﻤﻌﻄﻴـﺎت ﺗﺆﻛﺪ أن اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻮرﻗﻴـﺔ ﺳﺘﻨﻘﺮض‪ .‬وﻫﺬا ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻣﻦ أﺣﺪ‬ ‫اﻵﺛـﺎر اﻤﺘﻮﻗﻌﺔ واﻤﺮﺗﻘﺒـﺔ‪ ،‬وﻳﺠﺐ أن ﻧﻔﻬﻢ‬ ‫أن ذﻟﻚ ﻟﻴﺲ ﻟﺴـﻮء اﻟﺼﺤﺎﻓـﺔ اﻟﻮرﻗﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻫﺬا ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﻐـﺮ ﰲ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎت واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﻨـﺎس واﻟﺠﻤﺎﻫـﺮ؛ ﺣﻴـﺚ إن اﻷﺟﻴـﺎل‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺸـﺎﺷﺎت وﻻ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣـﻊ اﻟـﻮرق‪ ،‬وﻫﻨـﺎك أزﻣـﺔ وإﺷﻜﺎﻟﻴـﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻮرق‪ ،‬واﻟﻨﺎس ﺗﺠﺪ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻘﺮاءة ﻣﻦ اﻟﺠﺮﻳـﺪة‪ ،‬وﺗﻐﺮ ﰲ اﻟﻌﺎدات‬ ‫واﻻﻫﺘﻤﺎﻣـﺎت وﻛـﻞ ﻫـﺬه اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﺗﺴـﺎﻋﺪ‬ ‫ﻋﲆ اﺧﺘﻔـﺎء اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻮرﻗﻴﺔ واﻟﺘﺤﻮل إﱃ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻳﻮاﺟﻪ ﻃﻼب ﻗﺴـﻢ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻛﺜﺮا ً‬ ‫ﻣـﻦ اﻤﺨﺎوف ﺣـﻮل ﻫﺬا اﻷﻣـﺮ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ‬ ‫ﺗﻮﺟﻬﻮﻧﻬﻢ؟‬ ‫ ﻳﺠـﺐ أن ﻧﻌﻠـﻢ ﺑـﺄن اﻟﺘﻐـﺮ ﻳﻜﻮن‬‫ﰲ اﻟﻮﻋـﺎء‪ ،‬ﻓﺎﻟﺠﺮﻳﺪة اﻟﻮرﻗﻴـﺔ ﻫﻲ وﻋﺎء‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﻔـﺔ‪ ،‬رﺑﻤـﺎ ﺗﻜـﻮن إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﺒﺪأ اﻤﻬﻨﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ‬ ‫ﻳﺤﺘـﻢ أﻧﻪ ﺳﺘﻈـﻞ‪ ،‬اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻺﻋﻼم‬ ‫)اﻷﺧﺒﺎر وﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻤﻮﺛﻘـﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘـﺔ(‪ ،‬ﺑـﻞ وﺗﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫وﺗﺘﻌﺎﻇـﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﻫﻞ‬ ‫ﺳﻴﻈﻞ اﻟﻮرق ﻣﻮﺟﻮدا ً أم ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺑﺪاﺋﻞ أﺧﺮى؟ وﻛﻞ اﻤﺆﴍات‬ ‫ﺗﻘـﻮل إن اﻟﺒﺪاﺋـﻞ اﻷﺧﺮى ﺳﺘﻜﺴـﺐ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻤﻬﻨﺔ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﺠـﺐ أن ﻧﺘﻨﺒـﻪ؛ ﻓﺎﻤﻬﻨـﺔ اﻟﺼﺤﻔﻴـﺔ ﻫﻲ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎج إﻧﺴـﺎﻧﻲ وﺳﺘﻈﻞ وﺳﺘﺒﻘﻰ اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴـﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ اﻟﺼﺤﻔﻴـﺔ ﺳـﻮاء‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ أو‬ ‫اﻹذاﻋﻴـﺔ أو اﻟﻮرﻗﻴـﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﺨـﻮف ﻻ ﻣﺤـﻞ‬ ‫ﻟـﻪ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻـﺎ ً أن‬ ‫ﻟﺪﻳﻨـﺎ ﰲ اﻟﻜﻠﻴـﺔ ﻗﺴـﻤﺎ ً‬ ‫ﺑﻤﺴـﻤﻰ اﻟﺼﺤﺎﻓـﺔ واﻟﻨﴩ‬

‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪ ،‬واﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻻ ﻳﺰال واﻋﺪا ً ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺼﺤﻔﻲ اﻹﻋﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻤﻴﺪاﻧﻲ‬ ‫• ﻣﺨﺮﺟـﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﰲ اﻟﺠﺎﻣﻌـﺎت‬ ‫واﻟﻜﻠﻴـﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ ﻻ ﺗﺆﻫـﻞ اﻤﺘﺨﺮج‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻤﻴﺪاﻧﻲ ﻣﺒﺎﴍة‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﺗﻨﻈﺮون‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻷﻣﺮ؟‬ ‫ً‬ ‫ ﻫـﺬا اﻟﻜﻼم ﻟﻴﺲ دﻗﻴﻘـﺎ‪ ،‬وﻳﺠﺐ أن‬‫ﻧﻔﻬﻢ أن ﻛـﻞ اﻟﺘﺨﺼﺼـﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﺨﺮج ﻃﺎﻟﺒﺎ ً ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %100‬ﻗﺎدرا ً ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﺘﺨﺼـﺺ وﻟﻜﻦ ﻳﻔﱰض‬ ‫أن ﺗﺨﺮج ﻃﺎﻟﺒـﺎ ً ﻗﺎدرا ً ﻋﲆ أن ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﰲ اﻟﺘﺨﺼﺺ وﻳﺴـﺘﻮﻋﺐ‪ ،‬ﻟﻮ رﺟﻌﺖ‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻋـﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﻤﺜﺎل‬ ‫ﺳﺘﺠﺪ ﻧﺴـﺒﺔ ﻛﺒﺮة ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠـﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻲ ﻗﺴـﻢ اﻹﻋﻼم‪ ،‬وﻳﻔﱰض أن ﺗﺨﺮج‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎ ً ﻗﺎدرا ً ﻋـﲆ أن ﻳﻌﻤﻞ وﻳﺨﻄﻮ وﻳﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﻳﺘﴩب اﻤﻬﻨﺔ ﺑﺸﻜﻞ أﴎع وأﺳﻬﻞ ﻣﻦ أي‬ ‫ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺨﻄﻮط اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺠـﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻧﺎﺟﺤﺎ ً ﻓﻴﻬـﺎ ﻣﻦ اﻵن‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ إذا ﻛﺎن اﻟﻘﺴـﻢ واﻟﻜﻠﻴﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺗﺄﻫﻴﻠﻬﺎ ﻣﺘﻤﻴﺰ وﺟﻴﺪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﻦ ﻳﺴﺘﻐﺮق‬ ‫وﻗﺘﺎ ً ﻃﻮﻳﻼً ﻗﺒﻞ إﺟﺎدة اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫• ﻫﻞ ﻗﻤﺘﻢ ﺑﺮﻓﻊ دراﺳﺎت أو ﺗﻮﺻﻴﺎت‬ ‫ﺗﻌﻴـﺪ اﻟﻨﻈـﺮ ﰲ أﺳـﻠﻮب اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﰲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت واﻟﻜﻠﻴﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ؟‬ ‫ اﻷﻣﻮر ﻻ ﺗﺄﺗـﻲ ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻞ‬‫ﻛﻠﻴﺔ أو ﻗﺴـﻢ ﻳﻄﻮر ﻧﻔﺴـﻪ ﺑﺬاﺗـﻪ‪ ،‬ﻓﻠﺬﻟﻚ‬ ‫ﻧﺤـﻦ ﰲ ﻛﻠﻴﺔ اﻹﻋﻼم ﺑﺠﺎﻣﻌـﺔ اﻹﻣﺎم ﻋﻤﻠﻨﺎ‬ ‫أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ﻧﻘﻠﺔ ﻣـﻦ ﺧـﻼل اﻻﻧﻔﺘـﺎح ﻋﲆ‬ ‫اﻤﻬﻨﺔ‪ ،‬وﻟﺪﻳﻨﺎ ﻛﺜـﺮ ﻣﻦ اﻤﻬﻨﻴﻦ واﻷﺳﺎﺗﺬة‪،‬‬ ‫وﻧﺤـﻦ ﻣﻨﻔﺘﺤﻮن ﻋـﲆ اﻟﺘﻄـﻮر اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺤﺪث‪ ،‬ودﻟﻴﻞ ذﻟـﻚ أﻧﻨﺎ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ‬ ‫ﻣﺴﻤﻰ ﻗﺴﻢ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ إﱃ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﻨﴩ‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪ ،‬وﻧﺤـﻦ ﰲ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﰲ ﺻﺪد ﻧﻘﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴـﺔ ﺛﺎﻧﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘـﱪ اﻟﻨﻘﻠـﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ ﰲ ﺗﺎرﻳـﺦ ﺗﺨﺼـﺺ اﻹﻋـﻼم ﰲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ ﻧﺤﻮ ﻣـﻮاد ﻣﻌﺮﻓﻴـﺔ وﻣﻬﺎرات ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ ،‬وﺳﺘﺆدي ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ إﱃ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﺨﺮﺟـﺎت اﻟﻘﺴـﻢ ﺑﺎﻟﻘـﺮب ﻣـﻦ اﻤﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫اﻤﻬﻨﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻻﺳﺘﻘﺼﺎﺋﻴﺔ‬ ‫• ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻟﺼﺤﻔﻲ‬ ‫ﻳﻼﺣـﻆ ﻋـﺪم اﻟﺘﻮﺟـﻪ ﻧﺤـﻮ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫اﻻﺳـﺘﻘﺼﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻴـﻒ ﺗﻮﺟﻬﻮن ﻃﻠﺒﺔ‬ ‫اﻹﻋـﻼم؟ وﻫـﻞ ﻟﺪﻳﻜﻢ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﰲ ﻫﺬا‬ ‫اﻹﻃﺎر داﺧﻞ اﻟﻜﻠﻴﺔ؟‬ ‫ اﻟﺼﺤﺎﻓـﺔ اﻻﺳﺘﻘﺼﺎﺋﻴـﺔ ﻫـﻲ‬‫ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺣﺪﻳـﺚ ﻤﻮﺿﻮع ﻗﺪﻳﻢ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﺴﻤﻴﻬﺎ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻴﺔ أو اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ ﻟﻜﻦ اﻟﺘﻌﺪﻳـﻼت اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﰲ‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﺣﺪﻳﺜـﺎ ً ﺗﺘﻄﻠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺼﺤﻔﻲ ﰲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻻﺳﺘﻘﺼﺎﺋﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻄـﻼب ﰲ اﻟﺠﺎﻣﻌـﺎت ﻻ ﻳﺮﻓﻀـﻮن وﻻ‬ ‫ﻳﻘﺒﻠﻮن؛ ﻷن ﻫﺬه أﺷﻜـﺎل ﺻﺤﻔﻴﺔ ﺗﻤﺎرس‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻤﺆﺳﺴـﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺬي أؤﻛﺪ‬ ‫ﻋﻠﻴـﻪ أن اﻟﻄﺎﻟـﺐ اﻟـﺬي ﻳﺘﺨﺮج ﰲ أﻗﺴـﺎم‬ ‫اﻹﻋـﻼم وﺗﺤﺪﻳﺪا ً ﰲ ﻛﻠﻴـﺔ اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻗﺎدر ﻋـﲆ أن ﻳﻜـﻮن ﺻﺤﻔﻴـﺎ ً اﺳﺘﻘﺼﺎﺋﻴﺎ ً‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ وﻟﻴﺲ ﻓﻴﻬﺎ إﺷﻜﺎل ﻛﺒﺮ‪ ،‬وﻧﺤﻦ‬ ‫ﺑﺼـﺪد ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻨﺎﻫﺠﻨﺎ ﺑﺸـﻜﻞ ﻳﺤﻘﻖ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺘﻐـﺮات واﻟﺘﻄـﻮرات اﻟﺘـﻲ ﺣﺪﺛـﺖ وﻣﻦ‬ ‫ﺿﻤﻨﻬﺎ اﻟﺼﺤﺎﻓـﺔ اﻻﺳﺘﻘﺼﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻋﻨﺪﻧـﺎ ﻣـﻮاد ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬـﺎ‪ ،‬وﻧﺄﻣـﻞ أن ﺗﺮى‬ ‫ﻫﺬه اﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﺠﺪﻳـﺪة اﻟﻨﻮر ﻗﺮﻳﺒﺎ ً وﻣﻦ‬ ‫اﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻌﺎم اﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﻃﻼب اﻹﻋﻼم‪ ..‬ﻋﺎﻃﻠﻮن‬ ‫• أﻏﻠـﺐ ﻃـﻼب اﻹﻋـﻼم ﻋﺎﻃﻠﻮن ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤـﻞ‪ ،‬ﻣـﺎ ﻫـﻮ اﻟﺴـﺒﺐ ﻣـﻦ وﺟﻬـﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮﻛـﻢ؟ وﻣـﺎ ﻫـﻲ اﻟﻮﻇﺎﺋـﻒ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‬ ‫ﻟﻬـﻢ ﰲ ﺣﺎل ﻋـﺪم ﻗﺒﻮﻟﻬـﻢ ﰲ اﻟﺠﻬﺎت‬

‫‪ ٪ ٤٠‬ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻋﻼﻣﻲ ﻣﻦ ﺧﺮﻳﺠﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻣﺎم‬

‫اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‪ :‬اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻮرﻗﻴﺔ ﺳﺘﻨﻘﺮض‬

‫ﻧﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻧﺪرة اﻟﻜﻮادر اﻋﻼﻣﻴﺔ اﻟﻘﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻋﻼﻣﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻮرﻗﻴﺔ‬ ‫ﺳﺘﻨﻘﺮض‪..‬‬ ‫واﺟﻴﺎل‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺳﺘﻘﺮأ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺎﺷﺎت‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ؟‬ ‫ ﻟﻨﻜـﻮن دﻗﻴﻘﻦ ﻫﻨﺎك ﻧﺴـﺒﺔ رﺑﻤﺎ‪،‬‬‫ﻟﻜـﻦ اﻟـﺬي ﻧﺆﻛﺪ ﻋﻠﻴـﻪ أن ﻃـﻼب اﻹﻋﻼم‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﺘﺤﻘﻮن ﺑﺄﻗﺴـﺎم وﻛﻠﻴﺔ اﻹﻋﻼم وﻫﻢ‬ ‫ﻣﺪرﻛﻮن ﻤﻌﺎﻧﻲ ﺗﺨﺼـﺺ اﻹﻋﻼم وﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺔ واﻻﻫﺘﻤﺎم‪ ،‬ﻫﺆﻻء ﻻ ﻳﺠﺪون أﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﻋﺎﻃﻠﻦ؛ ﻷن ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﺮة ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ اﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﺮاﺑﻊ ﺗﻢ اﺳﺘﻘﻄﺎﺑﻬﻢ ﰲ اﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ‪ ،‬ﻳﺒﻘﻰ اﻟﺬي دﺧـﻞ اﻹﻋﻼم ﻷﻧﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺠـﺪ ﻣﻜﺎﻧﺎ ً ﰲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ إﻻ ﰲ ﻗﺴـﻢ اﻹﻋﻼم‪،‬‬ ‫وﻟﻜـﻦ أﻳﻀـﺎ ً اﻟﺪراﺳـﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ ﻟـﻢ ﺗﺜﺮ‬ ‫ﻟﺪﻳـﻪ رﻏﺒـﺔ أن ﻳﻜـﻮن ﻣﻬﻨﻴـﺎ ً وﻣﻤﺎرﺳﺎً‪..‬‬ ‫ﻫﺬا ﺳﻴﻜـﻮن ﻋﺎﻃﻼً ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴـﺪ‪ ،‬واﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻳﺤﺘﺎج ﺟﻬـﺪا ً وﻣﺜﺎﺑﺮة داﺋﻤﺎً‪،‬‬ ‫واﻷﺳـﺎس ﰲ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴـﺔ ﻫﻮ اﻷداء‬ ‫واﻟﺘﻤﻴﺰ أﺛﻨﺎء اﻟﺪراﺳـﺔ‪ ،‬ﻓﻠﺬﻟﻚ ﻧﺤﻦ ﻧﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻋﲆ اﻤـﻮاد اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﻤﺢ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﻤﻤﺎرﺳـﺔ اﻤﻬﻨـﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ ﺳـﻮاء ﻛـﺎن‬ ‫ﺗﺨﺼﺼـﻪ ﺻﺤﺎﻓـﺔ أو إذاﻋـﺔ وﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮن‬ ‫أو ﻋﻼﻗـﺎت ﻋﺎﻣـﺔ‪ ،‬وﰲ ﻇﻞ اﻷزﻣـﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﺼﻠـﺖ ﰲ ﻋـﺎم ‪ 2008‬إﱃ اﻟﻴـﻮم ﻛـﻞ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت ﺗﻮﻗﻒ اﻟﻨﻤـﻮ ﻓﻴﻬﺎ إﻻ ﰲ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ وﻇﺎﺋﻒ ﻟﻠﻤﻬﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎدرﻳـﻦ ﻋـﲆ اﻟﻌﻤـﻞ وﻟﻴﺲ ﻣـﻦ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ﺷﻬﺎدة ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫• ﻳﻼﺣـﻆ أن ‪ %50‬ﻣـﻦ ﻃﻼب ﻛﻠﻴﺎت‬ ‫اﻹﻋﻼم ﰲ ﻗﺴﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﺴـﺄﻟﻬﻢ ﻋﻦ دﺧﻮﻟﻬﻢ ﻫـﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ‪،‬‬ ‫ﺗﺮى أن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ذﻟ��� اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻓﻘﻂ؟‬ ‫ﻫﻞ ﻫﺬه اﻹﺷـﻜﺎﻟﻴﺔ أﺣﺪ أﺳﺒﺎب ﺿﻌﻒ‬ ‫اﻤﺨﺮﺟﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ؟‬ ‫ ﻫﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬وﻫﺬه ﺻﻮرة‬‫ﻧﻤﻄﻴـﺔ ﺳﺎﺋـﺪة ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠـﻪ‪ ،‬ﻓﻜﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻃﻼب اﻹﻋـﻼم ﻳﺘﺠﻬـﻮن ﻟﻘﺴـﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ‪ ،‬اﻋﺘﻘـﺎدا ً ﻣﻨﻬﻢ ﺑﺄﻧﻪ أﻛﺜﺮ اﻷﻗﺴـﺎم‬ ‫ﻓﺮﺻـﺎ ً ﰲ اﻟﻮﻇﻴﻔـﺔ وﻫـﺬا ﻏـﺮ ﺻﺤﻴـﺢ؛‬ ‫ﻷﻧﻚ ﻟﻮ ﺳﺄﻟـﺖ إدارات اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺳﻴﻘﻮﻟﻮن‬ ‫ﻧﺤـﻦ ﻧﺮﻏـﺐ ﰲ ﻣـﻦ ﻳﺘﻤﻜـﻦ ﻣـﻦ ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫اﻤـﺎدة اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ واﻹذاﻋﻴـﺔ واﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻨـﺎك إﺷﻜـﺎل ﻋﻨـﺪ اﻟﻄـﻼب ﻣﺒﻨـﻲ ﻋـﲆ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣـﺎت ﺧﺎﻃﺌـﺔ ﺑـﺄن اﻟﻌﻼﻗـﺎت أﺳﻬﻞ‬ ‫ﰲ اﻟﻮﻇﻴﻔـﺔ واﻟﺘﺪرﻳـﺲ‪ ،‬وﻫـﺬا إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ ﰲ اﻤﺨﻄﻄﺎت اﻤﻮﺟـﻮدة ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﻤﺜـﺎل‪ ..‬ﰲ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪراﳼ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻠﺰﻣﻴﻞ ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري )اﻟﴩق(‬ ‫ﺳﻴﻜـﻮن اﻟﻮﺿﻊ ﻣﺨﺘﻠﻔـﺎ ً ﻛﻠﻴـﺎً‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﺧﺮﻳﺞ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ً درس ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ‪ ،‬وأﻧﺎ أﺗﻮﻗﻊ ﰲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﺎﻟـﺔ ﺳﻴﻜـﻮن ﻫﻨﺎك اﻧﻀﺒﺎط ﰲ ﻣﺴـﺄﻟﺔ‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻠﻘﺴـﻢ‪ ،‬وﻣﻦ دﺧـﻞ ﺳﻴﺠﺪ ﻓﺮﺻﺎ ً‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴـﺔ؛ ﻷن اﻤﻤﺎرﺳـﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﻤﻬﻨﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳـﺮ واﻟﻜﺘﺎﺑـﺔ واﻹﻋﺪاد ﻫـﻲ اﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﻤﻞ ﻷي ﻣﺠﺎل ﻣـﻦ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ واﻹﻋـﻼم‪ ،‬أﻣـﺎ اﻤﺠـﺎل اﻟﺨـﺎص‬ ‫ﺑﺎﻤﺮاﺳـﻢ واﻻﺳﺘﻘﺒـﺎل واﻟﺘﻮدﻳـﻊ أﺧﺬت ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻼﳾ ﻣﻦ أﻗﺴـﺎم اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫• ﻫـﻞ ﻳﺘﻢ ﻗﺒـﻮل اﻟﻄـﻼب ﰲ اﻟﻜﻠﻴﺎت‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ ﺑﻨـﺎء ﻋـﲆ ﺣﺎﺟـﺔ اﻟﻌﻤﻞ أو‬ ‫اﻟﺴﻮق؟‬ ‫ ﻧﺤﻦ ﻧﻘﺒﻞ ﺣﺴﺐ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت اﻟﻘﻴﺎدة‬‫اﻟﺮﺷﻴـﺪة وإدارة اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻞ ﻣﻦ ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻋﲆ اﻤﺆﻫﻞ ﺑﺎﻤﻌـﺪﻻت اﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺣﻘﻪ أن‬ ‫ﻳﺸـﻐﺮ أو ﻳﺤﺼـﻞ ﻋﲆ ﻓﺮﺻـﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ‪ ،‬وﰲ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟـﺬي ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﱃ وﺣﺴـﺐ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻌﻤـﻞ ﻋﻠﻴـﻪ إدارة اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬وﻫـﻲ ﻣﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ﻟـﻜﻞ ﻣـﻦ أراد أن ﻳﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻟﻴﺴـﺖ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺴـﻮق واﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻫﺬه ﺧﻄﻂ‬ ‫اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴـﺔ ﺗﻀﻌﻬـﺎ اﻟﺪوﻟـﺔ ﺗﺤـﺪد ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺘـﺢ أو ﺗﻐﻠﻖ أو ﺗﻐﻠﻖ‬ ‫ﺟﺰﺋﻴﺎ ً ﻋﲆ ﺣﺴـﺐ اﻻﺣﺘﻴـﺎج‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺘﻜﻠﻢ‬ ‫ﻋـﻦ ﺗﺨﺼـﺺ اﻻﺣﺘﻴﺎج ﻓﻴﻪ ﻻ ﻳـﺰال ﻛﺒﺮا ً‬ ‫ﺟﺪا ً وإﱃ ﺳﻨﻮات ﻛﺒﺮة‪ ،‬وﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻧﺴـﺒﺔ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ اﻟﺬﻳـﻦ ﻳﻌﻤﻠـﻮن ﰲ ﻣﺨﺘﻠـﻒ‬ ‫اﻟﻘﻄـﺎع اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻻ ﻳﺸـﻜﻠﻮن ‪،%40-30‬‬ ‫وﻟـﻮ ﺣﺴـﺒﻨﺎ اﻷﻣﺎﻛـﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﺴـﺘﺜﻤﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻮن ﺧﺎرج اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺳﻨـﺮى أﻧﻬﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ ﻧﺴﺒﺔ ‪.%1‬‬ ‫إﻟﻐﺎء ﻛﻠﻴﺎت اﻹﻋﻼم‬ ‫• ﻫﻨـﺎك أﻧﺒﺎء ﺗﺮددت ﻋﻦ إﻟﻐﺎء ﻛﻠﻴﺎت‬ ‫اﻹﻋﻼم دون أﺳـﺒﺎب‪ ،‬ﻣـﺎ ﺗﻌﻠﻴﻘﻜﻢ ﻋﲆ‬ ‫ذﻟﻚ؟‬ ‫ ﻫﺬه اﻷﻧﺒﺎء ﻣﻤﻜﻨـﺔ إذا أﻟﻐﻲ اﻹﻋﻼم‬‫ﰲ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ )ﻗﺎﻟﻬـﺎ ﺿﺎﺣﻜـﺎً(‪ ،‬ﻫﺬا ﻏﺮ‬ ‫ﺻﺤﻴـﺢ إﻃﻼﻗـﺎً‪ ..‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺳـﻮى ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫واﺣـﺪة ﻋﺎﻣﻠـﺔ‪ ،‬وأﻧﺎ أؤﻛﺪ وأﺑـﴩ ﺑﺄن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻜﻠﻴـﺔ ﺳﻴﺘﻔـﺮع ﻋﻨﻬـﺎ أو ﺳﻴﻠﻴﻬـﺎ ﻛﻠﻴﺎت‬ ‫أﺧـﺮى‪ ،‬واﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ ﻟﻺﻋـﻼم‪ ،‬واﻤﻤﺎرﺳـﺔ‬

‫اﻤﻬﻨﻴﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺳﺘﻈﻞ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻷﻗﺴـﺎم‬ ‫وﻛﻠﻴـﺎت اﻹﻋـﻼم اﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻮاﻗـﻊ اﻤﻬﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﺪﻟﻴﻞ ﻋﺪد أﻗﺴـﺎم اﻹﻋـﻼم ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻵن‪..‬‬ ‫ﻻ ﺗﻮﺟـﺪ ﺗﻘﺮﻳﺒـﺎ ً ﺟﺎﻣﻌـﺔ إﻻ وﻓﻴﻬﺎ ﻗﺴـﻢ‬ ‫إﻋﻼم‪ ،‬وﰲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺛﻼﺛﺔ إﱃ أرﺑﻌﺔ أﻗﺴﺎم ﰲ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺘﻜﻠﻢ ﻋـﻦ ﺗﻄﻮر‪ ،‬ﻓﺎﻵن أي‬ ‫ﻣﻮاﻃﻦ أو ﻓـﺮد ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﻤﺎرس اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬إذا ً ﻫﺬه ﺗﻨﺒﺆات ﻟﻴﺴﺖ ﰲ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﻫﻞ ﺑﺎﻹﻣﻜﺎن اﻟﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻧﻤﺎذج ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺗﻤﻴﺰوا واﻵن ﻳﻌﻜﺴـﻮن‬ ‫ﺻﻮرﺗﻬﺎ ﺧﺎرﺟﻴﺎً؟‬ ‫ ﻟﺪﻳﻨـﺎ أﺳﻤـﺎء ﻛﺜـﺮة ﻣـﻦ ﺧﺮﻳﺠﻲ‬‫اﻟﻜﻠﻴـﺔ ﺗﻤﻴـﺰوا وﺗﺄﻟﻘﻮا وﺑﻌﻀﻬـﻢ ﻳﺘﻮﻟﻮن‬ ‫ﻣﻨﺎﺻـﺐ ﻗﻴﺎدﻳﺔ ﰲ ﻣﺨﺘﻠـﻒ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم‬ ‫واﻹدارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬﻢ ﻻ ﺗﺤﴬﻧﻲ‬ ‫أﺳﻤﺎؤﻫـﻢ‪ ،‬اﻤﺬﻳﻌـﻮن ﰲ ﻗﻨـﻮات إم ﺑـﻲ‬ ‫ﳼ ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﻄﻤﻴﺤـﻲ وﺳﻌـﻮد اﻟﺪوﴎي‬ ‫وﻋـﲇ اﻟﻐﻔﻴـﲇ‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ ﺗﺤﺮﻳـﺮ ﰲ ﺻﺤﻴﻔﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﺴـﻬﻴﻞ‪ ،‬وﻣﺪﻳـﺮ ﻋﺎم‬ ‫ﻗﻨﻮات اﻹﻋﻼم ﰲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎﺟﺪ اﻟﺸـﺪي‪ ،‬وﺗﺮﻛﻲ اﻟﺪﺧﻴﻞ اﻟﺬي درس‬ ‫وﻟﻢ ﻳﻜﻤـﻞ‪ ،‬وﻏﺮﻫـﻢ اﻟﻜﺜـﺮ‪ ..‬وأﻋﺘﺬر ﻤﻦ‬ ‫ﻟـﻢ أذﻛـﺮ اﺳﻤﻪ‪ ،‬وﻫﻨـﺎك أﻋـﺪاد ﻛﺒﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﻜﻠﻴـﺔ ﰲ ﺟﺮﻳﺪة اﻟﺮﻳﺎض وﻋﻜﺎظ‬ ‫واﻟﺠﺰﻳﺮة واﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن اﻟﺴـﻌﻮدي وﻏﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺧﺮﻳﺠـﻮ ﻛﻠﻴـﺔ اﻹﻋـﻼم وﺣﺪﻫﻢ ﻳﺸـﻜﻠﻮن‬ ‫ﻧﺴـﺒﺔ ‪ %40‬ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻦ ﰲ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم‬ ‫اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫• ﻛﻠﻤـﺔ أﺧـﺮة ﺗﻮﺟﻬﻮﻧﻬـﺎ ﻟﻄـﻼب‬ ‫اﻹﻋﻼم؟‬ ‫ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋـﲆ أﻫﻤﻴﺔ أن ﻧﺪرك‬‫ﺧﻄـﻮرة وأﻫﻤﻴﺔ اﻹﻋـﻼم ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻛﺄﻓﺮاد‬ ‫وﻛﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‪ ،‬اﻹﻋﻼم ﻟﻢ ﻳﻌـﺪ ﺗﺮﻓﺎً‪ ،‬اﻹﻋﻼم‬ ‫ﻫـﻮ اﺣﺘﻴﺎج ﺣﻘﻴﻘـﻲ‪ ،‬ﻓﺈن ﻟﻢ ﻧﺴـﺘﻄﻊ أن‬ ‫ﻧﺘﻌﺎﻣـﻞ ﻣﻌﻪ وﻧﺴـﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺴـﻨﻜﻮن ﰲ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻛﺒﺮة‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ً ﻣﻊ دﺧﻮل وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻹﻋـﻼم اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻟـﻢ ﻳﻌﺪ ﺑﺎﻹﻣﻜـﺎن ﺗﺠﺎﻫﻞ‬ ‫ﺗﺄﺛﺮ اﻹﻋﻼم وﻣﺎ ﻳﺤﺪﺛﻪ ﻣﻦ آﺛﺎر ﻋﲆ اﻷﻓﺮاد‬ ‫واﻤﺠﺘﻤﻌﺎت واﻟﺪول‪ ،‬وأوﴆ ﻧﻔﴘ وأﺑﻨﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻄﻼب وإﺧﻮاﻧﻲ اﻟﺼﺤﻔﻴﻦ واﻹﻋﻼﻣﻴﻦ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻟﻬﻢ دور ﻣﻬﻢ ﰲ إﻳﺼﺎل ﻫﺬه اﻷﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼـﻮرة اﻤﻨﺎﺳﺒـﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻴﻦ واﻤﺴـﺆوﻟﻦ‬ ‫ﰲ اﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻟﺴـﻌﻮدي‪ ،‬وإذا ﻟـﻢ ﻳﺘﻔﻬـﻢ‬ ‫أﺻﺤﺎب اﻟﻘﺮار واﻤﺴـﺆوﻟﻮن أﻫﻤﻴﺔ اﻹﻋﻼم‬ ‫وﺧﻄﻮرﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻨﻜﻮن ﰲ إﺷﻜﺎل ﻛﺒﺮ‪.‬‬


‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻣﻴﺮة ﻧﻮرة‬ ‫ﺗﻨﻈﻢ ﻟﻘﺎء اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﺎت‬ ‫اول‪..‬ا†ﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻤﺜﻠﺔ ﰲ‬ ‫ﺗﻨّﻈﻢ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﺮة ﻧـﻮرة ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫وﻛﺎﻟـﺔ اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤـﻲ ﻳﻮم اﻹﺛﻨﻦ‬ ‫اﻤﻘﺒﻞ ﻟﻘﺎ ًء ﺑﻌﻨـﻮان »ﻣﺒﺘﻌﺚ زاﺋـﺮ وﻣﺒﺘﻌﺚ ﻣﻐﺎدر«‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻀـﻮر ﻣﺪﻳـﺮة اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ اﻟﺪﻛﺘـﻮرة ﻫـﺪى ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻞ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤـﺖ ﻣﺪﻳـﺮة إدارة اﻻﺑﺘﻌـﺎث واﻟﺘﺪرﻳـﺐ ﰲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬

‫اﻟﺪﻛﺘـﻮرة ﺗﻐﺮﻳـﺪ اﻟﺴـﺪﻳﺲ أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ أﻋﺪت ﻫـﺬا اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫اﻷول اﻟـﺬي ﻳﺠﻤـﻊ ﺑﻦ اﻤﺒﺘﻌﺜـﺎت اﻟﻼﺗﻲ ﺑﺼـﺪد اﻻﺑﺘﻌﺎث‬ ‫واﻤﺒﺘﻌﺜﺎت اﻟﻼﺗﻲ ﻋـﲆ رأس اﻟﺒﻌﺜﺔ أﺛﻨﺎء زﻳﺎرﺗﻬﻦ اﻟﻘﺼﺮة‬ ‫ﻟﻠﻮﻃﻦ‪ ،‬ﺑﻬﺪف ﺗﺸـﺠﻴﻊ اﻤﻌﻴﺪات واﻤﺤﺎﴐات ﻋﲆ اﻻﺑﺘﻌﺎث‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪ ،‬واﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﱪة اﻤﺒﺘﻌﺜﺎت اﻟﻼﺗﻲ ﻋﲆ رأس‬ ‫اﻟﺒﻌﺜـﺔ وﺗﺠﺮﺑﺘﻬـﻦ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ واﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ واﺟﻬﺖ اﻤﺒﺘﻌﺜﺎت وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓـﺖ أن اﻟﻠﻘـﺎء ﺳـﻴﺘﻀﻤﻦ ﺗﻘﺪﻳـﻢ ﻣﺸـﺎرﻛﺎت‬

‫ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﻣﺒﺘﻌﺜﺎت زاﺋﺮات ﺗﻌﻜﺲ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﻦ‬ ‫اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ أﺛﻨﺎء رﺣﻠـﺔ اﻻﺑﺘﻌـﺎث‪ ،‬واﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﻼزم ﺗﻨﻔﻴﺬﻫـﺎ ﰲ دوﻟﺔ اﻻﺑﺘﻌﺎث‪ ،‬واﻟﺘﻄﺮق ﻤﻮﺿﻮع‬ ‫دراﺳـﺔ اﻟﻠﻐـﺔ ﺗﻤﻬﻴـﺪا ً ﻟﺪراﺳـﺔ اﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﺳـﺘﻐﻼل ﻫﺬه اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳـﺘﻐﻼل اﻟﺼﺤﻴﺢ واﻟﻨﴩ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤـﻲ أﺛﻨـﺎء ﻓـﱰة اﻻﺑﺘﻌـﺎث‪ ،‬إﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﺗﻜﺮﻳـﻢ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻤﺘﻤﻴﺰات اﻟﺤﺎﺻﻼت ﻋﲆ ﺟﻮاﺋﺰ ﻋﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬أو ﺗﻤﻴﺰ‬ ‫أﻛﺎدﻳﻤﻲ‪ ،‬أو ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺑﺤﺜﻲ‪.‬‬

‫‪society@alsharq.net.sa‬‬

‫‪9‬‬

‫اﻟﺮﻣﺎح ﺗﺘﺒ ﱠﻨﻰ ﺗﺪرﻳﺐ ‪ ٣٥‬ﻣﺼﻤﻤﺔ ﺳﻌﻮدﻳﺔ وﺗﺪﻓﻌﻬﻦ ﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﻀﻴﺐ‬ ‫ﺗﺒﻨﺖ ﺳﻴﺪة اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻌﻨﻮد اﻟﺮﻣﺎح ﺗﺪرﻳﺐ ‪ 35‬ﺳﻴﺪة ﺳﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻋـﲆ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻷزﻳﺎء‪ ،‬ودﻓﻌﺖ ﺑﻬﻦ إﱃ ﺳـﻮق اﻟﻌﻤـﻞ‪ ،‬ﻟﻴﺘﺤﻮﻟﻦ ﻣﻦ رﺑﺎت‬ ‫ﺑﻴﻮت إﱃ ﺳـﻴﺪات ﻣﻨﺘﺠﺎت‪ ،‬ﻳﻌﺘﻤﺪن ﻋﲆ أﻧﻔﺴـﻬﻦ‪ ،‬وﻳﺒﻨﻦ ﻣﺴـﺘﻘﺒﻠﻬﻦ‪،‬‬ ‫ووﺿﻌﺖ ﻟﻬﻦ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ »أﻓﻀﻞ اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ«‪ .‬وﺑﻴّﻨﺖ أﻧﻬﺎ ﺗﺪرب اﻟﺴﻴﺪات‬ ‫ﺑﻬﺪف اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﻗﺪراﺗﻬـﻦ ﻛﻤﺒﺘﺪﺋﺎت‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻬﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﺑﺘﺼﺎﻣﻴﻤﻬﻦ ﰲ اﻤﻌﺎرض اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض واﻟﻜﻮﻳﺖ ﺧﻼل ﺷـﻬﺮ‬ ‫ﻣﺎرس ‪2014‬م‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎرت اﻟﺮﻣـﺎح إﱃ أن ﻓﻜﺮة ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ أﻓﻀﻞ اﻟﺘﺼﺎﻣﻴـﻢ ﺗﻌﺪ اﻷوﱃ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﻬﺪف ﻹﺑﺮاز اﻤﻮاﻫﺐ وﻓﺘﺢ ﺑﺎب اﻹﺑﺪاع ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺎت ﰲ ﻋﺎﻟﻢ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻷزﻳﺎء‪ ،‬وﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻔﺎﺋﺰات وﻓﻖ ‪ 13‬ﻣﻌﻴﺎراً‪ ،‬ﻋﲆ‬

‫أﻳﺪي ﻟﺠﻨـﺔ ﺗﺤﻜﻴﻢ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬ﺗﻀﻢ ﻋﺪدا ً ﻣﻦ ﻛﺒﺎر اﻤﺼﻤﻤﺎت اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺎت‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻬﻦ‪ :‬أﻣﻴﻨﺔ اﻟﺠﺎﺳﻢ‪ ،‬ﻧﺠﻼء اﻟﻌﺒﺪاﻟﻘﺎدر‪ ،‬ﻟﺆي ﻧﺴﻴﻢ‪ ،‬ﻓﻮزﻳﺔ اﻟﻨﺎﻓﻊ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻢ إﻋﻼن أﺳـﻤﺎء اﻟﻔﺎﺋﺰات ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﻣﻴﻨﺔ اﻟﺠﺎﺳـﻢ وﻧﺠﻼء ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر‬ ‫وﻣﻨﻈﻤـﺔ اﻤﻌﺮض اﻟﻌﻨـﻮد اﻟﺮﻣﺎح‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣـﺎزت ﻟﻄﻴﻔﺔ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻘـﺎدر ﺑﺄﻓﻀﻞ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴـﻢ أزﻳﺎء‪ ،‬ورﻏﺪ اﻟﺮﺑﺎح ﺑﺄﻓﻀﻞ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﺠﻮﻫﺮات‪ ،‬وﻧﻮرة اﻤﺆﻣﻦ ﻛﺄﻓﻀﻞ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻋﺒﺎﻳﺎت وﺟﻼﺑﻴﺎت‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺣﺎزت آﻻء ﺣﺮﻳﺮي ﻋﲆ أﻓﻀﻞ ﺗﺼﻤﻴﻢ دﻳﻜﻮر‪.‬‬ ‫وﻗـﺪ اﺧﺘﺘﻤﺖ اﻟﺮﻣﺎح ﻣﺆﺧﺮا ً ﻣﻌﺮﺿﻬﺎ اﻷول اﻤﺘﺨﺼﺺ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻷزﻳﺎء‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﺿﻢ ﻋﺪة أﺟﻨﺤـﺔ ﻋُ ﺮض ﻓﻴﻬﺎ آﺧﺮ ﺻﻴﺤﺎت اﻷزﻳﺎء‬ ‫واﻷﻛﺴﺴﻮارات واﻤﺠﻮﻫﺮات واﻟﻌﺒﺎﻳﺎت‪.‬‬ ‫وﺿـﻢ اﻤﻌﺮض ﻣﺸـﺎرﻛﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳـﺒﻌﻦ ﺟﻬـﺔ ﻣﻦ اﻤﻤﻠﻜـﺔ واﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫واﻟﻜﻮﻳﺖ ﻛﻤﺎ ﺗﻀﻤﻦ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻷﻓﻀـﻞ اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ وﻓﻖ ﺿﻮاﺑﻂ وﴍوط ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫وﺿﻌﺘﻬﺎ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‪.‬‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد وﺟﻤﻌﻴﺔ ﻃﺐ اﺳﻨﺎن‬ ‫ﺗﻨﻈﻤﺎن ﻣﺆﺗﻤﺮ ًا دوﻟﻴ ًﺎ ﻋﻦ ﺻﺤﺔ اﻟﻔﻢ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﺗﻨﻈـﻢ ﻛﻠﻴـﺔ ﻃﺐ اﻷﺳـﻨﺎن ﰲ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد واﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻄـﺐ اﻷﺳـﻨﺎن‬ ‫اﻤﺆﺗﻤـﺮ اﻟﺴـﻌﻮدي اﻟﻌﺎﻤـﻲ‬ ‫اﻟــ ‪ 15‬ﻟﻜﻠﻴـﺔ ﻃﺐ اﻷﺳـﻨﺎن‬ ‫ﰲ ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻤﻠـﻚ ﺳـﻌﻮد‪ ،‬واﻟــ ‪25‬‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻄﺐ اﻷﺳﻨﺎن‪،‬‬ ‫ﺗﺤـﺖ ﻋﻨـﻮان »اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌﻠﻤـﻲ‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ ﰲ ﺻﺤﺔ اﻟﻔـﻢ«‪ ،‬ﰲ اﻟﻔﱰة‬ ‫ﻣﻦ ‪ 11‬إﱃ ‪ 13‬رﺑﻴﻊ اﻷول ‪1435‬ﻫـ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺮﻳﺎض اﻟـﺪوﱄ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮات‬ ‫واﻤﻌﺎرض‪.‬‬ ‫وﻳﺒﺤـﺚ اﻤﺆﺗﻤـﺮ اﻟﺘﻄـﻮرات‬

‫اﻤﺘﻼﺣﻘـﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴـﺎت اﻟﺠﺪﻳـﺪة ذات اﻟﻌﻼﻗـﺔ‬ ‫ﺑﺼﺤـﺔ اﻟﻔـﻢ واﻷﺳـﻨﺎن‪ ،‬ﰲ ﺳـﻴﺎق‬ ‫اﻤﺴـﺎﻋﻲ اﻤﺸـﱰﻛﺔ ﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ اﻤﻠـﻚ‬ ‫ﺳـﻌﻮد واﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻄﺐ‬ ‫اﻷﺳﻨﺎن ﻛﺠﻬﺎت ﻣﻌﻨﻴﺔ راﺋﺪة ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺻﺤـﺔ اﻟﻔـﻢ واﻷﺳـﻨﺎن ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‬ ‫واﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫وزﻳﺎدة إﻃـﻼع اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻤﻤﺎرﺳـﻦ‬ ‫ﰲ ﻣﺠـﺎل ﻃﺐ اﻷﺳـﻨﺎن ﻋـﲆ أﺣﺪث‬ ‫اﻤﻌـﺎرف واﻟﻌﻠـﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴـﺎت ذات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻬﺬا اﻤﺠﺎل اﻟﻄﺒﻲ وﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﻜـﻒ ﺛﻤﺎﻧﻲ ﻟﺠﺎن رﺋﻴﺴـﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ واﻟﺠﻤﻌﻴـﺔ ﻋﲆ اﻹﻋﺪاد‬

‫واﻟﺘﺤﻀـﺮ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤـﺮ وﺻﻴﺎﻏـﺔ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠـﻪ اﻟﻌﻠﻤـﻲ‪ ،‬وﺗﻠﻘـﻲ ﻃﻠﺒﺎت‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻣـﻦ اﻤﺘﻮﻗﻊ أن‬ ‫ﻳﺤﻈﻰ ﺑﻤﺸـﺎرﻛﺔ اﻤﺘﺨﺼﺼﻦ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﺴـﺘﻮى اﻤﺤـﲇ واﻟـﺪوﱄ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﱰﺗﻴﺒـﺎت اﻟﻠﻮﺟﺴـﺘﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴـﺔ‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﻏﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺴـﺘﻬﺪف اﻤﺆﺗﻤـﺮ أﻃﺒـﺎء‬ ‫اﻷﺳـﻨﺎن اﻤﻤﺎرﺳـﻦ ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‬ ‫واﻤﺘﺨﺼﺼﻦ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﻃﺐ اﻷﺳـﻨﺎن‪ ،‬وﻳﺴﻌﻰ ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ أﺑﺮز‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻴﻪ اﻟﺒﺤـﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺎل ﻃﺐ اﻟﻔﻢ واﻷﺳﻨﺎن وﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ‬ ‫ﺑﻬـﺬا اﻤﺠـﺎل اﻟﻄﺒـﻲ ﻣـﻦ ﺗﻘﻨﻴﺎت‬ ‫وﺧﱪات دوﻟﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﻫــﻮ وﻫــﻲ‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻫﻮ ﻭﻫﻲ ‪ -‬ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﻧﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﻧﻲ‬ ‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻫﻮ ﻭﻫﻲ ‪ -‬ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﻧﻲ‬

‫اﻟﺮﻣﺎح ﻣﻊ اﻟﻔﺎﺋﺰات وﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‬

‫)اﻟﴩق(‬


‫»زﻳﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺣﺎرﺛﺔ«‬ ‫ﻜﺮم‬ ‫ُﺗ ِ ّ‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮآن‬

‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫أﻗﺎﻣـﺖ ﻣﺪرﺳـﺔ زﻳﺪ ﺑـﻦ ﺣﺎرﺛﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴـﺔ ﰲ ﺑﻘﻴﻖ ﺣﻔﻼً ﺗﻜﺮﻳﻤﻴﺎ ً‬ ‫ﻟﻜﻮادر ﻣﻦ اﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﺣﻘﻘﻮا‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﰲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر ﻣﴩف اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴـﺔ ﰲ ﻣﻜﺘـﺐ اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﻘﻴـﻖ اﻷﺳﺘـﺎذ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ وﻣـﴩف اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬

‫ﰲ اﻤﻜﺘـﺐ اﻷﺳﺘﺎذ ﺳﺎﻟـﻢ اﻤﺮي‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ اﻷﺳﺘـﺎذ ﺛﻔﻨـﺎن اﻟﻌﺘﻴﺒـﻲ‬ ‫وﻣـﴩف ﻧﺸـﺎط اﻟﺘﻮﻋﻴـﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴـﺔ‬ ‫اﻷﺳﺘـﺎذ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺸـﺪي وﺟﻤﻴـﻊ‬ ‫اﻤﻌﻠﻤﻦ‪.‬‬ ‫ﺣﻴـﺚ ﺣﻘـﻖ اﻤﻌﻠـﻢ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﺪي اﻤﺮﻛﺰ اﻷول ﰲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘﺮآن‬ ‫ﻛﺎﻣـﻼً واﻤﻌﻠﻢ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺴـﻠﻴﻤﺎن اﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﰲ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ اﻟﻌﴩﻳـﻦ ﺟـﺰءا ً‬ ‫واﻟﻄﺎﻟـﺐ ﻃـﻪ ﻣﺤﻤﻮد ﺳﻠﻴﻤـﺎن اﻤﺮﻛﺰ‬

‫اﻷول ﰲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺜﻼﺛﺔ أﺟﺰاء واﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﻮد ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺴـﺎدس‬ ‫ﰲ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ اﻟﺨﻤﺴـﺔ أﺟﺰاء وﺗﻀﻤﻨﺖ‬ ‫ﻓﻘﺮات اﻟﺤﻔﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﻟﻌﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺨﺎﻟﺪي‬ ‫وﻛﻠﻤﺔ ﻟﺮاﺋﺪ اﻟﻨﺸـﺎط ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺤﺴـﻦ‬ ‫وﺑﻌﺪﻫـﺎ ﺗـﻢ ﺗﻘﺪﻳـﻢ اﻟﻬﺪاﻳـﺎ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻦ‬ ‫واﻟﻄـﻼب اﻤﺸـﺎرﻛﻦ ﰲ اﻤﺴـﺎﺑﻘﺔ وﺗﻢ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳـﻢ درع ﺗﺬﻛﺎرﻳـﺔ ﻷﴎة اﻟﻄﺎﻟﺒـﻦ‬ ‫ﻧﻈﺮ ﺟﻬﻮدﻫﻤـﺎ اﻤﺘﻤﻴـﺰة ﰲ ﺗﺮﺑﻴﺘﻬﻤﺎ‬ ‫وﺣﺮﺻﻬﻤﺎ اﻟﻜﺒﺮ ﻋﲆ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻤﺎ اﻟﻘﺮآن‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫اﻟﻨـﺎس‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺣﻔﻞ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‬

‫اﻤﺤﺘﻔﻰ ﺑﻬﻢ وإدارة اﻤﺪرﺳﺔ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬

‫اﻟﺠﺪﻋﺎﻧﻲ ﻳﺰف ﻧﺠﻠﻪ »ﻋﻠﻲ«‬

‫اﻟﺸﺜﺮي ﻳُ ﺤﻘﻖ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫)اﻟﴩق(‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن ﻳﻜﺮم اﻟﺸﺜﺮي‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق ﺣﻘﻖ اﻤﺼـﻮر اﻟﻔﻮﺗﻮﺟﺮاﰲ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻟﺸـﺜﺮي اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﰲ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ »أﻟﻮان اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ« ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻀﻮﺋﻲ‪» ،‬ﻓﺌﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌـﺔ«‪ ،‬وﺣﻈﻲ ﺑﺘﻜﺮﻳﻢ رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴـﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛـﺎر اﻷﻣـﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﺑـﻦ ﺳﻠﻤﺎن‪ ،‬ﰲ ﺣﻔـﻞ اﻓﺘﺘﺎح‬ ‫»ﻣﻠﺘﻘﻰ أﻟﻮان اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ« ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻀﻮﺋﻲ‪.‬‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫اﻟﻌﺮﻳﺲ ﻣﺒﺘﻬﺠﺎ ً ﺑﻦ اﻷﻫﻞ واﻷﺻﺪﻗﺎء‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﺣﺘﻔﻞ رﺟﻞ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺎﺟﺪ‬ ‫اﻟﺠﺪﻋﺎﻧـﻲ ﺑﺰﻓﺎف اﺑﻨﻪ ﻋﲇ‪ ،‬إﱃ ﻛﺮﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﺸـﻴﺦ ﺗﺮﻛﻲ ﺑـﻦ ﺻﺎﻟـﺢ اﻟﺪﻋﺠﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﺳـﻂ ﺣﻀﻮر رﺟﺎل اﻷﻋﻤـﺎل‪ ،‬واﻷﻫﻞ‬ ‫واﻷﺻﺪﻗﺎء اﻤﻬﻨﺌﻦ‪.‬‬

‫اﻟﺠﺮﻳﺶ ﻳﻜﺮم اﻟﻤﺘﺤﻤﻲ‬

‫اﻟﻌﺮﻳﺲ ﻋﲇ اﻟﺠﺪﻋﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﺠﺮﻳﺶ ﻣﻜﺮﻣﺎ ً اﻤﺘﺤﻤﻲ )ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻔﺮق(‬

‫اﻟﻌﺮﻳﺲ ﺑﻦ اﺛﻨﻦ ﻣﻦ اﻤﻬﻨﺌﻦ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﻟﻌﺮﻳﺲ وواﻟﺪه وﺑﻌﺾ اﻟﺤﻀﻮر‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫رﺟﺎل أﻤﻊ ‪ -‬اﻟﴩق ﻛـﺮم وﻛﻴﻞ إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴـﺮ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻟﺠﺮﻳـﺶ ﻣﺪﻳـﺮ ﴍﻃﺔ رﺟـﺎل أﻤﻊ اﻟﻌﻘﻴـﺪ ﺳﻌﻮد ﺑـﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻤﺘﺤﻤـﻲ وذﻟﻚ ﻧﻈﺮ اﻟﺠﻬـﻮد اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬـﺎ ﰲ ﻣﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟﻌﺴﻞ‪.‬‬


‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬

‫ﻧﺎﺋﺒﺎ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬

‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ادارة‬

‫ﺳﻌﻴﺪ ﻋﻠﻲ ﻏﺪران ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪاﷲ ﺑﻮﻋﻠﻲ ﺟﺎﺳﺮ ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﺠﺎﺳﺮ‬ ‫ﺗﺼﺪر ﻋﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻋﻼم‬

‫‪sghodran@alsharq.net.sa‬‬

‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ أﺣﻤﺪ اﻓﻨﺪي‬

‫ﺳﻌﻴﺪ ﻣﻌﺘﻮق اﻟﻌﺪواﻧﻲ‬

‫ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺠﻔﺎﻟﻲ‬

‫‪alafandy@alsharq.net.sa‬‬

‫‪saeedm@alsharq.net.sa‬‬

‫‪ajafali@alsharq.net.sa‬‬

‫‪jasser@alsharq.net.sa‬‬

‫‪khaled@alsharq.net.sa‬‬ ‫‪@khaledboali‬‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪا رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﻐﺎﻣﺪي )اﻟﺮﻳﺎض(‬

‫ﻃﻼل ﻋﺎﺗﻖ اﻟﺠﺪﻋﺎﻧﻲ )ﺟﺪة(‬

‫‪moghamedi@alsharq.net.sa‬‬

‫‪Talal@alsharq.net.sa‬‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ –اﻟﺪﻣﺎم‬

‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﺠﺎﻧﻲ‪8003046777 :‬‬

‫– ﺷﺎرع ا„ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ –‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ ‪013 – 8136777 :‬‬

‫ﻓﺎﻛﺲ ‪013 – 8054922 :‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪011 –4023701‬‬ ‫‪011 –4054698‬‬ ‫‪ryd@alsharqnetsa‬‬

‫ﺻﻨﺪوق اﻟﺒﺮﻳﺪ ‪2662 :‬‬

‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺒﺮﻳﺪي ‪31461 :‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪0125613950‬‬ ‫‪0125561668‬‬ ‫‪makkah@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪048484609‬‬ ‫‪048488587‬‬ ‫‪madina@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪editorial@alsharqnetsa‬اœﺷﺘﺮاﻛﺎت‪-‬ﻫﺎﺗﻒ‪ 0138136836 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪0138054977 :‬ﺑﺮﻳﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪subs@alsharqnetsa:‬‬

‫‪jed@alsharqnetsa‬‬

‫اﺣﺴﺎء‬ ‫‪ –‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺟﺪة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ –‬‬ ‫‪‬‬

‫‪013 –5620714‬‬ ‫‪has@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫‪‬‬

‫‪012 –6980434‬‬ ‫‪012 –6982023‬‬

‫إدارة اœﻋﻼن‪314612662 :‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﺠﺎﻧﻲ‪8003046777 :‬‬

‫‪3831848‬‬ ‫‪3833263‬‬ ‫‪qassim@alsharqnetsa‬‬

‫ﺗﺒﻮك‬ ‫‪ –‬‬ ‫‪ – ‬‬

‫‪4244101‬‬ ‫‪4245004‬‬ ‫‪tabuk@alsharqnetsa‬‬

‫ﺣﺎﺋﻞ‬ ‫‪‬‬

‫‪65435301‬‬ ‫‪65434792‬‬ ‫‪65435127‬‬

‫‪hail@alsharqnetsa‬‬

‫ﺟﺎزان‬ ‫‪ –‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3224280‬‬ ‫‪jizan@alsharqnetsa‬‬

‫أﺑﻬﺎ‬ ‫‪‬‬

‫‪22893682289367‬‬ ‫‪abha@alsharqnetsa‬‬

‫ﻧﺠﺮان‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪0175238139‬‬ ‫‪0175235138‬‬ ‫‪najran@alsharqnetsa‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫‪‬‬ ‫‪0127373402‬‬ ‫‪0127374023‬‬ ‫‪taif@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﺠﺒﻴﻞ‬ ‫‪‬‬ ‫‪013–3485500‬‬ ‫‪0133495510‬‬

‫‪0133495564‬‬ ‫‪jubail@alsharqnetsa‬‬

‫ﺣﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪0137201798‬‬ ‫‪013 –7201786‬‬ ‫‪hfralbaten@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اœﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ads@alsharqnetsa‬ﻫﺎﺗﻒ اﻟﺪﻣﺎم‪966138136886:‬ﻓﺎﻛﺲ‪966138051984:‬ﻫﺎﺗﻒ اﻟﺮﻳﺎض‪966114024618:‬ﻓﺎﻛﺲ‪966114024619:‬ﻫﺎﺗﻒ ﺟﺪة‪966126982011:‬ﻓﺎﻛﺲ‪966126982033:‬‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺗﺠﺎرة ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺮوﻋﺔ ﻗﻼم‬ ‫اﻟﻠﻴﺰر ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ..‬ﺑﻼ رﻗﻴﺐ‬

‫‪opinion@alsharq.net.sa‬‬

‫‪11‬‬

‫ﻋﺮﻋﺮ ‪ -‬ﺳﺎﻣﻲ اﻟﻌﻨﺰي‬ ‫ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﺤﻈﺮ ﻓﻴﻪ ﺑﻴﻊ أﻗﻼم اﻟﻠﻴﺰر رﺳﻤﻴﺎً‪ ،‬ﺗﻨﺸ��� ﰲ اﻟﺨﻔﺎء ﺗﺠﺎرة‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻷﻗﻼم اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ ﺧﻄﺮا ً داﻫﻤﺎ ً ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ اﻟﻌﻴﻮن‪ ،‬ﺑﻞ أﻳﻀﺎ ً ﻋﲆ‬ ‫ﻧﻄﺎﻗـﺎت أﺧﻄﺮ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺗﺄﺛﺮﻫﺎ ﻋـﲆ اﻤﻼﺣﺔ اﻟﺠﻮﻳﺔ‪ .‬ورﻏﻢ ﺛﺒﻮت ﺧﻄﺮ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻷﻗﻼم‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﺗﺘﺴـﻠﻞ إﱃ اﻷﺳﻮاق ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أو ﺑﺄﺧﺮى‪ ،‬ﺑﺪﻟﻴﻞ اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺒﻴﻊ واﻟﴩاء اﻟﺘﻲ ﺗـﺮوج ﻟﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻨﴩ أرﻗﺎم ﻫﻮاﺗﻒ ﻣﻮزﻋﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺜﺮ اﻟﺘﺴﺎؤﻻت ﺣﻮل دور »اﻟﺘﺠﺎرة« ﰲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت ﺑﻌﺪ أن دﻟﺖ آﺧﺮ‬ ‫اﻟﺪراﺳـﺎت ﻋﲆ ﺧﻄﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻟﺘﺜﺮ ﻣﺠﺪدا ً ﻣﺎ ﺳﺒﻖ أن ُ‬ ‫ﻃﺮح ﻗﺒﻞ ﺳﻨﻮات وﻋﲆ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻣﺘﻮاﺻﻞ ﻋﻦ ﺧﻄﺮ ﻫﺬه اﻷﻗﻼم ﻋﲆ اﻟﺼﺤﺔ‪.‬‬ ‫أرﺑﻌﺔ أﺻﻨﺎف ﻟﻠﻴﺰر‬ ‫وﺻﻨّـﻒ اﻤﻌﻬـﺪ اﻟﻮﻃﻨـﻲ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜـﻲ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﺮ اﻟﻠﻴـﺰر إﱃ أرﺑﻌﺔ‬ ‫أﺻﻨﺎف‪ ،‬ﻳﻌﺘﱪ اﻷول ﻣﻨﻬﺎ آﻣﻨﺎً‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻘـﻞ ﻃﺎﻗﺘـﻪ اﻟﺨﺎرﺟﺔ ﻋـﻦ ‪ 0.4‬ﻣﲇ‬ ‫وات‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺟﺎءت أﻗﻼم اﻟﻠﻴﺰر اﻤﺮﺋﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﺑﻄﺎﻗـﺔ ﺧﺎرﺟﺔ‬ ‫أﻗـﻞ ﻣﻦ ‪ 1‬ﻣﲇ وات‪ ،‬ﺛﻢ اﻷﺟﻬﺰة ذات‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺨﺎرﺟﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﱰاوح ﻣﻌﺪﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑـﻦ ‪ 5-1‬ﻣﲇ وات‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺻﻨﻔﺖ ﰲ‬ ‫اﻤﺴـﺘﻮى )‪ 3‬أ(‪ ،‬ﺗﻠﺘﻬـﺎ أﺟﻬﺰة اﻟﻠﻴﺰر‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺼﻨـﻒ )‪ 3‬ب( وﻟﻬـﺎ ﻃﺎﻗـﺔ‬ ‫ﺧﺎرﺟﺔ ﺗﱰاوح ﺑﻦ ‪ 500-5‬ﻣﲇ وات‬ ‫وﺗﻌﺘـﱪ ﻣـﴬة ﺑﺎﻟﻌﻦ‪ ،‬أﻣـﺎ أﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﻠﻴـﺰر ﻣـﻦ اﻟﺼﻨـﻒ ‪ 4‬ﻓﻠﻬـﺎ ﻃﺎﻗﺔ‬ ‫ﺧﺎرﺟـﺔ ﺗﺰﻳـﺪ ﻋـﲆ ‪ 500‬ﻣـﲇ وات‬ ‫وﻫـﻲ ﻗﺎدرة ﻋﲆ إﺣـﺪاث ﴐر ﻛﺒﺮ‬ ‫ﰲ اﻟﻌـﻦ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ أن أﻗـﻼم اﻟﻠﻴﺰر ﻋﺎﱄ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗـﺔ واﻤﺤﻤﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﻴـﺪ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺰﻳﺪ‬ ‫ﻃﺎﻗﺘﻬـﺎ اﻟﺨﺎرﺟـﺔ ﻋـﻦ ‪ 1200‬ﻣﲇ‬ ‫وات واﻤﺘﻮاﻓـﺮة ﻋـﲆ اﻹﻧﱰﻧﺖ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﰲ إﺷﻌﺎل اﻷﻟﻌﺎب اﻟﻨﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻌﺪ وإﺷـﻌﺎل اﻟﺴـﻴﺠﺎر وﺣﺮق‬ ‫اﻷﻛﻴﺎس اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ »اﻟﻌﺎدي« إﱃ »ﺣﺎرق«‬ ‫اﻤﺜـﺮ ﰲ اﻷﻣﺮ‪ ،‬أن أﺣـﺪ اﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻳﻌﺮض ﺑﺒﺴـﺎﻃﺔ ﻛﻴﻔﻴـﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻗﻠﻢ‬ ‫اﻟﻠﻴﺰر اﻟﻌـﺎدي ذي اﻟﻘﻮة ‪ 5‬ﻣﲇ وات‬ ‫إﱃ ﻗﻠـﻢ ﻟﻴﺰر ﺣﺎرق ﺑﻘـﻮة ‪ 100‬ﻣﲇ‬ ‫وات‪ .‬وﻳﺘﻴـﺢ اﻤﻮﻗـﻊ ﴍﺣـﺎ ً ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻫـﺬا اﻟﺘﺤﻮﻳـﻞ‪ ،‬ﻣـﺎ ﻳﻀﺎﻋـﻒ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺨﻄﺮ اﻤﺤﺘﻤﻞ ﻟﻬـﺬه اﻷﻗﻼم اﻤﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ﰲ اﻷﺳـﻮاق وﺑﻘﻠﻴﻞ ﻣـﻦ اﻷدوات‪ .‬وﻻ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠـﺐ اﻷﻣﺮ وﻓﻘـﺎ ً ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻠﻢ ﻟﻴـﺰر أﺧـﴬ وأداة ﻟﺤـﺎم ذات‬ ‫ﺳـﻦ رﻓﻴـﻊ وﻣﻘﺎوﻣـﺔ ‪ 3.4‬ﻛﻴﻠﻮ أوم‬ ‫أو ‪ 2x6.8‬ﻋـﲆ اﻟﺘـﻮازي‪ .‬وﺣﺘـﻰ‬ ‫ﻳﺘﺴﻨﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺗﺘﻢ زﻳﺎدة ﻗﻴﻤﺔ اﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫اﻤﺘﻐـﺮة ﰱ داﺋـﺮة اﻟﻠﻴـﺰر إﱃ أﻗﴡ‬ ‫ﻗﻴﻤـﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻣـﻦ ﺛﻢ إﺿﺎﻓـﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫‪ 3.4‬ﻛﻴﻠـﻮ ﺑـﺪل اﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ‬ ‫‪ 2‬ﻛﻴﻠـﻮ ﻟﺰﻳﺎدة ﺳـﺪة اﻟﺘﻴـﺎر اﻤﺎر ﰲ‬ ‫اﻟﺪاﻳﻮد‪ ،‬وﻣﻦ ﺛـﻢ ﻋﻤﻞ داﺋﺮة ﻗﺼﺮة‬ ‫أو ﻗﻄـﻊ داﺋـﺮة ﻋﻨـﺪ اﻟﻌﻨﴫ‪ 03‬ﰲ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺴﺨﻦ‪ .‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﻳﺘﺤـﻮل اﻟﻘﻠﻢ اﻟـﺬي ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ اﻤﻜﺘﺒﺎت إﱃ ﺳـﻼح ﺿﺎر ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺆذي اﻟﻌﻴﻮن وﻳﺤـﺪث ﺑﻬﺎ إﺻﺎﺑﺎت‬ ‫ﺧﻄﺮة ﻗﺪ ﺗﺴﺒﺐ اﻟﻌﻤﻰ‪.‬‬ ‫ﺳﻠﻊ ﻣﻤﻨﻮﻋﺔ‬ ‫وﺗﺘﻴﺢ ﻣﻮاﻗـﻊ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﺑﻴﻊ أﻗـﻼم اﻟﻠﻴـﺰر اﻤﺤﻈـﻮرة‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـﱰاوح ﻗﻮﺗﻬـﺎ ﺑـﻦ ‪1000 - 100‬‬ ‫ﻣﲇ وات ﺑﺄﺳـﻌﺎر ﺗـﱰاوح ﺑﻦ ‪150‬‬ ‫ ‪ 800‬رﻳـﺎل وﻳﺼﻞ ﻣـﺪى ﺑﻌﻀﻬﺎ‬‫إﱃ ﺛﻼﺛـﻦ ﻛﻴﻠـﻮ ﻣﱰاً‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ ﺗﺘﺪاول‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ أﺧﺮى ﺗﺸـﻜﻴﻼت واﺳـﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻗـﻼم اﻟﻠﻴﺰر ﻣﻊ ﻧـﴩ أرﻗﺎم ﻫﻮاﺗﻒ‬ ‫أﺻﺤﺎﺑﻬـﺎ ﰲ ﻣﺪن ﻋﺪﻳـﺪة ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻـﻞ ﻣﻌﻬـﻢ‪ ،‬وﻫـﻲ ﺑﺎﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ‬ ‫واﺳﻌﺔ اﻻﻧﺘﺸـﺎر وإﻋﻼﻧﺎﺗﻬﺎ ﺣﺪﻳﺜﺔ‪،‬‬ ‫وﻋـﺎدة ﻣـﺎ ﻳﺮاﻓﻘﻬـﺎ ﺑﻴـﻊ ﻣﻨﺘﺠـﺎت‬ ‫أﺧﺮى ﻏﺮ ﻣﺴﻤﻮح ﺑﺘﺪاوﻟﻬﺎ ﻛﺄﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﺘﻨﺼﺖ واﻟﻜﺎﻣﺮات اﻟﴪﻳﺔ وﻏﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻄﺮح ﺑﻘﻮة ﻗﻀﻴـﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ وﻣﻨﻊ‬ ‫اﻹﻋﻼﻧـﺎت اﻟﺘـﻲ ﺗـﺮوج ﻤﺜـﻞ ﻫـﺬه‬ ‫اﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻀﺎرة‪.‬‬ ‫دراﺳﺔ ﺗﺨﺼﴢ اﻟﻌﻴﻮن‬ ‫وﻛﺸـﻒ اﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻤﻠـﻚ ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﺘﺨﺼﴢ‬ ‫ﻟﻠﻌﻴـﻮن اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻹﻟـﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺎد‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﺮﻗـﻲ ﻋـﻦ ﺧﻄﻮرة اﺳـﺘﺨﺪام‬ ‫أﺟﻬﺰة اﻟﻠﻴﺰر ﻋﺎﱄ اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻤﺘﺪاوﻟﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﻓﺌـﺎت اﻤﺠﺘﻤﻊ ﰲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﻤﻼﻋـﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﻨـﺎ ًء ﻋﲆ ﺑﺤﺚ‬ ‫أﺟـﺮي ﰲ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻤﻠـﻚ ﺧﺎﻟـﺪ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﴢ ﻟﻠﻌﻴﻮن ﻋﻦ ﺗﺄﺛﺮ أﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﻠﻴـﺰر اﻟﺘـﻲ ﺗﺴـﺘﺨﺪم ﰲ اﻤﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴـﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴـﺔ واﻟﻌﺴـﻜﺮﻳﺔ‬ ‫وﻳﺴـﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻤﺤـﺎﴐون ﰲ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺗﻬـﻢ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ أﺟﻬـﺰة اﻟﻠﻴﺰر‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﺴـﺘﺨﺪم ﻣـﻦ ﺻﻐﺎر اﻟﺴـﻦ‬ ‫واﻟﺸﺒﺎب وﰲ اﻤﻼﻋﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ وﻫﻲ‬ ‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ أﻗـﻼم ﻟﻴﺰر ﻣﺤﻤﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﻴﺪ‬ ‫ﺗﺘﺴـﺒﺐ ﰲ إﺻﺎﺑﺎت ﺑﺎﻟﻌﻦ اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ‬ ‫ﻋـﻦ اﻟﺘﻌـﺮض ﻷﺷـﻌﺔ اﻟﻠﻴـﺰر ﻷن‬ ‫اﻟﺸـﻌﺎع اﻟﻀﻮﺋﻲ ﻣﻦ ‪1400 - 400‬‬ ‫ﻧﺎﻧﻮﻣﻴﱰ ﻳﺨﱰق أﺟـﺰا ًء ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻦ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ إن اﻟﻌﻦ ﻫـﻲ اﻟﻌﻀﻮ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴـﺪ اﻤﻌـﺮض ﻟﻬـﺬا اﻤـﺪى ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄـﻮل اﻤﻮﺟـﻲ‪ ،‬وﻳﺤـﺪث اﻟﺮﻣـﺶ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌـﻦ وإﻏﻼﻗﻬﺎ ﻧﻔـﻮرا ً ﻣﻦ اﻟﻀﻮء‬ ‫ﻣﻦ ﻓـﱰة اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﻴـﺰر ﻟﻴﺼﻞ إﱃ‬ ‫‪ 0.25 - 0.15‬ﺛﺎﻧﻴـﺔ‪ ،‬ﻫـﺬه اﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﺋﻴـﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫أﻗﻼم اﻟﻠﻴﺰر ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫‪ %99‬ﻣﻦ اﻹﺻﺎﺑﺎت ﺧﻄﺮة‬ ‫وﻧﻈﺮا ً ﻻﻫﺘﻤﺎم اﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻤﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻤﻤﻜﻦ أن ﺗﺆدي إﱃ‬ ‫ﺗﺄﺛﺮ ﰲ اﻟﺒﴫ وﺛّﻘﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﺤﺜﻴﺔ‬

‫ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ُﺗﻌ ّﻠﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫أﻗﻼم اﻟﻠﻴﺰر‬ ‫اﻟﻌﺎدﻳﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻟﻴﺰر ﺣﺎرق‬

‫اﻟﻄﻮﻳﺮﻗﻲ‬

‫دراﺳﺔ‪ :‬اﻟﻠﻴﺰر ﻳﻠﺤﻖ إﺻﺎﺑﺎت ﺷﺪﻳﺪة ﺑﺎﻟﻌﻴﻦ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﻓﻘﺪان اﻟﺒﺼﺮ‬

‫اﻟﻤﺤﺪﺛﺔ‪ ..‬ﻏﺮة ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫»اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ« ﺗﺒﺪأ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻻﺋﺤﺔ أﻟﻌﺎب اﻃﻔﺎل‬ ‫ّ‬ ‫ﰲ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺘﺨﺼﴢ‬ ‫ﻟﻠﻌﻴـﻮن ﺿﻤﺖ أﻃﺒـﺎ ًء ﻣﺘﺨﺼﺼﻦ‬ ‫ﰲ اﻟﺸﺒﻜﻴﺔ واﻟﻄﻮارئ‪ ،‬ﻋﺪد اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘـﻲ وﺻﻠﺖ اﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ ﻤﺪة ﺳـﻨﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻔـﱰة ﻣـﻦ ﺷـﻬﺮ ﻳﻨﺎﻳـﺮ ‪2012‬‬ ‫إﱃ ﻳﻨﺎﻳـﺮ ‪2013‬م‪ ،‬ﺣﻴـﺚ اﺳـﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻗﺴـﻢ اﻟﻄﻮارئ ﰲ اﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺣﺎﻻت‬ ‫إﺻﺎﺑﺎت ﺑﺎﻟﻠﻴـﺰر ﺑﻠﻐﺖ ‪ 32‬ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2012‬م إﱃ ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2013‬م‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا ً أن ‪ %99‬ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت ﻣﺼﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧـﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻋﺘـﻼل اﻟﺒﻘﻌﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء وﻫﻲ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺬي ﻳﺘﻮﺳـﻂ‬ ‫اﻟﺸـﺒﻜﻴﺔ واﻤﺴـﺆول ﻋـﻦ أﻓﻀـﻞ‬ ‫ﻣﺴـﺘﻮى ﻟﺤـﺪة اﻹﺑﺼـﺎر‪ ،‬وﺗﻄﻠﺒﺖ‬ ‫‪ %75‬ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺠﺮاﺣﻲ‬ ‫أو اﻟﻌـﻼج ﺑﺎﻟﻠﻴﺰر وﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻤﺮﴇ ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺎدة ﻧﻈﺮﻫﻢ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺣﺪة اﻹﺻﺎﺑﺔ وﺗﻠﻒ اﻟﺸﺒﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺿﻌﻒ ﺷﺪﻳﺪ ﰲ اﻟﺒﴫ‬ ‫وﺗﻢ اﻹﺑﻼغ ﻋﻦ ‪ 14‬ﺷﺎﺑﺎ ً ﺗﱰاوح‬ ‫أﻋﻤﺎرﻫـﻢ ﺑـﻦ ‪ 11‬إﱃ ‪ 30‬ﻋﺎﻣـﺎ ً ﺗﻢ‬ ‫اﻟﻜﺸـﻒ ﻋﻠﻴﻬﻢ واﺣﺘﺎﺟﻮا إﱃ ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫ﻋﻼﺟﻲ ﻹﺻﺎﺑﺘﻬـﻢ ﺑﻀﻌﻒ اﻹﺑﺼﺎر‬ ‫اﻤﻔﺎﺟـﺊ ﺑﻌـﺪ ﺗﻌﺮﺿﻬـﻢ اﻟﻌـﺮﴈ‬

‫واﻟﻘﺼـﺮ ﻷﺟﻬـﺰة اﻟﻠﻴـﺰر‪ ،‬ﺣﻴـﺚ‬ ‫ﻛﺎﻧـﺖ ﻧﺴـﺒﺔ اﻟﺒـﴫ ﻟـﺪى اﻤﺮﴇ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻹﺻﺎﺑـﺔ ﺗﱰاوح ﺑـﻦ ‪20/40‬‬ ‫إﱃ ‪ 4/200‬وﺑﻤﻌـﺪل ﺿﻌـﻒ ﻳﺼﻞ‬ ‫إﱃ ‪ 20/290‬وﺑﻌـﺪ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫ﻣﺎزاﻟﺖ ﻫﻨـﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻘﺺ ﻛﺒﺮ ﰲ اﻟﻨﻈـﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﱰاوح‬ ‫ﻣﻌـﺪل اﻟﻨﻈـﺮ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺑـﻦ ‪20/15‬‬ ‫إﱃ ‪ 20/300‬وﺑﻤﻌـﺪل ‪.20/40‬‬ ‫وﺗﺒﻦ أن أرﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﻤﺼﺎﺑﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن‬ ‫ﻣﻦ ﺛﻘـﺐ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺴـﻤﺎﻛﺔ ﰲ اﻟﺒﻘﻌﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔـﺮاء ﺗﻤﺜـﻞ ﰲ ﻗﻄـﻊ ﰲ ﺟـﺰء‬ ‫اﻟﻌﻦ اﻤﺴـﺆول ﻋﻦ اﻟﺮؤﻳﺔ اﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫واﻤﻔﺼﻠﺔ وﻫـﺬه اﻟﺜﻘﻮب ﺗﻌﺘﱪ اﻷوﱃ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﺳـﺘﺨﺪام أﺟﻬﺰة اﻟﻠﻴﺰر‬ ‫اﻤﺤﻤﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﻴﺪ واﻤﻮﺛﻘﺔ ﰲ ﻣﻨﺸﻮرات‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌـﺔ اﻟﺰﻣـﻼء اﻤﻄﺒﻮﻋـﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬ ‫ود ّﻟـﺖ اﻟﺪراﺳـﺔ ﻋـﲆ ﺣـﺪوث‬ ‫إﺻﺎﺑـﺎت أﺧـﺮى ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻻﺳـﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻠﻴـﺰر ﺷـﻤﻠﺖ ﻧﺰﻳﻔـﺎ ً ﰲ ﻃﺒﻘـﺎت‬ ‫اﻟﺸـﺒﻜﻴﺔ اﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ وﺗﺠﻌـﺪ اﻟﺒﻘﻌﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺮاء واﻧﻔﺼﺎل اﻟﺸـﺒﻜﻴﺔ ووﺟﻮد‬ ‫ﻓﺠﻮة ﰲ اﻟﺸﺒﻜﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺤﺴﻨﺖ أرﺑﻊ‬ ‫ﺣﺎﻻت ﻓﻘﻂ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %29‬ﻋﲆ اﻟﻔﻮر‬

‫ﺑﺎزدﻳـﺎد اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻹﺑﺼﺎر ﰲ ﺣﻦ‬ ‫ﺗﻄﻠﺒﺖ ﻋﴩ ﺣﺎﻻت )ﺑﻨﺴـﺒﺔ ‪(%71‬‬ ‫ﺗﺪﺧـﻼً ﻃﺒﻴـﺎ ً ﺟﺮاﺣﻴﺎ ً اﺷـﺘﻤﻞ ﻋﲆ‬ ‫اﺳـﺘﺌﺼﺎل اﻟﺠﺴـﻢ اﻟﺰﺟﺎﺟﻲ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺗﻢ ﻋﺮض ﻫـﺬه اﻟﺪراﺳـﺔ ﰲ ﻣﻠﺼﻖ‬ ‫ﻋﻠﻤـﻲ ﰲ اﺟﺘﻤﺎع اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﻟﻄـﺐ اﻟﻌﻴﻮن‪ ،‬اﻟﺬي ﻋﻘﺪ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪15‬‬ ‫ﻧﻮﻓـﱪ ‪2013‬م ﰲ اﻟﻮﻻﻳـﺎت اﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـﺔ وﻫـﻲ ﺗﺤـﺖ اﻟﻨـﴩ ﰲ‬ ‫اﻤﺠﻼت اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻻ ﺗﺠﺪي‬ ‫وﻻ ﺗﺠـﺪي اﻟﻄـﺮق اﻟﻮﻗﺎﺋﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻌﻦ ﻣﻊ أﻗﻼم اﻟﻠﻴﺰر ﻋﺎﱄ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻤﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺴﺒﺐ ﰲ‬ ‫ﺣﺪوث ﴐر ﺑﺎﻟﻎ ﰲ اﻟﺸﺒﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺆﺛـﺮ أﺟﻬـﺰة اﻟﻠﻴـﺰر ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟﻜﻲ اﻟﻀﻮﺋـﻲ واﺧﺘﻼل اﻟﺼﻮرة أو‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻀﻮﺋﻲ اﻟﻜﻴﻤﺎوي‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﺗﺘﺴـﺒﺐ أﻗﻼم اﻟﻠﻴﺰر اﻷزرق ذات‬ ‫اﻟﻄـﻮل اﻤﻮﺟـﻲ اﻟـﺬي ﻳﺒﻠـﻎ ‪450‬‬ ‫ﻣـﲇ وات‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗـﱰاوح ﻃﺎﻗﺘﻬﺎ ﺑﻦ‬ ‫‪ 1200 - 150‬ﻣـﲇ وات ﰲ ﺣـﺪوث‬ ‫ﻣﺸـﻜﻼت ﰲ اﻟﺘﻔﺎﻋـﻞ اﻟﻀﻮﺋـﻲ‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﺎوي ﻟﻠﺸﺒﻜﻴﺔ وﻣﻊ اﻷﺳﻒ ﻓﺈن‬

‫ﺗﺠﺎر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫ﻳﺮوﺟﻮن‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻗﻼم ﻟﻴﺰر‬ ‫ﺗﺼﻞ ﻗﻮﺗﻬﺎ‬ ‫إﻟﻰ ‪١٠٠٠‬‬ ‫ﻣﻠﻲ وات‬

‫ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻠﻴﺰر اﻟﻌﺎدي إﱃ ﺣﺎرق‬ ‫ﻫﺬه اﻷﻗﻼم ﻳﺘﻢ ﺗﺴـﻮﻳﻘﻬﺎ ﻋﲆ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫أﻟﻌﺎب وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮاﻫﻘﻦ أن ﻳﺤﺼﻠﻮا‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ وﺑﺘﻜﻠﻔﺔ رﺧﻴﺼﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻹﻧﱰﻧـﺖ وﻧﺮاﻫﺎ ﻣﺘﺪاوﻟﺔ‬ ‫ﰲ اﻷﻣﺎﻛـﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﰲ اﻤﻼﻋﺐ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب ﺣﻤﻠﺔ ﺗﻮﻋﻴﺔ‬ ‫وﻧﺎﺷـﺪ د‪.‬اﻟﻄﻮﻳﺮﻗـﻲ ﺑﺘﻨﻔﻴـﺬ‬ ‫ﺣﻤﻠﺔ ﺗﻮﻋﻴﺔ ﺑﻤﺨﺎﻃﺮ اﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬه‬ ‫اﻷﻗﻼم‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﰲ اﻤﻼﻋﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ إن اﻟﺒﻌﺾ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻋﺘﻘﺎدا ً‬ ‫ﻣﻨـﻪ أﻧﻬـ��� ﻓﻘـﻂ ﺗﺸـﺘﺖ اﻻﻧﺘﺒـﺎه‬ ‫ﻟﻠﺸـﺨﺺ اﻤﻮﺟﻪ إﻟﻴﻪ ﻫﺬا اﻹﺷـﻌﺎع‬ ‫ﺳـﻮاء ﻛﺎن زﻣﻴـﻼً أو ﻻﻋﺒـﺎ ً أو ﻋﺎﺑﺮا ً‬ ‫ﻟﻠﻄﺮﻗـﺎت دون أن ﻳﻌـﻲ اﻟـﴬر‬ ‫اﻟﻨﺎﺗـﺞ ﻋـﻦ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪ ،‬اﻟـﺬي ﻗﺪ‬ ‫ﻳـﺆدي إﱃ ﺗﻠـﻒ ﰲ اﻟﺸـﺒﻜﻴﺔ ﻳﺆدي‬ ‫إﱃ ﻓﻘﺪان ﻧﺴـﺒﺔ ﻛﺒـﺮة ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜـﻦ ﻋﻼﺟﻬﺎ‪ ،‬وﺷـﺪد ﻋﲆ ﴐورة‬ ‫ﺗﻜﺎﺗﻒ اﻟﺠﻬﻮد ﻟﺪى اﻟﺠﻬﺎت اﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﴬورة اﺗﺨﺎذ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻤﻨﻊ‬ ‫اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛـﺪا ً أن اﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ‬ ‫ﺣﺮﻳـﺺ ﻛﻞ اﻟﺤـﺮص ﻋـﲆ اﻟﻘﻴـﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺤـﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷـﺄﻧﻬﺎ‬ ‫أن ﺗﻔﻴـﺪ اﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﺴـﺎﻋﺪ ﰲ إﻳﺠﺎد‬ ‫ﺣﻠـﻮل ﻋﻼﺟﻴـﺔ أو ﺟﺮاﺣﻴـﺔ ﺗﻔﻴـﺪ‬ ‫ﻣﺮﴇ اﻟﻌﻴﻮن‪.‬‬

‫وذﻛـﺮت اﻟﺒﺎﺣﺜـﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮرة ﺻﺒـﺎ اﻟﺮﺷـﻴﺪ اﻟﺮﺋﻴـﺲ‬ ‫اﻤﺸـﺎرك ﰲ ﻗﺴﻢ اﻟﺸـﺒﻜﻴﺔ واﻟﺠﺴﻢ‬ ‫اﻟﺰﺟﺎﺟﻲ ﺑﺎﻤﺴﺘﺸﻔﻰ أن اﻤﺄﻣﻮل ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺔ أن ﺗﻨﻌﻜﺲ ﻓﺎﺋﺪﺗﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﻮﻋﻴﺘﻪ ﺑﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﻠﻴﺰر ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻌﻦ وﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﺴـﺒﺒﻪ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت ﻻ‬ ‫ﺗﺤﻤﺪ ﻋﻘﺒﺎﻫﺎ‪ .‬ﱠ‬ ‫وﺑﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﻌﻤـﺮي اﺳﺘﺸـﺎري ﻃـﺐ‬ ‫وﺟﺮاﺣﺔ اﻟﻌﻴﻮن ﻣﻦ ﻗﺴـﻢ اﻟﻄﻮارئ‬ ‫ﰲ اﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺳـﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻟﺴـﻠﻴﻤﺎن اﺳﺘﺸـﺎري ﻣﺸـﺎرك ﰲ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺸﺒﻜﻴﺔ )اﻤﺸﺎرﻛﻦ ﰲ اﻟﺒﺤﺚ(‬ ‫أن ﻃـﻮارئ اﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ ﺗﺴـﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻫـﺬه اﻟﺤﺎﻻت ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﺴـﺘﻤﺮ‪ ،‬وأن‬ ‫أﺟﻬـﺰة اﻟﻠﻴـﺰر ﺗﺸـﻜﻞ ﺧﻄـﺮا ً ﻋﲆ‬ ‫ﺑﻌـﺾ اﻤﺘﺪاوﻟﻦ ﻟﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﻌﻮن‬ ‫ﺧﻄﻮرﺗﻬـﺎ‪ ،‬ﻣـﺎ ﻗـﺪ ﻳﺴـﺒﺐ ﺗﻠﻔﺎ ً ﰲ‬ ‫اﻟﺸـﺒﻜﻴﺔ وﻣـﻦ ﺛﻢ ﻓﻘـﺪان اﻟﺒﴫ ﻻ‬ ‫ﺳـﻤﺢ اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﻟﺬا ﻧﻨﺼﺢ ﺑﻌﺪم ﺗﺪاوﻟﻬﺎ‬ ‫أو اﻟﻠﻌﺐ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫»اﻤﻘﺎﻳﻴﺲ« ﺗﺴﺘﻌﺪ‬ ‫ﺟﺪﻳـﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛـﺮ أن اﻟﻬﻴﺌـﺔ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﱠﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔـﺎت واﻤﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ‫واﻟﺠﻮدة ﺳـﺘﺒﺪأ ﻣﻄﻠﻊ ﺷـﻬﺮ ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫اﻤﻘﺒـﻞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻹﻟﺰاﻣـﻲ ﻟﻼﺋﺤﺘﻬﺎ‬ ‫اﻤﺤﺪﺛـﺔ ﻟﻠﻌـﺐ اﻷﻃﻔـﺎل ﰲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬

‫ﻟﻠﺤـ ّﺪ ﻣﻦ ﻣﺤـﺎوﻻت إﻏﺮاق ﱡ‬ ‫اﻟﺴـﻮق‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﱠﺔ ﺑﺄﻟﻌـﺎب ردﻳﺌـﺔ اﻟﺼﻨﻊ‬ ‫ورﺧﻴﺼـﺔ اﻟﺜﻤـﻦ أو ﻻ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ‬ ‫اﺷـﱰاﻃﺎت وﻣﺘﻄﻠﺒـﺎت ﱠ‬ ‫اﻟﺴـﻼﻣﺔ ﻻ‬ ‫ﺳـﻴﻤﺎ اﻤﺴـﺘﻮردة ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﺪول‬ ‫اﻵﺳﻴﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ اﻷﻣـﻦ اﻟﻌـﺎم ﻟﻬﻴﺌـﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴـﺲ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﱠـﺔ ﻧﺒﻴـﻞ ﻣﻼ ﰲ‬ ‫ﺗﴫﻳـﺢ ﺻﺤﻔـﻲ أن اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻋﻤﻠﺖ‬ ‫ﻋـﲆ ﺑﻠـﻮرة ﻣﻨﻈﻮﻣـﺔ ﺗﴩﻳﻌﻴﱠـﺔ‬ ‫ﻣﻮﺣـﺪة ﻟﻀﺒـﻂ ﺳـﻼﻣﺔ اﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫واﻟﺨﺪﻣـﺎت ﺑﻬﺪف إزاﻟـﺔ اﻟﺤﻮاﺟﺰ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﱠﺔ ﻏﺮ اﻟﴬورﻳّـﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘﺠـﺎرة ﺑﻦ اﻟـﺪول اﻷﻋﻀـﺎء ﻣﻊ‬ ‫ﻋﺎل ﻣـﻦ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﺿﻤﺎن ﻣﺴـﺘﻮى ٍ‬ ‫ﻟﺼﺤﺔ وﺳﻼﻣﺔ اﻤﻮاﻃﻨﻦ واﻤﻘﻴﻤﻦ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟـﻚ ﻣﺼﺎﻟﺤﻬـﻢ اﻤﴩوﻋـﺔ‬ ‫ﻓﻀـﻼً ﻋﻦ ﺣﻤﺎﻳـﺔ اﻟﺒﻴﺌـﺔ وﺗﺮﺗﻜﺰ‬ ‫ﻫﺬه اﻤﻨﻈﻮﻣﺔ أﺳﺎﺳـﺎ ً ﻋـﲆ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﺴـﺆوﻟﻴﺎت اﻤﺆﺳﺴـﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﱠﺔ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن ﺻﺤﺔ وﺳـﻼﻣﺔ اﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻦ‬ ‫وﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ اﻤﴩوﻋـﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻤﻨﺢ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎر واﻟﺼﺎﻧﻌﻦ ﺧﻴﺎرات ﻣﺘﻨﻮّﻋﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴـﺎم ﺑﻮاﺟﺒﺎﺗﻬـﻢ ﺗﺠـﺎه اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻤﺪﻧـﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﺿﻤـﺎن‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻬﻢ ﰲ اﻟﻄﺮق اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﱠ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺠﻮدة ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻤﻨﺘﺠﺎت‪.‬‬


‫‪12‬‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻘﺪ اﻟﻤﺜﻘﻒ‬ ‫»اﻟﻼﻃﺎﺋﻔﻲ«‬

‫رأي‬

‫إﻋﺎﻗﺔ ‪ُ ...‬ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﻮﻫﺎب أﺑﻮ زﻳﺪ‬

‫ﻫﺎﻟﺔ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫‪halaqahtani@alsharq.net.sa‬‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺗﻘﻄﻊ ﻓﺘﻴﺎت ﰲ ﻋﻤﺮ اﻟﺰﻫﻮر ‪ 30‬ﻛﻢ ﻣﺸـﻴﺎ ً‬ ‫ﻋـﲆ اﻷﻗـﺪام ذﻫﺎﺑـﺎ ً وإﻳﺎﺑـﺎً‪ ،‬ﻣـﻦ ﻣﺮﻛـﺰ ﻃﻼﻻ‬ ‫ﺑﺒﻠﻘـﺮن‪ ،‬إﱃ ﻋﻔﺮاء‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘـﻊ اﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻨـﺎت‪ ،‬ﰲ ﻣﻌﺎﻧـﺎة ﻳﻮﻣﻴﺔ ﻳُﺴـﻠﻚ ﻓﻴﻬﺎ ﻃﺮﻳﻖ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﺘﻬﻰ اﻟﻮﻋﻮرة ﻻ ﻳﺴـﻠﻤﻦ ﻣﻦ ﻏﺒﺎره وﺧﺸـﻮﻧﺘﻪ‬ ‫ﰲ ﺣـﺮارة اﻟﺼﻴـﻒ‪ ،‬وﻻ ﻣـﻦ اﻟﺼﻘﻴـﻊ و ﺑﺮودة‬ ‫ووﺣـﻞ اﻟﻄﺮﻳـﻖ ﰲ اﻟﺸـﺘﺎء‪ ،‬ﺣﺎﻣﻠـﻦ ﺣﻘﺎﺋﺒﻬﻦ‬ ‫ﻋـﲆ أﻛﺘﺎﻓﻬﻦ وﻇﻬﻮرﻫﻦ ﰲ ﻣﺸـﻮار ﺷﺎق إﱃ أن‬ ‫اﺳﺘﻨﺰﻓﺖ ﻃﺎﻗﺎﺗﻬﻦ وﺻﱪﻫﻦ‪ ،‬ﻓﺎﻣﺘﻨﻌﻦ اﻟﻔﺘﻴﺎت‬ ‫ِ‬ ‫ﻋـﻦ اﻟﺬﻫﺎب ﻟﻠﻤﺪرﺳـﺔ ﰲ ردة ﻓﻌﻞ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن دك اﻤﺸـﻮار أﺟﺴـﺎﻣﻬﻦ ﰲ ﻇﻞ ﻏﻴﺎب ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﺻﻼت اﻤﺪرﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎن ﻗﺪ ﺳﺒﻖ و)ﻃﺎﻟﺒﺖ(‬ ‫اﻟﻔﺘﻴـﺎت وأوﻟﻴﺎء أﻣﻮرﻫﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة ﻣﻦ إدارة‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺑﻴﺸـﺔ ﺑﴬورة اﻓﺘﺘﺎح ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﻨﺎت أﺳﻮة‬ ‫ﺑﺜﺎﻧﻮﻳـﺔ اﻟﺒﻨـﻦ اﻤﻮﺟـﻮدة ﰲ ﻧﻔـﺲ اﻤﺮﻛﺰ‪ ،‬وﻻ‬ ‫أدري ﻤـﺎذا ﻳﺠﺐ ﻋﲆ اﻟﻄﻼب أن ﻳﻄﺎﻟﺒﻮا ﺑﺤﻘﻬﻢ‬ ‫ﰲ وﺟـﻮد ﻣﺪرﺳﺔ ﻣـﻦ إدارات اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﰲ اﻷﺳﺎس ﻣﻦ أﻗﻞ واﺟﺒﺎﺗﻬﺎ أن ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﺧﻄﺔ ﻣﺴـﺒﻘﺔ ﻋﻤﺎ ﻳﻨﻘﺺ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺑـﺪﻻ ً ﻣـﻦ اﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ ﰲ اﻟﺘﻘﺼـﺮ واﻟﺘﻘﺎﻋـﺲ‬ ‫واﻹﻫﻤـﺎل اﻟﺬي أﺧﺮ ﺑﻨﺎء ﻣﺪرﺳـﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت ﻫﻨﺎك‪،‬‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺸﻮﻳﻪ اﻤﺸـﻜﻠﺔ ﻟﺘﺄﺧﺬ ﺻﺒﻐﺔ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺑﺎﺗﻬﺎم‬ ‫ﺑﻌـﺾ أوﻟﻴـﺎء اﻷﻣـﻮر ﺑﺘﺤﺮﻳﺾ اﻟﻔﺘﻴـﺎت ﻋﲆ‬ ‫اﻹﴐاب‪ ،‬ﻟﺘﻘـﺮر ﴍﻃﺔ ﺑﻠﻘـﺮن إﻳﻘﺎف وﱄ أﻣﺮ‬ ‫إﺣﺪى اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت واﺗﻬﺎﻣﻪ ﺑﻜﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﺮﻳﺾ‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻷﻧﻪ )ﻃﺎﻟﺐ( ﻣُﺴـﺒﻘﺎ ً ﺑﺘﻮﻓﺮ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﺑﻠﺪﻳﺔ وﺻﺤﻴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻤﺮﻛﺰ ﻃﻼﻻ ﻛﺒﻘﻴﺔ‬ ‫اﻷﻫﺎﱄ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬وﻣﻊ أن ﻫﺬا اﻟﻄﻠﺐ‬ ‫ﻳُﻌـﺪ ﺣﻘـﺎ ً ﻣﴩوﻋﺎ ً ﺗﻜﻔﻠـﻪ اﻟﺪوﻟـﺔ ﻷي ﻣﻮاﻃﻦ‪،‬‬ ‫إﻻ أن اﻤﺒﺎﻟﻐـﺔ ﰲ ردة ﻓﻌﻞ اﻟﺠﻬـﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻤﺸـﻜﻼت‪ ،‬ﺗﺸﻮش ﻋﲆ اﻟﻘﻀﻴﺔ‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻳﻦ إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﺮﻛﺰ اﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺷﺤـﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺨﺪﻣـﺎت ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬﺎ وﺿﻐﻄﺖ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻤﻮاﻃﻨـﻦ ﻛﺒﺎرا ً وﺻﻐﺎراً‪ ،‬وﺗﺪﻳﻦ‬ ‫أﻳﻀﺎ ً اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ اﻟﺘﻲ أﻫﻤﻠﺘﻬﺎ‬ ‫دون ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ أوﺗﻔﺘﻴـﺶ‪ ،‬وﻳﺒﻘﻰ اﻵن ﻋﲆ اﻟﻮزارة‬ ‫ﰲ اﻟﺮﻳﺎض اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻮاﺟﺒﻬﺎ!!‬ ‫وﻣﻦ ﺗﻬﻤـﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺾ واﻹﴐاب ﻣﻦ ﻃﻼﻻ‬ ‫ﺑﺒﻠﻘﺮن‪ ،‬إﱃ أﺑﻬﺎ ﺑﺘﻬﻤـﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﻋﲆ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ‬ ‫ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟـﺪ‪ ،‬وﰲ ﻗﺮار أﺷﺒﻪ ﺑﺎﻟﻘﺮارات‬ ‫اﻟﻌﺴـﻜﺮﻳﺔ ﺗﻢ ﻓﺼﻞ ﺧﻤـﺲ ﻃﺎﻟﺒـﺎت )ﻧﻬﺎﺋﻴﺎً(‬ ‫ﺑﺘﻬﻤـﺔ )اﻟﺘﺴـﺒﺐ ﰲ إﻋﺎﻗـﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ‬ ‫وﺗﻌﺮﻳـﺾ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت واﻤﻮﻇﻔـﺎت وأﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳـﺲ ﻤﺨﺎﻃﺮ أﻣﻨﻴﺔ وﺻﺤﻴـﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ(!‬ ‫ﺗﻬﻤﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ أﻛﱪ ﻣـﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﺎﺣﺪث وﴏﺣﺖ‬ ‫ﺑـﻪ ﻣُﺴـﺒﻘﺎ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﺣـﻦ ﺗﺠﻤﻌـﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﻃﺎﻟﺒﺎت ﻛﻠﻴـﺔ اﻟﱰﺑﻴـﺔ ﻟﻠﺒﻨـﺎت )ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺒﺔ(‬ ‫ﺑﺘﻐﻴﺮ أﺳﻠﻮب اﻻﺧﺘﺒـﺎرات واﻟﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻂ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي واﻷﺳﺌﻠـﺔ اﻤﻘﺎﻟﻴﺔ اﻟﻄﻮﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗُﻘﻴﻢ‬ ‫اﻤﺴـﺘﻮى وﻻ ﺗﺮﻗﻰ ﻟﻔﻜﺮ وﺛﻘﺎﻓـﺔ ﻫﺬا اﻟﺠﻴﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸـﺒﺎب‪ ،‬وﻣﻦ ﺑـﺎب اﻟﻔﻀﻮل وﺣـﺐ اﻻﺳﺘﻄﻼع‬ ‫ﺗﺠﻤﻬـﺮت ﺑﻌﺾ ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺣﻮﻟﻬﻦ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﺠﻤﻬﺮ ﻋﺎﺑﺮو اﻟﻄﺮق اﻟﴪﻳﻌﺔ ﺣﻮل أي ﺣﺎدث‪،‬‬ ‫ﻓﺎﺳﺘﺪﻋﺘﻬـﻦ إدارة اﻟﻜﻠﻴـﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻤﻌﺖ ﻟﻬُ ﻦ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫أن أﻛﺪت ﺣﻖ اﻤﻨﺎﻗﺸـﺔ واﻟﺤﻮار واﻤﻄﺎﻟﺒﺔ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻟﻴـﺲ ﻋـﻦ ﻃﺮﻳـﻖ اﻟﺘﺠﻤﻬـﺮ‪ ،‬واﻋﺘـﱪت اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴـﺔ ﰲ اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﺎ ﺳﻤﺘـﻪ )دراﺳﺔ‬ ‫ﻣﺎﺣـﺪث( ﺑﺄن ﻣﺎ ﺑﺪر ﻣﻦ ﺗـﴫف ﺑﻌﻀﻬﻦ ﻛﺎن‬ ‫ﻻ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﻄﺎﻟﺒـﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ أﺗﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺪراﺳـﺔ ﺑـ)اﻟﺤُ ﻜﻢ ‪...‬إﻋـﺪام( وﺗﻄﺒﻴﻖ ﻋﻘﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻔﺼـﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋـﻲ ﻟﻘﻬـﺮ اﻟﻔﺘﻴـﺎت أوﻻ ً واﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻦ ﻧﻔﺴـﻴﺎ ً وﺳﺤـﻖ ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻬـﻦ وأﺣﻼﻣﻬﻦ‬

‫اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬ ‫اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ »ﻣﻦ‬ ‫داﻟﻬﺎ ﻟﻮاوﻫﺎ«!‬ ‫ﻓﻬﻴﺪ اﻟﻌﺪﻳﻢ‬ ‫‪aladeem@alsharq.net.sa‬‬

‫واﻏﺘﻴﺎل ﻣﺴـﺘﻘﺒﻠﻬﻦ ﺗﻤﺎﻣﺎً‪ ،‬ﻛﻨﺖ أﺗﻤﻨﻰ ﻣﻊ ﻛﺜﺮ‬ ‫ﻏـﺮي أن ﺗﺘﻨـﺎول اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ ﻫﺬا اﻷﻣـﺮ ﺑﺤﻜﻤﺔ‬ ‫أﻛـﱪ ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻫﺎدﻓﺔ ﺑـﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﺴـﻜﺮﻳﺔ وﺑﻌﻴﺪا ً ﻋﻦ اﻟﺘُﻬﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﻌﻈﻴﻢ‬ ‫وﺗﻜﺒﺮ ﺣﺠﻢ اﻟﺨﻄﺄ!‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺒﺮ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴـﺎن‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻻ ﻳﺤـﻖ ﻷﺣـﺪ ﻣﺼﺎدرﺗﻬـﺎ‪ ،‬ﻟـﻮ ﻟـﻢ ﺗﻜﻦ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻤﻘﺪﻣﺔ ﺗﺸـﻜﻮ ﻣـﻦ ﺧﻠﻞ ﻤـﺎ ﻃﺎﻟﺒﺖ‬ ‫اﻟﻨـﺎس ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﰲ رأﻳﻲ ﻣﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ إدارة اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻓﺸـﻼ ﰲ اﻟﻮﺻﻮل اﱄ ﺣﻞ أﻛﺎدﻳﻤﻲ وﺗﺮﺑﻮي‬ ‫ﻟﺒﻨﺎء وﺗﺼﺤﻴـﺢ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﺣﻦ ﺗُﺨﻄﺊ‪،‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﻳﺘﻨﺎﻗﺾ ﻫﺬا اﻟﻘﺮار ﻣﻊ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﻲ ﻛﻔﻠﻬﺎ‬ ‫وأﻗﺮﻫﺎ اﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳﺎﳼ ﻟﻠﺤﻜﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻨﺺ اﻤﺎدة‬ ‫‪ 26‬ﻣﻨﻪ ﻋﲆ أن )ﺗﺤﻤﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴـﺎن‪،‬‬ ‫وﻓـﻖ اﻟﴩﻳﻌـﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴـﺔ(‪ ،‬وﻣـﺎ ﺗﻔﻌﻠـﻪ أﻏﻠﺐ‬ ‫اﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ ﺑﻠﺪﻧﺎ ﻓﻘﻂ ﻣﺒﺎﻟﻐﺔ ﰲ ﻧﺺ‬ ‫ﻟﻮاﺋـﺢ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ وﻻ ﺗﻔﻜﺮ ﰲ ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﻟﻮاﺋـﺢ ﺗﻘﻮﻳﻤﻴـﺔ أو أﺳﺎﻟﻴـﺐ ﻣﺒﺘﻜـﺮة ﻟﻠﻌـﻼج‪،‬‬ ‫ﺑﺘﻄﻮﻳـﺮ ﻣﺜﻼً ﻋﻘﻮﺑﺎت ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻋﲆ ﺣﺠﻢ اﻤﺨﺎﻟﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﻷن ﺗﻐﻠﻴﻆ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻋﲆ أﻣﺮ ﺑﺴـﻴﻂ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺰﻳﺪا ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀﻐﻴﻨﺔ و ﻳﺸـﺤﻦ ﺻﺪور اﻟﻄﻠﺒﺔ وأﻫﺎﻟﻴﻬﻢ‬ ‫وﻳﻔﻘﺪﻫﻢ اﻟﺜﻘﺔ ﰲ ﻣﺴـﺘﻘﺒﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻤﺤﲇ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺒﺤﺜـﻮن ﻓﻴﻪ ﻋﻦ ﻧﺎﻓﺬة ﺗﺮﻓﻊ ﻋﻨﻬـﻢ ﺧﻴﺒﺔ اﻷﻣﻞ‬ ‫واﻻﺣﺒـﺎط اﻟـﺬي اﻧﺘﺎﺑﻬﻢ ﻣﻨﻪ ﻣﻨﺬ ﻋﻘﻮد‪ ،‬أﺑﺴـﻂ‬ ‫أﻣـﺮ أن ﺗُﺪﻓﻊ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﻋﲆ إﻧﻬﺎء ﺳﺎﻋﺎت ﰲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻤﺠﺘﻤـﻊ‪ ،‬أو إﻧﻬﺎء دورات إﺟﺒﺎرﻳﺔ ﺗﺴـﺎﻋﺪ ﻋﲆ‬ ‫)اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳـﺔ أو ﺗﺘﻨـﺎول ﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻟﺬات و‬ ‫اﻻرﺗﻘـﺎء اﻟﻌﻘـﲇ أو ﺣﺘـﻰ ﻛﻴﻔﻴـﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣـﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ( ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﺒﱰ واﻟﺘﺠﺮﻳﺪ ﻣﻦ ﺣﻖ اﻣﺘﻼك‬ ‫ﻃﺮف ﺻﻨﺎﻋﻲ ﻳُﻌﻦ ﻋﲆ ﺗﺠﺎوز إﻋﺎﻗﺔ اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﺒﺖ ﺑﻪ ﻫﺬه اﻤﺮة اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ!‬

‫ﺣﻤﻼت ﺣﺞ وﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺷـﻬﺎدات أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ وﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺣﻤﻼت‬ ‫وﻫﻤﻴـﺔ ﻟﺠﻤـﻊ اﻟﺘﱪﻋﺎت‪ ،‬وأﺳـﻤﺎء وﻫﻤﻴﺔ ﰲ اﻹﻧﱰﻧـﺖ وﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﴍﻛﺎت ﺗﺠﺎرﻳﺔ وﻫﻤﻴﺔ‪ ..‬وأﻛﻠﻤﻮا اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﺷﺌﺘﻢ وﻣﺎ ﻳﺨﻄﺮ ﻋﲆ ﺑﺎﻟﻜﻢ‪ ،‬ﺑﻞ وﺣﺘﻰ ﻣﺎﻻ ﻳﺨﻄﺮ ﻋﲆ اﻟﺒﺎل!‬

‫•••‬

‫ﻃﺒﻌـﺎ ً ﻛﺎن ﻣـﻦ ا ُﻤﻔـﱰض أن أﻫﻴـﺊ اﻟﻘـﺎرئ ﻗﺒـﻞ اﻟﺪﺧﻮل‬ ‫ﰲ اﻤﻮﺿـﻮع‪ ،‬وﻣـﻦ ﺛﻢ ﻋـﺮض اﻤﺸـﻜﻠﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن أﻗـﱰح اﻟﺤﻠﻮل‪،‬‬ ‫ﻫﻜـﺬا ﻋ ّﻠﻤﻮﻧـﺎ )اﻷﺳـﻼف اﻟﻄﻴﺒـﻮن(‪ ،‬وﻣﻌﻬـﻢ ﻛﻞ اﻟﺤـﻖ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻀﺎﻳﺎﻫﻢ وﻣﺸـﻜﻼﺗﻬﻢ )ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ( ﻓﻬﻢ ﻳﻤﺎرﺳﻮن ﻧﻘﺪﻫﺎ‬ ‫وﺗﻘﻮﻳﻤﻬـﺎ وإن ﻟـﺰم اﻷﻣﺮ ﺗﻘﻮﻳﻀﻬـﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻷﻣـﺮ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﺸـﻜﻼﺗﻨﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﻘﻲ ﻤﺮﺗﺒﺔ اﻤﺄﺳـﺎة ﻫﻲ ﻣﺸـﻜﻼت )وﻫﻤﻴﺔ(‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫وأﺣﻔﺰه ﻛـﻲ أﻧﺎﻗﺶ ﻣﻌﻪ ﺷـﻴﺌﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻜﻴـﻒ إذن أﻫﻴـﺊ اﻟﻘـﺎرئ‬

‫ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻜﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﻮﺗﻰ؟‬

‫ﻟﻴـﺲ ﻣـﻦ اﻟﺴـﻬﻞ ﻋـﲆ اﻤـﺮء ﺣﺘـﻰ وإن ﻛﺎن‬ ‫ﻋـﲆ ﻗﺪر ﻛﺒﺮ ﻣـﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ أن ﻳﺘﺨﻠـﺺ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻮد‬ ‫واﻟﺤـﺪود واﻷﻃﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﻔﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻴـﻪ وﺟﻮده داﺧﻞ‬ ‫داﺋـﺮة ﻃﺎﺋﻔـﺔ ﻣﺎ ﻟﺴـﻨﻮات ﻟﻴﺴـﺖ ﺑﺎﻟﻘﺼـﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﺮه‪ ،‬وذﻟﻚ إﺑﺎن ﻧﺸـﺄﺗﻪ اﻷوﱃ وﺗﺮﻋﺮﻋﻪ واﺷـﺘﺪاد‬ ‫ﻋـﻮده‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻـﺎ ً إن ﻛﺎﻧـﺖ ﺗﻠـﻚ اﻟﻄﺎﺋﻔـﺔ اﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ أﻗﻠﻴﺔ ﻳُﻔﺮض ﻋﻠﻴﻬﺎ )أو ﺗﻔﺮض ﻋﲆ ﻧﻔﺴﻬﺎ(‬ ‫أن ﺗﻌﻴـﺶ ﰲ ﻣﺤﻴـﻂ ﺿﻴـﻖ‪ ،‬أو ﻣـﺎ اﺻﻄﻠـﺢ ﻋـﲆ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ ﺑﺎﻟﻐﻴﺘﻮ اﻟﺬي ﻳﻔﺼﻠﻬﺎ وﻳﻌﺰﻟﻬﺎ إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒﺮ‬ ‫ﻋﻤﺎ ﺳﻮاﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻄﻮاﺋﻒ‪.‬‬ ‫ﻳﺼﺒـﺢ اﻟﺨﺮوج ﻣـﻦ اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ ﺑﻤﻌﻨـﺎه اﻟﺮﻣﺰي‬ ‫وﻟﻴـﺲ اﻟـﻜﲇ واﻟﻘﻄﻌـﻲ ﰲ ﻫـﺬه اﻟﺤﺎﻟـﺔ ﻧﻮﻋﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻐﺎﻣﺮة ﻏﺮ ﻣﺤﺴـﻮﺑﺔ اﻟﻌﻮاﻗـﺐ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺑﻼ‬ ‫ﺷﻚ ﺷﺠﺎﻋﺔ ﻛﺒﺮة ودرﺟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻹﻗﺪام ﻋﲆ ﻣﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﻘـﺪم ﻋﲆ ﻓﻌﻠﻪ إﻻ ﻓﺌﺔ ﻗﻠﻴﻠـﺔ ﻳُﻨﻈﺮ ﻟﻬﺎ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‬ ‫آﺑﻘﺔ وﻣﺘﻤﺮدة وﺿﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻜـﻲ ﻳﺜﺒﺖ ﺑﻌﺾ ﻫﺆﻻء اﻤﺜﻘﻔﻦ أﻧﻬﻢ ﻟﻴﺴـﻮا‬ ‫ﰲ ﻣﻮﻗﻒ اﻤﺴـﺘﻀﻌﻔﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺨﺎﻓﻮن ﻣﻦ ﺳـﻄﻮة‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧـﻦ اﻟﺤﺎﻛﻤـﺔ ﻟﻮﺟﻮدﻫـﻢ اﻷﻗﻠـﻮي ﺑﻤﺨﺘﻠـﻒ‬ ‫أﻧﻮاﻋﻬـﺎ وأﺷـﻜﺎﻟﻬﺎ وﺗﻤﺜﻼﺗﻬﺎ ﰲ واﻗﻌﻬـﻢ اﻤﻌﻴﺶ‪،‬‬ ‫ﺗﺠﺪ ﺑﻌﻀﺎ ً ﻣﻨﻬﻢ ﻳﻔﺮﻃﻮن ﰲ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺳـﻬﺎم ﻧﻘﺪﻫﻢ‬ ‫اﻟﺤـﺎدة إﱃ ﻣـﺎ ﻳﻌﺘﱪوﻧﻬـﺎ ﻣﻨﺎﻃـﻖ ﻗﺎﺑﻠـﺔ ﻟﻠﺘﺠﺎدل‬ ‫ﺣﻮﻟﻬـﺎ أو رﺑﻤـﺎ ﺗﺼﻮﻳﺒﻬﺎ أو ﺣﺘـﻰ ﺗﻔﻨﻴﺪﻫﺎ ورﺑﻤﺎ‬ ‫اﻗﺘﻼﻋﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺬورﻫﺎ ﻣﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﺪﺧﻞ ﰲ داﺋﺮة اﻟﺜﻮاﺑﺖ‬ ‫واﻟﺪوﻏﻤـﺎت اﻟﺮاﺳـﺨﺔ ﻟـﺪى اﻤﻨﺘﻤـﻦ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳـﻦ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﺋﻔﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻵﺧﺮ ﻳﻔﺮط ﰲ اﻟﺘﻨﺼﻞ ﻣﻦ اﻹﺗﻴﺎن ﺑﺄي‬ ‫ﻓﻌـﻞ أو ﻗﻮل ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺜﺮ ﺣﻮﻟﻪ »ﺷـﺒﻬﺔ« اﻻﻧﺘﻤﺎء‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔـﻲ؛ ﻓـﱰاه ﻳﺒﺎﻟـﻎ ﰲ اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ ﻣﻤﺎرﺳـﺎت‬ ‫وﺷـﻌﺎﺋﺮ وﻃﻘﻮس ﻃﺎﺋﻔﺘﻪ‪ ،‬وﻋﻦ ﻛﻞ ﻣـﺎ ﻗﺪ ﻳﻘ ّﺮﺑﻪ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ أو ﻳﺮﺑﻄـﻪ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﺼﺒـﺢ اﻟﺘﻐﻨﻲ ﺑﻤﺠﺪ أو‬

‫اﻟﻮﻫـﻢ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺬي ﺑﺎﻷﺻﻞ )ﻳـﺎدوب( ﻳﺘﻘﺒّﻞ ﻣﻦ اﻹﻋﻼم اﻷﺷـﻴﺎء‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ!‬

‫وﻗﺎﻋﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬ﺑـﻞ وﻳﻜﻮن اﻷﻣﺮ أﻣ ّﺮ وأدﻫﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻧﻮن‬ ‫ﻫﻢ اﻤﺨﻮّﻟﻮن ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ ﺟُ ﻬﺪك وﻛﺪﺣﻚ وﻗﻴﻤﺘﻚ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ!‬

‫ُ‬ ‫أﺻﺒﺤـﺖ أﺗﻮﺟـﺲ ﻣـﻦ ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬ﻣﻦ واﺟﻬـﺎت )اﻟﻜﻼدﻧﺞ(‬ ‫وﻣﻦ أﺿـﻮاء )اﻟﻨﻴﻮن(‪ ،‬وﻣﻦ اﺑﺘﺴـﺎﻣﺎت اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻟﻬﺬا أﺟﺰم‬ ‫أن اﻟﺤﺪﻳـﺚ ﰲ »اﻟﻮﻫﻤﻴـﻦ« ﻫـﻮ أﻳﻀـﺎ ً ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻮﻫـﻢ ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ‪،‬‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﻳﺤﺘﺎج ﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻴﻦ ﻧﻔﺴـﻴﻦ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﻦ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ُرﻗﺎة‬ ‫ﴍﻋﻴﻦ‪ ،‬ﺑﴩط أن ﻻ ﻳﻜﻮﻧﻮا وﻫﻤﻴﻦ أﻳﻀﺎً!‬

‫أُﺣﺎول أن أﻛﺘﺐ ﻣﻘﺎﻻ ً ﺟﺎ ّدا ً ﻋﻦ ﻣﺨﻠﻮﻗﺎت وﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻮ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺸـﻌﻮر ﻋﻨﺪﻣـﺎ ﺗﺘﻜ ّﻠﻒ ﺑﻜﺘﺎﺑـﺔ ﻗﻄﻌﺔ أدﺑﻴﺔ ﺟﻤﻴﻠـﺔ ﻋﻦ راﺋﺤﺔ‬ ‫ﻛﺮﻳﻬـﺔ‪ ،‬أو ﻛﻜﺘﺎﺑـﺔ ﺗﻘﺮﻳـﺮ ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ إﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ وﻳُﻄﻠـﺐ ﻣﻨﻚ أن‬ ‫ﺗﺘﺨﲆ ﻋﻦ ﻋﺎﻃﻔﺘﻚ‪ ،‬واﻟﺨﺸـﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ أن ﺗﺼﺒﺢ ﻫﺬه اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬ ‫ﻇﺎﻫـﺮة‪ ،‬ﺑـﻞ اﻟﺨﻮف ﻣﻦ أن ﻳﻌﺘـﺎد اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋـﲆ اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ ﻣﻌﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﺼﺒﺢ ﻫﻲ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬وﺗﺼﺒﺢ )اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ( رﻣﺰا ً ﻟﻠﺴـﺬاﺟﺔ‬ ‫وﻃﻴﺐ اﻟﻨﻴﺎت ا ُﻤﻄﻠﻖ‪ ،‬وﻧﻜﺘﺸـﻒ ﻣﺘﺄﺧﺮﻳـﻦ أن )ﻣﻦ ﺟﺪ وﺟﺪ( و‬ ‫)ﻣﻦ ﻃﻠﺐ اﻟﻌﻼ ﺳـﻬﺮ اﻟﻠﻴﺎﱄ( ﻫﻲ ﺷﻌﺎرات ﺳﺎذﺟﺔ وﻏﺒﻴّﺔ‪ ،‬أو ﰲ‬ ‫أﻛﺜﺮ اﻷﺣﻮال أدب ﻫﻲ ﻣﻘﻮﻻت )ﻋﲆ ﻧﻴّﺎﺗﻬﺎ( وﻟﻢ ﺗﻔﻬﻢ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺑﻌﺪ‪.‬‬

‫•••‬

‫•••‬

‫اﻷﻣـﺮ ﻓﻌﻼً أﻗﺮب ﻟﻠﻬﺬﻳﺎن واﻟﻬﻠﻮﺳـﺎت اﻤﻜﺘﻮﺑﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻚ‬ ‫ﺗﺤـﺎول أن ﺗُﺼﻠـﺢ أوﻟﺌـﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧـﻮا ﻳﻠﻘﻨﻮﻧـﻚ دروس اﻷﺧﻼق‬ ‫واﻟﻨﺰاﻫـﺔ‪ ،‬وﻣـﺎ زاﻟـﻮا ﻳﻨ ّ‬ ‫ﻈـﺮون وﻳﺘﺼـﺪرون اﻤﻨﺎﺑـﺮ واﻤﺠﺎﻟﺲ‬

‫•••‬

‫ﻣﺸﺮوع اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬

‫ﺧﺎﻟﺺ ﺟﻠﺒﻲ‬ ‫‪kjalabi@alsharq.net.sa‬‬

‫ﺗﻢ اﻟﻜﺸـﻒ ﻋﻦ ﻣﻌﺒﺪ إﺧﻨﺎﺗﻮن ﰲ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﻣـﻦ ﻧﻮﻓﻤﱪ ‪1922‬م ﰲ ﺗـﻞ اﻟﻌﻤﺎرﻧﺔ اﻟﻘﺮﻳﺐ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻛﻤـﺎ ﻋﺜﺮ ﻣﻦ ﻗﺒـﻞ ﻋﲆ ﺗﻤﺜﺎل‬ ‫أﻧﻴﻖ ﻟﺰوﺟﺘﻪ )ﻧﻔﺮﺗﻴﺘﻲ( ﻣﻌﺮوﺿﺔ ﰲ ﺗﻘﻠﻴﻌﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴﻠﺔ ﻟﻐﻄﺎء رأس ﻣﺮﺗﻔﻊ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﻣﻨﺤﺘﻪ‬ ‫اﻟﺤﺐ و ُر ِزق ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺴـﺖ ﺑﻨـﺎت‪ ،‬وﻋﺮﺿﺖ ﰲ‬ ‫أﻛﺜـﺮ ﻣﻦ ﻣـﻜﺎن ﰲ وﺿﻊ ﻋﺎﺋـﲇ ﺣﻤﻴﻢ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫زوﺟﻬـﺎ اﻟﺮاﻫـﺐ اﻟﺬي ﻋﺮض ﺳـﺮﺗﻪ اﻤﺆرخ‬ ‫دﻳﻮراﻧـﺖ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺴـﺒﻴﺤﺎﺗﻪ اﻟﺮاﺋﻌﺔ ﰲ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺲ أﺗـﻮن ﰲ أﺑﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﺸـﻌﺮ ﺗﺠﺎوزت‬ ‫‪ 800‬ﺗﺮﻧﻴﻤﺔ‪ .‬ﻛﺬﻟـﻚ ﻋﻠﻢ أن زوﺟﺔ ﺗﻮت ﻋﻨﺦ‬ ‫آﻣـﻮن )أﻧﻜﻴﺴـﻴﻨﻮﻣﻦ( اﻟﺘـﻲ ﻛﺎﻧـﺖ أﺧﺘـﻪ‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧـﺖ ﻫﺬه ﻋﺎدة ﰲ اﻟـﺰواج اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﻲ‪ ،‬أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻗﻀـﺖ ﻧﺤﺒﻬﺎ ﺑﺪورﻫـﺎ ﰲ ﻇـﺮوف ﻏﺎﻣﻀﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ ﺷـﺎﺑﺔ‪ .‬وﺑﻌﺪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﺒﻌﻦ ﻋﺎﻣﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺸـﻮﻓﺎت ﻫﻮارد ﻛﺎرﺗﺮ‪ ،‬وﺑﻌﺪ دﻓﻦ اﻟﻔﺮﻋﻮن‬ ‫اﻟﺸـﺎب ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣـﻦ ‪ 3500‬ﺳـﻨﺔ‪ ،‬ﻗـﺎم ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻲ ﺑﺈﻗﻼق ﻣﻀﺠﻊ اﻟﻔﺮﻋﻮن اﻤﺴـﺘﻠﻘﻲ‬ ‫ﰲ ﺗﺎﺑﻮﺗـﻪ ﻣﺤﻨﻄـﺎً‪ ،‬ﻟﻴﺴـﱪ ﻏـﻮر ﻧﻈﺮﻳـﺔ‬ ‫ﺗﺤﻮم ﺣـﻮل ﻣﴫﻋـﻪ اﻤﺒﻜﺮ‪ .‬دﺧـﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤـﻲ إﱃ اﻤﻘﱪة وﻗـﺎم ﺑﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﺠﻤﺠﻤﺔ‬ ‫اﻤﺤﻨﻄـﺔ ﺑﺎﻷﺷـﻌﺔ اﻟﺴـﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻜﺘﺸـﻒ أن‬ ‫ﻫﻨـﺎك ﺑﻘﺎﻳـﺎ ﻛـﴪ ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﻘﻔﻮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﺠﻤﺔ اﻟﻔﺮﻋﻮن اﻟﺸﺎب‪ .‬وﺑﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺼﻮر‬ ‫اﻹﺷﻌﺎﻋﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺨﱪاء ﺣﺎﻣﺖ اﻟﺸﺒﻬﺎت ﺣﻮل‬ ‫ﺟﺮﻳﻤـﺔ ﻣﺪﺑـﺮة ﰲ اﻟﻘـﴫ‪ ،‬ﻗﺎم ﺑﻬـﺎ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء )آي( اﻟﺬي ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺤﺎﺳﺒﺘﻪ ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧـﻮن اﻟﻔﺮﻋﻮﻧـﻲ‪ .‬وﻛﺬﻟـﻚ ﺗﺪﺑـﺮ اﻏﺘﻴﺎل‬ ‫زوﺟﺘﻪ ﻻﺣﻘﺎ ً اﻟﺘﻲ ﻛﺸـﻔﺖ اﻵﺛﺎر ﻋﻦ رﺳﺎﺋﻞ‬

‫ﻋﻈﻤﺔ إﺣﺪى اﻟﺸـﺨﺼﻴﺎت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﻠﻚ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ أﻣﺮا ً ﻳﺤﺴﻦ ﺑﻪ اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻨﻪ وﻋﺪم اﻻﻗﱰاب‬ ‫ﻣﻨﻪ ﺣﺘﻰ وإن اﻛﺘﺴﺒﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺑﻌﺪا ً إﻧﺴﺎﻧﻴﺎ ً‬ ‫ﻳﺨﺮج ﺑﻬﺎ ﺧـﺎرج داﺋﺮة اﻻﻧﺘﻤـﺎء اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ اﻟﻀﻴﻖ‪.‬‬ ‫وﻳﺼﺒﺢ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ أﺣﺪ رﻣﻮز ﻃﺎﺋﻔﺘﻪ »اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ«‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ إﻳﺠﺎﺑﻲ أﻣﺮا ً ﻗﺪ ﻳﺜﺮ ﺣﻮﻟﻪ اﻟﺸﻜﻮك وﻳﻄﻌﻦ‬ ‫ﰲ ﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ ﻻﻃﺎﺋﻔﻴﺘﻪ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺒﺎﻫﻰ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻗﺒﻞ أﻳﺎم اﻟﺘﻘﻴﺖ ﻟﻘﺎء ﻋﺎﺑﺮا ً أﺣﺪ اﻷﺻﺪﻗﺎء اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫أﻛـﻦ ﻟﻬﻢ اﺣﱰاﻣـﺎ ً ﻛﺒـﺮاً‪ ،‬وﻫﻮ ﻋﲆ ﻗـﺪر ﻛﺒﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻋـﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ واﻟﻼﻃﺎﺋﻔﻴﺔ ﺑﺎﻤﻌﻨـﻰ اﻟﺬي أﴍت‬ ‫إﻟﻴﻪ أﻋﻼه‪ .‬ﺑﺎدرﻧﻲ ﻫـﺬا اﻟﺼﺪﻳﻖ ﻣﺤﺬرا ً ﺑﺄﻻ أﻧﺠﺮف‬ ‫ﻃﺎﺋﻔﻴـﺎ ً ﺑﻌـﺪ أن ﻛﺘﺒﺖ ﻗﺼﻴـﺪة أرﺛﻲ ﻓﻴﻬـﺎ اﻟﻄﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺘﻠﺖ ﻏﺪرا ً ﰲ اﻟﻌﺮاق »ﺗﻘﻰ اﻟﺠﴚ«‪ .‬واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫أﻧﻨﻲ ﻓﻮﺟﺌﺖ ﺑﻤﻼﺣﻈﺘﻪ ﺗﻠﻚ‪ ،‬ﻷن ﻧﴢ ﻟﻢ ﻳﺤﻤﻞ أي‬ ‫ﺑﻌﺪ أو دﻻﻟﺔ ﺗـﴚ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ أو ﺣﺘﻰ ﺗﻘﱰب ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻟﻜـﻲ أدﻋﻢ زﻋﻤﻲ ﻫﺬا ﻓﺈﻧﻨﻲ أﺷـﺮ ﻫﻨـﺎ‪ -‬وإن ﻟﻢ‬ ‫أﻗﻞ ﻟـﻪ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻟﻈﺮوف اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻌﺎﺑـﺮ‪ -‬ﺑﺎﻟﻘﻮل إﻧﻨﻲ‬ ‫ﻛﺘﺒـﺖ ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ ﺑﺄﻳـﺎم ﻗﻼﺋﻞ ﻧﺼـﻦ‪ -‬أﺣﺪﻫﻤﺎ أرﺛﻲ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻃﻔﻠـﺔ ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ ‪ -‬ﻋﻦ أﻃﻔﺎل ﺳـﻮرﻳﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﻣﺎ‬ ‫ﻓﺘﺌـﺖ ﺗﻄﺤﻨﻬﻢ رﺣﻰ اﻟﺤﺮب اﻟﺪاﺋـﺮة ﻫﻨﺎك إﱃ أﺟﻞ‬ ‫ﻻ ﻳﻌﻠﻤﻪ إﻻ اﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺎً‪ ،‬أزﻋﻢ أﻧﻨﻲ أﺑﻌﺪ ﻣﺎ أﻛﻮن ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺼﺐ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔـﻲ‪ ،‬وﻗـﺪ ﻳـﺮى ﻛﺜـﺮون أن ﴍوط اﻻﻧﺘﻤﺎء‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔـﻲ »اﻟﻘﻮﻳـﻢ« ﻻ ﺗﻨﻄﺒـﻖ ﻋـﲇ‪ .‬ﻟﻴﺴـﺖ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺴـﺄﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻠﺴﺖ أﻧﺎ ﻣﺪار اﻟﺤﺪﻳﺚ أو ﻣﺤﻮره‪ .‬ﻣﺎ أرﻳﺪ‬ ‫ﻗﻮﻟـﻪ ﰲ اﻟﺨﺘﺎم أن اﻻﻧﺘﻤـﺎء إﱃ أي ﻃﺎﺋﻔﺔ ﺑﺤﺪ ذاﺗﻪ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻣﺸـﻜﻠﺔ وﻟﻴﺲ ﺳـﺒﺒﺎ ً ﺟﻮﻫﺮﻳﺎ ﻟﻠﺘﺄزم وإﻳﺠﺎد‬ ‫اﻟﻌﺪاوات ورﺑﻤﺎ اﻟﺤﺮوب ﺑـﻦ اﻟﻄﻮاﺋﻒ‪ ،‬ﴍﻳﻄﺔ أﻻ‬ ‫ﻳﺘﻀﺨﻢ وﻳﺼﺒﺢ وﺳـﻴﻠﺔ ﻟﻨﺼﺐ اﻟﺤﻮاﺟﺰ واﻷﺳﻼك‬ ‫اﻟﺸـﺎﺋﻜﺔ وزرع اﻷﻟﻐـﺎم ﺑـﻦ ﻃﺎﺋﻔﺘﻦ ﺗﻘﺘﺴـﻤﺎن‬ ‫أرﺿﺎ ً واﺣﺪة ووﻃﻨﺎ ً واﺣﺪا ً وﻣﺼﺮا ً واﺣﺪاً‪.‬‬

‫اﺳـﺘﻐﺎﺛﺔ ﻟﻬـﺎ ﰲ ﺗﺮﻛﻴـﺎ‪ ،‬إﱃ ﻣﻠـﻚ اﻟﺤﻴﺜﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﺗﻄﻠـﺐ ﺧﻄﺒﺔ أﺣﺪ أﺑﻨﺎﺋـﻪ إﻟﻴﻬﺎ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟـﺰواج ﻣـﻦ أﺣـﺪ اﻟﺨـﺪم‪ .‬وﻳﺒـﺪو أن اﻷﻣﺮ‬ ‫اﻟﺤﻴﺜـﻲ ﻣـﺎت ﰲ اﻟﻄﺮﻳﻖ إﻟﻴﻬـﺎ‪ ،‬وﻣﺎﺗﺖ ﻫﻲ‬ ‫ﻻﺣﻘﺎً‪ ،‬وﺳـﺒﻘﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ زوﺟﻬﺎ اﻟﺸﺎب ﺗﻮت‬ ‫ﻋﻨﺦ آﻣﻮن‪ ،‬اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﱰك ﺳﻮى ﻃﻔﻞ وﻃﻔﻠﺔ‬ ‫ﻣﺎﺗـﺎ ﻋﻦ ﻋﻤـﺮ ‪ 5‬و‪ 8‬أﺷـﻬﺮ ودﻓﻨﺎ ﻣﺤﻨﻄﻦ‬ ‫ﻣﻌﻬﻤـﺎ‪ .‬وﺑﺬﻟـﻚ ﺧـﻼ اﻟﺠـﻮ ﻋﲆ ﻣـﺎ ﻳﻈﻬﺮ‬ ‫ﻟﺮﺋﻴـﺲ اﻟـﻮزراء )آي( اﻤﺘﺂﻣﺮ اﻟﻘﺎﺗـﻞ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺻﻌﺪ إﱃ ﺳﺪة اﻟﺤﻜﻢ‪ ،‬وﺑﻘﻲ ﻋﲆ اﻟﻌﺮش ﺛﻼث‬ ‫ﺳـﻨﻮات‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻘﱪﺗﻪ ﻧﻬﺒﺖ ﻣﻦ ﺑﻌﺪه‪ .‬وﻟﻢ‬ ‫ﻳﻜﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻟﻴﺬﻛـﺮه ﻟﻮﻻ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺈﺧﻨﺎﺗﻮن‪،‬‬ ‫واﺑﻨـﻪ ﻣـﻦ ﺑﻌـﺪ ﺗـﻮت ﻋﻨـﺦ آﻣـﻮن‪ .‬ﻗـﺎم‬ ‫اﻷرﻛﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ﺑﺎﺳـﺘﻌﺮاض ﺻﻮرة اﻟﺠﻤﺠﻤﺔ؛‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻇﻬﺮ ﻛـﴪ واﺿﺢ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺬاﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺒـﺪو أن )آي( دﺑﺮ اﻟﻮﺿﻊ ﰲ ﻓﱰة َﻓ َﻘ َﺪ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮﻋـﻮن اﻟﺸـﺎب اﻟﻮﻋﻲ‪ ،‬ودﺧـﻞ ﰲ ﻏﻴﺒﻮﺑﺔ‬ ‫ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠـﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﻤـﻮت‪ .‬وﻇﻬﺮ ﻫﺬا ﰲ‬ ‫ﻣـﻜﺎن اﻟﻮرم اﻟﺪﻣﻮي اﻟـﺬي ﺗﻜﻠﺲ‪ .‬وﻋﺮﺿﺖ‬ ‫ﻗﻨـﺎة اﻟﺪﻳﺴـﻜﻔﺮي اﻟﻘﺼـﺔ ﰲ ﻣﻘﺎﺑﺮﻫـﻢ‪،‬‬ ‫وﻳﻘﻒ اﻹﻧﺴـﺎن ﺧﺎﺷـﻌﺎ ً أﻣﺎم اﻷﻣﻮات‪ ،���وﻫﻢ‬ ‫ﻳﺘﻜﻠﻤﻮن ﺑﺪون ﻟﺴـﺎن‪ ،‬ﻓﻘـﺪ ﺟﺮت اﻟﻌﺎدة أن‬ ‫اﻷﻣﻮات ﻻ ﻳﺘﻜﻠﻤﻮن‪ ،‬وﰲ اﻤﺤﺎﻛﻢ ﻻ ﻳﻈﻬﺮون‪،‬‬ ‫وﺑﺸـﻬﺎداﺗﻬﻢ ﻻ ﻳﺪﻟـﻮن‪) .‬أﻣـﻮات ﻏﺮ أﺣﻴﺎء‬ ‫وﻣﺎ ﻳﺸـﻌﺮون أﻳﺎن ﻳﺒﻌﺜـﻮن(‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﻳﺪﻳﻬﻢ‬ ‫وآﺛﺎرﻫـﻢ وﻋﻈﺎﻣﻬـﻢ ﺗﺘﻜﻠـﻢ ﺑﻠﻐـﺔ ﺧﻔﻴـﺔ؛‬ ‫ﻓﺘﻨﻄﻖ وﺗﺪﱄ ﺑﺎﻟﺸﻬﺎدة ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺻﺎﻋﻖ ﻏﺮ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻊ‪) ..‬ووﻗﻊ اﻟﺤﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﻤﺎ ﻇﻠﻤﻮا ﻓﻬﻢ‬ ‫ﻻ ﻳﻨﻄﻘﻮن(‪.‬‬

‫‪amedalharbi@alsharq.net.sa‬‬

‫ﰲ اﺟﺘﻤـﺎع اﻟﻘﻤﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴـﺔ )‪ (32‬ﰲ اﻟﺮﻳﺎض‪-‬‬ ‫ﻗﺒـﻞ ﻋﺎﻣﻦ‪ -‬ﺑـﺎدر ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻤﴩوع ﺣﻴﻮي وﻣﻬﻢ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﰲ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎل ﺑﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ إﱃ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻗـﺎل ﰲ ﻛﻠﻤﺘـﻪ‪ ) :‬ﻻ ﺷﻚ أﻧﻜﻢ ﺟﻤﻴﻌـﺎ ﺗﻌﻠﻤﻮن‬ ‫ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻣﺴـﺘﻬﺪﻓﻮن ﰲ أﻣﻨﻨﺎ واﺳﺘﻘﺮارﻧﺎ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن‬ ‫ﻧﻜﻮن ﻋﲆ ﻗﺪر اﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻤﻠﻘﺎة ﻋﲆ ﻋﺎﺗﻘﻨﺎ ﺗﺠﺎه دﻳﻨﻨﺎ‬ ‫وأوﻃﺎﻧﻨـﺎ( ﺛﻢ ﻗﺎل‪) :‬اﻟﺘﺎرﻳـﺦ ﻋﻠﻤﻨﺎ وﻋﻠﻤﺘﻨﺎ اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫أﻻ ﻧﻘـﻒ ﻋﻨﺪ واﻗﻌﻨﺎ وﻧﻘﻮل اﻛﺘﻔﻴﻨـﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‬ ‫ﺳﻴﺠﺪ ﻧﻔﺴـﻪ ﰲ آﺧﺮ اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ وﻳﻮاﺟﻪ اﻟﻀﻴﺎع وﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﻀﻌـﻒ‪ ،‬وﻫﺬا أﻣـﺮ ﻻ ﻧﻘﺒﻠﻪ ﺟﻤﻴﻌـﺎ ﻷوﻃﺎﻧﻨﺎ وأﻫﻠﻨﺎ‬ ‫واﺳﺘﻘﺮارﻧـﺎ وأﻣﻨﻨـﺎ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﻄﻠﺐ ـ ﻣﻨﻜـﻢ اﻟﻴﻮم ـ أن‬ ‫ﻧﺘﺠﺎوز ﻣﺮﺣﻠـﺔ اﻟﺘﻌﺎون إﱃ ﻣﺮﺣﻠـﺔ اﻻﺗﺤﺎد ﰲ ﻛﻴﺎن‬ ‫واﺣـﺪ(‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺑـﺎرك اﻟﻘـﺎدة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﻮن ﻫـﺬه اﻤﺒﺎدرة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻬـﺎ أﺻﺪاء إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺟﻤﻴﻠـﺔ وﻣﺮﻳﺤﺔ ﻟﺪى‬ ‫ﻣﻮاﻃﻨﻲ دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌـﺎون‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺄﻣﻦ‬ ‫ﺑﻼد اﻟﺨﻠﻴـﺞ وﺷﻌﻮﺑﻬﺎ ﻣـﻦ ﻋﻮادي اﻟﺰﻣـﻦ وﺗﻘﻠﺒﺎﺗﻪ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻـﺎ ﺑﻌﺪ اﻷﺣﺪاث اﻤﺘﻌﺎﻗﺒـﺔ اﻟﺘﻲ أﻟﻘﺖ ﺑﻈﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋـﲆ ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟـﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ أﺛﻨﺎء وﺑﻌـﺪ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺴـﻤﻰ ﺑﺎﻟﺮﺑﻴـﻊ اﻟﻌﺮﺑـﻲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺑﻌـﻦ ﺑﺼﺮة إﱃ‬ ‫أن اﻟـﺪول اﻟﺼﺪﻳﻘـﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﻋﺘﻤـﺎد ﻋﻠﻴﻬﺎ أو‬ ‫اﻟﺮﻛـﻮن إﻟﻴﻬـﺎ ﰲ ﻇﻞ اﻤـﺰاج اﻟﺴـﻴﺎﳼ اﻤﺘﻘﻠﺐ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺤﻜﻤﻪ اﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎﺗﻬﺎ اﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻜﺘﻴﻜﺎت ﺗﻠﻚ اﻟـﺪول ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ أﻛﱪ ﻗﺪر‬ ‫ﻣﻤﻜـﻦ ﻣﻦ ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﻬﻢ ‪-‬ﺑﻌـﺪ ذﻟﻚ‪ -‬أن ﺗﻤﻮت‬ ‫ﺑﻘﻴﺔ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫إﻧﻬـﺎ ﻣﺒـﺎدرة ﺧﺎﻟﺼـﺔ وﺷﺠﺎﻋـﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺣﻠﻢ‬ ‫ﺷﻌـﻮب اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺬي ﻳـﺮاود أﺑﻨﺎءه ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻦ‬ ‫ﻋﺪﻳـﺪة‪ ،‬ﺑﺄن ﺗﻨﺪﻣﺞ اﻟـﺪول اﻟﺨﻠﻴﺠﻴـﺔ ﰲ ﻛﻴﺎن واﺣﺪ‬

‫ﻳﺸـﻜﻞ ﻗﻮة ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وﺳﻴﺎﺟﺎ ً آﻣﻨﺎ ً ﻳﻘﻒ ﺑﺸﺪة ﰲ وﺟﻪ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺜـﻦ ﻋﻦ ﻓﺮﺻـﺔ ﻟﻼﻧﻘﻀﺎض ﻋـﲆ اﻗﺘﺼﺎد دول‬ ‫اﻟﺨﻠﻴـﺞ أو أﺣﺪﻫﺎ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻪ ﺳﻴﻌﻤـﻞ ﻋﲆ اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻤﺨﻄﻄـﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻨﻴـﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻻﺗﺤﺎد ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺴـﻼح اﻷﻗﻮى ﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺮاﻫﻨﺔ واﻟﻘﺎدﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ اﻟﻘﺎدر ﻋـﲆ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻈـﺮوف اﻤﺘﻘﻠﺒﺔ وﻏﺮ‬ ‫اﻤﺤﺴﻮﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻤﻬﺎ ﺗﻘﻠﺒﺎت اﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫أﺛﺒﺖ اﻟﺘﺎرﻳﺦ أن اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻀﻤﺎن‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻷﻛﺜﺮ أﻣﺎﻧﺎ ﻤﻘﺪرات اﻟﺸﻌﻮب وﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻤﴩوع ﻳﻤﺜﻞ ﻗﻔﺰة ﺟﺪﻳﺪة وﻧﻮﻋﻴﺔ ﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘـﺔ وﻳﺤﺘﺎج إﱃ ﺟﻬﻮد ﻛﺜﻴﻔـﺔ ﻟﻴﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫إﱃ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﺎد ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬا اﻟﺤﻠﻢ اﻟﺬي أﺻﺒﺢ ﻣﻄﻠﺒﺎ‬ ‫ﴐورﻳﺎ وﻣﻠﺤﺎ ﻟﺸـﻌﻮب اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬وﻻ ﻳﻌﺎرﺿﻪ ﺳﻮى‬ ‫اﻟﺬﻳـﻦ ﻳﺨﺎﻓﻮن ﻋﲆ اﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ أو اﻤﺮﺗﺒﻄﻦ‬ ‫ﺑﻤﺼﺎﻟﺢ دوﻟﻴﺔ أو إﻗﻠﻴﻤﻴـﺔ ﻣﻨﺎوﺋﺔ ﻷي ﺗﻘﺪم ﰲ اﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺆﻻء داﺋﻤﺎ ﻳﺜﺮون اﻟﺸـﻜﻮك وﻳﺼﻌﺒﻮن‬ ‫اﻷﻣﻮر وﻳﺨﺘﻠﻘﻮن ﻛﺜﺮا ﻣﻦ اﻤﺸـﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻫﻤﻮن‬ ‫ﺣﺪوﺛﻬﺎ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﰲ وﺟﻪ أي ﻣﴩوع ﺗﺎرﻳﺨﻲ‪ ،‬ﻳﺤﺎول‬ ‫ﺗﺠﺎوز اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺤﺎﱄ وﻣﺼﺎﻋﺒﻪ إﱃ اﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻤﴩق‪،‬‬ ‫وﻻ أرى أي ﻣـﱪرات ﻷي ﺗﺨـﻮف ﻣـﻦ ﻗﻴـﺎم اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠـﻲ‪ ،‬ﻷن ﰲ ﻗﻴﺎﻣـﻪ ﺗﻮﺣﻴـﺪا ﻟﻠﻜﻴـﺎن وﺗﺠﻤﻴﻌـﺎ‬ ‫ﻟﻄﺎﻗـﺎت أﺑﻨﺎﺋـﻪ وﺷﺒﺎﺑﻪ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣـﻦ اﻟﻌﺒﻘﺮﻳﺎت‬ ‫وﺟﻤﻴﻊ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﻌﺴـﻜﺮﻳﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ ﻟﺘﻜـﻮن ﰲ ﻣﺠﻤﻮﻋﻬـﺎ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﻣﻮﺣﺪة ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺪول اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ وﺿﻤﺎن اﺳﺘﻘﺮارﻫﺎ‪.‬‬ ‫اﻵن ﻻ ﺗﻌﻨﻴﻨـﺎ إﻳﺮان ودول ‪ 5+1‬ﺣـﻮل ﻣﻔﺎﻋﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨـﻮوي اﻟـﺬي ﻗـﺪ ﻳﺆﺛـﺮ وﻳﻐـﺮ ﰲ ﻣﻴـﺰان اﻟﻘﻮى‪،‬‬ ‫ﺳﻨﺘﺤـﺪث ﻋﻨـﻪ وﻋـﻦ دورﻫـﺎ ﻣﺴـﺘﻘﺒﻼ‪ ،‬وﻻ ﺗﻬﻤﻨـﺎ‬ ‫ﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻬـﺎ اﻷﺧﺮة اﻟﺘـﻲ ﺗﻄﻤﱧ ﻓﻴﻬـﺎ دول اﻤﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬

‫ﻣﻬﻤـﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻴﺎﺗﻬـﺎ ﺻﺎدﻗﺔ أو ﻣﺨﺎدﻋـﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﻧﻌﺘﻨﻲ ﺑﻪ أوﻻ ﻫـﻮ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﻧﺘﺤﺪ‬ ‫ﻓﻔﻲ اﻻﺗﺤﺎد ﻗﻮة‪ ،‬وﻋﻠﻴﻨـﺎ اﻵن أن ﻧﺼﺐ اﻫﺘﻤﺎﻣﻨﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‪ ،‬وردم أﻳﺔ ﻓﺠﻮة ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺆﺛﺮ ﻋﲆ ﺳﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻷﺧﻮﻳﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ‪ ،‬واﻹﴎاع ﰲ‬ ‫اﺣﺘﻮاء ﺑﻌﻀﻨﺎ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻧﱰك ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻌﺪوﻧﺎ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺻﻐﺮة‪ ،‬ﻓﻴﺪﺧﻞ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺸـﻴﻄﺎن‪ ،‬وﻳﻠﻌـﺐ ﻟﻌﺒﺘﻪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺠﺐ اﻟﺘﻨﺒﻪ ﻟﻬﺎ ﻗﺒﻞ وﻗﻮﻋﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻨﺪ اﻻﺗﺤﺎد ﺳﻨﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻜﻞ اﻟﻘﻮى اﻤﻌﺎدﻳﺔ واﻟﻄﺎﻣﻌﺔ ﻓﻴﻨﺎ‪ ،‬اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ وﻏﺮ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﻳﻌﻴـﺶ ﻣﺮﺣﻠـﺔ اﻟﺘﻜﺘـﻼت وﻳﺤﱰﻣﻬـﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻨﺎك اﺗﺤﺎدات وﺗﻜﺘﻼت دوﻟﻴـﺔ ﺣﻘﻘﺖ ﻟﺪوﻟﻬﺎ ﻛﺜﺮا‬ ‫ﻣـﻦ اﻤﻜﺎﺳﺐ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺘﺤﺼـﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺪول ﻣﻨﻔﺮدة‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌـﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻧﺎﺿﺠﺔ‬ ‫إﱃ اﻟﺤـﺪ اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺘﻔﺎءل ﺑﻨﺠـﺎح اﻻﺗﺤﺎد‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا‬ ‫ﺗـﱰدد ﺑﻌـﺾ دول اﻤﺠﻠﺲ ﰲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘـﺮار اﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟـﺬي ﻳﺪﻓﻊ ﺑﺎﻤﴩوع إﱃ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ؟‪ ،‬وﻤﺼﻠﺤﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺧﺘـﻼف ﺣﻮل ﻋـﺪم ﻗﻴﺎﻣﻪ أو ﺗﺄﺟﻴﻠﻪ؟ ﻫﺬا اﻟﺴـﺆال‬ ‫ﻳﺠﺐ اﻹﺟﺎﺑـﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺒﻞ ﻓـﻮات اﻷوان‪ ،‬ﻓﻐﻴﺎب اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻋﻨـﺪ اﻤﻮﻗﻒ اﻤﺸـﱰك‪ ،‬أﺧـﴙ أن ﻳﻘﻮدﻧـﺎ إﱃ اﻟﺘﻔﻜﻚ‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد‪ ،‬ﻟﺬا ﻳﺠﺐ اﻟﺴـﻌﻲ ﺣﺜﻴﺜﺎ ﻧﺤﻮ ﺗﻘﺮﻳﺐ‬ ‫وﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺸﺪﻳﺪ ﻋﲆ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻮﺿﻮح‬ ‫ﰲ اﻤﻮاﻗـﻒ ﻷن اﻟﻐﻤـﻮض ﺳﻴﺪﻓﻊ ﺑـﺪول اﻤﻨﻄﻘﺔ إﱃ‬ ‫أﺧﻄﺎر ﻫـﻲ ﰲ ﻏﻨﻰ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟـﻚ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻬﻢ‬ ‫ﺟﺪا ﻓﺎﻟﻮﺿﻊ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ واﻟـﺪوﱄ اﻟﺤﺎﱄ ﻟﻴﺲ ﰲ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﺗﺄﺟﻴﻞ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻷن اﻟﺘﺄﺟﻴﻞ ﺳﻴﻀﻊ ﻛﺜﺮا ﻣﻦ اﻟﻌﺮاﻗﻴﻞ‬ ‫واﻟﻀﻐﻮط اﻟﺨﺎرﺟﻴـﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﻒ ﺿﺪ ﻗﻴﺎم اﻻﺗﺤﺎد‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﻳﻤﺜﻞ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺆﻛﺪة ﻟﻔﺮض واﻗﻊ ﺟﺪﻳﺪ ﻋﲆ دوﻟﻨﺎ‬ ‫وﺷﻌﻮﺑﻨﺎ‪ ،‬وﺗﺼﺒﺢ ﻣﻌﻪ اﻟﻔﻜﺮة ﻣﺴﺘﺤﻴﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬


‫رأي‬

‫ا”رﻫﺎب ﻳﻀﺮب دﻟﺘﺎ اﻟﻨﻴﻞ‬

‫ﺑﺪر اﻟﺒﻠﻮي‬ ‫‪baderalbal@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻗﺮأت ﺧﱪا ً ﺻﺤﻔﻴﺎ ً ﻋﻦ إﻗﺪام اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﻋـﲆ اﻋﺘﻘـﺎل دﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﻫﻨﺪﻳـﺔ اﺳﻤﻬـﺎ »دﻳﻔﻴﺎﻧﻲ«‬ ‫ﺗﺸـﻐﻞ ﻣﻨﺼـﺐ ﻧﺎﺋـﺐ اﻟﻘﻨﺼـﻞ اﻟﻬﻨـﺪي ﰲ ﻣﺪﻳﻨـﺔ‬ ‫ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ .‬وﺗﻢ أﻳﻀﺎ ً ﺗﻔﺘﻴﺸـﻬﺎ ﺗﻔﺘﻴﺸﺎ ً دﻗﻴﻘﺎ ً وﺻﻞ ﺣﺪ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﺘﻬﺎ ﺟﺴﺪﻳﺎً‪ ،‬وﺣﺒﺴـﻬﺎ ﰲ وﺿﻊ ﻣﻬﻦ ﻣﻊ ﻣﺘﻬﻤﻦ‬ ‫ﰲ ﺟﺮاﺋﻢ ﻛـﱪى‪ .‬واﻟﺘﻬﻤﺔ ﻛﺎﻧﺖ‪ :‬اﻟﺘﺰوﻳـﺮ ﰲ اﺳﺘﻤﺎرة‬ ‫اﻟﺤﺼـﻮل ﻋﲆ ﺗﺄﺷـﺮة اﻟﺪﺧـﻮل ﻟﺨﺎدﻣﺘﻬـﺎ اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‪،‬‬ ‫وإﻋﻄﺎءﻫﺎ راﺗﺒﺎ ً أﻗﻞ ﻣﻤﺎ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻪ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘـﴫف ﻣﻦ اﻟﺴـﻠﻄﺎت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـﺔ ﻳﺨﺎﻟﻒ‬ ‫ﻣـﺎ ﻧﺼﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﺗﻔﺎﻗﻴﺘـﺎ ﻓﻴﻨﺎ ﻟﻠﻌﻼﻗـﺎت اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﻨﺼﻠﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺐ ﻋﲆ ﻛﻞ اﻟـﺪول اﻤﻮﻗﻌﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﺣـﱰام اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴـﻦ اﻤﻌﺘﻤﺪﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬـﺎ‪ ،‬وﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻬﻢ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﻻﺋﻘﺔ وﻋﺪم اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻹﻳﻘﺎف أو اﻻﻋﺘﻘﺎل‬ ‫أو اﻤﺤﺎﻛﻤـﺔ أو ﺣﺘﻰ اﻤﺜﻮل أﻣـﺎم اﻟﻘﻀﺎء‪ .‬إﻻ أﻧﻪ ﻳﺒﺪو‬ ‫أن اﻟﺴـﻠﻄﺎت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ »دﻳﻔﻴﺎﻧﻲ« دﺧﻠﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﺛﻐﺮة ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻋﲆ أﺳﺎس أﻧﻬﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺔ وﻟﻴﺲ‬ ‫ﰲ ﺳﻔـﺎرة اﻟﻬﻨﺪ أو ﰲ وﻓـﺪ ﺑﻠﺪﻫﺎ ﻟﺪى اﻷﻣـﻢ اﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫وﻟﻠﻌﻠـﻢ‪ ،‬ﻓـﺈن اﻟﺤﺼﺎﻧﺎت واﻻﻣﺘﻴـﺎزات اﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻲ‬

‫اﻋﺘﺬار اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫ﻋﻦ ﺟﺮﻳﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪:‬‬ ‫ﻣﺎذا ﻳﻌﻨﻲ؟!‬

‫أﻗـﻞ ﻣﻦ ﻣﺜﻴﻼﺗﻬـﺎ اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴـﺔ‪ .‬وﻫﺬا ﻳﻌﻨـﻲ أﻧﻪ ﰲ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺨﻄﺮة‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺤﻖ ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﻤﻀﻴﻔﺔ أن‬ ‫ﺗﻌﺘﻘﻞ اﻤﻮﻇﻒ اﻟﻘﻨﺼﲇ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻟـﻢ ﺗﺤﺪد اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻓﻴﻨﺎ‬ ‫ﻟﻠﻌﻼﻗـﺎت اﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺔ ﻣﺎ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺨﻄﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋـﲆ إﺛﺮﻫﺎ ﻳﻤﻜـﻦ ﺗﻮﻗﻴﻔﻪ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻌـﻮد ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺧﻄﻮرة‬ ‫اﻟﺠﺮاﺋﻢ إﱃ اﻟﺪوﻟﺔ اﻤﻀﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫ورﻏﻢ ذﻟﻚ ﻛﻠﻪ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺪول ﰲ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﻨﺼﻠﻴـﺔ ﻣﻊ اﻟﺪول اﻷﺧﺮى ﺗﺘﺤﺎﳽ ﻏﺎﻟﺒﺎ ً اﻤﺴـﺎس‬ ‫ﺑﺤﺼﺎﻧﺎت واﻣﺘﻴـﺎزات اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﻦ اﻤﻌﺘﻤﺪﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﻛﻨﻮع ﻣـﻦ اﺣﱰاﻣﻬﺎ اﻟﺪول اﻷﺧﺮى وﻣﻨﻌـﺎ ً ﻟﻠﺪﺧﻮل ﰲ‬ ‫أي ﺣﺮج ﻗﺪ ﻳﺆﺛﺮ ﻋـﲆ ﻋﻼﻗﺎﺗﻬﺎ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ .‬ﺧﺼﻮﺻﺎً‪،‬‬ ‫أن اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﻘﻨﺼـﲇ أﺻﺒﺢ ﺟـﺰءًا أﺻﻴـﻼً وﻣﻦ ﺻﻠﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﳼ‪ ،‬وﻻ ﻳﻘﻞ ﺷﺄﻧﺎ ً ﻋﻨﻪ‪ .‬ﻟﺬا ﻳﺮى ﰲ ﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣـﻦ ﺳﻔﺎرات اﻟﺪول أن ﻣﻦ ﻳﻘـﻮم ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﻘﻨﺼﲇ ﻫﻢ‬ ‫دﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﻮن ﻣﺘﻤﺮﺳﻮن وﻟﻴﺴـﻮا ﻣـﻦ اﻟﻜﺎدر اﻹداري‬ ‫أو اﻟﻔﻨـﻲ؛ وﻋﻠﻴﻪ ﻓﻘﺪ ﻳﻜـﻮن ﻫﺬا اﻟﺘﻔﺮﻳـﻖ ﺑﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣـﺎﳼ واﻟﻘﻨﺼﲇ أﺻﺒﺢ ﺑﺤﻜﻢ اﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌـﺮف اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﳼ‪ ،‬أﻣـﺮا ً ﺗﺎرﻳﺨﻴﺎ ً وﻓﺮﻗـﺎ ً ﻧﻈﺮﻳﺎ ً ﻻ‬

‫أﻛﺜﺮ‪.‬‬ ‫ﻣـﺎ ﻗﺎﻣـﺖ ﺑـﻪ اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴـﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳـﺔ‪ ،‬إن ﻛـﺎن‬ ‫ﺻﺤﻴﺤـﺎً‪ ،‬ﻓﻬـﻮ أﻣﺮ ﺗﺪﻳﻨـﻪ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻧﻈﻤـﺔ واﻟﻘﻮاﻧﻦ‬ ‫وﰲ ﻛـﻞ اﻟـﺪول‪ .‬ورﻏﻢ ذﻟـﻚ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‬ ‫واﻟـﺮأي اﻟﻌـﺎم واﻹﻋﻼم ﺑﺪﻋـﻢ ﻛﺎﻣﻞ ﻤﻮﻗـﻒ ﻣﻤﺜﻠ���ﻬﻢ‬ ‫اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴـﺔ؛ ﻓﺎﺗﺨـﺬت إﺟـﺮاءات اﻧﺘﻘﺎﻣﻴـﺔ ﻋـﲆ‬ ‫أﺳﺎس ﻣﺒﺪأ اﻤﻌﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻤﺜـﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴـﺔ ﺑﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺪول‪ ،‬ﻛﺮﻓﺾ إﺟﺮاء ﻟﻘﺎءات‬ ‫رﺳﻤﻴﺔ ﻟﻮﻓـﺪ زاﺋﺮ ﻟﻠﻬﻨـﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻧﺠـﺮس اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‪،‬‬ ‫وﺗﺨﻔﻴـﻒ اﻹﺟﺮاءات اﻷﻣﻨﻴـﺔ ﻋﲆ اﻟﺴـﻔﺎرة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﺑﺈزاﻟﺔ اﻟﺤﻮاﺟﺰ اﻹﺳﻤﻨﺘﻴﺔ ﻣﻦ أﻣﺎم ﻣﺒﻨﺎﻫﺎ‪ ،‬وﻣﻨﻊ ﺗﻤﺘﻊ‬ ‫اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴـﻦ ﺑﺒﻌﺾ اﻻﻣﺘﻴـﺎزات‪ ،‬وﻫﺬا ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻣﺎ‬ ‫اﺿﻄﺮ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜـﻲ ﺟﻮن ﻛﺮي ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻋﺘـﺬاره اﻟﺮﺳﻤـﻲ واﻟﺸـﺨﴢ ﻋﻤﺎ ﺣﺼﻞ ﻣـﻦ إﻫﺎﻧﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ً ﰲ ﻣﺴـﺄﻟﺔ ﺗﻔﺘﻴﺸـﻬﺎ‬ ‫ﻋﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺘﺼﻮر اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ردة ﻓﻌﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﻳـﺔ اﻟﺼﺎرﻣـﺔ واﻻﻧﺘﻘﺎﻣﻴﺔ‪ .‬وﻫﺬا ﻣـﺎ ﻳﺜﺒﺘﻪ ﺗﻌﻠﻴﻖ‬

‫اﻟﺨﺎرﺟﻴـﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـﺔ ﻋـﲆ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﰲ ﺑﺪاﻳﺎﺗﻬـﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﻗﻀﻴـﺔ ﻓﺮدﻳﺔ وﻳﺠـﺐ أﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﲆ ﻋﻼﻗـﺎت اﻟﺼﺪاﻗﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻴـﺪة واﻟﺘﺤﺎﻟـﻒ ﺑـﻦ أﻣﺮﻳﻜـﺎ واﻟﻬﻨـﺪ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻳﻈﻞ‬ ‫ﻣﻮﻗـﻒ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ ﻣـﻊ ﻣﻤﺜﻠﺘﻬـﺎ اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﻗﻔـﺎ ً ﻣﴩﻓﺎ ً ودرﺳـﺎ ً ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻤﺘﺤـﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫أﺣﻴﺎﻧﺎ ً ﺑﺼﻼﻓﺔ وﻓﻈﺎﻇﺔ ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻤﺘﺸـﺪد‬ ‫ﺣﻴﻨـﺎ ً واﻤﺘﻌﺴـﻒ أﺣﻴﺎﻧﺎ ً ﻣـﻊ اﻤﻤﺜﻠـﻦ اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﻦ‬ ‫اﻷﺟﺎﻧﺐ اﻤﻘﻴﻤﻦ ﻋﲆ أرﺿﻬﺎ وﺑﺸـﻜﻞ ﻳﺘﻨﺎﰱ أﺣﻴﺎﻧﺎ ً ﻣﻊ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ اﻤﺠﺎﻣﻠﺔ واﻟﻜﻴﺎﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﻟـﻢ ﺗﻘـﻢ اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳـﺔ ﺑﺒﻴـﻊ ﻣﻤﺜﻠﺘﻬـﺎ‬ ‫اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴـﺔ ﺑـ »ﻛﻠﺐ ﴎق أﻫﻠﻪ« ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ أي إدﻋﺎء‬ ‫ﻛﺎﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ ﻋـﲆ ﻋﻼﻗﺎﺗﻬﺎ اﻤﻤﻴﺰة ﻣـﻊ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ‬ ‫اﻷوﱃ ﰲ اﻟﻌﺎﻟـﻢ‪ .‬وﻟـﻢ ﻳﺠﻌﻠﻮﻫﺎ ﻫـﻲ اﻤﺨﻄﺌﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﺮﻣﻮﻫﺎ ﺑﻜﻞ ﺣﺠﺎرة اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ .‬وﻟﻢ ﻳﻘﻮﻟﻮا ﻟﻬﺎ‪ِ :‬‬ ‫ﺟﻨﻴﺖ‬ ‫أﻧﺖ‬ ‫ﻋﲆ ﻧﻔﺴـﻚ ﻛﻤﺎ ﺟﻨﺖ ﺑﺮاﻗﺶ ﻋﲆ ﻧﻔﺴـﻬﺎ‪ .‬وﻟﻢ ﻳﻘﻮﻟﻮا‬ ‫أﻧﺖ ِ‬ ‫ﻟﻬﺎ‪ِ :‬‬ ‫ﺟﺒﺖ ﻟﻨﺎ اﻟﻜﻼم‪ ،‬أو أﻧﻚ واﻟﻠﻪ ﻓﺸـﻠﺘﻴﻨﺎ وأﺛﺮت‬ ‫ﻋـﲆ ﺳﻤﻌﺘﻨـﺎ اﻟﺠﻠﻴﻠﺔ اﻟﻄﺎﻫـﺮة‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮﻫـﺎ وزارة‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﻣﺠﺮﻣﺔ وﺗﺴـﺘﺤﻖ اﻟﻌﻘﺎب‪،‬‬

‫أﺷﻮاق ﺑﺨﺎري‪ :‬رﺣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ ﻋﻼج ﻟﺴﺮﻃﺎن اﻟﺜﺪي‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ زﻳﺎد‬

‫ﺳﻬﺎم اﻟﻄﻮﻳﺮي‬

‫‪zayyad@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻻ ﺗﺨﺘﻠـﻒ ﺟﺮﻳﻤـﺔ ﺗﻨﻈﻴـﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫ﰲ اﻗﺘﺤﺎﻣـﻪ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻟﻌﺮﴈ ﺑﻤﺠﻤّ ﻊ‬ ‫وزارة اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﺟﺮاﺋﻢ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻤﺴﺘﻤﺮة ﻃﻴﻠﺔ ﺛﻼﺛﻦ ﻋﺎﻣﺎ ً ﺗﺠﺎه اﻷﺑﺮﻳﺎء‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﺴـﻠﻤﻦ وﻏﺮﻫـﻢ‪ ،‬وﺗﺠـﺎه اﻤﻌﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺴـﺎﻣﻴﺔ ﻟﻠﺪﻳﻦ واﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﻓﻠﻘﺪ اﻧﺘﻬﺞ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺳـﺒﻴﻞ اﻟﻌﻨـﻒ اﻟﻌـﺎري‪ ،‬ﺛﻢ أﺧﺬ‬ ‫ﻳﺼـﺐ ﻋﻨﻔﻪ ﻫﺬا ﻋـﲆ اﻷﺑﺮﻳـﺎء اﻟﻐﺎﻓﻠﻦ‬ ‫َ‬ ‫ﺧﻔﻴـﺔ إﱃ ﺗﺠﻤﻌﺎﺗﻬـﻢ‬ ‫ﺑﺘﺴـﻠﻞ ﻛـﻮادره‬ ‫وأﻓﺮادﻫـﻢ واﻧﺘﻬـﺎج ﻗﺘـﻞ اﻟﻐﻴﻠـﺔ وﻗﺘـﻞ‬ ‫اﻟـﱪاءة اﻟﻠﺬﻳـﻦ ﺗَ ْ‬ ‫ـﱪأ ﻣﻨﻬﻤـﺎ أﺧﻼﻗﻴـﺎت‬ ‫اﻟﺸـﺠﺎﻋﺔ ﻣﺜﻠﻤـﺎ ﻳـﱪأ اﻟﺤﺲ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋﻨـﻒ ﻋﺪواﻧﻲ‪ .‬وﻟﻬـﺬا ﻓﺈن اﻤﻮت‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑـﻲ اﻤﻨﻔﻠـﺖ ﻣﻦ رﺷـﺎش أو ﺣﺰام‬ ‫ﻧﺎﺳـﻒ ﻋـﲆ رﺟـﻞ ﺧـﺮج إﱃ اﻟﺴـﻮق‬ ‫ﻟﻴﺸـﱰي ﺧﺒﺰا ً وﺣﻠﻴﺒﺎ ً ﻷﻃﻔﺎﻟﻪ ﻻ ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻋﻦ ﻣـﻮت ﻃﻔـﻞ ذاﻫـﺐ إﱃ ﻣﺪرﺳـﺘﻪ أو‬ ‫ﻋﺴـﻜﺮي ﻣﻨﺘﺼﺐ ﰲ ﺧﻔﺎرﺗـﻪ وﰲ ﺟﻴﺒﻪ‬ ‫ورﻗـﺔ ﺑﺎﻤﻘـﺎﴈ اﻟﺘـﻲ ﻃﻠﺒﺘﻬـﺎ زوﺟﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﻫﺆﻻء ﻟﻴﺴـﻮا أﻗـﻞ دﻻﻟﺔ ﻋـﲆ اﻟﻔﺠﻴﻌﺔ‬ ‫واﺳـﺘﺜﺎرة ﻟﻠﻐﻀﺐ ﻣﻦ أﻃﺒﺎء اﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫وﻣﻤﺮﺿﺎﺗﻪ وﻣﺮﺿﺎه ﺣﻦ ﻳﺴـ ﱢﻠﻂ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫اﻹرﻫـﺎب رﺷﺎﺷـﺎﺗﻪ وﻗﻨﺎﺑﻠـﻪ وأﺣﺰﻣﺘـﻪ‬ ‫اﻟﻨﺎﺳـﻔﺔ‪ .‬وﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻤﺪ ﻫـﺬا اﻤﻨﻈﻮر إﱃ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋـﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴـﻤّ ﻰ‬ ‫ﺑﻐﺮ »اﻟﻘﺎﻋـﺪة«‪ ،‬أو اﻟﺘﻲ ﻇﻬﺮت ﰲ ﻗﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳـﺦ أو ﺳـﺘﻈﻬﺮ ﰲ ﻣﺴـﺘﻘﺒﻠﻪ‪ ،‬ﻣﻤﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻔﻴـﺔ أو ﻻ ﻳﺒﺎﱄ‬ ‫ﻳﺘﻮﺳـﻞ ﺑﻘﺘﻞ اﻷﺑﺮﻳـﺎء‬ ‫ﺑﺨﻠﻄﻬـﻢ ﺑﺎﻤﺤﺎرﺑﻦ‪ ،‬رﻫﺎﻧـﺎ ً ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ‬ ‫ﻣﻜﺘﺴﺒﺎت ﻓﺌﻮﻳﺔ وﺣﺰﺑﻴﺔ ﺿﻤﻦ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ أو اﻟﺪﻳﻨﻲ أو اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻤـﺎذا ‪-‬إذن‪ -‬اﻋﺘـﺬرت اﻟﻘﺎﻋـﺪة ﻋـﻦ‬ ‫ﺟﺮﻳﻤﺘﻬـﺎ ﰲ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻟﻌـﺮﴈ وﻟـﻢ‬ ‫ﺗﻌﺘﺬر ﻋﻦ ﺳـﻮاﻫﺎ؟! ﻫﻞ ﺑﺎﺗﺖ أﻗﻞ إﺟﺮاﻣﺎ ً‬ ‫ووﺣﺸـﻴﺔ وأدﻧﻰ إﱃ اﻟﺸـﻌﻮر اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ؟!‬ ‫ﻫـﻞ ﺳـﺘﻐﺪو أﺣـﺮص ﻋـﲆ اﻟﺘﻤﻴﻴـﺰ ﺑﻦ‬ ‫ﻣـﻦ ﻳﺴـﺘﺤﻖ ﻏﺪرﻫـﺎ وﻋﺪواﻧﻬـﺎ وﻣﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻖ؟! وﻛﻴﻒ ﻟﻬﺎ أن ﺗﺴﺘﺸﻌﺮ ذﻟﻚ ﻣﺎ‬ ‫داﻣـﺖ ﻣﻬﻨﺘﻬﺎ وﻣﻬﻤﺘﻬﺎ ﻣـﻦ اﻷﺻﻞ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﺤﻴـﺎة واﻷﻣﻦ واﻟﺴـﻼم؟! ﻛﻴﻒ ﺗﺼﻨﻊ ﰲ‬

‫ﺗﺮﺳـﺎﻧﺔ ﻓﺘﺎوﻳﻬﺎ وﺗﺄوﻳﻼﺗﻬﺎ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺳﺘﺤﻠﺖ ﺑﻬﺎ اﻟﺪﻣﺎء واﻟﺤﺮﻣﺎت؟!‬ ‫إن اﻋﺘـﺬار اﻟﻘﺎﻋـﺪة ﻋـﻦ ﺟﺮﻳﻤـﺔ‬ ‫اﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬ﻳﺪﻟﻞ ﻋﲆ اﺳﺘﺸﻌﺎرﻫﺎ ﻣﻘﺪار‬ ‫اﻟﺼﺪﻣـﺔ اﻟﺘـﻲ أﺣﺪﺛﺘﻬـﺎ ﻫـﺬه اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺸـﻌﺐ اﻟﻴﻤﻨـﻲ وﰲ اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﺑـﺄﴎه‪.‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺴـﺒﺐ اﻟﺘﺴـﺠﻴﻞ اﻤﺮﺋﻲ ﻟﻠﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﺑﺘﻔﺎﺻﻴـﻞ وﺣﺸـﻴﺘﻬﺎ! وﻫﻲ ﻫﻜـﺬا ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫أن ﺗﱰﻛـﺰ اﻷﻧﻈـﺎر ﻋـﲆ ﳾء واﺣـﺪ ﻫﻮ‬ ‫ﺣﺮﺑﻬـﺎ ﻋـﲆ اﻟﻄﺎﺋـﺮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻌﻘـﺐ ﻗﻴﺎداﺗﻬﺎ وﻛﻮادرﻫـﺎ‪ .‬ﻷن ﺟﺮﻳﻤﺔ‬ ‫اﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ ﺳـﺆال ﻳﻨﻔﺠـﺮ ﰲ وﺟﻬﻬـﺎ‬ ‫ﺑﺎﺣﺜـﺎ ً ﻋﻦ ﻋﻼﻗﺔ ﺟﺮﻳﻤﺘﻬﺎ ﺗﻠﻚ ﺑﺪﻋﺎواﻫﺎ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎدﻳـﺔ‪ .‬ﻛﺄن اﻻﻋﺘﺬار ‪-‬إذن‪ -‬ﻣﺴـ ﱢﻜﻦ‬ ‫ﻣﻮﺿﻌـﻲ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤـﺲ ﻣﻨﻬﺠﻬـﺎ ﰲ اﻟﻘﺘـﻞ‬ ‫وﻻ رؤﻳﺘﻬـﺎ ﻟﻠﻌﻨﻒ‪ .‬وﻗـﺪ ﺗﻀﻤﱠﻦ ﺧﻄﺎب‬ ‫اﻻﻋﺘﺬار‪ -‬ﺑﺎﻟﻨﺺ‪ -‬اﻹﻋﻼن ﻋﻦ اﺳـﺘﻤﺮار‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺴـﻤﻴﻪ ﺟﻬﺎدا ً ﺿﺪ اﻟﻄﺎﺋﺮات وﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫إدارﺗﻬـﺎ‪ .‬وﺑﺎﻟﻄﺒـﻊ ﻓﻠﻴﺴـﺖ ﻋﻤﻠﻴـﺎت‬ ‫اﻟﻄﺎﺋـﺮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـﺔ اﻟﺘـﻲ ﻻ ﺗـﱪأ ﻫﻲ‬ ‫اﻷﺧﺮى ﻣﻦ ﻗﺘﻞ اﻷﺑﺮﻳﺎء ﻣﻮﺿﻊ ﺗﺮﺣﻴﺐ‪،‬‬ ‫ﻟﻜـﻦ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻫﻲ ﺳـﺒﺒﻬﺎ اﻟﺬي ﻻ ﺳـﺒﺐ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻏﺮه‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﺪﺧﻞ اﻟﻄﺎﺋﺮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫إﱃ اﻟﻴﻤـﻦ إﻻ ﺑﺤﺜـﺎ ً ﻋـﻦ رؤوس اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫وأﻋﻀﺎﺋﻬـﺎ‪ ،‬ﻓﺨﻄﺮﻫـﻢ ﻻ ﻳﻘﺘـﴫ ﻋـﲆ‬ ‫اﻟﻴﻤـﻦ‪ .‬وإذا ﻟـﻢ ﻳﺘﺂﻟﻒ ﻣﺠﻤـﻞ اﻟﻴﻤﻨﻴﻦ‬ ‫ﻣـﻊ أﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻓﻜﻴﻒ ﺗﺴـﺘﺤﻞ‬ ‫ﻓﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻴﻬﻢ؟!‬ ‫اﻋﺘـﺬار اﻟﻘﺎﻋـﺪة أﺳـﻘﻂ ﰲ ﻳـﺪ‬ ‫اﻤﺘﻄﺮﻓـﻦ واﻤﺘﻌﺎﻃﻔـﻦ ﻣﻌﻬﺎ وﻛﺸـﻒ‬ ‫ﺧﺒﻴﺌﺔ ﻃﻮاﻳﺎﻫﻢ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﻫﺒﱡﻮا ﻟﻨﺴﺒﺔ ﺟﺮﻳﻤﺔ‬ ‫اﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ ﻟﻠﻤﺨﺎﺑـﺮات اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬أو ﻗﺎﻟﻮا‬ ‫إن اﻟـﺬي ﻗﺘـﻞ اﻷﺑﺮﻳﺎء ﰲ اﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ ﻫﻮ‬ ‫اﻟـﺬي ﻳﻘﺘﻠﻬﻢ ﰲ ﺳـﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﰲ اﻟﻌﺮاق‪ ،‬وﰲ‬ ‫أﻓﻐﺎﻧﺴـﺘﺎن‪ .‬وﻳﺎﻟﻬـﺎ ﻣـﻦ ﻛﺬﺑـﺔ ﺣﻤﻘﺎء‬ ‫أرادت أن ﺗﺴـﱰ اﻹرﻫـﺎب وأن ﺗﻤﻨﺤـﻪ‬ ‫ﻓﺮﺻـﺔ اﻻﺧﺘﺒـﺎء! أﻣﺎ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻨـﺎ ﺗﺄﻛﻴﺪه ﰲ‬ ‫ﺧﺎﺗﻤﺔ ﻫﺬا اﻤﻘﺎل ﻓﻬﻮ أن ﻳﺪا ً ﺗﺴﺘﺤﻞ ﻗﺘﻞ‬ ‫اﻟﻌُ ﱠﺰل واﻷﺑﺮﻳﺎء ﺣﺘﻰ ﰲ اﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ‪ ،‬ﻟﻬﻲ‬ ‫ﻳﺪ ﻻ ﺣﺪود ﻟﻮﺣﺸﻴﺘﻬﺎ وﴍﻫﺎ!‬

‫‪sahhomah@alsharq.net.sa‬‬

‫أﺑﺤـﺮت ﻣﻊ اﻤﺒﺘﻌﺜـﺔ أﺷﻮاق اﻟﺒﺨـﺎري ﰲ ﻗﺼﺺ‬ ‫وﻣﻌﻠﻮﻣـﺎت اﻛﺘﺸـﺎﻓﻴﺔ ﻣﺜـﺮة ﺣـﻮل ﴎﻃـﺎن اﻟﺜﺪي‪،‬‬ ‫اﻟﺤﺪﻳـﺚ ﻣﻊ أﺷﻮاق ﻃﺎﻟﺒﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراة ﻟﻠﺴـﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ أﻛﺴﻔﻮرد اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ ﺑﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﻛﻠﻪ ﺣﻤﺎس وإﺛﺎرة‬ ‫وﻳﻀﻔـﻲ ﻤﻦ ﻳﺠﻠﺲ ﻣﻌﻬـﺎ ﻛﻤﺎ ً ﻋﻠﻤﻴﺎ ً راﻗﻴـﺎ ً ﰲ ﺧﻠﻔﻴﺘﻪ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮﻳـﺔ ﺣﻮل ﴎﻃﺎن اﻟﺜﺪي‪ ،‬ﺑﺮﻏﻢ أﻧﻲ درﺳﺖ ﺟﻴﻨﺎت‬ ‫ﴎﻃـﺎن اﻟﺜﺪي ﻟﻢ أﻛﻦ أﻋﺘﻘﺪ أن ﺑﺤﺮ اﻹﺛﺎرة اﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟـﺬي ﺣﺪﺛﺘﻨﻲ ﺑﻪ أﺷﻮاق ﻗـﺪ ﺧﻄﺮ ﱄ ﻋﲆ ﺑﺎل‪ ...‬ﻳﺠﺘﻬﺪ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤـﺎء ﻟﻔﻬـﻢ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﻤﻴّﺰ ﻛﺘﻠﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨـﻮع ﻣﻦ اﻟﴪﻃﺎن اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺌﻲ ﻟﻠﺸـﺨﺺ اﻟﻌﺎدي ﻏﺮ‬ ‫اﻤﺘﺨﺼﺺ أﻧﻬﺎ ﻣﺠـﺮد ﻛﺘﻠﺔ ورم ﺧﺒﻴﺚ‪ ..‬إﻻ أن اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﺑﺄدواﺗﻬﻢ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻳﺠﺘﻬﺪون ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮة ﻟﻠﺨﺮوج‬ ‫ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ دﻗﻴﻘﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻗﺪ ﺗﺴﻬﻢ ﰲ اﻟﻮﺻﻮل ﻤﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟﻌـﻼج اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻬﺬا اﻤﺮض‪ ،‬ﺗﺤﺪﺛـﺖ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻨﻴﺘﴩ ﰲ‬ ‫أﺣﺪث ﺑﺤﻮﺛﻬﺎ ﻋﻦ ﺗﻘﺴـﻴﻤﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺟﺰﻳﺌﻴﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﴪﻃﺎن اﺳﺘﻨﺪت ﻓﻴﻬﺎ إﱃ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻋﴩة أﻧﻮاع‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻣﻦ ﴎﻃﺎن اﻟﺜﺪي ﺑﻨـﺎء ﻋﲆ اﻤﺎدة اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﺑﻬﺎ‬ ‫‪ DNA and RNA‬وﻗـﺪ ﺗﻢ اﻤﺴـﺢ اﻟﻄﺒـﻲ ﻋﲆ ‪2000‬‬ ‫ﻣﺮﻳﻀـﺔ ﻣﻦ اﻤﺼﺎﺑﺎت ﺑﻬﺬا اﻟـﺪاء وﻗﺪ ﻧﴩﺗﻬﺎ اﻤﺠﻠﺔ ﰲ‬ ‫أﺣﺪ أﻋﺪادﻫﺎ‪*.‬‬ ‫ﻃﺮﻳﻘـﺔ اﻟﺘﻘﺴـﻴﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻫﺬه ﻟﻢ ﺗﻐـﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﻦ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻘﺴـﻴﻢ اﻷﻗﺪم ﻟﻬﺬا اﻟﻮرم اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ أﻳﻀﺎ ً ﻋﲆ ﺗﻘﺴـﻴﻢ ﻧﻮع ورم ﴎﻃـﺎن اﻟﺜﺪي ﺑﻨﺎ ًء‬ ‫ﻋﲆ وﺟﻮد اﻤﺴﺘﻘﺒﻼت اﻟﺨﻠﻮﻳﺔ )اﻤﻮﺻﻼت اﻤﻮﺟﻮدة ﻋﲆ‬ ‫ﺳﻄـﺢ اﻟﺨﻠﻴﺔ( واﻟﺘﻌﺒـﺮ اﻟﺠﻴﻨﻲ ﻟﻜﻞ ﻧﻮع إﱃ ﺧﻤﺴـﺔ‬ ‫أﻗﺴﺎم ﺗﻌﺮف ﻋﻠﻤﻴﺎ ً ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬ ‫‪luminal A-1‬‬ ‫‪luminal B-2‬‬ ‫‪Her 2 -3‬‬ ‫‪basal-like and/or triple negative -4‬‬ ‫‪normal-like -5‬‬ ‫ﻳﻌﺘﻤـﺪ ﻋـﻼج اﻷﻧـﻮاع اﻟﺜﻼﺛـﺔ اﻷوﱃ ﻋـﲆ اﻟﻌﻼج‬ ‫اﻟﻬﺮﻣﻮﻧـﻲ واﺳﺘﻬﺪاف اﻤﻮﺻـﻼت اﻟﺨﻠﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴـﺔ اﻷدوﻳﺔ ﻋﲆ ﻓﻜـﺮة ﻣﺎ ﻳﻌـﺮف ﺻﻴﺪﻻﻧﻴﺎ ً ﺑـ‬ ‫‪ Targeted therapy‬ﺗﻌﺘﻤـﺪ ﻓﻜﺮﺗﻬﺎ ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﺒﺴـﻂ‬ ‫ﻋﲆ ﺗﺜﺒﻴﻂ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳﺘﻘﺒـﺎل اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺨﻠﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫إﻋﺎﻗـﺔ ﻋﻤﻞ اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ اﻟﺨﻠﻮي اﻤﻌﺮوف ﺑــ اﻤﻮﺻﻞ أو‬ ‫اﻟــ ‪ receptor‬واﻟـﺬي ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺎدة ﺑﺸـﻜﻞ ﻏﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﰲ اﻟﺨﻠﻴـﺔ اﻟﴪﻃﺎﻧﻴﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺨﻠﻴـﺔ ﻏﺮ اﻟﴪﻃﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻌﻤـﻞ اﻤﻮﺻـﻞ اﻟﺨﻠـﻮي ﻛـﱪج اﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻤﺴـﺆول ﻋﻦ‬

‫اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻹﺷﺎرات اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻟﺨﻠﻴﺔ وﺗﻮﺻﻴﻠﻬﺎ‬ ‫إﱃ داﺧﻞ اﻟﺨﻠﻴﺔ‪ ..‬أﻣﺎ اﻟﻨﻮع اﻟﺮاﺑﻊ )‪basal-like and/‬‬ ‫‪ (or triple negative‬ﻣـﻦ ﴎﻃـﺎن اﻟﺜـﺪي ﻓﻬﻮ ﻟﺤﺪ‬ ‫اﻵن ﻣـﻦ أﺻﻌﺐ أﻧﻮاع اﻟﴪﻃﺎﻧـﺎت اﻟﻌﺼﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﻌﻼج‬ ‫وذﻟﻚ ﻻﻓﺘﻘﺎر ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﴪﻃﺎﻧﻴﺔ إﱃ وﺟﻮد‬ ‫‪ receptor‬ﺑﺸـﻜﻞ ﻏﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻻ ﺗﺴـﺘﺠﻴﺐ ﻟـ‬ ‫‪ Targeted therapy‬اﻤﻮﺟﻮدة ﺣﺎﻟﻴﺎً‪.‬‬ ‫اﻟﻨـﻮع اﻟﴪﻃﺎﻧﻲ اﻤﻌﺮوف ﺑـ )‪triple negative‬‬ ‫‪ ،(breast cancer‬ﻳﺘﻢ ﺗﻤﻴﻴﺰه ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ‬ ‫ﻋﺪم وﺟﻮد ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺴـﺘﻘﺒﻼت ﺧﻠﻮﻳﺔ ﻫﻲ ‪ER, PR and‬‬ ‫‪ Her2‬ﻋـﲆ ﺳﻄﺢ ﻫـﺬه اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﴪﻃﺎﻧﻴـﺔ‪ .‬ﻳﻤﺜﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﴪﻃﺎن ﻣﺎﺗﺒﻠﻎ ﻧﺴـﺒﺘﻪ ﺣـﻮاﱃ ‪ ٪ 17-16‬ﻣﻦ ﴎﻃﺎن‬ ‫اﻟﺜﺪي وﻫـﻮ ﻏﺎﻟﺒﺎ ً ﻳﺼﻴﺐ اﻟﺴـﻴﺪات أﻗﻞ ﻣـﻦ ‪ 50‬ﺳﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن ﺣـﻮاﱄ ‪ ٪ 85-80‬ﻣﻦ ﺣﺎﻣﲇ ‪ BRCA1‬اﻤﺘﻄﻔﺮ‬ ‫ﺟﻴﻨﻴـﺎ ً ﻫﻦ اﻷﻛﺜﺮ ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ﴎﻃﺎن اﻟﺜﺪي‪.‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺒـﺎ ً ﺗﻜـﻮن اﻹﺻﺎﺑﺔ وﻓـﻖ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﻣـﻦ درﺟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪ high grade 3‬وﻫـﺬا اﻟﻨﻮع أﻳﻀﺎ ً ﺗﻢ ﺗﻘﺴـﻴﻤﻪ ﻣﺆﺧﺮا ً‬ ‫إﱃ ﺳﺘﺔ أﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻨﺎء ﻋـﲆ اﻟﺘﻌﺒﺮ اﻟﺠﻴﻨﻲ ﻟﻠﺨﻼﻳﺎ‬ ‫اﻟﴪﻃﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﻈﺮا ً ﻟﻌـﺪم وﺟﻮد ﻋﻼﺟﺎت ﺗﻌـﺮف ﺑـ ‪targeted‬‬ ‫‪ therapy‬ﻣﻔﻴـﺪة ﻟﻬﺬا اﻟﻨـﻮع‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﻼج اﻟﺤـﺎﱄ ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻌﻼج اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋـﻲ‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﺳﺘﺠﺎﺑﺘﻬﻢ ﻟﻠﻌﻼج‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋـﻲ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻷﻧﻮاع اﻷﺧـﺮى ﻣﻦ ﴎﻃﺎن اﻟﺜﺪي‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ ً ﻳﺤـﺪث ﻟﻬﻢ ‪ relapse‬وﺗﺼﺒﺢ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﴪﻃﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﻌـﻼج‪ .‬ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ﺗﻮﺟﺪ ﻋﺪة دراﺳﺎت اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫إﻳﺠﺎد وﺳﺎﺋﻞ ﻋﻼﺟﻴﺔ أﺧﺮى ﻏﺮ اﻟﻌﻼج اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ وﻟﻜﻦ ﻧﻈﺮا ً ﻟﻼﺧﺘﻼﻓﺎت اﻟﺸﺪﻳﺪة ﺑﻦ اﻷورام ﰲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨـﻮع ﻟﻢ ﻳﺘـﻢ اﻟﺘﻮﺻﻞ ﻟﻶن إﱃ ﻋﻼج ﺑﺪﻳـﻞ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ‬ ‫وﺟـﻮد ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﺎﻤﺴـﺘﻬﺪف ‪ target‬اﻟـﺬي ﻗﺪ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﺴـﺘﻘﺒﻼً ﻋﲆ ﺳﻄﺢ اﻟﺨﻼﻳـﺎ اﻟﻮرﻣﻴﺔ وﻳﺴـﺎﻋﺪﻫﺎ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻨﻤـﻮ واﻟﺘﻜﺎﺛﺮ وﺑﺎﻟﺘـﺎﱄ ﺑﻤﻬﺎﺟﻤﺘﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺨﻼﻳﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻖ دراﺳﺔ أﺷﻮاق ﺑﺄﺣﺪ اﻤﺴـﺘﻘﺒﻼت واﻤﻌﺮوف‬ ‫ﺑﺎﺳـﻢ ‪ EGFR‬اﻟﺬي أﺛﺒﺘـﺖ اﻟﺪراﺳﺎت وﺟﻮده ﺑﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫ﻛﺒﺮة ﻋﲆ ﺳﻄـﺢ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﴪﻃﺎﻧﻴـﺔ ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻷورام‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﺟﻮدﻫﺎ ﺑﺸـﻜﻞ ﻛﺒﺮ إﻻ أن‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام أدوﻳﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺿﺪ ﻫﺬا اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ ﻤﻬﺎﺟﻤﺘﻬﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻜﻦ ﻓﻌّ ﺎﻟﺔ ﺑﺸـﻜﻞ ﻛﺒـﺮ ﻋﻨﺪ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ ﻋـﲆ اﻤﺮﴇ وﻻ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﺳﺒﺐ ﺿﻌﻒ اﺳﺘﺠﺎﺑﺘﻬﻢ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﺒﺪﺋﻴـﺎً‪ ،‬وﻻ ﻳﺰال اﻟﺒﺤﺚ ﺟﺎرﻳﺎ ً‬

‫وﻗﺎﺋﻤـﺎً‪ ،‬ﺗﻤﻜﻨـﺖ اﻤﺒﺘﻌﺜـﺔ أﺷﻮاق وﺑﻔﻀﻞ ﻣـﻦ اﻟﻠﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳـﺪ أﺳﺒﺎب ﺿﻌـﻒ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻤﺒﺪﺋﻴـﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺌﺔ‬ ‫ﻷﺣﺪ أﻫﻢ اﻟﻌﻼﺟﺎت اﻤﻮﺟﻮدة ﺿﺪ ﻫﺬا اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳـﺪ آﻟﻴـﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻗـﺪ ﺗﺰﻳﺪ ﻣـﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻫـﺬا اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ ﻓﻌّ ﺎل ﺣﻴﺚ أﺛﺒﺘﺖ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﻣﺨﱪﻳـﺎ ً ﻋﲆ اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫اﻟﴪﻃﺎﻧﻴـﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع وﻛﺬﻟﻚ ﻋـﲆ ﻓﱤان اﻟﺘﺠﺎرب‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺎﻣﺖ اﻤﺒﺘﻌﺜﺔ أﻳﻀـﺎ ً ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ ﺧﻼﻳﺎ‬ ‫ﴎﻃﺎﻧﻴـﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﻘﺎر وﺗﺤﺪﻳـﺪ ﻛﺎﻓﺔ اﻤﺘﻐﺮات‬ ‫اﻟﺠﻴﻨﻴـﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺸـﻔﺮات اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﰲ أﺑﺤـﺎث اﻟﴪﻃﺎن )‪Next‬‬ ‫‪(Generation Sequencing in Cancer Research‬‬ ‫واﻵﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺑﻬﺎ اﺳﱰﺟﺎع ﺣﺴـﺎﺳﻴﺘﻬﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى‬ ‫ﻟﻠﻌﻼج‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﻗﺎﻣﺖ أﺷﻮاق أﻳﻀﺎ ﺑﻌـﺮض ﻧﺘﺎﺋﺞ أﺑﺤﺎﺛﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﻗﺪ اﺧﺘﺮ ﺑﺤﺜﻬﺎ ﻣﺆﺧﺮا ً ﻛﺄﺣﺪ‬ ‫أﻫﻢ اﻷوراق اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻤﻘﺪﻣﺔ ﰲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ‪Breakthrough‬‬ ‫‪Triple Negative Breast Cancer Conference‬‬ ‫‪ 2013‬ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ أﻫﻢ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺜﻦ ﰲ ﻫﺬا اﻤﺠﺎل ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺳﺘﻘﻮم‬ ‫ﺑﻌﺮض ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﰲ ﻣﺆﺗﻤﺮ آﺧﺮ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻛﺎﻣﱪدج ﰲ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻤﻘﺒـﻞ‪ .‬وأﺷﺎرت اﻤﺒﺘﻌﺜﺔ إﱃ أﻫﻤﻴﺔ إﻧﺸـﺎء ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻷﺑﺤﺎث اﻟﴪﻃﺎن وﺗﻮﻓﺮ اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﺘﺎم ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻤﺴﺆوﻟﻦ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ ﺑﺄن ﺳﻔﺮ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﰲ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ وإﻳﺮﻟﻨﺪا اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ ﺑـﻦ ﻧﻮاف ﻛـ ّﺮم اﻤﺒﺘﻌﺜـﺔ أﺷﻮاق ﺿﻤـﻦ أﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒـﺔ ﻟﻌﺎم ‪ 2012‬وذﻟـﻚ ﻟﺘﻤﻴﺰﻫﺎ اﻟﺒﺤﺜـﻲ واﻟﺪراﳼ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراة‪.‬‬

‫ﻣﺸﺎرﻛﺎت اﻤﺒﺘﻌﺜﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﺆﺗﻤﺮات ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺎت اﻤﺒﺘﻌﺜﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﺆﺗﻤﺮات ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫* ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻨﻴﺘﴩ‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﻬﻨﺪ ﺗﻠﻘﻦ أﻣﺮﻳﻜﺎ درﺳ ًﺎ دﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴ ًﺎ‬

‫وﻟـﻢ ﺗﺘﻮﺳﻞ ﻟﻠﺴـﻠﻄﺎت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻹﻃﻼﻗﻬـﺎ ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺳﺘﻘﻮم ﺑﺴـﺤﺒﻬﺎ ﻣـﻦ »ﺷﻌﺮﻫـﺎ« وإﻋﺎدﺗﻬﺎ ﻟﻠﻬﻨﺪ‬ ‫ﻣﻦ أﺟـﻞ اﻟﺘﻠﺬذ ﺑﻤﻌﺎﻗﺒﺘﻬﺎ ﺑﺴـﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳُﻀﺢ اﻟﻬﻨﻮد‬ ‫ﺑﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺘﻬـﻢ ﻷﻧﻬﺎ ﻣﻮاﻃﻨﺔ ﻣﺠـﺮد ﻣﻮاﻃﻨﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫أن ﺗﻌﻮد‪.‬‬ ‫أﺑـﺪا ً ﻟﻢ ﺗﺪﺧﻞ ﻛـﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺴـﺎﺑﺎت ﰲ ﻗﺮاراﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺣﺴـﺎب واﺣﺪ ﺗﻤﺨـﺾ ﻋﻨﻪ ﻗﺮارﻫﻢ أن ﻫﺬه‬ ‫دﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴـﺔ ﺗﻤﺜـﻞ ﺟﻤﻬﻮرﻳـﺔ اﻟﻬﻨـﺪ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫وإن أﺧﻄـﺄت ﻓﺈن اﻟﺨﻄﺄ ﺑﺴـﻴﻂ ﻻ ﻳﺴـﺘﺤﻖ ﻛﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻹﺟـﺮاءات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﺘﻌﺴـﻔﻴﺔ‪ .‬وﺗﺴـﺘﺤﻖ أن ﻳﻮﻗﻒ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ وﻗﻔﺔ ﻛﺒﺮة وﻋﲆ أﻋﲆ اﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‪ ،‬وﻟﺼﺤﺔ وﻋﺪاﻟﺔ‬ ‫اﻤﻮﻗـﻒ اﻟﻬﻨﺪي ﻟﻢ ﻳﻜـﻦ ﰲ ﻳﺪ اﻤﺴـﺆوﻟﻦ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﻦ‬ ‫ﺳﻮى اﻻﻋﺘﺬار‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ أﻋﻄﺖ اﻟﻬﻨﺪ درﺳﺎ ً ﻷﻣﺮﻳﻜﺎ ﺑﺄن ﺗﺤﺎﻟﻔﻨﺎ ﻣﻌﻜﻢ‬ ‫ﳾء وإﻫﺎﻧﺘﻨـﺎ ﳾء آﺧﺮ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﺻﺤﻴـﺢ ﺣﻠﻔﺎء وﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﻟﺴـﻨﺎ ﻋﺒﻴﺪا ً أو أﺗﺒﺎﻋﺎ ً ﻟﻜﻢ‪ ،‬وﻟﻦ ﻧﺄﺗﻲ ﻣﺘﻮﺳﻠﻦ ﻟﻜﻢ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ ﺣﻘﻮﻗﻨﺎ ﺑﻞ ﺳﻮف ﻧﻄﺎﻟﺒﻜﻢ ﺑﻬﺎ ﺑﺄﺳﻠﻮب اﻟﻨﺪ ﻟﻠﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا ﻫـﻮ اﻷﺳﻠﻮب اﻟﺬي ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﺒﻌﻪ ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺪول‪،‬‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻳﻬﻦ ﻳﺴﻬﻞ اﻟﻬﻮان ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬وﻫﺬا أﻳﻀﺎ ً ﺳﻠﻮك ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻟﺪوﻟﺔ ﻗﺎدﻣﺔ ﻟﺘﻜﻮن ﻗﻮة دوﻟﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﰲ آﺳﻴﺎ واﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫إن اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻫﻲ ﺗﻮزﻳﻊ اﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺎت ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻜﺮوت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬و»اﻟﺘﻤﻴﻠﺢ« أﻣﺎم اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﺎﻤﻼﺑﺲ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎرات اﻟﻔﺎرﻫﺔ‪ .‬وﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺟﺒﺎﻧﺎ ً وﻣﺘﻨﺎزﻻ ً ﻋﻦ ﺣﻘﻮﻗﻚ‪ ،‬واﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﻟﻴﺴـﺖ ﻫﻲ‬ ‫واﺟﺒـﺎت ﺑـﻼ ﺣﻘﻮق‪ ،‬ﻓﻠﻴـﺲ واﺟﺒﺎ ً ﻋـﲆ اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﳼ‬ ‫إن ﴐب ﻋـﲆ ﺧـﺪه اﻷﻳﻤﻦ أن ﻳﺪﻳﺮ ﺧـﺪه اﻷﻳﴪ‪ ،‬ﻫﺬا‬ ‫ﺟﺒـﻦ وﺧﺬﻻن وﻟﻴﺲ دﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‪ .‬ﺑﻞ إن اﻟﺪﻳﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻫـﻲ أن ﺗﻌﺮف ﻛﻴﻒ ﺗﺨﻄـﻮ اﻟﺨﻄﻮة اﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ ﻣﺼﺎﻟـﺢ دوﻟﺘـﻚ ورﻋﺎﻳﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﺨـﺎرج‪ .‬ﻓﻔﻲ‬ ‫ﺑﻌـﺾ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺗﺤﺘﺎج أن ﺗﻜﻮن ﻣﺘﺴـﺎﻣﺤﺎ ً وﰲ أﺧﺮى‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج أن ﺗﻜﻮن ﺻﺎرﻣﺎً‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎ ً اﻟﻬﻨﺪ دوﻟﺔ ﻗﺎدﻣﺔ ﻓﻘﻔﻮا ﻟﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻔﻦ‪.‬‬

‫رأي‬

‫ﻳﺴﻌﻰ اﻹرﻫﺎب اﻷﺳﻮد إﱃ ﴐب اﻟ ﱡﻠﺤﻤَﺔ اﻟﺘﻲ ﻋُ ِﺮف‬ ‫ﺑﻬـﺎ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻤـﴫي ﻣﻨﺬ اﻟﻘِ ـﺪَم‪ ،‬ﻳﺮﻳـﺪ ﻟﻠﻤﴫﻳﻦ أن‬ ‫ﻳﺘﻘﺎﺗﻠـﻮا ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬وﻳﺤﺎول ﺑﻜﻞ ﻣﺎ أوﺗ َِﻲ ﻣﻦ وﺳـﺎﺋﻞ‬ ‫أن ﻳـﺰرع اﻟﻔﺘﻨـﺔ ﰲ ﺑﻠﺪﻫﻢ ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺴـﺘﻘﺮ وﻟﺘﻈﻞ دوﻣﺎ ً‬ ‫ﻣﻀﻄﺮﺑﺔ أﻣﻨﻴﺎ ً وﻣﺘﺪﻫﻮرة اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎً‪.‬‬ ‫ﻣﴫ ﺗﻮاﺟﻪ اﻹرﻫﺎب ﻣﻨﺬ ﻧﺤﻮ أرﺑﻌﺔ ﻋﻘﻮد‪ ،‬وﺧﻼل‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻔﱰة اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻛﺎن اﻹرﻫﺎب ﻳﻮاﺟﻪ اﻤﴫﻳﻦ ﺷﻌﺒﺎ ً‬ ‫وﺳﻠﻄﺎت‪ ،‬أي أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﰲ ٍ‬ ‫ﺻﻒ واﺣ ٍﺪ ﺿﺪه‪ ،‬اﻵن ﻳﺤﺎول‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴـﻮن ﺗﻘﺴـﻴﻢ اﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻤﴫي ﻟﻴﻘـﻊ اﻻﺣﱰاب‬ ‫اﻷﻫﲇ‪ ،‬ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺳﺘﻜﻮن اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﺑﺎﻫﻈﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻜﺬا اﻹرﻫﺎب‪ ،‬ﻳﺴـﺘﻬﺪف اﻟﻨﺴـﻴﺞ اﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﰲ ﻛﻞ‬

‫ﻳﺘﺤـﻦ اﻟﻔﺮﺻﺔ وﻳﺨﺘﺎر أﻛﺜـﺮ اﻷوﻗﺎت اﺿﻄﺮاﺑﺎ ً‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﻜﺎن‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺰﻳﺪ ﻣـﻦ اﻟﻔﺠﻮة ﺑـﻦ اﻟﻄﻮاﺋﻒ واﻤﺠﻤﻮﻋـﺎت‪ ،‬ﻳﺤﺎول‬ ‫إﺳـﻘﺎط اﻟﺪوﻟـﺔ اﻤﴫﻳـﺔ وﰲ اﻤﻘﺪﻣﺔ اﻷﺟﻬـﺰة اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫وﻳﻨﻔﺬ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻪ اﻟﺨﺴﻴﺴﺔ ﰲ ٍ‬ ‫وﻗﺖ ﻳﺤﺘﺎج ﻓﻴﻪ اﻤﴫﻳﻮن‬ ‫إﱃ اﻤﺼﺎﻟﺤـﺔ‪ ،‬وإﱃ ﻧﺒﺬ اﻟﺨﻼف واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﻧﻘﻞ ﻣﴫ إﱃ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳـﺘﻘﺮار ﺑﻌﺪ ﺛﻼث ﺳـﻨﻮات ﻣـﻦ اﻟﺘﺨﺒﻂ أﺛﺮت‬ ‫دون ﺷﻚ ﻋﲆ اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬ ‫ﻣﴫ ﻻ ﺗﺤﺘﻤﻞ اﻟﺘﺄﺧﺮ ﻣﺠﺪداً‪ ،‬وﻟﻦ ﺗﻘﺒﻞ ﺑﺎﻟﺘﻌﻄﻴﻞ‬ ‫ﻷن اﻟﺘﺤﺪﻳـﺎت اﻟﺮاﻫﻨـﺔ أﻣﺎﻣﻬﺎ ﻛﺒﺮة وﺗﺤﺘـﺎج إﱃ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺟـﺎد‪ ،‬وﻋﲆ اﻤﴫﻳـﻦ إدراك أن اﻹرﻫﺎب ﻳﺴـﺘﻐﻞ ﺗﺪﻫﻮر‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ اﻷﻣﻨﻲ ﰲ ﺑﻠﺪﻫﻢ ﻹﻳﺠﺎد ﻣﻮﻃﺊ ﻗﺪم ﻟﻪ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻳﺮﻳﺪ‬

‫ٌ‬ ‫ﻫﺪف ﻗﺪﻳﻢ ﻷن‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴﻮن أن ﻳﺴـﺘﻮﻃﻨﻮا ﰲ ﻣـﴫ‪ ،‬ﻫﺬا‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﺒﻠﺪ أﻫﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﻋﲆ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﺗﻔﻮﻳﺖ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻋﲆ اﻵﺛﻤﻦ واﻟﻌﻤﻞ ﻣﻌﺎ ً ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻫﺬا اﻟﺨﻄﺮ واﻟﻮﻋﻲ ﺑﺄﻫﺪاف اﻹرﻫﺎب ووﺳﺎﺋﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﻟﻘـﺪ ﻛﺎن ﺗﻔﺠـﺮ اﻤﻨﺼـﻮرة ﰲ اﻟﺴـﺎﻋﺎت اﻷوﱃ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻮم أﻣـﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء ﻣﺮوﻋﺎ ً ﻟﻠﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻤﴫي‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ً‬ ‫ﱪ إﻳﺬاﻧﺎ ً ﺑﺒﺪء اﻹرﻫﺎب ﰲ ﻧﻘﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻪ ﻣﻦ ﺷـﺒﻪ‬ ‫أﻧـﻪ اﻋﺘُ ِ َ‬ ‫ﺟﺰﻳـﺮة ﺳـﻴﻨﺎء إﱃ دﻟﺘﺎ اﻟﻨﻴـﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺞ ﺑﺎﻟﺴـﻜﺎن‪ ،‬ﻫﺬا‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﺨﺴـﺎﺋﺮ ﺳﺘﻜﻮن ﻛﺒﺮة ﻟﻮ ﻧﺠﺢ اﻹرﻫﺎﺑﻴﻮن ﰲ‬ ‫ﻣﺨﻄﻄﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺆﻛﺪ ﴐورة ﺗﻮﻓﺮ ﻛﻞ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻤﴫﻳﺔ ﻟﻬﺰﻳﻤﺔ ﻫﺬا اﻹرﻫﺎب‪.‬‬

‫‪13‬‬


‫‪14‬‬

‫‪١١ = ١ + ١‬‬

‫اﺗﺤﺎد اﻟﻘﻠﻮب ﻗﺒﻞ اﻟﺼﻔﻮف‬

‫ﻣﺪاوﻻت‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ﺣﻤﺎد‬

‫ﻫﺪﻧﺔ‬ ‫اˆرﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﻈﻞ‪ ..‬ﻳﻜﴪ ﻇﻨﻚ اﻤﻼﺋﻜﻲ ﻋﻦ ﻧﻔﺴـﻚ‪..‬‬ ‫وﻳﺨﱪك‪ ..‬رﺑﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﻣﺼﺪرا ﻟﻠﻌﺘﻤﺔ!‬ ‫**‬ ‫اﻟﻬﺪﻧـﺔ‪ :‬ﻓـﱰة اﺳـﱰﺧﺎء ﻳﺮﺗـﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﻃﺮف ﺧﻴﺎﻧﺘﻪ اﻟﻘﺎدﻣﺔ!‬ ‫**‬ ‫ﰲ اﻤﺪن اﻟﻜﱪى‪ ..‬ﺗﺨﺘﻔﻲ ﻣﻼﻣﺢ اﻟﻐﺮﺑﺎء!‬ ‫**‬ ‫ﻣﻦ أرادك ﺑﻼ ﻣﺎض‪ ..‬أرادك ﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻳﻤﻠﻴﻪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ!‬ ‫**‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﺸﻤﺲ ﻻ ﺗﺠﻔﻒ دﻣﻮع اﻟﻐﻼﺑﺎ!‬ ‫**‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺎش ﻟﻘﻀﻴﺔ‪ ..‬ﻳﺘﻘﺪم ﻋﲆ ﻓﻜﺮة اﻤﻮت‬ ‫ﺑﺨﻄﻮة!‬ ‫**‬ ‫ﻋﺎﺷﻖ‪ ..‬ﻳﺮﻣﻲ ﻣﺎء اﻟﻮرد ﰲ اﻟﺒﺤﺮ!‬

‫‪yousif@alsharq.net.sa‬‬

‫أﺑﻌﺎد‬

‫ﻧﺎﺻﺮ ﺧﻠﻴﻒ‬

‫اﻟﻔﻴﺼﻞ ‪ :‬ﻣﺎذا ﻳُ ﺮﻳﺪ ؟‬ ‫وﺳﻢ ُرﺳﻢ ﻋﲆ ﺗﻮﻳﱰ )ﻣﺎذا ﺗُﺮﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﱰﺑﻴﺔ ؟( ﺟﺎء ﺗﺰاﻣﻨﺎ ً ﻣﻊ ﺗﻨﺼﻴﺐ‬ ‫اﻷدﻳﺐ اﻟﺸـﺎﻋﺮ اﻟﺮﺳـﺎم اﻤﻔﻜـﺮ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ وزﻳﺮا ً ﻟﻠﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻮﺳـﻢ ﻟﻴـﺲ ﺧﺎرﺟﺎ ً ﻋـﻦ اﻤﺄﻟﻮف‬ ‫وﻟﻴـﺲ ﻏﺮﻳﺒﺎ ً ﻋـﲆ اﻤﻮاﻃﻦ اﻟﺴـﻌﻮدي‪،‬‬ ‫ﻓﻤـﻊ ﺗﻌﻴـﻦ ﻛﻞ ﻣﺴـﺆول ﺟﺪﻳـﺪ ﻳﺠﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻣﺘﻨﻔﺴﺎ ً ﺟﺪﻳﺪا ً ﻳﺒﺜﻮن ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ‬ ‫ﻫﻤﻮﻣﻬﻢ اﻤﱰاﻛﻤﺔ ﻋﱪ اﻟﺰﻣﻦ دون ﺣﻞ!‬ ‫أﻣﺎ أﻧﺎ ﻓﺴﺄرﺳـﻢ وﺳـﻤﺎ ً ﻣﻌﺎﻛﺴـﺎ ً‬ ‫)ﻫﻨﺎ( ﻓﺄﻗﻮل‪ :‬ﻣﺎذا ﻳﺮﻳﺪ وزﻳﺮ اﻟﱰﺑﻴﺔ!؟‬ ‫وﻣﻴﺪان اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺴﻮده اﻹﺣﺒﺎط‬ ‫واﻤﻠـﻞ ﺑﺴـﺒﺐ ﻋـﺪم ﺗﺤﺼﻴـﻞ اﻤﻌﻠﻤﻦ‬ ‫ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ اﻤﴩوﻋﺔ! ﻣﺎذا ﻳﺮﻳﺪ؟ وأوﻟﻴﺎء‬ ‫أﻣﻮر اﻟﻄﻼب ﻳﺸﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺑﻴﺌﺔ اﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻏﺮ اﻤﺤﻔﺰة ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ وأوﻻدﻫﻢ ﻳﺪرﺳﻮن‬ ‫ﰲ اﻤﻄﺎﺑـﺦ واﻟﺤﻤﺎﻣﺎت اﻤﻌﺎد ﺗﺪوﻳﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺎذا ﻳﺮﻳﺪ؟‪ ،‬وﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻤﻌﻠﻤﺎت ﻣﻌﻴﻨﺎت‬ ‫ﰲ ﻣﻨﺎﻃـﻖ ﻧﺎﺋﻴـﺔ وﻣﺴـﺎﻓﺎت ﻃﻮﻳﻠـﺔ‬ ‫ﻳﻘﻄﻌﻨﻬﺎ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ اﻤﺪرﺳـﺔ ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻧﻘﻞ ﺑﺎﻟﻴﺔ ﻗﺎﺗﻠﺔ »واﻟﺤﺴـﺎﺑﺔ ﺑﺘﺤﺴﺐ«!‬ ‫ﻣﺎذا ﻳﺮﻳﺪ؟ واﻤﻌﻠﻤﻮن ﻣﺸﺘﺘﻮن ﻳﱰﻗﺒﻮن‬ ‫ﺣﺮﻛـﺔ ﻧﻘﻠﻬـﻢ اﻤﺘﺄﺧﺮة ﻟﺴـﻨﻮات! ﻣﺎذا‬ ‫ﻳﺮﻳـﺪ؟ وﻛﺜـﺮ ﻣﻨﻬـﻢ ﻳﻄﺎﻟﺐ ﻛﻞ ﺳـﻨﺔ‬ ‫ﺑﺪرﺟﺎﺗﻪ اﻤﺴﺘﺤﻘﺔ ﻓﻼ ﺻﻮت ﻳﺼﻞ وﻻ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﺘﻔﺎﺗﺔ؟ ﻣﺎذا ﻳﺮﻳﺪ؟ واﻤﻌﻠﻢ ﻳﻮﻣﻴﺎ ً‬ ‫ﻳﺘﻌـﺮض ﻟﻼﻋﺘـﺪاء ﻓﻴﻄﺎﻟـﺐ ﺑﺤﻤﺎﻳﺘـﻪ‬ ‫وإﻋـﺎدة ﻫﻴﺒﺘـﻪ! ﻣـﺎذا ﻳﺮﻳـﺪ؟ وأﻧﺼﺒﺔ‬ ‫اﻤﻌﻠﻤـﻦ ﺗﺘﺠـﺎوز اﻟــ‪ 20‬ﺣﺼـﺔ ﰲ‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع وﻣﺎزال اﻟﻨﻈﺎم ﻳﻄﺎﻟﺒﻬﻢ ﺑـ ‪24‬‬ ‫ﺣﺼﺔ! ﻓﻴﺆﺛﺮ ذﻟﻚ اﻟﺠﻬﺪ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻃﻼﺑﻬﻢ وﺳﻴﻨﻌﻜﺲ ﻋﲆ ﺗﺮﻛﻴﺰﻫﻢ! ﻣﺎذا‬ ‫ﻳﺮﻳـﺪ وﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ اﻟﺨﺮﻳﺠـﺎت ﻳﻨﺘﻈﺮن‬ ‫اﻟﺘﻌﻴـﻦ ﻟﺴـﻨﻦ ﺑﺮﻏـﻢ ﺣﺎﺟﺔ اﻟـﻮزارة‬ ‫إﻟﻴﻬﻦ!‬ ‫ﻣﺎذا ﺑﻌﺪ!‬ ‫ﻏﺮ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﻌﺪ اﻟﺘﺄﻣﻦ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﻜﺎﻓﺔ‬ ‫اﻤﻌﻠﻤﻦ واﻤﻌﻠﻤﺎت ﻣﻦ اﻟﴬورات وﺣﻖ‬ ‫ﺑﺪﻳﻬـﻲ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻـﺎ ً أن اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ‬ ‫وﺳـﺎﻋﺎت اﻟﻮﻗـﻮف اﻟﻄﻮﻳﻠـﺔ ﺗﻌﺮﺿﻬﻢ‬ ‫ﻟﻀﻐﻮط ﻧﻔﺴﻴﺔ وﺟﺴﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺣﻘﻬﻢ‬ ‫ﻋـﲆ وزارﺗﻬﻢ أن ﺗﻌﺘﻨـﻲ ﺑﻬﻢ ﻋﲆ وﺟﻪ‬ ‫»ﻳﺤﺴﺴﻬﻢ« أن اﻟﻮزارة ﻣﻌﻬﻢ ﻻ ﻋﻠﻴﻬﻢ!‬ ‫)ﺧﺎرج اﻟﻨﺺ(‬ ‫وزارة اﻟﱰﺑﻴـﺔ أم وزارة اﻟﺘﻌﺎﻣﻴـﻢ!‬ ‫ﻣـﻊ اﻟﺠﺪﻳـﺪ »اﻤﻔﻜـﺮ« ﻫـﻞ ﺳـﺘﺘﻐﺮ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮة؟‬

‫‪nkhalif@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫـﻲ اﻟﺒﺎدرة اﻷوﱃ ﻟﺨـﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺑـﺮز واﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ﺟﺪﻻ ً ﰲ أوﺳـﺎط اﻤﺜﻘﻔـﻦ واﻟﻌﺎﻣﺔ وﻗﺒﻠﻬﻢ أﻫﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳـﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼـﺎد‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﺑﺎدرة ﻣـﴩوع اﻻﺗﺤـﺎد اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺗـﺮدد ﺻـﺪاه ﰲ وﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋـﻼم ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣـﻦ ﻣـﻊ اﻷﺣـﺪاث‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻤﻀﻄﺮﺑﺔ واﻟﺘﺤﻮﻻت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﺧﺬت ﻓﻜﺮة »اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ« ﺗﺸـﻜﻞ ﻫﺎﺟﺴﺎ ً اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ ً‬ ‫ﻳﺴﻜﻦ اﻤﺠﺎﻟﺲ واﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‪ ،‬وﺗﺪور ﺣﻮﻟﻪ اﻵﻣﺎل واﻷﻣﻨﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﺣﺘﻤﺎ ً ﺳﺘﺪرك اﻟﺸـﻌﻮب أﻫﻤﻴﺘﻪ‪ ،‬وﺳﻴﺄﺗﻲ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺴـﺠﻞ اﻟﺘﺎرﻳـﺦ روّادﻫﺎ‪ ،‬وﻟـﻦ ﻳﻐﻔﺮ ﻷوﻟﺌـﻚ اﻟﺬﻳﻦ وﻗﻔـﻮا ﺿﺪﻫﺎ ﻗﻮﻻ ً‬ ‫وﻓﻌﻼً‪ ،‬ﻤـﺎ ﻟﻼﺗﺤﺎد ﻣﻦ ﻗﻮة وﻫﻴﺒﺔ ﻳﻀﻔﻴﻬﺎ ﻋﲆ ﺷـﺒﻪ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وأﻫﻠﻬﺎ اﻟﻜﺮام‪.‬‬ ‫وﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺟﺪوى ﻫﺬا اﻤﴩوع اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ ﺑﻦ ﺛﻨﺎﻳﺎه ﺣﻨﻜﺔ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳـﻴﺔ وﺑﻌﺪ ﻧﻈﺮ‪ ،‬وﺑﻌﻴﺪا ً ﻋﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻨﻜﺮﻫﺎ ﻋﺎدل ﻣﻨﺼﻒ‬ ‫ﰲ أن ﺷـﻌﻮب دول اﻟﺨﻠﻴـﺞ ﺟﻤﻴﻌﺎ ً ﺗﺮﺑﻄﻬﻢ وﺷـﺎﺋﺞ اﻷﺧﻮة واﻟﻨﺴـﺐ‪،‬‬ ‫وﻳﺠﻤﻌﻬـﻢ دﻳـﻦ واﺣـﺪ وﻳﺘﺤﺪﺛـﻮن ﺑﻠﻐﺔ واﺣـﺪة‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻤﺆﺳـﻒ‬ ‫اﻧﺘﺸـﺎر ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻮر اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ؛ اﻟﺘـﻲ أﺧﺬت ﻣﻨﺤﻰ اﻟﺠﻔﺎء‬

‫واﻟﺮﻋﺎﻧﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺸـﻜﻠﺖ ﰲ ﺻﻮرة ﻗﺎﺗﻤﺔ ﺗﺘﺼﺪر وﺳﻮم ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮﻳﱰ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺣﻴﺚ ﻳﺤﺘﺪم اﻟﻨﻘﺎش ﻓﻴﺘﻘﺎذف‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ أﻧﻮاع اﻟﺴـﺒﺎب وﻳﺘﺒﺎدﻟﻮن أﻗﺬع اﻟﺸـﺘﺎﺋﻢ‪ .‬وﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻫﻲ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴـﺪ اﻟﺼﻮرة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻤﺴـﻠﻢ‬ ‫اﻟـﺬي دان ﻟﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﰲ ﻋﴫ ﻣـﻦ اﻟﻌﺼﻮر‪ ،‬ﻛﺎن ذﻟﻚ ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﺗﺤﺪت ﻓﻴﻪ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ ﻗﺒﻞ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ وأوﻃﺎﻧﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺷـﻚ أن ﻤﻮاﻗـﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ أﺛـﺮا ً وﺻﻮﺗﺎ ً ﰲ‬ ‫زﻣـﻦ اﻹﻋﻼم اﻟﺠﺪﻳـﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺻﺒﺤﺖ ﺳـﺎﺣﺔ ﺣﺮة ﻟﱰوﻳﺞ‬ ‫اﻵراء واﻷﻓـﻜﺎر‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻬﺎ ﻋﺎﻣـﻞ ﻣﺆﺛﺮ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫اﻷﺣﻮال اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻹﺳﻼﻣﻲ ﰲ ﻇﻞ اﻟﺘﻮﺗﺮات‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤـﺔ واﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎت اﻟﺠﺎﺋﺮة ﺗﺤﺘﻢ ﻋﲆ ﺷـﻌﻮب اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﻘﻠـﻮب وذوﺑـﺎن اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ واﻤﺬﻫﺒﻴـﺔ اﻟﺘﻲ أزﻛﻢ ﻧﺘﻨﻬـﺎ اﻷﻧﻮف وأذﻛﺖ‬ ‫ﻧﺎرﻫﺎ ﻣﺸـﺎﻋﺮ اﻟﻌﺼﺒﻴﺔ واﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ‪ ،‬وﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻤﻮاﻗﻒ ﺗﺄﺗﻲ اﻟﺪﻋﻮة‬ ‫اﻟﺼﺎدﻗـﺔ إﱃ أن ﺗﺘﺤـﺪ اﻟﻘﻠـﻮب ﻷﻧﻪ ﻣـﻦ دون ذﻟﻚ ﻟﻦ ﺗﺘﺤـﺪ اﻟﺼﻔﻮف‬ ‫واﻷوﻃﺎن‪.‬‬

‫ﻳﺴــﺮ »ﻣــﺪاوﻻت« أن ﺗﺘﻠﻘــﻰ‬ ‫ﻧﺘــﺎج أﻓﻜﺎرﻛــﻢ وآراءﻛﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠــﻒ اﻟﺸــﺆون‪ ،‬آﻣﻠﻴــﻦ‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺑﺘﻌﺎد‬ ‫ﻋﻦ اˆﻣﻮر اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺸﺮط أﻻ‬ ‫ﺗﺘﺠــﺎوز ‪ 300‬ﻛﻠﻤــﺔ‪ ،‬وأن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺼﺤﻴﻔﺔ | ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ ﻧﺸــﺮﻫﺎ‪ ،‬وأﻻ ﺗﺮﺳﻞ‬ ‫ˆي ﺟﻬــﺔ أﺧــﺮى‪ .‬وذﻟــﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻳﺪ‪:‬‬ ‫‪modawalat@alsharq.net.sa‬‬

‫أﺣﻤﺪ اﺣﻤﺮي‬

‫رؤﻳﺔ‬

‫اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺄﺟﺮة‪ ..‬ﻳﺎ ﻟﻴﻞ ﻣﺎ أﻃﻮﻟﻚ!‬ ‫ﻣﺆﻟـﻢ ﺟﺪا ﺣـﻦ ﺗﺴـﺎﻫﻢ وزارة ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻛﻮزارة اﻟﺸـﺆون‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳـﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ ﰲ ﻋﺮﻗﻠﺔ ﺟﻬﻮد وزارة أﺧـﺮى ﻛﻮزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﺑﺮوﻗﺮاﻃﻴﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻮزارة‪ .‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﺣﺪث ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺣـﻦ أرﺟﻌﺖ وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﺳـﺘﻤﺮار ﺣﺎﺟﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺒﺎﻧﻲ‬ ‫اﻤﺪرﺳـﻴﺔ اﻤﺴﺘﺄﺟﺮة وارﺗﻔﺎع ﻋﺪدﻫﺎ رﻏﻢ ﺗﺪﻧﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫أراض ﺑﺎﻤﻨﺎﻃـﻖ اﻟﺴـﻜﺎﻧﻴﺔ ذات اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ‬ ‫ﻓﻴﻬـﺎ إﱃ ﻋـﺪم ﺗﻮﻓـﺮ ِ‬ ‫اﻟﻄﻼﺑﻴـﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺧﺎﺻﺔ اﻤﺠﻤﻌﺎت اﻤﺪرﺳـﻴﺔ‬ ‫واﻤﺪارس اﻟﻜﺒﺮة‪.‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻛﺸـﻔﺖ ﻋﻨﻪ وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺸـﻜﻞ ﴏﻳﺢ‬ ‫ﻟﻠﺼﺤـﻒ اﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺣـﻦ أﻧﺤﺖ ﺑﺎﻟﻼﺋﻤـﺔ ﰲ ﺗﺄﺧﺮ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺸـﺎرﻳﻌﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻮاﻋﻴﺪ ﻋﻘﻮدﻫﺎ ﻋﲆ أﺳـﻠﻮب ﻃﺮح اﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬اﻟﺬي ﺳﺎﻫﻢ ﰲ ﺗﺮﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻮزارة ﻋﲆ ﺑﻌﺾ اﻤﻘﺎوﻟﻦ ﻏﺮ اﻟﺠﺎدﻳﻦ ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻤﺸﺎرﻳﻊ‪.‬‬ ‫أي أن إﻣﻜﺎﻧﻴـﺔ أن ﻳﺘﻌﻠﻢ أﺑﻨﺎؤﻧﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨﺎ داﺧﻞ ﻣﺒﺎن ﻣﺪرﺳـﻴﺔ أﻧﻤﻮذﺟﻴﺔ‬ ‫وﺻﺤﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﺑﺎت ﻣﻄﻠﺒﺎ ﺑﻌﻴﺪ اﻤﻨﺎل ﰲ ﻇﻞ ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪات‪.‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ أﻛﺪﺗﻪ »اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ« اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻤﺎﴈ ﻤﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى ﻣﻦ ﻋﺪم‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﻬـﺎ ﺧﻼل اﻷرﺑﻊ ﺳـﻨﻮات اﻤﺎﺿﻴﺔ ﻣﻦ ﴍاء أي أرض ﺑﺴـﺒﺐ ﻗﻠﺔ ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫اﻻﺳـﺘﺤﻮاذ ﻋﲆ اﻷراﴈ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻌﺪد اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻤﻌﺘﻤﺪة‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻗﻠﺔ ﻋﺪد‬ ‫اﻷراﴈ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺨﺼﻴﺼﻬﺎ ﻣﻦ وزارة اﻟﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﴫﻳﺢ ﻛﻬﺬا ﻻﺷﻚ أﻧﻪ ﻳﺒﻌﺚ ﻋﲆ ﻋﺪم اﻻﻃﻤﺌﻨﺎن‪ ،‬ﰲ أن اﻷﺟﻴﺎل اﻤﻘﺒﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺑﻨﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﺳـﻴﻠﺘﺤﻘﻮن ﺑﺮﻛﺐ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﻟﺼﻔـﻮف اﻷوﱃ ﻟﻦ ﻳﻨﻌﻤﻮا ﺑﻮﺟﻮد‬ ‫اﻤﺒﻨـﻰ اﻤﺪرﳼ اﻤﺠﻬﺰ ﺗﺠﻬﻴـﺰا ﻣﺘﻜﺎﻣﻼ‪ ،‬وأن ﻋﻤﻠﻴﺔ إﺣﻼل اﻤﺒﺎﻧﻲ اﻤﺪرﺳـﻴﺔ‬ ‫اﻤﺴـﺘﺄﺟﺮة ﺑﻤﺒـﺎن ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻟﻴﻠﻪ ﺳـﻴﻄﻮل‪ ،‬ﰲ ﻇﻞ ﻣـﺎ ﺗﻌﺎﻧﻴـﻪ وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ‬

‫واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﻣﻦ ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ أراض ﺑﺎﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴـﻜﺎﻧﻴﺔ واﻤﺨﻄﻄﺎت‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻹﻧﺸﺎء‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺳـﺌﻢ اﻵﺑـﺎء ﻗﺒﻞ اﻷﺑﻨﺎء ﻣـﻦ ﻗﻠﺔ وﺟﻮد ﻣﺒﺎن ﻣﺪرﺳـﻴﺔ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴـﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟـﻮزارة ﺣﺘﻰ أن ﻋﺪد اﻤﺴـﺘﺄﺟﺮة ﻓﺎق ﺑﻜﺜﺮ‬ ‫ﻋـﺪد اﻤﻤﻠﻮﻛﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻤﺆﻛﺪ أن اﻤﺴـﺘﻔﻴﺪ اﻷول واﻷﺧﺮ ﻫﻮ‬ ‫ﺻﺎﺣـﺐ اﻟﻌﻘﺎر اﻤﺆﺟـﺮ ﻋﻘﺎره ﻟﻠﻮزارة‪ ،‬ﻋـﲆ أﻧﻬﺎ ﻣﺒﻨﻰ ﻣﺪرﳼ‬ ‫أﻧﻤﻮذﺟـﻲ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻲ ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻣﺒﺎن ﺗﺨﻠﻮ ﻣﻦ أﺑﺴـﻂ ﻇﺮوف‬ ‫اﻷﺟﻮاء اﻤﺪرﺳـﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﻓﺼﻮﻟﻬﺎ ﻓﺴـﻴﺤﺔ‪ ،‬وﻻ أﺟﻬـﺰة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‪،‬‬ ‫وﻻ ﺑـﺮادات اﻤﻴـﺎه اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﴩب ﻫﻲ اﻷﺧـﺮى ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﻣﻤﺎرﺳﺔ أي ﻧﺸﺎط ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻠـﻪ ﰲ ﻋﻮن آﺑﺎء رﻣﺎﻫﻢ ﺣﻈﻬﻢ اﻟﻌﺎﺛﺮ أن ﻳﺘﻌﻠﻢ أﺑﻨﺎؤﻫﻢ داﺧﻞ ﻣﺒﺎن‬ ‫ﻣﺪرﺳـﻴﺔ ﻣﺴـﺘﺄﺟﺮة‪ ،‬وﻻ ﻧﻨﴗ أﻳﻀﺎ اﻟﻄﺎﻗﻢ اﻹداري واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻫﻮ ﻣﻜﺮه »ﻻ‬ ‫ﺑﻄﻞ« ﰲ أن ﻳﻘﺒﻠﻮا ﺑﻮﺿﻊ وﺑﻴﺌﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻏﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻫﻨـﺎ ﻓﻮزارة اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ رﻣﺖ ﺑﺎﻟﻜﺮة ﰲ ﻣﺮﻣﻰ وزارة اﻟﺸـﺆون‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ وﻋﲆ اﻷﺧﺮة أن ﺗﺘﺤﻤﻞ ﺗﺒﻌﺎت ذﻟﻚ اﻟﺘﺄﺧﺮ اﻟﺬي ﺳـﻴﻨﻌﻜﺲ‬ ‫ﺑﻼ ﺷـﻚ ﻋﲆ ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻷﻣﻮر‪ ،‬أﺑﺴـﻄﻬﺎ ﺗﻮﻓﺮ ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳـﺒﺔ ﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻷﺟﻴﺎل اﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻨـﺎ ﻧﻈﻦ وﻟﺴـﻨﻮات ﻋﺠﺎف أن وزارة اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻲ ﻣﻦ ﻳﺘﺄﺧﺮ ﰲ‬ ‫إﺣﻼل اﻤﺒﺎﻧﻲ اﻤﺪرﺳﻴﺔ اﻤﺴﺘﺄﺟﺮة ﺑﻤﺒﺎن ﻣﺪرﺳﻴﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ!‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﻀﻴﺐ‬

‫اﻟﻠﻐﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻄﻮر واﻟﺠﻤﻮد‬ ‫ﻋﺠﻴـﺐ أﻣﺮﻧﺎ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺘﻬﺎون ﺑﺴـﻮء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻧﺴﻤﻌﻪ أو ﻧﻘﺮأه ﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬ﻧﺠﺪ ﻛﺜﺮا ً ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺼﺤﺤﻦ ﻳﻌﻤﺪون ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻤﺨﻄﺌﻦ وﻧﺮاﻫﻢ‬ ‫ﺑـﻦ اﻤﻐﺮدﻳﻦ ﻳﺘﻄﺎﻳﺮون ﻟﻴﻠﻤـﺰوا ذاك وﻳﻌﻴﺒﻮا‬ ‫ﻋـﲆ ذاك‪ ،‬إﻧﻬـﺎ اﻟﻠﻐﺔ ﻧﻜﺘﺴـﺒﻬﺎ ﻣـﻦ ﻣﺤﻴﻄﻨﺎ‬ ‫وﻧﺘﻌﻠﻢ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ﰲ اﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻛﺴﺎﺋﺮ ﻟﻐﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﺮت وﺗﻤﺮ ﺑﻤﺮاﺣﻞ ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻐﺮ وإن ﻛﺎن ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻠﻐﺔ ﻳﺴـﻤﻮن ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺘﻐـﺮ ﺑﺎﻟﺘﻄـﻮر واﻻرﺗﻘـﺎء‪ .‬ﻧﻈﺮﻳـﺎت ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﺣـﻮل ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻟﻦ ﻧﺪﺧـﻞ ﰲ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫وإن ﺳﺎرع اﻟﻨﺤﻮﻳﻮن ﺑﺘﺪوﻳﻦ ﻗﻮاﻋﺪﻫﺎ وﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫أﺷﻌﺎرﻫﺎ وأدﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺳﺘﺒﻘﻰ ﻣﻌﺮﺿﺔ ﻟﻠﺘﻐﺮ ﺷﺌﻨﺎ‬ ‫أم أﺑﻴﻨـﺎ‪ ،‬ﻓﻄﺎﻤﺎ اﻟﻠﻐﺔ ﺣﻴﺔ ﻳﺴـﺘﺨﺪﻣﻬﺎ أﺣﻴﺎء‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺗﻨﻤﻮ ﻣﻌﻬﻢ وﺗﺘﻐـﺮ ﺑﺘﻐﺮﻫﻢ وﻗﺪ ﺗﻤﻮت‬ ‫ﺑﻤﻮﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺧـﻼل ﻗﺮاءﺗـﻲ ﰲ »اﻟـﴩق« ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫اﻷﺳـﺘﺎذﻳﻦ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺣﻤﺰة اﻤﺰﻳﻨـﻲ وإﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻃﺎﻟـﻊ اﻤﻨﺸـﻮرة ﰲ ﻧﻮﻓﻤﱪ اﻤﺎﴈ ودﻳﺴـﻤﱪ‬ ‫اﻟﺠـﺎري‪ ،‬ﻋـﻦ اﻟﻠﻐـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ وﺗﻘﻌﻴﺪﻫﺎ وﻣﺎ‬ ‫دوﱠﻧـﻪ اﻟﻨﺤـﺎة وﻏﺮﻫـﻢ‪ ،‬وﺟـﺪت أن اﻟﺮؤﻳـﺔ‬ ‫ﺗﻮﺳـﻌﺖ ﺑﻦ اﻟﻜﺎﺗﺒﻦ واﻤﺸـﺎرﻛﻦ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎش‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺷـﻤﻞ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﻠﻐـﺎت واﻟﺤﻀﺎرات‬ ‫اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻻﺑﺪ أن ﻧﺬﻛﺮ ﻫﻨﺎ ﻋﺎﻣﻼً ﻣﻬﻤﺎ ً وﻫﻮ‬ ‫اﻹﻧﺴـﺎن اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺶ داﺧـﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻳﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫أﻓﺮاده ﺷـﻔﻮﻳﺎ ً ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻠﻐـﺔ وﻧﺮى ﺣﺪﻳﺜﺎ ً‬ ‫أن اﻟﺘﻮاﺻﻞ أﺻﺒﺢ ﺷـﻔﻮﻳﺎ ً وﻛﺘﺎﺑﻴﺎً‪ ،‬واﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‬ ‫ﺷـﻤﻞ اﻟﻮرﻗـﻲ واﻻﻓـﱰاﴈ‪ ،‬وﻗﻀﻴـﺔ اﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫اﻤﺴـﺘﺨﺪﻣﺔ اﻓﱰاﺿﻴـﺎ ً ﺗﺘﻮﺟـﺐ اﻟﻌـﻮدة ﻟﻬـﺎ‬ ‫واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﰲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺗﺠﺎﻫﻞ ﺗﺄﺛـﺮ اﻟﺘﻐﺮ ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻋﲆ ﺧﺼﺎﺋـﺺ اﻟﻠﻐـﺔ اﻤﺴـﺘﺨﺪﻣﺔ داﺧﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﺗﺄﺛﺮ ﻫﺬه اﻟﻠﻐﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻦ‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻌـﺎت اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤـﻞ ﻟﻐﺎت أﺧﺮى‪،‬‬ ‫ﻓﻜﻤﺎ أن اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻦ اﻟﺸـﻌﻮب ﻳﺆﺛﺮ إﻳﺠﺎﺑﺎ ً أو‬ ‫ﺳـﻠﺒﺎ ً ﻋﲆ اﻟﻔﻜﺮ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻬﻮ ﻳﺆﺛﺮ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻠﻐﺔ ﻣﻦ ﺑﺎب أوﱃ‪ ،‬ﰲ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻛﺜـﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳـﺎت واﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﴩح‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻐﺮ اﻟﻠﻐﻮي داﺧﻞ اﻤﺠﺘﻤﻊ وﺧﺎرﺟﻪ‪،‬‬ ‫ﻟـﻦ ﻧﺘﻌﻤـﻖ ﰲ ﺗﻔﺎﺻﻴـﻞ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘـﻲ ﺟﺮت‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ وأدت إﱃ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻨﺤﻮ وﻋﻦ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻛﺘﺎﺑﺘـﻪ وﻟﻦ ﻧﺪﺧـﻞ ﰲ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻣﺎﻫﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻣـﺎ ﻫﻲ اﻟﻔﺼﺤـﻰ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺣﻤﺰة اﻤﺰﻳﻨﻲ ﻫﻮ ﺳـﻴﺪ ﻫـﺬا اﻤﺠﺎل‪ .‬ﻣﺎ أود أن‬ ‫أرﻛﺰ ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻮ أن ﻫﻨﺎك ﺗﻐﺮات ﻣُﺪرﻛﺔ وأﺧﺮى‬ ‫ﻏﺮ ﻣُﺪرﻛﺔ ﻛﻤﺎ ﴍﺣﺘﻪ ﺟﻦ إﻳﺘﺸﻴﺴـﻮن ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ أﻛﺴﻔﻮرد‪ ،‬ﻓﺎﻤﺪرﻛﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻐﺮات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺪرﻛﻬـﺎ اﻤﺠﺘﻤﻊ وﻗﺪ ﻳﻬﺪف إﻟﻴﻬﺎ ﻣﺴـﺘﺨﺪﻣﻮ‬ ‫اﻟﻠﻐـﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺗﻐـﺮات ﻳﻘﻮم ﺑﻬـﺎ اﻟﻨﺎس دون‬ ‫أن ﻳﺸـﻌﺮوا ﺑﻬـﺎ‪ .‬وﻟﻴـﺎم ﻻﺑـﻮف ﻣـﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴـﻠﻔﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬أﺑﻮ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻫﻮ أول‬

‫ﻣﻦ ﺑﺪأ ﺑﻌﻤﻞ اﻟﺪراﺳـﺎت اﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ وﺳﺨﺮ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺮﻗﻤﻲ ﻟﺮﺻﺪ ﻣﺪى‬ ‫اﻟﺘﻐﺮ اﻟﻠﻐﻮي واﺳـﺘﴩاف ﺗﻮﺟﻬﻪ‪ ،‬ﻗﺎم ﻻﺑﻮف‬ ‫ﺑﺪراﺳـﺔ اﻟﺘﻐـﺮ اﻟﺠـﺎري ﰲ اﺳـﺘﺨﺪام ﺻﻮت‬ ‫اﻟـ»ر« ﺑﻦ اﻤﺘﺤﺪﺛﻦ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬وأدرك‬ ‫أن ﻫـﺬا اﻟﺘﻐـﺮ ﺣﺎﺻـﻞ ﺑﻮﻋﻲ ﻣـﻦ اﻤﺘﺤﺪﺛﻦ‬ ‫وﺗﻮﺻﻞ إﱃ اﻷﺳـﺒﺎب اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﺘﻐﺮ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن اﻤﺴـﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴـﴘ ﻟﻬﺬا اﻟﺘﻐـﺮ ﻫﻮ رﻏﺒﺔ‬ ‫اﻤﺘﺤﺪﺛﻦ ﻣـﻦ اﻤﺴـﺘﻮى اﻻﻗﺘﺼـﺎدي اﻷدﻧﻰ‪،‬‬ ‫اﻟﺬﻳـﻦ ﻋـﺎدة ﻻ ﻳﺴـﺘﺨﺪﻣﻮن »ر« ﰲ ﺣﺪﻳﺜﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻤﺤـﺎﻛﺎة اﻤﺘﺤﺪﺛﻦ ﻣـﻦ اﻤﺴـﺘﻮى اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻷﻋﲆ اﻟﺬﻳﻦ ﻋﺎدة ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن »ر« ﰲ ﺣﺪﻳﺜﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺔ وﺟﺪ اﻟﺘﻐﺮ اﻟﻠﻐﻮي اﻟﻮاﻋﻲ‬ ‫ﺑـﻦ ﺳـﻜﺎن ﺟﺰﻳـﺮة ﻣﺎرﺛـﺎ ﻓﺎﻳﻦ ﻳـﺎرد وﻫﻲ‬ ‫ﺟﺰﻳـﺮة ﺗﻘﻊ ﻋﲆ اﻟﺴـﺎﺣﻞ اﻟﴩﻗﻲ ﺣﻴﺚ وﺟﺪ‬ ‫أن ﻫﻨﺎك ﺗﻐﺮا ً ﰲ أﺣﺪ اﻷﺻﻮات اﻟﺴـﺎﻛﻨﺔ وﻫﻮ‬ ‫ﺗﻐﺮ ﻏﺮ ﻣﻘﺼﻮد وﻟﻜﻦ ﻟﻪ أﺳـﺒﺎب اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫أﻳﻀﺎً‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﺗﺨﻴﻞ اﻟﺘﺄﺛﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﺳـﺎر ﻋﲆ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ داﺧﻞ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وﺧﺎرﺟﻬـﺎ ﻋـﲆ ﺣﺪ ﺳـﻮاء‪ ،‬ﻓﻘـﺪ ﻛﺎن اﻟﻌﺮب‬ ‫داﺧﻞ اﻟﺠﺰﻳـﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻛﺜـﺮي اﻟﱰﺣﺎل ﺑﺤﺜﺎ ً‬ ‫ﻋﻦ اﻤﺮﻋﻰ وإن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺴﺘﻘﺮة ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺣﻔﻈﺖ ﻟﻐﺘﻬﺎ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﻢ ﻣﺘﺨﺼﺼـﻮن ﰲ ﻋﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫أن ﻳﺘﺼﻮروا أﻧﻪ ﻛﺎن ﻫﻨـﺎك ﺻﻮرة واﺣﺪة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ داﺧﻞ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﺗﺴﺎﻋﻬﺎ اﻟﺸﺪﻳﺪ‬ ‫وﻛﺜـﺮة ﺗﺮﺣـﺎل ﻗﺎﻃﻨﻴﻬﺎ‪ ،‬اﻟﻨﻈﺮﻳـﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺗﺪﻋﻮﻧـﻲ ﻟﻼﻋﺘﻘـﺎد ﺑﺄﻧـﻪ ﻛﺎن ﻫﻨـﺎك ﻟﻬﺠﺎت‬ ‫ﺗﺴـﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ ﰲ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻣﺜﺒﺖ ﰲ ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻤﺮاﺟﻊ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻛﺘﺎب ﺳـﻴﺒﻮﻳﻪ‬ ‫وﴍح اﻤﻔﺼﻞ ﻻﺑﻦ ﻳﻌﻴﺶ وﻏﺮﻫﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻲ اﻟﻔﺼﺤﻰ؟ ﺳـﺆال ﺳـﺘﻜﻮن واﺣﺪة‬ ‫ﻣـﻦ اﻹﺟﺎﺑـﺎت ﻋﻠﻴﻪ ﻫـﻲ أﻧﻬﺎ أﺻـﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﺮى ﺑﺄﻧﻬﺎ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻠﻬﺠﺎت‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻛﺎﻧـﺖ ﺗﺴـﺘﺨﺪم ﰲ اﻟﺠﺰﻳـﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺤﺪﺛـﺖ ﺑﻬﺎ ﻗﺮﻳﺶ واﺳـﺘﺨﺪﻣﻬﺎ أﻫﻞ اﻟﺸـﻌﺮ‬ ‫واﻷدب‪.‬‬ ‫ﻛﻞ أﻣﺔ ﺗﺘﺴـﺎءل ﻋـﻦ أﺻﻞ ﻟﻐﺘﻬـﺎ وﻣﺘﻰ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻌﴫ اﻟﺬﻫﺒﻲ ﻟﻠﻐﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺴـﺆال ﻗﺎﺋﻢ داﺋﻤﺎ ً ﻋﻦ أﺻﻠﻬﺎ واﻟﺘﺴﺎؤل داﺋﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﻋﴫﻫﺎ اﻟﺬﻫﺒﻲ‪ .‬ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﺻﻠﻬﺎ ﻓﻌﺪﱠﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠﻤـﺎء اﻟﻠﻐﺔ واﻷﻧﺜﺮﺑﻮﻟﻮﺟﻴـﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت‬ ‫اﻷﻓﺮوآﺳـﻴﻮﻳﺔ وﻫـﻲ ﻟﻐـﺔ ﺳـﺎﻣﻴﺔ ﻇﻬﺮت ﰲ‬ ‫ﺟﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮب‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻌﴫ اﻟﺬﻫﺒﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮن ﺣﻦ ﻧﺰل اﻟﻘـﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻳﻤﻜـﻦ أن ﺗﻜـﻮن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﰲ ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ ﻟﻮ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺤﻔﻈﻬﺎ اﻟﻘـﺮآن وﻟﻢ ﻳﻜﺘﺐ ﻗﻮاﻋﺪﻫﺎ اﻤﻮاﱄ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳـﻤﺎﻫﻢ أﺧﻲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻃﺎﻟﻊ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﻧﺤﻜﻢ ﻋﲆ أﻓﻀﻞ ﺻـﻮرة ﻷي ﻟﻐﺔ ﺣﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻘﻮل‬

‫ﺗﺮدﻏـﻞ ﻋﻦ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ إﻧﻬﺎ ﻟﻬﺠﺔ ﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻣـﻦ ﻋـﺪة ﻟﻬﺠـﺎت إﻧﺠﻠﻴﺰﻳـﺔ ﻟﺘﻜـﻮن اﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻹﻧﺠﻠﱰا‪ ،‬وﻫﻲ ﻟﻬﺠﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﰲ ﺟﻨﻮب ﻟﻨـﺪن ورﺑﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻬﺠﺔ ﻋِ ﻠﻴﺔ اﻟﻘﻮم‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ آﻧﺬاك‪ ،‬ﺗـﻢ اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ﻛﻠﻐﺔ ﻣﻌﻴﺎرﻳﺔ ﻋﺎم‬ ‫‪1755‬م‪.‬‬ ‫ﻧﻌـﻮد ﻟﻠﺘﻐﺮ اﻟﻠﻐـﻮي‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻌـﺪه ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻠﻐﻮﻳـﻦ ﺑﺄﻧـﻪ ﻣﺮض ﻳـﴪي ﰲ اﻟﻠﻐـﺔ ﻟﻴﻘﺘﻞ‬ ‫ﺻﻔﺎﺗﻬـﺎ اﻟﻮاﺣـﺪة ﺗﻠـﻮ اﻷﺧـﺮى إﱃ أن ﻳﻘﴤ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬـﺎ‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬـﻢ اﻵﺧﺮ ﻳـﺮى ﺑﺄﻧﻬـﺎ ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻴـﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴـﺔ ﻻ ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﺘﺤﻜـﻢ ﺑﻬـﺎ ﺑﻞ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻣﻬﺎودﺗﻬﺎ وﻣﺴـﺎﻳﺮﺗﻬﺎ ﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺘﻐﺮات‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻬـﺎ ﻟﺘﺨﺪم اﻟﺘﻘـﺪم اﻤﻌﺮﰲ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﰲ‪ ،‬ﻧﻈﺮﻳﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﰲ ﻋﺎﻤﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻧﺮى ﻫﺬا اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻟﻴﺲ ﺑﻦ‬ ‫ﺗﻘﺒـﻞ اﻟﺘﻐﺮ أو رﻓﻀﻪ وﻟﻜﻦ ﺑـﻦ ﻣﺎ ﻧﺪﻋﻮ ﺑﻪ‬ ‫وﻣﺎ ﻧﻌﻤـﻞ ﺑﻪ أﻳﻀﺎً‪ .‬ﺟﻤﻴﻌﻨـﺎ ﻧﻨﺎدي ﺑﴬورة‬ ‫اﻟﺘﻤﺴـﻚ ﺑﺎﻟﺼﻮرة اﻷﻋﲆ ﻟﻠﻐـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﺤﻰ‪ ،‬وﻧﻨﺎدي ﺑﺘﻌﺰﻳﺰ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫وﻣﺸـﺎﻓﻬﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﺮى ﰲ اﻟﻮاﻗـﻊ وﺑﻦ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻧﺴـﻤﻊ ﻋﲆ أﻟﺴـﻨﺘﻬﻢ ﻟﻐﺔ ﻧﺴـﻤﻴﻬﺎ ﻟﻬﺠﺔ إﻣﺎ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪة أو ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺼﺤﻰ ﺳﻮاء ﻧﺤﻮﻳﺎ ً‬ ‫أو دﻻﻟﻴـﺎ ً أو ﴏﻓﻴﺎ ً أو ﺣﺘﻰ ﺻﻮﺗﻴـﺎً‪ .‬واﻟﺪﻻﺋﻞ‬ ‫ﻛﺜﺮة ﻗﺪ ﻧﺴﻮﻗﻬﺎ ﰲ ﻣﻘﺎﻻت ﻗﺎدﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﻨﺎ ﻳﻜﻮن ﻟﺠﻠﺪ اﻟﺬات واﻤﻌﺎﺗﺒﺔ واﻟﺘﺨﻮﻳﻦ‬ ‫واﻻﺗﻬـﺎم ﺑﺎﻹﻫﻤﺎل ﻣﻜﺎن ﺑﻦ أﻓـﺮاد اﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫وﻟﺘﻮﻳﱰ وﻏـﺮه ﻣﻦ ﻗﻨﻮات اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﻓﱰاﴈ‬ ‫دور ﰲ إﻇﻬـﺎر ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻠﻐﻮي‪،‬‬ ‫ﻫـﺬا اﻟﻔﺎرق ﺑـﻦ اﻟﻔﺼﺤﻰ وﻟﻬﺠﺎﺗﻨـﺎ ﻋ ﱠﺮﻓﻬﺎ‬ ‫ﻓﺮﻏﺴـﻮن وﺣـﺪد اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﻛﻤﺜـﺎل ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻻ‬ ‫وﻫﻲ ﻇﺎﻫـﺮة اﻻزدواﺟﻴﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳـﺔ‪ .‬وﻫﻲ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﴍﺣﻬـﺎ ﻓﺮﻏﺴـﻮن ﺑﺄﻧﻬـﺎ ﻋﺒﺎرة ﻋـﻦ وﺟﻮد‬ ‫ﻣﺴـﺘﻮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ‪ :‬ﻣﺴﺘﻮى ﻋﺎل ﻳُﺴﺘﺨﺪم ﰲ‬ ‫اﻤﺠﺎﻻت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺴﺘﻮى ﻣﺘﺪن وﻳُﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﰲ اﻤﺠﺎﻻت ﻏﺮ اﻟﺮﺳـﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﺼﺤﻰ‬ ‫ﻻ ﻧﺮاﻫـﺎ إﻻ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ وﻧﺴـﻤﻌﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﰲ ﻧﴩة‬ ‫اﻷﺧﺒـﺎر أو اﻟﱪاﻣـﺞ اﻟﺠﺎدة اﻟﺘـﻲ ﺗﺤﺮص ﻋﲆ‬ ‫اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ وﺑﻦ ﺑﻌﺾ اﻤﺜﻘﻔﻦ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻠﻬﺠﺔ‬ ‫ﻓﻬـﻲ وﺳـﻴﻠﺔ اﻟﺘﻮاﺻـﻞ ﺑـﻦ أﻓـﺮاد اﻷﴎة‬ ‫واﻷﺻﺪﻗـﺎء ﰲ اﻟﺒﻴـﺖ واﻟﻌﻤﻞ وﺣﺘﻰ اﻤﺪرﺳـﺔ‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ‪ ،‬ﻧﺠـﺪ ﻇﺎﻫﺮة اﻻزدواﺟﻴـﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﻟﻐﺔ اﻟـ »واﺗﺴﺂب« وﺗﻮﻳﱰ‪ ،‬ﻧﻔﺲ اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﻳﺴـﺘﺨﺪم ﻣﺴـﺘﻮﻳﻦ ﻣﻦ ﻟﻐﺘﻪ ﺑﻦ ﻫﺬه وﺗﻠﻚ‪،‬‬ ‫ﻋﻤﻮﻣـﺎً‪ ،‬ﻣﺎزﻟـﺖ أرى اﻻزدواﺟﻴـﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳـﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﺎﻟـﻢ اﻟﻌﺮﺑـﻲ ﻇﺎﻫـﺮة وإن ﻋﺪﱠﻫـﺎ ﻏﺮي‬ ‫ﻣﺸـﻜﻠﺔ ﻟﻐﻮﻳﺔ ﻗﺪ ﻳﺮاﻫﺎ ﺳﺒﺐ اﻷﻣﻴﺔ ﰲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻌـﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ وﻫﻮ ﻣﺎ ﺳـﻴﻜﻮن ﻣﺤﻮر‬ ‫ﻣﻘﺎﱄ اﻟﻘﺎدم‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻴﺮة ﻋﻠﻲ ازرﻗﻲ‬

‫ﺳﻌﻮد اﻟﻔﻮزان‬

‫ﻃﺒﻘﻮا اﻟﻤﺎدة ‪٢٠‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﻐﺶ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫ﻃﺎﻟﻌﻨـﺎ ﻣـﺎ ﺗﻨﺎﻗﻠﺘـﻪ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺼﺤﻒ ﻋﻦ ﺗﻮرﻳﺪ ﻋﻠﺐ ﻣﺼﻨﻌﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻔﻠﺒـﻦ وﺑﺪاﺧﻠﻬـﺎ ﻗﻄـﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺤﻢ اﻟﺨﻨﺰﻳﺮ وﺗﺠـﺎوزت ﻛﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﺷـﺎﺣﻨﺘﻦ ﺣﺎول اﻟﺘﺎﺟﺮ إرﺳﺎﻟﻬﺎ‬ ‫إﱃ اﻤـﺪن اﻟﺮﺋﻴﺴـﻴﺔ‪ ،‬وزارة‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة ﻗﺎﻣﺖ ﻣﺸﻜﻮرة ﺑﺈﺣﺒﺎط‬ ‫اﻟﺸـﺤﻨﺎت وأﻛﺮﻣـﺖ اﻟﺴـﺎﺋﻘﻦ‬ ‫رﻏﻢ أﻧﻬـﺎ أﺧﻔﺖ اﻟﺨـﱪ‪ ،‬وﺑﺮرت‬ ‫اﻟﺘﻜﺮﻳـﻢ ﺑﺮﻓﺾ اﻟﺴـﺎﺋﻘﻦ ﻧﻘﻞ‬ ‫ﺑﻀﺎﻋﺔ ﻓﺎﺳـﺪة إﱃ ﺑﻌـﺾ اﻤﺪن‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ أﻧﻬﺎ ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫وﻣﺤﺎﺳـﺒﺔ اﻟﺘﺎﺟـﺮ وإﻳﻘﺎﻓﻪ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ أي ﻧﺸـﺎط ﺗﺠﺎري‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫اﻟﺘﻜﺘﻢ ﻋﲆ ﺟﺮﻳﻤﺔ ﻛﻬﺬه ﻓﻜﺄﻧﻤﺎ‬ ‫ﺗﻀﻊ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﴍﻳﻜﺎ ً ﻏﺮ ﻣﺒﺎﴍ‬ ‫ﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻫﺬا اﻟﺘﺎﺟﺮ واﻻﺳـﺘﻬﺘﺎر‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧﻦ وﺑﺎﻟﺘـﺎﱄ ﻧﻄﺎﻟﺐ وزارة‬ ‫اﻟﺘﺠـﺎرة ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ اﻤﺎدة »‪ «20‬ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻈـﺎم ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻐـﺶ اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫وﻓﻀﺢ اﻤﺘﺴـﺒﺐ واﻟﺘﺸﻬﺮ ﺑﻪ ﰲ‬ ‫وﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ﻛﻤﺎ ﺗﺸـﺮ اﻤﺎدة‬ ‫ﻛﻲ ﻳﻌﺘﱪ ﻏـﺮه‪ ،‬أﺟﺰم ﻟﻮ ﻃﺒﻘﻨﺎ‬ ‫ﻫـﺬه اﻤـﺎدة ﻣﻨـﺬ ﺻﺪورﻫـﺎ ﻤـﺎ‬ ‫ﺷـﺎﻫﺪﻧﺎ اﻟﻔﺴـﺎد وﻟﻜﻦ اﻟﺘﻤﺎدي‬ ‫ﰲ ﻋـﺪم ﺗﻄﺒﻴﻘﻬـﺎ ﺟﻌﻠﻨـﺎ ﻟﻘﻤﺔ‬ ‫ﺳﺎﺋﻐﺔ أﻣﺎم ﻣﻦ ﺑﺎع دﻳﻨﻪ ووﻃﻨﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺸﻊ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻤﺴﺆول ﻋﻦ إﻓﺴﺎح‬ ‫ﻫـﺬه اﻟﺸـﺤﻨﺔ إﱃ ﻣﺴـﺘﻮدﻋﺎت‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ﻣﻊ اﻟﻌﻠـﻢ أﻧﻪ ﻛﺘﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨـﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ »ﻗﻄـﻊ ﻣﻜﴪة‬ ‫ﻣـﻦ رأس اﻟﺨﻨﺰﻳـﺮ« إذا ﺳـﻠﻤﻨﺎ‬ ‫ﺟﺪﻻ ً أﻧﻬﺎ ﻓﺴـﺤﺖ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﺎرك‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ ﻧﻈﺎﻣﻲ ﻓﻨﻈﺎم اﻟﺠﻤﺎرك‬ ‫ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺈﻓﺴﺎح ﻣﻮاد ﻣﺤﺮﻣﺔ‪،‬‬ ‫إذا ً أﻳـﻦ دور اﻤﻔﺘـﺶ؟ وﻤـﺎذا ﻻ‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ ﺷـﻬﺎدة اﻤﻨﺸـﺄ؟ وﻤﺎذا ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺨـﱪ ﻋﻨﻬـﺎ؟ ﰲ ﺣﺎل أﻧـﻪ أﺧﻔﻖ‬ ‫ﻷي ﺳـﺒﺐ ﻛﺎن ﻓـﻼ أﻋﺘﻘـﺪ أن‬ ‫اﻤﺨﺘﱪات ﰲ اﻤﻴﻨـﺎء أﺧﻔﻘﺖ ﻫﻲ‬ ‫اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻻ أﻋﺘﻘـﺪ أن ﻫـﺬه اﻟﺸـﺤﻨﺔ‬ ‫اﻟﻀﺨﻤـﺔ ﻫﺒﻄـﺖ ﻋﻠﻴﻨـﺎ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺴـﻤﺎء أو ﻗـﺪ ﺗـﻢ ﺗﻬﺮﻳﺒﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺒﺤﺮ وإﻧﻤـﺎ أدﺧﻠﺖ إﻟﻴﻨﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺴﺎد‪ ،‬ﻳﺆﺳﻔﻨﻲ أن ﻳﺤﺪث ﻫﺬا‬ ‫ﰲ أﻫﻢ ﺑﻮاﺑﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ وﺳﻮاء ﻓﺴﺤﺖ‬ ‫ﺑـﺄي ﻃﺮﻳﻘـﺔ ﻫـﺬه ﻣﺨﺎﻟﻔـﺔ‬ ‫ﴏﻳﺤﺔ ﺗﺘﺤﻤﻠﻬـﺎ اﻟﺠﻤﺎرك أوﻻ ً‬ ‫وأﺧﺮا ً وﻻ ﻧﺴﺘﺒﻌﺪ أن ﻫﻨﺎك أﻳﺎدي‬ ‫ﻏﺮ ﻧﻈﻴﻔﺔ ﺳﺎﻋﺪت ﻋﲆ ﻓﺴﺤﻬﺎ‬ ‫وإدﺧﺎﻟﻬـﺎ اﻤﺴـﺘﻮدﻋﺎت وﻋـﲆ‬ ‫»ﻧﺰاﻫﺔ« اﻟﺘﺤﺮك ﴎﻳﻌﺎ ً ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﰲ ﻫﺬه اﻤﺨﺎﻟﻔﺎت وﻛﺸﻒ اﻟﺠﺎﻧﻲ‬ ‫وﺗﺤﻤﻴﻠـﻪ اﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠـﺔ‪،‬‬ ‫ورﺑﻤـﺎ أن ﻫﻨـﺎك ﻣﺨﺎﻟﻔـﺎت ﻟـﻢ‬ ‫ﻳﻜﺸـﻒ ﻋﻨﻬـﺎ أﻳﻀـﺎ ﻃﺎﻤـﺎ أن‬ ‫ﺑﻮاﺑﺎﺗﻨﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ ﻗﺪ ﺗﻢ اﺧﱰاﻗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻔﺴﺎد‪.‬‬

‫‪saudfozan@alsharq.net.sa‬‬


‫ﻏﻮل‪ :‬أردوﻏﺎن ﻳﺴﺘﻌﺪ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺣﻜﻮﻣﺘﻪ ﺑﻌﺪ ﻓﻀﻴﺤﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ‬ ‫أﻧﻘﺮة ‪ -‬أ ف ب‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء اﻟﱰﻛﻲ‪ ،‬رﺟﺐ ﻃﻴﺐ‬ ‫أردوﻏـﺎن‪ ،‬ﻹﺟـﺮاء ﺗﻌﺪﻳـﻞ ﻋﲆ ﺣﻜﻮﻣﺘـﻪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻫﺰﺗﻬﺎ ﻓﻀﻴﺤﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺴـﺐ ﻣـﺎ أﻛﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﱰﻛﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻏﻮل أﻣﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء‪.‬‬ ‫وﻧﻘﻠﺖ وﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ﻋﻦ ﻏـﻮل ﻗﻮﻟﻪ إن‬

‫ﻣﺘﻈﺎﻫﺮون ﻣﻨﺎﻫﻀﻮن ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﰲ إﺳﻄﻨﺒﻮل ﻳﻔﺮون ﻣﻦ أﻣﺎم ﻋﻨﺎﴏ اﻷﻣﻦ )إ ب أ(‬

‫ﻫﺬا اﻟﺘﻐﻴﺮ ﺳـﻴُﺠ َﺮى ﺑﻌﺪ ﻋﻮدة رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫»ﻣﺴﺎء أﻣﺲ« إﱃ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﰲ ﺧﺘﺎم زﻳﺎرة ﺗﺴﺘﻐﺮق‬ ‫ﻳﻮﻣﻦ إﱃ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‪.‬‬ ‫ﺳـﺆال‪ ،‬أوﺿـﺢ‬ ‫وﰲ ﻣﻌـﺮض رده ﻋـﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﱰﻛﻲ أﻧﻪ »ﺑَﺤَ ﺚ ﻣﻄﻮﻻً« ﻣﻊ أردوﻏﺎن‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ إﺟﺮاء ﺗﻐﻴﺮ ﰲ اﻟﺤﻘﺎﺋﺐ اﻟﻮزارﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﻏﻮل إن أردوﻏﺎن »ﻳﺴـﺘﻌﺪ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ‬

‫وﻳﺠـﺮي ﺗﻘﻴﻴﻤـﺎ ً ﻟﻠﻮﺿﻊ‪ ،‬ﺳـﻨﻨﺎﻗﺶ ذﻟﻚ ﻟﺪى‬ ‫ﻋﻮدﺗﻪ وﺳﺘﻌﻠﻤﻮن اﻤﺰﻳﺪ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد«‪.‬‬ ‫وﻣﻨﺬ اﻷﺳﺒﻮع اﻤﺎﴈ ﺗﻬﺰ ﻓﻀﻴﺤﺔ ﻓﺴﺎد‬ ‫ﻏﺮ ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﱰأﺳﻬﺎ أردوﻏﺎن ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﴩ ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫واﺗﱡ ِﻬ َﻢ ﰲ إﻃﺎر ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻧﺠﻼ وزﻳﺮي‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎد‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬

‫إدارة ﻣﴫف ﻫﺎﻟﻚ ﺑﻨﻚ اﻟﻌﺎم اﻟﻜﺒﺮ‪ ،‬وو ُِﺿﻌُﻮا‬ ‫ﻗﻴﺪ اﻻﻋﺘﻘﺎل ﻋﲆ ذﻣـﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻊ ‪ 21‬ﻣﺘﻬﻤﺎ ً‬ ‫آﺧﺮ ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت اﺧﺘﻼس وﺗﺰوﻳﺮ وﺗﺒﻴﻴﺾ أﻣﻮال‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ ﺧـﺎص‪ .‬وﻛﺎﻧـﺖ ﺻﺤﻴﻔـﺔ »ﺣﺮﻳﻴﺖ«‬ ‫أﻛـﺪت اﻹﺛﻨﻦ اﻤﺎﴈ أن أردوﻏـﺎن اﻟﺬي ﻳ ﱠ‬ ‫ُﺘﻮﻗﻊ‬ ‫أن ﻳﺠـﺮي ﺗﻌﺪﻳـﻼً ﰲ ﺗﺸـﻜﻴﻠﺔ ﺣﻜﻮﻣﺘـﻪ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳـﺔ اﻤﺮﺗﻘﺒـﺔ ﰲ ‪ 30‬ﻣـﺎرس‬

‫اﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺴﺘﺒﺪل ﻋﴩة ﻣﻦ وزراﺋﻪ ﰲ اﻹﺟﻤﺎل‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ‪.‬‬ ‫إﱃ ذﻟـﻚ‪ ،‬ﻗﺎل ﻏﻮل »إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻓﺴـﺎد‬ ‫ﻓـﻼ ﻳﻤﻜـﻦ إﺧﻔـﺎؤه«‪ ،‬ﻣﺸـﻴﺪا ً أﻳﻀـﺎ ً ﺑﺠﻬﻮد‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ اﻟﺘـﻲ ﻛﺎن ﻋﻀﻮا ً ﻓﻴﻬﺎ ﻗﺒـﻞ اﻧﺘﺨﺎﺑﻪ‬ ‫ﻤﻨﺼﺐ رﺋﺎﺳـﺔ اﻟﺪوﻟﺔ ﰲ ‪ ،2007‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻧﴩ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪.‬‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻣﻘﺘﻞ ﻃﻔﻠﺔ‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻏﺎرات‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﻄﺎع ﻏﺰة‬

‫ﻏﺰة ‪ -‬أ ف ب‬ ‫ﻗﺘﻠـﺖ ﻃﻔﻠـﺔ ﻓﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﺔ وأﺻﻴﺐ ﺳـﺘﺔ‬ ‫آﺧـﺮون ﻋـﲆ اﻷﻗـﻞ أﻣـﺲ ﰲ ﺳﻠﺴـﻠﺔ‬ ‫ﻏـﺎرات ﺟﻮﻳﺔ ﺷـﻨﺘﻬﺎ اﻤﻘﺎﺗـﻼت اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻹﴎاﺋﻴﻠﻴﺔ ﻋﲆ ﻗﻄﺎع ﻏﺰة ﺑﺤﺴـﺐ وزارة‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺣﻤﺎس‪.‬‬ ‫وأﻓـﺎد أﴍف اﻟﻘـﺪرة اﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳـﻢ اﻟﻮزارة‬

‫»اﺳﺘﺸـﻬﺎد اﻟﻄﻔﻠﺔ ﺣﻼ أﺑﻮ ﺳـﺒﻴﺨﺔ )‪ 3‬أﻋﻮام(‬ ‫وإﺻﺎﺑﺔ ﺷـﻘﻴﻘﻴﻬﺎ وواﻟﺪﺗﻬﺎ ﰲ ﻏﺎرة ﺟﻮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺎﺋﺮات اﻻﺣﺘﻼل ﻋﲆ ﻣﻨﺰل وﺳﻂ ﻗﻄﺎع ﻏﺰة«‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أن »ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻮاﻃﻨﻦ آﺧﺮﻳﻦ أﺻﻴﺒﻮا‬ ‫ﰲ ﻏﺎرة ﻣﻦ ﻃﺎﺋﺮات اﻻﺣﺘﻼل ﴍق اﻟﺸﺠﺎﻋﻴﺔ«‬ ‫ﴍق ﻣﺪﻳﻨـﺔ ﻏـﺰة‪ .‬ووﺻﻒ ﺣـﺎﻻت اﻟﺠﺮﺣﻰ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ »ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ ﻣﺎ ﺑﻦ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ وﺧﻄﺮة«‪.‬‬ ‫ﺑﺪورﻫﺎ‪ ،‬أوﺿﺤـﺖ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫ﻟﺤﻤـﺎس أن اﻟﻄﺎﺋـﺮات اﻟﺤﺮﺑﻴـﺔ اﻹﴎاﺋﻴﻠﻴـﺔ‬ ‫اﺳـﺘﻬﺪﻓﺖ ﻣﻮﻗـﻊ ﺗﺪرﻳـﺐ ﻟــ »اﻤﻘﺎوﻣـﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻴﺔ« ﺷـﻤﺎل اﻟﻘﻄﺎع‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ‬ ‫»أرﺿـﺎ ﻓﺎرﻏﺔ« وﺳـﻂ ﻗﻄـﺎع ﻏـﺰة‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ‬ ‫ﻻﺣﻘـﺎ أن ﻏـﺎرة ﺛﺎﻟﺜﺔ اﺳـﺘﻬﺪﻓﺖ ﻣﻮﻗﻊ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ دﻳﺮ اﻟﺒﻠﺢ وﺳﻂ اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬ ‫وﰲ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﻗﺎل ﺷـﻬﻮد ﻋﻴﺎن إن ﻏﺎرة‬ ‫ﺟﻮﻳـﺔ اﺳـﺘﻬﺪﻓﺖ ﻣﻮﻗﻊ ﺗﺪرﻳﺐ ﺗﺎﺑﻌـﺎ ﻟﻜﺘﺎﺋﺐ‬

‫اﻟﻘﺴﺎم وﺳﻂ ﻗﻄﺎع ﻏﺰة ﻓﻴﻤﺎ أﻃﻠﻘﺖ اﻟﻄﺎﺋﺮات‬ ‫اﻟﺤﺮﺑﻴـﺔ اﻹﴎاﺋﻴﻠﻴﺔ ﺻﻮارﻳﺦ ﻋـﺪة ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫آﺧـﺮ ﻟﻠﻜﺘﺎﺋﺐ ﴍق ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺧـﺎن ﻳﻮﻧﺲ ﺟﻨﻮب‬ ‫اﻟﻘﻄـﺎع‪ .‬ﻣـﻦ ﺟﺎﻧﺒـﻪ اﻋﺘـﱪ إﻳﻬـﺎب اﻟﻐﺼﻦ‬ ‫اﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳـﻢ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺣﻤﺎس ﰲ ﻏﺰة اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫أن »ﻗﺼـﻒ اﻻﺣﺘﻼل دﻟﻴﻞ ﻋﲆ ﺿﻌﻔﻪ وارﺗﺒﺎﻛﻪ‬ ‫وﻗﺘﻠـﻪ ﻟﻄﻔﻠﺔ واﺳـﺘﻬﺪاف اﻤﺪﻧﻴـﻦ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ‬ ‫وﺣﺸﻴﺘﻪ«‪.‬‬

‫‪politics@alsharq.net.sa‬‬

‫‪15‬‬

‫ا¨رﻫﺎب ﻳﻀﺮب دﻟﺘﺎ ﻣﺼﺮ‪ :‬ﺳﻴﺎرة ﻣﻔﺨﺨﺔ ﺗﻘﺘﻞ ‪١٤‬‬ ‫ﺷﺨﺼﺎً‪ ..‬وﻏﻀﺐٌ ﻋﺎرم ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺼﻮرة ﻋﻠﻰ ا¨ﺧﻮان‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬روﻳﱰز‪ ،‬أ ف ب‬ ‫اﻧﻔﺠـﺮت ﺳـﻴﺎرة ﻣﻠﻐﻮﻣـﺔ ﻋﻨـﺪ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ أﻣـﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺪﻗﻬﻠﻴﺔ ﰲ‬ ‫دﻟﺘـﺎ اﻟﻨﻴـﻞ ﰲ ﻣﴫ ﰲ اﻟﺴـﺎﻋﺎت‬ ‫اﻷوﱃ ﻣـﻦ ﻳﻮم أﻣـﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء ﻣﻤﺎ‬ ‫أﺳـﻔﺮ ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻞ ‪ 14‬ﺷـﺨﺼﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬـﻢ ‪ 12‬ﴍﻃﻴـﺎ ً ﻋﲆ اﻷﻗـﻞ ﰲ واﺣﺪ‬ ‫ﻣـﻦ أﻛﺜﺮ اﻟﻬﺠﻤﺎت دﻣﻮﻳـﺔ ﻣﻨﺬ أن ﻋُ ِﺰ َل‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﳼ ﰲ ﻳﻮﻟﻴﻮ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺴﺆوﻟﻮن أﻣﻨﻴﻮن إن اﻻﻧﻔﺠﺎر‬ ‫اﻟﺬي وﻗـﻊ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﺼـﻮرة ﻋﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺷـﻤﺎﱄ اﻟﻘﺎﻫﺮة أﺳﻔﺮ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻦ إﺻﺎﺑﺔ زﻫﺎء ‪ 140‬ﺷﺨﺼﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﺪورﻫﺎ‪ ،‬ﺗﻌﻬﺪت اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻤﺪﻋﻮﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺶ ﺑﻤﺤﺎرﺑﺔ »اﻹرﻫﺎب اﻷﺳﻮد«‪،‬‬ ‫وﺷﺪدت ﻋﲆ أن اﻟﻬﺠﻮم ﻟﻦ ﻳﻌﺮﻗﻞ ﺧﻄﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴـﻴﺎﳼ وﺧﻄﻮﺗﻬﺎ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ﻋﲆ دﺳﺘﻮر ﺟﺪﻳﺪ ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﺎﻧﺒـﻪ‪ ،‬ﻗـﺎل أﺣـﺪ اﻤﺼﺎﺑـﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻠﻴﻔﺰﻳـﻮن اﻟﺮﺳـﻤﻲ »ﺳـﻤﻌﺖ دوﻳّـﺎ ً‬ ‫ﺷـﺪﻳﺪا ً ووﺟﺪت دﻣﺎء ﻋﲆ ﺟﺴﻤﻲ ﻛﻠﻪ«‪،‬‬ ‫وأﺿـﺎف اﻤﺼـﺎب اﻟـﺬي ﻛﺎن راﻗﺪا ً ﻋﲆ‬ ‫ﴎﻳﺮ ﰲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ورأﺳﻪ ﻣﻀﻤﺪ »ﻧﺰﻟﻨﺎ‬

‫ﺟﻤﻴﻌﺎ ً ﻣﻦ اﻤﺒﻨﻰ ﻣﻬﺮوﻟﻦ ﻟﻨﺠﺪ زﻣﻼءﻧﺎ‬ ‫ﻋﲆ اﻷرض ﻏﺎرﻗﻦ ﰲ اﻟﺪﻣﺎء«‪.‬‬ ‫ودﻓـﻊ اﻟﻬﺠـﻮم ﻣﺠﻠـﺲ اﻟـﻮزراء‬ ‫ﻹﺻﺪار ﺑﻴﺎن ﻧﻘﻠﺘﻪ وﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻳﻌﻠﻦ ﻓﻴـﻪ أن ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻹﺧﻮان اﻤﺴـﻠﻤﻦ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻳﻨﺘﻤـﻲ إﻟﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻣﺮﺳـﻲ »ﺟــﻤﺎﻋﺔ‬ ‫إرﻫﺎﺑـﻴـﺔ« ﻟﻜـــﻦ‬ ‫اﻤﺴﺆوﻟﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﻬﻤﻮا‬ ‫اﻟﺠـﻤﺎ ﻋﺔ ﴏاﺣـﺔ‬ ‫ﺑﺸﻦ اﻟﻬﺠﻮم‪.‬‬ ‫ﰲ اﻤـﻘﺎﺑـــﻞ‪،‬‬ ‫أداﻧـــﺖ ﺟــﻤﺎﻋﺔ‬ ‫اﻹﺧـﻮان اﻤﺴـﻠﻤﻦ‬ ‫ﺑﻴـﺎن ﺻـﺪر ﻋﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﻬــﺎ اﻹﻋﻼﻣـﻲ‬ ‫ﰲ ﻟﻨـﺪن اﻻﻧﻔﺠـﺎر‬ ‫ووﺻـﻔﺘـﻪ ﺑﺄﻧـــﻪ‬ ‫»ﻣﺤـﺎوﻟـﺔ ﺧﺎﺋﻨـﺔ‬ ‫ﺗﺮﻣــﻲ إﱃ إﻟﻘــﺎء‬ ‫اﻟﻌـﺪاوة واﻟﺒﻐﻀـﺎء‬ ‫ﺑﻦ أﺑﻨﺎء ﻣﴫ«‪.‬‬ ‫أﻣﺎ وزﻳـﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻧﺠﺎ ﻣﻦ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻏﺘﻴﺎل ﰲ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﰲ ﺳـﺒﺘﻤﱪ اﻤـﺎﴈ ﻓﺎﻋﺘـﱪ ﻣـﻦ ﻣﻮﻗﻊ‬

‫اﻧﻔﺠﺎر اﻤﻨﺼﻮرة أن »اﻟﺒﻼد ﺗﻮاﺟﻪ ﻋﺪوا ً‬ ‫ﻻ دﻳﻦ وﻻ وﻃﻦ ﻟﻪ«‪.‬‬ ‫ﰲ اﻟﺴﻴﺎق ﻧﻔﺴـﻪ‪ ،‬أﻋﻠﻦ اﻟﺠﻴﺶ أن‬ ‫ﺳـﻴﺎرة ﻣﻠﻐﻮﻣﺔ اﺳـﺘُﺨﺪِﻣَ ﺖ ﻓﻴﻤﺎ أﺳﻤﺎه‬ ‫»ﻋﻤﻠﻴـﺔ إرﻫﺎﺑﻴـﺔ ﺧﺴﻴﺴـﺔ«‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ رأت‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ أن ﻣﺜـﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻬﺠﻤﺎت »ﺗﺰﻳﺪ‬ ‫اﻟﺪوﻟـﺔ ﺗﺼﻤﻴﻤﺎ ً ﻋﲆ‬ ‫اﺟﺘﺜـﺎث اﻹرﻫﺎب ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ رﺑﻮع اﻟﺒﻼد«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن‬ ‫اﻟﺤـــﻜﻮﻣـــﻲ إن‬ ‫»ﻣﺠﻤﻮﻋـﺎت ﻗﺘﺎﻟﻴﺔ«‬ ‫ﺗﺎﺑـﻌـﺔ ﻟﻠﺸــﺮﻃﺔ‬ ‫ﺳﺘﻨﺘﴩ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳـﺔ وﻟﺪﻳﻬـﺎ‬ ‫أواﻣــﺮ ﺑﺎﻟﺘــﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﺧﺮة اﻟﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﺎﻧـﺖ ﻣـﴫ‬ ‫ﻣﻦ ﴏاﻋﺎت داﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫـﻲ اﻷﻛﺜـﺮ دﻣﻮﻳـﺔ‬ ‫ﰲ ﺗﺎرﻳﺨﻬـﺎ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻨﺬ ﻋـﺰل اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫ﻣﺮﳼ أول رﺋﻴﺲ ﻣﻨﺘﺨـﺐ ﰲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫ﺣﺮة ﰲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺑﻌﺪ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت‬ ‫ﺣﺎﺷﺪة ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺘﻨﺤﻴﺘﻪ‪.‬‬

‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻦ‬ ‫ا¨ﺧﻮان‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫»ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫إرﻫﺎﺑﻴﺔ«‪..‬‬ ‫وﻫﺘﺎﻓﺎت‬ ‫ﺑﺈﻋﺪاﻣﻬﻢ‬

‫اﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﰲ ﻣﺤﻴﻂ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ أﻣﻦ اﻤﻨﺼﻮرة ﺗﴬرت ﻣﻦ اﻻﻧﻔﺠﺎر‬ ‫ُ‬ ‫وﻗﺘِـ َﻞ اﻤﺌـﺎت ﻣـﻦ أﻧﺼـﺎر ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫اﻹﺧﻮان اﻤﺴﻠﻤﻦ ﰲ اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت ﻣﻊ ﻗﻮات‬ ‫اﻷﻣﻦ‪ ،‬ﰲ ﺣﻦ أﺻﺒﺢ ﺗﻌﺮض ﻗﻮات اﻷﻣﻦ‬ ‫ﻟﻬﺠﻤﺎت ﻗﺎﺗﻠﺔ أﻣﺮا ً ﻣﺄﻟﻮﻓﺎً‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل ﺑﻌـﺾ اﻤﺤﻠﻠﻦ إن ﻣﴫ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ ﺗﻤﺮدا ً إﺳـﻼﻣﻴﺎ ً ﻃﻮﻳﻞ اﻷﺟﻞ وﻫﻮ‬ ‫ﺧﻄﺮ ﻳﻀﺎﻋﻔﻪ ﺗﺪﻓﻖ اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻤﻬﺮﺑﺔ ﻣﻦ‬

‫ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻣﻨـﺬ ﺑﺪء اﻻﻧﺘﻔﺎﺿـﺔ اﻟﺘﻲ أﻃﺎﺣﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺰﻋﻴـﻢ اﻟﺮاﺣـﻞ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘـﺬاﰲ ﻗﺒﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻘﺮب ﻣﻦ ﺛﻼث ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫وأﻇﻬﺮت ﻟﻘﻄﺎت ﺑﺜﻬـﺎ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻲ ﰲ ﻣﴫ أﻣﺲ أن اﻻﻧﻔﺠﺎر ﺣﻄﻢ‬ ‫ﻧﻮاﻓﺬ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ اﻷﻣﻦ وأﻟﺤﻖ أﴐارا ﺑﺎﻟﻐﺔ‬ ‫وﻣﺒﺎن ﻣﺠﺎورة ﰲ وﺳـﻂ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ٍ‬

‫)أ ف ب(‬

‫اﻤﻨﺼﻮرة‪.‬‬ ‫ووﺳـﻂ رﻛﺎم ﻣـﻦ ﻗﻄـﻊ اﻟﺰﺟـﺎج‬ ‫اﻤﻬﺸـﻢ وﻛﺘـﻞ اﻹﺳـﻤﻨﺖ اﻤﺒﻌﺜـﺮة‬ ‫واﻟﺴـﻴﺎرات اﻤﺤﱰﻗﺔ أﻣـﺎم ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ أﻣﻦ‬ ‫اﻤﻨﺼﻮرة ﺟﺮاء اﻟﺘﻔﺠﺮ اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪﻓﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﺠﻤـﻊ ﻋﴩات ﻣﻦ أﻫﺎﱄ اﻤﺪﻳﻨﺔ وأﻃﻠﻘﻮا‬ ‫اﻟﻌﻨـﺎن ﻟﻐﻀﺒﻬﻢ ﻣﻦ اﻹﺧﻮان اﻤﺴـﻠﻤﻦ‬

‫وﻫﺘـﻒ ﺑﻌﻀﻬﻢ »اﻟﺸـﻌﺐ ﻳﺮﻳـﺪ إﻋﺪام‬ ‫اﻹﺧﻮان«‪.‬‬ ‫ووﺟـﻪ واﺋـﻞ ﺣﻤـﺪي )‪ 50‬ﻋﺎﻣـﺎ(‬ ‫اﻻﺗﻬـﺎم إﱃ ﺟﻤﺎﻋـﺔ اﻹﺧـﻮان ﻗﺎﺋـﻼً إن‬ ‫»اﻹﺧﻮان ﻫﻢ ا���ﺴـﺆوﻟﻮن ﻋـﻦ ﻫﺬا‪ ،‬إﻧﻬﻢ‬ ‫ﻳﺮﻳﺪون اﻟﻌﻮدة ﻟﻠﺤﻜﻢ وﻟﻮ ﺑﺎﻟﺪم واﻟﻘﻮة‬ ‫واﻟﺪﻣﺎر«‪.‬‬

‫ﻃﺎﺋﺮات اﺳﺪ ﺗﻮاﺻﻞ ﻟﺳﺒﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺣﺮب اﻟﺒﺮاﻣﻴﻞ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣﻠﺐ ورﻳﻔﻬﺎ‬

‫ﻧﺎﺷﻂ ﻟـ |‪ ١٥٠٠ :‬ﺷﺨﺺ ﻣﻬﺪدون ﺑﺎﻟﻤﻮت ﺟﻮﻋ ًﺎ ﻓﻲ ﺣﻤﺺ اﻟﻤﺤﺎﺻﺮة‪ ..‬ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ أﻃﻔﺎل وﻧﺴﺎء‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬أﺳﺎﻣﺔ اﻤﴫي‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺎت إﻧﻘﺎذ ﻣﺤﺎﴏﻳﻦ ﰲ ﺣﻲ اﻟﺴﻜﺮي ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺣﻠﺐ‬

‫)ﻟﺠﺎن اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ(‬

‫ﻳﺘﺪﻫﻮر اﻟﻮﺿﻊ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﰲ أﺣﻴﺎء ﺣﻤﺺ‬ ‫اﻤﺤﺎﴏة ﺑﺸـﻜﻞ ﴎﻳﻊ ﻣﻊ اﺷـﺘﺪاد اﻟﱪد‬ ‫واﻧﻌـﺪام وﺟﻮد اﻤـﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﻟﻠﺴـﻜﺎن‬ ‫اﻤﺤﺎﴏﻳﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻄﻠﻖ‪ ،‬وأﺻﺪر ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻠﺠـﺎن وﻣـﻦ اﻟﻨﺎﺷـﻄﻦ اﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ‬ ‫داﺧـﻞ اﻷﺣﻴـﺎء اﻤﺤـﺎﴏة ﺑﻴﺎﻧﺎ ً ﻳﻨﺎﺷـﺪون ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻹﻏﺎﺛﻴﺔ واﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ واﻟﺼﻠﻴﺐ‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ اﻟﺪوﱄ و ﻣﻨﻈﻤﺔ أﻃﺒﺎء ﺑﻼ ﺣﺪود واﻟﻬﻼل‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ اﻟﺴﻮري ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻞ ﻹﻧﻘﺎذ ﺣﻴﺎة اﻤﺤﺎﴏﻳﻦ‬ ‫واﻟﻀﻐﻂ ﻋﲆ اﻟﻨﻈﺎم ﻟﻠﺴﻤﺎح ﺑﺈدﺧﺎل ﻣﺴﺎﻋﺪات‬ ‫إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎﺟﻠﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻨﺎﺷـﻂ اﻤﻴﺪاﻧﻲ أﻧـﻮر أﺑﻮ اﻟﻮﻟﻴﺪ ﻣﻦ‬ ‫داﺧـﻞ اﻤﺪﻳﻨﺔ ﻟـ »اﻟﴩق« إن اﻟﺤﺼﺎر ﻣﺴـﺘﻤﺮ‬ ‫ﻣﻨـﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 500‬ﻳﻮم واﻟﻮﺿـﻊ أﺻﺒﺢ ﻛﺎرﺛﻴﺎ ً‬ ‫واﻷﻃﻔـﺎل ﺑـﺪأوا ﻳﻤﻮﺗﻮن ﻣﻦ اﻟﺠﻮع وأﺷـﺎر إﱃ‬ ‫وﻓﺎة ﺧﻤﺴـﺔ أﺷﺨﺎص ﺧﻼل اﻷﺳـﺎﺑﻴﻊ اﻤﺎﺿﻴﺔ‬

‫ﺑﺴـﺒﺐ اﻟﺠﻮع واﻤﺮض وﻛﺎن آﺧﺮﻫﻢ وﻓﺎة ﻃﻔﻞ‬ ‫ﻟـﻢ ﻳﺘﺠﺎوز اﻟﺴـﻨﺘﻦ ﻣﻦ ﻋﺎﺋﻠـﺔ اﻟﻠﺒﺎﺑﻴﺪي أﻣﺲ‬ ‫اﻷول‪ ،‬وأﺿﺎف أن ‪ 250‬ﻋﺎﺋﻠﺔ ﺗﻀﻢ ﺣﻮاﱃ ‪1500‬‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل واﻟﻨﺴﺎء واﻟﺸﻴﻮخ‬ ‫ﺑﺎﺗـﺖ ﺗﻔﺘﻘﺪ ﻟـﻜﻞ ﳾء »ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻏﺬاء وﻻ ﺣﻠﻴﺐ‬ ‫أﻃﻔﺎل وﻻ ﺧﺒﺰ و ﻻ ﺧﴬاوات وﻻ ﻣﻴﺎه ﺻﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﴩب وﻻ أدوﻳﺔ وﻻ ﻣﻌﺪات ﻃﺒﻴﺔ وﻻ ﻣﺤﺮوﻗﺎت‬ ‫ﻟﻠﺘﺪﻓﺌـﺔ«‪ ،‬وأﻛﺪ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﺒﻖ ﻟـﺪى ﻫﺬه اﻟﻌﺎﺋﻼت‬ ‫ﺳﻮى ﺑﻌﺾ اﻟﺰﻳﺘﻮن اﻟﺬي ﻳﻮزﻋﻮﻧﻪ ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﺣﺘـﻰ ﻳﻈﻠﻮا ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وأن ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﻣﻬﺪدة‬ ‫ﺑﺎﻤﻮت إذا ﻟﻢ ﺗﺼﻠﻬﻢ ﻣﺴـﺎﻋﺪات ﻋﺎﺟﻠﺔ‪ ،‬وﻧﺎﺷﺪ‬ ‫أﺑﻮ اﻟﻮﻟﻴﺪ اﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻞ‬ ‫ﴎﻳﻌﺎ ً ﻹﻧﻘﺎذ ﺣﻴـﺎة اﻷﻃﻔﺎل واﻟﺠﺮﺣﻰ واﻤﺮﴇ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ أﺻﺒﺤﺖ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﰲ ﺧﻄﺮ‪.‬‬ ‫وﰲ ﺣﻠـﺐ واﺻـﻞ ﻃـﺮان اﻷﺳـﺪ ﺣـﺮب‬ ‫اﻟﱪاﻣﻴﻞ اﻤﺘﻔﺠﺮة ﻟﻸﺳـﺒﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‬ ‫وﻗﺼﻒ ﻋﺪة ﻣﻨﺎﻃﻖ ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ ورﻳﻔﻬﺎ أﻣﺲ ﻣﺎ‬ ‫أوﻗـﻊ اﻟﻌﴩات ﻣﻦ اﻟﺸـﻬﺪاء واﻟﺠﺮﺣﻰ‪ ،‬وﻗﺎل‬

‫ﻣﺮﻛﺰ ﺣﻠـﺐ اﻹﻋﻼﻣﻲ إن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 33‬ﺷـﻬﻴﺪا ً‬ ‫و‪ 150‬ﺟﺮﻳﺤﺎ ً ﺑﻴﻨﻬﻢ أﻃﻔﺎل وﻧﺴـﺎء أﺻﻴﺒﻮا ﰲ‬ ‫ﺣﻲ اﻟﺴﻜﺮي‪.‬‬ ‫وذﻛـﺮ ﻣﺮﻛﺰ ﺣﻠﺐ اﻹﻋﻼﻣـﻲ أن اﻟﻄﺎﺋﺮات‬ ‫اﻟﺤﺮﺑﻴـﺔ واﻤﺮوﺣﻴﺔ اﺳـﺘﻬﺪﻓﺖ ﺛـﻼث ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﰲ ﺣﻲ اﻟﺴـﻜﺮي ﺑﺤﻠـﺐ‪ ،‬اﻷول ﻛﺎن ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺤﻲ ﻗﺮﻳﺒﺎ ً ﻣﻦ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻘﻂ ﺻﺎروخ‬ ‫ﻣـﻦ ﻃﺎﺋـﺮة ﺣﺮﻳﺒﺔ‪ ،‬ﻣـﺎ أدّى ﻻﺳﺘﺸـﻬﺎد أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣـﻦ ‪ 15‬ﺷـﺨﺼﺎ ً ﻣﻌﻈﻤﻬـﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﻣـﻦ اﻤﺎرة‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻌﴩات اﻟﺠﺮﺣﻰ وأﺻﻴﺐ ﺑﻨﺎء ﺳـﻜﻨﻲ‬ ‫واﺷﺘﻌﻠﺖ اﻟﻨﺮان ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺷﻬﻮد ﻋﻴﺎن إن اﻤﻮﻗﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻗﺼﻒ‬ ‫ﺑﱪﻣﻴـﻞ ﻣﺘﻔﺠـﺮ ﺳـﺒﺐ أﴐارا ً ﻛﺒـﺮة ﻟﺤﻘﺖ‬ ‫ﺑﻮاﺟﻬﺎت أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 12‬ﺑﻨﺎء ﺳـﻜﻨﻴﺎ ً ﰲ ﺷـﺎرع‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻻت ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺤﻲ وﺗﺪﻣﺮ ﺛﻼث ﺳﻴﺎرات‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺳﺘﺸﻬﺪ أرﺑﻌﺔ أﺷﺨﺎص وأﺻﻴﺐ اﻟﻌﴩات‬ ‫ﺑﺠﺮوح‪.‬‬ ‫واﻧﻬـﺎر ﺑﻨﺎء ﺳـﻜﻨﻲ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﺳـﺎﺣﺔ‬

‫اﻟﺴـﻜﺮي ﺑﻌـﺪ اﺳـﺘﻬﺪاﻓﻪ ﺑﺼـﺎروخ ﻃﺎﺋـﺮة‬ ‫ﺣﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎ أوﻗﻊ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﺘﺔ ﺷﻬﺪاء ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ‬ ‫ﻧﺴـﺎء‪ ،‬ﻛﻤﺎ دﻣّ ﺮ ﺛﻼث ﺳـﻴﺎرات وﺳﺒﺐ أﴐارا ً‬ ‫ﻣﺎدﻳﺔ ﰲ اﻷﺑﻨﻴﺔ اﻤﺠﺎورة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫رﻓـﻊ اﻷﻧﻘـﺎض وﺗﺒﻘـﻰ ﺣﺼﻴﻠـﺔ اﻟﺸـﻬﺪاء‬ ‫واﻟﺠﺮﺣـﻰ ﻣﺮﺷـﺤﺔ ﻟﻼرﺗﻔﺎع‪ .‬وذﻛـﺮت وﻛﺎﻟﺔ‬ ‫ﺷـﻬﺒﺎ ﺑـﺮس أن اﻟﻄـﺮان اﻟﺤﺮﺑﻲ اﺳـﺘﻬﺪف‬ ‫ﻣﻨﺎزل اﻤﺪﻧﻴﻦ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ إﻋﺰاز ﻣﺎ أدّى ﻟﺴـﻘﻮط‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺪاء واﻟﺠﺮﺣﻰ‪ ،‬وﻗﺎل ﻧﺎﺷﻄﻮن إن‬ ‫اﻟﻄﺮان اﺳـﺘﻬﺪف ﺑﻠﺪة أورم اﻟﻜﱪى واﻷﺗﺎرب‬ ‫ﰲ رﻳﻒ ﺣﻠﺐ‪.‬‬ ‫وﰲ رﻳـﻒ إدﻟـﺐ ﻗـﺎل اﻤﻜﺘـﺐ اﻹﻋﻼﻣـﻲ‬ ‫ﰲ اﻟﻬﻴﺌـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺴـﻮرﻳﺔ إن ﻃﺮان‬ ‫اﻷﺳـﺪ أﻟﻘﻰ ﺑﺮاﻣﻴـﻞ ﻣﺘﻔﺠﺮة ﻋـﲆ ﻗﺮﻳﺔ ﻣﻌ ّﺮة‬ ‫ﺣﺮﻣﺔ ﻣﺎ أوﻗﻊ ﺧﻤﺴـﺔ ﺷـﻬﺪاء ﻣـﻦ اﻷﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫وﻋﺪدا ً ﻣﻦ اﻟﺠﺮﺣـﻰ‪ ،‬وأﺿﺎف اﻤﻜﺘﺐ أن ﻗﻮات‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ﻗﺼﻔﺖ ﺑﺎﻟﱪاﻣﻴﻞ اﻤﺘﻔﺠﺮة أﺣﻴﺎء ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻛﻔﺮزﻳﺘﺎ ﺑﺮﻳﻒ ﺣﻤﺎة‪.‬‬

‫اﻧﻘﻼﺑﻴﻮ ﺟﻮﺑﺎ‪ :‬ﻧﻘﺎﺗﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺮﻳﺔ‪ ..‬وﺣﺰب اﻟﺒﺸﻴﺮ ﻳﻨﺘﻘﺪ اﻟﺘﺤﺮك اﻟﺒﻄﻲء ﻟﻠﺨﺮﻃﻮم‬ ‫اﻟﺨﺮﻃﻮم ‪ -‬ﻓﺘﺤﻲ اﻟﻌﺮﴈ‬ ‫ﻗﺎل اﻟﺠﻨـﺮال ﺑﻴﱰ ﻗﺪﻳﺖ ﻳﺎك‪،‬‬ ‫اﻟﺬي أﻋﻠـﻦ ﻣﺆﺧﺮا ً ﺗﻤﺮده ﺿﺪ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣـﺔ ﺟﻨﻮب اﻟﺴـﻮدان‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﻇﻬـﻮر إﻋﻼﻣـﻲ ﻟـﻪ إن‬ ‫أول‬ ‫ٍ‬ ‫ﻗـﺮاره ﺑﺎﻟﻘﺘﺎل ﺿﺪ ﺳـﻠﻄﺎت‬ ‫ﺟﻮﺑـﺎ ﻫﻮ اﻟﺨﻴـﺎر اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻣﻌﺘﱪا ً‬ ‫أﻧـﻪ ﻳﺤﺎرب »ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﺮﻳﺔ ﺷـﻌﺐ‬ ‫ﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان«‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻟﻘﺎﺋـﺪ اﻤﻨﺸـﻖ اﻟـﺬي‬ ‫ﻳﺴـﻴﻄﺮ ﻋـﲆ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑـﻮر‪ ،‬ﻋﺎﺻﻤﺔ‬ ‫وﻻﻳـﺔ ﺟﻮﻧﻘـﲇ )ﴍﻗـﻲ اﻟﺠﻨﻮب(‪،‬‬ ‫ﰲ اﺗﺼـﺎل ﻫﺎﺗﻔـﻲ ﻣﻊ وﻛﺎﻟـﺔ أﻧﺒﺎء‬ ‫اﻟﺠﻨﻮب اﻤﺴـﺘﻘﻠﺔ »أرﻳـﺪ أن ﻳﻌﺮف‬ ‫ﺟﻨـﻮب اﻟﺴـﻮدان أن ﻗﻮاﺗﻲ ﻟﻴﺴـﺖ‬ ‫ﻣﺘﻤﺮدة«‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف »أﻧـﺎ أﻗﺎﺗﻞ ﻣـﻦ أﺟﻞ‬

‫ﺣﺮﻳﺔ ﺷـﻌﺐ ﺟﻨﻮب اﻟﺴـﻮدان ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻘﻴـﺎدة اﻟﺪﻳﻜﺘﺎﺗﻮرﻳـﺔ ﻟﺴـﻠﻔﺎﻛﺮ‬ ‫ﻣﻴﺎردﻳﺖ وﻋﺼﺎﺑـﺎت واراب )إﺣﺪى‬ ‫وﻻﻳـﺎت ﺟﻨـﻮب اﻟﺴـﻮدان( اﻟﺬﻳـﻦ‬ ‫ﻳﻘﺎﺗﻠـﻮن ﻋﲆ أﺳـﺲ ﻗﺒﻠﻴـﺔ«‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﰲ إﺷـﺎرة إﱃ اﻟﺤﺮس اﻟﺮﺋﺎﳼ اﻟﺬي‬ ‫اﺗُ ِﻬ َﻢ ﺑﻘﺘـﻞ ﻣﺪﻧﻴﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﺎﺋﻞ اﻟﻨﻮﻳﺮ‬ ‫اﻤﻨﺘﻤـﻲ ﻟﻬـﺎ رﻳـﺎك ﻣﺸـﺎر اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﻟﺴـﻠﻔﺎﻛﺮ‪ ،‬ﰲ ﺟﻮﺑﺎ ووﻻﻳﺔ‬ ‫واراب اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺤﺪر ﻣﻨﻬﺎ ﺳﻠﻔﺎﻛﺮ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ ﻗﺪﻳﺖ ﻣﺤـﺬراً‪» :‬إذا أراد‬ ‫ﻛـﺮ ﻣﻬﺎﺟﻤﺔ ﻗﻮاﺗـﻲ‪ ،‬ﻓﻠﻴﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ أود أن أؤﻛﺪ ﻟﻜﻢ أﻧﻪ ﺳـﻴﻨﺪم‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ ذﻟﻚ ﻓﺤﺴـﺐ‪ ،‬ﺳﻴﺘﻠﻘﻰ ﻗﺮﻳﺒﺎ ً‬ ‫درس اﻟﻌﻤﺮ«‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل إن »ﺳـﻠﻔﺎﻛﺮ اﻋﺘﻘـﻞ‬ ‫ﻋﻨـﺎﴏ اﻟﻘﻴـﺎدة اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ ﰲ‬ ‫ﺟﻴﺶ اﻟﺘﺤﺮﻳـﺮ اﻟﺸـﻌﺒﻲ )اﻟﺠﻴﺶ‬

‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ( ﰲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺟﻮﺑﺎ‪ ،‬ودﻣﺮ‬ ‫ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ وﻗﺘﻞ أﺷـﺨﺎﺻﺎ ً أﺑﺮﻳﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻴﻠﺔ )اﻟﻨﻮﻳﺮ( ﻤﺠـﺮد أﻧﻬﻢ ﻳﻨﺘﻤﻮن‬ ‫إﱃ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺒﻴﻠﺔ«‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ أن »ﻗﻮاﺗـﻪ ﺗﻘﺎﺗـﻞ ﰲ‬ ‫اﻷﺳﺎس ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻫﺪف ورؤﻳﺔ ﺣﺰب‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ اﻟﺤﺎﻛﻢ اﻟﺬي ّ‬ ‫وﻗﻊ‬ ‫ﻋـﲆ ﺳـﻼم داﺋـﻢ ﻋـﺎم ‪ 2005‬ﻣﻊ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺨﺮﻃـﻮم‪ ،‬ﻣﺎ ﺟﻠﺐ اﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﺸـﻌﺐ اﻷﻣﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة«‪ ،‬ﻣﺸـﻜﻜﺎ ً ﰲ‬ ‫ﻧﻮاح ﻛﺜﺮة‪.‬‬ ‫ﻗﻴﺎدة ﻛﺮ ﻣﻦ ٍ‬ ‫ورأى أن »اﻟﺰﻋﻴـﻢ اﻟـﺬي ﻻ‬ ‫ﻳﺘﺴـﺎﻣﺢ ﻣﻊ ﺗﺤﺪﻳﺎت ﺧﻄﺮة داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة ﻟﻴﺲ زﻋﻴﻤـﺎ ً وﻟﻜﻦ ﻃﺎﻏﻴﺔ«‪،‬‬ ‫وأﺿﺎف ﻗﺎﺋﻼً »أﻧﺖ ﺗﻘﺘﻞ اﻟﻨﺎس ﻋﲆ‬ ‫أﺳـﺲ ﻗﺒﻠﻴﺔ وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﺰﻋﻢ‬ ‫أﻧﻚ زﻋﻴﻢ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻨﺎس«‪.‬‬ ‫ورأى ﻗﺪﻳﺖ أن »اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﱄ‬

‫ﺳﻴﻠﻔﺎ ﻛﺮ وﻧﺎﺋﺒﻪ اﻟﺴﺎﺑﻖ رﻳﺎك ﻣﺸﺎر ﻗﺒﻞ اﺳﺘﻔﺤﺎل اﻟﺨﻼف ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﺳـﻴﺪرك اﻵن ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ إﱃ أي ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻳﻘﻒ ﺳﻠﻔﺎﻛﺮ«‪.‬‬

‫وأﺿـﺎف »إن اﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻟﺪوﱄ‬ ‫ودﻋـﺎة ﺣﻘـﻮق اﻹﻧﺴـﺎن ﻳﻔﻬﻤـﻮن‬

‫)روﻳﱰز(‬

‫اﻵن أن ﻛـﺮ ﻛﺎن وﻻ ﻳـﺰال وراء ﻗﺘﻞ‬ ‫اﻤﺪﻧﻴـﻦ اﻷﺑﺮﻳـﺎء ﺑﻤـﺎ ﰲ ذﻟـﻚ ﺗﻠﻚ‬

‫اﻟﺤﺎﻻت ﰲ وﻻﻳﺔ ﺟﻮﻧﻘﲇ«‪.‬‬ ‫وأدان ﻗﺪﻳﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻷوﻏﻨﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﻌـﺪ ﻗﻴﺎﻣﻬـﺎ ﺑﺸـﻦ ﻏـﺎرة ﺟﻮﻳـﺔ‬ ‫ﻗﺼﻔﺖ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻗﻮاﺗﻪ‪ ،‬راﻓﻀﺎ ً إﻋﻄﺎء‬ ‫ﻣﺰﻳـﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﴫﻳﺤـﺎت ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺼﻒ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﺣﺬر ﻣـﻦ أن »أي ﻣﺮﺗﺰﻗﺔ‬ ‫ﻳﺮﻏﺒﻮن ﰲ دﻋﻢ ﻛﺮ ﺳـﻴﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻌﻬﻢ وﺳـﺤﻘﻬﻢ ﺑﺸـﺪة«‪ ،‬ﰲ إﺷﺎرة‬ ‫ﻣﺒـﺎﴍة إﱃ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻌﺴـﻜﺮي اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻘﺪﻣـﻪ اﻟﺮﺋﻴـﺲ اﻷوﻏﻨـﺪي ﻳـﻮري‬ ‫ﻣﻮﺳـﻔﻴﻨﻲ ﻟﻨﻈﺮه ﺳﻠﻔﺎﻛﺮ ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﰲ ﺳﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ‪ ،‬ﺷﺪّد اﻟﻘﻴﺎدي‬ ‫ﰲ ﺣﺰب اﻤﺆﺗﻤـﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﰲ‬ ‫اﻟﺴـﻮدان‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻗﻄﺒـﻲ اﻤﻬﺪي‪،‬‬ ‫ﻋـﲆ أﻫﻤﻴـﺔ اﻟﻌﻼﻗـﺔ واﻤﺼﺎﻟـﺢ‬ ‫اﻤﺸـﱰﻛﺔ ﺑـﻦ دوﻟﺘـﻲ اﻟﺴـﻮدان‬

‫وﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان‪ ،‬وأﻛﺪ أن اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﻟﻴـﺲ ﻟﻪ أﺟﻨـﺪة ﺧﺎﺻـﺔ ﰲ اﻟﴫاع‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮ ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ﰲ دوﻟﺔ اﻟﺠﻨﻮب‪.‬‬ ‫ﺗﴫﻳـﺢ‬ ‫واﻧﺘﻘـﺪ اﻤﻬـﺪي ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺻﺤﻔـﻲ ﺗﺤـﺮك اﻟﺴـﻮدان ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫اﻷزﻣـﺔ ﰲ اﻟﺠﻨـﻮب‪ ،‬ووﺻﻔﻬـﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻄﻴﺌﺔ‪ .‬وﻗﺎل اﻟﺴـﻮدان ﻟﻢ ﻳﺘﺤﺮك‬ ‫ﺑﺎﻟﴪﻋـﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴـﺔ ﰲ أزﻣـﺔ اﻟﻔﺮﻗﺎء‬ ‫ﰲ ﺗﺎﺟﻨـﻮب وأﻧـﻪ ﺗﻮﻗﻊ أن ﺗﻤﺴـﻚ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺰﻣﺎم اﻤﺒﺎدرة ﰲ اﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﺳـﺎﻃﺔ ﺑﻦ اﻟﻄﺮﻓـﻦ ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫ﻟﺤﻠـﻮل ﺳـﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ودﻋـﺎ ﻟـﴬورة‬ ‫ﻣﺴـﺎرﻋﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ اﻤﻔﺎوﺿـﻦ‬ ‫ووزارة اﻟﻨﻔـﻂ واﻟﺘﺠـﺎرة واﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻷﻣﻨﻴـﺔ ﰲ اﻤﺒﺎدرة ﻟﺤـﻞ اﻷزﻣﺔ ﺑﻦ‬ ‫اﻷﻃـﺮاف اﻤﺘﻨﺎزﻋـﺔ ﰲ دوﻟﺔ ﺟﻨﻮب‬ ‫اﻟﺴـﻮدان ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أن اﻟﺴـﻮدان ﻫﻮ‬ ‫اﻷﻗﺮب‪.‬‬


‫اﻟﻴﻤﻦ‪ :‬اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺛﻴﻘﺔ »ﺣﻠﻮل‬ ‫وﺿﻤﺎﻧﺎت اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ« ﻓﻲ إﻃﺎر‬ ‫ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺤﻮار اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ‬

‫ﺻﻨﻌﺎء ‪ -‬د ب أ‬

‫ﺟﻨﺪﻳﺎن ﻳﻤﻨﻴﺎن ﰲ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻔﺘﻴﺶ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺻﻨﻌﺎء )أ ف ب(‬

‫وﻗﻌـﺖ اﻤﻜﻮﻧﺎت اﻟﺴـﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ اﻟﻠﻴﻠـﺔ اﻤﺎﺿﻴﺔ ﰲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻤﺼﻐـﺮة ﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻘﻀﻴـﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﺑﻤﺆﺗﻤـﺮ اﻟﺤﻮار اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻋـﲆ وﺛﻴﻘﺔ ﺣﻠﻮل وﺿﻤﺎﻧﺎت اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺟﻠﺴـﺎت‬ ‫ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ ﻛﺎن آﺧﺮﻫﺎ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻷول‪ .‬ووﺻﻔﺖ وﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ )ﺳﺒﺄ( اﻟﺘﻮﻗﻴـﻊ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺑﺄﻧﻪ »ﻳﻌﺘﱪ ﻣﻦ أﻫﻢ‬ ‫ﻣﺨﺮﺟـﺎت اﻟﺤﻮار اﻟﻮﻃﻨـﻲ اﻟﺸـﺎﻣﻞ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره اﻟﺮﻛﻴـﺰة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻺﺻـﻼح اﻟﺸـﺎﻣﻞ«‪ .‬وﺷﺪدت اﻟﻮﺛﻴﻘـﺔ ﻋﲆ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺤـﻞ اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠ���ﻮﺑﻴـﺔ »ﺣـﻼ ﻋﺎدﻻ ﰲ إﻃـﺎر دوﻟﺔ ﻣﻮﺣﺪة ﻋﲆ أﺳـﺎس اﺗﺤﺎدي‬

‫‪16‬‬

‫ودﻳﻤﻘﺮاﻃـﻲ ﺟﺪﻳـﺪ وﻓﻖ ﻣﺒﺎدئ دوﻟـﺔ اﻟﺤﻖ واﻟﻘﺎﻧـﻮن واﻤﻮاﻃﻨﺔ‬ ‫اﻤﺘﺴﺎوﻳﺔ ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﱪ وﺿﻊ ﻫﻴﻜﻞ وﻋﻘﺪ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺟﺪﻳﺪﻳﻦ ﻳﺮﺳﻴﺎن‬ ‫وﺣﺪة اﻟﺪوﻟـﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ اﻟﺠﺪﻳـﺪة«‪ .‬وﻋﱪت اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻋـﻦ »اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴـﺎﻫﻤﺎت وﺗﻀﺤﻴﺎت اﻟﺤﺮاك اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ اﻟﺴﻠﻤﻲ وﻧﻀﺎل اﻟﻴﻤﻨﻴﻦ‬ ‫ﻣـﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻐﻴﺮ«‪ ،‬وأﻛﺪت أﻧﻪ »ﻳﺘﻌﻦ ﻋﲆ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻤﻈﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ارﺗﻜﺒﺖ ﰲ اﻟﺠﻨﻮب وﻓﻖ ﺟﺪول زﻣﻨﻲ«‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺸـﻜﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪ رﺑـﻪ ﻣﻨﺼﻮر ﻫﺎدي رﺋﻴـﺲ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺤﻮار‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ اﻟﺸـﺎﻣﻞ ﻟﺠﻨـﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺘﻪ ﺑﺘﻔﻮﻳـﺾ ﻣﻦ اﻤﺆﺗﻤـﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ أﻗﺎﻟﻴﻢ اﻟﺪوﻟﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ وﻳﻜﻮن ﻗﺮارﻫﺎ ﻧﺎﻓﺬا ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‪ .‬وﺳﺘﺪرس اﻟﻠﺠﻨﺔ أﺣﺪ ﺧﻴﺎرﻳﻦ‪ ،‬إﻣﺎ ﺗﺒﻨﻲ ﺳﺘﺔ أﻗﺎﻟﻴﻢ ﺑﺤﻴﺚ‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻣﺼﺎدر ﻟـ |‪ :‬ا‘ﻣﻦ ا‘ردﻧﻲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ ﻻﻏﺘﻴﺎﻟﻪ‬ ‫ﺣﺬر ﻋﻼوي ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﺎن ‪ -‬ﺳﺎﻣﻲ ﻣﺤﺎﺳﻨﺔ‬

‫إﻳﺎد ﻋﻼوي‬

‫ﻳﻜﻮن أرﺑﻌﺔ ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ واﺛﻨﺎن ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫أو ﺧﻴـﺎر إﻗﻠﻴﻤﻦ ﻤﻌﺮﻓـﺔ أي ﺧﻴﺎر ﻣﺎ ﺑﻦ ﻫﺬﻳـﻦ اﻟﺨﻴﺎرﻳﻦ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻓﻖ‪ .‬وأﺷﺎد ﻫﺎدي ﺑﻜﻞ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺬﻟﺖ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻹﻧﺠﺎز اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫وأﻓﺎدت اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺑﺄن اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺬي ﺳﻴﺠﺮي وﺿﻌﻪ ﺳﻴﺤﺪد‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺴـﻠﻄﺎت واﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت ﰲ اﻟﺪوﻟﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ ﺑﻮﺿﻮح‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻻ ﺗﺘﺪﺧـﻞ اﻟﺴـﻠﻄﺔ اﻤﺮﻛﺰﻳـﺔ ﰲ ﺻﻼﺣﻴـﺎت اﻟﺴـﻠﻄﺎت اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ واﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ ﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺤﻜﻢ اﻷﺧﺮى ﰲ ﻧﻄﺎق‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﺤﴫﻳﺔ‪ ،‬إﻻ ﰲ ﻇﺮوف ﺣﴫﻳﺔ ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫واﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬

‫ﺣﺬر رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء اﻟﻌﺮاﻗﻲ‪ ،‬ﻧﻮري اﻤﺎﻟﻜﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎت ﻹﺳﻘﺎط اﻷردن‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ اﺗﻬﻤﺖ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴـﺔ أﻃﺮاﻓﺎ ً ﻣﻘﺮﺑﺔ ﻣﻦ اﻤﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ﺑﺘﺪﺑـﺮ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻏﺘﻴﺎل ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪ ،‬إﻳﺎد‬ ‫ﻋﻼوي‪ ،‬ﰲ ﺑﻐﺪاد ﻗﺒﻞ أﺳﺎﺑﻴﻊ‪.‬‬ ‫ﰲ اﻟﻮﻗـﺖ ﻧﻔﺴـﻪ‪ ،‬أﻓـﺎدت ﻣﺼـﺎدر دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴـﺔ‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻟـ«اﻟـﴩق« ﺑﺄن اﻷﺟﻬـﺰة اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻷردﻧﻴﺔ‬ ‫أﺑﻠﻐﺖ ﻋﻼوي ﺑﻤﺨﻄﻂ ﻻﻏﺘﻴﺎﻟﻪ ﺳﻮا ًء ﻋﲆ اﻟﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ أو ﺧﺎرﺟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺧﺼﺼﺖ ﻋﻤّ ﺎن ﻣﺮاﻓﻘﺔ أﻣﻨﻴﺔ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻌﻼوي‬ ‫ﺧﻼل إﻗﺎﻣﺘﻪ ﻗﺒﻞ أﻳﺎم ﰲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻷردﻧﻴﺔ ﺗﺤﺴﺒﺎ ً‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻏﺘﻴـﺎل‪ ،‬وﺗﻌﺘﱪ ﻋﻤّ ﺎن ﻋـﻼوي ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘـﻪ‪ ،‬ﻗﺎل رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء اﻟﻌﺮاﻗﻲ ﰲ ﻣؤﺗﻣر‬

‫ﺻﺣﰲ ﰲ ﻛرﺑﻼء أﻣﺲ ﺣﯾث ﯾﺟري إﺣﯾﺎء ذﻛرى‬ ‫أرﺑﻌﯾن اﻟﺣﺳﯾن »ﺑﻌد أن ﻛﺳرﻧﺎ ﺷوﻛﺔ اﻹرھﺎب‬ ‫واﻟطﺎﺋﻔﯾﺔ وﻋﺎدت اﻟُﻠﺣﻣﺔ إﱃ اﻟﺷﻌب اﻟﻌراﻗﻲ‪،‬‬ ‫اﺷﺗﻌﻠت اﻟﻘﺿﯾﺔ ﰲ ﺳورﯾﺎ ﻓﻌﺎدت اﻟطﺎﺋﻔﯾﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﻧﻮري اﻤﺎﻟﻜـﻲ »ﻛﺎﻧوا ﯾﺗوﻗﻌون ﺳﻘوط‬ ‫ﺳورﯾﺎ ﺧﻼل ﺷﮭرﯾن‪ ،‬وﻗد ﻗﺎﻟوا إن اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬ ‫ﰲ ﺳورﯾﺎ ھﻲ ﻧزھﺔ‪ ،‬وأﻋﻣﺎﮬـﻢ اﻟﻐرور‪ ،‬وﻣن ﺛم‬ ‫ﯾﺗﺣوﻟون إﱃ اﻟﻌراق ﺛم إﯾران واﻷردن«‪.‬‬ ‫وﺻﺒﻴﺤـﺔ اﻟﻴـﻮم اﻷرﺑﻌﺎء ﻳﺼـﻞ إﱃ ﺑﻐﺪاد رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟـﻮزراء اﻷردﻧـﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻟﻨﺴـﻮر‪ ،‬ﻋـﲆ رأس‬ ‫وﻓـﺪ وزاري إﱃ ﺑﻐﺪاد ﻳﺒﺤﺚ ﻣـﻊ ﻧﻈﺮه اﻟﻌﺮاﻗﻲ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﻼﻗﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻷﻣﻨﻴﺔ وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻘﺪﻣﻬﺎ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻌﺮاق ﻟﻸردن اﻟﻨﻔﻂ‬ ‫ﺑﺄﺳﻌﺎر ﺗﻔﻀﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺳﺘﺘﻨـﺎول اﻤﺒﺎﺣﺜـﺎت أﻳﻀﺎ ً ﻣﺆﺗﻤـﺮ ﺟﻨﻴﻒ ﻟﺤﻞ‬ ‫اﻷزﻣﺔ اﻟﺴـﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻳﺴـﺘﻀﻴﻒ اﻷردن أﻛﺜﺮ‬

‫ﻣـﻦ ﻣﻠﻴﻮن ﻻﺟﺊ ﺳﻮري‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻜﺎﻓﺢ اﻟﻌﺮاق ﻤﻨﻊ‬ ‫ﺗﺪﻓﻖ ﻣﻘﺎﺗﲇ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻣﻦ ﺳﻮرﻳﺎ إﱃ أراﺿﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﺳﺘﺘﻨـﺎول اﻤﺒﺎﺣﺜﺎت ﰲ ﺟﺎﻧﺒﻬـﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫إﻧﺸـﺎء أﻧﺒﻮب اﻟﻨﻔـﻂ ﺑـﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ اﻟﻠﺬﻳـﻦ وﻗﻌﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﺘﺎﺳـﻊ ﻣـﻦ إﺑﺮﻳﻞ اﻤـﺎﴈ اﺗﻔﺎﻗﻴـﺔ إﻃﺎر ﻤﺪ‬ ‫أﻧﺒـﻮب ﻟﻨﻘﻞ اﻟﻨﻔـﻂ اﻟﺨـﺎم اﻟﻌﺮاﻗﻲ ﻣـﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺒـﴫة اﻟﻌﺮاﻗﻴـﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ إﱃ ﻣﺮاﻓـﺊ اﻟﺘﺼﺪﻳﺮ‬ ‫ﰱ ﻣﻴﻨـﺎء اﻟﻌﻘﺒﺔ أﻗﴡ ﺟﻨـﻮب اﻷردن ﻋﲆ ﺳﺎﺣﻞ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ إﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﻗﻀﻴﺔ ﺗﺼﺪﻳﺮ اﻟﺨﻀﺎر‬ ‫واﻟﻔﻮاﻛﻪ اﻷردﻧﻴﺔ إﱃ اﻟﺴﻮق اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺴـﺘﻮرد اﻷردن ﺣﺎﻟﻴـﺎ ً ﺣـﻮاﱄ ‪ 10‬آﻻف ﺑﺮﻣﻴﻞ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻨﻔـﻂ اﻟﻌﺮاﻗﻲ اﻟﺨـﺎم ﻳﻮﻣﻴﺎ ً ﺗﺸـﻜﻞ ‪%10‬‬ ‫ﻣـﻦ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺄﻣـﻞ اﻷردن ﰲ زﻳﺎدة‬ ‫ﻫـﺬه اﻟﻜﻤﻴـﺔ ﻟﺘﺼﻞ إﱃ ‪ 30‬أﻟـﻒ ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗﻌﻮﻳﺾ اﻟﻨﻘﺺ اﻟﺤﺎﺻﻞ ﺑﺴـﺒﺐ ﺗﺬﺑﺬب اﺳﺘﺮاد‬ ‫اﻟﻐﺎز اﻤﴫي‪.‬‬

‫ﻣﻘﺘﻞ ﻋﺴﻜﺮي ﻟﻴﺒﻲ ﻓﻲ‬ ‫أﻋﻤﺎل ﻋﻨﻒ ﺑﺒﻨﻐﺎزي‬ ‫ﺑﻨﻐﺎزي ‪ -‬أ ف ب‬ ‫ﻗﺘـﻞ ﻋﺴـﻜﺮي ﻟﻴﺒﻲ أﻣـﺲ ﺑﺮﺻﺎص ﻣﺴـﻠﺤﻦ ﻣﺠﻬﻮﻟﻦ ﰲ‬ ‫ﺑﻨﻐـﺎزي ﴍق ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ أدى اﻧﻔﺠﺎر ﻋﺒﻮة ﻧﺎﺳﻔﺔ إﱃ إﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﻧﺠﻞ ﻋﻘﻴﺪ ﰲ ﺳـﻼح اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺑﺠﺮوح ﺑﺎﻟﻐﺔ‪ ،‬ﺣﺴـﺒﻤﺎ أﻓﺎدت‬ ‫ﻣﺼﺎدر أﻣﻨﻴﺔ وﻃﺒﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺼﺪر أﻣﻨﻲ إن »ﻣﺴﻠﺴﻞ اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫واﻻﻏﺘﻴﺎﻻت ﻻ ﻳﺰال ﻣﺴـﺘﻤﺮا ً ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻨﻐﺎزي وﻣﻨﺎﻃﻖ أﺧﺮى‬ ‫ﰲ ﴍق ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬وآﺧﺮ ﺿﺤﺎﻳﺎه ﻣﻘﺘﻞ ﻋﺴـﻜﺮي ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻠﻴﺒﻲ«‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أﻋﻠﻦ ﺧﻠﻴﻞ ﻗﻮﻳﺪر ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺐ اﻹﻋﻼم ﰲ ﻣﺮﻛﺰ ﺑﻨﻐﺎزي‬ ‫اﻟﻄﺒـﻲ أن »اﻤﺮﻛـﺰ ﺗﻠﻘـﻰ ﺻﺒـﺎح أﻣﺲ ﺟﺜـﺔ اﻟﺠﻨـﺪي ﰲ اﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟﺨﺎﺻـﺔ واﻟﺼﺎﻋﻘـﺔ ﺑﺎﻟﺠﻴـﺶ اﻟﻠﻴﺒﻲ ﺻـﻼح إدرﻳـﺲ اﻤﺮﻏﻨﻲ«‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ أن »اﻤﺮﻏﻨﻲ ﻗﺘﻞ وﺳﻂ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻨﻐﺎزي ﺑﺨﻤﺲ رﺻﺎﺻﺎت‬ ‫أﻃﻠﻘﻬﺎ ﻣﺴـﻠﺤﻮن ﻣﺠﻬﻮﻟﻮن أﺛﻨﺎء ﺗﻮﺟﻬﻪ إﱃ ﻣﻘـﺮ ﻋﻤﻠﻪ«‪ .‬وﻇﻬﺮ‬ ‫أﻣـﺲ أدى اﻧﻔﺠﺎر ﻋﺒﻮة ﻧﺎﺳﻔﺔ أﻟﺼﻘـﺖ أﺳﻔﻞ ﺳﻴﺎرة ﻧﺠﻞ اﻟﻌﻘﻴﺪ‬ ‫ﰲ ﺳﻼح اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ راﻓﻊ اﻟﻴﺴـﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻲ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤﺪاﺋﻖ‬ ‫وﺳﻂ ﺑﻨﻐﺎزي‪ ،‬إﱃ إﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﺠﺮوح ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻋﲆ ﻣﺎ أﻓﺎد ﻣﺼﺪر أﻣﻨﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻮاﺻﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﺿﺪ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻏﺮب‬ ‫اﻟﻌﺮاق‪ ..‬واﻟﻘﻮات ا‘ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺗﺴﻬﻢ اﺳﺘﺨﺒﺎراﺗﻴ ًﺎ‬ ‫ﺑﻐﺪاد ‪ -‬ﻣﺎزن اﻟﺸﻤﺮي‬ ‫ﺗﺘﻮاﺻﻞ ﻟﻠﻴﻮم اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪ ،‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴـﻜﺮﻳﺔ ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻏـﺮب اﻻﻧﺒﺎر‪ ،‬وﻛﺸـﻔﺖ‬ ‫ﻣﺼـﺎدر ﺑﺮﻤﺎﻧﻴـﺔ ﻟـ»اﻟـﴩق« ﻋـﻦ ﻣﺴـﺎﻫﻤﺔ‬

‫ﻧﻮﻋﻴـﺔ ﻟﻠﻘﻮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﰲ ﻫـﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻋﱪ‬ ‫اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرﻳﺔ اﻟﺠﻮﻳـﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة ﻧﺠﺎح‬ ‫اﻤﻔﺎوﺿـﺎت اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ ﺑﻦ وﻓـﺪ ﺳﻴﺎﳼ ﻣﻦ أﺣﺪ‬ ‫أﺣﺰاب اﺋﺘﻼف دوﻟـﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻣﻊ اﻤﻌﺘﺼﻤﻦ ﰲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻻﻧﺒـﺎر ﺗﻤﺜﻞ ﰲ اﻟﺘﻬﺪﺋـﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﺛﻢ‬

‫اﻟﻌﻤـﻞ ﻋﲆ ﻓﺘﺢ أﺑﻮاب اﻤﺨﻴﻤـﺎت أﻣﺎم اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‬ ‫اﻤﻔﺎﺟـﺊ ﰲ أي ﻟﺤﻈـﺔ ﺗﺼـﻞ ﻓﻴﻬـﺎ اﻟﻘـﻮات‬ ‫اﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﺬه اﻤﻬﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻛـﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء ﻧﻮري اﻤﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬ﻗﺪ ﻗﺎل »إن‬ ‫ﺳﺎﺣﺎت اﻻﻋﺘﺼﺎﻣﺎت أﺻﺒﺤﺖ ﻣﻘﺮا ً ﻟﻺرﻫﺎﺑﻴﻦ‪،‬‬

‫وﻃﺎﻟﺐ اﻤﻌﺘﺼﻤﻦ ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺣﺎت«‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺪ اﺳﺘﻬﺪاف وزﻳـﺮ اﻟﺪﻓﺎع ﺑﺎﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﺳﻌﺪون‬ ‫اﻟﺪﻟﻴﻤﻲ اﻟﻔﺎﺷﻞ ﻓﺠـﺮ أﻣﺲ ﻣﻦ أﺑﺮز اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫اﻟﺘـﻲ واﺟﻬﺘﻬﺎ ﻫـﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴـﺎت‪ ،‬وأﻋﻠﻨﺖ وزارة‬ ‫اﻟﺪﻓـﺎع ﻋﻦ إﺻﺎﺑـﺔ اﺛﻨﻦ ﻣﻦ ﺣﻤﺎﻳـﺔ اﻟﻮزﻳﺮ ﰲ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻏﺘﻴﺎﻟﻪ ﺑﺎﻧﻔﺠﺎر ﻋﺒﻮة ﻧﺎﺳﻔﺔ ﰲ اﻟﻔﻠﻮﺟﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻻﻧﺒﺎر‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤـﺖ اﻤﺼـﺎدر ﻟــ »اﻟـﴩق« أن ﻓﺮﻳﻘـﺎ ً‬ ‫ﺗﻨﺴـﻴﻘﻴﺎ ً ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدة اﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺎ ً ﺑﺎﻟﺴﻔﺎرة‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـﺔ ﰲ ﺑﻐـﺪاد ﻳﻘـﻮم ﺑﺘﻮﻓـﺮ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺒﺎراﺗﻴﺔ اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻋـﱪ ﻃﺎﺋﺮات اﻻﺳﺘﻄﻼع‬ ‫اﻤﺴـﺮة ﻋﻦ ﺑﻌﺪ إﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﻣﻌﻠﻮﻣـﺎت ﻃﺎﺋﺮة‬ ‫اﻷواﻛﺲ اﻻﺳﺘﻄﻼﻋﻴﺔ اﻤﺘﻤﺮﻛﺰة ﰲ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـﺔ ﰲ دوﻟـﺔ ﻗﻄـﺮ‪ ،‬ﻣﺆﻛـﺪة أن ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺮات اﻤﺴـﺮة ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﺗﺠﺮي ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ‬ ‫ﻗﻴﺎدة ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻷﻧﺒﺎر ﰲ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻐﺪادي اﻟﺠﻮﻳﺔ‬ ‫اﻷﻗﺮب إﱃ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪.‬‬ ‫وأﺷﺎرت اﻤﺼﺎدر إﱃ أن ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﺗﺘﻮاﺻـﻞ ﻟﺘﻄﻮﻳﻖ اﻟﺨﻼﻳـﺎ اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﰲ ﺻﺤﺮاء‬ ‫اﻻﻧﺒـﺎر وﺻـﻮﻻ ً إﱃ اﻟﺤﺪود اﻟﺴـﻮرﻳﺔ اﻷردﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻮﻫـﺔ إﱃ أن ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻨـﺎﴏ اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ أﺧﺬت‬ ‫ﺗﻈﻬـﺮ ﰲ ﺻﺤـﺮاء ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ اﻤﺜﻨـﻰ ﺑﻌـﺪ أن‬ ‫ﺗﺨﻠﺼﺖ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻄﻮﻳﻖ‪.‬‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ ً أﺷﺎرت اﻤﺼﺎدر إﱃ أن ﻛﺜﺮا ً اﻤﺴﺎﺟﻼت‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ ﻳﻤﻜـﻦ أن ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺣﻦ ﺗﻘـﻮم اﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﺑﺈﺧﻀﺎع ﺳﺎﺣـﺎت اﻻﻋﺘﺼﺎم ﻟﻠﺘﻔﺘﻴﺶ‬ ‫اﻟﺮوﺗﻴﻨـﻲ‪ ،‬وأن ذﻟﻚ أﺑﺮز ﻣﺎ ﺗﻢ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺎت ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ أﺣﺪ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﺋﺘﻼف دوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن وﺑﻦ ﻗﻴﺎدات ﺳﺎﺣﺎت اﻻﻋﺘﺼﺎم‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة‬ ‫أن اﻷﻣﺮ ﻧﻮﻗﺶ ﺑﺠﺪﻳـﺔ ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﱃ‬ ‫ﺻﻴﻐﺔ اﺗﻔﺎق ﺣﻮﻟﻬﺎ ﻳﻨﻬﻲ اﻟﺴـﺠﺎل اﻟﺪاﺋﺮ ﺣﻮل‬ ‫وﺟـﻮد ﻗﻴـﺎدات ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋـﺪة ﻣﺘﺨﻔﻦ داﺧﻞ‬ ‫ﺳﺎﺣﺎت اﻻﻋﺘﺼﺎم‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻧﻔـﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻤﻨﻈﻤـﺔ ﻻﻋﺘﺼﺎﻣﺎت‬ ‫اﻷﻧﺒـﺎر وﺟـﻮد ﺟﻤﺎﻋـﺎت ﻣـﻦ ﺗﻨﻈﻴـﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫وﻗﻴﺎدﻳﻬـﺎ ﰲ ﺳﺎﺣﺎت اﻻﻋﺘﺼـﺎم‪ ،‬وأﺷﺎر ﻋﻀﻮ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻤﻨﻈﻤـﺔ ﻟﻼﻋﺘﺼﺎﻣﺎت ﻧﻮاف اﻤﺮﻋﺎوي ﰲ‬

‫ﻋﺮاﻗﻴﻮن ﻳﺼﻠﻮن ﻋﲆ ﺟﺜﻤﺎن أرﺑﻌﺔ إﻋﻼﻣﻴﻦ ُﻗﺘِﻠﻮا ﰲ ﻫﺠﻮم ﻋﲆ ﻣﺒﻨﻰ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن اﻟﻌﺮاﻗﻲ ﰲ ﺗﻜﺮﻳﺖ )أ ف ب(‬ ‫ﺗﴫﻳﺢ ﺻﺤﻔﻲ أﻣﺲ إﱃ »أن ﺳﺎﺣﺎت اﻻﻋﺘﺼﺎم‬ ‫ﰲ اﻷﻧﺒـﺎر وﺑﺎﻗﻲ اﻤﺪن ﻣﺸـﻬﻮد ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻻﻧﻀﺒﺎط‬ ‫وﺑﺴـﻠﻤﻴﺘﻬﺎ وأن اﻟﺘﴫﻳﺤـﺎت اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ ﺣﻮل‬ ‫وﺟـﻮد ﻋﻨﺎﴏ ﻣـﻦ ﺗﻨﻈﻴـﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻳـﺮاد ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﻔﺸـﻞ ﰲ اﻤﺆﺳﺴﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ وﻛﺄن‬ ‫اﻟﺨﺮوﻗـﺎت اﻷﻣﻨﻴـﺔ ﺣﺼﻠـﺖ ﻣﻨﺬ ﻧﺼـﺐ ﺧﻴﺎم‬ ‫اﻤﻌﺘﺼﻤﻦ وﻟﻴﺲ ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﴩة أﻋﻮام«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف »أن ﺳﺎﺣﺎت اﻻﻋﺘﺼﺎم ﺳﻠﻤﻴﺔ وﺳﺘﺒﻘﻰ‬ ‫ﺳﻠﻤﻴـﺔ وﻟـﻦ ﻧﺴـﻤﺢ ﻷي ﺷﺨﺼﻴـﺔ ﻛﺎﻧـﺖ أن‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ ﻫﺬه اﻟﺴـﺎﺣﺎت واﺟﻬﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻜﺎﺳﺐ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ أو ﺗﺴﻴﻴﺲ ﺳﺎﺣﺎت اﻻﻋﺘﺼﺎم أو إﻃﻼق‬ ‫اﺗﻬﺎﻣﺎت ﺑﺎﻃﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺳﻴﺎﺳﻲ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺒﺮﺓ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺒﺮﺓ‬ ‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺳﻴﺎﺳﻲ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺒﺮﺓ‬

‫ﱠ‬ ‫وﺑـﻦ »أن اﻟﻠﺠـﺎن اﻟﺘﻨﺴـﻴﻘﻴﺔ اﻤﻨﻈﻤـﺔ‬ ‫ﻟﻼﻋﺘﺼﺎﻣـﺎت ﺗﺨﻀﻊ ﻷواﻣﺮ اﻟﻘـﻮات اﻷﻣﻨﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﺣﻔـﻆ اﻷﻣﻦ ﻣﻦ ﺧـﻼل ﺗﻔﺘﻴﺶ ﻛﻞ ﻣَ ْ‬ ‫ـﻦ ﻳﺪﺧﻞ‬ ‫ﻣﺨﻴﻤـﺎت اﻤﻌﺘﺼﻤـﻦ«‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤـﺎ ً أن»اﻤﺮﺣﻠـﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴـﺔ ﺗﺘﻄﻠـﺐ ﺿﺒﻂ اﻟﻨﻔﺲ وﻋـﺪم اﻻﻧﺠﺮار‬ ‫وراء اﻟﻔﺘﻨـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﺆدي إﱃ ﺗﻮﺗـﺮات أﻣﻨﻴﺔ ﻏﺮ‬ ‫ﻣـﱪرة داﻋﻴﺎ ً اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ إﱃ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑـﺔ ﻤﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﻤﻌﺘﺼﻤـﻦ إذ ﻣـﺎ أرادت رﻓـﻊ اﻟﺨﻴـﺎم وﻓﺾ‬ ‫اﻻﻋﺘﺼﺎﻣﺎت«‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬دﻋﺎ اﻟﺸـﻴﺦ ﺣﺎﺗﻢ ﻋﲇ‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺎن أﻣﺮ ﻋﺸﺎﺋﺮ اﻟﺪﻟﻴﻢ اﻷﺟﻬﺰة اﻷﻣﻨﻴﺔ إﱃ‬ ‫ﺗﻔﺘﻴـﺶ ﺳﺎﺣﺎت اﻋﺘﺼﺎم اﻟﺮﻣـﺎدي »ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻠﻮﻫﺎ ﻣﻦ اﻷﺳﻠﺤﺔ«‪.‬‬


‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫»واﻋﺪ« و»رﻳﺎدة« ﻳﻮﻗﻌﺎن‬ ‫ﻣﺬﻛﺮة ﺗﻔﺎﻫﻢ ﻟﻠﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮك ﻟﺪﻋﻢ رﻳﺎدة‬ ‫اﻋﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫وﻗﻌﺖ ﴍﻛﺔ أراﻣﻜﻮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺮﻳﺎدة اﻷﻋﻤﺎل اﻤﺤﺪودة‬ ‫»واﻋﺪ« وﻣﻌﻬﺪ رﻳﺎدة اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻮﻃﻨﻲ »رﻳﺎدة« ﻣﺬﻛﺮة ﺗﻔﺎﻫﻢ‬ ‫ﺗُﻌﻨـﻰ ﺑﺪﻋـﻢ رﻳﺎدة اﻷﻋﻤـﺎل ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وﺗﻬـﺪف اﻤﺬﻛﺮة إﱃ‬ ‫ﺗﻜﺎﻣﻞ اﻟﺠﻬـﻮد واﻤﻮارد اﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﺪﻋﻢ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺸـﺒﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ذات اﻟﺼﺒﻐﺔ اﻻﺑﺘﻜﺎرﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﻤﻮﺟﺒﻬﺎ‬ ‫واﻋـﺪ ﺑﺘﻮﻓﺮ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳـﺐ واﻟﺘﺄﻫﻴـﻞ اﻤﺘﺨﺼﺺ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﰲ‬

‫ذﻟـﻚ اﻟﺪﻋﻢ اﻤﺎﱄ ‪-‬ﺳـﻮا ًء ﺑﺎﻹﻗـﺮاض أو ﺑﺎﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﰲ رأس‬ ‫اﻤـﺎل اﻟﺠﺮيء‪ -‬ﻹﻗﺎﻣﺔ ﺗﻠﻚ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﻬﻢ ﰲ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻟﻮﻃﻨـﻲ وﺗﻮﻓﺮ ﻓـﺮص وﻇﻴﻔﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺸـﺒﺎب‬ ‫وﺷﺎﺑﺎت اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وﻗﺎل اﻤﻬﻨﺪس ﺟﻤﺎل ﺳﻤﻴﺢ اﻟﻨﺎﺑﻠﴘ‪ ،‬اﻤﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬي ﻟﴩﻛﺔ »واﻋﺪ« ﰲ ﺗﴫﻳـﺢ ﺻﺤﻔﻲ أﻣﺲ‪» :‬ﻧﺘﻄﻠﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﻨﻮد اﻤﺬﻛﺮة اﻤﻮﻗﻌﺔ ﻣﻊ »رﻳﺎدة« ‪-‬وﻫﻲ ﺟﻬﺔ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠـﺔ وﻣﺆﺛﺮة ﰲ ﻣﺠﺎل دﻋﻢ رﻳﺎدة اﻷﻋﻤـﺎل ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ -‬ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻀﺎﻓـﺮ اﻟﺠﻬـﻮد ﻟﺪﻋـﻢ رواد اﻷﻋﻤﺎل اﻤﺘﻘﺪﻣﻦ ﻟــ »رﻳﺎدة«‬

‫ﻋﺎل اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎً‪ ،‬وﺳﺘﻘﻮم »واﻋﺪ«‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻧﻮﻋﻴﺔ وذات ﺗﺄﺛﺮ ٍ‬ ‫ﺑﺘﺪرﻳـﺐ أﺻﺤﺎب ﻫﺬه اﻤﺸـﺎرﻳﻊ ‪-‬ﻣﻦ اﻟﺸـﺒﺎب واﻟﺸـﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻦ اﻤﺆﻫﻠﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒـﻪ‪ ،‬أﻓـﺎد اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﴍﻳـﻒ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻮﻫـﺎب اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬي ﻟﺮﻳـﺎدة‪» :‬أن رﻳـﺎدة ﺗﺴـﻌﻰ ﻣﻦ ﺧـﻼل ﻣﻜﺎﺗﺒﻬﺎ‬ ‫اﻤﻨﺘـﴩة ﰲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻤﻤﻠﻜﺔ وﻋﺪدﻫﺎ ‪ 38‬ﻣﻜﺘﺒﺎً‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ‪25‬‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺎ ً ﻟﻠﺮﺟﺎل و‪ 13‬ﻣﻜﺘﺒﺎ ً ﻟﻠﻨﺴـﺎء‪ ،‬إﱃ اﺳـﺘﻘﻄﺎب اﻤﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ وﻣﺴﺎﻋﺪة أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﱃ ﻣﻨﺸﺂت ﺻﻐﺮة‪.‬‬

‫‪economy@alsharq.net.sa‬‬

‫‪17‬‬

‫أﻣﻴﺮ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻳﺪﺷﻦ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺗﻮﺳﻌﻴﺔ ﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺑـ ‪ ١٤‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻋﲇ آل ﻓﺮﺣﺔ‬ ‫ﻗـﺎل أﻣـﺮ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﺳـﻌﻮد ﺑـﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻋﻨـﺪ ﺗﺪﺷـﻴﻨﻪ‬ ‫ﻣﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﴩﻛﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻜﻬﺮﺑـﺎء ﰲ ﻣﺤﻄـﺔ اﻟﻘﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﻘﻴﻖ أﻣﺲ‪ ،‬إن ﻣﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣـﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ووﱄ‬ ‫ﻋﻬﺪه اﻷﻣﺮ ﺳـﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫واﻟﻨﺎﺋـﺐ اﻟﺜﺎﻧـﻲ اﻷﻣـﺮ ﻣﻘـﺮن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻣـﻦ دﻋﻢ ﻛﺒـﺮ ﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء‪ ،‬دﻟﻴﻞ ﻋﲆ ﺣﺮص اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻨﻬﻮض ﺑﻬﺬا اﻟﻘﻄﺎع وﺗﺴﺨﺮ‬ ‫ﻛﻞ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴـﺎت اﻤﺎدﻳـﺔ واﻟﺒﴩﻳـﺔ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳـﺮه إﻳﻤﺎﻧﺎ ً ﺑﺄﻧـﻪ ﴐورة ﻣﻦ‬ ‫ﴐورات اﻟﺤﻴـﺎة اﻟﺘـﻲ ﺗﻼﻣـﺲ‬ ‫ﺣﻴـﺎة اﻤﻮاﻃـﻦ ﰲ ﺟﻤﻴـﻊ اﻟﺠﻮاﻧﺐ‬ ‫واﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف‪ :‬إن ﺗﺪﺷـﻦ ﻫﺬﻳـﻦ‬ ‫اﻤﴩوﻋـﻦ اﻟﻜﺒﺮﻳـﻦ ﰲ ﻣﺤﻄـﺔ‬ ‫ﻗﺮﻳﺔ وﻣـﴩوع ﴍﻛﺔ ﻫﺠﺮ ﻟﻺﻧﺘﺎج‬ ‫اﻤﺴـﺘﻘﻞ ﺑﻘﻴﻤﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻗﺎرﺑﺖ ‪14‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪ ،‬ﻳﺄﺗﻲ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮاﻃـﻦ ﻫـﺬه اﻟﺒـﻼد وﺗﺄﻣـﻦ ﻛﻞ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟـﺎت اﻟﴬورﻳﺔ ﻟـﻪ؛ ﺣﻴﺚ‬ ‫أﺻﺒﺤـﺖ اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء ﻋﺼـﺐ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫وﻣﺮﺗﺒﻄـﺔ ارﺗﺒﺎﻃـﺎ ً ﻣﺒـﺎﴍا ً ﺑﺤﻴﺎة‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺳـﺨﺮت اﻟﺪوﻟﺔ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺒﺎﻟﻎ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع وﺗﻨﻤﻴﺘﻪ‪،‬‬ ‫وأﺳﺎل اﻟﻠﻪ أن ﺗﺤﻘﻖ ﻫﺬه اﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻷﻫﺪاف اﻤﻨﺸـﻮدة ﺧﺪﻣﺔ ﻷﺑﻨﺎء ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫وﺑـﺪوره ﻛﺸـﻒ وزﻳـﺮ اﻤﻴﺎه‬ ‫واﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء اﻤﻬﻨـﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﺑـﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ اﻟﺤﺼﻦ ﻋـﻦ اﻻﻧﺘﻬﺎء‬

‫اﻟﺤﺼﻴﻦ‪ :‬اﻟﺮﺑﻂ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ اﻟﺴﻌﻮدي اﻟﻤﺼﺮي ﻧﻮاة‬ ‫ﻟﺸﺒﻜﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ‪ ..‬اﻟﺒﺮاك‪ :‬ﻧﻨﻔﺬ ‪ 21‬ﻣﺸﺮوﻋﴼ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ‬ ‫‪ 30‬ﻣﻠﻴﻮن ﺑﺮﻣﻴﻞ وﻗﻮد ﻣﻜﺎﻓﺊ ﻓﻲ ‪2020‬ﻡ‬

‫أﻣﺮ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻳﺘﺴﻠﻢ درﻋﺎ ً ﰲ اﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﻣـﴩوع اﻟﺮﺑـﻂ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋـﻲ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي اﻤـﴫي ﺧـﻼل اﻟﺜﻼث‬ ‫ﺳﻨﻮات اﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن ﻫﺬا اﻟﺮﺑﻂ‬ ‫ﻳﻌـ ﱡﺪ ﺑﻦ أﻛﱪ ﺷـﺒﻜﺘﻦ ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺘﻦ‬ ‫ﰲ اﻟﻮﻃـﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ .‬وﻧـﻮه اﻟﺤﺼﻦ‬ ‫إﱃ أن اﻤـﴩوع ﻗـﺪ ﻳﻜـﻮن ﻧـﻮاة‬ ‫ﻣﴩوع رﺑﻂ ﻋﺮﺑﻲ؛ ﺣﻴﺚ إن ﻣﴫ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑـﺎﻷردن ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺎً‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺑﺸـﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴـﺎ‪ .‬وﻋـﻦ ﻣﻴﺰاﻧﻴـﺔ‬ ‫اﻟﴩﻛﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء‪ ،‬أﻛﺪ أن‬ ‫اﻟﴩﻛـﺔ ذات ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻣﺴـﺘﻘﻠﺔ وأن‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎدات اﻟﺘﻲ ﺗﻢ إﻗﺮارﻫﺎ ﻟﻠﺴـﻨﺔ‬ ‫اﻤﻘﺒﻠﺔ ﺗﺘﺠﺎوز اﻟـ ‪ 100‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪،‬‬ ‫ﺳـﺘﴫف ﻋﲆ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻮﺳﻌﻴﺔ‬

‫وﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ وﻏﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف أن ﴍﻛـﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء‬ ‫ﺗﻌﺘﻤـﺪ ﻋـﲆ دﺧﻠﻬـﺎ اﻟﺬاﺗـﻲ ﰲ‬ ‫إﻳﺮاداﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺤﺼﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﻗﺮوض ﺣﺴـﻨﺔ دون ﻓﻮاﺋـﺪ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً‬ ‫أن إﺟﻤﺎﱄ ﻣـﺎ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﴩﻛﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻗـﺮوض ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﺧﻼل اﻟـ ‪10‬‬ ‫ﺳﻨﻮات اﻤﺎﺿﻴﺔ ﺑﻠﻎ ‪ 70‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺨـﺺ ﻗﻄـﺎع اﻤﻴـﺎه‬ ‫وﺗﺤﻠﻴﺘﻬـﺎ واﻟـﴫف اﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﻗﺎل‬ ‫إن ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻗﻄﺎع اﻤﻴﺎه ﻟﻠﻌﺎم اﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﺑﻠﻐـﺖ أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ‪ 34‬ﻣﻠﻴـﺎر رﻳﺎل‪،‬‬ ‫ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أﻧﻬﺎ ﺗﻌـﺪ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻷﻛﱪ‬ ‫ﰲ ﺗﺎرﻳـﺦ ﻣـﺎ ﻳـﴫف ﻋـﲆ اﻤﻴـﺎه‬

‫واﻟﴫف اﻟﺼﺤـﻲ‪ ،‬وﻟﻔﺖ اﻟﺤﺼﻦ‬ ‫إﱃ أن اﻟـﻮزارة ﺣﺮﻳﺼﺔ ﻋﲆ ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟـﴩﻛﺎت اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ واﻟﻘﻄـﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص ﰲ ﻣﺸﺎرﻳﻊ وزارﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﺎﻧﺒـﻪ‪ ،‬ﻗـﺎل اﻟﺮﺋﻴـﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬي ﻟﻠﴩﻛـﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻜﻬﺮﺑـﺎء اﻤﻬﻨـﺪس ﻋـﲆ ﺑـﻦ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﱪاك‪ ،‬إن ﺗﺪﺷـﻦ ﺗﻮﺳـﻌﺔ‬ ‫ﻣﺤﻄـﺔ ﺗﻮﻟﻴـﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء ﰲ اﻟﻘﺮﻳﺔ‬ ‫وﻣـﴩوع اﻟﻘﺮﻳﺔ ﻟﻺﻧﺘﺎج اﻤﺴـﺘﻘﻞ‬ ‫ﺳـﻴﻠﺒﻴﺎن اﻟﻄﻠـﺐ ﻋـﲆ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﰲ‬ ‫ﻫـﺬه اﻤﻨﻄﻘـﺔ وﻣﻨﺎﻃـﻖ أﺧﺮى ﰲ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸـﻬﺪ ﺗﻌﻤﺮا ً وﺗﻄﻮرا ً‬ ‫ﻧﻠﻤﺴـﻪ ﰲ اﻤﺨﻄﻄـﺎت اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴـﺔ‬

‫‪ ..‬وﻳﺪﺷﻦ اﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻮﺳﻌﻴﺔ ﻟﴩﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫واﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴـﺔ‪ ،‬وأﻓـﺎد أن‬ ‫اﻟﴩﻛﺔ ﺗﺴـﺘﻬﺪف ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﻮﺛﻮﻗﻴﺔ‬ ‫وﻛﻔـﺎءة اﻟﺸـﺒﻜﺔ ورﻓـﻊ ﻣﺴـﺘﻮى‬ ‫ﺗﻘﺪﻳـﻢ اﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴـﺔ‬ ‫وﺗﻘﻠﻴـﻞ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﺸـﻐﻴﻞ‪ ،‬ﰲ ﻇﻞ‬ ‫ارﺗﻔﺎع ﻧﺴـﺒﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﲆ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫اﻤﻘـﺪرة ﺑــ ‪ %9‬ﺳـﻨﻮﻳﺎً‪ ،‬وأوﺿﺢ‬ ‫أن ﺗﺪﺷـﻦ ﺗﻮﺳـﻌﺔ ﻣﺤﻄـﺔ ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺔ ﺳـﻴﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ إدﺧﺎل أﺣﺪث‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴـﺎت ذات اﻟﻜﻔـﺎءة اﻟﻌﺎﻟﻴـﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺤﻮﻳـﻞ ﻣﺤﻄﺎت اﻟﺘﻮﻟﻴـﺪ اﻟﻐﺎزﻳﺔ‬ ‫ذات اﻟـﺪورة اﻟﺒﺴـﻴﻄﺔ إﱃ ﻧﻈـﺎم‬

‫اﻟـﺪورة اﻤﺮﻛﺒـﺔ اﻟـﺬي ﻳﺴـﻬﻢ ﰲ‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﺾ اﺳـﺘﻬﻼك اﻟﻮﻗﻮد وزﻳﺎدة‬ ‫اﻟﻘـﺪرة اﻤﻮﻟـﺪة ﺑﻨﺴـﺒﺔ )‪(%50‬‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ ﻛﻤﻴﺔ اﻟﻮﻗﻮد‪ ،‬وﺗﻘﻠﻴﻞ ﻧﺴـﺒﺔ‬ ‫اﻧﺒﻌـﺎث اﻟﻐـﺎزات‪ ،‬اﻟـﺬي ﻟـﻪ أﺛـﺮ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻋﲆ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﺗﻠﻮث‬ ‫اﻟﻬﻮاء واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً‬ ‫إﱃ أن إﻧﺠﺎز اﻤﴩوع ﻳﻌﺰز ﺟﻬﻮدﻧﺎ‬ ‫ﻟﻠﺴﺮ ﻧﺤﻮ اﻷﻓﻀﻞ وﻳﺤﻔﺰﻧﺎ ﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫ﻗـﺪرات اﻟﺘﻮﻟﻴﺪ وإﺣﺪاث اﻟﺘﺤﺴـﻦ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳـﺮ اﻤﺴـﺘﻤﺮ ﻣـﻦ ﺧـﻼل‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻜﻤﻠﺔ ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬

‫اﻟﺪورة اﻤﺮﻛﺒﺔ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬واﻤﴤ‬ ‫ﻗﺪﻣـﺎ ً ﰲ ﺗﻨﻔﻴـﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟـﺪورة اﻤﺮﻛﺒـﺔ اﻟﺬي ﻳﺸـﺘﻤﻞ ﻋﲆ‬ ‫‪ 21‬ﻣﴩوﻋﺎ ً ﺳـﻴﺘﻢ إﻧﺠﺎزﻫﺎ ﺑﻌﻮن‬ ‫اﻟﻠﻪ ﺣﺘﻰ ﻋﺎم ‪2020‬م‪ ،‬وﻳﺘﻮﻗﻊ أن‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ ﻧﺤـﻮ )‪ (30‬ﻣﻠﻴﻮن ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻗﻮد اﻤﻜﺎﻓﺊ ﺳﻨﻮﻳﺎً‪.‬‬ ‫وﻋﻦ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺠﺪﻳـﺪة‪ ،‬ﻗﺎل‬ ‫اﻟﱪاك‪ :‬ﺳـﻴﺘﻢ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻣﴩوع راﺑﻎ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﻟﻺﻧﺘـﺎج اﻤﺴـﺘﻘﻞ ﺑﻘـﺪرة‬ ‫)‪ (2000‬ﻣﻴﺠﺎوات ﰲ ﻋﺎم ‪2016‬م‪،‬‬ ‫أﻣـﺎ ﻣـﴩوع ﺿﺒـﺎء اﻷول ﻟﻺﻧﺘﺎج‬

‫)اﻟﴩق(‬ ‫اﻤﺴـﺘﻘﻞ ﺑﻘـﺪرة )‪ (550‬ﻣﻴﺠﺎوات‪،‬‬ ‫ﻓﺴﻴﺒﺪأ ﺗﺸﻐﻴﻠﻪ ﻋﺎم ‪2017‬م‪.‬‬ ‫وﺑﺨﺼﻮص ﺗﻘﺪﻳﺮات اﻟﺘﻮﺳﻊ‪،‬‬ ‫أﻛـﺪ أن ﺧﻄﺔ اﻟﺘﻮﺳـﻊ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﴩﻛﺔ ﺗﺸـﺮ إﱃ أن إﺟﻤﺎﱄ أﺣﻤﺎل‬ ‫اﻟﺬروة ﺳـﻴﺒﻠﻎ »‪ 90‬أﻟﻒ ﻣﻴﺠﺎوات«‬ ‫ﰲ ﻋـﺎم ‪2022‬م‪ ،‬وأن اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴـﺬ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﻛﻬﺮﺑـﺎء ﺧـﻼل‬ ‫اﻷﻋـﻮام اﻟﻌـﴩة اﻤﻘﺒﻠـﺔ ﺗﺘﺠـﺎوز‬ ‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻔﻬﺎ ‪ 50‬ﻣﻠﻴﺎراً‪ ،‬ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺴﻬﻢ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %30‬ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ ..‬وﻳﻀﻊ ﺣﺠﺮ اﺳﺎس ﻟﻤﺪﻳﻨﺘﻲ ﺳﻠﻮى واﻟﻌﻘﻴﺮ‪ ..‬وﻳﻄﻠﻖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻨﺘﺪى اﺣﺴﺎء ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻟﻄﻴﻮر‬ ‫ﻳﻀـﻊ أﻣـﺮ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴـﺔ اﻷﻣﺮ ﺳـﻌﻮد ﺑـﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﺑﺤﻀﻮر ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻷﺣﺴـﺎء اﻷﻣﺮ ﺑﺪر ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ ﺑﻦ ﺟﻠـﻮي ﺣﺠﺮ اﻷﺳـﺎس ﻤﴩوﻋﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻷﺣﺴـﺎء‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﰲ ﺳـﻠﻮى وﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻟﻌﻘﺮ اﻟ���ـﺎﺣﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻄﻠﻖ‬ ‫ﻇﻬـﺮ اﻟﻴﻮم ﻣﻨﺘﺪى اﻷﺣﺴـﺎء ﻟﻼﺳـﺘﺜﻤﺎر اﻟـﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء‪ ،‬ﺑﺎﻟﴩاﻛﺔ ﻣﻊ أراﻣﻜﻮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻳﺴﺘﻤﺮ ﻳﻮﻣﻦ‪.‬‬

‫وأﻛﺪ رﺋﻴﺲ ﻏﺮﻓﺔ اﻷﺣﺴﺎء ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻤﻨﺘﺪى ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻌﻔﺎﻟـﻖ أن رﻋﺎﻳﺔ أﻣـﺮ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻤﻨﺘﺪى‪ ،‬ﺳـﺘﻮﻓﺮ أرﺿﻴﺔ‬ ‫ﺻﻠﺒﺔ ﻟﺪﻋﻢ اﻧﻄﻼﻗﺔ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ واﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺠﺪﻳﺪة ﰲ‬ ‫اﻷﺣﺴـﺎء‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳـﺐ ﺛﺮواﺗﻬﺎ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ وﻣﺰاﻳﺎﻫﺎ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﻣﻌﻠﻨﺎ ً اﻛﺘﻤﺎل ﻛﺎﻓﺔ اﻻﺳـﺘﻌﺪادات ﻻﻧﻄﻼﻗﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة وﻗﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺪى‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر ﰲ اﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ اﻟﺬي ﻋﻘﺪه ﻇﻬﺮ أﻣﺲ ﰲ ﻗﺎﻋﺔ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﻌﻔﺎﻟﻖ ﺑﻤﻘﺮ ﻏﺮﻓﺔ اﻷﺣﺴـﺎء إﱃ أن اﻤﻨﺘﺪى ﺳﻴﺸـﻬﺪ‬ ‫ﺑـﺪء اﻻﻧﻄﻼﻗـﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻌـﺪد ﻣﻦ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳـﺔ اﻟﻜﺒﺮة ﰲ‬

‫اﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺿﻊ ﺣﺠﺮ اﻷﺳﺎس ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻼﻗـﺔ ﰲ ﺳـﻠﻮى‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﰲ اﻷﺣﺴـﺎء‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺿﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺣﻔﻞ اﻓﺘﺘﺎح اﻤﻨﺘﺪى‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻋﺮض ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﺮص اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻤﺘﻨﻮﻋﺔ وﺗﺒﻨﱢﻲ ﻣﺒﺎدرات ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﻻﻓﺘﺎ ً إﱃ ﻧﺠﺎح اﻤﻨﺘﺪى ﰲ ﻧﺴـﺨﺘﻴﻪ اﻟﺴـﺎﺑﻘﺘﻦ ﰲ إﺑﺮاز اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻷﺣﺴـﺎء ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ واﻤﺸـﺎرﻳﻊ واﻟﺨﺪﻣـﺎت ﻟﺘﺼﺒﺢ وﺟﻬﺔ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ راﺋﺪة‪.‬‬ ‫وأﺑـﺎن أن اﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺴـﺎﺣﻠﻴﺔ ﰲ اﻷﺣﺴـﺎء‪ ،‬ﺳـﺘﻤﺘﺪ‬

‫‪ ٧‬ﻣﺤﺎور و‪ُ ٦٠‬ﻣ ﱢ‬ ‫ﻨﻈﻤ ًﺎ و‪ ٤٢‬ﻣﺸﺎرﻛ ًﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﺪى‬ ‫ﻛﺸﻒ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﻔﺎﻟﻖ أن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻨﺘﺪى‬ ‫اﻷﺣﺴـﺎء ﻟﻼﺳـﺘﺜﻤﺎر ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺳـﺒﻌﺔ ﻣﺤﺎور‬ ‫وﺟﻠﺴـﺎت ﻋﻤﻞ رﺋﻴﺴـﺔ‪ ،‬وأن ﻋـﺪد اﻤﺘﺤﺪﺛﻦ‬ ‫واﻤﺸـﺎرﻛﻦ ﰲ اﻟﺠﻠﺴـﺎت ﻣـﻦ أﺻﺤـﺎب‬ ‫اﻤﻌـﺎﱄ اﻟـﻮزراء وﻛﺒـﺎر اﻤﺴـﺆوﻟﻦ ﻳﺒﻠﻎ ‪42‬‬ ‫ﻣﺸـﺎرﻛﺎً‪ ،‬وﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪد اﻤﻨﻈﻤـﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪60‬‬ ‫ﻣﻨﻈﻤـﺎً‪ ،‬وأن ﻋـﺪد اﻟﺤﻀﻮر اﻤﺘﻮﻗﻊ ﺳـﻴﺼﻞ‬ ‫ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 600‬ﻣﺸـﺎرك‪ ،‬ﻳﻤﺜﻠـﻮن اﻟﻘﻄﺎﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣـﻲ واﻟﺨـﺎص ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ اﻟﻘﻄـﺎع‬ ‫اﻤﺨﺘﻠـﻂ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ ً إﱃ أن أﺑﺮز اﻟﺠﻬﺎت اﻤﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻫـﻲ وزارة اﻟﺒﱰول واﻟﺜـﺮوة اﻤﻌﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬وزارة‬ ‫اﻟﺘﺠـﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬وزارة اﻹﺳـﻜﺎن‪ ،‬أراﻣﻜﻮ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴـﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛﺎر‪،‬‬ ‫وزارة اﻟﺰراﻋـﺔ‪ ،‬اﻤﺆﺳﺴـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳـﺐ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨـﻲ واﻤﻬﻨـﻲ واﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻼﺳـﺘﺜﻤﺎر‬ ‫وﻏﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن ﻏﺮﻓﺔ اﻷﺣﺴـﺎء ﺗﻌـﻮّل ﻛﺜﺮا ً‬ ‫ﻋﲆ اﻤﻨﺘـﺪى ﰲ زﻳﺎدة ﻟﻔﺖ أﻧﻈﺎر اﻤﺴـﺆوﻟﻦ‬ ‫واﻤﺴـﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻋﲆ ﺣﺪ ﺳـﻮاء ﻤـﺎ ﺗﻜﺘﻨﺰه ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻣﻜﺎﻧـﺎت واﻤـﻮارد واﻤﻘﻮﻣﺎت اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮة‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﺬﺧﺮ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻣﺰاﻳﺎ ﻧﺴﺒﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﺰز ﺗﻨﺎﻣﻲ ﻃﻤﻮﺣﺎت اﻷﺣﺴـﺎء‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ واﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﰲ اﻟﺴـﻨﻮات اﻷﺧﺮة‪،‬‬ ‫وﻣﺴـﻌﺎﻫﺎ ﻟﺠـﺬب ﻣﺰﻳـﺪ ﻣـﻦ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرات‬

‫اﻟﻌﻔﺎﻟﻖ واﻟﻔﺎﻳﺰ واﻟﻄﻤﻴﺤﻲ أﺛﻨﺎء اﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﻜﺒـﺮة وﻣـﺎ ﻳﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﻣـﻦ ﺗﻘﻨﻴـﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫وﻣﻌﺎرف ﻓﻨﻴـﺔ ﻣﺘﻄﻮرة‪ ،‬وﻗﺪرات ﺗﺴـﻮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎرﺟﻴـﺔ‪ ،‬وﻣﺰاﻳﺎ ﺗﻨﺎﻓﺴـﻴﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻌﻄﻴﻬﺎ‬ ‫ﻗﻮة دﻓﻊ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮ اﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺑﻦ أن ﻣﺤـﺎور اﻤﻨﺘﺪى اﺧﺘﺮت ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ‬ ‫ﻛﺒـﺮة ﻹﻃـﻼع اﻤﺴـﺆوﻟﻦ ورﺟـﺎل اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫واﻤﺸﺎرﻛﻦ ﻋﲆ اﻟﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪة‬ ‫اﻤﺘﺎﺣـﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﱰﻛﻴـﺰ ﻋـﲆ ﻣﺤـﻮر‬ ‫اﻟﻄﺎﻗـﺔ اﻟﺨـﺎص ﺑﺎﻟﻨﻔـﻂ واﻟﻐـﺎز‪ ،‬وﻛﺬﻟـﻚ‬

‫اﻤﺤﺎور اﻤﻬﻤﺔ اﻷﺧـﺮى ﻛﺎﻟﺰراﻋﺔ‪ ،‬واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴـﺔ‪ ،‬واﻤـﻮارد‬ ‫اﻟﺒﴩﻳﺔ واﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺟﻠﺴـﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻻﺳـﺘﻌﺮاض ﻓﺮص اﺳـﺘﺜﻤﺎر ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘـﺪم ﰲ اﻤﻨﺘـﺪى ﻟﻴﻜـﻮن ﻫﻨـﺎك ﻣﺰﻳـﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺼﺪاﻗﻴـﺔ واﻤﻮﺛﻮﻗﻴﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ‪ .‬وأﻛﺪ ﻋﲆ أن‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻨﺴـﺨﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺪى اﻷﺣﺴﺎء ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣﺘﻤﻴﺰة ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻲ اﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻷﺧﺮى ﺳﻮاء ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻤﻨﻄﻘﺔ‬

‫أو اﻤﻤﻠﻜـﺔ أو ﺣﺘـﻰ ﻋﲆ اﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪،‬‬ ‫ﻛﻮﻧﻬـﺎ ﺗﺤﻈـﻰ ﺑﺪﻋـﻢ ﺣﻜﻮﻣـﻲ ورﻋﺎﻳـﺔ‬ ‫وﻣﺸـﺎرﻛﺔ ﻛﺒـﺮة وواﺳـﻌﺔ وﻓﺎﻋﻠـﺔ ﻣﻌﺰزة‬ ‫ﺑﺮؤﻳﺔ واﺿﺤﺔ وﻣﺤﺎور ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺣﻴﻮﻳﺔ ﻣﺤﺪدة‬ ‫ﺗﺴـﺘﻄﻴﻊ ﻟﻔﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻧﻈﺎر إﻟﻴﻬﺎ ّ‬ ‫ﻟﺘﻀﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﺮﺻﺎ ً ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وﻣﺸـﺎرﻳﻊ اﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻛﺒـﺮة ﺑﺪأت ﺗﺸـﻖ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﺑﻘـﻮة ﻋﲆ أرض‬ ‫اﻷﺣﺴـﺎء وﺧﻠﻴﺠﻬـﺎ وﺳـﻤﺎﺋﻬﺎ ﻣـﻊ وﺟـﻮد‬ ‫ﻣﺆﴍات ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻋﻮاﺋﺪ اﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﱃ أن اﻤﻨﺘﺪى ﺳﻴﺸﺘﻤﻞ ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ‬ ‫وﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ أﻋﻤﺎﻟﻪ ﻋﲆ إﻗﺎﻣـﺔ ﻣﻌﺮض ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﻌـﺮض أﺣـﺪث وأﺑﺮز ﻓـﺮص اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر ﰲ‬ ‫اﻷﺣﺴـﺎء‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ وﺟﻮد ﻣﻨﺼﺔ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫ﻟﻄﺮح اﻟﻔﺮص وﻋﻘﺪ اﻟﺼﻔﻘﺎت ﺑﻦ اﻟﴩﻛﺎت‬ ‫واﻤﺴـﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ورﺟـﺎل اﻷﻋﻤـﺎل‪ ،‬وأﺿﺎف أن‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻤﻨﺘﺪى ﺳـﻴﺘﻀﻤﻦ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﱃ ﺟﻠﺴـﺎﺗﻪ اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ وأوراق ﻋﻤﻠـﻪ اﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫واﻤﻌﺮض اﻤﺼﺎﺣﺐ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺳـﻴﺎﺣﻲ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻲ ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻟﻀﻴﻮف واﻤﺸـﺎرﻛﻦ ﻳﺸﺘﻤﻞ‬ ‫ﻋﲆ زﻳـﺎرة ﻟﻠﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﰲ اﻷﺣﺴـﺎء‬ ‫ﺗﺸـﻤﻞ ﺑﻴﺖ اﻟﺒﻴﻌﺔ ﺛـﻢ اﻤﺪرﺳـﺔ اﻷﻣﺮﻳﺔ ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻘﻴﴫﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ زﻳﺎرة ﻗﴫ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻷﺛـﺮي وﺗﻨﻈﻴـﻢ ﺟﻮﻟـﺔ ﰲ ﻣﻌـﺮض اﻟﺤﺮف‬ ‫اﻟﻴﺪوﻳﺔ اﻷﺣﺴﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ إﱃ ‪ 300‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﱰ ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬وﺳﺘﻜﻮن ﺻﺪﻳﻘﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫أول ﻣﺪﻳﻨـﺔ ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﺗﻘﻊ ﻋﲆ اﻟﺒﺤـﺮ وﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻤﺪن اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫)ﻣﺪن(‪ ،‬وﺳـﺘﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﺳـﺘﻴﻌﺎب ﻛﺎﻓﺔ أﻧـﻮاع اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻨﺘﻈـﺮ أن ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻘﻄﺐ اﻻﻗﺘﺼـﺎدي اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ اﻷول اﻤﻘﺒﻞ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ً أن اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﱃ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻘﺪر ﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﺑـ‬ ‫‪ 60‬ﻛﻴﻠﻮﻣـﱰا ً ﻣﺮﺑﻌﺎً‪ ،‬وﻫﻲ ﻛﻔﻴﻠـﺔ ﺑﺄن ﺗﻮﻓﺮ ﻧﺤﻮ ‪ 120‬أﻟﻒ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻋﻤﻞ‪ ،‬وأن اﻤﺮﺣﻠﺘﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﻌﺪ اﻛﺘﻤﺎﻟﻬﻤﺎ ﺳﺘﻮﻓﺮان ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ ﻣﺒﺎﴍة ﰲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫اﺳﺘﻌﺮاض ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻨﻤﻮذج اﻻﺳﺘﺜﻤﺎري ﻟﻤﺸﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻘﻴﺮ‬ ‫ﻗـﺎل ﺻﺎﻟـﺢ اﻟﻌﻔﺎﻟـﻖ إن‬ ‫اﻤﻨﺘـﺪى ﺳﻴﺴـﺘﻌﺮض ﺗﺠﺮﺑـﺔ‬ ‫اﻟﻨﻤـﻮذج اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎري ﻤـﴩوع‬ ‫ﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻟﻌﻘـﺮ اﻟـﺬي ﻳﻘـﻮم‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﴩاﻛـﺔ ﺑـﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋـﻦ‬ ‫اﻟﺨـﺎص واﻟﺤﻜﻮﻣـﻲ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨـﺎ ً أﻧﻪ‬ ‫ﻣـﻦ اﻤﺘﻮﻗـﻊ أن ﻳﻤﺜـﻞ ﺗﻄﻮﻳـﺮ‬ ‫ﺷـﺎﻃﺊ اﻟﻌﻘـﺮ ﻧﻤـﻮذج اﻟﻮﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺴـﻴﺎﺣﻴﺔ اﻤﺘﻜﺎﻣﻠـﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‬ ‫ﺑﻤﺠـﺮد اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣـﻦ أوﱃ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫واﺟﻬﺔ ﺷﺎﻃﺊ اﻟﻌﻘﺮ ﺗﺠﺘﺬب ‪ 34‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل )اﻟﴩق(‬ ‫اﻤـﴩوع؛ ﺣﻴﺚ ﺳـﻴﻜﻮن ﻣﺆﻫﻼً‬ ‫وﺗﻬﻴﺌﺔ اﻤﻨﺎخ اﻤﻼﺋﻢ ﻟﺰﻳﺎدة ﻧﺸـﺎﻃﺎﺗﻪ واﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻪ‬ ‫ﻟﻴﺴﺘﻘﺒﻞ أﻋﺪادا ً ﻛﺒﺮة ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎح‬ ‫ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ ﻋﺎم ‪ ،2016‬وأن ﺗﺼﻞ اﺳـﺘﺜﻤﺎرات ﴍﻛﺔ وﺗﻨﻮﻳﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر إﱃ اﻟـﺪور اﻤﺘﻨﺎﻣﻲ ﻟﻠﻘﻄـﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻟﻌﻘﺮ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ إﱃ ‪ 17‬ﻣﻠﻴـﺎر رﻳﺎل ﰲ ﻋﺎم‬ ‫‪ .2016‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺘﺠﺎوز إﺟﻤﺎﱄ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ﰲ ﻛﺎﻓـﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ واﻟﺨﺪﻣﻴﺔ‪ ،‬واﺗﺴـﺎع‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﰲ اﻟﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻧﺤـﻮ ‪ 34‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪ .‬ﻧﺸـﺎﻃﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨـﺎ ً أن اﻟﺪﻋـﻢ اﻟﻜﺒـﺮ اﻟـﺬي ﺗﻘﺪﻣﻪ‬ ‫وﺷـﺪّد ﻋﲆ أﻫﻤﻴﺔ اﺳـﺘﺜﻤﺎر اﻤﻨﺘﺪى ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺗﻜﺎﻣﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻳﺴـﻬﻢ ﰲ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﺴﺎﻫﻤﺘﻪ‬ ‫اﻷدوار وﺗﻮﺳﻴﻊ ﻣﺴـﺎﺣﺎت اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﻦ ﰲ اﻟﻨﺎﺗـﺞ اﻤﺤـﲇ اﻹﺟﻤـﺎﱄ ﺧﺎﺻﺔ ﻣـﻊ ﻣﺒﺎدرات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣـﻲ واﻟﺨـﺎص ﻟﻠﻌـﺐ دور أﻛـﱪ ﰲ ﺗﺤﻔﻴﺰ وﺑﺮاﻣـﺞ ﺳﻴﺎﺳـﺔ اﻹﺻـﻼح اﻻﻗﺘﺼـﺎدي وﺗﺤﻔﻴﺰ‬ ‫اﻟﻨﺸـﺎط اﻻﻗﺘﺼـﺎدي واﻻﺳـﺘﺜﻤﺎري ﰲ اﻷﺣﺴـﺎء‪ ،‬وﺟﺬب اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﺰز اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻤﺎﱄ وﻳﺮﺳﺦ‬ ‫واﺑﺘﻜﺎر ﴍاﻛﺔ وﺛﻴﻘﺔ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻟﻼﺳـﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻧﺠﺎح اﻟﺴﻴﺎﺳـﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺮﺷﻴﺪة واﻤﺸﺠﻌﺔ‬ ‫اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت واﻤﻮارد اﻤﺘﻨﻮﻋـﺔ واﻟﻌﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻨﻮﻳﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﺑﻬـﺎ اﻗﺘﺼﺎدﻧﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻋﺎﻣﺔ واﻷﺣﺴـﺎء ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻣﺎ واﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‪ ،‬وزﻳﺎدة اﻹﻧﻔﺎق اﻻﺳﺘﺜﻤﺎري اﻟﺬي ﻳﻔﺘﺢ‬ ‫ﻳﺴـﻬﻢ ﰲ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﺪور اﻟﺘﻨﻤـﻮي ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪ ،‬ﻓﺮﺻﺎ ً اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ واﺳﻌﺔ وﻛﺒﺮة ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪.‬‬


‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ دﻻﻻت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮار اﻟﻨﻬﺞ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮي ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‬ ‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري‬ ‫وﺻـﻒ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸـﻮرى ﻣﺎ ﺣﻤﻠﺘـﻪ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳـﺪة ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻦ أرﻗﺎم ﺑﺄﻧﻬﺎ »ﻗﻴﺎﺳـﻴﺔ«‪،‬‬ ‫وﻗـﺎل ﰲ ﺑﻴـﺎن ﺻﺪر ﺧـﻼل ﺟﻠﺴـﺘﻪ اﻟﻌﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ واﻟﺨﻤﺴـﻦ اﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪﻫﺎ أﻣﺲ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫رﺋﻴـﺲ اﻤﺠﻠﺲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ آل اﻟﺸـﻴﺦ إن‬ ‫ﻣـﺎ ﺗﻀﻤﻨﺘﻪ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻣـﺆﴍات ودﻻﻻت ﻳﺪل ﻋﲆ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮار ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ﰲ ﻧﻬﺠﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮي‪ ،‬ودﻋﻢ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺴـﺎرات اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻜﻤﺎل‬

‫ﻣـﺎ ﺣﻘﻘﺘـﻪ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻦ إﻧﺠـﺎزات وﺑﺮاﻣـﺞ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﺧﺪﻣﻴـﺔ ﻋـﲆ ﻧﺤـﻮ ﻣﺘـﻮازن ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃـﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ دورﻫـﺎ ﰲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻣﺰﻳﺪ ﻣـﻦ اﻟﺮﻓﺎﻫﻴـﺔ واﻟﻌﻴـﺶ اﻟﻜﺮﻳـﻢ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻤﺠﻠﺲ إن اﻟﺘﻤﻌﻦ ﰲ أرﻗـﺎم اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻳﻈﻬـﺮ ﺑﺠـﻼء اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻜﺒـﺮ اﻟﺬي ﺗﻮﻟﻴـﻪ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻟﺒﴩﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻤﺒﺎﻟﻎ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮة اﻟﺘـﻲ ﺗﻢ اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ ﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻠﻪ اﻟﺘﻲ ﻗﺪرت ﺑﻨﺤﻮ ‪ 210‬ﻣﻠﻴﺎرات رﻳﺎل ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ‪ %25‬ﻣﻦ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺠﺴﺪ اﻫﺘﻤﺎم اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻬﺬا‬

‫اﻤﺮﻓـﻖ اﻟﺤﻴﻮي واﻤﻬﻢ ﰲ اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻫﻮ أﺳـﺎس ﻟﻠﺘﻄﻮر واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺘﻘـﺪم‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ أﻏﺪﻗﺖ‬ ‫ﺑﺴـﺨﺎء ﻋﲆ ﻗﻄـﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻜﺎﻓﺔ ﻣﺴـﺎراﺗﻪ‪ ،‬ﻹﻋﺪاد‬ ‫ﺟﻴﻞ ﻣﺘﺴﻠﺢ ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ واﻤﻌﺮﻓﺔ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﻹدارة دﻓـﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﻼد‪ .‬وأﺷـﺎر اﻤﺠﻠﺲ ﺑﺎرﺗﻴﺎح‬ ‫ﻛﺒـﺮ إﱃ ﻣـﺎ ﺳـﺘﺤﻘﻘﻪ اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ اﻤﻨﺘﻬﻴـﺔ ‪/ 1434‬‬ ‫‪1435‬هـ ﻣﻦ إﻳـﺮادات ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﺗﺼﻞ إﱃ ‪ 1131‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫رﻳﺎل ﺑﺰﻳﺎدة ﻧﺴـﺒﺘﻬﺎ ‪ %36‬ﻋﻦ اﻤﻘﺪر ﻟﻬﺎ ﰲ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﰲ ﺣـﻦ ﻳُﺘَﻮ ﱠَﻗﻊ أن ﺗﺒﻠﻎ اﻤﴫوﻓﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻤﺎﱄ‬ ‫اﻤﻨﺘﻬﻲ ‪ 925‬ﻣﻠﻴـﺎر رﻳﺎل ﺑﺰﻳﺎدة ‪ 105‬ﻣﻠﻴﺎرات رﻳﺎل‪،‬‬

‫‪18‬‬

‫وﺑﻨﺴـﺒﺔ ﺑﻠﻐﺖ ‪ %12.8‬ﻋﻤﱠﺎ ﺻﺪرت ﺑﻪ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻳﻌﻜﺲ اﻟﻨﺠﺎح اﻤﺘﻤﻴﺰ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳـﺎت اﻤﺎﻟﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻨﺘﻬﺠﻬـﺎ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‪.‬‬ ‫وﺛﻤﱠـﻦ اﻤﺠﻠـﺲ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻀﺎﻓﻴـﺔ اﻟﺠﺰﻟـﺔ ﰲ ﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ‬ ‫وﻣﻀﺎﻣﻴﻨﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﻀﻞ ﺑﻬﺎ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫ﻟـﺪى إﻋـﻼن اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﰲ اﻟﺠﻠﺴـﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﻘﺪﻫـﺎ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﺑﺮﺋﺎﺳـﺘﻪ أﻣـﺲ اﻷول اﻹﺛﻨﻦ‪،‬‬ ‫ﺑﺘﺄﻛﻴﺪه ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻮزراء ورؤﺳﺎء اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻤﺸﺎرﻳﻊ واﻟﱪاﻣﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻨﺘﻬﺎ‬ ‫اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ وأداء اﻷﻋﻤﺎل اﻤﻮﻛﻠﺔ إﻟﻴﻬﻢ ﺑﻜﻞ إﺧﻼص ودﻗﺔ‬

‫ﺗـﺮاخ أو ﺗﻘﺼﺮ ﺗﺠﺎه اﻟﻮﻃﻦ واﻤﻮاﻃﻨﻦ؛ ﻟﻴﺆﻛﺪ‬ ‫ودون‬ ‫ٍ‬ ‫ﻧﻬﺠـﻪ وﺣﺮﺻـﻪ ﻋـﲆ ﻣﺼﺎﻟﺢ وﻃﻨـﻪ وﺗﺤﻘﻴـﻖ آﻣﺎل‬ ‫وﺗﻄﻠﻌﺎت ﺷـﻌﺒﻪ اﻟـﻮﰲ‪ .‬وأﻛـﺪ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸـﻮرى أﻧﻪ‬ ‫ﺳـﻴﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ وﺗﻔﻌﻴﻞ ﻣﺎ رﻛﺰت ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻨﻮد اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻬﺎﻣﻪ اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﺘﻄﻠﺒﻪ اﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪﻗﺔ واﻟﺸـﻔﺎﻓﻴﺔ ﰲ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻳﻊ‪ ،‬وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﺮاﺣـﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫـﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺨـﺪم اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌـﺎم وﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ﺗﻄﻠﻌﺎت اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة ﰲ اﻟﻨﻬﻮض ﺑﻜﺎﻓﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ ﻷﺟﻬﺰة اﻟﺪوﻟﺔ وﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫»ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ«‪ ٧ :‬ﻣﺮﺗﻜﺰات أﺳﺎﺳﻴﺔ اﻋﺘﻤﺪت ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ..‬واﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻔﻮاﺋﺾ ﻟﺘﻨﻮﻳﻊ ﻣﺼﺎدر اﻟﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ـ اﻟﴩق‬ ‫أﻛـﺪت ﻏﺮﻓـﺔ اﻟﴩﻗﻴـﺔ أن ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻫـﺪاف واﻤﺮﺗﻜـﺰات اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ اﻋﺘﻤـﺪت‬ ‫ﰲ إﻋـﺪاد اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ اﻟﺠﺪﻳـﺪة ﻟﻠﺒـﻼد‪ ،‬ﺑﻨﺎ ًء‬ ‫ﻋـﲆ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت اﻟﻘﻴـﺎدة اﻟﺮﺷـﻴﺪة أﻫﻤﻬﺎ‪:‬‬ ‫اﺳـﺘﻤﺮار اﻟﱰﻛﻴـﺰ ﻋـﲆ ﺗﻨﻤﻴـﺔ وﺗﻄﻮﻳـﺮ‬ ‫اﻟﻌﻨـﴫ اﻟﺒﴩى‪ ،‬وإﻋﻄـﺎء اﻷوﻟﻮﻳـﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻤﺲ اﻤﻮاﻃﻦ اﻟﺴـﻌﻮدي ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﺳـﻴﻊ وﺗﻄﻮﻳـﺮ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺒﻨﻴـﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي‪ ،‬وﺗﻨﻮﻳﻊ ﻣﺼـﺎدر اﻟﺪﺧﻞ‪،‬‬ ‫وﺑﻨـﺎء اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴـﺎت‪ ،‬واﻻﺳـﺘﻤﺮار ﰲ ﺗﺨﻔﻴﺾ‬ ‫اﻟﺪﻳـﻦ اﻟﻌـﺎم‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ إﻋـﺪاد اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ ﺑﻤﺮاﻋﺎة‬ ‫اﺳـﺘﺜﻤﺎر اﻤﻮارد اﻤﺎﻟﻴﺔ اﻤﺘﺎﺣﺔ ﺑﺸـﻜﻞ أﻣﺜﻞ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﻘـﻖ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺸـﺎﻣﻠﺔ واﻤﺴـﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ .‬وﻗﺎﻟـﺖ اﻟﻐﺮﻓـﺔ ﻣﻤﺜﻠـﺔ ﰲ ﻣﺮﻛـﺰ‬ ‫اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت واﻟﺪراﺳـﺎت‪ ،‬ﰲ ﻗـﺮاءة ﺗﺤﻠﻴﻠﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ إن ﻣـﺆﴍات اﻹﻧﻔﺎق‬ ‫ﺟﺎءت ﺗﺄﻛﻴﺪا ً ﻟﻼﺳـﺘﻤﺮار ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت اﻟﺴـﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺘﴪﻳﻊ ﺧﻄﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺮﺳﻴﺦ ﻣﺴـﺘﻮى ﻣﻌﻴﺸـﺔ اﻤﻮاﻃﻨﻦ‪ ،‬واﻻرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑﻨﻮﻋﻴـﺔ ﺣﻴﺎﺗﻬـﻢ‪ ،‬واﺳـﺘﻤﺮار اﻟﻌﻨﺎﻳـﺔ ﺑﺎﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻤﺤﺘﺎﺟـﺔ ﻣﻦ أﻓـﺮاد اﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬وأﺷـﺎرت اﻟﻘﺮاءة‬ ‫إﱃ أن ﻣﻴﺰاﻧﻴـﺔ اﻟﻌﺎم اﻤﺎﱄ اﻟﺠﺪﻳﺪ )واﺳـﺘﻜﻤﺎﻻ ً‬ ‫ﻤﻴﺰاﻧﻴـﺎت اﻤﻤﻠﻜـﺔ اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ( ﺗﺘﺒﻨـﻰ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫ﺟﺪﻳـﺪة وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬إﻳﺬاﻧﺎ ً ﺑﺪﺧـﻮل ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﻦ زﻳﺎدة اﻹﻧﻔﺎق ﻋﲆ ﻣﻠﻔﺎت ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻛﺎﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫ﻣﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﻄﺎﻗـﺔ واﻟﺒﻨﻴـﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪ ،‬واﺳـﺘﻤﺮار‬ ‫اﻟﺪﻋـﻢ اﻤـﺎﱄ ﻟﺼﻨـﺪوق اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﻘـﺎري ﻟﺤﻞ‬ ‫ﻣﺸـﻜﻠﺔ اﻹﺳـﻜﺎن‪ ،‬وﺗﻨﻔﻴـﺬ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ وﻗﺎﺋﻴـﺔ‬ ‫ﻟﺤﻤﺎﻳـﺔ اﻤﺪن ﻣﻦ أﺧﻄﺎر اﻟﺴـﻴﻮل‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ‬ ‫اﺳـﺘﺤﺪاث ﻗﻨﻮات ﺟﺪﻳﺪة ﺗﺴـﻬﻢ ﻫﻲ اﻷﺧﺮى ﰲ‬ ‫رﻓﺪ ﴍاﻳﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ .‬وﺣﻤﻠﺖ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﻃﻴﺎﺗﻬـﺎ ‪-‬وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﺘﻘﺮﻳﺮ‪ -‬إﺷـﺎرات ﻋﺪﻳﺪة ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺪى اﻫﺘﻤﺎم اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺮﺷﻴﺪة ﺑﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﺠﺎﻻﺗﻬـﺎ ﻛﺎﻓـﺔ‪ ،‬واﻋﺘﺰاﻣﻬـﺎ دﻋـﻢ ﻣﺴـﺮة‬ ‫اﻗﺘﺼـﺎد اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎﻻﺗـﻪ‪ ،‬ورﻏﺒﺘﻬـﺎ ﰱ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳـﺰ اﻹﻧﻔﺎق ﻋﲆ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﺪﻋﻢ ﻧﻬﻀﺘﻬﺎ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻹدراﻛﻬﺎ اﻟﻮاﻋﻲ ﺑﺄن‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻤﺸﺎرﻳﻊ واﺳﺘﻘﻄﺎب‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﲆ ﻣﺪى إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﺣﺠﻢ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ .‬وأوﺿﺤﺖ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫ﻋﺪدا ً ﻣﻦ اﻹﺷﺎرات واﻟﺪﻻﻻت اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻗﺮاءﺗﻬﺎ‬ ‫واﺳـﺘﺨﻼﺻﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺆﴍات اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻳﺄﺗﻲ أوﻟﻬﺎ‬ ‫أن اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻘﻀﻴـﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻤﺘﻮازﻧﺔ ﺑﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃـﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣـﺎزال ﻳﺤﻈﻰ ﺑﻌﻨﺎﻳـﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬

‫اﻟﻨﻔﻂ ﻻ ﻳﺰال‬ ‫اﻟﻤﺤﺮك‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬ ‫ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌـﺔ ﻣﺴـﺘﻤﺮة ﻣـﻦ ﻗﺒـﻞ ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔـﻦ‪ ،‬ﻓﻨﺠـﺪ أﻧﻪ ﰲ إﻃـﺎر اﻋﺘـﺰام اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺗﻀﻴﻴـﻖ اﻟﻔﺠﻮة اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﺑـﻦ اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫واﻟﺤـﺪ ﻣـﻦ اﻟﺘﻤﺮﻛﺰ اﻟﺴـﻜﺎﻧﻲ ﰲ ﻣـﺪن ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻤﻨﺎﻃـﻖ‪ ،‬وﻟﻀﻤﺎن اﺳـﺘﻤﺮار اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻤﺘﻮازﻧﺔ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﱰﻛﻴـﺰ ﻋﲆ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ دون‬ ‫أﺧـﺮى‪ ،‬ﻓﻘـﺪ ﺑﻠﻎ اﻤﺨﺼـﺺ ﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ وﻳﺸﻤﻞ وزارة اﻟﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ‬ ‫واﻷﻣﺎﻧـﺎت واﻟﺒﻠﺪﻳـﺎت ﺣـﻮاﱄ ‪ 39‬ﻣﻠﻴـﺎر رﻳﺎل‬ ‫ﺑﺰﻳﺎدة ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ ‪ %9‬ﻋﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺨﺼﻴﺼﻪ ﺑﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻤﺎﱄ اﻟﺤﺎﱄ ‪ ،1435/1434‬ﻣﻨﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ 4.4‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳـﺎل ﻣﻤﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﻹﻳـﺮادات اﻤﺒﺎﴍة‬ ‫ﻟﻸﻣﺎﻧـﺎت واﻟﺒﻠﺪﻳـﺎت‪ ،‬وذﻟـﻚ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫ﺗﻨﻤﻮﻳـﺔ ﺟﺪﻳﺪة وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻤﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬ﺑﻬﺪف‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ دور ﺟﻤﻴﻊ اﻤﻨﺎﻃﻖ ﰲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﰲ اﻻﻫﺘﻤـﺎم اﻟﺜﺎﻧﻲ أﺑﺮزت اﻟﻘـﺮاءة أن اﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي ﻫﻮ ﺣﻘـﺎ ً اﻟﻐﺎﻳـﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ اﻷﻫﺪاف‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﻌﻰ اﻤﻤﻠﻜﺔ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﰲ اﻟﻌﻨﴫ اﻟﺒﴩي‪ ،‬ﻳﻨﻌﻜـﺲ إﻳﺠﺎﺑﺎ ً ﻋﲆ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫واﻤﻮاﻃﻨﻦ‪ ،‬وﻳﻈﻬﺮ ذﻟﻚ ﺑﻮﺿﻮح ﺑﺎﻋﺘﻤﺎد اﻤﺒﺎﻟﻎ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺪﻋﻢ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ وﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻔﻘـﺮ‪ ،‬واﻹﴎاع‬ ‫ﺑﺈﺗﻤﺎم اﻟﱪاﻣﺞ واﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺘﻢ‬ ‫ﺑﺮﻗـﻲ اﻤﻮاﻃـﻦ وﺗﻄـﻮره‪ ،‬وﺗﻮﻓـﺮ اﻟﺨﺪﻣـﺎت‬ ‫اﻟﴬورﻳـﺔ وﺗﻴﺴـﺮﻫﺎ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨـﻦ‪ ،‬وﺗﻤﻜـﻦ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﺔ وﻫﻴﺌﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ أداء اﻟﺪور اﻤﻨﻮط‬ ‫ﺑﻬـﺎ ﺗﺠـﺎه اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﻋـﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻷﻓﻀـﻞ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺑﻠـﻎ ﻣﺎ ﺧﺼـﺺ ﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺣـﻮاﱄ ‪ 108‬ﻣﻠﻴﺎرات رﻳﺎل‬ ‫ﺑﺰﻳﺎدة ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ ‪.%8‬‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫وﰲ اﻻﻫﺘﻤـﺎم اﻟﺜﺎﻟـﺚ أﺑـﺮزت ﻣـﺪى إدراك‬ ‫واﺳـﺘﻴﻌﺎب اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﻷﻫﻤﻴـﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ وﺗﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻟﻘـﻮى اﻟﺒﴩﻳـﺔ ورﻓـﻊ ﻛﻔﺎءﺗﻬـﺎ ﰲ‬

‫»ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‪ :‬اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻗﺎﺋﺪ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﺤﻠﻲ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﴩﻳﻒ‬

‫د‪.‬ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮج اﻟﺨﻄﺮاوي‬

‫اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة ‪ -‬ﻟﻴﻨﺎ أﺑﻮ ﻋﺰة‬

‫واﻟﴫف اﻟﺼﺤـﻲ واﻟﻄﺮق‪ ،‬ودﻋﻢ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫وﻫـﺬا اﻟﻨﻤﻮ اﻤﺘﺴـﺎرع ﻳﻌﻠﻠـﻪ اﻹﻧﻔـﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬ ‫اﻤﺘﺰاﻳﺪ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻤﺎﺿﻴﺔ وﺗﺘﺎﺑﻊ ﻫﺬا اﻹﻧﻔﺎق‬ ‫ﻟﻴﺼﺒﺢ رﻗﻤﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺠﺎوزه ﰲ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﻠﺘﻪ وﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﻤﺤﻠﻴﺔ واﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‬ ‫اﻤﺴﻤﻮﻋﺔ واﻤﻘﺮوءة واﻤﺮﺋﻴﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ أﻓﺎد اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻠﻐﺮﻓﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﴩﻳﻒ أن اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻨﻌﻢ ﺑﻪ ﺑﻼدﻧﺎ وﺣﺴـﻦ اﻟﺘﺪﺑﺮ وﺳـﻼﻣﺔ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ﻛﺎﻧﺖ وراء‬ ‫ﻫـﺬه اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ اﻤﺒﺎرﻛـﺔ اﻟﺘﻲ ﺟـﺎءت ﺗﺤﻤﻞ آﻣﺎل‬ ‫وﺗﻄﻠﻌﺎت اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻐﺎﱄ إﻧﻬﺎ ﺑﺤﻖ‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻷﻣﻞ واﻟﻄﻤﻮح وﻧﺴـﺘﺒﴩ ﺑﻬﺎ ﺧﺮا ﻛﺜﺮا‬ ‫ﻋﲆ ﻧﻄﺎق اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻜﺒﺮ ﻋﺎﻣﺔ وﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﺼﻄﻔﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴـﻪ أﻓﻀـﻞ اﻟﺼﻼة وأﺗـﻢ اﻟﺘﺴـﻠﻴﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫إﻋﻼن ﺗﻮﺳـﻌﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ اﻟﻜﱪى‬ ‫ﻟﻠﻤﺴـﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﴩﻳﻒ وﻣﺎ ﺗﺤﻤﻠﻪ ﻣﻦ ﺑﴩﻳﺎت‬ ‫ﻋﲆ ﻛﺎﻓﺔ اﻷﺻﻌﺪة«‪.‬‬

‫ﻗـﺎل رﺋﻴﺲ ﻏﺮﻓﺔ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨـﻮرة اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮج اﻟﺨﻄـﺮاوي إن أرﻗﺎم اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص ﺗﺘﺠـﻪ إﱃ ﻗﻴﺎدة اﻗﺘﺼـﺎد اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫واﻹﺳـﻬﺎم اﻟﻔﻌـﺎل ﰲ أﺟﻨـﺪة اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أن ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺳـﺘﻌﺰز دوره ﺧﺎﺻﺔ أن اﻟﺪوﻟﺔ ﻗﺪ ﻫﻴﺄت ﺳـﺒﻞ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ اﻤﻀﻄﺮد ﻟﻬـﺬا اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺤﻴﻮي ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺒﻨﻴـﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻷﻋﻤﺎﻟـﻪ«‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ أﻛﺪ‬ ‫ﻧﺎﺋـﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻟﺤﺮﺑـﻲ‪» :‬أن اﻤﻼﺣﻆ ﰲ‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴـﺔ اﻟﻌﺎم ‪ 2014‬اﺳـﺘﻤﺮار اﻟﺪوﻟﺔ ﰲ اﻟﱰﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﲆ اﻤﺸـ���رﻳﻊ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳـﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺰز اﺳـﺘﻤﺮارﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﻤـﻮ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻃﻮﻳﻠـﺔ اﻷﺟﻞ‪ ،‬وﺗـﺆدي إﱃ زﻳﺎدة‬ ‫اﻟﻔـﺮص اﻟﻮﻇﻴﻔﻴـﺔ ﰲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨـﺎص واﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗـﻢ اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫واﻟﺼﺤﺔ واﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ واﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻤﻴﺎه‬

‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﰲ ﻛﻮﻧﻬﺎ اﻤﻼذ اﻵﻣـﻦ‪ ،‬واﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻌﺎﻤﻲ‬ ‫ﻟﻜﻞ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل واﻤﺴـﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ .‬إﺛﺮ ذﻟﻚ ﺛﻤﻨﺖ‬ ‫ﺗﻘﺎرﻳـﺮ ﻋﺪﻳﺪة ﺻـﺎدرة ﻋﻦ ﺟﻬـﺎت وﻣﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ دوﻟﻴﺔ ﻣﺆﺧﺮا ً ﻋﲆ ﺗﻤﻴﺰ أداء اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟـﻜﲇ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ودورﻫﺎ اﻷﺳـﺎﳼ ﰲ اﺳـﺘﻘﺮار‬ ‫اﻟﺴـﻮق اﻟﺒﱰوﻟﻴـﺔ‪ ،‬وﺟـﺎء ذﻟـﻚ إﺛـﺮ ﻣﻮاﺻﻠـﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي أداءه اﻤﺘﻤﻴﺰ ﻣﺴـﺘﻔﻴﺪا ً ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ اﻤﺘﺰاﻳﺪ ﰲ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻋﲆ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴـﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪ ،‬واﺳـﺘﻤﺮار اﻤﻤﻠﻜﺔ ﰲ إﺻﻼﺣﺎت‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻫﻴﻜﻠﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﻟﺘﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺨـﺎص ﻏﺮ اﻟﻨﻔﻄﻲ ﻣـﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﻤﻮ‬ ‫ﻗﻮي واﺳﻊ اﻟﻨﻄﺎق‪.‬‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﻏﺮﻓﺔ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﺗﺸﻴﺪ ﺑﺎﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬

‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻄﻮارئ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻﺗﻬـﺎ اﻤﺘﻌـﺪدة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺸـﻤﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ‬ ‫واﻟﻌـﺎم واﻟﺘﺪرﻳـﺐ ﺑﺎﻷﺧﺺ ﰲ ﻣﺠـﺎﻻت اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ‪ ،‬واﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‪ ،‬ودﻋﻢ اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻘﻨﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺸﻬﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺰﻳﺪا ً ﻣﻦ اﻤﻨﺠﺰات واﻟﻘﻔﺰات‬ ‫اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ ﺑﻮﺻﻔﻪ رﻛﻴﺰة ﻣﻬﻤﺔ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻘﺪم‪،‬‬ ‫ﻤﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬ ‫وﰲ اﻻﻫﺘﻤـﺎم اﻟﺮاﺑـﻊ‪ ،‬أوﺿﺤـﺖ اﻟﻘـﺮاءة أن‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳـﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻬﺠﻬـﺎ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺗﻬـﺪف إﱃ ﺗﻨﻤﻴـﺔ وﺗﻨﻮﻳـﻊ ﻣﺼـﺎدر اﻟﺪﺧـﻞ‬ ‫واﻻﺳـﺘﻐﻼل اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﻤﻮارد‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻞ اﺳﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﲆ اﻤـﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ وﺗﻘﻠﻴﻞ‬ ‫اﻤﺨﺎﻃـﺮ اﻤﺮﺗﺒﻄـﺔ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﲆ ﺳـﻠﻌﺔ واﺣﺪة‬ ‫ﻛﻤﺼﺪر ﻟﻠﺪﺧﻞ‪ ،‬واﻻﺳـﺘﻤﺮار ﰲ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻫﻴـﻜﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴـﻖ زﻳﺎدات‬ ‫ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ ﰲ ﻣﺴـﺎﻫﻤﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت ﻏﺮ اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳـﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻤﺤﲇ اﻹﺟﻤـﺎﱄ‪ ،‬وﺗﻮﻓﺮ اﻟﻔﺮص‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‪ .‬ورﻓﻊ اﻟﻘﺪرات اﻟﺘﻨﺎﻓﺴـﻴﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼـﺎد‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ وﻟﻠﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣـﻦ زﻳﺎدة دور اﻟﻘﻄﺎع ﻏﺮ اﻟﻨﻔﻄﻲ ﰲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ ﺧﺎﺻـﺔ دور اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺨـﺎص‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﻨﻔﻄـﻲ ﻻ ﻳـﺰال ﻫﻮ اﻤﺤـﺮك اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴﻬﻢ ﺑﻤﻌﻈﻢ إﻳﺮادات‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ واﻤﺘﺤﺼﻼت ﰲ ﻣﻴـﺰان اﻤﺪﻓﻮﻋﺎت‪) ،‬أي‬ ‫أﻧﻪ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻓﻮاﺋﺾ ﻣﺎﻟﻴﺔ وﻗﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﻤﻮاﺟﻬﺔ ذﻟﻚ واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ وﺗﻨﻮﻳﻊ اﻤﺼﺎدر‬ ‫ﻏﺮ اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ(‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻤﺤﲇ‬ ‫وأﻣـﺎ اﻟﺨﺎﻣـﺲ ﻓﻮاﺻﻠـﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴـﻖ ﻓﻮاﺋـﺾ ﰲ اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ )ﺑﺎﺳـﺘﺜﻨﺎء ﻋـﺎم‬ ‫‪2009‬م( ﻋـﲆ ﺧﻠﻔﻴﺔ ارﺗﻔﺎع ﻋﺎﺋﺪات اﻟﻨﻔﻂ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻋـﺎم ‪2003‬م‪ ،‬وﻣﻜﻦ ذﻟـﻚ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﺧﻔﺾ‬ ‫اﻟﺪﻳـﻦ اﻟﻌـﺎم ﺑﻤﺘﻮﺳـﻂ ﺳـﻨﻮي ﺑﻠـﻎ ‪%17.8‬‬ ‫ﻟﻴﺼﻞ ‪ 167‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳـﺎل ﻋﺎم ‪2010‬م‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ 660.2‬ﻣﻠﻴـﺎر رﻳﺎل ﻋـﺎم ‪2003‬م‪ ،‬وﺗﻢ ﺗﻘﻠﻴﺺ‬ ‫ﻫـﺬا اﻟﺪﻳﻦ ﺑﻨﺴـﺒﺔ ‪ %18.9‬ﻟﻴﺼـﻞ إﱃ ‪135.5‬‬ ‫ﻣﻠﻴـﺎر رﻳﺎل ﻋـﺎم ‪2011‬م‪ ،‬وﻗﺪ اﻧﻌﻜـﺲ أﻳﻀﺎ ً‬ ‫اﺳﺘﻤﺮار ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﺎم ﰲ اﻟﺘﺤﺴﻦ اﻟﻜﺒﺮ‬ ‫ﰲ ﻧﺴـﺒﺔ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﺎم إﱃ اﻟﻨﺎﺗـﺞ اﻤﺤﲇ اﻹﺟﻤﺎﱄ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﻧﺨﻔﻀـﺖ إﱃ ‪ %6.3‬ﰲ ﻋﺎم ‪2011‬م‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫‪ %10.2‬ﰲ ﻋﺎم ‪2010‬م‪ %82.9 ،‬ﻋﺎم ‪2003‬م‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﺘـﻢ إﺻﺪار أي أدوات ﻟﻠﺪﻳﻦ اﻟﻌﺎم ﺧﻼل‬ ‫ﻋـﺎم ‪2011‬م ﺑﺴـﺒﺐ وﺿـﻊ اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ اﻟﺠﻴـﺪ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺴـﻨﻮات اﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﻳُﺘﻮﻗـﻊ أن ﻳﻨﺨﻔﺾ‬ ‫ﺣﺠـﻢ اﻟﺪﱠﻳـﻦ اﻟﻌﺎم ﺑﻨﻬﺎﻳـﺔ اﻟﻌﺎم اﻤـﺎﱄ اﻟﺤﺎﱄ‬ ‫‪2013) 1435/1434‬م( إﱃ )‪ (75.1‬ﻣﻠﻴـﺎر‬ ‫رﻳـﺎل وﻳُﻤَ ﺜﱢﻞ ‪ %2.7‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺗـﺞ اﻤﺤﲇ اﻹﺟﻤﺎﱄ‬ ‫اﻤﺘﻮﻗﻊ ﻟﻌـﺎم ‪2013) 1435/1434‬م( ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺑﻤﺒﻠـﻎ )‪ (98.8‬ﻣﻠﻴـﺎر رﻳﺎل ﺑﻨﻬﺎﻳـﺔ اﻟﻌﺎم اﻤﺎﱄ‬

‫اﻤﺎﴈ ‪ 1434/1433‬ﻫـ )‪2012‬م(‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن اﻟﺴﻴﺎﺳـﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﻨﺘﻬﺠﻬﺎ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺳـﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﰲ ﺗﻮﻓـﺮ اﻟﺤﻴـﺰ اﻤﺎﱄ اﻤﻼﺋـﻢ ﻻﺗﺨﺎذ‬ ‫إﺟـﺮاءات ﻗﻮﻳـﺔ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ آﺛـﺎر اﻷزﻣﺎت اﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ اﻤﺘﻼﺣﻘﺔ‪ ،‬وﺣﺎﻓﻈﺖ ﻋﲆ ﻣﺘﺎﻧﺔ وﺳـﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄـﺎع اﻤـﴫﰲ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ أن ﺗﻠـﻚ اﻟﻄﻔﺮات‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺸـﻬﺪﻫﺎ اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﺗﺆﻛﺪ أن ﺳﻴﺎﺳـﺔ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻤﺎﻟﻴﺔ ﺟﻴﺪة وﺗﻤﴤ ﰲ‬ ‫ﻣﺴـﺎرﻫﺎ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ .‬ﻓﻘﺪ أﺳﻬﻤﺖ اﻟﺨﻄﻂ اﻟﺠﺎدة‬ ‫ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫـﺬا اﻟﺘﻔﻮق اﻤﻠﺤﻮظ‪ .‬وﺣﻮل اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫اﻟﺴـﺎدس ﻓﺘﺒﻌﺚ ﻣﺆﴍات ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻤـﺎﱄ اﻟﺠﺪﻳﺪ وﻣﺎ ﺣﻘﻘﺘﻪ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻣـﻦ إﻧﺠـﺎزات ﰲ اﻟﻌـﺎم اﻤـﺎﱄ اﻟﺤﺎﱄ‬ ‫ﺑﺮﺳـﺎﻟﺔ واﺿﺤـﺔ ﻟﻠﻘﻄـﺎع اﻟﺨﺎص اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫ﻣﻔﺎدﻫـﺎ أن اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻠﺘﺰﻣـﺔ ﺑﻤﻮاﺻﻠﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ‬ ‫اﻹﻧﻔﺎﻗﻲ اﻟﺘﺤﻔﻴﺰي‪» ،‬اﻹﻧﻔﺎق اﻟﺘﻮﺳﻌﻲ«‪ ،‬وﻣﻌﻠﻨﺔ‬ ‫ﻋـﻦ ﻋﺪﻳﺪ ﻣـﻦ اﻟﻔﺮص اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪ .‬وأﺧﺮا ً وﰲ اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻓﺎﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻤـﺎﱄ ‪1436 /1435‬هـ‬ ‫ﻫﻲ ﺗﺄﻛﻴﺪ رﺳـﻤﻲ وإﻋـﻼن اﻗﺘﺼـﺎدي ﻋﻦ ﻗﻮة‬ ‫وﻣﺘﺎﻧﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي‪ ،‬وﻋـﲆ ﻣﺪى ﻗﺪرﺗﻪ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻷزﻣـﺎت اﻟﻄﺎرﺋﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻤﺘﻮازﻧـﺔ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻤﺠﺎﻻت‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﺗﻠﻚ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫وﺛﻴﻘﺔ ﺗﻔﺎؤل ورﺳـﺎﻟﺔ اﻃﻤﺌﻨﺎن ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﰲ‬ ‫ﻛﻞ اﻤﺠﺎﻻت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﺗﺄﻛﻴﺪا ً ﻋﲆ اﺳـﺘﻤﺮار‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﴩﻳﻦ‬ ‫وأﻛﺪ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﺸﺎورات ﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﱄ ﻣﻊ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﻟﻌـﺎم )‪2013‬م( أن اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﻣﻦ أﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟـﺪول أدا ًء ﰲ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ اﻟﻌﴩﻳﻦ ﰲ اﻟﺴـﻨﻮات‬ ‫اﻷﺧﺮة وأﻧﻬﺎ دﻋﻤﺖ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﻤﻲ ﻋﱪ دورﻫﺎ‬ ‫اﻤﺴﺎﻧﺪ ﻻﺳـﺘﻘﺮار ﺳـﻮق اﻟﻨﻔﻂ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪ ،‬وأﺷﺎر‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳـﺮ إﱃ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ اﻵﻓﺎق اﻤﻨﺘﻈـﺮة ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي‪ .‬ﻛﻤـﺎ رﺣـﺐ اﻤﺪﻳـﺮون اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﻮن‬ ‫ﺑﺼﻨـﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﱄ ﺑﺎﻟﺘﺪاﺑـﺮ‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ إدارة اﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ رﺣﺒﻮا‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻄﻮات اﻤﺴـﺘﻤﺮة ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻄﻮر اﻤﺎﱄ وﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ واﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻤﺎﻟﻴﻦ‪ ،‬وأﺷﺎدوا ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﻜﺒـﺮة اﻤﻮﺟﻬـﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴـﻢ ﻟﻠﻨﻬـﻮض ﺑﻤﻬﺎرات‬ ‫اﻤﻮاﻃﻨـﻦ‪ ،‬ﻣﺸـﺮﻳﻦ إﱃ ﴐورة ﻣﺮاﻗﺒـﺔ ﻫـﺬا‬ ‫اﻹﻧﻔﺎق ﰲ ﺿﻮء ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻤﺮﺟﻮة‪،‬‬ ‫وﻳﺄﺗـﻲ اﻹﻋـﻼن ﺑﻌﺪ إﻋـﻼن ﻣﻤﺎﺛﻞ ﻣـﻦ وﻛﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻴﺘـﺶ ﻟﻠﺘﺼﻨﻴـﻒ اﻻﺋﺘﻤﺎﻧـﻲ اﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ ﺧـﻼل‬ ‫ﺷـﻬﺮ ﻣﺎرس اﻤﻨﴫم‪ .‬وﺣﻮل ﺑﺮاﻣﺞ إﺻﻼﺣﺎت‬ ‫اﻟﺒﻨـﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ أﺷـﺎرت اﻟﻘـﺮاءة إﱃ »اﻤﴩوع‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣـﻼت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴـﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ«‬ ‫ﻓﻘﺪ اﺳـﺘﻤﺮ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻤﴩوع‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻢ إﻃﻼﻗﻪ ﰲ اﻟﻌـﺎم اﻤﺎﱄ ‪1428/1427‬‬ ‫ﻩ ﻟﺪﻋﻢ ﻣﺒﺎدرات وﻣﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺨﻄـﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣـﻼت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴـﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ‬ ‫)‪2016 - 2012‬م(‪ ،‬وﻗـﺪ ﺗﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب‬ ‫)‪ (1600‬ﺧﺪﻣـﺔ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻣﺘﻮاﻓـﺮة ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺒﻮاﺑـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣـﻼت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ )ﺳـﻌﻮدي(‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺑﻠﻎ ﻋـﺪد اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ اﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺸـﺒﻜﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻵﻣﻨﺔ‬ ‫)‪ (106‬ﺟﻬـﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴـﺔ رﺋﻴﺴـﺔ‪ .‬وﺑﻠـﻎ ﻋﺪد‬ ‫اﻟﺠﻬـﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒـﺎدل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬـﺎ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺎ ً ﻋـﱪ ﻗﻨﺎة اﻟﺘﻜﺎﻣـﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫)‪ (65‬ﺟﻬﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫رﺟﺎل أﻋﻤﺎل‪ :‬اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ ﺗﻀﻊ اﻟﻔﺮص ﻟﻨﻤﻮ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺴﻬﲇ‬ ‫أوﺿﺢ رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻐﺮف‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻤﺒﻄﻲ أن إﻗﺮار ﻣﻮازﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌـﺎم ‪2014‬م‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﻗـﺪر‬ ‫ﻓﻴﻬـﺎ ﺣﺠـﻢ اﻹﻳـﺮادات ﺑﻤﺒﻠﻎ‬ ‫‪ 855‬ﻣﻠﻴـﺎر رﻳـﺎل واﻹﻧﻔـﺎق ﺑﻤﺒﻠﻎ‬ ‫‪ 855‬ﻣﻠﻴـﺎر رﻳﺎل ﺗﻌﻜﺲ اﻟﺴﻴﺎﺳـﺔ‬ ‫اﻤﺎﻟﻴﺔ اﻤﺘﻮازﻧﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ واﺳـﺘﻤﺮارﻫﺎ‬ ‫ﰲ ﺳﻴﺎﺳـﺔ اﻹﻧﻔـﺎق اﻟﺘﻮﺳـﻌﻲ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺘـﻲ ﺗﺪﺧـﻞ ﰲ ﺳـﻴﺎق‬ ‫ﺧﻄﻂ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻛﺘﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﴩﻳﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ وﺻﺤـﺔ اﻤﻮاﻃﻨـﻦ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﺎت‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻤﺒﻄﻲ أن اﻤﻮازﻧﺔ ﺗﻀﻤﻨﺖ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪا ً ﻣـﻦ اﻤﺆﴍات اﻟﺠﻴـﺪة‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﺳﻘﻒ آﻣﺎل اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫وﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﺮص اﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻪ وﺗﺆﻛﺪ‬ ‫دوره ﻛﴩﻳـﻚ ﻓﺎﻋـﻞ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﰲ دﻋﻢ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬وﻳﺄﺗﻲ ﰲ ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻤﺆﴍات ﺗﻮﻗﻌـﺎت ﺑﻨﻤﻮ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫اﻤﺤﲇ اﻹﺟﻤﺎﱄ ﰲ ﺣـﺪود ‪ %3.8‬ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ ﻗﺪرة اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻌﻮدي ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻏﺮ اﻤﻮاﺗﻴﺔ‬ ‫واﻤـﴤ ﰲ ﺗﺠـﺎوز ﺣﺎﻟـﺔ اﻟﺮﻛـﻮد‬ ‫اﻻﻗﺘﺼـﺎدي واﻤـﺎﱄ ﻋـﲆ اﻤﺴـﺘﻮى‬ ‫اﻟـﺪوﱄ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻤﺎ ﺗﻢ اﻋﺘﻤﺎده ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺟﺪﻳﺪة واﺳﺘﻜﻤﺎل ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤـﺔ ﻣﺎ ﻳﻄﺮح ﻓﺮﺻﺎ ً اﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫وﻋﻘـﻮدا ً ﻛﺒـﺮة ﻳﻤﻜـﻦ ﻟﻠﻘﻄـﺎع‬

‫اﻤﺒﻄﻲ‬

‫اﻟﻜﺜﺮي‬

‫اﻟﺰاﻣﻞ‬

‫اﻟﺨـﺎص اﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬـﺎ وﻳﺄﺗـﻲ‬ ‫ﻣـﺆﴍ ﻣﺴـﺎﻫﻤﺔ اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﰲ اﻟﻨﺎﺗـﺞ اﻹﺟﻤـﺎﱄ ﻟﻴﻌـﺰز اﻟﺜﻘـﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒـﺮة اﻟﺘﻲ ﺑـﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻳﺤﻈﻰ ﺑﻬﺎ ﻣـﻦ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷـﻴﺪة‬ ‫وﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠـﻒ اﻷﺟﻬـﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟـﺪور اﻟﻜﺒﺮ اﻟﺬي ﺑـﺎت ﻳﻠﻌﺒﻪ ﰲ‬ ‫ﻣﺴـﺮة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸﺮا ً‬ ‫إﱃ ارﺗﻔـﺎع اﻟﺼﺎدرات ﻏﺮ اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴـﺒﺔ ‪ %3.9‬ﻋﻤﺎ ﻛﺎﻧـﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ‬ ‫ﻋﺎم ‪2012‬م وﻳﺸـﺮ ذﻟـﻚ ﻟﻨﺠﺎح‬ ‫ﺟﻬـﻮد اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺨـﺎص ﰲ دﻋـﻢ‬ ‫ﻧﻔﺎذ اﻟﺼﺎدرات اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻤﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﺪول وﺗﻨﺎﻣﻲ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻧﻈـﺮا ً ﻟﺠﻮدﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻳﻀﺎف ﻟﺬﻟﻚ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﰲ ﻋﺎم ‪ 2013‬إﱃ ‪ %2.7‬ﻣﻦ ﺣﺠﻢ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎج اﻤﺤﲇ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر »اﻤﺒﻄـﻲ« إﱃ أن اﻟﺰﻳـﺎدة‬ ‫اﻤﻄـﺮدة ﰲ ﺣﺠـﻢ اﻤﺨﺼﺼـﺎت‬

‫اﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﻮازﻧﺔ اﻟﺪوﻟﺔ واﻤﺴـﺎر اﻟﺘﺼﺎﻋﺪي‬ ‫ﻟﻠﻤﻮازﻧـﺔ وﻧﻤـﻮ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃـﺎت‬ ‫واﻟﻔﻮاﺋﺾ أﺳـﻬﻢ وﻳﺴـﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺒـﺮ ﰲ ﺗﻌﺰﻳـﺰ وﺿـﻊ اﻻﻗﺘﺼـﺎد‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي ودﻓـﻊ ﻧﻤـﻮ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫ﻏﺮ اﻟﻨﻔﻄﻴـﺔ ﻛﺘﻮﺟﻪ اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜـﺔ ﰲ ﺗﻨﻮﻳﻊ ﻣﺼـﺎدر اﻟﺪﺧﻞ‬ ‫وﻳﻌـﺰز ﻣﻦ ﺛﻘـﺔ اﻤﺴـﺘﺜﻤﺮ اﻤﺤﲇ‬ ‫واﻷﺟﻨﺒـﻲ ﰲ اﻟﺴﻴﺎﺳـﺎت واﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﺎ ﻳﺠﻌـﻞ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻗﺒﻠﺔ‬ ‫أوﱃ ﻟﻠﻤﺴـﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻣـﻦ ﻣﺨﺘﻠـﻒ‬ ‫أﻧﺤـﺎء اﻟﻌﺎﻟـﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻋﻄـﻰ ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫ﺑﻨـﻮد اﻤﻮازﻧـﺔ ﻋـﲆ اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺼﺤﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫وﻗﻄـﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ وﻗﻄـﺎع اﻟﺒﻨﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ وﻏﺮﻫـﺎ ﻓﺮﺻـﺔ أﻛـﱪ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ اﻟﺘﻮازن اﻤﻄﻠﻮب ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ واﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ وﺳﺎﻋﺪ‬ ‫ﻋـﲆ ﺗﻮﻓﺮ ﻣﺰﻳﺪ ﻣـﻦ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‬

‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨـﻦ ‪ .‬ﺑـﺪوره ﻗـﺎل رﺋﻴـﺲ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺮﻳﺎض اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﺰاﻣـﻞ أن اﺳـﺘﻤﺮار ﻧﻬـﺞ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﻤـﻮ اﻤﺘﺼﺎﻋـﺪ ﰲ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺴـﻨﻮات اﻷﺧـﺮة ﻳﻌﻜﺲ ﺣﺮص‬ ‫اﻟﻘﻴـﺎدة اﻟﺮﺷـﻴﺪة ﻋـﲆ ﻣﻮاﺟﻬـﺔ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒـﺎت اﻟﺘﻄـﻮر واﻻﺣﺘﻴﺎﺟـﺎت‬ ‫اﻤﺘﺰاﻳﺪة ﻟﻠﺸـﻌﺐ اﻟﺴﻌﻮدي‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫رﺻﺪت اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ ﻣﺒﻠﻎ ‪ 855‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫رﻳﺎل ﻟﻺﻧﻔـﺎق‪ ،‬ﺑﺰﻳـﺎدة ‪ 35‬ﻣﻠﻴﺎرا ً‬ ‫ﻋﻤﺎ رﺻﺪ ﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫رأت اﻟﻘﻴﺎدة أن ﺗﻜﻮن ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﺘﻮازﻧﺔ ﻻ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻋﺠﺰا ً أو‬ ‫ﻓﺎﺋﻀﺎً‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺧﺼﺼﺖ ﻣﺒﻠﻎ ‪855‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرا ً ﻟﻠﻤـﻮارد‪ .‬وﻤﺲ رﺋﻴﺲ ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ﻣـﻦ ﻣﻀﺎﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ اﻟﺘـﻲ وﺟﻬﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨـﻦ ﺧـﻼل ﺟﻠﺴـﺔ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟـﻮزراء ﻹﻋـﻼن اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ ﺣﺮﺻﻪ ـ‬ ‫أﻳـﺪه اﻟﻠﻪ ـ ﻋﲆ ﺗﺤﻘﻴـﻖ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ‬

‫اﻟﺜﻮاﺑﺖ ﺗﺠﺎه أﺑﻨﺎء ﺷﻌﺒﻪ ﻣﻦ أﻫﻤﻬﺎ‬ ‫ﺗﻮﻓـﺮ ﻓـﺮص اﻟﻌﻤـﻞ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨـﻦ‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠـﺔ اﺧﺘـﻼل ﺳـﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫واﺳـﺘﻤﺮار اﻹﻧﻔـﺎق ﻋﲆ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻤﺴـﺮة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺤﺴـﻦ ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﺨﺪﻣـﺎت‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻦ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻـﺎ ً ﰲ ﻗﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﴩﻳﺔ واﻟﺒﻨﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﱰﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻟﺒﴩﻳـﺔ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫واﻟﺼﺤـﺔ واﻟﺘﺪرﻳـﺐ‪ ،‬وﺗﺤﺴـﻦ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ أوﺿـﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻜﺜـﺮي اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎض أن ﺻـﺪور اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﻟﻌـﺎم ‪2014‬م‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﺗﻀﻤﻨﺘـﻪ ﻣﻦ أرﻗـﺎم وﻣﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﻣﺎﻟﻴـﺔ ﺿﺨﻤـﺔ‪ ،‬ﺗﺒﻌـﺚ ﺑﺮﺳـﺎﻟﺔ‬ ‫ﻃﻤﺄﻧﻴﻨـﺔ ﻗﻮﻳـﺔ ﻟـﻜﻞ اﻤﻮاﻃﻨـﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺜﻘـﺔ ﰲ ﻣﺘﺎﻧـﺔ وﻗـﻮة اﻗﺘﺼﺎدﻧﺎ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ‪ ،‬وﻗﺪرﺗـﻪ ﻋـﲆ ﻣﻮاﺻﻠـﺔ‬ ‫اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴـﺮة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬واﺳـﺘﻤﺮار إﻧﺠﺎز‬ ‫ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﺑﻨﺎء اﻹﻧﺴـﺎن اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻣﻦ ﺻﺤـﺔ وﺗﻌﻠﻴﻢ وﺗﺪرﻳﺐ وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى‬ ‫اﻟﺮﺧـﺎء واﻟﺮﻓﺎﻫﻴـﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨـﻦ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﺰﻳﺰ ﺗﺤﺪﻳـﺚ اﻤﺠﺘﻤﻊ وﻣﻮاﻛﺒﺔ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺘﻘﻨﻲ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ ﻟﻸﺟﻴـﺎل اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫ﺣﻴﺎة أﻓﻀﻞ وأﻛﺜﺮ رﻓﺎﻫﻴﺔ‪.‬‬


‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫»ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ«‬ ‫ﻳﻮﺟﻪ ﺑﺘﻮﺳﻴﻊ ﻣﻈﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬

‫اﻷﻣﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻟﺤﻈﺔ‬ ‫ﺗﺪﺷﻦ اﻤﻮﻗﻊ )واس(‬

‫وﺟـﻪ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳـﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠـﺲ إدارة ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬اﻷﻣـﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬ﺑﴬورة اﺗﺨﺎذ ﻛﺎﻓﺔ اﻹﺟـﺮاءات ﻟﺘﻮﺳﻴﻊ ﻣﻈﻠﺔ‬ ‫اﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت اﻤﻜﺘﺒﺔ ﻋﱪ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺤﺚ ﺳﺒﻞ اﻻﺳﺘﻔﺎدة اﻤﺜﲆ ﻣﻦ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت واﻤﻮارد اﻤﺘﺎﺣﺔ ﰲ‬ ‫إﺛﺮاء ﻣﻘﺘﻨﻴﺎت اﻤﻜﺘﺒﺔ ﺑﺎﻹﺻﺪارات اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﰲ ﻛﺎﻓﺔ ﻓﺮوع اﻤﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟـﻚ ﻟﺪى ﺗﺮؤﺳﻪ أﻋﻤـﺎل اﺟﺘﻤﺎع إدارة اﻤﻜﺘﺒـﺔ أﻣﺲ ﰲ ﻣﻘﺮ‬ ‫اﻤﻜﺘﺒـﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬وﺗﺪﺷﻴﻨـﻪ اﻟﺒﻮاﺑـﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴـﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒـﺔ ﻋﲆ‬

‫اﻹﻧﱰﻧـﺖ ﺑﺤﻠﺘﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ .‬ورﻓﻊ رﺋﻴـﺲ وأﻋﻀﺎء اﻤﺠﻠﺲ ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻻﺟﺘﻤﺎع‪ ،‬ﺧﺎﻟﺺ اﻟﺸﻜﺮ واﻻﻣﺘﻨﺎن واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔﻦ اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد‪ ،‬ﻤﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ ﻣﻦ دﻋﻢ‬ ‫ورﻋﺎﻳﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ أﻧﺸـﻄﺔ اﻤﻜﺘﺒﺔ وﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﺎ‪ .‬واﻃﻠﻊ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة اﻤﻜﺘﺒﺔ ﺧﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎع‪ ،‬ﻋﲆ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻋﻦ أﻧﺸﻄﺔ اﻤﻜﺘﺒﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻌﺎم ‪1434‬ﻫـ‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﺤﻘـﻖ ﻣﻦ إﻧﺠﺎزات‪ ،‬واﺳﺘﻌﺮض ﺧﻄﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫اﻤﻜﺘﺒـﺔ ﺧﻼل ﻋﺎم ‪1435‬ﻫـ واﻤﺸـﺎرﻳﻊ واﻟﱪاﻣﺞ اﻤﺰﻣﻊ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﺳﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﰲ اﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﻜﱪى اﻟﺘﻲ ﺗُﴩف اﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أوﺿﺢ ﻣﺴﺘﺸﺎر ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‪،‬‬ ‫اﻤـﴩف اﻟﻌﺎم ﻋﲆ اﻤﻜﺘﺒـﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻣﻌﻤـﺮ‪ ،‬أن اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻧﺎﻗﺶ‬

‫ﺳﺒﻞ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﻣﺴـﺮة اﻟﻨﺠـﺎح اﻟﺬي ﺗﺤﻘﻖ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒـﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻔﺎد‬ ‫ﻣﻨﻬـﺎ ﻣﻼﻳﻦ اﻤﻮاﻃﻨﻦ واﻤﻘﻴﻤـﻦ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋﲆ ﻣﺪى أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪27‬‬ ‫ﻋﺎﻣﺎً‪ ،‬ووﺳﺎﺋﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﺮوادﻫﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ أن ﺟﺪول أﻋﻤﺎل اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺷﻤﻞ ﻛﺎﻓﺔ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ واﻟﱪاﻣﺞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﴩف اﻤﻜﺘﺒﺔ ﻋـﲆ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻣﺜﻞ اﻤﴩوع‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﰲ اﻟﻮﻃﻨـﻲ ﻟﺘﺠﺪﻳﺪ اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬وﺟﺎﺋـﺰة ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔﻦ اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ ﻟﻠﱰﺟﻤﺔ‪ ،‬وﻣﴩوع‬ ‫اﻟﻔﻬﺮس اﻟﻌﺮﺑـﻲ اﻤﻮﺣﺪ‪ ،‬وﻣﴩوع اﻤﻜﺘﺒـﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ اﻟﺨﻄﻂ اﻤﺴـﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻤﻀﺎﻋﻔﺔ ﻣﺴـﺘﻮى اﻹﻓـﺎدة ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺸﺎرﻳﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻣﻠﺘﻘﻰ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ آﻟﻴﺎت اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ا…ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﻳﻨﻈـﻢ ﻛﺮﳼ اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻃﻴﺒﺔ ﻣﺴﺎء اﻟﺨﻤﻴﺲ اﻤﻘﺒﻞ ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴـﺔ ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻤﻨـﻮرة وآﻟﻴـﺎت‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﰲ ﻓﻨﺪق دار اﻹﻳﻤﺎن إﻧﱰﻛﻮﻧﺘﻨﻨﺘﺎل‪.‬‬

‫وأوﺿـﺢ اﻤﴩف ﻋـﲆ ﻛـﺮﳼ اﻟﺠﺰﻳـﺮة ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴـﺔ ﰲ ﺟﺎﻣﻌـﺔ ﻃﻴﺒﺔ اﻟﺪﻛﺘـــﻮر ﻋﻴﴗ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﻘﺎﻳـﺪي أن اﻤﻠﺘﻘـﻰ ﻳﻌﻘﺪ ﺑﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻹﻋـﻼم اﻹﻟﻜﱰوﻧـﻲ ﰲ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ واﻹﻋـــﻼم‬ ‫ﻃـﺎرق اﻟﺨﻄـﺮاوي‪ ،‬وﻳﻬـﺪف إﱃ اﻟﺘﻌﺮﻳـﻒ ﺑـﺪور‬ ‫إدارة اﻹﻋـﻼم اﻹﻟﻜﱰوﻧـﻲ ﰲ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ اﻹﻋﻼم‬

‫ﰲ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻋﻤﻞ اﻟﺼﺤـﻒ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ وﻣﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﰲ ﻫﺬا اﻤﺠــﺎل‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ذات اﻟﻌﻼﻗـﺔ ﰲ اﻟﺼﺤﻒ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪ آﻟﻴﺎت‬ ‫ﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻟﻌﺎﻣﻠـﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﻣـﻦ ﻣﺤﺮرﻳـﻦ وﻣﺼﻮرﻳﻦ‬ ‫وﻓﻨﻴـﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺼﺤـﻒ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـــﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ رﺻﺪ‬

‫دور اﻤﺮأة وﻣﺴـﺎﻫﻤﺘﻬﺎ ﰲ اﻟﺼﺤﺎﻓـﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف اﻟﻘﺎﻳﺪي أن اﻤﻠﺘﻘﻰ ﻳﺴـــﺘﻬﺪف أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﺼﺤـﻒ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ ورؤﺳـﺎء اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﻠﻦ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ ﺗﺪرﻳﺲ وﻃﻼب‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻃﻴﺒﺔ‪.‬‬

‫»أدﺑﻲ أﺑﻬﺎ« ﻳﺤﺘﻔﻲ ﺑﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺴﻠﻤﻲ‪..‬‬ ‫واﻟﻜﺤﻼوي‪ :‬ﻧﺼﻮﺻﻪ ﺣ ّﻴﺔ وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ ﻧﻔﻌﻲ‬ ‫أﺑﻬﺎ ‪ -‬ﻋﲇ ﻓﺎﻳﻊ‬ ‫اﺣﺘﻔﻰ ﻧﺎدي أﺑﻬﺎ اﻷدﺑﻲ‪ ،‬ﻣﺴـﺎء أﻣﺲ‬ ‫اﻷول‪ ،‬ﺑﺘﺠﺮﺑـﺔ اﻟﻘـﺎص واﻹﻋﻼﻣـﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺴﻠﻤﻲ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﴩوع ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫إﺑـﺪاع ﰲ ﻗﺮاءة اﻟﺘﺠـﺎرب اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﺮ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻌـﺮض اﻟﺴـﻠﻤﻲ رﺣﻠﺘـﻪ ﻣـﻊ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ اﻣﺘﺪت إﱃ ﻗﺮاﺑـﺔ اﻷرﺑﻌﻦ‬ ‫ﻋﺎﻣـﺎً‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤـﺎ ّ‬ ‫أن اﻟﻜﺘﺎﺑـﺔ ﺗﻠﺒّﺴـﺘﻪ وﻫﻮ‬ ‫ﻃﺎﻟـﺐ ﰲ اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻤﺘﻮﺳﻄـﺔ وأﺗﺎﺣﺖ ﻟﻪ أن‬ ‫ﻳﻨـﴩ ﻧﺼﻮﺻـﻪ اﻟﻘﺼﺼﻴّـﺔ ﰲ ﻋﺪﻳـﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﺤـﻒ اﻤﺤﻠﻴّـﺔ‪ ،‬وأﻧﻪ اﺳﺘﻔـﺎد ﻛﺜﺮا ً ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﴪد ﰲ اﻟﻨﺎدي‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﺿﺎف‬ ‫ﻟﻪ اﻷﺻﺪﻗﺎء ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪﻳﺪا ً ﻣﻦ وﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻘﺮاءات اﻟﻔﻨﻴّﺔ ﰲ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺷﺎرك ﰲ اﻷﻣﺴـﻴﺔ اﻻﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ أدارﻫﺎ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻘـﺎص ﻇﺎﻓـﺮ اﻟﺠﺒـﺮي‪ ،‬اﻟﻨﺎﻗـﺪ اﻟﺘﻮﻧﴘ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻜﺤﻼوي‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﺪم ﻗﺮاءة‬ ‫ﻧﻘﺪﻳّـﺔ ﰲ إﻧﺘـﺎج اﻟﺴـﻠﻤﻲ اﻟـﴪدي‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫ﰲ ورﻗﺘـﻪ ّ‬ ‫إن اﻟﺴـﻠﻤﻲ اﺳﺘﻄـﺎع أن ﻳﻨﺘـﺞ‬ ‫أﺳﻠﻮﺑﺎ ً »ﺣﺪاﺛﻮﻳﺎً« ﰲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ‪ّ ،‬‬ ‫وأن‬ ‫ﻣﻘﺎرﺑﺘﻪ ﻟﻬﺬه اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻘﺼﺼﻴّﺔ ﺗﺘﻤﺎﻫﻰ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻦ واﻟﺤﻮار واﻟﺘﺒﺌﺮ‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف ّ‬ ‫أن ﻟﻐﺔ ّ‬ ‫اﻟـﴪد اﻟﺤﻴّﺔ ﰲ ﻧﺼﻮص‬ ‫اﻟﺴـﻠﻤﻲ ﺗﻨﺘﻈـﻢ ﰲ اﻟﻨﻤـﻮّ ‪ ،‬ﻟﺘﺨﻠـﻖ ﻧﺴـﻖ‬ ‫اﻟﺤﻮار وﺗﻮ ّ‬ ‫ﻇﻔﻪ ﰲ اﻟﻜﺸـﻒ ﻋـﻦ اﻟﺤﺎﺟﺎت‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻨﻔﻌﻴّﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘـﺎ إﱃ أن اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻘﺼﺼﻴّﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘـﻲ »ﻣـﺪارات اﻷﺳﺌﻠـﺔ« و»ﻋﻔﻮا ً‬ ‫أﻳﻬـﺎ اﻟﺠﺪار« ﺗﺒﺪو ﻣﺘﱪّﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﻧﺼـﻮص ﻗﻠﻘـﺔ ﻻ ﺗﻌﺒﺄ ﺑﺎﻤﻜـﺎن؛ إذ ﻻ ﺗﺮى‬ ‫ﴐورة ﰲ ﺗﺤﺪﻳـﺪه أو ﺗﺄﻃـﺮه‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮن‬

‫اﻟﻜﺤﻼوي ﻣﺘﺤﺪﺛﺎ ً ﺧﻼل اﻷﻣﺴﻴﺔ وإﱃ ﺟﺎﻧﺒﻪ اﻟﺴﻠﻤﻲ واﻟﺠﺒﺮي‬ ‫ﻓﺼـﻼً أو ﺑﻴﺘـﺎ ً أو ﺣﻘﻴﺒـﺔ أو ﻗﺎﻋـﺔ أﻓﺮاح‪ ،‬ﺑﺘﻮﻇﻴﻔﻬﺎ ﰲ ﻧﺼﻮﺻﻪ‪.‬‬ ‫وﻗـﺪ ﻳﺄﺗـﻲ اﻤﻜﺎن ﻣﻄﻠﻘـﺎً‪ ،‬أو ﻳﺄﺗـﻲ ﻛﻨﺎﻳﺔ وﰲ اﻟﻔـﱰة اﻤﺨﺼﺼﺔ ﻤﺪاﺧـﻼت اﻟﺤﻀﻮر‪،‬‬ ‫ﻋـﻦ اﻟﺤﻴـﺎة اﻟﺪﻧﻴـﺎ‪ .‬وأﺷﺎر اﻟﻜﺤـﻼوي إﱃ وﺟـﻪ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴـﺪ اﻟﺤﺴـﺎﻣﻲ‬ ‫ّ‬ ‫أن زﻣﻦ اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ ﰲ ﻧﺼﻮص اﻟﺴـﻠﻤﻲ زﻣﻦ ﻧﻘـﺪا ً ﻻﺳﺘﺪﻋـﺎء اﻟﻜﺤـﻼوي أﺳﻤـﺎء اﻟﻨﻘﺎد‬ ‫اﺳﱰﺟﺎﻋﻲ ﻳﺤﺘ ّﻞ اﻟﺴـﺎرد ﻓﻴﻪ ﺟـﺰءا ً ﻛﺒﺮا ً وﻣﻘﻮﻻﺗﻬـﻢ‪ ،‬وﺗﺴـﺎءل‪ :‬ﻫﻞ ﻛﺎﻧـﺖ ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﻟﻼرﺗﻘـﺎء ﺑﺎﻟﻨﺼـﻮص أم اﻟﻬـﺮوب ﻣـﻦ‬ ‫ﻣﻨﻪ‪ ،‬وﻳﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﺳﺘﻨﻄﺎﻗﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻓﺖ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ﰲ أﻋﻤﺎﻟﻪ‪ ،‬ذﻛﺮ اﻟﻜﺤﻼوي اﻟﻨﺼـﻮص واﻟﺤﻜـﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺸـﻜﻞ ﻓﺎﺣﺺ‬ ‫ّ‬ ‫أن اﻟﺴـﻠﻤﻲ ﻳﻘﺪم ﺷﺨﺼﻴﺎﺗﻪ ﺑﺸـﻜﻞ ﻗﻠﻖ‪ ،‬ودﻗﻴـﻖ؟! وأﺿﺎف اﻟﺤﺴـﺎﻣﻲ أﻧّﻪ ﻻﺣﻆ ﰲ‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻜـﻮن ﺷﺨﺼﻴـﺎت ﻣﺠـﺮدة ﰲ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺮاءة ﻫﻴﻤﻨﺔ ﺻـﻮت اﻟﺮاوي ﻋﲆ ﻧﺼﻮص‬ ‫اﻟﻨﺼـﻮص اﻷﺧـﺮى‪ ،‬إﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ّ‬ ‫أن ﻧﺴـﻖ اﻟﺴـﺎرد ﻓﻬﻞ ﻛﺎﻧـﺖ ﻫﻨﺎك أﺻـﻮات أﺧﺮى‬ ‫اﻟﻨﺼﻮص ﺗﻜﺸـﻒ ﻟﻠﻘﺎرئ أﻧﻪ ﻻ رﻏﺒﺔ ﻟﺪى ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﰲ اﻟﺒﻨﺎء اﻟﴪدي؟!‬ ‫اﻟﺴـﺎرد ﰲ ﺗﺼﻮﻳـﺮ ﺷﺨﺼﻴﺎﺗـﻪ ﺗﺼﻮﻳـﺮا ً ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎل اﻟﻘﺎص واﻟﻜﺎﺗـﺐ ﻳﺤﻴﻰ اﻟﻌﻠﻜﻤﻲ‬ ‫ّ‬ ‫واﺿﺤﺎً‪ ،‬ﻛﻤﺎ ّ‬ ‫إن اﻟﻘﺮاءة اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻟﻠﻜﺤﻼوي ﺣﻤّ ﻠﺖ اﻟﻨﺘﺎج‬ ‫أن ﻧﺴـﻖ اﻟﺤﻮار ﺟﺎء داﻻ ً ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺸـﺨﺼﻴّﺎت وﻣﺎ ﺗﻤﺜّﻠﻪ ﻣـﻦ ﺻﻮر ﻟﺼﻔﺎت اﻷدﺑـﻲ أﻛﺜـﺮ ﻣﻤّ ـﺎ ﻳﺤﺘﻤـﻞ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا إﱃ أن‬ ‫أﺳﻄﻮرﻳّﺔ ﰲ اﻤﺘﺨﻴّﻞ اﻟﺠﻤﻌﻲ ﻳﻘﻮم اﻟﺴﺎرد ﻧﺼﻮص اﻟﺴﻠﻤﻲ وإﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﻀﻮاح ﻻ ﺗﻜﺎد‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺗﻨﻌﺘﻖ ﻋﻤّ ﺎ ﻛﺘﺒﻪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺷﺤﺒﻲ!‬ ‫وأﺟـﺎب اﻟﻜﺤـﻼوي ﻋﲆ ﺑﻌـﺾ اﻤﺪاﺧﻼت‬ ‫ﺑﻘﻮﻟـﻪ إﻧّﻪ ﻳﺆﻣـﻦ ﺑﻤﻘﻮﻟـﺔ ﺑـﺎرت ﰲ اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫ﻧـﺺ ﻋﲆ ّ‬ ‫ﺑﺄﻧّﻪ ّ‬ ‫ﻧﺺ‪ ،‬وﻗﺎل‪ :‬ﺣﺎوﻟﺖ أن أﻗﺪّم‬ ‫ﻗـﺮاءة وﴍﺣﺎ ً وﻟﻢ أذﻫـﺐ إﱃ اﻟﻨﻘﺪ ﺑﻮﺻﻔﻪ‬ ‫ﺣﻜﻤﺎً؛ ّ‬ ‫ﻷن ﻫﻨﺎك ﻣﺴـﺎﺣﺔ ﻛﺒﺮة ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫أن ﻧﺘﻤﺎﻫـﻰ ﻣـﻊ اﻟﻨﺼـﻮص أو ﻧﺘﻌﺎرض‪.‬‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻣﻌﻨـﻰ ﻟﻨﺎﻗﺪ ﻳﺼﺪر ﺣﻜﻤﺎ ً‬ ‫ﰲ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻋﻤﻞ‪.‬‬ ‫وﰲ ﺧﺘـﺎم اﻷﻣﺴـﻴﺔ‪ ،‬ﻗـﺎل رﺋﻴـﺲ اﻟﻨـﺎدي‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر أﺣﻤﺪ آل ﻣﺮﻳـﻊ‪ّ ،‬‬ ‫ﻣﺎض‬ ‫إن اﻟﻨﺎدي ٍ‬ ‫ﰲ اﻻﺣﺘﻔـﺎء ﺑﺘﺠـﺎرب اﻤﺒﺪﻋـﻦ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﺧﻼل ﻟﺠﻨﺔ إﺑـﺪاع‪ ،‬وإن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻐﻀﺐ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻜﺜﺮ ﻋﲆ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻤﺒﺪﻋﻦ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﲆ ﻫﺬا اﻤﻨﱪ‪.‬‬

‫‪culture@alsharq.net.sa‬‬

‫ﺻﺪﻳﻖ ﺣﺴﻦ ﻳﺴﺘﻮﺣﻲ اﻟﺤﺐ‬ ‫ّ‬ ‫واﻟﺤﺮب ﻓﻲ أﻋﻤﺎﻟﻪ اﻟﻨﺤﺘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ ‪ -‬ﻣﻀﺤﻲ اﻟﺒﻘﻤﻲ‬ ‫ﻛﺸـﻒ اﻟﻨّﺤﺎت اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫»ﺻﺪّﻳـﻖ ﺣﺴـﻦ« ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣـﺎت اﻤﺴـﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ‬ ‫ﻋﻤﻠـﻪ اﻟﺬي ﺣﺼـﻞ ﻣﺆﺧﺮا ً‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﺠﺎﺋـﺰة اﻷوﱃ ﰲ‬ ‫ﻣﺠـﺎل اﻟﻨﺤﺖ ﺑﻤﺴـﺎﺑﻘﺔ اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫اﻟﺘﺸـﻜﻴﻠﻴﺔ واﻟﺨـﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧ ّ‬ ‫ﻈﻤﺘﻬـﺎ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻮّن اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺷﻈﺎﻳﺎ اﻟﻘﻨﺎﺑﻞ واﻟﺼﻮارﻳﺦ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻟـﺪم اﻟﺒﴩي اﻟﺬي‬ ‫أﺿﺎف ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺗﻤﻴﺰا ً آﺧﺮ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل »ﺻﺪﻳﻖ ﺣﺴـﻦ« إﻧﻪ ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻔﻨﺎن أن ﻳﺒﺬل ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫ﰲ اﻟﺒﺤـﺚ ﻋـﻦ اﻟﺨﺎﻣـﺎت اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣـﻊ اﻟﻔﻜﺮة اﻤﺴـﺘﻮﺣﺎة‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻋﻠﻴـﻪ أن ﻳﺠﻌﻞ اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫واﻟﺘﻨﻮﻳـﻊ ﻣـﻦ أﻫـﻢ ﻋﻨـﺎﴏه‬ ‫اﻤﺴـﺘﺨﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨـﺎ ً أﻧـﻪ واﺟـﻪ‬

‫ﺻﺪﻳﻖ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑـﺎت ﻋﺪﻳـﺪة ﰲ اﻟﺤﺼـﻮل‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺨﺎﻣﺎت اﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫اﻷﺧـﺮ ﺣﻴﺚ ﺗﻀﻤـﻦ ﻋﲆ ﺷﻈﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻘﻨﺎﺑـﻞ واﻟﺼﻮارﻳـﺦ اﻟﺤﺮﺑﻴـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ اﻟـﺪم اﻟﺒـﴩي‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف »ﺑﻔﻀـﻞ ﻣـﻦ اﻟﻠـﻪ ﺗﻢ‬ ‫اﻟﺤﺼـﻮل ﻋﲆ اﻟﺨﺎﻣـﺎت اﻟﻨﺎدرة‬ ‫وﻟـﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺼﻌﻮﺑـﺎت ﻋﺎﺋﻘﺎ ً‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴـﺬ اﻤـﴩوع ﻓﺒﺎﻟﻌﺰﻳﻤـﺔ‬ ‫واﻹﴏار ﺗﺘﺤﻘﻖ اﻷﻫﺪاف«‪.‬‬

‫وﻋـﻦ اﻟﻔﻜـﺮة أوﺿـﺢ »ﺻﺪﻳـﻖ‬ ‫ﺣﺴـﻦ« أﻧـﻪ اﺳﺘﻄـﺎع ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ أن ﻳﻼﻣﺲ ﻣﺸـﺎﻋﺮ اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﰲ زﻣﻦ اﻟﻘﺘﻞ واﻟﺤﺮوب واﻟﺪﻣﺎر‪.‬‬ ‫وﻗـﺪ أﻫﺪى ﻫـﺬا اﻟﻌﻤـﻞ إﱃ روح‬ ‫ﻛﻞ إﻧﺴـﺎن ﻗﺘﻞ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻷرض‬ ‫وﺑـﺪم ﺑﺎرد ﰲ ﴏاﻋـﺎت وﺗﻨﺎﺣﺮ‬ ‫ﻻ ﻳﻨﺘﻬـﻲ ﻛـﺎن ﺑﻔﻌـﻞ اﻹﻧﺴـﺎن‬ ‫ﻧﻔﺴـﻪ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﻔﻨﺎن »ﺻﺪﻳﻖ‬ ‫ﺣﺴـﻦ« ﺷﺎرك اﻟﻌـﺎم اﻤﺎﴈ ﰲ‬ ‫ﻣﻌﺮض ﻓﻨﺎﻧـﻲ وﻓﻨﺎﻧﺎت اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫اﻟﺘﺸـﻜﻴﲇ اﻟﺬي ﺗﻨ ّ‬ ‫ﻈﻤﻪ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺑﺜﻼﺛـﺔ أﻋﻤﺎل ﻧﺤﺘﻴﺔ ﻣﺴـﺘﻮﺣﺎة‬ ‫ﻣـﻦ ﺣﻜﺎﻳـﺎت أﻟـﻒ ﻟﻴﻠـﺔ وﻟﻴﻠﺔ‬ ‫وﺣﻜﺎﻳـﺎت ﺷﻬﺮﻳـﺎر وﺷﻬـﺮزاد‪،‬‬ ‫وﻗـﺪ ﻧﺎﻟـﺖ أﻋﻤﺎﻟﻪ إﻋﺠـﺎب زوار‬ ‫اﻤﻌﺮض ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺪن وﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺼـﻞ ﻋﲆ إﺷﺎدات‬ ‫ﻣﻦ رﻣﻮز اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸﻜﻴﲇ واﻟﻨﺤﺖ‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ ﺧﺎص ﰲ اﻟﺨﻠﻴﺞ واﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬

‫»أدﺑﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ« ﻳﺤﺘﻔﻲ ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‬ ‫ﻧﻈﻢ ﻧـﺎدي اﻟﻄﺎﺋﻒ اﻷدﺑﻲ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﰲ ﻣﺴـﺎء أﻣـﺲ اﻷول‬ ‫اﻹﺛﻨـﻦ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟـﺪوﱄ ﻟﺨﺪﻣـﺔ اﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺤﺎﴐة ﺑﻌﻨﻮان »اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺣﺎﴐﻫﺎ وﻣﺴـﺘﻘﺒﻠﻬﺎ«‪،‬‬ ‫ﺷـﺎرك ﻓﻴﻬـﺎ ﻛـﻞ ﻣـﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻐﺎﻣـﺪي واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﻄﻴـﺔ ﻣﻦ ﻗﺴـﻢ اﻟﻠﻐـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻵداب ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪،‬‬ ‫وأدارﻫـﺎ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ‬ ‫اﻟﻄﻠﺤـﻲ اﻷﺳﺘـﺎذ اﻤﺴـﺎﻋﺪ ﰲ‬

‫اﻟﻜﻠﻴـﺔ‪ ،‬وذﻟـﻚ وﺳـﻂ ﺣﻀـﻮر‬ ‫ﻛﺜﻴـﻒ ﻣـﻦ اﻤﺜﻘﻔـﻦ واﻤﺜﻘﻔﺎت‬ ‫واﻤﻬﺘﻤﻦ‪.‬‬ ‫وﰲ ﺑﺪاﻳـﺔ اﻤﺤـﺎﴐة ﺗﺤـﺪث‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻄﻴﺔ ﻋﻦ ﻣﺤﻮر‬ ‫ﺣـﺎﴐ اﻟﻠﻐـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫أﺳﻬﺐ ﻓﻴﻪ ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ أن‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﻛﺎﺋـ ٌﻦ ﻛﺒﺮٌ ﻗﺪﻳـ ٌﻢ ﻗﻮيٌ‬ ‫ﻣﺘ ٌ‬ ‫ٍ‬ ‫وﻟﻬﺠﺎت‬ ‫ﻓﺘﻲ‪ -‬ﻣﻦ ﻓﺼﺤﻰ‬ ‫ﻦ ﱞ‬ ‫ وﻟﻢ ﻳﺤﺪ ْد أﺣ ٌﺪ ﻃﻔﻮ َﻟﺘَﻬَ ﺎ‪ ،‬وأورد‬‫ﻗﻮل رﻳﻨـﺎن اﻟﻔﺮﻧـﴘ‪ :‬إن اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻃﻔﻮﻟـﺔ‪ ،‬وﻻ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﻟﻴـﺲ ﻟﻬﺎ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺷﻴﺨﻮﺧﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺤـﺪث ﻋـﻦ ﻗـﻮة اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ‬ ‫وﻓﺘﻮﺗﻬـﺎ وأﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧـﺖ ﺑﺎرز ًة ﻗﺒﻞ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻷﻣﺴﻴﺔ‬

‫اﻹﺳـﻼم‪ ،‬وﻋﻨﺪ ﻣﺠﻴﺌـﻪ‪ ،‬وﺳﺘﻈﻞ اﻟﻔﻬﻢ؛ ﻷن اﻷوﻫﺎم اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﺗﺸﻴﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺰﻣـﺎن؛ ﻤﺎ ﺗﻤﺘﺎز ﺑﻦ اﻤﺨﺘﺼﻦ وﻏـﺮ اﻤﺨﺘﺼﻦ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻗﻴـﺔ ﻋﲆ ﻣﺮ‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ﺧﺼﺎﺋـﺺ‪» :‬ﺻﻮﺗﻴـﺔٍ ‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻـﺎ ﻣﻔﻬـﻮم اﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑـﻪ ﻣـﻦ‬ ‫وﺑﻨﻴﻮﻳـﺔٍ ‪ ،‬وﺗﺮﻛﻴﺒﻴـﺔٍ «‪ ،‬ووﻓﺮ ٍة ﰲ ﺗﺤـﺪﱠث ﻋـﻦ اﻷﺧﻄـﺎء ﰲ اﻟﻠﻐﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻔﺮداﺗِﻬﺎ‪ ،‬ودﻗﺔِ ﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺜﺮة وأن ﻫﻨﺎك ﺧﻄـﺄ ً ﺷﺎﺋﻌﺎ ً ﻋﻨﺪ ﻛﺜﺮ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﺴـﺘﻌﻤﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﻣـﻦ اﻟﻨـﺎس‪ ،‬وﻫﻮ أﻧﻬـﻢ ﻳﻈﻨﻮن‬ ‫ﺗﻌﺮﺿـﺖ‪ ،‬وﺗﺘﻌـﺮض ﻷﻣـﺮاض أن اﻟﻠﻐﺔ ﻫـﻲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻓﻬﻢ‬ ‫ﻓﺈﻧﻬـﺎ ﻻ ﺗُﻤﻴﺘﻬـﺎ‪ ،‬وﻻ ﺗَﺜﻨﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﺧﺎﻃـﺊ ﻷن اﻟﻘﻮاﻋـﺪ ﻫﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫وﻇﻴﻔﺘِﻬﺎ؛ ﱠ‬ ‫ﻷن ﻣﻨﺎﻋَ ﺘَﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن ﻋﻦ اﻟﻠﻐـﺔ أو ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﻦ اﻤﺨﻠﺼﻦ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ وﻟﻴﺴـﺖ اﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤـﺎ اﻟﻠﻐﺔ ﻫﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻷﻣﺔ ﻣـﻦ‪ :‬اﻷدﺑﺎء‪ ،‬واﻟﻌﻠﻤﺎء‪ ،‬اﻟﻨﻈـﺎم إﺿﺎﻓـﺔ إﱃ اﻤﻤﺎرﺳﺔ أو‬ ‫اﻟﻜـﻼم‪ ،‬ﻓﻬـﺬان وﺟﻬـﺎن ﻟﻌﻤﻠﺔ‬ ‫واﻤﻔﻜﺮﻳﻦ‪ ...‬وﻏﺮﻫﻢ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤـﺎ ﺗﺤـﺪث اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺧﺎﻟـﺪ واﺣﺪة وﻫﻲ اﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬وﻗﺎل اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫اﻟﻐﺎﻣـﺪي ﰲ اﻟﺸـﻖ اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﻣـﻦ إﻧـﻪ ﻟﻴـﺲ ﺑﺎﻟـﴬورة أن ﻣـﻦ‬ ‫اﻤﺤـﺎﴐة ﻋـﻦ أﻫﻤﻴـﺔ ﺟﺎﻧـﺐ ﻳﻤﺘﻠﻚ اﻟﻘﻮاﻋـﺪ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ واﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺑﻬـﺎ‪ ،‬ﻳﻤﺘﻠﻚ زﻣـﺎم اﻟﻠﻐﺔ أو ﻣﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐـﺔ‪ ،‬وأﻧﻪ ﻣـﻦ اﻟﺨﻄـﺄ اﻋﺘﻘﺎد‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﴎد ﻛﺜﺮا ً ﻣﻦ اﻷدﻟﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤـﺔ واﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻋـﲆ أن ﻛﺜﺮا ً‬ ‫ﻣـﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻠﻐﺔ وﻣﻤﻦ أ ﱠﻟﻔﻮا ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﺠﻴـﺪون اﻟﺘﺤـﺪث ﺑﻔﺼﺎﺣﺔ‪،‬‬ ‫وأن اﻟﻠﻐـﺔ ﺗﺤﺘـﺎج ﻟﻠﻤﻤﺎرﺳﺔ ﰲ‬ ‫اﻤﻘـﺎم اﻷول‪ ،‬ﻓﻬﻢ رﻏـﻢ إﺗﻘﺎﻧﻬﻢ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧـﺐ اﻤﻌﺮﰲ إﻻ أﻧﻬـﻢ أﻫﻤﻠﻮا‬ ‫اﻟﺠﺎﻧـﺐ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘـﻲ واﻤﻤﺎرﺳـﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸـﻌﺮ أو‬ ‫اﻟﻨﺜـﺮ أو اﻟﺤـﻮار وﻏـﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫أﻧـﻮاع اﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﺿﻌﻔـﺖ ﻣﻠﻜﺎﺗﻬـﻢ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ رﻏﻢ‬ ‫ﻗﻮة ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺤﺪث ﻋﻦ‬ ‫ﺧﻄﺄ ﺷﺎﺋﻊ ﻋﻦ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻔﺼﺤﻰ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺤـﺪث أن اﻟﻔﺼﺤﻰ أو ﻣﺎ‬ ‫أُﺟﻤﻊ ﻋﻠﻴﻪ أﻧﻬﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻘﺮﺷﻴﺔ أو‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻤﺸـﱰﻛﺔ أو اﻤﻨﺘﺨﺒﺔ وﻧﻔﻰ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن اﻟﻔﺼﺤﻰ ذات ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﺣﻴـﺚ ﺧ ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫ﻄﺄ ﻫـﺬا اﻤﻔﻬﻮم‬ ‫ﺛﺎﺑـﺖ‪،‬‬ ‫ورﺟـﺢ أن ﺗﻜـﻮن اﻟﻔﺼﺤـﻰ‬ ‫)اﻟﴩق( اﻧﺘﺨﺎﺑـﺎ ً ﻟﻐﻮﻳـﺎ ً ذا ﻋﻨﴫﻳـﻦ‬

‫رﺋﻴﺴـﻦ ﻫﻤﺎ ﻋﻨـﴫ اﻻﺻﻄﻔﺎء‬ ‫وﻋﻨﴫ اﻟﱰك واﻟﻬﺠـﺮان‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻨﺸـﺄ اﻟﻔﺼﺤـﻰ ﻣـﻦ اﻻﻧﺘﺨﺎب‬ ‫اﻟﻠﻐﻮي ﺑﻌﻨﴫﻳﻪ‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺎﺻﻞ ﻋﲆ اﻤﺮﻛﺰ ﻷول‬

‫ﻣﻦ أﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﺎن ﺻﺪﻳﻖ ﺣﺴﻦ‬


‫ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ ‪20‬‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫وﻗﺖ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ‬

‫اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺬات واﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬

‫ﻳﻮﻣﻴﺎت ﺑﻴﺖ ﻫﺎﻳﻨﺮﻳﺶ ﺑﻮل‬ ‫ٌ‬ ‫ﻧﺼﻮص ﺗُﻨﴩ أﺳـﺒﻮﻋﻴﺎً‪ ،‬ﻣﻦ »ﻳﻮﻣﻴﺎت ﺑﻴﺖ‬ ‫ﻫﺎﻳﻨﺮﻳﺶ ﺑﻮل« اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ أﺛﻨﺎء إﻗﺎﻣﺘﻪ‬ ‫اﻷدﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﻨﺤﺔ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ »ﻫﺎﻳﻨﺮﻳﺶ ﺑﻮل« ﰲ‬ ‫أﻤﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻴﺴﺎء اﻟﺨﻮاﺟﺎ‬

‫ﻗﺎﺳﻢ ﺣﺪاد‬

‫ﺷﻜﻴﻤﺔ اﻟ َﻔ َﺮس‬ ‫ٌ‬ ‫ﺧﺮﻳﻒ ﺑﺎﻛﺮ‬

‫ﺑﺮ ٌد ﻳﺴﺒﻖ اﻟﺨﺮﻳﻒ‪ّ ،‬‬ ‫ﻳﺒﴩ ﺑﻪ‬ ‫واﻟﻮر ُد ﰲ اﻷرض ﺟﺬو ٌر ﺗﺮﺗﻌﺶُ‬ ‫َ‬ ‫ﺷﻤﺲ ﻧﺎدر ٍة‬ ‫أﺷﻌﺔ‬ ‫ﻳﺼﻄﺎد‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﺘﱠﻘﻲ ﺑﻬﺎ أﺳﻼﻛﺎ ً ﺑﺎرد ًة‬ ‫ﺗﺴﻘﻂ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ًة ﰲ ﻗﺼﻌﺔ اﻟﻄﻦ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻀﻌﻴﻒ‬ ‫ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﻔﻌ ُﻞ اﻟﻮر ُد‬ ‫اﻟﺮﻳﺢ اﻟﺜﻠﺠﻴﺔ‬ ‫ﻟﺮﻋﻮﻧﺔ‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺒﺎﻫﻴﺔ ﺑﺴﻄﻮﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﺎذا أﻓﻌﻞ ﻟﻚِ أﻳﺘﻬﺎ اﻤﺘﻬﻮر ُة‬ ‫ُ‬ ‫اﻤﺴﺘﻘﻮﻳﺔ ﺑﺎﻟﺨﺮﻳﻒ اﻟﻮﺷﻴﻚ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺧﺮﻳﻒ ﻳﺴﺎﺑﻖ اﻟﺸﺘﺎ َء وﻳﻐﻮﻳﻪ‬ ‫ﺣﺘﻰ إذا ﻣﺎ أﺗﻰ اﻟﺜﻠﺞُ‬ ‫َ‬ ‫أﻛﻮن ﻣﻮﺟﻮداً‪،‬‬ ‫ﻻ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺧﺎل ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﻄﻴـﺐُ ﻟﻪ ﻣـﻜﺎن ٍ‬ ‫اﻟﻮرد؟‬ ‫أﻳﻬﺎ اﻟﺨﺮﻳﻒ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻜﻤـﺔ ﻳﺴـﻤﻌﻬﺎ‬ ‫ﻗـﻞ ﻟﻨﻔﺴـﻚ‬ ‫اﻟﺸﺘﺎء‪.‬‬

‫ﻧﻬﺮ اﻟﺘﺤﻮﻻت‬ ‫ُ‬

‫ٌ‬ ‫ﻣﺂﻻت‬ ‫ﻟﻠﻨﻬﺮ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﻀﻔﺘﺎن‬ ‫ُ‬ ‫واﻟﻨﺎس ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺒﻦ‬ ‫ﺟﺴﻮر وﻻ وﺳﺎﺋﻞ‪.‬‬ ‫ﺑﻼ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻧﻬ ٌﺮ ﰲ اﻟﺘﺤﻮﻻت‬ ‫ُ‬ ‫ﻋﲆ ْ‬ ‫ﻓﺘﻨﺔ اﻟﺴﻔﺮ‪.‬‬ ‫أن ﺗﺴﺘﻴﻘﻆ‬

‫ﺷﻤﺲ اﻟﻤﺮاﻳﺎ‬ ‫ُ‬

‫ﰲ ﻇﻬﺮ ِة اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺷﻤﺲ ﻣﻜﺴﻮر ٌة ﻋﲆ اﻟﺴﻮر‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻤﺴﻮﺳﺔ ﺑﺎﻷﺻﺎﺑﻊ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻠﺘﺎﻋﺔ ﺑﺎﻟﺰﺟﺎج‬ ‫وﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻨ ﱡﺰ اﻟﺬﻫﺐُ ﻫﺎﺋﻤﺎ ﰲ اﻟﺒﺼﻴﻼت‬ ‫وﻳﺘﱠﻘﻴﻬـﺎ اﻟﻌﺠـﻮ ُز ﺑﺎﻷﺻﺎﺑـﻊ‬ ‫اﻤﻨﺤﻮﻟﺔ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺷﻤﺲ ﺗﻨﺪﻟﻊ ﰲ ﻧﻴﺎزك وﰲ ﺷﻈﺎﻳﺎ‬ ‫ﻣﺜ ُﻞ ﺷـﻜﻴﻤﺔ اﻟﻔـﺮس ﰲ ﻇﻬﺮة‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫ﻣﺤﺴﻮر ًة ﺑﺎﻟﻔﻘﺪ‬ ‫َ‬ ‫ﺻﻬْ ﺪُﻫﺎ ﻳﻐﺴ ُﻞ ﻣﻌﺎﺻ َﻢ اﻷﴎى‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺳﻄﻮ ٌة ﻋﲆ ﻓﺘﻴﺔٍ‬ ‫ﻳﺼﻨﻌﻮن اﻷﻏﻼ َل ﻣﻦ رﻏﻮﺗِﻬﺎ‬ ‫وﻳُﺠـ ﱢﺮد َ‬ ‫ُون اﻤﺮاﻳـﺎ ﻣـﻦ ﻣﺎﺋﻬـﺎ‬ ‫اﻟﺜﻘﻴﻞ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺘﻔـﺖ اﻟﺮﻣـﺎ ُة‬ ‫ﺣﺘـﻰ إذا ﻣـﺎ‬ ‫ﺑﺄﺣﺪاﻗﻬﻢ‬ ‫ُ‬ ‫ﺻﺪﻣﺔ اﻟﺰﺋﺒﻖ‪.‬‬ ‫أﺻﺎﺑﺘﻬﻢ‬

‫اﻣﺘﺤﺎن اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ُ‬

‫ٌ‬ ‫رﻗﺺ ﻣﻊ اﻟﺜﻌﺎﻟﺐ‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻻﻛﱰاث ﺑﻪ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺒﻴـﺖ‬ ‫اﻟﻀﻴـﻖ ﺑـﻦ‬ ‫ﰲ اﻤﻤـ ﱢﺮ‬ ‫ِ‬ ‫واﻟﻌﺮاﺋﺶ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺠﺎﻟـﺲ ﰲ ﻛﺘﻒ‬ ‫اﻟﻜـﺮﳼ‬ ‫ﺛﻤـﺔ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻫﻨﺎك‬ ‫ﰲ اﻤﻨﺤﻨَﻰ اﻟ ّﺮﺣﻴﻢ‬ ‫ﻣﺤﻔﻮرا ً ﰲ ﻫﻮاء اﻟﺤﻘﻮل‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﺤﺮس أﻛﻮا َز اﻟﺬُر َة ﻟﺌﻼ ﺗﻔ ّﺮ‪.‬‬ ‫و َ‬ ‫َﺿ َﻊ اﻟﺜﻌﻠﺐُ ﻗﺪﻣَ ﻪ اﻤﻘﻄﻮﻣﺔ‬ ‫ﰲ ﻋﻘﺪة اﻟﺨﺸﺐ‬ ‫وﻗﺎل ﱄ‪» :‬ﻫﺬا ﺑﺎبُ اﻟﻔﺦ‬ ‫ﺗﻌﺎ َل واﺟﻠﺲ«‪.‬‬ ‫ﺣﻴﻮا ٌن ﻫﺠ ٌ‬ ‫ْ‬ ‫اﻟﺮﻗﺺ‬ ‫ﻦ ﻳَﻄﻴﺐُ ﻟﻪ‬ ‫ﰲ ﺧﴬة اﻟﺴﻬﻮل‬ ‫ُ‬ ‫اﻻﻛﱰاث ﺑﻪ‬ ‫ﻳﺘﻮﺟﺐ‬ ‫ﻓﻠﻴـﺲ ﻣـﻦ اﻟﺤﻜﻤـﺔ ﺗﻔـﺎدي‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺮﻗﺺ ﻣﻊ اﻟﺜﻌﺎﻟﺐ‬ ‫أﺟﻤ ُﻞ اﻤﺎﻛﺮﻳﻦ ﰲ اﻟﺮﻳﻒ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﺖ ﻛﻴﻒ أﻣﺴـ ُﻚ ﻗﺪ َم اﻟﺜﻌﻠﺐَ‬ ‫اﻤﺤﺒ َ‬ ‫ُﻮﻟﺔ‬ ‫وﻛﻴـﻒ أﻗﻔ ُﺰ ﺑﺴـﺎﻗﻲ اﻤﺤﺸـﻮ ِة‬ ‫ﺑﺎﻤﻌﺪن‬ ‫ﺣﺒﺎﺋـﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺜـﺮ‬ ‫ﺮ‬ ‫وأﺗﻈﺎﻫـ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻐﺎﺑﺔ‬ ‫واﻟﻮﻗﻮع ﰲ اﻟﻌﻘﺎﺑﻴﻞ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﺖ أن ﻻ أﺧﻄﺊَ اﻟﻔﺦ‬ ‫ذﻟـﻚ ﻛﺎن اﻣﺘﺤـﺎ ُن اﻟﺸـﺎﻋﺮ ﰲ‬ ‫اﻟﻐﺎﺑﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺤﺼﺎد‬ ‫ُ‬ ‫اﻗﱰﺑﺖ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﺒﺎﻋﺪت اﻟﺼﻮاﻣ ُﻊ اﻤﺘﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﺨﻮاﴏﻫﺎ اﻤﻨﺒﻌﺠﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘﻨﺰ ًة ﺑﻘﻤﺢ اﻟﺤﻘﻮل‬ ‫ﻳﻜﺎد ﻗﺮﻣﻴﺪُﻫﺎ اﻷﺣﻤ ُﺮ اﻟﻌﺘﻴﻖ‬ ‫ﻳﺘﻬﺘﻚ ﻓﺎﺗﺤﺄ ً ﻟﻠﻘﻤﺢ ﻃﺮﻳﻘﺎ ً‬ ‫ﻳﻨ ّ َ‬ ‫ﺪﻓ ُﻖ ﰲ ﺷﻼل اﻟﺴ ّﺪ‬ ‫ً‬ ‫أﻧﻬﺎر وﰲ ﺟﺪاو َل‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻣﻨﺜﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺄﺧﺬه إﱃ ﻧﺎر اﻟﺮﻳﻒ‪.‬‬ ‫ﻓﺄﻗﱰبُ‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ اﻟﻘﺎﻧﻲ‬ ‫أﺿ ُﻊ ﻳﺪي ﰲ‬ ‫ِ‬ ‫ﱡ‬ ‫أﺟﺲ اﻟﺸﻬﻮات‬ ‫ﰲ زﻓﺮ اﻟﺸﻮﻓﺎن اﻟﻄﺎﺋﺶ‬ ‫أﻗﱰبُ‬ ‫ﻓﺄﺳـﻤ ُﻊ ﻧﺤﻴﺒـﺎ ً ﻣﻜﺒﻮﺗـﺄ ً ﰲ‬ ‫اﻟﺼﻮاﻣﻊ‪.‬‬

‫ﺗﻈـﻞ ﻗﻀﻴﺔ اﻤـﺮأة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳـﺎ اﻟﺘـﻲ ﺗﺜﺮ ﺟـﺪﻻ ﻗﺎﺑﻼ‬ ‫ﻟﻠﻄﺮح ﻣﻦ زواﻳﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘـﻼف اﻟﻜﺎﺗﺐ واﻟﻘـﺎرئ ﻋﲆ‬ ‫ﺣـﺪ ﺳـﻮاء‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﺣـﻦ ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫اﻤـﺮأة ﻣـﻦ ﻧﻔﺴـﻬﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋـﺎ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻓﺘﻜﺘـﺐ ﺳﺮﺗﻬـﺎ اﻟﺬاﺗﻴـﺔ أو ﺗﻜﺘـﺐ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺎﺗﻬﺎ‪ .‬وﻗﺪ ذﻫﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﺪارﺳﻦ إﱃ‬ ‫أن اﻤـﺮأة ﺣﻦ ﺗﻜﺘﺐ ﺳﺮﺗﻬﺎ أو ﻳﻮﻣﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺗﻜـﻮن واﻗﻌﺔ ﺗﺤـﺖ وﻃﺄة اﻟﺨﺸـﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒـﻮح‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳـﺪ ﻣﻮﻗﻔﻬـﺎ ﻣـﻦ اﻵﺧﺮ ‪-‬‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ ﺑﻤﺴـﻤﻴﺎﺗﻪ اﻟﻜﺜﺮة‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﺑﻤﺆﺳﺴﺎﺗﻬﺎ اﻤﻜﺮﺳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ذاﺗﻬﺎ اﻤﻨﻄﻮﻳﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﺟﺴـﺪ ﺗﺠﻬﻠﻪ ورﻏﺒـﺎت ﻻ ﺗﴫح ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﺧﺘﻴـﺎرات ﻻ ﺗﺠﺮؤ ﻋـﲆ اﻟﺠﻬﺮ ﺑﻬﺎ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ﺗﻠﺠﺄ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ذﻟﻚ إﱃ ﺣﻴﻞ ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟـﴪد ﺑﻀﻤﺮ اﻟﻐﺎﺋـﺐ أو اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫أو ﺗﺒﻨـﻲ ﻟﻐـﺔ ذﻛﻮرﻳـﺔ ﻻ ﺗﺤﻴـﻞ إﱃ ذاﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﺼـﻮرة ﻣﺒـﺎﴍة‪ .‬ﺣـﻦ اﺧﺘـﺎرت ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ أن ﺗﻜﻮن ذاﺗﻬﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ ﰲ‬ ‫»ﻣﺎﻧﻴﻔﻴﺴﺘﻮ اﻟﺘﻘﺪم ﰲ اﻟﻌﻤﺮ« ﻓﺈﻧﻬﺎ اﺧﺘﺎرت‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺗﻠـﻚ اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺎت ﻟﺘﺼـﻮغ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﺬاﺗﻬـﺎ وﺑﺎﻤﺪﻳﻨـﺔ وﺗﻮاﺟـﻪ ﻣﺨـﺎوف اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫واﻟﻮﺣﺪة‪ .‬وﺑـﺪءا ﻫﻲ ﺗﺤﺎول إﻳﻬـﺎم اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﺑﺄن ﻣـﺎ ﺗﻜﺘﺒﻪ ﻫـﻮ ﳾء ﻣﻮﺿﻮﻋـﻲ ﻳﻼﻣﺲ‬ ‫ﻣﻮﻗﻔﺎ إﻧﺴﺎﻧﻴﺎ ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬ﰲ ﺣﻦ ﻫﻲ ﺗﻜﺘﺐ ذاﺗﻬﺎ‬ ‫وﻗﻠﻘﻬﺎ اﻟﺨﺎص وﺗﺴـﺠﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎﺗﻬﺎ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻏﺮﺑﻴـﺔ‪ .‬إن ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺎﻧﻴﻔﻴﺴـﺘﻮ اﻟﺘﻲ اﺧﺘﺎرﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧـﺎ ﺗﺤﻴـﻞ إﱃ ﺑﻴﺎن ﻣﻮﺿﻮﻋـﻲ ﻣﻌﺮوف‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺗﴫﻳﺢ ﻣﻨﺸـﻮر ﻋﻦ اﻟﻨﻮاﻳـﺎ واﻟﺪواﻓﻊ‪،‬‬ ‫وﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻻﻫﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻳﺮوج‬ ‫ﻷﻓﻜـﺎر وﻣﺒـﺎدئ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮات اﻟﺘـﻲ ﻳﺆﻣﻦ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎﺗـﺐ اﻟﺒﻴـﺎن‪ ،‬وﻳﺤﻤﻞ ﻃﺒﻴﻌـﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ أو‬ ‫ﻓﻨﻴـﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴـﻪ ﻳﻤﻜـﻦ أن ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫ﺣﺎﻟـﺔ ﻓﺮدﻳـﺔ ﻟﻠﻜﺎﺗـﺐ‪ .‬وﻳﺆﻛﺪ ﻫـﺬا اﻹﻳﻬﺎم‬ ‫ﺑﺎﻤﻮﺿﻮﻋﻴـﺔ اﺧﺘﻴـﺎر اﻤﺼـﺪر »اﻟﺘﻘـﺪم ﰲ‬ ‫اﻟﻌﻤـﺮ« اﻟﺬي ﺗﺨﺘﻔﻲ ﻓﻴﻪ اﻟـﺬات ﻟﻴﺤﻴﻞ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﻠـﻖ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻲ اﻟﻌـﺎم ﰲ ﻣﻮاﺟﻬـﺔ اﻟﺰﻣﻦ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻗﺎرئ اﻟﻨﺺ ﻳﻜﺘﺸـﻒ أن ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ ﺗﻜﺘﺐ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ذاﺗﻬﺎ وﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﻣﻊ اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬ﻫﻲ ﺗﻌﻴﺪ‬ ‫اﻛﺘﺸﺎف ﻧﻔﺴـﻬﺎ ﰲ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ وﰲ‬ ‫ﺗﻤﺎﺳﻬـﺎ ﻣﻊ اﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ .‬وﻫـﻲ ﰲ ذﻟﻚ‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ ﻧﺼﺎ ﻣﻠﺘﺒﺴـﺎ ﺑﻦ اﻟﺸﻬﺎدة واﻟﻴﻮﻣﻴﺎت‬ ‫واﻟﴪد واﻟﺸـﻌﺮ‪ ،‬وﻛﺄﻧﻬﺎ إذ ﺗﻌﻴﺪ اﻛﺘﺸـﺎف‬ ‫ذاﺗﻬﺎ ﺗﻌﻴﺪ اﻛﺘﺸـﺎف ﻣﺴـﺄﻟﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﰲ ﺣﺪ‬ ‫ذاﺗﻬـﺎ ﺣﻦ ﺗﺨﺎﻃﺐ ﻧﻔﺴـﻬﺎ )أﻧـﺖ اﻤﻨﺬورة‬

‫‪qhaddad@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮف‬

‫اﻟﻜﺘﺎب‪ :‬ﻟﺬﻳﺬ اﻟﻐﺮام‬ ‫اﻤﺆﻟﻒ‪ :‬ﻫﻮﻳﺪا ﻧﺎﺻﻴﻒ‬ ‫اﻟﻨﺎﴍ‪ :‬ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻧﻐﻢ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ ﰲ ﻣﴫ ‪2013‬‬ ‫ﻫﻮﻳـﺪا ﻧﺎﺻﻴـﻒ ﺷﺎﻋـﺮة ﻟﺒﻨﺎﻧﻴـﺔ ﺗﻘﻴـﻢ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤـﺔ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴـﺔ‪ ،‬ﺗـﺪرس اﻟﻄﺐ ﺑﻌﻴـﺪا ً ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﺴﻜﻮﻧﺔ ﺑﺎﻟﺤﺮف اﻟﻌﺮﺑﻲ رﻏﻢ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﻋﻦ دراﺳﺔ اﻟﻠﻐـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻀﻊ ﻫﻮﻳـﺪا ﻏﺮاﻣﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸـﻌﺮﻳﺔ ﺑﻦ دﻓﺘﻲ دﻳﻮان‪ ،‬ﻟﻴﻜﻮن ﺑﺎﻛﻮرﺗﻬﺎ اﻷوﱃ‪،‬‬ ‫وﻳﺤﻤﻞ ﻗﺼﺎﺋﺪ ﺑﻌﻨﺎوﻳـﻦ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ اﻟﺮوح ﻫﻲ )إﻧﻲ‬ ‫أﺳﺘﻌـﺪ ﻟﻠﺮﺣﻴـﻞ‪ ،‬ﻻ رﺳﺎﺋﻞ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﺧﻠـﻒ أرﺻﻔﺔ‬ ‫ﴎ ﻫﺬﻳﺎﻧﻲ(‪ ،‬وﺣﻮل اﻟﺸﻌﺮ ﺗﻘﻮل ﻧﺎﺻﻴﻒ‬ ‫اﻤﻠﻞ‪ ،‬إﻧﻲ أﺣﺘﴬ‪ ،‬راﻗﺼﻨﻲ‪ ،‬ﻳﺨﻮن اﻟﻬﻮى‪ ،‬أﻧﺖ ّ‬ ‫»أﻋﺸـﻖ اﻟﺸـﻌﺮ وأﻗﺪﺳﻪ«‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺔ »ﻻ أﺣﺪ ﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ وﺻﻒ ﻓﺮﺣﺘﻲ ﺑﻬﺬه اﻟﺨﻄﻮة اﻷدﺑﻴﺔ‬ ‫رﻏﻢ اﺧﺘﺼﺎﴆ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺬي ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻛﻠﻴﺎ ً وﻳﻘﻮم ﻋﲆ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ واﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﺑﻌﻴﺪا ً ﻋﻦ اﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫واﻷﺣﺎﺳﻴـﺲ«‪ ،‬وﺣﻮل ﻧﴩ اﻟﺪﻳﻮان ﻗﺎﻟﺖ ﻟﻘﺪ ﺟﺎء »ﻟﻨﴩ ﻋﻄﺮ ﻣﺸـﺎﻋﺮي‪ ،‬وﺗﻠﺒﻴﺔ ﻟﺬوق ﻣﻦ‬ ‫ﻛـﺎن ﻳﻘﺮأﻧﻲ ﰲ ﻣﻮاﻗـﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ«‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة ﻋﲆ »ﻣﻨﺬ اﻟﺼﻐﺮ وأﻧـﺎ أﺗﻮق ﻟﻘﺮاءة‬ ‫وﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺸـﻌﺮ اﻟـﺬي اﻧﻘﻄﻌﺖ ﻋﻨﻪ أﺛﻨﺎء ﺗﻮﺟﻬﻲ ﻟﻼﺧﺘﺼـﺎص اﻟﻌﻠﻤﻲ وﻟﻜﻦ ﻋﺪت ﻷﺗﺮﺟﻢ‬ ‫ﺗﻌﻠﻘـﻲ ﺑﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻋﲆ ﺷﻜﻞ دﻳﻮان«‪ .‬وﻋـﻦ اﻟﻐﺮﺑﺔ وﺗﺄﺛﺮﻫﺎ ﻋﲆ ﻣﺎ ﺗﻜﺘﺐ ﻗﺎﻟﺖ »اﻟﻐﺮﺑﺔ‬ ‫ﻫـﻲ ﻓﻘﺪان اﻟﻮﻃﻦ واﻷﻫﻞ واﻷﺣﺒـﺔ‪ ،‬وﺟﺮح ﻻ ﻳﻠﺘﺌﻢ إﻻ ﺑﺎﻟﻌﻮدة‪ ،‬ﻓﻬـﻲ ﺗﻀﻴﻒ ﻋﲆ ﻛﻠﻤﺎﺗﻲ‬ ‫أﻟﺤﺎن اﻟﺸﺠﻦ واﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤﺰﻳﻨﺔ‪ ،‬وﺗﻨﺴﺞ ﺑﻠﻐﺔ اﻟﺸﻮق دﺳﺘﻮرا ً ﻟﺤﻴﺎﺗﻲ«‪.‬‬

‫ﻣﻴﺴﺎء اﻟﺨﻮاﺟﺎ‬

‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺑـﺔ( أو ﺗﺘﺤﺪث‬ ‫ﻋﻨﻬـﺎ )ﻫـﻲ ﺗﻜـﺮه ﺟـﺪا اﻟﻜﺘﺎﺑـﺔ اﻤﺘﺬﻣﺮة‪،‬‬ ‫واﻤﻨﺬورة ﻟﻠﻬﺮﻣﻮﻧﺎت اﻷﻧﺜﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻜﺘﺒﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻨﺎم( ﻟﺘﻌﻴﺪ ﺑﻨﺎء ﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﺗﻜﺸﻒ ﻗﻠﻘﻬﺎ‬ ‫وﺧﻮﻓﻬﺎ ووﺣﺪﺗﻬﺎ ﻟﻴﺼﺮ اﻟﺒﻴﺎن اﻟﺬي ﺗﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧـﺎ ﻋـﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻣـﺮأة ﻤﺨﺎوﻓﻬـﺎ ﺑﻤﺮور‬ ‫اﻟﻌﻤـﺮ وﺣﻴﺪة ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻏﺮﻳﺒﺔ‪ .‬ﰲ ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴـﺎت ﺗﺘﻌـﺪد اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ ﻣﻌﻠﻨـﺔ اﻧﻔﺼﺎل‬ ‫اﻷﻧـﺎ إﱃ أﻧـﻮات ﻣﺘﻌﺪدة ﰲ ﻣﻮاﺟﻬـﺔ اﻟﻴﻮﻣﻲ‬ ‫واﻤﻜـﺎن وﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻷﺳﺌﻠـﺔ واﻟﻘﻠﻖ‪ ،‬ﻓﺘﺘﻨﺎوب‬ ‫اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ ﺑـﻦ‪ :‬أﻧﺎ‪ ،‬أﻧﺖ وﻫﻲ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫اﻟـﴪد ﺑﻀﻤـﺮ اﻟﻐﺎﺋﺐ ﻟﺘﺤﺪﻳـﺪ ﻋﻼﻗﺔ ﺗﺒﺪو‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻴـﺔ ﰲ ﻇﺎﻫﺮﻫـﺎ‪ ،‬ﺳـﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﻜـﺎن أو ﺑﺎﻟـﺬات أو ﺑﺎﻵﺧﺮ ﻋـﲆ اﺧﺘﻼف‬

‫ﻣﺴـﻤﻴﺎﺗﻪ‪ .‬وﺗﻮﻇـﻒ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ‬ ‫اﻟـﺮاوي اﻟﺬي ﻳـﺮوي ﺑﻀﻤﺮ‬ ‫اﻟﻐﺎﺋـﺐ ﻟـﴪد ﻣﻮﺿﻮﻋـﻲ‬ ‫ﻳﻠﺘﻘﻂ ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻗﺎت )ﻫﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﺮﻳـﺪ اﻟﺒﻮح(‪) ،‬ﺗﻘﻒ ﺑﺼﻤﺖ‬ ‫ﰲ ﻃﺮﻳـﻖ ﺧـﺎل‪ ،‬ﺗﺤـﺪق ﰲ‬ ‫اﻟﻮﻗـﺖ‪ ،‬ﻟﻌﻠﻬﺎ ﺗﻨـﺎل ﺷﻔﺎﻋﺔ‬ ‫اﻤﺴـﺎﻓﺔ‪ ،‬وﺧﺬﻻن اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﺪﻳـﺪ( وﺑـﺮز ﰲ ﺑﺎب‬ ‫اﻟﺤﻜﺎﻳـﺎت ﻟﻴﻠﺨﺺ ﺣﻜﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﺘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﺳﺘﺴـﺎﻓﺮ ﻳﻮﻣﺎ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫اﻟـﴪد اﻤﻮﺿﻮﻋﻲ ﻳﻌﻤﻢ ﺣﻜﺎﻳـﺔ اﻟﻔﺘﺎة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺨﺘـﴫ ﻓﻴﻬـﺎ ﺣﻜﺎﻳﺘﻬـﺎ اﻟﺨﺎﺻـﺔ وﺣﻜﺎﻳﺔ‬ ‫ﻛـﻞ اﻟﻔﺘﻴﺎت اﻟﻼﺗﻲ ﺣﻠﻤـﻦ وﻳﺤﻠﻤﻦ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‬ ‫وﺑﺎﻟﻌﺸﻖ وﺑﺎﻟﺴﻔﺮ‪ ،‬وﺗﻌﻠﻤﻦ اﻟﺼﻤﺖ وﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺤﻜﺎﻳـﺎت )ص‪ (137-135‬ﺗﻠـﻚ اﻟﻔﺘـﺎة‬ ‫اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻌﻴﺪ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ���.‬‬ ‫وﻳﺄﺗـﻲ ﺿﻤﺮ اﻤﺘﻜﻠﻢ ﰲ ﺣـﺎﻻت ﻳﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒـﻮح اﻟﺸـﻌﺮي واﻟﺘﻘﺎط ﺗﻔﺎﺻﻴـﻞ اﻤﻌﺎﻧﺎة‬ ‫وﺗﻔﺼﻴﻼت اﻟﻴﻮﻣﻲ )اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺳﻜﻦ‪ ،‬اﻟﱰدد‬ ‫ﰲ اﺧﺘﻴﺎر اﻤﻜـﺎن‪ ،‬ﺧﻮف اﻟﺒﺪاﻳﺎت( ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﺣﻦ ﺗﻘﻴﻢ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﻣﺴـﺎءﻟﺔ ذاﺗﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺬاﻛﺮة‬ ‫وﻣـﻊ اﻤﻜﺎن أﻳﻀﺎ )ﻣﺜـﻼ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻊ اﻟﺠﺪات‬ ‫ص ‪ .(109 ،108‬وﺣـﻦ ﺗﻤﻴـﻞ إﱃ اﻤﻮاﺟﻬﺔ‬

‫اﺧﺘﺎرت‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫إﺷﻜﺎﻟﻴﺎت ﻟﺘﺼﻮغ‬ ‫ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺬاﺗﻬﺎ‬ ‫وﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫وﻣﺨﺎوف‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬

‫ﻓﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺎت‬ ‫ﺗﺘﻌﺪد‬ ‫اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‬ ‫ﻣﻌﻠﻨﺔ اﻧﻔﺼﺎل‬ ‫ا’ﻧﺎ إﻟﻰ أﻧﻮات‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدة‬

‫ﺗﺨﺘﺎر ﺿﻤﺮ اﻤﺨﺎﻃﺒـﺔ اﻤﺆﻧﺜﺔ ﻟﺘﻮاﺟﻪ ذاﺗﻬﺎ‬ ‫ووﺣﺪﺗﻬـﺎ‪ ،‬وﻛﺄن اﻟﺬات ﺗﻨﻔﺼـﻞ ﻋﻨﻬﺎ ﻟﺘﻌﻴﺪ‬ ‫اﻛﺘﺸـﺎف ﻧﻔﺴﻬﺎ ﰲ ﻣﺴـﺎﺣﺔ وﺣﺮﻳﺔ ﻳﺤﻘﻘﻬﺎ‬ ‫ﻟﻬﺎ ذﻟـﻚ اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻓﺘﻜﺘـﺐ ﻋﺬاﺑﺎﺗﻬﺎ وﻗﻠﻘﻬﺎ‬ ‫وﺗﻤﺰﻗﻬﺎ ووﺣﺪﺗﻬﺎ وﻫﻮاﺟﺴـﻬﺎ وﻛﻮاﺑﻴﺴـﻬﺎ‬ ‫)ﻣﺜﻼ ﺣﺪﻳﺜﻬﺎ ﻋﻦ اﻷﻣﻮﻣﺔ واﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫واﻟﻮﺣﺪة(‪ .‬وﺗﻠﺠـﺄ إﱃ ﺿﻤﺮ اﻤﺨﺎﻃﺐ اﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﺣﻦ ﺗﺨﺎﻃﺐ اﻹﻧﺴـﺎن ﻣﺠﺮدا‪ ،‬وﻛﺄﻧﻪ ﺧﻄﺎب‬ ‫ﻣﺒـﺎﴍ إﱃ اﻟﻘـﺎرئ ﻳﴩﻛﻪ ﰲ اﻤﻌﺎﻧـﺎة ذاﺗﻬﺎ‬ ‫وﻳﺪﺧﻠـﻪ ﰲ ﻟﻌﺒـﺔ اﻟﺘﺨﻴﻴﻞ‪ ،‬ﻓﻔـﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ﺑﺎب‬ ‫اﻷرق ﺗﻘـﻮل )ﰲ اﻟﺜﺎﻟﺜـﺔ ﻓﺠـﺮا ﺗﻀﻴﻖ ﺳﻌﺔ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟـﻚ ﻟﻠﻀـﻮء واﻷﻏﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺗﻨﻬـﻚ ﻣﻔﺎﺻﻞ‬ ‫ﻳﺪﻳـﻚ وﺗﻌـﺎود اﻟﺤﺮاﺋﻖ اﻟﺼﻐـﺮة اﻻﺷﺘﻌﺎل‬ ‫ﻋـﲆ ﻣﺪى ﻋﻤﻮدك اﻟﻔﻘـﺮي‪ ...‬ﰲ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﺠﺮا‬ ‫ﺗﻔﻜـﺮ ﺑﻀﺠـﺮ ﻧﺎﻓﺬﺗـﻚ ﻣـﻦ اﻟﺘﻄﻠـﻊ إﻟﻴﻚ‪،‬‬ ‫وﻓﻮﴇ اﻤﻼﺑﺲ اﻟﺘﻲ ﺑﺎﺗﺖ ﻫﺸـﺔ أﻣﺎم ﻃﻘﺲ‬ ‫اﻤﺪﻳﻨـﺔ( ﻟﻴﺼﺮ اﻷرق ﺣﺎﻟﺔ إﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ ﻣﺠﺮدة‬ ‫رﻏـﻢ ﻓﺮدﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻨﺸـﻄﺮ اﻟﺬات ﻋﲆ ﻧﻔﺴـﻬﺎ‬ ‫)أﻧـﺖ ﻻ ﺗﺠﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة اﻤﻘﻮﻟﺒـﺔ ﻫﺬه‪ ،‬ﻻ ﺗﺠﻴﺪ‬ ‫اﻧﺘﺼـﺎف اﻟﻈﻬـﺮة وﻻ اﻟﻘﻬـﻮة اﻟﺮدﻳﺌﺔ‪ ...‬ﻻ‬ ‫ﺗﺠﻴﺪ ﺣﺘﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺑﻀﻤﺮ أﻧﺜﻮي ﻳﻠﻴﻖ ﺑﻚ‪(..‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻌﻤﻖ اﻟﻬـﻮة وﺗﻠﺘﺒﺲ اﻟﻬﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‬ ‫وﻳﺼﺮ اﻟﻔﺮدي إﻧﺴﺎﻧﻴﺎ ﻋﺎﻣﺎ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﰲ اﻟﻜﺘﺎﺑـﺔ ﺗﻘﻴﻢ ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﻤﻜﺎن‪ ،‬ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺤـﺪد ﻋﱪ ﻣﺪن ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ ﻋﻴﻨﻲ اﻣﺮأة ﺗﻌﻴﺪ‬ ‫اﻛﺘﺸﺎف ذاﺗﻬﺎ‪) ،‬ﻟﺴﺖ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻬﻮى( وﻣﻊ‬ ‫ذﻟـﻚ أﺣﺒـﺖ ﺷﻴﻜﺎﺟـﻮ )أﺣﺒﺒﺘﻬﺎ ﻷﻧﻬـﺎ اﻤﺮة‬ ‫اﻷوﱃ اﻟﺘـﻲ أﻛـﻮن ﻓﻴﻬـﺎ وأﻋﻲ ﻣـﻦ أﻛﻮن(‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺼـﺮ اﻤﻜﺎن ﻣﺆﴍا ﻋﲆ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﺬات اﻟﺬي‬ ‫ﺑﺪأ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺎط ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻻﺧﺘﻼف ﻋﻦ اﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺬاﻛﺮة‪ ،‬واﻟﺠﺰﺋﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺘﻘﻄﻬﺎ ﻋﻴﻨﺎ اﻤﺮأة‬ ‫)اﻤﻼﺑﺲ‪ ،‬اﻟﺸﻌﺮ ﻏﺮ اﻤﺮﺗﺐ‪ ،‬ﻧﻜﻬﺎت اﻟﺸﺎي‪،‬‬ ‫اﻷﻓـﻼم‪) ،(...‬أﺣﺒﺒـﺖ ﺷﻴﻜﺎﺟﻮ ﻷﻧﻬـﺎ ﺗﻘﻮل‬ ‫ﻻﻣـﺮأة ﻣﺜﲇ‪ ،‬ﺑﻜﻞ ﺑﺴـﺎﻃﺔ وﻃﻴﺒﺔ ﺧﺎﻃﺮ‪ ،‬إن‬ ‫اﻟﻮﺣـﺪة ﺧﻴﺎر ﻣﺤﺘﻤﻞ‪ ،‬وإن اﻤﺪﻳﻨﺔ ﻻ ﺗﻘﺴـﻮ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻮﺣﻴﺪات ﻛﻤﺎ ﺗﻔﻌﻞ ‪ .(...‬وﻣﻦ اﻻﺧﺘﻼف‬ ‫ﺗﻜﺘﺸﻒ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻤﻀﻄﺮﺑﺔ ﻣﻊ اﻟﻮﻃﻦ )ﻟﺴﺖ‬ ‫ﺧﻠﻴﺠﻴـﺔ اﻟﻬﻮى(‪ ،‬ﻓﻬﺬه اﻤﺪن )ﻻ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﺎﻣﺮأة‬ ‫اﻟﺒﻘـﺎء ﻓﻴﻬـﺎ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ادﻋﺖ وادﻋـﺖ‪ ،‬وأﻓﺮﻃﺖ‬ ‫ﰲ اﻻدﻋـﺎء( وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻳﻜـﻮن اﻻﺧﺘﻴﺎر ﰲ ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﻣﻊ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ‪ :‬أوروﺑﺎ‪ /‬ﻟﻨﺪن )أﺣﺒﺒﺖ‬ ‫ﺗﻠـﻚ اﻟﻘـﺎرة اﻟﻌﺠـﻮز اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻤـﺪ ﻳﺪﻫﺎ ﻟﺮد‬ ‫ﺳﻼﻣـﻲ ﰲ أﺣﻴﺎن ﻛﺜﺮة‪ ،‬أﺣﺒﻬﺎ ﻷﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺪﻋﻲ‬ ‫ﺧﻼﴆ(‪ .‬ﻫـﻲ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜـﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺘﻬـﺎ‪ ،‬ﺗﻜﺘﺸـﻒ ذاﺗﻬﺎ وﺗﻌﺮف ﻧﻔﺴـﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻤﺪﻧﻬـﺎ ﻻ ﺗﺮﺣﺐ ﺑﺎﻣﺮأة ﻻ ﺗﻌـﺮف ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﻫﻨـﺎ أﻳﻀﺎ ﺳﺘﺒﺎدل ﺗﻠـﻚ اﻟﻘﺎرة )ﺷﻐﻒ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ذاﺗﻬﺎ(‪.‬‬

‫ﻣﺨﺘﺎرات ﻣﻦ ﻧﺼﻮص ﻛﻤﻴﻠﻴﺎ اﻟﺒﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫• ‪Swiss Army knife‬‬ ‫أﻧـﺎ ﻻ أرﻳـﺪ أن أﻛﻮن ﺑﻬـﺬا اﻟﺸـﻜﻞ‪ ..‬ﻟﻮﻻ أﻧﻪ أﻣﺴـﻚ ﺑﺄﺣﺪ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎﻛﻦ اﻟﺴـﻮﻳﴪﻳﺔ اﻟﺼﻐﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﻬﺎ اﻟﺮﺟﺎل‪..‬‬ ‫َ‬ ‫ﻳﺒـﻖ ﻣﻨّﻲ ﳾء‪ ..‬ﻟﻢ‬ ‫أﺧﺬ ﻳﺤﻔـﺮ‪ ،‬وﻳﺤﻔﺮ‪ ،‬وﺣﻦ ﺗﺄﻛﺪ أﻧﻪ ﻟﻢ‬ ‫َ‬ ‫ﺗﺒﻖ ﺳﻮى ﻗﴩة ﻫﺸﺔ؛ ﻏﺎدر إﱃ ﻏﺮ رﺟﻌﺔ‪..‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻗﺪﻣﻲ‪..‬‬ ‫ﻛﺎﻧـﺖ اﻟﻘﴩة ﺗﻜﻔﻴﻨـﻲ‪ ..‬ﺗﺸـ ﱡﺪ ﻣﻔﺎﺻﲇ‪ ،‬وﺗﺤـ ّﺮك‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻤـﴤ ﺑﻲ ﻧﺤـﻮ ﻣﻜﺎن ﻻ أﻋﺮﻓـﻪ‪ ،‬ﻻ ﻟﻐﺮاﺑﺘـﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻷﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﺤﻮﻳـﻪ‪ ..‬ﻣﻜﺎن ﻟـﻢ ﻳﺘﻮرط ﺑﺮاﺋﺤﺘﻪ‪ ..‬ﻟـﻢ ﻳﺤﻔﺮ آﺛﺎر ﻣﺮوره‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻞ ﻋﲆ ﻇﻬﺮي‪..‬‬

‫ُﻛ ُ‬ ‫ﻨﺖ ﻓﺎرﻏﺔ ﺑﻌﺪه‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﴎق ﻛﺜﺎﻓﺘﻲ‪ ..‬ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻮﻗﺖ‪..‬‬ ‫واﻵن‪ ،‬ﻟﻢ أﻋﺪ أذﻛﺮ ﻓﻘﺪه‪ ،‬رﻏﻢ اﺣﺘﻼﻟﻪ اﻤﻜﺎن‪ ..‬ﻻ أذﻛﺮ ﺳﻮى‬ ‫اﻟﻔـﺮاغ اﻟﺬي اﻧﻄﻮى ﻋﻠﻴﻪ ﺟﻠﺪي ودﻣﻲ‪ .‬اﻟﻔﺮاغ اﻟﺬي ﻳﺤﴬ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﺗﺬﻛﺮﺗﻨﻲ‪..‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻐﺮ ُﻛ ﱡﻞ ﳾء‪..‬‬ ‫أو رﺑﻤﺎ ﻧﺴﻴﺖ وﺟﻪ اﻤﻘﺎرﻧﺔ‪..‬‬ ‫ﺣﻦ ﻧﺴﻴﺖ وﺟﻬﻲ‪..‬‬ ‫ﻣﺠﺮد وﻗﺖ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻀﻌﻮن اﻟﻮﻗـﺖ ﺑﻌﺪ ﻋﻼﻣﺎت اﻻﺳﺘﻔﻬﺎم اﻟﺘﻲ أﻏﺮﻗﺘﻬﻢ‬

‫اﻟﻜﺘﺎب ‪ :‬ﺟﴪ اﻟﺠﻤﻴﻼت‬ ‫اﻤﺆﻟﻒ‪ :‬ﺣﻨﺎن درﻗﺎوي‬ ‫اﻟﻨﺎﴍ‪ :‬اﻟﻨﺎﻳﺎ ﻟﻠﺪراﺳﺎت واﻟﻨﴩ ‪2014‬‬ ‫ﺣﻨـﺎن درﻗﺎوي‪ ،‬ﻣﻐﺮﺑﻴﺔ ﺗﻘﻴﻢ ﰲ ﺟﻨﻮب ﻓﺮﻧﺴـﺎ‪ ،‬ﺳﺒﻖ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻧـﴩ رواﻳﺔ »ﻃﻴﻮر ﺑﻴﻀﺎء«‪ ،‬ورواﻳـﺔ »ﺗﻴﺎر ﻫﻮاء« اﻟﺘﻲ ﺻﺪرت‬ ‫ﰲ دﺑـﻲ ﻋـﺎم ‪ ،2003‬و«اﻟﺨـﴫ واﻟﻮﻃﻦ« ﻃﺒﻌـﺖ ﰲ اﻤﻐﺮب‪،‬‬ ‫وﺗﻌﺘـﱪ درﻗـﺎوي رواﻳﺔ »ﺟـﴪ اﻟﺠﻤﻴﻼت« اﻟﺼـﺎدرة ﻋﻦ دار‬ ‫اﻟﻨﺎﻳﺎ اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﺳﺮة ذاﺗﻴﺔ‪ .‬وﺣﻮل اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺗﻘﻮل درﻗﺎوي »ﻛﺘﺒﺖ‬ ‫ﰲ ﺳﻦ ﻣﺒﻜﺮة ﻗﺼﺎﺋﺪ روﻣﺎﻧﺴـﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻔﺮﻧﺴـﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺘﺒﺖ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻤﻄﻮﻟـﺔ ﻷﺑﻲ اﻟﻐﺎﺋﺐ ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻜﻠﻔﻨـﻲ أﻣﻲ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫إﱃ أﺧﻴﻬـﺎ وأﻗﺎرﺑﻬـﺎ ﰲ اﻟﺠﺒﻬﺔ اﻟﺼﺤﺮواﻳﺔ أﻳـﺎم اﻟﺤﺮب ﻫﻨﺎك‪ ،‬ﻛﻨﺖ أﻛﺘﺐ اﻟﺮﺳﺎﺋـﻞ ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻣﻤﻴﺰ وأدﺑﻲ‬ ‫وأﴎد ﻓﻴﻬـﺎ أﺣﻮاﻟﻨﺎ وﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه ﻣﻬﻤﺔ أﻓﺨﺮ ﺑﻬﺎ‪ .‬أﻳﺎم اﻹﻋﺪادﻳﺔ ﻛﺎﻧﺖ إﻧﺸـﺎءاﺗﻲ ﺗﻄﻮف اﻹﻋﺪادﻳﺔ وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣﻨـﻲ اﻷﺳﺎﺗﺬة ﻗﺮاءﺗﻬـﺎ وأﻏﻠﺐ أﺳﺎﺗﺬﺗﻲ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺘﻨﺒﺄون ﱄ ﺑﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ أدﺑﻲ«‪ ،‬وﺗﻀﻴـﻒ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﺆﻣﻦ‬ ‫ﺑﻘﺪرة اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﲆ ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻌﺎﻟﻢ«‪ ،‬وﺗﻘﻮل »أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻨﻲ أﻛﺘﺐ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ‪ ،‬وﺿﻊ اﻤﺮأة ووﺿﻊ‬ ‫اﻤﻘﻬﻮرﻳـﻦ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ«‪ .‬وﺗﻘﻮل ﺣﻨﺎن »ﻛﺘﺒﺖ ﻃﻴﻮر ﺑﻴﻀـﺎء اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻫﺎﺟﺲ ﺟﻤﺎﱄ ﻣﺤﺾ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺧﻄﺎب أو رﺳﺎﻟﺔ ﺿﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻤﺮﻳﻨﺎ ً ﰲ اﻷﺳﻠﻮب ﺟﺮﺑﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﺣﻜﻲ ﻛﺜﺮة‪ ،‬ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺮﻫﺎن ﴎﻳﻌﺎ ً ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻴﺎر ﻫﻮاء اﻟﺘﻲ ﻧﴩت ﰲ دﺑﻲ ﻋﺎم ‪ ،2003‬وﻣﻊ اﻷﺳﻒ ﻟﻢ ﻳﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻘﺎرئ‬ ‫اﻤﻐﺮﺑﻲ وﻓﻴﻬﺎ ﻋﻤﻘﺖ اﻟﺤﻜﻲ اﻤﻌﺮﰲ واﻟﺴﺆال ﻋﻦ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻌﺎم اﻤﺠﺘﻤﻌﻲ‪ ،‬ﺣﻜﻴﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﻔﻘﺮ‪ ،‬ﻋﻦ ﺳﺆال‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺮﺟﻞ اﻤﴩﻗﻲ ﺑﺎﻤﺮأة وﻋﻦ ﺳﺆال اﻟﻮﺟﻮد ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ«‪.‬‬

‫ﺑﻬـﺎ‪ ..‬ﻛﻨﺖ أﻋﺮف ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻹﺟﺎﺑـﺔ‪ ،‬وأﺧﻄﺎء ﺳﺆاﱄ اﻟﺒﻠﻴﺪة‪..‬‬ ‫وﻛﻠﻤـﺎ اﻧﻘـﴣ ﻳـﻮم‪ ،‬وددت ﻟـﻮ ذ ّﻛﺮﺗﻬﻢ ﺑﻤﺎ اﻧﻘـﴣ‪ ..‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﺳﻴﻨﻘـﴤ وأﻧﺎ ﰲ ذات اﻤﻜﺎن‪ ..‬ﻣﺠﺮد ﻓﺰاﻋﺔ ﺧﺎوﻳﺔ ﻻ ﺗُﺨﻴﻒ‬ ‫أﺣـﺪاً‪ ..‬ﻟﻢ أﻋﺪ أﻋﺘﺐ ﻋـﲆ اﻟﻔﺘﻰ اﻟﺬي ﻳُﺨﻠـﻒ ﻣﻮاﻋﻴﺪي‪ ،‬ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻌـﺪ ﻓـﺮاق ﺳﺠﺎﺋﺮي أﻣﺮا ً ﰲ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﺒﺸـﺎﻋﺔ‪ ..‬ﻟـﻢ ﻳﻌﺪ اﻷﻣﻞ‬ ‫ﻳﺴـﺘﺪﻋﻲ رﻓﻘﺔ اﻟﺨـﺬﻻن‪ ..‬رﺗﻢ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺒﻄـﻲء اﻟﺬي ﺧ ّﻠﻔﻪ‬ ‫ﻣﻜﺎن واﺣـﺪ أﺗﻘﻠﺐ ﻋﲆ‬ ‫ﺑُﻌـﺪُﻩ‪ ..‬اﻟﺸـﻬﻮر اﻟﺘﻲ ﻗﻀﻴﺘﻬـﺎ ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﴎﻳﺮ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪ ..‬اﻟﻜﻮاﺑﻴﺲ‪..‬‬ ‫ﻻ ﳾء ﻣﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﺸﻜﻮى‪.‬‬

‫اﻟﻜﺘـﺎب‪ :‬ﻣﺼـﺪق واﻟﴫاع ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ ﰲ إﻳﺮان‬ ‫اﻤﺆﻟﻒ‪ :‬ﻫﻮﻣﺎ ﻛﺎﺗﻮزﻳﺎن‬ ‫اﻤﱰﺟﻢ‪ :‬اﻟﻄﻴﺐ اﻟﺤﺼﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨـﺎﴍ‪ :‬دار ﺟـﺪاول ﻟﻠﻨـﴩ‬ ‫واﻟﱰﺟﻤﺔ ‪2013‬‬ ‫ﻳﻌﺘـﱪ ﻫـﺬا اﻟﻜﺘـﺎب ﻫـﻮ اﻷول اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘﻨﺎول ﺳـﺮة اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺸـﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺴـﻴﺎﳼ‬ ‫اﻹﻳﺮاﻧـﻲ اﻷﺑـﺮز واﻷﻛﺜـﺮ ﺟـﺪﻻ ً ﰲ اﻟﻘﺮن‬ ‫اﻟﻌﴩﻳﻦ‪ .‬اﻟﻜﺘﺎب ﻳُﺴﺘﻤﺪ ﻣﻦ ﻛ ٍﻢ ﺿﺨﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺼﺎدر اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺣﻮل ﻣﺼﺪّق اﻟﺘﻲ ﻧُﴩت‬ ‫ﻣﻨـﺬ ﺛﻮرة ‪ .1978‬وﻳﻨﺜﻞ اﻤﺆﻟﻒ ﻫﻮﻣﺎ ﻛﺎﺗﻮزﻳﺎن ّ‬ ‫ﺣﺴـﺎ واﺿﺤﺎ ً ﻋﻦ ﺷﺨﺺ ﻣﺼﺪق‬ ‫وﺣﺠﻢ اﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ واﺟﻬﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺼﺪق أول اﻤﻨﺎﺿﻠﻦ اﻟﻌﻈﻴﻤﻦ اﻟﻜﺎرزﻣﻴﻦ اﻤﻌﺎدﻳﻦ ﻟﻼﺳﺘﻌﻤﺎر ﰲ‬ ‫ﻋﺎﻟـﻢ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب‪ .‬وﻛﺎن ﰲ ﴏاع ﻣﺴـﺘﻤﺮ ﻣﻊ اﻟﻐﺮب ﺑﺼﻔﺘﻪ رﺋﻴﺲ وزراء إﻳﺮان‬ ‫ﰲ أواﺋﻞ اﻟﺨﻤﺴـﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬وﰲ ﻋﺎم ‪1953‬م أزاﻟﺘﻪ اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻨﺼﺐ ﻋـﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻧﻘﻼب ﻋ ّﺰز ﺳﻠﻄﺎت اﻟﺸـﺎه اﻤﻄﻠﻘﺔ‪ .‬ﺳـﺮة ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺗﻀﻊ ﺣﻴﺎة‬ ‫ﻣﺼـﺪّق وﻣﺴـﺮﺗﻪ اﻤﻬﻨﻴـﺔ ﻣﻘﺎﺑـﻞ وﻻدة وﺗﻄﻮر اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ ﰲ إﻳـﺮان‪ ،‬ﻓﻬﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪم رواﻳﺔ ﻣﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻣﺼﺪق وﺗﺸـﻜﻠﻪ اﻟﺴﻴﺎﳼ وﺗﺘﻔﺤﺺ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﺳﻘﻮط ﻣﺼﺪق ﰲ ﻋﺎم ‪ 1953‬وﺣﺘﻰ وﻓﺎﺗﻪ ‪.1967‬‬


‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫‪ ٣٥٠‬ﻻﻋﺒ ًﺎ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﻓﺴﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺄس »ﻗﻮى‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب«‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﻳﺴـﺘﻀﻴﻒ ﻣﻴـﺪان وﻣﻀﻤـﺎر ﻣﻠﻌـﺐ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻷﻣـﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻄﻴـﻒ اﻟﺠﻤﻌـﺔ واﻟﺴـﺒﺖ اﻤﻘﺒﻠـﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴـﺎت ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫ﻷﻟﻌﺎب اﻟﻘﻮى ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ أﺑﻄﺎل اﻤﻨﺎﻃﻖ ﻟﺪرﺟﺔ‬

‫ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻷﻟﻌﺎب اﻟﻘﻮى‬

‫اﻟﺸـﺒﺎب‪ .‬وﻳﺸﺎرك ﰲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪350‬‬ ‫ﻻﻋﺒﺎ ً ﻳﻤﺜﻠـﻮن ‪ 27‬ﻓﺮﻳﻘﺎ ً ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‪ :‬اﻟﻬﻼل‪ ،‬اﻟﺸـﺒﺎب‪ ،‬اﻷﻫﲇ‪،‬‬ ‫اﻻﺗﺤـﺎد‪ ،‬اﻟﻨـﻮر‪ ،‬اﻟﺼﻔـﺎ‪ ،‬ﻣـﴬ‪ ،‬اﻟﺨﻠﻴـﺞ‪،‬‬ ‫اﻟﺠﺒﻴـﻞ‪ ،‬اﻟﻮﺣـﺪة‪ ،‬اﻷﻏﺮ‪ ،‬اﻟﻮﺷـﻢ‪ ،‬رﺿﻮى‪،‬‬ ‫اﻤﺠـﺪ‪ ،‬اﻟﻐـﺰوة‪ ،‬ﺿﻤـﻚ‪ ،‬ﺟـﺮش‪ ،‬اﻟﻨﺨﻴـﻞ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺪاﻟﺔ‪ ،‬اﻟﺼﻮاب‪ ،‬ﻧﺠﺮان‪ ،‬اﻷﺧﺪود‪ ،‬اﻟﻮﻃﻨﻲ‪،‬‬

‫اﻟﺼﻘﻮر‪ ،‬اﻷﻣﺠﺎد‪ ،‬اﻤﻮج وﻋﺮﻋﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻨﺎﻓـﺲ اﻟﻼﻋﺒﻮن ﻋـﲆ ‪ 22‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺪﻳﺮ اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ ‪ 45‬ﺣﻜﻤﺎ ً ﺗﺤﺖ إﴍاف‬ ‫ﻣﻨـﺪوب اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي ﻷﻟﻌـﺎب اﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺣﺒﻴـﺐ اﻟﺮﺑﻌﺎن وﻣﻨﺪوﺑـﻲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴـﺔ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻣﺤﺠﻮب ﺳـﻌﻴﺪ وﺣﺴـﻦ‬ ‫اﻤﺴﻠﻢ‪.‬‬ ‫‪sports@alsharq.net.sa‬‬

‫‪21‬‬

‫اﻟﻨﺼﺮ ﻳﻌﺒﺮ اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ..‬وﻳﺼﻄﺪم ﺑﺎﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﺣﺎﺋﻞ‪ -‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﺎﻣﺪ‬ ‫أﻛﻤﻞ ﻓﺮﻳﻘﺎ اﻟﻨﴫ واﻟﺸـﺒﺎب ﻋﻘﺪ‬ ‫اﻤﺘﺄﻫﻠـﻦ إﱃ اﻟﺪور ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﺑﻔﻮز‬ ‫اﻷول ﻋـﲆ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﺑﺜﻼﺛـﺔ أﻫﺪاف‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﰲ اﻤﺒﺎراﺗﻦ اﻟﻠﺘﻦ أﻗﻴﻤﺘﺎ‬ ‫ﻋﴫ وﻣﺴﺎء أﻣﺲ‪ ،‬ﻟﻴﴬﺑﺎ ﻣﻮﻋﺪا ﺟﺪﻳﺪا‬ ‫ﰲ اﻟﺪور ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﲆ اﺳـﺘﺎد اﻷﻣﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑـﻦ ﰲ اﻟﺪﻣﺎم‪،‬‬ ‫واﺻـﻞ اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻟﻨـﴫاوي ﻣﺴﻠﺴـﻞ‬ ‫اﻧﺘﺼﺎراﺗﻪ ﻋﲆ ﺣﺴـﺎب ﻣﻀﻴﻔﻪ اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﺒﺎراة ﻣﺜﺮة ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻓﻦ اﺳـﺘﻬﻠﻬﺎ‬ ‫أﺻﺤﺎب اﻷرض ﺑﻬﺪف ﻣﺒﻜﺮ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻤﻬﺎﺟـﻢ ﺻﺎﻟـﺢ ﺑﺸـﺮ )‪ ،(3‬ﻟﻜﻦ ﻓﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﺨﻠﺠﺎوﻳـﻦ ﻟـﻢ ﺗﺪم ﻃﻮﻳـﻼ إذ ﴎﻋﺎن‬ ‫ﻣـﺎ ﻧﺠﺢ اﻟﻨـﴫ ﰲ ﺗﻌﺪﻳـﻞ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﱪ‬ ‫اﻟﱪازﻳﲇ إﻳﻔﺮﺗﻮن )‪.(5‬‬ ‫وﰲ اﻟﺸـﻮط اﻟﺜﺎﻧـﻲ اﻟـﺬي ﺷـﻬﺪ‬ ‫ﻫﺠﻤـﺎت ﻣﺘﺒﺎدﻟـﺔ ﻣـﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻦ‪ ،‬وﺿﻊ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ ﻳﺤﻴﻰ اﻟﺸﻬﺮي اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻨﴫاوي‬ ‫ﰲ اﻤﻘﺪﻣـﺔ ﺑﺘﺴـﺠﻴﻠﻪ اﻟﻬـﺪف اﻟﺜﺎﻧـﻲ‬ ‫)‪ ،(54‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﻀﻴﻒ اﻟﻼﻋﺐ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫ﺟﻴﺰاوي اﻟﻬـﺪف اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻠﻨﴫ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻤﺤﺘﺴﺐ ﺑﺪل اﻟﻀﺎﺋﻊ ﻣﻦ اﻤﺒﺎراة‪.‬‬ ‫وﻋﲆ اﺳـﺘﺎد اﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼـﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ‬ ‫ﰲ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﺣﻮل اﻟﺸﺒﺎب ﺗﺄﺧﺮه ﺑﻬﺪف‬ ‫أﻣﺎم اﻟﺘﻌﺎون إﱃ ﻓﻮز ﺛﻤﻦ ﺑﺜﻼﺛﺔ أﻫﺪاف‬ ‫ﻣﻘﺎﺑـﻞ ﻫﺪف‪ ،‬وﺗﻘـﺪم اﻟﺘﻌـﺎون ﺑﻬﺪف‬ ‫اﻟﺴـﺒﻖ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻼﻋﺐ ﺛﺎﻣﺮ اﻤﺸﻴﻘﺢ‬ ‫)‪ ،(16‬وأدرك اﻟﻼﻋـﺐ ﺣﺴـﻦ ﻣﻌـﺎذ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎدل ﻟﻠﺸـﺒﺎب )‪ ،(31‬وﺳـﺠﻞ ﻣﺪاﻓﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﺳـﻨﺪ ﴍاﺣﻴﲇ اﻟﻬـﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﺸﺒﺎﺑﻲ )‪ (45‬ﺑﺎﻟﺨﻄﺄ ﰲ ﻣﺮﻣﺎه‪،‬‬ ‫وﺳﺠﻞ ﻋﺒﺪاﻤﺠﻴﺪ اﻟﺮوﻳﲇ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﺎب اﻟﺬي اﻧﺘﻬﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻤﺒﺎراة‪.‬‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﲇ اﻟﻌﺒﻨﺪي‪ ،‬ﺳﻌﺪ ﻣﺤﻤﺪ(‬

‫ﻻﻋﺒﻮ اﻟﻨﴫ ﻳﺤﺘﻔﻠﻮن ﺑﺎﻟﻔﻮز ﻋﲆ اﻟﺨﻠﻴﺞ ‪ ..‬وﰲ اﻹﻃﺎر ﻟﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﻟﻘﺎء اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺘﻌﺎون‬

‫اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻫﻼﻟﻲ ﺣﺎﻓﻞ ﻟـ »ﻛﺮﻳﺮي«‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻋﺎدل اﻟﻘﺮﻧﻲ‬

‫ﺟﻤﺎﻫﺮ اﻟﻬﻼل أﻣﺎم ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﻨﺎدي‬

‫ﺣﺮﺻﺖ أﻋﺪاد ﻛﺒﺮة ﻣﻦ ﺟﻤﺎﻫﺮ اﻟﻬﻼل‬ ‫ﻋـﲆ اﺳـﺘﻘﺒﺎل اﻟﻼﻋـﺐ اﻟـﺪوﱄ ﺳـﻌﻮد‬ ‫ﻛﺮﻳﺮي ﻗﺒﻞ ﻣﺸـﺎرﻛﺘﻪ ﰲ ﻣﺮاﻧﻪ اﻷول ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻟﻬﻼﱄ ﺑﻌـﺪ ﺗﻮﻗﻴﻌﻪ رﺳـﻤﻴﺎ ً ﰲ‬ ‫ﻛﺸـﻮﻓﺎت اﻷزرق‪ ،‬واﺣﺘﺸـﺪت اﻟﺠﻤﺎﻫﺮ‬ ‫اﻟﻬﻼﻟﻴـﺔ أﻣـﺎم ﺑﻮاﺑـﺔ اﻟﻨـﺎدي‪ ،‬وﻫـﻲ ﺗﺤﻤـﻞ‬

‫ﻻﻓﺘﺎت ﺗﺮﺣﺐ ﺑﺎﻟﻼﻋﺐ اﻟﺬي وﺻﻔﺘﻪ ﺑﺎﻟﺼﻔﻘﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﻧﻈﺮ إﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻪ وﺧﱪاﺗﻪ‪.‬‬ ‫وﺷـﺎرك ﺳـﻌﻮد ﻛﺮﻳﺮي ﰲ ﻣﺮان اﻟﻬﻼل اﻤﻐﻠﻖ‬ ‫اﻟﺬي أﺧﻀﻊ ﻓﻴﻪ اﻤﺪرب ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺠﺎﺑﺮ اﻟﻼﻋﺒﻦ‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻛﻦ ﰲ ﻣﺒﺎراة اﻟﺮاﺋﺪ أﻣـﺲ اﻷول ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﺪور رﺑﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس وﱄ اﻟﻌﻬﺪ‬ ‫ﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﺳـﱰﺟﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ اﺷﺘﻤﻠﺖ ﺗﺪرﻳﺒﺎت‬ ‫ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻼﻋﺒﻦ ﻋﲆ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻠﻴﺎﻗﻴﺔ واﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ‪،‬‬

‫ﻗﺒـﻞ أن ﻳﺨﺘﺘﻤﻬﺎ ﺑﻤﻨـﺎورة ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻤﻠﻌﺐ‬ ‫ﺷـﻬﺪت ﻣﺸـﺎرﻛﺔ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ﻳﺎﴎ اﻟﺸـﻬﺮاﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟـﺰوري‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪوﴎي وﻳﺎﴎ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟـﺬي واﺻﻞ ﻓﻴﻪ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴـﻒ اﻟﻐﻨّﺎم ﺑﺮﻧﺎﻣﺠـﻪ اﻟﺘﺄﻫﻴﲇ ﻋﲆ أن‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﻣﻼﻣﺴـﺔ اﻟﻜﺮة ﺧﻼل اﻟﻴﻮﻣﻦ اﻤﻘﺒﻠﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﻤﺎﺛﻠﻪ ﻟﻠﺸـﻔﺎء ﻣـﻦ اﻹﺻﺎﺑﺔ اﻟﺘـﻲ أﺑﻌﺪﺗﻪ ﻋﻦ‬ ‫اﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﰲ اﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ ..‬وﻫﻨﺎ ﺗﺤﻤﻞ ﻻﻓﺘﺎت ﺗﺮﺣﺐ ﺑﻜﺮﻳﺮي‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫»أﺧﻀﺮ اﺛﻘﺎل« ﻳﺤﺼﺪ ‪ ٦٥‬ﻣﻴﺪاﻟﻴﺔ ذﻫﺒﻴﺔ ﻓﻲ »اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ« ‪ ٣٠٠‬أﻟﻒ دوﻻر ﻟﺒﻄﻞ »ﻏﺮب آﺳﻴﺎ«‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ـ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﴩﻳﺪة‬ ‫اﺧﺘﺘـﻢ اﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻟﺴـﻌﻮدي ﻟﺮﻓـﻊ‬ ‫اﻷﺛﻘﺎل ﻣﺸـﺎرﻛﺘﻪ ﰲ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌـﺎون اﻟـ ‪ 13‬ﻟﻠﻜﺒـﺎر‪ ،‬واﻟـ ‪12‬‬ ‫ﻟﻠﺸـﺒﺎب واﻟﺮاﺑﻌـﺔ ﻟﻠﻨﺎﺷـﺌﻦ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳـﺔ اﻟﺪوﺣﺔ ﺑﺤﺼﺪ‬ ‫‪ 65‬ﻣﻴﺪاﻟﻴﺔ ذﻫﺒﻴﺔ ﻣـﻦ أﺻﻞ ‪ 72‬ﻣﻴﺪاﻟﻴﺔ‬ ‫ذﻫﺒﻴﺔ‪ ،‬وﺳـﺖ ﻓﻀﻴﺎت وواﺣﺪة ﺑﺮوﻧﺰﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﻛﺄس ﻗﻄـﺮ اﻷوﱃ ﻟﺮﻓـﻊ‬ ‫اﻷﺛﻘﺎل‪.‬‬ ‫وﺟﺎء اﻟﺤﺼﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺮﺑـﺎع اﻟﻨﺎﺷـﺊ ﻳﻮﺳـﻒ اﻟﻌﺒـﺎس اﻟﺬي‬ ‫ﺣﺼﺪ ﻣﻴﺪاﻟﻴﺘﻦ ذﻫﺒﻴﺘﻦ‪ ،‬وﻓﻀﻴﺔ‪ ،‬وﻧﺠﺢ‬ ‫ﺣﺴـﻦ اﻤﻬـﺮ ﰲ ﺣﺼﺪ ﺛـﻼث ذﻫﺒﻴﺎت ﰲ‬ ‫وزن ‪ 105‬ﻟﻠﺸـﺒﺎب‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺣﻘﻖ اﻟﺮﺑﺎع‬ ‫ﻣﺼﻄﻔـﻰ اﻤﻴـﻼد ‪ 3‬ذﻫﺒﻴـﺎت ﰲ ﻧﻔـﺲ‬ ‫اﻟﻮزن وﻟﻜﻦ ﰲ درﺟﺔ اﻟﻜﺒﺎر‪ ،‬وﻓﻮق وزن‬ ‫‪ 105‬ﺣﺼـﺪ اﻟﺮﺑـﺎع ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺸـﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫ﺛـﻼث ذﻫﺒﻴـﺎت ﰲ درﺟـﺔ اﻟﻜﺒـﺎر‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬

‫ﺣﺼﺪ رﺿﺎ اﻟﺮﺷـﻴﺪ ذﻫﺒﻴـﺔ وﻓﻀﻴﺘﻦ ﰲ‬ ‫درﺟﺔ اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫أﻣـﺎ ﰲ ﻣﻨﺎﻓﺴـﺎت وزن ‪ 77‬ﻓﺤﺼـﺪ‬ ‫ﻗﺎﺳـﻢ اﻟﻘﻴﺼﻮم ﺛﻼث ذﻫﺒﻴـﺎت ﻟﻠﺨﻄﻒ‬ ‫واﻟﻨﱰ واﻤﺠﻤﻮع‪ ،‬وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮزن ﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﻟﺸـﺒﺎب ﺣﻘـﻖ ﻣﺤﺴـﻦ اﻟﺪﺣﻴﻠـﺐ ﺛﻼث‬ ‫ذﻫﺒﻴـﺎت‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ ﺟﺎء ﻋﲆ اﻤﺨـﺮق ﺛﺎﻧﻴﺎ ً ﰲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴـﺎت اﻟﻨﺎﺷـﺌﻦ ﻟﻨﻔﺲ اﻟـﻮزن‪ ،‬وﰲ‬ ‫وزن ‪ 85‬ﺣﻘـﻖ اﻟﺮﺑـﺎع ﺧﻠﻴـﻞ اﻟﺤﻤﻘـﺎن‬ ‫ﺛﻼث ذﻫﺒﻴﺎت ﰲ اﻟﻨﱰ واﻟﺨﻄﻒ واﻤﺠﻤﻮع‬ ‫ﰲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﻜﺒﺎر‪ ،‬وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮزن ﺣﻘﻖ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎع اﻟﺼﺎﻋﺪ ﺣﺴﻦ اﻤﺎﺟﺪ ﺛﻼث ذﻫﺒﻴﺎت‬ ‫أﻳﻀﺎ ً ﰲ درﺟﺔ اﻟﻨﺎﺷﺌﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻌﺜﺮ اﻟﺮﺑﺎع‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﺤﻤﻘـﺎن ﰲ اﻟﻨﱰ ﻟﻴﻨـﺎل اﻟﻔﻀﻴﺔ‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﺣﺼﺪ ذﻫﺒﻴﺘﻲ اﻟﺨﻄﻒ واﻤﺠﻤﻮع‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﺗﺼﻞ ﺑﻌﺜﺔ اﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي ﻟﺮﻓﻊ اﻷﺛﻘﺎل إﱃ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﺴﺎء‬ ‫اﻟﻴـﻮم ﻋـﱪ ﻣﻄﺎر اﻤﻠـﻚ ﻓﻬـﺪ ﰲ اﻟﺪﻣﺎم‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺳـﻴﻜﻮن رﺋﻴﺲ وأﻋﻀﺎء اﻻﺗﺤﺎد ﰲ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﺮﺑﺎﻋﻦ اﻷﺑﻄﺎل‪.‬‬

‫اﻟﺪوﺣﺔ ‪ -‬أ ف ب‬

‫ﻻﻋﺒﻮ اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻔﺎﺋﺰون ﺑﺎﻤﻴﺪاﻟﻴﺎت‬

‫ﺗﻨﻄﻠﻖ اﻟﻴـﻮم اﻷرﺑﻌﺎء ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻏﺮب آﺳﻴﺎ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﺘﻀﻴﻔﻬﺎ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﻤﺮة‬ ‫اﻷوﱃ وﺗﺴـﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳـﺮ اﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺎم‬ ‫ﻣﺒﺎراﺗﺎن اﻷوﱃ ﺑﻦ ﻗﻄﺮ وﻓﻠﺴﻄﻦ‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﻤﺎن واﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﰲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺸـﺎرك ﰲ اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ ﺗﺴـﻊ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒـﺎت وزﻋـﺖ ﻋـﲆ ﺛـﻼث‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋـﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻀـﻢ اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻷوﱃ أﻳﻀـﺎ ً اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻌـﺮاق‪ ،‬ﰲ ﺣﻦ ﺗﺠﻤـﻊ اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻷردن وﻟﺒﻨﺎن واﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﺄﻫـﻞ أول ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ أﻓﻀـﻞ ﺛـﺎن ﰲ ﻛﻞ‬ ‫اﻤﺠﻤﻮﻋﺎت إﱃ دور ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠـﻦ ﻧﺎﺋـﺐ رﺋﻴـﺲ اﻻﺗﺤﺎد‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺪادات اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻏﺮب آﺳﻴﺎ‬ ‫اﻟﻘﻄـﺮي ﻟﻜـﺮة اﻟﻘـﺪم وﻣﺪﻳـﺮ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ ﺳـﻌﻮد اﻤﻬﻨـﺪي إﻧﻬـﺎء‬ ‫ﺟﻤﻴـﻊ اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻧﻄﻼق‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ‪ ،‬وﻗـﺎل إن اﺟﺘﻤﺎﻋـﺎت‬ ‫ﺗﻨﺴﻴﻘﻴﺔ ﺗﺠﺮى ﺑﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻤﺤﻠﻴـﺔ واﺗﺤﺎد ﻏﺮب آﺳـﻴﺎ ﺑﻬﺪف‬ ‫اﻟﺨـﺮوج ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﺸـﻜﻞ اﻤﺜﺎﱄ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﻮاﺣﻲ‪.‬‬

‫وﻛﺸـﻒ ﻋﻦ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﺟﻮاﺋﺰ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ ﻣـﻦ ‪ 300‬أﻟـﻒ دوﻻر إﱃ‬ ‫‪ 600‬أﻟـﻒ دوﻻر ﺑﻌـﺪ دﻋﻢ إﺣﺪى‬ ‫ﴍﻛﺎت اﻟﻐـﺎز اﻟﻘﻄﺮﻳـﺔ اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ‬ ‫ورﻋﺎﻳﺘﻬـﺎ‪ ،‬وأن اﻟﺒﻄـﻞ ﺳـﻴﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﲆ ‪ 300‬أﻟﻒ دوﻻر واﻟﻮﺻﻴﻒ ﻋﲆ‬ ‫‪ 200‬أﻟـﻒ واﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋـﲆ ‪ 100‬أﻟﻒ‬ ‫دوﻻر‪.‬‬


‫ﺣﻜﺎم أﺟﺎﻧﺐ ﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻮ اﻟﻨﺼﺮ وا”ﻫﻠﻲ‪ ..‬واﻟﻌﻤﺮي ﻟﻠﻬﻼل واﻻﺗﻔﺎق‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ـ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﴩﻳﺪة‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﻤﺮي‬

‫رﻳﺎﺿـﺔ‬

‫ﺗﻘـﺮر أن ﻳﻘـﻮد ﻣﺒـﺎراة اﻟﻜﻼﺳـﻴﻜﻮ ﺑـﻦ اﻟﻨﴫ‬ ‫واﻷﻫـﲇ اﻷﺣـﺪ اﻤﻘﺒﻞ ﻋـﲆ اﺳـﺘﺎد اﻤﻠﻚ ﻓﻬـﺪ اﻟﺪوﱄ ﰲ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ﺿﻤﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ ‪ 15‬ﻣﻦ دوري ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﱰﻓـﻦ ﻃﺎﻗﻢ ﺣـﻜﺎم أﺟﺎﻧﺐ ﺑﻨﺎء ﻋـﲆ ﻃﻠﺐ إدارة‬ ‫ﻧﺎدي اﻟﻨـﴫ‪ ،‬وﻳﻌﺎوﻧﻪ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻄﺮﻳﺲ »راﺑﻌﺎً«‪ ،‬واﻟﺪوﱄ‬

‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﻄﻠﻖ اﻟﺼﻮاب »ﻣﻘﻴﻤﺎً«‪.‬‬ ‫إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻠﻔﺖ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﺎم اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫اﻟﺤﻜـﻢ اﻟـﺪوﱄ ﺧﻠﻴﻞ ﺟـﻼل ﻟﻘﻴـﺎدة ﻣﺒـﺎراة اﻟﻔﻴﺼﲇ‬ ‫واﻟﺘﻌﺎون ﻋﲆ ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻷﻣﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﰲ اﻤﺠﻤﻌـﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺎوﻧـﻪ اﻟـﺪوﱄ ﺑﺪر اﻟﺸـﻤﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧـﻲ‪ ،‬واﻟـﺪوﱄ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﻔﻨﻴﻄـﻞ »راﺑﻌـﺎً«‪،‬‬ ‫واﻟﺪوﱄ اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﻨﻮﻓﻞ »ﻣﻘﻴﻤـﺎً«‪ ،‬ﻋﲆ أن ﻳﺪﻳﺮ‬

‫ﻣﺒـﺎراة اﻟﻨﻬﻀـﺔ واﻟﻔﺘﺢ ﻋﲆ إﺳـﺘﺎد اﻷﻣـﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻓﻬﺪ ﰲ اﻟﺪﻣـﺎم اﻟﺤﻜﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺸـﻬﺮي‪ ،‬وﻳﻌﺎوﻧﻪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﺸﻤﺮي‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻷﺣﻤﺮي‪ ،‬وﺣﺴﻦ اﻟﺴﱰي‬ ‫»راﺑﻌﺎً«‪ ،‬واﻟﺪوﱄ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺣﺴﻦ اﻟﺤﺴﺎوي »ﻣﻘﻴﻤﺎً«‪.‬‬ ‫وﻳﻀﺒﻂ ﻟﻘﺎء اﻟﺸـﺒﺎب واﻟﺸـﻌﻠﺔ ﻋﲆ اﺳﺘﺎد اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻓﻴﺼـﻞ ﺑﻦ ﻓﻬـﺪ ﰲ اﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬اﻟﺤﻜﻢ ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﻨﺤﻴﺖ‪،‬‬ ‫وﻳﻌﺎوﻧـﻪ ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﺨﻀﺮي‪ ،‬زﻳـﺎد اﻤﻨﺼـﻮر‪ ،‬وﻳﺤﻴﻰ‬

‫‪22‬‬

‫اﻟﻘﺮﻧـﻲ »راﺑﻌـﺎً«‪ ،‬واﻟـﺪوﱄ اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﻇﺎﻓـﺮ أﺑـﻮ زﻧﺪة‬ ‫»ﻣﻘﻴﻤﺎً«‪ ،‬وﻳﻘﻮد ﻣﺒﺎراة اﻟﺮاﺋﺪ وﻧﺠﺮان ﻋﲆ ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﰲ ﺑﺮﻳﺪة اﻟﺤﻜﻢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻬﻮﻳﺶ‪،‬‬ ‫وﻳﻌﺎوﻧﻪ اﻟـﺪوﱄ أﺣﻤﺪ ﻓﻘﻴﻬﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﻣﻌﺎﻓﺎ‪ ،‬وﺗﺮﻛﻲ‬ ‫اﻟﺨﻀـﺮ »راﺑﻌـﺎً«‪ ،‬واﻟﺪوﱄ اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﻣﺤﻤـﺪ اﻤﻘﻴﻄﻴﺐ‬ ‫»ﻣﻘﻴﻤﺎً«‪.‬وﻛﻠﻔـﺖ اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻟﺤﻜـﻢ اﻟـﺪوﱄ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮي ﻟﻘﻴﺎدة ﻣﺒﺎراة اﻟﻬﻼل واﻻﺗﻔﺎق ﻋﲆ اﺳـﺘﺎد اﻤﻠﻚ‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﺪوﱄ ﰲ اﻟ���ﻳﺎض‪ ،‬وﻳﻌﺎوﻧﻪ اﻟﺪوﱄ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺸﻠﻮي‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﻌﺒﻜـﺮي‪ ،‬وﺧﺎﻟـﺪ ﺻﻠـﻮي »راﺑﻌـﺎً«‪ ،‬واﻟﺪوﱄ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻨﻔﻴﺴﺔ »ﻣﻘﻴﻤﺎً«‪ ،‬وﻳﻘﻮد ﻣﺒﺎراة اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫واﻟﻌﺮوﺑـﺔ ﻋﲆ ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﴩاﺋـﻊ اﻟﺤﻜﻢ ﻣﺸـﺎري اﻤﺸـﺎري‪ ،‬وﻳﻌﺎوﻧﻪ ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫اﻤﻌﺘﻖ‪ ،‬ﻫﺸـﺎم اﻟﺮﻓﺎﻋـﻲ‪ ،‬واﻟـﺪوﱄ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻤﺎﻟﻜﻲ‬ ‫»راﺑﻌﺎً«‪ ،‬واﻟﺪوﱄ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻌﻘﻴﻞ »ﻣﻘﻴﻤﺎً«‪.‬‬

‫ا رﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻛﻼم ﻋﺎدل‬

‫ﻣﻮﻋﺪ‬

‫اﻟﺮاﺷﺪ ﻟـ |‪ :‬اﻻﺳﺘﻘﺎﻻت ﻟﻦ ﺗﻮﻗﻒ ﻣﺴﻴﺮة اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻤﺤﺴﻦ‬ ‫ﻋﺎدل اﻟﺘﻮﻳﺠﺮي‬

‫! ‪Minimarket‬‬ ‫• ﻗﺎﻋﺪة ‪ :‬ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪه اﻟﻬﻼل ﺳﻴﺄﺗﻲ !‬ ‫• ﺳﻌﻮد ﻛﺮﻳﺮي ﻫﻼﱄ !‬ ‫• ﺻﻔﻘﺔ »ﻧﺎرﻳﺔ« وﺻﻔﻌﺔ »ﺷﺘﻮﻳﺔ« !‬ ‫• »اﻤﺘﺼـﺪر« داخ وﻫـﻮ ﻳﻼﺣـﻖ اﻟﻬﻼل ﰲ ﻛﻞ‬ ‫زواﻳﺎ اﻤﻌﻤﻮرة !‬ ‫• ﺣـﺪث ذﻟﻚ ﻣﻊ ﺑﺸـﺎر واﻟﻬﻮﻳـﺪي واﻟﺪﻋﻴﻊ‬ ‫واﻤﺤﻴﺎﻧﻲ وﻛﺮﻳﺮي وﻏﺮﻫﻢ !‬ ‫• واﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻲ ذات اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ !‬ ‫• »ﺻﻔﻌﺎت« !‬ ‫• اﻟﻐﺮﻳﺐ أن اﻤﺘﺼﺪر ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺸـﻜﻠﺔ ﻛﺒﺮة ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺴﻬﻼوي ﰲ ﻋﻘﺪه !‬ ‫• ﺑﺪﻟﻴـﻞ أن اﻟﺮﺋﻴﺲ وﻋﺪ )ﺑﻌﺪ( اﻟﺸـﺒﺎب وﻟﻢ‬ ‫ﻳﺤﺪث ﻫﺬا ﺣﺘﻰ اﻵن!‬ ‫• رﻏـﻢ أن اﻟﻌﻀﻮ »اﻤﺎﳼ« ﻋﺎﺷـﻖ ﻳﻘﺪم ﻛﻞ‬ ‫ﳾء »ﻟﻠﻤﺘﺼﺪر« !‬ ‫• ﻋﻀﻮ »ﻣﺎﳼ« دون »ﻣﺎﺳﺎ« !‬ ‫• ﺗﺎرﻳﺨﻴـﺎ‪ ،‬اﻻﺗﺤـﺎد ﻳﺘﻌﺎﻗـﺪ ﻣـﻊ ﺧﻤﻴـﺲ‬ ‫واﻟﺪوﺧﻲ واﻟﻔﺮﻳﺪي !‬ ‫• ﻓﺮد اﻟﻬﻼل ﺑﻜﺮﻳﺮي !‬ ‫• رﺣـﻞ ﺧﻤﻴـﺲ ﻋﻦ اﻟﻬـﻼل ﻓﻌﻮﺿـﻪ ﻋﺰﻳﺰ‬ ‫واﻟﻐﺎﻣﺪي واﻟﻐﻨﺎم ورادوي وﻏﺮﻫﻢ !‬ ‫• رﺣـﻞ اﻟﺪوﺧﻲ ﻓﺠـﺎءت أﺳـﻤﺎء أﺑﺮزﻫﺎ ﱄ‬ ‫ﻳﻮﻧﺞ ﺑﻴﻮ !‬ ‫•رﺣﻞاﻟﻔﺮﻳﺪيﻓﻠـﻢﻳﺘﺄﺛـﺮاﻟﻬـﻼلأﺻـﻼً!‬ ‫• ﻓﻜﻴﻒ ﺳـﻴﻜﻮن وﺿﻊ اﻻﺗﺤـﺎد وﻫﻮ ﻳﻔﻘﺪ‬ ‫ﻛﺮﻳﺮي !‬ ‫• ﻗﺎﺋﺪ اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻌﻮدي »ﻫﻼﱄ« !‬ ‫• أﻛﺜﺮ اﻟﻼﻋﺒﻦ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ ﺛﺒﺎﺗﺎ ً ﰲ ﻣﺴﺘﻮاه‬ ‫)ﻣﺆﺧﺮاً( ﻫﻮ ﻛﺮﻳﺮي !‬ ‫ً‬ ‫• أﻛﺜـﺮ اﻟﻼﻋﺒـﻦ »اﺣﱰاﻓﻴـﺔ« ﺣﺎﻟﻴـﺎ ﻫـﻮ‬ ‫ﻛﺮﻳﺮي!‬ ‫• أﺧﻼق ﻋﺎﻟﻴﺔ وﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﺤﱰف ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ !‬ ‫• ﺣﺘﻰ ﻤﻦ »أﺳـﺎءوا« إﻟﻴﻪ ﻓﻀﻼً ﻤﻦ أﺣﺴـﻦ‬ ‫ﻟﻪ !‬ ‫• »ﻃـﺮد« ﻧﻮر ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد ﻓﻠـﻢ ﺗﺤﺪث ردود‬ ‫اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺘﻲ ﺷﺎﻫﺪﺗﻬﺎ ﻋﲆ أﻧﻲ ﻣﺘﻮﻗﻌﻬﺎ!‬ ‫• » ُرﺣـ َﻞ » ﻫﺰازي ﻟﻠﺸـﺒﺎب وﻣﺮت اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﺑﺴﻼم !‬ ‫• اﺧﺘﺎر ﻛﺮﻳﺮي اﻟﻬﻼل ﺑﺮﻏﺒﺘﻪ رﻏﻢ اﻟﻌﺮوض‬ ‫»ﻓﻘﺎﻣﺖ اﻟﺪﻧﻴﺎ« !‬ ‫• وﻗﺎدﻣﻬﻢ »أﺳﻮأ« !‬ ‫• ﻫﻜﺬا ﻳﻘﻮل ﺗﺎرﻳﺨﻬﻢ ﻣﻊ أي ﻧﺠﻢ ﻳﻨﺘﻘﻞ !‬ ‫• إدارة اﻻﺗﺤﺎد ﺑﺎﺗﺖ »ﻣﻀﺤﻜﺔ« !‬ ‫• ﺧﺼﻮﺻﺎ ً ورﺋﻴﺴﻬﺎ ﻳﺤﴬ ﻧﺰاﻻت ﻧﺎدﻳﻪ ﰲ‬ ‫ﻣﻜﺎن »ﴎ« !‬ ‫• و»ﺧﲇ اﻟﻄﺎﺑﻖ ﻣﺴﺘﻮر« !‬ ‫• اﻷﻛﺜﺮ ﻏﺮاﺑﺔ أﻋﻀﺎء »اﻟﺸﻮ« اﻻﺗﺤﺎد !‬ ‫• أﻳـﻦ ﻣﻨﺼـﻮر اﻟﺒﻠـﻮي وإﺑﺮاﻫﻴـﻢ اﻟﺒﻠـﻮي‬ ‫وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ »اﻟﻈﻼم« !‬ ‫• ﻤﺎذا ﺗﺮﻛﻮا ﻧﻮر »ﻳﻄـﺮد« وﻫﺰازي »ﻳﺮﺣﻞ«‬ ‫وﻛﺮﻳﺮي »ﻳﻘﺮف« !‬ ‫• ﺳﺄﻟﻮا اﻟﻔﺸـــّــﺎر ﻛﻴﻒ وﺿﻌﻬﻢ اﻵن !‬ ‫• اﺳﺘﻠﻘﻰ ﻋﲆ ﻇﻬﺮه ﺛﻢ ﻛﺢ وﻋﻄﺲ وﺷﻬﻖ‬ ‫وﻗـﺎل )‪! ( Minimarket‬‬

‫‪adel@alsharq.net.sa‬‬

‫ﺷـﺪد ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻧﺎدي اﻟﻔﺘﺢ‪ ،‬اﻤﴩف اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻷول ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬أﺣﻤﺪ اﻟﺮاﺷـﺪ ﻋﲆ أن‬ ‫ﻣﺴـﺮة اﻟﻔﺘﺢ ﻟﻦ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﺑﺴﺒﺐ اﺳـﺘﻘﺎﻟﺔ أو اﺑﺘﻌﺎد‬ ‫أي ﺷـﺨﺺ ﻋـﻦ اﻟﻌﻤـﻞ ﰲ اﻟﻨﺎدي‪ ،‬راﻓﻀـﺎ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫رﺣﻴـﻞ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴـﻌﻮد وﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴـﻠﻴﻢ ﺑﺪاﻳـﺔ ﻟﻐﺮﺑﻠﺔ‬ ‫إدارﻳﺔ ﻛﺒﺮة ﰲ اﻟﻨﺎدي‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أﻧﻬﻤﺎ آﺛﺮا اﻟﺮﺣﻴﻞ ﻋﻦ اﻟﻨﺎدي‬ ‫ﺑﺮﻏﺒﺘﻬﻤﺎ ﺑﺴـﺒﺐ ﻇﺮوﻓﻬﻤﺎ اﻟﺨﺎﺻـﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫﺎ ﺑﺠﻬﻮدﻫﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮة ﺧﻼل ﻓﱰة ﻋﻤﻠﻬﻤﺎ ﺑﺎﻟﻨﺎدي‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺮاﺷـﺪ ﰲ ﺣﻮاره ﻣـﻊ »اﻟﴩق«‪ » :‬ﻧـﺎدي اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﻮﻗـﻒ ﻋﲆ ﺷـﺨﺺ ﻣﻌـﻦ‪ ،‬وﻣﻬﻤـﺎ ﺗﻐﺮت اﻷﺳـﻤﺎء‬ ‫ﺳـﻴﺒﻘﻲ اﻟﻔﺘﺢ ﺑﺄﻋﻀﺎء ﴍﻓﻪ اﻟﺪاﻋﻤﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن اﻟﻬﺪف‬ ‫اﻷول ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﻔﺘﺤﺎوي ﻫﺬا اﻤﻮﺳـﻢ اﻟﺘﺄﻫﻞ إﱃ دور اﻟـ ‪16‬‬ ‫ﻤﺴـﺎﺑﻘﺔ دوري أﺑﻄﺎل آﺳـﻴﺎ‪ ،‬واﻟﻮﺻـﻮل إﱃ أدوار ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻛﺎس وﱄ اﻟﻌﻬـﺪ‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣـﺎ ﰲ اﻟﻮﻗـﺖ ﻧﻔﺴـﻪ‬ ‫اﻋﺘﺬاره ﻟﺠﻤﺎﻫﺮ اﻟﻔﺘﺢ ﻋﲆ ﺗﺮاﺟﻊ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﰲ دوري‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺟﻤﻴـﻞ ﻟﻠﻤﺤﱰﻓﻦ‪ ،‬واﻋﺪا ﺑﺎﻷﻓﻀﻞ ﰲ اﻟﺠﻮﻻت‬ ‫اﻤﻘﺒﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺪوري‪.‬‬ ‫* ﻣﺎذا ﻳﺮﻳﺪ اﻟﻔﺘﺢ ﻣﻦ ﻣﺸـﺎرﻛﺘﻪ ﰲ‬ ‫دوري أﺑﻄﺎل آﺳﻴﺎ ؟‬ ‫ ﻫﺪﻓﻨـﺎ ﺗﺠﺎوز ﻣﺮﺣﻠـﺔ اﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‪،‬‬‫واﻟﻮﺻـﻮل إﱃ دور اﻟــ ‪ ،16‬وﺳـﻴﻜﻮن‬ ‫ذﻟﻚ إﻧﺠـﺎزا ﻛﺒـﺮا ﰲ أول ﻣﺸـﺎرﻛﺔ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻔﺘﺤـﺎوي‪ ،‬وإذا ﺗﻤﻜﻨـﺎ ﻣـﻦ ﺗﺤﻘﻴـﻖ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﻓﺴﻨﻔﻜﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻫﻮ أﺑﻌﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻋﻤﻮﻣﺎ داﺋﻤﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻜﻮن اﻟﻔﺮص ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﰲ دور اﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‪.‬‬ ‫*ﰲ رأﻳﻚ ﻫﻞ ﻳﻔﻌـﻞ اﻟﻔﺘﺢ ﻣﺎ ﻓﻌﻠﺘﻪ‬ ‫أﻧﺪﻳـﺔ ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر وأم ﺻـﻼل وﻟﺨﻮﻳﺎ ﰲ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ اﻷوﱃ آﺳﻴﻮﻳﺎ؟‬ ‫ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮت ﺳـﺎﺑﻘﺎ أن ﻫﺪﻓﻨﺎ اﻷول ﻫﻮ‬‫ﺗﺨﻄـﻲ دور اﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻸﻧﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ذﻛﺮﺗﻬﺎ ﻓـﺈن ﻛﻞ ﳾء وارد‪ ،‬وﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴـﻖ ﻣـﺎ ﺣﻘﻘﺘﻪ ﻫـﺬه اﻷﻧﺪﻳﺔ ﻋـﲆ اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺎرق اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت اﻤﺎدﻳـﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻻ ﻳﺸـﻜﻞ ﻫﺎﺟﺴـﺎ ﻛﺒﺮا ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻨـﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ أﺛﺒﺘﻨﺎه ﰲ اﻤﻮﺳـﻢ اﻤـﺎﴈ ﺑﺘﺤﻘﻴﻘﻨﺎ ﻟﻘﺐ‬ ‫اﻟﺪوري ﻷول ﻣﺮة ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺎدي‪ ،‬ﻓﺎﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ داﺧـﻞ اﻤﻠﻌﺐ ﻫﻮ ﻣﻦ ﻳﺼﻨـﻊ اﻟﻔﺎرق‪،‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ أن اﻧﻀﺒﺎط اﻟﻼﻋﺒﻦ ﻳﻠﻌﺐ دورا ﻛﺒﺮا ﰲ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻤﺴﺘﻮى اﻟﻔﻨﻲ اﻤﺘﻤﻴﺰ‪ ،‬وﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻋـﻦ اﻷﺳـﻤﺎء اﻤﻮﺟـﻮدة ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﺴـﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷداء اﻤﻨﺘﻈﺮ إذا ﻏﺎب اﻻﻧﻀﺒﺎط‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺘﻨﺎ ﺳـﻨﺒﺬل ﻗﺼﺎرى ﺟﻬﺪﻧـﺎ وﻧﻌﻤﻞ وﻓﻖ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة ﻻ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ ﰲ ﻋﺎﻟﻢ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫*وﻛﻴـﻒ ﺗﻘﻴّـﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ اﻟﻔﺘـﺢ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ً أﻧﻪ ﺳﻴﻠﻌﺐ أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ أوزﺑﻜﻲ‬ ‫وآﺧﺮ إﻳﺮاﻧﻲ؟‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ ﻛﺒـﺮة ﻣﺜـﻞ دوري‬‫أﺑﻄﺎل آﺳـﻴﺎ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺸـﻘﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﻤﻤﻜﻦ أن ﺗﻜـﻮن اﻟﻘﺮﻋﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﻨﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أﻧﻬـﺎ أوﻗﻌﺘﻨﺎ ﻣﻊ ﻓﺮق ﻣﻌﺮوﻓﺔ وﻟﻴﺴـﺖ أﻋﲆ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺎ‪ ،‬وﺑﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﻣﺸـﺎرﻛﺘﻨﺎ اﻷوﱃ ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺴـﺘﻮى ﻳﻮاﻛﺐ‬

‫ﻣﺤﺎﺿﺮة ﻋﻦ‬ ‫اŒﺻﺎﺑﺎت ﻟﻼﻋﺒﻲ‬ ‫»اﻟﻘﻮى«‬

‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺴﻴﺮي‬

‫ﺑﻴﺮﻳﺮا وﻗﻠﻌﺔ‬ ‫اﻟﻜﺆوس!‬

‫أﺣﻤﺪ اﻟﺮاﺷﺪ‬

‫اﻟﺴﻠﻴﻢ واﻟﺴﻌﻮد ﺗﺮﻛﺎ اﻟﻨﺎدي ﺑﺮﻏﺒﺘﻬﻤﺎ‪ ..‬وﻋﻤﻠﻨﺎ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﻄﻤﻮﺣﺎت‪ ،‬وﻣﺘﻔﺎﺋﻞ ﺑﻬﺬه اﻤﺸـﺎرﻛﺔ‪،‬‬ ‫وأﻋﺘﻘﺪ أﻧﻨﺎ ﺳﻨﻘﺪم ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻤﻴﺰا ﰲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫*ﻫﻞ ﺳﻴﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ ﻻﻋﺒﻦ‬ ‫ﻣﺤﻠﻴـﻦ ﺟـﺪد ﰲ ﻓـﱰة اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت‬ ‫اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ ؟‬ ‫ﻧﻌـﻢ ﻫﻨﺎك أﺳـﻤﺎء ﻣﻄﺮوﺣﺔ ﰲ‬‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺗﺮﻛﻴﺰﻧﺎ ﻣﻨﺼﺐ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴـﺎ ً ﻋﲆ اﻟﻼﻋﺐ اﻵﺳـﻴﻮي ﺣﻴﺚ ﺗﻢ‬ ‫ﻃﺮح أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﺳـﻢ ﻟﻠﺘﻔـﺎوض ﻣﻌﻪ‪،‬‬ ‫وﻋـﲆ اﻷﻏﻠـﺐ ﺳـﻴﻜﻮن اﻻﺳـﻢ ﻋﺮﺑﻴﺎ‬ ‫وﺳﺘﺘﻀﺢ اﻟﺼﻮرة ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫*اﺳـﺘﻘﺎﻟﺔ ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﺴـﻌﻮد وﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺴـﻠﻴﻢ ﻫﻞ ﺗﻮﺣﻲ ﺑﺄن اﻟﻔﺘﺢ ﻣﻘﺒﻞ ﻋﲆ‬ ‫ﻏﺮﺑﻠﺔ إدارﻳﺔ واﺳﻌﺔ؟‬ ‫ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﳾء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺒﻴﻞ‪ ،‬واﻤﻨﺎﺻﺐ‬‫اﻹدارﻳﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة وأﻗﺪم ﺷﻜﺮي وﺗﻘﺪﻳﺮي ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣـﻦ ﻳﺨﺪم ﻧـﺎدي اﻟﻔﺘـﺢ‪ .‬وﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻛﻠﻬﻢ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﻗﻠﺐ رﺟﻞ واﺣﺪ‪ ،‬وﺳﺘﺴـﺘﻤﺮ إدارة‬ ‫اﻟﻔﺘﺢ ﻋـﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﻬﺞ‪ ،‬وﺑﺨﺼﻮص اﺳـﺘﻘﺎﻟﺔ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴـﻌﻮد ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻤﻮﺳﻢ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻗﺪم اﻋﺘﺬاره ﻋﻦ إﻛﻤﺎل ﻣﺸﻮاره ﰲ إدارة‬ ‫اﻟﻨـﺎدي ﻷﺳـﺒﺎب ﺧﺎﺻـﺔ‪ ،‬وأﺧﱪﻧﺎ أﻧـﻪ ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﻨﺎدي ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺮاﺣﺔ‪،‬‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻀﻐﻂ ﻋﲆ أي ﺷﺨﺺ‬ ‫اﺧﺘﺎر ﻗـﺮاره اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬وأﻳﻀﺎ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴـﻠﻴﻢ‬ ‫اﺑﺘﻌـﺪ ﻣﻨﺬ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻤﻮﺳـﻢ اﻤـﺎﴈ‪ ،‬وأﺗﻤﻨﻰ ﻟﻪ‬ ‫اﻟﺘﻮﻓﻴـﻖ ﰲ ﻣﻨﺼﺒﻪ ﺑﺎﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم‪ ،‬واﻻﺛﻨﺎن ﻟﻢ ﻳﺒﺨـﻼ ﻋﲆ اﻟﻨﺎدي‪ ،‬وﻧﺤﻦ‬ ‫داﺋﻤـﺎ ﻋﲆ اﺗﺼـﺎل ﺑﻬﻤـﺎ‪ ،‬وﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﻔﺘـﺢ ﻻ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﲆ ﺷـﺨﺺ ﻣﻌـﻦ‪ ،‬وﻣﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﻧﻈـﻢ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي ﻷﻟﻌـﺎب اﻟﻘﻮى‬ ‫أﻣـﺲ ﻣﺤـﺎﴐة ﻟﻼﻋﺒـﻲ اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫ﻷﻟﻌﺎب اﻟﻘـﻮى ﺑﻌﻨﻮان »اﻹﺻﺎﺑﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ـ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ واﻟﻌـﻼج« ﰲ اﻟﺼﺎﻟﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﻤﻠﻌﺐ‬

‫اﻟﺠﻤﻴـﻊ أن ﻳﻌـﺮف أﻧـﻪ‬ ‫ﻻ ﻳﻮﺟـﺪ ﺷـﺨﺺ واﺣـﺪ‬ ‫ﰲ اﻟﻨـﺎدي ﻳﻘـﻮم ﺑﻤﻬﻤـﺔ‬ ‫ﻟﻮﺣـﺪه‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻳﻤﻴـﺰ اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋـﻲ‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫ﺷـﺨﺺ ﻣﻜﻤـﻞ ﻟﻶﺧـﺮ‪،‬‬ ‫ﻓﺨﺎﻟﺪ اﻟﺴـﻌﻮد ﻟـﻢ ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫وﺣﺪه ﰲ إﺑـﺮام اﻟﺼﻔﻘﺎت‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ اﻷﺧـﺮة‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻬﻤﺘـﻪ إدارﻳـﺔ ﻓﻘـﻂ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴﻌﻮد‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻠﻴﻢ‬ ‫وﻟﻸﻣﺎﻧﺔ ﻋﻤﻠـﻪ ﻛﺎن ﻣﻤﻴﺰا‬ ‫ﺟﺪا‪ ،‬ﻟﺬﻟـﻚ ﺛﻘﺘﻲ ﻛﺒﺮة ﰲ‬ ‫أن اﻷﺳـﻤﺎء اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﺳﺘﻘﻮم ﺑﺎﻤﻬﺎم ﻋﲆ أﻛﻤﻞ‬ ‫وﺟﻪ‪.‬‬ ‫*ﺑﴫاﺣـﺔ‪ ..‬ﻣﺎذا ﻳﺤـﺪث ﰲ اﻟﻔﺘﺢ‪،‬‬ ‫وﻣﺎ ﺳﺒﺐ ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻪ ﻫﺬا اﻤﻮﺳﻢ؟‬ ‫*ﺑﻜﻞ أﻣﺎﻧﺔ أﻣﻮر اﻟﻨﺎدي ﺗﺴـﺮ ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌـﻲ ﺟـﺪا ً وﻣﺸـﻜﻠﺘﻨﺎ ﰲ اﻟﻨﺘﺎﺋـﺞ ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫وﺣﺎوﻟﻨـﺎ أن ﻧﺨﻔﻒ اﻟﻀﻐـﻂ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﻌﻮد اﻟﻔﺮﻳﻖ إﱃ ﻣﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﰲ اﻤﻮﺳـﻢ اﻤﺎﴈ‪ ،‬وأﻫﺪاﻓﻨﺎ ﻫﺬا اﻤﻮﺳﻢ‬ ‫ﺗﺨﻄـﻲ دور اﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﰲ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ دوري‬ ‫أﺑﻄﺎل آﺳـﻴﺎ‪ ،‬واﻟﻮﺻـﻮل إﱃ أﺑﻌـﺪ ﻣﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺗﻐﺮت اﻷﺳﻤﺎء ﺳـﻴﺒﻘﻰ اﻟﻔﺘﺢ ﺑﺄﻋﻀﺎء ﴍﻓﻪ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ ﰲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس وﱄ اﻟﻌﻬﺪ‪.‬‬ ‫اﻟﺪاﻋﻤﻦ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺠﻤﻴﻊ ﻟﻦ ﻳﱰك اﻟﻨﺎدي‪.‬‬ ‫*ﻛﻠﻤﺔ أﺧﺮة‬ ‫أدرك ﺟﻴﺪا أن ﺟﻤﺎﻫﺮ اﻟﻔﺘﺢ ﻏﺮ راﺿﻴﺔ‬ ‫* وﻫـﻞ ﺳـﺘﻜﻮن اﻷﺳـﻤﺎء اﻟﺒﺪﻳﻠـﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻫﺬا اﻤﻮﺳـﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أدﻋﻮﻫﺎ‬ ‫ﻟﻠﺴﻠﻴﻢ وا���ﺴﻌﻮد ﺑﺬات اﻟﺜﻘﻞ؟‬ ‫ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻤﺪﻳـﺮ اﻟﻜـﺮة ﻫﻨﺎك ﺳـﻤﺮ إﱃ اﻟﺤﻀﻮر وﻣﺴـﺎﻧﺪة اﻟﻼﻋﺒـﻦ ﺣﺘﻰ ﺗﻌﻮد‬‫اﻟﺴـﻌﻮد‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻧﺎﺋـﺐ اﻤﴩف اﻟﻌﺎم اﻟﻨﺘﺎﺋـﺞ اﻟﺮاﺋﻌﺔ اﻟﺘـﻲ ﻛﺎن ﻳﻘﺪﻣﻬـﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﲆ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺸﻬﻴﻞ‪ ،‬وﺑﺨﺼﻮص ﰲ اﻤﻮﺳـﻢ اﻤﺎﴈ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔﺮﻳـﻖ ﻳﺤﺘﺎج إﱃ وﻗﻔﺔ‬ ‫اﻷدوار اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ اﻷﺷـﺨﺎص‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ ﻋﲆ اﻟﺠﻤﻴﻊ وﺗﻀﺎﻓﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻬﻮد‪.‬‬

‫»ا„ﺳﻴﻮﻳﺔ«‬ ‫ﺻﻌﺒﺔ ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻻ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﺮة‬

‫اﻷﻣـﺮ ﻓﻴﺼـﻞ ﺑﻦ ﻓﻬـﺪ ﰲ اﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬ﰲ إﻃﺎر‬ ‫اﻟﱪاﻣﺞ اﻟﺘﺜﻘﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ ﻟﺠﻨﺔ اﻤﻨﺘﺨﺒﺎت‬ ‫ﰲ اﻻﺗﺤﺎد ﻟﻼﻋﺒﻲ اﻤﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻌﺴﻜﺮاﺗﻬﻢ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻨﺎول اﺧﺘﺼﺎﴆ اﻹﺻﺎﺑـﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻷﻣـﺮ ﻓﻴﺼـﻞ ﺑـﻦ ﻓﻬـﺪ ﻟﻠﻄﺐ‬

‫اﻟﺮﻳـﺎﴈ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺜﻤﺎن ﻋﺰ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﰲ اﻤﺤـﺎﴐة‪ ،‬اﻟﺘﻌﺮﻳـﻒ ﺑﻤﻌﻨـﻰ اﻹﺻﺎﺑـﺎت‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ وأﺳـﺒﺎﺑﻬﺎ وﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻼﺟﻬﺎ وأﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳـﺔ ﻣﻨﻬـﺎ‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣﺎ ً ﻧﺼﺎﺋﺢ ﰲ ﻫـﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫ﻟﻼﻋﺒـﻦ واﻤﺪرﺑـﻦ واﺧﺘﺼـﺎﴆ اﻟﻌـﻼج‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫اﻟﺤﺮﺑﻲ راﺑﻌ ًﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﺴﺒﺎﻗﺎت اﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ‪ -‬ﻓﻬﺪ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﻧﻲ‬ ‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ‪ -‬ﻓﻬﺪ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﻧﻲ‬ ‫ﺳﻌﻮﺩ ﻛﺮﻳﺮﻱ‬

‫أﺣﺮز ﺳـﺎﺋﻖ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻓﻮرد ﻟﺴـﺒﺎﻗﺎت‬ ‫اﻟـﺪراق ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ ﰲ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻟﺴﺒﺎﻗﺎت اﻟﴪﻋﺔ‬ ‫»اﻟـﺪراق« اﻟﺘﻲ ﺗﻘـﺎم ﻣﻨﺎﻓﺴـﺎﺗﻬﺎ ﻋﲆ ﺣﻠﺒﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ,‬ﻋﲆ ﺳﻴﺎرة ﻓﻮرد ﻣﻮﺳﺘﺎﻧﺞ‬ ‫ﰲ اﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺿﻤﻦ ﻓﺌﺔ »اﻻﺳﱰﻳﺖ ‪ 8‬ﺳﻠﻨﺪر«‪.‬‬ ‫وأﻗﻴﻤـﺖ اﻟﺠﻮﻟﺔ ﻋﲆ ﻣـﺪى ﻳﻮﻣﻦ »اﻟﺴـﺒﺖ واﻷﺣﺪ‬ ‫اﻤﺎﺿﻴـﻦ« ﺣﻴﺚ ﺧﺼـﺺ اﻟﻴـﻮم اﻷول ﻟﻠﺘﺼﻔﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻳـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺷـﻬﺪت ﺗﻨﺎﻓﺴـﺎ ً ﻛﺒـﺮا ً ﺑـﻦ ‪10‬‬ ‫ﻣﺘﺴـﺎﺑﻘﻦ ﻳﻤﺜﻠـﻮن ﻧﺨﺒـﺔ ﻣـﻦ اﻟﺴـﺎﺋﻘﻦ ﰲ دول‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺞ ﺟﺎء ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﺮﺑﻲ ﺧﺎﻣﺴـﺎ ً ﺑﺰﻣﻦ ‪ 9 .3‬ﺛﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴـﺘﻄﻴﻊ ﰲ اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻧـﻲ اﻟﺬي ﺷـﻬﺪ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ إﺣﺮاز اﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺮاﺑﻊ ﺑﺰﻣﻦ ‪ 9 .2‬ﺛﺎﻧﻴﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴـﺔ ﻗﻮﻳﺔ دﻟﺖ ﻋﻠﻴﻬـﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋـﺞ اﻤﺘﻘﺎرﺑﺔ ﻟﺰﻣﻦ‬ ‫اﻤﺘﺴﺎﺑﻘﻦ‪.‬‬

‫ﻫﻜﺬا ﻫﻢ اﻤﺪرﺑـﻮن اﻟﻜﺒﺎر وأﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺤﺎﻓﻞ ﻋﺎﻤﻴﺎ‪...‬‬ ‫ﻟﻬﻢ رؤﻳﺘﻬـﻢ وﻟﻬـﻢ ﻗﻨﺎﻋﺎﺗﻬﻢ وﻟﻬﻢ‬ ‫أﺳـﻠﻮﺑﻬﻢ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻘﺒﻞ اﻟﻨﻘﺎش‬ ‫واﻟﺘﺪﺧﻞ!‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺧﻄـﺄ ﺑﺮﻳﺮا أن ﻳﻤـﺎرس ﻧﻔﺲ‬ ‫أدواره اﻟﺘـﻲ ﻛﺎن ﻳﻤﺎرﺳـﻬﺎ ﻣـﻊ ﺑﻮرﺗـﻮ‬ ‫اﻟﱪﺗﻐـﺎﱄ ﻓﺬﻟﻚ ﻫﻮ ﻣﻨﻬﺠﻪ‪ ،‬وإدارة اﻷﻫﲇ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﻠﻢ ذﻟﻚ ﺟﻴﺪا‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺎﻗﺪت‬ ‫ﻣﻊ ﺑﺮﻳﺮا ﻋـﲆ أﻧﻪ ﻣﺪرب ﻣﺘﻌﺎون وﻳﻘﺒﻞ‬ ‫اﻵراء وﻳﺴﺘﺸـﺮ ﻓﺘﻠﻚ ﻣﺼﻴﺒﺔ وإن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﻌﺎﻗـﺪت ﻣﻌـﻪ ﻟﻴﻜـﻮن ﻫﻮ اﻟـﻜﻞ ﰲ اﻟﻜﻞ‬ ‫وﺗﺮﻳﺪ أن ﺗﺘﺪﺧﻞ اﻵن ﻓﺎﻤﺼﻴﺒﺔ أﻋﻈﻢ!‬ ‫ﻣﺎ أﻋﻨﻴـﻪ ﰲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻲ أن ﻣـﺎ ﻳﻤﺮ ﺑﻪ‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻤﻠﻜﻲ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ﺑﺴـﺒﺐ ﻗﻨﺎﻋﺎت‬ ‫ﺑﺮﻳـﺮا اﻟﻔﻨﻴـﺔ ﻫﻮ ﻧﺘـﺎج اﺧﺘﻴـﺎر اﻹدارة‬ ‫اﻷﻫﻼوﻳـﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗـﺮاع ﻓـﻮارق اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﺒﻴﺌـﺔ وﻟﻢ ﺗﺴـﺘﻔﺪ ﻣﻦ ﺗﺠﺮﺑـﺔ ﺑﺮودوم‬ ‫ﻣـﻊ اﻟﺸـﺒﺎب اﻟـﺬي ﻛﺎن ﻳﺴـﺮ ﺑﻨﻔـﺲ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻟﻢ ﺗﻨﺠﺢ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻛﺜﺮا!‬ ‫ﺑﺮﻳـﺮا ﻣـﺪرب ﻛﺒﺮ وﻟـﻪ ﺗﺎرﻳﺦ ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﺴـﺄﻟﺔ ﺗﻄﺒﻴـﻖ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌﺒـﺔ اﻷوروﺑﻴﺔ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﰲ ﻣﻼﻋﺒﻨﺎ ﻻ ﺗﻨﺠﺢ ﻋﺎدة وﻟﻬﺎ ﻋﻮاﻗﺐ‬ ‫وﺧﻴﻤﺔ ﻷﻧﻨﺎ ﺑﺎﻷﺳـﺎس ﻻ ﻧﺤـﺪد أﻫﺪاﻓﻨﺎ‬ ‫وﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻘﻨﻊ اﻟﺠﻤﻬﻮر ﺑﻬﺎ!‬ ‫أﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ أن ﺑﺮﻳﺮا وﺻﻞ وﻫﻮ ﻻ ﻳﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ اﻤﻄﻠﻮب ﻣﻨﻪ وﻣﺎ ﻫﻲ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻤﻌـﺪة وﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﻬﺪف اﻷﻫـﻼوي اﻟﻘﺎدم‪..‬‬ ‫ﻫﻞ ﻫﻮ ﺑﻨـﺎء ﻓﺮﻳﻖ أم ﺗﺤﻘﻴـﻖ ﺑﻄﻮﻟﺔ أم‬ ‫اﻹﺛﻨﻦ ﻣﻌﺎ!‬ ‫» ﺗﻌﺎل ﻳﺎ ﺑﺮﻳﺮا وﺗﺴـﻠﻢ اﻤﻬﻤﺔ ودﺑﺮ‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ«!!‬ ‫اﻷﻫﲇ ﻧﺎد ﺟﺎﻫﺰ وﻳﻤﻠﻚ ﻛﻞ اﻤﻘﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﻔﻨﻴـﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺒﻄـﻮﻻت وﻛﺎن ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ﻤﺪرب ﺑﻄﻮﻻت ﻳﺨﺘﴫ اﻤﺴﺎﻓﺎت وﻳﻘﺮب‬ ‫اﻟﻔﺮﻳـﻖ ﻟﻠﻤﻨﺼﺎت وﻟﻴـﺲ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻤﺪرب‬ ‫ﺗﻜﺘﻴﻜـﻲ ﺻﺎﺣـﺐ ﻧﻔﺲ ﻃﻮﻳـﻞ ﻳﺨﻄﻂ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪى اﻟﺒﻌﻴﺪ!‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻼﻋﺐ اﻟﺴـﻌﻮدي ﺑﻤﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻤﺪرﺑﻦ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﺸﻮﺑﻬﺎ‬ ‫ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﻂ واﻤﺸـﻜﻼت ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﲆ‬ ‫أداﺋﻪ ورﺑﻤﺎ ﺑﻘﺎﺋﻪ ﰲ اﻟﻨﺎدي!‬ ‫ﺧﻤﺴـﺔ ﻻﻋﺒﻦ أﻫﻼوﻳـﻦ ﺣﺼﻠﻮا ﰲ‬ ‫آﺧـﺮ ﺧﻤﺲ ﻣﻮاﺟﻬـﺎت ﻟﻬﻢ ﻋـﲆ ﻛﺮوت‬ ‫ﺣﻤﺮاء! ﻋﲆ ﻣﺎذا ﻳﺪﻟﻞ ذﻟﻚ؟‬ ‫أﻋﺘﻘﺪ أن ﻫﻨﺎك ﺿﻐﻄﺎ ﻧﻔﺴـﻴﺎ رﻫﻴﺒﺎ‬ ‫ﻳﻌﻴﺸـﻪ اﻟﻼﻋـﺐ اﻷﻫﻼوي وﻻ ﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴـﺲ ﻋﻨـﻪ إﻻ ﺑﻬﺬا اﻟﺸـﻜﻞ اﻟﺴـﻠﺒﻲ‬ ‫داﺧﻞ اﻤﻴﺪان ﻛﺮﺳـﺎﻟﺔ ﻏـﺮ ﻣﺒﺎﴍة ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻟﻺدارة ﺑﺄن اﻷﺟﻮاء اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻻ ﺗﺴـﺎﻋﺪ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﺄﻟﻖ واﻹﺑﺪاع!!‬ ‫وﺻﻠﺖ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻳﺎ أﻫﻼوﻳﻮن؟‬

‫‪ibib@alsharq.net.sa‬‬

‫راﺗﺐ ﺷﻬﺮ ﻳﺤﻔﺰ ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﻟﻤﻮﻗﻌﺔ اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺸـﺎﺑﻲ ﻋـﲆ اﻟﺠﻮاﻧـﺐ اﻟﻠﻴﺎﻗﻴـﺔ واﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﺮ ‪ -‬ﻋﻴﺴﻰ ﺍﻟﺪﻭﺳﺮﻱ‬ ‫وﺗﺼﺤﻴـﺢ أﺧﻄﺎء ﻣﺒﺎراة اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻷﺧﺮة أﻣﺎم‬ ‫ﺳـﻠﻤﺖ إدارة ﻧـﺎدي اﻟﻘﺎدﺳـﻴﺔ ﻻﻋﺒـﻲ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻷول ﻟﻜـﺮة‬ ‫إﱃ ذﻟـﻚ‪ ،‬اﺟﺘﻤـﻊ رﺋﻴـﺲ‬ ‫اﻟﻘـﺪم‪ ،‬راﺗﺐ ﺷـﻬﺮ‬ ‫ﻧﺎدي اﻟﻘﺎدﺳـﻴﺔ ﻣﻌﺪي اﻟﻬﺎﺟﺮي‬ ‫ﻣﻦ رواﺗﺒﻬﻢ اﻤﺘﺄﺧﺮة‬ ‫ﻣﻊ اﻤـﺪرب اﻟﺘﻮﻧـﴘ ﻋﺒﺪاﻟﺮزاق‬ ‫ﰲ ﺧﻄـﻮة ﻫﺪﻓـﺖ‬ ‫اﻟﺸـﺎﺑﻲ‪ ،‬وذﻟـﻚ ﻟﻼﺗﻔـﺎق ﺣـﻮل‬ ‫إﱃ ﺗﺤﻔﻴﺰﻫـﻢ ﻗﺒـﻞ ﻣﺒﺎراة‬ ‫اﻷﺳـﻤﺎء اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺘﻢ اﺳـﺘﻘﻄﺎﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮﺣـﺪة اﻟﺠﻤﻌـﺔ اﻤﻘﺒﻞ ﰲ‬ ‫ﺧﻼل ﻓـﱰة اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت اﻟﺸـﺘﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﴩاﺋﻊ ﺿﻤـﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ ‪17‬‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪا ﰲ ﺧﻂ اﻟﻬﺠﻮم‪،‬‬ ‫ﻣـﻦ دوري رﻛﺎء ﻷﻧﺪﻳـﺔ‬ ‫وﻣـﻦ اﻤﺘﻮﻗـﻊ أن ﺗﻌﻠـﻦ اﻹدارة‬ ‫اﻟﺪرﺟـﺔ اﻷوﱃ ﻟﻠﻤﺤﱰﻓـﻦ‪،‬‬ ‫رﺳـﻤﻴﺎ ﻋﻦ ﺗﻌﺎﻗﺪﻫـﺎ ﻣﻊ ﻣﻬﺎﺟﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ﻣـﻦ أﻫﻢ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﰲ اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺮﻳـﻖ ﻫـﺬا اﻤﻮﺳـﻢ‪،‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻬـﺔ أﺧـﺮى‪ ،‬أﺷـﺎد‬ ‫ﻣﻌﺪي اﻟﻬﺎﺟﺮي‬ ‫واﻧﺘﺼـﺎره رﺑﻤـﺎ ﻳﻀﻌﻪ ﰲ‬ ‫ﻋﺪد ﻣـﻦ اﻟﻘﺪﺳـﺎوﻳﻦ ﺑﺎﻟﺰﻳﺎرة‬ ‫اﻟﺼﺪارة‪.‬‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬـﺎ اﻹدارة إﱃ ﻋﻀﻮ ﴍف اﻟﻨﺎدي‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻟﻘﺪﺳـﺎوي ﻗـﺪ واﺻـﻞ ورﺋﻴﺴـﻪ اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﺟﺎﺳـﻢ اﻟﻴﺎﻗﻮت‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﺔ أن‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗـﻪ اﻻﻋﺘﻴﺎدﻳـﺔ أﻣﺲ ﻋﲆ ﻣﻠﻌـﺐ اﻟﻨﺎدي ﺗﻌﻘﺒﻬﺎ زﻳﺎرات أﺧﺮى ﻟﺒﺎﻗﻲ أﻋﻀﺎء اﻟﴩف ﺑﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨـﱪ‪ ،‬ورﻛـﺰ اﻤـﺪرب اﻟﺘﻮﻧـﴘ ﻋﺒﺪاﻟـﺮزاق ﻳﺴﺎﻫﻢ ﰲ ﻋﻮدﺗﻬﻢ إﱃ اﻟﻨﺎدي‪.‬‬


‫أﺧﻴﺮة‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪22‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ‬ ‫‪25‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م‬ ‫اﻟﻌﺪد )‪ (752‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺗﺮاﺗﻴﻞ‬

‫ﻓﻴﺮوز ﺗﺤﺐ‬ ‫ﻧﺼﺮ اﷲ!!‬

‫ُﺣ ﱞﺐ ﻓﻲ زﻣﻦ »اﻟﻤﻴﺰاﻧ ّﻴﺔ«!!‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴﻴﻒ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺒﺮﻳﺪي‬

‫»اﻟﻌﺸـﻖ«‪ ،‬وﻋﻤﻠﻮا ﻋـﲆ ﺗﻮﻗﻴـﺖِ ُ‬ ‫ﺣﺒّﻬﻢ زﻣ َﻦ‪:‬‬ ‫إن اﻟﺬﻳـﻦ آﻣﻨـﻮا ﺑـ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫»اﻟﺤـﺮب«‪ ،‬أوﻟﺌـﻚ اﻟﺬﻳ َﻦ أﻧﻔﻘـﻮا أﻋﻤﺎرﻫـﻢ ﰲ دﺣْ ِﻮ ﺟﻴـﻮب‪ُ :‬‬ ‫»ﻗﺒﻼﺗﻬﻢ«‬ ‫»اﻟﺴﻠﻢ«! ّ‬ ‫ﺑﺎرود ﻋﺬاﺑﺎت اﻟﻔﺮاق‪ ،‬وﺟﻌﻠﻮﻫﺎ ﺗﺎﻟﻴﺎ ً رﻫ َﻦ ﺷﺎرات‪ّ :‬‬ ‫ﺗﺤﺴﺒﺎ ً ﻟـ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ﻃﺎﺋﺶ‪ ،‬ﻻ ﻳُﺤﺴ ُﻦ ﻣﺼﻮّﺑﻮه‬ ‫»رﺻﺎص«‬ ‫وﺧﺸـﻴﺔ ﻣﻦ‪:‬‬ ‫»ﻧﺮان« ﺻﺪﻳﻘﺔٍ ‪..‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺘﻔﺮﻳـﻖ ﻓﻴﻤﺎ ﺑـﻦ ﺣُﺐﱟ وﺑـﻦ‪» :‬ﺟﻨـﺲ«!‪ ...‬أو ﻣﺎ ﺑـﻦ ﺣُﺐﱟ وﺑﻦ‬ ‫ﺣـ ْﺮ ٍب ذﻟﻚ أ ّن ﰲ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ ﻳﻜـﻮن‪) :‬اﻟﻘﺘﻞ(؛ ﻓﺘﺎر ًة ﺗﻜﻮن وﺳـﻴﻠﺔ اﻹﺟﺮا ِم‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎﺑﺜﺔ‪ ،‬وﰲ اﻷﺧـﺮى ﺗﻜﻮن‪» :‬ﺣﺒّﺔ ﻓﻴﺎﻏـﺮا«!‪ ،‬ﰲ اﻷﺛﻨﺎء اﻟﺘﻲ‬ ‫»رﺻﺎﺻـﺔ«‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ﺳـﺠﻞ اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ّﻧ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﻫﻨـﺎك‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫أو‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫«‬ ‫ل‬ ‫»اﻤﻘﺘـﻮ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻳﻜـﻮن‬ ‫ِ‬ ‫ﻣـﻦ‪» :‬ﴏﻋﻰ اﻟﻐﻮاﻧـﻲ«! ﺑﻴﻨﻤﺎ أوﻟﺌـﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﺿﺒﻄﻮا ﻣـﺆﴍ‪» :‬ﺣﺒّﻬﻢ«‬ ‫ﻋﲆ دﻗﺎتِ ﺳـﺎﻋﺔ‪» :‬ﺑﻴﺞ ﺑﻦ« ﻟﻮﺑﺎ ِء‪» :‬اﻟﻜﻮﻟﺮا« وﺟﺪوا أﻧﻔﺴﻬﻢ ﴏﻋﻰ‪:‬‬ ‫»أﴎة ﺑﻴﻀـﺎء« ﻗﺪ آﺛﺮوﻫﺎ ﻋﲆ‪» :‬اﻟﺘﻌﺎﰲ« ﻣﻦ داء‪» :‬اﻟﺤﺐ«! وﻣﺎ ﻣﻦ أﺣ ٍﺪ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺤﺐﱢ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ ﺑﻔﻘـﺪه‪ ..‬وﺑﻀﺪه ﻳﺘﻤﻴّ ُﺰ‬ ‫ﻣـﺮض‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫«‬ ‫»داء‬ ‫ﻣـﻦ‪:‬‬ ‫ـﻔﻲ‬ ‫ﺷ‬ ‫ﻗﺪ ُ َ‬ ‫ِ‬

‫اﻷﺷﺨﺎص‪ /‬ﻻ اﻷﺷﻴﺎء! أﻣﺎ أﻧﺎ )ﻣﻄﻮّع ﺑﺮﻳﺪة( ﻓﻠﻘﺪ ﻛﺎن ﻗﺪري ‪-‬ﻳﺎ ﺟﻤﺎﻋﺔ‪-‬‬ ‫ـﻖ ﺣﻜﺎﻳﺔ‪» :‬ﺣﺒـﻲ« ﻣ ً‬ ‫أن ﺗﺘَﺨ ّﻠ َ‬ ‫ُﻀﻐﺔ ﰲ زﻣﻦ‪» :‬اﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ«‪ ،‬وﻫﺎ ﻫﻲ ‪-‬ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫َ‬ ‫ﺣﺒّـﻲ‪ -‬ﺗَﻌْ َﻠﻖ ً‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ داﺧـ َﻞ َرﺣِ ﻤﻬﺎ‪ِ ،‬ﻷﻧﺪﻓـﻊ ﺟﻨﻴﻨﺎ ً ﺑﺎﺗﺠﺎ ِه ﻓﻀـﺎء‪» :‬اﻟﺤﺐﱢ «‬ ‫اﻟ ّﺮﺣـﺐ‪ ..‬ذﻟﻚ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺄﺗﻲ إﻻ ﺷـﺘﺎ ًء ﻟﻴﻜﻮ َن ‪-‬ﺑﺎﻟﺘـﺎﱄ‪ -‬ﴐﺑﺎ ً ﻫﻮ اﻵﺧ ُﺮ ﻣﻦ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ﻧﺒﺾ ﻟﻢ ّ‬ ‫ﺗﺘﻐﺮ وﺗﺮﺗُ ُﻪ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻳﺘﻀﺨﻢ ﺑـ‪» :‬إﻳﺮادات«‬ ‫دف ٍء‬ ‫ﺗﻔﻴﺾ ﺑﺴـﺨﺎ ٍء ﻣﻦ ٍ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أن أرﻫﻘﻬـﺎ‪» :‬ﻗﻴﺲ« رﻛﻀﺎ‪ ،‬إذ ﻣﺎ ﻓﺘﺊ ﻳﺴـﻠﻚ ﻣﺴـﺎرا واﺣـﺪا وﻫﻮ ﻻ ﻳﻠﻮي‬ ‫ﻋـﲆ ﳾء‪ ..‬ﻳﺎ ﻟﻬﺬا‪ :‬اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﻔﻘﻪ ﺑﻌ ُﺪ أ ّن اﻟﺴـﺒﻴﻞ ﻧﺤﻮ‪» :‬ﻟﻴﲆ« ﻻ ﻳُﻤﻜﻦ أن‬ ‫ُﻔﺮ« ﺗﺘﻮﺳﻂ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ..‬ﻳﺎ‪» :‬ﻗﻴﺲ« ﻣﺘﻰ‬ ‫ﻳﻨﺘﻬﻲ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﺎ ﻇ ﱠﻞ ﻳﺘﻌﺎﻣﻰ ﻋﻦ‪» :‬ﺣ ٍ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ ﺑﺄ ّن اﻟﺴﺒﻴ َﻞ ﻃﻮﻳ ٌﻞ وﻋَ ﺴﺮٌ ﺗﺠﺎوزه ﰲ ﺣﺎل‪» :‬ﺳﻠﺤﻔﺎﺋﻴّﺘﻚ« اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺰل‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﺨﻄﻮﻫﺎ ﻣِ‬ ‫ﺳـﻴﻀﻴﻖ ﺑـ‪» :‬ﺻﺎدراتٍ «‬ ‫ﺸـﻴﺔ‪ ..‬أﻟﻢ ﺗﻌﻠﻢ ﺑﺄ ّن ﻫﺬا اﻟﺴّ ـﺒﻴﻞ‬ ‫ﻳﺘﻌ ّﺮج ﺟ ّﺮاءﻫﺎ اﻤﺴﺘﻘﺒ ُﻞ ﻋﺎﻣﺎ ً إﺛ َﺮ ﻋﺎ ٍم‪ ..‬وإذ ذاك ﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﺑ ﱞﺪ ﻣﻦ‪» :‬اﻟﻌﺠﺰ«‬ ‫»اﻟﺠﺪب« ﺣﻴﺚ‪» :‬آﺑﺎر ٍ‬ ‫ﻧﻔﻂ«‬ ‫ﻣﻜﺎن‪:‬‬ ‫اﻟﺬي ﺳـﻴﱰﺻّ ﺪ‪» :‬اﻟﻮرﺛﺔ« ﻟﻴﻘﻌﺪ ﻟﻬﻢ ﰲ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪khaledalsaif@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫ـ أ���ﻠـﻦ زﻳـﺎد اﻟﺮﺣﺒﺎﻧـﻲ ﻗﺒـﻞ أﻳـﺎم ﻋﻦ ﺣـﺐ واﻟﺪﺗﻪ‬ ‫ﻟﻠﺴـﻴﺪ ﺣﺴـﻦ ﻧﴫاﻟﻠﻪ‪ ،‬وﻗﺪ أﺛﺎر اﻟﻜﺜﺮﻳﻦ ﻣﻤـﻦ ﻳﻤﻴﻠﻮن‬ ‫داﺋﻤـﺎ ً إﱃ ﻣﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴـﻴﺪ ﺑﻮش اﻻﺑﻦ اﻟﺸـﻬﺮة »ﻣﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻣﻌﻨـﺎ ﻓﻬﻮ ﺿﺪﻧﺎ« ﺑﻤﻌﻨﻰ آﺧﺮ ﻓـﺈن ﴍﻳﺤﺔ ﻛﺒﺮة وﻫﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺸـﺎق ﻓـﺮوز ﻻ ﻳﺤﺒﻮن ﻧﴫ اﻟﻠﻪ ﺑﺴـﺒﺐ ﺟﺮاﺋﻤﻪ ﰲ‬ ‫ﺳـﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﻳﺮﻳﺪوﻧﻬﺎ أن ﺗﺸﺎرﻛﻬﻢ ﰲ ﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ وﻣﻮاﻗﻔﻬﻢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ..‬ﻣﺸﻜﻠﺔ‪.‬‬ ‫ـ زﻳـﺎد ﻏﺎﻣـﺮ ﻛﺜﺮا ً ﺑﺎﻟﺘﴫﻳـﺢ ﺑﺤﺐ واﻟﺪﺗﻪ ﻟﺤﺴـﻦ‬ ‫ﻧـﴫ اﻟﻠﻪ‪ ،‬وﰲ ﻫـﺬا اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﺑﺎﻟـﺬات‪ ،‬وﻟـﻮ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ذرة‬ ‫ذﻛﺎء واﺣﺪة ﻤﺎ ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ؛ ﻓﻜﻴﻒ ﻟﻮ ﻋﺮف اﻤﻌﺠﺒﻮن أﻳﻀﺎ ً أن‬ ‫زﻳﺎد وأﻣﻪ ورﺑﻤﺎ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﺑﻜﺎﻣﻠﻬﺎ ﻣﻊ ﺑﺸـﺎر ﻧﻔﺴـﻪ‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻣـﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻊ أﺑﻴﻪ ﺣﺎﻓﻆ؟!! ﻣـﺎ أﺣﲆ اﻟﻔﻦ دون‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ‪.‬‬ ‫ـ ﻃﺒﻌﺎ ً ﻣﻦ ﺣﻖ اﻟﻔﻨﺎن واﻤﺒﺪع ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم أن ﻳﻜﻮن ﻟﻪ‬ ‫رأي ﺳـﻴﺎﳼ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬وأن ﻳﺤـﺐ وأن ﻳﻜﺮه ﻋﲆ ﻫﻮاه؛ ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻤﺸـﻜﻠﺔ داﺋﻤﺎ ً ﻫـﻲ ﰲ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪ /‬اﻻﺳـﺘﺤﻮاذي‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﺸﺎرﻛﻪ ﻧﺠﻤﻪ اﻤﻔﻀﻞ ﰲ ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬وأن ﻳﺘﺨﺬ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻤﻮاﻗﻒ‪ ،‬وﻫﺬا ﺻﻌﺐ ﺟﺪا ً وﺻﺎدم ﰲ ﺣﺎﻻت ﻛﺜﺮة‪.‬‬ ‫ـ ﻓﺮوز ﺗﻐﻨﻲ ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﺬﻫﻞ؛ إذن ﻫـﻲ أدت وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ﺑﻤﻨﺘﻬـﻰ اﻟﺠﻤـﺎل‪ ،‬وﻣـﺎ ﺳـﻮى ذﻟﻚ ﻳﻈـﻞ رأﻳﺎ ً‬ ‫ﺷـﺨﺼﻴﺎ ً ﻻ ﻳﺆﺛﺮ أﺑﺪا ً إﻻ ﰲ ﻣﻮﻗﻒ اﻹﻧﺴﺎن اﻷﺧﻼﻗﻲ ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﻲ اﻟﻜﺎرﺛﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻌﻴﺸﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺒﺪأ ﻓﺮز اﻤﻮاﻗﻒ ﺷﻌﺒﻴﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﺟﺮى؛ ﻫﻨﺎ ﺗﺨﴪ ﻓﺮوز ﻋﲆ اﻤﺪى اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ اﻟﺒﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﺨﴪ أﺧﻼﻗﻴﺎ ً ﺑﺪﻋﻤﻬﺎ أو ﺑﺤﺒﻬﺎ ﻟﻠﻄﻐﺎة‪ ،‬واﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻻ ﻳﺮﺣﻢ‬ ‫أﺑﺪاً‪.‬‬ ‫ـ إذن ﻫﻞ ﺳـﻴﺘﻮﻗﻒ ﻋﺸﺎق ﻓﺮوز ﻋﻦ ﺳﻤﺎﻋﻬﺎ ﻤﺠﺮد‬ ‫أﻧﻬـﺎ ﺗﺤﺐ ﻧﴫ اﻟﻠﻪ؟ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ أن ﻳﻔﻌﻠﻮا؛ ﻟﻜﻦ ﻟﻮ أﻃﻠﺖ‬ ‫ﺳـﻴﺪة ﻟﺒﻨﺎن ﻋﲆ ﻣﺨﻴﻤﺎت اﻟﺴـﻮرﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻣﻊ‬ ‫أﻃﻔﺎﻟﻬـﻢ ﺗﺤﺖ اﻟﺜﻠﺞ واﻟﺼﻘﻴﻊ ﺑﺴـﺒﺐ ﺑﺸـﺎر ﻓﺮﺑﻤﺎ ﺗﻐﺮ‬ ‫رأﻳﻬـﺎ‪ ،‬وﺗﺘﺄﻛﺪ أن ﻧﴫ اﻟﻠﻪ ﻗﺎﺗﻞ أﻳﻀﺎ ً ﻷﻧﻪ ﻳﺪﻋﻤﻪ‪ ،‬وﺣﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺳﺘﺸـﺎرك ﺟﻤﺎﻫﺮﻫـﺎ ﰲ ﻣﻮﻗﻔﻬـﻢ اﻷﺧﻼﻗﻲ وﻟﻮ ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫ﻣﺘﺄﺧﺮ‪.‬‬ ‫ـ ﻣﻮﻗﻒ ﻓﺮوز ﻣﻤﺎ ﻳﺠﺮي ﰲ ﺳﻮرﻳﺎ ﻫﻮ ﻧﻔﺲ اﻤﻮﻗﻒ‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﻲ ﻟﻠﻔﻨﺎن اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺬي اﻫﺘﺰ ﺑﺸـﺪة ﰲ ﻋﴫ اﻟﺮﺑﻴﻊ‪،‬‬ ‫وﻟـﻮ ﺣﺎﻛﻤﻨﺎ ﻫـﺆﻻء ﻋﲆ ﻣﻮاﻗﻔﻬﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ ﻓﺴـﻴُﺼﺪم‬ ‫اﻤﻌﺠﺒﻮن‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﻳﻜﺘﺸﻔﻮن أن ﻣﺒﺪﻋﻴﻬﻢ ﻣﻊ اﻟﻄﻐﺎة داﺋﻤﺎ ً‬ ‫وﰲ ﻛﻞ ﻋﴫ؛ ﺧﺬوا اﻟﻔﻦ واﻹﺑﺪاع ﺑﻌﻴﺪا ً ﻋﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳـﺔ ﻛﻲ‬ ‫ﺗﺤﻠﻮ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻴﻦ اﻟﻤﺠﺮدة‬

‫دﺑﻲ‪ ٢٠٠ :‬ﻣﻬﻨﺪس ﻳﻄﻠﻘﻮن‬ ‫»أﺿﺨﻢ أﻟﻌﺎب ﻧﺎرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ«‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺃﻳﻤﻦ ﻣﺒﻴﺖ ﻓﻘﻂ‬

‫دﺑﻲ‪ -‬د ب أ‬

‫ﺃﻳﻤﻦ ﺍﻟﻐﺎﻣﺪﻱ‬

‫ﺗﺴـﺘﻌﺪ ﻣﺪﻳﻨﺔ دﺑﻲ »ﻟﺘﺴـﺠﻴﻞ رﻗـﻢ ﻗﻴﺎﳼ ﺗﺎرﻳﺨـﻲ ﻟﻴﻠﺔ رأس‬ ‫اﻟﺴـﻨﺔ«‪ ،‬ﺑﺈﻃﻼق أﺿﺨﻢ ﻋﺮوض ﻟﻸﻟﻌﺎب اﻟﻨﺎرﻳﺔ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫اﻤﻜﺘـﺐ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ دﺑﻲ أﻣـﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء إن ﻋﺮوض اﻷﻟﻌﺎب‬ ‫اﻟﻨﺎرﻳـﺔ ﺳـﺘﻨﻄﻠﻖ ﻗﺒﻴﻞ ﻣﻨﺘﺼـﻒ اﻟﻠﻴﻞ ﻋﺸـﻴﺔ أول أﻳـﺎم اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬وﺳﺘﺴـﺘﻬﻞ ﺑﻌﺪ ﺗﻨﺎزﱄ وﺳﻴﺴـﺘﻤﺮ اﻟﻌﺮض ﺳـﺖ دﻗﺎﺋﻖ‬ ‫ﺗﺴـﻄﻊ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﻨﺎرﻳﺔ ﰲ ﺳﻤﺎء دﺑﻲ ﻋﲆ وﻗﻊ أﻧﻐﺎم ﻣﻘﻄﻮﻋﺎت‬ ‫ﻣﻮﺳـﻴﻘﻴﺔ إﻣﺎراﺗﻴﺔ‪ .‬وﻣـﻦ اﻤﻘﺮر أن ﺗﻨﻄﻠﻖ اﻷﻟﻌـﺎب اﻟﻨﺎرﻳﺔ ﻓﻮق ﺟﺰر‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﻴـﺔ ﺿﺨﻤـﺔ ﰲ اﻟﺨﻠﻴﺞ وﺗﺤﺪﻳـﺪا ً »ﺟﺰﻳﺮة ﻧﺨﻠﺔ ﺟﻤـﺮا« و»ﺟﺰر‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ«‪ .‬وﻳﺸـﺎرك ﰲ ﺻﻨﻊ ﻫﺬا اﻟﺤﺪث اﻟﻀﺨﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 200‬ﻣﻬﻨﺪس‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺺ ﺳـﻴﴩﻓﻮن ﻋﲆ ﺗﻨﺴـﻴﻖ ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﻣﺆﺛﺮات اﻷﻟﻌـﺎب اﻟﻨﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻤﻮزﻋﺔ ﻋﲆ ‪ 400‬ﻣﻮﻗﻊ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﺘﻢ اﺳﺘﺨﺪام ﻧﺤﻮ ‪ 100‬ﺟﻬﺎز ﺣﺎﺳﻮب‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻜـﻢ ﰲ اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺸـﻤﻞ إﻃﻼق أﻛﺜﺮ ﻣـﻦ ‪ 400‬أﻟﻒ ﻗﺬﻳﻔﺔ‬ ‫ﻟﻸﻟﻌﺎب اﻟﻨﺎرﻳﺔ ﻟﺤﻈﺔ ﺑﻠﺤﻈﺔ وﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ اﻟﺪﻗﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺃﻳﻤﻦ ﻣﺒﻴﺖ ﻓﻘﻂ‬

‫‪albridi@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن رﺳﺎﻟﺔ و‪ ٣٤‬ﻟﻮﺣﺔ ﺗﺪﻋﻢ »ﻻ ﺗﻜﻦ أﺳﻴﺮ ًا ﻟﺠﻮاﻟﻚ« ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫أﻛﺪ أﻣـﻦ أﻣﺎﻧﺔ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫اﻤﻬﻨـﺪس ﻓﻬﺪ اﻟﺠﺒـﺮ‪ ،‬أن اﻷﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺳـﱰﻓﻊ ﺷـﻌﺎر ﺣﻤﻠـﺔ »ﻻ ﺗﻜـﻦ‬ ‫أﺳـﺮا ﻟﺠﻮاﻟـﻚ« ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﺮق‬ ‫واﻤﻴﺎدﻳﻦ ﻋﱪ ‪ 34‬ﻟﻮﺣﺔ إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻟﻠﻮﺣﺎت اﻟﺪﻋﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻣﻊ إدارة اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺳـﺘﺪﻓﻊ‬ ‫ﺑﺄﻛﺜـﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن رﺳـﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨـﻦ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻤﺒـﺎدرة وﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‬

‫ﻋـﲆ أرض اﻟﻮاﻗـﻊ‪ .‬وﻗـﺎل اﻟﺠﺒـﺮ »إن‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜـﺔ ﻣﻤﺜﻠـﺔ ﰲ اﻟﻬﻮاﺗـﻒ‬ ‫اﻟﺬﻛﻴﺔ‪ ،‬أﺻﺒﺤﺖ أﺣﺪ اﻷﺳـﺒﺎب اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺤـﻮادث اﻤﺮورﻳـﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟـﻚ أﺛﺮﻫـﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣـﻞ ﺑﻦ اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺗﺴـﺒﺒﺖ ﰲ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ذات أﺑﻌﺎد ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف »أن اﻤﺒﺎدرة ذات ﻃﺎﺑﻊ إﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻬـﻢ ﻳﺠـﱪ اﻷﻣﺎﻧﺔ ﻋـﲆ اﻟﴩاﻛـﺔ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻮﺿـﻊ ﺣﺪ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻘﻀﺎﻳـﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺎون‬ ‫ﻓﻴﻬـﺎ ﻋﺪد ﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﺗﺴـﺒﺒﺖ ﰲ‬ ‫ﺧﺴﺎﺋﺮ ﰲ اﻷرواح واﻤﻤﺘﻠﻜﺎت ‪.‬‬

‫م‪ .‬ﻓﻬﺪ اﻟﺠﺒﺮ‬

‫ﻳﻄﻮرون أﻧﻈﻤﺔ إﻧﺴﺎن آﻟﻲ ﻻﺳﺘﻜﺸﺎف أﻋﻤﺎق اﻟﺒﺤﺎر‬ ‫أﻟﻤﺎن ﱢ‬ ‫ﺑﺮﻳﻤﻦ‪ -‬د ب أ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺒﺪو وﻛﺄﻧﻪ ﻣﺰﻳﺞ ﻣﻦ ﻋﺼﺎ ﺧﺸـﺒﻴﺔ ارﺗﺪادﻳﺔ وﻃﺎﺋﺮة‬ ‫ورﻗﻴـﺔ ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻ أﻧﻤـﻮذج أوﱄ ﻟﻄﺎﺋﺮة ﴍاﻋﻴﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻹﻧﺴـﺎن اﻵﱄ )اﻟﺮوﺑـﻮت( ﰲ أﻋﻤﺎق اﻟﺒﺤﺎر ﻣﻦ اﻤﻔﱰض‬ ‫أن ﺗﺘﺤـﺮك ذاﺗﻴـﺎ ً ﻋـﲆ ﻋﻤـﻖ آﻻف اﻷﻣﺘـﺎر وﺗﻨﻘـﻞ ﺑﻴﺎﻧﺎت إﱃ‬ ‫اﻟﺴـﻄﺢ‪ .‬وﻗﺪ ﺗـﻢ اﺧﺘﺒﺎر اﻤﺮﻛﺒـﺔ اﻟﺼﻔﺮاء اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴـﺔ ﻣﺆﺧﺮا ً‬ ‫ﻣـﻦ ﻗﺒﻞ ﻃﻼب ﰲ ﺧﺰان ﻣـﺎء ﰲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻌﻠـﻮم اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‬ ‫)ﻣـﺎروم( ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺮﻳﻤﻦ ﰲ أﻤﺎﻧﻴﺎ‪ .‬وﻗﺎل ﻛﺮﻳﺴـﺘﻮف ووﻟﺪﻣﺎن‬ ‫وﻫـﻮ ﺧﺒـﺮ ﰲ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﺒﺤﺮﻳـﺔ »ﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﻻ ﻧﻌـﺮف إﻻ اﻟﻘﻠﻴﻞ‬

‫ﺟـﺪا ً ﻋﻦ اﻤﺤﻴـﻂ ‪ ...‬ﻟﻜﻦ ﰲ ﻇﻞ وﺟﻮد ﻫـﺬه اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﴩاﻋﻴﺔ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺮاﻗﺐ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍ ﺑﻌﺾ اﻟﻈﻮاﻫﺮ ﻋﲆ ﻣﺪى ﻓﱰات‬ ‫ﻃﻮﻳﻠـﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ«‪ .‬وﻳﺘﻢ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﴩاﻋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﺗﺴـﺘﺨﺪم ﻛﻤﻨﺼﺔ ﻟﺴﱪ اﻷﻋﻤﺎق واﻟﺴـﱪ اﻟﻜﻬﺮوﻣﻐﻨﺎﻃﻴﴘ‬ ‫ﻟﻘﺎع اﻟﺒﺤﺮ وﻋﻤﻠﻴﺎت ﻓﺤﺺ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻌﻤﻮد اﻤﺎﺋﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫ﺧﱪاء ﻓﻀﺎء ﻳﻘﺪﻣﻮن اﻤﻌﺮﻓﺔ اﻤﺴﺘﻘﺎة ﻣﻦ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ‬ ‫ﺣﻮل أداء اﻟﻄﺎﺋﺮة وﻗﺪرات اﻟﺤﻤﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻌـﺪ ﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻟﻄﺎﺋـﺮة اﻟﴩاﻋﻴﺔ ﺟـﺰءا ً ﻣﻦ ﻣـﴩوع ﻳﺘﻜﻠﻒ‬ ‫‪ 30‬ﻣﻠﻴـﻮن ﻳﻮرو وﻳﺴـﺘﻤﺮ ﻤﺪة ﺧﻤـﺲ ﺳـﻨﻮات وﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻻﺳﺘﻜﺸﺎف اﻟﺮوﺑﻮﺗﻲ ﰲ ﻇﻞ ﻇﺮوف ﻗﺎﺳﻴﺔ وﻳﻌﺮف اﺧﺘﺼﺎرا ً‬

‫ﺑـــ »روﺑﻴﻜـﺲ«‪ .‬وﻳﻌﻤﻞ ﰲ اﻤﴩوع ‪ ،‬ﻧﺤـﻮ ‪ 80‬ﻋﺎﻤﺎ ً ﻣﻦ ‪15‬‬ ‫ﻣﺆﺳﺴـﺔ أﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤـﻮث اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ و اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻤﺸﱰك ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺄﻧﻈﻤﺔ اﻟﺮوﺑﻮت ﻗﺎدرة‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻤﻬﻤﺎت ﻣﺴـﺘﻘﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻤﺪى ﻋﲆ ﺳﻄﺢ اﻟﻘﻤﺮ وﰲ‬ ‫أﻋﻤـﺎق اﻟﺒﺤﺎر‪ .‬وﰲ ﻋﺎم ‪ ،2017‬ﻳﻌﺘـﺰم اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﰲ‬ ‫ﻣـﴩوع »روﺑﻴﻜـﺲ« إﻃﻼق ﻣﺮﻛﺒـﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﺗﺤﺖ اﻤـﺎء ﻣﺰودة‬ ‫ﺑﺄﺟﻬﺰة اﺳﺘﺸـﻌﺎر وﻛﺎﻣﺮات و أﺟﻬﺰة ﻗﻴﺎس ﰲ اﻤﻴﺎه اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸـﻤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻳﺴﺘﻬﺪﻓﻮن إﺟﺮاء اﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﻋـﲆ ﻧﻈـﺎم إﻧﺴـﺎن آﱄ ﻳﻌﻤﻞ ﻛﻤﺮﺻـﺪ ﰲ ﺗﻀﺎرﻳﺲ ﻣﺸـﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﻟﺘﻀﺎرﻳﺲ اﻟﻘﻤﺮ‪.‬‬

‫دراﺳﺔ ‪ :‬اﻻﻧﻔﻌﺎل ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ا•داء أﺛﻨﺎء ا•ﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﺜﻴﺮة ﻟﻠﻘﻠﻖ‬ ‫واﺷﻨﻄﻦ ‪ -‬د ب أ‬ ‫أوﺿﺤﺖ دراﺳـﺔ ﻧﴩﺗﻬﺎ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻄﺐ‬ ‫اﻟﻨﻔﴘ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ أن اﻷﺷـﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻄﻠﻘﻮن اﻟﻌﻨﺎن ﻷﻧﻔﺴـﻬﻢ ﻟﻼﻧﻔﻌﺎل ﺑﺪﻻ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ارﺗﺪاء ﺛﻮب اﻟﻬﺪوء‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ‬ ‫ﺗﺤﺴـﻦ أداﺋﻬـﻢ أﺛﻨﺎء اﻷﻧﺸـﻄﺔ اﻤﺜﺮة‬ ‫ﻟﻠﻘﻠـﻖ‪ ،‬ﻣﺜﻞ إﻟﻘـﺎء ﺧﻄﺎب ﻋـﺎم أو اﻟﺨﻀﻮع‬ ‫ﻻﺧﺘﺒﺎرات ﺣﺴـﺎﺑﻴﺔ‪ .‬وﻧﻘﻠﺖ ﻣﺠﻠﺔ »ﺳـﺎﻳﻨﺲ‬ ‫دﻳـﲇ« اﻤﻌﻨﻴـﺔ ﺑﺸـﺆون اﻟﻌﻠﻢ ﻋـﻦ ﺻﺎﺣﺒﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳـﺔ أﻟﻴﺴـﻮن وود ﺑﺮوﻛﺰ‪ ،‬وﻫﻲ أﺳـﺘﺎذ‬

‫وﻗـﺪ ﻏـﺎرت‪ !.‬وﻟﻦ ﻳﱪﺣﻮﻫﺎ‪» .‬اﻟﺤـﺐﱡ ﰲ زﻣﻦ اﻤﻴﺰاﻧﻴّﺔ« ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ‪-‬ﻳﺎ ﺳـﺎدة‪-‬‬ ‫ﺳﻮى اﺳﺘﻌﺎد ٍة ﺑﻠﻬﺎء ﻟـ‪» :‬ﻗﺼﺔِ ﻟﻴﲆ واﻟﺬﺋﺐ«‪ ..‬ﻗﺪ ﴎﻗﻮا ﻣﻨّﻲ‪» :‬ﻟﻴﲆ« ﻟﻴﻼً‪..‬‬ ‫وﻣـﺎ ﻟﺒﺜﻮا أ ْن وﺿﻌﻮﻧـﻲ ‪-‬ﰲ اﻟﻘﺼّ ﺔِ ‪ -‬ﺻُ ﺒﺤﺎ ً رﻫﻦ اﻟﻘﻔـﺺ‪ ..‬ﻓﻤﻜﺜﺖ آﻧﺬاك‬ ‫وﺣـﺪي ِر َ‬ ‫»ذﺋﺐ« ﻟﻢ ﻳﺘﺨـﺬ ﻟﻪ ﰲ ﺣﻴﺎﺗِﻪ ﻛ ّﻠﻬﺎ‪» :‬وﺳـﺎد ًة«‪ّ ..‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻟﻢ‬ ‫ﻓﻘﺔ‪ٍ :‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻜﻦ ﻣُﻘﻠﺘﺎ ُه ﻗﺪ ﻋﺮﻓﺖ ﻟﻠﻐﻤﺾ ﺟﻔﻨﺎ‪ ..‬ﻓﻜﻴﻒ إذن ﺳـﻴﻨﺎم؟! وﻟـﻤّﺎ أن رأت‪:‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺶ ﰲ ّ‬ ‫ﺿﺦ ﻗﺒﻼﺗـﻲ‪» :‬اﻤﻠﻴﺎرﻳّﺔ«‬ ‫»ﻟﻴـﲆ« ﻫﺠﻮﻣﺎ ً ﺷـﺒﻘﻴّﺎ ً ﻣِ ﻦ ﻗﺒـﲇ‪ ..‬وأﻧﺎ ٍ‬ ‫اﻟﺘـﻲ أﻣﻸ ﺑﻬﺎ اﻟﺠﺴـﺪ اﻟﺒﺾ أرﻗﺎﻣﺎ ً ﻣـﻦ‪» :‬اﻟﺒﻮس« أﻓﻌﻞ ذﻟـﻚ ﺑﺠﻨﻮن ﻣَﻦ‬ ‫ﻳﺤﻴـﺎ ﻛﻤﺎ ﺷـﺎء ﻟﻪ اﻟﻬﻮى أن ﻳﺤﻴـﺎ‪ ..‬ﻗﺎﻟﺖ ﺑﺄﳻ‪) :‬ارﻛـﺪ( واﺟﻌﻞ ﻣﻦ ُﺣﺒّﻚ‬ ‫ﻣﺆﴍ اﺳﱰﺷـﺎ ٍد ﻟﻠﺴـﻴﻄﺮ ِة ﻋﲆ‪» :‬ﻣﴫوﻓﺎت« ﻋﺸﻘﻚ‪ ..‬أﻻ ﺗﺨﴙ أن ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻳﻮم ّ‬ ‫ﻳﺠﻒ ﻓﻴﻪ ﴐع اﻟﻬﻮى‪ ..‬ﻓﻨﺬﺑﻞ ﺟﻤﻴﻌﺎً!؟‪ ...‬وأيّ ﳾ ٍء ‪-‬ﻳﺎ ﺧﺎﻟﺪ‪ -‬ﻳﻨﻔﻊ‪:‬‬ ‫»اﻟﻮردة« ﺟﻤﺎل اﺳـﻤﻬﺎ ‪-‬ووﻗﻊ ﺟ ْﺮس ﻣﻮﺳـﻴﻘﻰ ذﻛﺮﻫﺎ‪ -‬إذا ﻫﻲ ﻟﻢ ﺗﻌﺒﻖ‬ ‫ﺑﺸـﺬى ﻋﻄﺮﻫﺎ ﻓﺘﻤـﻸ اﻤﻜﺎن ﺑﺘﻀﻮّع أرﻳﺠﻬﺎ؟! اﻟﺤـﺐ ﰲ زﻣﻦ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‪ ..‬ﻻ‬ ‫ﻳُﺸـﺒﻪ إﻻ‪» :‬اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ« ﻧﻔﺴـﻬﺎ‪ ..‬ﻗﺎﻟﺖ ﱄ‪» :‬ﻟﻴﲆ«‪ :‬وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺄﻳّﻬﻤﺎ ّ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ‪ ..‬أن‬ ‫رﺟـﻞ آﺧﺮ ﻓﻴﻤﺎ أﻓﻜﺮ‬ ‫ﺑﺮﺟـﻞ آﺧﺮ؟! أم أن أﻛﻮن ﻣﻊ‬ ‫أﻛـﻮن ﻣﻌ َﻚ ﺑﻴﻨﻤﺎ أﻓ ّﻜﺮ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻚ؟! )ﻟﻴﲆ ﺗﺘﺤﲆ أﺣﻴﺎﻧﺎ ً ﺑﺨﺒﺚ اﻟﺴﺎﺳـﺔ‪ ..‬ﻓﻜﺄﻧﻬﺎ ﺗﺴﺘﺤﴬ اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﺳـﺆاﻟﻬﺎ(‪ُ .‬‬ ‫ﻗﻠﺖ ﻟﻬﺎ‪ :‬أَوَﻟﻴﺲ‪» :‬اﻟﺤﺐﱡ « ﻟﻪ ﺷـﻴﺦ ﻃﺮﻳﻘﺔٍ ﻳﺎ ﺣﺒﻲ‪ ..‬ﻓﺄﺟﺎﺑﺘﻨﻲ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑـﲆ‪ .‬ﻗﻠﺖ‪ :‬إذن اﺳـﻘﻴﻨﻲ ﻣﻦ ﻧﺨﺐ‪» :‬ﻗﻬﻮﺗﻪ اﻟﺸـﺎذﻟﻴﺔ« ﺷـﻴﺌﺎ ﻣﻦ اﻟﻬﻮى‪..‬‬ ‫ﻟﻌﲇ أن أﻇﻔﺮ ﺑﺎﻤﺪد‪ ..‬و َ‬ ‫أﻋﺮف ﻛﻴﻒ ﺗﻜﻮن اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪ .‬ﻟﻢ أرﻏﺐ ﺧﺘﻢ‬ ‫ﻫﺬه اﻤﻘﺎﻟﺔ دون أن أﺣﻜﻲ ﻟﻜﻢ ﻣﺎ ﻳﲇ‪ :‬ﺑﺎﻷﻣﺲ اﻟﻘﺮﻳﺐ وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨﺖ أﻣﴚ ﰲ‬ ‫أزﻗﺔ »ﺑﺮﻳﺪة« ّ‬ ‫إﺣﺪى ّ‬ ‫ﻣﺒﻨﻰ ﻣﺴﺘﺄﺟﺮ ﻤﺪرﺳﺔ‪» :‬ﺑﻨﺎت« وﻗﺪ ُﺧ ّ‬ ‫ﻂ‬ ‫ﺗﻮﻗﻔﺖ ﻗﺒﺎﻟﺔ ً‬ ‫ﻋﲆ ﺟﺪار ﺳﻮر اﻤﺪرﺳﺔ ﻫﺬا اﻟﺒﻴﺖ‪:‬‬ ‫اﻟﺤﺐ ﻗ ّ‬ ‫ﻄﻊ ﻗﻠﻮب اﻟﺒﻌﺎرﻳﻦ *** ﺣﺘﻰ اﻟﺤﻤﺮ اﻟﺴﻮد ﻳﻠﻌﻦ ﺟﺪﻓﻬﺎ‬ ‫إﻧﻪ ﺷﻌﺮ‪» :‬اﻟﺤﺐ« اﻟﺬي ﻳﺄﺑﻰ إﻻ أن ﺗﺪرﻛﻨﺎ ﺣﺮﻓﺘﻪ‪!..‬‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪ إدارة اﻻﻋﻤﺎل ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻫﺎرﻓﺎرد‪ ،‬ﻗﻮﻟﻬﺎ‪:‬‬ ‫»اﻟﻘﻠـﻖ ﻇﺎﻫـﺮة ﻣﻨﺘـﴩة ﺑﺸـﻜﻞ ﻻ ﻳﺼﺪق‪،‬‬ ‫واﻟﻨﺎس ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺣﺪس ﻗﻮي ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺑﺄن ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻬﺪوء ﺗﻌﺪ أﻓﻀﻞ وﺳـﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﻋﲆ ﻗﻠﻘﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺸﻌﺮ اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ وﻳﺤﺎوﻟﻮن ﺗﻬﺪﺋﺔ‬ ‫أﻧﻔﺴـﻬﻢ‪ ،‬ﺗﺮد ﻋﲆ أذﻫﺎﻧﻬﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺷـﻴﺎء اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻤﴤ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻴﺊ‪ .‬أﻣﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻧﻮن‬ ‫ﻣﻨﻔﻌﻠـﻦ ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻳﻔﻜـﺮون ﰲ ﻛﻴﻔﻴـﺔ أن ﺗﻤﴤ‬ ‫اﻷﻣﻮر ﺑﺸـﻜﻞ ﺣﺴﻦ«‪ .‬وﻗﺪ أﻇﻬﺮت ﻋﺪة ﺗﺠﺎرب‬ ‫ﰲ ﺟﺎﻣﻌـﺔ ﻫﺎرﻓﺎرد‪ ،‬ﺑﻤﺸـﺎرﻛﺔ اﻟﻄـﻼب وأﻓﺮاد‬ ‫ﻣـﻦ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻤﺤﲇ أن اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺒﺴـﻴﻄﺔ ﺣﻮل‬

‫اﻹﺛﺎرة ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﺴﻦ اﻷداء أﺛﻨﺎء اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺜﺮ اﻟﻘﻠﻖ ‪ .‬وﰲ إﺣﺪى اﻟﺘﺠﺎرب‪ ،‬ﻃﻠﺐ ﻣﻦ ‪140‬‬ ‫ﻣﺸـﺎرﻛﺎ )‪ 63‬رﺟﻼ و‪ 77‬اﻣـﺮأة( إﻋﺪاد ﺧﻄﺎب‬ ‫ﻋﺎم ﻣﻘﻨﻊ ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع »ﻤﺎذا ﺳﻴﻜﻮﻧﻮن ﴍﻛﺎء‬ ‫ﺟﻴﺪﻳـﻦ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬وﻟﺰﻳﺎدة درﺟـﺔ اﻟﻘﻠﻖ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﺣﺚ ﺑﺘﺴـﺠﻴﻞ اﻟﺨﻄﺎﺑـﺎت ﺑﺎﻟﻔﻴﺪﻳﻮ وﻗﺎل‬ ‫ﻟﻬﻢ إن ﻟﺠﻨﺔ ﺳـﺘﺘﻮﱃ ﺗﻘﻴﻴـﻢ ﺧﻄﺎﺑﺎﺗﻬﻢ«‪ .‬وﻗﺒﻞ‬ ‫إﻟﻘﺎء اﻟﺨﻄـﺎب‪ ،‬ﻃﻠﺐ إﱃ ﻛﻞ ﻣﺸـﺎرك أن ﻳﻘﻮل‬ ‫»أﻧﺎ ﻣﻨﻔﻌﻞ« أو »أﻧﺎ ﻫﺎدئ«‪ .‬وأﻟﻘﻰ اﻤﺸـﺎرﻛﻮن‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺎﻟﻮا إﻧﻬﻢ ﻣﻨﻔﻌﻠﻮن ﺧﻄﺎﺑﺎت أﻃﻮل وأﻛﺜﺮ‬ ‫إﻗﻨﺎﻋﺎ وأﻇﻬـﺮوا ﻛﻔﺎءة وﻫـﺪوءا أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬

‫ﻗﺎﻟﻮا إﻧﻬﻢ ﻫﺎدﺋﻮن ﺣﺴـﺐ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻠﺠﻨﺔ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﺑﺮوﻛﺰ‪» :‬اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺼﺢ ﺑﻬﺎ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮﻧﺎ‬ ‫ﺗﻨﻄـﻮي ﻋﲆ ﺗﺄﺛـﺮ ﻗﻮي ﻋـﲆ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺷـﻌﻮرﻧﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ«‪ .‬وﺧﻠﺼﺖ ﺑﺮوﻛﺰ إﱃ أﻧﻪ »ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺸـﻌﺮ‬ ‫اﻤﺮء ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ‪ ،‬ﻳﻔﻜﺮ ﻛﺜﺮا ﺟﺪا وﻳﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻤﺨﺎﻃﺮ‬ ‫اﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‪ .‬ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف ﻳﺠﺐ ﻋﲆ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟـﺔ اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ اﻟﻔﺮص اﻤﺘﺎﺣـﺔ‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚ ﻟﻪ‬ ‫ﻣـﺮدود إﻳﺠﺎﺑﻲ وﻳﺠـﺐ ﻋﻠﻴﻬـﻢ أن ﻳﻘﻮﻟﻮا إﻧﻬﻢ‬ ‫ﻣﻨﻔﻌﻠـﻮن‪ .‬وﺣﺘـﻰ إذا ﻟـﻢ ﻳﻌﺘﻘـﺪوا أﻧﻬﻢ ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﰲ اﻟﺒﺪاﻳـﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻗﻮل اﻹﻧﺴـﺎن ﺑﺼـﻮت ﻋﺎل‪ :‬أﻧﺎ‬ ‫ﻣﻨﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻺﺛﺎرة«‪.‬‬


صحيفة الشرق - العدد 752 - نسخة الرياض