Issuu on Google+

‫ﺗﻄﺒﻊ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫اﻟﺮﻳـــﺎض‬ ‫ﺟـــــــــﺪة‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫‪ 24‬ﺻﻔﺤﺔ رﻳﺎﻻن‬

‫‪Wednesday 19 Rabeea' Ala'akher 1435 19 February 2014 G.Issue No. 808 Third Year‬‬

‫اﻟﺴﻤﺎح ﻟﻠﻨﺴﺎء ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﺣﻤﻼت اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ..‬وﻣﺮاﻛﺰ ﺗﺼﻮﻳﺖ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﺻﺪر اﻷﻣﺮ اﻟﺴﺎﻣﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﺎﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت وإﺟﺮاءات وﺿﻮاﺑﻂ ﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻤﺮأة‬ ‫ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫أﻋﻀﺎء اﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ )ﻧﺎﺧﺒﺔ‪ ،‬وﻣﺮﺷﺤﺔ(‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻋﺪﺗﻬﺎ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻤﻌﻨﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻢ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻪ وزارة اﻟﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ وﻛﻞ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺑﺎﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﰲ‬ ‫دورﺗﻬﺎ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ .‬وﺳﻮف ﺗﺤﻘﻖ اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت واﻹﺟﺮاءات‬ ‫واﻟﻀﻮاﺑﻂ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎم ﺑﻦ )اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬واﻤﺮأة( ﰲ ﻛﻞ‬ ‫اﻤﺮاﺣﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺘﻢ إﻧﺸﺎء ﻣﺮاﻛﺰ ﻧﺴﻮﻳﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬

‫ﻋﻦ اﻟﺮﺟﺎل ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﺠﺎن اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻧﺴﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻛﺪت ﺗﻠﻚ اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت ﻋﲆ ﺣﻖ اﻤﺮﺷﺤﺔ ﰲ اﻟﺤﻤﻼت‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ دون ﺗﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﻦ اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬وﻟﻬﺎ اﻟﺤﻖ‬ ‫ﰲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺗﺮاﺧﻴﺺ ﻟﻠﺤﻤﻠﺔ وﻣﻤﺎرﺳﺔ ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ‬ ‫اﻤﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﻨﺎﺧﺒﻦ واﻟﻨﺎﺧﺒﺎت ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺤﻖ ﻟﻠﺮﺟﻞ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺤﻘﻖ ﺗﻠﻚ اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﰲ اﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻨﺴﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺎت ﻣﻦ اﻤﻨﻈﻤﺎت واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻤﺪﻧﻲ‪ ،‬وﻳﺤﻖ ﻟﻠﻤﺮﺷﺤﺔ ﺗﻌﻴﻦ وﻛﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﺪﺧﻮل اﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻨﺴﻮﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻌﻴﻦ وﻛﻴﻞ ﻟﺪﺧﻮل اﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫ﻟﻠﺮﺟﺎل‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻠﻤﺮﺷﺢ ﺗﻌﻴﻦ وﻛﻴﻠﺔ ﻟﻠﺪﺧﻮل ﻟﻠﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ اﻟﻨﺴﻮﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻌﻴﻦ وﻛﻴﻞ ﻟﺪﺧﻮل اﻤﺮاﻛﺰ‬

‫اﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل‪ ،‬وﻏﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ إﺟﺮاءات اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻢ اﺷﱰاط ﺗﻮاﻓﺮ اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ )ﻟﻠﺮﺟﺎل‪ ،‬واﻟﻨﺴﺎء(‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﰲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻦ ﻳﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﰲ‬ ‫أي وﺛﻴﻘﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ أﺧﺮى ﺳﻮاء ﺑﻘﻴﺪ اﻟﻨﺎﺧﺒﻦ أو‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻤﺮﺷﺤﻦ أو اﻻﻗﱰاع‪ ،‬وﰲ اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﻟﺪﺧﻮل‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻻﻧﺘﺨﺎب وﻛﻞ اﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﰲ ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ واﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ ﻟﻠﻄﻌﻮن‬ ‫واﻟﺤﻤﻼت‪ .‬وﺗﺘﻄﺎﺑﻖ اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت واﻹﺟــﺮاءات ﻣﻊ‬ ‫اﻷﺣﻜﺎم اﻟﴩﻋﻴﺔ وﺗﺮاﻋﻲ اﻤﻌﺎﻳﺮ واﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻛﺪ اﻤﺴﺎواة ﺑﻦ ﻛﻞ اﻤﺸﺎرﻛﻦ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ )رﺟﺎﻻً‪ ،‬وﻧﺴﺎءً( دون ﺗﻤﻴﻴﺰ أﺣﺪ‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪(4‬‬ ‫ﻋﲆ اﻵﺧﺮ‪.‬‬

‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ :‬اﺗﻬﺎﻣﺎت ­ﻳﺮان وﺣﺰب اﷲ ﺑﺎﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ ا­رﻫﺎب‬ ‫اﻤﻨﺎﻣﺔ ‪ -‬راﺷﺪ اﻟﻐﺎﺋﺐ‬ ‫اﺳﺘﻨﻜﺮ ﻧﻮاب ﺑﺤﺮﻳﻨﻴﻮن ﰲ ﺟﻠﺴﺘﻬﻢ‬ ‫اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ أﻣﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء ﻣﺎ اﻋﺘﱪوه ﺗﺮاﺧﻴﺎ ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ ﰲ ﻣﻌﺎﻗﺒﺔ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻤﻌﺎرﺿﺔ ﻋﲆ ﻣﺨﺎﻟﻔﺎﺗﻬﺎ اﻷﺧﺮة ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‪،‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﻮا ﺑﻤﺤﺎﺳﺒﺔ اﻤﺘﻬﻤﻦ واﻤﺘﺴﺒﺒﻦ ﰲ‬ ‫ﻣﻘﺘﻞ رﺟﻞ اﻟﴩﻃﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻮﺣﻴﺪ ﺳﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻮﰲ ﺧﻼل اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت ﺟﺮت ﰲ ﻗﺮﻳﺔ اﻟﺪﻳﺮ اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫اﻤﺎﺿﻴﺔ‪ .‬وأﺻﺪر ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب ﺑﻴﺎﻧﺎ ً دﻋﺎ ﻓﻴﻪ إﱃ‬ ‫إﻧﺰال أﻗﴡ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﺿﺪ اﻤﺠﺮﻣﻦ واﻹرﻫﺎﺑﻴﻦ‬ ‫اﻤﺘﺴﺒﺒﻦ ﰲ ﻣﻘﺘﻞ رﺟﻞ اﻷﻣﻦ »ﺷﻬﻴﺪ اﻟﻮاﺟﺐ‬

‫اﻟﻮﻃﻨﻲ« ﻣﻊ ﴐورة اﻟﺘﺸﺪﻳﺪ ﻋﲆ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﺤﺎزم واﻟﺼﺎرم ﺗﺠﺎه اﻤﺤﺮﺿﻦ واﻟﺪاﻋﻤﻦ‬ ‫ﻟﻠﻌﻨﻒ واﻹرﻫﺎب واﻟﺘﺤﺮﻳﺾ‪.‬‬ ‫ﰲ اﻟﺴﻴﺎق ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬اﺗﻬﻢ اﻟﻨﺎﺋﺐ أﺣﻤﺪ اﻤﻼ‬ ‫اﻤﻌﺎرﺿﺔ ﺑﻌﺪم اﻻﻋﱰاف ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم وﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺐ ﺑﻔﺮض اﻷﻣﻦ ﰲ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﺨﻞ ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧﻦ واﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﻨﺎﺋﺐ ﺣﺴﻦ اﻟﺪوﴎي إن‬ ‫ﺷﻬﻴﺪ اﻟﻮاﺟﺐ ذﻫﺐ ﺿﺤﻴﺔ اﻹرﻫﺎب واﻟﺘﺤﺮﻳﺾ‬ ‫اﻟﻮارد ﻣﻦ إﻳﺮان وﺣﺰب اﻟﻠﻪ‪ ،‬وأﺷﺎر إﱃ أن اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻳﺴﺘﻐﻞ اﻟﺘﻬﺎون ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺷﻌﺐ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ورﺟﺎل أﻣﻨﻪ‪.‬‬

‫أﻣﺎ اﻟﻨﺎﺋﺒﺔ ﻟﻄﻴﻔﺔ اﻟﻘﻌﻮد ﻓﺎﻋﺘﱪت أﻧﻪ »ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﺣﻔﻨﺔ وﴍذﻣﺔ ﺗﺒﻴﻊ اﻟﻮﻃﻦ ﻣﻨﺬ ﺛﻼث ﺳﻨﻮات«‪،‬‬ ‫وﺗﺴﺎءﻟﺖ‪» :‬ﻛﻴﻒ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺠﻠﺲ ﻣﻊ ﻫﺆﻻء ﰲ ﺣﻮار‬ ‫ﻟﺒﻨﺎء ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ اﻟﺴﻴﺎﳼ وﻫﻢ ﻳﺤﻤﻠﻮن‬ ‫اﻟﻜﺮه ﻟﻮﻃﻨﻬﻢ وﺷﻌﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ اﻷﺑﻲ اﻤﺨﻠﺺ؟«‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أﻛﺪ وزﻳﺮ ﺷﺆون اﻤﺠﺎﻟﺲ‬ ‫اﻟﻨﻴﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻔﺎﺿﻞ‪ ،‬أن ﻣﺎ ﺗﺸﻬﺪه‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻫﻮ إرﻫﺎب ﻣﺪﻋﻮم ﻣﻦ دول‪ ،‬وأن اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ ﻟﺤﻔﻆ اﻷرواح واﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪ ،‬وﺗﺎﺑﻊ » َﻣ ْﻦ‬ ‫ﺗﺴﺒﺐ ﰲ وﻓﺎة اﻟﺸﻬﻴﺪ ﺳﻴُﻘﺒَﺾ ﻋﻠﻴﻪ وﻳُﺤﺎ َﻛﻢ‬ ‫وﺳﻴُﻄﺒﱠﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﻔﻠﺖ أﺣﺪ ﺳﻮاء اﻤﺤﺮض‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪(16‬‬ ‫أو اﻟﻔﺎﻋﻞ«‪.‬‬

‫رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻟﺰﻟﻔﻲ ﻟـ |‪ :‬ﻟﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﻐﻞ اﻟﻬﻼل وﻧﺮﻓﻊ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺘﺬاﻛﺮ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﺳﻌﻴﺪ ﻋﻴﴗ‬ ‫أﻛﺪ رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻟﺰﻟﻔﻲ »درﺟﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ«‬ ‫ﻧﺎﴏ اﻟﻨﺨﻴـﻞ‪ ،‬أن إدارة ﻧﺎدﻳﻪ ﺗﺮﻓﺾ‬ ‫ﻓﻜﺮة اﺳﺘﻐﻼل ﺟﻤﺎﻫﺮﻳﺔ ﻧﺎدي اﻟﻬﻼل‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل رﻓﻊ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺘﺬاﻛﺮ ﺧﻼل ﻟﻘﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘـﻦ »اﻷول ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﺎدي« ﰲ‬ ‫دور اﻟـ ‪ 16‬ﻣـﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ‪ ،‬ﻋـﲆ ﻣﻠﻌـﺐ ﻧﺎدﻳﻪ ﰲ‬ ‫اﻟﺰﻟﻔـﻲ‪ ،‬وﻗﺎل ﰲ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻟـ »اﻟﴩق«‪» :‬ﻧﺤﻦ‬

‫ﻧﻬـﺪف إﱃ أن ﺗﺴﺘﻔﻴـﺪ ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻟﺰﻟﻔـﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء إﻋﻼﻣﻴﺎً‪ ،‬وﻟﻴﺲ اﻟﻨﺎدي ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل وﺟـﻮد ﻋﺪد ﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺰوار‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻄﻘـﺔ‪ ،‬وﻟـﺬا ﺳﻨﺴﺘﻌـﻦ ﺑﻤﻜﺘـﺐ رﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻫﺬه اﻤﺴﺄﻟﺔ«‪.‬‬ ‫راﻓﻀﺎ ً ﰲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻜﺮة ﻧﻘﻞ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺰﻟﻔـﻲ إﱃ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺮﻳـﺎض ﻟﻀﻴﻖ‬ ‫اﻤﺴﺎﺣـﺔ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴـﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎﻫـﺮ ﰲ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫اﻟﻨﺎدي‪ ،‬وﻗﺎل‪» :‬اﻟﻔﻜـﺮة ﻣﺴﺘﺒﻌﺪة ﺗﻤﺎﻣﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺎﺗﻨﺎ«‪ ،‬وأﺿﺎف‪» :‬ﻣﻘﺮ ﻧﺎدي اﻟﺰﻟﻔﻲ ﻣﻦ‬

‫اﻤﻘﺮات اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ واﻤﻌﺮوﻓﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻨﺸﺂت اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻌ ﱡﺪ ﻣﻦ أﻓﻀﻞ اﻤﻘﺮات‬ ‫ﻋـﲆ ﻣﺴﺘـﻮى اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬وﻳﺘﺴﻊ ﻟــ ‪5000‬‬ ‫ﻣﻘﻌﺪ‪ ،‬وﻫـﻮ رﻗﻢ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻳﺨﺎﻟـﻒ ﻣﺎ ادﻋﺎه‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬وﻋـﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺳﻨﻌﻤﺪ ﺧﻼل‬ ‫اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻤﻘﺒﻠﺔ إﱃ إﻧﺸﺎء ﻣﻘﺎﻋﺪ إﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻣﺆﻗﺘﺔ ﺗﺘﺴﻊ ﻟــ ‪ 10000‬ﻣﻘﻌﺪ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ً ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻧﻤﻨﺢ اﻟﺠﻤﺎﻫﺮ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺤﻀﻮر واﻻﺳﺘﻤﺘﺎع‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻘﺎء«‪.‬‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪(21‬‬

‫وﱄ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻷﻣﺮ ﻧﺎروﻫﻴﺘﻮ‪ ،‬ﻳﺮﺣﺐ ﺑﺎﻷﻣﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬اﻟﺬي وﺻﻞ إﱃ ﻣﻄﺎر ﻫﺎﻧﻴﺪا ﰲ ﻃﻮﻛﻴﻮ أﻣﺲ ﻗﺎدﻣﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫)روﻳﱰز(‬ ‫إﺳﻼم اﺑﺎد ﰲ ﻣﺴﺘﻬﻞ زﻳﺎر ٍة رﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﻴﺎﺑﺎن‬

‫‪16‬‬

‫اﻟﺸﻮرى‪ :‬ﻟﻢ ﻧﻤﻨﻊ ا­ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ ‪ .‬وﻗﻀﻴﺔ »ﺑﻴﺾ اﻟﺤﺒﺎرى« اﺳﺘﺨﻔﺎف‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻳﺎﺳﻤﻦ آل ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫أﻛـﺪ ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠـﺲ اﻟﺸـﻮرى اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﻴﴗ‬ ‫اﻟﻐﻴـﺚ ﻋﺪم ﺻﺤـﺔ ﻣﻨﻊ دﺧـﻮل اﻹﻋﻼﻣﻴﻦ ﻗﺒﺔ‬ ‫اﻤﺠﻠـﺲ ﻋﲆ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻣﺎ ﺗﻢ ﺗﺪاوﻟﻪ ﻋﻘﺐ ﻣﺎ ﺳﻤﻲ‬ ‫ﺑــ »ﺑﻴﺾ اﻟﺤﺒﺎرى«‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻘﱰﺣﺎ ً‬ ‫ﻣﻦ أﺣﺪ اﻷﻋﻀﺎء‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻗﻮﺑﻞ ﺑﺎﻟﺮﻓﺾ‪ .‬واﻧﺘﻘﺪ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘـﺔ اﻟﺘﻲ ﻧُﻘﻠـﺖ ﺑﻬﺎ اﻤﻨﺎﻗﺸـﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺸـﻮﻫﺔ‪ ،‬ﻣﺸﺮا ً إﱃ أن َﻣ ْﻦ ﺗﺠﺎوﺑﻮا ﻣﻊ ذﻟﻚ اﻟﻨﻘﻞ ﻏﺮ‬ ‫اﻤﻮﺿﻮﻋـﻲ ﻟﻢ ﻳﺮﺟﻌﻮا ﻟﻘﺮاءة اﻤﻮﺿﻮع واﻟﻮﻗﻮف ﻋﲆ‬ ‫ﺣﻴﺜﻴﺎﺗـﻪ‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ اﻹﻋﻼم ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺎ ً وﻋﺎدﻻ ً‬ ‫وﻣﻌﺘـﺪﻻ ً ﰲ ﻧﻘـﻞ اﻟﻮﻗﺎﺋـﻊ‪ .‬وﺗﺴﺎءل ﻋﻦ ﺳﺒـﺐ إﺑﺮاز‬ ‫ﻣﻘﱰح ﺗﻢ ﺗﻨﺎوﻟﻪ ﰲ ﻧﺼﻒ دﻗﻴﻘﺔ وﺗﺠﺎﻫﻞ ﻋﴩة ﺑﻨﻮد‬

‫أﺧـﺮى ُ‬ ‫ﻃﺮﺣﺖ ﻋـﲆ ﻣﺪى ﺛﻼث ﺳﺎﻋﺎت‪ ،‬وﻣﻨﺎﻗﺸـﺎت‬ ‫ﺣﻮارﻳـﺔ دارت ﺑﻦ ‪ 150‬ﻋﻀـﻮا ً ﰲ اﻤﺠﻠﺲ‪ ،‬وﺗﻨﻮﻋﺖ‬ ‫ﻣﺎ ﺑﻦ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ وﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ واﺗﻔﺎﻗﻴﺎت دوﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺨﻠﻠﻬـﺎ ﺣﺪﻳﺚ ﻋـﻦ اﻟﻬﻴﺌـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳـﺔ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﻔﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ »ﺑﻴﺾ اﻟﺤﺒﺎرى«‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﻐﻴـﺚ أن اﻤﺠﻠﺲ رﻓـﺾ إﻗﺎﻣﺔ اﻤﺤﻤﻴﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻧﻮﻋﺎ ً ﻣﻦ »اﻟﺘﺸﺒﻴﻚ«‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺪل‬ ‫ﻋـﲆ ﺳﻌﻲ اﻤﺠﻠﺲ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻮﻃـﻦ وﻣﺤﺎرﺑﺔ ﻣﱪرات‬ ‫اﻟﻔﺴﺎد‪ ،‬ﺑﻞ وﺗﺠﻔﻴﻒ ﻣﻨﺎﺑﻌﻪ وﻣﻨﻌﻪ ﻗﺒﻞ ﺣﺪوﺛﻪ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل إن ﻣـﺎ أﺛﺮ ﺣـﻮل ﻫـﺬا اﻤﻮﺿـﻮع ﻳﻌﺘﱪ‬ ‫اﺳﺘﺨﻔﺎﻓـﺎ ً ﺑﺎﻤﺠﻠـﺲ وﺟﻬـﻮده‪ ،‬وﻛﺄن اﻤﺠﻠـﺲ ﻳﻮﱄ‬ ‫»ﻗﻀﻴـﺔ اﻟﺒﻴﺾ« ﺟـﻞ اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﻋﲆ ﺣﺴـﺎب اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻷﺧـﺮى‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏـﻢ ﻣﻦ ﺣـﺮص اﻤﺠﻠﺲ ﻋـﲆ ﻣﺤﺎﺳﺒﺔ‬

‫اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻋـﲆ أدق اﻷﻣﻮر‪ .‬ﻛﻤﺎ أن ﻫﺬا اﻟﺒﻨﺪ‬ ‫ﻛﺎن ﺣﻮل اﻤﻼﻳﻦ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻓﻊ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻔﻄﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ أن ‪ %99‬ﻣـﻦ اﻷﻣـﻮر اﻟﺘـﻲ ﻳﻄﺎﻟـﺐ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻤﻮاﻃـﻦ »اﻟﺸـﻮرى« ﻫـﻲ ﻣـﻦ اﺧﺘﺼـﺎص ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ ً إﱃ أن »اﻟﺸـﻮرى« ﻣﺸـﺎرك ﰲ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ واﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬وأﻋﻀﺎؤه‪ ،‬وﻫﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻊ وأﻃﻴﺎﻓﻪ‪ ،‬ﴍﻛﺎء ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻬﻤﻮﻣﻪ وﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫وﻻ ﺑﺪ أن ﻳﺠﺪوا ﻛﻞ اﻟﺘﺸـﺠﻴﻊ واﻤﺴﺎﻧﺪة ﻣﻦ اﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣـﻦ إﺣﺒﺎﻃﻬﻢ‪ .‬ودﻋﺎ أﻋﻀﺎء اﻤﺠﻠﺲ إﱃ ﴐورة‬ ‫اﻟﺨـﺮوج إﱃ اﻤﻴﺪان‪ ،‬واﻟﺘﻮاﺻـﻞ اﻟﻔﻌﲇ ﻣﻊ اﻤﻮاﻃﻨﻦ‬ ‫ﻋﱪ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﺼﻮرة‪ ،‬واﻟﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘـﺮارات اﻟﺘـﻲ ﺗﺼﺪر أﺳﺒﻮﻋﻴـﺎً‪ ،‬وﺗﺼﺐ ﰲ ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪(4‬‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ واﻤﻮاﻃﻦ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫ﻗﻀﺎة وﻣﻬﻨﺪﺳﻮ‬ ‫ُ‬ ‫وﺿﺒﺎط اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫اﻧﻄﻠﻖ ﺻﺒﺎح أﻣـﺲ ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻤﻬﻨﺔ‬ ‫اﻷول‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ ﻣﺪرﺳﺔ ﻧﺠﺪ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺠﺒﻴﻞ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺪارس‬ ‫اﻟﺠﺒﻴـﻞ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻬـﺪف إﱃ رﺳﻢ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﻄـﻼب ﰲ اﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴـﺔ‪ ،‬ﺣﺘـﻰ‬ ‫وﺻﻮﻟﻬﻢ إﱃ اﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ‬ ‫ﻳﺤﺪد اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺗﻮﺟﻬﻪ ﺣﺴﺐ رﻏﺒﺘﻪ‪ .‬وﻫﻮ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ اﻷول ﻣـﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻋـﲆ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻤﺪارس ﰲ اﻟﺠﺒﻴﻞ‪.‬‬

‫ﻃﻼب ﺣﺪّدوا ﻣﺴﺎرﻫﻢ اﻤﻬﻨﻲ ﺑـ »ﺿﺎﺑﻂ اﻤﺴﺘﻘﺒﻞ«‬

‫‪ ..‬و»ﻣﻬﻨﺪﺳﻮ اﻤﺴﺘﻘﺒﻞ«‬

‫‪ ..‬وﻃﻼب اﺧﺘﺎروا ﻣﺴﺎر »ﻗﺎﴈ اﻤﺴﺘﻘﺒﻞ«‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﲇ اﻟﺴﻮﻳﺪ(‬


‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻳﺜﻤﻦ‬ ‫أردوﻏﺎن ﱢ‬ ‫ﺟﻬﻮد اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻓﻲ رﻓﻊ ﻣﻌﺎﻧﺎة‬ ‫اﻟﻨﺎزﺣﻴﻦ اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫ﺛ ﱠﻤـﻦ رﺋﻴـﺲ اﻟـﻮزراء اﻟﱰﻛﻲ رﺟـﺐ ﻃﻴـﺐ أردوﻏﺎن‬ ‫دﻋـﻢ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺑﻘﻴﺎدة ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬ﻟﻼﺟﺌﻦ اﻟﺴـﻮرﻳﻦ ﻋـﲆ اﻟﺤـﺪود اﻟﱰﻛﻴﺔ‬ ‫وﻣﺴﺎﻋﺪاﺗﻬﺎ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ اﻟﻜﺒﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻠﻨﺎزﺣﻦ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻷزﻣﺔ‪.‬‬

‫ﺟـﺎء ذﻟـﻚ ﺧﻼل اﺳـﺘﻘﺒﺎﻟﻪ أﻣـﺲ وﻓﺪ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸـﻮرى‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺼﺪاﻗﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﱰﻛﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﺎﻳﺰ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮي ﰲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ أﻧﻘﺮة‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ ً إﱃ أن ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺗﺸﺎرك اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﰲ رﻓﻊ ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻮري‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ أردوﻏـﺎن أﻫﻤﻴـﺔ دور اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬وﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔﻦ ﺷـﺨﺼﻴﺎً‪ ،‬ﰲ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻤﺴـﻠﻤﻦ ﻤﺎ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻹﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﺎﻧﺒـﻪ‪ ،‬ﻗـﺎل اﻟﺸـﻬﺮي إن اﻟﻮﻓﺪ ﻗﺪم رؤﻳـﺔ ﻣﺠﻠﺲ‬

‫اﻟﻘﻴﺎدة ﺗﻬﻨﺊ رﺋﻴﺲ ﻧﻴﺒﺎل ﺑﺬﻛﺮى ﻳﻮم اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬

‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬

‫ﺑﻌـﺚ ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ اﻤﻠـﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺮﻗﻴﺔ ﺗﻬﻨﺌﺔ ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻧﻴﺒﺎل اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴـﺔ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر رام ﺑﺎران ﻳﺎداف ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ذﻛﺮى‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻟﺒﻼده‪.‬‬ ‫وأﻋﺮب اﻤﻠﻚ ﺑﺎﺳـﻤﻪ واﺳـﻢ ﺷـﻌﺐ وﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﻋﻦ أﺻﺪق اﻟﺘﻬﺎﻧـﻲ وأﻃﻴﺐ اﻟﺘﻤﻨﻴﺎت‬

‫ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ واﻟﺴﻌﺎدة ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬وﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺐ‬ ‫ﻧﻴﺒﺎل اﻟﺼﺪﻳﻖ اﻃﺮاد اﻟﺘﻘﺪم واﻻزدﻫﺎر‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﺑﻌـﺚ وﱄ اﻟﻌﻬـﺪ ﻧﺎﺋـﺐ رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟـﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪﻓـﺎع ﺑﺮﻗﻴﺔ ﺗﻬﻨﺌـﺔ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻳـﺎداف ﺑﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ ذﻛـﺮى ﻳـﻮم اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫ﻟﺒﻼده‪.‬‬ ‫وﻋـﱪ ﻋـﻦ أﺑﻠـﻎ اﻟﺘﻬﺎﻧـﻲ وأﻃﻴـﺐ اﻟﺘﻤﻨﻴﺎت‬ ‫ﺑﻤﻮﻓﻮر اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺴﻌﺎدة ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬وﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫وﺷﻌﺐ ﻧﻴﺒﺎل ﻣﺰﻳﺪا ً ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺪم واﻻزدﻫﺎر‪.‬‬

‫ﺳﻌﻮد اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ ا‡ﻣﻴﺮ ﺗﺸﺎرﻟﺰ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﻞ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺳـﻌﻮد اﻟﻔﻴﺼـﻞ‪ ،‬ﰲ ﻣﻜﺘﺒـﻪ‪،‬‬ ‫أﻣﺲ‪ ،‬وﱄ ﻋﻬـﺪ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬أﻣﺮ‬ ‫وﻳﻠﺰ‪ ،‬اﻷﻣﺮ ﺗﺸﺎرﻟﺰ اﻟﺬي ﻳﺰور‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺣـﴬ اﻻﺳـﺘﻘﺒﺎل اﻷﻣـﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻧـﻮاف ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬ﺳـﻔﺮ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻟـﺪى اﻤﻤﻠﻜـﺔ اﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬وﻧﺎﺋـﺐ وزﻳﺮ‬

‫اﻟﺨﺎرﺟﻴـﺔ اﻷﻣـﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﺑـﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ‪ .‬إﱃ ذﻟـﻚ ﺑﻌﺚ اﻷﻣﺮ ﺳـﻌﻮد‬ ‫اﻟﻔﻴﺼـﻞ رﺳـﺎﻟﺔ ﺧﻄﻴـﺔ إﱃ وزﻳـﺮ‬ ‫اﻟﺸـﺆون اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮي رﻣﻄﺎن‬ ‫ﻟﻌﻤﺎﻣﺮة‪ ،‬ﻗﺎم ﺑﺘﺴـﻠﻴﻤﻬﺎ ﺳﻔﺮ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻟـﺪى اﻟﺠﺰاﺋـﺮ ﻣﺤﻤـﻮد ﻗﻄـﺎن ﻟـﺪى‬ ‫اﺳـﺘﻘﺒﺎل اﻟﻮزﻳﺮ ﻟﻪ أﻣـﺲ‪ .‬وﺗﻢ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻠﻘـﺎء ﺑﺤـﺚ ﺳـﺒﻞ ﺗﻨﻤﻴـﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺜﻨﺎﺋﻴـﺔ ﺑـﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳـﻦ‪ ،‬وﺟﻤﻠـﺔ ﻣـﻦ‬ ‫اﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻷﺧﺮى‪.‬‬

‫وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼً وﱄ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻲ‬

‫)واس(‬

‫اﻟﺸـﻮرى ﰲ ﺗﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺮواﺑـﻂ ﺑﻦ اﻟﺸـﻌﺒﻦ‪ ،‬ﻣﺸـﻴﺪا ً ﺑﺪور‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠـﻦ اﻷﺗﺮاك ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺬﻳـﻦ ﻳﺘﺠﺎوز ﻋﺪدﻫﻢ ‪ 120‬أﻟﻒ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ً أن اﻟﻮﻓﺪ‬ ‫ﻤﺲ ﻣـﻦ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء وﻛﺒﺎر اﻤﺴـﺆوﻟﻦ اﻷﺗـﺮاك اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫اﻟﻜﺒﺮ ﺑﺘﻄﻮﻳـﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ واﻟﺸـﻌﺒﻦ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻤﺠﺎﻻت‪ .‬وأﺷﺎر إﱃ أن أردوﻏﺎن ﻗﺪم ﻟﻠﻮﻓﺪ ﺗﺼﻮرا ً ﺷﺎﻣﻼً ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت ﺗﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺘﻌﺎون اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻟﺜﻘﺎﰲ واﻟﺴـﻴﺎﳼ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻜﻔﻞ ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻤﻮاﻗﻒ واﻟﺘﻌﺎون وﻳﺘﻮازى وﺣﺠﻢ اﻟﺪوﻟﺘﻦ‪.‬‬

‫‪national@alsharq.net.sa‬‬

‫‪3‬‬

‫اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻳﺒﺤﺚ ﻣﻊ وﻟﻲ ﻋﻬﺪ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫اﻟﺘﻘﻰ اﻟﻨﺎﺋـﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠـﺲ اﻟـﻮزراء اﻤﺴﺘﺸـﺎر‬ ‫واﻤﺒﻌـﻮث اﻟﺨـﺎص ﻟﺨـﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣﺮ ﻣﻘﺮن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﺲ‪ ،‬ﺑﻮﱄ ﻋﻬﺪ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻤﺘﺤﺪة أﻣـﺮ وﻳﻠﺰ اﻷﻣﺮ ﺗﺸـﺎرﻟﺰ‬ ‫وذﻟـﻚ ﰲ ﻣﺰرﻋـﺔ ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔﻦ ﺑﺎﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﰲ ﻣﺴـﺘﻬﻞ اﻟﻠﻘﺎء رﺣﺐ اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﺑﺎﻷﻣـﺮ ﺗﺸـﺎرﻟﺰ واﻟﻮﻓـﺪ‬ ‫اﻤﺮاﻓـﻖ ﻟـﻪ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫـﺎ ً ﺑﻤـﺎ ﻳﺮﺑـﻂ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳـﻦ اﻟﺼﺪﻳﻘـﻦ ﻣـﻦ رواﺑـﻂ‬ ‫وﺛﻴﻘﺔ‪ ،‬وﻣﺸﻴﺪا ً ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون اﻟﺒﻨﺎء ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﰲ ﻣﺨﺘﻠـﻒ اﻤﺠﺎﻻت‪ .‬وﻋﱪ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﺗﺸﺎرﻟﺰ ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻋﻦ ﺷﻜﺮه‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻠﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﲆ ﺣﺴـﻦ‬ ‫اﻻﺳـﺘﻘﺒﺎل وﻛﺮم اﻟﻀﻴﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺪا ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻗـﺎت اﻟﺘـﻲ ﺗﺮﺑـﻂ اﻟﺒﻠﺪﻳـﻦ‬ ‫واﻟﺸﻌﺒﻦ اﻟﺼﺪﻳﻘﻦ‪.‬‬ ‫وﺗـﻢ ﺧـﻼل اﻟﻠﻘـﺎء‪ ،‬ﺑﺤـﺚ‬

‫اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ووزﻳﺮ اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﻊ اﻷﻣﺮ ﺗﺸﺎرﻟﺰ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ وﺳـﺒﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‬ ‫ﻤـﺎ ﻓﻴﻪ ﺻﺎﻟـﺢ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ واﻟﺸـﻌﺒﻦ‬ ‫اﻟﺼﺪﻳﻘـﻦ‪ .‬ﺣـﴬ اﻟﻠﻘﺎء وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺤـﺮس اﻟﻮﻃﻨـﻲ اﻷﻣـﺮ ﻣﺘﻌـﺐ‬ ‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ‪ ،‬وﺳـﻔﺮ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﺪى‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ اﻤﺘﺤـﺪة اﻷﻣـﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻧـﻮاف‪ ،‬ورﺋﻴـﺲ اﻟﻬﻴﺌـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴـﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛﺎر اﻷﻣﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﺳـﻠﻤﺎن‪ ،‬وﻧﺎﺋـﺐ وزﻳـﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬

‫اﻷﻣـﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ‪،‬‬ ‫وﺳﻔﺮ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﻟﺪى اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺟﻮن‬ ‫ﺟﻨﻴﻜﻴـﺰ‪ .‬وﻛﺎن اﻷﻣـﺮ ﻣﺘﻌـﺐ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﻗﺪ أﻗـﺎم ﺣﻔﻞ اﺳـﺘﻘﺒﺎل‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻀـﻮر اﻟﻨﺎﺋـﺐ اﻟﺜﺎﻧـﻲ‪ ،‬ﻋـﲆ‬ ‫ﴍف اﻷﻣـﺮ ﺗﺸـﺎرﻟﺰ‪ ،‬وذﻟـﻚ ﰲ‬ ‫ﻣﺰرﻋـﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻨﺎدرﻳـﺔ‪ .‬ﻣـﻦ ﺟﻬـﺔ أﺧـﺮى‬ ‫اﺳـﺘﻘﺒﻞ اﻟﻨﺎﺋـﺐ اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﰲ ﻗﴫه‬

‫)واس(‬

‫ﺑﺎﻟﺮﻳـﺎض أﻣﺲ اﻟﻨﺎﺋـﺐ ﰲ اﻟﱪﻤﺎن‬ ‫اﻟﱪﻳﻄﺎﻧـﻲ ﻋـﻦ ﺣـﺰب اﻤﺤﺎﻓﻈﻦ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨـﺔ اﻟﺼﺪاﻗﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴـﺔ ﰲ اﻟﱪﻤـﺎن داﻧﻴـﺎل‬ ‫ﻛﺎوزﻧﺴـﻜﻲ ووﻓـﺪا ً ﻣـﻦ ﺣـﺰب‬ ‫اﻤﺤﺎﻓﻈﻦ ﰲ اﻟﱪﻤﺎن‪ .‬وﺟﺮى ﺧﻼل‬ ‫اﻻﺳـﺘﻘﺒﺎل ﺑﺤﺚ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﺳﺒﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺪوﻟﻴﺔ ذات اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻤﺸﱰك‪.‬‬


‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫‪4‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻣﺸﺎرق‬

‫ﻣﺮاﻛﺰ ﻧﺴﻮﻳﺔ وﻣﺮاﻗﺒﺎت ﻟﻤﻮاﻛﺒﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬

‫ﻏﺮور‬ ‫اﻟﻤﺬﻳﻌﻴﻦ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﻓﺎﺋﻖ ﻣﻨﻴﻒ‬ ‫ﻣﺜﻠﻤـﺎ ﺗﻨﺘـﴩ ﻣﻮﺿـﺎت ﺑـﻦ اﻟﺸـﺒﺎب ﻛﺒﻨﻄﻠـﻮن »ﻃﻴﺤﻨﻲ«‬ ‫وﻗﺼﺺ ﺷـﻌﺮ »اﻟﻘﺰع« وﻏﺮﻫﺎ‪ ،‬ﺗﻨﺘﴩ ﻣﻮﺿـﺎت ﺑﻦ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﺠﺎزا ً »اﻤﺸـﺎﻫﺮ«‪ ،‬وﻣﻨﻬـﻢ اﻤﺬﻳﻌﻮن‪ .‬اﻧﺘﴩت ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻫـﺬه اﻷﻳـﺎم ﻣﻮﺿﺔ اﻤﺬﻳـﻊ »أﺑﻮ ﻋﻦ ﺣﻤـﺮا«‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺮﻳـﺪ أن ﻳﻈﻬﺮ‬ ‫ﺑﻤﻈﻬﺮ ﻗﻮي اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ ﻓﻴﴘء إﱃ ﺿﻴﻮﻓﻪ‪ ،‬وﻳﻄﺮد ﻫﺬا وﻳﺴـﻜﺖ‬ ‫ذاك‪ ،‬وﻳﺴﺘﻬﺰئ ﺑﻤﻦ ﻳﺠﻠﺒﻪ ﺣﻈﻪ اﻟﻌﺎﺛﺮ واﺣﱰام اﻟﻘﻨﺎة إﱃ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﺮﺣﺎ ً ﺑﺮدود اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻓﻴﺴﺘﻐﻠﻪ ﻟﻴﻈﻬﺮ ﺑﻤﻈﻬﺮ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺒﺎﱄ ﺑﺄﺣﺪ‪ِ ،‬‬ ‫ﺮ ﻳﺮون ﰲ اﻟﻀﻴﻒ ﺧﺼﻤﺎ ً‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﺜﻼً ﰲ اﻤﺠـﺎل اﻟﺮﻳﺎﴈ ﻣﻦ ﺟﻤﺎﻫ ٍ‬ ‫ﻟﻬـﻢ ﻻ ﺻﺎﺣـﺐ رأي‪ ،‬ﻓﻴﺼﻔﻘـﻮن ﻟﻠﻤﺬﻳﻊ وﻳﺰﻳﺪوﻧﻪ اﺳـﺘﻬﺘﺎرا ً وﻣﺎ‬ ‫ﻳﻠﺒـﺚ أن ﻳﺘﻤﺎدى ﻣﻊ اﻟﻜﻞ ﺑﻬﺬه اﻟﺘﴫﻓﺎت‪ ،‬وﻳﻤﺎرﺳـﻬﺎ ﰲ »ﺗﻮﻳﱰ«‬ ‫ﺿﺪ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺨﺎﻟﻔﻪ اﻟﺮأي ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﺨﻄﺊ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﻠﻔﻆ‪.‬‬ ‫وﻏﺎﻟﺐ ﺟﻤﺎﻫﺮ ﻫﺆﻻء اﻤﺬﻳﻌﻦ ﻣﻦ ﺿﺤﺎﻳﺎ ﺛﻘﺎﻓﺔٍ ﺗﺘﺴﺎﻫﻞ ﻣﻊ ﺳﻮء‬ ‫اﻟﺨﻠﻖ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻣﺮت ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻧﻤﺎذج ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻤﻦ ﻳﺸـﺘﻤﻮن ﺗﻼﻣﻴﺬﻫﻢ‪،‬‬ ‫وﻣﻮﻇﻔﻦ ﻳﺴـﺨﺮون ﺑﻤﺮاﺟﻌﻦ‪ ،‬وآﺑﺎء وأﻣﻬـﺎت ﻳﻌﻨﻔﻮن أﺑﻨﺎءﻫﻢ‪،‬‬ ‫ﻟﺬﻟـﻚ ﻳﺘﺴـﺎﻫﻠﻮن ﻣﻊ ﻫـﺬه اﻟﺘﴫﻓـﺎت وﻳﺨﻄﺌﻮن ﻣﺜـﻞ ﻗﺪواﺗﻬﻢ‬ ‫اﻤﺬﻳﻌﻦ ﰲ اﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﻦ اﻟﺠﺮأة واﻟﻮﻗﺎﺣﺔ‪.‬‬ ‫وﻫـﺬه اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻤﺬﻳﻌﻦ ﻟﻢ ﺗﺼﺒـﺢ أﻏﻠﺒﻴﺔ ﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻬﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻴﻄﻬﻢ ﺟﺮاء ﻣﺎ ﻳﺨﺘﻠﻘﻮﻧﻪ ﻣﻦ ﺻﺪاﻣﺎت وإﺛﺎرة ﻏﺮ ﻣﺴﺆوﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﻗـﺪ ﺗﺪﻓـﻊ آﺧﺮﻳـﻦ ﻟﻠﺘﻀﺤﻴـﺔ ﺑﺎﻤﻬﻨﻴـﺔ وﻋﻘﻼﻧﻴﺔ اﻟﻄـﺮح ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﺸﻬﺮة اﻟﺘﻲ وﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻫﺆﻻء ﺑﺼﺎروخ ﻗﻠﺔ اﻷدب‪.‬‬

‫‪faeq@alsharq.net.sa‬‬

‫آل اﻟﺸﻴﺦ‪ :‬ﺟﺴﻮر اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻤﺘﺪة‬ ‫ﻣﻊ أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ ﻓﻲ اﻟﻘﺎرة اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‬ ‫ﻧﻴﻮدﻟﻬﻲ ‪ -‬واس‬ ‫اﻟﺘﻘـﻰ وزﻳـﺮ اﻟﺸـﺆون اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ ﺻﺎﻟـﺢ آل اﻟﺸـﻴﺦ أﻣﺲ ﰲ‬ ‫ﻧﻴﻮدﻟﻬـﻲ‪ ،‬وزﻳﺮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﺸـﺆون اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻬﻨـﺪي آي أﺣﻤﺪ‪.‬‬ ‫وﺟﺮى ﺧﻼل اﻟﻠﻘـﺎء ﺗﺒﺎدل اﻷﺣﺎدﻳﺚ اﻟﻮدﻳـﺔ‪ ،‬وﺗﻨﺎول اﻤﻮاﺿﻴﻊ‬ ‫ذات اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻤﺸـﱰك‪ .‬وﻛﺎن اﻟﻮزﻳﺮ ﺣـﴬ اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺬي أﻗﺎﻣﺘﻪ‬ ‫ﺟﻤﻌﻴـﺔ ﻋﻠﻤـﺎء اﻟﻬﻨﺪ ﰲ ﻣﺪﻳﻨـﺔ ﻧﻴﻮدﻟﻬﻲ أﻣـﺲ اﻷول ﺗﻜﺮﻳﻤﺎ ً ﻟﻪ‬ ‫واﻟﻮﻓﺪ اﻤﺮاﻓﻖ ﻟﻪ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ زﻳﺎرﺗﻪ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻬﻨﺪ‪ .‬وأﻋﺮب رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻬﻨﺪ أرﺷﺪ ﻣﺪﻧﻲ ﰲ ﻛﻠﻤﺔ ﻟﻪ ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ وﺳﻌﺎدة ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺑﺰﻳﺎرة وزﻳﺮ اﻟﺸـﺆون اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أﻧﻬﺎ ﺳﺘﺴﻬﻢ ﰲ ﻣﺪ‬ ‫ﺟﺴﻮر اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻦ اﻟﻮزارة واﻤﻨﻈﻤﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت واﻤﺪارس واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻧـﻮّﻩ ﺑﺎﻟـﺪور اﻟﺮاﺋﺪ اﻟـﺬي ﺗﻘﻮم ﺑـﻪ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﺨﺪﻣـﺔ اﻟﺤﺮﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔـﻦ ﰲ ﻣﻜـﺔ اﻤﻜﺮﻣـﺔ واﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻤﻨـﻮرة‪ ،‬واﻹﻧﻔـﺎق اﻟﻜﺒـﺮ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﺘﻬﻤﺎ واﻟﺘﻴﺴﺮ ﻋﲆ ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻔﺪون إﱃ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻷداء‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﻚ اﻟﻌﻤﺮة ﻋﲆ ﻣﺪار اﻟﻌﺎم‪ ،‬أو ﻷداء ﻣﻨﺎﺳﻚ اﻟﺤﺞ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل آل اﻟﺸـﻴﺦ إن وزارة اﻟﺸـﺆون اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ووﻓﻖ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺳﻤﻬﺎ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬وأﻛﺪﻫﺎ ﻟﻨﺎ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ ووﻻة‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻬﺎ ﻣﺪ ﺟﺴـﻮر اﻤﺤﺒﺔ وﻣﺪ ﺟﺴﻮر اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺜﻘﺔ ﻣﻊ أﻫﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ واﻹﻳﻤﺎن وﺧﺼﻮﺻﺎ ً ﰲ اﻟﻘـﺎرة اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ ﻷﻧﻨﺎ ﻧﻌﻠﻢ ﻣﻜﺎﻧﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎء‪،‬‬ ‫وﻗﺎدة اﻟﻌﻤﻞ اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻪ ﻣﻦ ﺟﻬﻮد ﻣﺒﺎرﻛﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺪر اﻷﻣﺮ اﻟﺴﺎﻣﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﺑﺎﻤﻮاﻓﻘـﺔ ﻋـﲆ اﻟﺪراﺳـﺔ‬ ‫اﻤﻘﱰﺣـﺔ اﻤﺸـﺘﻤﻠﺔ ﻋـﲆ‬ ‫اﻟﱰﺗﻴﺒـﺎت واﻹﺟـﺮاءات‬ ‫واﻟﻀﻮاﺑﻂ ﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻤﺮأة ﰲ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻻﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت أﻋﻀـﺎء اﻤﺠﺎﻟـﺲ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳـﺔ )ﻧﺎﺧﺒـﺔ‪ ،‬وﻣﺮﺷـﺤﺔ(‬ ‫واﻟﺘﻲ أﻋﺪﺗﻬﺎ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻤﻌﻨﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺟﻴﻪ وزارة اﻟﺸـﺆون‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳـﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ وﻛﺎﻓﺔ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻤﻌﻨﻴـﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋـﲆ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﰲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت اﻟﻘﺎدﻣـﺔ ﰲ دورﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪.‬‬

‫وﺗـﻢ وﺿـﻊ ﺗﻠـﻚ اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت‬ ‫واﻹﺟـﺮاءات واﻟﻀﻮاﺑﻂ ﻣﻨﻄﺒﻘﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻷﺣـﻜﺎم اﻟﴩﻋﻴـﺔ وﻣﺮاﻋﻴﺔ‬ ‫اﻤﻌﺎﻳـﺮ واﻟﻘﻮاﻋـﺪ اﻟﺪوﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت اﻟﺘـﻲ ﺗﺆﻛـﺪ ﻋـﲆ‬ ‫اﻤﺴـﺎواة ﺑـﻦ ﻛﺎﻓﺔ اﻤﺸـﺎرﻛﻦ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴـﺔ )رﺟـﺎل‪،‬‬ ‫وﻧﺴـﺎء( دون ﺗﻤﻴﻴـﺰ أﺣـﺪ ﻋﲆ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺘـﱪ اﻟﻬﻮﻳـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ‬ ‫ﴍﻃـﺎ ً ﴐورﻳـﺎ ً )ﻟﻠﺮﺟـﺎل‪،‬‬ ‫واﻟﻨﺴـﺎء( ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﰲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت‪ ،‬ﻓـﻼ ﻳﻌﺘـﺪ ﺑﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﺷـﺨﺼﻴﺔ أﺧـﺮى ﺳـﻮاء ﺑﻘﻴـﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎﺧﺒﻦ أو ﺗﺴـﺠﻴﻞ اﻤﺮﺷـﺤﻦ‬ ‫أو اﻻﻗـﱰاع‪ ،‬وﰲ اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﻟﺪﺧﻮل‬

‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻻﻧﺘﺨﺎب وﻛﺎﻓﺔ اﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻷﺧـﺮى‪ ،‬ﺑﻤـﺎ ﰲ ذﻟﻚ ﻣـﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧـﺐ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ واﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﻌﻮن واﻟﺤﻤﻼت‪.‬‬ ‫وﺗﺤﻘـﻖ ﺗﻠـﻚ اﻟﱰﺗﻴﺒـﺎت‬ ‫واﻹﺟـﺮاءات واﻟﻀﻮاﺑـﻂ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﺘـﺎم ﺑـﻦ )اﻟﺮﺟـﻞ‪ ،‬واﻤـﺮأة(‬ ‫ﰲ ﻛﺎﻓـﺔ اﻤﺮاﺣـﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳـﻴﺘﻢ‬ ‫إﻧﺸـﺎء ﻣﺮاﻛﺰ ﻧﺴـﻮﻳﺔ ﻣﺴـﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﻋـﻦ اﻟﺮﺟـﺎل ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬـﺎ ﻟﺠﺎن‬ ‫اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻧﺴـﻮﻳﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪت ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﱰﺗﻴﺒـﺎت ﻋﲆ ﺣﻖ اﻤﺮﺷـﺤﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺤﻤﻼت اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴـﺔ دون ﺗﻤﻴﻴﺰ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑـﻦ اﻟﺮﺟـﻞ‪ ،‬وﻟﻬﺎ اﻟﺤﻖ‬ ‫ﰲ اﻟﺤﺼـﻮل ﻋـﲆ ﺗﺮاﺧﻴـﺺ‬ ‫ﻟﻠﺤﻤﻠـﺔ وﻣﻤﺎرﺳـﺔ ﺣﻤﻠﺘﻬـﺎ‬

‫اﻤﻮﺟﻬـﺔ ﻟﻠﻨﺎﺧﺒـﻦ واﻟﻨﺎﺧﺒـﺎت‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻖ ﻟﻠﺮﺟﻞ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﺗﺤﻘﻖ ﺗﻠـﻚ اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒـﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت ﰲ اﻤﺮاﻛـﺰ‬ ‫اﻟﻨﺴـﻮﻳﺔ ﻣـﻦ ﺧـﻼل ﻣﺮاﻗﺒـﺎت‬ ‫ﻣـﻦ اﻤﻨﻈﻤـﺎت واﻟﺠﻤﻌﻴـﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻤﺪﻧﻲ‪ ،‬وﻳﺤﻖ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺷـﺤﺔ ﺗﻌﻴـﻦ وﻛﻴﻠﺔ ﻟﺪﺧﻮل‬ ‫اﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻨﺴـﻮﻳﺔ وﺗﻌﻴـﻦ وﻛﻴﻞ‬ ‫ﻟﺪﺧـﻮل اﻤﺮاﻛـﺰ ﻟﻠﺮﺟـﺎل‪ ،‬ﻛﻤـﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺷـﺢ ﺗﻌﻴﻦ وﻛﻴﻠـﺔ ﻟﻠﺪﺧﻮل‬ ‫ﻟﻠﻤﺮاﻛـﺰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴـﺔ اﻟﻨﺴـﻮﻳﺔ‬ ‫وﺗﻌﻴـﻦ وﻛﻴـﻞ ﻟﺪﺧـﻮل اﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل‪ ،‬وﻏﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫إﺟﺮاءات اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻳﺜﻤﻦ ﺟﻬﻮد »ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﱢ‬ ‫اﻟﻤﺨﺪرات« ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫وﺟّ ـﻪ وزﻳـﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ‪،‬‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﻣﺤﻤـﺪ ﺑـﻦ ﻧﺎﻳـﻒ ﺑـﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬ﺷـﻜﺮه ﻤﺪﻳﺮ ﻋﺎم‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻤﺨـﺪرات اﻟﻠـﻮاء‬ ‫أﺣﻤـﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧـﻲ‪ ،‬ﻟﻘـﺎء ﺟﻬﻮد‬ ‫اﻤﺪﻳﺮﻳـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻤﺨﺪرات‪،‬‬ ‫واﻹدارات اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ اﻤﺒﺬوﻟﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣـﻦ اﻤﺨﺪرات‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺻـﺪرت ﻣﻮاﻓﻘـﺔ اﻟﻮزﻳـﺮ ﻋـﲆ ﺧﻄﺔ‬ ‫اﻤﺪﻳﺮﻳـﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺄﻫﻴـﻞ‪ ،‬وﻓـﻖ ﺳﻴﺎﺳـﺎت اﻟﻠﺠﻨـﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻤﺨﺪرات‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻏﺎﻳﺎت اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻤﺨﺪرات‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ اﻟﻠـﻮاء اﻟﺰﻫﺮاﻧـﻲ‪ ،‬أن‬ ‫اﻟﻨﺠﺎﺣـﺎت اﻟﺘـﻲ ﺣﻘﻘﺘﻬـﺎ اﻤﺪﻳﺮﻳﺔ‪،‬‬

‫اﻷﻣﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﺳـﻮاء ﰲ اﻤﺠﺎل اﻷﻣﻨـﻲ‪ ،‬أو اﻟﻮﻗﺎﺋﻲ‪،‬‬ ‫ﺟـﺎءت ﺑﻔﻀـﻞ ﻣﻦ اﻟﻠـﻪ‪ ،‬ﺛـﻢ ﺑﺪﻋ ٍﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﺟﻴـﻪٍ ﻣﻦ وزﻳـﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻨﻴﺎ ً‬ ‫ﻋﲆ ﺟﻬﻮد ﻣﻨﺴـﻮﺑﻲ اﻷﺟﻬﺰة اﻷﻣﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺠﻤـﺎرك ﻣـﻦ أﺟﻞ ﺣﻤﺎﻳـﺔ اﻟﻮﻃﻦ‪،‬‬ ‫واﻤﻮاﻃﻦ ﻣﻦ أدران اﻤﺨﺪرات‪.‬‬

‫»اﻟﺸﻮرى« ﻳﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻤﺎدة اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﺮوع ﺗﻨﻈﻴﻢ زواج اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﻐﻴﺮﻫﻢ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫واﻓـﻖ ﻣﺠﻠـﺲ اﻟﺸـﻮرى ﰲ‬ ‫ﺟﻠﺴـﺘﻪ اﻟﻌﺎدﻳـﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﴩة‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻋﻘﺪﻫـﺎ أﻣـﺲ ﺑﺮﺋﺎﺳـﺔ‬ ‫ﻧﺎﺋـﺐ رﺋﻴﺲ اﻤﺠﻠـﺲ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﺠﻔـﺮي‪ ،‬ﻋـﲆ ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫اﻤـﺎدة اﻟﺮاﺑﻌـﺔ واﻤﻮاد اﻤﱰﺗﺒـﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﴩوع ﺗﻨﻈﻴﻢ زواج اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ‬ ‫ﺑﻐﺮﻫﻢ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ أن اﺳﺘﻤﻊ اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻟﻮﺟﻬﺔ ﻧﻈـﺮ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺨﺎﺻـﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺎل‬ ‫ﻣﺪاﺧﻼت اﻷﻋﻀﺎء‪.‬‬ ‫وﻗﺴﻤﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻤﺎدة اﻟﺮاﺑﻌﺔ إﱃ‬ ‫ﻣﺎدﺗـﻦ‪ ،‬اﻷوﱃ ﺧﺎﺻـﺔ ﺑﺎﻟﻔﺌﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻟﺴـﻤﺎح ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺰواج ﻣﻦ ﻏﺮ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋـﲆ إذن اﻤﻠﻚ‪،‬‬ ‫وأُﻓﺮدوا ﺑﻤﺎدة ﻣﺴـﺘﻘﻠﺔ ﻻﺧﺘﻼﻓﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻟﺤﻜﻢ واﻹﺟﺮاء‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺧﺼﺼﺖ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻤﺎدة اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ ﺑﺎﻟﻔﺌﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻜﻔـﻲ ﺣﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋـﲆ إذن اﻤﺴـﺆول‬ ‫اﻷول ﰲ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺬي ﻳﺘﺒﻌﻮن ﻟﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ أوﴅ اﻤﺠﻠـﺲ وزارة‬ ‫اﻹﺳـﻜﺎن ﺑﺎﻹﴎاع ﰲ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫أراض ووﺿـﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ زﻣﻨـﻲ‬ ‫ﻣـﻦ ٍ‬ ‫ﻟﺘﻮزﻳﻌﻬـﺎ ﻋﲆ اﻤﻮاﻃﻨـﻦ ﺑﻌﺪ ﺻﺪور‬ ‫آﻟﻴﺔ اﻻﺳـﺘﺤﻘﺎق‪ ،‬واﻟﻌﻤـﻞ ﻋﲆ إﻳﺠﺎد‬ ‫ﺣﻠﻮل ﻋﺎﺟﻠﺔ ﻟﻼﺳـﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻷراﴈ‬ ‫اﻟﺒﻴﻀـﺎء اﻤﺨﺼﺼـﺔ ﻟﻼﺳـﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﺴـﻜﻨﻲ داﺧـﻞ اﻟﻨﻄـﺎق اﻟﻌﻤﺮاﻧـﻲ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﺰﻳـﺰ دور اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺨـﺎص ﰲ‬ ‫اﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ ﰲ ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺄﺳـﻌﺎر ﻣﻨﺎﺳـﺒﺔ وﺗﻘﺪﻳـﻢ ﺣﺰﻣﺔ ﻣﻦ‬

‫اﻟﻐﻴﺚ‪ :‬رﻓﻀﻨﺎ ﺗﻮﺻﻴﺔ »ﺑﻴﺾ‬ ‫اﻟﺤﺒﺎرى« ﺧﻮﻓ ًﺎ ﻣﻦ »اﻟﺘﺸﺒﻴﻚ«‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻳﺎﺳﻤﻦ آل ﻣﺤﻤﻮد‬

‫اﻟﺤﻮاﻓﺰ واﻟﺘﺴﻬﻴﻼت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﻣﺴـﺎﻋﺪ رﺋﻴـﺲ اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻓﻬـﺎد اﻟﺤﻤـﺪ إن اﻤﺠﻠـﺲ‬ ‫ﻧﺎﻗـﺶ ﺗﻘﺮﻳـﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻹﺳـﻜﺎن واﻤﻴﺎه‬ ‫واﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻟﻌﺎﻣـﺔ‪ ،‬ﺑﺸـﺄن اﻟﺘﻘﺮﻳـﺮ‬ ‫اﻟﺴـﻨﻮي ﻟﻮزارة اﻹﺳـﻜﺎن ﻟﻠﻌﺎم اﻤﺎﱄ‬ ‫‪1434/1433‬ﻫــ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا إﱃ أن‬ ‫اﻟﻠﺠﻨـﺔ أوﺻﺖ اﻟﻮزارة ﺑﺎﻟﺘﻨﺴـﻴﻖ ﻣﻊ‬ ‫ﺻﻨـﺪوق اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﻟﺪراﺳـﺔ‬ ‫ﺑﺪاﺋﻞ ﻣﺴـﺎﻧﺪة ﻟﻠﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﻌﻘﺎري ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل أﺣـﺪ اﻷﻋﻀﺎء إن ﻣﺸـﻜﻠﺔ‬ ‫اﻹﺳـﻜﺎن ﻣﺎزاﻟﺖ ﻣﺴﺘﻤﺮة رﻏﻢ ﺣﺰﻣﺔ‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺘﻲ أﻋﻠﻨﺖ ﻋﻨﻬﺎ‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ آﺧﺮ‬ ‫اﻟﻮزارة ﺑﺎﻻﺳـﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻹﻧﺠﺎز ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﺎ‪ .‬وأﻳﺪ ﺛﺎﻟﺚ اﻻﻗﱰاح‬ ‫ﻋـﱪ إﻳﺠـﺎد ﺣﻠـﻮل ﺗﻤﻮﻳﻠﻴـﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﺴـﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﰲ ﻫـﺬا اﻟﻘﻄـﺎع ودﻋﻢ‬ ‫ﻣﻮاد اﻟﺒﻨﺎء‪.‬‬

‫أﻋﻀﺎء اﻟﺸﻮرى ﺧﻼل ﻣﺪاﺧﻼﺗﻬﻢ‬

‫)واس(‬

‫وﻟﻔـﺖ ﻋﻀـﻮ آﺧﺮ إﱃ أن ﻧﺴـﺒﺔ‬ ‫إﻧﺠـﺎز اﻟـﻮزارة ﻤﺸـﺎرﻳﻌﻬﺎ ﻣﺎزاﻟـﺖ‬ ‫ﻣﺘﺪﻧﻴـﺔ‪ ،‬وﻟـﻢ ﺗﺘﺠـﺎوز ﰲ ﺑﻌـﺾ‬ ‫اﻤﺸﺎرﻳﻊ ‪ ،%15‬ﺣﺴﺐ ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻮزارة‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﺴﺎءﻟﺘﻬﺎ واﻻﻃﻼع‬ ‫ﻋـﲆ رؤﻳﺘﻬـﺎ ﻟﺤـﻞ ﻫـﺬه اﻤﻌﻮﻗـﺎت‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟـﺐ آﺧـﺮ ﺑﺘﺤﺮﻳـﺮ اﻷراﴈ ﻣـﻦ‬ ‫اﻻﺣﺘـﻜﺎر وﺗﻌﺠﻴﻞ إﻗﺮار اﻟـﺰﻛﺎة ﻋﲆ‬ ‫اﻷراﴈ اﻟﺒﻴﻀـﺎء‪ .‬وﺗﺤـﺪث ﻋـﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻋﻀﺎء ﻋـﻦ ﴐورة إﻳﺠـﺎد اﻟﺤﻠﻮل‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﺎﻫﻢ ﰲ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺗﻤﻮﻳـﻞ اﻟﺒﻨـﺎء‪ ،‬وﺑﻂء اﻟـﻮزارة وﻋﺪم‬ ‫ﻗﺪرﺗﻬـﺎ ﻋـﲆ ﺗﻠﺒﻴـﺔ اﻟﻄﻠـﺐ اﻤﺘﺰاﻳـﺪ‬ ‫ﻟﻠﺴـﻜﻦ‪ ،‬وﻧﻘـﺺ اﻤﻌـﺮوض ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟـﻮزارة أن ﺗﻮﺟﺪ ﺣﻠﻮﻻ ً ﺗﺴـﺎﻫﻢ‬ ‫ﰲ رﻓـﻊ اﻟﻌـﺮض وﺿﻤـﺎن ﺗﺠـﺎوزه‬ ‫ﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻄﻠﺐ؛ ﻟﺘﻀﻤﻦ ﺑﺬﻟﻚ ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋـﲆ اﻷﺳـﻌﺎر‪ ،‬ﻻﻓﺘـﻦ إﱃ أن اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺗﺤﺘـﺎج إﱃ ‪ 98‬أﻟـﻒ وﺣـﺪة ﺳـﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﺳـﻨﻮﻳﺎ ً ﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻧﻤـﻮ اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬ ‫إﱃ ذﻟﻚ ﻃﺎﻟﺐ اﻤﺠﻠـﺲ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﱄ ﺑﺎﻹﴎاع ﰲ اﺳـﺘﻜﻤﺎل ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻤﺴﺘﺸـﻔﻴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴـﺔ واﻟﺘﻮﺳـﻊ ﰲ‬ ‫إﻧﺸـﺎء اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﺑﻌﺪ أن‬ ‫اﺳـﺘﻤﻊ اﻤﺠﻠـﺲ ﻟﻮﺟﻬﺔ ﻧﻈـﺮ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺸـﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﺸـﺄن ﻣﻠﺤﻮﻇـﺎت اﻷﻋﻀـﺎء وآراﺋﻬﻢ‬ ‫ﺗﺠـﺎه اﻟﺘﻘﺮﻳـﺮ اﻟﺴـﻨﻮي ﻟـﻮزارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻟﻌﺎﱄ واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻟﻠﻌﺎم اﻤﺎﱄ‬ ‫‪1434/1433‬ﻫــ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺗﻼﻫﺎ ﻧﺎﺋﺐ‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺸﻌﻞ اﻟﺴﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﻛـﻢ ﻃﺎﻟـﺐ اﻤﺠﻠـﺲ ﺑﺈﻋﻄـﺎء‬ ‫اﻻﺳـﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﻟﻠﻬﻴﺌـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻘﻮﻳﻢ‬ ‫واﻻﻋﺘﻤـﺎد اﻷﻛﺎدﻳﻤـﻲ ﻋـﻦ اﻟـﻮزارة‬ ‫ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻤﺎرﺳـﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ اﻟﻨﻮﻋﻲ‬ ‫ﺑﺤﻴﺎدﻳـﺔ ﺗﺎﻣـﺔ‪ ،‬وذﻟـﻚ ﻣـﻦ ﺧـﻼل‬ ‫ﴎﻋـﺔ إﻗـﺮار ﻧﻈـﺎم اﻟﻬﻴﺌـﺔ اﻟﺼﺎدر‬ ‫ﻣـﻦ اﻤﺠﻠﺲ‪ .‬ﻛﻤـﺎ أﻗﺮ دﻋـﻮة اﻟﻮزارة‬ ‫ﻟﻮﺿـﻊ ﺧﻄـﺔ زﻣﻨﻴـﺔ ﻗﺼـﺮة اﻤﺪى‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺳـﻊ ﰲ ﻗﺒـﻮل اﻟﻄﻠﺒـﺔ واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫وﺑﺄﻋـﺪاد ﻣﺘﺴـﺎوﻳﺔ ﰲ ﺗﺨﺼﺼـﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﻬﻨﺪﺳـﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻣـﻊ اﻟﺠﻬـﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗـﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ دﻋﺎ‬ ‫إﱃ دراﺳـﺔ اﻓﺘﺘﺎح ﻓـﺮوع ﻟﻠﻤﻠﺤﻘﻴﺎت‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﰲ دول اﻻﺑﺘﻌﺎث‬ ‫ذات اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ وذات اﻤﺴـﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴـﺔ اﻟﺸﺎﺳـﻌﺔ‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺑﺸﻤﻮل ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬وذﻟـﻚ ﺗﻨﻔﻴﺬا ً ﻟﻘﺮار ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟـﻮزراء ذي اﻟﺮﻗـﻢ ‪ 305‬واﻟﺘﺎرﻳـﺦ‬ ‫‪1426/12/23‬ﻫـ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻤﺠﻠﺲ ﻋﲆ ﻗﺮاره اﻟﺴـﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻨﺺ ﻋﲆ »ﺷـﻤﻮل أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ اﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺻﺪور ﻗﺮار ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء رﻗﻢ ‪259‬‬ ‫وﺗﺎرﻳـﺦ ‪1429/9/1‬ﻫــ ﺑﻤﻜﺎﻓـﺄة‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺨﺪﻣﺔ«‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪ ﻋﲆ ﻣﺎ ورد ﰲ‬ ‫اﻟﺒﻨﺪ ﺳـﺎﺑﻌﺎ ً ﻣﻦ ﻗﺮار اﻤﺠﻠﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﺑﺈﻋـﺎدة ﻣﻜﺎﻓـﺂت ﻃﻠﺒـﺔ اﻻﻣﺘﻴـﺎز ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ إﱃ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ‪ -‬ﺭﻣﺰﻱ ﺍﻟﺤﻤﺎﺩﻱ‬ ‫ﺭﻣﺰﻱ ﺍﻟﺤﻤﺎﺩﻱ‬ ‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ‪ -‬ﺭﻣﺰﻱ ﺍﻟﺤﻤﺎﺩﻱ‬

‫أﻛﺪ ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸـﻮرى اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﻴﴗ اﻟﻐﻴﺚ‬ ‫ﻋـﺪم ﺻﺤﺔ ﻣﻨـﻊ دﺧـﻮل اﻹﻋﻼﻣﻴﻦ ﻗﺒـﺔ اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻋـﲆ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻣﺎ ﺗﻢ ﺗﺪاوﻟﻪ ﻋﻘﺐ ﻣﺎ ﺳـﻤﻲ ﺑـ »ﺑﻴﺾ‬ ‫اﻟﺤﺒـﺎرى«‪ ،‬ﻣﺆﻛـﺪا أﻧﻬـﺎ ﻛﺎﻧـﺖ ﻣﻘﱰﺣـﺎ ﻣﻦ أﺣﺪ‬ ‫اﻷﻋﻀـﺎء وﻟﻜﻨﻪ ﻗﻮﺑـﻞ ﺑﺎﻟﺮﻓﺾ‪ .‬واﻧﺘﻘـﺪ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﻘﻠﺖ ﺑﻬﺎ اﻤﻨﺎﻗﺸـﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺸـﻮﻫﺔ‪ .‬ﻣﺸﺮا إﱃ‬ ‫أن ﻣﻦ ﺗﺠﺎوﺑﻮا ﻣﻊ ذﻟﻚ اﻟﻨﻘﻞ ﻏﺮ اﻤﻮﺿﻮﻋﻲ ﻟﻢ ﻳﺮﺟﻌﻮا‬ ‫ﻟﻘﺮاءة اﻤﻮﺿﻮع واﻟﻮﻗﻒ ﻋﲆ ﺣﻴﺜﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ اﻹﻋﻼم أن ﻳﻜـﻮن ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺎ وﻋﺎدﻻ وﻣﻌﺘﺪﻻ‬ ‫ﰲ ﻧﻘﻞ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ‪ .‬وﺗﺴﺎءل ﻋﻦ ﺳﺒﺐ إﺑﺮاز ﻣﻘﱰح ﺗﻢ ﺗﻨﺎوﻟﻪ‬ ‫ﰲ ﻧﺼـﻒ دﻗﻴﻘـﺔ وﺗﺠﺎﻫﻞ ‪ 10‬ﺑﻨﻮد أﺧـﺮى ﻃﺮﺣﺖ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺪى ‪ 3‬ﺳﺎﻋﺎت وﻣﻨﺎﻗﺸﺎت ﺣﻮارﻳﺔ دارت ﺑﻦ ‪150‬ﻋﻀﻮا‬ ‫ﰲ اﻤﺠﻠـﺲ‪ ،‬وﺗﻨﻮﻋﺖ ﻣﺎ ﺑﻦ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ وﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫واﺗﻔﺎﻗﻴـﺎت دوﻟﻴـﺔ ﺗﺨﻠﻠﻬﺎ ﺣﺪﻳـﺚ ﻋﻦ اﻟﻬﻴﺌـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻔﻄﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ ﺑﻴﺾ اﻟﺤﺒﺎرى‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ اﻟﻐﻴـﺚ أن اﻤﺠﻠﺲ رﻓـﺾ إﻗﺎﻣـﺔ اﻤﺤﻤﻴﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ »اﻟﺘﺸﺒﻴﻚ« وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺪل ﻋﲆ‬ ‫ﺳـﻌﻲ اﻤﺠﻠﺲ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻮﻃﻦ وﻣﺤﺎرﺑﺔ ﻣﱪرات اﻟﻔﺴﺎد‪،‬‬ ‫ﺑﻞ وﺗﺠﻔﻴﻒ ﻣﻨﺎﺑﻌﻪ وﻣﻨﻌﻪ ﻗﺒﻞ ﺣﺪوﺛﻪ‪ .‬وﻗﺎل إن ﻣﺎ أﺛﺮ‬ ‫ﺣﻮل ﻫﺬا اﻤﻮﺿﻮع ﻳﻌﺘﱪ اﺳـﺘﺨﻔﺎﻓﺎ ﺑﺎﻤﺠﻠﺲ وﺟﻬﻮده‪،‬‬ ‫وﻛﺄن اﻤﺠﻠـﺲ ﻳـﻮﱄ »ﻗﻀﻴﺔ اﻟﺒﻴﺾ« ﺟـﻞ اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﻋﲆ‬ ‫ﺣﺴـﺎب اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻷﺧـﺮى‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺣـﺮص اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺤﺎﺳـﺒﺔ اﻟﻬﻴﺌـﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻋـﲆ أدق اﻷﻣﻮر‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أن ﻫـﺬا اﻟﺒﻨﺪ ﻛﺎن ﺣﻮل اﻤﻼﻳﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻓﻊ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻔﻄﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ أن ‪ %99‬ﻣﻦ اﻷﻣﻮر اﻟﺘـﻲ ﻳﻄﺎﻟﺐ ﺑﻬﺎ اﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫»اﻟﺸـﻮرى« ﻫﻲ ﻣﻦ اﺧﺘﺼﺎص ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﱃ‬ ‫أن »اﻟﺸﻮرى« ﻣﺸـﺎرك ﰲ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ واﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأﻋﻀـﺎؤه‪ ،‬وﻫـﻢ ﻣﻦ ﻛﺎﻓـﺔ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻤﺠﺘﻤـﻊ وأﻃﻴﺎﻓﻪ‪،‬‬ ‫ﴍﻛﺎء ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻬﻤﻮﻣـﻪ وﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻻﺑﺪ أن ﻳﺠﺪوا ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ واﻤﺴﺎﻧﺪة ﻣﻦ اﻤﻮاﻃﻦ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ إﺣﺒﺎﻃﻬﻢ‪.‬‬ ‫ودﻋـﺎ أﻋﻀـﺎء اﻤﺠﻠـﺲ إﱃ ﴐورة اﻟﺨـﺮوج إﱃ‬ ‫اﻤﻴـﺪان‪ ،‬واﻟﺘﻮاﺻـﻞ اﻟﻔﻌـﲇ ﻣـﻊ اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﻋـﱪ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﺼﻮرة‪ ،‬واﻟﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﲆ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺼﺪر أﺳﺒﻮﻋﻴﺎ‪ ،‬وﺗﺼﺐ ﰲ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻮﻃﻦ واﻤﻮاﻃﻦ‪.‬‬


‫»ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﺗﻌﻠﻦ‬ ‫ﺿﻮاﺑﻂ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﻗﺒﻮل‬ ‫ﻓﺎﻗﺪي اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻲ‬

‫اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة ‪ -‬ﺗﺮﻛﻲ اﻟﺼﺎﻋﺪي‬

‫ﻤﺴـﺘﻮﻳﺎﺗﻬﻢ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻄﻠﺒﺎت‬ ‫ﺑـﺈدارة اﻻﺧﺘﺒـﺎرات واﻟﻘﺒﻮل )ﺑﻨـﻦ‪ /‬ﺑﻨﺎت(‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻌﺒﺌـﺔ اﻟﻨﻤـﺎذج اﻤﺨﺼﺼـﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻢ إﺟـﺮاء اﻤﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻷوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎس اﻤﺴﺘﻮى اﻤﻌﺮﰲ‪ ،‬واﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻌﺎرﻓﻪ وﻣﻬﺎراﺗﻪ ﻟﻠﺼﻒ ا ُﻤﺘَﻘﺪم إﻟﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﺗﺪون ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻤﻘﺎﺑﻼت ﰲ ﻧﻤﺎذج ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ أن اﻟﻀﻮاﺑﻂ ﺗﺸـﺘﻤﻞ ﻋـﲆ أن ﺗﻜـﻮن اﻟﻔﺌﺔ‬ ‫اﻤﺴـﺘﻬﺪﻓﺔ ﻣﻦ اﻤﻮاﻃﻨـﻦ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺴﺒﻖ ﻟﻬﻢ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﻈﺎﻣﻲ‪ ،‬وﺗﺠﺎوزت‬ ‫أﻋﻤﺎرﻫﻢ ﺳـﻦ اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ ﻋﴩة‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺴـﺒﻖ ﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺷـﻬﺎدات دراﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻟﺪﻳﻬﻢ اﻤﻬﺎرات‬

‫ﺑﺪأت اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة ﰲ اﺳـﺘﻘﺒﺎل ﻃﻠﺒﺎت اﻟﺮاﻏﺒﻦ‬ ‫ﰲ اﺳـﺘﻜﻤﺎل ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ ﻣﻤـﻦ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﺿﻮاﺑـﻂ وﻣﻌﺎﻳﺮ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﻄﻼب‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ )أﻛﱪ ﻣﻦ ‪15‬ﺳﻨﺔ(‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺤﻈﻮا ﺑﻔﺮﺻﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﻈﺎﻣﻲ ﰲ ﺳـﻦ‬ ‫ﻣﺒﻜـﺮة‪ ،‬وﻳﻤﻠﻜﻮن اﻤﻬﺎرات واﻤﻌـﺎرف اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻴﺢ‬ ‫ﻟﻬﻢ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺼﻔﻮف دراﺳﻴﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺴـﺘﻮﻳﺎﺗﻬﻢ ﺑﺎﻟﺼﻔﻮف اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬

‫واﻤﻌـﺎرف اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻴـﺢ ﻟﻬـﻢ اﻻﻟﺘﺤـﺎق ﺑﺼﻔﻮف‬ ‫ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻤﻮاﻃﻨﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻤﻠـﻮا اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ وﺗﺠـﺎوزت أﻋﻤﺎرﻫﻢ‬ ‫ﺳـﻦ اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ ﻋﴩة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻗﺒـﻮل اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﻣﻦ أم ﺳـﻌﻮدﻳﺔ وأب ﻏﺮ ﺳـﻌﻮدي ﺑﻌﺪ‬ ‫إﺣﻀﺎر ﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ اﻧﺘﺴﺎﺑﻪ ﻷﻣﻪ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـﻊ اﻹﺷـﺎرة إﱃ أن اﻹﺟـﺮاءات اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺗﺸـﻤﻞ ﺗﺸـﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻟﺘﻘـﻮم ﺑﺎﻹﻋـﺪاد واﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫واﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻤـﺎ ﻳﻠﺰم ﺑﻬﺬا اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪ ،‬واﻟﺘﻌﻤﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﺪء‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻃﻠﺒﺎت اﻟﺮاﻏﺒﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻮﻋﺪ إﺟﺮاء اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻤﺴـﺘﻮى ﺑﻤﺪة ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ﺷﻬﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻋﲆ أن‬

‫‪5‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫ﻳﻮﻗﻒ اﻟﺘﺴـﺠﻴﻞ ﻗﺒﻞ اﻤﻮﻋﺪ اﻤﻘﺮر ﻻﺧﺘﺒﺎر ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻤﺴﺘﻮى ﺑﺄﺳـﺒﻮﻋﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺒﺪأ اﺧﺘﺒﺎرات ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻤﺴﺘﻮى ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﺎﻧﺒـﻪ‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﺑـﻦ ﻣﺪﻳـﺮ إدارة اﻻﺧﺘﺒـﺎرات‬ ‫واﻟﻘﺒـﻮل ﰲ ﺗﻌﻠﻴـﻢ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺤﺠﻴﲇ‬ ‫أن إﺟـﺮاءات اﻻﺧﺘﺒـﺎر ﺗﻘﺘـﴫ ﻋـﲆ اﻤﺘﻘﺪﻣـﻦ‬ ‫واﻤﺘﻘﺪﻣـﺎت اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳـﻦ ﻟﻢ ﻳﺴـﺒﻖ ﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺷﻬﺎدات أو اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻤﻠﻮا اﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴـﺔ واﻟﺮاﻏﺒﻦ ﰲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻤﺴـﺘﻮى ﻟﺼﻔﻮف‬ ‫أﻋﲆ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻋﺪم ﺣﺼﻮﻟﻬﻢ ﻋﲆ ﺷﻬﺎدات‬ ‫أﻋـﲆ‪ ،‬وﻓﻖ اﻹﻗﺮار اﻟـﺬي ﻳﺘﻀﻤﻨﻪ أﺣـﺪ اﻟﻨﻤﺎذج‪،‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫أﻛـﺪ رﺋﻴـﺲ ﺑﻠﺪﻳـﺔ اﻟﻘﻨﻔـﺬة اﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﻋﲇ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺮﻧـﻲ‪ ،‬أﻫﻤﻴﺔ ﻣﴩوع‬ ‫اﻤﺨﻄﻂ اﻤﺤﲇ ﻟﻠﻘﻨﻔﺬة ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﰲ ﺣﺪﻳﺚ ﻟـ»ﻟﴩق«‪» :‬إن اﻤﺨﻄﻂ‬ ‫اﻤﺤﲇ ﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﻳﻬﺪف إﱃ وﺿﻊ‬ ‫اﻟﺘﺼـﻮر اﻷﻣﺜـﻞ ﻃﻮﻳـﻞ اﻤـﺪى ﻟﻠﺘﻨﻤﻴـﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧـﻼل ﺗﺤﺪﻳـﺪ اﻟﻬﻴـﻜﻞ اﻟﻌـﺎم ﻻﺳـﺘﻌﻤﺎﻻت‬ ‫اﻷراﴈ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﱰة اﻟﺘﺨﻄﻴﻄﻴﺔ ﻟﺴـﻨﺔ‬ ‫‪1450‬ﻫـ‪ ،‬وﻗﺪ أﺑﺮز ﻣـﺎ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ اﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت واﻤﻘﻮﻣﺎت اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬

‫اﻤﺴـﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﺗﻨﺎوﻟـﻪ ﺗﻮزﻳـﻊ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﺑﺄﻓﻀـﻞ ﺻـﻮرة ﻣﻤﻜﻨـﺔ‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ اﻟﻌﺪاﻟـﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻳﺤﺪد‬ ‫ﺑﺮاﻣـﺞ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﻄﻂ ﺧﻤﺴـﻴﺔ ﰲ‬ ‫إﻃـﺎر اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﺨﻄﻂ اﻟﺨﻤﺴـﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر اﻟﻘﺮﻧـﻲ إﱃ أﻧـﻪ ﺗﻨـﺎول ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ‬ ‫ﻣـﻦ اﻤﻌﻄﻴـﺎت‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺗﺒﻠﻮرت ﻣـﻦ اﻤﺨﻄﻂ‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤـﻲ ﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ واﻧﻌﻜﺎﺳـﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋـﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻤﺪﻳﻨـﺔ‪ ،‬وﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳـﺪ اﻷﻫﺪاف‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ واﻟﺮﺋﻴﺴﺔ واﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺪد‬ ‫اﻤﺨﻄـﻂ اﻹﻣﻜﺎﻧـﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬـﺎ اﻤﺪﻳﻨﺔ‬

‫ﺑﻘﻄﺎﻋﺎﺗﻬـﺎ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ واﻟﻌﻤﺮاﻧﻴـﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ واﻟﺒﻨﻴـﺔ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫اﻟﺮﻛﻴـﺰة اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺳـﻴﻨﻄﻠﻖ ﻣﻨﻬـﺎ‬ ‫اﻤﺨﻄﻂ اﻤﺤﲇ‪.‬‬ ‫وأَﺿﺎف »ﻳﺴـﺘﻌﺮض اﻤﺨﻄﻂ اﻤﺸﻜﻼت‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ ﻤﺨﺘﻠـﻒ اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﻨـﺎول ﻣﺪاﺧـﻞ اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻤﺴـﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﰲ إﻃـﺎر ﻇﺮوﻓﻬﺎ وﻣﺸـﻜﻼﺗﻬﺎ ﺑﻄـﺮح رؤﻳﺔ‬ ‫ﺗﻨﻤﻮﻳـﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ ﺗﺴـﺮ ﻋﲆ ﻧﻬﺠﻬـﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ﰲ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ﺧﻄـﺔ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼـﺎد ﻟﻠﻤﺪﻳﻨـﺔ ﰲ ﻗﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺰراﻋـﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋـﺔ واﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ واﻟﺘﺠـﺎرة‬

‫اﺳـﺘﻨﺎدا ً ﻤـﺎ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑـﻪ ﻫـﺬه اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت ﻣﻦ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﺎت وﻣﺰاﻳﺎ ﻧﺴﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺧﺘﺘـﻢ اﻟﻘﺮﻧـﻲ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻗﺎﺋـﻼً »ﻳﺘﻨﺎول‬ ‫اﻤﺨﻄـﻂ وﻓﻘـﺎ ً ﻟﻼﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻤﺴـﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣـﺎت ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻷﺣﻴﺎء ﺑﺎﺳـﺘﻜﻤﺎل‬ ‫ﻧﻤﻮﻫـﺎ وﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻤﺪﻳﻨـﺔ ﻛﻜﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ‬ ‫ﻗﺪم اﻟﺒﺪاﺋﻞ اﻟﺘﺨﻄﻴﻄﻴـﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﱃ ﺗﻨـﺎول اﻤﺨﻄـﻂ ﻟﻀﻮاﺑـﻂ واﺷـﱰاﻃﺎت‬ ‫وأﻧﻈﻤـﺔ اﻟﺒﻨﺎء واﻟﻌﻤـﺮان اﻤﻘﱰﺣﺔ وﻣﺨﻄﻂ‬ ‫ﺷـﺒﻜﺔ اﻟﻄﺮق واﻟﻨﻘـﻞ واﻤـﺮور واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻤﺪﻳﻨـﺔ ﻣـﻦ ﻣﻴـﺎه وﴏف ﺻﺤـﻲ وإدارة‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﻠﻔﺎت اﻟﺼﻠﺒﺔ واﻟﻄﺎﻗﺔ واﻻﺗﺼﺎﻻت«‪.‬‬

‫ﻋﲇ اﻟﻘﺮﻧﻲ‬

‫ﻣﺠﻠﺲ »رﻋﺎﻳﺔ اžﻳﺘﺎم« ﻳﻨﺎﻗﺶ ﺗﻄﻮﻳﺮ اžداء‪ ..‬وﻳﻌﺘﻤﺪ اﻟﻘﻮاﺋﻢ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﻣﻦ ﻋﴩﻳﻦ ﺗﺨﺼﺼﺎ ً ﺗﺪرﻳﺴﻴﺎً‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أﻧﻪ ﰲ ﺣﺎل‬ ‫ﻋﺪم اﺟﺘﻴﺎز أﺣﺪ ﻫﺬﻳﻦ اﻻﺧﺘﺒﺎرﻳﻦ ﻓﺈن اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻓﻘﻂ إﻋﺎدة اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﺟﺘﻴﺎزه‬ ‫»ﻋﺎم أو ﺗﺨﺼﺺ«‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫وﺑﻦ اﻟﺴﻌﺪوي أن اﻤﺮﻛﺰ ﻳﻌﻤﻞ وﻟﻠﻤﺮة اﻷوﱃ‬ ‫ﻋﲆ ﺗﻮﺣﻴﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﺧﺘﺒﺎرات ﻛﻔﺎﻳﺎت اﻤﻌﻠﻤﻦ‬ ‫واﻤﻌﻠﻤﺎت ﰲ ﻓﱰة واﺣﺪة‪ ،‬وأن ﻫﺬا اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻣﺘﺎح‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ﻣﺎﻋﺪا ﻣﻦ اﺧﺘﱪ ﰲ ﺷﻬﺮ‬ ‫ذي اﻟﻘﻌﺪة ﻟﻌﺎم ‪1434‬ﻫـ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن اﺟﺘﻴﺎز‬ ‫ﻫﺬﻳﻦ اﻻﺧﺘﺒﺎرﻳﻦ ﻳﻌ ﱡﺪ أﺣﺪ ﴍوط وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﻘﺒﻮل ﰲ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻦ‬ ‫واﻤﻌﻠﻤﺎت‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻻﺗﺼﺎل‬

‫اﻧﻘﻄﺎع اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻋﻦ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫أﺣﺪ‪ ..‬و»اﻟﺼﺤﺔ« ﺗ���ﺘﺬر ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﻴﻦ‬ ‫اﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻤﻨـﻮرة ‪ -‬ﺗﺮﻛﻲ‬ ‫اﻟﺼﺎﻋﺪي‬ ‫ﺗﺴـﺒﺐ اﻧﻘﻄﺎع اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﻋـﻦ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ أﺣﺪ ﻳﻮم‬ ‫أﻣـﺲ ﰲ ﺣﺎﻟـﺔ ارﺗﺒـﺎك‬ ‫ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﻦ واﻤﺴـﺆوﻟﻦ‬ ‫ﰲ اﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﺬي ﻳﻌﺘﱪ‬ ‫ﻣـﻦ اﻤﺴﺘﺸـﻔﻴﺎت اﻟﻜﺒـﺮة ﰲ‬ ‫اﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻤﻨـﻮرة وﺗﺴـﺒﺐ ﻫـﺬا‬ ‫اﻻﻧﻘﻄـﺎع ﰲ ﺗﺄﺧـﺮ ﻣﻮاﻋﻴـﺪ‬ ‫اﻤﺮاﺟﻌﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗـﺎل ﻣﺪﻳﺮ إدارة‬ ‫اﻟﻌﻼﻗـﺎت اﻟﻌﺎﻣـﺔ واﻹﻋـﻼم ﰲ‬ ‫ﺻﺤـﺔ اﻤﺪﻳﻨـﺔ ﻋﺒﺪاﻟـﺮزاق ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺣﺎﻓـﻆ ﻟـ»اﻟﴩق«‬ ‫إن اﻤﺪﻳﺮﻳـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﺸـﺆون‬ ‫اﻟﺼﺤﻴـﺔ ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻤﺪﻳﻨـﺔ‬ ‫اﻤﻨـﻮرة ﺗﻘـﺪم اﻋﺘﺬارﻫـﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﻦ ﻋـﻦ اﻧﻘﻄﺎع اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋـﻲ ﰲ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ أﺣﺪ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠـﺔ اﻟﻀﻐﻂ ﻋـﲆ اﻤﻮﻟﺪات‬

‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻀﺒﻌﺎن‬

‫ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻗـﺮأ أن رﺟﻼً اﻏﺘﺼﺐ اﺑﻨﺘﻪ ﻣﺪة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺛﻢ ﻗﺘﻠﻬﺎ‬‫ﺛﻢ أﺣﺮﻗﻬﺎ ﺛﻢ‪ ،!.....‬أﻋﺮف أن ﻫﺬا اﻟﺨﱪ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‪ :‬ﻛﺬب!‬ ‫ ﺛﻤـﺔ ﺟﻬﺔ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ »ﻣﺼﻠﺤـﺔ« ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻧﴩ أﺧﺒﺎر‬‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪.‬‬ ‫ »اﻟﺼﺤﻒ اﻟﻼﻫﺜﺔ« ﺗﺼﻨﻊ أﺧﺒﺎرا ً ﻟﻌﺪة أﺳـﺒﺎب ﻟﻴﺲ ﻣﻦ‬‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺳﺒﺐ ﻣﻔﻴﺪ وﻣﻘﻨﻊ!‪ ،‬واﻷﻛﻴﺪ أن ﻣﻦ ﺿﻤﻦ اﻷﺳﺒﺎب‪:‬‬ ‫»ﺗﺴﻮﻳﻖ«!‬ ‫ »اﻟﺤـﺲ اﻟﱰﺑـﻮي« ﻳـﻜﺎد ﻳﻜـﻮن ﻣﻌﺪوﻣـﺎ ً ﻟـﺪى أﻏﻠﺒﻴﺔ‬‫اﻟﻮﻗﻮف ﻋﲆ ﺑﻼط ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺠﻼﻟﺔ!‬ ‫ ﻟـﻮ ﻛﺎن ﱄ ﻣﻦ اﻷﻣﺮ ﳾء ﻟﻢ أﺳـﻤﺢ ﺑﻨﴩ أﺧﺒﺎر ﺟﺮاﺋﻢ‬‫ﺑﺸﻌﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه!‬ ‫ ﻷﻧﻬـﺎ ﻣﺆذﻳـﺔ!‪ ،‬وﻷن اﻟـﴚء إذا ﻛﺜـﺮ ذﻛﺮه اﺳﺘﺴـﺎﻏﺘﻪ‬‫اﻟﻨﻔﻮس!‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺘﺼﺮ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﺟﺘﻤﺎع ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻤﺆﺳﺴﺔ‬

‫»ﻗﻴﺎس« ﻳُ ﻌﻠﻦ ﺑﺪء اﺧﺘﺒﺎر ﻛﻔﺎﻳﺎت اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫أﻋﻠﻦ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻘﻴﺎس واﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ ﻋﻦ ﺑﺪء ﻋﻘﺪ اﺧﺘﺒﺎر ﻛﻔﺎﻳﺎت‬ ‫اﻤﻌﻠﻤﻦ واﻤﻌﻠﻤﺎت‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻤﻬﻨﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺴﻌﺪوي أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻤﺘﻘﺪﻣﻦ واﻤﺘﻘﺪﻣﺎت ﻟﺪﺧﻮل اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﻛﻔﺎﻳﺎت اﻤﻌﻠﻤﻦ واﻤﻌﻠﻤﺎت ﻋﲆ ﻓﱰﺗﻦ ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻤﻮﻋﺪ اﻤﺤﺪد ﻟﻜﻞ ﻣﺘﻘﺪم‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ أن اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻳﻄﺒﻖ ﻋﲆ ﻓﱰﺗﻦ‪ ،‬أﺣﺪﻫﻤﺎ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﻌﺎم اﻟﺬي ﻳﻐﻄﻲ اﻤﻌﺎﻳﺮ اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻵﺧﺮ اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻄﻲ أﻛﺜﺮ‬

‫ﻳﻐﺘﺼﺐ‬ ‫اﺑﻨﺘﻪ؟! ﺣﺎﺷﺎ‬ ‫ﷲ ﻣﺎ ﻫﺬا‬ ‫»ﺧﺒﺮ«!‬

‫‪aldabaan@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻋﻘﺪ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺨﺮﻳﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻷﻳﺘﺎم‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋـﻪ ﺑﺮﺋﺎﺳـﺔ وزﻳـﺮ اﻟﺸـﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻤﺆﺳﺴـﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﻮﺳـﻒ‬ ‫ﺑـﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺜﻴﻤـﻦ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻤﻘـﺮ اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫وﻧﺎﻗـﺶ اﻤﺠﻠـﺲ ﺧـﻼل اﻻﺟﺘﻤـﺎع ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻤﺆﺳﺴـﺔ‬ ‫واﻋﺘﻤـﺎد اﻟﻘﻮاﺋﻢ اﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻸﻋﻮام اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬واﻻﻃﻼع ﻋﲆ‬ ‫أﺑﺮز ﻣﺎ ﺣﻘﻘﺘﻪ اﻤﺆﺳﺴﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻤﻨﴫم‪ ،‬وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ أداء اﻤﺆﺳﺴـﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻮاﻛﺐ ﻣﻊ أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ‪،‬‬ ‫واﻻﻃﻼع ﻋﲆ أﺑﺮز اﻤﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪ ﻣﻦ أداﺋﻬﺎ وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻤﻘﱰﺣﺎت واﻟﺤﻠﻮل ﻟﺘﺠﺎوز ﻫﺬه اﻤﻌﻮﻗﺎت‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﻛﺪ اﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﻤﺆﺳﺴـﺔ اﻟﺨﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ اﻷﻳﺘـﺎم ﻓـﻮاز اﻟﻌﻨـﺰي أن اﻤﺆﺳﺴـﺔ ﺗﺤﻈـﻰ‬ ‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ واﻫﺘﻤﺎم رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة وزﻳﺮ اﻟﺸـﺆون‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ وﺳـﻌﺎدة أﻋﻀـﺎء ﻣﺠﻠـﺲ اﻹدارة‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ‬ ‫داﺋﻤـﺎ ً ﻣﺎ ﻳﻜﻮﻧﻮن ﺣﺮﻳﺼﻦ ﻋﲆ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻛﻞ اﻟﺘﺴـﻬﻴﻼت‬ ‫واﻤﻘﱰﺣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻬﻢ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ أداء اﻤﺆﺳﺴﺔ وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫أﻋﻄﻰ ﺗﻘﺪﻣﺎ ً ﻟﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﻔﱰة اﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر اﻟﻌﻨﺰي إﱃ أن ﻫﻨﺎك ﻋﺪدا ً ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺘﻲ ﺧﺮج‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻬﺎ اﻷﺛﺮ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻋﲆ ﺗﻄﻮﻳﺮ أداء‬ ‫اﻤﺆﺳﺴﺔ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ـ اﻟﴩق‬

‫ﻛﻠﻤﺔ رأس‬

‫اﻟﻘﺮﻧﻲ ﻟـ |‪ :‬اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻳﻬﺪف إﻟﻰ وﺿﻊ ﺗﺼﻮر ﻃﻮﻳﻞ اﻟﻤﺪى ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻨﻔﺬة‬ ‫اﻟﻘﻨﻔﺬة ‪ -‬أﺣﻤﺪ اﻟﻨﺎﴍي‬

‫ﻛﻤـﺎ ﻳﺒﻠﻎ اﻤﺘﻘـﺪم أن ﻫﺬه اﻟﻔﺮﺻﺔ ﺗﺘـﺎح ﻟﻪ ﻣﺮة‬ ‫واﺣﺪة‪ ،‬وأﻧﻪ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم اﺟﺘﻴﺎزه ﻻﺧﺘﺒﺎر ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻤﺴـﺘﻮى‪ ،‬اﻟﺬي أﺟـﺮي ﻟﻪ ﰲ ﻫـﺬا اﻟﺼﻒ اﻤﺘﻘﺪم‬ ‫ﻟـﻪ ﻓﺈن ﻋﻠﻴـﻪ ‪-‬إن رﻏـﺐ ﰲ ذﻟﻚ‪ -‬إﺟـﺮاء ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻤﺴـﺘﻮى ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺴـﺎدس ﻟﻼﻟﺘﺤـﺎق ﺑﺎﻟﺼﻒ‬ ‫اﻷول اﻤﺘﻮﺳﻂ )ﻣﻨﺘﻈﻤﺎً( أو اﻟﺘﻘﺪم ﻣﺒﺎﴍة ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻷول ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻧﺘﺴـﺎب ﺑﺪون ﺷﻬﺎدات ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﻘﺎﻋﺪة رﻗﻢ )‪ (10‬ﻣﻦ ﻻﺋﺤﺔ ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ ً ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬا اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﰲ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﳼ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ‪1434/1433‬ﻫـ‪ ،‬واﻟﻌﺎم اﻟﺪراﳼ اﻟﺤﺎﱄ‬ ‫‪1435/1434‬ﻫـ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫واﻟﻌﻼﻗﺎت واﻹﻋﻼم إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺮﺷﻴﺪ أن اﻤﺮﻛﺰ‬ ‫أﻧﻬﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت وﻓﻖ اﻟﺨﻄﻂ اﻤﻌﻤﻮل ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻛﻞ اﺧﺘﺒﺎر ﻳﻨﻈﻤﻪ وﺗﺠﻬﻴﺰ ﻛﺎﻓﺔ اﻤﻘﺮات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﻴُﺠ َﺮى ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺧﺘﺒﺎر‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﺼﻞ ﻋﺪدﻫﺎ إﱃ ‪25‬‬ ‫ﻣﻘﺮا ً ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻦ و‪ 52‬ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺎت‪ ،‬ﻣﻮزﻋﺔ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ وﻣﺪن اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﻮه إﱃ أن ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ اﻤﺘﻘﺪﻣﻦ واﻤﺘﻘﺪﻣﺎت‬ ‫ﻟﻼﺧﺘﺒﺎرات اﻻﺳﺘﻌﺪاد اﻟﺠﻴّﺪ واﻻﻃــﻼع ﻋﲆ‬ ‫اﻤﻮاد اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻴﺔ واﻹرﺷﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ وﻓﺮﻫﺎ اﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻌﻪ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫واﻤﺤﺘﻮى اﻟﺬي ﺗﻐﻄﻴﻪ واﻷدﻟﺔ اﻹرﺷﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر اﻤﺒﻜﺮ ﺣﺴﺐ ﻣﻮاﻋﻴﺪﻫﻢ اﻤﺤﺪدة ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻟﻜﻞ ﻣﺘﻘﺪم ﻟﻼﺧﺘﺒﺎر‪ ،‬وأن‬

‫اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ‪ :‬ﻧﺪرس ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ ‪ -‬ﻣﻀﺤﻲ اﻟﺒﻘﻤﻲ‬ ‫أﻛـﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋـﺎم اﻟﺘﻘﻮﻳـﻢ‪ ،‬ﻣﺪﻳـﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻬﺎرات اﻟﱰﺑﻮﻳﻦ واﻤﻨﺴﻖ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟﻼﺧﺘﺒـﺎرات اﻟﺪوﻟﻴـﺔ ﰲ وزارة اﻟﱰﺑﻴـﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﻣﺤﻤـﺪ ﻣﺠـﺮي اﻟﺴـﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬أن‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻳـﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺿﻤﻦ ﻻﺋﺤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﰲ اﻤﺎدة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﻟﺒﻨﺪ اﻷول اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﰲ اﻤﻴﺪان ﺑﺼﻮرة ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻟﻌﺪة أﺳﺒﺎب‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ‬ ‫واﻵن ﻳﺠﺮي إﺻﻼﺣﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف »ﺗـﻢ ﺟﺪوﻟـﺔ‬ ‫ﻣﻮاﻋﻴـﺪ ﻳـﻮم اﻟﺜﻼﺛـﺎء اﻤﻮاﻓﻖ‬ ‫‪1435/04/18‬ﻫــ ﺧـﻼل‬ ‫ﻓﱰة اﻹﺟﺎزة اﻷﺳـﺒﻮﻋﻴﺔ وﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻋﺎم اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﲇ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ ﺣﻴﺚ وﺟﻪ اﻤﺴـﺆوﻟﻦ‬ ‫ﺑﴪﻋﺔ ﺣﻞ ﻫﺬه اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ«‪.‬‬

‫ﻳﺤﺮص اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﲆ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﴩوط إﺛﺒﺎت اﻟﻬﻮﻳﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺪﺧﻮل أو اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻟﺬﻛﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺻﺪرﻫﺎ‬ ‫اﻤﺮﻛﺰ ﻟﻠﻤﺘﻘﺪﻣﺎت ﰲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻤﺮﻛﺰ ﻳﻘﺪم ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻤﺴﺎﻧﺪة‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ واﻤﺴﺘﻔﻴﺪات ﻋﱪ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻳﺠﻴﺐ ﻋﲆ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎرات‪ ،‬وﻳﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻤﻼﺣﻈﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺴﻢ اﻻﺗﺼﺎل ﻋﲆ اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫‪ 011-4909090‬ﻟﻠﻤﺘﻘﺪﻣﻦ‪ ،‬وﻟﻠﻤﺘﻘﺪﻣﺎت ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ ‪ 920001170‬ﻣﻦ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎ ً وﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻣﺴﺎءً‪ ،‬وﻋﱪ ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓﻴﺴﺒﻮك وﺗﻮﻳﱰ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻟﱪﻳﺪ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‬ ‫‪ Supportqiyas.org‬أو ‪ Faqqiyas.org‬أو ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻮﻗﻊ اﻤﺮﻛﺰ ‪.www.qiyas.org‬‬

‫ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻤﻌﻠﻢ واﻤﻌﻠﻤﺔ‪ ،‬وﻫﻲ وﺳـﻴﻠﺔ ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺘﻘﻮﻳـﻢ اﻤﺴـﺘﻤﺮ وﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻗـﺮارا ً ﺟﺪﻳـﺪاً‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ ً‬ ‫إﱃ أﻧـﻪ ﺗﻢ إﻗـﺮار ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻻﺧﺘﺒـﺎرات اﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺸـﻔﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸـﺪدا ً ﻋـﲆ اﻤﻌﻠﻤـﻦ واﻤﻌﻠﻤـﺎت‬ ‫اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ أﺛﻨـﺎء ﺗﻘﻮﻳـﻢ اﻟﻄﺎﻟـﺐ أو اﻟﻄﺎﻟﺒـﺔ‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻷدوات اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔـﺎ ً إن ﻧﻈﺎم اﻻﺧﺘﺒـﺎرات وﺗﻔﻌﻴﻠﻪ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌـﺎم وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ ﻣـﻦ ﻗﺒﻞ اﻤﴩﻓـﻦ واﻤﴩﻓﺎت‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ ﺿﻤﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ أدوات ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻤﻌﻠﻢ‬

‫أو اﻤﻌﻠﻤﺔ ﻟﻘﻴﺎس ﻣﺴـﺘﻮى ﺗﺤﺼﻴـﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ أو‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒـﺔ واﻟﺤﻜـﻢ ﺑﺎﺟﺘﻴﺎزﻫـﻢ اﻟﺤـﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻬﺎرات اﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أﻧﻬﻢ ﻳﻌﻜﻔﻮن ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ﻋﲆ دراﺳـﺔ‬ ‫ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺗﻔﻌﻴﻞ وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻻﺧﺘﺒـﺎرات اﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻳﺔ ﰲ‬ ‫اﻤـﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳـﻴﺒﺪأ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ اﻋﺘﺒﺎرا ً‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻔﺼﻞ اﻟـﺪراﳼ اﻟﺤﺎﱄ ﰲ ﻇـﻞ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﴩﻓـﻦ واﻤﴩﻓﺎت اﻟﱰﺑﻮﻳﻦ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﰲ اﻤﺪارس ﻛﺄداة أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ أدوات اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‪.‬‬

‫ﻛﺮﺳﻲ ﻋﻠﻤﻲ ‪²‬ﺻﻼح وﺗﻄﻮﻳﺮ زراﻋﺔ اﻟﺰﻳﺘﻮن واﻟﻠﻮز ﻓﻲ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺔ ‪ -‬ﻣﺎﺟﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫ﺑـﺪأت وﻛﺎﻟﺔ ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻟﻠﺪراﺳـﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻴـﺎ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﰲ اﻹﻋﺪاد ﻤﴩوع‬ ‫إﻧﺸـﺎء »ﻛﺮﳼ ﺳـﻌﻴﺪ اﻟﻌﻨﻘﺮي ﻹﺻﻼح‬ ‫وﺗﻄﻮﻳـﺮ زراﻋﺔ اﻟﺰﻳﺘﻮن واﻟﻠـﻮز«‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫أوﴅ ﺑـﻪ اﻤﺸـﺎرﻛﻮن ﰲ ورﺷـﺔ ﻋﻤـﻞ‬ ‫دراﺳـﺔ ﻛﺮﳼ ﻋﻠﻤـﻲ ﺑﺤﺜﻲ ﻟﺰراﻋـﺔ اﻟﺰﻳﺘﻮن‬

‫واﻟﻠـﻮز ﰲ اﻟﺒﺎﺣﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﻧﻌﻘﺪت أﻣﺲ ﰲ رﺣﺎب‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ اﻤﺸـﺎرﻛﻮن أﻫﻤﻴـﺔ أن ﺗﻜـﻮن اﻤﺮﺣﻠـﺔ‬ ‫اﻷوﱃ ﻟﻠﻜﺮﳼ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻸﺑﺤﺎث واﻟﺪراﺳـﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﺑﺎﻟﺰﻳﺘـﻮن‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل إﻋﺪاد دراﺳـﺔ‬ ‫اﻟﺤـﴫ واﻤﺴـﺢ اﻟﺸـﺎﻣﻞ ﻟﻠﺰﻳﺘـﻮن ﺑﺎﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ودراﺳـﺔ ﺗﺠـﺎرب زراﻋﺘـﻪ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧـﺐ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫وإﻋﺪاد اﻟﻜﻮادر‪.‬‬

‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻮرﺷﺔ اﻟﺘﻲ أدارﻫﺎ وﻛﻴﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳـﺎت اﻟﻌﻠﻴـﺎ واﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌﻠﻤـﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺳـﻌﻴﺪ اﻟﺮﻗﻴـﺐ وﺣﴬﻫﺎ ﻋﺪد ﻣـﻦ اﻤﺨﺘﺼﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺔ وأﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘـﺔ واﻟﺰراﻋﺔ واﻤﻴـﺎه وﻣﻨﺪوب ﻋﻦ ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎو‪ ،‬ﺷﻬﺪت ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻋﺮض ﻣﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑـﺪوي‪ ،‬ﺣـﻮل اﻵراء اﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺰراﻋـﺔ اﻟﺰﻳﺘﻮن‬ ‫واﻟﻠﻮز ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺄﻫﻴﻞ ‪ ٢٣‬زوﺟﺔ ﻓﻲ ﺟﺪة‬ ‫ﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اžزواج‬ ‫ﺟﺪة ‪ -‬ﻋﺎﻣﺮ اﻟ���ﻔﺎﱄ أﻫﻠﺖ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻤـﻮدة اﻟﺨﺮﻳﺔ ﻟﻺﺻﻼح‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ‪ 23‬زوﺟﺔ ﺧﻼل ﻣﺸـﺎرﻛﺘﻬﻦ ﰲ‬ ‫دورة ﻗﺪﻣﺘﻬﺎ اﻤﺪرﺑﺔ ﻣﻨﺮة ﺳـﻠﻴﻤﺎن اﻤﺴﻌﻮد ﺑﻤﻘﺮ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻘﻠﺐ اﻟﺮﺟﻞ‪ ..‬ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ وﻏﺎﻳﺎت«‪،‬‬ ‫وﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﺪورة ﻋﺪة ﻣﺤﺎور ﻣﻦ أﺑﺮزﻫﺎ اﻟﻠﺤﻈﺎت اﻟﺮوﻣﺎﻧﺴﻴﺔ‬ ‫واﻻﺳـﺘﻘﻼل اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ وﻟﻐﺔ اﻟﺮﺟﻞ وﺗﺮﻣﻴﻢ اﻟﻌﻼﻗﺔ واﺟﺘﺬاب‬ ‫اﻟﺰوج‪.‬‬ ‫وﺗﺄﺗـﻲ ﻫﺬه اﻟﺪورة ﺿﻤﻦ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺠﻤﻌﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﺬ ﻋﺪﻳﺪا ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﺷـﻄﻬﺎ وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻹﺻﻼح اﻷﴎي‪،‬‬ ‫واﻻﺳﺘﺸـﺎرات اﻷﴎﻳـﺔ اﻤﺒـﺎﴍة واﻟﻬﺎﺗﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻘـﺪ دورات‬ ‫ﻟﺘﺄﻫﻴـﻞ اﻟﺸـﺒﺎب واﻟﻔﺘﻴﺎت ﻟﻠﺤﻴـﺎة اﻟﺰوﺟﻴـﺔ‪ ،‬وﻋﻘﺪ دورات‬ ‫ﻟﺘﺄﻫﻴـﻞ اﻤـﺮأة ﻟﻠﻘﻴـﺎم ﺑﺪورﻫـﺎ ﰲ اﻟﺤﻴﺎة ﻛﺰوﺟـﺔ ﺻﺎﻟﺤﺔ‪،‬‬ ‫وإﺻـﺪار ﻣﻄﻮﻳﺎت وﻧـﴩات ﻟﺘﻮﻋﻴـﺔ أﻓـﺮاد اﻷﴎة ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴـﺔ‪ ،‬وإﻗﺎﻣـﺔ ﻣﺤـﺎﴐات ﻋﺎﻣـﺔ ﰲ اﻟﺤﻴـﺎة اﻟﺰوﺟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ اﺳـﺘﻘﺮار اﻷﴎة وﺗﻤﺎﺳـﻜﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻘﺪ ﻣﻠﺘﻘﻴﺎت‬ ‫وﻣﻨﺘﺪﻳﺎت ﻟﺪراﺳـﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻷﴎة ﺑﻬﺪف ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫وإﻋﺪاد وإﻗﺎﻣﺔ اﻤﺴـﺎﺑﻘﺎت ﻟﻠﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻷﴎﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫وﻧﴩ اﻟﺪراﺳﺎت واﻷﺑﺤﺎث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺑﻬﺪف ﺗﻌﻤﻴﻢ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪.‬‬

‫ﻣﻠﺘﻘﻰ ﻟﻠﺠﻮدة ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻠﻤﺎن‬ ‫اﻟﺨﺮج ‪ -‬راﺋﺪ اﻟﻌﻨﺰي ﻳﺮﻋـﻰ ﻣﺪﻳـﺮ ﺟﺎﻣﻌـﺔ ﺳـﻠﻤﺎن ﺑـﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﻲ‪ ،‬ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺠﻮدة اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻨﻈﻤـﻪ وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺠﻮدة ﻣﻄﻠﻊ ﺷـﻬﺮ ﺟﻤﺎدى‬ ‫اﻷوﱃ اﻤﻘﺒـﻞ‪ ،‬ﺑﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﻣﻦ ﺧﱪاء اﻟﺠـﻮدة اﻟﻌﺎﻤﻴﻦ واﻟﻮﻃﻨﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻋﺪد ﻣـﻦ اﻤﻬﺘﻤﻦ ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ ﺿﻤﺎن اﻟﺠـﻮدة ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ ﻣﻦ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ‪ .‬وذﻛﺮ وﻛﻴﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺠﻮدة‬ ‫ﺻﺎﻟـﺢ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧـﻲ‪ ،‬أن اﻤﻠﺘﻘـﻰ ﻳﺘﻀﻤـﻦ ﻋﺪﻳـﺪا ﻣـﻦ اﻟﻠﻘﺎءات‬ ‫واﻟﱪاﻣـﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﺧﱪاء ﻋﺎﻤﻴﻮن ﻣﺘﺨﺼﺼﻮن ﰲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﺠﻮدة‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﺸـﺎرﻛﺔ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻋﻤـﺪاء اﻟﺠﻮدة ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻄﺮح ﺗﺠـﺎرب اﻟﺠﺎﻣﻌـﺎت ﰲ ﻣﺠﺎل ﺗﻄﺒﻴـﻖ أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﺠﻮدة واﻻﻋﺘﻤﺎد اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ‪.‬‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻧﺠﺮان ﻋﻠﻰ »ﺗﻮﻳﺘﺮ«‬ ‫ﻧﺠﺮان ‪ -‬ﻣﺎﻧﻊ آل ﻣﻬﺮي دﺷﻨﺖ اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘـﺔ ﻧﺠـﺮان أﻣﺲ‪ ،‬ﺣﺴـﺎﺑﻬﺎ اﻟﺮﺳـﻤﻲ ﰲ ﻣﻮﻗـﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ »ﺗﻮﻳﱰ«‪ ،‬ﺑﻬﺪف إﺑﺮاز أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ وأﻧﺸﻄﺘﻬﺎ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻨﻀـﻢ اﻹدارة ﺑﻬﺬه اﻟﺨﻄﻮة إﱃ إدارات اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ ﴍﻋﺖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﰲ ﺗﺒﻨﻲ وﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟﻪ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻀـﻮر اﻟﻨﺸـﻂ واﻟﻔﻌﺎل ﻋﱪ ﺷـﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻـﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ووﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﻟﺠﺪﻳـﺪ‪ .‬وأوﺿﺢ اﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌـﺎم ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﺎﻤﻨﻄﻘـﺔ ﻧﺎﴏ اﻤﻨﻴـﻊ أن اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻤﻘﺒﻠـﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﴐورة وﺟﻮد‬ ‫اﻹدارة ﻋـﲆ ﺷـﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻨﺸـﻂ ﻣﻊ‬ ‫اﻤﺘﺎﺑﻌـﻦ‪ ،‬ﺣﻮل أﺑﺮز ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﻧﺸـﻄﺘﻬﺎ وأﺧﺒﺎرﻫﺎ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺨﺪم اﻤﺘﺎﺑﻌﻦ ﺳﻮاء ﻣﻦ ﻃﻼب أو ﻣﻌﻠﻤﻦ وأوﻟﻴﺎء أﻣﻮر‪.‬‬

‫»اﻟﻤﻌﻤﺎري اﻟﺼﻐﻴﺮ« ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫ﺑﺮﻳﺪة ـ اﻟﴩق ﻧﻈﻤﺖ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻤﺎرة واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫واﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻣﻌﺮﺿﻬﺎ اﻟﻔﺼﲇ اﻷول ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻟﺪراﳼ ‪1435/1434‬ﻫـــ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﻤﻮدي وﻋﺪد ﻣﻦ ﻗﻴﺎدات اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫وزار اﻟﺤﻤﻮدي ورﺷﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪت ﻋﲆ ﻫﺎﻣﺶ‬ ‫اﻤﻌﺮض ﺑﻌﻨﻮان« اﻤﻌﻤﺎري اﻟﺼﻐﺮ أﻣﻞ وﻋﻤﻞ«‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫وﺟﻬﺖ اﻟﺪﻋﻮة ﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺗﻼﻣﻴﺬ اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺪارس ﺑﺮﻳﺪة‪ ،‬وﻗﺎﻣﻮا ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﺑﻌﺾ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ‬ ‫واﻷﻋﻤﺎل اﻤﺠﺴﻤﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷﻟﻮان ﺗﺤﺖ إﴍاف أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ واﻟﻨﺎدي اﻟﻄﻼﺑﻲ وﻟﺠﻨﺔ ﺧﺪﻣﺔ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬


‫‪7‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫أﺑﻬﺎ ‪ -‬اﻟﺤﺴﻦ آل ﺳﻴﺪ‬ ‫رﻓـﺾ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ اﻷوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﺤـﻲ اﻟﻌﺰﻳﺰﻳـﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ‬ ‫ﺧﻤﻴﺲ ﻣﺸـﻴﻂ ﻋـﻼج ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﺗﻌـﺮض ﻹﺻﺎﺑـﺔ ﰲ رأﺳـﻪ‬ ‫أﺛﻨﺎء اﻟﺪوام اﻟﺮﺳـﻤﻲ‪ ،‬وﻃﺒﻘﺎ ً‬ ‫ﻟﺘﴫﻳﺤـﺎت ﻣﺪﻳـﺮ ﻣﺪرﺳـﺔ ﻣﺎﻟﻚ‬ ‫ﺑـﻦ دﻳﻨﺎر اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴـﺔ ﻋﲇ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻫﺎدي ﻟـ«اﻟﴩق« ﻓﺈن أﺣﺪ اﻟﻄﻼب‬ ‫ﺗﻌـ ّﺮض ﻹﺻﺎﺑـﺔ ﰲ اﻟـﺮأس‪ ،‬ﻧﻘـﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ إﱃ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻷوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ ﻫﺎدي »ﻓﻮﺟﺌﺖ ﺑﺮﻓﺾ اﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋـﻼج اﻟﻄـﻼب وإﺳـﻌﺎﻓﻪ‪ ،‬وﻟﻜـﻦ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻻﺗﻲ ﺑﺎءت ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ ﺑﺤﺠﺔ ﻋﺪم‬

‫ﻋﲇ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻫﺎدي‬ ‫وﺟﻮد ﺟﺮاﺣﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﰲ اﻤﺮﻛﺰ‪.‬‬ ‫وﻳﻮﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ اﻤﺪرﺳـﺔ أﻧﻪ اﺿﻄﺮ‬ ‫إﱃ ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ إﱃ ﻗﺴـﻢ اﻟﻄﻮارئ‬

‫ﺑﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ ﺧﻤﻴﺲ ﻣﺸـﻴﻂ اﻟﻌﺎم‬ ‫واﻟـﺬي ﻗـﺎم ﺑﺘﻘﺪﻳـﻢ اﻹﺳـﻌﺎﻓﺎت‬ ‫اﻷوﻟﻴـﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ وأﺟـﺮى ﻟﻪ ﺟﺮاﺣﺔ‬ ‫ﺑﺴـﻴﻄﺔ »ﻏﺮزة واﺣـﺪة« ﺛﻢ ﻋﺎد ﺑﻪ‬ ‫إﱃ اﻤﺪرﺳﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺴـﺎءل ﻫﺎدي ﻛﻴـﻒ ﻤﺮﻛﺰ رﻋﺎﻳﺔ‬ ‫أوﻟﻴـﺔ ﺣﻜﻮﻣﻲ أن ﻳﺮﻓﺾ إﺳـﻌﺎف‬ ‫ﻃﻔـﻞ ﻓﻀـﻼً ﻋـﻦ أﻧـﻪ ﻣﻮاﻃـﻦ ؟‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒـﺎ ً ﺑﻤﺤﺎﺳـﺒﺔ ﻣﺪﻳـﺮ اﻤﺮﻛـﺰ‬ ‫واﻤﺴـﺆوﻟﻦ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ أوﺿﺢ‬ ‫اﻟﻨﺎﻃـﻖ اﻹﻋﻼﻣـﻲ ﺑﺼﺤـﺔ ﻋﺴـﺮ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻨﻘﺮ ﻟـ«اﻟﴩق«‬ ‫أن اﻤﺮﻛـﺰ ﻟﻢ ﻳﺮﻓﺾ ﻋـﻼج اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫اﻟﺬي أﺣﴬه أﺣﺪ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ اﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺑﻞ ﺑﺪأ ﰲ إﺳـﻌﺎﻓﻪ وإﻳﻘﺎف اﻟﻨﺰﻳﻒ‬

‫وذﻛـﺮ ﻤﻨﺪوب اﻤﺪرﺳـﺔ أﻧﻪ ﺳـﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻄﻔﻞ إﱃ اﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻟﻜﻮﻧﻪ‬ ‫ﻣﺼﺎﺑـﺎ ً ﺑﻘﻄـﻊ ﺑﺎﻟﺮأس ﻣـﻊ ﺗﻮرم‬ ‫ﻣﻜﺎن اﻟﺠﺮح اﻟﺬي ﻳﺒﻠﻎ ﻃﻮﻟﻪ ﺣﻮاﱃ‬ ‫‪ 8‬ﺳـﻨﺘﻤﻴﱰ وﻧﺰف ﻛﺜـﺮا ً ﻣﻦ اﻟﺪم‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻳﺤﺘﺎج إﱃ ﻋﻨﺎﻳﺔ أﻛﱪ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﻨﺪوب اﻤﺪرﺳـﺔ رﻓـﺾ ذﻟﻚ وأﺧﺬ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ وﺧﺮج ﻣﻦ اﻤﺮﻛﺰ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن ﻣﻨﺪوب اﻤﺪرﺳـﺔ رﻓﺾ‬ ‫إﺑـﺮاز ﻫﻮﻳﺘـﻪ وﻟﻢ ﻳﺤـﴬ ﺧﻄﺎﺑﺎ ً‬ ‫رﺳـﻤﻴﺎ ً ﻣﻌـﻪ وﻗﺪ ﺗـﻢ ﻋﻤﻞ ﻣﺤﴬ‬ ‫ﺑﺬﻟـﻚ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳـﻴﺘﻢ ﻣﺨﺎﻃﺒـﺔ إدارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﻣـﻦ ﻗﺒـﻞ إدارة اﻟﻘﻄـﺎع‬ ‫ﻟﻮﺿﻊ ﺣﺪ ﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﴫﻓﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﴬ ﺑﺎﻟﻄﻼب‪.‬‬

‫ﺟﺪة ‪ -‬ﻋﺎﻣﺮ اﻟﺠﻔﺎﱄ‬

‫ﺗﺴـﺒﺐ ﺗﻤﺴـﻚ أﺣـﺪ اﻤﺘﻬﻤـﻦ ﰲ ﻓﺎﺟﻌـﺔ‬ ‫ﺳـﻴﻮل ﺟﺪة ﺑﺈﺣﻀﺎر ﻣﺴـﺘﻨﺪ رﺳـﻤﻲ ﻷﺣﺪ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ أﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة اﻤﻨﻔﺬة ﻗﺒﻞ وﻗﻮع اﻟﻜﺎرﺛﺔ‬ ‫ﰲ ﺗﺄﺟﻴـﻞ ﻣﺤﺎﻛﻤـﺔ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﻬﻤـﻦ ﺑﺠﺮاﺋﻢ‬ ‫اﻟﺮﺷﻮة واﻟﺘﺰوﻳﺮ‪.‬‬ ‫وﺷـﻬﺪت ﺟﻠﺴـﺔ أﻣـﺲ ﰲ ﺑﺪاﻳﺘﻬـﺎ ﺗﻤﺴـﻚ اﻤﺘﻬﻢ‬ ‫اﻷول »ﻗﻴـﺎدي ﻣﻜﻔﻮف اﻟﻴﺪ ﺑﺎﻷﻣﺎﻧﺔ« ﺑﺈﻟﺰام اﻤﺪﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌـﺎم ﺑﺈﺣﻀﺎر ﻣﺴـﺘﻨﺪ ﺗﴫﻳﺢ ﺿـﺦ اﻤﻴﺎه اﻟﺬي‬ ‫اﺗﻬـﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ رﺷـﻮة ﺣﻴﺚ واﻓﻖ‬

‫اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺼﺤﻲ رﻓﺾ إﺳﻌﺎف اﻟﻄﺎﻟﺐ رﻏﻢ ﻧﺰﻓﻪ )ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﻟﺤﺴﻦ آل ﺳﻴﺪ(‬

‫ﺗﻀﻤﻨـﺖ اﺗﻬـﺎم أﺣﺪ ﻗﻴﺎدﻳـﻲ اﻷﻣﺎﻧـﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮرط ﰲ‬ ‫اﻟﺤﺼـﻮل ﻋﲆ رﺷـﺎوى ﺑﺤﻮاﱄ ﺳـﺘﺔ ﻣﻼﻳﻦ رﻳﺎل‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻼﻋﺒﻪ ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﻟﺘﴫﻳﻒ ﻣﻴﺎه‬ ‫اﻟﺴـﻴﻮل واﻷﻣﻄـﺎر ﰲ ﻋﺪد ﻣﻦ أﺣﻴـﺎء وﻣﺨﻄﻄﺎت‬ ‫ﺳـﻜﻨﻴﺔ ﺑﺠـﺪة ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺗﻐﺎﺿﯿﻪ ﻋـﻦ اﻟﺘﺪﻗﯿﻖ‬ ‫ﰲ ﻣﻼﺣﻈـﺎت ارﺗﻔـﺎع درﺟـﺔ ﺣـﺮارة اﻟﺨﺮﺳـﺎﻧﺔ‬ ‫واﺳـﺘﻌﺠﺎﻟﻪ ﻧﺘﺎﺋـﺞ اﺧﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻟﺪی أﺣـﺪ اﻤﺨﺘﱪات‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻗﺎﻣـﺖ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬﻫـﺎ إﺣﺪی ﴍﻛــﺎت اﻤﻘﺎوﻻت‬ ‫وﺗﺴـﻬﯿﻠﻪ ﻤﻌﺎﻣﻼت أﺣﺪ اﻤﻘﺎوﻟﯿﻦ ﻟـﺪی أﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ ﺗﻨﻔﯿﺬ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﺑﺠﻨﻮب وﴍق ﺟﺪة‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻤﻨـﺖ اﻟﻼﺋﺤﺔ أﻳﻀـﺎ اﺗﻬﺎﻣـﻪ ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﯽ‬

‫رﺷـﺎوى ﻣﻘﺎﺑـﻞ إﻋﺪاد دراﺳـﺎت ﻣﺮورﯾـﺔ ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫اﻤﺴـﺘﺜﻤﺮﻳﻦ وﺑﻌـﺾ اﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳـﯿﺔ وإﺻﺪار‬ ‫ﺗﺼﺎرﯾﺢ ﺿﺦ ﻣﯿﺎه ﻟﻌـﺪد ﻣﻦ اﻟﴩﻛـﺎت واﻤﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠـﯽ ﺗﻤﺪﯾـﺪ ﻣـﴩوع ﺗﺨﻔﯿـﺾ ﻣﻨﺴـﻮب اﻤﯿـﺎه‬ ‫اﻟﺴـﻄﺤﯿﺔ ﻓﯽ أﺣﻴـﺎء ﺑﺮﯾﻤﺎن واﻟﺴـﺎﻣﺮ واﻟﻔﯿﺤﺎء‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ‪ ،‬وﺑﻴﻨـﺖ اﻟﻼﺋﺤـﺔ اﺗﻬﺎﻣـﻪ ﺑﺎﻟﺘﻮرط ﰲ‬ ‫اﻟﺤﺼـﻮل أﻳﻀـﺎ ﻋﲆ رﺷـﻮة ‪ 400‬أﻟـﻒ رﻳﺎل ﻣﻦ‬ ‫واﻓﺪ )اﺗﻀـﺢ ﻣﻐﺎدرﺗﻪ ﻟﻠﺒﻼد( ﻧﻈـﺮ ﻣﻮاﻓﻘﺘﻪ ﻋﲆ‬ ‫رﺑـﻂ ﺗﻤﺪﻳﺪات ﺷـﺒﻜﺔ اﻟـﴫف اﻟﺼﺤﻲ ﺑﺸـﺒﻜﺔ‬ ‫ﻣﻴﺎه اﻷﻣﻄﺎر ﰲ أﺣﺪ اﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﺴـﻜﻨﻴﺔ ﰲ اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺒﻘﺖ ﺣﺪوث اﻟﻜﺎرﺛﺔ ﺑﻌﺪة ﺳﻨﻮات‪.‬‬

‫اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﻋﺸﺮﻳﻨﻲ ﺳﺮق ﻣﺪرﺳﺔ ﺑﻨﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻤﺤﺴﻦ‬

‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻓﻬﺪ اﻟﻐﻨﺎم‬

‫ﺗﻤﻜﻨـﺖ ﴍﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻤﻨﻮرة ﻣﻤﺜﻠـﺔ ﰲ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﴍﻃـﺔ ﻗﺒﺎء ﻗﺴـﻢ اﻟﺒﺤـﺚ واﻟﺘﺤـﺮي ﻣﻦ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﲆ ﺷـﺎب‬ ‫ﺳـﻌﻮدي اﻟﺠﻨﺴـﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﻘﺪ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ﺑﻌﺪ أن أﻗﺪم ﻋﲆ‬

‫اﻟﻔﺴﺤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻤﻰ اﻟﺤﺪود‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻤﺮي‬

‫ﺆﺟﻞ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣ ﱠﺘﻬﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﺳﻴﻮل ﺟﺪة‬ ‫ﻣﺴﺘﻨﺪ رﺳﻤﻲ ُﻳ ﱢ‬ ‫أﻋﻀﺎء اﻟﺪاﺋـﺮة اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ ﻋﲆ ﻃﻠﺒـﻪ ﺣﺮﺻﺎ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻋﲆ إﺣﻘـﺎق اﻟﺤﻖ ﻗﺒـﻞ اﻟﻨﻄﻖ ﺑﺎﻟﺤﻜـﻢ وﺗﻢ إﺑﻼغ‬ ‫اﻤﺪﻋﻲ اﻟﻌﺎم ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ إﺣﻀﺎر اﻤﺴﺘﻨﺪ اﻤﺬﻛﻮر ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺠﻠﺴـﺔ اﻤﻘﺒﻠـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد ﻟﻬﺎ اﻟﻌـﺎﴍ ﻣﻦ ﺟﻤﺎد‬ ‫اﻷول اﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻘﺎﺳـﻢ اﻤﺸـﱰك ﻟﺒﻘﻴـﺔ اﻤﺘﻬﻤﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺜﻮﻟﻬﻢ أﻣﺎم اﻟﻘﻀﺎة ﰲ ﺟﻠﺴﺔ اﻷﻣﺲ ﻫﻮ ﻧﻔﻲ اﻟﺘﻬﻢ‬ ‫اﻤﻨﺴﻮﺑﺔ إﻟﻴﻬﻢ واﻛﺘﻔﺎﺋﻬﻢ ﺑﻤﺬﻛﺮاﺗﻬﻢ اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺪﻣﻮﻫﺎ ﺧﻼل اﻟﺠﻠﺴﺎت اﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛـﺮ أن ﻻﺋﺤـﺔ ﻣﻠـﻒ ﻗﻀﻴـﺔ اﻤﺘﻬﻤـﻦ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻤﺮﻓﻮﻋـﺔ ﺿﺪﻫـﻢ ﻣـﻦ ﻫﻴﺌـﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑـﺔ واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬

‫ورﻗﺔ ﻋﻤﻞ‬

‫اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ :‬ﻣﺮﻛﺰ ﺻﺤﻲ ﻳﺮﻓﺾ ﻋﻼج ﻃﺎﻟﺐ ﻳﻨﺰف‪ ..‬و»اﻟﺼﺤﺔ«‪ :‬ﻟﻢ ﻧﺮﻓﺾ إﺳﻌﺎﻓﻪ‬

‫اﻟﺪﺧﻮل ﻤﺒﻨﻰ ﻣﺪرﺳـﺔ »اﻷرﺑﻌﺔ واﻷرﺑﻌﻮن« وﴎﻗﺔ ﺑﻌﺾ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﰲ ﴍﻃـﺔ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨـﻮرة اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻓﻬﺪ‬ ‫ﺑـﻦ ﻋﺎﻣﺮ اﻟﻐﻨﺎم أﻧﻪ ﺗـﻢ ﺟﻤﻊ اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت وﺑﺎﻟﺘﺤﺮي واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫واﻻﺳـﺘﺪﻻل ﺗﻢ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﻲ واﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ وﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬

‫اﻤﺒﺪﺋـﻲ ﻣﻌـﻪ اﻋﱰف ﺑﺎﻟﺠﺮم اﻤﻨﺴـﻮب إﻟﻴـﻪ‪ ،‬واﺗﻀﺢ أﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫أرﺑﺎب اﻟﺴﻮاﺑﻖ‪ ،‬وﺗﻤﺖ إﺣﺎﻟﺘﻪ إﱃ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ واﻻدﻋﺎء اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺣﺴـﺐ اﻻﺧﺘﺼﺎص‪ .‬اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن ﻣﺪارس ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻤﻨـﻮرة ﻗﺪ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﰲ اﻟﻔـﱰة اﻷﺧﺮة ﻟﴪﻗـﺎت ﻛﺜﺮة ﻃﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺪارس اﻟﺒﻨﻦ واﻟﺒﻨﺎت ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻤﺮاﺣﻞ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫أﺷﻔﻖ ﻛﺜﺮا ً ﻋﲆ رﺟﺎل ﺣﺮس اﻟﺤﺪود ﰲ‬ ‫اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪ ،‬ﻓﺒﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻇﺮوف‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﻢ اﻟﺼﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺪون أﻧﻔﺴﻬﻢ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺔ ﻣﻊ أﻋﺪاد ﻛﺒﺮة ﻣﻦ اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﻣﻦ ﻫﻮاة‬ ‫اﻟﺮﺣﻼت اﻟﱪﻳﺔ واﻟﺘﻨﺰه ﰲ اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺤﺪودﻳﺔ ﻤﺎ‬ ‫ﺗﻤﺘﺎز ﺑﻪ ﻣﻦ أراض ﻋﺬراء ﻟﻢ ﻳﻄﻠﻬﺎ اﻟﺘﻠﻮث ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﺑﻌﺪ أن ﺿﺎﻗﺖ اﻤﺴﺎﺣﺔ أﻣﺎﻣﻬﻢ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻤﺤﻤﻴﺎت وﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻋﻲ‪ ،‬وازداد اﻟﺘﻮﺗﺮ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ ،‬ووﺻﻞ إﱃ ﻧﴩ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﺗﺪﻋﻮ‬ ‫إﱃ اﻟﻀﺤﻚ ﺑﻔﻌﻞ ﻣﻤﺎرﺳﺎت اﻻﺣﺘﻴﺎل )اﻟﱪﻳﺌﺔ( ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻫﻮاة ﺟﻨﻲ )اﻟﻜﻤﺄ( ﻟﻠﺘﺨﻔﻲ ﻋﻦ رﺟﺎل ﺣﺮس‬ ‫اﻟﺤﺪود‪ .‬وﻳﺮى ﻛﺜﺮون ﴐورة ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻤﺴﺄﻟﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻮازن ﺑﻦ رﻏﺒﺎت اﻤﻮاﻃﻨﻦ‬ ‫وﴐورات ﺣﻔﻆ أﻣﻦ اﻟﺤﺪود‪ .‬وأﻋﺘﻘﺪ أن اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺬي اﺗﺒﻊ ﻋﺎم ‪1429‬ﻫـ ﻣﺜﺎﱄ ﺟﺪا ً ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﻤﺢ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻦ ﺑﺎﻟﺘﻨﺰه ﰲ ﺣﻤﻰ اﻟﺤﺪود اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ أﺛﻨﺎء‬ ‫اﻟﺮﺑﻴﻊ ﻟﻔﱰة اﻟﻨﻬﺎر واﻤﻐﺎدرة ﻗﺒﻞ ﺣﻠﻮل اﻤﺴﺎء‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ اﺳﺘﻤﺘﻊ ﻛﺜﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﺑﺎﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﺨﻼﺑﺔ ﻟﺘﻚ‬ ‫اﻤﻨﺎﻃﻖ وﻣﺎ ﺗﻤﺘﺎز ﺑﻪ ﻣﻦ ﺗﻨﻮع ﻧﺒﺎﺗﻲ ازدﻫﺮ ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻋﻲ‪ ،‬وﺑﺴﺒﺐ ﺗﻮﻓﺮ ﻧﺒﺘﺔ )اﻟﻜﻤﺄ(‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻬﻮﻳﻪ ﻛﺜﺮٌ ﻣﻦ اﻤﻮاﻃﻨﻦ‪ ،‬وﺗﻢ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮب ﺣﻀﺎري ودون ﺣﺪوث ﻣﺸﻜﻼت ﺗﺬﻛﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻤﻨﻰ ﺳﻜﺎن اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺤﺪودﻳﺔ ﺗﻜﺮار اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺟﺬب ﺳﻴﺎﺣﻲ ﻟﻜﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻦ‬ ‫أﺛﻨﺎء اﻟﺮﺑﻴﻊ ﻟﺘﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻪ ﺗﻠﻚ اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ ً‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺰدﻫﺮ اﻟﺘﺠﺎرة ﻣﻦ ﺑﻴﻊ وﴍاء وﺧﺪﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻤﻨﻊ اﻤﻄﻠﻖ ﻗﺪ ﻳﺴﺒﺐ ﻣﺰﻳﺪا ً ﻣﻦ اﻹرﻫﺎق ﻟﺮﺟﺎل‬ ‫ﺣﺮس اﻟﺤﺪود ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺘﻨﺰﻫﻦ أﺑﺮﻳﺎء أﻏﻠﺒﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﴎ واﻟﻌﺎﺋﻼت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﴫون‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻨﺰﻫﺔ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻤﻨﺎﻃﻖ ﺣﻴﺚ وﺻﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻢ ﻣﻨﻌﻬﻢ ﻣﻦ دﺧﻮﻟﻬﺎ إﱃ اﻵﻻف ﺣﺴﺐ ﺗﴫﻳﺢ‬ ‫ﻤﺴﺆول ﺣﺮس اﻟﺤﺪود ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻷﻣﺮ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺤﺘﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻤﺴﺄﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪malshmmeri@alsharq.net.sa‬‬

‫اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ :‬إﺻﺎﺑﺔ ﻣﻌﻠﻤﺔ وﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺤﺮم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮب‬ ‫ﻣﻌﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫‪٦‬‬ ‫ﻳﺼﻴﺐ‬ ‫ﺎﻟﺔ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺳﻘﻮط‬ ‫ﺣﺮﻳﻖ ﻳُ ﺨﻠﻲ ﻃﻼب ﺟﺎﻣﻌﺔ رﻧﻴﺔ‪ ..‬وﻻ إﺻﺎﺑﺎت‬ ‫أﺷﺨﺎص ﻓﻲ ﺣﺎدث ﻣﺮوري‬ ‫ﺟﺪة ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﺳﻴﺎرة ﻧﻘﻞ اﻤﻌﻠﻤﺎت ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺎدث‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌـﺮض ‪ 4‬أﺷـﺨﺎص ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻣﻌﻠﻤﺔ ﻹﺻﺎﺑﺎت ﺧﻄـﺮة ﰲ ﺣﺎدث ﻣﺮوري‬ ‫وﻗـﻊ ﺑﻄﺮﻳـﻖ اﻟﻄﺎﺋﻒ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻇﻬـﺮ أﻣﺲ اﻟﺜﻼﺛـﺎء‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﺻﻄﺪﻣﺖ‬ ‫ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻧﻘﻞ ﻣﻌﻠﻤﺎت ﺑﺴـﻴﺎرﺗﻦ أﺧﺮﻳـﻦ‪ ،‬ﺑﻤﺪﺧﻞ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوران ﺟﻨﻮب‬ ‫اﻟﻄﺎﺋـﻒ‪ .‬وﻗﺎل ا ُﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳـﻤﻲ ﻟﻔـﺮع اﻟﻬﻼل اﻷﺣﻤـﺮ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻤﻜﺮﻣـﺔ ﻋـﲇ اﻟﻐﺎﻣﺪي إن أرﺑﻊ إﺻﺎﺑﺎت ﺧﻄﺮة وأﺧﺮى ﺑﺴـﻴﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣُﻌﻠﻤـﺔ ﻧﺘﺠـﺖ ﻋﻦ اﻟﺤﺎدث‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أن اﻟﺒﻼغ ورد ﻟﻐﺮﻓـﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻬﻼل‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ ﻓﺘـﻢ ﺗﺤﺮﻳﻚ ﺧﻤﺲ ﻓﺮق إﺳـﻌﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ ﺑـﺈﴍاف ﻏﺎﻟﺐ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪،‬‬ ‫وﺟـﺮى ﻧﻘﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﺎﻻت ﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋـﻒ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ ﺑﻦ‬ ‫اﻤﺼﺎﺑﻦ ﻣﻌﻠﻤﺔ‪ ،‬وﻃﻔﻠﺔ و‪ 3‬رﺟﺎل ﻫﻢ ﻗﺎﺋﺪو اﻤﺮﻛﺒﺎت‪.‬‬

‫أﺻﻴـﺐ ‪ 6‬ﻣﻌﺘﻤﺮﻳـﻦ ﻣـﻦ‬ ‫ﻋـﺪة ﺟﻨﺴـﻴﺎت »ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎن‪،‬‬ ‫واﺑﻨـﻪ‪،‬‬ ‫وﺑﺮﻳﻄﺎﻧـﻲ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻛﺴـﺘﺎﻧﻲ وأﻓﻐﺎﻧـﻲ« ﰲ‬ ‫ﺣـﺎدث ﺳـﻘﻮط ﺳـﻘﺎﻟﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺣﺎﻓﻠﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺠﴪ اﻤﺘّﺠﻪ إﱃ اﻟﺤﺮم‪،‬‬ ‫ﻓﺠﺮ أﻣﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ اﻤﺘﺤـﺪث اﻟﺮﺳـﻤﻲ ﻟﻬﻴﺌـﺔ‬ ‫اﻟﻬـﻼل اﻷﺣﻤـﺮ ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﻣﻜـﺔ‬ ‫اﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋـﲇ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬أن ﺳـﻘﺎﻟﺔ‬ ‫ﺳﻘﻄﺖ ﻋﲆ ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻌﺘﻤﺮون‬ ‫ﻛﺎﻧـﺖ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﻬـﺎ إﱃ اﻟﺤﺮم‪ ،‬وﺗﻢ‬ ‫إرﺳـﺎل ﻓـﺮق اﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣـﺔ‬ ‫إﱃ اﻤﻮﻗـﻊ‪ ،‬واﺗﻀـﺢ أن ﻫﻨـﺎك ‪6‬‬ ‫ﺣﺎﻻت ﻣﺼﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﺣﺎﻟﺘﺎن داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺤﺎﻓﻠﺔ‪ ،‬و‪ 4‬ﺧﺎرﺟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف اﻟﻐﺎﻣـﺪي أن اﻤﺼﺎﺑﻦ ‪5‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻐـﻦ‪ ،‬وﻃﻔـﻞ ﰲ اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﺮه‪ ،‬وﺗـﻢ دﻋﻢ اﻤﻮﻗﻒ ﺑـ ‪ 5‬ﻓﺮق‬

‫رﻧﻴﺔ ‪ -‬ﻣﻀﺤﻲ اﻟﺒﻘﻤﻲ‬

‫ﺳـﻴﻄﺮت ﻓﺮق اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧﻲ‬ ‫ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ رﻧﻴـﺔ أﻣﺲ‪ ،‬ﻋﲆ‬ ‫ﺣﺮﻳﻖ ﺷﺐﱠ ﰲ إﺣﺪى اﻟﻘﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ ﻟﻠﻤﺤـﺎﴐات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘـﻊ ﰲ اﻟـﺪور اﻟﺜﺎﻟـﺚ ﺑﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠـﻮم واﻵداب ﰲ ﺟﺎﻣﻌـﺔ رﻧﻴـﺔ‬

‫ّ‬ ‫اﻟﺴﻘﺎﻟﺔ ﺑﻌﺪ ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻓﻠﺔ‬ ‫ﻹﺳـﻌﺎف اﻤﺼﺎﺑﻦ‪ ،‬وﻗﺎﻣﺖ اﻟﻔﺮق‬ ‫ﺑﻔـﺮز اﻟﺤـﺎﻻت‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳـﻢ اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻹﺳـﻌﺎﻓﻴﺔ اﻟﻄﺒﻴـﺔ اﻟﻄﺎرﺋـﺔ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﺗﺤﺖ إﴍاف اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻤﻴﺪاﻧﻲ وﺟﺪي‬ ‫اﻟﺼﺎﻋﺪي‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ اﻹﺳﻌﺎف ﰲ ﻣﻜﺔ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﻋﺒﻴـﺪ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‪ ،‬وﺗـﻢ ﻧﻘﻞ ‪ 3‬ﺣﺎﻻت‬ ‫إﱃ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﰲ‬ ‫اﻟﺰاﻫـﺮ‪ ،‬و‪ 3‬ﺣﺎﻻت إﱃ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ‬ ‫اﻟﻨـﻮر‪ .‬وﺟﻤﻴﻊ اﻤﺼﺎﺑـﻦ ﺣﺎﻟﺘﻬﻢ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺮة‪.‬‬

‫»ﻣﺪﻧﻲ ﺟﺪة« ﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻳﻖ ﻓﻲ ﻣﺼﻨﻊ إﺳﻔﻨﺞ ﺑﺎﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﺟﺪة ‪ -‬ﺳﻌﻮد اﻤﻮﻟﺪ‬ ‫ﺳﻴﻄﺮت ﻓﺮق اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ‬ ‫ﻋﲆ ﺣﺮﻳﻖ ﺷـﺐ ﰲ أﺣﺪ اﻤﺼﺎﻧﻊ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴـﺔ اﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻟﺮاﺑﻌـﺔ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻨﺎﻃـﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻟﻠﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﴎﺣﺎن‪،‬‬ ‫أن ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻓﻮر ﺗﻠﻘﻴﻬﺎ ﺑﻼﻏﺎ ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑـﺎدرت ﺑﺘﺤﺮﻳـﻚ ‪ 21‬ﻓﺮﻗـﺔ إﻃﻔـﺎء وإﻧﻘﺎذ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻤﻌﺪات اﻤﺴـﺎﻧﺪة‪ .‬وﻓﻮر وﺻﻮل‬ ‫اﻟﻔﺮق ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ ﺗﻢ إﻧﺸـﺎء ﻣﻨﻄﻘﺔ إﺳﻨﺎد ﺷﻤﺎل‬ ‫ﴍق ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺤﺎدث‪ ،‬ﺗﻤﺮﻛﺰت ﻓﻴﻬﺎ اﻤﻌﺪات‬ ‫اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ وﺳﻴﺎرات اﻹﻧﺎرة وﺻﻬﺎرﻳﺞ اﻤﻴﺎه‪ ،‬و‪6‬‬ ‫ﻓﺮق ﺣﺮﻳـﻖ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﺮق اﻤﺒﺎﴍة ﻣﺘﻰ اﺣﺘﺎج‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ ﻟﺘﺪﺧﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ دﺧﻠﺖ ‪ 12‬ﻓﺮﻗﺔ إﻃﻔﺎء‬ ‫وإﻧﻘـﺎذ ﰲ ﻣﺒـﺎﴍة ﻋﻤﻠﻴﺎت إﺧﻤـﺎد اﻟﺤﺮﻳﻖ‬ ‫اﻤﻨﺘﴩ ﰲ ﺳﺎﺣﺔ اﻤﺼﻨﻊ‪.‬‬

‫وﺑـﻦ أﻧـﻪ ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣـﻦ ﻣـﻊ ﻋﻤﻠﻴـﺎت اﻹﺧﻤـﺎد‬ ‫ﻋﻤﻠﺖ ﻓـﺮق اﻹﻧﻘـﺎذ ﻋﲆ ﻓﺘﺢ ﻣﻤـﺮات داﺧﻞ‬ ‫اﻤﺴـﺘﻮدع اﻤﺠـﺎور ﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤﺮﻳـﻖ‪ ،‬ﻟﺪﺧﻮل‬ ‫اﻟﻔـﺮق اﻷرﺿﻴـﺔ ﺑﻬﺪف ﻋـﺰل وﻣﻨـﻊ اﻣﺘﺪاد‬ ‫أﻟﺴﻨﺔ اﻟﻠﻬﺐ إﱃ اﻤﺴـﺘﻮدع ﺑﻤﺴﺎﻧﺪة اﻟﻮاﻳﺘﺎت‬ ‫اﻤﺘﻄـﻮرة ﻋﻦ ﻃﺮﻳـﻖ اﻟﻘـﻮاذف‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﺸـﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻤﺤﱰﻗـﺔ ﻛﺎﻧـﺖ ‪ 3‬ﻓﺮق‬ ‫ﺗﻌﻤـﻞ ﻋـﲆ ﻣﻨـﻊ اﻣﺘـﺪاد أﻟﺴـﻨﺔ اﻟﻠﻬـﺐ إﱃ‬ ‫اﻤﺼﻨـﻊ‪ ،‬ﻟﺘﺘﻔـﺮغ ‪ 8‬ﻓﺮق إﻃﻔـﺎء ﻣﻊ وﺣﺪات‬ ‫اﻹﻃﻔﺎء وﺳﻴﺎرة اﻟﺴـﻼﻟﻢ ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺎت إﺧﻤﺎد‬ ‫اﻟﺤﺮﻳـﻖ ﻣﻦ ﺛﻼث ﺟﻬﺎت‪،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻘﻮاذف‬ ‫واﻟﻔﺮوع اﻷرﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺴـﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﺎدة اﻟﺮﻏﺎوي‬ ‫ﻤﺤـﺎﴏة اﻟﺤﺮﻳـﻖ ﰲ ﻣﺴـﺎﺣﺔ ﺗﻘـﺪر ﺑــ‬ ‫‪6000‬م‪ ،2‬ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ ﻗﻮاﻟﺐ إﺳـﻔﻨﺠﻴﺔ ﻳﺘﻢ‬ ‫وﺿﻌﻬﺎ ﺑﻐـﺮض اﻟﺘﺠﻔﻴﻒ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﴬرت ﰲ‬ ‫اﻟﺠﻬﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ‪ 8‬ﻣﻜﺎﺗﺐ إدارﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻨﺠﺢ ﻓﺮق‬ ‫اﻹﻃﻔﺎء واﻹﻧﻘﺎذ ﰲ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻤﺼﻨﻊ واﻤﺴـﺘﻮدع‬ ‫ﻣـﻦ أي أﴐار‪ ،‬وإﺧﻤﺎد اﻟﺤﺮﻳـﻖ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‬

‫ﻓﺮق اﻹﻃﻔﺎء أﺛﻨﺎء اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ اﻟﺤﺮﻳﻖ‬ ‫اﻤﺤﱰﻗﺔ دون ﺗﺴﺠﻴﻞ أي إﺻﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤـﺎ ﺗﻢ إﻏـﻼق اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋـﻲ ﻋﻦ اﻤﻮﻗﻊ‬ ‫ﻛﻌﻤـﻞ اﺣـﱰازي‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺗﺘـﻢ ﻣﻌﺎﻟﺠـﺔ اﻵﺛﺎر‬

‫اﻟﻨﺎﺟﻤـﺔ ﻋﻦ اﻟﺤﺎدث‪ .‬ﻣـﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﺑﺎﴍ‬ ‫ﻗﺴـﻢ اﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ وﻓﺮﻳﻖ ﻣـﻦ اﻷدﻟـﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻤﻌﺮﻓﺔ اﻷﺳﺒﺎب وﺣﴫ اﻷﴐار‪.‬‬

‫ﻟﻠﺒﻨـﻦ دون ﺣـﺪوث إﺻﺎﺑـﺎت ﺑﻌﺪ‬ ‫إﺧﻼء اﻟﻄﻼب ﻣﻦ اﻤﺒﻨﻰ‪.‬‬ ‫إﱃ ذﻟـﻚ‪ ،‬أﻛﺪ اﻟﻌﻘﻴـﺪ ﺗﺮﻛﻲ اﻟﺠﻌﻴﺪ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫رﻧﻴﺔ‪ ،‬أن ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت واﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﺗﻠﻘﺖ ﺑﻼﻏﺎ ً ﺑﺎﻧﺪﻻع ﺣﺮﻳﻖ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫رﻧﻴـﺔ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﻔﻮر ﺗـﻢ ﺗﺤﺮﻳﻚ ﻓﺮق‬ ‫اﻹﻃﻔـﺎء واﻹﻧﻘﺎذ واﻵﻟﻴﺎت اﻤﺴـﺎﻧﺪة‬

‫ﻟﻠﻤﻮﻗـﻊ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺖ اﻟﺴـﻴﻄﺮة ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳـﻖ وإﺧﻤﺎده ﻗﺒـﻞ اﻧﺘﻘﺎﻟﻪ إﱃ‬ ‫ﺑﺎﻗـﻲ اﻤﺒﻨﻰ ﻣﻊ إﺧـﻼء اﻟﻄﻼب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ آﻣﻨﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘـﺎ ً إﱃ‬ ‫أن اﻟﺤﺮﻳﻖ ﺷـﺐ ﰲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أوراق‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻣﻘﻌﺪ ﻃﺎﻟﺐ ﰲ إﺣﺪى اﻟﻘﺎﻋﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟـﺪور اﻟﺜﺎﻟـﺚ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟـﺪ ﺷـﺒﻬﺔ‬ ‫ﺟﻨﺎﺋﻴﺔ وراء ذﻟﻚ‪.‬‬


‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻧﻄﻼق ﻣﻌﺮض‬ ‫»أﻋﺮاﺳﻨﺎ‬ ‫‪٢٠١٤‬م« ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪة‪ ..‬اﺣﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬

‫ﺟﺪة ‪-‬واس‬ ‫ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻤﻌﺮض اﻟﺴـﻌﻮدي اﻟﺪوﱄ اﻟـ ‪15‬‬ ‫ﻟﻸﻋﺮاس »أﻋﺮاﺳـﻨﺎ ‪2014‬م«‪ ،‬ﻳﻮم اﻷﺣـﺪ اﻤﻘﺒﻞ ﺑﺠﺪة‪،‬‬ ‫وﺗﻨﻈﻤـﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ XS‬ﻟﻠﻤﺆﺗﻤـﺮات واﻤﻌﺎرض ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣـﻊ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳـﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﺠـﺪة‪ ،‬ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺑﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﺟﺪة ﻟﻠﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻔﻨﺪق ﻫﻴﻠﺘﻮن ﺟﺪة‪.‬‬

‫وﻳﺸـﺎرك ﰲ اﻤﻌﺮض اﻟﺬي ﻳﺴـﺘﻤﺮ ﻣـﺪة ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﴩﻛﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻟﻮﻛﺎﻻت اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻋﺪدٍ ﻣﻦ ﺳـﻴﺪات اﻷﻋﻤﺎل واﻤﺴﺘﺜﻤﺮات ﰲ ﻣﺠﺎل اﻷﻋﺮاس‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻤﺴﺎﻧﺪة‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺸـﺎرك ﰲ اﻤﻌﺮض ﻣﺮﻛﺰ ﻗﻤـﺔ اﻟﱰاﺗﻴﺐ ﺑﺠﺪة‪،‬‬ ‫أﺣـﺪ ﻣﺮاﻛـﺰ ﺗﺄﻫﻴﻞ ��ﻤﻘﺒـﻼت ﻋﲆ اﻟﺰواج‪ ،‬اﻟﺬي ﺳـﻴﻌﻘﺪ‬ ‫ﻟﻘـﺎءات وﻣﺤـﺎﴐات ﺗﻮﻋﻴﺔ ﰲ ﻣﺠـﺎل ﺗﺄﻫﻴـﻞ اﻟﻔﺘﻴﺎت‬

‫ﻟﻠـﺰواج وﺑﻨـﺎء أﴎة ﻣﺴـﺘﻘﺮة وﺳـﻌﻴﺪة‪ ،‬وذﻟـﻚ ﻋـﲆ‬ ‫ﻣـﺪى ﻳﻮﻣﻦ ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﻦ ﺑﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﻋﺪد ﻣـﻦ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺎت‬ ‫واﻤﺨﺘﺼﺎت ﰲ ﻫﺬا اﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛـﺮ أن اﻤﺮﻛﺰ أﻫﻞ ﻣﺆﺧﺮا ً أﻛﺜـﺮ ﻣﻦ أﻟﻒ ﻓﺘﺎة ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻘﺒﻼت ﻋﲆ اﻟﺰواج‪ ،‬ﰲ ﺧﻄﻮة ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺳﺘﺴـﺎﻫﻢ ﰲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫أﻧﻤـﻮذج ﻋﻤﲇ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺑﻨﺎء اﻷﴎة وﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻔﺘﻴﺎت‬ ‫ﻋﲆ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺰواج‪.‬‬

‫‪society@alsharq.net.sa‬‬

‫‪10‬‬

‫ﺳﺘﺎﻳﻞ‬

‫اﺳﺘﺌﺼﺎل ﻋ ﱢﻴﻨﺔ ﻣﻦ ورم ﻋﻤﻴﻖ ﻓﻲ اﻟﻤﺦ ﻟﺴﻴﺪة ﺧﻤﺴﻴﻨﻴﺔ ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺮوﺑﻮت‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري‬

‫ﻋﺎرﺿﺔ ﺗﺮﺗﺪي زﻳﺎ ً ﻣﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻛﺎروﻟﻴﻨﺎ ﻫﺮﻳﺮا ﺧﻼل ﻋﺮض‬ ‫أزﻳﺎء ﰲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك )أ ف ب(‬

‫ﺗﻤﻜﻦ ﻓﺮﻳـﻖ ﻃﺒﻲ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻣﻦ اﺳـﺘﺌﺼﺎل ﻋﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣﻦ ورم ﻋﻤﻴﻖ داﺧﻞ اﻤﺦ ﻟﺴﻴﺪة‬ ‫ﰲ ﻋﻘﺪﻫـﺎ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻣـﻦ اﻟﻌﻤﺮ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺮوﺑﻮت ﺗﻄﺒﻖ‬ ‫ﻷول ﻣـﺮة ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﺗﻌﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻤﻌﻘﺪة اﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺄورام اﻤﺦ‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ اﺳﺘﺸـﺎري ﺟﺮاﺣﺔ اﻤﺦ‬ ‫واﻷﻋﺼـﺎب وأورام اﻟﺠﻬـﺎز اﻟﻌﺼﺒﻲ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻗﺴـﻢ ﺟﺮاﺣﺔ اﻤـﺦ واﻷﻋﺼﺎب‬ ‫ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻻري أﻧـﻪ ﺗـﻢ إﺟﺮاء اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﻮاﺳـﻄﺔ‬ ‫ﺟﻬـﺎز اﻟﺮوﺑﻮت ﻻﺳـﺘﺌﺼﺎل ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫ورم ﻋﻤﻴـﻖ داﺧﻞ اﻤﺦ ﺣﻴـﺚ أﻇﻬﺮت‬ ‫ﻓﺤﻮﺻﺎت اﻟﻌﻴﻨﺔ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﺤﻤﻴﺪ‬ ‫اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺴـﺘﻌﺪي ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫ﻣﺴـﺘﻤﺮ دون اﻟﺤﺎﺟـﺔ إﱃ اﺳـﺘﺌﺼﺎل‬ ‫اﻟﻮرم ﻛﺎﻣﻼً‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ ﻧﺠﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫واﺳﺘﻘﺮار ﺣﺎﻟﺔ اﻤﺮﻳﻀﺔ وﺧﺮوﺟﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺤﺎﻟﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﺟﻴﺪة‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻻري أن ﻫﺬه‬

‫اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ ﺗﻌﺘـﱪ اﻷوﱃ ﻋـﲆ ﻣﺴـﺘﻮى‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺘﺎز اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻤـﺦ ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام ﺟﻬـﺎز اﻟﺮوﺑـﻮت‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻗـﺔ اﻤﺘﻨﺎﻫﻴـﺔ ﰲ أﺧـﺬ اﻟﻌﻴﻨـﺔ ﻣﻊ‬ ‫أﻗﻞ ﺧﻄـﻮرة ﻣﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬ﻓﺒﺎﻹﻣـﻜﺎن أﺧﺬ‬ ‫ﻋﻴﻨـﺔ ﻣـﻦ ورم ﻋﻤﻴـﻖ ﰲ اﻟﺪﻣـﺎغ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳـﻖ ﻓﺘﺤـﺔ ‪ ٣‬ﻣﻠﻴﻤـﱰ ﰲ اﻟﺠﻤﺠﻤﺔ‬ ‫ﻓﻘـﻂ‪ ،‬وﻳﺘﻢ ﺧـﺮوج اﻤﺮﻳـﺾ ﻟﻠﻤﻨﺰل‬ ‫ﰲ اﻟﻴـﻮم اﻟﺘـﺎﱄ ﻣﺒـﺎﴍة‪ ،‬ﰲ ﺣـﻦ أن‬ ‫اﻟﺘﺪﺧـﻞ اﻟﺘﻘﻠﻴـﺪي ﻳﻜـﻮن أﻗـﻞ دﻗـﺔ‬ ‫وأﻛﺜﺮ ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻠﻤﺨﺎﻃـﺮ واﻤﻀﺎﻋﻔﺎت‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺒﻴـﺔ‪ .‬وأﻛﺪ اﺳﺘﺸـﺎري ﺟﺮاﺣﺔ‬ ‫اﻤـﺦ واﻷﻋﺼـﺎب وأورام اﻟﺠﻬـﺎز‬ ‫اﻟﻌﺼﺒـﻲ أن ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻠﻚ ﻓﻬـﺪ اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫ﺳﺘﺘﻮﺳـﻊ ﰲ اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳـﺐ ﰲ‬ ‫اﺳـﺘﺨﺪام اﻟﺮوﺑﻮت ﰲ إﺟﺮاء ﺟﺮاﺣﺎت‬ ‫ﺑﺎﻤـﺦ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪا ً ﻟﻌﻼج وﺗﺸـﺨﻴﺺ‬ ‫أﻣﺮاض اﻟـﴫع واﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫واﻷورام واﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ اﻷﻟﻢ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛـﺮ أن اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ أﺟﺮاﻫﺎ أﻃﺒﺎء‬ ‫ﺳـﻌﻮدﻳﻮن ﻫﻢ اﻟﺪﻛﺘـﻮر أﺣﻤﺪ ﻻري‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺎدل اﻟﺰﻫﺮاﻧـﻲ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﴩدان‪.‬‬

‫أﺛﻨﺎء اﺳﺘﺌﺼﺎل ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻮرم‬

‫»ﻫﻮة« ﺑﻴﻦ اﻟﺰوﺟﻴﻦ‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ »اﻟﻤﺸﺎﺟﺮات« اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻳﺨﻠﻖ ﱠ‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬ﻏﺎدة اﻟﺒﴩ‬

‫ﻳﺠﺐ ﺗﺒﺎدل اﻷﻓﻜﺎر ﻟﺘﻘﺮﻳﺐ وﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ ﺑﻦ اﻟﺰوﺟﻦ‬

‫ﻫــﻮ وﻫــﻲ‬

‫اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻴـﺔ‬ ‫أﻛـﺪت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻓﺘﺤﻴﺔ ﺻﺎﻟﺢ‪،‬‬ ‫أن ﻫﻨـﺎك ﻋـﺪة ﻃـﺮق‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ ﻋـﲆ اﻟﺤﻴـﺎة‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﻋﲆ اﻟﺰوﺟﻦ‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬـﺎ‪ ،‬أﻫﻤﻬـﺎ ﻋـﺪم ذﻛـﺮ‬ ‫اﻤﺸـﺎﺟﺮات اﻟﻘﺪﻳﻤـﺔ وﺗﺠﺪﻳﺪﻫﺎ‬ ‫ﻋﻨـﺪ وﻗـﻮع ﻣﺸـﺎﺟﺮات ﺟﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﻷن ﻫـﺬا ﻳﻔﺎﻗـﻢ اﻤﺸـﻜﻠﺔ وﻳﺨﻠﻖ‬ ‫ﻫﻮة ﺑﻦ اﻟﺰوﺟـﻦ‪ .‬وﻣﻦ اﻤﻬﻢ أﻻ‬ ‫ﻳﻨـﺎم أﺣﺪ اﻟﺰوﺟـﻦ وﻫﻮ ﻏﺎﺿﺐ‬ ‫ﻣـﻦ اﻵﺧـﺮ ﺗﺤﺖ أي ﻇـﺮف‪ ،‬ﻷن‬ ‫ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﺗﺠـﺪد اﻟﺨﻼف ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬ ‫واﺳـﺘﻤﺮاره ﻟﻔـﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻳﺠـﺐ اﺣـﱰام ﺧﻴـﺎرات اﻟﻄﺮف‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻓـﻼ ﻳﺠـﺐ أن ﻧﺘﻮﻗﻊ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟـﺰواج أن ﻳﻐﺮ اﻟﴩﻳـﻚ ﻃﺒﺎﻋﻪ‬ ‫وﻋﺎداﺗﻪ ﻓﺠﺄة‪ ،‬واﻟﺘﴫف اﻟﺴﻠﻴﻢ‬ ‫ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻫﻮ اﺣﱰام ﺧﻴﺎراﺗﻪ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻳﺠـﺐ اﻟﺘﻮاﺻﻞ وﺗﺒـﺎدل اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ﻟﺘﻘﺮﻳـﺐ وﺟﻬـﺎت اﻟﻨﻈـﺮ ﺑـﻦ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻦ وﻋـﺪم ﺗﺮك ﻣﺠﺎل ﻟﺨﻠﻖ‬ ‫ﻓﺠﻮة‪ ،‬وﻋـﲆ اﻟﺰوﺟـﻦ أﻻ ﻳﺘﺄﺛﺮا‬ ‫ﺑﺎﻵﺧﺮﻳـﻦ ﺣﺘـﻰ وإن ﻛﺎﻧـﻮا ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻗﺎرب واﻷﺻﺪﻗﺎء‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻄﺮق ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﺜﻨﺎء‪،‬‬ ‫ﻓﻜﻤﺎ أن اﻟﴩﻳﻚ ﻓﻌﻞ أﻣﻮرا ً ﺳﻴﺌﺔ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺰواج‪ ،‬ﻓﺈﻧـﻪ ﻳﻘﻮم ﺑﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻣﻮر اﻟﺠﻴـﺪة‪ ،‬ﺗﻘﻮل »ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫أﻻ ﻧﻐﻔـﻞ ﺗﻠﻚ اﻤﺤﺎﺳـﻦ وﺷـﻜﺮ‬ ‫ﴍﻳـﻚ اﻟﺤﻴـﺎة ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﺑﺎﻧﺘﻈـﺎم‬ ‫وﺗﺸـﺠﻴﻌﻪ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺤﺬر ﻣﻦ ﺧﻄﺮ‬ ‫اﻤﻘﺎرﻧـﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﺴـﻴﺊ أن ﺗﻘﺎرن‬ ‫زوﺟـﻚ ﺑـﺎﻷزواج اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﺑﺪﻻ‬ ‫ﻋـﻦ ذﻟﻚ ﺗﻌـﺮف ﻋـﲆ إﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‬ ‫ﴍﻳـﻚ ﺣﻴﺎﺗﻚ‪ ،‬ﻓﻨﺤـﻦ ﻻ ﻧﻌﺮف‬ ‫ﻣﺎذا ﻳﺤﺪث داﺧـﻞ اﻤﻨﺰل ﻟﻨﺤﻜﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻈﺎﻫﺮ«‪ ،‬ﻣﺸـﺮة إﱃ ﴐورة‬ ‫اﻟﺨﺮوج ﻟﻮ ﻣﺮة أﺳـﺒﻮﻋﻴﺎ ً ﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻷﺟـﻮاء ﺑـﻦ اﻟﺰوﺟـﻦ‪ ،‬وﺗﻨﺼﺢ‬ ‫ﺻﺎﻟـﺢ اﻷزواج اﻟﻜﺒـﺎر ﰲ اﻟﺴـﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻻﻧﻄﻮاء‪ ،‬واﻻﺳـﺘﻤﺮار‬ ‫ﰲ اﻻﻫﺘﻤـﺎم ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ واﻤﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫واﻟﻨﺸـﺎط‪ ،‬وأﺿﺎﻓﺖ »رﻏﻢ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺰواج ﰲ ﺣﻴـﺎة اﻹﻧﺴـﺎن إﻻ أﻧﻪ‬ ‫ﺟـﺰء ﻣﻦ اﻟﺤﻴـﺎة وﻟﻴـﺲ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻛﻠﻬـﺎ‪ ،‬ﻟـﺬا ﻳﺠـﺐ ﻋـﲆ اﻟﺰوﺟﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳـﺔ ﺣﻴﺎﺗﻬﻤـﺎ وﻫﻮاﻳﺎﺗﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺨﻨﻖ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ اﻵﺧﺮ«‪.‬‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻫﻮ ﻭﻫﻲ ‪-‬‬ ‫ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﻧﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﻧﻲ‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻫﻮ ﻭﻫﻲ ‪ -‬ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺰﻫﺮﺍﻧﻲ‬


‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬

‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬

‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ادارة‬

‫ﺳﻌﻴﺪ ﻋﻠﻲ ﻏﺪران‬ ‫ﺗﺼﺪر ﻋﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻋﻼم‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﻤﻜﻠﻒ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪاﷲ ﺑﻮﻋﻠﻲ ﺳﻌﻴﺪ ﻣﻌﺘﻮق اﻟﻌﺪواﻧﻲ‬ ‫‪khaled@alsharq.net.sa‬‬ ‫‪@khaledboali‬‬

‫‪sghodran@alsharq.net.sa‬‬

‫‪saeedm@alsharq.net.sa‬‬

‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ أﺣﻤﺪ اﻓﻨﺪي‬

‫ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺠﻔﺎﻟﻲ‬

‫‪alafandy@alsharq.net.sa‬‬

‫‪ajafali@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪا رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﻐﺎﻣﺪي )اﻟﺮﻳﺎض(‬

‫ﻃﻼل ﻋﺎﺗﻖ اﻟﺠﺪﻋﺎﻧﻲ )ﺟﺪة(‬

‫‪moghamedi@alsharq.net.sa‬‬

‫‪Talal@alsharq.net.sa‬‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ –اﻟﺪﻣﺎم‬

‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﺠﺎﻧﻲ‪8003046777 :‬‬

‫– ﺷﺎرع ا…ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ –‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ ‪013 – 8136777 :‬‬

‫ﻓﺎﻛﺲ ‪013 – 8054922 :‬‬ ‫ﺻﻨﺪوق اﻟﺒﺮﻳﺪ ‪2662 :‬‬ ‫اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺒﺮﻳﺪي ‪31461 :‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪011 –4023701‬‬ ‫‪011 –4054698‬‬ ‫‪ryd@alsharqnetsa‬‬

‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪0125613950‬‬ ‫‪0125561668‬‬ ‫‪makkah@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪048484609‬‬ ‫‪048488587‬‬ ‫‪madina@alsharqnetsa‬‬

‫ﺟﺪة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪012 –6980434‬‬ ‫‪012 –6982023‬‬

‫إدارة اœﻋﻼن‪314612662 :‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﺠﺎﻧﻲ‪8003046777 :‬‬

‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪editorial@alsharqnetsa‬اœﺷﺘﺮاﻛﺎت‪-‬ﻫﺎﺗﻒ‪ 0138136836 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪0138054977 :‬ﺑﺮﻳﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪subs@alsharqnetsa:‬‬

‫‪jed@alsharqnetsa‬‬

‫اﺣﺴﺎء‬ ‫‪ –‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪013 –5620714‬‬ ‫‪has@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫‪‬‬

‫‪ –‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3831848‬‬ ‫‪3833263‬‬ ‫‪qassim@alsharqnetsa‬‬

‫‪4244101‬‬ ‫‪4245004‬‬ ‫‪tabuk@alsharqnetsa‬‬

‫ﺣﺎﺋﻞ‬ ‫‪‬‬

‫ﺗﺒﻮك‬ ‫‪ –‬‬ ‫‪ – ‬‬

‫‪65435301‬‬ ‫‪65434792‬‬ ‫‪65435127‬‬

‫‪hail@alsharqnetsa‬‬

‫ﺟﺎزان‬ ‫‪ –‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3224280‬‬ ‫‪jizan@alsharqnetsa‬‬

‫أﺑﻬﺎ‬ ‫‪‬‬

‫‪22893682289367‬‬ ‫‪abha@alsharqnetsa‬‬

‫ﻧﺠﺮان‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0175238139‬‬ ‫‪0175235138‬‬ ‫‪najran@alsharqnetsa‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫‪‬‬ ‫‪0127373402‬‬ ‫‪0127374023‬‬ ‫‪taif@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﺠﺒﻴﻞ‬ ‫‪‬‬ ‫‪013–3485500‬‬ ‫‪0133495510‬‬

‫‪0133495564‬‬ ‫‪jubail@alsharqnetsa‬‬

‫ﺣﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0137201798‬‬ ‫‪013 –7201786‬‬ ‫‪hfralbaten@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اœﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ads@alsharqnetsa‬ﻫﺎﺗﻒ اﻟﺪﻣﺎم‪966138136886:‬ﻓﺎﻛﺲ‪966138051984:‬ﻫﺎﺗﻒ اﻟﺮﻳﺎض‪966114024618:‬ﻓﺎﻛﺲ‪966114024619:‬ﻫﺎﺗﻒ ﺟﺪة‪966126982011:‬ﻓﺎﻛﺲ‪966126982033:‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫أﺟﻬﺰة ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺤﺠﺐ‬ ‫ﺗﻘﺎرﻳﺮ أداﺋﻬﺎ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‬ ‫ﺳﺒﺎب ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ‬

‫‪opinion@alsharq.net.sa‬‬

‫‪11‬‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﺗﺒـﺪو ﻇﺎﻫﺮة ﻋﺪم ﺗﺤﺪﻳـﺚ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت وﺗﻘﺎرﻳﺮ اﻷداء ﰲ‬ ‫اﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺨﺎﺻﺔ ﰲ اﻟﻮزارات اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ‪ ،‬إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻌﺮف ﺳـﺒﺒﻬﺎ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﻘﺪم ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﻠـﻚ اﻤﻮاﻗﻊ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺗﻌﱪ‬ ‫ﻋـﻦ ﻃﺒﻴﻌـﺔ إﻧﺠﺎزاﺗﻬﺎ وﻧﺸـﺎﻃﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛـﻢ ﻣﺎ ﻳﺮﺗﺒـﻂ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻮﻗـﺎت‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﺒﺪو ﻋﲆ إﺣـﺪى ﺻﻮرﺗﻦ‪ ،‬اﻷوﱃ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻏـﺮ ﻣﻬﺘﻤﺔ ﺑﺈﺑﺮاز ﻧﺠﺎﺣﺎﺗﻬﺎ واﻟﻜﺸـﻒ ﻋﻦ ﻣﺴـﺘﻮى إﻧﺠﺎزﻫـﺎ‪ ،‬أو أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻻ ﺗﻨﺠﺰ ﻣﺸـﺎرﻳﻌﻬﺎ‪ ،‬أﻣﺎ اﻻﺣﺘﻤﺎل اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻬﻮ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻤﻠﻚ اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺘﺤﺪﻳﺚ وﻫﻮ أﺧﻒ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﺗﻘﺒﻼً‪.‬‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫وﻟﻌﻞ ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﺴـﺎﻓﺮة ﻋﲆ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻨﴩه ﻣﻮﻗﻊ وزارة اﻤﻴـﺎه واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪،‬‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻤﻨﺎﻃﻖ؛‬ ‫إذ ﻳﻮﺣﻲ اﻟﺠﺪول اﻟﺬي ﺗﻀﻤﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻳﻊ وﻣﻨﺎﻃﻘﻬـﺎ وﻗﺪراﺗﻬـﺎ‪ ،‬ﺑـﺄن‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻳﻊ إﻣﺎ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺒـﺪء ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬أو‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻨﻬـﺎ ﰲ ﻣﻮﻋﺪﻫﺎ اﻤﻘﱰح‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﺒﺪو اﻟﺠﺪول أﺻ ﱠﻢ ﺣﻴﺚ إﻧﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺤﺪد أﺳـﺒﺎب ﻋﺪم اﻟﺒﺪء أو ﻋﺪم اﻻﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻌﺾ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ذﻟﻚ أرﺑـﻊ ﻣﺤﻄﺎت ﻟﺘﻮﻟﻴﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ‪ ،‬ﺑﺈﺟﻤﺎﱄ ﻗﺪرات ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫‪ 6800‬ﻣﻴﺠﺎوات‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺸﻒ اﻤﻮﻗﻊ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳـﺦ اﻤﺘﻮﻗﻊ ﻟﺒﺪء اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﺬي ﺗﺮاوح‬ ‫ﺑـﻦ ‪ 2007‬و ‪ ،2010‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻤﺘﻮﻗﻊ ﻻﻧﺘﻬﺎء ﺗﻠﻚ اﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺬي ﻳﱰاوح‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺎم ‪ 2008‬و ‪.2013‬‬ ‫وﺗﺘﻜـﺮر اﻟﺘﺠﺮﺑـﺔ ﻣـﻊ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺸـﻤﻞ‬ ‫‪ 6‬ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﻟﻢ ﻳﻌـﺮف إن ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﺑﺪأت‬ ‫ﻓﻌﻠﻴـﺎ ً أو اﻧﺘﻬـﺖ ﺑﻄﺎﻗﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴـﺔ ﺗﻘﺪر‬ ‫ﺑﻨﺤﻮ ‪ 3835‬ﻣﻴﺠﺎوات ﻛﺎن ﻳﻔﱰض اﻟﺒﺪء‬ ‫ﻓﻴﻬـﺎ ﻣﺎ ﺑﻦ ﻋﺎﻣـﻲ ‪ 2007‬و ‪ 2010‬وﻟﻢ‬ ‫ﻳﻌـﺮف إن ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﺑﺪأت ﻓﻌﻼً أم ﻻ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺘﻮﻗـﻊ أن ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑـﻦ ﻋﺎﻣﻲ ‪2008‬‬ ‫و ‪ 2013‬وﻟﻢ ﻳﻌـﺮف إن ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ اﻧﺘﻬﺖ‬ ‫أم ﻻ‪ .‬أﻣـﺎ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴـﺔ ﻓﺘﻀﻤﻨـﺖ‬ ‫ﻣﺸـﺎرﻳﻌﻬﺎ ‪ 6‬ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﺗﻘـﺪر ﻗﻮﺗﻬـﺎ‬ ‫اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻨﺤـﻮ ‪ 3800‬ﻣﻴﺠﺎوات‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻳﻔـﱰض اﻟﺒﺪء ﻓﻴﻬﺎ ﺑـﻦ ﻋﺎﻣﻲ ‪ 2007‬و‬ ‫‪2010‬م ﻛﻤـﺎ ﻛﺎن ﻳﺘﻮﻗـﻊ أن ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺎﻣـﻲ ‪ 2008‬و ‪ .2012‬أﻣـﺎ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴـﺔ‪ ،‬ﻓﻘـﺪ اﺷـﺘﻤﻠﺖ ﻋـﲆ أرﺑﻌـﺔ‬

‫ﻧﻈﺎم ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء أﻟﺰم‬ ‫اﻟﻮزارات‬ ‫واﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺮﻓﻊ ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺔ‬

‫آﺧﺮ ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫أداء »اﻟﺸﺆون‬ ‫اœﺳﻼﻣﻴﺔ«‬ ‫ﻛﺎن ﻓﻲ ﻋﺎم‬ ‫‪ ١٤٢٩‬ﻫـ‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺜﻪ‬ ‫ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﻟﻢ ﻳﺤـﺪد إن ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ُﺳـ ﱢﻠﻤﺖ‬ ‫ﻓﻌـﻼً أم ﻻ؛ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ ﻃﺎﻗﺘﻬﺎ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪ 1381‬ﻣﻴﺠـﺎوات وﺗﺮاوﺣـﺖ اﻟﻔـﱰة‬ ‫اﻤﺘﻮﻗﻌـﺔ ﻟﺒﺪء اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬـﺎ ﺑﻦ ‪ 2007‬و‬ ‫‪ ،2011‬ﻋـﲆ أن ﺗﻨﺘﻬﻲ ﰲ ﻓـﱰة ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ أﻳﻀـﺎ ً ﻟﻢ ﻳﻌـﺮف إن ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﺑﺪأت‬ ‫أو اﻧﺘﻬـﺖ‪ .‬وﻫـﺬا ﻳﻮﺣﻲ ﺑـﺄن ﻫﻨﺎك ﻋﺪم‬ ‫اﻫﺘﻤﺎم ﺑﺘﻮﺿﻴﺢ ﻣﺴـﺎرات ﻫﺬه اﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫وﻻ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﺑﻦ ‪ 2008‬و ‪2013‬م‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻋﲆ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻔﺼﺢ اﻟﻮزارة ﻋﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺒﺪء‬ ‫ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫـﺎ أو اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻤﺘﻮﻗﻊ ﻹﻧﺠﺎزﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ 5‬ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﰲ ﻣﻨﺎﻃـﻖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﻘـﺪرة إﺟﻤﺎﻟﻴـﺔ ‪ 2400‬ﻛﻴﻠﻮﻓﻮﻟـﺖ‪،‬‬ ‫وﺑﺄﻃﻮال إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻠﻐﺖ ‪ 2685‬ﻛﻴﻠﻮﻣﱰاً‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻳﻔﱰض أن ﺗﺒﺪأ ﰲ ﻓﱰة ﺗﱰاوح ﺑﻦ‬ ‫‪ 2007‬و ‪ 2010‬وﺗﻨﺘﻬـﻲ ﰲ ﻓﱰة ﺗﱰاوح‬ ‫ﺑـﻦ ‪ 2010‬و‪ ،2013‬وﻣـﻦ ﺛﻢ ﻟﻢ ﻳﻌﺮف‬ ‫ﺑﺪاﻳـﺔ أو ﻧﻬﺎﻳـﺔ اﻤﴩوع‪ ،‬وﺑﻬـﺬا ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﻘـﻮل إن ‪ 20‬ﻣﴩوﻋﺎ ً ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺎ ً ﻹﻧﺸـﺎء‬ ‫ﻣﺤﻄـﺎت ﻟﺘﻮﻟﻴﺪ اﻟﻄﺎﻗﺔ وﺗﻮﺳـﻌﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﺑﻘـﻮة إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﻘـﺪر ﺑﻨﺤـﻮ ‪ 14.5‬أﻟﻒ‬ ‫ﻣﻴﺠـﺎوات‪ ،‬ﻻ ﻳﻌـﺮف ﻣﺼﺮﻫـﺎ‪ ،‬وﻣﺎ إذا‬ ‫ﻛﺎن ﻗﺪ ﺑـﺪأ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ أو اﻧﺘﻬـﻰ‪ .‬واﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫أن ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻮﺟﺪ ﻧﻮﻋﺎ ً ﻣﻦ اﻟﺘﺸﻮﻳﺶ‪،‬‬ ‫وﻟﻮ أن اﻟـﻮزارة ﻗﺪﻣﺖ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺤﺪﺛﺔ‪،‬‬ ‫ﻤﺎ وﻗﻌـﺖ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻠﺒﺲ أو ﺗﺴـﺒﺒﺖ ﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﻌﻀﻠﺔ ﻛﻲ ﻻ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﻮزارة‪ ،‬ﻟﻜـﻦ ﻏﻴﺎﺑﻬﺎ أﻇﻬﺮ أن ﰲ اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﺒﺲ واﻟﺨﻄﺄ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻨﻘﻞ ﻏﺮ ﻣﺤﺪﺛﺔ‬ ‫وﰲ ﻣﻮﻗـﻊ ﺣﻜﻮﻣﻲ آﺧﺮ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫وزارة اﻟﻨﻘـﻞ‪ ،‬ﻟـﻢ ﺗُﺘِـﺢ اﻟـﻮزارة ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻋـﻦ ﺣﺠﻢ ﻣﺸـﺎرﻳﻌﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻﺔ‬

‫»اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء« ﻧﺸﺮت ﻋﻦ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺟﺪﻳﺪة دون ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺘﻰ ﺑﺪأت وﻫﻞ أﻧﺠﺰت أم ﻻ‬ ‫إﺣﺼﺎءات »اﻟﻨﻘﻞ« ﺗﻮﻗﻔﺖ ﻋﻨﺪ ‪ ٢٠١٢‬وﻟﻢ ﺗﻘﺪم ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺣﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﻋـﲆ ﺻﻌﻴﺪ اﻟﻄـﺮق اﻟﺘـﻲ ﺗـﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ أﺗﻴﺤـﺖ ﺑﻴﺎﻧـﺎت ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮق اﻟﺘـﻲ ﺗﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﺎم‬ ‫‪1433‬ﻫـ‪ ،‬وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻣﴣ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫‪ 1435‬أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 3‬أﺷﻬﺮ وﻧﺼﻒ اﻟﺸﻬﺮ‪،‬‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺘـﺢ اﻟـﻮزارة ﺑﻴﺎﻧـﺎت ﻋﻦ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ أﻧﺠﺰﺗﻬـﺎ ﰲ ﻋﺎم ‪1434‬ﻫـ‪.‬‬ ‫وﻗـﺪرت أﻃﻮال اﻟﻄـﺮق اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬت ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳـﺔ ‪ 1434‬ﺑﻨﺤـﻮ ‪ 60‬أﻟـﻒ ﻛﻴﻠﻮﻣﱰ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤـﺎ زادت أﻃـﻮال اﻟﻄـﺮق اﻟﱰاﺑﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫‪ 139‬أﻟﻒ ﻛﻴﻠﻮﻣﱰ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﻮزارة ﻋﻦ اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺪﻳـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻴـﻞ اﻟﺰاﺋـﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺆﺳﺴـﺔ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻔـﺔ ﻋﻨـﺪ ﻋـﺎم ‪2012‬م ﻣـﻦ ﺣﻴـﺚ‬ ‫ﺣﺠـﻢ اﻟﺒﻀﺎﺋـﻊ واﻟﺤﺎوﻳـﺎت واﻟـﺮﻛﺎب‬ ‫اﻤﻨﻘﻮﻟـﻦ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ إﻳﺮادات اﻤﺆﺳﺴـﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻜـﺮرت ﻫـﺬه اﻟﺤﺎﻟـﺔ ﻣـﻊ إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت‬ ‫اﻟـﻮزارة ﻋﻦ اﻤﻮاﻧﺊ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺗﺤﻴﻞ اﻟﻮزارة‬ ‫زاﺋـﺮ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ إﱃ ﻣﻮﻗﻊ اﻤﺆﺳﺴـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻧـﺊ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻻ ﺗﺘﺠـﺎوز اﻹﺣﺼﺎءات‬ ‫اﻟﻌﺎم ‪2012‬م ﺳﻮاء ﻋﲆ ﺻﻌﻴﺪ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬ ‫اﻤﻨﺎوﻟـﺔ‪ ،‬واﻤﻔﺮﻏﺔ واﻤﺤﻤﻠـﺔ واﻟﺤﺎوﻳﺎت‬ ‫واﻟﺮﻛﺎب‪.‬‬

‫ﻣﻨﺬ ﻧﴩت ﺗﻠـﻚ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت وﺣﺘﻰ اﻵن‬ ‫اﺧﺘﻠﻔـﺖ أﻣﻮر ﻛﺜﺮة ﺳـﻮاء ﻋـﲆ ﺻﻌﻴﺪ‬ ‫إﻳـﺮادات وﺣﺠﻢ ﻧﺸـﺎط اﻷوﻗﺎف‪ ،‬أو ﻋﲆ‬ ‫ﺻﻌﻴـﺪ ﻋـﺪد اﻤﺴـﺎﺟﺪ واﻟﻘـﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﻳﻦ ﻫﻲ؟‪.‬‬ ‫»اﻟﺸـﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ« و »اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ«‬ ‫وﻳﺒﺪو أﻳﻀﺎ ً أﻧﻬﺎ ﻣﺴـﺄﻟﺔ ﻣﻨﺘﴩة ﰲ‬ ‫ﺳـﺎﺋﺮ اﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﻛﺎن آﺧﺮ‬ ‫ﻛﺘـﺎب إﺣﺼﺎﺋﻲ أﺗﺎﺣﺘﻪ وزارة اﻟﺸـﺆون‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻫﻮ ﻟﻠﻌﺎم ‪1433/1432‬ﻫـ‪.‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﻟـﻢ ﺗﺘﺢ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑـﺔ واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻋـﻦ إﻧﺠﺎزاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎن‬ ‫آﺧﺮﻫـﺎ ‪1430‬ﻫـ ﻣﺎ ﻳﺪﻋﻮ إﱃ اﻟﺘﺴـﺎؤل؛‬ ‫ﺧﺎﺻـﺔ أﻧﻬﺎ ﺗﻌﺪ ﻣـﻦ اﻷﺟﻬـﺰة اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻤﺤﻮرﻳـﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬وﻟﻬـﺎ دور ﻣﻬﻢ ﰲ‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﲆ أداء اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫آﻟﻴﺎت ﻣﻐﺎﻳﺮة ﻟﻘﻴﺎس اﻷداء‬ ‫وﻣﺆﺧـﺮا ً ﺑـﺪأ ﻣﻌﻬـﺪ اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﴩوﻋـﺎ ً ﻟﻘﻴـﺎس اﻷداء ﰲ اﻷﺟﻬـﺰة‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ ﻣـﻦ ﺧـﻼل آﻟﻴـﺎت ﻣﻐﺎﻳـﺮة‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺴـﻨﻮي ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺠﻬـﺎت‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻻ ﺗﻜﺘﻔﻲ ﺗﻠـﻚ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺈﻋﺪاد‬ ‫ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺳﻨﻮﻳﺔ ﻋﻦ إﻧﺠﺎزاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﺘﻌﺪى‬ ‫ذﻟﻚ إﱃ ﺗﻄﺒﻴـﻖ آﻟﻴﺎت أﺧـﺮى ﻣﻦ آﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﻘﻴﺎس‪ ،‬ﻣـﻦ ﺧﻼل ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻷداء اﻤﺘﻮازن‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ وﻣـﺆﴍات اﻷداء‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺳﻴﺴـﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻤﺮﻛـﺰ ﰲ ﻗﻴـﺎس‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻴـﺔ وإﻧﺘﺎﺟﻴـﺔ وﻛﻔـﺎءة اﻷﺟﻬـﺰة‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ‪ .‬ووﻓﻘـﺎ ً ﻵﻟﻴـﺎت اﻤﺮﻛـﺰ‪ ،‬ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴـﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺔ اﻤﺴﺘﻔﻴﺪة‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺿﺎﺑـﻂ اﺗﺼﺎل ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻬﺔ ﻻﺳـﺘﻜﻤﺎل‬ ‫إﺟـﺮاءات اﻟﺘﻨﺴـﻴﻖ ﻟﺘﻨﻔﻴـﺬ اﻤـﴩوع‪،‬‬

‫ﺟﻤﻮد ﰲ »اﻟﺸﺆون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ«‬ ‫وﻻ ﺗﺘﻴﺢ وزارة اﻟﺸـﺆون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫واﻷوﻗـﺎف واﻟﺪﻋـﻮة واﻹرﺷـﺎد ﺑﻴﺎﻧـﺎت‬ ‫إﺣﺼﺎﺋﻴـﺔ ﺣﺪﻳﺜـﺔ ﻋﻦ ﻧﺸـﺎﻃﻬﺎ ﺳـﻮاء‬ ‫ﰲ ﻗﻄـﺎع اﻷوﻗـﺎف‪ ،‬أو ﻗﻄـﺎع اﻟﺸـﺆون‬ ‫اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻗﻄـﺎع اﻤﺴـﺎﺟﺪ وﻗﻄـﺎع‬ ‫اﻤﻄﺒﻮﻋـﺎت واﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌﻠﻤـﻲ‪ ،‬وﺟﻤﻴـﻊ‬ ‫اﻹﺣﺼﺎﺋﻴـﺎت اﻤﺘﺎﺣـﺔ ﰲ ﻣﻮﻗـﻊ اﻟﻮزارة‬ ‫ﺗﻌﻮد إﱃ اﻟﻌﺎم ‪1429/1428‬ﻫـ أي ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳﺘﺔ أﻋﻮام‪ .‬وﻻﺷـﻚ أﻧﻪ ﺧﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﻔﱰة‬

‫»ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ« اﻛﺘﻔﺖ ﺑﻨﺸﺮ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻳﻌﻮد إﻟﻰ ﻋﺎم ‪١٤٣٠‬ﻫـ‬

‫وﻳﻌﻘـﺐ ذﻟـﻚ ﻗﻴـﺎم اﻟﺠﻬـﺔ اﻤﺴـﺘﻔﻴﺪة‬ ‫ﺑﺘﻜﻠﻴـﻒ ﻓﺮﻳـﻖ ﺗﻨﺴـﻴﻖ اﻤـﴩوع اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺷـﺨﺼﻦ أو ﺛﻼﺛﺔ أﺷﺨﺎص‬ ‫ﻣﻔﺮﻏـﻦ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﺑﺸـﻜﻞ ﺟﺰﺋـﻲ ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴـﻴﻖ واﻹﻋﺪاد ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺮﻛﺰ ﻗﻴﺎس‬ ‫اﻷداء‪ ،‬ﺑﺤﻴـﺚ ﺗﱰﻛـﺰ ﻣﻬﻤـﺔ اﻟﻔﺮﻳـﻖ ﰲ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﻨﺴـﻴﻖ ﻷﻋﻤﺎل اﻤﴩوع‪،‬‬ ‫ﻣـﻊ أﻫﻤﻴـﺔ أن ﺗﻜـﻮن ﻟﺪﻳﻬـﻢ إﻣﻜﺎﻧﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻤﺒـﺎﴍ ﻣﻊ اﻟﻘﻴـﺎدات اﻹدارﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ وﻓﺮﻳـﻖ ﻣﺮﻛﺰ ﻗﻴﺎس اﻷداء‪ .‬وﺗﻠﺘﺰم‬ ‫اﻟﺠﻬﺔ اﻤﺴـﺘﻔﻴﺪة ﺑﺘﻜﻠﻴـﻒ ﻓﺮﻳﻖ اﻹدارة‬ ‫اﻟﻌﻠﻴـﺎ ﻟﻠﻤـﴩوع اﻟﺬي ﻳﺘﻜـﻮن ﻣﻦ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدات اﻹدارﻳـﺔ ﻣﻤﻦ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫اﻤﻌﺮﻓـﺔ واﻟﺨـﱪة ﺑﺄﻋﻤـﺎل وﻧﺸـﺎﻃﺎت‬ ‫اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺤﻜﻮﻣـﻲ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﱰﻛﺰ دورﻫﻢ‬ ‫ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ وﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻷداء اﻤﺘﻮازن‬

‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻤﺮﻛﺰ‪.‬‬ ‫وﻳﻄﺒـﻖ ﻣﺮﻛﺰ ﻗﻴـﺎس أداء اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻣﺤـﺪدة ﻋﲆ ﺻﻌﻴﺪ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻷداء اﻤﺘﻮازن ﺗﺸـﺘﻤﻞ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴـﺬ ﺛﻼﺛﺔ أﻧﻮاع ﻣـﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻤﻮﻇﻔﻲ‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﰲ اﻤﴩوع‪،‬‬ ‫وإﺟﺮاء ﻣﻘﺎﺑﻼت ﺷـﺨﺼﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻘﻴﺎدات‬ ‫��ﻹدارﻳـﺔ‪ ،‬وﻋﻘـﺪ ورش ﻋﻤـﻞ ﻟﻠﺠﻬـﺎز‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣـﻲ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﺘـﻢ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻷداء اﻤﺘـﻮازن واﻋﺘﻤﺎدﻫـﺎ‪ ،‬وﻳﺨﺪم ﻫﺬا‬ ‫اﻤﴩوع ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﱪﻣﺠﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ إﺣﺪى اﻟﴩﻛﺎت اﻷوروﺑﻴﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ ﰲ ﻣﺠﺎل ﻗﻴﺎس وإدارة اﻷداء‪.‬‬ ‫ﺑﻘﻮة اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫وﻻ ﺷـﻚ أن ﻧﻈـﺎم ﻣﺠﻠـﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫أﻟﺰم ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻮزارات واﻷﺟﻬﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻷﺧـﺮى ﺑـﺄن ﺗﺮﻓـﻊ إﱃ رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟـﻮزراء ﺧـﻼل ﺗﺴـﻌﻦ ﻳﻮﻣﺎ ً ﻣـﻦ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﺳـﻨﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻘﺮﻳﺮا ً ﻋﻤـﺎ ﺣﻘﻘﺘﻪ ﻣﻦ‬ ‫إﻧﺠـﺎزات ﻣﻘﺎرﻧـﺔ ﺑﻤـﺎ ورد ﰲ اﻟﺨﻄـﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴـﺔ ﺧـﻼل اﻟﺴـﻨﺔ اﻤﺎﻟﻴـﺔ‬ ‫اﻤﻨﻘﻀﻴـﺔ‪ ،‬وﻣـﺎ واﺟﻬﻬﺎ ﻣـﻦ ﺻﻌﻮﺑﺎت‬ ‫وﻣـﺎ ﺗـﺮاه ﻣـﻦ ﻣﻘﱰﺣﺎت ﻟﺤﺴـﻦ ﺳـﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬـﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻳﺒـﺪو ﻣﻦ اﻟﻐﺮﻳﺐ‬ ‫أﻻ ﺗﻀـﻊ اﻟـﻮزارات‪ ،‬اﻟﺘـﻲ أﺧﺬﻧـﺎ ﻋﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬـﺎ‪ ،‬ﺗﻘﺎرﻳـﺮ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻋـﻦ أداﺋﻬـﺎ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻜﺸـﻒ ﻋـﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴـﻞ ﺗﻠـﻚ اﻹﻧﺠﺎزات‬ ‫وﻣﺪى ﺗﻨﺎﻏﻤﻬﺎ ﻣﻊ اﻤﺮﺳـﻮم ﻟﻬﺎ ﰲ ﺧﻄﻂ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺪى اﻟﺼﻌﻮﺑـﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﻤﻞ‬ ‫أن ﺗﻜـﻮن واﺟﻬﺘﻬﺎ ﺧﻼل ﻓـﱰة اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‪.‬‬ ‫وﻻ ﺷﻚ أن ذﻟﻚ ﻳﻜ ﱢﺮس ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫إذ إﻧـﻪ ﻳﺠﻌـﻞ اﻤﻮاﻃﻦ ﻋﲆ ﻋﻠـﻢ ﺑﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﻴـﻞ أداء ﺗﻠـﻚ اﻟﺠﻬـﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻞ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺎ ﻳﻤﻨﻊ ذﻟﻚ؟ ﺳﺆال ﻳﺒﻘﻰ ﺑﻼ‬ ‫إﺟﺎﺑـﺔ رﻏﻢ أن ﺗﻠﻚ اﻤﻮاﻗﻊ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻣـﴩوع »ﻳﴪ« اﻟـﺬي ﻛﺎن ﻣﻦ اﻤﻔﱰض‬ ‫أن ﻳﺘﺎﺑـﻊ أداء ﺗﻠﻚ اﻤﻮاﻗـﻊ ﺑﺼﻔﺔ دورﻳﺔ‬ ‫ﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺠﻮدة ﰲ اﻤﺤﺘﻮى‪ ،‬دون‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎر ﻋﲆ ﻣﺠﺮد اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬


‫‪14‬‬

‫رأي‬

‫اﺳﺮق‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻓﻨﺎن!‬

‫اﻟﺒﻨﺎت ﻓﻲ »أوﻗﺎت ﻋﺼﻴﺒﺔ«‬ ‫ﻫﺎﻟﺔ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﻮﻫﺎب أﺑﻮ زﻳﺪ‬

‫‪halaqahtani@alsharq.net.sa‬‬ ‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫أﺻـﺪر وزﻳﺮ اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺴـﺎﺑﻖ‬ ‫ﺗﻌﻤﻴﻤـﺎ ً إﱃ ﺟﻤﻴﻊ إدارات اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﻃﻖ وﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻳﻮﺟﻪ ﺑﴬورة‬ ‫اﻋﺘﻤﺎد ﺗﻐﻴﺮ أﺳﻤﺎء ﻣﺪارس اﻟﺒﻨﺎت )أﺧﺮا(‪،‬‬ ‫ﻣﻦ أرﻗﺎم ﻣﺴﻠﺴـﻠﺔ إﱃ أﺳـﻤﺎء »ذات دﻻﻟﺔ«‬ ‫وذﻟـﻚ ﰲ أﻛﺘﻮﺑـﺮ اﻟﻌـﺎم اﻤـﺎﴈ‪ ،‬وﻳﺒـﺪو أن‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ ﺳﺒﺐ ﻛﺜﺮا ً ﻣﻦ اﻟﺤﺮة‪ ،‬ﻓﻤﺎ زال اﻟﻘﺮار‬ ‫ﰲ ﻣﺮﺣﻠـﺔ اﻟﺘﻔﻜﺮ واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﺳـﻤﺎء ذات‬ ‫دﻻﻟـﺔ‪ ..‬وﻳﺒﺪو أن ﻣﻦ اﻗـﱰح ﺗﺮﻗﻴﻢ ﻣﺪارس‬ ‫اﻹﻧﺎث ﰲ اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﻛﺎن ﻣُﺮﻏﻤﺎ ً ﻋﲆ وﺿﻊ آﻟﻴﺔ‬ ‫ﻳﺮﺻﺪ ﺑﻬﺎ ﻋﺪد ﻣـﺪارس اﻹﻧﺎث‪ ،‬وﺗﻠﻚ اﻷرﻗﺎم‬ ‫ﻻ ﺗﺸـﺒﻪ ﰲ رأﻳـﻲ ﺳـﻮى ﻧﻈـﺎم اﻟﺰﻧﺎزﻳـﻦ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺟﺮت اﻟﻌﺎدة أن ﻳُﻨﺎدوا اﻟﺴـﺠﻨﺎء ﺑﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟﺰﻧﺰاﻧـﺔ ﻣﺜﻞ »اﻟﺴـﺠﻦ ‪ ،» 32‬أو اﻟﺴـﺠﻦ‬ ‫‪ ،1145‬ﻧﻔـﺲ اﻟﻔﻜـﺮة ﺗﺠﺪﻫـﺎ ﰲ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌـﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳـﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ واﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳـﻌﺔ‪ ،‬ورﺑﻤـﺎ ﻛﺎن داﺧـﻞ ﻧﻔﺴـﻪ ﻏـﺮ‬ ‫ﻣﻘﺘﻨﻊ وﻏﺮ ﻣﺘﻘﺒﻞ ﻟﻘﺮار ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻦ ﰲ اﻷﺻﻞ‬ ‫ﺣﻦ اُﻗﺮ ﰲ ﻋﻬﺪ اﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﻔﻜﺮ ﺑﻤﻨﺢ‬ ‫ﻣﺪارﺳـﻬﻦ أﺳـﻤﺎء اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ أو اﻟﺼﺤﺎﺑﻴﺎت‬ ‫ﻣﺜﻼ أﺳـﻮة ﺑﻤﺪارس اﻟﺒﻨﻦ اﻟﺘﻲ أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫أﺳـﻤﺎء اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وأﺳـﻤﺎء ﻗﺎدة ورﺟﺎل ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌـﴫ اﻟﻌﺒﺎﳼ واﻷﻣﻮي‪ ،‬ﻷﻧـﻪ ﻛﺎن ﻣﺮﻏﻤﺎ ً‬ ‫ﻋـﲆ وﺿـﻊ ﻧﻈﺎم ﻟﻔﻜـﺮة ﻫـﻮ ﻳﺮﻓﻀﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳـﺎس‪ ،‬ﻟﺬا ﺗﺮﻛﻬـﺎ ﻟﺴـﻨﻮات‪ ،‬وﺗﺮﻛﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪه ﺗﺘﻮارﺛﻬﺎ أﺟﻴـﺎل ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ دون ﺗﻐﻴﺮ‪،‬‬ ‫وﻛﺄن أي ﳾء ﻳﺪﻋـﻮ ﻟﻠﺒﻬﺠـﺔ أو ﻟﺼﺎﻟـﺢ‬ ‫اﻹﻧـﺎث ﻻﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻣ ﱠ‬ ‫ُﻌﻘﺪا ً وﺧﻠﻔﻪ )ﻣﺆاﻣﺮة‬ ‫ﺗﻐﺮﻳﺒﻴﺔ(‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎن ﻳﺤﺘﺎج اﻷﻣﺮ اﻟﺒﺴﻴﻂ إﱃ‬ ‫ﺗﺪﺧـﻞ ﻣﻦ اﻤﻘﺎم اﻟﺴـﺎﻣﻲ ﻟﻴُﻔﺼﻞ ﻓﻴﻪ‪ ،‬وإن‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ذﻟـﻚ ﻟﻈﻞ ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﰲ ﻫﺬا اﻤﺠﺘﻤﻊ »ﻣﺤﻠﻚ ﴎ«‪.‬‬ ‫ﰲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ﻛﺎن اﻟﺴـﻴﺪ »ﺟﺮاد ﺟﺮﻧﺪ«‬ ‫رﺟﻞ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺜﺮي‪ ،‬اﻟﺬي ﻻ ﻳﻌﺮف ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬

‫ﻗﺼﺔ اﻟﻬﻨﺪي‬ ‫ﻣﻮﻻي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ‬

‫ﺳﻮى اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ وﻻ ﻳﻌﱰف ﺑﺄي أﻣﺮ ﻻ ﻳﻨﺪرج‬ ‫ﺗﺤـﺖ ﻗﺎﺋﻤـﺔ اﻟﺤﻘﺎﺋـﻖ اﻤﺎدﻳـﺔ أو ﻳﺨﻀﻊ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴـﺎس‪ ،‬ﺑﻞ أﻛﺜﺮ ﻣـﺎ ﻛﺎن ﻳﺤﺎرﺑﻪ و ﻳﻤﺘﻨﻊ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﻄﺮق إﻟﻴﻪ‪ :‬اﻟﺨﻴﺎل‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻜﺘﻒ ﺑﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺑﻞ ﻣﻨـﻊ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺮق إﱃ أي‬ ‫ﳾء ﺳـﻮى اﻟﺤﻘﺎﺋـﻖ وﻛﺎن ﻳﻌﻠـﻞ ذﻟﻚ ﺑﺄن‬ ‫اﻟﺨﻴﺎل ﳾء ﻻ وﺟﻮد ﻟﻪ ﻣﻦ اﻷﺳﺎس ﻓﻠﻤﺎذا‬ ‫ﻳُﻀﻴﻊ وﻗﺘﻪ ﻟﻠﺘﺤﺪث ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻓﻠﻮ ﺳﺄﻟﻪ أﺣﺪ ﻋﲆ‬ ‫ﺳـﺒﻴﻞ اﻤﺜﺎل ﻋﻦ رأﻳـﻪ ﰲ ﺗﺰﻳﻦ ﺟﺪار ﻏﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻴـﻮل أو ﺑـﴪب ﻣﻦ اﻟﻄﻴﻮر ﻓﺴـﻴﻜﻮن‬ ‫ﺟﻮاﺑـﻪ ﻗﻄﻌﺎ ً ﺑﺎﻟﻨﻔﻲ‪ ،‬ﻷن اﻟﺨﻴﻮل ﰲ ﻣﻨﻈﻮر‬ ‫إﻧﺴـﺎن ﻣﺎدي ﻣﺜﻠﻪ ﻻ ﻳﻤﻜـﻦ أن ﺗﺠﺮي ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺠـﺪران‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﺑﻨﺎءه ﺣـﺮص ﻋﲆ ﺗﺮﺑﻴﺘﻬﻢ‬ ‫ﺑﺠﻔﺎء ﻋـﲆ ﻧﻔﺲ اﻤﺒـﺪأ‪ ،‬ﻟﻴﺨﺮﺟـﻮا ﻟﻠﺤﻴﺎة‬ ‫ﺿﻌﻔﺎء ﻣﺴـﻠﻮﺑﻲ اﻹرادة ﻻ ﻳﻔﻘﻬﻮن ﺷﻴﺌﺎً‪،‬‬ ‫وﺣـﻦ اﻣﺘﻠـﻚ اﻷب ﻣﺪرﺳـﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺣﺮص‬ ‫ﻋﲆ ﺗﻄﺒﻴﻖ وﺗﻌﻠﻴﻢ اﻷﻃﻔـﺎل وﻓﻘﺎ ً ﻟﻨﻈﺮﻳﺘﻪ‬ ‫اﻤﺎدﻳﺔ وﻗﻨﺎﻋﺎﺗﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻟﺪرﺟﺔ ﻳﺼﻌﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻐﻴﺮ رأﻳﻪ‪ ،‬ﻓﺎﺿﻄﺮ‬ ‫أﺑﻨـﺎؤه إﱃ ﻣﺠﺎراﺗـﻪ ﻛﺜـﺮا ً ﻣﻤـﺎ أوﻗﻌﻬﻢ ﰲ‬ ‫ﻣﺸـﻜﻼت اﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌـﺪ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻗـﺪرة ﻗﻮﻳﺔ ﻋـﲆ ﺗﺪﻣﺮ اﻷﻓـﻜﺎر اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ و‬ ‫ﻧﺴﻒ اﻤﺸـﺎﻋﺮ اﻤﻌﻨﻮﻳﺔ واﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻛﺎﻟﺤُ ﺐ‪،‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺘﺰوﻳـﺞ اﺑﻨﺘﻪ )ﻟﻮﻳـﺰا( ﻟﺼﺪﻳﻘﻪ اﻟﺜﺮي‬ ‫اﻤﺴـﻦ ﻣﺴـﺘﻨﺪا ً إﱃ ﺣﻘﺎﺋﻖ وﻣﻌﻄﻴﺎت ﺗﺘﺒﻊ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺘـﻪ اﻟﺨﺎﺻـﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺸـﺎﻋﺮ اﺑﻨﺘﻪ‬ ‫ﻧﺤـﻮ ذﻟـﻚ اﻟﺮﺟـﻞ ﺗﺸـﻜﻞ ﻓﺎرﻗﺎ ً ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫ﻟـﻪ‪ ،‬ﻷﻧﻬـﺎ ﻳﻌﺘﱪﻫﺎ ﻫـﺮا ًء وﻟﻴﺲ ﻟﻬـﺎ وﺟﻮد‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺳـﺎس‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣـﻦ إﻳﻤﺎن اﺑﻨﺘﻪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻖ ﺑﻔﺸﻞ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺒﻨﺎﻫﺎ واﺗﺒﻌﻬﺎ‬ ‫ﰲ ﺗﺮﺑﻴﺘﻬـﻢ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ رﺿﺨﺖ ﻻﺧﺘﻴﺎر واﻟﺪﻫﺎ‬ ‫ﺑﺼﻤﺖ واﺣﱰام‪ ،‬ﻣﻌﺘﻘﺪة ﺑﺬﻟﻚ أﻧﻬﺎ ﺗُﺴـﺪي‬ ‫ﺻﻨﻴﻌـﺎ ً ﻷﺧﻴﻬـﺎ ﺗﻮم ﺣـﻦ ﱠ‬ ‫وﻓﺮ ﻟـﻪ زواﺟﻬﺎ‬ ‫ﻣـﻦ رﺟﻞ ﻳﻤﻠـﻚ ﻣﴫﻓـﺎ ً ﻛﺜﺮا ً ﻣـﻦ اﻤﺎل و‬

‫اﻟﺴﻌﺎدة اﻤﺰﻳﻔﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻄﻮر أﺣﺪاث اﻟﻘﺼﺔ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ﺑﺸـﻜﻞ دراﻣﻲ ﻣﺘﺘﺎﺑـﻊ ﻳﺒﺪأ ﺑﴪﻗﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﴫف زوج أﺧﺘﻪ‪ ،‬وﻳﺘـﻢ اﺗﻬﺎم ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗـﻮم‬ ‫ﺑـﺮيء ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎدﺛﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻀـﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ أﻧﻪ‬ ‫ﻫـﻮ اﻵﺧﺮ ﻟـﻪ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗـﻪ اﻟﺨﺎﺻـﺔ‪ ،‬وﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﺗﻨﻜﺸـﻒ ﻛﺜـﺮ ﻣﻦ اﻷﻣـﻮر وﺗﻔﺸـﻞ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳـﺎت ﺗﻌـﻮد اﻻﺑﻨﺔ )ﻟﻮﻳـﺰا( ﻟﺒﻴﺖ أﺑﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴـﻴﺪ »ﺟـﺮاد« ﺑﻌﺪ ﻣﻮت زوﺟﻬـﺎ و ﻫﺮوب‬ ‫اﻻﺑﻦ )ﺗﻮم( ﻟﻴﻤـﻮت ﺑﻌﻴﺪاً‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻤﻮت اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺬي اﺗُ ِﻬﻢ ﺑﺎﻟﴪﻗﺔ ﺑﻌﺪ أن ﺗﺜﺒﺖ ﺑﺮاءﺗﻪ !‬ ‫وأﻫـﻢ ﻣـﺎ ﰲ ﻧﻬﺎﻳـﺔ اﻟﻘﺼـﺔ اﻟﻠﺤﻈـﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻳﻘـﻮم ﻓﻴﻬـﺎ اﻟﺴـﻴﺪ »ﺟـﺮاد« ﺑﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﻗﻨﺎﻋﺎﺗـﻪ ﻟﻴﺆﻣﻦ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻤﻄـﺎف ﺑﺎﻟﺤُ ﺐ و‬ ‫اﻷﻣـﻞ واﻟﺨﻴﺎل واﻤﺸـﺎﻋﺮ‪ ،‬وﻳـﺪرك أن اﻤﺎدة‬ ‫وﻧﻈﺮﻳﺎﺗـﻪ واﻟﻮﻗﺎﺋـﻊ واﻷرﻗـﺎم ﻟﻴﺴـﺖ ﻛﻞ‬ ‫ﳾء ﰲ ﺣﻴـﺎة اﻹﻧﺴـﺎن‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻛﺎﻧـﺖ اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﺼـﺎر اﻟﺘـﻲ ﺗﻀﻤﻨﺘﻬـﺎ ﻗﺼـﺔ ) ﻫـﺎرد‬ ‫ﺗﺎﻳﻤﺰ ( ﻟﺸـﺎرﻟﺰ دﻳﻜﻴﻨﺰ اﻟﺘﻲ دارت أﺣﺪاﺛﻬﺎ‬ ‫أﺛﻨـﺎء اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﰲ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ وﺗﻨﺎوﻟﺖ‬ ‫ﻗﻀﻴـﺔ ﺣُ ﺐ اﻤـﺎل واﻤﺎدة اﻟﺬي ﺳـﻴﻄﺮ ﻋﲆ‬ ‫أوروﺑﺎ آﻧﺬاك‪.‬‬ ‫ﺳـﺄﻟﺖ ﻣﺮة ﻣﺴـﺆوﻻ ً رﻓﻴﻊ اﻤﺴﺘﻮى ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺳـﺒﺐ ﻋﺪم ﺗﻐﻴﺮ أرﻗﺎم ﻣﺪارس‬ ‫اﻟﺒﻨـﺎت ﻃﻮال ﺗﻠﻚ اﻤـﺪة ﻓﺮد ﻗﺎﺋﻼ »أﺳـﻤﺎء‬ ‫اﻤﺪارس ﻟﻴﺴـﺖ أوﻟﻮﻳﺔ ﻛﺎﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻤﺪرﺳـﻴﺔ واﻤﻨﺎﻫﺞ وأداء اﻤﻌﻠﻤﺎت وﻏﺮ ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻣﻮر اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ‪ ،‬وأﻗﺴـﻢ ﺑﺄن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻬﻤـﻮم ﰲ ﻣﺠﺎل ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺒﻨﺎت ﻣﺎ ﻳﺸـﻐﻠﻬﻢ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻋﻦ ﺣﻚ أﻧﻮﻓﻬﻢ« !!‬ ‫وﺟﺪت اﻟﱰﻧﻴﻤـﺔ اﻟﺪراﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮﻳﻬﺎ‬ ‫ﻗﺼﺔ )أوﻗﺎت ﻋﺼﻴﺒﺔ( ﻣﻦ أﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﺗﻮﺻﻞ‬ ‫ﻟـﻪ اﻟﻜﺎﺗـﺐ ﺣـﻦ اﺧﺘـﺎر ﻣـﻮت ﻋﺪﻳـﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸـﺨﺼﻴﺎت ﻛﻮﺳـﻴﻠﺔ ﻹﺑﻌﺎدﻫﻢ ﻋﻦ ﺳﻴﺎق‬ ‫اﻷﺣﺪاث‪ ...‬وﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺮواﻳﺔ‪.‬‬

‫‪akabuzaid@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻟﺴـﺖ ﻣﻤﻦ ﻳﺆﻣﻨﻮن ﻛﺜـﺮا ً ﺑﻜﺘﺐ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺬات وﺗﻔﺠﺮ اﻟﻘﺪرات وإﻃﻼق »اﻟﻌﻤﻼق اﻟﺬي‬ ‫ﰲ اﻟﺪاﺧـﻞ«‪ ،‬ﻷﻧﻨـﻲ أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻘﺪم ﺷـﻴﺌﺎ ً‬ ‫ﺟﺪﻳﺪا ً وذا ﺟـﺪوى ﻓﻌﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻗﺪ‬ ‫أﺻﺒﺤـﺖ »أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﻘﻠﺐ«‪ ،‬وﺻﺎرت‬ ‫ﻣﺮﻛﺒﺎ ً ﺳـﻬﻼً ﻟﻜﻞ ﻣﻦ أراد أن ﻳﺮى اﺳﻤﻪ ﻳﺰﻳﻦ‬ ‫ﻏﻼف ﻛﺘﺎب ﻗﺪ »ﻳـﴬب ﻣﻌﻪ اﻟﺤﻆ ﴐﺑﺘﻪ«‬ ‫وﻳﺒﻴـﻊ آﻻف اﻟﻨﺴـﺦ وﺗﻄﺒـﻊ ﻣﻨـﻪ ﻋـﴩات‬ ‫اﻟﻄﺒﻌﺎت‪.‬‬ ‫وﻷﻧﻨـﻲ ﻣﻤﻦ ﻻ ﻳﻤﻴﻠـﻮن ﻟﻠﺘﻌﻤﻴﻢ اﻟﻘﺎﻃﻊ‬ ‫وإﻃـﻼق اﻷﺣﻜﺎم اﻟﺘﻨﻤﻴﻄﻴـﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄي‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع أو ﻗﻀﻴﺔ أﺗﻄﺮق ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺴﺄﺑﺎدر ﻟﻠﻘﻮل‬ ‫ﺑﺄن ﺑﻌﺾ ﺗﻠـﻚ اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬واﻟﻘﻠﻴﻞ اﻟﻨﺎدر ﻣﻨﻬﺎ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺤﻤـﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺎﺋـﺪة‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻـﺎ ً إذا ﻣﺎ ﻧﺠﺢ‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﻪ ﰲ ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ ﺑﺸـﻜﻞ ﻳﺨﺘﻠـﻒ ﻋﻦ اﻤﺄﻟﻮف‬ ‫وﻳﻜـﴪ أﻓﻖ اﻟﺘﻮﻗـﻊ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻧﺠـﺢ ﰲ ﻓﻌﻠﻪ‬ ‫أوﺳـﺘﻦ ﻛﻠﻴـﻮن ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﺬي ﺣﻘـﻖ ﻣﺒﻴﻌﺎت‬ ‫ﻛﺒﺮة ﰲ ﻻﺋﺤﺔ اﻟﻨﻴﻮﻳـﻮرك ﺗﺎﻳﻤﺰ ﻷﻛﺜﺮ اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫رواﺟﺎ ً أو ﻣﺒﻴﻌﺎ ً ﻟﻨﻜﻮن أﻛﺜﺮ دﻗﺔ‪.‬‬ ‫أول ﻣـﺎ ﻳﻠﻔﺖ ﻧﻈﺮك ﰲ اﻟﻜﺘﺎب ﻫﻮ ﻋﻨﻮاﻧﻪ‬ ‫اﻤﺜـﺮ ﻟﻼﻧﺘﺒـﺎه اﴎق ﻣﺜﻞ ﻓﻨـﺎن ‪Steal Like‬‬ ‫‪ .«an Artist‬واﻷﻣـﺮ اﻵﺧـﺮ ﻫﻮ ﺷـﻜﻞ اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫واﻤﻈﻬـﺮ اﻟﺨﺎرﺟـﻲ واﻟﺪاﺧﲇ ﻟـﻪ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﺘﻠﺊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم واﻟﺼﻮر اﻟﺘﻌﺒﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮاﻓﻖ ﻓﺼﻮل‬ ‫اﻟﻜﺘـﺎب »إن ﺻـﺢ ﻟﻨـﺎ أن ﻧﻄﻠـﻖ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺳـﻢ«‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﻔﺎﺟﺌﻨﺎ ذﻟﻚ ﻛﺜـﺮا ً إذا ﻣﺎ ﻋﺮﻓﻨﺎ‬ ‫أن اﻤﺆﻟـﻒ‪ ،‬إﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﻛﻮﻧﻪ ﻛﺎﺗﺒـﺎً‪ ،‬ﻫﻮ ﻓﻨﺎن‬ ‫ﻳﺤﱰف اﻟﺮﺳﻢ‪.‬‬ ‫ﺛﻤﺔ أﻣـﺮ آﺧﺮ ﻣﻬﻢ ﻳﻤﻴﺰ ﻫـﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻦ‬ ‫ﻏﺮه وﻫـﻮ أﻧﻪ ﻣﻮﺟﻪ ﻟﻔﺌﺔ ﻣﻌﻴﻨـﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮاء‬ ‫وﻫﻢ اﻤﺒﺪﻋﻮن‪ ،‬أو اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺸﺎﻏﻞ إﺑﺪاﻋﻴﺔ‬ ‫أﻳـﺎ ﻛﺎن ﻣﺠﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋـﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص‬ ‫اﻟﻜﺘـﺎب واﻤﺸـﺘﻐﻠﻮن ﺑﺎﻟﻔﻦ‪ ،‬رﻏـﻢ أن ﻣﺆﻟﻔﻪ‬ ‫ﻳﺮى أﻧـﻪ »أي اﻟﻜﺘﺎب« ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺼﺪرا ً‬

‫رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ إﻟﻰ ﻛﻮﻛﺐ ارض‬ ‫ﺧﺎﻟﺺ ﺟﻠﺒﻲ‬

‫أﺣﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬

‫‪kjalabi@alsharq.net.sa‬‬

‫رﻓﺾ ﻣﻮﻻي ﻣﺤﻤﺪ ﻋﲇ ﰲ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺑﻜﺮاﺗﴚ ﻋـﺎم ‪ 1921‬اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺼﻔﻮف‬ ‫اﻟﻘـﻮات اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴـﺔ ﻟﻴﻘﺎﺗـﻞ اﻟﻘـﻮات‬ ‫اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴـﺔ اﻟﱰﻛﻴـﺔ‪ .‬وﻳﻨﻘـﻞ ﻟﻨـﺎ ﻛﺘﺎب‬ ‫)أﻳﻬـﺎ اﻤﺤﻠﻔﻮن‪ :‬اﻟﻠـﻪ‪ ...‬ﻻ اﻤﻠﻚ( وﻗﺎﺋﻊ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻤﺤﺎﻛﻤﺔ اﻤﺜﺮة‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻋﺘﻤﺪ اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫ﰲ دﻓﺎﻋﻪ ﻋﲆ أﻧـﻪ ﻻ ﻃﺎﻋﺔ ﻤﺨﻠﻮق‪ ،‬وﻟﻮ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻠﻜﺔ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴـﺎ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻷواﻣﺮ‬ ‫ﺗﺨﺎﻟـﻒ ﻋﻘﻴـﺪة اﻤﺴـﻠﻢ‪ .‬وإذا ﻛﺎﻧـﺖ‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴـﺎ ﺗﺪﱠﻋـﻲ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻔﻜﺮ ﺑﺤﺴـﺐ‬ ‫ﻣﺒﺪأ ﻓﻮﻟﺘﺮ »إﻧﻨﻲ ﻣﺴـﺘﻌﺪ أن أﻣﻮت ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ ﺗﻤﻜﻴﻨﻚ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺒـﺮ ﻋﻦ رأﻳﻚ‪ ،‬وﻟﻮ‬ ‫ُ‬ ‫ﻛﻨـﺖ ﻣﺨﺘﻠﻔـﺎ ً ﻣﻌﻚ ﰲ اﻟـﺮأي« ﻓﻘﺪ ﻗﺎم‬ ‫ﻣـﻮﻻي ﻣﺤﻤـﺪ ﻋـﲇ ﺑﺎﻟﺪﻓﺎع ﻋـﻦ آراﺋﻪ‬ ‫اﻟﴩﻋﻴﺔ ﰲ ﻋﺪم ﺳﻤﺎح دﻳﻨﻪ ﻟﻪ أن ﻳﻘﺘﻞ‬ ‫ﻣﺆﻣﻨﺎ ً ﻣﺘﻌﻤﺪاً‪.‬‬ ‫ﻗﺎل‪» :‬ﻟﻘﺪ ﻗﻠﺖ ﰲ ﻣﺬﻛﺮﺗﻲ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ أﻧـﻪ إذا أُﻛﺮ َه اﻤﺮءُ‪ ،‬ﺗﺤﺖ وﻃﺄة‬ ‫اﻟﺘﻬﺪﻳـﺪ ﺑﺎﻤﻮت‪ ،‬ﻋﲆ أﻛﻞ ﻟﺤـﻢ اﻟﺨﻨﺰﻳﺮ‬ ‫ﻓﻠﻴﺲ ﻟﻪ ﻓﻘﻂ أن ﻳﺄﻛﻞ اﻟﻠﺤﻢ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺘﺤﺘﻢ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺄﻛﻠﻪ‪ .‬وﻛﺬﻟﻚ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻌﻠﻦ‬ ‫أﻧـﻪ ﻛﺎﻓﺮ ﻣﺎدام ﻣﻄﻤﺌﻨـﺎ ً ﺑﺎﻹﻳﻤﺎن‪ .‬ﻏﺮ‬ ‫أﻧـﻪ ﻻ ﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻘﺘﻞ ﻣﺴـﻠﻤﺎً‪ ،‬وﻟﻮ‬ ‫أُﻛﺮ َه ﻋﲆ ذﻟﻚ«‪.‬‬ ‫وﻳﻌ ﱢﻠـﻖ ﺟﻮدت ﺳـﻌﻴﺪ ﻋـﲆ ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟﺮﺟـﻞ ﰲ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺬي ﻧﴩﻧـﺎه ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫اﻟﻠـﻪ ﻻ اﻤﻠـﻚ؟‪» :‬إن ﻣﻮﻻﻧـﺎ ﻣﺤﻤـﺪ ﻋﲇ‬ ‫اﻋﱰض ﻋـﲆ اﻟﺬي ﻳﻘﺘﻞ أﺧﺎه ﰲ ﺳـﺒﻴﻞ‬ ‫اﻤﱰﻓﻦ وأﺻﺤـﺎب اﻻﻣﺘﻴـﺎزات«‪ .‬وﻟﻜﻦ‬ ‫»اﻹﺷـﻜﺎﻟﻴﺔ اﻟﻜـﱪى أن اﻟﺠﻬـﻞ ﻳﻤ ﱢﻜـﻦ‬ ‫أﺻﺤـﺎب اﻻﻣﺘﻴـﺎزات ﻣـﻦ اﻟﺘﻼﻋـﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻫـﻞ‪ ،‬وﻳﻤﻜـﻦ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻪ ﺿـﺪ‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺤﻪ«‪ .‬واﻤﺴـﺄﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻌﻴﺸﻬﺎ اﻵن‪،‬‬ ‫ﻧﺤـﻦ اﻤﺴـﻠﻤﻦ‪» ،‬ﻣﺄﺳـﺎة ﻣﻌﺮﻓﻴـﺔ«‪،‬‬ ‫وإن »اﻤﺘﺪﻳـﻦ اﻟﺠﺎﻫﻞ ﻣﺜـﻞ ﻏﺮ اﻤﺘﺪﻳﻦ‬

‫ﻟﻺﻟﻬـﺎم ﻟﻜﻞ ﻣـﻦ ﻳﺒﺤﺚ ﻋـﻦ ﺑﻮاﻋـﺚ اﻹﺑﺪاع‬ ‫وأﴎاره ﰲ أي ﻣﺠﺎل ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬ ‫»ﻫـﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻫـﻮ أﻧﺎ ﻣﺘﺤﺪﺛﺎ ً إﱃ ﻧﺴـﺨﺔ‬ ‫أﻗـﺪم ﻣﻦ ذاﺗﻲ«‪ .‬ﻫﻜـﺬا ﻳﻔﺎﺟﺌﻨﺎ اﻤﺆﻟﻒ ﺑﻘﻮﻟﻪ‬ ‫ﰲ اﻟﺼﻔﺤـﺎت اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﻜﺘـﺎب‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ً ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻘﻮﻟﻪ إن اﻟﺸـﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﻘﺪم ﻟﻚ اﻟﻨﺼﺢ إﻧﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﺪث ﻧﻔﺴـﻪ ﰲ اﻤﺎﴈ‪ .‬ﻳﻘـﺪم اﻤﺆﻟﻒ إذن ﻟﻨﺎ‬ ‫»أو ﻟﻨﻔﺴﻪ« ﻋﴩ ﻧﺼﺎﺋﺢ »ﻟﻢ ﻳﺨﱪك ﺑﻬﺎ أﺣﺪ‬ ‫ﺣـﻮل اﻹﺑﺪاع« ﻛﻤﺎ ﻳﺸـﺮ ﰲ اﻟﻌﻨـﻮان اﻟﻔﺮﻋﻲ‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮ ﻋﲆ ﻏﻼف اﻟﻜﺘﺎب‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺼﺎﺋـﺢ اﻟﻌﴩ اﻟﺘﻲ ﻟـﻢ ﺗﻜﺘﺐ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﺑﺼﻴﻐـﺔ اﻟﻨﺼﺎﺋـﺢ اﻤﺄﻟﻮﻓﺔ ﻗﺪ ﻻ ﺗﻘـﺪم ﺟﺪﻳﺪا ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻜﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﺮاء‪ ،‬وﻟﻜـﻦ ﻫﻨﺎك ﻛﺜﺮا‬ ‫ﻣـﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻤﻔﻴـﺪة واﻤﺤﻔﺰة اﻟﺘـﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﺗﻌـﻮد ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ ﻋـﲆ اﻤﻨﴫﻓﻦ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑـﺔ واﻟﻔﻦ‬ ‫ﻋـﲆ وﺟـﻪ اﻟﺨﺼﻮص ﻛﻤـﺎ أﺳـﻠﻔﻨﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﺑﻦ‬ ‫ﺗﻠـﻚ اﻷﻓـﻜﺎر أن اﻻﻟﺘـﺰام ﺑﻮﻇﻴﻔـﺔ »ﺗﴪق«‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ ﺳـﺎﻋﺎت اﻟﻴﻮم »وﻫﻮ اﻷﻣـﺮ اﻟﺬي ﻃﺎﻤﺎ‬ ‫اﺷـﺘﻜﻰ ﻣﻨﻪ اﻟﻜﺘﺎب واﻤﺒﺪﻋـﻮن« ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻷﻣﺮ‬ ‫اﻟﺴـﻴﻰء ﺑﺎﻟﴬورة‪ ،‬إذ إن ﻟﺬﻟﻚ ﺗﺄﺛﺮا ً إﻳﺠﺎﺑﻴﺎ ً‬ ‫ﰲ ﺧﻠﻖ روﺗﻦ ﻳﻮﻣﻲ ﻳﻜﻴّﻒ اﻤﺒﺪع ﻧﻔﺴـﻪ وﻓﻘﻪ‬ ‫ﻻﺳـﺘﻐﻼل ﻣـﺎ ﺗﺒﻘـﻰ ﻟﻪ ﻣـﻦ ﺳـﺎﻋﺎت ﻳﻮﻣﻪ‬ ‫ﻟﻴﻨـﴫف إﱃ إﺑﺪاﻋـﻪ‪ ،‬أو ﻳﺨﺼـﺺ ﺳـﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣﺤـﺪدة ﻟﺬﻟـﻚ ﻋـﲆ أﺿﻌـﻒ اﻹﻳﻤـﺎن‪ .‬ﻛﻤﺎ أن‬ ‫ﺗﻮﻇﻴـﻒ اﻟﺘﻘﻮﻳـﻢ »اﻟﺮزﻧﺎﻣـﺔ« ﺑﺸـﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ‬ ‫ﻳﺴـﺎﻋﺪ ﻛﺜﺮا ً ﰲ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻤﺒﺪع ﻟﻨﻔﺴـﻪ‪ ،‬وﺗﺘﺒﻊ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻨﺠﺰه ﻋﲆ ﻣﺪى أﻳﺎم اﻟﻌﺎم اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬ ‫أوﱃ اﻟﻨﺼﺎﺋـﺢ وأﻏﺮﺑﻬـﺎ وﻫﻲ ﻣﺎ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧـﺎ ً ﻟﻠﻜﺘـﺎب ﻫـﻲ »اﴎق ﻣﺜـﻞ ﻓﻨـﺎن«‪.‬‬ ‫وﻫﺬه اﻟﻔﻜـﺮة وﺣﺪﻫﺎ ﺗﺴـﺘﺤﻖ ﻣﻘﺎﻟﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﺎ ﻟﻄﺮاﻓﺘﻬﺎ وﻟﺨﻮﺿﻬﺎ ﰲ ﻣﺴـﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄـﺔ ﺑﺠﻴﻨﺎﻟﻮﺟﻴـﺎ اﻷﻓـﻜﺎر ﻛﻤﺎ ﻳﺴـﻤﻴﻬﺎ‬ ‫اﻤﺆﻟـﻒ‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻜـﻮن ﻟﻨﺎ ﻋﻮدة أﺧـﺮى ﻟﻠﻜﺘﺎب ﰲ‬ ‫اﻤﻘﺎﻟﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺠﺎﻫـﻞ«؛ ﻓﻜﻼﻫﻤـﺎ‪ ،‬ﻣـﻊ اﻟﻐـﺮق ﰲ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎﻟـﺔ‪ ،‬ﻳﺘﺤﻮل ﻣﻦ »اﻷﻧﺎﳼ« إﱃ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻤﺴﺨﺮة ﺑﻴﺪ اﻷﻗﻮﻳﺎء‪.‬‬ ‫»اﻷﺷﻴﺎء«‬ ‫ﻟﻘـﺪ ﻛﺎﻧـﺖ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﺗﻔﺘـﺢ اﻟﻬﻨﺪ‪،‬‬ ‫ﺛـﻢ ﺗﺄﺧـﺬ اﻟﻬﻨﻮد ﻓﺘﻔﺘـﺢ ﺑﻬـﻢ اﻟﻌﺮاق؛‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻌﻠﺖ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ .‬وﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮل ﺟﻮدت‬ ‫ﺳـﻌﻴﺪ‪» :‬ﻟـﺐﱡ اﻤﺸـﻜﻠﺔ اﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ ﻫﻨﺎ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻹﻧﺴـﺎن ﻣﺜﻞ اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ ﺗﺴـﺘﺠﻴﺐ‬ ‫داﺋﻤﺎ ً ﻟﻠﻄﻠﺐ‪ .‬وﻻ ﺷـﻚ أن اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﻬـﺎ ﻗـﺪرة ﻋـﲆ ﻋـﺪم اﻻﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻄﻠـﺐ ﺑﻨﺪﻗﻴﺔ ﻻ ﻳﻮﺛَﻖ ﺑﻬـﺎ وﻣﺮﻓﻮﺿﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺴـﻜﺮﻳﻦ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺸـﺨﺺ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻨﺎﻗـﺶ اﻷﻣـﻮر وﻻ ﻳﻨﻔـﺬ إﻻ اﻷواﻣـﺮ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤـﺔ اﻟﺘـﻲ ﻳﻌﻴﺪ اﺧﺘﺒـﺎر ﺻﺤﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴـﻪ‪ ،‬وﻻ ﻳﻜﺘﻔـﻲ ﺑﺄواﻣـﺮ ﻗﺎدﺗﻪ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﻳﺼﻠـﺢ أن ﻳﻜﻮن ﻋﺴـﻜﺮﻳﺎ ً ﻋﻨﺪ ﻫﺆﻻء‪«.‬‬ ‫أﻟﻴﺴـﺖ اﻟﺠﻴـﻮش ﻣﻬﺰﻟـﺔ ﻋﻨﺪﻣـﺎ ﺗُﺒﻨﻰ‬ ‫ﻋﲆ ﻗﺎﻋـﺪة ﱢ‬ ‫»ﻧﻔﺬْ ﺛﻢ اﻋﱰض«؟ ﻣﺎ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻻﻋﱰاض ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ؟‬ ‫وﻋﻨﺪﻣـﺎ ﻛﺎن ﺳـﺘﺎﻟﻦ ﻳﺮاﻗـﺐ ﻣـﻦ‬ ‫ﺧﻠﻒ ﺳﺘﺎرة ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﻮﺧﺎرﻳﻦ ﻟﻴﻄﻤﱧ‬ ‫ﻋـﲆ وﺻﻮﻟـﻪ إﱃ ﺣﺒﻞ اﻤﺸـﻨﻘﺔ‪ ،‬اﻧﺤﻨﻰ‬ ‫اﻟﻀﺎﺑـﻂ اﻟـﺬي رﺗﱠﺐ اﻤﴪﺣﻴـﺔ ﻳﻬﻤﺲ‬ ‫ﰲ أذن ﺳـﺘﺎﻟﻦ ﺑـﴪور‪» :‬ﻫـﻞ أﻋﺠﺒـﻚ‬ ‫اﻹﺧﺮاج واﻟﺤﺒﻜﺔ؟« اﻟﺘﻔﺖ ﺳـﺘﺎﻟﻦ إﻟﻴﻪ‬ ‫ﺑﱪود وﻗـﺎل‪» :‬إن اﻟﺮﻓﻴﻖ ﺑﻮﺧﺎرﻳﻦ أﻓﻨﻰ‬ ‫ﻋﻤﺮه ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺰب‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﺘﺂﻣﺮ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻟـﻦ ﻳﻨﺠﻮ ﻣـﻦ اﻟﻌﻘـﺎب‪ «.‬ﻓﺰاﻏـﺖ ﻋﻴﻨﺎ‬ ‫اﻟﻀﺎﺑﻂ ﻷﻧﻪ ﺳﻤﻊ ﺣﻜﻢ إﻋﺪاﻣﻪ ﺑﺄذﻧﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻫﺬا ﻣﺎ ﺣﺼـﻞ‪ .‬ﻓﻘﺪ أﻋﺪم ﺑﺮﻳﺎ‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻻﺳـﺘﺨﺒﺎرات اﻟﺮوﺳﻴﺔ ‪ ،KGB‬ﺑﻮﺧﺎرﻳﻦ‬ ‫ﺑﻄﻠﻘـﺔ ﰲ اﻟﻘـﺬال‪ ،‬ﺛـﻢ ﻛ ﱠﻠﻒ ﻣـﻦ ﻳﻘﺘﻞ‬ ‫اﻟﻀﺎﺑﻂ اﻟﻮاﳾ‪ .‬ﺛﻢ ﺟﺎء اﻟﺪور ﻋﲆ ﺑﺮﻳﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣـﻮت اﻟﻄﺎﻏﻴﺔ ﺳـﺘﺎﻟﻦ ُ‬ ‫ﻓﻘﺘِـ َﻞ ﺑﻴﺪ‬ ‫رﻓﺎق اﻟﺤﺰب‪.‬‬

‫‪amedalharbi@alsharq.net.sa‬‬

‫ﰲ اﻷﺳـﺒﻮع اﻤـﺎﴈ ﻛﺎﻧـﺖ ﻣﻘﺎﻟﺘـﻲ ﻋـﻦ‬ ‫اﻟـﺪور اﻤﻬـﻢ واﻟﻔﺎﻋـﻞ اﻟـﺬي ﻳﻠﻌﺒـﻪ اﻤﻬﺮﺟـﺎن‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﱰاث واﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ )اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ( ﰲ ﺣﻔﻆ‬ ‫اﻟـﱰاث ﻟﻸﺟﻴـﺎل اﻟﻘﺎدﻣـﺔ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒـﺖ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻤﻘﺎﻟـﺔ ﺑـﺈﴍاك اﻟﺸـﺒﺎب ﰲ ﺑﺮاﻣـﺞ وأﻧﺸـﻄﺔ‬ ‫وﻓﻌﺎﻟﻴـﺎت اﻤﻬﺮﺟﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻀﻤﺎن اﺳـﺘﻤﺮار‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻـﻞ اﻟﺜﻘـﺎﰲ واﻤﻌﺮﰲ ﺑﻦ اﻷﺟﻴـﺎل وﻣﻌﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﺈﴍاﻛﻬـﻢ ﰲ اﻟﱪاﻣـﺞ اﻤﻌﺮﻓﻴﺔ واﺟـﺐ وﻃﻨﻲ‬ ‫وإﻧﺴـﺎﻧﻲ؛ ﻹﺛـﺮاء ﻣﻌﺎرﻓﻬـﻢ‪ ،‬وﺿـﺦ أﻛﱪ ﻗﺪر‬ ‫ﻣﻤﻜـﻦ ﰲ ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ ﻣـﻦ ﻣﺮاﺛﻬﻢ اﻟﺸـﻌﺒﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻌـﺰز ﺣﻀﻮرﻫـﻢ ﰲ اﻤﺸـﻬﺪ اﻟﺜﻘـﺎﰲ وﻳﺠﻌﻠﻬﻢ‬ ‫ﻋـﲆ ﺗﻮاﺻﻞ داﺋﻢ ﻣـﻊ ﺗﺮاﺛﻬﻢ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻲ اﻟﻜﺒﺮ‬ ‫واﻟﻌﻈﻴـﻢ‪ ،‬وإﴍاﻛﻬﻢ ﰲ اﻷﻣﺴـﻴﺎت اﻟﺸـﻌﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ ﻣﻊ اﻟﺮواد ‪-‬ﻟﻴﺴـﺘﻔﻴﺪوا ﻣﻦ ﺧﱪاﺗﻬﻢ‬ ‫وﺗﺠﺎرﺑﻬـﻢ‪ -‬ﻣﻄﻠﺐ ﺣﻀﺎري؛ ﻟﻴﺴـﺘﻤﺮ اﻟﻌﻄﺎء‬ ‫واﻟﺒﻨـﺎء وﻫـﻢ ﻋـﲆ اﺗﺼـﺎل ﺣﻘﻴﻘـﻲ واﻣﺘـﺪاد‬ ‫ﻣﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﺠﺴـﻮر اﻤﻤﺘﺪة واﻤﺘﺼﻠﺔ ﺑﻦ‬ ‫اﻤﺎﴈ واﻟﺤﺎﴐ ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫ﺟـﺎءت ﻛﻠﻤـﺔ اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم رﺳـﺎﻟﺔ‬ ‫ﻗﻮﻳـﺔ وﻣﺆﺛﺮة وﻣﻜﻤﻠﺔ ﻤـﴩوع ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔـﻦ ﰲ ﻣﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻹرﻫـﺎب‪ ،‬وﻣﺘﻤﻤـﺔ‬ ‫ﻟﻘـﺮاره اﻟﺘﺎرﻳﺨـﻲ اﻟـﺬي ﺻـﺪر ﻣﺴـﺎء اﻹﺛﻨﻦ‬ ‫اﻤـﺎﴈ وﻳﻘﴤ ﺑﻤﺎ ﺗﻀﻤﻨـﻪ اﻷﻣﺮ ﻣﻦ إﺟﺮاءات‬ ‫وﺟﺰاءات ﺿﺪ ﻣﻦ ﻳﺸﺎرك ﰲ أﻋﻤﺎل ﻗﺘﺎﻟﻴﺔ ﺧﺎرج‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬أو اﻻﻧﺘﻤـﺎء ﻟﻠﺘﻴـﺎرات أو اﻟﺠﻤﺎﻋـﺎت‬ ‫اﻤﺘﻄﺮﻓﺔ ‪-‬وﻣﺎ ﰲ ﺣﻜﻤﻬـﺎ‪ -‬اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ أو اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫أو اﻤﺼﻨﻔـﺔ ﻛﻤﻨﻈﻤـﺎت إرﻫﺎﺑﻴـﺔ‪ ،‬وﻗـﺪ ﺗﻠﻘـﻰ‬ ‫اﻟﺸـﻌﺐ ﻫﺬا اﻟﻘـﺮار ﺑﺎرﺗﻴـﺎح ﺗﺎم ﻤـﺎ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻤـﻖ اﻟﺮؤﻳﺔ وﻧﻀﻮج اﻟﺘﺠﺮﺑـﺔ‪ ،‬وﻤﺎ ﻟﻠﻘﺮار‬ ‫ﻣـﻦ أﻫـﺪاف ﺗﺼـﺐ ﰲ اﻤﺼﻠﺤـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﲆ ﻗﻮة ﻫﺬه اﻟﺒﻼد وﺛﺒﺎﺗﻬﺎ ﻋﲆ ﻣﺒﺎدﺋﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮاﺳﺨﺔ‪ ،‬وﻣﺆﻛﺪا ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻼﺣﻢ واﻟﺘﺂزر وﺻﻼﺑﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴـﻴﺞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ ووﺣﺪة اﻟﺼـﻒ واﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻣـﻦ اﻟﺘﻨﺎﺣﺮ واﻟﻔﺮﻗﺔ واﻟﺸـﺘﺎت واﻟﻀﻴﺎع‪،‬‬ ‫اﻣﺘﺜﺎﻻ ً ﻟﻘﻮﻟﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﱃ‪) :‬واﻋﺘﺼﻤﻮا ﺑﺤﺒﻞ‬

‫اﻟﻠﻪ ﺟﻤﻴﻌـﺎ وﻻ ﺗﻔﺮﻗﻮا(‪ ،‬وﺿﻤﺎﻧﺎ ً ﻟﺤﻔﻆ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﻛﻞ ﻣﺘﺠـﺎوز ﻟﻠﻤﻨﻬﺞ اﻟﺬي ﺗﺴـﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺴـﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﻤﺜﻠﻪ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺎم اﻟﺬي ﻳﺤﻔﻆ‬ ‫اﻷﻣـﻦ واﻻﺳـﺘﻘﺮار واﻟﻌﻴﺶ ﰲ رﺧـﺎء ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ‬ ‫اﻟﴫاﻋـﺎت اﻤﺬﻫﺒﻴـﺔ‪ ،‬وﺗﺠﻨﺒﺎ ً ﻟﻸﻓـﻜﺎر اﻟﺪﺧﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن وﺑﺎﻻ ً ﻋﲆ اﻟﺸـﻌﻮب‪ ،‬وﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻫـﺬه اﻷﻓـﻜﺎر ﻣﻌـﺎول ﻫـﺪم ﺗﻌﻤﻞ ﻋـﲆ ﺗﺪﻣﺮ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴـﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ اﻤﺘﻤﺜﻠـﺔ ﰲ ﺷـﺒﺎب اﻟﻮﻃﻦ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﻤـﻞ ﻋﲆ اﻧﻜﺴـﺎر وﺗﻔﺘﻴﺖ اﻟﻠﺤﻤـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻻ ﻧﺴـﻤﺢ ﺑﺄن ﺗﻜـﻮن ﻋﺮﺿـﺔ ﻟﻠﻤﺰاﻳﺪات‪،‬‬ ‫واﻤﺴـﺎوﻣﺎت‪ ،‬وإﻃﻼق اﻟﺸـﻌﺎرات اﻟﻜﺎذﺑﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺜﺒـﺖ داﺋﻤـﺎ ﻓﺸـﻠﻬﺎ ﰲ زﻋﺰﻋﺔ أﻣﻦ واﺳـﺘﻘﺮار‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬وﻟﺘﺒﻘـﻰ ﺑﻼدﻧﺎ ﻣﺼﺪر اﻃﻤﺌﻨﺎن وأﻣﻦ‬ ‫وأﻣﺎن‪ ،‬وﻟﺘﺜﺒﺖ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ أﻧﻨﺎ دﻋﺎة ﻟﻠﺴﻼم ﰲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أﻧﺤـﺎء اﻷرض‪ ،‬وأن اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﻣﺒﺪأ اﻻﺣﱰام اﻤﺘﺒﺎدل ﺑﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‬ ‫واﻟﺸـﻌﻮب ﺑﻌﻴـﺪا ﻋـﻦ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔـﺎت اﻤﺬﻫﺒﻴـﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ واﻟﻄﺎﺋﻔﻴـﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺳـﻮاء ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ أو اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﻌﺎﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﻓﻤﻬﺮﺟـﺎن اﻟﺠﻨﺎدرﻳـﺔ ﻛﻤـﺎ وﺻﻔـﻪ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺤـﺮس اﻟﻮﻃﻨـﻲ ﺑﺄﻧـﻪ رﻣـﺰ اﻟﻮﻃـﻦ‪ ..‬ووﻓﺎء‬ ‫ﻟﻸﺟﻴـﺎل‪ ..‬وذﻛـﺮى ﻤﺴـﺮة ﻃﻮﻳﻠـﺔ ﻣـﻦ اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫واﻟﻌﻤـﻞ‪ ..‬ووﻗﻔ��� ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺲ ﻟﻠﻌـﱪ واﻟﺪروس‪..‬‬ ‫وﺻﻌﻴـﺪ ﺟﺎد ﻟﻠﺤـﻮار اﻟﻬـﺎدف‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻨﺎﺳـﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮح ﺑﺎﻟﻮﻃـﻦ‪ ،‬ﺑﻜﻞ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗـﻪ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬وﺑﻜﻞ‬ ‫ﻣـﺎ ﺗﺨﺘﺰﻧﻪ ذاﻛﺮﺗﻪ ﻣـﻦ إﺑﺪاﻋﺎت أﺑﻨﺎﺋـﻪ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﱰاﺛﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻘـﺪ ﻛﺎن ﺣﻔـﻞ اﻻﻓﺘﺘـﺎح راﺋﻌـﺎ ً ﻛﺎﻟﻌـﺎدة‬ ‫ﺑﺤﻀـﻮر اﻟﻔـﺮق اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ اﻟﺘـﻲ أدت اﻷﻟﻌـﺎب‬ ‫اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ أداء راﺋﻌﺎ‪ ،‬ﺗﺒﺎدﻟﺖ ﻓﻴـﻪ اﻟﻔﺮق ﻓﻨﻮﻧﻬﺎ‬ ‫اﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﺑﻠﻮﺣـﺎت ﻓﻨﻴـﺔ ﻣﻮزﻋﺔ ﻋـﲆ ﻣﻘﺎﻃﻊ‬ ‫ﻏﻨﺎﺋﻴﺔ اﺳـﺘﻌﺮاﺿﻴﺔ ﻣﻦ اﻤﻮروث اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫واﻟﺤﺮﰲ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﻣﺤﺎﻓﻈﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑـﻜﻞ اﺧﺘﻼﻓﺎﺗﻬـﺎ وﺗﻘﺎﻃﻌﺎﺗﻬـﺎ‪ ،‬وﻣـﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻪ‬ ‫ﻣـﻦ ﺗﻨﻮع ﺛﻘﺎﰲ ﻋـﲆ اﻣﺘﺪاد اﻟﺮﻗﻌـﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‬

‫ﺑﺴـﻬﻮﻟﻬﺎ وﻫﻀﺎﺑﻬﺎ وﺟﺒﺎﻟﻬـﺎ وودﻳﺎﻧﻬﺎ وﺑﺮﻫﺎ‬ ‫وﺑﺤﺮﻫﺎ‪ ،‬وإﺑﺮاز دور اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ وﻋﻄﺎﺋﻬﺎ‬ ‫اﻤﻤﺘـﺪ إﱃ آﺧﺮ ﺣـﺪود اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ووﻗﻔـﺎت اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫واﻟﺸﻌﺐ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ ﻣﻊ ﻛﻞ اﻤﺴﺘﺠﺪات اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻤﺎ ﻗﺪﻣﻪ اﻷوﺑﺮﻳﺖ ﻫﻮ رﺳـﺎﻟﺔ واﺿﺤﺔ ﻟﻜﻮﻛﺐ‬ ‫اﻷرض ﺑﺄﻧﻨﺎ دﻋﺎة ﻟﻠﺴﻼم‪.‬‬ ‫وﺟـﺎء ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴـﺎت ﻳﺠﻤﻊ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺜﻘﻔـﻦ واﻷدﺑﺎء واﻤﻔﻜﺮﻳﻦ ﻣـﻦ داﺧﻞ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﺧﺎرﺟﻬـﺎ‪ ،‬ﺗﻨﺎوﻟـﻮا ﻋﺪﻳـﺪا ً ﻣﻦ اﻤﻮاﺿﻴـﻊ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﺎﻛـﻲ اﻤﺘﻐـﺮات واﻤﺴـﺘﺠﺪات ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى‬ ‫اﻟﻌﺎﻟـﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻣﺎ ﻳﺤﻴﻂ ﺑﻪ ﰲ ﻇﻞ ﻣﺎ ﻳﺸـﻬﺪه‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ اﺿﻄﺮاﺑﺎت وﻣﺘﻐﺮات‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺼﺎﺣﺒﻬﺎ‬ ‫ﻣـﻦ ﺗﺤـﻮﻻت ﰲ اﻤﺸـﻬﺪ اﻟﺜﻘـﺎﰲ واﻟﺴـﻴﺎﳼ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ واﻟﻔﻜـﺮي‪ ،‬ﻣﻦ ﺧـﻼل ﻧﻘﺎش ﺟﺎد‬ ‫وﻣﻮﺿﻮﻋـﻲ وﴏﻳﺢ ﻳﺠﺴـﺪ ﻫﻮﻳـﺔ اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ‬ ‫وﻣﻨﻬﺠﻬـﺎ اﻟﺬي دﻋـﺖ إﻟﻴﻪ ﻣﻨـﺬ اﻧﻄﻼﻗﺘﻬﺎ ﻗﺒﻞ‬ ‫أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ﺛﻼﺛـﻦ ﺳـﻨﺔ‪ ،‬وﻟﻌـﲇ أﺗﻨـﺎول ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻤﺤﺎور اﻤﻬﻤﺔ ﰲ ﻣﻘﺎﻻت ﻣﺴـﺘﻘﻠﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼً إن‬ ‫ﺷﺎء اﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻣﻮﺳـﻤﻦ ﻋﻤـﺪت اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎدرﻳـﺔ إﱃ إﴍاك ﺑﻌـﺾ ﻣﻨﺎﻃـﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﰲ‬ ‫اﺳـﺘﻀﺎﻓﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻷدﺑﻴﺔ واﻷﻣﺴﻴﺎت‬ ‫اﻟﺸـﻌﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻋﲆ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌـﺎون ﻣـﻊ اﻷﻧﺪﻳـﺔ اﻷدﺑﻴـﺔ اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺗﺤﺘﻀﻦ ﻫـﺬه اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮاودﻧﻲ ﻓﻜﺮة‬ ‫ﺗـﻢ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬـﺎ إﱃ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴـﺲ اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻤﻬﺮﺟـﺎن اﻟﻮﻃﻨـﻲ ﻟﻠـﱰاث واﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﺗﺘﻠﺨـﺺ ﰲ أن ﺗﻘـﻮم اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻤﻨﻈﻤـﺔ ﺑﺈﻋـﺪاد‬ ‫أﻣﺴـﻴﺎت ﺷـﻌﺮﻳﺔ ﻟﻠﺸـﺒﺎب ﰲ اﻟﻘـﺮى اﻟﱰاﺛﻴـﺔ‬ ‫ﻋـﲆ أرض اﻟﺠﻨﺎدرﻳـﺔ؛ ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺸـﺒﺎب ﺑﱰاث‬ ‫أﺟﺪادﻫـﻢ وآﺑﺎﺋﻬـﻢ‪ ،‬وﻹﴍاﻛﻬـﻢ ﰲ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴـﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻮﻧﻬﺎ ﻟﺰوار اﻟﻘﺮﻳﺔ اﻟﱰاﺛﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‬ ‫واﻟﺨـﺎرج‪ ،‬وﻫﻮ ﻧـﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻣﺴـﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﺔ ﺗﺴـﺘﺤﻖ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﻤﺸـﺎرﻛﺔ اﻟﺸـﺒﺎب ﰲ‬ ‫اﻤﻬﺮﺟﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﱰاث واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ )اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ(‪.‬‬


‫رأي‬

‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻴﺎﺑﺎن‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﻤﺮي‬ ‫‪knfalamri@alshavq.net.sa‬‬

‫إﻧّﻚ ﻻ ﺗﺠﻨﻲ ﻣﻦ اﻟﺸـﻮك اﻟﻌﻨﺐ‪ ،‬ﻳﺎ ﻤﺮارة ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻌﺒـﺎرة‪ ،‬وﻳﺎ ﻟﻔﺪاﺣﺔ أﺛﺮﻫﺎ ﰲ روح ﻣﻦ ﺗﻠﻘﻰ ﻋﻠﻴﻪ‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫ﻛﻠﻤـﺎت ﺣـﺎدة ﺗﺴﺘﻌﴢ ﻋـﲆ اﻟﺘﱪﻳـﺮ واﻤﺮاوﻏﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻀـﻊ اﻤـﺮء ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺆﻤـﺔ ﻣﻊ وﺟـﻪ اﻟﺨﻴﺒﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﻴﻢ‪ ،‬وﺗﻌ ّﻠـﻢ اﻹﻧﺴﺎن ‪-‬وﻻﺑﺪ‪ -‬أن ﻳﻨﻜﴪ! وﻟﻴﺲ‬ ‫أوﺟـﻊ ﻣﻦ اﻻﻧﻜﺴـﺎر ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﺳـﺒﺒﻪ ﻓـﺸـﻞ‬ ‫اﻹﻧﺴـﺎن‪ /‬اﻤﺠﺘﻤـﻊ ﰲ ﺗﺮﺑﻴﺔ أﺑﻨﺎﺋﻪ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﻔـﺸـﻞ‬ ‫اﻟـﺬي ﻻ ﻳﻤﺤـﻮه اﻟﻨﺴﻴـﺎن‪ ،‬وﻻ ﺗﺒﻠﻴـﻪ اﻷﻳـﺎم‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺗﺪرﻛﻪ اﻟﺴﻠـﻮى‪ .‬ﻫﺬا ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠـﻖ ﺑﺨﻴﺒﺔ اﻟﺠﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫أﻣﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺄﺛﺮ ﺟﻨﺎﻳﺔ ﻏﻴﺎب اﻟﱰﺑﻴﺔ‪ ،‬أو اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ ﻋـﲆ اﻷﺑﻨﺎء وﻋﲆ اﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻬﺬا ﻣﺎ ﻳﴩﺣﻪ‬ ‫ﺣـﺎل واﻗﻌﻨـﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﻤﻜـﻦ ﻧﻜﺮان ﺣﻘﻴﻘـﺔ أﻧّﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻮﺿﻮﻳـﺔ‪ ،‬وﰲ اﻤﺮاﺗﺐ‬ ‫ﻣـﻦ أﻛﺜـﺮ ﺷﻌـﻮب اﻷرض‬ ‫اﻟﺪﻧﻴـﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺪﻳﺮﻧﺎ ﻟﻘﻴﻤـﺔ اﻟﻨﻈﺎم واﻟﻘﺎﻧﻮن‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴـﺪ ﰲ ذﻳـﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤـﺔ ﺣﻴﻨﻤـﺎ ﻳﺘﻌﻠـﻖ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺑﺘﻌﺎﻣﻠﻨـﺎ ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣـﺎ ﻳﺤﻴﻂ ﺑﻨـﺎ‪ ،‬وﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻘﻴﻴﻤﻨﺎ‬ ‫ﻟـﻪ أو اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ‪ ،‬ﻫـﺬا ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺑـﺎب ﺟﻠﺪ اﻟﺬات‬

‫ٍ‬ ‫ﺑﺤـﺚ أو اﺳﺘﻘﺼـﺎ ٍء‪ ،‬ﺣﻴـﺚ‬ ‫أﺑـﺪاً‪ ،‬وﻻ ﻳﺤﺘـﺎج إﱃ‬ ‫ﻳﻜﻔﻲ اﻹﻧﺴﺎن أن ﻳﺘﺠﻮل ﰲ ﺷﻮارﻋﻨﺎ وﰲ أﺳﻮاﻗﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﻟــﺮى ﻣﻘﺪار اﻟﻔـﻮﴇ واﻟﻌﺒﺚ اﻟـﺬي ﻧﻤﺎرس ﺑﻪ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗـﻨﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﺠﺎوز اﻷﻣﺮ ذﻟﻚ إﱃ ﻣﻨﺸـﺂت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫واﻟﺼـﺤـﺔ ودور اﻟﻌﺒﺎدة‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻻ ﺣﺎﴐ أوﺿﺢ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔــﻮﴇ واﻟﻌﺒﺚ ﰲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪ .‬واﻟﺴﺆال اﻟﺬي‬ ‫ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﺘﻮاﻓﺮ ﻋﲆ‬ ‫ﻻ ﺑـﺪ ﻣﻦ ﻃﺮﺣﻪ ﻫﻮ‪ :‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ ‪-‬أو ﺣﺘـﻰ ﺟﻴﺪة‪ -‬أن ﻳﻤﺎرس ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻟﻌـﺒﺚ؟؟ وﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻟﻔﻮﴇ‬ ‫ﻗﺪ ﻧﺘـﺠـﺖ ﻣﺼﺎدﻓﺔ أو ﻋﻦ ﻃﺮﻳـﻖ اﻟﺨﻄﺄ؟ وﻫﻞ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺸﻜﻮى اﻟﺘﻲ ﻧﺴﻤﻌﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً‪ -‬ﻣﻦ ﺗﺪﻧﻲ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ‪ ،‬واﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬‫ﺗﺬﻣﺮ ﻻ‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﻴـﺔ ﻟــﺪى أﻓـﺮاد اﻤﺠﺘﻤـﻊ ﻣﺠـﺮد‬ ‫ٍ‬ ‫أﺳﺎس ﻟﻪ؟‬ ‫وﻟﻜـﻲ ﻧﺴﺘﻄﻴـﻊ أن ﻧﺠﻴﺐ ﻋﻦ ﻫـﺬه اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫وﻣـﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨـﺎ أوﻻ ً أن ﻧﺤﺪد ﻣﻔﻬﻮﻣﺎ ً‬ ‫ﺑﺴﻴﻄـﺎ ً ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ اﻟﺤﺴﻨﺔ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣـﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻗﻴﺎس‬

‫اﻟﻌﻘﻞ ﺑﻴﻦ‪..‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻤﻨﻄﻖ‬

‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﺮﻛﻊ ﻟﻘﺒﻀﺔ اﻟﺠﻨﺮال‬ ‫رﺿﻲ اﻟﻤﻮﺳﻮي‬

‫ﻣﺎﺟﺪ ﻋﺒﺪاﷲ‬ ‫‪M4.22@alsharq.net.sa‬‬

‫اﻋﺘﻘـﺪ ﺳـﻘﺮاط ﺑـﺄن ﻋـﲆ اﻟﺒﴩ أن‬ ‫ﻳﻔﻬﻤـﻮا أﻧﻔﺴـﻬﻢ أوﻻ ً ﻗﺒـﻞ أن ﻳﻔﻬﻤـﻮا‬ ‫اﻟﻌﺎﻟـﻢ‪ ،‬وأن اﻟﺘﻔﻜﺮ اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ ﻫﻮ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴـﺪ ﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ ذﻟـﻚ‪ ،‬ﻓﻤـﺎزال اﻟﻌﻠـﻢ‬ ‫ﻳﺸـﻖ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻋـﱪ اﻟﺪراﺳـﺎت واﻷﺑﺤﺎث‬ ‫ﻟﻴﻜﺘﺸـﻒ أﴎار اﻟﻌﻘـﻞ اﻟﺒـﴩي‪ ،‬ﻓـﻜﻞ‬ ‫ﻣـﺎ ﻟـﻢ ﻳُﻔﻬـﻢ ﻋـﻦ اﻹﻧﺴـﺎن ﻣﻮﺟـﻮد ﰲ‬ ‫داﺧﻞ رؤوﺳـﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻮ ﺳـﱪﻧﺎ أﻏﻮار اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﺒﴩﻳﱢـﺔ ﻟﻮﺟﺪﻧـﺎ ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻠﻪ ‪-‬ﺳـﺒﺤﺎﻧ ُﻪ‬ ‫وﺗﻌﺎﱃ‪ -‬ﻟﻺﻧﺴـﺎن ﺑـﻦ ﺳـﺎﺋﺮ اﻤﺨﻠﻮﻗﺎت‬ ‫)ﺑﺎﻟﻌﻘـﻞ(‪ .‬ﻓﻜﻤﺎ ﻫـﻲ أﺟﺴـﺎدﻧﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ‬ ‫إﱃ اﻟﺘﻤﺎرﻳـﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﱢـﺔ أﻳﻀـﺎ ً ﻋﻘﻮﻟﻨـﺎ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟـﺔ إﱃ اﻟﺘﺪرﻳﺒـﺎت ا ُﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻘﻞ‬ ‫اﻟﺴـﻠﻴﻢ ﰲ اﻟﺠﺴـﻢ اﻟﺴـﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﻳﻈﻬﺮ‬ ‫ﻟﻨـﺎ اﻟﱰاﺑﻂ اﻟﺼﺤﻲ ﺑﻦ اﻟﻌﻘﻞ واﻟﺠﺴـﺪ‪،‬‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﺴـﺒﺎﻋﻲ ﻳﻘﻮل »ﻻ ﻳﻨﻤﻮ اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫إﻻ ﺑﺜـﻼث‪ :‬إداﻣﺔ اﻟﺘﻔﻜـﺮ‪ ،‬وﻣﻄﺎﻟﻌﺔ ﻛﺘﺐ‬ ‫اﻤﻔﻜﺮﻳـﻦ‪ ،‬واﻟﻴﻘﻈـﺔ ﻟﺘﺠـﺎرب اﻵﺧﺮﻳﻦ«‪.‬‬ ‫وﻧﺤـ ُﻦ وﺑﻤﺠـﺮد اﻟﺘﻔﻜـﺮ ﰲ ﻋﻈﻤﺔ ﻗﺪرة‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﻖ ‪-‬ﻋﺰ وﺟﻞ‪ -‬ﰲ إﺣﻴﺎء ﺗﻠﻚ اﻟﺨﻼﻳﺎ ﰲ‬ ‫ﻣﺴـﺎﺣﺔ ﺻﻐﺮة ﻣﻦ ﺟﺴﺪ اﻹﻧﺴﺎن ﻧﻤ ﱢﺮن‬ ‫ﻋﻘﻮﻟﻨﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻘـﻞ ﻳﻌﻤـﻞ ﰲ أﺟﺴـﺎدﻧﺎ ﺑﺼـﻮرة‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻳﻔـﴪ وﻳﻔ ﱢﻜـﺮ وﻳﻄـﺮح ﺟَ ﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﻠﻘﺎﺋﻴـﺔ‬ ‫اﻷﺣﺪاث اﻟﺘـﻲ ﻳﺮاﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤـﺎ ﺿﻌﻒ ﻋﻘﻞ‬ ‫إﻧﺴـﺎن ﻣﺎ ﺗﺠﺎه ﻓﻜﺮة ﻣﺎ ﻳﺒﺪأ ﻫﻨﺎ ﺗﺤﻜﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﻘـﻞ وﺣﺪه‪ ،‬وﻟـﻦ أدﺧﻞ ﰲ أﻣـﻮر اﻟﺤﺐ‬ ‫واﻟﻜـﺮه‪ ،‬وﻣـﺎ ﺗﺒﻘـﻰ ﻣﻦ ﻣﺸـﺎﻋﺮ ﺳـﻮاء‬ ‫ﺳـﻠﺒﻴﺔ أم إﻳﺠﺎﺑﻴـﺔ ﺳـﻮاء ﻛﺎن ﰲ داﺧـﻞ‬ ‫اﻹﻧﺴـﺎن ﺧـﺮ أو ﴍ؛ ﻓﺎﻟﺤﺪﻳـﺚ ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﻋـﻦ اﻟﻌﻘﻞ وﻣـﺪى ﺗﻮﻇﻴﻔﻪ‪ ،‬وﻧﺤ ُﻦ ﻟﺴـﻨﺎ‬ ‫ﺻﺨـﻮرا ً ﺻﻤـﺎء ﺗﺒﻘـﻰ ﰲ ﻣﻜﺎﻧﻬـﺎ دون‬ ‫ﻣﻜﺎن إﱃ آﺧﺮ ﺑﻴﺪ ﻏﺮﻧﺎ؛‬ ‫ﺣﺮاك أو ﺗُﻨﻘﻞ ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻓﻌﻘﻮﻟﻨﺎ ﺗﻘﻮدﻧﺎ إﱃ ﻣﺎ ﻧُﺮﻳﺪ أن ﻧﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﻈـﺮ إﱃ ﻗﻮاﻧـﻦ اﻟﻌﻘـﻞ اﻟﺒﴩي‬ ‫ﻧﺠﺪ ﻛﺜﺮا ً ﻣـﻦ اﻹدراك ﺣﻮل دور اﻟﻌﻘﻞ ﰲ‬

‫ﱠ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﻌﺎﻣﱠﺔ‪ ،‬وﻟﻌﲇ ُﻫﻨﺎ أﺗﻄﺮق‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻘﻮاﻧﻦ اﻟﻌﻘﻠﻴﱢﺔ‪) :‬ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺴﺒﺒﻴﱢﺔ(‬ ‫ا ّﻟﺬي ﱠ‬ ‫ﻓـﴪه اﺑﻦ ﺗﻴﻤﻴﺔ ‪-‬رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﱃ‪-‬‬ ‫ﻓﻘـﺎل‪» :‬ﻟﻴـﺲ ﰲ اﻟﺪﻧﻴﺎ واﻵﺧـﺮة ﳾء إﻻ‬ ‫ﺑﺴـﺒﺐ‪ ،‬واﻟﻠﻪ ﺧﺎﻟﻖ اﻷﺳﺒﺎب واﻤﺴﺒﺒﺎت«؛‬ ‫ﻓــ اﻟﻠﻪ ﺳـﺒﺤﺎﻧ ُﻪ وﺗﻌـﺎﱃ أﻣﺮﻧـﺎ ﺑﺎﻟﺘﻮﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻴـﻪِ ﺑﻌـﺪ اﻷﺧـﺬ ﺑﺎﻷﺳـﺒﺎب‪ ،‬ﻓﻤـﻦ ﻏﺮ‬ ‫اﻤﻤﻜﻦ أن ﻳﺠﻠﺲ اﻟﻔـﺮد ﰲ ﻣﻜﺎﻧﻪ ﻣﻨﺘﻈﺮا ً‬ ‫ﺷﻬﺎدة دون ﻓﻌﻞ أﺳﺒﺎب اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﻛﻞ ﻣـﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺴـﺒﺒﻴﺔ‪) .‬ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﱰﻛﻴﺰ(‪ :‬ﻳﻘﻮل ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن »إن ﻣﺎ ﻧﻔﻜﺮ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺗﻔﻜﺮا ً ﻣﺮﻛﺰا ً ﰲ ﻋﻘﻠﻨﺎ اﻟﻮاﻋﻲ ﻳﻨﻐﺮس‬ ‫وﻳﻨﺪﻣﺞ ﰲ ﺧﱪﺗﻨﺎ« ﻓﱰﻛﻴﺰك ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﺤـﺪّدا ً دون أي ﺗﺸـﺘﺖ ﻳﺘﺤﻘـﻖ‪ ،‬وﻣﺜﺎل‬ ‫ذﻟـﻚ‪ :‬اﻟﱰﻛﻴـﺰ ﻋـﲆ اﻟﺤﺼﻮل ﻋـﲆ درﺟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﱢﺔ وﺑﺬل اﻟﺠﻬﺪ ﻟﻠﻮﺻﻮل ﻟﺬﻟﻚ‪) .‬ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫اﻻﺳـﱰﺧﺎء(‪ :‬إن أﺟﺴﺎدﻧﺎ ﺗﺘﻌﺐ ﺑﻌﺪ ﺟﻬ ٍﺪ‬ ‫ﺣﺮﻛﻲ‪ ،‬وﺑﺤﺎﺟﺔ إﱃ اﻟﺮاﺣﺔ‪ ،‬ﻓﻜﺬﻟﻚ اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫ﻓﻬﻮ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﱃ اﻟﺮاﺣـﺔ‪ ،‬و»إن ﺑﺬل اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﰲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻳﻬﺰم ﻧﻔﺴـﻪ«‪) .‬ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ(‪ :‬ﺑﺪﱢل اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺴﻠﺒﻴﱢﺔ ﺑﺎﻷﻓﻜﺎر‬ ‫اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﱢﺔ ﺣﺘﱠﻰ ﻳﻨﻌﻢ اﻟﻌﻘﻞ واﻟﻘﻠﺐ وﺗُﻌﺎﻟﺞ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻘﲇ ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻊ‪.‬‬ ‫ﻟﻮ ﺳﺄﻟﺖ أي ﺷـﺨﺺ ﻋﻦ اﻟﻨﻮاة ا ّﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺮﺑـﻂ اﻟﻌﻘﻞ ﺑﺎﻷﺣﺪاث اﻟﺘـﻲ ﺗﺤﺼﻞ ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻟﻘـﺎ َل »اﻟﻘـﺪر«‪ ،‬وﻫـﺬ ِه اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻓﻠﺴـﻔﻴﺎ ً‬ ‫ﺗُﺪﻋـﻰ »اﻟﻬﺮوب ﻣﻦ اﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ وﺗﻌﻠﻴﻘﻬﺎ‬ ‫أﻣـﺮ ﻛﺎن ﻣﻘﻀﻴـﺎً«‪ ،‬ﻓﺠﻤﻴﻌﻨﺎ ﻳﻌﻠﻢ أن‬ ‫ﺑـ ٍ‬ ‫»اﻟﻘـﺪر« ﻻ ﻣﻔ ﱠﺮ ﻣﻨﻪ وﻟﻜـﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﺘﻔﻜﺮ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳـﺒﺎب‪ُ .‬‬ ‫وﻫﻨـﺎ أﺗﻤﻨـﻰ ﻟـﻮ أن ﺟﻬﺎﺗﻨـﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﱠـﺔ ﺗﻬﺘـﻢ ﺑﻄـﺮق إرﺷـﺎد اﻟﻌﻘـﻞ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﺮ‬ ‫وﻋﻤﻞ اﻤﺤﻔﺰات اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﺎﻋﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﰲ ﺗﻨﺸـﻴﻂ ﺧﻼﻳﺎ اﻟﺪﻣـﺎغ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻌﻮد ﻟﻠﻔﺮد‬ ‫واﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﻓﺄﺧﻄﺎؤﻧﺎ ﺳـﺒﺒﻬﺎ ﺳـﻮء ﺗﺤﻠﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﺗﺨﻄﻴـﻂ‪ ،‬إﴍاف‪ ،‬وﺗﻨﻔﻴـﺬ‪ ،‬وا ُﻤﺘﺴـﺒﺐ ﰲ‬ ‫ذﻟﻚ ﻫﻮ »اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﴩي«‪.‬‬

‫‪almosawi@alsharq.net.sa‬‬

‫»ﺧﺎوﻳـﺔ ﻋـﲆ ﻋﺮوﺷﻬ���«‪ .‬ﻗـﺎل ﺻﺎﺣﺒـﻲ وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧﻐﺎﻣـﺮ ﺑﺎﺣﺘﻼل اﻟﺸـﻮارع اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺨﺎﻟﻴـﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﴩ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧـﺖ ﺑﺎﻷﻣﺲ ﻣﺘﺰاﺣﻤﺔ ﻋﲆ إﺷﺎرات‬ ‫اﻤـﺮور ﺑﺎﻧﺘﻈـﺎر ﺿـﻮء أﺧﴬ ﺗﻄﻠـﻖ ﺑﻌـﺪه اﻟﻌﻨﺎن‬ ‫ﻟﺪواﻟﻴﺒﻬـﺎ ﻛـﻲ ﺗﻠﺘﻬﻢ اﻟﺸـﻮارع اﻤﻬﻨﺪﺳـﺔ ﺑﺎﻤﺴﻄﺮة‬ ‫واﻟﻘﻠـﻢ ﻗﻲ اﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻷﺳﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺘـﻮزع أﺣﻴﺎؤﻫﺎ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺤﺮوف اﻷﺑﺠﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻣﺒﺎﻧﻴﻬـﺎ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ اﻟﺠﺎﻣﺪة ﺗﺮاﻗﺐ‬ ‫أﺷﻴﺎء ﻻﺗﺤﺪث ﰲ ﻳﻮم اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻲ‪ .‬ﻳﻮم ﻻ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻤﴤ‬ ‫ﺑﺴـﻼم‪ ،‬ﻓﺘﻢ اﻹﻋﻼن ﻋـﻦ إﻏﻼق اﻤـﺪارس واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫واﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ وﻏﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﴩ‬ ‫ﻣـﻦ ﻓﱪاﻳـﺮ ﻛﺎن ﻳﻮﻣـﺎ ً ﻏﺮ ﻋـﺎدي‪ .‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨـﺎء ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻔﻀﻮﻟﻴـﻦ‪ ،‬وﻧﺤـﻦ ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻘـﺪ ﻛﺎن ﺣﻈـﺮ اﻟﺘﺠﻮل‬ ‫ﺳﺎرﻳـﺎ ً ﺑﺮﻏﺒﺔ اﻷﻫﺎﱄ اﻟﺬﻳﻦ ﻓﻀﻠـﻮا ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮاﻓـﺬ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ‪ .‬ﻓﺎﻟﻨـﺰول إﱃ اﻟﺸـﻮارع ﰲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻏﺮ آﻣﻦ وﻣﺤﻔﻮف ﺑﺎﻤﺨﺎﻃﺮ‪ .‬ﻛﻨﺖ وﺻﺎﺣﺒﻲ ﻗﺪ رﺗﺒﻨﺎ‬ ‫ﻣﻮاﻋﻴﺪﻧـﺎ ﻟﻴﻮم ﻃﻮﻳـﻞ ﻳﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺼﺒـﺎح اﻟﺒﺎﻛﺮ وﻳﻨﺘﻬﻲ‬ ‫آﺧـﺮ اﻟﻠﻴﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻤﻮاﻋﻴﺪ ﻗﺪ ﴐﺑـﺖ واﻧﺘﺰﻋﺖ ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﻗﺮر اﻟﺠﻨﺮال اﻟﻨﺰول إﱃ اﻟﺸـﻮارع وﻛـﻞ أﺣﻴﺎء اﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻳﺤﻜﻢ ﻗﺒﻀﺘﻪ اﻟﻔﻮﻻذﻳﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﻘـﺎل إن ﻛﺜـﺮا ً ﻣـﻦ ﺟﻨـﺮاﻻت ﺟﻴـﻮش أﻤﺎﻧﻴـﺎ‬ ‫واﻻﺗﺤـﺎد اﻟﺴﻮﻓﻴﺘﻲ واﻟﺪول اﻷوروﺑﻴـﺔ ﻗﺪ ﺳﻘﻄﻮا ﰲ‬ ‫اﻟﺤـﺮب اﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إﻣﺎ ﻗﺘـﲆ أو ﺟﺮﺣﻰ أو أﴎى‬ ‫ﻟـﺪى اﻟﻌﺪو‪ .‬وﻗـﺪ أراد ﻫﺘﻠﺮ أن ﻳﺒـﺎدل ﺟﻨﺪﻳﺎ ً ﻫﻮ اﺑﻦ‬ ‫اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﺴﻮﻓﻴﺘﻲ ﺟﻮزﻳﻒ ﺳﺘﺎﻟﻦ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺟﻨﺮاﻻت‪،‬‬ ‫ﻣﻌﺘﻘـﺪا ً أن ﰲ ﻗﻠﺐ ﺳﺘﺎﻟﻦ رﺣﻤﺔ ﺗـﺮق ﻋﲆ اﺑﻨﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻔﻮﻫـﺮر أﺻﻴﺐ ﺑﺨﻴﺒـﺔ أﻣﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟـﺎءه رد اﻟﺰﻋﻴﻢ‬ ‫اﻟﺴﻮﻓﻴﺘـﻲ ﺑﺎﻟﺮﻓﺾ واﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﻘﻮاﻋـﺪ اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ :‬ﺟﻨﺮال‬ ‫ﺑﺠﻨﺮال‪ ،‬وﺟﻨﺪي ﺑﺠﻨـﺪي ﺣﺘﻰ وإن ﻛﺎن وﻟﺪ ﺳﺘﺎﻟﻦ‪.‬‬ ‫ﺣـﺎﴏ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻨﺎزي ﻣﺪﻧﺎ ً وأرﻳﺎﻓـﺎ ً ﺳﻮﻓﻴﺘﻴﺔ ﻛﺜﺮة‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ آﻟﺔ اﻟﺤﺮب اﻟﺴﻮﻓﻴﺘﻴﺔ ﺗﻨﺘﺞ ﰲ اﻤﺼﻨﻊ إﱃ ﺟﺒﻬﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮب ﻣﺒﺎﴍة‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺘﺒﺖ رواﻳﺎت ﰲ اﻤﻼﺣﻢ اﻟﺒﻄﻮﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺧﺎﺿﻬﺎ اﻟﺴﻮﻓﻴﻴﺖ ﺿﺪ اﻟﻨﺎزﻳﺔ أﺗﺬﻛﺮ ﻣﻨﻬﺎ »ﻛﻴﻒ‬ ‫ﺳﻘﻴﻨﺎ اﻟﻔﻮﻻذ«‪.‬‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣـﺮة ﺗﺰﺣﻠﻘﺖ ﻻ إرادﻳـﺎ ً وﻧﺤﻦ ﻧﺴﺮ ﰲ‬ ‫ﺷـﻮارع اﻤﺪﻳﻨﺔ ﻏـﺮ آﺑﻬﻦ ﺑﺎﻟﺘﺤﺬﻳـﺮات اﻟﺘﻲ أﻃﻠﻘﺖ‬ ‫واﻹﺟﺎزات اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﺖ‪ .‬وﻷﻧﻬـﺎ ﺧﺎوﻳﺔ ﻋﲆ ﻋﺮوﺷﻬﺎ‪،‬‬

‫وﺣﻴﺚ اﻤﻜﺎن ﻣﻐﻄﻰ ﺑﺎﻷﺑﻴﺾ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻓﻀﻠﻨﺎ اﻟﺴﺮ وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺸﻮارع اﻟﺨﺎوﻳﺔ إﻻ ﻣﻦ ﺗﻮرط ﻣﺠﺒﻮرا ً ﺑﺎﻟﺴﺮ ﰲ ﻫﺬه‬ ‫اﻷوﻗﺎت اﻟﺤﺮﺟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻷﻧﻴﻘﺔ‪ .‬رأف أﺣﺪ‬ ‫اﻟﺬﻳـﻦ رﺗﺒﻨﺎ ﻣﻌﻬﻢ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ً وﻗﺮر اﻟﻠﻘﺎء ﺑﻨﺎ‪ .‬ﺑﺤﺜﻨﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻘﻬـﻰ أو ﻣﻄﻌﻢ ﻧﺠﻠﺲ ﻓﻴﻪ إﻻ أن أﻏﻠﺒﻬﺎ ﻛﺎن ﻣﻮﺻﺪا ً‬ ‫أﺑﻮاﺑـﻪ‪ ،‬إذ ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻤﻮﻇﻔﻮن ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬـﻢ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺑﺮز ﻟﻨـﺎ ﻣﻘﻬﻰ ﻣﻜﺘﻈـﺎً‪ ،‬ﻗﺎﺑﻠﻨﺎ ﻣﻮﻇﻔﻪ‬ ‫ﺑﺎﺑﺘﺴﺎﻣـﺔ ﻧـﴫ ﻋﺮﻳﻀﺔ‪ :‬أﻧﺘـﻢ ﻫﻨﺎ ﻷﻧﻨـﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪون‬ ‫اﻟﺬﻳـﻦ ﻓﺘﺤﻨﺎ ذراﻋﻨـﺎ ﻟﻠﺮﻳﺢ وﻟﻜﻢ‪ .‬ﺑﺎدﻟﻨـﺎه اﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﻐﺒﻄﺔ ﻣﻦ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ دفء واﺳﱰاﺣﺔ ﻣﺤﺎرب ﻣﺮﻫﻖ‪.‬‬ ‫إﻧﻪ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎر واﻤﺪﻳﻨﺔ ﻻﺗﺰال ﻧﺎﻋﺴﺔ ﺗﺮﻓﺾ‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﻘـﺎظ ﻛﻨﺮﺟﺴﺔ ﻣﺘﺪﻟﻴﺔ ﺑـﻦ أﻏﺼﺎن ﺗﺘﻼﻋﺐ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﻳـﺢ اﻟﺘﻲ ﻫﺒﺖ دون اﺳﺘﺸـﺎرة أﺣـﺪ‪ .‬ﻗﺎل ﺻﺎﺣﺒﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻌﺸـﻖ ﻣﻤﺎرﺳﺔ رﻳﺎﺿﺔ اﻤـﴚ‪ :‬ﻟﻨﺬﻫﺐ ﻗﻠﻴﻼً ﰲ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺸﻮارع اﻟﺒﻴﻀﺎء وﻧﺮﻗﺐ اﻟﻘﴫ اﻟﺮﺋﺎﳼ ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ‬ ‫وﻟﻨﺘﺄﻛﺪ إن ﺗﻤﻜﻦ اﻟﺠﻨﺮال ﻣﻦ ﻣﻨﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﻘﺪوم‬ ‫إﱃ ﻣﻜﺘﺒﻪ‪ .‬ﺻﻮرﻧﺎ وراﻗﺒﻨـﺎ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﰲ اﻤﺤﻴﻂ اﻟﻘﺮﻳﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﴫ وﺗﻴﻘﻨـﺎ أن اﻟﺠﻨﺮال ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻘﴫ اﻟﺬي‬ ‫ﻛـﺎن ﻫﺎدﺋﺎ إﻻ ﻣـﻦ ﺟﻨـﻮد اﻟﺤﺮاﺳﺔ ﻏـﺮ اﻵﺑﻬﻦ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺠـﺮي ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ‪ .‬ﺣﺘﻰ وﻗﺖ ﻣﺘﺄﺧﺮ ﻣـﻦ اﻟﻨﻬﺎر‪ ،‬ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻧﺎﺋﻤﺎ ً أو ﻗﺪ أﺻﺎﺑﻪ ﻣﺎ أﺻﺎب اﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﻦ ﻧﻌﺎس‬ ‫ﻓﺠﻠـﺲ ﻣﺘﺜﺎﺋﺒﺎ ً ﻳﺮﻗﺐ ﻣﻊ ﺷﻌﺒﻪ ﻣـﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ اﻟﺠﻨﺮال ﰲ‬ ‫اﻤﺪﻳﻨﺔ‪ .‬وﻟـ َﻢ ﻻ ﻓﻘﺪ اﻃﻠﻊ ﻋﲆ ﻗـﺮار إﻏﻼق اﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ وﺷﺒﻪ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻋﻴﻨﺎ اﺑﻨﺘﻪ ﻣﺘﺴﻤﺮﺗﻦ‬ ‫ﰲ اﻟﻨﺎﻓﺬة اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫اﻟﺠـﻮع أﺑـﻮ اﻟﻜﻔـﺎر‪ .‬ﻫﻜﺬا ﻗﻴـﻞ ﻓﺒﺪأﻧـﺎ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻜﺎن ﻳﺄوﻳﻨـﺎ ﻹﺷﺒﺎع اﻟﺒﻄـﻮن اﻟﺠﺎﺋﻌﺔ واﻷﺟﺴﺎد‬ ‫اﻤﺼﺎﺑـﺔ ﺑﱪد ﺷﺪﻳﺪ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨـﺎك ﺳﻮى زورﺑﺎ اﻟﺬي‬ ‫ﻓﺘـﺢ ذراﻋﻴﻪ ﻣﺮﺣﺒﺎً‪ :‬أﻧﺘﻢ ﻫﻨﺎ ﺣﻴـﺚ اﻟﻌﺮاﻗﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻀﺎرﺑـﺔ ﰲ اﻟﻘـﺪم‪ ،‬وﺣﻴـﺚ اﻤﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟﺘـﻲ ﺗﺼﺪح‬ ‫وﺗﺪﻓﺌﻜﻢ ﺑﻌﻈﻤﺔ أﻟﺤﺎﻧﻬﺎ‪ .‬ﻛـﺎن ﺻﺎﺣﺒﻲ ﻣﻜﺘﺌﺒﺎ ً أﺳﻔﺎ ً‬ ‫وﺣﴪة ﻋﲆ اﻤﻮاﻋﻴﺪ اﻟﺘﻲ ذﻫﺒﺖ ﻣﻊ اﻟﺮﻳﺢ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺣﻜﻢ‬ ‫اﻟﺠﻨﺮال ﻗﺒﻀﺘﻪ ﻋﲆ اﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﻛﺄﻧﻲ ﺑﻪ ﻳﺼﲇ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨﺎ‬ ‫ﻧﺤﺘﴘ اﻟﺸـﻮرﺑﺔ ﻧﺪﻓﺊ ﺑﻬﺎ ﺑﺪﻧﻴﻨﺎ ﻣـﻦ اﻟﱪد اﻟﻘﺎرس‬ ‫اﻟﺬي أﺧﺬﻧـﺎه ﰲ اﻟﻄﺮق اﻟﺨﺎوﻳـﺔ‪ .‬ﺣﺎوﻟﺖ ﻟﻔﺖ ﻧﻈﺮه‬ ‫إﱃ اﻟﺼـﻮر اﻤﻜﺘﻈﺔ ﻋﲆ اﻟﺠـﺪران ﺗﺤﻜﻲ ﺳﺮة اﻟﺠﺰر‬

‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺪأ ﻋﺮض ﺗﺄﺟﺮﻫﺎ ﻤﻦ ﻳﺪﻓﻊ أﻛﺜﺮ ﺗﺰاﻣﻨﺎ ً‬ ‫ﻣـﻊ اﻷزﻣﺔ اﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﺼﻔﺖ ﺑﻬﺎ ﻣﺆﺧﺮا ً وﺣﻮﻟﺘﻬﺎ إﱃ‬ ‫رﻫﻴﻨﺔ ﰲ ﻳﺪ اﻟﺪول اﻟﻜﱪى اﻟﺘﻲ دﻓﻌﺖ ﻧﺤﻮ ‪ 300‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫دوﻻر ﻹﻧﻘـﺎذ اﻟﺒﻼد ﻣـﻦ اﻧﻬﻴﺎر ﻣﺤﻘﻖ ﺳﺒﺒﻪ اﻟﺠﺸـﻊ‬ ‫وﻟﻌﺐ اﻷدوات اﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻜﺎرﺗﻴﻼت اﻟﻜﱪى‪.‬‬ ‫ﰲ اﻟﻄﺮﻳﻖ إﱃ ﺣﻴﺚ ﻧﺴﻜـﻦ‪ ،‬ﻗﻠﺖ ﻟﺼﺎﺣﺒﻲ ﻛﺄن‬ ‫ﻏﻤـﺔ اﻟﺠﻨﺮال ﺳﺘﻨﻘﺸـﻊ‪ ،‬ﰲ ﻣﺤﺎوﻟـﺔ ﻟﺘﻬﺪﺋﺘﻪ إزاء ﻣﺎ‬ ‫ﺳﻴﺤـﻞ ﺑﻤﻮاﻋﻴـﺪ اﻟﻴﻮم اﻟﺘـﺎﱄ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻌﻠﻖ ﻛﺜـﺮاً‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻗﺎل إن أرﺻﺎدﻫﻢ دﻗﻴﻘـﺔ‪ ،‬واﻤﻄﺮ ﻫﺎﻃﻞ ﻻﻣﺤﺎﻟﺔ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺗﻨﺒﺄوا ﺑـﺄن ﺟﻨﺮاﻻ ً ﺳﻴﺤﻜﻢ ﻗﺒﻀﺘﻪ ﻋـﲆ أﻗﻮى ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫وﻗـﺪ ﺻﺪﻗﻮا وإن ﻏﺪا ً ﺳﻴﻜﻮن ﻳﻮﻣﺎ ً ﺑﻼ ﺟﻨﺮال ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﻳﺮﺧـﻲ ﻗﺒﻀﺘﻪ وﻳﺮﺣﻞ ﻋﻦ اﻤﺪﻳﻨـﺔ‪ .‬ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫ﺟـﺎءت اﻟﺮﻳﺢ وأﻋﻘﺒﻬـﺎ ﻣﻄﺮ ﻏﺰﻳﺮ ﻇﻠﻠـﺖ أرﻗﺒﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺎﻓﺬة ﺗﻄﻞ ﻋﲆ ﻓﻀﺎء اﻣﺘﻸ ﺑﺎﻟﺜﻠﺞ اﻤﺘﺴﺎﻗﻂ ﻣﻨﺬ اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺖ‪.‬‬ ‫ﻫﻜﺬا ﺑـﺪت واﺷﻨﻄﻦ ﻳﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﴩ ﻣﻦ ﻓﱪاﻳﺮ‬ ‫اﻟﺠـﺎري وﻫـﻲ ﺗﺮﻛـﻊ ﻟﻘﺒﻀـﺎت اﻟﺠﻨـﺮال اﻷﺑﻴـﺾ‬ ‫اﻤﱰاﻛﻤـﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺣـﺪب وﺻﻮب‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻤﻄـﺮ أﻧﻘﺬﻫﺎ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺠﻨﺮال »ﺛﻠـﺞ« اﻟﺬي أﺳﻘﻂ اﻟﻨﺎزﻳـﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺮر‬ ‫ﻣﻨﻊ ﺟﻴﻮش ﻫﺘﻠﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻣﻮﺳﻜﻮ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫واﺷﻨﻄﻦ ﺧﺎوﻳﺔ ﻋﲆ ﻋﺮوﺷﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ﺻﺎﺣﺒﻲ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫اﺳﺘﺒﴩ ﺧﺮا ً ﺑـﺄن ﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟﻐﺪ ﻗﺪ ﺗﺄﻛﺪت ﻣﻊ ﺳﻘﻮط‬ ‫اﻤﻄﺮ اﻟﺬي أزاح اﻟﺜﻠﺞ ﻋﻦ اﻟﻄﺮق وﻓﺘﺢ ﻣﻤﺮات ﻟﻠﻤﺎرة‬ ‫واﻤﺮﻛﺒﺎت ﻟﻜﻲ ﺗﻮاﺻﻞ ﺳﺮﻫﺎ‪ .‬ﻛﺎن ﻳﻮﻣﺎ ً ﻃﻮﻳﻼً‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻴـﻮم اﻟﺘﺎﱄ ﻛﺎن ﺟﻤﻴﻼً رﻏﻢ اﻟـﱪد اﻟﻘﺎرس واﻤﻮاﻋﻴﺪ‬ ‫اﻤﺰدﺣﻤﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﰲ ذﻟـﻚ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻧﺎﻏـﺖ واﺷﻨﻄﻦ ﻣﺪﻧـﺎ وأرﻳﺎﻓﺎ ﰲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧـﺐ اﻵﺧﺮ ﻣـﻦ اﻤﻌﻤـﻮرة‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻏﻠـﻖ اﻟﺠﻨﺮال‬ ‫»ﺛﻠﺞ« ﻃﺮﻗﺎﺗﻬـﺎ وﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﺎ وﺟﻌﻠﻬـﺎ أﺳﺮة‪ ،‬ﻟﻴﺄﺗﻲ‬ ‫اﻤﻄﺮ ﻣﻨﻘـﺬا ً ﻣﺴﺘﻤﺘﻌﺎ ً ﺑﺘﺬوﻳﺐ ﻗﺒﻀﺎت اﻟﺠﻨﺮال اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺣﻜﻤـﺖ ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﺎ ﻋـﲆ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﻗـﺎل ﻋﻨﻬﺎ أﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻮﻻﻳـﺎت اﻟﺸـﻤﺎﻟﻴﺔ‪ :‬إﻧﻪ ﻏﻨـﺞ اﻟﻌﺎﺻﻤـﺔ اﻤﺪﻟﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺄﴎﻫـﺎ ﺳﻘﻮط ﺑﻀﻌـﺔ ﺳﻨﺘﻴﻤﱰات ﻣـﻦ اﻟﺜﻠﺞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻫﺆﻻء ﻻﻳﻌﺮﻓﻮن أن اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻷﻗﻮى ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻻ ﺗﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑﺒﻨﻰ ﺗﺤﺘﻴﺔ ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﺒﻀﺎت اﻟﺜﻠﺠﻴﺔ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫رﻛﻌﺖ ﻟﻘﺒﻀﺔ اﻟﺠﻨﺮال »ﺛﻠﺞ«‪.‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻣﻦ ﻳﺮﺑﻲ‬ ‫أﻃﻔﺎﻟﻨﺎ‪ ..‬ﻧﺤﻦ؟‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ؟‬ ‫أم اﻟﺨﺎدﻣﺎت؟‬

‫ﻣـﺪى ﻧﺠﺎﺣﻨـﺎ أو ﻓﺸـﻠﻨﺎ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ورﺑﻤـﺎ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ‬ ‫أﺑﺴﻂ اﻟﺘﻌﺎرﻳﻒ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ اﻟﺤﺴﻨﺔ ﻫﻮ‪ :‬ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺑﻜﺎﻓـﺔ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻤﻌﻨﻮﻳـﺔ واﻤﺎدﻳـﺔ‪ ،‬اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﰲ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬـﺎ وﰲ أﺛﺮﻫﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜـﻦ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺻﺎﻟﺤﺎ ً ﰲ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻣﻨﺘﺠﺎ ً ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻪ‪ .‬ﰲ ﺿﻮء ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺒﺴﻴﻂ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﺮى ﺑﻮﺿﻮح ﻣﻘﺪار‬ ‫ﻧﺠﺎﺣﻨﺎ أو ﻓﺸﻠﻨﺎ ﰲ اﻟﱰﺑﻴﺔ‪ .‬وﻻ ﺷﻚ أن ﻫﻨﺎك ﺧﻠﻼً‬ ‫ﻛﺒﺮا ً أﺻﺎب ﻃﺒﻴﻌـﺔ اﻷﴎة ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‪ ،‬ووﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﻓﺮ ٍد ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﺨﻠﻞ اﻟﺬي ﺑﺪأ ﻣﻊ اﻟﻄﻔﺮة اﻷوﱃ‬ ‫ﰲ ﺛﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻤﻴﻼدي اﻤﺎﴈ‪ ،‬ﺛﻢ اﺳﺘﻤﺮ ﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ ﻟﻴﺸـﻤﻞ ﻛﻞ ﻣﻨﺎﺣﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨـﺎ اﻷﴎﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺒﺪﻟﺖ‬ ‫وﻇﻴﻔـﺔ اﻷب اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧـﺖ ﺗﻘﴤ ﺑﺘﺤﻤﻠﻪ‬ ‫اﻷﻋﺒﺎء اﻤﺎدﻳﺔ ﻟـﻸﴎة‪ ،‬وﺗﺨﻮّﻟﻪ اﻟﺘﴫف ﰲ ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑـﺎﻷﴎة ﺧﺎرج اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻤﻨـﺤﻪ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻣﺆﺛﺮ ﻗﺪ‬ ‫اﻤﻄﻠﻘﺔ ﰲ اﻤﻮاﻓﻘﺔ أو اﻟﺮﻓـﺾ ﺑﺸـﺄن أي‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ إﱃ اﻤﻨﺰل‪ ،‬ﺑﻴـﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻷم ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ اﻤﻔﻮَﺿﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻷب ﺑﺘﻮﱄ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺨﺺ ﺷﺆون اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻـﺎ ً ﻣـﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﱰﺑﻴـﺔ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫وﺳﻠﻮﻛﻴﺎﺗﻬـﻢ ﰲ ﺳﻨـﻮات اﻟﻌﻤـﺮ اﻷوﱃ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻤ ّﻜﻦ‬ ‫اﻷم ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ دﻗﺎﺋﻖ ﺳﻠﻮك أﻃﻔﺎﻟﻬﺎ وﻣﻼﺣﻈﺔ أي‬ ‫ﺮ ﻗﺪ ﻳﻄﺮأ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺎل اﻟﻐﺎﻟﺐ ﰲ‬ ‫ﺗﻐﻴ ٍ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ اﻷﴎ ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨـﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﻔﺮة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﱰاﺗﻴﺒﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﰲ وﻇﻴﻔﺔ أﻓﺮاد اﻷﴎة ﻣﺎ ﻟﺒﺜﺖ‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ ﻛﺒﺮ‪ ،‬ﺑﺪأ ﻫـﺬا اﻟﺘﻐﺮ ﻣﻊ زﻳﺎدة‬ ‫أن ﺗﻐﺮت‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﻔﺎﺟﺊ‪ ،‬ﻣـﻤـﺎ ﺟﻌﻞ ﻛﺜﺮا ً ﻣﻦ‬ ‫دﺧﻞ اﻷﴎ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻷﴎ ﺗﻨﺘﻘـﻞ ﻣﻦ ﺑﻴﻮﺗﻬﺎ اﻟﺼﻐـﺮة ذات اﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻤﺤـﺪودة‪ ،‬إﱃ ﻣﻨـﺎزل ﻛﺒﺮة ﺗﺘﻄـﻠـﺐ ﺟﻬﺪا ً أﻛﱪ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﻬﺎ واﻟﻘﻴـﺎم ﺑﻤﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻜﺎﻧﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ذﻟﻚ أن ﻟﺠﺄت ﻛﺜـﺮ ﻣﻦ ��ﻷﴎ إﱃ اﺳﺘﻘﺪام اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻤﻨﺰﻟﻴـﺔ‪ ،‬ورﺑﻤـﺎ ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻣﻘﺒـﻮﻻ ً ﻟﻮ اﻗﺘﴫ دور‬ ‫ﻫـﺬه اﻟﻌﻤﺎﻟـﺔ ﻋﲆ اﻟﻘﻴـﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻤﻨـﺰل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫ّ‬ ‫اﻤﻔﺮوض‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻷﻣﺮ ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓـﻘﺪ أﺧ ّﻠﺖ ﻛﺜﺮٌ‬ ‫ﻣـﻦ اﻷﴎ ﺑﻮاﺟﺒﺎﺗﻬﺎ ﰲ ﺗﺮﺑﻴﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ وأوﻛﻠﺖ اﻷﻣﺮ‬

‫ﺑﺮﻣﺘـﻪ إﱃ ﻫـﺬه اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ!! ﻫﺬا اﻟﺘﻨـﺎزل اﻤﻌﻴﺐ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺒﺎت ﻫﻮ ﻣﺎ ﺟﻌﻞ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻤﻨﺰﻟﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻌﻨﴫ‬ ‫اﻷﻫﻢ ﰲ ﺗﺮﻛﻴـﺐ اﻷﴎة ﻟﺪﻳﻨﺎ!! ﻓﺄﺻﺒﺤﺖ اﻟﺨﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﺪور اﻷم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﰲ ﺗﺴﺎﻫﻞ ﻋﺒﺜﻲ‬ ‫وﺑﺸـﻜﻞ ﻻ ﻣﺜﻴـﻞ ﻟﻪ ﰲ أي‬ ‫ﺑﻄﺒﻴﻌـﺔ وﻇﻴﻔـﺔ اﻷم‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤـﻊ‪ ،‬وذﻟـﻚ أن اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻤﻨﺰﻟﻴـﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺪرﺑﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴـﺎم ﺑـﺪور اﻤﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻔـﻲ اﻤﺠﺘﻤﻌـﺎت اﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻓـﺮق ﺷﺎﺳﻊ ﺑـﻦ اﻤﺆﻫـﻼت اﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻴﻤﻦ‬ ‫ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻳﻔـﱰض ﺑﻬﺎ اﻟﻘﻴﺎم ﺑـﺪور اﻤﺮﺑﻴـﺔ‪ ،‬وﺑﻦ ﻣﺆﻫﻼت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠـﺔ اﻤﻨﺰﻟﻴـﺔ‪ ،‬أﻣّ ـﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓﻘﺪ ﺗﺤﻮﻟـﺖ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻤﻨﺰﻟﻴـﺔ إﱃ »ﺳﻮﺑﺮﻣﺎن« ﺗﻘـﻮم ﺑﺎﻟﱰﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺄﻋﻤﺎل‬ ‫اﻤﻨـﺰل‪ ،‬ورﺑﻤـﺎ ﺑﺎﻟﺘﺴﻮق وﺑﻌـﺾ اﻷدوار اﻷﺧﺮى‬ ‫ﻛﺬﻟـﻚ!! ّ‬ ‫وﻷن اﻵﺛـﺎر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺸـﺄت ﻣﻦ ذﻟﻚ‬ ‫ﰲ ﻏﺎﻳـﺔ اﻟﻮﺿﻮح‪ ،‬وﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻛﻞ أﺣ ٍﺪ ﻣﻨﺎ أن ﻳﺬﻛﺮ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺸﺎء‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻧﻄﻴﻞ ﰲ ﺗﻔﺼﻴﻞ ﻫﺬه اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ رﺑﻤـﺎ ﻳﺼﻠﺢ ﻫﻨﺎ أن ﻧﻮرد ﻫﻨﺎ ﻗﻮل اﻟﺸـﺎﻋﺮ‬ ‫ﻣـﻊ اﻟﻔﺮق ﰲ اﻟﺘﺸـﺒﻴﻪ‪ :‬وﻣﻦ رﻋﻰ ﻏﻨﻤـﺎ ً ﰲ أرض‬ ‫ﻣﺴﺒﻌﺔٍ ‪ ،‬وﻧﺎم ﻋﻨﻬﺎ ﺗﻮﱃ رﻋﻴﻬﺎ اﻟﺴﺒﻊ‪ ،‬وﻛﻤﺎ ﺗﺨﻠﺖ‬ ‫اﻷم ﻋﻦ وﻇﻴﻔﺔ اﻷﻣﻮﻣﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﺔ اﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺨﲆ اﻷب‬ ‫ﻋﻦ وﻇﻴﻔﺘﻪ ﻟﻠﺴﺎﺋـﻖ‪ ،‬ﻓﺄﺻﺒﺢ دور اﻷب ﻫﻮ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫ﺮ‬ ‫اﻤﺎل ﻟـﻸﴎة ﻓﻘﻂ! ﻫﺬا ﻣﺎ أﺻﺒـﺢ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺎل ﻛﺜ ٍ‬ ‫ﻣـﻦ اﻷﴎ ﻣـﻊ اﻷﺳﻒ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛـﺎن ﻫـﺬا اﻟﺤﺎل ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻴﻞ ﻟﻢ ﻳﻌﺮف اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮء ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺘﺸـ ّﻜﻞ ٍ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴـﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻷﻣﺮ ﻟﻢ ﻳﻨﺘﻪِ ﻋﻨـﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺠﺎءت‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻟﻜﻮن إﱃ داﺧﻞ ﻣﻨﺎزﻟﻨﺎ‪،‬‬ ‫وﻧﻈﺮا ً ﻟﻐﻴـﺎب اﻹﴍاف واﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﻮاﻟـﺪﻳﻦ ﻟﻚ‬ ‫أن ﺗﺘﺨﻴﻞ ﻋﺰﻳﺰي اﻟﻘﺎرئ ﻧﻮع اﻟﺘﻠﻘﻲ اﻟﺬي ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻴـﻪ أﺑﻨﺎؤﻧﺎ ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم أو أﺟﻬﺰة اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫وﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إﻧﻨﺎ رﺑﻤﺎ ﻧﻜﻮن‬ ‫اﻟﺸـﻌﺐ اﻟﻮﺣﻴـﺪ اﻟﺬي ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻪ ﺟـﺪول ﻣـﻮاﻋﻴﺪ‬ ‫ﺻﺎرم‪ ،‬أو ﺿﻮاﺑﻂ واﺿﺤـﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﰲ اﻟﺘـﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻄﻔﻞ اﺳﺘﺨﺪام أﻟﻌﺎﺑﻪ‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴـﺔ أو ﻫﺎﺗﻔـﻪ ﻃـﻮال اﻟـﻴﻮم!! وﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬

‫ﻣﺸـﺎﻫﺪة اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳـﻮن ﻃـﻮال اﻟﻴـﻮم! وﻳﺴﺘﻄﻴـﻊ‬ ‫اﻟﺴﻬﺮ ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ ﰲ اﻷﻳﺎم اﻟﺪراﺳﻴﺔ! ﻓﺒﺎﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻜﻢ‬ ‫أي ﺗﺮﺑﻴـﺔ ﻫـﺬه؟؟ وﻫﻞ ﻳﺤـﻖ ﻤﻦ ﻛـﺎن ﻛﺬﻟﻚ أن‬ ‫ﻳﺘﺬﻣﺮ ﻣﻦ ﺳـﻮء أﺑﻨﺎﺋﻪ؟ أو ﻋﻘﻮﻗﻬﻢ؟ أو ﻫﻤﺠﻴﺘﻬﻢ‬ ‫وﻓﺸـﻠﻬﻢ؟ وﻟﺬﻟﻚ ﻟـﻢ أﺳﺘﻄﻊ ﺗﻔﻬـﻢ ﺧﻴﺒﺔ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻵﺑﺎء واﻷﻣﻬﺎت ﻣﻦ ﺗﴫﻓـﺎت أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ وﺑﻨﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬أو‬ ‫ﺷﻌﻮرﻫﻢ ﺑﺎﻟﺪﻫﺸـﺔ واﻤﻔﺎﺟﺄة ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺘﴫﻓﺎت‪،‬‬ ‫ﻓﻬـﺆﻻء اﻷﺑـﺎء ﻗـﺪ اﻓﱰﺿـﻮا ﻣﺴﺒﻘـﺎ ً أن أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻻ‬ ‫ﺳﻴﺤﺼﻠﻮن ﻋﲆ اﻟﱰﺑﻴﺔ ﺑﻤﻔﺮدﻫﻢ أو ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﻤﺖ ﻟﻬﻢ ﺑﺼﻠﺔ ﻛﺎﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻤﻨﺰﻟﻴﺔ ﻣﺜﻼً! وﻟﻜﻦ ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﻜـﱪ ﻫـﺆﻻء اﻷﻃﻔـﺎل وﻳﺼﺒﺤـﻮن ﰲ اﻟﻌﻤﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﻈﻨﺔ اﻟﻌﻘﻞ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻤﺎرﺳﻮن ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻋﺒﺜﻴﺔ ﻧﻈﺮا ً ﻟﺤﺮﻣﺎﻧﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻧﺠﺪ‬ ‫اﻵﺑﺎء ﻳﻐﻀﺒﻮن وﻳﺘﺤﴪون وﻳﻠﻘﻮن ﺑﺎﻟﻠـﻮم ﰲ ﻛﻞ‬ ‫اﺗﺠﺎه ﻣﺎ ﻋﺪا اﻻﺗﺠﺎه اﻟﺼﺤﻴﺢ وﻫﻮ أﻧﻔﺴﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻲ ﻳﻌﻮد اﻷب إﱃ وﻇﻴـﻔﺔ اﻷﺑﻮة‪ ،‬وﺗﻌﻮد اﻷم‬ ‫إﱃ رﺳﺎﻟـﺔ اﻷﻣﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣـﻦ ﻳﻤﻠﻚ ﺗﺄﺛﺮا ً‬ ‫أن ﻳﻤـﺎرس دوره اﻟﺘﻮﻋـﻮي ﰲ ﺑﻴـﺎن اﻟﺨﻠﻞ اﻟﺬي‬ ‫ﻟﺤﻖ ﺑﻤﻔﻬـﻮم اﻟﱰﺑﻴﺔ ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﺆﺳﺴـﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ أن ﺗﺨﺮج ﺑﻤﻔﻬـﻮم اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣـﻦ اﻹﻃﺎر اﻟﻮﻋﻈﻲ اﻹﻧﺸـﺎﺋﻲ إﱃ اﻷﻓـﻖ اﻟﻮاﻗﻌﻲ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘـﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﺘﻤـﺪ ﻋﲆ اﻟﺪراﺳـﺎت اﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻤﻘـﺮرات ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫واﻹﺣﺼـﺎءات‪ ،‬وذﻟـﻚ ﻟﻠﺨـﺮوج‬ ‫ﺗﻌﻴـﺪ اﻟﱰﺑﻴـﺔ ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨـﺎ إﱃ واﻗﻌﻬـﺎ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫أﻣــﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨـﺺ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻇـﻒ اﻷﻣﻬﺎت‬ ‫ﺳـﻮا ًء ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أو اﻟﺼﺤـﺔ أو ﻏﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻴـﺠﺐ أن‬ ‫ﻳـﺘﻢ إﻟﺰاﻣﻬﺎ ﺑﺘﻮﻓﺮ ﺣـﻀﺎﻧﺎت ﻷﻃﻔﺎل اﻤﻮﻇـﻔﺎت‬ ‫ﻟﺪﻳﻬـﺎ‪ ،‬ﻳﻘـﻮم ﻋـﲆ ﻫـﺬه اﻟﺤﻀﺎﻧـﺎت ﺧﺮﻳﺠـﺎت‬ ‫ﺟـﺎﻣﻌﻴـﺎت ﻣﺆﻫﻼت ﻣـﻦ ﺑﻨﺎت ﻫـﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﻫﺬا‬ ‫اﻷﻣـﺮ اﻟﺬي ﺳـﻴﻮﻓـﺮ آﻻف اﻟﻮﻇﺎﺋـﻒ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﺎت‬ ‫وﻳﺠﻌﻞ ﻛﺜﺮا ً ﻣـﻦ اﻷﻣﻬﺎت اﻟﻌﺎﻣﻼت ﻳﺴﺘﻐﻨﻦ ﻋﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﻔﺮﻳﻂ‬ ‫اﻟﺨﺎدﻣﺎت‪ .‬ﻫﺬه اﻷﺟﻴﺎل ﻫـﻲ اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻫـﻮ ﺗﻔﺮﻳﻂ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬

‫رأي‬

‫وﺻﻞ وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ إﱃ اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫ﰲ زﻳﺎر ٍة رﺳﻤﻴﺔ ﻳﺮاﻓﻘﻪ وﻓ ٌﺪ ﻳﻀﻢ وزراء‬ ‫وﻣﺴﺆوﻟﻦ اﻗﺘﺼﺎدﻳﻦ ﺳﻌﻮدﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟﺰﻳﺎرة ﺗﻮﻃﻴﺪ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ وﺗﻌﻈﻴﻢ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻳﻮ ٍم ﻣﻦ زﻳﺎرة و ِ‬ ‫ُﺻ َﻔﺖ ﺑﺎﻟﻨﺎﺟﺤﺔ إﱃ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺷﻬﺪت ﻟﻘﺎءات ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ وﺗﻮﻗﻴﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴﺘﻦ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺘﻦ وﺳﻂ‬ ‫أﺟﻮاء ﻋﻜﺴﺖ ﻋﻤﻖ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪-‬‬ ‫اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺴﺘﻬﺪف اﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﻴﺎﺑﺎن ﺗﻌﺰﻳﺰ‬

‫اﻟﺘﻌﺎون اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ وإﻳﺠﺎد ﻓﺮص‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎر ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻓﻌﲆ ﻫﺎﻣﺶ زﻳﺎرة وﱄ‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ‪ ،‬ﻳﺸﺎرك وﻓﺪ رﻓﻴﻊ اﻤﺴﺘﻮى ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر وﻣﺠﻠﺲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ‪ ،‬وﴍﻛــﺎت ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﰲ ﻋﺪة ﻟﻘﺎءات واﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻣﻊ‬ ‫ﻋﺪة ﺟﻬﺎت ﻳﺎﺑﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺴﺘﻬﺪف ﻫﺬه اﻟﻠﻘﺎءات ﺗﻮﻗﻴﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‬ ‫ﺗﻌﺰز اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﻦ اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي واﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﻔﺮص‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻤﺘﺎﺣﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ‬

‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻤﺘﻄﻮرة وﺗﻮﻓﺮ وﻇﺎﺋﻒ ﻓﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ ﺗﻨﺎﺳﺐ اﻟﻜﻮادر اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺸﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻴﺎﺑﺎن ﻫﻲ ﺛﺎﻧﻲ أﻛﱪ ﴍﻳﻚ ﺗﺠﺎري‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺘﺠﺎري ﺑﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﰲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻧﻤﻮ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻃﻴﻠﺔ اﻷﻋﻮام اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻦ اﻟﺮﻳﺎض وﻃﻮﻛﻴﻮ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻮد إﱃ ﺛﻼﺛﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻤﺎﴈ‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ 1938‬زار اﻟﻴﺎﺑﺎن ﺣﺎﻓﻆ وﻫﺒﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺸﺎر‬ ‫اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ‪-‬ﻃﻴﺐ اﻟﻠﻪ‬ ‫ﺛﺮاه‪ -‬ﺗﻠﺘﻬﺎ زﻳﺎرة اﻤﺒﻌﻮث اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ ﻣﺎﺳﺎﻳﻮﻛﻲ‬ ‫ﻳﻮﻛﻮﻳﺎﻣﺎ ﻟﻠﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﰲ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وﺑُ ِﻨﻴَﺖ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻦ اﻟﺪوﻟﺘﻦ ﺗﻘﻮم ﻋﲆ اﻟﺜﻘﺔ اﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ‪،‬‬

‫واﺳﺘﻤﺮت ﻛﺬﻟﻚ ﺣﺘﻰ وﻗﺘﻨﺎ اﻟﺮاﻫﻦ‪.‬‬ ‫وإﱃ ﺟﺎﻧﺐ اﻻﻫﺘﻤﺎﻣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻤﺸﱰﻛﺔ‪ ،‬ﺗﺘﺸﺎرك اﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﻴﺎﺑﺎن ﰲ‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺤﻮار اﻟﺤﻀﺎرات واﻷدﻳﺎن‪ ،‬وﻗﺒﻞ‬ ‫‪ 13‬ﻋﺎﻣﺎً‪ ،‬أﻋﻠﻦ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ‬ ‫ﺣﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻳﻮﻫﻲ ﻛﻮﻧﻮ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎض ﻣﺒﺎدرة‬ ‫ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﺤﻮار ﺑﻦ اﻟﺤﻀﺎرات ﻣﻊ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﻜﺲ ﺗﺮﻛﻴﺰ اﻟﻄﺮﻓﻦ ﻋﲆ ﻫﺬا‬ ‫اﻤﻠﻒ اﻤﻬﻢ‪.‬‬ ‫زﻳﺎرة وﱄ اﻟﻌﻬﺪ إﱃ اﻟﻴﺎﺑﺎن ﻳ ّ‬ ‫ُﺘﻮﻗﻊ ﻟﻬﺎ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻧﺎﺟﺤﺔ‪ ،‬وأن ﺗﺴﻔﺮ ﻋﻦ ﺗﻘﻮﻳﺔ وﺗﻮﻃﻴﺪ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫‪15‬‬


‫ﻧﻮاب ﺑﺤﺮﻳﻨﻴﻮن‬ ‫ﻳﺘﻬﻤﻮن إﻳﺮان‬ ‫وﺣﺰب اﷲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا–رﻫﺎب ﻓﻲ ﺑﻠﺪﻫﻢ‬

‫اﻤﻨﺎﻣﺔ ‪ -‬راﺷﺪ اﻟﻐﺎﺋﺐ‬

‫ﻧﺎﺋﺒﺔ ﺑﺤﺮﻳﻨﻴﺔ أﺛﻨﺎء ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﱰاﺧﻲ‬ ‫ﰲ ﻣﻌﺎﻗﺒﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﻲ اﻟﻘﺎﻧﻮن )اﻟﴩق(‬

‫اﺳﺘﻨﻜﺮ ﻧﻮاب ﺑﺤﺮﻳﻨﻴﻮن ﰲ ﺟﻠﺴﺘﻬﻢ اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ‬ ‫أﻣﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء ﻣﺎ اﻋﺘـﱪوه ﺗﺮاﺧﻴﺎ ً ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﻌﺎﻗﺒـﺔ اﻟﺠﻤﻌﻴـﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ اﻤﻌﺎرﺿﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎﺗﻬﺎ اﻷﺧﺮة ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﻮا ﺑﻤﺤﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻤﺘﻬﻤـﻦ واﻤﺘﺴـﺒﺒﻦ ﰲ ﻣﻘﺘﻞ رﺟـﻞ اﻟﴩﻃﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﺣﻴﺪ ﺳـﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﻮﰲ ﺧﻼل اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت‬ ‫ﺟﺮت ﰲ ﻗﺮﻳﺔ اﻟﺪﻳﺮ اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻤﺎﺿﻴﺔ‪ .‬وأﺻﺪر ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻨﻮاب ﺑﻴﺎﻧﺎ ً دﻋﺎ ﻓﻴـﻪ إﱃ إﻧﺰال أﻗﴡ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﺿﺪ‬

‫اﻤﺠﺮﻣﻦ واﻹرﻫﺎﺑﻴﻦ اﻤﺘﺴـﺒﺒﻦ ﰲ ﻣﻘﺘﻞ رﺟﻞ اﻷﻣﻦ‬ ‫»ﺷـﻬﻴﺪ اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻮﻃﻨﻲ« ﻣﻊ ﴐورة اﻟﺘﺸـﺪﻳﺪ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴـﺬ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺤـﺎزم واﻟﺼﺎرم ﺗﺠـﺎه اﻤﺤﺮﺿﻦ‬ ‫واﻟﺪاﻋﻤﻦ ﻟﻠﻌﻨﻒ واﻹرﻫﺎب واﻟﺘﺤﺮﻳﺾ‪.‬‬ ‫ﰲ اﻟﺴـﻴﺎق ﻧﻔﺴـﻪ‪ ،‬اﺗﻬﻢ اﻟﻨﺎﺋﺐ أﺣﻤﺪ اﻤﻼ اﻤﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﺑﻌـﺪم اﻻﻋـﱰاف ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم وﻣﺆﺳﺴـﺎﺗﻪ اﻟﺪﺳـﺘﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻃﺎﻟـﺐ ﺑﻔـﺮض اﻷﻣـﻦ ﰲ اﻟﺒﺤﺮﻳـﻦ ﺑﻤـﺎ ﻻ ﻳﺨـﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧﻦ واﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل اﻤﻼ‪» :‬اﺳﺘﻬﺪاف‬ ‫رﺟﺎل اﻷﻣﻦ ﺑﺎﻤﻮﻟﻮﺗﻮف ﻣﺮﻓـﻮ ض«‪ ،‬ﻣﻌﺘﱪا ً اﻟﺘﻌﺪي‬ ‫ﻋﲆ رﺟـﺎل اﻟﴩﻃﺔ اﻋﺘـﺪا ًء ﻋﲆ ﺳـﻴﺎدة اﻟﺪوﻟﺔ‪ .‬ﻣﻦ‬

‫ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﻨﺎﺋﺐ ﺣﺴﻦ اﻟﺪوﴎي إن ﺷﻬﻴﺪ اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫ذﻫـﺐ ﺿﺤﻴﺔ اﻹرﻫﺎب واﻟﺘﺤﺮﻳﺾ اﻟـﻮارد ﻣﻦ إﻳﺮان‬ ‫وﺣﺰب اﻟﻠﻪ‪ ،‬وأﺷﺎر إﱃ أن اﻟﺒﻌﺾ ﻳﺴﺘﻐﻞ اﻟﺘﻬﺎون ﰲ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺷﻌﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ورﺟﺎل أﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫واﻧﺘﻘﺪ ﺗﺮﺧﻴـﺺ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣﻈﺎﻫﺮة ﰲ ﺷـﺎرع‬ ‫اﻟﺒﺪﻳـﻊ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﺷـﺎرﻋﺎ ً ﻋﺎﻣـﺎً‪ ،‬وﻷن أﻫـﺎﱄ اﻟﺒﺪﻳﻊ‬ ‫ﺣُ ِﺒ ُﺴـﻮا ﻳﻮم اﻟﺴـﺒﺖ اﻤﺎﴈ‪ .‬ﺑﺪوره‪ ،‬ﻃﺎﻟـﺐ اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫ﺧﺎﻟـﺪ اﻤﺎﻟﻮد ﺑﻤﻌﺎﻗﺒﺔ رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻮﻓﺎق‪ ،‬اﻟﺸـﻴﺦ‬ ‫ﻋﲇ ﺳـﻠﻤﺎن‪ ،‬وﻗﺎل »ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻋﲇ ﺳﻠﻤﺎن ﺧﻠﻒ‬ ‫اﻟﻘﻀﺒﺎن ﻷﻧﻪ ﻳﺤ ﱢﺮض وﻳﺪﻋﻮ إﱃ اﻟﺘﺴﻘﻴﻂ«‪ .‬ﰲ اﻟﻮﻗﺖ‬

‫ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻃﺎﻟﺐ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﺳ���ﺮ ﺧﺎدم ﺑﻤﻌﺎﻗﺒﺔ اﻤﺘﻮرﻃﻦ‬ ‫ﰲ ﻗﺘـﻞ ﺷـﻬﻴﺪ اﻟﻮاﺟﺐ‪ ،‬ﻗﺎﺋـﻼً‪» :‬اﻟﻘﺎﺗـﻞ ﻳُﻘﺘَﻞ«‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﺒـﺔ ﻟﻄﻴﻔـﺔ اﻟﻘﻌـﻮد ﻓﺎﻋﺘﱪت أﻧـﻪ »ﺗﻮﺟﺪ ﺣﻔﻨﺔ‬ ‫وﴍذﻣﺔ ﺗﺒﻴﻊ اﻟﻮﻃﻦ ﻣﻨﺬ ﺛﻼث ﺳـﻨﻮات«‪ ،‬وﺗﺴﺎءﻟﺖ‪:‬‬ ‫»ﻛﻴﻒ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺠﻠﺲ ﻣﻊ ﻫﺆﻻء ﰲ ﺣﻮار ﻟﺒﻨﺎء ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳـﻦ اﻟﺴـﻴﺎﳼ وﻫﻢ ﻳﺤﻤﻠـﻮن اﻟﻜـﺮه ﻟﻮﻃﻨﻬﻢ‬ ‫وﺷـﻌﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳـﻦ اﻷﺑﻲ اﻤﺨﻠﺺ؟«‪ .‬ﻣـﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أﻛﺪ‬ ‫وزﻳﺮ ﺷـﺆون اﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻨﻴﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻔﺎﺿﻞ‪،‬‬ ‫أن ﻣﺎ ﺗﺸـﻬﺪه اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻫﻮ إرﻫﺎب ﻣﺪﻋﻮم ﻣﻦ دول‪،‬‬ ‫وأن اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﺤﻔﻆ اﻷرواح واﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪.‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺘﻮﻧﺴﻲ‬ ‫اﻟﺒﺎﺟﻲ ﻟـ |‪:‬‬ ‫»اﻟﻨﻬﻀﺔ« و»اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ«‬ ‫ﻳﺤﺮﺿﺎن ﻋﻠﻰ ﻗﺘﻠﻲ‬ ‫ﱢ‬

‫ﺗﻮﻧﺲ ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﻗﺎل اﻟﺸـﻴﺦ اﻟﺘﻮﻧـﴘ ﻓﺮﻳﺪ اﻟﺒﺎﺟﻲ ﻟــ »اﻟﴩق«‪ ،‬إﻧـﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻌﺮض‬ ‫إﱃ ﻣﺤﺎوﻟـﺔ اﻏﺘﻴـﺎل أو اﻋﺘﺪاء‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﺷـﺎﺋﻌﺔ ﻋـﻦ ﺗﻌﺮﺿﻪ ﻟﻄﻌﻨﺎت‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺳﻼح أﺑﻴﺾ أﺛﻨﺎء وﺟﻮده ﰲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺗﻮﻧﺲ أﻣﺲ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﺒﺎﺟﻲ‪ ،‬أﻧﻪ ﻟﺪﻳﻪ ﺣﺮاﺳـﺔ ﻣﺴـ ّﻠﺤﺔ ﺗﺤﻮل دون ﺗﻌﺮﺿﻪ إﱃ أي أذى‪،‬‬ ‫ﻣﺸـﺮا إﱃ أ ّن ﻫﻨـﺎك ﺗﻬﺪﻳﺪات ﻣﻦ ﻗِ ﺒﻞ اﻟﺴـﻠﻔﻴﺔ اﻟﺠﻬﺎدﻳـﺔ اﻤﺪﻋﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﺣﺰﺑﻲ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀـﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪ ،‬ﻟﺴـﻔﻚ دﻣﻪ ﻷﻧـﻪ ﻣﻦ اﻤﻌﺎرﺿﻦ ﻷﻓﻜﺎرﻫﻤـﺎ‪ ،‬وﻓﻖ ﺗﻌﺒﺮه‪.‬‬

‫وأﻓـﺎد اﻟﺒﺎﺟـﻲ‪ ،‬أ ّن ﺑﺚ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺸـﺎﺋﻌﺎت ﺗﻌـﺪ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﺮﺳـﺎﺋﻞ ﻣﻀﻤﻮﻧﺔ‬ ‫اﻟﻮﺻـﻮل ﻣـﻦ ﻗِ ﺒﻞ ﻣﻮاﻗـﻊ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ »ﻓﻴﺴـﺒﻮك«‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺗﺤﺮض ﻋﲆ‬ ‫ﺳﻔﻚ دﻣﻪ ﺑﺴـﺒﺐ ﺗﴫﻳﺤﺎﺗﻪ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺪّد ﺑﺎﻟﻔﻜﺮ اﻟﺴﻠﻔﻲ اﻟﺠﻬﺎدي‪ ،‬وﺗﺘﻬﻤﻪ ﺑﺒﺚ‬ ‫ﻓﻜﺮة ﺗﻮﻧﺲ أرض دﻋﻮة وﻟﻴﺴـﺖ أرض ﺟﻬﺎد‪ .‬وذﻛﺮ اﻟﺸـﻴﺦ اﻟﺒﺎﺟﻲ‪ ،‬أ ّن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺗﻬﺪﻳﺪات ﴏﻳﺤﺔ ﺑﺘﺼﻔﻴﺘﻪ ﺟﺴﺪﻳﺎ‪ ،‬وﻣﻌﻨﻮﻳﺎ ﻣﻦ ﻗِ ﺒﻞ أﺣﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻦ ﰲ اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﺄﺳـﻴﴘ‪ّ ،‬‬ ‫وﺗﺤﻔـﻆ اﻟﺒﺎﺟﻲ ﻋﻦ ذﻛﺮ اﻻﺳـﻢ ﻣﻠﻤﺤﺎ إﱃ أﻧﻪ ﻣـﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪﻋﻤﻮن‬ ‫اﻟﺘﻴﺎرات اﻟﺴـﻠﻔﻴﺔ اﻟﺠﻬﺎدﻳﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻗـﺎل ﺟﻮن ﻛﺮي‪ ،‬وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺧﻼل ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﻔﻲ ﻋﻘﺪه أﻣﺲ ﰲ ﻣﻘﺮ اﻟﺴـﻔﺎرة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑﺘﻮﻧﺲ‪،‬‬

‫إن واﺷـﻨﻄﻦ ﻗ ّﺮرت ﺗﺴﻠﻴﻢ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺳﻴﺎرﺗﻦ ﻋﺎﻟﻴﺘﻲ اﻟﻄﺮاز‪ ،‬إﺣﺪاﻫﻤﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻛـ »ﻣﺮﻛﺰ أﻣﻦ‬ ‫ﻣﺘﻨﻘﻞ«‪ ،‬وﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ‪ ،‬واﻤﻌﺪات اﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻟﺠﺮاﺋـﻢ اﻹرﻫﺎﺑﻴـﺔ‪ .‬أﻣّـﺎ اﻟﺴـﻴﺎرة اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴـﻠﻤﺘﻬﺎ اﻟﻮزارة‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻣﺨﺘﱪ ﻟﻠﴩﻃـﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ‬ ‫أﺣﺪث اﻤﻌﺪات ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺘﺤﺎﻟﻴﻞ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﰲ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺨﻄﺮة‪.‬‬ ‫وﻧﻔﻰ ﻛﺮي‪ ،‬اﻋﺘﺰام واﺷﻨﻄﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ أﺳﻠﺤﺔ إﱃ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬وأﻛﺪ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺴﺎﻋﺪات ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺑﺤﻮاﱄ ‪ 24‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻷﻣﻨﻴﻦ‪.‬‬

‫‪politics@alsharq.net.sa‬‬

‫‪16‬‬

‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻳﺼﻞ ﻃﻮﻛﻴﻮ‪ ..‬وﻧﻈﻴﺮه اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ‬ ‫ﻃﻮﻛﻴﻮ ‪ -‬واس‬ ‫وﺻﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد‪ ،‬وﱄ‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع‪ ،‬ﻓﺠﺮ أﻣﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء إﱃ‬ ‫ﻃﻮﻛﻴﻮ ﰲ ﻣﺴﺘﻬﻞ زﻳﺎرة رﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﻴﺎﺑﺎن‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﰲ اﺳﺘﻘﺒﺎل وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﺑﻤﻄﺎر »ﻫﺎﻧﻴﺪا« ﰲ ﻃﻮﻛﻴﻮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫اﻤﻠﻜـﻲ اﻷﻣـﺮ ﻧﺎروﻫﻴﺘـﻮ‪ ،‬وﱄ ﻋﻬﺪ اﻟﻴﺎﺑـﺎن‪ ،‬وﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻬﻴﺌـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳـﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬اﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﻌﺜﻤﺎن‪ ،‬وﺳﻔﺮ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻴﺎﺑﺎن‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺗﺮﻛﺴﺘﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻓﻮر وﺻﻮﻟﻪ ﻋُ ِﺰ َ‬ ‫ف اﻟﺴﻼﻣﺎن اﻟﻮﻃﻨﻴﺎن‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي واﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟـﻚ ﺻﺎﻓﺢ اﻷﻣﺮ ﺳـﻠﻤﺎن ﻛﺒﺎر اﻤﺴـﺆوﻟﻦ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﻦ وﺳـﻔﺮاء اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﰲ اﻟﻴﺎﺑﺎن واﻤﻠﺤﻖ اﻟﻌﺴـﻜﺮي اﻟﺴـﻌﻮدي ﰲ اﻟﻴﺎﺑـﺎن‪ ،‬اﻟﻌﻤﻴﺪ رﻛﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬وأﻋﻀﺎء اﻟﺴﻔﺎرة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﰲ اﻟﻴﺎﺑﺎن واﻟﺴﻔﺮ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﺪى اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺟﺮو ﻛﻮدﻳﺮا‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺻﺎﻓﺢ وﱄ ﻋﻬﺪ اﻟﻴﺎﺑﺎن أﻋﻀﺎء اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺮﺳـﻤﻲ اﻤﺮاﻓﻖ ﻟﻸﻣﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬ ‫ﺑﻌـﺪ ذﻟﻚ ﻏـﺎدر وﱄ اﻟﻌﻬﺪ اﻤﻄﺎر ﻳﺼﺤﺒﻪ اﻷﻣﺮ ﻧﺎروﻫﻴﺘـﻮ ﻣﺘﻮﺟﻬﺎ ً إﱃ ﻣﻘﺮ‬ ‫إﻗﺎﻣﺘﻪ ﰲ ﻗﴫ اﻟﻀﻴﺎﻓﺔ ﰲ ﻃﻮﻛﻴﻮ‪.‬‬

‫)روﻳﱰز(‬

‫وﱄ اﻟﻌﻬﺪ وﻧﻈﺮه اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ ﻳﺴﺘﻌﺮﺿﺎن ﺣﺮس اﻟﴩف أﻣﺲ ﰲ ﻃﻮﻛﻴﻮ‬

‫اﻷﻣﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﻟﺤﻈﺔ وﺻﻮﻟﻪ أﻣﺲ إﱃ ﻣﻄﺎر ﻫﺎﻧﻴﺪا ﰲ ﻃﻮﻛﻴﻮ‬

‫وﱄ ﻋﻬﺪ اﻟﻴﺎﺑﺎن‪ ،‬اﻷﻣﺮ ﻧﺎروﻫﻴﺘﻮ‪ ،‬ﻳﺮﺣﺐ ﺑﺎﻷﻣﺮ ﺳﻠﻤﺎن‬

‫)روﻳﱰز(‬

‫وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﻳﺼﺎﻓﺢ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﻪ ﰲ ﻣﻄﺎر ﻫﺎﻧﻴﺪا‬

‫)واس(‬

‫ﻗﻮات اﺳﺪ ﺗﺸﻦ ﻫﺠﻮﻣ ًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺒﻬﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻏﺪاة ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻗﺎﺋﺪﻫﺎ رﺋﻴﺴ ًﺎ رﻛﺎن اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺤﺮ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬أﺳﺎﻣﺔ اﻤﴫي‬

‫رﺟﺎل اﻹﻃﻔﺎء ﻳﺤﺎوﻟﻮن إﺧﻤﺎد ﺣﺮﻳﻖ ﺳﺒﺒﻪ ﺑﺮﻣﻴﻞ ﻣﺘﻔﺠﺮ ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﺤﻠﺐ )أ ف ب(‬

‫دارت أﻣـﺲ اﺷـﺘﺒﺎﻛﺎت ﻋﻨﻴﻔـﺔ ﰲ رﻳـﻒ‬ ‫اﻟﻘﻨﻴﻄـﺮة ﺑﺎﻟﺠـﻮﻻن ﺑـﻦ اﻟﺠﻴـﺶ اﻟﺤﺮ‬ ‫وﻗـﻮات اﻷﺳـﺪ‪ ،‬وﺗﺮﻛـﺰت ﰲ اﻟﻘﻄﺎﻋـﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑـﻲ واﻷوﺳـﻂ ﻣﻦ اﻟﺠﺒﻬـﺔ‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ ﺷﺎم اﻹﺧﺒﺎرﻳﺔ إن ﻗﻮات اﻷﺳﺪ ﺑﺪأت‬ ‫ﻓﺠـﺮ أﻣـﺲ ﺑﺘﺤﺮﻳﻚ أرﺗـﺎل ﻋﺴـﻜﺮﻳﺔ ﺿﺨﻤﺔ‬ ‫ﰲ اﺗﺠـﺎه اﻤﻨﺎﻃـﻖ اﻤﺤﺮرة ﺑﺮﻳـﻒ اﻟﻘﻨﻴﻄﺮة ﰲ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻹﻋﺎدة اﻟﺴـﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ ﺑﻌﺪد‬ ‫ﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻵﻟﻴﺎت وﻋﻨﺎﴏ ﺟﻴﺶ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑـﻊ ﻟﻠﻨﻈـﺎم‪ ،‬وأوﺿﺤﺖ اﻟﺸـﺒﻜﺔ أن اﻤﻌﺎرك‬ ‫ﺑﺪأت أﻣﺲ ﻋـﲆ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺤـﺎور إﺣﺪاﻫﺎ ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﻗﻮات اﻷﺳـﺪ ﻓـﻚ اﻟﺤﺼﺎر‪ ،‬اﻟـﺬي ﻳﻔﺮﺿﻪ‬ ‫اﻟﺠﻴـﺶ اﻟﺤـﺮ واﻟﻜﺘﺎﺋﺐ اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻼل‬

‫اﻟﺤﻤﺮ‪ .‬واﻤﺤﻮر اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺑﻠﺪة اﻟﻨﺎﴏﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻤﺤﻮر اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﺑﻠﺪﺗﻲ اﻟﺼﻤﺪاﻧﻴﺔ واﻟﻬﺠﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎرت اﻟﺸـﺒﻜﺔ إﱃ أن ﻫـﺬا اﻟﻬﺠـﻮم ﺟـﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣـﻊ ﻗﺼﻒ ﻋﻨﻴﻒ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻷﺳـﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﻴﻠـﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﱪاﻣﻴـﻞ اﻤﺘﻔﺠﺮة ﻣـﻦ اﻟﻄﺮان‬ ‫اﻤﺮوﺣـﻲ اﺳـﺘﻬﺪف اﻤﻨﺎﻃـﻖ اﻟﺘـﻲ ﻳﺴـﻴﻄﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬـﺎ اﻟﺜﻮار‪ ،‬وأﻛﺪت اﻟﺸـﺒﻜﺔ أن اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺤﺮ‬ ‫واﻟﻜﺘﺎﺋﺐ اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ دﻣﺮوا وأﻋﻄﺒﻮا ﻋﺪة آﻟﻴﺎت‬ ‫ﻟﻘﻮات اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺘﻞ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺟﻨﻮد اﻟﻨﻈﺎم‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻧﺴـﻒ اﻟﺜﻮار ﺟﴪا ً ﻳﺼﻞ ﺑﻦ »ﺳﺪ ﺑﺮﻳﻘﺔ«‬ ‫و«ﻛﻮدﻧـﺎ« ﻤﻨﻊ وﺻﻮل إﻣـﺪادات ﻟﻘﻮات اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻋﱪ اﻟﺠﴪ‪.‬‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ ذﻟﻚ ﻏـﺪاة ﺗﻌﻴﻦ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻋﺒﺪاﻹﻟﻪ اﻟﺒﺸـﺮ‬ ‫رﺋﻴﺴـﺎ ً ﻷرﻛﺎن اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺴﻮري اﻟﺤﺮ وﻫﻮ ﻗﺎﺋﺪ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﺠﺒﻬﺔ اﻟﺴﺎﺧﻨﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﺪة أﺷﻬﺮ‪.‬‬

‫ﺛﻮار اﻟﺰﻧﺘﺎن ﻳﻤﻬﻠﻮن اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻠﻴﺒﻲ ﺧﻤﺲ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت ﻟﻼﺳﺘﻘﺎﻟﺔ وﺳﻂ ﺗﺤﺬﻳﺮات ﻣﻦ اﻧﻘﻼب‬ ‫ﺗﻮﻧﺲ ‪ -‬ﻋﲇ ﻗﺮﺑﻮﳼ‬ ‫أﻣﻬـﻞ ﻗـﺎدة ﻟـﻮاء »اﻟﻘﻌﻘـﺎع« وﻟـﻮاء‬ ‫»اﻟﺼﻮاﻋـﻖ« ﰲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬أﻋﻀـﺎء اﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ »اﻟﱪﻤـﺎن« ﺧﻤـﺲ ﺳـﺎﻋﺎت‬ ‫ﻟــ »اﻻﻣﺘﺜـﺎل ﻹرادة اﻟﺸـﻌﺐ وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﺳـﺘﻘﺎﻻﺗﻬﻢ‪ ،‬وإﻻ ﺳـﻴﺘﺤﻤﻠﻮن‬ ‫اﻟﻌﻮاﻗﺐ«‪.‬‬ ‫وﺑﻌـﺪ اﻤﺆﺗﻤـﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ اﻟﺬي ﻋﻘـﺪه ﻗﺎدة‬ ‫اﻟﻠﻮاءﻳـﻦ أﻣﺲ اﻟﺜﻼﺛـﺎء ﰲ ﻃﺮاﺑﻠـﺲ‪ ،‬ﻧ ُ ﱢ‬ ‫ﻈ َﻢ‬ ‫اﺳـﺘﻌﺮاض ﻟﻠﻘﻮة أُﻃﻠ َِﻖ ﻓﻴـﻪ اﻟﺮﺻﺎص ﻣﻦ‬ ‫ﻗِ ﺒَﻞ ﻋﻨﺎﴏ اﻟﻠﻮاءﻳﻦ ﰲ اﻟﻬﻮاء ﺑﻐﺰارة‪.‬‬ ‫وأﺻﺪر ﻟﻮاءا »اﻟﻘﻌﻘﺎع« و»اﻟﺼﻮاﻋﻖ«‪ ،‬وﻫﻤﺎ‬ ‫ﻋﺒـﺎرة ﻋـﻦ ﻛﺘﻴﺒﺘـﻦ ﺛﻮرﻳﺘﻦ »ﺳـﺎﺑﻘﺘﻦ«‬ ‫ﺗﻨﺤﺪران ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺰﻧﺘﺎن‪ ،‬ﺑﻴﺎﻧﺎ ً أﻋﻠﻨﺎ ﻓﻴﻪ‬

‫إﻣﻬـﺎل اﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﺪة ﺧﻤﺲ ﺳـﺎﻋﺎت‬ ‫ﻟﺘﺴﻠﻴﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻣﻦ ﻟﺤﻈﺔ ﻗﺮاءة ﻫﺬا اﻟﺒﻴﺎن‪.‬‬ ‫واﻋﺘـﱪ اﻟﺒﻴـﺎن أن ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺒﻘـﻰ ﰲ ﻣﻮﻗﻌﻪ‬ ‫ﻣـﻦ أﻋﻀﺎء اﻤﺆﺗﻤـﺮ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬـﺎء اﻤﻬﻠﺔ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻣﻐﺘﺼﺒـﺎ ً ﻟﻠﺴـﻠﻄﺔ وﺿـﺪ إرادة اﻟﻠﻴﺒﻴـﻦ‪،‬‬ ‫وأﺿﺎف »ﺳﻮف ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻣﻄﻠﻮﺑﻦ وﻫﺪﻓﺎ ً ﻟﻨﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬـﻢ وﺗﻘﺪﻳﻤﻬﻢ ﻟﻠﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﺟﺮاء‬ ‫ﻣﺎ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﻪ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل‪ ،‬وﻧﺘﻬﻤﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﺂﻣﺮ ﻋﲆ‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ وﺳـﻠﺐ ﺧﺮاﺗﻬﺎ وإﻫﺪار ﻣﺎﻟﻬﺎ وﺧﻴﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ اﻟﺒﻴﺎن‪» :‬إﻳﻤﺎﻧﺎ ً ﻣﻨﺎ ﺑﺄن ﺳﺒﺐ ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫اﻟﺒـﻼد ﻫﻢ اﻹﺧـﻮان اﻤﻔﺴـﺪون واﻟﺠﻤﺎﻋﺎت‬ ‫اﻤﺆدﻟﺠﺔ واﻤﺘﻄﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻌﺘﱪﻫﻢ دا ًء ووﺑﺎ ًء‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬وﺳﻮف ﻧﻜﻮن ﻧﺤﻦ اﻟﺪواء«‪.‬‬ ‫وﰲ أول رد ﻓﻌـﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻮاب‪ ،‬ﻗﺎل ﻋﻀﻮ‬

‫اﻤﺆﺗﻤـﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻌﺎم ﻋـﻦ اﻟﺠﺒﻬﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻹﻧﻘـﺎذ ﻟﻴﺒﻴـﺎ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴـﻢ ﺻﻬـﺪ‪ ،‬إن ﻣﺎ ﺻﺪر‬ ‫ﻋﻦ ﻛﺘﻴﺒﺘﻲ اﻟﻘﻌﻘـﺎع واﻟﺼﻮاﻋﻖ ﻫﻮ اﻧﻘﻼب‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺴـﻠﻄﺔ واﻟﴩﻋﻴﺔ‪ .‬وأﺿـﺎف ﺻﻬﺪ إن‬ ‫»اﻤﺆﺗﻤـﺮ ﻳﺮﻓﺾ ﻣﺜﻞ ﻫـﺬه اﻟﺘﻬﺪﻳﺪات‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫أﻋﻠـﻦ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﰲ ﺑﻴـﺎن‪ ،‬وأن ﻋﲆ اﻟﻠﻴﺒﻴﻦ أن‬ ‫ﻳﺘﺼﺪوا ﻟﻬﺬا اﻷﻣﺮ«‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬أﻛﺪ رﺋﻴﺲ اﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫ﻧـﻮري أﺑﻮ ﺳـﻬﻤﻦ‪ ،‬أن اﻤﺴـﺎر اﻟﺴـﻴﺎﳼ‬ ‫اﻟﺴـﻠﻤﻲ ﰲ ﻟﻴﺒﻴﺎ واﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴـﻠﻄﺔ وﻓﻖ آﻟﻴﺔ‬ ‫دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺳﻠﻤﻴﺔ ﻫﻮ ﺧﻴﺎر ﻻ ﺣﻴﺎد ﻋﻨﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﻴـﺎن ﻟﻪ ﺗـﻼه أﻣﺎم‬ ‫وﻗـﺎل أﺑـﻮ ﺳـﻬﻤﻦ ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫أﻋﻀـﺎء اﻤﺆﺗﻤـﺮ اﻟﻮﻃﻨـﻲ اﻟﻌﺎم ﰲ ﺟﻠﺴـﺔ‬ ‫ﻃﺎرﺋﺔ إن »اﻤﺆﺗﻤﺮ أﺻﺪر ﺗﻌﻠﻴﻤﺎﺗﻪ ﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ‬ ‫اﻷرﻛﺎن ﻻﺗﺨﺎذ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻼزﻣﺔ ﺣﻴﺎل ﻫﺬه‬

‫اﻤﺠﻤﻮﻋـﺎت اﻤﺴـﻠﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﻃﺎﻟﺒـﺖ اﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﰲ ﻏﻀﻮن ﺧﻤﺲ ﺳﺎﻋﺎت«‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ أﺑـﻮ ﺳـﻬﻤﻦ أن »اﻤﺆﺗﻤـﺮ ﺗﻠﻘـﻰ‬ ‫ﺗﺄﻛﻴﺪات ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻠﻴﺒـﻲ وﻛﺘﺎﺋﺐ اﻟﺜﻮار‬ ‫ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻮﻃﻦ«‪ ،‬ودﻋﺎ اﻟﺸـﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ إﱃ‬ ‫أن ﻳﻘﻮل ﻛﻠﻤﺘﻪ ﺑﻘﻮة ردا ً ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺎوزات‬ ‫اﻟﺨﻄﺮة ودﻓﺎﻋﺎ ً ���ﻦ ﺧﻴﺎراﺗﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺳـﺎد ﺟﻮ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻃﺮاﺑﻠﺲ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺠﻤﻊ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺜﻮار ﻤﻮاﺟﻬﺔ أي ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﻠﻬﺠﻮم ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻘﺮ اﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ أو ﻏﺮه ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴـﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﺳ ِ‬ ‫ُ‬ ‫ـﻤ َﻊ ﺻﻮت إﻃﻼق ﻧـﺎر ﰲ ﻣﺤﻴﻂ اﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ‪ ،‬وﺗﺒﻦ أن اﻟﻘﻮة اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺮﺳـﻪ ﻫﻲ‬ ‫ﻣـﻦ أﻃﻠﻖ اﻟﻨﺎر ﰲ إﻧﺬار ﻣﻮﺟﻪ ﻷي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﺴﻠﺤﺔ‪.‬‬

‫وﰲ درﻋﺎ اﺳـﺘﻤﺮت اﻟﻄﺎﺋـﺮات اﻤﺮوﺣﻴﺔ ﺑﺈﻟﻘﺎء‬ ‫اﻟﱪاﻣﻴﻞ اﻤﺘﻔﺠﺮة ﻣﺴـﺘﻬﺪﻓﺔ ﺣـﻲ ﻣﺨﻴﻢ درﻋﺎ‬ ‫وأﺣﻴﺎء ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺴـﺪ وﻣﺨﻴﻢ درﻋﺎ وأﺣﻴﺎء درﻋﺎ‬ ‫اﻟﺒﻠـﺪ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ دارت اﺷـﺘﺒﺎﻛﺎت ﻋﻨﻴﻔـﺔ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻏﺮز ﺑـﻦ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺤﺮ وﻗﻮات اﻟﻨﻈﺎم ﺑﺤﺴـﺐ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ ﺷﺎم اﻹﺧﺒﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ اﺳـﺘﻬﺪف اﻟﻄـﺮان اﻟﺤﺮﺑـﻲ واﻤﺮوﺣـﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﱪاﻣﻴـﻞ اﻤﺘﻔﺠـﺮة ﺑﻠـﺪات اﻤﺰﻳﺮﻳـﺐ وﺑـﴫ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺮ واﻟﻴﺎدودة وﻣﻌﺮﺑﺔ واﻤﺴـﻴﻔﺮة واﻟﻐﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ واﻟﻐﺎرﻳﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ واﻟﺠﻴﺰة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺼﻔﺖ‬ ‫اﻤﺪﻓﻌﻴﺔ اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ واﻟﺪﺑﺎﺑﺎت ﻣﺪن وﺑﻠﺪات اﻟﻨﻌﻴﻤﺔ‬ ‫واﻤﺴﻴﻔﺮة وﻧﺎﺣﺘﺔ وأم اﻤﻴﺎذن واﻟﻄﻴﺒﺔ واﻟﺤﺮاك‬ ‫وﺑﴫ اﻟﺤﺮﻳﺮ واﻤﺰﻳﺮﻳﺐ وﻗﺮى ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻠﺠﺎة‪.‬‬ ‫وﻋﲆ ﺟﺒﻬﺔ اﻟﻘﻠﻤﻮن ﺗﺠﺪدت اﻻﺷـﺘﺒﺎﻛﺎت أﻣﺲ‬ ‫ﺑـﻦ اﻟﺜﻮار ﻣـﻦ ﺟﻬﺔ وﻗﻮات اﻷﺳـﺪ وﻣﻴﻠﻴﺸـﻴﺎ‬

‫ﺣﺰب اﻟﻠﻪ ﻣﻦ ﺟﻬـﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻋﲆ ﺟﺒﻬﺘﻲ‬ ‫»اﻟﺴـﺤﻞ« و«رﻳﻤـﺎ«‪ ،‬وأﻛﺪ اﻤﺮﻛـﺰ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﻘﻠﻤـﻮن ﻣﻘﺘﻞ اﺛﻨﻦ ﻣﻦ ﻗﻮات اﻷﺳـﺪ وإﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﺧﻤﺴـﻦ آﺧﺮﻳـﻦ ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﻢ ﺳـﻘﻄﻮا ﻋﲆ ﺟﺒﻬﺔ‬ ‫رﻳﻤﺎ‪ ،‬وأﺷﺎر اﻤﺮﻛﺰ إﱃ أن اﻟﺜﻮار اﺳﺘﻬﺪﻓﻮا ﻗﻮات‬ ‫اﻷﺳـﺪ وﺣﺰب اﻟﻠﻪ ﺑﺎﻟﺼﻮارﻳﺦ وﻗﺬاﺋﻒ اﻟﻬﺎون‬ ‫واﻟﺮﺷﺎﺷﺎت اﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﻋﲆ ﻫﺎﺗﻦ اﻟﺠﺒﻬﺘﻦ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻤﺮﻛﺰ أن ﻗﻮات اﻷﺳـﺪ وﺣﻠﻔﺎءﻫﺎ ﻟﻢ ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫أي ﺗﻘﺪم ﻋﲆ ﺟﺒﻬﺔ ﻳﱪود ﺧﻼل ﺳـﺒﻌﺔ أﻳﺎم ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪء اﻟﻬﺠﻮم‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺷـﻦ اﻟﻄـﺮان اﻟﺤﺮﺑـﻲ أﻣـﺲ ﻋـﺪة ﻏـﺎرات‬ ‫اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ ﻗﺮﻳﺔ اﻟﺴـﺤﻞ وﻗﺮﻳﺔ ﻓﻠﻴﻄﺔ واﻤﺰارع‬ ‫اﻤﺤﻴﻄـﺔ ﺑﻬـﺎ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ أﻏﺎر ﻋـﲆ ﺣـﻲ اﻟﻘﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫وﻣﺤﻴـﻂ ﺟﺮة ﻗﺮﻳﻨﺔ وﻃﺮﻳﻖ أﺑـﻮ ﻓﺎروق داﺧﻞ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻳﱪود‪.‬‬


‫»اﻻﺳﺘﻘﺪام«‪:‬‬ ‫ﺳ ﱠﻠﻤﻨﺎ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺑﺄﺳﻤﺎء اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬

‫أﺑﻬﺎ ‪ -‬ﻋﺒﺪه اﻷﺳﻤﺮي‬ ‫ﺳﻠﻤـﺖ اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ ﻟﻼﺳﺘﻘـﺪام ﻟﻠﺠﻬـﺎت‬ ‫اﻤﻌﻨﻴـﺔ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺄﺳﻤـﺎء ﻣﻜﺎﺗﺐ اﺳﺘﻘـﺪام وﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺴﻌﻮدﻳـﺔ‪ .‬وﻗـﺎل ﻣﺼـﺪر إن »ﻋـﺪد اﻤﻜﺎﺗـﺐ‬ ‫اﻤﺨـﻮﱠل ﻟﻬﺎ اﻻﺳﺘﻘﺪام ﺗﺼـﻞ إﱃ ﻧﺤﻮ ‪ 350‬ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﺳﺘﻘـﺪام‪ ،‬ﰲ ﺣـﻦ ﺗﻨﻈﺮ وزارة اﻟﻌﻤـﻞ ﰲ ﻃﻠﺒﺎت‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣـﻦ ‪ 10‬ﴍﻛﺎت اﺳﺘﻘـﺪام ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ اﺳﺘﻘﺪام‬ ‫رﺟﺌـﺖ اﻤﻮاﻓﻘـﺔ ﻋـﲆ ﺑﻌﻀﻬـﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟـﺔ‪ ،‬وأ ُ ِ‬ ‫اﺳﺘﻜﻤـﺎل اﻟـﴩوط اﻟﻮاﺟـﺐ ﺗﻮاﻓﺮﻫـﺎ ﻣـﻦ رأس اﻤﺎل‬

‫وﻧﺴﺒـﺔ اﻟﺴﻌـﻮدة‪ ،‬وإﺻﺪار ﺑﻴـﺎن ﺑﺎﻟﻬﻴﻜـﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‬ ‫وﻏﺮﻫﺎ ﻣـﻦ اﻟـﴩوط‪ .‬وﺣﺬر ﺳﻔـﺮ اﻟﻔﻠﺒـﻦ ﻋﺰاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﺗﺎﺟـﻮ ﻣﻦ اﻻﻧﺴﻴـﺎق وراء اﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﻮﻫﻤﻴـﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ ً إﱃ أن‬ ‫ﺳﻔﺎرﺗـﻪ وﻗﻨﺼﻠﻴﺘﻪ »ﻻ ﺗﻘﺒـﻞ أي ﻃﻠﺐ ﻟﻼﺳﺘﻘﺪام ﻣﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﺳﺎر اﻤﻔﻌـﻮل«‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ً أن‬ ‫ﻳﻜﻦ ﻳﺸـﺘﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﺮﺧﻴﺺ ٍ‬ ‫»اﻟﺴﻔـﺎرة ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻤﻜﺎﺗـﺐ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ اﻤﺮﺧﺺ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺗﺪﻗﻴـﻖ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻮم اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻴﺔ وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬـﺎت اﻤﺨﺘﺼﺔ ﻤﻨـﻊ أي ﻣﺤـﺎوﻻت ﻟﺘﻤﺮﻳﺮ ﻣﻌﺎﻣﻼت‬ ‫اﺳﺘﻘـﺪام ﻋﺎﻣﻼت ﻣﻨﺰﻟﻴـﺎت ﻓﻠﺒﻴﻨﻴﺎت ﻋـﱪ ﻣﻜﺎﺗﺐ ﻏﺮ‬ ‫ﻣﺮﺧﺼـﺔ«‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤـﺎ ً أﻧـﻪ »ﻟـﻦ ﺗﺪﺧـﻞ أي ﻋﺎﻣﻠـﺔ إﱃ‬

‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻋﻘﺪﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺎرة‪ ،‬وﺗﺴﻠﻴﻢ‬ ‫ﺻـﻮرة ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺪ إﱃ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻲ ﻤﻄﺎﺑﻘﺘﻪ‬ ‫وﺗﺰوﻳـﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠـﺔ ﺑﺼﻮرة ﻣﻨـﻪ«‪ .‬وأوﺿـﺢ ﻋﺰاﻟﺪﻳﻦ أن‬ ‫»ﻋﻘـﻮد اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴﻌـﻮدي واﺿﺤﺔ وﻻ ﺑﺪ‬ ‫ﻣـﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺑﻜﻞ دﻗﺔ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟـﺬي ﺳﻴﻤﻨﻊ أي ﻣﺤﺎوﻻت‬ ‫ﻟﺘﻤﺮﻳﺮ ﻣﻌﺎﻣﻼت ﻏﺮ ﺻﺤﻴﺤﺔ«‪ .‬وﻗﺎل ﻗﻨﺼﻞ ﺳﺮﻳﻼﻧﻜﺎ‬ ‫ﻟﺸـﺆون اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻛﺮ ﻟــ »اﻟﴩق« إن اﻟﻌﺎﻣﻼت‬ ‫ﻳﺨﻀﻌـﻦ ﻟﻔﱰة ﺗﺪرﻳﺐ ﺗﱰاوح ﺑﻦ أﺳﺒﻮﻋﻦ وﺷﻬﺮ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻠﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﺴﻌﻮدﻳـﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ ً إﱃ أن »اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﺆﻛﺪ‬ ‫ﻋﲆ ﺧﻄﻮة اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ«‪.‬‬

‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻻﺳﺘﻘﺪام اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫»اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء«‬ ‫ﺗﺨﺘﺘﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻠﺘﻘﻰ‬ ‫اﻟﺠﻮدة ﺑﺎﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻼﻏﺎت اﻣﻨﻴﺔ‬

‫ﺟﺪة ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫وﺧﺎرﺟﻬﺎ‪ .‬وﺗﺘﻨﺎول ﺟﻠﺴﺎت اﻟﻴﻮم ﻋﺪدا ﻣﻦ أوراق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ ورﻗﺔ ﻋﻤﻞ ﻟﻠﴩﻛﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء واﻟﺪورﻳﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﺑﺠﺪة ﺗﻨﺎﻗﺶ ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﻟﱰاﺑﻂ اﻵﱄ ﺑﻦ ﻣﺮﻛﺰ ﺑﻼﻏﺎت اﻟﺪورﻳﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة وﻧﻈﺎم اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﰲ اﻟﴩﻛﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺎﻗﺶ اﻟﺤﻀﻮر ورﻗﺔ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻋﻦ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة ﻳﻨﺎﻗﺸﻬﺎ اﻟﱪوﻓﻴﺴﻮر‬ ‫»ﻓﺮﻳﺪي ﺳﻮون« إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺠﻮدة‬

‫ﺗﺨﺘﺘﻢ اﻟﴩﻛﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺠﻮدة اﻟـ ‪ ،16‬اﻟﺬي ﻧﻈﻤﺘﻪ ﰲ‬ ‫ﻓﻨﺪق ﻫﻴﻠﺘﻮن ﺟﺪة‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮ ‪ 3‬أﻳﺎم‪ ،‬ﻧﻮﻗﺶ ﺧﻼﻟﻪ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ أوراق اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺪراﺳﺎت واﻷﺑﺤﺎث اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺠﻮدة واﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ اﻤﺆﺳﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫‪ 700‬ﻣﻬﺘﻢ وﻣﺸﺎرك ﺑﺎﻟﺠﻮدة‪ ،‬ﻣﻦ داﺧﻞ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬

‫واﻟﺘﻤﻴﺰ ﰲ ﻧﻈﺎﻓﺔ اﻟﺤﺮم اﻤﻜﻲ اﻟﴩﻳﻒ‪ ،‬ﻳﻨﺎﻗﺸﻬﺎ‬ ‫اﻤﻬﻨﺪس »ﻧﺎﻳﻒ اﻟﻬﺒﻴﺪي«‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻴﻨﺎﻗﺶ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫»ﻛﺎرل ﻛﻮﻟﺮ« ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺠﻮدة اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﺑﺴﻮﻳﴪا‬ ‫دور وﻣﺴﺆوﻟﻴﺎت اﻹدارة اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺧﻼل رﺣﻠﺔ اﻟﺘﻤﻴﺰ‪،‬‬ ‫وﺗﺨﺘﺘﻢ اﻤﺤﺎﴐات ﺑﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ورﻗﺔ ﻋﻤﻞ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﱪوﻓﻴﺴﻮر اﻷﻤﺎﻧﻲ »ﻫﺎﻧﺰ ﺷﻨﺎﻳﺪر« ﻋﻦ اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫اﻤﺆﺳﴘ ﻣﻊ اﻤﺆﺳﺴﺔ اﻷوروﺑﻴﺔ ﻹدارة اﻟﺠﻮدة ﻛﻘﻮة‬ ‫داﻓﻌﺔ ﻟﻠﻨﺠﺎح اﻤﺴﺘﺪام‪.‬‬

‫‪economy@alsharq.net.sa‬‬

‫‪17‬‬

‫ﻧﻘﻲ‪ :‬اﻟﻔﺴﺎد اداري ﻳﻘ ﱢﻠﺺ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪..‬‬ ‫و‪ ٤٧٧‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﺣﺠﻢ اﻣﻮال اﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻴﺎط‬ ‫أﻛــﺪ اﻷﻣــﻦ اﻟﻌﺎم ﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻏﺮف دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ ﻧﻘﻲ‪،‬‬ ‫زﻳﺎدة ﺛﻘﺔ اﻤﺴﺘﺜﻤﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﰲ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻼﻗﺘﺼﺎدات‬ ‫وﺗﻀﺎﻋﻒ ﺗﺪﻓﻘﺎت اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ اﻤﺒﺎﴍة ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﱰة ﻣﻦ ‪ 2006‬إﱃ ‪ 2012‬ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ 152‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﺑﻤﺘﻮﺳﻂ ﺳﻨﻮي‬ ‫‪ 21.6‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪ .‬وأﻋﻠﻦ ﻧﻘﻲ ﰲ‬ ‫ورﻗﺔ ﻋﻤﻞ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﺧﻼل ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻤﻨﺘﺪى اﻷول ﻟﺮواد اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻌﺮب‬ ‫ﰲ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻋﻦ ارﺗﻔﺎع ﺗﺪﻓﻘﺎت‬

‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻤﺒﺎﴍة‬ ‫اﻟﻮاردة إﱃ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﱰة ﻣﻦ ‪ 2006‬إﱃ ‪،2012‬‬ ‫ﺑﻤﻘﺪار ‪ 477‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪ ،‬أو‬ ‫ﺑﻤﺘﻮﺳﻂ ﺳﻨﻮي ﻳﺘﺠﺎوز ‪ 68‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫دوﻻر‪ ،‬أي ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ 6‬أﻣﺜﺎل‬ ‫إﺟﻤﺎﱄ اﻟﺘﺪﻓﻘﺎت اﻟــﻮاردة ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﱰة ﻣﻦ ‪ 2005 - 1999‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ُﺳﺠﻞ ﻓﻴﻬﺎ ارﺗﻔﺎع ﻟﻢ ﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫‪74‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪ ،‬أي ﺑﻤﺘﻮﺳﻂ ﺳﻨﻮي‬ ‫‪ 10.6‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪ .‬وﻗﺎل ﻧﻘﻲ إﻧﻪ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺪﻓﻘﺎت‬ ‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ واﻟﺒﻴﻨﻴﺔ إﻻ أن‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﺪول اﻤﻨﻄﻘﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻣﺎزال‬ ‫ﻳﺴﺘﻮﺟﺐ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ اﻟﺠﻬﻮد ﻣﻦ‬

‫‪ ٤٠‬أﻟﻔ ًﺎ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﻲ »ﺳﺎﺑﻚ«‬ ‫ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪..‬‬ ‫واﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻫﺐ‬

‫أﺟﻞ ﺗﺤﺴﻦ ﻣﻨﺎخ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬ودﻋﻢ‬ ‫ﻗﺪرة ﺟﺬب ﺗﻠﻚ اﻟﺪول‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﻧﻘﻲ ﺧﻼل ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ‬ ‫ﰲ اﻤﻨﺘﺪى اﻟــﺬي اﻧﻄﻠﻖ أﻣﺲ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر »ﻧﺤﻮ آﻓﺎق ﻟﻠﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫اﻻﻗــﺘــﺼــﺎدي ﻟـــﺮواد اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫واﻤﺒﺘﻜﺮﻳﻦ اﻟﻌﺮب« ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬أن ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات وأن اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﺘﺨﺬ ﻋﺪﻳﺪا ﻣﻦ اﻹﺟﺮاءات‬ ‫ﻟﺘﺤﺴﻦ ﺑﻴﺌﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﺼﻄﺪم‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﰲ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻷﺳﻒ ﺑﻤﻌﻮﻗﺎت ﻛﺜﺮة«‪ .‬وﻟﺨﺺ‬ ‫ﻧﻘﻲ ﻫــﺬه اﻤﻌﻮﻗﺎت ﰲ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻠﻤﺸﻜﻼت‬

‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻤﺴﺘﻌﺼﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل‪» :‬ﰲ‬ ‫ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﴫاﻋﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬه‬ ‫اﻟﴫاﻋﺎت ﺗﺸﻜﻞ ﻗﻮة ﻃﺎردة‬ ‫ﻟﻔﻜﺮة ﺟﻠﺐ رؤوس اﻷﻣﻮال اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ أﻏﺮاض‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺮأس اﻤﺎل اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻳﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ اﻻﺳﺘﻘﺮار«‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن »رأس‬ ‫اﻤــﺎل داﺋﻤﺎ ً ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻗﺪر أﻋﲆ ﻣﻦ اﻟﺮﺑﺢ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﻮﺳﻊ‬ ‫اﻤﺴﺘﺜﻤﺮ اﻤﻐﺎﻣﺮة ﰲ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﺗﺘﻌﺮض إﱃ اﻟﺪﻣﺎر واﻟﻔﺸﻞ ﰲ‬ ‫أي ﻟﺤﻈﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻓﻮﺟﻮد اﻹرادة‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﺤﻞ اﻷزﻣﺎت اﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻮ‬ ‫ﴍط ﻻزم ﻹﻧﺠﺎح ﺧﻄﻂ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺟﻠﺐ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج«‪.‬‬

‫أﺷﺎر ﻧﻘﻲ أﻳﻀﺎ إﱃ »ﺿﻌﻒ اﻷداء‬ ‫اﻹداري واﻧﺘﺸﺎر اﻟﺒﺮوﻗﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫وﺗﻔﴚ اﻟﻔﺴﺎد اﻹداري وﻋﺪم‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ«‪ ،‬ﻣﺸﺮا ً‬ ‫إﱃ أن »ﺗﺪﻧﻲ ﻣﺴﺘﻮى دراﺳﺎت‬ ‫اﻟﺠﺪوى ﻳﺄﺗﻲ ﻛﺄﺣﺪ أﻫﻢ اﻤﻌﻮﻗﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻤﺴﺘﺜﻤﺮ«‪ .‬وﻗﺎل إن‬ ‫»ﻣﻌﻈﻢ دراﺳﺎت اﻟﺠﺪوى اﻤﻮﺟﻮدة‬ ‫ﰲ اﻟــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﺗﺮﻗﻰ إﱃ‬ ‫اﻤﺴﺘﻮى اﻤﻬﻨﻲ اﻤﻄﻠﻮب‪ ،‬إﻣﺎ ﻤﻴﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺎت ﻧﺤﻮ اﻹﻓــﺮاط ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎؤل أو ﻟﻌﺪم إﻤﺎﻣﻬﺎ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺟﻮاﻧﺐ اﻤﴩوع وﻋﺪم ﺗﻘﺪﻳﺮﻫﺎ‬ ‫ﻻﺣﺘ���ﺎﺟﺎﺗﻪ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ«‪ .‬وﺗﻄﺮق ﻧﻘﻲ‬ ‫إﱃ اﻷﻣﻮر اﻤﺆﺛﺮة ﻋﲆ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ »ﻋــﺪم ﺗﻮﻓﺮ‬

‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ـ اﻟﴩق‬

‫اﻟﺸﻌﻴﺒﻲ ﻣﺘﺤﺪﺛﺎ ً ﰲ اﻤﺆﺗﻤﺮ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﴍﻛﺔ »ﺳﺎﺑﻚ« وﺻﻮل ﻋﺪد ﻣﻮﻇﻔﻴﻬﺎ إﱃ ‪40‬‬ ‫أﻟﻒ ﻣﻮﻇﻒ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ إن ﻫﺬا اﻷﻣﺮ أوﺟﺪ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﰲ اﻟﴩﻛﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ﻟﻘﻮﺗﻬﺎ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ وأﻳﻀﺎ ً ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻤﻬﺎرات اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ اﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻓﻬﺪ اﻟﺸﻌﻴﺒﻲ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﻤﻮارد‬ ‫اﻟﺒﴩﻳﺔ ﰲ »ﺳﺎﺑﻚ«‪ ،‬ﺧﻼل ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﰲ اﻟﺪورة اﻟـ ‪12‬‬ ‫ﻤﺆﺗﻤﺮ وﻣﻌﺮض اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ ﻹدارة اﻤﻮارد‬

‫اﻟﺒﴩﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎم ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬﺎ ﰲ دﺑﻲ‪ ،‬إن ﻋﺪﻳﺪا ً ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﴩﻛﺔ اﻟﻴﻮم ﰲ ﺣﺎﺟﺔ إﱃ ﻣﻬﺎرات ﻗﻴﺎدﻳﺔ ﻋﺎﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻋﻤﻠﻬﻢ‪ ،‬وﻗﻴﺎدﺗﻬﻢ ﻣﻮﻇﻔﻦ ﻳﺤﻤﻠﻮن ﺧﱪات ﺣﻴﺎﺗﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻬﻨﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﻗﺎل‪» :‬ﰲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق ﻳﻌﺘﱪ إﻃﻼق أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻟﺪى ﻣﻮﻇﻔﻴﻨﺎ ﻣﻦ إﻣﻜﺎﻧﺎت‪ ،‬واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺗﺠﺎرﺑﻬﻢ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬واﺣﺘﻀﺎن ﺗﻨﻮﻋﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺼﺪرا ً رﺋﻴﺴﺎ ً ﻟﻘﺪرﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ«‪ .‬ﻣﺸﺮا ً إﱃ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ »ﺳﺎﺑﻚ« اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺈدارة‬ ‫اﻤﻮاﻫﺐ‪ ،‬ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻤﺘﻨﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺒﻨّﻲ اﻟﴩﻛﺔ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺎت ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻹدارة اﻤﻬﺎرة‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻤ ّﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫أوﱃ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﴩﻛﺔ اﺗﺨﺎذﻫﺎ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺛﻢ اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺒﺪﺋﻴﺎً‪ .‬وأﺿﺎف‪» :‬ﻳﻌﻨﻲ ﻫﺬا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬

‫اﻟﺒﻮﻋﻴﻨﻴﻦ‪ :‬أرﻗﺎم ﻣﺼﻠﺤﺔ اﺣﺼﺎءات اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻼ ﺗﺄﺛﻴﺮ‪ ..‬وﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻟﻨﻔﻂ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ـ ﻋﺼﺎم ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫أﻛﺪ اﻤﺤﻠﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﺒﻮﻋﻴﻨﻦ أن ﺑﻴﺎﻧﺎت وأرﻗﺎم‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻹﺣﺼﺎءات اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺸﻠﺖ ﰲ ﻟﻔﺖ اﻷﻧﻈﺎر إﻟﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻓﺸﻠﺖ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﺮ‬ ‫ﰲ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻤﺤﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أن ﻫﺬه اﻹﺣﺼﺎءات ﺗﻨﻘﺼﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪﻗﺔ واﻟﺘﺨﺼﺺ واﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﲆ آﻟﻴﺔ‬ ‫دﻗﻴﻘﺔ ﻣﻮﺛﻮﻗﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻤﻨﻊ اﻟﺘﻀﺎرب‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﻦ ﻣﺎ ﺗﻨﴩه اﻟــﻮزارات‬ ‫اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ودﻋﺎ اﻟﺒﻮﻋﻴﻨﻦ اﻟﻮزارات‬ ‫إﱃ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﻛﻴﺪة‬

‫وإﺣــﺼــﺎءات دﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﻃﺮح‬ ‫ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ وﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺎل‪» :‬ﻣﻊ‬ ‫اﻷﺳﻒ اﻟﺸﺪﻳﺪ اﻹﺣﺼﺎءات اﻟﺼﺎدرة‬ ‫ﻣﻦ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻮزارات ﺗﻨﻘﺼﻬﺎ اﻟﺪﻗﺔ‬ ‫واﻤﺼﺪاﻗﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﲆ ذﻟﻚ أن ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﻀﺎ ً واﺿﺤﺎ ً ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻹﺣﺼﺎءات‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ«‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ »ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻻ ﻳﻠﺘﻔﺖ إﻟﻴﻬﺎ أو ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ أﺣﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﻦ ﻓﻴﻬﻢ اﻤﺴﺘﺜﻤﺮون اﻷﺟﺎﻧﺐ‬ ‫أواﻟﺴﻌﻮدﻳﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﺠﺄون إﱃ‬ ‫دراﺳﺎت ﺟﺪوى ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺒﺪء ﰲ ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﻢ‪ ،‬وﻻ ﻳﻠﺘﻔﺘﻮن إﱃ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺼﺪره اﻤﺼﻠﺤﺔ ﻣﻦ إﺣﺼﺎءات‬

‫ﺗﺸﻤﻞ ﻣﺠﺎﻻت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﺪة«‪.‬‬ ‫وﻋﻘﺪ اﻟﺒﻮﻋﻴﻨﻦ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻦ‬ ‫اﻹﺣﺼﺎءات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ وﻧﻈﺮﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﻗــﺎل‪» :‬اﻹﺣﺼﺎءات‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺸﺄن اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬ ‫أو اﻟﻨﻔﻂ أو اﻟﻌﻤﻼت أو ﻏﺮﻫﺎ‪ ،‬ﺗﺆﺛﺮ‬ ‫ﰲ اﻤــﺆﴍات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﱰﻗﺒﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻤﺎل واﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫وﺗﺘﻠﻘﻔﻬﺎ وﻛﺎﻻت اﻷﻧﺒﺎء اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫اﻹﺣﺼﺎءات اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻨﴩ دون‬ ‫أي ﺗﺄﺛﺮ ﻳﺬﻛﺮ‪ ،‬وﻗﻠﻤﺎ ﻧﺠﺪ أﺣﺪا ً‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﻦ ﺑﻬﺎ ﰲ رﺳﻢ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﺧﻄﺄ‬ ‫ﻛﺒﺮ ﻳﺠﺐ ﺗﺪارﻛﻪ‪ ،‬واﻻﺗﺠﺎه إﱃ إﻧﺸﺎء‬

‫إﺣﺼﺎءات دورﻳﺔ ﺗﺼﺪرﻫﺎ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫• ﺗﺤﺮﻛﺎت اﻷﺳـﻌﺎر واﻟﺘﻐﺮ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﰲ اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎﳼ ﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻤﻌﻴﺸﺔ‬ ‫• ﺻﺎدرات اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺴﻠﻌﻴﺔ ﻏﺮ اﻟﺒﱰوﻟﻴﺔ‬ ‫ووارداﺗﻬﺎ‬ ‫• ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ رﺑﻊ اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫• ﻣﻌﺪل اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ رﺑﻊ اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫• اﻟﻜﺘﺎب اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫• ﻣﺆﴍات اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫• ﻧﴩة إﺣﺼﺎءات اﻟﻮاردات‬ ‫• ﺻﺎدرات وواردات اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺴﻠﻌﻴﺔ‬ ‫• اﻤﻼﻣﺢ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﺘﺤﺮﻛﺎت اﻷرﻗﺎم اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻷﺳﻌﺎر اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫• دﻟﻴﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫• ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﺪاد اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺸﺎﻣﻞ‬ ‫• اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻟﺘﻌﺪاد اﻤﺴﺎﻛﻦ‬ ‫• ﺗﻘﺪﻳـﺮات اﻟﺴـﻜﺎن ﻟﻠﻤﻨﺎﻃـﻖ اﻹدارﻳـﺔ‬ ‫واﻤﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫• ﺗﺤﺮﻛﺎت اﻷرﻗﺎم اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ ﻷﺳﻌﺎر اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫ﻣﺮﻛﺰ ﻟﻺﺣﺼﺎءات اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ذي ﻛﻔﺎءة‬ ‫ﻋﺎﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺘﺨﺼﺺ ﰲ إﺻﺪار اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫واﻹﺣﺼﺎءات اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ اﻟﺬي ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﰲ ﺳﻮﻗﻪ‬ ‫ﻧﺼﻴﺐ اﻷﺳﺪ‪ ،‬ﻟﺬا ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﺮﻛﺰ إﺣﺼﺎءات ﻋﺎﻤﻲ‪ ،‬ﺗﱰﻗﺐ‬ ‫إﺣﺼﺎءاﺗﻪ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎد«‪.‬‬ ‫ورﺑﻂ اﻟﺒﻮﻋﻴﻨﻦ ﺑﻦ ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻹﺣــﺼــﺎءات اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﻦ ﺑﺮاﻣﺞ وزارة اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺘﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪ ،‬وﻗــﺎل‪» :‬ﻧﺴﺐ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬ ‫اﻤﻨﺸﻮرة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟـــﻮزارة ﻏﺮ‬ ‫دﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬وﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺔ ﻣﻊ ﻧﺴﺐ أﺧﺮى ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺗﻨﴩﻫﺎ ﺟﻬﺎت ذات ﻋﻼﻗﺔ‪،‬‬

‫ﻣﺼﺎدر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﻤﻮﻳﻞ ووﺟﻮد‬ ‫ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﰲ ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻌﺮﺑﻲ ﰲ‬ ‫اﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫وﺿﻌﻒ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫اﻤﺘﺎﺣﺔ«‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ »ﻟﺘﺠﺎوز ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﺤﺪي ﻳﺠﺐ ﻣﻨﺢ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﱰاﺧﻴﺺ ﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻲ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﰲ ﺗﻨﻮﻳﻊ‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ وﺗﻄﻮﻳﺮ أﺳﺎﻟﻴﺒﻪ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﺗﻔﻌﻴﻞ أﻧﻈﻤﺔ أﺳﻮاق اﻤﺎل‬ ‫وزﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﴩﻛﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﺗﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻹدراج واﻟﻄﺮح‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ اﺳﺘﻜﻤﺎل ﻋﻨﺎﴏ اﻟﺴﻮق‬ ‫اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣﻨﻬﺎ وﺟــﻮد ﺳﻮق‬ ‫ﻟﻠﺼﻜﻮك واﻟﺴﻨﺪات«‪.‬‬

‫وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻻﺑﺪ أن ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﻮزارة ﻋﲆ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت دﻗﻴﻘﺔ ﰲ رﺳﻢ اﺳﱰاﺗﻴﺠﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺪﻳﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﻨﺴﺐ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﰲ اﻟﺠﻨﺴﻦ‪ ،‬وﻧﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدة ﰲ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪» :‬أﺗﻮﻗﻊ أن ﻳﺠﻨﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﺛﻤﺎر ﺑﺮاﻣﺞ وزارة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﺘﻮﻃﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺧﻤﺲ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻵن«‪ .‬وﻗﺎل‪» :‬ﻻ ﺷﻚ‬ ‫أن ﻧﺴﺐ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﰲ ﺻﻔﻮف اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺟﻬﺔ ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬ووزارة اﻟﻌﻤﻞ ﻛﺎﻧﺖ أﻛﺜﺮ‬ ‫ذﻛﺎ ًء ﻋﻨﺪﻣﺎ رﻛﺰت ﻋﲆ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺎت ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻦ‪ ،‬ﻷن‬ ‫اﻟﺸﻌﻮب اﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫واﻤﺮأة ﰲ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ دون ﺗﻔﺮﻳﻖ‪،‬‬ ‫ﻟﺬا ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ أن اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﻨﺤﴫ ﰲ ﺻﻔﻮف اﻟﺮﺟﺎل ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﺴﺎﺑﻖ«‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫»اﻟﻮزارة ﻛﺎﻧﺖ أﻛﺜﺮ ﺗﺤﴬا ً ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻔﺮق ﺑﻦ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨﺴﺎء ﰲ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدة‪ ،‬ﻓﺎﻤﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﺪور ﻣﻬﻢ وﺣﻴﻮي ﰲ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‪،‬‬ ‫وﻳﺎ ﻟﻴﺘﻨﺎ ﻧﺤﺎﻛﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﻤﻞ ﺑﻜﻮادر‬ ‫ﻧﺴﺎﺋﻴﺔ أﺛﺒﺘﺖ ﻛﻔﺎءﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن‬ ‫ﻧﻨﻈﺮ إﱃ ﻗﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺼﻐﺮة ﰲ‬ ‫ﺑﻠﺪ ﻣﺘﻘﺪم ﻣﺜﻞ اﻟﺼﻦ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻨﺘﻌﺶ‬ ‫ﺑﺎﻷﻳﺪي اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا دﻟﻴﻞ ﻋﲆ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻧﺠﺎح اﻤﺮأة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ إذا ﺗﻢ‬ ‫ﻣﻨﺤﻬﺎ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت وﻓﻖ اﻟﻀﻮاﺑﻂ اﻟﴩﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻮﺿﻊ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر أن اﻟﺒﺪاﻳﺎت‬ ‫ﻻﺑﺪ أن ﺗﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻤﺸﻜﻼت«‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أن »ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻮﻃﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫وﺗﺄﻧﻴﺜﻬﺎ ﻻﺑﺪ أن ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وإﺣﺼﺎءات دﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺗﺤﺪد آﻟﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وﻧﻘﻄﺔ اﻟﺒﺪاﻳﺔ واﻟﻨﻬﺎﻳﺔ«‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ ﻧﻘﻲ ﻳﺘﺤﺪث ﰲ اﻤﻨﺘﺪى‬

‫ﻟﴩﻛﺔ »ﺳﺎﺑﻚ« اﻟﺘﺪرج ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻋﺎﻤﻴﺔ ﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‬ ‫اﻷداء ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﻧﺴﻤّ ﻴﻪ إﺟﺮاءات ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻤﻬﺎرة«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺸﻌﻴﺒﻲ‪ ،‬أن اﻟﴩﻛﺔ ﺣﺪّدت ‪ 4‬أوﻟﻮﻳﺎت‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ رؤﻳﺘﻬﺎ ﻟﻠﻌﺎم ‪2025‬م‪ ،‬وﻫﻲ‪ :‬اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﴩﻛﺔ‪ ،‬وﺛﻘﺎﻓﺔ ﻗﻴﺎدﻳﻴﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻗﻮة اﻟﺪﻓﻊ اﻟﴬورﻳﺔ‬ ‫ﻹﻧﺠﺎز اﻟﺘﻐﻴﺮات؛ وﺿﻤﺎن أن ﻛﻞ أﻋﻀﺎء اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻳﻤﻠﻜﻮن‬ ‫اﻤﻌﺎرف‪ ،‬واﻤﻬﺎرات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻤﻨﻮﻃﺔ‬ ‫ﺑﻬﻢ ﺧﺮ ﻗﻴﺎم؛ واﺳﺘﻴﻌﺎب أن اﻟﴩﻛﺔ ﻻ ﺗﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﻟﺴﺪ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ اﻵﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﺘﻨﺒّﺄ ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ اﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ؛‬ ‫وﺿﻤﺎن أن ﻓﺮﻳﻖ اﻤﻮارد اﻟﺒﴩﻳﺔ ﻣﻌ ّﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻪ‪.‬‬


‫‪ ٧‬آﻻف‬ ‫زاﺋﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺮض‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫وا‪É‬ﻧﺸﺎء‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻴﺎط‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ رﻓﺎﻋﻲ(‬

‫اﻟﺠﺒﺮ ﺧﻼل ﺟﻮﻟﺘﻪ ﰲ اﻤﻌﺮض‬

‫ﻧﺎﻗﺶ أﻛﺎدﻳﻤﻴﻮن ﻣﻦ ﻛﻠﻴﺔ ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ اﻟﺒﻴﺌﺔ وﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤـﺎرة ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻤﻠﻚ ﻓﻬـﺪ ﻟﻠﺒﱰول واﻤﻌﺎدن‬ ‫أﺑـﺮز اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘـﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻤﻬﻨﻲ ﰲ‬ ‫ﻗﻄﺎع »اﻟﺘﺸـﻴﻴﺪ واﻟﺒﻨﺎء«‪ ،‬وﺑﺤﺜﻮا أﻫﻢ اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺷـﻬﺪﻫﺎ ﻗﻄـﺎع اﻟﺒﻨـﺎء واﻟﺘﺸـﻴﻴﺪ وأﻫـﻢ‬ ‫اﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ وﺗﺒﺎدل اﻵراء واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع‪ .‬وذﻟﻚ ﺧﻼل ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻌﺮض‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء واﻹﻧﺸـﺎء اﻟﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ ﴍﻛﺔ ﻣﻌﺎرض اﻟﻈﻬﺮان‬

‫‪18‬‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻧﻄﺎﻗﺎت ﻣﺤﺪودة ُﺗﻔﺴﺢ اﻟﻤﺠﺎل †ﺳﻬﻢ »اﻟﻤﻀﺎرﺑﺔ«‪..‬‬ ‫وﻗﻄﺎع اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﻳﺴﺘﺤﻮذ ﻋﻠﻰ ‪ ٪٢٣‬ﻣﻦ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫اﺧﺘﺘﻤـﺖ ﺳـﻮق اﻷﺳـﻬﻢ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﺟﻠﺴـﺔ ﺗﻌﺎﻣﻼﺗﻬﺎ‬ ‫أﻣـﺲ ﻋﻨـﺪ ﻣﺴـﺘﻮى ‪8956‬‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ‪ 16.97‬ﻧﻘﻄﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ %0.19‬وﺳـﻂ ارﺗﻔـﺎع ﰲ‬ ‫اﻷﺣﺠـﺎم واﻟﻘﻴﻢ اﻤﺘﺪاوﻟـﺔ إﱃ ‪240‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﺳـﻬﻢ ﺗﻢ ﺗﺪاوﻟـﻪ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪6.3‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرا رﻳﺎل ﺑﺎﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ‪ 6.2‬ﻣﻠﻴﺎرا‬ ‫رﻳـﺎل ﻟﻠﺠﻠﺴـﺔ اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ ‪،‬ﰲ ﺣـﻦ‬ ‫اﻧﺨﻔﻀﺖ ﻋـﺪد اﻟﺼﻔﻘـﺎت اﻤﻨﻔﺬة‬ ‫إﱃ ‪ 99‬ﺻﻔﻘﺔ ﺑﻌﺪ أن ﺳـﺠﻠﺖ ‪108‬‬ ‫آﻻف ﺻﻔﻘـﺔ ‪ ،‬وﺟﺮى ﺗﺪاول أﺳـﻬﻢ‬ ‫‪ 160‬ﴍﻛـﺔ ﻧﺠﺤـﺖ ﻣـﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫أﺳـﻬﻢ ‪ 76‬ﴍﻛـﺔ ﰲ اﻹﻏـﻼق ﻋـﲆ‬ ‫ارﺗﻔـﺎع ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻧﺨﻔﺎض أﺳـﻬﻢ ‪58‬‬ ‫ﴍﻛـﺔ وﺛﺒـﺎت ‪ 26‬ﴍﻛـﺔ أﺧـﺮى‬ ‫دون ﺗﻐﻴﺮ‪ .‬وﻗﺪ ﻗﺮع ﺟﺮس اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻋـﲆ ارﺗﻔـﺎع ﻣﻨـﺬ اﻟﻠﺤﻈـﺎت اﻷوﱃ‬ ‫وﺻـﻮﻻ ً إﱃ ﻧﻘﻄﺔ ‪ 8979‬ﺑﻤﻜﺎﺳـﺐ‬ ‫ﻗﺎرﺑﺖ ‪ 40‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﻄﺎع‬

‫اﻛﺜﺮ ارﺗﻔﺎﻋﴼ‬

‫اﻟﻤﺰرﻋﺔ ‪٪٩٫٨‬‬ ‫ﻋﻨﺎﻳﺔ ‪٪٩٫٧‬‬ ‫اﻟﺮاﺟﺤﻲ ﺗﻜﺎﻓﻞ ‪٪٥٫٦‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ ‪٪٤٫٧‬‬ ‫أﻣﺎﻧﺔ ‪٪٤٫٢‬‬

‫اﻛﺜﺮ اﻧﺨﻔﺎﺿﴼ‬

‫إﻟﻴﺎﻧﺰ إس إف ‪٪٣٫٣-‬‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ‪٪٢٫٤-‬‬ ‫أﺳﺘﺮا ‪٪٢٫٤-‬‬ ‫ﻛﻴﺎن ‪٪٢٫٢-‬‬ ‫س‪ .‬اﻟﻴﻤﺎﻣﺔ ‪٪٢-‬‬ ‫اﻤﺼﺎرف‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻠﺒﺚ أن ﻓﻘﺪت‬ ‫ﻧﺼﻒ ﻣﻜﺎﺳﺒﻬﺎ ﻣﻊ ﺟﺮس اﻹﻏﻼق ‪،‬‬ ‫اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻓﺴﺤﺖ اﻤﺠﺎل‬ ‫ﻷﺳـﻬﻢ اﻤﻀﺎرﺑـﺔ ﻷن ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺤﺰء‬ ‫ﻣـﻦاﻫﺘﻤـﺎماﻤﺘﺪاوﻟـﻦ‪.‬‬ ‫وﻣـﻊ ﺗﺒﺎﻳـﻦ ﻋـﺪد اﻷﺳـﻬﻢ‬

‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﻤﻘﺮﻫﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﰲ دورﺗﻪ اﻟـ‪ ،16‬ﺣﻴﺚ ﺷـﻬﺪ‬ ‫اﻤﻌـﺮض ﺣﻀـﻮر أﻛﺜﺮ ﻣـﻦ ﺳـﺒﻌﺔ آﻻف زاﺋـﺮ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ اﻷﺣﺪ اﻤﺎﴈ‬ ‫وﻋـﱪ ﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ زوار اﻤﻌـﺮض ﻋـﻦ ارﺗﻴﺎﺣﻬـﻢ ﻤـﺎ‬ ‫ﺷﺎﻫﺪوه ﻣﻦ ﺗﻄﻮر ﺷﻬﺪه اﻟﻘﻄﺎع ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫واﻟﺘﺤﺴـﻴﻨﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺘﻬﺎ ‪ 120‬ﴍﻛﺔ ﻣﺸـﺎرﻛﺔ ﰲ‬ ‫اﻤﻌﺮض ﻳﺘﻮزﻋﻮن ﻣﺎ ﺑﻦ ﴍﻛﺎت دوﻟﻴﺔ وأﺧﺮى ﻣﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﻨﺎء واﻟﺘﺸﻴﻴﺪ‪ ،‬ﻣﺸﺮﻳﻦ إﱃ أن ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺷـﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﻘﺪم ﻟﻬﻢ أﻫـﻢ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺻﻨﻌـﺖ اﻟﺘﻄـﻮر ﰲ ﻗﻄﺎع اﻟﺒﻨـﺎء واﻟﺘﺸـﻴﻴﺪ وﻳﺠﻤﻊ‬

‫اﻤﻌـﺮض ﻛﺒﺎر اﻤﻨﺘﺠﻦ واﻤﻮزﻋـﻦ ﻣﻦ أﺑﺮز اﻟﴩﻛﺎت‬ ‫اﻤﺼﻨﻌـﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻤﺘﺤﺪة واﻤﻤﻠﻜﺔ اﻤﺘﺤﺪة وأﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫وﺗﺮﻛﻴﺎ وإﺳـﺒﺎﻧﻴﺎ واﻟﺼﻦ واﻟﻬﻨـﺪ‪ ،‬واﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬وﻋﺪد آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻤﺸـﺎرﻛﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺸـﻬﺪ‬ ‫ﻣﻌﺮﺿـﺎ ً ﻣﺼﺎﺣﺒـﺎ ً ﻳﻌﻜـﺲ ﻛﻞ ﻣـﺎ ﻳﺘﻌﻠـﻖ ﺑﺎﻤﻌﺪات‬ ‫اﻟﺜﻘﻴﻠـﺔ واﻟﺮاﻓﻌـﺎت ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻟﻌـﺮوض اﻤﺒﺎﴍة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗـﴩح ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﻞ اﻤﻌﺪات ﺳـﻌﻴﺎ ً ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﺪة‬ ‫أﻫﺪاف أﺑﺮزﻫﺎ‪ :‬إﺑﺮاز اﻟﺪور اﻟﻔﺎﻋﻞ واﻟﺘﻄﻮر اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺸـﻬﺪه اﻟﻘﻄﺎع ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ وﺗﺴـﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻄﻮر اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻤﺤﻠﻴﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻤﺠﺎل‪.‬‬

‫اﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻣﻊ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺘﻲ أﻏﻠﻘﺖ ﻋﲆ‬ ‫اﻧﺨﻔـﺎض ﺗﺒﺎﻳﻨـﺖ أداء اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت‬ ‫اﻤﺪرﺟﺔ ﻣﺎ ﺑﻦ اﻻرﺗﻔﺎع واﻻﻧﺨﻔﺎض‬ ‫ﺣﻴـﺚ أﻏﻠﻘـﺖ ‪ 8‬ﻗﻄﺎﻋـﺎت ﻋـﲆ‬ ‫ارﺗﻔـﺎع ﻣﻘﺎﺑـﻞ إﻏـﻼق ‪ 7‬ﻗﻄﺎﻋﺎت‬ ‫أﺧـﺮى ﻋـﲆ اﻧﺨﻔﺎض‪ .‬ﻓﻔـﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬

‫اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت اﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﺗﺼـﺪر ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻘﺎري اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﻤﻜﺎﺳـﺐ‬ ‫ﺑﻠﻐـﺖ ‪ %1.3‬وﺗﺒﻌﻪ ﻗﻄـﺎع اﻟﺘﺄﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎرﺗﻔـﺎع ﺑﻠـﻎ ‪ .%1.2‬وﺟـﺎء ﻣﺆﴍ‬ ‫ﻗﻄـﺎع اﻟﻄﺎﻗﺔ ﰲ ﻃﻠﻴﻌـﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪. %0.6‬‬

‫ﺑﻨﻚ اﻟﺮﻳﺎض ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﺮاث واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ »اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ ‪«٢٩‬‬ ‫وﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻨﺴـﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻳﺸﺎرك ﺑﻨﻚ اﻟﺮﻳﺎض ﰲ‬ ‫اﻟﺨﺮﻳـﺔ‪ ،‬اﻟـﺬي ﻳﻬـﺪف إﱃ‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫ﺗﺪرﻳـﺐ ﻋـﺪد ﻣـﻦ اﻟﻨﺴـﺎء‬ ‫واﻟﻌﴩﻳـﻦ اﻟـﺬي ﻳﻘـﺎم‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺎت ﻣـﻦ ذوات‬ ‫ﺳـﻨﻮﻳًﺎ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻣـﻦ ﺧﺎدم‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟـﺎت اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ‪ ،‬اﻤﻠﻚ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳـﺮ ﻣﻬﺎراﺗﻬـﻦ‪ ،‬وذﻟـﻚ‬ ‫ﻋﺒـﺪ اﻟﻠﻪ ﺑـﻦ ﻋﺒـﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫ﺑﻌـﺮض ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﻦ اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬ ‫ﺣﻔﻈـﻪ اﻟﻠﻪ‪ ،‬وﻋﲆ ﻣﺪى ‪17‬‬ ‫ﰲ ﺟﻨﺎﺣـﻪ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ دﻋﻤﻪ‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ً ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﱰاﺛﻴﺔ‬ ‫اﻤﺴـﺘﻤﺮ ﻟﺮﻛـﻦ اﻟﻘﺼﻴـﻢ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ اﻤﺘﻨﻮﻋـﺔ اﻟﺘـﻲ‬ ‫اﻟﱰاﺛﻲ‪.‬‬ ‫ﺗﺴـﻌﻰ إﱃ ﺗﺄﺻﻴـﻞ ﻫﻮﻳﺘﻨﺎ‬ ‫ّ‬ ‫وﻋﻘـﺐ ﻣﺤﻤـﺪ ﺑـﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺮﺑﻴﻌـﺔ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﻮروﺛﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺄﺗـﻲ ﻣﺸـﺎرﻛﺔ ﺑﻨﻚ اﻟﺮﻳـﺎض ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮﺋﻴـﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي واﻤﴩف اﻟﻌـﺎم ﻋﲆ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺗﻬﻴﺌـﺔ ﺟﻨﺎﺣﻪ اﻟﺪاﺋـﻢ داﺧﻞ ﻗﺮﻳـﺔ اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ ﺧﺪﻣـﺔ اﻤﺠﺘﻤـﻊ ﰲ ﺑﻨﻚ اﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬ﻋﲆ أن ﻫﺬه‬ ‫ﻟﻠـﺰوار‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻳﺴـﺘﻌﺮض ﻓﻴﻪ ﻣﺮاﺣـﻞ ﺗﻄﻮر اﻤﺸـﺎرﻛﺔ إﻧﻤـﺎ ﻫﻲ ﺗﺄﻛﻴـﺪ ﻋﲆ ﻗﻴـﻢ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻤﴫﰲ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋﻤﻮﻣﺎ ً وﻣﺴﺮة ﺑﻨﻚ اﻟﺪﻳﻨﻴـﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘـﺪ ﺟﺬورﻫﺎ ﰲ‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎض اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠـﺎوزت ﻧﺼﻒ ﻗﺮن‪ ،‬أﻋﻤـﺎق اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬وﺣﺚ ﻋﲆ اﻟﻌـﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫ﻓﻀﻼً ﻋـﻦ ﺗﻮﻓـﺮه ﻣﻮﻇﻔﻦ ﻟﺨﺪﻣـﺔ اﻟﻌﻤﻼء اﻟﺤﻤﻴﺪة اﻤﺴﺘﻤﺪة ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﺤﻨﻴﻒ‪،‬‬ ‫وﻋﺪدًا ﻣﻦ أﺟﻬـﺰة اﻟﴫاف اﻵﱄ ﻟﻀﻤﺎن ﺟﻮدة إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺗﺸـﺠﻴﻊ اﺳﺘﻜﺸﺎف اﻟﱰاث اﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻟﻌﻤﻼﺋﻪ وﺗﺴـﻬﻴﻼً ﻟﻘﻀﺎء ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ‪ .‬وﺑﻠﻮرﺗـﻪ ﺑﺎﻟﺼﻴﺎﻏﺔ وﺗﻮﻇﻴﻔـﻪ ﰲ أﻋﻤﺎل أدﺑﻴﺔ‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﻳﻮاﺻـﻞ ﺑﻨـﻚ اﻟﺮﻳـﺎض دﻋﻤـﻪ ﻟﱪﻧﺎﻣﺞ وﻓﻨﻴـﺔ ﻧﺎﺟﺤﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺻﻘـﻞ ﻗﻴﻤﻪ ﻟﻴﻜﻮن‬ ‫)ﻳﺪوي( ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣـﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻨﻮن اﻟﱰاث ﰲ ﻣﺘﻨﺎول اﻤﺒﺪﻋﻦ ﰲ ﺷﺘﻰ أﻟﻮان اﻟﻔﻦ واﻷدب‪.‬‬

‫وﰲ ﻗﺎﺋﻤـﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت اﻷﻛﺜـﺮ‬ ‫ﺟﺬﺑﺎ ً ﻟﻠﺴـﻴﻮﻟﺔ واﺻﻞ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺄﻣﻦ‬ ‫ﺗﺼﺪره اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻣﺴﺘﺤﻮذا ً ﻋﲆ ‪%23‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴـﻴﻮﻟﺔ اﻤﺘﺪاوﻟﺔ‪ ،‬وﻇﻞ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻄـﺎع اﻟﺒﱰوﻛﻴﻤﺎوﻳﺎت واﻤﺼﺎرف‬ ‫ﰲ اﻤﺮﺗﺒﺘـﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫‪ %18.2‬و‪ %16.7‬ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻠﻤﺆﴍ اﻟﻌﺎم‬ ‫وﺑﻨﺎء ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﺠﺪات ﺟﻠﺴـﺔ‬ ‫أﻣـﺲ ‪-‬ﻋـﲆ اﻟﻔﺎﺻـﻞ اﻟﻠﺤﻈـﻲ ‪-‬‬ ‫ﻳﻼﺣﻆ دﺧـﻮل اﻤﺆﴍ اﻟﻌﺎم ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻧﻄـﺎق ﻋـﺮﴈ ﻗﺼﺮ ﻋﻘـﺐ ﻛﴪه‬ ‫ﻟﺤﺎﺟﺰ دﻋﻢ اﻤﺴﺎر اﻟﺼﺎﻋﺪ اﻟﻔﺮﻋﻲ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄـﺔ ‪ 8946‬واﻹﻏـﻼق دوﻧﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻨﻴﺎً‪ ،‬ﻳﺴـﺘﻠﺰم ﻟﻠﺨـﺮوج ﻣﻦ اﻟﻨﻄﺎق‬ ‫اﻟﻌـﺮﴈ اﺧـﱰاق ﺣﺎﺟـﺰ اﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫‪ 8975‬واﻹﻏﻼق ﻓﻮﻗﻬﺎ‪ ،‬ﰲ ﺣﻦ ﻛﴪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ‪ 8915‬ﻳﺪﻓﻌﻪ ﻟﻠﱰاﺟﻊ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺪﻋـﻢ ‪ 8899‬ﻋـﲆ اﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫ﺗﻤﺜـﻞ ﺗﺮاﺟﻌﺎ ً ﺑﻨﺴـﺒﺔ ‪ %23.6‬ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺐ »‪. «Fibonacci‬‬

‫آل ﺣﺼﻮﺻﺔ رﺋﻴﺴ ًﺎ ﺗﻨﻔﻴﺬﻳ ًﺎ ﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺤﺘﻔﻞ ﺑﻤﺮور ‪ ٥٠‬ﻋﺎﻣ ًﺎ ﻋﻠﻰ اﻧﻄﻼق أوﻟﻰ رﺣﻼﺗﻬﺎ إﻟﻰ دﺑﻲ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮاﺟﺤﻲ وأوﻻده اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‬

‫ﻗـﺮر ﻣﺠﻠـﺲ إدارة ﴍﻛـﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺮاﺟﺤﻲ‬ ‫وأوﻻده اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ـ ﺗﻌﻴﻦ ﺳﻌﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺎﻳﺾ آل ﺣﺼﻮﺻﺔ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ـ‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ ً ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺎ ً ﻟﻠﴩﻛﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ّ‬ ‫ﻋﱪ‬ ‫اﻤﺠﻠﺲ ﻋـﻦ أﻣﻠﻪ ﰲ أن ﻳﻮاﺻﻞ آل‬ ‫ﺣﺼﻮﺻﺔ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﻣﺴﺮة اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺣﻘﻘﺘﻬـﺎ ﴍﻛـﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺮاﺟﺤـﻲ وأوﻻده‬ ‫اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ واﻟﻨﻬﻮض ﺑﺄداء اﻟﴩﻛﺔ‬ ‫ﰲ اﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻟﻘﺎدﻣـﺔ وﺗﺤﻘﻴـﻖ‬ ‫ﺗﻄﻠﻌﺎت ورﻏﺒﺎت أﻋﻀﺎء اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫واﻤﺴـﺎﻫﻤﻦ ﰲ ﻗﻴـﺎدة ﻛﻴـﺎن‬ ‫اﻗﺘﺼـﺎدي ﻣﻬﻢ وﺣﻴﻮي ﻳﻬﺪف إﱃ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ّ‬ ‫ﻋﱪ آل ﺣﺼﻮﺻﺔ‬ ‫ﻋـﻦ اﻋﺘـﺰازه ﺑﻬـﺬه اﻟﺜﻘـﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أوﻻﻫـﺎ إﻳﺎه ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﴩﻛﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻜﻠﻴﻔـﻪ ﺑﻬﺬه اﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ‪ ،‬داﻋﻴﺎ ً‬

‫ﺳﻌﺪ آل ﺣﺼﻮﺻﺔ‬ ‫اﻟﻠـﻪ ﺳـﺒﺤﺎﻧﻪ أن ﻳﻌﻴﻨـﻪ ﻋـﲆ‬ ‫اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺎﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ واﻻﺿﻄﻼع‬ ‫ﺑﻤﻬﺎﻣـﻪ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻟـﺬي ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ﻟﻠﴩﻛـﺔ أﻫﺪاﻓﻬـﺎ وﺧﻄﻄﻬـﺎ‬ ‫اﻟﺮاﻣﻴـﺔ إﱃ ﺗﻄﻮﻳـﺮ دورﻫـﺎ‬ ‫ﻛﴩﻛـﺔ ﺻﻨﺎﻋﻴـﺔ وﻃﻨﻴـﺔ راﺋﺪة‬ ‫وﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬

‫»اﻟﺰاﻣﻞ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ« ﺗﻮزع أرﺑﺎح‬ ‫اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ‪٢٠١٣‬‬ ‫أوﴅ ﻣﺠﻠـﺲ إدارة ﴍﻛـﺔ اﻟﺰاﻣـﻞ‬ ‫ﻟﻼﺳـﺘﺜﻤﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋـﻲ ﺑﺘﻮزﻳـﻊ أرﺑـﺎح ﻧﻘﺪﻳﺔ‬ ‫ﻋـﲆ ﻣﺴـﺎﻫﻤﻲ اﻟﴩﻛﺔ ﻋـﻦ اﻟﻨﺼـﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌـﺎم ‪ ،2013‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜـﻮن إﺟﻤﺎﱄ اﻤﺒﻠﻎ‬ ‫اﻤـﻮزع ‪ 60‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳـﺎل ﺑﻮاﻗﻊ رﻳﺎل واﺣﺪ ﻋﻦ‬ ‫ﻛﻞ ﺳﻬﻢ‪ .‬وﺳﺘﻜﻮن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫اﻷﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﺴﻬﻢ ‪.%10‬‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ ً أن أﺣﻘﻴﺔ اﻷرﺑﺎح ﻤﺴـﺎﻫﻤﻲ اﻟﴩﻛﺔ‬ ‫اﻤﺴـﺠﻠﻦ ﻟـﺪى ﻣﺮﻛـﺰ إﻳـﺪاع اﻷوراق اﻤﺎﻟﻴـﺔ‬ ‫)ﺗـﺪاول( ﺳـﺘﻜﻮن ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ﺗﺪاول ﻳـﻮم اﻧﻌﻘﺎد‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﻤﺴـﺎﻫﻤﻦ واﻟﺘﻲ ﺳـﻴﺘﻢ‬ ‫اﻹﻋﻼن ﻋﻨﻬﺎ ﻻﺣﻘﺎً‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺳـﻴﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻷرﺑﺎح ﻻﺣﻘﺎً‪.‬‬

‫اﻤﺘﻨـﻮع واﻟﺤﻴـﻮي‪ ،‬واﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻮﻓـﺎء ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟـﺎت اﻟﺴـﻮق‬ ‫اﻤﺤﻠﻴـﺔ ورﻓـﻊ اﻟﻘﻴﻤـﺔ اﻤﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴـﺎﻫﻤﻦ وﻣﻮاﻛﺒـﺔ اﻟﻨﻬﻀـﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻌـﺪ آل ﺣﺼﻮﺻـﺔ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻜﻔـﺎءات واﻟﺨـﱪات اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ‬ ‫اﻤﺘﻤﻴـﺰة ﰲ ﻣﺠـﺎل ﺗﺄﺳـﻴﺲ‬ ‫وﺗﺸـﻐﻴﻞ وإدارة اﻟـﴩﻛﺎت و‬ ‫اﻤﺼﺎﻧـﻊ وﺗﻄﻮﻳﺮﻫـﺎ وﻟﺪﻳـﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻬـﺎرات اﻟﻘﻴﺎدﻳـﺔ واﻹدارﻳـﺔ‬ ‫واﻤﺎﻟﻴـﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳـﺔ ﻟﺴـﻨﻮات‬ ‫ﻃﻮﻳﻠـﺔ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻋﻤـﻞ ﰲ ﻛـﱪى‬ ‫اﻤﺆﺳﺴـﺎت اﻤﴫﻓﻴـﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ وﺗﻘ ّﻠـﺪ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﺪﻳـﺪا ً ﻣـﻦ اﻤﻨﺎﺻـﺐ اﻟﻘﻴﺎدﻳـﺔ‬ ‫اﻤﻬﻤﺔ‪ ،‬واﻛﺘﺴﺐ ﺧﱪات ﻣﺘﻤﺮﺳﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻪ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺗﺤﺘﻔـﻞ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ ﻣـﺮور ﺧﻤﺴـﻦ ﻋﺎﻣـﺎ ً ﻋـﲆ‬ ‫ﺗﺸـﻐﻴﻞ أوﱃ رﺣﻼﺗﻬـﺎ إﱃ دﺑـﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﰲ‬ ‫ﺣﻔﻞ ﺳـﻴﻘﺎم ﺑﻔﻨﺪق وﺳـﺘﻦ دﺑﻲ اﻤﻴﻨﺎء‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ اﻷﻣﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ آل ﺳﻌﻮد رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄـﺮان اﻤﺪﻧـﻲ‪ ،‬رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠـﺲ إدارة‬ ‫اﻤﺆﺳﺴـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﺨﻄـﻮط اﻟﺠﻮﻳـﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﺑﺤﻀﻮر اﻟﺸـﻴﺦ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺳـﻌﻴﺪ آل ﻣﻜﺘـﻮم رﺋﻴﺲ داﺋﺮة‬ ‫اﻟﻄـﺮان اﻤﺪﻧـﻲ ﰲ ﺣﻜﻮﻣـﺔ دﺑﻲ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻃﺮان اﻹﻣﺎرات واﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﺧﺎﻟـﺪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻤﻠﺤـﻢ واﻟﻘﻴـﺎدات‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﰲ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ وﻋﺪد‬ ‫ﻣـﻦ اﻤﻬﺘﻤـﻦ ﺑﺼﻨﺎﻋـﺔ اﻟﻨﻘـﻞ اﻟﺠﻮي‬ ‫وﻟﻔﻴـﻒ ﻣﻦ رﺟـﺎل اﻟﺼﺤﺎﻓـﺔ واﻹﻋﻼم‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻀﻤـﻦ أﺟﻨـﺪة اﻟﺤﻔـﻞ ﻋﺪﻳـﺪا ً ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘـﺮات واﻟﻔﻌﺎﻟﻴـﺎت ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬـﺎ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪﻳـﺮ اﻟﻌـﺎم وﻓﻴﻠـﻢ وﺛﺎﺋﻘـﻲ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻌـﺮض ﻳﺤﻜـﻲ ﺗﻄـﻮر اﻟﺨﻄـﻮط‬ ‫إﱃ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ وﻣـﺎ ﺗﻘﺪﻣـﻪ ﻣـﻦ ﺧﺪﻣـﺎت‬

‫أول ﻣﻜﺘﺐ ﻟﻠﺨﻄﻮط اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﰲ دﺑﻲ‬ ‫ﺑﻤﻜﺎﺗـﺐ اﻤﺒﻴﻌـﺎت‪ ،‬وﻋﲆ ﻣﺘـﻦ اﻟﻄﺎﺋﺮة‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ اﺳﺘﻌﺮاض اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﺬاﺗﻴـﺔ وﻣﺮاﺣـﻞ ﺗﻄـﻮر اﻟﻌﻤﻠﻴـﺎت‬

‫ﺷﺮﻛﺔ ﻏﺴﺎن اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ﺗﻄﺮح ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫اﻟﻔﺮﻗﺎن اﻟﺴﻜﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺪﻣﺎم‬

‫ﺷـﻬﺪت اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻋﴫ‬ ‫ﻳﻮم اﻷرﺑﻌﺎء اﻤـﺎﴈ إﻗﺎﻣﺔ ﺛﺎﻧﻲ ﻣﺰاد‬ ‫ﻋﻘﺎري ﺑﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻌﺎم ‪2014‬م‪.‬‬ ‫ﺣﻴـﺚ ﻗﺎﻣﺖ ﻏﺴـﺎن اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ إﺣﺪى‬ ‫ﴍﻛﺎت ﻏﺴـﺎن اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ‪ -‬اﺳﺘﻜﻤﺎﻻ‬ ‫ﻟﺴﻠﺴـﻠﺔ اﻤﺨﻄﻄـﺎت اﻟﻨﺎﺟﺤـﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻬـﺎ‪ ،‬ﺑﻄـﺮح ﻣﺨﻄـﻂ اﻟﻔﺮﻗـﺎن‬ ‫اﻟﺴـﻜﻨﻲ واﻟﻮاﻗـﻊ ﺑﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻟﺪﻣـﺎم‪.‬‬ ‫وﴏح اﻟﺴـﻴﺪ أﺣﻤـﺪ اﻟﻨﻤـﺮ اﻤﺪﻳـﺮ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻐﺴﺎن اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ‪ ،‬أن ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫اﻟﻔﺮﻗـﺎن اﻟﺬي ﻳﻘﻊ ﻋﲆ ﻣﺴـﺎﺣﺔ ‪40‬‬ ‫أﻟـﻒ ﻣﱰ ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬ﺣﻘـﻖ ﻣﺒﻴﻌﺎت ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫‪ 39,000,000‬رﻳﺎل ﺳـﻌﻮدي ﺑﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫رﺑﺢ ﺑﻠﻐﺖ‪ %17‬وﺳـﻂ ﺣﻀﻮر ﻛﺜﻴﻒ‬ ‫ﻣـﻦ ﻛﺒـﺎر رﺟـﺎل اﻷﻋﻤـﺎل واﻤﻬﺘﻤﻦ‬ ‫ﺑﺎﻤﺠـﺎل اﻟﻌﻘﺎري‪ ،‬ﺟﺎء ذﻟﻚ اﻧﻌﻜﺎﺳـﺎ‬

‫ﻟﺤﺮص ﻏﺴﺎن اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻤﻴﺰ ﰲ‬ ‫ﻃﺮح اﻟﻔﺮص اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻤﻮﻗﻊ واﻟﺘﻨﻮع ﰲ اﻤﺴﺎﺣﺎت‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻤﺜـﻞ ﰲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻔﺮﻗـﺎن‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻘﻊ‬ ‫ﺑﺤﻲ اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻣﺘﺪاد اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫اﻟﺴـﻜﺎﻧﻲ ‪ -‬ﺧﻠـﻒ ﺟﺎﻣـﻊ اﻟﻔﺮﻗﺎن‪-‬‬ ‫ﻋـﲆ ﻃﺮﻳﻖ اﻤﻠﻚ ﻓﻬـﺪ‪ ،‬وﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﻘﺮﺑﻪ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻄـﺮق اﻟﴪﻳﻌـﺔ اﻤﺆدﻳـﺔ إﱃ‬ ‫اﻟﺨﱪ واﻟﻈﻬـﺮان واﻟﺠﺒﻴﻞ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ﻗﺮﺑﻪ ﻣـﻦ ﺑﻌﺾ اﻤﺠﻤﻌـﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫واﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻤﺼﺎرف اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳﺘﺸـﻬﺪ ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻤﺨﻄﻂ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﱰة اﻤﻘﺒﻠﺔ ﺗﺪﺷـﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﺘﺴـﻮﻳﻘﻴﺔ اﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا إﱃ أن‬ ‫اﻤﺨﻄـﻂ ﻣﻌﺘﻤـﺪ ﻟﺪورﻳـﻦ ﺳـﻜﻨﻴﻦ‬ ‫و‪ %50‬ﻛﻤﻠﺤـﻖ اﺿـﺎﰲ وﺑﻌـﺮض‬

‫ﺷﻮارع ‪ 15‬و‪ 20‬و‪ 30‬ﻣﱰا‪.‬‬ ‫أﺿـﺎف اﻟﺴـﻴﺪ أﺣﻤـﺪ اﻟﻨﻤـﺮ أﻧﻪ‬ ‫ﺗﻢ ﻃـﺮح اﻟﻘﻄﻊ ﺑﺎﻟﺒﻴـﻊ اﻟﻔﺮدي ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻨﻮع اﻤﻤﻴﺰ ﻟﻠﻘﻄﻊ اﻤﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﻤﺨﻄﻂ‬ ‫وﺑﻤﺴـﺎﺣﺎت ﺗﱰاوح ﺑـﻦ ‪ 640‬و‪800‬‬ ‫ﻣـﱰا ﻣﺮﺑﻌﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ روﺿﺔ أﻃﻔﺎل‬ ‫ﺗﺒﻠـﻎ ﻣﺴـﺎﺣﺘﻬﺎ ‪ 1680‬ﻣـﱰا ﻣﺮﺑﻌﺎ‪،‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘﻨﻮع ﺳﺎﻫﻢ ﰲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻛﺎﻓـﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟـﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑﻠـﻎ أﻋﲆ‬ ‫ﺳﻌﺮ ﻟﻠﻤﱰ اﻤﺮﺑﻊ ‪ 1,660‬رﻳﺎﻻ‪.‬‬ ‫ﻳﻀـﻢ اﻤﺨﻄﻂ ﺟﻤﻴـﻊ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫)ﺳـﻔﻠﺘﺔ‪ ،‬ﻃـﺮق ‪ ،‬أرﺻﻔـﺔ‪ ،‬وﻣﻴـﺎه‪،‬‬ ‫وﴏف ﺻﺤـﻲ‪ ،‬وﻛﻬﺮﺑﺎء‪،‬إﻧـﺎرة‬ ‫وﻫﺎﺗـﻒ‪ ،‬وﺗﴫﻳـﻒ ﺳـﻴﻮل( ﻟﻴﺼﺒﺢ‬ ‫ﻣﺠﻬـﺰا ﻟﻠﺒﻨـﺎء ﻓـﻮر ﻋﻤﻠﻴـﺔ اﻟﴩاء‬ ‫واﻹﻓﺮاغ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺸـﻐﻴﻠﻴﺔ ﻟﻠﺨﻄﻮط اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﰲ دﺑﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺑﺪأت ﻣﻨﺬ ﻧﺼﻒ ﻗﺮن ﺑﺘﺴـﻴﺮ أول‬ ‫رﺣﻠـﺔ ﺑﻄﺎﺋـﺮة ﻣـﻦ ﻃـﺮاز »ﻛﻮﻧﻔـﺮ«‬

‫اﻧﻄﻠﻘﺖ آﻧﺬاك ﻣﻦ ﻣﻄﺎر اﻟﻈﻬﺮان اﻟﺪوﱄ‪.‬‬ ‫وﻳﺪﺷـﻦ اﻷﻣﺮ ﻓﻬﺪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ آل ﺳـﻌﻮد ﻣﻜﺘﺐ »اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ«‬ ‫اﻟﺠﺪﻳـﺪ ﰲ دﺑـﻲ‪ ،‬وذﻟـﻚ ﻤﻮاﻛﺒـﺔ ﻣـﺎ‬ ‫ﺗﺸﻬﺪه اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ وﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳـﺮ ﺷـﺎﻣﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗـﻢ اﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻤﻜﺎﺗﺒﻬﺎ وإداراﺗﻬﺎ إﱃ ﻣﻮﻗﻊ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ﺑـﱪج »أل ﻓﻴﺠﻦ ﺗـﺎور« ﻳُﻄﻞ ﰲ ﺟﻬﺎﺗﻪ‬ ‫اﻷرﺑـﻊ ﻋﲆ ﺑـﺮج ﺧﻠﻴﻔـﺔ وإﻣـﺎرة دﺑﻲ‬ ‫وﺷـﺎرع اﻟﺸـﻴﺦ زاﻳﺪ‪ُ ،‬‬ ‫وﺻﻤـﻢ اﻤﴩوع‬ ‫وﻓـﻖ أﺣـﺪث اﻤﻮاﺻﻔـﺎت اﻟﻔﻨﻴـﺔ وﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﻜـﺲ اﻟﻬﻮﻳـﺔ اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳـﺪة‬ ‫ﻟﻠﺨﻄﻮط اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺤﺘـﻮي ﻫﺬا اﻤـﴩوع ﻋﲆ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم إﻗﻠﻴﻢ اﻟﴩق اﻷوﺳﻂ واﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫واﻤﻜﺎﺗـﺐ اﻹدارﻳـﺔ وﻗﺎﻋـﺎت اﻟﺘﺪرﻳـﺐ‬ ‫اﻤﺠﻬﺰة ﻋـﲆ أﺣﺪث ﻣﺴـﺘﻮى إﱃ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻹدارة اﻤﺎﻟﻴﺔ وأﻗﺴﺎم اﻤﺒﻴﻌﺎت واﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‬ ‫وﻣﺼﲆ‪ ،‬وﻏﺮ ذﻟﻚ ﻣـﻦ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ إﻧﺠﺎز اﻟﻌﻤﻞ وﺧﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫واﻤﺮاﺟﻌﻦ ﰲ ﺑﻴﺌﺔ ﻧﻤﻮذﺟﻴﺔ وﻣﺘﻤﻴﺰة‪.‬‬

‫»ﻓﻮﺷﻴﻪ« ﺗﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫»ﻓﻦ« ﻟﺒﺪء ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ ا‪É‬ﻋﻼﻧﻴﺔ‬ ‫اﺟﺘﻤـﻊ ﻣﺆﺧﺮا ً ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺨﺎﺑﺰ اﻷﺣﺴـﺎء اﻷﺗﻮﻣﺎﺗﻴﻜﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﴩﻛـﺔ أﻫﺪاف اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﻌﻔﺎﻟﻖ ﻣﻊ اﻤﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﴩﻛﺔ ﻓﻦ اﻟﱰوﻳﺞ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻏﺴـﺎن اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ ﺳـﻼم‪ ،‬وﻫﻲ ﴍﻛـﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼـﺔ ﰲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ واﻹﻋـﻼن وإﻃـﻼق اﻟﺤﻤﻼت‬ ‫اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ وإﻗﺎﻣﺔ اﻤﻌﺎرض اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﴍح ﻣﺴـﺎﻋﺪ اﻤﺪﻳـﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺸـﺆون اﻟﺘﺠﺎرﻳـﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﻔﺎﻟﻖ ﻣﻮﺟـﺰا ً ﻟﻠﺨﻄﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ ﻟﻔﻮﺷﻴﻪ وأﻫﺪاﻓﻬﺎ واﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻬﺎ اﻟﺘﻮﺳﻌﻴﺔ ﰲ اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬ ‫واﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﺑﺸـﻜﻞ ﻋﺎم وﻗـﺪ أﻛﺪ ﰲ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻋﲆ وﺟﻮد اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻣـﻦ اﻟﻘﻴﺎدات اﻟﻌﻠﻴﺎ ﰲ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺤﺴﻦ واﻟﻌﻔﺎﻟﻖ ﻟﻔﻮﺷﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻗـﺪ ﴏح ﻛﺮﻳـﻢ ﻋﻤﺮ‪ -‬ﻣﺪﻳﺮ ﺗﺴـﻮﻳﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺬي ﻗﺎم ﻋﲆ ﺗﺨﻄﻴـﻂ ﻫﺬه اﻟﺤﻤﻼت‬ ‫أن ﻋـﺎم ‪ 2014‬ﻣﻤﻠﻮء ﺑﺎﻤﻔﺎﺟﺂت واﻟﻬﺪاﻳﺎ ﻟﻜﻞ ﻣﺤﺒﻲ ﻓﻮﺷـﻴﻪ إذ إن اﻟﺨﻄﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫رﺋﻴـﴘ ﻋـﲆ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻤﺒﺎﴍ ﻣـﻊ اﻟﴩاﺋﺢ اﻤﺴـﺘﻬﺪﻓﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﺎﻋﻠﻴـﺎت ﺗﻌﺪ اﻷوﱃ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﻟﺮوح اﻟﺘﻨﺎﻓﺴـﻴﺔ واﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ ﺳﻌﻴﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻮﺷﻴﻪ ﻟﱰﺳﻴﺦ وﺗﺪﻋﻴﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻓﺌﺎت اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻌﻮدي ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ‬ ‫دﻋﻢ اﻟﻘﻴﻢ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ واﻟﱰﺑﻮﻳﺔ ﰲ ﻫﺬه اﻟﴩﻳﺤﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ وﻗﻮد اﻷﻣﺔ وذﺧﺮة اﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫ﻳﻜﺮم اﻟﺒﻨﻚ ا†ﻫﻠﻲ ﻟﺮﻋﺎﻳﺘﻪ ﻣﻨﺘﺪى اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻆ ﻫﻴﺌﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﱢ‬ ‫ﻛ ّﺮم ﻣﺤﺎﻓﻆ ﻫﻴﺌﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴـﻒ اﻟﻌﺜﻤﺎن اﻟﺒﻨـﻚ اﻷﻫﲇ ﻟﺮﻋﺎﻳﺘﻪ‬ ‫ﻣﻨﺘـﺪى اﻟﺘﻨﺎﻓﺴـﻴﺔ اﻟـﺪوﱄ اﻟﺴـﺎﺑﻊ ﻟﻠﻌـﺎم‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪ ،‬اﻟﺬي ﻋُ ﻘﺪ ﺧﻼل اﻟﻔﱰة‬ ‫ﻣـﻦ ‪18‬إﱃ ‪ 20‬ﻳﻨﺎﻳـﺮ اﻟﺠـﺎري ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤـﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬ﺗﺤـﺖ ﻋﻨـﻮان »ﺑﻨـﺎء ﴍاﻛﺎت‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ«‪.‬‬ ‫وﺛﻤﻦ رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﺒﻨﻚ اﻷﻫﲇ‬ ‫ﻣﻨﺼـﻮر اﻤﻴﻤـﺎن ﺗﻜﺮﻳـﻢ ﻣﺤﺎﻓـﻆ ﻫﻴﺌـﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ‪.‬‬

‫وأﺷـﺎر إﱃ أن رﻋﺎﻳـﺔ اﻟﺒﻨـﻚ ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ‬ ‫إدراﻛﻪ ﻷﻫﻤﻴﺔ دﻋـﻢ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﺳﺘﺸﻌﺎره ﻤﺴﺆوﻟﻴﺘﻪ ﺗﺠﺎه ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﰲ اﻻرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑﺒﻴﺌﺔ اﻷﻋﻤﺎل واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل إن ﻣﻨﺘـﺪى اﻟﺘﻨﺎﻓﺴـﻴﺔ ﻳﻬـﺪف‬ ‫إﱃ ﺗﻌﺰﻳـﺰ دور اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺨﺎص اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫ﺑﺸﻘﻴﻪ اﻤﺤﲇ واﻷﺟﻨﺒﻲ ﰲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻗﻴﺎدﺗﻪ‬ ‫ﻧﺤﻮ آﻓﺎق أوﺳـﻊ ﻣﻦ اﻹﻧﺠﺎزات‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ‬ ‫أن اﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻌﺎم ‪ ،2014‬ﺗﻌﻜﺲ‬

‫ﻋـﺰم اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋﲆ اﻤﴤ ﻗﺪﻣﺎ ﰲ ﺳﻴﺎﺳـﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳـﻊ ﰲ اﻹﻧﻔﺎق اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎري ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺳـﻴﺘﻴﺢ ﻟﻠﻘﻄـﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻓﺮﺻﺎ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻛﺒﺮة‪.‬‬ ‫وأﻋـﺮب اﻤﻴﻤـﺎن ﻋﻦ أﻣﻠﻪ ﺑـﺄن ﺗﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻫﺪاف واﻤﺒـﺎدرات‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺒﺜﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺘـﺪى اﻟﺘﻨﺎﻓﺴـﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻠﻮﺻـﻮل إﱃ ﴍاﻛﺎت‬ ‫ﻧﺎﺟﺤـﺔ ﻟﺘﻮﻃـﻦ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻨﻮﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﺴـﺎﻫﻢ ﰲ ﻧﻘـﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ وﺗﻨﻤﻴـﺔ‬

‫اﻟﺼـﺎدرات‪ ،‬وإﻳﺠﺎد اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻤﻼﺋﻤﺔ ﻷﺑﻨﺎء‬ ‫وﺑﻨﺎت اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬أﺷـﺎر اﻟﺮﺋﻴـﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﻠﺒﻨـﻚ اﻷﻫﲇ ﺳـﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣـﺪي إﱃ أن رﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﻨـﻚ ﻟﻬـﺬه اﻟﺤﺪث اﻻﻗﺘﺼـﺎدي اﻤﻬﻢ ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗـﺎ ً ﻣﻦ إدراﻛﻪ ﻷﻫﻤﻴﺔ دوره ورﺳـﺎﻟﺘﻪ‬ ‫ﻛﺄﻋﺮق اﻤﺆﺳﺴـﺎت اﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً‬ ‫أن ﻟﻠﺒﻨﻚ اﻷﻫﲇ دورا ً راﺳـﺨﺎ ً ﰲ اﺑﺘﻜﺎر ﻋﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣـﻦ ﺑﺮاﻣـﺞ ﺗﻤﻮﻳـﻞ اﻤﺆﺳﺴـﺎت اﻟﺼﻐﺮة‬ ‫ّ‬ ‫واﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺻﻮرة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﺧﻼل ﺗﻌﺎﻗﺪ ﻓﻮﺷﻴﻪ ﻣﻊ ﻓﻦ‬


‫إﻗﺒﺎل ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫رﻛﻦ ا—ﺧﺪود‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ‬ ‫ﻧﺠﺮان اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ‬

‫ﻧﺠﺮان ‪ -‬ﻣﺎﻧﻊ آل ﻣﻬﺮي‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺔ ﻧﺠﺮان اﻟﱰاﺛﻴﺔ‬

‫ﺷـﻬﺪ رﻛـﻦ اﻷﺧـﺪود ﰲ ﻗﺮﻳـﺔ ﻧﺠـﺮان اﻟﱰاﺛﻴـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﻬﺮﺟـﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ »اﻟﺠﻨﺎدرﻳـﺔ ‪ «29‬إﻗﺒﺎﻻ ً ﻛﺒﺮا ً‬ ‫ﻣـﻦ ﻋﺪﻳـﺪ ﻣـﻦ زوار اﻤﻬﺮﺟـﺎن ﻟﻼﻃـﻼع ﻋﲆ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺤﺘﻮﻳﻪ اﻟﺮﻛﻦ داﺧﻞ ﻗﺮﻳﺔ ﻧﺠﺮان اﻟﱰاﺛﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺮى اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﰲ اﻤﻬﺮﺟﺎن‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ ﻣﺪﻳـﺮ ﻋﺎم اﻟﻬﻴﺌـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴـﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛﺎر ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﻧﺠﺮان ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ آل ﻣﺮﻳﺢ‪ ،‬أن ﻣﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓـﺮع ﻧﺠـﺮان ﺟﺎء ﺗﺤﻘﻴﻘـﺎ ً ﻤﺒـﺪأ اﻟﴩاﻛﺔ ﻣـﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬

‫اﻟﺬي داﺋﻤﺎ ً ﻣﺎ ﻳﺆﻛﺪ ﻋﻠﻴﻪ رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴـﻴﺎﺣﺔ‬ ‫واﻵﺛﺎر اﻷﻣﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ً‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﻠﺤـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﺗﻌـﺪ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت اﻟﺮﻛـﻦ ﻣﻦ اﻟﺼﻮر‬ ‫اﻷﺛﺮﻳﺔ واﻟﱰاﺛﻴﺔ واﻟﺨﺮاﺋـﻂ واﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻷدوات ﻣﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻟﱰاث ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻧﺠﺮان‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أﻧﻪ ﻳﺘﻢ ���ﻮزﻳﻊ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻄﻮﻳـﺎت واﻟﻜﺘﻴﱢﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ ﺻﻮر وﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻟﻠﺰوار ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷﻣﺎﻛﻦ اﻷﺛﺮﻳﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ واﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ ﰲ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘـﺔ‪ .‬وأﺿﺎف آل ﻣﺮﻳﺢ إن ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻤﺸـﺎرﻛﺎت ﺗﻌﺪ‬ ‫ﺗﺴـﻮﻳﻘﺎ ً ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ وﺗـﺆدي ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﱃ زﻳـﺎدة اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﻌﺮﻓﺞ ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ‬ ‫»ﺗﻠﻔﺮﻳﻚ اﻟﺸﻌﺒﺔ« ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻔﻞ »ﻓﻨﻮن ا—ﺣﺴﺎء«‬

‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬أﺣﻤﺪ اﻟﻮﺑﺎري‬ ‫ﻛﺸـﻒ وﻛﻴﻞ أﻣﺎﻧﺔ اﻷﺣﺴـﺎء اﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﻌﺮﻓـﺞ‪ ،‬ﻋﻦ ﺧﻄﺔ ﻹﻧﺸـﺎء »ﺗﻠﻔﺮﻳﻚ« ﰲ ﺟﺒﻞ‬ ‫اﻟﺸـﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا إﱃ أن إﻧﺸﺎءه ﺳـﻴﻜﻮن ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬـﺎء ﻣـﻦ اﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻷوﱃ ﻤـﴩوع ﺟﺒـﻞ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧـﻼل ﺣﻔﻞ اﺧﺘﺘﺎم أﻧﺸـﻄﺔ ﻓﺮع ﺟﻤﻌﻴﺔ‬

‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن ﰲ اﻷﺣﺴﺎء ﻟﻠﻌﺎم اﻤﻨﴫم ‪1434‬ﻫـ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر اﻤﻬﻨﺪس اﻟﻌﺮﻓـﺞ‪ ،‬واﻟﻠﻮاء ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺒﻮﳾ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻛﺮم ﺧﻼﻟﻪ ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮع اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺑﺎﻷﺣﺴـﺎء ﻋﲇ‬ ‫اﻟﻐﻮﻳﻨﻢ‪ ،‬ﴍﻛﺎء اﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﻨﺴـﻮﺑﻲ اﻟﻔﺮع‬ ‫اﻟﺴـﺎﺑﻘﻦ واﻟﺤﺎﻟﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أن ﻓﺮع اﻷﺣﺴﺎء ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﰲ ﺗﻘﺪﻳـﻢ اﻟﱪاﻣﺞ اﻤﻤﻴﺰة رﻏـﻢ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت وﺣﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﻘﺸﻒ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻤﻨـﺖ ﻓﻘﺮات اﻟﺤﻔـﻞ ﻋﺮض ﻓﻴﻠـﻢ ﻳﻮﺟﺰ أﺑﺮز‬

‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻓﺮع اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﺎم اﻤﺎﴈ‪،‬‬ ‫ﺛﻢ ﺗﺤﺪث رؤﺳﺎء اﻷﻗﺴـﺎم ﻋﻦ أﺑﺮز اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺘـﺰم اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم ‪1435‬ﻫـ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺷـﺎﻫﺪ اﻟﺤﻀﻮر ﻓﻴﻠﻤﺎ ﻗﺼﺮا ﺑﻌﻨـﻮان )ﺑﺤﻠﻢ ﺑﻴﻚ(‬ ‫ﺗﺤﺪث ﻋﻦ »ﺗﻠﻔﺮﻳﻚ« ﺟﺒﻞ اﻟﻘﺎرة‪.‬‬ ‫وﰲ ﺧﺘﺎم اﻟﺤﻔﻞ ﻗﺎم راﻋﻲ اﻟﺤﻔﻞ ﻳﺮاﻓﻘﻪ ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮع‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪروع واﻟﺸـﻬﺎدات ﻟﻠﻤﻜﺮﻣﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺎت داﻋﻤﺔ وإﻋﻼﻣﻴﻦ‪.‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺣﺴﻦ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫ﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺸـﺒﻴﲇ إن‬ ‫اﻷدﻳﺐ ﺳـﻌﺪ اﻟﺒﻮاردي ﺳـﺎر ﻋﲆ ﻧﻬﺞ‬ ‫اﻟﻌﻼﻣـﺔ ﺣﻤـﺪ اﻟﺠـﺎﴎ ﰲ اﻟﻌﻠـﻢ‪ ،‬وﰲ‬ ‫اﻟﺰواج اﻤﺘﺄﺧﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺴـﺒﺐ اﻧﺸـﻐﺎﻟﻪ‬ ‫ﺑﺎﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬وﺑﺴﺒﺐ ﻛﻮﻧﻪ وﻃﻨﻴﺎ ً ﻣﻨﺼﻔﺎ ً ﻻ‬ ‫ﻳﺼﱪ ﻋﲆ اﻟﺨﻄﺄ‪.‬‬ ‫وﺳـ ﱠﻠﻂ اﻟﺸـﺒﻴﲇ اﻟﻀﻮء ﺧﻼل ﻧﺪوة اﺣﺘﻔﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟـﺖ ﺷـﺨﺼﻴﺔ اﻷدﻳﺐ ﺳـﻌﺪ اﻟﺒـﻮاردي‪،‬‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴـﺎت ﻣﻬﺮﺟـﺎن »اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ ‪،«29‬‬

‫ﺳﻌﺪ اﻟﺒﻮاردي‬

‫اﻟﺘﻲ اﻧﻌﻘﺪت ﰲ ﻗﺎﻋﺔ اﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮات‬ ‫ﺑﻔﻨـﺪق اﻹﻧﱰﻛﻮﻧﺘﻨﻨﺘـﺎل ﰲ اﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬ﻋـﲆ‬ ‫إﺻـﺪار اﻷدﻳـﺐ اﻟﺒـﻮاردي ﻤﺠﻠـﺔ اﻹﺷـﻌﺎع‬ ‫اﻟﺸـﻬﺮﻳﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻟﺨﱪ ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻋﺎم ‪1375‬ﻫـ‪ ،‬وإﺳـﻬﺎﻣﺎﺗﻪ ﰲ اﻟﺠﻮاﻧﺐ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﰲ ﺗﻠـﻚ اﻟﻔﱰة ﺣﺘﻰ ﺗﻮﻗﻔﺖ اﻤﺠﻠﺔ‬ ‫ﻋـﻦ اﻟﺼـﺪور‪ ،‬واﺻﻔﺎ ً إﻳـﺎه ﺑﺄﻧﻪ أﺣـﺪ أﻋﻼم‬ ‫اﻷدب اﻟﺴﻌﻮدي اﻤﻌﺎﴏﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬اﺳـﺘﻌﺮض اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻬﺪﻟﻖ‬ ‫ﻧﺘـﺎج اﻷدﻳﺐ اﻟﺒﻮاردي اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺸـﻌﺮي‬ ‫واﻷدﺑـﻲ ﻋﻨﺪﻣـﺎ ﻛﺎن ﻳﺎﻓﻌـﺎً‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺷـﺎر إﱃ‬

‫أن ﺻﺤﻴﻔـﺔ اﻟﺒﻼد اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ أﻋﻠﻨﺖ ﰲ أواﺋﻞ‬ ‫اﻟﺴـﺘﻴﻨﻴﺎت ﻋﻦ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﻘﺼـﺔ اﻟﻘﺼﺮة‪،‬‬ ‫ورﻏﻢ ﺻﻐﺮ ﺳـﻨﻪ‪ ،‬وﻣﺤﺪودﻳﺔ ﺛﻘﺎﻓﺘﻪ ﰲ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻓﻘﺪ دﺧﻞ اﻤﺴـﺎﺑﻘﺔ ﺑﻘﺼﺔ ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫ﻃﻮﻟﻬﺎ اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﺜﻼث‪ ،‬وﻛﺎن ﻋﻨﻮن اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫»ﻋﲆ ﻗﺎرﻋﺔ اﻟﻄﺮﻳـﻖ«‪ ،‬وﻓﺎز ﺑﺎﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﰲ اﻤﺴـﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وﻗﺎل »ﻻ ﺷﻚ أن ﻫﺬا اﻟﻔﻮز ﻛﺎن‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮل ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻷدﺑﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وأورد اﻟﺪﻛﺘـﻮر اﻟﻬﺪﻟـﻖ أﺑﻴﺎﺗـﺎ ً ﻣـﻦ ﻗﺼﺎﺋﺪ‬ ‫دﻳـﻮان أﻏﻨﻴـﺔ »اﻟﻌـﻮدة »‪ ،‬ﻻﻓﺘـﺎ ً إﱃ أن ﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﺒـﻮاردي اﻷدﺑﻲ ﺑﻠـﻎ ‪ 12‬دﻳﻮاﻧﺎ ً و‪ 9‬ﻣﺆﻟﻔﺎت‬

‫ﻧﺜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ ﻗﺼﺺ ﻗﺼﺮة وﻣﺆﻟﻔﺎت ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻨﴩ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻌﺮﺿﺎ ً ﺣﺪﻳﺚ اﻷدﺑﺎء واﻤﺆﻟﻔﻦ‬ ‫ﻋـﻦ ﻧﺘﺎﺟـﻪ اﻟﺬﻳـﻦ وﺻﻔـﻮه ﺑﺎﻤﺰاوﺟـﺔ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺮوﻣﺎﻧﺘﻴﻜﻴـﺔ واﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ واﻟﺮﻣﺰﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪﻫـﺎ ﺗﺤﺪث اﻤـﺆرخ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺸـﻌﻤﻲ ﻋﻦ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺎت ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻷدﻳﺐ ﺳـﻌﺪ اﻟﺒﻮاردي اﻷدﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨـﺬ أواﺋﻞ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﰲ ﺷـﻘﺮاء وﻧﺘﺎﺟـﻪ اﻟﻨﺜﺮي‬ ‫واﻟﻘﺼﴢ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻌﺮﺿﺎ ً ﺗﺪرﺟﻪ اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻣﻦ اﻤﺤﻄـﺎت اﻤﻬﻤﺔ اﻟﺘﻲ أﺛﱠﺮت ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫اﻷدﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫اﺧﺘﺘﺎم اﻟﻤﻌﺮض اﻟﺴﻨﻮي اﻟـ ‪ ١٤‬ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﻴﻒ‬ ‫اﻟﻘﻄﻴﻒ ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫اﺧﺘﺘﻤﺖ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸـﻜﻴﲇ ﰲ‬ ‫اﻟﻘﻄﻴﻒ ﻣﻌﺮﺿﻬﺎ اﻟﺴـﻨﻮي اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﻋـﴩ ﺑﺤﻔـﻞ أﻗﻴـﻢ اﻟﺒﺎرﺣـﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﴪح ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﻘﻄﻴﻒ‪.‬‬ ‫وﺑـﺪأ اﻟﻠﻘـﺎء ﺑﺘـﻼوة آﻳـﺎت ﻣـﻦ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳـﻢ‪ ،‬ﺛـﻢ ﻛﻠﻤـﺔ رﺋﻴـﺲ اﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن ﺳـﻌﻴﺪ اﻟﺠﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﺛـﻢ ﻗﺪم اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫ﻋﲇ اﻟﺠـﴚ ﻓﻴﻠﻤـﺎ ً وﺛﺎﺋﻘﻴﺎ ً ﺣـﻮل إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻤﻌـﺮض وﻟﻘﺎء ﺑﻌﺾ اﻟﻀﻴﻮف ﻣﻦ ﻋﻤﻞ‬ ‫اﻟﻔﻮﺗﻮﻏـﺮاﰲ ﻣﺆﻳـﺪ اﻟﺤﻤﺮان‪ ،‬ﺛـﻢ ﺗﺒﻌﻬﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤـﺎت ﻟﺠﻨـﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴـﻢ واﻟﻔـﺮز ﺑﺪأﻫـﺎ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن ﻋﺒﺪاﻟﻌﻈﻴﻢ ﺷـﲇ‪ ،‬وذﻛﺮ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ﻋﻤﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ وآﻟﻴﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻮت‬ ‫ﻳﻐﻴﱢﺐ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫أﻧﺴﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎج ﻋﻦ‬ ‫‪ ٧٧‬ﻋﺎﻣ ًﺎ‬

‫ﺑـﺪوره ﻗـﺎل اﻟﻔﻨـﺎن ﻣﺤﻤـﺪ اﻤﺼـﲇ‪:‬‬ ‫ﺑـﺪأ اﻟﺘﻔﻜـﺮ ﰲ إﻧﺸـﺎء ﻣﺆﺳﺴـﺔ ﻓﻨﻮن‬ ‫ﰲ اﻟﻘﻄﻴـﻒ؛ ﻓﻜﺎﻧـﺖ اﻟﺒﺪاﻳـﺔ ﻋﻨﺪﻣـﺎ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘـﺖ ﺑﻤﻌﻬـﺪ اﻟﱰﺑﻴـﺔ اﻟﻔﻨﻴـﺔ ﺳـﻨﺔ‬ ‫‪1394‬ﻫــ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻔﻜﺮة ﺗـﺮاود ﻛﺜﺮا ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧـﻦ‪ ،‬واﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻣـﲇء ﺑﺎﻟﻠﻘﺎءات‬ ‫ﺣﺘـﻰ أﺻﺒﺤـﺖ ﺣﻘﻴﻘـﺔ ﺳـﻨﺔ ‪1417‬‬ ‫ﺑﺠﻬﻮد اﻤﺨﻠﺼﻦ أﻣﺜﺎل اﻷﺳـﺘﺎذ اﻟﺴـﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠـﻮي اﻟﺨﺒـﺎز‪ ،‬وأﺿـﺎف اﻤﺼـﲇ‪ :‬ﻣﻦ‬ ‫أﻫﺪاف اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻤﺸﺎرﻛﺎت‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ واﻟﺨﺎرﺟﻴـﺔ وإﻗﺎﻣﺔ اﻤﻌﺎرض‪،‬‬ ‫أن اﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ ﺗﺘﺒﻨـﻰ ﻛﻞ ﻣﻮﻫﺒـﺔ وﻣﻬﺎرة‬ ‫وﺗﺮﻋﺎﻫـﺎ وﺗﺼﻘﻠﻬـﺎ‪ ،‬وﻟﺪﻳﻬﺎ اﻻﺳـﺘﻌﺪاد‬ ‫ﻟﻠﺘﺪرﻳـﺐ واﻤﺤﺎﴐات وإﻗﺎﻣـﺔ اﻟﻮرش‬ ‫وﻏﺮﻫـﺎ‪ ،‬وﻟﺪﻳﻬـﺎ ﺧﱪات ﺗﺼـﻞ إﱃ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ أرﺑﻌﻦ ﺳﻨﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺎت ودراﺳﺎت‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﻏﻴﱠـﺐ اﻤـﻮت أﻣـﺲ اﻟﺜﻼﺛـﺎء اﻟﺼﺤـﺎﰲ‬ ‫واﻷدﻳـﺐ واﻟﺸـﺎﻋﺮ أﻧـﴘ اﻟﺤـﺎج‪ ،‬ﻋـﻦ‬ ‫ﻋﻤـﺮ ﻧﺎﻫﺰ اﻟـ ‪ 77‬ﻋﺎﻣـﺎً‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﴏاع ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮض ﻛﺎن ﻗﺪ أﻗﻌﺪه ﻣﻨﺬ ﻧﺤﻮ ﺷـﻬﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻟﺪ اﻟﺤﺎج ﻋـﺎم ‪ ،1937‬وأﺑﻮه اﻟﺼﺤﺎﰲ‬ ‫واﻤﱰﺟـﻢ ﻟﻮﻳﺲ اﻟﺤﺎج‪ ،‬وأﻣـﻪ ﻣﺎري ﻋﻘﻞ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻴﺘﻮﱄ ‪ -‬ﻗﻀﺎء ﺟﺰﻳﻦ‪ ،‬ﺗﻌﻠﻢ ﰲ ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻠﻴﺴﻴﻪ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺛﻢ ﰲ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ﺑﺪأ ﻳﻨﴩ ﻗﺼﺼﺎ ً‬ ‫ﻗﺼﺮة وأﺑﺤﺎﺛﺎ ً وﻗﺼﺎﺋﺪ ﻣﻨﺬ ‪ 1954‬ﰲ اﻤﺠﻼت‬ ‫اﻷدﺑﻴـﺔ وﻫﻮ ﻋﲆ ﻣﻘﺎﻋﺪ اﻟﺪراﺳـﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ .‬ﺑﺪأ‬

‫وﻏﺮﻫـﺎ‪ّ ،‬‬ ‫وﺑﻦ اﻤﺼﲇ أن ﻟﺠﻨـﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫واﻟﻔـﺮز ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴـﺘﺒﻌﺪ ﻟﻮﺣـﺔ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫أﻧﻬـﺎ ردﻳﺌﺔ ﺑـﻞ ﺗﺤﺘـﺎج إﱃ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ وﻟﻮ‬ ‫ﺑﺴـﻴﻄﺔ‪ ،‬وأن اﻟـﴩوط وُزﻋـﺖ ﻗﺒـﻞ‬ ‫اﻤﻌـﺮض ﰲ وﺳـﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼـﺎل‪ ،‬وﻗـﺎل‪:‬‬ ‫أﺣﻴﻲ اﻹﺧـﻮة اﻟﺬﻳﻦ واﻛﺒﻮا اﻟـﺰوار ﻳﻮﻣﺎ ً‬ ‫ﺑﻴﻮم‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ اﻷﺧﻮات اﻟﻼﺋﻲ ﺗﺠﺸـﻤﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨـﺎء ﰲ أﻏﻠـﺐ أﻳﺎم اﻤﻌـﺮض‪ ،‬وﺗﺤﺪث‬ ‫اﻤﺼﲇ ﻋﻦ ﻣﺴـﺘﻮى اﻤﻌـﺮض وﻗﺎل‪ :‬إن‬ ‫اﻟﻜﺜﺮ اﻋﺘﱪوا ﻣﺴﺘﻮاه راﻗﻴﺎ ً وﻳﻤﺜﻞ اﻟﻔﻦ‬ ‫اﻤﻌﻬـﻮد ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴـﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫ﻛﺎن ﺑﻮدﻧـﺎ أن ﻧﻜﺘﺐ ﻋـﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫وﻧﻘﺪﻫـﺎ ﻟﻮﻻ اﻧﺸـﻐﺎﻟﻨﺎ وﺣﻀﻮرﻧـﺎ ﻟﻴﻠﻴﺎ ً‬ ‫ﰲ ﺻﺎﻟـﺔ اﻟﻌـﺮض؛ ﻻﺳـﺘﻘﺒﺎل أي ﺣﻮار‬ ‫وآراء واﺳﺘﻔﺴـﺎر وﻧﻘﺎش ﺣﻮل اﻟﻠﻮﺣﺎت‬ ‫واﻤﻌﺮض ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫أﻋﻤﺎل ﻓﻨﻴﺔ ﺿﻤﻦ اﻤﻌﺮوﺿﺎت‬

‫ﻋﺮض ﺗﺼﻮري ﻤﺒﻨﻰ اﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫وﺳـﺘﻌﻤﻞ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻋﲆ أن ﺗﻜﻮن واﺣﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫واﻟـﱰاث ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻃـﻮال اﻟﻌﺎم أﻣـﺎم اﻟﺰوار‪،‬‬ ‫وﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ﰲ إﺟﺎزة آﺧﺮ اﻷﺳﺒﻮع‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻌـﺮض ﻟﺰوارﻫﺎ اﻟـﱰاث اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﺄﺳـﻠﻮب‬ ‫ﻣﺘﻄـﻮر وﻣﻦ ﺧـﻼل اﺳـﺘﺨﺪام اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤ ﱢﻜـﻦ اﻟﺰاﺋﺮ ﻣـﻦ أن ﻳﻌﻴﺶ ﰲ ﻫـﺬا اﻟﺠﻨﺎح‬ ‫ﺗﺠﺮﺑـﺔ ﺗﺮاﺛـﻪ اﻟﻮﻃﻨـﻲ وﺑﻌـﺪه اﻟﺤﻀﺎري‪،‬‬ ‫ﺑﻬﺪف ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺒﻌﺪ اﻟﺤﻀـﺎري ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ وأن‬ ‫ﻳﺼﺒـﺢ واﻗﻌﺎ ً ﻣﻠﻤﻮﺳـﺎ ً وﻣﻌﺎﺷـﺎ ً ﻟﻴﻀﺎف إﱃ‬ ‫اﻷﺑﻌـﺎد اﻟﺘﻲ ﺗُﻌﺮف ﺑﻬـﺎ اﻤﻤﻠﻜﺔ وﻫﻲ اﻷﺑﻌﺎد‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫وﺗﺘﻮﻗـﻊ اﻟﻬﻴﺌـﺔ أن ﺗﺼﺒـﺢ واﺣﺔ اﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ‬ ‫واﻟﱰاث اﻟﺘﻲ ﺳـﺘﻘﺎم ﰲ ﻣﻬﺮﺟـﺎن اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺳـﻴﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﺣﻀﻮر‬ ‫ﻣﺘﻤﻴﺰ ﰲ اﻤﻬﺮﺟﺎن‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺳـﺘﻜﻮن ﺣﺎﴐة‬ ‫ﰲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت أﺧﺮى ﰲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﺮﺻـﺖ اﻟﻬﻴﺌـﺔ ﻋـﲆ أن ﻳﻜـﻮن ﺗﺼﻤﻴـﻢ‬ ‫ﻣﻮﻗـﻊ اﻟﻮاﺣﺔ ﻧﺎﺑﻌـﺎ ً ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺌـﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﻳﺔ‬ ‫اﻤﻘﺎم ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳـﻴﻜﻮن ﻋﺒـﺎرة ﻋﻦ ﺧﻴﻤﺔ‬ ‫ﺻﺤﺮاوﻳـﺔ‪ ،‬وﺳـﺘﻤﺜﻞ اﻟﺨﻴﻤﺔ ﺟﻤﻴـﻊ أﺟﺰاء‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬ﺑﺘﻘﻨﻴـﺔ ﻋﺎﻟﻴـﺔ وﺗﻔﺎﻋﻠﻴـﺔ أﻛﺜـﺮ‪،‬‬ ‫وﺳـﻴﻜﻮن ﻓﻴﻬـﺎ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت وﻣﻨﺎﺳـﺒﺎت ﺧﻼل‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﲇ اﻟﻌﺒﻨﺪي(‬

‫واﻟﻮﺟﺪاﻧـﻲ ﻫﻮ »ﺧﻮاﺗـﻢ« ﰲ ﺟﺰأﻳﻦ ‪ 1991‬و‬ ‫‪ ،1997‬وﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻣﺆﻟﻔـﺎت ﻟﻢ ﺗﻨـﴩ ﺑﻌﺪ‪ ،‬و‬ ‫»ﺧﻮاﺗﻢ« اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻗﻴﺪ اﻹﻋﺪاد‪ .‬ﺗﻮﱃ رﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻤﺠﻼت إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻋﻤﻠﻪ اﻟﺪاﺋﻢ‬ ‫ﰲ »اﻟﻨﻬﺎر«‪ ،‬اﻟﺘﻲ رأس ﺗﺤﺮﻳﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪1992‬‬ ‫ﺣﺘﻰ اﺳـﺘﻘﺎﻟﺘﻪ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺳﺒﺘﻤﱪ ﻋﺎم ‪2003‬م‪،‬‬ ‫وﻧﻘﻞ إﱃ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪ 1963‬أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﴩ‬ ‫ﻣﴪﺣﻴﺎت ﻟﺸﻜﺴـﺒﺮ وﻳﻮﻧﻴﺴـﻜﻮ ودورﻧﻤﺎت‬ ‫وﻛﺎﻣـﻮ وﺑﺮﻳﺨﺖ وﺳـﻮاﻫﻢ‪ ،‬وﻗـﺪ ﻣﺜﻠﺘﻬﺎ ﻓﺮق‬ ‫ﻣﺪرﺳـﺔ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺤﺪﻳﺚ »ﻣﻬﺮﺟﺎﻧﺎت ﺑﻌﻠﺒﻚ«‪،‬‬ ‫وﻧﻀـﺎل اﻷﺷـﻘﺮ وروﺟﻴـﻪ ﻋ���ـﺎف وﺷـﻜﻴﺐ‬ ‫ﺧﻮري وﺑﺮج ﻓﺎزﻟﻴﺎن‪.‬‬

‫»اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واŸﺛﺎر« ﺗﻌﺮض ﺗﺮاث اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎري‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻔﺎﻋﻠﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ »اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ ‪«٣٠‬‬ ‫ﺳـﻴﺼﺒﺢ ﺑﺈﻣـﻜﺎن زوار اﻤﻬﺮﺟـﺎن‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟـﱰاث »اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ«‪،‬‬ ‫اﻋﺘﺒـﺎرا ً ﻣﻦ دورﺗـﻪ اﻟﺜﻼﺛـﻦ ﰲ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻤﻘﺒـﻞ ‪1436‬ﻫــ‪ ،‬زﻳـﺎرة اﻤﻮاﻗـﻊ‬ ‫اﻷﺛﺮﻳـﺔ واﻟﱰاﺛﻴـﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌـﺮف ﻋـﲆ‬ ‫اﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺴـﻴﺎﺣﻴﺔ ﻋﱪ ﺟﻨﺎح »واﺣﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫واﻟـﱰاث«‪ ،‬اﻟﺘﺎﺑـﻊ ﻟﻠﻬﻴﺌـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴـﻴﺎﺣﺔ‬ ‫واﻵﺛﺎر‪ ،‬اﻟـﺬي ﻳﺴـﺘﺨﺪم اﻟﺘﻘﻨﻴـﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫واﻟﺘﺼﺎﻣﻴـﻢ اﻤﺘﻘﺪﻣـﺔ ﰲ ﻋـﺮض اﻟـﱰاث‬ ‫اﻤﻌﻤﺎري واﻟﺜﻘﺎﰲ واﻟﺴـﻴﺎﺣﻲ ﻤﻨﺎﻃﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻔﺎﻋﲇ ﻣﺘﻄﻮر‪.‬‬ ‫وﺳـﺘﻜﻮن ﻣﺸـﺎرﻛﺔ اﻟﻬﻴﺌـﺔ ﰲ ﻣﻬﺮﺟـﺎن‬ ‫اﻟﺠﻨﺎدرﻳـﺔ اﻋﺘﺒـﺎرا ً ﻣـﻦ دورﺗـﻪ اﻤﻘﺒﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺟﻨﺎح واﺣﺔ اﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ واﻟﱰاث ﺑﺘﻘﻨﻴﺎﺗﻪ‬ ‫وأﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻋﺮﺿـﻪ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ واﻤﻤﺘﻌـﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ اﻟﻬﻴﺌﺔ إﱃ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻣﺘﻤﻴﺰة‬ ‫ﰲ ﻫـﺬا اﻤﻬﺮﺟـﺎن اﻟـﺬي ﻟﻌـﺐ دورا ً ﻛﺒـﺮا ً‬ ‫وﻣﺆﺛﺮا ً ﻣﻨـﺬ اﻧﻄﻼﻗﻪ ﰲ اﻟﺤﻔـﺎظ ﻋﲆ اﻟﱰاث‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ واﻟﺤﺮف اﻟﻴﺪوﻳﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ‬ ‫اﻤﻬﺮﺟـﺎن ﺗﻈﺎﻫـﺮة ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﺳـﻴﺎﺣﻴﺔ وﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳﺤﺮص اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻴﻪ ﻋﲆ ﺗﻘﺪﻳﻢ أﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟـﱰاث اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺬي ﺗﻮﻟﻴﻪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻨﺎﻳﺘﻬﺎ ودﻋﻤﻬﺎ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻪ وﺗﺄﻫﻴﻠﻪ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺪﻳﺪ ﻣﻌﺮض اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ ﻓﻲ ﺟﺪة‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻤﻌﺮض‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺟﺪة ‪ -‬اﻟﴩق أﻋﻠﻦ ﻓـﺮع ﺟﻤﻌﻴـﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ واﻟﻔﻨـﻮن ﰲ ﺟﺪة‬ ‫أﻣـﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء‪ ،‬ﻋـﻦ ﺗﻤﺪﻳﺪ ﻓﱰة إﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺮض »اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸـﻜﻴﲇ‬ ‫اﻤﻌﺎﴏ« ﻤـﺪة ﻋﴩة أﻳﺎم »ﻧﻈ ًﺮا ﻟﻺﻗﺒﺎل اﻟﺠﻤﺎﻫﺮي اﻟﻜﺒﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺸـﺎق وﻣﺘﺬوﻗﻲ اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸـﻜﻴﲇ«‪ .‬وﻳﻘﺎم اﻤﻌﺮض اﻟﺬي اﻓﺘﺘﺢ‬ ‫أﻣـﺎم اﻟﺠﻤﻬـﻮر ﻗﺒﻞ أﺳـﺒﻮﻋﻦ‪ ،‬ﰲ ﺻﺎﻟـﺔ »ﻋﺒﺪاﻟﺤﻠﻴﻢ رﺿﻮي‬ ‫ﻟﻠﻔﻨـﻮن اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ« ﺑﻤﻘـﺮ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺤﻈﻰ ﺑﺈﻗﺒـﺎل ﻣﻤﻴﺰ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺸﺎق اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸﻜﻴﲇ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺮض ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ أﻋﻤﺎل‬ ‫أﺑﺮز اﻟﻔﻨﺎﻧﻦ واﻟﻔﻨﺎﻧﺎت اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﻦ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬

‫»اﻟﺘﻮﺣﺪ‪ ..‬ﺗﺤﺪﻳﺎت ورؤى« ﻓﻲ ﺛﻘﺎﻓﻲ اﻟﻘﻄﻴﻒ‬

‫اﻟﺤﻘﺒﺔ ﺷـﻮﻗﻲ أﺑﻲ ﺷﻘﺮا‪ .‬ﻟﻪ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ ﻣﺤﱰﻓﺎ ً ﻋﺎم‬ ‫ﺳﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺷﻌﺮﻳﺔ »ﻟﻦ«‬ ‫‪ ،1956‬ﻣـﻊ ﺟﺮﻳﺪة »اﻟﺤﻴﺎة«‬ ‫‪» ،1960‬اﻟـﺮأس اﻤﻘﻄـﻮع«‬ ‫ﻣﺴﺆوﻻ ً ﻋﻦ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻷدﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫‪» ،1963‬ﻣـﺎﴈ اﻷﻳـﺎم‬ ‫وﻟـﻢ ﻳﻠﺒـﺚ أن اﺳـﺘﻘﺮ ﰲ‬ ‫اﻵﺗﻴﺔ« ‪» ،1965‬ﻣﺎذا ﺻﻨﻌﺖ‬ ‫»اﻟﻨﻬﺎر«‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣـﺮر اﻟﺰواﻳﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﻫﺐ ﻣﺎذا ﻓﻌﻠﺖ ﺑﺎﻟﻮردة«‬ ‫ﻏـﺮ اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ ﺳـﻨﻮات ﺛﻢ‬ ‫‪» ،1970‬اﻟﺮﺳـﻮﻟﺔ ﺑﺸـﻌﺮﻫﺎ‬ ‫ﺣﻮﱠل اﻟﺰاوﻳـﺔ اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﻮﻳـﻞ ﺣﺘـﻰ اﻟﻴﻨﺎﺑﻴـﻊ«‬ ‫إﱃ ﺻﻔﺤﺔ أدﺑﻴـﺔ ﻳﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﰲ‬ ‫‪» ،1975‬اﻟﻮﻟﻴﻤـﺔ »‪،1994‬‬ ‫ﻋﺎم ‪ 1964‬أﺻـﺪر »اﻤﻠﺤﻖ«‬ ‫وﻟـﻪ ﻛﺘـﺎب ﻣﻘـﺎﻻت ﰲ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﰲ اﻷﺳـﺒﻮﻋﻲ ﻋﻦ ﺟﺮﻳﺪة‬ ‫أﻧﴘ اﻟﺤﺎج‬ ‫أﺟـﺰاء ﻫـﻮ »ﻛﻠﻤـﺎت ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫»اﻟﻨﻬﺎر« وﻇـﻞ ﻳﺼﺪره ﺣﺘﻰ‬ ‫‪ ،1974‬وﻋﺎوﻧـﻪ ﰲ اﻟﻨﺼـﻒ اﻷول ﻣـﻦ ﻫـﺬه ﻛﻠﻤـﺎت« ‪ ،1978‬وﻛﺘـﺎب ﰲ اﻟﺘﺄﻣﻞ اﻟﻔﻠﺴـﻔﻲ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﺪ اﻟﻠﻪ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺘﺼﺮ‬

‫اﻟﺸﺒﻴﻠﻲ‪ :‬اﻟﺒﻮاردي ﺳﺎر ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺞ اﻟﺠﺎﺳﺮ وﺗﺄﺛﺮ ﺑﻪ ﻓﻲ ﺗﺄﺧﻴﺮ اﻟﺰواج‬

‫‪culture@alsharq.net.sa‬‬

‫‪19‬‬

‫اﻤﻬﺮﺟﺎن‪ ،‬ﻣﻨﻬـﺎ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﺘﻘﻨـﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﻴﺢ‬ ‫ﻟﺰاﺋـﺮ اﻤﻬﺮﺟﺎن زﻳﺎرة ﻣﻮاﻗـﻊ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻷﺛﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﺧﻼل ﺗﻔﺎﻋـﻞ اﻷﺑﻌـﺎد اﻟﺜﻼﺛﻴـﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن‬ ‫ﻣﺒﻨﻰ اﻟﻮاﺣﺔ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﻜﻴﻴﻒ اﻤﺴﺘﻘﺒﲇ وإﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻜـﻮن واﺣﺔ اﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ واﻟﱰاث ﻣـﻦ ﻗﺎﻋﺔ‬ ‫اﺳـﺘﻘﺒﺎل‪ ،‬وﻣﻨﻄﻘﺔ ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺈﺟﻤﺎﱄ ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫أﻟـﻒ ﻣـﱰ ﻣﺮﺑـﻊ‪ ،‬وﺻﺎﻟـﺔ وﺳـﺎﺋﻞ اﻟﻌﺮض‬ ‫واﻹﻳﻀـﺎح اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴـﺔ اﻟﱰﻓﻴﻬﻴـﺔ ﺑﺈﺟﻤـﺎﱄ‬ ‫ﻣﺴـﺎﺣﺔ ﺛﻼﺛﺔ آﻻف ﻣﱰ ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬وﺻﺎﻟﺔ ﺳﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻟﻌﺮض أﻓﻼم اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺗﺘﺴـﻊ ﻟﺨﻤﺴﻦ‬ ‫زاﺋﺮاً‪ ،‬وﺳـﺎﺣﺔ ﺧﺎرﺟﻴـﺔ ﻟﻼﺣﺘﻔﺎﻻت‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﱃ ﻋـﺮوض اﻟﺼﻨﺎﻋـﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳـﺔ ﺑﺈﺟﻤﺎﱄ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺳﺘﺔ آﻻف ﻣﱰ ﻣﺮﺑﻊ‪.‬‬ ‫وﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻀـﻢ اﻟﻮاﺣﺔ أرﺑﻌﺔ ﻣﺤﺎور‬ ‫رﺋﻴﺴﺔ ﻫﻲ‪ :‬اﻵﺛﺎر‪ ،‬واﻟﱰاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ‪ ،‬وﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺠـﺬب اﻟﺴـﻴﺎﺣﻲ ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬واﻤﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫واﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻮاﻛﺐ ﺟﻨـﺎح واﺣﺔ اﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ واﻟﱰاث ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻘـﺪم اﻟـﺬي ﻳﺤـﺮزه ﻣﻬﺮﺟـﺎن اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ‬ ‫ﺳـﻨﻮﻳﺎً‪ ،‬ﺣﺘـﻰ أﺻﺒﺢ ﻓﻌﺎﻟﻴـﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﻛﱪى‪،‬‬ ‫وﻳﺤﻔـﻆ ﺗﺎرﻳﺦ ﻫﺬا اﻟﻮﻃـﻦ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻪ ﻛﺎن‬ ‫وﻣﺎزال اﻟﺤﺒﻞ اﻟـﺬي رﺑﻂ ﻫﺬا اﻟﱰاث اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜـﺔ ﺑﺤﺎﴐﻫﺎ اﻟﺬي ﻳﺸـﻬﺪ ﺗﻄﻮرا ً ﻻﻓﺘﺎ ً‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻛﺒﺮة‪.‬‬

‫اﻟﻘﻄﻴﻒ ‪ -‬ﻣﺎﺟﺪ اﻟﺸﱪﻛﺔ ﻳﻨﻈـﻢ ﻣﻨﺘـﺪى اﻟﻘﻄﻴـﻒ اﻟﺜﻘﺎﰲ‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﻣﻘﺮه ﺑﺤﻲ اﻟﺤﺴـﻦ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻄﻴﻒ‪ ،‬ﻋﻨﺪ اﻟﺴـﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺴـﺎء اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻧﺪوة ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »اﻟﺘﻮﺣﺪ‪ ..‬ﺗﺤﺪﻳﺎت ورؤى«‪،‬‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻬـﺎ اﺧﺘﺼـﺎﴆ اﻟﺘﻮﺣـﺪ ﻣﺤﻤـﺪ اﻤﺨﺮق‪ .‬وأوﺿـﺢ راﻋﻲ‬ ‫اﻤﻨﺘﺪى اﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺎس اﻟﺸـﻤﺎﳼ‪ ،‬أن ﻣﺤﺎور اﻟﻨﺪوة ﺳﺘﺸـﻤﻞ‬ ‫إﻃﻼﻟﺔ ﻋﲆ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻮﺣﺪ واﻤﺴﺘﺠﺪات ﰲ ﻫﺬا اﻤﺠﺎل‪ ،‬اﻷﺳﺒﺎب‬ ‫واﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬـﺎ أُﴎ أﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ ﰲ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬﻢ ﻣﻊ‬ ‫ﻃﻔﻠﻬﻢ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺪى ﺗﻘﺪم اﻟﻄﻔﻞ اﻤﺼﺎب ﺑﺎﻟﺘﻮﺣﺪ‪،‬‬ ‫ودور اﻟﻠﺠﺎن واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻷﻫﻠﻴﺔ واﻟﺨﺮﻳﺔ ﰲ ﺗﻮﻓﺮ ﺣﻴﺎة أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﺎﺑـﻦ وأﴎﻫـﻢ‪ .‬وﻳﺘﺨﻠﻞ اﻟﻨﺪوة ﻋﺮض ﻋـﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫اﻟـﺬي أﻗﺎﻣﺘﻪ ﺧﺮﻳﺔ اﻟﻘﻄﻴـﻒ ﻟﺨﺪﻣﺔ ﻣﺮﴇ اﻟﺘﻮﺣـﺪ اﻤﺘﻨﺎﻣﻴﺔ‬ ‫أﻋﺪادﻫﻢ ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬وﻫﻮ اﻷوﺣﺪ ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬

‫زﻋﻠﺔ ﻳﻨﺎل اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ »ﻣﻤﺘﺎز«‬ ‫أﺑﻬﺎ ‪ -‬ﻋﲇ ﻓﺎﻳﻊ ﺣﺼـﻞ اﻟﻜﺎﺗـﺐ واﻹﻋﻼﻣـﻲ‪ ،‬ﻋـﲇ زﻋﻠﺔ‪ ،‬ﻋﲆ‬ ‫ﺷـﻬﺎدة اﻤﺎﺟﺴـﺘﺮ ﰲ اﻷدب ﻣﻦ ﻗﺴـﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻹﻣـﺎم ﻣﺤﻤـﺪ ﺑـﻦ ﺳـﻌﻮد اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﻋﻦ رﺳـﺎﻟﺘﻪ‬ ‫»اﻟﺨﻄﺎب اﻟﴪدي ﰲ رواﻳﺎت ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺠﻔﺮي«‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫واﺳـﺘﺤﻖ زﻋﻠـﺔ‪ ،‬درﺟﺔ اﻤﺎﺟﺴـﺘﺮ ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ ﻣﻤﺘﺎز ﻣـﻊ ﻣﺮﺗﺒﺔ‬ ‫اﻟﴩف اﻷوﱃ‪ ،‬وأﴍف ﻋﲆ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻤﻠﻚ آل اﻟﺸﻴﺦ‪،‬‬ ‫وﻧﺎﻗﺸﻬﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺎﴈ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺤﻴﺪري‪.‬‬ ‫وﺗﻌـﺪ اﻟﺮﺳـﺎﻟﺔ ﻣﻦ أواﺋـﻞ اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ اﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ‬ ‫دراﺳـﺔ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﴪدي ﰲ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ وﻓﻖ اﻤﻨﻬﺞ اﻟﺬي ﻋﻤّ ﻖ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻪ اﻟﴪدﻳﺔ ﺟﺮار ﺟﻴﻨﻴﺖ‪.‬‬


‫ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﺘﺐ ‪20‬‬ ‫وﻗﺖ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ‬

‫اﻟﺮواﻳﺔ‪..‬‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪..‬‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫)‪(٢/١‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫»وادي إﺑﺮاﻫﻴﻢ« ﻟﺼﻼح اﻟﻘﺮﺷﻲ‪ ..‬إﻳﻘﺎع رواﺋﻲ ﻻﻫﺚ ﻳﻐﺮق ﻓﻲ »اﻟﺰﻣﻜﺎﻧﻴﺔ« اﻟﻔﻀﻔﺎﺿﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮاﺷﺪي•‬

‫ﻗﺎﺳﻢ ﺣﺪاد‬

‫‪ .1‬ﺻـﻮاب اﻟﺘﺎرﻳـﺦ وﺧﻄـﺄ اﻟﺮواﻳﺔ‪ .‬ﻫﺬا‬ ‫اﺣﺘﻤـﺎل ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻧﺘﴫف ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ اﻷدب‪ ،‬ﻣﺤﺘﻔﻈﻦ ﺑﺤﻖ‬ ‫اﻟﻔﻦ ﰲ اﻟﺨﻄﺄ‪.‬‬ ‫وﺑﻤـﺎ أن اﻟﺮواﻳـﺔ ﻗـﺪ ﻧﺸـﺄت ﺗﺎرﻳﺨﻴـﺎ ً‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺸـﻬﻮة اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ اﻟﺤﻲ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ ،‬ذاﺗﺎ ً‬ ‫وﻣﻮﺿﻮﻋﺎً‪ ،‬ﻓﻬﻲ إذن ﺳـﺘﻈﻞ ﺧﺪﻳﻨﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﻟﺴـﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠـﺔ ﰲ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬـﺎ اﻷدﺑﻴـﺔ‪ ،‬ﻣﻨـﺬ‬ ‫ﻧﺺ إﻟﻴﺎذة‪/‬أودﻳﺴـﺔ ﻫﻮﻣﺮوس‪ ،‬اﻟﺬي ﺳﺠﻞ‬ ‫ﻓﻴﻬﻤﺎ ﺗﺎرﻳﺨﺎ ً ﺳﺎﺑﻘﺎ ً ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺤﴬه‪ ،‬ﻓﺪوّن‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨـﺎ ً ﺧﻴﺎﻟﻴﺎ ً ﺧﺎﻟﺼﺎً‪ ،‬ﻟﻴﺆﺳـﺲ ﻣﻴﺜﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﺟﺪﻳـﺪة‪ ،‬ﺳـﻴﻌﺘﱪﻫﺎ اﻟﻼﺣﻘﻮن ﺟـﺬرا ً ﻟﻠﴪد‬ ‫اﻟﺮواﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﻏـﺮ أن اﻟﺘﻄـﻮرات اﻟﻔﻨﻴـﺔ اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬ﻋﱪ‬ ‫اﻟﺘﺤﻮّل اﻟﺜﻘﺎﰲ ﻟﻠﺸـﻌﻮب اﻟﺘﻲ ﺳـﺘﺼﻴﺐ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻔﻦ‪ ،‬ﺣﻘﺒﺔ ﺑﻌﺪ أﺧﺮى‪ ،‬ﻋﻤﻘﺎ ً ذاﺗﻴﺎ ً ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ‪ .‬وﺳـﻮف ﺗﺘﻐﺮ‪ ،‬ﺑﺪرﺟﺎت ﻣﺘﺴـﺎرﻋﺔ‬ ‫وﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﴪد اﻟﺮواﺋﻲ ﺑﻦ‬ ‫ﻓﱰة وأﺧـﺮى‪ .‬ﻓﺒﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻋﻨـﻮان رواﻳﺔ‬ ‫ﻟﻴﻮ ﺗﻮﻟﺴـﺘﻮي )اﻟﺤﺮب واﻟﺴـﻼم( ﻛﺎن ﻳﺸﺮ‬ ‫ﻣﺒـﺎﴍة إﱃ ﻣﻮﺿـﻮع اﻟﺤـﺮب‪ ،‬إﻻ أن أﺣﺪا ً ﻻ‬ ‫ﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺰﻋـﻢ ﺑﺎﻟﺮﻛﻮن إﱃ ﺗﻠـﻚ اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫ﻛﻤﺼـﺪر دﻗﻴﻖ ﻟﺘﺎرﻳـﺦ اﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻟﺮوﳼ ﰲ‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻘﻴﴫي وأﺛﻨﺎء ﻋﻬﺪ ﻧﺎﺑﻠﻴﻮن‪ .‬واﻷﻣﺮ‬ ‫ﻧﻔﺴـﻪ ﻳﻤﻜـﻦ أن ﻳﻘـﺎل ﻋﻦ رواﻳـﺔ )ﻤﻦ ﺗﺪق‬ ‫اﻷﺟﺮاس( ﻟﻬﻤﻨﻐﻮي‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺼﻌﺐ اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ‬ ‫ﻣﺼـﺪرا ً ﺗﺎرﻳﺨﻴـﺎ ً ﻟﻠﺤﺮب اﻷﻫﻠﻴﺔ اﻹﺳـﺒﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺻﺪورﻫﺎ ﻋﻦ ﻣﺮاﺳﻞ ﺣﺮﺑﻲ ﻋﺎش‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻷﺣـﺪاث‪ ،‬وﻛﺘﺐ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻹﺧﺒﺎرﻳﺔ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﺑﻼده‪.‬‬ ‫‪ .2‬وﻟﻜﻲ ﻻ ﻧﻐﻔـﻞ اﻟﻌﻼﻣﺎت‪ ،‬ﺗﻌﺘﱪ رواﻳﺔ‬ ‫ﺟﻴﻤـﺲ ﺟﻮﻳﺲ )ﻳﻮﻟﻴﺴـﻴﺲ(‪ ،‬اﻟﻨﺺ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ﻧﻘﻀـﺎ ً ﻟﻠﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﰲ اﻟﻠﺤﻈﺔ ذاﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺳـﺘﺪور‬ ‫وﻗﺎﺋﻌـﻪ ﰲ ﻣﺪة ﻣﺤﺪدة‪ ،‬ﻫـﻲ ﻳﻮ ٌم واﺣ ٌﺪ ﻓﻘﻂ‬ ‫)‪ 24‬ﺳـﺎﻋﺔ(‪ ،‬ﻳﻮم ‪ 16‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪1904‬ﺗﺤﺪﻳﺪاً‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ دﺑﻠﻦ اﻹﻳﺮﻟﻨﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻮﻃﻦ اﻟﻜﺎﺗﺐ‪ .‬ورﻏﻢ‬ ‫اﻟﺘﻄﺎﺑﻖ اﻟﺠﻴﻮﻏـﺮاﰲ اﻟﺬي ﺣﻘﻘﻪ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﻨﺺ وﻣﻠﺤﻘـﻪ اﻟﻘﺎﻣﻮﳼ‪ ،‬واﻤﻜﺎن اﻟﻮاﻗﻌﻲ‪،‬‬ ‫ﻏـﺮ أن اﻟﻨﺺ‪ ،‬ﻋﻤﻘﻴﺎً‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺨﻀﻊ ﻷﻳﺔ دﻻﻻت‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻴﺔ واﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻤﻌﻨﻰ اﻤﻨﻄﻘﻲ ﻟﻠﻮاﻗﻊ‪ .‬ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺘﻲ اﻋﺘﱪﻫﺎ ﻧﻘﺎد اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻷﻧﻤﻮذج‬ ‫اﻤﺜﺎﱄ ﻟﺤﺪاﺛﺔ اﻟﴪد اﻟﺮواﺋﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫واﻷﺳـﻠﻮب‪) ،‬ﺗﻴـﺎر اﻟﻮﻋﻲ(‪ .‬أﻛﺜـﺮ ﻣﻦ ﻫﺬا‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﻳﺰال اﻟﻨﻘﺪ اﻤﻌﺎﴏ ﻳﻌﺘﱪ )ﻳﻮﻟﻴﺴﻴﺲ( واﺣﺪة‬ ‫ﻣﻦ أﻫـﻢ )‪ (100‬رواﻳـﺔ ﰲ اﻟﻘـﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻫـﺬا ﻛﻠﻪ ﻻ ﻳﺤﻤﻞ رواﻳـﺔ ﺟﻴﻤﺲ ﺟﻮﻳﺲ أﻳﺔ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻤﻘﱰﻧﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎرﻳـﺦ اﻟﺤﻘﻴﻘـﻲ ﻤﺪﻳﻨـﺔ دﺑﻠـﻦ وأﺣﺪاﺛـﻪ‬ ‫وﺷـﺨﻮﺻﻪ‪ ،‬ﰲ ‪ 16‬ﻳﻮﻧﻴـﻮ ‪ 1904‬ﻋـﲆ وﺟـﻪ‬ ‫اﻟﺨﺼـﻮص‪ .‬ﺳـﻮف ﻳﺘﻮﻗـﻒ ﻣﺆرﺧـﻮ اﻷدب‬ ‫وﻧﻘﺎده ﻋﻨﺪ اﻟﺘﺨـﻮم اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﺮواﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻦ دون‬ ‫اﻟﻨﻈـﺮ إﻟﻴﻬـﺎ ﻛﻤﺼﺪر ﻟﻠﺘﺎرﻳـﺦ ‪ ،‬أو اﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫وﺛﻴﻘﺔ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ .3‬داﺋﻤﺎ ً ﺳـﻮف ﻟﻦ ﻳﺼﻤـﺪ اﻟﻔﻦ اﻟﺮواﺋﻲ‬ ‫ﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬ﻓﺎﻷدب ﰲ اﻟﻌﻤﻖ ﻳﺴﺘﻌﴢ‬ ‫ﻋـﲆ اﻣﺘﺤﺎن اﻟﺼﺪق‪ ،‬وﺟﻤﺎﻟﻴـﺎت اﻟﺨﻄﺄ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻳﻜﺎد ﻳﻜﻮن اﻧﺤﺮاﻓﺎ ً ﻻزﻣـﺎً‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻷن اﻟﻔﻨﻮن‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺨﻴﻠﺘﻬـﺎ اﻟﺠﺎﻣﺤﺔ‪ ،‬ﺳـﻮف ﺗﺠﻨﺢ ﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﻳﺴﻤﻴﻪ ﺑﻌﻀﻬﻢ »ﻛﺬﺑﺎً«‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻷن أﺷﻜﺎل‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﺮ اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﻣﻦ ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻨﻬـﺾ ﻋـﲆ ﻓﻜـﺮة اﻟﺨﻴـﺎل اﻤﻐﺎﻳـﺮ‪ .‬ﺑﻞ إن‬ ‫اﻟﺘﺤﺮر اﻟﺬي ﺳﻮف ﺗﺤﻘﻘﻪ اﻟﺮواﻳﺔ ﻣﻦ ﺳﻄﻮة‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳـﺦ ﺑﻮﺻﻔﻪ واﻗﻌﺎً‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ﺷﻴﺌﺎ ً واﻟﻔﻦ ﺷﻴﺌﺎ ً آﺧﺮ‪ .‬ﻣﻦ اﻤﺆﻛﺪ أن ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫أن ﻳﻌـﺮف ﺗﺎرﻳﺨﺎ ً ﻳﺪرك أﻳـﻦ ﻳﺬﻫﺐ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺮﻏـﺐ ﰲ ﻗـﺮاءة اﻟﺮواﻳﺔ ﻋﻠﻴـﻪ أن ﻳﺘﺤﺮر ﻣﻦ‬ ‫وﻫﻢ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫إن أﻳـﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑـﻦ اﻷدب واﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬ﻫﻲ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧـﺔ ﻏﺮ ﻋﺎدﻟـﺔ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻓﻘـﻂ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻈﻠﻢ‬ ‫اﻹﺛﻨـﻦ‪ ،‬وﻟﻜـﻦ ﺧﺼﻮﺻﺎ ً ﻷﻧﻬـﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺣﺎﻛﻤﺎ ً ﻋﲆ اﻷدب‪ ،‬ﺳـﻮف ﺗﻠﻐﻲ أدﺑﻴﺔ‬ ‫اﻷدب‪ ،‬وﺗُﻔﺮﻏـﻪ ﻣـﻦ ﺟﻮﻫﺮه اﻟﺨـﺎص‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻤﻴـﺰه‪ ،‬دون أن ﻳﻘﻠـﻞ ﻣـﻦ ﺷـﺄن اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﰲ‬ ‫ﺳـﻴﺎﻗﻪ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﺣﻦ ﻻ ﻳﺠﻮز ﻟﻠﻤﺆرخ ﺗﺸـﻐﻴﻞ‬ ‫ﺧﻴﺎﻟـﻪ وﻫﻮ ﻳﺴـﺠﻞ اﻟﺤـﺪث‪ ،‬ﻓـﺈن اﻤﺨﻴﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﴫﻳـﺎً‪ ،‬ﺗﻌﺘـﱪ أﻫـﻢ أدوات اﻷدﻳـﺐ‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ‬ ‫ﻳﺼﻮغ رواﻳﺘﻪ‪ .‬وﺷـﺘﺎن ﺑـﻦ »رواﻳﺔ« اﻤﺆرخ‬ ‫و»رؤﻳﺔ« اﻷدﻳﺐ‪) .‬ﻳﺘﺒﻊ(‬

‫‪qhaddad@alsharq.net.sa‬‬

‫ﰲ اﻟﺘﺤـﺎم اﻟﺰﻣـﺎن واﻤـﻜﺎن‬ ‫ﻳﺘﺨﻠﻖ ﻓﻀﺎء اﻟﴪد‪ ،‬وﺗﺘﺸﻜﻞ‬ ‫آﻧﻴـﺔ اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ‪ ،‬ووﻓﻖ ﺳﻼﺳـﺔ‬ ‫اﻟـﴪد ﺗﺘﺨـﺬ اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ ﺷـﻜﻞ‬ ‫آﻧﻴﺘﻬـﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻔﺎﺻﻴـﻞ ﺗﺘﻤﺎﻫﻰ‬ ‫ﺑﻤﺰﻳـﺞ اﻟﻮﻗـﺖ واﻤـﻜﺎن‪ ،‬وﺣـﻦ‬ ‫ﻳﺨﻔﻖ اﻟـﴪد وﻟﻮ ﻗﻠﻴـﻼ ﰲ ﻣﻮاءﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ وإﻃﺎر اﻟﺰﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻤﺤﺎﻳﺜﺔ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ ﻧﺘﻮءات اﻟﺤﻜﺎﻳـﺔ‪ ،‬وﺗﺘﺨﺜﺮ ﰲ‬ ‫اﻟﴪد ﺑﻌﺾ ﺳﻼﺳﺘﻪ‪.‬‬ ‫ورواﻳﺔ »وادي إﺑﺮاﻫﻴﻢ« ﻟﺼﻼح‬ ‫اﻟﻘﺮﳾ‪ ،‬اﻟﺼﺎدرة ﻋﺎم ‪2012‬م ﻋﻦ‬ ‫دار أﺛـﺮ‪ ،‬ﺗﺘﺨـﺬ ﻣﻦ اﻟﻔﻀـﺎء اﻤﻜﻲ‬ ‫ﺧﺎرﻃـﺔ ﻟﻠﻤـﻜﺎن‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤـﺎ ﻳﺘﺄﻃـﺮ‬ ‫زﻣـﻦ اﻟﴪد ﰲ اﻟﺤﻘﺒـﺔ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻬـﺪ اﻟﺴـﻠﻄﺎن ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ‪ ،‬وﺑﻦ‬ ‫إﺣﺪاﺛﻴـﺎت اﻤﻜﺎن واﻟﺰﻣـﺎن ﻫﺬه‪،‬‬ ‫اﺧﺘﺎر اﻟﺮواﺋﻲ أن ﻳﺒﺘﻜﺮ ﺣﻜﺎﻳﺘﻪ‪،‬‬ ‫وﻳـﻮزع ﺷـﺨﻮص وأﺣـﺪاث‬ ‫رواﻳﺘـﻪ‪ .‬وﺗـﱪز ﺗﺠﻠﻴـﺎت اﻤﻜﺎن‬ ‫ﰲ اﻟﺮواﻳـﺔ ﻣﻨـﺬ أوﱃ ﻋﺘﺒﺎﺗﻬﺎ؛ إذ‬ ‫اﻟﻌﻨـﻮان »وادي إﺑﺮاﻫﻴﻢ« ﻳﺤﻴﻞ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﻜﺔ‪ ،‬ﻣﺴـﺘﺪﻋﻴﺎ ﻣﻌـﻪ ﻛﻞ اﻹرث‬ ‫اﻟﺪﻳﻨـﻲ واﻟﺘﺎرﻳﺨـﻲ ﻟﻠﻤـﻜﺎن‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻋﻤﺪ اﻟﺴـﺎرد إﱃ ﻣﺰﻳـﺪ ﻣﻦ ﺗﻜﺮﻳﺲ‬ ‫ﺣﻀـﻮره ﰲ ﻋﺘﺒـﺎت ﺗﺎﻟﻴـﺔ ﺧـﺎرج‬ ‫إﻃـﺎر اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ ﺣـﻦ أورد ﰲ ﻣﻔﺘﺘﺢ‬ ‫اﻟﺮواﻳـﺔ آﻳـﺔ ﻣـﻦ ﺳـﻮرة إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪،‬‬ ‫وﻧﻘﻼً ﻣـﻦ ﻣﺰاﻣـﺮ داود‪ ،‬وﻧﺼﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫ﺳﺮة اﺑﻦ ﻫﺸـﺎم‪ ،‬ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌـﺎ ﰲ ﺗﺠﺬﻳـﺮ اﻟﻔﻀـﺎء اﻤﻜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋـﱪ اﻟﺘﺎرﻳـﺦ‪ ،‬واﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋـﲆ ﻋﻤﻘﻪ‬ ‫اﻟﺮوﺣـﻲ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤـﺎ أن ﻋﺘﺒـﺔ أﺧﺮى ﰲ‬ ‫آﺧـﺮ اﻟﺮواﻳﺔ ﺗﻀﻤﻨﺖ إﺷـﺎرات ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳـﺦ ﻣﻜﺔ‪ ،‬وﺣﻮادث ﺑﺎرزة ﰲ ﻋﻤﺮ‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺤﺮام‪.‬‬ ‫وإذ ﺗﻨﺤـﺎز ﻋﺘﺒـﺎت اﻟﻨـﺺ إﱃ‬ ‫اﻤﻜﺎن ﻓﺘﺴـﱰﻓﺪ ﻷﺟﻠﻪ ﻗﺪاﺳﺔ اﻟﻨﺺ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ »رﺑﻨﺎ إﻧﻲ أﺳﻜﻨﺖ ﻣﻦ ذرﻳﺘﻲ‬ ‫ﺑﻮاد ﻏﺮ ذي زرع ﻋﻨﺪ ﺑﻴﺘﻚ اﻤﺤﺮم«‪،‬‬ ‫ووﺛﺎﺋﻘﻴﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ »ﻗﺎل اﺑﻦ ﻫﺸـﺎم‪:‬‬ ‫أﺧﱪﻧـﻲ أﺑـﻮ ﻋﺒﻴـﺪة أن ﺑﻜﺔ اﺳـﻢ‬ ‫ﻟﺒﻄﻦ ﻣﻜﺔ؛ ﻷﻧﻬـﻢ ﻳﺘﺒﺎﻛﻮن ﻓﻴﻬﺎ أي‬ ‫ﻳﺰدﺣﻤﻮن« ﺳـﺮة اﺑﻦ ﻫﺸﺎم‪ ،‬ﻓﻔﻲ‬ ‫ذﻟـﻚ إﺷـﻬﺎر ﻣﺒﺪﺋﻲ ﻧﺎﺻـﻊ اﻟﺪﻻﻟﺔ‬ ‫ﻟﻠﻬﻮﻳـﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺆﺳـﺲ ﻓﻮﻗﻬﺎ اﻟﴪد‬

‫ﺑﻨﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻲ إذ ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ أﻣﺲ اﻤﻜﺎن‬ ‫ﺗﺤـﺎول أن ﺗﺴـﺘﴩف ﻏـﺪه ﻣﺮورا ً‬ ‫ﻓﻮق وﻋـﻮرة اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ ،‬ﺧﻠﻮﺻﺎ إﱃ‬ ‫أن ﻛﻞ ﻣـﺎ ﻻ ﻳﻨﺴـﺠﻢ ﻣـﻊ روﺣﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻫـﻮ ﻃﺎرئ ﻋﲆ اﻟﻬﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗـﺄرز أﺑـﺪا ً إﱃ ﻧﻘﺎﺋﻬـﺎ اﻷول‬ ‫اﻤﻨﺴﺎب ﻣﻦ ﻣﻴﺰاب اﻟﻜﻌﺒﺔ‪ ،‬اﻟﻨﺎﻫﺾ‬ ‫ﻓـﻮق ﻗﻮاﻋـﺪ إﺑﺮاﻫﻴـﻢ‪ .‬وﺳـﻮى‬ ‫اﻟﻌﺘﺒـﺎت‪ ،‬ﻇﻠـﺖ ﻣﻈﺎﻫـﺮ اﻟﻔﻀـﺎء‬ ‫اﻤﻜﺎﻧـﻲ ﰲ اﻟﺮواﻳـﺔ ﺗﺘﺒـﺪى ﰲ ﺛﻨﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﴪد‪ ،‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻤﺴـﺠﺪ اﻟﺤﺮام‬ ‫وﻣﺮﻛﺰﻳﺘﻪ ﰲ أﻓﻖ اﻤﻜﺎن‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺘﻔﺮع‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻣـﻦ إﺷـﺎرات‪ ،‬وأﺳـﻤﺎء ﺗﺤﻴﻞ‬ ‫ﺑﺪورﻫـﺎ ﻋﲆ زﻣﻦ اﻟﺮواﻳـﺔ‪ ،‬واﻟﻔﱰة‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺘﻲ اﺧﺘﺎرﻫﺎ اﻟﺴـﺎرد‬

‫إﻃﺎرا ً ﻟﺮواﻳﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﺣـﻦ ﻧﻨﺤـﻲ ﻋﺎﻣـﲇ اﻟﺰﻣـﺎن‬ ‫واﻤـﻜﺎن ﻳﺘﺒﻘـﻰ ﻟﻨﺎ ﻣـﻦ اﻟﺮواﻳﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺸـﺒﻪ اﺳـﺘﻌﺎرة ﻣﻄﻮﻟـﺔ‪ ،‬ﺗﺆﴍ إﱃ‬ ‫ﻗﻴﻤـﺔ ﻣﺘﺪاوﻟـﺔ ﺣـﺪ اﻻﺳـﺘﻬﻼك ﰲ‬ ‫اﻟـﴪد اﻟﺮواﺋـﻲ‪ ،‬ﺗﺘﻌﻠـﻖ ﺑﻤـﺎ درج‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻛﺘّﺎب اﻟﺮواﻳـﺔ ﻣﻦ إﻋﺎدة إﻧﺘﺎج‬ ‫ﺟﺪﻟﻴـﺎت اﻟﻌﻼﻗـﺔ ﺑـﻦ اﻟﺴـﻠﻄﺔ‬ ‫اﻤﺮﻛﺰﻳـﺔ واﻤﻨﻀﻮﻳـﻦ ﺗﺤﺘﻬـﺎ ﻋـﱪ‬ ‫اﻟﺒﻨـﻰ اﻟﴪدﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﺟﺪﻟﻴﺎت ﻛﺜﺮا‬ ‫ﻣـﺎ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻗﻴﻢ اﻟﻈﻠﻢ واﻻﺳـﺘﺒﺪاد‪،‬‬ ‫وﻏﻴـﺎب اﻟﻌﺪاﻟﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻓﺎﻟﻔﻜﺮة ﰲ‬ ‫إﻃﺎرﻫﺎ اﻟﻌﺎم ﻣﻤﻜﻨﺔ اﻟﺤﺪوث وﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨـﺎول اﻟﺮواﺋـﻲ ﺧـﺎرج اﻹﻃـﺎر‬ ‫اﻟﺰﻣﺎﻧـﻲ واﻤﻜﺎﻧـﻲ اﻟـﺬي اﺧﺘـﺎره‬

‫ﺻﻼح اﻟﻘﺮﳾ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮاﺷﺪي‬

‫اﻟﺴـﺎرد ﰲ رواﻳـﺔ »وادي إﺑﺮاﻫﻴـﻢ«‬ ‫ﻟﺮواﻳﺘـﻪ؛ إذ ﻻ ﺗﻔﺼﺢ ﺣﺒﻜﺔ اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫ﻋﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﺪاﻋﻴﺎت ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺄزوﻣﺔ‬ ‫ﺑـﻦ ﺣﺎﻛـﻢ وﻣﺤﻜـﻮم‪ ،‬وﺗﺸـﻈﻴﺎت‬ ‫ﻧﺰﻋﺎت اﻤﺤﻜﻮﻣﻦ ﺗﺠﺎه ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﺣـﻦ ﺗﺘﺨـﺬ ﻃﺎﺑـﻊ اﻟـﴫاع‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ أراد اﻟﺴـﺎرد ﺗﻜﺮﻳﺴـﻪ ﻋﱪ ﺑﻄﻞ‬ ‫رواﻳﺘـﻪ اﻟﻔﺘـﻰ اﻟـﺬي ﻛﺎﺑـﺪ اﻟﻈﻠـﻢ‬ ‫واﻻﺳـﺘﺒﺪاد ﻏـﺮ اﻤـﱪر‪ ،‬وﺣـﺎول‬ ‫اﻟﺴـﺎرد ﻣـﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﺗﻘﺪﻳـﻢ أﻧﻤﻮذج‬ ‫اﻟﻀﺤﻴـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﺠﺪ ذاﺗﻬـﺎ ﰲ أﺗﻮن‬ ‫اﻟﺠﻼد ﻟﻠﻮﻫﻠﺔ اﻷوﱃ ﺑﻐﺮ ﺳﺒﺐ‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳﺘﺤـﻮل اﻟﻌﻤـﺮ ﻛﻠﻪ إﱃ اﺳـﺘﻼب‬ ‫داﺋﻢ وﻣﻌﺮﻛﺔ ﻏﺮ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‪.‬‬ ‫ورﻏﻢ ﺑﺴـﺎﻃﺔ اﻟﻔﻜـﺮة‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫اﻟﴪد ﻟـﻢ ﻳﺨ ُﻞ ﻣـﻦ اﻧﺤﺮاﻓﺎت ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﻏـﺮ ﻣـﱪرة‪ ،‬أو أن إﻳﻘـﺎع اﻟﺮواﻳـﺔ‬ ‫اﻟﻼﻫﺚ ﻟﻢ ﻳﺴﻌﻒ اﻟﺴـﺎرد أن ﻳﻘﺪم‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻣﻬﺎدا ً ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ ً ﻣﻨﺴﺠﻤﺎ ً ﻣﻊ ﺗﺪﻓﻖ‬ ‫اﻷﺣﺪاث‪ ،‬ﻓﺎﻟﺨـﺮوج اﻟﻔﺠﺎﺋﻲ ﻟﻠﻔﺘﻰ‬ ‫ﻋﻦ ﺻﻤﺘﻪ ﺑﻌﺪ ﺳﺠﻨﻪ اﻷول ﻻ ﻳﺮﻓﺪه‬ ‫ﰲ اﻟﺮواﻳـﺔ ﻣـﱪر ﻓﻨﻲ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤـﺎ أﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ ‪-‬وﻓﻖ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻟﻠﺮواﻳﺔ‪-‬‬ ‫ﺿﻤﻦ داﺋﺮة اﻟﻐﻤﻮض اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺒﺎﻋﺚ‬ ‫ﻟﻸﺳـﺌﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﻣﻦ ﺷـﺄﻧﻪ أن ﻳﻮﺳﻊ‬ ‫ﻣﺪى اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ ﻟﺪى ﻗﺎرﺋﻬﺎ‪» ..‬ﻓﺎﺟﺄﻫﻢ‬ ‫ذات ﻣﺴـﺎء ﺑﺎﻧﻔﺠﺎر ﺑﺮﻛﺎن ﴏاﺧﻪ‬ ‫اﻟﻬـﺎدر‪ ،‬ﻛﺄﻧﻤﺎ اﻟﺠﻨـﻲ اﻟﺬي ﻳﻘﺒﺾ‬

‫ﻋﲆ رﻗﺒﺘﻪ ﻃﻮال ﺗﻠﻚ اﻤﺪة ﺗﺨﲆ ﻋﻨﻪ‬ ‫وأﻃﻠﻖ ﴎاﺣﻪ‪ ،‬أو أن اﻟﺴﺤﺮ اﻷﺳﻮد‬ ‫اﻟـﺬي ﺗﺪﻋﻲ أﻣﻪ أﻧﻪ وﺿـﻊ ﻟﻪ ﺑﻄﻞ‬ ‫وﻟـﻢ ﻳﻌﺪ ﻟﻪ ﺗﺄﺛﺮ‪ ،‬ﻛﺄﻧﻤﺎ ﺗﺬﻛﺮ اﻟﻔﺘﻰ‬ ‫ﻓﺠـﺄة اﻟﺤـﺮوف واﻟﻜﻠﻤـﺎت‪ ،‬ﻓﺄﺧﺬ‬ ‫ﻳﴫخ ﺑﻐﻀﺐ وﺑﺤﻨﻖ‪ :‬ﺳـﻴﻬﺪﻣﻮن‬ ‫ﺑﻴﺘﻨـﺎ‪ ،‬ﺳـﻴﻬﺪﻣﻮﻧﻪ‪ ،‬وﺳـﻴﻘﻴﻤﻮن‬ ‫ﻗـﴫا ﻟﻠﻤﺠﻨﻮن ﻋﲇ ﺑـﻮ‪ .«...‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓﺈن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑـﻦ اﻟﺤﺎﻛﻢ واﻤﺠﺬوب‬ ‫»ﻋـﲇ ﺑـﻮ« ﻇﻠـﺖ ﻣﻮارﺑـﺔ اﻟﺒﻮاﻋﺚ‬ ‫واﻷﺳﺒﺎب‪ ،‬دون أن ﺗﺒﻠﻎ ﺑﻬﺎ اﻤﻮارﺑﺔ‬ ‫ﻟﻬﻔـﺔ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺨﻠﻖ ﰲ أﻓﻖ‬ ‫اﻟﺘﻠﻘـﻲ‪ ،‬ﺣـﻦ ﺗﻌﻤـﺪ ﺑﺮاﻋـﺔ اﻟﴪد‬ ‫إﱃ ﺧﻠـﻖ ﻓﺠﻮات ﰲ ﻟﺤﻤـﺔ اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ‬ ‫ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻻﺣﻘﺎ ﻧﻮاﻓﺬ ﺣﻮار ﺑﻦ اﻟﻨﺺ‬ ‫وﻗﺎرﺋﻪ‪.‬‬ ‫وﰲ ﺗﺸﺎﺑﻜﺎت اﻟﻌﻼﺋﻖ ﰲ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﺗﻨﻬـﺾ اﻟﺴـﻠﻄﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬـﺎ ﻣﺮﻛـﺰ‬ ‫اﻟﺪاﺋـﺮة اﻟﺬي ﺗﺒﺪأ ﻣﻨـﻪ وﺗﻨﺘﻬﻲ إﻟﻴﻪ‬ ‫ﺧﻴـﻮط اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﴪدﻳﺔ ﻋﱪ أﺷـﻜﺎل‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت‪ ،‬ﺟﻠﻴﺔ اﻟﺘﺴﻠﻂ‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﻫﻲ اﻟﻌﻼﻗـﺔ ﺑـﻦ »اﻟﺨﺰﻧﻮﻳﺔ«‬ ‫واﻟﻔﺘـﻰ‪ ،‬وﻏﺎﻣﻀـﺔ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴـﻞ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻫﻲ ﻣﻊ اﻤﺠـﺬوب »ﻋﲇ ﺑﻮ«‪ ،‬وﻧﻔﻌﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻻﺗﺠﺎﻫـﻦ ﻣﻌـﺎ ً ﻣﺜﻠﻤـﺎ ﺗﺠﺴـﺪ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﻼﻗـﺔ ﻣـﻊ اﻟﺸـﻴﺦ ﻣﻘﺒـﻞ أو‬ ‫اﻤﺴﻤﺎري‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﻫﻨـﺎ ﻳﻤﻜـﻦ اﻟﻘـﻮل إن‬

‫ﻨﺤﻲ ﻋﺎﻣ َﻠ ْﻲ اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن ﻳﺘﺒﻘﻰ ﻟﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺮواﻳﺔ ﻣﺎ ﻳﺸﺒﻪ اﺳﺘﻌﺎرة ﻣﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﺣﻴﻦ ُﻧ ﱢ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ Œذﻛﺎء ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﻜﺎن واﻟﻈﺮف اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ أن ﺗﻨﺠﻮ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﻣﺄزق اﻟﺘﺸﺎﺑﻪ‬ ‫ﺗﺮﻛﺖ أﺛﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻔﺎرﺳﻲ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ رﻏﻢ ﻋﻤﺮﻫﺎ اﻟﻘﺼﻴﺮ‬

‫اﻤﻜﺎن رﻏـﻢ ﻛﻞ اﻻﺣﺘﺸـﺎد اﻟﺮوﺣﻲ‬ ‫واﻟﺘﺎرﻳﺨـﻲ ﻗﺪ ﺗﺨﲆ ﻋـﻦ ﻣﺮﻛﺰﻳﺘﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﻘﺎﺑـﻞ ﻧﻬـﻮض اﻟﺴـﻠﻄﺔ ﻛﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫ﺑﺪﻳﻠـﺔ‪ ،‬ﺗﺸـﻜﻠﺖ وﻓـﻖ اﻟﻌﻼﻗـﺔ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴـﺎرات اﻟـﴪد ﰲ اﻟﺮواﻳـﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺑﻘـﻲ اﻤـﻜﺎن ﻟﻮﺣـﺔ ﰲ اﻟﺨﻠﻔﻴـﺔ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﻳﺮﺻﺪ ﻟﻬﺎ اﻟﻘﺎرئ أﺛﺮا ً ﰲ اﻟﺸﺨﻮص‬ ‫أو اﻷﺣـﺪاث‪ ،‬وﰲ اﻟﻮﻗـﺖ ذاﺗـﻪ ﺑﺪت‬ ‫ﺗﻔﺎﻋـﻼت اﻷﺣـﺪاث واﻟﺸـﺨﻮص‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﻴـﻞ ﻣﻤﻌﻨـﺔ ﰲ اﻟﺼﻐـﺮ ﺿﻤﻦ‬ ‫إﻃﺎر ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻔﻀﻔﺎﺿﺔ‪.‬‬ ‫واﻻﺗﻜﺎء ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‬ ‫ﰲ ﴍﻋﻨـﺔ ﺗﻀـﺎؤل أﺛـﺮ اﻤـﻜﺎن ﰲ‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ ‪-‬ﻋﲆ اﻋﺘﺒﺎر أن اﻟﻌﻤﻞ ﻳﻨﺤﻮ‬ ‫ﻣﻨﺤﻰ اﻟﺘﻮﺛﻴـﻖ‪ -‬ﻳﺠﻴﺒﻪ أن اﻟﴪد ﻻ‬ ‫ﻳﻮﺛﻖ ﻓﺤﺴـﺐ‪ ،‬ﺑﻞ ﻻ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ‬ ‫ﻫﺎﺟﺴـﻪ اﻷﻫـﻢ؛ إذ اﻷﺑﻨﻴـﺔ اﻟﴪدﻳﺔ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﰲ ﺷـﻘﻬﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺨـﻲ ﻻ ﺗﺘﺨﲆ‬ ‫ﻋـﻦ ﴍﻃﻬـﺎ اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬اﻟـﺬي ﺑﻤﻮﺟﺒﻪ‬ ‫ﻳﻌﺎد إﻧﺘﺎج اﻟﻮاﻗﻊ وﻓﻖ رؤى إﺑﺪاﻋﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﺴـﻦ اﻤﻮاءﻣـﺔ ���ـﻦ اﻟﻨﺼـﻮص‬ ‫وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬـﺎ‪ ،‬وﰲ ﻣﺜـﻞ رواﻳﺔ »وادي‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ » ﻓـﺈن إﻋﺎدة ﺗﺪوﻳﺮ اﻟﺤﺪث‬ ‫ﻣﺎ ﻛﺎﻧـﺖ ﻟﺘﺒﺘﻌـﺪ ﻛﺜﺮا ﻋـﻦ ﺟﺬره‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨـﻲ ﻟـﻮ أﻧﻬﺎ أﺗﺎﺣـﺖ ﻟﻠﻤﻜﺎن‬ ‫ﻣﻴﺪان ﻓﺎﻋﻠﻴﺔٍ أﻛﺜـﺮ رﺣﺎﺑﺔ‪ ،‬وأﺟﺪى‬ ‫ﺣﻀـﻮراً؛ إذ اﻤﻔـﱰض أن ﺗﻜـﻮن‬ ‫اﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﻟﻠﻤﻜﺎن‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ أﻋﻠﻨﺘﻪ‬ ‫اﻟﺮواﻳـﺔ ﻣﻨﺬ اﻟﺒـﺪء‪ ،‬أو ﻫﻜـﺬا أوﻫﻢ‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓـﺈن ﻛﺎن اﻤـﺮاد ﺗﺤﺮﻳـﺮ دﻻﻟﺔ‬ ‫اﻟﺮﻣﺰ ﻋـﱪ ﺗﺠﺮﻳﺪه ﻣﻦ أﻓﻘﻪ اﻤﻜﺎﻧﻲ‬ ‫أو اﻟﺰﻣﺎﻧـﻲ أو ﻋـﲆ اﻷﻗـﻞ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻬﻤـﺎ‪ ،‬ﻓـﺈن ذﻟـﻚ ﻳﺠﻌـﻞ ﻛﻞ‬ ‫إﺣﺎﻻت اﻟﺰﻣﺎن أو اﻤـﻜﺎن ﰲ اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫ﴐﺑﺎ ً ﻣﻦ اﻟﺤﺸـﻮ ﻏﺮ اﻤﱪر‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ‬ ‫أن اﻟﺤـﺪث ﻫﻨـﺎ ﻻ ﻳﻤﻠـﻚ دﻫﺸـﺘﻪ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬أو ﻳﺤﺴﻦ ﺳﻴﺎﻗﻪ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﻮﻧـﻪ ﻻ ﻳﻨﻔﺼـﻞ ﻋﻦ ﺳـﻴﺎق ﻃﻮﻳﻞ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﴪد اﻟﺮواﺋـﻲ اﻟﻐﺎرق دوﻣﺎ ﰲ‬ ‫رؤى اﻟـﴫاع واﻤﺴـﻜﻮن ﺑﻬﻮاﺟﺲ‬ ‫اﻟﺒـﻮح‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﻤﻜـﻦ ﻹذﻛﺎء ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻤﻜﺎن‪ ،‬واﻟﻈﺮف اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‪ ،‬أن ﺗﻨﺠﻮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤـﻞ ﻣﻦ ﻣﺄزق اﻟﺘﺸـﺎﺑﻪ‪ ،‬اﻟﺬي ﻻ‬ ‫ﻓـﺮق ﻣﻌﻪ أن ﺗﻜـﻮن اﻟﺮواﻳﺔ »وادي‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ« أو أي وا ٍد ﺳﻮاه!‪.‬‬ ‫• ﻗﺎص وﻧﺎﻗﺪ ﺳﻌﻮدي‬

‫ﻓﺮخ زاد‪ ..‬اﻟﺸﺎﻋﺮة اŒﻳﺮاﻧﻴﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﻧﺔ ﺑﺎﻟﺸﺘﺎء واﻟﺒﺮد واﻟﺜﻠﺞ‬ ‫ُﻓﺮوغ ”‬ ‫إﱃ اﻟﻮﻗﻮف ﰲ وﺟﻪ ﺗﻘﺎﻟﻴﺪ اﻷﴎة واﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻻ‬ ‫ﻣﺮﻳﻢ ﺣﻴﺪري•‬ ‫اﺧﺘﻼف ﰲ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻋﻤﺎ ﻳﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣﻌﺎﴏوﻫـﺎ آﻧـﺬاك‪ ،‬إﻻ أن ﺻﻮﺗﻬـﺎ اﻤﻌﱰض‬ ‫ذﻛﺮى اﻟﺸﺎﻋﺮة اﻹﻳﺮاﻧﻴﺔ ﻓﺮوغ ﻓ ّﺮخ زاد‪،‬‬ ‫ﻛﺎن ﻓﺮﻳـﺪا‪ ،‬ﻣﻴﺰﻫﺎ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺘﻬﺎ اﻟﺸـﻌﺮﻳﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻘﱰﻧﺔ ﺑﺎﻟﺸﺘﺎء واﻟﱪد واﻟﺜﻠﺞ‪ .‬ﻗﺼﻴﺪﺗﻬﺎ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮات ﻋﴫﻫﺎ وﺷﻌﺮاﺋﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻬﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪأ ﺑﺒﻴﺘﻬﺎ اﻷﺷﻬﺮ‪» :‬وﻫﺬه‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻮﺟـﻪ اﻵﺧﺮ ﻟﻔﺮوغ ﻓـﺮخ زاد ﻓﻴﺒﺪأ‬ ‫أﻧﺎ‪ /‬اﻣـﺮأة وﺣﻴﺪة‪ /‬ﻋـﲆ ﻋﺘﺒﺎت ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺑﺼـﺪور دﻳﻮاﻧﻬـﺎ »ﻣﻴﻼد آﺧـﺮ«‪ ،‬ﻓﻜﻤﺎ ﻣﻴﻼد‬ ‫ﺑﺎرد«‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت ﺑﻬﺎ اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺸـﻌﺮﻳﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘـﻲ آﺧـﺮ‪ ،‬أﻇﻬﺮت اﻟﺸـﺎﻋﺮة ﻋﱪه وﺟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻬـﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﻮﺗﻬﺎ اﻤﺒﻜﺮ واﻤﻔﺎﺟﺊ ﰲ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻋﺎﻤﻴـﺎ ﻟﻨﻔﺴـﻬﺎ وﻟﺸـﻌﺮﻫﺎ وأﺳـﻠﻮﺑﺎ ﻣﻨﻔﺮدا‬ ‫ﻫـﺬه اﻷﻳـﺎم اﻟﺸـﺘﻮﻳﺔ ﺟﻌﻞ ذﻛـﺮى رﺣﻴﻠﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻـﺎ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋـﱪ ﺗﻄﻮر اﻟﻔﻜـﺮ واﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻣﻤﺰوﺟﺔ ﺑﺮاﺋﺤﺔ اﻟﱪد واﻟﺸـﺘﺎء‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻌﺒـﺮ ﻟﺪﻳﻬﺎ‪ .‬ﻧﻈﺮﺗﻬﺎ ﻧﺤـﻮ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﺤﻮﻟﺖ‬ ‫وﻻ ﺷـﻚ أن ﻓـﺮوغ ﻓـ ّﺮخ زاد ﻫـﻲ أﻫﻢ‬ ‫ﻣﺮﻳﻢ ﺣﻴﺪري‬ ‫ﻣﻦ ﺷـﺎﻋﺮة ﺗﻜﺘﺐ ﺣﺴﺐ ﻏﺮﻳﺰﺗﻬﺎ وﻣﺸﺎﻋﺮﻫﺎ‬ ‫ﺷـﺎﻋﺮة إﻳﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺮﻛﺖ أﺛﺮا ﻻ ﻳﺴﺘﻬﺎن ﺑﻪ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺸـﻌﺮ اﻟﻔـﺎرﳼ اﻤﻌﺎﴏ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺮﻏـﻢ ﻣﻦ ﻋﻤﺮﻫﺎ اﻟﻘﺼـﺮ‪ ،‬إﻻ أن إﱃ ﺷـﺎﻋﺮة ﺗﺮوض اﻤﺸﺎﻋﺮ واﻷﺣﺎﺳـﻴﺲ وﺗﺴﻜﺒﻬﺎ ﰲ ﻇﺮف ﻟﻐﺔ‬ ‫ﺣﺮرت ﻧﻔﺴـﻬﺎ ﻫﻲ اﻷﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻟﺐ اﻟﺴـﺎﺋﺪة ﻟﺪى اﻟﺸـﻌﺮاء‬ ‫اﺳﻤﻬﺎ ﺑﻘﻲ ﺧﺎﻟﺪا إﱃ ﺟﺎﻧﺐ اﻷدﺑﺎء اﻟﻜﺒﺎر ﰲ إﻳﺮان واﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻟﺪت ﻓﺮوغ ﻋﺎم ‪1934‬م ﰲ ﻃﻬﺮان‪ .‬ﺗﺰوّﺟﺖ ﰲ ّ‬ ‫ﺳﻦ ﻣﺒﻜﺮة‪ ،‬اﻟﺮوﻣﻨﻄﻴﻘﻴـﻦ آﻧـﺬاك‪ ،‬وﻓـﺮوغ‪ ،‬ﻫﻲ اﻟﺘـﻲ ﺗﻘﻮل ﰲ ﺣـﻮار ﻟﻬﺎ‪:‬‬ ‫وﺗﺤﺪﻳﺪا ﰲ اﻟـ‪ 16‬ﻣﻦ ﻋﻤﺮﻫﺎ ﻣﻦ رﺟﻞ ﻳﻜﱪﻫﺎ ﺑـ‪ 15‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬إﻻ أن »أﻋﺘﻘـﺪ أن اﻟﻌﻤﻞ اﻷدﺑﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻼزﻣﻪ اﻟﻮﻋﻲ‪ .‬وﻋﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺰواج ﻟﻢ ﻳﺪم أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻤﺴـﺔ أﻋـﻮام‪ .‬ﻓﺎﻧﻔﺼﻠﺖ ﻓﺮوغ ﻋﻦ ﻟﻠﺤﻴـﺎة واﻟﻮﺟﻮد واﻟﺠﺴـﻢ‪ .‬وﺣﺘﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻬـﺬه اﻟﺘﻔﺎﺣﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫زوﺟﻬﺎ‪ ،‬إﻻ أن ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺳـﻨﻮات ﻋﲆ اﻟﻜﺎﺗﺐ واﻤﺨﺮج اﻟﻌﺒﻘﺮي ﻧﻘﻀﻤﻬـﺎ‪ .‬ﻻ ﻳﻤﻜـﻦ أن ﻧﻌﻴﺶ ﺣﺴـﺐ اﻟﻐﺮاﺋﺰ ﻓﻘـﻂ‪ .‬ﺑﻤﻌﻨﻰ أن‬ ‫اﻹﻳﺮاﻧﻲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ُﻛﻠِﺴـﺘﺎن‪ ،‬ﻛﺎن ﻧﻘﻄﺔ ﻋﻄـﻒ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‪ .‬ﻓﺪﺧﻠﺖ اﻟﻔﻨﺎن ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ذﻟﻚ ﻛﻤﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻪ«‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﻮم ﺑﺪراﺳـﺔ ﺷـﻌﺮ ﻓﺮوغ ﻣﻨـﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﺘﺄﺛـﺮ ﻣﻨﻪ ﻣﺠﺎل اﻟﺴـﻴﻨﻤﺎ ﺗﻤﺜﻴﻼ وإﺧﺮاﺟـﺎ‪ ،‬وأﺧﺮﺟﺖ أﺣﺪ أﻫﻢ‬ ‫اﻷﻓﻼم اﻟﺘﺴـﺠﻴﻠﻴﺔ ﰲ إﻳﺮان اﻟﺬي ﺗـﻢ ﺗﺼﻮﻳﺮه ﰲ دار اﻤﺠﺬوﻣﻦ‪ ،‬ﻣﺴـﺎرﻫﺎ اﻟﺸـﻌﺮي‪ ،‬ﻧﺠﺪ أﻧﻬﺎ ﺷﺎﻋﺮة ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ اﺳـﺘﺨﺪﻣﺖ وﻋﻴﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫»اﻟﺒﻴﺖ أﺳـﻮد«‪ .‬وﻗﺪ ﺣﺼﻞ ﻫـﺬا اﻟﻔﻴﻠﻢ ﻋﲆ ﺟﺎﺋﺰة وذﻛﺎءﻫﺎ وذاﺗﻬﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮة ﻟﺘﺴﺮ ﰲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻟﺨﻠﻮد ﻛﻤﺎ أي‬ ‫ﺗﺤـﺖ ﻋﻨﻮان‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻓﻴﻠﻢ ﰲ ﻣﻬﺮﺟﺎن أوﺑﺮ ﻫﺎوزن ﰲ أﻤﺎﻧﻴﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺷـﺎرﻛﺖ ﺷﺎﻋﺮة ﻋﻈﻴﻤﺔ وﺷﺎﻋﺮ ﻋﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫أﺻﺪرت ﻓـﺮوغ ﺧﻼل ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﺧﻤﺴـﺔ دواوﻳﻦ؛ »اﻷﺳـﺮة«‬ ‫ﰲ إﻋـﺪاد أﻓﻼم ﻧﺎﺟﺤﺔ أﺧﺮى وﻗﺎﻣـﺖ ﺑﺎﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‪ .‬وﰲ ﻋﺎم ‪1965‬م‬ ‫أﺧﺮج اﻤﺨﺮج اﻹﻳﻄﺎﱄ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎردو ﺑﺮﺗﻮﻟﻮﺗﴚ ﻓﻴﻠﻤﺎ ﰲ ﻧﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ )‪1952‬م(‪» ،‬ﺟﺪار« )‪1957‬م(‪» ،‬ﺗﻤﺮد« )‪1959‬م(‪» ،‬ﻣﻴﻼد آﺧﺮ«‬ ‫)‪1962‬م( ودﻳﻮاﻧﻬـﺎ اﻷﺧﺮ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﻨﺘﻪ »ﻓﻠﻨﺆﻣﻦ ﺑﺤﻠﻮل اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﻋﻦ ﺣﻴﺎة ﻓﺮوغ ﻓﺮخ زاد ﺑﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ‪.‬‬ ‫وﻟﻔـﺮوغ وﺟﻬﺎن وﺗﺠﺮﺑﺘـﺎن‪ .‬اﻟﻮﺟﻪ اﻷول ﻳﺸـﻤﻞ دواوﻳﻨﻬﺎ اﻟﺒـﺎرد«‪ ،‬ﺻﺪر ﺑﻌﺪ وﻓﺎﺗﻬﺎ‪ .‬ﺗﻮﻓﻴﺖ ﻓﺮوغ ﺷـﺘﺎء ﻋﺎم ‪1966‬م إﺛﺮ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛـﺔ اﻷوﱃ‪ .‬وﻫﻮ وﺟـﻪ ﻣﺘﻤﺮد ﻻﻣﺮأة ﺗﻌﻴـﺶ ﰲ ﺑﻴﺖ ﻣﺤﺎﴏ‪ ،‬ﺣﺎدث ﺳﻴﺎرة‪.‬‬ ‫ﻓﻬـﻲ ﺗﺘﺤﺪث ﺧﻼل ﺗﺠﺮﺑﺘﻬـﺎ اﻷوﱃ ﻋﻦ اﻣﺮأة وﺣﻴـﺪة وﻣﺘﻤﺮدة‬ ‫وﻣﻌﱰﺿﺔ‪ ،‬ﺗﺴـﺎورﻫﺎ ﻣﺸـﺎﻋﺮ اﻤﺮأة واﻷم‪ ،‬وإﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ ﺗﺮوم‬ ‫• ﻛﺎﺗﺒﺔ وﺷﺎﻋﺮة إﻳﺮاﻧﻴﺔ‬


‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‪ :‬وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺗﺮﺣﺐ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫اﻷﻣﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬

‫اﺳـﺘﻘﺒﻞ اﻷﻣﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ ﺑﺎﻟﻮزارة أﻣﺲ‪،‬‬ ‫رﺋﻴـﺲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي ﻟﻜـﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ وﻋﺪدا ً ﻣﻦ ﻣﺴﺆوﱄ اﺗﺤﺎد ﻛﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم‪.‬‬

‫وﺟـﺮى ﺧـﻼل اﻟﻠﻘـﺎء ﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ‬ ‫ﻋـﺪد ﻣﻦ اﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وإﻋﺪاد اﻟﻨﺎﺷـﺌﺔ‬ ‫واﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ اﻷﻣـﺮ ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﻔﻴﺼـﻞ أن‬ ‫اﻟـﻮزارة ﻣﺎﺿﻴـﺔ ﰲ ﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻟﺤﺮﻛـﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴـﺔ اﻤﺪرﺳـﻴﺔ وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻨﺸـﺎط‬

‫اﻟﻼﺻﻔـﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛـﺪا ﺗﻘﺪﻳـﺮه ﻟﺠﻬـﻮد‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬وﺗﺮﺣﻴﺒﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌـﺎون اﻤﺜﻤﺮ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل‪ :‬إن اﻤﺪرﺳـﺔ ﻫـﻲ اﻤﺼﻨﻊ‬ ‫اﻷول ﻟﻠﺮﻳﺎﺿـﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴـﻦ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺗﻜﺸـﻒ ﻋﻦ اﻤﻮاﻫـﺐ وﺗﻨﻤﻴﻬـﺎ‪ ،‬وﺗﻨﴩ‬

‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرأن اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﰲ‬ ‫ذاﺗﻬﺎ ﻣﻄﻠـﺐ ﺻﺤﻲ واﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻟﺘﻤﺜﻴـﻞ ﺑﻼدﻧﺎ ﰲ اﻤﺤﺎﻓـﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﺟـﺰء ﻣﻬـﻢ ﻣـﻦ دور اﻤﺪرﺳـﺔ اﻟﱰﺑﻮي‬ ‫واﻷﺧﻼﻗﻲ اﻤﴩف‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﻋـﺮب أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ ﻋﻦ‬ ‫ﺷـﻜﺮه ﻟﻮزﻳﺮ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﺮه‬

‫ﻟﺘﻌـﺎون اﻟـﻮزارة‪ .‬وﺗﺤـﺪث ﻋـﻦ ﺟﻬﻮد‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﻘـﺪم وﻋﻨﺎﻳﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺎﺷـﺌﺔ واﻟﺸـﺒﺎب ﺗﺤﺖ ﺳﻦ ‪ 16‬ﺳﻨﺔ‬ ‫و‪ 12‬ﺳـﻨﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣـﻊ ﴍﻛﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ووزارة اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﺛﻤﺮت اﻟﺠﻬﻮد ﻋﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻋﺮﺑﻴﺎ ً ودوﻟﻴﺎً‪.‬‬

‫أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻣﺪرب اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻓﻴﺮﻳﺮا‬ ‫ﻣﺮﺷﺢ ﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫ﻧﺎد ﺑﻠﺠﻴﻜﻲ‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺠﻠﻴﻞ‬

‫ﺿﻮﺋﻴﺔ ﻤﺎ ﻧﴩﺗﻪ ﺻﺤﻴﻔﺔ ﺑﻠﺠﻴﻜﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﺮﻳﺮا‬

‫ﺟﺪد ﺛﻘﺘﻪ ﺑﻼﻋﺒﻲ ﻓﺮﻳﻘﻪ‪..‬‬ ‫ﱠ‬ ‫وأﻛﺪ رﺻﺪﻫﻢ ﻣﻜﺎﻓﺂت‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﺳﺎﻣﻲ اﻟﱪﻳﺪي‬ ‫أﻛـﺪ رﺋﻴـﺲ ﻧـﺎدي اﻻﺗﻔـﺎق ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‬ ‫اﻟﺪوﴎي‪ ،‬أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺘﺠﺎﻫﻞ اﻟﺮد ﻋﲆ اﻷﺳـﻤﺎء اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﻠﻠﺖ وﻫﺎﺟﻤﺖ إدارة اﻟﻨﺎدي ﺧﻼل اﻟﻔﱰة اﻤﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬

‫ﻗﺎﻟﺖ ﺗﻘﺎرﻳـﺮ ﺻﺤﻔﻴـﺔ ﺑﻠﺠﻴﻜﻴﺔ إن‬ ‫اﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﻟﻨﺎدي اﻟﺸﺒﺎب‪،‬‬ ‫إﻳﻤﻴﻠﻴـﻮا ﻓﺮﻳـﺮا ﺑﺎت ﻣﺮﺷـﺤﺎ ً ﺑﻘﻮة‬ ‫ﻟﻘﻴـﺎدة ﻧﺎدي أوه ﻟﻮﻓـﻦ اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ ﰲ‬ ‫اﻤﻮﺳـﻢ اﻟﻘـﺎدم‪ ،‬وﻫـﻮ اﻟﻨـﺎدي اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻨﺸـﻂ ﰲ دوري اﻟﺪرﺟـﺔ اﻷوﱃ وﻳﺤﺘـﻞ‬

‫ﻣﺮﻛـﺰا ً ﻣﺘﺄﺧـﺮا ً ﻓﻴﻪ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺒـﻊ ﰲ اﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻷﺧﺮ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟـﺖ ﺻﺤﻴﻔـﺔ »‪ «voetbalkrant‬إن‬ ‫اﻹدارة ﰲ اﻟﻨـﺎدي اﻟﺒﻠﺠﻴﻜـﻲ ﺗﻌﻘـﺪ اﻵﻣﺎل‬ ‫ﻋـﲆ ﻓﺮﻳﺮا ﰲ إﻧﻘﺎذ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻤﻮﺳـﻢ اﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﺪ أن اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﻗﺎﻟﺖ إن ﻛﻞ ﺗﺮﻛﻴﺰ اﻹدارة‬ ‫واﻟﻔﺮﻳـﻖ ﰲ اﻟﻮﻗـﺖ اﻟﺤـﺎﱄ ﻫـﻮ اﻟﻔﻮز ﰲ‬ ‫اﻤﺒﺎرﻳـﺎت اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻟﻀﻤـﺎن ﺑﻘﺎء اﻟﻔﺮﻳﻖ ﰲ‬

‫اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﱃ‪.‬‬ ‫وﻳﺤﺘـﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺣﺘـﻰ اﻵن اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ﻋﴩ ﻣﻦ أﺻﻞ ﺳـﺘﺔ ﻋﴩ ﻓﺮﻳﻘـﺎً‪ ،‬وأﻗﻴﻤﺖ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻵن ﺳـﺖ وﻋﴩون ﻣﺒﺎراة ﰲ اﻟﺪوري‬ ‫ﻫﻨـﺎك‪ ،‬وﻳﺘﺒﻘﻰ أرﺑﻊ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻓﻘﻂ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟـﺬي ﻟﺪﻳـﻪ ‪ 23‬ﻧﻘﻄﺔ واﻟﻔـﺎرق ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻦ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺘﺎﺳـﻊ ﻫﻮ ﺳﺒﻊ ﻧﻘﺎط‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫زال ﻟﺪﻳﻪ اﻷﻣﻞ ﰲ اﻟﺒﻘﺎء‪.‬‬

‫‪sports@alsharq.net.sa‬‬

‫‪21‬‬

‫رﺋﻴﺲ اﻻﺗﻔﺎق ﻟـ |‪ :‬ﺳﻨﻜﺸﻔﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬

‫ﻋﲆ ﺧﻠﻔﻴـﺔ دﺧﻮل ﻓﺮﻳﻘـﻪ داﺋﺮة اﻟﻔـﺮق اﻤﻬﺪدة‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﺒـﻮط‪ ،‬وﻗﺎل أﻣـﺲ ﻟـ »اﻟﴩق«‪ :‬أﻧـﺎ ﻣﺘﻮاﺟﺪ‬ ‫ﻫـﺬه اﻷﻳﺎم ﺧـﺎرج اﻤﻤﻠﻜﺔ وﻟﻜﻨﻲ ﻟـﻦ أﺗﺠﺎﻫﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺪث‪ ،‬وﺳـﻮف ﻳﺄﺗﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻤﻨﺎﺳـﺐ ﻟﻜﺸﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻘـﻒ ﺧﻠﻒ ﺗﻠـﻚ اﻷﺳـﻤﺎء‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴـﺘﻘﺮ‬

‫أﻣﻮرﻧﺎ؛ ﻟﻜﻲ ﻳﻌﻠﻢ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻻﺗﻔﺎﻗﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻷﻣﺮ‬ ‫وﻣـﻦ ﺣﻮﻟﻪ‪ ،‬وأﺿﺎف »ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ ﻏﺮ ﺟﻴﺪ إﻃﻼﻗﺎ‬ ‫ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ أي ﺗﻔﺎﺻﻴـﻞ ﺧﺎرﺟﺔ ﻋﻦ ﺗﺤﻀﺮات‬ ‫اﻟﻔﺮﻳـﻖ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻤﻘﺒﻠﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴـﻦ اﻟﻮﻗﻮف ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻹﻋﺎدﺗﻪ إﱃ وﺿﻌﻪ‬

‫اﻟﻄﺒﻴﻌ��� اﻟﺬي ﻳﻌﺮﻓﻪ اﻟﺠﻤﻴﻊ«‪.‬‬ ‫وﺣـﻮل ﺗﺤﻀﺮات ﻓﺮﻳﻘـﻪ ﻤﻼﻗـﺎة اﻟﻌﺮوﺑﺔ‬ ‫اﻟﺴـﺒﺖ اﻤﻘﺒـﻞ ﺑﺎﻟﺠﻮف ﰲ اﻟﺠﻮﻟـﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﴩة‬ ‫ﻣﻦ دوري ﺟﻤﻴﻞ ﻟﻠﻤﺤﱰﻓﻦ‪ ،‬ﻗﺎل »اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻳﺴﺘﻌﺪ‬ ‫ﺧﺮ اﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻬﺬه اﻤﺒﺎراة‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﺑﺼﻔﺘﻨﺎ ﻣﺠﻠﺲ‬

‫إدارة رﺻﺪﻧـﺎ ﻣﻜﺎﻓـﺂت اﻟﻔـﻮز واﻟﻌـﻮدة ﺑﻨﻘﺎط‬ ‫اﻤﺒـﺎراة ﻣﻦ ﻫﻨـﺎك‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﺘﺤﺴـﻦ ﻣﺮﻛﺰﻧﺎ اﻟﺬي‬ ‫ﻻ ﻳﻠﻴـﻖ ﺑﻨـﺎ ﻛﺎﺗﻔﺎﻗﻴﻦ«‪ ،‬وﻛﲇ ﺛﻘﺔ ﺑـﺄن اﻟﻼﻋﺒﻦ‬ ‫ﺳـﻴﻘﺪﻣﻮن ﻣـﺎ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣـﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴـﻖ اﻟﻬﺪف‬ ‫اﻤﻨﺘﻈﺮ ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬وﻫﻢ ﻗﺎدرن ﻋﲆ ذﻟﻚ ﺑﺤﻮل اﻟﻠﻪ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪوﴎي‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺰﻟﻔﻲ ﻟـ |‪ :‬دﻋﻢ اﻟﻨﺎدي أﻫﻢ ﻣﻦ ﻣﻨﺢ ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪ ٥٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﻟﺘﺠﺎوز اﻟﻬﻼل‬

‫اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻳﺘﺴﻊ‬ ‫إﻟﻰ ‪٥٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺸﺠﻊ ‪..‬‬ ‫وﺳﻨﻀﻴﻒ‬ ‫‪١٠٠٠٠‬‬ ‫ﻣﻘﻌﺪ ﻣﺆﻗﺘ ًﺎ‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﺳﻌﻴﺪ ﻋﻴﴗ‬ ‫ﻛﺸـﻔﺖ إدارة ﻧـﺎدي اﻟﺰﻟﻔﻲ‬ ‫)درﺟـﺔ ﺛﺎﻧﻴـﺔ( ﻋـﻦ ﺗﻠﻘﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋـﺪدا ً ﻛﺒـﺮا ً ﻣـﻦ اﻟﻮﻋـﻮد ﰲ‬ ‫ﺣـﺎل ﻧﺠـﺎح ﻓﺮﻳﻘﻬـﺎ اﻷول‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘـﺪم ﰲ إﻗﺼﺎء اﻟﻬﻼل‬ ‫ﰲ دور اﻟــ ‪ 16‬ﻣﻦ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻛﺄس ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔـﻦ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺳـﺘﻘﺎم ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻠﻌـﺐ اﻟﻨﺎدي ﰲ اﻟﺰﻟﻔﻲ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﱃ‬ ‫ﰲ ﺗﺎرﻳﺨـﻪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﻧﺠﺎح اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫أﻣـﺲ اﻷول ﻣـﻦ ﺗﺠـﺎوز اﻟﺸـﻌﻠﺔ‬ ‫ﺑﻬﺪﻓﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف‪.‬‬ ‫وﻗﺎل رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠـﺲ إدارة اﻟﻨﺎدي‬ ‫ﻧﺎﴏ اﻟﻨﺨﻴـﻞ ﻟـ«اﻟـﴩق«‪ :‬ﺗﻠﻘﻴﻨﺎ‬ ‫وﻋـﻮدا ً ﻋﺪﻳـﺪة ﻣـﻦ ﻋﺪد ﻛﺒـﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳـﻤﺎء ﺑﻌـﺪ أن ﺗﺄﻛـﺪت ﻣﻮاﺟﻬﺘﻨﺎ‬ ‫ﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻟﻬـﻼل‪ ،‬وأﺿـﺎف »اﻟﻮﻋﻮد‬ ‫ﺟـﺎءت ﻣﺘﻔﺎوﺗـﺔ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ إن ﻫﻨـﺎك‬ ‫ﻣَـ ْﻦ رﺻﺪ ‪ 50‬أﻟﻒ رﻳـﺎل ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ‬ ‫ﰲ ﺣـﺎل ﺗﺠﺎوز اﻟﻬـﻼل‪ ،‬وﻫﻨﺎك َﻣ ْﻦ‬ ‫ﻗـﺪم ﻛﺬﻟﻚ ‪ 15‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ‪،‬‬ ‫وﻏﺮﻫﺎ ﻋﺪد ﻛﺒﺮ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ‬

‫ﻧﺎﴏ اﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫دﻋﻢ اﻟﻨـﺎدي ﺑﻨﺼﻒ ﻣﻠﻴـﻮن رﻳﺎل‪،‬‬ ‫وﻟﻜـﻦ ﻣـﻊ اﺣﱰاﻣـﻲ ﻟﻜﻞ اﻷﺳـﻤﺎء‬ ‫اﻟﺘـﻲ وﻋﺪت ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ ﺑﺄن دﻋﻢ اﻟﻨﺎدي‬ ‫ﻫـﻮ اﻷﻫﻢ ﺑﺤﻜـﻢ اﺣﺘﻴﺎﺟﻪ ﻤﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺒﺎﻟﻎ ﺣﺘﻰ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎﺣـﺎت‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏـﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨـﻲ أن أﻧـﴗ أن أﻗﺪم اﻟﺸـﻜﺮ‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻷﺳـﻤﺎء اﻟﺘﻲ دﻋﻤﺖ ووﻋﺪت‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻋـﻢ ﻋـﲆ ﻫـﺬه اﻟﺨﻄـﻮة‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳـﻴﻜﻮن ﻟﻬﺎ اﻷﺛﺮ اﻟﻨﻔﴘ اﻟﻜﺒﺮ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ«‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻟﺰﻟﻔﻲ أن اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫اﻟﺘـﻲ ُﻗﺪﻣﺖ أﻣﺲ ﺑﻨﻘـﻞ ﻟﻘﺎء ﻓﺮﻳﻘﻪ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺰﻟﻔـﻲ إﱃ اﻟﻌﺎﺻﻤـﺔ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﻟﻀﻴـﻖ اﻤﺴـﺎﺣﺔ اﻻﺳـﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﺎﻫـﺮ ﰲ ﻣﻠﻌـﺐ اﻟﻨـﺎدي‪،‬‬ ‫ﻣﺴـﺘﺒﻌﺪة ﺗﻤﺎﻣـﺎ ً ﻣـﻦ ﺣﺴـﺎﺑﺎﺗﻨﺎ‪،‬‬ ‫وأﺿـﺎف »ﻣﻘـﺮ ﻧـﺎدي اﻟﺰﻟﻔﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻘﺮات اﻟﺤﺪﻳﺜـﺔ واﻤﻌﺮوﻓﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬ ‫وﻫﻮ ﻣـﻦ اﻤﻨﺸـﺂت اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬

‫ﺗﻌﺘـﱪ ﻣـﻦ أﻓﻀـﻞ اﻤﻨﺸـﺂت ﻋـﲆ‬ ‫ﻣﺴـﺘﻮى اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﻳﺘﺴﻊ إﱃ ‪5000‬‬ ‫ﻣﻘﻌﺪ‪ ،‬وﻫﻮ رﻗﻢ ﻣﻨﺎﺳـﺐ ﻳﺨﺎﻟﻒ ﻣﺎ‬ ‫ادﻋﺎه اﻟﺒﻌـﺾ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ‬ ‫ﺳـﻨﻌﻤﺪ ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫إﱃ إﻧﺸـﺎء ﻣﻘﺎﻋـﺪ إﺿﺎﻓﻴـﺔ ﻣﺆﻗﺘـﺔ‬ ‫ﺗﺘﺴﻊ إﱃ ‪ 10000‬ﻣﻘﻌﺪ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ً ﻟﻜﻲ‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺻﺎﻟﺢ اﻤﻴﻤﻮﻧﻲ(‬

‫ﻣﻨﺸﺄة ﻧﺎدي اﻟﺰﻟﻔﻲ ﻛﻤﺎ ﺑﺪت أﻣﺲ ﰲ أرﺑﻊ ﻟﻘﻄﺎت‬

‫أﻛﺪ أن ﻧﺎدﻳﻪ ﻳﻤﻠﻚ ﻣﻨﺸﺄة ﻧﻤﻮذﺟﻴﺔ ﺗﻌﺪ ا†ﻓﻀﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻧﻤﻨـﺢ اﻟﺠﻤﺎﻫـﺮ ﻓﺮﺻـﺔ اﻟﺤﻀﻮر‬ ‫واﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﺎﻟﻠﻘﺎء«‪.‬‬ ‫ورﻓـﺾ اﻟﻨﺨﻴـﻞ ﰲ ﻧﻬﺎﻳـﺔ ﺣﺪﻳﺜـﻪ‬

‫ﻓﻜﺮة رﻓﻊ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺘﺬاﻛﺮ‪ ،‬وﻗﺎل »ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧﻬﺪف إﱃ أن ﺗﺴـﺘﻔﻴﺪ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺰﻟﻔﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫـﺬا اﻟﻠﻘﺎء إﻋﻼﻣﻴﺎً‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬

‫اﻟﻨﺎدي ﻓﻘـﻂ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل وﺟﻮد‬ ‫ﻋـﺪد ﻛﺒﺮ ﻣـﻦ اﻟـﺰوار ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ أو‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻣـﻦ اﻟﻨﻮاﺣـﻲ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻋﲆ‬

‫أﺛﺮ ذﻟﻚ ﺳﻨﺴـﺘﻌﻦ ﺑﻤﻜﺘـﺐ رﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸـﺒﺎب ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴـﻢ ﻫـﺬه‬ ‫اﻤﺴﺄﻟﺔ«‪.‬‬

‫اﻟﻤﺴﺤﻞ‪ :‬ﺣﺮﻳﺼﻮن ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎء ﺷﺮاﻛﺎت إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬

‫إﻧﺸﺎء ﻛﺮﺳﻲ ا†ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ا€ﺻﺎﺑﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﻀﻴﺐ‬

‫ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪﻣﺎم ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﺮﺑﻴﺶ ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻤﺒﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻤﺴﺤﻞ‬

‫أﻋﻠـﻦ اﻷﻣـﻦ اﻟﻌـﺎم ﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻷوﻤﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻤﺴـﺤﻞ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻮاﻓﻘـﺔ اﻷﻣﺮ ﻧـﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب ورﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻷوﻤﺒﻴـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻋـﲆ ﻓﻜـﺮة ﻣـﴩوع إﻧﺸـﺎء ﻛﺮﳼ‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻹﺻﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴـﺔ اﻟـﺬي ﻗﺪﻣـﻪ رﺋﻴـﺲ اﻻﺗﺤـﺎد‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي ﻟﻠﻄﺐ اﻟﺮﻳـﺎﴈ وﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻷوﻤﺒﻴـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ووﻛﻴـﻞ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪﻣﺎم‬

‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻗﺎﺳـﻢ اﻤﻌﻴﺪي ﺧـﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻷول ﻤﺠﻠﺲ إدارة اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻷوﻤﺒﻴﺔ ودﻋﻤﻪ‬ ‫ﻤﺎ ﰲ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﺪﻣـﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﻛﺒﺮة ﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺧﻄـﺮ اﻹﺻﺎﺑـﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴـﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ ﻣﻨﻈﻤﺔ وﺣﺪﻳﺜﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل إﻧﺸـﺎء‬ ‫ﻧﻈـﺎم رﺻﺪ وﻃﻨـﻲ ﻟﻺﺻﺎﺑـﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ووﺿﻊ اﻟﱪاﻣﺞ اﻟﻼزﻣـﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وأﻧﻪ‬ ‫ﺳـﻴﺘﻢ وﺿﻊ ﺧﻄـﺔ دﻋﻢ ﻳﺘﺒﻨﺎﻫـﺎ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ ﻹﻧﺸﺎء‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻜﺮﳼ وﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻪ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي ﺗﻢ ﻣﻊ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔاﻟﺪﻣﺎماﻟﺪﻛﺘﻮرﻋﺒﺪاﻟﻠـﺔاﻟﺮﺑﻴـﺶ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻤﺴـﺤﻞ إن اﻟﻠﺠﻨـﺔ ﺣﺮﻳﺼﺔ ﻛﻞ‬

‫اﻟﺤﺮص ﻋﲆ ﺑﻨـﺎء ﴍاﻛﺎت إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ وﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ واﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ اﻟﺸـﺒﺎب ﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ ﻣﺴـﺘﻘﺒﻞ ﺑﺎﻫﺮ‬ ‫ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﺎت وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮاﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻌﺮض اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻤﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴـﺔ اﻤﺰﻣـﻊ ﻋﻘﺪﻫـﺎ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻤﺒﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ووزارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻟﻌﺎﱄ واﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺑﻨﺎء ﴍاﻛﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴـﺔ ﻹﻳﺠـﺎد ﺑﻴﺌـﺔ وﻓـﺮص رﻳﺎﺿﻴـﺔ‬ ‫وأﻛﺎدﻳﻤﻴـﺔ ﻹﺗﺎﺣـﺔ اﻟﻔﺮﺻـﺔ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﻴـﻦ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺗﻤﻴﺰﻫﻢ اﻟﺮﻳﺎﴈ واﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﺷـﺎد ﻣﺪﻳـﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪﻣﺎم‬

‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﻠـﻪ اﻟﺮﺑﻴﺶ ﺑﻬـﺬه اﻤﺒﺎدرة‬ ‫اﻤﻬﻤـﺔ ﻣﺆﻛﺪا ً ﻋﲆ اﻹﻣﻜﺎﻧـﺎت اﻟﻜﺒﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﻠﻜﻬـﺎ ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻟﺪﻣﺎم ﻣـﻦ ﺑُﻨـﻰ ﺗﺤﺘﻴﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى ﻋﺎﻤﻲ وﺗﻮﻓﺮ ﺟﻤﻴـﻊ اﻟﻜﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴـﺔ واﻤﺴﺘﺸـﻔﻴﺎت واﻤﻌﺎﻣـﻞ اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫واﻤﺮاﻓـﻖ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴـﺔ اﻤﺘﻤﻴـﺰة واﻟﺒﺎﺣﺜـﻦ‬ ‫واﻻﺳﺘﺸـﺎرﻳﻦ اﻤﺘﺨﺼﺼـﻦ ﰲ ﻣﺠـﺎل‬ ‫اﻟﻄﺐ اﻟﺮﻳـﺎﴈ واﻟﻌﻈﺎم وأن ﻫﻨﺎك ﺗﻮﺟﻬﺎ ً‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ً ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪﻣﺎم ﻟﺒﻨﺎء ﻣﺮاﻛﺰ أﺑﺤﺎث‬ ‫ﺗﺨﺼﺼﻴـﺔ ﰲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺘﺄﻫﻴـﻞ اﻟﻄﺒﻲ وأن‬ ‫ﻫـﺬه اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت ﺳـﻴﺘﻢ ﺗﺴـﺨﺮﻫﺎ ﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﺸـﺒﺎب اﻟﺴـﻌﻮدي وﺧﺼﻮﺻﺎ ً اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﻦ‬ ‫اﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ‪.‬‬


‫ا€ﻣﺎرات ﺗﺸﻜﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻟﻋﺪاد ﻻﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﻛﺄس آﺳﻴﺎ ‪ ٢٠١٩‬وﺗﺴﺘﻌﺪ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل وﻓﺪ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‬ ‫دﺑﻲ ‪ -‬أ ف ب‬ ‫ﻛﺸـﻒ أﻣـﻦ ﻋـﺎم اﻻﺗﺤـﺎد‬ ‫اﻹﻣﺎراﺗﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻳﻮﺳﻒ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫أن اﺳـﺘﻀﺎﻓﺔ ﻛﺄس آﺳـﻴﺎ ‪2019‬‬ ‫ﺗﺤﻈـﻰ ﺑﺪﻋـﻢ واﻫﺘﻤـﺎم ﻛﺒﺮﻳﻦ ﰲ‬ ‫اﻹﻣـﺎرات وأن ﴍﻛـﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼـﺔ‬

‫رﻳﺎﺿـﺔ‬

‫ﺳﺘﺠﻬﺰ ﻣﻠﻒ اﻻﺳـﺘﻀﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺤﺪﺛﺎ ً‬ ‫ﻋـﻦ زﻳﺎرة ﺗﻔﺘﻴﺶ ﻣـﻦ ﻗﺒﻞ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻵﺳﻴﻮي اﻟﺸﻬﺮ اﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﰲ ﺗﴫﻳﺤﺎت‬ ‫ﺻﺤﻔﻴﺔ »ﺳﺘﺸـﻜﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺸـﱰﻛﺔ‬ ‫ﺑﻦ اﻻﺗﺤـﺎد اﻹﻣﺎراﺗﻲ ﻟﻜـﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫وﻣﺠﻠﺲ أﺑﻮ ﻇﺒﻲ اﻟﺮﻳﺎﴈ ﻟﺘﺠﻬﻴﺰ‬

‫اﻤﻠـﻒ اﻟﺨـﺎص ﺑﻄﻠـﺐ اﻹﻣـﺎرات‬ ‫اﺳـﺘﻀﺎﻓﺔ ﻛﺄس أﻣﻢ آﺳـﻴﺎ ‪،2019‬‬ ‫ﻣﻊ ﺗﻜﻠﻴـﻒ ﴍﻛﺔ ﻣﺨﺘﺼـﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻷﻣﺮ«‪.‬‬ ‫وﺷـﺪد »ﻋـﲆ أﻫﻤﻴـﺔ إﻋـﺪاد‬ ‫ﻣﻠـﻒ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻣـﻦ اﻟﺠﻮاﻧـﺐ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺘﻮاﻓـﺮ ﻓﻴﻪ اﻤﺘﻄﻠﺒـﺎت اﻟﺘﻲ‬

‫ﺣﺪدﻫﺎ اﻻﺗﺤﺎد اﻵﺳﻴﻮي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﻟﻠﺪوﻟـﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺴـﺘﻀﻴﻒ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﺨﺼﻮص ﻋـﺪد اﻤﺪن اﻤﺴـﺘﻀﻴﻔﺔ‬ ‫وﻋﺪد اﻤﻼﻋـﺐ واﻟﻔﻨﺎدق واﻤﻮاﺻﻼت‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ واﻟﺨﺎرﺟﻴـﺔ واﻷﻣـﻦ‬ ‫وﻏﺮﻫﺎ«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ »ﻣﻠﻒ اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ اﻹﻣﺎرات‬

‫‪22‬‬

‫ﻟﻜﺄس أﻣﻢ آﺳﻴﺎ اﻤﻘﺒﻠﺔ ﻳﺤﻈﻰ ﺑﺪﻋﻢ‬ ‫واﻫﺘﻤـﺎم ﻛﺒﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‪،‬‬ ‫واﻹﻣـﺎرات ﻟﻴﺴـﺖ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻋـﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺳﺒﻖ أن ﻗﺎﻣﺖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻤﻬﺎ ﺑﺼﻮرة ﻣﻤﻴﺰة«‪.‬‬ ‫واﺳـﺘﻀﺎﻓﺖ اﻹﻣـﺎرات ﻛﺄس‬ ‫آﺳﻴﺎ ﻋﺎم ‪ 1996‬ﺣﻦ وﺻﻞ ﻣﻨﺘﺨﺒﻬﺎ‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪19‬رﺑﻴﻊ ا ﺧــﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﺸﺒﺎب ﻳﺘﺠﺎوز اﻟﻜﻮﻛﺐ واﻟﻔﺘﺢ ﻳﻨﺠﻮ ﻣﻦ اﻟﺠﻴﻞ واﻟﻨﻬﻀﺔ ﻳﻘﺴﻮ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﺎﻻ ً ﻟﻤﻮاﺟﻬﺎت دور اﻟـ ‪ 16‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬

‫ﻓﺮﺣﺔ ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻔﺘﺢ ﺑﻌﺪ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﻬﺪف اﻷول أﻣﺲ‬

‫إﱃ اﻤﺒـﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻗﺒـﻞ أن ﻳﺨﴪ‬ ‫ﺑﺮﻛﻼت اﻟﱰﺟﻴﺢ أﻣﺎم اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ »ﻫﻨﺎك زﻳﺎرة‬ ‫ﻣﺮﺗﻘﺒـﺔ ﻟﻮﻓﺪ ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻵﺳـﻴﻮي‬ ‫ﻟﻜـﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺸـﻬﺮ اﻤﻘﺒـﻞ »ﻣﻦ ‪5‬‬ ‫إﱃ ‪ 7‬آذار‪/‬ﻣـﺎرس« ﻟﻼﻃـﻼع ﻋـﲆ‬ ‫ﻣﺪى ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﻹﻣـﺎرات ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻫﺬه‬

‫اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر إﱃ أن »اﻤﻨﺎﻓﺴـﺔ ﻋـﲆ‬ ‫اﺳـﺘﻀﺎﻓﺔ أﻣﻢ آﺳﻴﺎ ﺳـﺘﻜﻮن ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑـﻦ اﻹﻣـﺎرات واﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ وإﻳﺮان‬ ‫إﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﺗﺎﻳﻼﻧـﺪ«‪ ،‬ﻣﺆﻛـﺪا ً أﻧـﻪ‬ ‫»ﻳﺘﻤﻨﻰ ﻓﻮز اﻹﻣﺎرات ﺑﺎﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺤـﺪث«‪ ،‬ﻣﻌﺘﱪا أﻧﻬـﺎ »ﺗﻤﻠﻚ ﺟﻤﻴﻊ‬

‫اﻤﻘﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺤﺪث ﺑﺼﻮرة ﻣﺘﻤﻴﺰة«‪.‬‬ ‫وﺳﺒﻖ أن اﺳـﺘﻀﺎﻓﺖ اﻹﻣﺎرات‬ ‫ﺑﻄـﻮﻻت دوﻟﻴـﺔ ﻣﻬﻤـﺔ ﻛﻨﻬﺎﺋﻴـﺎت‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﻟﻠﺸـﺒﺎب ﻋـﺎم ‪،2003‬‬ ‫وﻧﻬﺎﺋﻴـﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﻟﻠﻨﺎﺷـﺌﻦ‬ ‫أواﺧﺮ اﻟﻌﺎم اﻤﺎﴈ‪.‬‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﲇ اﻟﺒﺨﻴﺖ(‬

‫اﻷﺣﺴﺎء‪ ،‬اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻤﺤﺴﻦ‬ ‫أﺳـﻘﻄﺖ ﻓـﺮق اﻟﺸـﺒﺎب‪ ،‬واﻟﻔﺘﺢ‪،‬‬ ‫واﻟﻨﻬﻀـﺔ ﻟﻜـﺮة اﻟﻘـﺪم ﻣﻔﺎﺟـﺂت‬ ‫اﻟﺠﻮﻟـﺔ اﻟــ ‪ 32‬ﻤﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﻧﺠﺤﺖ ﰲ ﺗﺠﺎوز اﻟﻜﻮﻛﺐ‪ ،‬واﻟﺠﻴﻞ‪،‬‬ ‫واﻟﺮﻳـﺎض ﻋﲆ اﻟﺘـﻮاﱄ ﰲ اﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻗﻴﻤﺖ أﻣﺲ‪ ،‬وﺗﺄﻫﻠﺖ إﱃ دور اﻟـ ‪ 16‬ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﺮ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﺠـﺢ ﻓﺮﻳـﻖ اﻟﺸـﺒﺎب اﻷول ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘـﺪم ﻣﻦ ﺗﺠﺎوز ﺿﻴﻔـﻪ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻜﻮﻛﺐ‬ ‫ﺑﺜﻼﺛـﺔ أﻫـﺪاف ﻣﻘﺎﺑـﻞ ﻫـﺪف ﰲ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫اﻟﺬي ﺟﻤـﻊ اﻟﻔﺮﻳﻘـﻦ ﻋﲆ ﻣﻠﻌـﺐ اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓﻬـﺪ اﻟـﺪوﱄ ﺑﺎﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬وﺗﻨـﺎوب ﻋـﲆ‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻷﻫﺪاف ﻧﺎﻳﻒ اﻟﻘﺎﴈ‪ ،‬وراﻓﻴﻨﻴﺎ‬ ‫»ﻫﺪﻓﺎن« وﻟﻠﻜﻮﻛﺐ ﻣﺸﻌﻞ اﻟﻌﻨﺰي ‪.65‬‬ ‫وﻋـﲆ ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻷﻣـﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﺑﻦ ﺟﻠـﻮي اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬أﻗﴡ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﻧﻈـﺮه ﻓﺮﻳـﻖ اﻟﺠﻴـﻞ ﰲ ﻣﺒـﺎراة ﻣﺜﺮة‬ ‫ﺑﻬﺪﻓـﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف‪ ،‬ﻋـﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻤﺎر‬ ‫اﻟﺠﻤـﻞ ‪ 37‬وﻓﻬـﺪ ﻋﺼﺎم اﻟﺴـﻌﻮد ‪،45‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺠّ ﻞ ﻟﻠﺠﻴﻞ ﻋﻴﴗ اﻟﻌﺪﻳﻞ ‪.60‬‬ ‫وﺗﻤﻜﻦ ﻓﺮﻳـﻖ اﻟﻨﻬﻀـﺔ اﻷول ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم ﻣﻦ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻀﻴﻔﻪ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎض ﺑﺜﻼﺛﺔ أﻫـﺪاف دون ﻣﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﰲ‬ ‫اﻟﻠﻘـﺎء اﻟـﺬي ﺟﻤﻌﻬﻤﺎ ﻋـﲆ ﻣﻠﻌﺐ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ﰲ اﻟﺮﻳﺎض ﻋﴫ أﻣﺲ‪ ،‬وﺳﺠﻞ‬ ‫أﻫﺪاف اﻟﻨﻬﻀﺔ ﺟﺎﺳـﻢ اﻟﺤﻤﺪان »ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أﻫﺪاف« ‪.83 ،71 ،39‬‬

‫ﺗﺤﺪﻳﺪ أﻃﺮاف ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻃﺎﺋﺮة اوﻟﻤﺒﻴﺎد اﻣﻨﻲ‬

‫اŠﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻳﺘﺼﺪر ﺑﻨﻘﺎط اﻟﻤﺨﺪرات‪..‬‬ ‫واﻟﺪﻓﺎع ﺧﺴﺮ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل ﻣﻊ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﺗﻮاﺻﻠـﺖ اﻹﺛـﺎرة ﰲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴـﺎت ﻛـﺮة اﻟﻘـﺪم‬ ‫ﺑﺎﻷوﻤﺒﻴﺎد اﻟﺮﻳﺎﴈ اﻷﻣﻨﻲ‪،‬‬ ‫اﻟـﺬي ﻳﻨﻈﻤـﻪ اﻻﺗﺤـﺎد‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎﴈ ﻟﻘـﻮى اﻷﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺪاﺧﲇ ﻋﲆ ﻣﻨﺸﺂت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﻣﺎم‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳـﻌﻮد أﻣـﺲ ﰲ راﺑﻊ‬ ‫أﻳﺎم اﻷوﻤﺒﻴﺎد‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺼﺪر ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻘﺐ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻓـﻮزه اﻟﺜﺎﻧـﻲ أﻣﺲ ﻋﲆ‬ ‫ﻧﻈﺮه ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻤﺨﺪرات ﺑﻬﺪﻓﻦ‬ ‫دون ﻣﻘﺎﺑـﻞ‪ ،‬ﻟﺮﻓﻊ اﻷﻣـﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫رﺻﻴﺪه إﱃ ﺳـﺖ ﻧﻘﺎط ﰲ ﺻﺪارة‬ ‫اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ اﺳـﺘﻤﺮ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻤﺨﺪرات ﺑﺪون ﻧﻘﺎط‪.‬‬ ‫وﰲ اﻤﺒـﺎراة اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ ﻟـﺬات‬ ‫اﻤﺠﻤﻮﻋـﺔ اﻗﺘﻨـﺺ ﻗـﻮات اﻷﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺗﻌـﺎدﻻ ً ﺛﻤﻴﻨـﺎ ً ﻣﻦ أﻣﺎم‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﺑﻌﺪ أن ﺳﺠﻞ ﻫﺪﻓﺎ ً‬ ‫ﰲ اﻟﺪﻗﻴﻘـﺔ اﻷﺧـﺮة ﻣـﻦ اﻟﻠﻘـﺎء‬ ‫ﻟﺘﻨﺘﻬﻲ اﻤﺒﺎراة ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫ﺑﻬﺪﻓﻦ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﰲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة‬ ‫ﺗﺄﻫﻞ اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧﻲ واﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻨﺼـﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋـﻲ ﻋـﻦ اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻷوﱃ ﺑﻌـﺪ ﻓﻮزﻫﻤـﺎ ﺗﻮاﻟﻴـﺎ ً ﻋﲆ‬ ‫ﺣـﺮس اﻟﺤـﺪود وﻗـﻮات اﻷﻣـﻦ‬

‫ﴏاع ﻋﲆ اﻟﻜﺮة ﻳﺠﻤﻊ ﻻﻋﺒﻲ ﻓﺮﻳﻘﻲ اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم واﻤﺨﺪرات )اﻟﴩق(‬ ‫اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠـﺔ ﻧﻔﺴـﻬﺎ‬ ‫ﺑﺸـﻮﻃﻦ دون ﻣﻘﺎﺑـﻞ‪ ،‬وﰲ‬ ‫اﻤﺠﻤﻮﻋـﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ ﺗﺄﻫـﻞ ﻓﺮﻳﻘﺎ‬ ‫اﻟﺴـﺠﻮن وﻛﻠﻴﺔ اﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌـﺪ ﻓﻮزﻫﻤـﺎ ﻋﲆ أﻣﻦ اﻤﻨﺸـﺂت‬ ‫وأﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﺸـﻮﻃﻦ دون‬ ‫ﻣﻘﺎﺑـﻞ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﺳـﻴﻠﺘﻘﻲ ﰲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺪور ﻏﺪا ً اﻟﺨﻤﻴﺲ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‬ ‫ﻣـﻊ ﻛﻠﻴﺔ اﻤﻠﻚ ﻓﻬـﺪ اﻷﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﻮاﺟﻪ اﻟﺴـﺠﻮن ﺑﻄـﻞ اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ ﻧﻈـﺮه اﻷﻣـﻦ اﻟﻌـﺎم ﰲ‬

‫اﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻘـﺎم اﻟﻴـﻮم ﻣﺒﺎراﺗـﺎن ﰲ‬ ‫إﻃـﺎر اﻟﺠﻮﻟـﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻤﻨﺎﻓﺴـﺎت‬ ‫اﻤﺠﻤﻮﻋـﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻳﺠﻤـﻊ‬ ‫اﻷول اﻟﺠـﻮازات ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫اﻷرﺑﻊ ﻣـﻊ اﻟﺴـﺠﻮن اﻟﺨﺎﱄ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎط ﰲ ‪ 3 :45‬ﻋﴫاً‪ ،‬وﺗﻠﻴﻬﺎ ﰲ‬ ‫‪ 6 :25‬ﻣﺴﺎ ًء ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺗﺠﻤﻊ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﺬي ﻳﻤﻠﻚ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫واﺣﺪة ﻣـﻊ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻧﺎﻳﻒ ﻟﻸﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺨﺎﱄ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط‪.‬‬


‫أﺧﻴﺮة‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪ 19‬رﺑﻴﻊ اﺧﺮ ‪1435‬ﻫـ‬ ‫‪ 19‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2014‬م‬ ‫اﻟﻌﺪد )‪ 808‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺗﺮاﺗﻴﻞ‬

‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ اﺗﻬﺎﻣﺎت »اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻣﻊ داوود‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﺎن« ﺣﻮل ﻣﻌﺎﻧﺎت اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت اﻟﻤﻐﺘﺮﺑﺎت‬

‫ﻋﺪ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺰﻣﺎرك ﻳﺎ‬ ‫وﻟﺪي‬

‫اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‪ ،‬ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺒﺮﻳﺪي‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬

‫داود اﻟﴩﻳﺎن‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫ـ أﺳﺘﻔﻴﻖ ﻣﺘﺄﺧﺮا ً ﻋﲆ اﻟﻔﻮاﺟﻊ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ أﺻﺤﻮ‬ ‫ﺑﺎﻛﺮا ً ﻻ ﻓﺮق‪ .‬اﻤﻬﻢ أﻧﻨﻲ أﺷﻌﺮ ﺑﺘﺤﻮﱄ ﻋﻤﺎ ﻗﺮﻳﺐ إﱃ‬ ‫ﺷﻴﺦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﺮﺗﺐ‪ ،‬وﻻ ﻳﻬﻢ ﻣﺎ ﻫﻲ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ؛‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻻ ﻳﺴﺄﻟﻮن أﺣﺪا ً ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘﺘﻪ وﺟﺪواﻫﺎ ﻃﺎﻤﺎ‬ ‫أﺻﺒﺢ ﺷﻴﺨﺎ ً ﻳﺒﻴﻊ ﻟﻬﻢ اﻟﺠﻨﺔ واﻟﺤﻮر اﻟﻌﻦ واﻟﻮﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم ﻣﺜﻞ ﺣﺒﻮب اﻟﻀﻐﻂ واﻟﺴﻜﺮي‪.‬‬ ‫ـ أﺻﺒﺢ ﻛﻞ ﺧﱪ ﻋﲆ اﻟﺸﺎﺷﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺟﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﺗﺴﺪ ﻋﻠﻴﻚ ﻣﻨﺎﻓﺬ اﻟﻀﻮء‪ ،‬وﺗﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﰲ‬ ‫أﻋﻤﺎق وﻋﻴﻚ ﻣﻦ ﻛﺘﺐ وأوراق ﻗﺮأﺗﻬﺎ ﰲ ﻳﻮم ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻳﺎم‪ ،‬وﻫﺎ أﻧﺖ ﻧﺎدم أﺷﺪ اﻟﻨﺪم أﻧﻚ ﻗﺮأت وﺗﻌﻠﻤﺖ‬ ‫ورأﻳﺖ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻠﺠﻤﻚ ﻋﻦ اﻟﺘﻔﻜﺮ ﰲ اﻟﻘﺘﻞ‪ ،‬وﺳﻴﺒﻘﻰ‬ ‫ﻳﻮم ﻓﻨﺎﺋﻚ اﻷول ﻫﻮ اﻟﻴﻮم اﻤﻠﻌﻮن اﻟﺬي دﺧﻞ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن إﱃ ﺑﻴﺘﻚ‪.‬‬ ‫ـ ﻫﺬا اﻟﻘﺘﻞ واﻟﺪﻣﺎر إن اﻧﺴﻘﺖ ﻣﻌﻪ ﻓﻴﻨﺴﻴﻚ‬ ‫ﻣﺰﻣﺎرك‪ ،‬وأﺳﻤﺎء ﻏﻨﻤﻚ‪ ،‬وﺑﺪاﻳﺎﺗﻚ اﻷوﱃ؛ أﻧﺖ ﺗﻠﻬﺚ‬ ‫اﻵن ﰲ ﻓﻀﺎء ﻟﻴﺲ ﻟﻚ‪ ،‬وﻻ ﻳﺸﺒﻬﻚ ﰲ ﳾء‪ ..‬ﻓﻬﻞ‬ ‫ﺗﺸﻌﺮ ﺑﻄﻌﻢ اﻟﺪم ﻋﲆ ﺷﻔﺘﻴﻚ؟ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ! ﻻ ﺑﺄس ﻫﺬا‬ ‫ﻋﺎرض ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﺸﺎﻫﺪ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن‪ ،‬وﻳﻔﺘﺢ‬ ‫اﻹﻧﱰﻧﺖ ﰲ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم اﻟﻨﺤﺴﺎت‪ ،‬وﻳﱰك ﻣﻬﻨﺔ اﻟﺮﻋﻲ‬ ‫وﻳﺬﻫﺐ إﱃ اﻟﻘﺘﺎل ﰲ ﺑﻼد ﻻ ﺗﺸﺒﻬﻪ!!‬ ‫ـ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﱰك أﻏﻨﺎﻣﻚ ﰲ اﻟﻘﺮﻳﺔ وﺗﻠﺘﺤﻖ‬ ‫ﺑﺎﻤﻘﺎﺗﻠﻦ؛ ﻓﻠﻦ ﺗﻠﺒﺚ إﻻ ﻗﻠﻴﻼً ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﻠﺰﻣﻮك ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﱃ ﻧﻔﺲ ﻣﻬﻨﺔ اﻷﻧﺒﻴﺎء‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻫﺮﺑﺖ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺳﱰﻋﻰ اﻟﻐﻨﻢ أﻳﻀﺎ ً ﻋﲆ ﺟﺒﻬﺎت‬ ‫اﻟﻘﺘﺎل؛ ﻟﻜﻨﻬﺎ أﻏﻨﺎم اﻤﺨﺎﺑﺮات ﻻ أﻏﻨﺎم أﻫﻠﻚ اﻟﻄﻴﺒﻦ‬ ‫اﻤﺒﺎرﻛﻦ‪.‬‬ ‫ـ ﺳﻴﻨﻈﺮون إﻟﻴﻚ ﺑﺪوﻧﻴﺔ ﺣﺘﻰ وأﻧﺖ ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ وﺗﺪاﻓﻊ ﻋﻦ أرﺿﻬﻢ؛ أﻧﺖ ﻣﺠﺮد راع ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻬﻢ وﻟﻦ ﺗﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺗﺒﻌﺎت اﻤﻬﻨﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﻓﻌﻠﺖ‪ ،‬وﺳﺘﻔﻀﺤﻚ داﺋﻤﺎ ً ﺑﻘﺎﻳﺎ اﻟﻌﺸﺐ اﻷﺧﴬ‬ ‫ﺗﺤﺖ أﻇﺎﻓﺮك اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ؛ ﻓﻼ ﺗﺘﻨﻜﺮ أرﺟﻮك ﻷﻳﺎﻣﻚ‬ ‫اﻟﻄﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫ـ أﻧﺖ ﻣﻦ اﻟﺮﻋﺎة اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺘﻔﻠﻮن ﺑﺄﻋﻴﺎد‬ ‫ﻣﻴﻼدﻫﻢ ﺑﻌﺪد ﺳﻨﺎﺑﻞ اﻟﻘﻤﺢ‪ ،‬وﻣﺸﺎوﻳﺮ اﻟﻀﺤﻰ‬ ‫اﻟﻘﺼﺮة‪ ،‬وﺳﺘﺒﻘﻰ وﺣﺪك اﻷﻗﺪر ﻋﲆ رﺻﺪ اﻧﺤﺪار‬ ‫ﻣﻮاﺳﻢ اﻟﺤﺐ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺣﺎوﻟﺖ رﻛﻮب ﻣﻮﺟﺔ اﻟﻘﺘﻞ‪،‬‬ ‫ﻓﻔﻲ أﻋﻤﺎﻗﻚ أﺑﺪا ً راع ﻻ ﻳﻤﻮت؛ ﻓﻼ ﺗﻌﺬﺑﻪ أرﺟﻮك‪.‬‬ ‫ـ وﺑﻜﻮﻧﻲ ﺷﻴﺦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻫﺬا اﻟﺼﺒﺎح ﻓﺴﺄﻓﺘﻴﻚ‬ ‫ﺣﺒﺎ ً أن ﺗﻌﻮد إﱃ ﻣﺰﻣﺎرك ﻳﺎ وﻟﺪي‪ ،‬وأن ﺗﻤﺎرس ﺣﻴﺎﺗﻚ‬ ‫ﰲ ﻣﻠﻜﻮت اﻟﻨﻘﺎء واﻟﻄﻬﺮ‪ ،‬وإﻳﺎك أن ﺗﻜﻮن راﻋﻴﺎ ً‬ ‫ﻷﻏﻨﺎم اﻤﺨﺎﺑﺮات واﻟﺠﻤﺎﻋﺎت ﻋﲆ ﺟﺒﻬﺔ ﻻ ﺗﺨﺼﻚ؛‬ ‫ﻻ ﺗﻬﺮب ﻣﻦ اﻷﻧﺒﻴﺎء‪ ،‬وﻋﺪ إﱃ ﻣﺮاﻋﻴﻚ اﻟﺨﴬاء ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻻ ﻓﺘﻦ وﻻ ﺿﺒﺎﺑﻴﺔ‪ ..‬اﻧﺘﻬﺖ اﻟﻔﺘﻮى‪.‬‬

‫ﺑـﺪأت وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻴﻤـﺎ ﺗﻨﺎوﻟﺘﻪ ﺣﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ« اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ« ﻣﻊ داوود‬ ‫اﻟﴩﻳـﺎن ﻋـﲆ ﻗﻨـﺎة »إم ﺑﻲ‬ ‫ﳼ«‪ ،‬أﻣـﺲ اﻷول ﺣـﻮل ﻣﻌﺎﻧـﺎة‬ ‫اﻤﻌﻠﻤﺎت اﻤﻐﱰﺑﺎت‪.‬‬ ‫وﻛﺎن وزﻳﺮ اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﻔﻴﺼـﻞ ﻗـﺪ وﺟـﻪ‬ ‫ﺑﺘﺸـﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨـﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴـﻖ ﻓﻴﻤـﺎ‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟﺘـﻪ اﻟﺤﻠﻘـﺔ ﺣـﻮل ﻗﻀﻴـﺔ‬

‫اﻤﻌﻠﻤـﺎت اﻤﻐﱰﺑﺎت‪ ،‬واﺳـﺘﻀﺎﻓﺖ‬ ‫ﻋـﺪدا ً ﻣﻦ اﻤﻌﻠﻤـﺎت اﻤﻌﻴﻨﺎت ﺑﻌﻴﺪا ً‬ ‫ﻋﻦ ذوﻳﻬﻦ‪ .‬وﺟـﺎء ﰲ ﺗﻮﺟﻴﻪ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺑﺤﺴـﺐ ﻣﺎ ذﻛﺮ‬ ‫اﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳـﻤﻲ ﻟﻠـﻮزارة ﻣﺒﺎرك‬ ‫اﻟﻌﺼﻴﻤـﻲ‪ ،‬أﻧﻪ »ﰲ ﺣﺎﻟـﺔ ﺛﺒﻮت ﻣﺎ‬ ‫ذﻛـﺮ ﰲ اﻟﺤﻠﻘﺔ ﺳـﺘﺘﺨﺬ اﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴـﺔ ﻹﺣﺎﻟﺔ اﻤﻌﻨﻴـﻦ ﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻻﺧﺘﺼـﺎص‪ ،‬وﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺛﺒﻮت‬ ‫اﻻﺗﻬﺎﻣـﺎت اﻟـﻮاردة ﰲ اﻟﺤﻠﻘـﺔ‬ ‫ﻓﺴـﺘﺘﺨﺬ اﻹﺟـﺮاءات اﻟﻼزﻣﺔ ﺑﺤﻖ‬ ‫اﻟﻘﻨـﺎة وﻣﻘـﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ‪ ،‬وﻣَـ ْﻦ‬ ‫ﺻﺪرت ﻣﻨﻪ ﻫﺬه اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت«‪.‬‬

‫‪albridi@alsharq.net.sa‬‬

‫ﺟﺪة ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﱠ‬ ‫ﺷﻦ ﻣﻐﺮدون ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ »ﺗﻮﻳﱰ«‬ ‫ﻫﺠﻮﻣﺎ ً ﻻذﻋﺎ ً ﻋﲆ ﻣﻐﺮد أﻧﺸﺄ وﺳﻢ ‪#‬ﺗﺼﻮﻳﺖ_أﻓﻀﻞ_‬ ‫ﻗﺒﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺸﺮﻳﻦ إﱃ أن ﻫﺬا اﻟﻬﺎﺷﺘﺎق ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻠﺘﻔﺮﻗﺔ‬ ‫واﻟﻌﻨﴫﻳﺔ اﻟﺒﻐﻴﻀﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺣﺬرﻧﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﻧﺒﻴﻨﺎ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﷺ ﰲ ﺣﺪﻳﺜﻪ »دﻋﻮﻫﺎ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻣﻨﺘﻨﺔ«‪ ،‬وأﻛﺪوا أن‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺤﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ووﻻؤﻫﻢ ﻟﺪﻳﻨﻬﻢ ﺛﻢ ﻟﻘﺎدﺗﻬﻢ ووﻃﻨﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻦ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻔﺘﻦ‬ ‫زﻋﺰﻋﺘﻬﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺈﻧﺸﺎء وﺳﻢ »ﻛﻠﻨﺎ_ﻗﺒﻴﻠﺔ_واﺣﺪة«‬ ‫ردا ً ﻋﲆ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻤﻐﺮد »ﺷﺎب ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ«‪ :‬ﺗﺠﺎﻫﻠﻮا ﻫﺬ ِه اﻤﻮاﺿﻴﻊ‬

‫أﻳﻤﻦ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ اﺧﻴﺮة ‪ -‬أﻳﻤﻦ‬

‫ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺗﻜﺸﻒ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إﺻﺎﺑﺔ اﻟﻤﺮأة ﺑـ »اﻛﺘﺌﺎب ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻮﻻدة«‬ ‫ﺷﻴﻜﺎﻏﻮ ‪ -‬د ب أ‬ ‫ﻗﺎل ﻋﻠﻤﺎء أﻣﺮﻳﻜﻴﻮن إﻧﻬﻢ ﻳﺴـﺘﻄﻴﻌﻮن اﻟﺘﻨﺒّﺆ‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﻤﺜﺎل‪،‬‬ ‫ﺑﻤـﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻷم ﺳـﺘﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻛﺘﺌـﺎب ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟـﻮﻻدة أم ﻻ‪ ،‬وذﻟﻚ‬

‫اﻋﺘﻤﺎدا ً ﻋـﲆ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﺄﺧﻮذة ﻣﻦ ﺷـﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻـﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﲆ‬ ‫اﻹﻧﱰﻧﺖ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﺒﺎﺣﺚ إﻳﺮﻳﻚ ﻫﻮرﻓﻴﺘﺲ‪ ،‬ﰲ ﺧﺘﺎم اﻤﻠﺘﻘﻰ اﻟﺴﻨﻮي ﻟﻠﺮاﺑﻄﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﺘﻘﺪم اﻟﻌﻠﻮم »إﻳﻪ إﻳﻪ إﻳﻪ إس«‪ ،‬أن اﻟﺒﺎﺣﺜﻦ ﻳﺤ ﱢﻠﻠﻮن ﰲ ﺳﺒﻴﻞ‬

‫ﻋﻠﻤﺎء‪ :‬ا‡ﻓﻴﺎل ﺗﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻊ أﻗﺮاﻧﻬﺎ ﻓﻲ أوﻗﺎت اﻟﺸﺪة‬ ‫ﺑﺎﻧﻜﻮك ‪ -‬د ب أ‬ ‫ﻗـﺎل ﻋﻠﻤﺎء ﻣﻦ ﺗﺎﻳﻼﻧﺪ إن اﻷﻓﻴﺎل‬ ‫اﻵﺳﻴﻮﻳـﺔ ﺗﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣـﻊ أﻗﺮاﻧﻬﺎ‬ ‫ﰲ أوﻗﺎت اﻟﺸـﺪة وﺗﻌﺰي ﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﻀـﺎ ً ﻋﻨـﺪ ﻧﻔـﻮق أﺣـﺪ أﻓﺮاد‬ ‫اﻟﻘﻄﻴـﻊ‪ .‬وأﻇﻬﺮت اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺟﺮﻳـﺖ ﺗﺤﺖ إﴍاف ﻳﻮﺷـﻮا ﺑﻠﻮﺗﻨﻴﻚ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌـﺔ ﻣﺎﻫﻴـﺪول ﰲ ﺗﺎﻳﻼﻧﺪ‪ ،‬وﻷول‬ ‫ﻣﺮة ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﻨﻬﺠﻲ‪ ،‬ﻣـﺎ ﻳﻌﻠﻤﻪ ﺧﱪاء‬ ‫اﻟﻔﻴﻠـﺔ ﻣﻨﺬ وﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ أﻻ وﻫﻮ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت ﺑﺎﻟﻐﺔ اﻟﺬﻛﺎء وأﻧﻬﺎ ﺗﺘﻌﺎﻃﻒ‬ ‫ﻣﻊ أﻗﺮاﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن أﻧﻬﻢ اﻛﺘﺸـﻔﻮا‬ ‫أن »اﻟﻔﻴﻠـﺔ ﺗﺜـﻮر ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗـﺮى أﻗﺮاﻧﻬﺎ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧـﻮن ﻣـﻦ ﺿﻐﻂ ﻋﺼﺒـﻲ وﺗﻘﱰب‬

‫وﻫﺬه ﻫﻲ اﻤﺼﺎﻓﺤـﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﻴﻠﺔ‪..‬‬ ‫وﻛﺄن اﻟﻔﻴـﻞ ﻳﻘﻮل ﻟﻘﺮﻳﻨﻪ‪ :‬ﻻ ﺗﺨﻒ‪ ،‬أﻧﺎ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻣﻦ أﺟﻠﻚ‪ ،‬ﻟﻦ أﻓﻌﻞ ﻟﻚ ﺷﻴﺌﺎً«‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻟﺨﺒـﺮ اﻷﻤﺎﻧـﻲ رﻳﺸـﺎرد‬ ‫ﻻﻳـﺮ«‪ :‬اﻟﻔﻴﻠـﺔ ﺗﺘـﴫف ﰲ ﻣﻮاﻗـﻒ‬ ‫اﻹﺟﻬﺎد اﻟﻌﺼﺒﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺒﻴﻪ ﺑﺘﴫف‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺪرﺟﺔ ﻣﺪﻫﺸـﺔ«‪ .‬ﻛﻤﺎ أوﺿﺢ‬ ‫اﻟﺨﺒـﺮ اﻷﻤﺎﻧﻲ أن ﻋﺰاء اﻟﻔﻴﻠﺔ ﻟﺒﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﻗـﺪ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻋـﺪة أﻳـﺎم وذﻟـﻚ ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫درﺟﺔ اﻟﻐﻀـﺐ »ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﻔﻘـﺪ اﻟﻔﻴﻠﺔ‬ ‫اﻷم ﻃﻔﻠﻬـﺎ ﻋـﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﻤﺜـﺎل ﺗﺴﺘﻤﺮ‬ ‫أﻋﺮاض اﻟﺤﺰن واﻟﻀﻐﻂ اﻟﻌﺼﺒﻲ ﻓﱰة‬ ‫أﻃﻮل‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻣﻌﻬﺎ اﻟﻌﺰاء ﻣﺪة‬ ‫أﻃـﻮل«‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪ ﻻﻳـﺮ أن اﻟﻔﻴﻠﺔ ﺗﻌﺘﱪ‬ ‫ﻣﻨـﺬ ﻓـﱰة ﻃﻮﻳﻠـﺔ إﱃ ﺟﺎﻧـﺐ اﻟﻘﺮدة‬ ‫واﻟﺤﻴﺘﺎن ﻣﻦ أذﻛﻰ ﺣﻴﻮاﻧﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫ذﻟﻚ ﻣﺎ ﻳﻜﺘﺒﻪ ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺴـﻮة ﻋﲆ ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬واﻤﺰاج‬ ‫اﻟﻨﻔﴘ اﻟﺬي دﻓﻌﻬﻦ إﱃ ﻛﺘﺎﺑﺔ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻣﺪى ﺗﻜﺮار ﻫﺬه اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت‪ ،‬وﻋﺪد‬ ‫اﻷﺷـﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻮاﺻﻠﻮن ﻣﻌﻬﻦ ﻋﲆ اﻹﻧﱰﻧﺖ‪ .‬وﺣ ﱠﻠﻞ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﰲ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ ذﻟﻚ ﺗﺪوﻳﻨﺎت‪ ،‬وﺗﻐﺮﻳﺪات ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻊ ﻓﻴﺴﺒﻮك‪ ،‬وﻣﻮﻗﻊ ﺗﻮﻳﱰ‪.‬‬

‫ﺣﻠﻘﺎت اﻟﺸﻤﺲ‬

‫اﻟﺮﺟﻌﻴﺔ وﻻ ﺗﺸﺠﻌﻮا »ﺳﻔﻬﺎء ﺗﻮﻳﱰ«‪ ،‬ﻓﺄﻛﺮﻣﻨﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻠﻪ‬ ‫أﺗﻘﺎﻧﺎ‪ .‬وﻗﺎل اﻤﻐﺮد »ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺮاﺟﺤﻲ« ﻳﺠﻤﻌﻨﺎ ﻛﺘﺎب اﻟﻠﻪ‬ ‫وﺳﻨﺔ رﺳﻮﻟﻪ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﺤﺒﺔ اﻟﻮﻃﻦ وﻣﻠﻴﻚ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ ﻻ ﺗﻔﺮﻗﻨﺎ‬ ‫اﻟﻌﻨﴫﻳﺔ أو ﺣﺴﺪ ﺣﺴﻮد‪ ،‬أﻣﺎ »ﺣﻨﻮن« ﻓﻐﺮد ﻗﺎﺋﻼً‪ :‬أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻗﺒﻴﻠﺔ ﻫﻲ ﻛﻞ ﻣَ ْﻦ اﺟﺘﻤﻊ ﺗﺤﺖ راﻳﺔ اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‪ ،‬وﻛﻠﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺮاب وﺳﻨﻌﻮد ﻟﱰاب وﻛﻠﻨﺎ ﺷﻌﺐ ﺳﻌﻮدي واﺣﺪ أوﻻ ً وأﻣﺔ‬ ‫واﺣﺪة ﺛﺎﻧﻴﺎً‪ ،‬واﺳﺘﺪل »اﻟﺒﻠﺠﻴﻚ« ﺑﻘﻮل ﻗﺎﻟﻪ ﷺ‪» :‬أرﺑﻊ ﰲ‬ ‫أﻣﺘﻲ ﻣﻦ أﻣﺮ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ ﻻ ﻳﱰﻛﻮﻧﻬﻦ‪ :‬اﻟﻔﺨﺮ ﰲ اﻷَﺣﺴﺎب‬ ‫واﻟﻄﻌﻦ ﰲ اﻷﻧﺴﺎب‪ ،‬واﻻﺳﺘﺴﻘﺎء ﺑﺎﻟﻨﺠﻮم‪ ،‬واﻟﻨﻴﺎﺣﺔ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﻴﺖ«‪ ،‬أﻣﺎ اﻤﻐﺮد »ﺳﻠﻤﺎن« ﻓﻘﺎل‪ :‬اﻹﻧﺴﺎن ﺗﺤﻜﻤﻪ أﺧﻼﻗﻪ‬ ‫وﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻟﻴﺲ اﻤﻬﻢ ﻣَ ْﻦ ﻫﻮ وﻣﻦ أي ﺟﻨﺴﻴﺔ أو‬ ‫ﻟﻮن أو ﻋِ ﺮق‪.‬‬

‫ﻣﻨﻬـﺎ وﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻬﺪﺋﺘﻬـﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻔﻌﻞ‬ ‫ﻗـﺮدة اﻟﺸـﻤﺒﺎﻧﺰي أو اﻹﻧﺴـﺎن ﻋـﲆ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﻤﺜـﺎل«‪ .‬وراﻗﺐ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺪراﺳـﺔ ﻧﺤﻮ ‪ 26‬ﻓﻴـﻼً ﻋﲆ ﻣﺪى ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻋـﺎم ﰲ إﺣـﺪى اﻤﺤﻤﻴـﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴـﺔ‬ ‫ﺷﻤﺎل ﺗﺎﻳﻼﻧﺪ وﺳﺠﻠﻮا ردود ﻓﻌﻠﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫اﻷﺣـﺪاث ﻣـﻦ ﺣﻮﻟﻬﺎ وﻣﻨﻬـﺎ رد ﻓﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗـﺮى ﻛﻠﺒﺎ ً ﺿـﺎﻻ ً أو ﺛﻌﺎﺑﻦ ﻋﲆ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﻤﺜﺎل »ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﻔﺰع ﻓﻴﻞ ﺗﻨﺘﺼﺐ‬ ‫أذﻧـﺎه وﻳﺘﺤﺮك ذﻳﻠـﻪ ﰲ اﻟﻬﻮاء وﻳﻄﻠﻖ‬ ‫ﺻﻮﺗﺎ ً ﻣﺘﺬﻣﺮاً« ﺣﺴﺒﻤﺎ أوﺿﺢ ﺑﻠﻮﺗﻨﻴﻚ‪،‬‬ ‫اﻤﺘﺨﺼـﺺ ﰲ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔـﺲ اﻟﺤﻴﻮاﻧﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف‪» :‬ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫـﺬه اﻤﻮاﻗﻒ ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻓﻴـﻞ آﺧﺮ ﻏﺎﻟﺒﺎ ً وﻳﻠﻤـﺲ اﻟﻔﻴﻞ اﻤﺼﺎب‬ ‫ﺑﺎﻟﻔـﺰع ﺑﺤـﺬر ﺑﺨﺮﻃﻮﻣـﻪ‪ ،‬ﺑـﻞ رﺑﻤﺎ‬ ‫وﺿﻊ ﺧﺮﻃﻮﻣﻪ ﰲ ﻓﻢ ﻫﺬا اﻟﻔﻴﻞ اﻟﻔﺰع‪،‬‬

‫أﻃﻠﻘﺖ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻄﺮان اﻤﺪﻧﻲ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ اﻟﺮﺳﻤﻲ‬ ‫ﻋﲆ أﺟﻬﺰة اﻵﻳﻔﻮن واﻷﻧﺪروﻳـﺪ )‪،(Gaca- Mobaile‬‬ ‫وذﻟـﻚ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻤﺴـﺎﻓﺮﻳﻦ واﻟﺮاﻏﺒﻦ ﰲ اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻤﻄﺎرات وﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟﺮﺣﻼت‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻤـﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴـﻖ اﻟﺮﺳـﻤﻲ ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ ﻋـﺪة ﺧﺪﻣﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﺿﻤﻨﻬﺎ ﻋـﺮض ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻤﻄـﺎرات اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ وﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟﺮﺣﻼت اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﺧﺮاﺋﻂ ﻟﻠﻤﻄﺎرات‪.‬‬ ‫وﻳﻘـﺪم اﻟﺘﻄﺒﻴـﻖ اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت اﻟﻼزﻣـﺔ ﻋﻦ ﻣﻄـﺎر اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟـﺪوﱄ ﰲ ﺟـﺪة‪ ،‬وﻣﻄـﺎر اﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﺪوﱄ ﰲ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وﻣﻄـﺎر اﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﺪوﱄ ﰲ اﻟﺪﻣـﺎم‪ ،‬وﻣﻄﺎر اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪوﱄ ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻴﺤﻬﺎ اﻟﺘﻄﺒﻴـﻖ أﻳﻀﺎً‪ :‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻋـﻦ اﻤـﺪن وﺧﺪﻣـﺎت اﻟﺘﺴـﻮق واﻟﻨﻘـﻞ واﻟﻔﻨـﺎدق‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻤﻼﺣﻈﺎت واﻟﺸﻜﺎوى واﻻﻗﱰاﺣﺎت وآﺧﺮ اﻷﺧﺒﺎر‪.‬‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻤﻴـﻞ اﻟﺘﻄﺒﻴـﻖ ﻷﺟﻬﺰة اﻵﻳﻔـﻮن واﻷﻧﺪروﻳﺪ‬ ‫ﻣـﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻛﻠﻤـﺔ )‪ (Gaca- Mobaile‬ﻋﱪ )اﻵﺑﻞ‬ ‫ﺳﺘﻮر‪ ،‬وﺳﻮق ﺟﻮﺟﻞ ﺑﻼي(‪.‬‬

‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ اﺧﻴﺮة ‪ -‬أﻳﻤﻦ‬

‫ﻣﻐﺮدون ﻳﻄﻠﻘﻮن »‪#‬ﻛﻠﻨﺎ_ﻗﺒﻴﻠﺔ_‬ ‫واﺣﺪة« رد ًا ﻋﻠﻰ »‪#‬أﻓﻀﻞ_ﻗﺒﻴﻠﺔ«‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري‬

‫»اﻟﻄﻴﺮان اﻟﻤﺪﻧﻲ« ُﺗﻄﻠﻖ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫»ا‰ﻳﻔﻮن وا‡ﻧﺪروﻳﺪ«‬

‫ﺻﻮرة اﻟﺘﻘﻄﻬﺎ ﻣﺮﺻﺪ ﺗﺎﺑﻊ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀﺎء اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ »ﻧﺎﺳﺎ« ﺗُﻈﻬﺮ أﺷﻌﺔ ﻓﻮق‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﺠﻴﺔ ﺻﺎدرة ﻋﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻧﺸـﺎط ﺣﻠﻘﺎت اﻟﺸـﻤﺲ اﻹﻛﻠﻴﻠﻴﺔ ﺧﻼل ﻓﱰة ﻳﻮﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ ‪ 10-8‬ﻓﱪاﻳﺮ اﻟﺠﺎري‪ .‬وﺗﻢ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﺤﻠﻘﺎت اﻹﻛﻠﻴﻠﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﺒﻘﻊ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫واﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻨﺸـﻄﺔ‪ ،‬وﺗﺮﺗﺒﻂ ﻫﺬه اﻟﺤﻠﻘﺎت ﻣﻊ ﺧﻄﻮط اﻤﺠـﺎل اﻤﻐﻨﺎﻃﻴﴘ اﻤﻐﻠﻘﺔ‬ ‫)روﻳﱰز(‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻤﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ ﻋﲆ ﺳﻄﺢ اﻟﺸﻤﺲ‬


صحيفة الشرق - العدد 808 - نسخة جدة