Page 1

‫»ﻛﻮروﻧﺎ« ﻳﺨﺘﻔﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻣﺘﻮﻗﻒ‬ ‫وﻳﻈﻬﺮ ﻓﻲ‬

‫ﻳﻜﺮم اﻟﺴﺠﻦ واﻟﻤﻨﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﻠﻚ ﱢ‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻟﺴﻔﺮ ﻟـ ‪ ١٧‬ﻣﺘﻬﻤ ًﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻠﻴﺔ اﻟﻨﺨﻴﻞ ا‪Ã‬رﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ا¸ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻤﺎن‬

‫ﻋﺪﱠ اد ﻛﻮروﻧﺎ‬

‫ﻋﺒﺪه اﻷﺳﻤﺮي‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫َﻗﺘﻠﺖ زوﺟﻬﺎ‬ ‫وأﺻﺎﺑﺖ‬ ‫ﺿﺮﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﴩاري‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ ﻋﻀﻮ ًا ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ أﻣﻨﺎء ‪MIT‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪24‬‬

‫ﺗﺒﺘﺰ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺗﺴﺎوم أﻣﺮﻳﻜﺎ ﺑﻠﻌﺒﺔ »داﻋﺶ«‬ ‫إﻳﺮان ّ‬ ‫ﺗﻄﺒﻊ ﻓﻲ‬

‫ﺟـــــﺪة‬ ‫اﻟﺮﻳـــــﺎض‬ ‫‪ 24‬ﺻﻔﺤﺔ رﻳﺎﻻن‬

‫‪Wednesday 13 Shaaban 1435 11 June 2014 G.Issue No. 920 Third Year‬‬

‫»اﻟﻤﺨﺪرات« ﺗﺘﺤﺮك ﺳﺮ ًا ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ »اﻟﻤﺤﺸﺶ اﻟﺼﻐﻴﺮ«‬ ‫ﻗﺮرت اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻤﺨﺪرات اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ »ﻣﻌﻠﻢ ﻟﻒ ﺳـﺠﺎﺋﺮ اﻟﺤﺸـﻴﺶ«‪ ،‬ﺑـ »ﴎﻳـﺔ« ﻷن اﻷﻣﺮ ﻻ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ ﻋﺎﻣﺔ اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻄﻔﻞ اﺷﺘﻬﺮ ﰲ ﻃﻮل اﻟﺒﻼد‬ ‫وﻋﺮﺿﻬﺎ ﻋﱪ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﰲ اﻟﻴﻮﻣﻦ اﻤﺎﺿﻴﻦ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﱪت اﻹدارة ﺗﺪاول وﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ﺻﻮرة »ﻣﻌﻠﻢ اﻟﺤﺸﻴﺶ«‪،‬‬ ‫وﺻـﻮرة ﻃﻔﻞ آﺧـﺮ ﻳﺤﺘﻀﻦ زﺟﺎﺟﺘﻦ ﻣﻦ اﻟﺨﻤـﺮ ﻣﻦ »اﻟﺼﻮر‬ ‫اﻟﺴﻴﺌﺔ واﻟﻐﺮﻳﺒﺔ ﻋﲆ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ«‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻣﺴـﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳـﺮ ﻋﺎم ﻣﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻤﺨﺪرات ﻟﻠﺸـﺆون اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻹﻟﻪ اﻟﴩﻳـﻒ ﻟـ »اﻟﴩق« أن ﺗﺪاول ﺻـﻮر اﻟﻄﻔﻠﻦ أﻋﻄﻰ‬ ‫اﻧﻄﺒﺎﻋﺎ ً ﻏﺮ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻋﻦ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻌﻮدي اﻤﺤﺎﻓﻆ‪.‬‬ ‫وﻟﺪى ﺳـﺆاﻟﻪ‪ :‬ﻫـﻞ ﺗﻢ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﻄﻔﻠـﻦ؟ أﺟﺎب أن اﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﻟﻴـﺲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒـﺎ ً ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ ﻫـﺬا اﻤﻮﺿﻮع وﻋﺪم‬ ‫إﺛﺎرﺗﻪ إﻋﻼﻣﻴﺎ ً ﻷﻧﻪ أﻣﺮ ﴎي وﻻ ﻳﻬﻢ اﻟﻨﺎس‪.‬‬ ‫وﻟﻔـﺖ اﻟﴩﻳـﻒ إﱃ أن ﻫﺬا ﻟﻴـﺲ دور اﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﻓﻘـﻂ‪ ،‬ﺑﻞ ﻻ ﺑﺪ‬ ‫ﻋﲆ اﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺪورﻫﺎ أﻳﻀﺎً‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺎﺷـﺪا ً اﻵﺑﺎء واﻷﻣﻬـﺎت ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ وﻧﺼﺤﻬﻢ وإرﺷـﺎدﻫﻢ‬ ‫وﺗﺤﺬﻳﺮﻫﻢ ﻣﻦ ﻣﻐﺒﺔ اﻟﻮﻗﻮع ﰲ اﻤﺨﺪرات‪.‬‬ ‫وﻻ ﺷـﻚ أن ﻫﺎﺗﻦ اﻟﺼﻮرﺗﻦ‪ ،‬اﻟﻠﺘﻦ اﻧﺘﴩﺗﺎ ﺑﺸـﻜﻞ واﺳـﻊ ﻋﱪ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ »ﺑﺎث« و»واﺗﺴﺎب« و»ﺗﻮﻳﱰ« ﻏﺮ ﻻﺋﻘﺘﻦ وﺗﻐﺎﻳﺮان ﻗﻴﻤﻨﺎ‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺗﻌﻄﻴﺎن اﻧﻄﺒﺎﻋﺎ ً ﺳﻠﺒﻴﺎ ً ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص‪(8‬‬

‫أﺳﺎﻣﺔ اﻤﴫي‬

‫اﻟﺪﻣﺎم‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﺳﺤﺮ اﻟﺸﻬﺮي‬

‫‪15‬‬

‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻜﻢ ﻣﺸﺮوع ﺗﻨﻤﻮي‬

‫اﻟﺰرﻗﺎء اﻟﺤﺎﺋﻠﻴﺔ‪ ..‬أﺳﻄﻮرة‬ ‫»ﺗﺮﻣﻴﺶ« اﺧﺘﻔﺖ ﻣﻨﺬ ‪ ٣٠‬ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺣﺎﺋﻞ ‪ -‬ﺧﻠﻔﺔ اﻟﺸﻤﺮي‬

‫‪17‬‬ ‫أﻣﺮ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻷﻣﺮ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼً ﺷﺒﺎب اﻷﻋﻤﺎل ﰲ ﻣﻘﺮ اﻹﻣﺎرة أﻣﺲ‪ ،‬وﻳﺒﺪو رﺋﻴﺲ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﻄﻴﺸﺎن‬

‫وﺿﻌﺖ »اﻟﺰرﻗﺎء اﻟﺤﺎﺋﻠﻴﺔ« اﺳـﻤﻬﺎ ﰲ ﺻﺪارة ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻤﺴﺎﻫﻤﺎت اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ‬ ‫و»اﻟﱰﻣﻴـﺶ«‪ ،‬ﻣﻨﺬ ﻗﺮاﺑﺔ ﺛﻠﺚ ﻗﺮن‪ ،‬واﺧﺘﻔﺖ اﺧﺘﻔـﺎ ًء ﺗﺎﻣﺎً‪ ،‬ﻟﺘﺘﺤﻮّل إﱃ واﺣﺪة‬ ‫ﻣﻦ أﺳﺎﻃﺮ اﻟﻨﺼﺐ واﻻﺣﺘﻴﺎل ﰲ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﺴﻌﻮدي‪ .‬وﺗﻌﻮد ﻗﺼﺔ اﻤﺮأة اﻤﺮﻣّ ﺸﺔ‬ ‫إﱃ ﺑﺪاﻳـﺎت ﺛﻤﺎﻧﻴﻨﻴـﺎت اﻟﻘﺮن اﻤﺎﴈ؛ ﺣﻦ ﻋﺮﻓﺖ ﻧﺴـﺎء ﺣﺎﺋﻞ اﻣﺮأة ﺗﺸـﱰي‬ ‫ذﻫﺐ اﻟﻌﺮاﺋﺲ ﺑﺄﺳﻌﺎر ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ‪ ..‬وﻟﻜﻦ آﺟﻠﺔ‪.‬‬ ‫ووﺻﻠﺖ »ﻋﺎﺋﺸـﺔ« إﱃ ذروة ﻧﺸـﺎﻃﻬﺎ ﻋﺎم ‪1403‬ﻫـ اﻤﻮاﻓـﻖ ﻟﻌﺎم ‪1982‬م‪،‬‬ ‫وﺟـ ّﺮت إﱃ ﺣﺒﺎﺋﻠﻬﺎ ﻋﺮاﺋﺲ ﻋﻘـﺪ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت اﻤﻴﻼدﻳﺔ ﰲ ﺣﺎﺋﻞ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺷـﺨﺼﻴﺘﻬﺎ اﻟﺒﺴـﻴﻄﺔ‪ .‬ووﺻﻠﺖ ﺷـﻬﺮﺗﻬﺎ إﱃ ﺟﻤﻴﻊ أﺻﻘﺎع اﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﺨﻠﻴﺞ‪،‬‬ ‫وﺗﻜﺮرت ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻧﺼﺒﻬﺎ ﻋﱪ أﺳﻠﻮب واﺣﺪ ﻟﻢ ﻳﺘﻐﺮ ﺑﴩاء ذﻫﺐ اﻟﻨﺴﺎء ﺑﻤﺒﺎﻟﻎ‬ ‫آﺟﻠﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻋﻦ اﻟﺴـﻌﺮ اﻷﺻﲇ‪ ،‬وأﺧﺬت ﺗﺪﻓﻊ ﻟﻨﺴﺎء ﺗﻌﺎﻣﻠﻦ ﻣﻌﻬﺎ ﰲ‬ ‫ّ‬ ‫وﻋﺪﺗﻬﻦ‪ .‬وﻫﻮ ﻣﺎ أﻏﺮى ﻧﺴـﻮة ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﺸـﺎر أﺧﺒﺎر‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻛﻤﺎ‬ ‫»اﻟﺰرﻗﺎء« وﻣﺼﺪاﻗﻴﺘﻬﺎ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺴـﺎء ﻳﺄﺗﻴﻨﻬـﺎ ﰲ ﻣﻨﺰﻟﻬﺎ ﻹﻋﻄﺎﺋﻬﺎ اﻟﺬﻫﺐ ﰲ‬ ‫اﻧﺘﻈﺎر ﻣﻜﺴﺐ ﴎﻳﻊ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﺑﺪأت ﺗﺘﻜﺸـﻒ ﻣﻊ ﻋﻤﻴﻼﺗﻬﺎ اﻷﺧﺮﻳـﺎت ﻻﺣﻘﺎ‪ .‬وراﺣﺖ اﻟﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻠﻮ اﻷﺧﺮى ﺗﺸـﻌﺮ ﺑﺘﺴـﻮﻳﻒ »اﻟﺰرﻗـﺎء« وﻋﺪم وﻓﺎﺋﻬﺎ‪ .‬ﻏـﺮ أن ﻫﺬه اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﻇﻬﺮت ﻣﺘﺄﺧﺮة ﺑﻌﺪ ﻓﻮات اﻷوان‪.‬‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص‪(8‬‬

‫اﻋﺘﺪاء ﺟﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻌﻴﺒﺔ ﺻﻴﺪﻟﻴﺎت ﺗﺴﺘﺒﻖ ﻗﺮار ﺧﻔﺾ أﺳﻌﺎر اﻟﺤﻠﻴﺐ‬ ‫اﻟﻘﻄﻴﻒ ‪ -‬ﻣﺎﺟﺪ اﻟﺸﱪﻛﺔ‬

‫وﻋـﺪ رﺋﻴﺲ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻄﻴـﻒ اﻤﻬﻨﺪس زﻳﺎد ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻣﻐﺮﺑـﻞ‪ ،‬ﺑﺎﺗﺨﺎذ اﻹﺟـﺮاء اﻟﻼزم ﺗﺠـﺎه ﻗﻴﺎم أﺣـﺪ اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ﺳـﻮر ﻣﻦ اﻟـ »ﺷﻴﻨﻜﻮ« ﻋﲆ أﺣﺪ أﺳﺎﺳﺎت ﻋﻦ ﻣﻌﻠﻢ اﻟﻜﻌﻴﺒﺔ اﻷﺛﺮي‬ ‫ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ‪ ،‬وأﻛﺪ ﻟـ »اﻟﴩق« أﻧﻪ ﺳـﻴﺘﻢ إﺑـﻼغ اﻟﺠﻬﺎت اﻤﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺪﻳﺎت‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ أﻋﻤﺎل اﻟﺤﻔﺮﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف ﻹﻋﺎدة ﺑﻨﺎء وﺗﺮﻣﻴﻢ‬ ‫ﻣﻌﻠـﻢ اﻟﻜﻌﻴﺒـﺔ اﻷﺛﺮي ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻄﻴﻒ ﻛﺸـﻔﺖ ﻋـﻦ ﻗﻴﺎم أﺣﺪ‬ ‫اﻤﻮاﻃﻨـﻦ ﺑﻮﺿﻊ اﻟﺴـﻮر‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ ّ‬ ‫وﺳـﻊ ﻣﺰرﻋﺘـﻪ اﻤﺠﺎورة‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ ﻟﺘﺸﻤﻞ ﺟﺰءا ً ﻣﻦ اﻟﻌﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎدت أﻋﻤﺎل اﻟﺤﻔﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻦ ﺟﻬﺎز اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛﺎر‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ﰲ اﻤﻮﻗﻊ ﻟﻠﻜﺸـﻒ ﻋﻦ ﺣﺎدﺛـﺔ اﻟﺘﻌﺪي؛ ﺣﻴﺚ إن اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋـﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺤﻔـﺮ ﰲ اﻤﻮﻗﻊ ﻋﲆ ﺗﺘﺒﻊ ﻣﺴـﺎر إﻃﺎر اﻟﻌـﻦ اﻟﺬي ﺗﻢ‬ ‫ﺗﺠﺮﻳﻔﻪ ﻗﺒﻞ ﻧﺤﻮ ‪ 3‬ﺳـﻨﻮات ﺑﺎﻟﺨﻄﺄ ﺑﻮاﺳـﻄﺔ ﺑﻠﺪوزر ﺗﺎﺑﻊ ﻤﻘﺎول‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻄﻴﻒ؛ ﺣﻴﺚ اﺗﻀﺢ وﺟﻮد ﺳﻮر ﺗﺎﺑﻊ ﻤﺰرﻋﺔ ﻣﺒﻨﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ »ﺷـﻴﻨﻜﻮ« ﻋﲆ ﺟﺰء ﻣﻦ أﺳﺎﺳﺎت اﻟﻌﻦ اﻟﺘﻲ‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص‪(7‬‬ ‫ﻛﺎن ﻣﺒﻨﻴﺎ ً ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺠﺪار اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﺠﺮﻳﻔﻪ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﻀﻴﺐ‬ ‫اﺳـﺘﺒﻘﺖ اﻟﺼﻴﺪﻟﻴـﺎت اﻟﻜـﱪى‪ ،‬وﻣﺮاﻛـﺰ‬ ‫اﻟﺘﺴـﻮﻳﻖ‪ ،‬ﺑﺪء ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻗﺮار وزارة اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﺑﺈﺧﻀـﺎع ﺣﻠﻴـﺐ اﻷﻃﻔﺎل ﻷﺣـﻜﺎم ﻗﻮاﻋـﺪ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻨـﻲ‪ ،‬اﻋﺘﺒﺎرا ً ﻣﻦ اﻟﻴـﻮم‪ ،‬وﺑ ﱠﻠﻐﺖ ﻋﻤﻼءﻫﺎ ﻋﱪ‬ ‫وﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻـﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ اﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ أﻧﻬﺎ ﺑﺪأت‬ ‫ﰲ ﺗﻨﻔﻴـﺬ اﻟﻘـﺮار‪ ،‬ﰲ ﻣﺴـﻌﻰ ﻣﻨﻬـﺎ إﱃ ﻛﺴـﺐ ﺛﻘﺔ‬

‫‪ ٢٫٥‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫ﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫واﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬

‫اﻤﺴـﺘﻬﻠﻚ‪ .‬وأﻛـﺪت وزارة اﻟﺘﺠـﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋـﺔ أن‬ ‫اﻟﻘـﺮار ﺳـﻴﺪﺧﻞ ﺣﻴـﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬ اﻋﺘﺒﺎرا ً ﻣـﻦ اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫ودﻋـﺖ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﴩﻛﺎت‪ ،‬واﻤﺆﺳﺴـﺎت‪ ،‬وﻣﻨﺎﻓﺬ اﻟﺒﻴﻊ‪،‬‬ ‫إﱃ اﻻﻟﺘـﺰام ﺑﺎﻷﺳـﻌﺎر اﻤﺤـﺪدة ﻟﺤﻠﻴـﺐ اﻷﻃﻔـﺎل‬ ‫اﻟﺮﺿـﻊ‪ ،‬ﻛﻤــﺎ دﻋﺖ اﻤﺴـﺘﻬﻠﻜﻦ إﱃ اﻹﺑـﻼغ ﻋـﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓــﺬ اﻟﺒﻴﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻴﻊ ﺑﺄﻋﲆ ﻣـﻦ اﻟﺴـﻌﺮ اﻤﻘﺮر‪،‬‬ ‫أو ﺗﺨﺎﻟـﻒ ﺑـ »ﻋـﺪم وﺿﻊ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺴـﻌﺮ«‪ ،‬أو أي‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔـﺎت ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﻟﺒﻴﻊ‪ ،‬أو ﻓﺮض ﻗﻴﻮد‬

‫ﺟﺪة ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫وﻗـﻊ وزﻳﺮ اﻟﺸـﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳـﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ اﻷﻣـﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر ﺑﻦ ﻣﺘﻌﺐ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﺲ‪ ،‬ﻋﻘﻮد ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﻠﻨﻈﺎﻓﺔ ﰲ ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ واﻤﺸﺎﻋﺮ اﻤﻘﺪﺳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻄﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أﺣﻴـﺎء اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻤﻘﺪﺳـﺔ وﻣﺸـﺎﻋﺮ ﻣﻨﻰ وﻣﺰدﻟﻔـﺔ وﻋﺮﻓﺎت‬

‫ﻓﺮﺣﺔ ﻫﺪف‬

‫ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ 2.5‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪.‬‬ ‫ﺟـﺎء ذﻟـﻚ ﺧﻼل اﻻﺟﺘﻤـﺎع اﻟﺬي أﻗﻴـﻢ ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ ﰲ ﺟﺪة‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر أﻣﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻤﻘﺪﺳـﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳـﺎﻣﺔ اﻟﺒﺎر‪،‬‬ ‫ووﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة ﻟﻠﺸـﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻳﻮﺳـﻒ اﻟﺴﻴﻒ‪ ،‬وﻛﺒﺎر‬ ‫اﻤﺴـﺆوﻟﻦ ﺑﺎﻟﴩﻛﺎت واﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻋﺘﻤﺎد ﺗﺮﺳﻴﺔ‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص‪(2‬‬ ‫اﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻮﻫﻠﻲ ﻟـ |‪ :‬ﺗﺄﺟﻴﻞ اﻻﻧﺪﻣﺎج‬ ‫ﻣﻊ »اﻟﺼﺤﺮاء« ﻻ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ »ﺳﺒﻜﻴﻢ«‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ـ ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻴﺎط‬

‫ﻃﻔﻞ ﻳﺤﺘﻔﻞ ﺑﻬﺪﻓﻪ اﻟﺬي ﺳﺠﻠﻪ ﰲ إﺣﺪى ﺣﻮاري اﻟﺪﻣﺎم‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺼﻮﻻن(‬

‫‪ ٤٥‬ﻣﻠﻴﻮﻧ ًﺎ ﺿﺮﻳﺒﺔ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻧﻜﺒﺎت ا¸ﻫﻠﻲ‬

‫‪21‬‬

‫ﻋـﲆ اﻟﺒﻴﻊ‪ ،‬أو اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ﺑﻬﺪف رﻓﻊ اﻷﺳـﻌﺎر‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻋﱪ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺒﻼﻏﺎت »‪ «1900‬أو ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪ ،‬أو ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻬﻮاﺗﻒ‬ ‫اﻟﺬﻛﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺔ أن اﻟﻘﺮار ﺟﺎء ﺗﻨﻔﻴﺬا ً ﻷﺣﻜﺎم ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴـﻢ اﻟﺘﻤﻮﻳﻨﻲ‪ ،‬وﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻣﺎ رﺻﺪﺗﻪ اﻟﻮزارة ﰲ‬ ‫ﺟﻮﻻﺗﻬـﺎ اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ واﻟﺘﻔﺘﻴﺸـﻴﺔ ﻣـﻦ ارﺗﻔﺎﻋﺎت ﻏﺮ‬ ‫ﻣﱪرة ﻷﺳﻌﺎر ﺣﻠﻴﺐ اﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬ﺑﺎﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﺪول اﻟﻢ‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص‪(6‬‬ ‫ﺟﺎورة‪.‬‬

‫أوﺿﺢ اﻤﻬﻨﺪس أﺣﻤـﺪ اﻟﻌﻮﻫﲇ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﴩﻛـﺔ »ﺳـﺒﻜﻴﻢ« أن ﻋـﺪم اﻛﺘﻤـﺎل ﻋﻤﻠﻴـﺔ اﻻﻧﺪﻣﺎج‬ ‫ﻣـﻊ ﴍﻛﺔ »اﻟﺼﺤـﺮاء« ﻟﻴﺲ ﻤﺠﻠـﺲ إدارة اﻟﴩﻛﺔ أو‬ ‫ﻟﻠﻤﺴـﺎﻫﻤﻦ ﻓﻴﻬـﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑـﻪ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن ﻋـﺪم وﺻﻮل‬ ‫إدارﺗـﻲ اﻟﴩﻛﺘـﻦ إﱃ ﺗﺼـﻮر ﻟﻬﻴﻜﻠـﺔ اﻟﴩﻛﺘﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺪﻣﺞ‪ ،‬ﻫﻮ ﺳـﺒﺐ ﺗﺄﺟﻴـﻞ اﻟﺪﻣﺞ إﱃ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ ً ﻟــ »اﻟﴩق« أن إﻳﺠﺎﺑﻴﺎت اﻻﻧﺪﻣﺎج وإن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻛﺜـﺮة‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻜﺘﻤﻞ إﻻ ﺑﻮﺟـﻮد ﻫﻴﻜﻠﺔ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻣﻦ‬

‫اﻟﴩﻛﺘﻦ‪ ،‬ﺗﻀﻤﻦ ﺑﻘﺎءﻫﻤﺎ ﻛﻜﻴﺎﻧﻦ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﻦ‪.‬‬ ‫ورﻓﺾ اﻟﻌﻮﻫﲇ ﺗﺤﺪﻳـﺪ ﻣﺪة ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻻﻛﺘﻤﺎل اﻟﺪﻣﺞ ﻣﻊ‬ ‫»اﻟﺼﺤـﺮاء«‪ ،‬وﻗﺎل‪» :‬ﻻ أﺳـﺘﻄﻴﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣـﺪة ﺗﺄﺟﻴﻞ‬ ‫اﻻﻧﺪﻣﺎج‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﺴﺘﻐﺮق ﺷﻬﺮا ً أو ﻋﺎﻣﺎ ً أو أﻛﺜﺮ«‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ً‬ ‫ﰲ اﻤﺆﺗﻤـﺮ اﻟﺼﺤـﺎﰲ اﻟﺬي ﻋﻘﺪه أﻣـﺲ ﰲ ﻣﻘﺮ اﻟﴩﻛﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻈﻬـﺮان‪ ،‬أن أداء »ﺳـﺒﻜﻴﻢ« وﻧﻤﻮﻫـﺎ ﻻ ﻳـﺰال ﺛﺎﺑﺘﺎً‪،‬‬ ‫وأﻧﻬﺎ ﺗﺴﺮ ﺑﺨﻄﻰ واﺛﻘﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻬﺎ اﻤﻨﺸﻮدة‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑـﻊ »اﻻﻧﺪﻣﺎج اﻤﻘﱰح إذا ﺗﺤﻘﻖ‪ ،‬ﻛﺎن ﺳﻴﺴـﻔﺮ ﻋﻦ‬ ‫ﻧﻘﻠـﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻟﻜﻠﺘـﺎ اﻟﴩﻛﺘﻦ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴـﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص‪(17‬‬ ‫واﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫وﺛﻴﻘﺔ وﻗﻌﺘﻬﺎ »اﻟﺰرﻗﺎء« ﻗﺒﻞ ‪ 32‬ﺳﻨﺔ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫وﺳﻌﺖ‬ ‫ﻣﻮاد ﺑﺘﺮوﻟﻴﺔ ﱠ‬ ‫ﺣﺮﻳﻖ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري‬ ‫أﺧﻤـﺪت ﻓﺮق اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﺣﺮﻳﻘـﺎ ً اﻧﺪﻟﻊ‪،‬‬ ‫ﺻﺒﺎح أﻣﺲ‪ ،‬ﰲ ﻣﺴـﺘﻮدﻋﺎت ﺑﺤﻲ اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺟﻨـﻮب اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻠﻘـﺖ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﰲ اﻟﺮﻳﺎض ﻋﻨﺪ اﻟﺴـﺎﻋﺔ ‪ 11:47‬ﺻﺒﺎﺣﺎ ً‬ ‫ﺑﻼﻏﺎ ً ﻳﻔﻴﺪ ﺑﺎﻧﺪﻻع ﺣﺮﻳﻖ ﰲ ﻣﺴـﺘﻮدع ﻟﻠﺰﻳـﻮت ﺑﺤﻲ اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ ﺟﻨﻮب‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﻔﻮر ﺗﺤﺮﻛﺖ ‪ 25‬ﻓﺮﻗﺔ إﻃﻔـﺎء‪ ،‬و‪ 6‬ﻓﺮق إﻧﻘﺎذ‪ ،‬و‪12‬‬ ‫وﺣﺪة إﺳـﻨﺎد‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺳـﻴﺎرة إﺧﻼء‪ ،‬وﺳـﻴﺎرة إﺳﻌﺎف‪ ،‬واﻟﻬﻼل‬ ‫اﻷﺣﻤـﺮ‪ ،‬واﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻤﺴـﺎﻧﺪة‪ ،‬إﱃ اﻤﻮﻗﻊ‪ .‬وﺑﺬل رﺟـﺎل اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‬ ‫ﺟﻬـﻮدا ً ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻻﺣﺘﻮاء اﻟﺤﺮﻳﻖ‪ ،‬وﻣﻨﻊ اﻣﺘﺪاده‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﴎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎح‪ ،‬وﺧﻄﻮرة ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت اﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻹﻋﻼﻣـﻲ ﰲ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬اﻟﺮاﺋﺪ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺤﻤﺎدي ﻟـ »اﻟـﴩق«‪ ،‬أن اﻤﻮاد اﻤﺤﱰﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﱰول‪ ،‬ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴـﺒﱠﺒﺖ ﰲ اﻧﺘﺸـﺎر اﻟﺤﺮﻳﻖ‪ ،‬وﺗﺼﺎﻋـﺪ اﻟﺪﺧﺎن‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﴎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎح‪ ،‬اﻟﺘﻲ زادت ﻣﻦ اﻧﺘﺸﺎره‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﺎﻫﻤﺖ ﰲ اﻧﺘﻘﺎﻟﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﴎﻳﻊ‬ ‫إﱃ ﻣﺴﺘﻮدﻋﺎت ﻗﺮﻳﺒﺔ‪ ،‬ﺗﺤﻮي ﻣﻨﺘﺠﺎت ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﻦ ورق‪ ،‬وﺗﻨﺮ‪ ،‬وﻏﺮاء‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ إﱃ ﻣﺴﺘﻮدﻋﻦ ﻟﻠﺰﻳﻮت‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﺴﺠﻞ أي ﺣﺎﻟﺔ وﻓﺎة‪.‬‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص‪(8‬‬


‫أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وأﻣﻴﺮ اﻟﺮﻳﺎض ﻳﺆدﻳﺎن ﺻﻼة اﻟﺠﻨﺎزة ﻋﻠﻰ ا‘ﻣﻴﺮة ﺟﻮاﻫﺮ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬

‫)واس(‬

‫اﻷﻣﺮ أﺣﻤﺪ وأﻣﺮ اﻟﺮﻳﺎض واﻷﻣﺮاء وﺟﻤﻮع اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﻳﺆدون اﻟﺼﻼة‬

‫أدى ﺻﺎﺣـﺐ اﻟﺴـﻤﻮ اﻤﻠﻜـﻲ‪،‬‬ ‫اﻷﻣﺮ أﺣﻤـﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬وأﻣﺮ‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬اﻷﻣﺮ ﺗﺮﻛﻲ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬ﻋﻘـﺐ ﺻﻼة ﻋﴫ‬ ‫أﻣـﺲ‪ ،‬ﺻﻼة اﻟﺠﻨﺎزة ﻋـﲆ اﻟﻔﻘﻴﺪة‪،‬‬

‫اﻷﻣـﺮة ﺟﻮاﻫـﺮ ﺑﻨـﺖ ﺑـﺪر ﺑـﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ »رﺣﻤﻬـﺎ اﻟﻠـﻪ«‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﰲ ﺟﺎﻣـﻊ اﻹﻣـﺎم ﺗﺮﻛﻲ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳـﺎض‪ .‬وأ ﱠم اﻤﺼﻠـﻦ ﻣﻔﺘﻲ ﻋﺎم‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ ﻛﺒـﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء‪،‬‬ ‫وإدارة اﻟﺒﺤـﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ واﻹﻓﺘـﺎء‪،‬‬ ‫اﻟﺸـﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ آل‬

‫اﻟﺸﻴﺦ‪ .‬وأدى اﻟﺼﻼة ﻛﺬﻟﻚ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻦ‪:‬‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬واﻷﻣﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﺪ‬ ‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬واﻷﻣﺮ ﺳـﻌﻮد ﺑﻦ‬ ‫ﺳـﻌﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬واﻷﻣﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺑـﻦ ﺳـﻌﺪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬واﻷﻣﺮ‬ ‫ﺳـﻌﻮد ﺑـﻦ ﻓﻬـﺪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪،‬‬

‫واﻷﻣﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳـﻌﻮد ﺑﻦ ﺳـﻠﻤﺎن‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬واﻷﻣﺮ ﻧﻬﺎر ﺑﻦ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬وﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﺪرﻋﻴﺔ اﻷﻣﺮ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‪،‬‬ ‫وﻣﺴﺘﺸـﺎر وزﻳـﺮ اﻟﺒـﱰول واﻟﺜﺮوة‬ ‫اﻤﻌﺪﻧﻴﺔ اﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼـﻞ ﺑﻦ ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬واﻷﻣـﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ‬

‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬واﻷﻣـﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ أدى اﻟﺼـﻼة إﺧـﻮان‬ ‫اﻟﻔﻘﻴﺪة‪ ،‬أﻣﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻮف‪ ،‬اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻓﻬﺪ ﺑـﻦ ﺑﺪر‪ ،‬واﻷﻣﺮ ﻃﻼل ﺑﻦ ﺑﺪر‪،‬‬ ‫واﻷﻣﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﺑﺪر‪ ،‬واﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑﻦ ﺑﺪر‪.‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻋﻘﻮد ﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫ﻧﻈﺎﻓﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫واﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﺑـ ‪٢٫٥‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‬

‫ﺟﺪة‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫وﻗﻊ وزﻳﺮ اﻟﺸـﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ اﻷﻣﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺘﻌـﺐ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﺲ‪ ،‬ﻋﻘﻮد ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﺟﺪﻳـﺪة ﻟﻠﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫ﺑﻤﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ واﻤﺸﺎﻋﺮ اﻤﻘﺪﺳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻄﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﺣﻴﺎء اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻤﻘﺪﺳـﺔ وﻣﺸـﺎﻋﺮ ﻣﻨﻰ وﻣﺰدﻟﻔـﺔ وﻋﺮﻓﺎت ﺑﺘﻜﻠﻔـﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺰﻳﺪ‬ ‫ﻋﻦ ‪ 2.5‬ﻣﻠﻴـﺎر رﻳﺎل‪ .‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل اﻻﺟﺘﻤـﺎع اﻟﺬي أﻗﻴﻢ ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﰲ ﺟـﺪة ﺑﺤﻀﻮر أﻣـﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻤﻘﺪﺳـﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳـﺎﻣﺔ اﻟﺒﺎر‪،‬‬

‫ووﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻳﻮﺳـﻒ اﻟﺴﻴﻒ‪ ،‬وﻛﺒﺎر اﻤﺴﺆوﻟﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﴩﻛﺎت واﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻋﺘﻤﺎد ﺗﺮﺳﻴﺔ اﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺑﻦ ﻋﻘﻮد اﻤﺸـﺎرﻳﻊ ﻋﻘﺪ ﻳﻐﻄﻲ ﻧﻄﺎق ﺑﻠﺪﻳﺎت‪ ،‬أﺟﻴﺎد‬ ‫واﻤﺴـﻔﻠﺔ وﻣﺸﻌﺮ ﻋﺮﻓﺎت وﻣﺸﻌﺮ ﻣﺰدﻟﻔﺔ وﻧﻄﺎق ﻣﺮﻛﺰ رﻗﻢ اﻟﻮﺑﺮ‬ ‫وﻧﻄﺎق ﻣﺮﻛﺰ اﻤﺸـﺎة ﺑﻤﺸـﻌﺮ ﻣﻨﻰ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 594.720.273‬رﻳﺎﻻً‪،‬‬ ‫وآﺧـﺮ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ أﻋﻤـﺎل اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﰲ ﻧﻄـﺎق ﺑﻠﺪﻳﺎت‪ ،‬اﻟﻐـﺰة واﻟﻌﺘﻴﺒﻴﺔ‬ ‫وﻣﺮﻛـﺰ اﻟﺮﺑـﻮة وﻣﺮﻛﺰ اﻟﺸـﻌﻴﺐ اﻟﴩﻗـﻲ وﻣﺮﻛﺰ ﺟﻨـﻮب اﻟﺮﺑﻮة‬ ‫وﻧﻄﺎﻗـﺎت ﻣﺮاﻛـﺰ وادي ﻣﺤﴪ وﴍق وادي ﻣﺤﴪ ﺑﻤﺸـﻌﺮ ﻣﻨﻰ‬

‫ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 482.891.446‬رﻳﺎﻻً‪ ،‬وﺛﺎﻟﺚ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 484.967.958‬رﻳﺎﻻ ً‬ ‫ﻳﻐﻄﻲ ﻧﻄﺎق ﺑﻠﺪﻳﺎت‪ ،‬اﻟﺸـﻮﻗﻴﺔ واﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ وﻣﺮﻛﺰ اﻟﺤﺮس وﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺨﻴﻒ واﻟﻀﻴﺎﻓﺔ وﺟﺒﻞ ﻣﻨﻰ وﻣﺮﻛﺰ ﺻﺪﻗﻲ ﺑﻤﺸـﻌﺮ ﻣﻨﻰ و ﻗﺮى‬ ‫ﺟﻨﻮب ﻣﻜـﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬وﻋﻘﺪ راﺑﻊ ﻷﻋﻤـﺎل اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﰲ ﻧﻄﺎق ﺑﻠﺪﻳﺎت‬ ‫اﻟﴩاﺋﻊ واﻤﻌﺎﻳﺪة وﻣﺮﻛﺰ اﻟﺒﻴﻌﺔ وﻣﺮﻛﺰ ﻣﺠﺮ اﻟﻜﺒﺶ وﻣﺮﻛﺰ اﻟﻮادي‬ ‫وﻣﺮﻛﺰ اﻟﺸﻌﻴﺐ اﻟﻐﺮﺑﻲ وﻣﺮﻛﺰ اﻤﻌﻴﺼﻢ ﺑﻤﺸﻌﺮ ﻣﻨﻰ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫اﻟﻘـﺮى اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﴍق ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻗﺪرﻫﺎ ‪467.790.693‬‬ ‫رﻳﺎﻻً‪.‬‬

‫‪national@alsharq.net.sa‬‬

‫‪2‬‬

‫ﻛﺮم اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ واﻟﻔﺎﺋﺰات ﺑﺠﺎﺋﺰة وﻣﻨﺤﺔ اﻣﻴﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﻟﺪراﺳﺎت وﺑﺤﻮث ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻜﺘﺎب‬ ‫ﱠ‬

‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﻠﻚ‪ :‬اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻮﻃﻨﻲ أﻛﺒﺮ ﻣﻌﻴﻦ ﻟﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻻﺳﺘﺒﺼﺎر ﻣﺎﺿﻴﻬﺎ وواﻗﻌﻬﺎ ﻟﺘﺴﻴﺮ ﺑﺨﻄﻰ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻧﺤﻮ ٍ‬ ‫ﻏﺪ ﻣﺸﺮق‬ ‫ﺟﺪة ‪ -‬واس‬ ‫اﺳـﺘﻘﺒﻞ ﻧﺎﺋﺐ ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔـﻦ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة دارة‬ ‫اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﺻﺎﺣـﺐ اﻟﺴـﻤﻮ‬ ‫اﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣﺮ ﺳـﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﰲ ﻣﻜﺘﺒـﻪ‪ ،‬اﻟﻔﺎﺋﺰﻳـﻦ واﻟﻔﺎﺋـﺰات‬ ‫ﺑﺠﺎﺋـﺰة وﻣﻨﺤـﺔ اﻷﻣﺮ ﺳـﻠﻤﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻟﺪراﺳـﺎت وﺑﺤـﻮث‬ ‫ﺗﺎرﻳـﺦ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﰲ دورﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ‪ ،‬واﻟﻔﺎﺋﺰﻳـﻦ ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻜﺘﺎب ﰲ دورﺗﻬﺎ اﻷوﱃ‪.‬‬ ‫وأﺛﻨـﻰ اﻷﻣـﺮ ﺳـﻠﻤﺎن ﻟـﺪى‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﻋﲆ ﻣﺎ ﺑﺬﻟﻮه ﻣﻦ‬ ‫وﺗﻔﺎن ﰲ ﺧﺪﻣﺔ ﺗﺎرﻳﺦ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﺟﻬﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺼﻔـﺔ ﺧﺎﺻـﺔ وﺗﺎرﻳـﺦ اﻟﺠﺰﻳـﺮة‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﺑﺼﻔـﺔ ﻋﺎﻣـﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛـﺪا ً أن‬ ‫ﻣﺎ ﻗﺪﻣـﻮه ﻣﻦ إﻧﺘﺎج ﻋﻠﻤﻲ ﺳـﻴﺪﻋﻢ‬ ‫اﻤﻜﺘﺒـﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴـﺔ اﻟﺘﻲ ﺳـﺘﻜﻮن ـ‬ ‫ﺑﻌـﻮن اﻟﻠـﻪ ـ أﻛـﱪ ﻣﻌـﻦ ﻟﻸﺟﻴﺎل‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻻﺳﺘﺒﺼﺎر ﻣﺎﺿﻴﻬﺎ وواﻗﻌﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﺴﺮ ﺑﺨﻄﻰ ﺛﺎﺑﺘﺔ وواﺛﻘﺔ ﻧﺤﻮ ﻏ ٍﺪ‬ ‫ﻣﴩق ﺣﺎﻓﻞ ﺑﺎﻹﻧﺠﺎزات‪.‬‬ ‫وﻗـﺪم اﻟﻔﺎﺋـﺰون ﺷـﻜﺮﻫﻢ‬ ‫وﻋﺮﻓﺎﻧﻬـﻢ ﻟﻨﺎﺋـﺐ ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔـﻦ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة دارة‬ ‫اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﲆ رﻋﺎﻳﺘﻪ اﻤﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻢ واﻟﻌﻠﻤـﺎء ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬وﻋﲆ اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ‬ ‫اﻟﺸﺨﴢ ﺑﺎﻤﺆرﺧﻦ‪ ،‬ﻣﻘﺪرﻳﻦ ﻋﻈﻴﻢ‬ ‫إدراﻛـﻪ ﻷﻫﻤﻴﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﰲ ﻗﺮاءة‬ ‫اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺪﻣﻮا‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮﻫـﻢ اﻟﻜﺒـﺮ ﻤـﺎ ﺗﺒﺬﻟـﻪ اﻟﺪارة‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻬـﻮد ﻟﺨﺪﻣـﺔ ﺣﺮﻛـﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺪراﺳﺎت اﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ذات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻔﻀـﻞ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻪ وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ‬ ‫ﻟﺸـﺆوﻧﻬﺎ‪ ،‬ورﺳـﺎﻟﺘﻬﺎ اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻬﺪﻳﻦ ﺑﺎﺳﺘﺤﺪاث ﺟﺎﺋﺰة اﻤﻠﻚ‬

‫اﻷﻣﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻳﺘﻮﺳﻂ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻟﻠﻜﺘـﺎب اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣـﻊ ﺟﺎﺋﺰة وﻣﻨﺤـﺔ ﺳـﻤﻮه ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠـﻢ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣـﺔ وﻟﺘﻔﻌﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﻳـﺔ ﺑﺎﻟﺘﺎرﻳـﺦ اﻟﻮﻃﻨـﻲ وﻗﻴﻤﻪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺳـﻠﻢ رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة دارة اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺮاءات وﺷﻬﺎدات اﻟﺠﺎﺋﺰة‪،‬‬ ‫واﻟﻔﺎﺋﺰون ﻫﻢ‪:‬‬ ‫أوﻻً‪ :‬ﻓـﺮع اﻤﺘﻤﻴﺰﻳـﻦ ﻣـﻦ ﻏﺮ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻦ‪:‬‬ ‫• اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻳﻮﺳـﻒ‬ ‫اﻟﻐﻨﻴـﻢ »رﺋﻴـﺲ ﻣﺮﻛـﺰ اﻟﺒﺤـﻮث‬ ‫واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ« ‪» -‬اﻟﻜﻮﻳﺖ«‪.‬‬ ‫• اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘـﺎح ﺣﺴـﻦ‬ ‫أﺑﻮ ﻋﻠﻴﺔ »اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬

‫اﻹﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ« ‪-‬‬ ‫»اﻷردن«‪.‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻴـﺎً‪ :‬ﻓـﺮع اﻤﺘﻤﻴﺰﻳـﻦ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻦ‪:‬‬ ‫• اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴـﻒ ﺑـﻦ‬ ‫ﻧـﺎﴏ اﻟﺤﻤﻴـﺪان »ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻤﻠـﻚ‬ ‫ﺳﻌﻮد«‪.‬‬ ‫• اﻤﻬﻨـــﺪس اﻟﺪﻛﺘــــﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻛﻌﻜﻲ‬ ‫»أﻣﺎﻧﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة«‪.‬‬ ‫• اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ ﺑـﻦ‬ ‫ﺻﺎﻟـﺢ اﻟﺸـﺒﻴﲇ »ﻋﻀـﻮ ﻣﺠﻠـﺲ‬ ‫اﻟﺸﻮرى اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬واﻟﺒﺎﺣﺚ ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻹﻋﻼم ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ«‪.‬‬ ‫• اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫آل زﻟﻔـﺔ »ﻋﻀـﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸـﻮرى‬

‫اﻟﺴـﺎﺑﻖ‪ ،‬وﻣﺪﻳـﺮ ﻣﺮﻛـﺰ آل زﻟﻔـﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﰲ واﻟﺤﻀﺎري«‪.‬‬ ‫ﺛﺎﻟﺜـﺎً‪ :‬ﻓـﺮع ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺮﺳـﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ »اﻟﺪﻛﺘﻮراة واﻤﺎﺟﺴـﺘﺮ«‪،‬‬ ‫وﻫﻢ‪:‬‬ ‫*اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺗﻬﺎﻧـﻲ ﺑﻨﺖ ﻧﺎﴏ‬ ‫اﻟﻌﺠﺎﺟﻲ »ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﺮة ﻧﻮرة ﺑﻨﺖ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ«‪.‬‬ ‫• اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣﺪي »ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد«‪.‬‬ ‫• ﺑﺪرﻳـﺔ ﺑﻨﺖ ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬ ‫»ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد«‪.‬‬ ‫• ﺳـﺎرة ﺑﻨﺖ ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫»ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻹﻣـﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳـﻌﻮد‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ«‪.‬‬ ‫راﺑﻌﺎً‪ :‬ﻓﺮع ﺟﺎﺋﺰة اﻟﱰﺟﻤﺔ‪:‬‬

‫ﻓﺎرس »اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ« ﻳﺤﺼﺪ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﻓـﺎزت وزارة اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﻤﺜﻠـﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻟﻘﻤـﺔ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‬ ‫ﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت ﻟﻠﻤـﺮة اﻟﺜﺎﻟﺜـﺔ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﻮاﱄ ﻟﻠﻌﺎم ‪2014‬م ﻋﻦ ﻧﻈﺎم »ﻓﺎرس«‬ ‫ﻹدارة اﻤـﻮارد اﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺒﴩﻳﺔ واﻹدارﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻌـﺪ أن ﺣﻘﻘﺖ اﻟﻮزارة اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻧﻔﺴـﻬﺎ‬ ‫ﻋـﻦ »ﻧﻈﺎم ﻧـﻮر« ﻟـﻺدارة اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ ﻋﺎم‬ ‫‪2012‬م ﰲ ﻣﺠـﺎل ﻧﻈـﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫وﻓـﺮ ﻛﺜـﺮا ً ﻣـﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋـﻒ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤـﺪارس واﻤﺘﻌﺎﻣﻠﻦ ﻣﻌﻬـﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﱃ ﻧﻈـﺎم اﻟﺮﺑﻂ اﻟﺸـﺒﻜﻲ ﻟﻠﻤﺪارس ﻋﺎم‬

‫‪ 2013‬م‪ ،‬ﰲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫وﻓـﺮ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻹﻧﱰﻧـﺖ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺪارس‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ .‬ورﻓﻊ وزﻳـﺮ اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﻔﻴﺼـﻞ ﺑﺎﺳـﻤﻪ وﺑﺎﺳـﻢ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ ﻣﻨﺴـﻮﺑﻲ اﻟـﻮزارة‪ ،‬اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻟﺨﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‪ ،‬وﻟﻨﺎﺋﺒـﻪ‪ ،‬وﻟﻮﱄ وﱄ‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻔﻮز‪ .‬وﺗﺴـﻠﻢ اﻟﺠﺎﺋﺰة أﻣﺲ اﻤﺴﺘﺸـﺎر‬ ‫واﻤـﴩف اﻟﻌـﺎم ﻋـﲆ اﻤﺮﻛـﺰ اﻟﻮﻃﻨـﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺟﺎر اﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣـﺪي ﺧﻼل ﺣﻔـﻞ ﺗﻮزﻳـﻊ اﻟﺠﻮاﺋﺰ‬ ‫اﻟـﺬي أﻗﻴـﻢ ﰲ ﺟﻨﻴﻒ ‪ -‬ﺳـﻮﻳﴪا ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻨﺘـﺪى اﻟﻘﻤـﺔ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ ﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫»اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ« و»اﻟﻌﻤﻞ«‬ ‫ﺗﺒﺤﺜﺎن ﺗﻮﻃﻴﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫اﻟﺘﻘﻰ وزﻳـﺮ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ اﻟﱪاك‪ ،‬أﻣﺲ ﰲ ﻣﻜﺘﺒﻪ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ اﻤﻬﻨﺪس ﻋﺎدل ﻓﻘﻴﻪ واﻟﻮﻓﺪ اﻤﺮاﻓﻖ ﻟﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫اﻟﻘـﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠـﺔ ﰲ اﻟﻘﻄﺎﻋﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣـﻲ واﻟﺨﺎص‪ ،‬ودراﺳـﺔ ﺗﻮﻃﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﰲ اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ .‬وﻋﻘـﺪ اﺟﺘﻤﺎع ﺣﴬه ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻮزﻳـﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﺸـﻬﻴّﺐ وﻛﺒـﺎر اﻤﺴـﺆوﻟﻦ ﰲ اﻟﻮزارﺗﻦ‪ ،‬ﺑﺤـﺚ ﺧﻼﻟﻪ ﺳـﺒﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺘﻌـﺎون اﻤﺸـﱰك‪ ،‬ووﺿﻊ ﺗﺼـﻮرات ﻣﺘﻌﺪدة ﺗﻌـﺰز ﻣﻦ اﻟﻘـﺪرة ﻋﲆ ﺗﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﺸـﻜﻞ اﻤﺄﻣﻮل‪ ،‬وﺗﺒﺎدل اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت ﺑﻦ اﻟﻮزارﺗﻦ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻣـﻦ ﺷـﺄﻧﻪ ﻓﺘﺢ ﺟﻮاﻧﺐ أﺧـﺮى ﰲ ﻣﺠـﺎﻻت اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‪ .‬وﻋﻘـﺐ اﻻﺟﺘﻤﺎع‪ ،‬اﻃﻠﻊ‬ ‫اﻟﻮزﻳـﺮان ﻋﲆ اﻤﻌـﺮض اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﻟﻮزارة اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻤﺪﻧﻴـﺔ اﻤﻌﺪ ﰲ ﺑﻬﻮ اﻟﻮزارة‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﲆ ﻧﺒﺬة ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﻮزارة وأﺑﺮز ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮرﻫﺎ‪.‬‬

‫اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﻗﺎل وﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة اﻤﴩف‬ ‫اﻟﻌـﺎم ﻋـﲆ اﻟﺸـﺆون اﻹدارﻳـﺔ واﻤﺎﻟﻴـﺔ‬ ‫اﻤﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸـﺜﺮي‪ ،‬إن اﻟﻔﻮز ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫اﻣﺘـﺪادا ً ﻟﺜﻤـﺮة اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘـﻲ ﺑﺬﻟﺖ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗـﺔ ﻫﺬا اﻤـﴩوع اﻟﻮﻃﻨـﻲ اﻟﺮاﺋﺪ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﺣﻈﻲ ﺑﺪﻋﻢ ورﻋﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫ﰲ اﻟـﻮزارة‪ ،‬ﻛﻮﻧـﻪ أﺣـﺪ أﻫﻢ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻻﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺗﻲ ﺿﻤﻦ ﻣﺒﺎدرات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺸـﻤﻞ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﻮزارة اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪدﻫﻢ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ‪ 700‬أﻟﻒ ﻣﻮﻇـﻒ وﻣﻌﻠﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﱃ إدارات اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺻﺎﻟـﺢ ﺑـﻦ ﻣﺤﻤـﺪ‬ ‫اﻟﺴـﻨﻴﺪي »ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎً‪ :‬ﻓﺮع اﻤﻘﺎﻟﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮرة دﻻل ﺑﻨـﺖ ﻣﺤﻤـﺪ‬ ‫اﻟﺴﻌﻴﺪ »ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ«‪.‬‬ ‫ﻋﻘـﺐ ذﻟﻚ ﻛـﺮم ﻧﺎﺋـﺐ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺠﺎﺋﺰة‬ ‫اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻜﺘﺎب‪ ،‬وﻫﻢ‪:‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر أﺣﻤـﺪ ﺑـﻦ ﻳﺤﻴﻰ آل‬ ‫ﻓﺎﺋﻊ »ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ«‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺑـﺪر ﺑﻦ ﻋﺎدل اﻟﻔﻘـﺮ »ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻤﻠﻚ‬ ‫ﺳﻌﻮد«‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻣﻌﻴﺾ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣـﺪي »ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻤﻠﻚ ﺳـﻌﻮد«‪،‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﺑـﻦ ﺳـﻌﻮد‬ ‫اﻟﻐـﺰي »ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻤﻠـﻚ ﺳـﻌﻮد«‪،‬‬

‫)واس(‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻬﺪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪاﻣﻎ‬ ‫»ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻹﻣـﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳـﻌﻮد‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ«‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﲇ اﻟﺴـﻨﻴﺪي »ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑـﻦ ﺳـﻌﻮد اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ«‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺪﻏﺮي »ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﻢ«‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ دﺷﻦ أﺣﺪث إﺻﺪارات‬ ‫دارة اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ وﻫـﻮ ﻛﺘﺎب‬ ‫»ﻣﻌﺠـﻢ اﻟﺒﻠـﺪان واﻟﻘﺒﺎﺋﻞ ﰲ ﺷـﺒﻪ‬ ‫اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ واﻟﻌﺮاق وﺟﻨﻮﺑﻲ‬ ‫اﻷردن وﺳـﻴﻨﺎء« اﻟـﺬي ﻳﻘـﻊ ﰲ ‪12‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺪاً‪.‬‬ ‫ﺣﴬ ﻣﺮاﺳﻢ ﺗﺴـﻠﻴﻢ ﺷﻬﺎدات‬ ‫اﻟﺠﺎﺋﺰﺗـﻦ اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻟـﺪارة اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻬﺪ اﻟﺴﻤﺎري‪.‬‬

‫‪ ..‬وﻳﻮﻗﻊ ﻋﲆ أﺣﺪث إﺻﺪارات دارة اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬

‫‪ ..‬وﻳﻜﺮم ﻣﺤﻤﺪ آل زﻟﻔﺔ‬

‫ا‘ﻣﻴﺮ ﻣﻘﺮن ووزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻴﻤﻨﻲ ﻳﺒﺤﺜﺎن »دﻋﻢ اﻟﺘﻌﺎون«‬ ‫ﺟﺪة ‪ -‬واس‬ ‫اﺳـﺘﻘﺒﻞ وﱄ وﱄ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﻟﺮﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠـﺲ اﻟـﻮزراء‬ ‫اﻤﺴﺘﺸﺎر واﻤﺒﻌﻮث اﻟﺨﺎص ﻟﺨﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫اﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣﺮ ﻣﻘـﺮن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﰲ ﻗـﴫه ﺑﺠﺪة ﻣﺴـﺎء أﻣﺲ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪﻓـﺎع اﻟﻴﻤﻨﻲ اﻟﻠـﻮاء رﻛﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻧﺎﴏ أﺣﻤﺪ‪.‬‬ ‫وﻫﻨـﺄ اﻟﻮزﻳـﺮ اﻷﻣﺮ ﻣﻘﺮن‬ ‫ﺑﺎﻟﺜﻘـﺔ اﻤﻠﻜﻴـﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎره وﻟﻴﺎ ً ﻟـﻮﱄ اﻟﻌﻬﺪ‪ .‬وﻧﻘﻞ ﻟﻪ‬ ‫ﺗﺤﻴـﺎت وﺗﻘﺪﻳـﺮ اﻟﺮﺋﻴـﺲ ﻋﺒﺪرﺑﻪ‬

‫اﻷﻣﺮ ﻣﻘﺮن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺣﻤﻠﻪ ﺳﻤﻮه ﺗﺤﻴﺎﺗﻪ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‪.‬‬

‫وﺟـﺮى ﺧـﻼل اﻻﺳـﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﺳـﺘﻌﺮاض آﻓﺎق اﻟﺘﻌـﺎون اﻟﻘﺎﺋﻢ‬ ‫ﺑـﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳـﻦ اﻟﺸـﻘﻴﻘﻦ واﻟﺴـﺒﻞ‬ ‫اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ ﺑﺪﻋﻤﻪ وﺗﻌﺰﻳﺰه‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﱃ اﺳـﺘﻌﺮاض ﺗﻄـﻮرات اﻷوﺿﺎع‬ ‫ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ وآﺧﺮ اﻤﺴـﺘﺠﺪات ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺘﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﴬ اﻻﺳـﺘﻘﺒﺎل اﻤﺴﺘﺸﺎر‬ ‫واﻤﴩف اﻟﻌـﺎم ﻋﲆ ﻣﻜﺘﺐ وﱄ وﱄ‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻨﺎﺋـﺐ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺤﻮاس‪،‬‬ ‫واﻤﻠﺤـﻖ اﻟﻌﺴـﻜﺮي اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫ﰲ ﺻﻨﻌـﺎء اﻟﻌﻤﻴـﺪ رﻛـﻦ ﻣﺬﻛـﺮ‬ ‫اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬـﺔ أﺧﺮى ﺑﻌـﺚ اﻷﻣﺮ‬

‫ﻣﻘﺮن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬ﺑﺮﻗﻴﺔ ﻋﺰاء‬ ‫وﻣﻮاﺳـﺎة ﻤﺤﻤـﺪ ﺑـﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻮﻫﻴﺒـﻲ وإﺧﻮاﻧﻪ ﰲ وﻓﺎة‬ ‫واﻟﺪﺗﻬﻢ »رﺣﻤﻬﺎ اﻟﻠﻪ«‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﰲ ﺑﺮﻗﻴﺘـﻪ‪» :‬ﺑﺒﺎﻟـﻎ‬ ‫اﻟﺤـﺰن ﺗﻠﻘﻴﻨﺎ ﻧﺒـﺄ وﻓـﺎة واﻟﺪﺗﻜﻢ‬ ‫رﺣﻤﻬـﺎ اﻟﻠﻪ‪ ،‬وإﻧﻨـﺎ إذ ﻧﻌﺮب ﻟﻜﻢ‪،‬‬ ‫وﻷﴎﺗﻜـﻢ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﻛﺎﻓـﺔ ﻋﻦ أﺣﺮ‬ ‫ﺗﻌﺎزﻳﻨﺎ وﺻﺎدق ﻣﻮاﺳـﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬ﻟﻨﺴﺄل‬ ‫اﻤـﻮﱃ ﻋﺰ وﺟﻞ أن ﻳﺘﻐﻤـﺪ اﻟﻔﻘﻴﺪة‬ ‫ﺑﻮاﺳـﻊ ﻣﻐﻔﺮﺗـﻪ ورﺿﻮاﻧـﻪ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻳﺴﻜﻨﻬﺎ ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ‪ ،‬وأن ﻳﻠﻬﻤﻜﻢ‬ ‫اﻟﺼﱪ واﻟﺴـﻠﻮان«‪ ،‬إﻧﺎ ﻟﻠﻪ وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ‬ ‫راﺟﻌﻮن‪.‬‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ :‬ﺣﺮﻳﺼﻮن ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق ا®ﻧﺴﺎن‪ ..‬وﻧﺮﻓﺾ أي ﻣﺒﺎدئ ﺗﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ﻗﻴﻤﻨﺎ‬ ‫ﺟﻨﻴﻒ ‪ -‬واس‬ ‫أﻛﺪ ﺳـﻔﺮ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻤﻨﺪوب‬ ‫اﻟﺪاﺋـﻢ ﻟـﺪى اﻷﻣـﻢ اﻤﺘﺤﺪة ﰲ‬ ‫ﺟﻨﻴـﻒ ﻓﻴﺼـﻞ ﻃـﺮاد أﻣـﺎم‬ ‫ﻣﺠﻠـﺲ ﺣﻘـﻮق اﻹﻧﺴـﺎن‪ ،‬أن‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗـﺮى أن اﻤﻨﺎداة ﺑﻌﺎﻤﻴﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴـﺎن ﻻ ﺗﻌﻨﻲ ﻓﺮض‬ ‫ﻣﺒـﺎدئ وﻗﻴـﻢ ﺗﺘﻌـﺎرض ﻣـﻊ‬ ‫ﻗﻴﻤﻨﺎ ودﻳﻨﻨﺎ اﻹﺳﻼﻣﻲ وﻣﺒﺎدﺋﻨﺎ‬ ‫وﺗﺮاﺛﻨـﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛـﺪا ً ﻋـﲆ ﴐورة‬ ‫اﺣـﱰام ﻫـﺬه اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت وﻋﺪم‬ ‫اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ وﺳـﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﺪﺧﻞ ﰲ‬

‫اﻟﺸﺆون اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﺪول ﺑﺤﺠﺔ‬ ‫ﴐورة ﻓـﺮض ﻫـﺬا اﻟﺘﻐﻴـﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺟـﺪد اﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﺣﱰام‬ ‫ﺣـﻖ اﻟـﺪول واﻤﺠﺘﻤﻌـﺎت‬ ‫وﻣﺴـﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ اﻤﺒـﺎﴍة ﰲ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ واﻟﻨﻬﺞ واﻟﻘﻴﻢ‬ ‫واﻤﺒﺎدئ اﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ ﻟﻬـﺎ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫وﺣﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴـﺎن داﺧﻞ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ اﻟﺴـﻔﺮ ﰲ ﻣﺪاﺧﻠـﺔ‬ ‫ﺧـﻼل اﻟﺤـﻮار اﻟﺘﻔﺎﻋـﲇ ﻣـﻊ‬ ‫اﻤﻔﻮﺿـﺔ اﻟﺴـﺎﻣﻴﺔ ﻟﺤﻘـﻮق‬

‫اﻹﻧﺴـﺎن‪ ،‬أن اﻤﻤﻠﻜـﺔ اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﺞ اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﺤﻨﻴﻒ‬ ‫دﺳـﺘﻮرا ً وﻣﻨﻬﺎﺟـﺎً‪ ،‬ﻛﺎﻧـﺖ وﻻ‬ ‫ﺗـﺰال ﺣﺮﻳﺼـﺔ ﻛﻞ اﻟﺤـﺮص‬ ‫ﻋﲆ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴـﺎن ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺼﻌـﺪ ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر ﻣﺎ ﻛﻔﻠﺘﻪ‬ ‫ﻫـﺬه اﻟﴩﻳﻌـﺔ اﻟﺘـﻲ ﻫـﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻨﻊ اﻟﺨﺎﻟﻖ ﻟﻬـﺬا اﻟﻜﻮن وﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻷﺣـﺪ أن ﻳﺰاﻳﺪ‬ ‫ﻋﲆ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أن اﻤﻤﻠﻜﺔ أﻧﺸﺄت‬ ‫ﻫﻴﺌـﺔ ﺣﻘـﻮق اﻹﻧﺴـﺎن ﻋـﺎم‬ ‫‪2005‬م‪ ،‬ﺑﻬـﺪف ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬

‫ﺣﻘـﻮق اﻹﻧﺴـﺎن واﻟﺘﺄﻛـﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮاءﻣﺔ اﻷﻧﻈﻤـﺔ واﻟﻘﻮاﻧﻦ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻜﻔﻞ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻮق وﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻮاءم ﻣﻊ اﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬـﺎ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ وﻗﻌﺖ ﻣﺆﺧـﺮا ً ﻋﲆ ﻣﺬﻛﺮة‬ ‫اﻟﺘﻌـﺎون اﻟﻔﻨﻲ ﻣـﻊ اﻤﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴـﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺟﺮى اﻟﺒﺪء ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺧﺎرﻃـﺔ اﻟﻄﺮﻳـﻖ ﻟﻌﻤﻞ ورش‬ ‫ﻋﻤـﻞ وﻧـﺪوات ﺧـﻼل اﻟﺜـﻼث‬ ‫ﺳـﻨﻮات اﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻵن إﻗﺎﻣﺔ أرﺑﻌﺔ ﻧﺸﺎﻃﺎت‪.‬‬ ‫وﻋﱪ اﻟﺴﻔﺮ ﻋﻦ ﺧﻴﺒﺔ اﻷﻣﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﺳـﺘﻤﺮار ﺗﺨـﺎذل اﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫اﻟـﺪوﱄ ﻹﻧﻬﺎء ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﺸـﻌﺒﻦ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ واﻟﺴـﻮري اﻟﻠﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻮاﺟﻬﺎن أﺷـﺪ وأﻋﻨـﻒ ﺣﺎﻻت‬ ‫اﻧﺘﻬﺎك ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﻋﺮﻓﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﴩﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ً اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﱄ‬ ‫ﺑـﴬورة ﺗﺤﻤـﻞ ﻣﺴـﺆوﻟﻴﺘﻪ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ واﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻟﻼزم‬ ‫ﺑﺤـﻖ إﴎاﺋﻴـﻞ‪ .‬ﻛﻤـﺎ ﻃﺎﻟـﺐ‬ ‫ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﺗﻜﺎﺗـﻒ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﱄ‬ ‫ﻻﺳﺘﻤﺮار إداﻧﺔ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻮري‬ ‫وﺗﺤﻤﻴﻠـﻪ ﻣﺴـﺆوﻟﻴﺔ اﻹرﻫـﺎب‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻤﺎرﺳﻪ ﺿﺪ ﺷﻌﺒﻪ وﺑﻼد‬ ‫اﻟﺠـﻮار وإﺣﺎﻟﺘـﻪ إﱃ اﻤﺤﻜﻤـﺔ‬

‫اﻟﺠﻨﺎﺋﻴـﺔ اﻟﺪوﻟﻴـﺔ‪ ،‬وﻣﻮاﺟﻬـﺔ‬ ‫ﺻﻌـﻮد اﻟﻘـﻮى اﻤﺘﻄﺮﻓـﺔ ﰲ‬ ‫ﺳـﻮرﻳﺎ‪ ،‬وإﻛﻤﺎل إزاﻟﺔ ﻣﺨﺰون‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ ﻣﻦ اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎد اﻟﺴـﻔﺮ ﺑﺠﻬـﻮد‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳـﻦ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴـﺔ واﻟﺘﺰاﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘـﺎم ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﺗﻮﺻﻴـﺎت زﻳﺎرة‬ ‫اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻟﺘﻘﻨـﻲ اﻟﺘﺎﺑـﻊ ﻤﻜﺘﺐ‬ ‫اﻤﻔﻮﺿﻴـﺔ اﻟﺴـﺎﻣﻴﺔ ﻟﺤﻘـﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴـﺎن‪ ،‬واﻤﴤ ﻗﺪﻣﺎ ً ﻟﻠﴩوع‬ ‫ﰲ إﻋﺪاد ﺑﺮاﻣـﺞ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫وﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرات ﰲ ﻣﺠﺎل ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬


‫‪3‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﺸﻮرى ﻳﺮﻓﺾ رﻓﻊ »ﺳﻦ رﺧﺼﺔ اﻟﻘﻴﺎدة«‬ ‫إﻟﻰ ‪ ٢٠‬ﻋﺎﻣ ًﺎ وﻣَ ﻨْﺢَ ﺷﻬﺎدات »اﻟﻨﺰاﻫﺔ«‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫رﻓﺾ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى ﰲ ﺟﻠﺴﺘﻪ‬ ‫أﻣﺲ‪ ،‬ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ رﺋﻴﺲ اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻓﻬـﺎد ﺑـﻦ ﻣﻌﺘـﺎد‪ ،‬اﻗﱰاح‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌﺾ ﻣﻮاد ﻧﻈﺎم اﻤﺮور اﻤﻘﺪم‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻀـﻮ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ آل ﻣﻔﺮح‪،‬‬ ‫وﻫﻲ‪ :‬رﻓﻊ ﺳﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ رﺧﺺ‬ ‫اﻟﻘﻴـﺎدة ﻣـﻦ ‪ 18‬ﻋﺎﻣـﺎ ً إﱃ ‪ 20‬ﻋﺎﻣﺎً‪،‬‬ ‫وﺗﺪوﻳـﻦ اﻤﺨﺎﻟﻔـﺔ اﻤﺮورﻳـﺔ ﻋﲆ وﱄ‬ ‫أﻣﺮ ﻗﺎﺋﺪ اﻤﺮﻛﺒﺔ دون اﻟﺴﻦ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﻈـﺮ ﻗﻴـﺎدة اﻤﺮﻛﺒـﺎت ﻤﺘﻌﺎﻃـﻲ‬ ‫اﻤﺆﺛﺮات اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ واﻤﺴﻜﺮات‪.‬‬ ‫وأﻳـﺪ اﻷﻋﻀﺎء اﻟﺬﻳـﻦ داﺧﻠﻮا‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺗﻮﺻﻴﺔ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸـﺆون‬ ‫اﻷﻣﻨﻴـﺔ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ رأوا أن أﻏﻠـﺐ دول‬ ‫اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﺗﻤﻨـﺢ ﺣﻖ ﻗﻴـﺎدة اﻟﺴـﻴﺎرة‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺳـﻦ ‪ 18‬ﻋﺎﻣـﺎ ً ﻟﻌـﺪة اﻋﺘﺒﺎرات‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ أﻛﺪ اﻷﻋﻀـﺎء أن ﺗﺪوﻳﻦ‬ ‫اﻤﺨﺎﻟﻔـﺔ ﻋـﲆ وﱄ أﻣﺮ ﻗﺎﺋـﺪ اﻤﺮﻛﺒﺔ‬ ‫ﺻﻐﺮ اﻟﺴـﻦ أﻣـﺮ ﻳﺨﺎﻟـﻒ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴـﺔ واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴـﺔ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ إن‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑـﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﻌﺪى ﻟﻐﺮ ﻣَ ْﻦ‬ ‫ارﺗﻜﺐ اﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻤﻘﱰح اﻟﺜﺎﻟﺚ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻃﺎﻟـﺐ ﺑﺤﻈﺮ ﻗﻴـﺎدة اﻤﺮﻛﺒﺎت‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺗﻌﺎﻃـﻲ اﻤﺆﺛـﺮات اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫أﺟﻤﻊ اﻷﻋﻀـﺎء أن ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻣﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﰲ اﻟﻨﻈﺎم اﻤﻌﻤﻮل ﺑﻪ ﺣﺎﻟﻴﺎً‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ واﻓﻖ اﻤﺠﻠـﺲ ﻋﲆ ﻋﺪم‬ ‫ﻣﻼءﻣﺔ ﻣﻘﱰح ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻻﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴـﺎد اﻤﻘﺪم ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻀﻮ اﻤﺠﻠـﺲ اﻟﺪﻛﺘـﻮرة زﻳﻨﺐ أﺑﻮ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻤﻨﺎﻗﺸـﺔ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻌﺮاﺋﺾ‪.‬‬ ‫وﻳﻄﺎﻟﺐ اﻤﻘﱰح ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة إﱃ ﻣﻬﺎم اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﻓﻘﺮة‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺔ ﻋﲆ اﻟﻔﻘﺮات اﻷرﺑﻊ اﻤﻮﺟﻮدة‬

‫أﻋﻀﺎء اﻟﺸﻮرى ﺧﻼل ﺟﻠﺴﺘﻬﻢ أﻣﺲ‬ ‫ﰲ اﻟﺒﻨـﺪ اﻟﺮاﺑـﻊ ﻣﻦ اﻻﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜـﻮن اﻟﻔﻘﺮة ﺑﺤـﺮف »ﻫـ«‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺺ اﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬ ‫»ﺗﻘﻴﻴـﻢ وإﺻـﺪار ﺷـﻬﺎدات‬ ‫اﻋﺘﻤـﺎد وﺟـﻮدة ﻤﺆﺳﺴـﺎت اﻟﺪوﻟـﺔ‬ ‫واﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺨﺎص ﰲ ﻣﺠـﺎل اﻟﻨﺰاﻫﺔ‬ ‫وﻣﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻟﻔﺴـﺎد ﺑﻤﻌﺎﻳـﺮ ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫وﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺆﴍات ﻣﺤﺪدة وﺗﺼﺪر‬ ‫اﻟﻬﻴﺌـﺔ ﺷـﻬﺎدة اﻋﺘﻤـﺎد َﻤ ْ‬ ‫ـﻦ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ﴍوط ﻣﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻟﻔﺴـﺎد ﰲ ﺟﻬﺘـﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﺘـﻢ ﺗﺠﺪﻳـﺪ اﻟﺸـﻬﺎدة ﻛﻞ ﺛـﻼث‬ ‫ﺳﻨﻮات«‪.‬‬ ‫ورأت اﻟﻠﺠﻨـﺔ أن اﻷﺻـﻞ ﰲ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴـﺎت اﻟﺪوﻟـﺔ ﻫـﻮ أن ﺗﻌﻤﻞ ﰲ‬ ‫إﻃـﺎر ﺗﻌﺰﻳـﺰ اﻟﻨﺰاﻫـﺔ وﻣﻜﺎﻓﺤـﺔ‬ ‫اﻟﻔﺴـﺎد وﻓﻖ أﻧﻈﻤـﺔ وﻟﻮاﺋﺢ وﺗﺪاﺑﺮ‬ ‫ﻣﻮﺣﺪة‪ ،‬وإن اﻟﺘﺠﺎوزات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث‬ ‫ﺗﻨﺴﺐ ﻤﺮﺗﻜﺒﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪت أن ﻣﻨﺢ ﺷـﻬﺎدة ﻧﺰاﻫﺔ‬ ‫ﻟﺒﻌـﺾ اﻟﺠﻬـﺎت ﻗﺪ ﻳﻌﻄـﻲ ﻣﺪﻟﻮﻻ ً‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ً ﻟﺠﻬﺎت أﺧﺮى‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ أﻧﻪ‬

‫)واس(‬

‫ﻗﺪ ﻳﺠﻌـﻞ اﻟﺠﻬﺎت اﻤﻤﻨﻮﺣـﺔ ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫ﻋـﻦ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻤﺘﻌﻠﻘـﺔ ﺑﺎﺧﺘﺼﺎﺻﺎت‬ ‫اﻟﻬﻴﺌـﺔ‪ ،‬وذﻟـﻚ ﺧـﻼل ﻣـﺪة ﴎﻳﺎن‬ ‫اﻟﺸـﻬﺎدة ﰲ ﺣﻦ أن ﺗﻌﺰﻳـﺰ اﻟﻨﺰاﻫﺔ‬ ‫ﺟﻬﺪ ﻣﺘﻮاﺻﻞ وﻣﺘﺘﺎﺑﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷـﺎرت‬ ‫إﱃ ﻋـﺪم وﺟـﻮد ﺗﺠـﺎرب دوﻟﻴـﺔ أو‬ ‫ﻧﻤﻮذج دوﱄ ﰲ ﻫﺬا اﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ واﻓﻖ اﻤﺠﻠـﺲ ﻋﲆ ﻣﴩوع‬ ‫اﺗﻔﺎق ﰲ ﻣﺠﺎل ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻋﻤﺎل اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻤﻨﺰﻟﻴـﺔ ﺑﻦ وزارة اﻟﻌﻤـﻞ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ووزارة ﺷـﺆون اﻤﻐﱰﺑـﻦ ﰲ اﻟﻬﻨـﺪ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ واﻓﻖ ﻋـﲆ ﻣـﴩوع اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺪﻓﺎﻋﻲ ﺑﻦ ﺣﻜﻮﻣﺘﻲ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ وإﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ واﻓﻖ ﻋﲆ ﻣﻨﺢ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻤﺎﻟﻴـﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻌـﺮض وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻫﺎ‬ ‫ﺗﺠﺎه ﻣﺎ أﺑﺪاه اﻷﻋﻀﺎء ﻣﻦ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎت‬ ‫واﺳﺘﻔﺴـﺎرات ﻋـﲆ ﻣـﴩوع ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻤﻘﺪم‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣـﻦ أﻋﻀـﺎء اﻤﺠﻠﺲ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﰲ ﺟﻠﺴﺔ ﻣﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺴﺠﻦ واﻟﻤﻨﻊ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ ﻟـ ‪ ١٧‬ﻣﺘﻬﻤ ًﺎ ﻣﻦ ﺧﻠﻴﺔ اﻟﻨﺨﻴﻞ ا€رﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫أﺻـﺪرت اﻤﺤﻜﻤـﺔ اﻟﺠﺰاﺋﻴـﺔ‬ ‫اﻤﺘﺨﺼﺼـﺔ ﰲ ﻣﻘﺮﻫـﺎ اﻟﺼﻴﻔﻲ ﺑﺠﺪة‬ ‫أﻣـﺲ أﺣﻜﺎﻣﺎ ً اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﻋـﲆ ‪ 17‬ﻣﺘﻬﻤﺎً‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻬـﻢ ﻳﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻳﻤﺜﻠـﻮن اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺨﻠﻴـﺔ اﻤﺴـﻤﺎة إﻋﻼﻣﻴـﺎ ً ﺑﺨﻠﻴـﺔ‬ ‫»اﻟﻨﺨﻴﻞ« اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪد أﻓﺮادﻫﺎ ‪ 71‬ﻣﺘﻬﻤﺎً‪.‬‬ ‫وأداﻧﺖ اﻤﺤﻜﻤﺔ اﻤﺸﺎر إﻟﻴﻬﻢ ﺑﺘﻬﻢ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ارﺗﺒﺎﻃﻬﻢ ﺑﺄدوار ﺟﺮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﰲ ﺗﻬﺮﻳﺐ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺴﺠﻨﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﺳﺠﻮن ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ داﺧﻞ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﺧﻠﻴـﺔ إرﻫﺎﺑﻴﺔ اﻧﺘﻬﺠﺖ ﺗﻜﻔﺮ وﻻة اﻷﻣﺮ‬ ‫ورﺟﺎل اﻷﻣﻦ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ً ﺑﺄن اﻹداﻧﺎت ﺑﺤﻘﻬﻢ‬ ‫ﺟﺎءت ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ‪.‬‬ ‫واﻓﺘﺘﺤـﺖ اﻟﺠﻠﺴـﺔ ﺑﺤﻀـﻮر‬ ‫اﻟﻘﻀـﺎة ﻧﺎﻇـﺮي اﻟﻘﻀﻴـﺔ واﻤﺪﻋـﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ واﻤﺪﻋﻲ اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﺣﻜﻤﺖ اﻤﺤﻜﻤﺔ‬

‫ﻋﺪاد »ﻛﻮروﻧﺎ« ﻳﺘﻮﻗﻒ‪ ..‬و»اﻟﺼﺤﺔ« ﺗﺤﺘﺎط ﻟﻠﺸﺎﺋﻌﺎت ﺑـ »ﺣﻤﻼت اﻟﻤﻮﻻت«‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬أﺑﻬﺎ ‪ -‬اﻟﴩق‪ ،‬ﻋﺒﺪه اﻷﺳﻤﺮي‬ ‫ﺗﻮﻗـﻒ ﻋـﺪاد ﻛﻮروﻧﺎ أﻣﺲ ﻋـﻦ اﻟﻌﻤـﻞ ﻟﻴﺘﺠﻤﺪ ﻋﺪد‬ ‫اﻤﺼﺎﺑـﻦ ﻋﻨﺪ ‪ 700‬ﻣﻨﺬ ﺷـﻮال ‪ 1433‬ﻫـ ﻣـﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪52‬‬ ‫ﺣﺎﻟـﺔ ﺗﺤﺖ اﻟﻌﻼج‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺷـﻔﻴﺖ ‪ 361‬ﺣﺎﻟﺔ وﺗﻮﻓﻴﺖ ‪287‬‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻌـﺪاد ﺗﻮﻗـﻒ أﻳﻀﺎ ﰲ ﻓﱰة ﺳـﺎﺑﻘﺔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻳﻮﻣـﻲ ‪ 27‬و‪ 28‬ﻣﺎﻳﻮ اﻤﺎﴈ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻌـﺎود اﻟﻌﺪ إﱃ اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫‪ 565‬ﺑﺘﺴﺠﻴﻞ ‪ 3‬إﺻﺎﺑﺎت ﻣﺆﻛﺪة و‪ 6‬ﺣﺎﻻت وﻓﺎة‪.‬‬ ‫إﱃ ذﻟـﻚ‪ ،‬أﻋﻠﻨـﺖ وزارة اﻟﺼﺤـﺔ أﻣـﺲ ﻋـﲆ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧـﻲ ﺗﺴـﺠﻴﻞ ‪ 3‬إﺻﺎﺑﺎت ﻣﺆﻛﺪة ﺑﻔـﺮوس ﻛﻮروﻧﺎ‬ ‫اﻤﺴﺒﺐ ﻤﺘﻼزﻣﺔ اﻟﴩق اﻷوﺳﻂ اﻟﺘﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﻳﻮﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻮﻗﻒ اﻟﻌـﺪاد اﻟﺬي ارﺗﻔﻊ إﱃ ‪ 565‬ﻣﺼﺎﺑﺎ ً ﻣﻨﺬ ﺷـﻮال‬ ‫‪ 1433‬ﻫـ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ 180‬ﺣﺎﻟﺔ وﻓﺎة ﺳﺠﻠﺖ ‪ 6‬ﻣﻨﻬﺎ ﺧﻼل‬ ‫اﻟـ ‪ 48‬ﺳﺎﻋﺔ اﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪت اﻟﻮزارة ﻋـﲆ ﻣﺪﻳﺮﻳﺎﺗﻬـﺎ ﰲ اﻤﻨﺎﻃﻖ ﺑﴬورة‬ ‫اﺳـﺘﻬﺪاف اﻷﺳـﻮاق واﻤﺠﻤﻌـﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺻﻴﻔـﺎ ً ﻟﻠﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻔﺮوس ﻛﻮروﻧـﺎ ﺿﻤﺎﻧﺎ ً ﻹﻳﺼﺎل اﻟﺮﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ ﻷﻛﱪ‬ ‫ﻋـﺪد ﻣﻦ اﻟﴩاﺋﺢ اﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬وإﻳﺠـﺎد ﻗﻨﺎة ﴎﻳﻌﺔ ﻹﻳﺼﺎل‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر وﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﺮد ﻋﲆ اﻟﺘﺴـﺎؤﻻت واﻻﺳﺘﻔﺴﺎرات ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻄﻮرة اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻔﺮوس واﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت‪.‬‬

‫ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﻘﻮات اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻳﺨﺮج اﻟﺪﻓﻌﺔ ‪ ..١٢٢‬اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻴﺎط‬ ‫ﻳﺮﻋـﻰ ﻗﺎﺋـﺪ اﻟﻘﻮات اﻟﺠﻮﻳـﺔ اﻤﻠﻜﻴـﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺮﻛﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸـﻌﻼن ﻣﺴـﺎء اﻟﻴـﻮم ﺣﻔﻞ ﺗﺨﺮﻳﺞ‬ ‫اﻟـﺪورة ‪ 122‬ﻣـﻦ ﻃﻠﺒﺔ ﻣﻌﻬـﺪ اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘـﻮات اﻟﺠﻮﻳﺔ ﰲ اﻟﻈﻬﺮان‪ ،‬ﻣـﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻃﻼب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳـﻦ‪ .‬وﻗـﺎل ﻗﺎﺋﺪ اﻤﻌﻬـﺪ اﻟﻠﻮاء اﻟﻄﻴـﺎر اﻟﺮﻛﻦ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ إن اﻟﺨﺮﻳﺠﻦ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺪورة ﺗﻠﻘﻮا‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻛﻤﻞ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫﺎ ﺑﻘﺪرات اﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟﺠﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ أﺛﺒﺘﺖ ﺟﺪارﺗﻬﺎ ﰲ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻤﺤﺎﻓﻞ ﺑﻦ‬ ‫أﻋﺮق اﻟﻘﻮات اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﺣﺼﻠﺖ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺘﻤﻴﺰ ﰲ ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻤﺤﺎﻓﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ أن ﻣﺎ ﺗﺤﺮص ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻘﻮات اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫واﻤﻌﻬـﺪ ﺧﺎﺻﺔ ﻫﻮ ﻣﻮﺿـﻮع اﻟﺘﺪرﻳـﺐ واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻷﻣﺜـﻞ ﻟﻸﺳـﺎﻟﻴﺐ اﻟﺤﺪﻳﺜـﺔ اﻟﻜﻔﻴﻠـﺔ ﺑﺎﻻرﺗﻘـﺎء‬ ‫ﺑﺎﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﻲ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﻛﺪ ﻣﺴـﺎﻋﺪ ﻗﺎﺋﺪ‬ ‫اﻤﻌﻬﺪ اﻟﻌﻤﻴﺪ اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺮﻛﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻌﺪي أن اﻤﻌﻬﺪ‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻣﻦ اﻤﻌﺎﻗﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺮج اﻷﺑﻄﺎل اﻟﻔﻨﻴﻦ ﰲ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﻘﻮات اﻟﺠﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻋﱪ ﻋﺪد ﻣـﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﻦ وﻫﻢ‪ :‬ﻓﻬﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻤﻄﺮي‪ ،‬وﺻﺎﻟﺢ ﻋﻮض اﻟﻘﺮﻧﻲ‪ ،‬وﻃﻼل ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣـﺪي‪ ،‬وﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺣﺴـﻦ اﻟﺠﻌﻴﺪ‪ ،‬وﻋﻤﺎر ﻋﻮاض‬

‫ﻗﺎﺋﺪ اﻤﻌﻬﺪ وﻣﺴﺎﻋﺪه وأرﻛﺎﻧﻪ ﻳﻘﻔﻮن ﻋﲆ اﻻﺳﺘﻌﺪادات اﻷﺧﺮة ﻟﺤﻔﻞ اﻟﺘﺨﺮج‪ ..‬وﰲ اﻹﻃﺎر اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻌﻼن‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ ،‬وﻓﺎرس ﻫﺎدي اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻫﺎدي ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﺴـﺮي‪ ،‬وﻋﻴﺪ ﻋﲇ اﻟﺒﻘﻤﻲ‪ ،‬وﻣﻬﻨﺪ ﻋﺒﺪه ﻋﺴﺮي‪،‬‬ ‫وﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻟﺨﺜﻌﻤـﻲ‪ ،‬وﻓﻬـﺪ ﺿﻮﻳﺤﻲ‬ ‫اﻟﺒﻘﻤﻲ‪ ،‬وﺳـﻌﻴﺪ ﻋﻴﺪ اﻟﻘﺮﻧﻲ‪ ،‬وﺑـﺪر ﻃﻼل ﻋﻄﺎر‪،‬‬ ‫وﻋﺎدل ﻋﺎﺋﺾ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‪ ،‬وأﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺎرﻗﻲ‪ ،‬وﻋﲇ‬ ‫ﺣﻨﺶ اﻟﺤﻼﰲ‪ ،‬وﻣﺸـﺎري ﻣﺤﻤﺪ آل ﺣﻤﺪان‪ ،‬وﺣﺎﻣﺪ‬ ‫ﺿﻴـﻒ اﻟﻠـﻪ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‪ ،‬وﻣﺎﺟـﺪ ﻋﲇ اﻟﻌﻨـﺰي‪ ،‬وﻋﻤﺮ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺷـﺎﰲ اﻟﻘﺮﻧﻲ‪ ،‬ووﻟﻴﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻘﺮﻧﻲ‪ ،‬وﺑﻨﺪر ﺑﺮﻛﻲ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‪ ،‬وﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻋﲇ‬

‫ﺑﺪء اﻟﻘﺒﻮل واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﺻﺪرت ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت وزﻳﺮ اﻟﺤﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ اﻷﻣﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﺑﻔﺘﺢ ﺑﺎب اﻟﺘﺴـﺠﻴﻞ ﰲ‬ ‫ﻛﻠﻴـﺔ اﻤﻠـﻚ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﺴـﻜﺮﻳﺔ ﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻮزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻬﺬا اﻟﻌـﺎم ‪ 1435‬ﻫـ ﻋﱪ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻘﺒﻮل واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ‬ ‫‪.www.kknar.gov.sa‬‬ ‫وﺳـﻴﺒﺪأ اﻟﺘﺴـﺠﻴﻞ اﻋﺘﺒﺎرا ً ﻣﻦ‬

‫»اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ 12‬ﻇﻬﺮا ً ﻣﻦ ﻳﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫‪ 14‬ﺷـﻌﺒﺎن اﻟﺠﺎري وﺣﺘﻰ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫‪ 11‬ﻣﺴـﺎء ﻣـﻦ ﻳـﻮم اﻷرﺑﻌـﺎء ‪20‬‬ ‫ﺷـﻌﺒﺎن وﻋﲆ ﻣﺪى اﻷرﺑﻊ واﻟﻌﴩﻳﻦ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ«‪.‬‬ ‫ودﻋـﺖ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻤﺘﻘﺪﻣﻦ ﻟﺘﻌﺒﺌﺔ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻤﻮﺟﻮد ﰲ اﻤﻮﻗﻊ ﺑﺎﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤـﺔ اﻤﻄﻠﻮﺑـﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻫـﺬه اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت ﺗﺤـﺖ ﻣﺴـﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻤﺘﻘـﺪم ﺑﺎﻟﻄﻠـﺐ وﻟﻦ ﻳﻨﻈـﺮ ﰲ أي‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮف ﻟﺘﻠﻚ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﻃﻠﺐ ﻏﺮ‬

‫ﻋـﲆ اﻤﺪﻋﻰ ﻋﻠﻴﻬـﻢ اﻟﺤﺎﴐﻳـﻦ أﻣﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴـﺠﻦ ﻣﺪدا ً ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ ﻣﻦ ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ‬ ‫إﱃ ‪ 28‬ﺳـﻨﺔ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ إﻳﻘﺎﻓﻬﻢ‪ ،‬واﻤﻨﻊ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴـﻔﺮ ﻣﺪدا ً ﻣﻤﺎﺛﻠـﺔ أو ﺗﺰﻳﺪ وﻓﻘﺎ ً‬ ‫ﻟﻠﻔﻘـﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻤﺎدة اﻟﺴﺎدﺳـﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻈـﺎم وﺛﺎﺋﻖ اﻟﺴـﻔﺮ‪ ،‬ﻣـﻊ ﺗﻐﺮﻳﻢ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻨﻬـﻢ اﺳـﺘﻨﺎدا ً إﱃ اﻤﺎدﺗﻦ )‪ (2‬و)‪(17‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻈﺎم ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﻏﺴﻞ اﻷﻣﻮال‪ ،‬واﻤﺎدة‬ ‫)‪ (15‬ﻣﻦ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻨﻈﺎم أﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪود واﻤﺎدﺗﻦ اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ واﻟﺴﺎدﺳﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻈﺎم ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺰوﻳﺮ‪.‬‬ ‫وﺟﺎءت ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻷﺣﻜﺎم ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ‬ ‫ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬ ‫* اﻤﺪﻋﻰ ﻋﻠﻴﻪ رﻗﻢ ‪ 17 :37‬ﺳﻨﺔ‬ ‫*اﻟـ ‪ 3 :38‬ﺳﻨﻮات‬ ‫*اﻟـ ‪ 13 :39‬ﺳﻨﺔ‬ ‫* اﻟـ ‪ 12 :40‬ﺳﻨﺔ‬ ‫*اﻟـ ‪ 11 :41‬ﺳﻨﺔ‬

‫* اﻟـ ‪ 6 :42‬أﺷﻬﺮ‬ ‫*اﻟـ ‪ :43‬ﺳﻨﺔ وﺷﻬﺮان‬ ‫*اﻟـ ‪ 27 :44‬ﺳﻨﺔ‬ ‫*اﻟـ ‪ 28 :45‬ﺳﻨﺔ‬ ‫*اﻟـ ‪ :46‬ﺳﻨﺘﺎن‬ ‫*اﻟـ ‪ 14 :47‬ﺳﻨﺔ‬ ‫*اﻟـ ‪ 9 :48‬ﺳﻨﻮات‬ ‫اﻟـ ‪ 9 :49‬ﺳﻨﻮات‬ ‫*اﻟـ ‪ 10 :50‬ﺳﻨﻮات‬ ‫* اﻟــ ‪» 51‬ﻳﻤﻨـﻲ«‪ 11 :‬ﺳـﻨﺔ‪،‬‬ ‫وﺗـﻢ إﻓﻬﺎﻣـﻪ أن ﻣﻌﺎﻗﺒﺘـﻪ ﻋـﲆ ﺣﻴﺎزة‬ ‫اﻟﺴﻼح اﻤﻮﺻﻮف ﻋﺎﺋﺪ ﻟﻠﺠﻬﺔ اﻤﺨﺘﺼﺔ‬ ‫اﺳﺘﻨﺎدا ً إﱃ اﻤﺎدة ‪ 33‬ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻷﺳﻠﺤﺔ‬ ‫واﻟﺬﺧﺎﺋـﺮ‪ ،‬وإﺑﻌﺎد اﻤﺪﻋـﻰ ﻋﻠﻴﻪ ﺧﺎرج‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻋﻘﻮﺑﺘﻪ وﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﺠﻦ‪.‬‬ ‫*اﻟـ ‪ 8 :53‬ﺳﻨﻮات‬ ‫*اﻟـ ‪ 6 :54‬أﺷﻬﺮ‬

‫اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت‪ ..‬واﻹداﻧﺎت‬ ‫أداﻧﺖ اﻤﺤﻜﻤﺔ أﻓـﺮاد اﻟﺨﻠﻴﺔ ﺑﺘﻬﻢ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ارﺗﺒﺎﻃﻬﻢ ﺑﺄدوار ﺟﺮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋـﺔ ﰲ ﺗﻬﺮﻳـﺐ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺴـﺠﻨﺎء‬ ‫ﻣـﻦ ﺳـﺠﻮن ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ داﺧـﻞ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻜﻮﻳﻦ ﺧﻠﻴﺔ إرﻫﺎﺑﻴـﺔ اﻧﺘﻬﺠﺖ ﺗﻜﻔﺮ‬ ‫وﻻة اﻷﻣـﺮ ورﺟـﺎل اﻷﻣـﻦ وﺗﺴـﺘﻬﺪف‬ ‫ﻋﺪدا ً ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻷﻣﺮاء ورﺟﺎل اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫واﻷﻣﻦ‪ ،‬وﴍوﻋﻬـﻢ ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺎ ﺧﻄﻄﻮا‬ ‫ﻟـﻪ ﺑﺤﻴﺎزة اﻷﺳـﻠﺤﺔ واﻟﺬﺧﺎﺋﺮ اﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫وإﻋﺪاد اﻟﻌـﺪد اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺬﻟـﻚ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻧﺘﺞ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻣﺪاﻫﻤﺔ رﺟﺎل اﻷﻣﻦ ﻟﻮﻛﺮﻫﻢ ﰲ ﺣﻲ‬ ‫اﻟﻨﺨﻴﻞ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‪،‬‬ ‫وﻗﻴـﺎم ﻋﺪد ﻣـﻦ أﻓﺮاد اﻟﺨﻠﻴـﺔ ﺑﺈﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻜﺜﻒ ﻋﲆ رﺟﺎل اﻷﻣﻦ أدى‬ ‫إﱃ اﺳﺘﺸـﻬﺎد أﺣﺪ رﺟﺎل اﻷﻣﻦ وإﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ رﺟـﺎل اﻷﻣﻦ وﻣﻘﺘﻞ ﺳـﺘﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻓﺮاد اﻟﺨﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻏﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺗﻬﻢ‪.‬‬

‫اﻷﺣﻤﺮي‪ ،‬وﺗﺮﻛﻲ ﻣـﻮﳻ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ ،‬وﺟﻤﻌﺎن رﺟﺐ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧـﻲ‪ ،‬وﻣﺤﻤـﺪ ﻣـﻮﳻ ﺷـﺒﺮ‪ ،‬وﺗﺮﻛﻲ ﻋﻮض‬ ‫اﻟﻠـﻪ اﻟﺤﺮﺑـﻲ‪ ،‬وﻓﻴﺼﻞ ﻓﻬﺪ اﻟﺸـﻤﺮي‪ ،‬وﻧﺎﴏ ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨـﺰي‪ ،‬وﺳـﻌﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻔﺮﻳﺪي‪ ،‬وﺳـﻠﻄﺎن ﻣﻠﺤﻖ‬ ‫اﻤﻄـﺮي‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ ﻋﻴﻀـﺔ اﻤﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ ﺷـﺎﰲ‬ ‫اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬وﻋﺒﺪاﻟﻨﺎﴏ راﺷـﺪ اﻟﻌﺒﻴـﺪﱄ )اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ(‪،‬‬ ‫ﻋﱪوا ﻋﻦ ﺳـﻌﺎدﺗﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﺨـﺮج‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫أﺳـﻬﻢ ﰲ وﺻﻮﻟﻬـﻢ إﱃ ﻫـﺬه اﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻤﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ‪ :‬ﺗﻌﻴﻴﻦ ‪٢١٨٢٥‬‬ ‫ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺜﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ـ اﻟﴩق‬ ‫أوﺿﺢ اﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳـﻤﻲ ﻟـﻮزارة اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻣﺒﺎرك‬ ‫اﻟﻌﺼﻴﻤـﻲ‪ ،‬أ ﱠن اﻟـﻮزارة أﺻـﺪرت ﻗـﺮارا ً ﺑﺘﻌﻴـﻦ ‪ 21725‬ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻼت اﻤﺴﺘﺜﻨﻴﺎت ﻣﺎ ﺑﻦ ﻣﻌﻠﻤﺎت وإدارﻳﺎت‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ‪ ،‬ﰲ ﺗﻐﺮﻳﺪة ﻟﻪ أﻣﺲ‪ ،‬أ ﱠن وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‪ ،‬اﻤﴩف اﻟﻌﺎم ﻋﲆ اﻟﺸـﺆون اﻹدارﻳﺔ واﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸـﺜﺮي‪ ،‬أﺻﺪر اﻟﻴﻮم ﻗﺮارا ً ﺑﺘﻌﻴـﻦ ‪ 3160‬ﻣﻌﻠﻤﺔ ﺑﺪﻳﻠﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ ،‬وﺗﻌﻴﻦ ‪ 764‬ﻣﻌﻠﻤﺔ ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻋﲆ اﻤﺴـﺘﻮى‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ‪ ،‬وﺗﻌﻴﻦ ‪ 18301‬إدارﻳﺔ ﺑﺪﻳﻠﺔ‪.‬‬

‫وﻋﲆ ذات اﻟﺼﻌﻴﺪ‪ ،‬اﻓﺘﺘﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﻋﺴـﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر إﺑﺮاﻫﻴـﻢ اﻟﺤﻔﻈﻲ ﻣﺴـﺎء أﻣﺲ اﻷول ﰲ‬ ‫أﺳـﻮاق »ﻋﺴـﺮ ﻣﻮل« اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﺼﻴﻔﻲ ﻟﻌـﺎم ‪ 1435‬ﻫـ‬ ‫واﻟﺤﻤﻠـﺔ اﻟﺘﻮﻋﻮﻳـﺔ »ﻛﻮروﻧـﺎ« ﺑﺤﻀﻮر اﻤﺴـﺎﻋﺪ ﻟﻠﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻟﺸـﻬﺮاﻧﻲ وﺟﻤـﻊ ﻏﻔـﺮ ﻣـﻦ‬ ‫اﻤﺘﺴﻮﻗﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻤﺘﺤﺪث اﻹﻋﻼﻣﻲ ﺳـﻌﻴﺪ اﻟﻨﻘـﺮ‪ :‬اﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔـﱰة اﻤﺎﺿﻴﺔ ﺑﺠﻬﻮد ﻛﺒﺮة ﻟﻠﺘﻮﻋﻴـﺔ ﺑـ »ﻛﻮروﻧﺎ«‬ ‫ﺣﻴﺚ ﱠ‬ ‫ﻧﻔﺬت ‪ 3377‬ﻣﺤﺎﴐة وﻧﺪوة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‬

‫وﻣﺮاﻛـﺰ اﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻷوﻟﻴﺔ اﺳـﺘﻔﺎد ﻣﻨﻬـﺎ ‪ 90‬أﻟﻒ‬ ‫ﺷﺨﺺ وﺷﻤﻠﺖ اﻤﺪارس واﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﰲ اﻟﺮﻳـﺎض وﻗﻒ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺸـﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺪﻧﺎن اﻟﻌﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ أﻣﺲ ﻋﲆ اﻻﺣﱰازات واﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻄﺒﻘﻬـﺎ ﻋﺪد ﻣـﻦ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻴﺎت اﻤﻨﻄﻘـﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﻋﺪوى‬ ‫اﻟﻔﺮوس‪.‬‬ ‫وﺷﻤﻠﺖ ﺟﻮﻟﺔ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﺘﻔﻘﺪﻳﺔ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻷرﻃﺎوﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﺗﺎﺑﻊ ﺗﻄﺒﻴﻖ إﺟﺮاءات ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻌﺪوى واﺳـﺘﻌﺪادات‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻤﺮﴇ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﺘﺒﻪ ﰲ إﺻﺎﺑﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﻔﺮوس‪.‬‬


‫اﻟﺪﻣﺎم ـ اﻟﴩق‬

‫ﻣﺪارس اﻟﺴﻌﺪ‬ ‫ﺗﺤﺘﻔﻞ ﺑﺘﻜﺮﻳﻢ‬ ‫‪ ٧٣‬ﻃﺎﻟﺒ ًﺎ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﻣﺴﺆوﻟﻮ ﻣﺪارس اﻟﺴﻌﺪ ﻣﻊ اﻟﺨﺮﻳﺠﻦ‬

‫‪4‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ أﻣـﺮ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺳـﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬اﺣﺘﻔﻠﺖ‬ ‫ﻣـﺪارس اﻟﺴـﻌﺪ اﻷﻫﻠﻴـﺔ‪ ،‬ﺑﺘﻜﺮﻳـﻢ ﻃﻼب‬ ‫اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟــ ‪ 13‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم اﻟﻮزاري »اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ«‪ ،‬اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﻢ ‪ 33‬ﻃﺎﻟﺒﺎً‪ ،‬واﻟﺪﻓﻌﺔ‬ ‫اﻷوﱃ ﻣـﻦ ﻧﻈـﺎم اﻟﺪﺑﻠﻮم اﻷﻣﺮﻳﻜـﻲ اﻟﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﻋﺪدﻫﻢ ‪ 40‬ﻃﺎﻟﺒﺎً‪.‬‬ ‫وأﻟﻘـﻰ ﻋـﺪد ﻣﻦ اﻟﻄـﻼب ﻛﻠﻤـﺔ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ‬

‫زﻣﻼﺋﻬﻢ‪ ،‬أﺷـﺎدوا ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﻲ ﺑُﺬﻟﺖ‬ ‫ﻣﻨـﺬ دﺧﻮﻟﻬﻢ ﻣﺪارس اﻟﺴـﻌﺪ‪ ،‬وﻣﺎ ﺣﻘﻘﺘﻪ‬ ‫ﻣـﻦ إﻧﺠﺎزات‪ ،‬ﻣﻮﺻﻦ اﻟﻄﻼب ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﺰ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻷﺧﻼﻗﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺪﻣـﻮا اﻟﺸـﻜﺮ اﻟﺠﺰﻳـﻞ ﻤﺪارس اﻟﺴـﻌﺪ‬ ‫اﻷﻫﻠﻴـﺔ‪ ،‬واﻟﻘﺎﺋﻤـﻦ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‪ ،‬وﰲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﻢ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴـﻬﺎ ﻣﻌـﻦ اﻟﺼﺎﻧـﻊ‪ ،‬واﻤﻌﻠﻤـﻮن‬ ‫اﻟﴫح اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫واﻹدارﻳﻮن‪ ،‬ﻟﺮﻋﺎﻳﺘﻬـﻢ ﻫﺬا‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﺦ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛـﺮ أن ﻣـﺪارس اﻟﺴـﻌﺪ اﻷﻫﻠﻴـﺔ ﻟﻠﺒﻨﻦ‬

‫ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻋﺎم ‪1416‬ﻫـ )‪1995‬م(‪ ،‬ﺑﻬﺪف‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺘﻤﻴّﺰة‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻧﺼﺐ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎم ﻣﺆﺳﺴـﻬﺎ ﻋﲆ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻛ ﱢﻞ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌ ﱡﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻃﻮرت اﻤﺪارس ﰲ إﻃﺎر ﺳـﻌﻴﻬﺎ ﻟﻠﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺘﻤﻴـﺰ‪ ،‬ﻛﺎﻓـﺔ ﻗﻄﺎﻋﺎﺗﻬـﺎ وﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺪﺑﻠـﻮم اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ »اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـﺔ«‪ ،‬وﻫﻲ ﺷـﻬﺎدة ﻣﻌﺘﻤـﺪة ﺗﺘﻴﺢ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺻﻠـﻦ ﻋﻠﻴﻬـﺎ اﻻﻟﺘﺤـﺎق ﺑﻤﺨﺘﻠـﻒ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﱠ‬ ‫ﻫﻨﺄ اﻟﻄﻼب ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ودﻋﺎﻫﻢ إﻟﻰ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻧﺪﻳﺔ اﻟﻤﻮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎرق‬

‫أﻣﻴﺮ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻟﻤﺴﺆوﻟﻲ اﻟﺒﺮﻳﺪ‪ :‬ﺗﻌﺎوﻧﻮا ﻣﻊ ا‚ﻣﺎﻧﺔ ­ﻧﻬﺎء اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺒﺮﻳﺪي‬

‫اﻻﺳﺘﻌﺪاء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﻓﺎﺋﻖ ﻣﻨﻴﻒ‬ ‫»ﻳﺎ اﺳـﺘﺎد‪ ،‬ﻧﺎﴏ ﻳﻘﻮل إن اﻷرض ﻣﺎ ﻫﻲ ﻛﺮوﻳﺔ«‪» ،‬ﻻ‬ ‫ﻳﺎ اﺳـﺘﺎد‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ ﻛﺬاب‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﲇ ﻳﻘﻮل إﻧﻬﺎ ﺑﻴﻀﺎوﻳﺔ«‪ ،‬وﻛﱪ‬ ‫ﻧﺎﴏ وﺧﺎﻟـﺪ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ ﻛﻞ واﺣـﺪ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻣُﻨﺘﻤﻴـﺎ ً ﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮﻳـﺔ ﺗﻼﺋـﻢ ﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻪ وﻗﻨﺎﻋﺎﺗـﻪ‪ .‬وﻛـﱪت ﻣﻌﻬﻤﺎ ﻋﻘﺪة‬ ‫»اﻷﺳـﺘﺎذ« واﻟﺘﺨﻮﻳﻒ ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﺤﻮاراﺗﻬﻤﺎ ﻟﻴﺴـﺖ ﺗﺒﺎدل ﺣﺠﺞ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﻋﻘﻠﻴﺔ وﻧﻘﻠﻴﺔ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﺗﻬﺪﻳﺪ ﻹﺳﻜﺎت اﻟﻄﺮف اﻵﺧﺮ‬ ‫ﻛﻴﻼ ﻳﻔ ّﻜﺮ وﻳﺘﺤﺪث ﺑﺤﺮﻳﺔ ﻹﻳﺼﺎل أﻓﻜﺎره‪.‬‬ ‫ﻻ ﻳﻮﺟـﺪ ﰲ أي زﻣﺎن وﻻ ﻣﻜﺎن ﻋـﲆ ﻫﺬه اﻷرض ٌ‬ ‫أﻧﺎس‬ ‫ﻣﺘﻔﻘـﻮ اﻵراء‪ّ ،‬‬ ‫ﻷن ﺳـﻨﺔ اﻟﻠﻪ ﰲ ﺧﻠﻘـﻪ اﻻﺧﺘﻼف‪ ،‬ﻓﻜﻤﺎ ﻫﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔـﻮ اﻤﻠﺒﺲ واﻟﺒﴩة ﻫﻢ ﻣﺨﺘﻠﻔـﻮن أﻳﻀﺎ ﰲ ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ‪،‬‬ ‫وأﺣﺮار ﰲ اﺳـﺘﺨﺪام ﻧﻌﻤﺔ اﻟﻌﻘﻞ ﰲ اﻟﺘﻔﻜـﺮ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺒﺮ ﻋﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر ﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﺘﻌﺎرض ﻣﻊ اﻤﺤ ّﺮﻣﺎت واﻤﺴﻠﻤﺎت وأﻣﻦ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳـﻦ وﻛﺮاﻣﺘﻬـﻢ‪ .‬ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻤﺠﺘﻤـﻊ إﱃ »أﺣﺎدي‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﺮ« ﻫﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻌﺴﻔﻴﺔ ﻣﺴﺘﺤﻴﻠﺔ ﻻ ﺗﻨﺘﻬﻲ إﱃ ﳾء‬ ‫ﺳﻮى »ﻣﻜﺎرﺛﻴﺔ« ﺗﺠ ّﺮ ﺧﻠﻔﻬﺎ ﺿﺤﺎﻳﺎ أﺑﺮﻳﺎء‪.‬‬ ‫أﻓﻀـﻞ ﺳـﻼح ﻤﻘﺎوﻣـﺔ رأي‪ ،‬ﻫـﻮ رأي ﻣﻘﺎﺑـﻞ‪ ،‬ﻳﻔﻨّـﺪ‬ ‫ﺣﺠﺠـﻪ‪ ،‬وﻳﺴـﺘﻨﺪ ﻋﲆ ﺣﺠـﺞ أﻗـﻮى ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺴـﺘﻌﺮض‬ ‫ﺟﻮاﻧﺐ ﺿﻌﻔﻪ‪ ،‬وﻳﻮﺿﺤﻬﺎ ﻟﻠﻤﻘﺘﻨﻌﻦ ﺑﻬﺬا اﻟﺮأي‪ .‬ﺑﻐﺮ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺴﻼح ﻳُﻤﻨﺢ اﻟﺮأيُ اﻵﺧﺮ ﻗﻮة أﻛﱪ؛ ﻷن اﻤﺨﺎﻟﻔﻦ ﻳﻨﺸﻐﻠﻮن‬ ‫ﻋـﻦ روﺣﻪ ﺑﻤﻘﺎوﻣـﺔ أﻃﺮاﻓﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ ﺗﺒﻘﻰ اﻟـﺮوح ﻃﻠﻴﻘﺔ‬ ‫ﻣﻬﻴﺄة ﻟﻼرﺗﺒﺎط ﺑﺄﻃﺮاف أﺧﺮى‪.‬‬ ‫‪faeq@alsharq.net.sa‬‬

‫ﱠ‬ ‫ﺣـﺚ أﻣﺮ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻷﻣﺮ ﺳـﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﺳﺴـﺔ اﻟﱪﻳﺪ ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻨﺴـﻴﻖ ﻣﻊ‬ ‫أﻣﺎﻧـﺔ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣـﻦ أﺟﻞ إﻧﻬـﺎء ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺮﻣـﺰ اﻟﱪﻳﺪي‬ ‫ﻟﴪﻋﺔ إﻳﺼﺎل اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎد ﺑﺠﻬﻮد ﻣﻨﺴـﻮﺑﻲ اﻟﱪﻳﺪ وﻣﺎ ﺣﻘﻘﻪ ﺑﺮﻳﺪ اﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﺗﻤﻴـﺰ ﰲ اﻷداء ﻣﻤﺎ أﺳـﻬﻢ ﰲ ﻓـﻮزه ﻟﻠﻤـﺮة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﺑﺠﺎﺋـﺰة اﻟﺘﻤﻴـﺰ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً دﻋـﻢ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔـﻦ اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ وﻧﺎﺋﺒﻪ ووﱄ‬ ‫وﱄ اﻟﻌﻬـﺪ ﻟﻜﻞ ﻣـﺎ ﻣﻦ ﺷـﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪﻳﻢ أﻓﻀـﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻦ وﺗﺴﻬﻴﻞ أﻣﻮرﻫﻢ اﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻤﺠﺎﻻت‪،‬‬ ‫واﻟﱪﻳﺪ إﺣﺪى ﺗﻠﻚ اﻟﺨﺪﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﰲ اﻤﺠﻠﺲ اﻷﺳﺒﻮﻋﻲ »اﻹﺛﻨﻴﻨﻴﺔ«‬ ‫ﺑﻘـﴫ اﻹﻣـﺎرة ﰲ اﻟﺪﻣﺎم ﻣﺴـﺎء أﻣـﺲ اﻷول‪ ،‬أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﺴﻤﻮ واﻟﻔﻀﻴﻠﺔ واﻟﻘﻀﺎة وﻣﺴﺆوﱄ اﻹدارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وأﻫﺎﱄ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺑﺮﻳﺪ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﺳـﻌﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ اﻟﻌﺜﻤﺎن‪ ،‬وﻋﺪدا ً ﻣﻦ ﻣﺴـﺆوﱄ اﻟﱪﻳﺪ ﰲ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﻨﺄ اﻷﻣﺮ ﺳـﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳـﻒ‪ ،‬أﺑﻨﺎءه اﻟﻄﻼب ﺑﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻌﺎم اﻟـﺪراﳼ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﺎ ً أن ﺗﻜﻮن ﺟﻬﻮدﻫﻢ‬ ‫أﺛﻤـﺮت ﺑﺎﻟﻨﺠـﺎح‪ ،‬داﻋﻴﺎ ً أوﻟﻴـﺎء اﻷﻣﻮر ﻹﻟﺤـﺎق أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻷﻧﺪﻳﺔ اﻤﻮﺳـﻤﻴﺔ اﻟﺘـﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﺎﻹﴍاف ﻋﻠﻴﻬﺎ أﺳـﺎﺗﺬة‬ ‫أﻓﺎﺿﻞ وﻣﻌﻠﻤـﺎت ﻓﻀﻠﻴﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ دﻋـﺎ إﱃ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﻨﺠﺰات اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﺎﻧﺒـﻪ‪ ،‬أوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﻋـﺎم اﻟﱪﻳﺪ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﺳـﻌﺪ‬ ‫اﻟﻌﺜﻤﺎن أن اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴـﺔ اﻟﱪﻳﺪ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﻋـﲆ ﺗﻘﺪﻳﻢ أﻓﻀﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﻠﻌﻤـﻼء وﻧﴩ اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻋﲆ‬

‫اﻷﻣﺮ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﻳﺘﻮﺳﻂ ﻣﺪﻳﺮ وﻣﻨﺴﻮﺑﻲ ﺑﺮﻳﺪ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت وﻣﺮاﻛﺰ وﻗﺮى اﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻧـﻮه ﺑﺪﻋـﻢ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺮﺷـﻴﺪة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺧﺼـﺺ ﻟﻠﱪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي ﰲ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻫـﺬا اﻟﻌﺎم ﻣﺒﻠـﻎ ﻣﻠﻴﺎرﻳﻦ و‪852‬‬ ‫ﻣﻠﻴـﻮن رﻳﺎل‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أن اﻤﺆﺳﺴـﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ﻋﲆ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺧﺪﻣـﺎت ﺑﺮﻳﺪﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺷـﺒﻜﺔ ﻣـﻦ اﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﱪﻳﺪﻳﺔ‬ ‫ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﺎ ‪ 77‬ﻣﻜﺘﺒـﺎ ً و‪ 17‬وﻛﺎﻟﺔ ﺑﺮﻳﺪﻳﺔ‬ ‫وﺷـﺒﻜﺔ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺔ واﺻـﻞ اﻟﺮﻳﻔﻲ ﺗﻐﻄـﻲ ‪ 230‬ﻣﺮﻛﺰا ً‬ ‫وﻗﺮﻳـﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف »ﺳﻴﺴـﻬﻢ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﱪﻳﺪي‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ اﻟـﺬي أﻗﺮ ﰲ إﺣـﺪاث ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴـﺔ ﰲ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﱪﻳﺪﻳﺔ ﻋﲆ اﻤﺴـﺘﻮﻳﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ واﻟﻌﺎﻤﻲ«‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ ً اﻻﻧﺘﺒﺎه‬ ‫إﱃ ﺣﺼـﻮل ﺑﺮﻳﺪ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﲆ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﺋﺰ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟـﻚ اﻟﺤﺼﻮل ﻋـﲆ أﻓﻀﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺑﺮﻳﺪﻳـﺔ ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﰲ‬ ‫إﻧﺠﺎز اﻷﻋﻤﺎل ﻷرﺑﻊ ﺳﻨﻮات ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫‪..‬و ﻳﻄﻠﻊ ﻋﲆ ﻛﺘﻴﺐ اﻟﱪﻳﺪ‬

‫ﺨﺮج ‪ ١٦٠٧‬ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ‪ ..‬اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﻤﺮو‪ ..‬وﻳُ ﱢ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻴﺎط‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﻞ أﻣﺮ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﰲ ﻣﻜﺘﺒﻪ ﺑﺎﻹﻣﺎرة أﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋـﺎم اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ اﻟﻠﻮاء ﺳـﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻟﻌﻤﺮو‪ ،‬وﻣﺴﺆوﱄ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﺣـﴬ اﻻﺳـﺘﻘﺒﺎل‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧﻲ‬ ‫ﺑﺎﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴـﺔ اﻟﻠـﻮاء ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺨﺸﻤﺎن‪.‬‬ ‫إﱃ ذﻟـﻚ‪ ،‬ﻳﺮﻋـﻰ اﻷﻣﺮ ﺳـﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﰲ ﻣﺮﻛﺰ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﺑﺎﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﴩﻗﻴـﺔ اﻟﻴﻮم‪ ،‬اﺣﺘﻔـﺎل اﻤﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧـﻲ ﺑﺘﺨﺮﻳﺞ ‪ 1607‬ﻣﻦ أﻓﺮاد‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ اﻤﺸﺎرﻛﻦ ﰲ اﻟﺪورة اﻟـ‪58‬‬ ‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ﻷﻋﻤﺎل اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‪.‬‬

‫وأﻋـﺮب ﻣﺪﻳﺮ ﻋـﺎم اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧـﻲ اﻟﻠﻮاء‬ ‫ﺳـﻠﻴﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﻌﻤﺮو‪ ،‬ﻋﻦ ﻋﻈﻴﻢ‬ ‫اﻣﺘﻨﺎﻧـﻪ وﺷـﻜﺮه ﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ أﻣـﺮ اﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﴩﻗﻴـﺔ اﻷﻣـﺮ ﺳـﻌﻮد ﺑـﻦ ﻧﺎﻳـﻒ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﺤﻔـﻞ وﺗﴩﻳﻔﻪ ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر‬ ‫وﺗﻜﺮﻳـﻢ أواﺋﻞ اﻟﺨﺮﻳﺠﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ ﰲ إﻃﺎر ﻣﺎ ﻳﻮﻟﻴﻪ وﻻة اﻷﻣﺮ ﻣﻦ دﻋﻢ‬ ‫ﻛﺒـﺮ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﻗﺪرات ﺟﻬﺎز اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‬ ‫اﻟﺒﴩﻳـﺔ واﻵﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻷداء ﻣﻬﺎﻣﻪ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ ﰲ اﻟﺤﻔـﺎظ ﻋـﲆ ﻣﻜﺘﺴـﺒﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃـﻦ وﺳـﻼﻣﺔ أﺑﻨﺎﺋـﻪ واﻤﻘﻴﻤـﻦ ﺑﻪ‪،‬‬ ‫وﻣـﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣـﻦ إﻣﻜﺎﻧﺎت ﺿﺨﻤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳـﺮ ﻣﻨﻈﻮﻣـﺔ اﻟﺒﻨﻴـﺔ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴـﺔ ﺑﺎﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧـﻲ‪ ،‬ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ أرﻗﻰ‬ ‫ﺑﺮاﻣـﺞ اﻟﺘﺄﻫﻴـﻞ اﻟﻌﺴـﻜﺮي واﻟﻔﻨـﻲ‬

‫اﻷﻣﺮ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ اﻟﻠﻮاء اﻟﻌﻤﺮو‬ ‫واﻟﺘﺨﺼﴢ ﻟﻜﺎﻓﺔ رﺟـﺎل اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀﺒـﺎط واﻷﻓﺮاد‪ ،‬ﻻﺳـﺘﻴﻌﺎب ﻛﺎﻓﺔ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﻤﺴـﺘﺠﺪات واﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻣـﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜـﺔ واﻤﺘﻄـﻮرة‪ ،‬ﻟﻼرﺗﻘـﺎء ﺑﺠـﻮدة‬

‫اﻷداء ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣـﻞ ﻣـﻊ ﻛﺎﻓـﺔ اﻟﺤـﻮادث‬ ‫واﻤﺨﺎﻃـﺮ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺗﺪﺧﻞ ﰲ ﻧﻄـﺎق ﻋﻤﻞ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن اﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﺣﺎﻓﺰا ً ﻋﻈﻴﻤﺎ ً‬ ‫ﻟﺮﺟـﺎل اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧـﻲ ﺑﺼﻔـﺔ ﻋﺎﻣـﺔ‬ ‫واﻟﺨﺮﻳﺠﻦ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ﻟﻠﺘﻔﺎﻧﻲ‬ ‫ﰲ أداء اﻟﻮاﺟﺐ‪ ،‬ﻟﻴﻜﻮﻧﻮا داﺋﻤﺎ ﻋﻨﺪ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻇـﻦ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷـﻴﺪة وﻋﲆ ﻗـﺪر ﺛﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﻬـﻢ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻤﺎ ﺗﻤﺜﻠﻪ ﻫـﺬه اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺎﻓﺰ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺒﺮ ﻣﻦ ﺷﺒﺎب اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻤﺪﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺳـﻴﻠﺘﺤﻘﻮن ﻓﻮر ﺗﺨﺮﺟﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﻣﺮاﻛﺰ ووﺣﺪات اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‬ ‫ﰲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺣﺼﻠﻮا‬ ‫ﻋﲆ ﻛﺎﻓﺔ اﻤﻬﺎرات واﻟﺨـﱪات اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫واﻤﻌـﺎرف اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ‬

‫ﺗﺆﻫﻠﻬـﻢ ﻟﻠﻘﻴـﺎم ﺑﺎﻤﻬـﺎم اﻤﻨﻮﻃـﺔ ﺑﻬـﻢ‬ ‫أﻛﻤﻞ وﺟﻪ‪ .‬وأﺷـﺎر اﻟﻠـﻮاء اﻟﻌﻤﺮو إﱃ أن‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺘﺨﺮﻳﺞ ﻫـﺬا اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺒﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻓـﺮاد‪ ،‬اﻟـﺬي ﻳﺮﻓﻊ ﻋـﺪد اﻟﺨﺮﻳﺠﻦ ﰲ‬ ‫اﻟـﺪورات اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴـﺔ ﻋﲆ أﻋﻤـﺎل اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻤﺪﻧﻲ ﺧـﻼل اﻟﺴـﻨﻮات اﻟــ ‪ 3‬اﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻷﻛﺜـﺮ ‪ 6000‬ﻣـﻦ اﻷﻓـﺮاد‪ ،‬وﻳﺆﻛﺪ رﻗﻲ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‬ ‫واﻤﺘﻤﺜﻠـﺔ ﰲ ﻣﻌﺎﻫـﺪ وﻣﺮاﻛـﺰ ﺗﺪرﻳـﺐ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧـﻲ وﻛﻔﺎءة ﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻬﺎ وﻗﺪرة‬ ‫ﺗﺠﻬﻴﺰاﺗﻬـﺎ وﻛﻮادرﻫـﺎ‪ ،‬ﻋـﲆ ﺗﺼﻤﻴـﻢ‬ ‫وﺗﻨﻔﻴـﺬ ﻛﺎﻓـﺔ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳـﺐ اﻟﻨﻈﺮي‬ ‫واﻟﻌﻤﲇ ﺑﻤـﺎ ﻳﻠﺒﻲ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟـﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﺣـﺪات واﻟﻔـﺮق اﻤﻴﺪاﻧﻴـﺔ‪ ،‬وﻳﺪﻋـﻢ‬ ‫ﺧﻄـﻂ وﺑﺮاﻣـﺞ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻗـﺪرات اﻟﺪﻓﺎع‬

‫اﻤﺪﻧﻲ وﺗﻮﺳـﻴﻊ ﻧﻄﺎق ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃـﻖ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬واﻣﺘـﻼك اﻟﻘـﺪرة ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳـﻢ اﻟﻌﻮن واﻤﺴـﺎﻋﺪة ﻟﻜﺎﻓـﺔ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﺸـﻘﻴﻘﺔ واﻟﺼﺪﻳﻘﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﻗﺪ ﺗﺘﻌﺮض‬ ‫ﻷي ﺣـﻮادث أو ﻛﻮارث‪ .‬وﻋـﱪ ﻋﻦ ﺛﻘﺘﻪ‬ ‫ﰲ أن اﻟﺘﺤـﺎق ﻫﺬا اﻟﻌـﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﺮﻳﺠﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤـﻞ ﺿﻤـﻦ ﺻﻔﻮف اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﻌـﺪ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ إﻤﺎﻣﻬـﻢ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻬﺎرات ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﻤـﺎل اﻹﻃﻔﺎء واﻹﻧﻘﺎذ‬ ‫واﻹﺳـﻌﺎف وﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻄﻮارئ‪ ،‬وأﻋﻤﺎل‬ ‫اﻹﻧﻘﺎذ اﻤﺎﺋـﻲ وﻗﻴﺎدة وﺗﺸـﻐﻴﻞ اﻵﻟﻴﺎت‬ ‫ﻋﱪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 330‬ﺳـﺎﻋﺔ ﻣـﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﻨﻈـﺮي واﻟﻌﻤـﲇ‪ ،‬ﺳﻴﺴـﺎﻫﻢ ﰲ ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺧﺪﻣـﺎت اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﻟﺘﻮاﻛﺐ ﻣﺴـﺮة‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺘﻄﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻌﻢ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺧﺮﻳﺠﻮ اﻟﺪورة ‪ ٥٨‬اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ‪ :‬اﻻﻧﺘﺴﺎب إﻟﻰ ا‚ﺟﻬﺰة ا‚ﻣﻨﻴﺔ ﺷﺮف‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻴﺎط‬ ‫أﻋـﺮب ﺧﺮﻳﺠﻮ اﻟﺪورة ‪ 58‬اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ﻋﲆ أﻋﻤـﺎل اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﰲ‬ ‫ﻣﺮﻛـﺰ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﺑﺎﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﺳـﻌﺎدﺗﻬﻢ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫أﻣﺮ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻷﻣﺮ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﺣﻔﻞ ﺗﺨﺮﺟﻬﻢ اﻟﺬي ﻳﻘﺎم‬ ‫اﻟﻴـﻮم‪ ،‬ﻣﻌﱪﻳﻦ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ ﻟﺠﻬﻮد اﻤﺪﻳﺮﻳـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﰲ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﻬـﻢ وﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ ﻋﲆ ﻣﺪار ﻋﺎم ﻛﺎﻣـﻞ ﻷداء اﻤﻬﺎم اﻤﻨﻮﻃﺔ ﺑﻬﻢ ﻓﻮر‬

‫اﻟﺘﺤﺎﻗﻬﻢ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﰲ ﻣﺮاﻛﺰ ووﺣﺪات اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‪ ،‬وﺗﻮﻓﺮ ﻛﻞ ﻣﻘﻮﻣﺎت‬ ‫ﻧﺠـﺎح اﻟﺪورة ﻣﻦ ﺑﻴﺌـﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ وﺗﺠﻬﻴـﺰات ﻣﺘﻄﻮرة ﻟﻜﺎﻓـﺔ اﻟﱪاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻤﺮي‪ ،‬وﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻬـﻼﱄ‪ ،‬وﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻮاﻫﺒـﻲ‪ ،‬وﻋﺒﺪاﻹﻟﻪ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧـﻲ‪ ،‬وﻋﲇ ﻋﻘﻴﻞ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻮي اﻟﺸـﻬﺮي‪ ،‬وﻓﻬﺪ اﻟﺸـﻤﺮاﻧﻲ‪ ،‬وﻓﺆاد‬ ‫اﻟﻌﻴـﺪ‪ ،‬وﻓﻴﺼـﻞ ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬وﻣﻔﺮح اﻟﺸـﻬﺮاﻧﻲ‪ ،‬وﻓﻴﺼﻞ ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬وﻗﺎﺳـﻢ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻣﻄﻠﻖ اﻟﺴﻬﲇ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪ ،‬وﻣﱰك ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ‬

‫اﻟﺒﺎرﻗﻲ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ اﻟـﺪوﴎي‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧـﻲ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪوﴎي‪،‬‬ ‫وﻣﺎﺟـﺪ ﺷـﺎﺟﺮي‪ ،‬أن رﻋﺎﻳـﺔ وﺗﴩﻳﻒ أﻣـﺮ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺳـﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ وﺗﴩﻳﻔﻪ ﻟﺤﻔﻞ اﻟﺘﺨﺮج ﺿﺎﻋﻔﺖ ﻣﻦ ﻓﺮﺣﺘﻬﻢ ﺑﺨﺘﺎم‬ ‫ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ واﻧﻀﻤﺎﻣﻬﻢ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟـﻮا إن اﻻﻧﺘﺴـﺎب ﻷي ﻣﻦ اﻷﺟﻬـﺰة اﻷﻣﻨﻴﺔ ﴍف ﻛﺒـﺮ؛ ﻤﺎ ﻳﺘﻴﺤﻪ‬ ‫ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻦ واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ أﻣﻨﻪ واﺳـﺘﻘﺮاره‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻬﻢ ﻓﺨﻮرﻳﻦ وﺳﻌﺪاء ﺑﺎﻻﻧﻀﻤﺎم ﻟﺼﻔﻮف اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻬﻼﱄ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻤﺮي‬

‫ﻣﻔﺮح اﻟﺸﻬﺮاﻧﻲ‬

‫ﻣﱰك ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬

‫ﻣﻄﻠﻖ اﻟﺴﻬﲇ‬

‫ﻗﺎﺳﻢ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬

‫ﻋﻠﻴﻮي اﻟﺸﻬﺮي‬

‫ﻋﲇ ﻋﻘﻴﻞ‬

‫ﻋﺒﺪاﻹﻟﻪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬

‫ﻋﺒﺪاﻤﺤﺴﻦ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻮاﻫﺒﻲ‬

‫ﻓﻴﺼﻞ ﻣﺤﻤﺪ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺎرﻗﻲ‬

‫ﻣﺎﺟﺪ ﺷﺎﺟﺮي‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪوﴎي‬

‫ﻓﺆاد اﻟﻌﻴﺪ‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‬


‫ﻳﻨﺴﻖ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻧﺠﺎح »أﺑﻬﺎ ﻳﺠﻤﻌﻨﺎ«‬ ‫وﻛﻴﻞ إﻣﺎرة ﻋﺴﻴﺮ ﱢ‬ ‫أﺑﻬﺎ ‪ -‬ﺳﺎرة اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫اﺟﺘﻤـﻊ وﻛﻴـﻞ إﻣـﺎرة ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﻋﺴـﺮ‪،‬‬ ‫ﺳـﻠﻴﻤﺎن اﻟﺠﺮﻳـﺶ‪ ،‬ﻳـﻮم أﻣﺲ ﻣـﻊ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺿﻤﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺘﻨﺴـﻴﻘﻲ ﻹﻧﺠﺎح‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴـﺎت ﻣﻬﺮﺟﺎن أﺑﻬﺎ ﻳﺠﻤﻌﻨـﺎ ‪ 1435‬ﻫـ‪،‬‬ ‫وذﻟـﻚ ﰲ ﻣﻜﺘﺒﻪ ﺑﺎﻹﻣﺎرة‪ ،‬ﺑﻨـﺎء ﻋﲆ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫أﻣﺮ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﻓﺮع اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫واﻵﺛﺎر‪ ،‬أﻣﻦ ﻋﺎم ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻤﻬﺮﺟﺎن‪،‬‬ ‫اﻤﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻤﺮة‪ ،‬أن اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻫﺪف إﱃ‬ ‫ﺿﻤﺎن إﻧﺠﺎح ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺼﻴﻒ‪ ،‬وﺧﺮج‬ ‫ﺑﺈﻗﺮار إﻳﺠﺎد ﻣﻤﺜﻞ‪ ،‬وﺿﺎﺑﻂ ﻟﻼﺗﺼﺎل ﻣﻦ ﻛﻞ‬

‫ﺟﻬﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻳﻤﺜﻞ اﻹدارة اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ‬ ‫دﻋﻢ‪ ،‬وﺗﺴﻬﻴﻞ ﺳﺮ أﻋﻤﺎل اﻤﻬﺮﺟﺎن‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف أن اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺣﺮص ﻋﲆ دﻋﻮة اﻟﻔﺮق‬ ‫اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ إﱃ اﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﰲ اﻤﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي ‪ -‬اﻹﻣﺎراﺗﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﺳـﻴﻘﺎم ﰲ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﺷﻮال اﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﺣـﴬ اﻻﺟﺘﻤﺎع‪ :‬أﻣﻦ اﻤﻨﻄﻘـﺔ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ ﴍﻃﺔ‬

‫‪5‬‬

‫اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻣﺮور اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮع اﻟﺸـﺆون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫واﻷوﻗﺎف واﻟﺪﻋﻮة واﻹرﺷـﺎد‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮع ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻤﻌﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﻤﻨﻜﺮ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮع‬ ‫وزارة اﻟﺰراﻋـﺔ‪ ،‬ﻣﺪﻳـﺮ ﻣﻄﺎر أﺑﻬـﺎ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺨﻄـﻮط اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻣﺤﻄﺔ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺟﺪة ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫آل اﻟﺸﻴﺦ ﺧﻼل ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻌﻘﻮد‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ّ‬ ‫وﻗـﻊ اﻟﺮﺋﻴـﺲ اﻟﻌـﺎم ﻟﻬﻴﺌـﺔ‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﺑﺎﻤﻌﺮوف واﻟﻨﻬـﻲ ﻋﻦ اﻤﻨﻜﺮ‬ ‫اﻟﺸـﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴـﻒ ﺑـﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل اﻟﺸـﻴﺦ ﻇﻬﺮ أﻣﺲ ﰲ‬ ‫دﻳﻮان اﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ ﻣﻊ إﺣﺪى اﻟﴩﻛﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ ﻋﻘـﺪ ﻣـﴩوع ﻹﻧﺸـﺎء‬ ‫ﻣﺒـﺎن ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴـﺮ ﻫﻲ‪:‬‬ ‫ﺧﻤﺴـﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫»ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ أﺣـﺪ رﻓﻴﺪة‪ ،‬وﻫﻴﺌﺔ‬

‫ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ اﻤﺨﻮاة‪ ،‬وﻫﻴﺌـﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻤﻨـﺪق‪ ،‬وﻣﺮﻛـﺰ ﻫﻴﺌـﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﺧﻤﻴﺲ ﻣﺸﻴﻂ‪ ،‬وﻣﺮﻛﺰ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺴﻮق‬ ‫ﰲ ﺧﻤﻴـﺲ ﻣﺸـﻴﻂ« ﺑﻤﺒﻠـﻎ إﺟﻤﺎﱄ‬ ‫وﻗﺪره )‪ (20.824.395‬رﻳﺎﻻً‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬه اﻤﺸـﺎرﻳﻊ ﺗﺠﺴﻴﺪا ً‬ ‫ﻟﻠﺪﻋﻢ اﻟﺴـﺨﻲ ﻣﻦ ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔﻦ وﻣﻮاﻛﺒﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮر واﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴـﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺗﺸﻬﺪﻫﺎ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬

‫اﺳـﺘﻘﺒﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴـﻤﻮ اﻤﻠﻜـﻲ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜـﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ﰲ ﻣﻜﺘﺒﻪ ﺑﺠـﺪة ﻗﺎﺋﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻟﻠﺪﻓﺎع اﻟﺠﻮي ﰲ اﻟﻄﺎﺋﻒ اﻟﻠﻮاء اﻟﺮﻛﻦ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﻦ ﺳﻌﺪ اﻟﺸﻬﺮاﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻧـﻮه أﻣـﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜـﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ﺑﻤـﺎ ﺗﻮﻟﻴﻪ‬ ‫اﻟﻘﻴـﺎدة اﻟﺮﺷـﻴﺪة ﻣﻦ اﻫﺘﻤﺎم ﻛﺒـﺮ ﰲ ﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫وﺑﻨﺎء اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺴـﻌﻮدي ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻤﺠﺎﻻت‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻧـﻮه ﺑﻤـﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ ﻧﺎﺋـﺐ ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔﻦ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ووزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻷﻣﺮ ﺳـﻠﻤﺎن ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻼرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑﻘﻮاﺗﻨـﺎ اﻤﺴـﻠﺤﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ ﻋـﱪ اﻟﻠـﻮاء اﻟﺮﻛﻦ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺸـﻬﺮاﻧﻲ ﻋﻦ ﺷﻜﺮه واﻣﺘﻨﺎﻧﻪ ﻟﺴﻤﻮ‬ ‫أﻣﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻷﻣﺮ ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﰲ ﻣﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﺠﺪة أﻣـﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء‪ ،‬ﺳـﻔﺮ ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺴـﻮﻳﺪ‬ ‫ﻟـﺪى اﻤﻤﻠﻜـﺔ )داغ ﻳﻮﻟﻦ داﻧﻔﻴﻠـﺖ(‪ ،‬ورﺣﺐ‬ ‫أﻣـﺮ اﻤﻨﻄﻘـﺔ ﺑﺎﻟﺴـﻔﺮ اﻟﺴـﻮﻳﺪي‪ ،‬وﺟـﺮى‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء ﺗﺒـﺎدل اﻷﺣﺎدﻳﺚ اﻟﻮدﻳﺔ واﻟﻬﺪاﻳﺎ‬ ‫اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫أﻣﺎﻧﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﺗﻐﻠﻖ ‪ ٢٨‬ﻣﻨﺸﺄة‬ ‫وﺗﺴﺘﺒﻌﺪ ‪ ٩٩‬ﻋﺎﻣ ًﻼ ﻣﺨﺎﻟﻔ ًﺎ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻜﻬﻔﻲ‬ ‫ﻧﻔـﺬت اﻟﻔﺮق اﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ ﰲ أﻣﺎﻧﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أﻣـﺲ اﻷول ‪ 307‬ﺟﻮﻻت رﻗﺎﺑﻴﺔ ﻣﻜﺜﻔﺔ داﺧﻞ أﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤـﺔ‪ ،‬وذﻟـﻚ داﺧﻞ ﻧﻄـﺎق »‪ «16‬ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻓﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻻﺳـﺘﻬﺪاف اﻤﻨﺸﺂت اﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻬﺪف‬ ‫رﻓﻊ اﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺼﺤﻲ ﻟﻠﻤﺤﻼت ﺣﻔﺎﻇﺎ ً ﻋﲆ ﺳﻼﻣﺔ‬ ‫اﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻦ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫واﺳـﺘﻬﺪﻓﺖ اﻟﺠـﻮﻻت اﻤﻴﺪاﻧﻴـﺔ ﻋﺪدا ﻣـﻦ اﻤﻄﺎﻋﻢ‬ ‫واﻟﺒﻮﻓﻴﻬـﺎت واﻤﺨﺎﺑـﺰ وﻣﺤـﻼت ﺑﻴـﻊ اﻟﺨﻀـﺎر‬ ‫وﻣﺴﺘﻮدﻋﺎت اﻷﻏﺬﻳﺔ واﻤﺨﺎزن وﻣﺤﻼت ﺑﻴﻊ اﻟﻠﺤﻮم‬ ‫واﻟﺪواﺟﻦ واﻷﺳـﻤﺎك ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ إﻏﻼق ﻓﻮري ﻟـ ‪28‬‬ ‫ﻣﺤﻼً ﻣﺘﻨﻮع اﻷﻧﺸﻄﺔ وإﻳﻘﺎف ‪ 99‬ﻋﺎﻣﻼً ﻣﺨﺎﻟﻔﺎً‪.‬‬

‫ﻛﻤـﺎ رﺻـﺪ ﻣﺮاﻗﺒـﻮ اﻷﻣﺎﻧـﺔ ﻋـﺪدا ً ﻣـﻦ اﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴـﺔ ﺗﻤﺜﻠـﺖ ﰲ وﺟـﻮد ﻣـﻮاد ﻏﺬاﺋﻴـﺔ ﻣﻨﺘﻬﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ وﻓﺴـﺎد ﺑﻌـﺾ اﻷﻏﺬﻳﺔ ﻧﺘﻴﺠـﺔ ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ ﻏﺮ ﺻﺤﻴﺤـﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺿﺒـﻂ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ 439‬ﻛﻴﻠـﻮ ﺟﺮاﻣﺎ ً ﻣﻦ اﻟﻠﺤﻮم اﻟﻔﺎﺳـﺪة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺖ‬ ‫ﻣﺼﺎدرﺗﻬﺎ وإﺗﻼﻓﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر‪.‬‬ ‫ووﺟﻬـﺖ اﻟﻔـﺮق اﻤﻴﺪاﻧﻴـﺔ ‪ 234‬إﻧـﺬارا ً وﺗﻌﻬـﺪا ً‬ ‫ﻷﺻﺤﺎب اﻤﻨﺸـﺂت اﻤﺨﺎﻟﻔﺔ اﻷﺧﺮى ﻣﻊ إﻋﻄﺎء ﻣﻬﻠﺔ‬ ‫ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺟﻤﻴـﻊ اﻤﺨﺎﻟﻔﺎت اﻤﺮﺻـﻮدة ﺑﻬﺪف رﻓﻊ‬ ‫اﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺼﺤـﻲ ﻟﻠﻤﺤـﻼت‪ ،‬وﻣﻮاﺻﻠـﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺤﻤـﻼت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻋـﲆ اﻤﻨﺸـﺂت اﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻـﺔ ﰲ ﻓﺼـﻞ اﻟﺼﻴـﻒ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺸـﻬﺪ‬ ‫ارﺗﻔﺎﻋﺎ ً ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ً ﰲ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة‪.‬‬

‫إﺣﺪى ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت »اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺴﻼﻣﺔ«‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻘﻠﺐ ﻓﻲ اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻳﺨﺘﺘﻢ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت »أﺳﺎﺳﻴﺎت ﻃﺐ اﻟﻘﻠﺐ«‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﻢ ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫اﺧﺘﺘﻢ ﻣﺮﻛﺰ اﻷﻣﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﻟﻄﺐ وﺟﺮاﺣﺔ اﻟﻘﻠﺐ ﰲ اﻟﻘﺼﻴﻢ أﻣﺲ اﻷول ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت »اﻟﺪورة اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﰲ‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺎت ﻃﺐ اﻟﻘﻠﺐ« اﻟﺘﻲ ﻧﻈﻤﻬﺎ اﻤﺮﻛﺰ ﻣﻤﺜﻼً ﰲ وﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻷﺑﺤﺎث واﺳﺘﻤﺮت ﻳﻮﻣﻦ‪.‬‬ ‫وﺑﺤﺴـﺐ رﺋﻴﺲ وﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻷﺑﺤﺎث ﰲ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺴـﻦ ﺧﻠﻒ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬه اﻟﺪورة رﻛﺰت ﻋﲆ‬ ‫أﺳﺎﺳـﻴﺎت ﻃـﺐ اﻟﻘﻠﺐ وﻫﺪﻓﺖ إﱃ ﻣﺴـﺎﻋﺪة اﻷﻃﺒـﺎء اﻤﺘﺪرﺑﻦ ﻋﲆ زﻳـﺎدة ﻓﻬﻤﻬﻢ ﻟﻜﺜﺮ ﻣﻦ اﻹﺟـﺮاءات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻤﺘﻌﻠﻘـﺔ ﺑﻬـﺬا‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ ،‬وذﻟـﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻤﺤـﺎﴐات اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻗﺪﻣﺖ ﻓﻴﻬﺎ؛ ﻣﺘﻤﻨﻴﺎ ً أن ﺗﺴﻬﻢ‬ ‫ﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻬـﺎ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻗﴡ‬ ‫ﻓﺎﺋﺪة ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫إﱃ ذﻟـﻚ‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﺑـﻦ رﺋﻴـﺲ وﺣﺪة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺪرﻳـﺐ واﻷﺑﺤﺎث‬ ‫ﰲ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺴﻦ ﺧﻠﻒ‬ ‫أﻧﻪ أﻗﻴﻢ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﺪورة ‪17‬‬ ‫ﻣﺤﺎﴐة ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺗﻢ اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻬﻴﺌـﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﺼﺼـﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻮاﻗﻊ‬ ‫‪ 12‬ﺳﺎﻋﺔ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻃﺒﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫أﻟﻘﺎﻫﺎ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﻦ‬ ‫ﰲ اﻤﺮﻛﺰ‪.‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺴﻦ أﺛﻨﺎء إﻟﻘﺎء اﻤﺤﺎﴐة‬

‫ﻛﻠﻤﺔ رأس‬

‫ﻣﺒﺎن ﻟـ »اﻟﻬﻴﺌﺔ« ﻓﻲ ﻋﺴﻴﺮ‬ ‫إﻧﺸﺎء ‪ٍ ٥‬‬

‫أﻣﻴﺮ ﻣﻜﺔ ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻠﻮاء اﻟﺸﻬﺮاﻧﻲ واﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﺴﻮﻳﺪي‬

‫»أم اﻟﺪﻧﻴﺎ«‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻨﺘﻬﺎ!‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻀﺒﻌﺎن‬

‫ﺑـ»زي« ﻳﺤﺎﻛﻲ اﻟﻌﻠﻢ اﻤﴫي »ﻛﺮاﻓﺘﺔ ﺣﻤﺮاء وﺟﺎﻛﻴﺖ‬ ‫أﺳـﻮد وﻗﻤﻴﺺ أﺑﻴﺾ« ﺟﻠﺲ »اﻟﺴﻴﴘ« ﻋﲆ ﻛﺮﳼ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﰲ ﻣـﴫ ﰲ ﻗﺼـﺺ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﻗﺼـﺺ »اﻟﺪﻧﻴـﺎ« و»أﻣﻬﺎ«‪،‬‬ ‫ﻻ أﺣﺪ ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﺳـﺘﴩاف اﻷرﺑﻊ ﺳـﻨﻮات اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ اﻷﻣﺎﻧﻲ ﺑﺎﺳﺘﻘﺮار ﻣﴫ واﻷﻣﻞ ﺑﺎﻟﻠﻪ ﻛﺒﺮ ﺛﻢ ﺑﺎﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺴـﺎدس ﻤﴫ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳـﺔ‪ ،‬ﻓﺒﻌﺪ أن أرﺗﻨﺎ اﻟﺪﻧﻴـﺎ ﺟﺰءا ً ﻣﻦ‬ ‫دروﺳـﻬﺎ وﻋﱪﻫـﺎ ﰲ ﻗﺼﺔ »اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴـﺠﻦ« و»اﻟﺴـﺠﻦ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴـﺲ«‪ ،‬ﺟـﺎءت ﻟﱰﻳﻨـﺎ وﺗﺴـﻤﻌﻨﺎ ﻗﺼـﺔ اﻟﻀﺎﺑـﻂ اﻟﺬي‬ ‫ّ‬ ‫رﻗـﺎه »اﻟﺮﺋﻴﺲ« وﺑـﻮأه ﻣﻜﺎﻧﺎ ً ﻛﺎن ﻻ ﻳﻌـﺮف اﻟﺮﺋﻴﺲ أن ﻫﺬا‬ ‫»اﻟﻀﺎﺑﻂ« ﺳـﻴﻨﻄﻠﻖ ﻣﻨﻪ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻣﴫ ﻣـﻦ »ﻗﺒﻀﺘﻪ« اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟـﻢ ﺗﻄﻞ وﻟﻠﻪ اﻟﺤﻤﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﺗﻄـﻖ ﻣﴫ ﺻﱪا ﻋﲆ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫»اﻹﺧﻮاﻧـﻲ« ﻓﺜـﺎرت وﻟﻢ ﺗﻬـﺪأ إﻻ ﺑﻌﺪ أن ﻣﺴـﻚ »ﺧﻄﺎﻣﻬﺎ«‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎدس‪ ..‬ﻣﱪوك ﻳﺎ »دﻧﻴﺎ« ﻓﺮﺣﺔ »أﻣﻚ«!‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻣﺸﻌﻞ ﻳﺘﻠﻘﻰ ﻫﺪﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﻮاء اﻟﺸﻬﺮاﻧﻲ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫‪aldabaan@alsharq.net.sa‬‬


‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺎت وﻣﺮاﻛﺰ ﺗﻤﻮﻳﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﺒﻖ ﻗﺮار »أﺳﻌﺎر ﺣﻠﻴﺐ‬ ‫ا¨ﻃﻔﺎل« وﺗﺒ ﱢﻠﻎ ﻋﻤﻼءﻫﺎ‬ ‫ﺑﺨﻔﺾ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﻀﻴﺐ‬

‫ﺷﻜﺎوى ﻣﻦ ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر ﺣﻠﻴﺐ اﻷﻃﻔﺎل‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﺳﺘﺒﻘﺖ اﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺎت اﻟﻜﱪى‪ ،‬وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‪ ،‬ﺑﺪء ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻗﺮار وزارة اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺑﺈﺧﻀﺎع ﺣﻠﻴﺐ اﻷﻃﻔﺎل ﻷﺣﻜﺎم‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻨﻈﻴـﻢ اﻟﺘﻤﻮﻳﻨﻲ‪ ،‬اﻋﺘﺒﺎرا ً ﻣﻦ اﻟﻴـﻮم‪ ،‬وﺑ ّﻠﻐﺖ ﻋﻤﻼءﻫﺎ‬ ‫ﻋﱪ وﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ أﻧﻬﺎ ﺑﺪأت ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﰲ ﻣﺴـﻌﻰ ﻣﻨﻬﺎ إﱃ ﻛﺴﺐ ﺛﻘﺔ اﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪ .‬وأﻛﺪت وزارة‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ أن اﻟﻘﺮار ﺳـﻴﺪﺧﻞ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻋﺘﺒﺎرا ً ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬ودﻋـﺖ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﴩﻛﺎت‪ ،‬واﻤﺆﺳﺴـﺎت‪ ،‬وﻣﻨﺎﻓﺬ اﻟﺒﻴﻊ‪ ،‬إﱃ‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻷﺳـﻌﺎر اﻤﺤﺪدة ﻟﺤﻠﻴﺐ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺮﺿﻊ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ دﻋﺖ‬

‫‪6‬‬

‫اﻤﺴـﺘﻬﻠﻜﻦ إﱃ اﻹﺑﻼغ ﻋـﻦ ﻣﻨﺎﻓـﺬ اﻟﺒﻴﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻴﻊ ﺑﺄﻋﲆ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺴـﻌﺮ اﻤﻘﺮر‪ ،‬أو ﺗﺨﺎﻟﻒ ﺑـ »ﻋﺪم وﺿﻊ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺴـﻌﺮ«‪ ،‬أو‬ ‫أي ﻣﺨﺎﻟﻔـﺎت ﺗﺘﻌﻠـﻖ ﺑﺎﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﻟﺒﻴـﻊ‪ ،‬أو ﻓﺮض ﻗﻴﻮد ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺒﻴـﻊ‪ ،‬أو اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ﺑﻬﺪف رﻓﻊ اﻷﺳـﻌﺎر‪ ،‬وذﻟـﻚ ﻋﱪ اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺒﻼﻏﺎت »‪ «1900‬أو ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪ ،‬أو‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻬﻮاﺗـﻒ اﻟﺬﻛﻴﺔ‪ .‬ﻣﻮﺿﺤﺔ أن اﻟﻘﺮار ﺟﺎء‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬا ً ﻷﺣـﻜﺎم ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺘﻤﻮﻳﻨﻲ‪ ،‬وﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻣﺎ رﺻﺪﺗﻪ‬ ‫اﻟـﻮزارة ﰲ ﺟﻮﻻﺗﻬﺎ اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻔﺘﻴﺸـﻴﺔ ﻣـﻦ ارﺗﻔﺎﻋﺎت ﻏﺮ‬ ‫ﻣﱪرة ﻷﺳـﻌﺎر ﺣﻠﻴﺐ اﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬ﺑﺎﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣـﻊ اﻟﺪول اﻤﺠﺎورة‪.‬‬ ‫ﻣﺸـﺮة إﱃ ﻣﻤﺎرﺳـﺎت ﺗﺴـﻮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬واﺗﻔﺎﻗﺎت ﻣﺨﺎﻟﻔـﺔ‪ ،‬وﻋﺪم‬

‫اﻧﻌﻜﺎس اﻹﻋﺎﻧﺔ اﻤﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﲆ أﺳﻌﺎر ﻫﺬه اﻤﻨﺘﺠﺎت‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓـﺖ اﻟـﻮزارة أﻧﻬـﺎ ﺗﻮاﺻﻠـﺖ ﻣـﻊ اﻟـﴩﻛﺎت اﻤﻨﺘﺠـﺔ‪،‬‬ ‫واﻤﺴـﺘﻮردة ﻟﺤﻠﻴـﺐ اﻷﻃﻔـﺎل اﻟﺮﺿـﻊ‪ ،‬ﺑﻬـﺪف اﺳـﺘﻌﺮاض‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت ﻛﻞ ﴍﻛﺔ ﻣﻊ ﻣﺴـﺆوﻟﻴﻬﺎ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺣﴬوا‬ ‫ﻟﻼﺟﺘﻤﺎع ﻣﻊ اﻟﻮزارة‪ ،‬واﻻﻃﻼع ﻋﲆ ﺧﻄﻂ اﻟﴩﻛﺎت ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ‬ ‫أوﺿﺎﻋﻬـﺎ ﺑﻨـﺎ ًء ﻋﲆ اﻤﻬﻠـﺔ اﻟﺘﻲ أﻋﻄﻴـﺖ ﻟﻬـﺎ‪ .‬وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻌﺪم‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﴩﻛﺎت أﻫﺪاف اﻤﻬﻠﺔ اﻟﺘﺼﺤﻴﺤﻴﺔ‪ ،‬وﻧﻈﺮا ً ﻻﺳـﺘﻤﺮار‬ ‫اﻤﺨﺎﻟﻔﺎت اﻤﺮﺻﻮدة‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺻﺪر ﻗﺮار وزﻳﺮ اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﺑﺈﺧﻀـﺎع ﺣﻠﻴـﺐ اﻷﻃﻔـﺎل اﻟﺮﺿـﻊ ﻷﺣـﻜﺎم ﻗﻮاﻋـﺪ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻨﻲ ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻏﺮ اﻟﻌﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻟﻮاﺟﻬﺔ‬

‫ﺗﺒﻮك‪ :‬ﺿﺒﻂ ‪ ٣٠‬ﻣﺨﺎﻟﻔ ًﺎ ﻟﻨﻈﺎم ا ﻗﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺎﻧﻊ اﻟﺨﻴﺎﻃﺔ اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺗﺒﻮك ‪ -‬ﻋﻮدة اﻤﺴﻌﻮدي‬

‫اﻻﺧﺘﻼط ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﻼط‬ ‫ﺣﺴﻦ ﻋﺴﻴﺮي‬

‫ﻻ ﺷﻚ أن اﻤﻨﺎﻇﺮات اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﺆﴍ ﺣﻴﻮي ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻷي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺑﴩﻳـﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﻨﺎﻇﺮة ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع اﻻﺧﺘﻼط ﺑﻦ رﺟﲇ‬ ‫دﻳﻦ ﺳـﻌﻮدﻳﻦ‪ ،‬ﻓﺈن اﻤﺸـﻬﺪ ﻳﻜـﻮن ﺻﺤﻴـﺎ ً وﺣﻴﻮﻳﺎ ً ﻟﻠﻐﺎﻳـﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﰲ‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻓﻴﻬﺎ ﻳﻜﻮن اﻹﻗﺼﺎء ﺧﺎرج داﺋﺮة اﻟﻨﻘﺎش‪ ،‬ﻷن‬ ‫ذﻟﻚ ﻳﻌﻨﻲ ﻗﺒـﻮل ﻛﻞ ﻃﺮف ﺑﺄن ﻟﻶﺧﺮ ﺣﻘﺎ ً ﰲ اﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬وﺣﻘﺎ ً ﰲ اﻟﺮأي‪،‬‬ ‫وﺣﻘـﺎ ً ﰲ اﻻﺟﺘﻬﺎد‪ ،‬وﻫﻮ دﻳﺪن اﻟﺤﻴﺎة ﺑﺄن ﻳﻜﻮن اﻻﺧﺘﻼف ﻣﻦ ﺻﻔﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وأﺳـﻤﺎﺋﻬﺎ‪ .‬اﻤﻨﺎﻇـﺮة ﺣﺼﻠﺖ ﺑﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤـﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺳـﻠﻴﻤﺎن اﻟﻌﺠﻼن‪ .‬اﻷول أﻃﻠﻖ ﻓﺘﻮى ﺑــ »ﺟﻮاز« اﻻﺧﺘﻼط ﻷن اﻟﺤﺮﻣﺔ‬ ‫ﰲ وﻗﻮع اﻟﺨﻠﻞ وﻟﻴﺲ ﰲ ﻓﻌﻞ اﻻﺧﺘﻼط ذاﺗﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺮى اﻟﻌﺠﻼن ﻋﻜﺲ‬ ‫ذﻟﻚ‪ .‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱄ ﱠ‪ ،‬ﻛﺄﺣﺪ أﻓﺮاد اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻌﻞ اﻟﺘﺤﺮﻳﻢ أو‬ ‫اﻟﺠـﻮاز‪ ،‬أرى أن ﻓﻄﺮﺗﻲ ﺗﻤﻴﻞ إﱃ اﻟﻮﺳـﻄﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن اﻻﺧﺘﻼط ﻛﺤﺎﻟﺔ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻟﻴـﺲ ﺣﺮاﻣﺎ ً ﰲ ﺣﺪ ذاﺗـﻪ إﻻ إذا ﻣﺎ ﻛﺎن ﻫﻨـﺎك ﺧﻠﻞ ﰲ ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼط ذاﺗﻪ‪ .‬ﻣﻨﻄﻖ ﺳـﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻣﻨﻄﻖ ﻗﺪﻣﻲ اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬ﻳﺴﺮ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‬ ‫ﻟﻴﺬﻫﺐ إﱃ اﻤﺴـﺠﺪ أو إﱃ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﺮذﻳﻠـﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ذﻟﻚ ﺣﺮﻣﺔ اﻟﻘﺪﻣﻦ‬ ‫وﻧﻔﺘﻲ ﺑﺠـﻮاز ﺑﱰﻫﻤﺎ‪ .‬وﰲ اﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﻣﺘﻔﻬﻢ ﺗﻤﺎﻣﺎ ً ﻟﻺﻃﺎر اﻟﻔﻜﺮي اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻪ اﻟﻌﺠﻼن‪ ،‬ﻷن اﻟﻔﺘﻮى ﻫﻨﺎ ﻻ ﺗﺨﻠﻮ ﻣﻦ ﺳـﻴﺎﻗﻬﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ أﻳﻀﺎً‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻮن وﺗﺮاﻛﻤﻬﻢ اﻟﻘﺒﲇ ﰲ اﻟﻌﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ ﻟﻴﻜﻮن اﻟﻔﻘﻪ‬ ‫ﻣﺄﺧﻮذا ً ﺑﻘﻮة اﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻟﻴﺼﺒﺢ اﻟﺴﺆال‪ :‬ﻫﻞ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻮن ﺟﺎﻫﺰون ﻓﻌﻼً‬ ‫ﻟﻼﺧﺘﻼط اﻤﺠﺘﻤﻌﻲ اﻟﻨﻘﻲ؟ ﻓﻴﻜﻮن اﻟﺠﻮاب ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻔﻀﻴﻠﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮ اﻤﻌﺴﻜﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻘﻮل ﺑﺤﺮﻣﺔ اﻻﺧﺘﻼط‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺮﻏﺐ اﻤﻌﺴﻜﺮ‬ ‫اﻷول ﰲ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺤﻴﺎة ﺑﻌﻴﺪا ً ﻋﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﻔﻘﻬﻲ ﻋﲆ أن‬ ‫ﻳﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﲆ ﺣﺪة‪ .‬اﻤﺤﺮ ﻫﻨﺎ‪ ،‬أن ﻛﻼ اﻤﻌﺴـﻜﺮﻳﻦ ﻣﺤﻖ‬ ‫ﰲ ﻧﻈﺮﺗﻪ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺤﺘﺎج إﱃ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻤﻨﺎﻇﺮات اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫‪hassanasiri@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻧﻔـﺬ ﻓـﺮع وزارة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﺗﺒـﻮك ﺑﺎﻟﺘﻌـﺎون‬ ‫ﻣﻊ ﻗـﻮة اﻟﻀﺒـﻂ اﻤﻴﺪاﻧﻲ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﺗﺒﻮك ﺣﻤﻠـﺔ ﺗﻔﺘﻴﺶ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴـﺔ ﻣﺴـﺎء أﻣـﺲ اﻷول‪،‬‬ ‫وذﻟـﻚ ﺑﻨـﺎ ًء ﻋـﲆ ﺑـﻼغ وارد‬ ‫ﻟﻠﻔﺮع ﻣـﻦ أﺣﺪ اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﻋﻦ‬ ‫وﺟـﻮد ﻋﻤﺎﻟﺔ ﺗﻤـﺎرس ﻣﻬﻨﺔ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎﻃـﺔ ﻟﺤﺴـﺎﺑﻬﺎ اﻟﺨﺎص‬ ‫وﺗﺘﺨـﺬ اﻟﻌﻤﺎﺋﺮ اﻟﺴـﻜﻨﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﺣـﻲ اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ ﺑﺘﺒـﻮك ﻣﻘﺮا ً‬ ‫ﻟﻬـﺎ‪ ،‬وﺗﻘـﻮم ﻫـﺬه اﻟﻌﻤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺑﺨﻴﺎﻃـﺔ اﻤﻼﺑـﺲ اﻟﻨﺴـﺎﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺒﺎﻳﺎت وﻣﻦ ﺛـﻢ ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ‬ ‫ﻋـﲆ ﻣﺤـﻼت ﺑﻴـﻊ اﻤﻼﺑـﺲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻫﺰة ﰲ اﻷﺳﻮاق‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ ﻣﺪﻳـﺮ ﻋـﺎم ﻓـﺮع‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﻔﺘﻴﺸﻴﺔ‬ ‫وزارة اﻟﻌﻤـﻞ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك‬ ‫ﻋﲇ آل ﻋﺎﻣﺮ أﻧﻪ ﺗﻢ اﻟﺘﻨﺴـﻴﻖ‬

‫ﻣﻊ ﻗـﻮة اﻟﻀﺒـﻂ اﻤﻴﺪاﻧﻲ ﰲ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘﺔ ووﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬

‫أﻣﺎﻧﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ ﺗﺰﻳﻞ ‪» ١٥٠٠‬رد« ﻣﻦ ﻣﺨﻠﻔﺎت ﺣﻲ »اﻟﺸﻘﺔ«‬ ‫اﻟﴩق ‪ -‬ﺑﺮﻳﺪة‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ أﻣﺎﻧـﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫أﻧﺸـﻄﺔ ﺣﻤﻠﺔ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻃﻠﻘﺘﻬﺎ ﰲ ﺣﻲ اﻟﺸﻘﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺮﻳﺪة‬ ‫ﺗﺤﺖ ﺷـﻌﺎر »ﻣﻌـﺎ ً ﻟﺒﻴﺌـﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ«‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت ﻗﺒﻞ ﺛﻼﺛﺔ أﺳﺎﺑﻴﻊ ﺑﻬﺪف‬ ‫رﻓـﻊ ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﻨﻈﺎﻓـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺤﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ أﻋﻤﺎل اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫وﺗﻮزﻳـﻊ أﻛﻴـﺎس اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‪ .‬وﺷـﻬﺪ‬

‫وﻛﻴـﻞ اﻷﻣـﻦ ﻟﻠﺨﺪﻣـﺎت اﻤﻬﻨـﺪس‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﺑـﻦ ﻣﺤﻤـﺪ اﻤﻬـﻮس‬ ‫وأﻋﻀـﺎء اﻤﺠﻠـﺲ اﻟﺒﻠـﺪي ورﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺸﻘﺔ ﻳﻮم أﻣﺲ اﻷول أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤﻠﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﰲ ﻣﻮﻗﻊ ﺧﻴﻤﺔ اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫داﺧﻞ ﺣﻲ اﻟﺸـﻘﺔ‪ .‬وﺗﺸـﻬﺪ اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﻜﺜﻴﻔـﺎ ً ﻷﻋﻤـﺎل اﻟﻨﻈﺎﻓـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺤﻲ ﺑـﺈﴍاف ﻣﺒﺎﴍ ﻣـﻦ اﻹدارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎﻓـﺔ ﺑﺄﻣﺎﻧـﺔ ﻣﻨﻄﻘـﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ رﻓﻌﺖ أﻣﺎﻧﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ‬

‫ﺣﺘﻰ اﻵن ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﲆ ‪ 1500‬رد ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻧﻘﺎض واﻤﺨﻠﻔﺎت ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ اﻤﺼﺪر‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺘﻌﺪدة ﻣـﻦ اﻟﺤﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﺸـﻬﺪ اﻟﺤﻤﻠﺔ ﺟﻮاﻧـﺐ ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ ﻋﱪ‬ ‫اﻟﻠﻮﺣـﺎت واﻤﻄﺒﻮﻋـﺎت ﰲ اﻟﻄـﺮق‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ وﻣﺪاﺧـﻞ اﻟﺤـﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﱃ ﺗﻮزﻳـﻊ أﻛﻴـﺎس ﻋـﲆ اﻤﺮﻛﺒـﺎت‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ أﻛﻴـﺎس ﻧﻔﺎﻳﺎت ﻣﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫وﻛﻴـﺲ ﻧﻔﺎﻳﺎت أﻃﻌﻤﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺴـﻴﻄﺮة ﻋـﲆ ﺗﻠـﻚ اﻤﻨﺎزل‬ ‫وﺗـﻢ ﺗﻨﻔﻴـﺬ اﻟﺤﻤﻠـﺔ ﺑﻘﻴﺎدة‬

‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﻓـﺮع وزارة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﺗﺒـﻮك وﻣﺴـﺎﻋﺪه‬

‫وﻛﺎﻣـﻞ أﻓـﺮاد اﻟﺘﻔﺘﻴـﺶ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔـﺮع‪ ،‬وﻗﺪ ﻧﺘﺞ ﻋﻦ اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﺿﺒﻂ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﲆ ‪ 30‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ً‬ ‫ﻟﻠﻤﺎدة )‪ (39‬ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وﻧﻈﺎم اﻹﻗﺎﻣﺔ‪ ،‬وﺗﻢ اﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫ﻛﻞ اﻹﺟـﺮاءات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻀﺒﻂ ﺗﻠﻚ اﻤﺨﺎﻟﻔﺎت ﺗﻤﻬﻴﺪا ً‬ ‫ﻹﺣﺎﻟﺘﻬـﺎ ﻹدارة اﻟﻮاﻓﺪﻳـﻦ ﰲ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘـﺔ ﻻﺗﺨـﺎذ اﻹﺟـﺮاءات‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻣـﻦ ﻃﺮﻓﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑـﺎت اﻟﺘـﻲ ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬ ‫وﺷـﺪد آل ﻋﺎﻣـﺮ ﻋـﲆ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺰام أرﺑـﺎب اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﻜﻔﻮﻟﻴﻬـﻢ ﻣﻨﻌـﺎ ً ﻟﻠﻮﻗـﻮع‬ ‫ﰲ ﺗﻠـﻚ اﻤﺨﺎﻟﻔـﺎت‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣـﺎ ً‬ ‫ﺷـﻜﺮه ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ اﻟـﺬي ﺗﻘﺪم‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻼغ وﻗﺎم ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻛﻞ‬ ‫اﻷﻃﺮاف اﻤﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ ﻣﻌﻠﻤﻲ اﻟﺤﺎﺳﺐ ا™ﻟﻲ ﻓﻲ ﻧﺠﺮان ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻧﺠﺮان ‪ -‬ﻣﺎﻧﻊ آل ﻣﻬﺮي‬ ‫ﻧﻔـﺬت إدارة اﻟﺘﺪرﻳـﺐ اﻟﱰﺑـﻮي واﻻﺑﺘﻌـﺎث ﰲ‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﻧﺠﺮان‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣـﻊ إدارة اﻹﴍاف اﻟﱰﺑﻮي‪ ،‬دورة ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﻌﻠﻤـﻲ اﻟﺤﺎﺳـﺐ اﻵﱄ ﰲ ﻣﺪارس اﻤﻨﻄﻘﺔ اﺳـﺘﻤﺮت‬ ‫ﻤﺪة أﺳـﺒﻮﻋﻦ ﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻬﻢ ﻤﻮاﻛﺒـﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻨﻮﻋﻲ ﰲ‬ ‫ﻣﻘﺮرات اﻟﺤﺎﺳـﺐ اﻟﺬي ﺳـﻮف ﻳﻄﺒﻖ اﻟﻌـﺎم اﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺷـﻤﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﺪدا ً ﻣﻦ اﻤﻔـﺮدات اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﰲ‬

‫ﻋﻠـﻢ اﻟﺤﺎﺳـﺐ اﻵﱄ ﻣﺜـﻞ ﺗﻘﻨﻴﺎت وﺑﺮﻣﺠـﺔ اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﺬﻛﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻤﺎرة اﻟﺤﺎﺳـﺐ‪ ،‬ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﺤﻜﻢ واﻟﺮوﺑﻮت‪،‬‬ ‫أﻣﻦ اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت‪ ،‬أﻧﻈﻤﺔ ﻟﻴﻨﻜﺲ‪ ،‬اﻟﻮﺳـﺎﺋﻂ اﻤﺘﻌﺪدة‪،‬‬ ‫وإدارة اﻤﻮاﻗـﻊ ﻋـﲆ اﻹﻧﱰﻧﺖ‪ .‬وأوﺿـﺢ اﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻧﺠﺮان ﻧﺎﴏ ﺑﻦ ﺳـﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻤﻨﻴـﻊ أن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺪورات ﻟﻬﺎ أﺛـﺮ ﻛﺒﺮ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻬـﺎرات اﻤﻌﻠﻤـﻦ ﻟﺘﻘﺪﻳـﻢ اﻷداء اﻤﻤﻴـﺰ ﰲ اﻤﻴـﺪان‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﻮد ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ ﻋﲆ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ اﻟﻄﻼب‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻹﻤﺎم اﻟﺸﺎﻣﻞ ﺑﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬


‫‪7‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى ﻳﺘﻔﻘﺪ ﻣﺸﺮوع اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺟﺪة ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﺗﻔﻘﺪ ﻣﺪﻳـﺮ ﺟﺎﻣﻌـﺔ أم اﻟﻘﺮى‪،‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺑﻜﺮي ﺑﻦ ﻣﻌﺘﻮق ﻋﺴـﺎس‪،‬‬ ‫أﻣـﺲ‪ ،‬ﻣﴩوع اﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌـﻲ ﰲ اﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﺑﺪﻳـﺔ‪ ،‬اﻟـﺬي ﴍﻋـﺖ اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ‬ ‫ﰲ ﺗﻨﻔﻴـﺬ اﻟﺒﻨﻴـﺔ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ﻟـﻪ ﻋـﲆ‬ ‫ﻣﺴـﺎﺣﺔ ‪ 62‬أﻟﻔـﺎ‪ ،‬و‪ 103‬أﻣﺘـﺎر‬ ‫ﻣﺮﺑﻌﺔ‪ ،‬وﺑﺴـﻌﺔ ﴎﻳﺮﻳـﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪400‬‬ ‫ﴎﻳـﺮ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺒﻨﻰ اﻤﻠﺤﻖ اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻣﺴـﺎﺣﺘﻪ ‪ 17‬أﻟﻔﺎ‪ ،‬و‪ 353‬ﻣﱰا‬ ‫ﻣﺮﺑﻌﺎ‪ ،‬وﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﺗﻘﺪر ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪350‬‬ ‫ﻣﻠﻴـﻮن رﻳـﺎل‪ .‬واﻃﻠﻊ ﻋـﲆ اﻤﴩوع‪،‬‬ ‫واﺳـﺘﻤﻊ إﱃ ﴍح ّ‬ ‫ﻣﻔﺼـﻞ ﻣﻦ وﻛﻴﻞ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ ﻟﻠﻔـﺮوع‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺤﺎزﻣﻲ‪ ،‬واﻤﴩف ﻋﲆ اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻳﻊ‪ ،‬اﻤﻬﻨـﺪس ﻣﺤﻤـﺪ ﺑﺎﻧـﺔ‪،‬‬ ‫واﻤﻘﺎول اﻤﻨﻔﺬ ﻟﻠﻤﴩوع‪ ،‬ﻋﻦ اﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻤﺘﺒﻘﻴـﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺪﻳـﻼت اﻟﺘـﻲ ﺗﻤـﺖ‬

‫ﺗﻌﺪ ﺟﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﺛﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‪ ..‬وﺗﺤﺮﻛﺎت ﻧﻬﺎء اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﱟ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻘﻄﻴﻒ ﺗﺘﻮﻋﺪ ﻣﻮاﻃﻨ ًﺎ وﺿﻊ ﺳﻮر ًا ﺣﻮل »ﻋﻴﻦ َﻣ ْﻌﻠَﻢ اﻟﻜﻌﻴﺒﺔ اﺛﺮي«‬ ‫اﻟﻘﻄﻴﻒ ‪ -‬ﻣﺎﺟﺪ اﻟﺸﱪﻛﺔ‬

‫ﻋﺴﺎس ﻳﺴﺘﻤﻊ إﱃ ﴍح ﻋﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﻤﴩوع‬ ‫ﻻﺳـﺘﻜﻤﺎل ﻫـﺬا اﻤـﴩوع ﰲ ﻏﻀﻮن‬ ‫‪ 24‬ﺷـﻬﺮا ﻣﻦ اﻵن‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺴـﺎس‪ ،‬ﻋﻘـﺐ ﺟﻮﻟﺘـﻪ اﻟﺘﻔﻘﺪﻳﺔ ﰲ‬ ‫اﻤـﴩوع‪ ،‬أن اﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﻳﻌـﺪ اﻷول ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﰲ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻤﻜﺮﻣـﺔ‪ ،‬وﺳـﻴﻜﻮن إﺿﺎﻓﺔ أﺳﺎﺳـﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳـﺮ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳـﻢ اﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮاﻗﻴﺔ ﻟﺴـﻜﺎن ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ‪،‬‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫وﻗﺎﺻـﺪي ﺑﻴﺖ اﻟﻠﻪ اﻟﺤﺮام‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫دوره اﻷﺳـﺎﳼ‪ ،‬وﻣﺴـﺎﻫﻤﺘﻪ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﺑﻮﺻﻔـﻪ ﻣﺮﻓﻘـﺎ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴـﺎ‪ ،‬وﺗﺪرﻳﺒﻴـﺎ‬ ‫ﻟﻄـﻼب‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒـﺎت ﻛﻠﻴـﺎت اﻟﻄـﺐ‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻟﺘﺨﺮﻳـﺞ اﻟﻜﻔـﺎءات اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ اﻤﺆﻫﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴـﺎ‪ ،‬وﻋﻤﻠﻴﺎ ﰲ ﻛﺎﻓـﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻠﻮم اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ ٧٧‬ﻣﺮاﺟﻌ ًﺎ ﻳﻘﻠﻌﻮن ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﺋﻞ‬ ‫ﺣﺎﺋﻞ ‪ -‬ﻣﻄﻠﻖ اﻟﺒﺠﻴﺪي‬ ‫اﺳـﺘﻘﺒﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ ﻣﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻟﺘﺪﺧـﻦ ﰲ ﺻﺤﺔ ﺣﺎﺋﻞ‬ ‫ﺧـﻼل اﻟﻨﺼـﻒ اﻷول ﻣـﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺤـﺎﱄ ‪1435‬ﻫــ ‪191‬‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺎ اﺳـﺘﻄﺎع ‪ 77‬ﻣﻨﻬﻢ اﻹﻗﻼع ﻋـﻦ اﻟﺘﺪﺧﻦ ﺑﻌﺪ ﺗﻠﻘﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼج اﻟﻼزم ﻟﺬﻟﻚ ﰲ ﻋﻴﺎدة اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ .‬وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺪﺧﻦ ﰲ ﺻﺤﺔ ﺣﺎﺋﻞ ﻋﺎرف ﺑﻦ ﻧﺎدر اﻟﺤﺮﺑﻲ أﻧﻪ‬ ‫ﺗﻢ ﺧﻼل اﻟﻨﺼﻒ اﻷول ﻣـﻦ ﻋﺎم ‪1435‬ﻫـ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺮﺿﻦ‬ ‫ﺗﻮﻋﻮﻳـﻦ ﻤﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻟﺘﺪﺧـﻦ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ‪ 24‬ﻣﺤـﺎﴐة‬ ‫ﺗﻮﻋﻮﻳـﺔ أﻗﻴﻤﺖ ﰲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻤـﺪارس )ﺑﻨﻦ – ﺑﻨﺎت( وﻛﺬﻟﻚ‬

‫‪ 22‬ﻣﺤـﺎﴐة ﰲ ﻋﺪد ﻣـﻦ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻷوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﻨﻄﻘـﺔ‪ ،‬وﻣﺤﺎﴐﺗـﻦ ﰲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺴـﻜﺮي واﻟﺨﺎص‪،‬‬ ‫اﺳـﺘﻔﺎد ﻣﻨﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 5900‬ﻣﺴـﺘﻔﻴﺪ‪ .‬وأﻛـﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ أن‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺑﺼﺤﺔ ﺣﺎﺋﻞ ﻳﺴﻌﻰ إﱃ إﻳﺠﺎد ﻧﻤﻂ ﺳﻠﻮﻛﻲ ﻣﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺻﺤـﻲ‪ ،‬واﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻧﺘﺸـﺎر اﻟﺘﺪﺧـﻦ ﺑﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﴍاﺋـﺢ اﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻧﺸـﻄﺔ وﻓﻌﺎﻟﻴﺎت وﻗﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﻋﻼﺟﻴـﺔ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ اﻧﺘﺸـﺎره ﺑﻜﺎﻓﺔ أﻧﻮاﻋﻪ ﺑـﻦ ﻛﺎﻓﺔ ﻓﺌﺎت‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻊ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ً ،‬‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻷﻓﻀﻞ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫إﱃ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺻﺤﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻤﻌﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءات اﻤﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ داﺧﻞ اﻤﻨﻄﻘﻪ وﺧﺎرﺟﻬﺎ‪.‬‬

‫وﻋﺪ رﺋﻴـﺲ ﺑﻠﺪﻳـﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﻴﻒ اﻤﻬﻨـﺪس زﻳﺎد ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻣﻐﺮﺑـﻞ‪ ،‬ﺑﺎﺗﺨـﺎذ اﻹﺟـﺮاء اﻟﻼزم‬ ‫ﺗﺠـﺎه ﻗﻴﺎم أﺣـﺪ اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ﺳـﻮر ﻣﻦ اﻟـ »ﺷـﻴﻨﻜﻮ« ﻋﲆ أﺣﺪ‬ ‫أﺳﺎﺳﺎت ﻋﻦ ﻣﻌﻠﻢ اﻟﻜﻌﻴﺒﺔ اﻷﺛﺮي‬ ‫ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ‪ ،‬وأﻛـﺪ ﻟــ »اﻟﴩق«‬ ‫أﻧﻪ ﺳـﻴﺘﻢ إﺑﻼغ اﻟﺠﻬﺎت اﻤﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺪﻳﺎت‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧـﺖ أﻋﻤـﺎل اﻟﺤﻔﺮﻳـﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻬـﺪف ﻹﻋﺎدة ﺑﻨـﺎء وﺗﺮﻣﻴﻢ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ اﻟﻜﻌﻴﺒـﺔ اﻷﺛﺮي ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﻴـﻒ ﻛﺸـﻔﺖ ﻋﻦ ﻗﻴـﺎم أﺣﺪ‬ ‫اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﺑﻮﺿﻊ اﻟﺴﻮر‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫أﻧـﻪ ﻗـﺪ ّ‬ ‫وﺳـﻊ ﻣﺰرﻋﺘـﻪ اﻤﺠﺎورة‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ ﻟﺘﺸﻤﻞ ﺟﺰءا ً ﻣﻦ اﻟﻌﻦ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎدت أﻋﻤـﺎل اﻟﺤﻔـﺮ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻦ ﺟﻬﺎز اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫واﻵﺛﺎر ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ﰲ اﻤﻮﻗﻊ ﻟﻠﻜﺸﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﺣﺎدﺛـﺔ اﻟﺘﻌﺪي؛ ﺣﻴـﺚ إن اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳـﻖ اﻟﺤﻔﺮ ﰲ اﻤﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﲆ ﺗﺘﺒﻊ ﻣﺴـﺎر إﻃﺎر اﻟﻌﻦ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺠﺮﻳﻔﻪ ﻗﺒﻞ ﻧﺤﻮ ﺛﻼث ﺳﻨﻮات‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻄـﺄ ﺑﻮاﺳـﻄﺔ ﺑﻠـﺪوزر ﺗﺎﺑﻊ‬ ‫ﻤﻘـﺎول ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ اﻟﻘﻄﻴﻒ؛‬ ‫ﺣﻴـﺚ اﺗﻀـﺢ وﺟـﻮد ﺳـﻮر ﺗﺎﺑﻊ‬ ‫ﻤﺰرﻋـﺔ ﻣﺒﻨـﻲ ﻣـﻦ اﻟﺼﻔﺎﺋـﺢ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ »ﺷـﻴﻨﻜﻮ« ﻋﲆ ﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫أﺳﺎﺳـﺎت اﻟﻌـﻦ اﻟﺘـﻲ ﻛﺎن ﻣﺒﻨﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺠﺪار اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﺠﺮﻳﻔﻪ‪.‬‬

‫ﺷﺮﻃﺔ ﺟﺎزان ﱢ‬ ‫ﺗﻨﻈﻢ ﻣﻠﺘﻘﻰ أﻣﻨﻴ ًﺎ‬ ‫ﺟﺎزان ‪ -‬ﻣﺎﺟﺪ ﺿﺒﺎح‬ ‫ﻧﻈﻤـﺖ ﴍﻃـﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟـﺎزان‬ ‫أﻣـﺲ‪ ،‬ﺑﺤﻀـﻮر وﻛﻴﻞ إﻣـﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺟـﺎزان ﻟﻠﺸـﺆون اﻷﻣﻨﻴﺔ ﺳـﻠﻄﺎن ﺑﻦ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺴﺪﻳﺮي‪ ،‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻠﺘﻘﻰ ﺟﺎزان‬ ‫اﻷﻣﻨـﻲ ﻟﻌـﺎم ‪1435‬ﻫــ‪ ،‬ﺑﻤﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻋﺪﻳـﺪ ﻣـﻦ ﻣﺪﻳـﺮي اﻹدارات اﻷﻣﻨﻴـﺔ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﻴـﺔ وﻣﺪﻳﺮي وﻣﻤﺜـﲇ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﲆ ﻣﴪح‬ ‫اﻟﻐﺮﻓـﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳـﺔ ﰲ ﻣﺪﻳﻨـﺔ ﺟﻴـﺰان‪.‬‬ ‫وأﻟﻘـﻰ ﻣﺪﻳـﺮ ﴍﻃـﺔ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﻠﻮاء‬ ‫ﻧﺎﴏ ﺑﻦ ﺻﺎﻟـﺢ اﻟﺪوﻳﴘ ﻛﻠﻤﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻤﻠﺘﻘـﻰ‪ ،‬أﻛـﺪ ﺧﻼﻟﻬﺎ أﻫﻤﻴـﺔ اﻟﺘﻌﺎون‬

‫ﺑﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻷﻣﻨﻴـﺔ ﻛﺎﻓﺔ إﱃ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻹدارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ ووﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋـﻼم‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬واﻟﺪور اﻟﺘﻜﺎﻣﲇ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﰲ ﺣﻔﻆ‬ ‫اﻷﻣﻦ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬ﻣﺸـﺪدا ً ﻋﲆ أن‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﻛﺎﻓﺔ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋـﲆ ﺧﺪﻣـﺔ أﻫـﺎﱄ ﺟـﺎزان وراﺣﺘﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر إﱃ ﻣﺎ ﺗﻤﺘﺎز ﺑـﻪ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﻮﻗﻊ اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻲ ﺟﻌﻠﻬـﺎ ﺗﺤﺘﻞ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧـﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻤﺠﺎﻻت‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ ً‬ ‫إﱃ أن ﻣﻮﻗـﻊ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤـﺪودي ﻳﺤﺘﱢﻢ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺠﻤﻴﻊ أداء دوره اﻟﻮﻃﻨﻲ ﰲ ﺣﻔﻆ‬ ‫اﻷﻣﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛـﺪا ً اﻟﺪور اﻟﻜﺒـﺮ واﻟﺤﻴﻮي‬ ‫ﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ﰲ ﺣﻔﻆ اﻷﻣﻦ وﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘـﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨـﺎ ً أن ﴍﻃـﺔ ﻣﻨﻄﻘـﺔ‬

‫ﺟﺎزان ﻣـﻦ ﺧﻼل ﻣﺘﺤﺪﺛﻬـﺎ اﻹﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﺗﺴـﻌﻰ داﺋﻤﺎ ً إﱃ ﺗﺰوﻳﺪ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم‬ ‫ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻷﺧﺒﺎر واﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺪم‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻹﻋﻼﻣﻲ وﺗﺨﺪم اﻤﺴﺮة اﻷﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻘـﺐ ذﻟﻚ‪ ،‬أﻟﻘﻰ اﻤﺘﺤـﺪث اﻹﻋﻼﻣﻲ ﰲ‬ ‫إﻣـﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟـﺎزان ﻋـﲇ ﺑﻦ ﻣﻮﳻ‬ ‫زﻋﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ أﻛـﺪ ﺧﻼﻟﻬﺎ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻤﻠﺘﻘﻰ اﻟـﺬي ﻳﺠﻤﻊ اﻟﻘﻴـﺎدات اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫وﻣﺪﻳـﺮي اﻹدارات وﻣﻤﺜـﲇ وﺳـﺎﺋﻞ‬ ‫اﻹﻋـﻼم‪ ،‬ودوره ﰲ ﺗﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺘﻌـﺎون‬ ‫وﺗﺒـﺎدل اﻵراء واﻤﻘﱰﺣـﺎت ﰲ ﻫـﺬا‬ ‫اﻤﺠـﺎل‪ .‬وﺗﻀﻤﻦ اﻤﻠﺘﻘﻰ ﻃـﺮح ﻋﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣـﻦ اﻵراء واﻤﺪاﺧﻼت واﻟﺘﺴـﺎؤﻻت ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻹﻋﻼﻣﻴـﻦ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان ﺣﻮل‬

‫ﻋﺪﻳـﺪ ﻣﻦ اﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻷﻣﻨﻴـﺔ واﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫وﺳـﺒﻞ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻌﺎون اﻤﺜﻤـﺮ واﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﺑﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ووﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم‪،‬‬ ‫ﺣﻴـﺚ أﺟـﺎب ﻣﺴـﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳـﺮ ﴍﻃـﺔ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان ﻟﻸﻣـﻦ اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ اﻟﻌﻤﻴﺪ‬ ‫ﻧﺎﴏ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺴـﺎؤﻻت‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛـﺪا ً ﺣـﺮص اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘـﺔ ﻋـﲆ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻌـﺎون اﻷﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣـﻊ وﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋـﻼم ﻛﺎﻓـﺔ‪ .‬وﰲ ﺧﺘﺎم‬ ‫اﻤﻠﺘﻘـﻰ‪ ،‬ﻛـ ﱠﺮم وﻛﻴـﻞ إﻣـﺎرة ﻣﻨﻄﻘـﺔ‬ ‫ﺟﺎزان ﻟﻠﺸﺆون اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻣﺪﻳﺮي اﻹدارات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻤﺸـﺎرﻛﻦ وﻣﻤﺜﲇ وﺳـﺎﺋﻞ‬ ‫اﻹﻋـﻼم ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ‪ .‬وﻛﺎﻧـﺖ »اﻟﴩق«‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻤﻜﺮﻣﻦ‪.‬‬

‫»أوﻗﺎف ﻋﻨﻴﺰة« ﺗﻘﻴﻢ دورة ﻟœﺋﻤﺔ واﻟﻤﺆذﻧﻴﻦ‬ ‫ﻋﻨﻴﺰة ‪ -‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺸﻤﺴﺎن‬ ‫ﺗﻨﻈـﻢ إدارة اﻷوﻗﺎف واﻤﺴـﺎﺟﺪ ﰲ ﻋﻨﻴﺰة اﻷﺣﺪ‬ ‫اﻤﻘﺒـﻞ اﻟـﺪورة اﻟﴩﻋﻴـﺔ اﻟﺴﺎدﺳـﺔ واﻟﺜﻼﺛﻦ ﻟﻔﻘﻪ‬ ‫اﻹﻣﺎﻣـﺔ واﻷذان ﻤـﺪة أرﺑﻌﺔ أﻳﺎم ﺑﻌـﺪ ﺻﻼة اﻟﻌﴫ‬ ‫ﰲ ﺟﺎﻣـﻊ اﻟﺘﻤﻴﻤﻲ ﺑﺎﻟﻘﺎدﺳـﻴﺔ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ ﻋﻨﻴﺰة‪.‬‬ ‫وﺗﺄﺗﻲ ﻫﺬه اﻟﺪورة ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ً ﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻤﺴﺎﺟﺪ‬ ‫اﻟـﺬي ﻳﻬﺘﻢ ﺑﻪ ﻣﻌﺎﱄ اﻟﻮزﻳﺮ وﻓﻀﻴﻠـﺔ وﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة‬ ‫ﻟﻠﻤﺴـﺎﺟﺪ وﺗُﻌﻨَﻰ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬه اﻟﻮزارة‪ ،‬وذﻟﻚ ﺳﻌﻴﺎ ً ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻟﺠـﻮدة ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻷﺋﻤـﺔ واﻤﺆذﻧﻦ‪ ،‬وﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ اﻤﺴـﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ اﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺼﻼة واﻤﺴـﺎﺟﺪ‪ ،‬وأﻳﻀﺎ ً ﻹﻳﻀﺎح‬

‫دور اﻷﺋﻤـﺔ واﻤﺆذﻧـﻦ ﰲ ﻣﺤﺎرﺑـﺔ اﻷﻓـﻜﺎر اﻟﻀﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺪﺧﻴﻠﺔ ﻋﲆ ﺑﻼدﻧﺎ وﺷﺒﺎﺑﻨﺎ‪ ،‬وﺑﻴﺎن ﺳﺒﻞ اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻦ‬ ‫ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ اﻹدارة وﺟﻤﺎﻋﺔ اﻤﺴﺠﺪ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ اﻤﺸﻜﻼت‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ اﻟﺘﻔﺎﻫـﻢ واﻟﺤـﻮار وﺗﻔﻌﻴﻼً ﻟـﺪور اﻹدارة‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ ﻣﺪﻳـﺮ إدارة اﻷوﻗـﺎف واﻤﺴـﺎﺟﺪ ﰲ ﻋﻨﻴﺰة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺳـﻠﻴﻤﺎن اﻟﺨﻠﻴﻔـﺔ‪ ،‬أن اﻟﺪورة ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫ﺿﻤـﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪورات اﻟﴩﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ رﺗﺒﺘﻬﺎ اﻹدارة‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم »‪ 1435‬ﻫـ« وﺳﻴﺸـﺎرك ﰲ ﺗﻘﺪﻳﻢ دروس‬ ‫اﻟﺪورة اﻟﺸـﻴﺦ ﺻﺎﻟـﺢ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻔﻨﻴﺦ‪ ،‬واﻟﺸـﻴﺦ‬ ‫د‪ .‬ﻓﻬـﺪ ﺑـﻦ ﺳـﻠﻴﻤﺎن اﻟﺨﻠﻴﻔـﺔ‪ .‬وأﺿـﺎف »إن ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﺪورة ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋـﲆ أرﺑﻌﺔ ﻣﺤـﺎور‪ :‬اﻤﺤﻮر اﻟﴩﻋﻲ‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ‪ -‬ﺭﻣﺰﻱ ﺍﻟﺤﻤﺎﺩﻱ‬ ‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ‪ -‬ﺭﻣﺰﻱ ﺍﻟﺤﻤﺎﺩﻱ‬ ‫ﺭﻣﺰﻱ ﺍﻟﺤﻤﺎﺩﻱ‬

‫وﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻔﻘﻪ اﻟﺼﻼة واﻷذان واﻤﺴﺎﺋﻞ اﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫واﻤﺤـﻮر اﻟﺴـﻠﻮﻛﻲ وﻳﺘﻌﻠـﻖ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ ﺗﻌﺎﻣـﻞ اﻹﻣﺎم‬ ‫واﻤﺆذن ﻣﻊ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻤﺴـﺠﺪ‪ ،‬وﻛﻴـﻒ ﻳﺘﺤﺎور ﻣﻌﻬﻢ‬ ‫درءا ً ﻟﻠﻤﺸـﻜﻼت وﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ً ﻤﺼﻠﺤﺔ اﻧﺘﻈﺎم اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‪،‬‬ ‫واﻤﺤـﻮر اﻹداري وﻳ ﱠ‬ ‫ُﺒـﻦ ﻓﻴـﻪ ﻋﻼﻗﺔ اﻹﻣـﺎم واﻤﺆذن‬ ‫ﺑﺎﻹدارة وآﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ واﻷﻧﻈﻤﺔ اﻤﺮﻋﻴﺔ اﻤﺘﺒﻌﺔ‬ ‫ﰲ اﻟـﻮزارة‪ ،‬واﻤﺤـﻮر اﻷﻣﻨـﻲ وﻓﻴـﻪ إﻳﻀـﺎح ﻟﻠﺪور‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻟﻺﻣﺎم واﻤـﺆذن واﻟﺨﻄﻴﺐ ﰲ ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫اﻟﻀﺎﻟـﺔ واﻟﺘﺤﺬﻳـﺮ ﻣﻦ اﻹرﻫـﺎب وﴍوره‪ ،‬واﻟﺘﺬﻛﺮ‬ ‫ﺑﻨﻌﻤﺔ اﻷﻣﻦ اﻟﺬي ﺗﻌﻴﺸـﻪ ﺑﻼدﻧﺎ‪ ،‬وﺳـﺘﻜﻮن اﻟﺪورة‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻛﺮﻳﻤﺔ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ اﻟﺨﺮﻳﺔ«‪.‬‬

‫اﻟﺴﻮر اﻟﺬي وﺿﻌﻪ اﻤﻮاﻃﻦ‬

‫اﻤﻌﻠﻢ اﻷﺛﺮي ﻗﺒﻞ إزاﻟﺘﻪ‬ ‫وﻳﺆﻛـﺪ اﻟﺴـﻮر اﻟـﺬي ﻇﻬـﺮ‬ ‫ﻓﺠﺄة ﻓﻮق أﺳﺎﺳـﺎت اﻟﻌﻦ‪ ،‬وﺟﻮد‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﻤﻌﻠﻢ اﻷﺛﺮي ﺑﻌﺪ ﺳﺎﻋﺎت ﻣﻦ ﺗﺠﺮﻳﻔﻪ‬ ‫ﺗﻌـ ٍﺪ واﺿﺢ ﻋـﲆ اﻤﻌﻠـﻢ اﻷﺛﺮي‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳﺤﺘﺎج ﻷي دﻟﻴـﻞ ﻹﺛﺒﺎﺗﻪ ﻧﻈﺮا ً‬

‫ﻷن اﻤﻌﻠﻢ ﻣﻌـﺮوف‪ ،‬وﺗﺜﺒﺖ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺼـﻮر اﻟﺤﺪﻳﺜـﺔ واﻟﻘﺪﻳﻤـﺔ ﻋﺪم‬

‫وﺟـﻮد أي ﺳـﻮر ﺣﺘـﻰ ﻋـﲆ ﺑﻌﺪ‬ ‫أﻣﺘﺎر ﻣﻦ اﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫ﻳﺸـﺎر إﱃ أن ﻓﺮﻳﻘـﺎ ً ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛـﺎر ﺑـﺪأ اﻷﺳـﺒﻮع‬ ‫اﻤـﺎﴈ ﺑﺄﻋﻤـﺎل ﺑﻨـﺎء وﺗﺮﻣﻴـﻢ‬ ‫اﻤﻮﻗـﻊ اﻷﺛـﺮي‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌـﺪ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺛﻼث ﺳـﻨﻮات ﻣـﻦ ﺗﺠﺮﻳﻒ اﻤﻮﻗﻊ‬ ‫وﺗﺴـﻮﻳﺘﻪ ﺑـﺎﻷرض ﺑﻮاﺳـﻄﺔ‬ ‫ﺑﻠﺪوزر ﺗﺎﺑﻊ ﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﻘﻄﻴﻒ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻗﻴﺎﻣـﻪ ﺑﺘﻬﻴﺌـﺔ ﻣﺨﻄـﻂ ﺳـﻜﻨﻲ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ اﻟﺤﺎدﺛﺔ اﻟﺸﻬﺮة اﻟﺘﻲ أﺛﺎرت‬ ‫ردود أﻓﻌـﺎل ﻏﺎﺿﺒـﺔ‪ ،‬وﺗﺎﺑﻌـﺖ‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬـﺎ وﺗﺪاﻋﻴﺎﺗﻬـﺎ »اﻟﴩق«‬ ‫أوﻻ ً ﺑـﺄول‪ ،‬ﻣﻨـﺬ ﺗﺠﺮﻳﻔﻬـﺎ وﺣﺘﻰ‬ ‫ﺻـﺪور ﻗـﺮار اﻟﺒـﺪء ﰲ اﻟﱰﻣﻴـﻢ‬ ‫اﻟﺬي ﺟـﺎء ﺑﻌﺪ ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم ﻣﻦ ﻧﴩ‬ ‫»اﻟـﴩق« ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ اﻤﻮﺳـﻊ ﺣﻮل‬ ‫»ﻋﻦ اﻟﻜﻌﻴﺒﺔ« ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »وﻋﻮد‬ ‫اﻵﺛﺎر »ﺗﺪﻓﻦ« ﻣﻌ َﻠﻤـﻲ »اﻟﻜﻌﻴﺒﺔ«‬ ‫و»اﻟﺸﻨﻴﺔ« ﰲ اﻟﻨﺴﻴﺎن«‪.‬‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ اﻤﺆرخ ﺣﺴـﻦ اﻟﺴﻠﻬﺎم‬ ‫أن ﻫـﺬا اﻤﻌﻠـﻢ ﻳﻌـﻮد إﱃ اﻷﻟـﻒ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟـﺚ ﻗﺒﻞ اﻤﻴﻼد‪ ،‬وﺑﻨـﺎه اﻟﻌﻤﺎﻟﻘﺔ‬ ‫اﻟﻜﻨﻌﺎﻧﻴﻮن‪ ،‬واﺷﺘﻬﺮت ﻫﺬه اﻟﻌﻦ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎم ‪317‬ﻫـ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﻞ اﻟﻘﺮاﻣﻄﺔ‬ ‫اﻟﺤﺠﺮ اﻷﺳـﻮد إﱃ ﻫﺬه اﻟﻌﻦ؛ ﻟﻬﺬا‬ ‫ﻋُ ﺮﻓﺖ ﺑــ »ﻋﻦ اﻟﻜﻌﻴﺒﺔ«‪ ،‬وﺣﺼﻠﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘـﺮب ﻣـﻦ ﻫـﺬه اﻟﻌـﻦ أﺷـﻬﺮ‬ ‫اﻤﻌـﺎرك اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ »ﻣﻌﺮﻛﺔ آﻓﺎن« ﺑﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮاﻣﻄﺔ واﻟﻌﺒﺎﺳـﻴﻦ‪ ،‬وﻋُ ﺪت ﻫﺬه‬ ‫اﻤﻌﺮﻛـﺔ ﻣـﻦ ﻋﺠﺎﺋﺐ اﻟﺪﻧﻴـﺎ اﻟﺜﻼث‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻌﺮب ﻛﻤﺎ ﺗﻨﻘﻞ ﻛﺘﺐ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪.‬‬


‫‪8‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻗﺼﺼﻬﺎ ُﺗﺮوى ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ‪ ..‬وﺳﺒﻘﺖ ﺷﺮﻛﺎت اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺎت اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ‬

‫اﻟﺰرﻗﺎء اﻟﺤﺎﺋﻠﻴﺔ‪ ..‬أﻗﺪم‬ ‫»ﻣﺮﻣﺸﺔ« ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺣﺎﺋﻞ ‪ -‬ﺧﻠﻔﺔ اﻟﺸﻤﺮي‬ ‫وﺿﻌـﺖ »اﻟﺰرﻗـﺎء اﻟﺤﺎﺋﻠﻴـﺔ« اﺳـﻤﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﺻﺪارة ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻤﺴﺎﻫﻤﺎت اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ و»اﻟﱰﻣﻴﺶ«‪،‬‬ ‫ﻣﻨـﺬ ﻗﺮاﺑﺔ ﺛﻠﺚ ﻗـﺮن‪ ،‬واﺧﺘﻔـﺖ اﺧﺘﻔـﺎ ًء ﺗﺎﻣﺎً‪،‬‬ ‫ﻟﺘﺘﺤﻮّل إﱃ واﺣﺪة ﻣﻦ أﺳﺎﻃﺮ اﻟﻨﺼﺐ واﻻﺣﺘﻴﺎل‬ ‫ﰲ اﻟﺸـﻤﺎل اﻟﺴـﻌﻮدي‪ .‬وﺗﻌـﻮد ﻗﺼـﺔ اﻤـﺮأة‪/‬‬ ‫اﻤﺮﻣّ ﺸـﺔ إﱃ ﺑﺪاﻳـﺎت ﺛﻤﺎﻧﻴﻨﻴـﺎت اﻟﻘﺮن اﻤﺎﴈ؛‬ ‫ﺣـﻦ ﻋﺮﻓﺖ ﻧﺴـﺎء ﺣﺎﺋـﻞ اﻣﺮأة ﺗﺸـﱰي ذﻫﺐ‬ ‫اﻟﻌﺮاﺋﺲ ﺑﺄﺳﻌﺎر ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ‪ ..‬وﻟﻜﻦ آﺟﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﺻﻠـﺖ »ﻋﺎﺋﺸـﺔ« إﱃ ذروة ﻧﺸـﺎﻃﻬﺎ ﻋﺎم‬ ‫‪1403‬ﻫــ اﻤﻮاﻓـﻖ ﻟﻌـﺎم ‪1982‬م‪ ،‬وﺟـ ّﺮت إﱃ‬ ‫ﺣﺒﺎﺋﻠﻬـﺎ ﻋﺮاﺋﺲ ﻋﻘـﺪ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴـﺎت اﻤﻴﻼدﻳﺔ ﰲ‬ ‫ﺣﺎﺋـﻞ‪ ،‬ﻋـﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺷـﺨﺼﻴﺘﻬﺎ اﻟﺒﺴـﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫ووﺻﻠـﺖ ﺷـﻬﺮﺗﻬﺎ إﱃ ﺟﻤﻴـﻊ أﺻﻘـﺎع اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫واﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬وﺗﻜﺮرت ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻧﺼﺒﻬﺎ ﻋﱪ أﺳـﻠﻮب‬ ‫واﺣﺪ ﻟﻢ ﻳﺘﻐﺮ ﺑﴩاء ذﻫﺐ اﻟﻨﺴـﺎء ﺑﻤﺒﺎﻟﻎ آﺟﻠﺔ‬ ‫ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻋﻦ اﻟﺴﻌﺮ اﻷﺻﲇ‪ ،‬وأﺧﺬت ﺗﺪﻓﻊ‬ ‫ّ‬ ‫وﻋﺪﺗﻬﻦ‪ .‬وﻫﻮ‬ ‫ﻟﻨﺴﺎء ﺗﻌﺎﻣﻠﻦ ﻣﻌﻬﺎ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﺎ أﻏﺮى ﻧﺴﻮة ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﺸﺎر أﺧﺒﺎر‬ ‫»اﻟﺰرﻗﺎء« وﻣﺼﺪاﻗﻴﺘﻬﺎ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺴـﺎء ﻳﺄﺗﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﺰﻟﻬـﺎ ﻹﻋﻄﺎﺋﻬـﺎ اﻟﺬﻫﺐ ﰲ اﻧﺘﻈﺎر ﻣﻜﺴـﺐ‬ ‫ﴎﻳﻊ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﺑﺪأت ﺗﺘﻜﺸـﻒ ﻣﻊ ﻋﻤﻴﻼﺗﻬﺎ‬ ‫اﻷﺧﺮﻳـﺎت ﻻﺣﻘﺎً‪ .‬وراﺣﺖ اﻟﻀﺤﻴـﺔ ﺗﻠﻮ اﻷﺧﺮى‬

‫وﺛﻴﻘﺔ وﻗﻌﺘﻬﺎ اﻟﺰرﻗﺎء ﻗﺒﻞ ‪ 32‬ﺳﻨﺔ )اﻟﴩق(‬ ‫ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺘﺴﻮﻳﻒ »اﻟﺰرﻗﺎء« وﻋﺪم وﻓﺎﺋﻬﺎ‪ .‬ﻏﺮ أن‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﻘﺎﺋـﻖ ﻇﻬﺮت ﻣﺘﺄﺧﺮة ﺑﻌﺪ ﻓﻮات اﻷوان‪.‬‬ ‫ﺛـﻢ ﺗﻔﺎﻗﻤﺖ اﻤﺸـﻜﻠﺔ ﺑﺘﺰاﻳـﺪ أﻋـﺪاد اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‪،‬‬ ‫وأﺧﺬت اﻟﺸﻜﺎوى ﺗﻼﺣﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺘﺨﺘﻔﻲ ﻋﻦ اﻷﻧﻈﺎر‬ ‫ﻣﻨـﺬ ﺛﻼﺛﻦ ﻋﺎﻣﺎً‪ ،‬وﺗﺘﺤﻮّل ﻣﻊ ﻣـﺮور اﻟﺰﻣﻦ إﱃ‬ ‫»أﺳﻄﻮرة« ﻣﺤﻠﻴﺔ ﺗُﺮوَى ﰲ اﻤﺠﺎﻟﺲ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧـﺖ »اﻟﺰرﻗﺎء« ﺗﺴـﺘﺨﺪم ﻗﻠﻢ رﺻﺎص‬ ‫ﻟﺘﻮﻗﻴـﻊ ﻣﺒﺎﻳﻌﺎﺗﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻨﺴـﺎء‪ ،‬وﰲ ورﻗﺔ ﻋﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺗﺜﺒـﺖ ﻗﻴﻤﺔ اﻟـﴩاء وﻣـﺪة اﻟﺪﻓﻊ اﻵﺟـﻞ وﻋﺎدة‬

‫ﻣﻬﺮب ﻣﺨﺎﻟﻔﻴﻦ‬ ‫ﺷﺮﻃﺔ ﺗﺒﻮك ﺗﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﱢ‬ ‫وﻣﺴﻠﺢ ﺣﺎول دﻋﺲ رﺟﻞ أﻣﻦ‬ ‫ﺗﺒﻮك ‪ -‬ﻋﻮدة اﻤﺴﻌﻮدي‬ ‫أﻟﻘـﺖ اﻟﺠﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴـﺔ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك‬ ‫اﻟﻘﺒﺾ ﻋﲆ ﻣﻮاﻃﻦ ﻳﻘـﻮم ﺑﺘﻬﺮﻳﺐ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻤﺨﺎﻟﻔـﺔ‪ ،‬وآﺧـﺮ ﺣـﺎول دﻋﺲ رﺟـﻞ أﻣﻦ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻤﺘﺤﺪث اﻹﻋﻼﻣـﻲ ﻟﴩﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺗﺒﻮك اﻤﻘﺪم ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻐﺒﺎن أن ﴍﻃﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫أﻣﻠـﺞ أﻟﻘـﺖ اﻟﻘﺒـﺾ ﻋـﲆ ﻣﻮاﻃـﻦ ﻳﻘـﻮد‬ ‫ﻣﺮﻛﺒﺔ »ﺑـﺎص« ﻟﺘﻬﺮﻳـﺐ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻤﺨﺎﻟﻔﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﺳـﺘﺠﻮاﺑﻪ اﻋﱰف ﺑﺄﻧﻪ ﻳﻘـﻮم ﺑﺘﻬﺮﻳﺒﻬﻢ‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة إﱃ ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﺗﺒﻮك ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻋﺜﺮ داﺧﻞ اﻟﺴـﻴﺎرة ﻋﲆ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺠﻬﻮﱄ اﻟﻬﻮﻳﺔ ﻧﻘﻠﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ رﻳﺎل ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬

‫وأﺿـﺎف اﻟﻐﻠﺒـﺎن »أﺛﻨﺎء ﻗﻴـﺎم إﺣﺪى‬ ‫ﻧﻘـﺎط اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﻤﻔﺎﺟﺌـﺔ ﺑﻮاﺟﺒﻬﺎ ﰲ ﺣﻔﻆ‬ ‫اﻷﻣﻦ اﺳـﺘﻮﻗﻒ رﺟﻞ اﻷﻣﻦ إﺣﺪى اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫وﻃﻠـﺐ ﻣـﻦ ﻗﺎﺋﺪﻫﺎ ﻣـﺎ ﻳﺜﺒﺖ ﻫﻮﻳﺘـﻪ ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﺣﺎول دﻋﺲ رﺟﻞ اﻷﻣﻦ وﻻذ ﺑﺎﻟﻬﺮب وﺟﺮى‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺘـﻪ‪ ،‬وﻋﻨـﺪ وﺻﻮﻟـﻪ إﱃ أﺣـﺪ اﻷﺣﻴﺎء‬ ‫ﰲ ﻣﺪﻳﻨـﺔ ﺗﺒﻮك ﻗـﺎم ﺑﺎﻟﱰﺟﻞ ﻣﻦ ﺳـﻴﺎرﺗﻪ‬ ‫وﻫﺮوﺑﻪ إﱃ إﺣﺪى اﻟﻌﻤﺎﺋﺮ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ‬ ‫ُﺳﻤﻊ ﺻﻮت ﻹﻃﻼق اﻟﻨﺎر وﺟﺮى ﻣﺤﺎﴏﺗﻪ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﻔﺎوض ﻣﻌﻪ ﺗـﻢ إﻗﻨﺎﻋﻪ ﺑﺎﻟﻨﺰول وﺗﻤﺖ‬ ‫اﻟﺴـﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴـﻪ‪ ،‬واﺗﻀـﺢ أﻧـﻪ ﺳـﻌﻮدي‬ ‫اﻟﺠﻨﺴـﻴﺔ ﻳﺒﻠـﻎ ﻣـﻦ اﻟﻌﻤـﺮ ‪ 29‬ﺳـﻨﺔ وﰲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻏﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ وﺟﺮى إﻳﻘﺎﻓﻪ ﻻﺳـﺘﻜﻤﺎل‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﻣﻌﻪ‪.‬‬

‫ﻃﻠﻖ ﻧﺎري ﻳﻘﺘﻞ اﻣﺮأة ﻓﻲ »اﻟﺤﺠﺮة«‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺔ ‪ -‬ﻣﺎﺟﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫أوﺿﺢ اﻟﻨﺎﻃـﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﰲ ﴍﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣـﺔ‪ ،‬اﻟﻌﻘﻴﺪ ﺳـﻌﺪ ﺻﺎﻟﺢ ﻃـﺮاد‪ ،‬أن ﴍﻃﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ اﻟﺤﺠـﺮة ﺗﻠﻘـﺖ ﺑﻼﻏـﺎ ﻫﺎﺗﻔﻴـﺎ ﻣـﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻟﺤﺠـﺮة‪ ،‬ﺻﺒﺎح أﻣـﺲ اﻷول‪ ،‬ﻳﻔﻴﺪ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد اﻣﺮأة ﺗﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ 16‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬وﻣﺘﺰوﺟﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺖ ﺑﻄﻠﻖ ﻧﺎري‪ .‬وأﺿﺎف‪» :‬ﻓﻮر ﺗﻠﻘﻲ اﻟﺒﻼغ‪،‬‬

‫اﻧﺘﻘﻠﺖ اﻟﺠﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ إﱃ اﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬وﺑﻤﻌﺎﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺠﺜـﺔ ﻣﻦ ﻗِ ﺒﻞ اﻟﻄﺒﻴـﺐ اﻟﴩﻋﻲ‪ ،‬اﺗﻀﺢ وﺟﻮد‬ ‫ﻓﺘﺤـﺔ ﻃﻠﻖ ﻧـﺎري أﺳـﻔﻞ اﻟﺬﻗﻦ‪ ،‬ﻣﺘﺠﻬـﺎ ً ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻷﻋـﲆ‪ ،‬وﻣﺴـﺘﻘﺮا ً داﺧـﻞ اﻟﺠﻤﺠﻤـﺔ‪ ،‬وﺑﺈﺟﺮاء‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻘـﺎت اﻷوﻟﻴـﺔ ﻣـﻊ ذوي اﻤﺘﻮﻓـﺎة‪ ،‬أﻓﺎدوا‬ ‫أﻧﻬـﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣَﻦ ﻓﻌﻠﺖ ذﻟﻚ ﻟﻜﻮﻧﻬﺎ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮض ﻧﻔﴘ‪ ،‬وﻗﺪ ﺣﺎوﻟﺖ إﻳﺬاء ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫وﻣﺎزاﻟﺖ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﺟﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺎ ﻳﻜـﻮن ﺣﻮﻻ ً ﻛﺎﻣـﻼً‪ ،‬وﺗُﺬﻳّﻞ اﻟﻮﺛﻴﻘـﺔ ﺑﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫اﻟﺰرﻗﺎء اﻟﺒﺴﻴﻂ‪.‬‬ ‫وﺗﻘـﻮل ﺣﺼـﺔ اﻟﺸـﻤﺮي‪ ،‬وﻫـﻲ إﺣـﺪى‬ ‫ﺿﺤﺎﻳﺎﻫـﺎ‪ ،‬إﻧﻬـﺎ ﺑﺎﻋـﺖ »اﻟﺰرﻗـﺎء« ذﻫﺒﻬﺎ ﻋﺎم‬ ‫‪ 1403‬ﺑﻌﺪﻣـﺎ ﺳـﻤﻌﺖ ﺑﻬـﺎ‪ ..‬ﺗﻀﻴـﻒ »أﺧﺬت‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ذﻫﺐ زواﺟﻲ وﺳـﻠﻤﺘﻪ اﻟﺰرﻗﺎء‪ ،‬وﻣﻨﺬ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻟﻢ أﺗﺴـﻠﻢ ﻣﺒﻠﻐﺎ ً أو أﺳﱰد اﻟﺬﻫﺐ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﺖ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺑﺪون ﻓﺎﺋﺪة«‪.‬‬ ‫أﻣـﺎ أم ﻧﺎﴏ ﻓﺘﻘـﻮل إﻧﻬﺎ ﺑﺎﻋﺘﻬـﺎ »ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺬﻫﺐ ﻣﻦ اﻟﻐﻮاﻳﺶ واﻤﺮﺗﻌﺸﺔ واﻟﺪرع واﻤﺤﺰم‬ ‫واﻟﺨﻮاﺗـﻢ«‪ ،‬ووﻗﻌـﺖ ﻣﻌﻬﺎ ﻋﻘـﺪا ً ﰲ ورﻗﺔ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ﺑﺎﻋﺖ ذﻫﺒﻬﺎ ﻟﻬﺎ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺳﻤﻌﺖ أﻧﻬﺎ أﻋﺎدت ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺬﻫﺐ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻟﻨﺴﺎء ﻗﺒﻠﻬﺎ«‪ .‬وﻣﺜﻠﻬﺎ أم ﺳﻌﻮد‬ ‫وواﻟﺪﺗﻬﺎ أﻳﻀﺎً‪ ،‬وﻛﻠﺘﺎﻫﻤﺎ ﺗﻌﺠﺒﺎن ﻣﻦ أن اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻠﺤﻘﻬﺎ أﻳﺔ ﻣﺴﺎءﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ زاوﻳـﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻳﻘـﻮل اﻤﺤﺎﻣﻲ ﻋﻤﺮو‬ ‫رﻓﻴـﻊ اﻟﺮاﻓﻌـﻲ إن »اﻟﺤﻘـﻮق اﻤﺎﻟﻴﺔ ﻻ ﺗﺴـﻘﻂ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻘـﺎدم‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻨﺼﺐ واﻻﺣﺘﻴﺎل‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ«‪ .‬و»ﺗﺴـﻘﻂ اﻟﺤﻘﻮق ﻋﻦ اﻤﺆﺳﺴـﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻌﻤﺎﻟﺘﻬﺎ ﺑﻌﺪ ‪ 12‬ﺷـﻬﺮا ً ﻣﻦ‬ ‫إﻧﻬﺎء ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﻞ«‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ »ﺣﺘﻰ‬ ‫وإن دﺧـﻞ ﻣَـﻦ ﻧ َ َ‬ ‫ﺼـﺐَ ﰲ أﻣﻮال اﻟﺴـﺠﻦ وﻤﺪد‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻓﻼ ﻳﺴـﻘﻂ ﻋﻨﻪ اﻟﺤﻖ اﻤﺎﱄ ﻋﻦ اﻤﻨﺼﻮب‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ..‬ﻓﻠﺬا ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻤﺴـﺎﻫﻤﺎت اﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﱰﻣﻴﺶ‬ ‫وﻏﺮﻫﺎ ﻻ ﺗﺴﻘﻂ ﻋﻨﻬﻢ ﺑﺘﻘﺎدم اﻟﺰﻣﻦ«‪.‬‬

‫إﺣﺎﻃﺔ ﻗﻀﻴﺔ »ﻣﻌﻠﻢ اﻟﺤﺸﻴﺶ اﻟﺼﻐﻴﺮ« ﺑﺎﻟﺴﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﺳﺤﺮ اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫ﻗـﺮرت اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣـﺔ‬ ‫ﻤﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻤﺨـﺪرات اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ اﻟﻄﻔﻞ »ﻣﻌﻠﻢ ﻟﻒ ﺳﺠﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟﺤﺸـﻴﺶ«‪ ،‬ﺑــ »ﴎﻳـﺔ« ﻷن‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﻋﺎﻣـﺔ اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣـﻦ أن اﻟﻄﻔﻞ اﺷـﺘﻬﺮ ﰲ‬ ‫ﻃﻮل اﻟﺒﻼد وﻋﺮﺿﻬﺎ ﻋﱪ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ ﰲ اﻟﻴﻮﻣﻦ‬ ‫اﻤﺎﺿﻴﻦ‪.‬‬ ‫واﻋﺘـﱪت اﻹدارة ﺗـﺪاول‬ ‫وﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋـﻼم ﺻـﻮرة »ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺤﺸـﻴﺶ«‪ ،‬وﺻﻮرة ﻃﻔﻞ آﺧﺮ‬ ‫ﻳﺤﺘﻀـﻦ زﺟﺎﺟﺘﻦ ﻣـﻦ اﻟﺨﻤﺮ‬ ‫ﻣـﻦ »اﻟﺼـﻮر اﻟﺴـﻴﺌﺔ واﻟﻐﺮﻳﺒﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ«‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ ﻣﺴـﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳـﺮ ﻋـﺎم‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻤﺨـﺪرات ﻟﻠﺸـﺆون‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﺋﻴـﺔ ﻋﺒﺪاﻹﻟـﻪ اﻟﴩﻳـﻒ‬ ‫ﻟــ »اﻟـﴩق« أن ﺗـﺪاول ﺻﻮر‬ ‫اﻟﻄﻔﻠـﻦ أﻋﻄـﻰ اﻧﻄﺒﺎﻋـﺎ ً ﻏـﺮ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳـﺐ ﻋﻦ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫اﻤﺤﺎﻓﻆ‪.‬‬ ‫وﻟﺪى ﺳﺆاﻟﻪ‪ :‬ﻫﻞ ﺗﻢ اﻟﻌﺜﻮر‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻄﻔﻠﻦ؟ أﺟﺎب أن اﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﻟﻴـﺲ اﻟﺒﺤـﺚ ﻋﻨﻬﻤـﺎ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒـﺎ ً‬ ‫ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ ﻫﺬا اﻤﻮﺿﻮع وﻋﺪم‬ ‫إﺛﺎرﺗـﻪ إﻋﻼﻣﻴﺎ ً ﻷﻧﻪ أﻣﺮ ﴎي وﻻ‬ ‫ﻳﻬﻢ اﻟﻨﺎس‪.‬‬

‫ﺻﻮرة اﻟﻄﻔﻞ اﻤﺘﺪاوﻟﺔ ﰲ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ )اﻟﴩق(‬ ‫وﻟﻔـﺖ اﻟﴩﻳـﻒ إﱃ أن ﻫﺬا‬ ‫ﻟﻴـﺲ دور اﻤﻜﺎﻓﺤـﺔ ﻓﻘـﻂ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻻﺑـﺪ ﻋـﲆ اﻤﺆﺳﺴـﺎت اﻟﱰﺑﻮﻳـﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴـﺔ اﻟﻘﻴـﺎم‬ ‫ﺑﺪورﻫـﺎ أﻳﻀـﺎً‪ ،‬ﻣﻨﺎﺷـﺪا ً اﻵﺑـﺎء‬ ‫واﻷﻣﻬـﺎت ﺑﺘﻮﺟﻴـﻪ أﺑﻨﺎﺋﻬـﻢ‬ ‫وﻧﺼﺤﻬﻢ وإرﺷﺎدﻫﻢ وﺗﺤﺬﻳﺮﻫﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻐﺒﺔ اﻟﻮﻗﻮع ﰲ اﻤﺨﺪرات‪.‬‬ ‫وﻻ ﺷـﻚ أن ﻫﺎﺗـﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮرﺗـﻦ‪ ،‬اﻟﻠﺘـﻦ اﻧﺘﴩﺗـﺎ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ واﺳـﻊ ﻋﱪ ﺑﺮاﻣﺞ »ﺑﺎث«‬ ‫و»واﺗﺴـﺎب« و»ﺗﻮﻳـﱰ« ﻏـﺮ‬ ‫ﻻﺋﻘﺘﻦ وﺗﻐﺎﻳﺮان ﻗﻴﻤﻨﺎ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺗﻌﻄﻴـﺎن اﻧﻄﺒﺎﻋﺎ ً‬ ‫ﺳﻠﺒﻴﺎ ً ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫»ﻣﺪﻧﻲ اﻟﺮﻳﺎض« ﻳﺨﻤﺪ ﺣﺮﻳﻘ ًﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮدﻋﺎت زﻳﻮت ﺑﺤﻲ اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ‬

‫وذﻫـﺐ إﱃ أن اﻟﻬـﺪف ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮرﺗـﻦ‪ ،‬ﻫﻮ ﺗﻌﻠﻴـﻢ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫اﻵﺧﺮﻳـﻦ ﻛﻴﻔﻴـﺔ إﻋﺪاد ﺳـﺠﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟﺤﺸـﻴﺶ‪ ،‬وإﻋﻄـﺎء ﺻـﻮرة‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴـﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻃـﻲ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨـﺎ ً أن‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﻳﺘﻄﻠـﺐ أن ﻳـﺆدي اﻵﺑـﺎء‬ ‫أدوارﻫـﻢ ﰲ اﻟﱰﺑﻴـﺔ وﻓﻖ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ‬ ‫اﻟﺪﻳـﻦ اﻟﺤﻨﻴـﻒ‪ ،‬وأن ﻳﻜـﻮن‬ ‫اﻷب ﻫـﻮ اﻤﻮﺟـﻪ واﻤﺮﺷـﺪ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻳﺒﻴﻨﻮا ﻟﻸﺑﻨـﺎء ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻤﺨﺪرات‬ ‫واﻻﻧﺤﺮاﻓﺎت‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ أن ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ وﺗﺤﺼﻴﻨﻬﻢ وﺑﻨﺎء‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺎﺗﻬﻢ ﻟﻴﻌﻴﺸﻮا ﺣﻴﺎة ﻃﻴﺒﺔ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻤﻨﻐﺼﺎت واﻷﻣﺮاض‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺘﻚ ﺑﺎﻷﻓﺮاد واﻷﴎ‪.‬‬

‫وﻛﺎﻧـﺖ اﻤﺪﻳﺮﻳـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ‬ ‫ﻤﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻤﺨﺪرات ﻗـﺪ أﺻﺪرت‬ ‫ﻗـﺮارا ً ﺑﺎﻟﺒﺤـﺚ ﻋـﻦ ﻃﻔـﻞ ﻟـﻢ‬ ‫ﻳﺘﺠﺎوز اﻟـ‪ 13‬ﻋﺎﻣﺎً‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫ﺻـﻮره ﻋـﲆ ﻣﻮاﻗـﻊ اﻟﺘﻮاﺻـﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ »ﺑﺎث« ﻳﻌﺪ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺸﻴﺶ اﻤﺨﺪر‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟـﺖ ﻋـﱪ ﺣﺴـﺎﺑﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻮﻗـﻊ اﻟﺘﻮاﺻـﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ‬ ‫»ﺗﻮﻳـﱰ« إن اﻟﺼـﻮرة اﻤﺘﺪاوﻟـﺔ‬ ‫ﻋﱪ ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻛﺸـﻔﺖ ﻋﻦ ﻃﻔـﻞ ﻟـﻢ ﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫ﻋﻤـﺮه ‪ 13‬ﻋﺎﻣـﺎ ً ﻳﻘـﻮم ﺑﺘﻌﻠﻴـﻢ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺤﺸﻴﺶ‬ ‫اﻤﺨﺪر‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻇﻬﺮت أﻣﺎم اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﰲ اﻟﺼﻮرة ﻛﻤﻴﺔ ﻣـﻦ اﻟﺠﺮاﻣﺎت‬ ‫ﻤـﺎدة اﻟﺤﺸـﻴﺶ اﻤﺨـﺪر واﻟﺘﺒﻎ‬ ‫وورق اﻟﺸﺎم‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ ﻣﺴـﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳـﺮ ﻋـﺎم‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻤﺨـﺪرات ﻟﻠﺸـﺆون‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﺋﻴـﺔ ﻋﺒﺪاﻹﻟـﻪ اﻟﴩﻳـﻒ أن‬ ‫ّ‬ ‫ﺳـﺨﺮت ﺧـﻼل اﻷرﺑﻊ‬ ‫اﻤﺪﻳﺮﻳـﺔ‬ ‫وﻋﴩﻳـﻦ ﺳـﺎﻋﺔ اﻤﺎﺿﻴـﺔ ﻋﺪدا ً‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﻨﺴـﻮﺑﻴﻬﺎ ﰲ إدارة اﻹﻋﻼم‬ ‫اﻟﺠﺪﻳـﺪ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻇﻬـﺮ ﻋـﱪ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ اﻟﺸـﺒﻜﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ »ﺑـﺎث« ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻷﻃﻔـﺎل ﻛﻴﻔﻴـﺔ إﻋﺪاد ﺳـﺠﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟﺤﺸﻴﺶ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺆﻛﺪ اﺣﱰاﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ ﻟﻬﺬه اﻤﺎدة اﻟﺨﻄﺮة‪.‬‬

‫ﺟﻤﺮك ﺟﺴﺮ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﻳﺤﺒﻂ‬ ‫ﺗﻬﺮﻳﺐ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري‬ ‫أﺧﻤـﺪت ﻓـﺮق اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧـﻲ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺮﻳـﺎض ﺣﺮﻳﻘﺎ اﻧﺪﻟـﻊ‪ ،‬ﺻﺒﺎح‬ ‫أﻣـﺲ اﻟﺜﻼﺛـﺎء‪ ،‬ﰲ ﻣﺴـﺘﻮدﻋﺎت ﺑﺤـﻲ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺟﻨﻮب اﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻠﻘﺖ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴـﺎت اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧـﻲ ﰲ اﻟﺮﻳﺎض ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺴـﺎﻋﺔ ‪ 11:47‬ﺻﺒﺎﺣـﺎ ﺑﻼﻏـﺎ ﻳﻔﻴـﺪ‬ ‫ﺑﺎﻧﺪﻻع ﺣﺮﻳﻖ ﰲ ﻣﺴـﺘﻮدع ﻟﻠﺰﻳﻮت ﺑﺤﻲ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻠﻴـﺔ ﺟﻨﻮب اﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﻔﻮر‬ ‫ﺗﺤﺮﻛـﺖ ‪ 25‬ﻓﺮﻗـﺔ إﻃﻔـﺎء‪ ،‬و‪ 6‬ﻓـﺮق‬ ‫إﻧﻘـﺎذ‪ ،‬و‪ 12‬وﺣﺪة إﺳـﻨﺎد‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ﺳﻴﺎرة إﺧﻼء‪ ،‬وﺳـﻴﺎرة إﺳﻌﺎف‪ ،‬واﻟﻬﻼل‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ‪ ،‬واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻤﺴـﺎﻧﺪة‪ ،‬إﱃ اﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫وﻗـﺪ ﺑـﺬل رﺟﺎل اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧـﻲ ﺟﻬﻮدا‬ ‫ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻻﺣﺘﻮاء اﻟﺤﺮﻳﻖ‪ ،‬وﻣﻨﻊ اﻣﺘﺪاده‪،‬‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏـﻢ ﻣﻦ ﴎﻋﺔ اﻟﺮﻳـﺎح‪ ،‬وﺧﻄﻮرة‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت اﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أوﺿـﺢ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﰲ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬اﻟﺮاﺋﺪ‬ ‫أﺣﻤـﺪ اﻟﺤﻤـﺎدي ﻟـ »اﻟـﴩق«‪ ،‬أن اﻤﻮاد‬ ‫اﻤﺤﱰﻗـﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﱰول‪ ،‬ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﺒﱠﺒﺖ‬ ‫ﰲ اﻧﺘﺸـﺎر اﻟﺤﺮﻳـﻖ‪ ،‬وﺗﺼﺎﻋـﺪ اﻟﺪﺧﺎن‪،‬‬

‫اﻤﺒﺎﻟﻎ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻣﺨﺒﺄة أﺳﻔﻞ ﻣﻘﻌﺪ اﻤﺮﻛﺒﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ـ اﻟﴩق‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ إﺧﻤﺎد اﻟﺤﺮﻳﻖ )ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬رﺷﻴﺪ اﻟﺸﺎرخ(‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﴎﻋﺔ اﻟﺮﻳـﺎح‪ ،‬اﻟﺘﻲ زادت‬ ‫ﻣـﻦ اﻧﺘﺸـﺎره‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳـﺎﻫﻤﺖ ﰲ اﻧﺘﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ ﴎﻳـﻊ إﱃ ﻣﺴـﺘﻮدﻋﺎت ﻗﺮﻳﺒـﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺤـﻮي ﻣﻨﺘﺠﺎت ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﻦ ورق‪ ،‬وﺗﻨﺮ‪،‬‬ ‫وﻏﺮاء‪ ،‬وﻛﺬﻟـﻚ إﱃ ﻣﺴـﺘﻮدﻋﻦ ﻟﻠﺰﻳﻮت‪،‬‬ ‫وﻟﻢ ﺗﺴﺠﻞ أي ﺣﺎﻟﺔ وﻓﺎة‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر اﻟﺤﻤـﺎدي‪ ،‬إﱃ أن اﻟﺤﺮﻳـﻖ‬ ‫أدى إﱃ ﺗﴬر ‪ 7‬ﻣﺴـﺘﻮدﻋﺎت ﺑﻤﺴـﺎﺣﺔ‬

‫إﺟﻤﺎﻟﻴـﺔ ‪ 4200‬ﻣﱰ ﻣﺮﺑـﻊ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗـﴬرت ‪ 8‬ﻣﺮﻛﺒـﺎت‪ ،‬ﻻﻓﺘـﺎ ً إﱃ أﻧـﻪ ﺗﻢ‬ ‫اﻟﺘﺤﻔﻆ ﻋﲆ اﻟﻌﺎﻣﻠﻦ ﰲ ﻣﺴﺘﻮدع اﻟﺰﻳﻮت‪،‬‬ ‫اﻟﺬي اﻧﺪﻟـﻊ ﻓﻴﻪ اﻟﺤﺮﻳﻖ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻌﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛـﺪا ً ﻣﺘﺎﺑﻌـﺔ أﻣـﺮ ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫وﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ‪ ،‬اﻟﻠﻮاء ﺳـﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻟﻌﻤﺮو‪ ،‬ﻋﻤﻠﻴﺔ إﺧﻤﺎد اﻟﺤﺮﻳﻖ‪.‬‬

‫)واس(‬

‫أﺣﺒـﻂ رﺟـﺎل اﻟﺠﻤﺎرك اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﰲ ﺟﴪ اﻤﻠﻚ ﻓﻬـﺪ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻬﺮﻳﺐ‬ ‫ﻣﺒﻠﻎ ﻣﺎﱄ ﻗﺪره ‪ 553.500‬رﻳﺎل ﺳـﻌﻮدي ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺨﺒﺄة أﺳﻔﻞ ﻣﻘﻌﺪ اﻤﺮﻛﺒﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺴﺎﺋﻖ أﺛﻨﺎء ﻣﻐﺎدرﺗﻪ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺟﻤﺮك ﺟﴪ اﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﺿﻴﻒ اﻟﻠﻪ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‪ ،‬أن اﻤﺮﻛﺒﺔ‬ ‫ﻗﺪﻣـﺖ ﻟﻠﺠﻤﺮك ﺑﻘﺼـﺪ اﻤﻐﺎدرة إﱃ ﺧﺎرج اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬وﰲ أﺛﻨﺎء إﻧﻬﺎء إﺟﺮاءات‬ ‫ﺧﺮوﺟﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻤﺮاﻗﺐ اﻟﺠﻤﺮﻛﻲ ﻋُ ﺜﺮ ﻋﲆ ﺗﻠﻚ اﻤﺒﺎﻟﻎ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻣﺨﺒﺄة أﺳﻔﻞ‬ ‫ﻣﻘﻌﺪ اﻤﺮﻛﺒﺔ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺴـﺎﺋﻖ وداﺧﻞ ﺗﺠﺎوﻳﻒ اﻟﺪﻳﻜﻮر اﻟﺴـﻔﲇ ﻟﻠﻤﺮﻛﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻢ وﺿﻌﻬﺎ ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﺣِ ﺰم ﻧﻘﺪﻳﺔ داﺧﻞ أﻛﻴﺎس ﺑﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺪﻋﻮ اﻤﺎدة »‪ «14‬ﻣﻦ ﻧﻈﺎم ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﻏﺴـﻞ اﻷﻣﻮال وﻻﺋﺤﺘﻪ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺴـﺎﻓﺮ ﺳـﻮا ًء ﻛﺎن ﻣﻐﺎدرا ً أو ﻗﺎدﻣﺎ ً إﱃ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻹﻓﺼﺎح ﻋﻤﺎ ﻳﺤﻤﻠﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺒﺎﻟـﻎ ﻧﻘﺪﻳـﺔ أو أدوات ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺪاول ﻟﺤﺎﻣﻠﻬـﺎ أو ﻣﻌﺎدن ﺛﻤﻴﻨﺔ ﺗﺰﻳﺪ‬ ‫ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻋﻦ ‪ 60‬أﻟﻒ رﻳﺎل‪ ،‬وﺗﻌﺒﺌﺔ ﻧﻤﻮذج اﻹﻗﺮار ﻟﺮﺟﺎل اﻟﺠﻤﺎرك‪.‬‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫دورﻳﺎت اﻟﺮﻳﺎض ﺗﻄﻴﺢ ﺑﺠﺎﻧﻴﻴﻦ ارﺗﻜﺒﺎ ﺟﺮاﺋﻢ ﺳﻠﺐ ﺗﺤﺖ ﺗﻬﺪﻳﺪ اﻟﺴﻼح‬ ‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ ‪ -‬ﻋﺒﺪﷲ ﺁﻝ ﻋﻤﺮﺍﻥ‬ ‫ﻋﺒﺪﷲ ﺁﻝ ﻋﻤﺮﺍﻥ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﺪ اﻟﻠﻪ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨـﺖ دورﻳـﺎت اﻷﻣـﻦ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳـﺎض ﻣﻦ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﲆ‬ ‫ﺟﺎﻧﻴﻦ ﺳﻌﻮدﻳ َْﻲ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﺗﻮرﻃﺎ‬ ‫ﰲ ارﺗـﻜﺎب ﺟﺮاﺋـﻢ ﺳـﻠﺐ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺗﻬﺪﻳﺪ اﻟﺴﻼح ﰲ ﺣﻲ اﻟﺴﲇ ﴍق‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧـﺖ ﻏﺮﻓـﺔ ﻋﻤﻠﻴـﺎت‬ ‫دورﻳﺎت اﻷﻣﻦ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﻗﺪ ﺗﻠﻘﺖ ﺑﻼﻏﺎ ً ﻋﻦ ﻗﻴﺎم ﺷﺨﺼﻦ‬ ‫ﻳﺴـﺘﻘﻼن ﺳـﻴﺎرة ﻧـﻮع ﻛﺎﺑﺮس‬ ‫ﺑﺪﺧﻮل أﺣﺪ اﻤﺤﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﰲ‬ ‫ﺣﻲ اﻟﺴﲇ وإﺷﻬﺎر ﺳﻼح ﻣﺴﺪس‬ ‫ﰲ وﺟﻪ اﻟﻌﺎﻣﻞ وﺳـﻠﺒﺎ ﻣﻨﻪ ﻣﺒﻠﻎ‬ ‫‪ 1700‬رﻳـﺎل وﺟـﻮاﻻ ً وﻣﺤﻔﻈﺘﻪ‬ ‫اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ وﻻذا ﺑﺎﻟﻔـﺮار‪ ،‬وﰲ‬ ‫ﺗﻠـﻚ اﻷﺛﻨـﺎء ورد ﺑـﻼغ آﺧﺮ ﻋﻦ‬

‫اﻟﺠﺎﻧﻴﺎن ﺑﺮﻓﻘﺔ اﻤﻀﺒﻮﻃﺎت‬ ‫ﻗﻴﺎم ﺷـﺨﺼﻦ ﺗﻨﻄﺒـﻖ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻷوﺻﺎف ﺑﺎﺳـﺘﻴﻘﺎف واﻓﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻨﺴـﻴﺔ آﺳﻴﻮﻳﺔ وﺳـﻠﺒﺎ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻣﺒﻠـﻎ ‪ 1000‬رﻳﺎل ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ‬

‫ﺑﻤﺴﺪس ﻛﺎن ﺑﺤﻮزﺗﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻋﲆ ﺿـﻮء ﺗﻠﻚ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺣﺮﺻﺎ ً ﻋﲆ ﴎﻋـﺔ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺮﺗﻜﺒـﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺮاﺋﻢ‪ ،‬ﺗﻢ ﺗﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺪورﻳﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ‪،‬‬ ‫وﺧـﻼل ﻟﺤﻈـﺎت ﻗﺎﻣـﺖ اﻟﻔﺮق‬ ‫ﺑﻔﺮض ﻃﻮق أﻣﻨﻲ ﺣﻮﻟﻪ وإﻗﻔﺎل‬ ‫ﻣﺪاﺧﻠـﻪ وﻣﺨﺎرﺟﻪ وإﺟﺮاء ﺑﺤﺚ‬ ‫ﺗﻤﺾ ﺳـﻮى ﻓﱰة‬ ‫ﻣﻜﺜﻒ‪ ،‬وﻟـﻢ ِ‬ ‫ﻳﺴـﺮة ﺣﺘﻰ ﺗﻢ رﺻﺪ اﻟﺴـﻴﺎرة‬ ‫اﻤﻄﻠﻮﺑـﺔ ﻳﺴـﺘﻘﻠﻬﺎ اﻟﺠﺎﻧﻴـﺎن‬ ‫اﻤﻌﻤـﻢ ﻋﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻋﻨﺪ ﺷـﻌﻮرﻫﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﻗـﱰاب رﺟـﺎل اﻷﻣـﻦ ﻣﻨﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺣﺎوﻻ إﻳﻘـﺎف اﻟﺴـﻴﺎرة واﻟﻔﺮار‬ ‫ﻋـﲆ أﻗﺪاﻣﻬﻤـﺎ ﻓﺘـﻢ إﻳﻘﺎﻓﻬﻤـﺎ‬ ‫واﻟﺴـﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻬﻤـﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺮﺟﻮع‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ وﺗﻔﺘﻴﺸﻪ ﻋﺜﺮ ﻋﲆ ﻧﻤﻮذج‬ ‫ﻤﺴـﺪس وﻣﺒﻠﻎ ‪ 400‬رﻳﺎل و)‪(4‬‬ ‫أﺟﻬﺰة ﺟﻮال‪ .‬وﺗـﻢ اﻟﺘﺤﻔﻆ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﺘﻬﻤـﻦ واﻤﻀﺒﻮﻃـﺎت وﺣﺠـﺰ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرة وﻻ ﻳﺰال اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺟﺎرﻳﺎ ً‬ ‫ﻣﻌﻬﻤﺎ‪.‬‬


‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻮدع اﻟﺨﻴﺮي‬ ‫ﻓﻲ ﺟﺪة ﻳﺪﻋﻢ‬ ‫‪ ١٠١٣‬ﻳﺘﻴﻤ ًﺎ ﺑﺄﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ‪ ٣٠٣‬آﻻف رﻳـﺎل‬

‫ﺟﺪة ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﴏف اﻤﺴـﺘﻮدع اﻟﺨـﺮي ﰲ‬ ‫ﺟﺪة ﻣﺴـﺘﺤﻘﺎت اﻟﻜﻔﺎﻟـﺔ ﻟـ ‪1013‬‬ ‫ﻳﺘﻴﻤـﺎ ً وﻳﺘﻴﻤـﺔ‪ ،‬ﺑﻘﻴﻤـﺔ ‪ 303‬آﻻف‬ ‫و‪ 900‬رﻳــﺎل ﻋﱪ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻤﴫﻓﻴﺔ‬ ‫»اﻟﱪﻛـﺔ«‪ ،‬ﺿﻤـﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ ﻛﻔﺎﻟـﺔ‬ ‫اﻷﻳﺘـﺎم‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺴـﺘﻬﺪف اﻷﻳﺘﺎم دون‬

‫اﻟـ ‪ ،15‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻟﺪى أﻣﻬﺎﺗﻬﻢ‬ ‫أو اﻷوﺻﻴﺎء ﻋﻠﻴﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ ﻣﺪﻳـﺮ ﻋـﺎم اﻤﺴـﺘﻮدع‬ ‫اﻟﺨـﺮي ﰲ ﺟـﺪة ﻓﻴﺼـﻞ ﺑـﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ اﻟﺤﻤﻴـﺪ أن اﻤﺴـﺘﻮدع‬ ‫ﻳﻮاﺻـﻞ ﺑﺮاﻣﺠـﻪ اﻟﺨﺮﻳـﺔ ﻻﺳـﻴﻤﺎ‬ ‫رﻋﺎﻳﺔ اﻷﻳﺘﺎم‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أن ﴏف ﻛﻔﺎﻻت‬ ‫اﻷﻳﺘـﺎم ﻳﺘـﻢ ﻋـﱪ ﺑﻄﺎﻗـﺎت ﴏاف‬

‫إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻴﺘﻴﻢ أو اﻟﻴﺘﻴﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺬﻫﺎب إﱃ اﻟﴫاﻓﺎت ﻻﺳـﺘﻼم ﻣﺒﻠﻎ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻟﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ راﻗﻴﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺠـﺎوز ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ وﺗﺒﻌﺪﻫـﻢ ﻋﻦ ذ ّل‬ ‫اﻤﺴـﺄﻟﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﺼﺒﺤﻮا ﰲ اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺑﺈذن اﻟﻠـﻪ أﻓﺮادا ً ﻓﺎﻋﻠـﻦ وأﻳ ٍﺪ ﺑﻨﺎءة‬ ‫ﻟﻮﻃﻨﻬﻢ اﻟﻐﺎﱄ‪.‬‬ ‫وأﻓـﺎد اﻟﺤﻤﻴﺪ ﺑﺄن ﺑﻄﺎﻗﺔ »اﻟﱪﻛﺔ«‬

‫ﺣﻈﻴﺖ ﺑﺈﺷﺎدة اﻟﺪاﻋﻤﻦ وأﻫﻞ اﻟﺨﺮ‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ اﻟﻠﻪ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺗﻤ ّﻜﻦ اﻤﺴـﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋـﲆ اﻤﺴـﺎﻋﺪة اﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫دون اﻟﺤﺎﺟـﺔ ﻤﺮاﺟﻌﺘﻬـﻢ ﻣﻜﺎﺗـﺐ‬ ‫وﻓﺮوع اﻤﺴـﺘﻮدع‪ ،‬ﻓﻀـﻼً ﻋﻦ ﺣﻔﻆ‬ ‫ﻛﺮاﻣﺔ اﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ﻣﻦ أﻫﻢ‬ ‫ﻗﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﻬﺠﻬﺎ اﻤﺴﺘﻮدع ﰲ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫‪society@alsharq.net.sa‬‬

‫‪9‬‬

‫ﺳﻌﻮدﻳﺔ ُﺗﺼﻤﻢ أزﻳﺎء ﺧﺎﺻﺔ ﺑـ »اﻟﻘﺮﻗﻴﻌﺎن« ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ »ارﺳﺘﻘﺮاﻃﻴﺔ«‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻣﻌﺼﻮﻣﺔ اﻤﻘﺮﻗﺶ‬ ‫ﺗﺼﺎﻣﻴﻤﻬﺎ أرﺳـﺘﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔِ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻨـﻰ‪ ،‬ﻋـﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣـﻦ ﻋﻤﺮﻫﺎ اﻟﻘﺼـﺮ ﰲ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫اﻷزﻳﺎء واﻤﻮﺿﺔ ؛ ﻟﻜﻨﻬﺎ اﺳـﺘﻄﺎﻋﺖ أن ﺗُﻜﻮّن ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎﻋـﺪة ﺟﻤﺎﻫﺮﻳـﺔ ﻛﺒـﺮة ﺗﻌﺪّت ﺣـﺪود اﻟﻮﻃﻦ؛‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻔﻨﻨﺖ ﰲ دﻣﺞ ﺧﻄﻮط وﺧﺎﻣﺎت ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﻦ اﻷﻧﺎﻗـﺔ اﻷوروﺑﻴـﺔ واﻟﻔﺨﺎﻣـﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸﺎﺑﺔ ﺣﻮراء ﺷﺎﺧﻮر اﻤﺼﻤﻤﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫اﺗﻘﺎﻧـﺎ ً ﻟﻠﻤﻼﺑـﺲ اﻟﻔﺎﺧـﺮة واﻷزﻳـﺎء واﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ‬ ‫اﻟﺮاﻗﻴﺔ‪ ،‬ووﺟﻬﺔ اﻟﺒﺎﺣﺜﺎت ﺑـﻦ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻻﺑﺘﻜﺎر واﻟﻌﴫﻧﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻟﺘﻲ دﺷـﻨﺖ‬ ‫ﻣﴩوﻋﻬﺎ ﻗﺒﻞ ‪ 9‬ﺳـﻨﻮات ﻣﻀﺖ‪ ،‬ﺑﺪأت ﻣﺸـﻮاره‬ ‫أوﻻ ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺄﻟﻮف ﺑﻐﺮاﺑﺘﻪ‬ ‫ﺑﻔﺴﺘﺎن ﺻﻤﻤﺘﻪ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﻏﺮ‬ ‫ٍ‬ ‫وﺗﻤﻴّﺰه‪.‬‬ ‫ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ ﻣﺮﺗﺠﻠﺔ‬ ‫ﺗﻘـﻮل ﺷـﺎﺧﻮر ﻟــ »اﻟـﴩق« ﻋـﻦ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﻋﺎﻟـﻢ اﻷزﻳﺎء واﻤﻮﺿﺔ‪ :‬ﺗﺼﺎﻣﻴﻤـﻲ ﺗﺠﻤﻊ اﻟﺘﻨﻮع‬ ‫ﺑﻦ ﻓﺴـﺎﺗﻦ اﻟﺰﻓـﺎف‪ ،‬وﻟﻴﺎﱄ اﻟﺤﻨـﺎء واﻟﺠﻠﻮات‪،‬‬ ‫واﻟﺴـﻬﺮات‪ ،‬واﻤﻨﺎﺳـﺒﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‪ ،‬ﻟﻸﻃﻔﺎل‬ ‫واﻟﻨﺴـﺎء ﻋﲆ ﺣـ ﱟﺪ ﺳـﻮاء‪ ،‬وﺟﻤﻴﻌﻬـﺎ ﺗﺠﻤﻊ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌــﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴـﺔ واﻷﻧﺎﻗـﺔ اﻷوروﺑﻴـﺔ اﻟﺘـﻲ‬ ‫أﻋﺸـﻘﻬﺎ ﰲ اﻟﺸـﻜﻞ واﻟﺬوق‪ ،‬وﺗﺠﺎﻧـﺲ اﻷﻟﻮان‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻄﺮﻳـﺰ واﻟﺸـﻚ ﰲ اﺧﺘـﻴﺎر اﻟﺨﺎﻣـﺔ ﻛﻘﻴﻤـﺔٍ‬ ‫ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ وأﺧﻼﻗﻴﺔ‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ »أﺳـﺘﻠﻬﻢ أﻓﻜﺎري ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺼﺎﻣﻴـﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﺒﴫﻳﺔ اﻤﺴـﺘﻤﺮة‬ ‫ﺑﺴﻴﻞ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺗﻲ ﻤﺨﻴﻠﺔ اﻹﻧﺴـﺎن‬ ‫ٍ‬ ‫أن ﺑﻌﺾ اﻷﻗﻤﺸـﺔ ﺗﻌﻄﻲ إﻳﺤﺎ ًء ﻣﻌﻴﻨﺎ ً وﺗﺤﺮﺿﻚ‬ ‫ﻋﲆ اﺧﺘﻴـﺎر ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻌﻦ ﻳﺘﻨﺎﺳـﺐ ﻣﻊ ﺧﺎﻣﺘﻬﺎ‬

‫وﺧﻄﻮﻃﻬـﺎ‪ ،‬وﺑﻌـﺾ اﻷوﻗـﺎت ﻳﻜـﻮن اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻣﺮﺗﺠﻼً‪.‬‬ ‫وﺗﺸـﺮ ﺷـﺎﺧﻮر إﱃ أن اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ ﺗﺘﻐﺮ وﺗﺘﺠﺪد‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﺗﻤﺎﺷﻴﺎ ً ﻣﻊ ﺧﻄﻮط اﻤﻮﺿﺔ؛ وﻟﻜﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﺒﻘﻰ اﻟﺬوق اﻟﺨﺎص ﺑﻜﻞ ﺳﻴﺪة ﻫﻮ ﺳﻴﺪ اﻤﻮﻗﻒ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻻﻓﺘـﺔ إﱃ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺤﺘﻜﺮ اﻻﻃﻼع ﻋﲆ أزﻳﺎء ﻣﺼﻤﻢ‬ ‫واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﺑﻞ إﻧﻬﺎ ﺗﻄﻠﻖ ﻋﻨﺎن إﻃﻼﻋﻬﺎ ﻋﲆ أﻏﻠﺐ‬ ‫اﻤﺼﻤﻤﻦ اﻟﻌﺎﻤﻴﻦ‪.‬‬

‫ﻣﻼﺑﺲ اﻟﻘﺮﻗﺎﻋﻮن ﻟﻢ ﻳﻘﺘﴫ ﻋﲆ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﺑﻞ ﺷﻤﻞ اﻟﺮﻳﺎض وﺟﺪة واﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ ،‬واﻤﻐﱰﺑﺎت‬ ‫ﰲ أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬وﻛﻨﺪا‪ ،‬وأﻤﺎﻧﻴﺎ؛ ﺣﻴﺚ ﺗﺮﺳﻞ ﻟﻬﺎ اﻤﻘﺎﺳﺎت‬ ‫ﻣـﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺰﺑﻮﻧﺔ وﻳﺘـﻢ اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﺑﻜﻞ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻮاﺗﺴﺎب‪.‬‬ ‫ﻣﻮﺳﻢ ﺧﺼﺐ‬ ‫ّ‬ ‫وﺗﺒـﻦ أن اﻹﺟـﺎزات اﻟﺘـﻲ ﺗﻜﺜـﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻤﻨﺎﺳـﺒﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺔ‬ ‫ﻣﻮﺳﻢ ﺧﺼﺐ ﻟﻄﻠﺒﺎت اﻷزﻳﺎء واﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ‪،‬‬ ‫أ ّن ﻗﻨـﻮات اﻟﺘﻮاﺻـﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻣﻦ اﻟﻔﻴﺴـﺒﻮك أو‬ ‫اﻟﻮاﺗﺴـﺎب أو اﻻﻧﺴـﺘﻐﺮام ﺑﺎﻟـﺬات ﻓﺘﺢ ﻟﻬـﺎ أﺑﻮاﺑﺎ ً‬ ‫واﺳـﻌﺔ ﰲ اﻟﺸـﻬﺮة‪ ،‬وﻧﻘﻄـﺔ اﻟﺘﻘﺎء ﺑـﻦ أﺻﺤﺎب‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺔ أﻧﻬﺎ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل ﺳـﻮا ًء ﻣﻦ اﻟﻨﺴـﺎء أو اﻟﺮﺟﺎل‪،‬‬ ‫ﺗﻌﻤـﻞ ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ﻋـﲆ إﻃﻼق ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻴﺪ وأﺧﺮى ﻟﻠﻌﺮاﺋﺲ ﺳﱰى اﻟﻨﻮر ﻗﺮﻳﺒﺎً‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴـﺔ اﺳـﺘﻘﺒﺎل زﺑﻮﻧﺎﺗﻬﺎ ﺗﻮﺿﺢ ﺷـﺎﺧﻮر«‬ ‫ﻟﺪي ﻣﺤﻞ ﻣﺴﺘﻘﻞ اﺳـﺘﻘﺒﻞ ﻓﻴﻪ زﺑﻮﻧﺎﺗﻲ‪ ،‬وأﻋﺮض‬ ‫ﺗﺼﺎﻣﻴﻤـﻲ اﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟـﺪي ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎﻃﻦ‬ ‫ﰲ ﻏﺮﻓﺔٍ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺧﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن أﺳﻌﺎرﻫﺎ ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ وﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺨﺎﻣﺎت اﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ«‪.‬‬

‫ﺳﻴﺪة اﻟﻘﺮﻗﺎﻋﻮن‬ ‫وﻋﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ اﻟﻘﺮﻗﻴﻌﺎن اﻟﺘـﻲ أﻃﻠﻘﺘﻬﺎ ﺣﻮراء‬ ‫ﺑـﺪأت ﻓﻌﻠﻴﺎ ً‬ ‫ﺷـﺎﺧﻮر ﺗﻘﻮل« ﻣﻨﺬ ﺳـﻨﺘﻦ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ً‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻔﻜﺮ ﰲ إﻃﻼق ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أزﻳﺎء ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺼﻐﺎر‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻨﺴـﻦ ﻟــ »اﻟﻘﺮﻗﺎﻋـﻮن«‪ ،‬واﻋﺘﻤﺪت ﻋﲆ‬ ‫اﻤﻮروث اﻟﺸـﻌﺒﻲ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻔﺴـﺎﺗﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﻴـﺎت اﻟﺼﻐـﺮات ﻣﻊ ﻤﺴـﺎت ﺣﺪﻳﺜـﺔ ﻟﺘﺘﻤﻴّﺰ‬ ‫أﻛﺜﺮ وﺑﺄﻟـﻮان ﺟﺮﻳﺌﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺤﺸـﻤﺔ‪،‬‬ ‫وأﺑـﺮز ﻣﺎ ﻳﻤﻴّﺰ ﻫﺬا اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻫﻮ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘـﺔ‬ ‫ﺑﺘﻄﺮﻳـﺰ اﻤﻘـﺪﻣـﺔ وﺣﺎﻓﺔ اﻷﻛﻤـﺎم اﻟﻘﺼﺮة ﺑـ«‬ ‫اﻟـﺰري« ﻣﻤﺎ ﻳﻀﻔـﻲ روﻋـﺔ وأﺑﻬـﺔ ﻋـﲆ اﻟﻔﺘﺎة‬ ‫وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺳﻴﺪة ﻟﻴﻠﺔ اﻟﻘﺮﻗﺎﻋﻮن‪.‬‬ ‫أزﻳﺎء اﻟﻨﺒﻼء‬ ‫وأﻣـﺎ ﻣﻼﺑـﺲ اﻷوﻻد ﻓﻬﻲ ﻣﺴـﺘﻮﺣﺎة ﻣـﻦ أزﻳﺎء‬ ‫اﻟﻨﺒـﻼء واﻟﻄﺒﻘﺔ اﻷرﺳـﺘﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬ ‫ﻗﻄﻌﺘـﻦ ﻗﻤﻴﺺ أﺑﻴﺾ ذو ﻳﺎﻗﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﺰرﻛﺸـﺔ‬ ‫وﻣﺰﻳﻨﺔ ﺑﺎﻟﻜﺮﺳﺘﺎل ورﺑﻄﺔ ﻋﻨﻖ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺮ ﺷﻜﻞ‬ ‫»وردة« اﻤﺴـﻤّ ﺎة ﺑــ )اﻟﻔﻠﻮﻧـﻜﺎ( ‪ ،‬وﻛـﻢ ﻗﺼﺮ‪،‬‬ ‫ﺗﻌﻠﻮه ﺳـﱰة ﻣﻄﺮزة ﺑﺘﻄﺮﻳـﺰات ﴍﻗﻴﺔ ﻣﺬﻫﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺪل ﻋﲆ اﻤﻈﻬﺮ »ا ُﻤﻠﻮﻛﻲ«‪.‬‬

‫ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻃﻔﻞ ﻳﺮﺗﺪي ﻗﻤﻴﺼﺎ ً وﺳﱰة ﻋﲆ اﻟﻄﺮاز اﻷوروﺑﻲ )اﻟﴩق(‬

‫ﺼﺪر أزﻳﺎءﻫﺎ ﻟﻠﻤﻐﺘﺮﺑﺎت ﻓﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ وﻛﻨﺪا‬ ‫ُﺗ ّ‬ ‫ﻃﻠﺒﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫وﺗﻮﺿﺢ ﺷـﺎﺧﻮر أن أﻗﻤﺸـﺘﻬﺎ ﺗﺄﺗﻲ ﺑﻬﺎ ﺧﺼﻴﺼﺎ ً‬ ‫ﻣﻦ دوﻟـﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬وﻫﻲ أﻗﻤﺸـﺔ ﻓﺮﻧﺴـﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬

‫إﻗﺒـﺎل ﻛﺒﺮ ﺟﺪا ً ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻘﺮﻗﺎﻋﻮن ﻷن ﻛﻞ أم‬ ‫ﰲ ﻫﺬا اﻤﻮﺳﻢ ﺗﺮﻳﺪ أن ﻳﻈﻬﺮ اﺑﻨﻬﺎ أو اﺑﻨﺘﻬﺎ ﺑﻤﻈﻬﺮ‬ ‫ﺟﻤﻴـﻞ وﻣﻤﻴﺰ ﻳﺨ ّﻠـﺪ ﻟﻠﺬﻛﺮى‪ ،‬ﻣﺸـﺮ ًة إﱃ أن ﴍاء‬

‫ﻤﺴﺎت ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫وﺗﺘﺎﺑـﻊ ﺷـﺎﺧﻮر« ﻋﻤـﻞ اﻤﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻛﺎﻣﻠـﺔ ﻋـﺎدة‬ ‫ﻳﺴﺘﻐﺮق ﺷﻬﺮا ً إﱃ ﺷﻬﺮﻳﻦ وأﺣﻴﺎﻧﺎ ً ﻳﺴﺘﻐﺮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وﻗﺘﺎ ً أﻗـﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻫﻨﺎك زﺑﻮﻧﺎت ﻳﺨﱰن ﺑﺄﻧﻔﺴـﻬﻦ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻣﻊ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻠﻤﺴـﺔ واﻟﺨـﻂ اﻟﺨﺎص ﺑﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺒﻌـﺾ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲇ ﱠ اﻋﺘﻤﺎدا ً ﻛﻠﻴﺎ ً وﺑﺎﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫دﻣﺞ اﻷﻓﻜﺎر ﻹﺑﺮاز ﻓﻜﺮة ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫وﻋﻦ أﻟـﻮان اﻟﺨﺎﻣـﺎت اﻤﺴـﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﻘـﻮل إﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻟـﻮن واﺣﺪ ﻋﺎدة‪ ،‬وﺗﻔﻀﻞ‬

‫ﺻﻨﺪوق اﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﻳﻘﻴﻢ »ﻧﺤﻮ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﺘﺰﻧﺔ« ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٣٠‬ﻓﺘﺎة‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﻀﻴﺐ‬ ‫ﻗﺎﻟـﺖ اﻤﺪﻳـﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬي ﻟﺼﻨـﺪوق اﻷﻣـﺮ‬ ‫ﺳـﻠﻄﺎن ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻤـﺮأة‪ ،‬أﻓﻨﺎن‬ ‫اﻟﺒﺎﺑﻄـﻦ ﻟـ»اﻟـﴩق« إن اﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ اﻟﺘﻘﻴﻴﻤـﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﺳﻴﻄﻠﻘﻪ اﻟﺼﻨﺪوق ﰲ ﻣﺠﺎل ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫»ﻧﺤـﻮ ﺷـﺨﺼﻴﺔ ﻣﺘﺰﻧﺔ« ﻳﻬـﺪف إﱃ إﻳﺠﺎد ﺟﻴﻞ‬ ‫واع وﻗﺎدر ﻋﲆ اﺳـﺘﻴﻌﺎب اﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺼﻌﻴﺪﻳﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﻌﻤﲇ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻤﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫أﻛﺜـﺮ ﻣﻦ ﺛﻼﺛـﻦ ﻓﺘـﺎة‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﴍع اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫ﻋﲆ ﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻦ وﺗﻌﺮﻳﻔﻬـﻦ ﻋﲆ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻤﺘﺰﻧﺔ دون ﺗﺄﺛﺮ ﺑﻤﺎ ﻳﺪور ﻣﻦ أﺣﺪاث‪.‬‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ ﺗﻘﺪﻣﻪ اﻟﺪﻛﺘـﻮرة أﻣﻴﻤﺔ اﻤﻐﺮﺑﻲ ﻳﻮﻣﻲ‬ ‫‪ 24‬و‪ 25‬ﺷـﻌﺒﺎن اﻟﺠـﺎري‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻦ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺷـﺨﺼﻴﺔ ﻣﺘﺰﻧﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮف‬ ‫ﻋـﲆ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻣـﻦ اﻟﺼﻔـﺎت واﻟﺨﺼﺎﺋـﺺ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪) :‬اﻟﺘﺴـﺎﻣﺢ واﻟﻘﺪرة ﻋﲆ ﺿﺒﻂ‬ ‫اﻟﻨﻔـﺲ( واﻟﺨﻠﻘﻴـﺔ‪ ،‬ﻣﺜـﻞ‪ :‬اﻟﺼـﺪق واﻷﻣﺎﻧـﺔ‪،‬‬

‫وﰲ اﻟﺘﻌﺒـﺮ ﻋـﻦ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ‬ ‫ورﻏﺒﺎﺗـﻪ‪ ،‬وﰲ ﻣﺠـﺎل اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻻﺣﻘﺎً‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ أن ﻫﻨـﺎك ﻋـﺪة ﻋﻮاﻣـﻞ‬ ‫ﺳـﺘﺆدي إﱃ ﻣﻬﺎرات اﺗﺼﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺷـﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺰﻧﺔ ﺗﺒﺪأ ﰲ ﺗﻔﻬﻢ ﻣﺸـﺎﻋﺮك‬ ‫وﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ‪ .‬وﻣـﻊ رﺣﻠﺔ اﻟﻔﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻳﺠـﺐ ﻋﻠﻴـﻚ اﻟﻜﺸـﻒ ﻋـﻦ‬ ‫ﻃـﺮق ﺟﺪﻳﺪة وﻓﺎﻋﻠـﺔ ﻹدارة‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﺮك‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔـﻊ ﺑﻬـﺎ ذاﺗـﻚ واﻵﺧﺮﻳﻦ‪،‬‬

‫واﻤﺰاﺟﻴـﺔ ﻣﺜـﻞ‪ :‬اﻟﺜﺒـﺎت‬ ‫اﻻﻧﻔﻌـﺎﱄ أو اﻻﻧﻄـﻮاء‪ ،‬اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺗﻤﻴﺰ ﺷﺨﺼﺎ ً ﻋﻦ ﻏﺮه‪.‬‬ ‫وأﻛﺪت اﻟﺒﺎﺑﻄﻦ أن اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻤﺘﺰﻧﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺼﺤﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﻴﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ وﺗﺤﻘﻖ اﻟﺘﻮازن‬ ‫ﺑـﻦ اﻟﻌﻮاﻃـﻒ واﻟﻌﻘـﻞ‪.‬‬ ‫وﺷـﺨﺼﻴﺔ اﻟﻔﺘـﺎة ﻗﺎﺑﻠـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﻮر إذا ﺗﻌﺮﻓﺖ ﻋﲆ ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮة واﻟﻀﻌﻒ ﰲ ﺷﺨﺼﻴﺘﻬﺎ‬ ‫وﺗﺪرﺑﺖ ﻋﲆ ﺑﻌـﺾ اﻤﻬﺎرات‬ ‫أﻓﻨﺎن اﻟﺒﺎﺑﻄﻦ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴـﺔ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫـﺬه اﻤﻮاﻃﻦ ﺑﺼﻮرة ﺑﺤﺴﺐ اﻤﻐﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﺳـﻠﻴﻤﺔ ﻳﺤﻘﻖ ﻣﺘﻄﻠﺒـﺎت ﴐورﻳـﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬وأﻛـﺪت اﻟﺒﺎﺑﻄـﻦ أن اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ اﻤﺘﺰﻧﺔ ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺳـﺘﺘﻤﻜﻦ اﻟﺤﺎﴐات ﻣـﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻬﺎرات إﻳﺠﺎﺑﻴـﺎت وﺗﻔـﺮز ﻣﻈﺎﻫـﺮ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻗـﺎدرة ﻋﲆ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل اﻟﻔﻌﺎل‪ ،‬ﻤـﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ إﺣﺪاث ﺗﻐﻴـﺮ ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻳﻌﺘﻤﺪ اﻤﺮء‬ ‫ﻟﺠﻤﻴـﻊ أوﺟـﻪ اﻟﺤﻴـﺎة‪ .‬إذ ﺑﺪوﻧﻬﺎ ﺳـﻴﺠﺪ اﻤﺮء ﰲ اﺗﺼﺎﻟﻪ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻋﲆ اﻻﺗﺼﺎل ﻏﺮ اﻟﻠﻔﻈﻲ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑـﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ ﰲ إﻳﺼﺎل وﺟﻬـﺔ ﻧﻈﺮه ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ أﻳﻀﺎً‪ .‬وﻫﻨـﺎك دﻻﻻت ﻏﺮ ﻟﻔﻈﻴـﺔ ﰲ ﻣﺤﺎدﺛﺎﺗﻨﺎ‬

‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ .‬ﻓﻴﺠﺐ أن ﻧﻌﻲ اﻟﺮﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﻧﺮﺳـﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﺄﺟﺴـﺎدﻧﺎ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ وﻣﺎ ﻳﺮﺳـﻠﻪ اﻵﺧـﺮون ﻟﻨﺎ‪،‬‬ ‫وﻃﺮﻳﻘـﺔ اﻟﺘﺤـﺪث ﺳﺘﺴـﺎﻋﺪ ﰲ إﻳﺼـﺎل اﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أﴎع ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻠﻔﻈﻴﺔ اﻤﻨﻔﺮدة‪.‬‬ ‫وﻳﺤـﻮي اﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ أﻫﻤﻴـﺔ اﻟﺘﺄﻛﻴـﺪ ﻋـﲆ دور‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻤﺘﺰﻧﺔ ﰲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺎ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺄﺛﺮ ﻋﲆ ﺳـﺮﻫﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺴـﺎﻋﺪ ﻋﲆ ﺗﺨﺮﻳﺞ‬ ‫ﻛﻔﺎءات وﻃﻨﻴﺔ ﻣﺘﻤﻜﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻤﺘﻐﺮات‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴـﺔ واﻤﺴـﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺮﺑﻂ ﺑﻦ اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻋﻴـﺔ اﻟﻘﺎدرة ﻋـﲆ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺜﻐـﺮات واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻳﻘﻠـﻞ ﻣﻦ ﺣﺠـﻢ اﻷﴐار اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋـﻦ اﻤﻈﺎﻫﺮ‬ ‫اﻟﺴـﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺸـﺨﺼﻴﺔ اﻹﻧﺴـﺎن ﺗﺤـﺪد ﻣﻼﻣـﺢ‬ ‫اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪ ،‬وﻳﺸـﺪد اﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ ﻋﲆ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫إﻋﺪاد اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻤﺘﺰﻧﺔ وإﺳـﻬﺎﻣﻬﺎ ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫ﺑـﺪءا ً ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ واﻤﻨﺰﻟﻴﺔ إﱃ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫ﺑﻬـﺪف ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻣﺘﻮازﻧﺔ ﺗﺴـﻬﻢ ﰲ إﻳﺠﺎد‬ ‫أﺟﻴـﺎل ﻗﺎدرة ﻋﲆ ﺗﺤﻤـﻞ اﻤﺴـﺆوﻟﻴﺎت وﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫اﻤﻬﺎم ﺑﺼﻮرة ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫»ﺟﻤﺎﻋﻲ اﻟﺒﻄﺎﻟﻴﺔ« ﻳﺰف ‪ ١١٠‬ﻋﺮﺳﺎن‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ـ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﴩﻳﺪة‬ ‫ﺑـﺪأ اﻟﻌـﺪ اﻟﺘﻨـﺎزﱄ ﻹﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻬﺮﺟـﺎن ﺑﻠـﺪة اﻟﺒﻄﺎﻟﻴـﺔ ‪22‬‬ ‫ﻟﻠـﺰواج اﻟﺠﻤﺎﻋـﻲ‪ ،‬وذﻟـﻚ ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺠﻤﻌـﺔ اﻟﻘـﺎدم‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ ﺗﱰﻗﺐ‬ ‫اﻷﻧﻈﺎر اﻛﺘﻤﺎل ﺑﺪر ﺷﻌﺒﺎن اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻜﺘﻤـﻞ ﻣﻌـﻪ اﻟﺠﻬـﻮد اﻟﻜﺜﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﺎﻫﻢ ﺑﺈﻧﺠﺎزﻫﺎ اﻤﺘﻄﻮﻋﻮن‬ ‫ﻣﻦ أﻫﺎﱄ ﺑﻠـﺪة اﻟﺒﻄﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻹﺣﻴﺎء‬ ‫ﻣﺮاﺳـﻢ اﻤﻬﺮﺟـﺎن‪ ،‬ﻓﺒﻌـﺪ ﻋﻘﺪ‬ ‫أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ‪ 14‬اﺟﺘﻤـﺎع ﻋﻤـﻞ‬ ‫ﻣﺘﻮاﺻـﻼ ً ﻷﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ‪ 8‬أﺷـﻬﺮ‬ ‫ﺗﺤﺘﻔـﻞ اﻟﺒﻠﺪة اﻟﺮﻳﻔﻴـﺔ ﺑﺰﻓﺎف‬ ‫‪ 110‬ﻋﺮﺳﺎن وﺳﻂ اﺳﺘﻌﺪادات‬ ‫ﺣﺎﺗﻤﻴﺔ ﻻﺳـﺘﻘﺒﺎل اﻟﻀﻴﻮف ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺘﻰ اﻤﻨﺎﻃﻖ‪.‬‬ ‫وﻗـﺪ أﻋـﺪت اﻟﻠﺠﻨـﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠـﺎ ً‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﺮﺟـﺎن‪ ،‬ﻓﺒﻌـﺪ أن ﻳﺘـﻢ‬

‫اﻟﻌﺮﻳﺲ أﺣﻤﺪ ﻋﲇ اﻟﻔﻮز‬

‫اﻟﻌﺮﻳﺲ أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻤﺴﺒﺢ‬

‫اﺳـﺘﻘﺒﺎل اﻟﻀﻴـﻮف اﻟﻜـﺮام‪،‬‬ ‫ﻳﺘﻮﺟﻪ اﻟﻀﻴﻮف ﻤﺄدﺑﺔ اﻟﻌﺸـﺎء‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﺴـﻊ ﻷﻛﺜﺮ ﻣـﻦ ‪1200‬‬ ‫ﺿﻴﻒ ﻟﻜﻞ دﻓﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻴﻮف‪،‬‬ ‫ﺑﻌـﺪ ذﻟـﻚ ﻳﺘﻮﺟﻬـﻮن ﻟﺘﻨـﺎول‬ ‫اﻤﴩوﺑـﺎت اﻟﺴـﺎﺧﻨﺔ ﰲ رﻛـﻦ‬ ‫اﻟﻀﻴﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺛـﻢ ﻟﺤﻀﻮر ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬

‫ﻣﻤﻴﺰة‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ أﻛﺸﻦ ﻳﺎ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻲ ‪.2‬‬ ‫واﻟﻌﺮﺳـﺎن ﻫـﻢ‪ :‬أﺣﻤـﺪ ﺣﺒﻴﺐ‬ ‫اﻟﻴﺤﻴﺎء‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﻋﲇ اﻟﻔﻮز‪ ،‬أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻓﻬـﺪ اﻟﺤﺎﺟـﻲ‪ ،‬أﺣﻤـﺪ ﻣﺤﻤـﺪ‬ ‫اﻤﺴـﺒﺢ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﻣﻨﺼـﻮر اﻟﺮزق‪،‬‬ ‫أﺳـﺎﻣﺔ ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﻐﻨﺎم‪ ،‬اﻟﺴـﻴﺪ‬

‫ﺣﺴـﻦ اﻟﺪرﻳﺲ‪ ،‬اﻟﺴـﻴﺪ داوود‬ ‫اﻟﻬﺎﺷﻢ‪ ،‬ﺟﺎﺳﻢ ﺣﺴﻦ اﻟﺴﻼﻣﻦ‪،‬‬ ‫ﺟﺎﺳـﻢ ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﺠﺰار‪ ،‬ﺟﺎﺳـﻢ‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ اﻤﻌﻴﺒـﺪ‪ ،‬ﺟﻌﻔـﺮ ﺻﺎدق‬ ‫اﻤﺴـﺒﺢ‪ ،‬ﺣﺒﻴـﺐ ﻋـﲇ اﻟﺴـﺎﻟﻢ‪،‬‬ ‫ﺣﺒﻴـﺐ ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﻜﺮي‪ ،‬ﺣﺴـﻦ‬ ‫ﻋﲇ اﻟﱪاﻫﻴﻢ‪ ،‬ﺣﺴﻦ ﻋﲇ اﻟﺮزق‪،‬‬ ‫ﺣﺴـﻦ ﻋـﲇ اﻟﺤﺎﺟـﻲ‪ ،‬ﺣﺴـﻦ‬ ‫ﺣﺴـﻦ اﻟﺴﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺣﺴـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟـﻲ‪ ،‬ﺣﺴـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫـﺎب‬ ‫اﻟﻐﻨـﺎم‪ ،‬ﺣﺴـﻦ ﻋـﲇ اﻟﺤﺎﺟﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﺴـﻦ ﻋﲇ اﻟﺮزق‪ ،‬ﺣﺴـﻦ ﻋﲇ‬ ‫اﻤﺴـﺒﺢ‪ ،‬ﺣﺴـﻦ ﻋـﲇ اﻟﻬﻼل‪،‬‬ ‫ﺣﺴـﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺠﺰار‪ ،‬ﺣﺴـﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ اﻤﻘـﺮب‪ ،‬ﺣﻴـﺪر ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﱪﻳﻤـﺎن‪ ،‬ﻋﺒﺎس ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻜﺮي‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﺣﺎﺟـﻲ اﻟﺤﺎﺟـﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺣﺴـﻦ اﻤﻘﺮب‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﻋـﲇ اﻟﺤﺎﺟـﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﻣﺤﻤﺪ‬

‫اﻟﺤﺎﺟﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻴﺦ‪،‬‬ ‫ﻋﻘﻴﻞ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻨﺎف‪ ،‬ﻋﲇ ﺟﻮاد‬ ‫اﻤﺴﺒﺢ‪ ،‬ﻋﲇ ﺣﺴﻦ اﻟﺸﻴﺦ ﻋﲇ‪،‬‬ ‫ﻋﲇ ﻛﺎﻇﻢ اﻟﻬﺒـﺪان‪ ،‬ﻋﲇ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﱪﻳﻤﺎن‪ ،‬ﻋﻴـﴗ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻜﺮي‪،‬‬ ‫ﻓﺎﺿـﻞ ﻋﺒـﺎس اﻟﻌـﲇ‪ ،‬ﻓﺨﺮي‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺎﳼ‪ ،‬ﻣﺎﻟﻚ ﻧﺎﴏ اﻟﻌﲇ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ أﺣﻤـﺪ اﻟﺤﺎﺟـﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺗﻘـﻲ اﻟﺒﻮ ﻋﺒـﺪي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻌﻔﺮ‬ ‫اﻤﻘﺮب‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ اﻟﺴﻼﻣﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴـﻦ اﻟﺴﻼﻣﻦ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﲇ اﻟﺤﺎﺟـﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤـﺪ ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫اﻤﻘﺮب‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻴﻮﺳﻒ‪،‬‬ ‫ﻣﺮﺗﴣ ﺣﺒﻴﺐ اﻟﺠﱪان‪ ،‬ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﺸـﻴﺦ‪ ،‬ﻣﻬـﺪي ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺸﻨﺎف‪ ،‬ﻣﻴﺜﻢ ﺣﺴﻦ اﻟﺤﺎﺟﻲ‪،‬‬ ‫ﻳﺎﴎ ﻧﺎﴏ اﻟﺤﺎﺟﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛـﺮ أن اﻤﻬﺮﺟـﺎن أﻗـﺎم‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺪورات اﻟﺘﺜﻘﻴﻔﻴﺔ‬

‫ﻟﻠﻌﺮﺳـﺎن‪ ،‬ﻛﻤـﺎ أﻧـﻪ أﻋـﺪ ﻳﻮﻣﺎ ً‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣـﺎ ً ﺑﺄﺣـﺪ اﻤﻨﺘﺠﻌـﺎت‬ ‫اﻟﻔﺎﺧﺮة‪ ،‬ﻛﺬﻟـﻚ ﻳﻘﻴﻢ اﻤﻬﺮﺟﺎن‬ ‫ﻟﻴﻠﺔ ﺧﺎﺻـﺔ ﻟﻠﺘﱪﻳﻜﺎت‪ ،‬وﺗﻜﻮن‬ ‫ﺑﺬات اﻤﻮﻗﻊ ﰲ اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺤﻖ‬ ‫اﻤﻬﺮﺟﺎن‪.‬‬

‫اﻟﺘﻨـﻮع‪ ،‬ﺧﺎﺻـﺔ ﻷن ﻛﻞ ﻣﻮﺳـﻢ ﻳﺘﻤﻴّـﺰ ﺑﺄﻟﻮاﻧـﻪ‬ ‫وﺗﻄﺮﻳﺰاﺗﻪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺑﻴّﻨـﺖ أن أﻟـﻮان اﻟﺨﺎﻣﺎت ﰲ اﻟﺼﻴـﻒ ﻣﺜﻼ ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ واﻟﻬﺎدﺋﺔ‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻘﺮﻗﺎﻋﻮن ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﻷﺣﻤﺮ واﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‪ ،‬واﻷﺻﻔﺮ واﻟﺬﻫﺒﻲ‪،‬‬ ‫ﻟﻔﺴﺎﺗﻦ اﻟﻔﺘﻴﺎت‪ ،‬أﻣﺎ اﻷوﻻد ﻓﻘﺪ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﻷﻟﻮان‬ ‫اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ اﻷﺳﻮد واﻷﺣﻤﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺮﴈ ﺧﺎرج اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﻋﻦ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺮﺿﻬﺎ اﻟﺨﺎص ﺗﻘﻮل ﺷﺎﺧﻮر‪ ،‬ﺣﻠﻤﻲ‬ ‫أن ﻳﻜـﻮن ﱄ ﻣﻌﺮض ﺧﺎص ﻳﺠﻤـﻊ ﻛﻞ ﺗﺼﺎﻣﻴﻤﻲ‪،‬‬ ‫وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﻄﻤﺢ ﻟﻪ ﻛﻞ ﻣﺼﻤﻢ‪ ،‬وأﺗﻤﻨﻰ إﻗﺎﻣﺘﻪ ﺧﺎرج‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﻄﻠﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻤﺼﻤﻤﻦ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻻﻓﺘﺔ إﱃ أﻧﻬﺎ ﺷـﺎرﻛﺖ ﺑﻌـﺪة ﻣﻌﺎرض ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻤﺼﻤﻤﺎت‪.‬‬ ‫وﻋﻦ اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ اﻷﺧﺮى ﻛﺎﻹﻛﺴﺴـﻮارات واﻟﺤﻘﺎﺋﺐ‬ ‫ﺗﻀﻴـﻒ » أﻋﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻃﻠﺐ اﻟﺰﺑﻮﻧﺔ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻤﺎﳽ ﻣﻊ اﻤﻨﺎﺳﺒﺔ أو اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻴﻮﻣﻲ«‪.‬‬ ‫ﺗﻤﻴّﺰ اﻤﺼﻤﻤﺔ‬ ‫وﺗﻮﺿـﺢ أن ﺗﻤﻴّﺰ ﻣﺼﻤﻤﺎت اﻷزﻳﺎء ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﻷوﱃ ﻋـﲆ اﻟﻌﻤـﻞ ﺑﻀﻤـﺮ ﻣﻄﻠـﻖ واﻤﺼﺪاﻗﻴـﺔ‬ ‫ﻣـﻊ اﻟﺰﺑﺎﺋـﻦ‪ ،‬وﻣﺘـﻰ ﻣﺎ أﺣـﺐ اﻤﺼﻤﻢ ﻋﻤﻠـﻪ أﺑﺪع‬ ‫ﻓﻴـﻪ‪ ،‬ﻣﺸـﺮة إﱃ أﻧﻬـﺎ ﻻ ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺘﻘﻠﻴـﺪ اﻟﺒﺤﺖ ﰲ‬ ‫ﺗﺼﺎﻣﻴﻤﻬـﺎ‪ ،‬ﺑﻞ أﻧﻬﺎ ﺗﻔﻀﻞ أن ﻳﻜـﻮن ﻟﻜﻞ ﻣﺼﻤﻢ‬ ‫ﻤﺴـﺘﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ .‬وﺗﻘﻮل »ﻟﻮ ﺻﺎدف أن زﺑﻮﻧﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻌﺠﺒﻬﺎ اﻟﻔﺴـﺘﺎن أﺣـﺎول أن أرﺿﻴﻬﺎ ﺑﺄﻳﺔ ﻃﺮﻳﻘﺔٍ ‪،‬‬ ‫وأﻋﻴـﺪ ﺗﻌﺪﻳـﻞ اﻟﺘﺼﻤﻴـﻢ ﻗـﺪر اﻹﻣـﻜﺎن؛ ﻷن رﺿﺎ‬ ‫اﻟﺰﺑﻮﻧﺔ ﻣﻬﻢ ﺟﺪاً«‪.‬‬


‫ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻤﺒﺪﻋﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺪارس ﺗﺤﻠﻴﺔ اﻟﺨﺒﺮ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﻧ ّ‬ ‫ﻈﻤـﺖ ﻣﺤﻄـﺎت ﺗﺤﻠﻴـﺔ اﻟﺨـﱪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌـﺎون ﻣـﻊ ﻣﺪرﺳـﺔ اﻟﺤـﺎرث ﺑـﻦ‬ ‫ﺣﺎﻃـﺐ ﺑﺎﻤﺠﻤّ ﻊ اﻟﺴـﻜﻨﻲ ﺣﻔـﻞ اﻟﺘﻤﻴّﺰ‬ ‫اﻷول ﻤﻌ ّﻠﻤـﻲ ﻣـﺪارس إﺳـﻜﺎن ﺗﺤﻠﻴـﺔ‬ ‫اﻤﻴـﺎه ﺑﺎﻟﺨـﱪ ﻟﻨﻬﺎﻳـﺔ اﻟﻌـﺎم اﻟـﺪراﳼ‬ ‫‪1434‬ﻫــ‪ 1435/‬ﺑﺤﻀـﻮر اﻤﻬﻨـﺪس‬

‫اﻟﻨـﺎس‬

‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﻦ ﻧﺎﴏ اﻟﺼﺒﻴﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺤﻄﺎت‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﺔ اﻟﺨﱪ وﺧﺎﻟﺪ اﻟﺜﺎﺑﺖ ﻣﺴـﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘـﺐ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺨﱪ‬ ‫وﻋـﺪد ﻣـﻦ ﻣﺪﻳـﺮي اﻹدارات واﻷﻗﺴـﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺎﺣﻞ وإدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﺗﺨﻠﻞ اﻟﺤﻔـﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺮﺣﻴﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮي‬ ‫اﻤـﺪارس ﺗﻼﻫﺎ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺪﻳـﺮ ﻣﺤﻄﺔ ﺗﺤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨـﱪ‪ ،‬ﺛـﻢ ﻛﻠﻤـﺔ ﻟﻠﻤﻜﺮﻣـﻦ‪ ،‬ﺛـﻢ ﻓﻴﻠﻢ‬

‫ﺗﻮﻋـﻮي ﻣﻦ إﻧﺘﺎج ﻣﺪرﺳـﺔ اﻟﺤـﺎرث ﺑﻦ‬ ‫ﺣﺎﻃﺐ واﺧﺘﺘﻢ اﻟﺤﻔﻞ ﺑﺘﻜﺮﻳﻢ اﻤﺘﻤﻴّﺰﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺤﻄﺎت ﺗﺤﻠﻴﺔ اﻟﺨﱪ‬ ‫اﻤﻬﻨـﺪس إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﻦ ﻧـﺎﴏ اﻟﺼﺒﻴﺢ إﻧﻪ‬ ‫ﺳـﻌﻴﺪ ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر ﰲ ﻫﺬا اﻟﺤﻔـﻞ اﻟﺒﻬﻴﺞ‬ ‫ﻟﺘﻜﺮﻳـﻢ أﺳـﺎﺗﺬة ﺑﺬﻟﻮا أﻋﻤﺎرﻫـﻢ ﰲ ﺑﻨﺎء‬ ‫ﺟﻴﻞ ﻣـﻦ اﻟﻘﺎدة ﺳـﻴﺄﺗﻲ ﻳـﻮم ﻳﺨﺪﻣﻮن‬ ‫ﺑﻠﺪﻫﻢ ﰲ ﻣﻮاﻗﻊ ﻋﺪّة‪.‬‬

‫ﻧﺎﺋﺐ ﻣﺪﻳﺮ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺨﱪ ﻳﻘﺪم ﻫﺪﻳﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻤﺪﻳﺮ ﺗﺤﻠﻴﺔ اﻤﻴﺎه‬

‫‪10‬‬

‫‪ ..‬وﻫﻨﺎ ﻳﻜ ّﺮم ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺪارس اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ ﻋﻤﺮ اﻟﻔﺎﻟﺢ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺳﻌﺪ‬ ‫ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ا‡ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺴﻮﻳﻠﻢ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﺗﺤﺘﻔﻞ ﺑﺎﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺒﻜﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻳﺤﺘﻔﻲ ﺑﺘﺨﺮج ﻧﺠﻠﻪ‬ ‫ﺑﺮﻳﺪة ‪-‬اﻟﴩق‬

‫اﻷﺣﺴﺎء ـ اﻟﴩق‬ ‫أﻗـﺎم رﺋﻴـﺲ اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻤﻬﺮﺟـﺎن ﺑﺮاﺣﺔ‬ ‫اﻟﺨﻴـﻞ‪ ،‬اﻷﻣﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﺳـﻌﺪ ﺑـﻦ ﺟﻠﻮي آل‬ ‫ﺳـﻌﻮد ﺣﻔﻞ ﻋﺸـﺎء ﺗﻜﺮﻳﻤﺎ ً ﻟﻨﺠﻠﻪ اﻷﻣﺮ »ﻣﺤﻤﺪ«‬ ‫ﺑﻤﺰرﻋﺔ ﺳـﻤﻮه ﺑﺎﻟﻄﻼﻋﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﺨﺮﺟﻪ‬ ‫ﰲ ﻛﻠﻴـﺔ اﻤﻠـﻚ ﺧﺎﻟـﺪ ﺑـﻮزارة اﻟﺤـﺮس اﻟﻮﻃﻨـﻲ‬ ‫ﺑﺮﺗﺒـﺔ »ﻣـﻼزم«‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺤﻀﻮر اﻷﻣﺮ ﺳـﻌﻮد ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﺑﻦ ﺳـﻌﺪ ﺑﻦ ﺟﻠﻮي و اﻷﻣﺮ ﺳـﻌﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﺳـﻌﺪ ﺑـﻦ ﺟﻠﻮي و اﻷﻣـﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﺳـﻌﺪ ﺑﻦ ﺟﻠـﻮي‪ ،‬وﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬

‫اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻟﻌﻠﻴـﺎ اﻤﻨﻈﻤـﺔ ﻤﻬﺮﺟـﺎن ﺑﺮاﺣـﺔ اﻟﺨﻴﻞ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻤﻈﻔـﺮ‪ ،‬واﻤﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬي ﻤﻬﺮﺟﺎن ﺑﺮاﺣﺔ‬ ‫اﻟﺨﻴـﻞ ﻣﺎﴈ ﺑﻦ ﻣﺪﻏﻢ اﻟﺴـﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬وﻋﺪد ﻛﺒﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﺟﻬﺎء‪ ،‬واﺷـﺘﻤﻞ ﺣﻔﻞ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ ﻋﲆ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸـﻌﺮاء وﻫﻢ‪ :‬اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺳـﺎﻟﻢ اﻟﻴﺎﻣﻲ واﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﺣﻤـﻮد اﻟﺠﺎﺑﺮي واﻟﺸـﺎﻋﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑـﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﴍﻳﺎن‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺷـﺎرك اﻟﺸـﻴﺦ أﺣﻤﺪ اﻟﻬﺎﺷـﻢ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻷوﻗﺎف واﻟﺪﻋﻮة واﻹرﺷـﺎد ﺑﺎﻷﺣﺴـﺎء ﺑﻜﻠﻤﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺷـﺎرك ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر ﺑﺘﻘﺪﻳـﻢ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻬﺪاﻳﺎ‬ ‫واﻟﺪروع اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻟﻸﻣﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ‬ ‫ﺟﻠﻮي ﺑﺘﻠﻚ اﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬

‫أﻗﺎﻣﺖ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﲇ‬ ‫اﻟﺴـﻮﻳﻠﻢ اﻟﺨﺮﻳـﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ‬ ‫اﻟﺒﻜﺮﻳﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ )ﻓﺮﺣﺔ ﻧﺠﺎح(‬ ‫‪ 4‬ﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﻃـﻼب ﻣﻨﻄﻘـﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴـﻢ ﻓﺮﺣﺘﻬـﻢ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻤﻠﻚ ﻋﺒـﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﺤﻀﺎري‬ ‫ﺑﺎﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ‪ .‬ﺣﻴـﺚ ﺗﻮاﻓـﺪ إﱃ‬ ‫ﻣﻘـﺮ اﻻﺣﺘﻔﺎل أﻋـﺪاد ﻛﺒﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄـﻼب ﺑﺼﺤﺒﺔ أوﻟﻴﺎء أﻣﻮرﻫﻢ‬ ‫واﻧﻄﻠـﻖ اﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ اﻟﺮﺳـﻤﻲ‬ ‫اﻟـﺬي أﺣﻴـﺎه ﻓﺮﻳـﻖ ﺗﺮﻓﻴﻬـﻲ‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة اﻤﺒﺪﻋﻦ ﺳـﻬﻴﻞ وإﻗﺒﺎل‬ ‫واﺷـﺘﻤﻞ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻋﲆ اﻷﻟﻌﺎب‬

‫واﻤﺴـﺎﺑﻘﺎت اﻟﱰﻓﻴﻬﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻻﻗـﺖ ﺗﻔﺎﻋـﻞ اﻟﺠﻤﻬﻮر‪،‬‬ ‫ﺣﻴـﺚ رددوا اﻷﻫﺎزﻳـﺞ اﺣﺘﻔﺎء‬ ‫ﺑﻬـﺬا اﻟﻴـﻮم اﻟﺮاﺋﻊ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ ﺗﺨﻠﻞ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ اﻟﺤﻔﻞ ﺗﻮزﻳـﻊ ﺟﻮاﺋﺰ‬ ‫ﻗﻴّﻤـﺔ ﻟﻠﻤﺘﻔﻮﻗﻦ اﻟﺤﺎﺻﻠﻦ ﻋﲆ‬ ‫ﻧﺴـﺒﺔ ‪ %90‬ﻓﻤـﺎ ﻓـﻮق ‪ .‬ﻛﻤـﺎ‬ ‫ﺗﻢ اﻟﺴـﺤﺐ ﻋـﲆ ﻫﺪاﻳـﺎ ﺛﻤﻴﻨﺔ‬ ‫ﻛﺄﺟﻬـﺰة اﻟﺠﺎﻟﻜـﴘ واﻵﻳﺒـﺎد‪.‬‬ ‫وﺷـﺎرك ﻓﺮﺣـﺔ اﻟﻨﺠـﺎح ﻃﻼب‬ ‫دار اﻟﱰﺑﻴـﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ )ﺑﻨﻦ(‬ ‫ﺑﱪﻳـﺪة ُ‬ ‫وﻗﺪﻣـﺖ اﻟﺠﻮاﺋـﺰ ﻟﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﻌﱪﻳﻦ ﻋﻦ ﺷـﻜﺮﻫﻢ ﻤﺆﺳﺴـﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﻌﲇ اﻟﺴـﻮﻳﻠﻢ اﻟﺨﺮﻳﺔ‬ ‫ﻹﻗﺎﻣﺔ ﻫﺬا اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬

‫اﻷﻃﻔﺎل ﻳﺘﻔﻘﺪون ﻫﺪاﻳﺎﻫﻢ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺤﻔﻞ‬

‫ﻃﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت ﻳﺤﺘﻔﻠﻮن ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ درع ﻟﻸﻣﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬

‫) ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺛﺎﻣﺮ اﻟﻨﺎﴏ (‬

‫أﺑﻨﺎء دار اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺧﻼل اﻟﺤﻔﻞ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼب ﻋﲆ ﻣﴪح اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺤﻀﺎري ﰲ اﻟﺒﻜﺮﻳﺔ‬

‫ﺗﻘﻄﻴﻊ ﻛﻌﻜﺔ اﻟﻨﺠﺎح‬

‫اﻷﻣﺮ ﻣﻊ ﺿﻴﻮﻓﻪ‬

‫ﻛﻠﻴﺔ إدارة ا‡ﻋﻤﺎل ﺗﺤﺘﻔﻲ ﺑﺨﺮﻳﺠﻴﻬﺎ‬

‫»اﻟﻬﺎﺟﺮي« ﻋﺮﻳﺴ ًﺎ‬ ‫اﻟﺨﱪ ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫اﺣﺘﻔﻠﺖ ﻛﻠﻴـﺔ إدارة اﻷﻋﻤـﺎل ﺑﺠﺎﻣﻌـﺔ اﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑﺨﺮﻳﺠﻴﻬﺎ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ‪ 1435 – 1434‬ﻫـ ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻜﻠﻴـﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﴏ اﻟﺸـﻘﺎوي ووﻛﻴﻞ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴـﺔ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺛﺎﻣﺮ ﺑﻦ ﺳـﻌﺪ اﻟﱪاك‪ ،‬وأﻋﻀـﺎء اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺴـﻴﺔ وﺣﺸـﺪ ﻣﻦ أوﻟﻴـﺎء أﻣﻮر اﻟﻄﻠﺒـﺔ وﻣﻌﺎرﻓﻬﻢ‪،‬‬ ‫واﻟـﻜﺎدر اﻹداري ﺑﺎﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺣﻞ اﻟﺪﻛﺘـﻮر إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒـﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﱰﻛﻲ ﺿﻴﻒ ﴍف ﰲ ﻫﺬا اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﻮﺻﻔﻪ‬ ‫أول ﻋﻤﻴﺪ ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﻧﺸـﺄﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺨﻠـﻞ اﻟﺤﻔﻞ إﻫﺪاء درع‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﻤﻴـﺔ ﻟﻌﻤﻴـﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻣـﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠـﻦ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﱃ ﻣﺴـﺮة اﻟﺨﺮﻳﺠـﻦ إﱃ اﻤﻨﺼﺔ ﻤﺼﺎﻓﺤـﺔ ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ووﻛﻴﻠﻬـﺎ واﻟﺘﻘﺎط اﻟﺼﻮر اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳـﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ اﻟﺘﻮﺟﻪ إﱃ‬ ‫ﻣﺄدﺑﺔ اﻟﻐﺪاء اﻤﻌﺪة ﻟﻬﺬه اﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻘﻄﺔ ﻟﻠﻄﻼب اﻤﻜﺮﻣﻦ‬

‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬

‫اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻓﻮاز اﻟﻌﻨﺰي‬

‫ﺑﺮﻳﺪة ‪ -‬اﻟﴩق ﺻـﺪرت ﻣﻮاﻓﻘـﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳـﺮ ﻋﺎم اﻷﺣـﻮال اﻤﺪﻧﻴـﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻳﻮﺳـﻒ اﻟﻌﺮﻳﻨﻲ‪ ،‬ﻋﲆ ﺗﻌﻴﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻟﺒﻄـﻲ ﻣﺪﻳـﺮا‬ ‫ﻹدارة اﻷﺣﻮال اﻤﺪﻧﻴﺔ ﺑﱪﻳﺪة‪.‬‬

‫أﺑﻮ ﻋﻤﻴﺮ ﻳﺸﻜﺮ »اﻟﺨﻤﻴﺲ«‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ـ اﻟﴩق ﺗﻠﻘﻰ ﻣﺪﻳﺮ اﻤﻜﺘﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸـﺒﺎب ﰲ اﻷﺣﺴﺎء ﻳﻮﺳﻒ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬ﺧﻄﺎب ﺷـﻜﺮ وﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣـﻦ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸـﺒﺎب‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳـﻌﻴﺪ أﺑﻮ ﻋﻤﺮ‪ ،‬وﻗﺎل ﰲ ﺧﻄﺎب اﻟﺸـﻜﺮ‪ :‬ﺑﺒﺎﻟﻎ اﻟﺸـﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﺗﺴـﻠﻤﺖ‬ ‫ﺧﻄﺎب ﺳـﻌﺎدﺗﻜﻢ اﻤﺮﻓﻖ ﺑﻪ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺴﻨﻮي ﻟﻘﺴﻢ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷـﻤﻠﺖ أﻫﺪاف اﻟﱪاﻣـﺞ واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬﻫﺎ اﻤﻜﺘﺐ ﻣﺆﺧﺮا ً ﺑﻜﻞ ﻧﺠﺎح‪ ،‬وأﺷـﻜﺮﻛﻢ‬ ‫ﻋﲆ ﻫﺬا اﻹﻫﺪاء وﻋﲆ ﺟﻬﻮدﻛﻢ اﻟﺠﺒﺎرة اﻤﻠﻤﻮﺳـﺔ اﻟﻄﻴﺒـﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﺎ ً ﻟﻜﻢ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫وﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﻨﺠﺎح ﺑﺈذن اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﱃ«‪.‬‬

‫ﻓﻲ ذﻣﺔ اﷲ‬

‫ﺣﻜﻴﻢ ﻣﺪﻳﺮ ًا‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ أﻳﺘﺎم اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬

‫اﻟﺒﻄﻲ ﻣﺪﻳﺮ ًا‬ ‫‡ﺣﻮال ﺑﺮﻳﺪة‬

‫»ﻓﻮاز« ﻋﻤﻴﺪ ًا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﺣﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ ‪ -‬اﻟﴩق ﺻﺪر اﻷﻣﺮ اﻟﺴـﺎﻣﻲ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳـﻢ ‪ ،‬ﺑﱰﻗﻴـﺔ اﻟﻌﻤﻴـﺪ ﻓـﻮاز ﺑـﻦ زﺑﻦ‬ ‫اﻟﻐﻀـﻮري اﻟﻌﻨـﺰي إﱃ رﺗﺒـﺔ ﻋﻤﻴـﺪ ﰲ‬ ‫اﻟﴩﻃـﺔ اﻟﻌﺴـﻜﺮﻳﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨـﺔ اﻤﻠـﻚ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ‪.‬‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﻃﺎﻟﺐ ﻣﺒﺘﻬﺞ ﺑﺘﻜﺮﻳﻤﻪ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺒﻄﻲ‬

‫اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة ‪ -‬اﻟﴩق ﺻﺪر‬ ‫ﻗـﺮار ﻣﺪﻳـﺮ ﻋـﺎم اﻤﺆﺳﺴـﺔ‬ ‫اﻟﺨﺮﻳـﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻷﻳﺘـﺎم‪ ،‬ﻓﻮاز‬ ‫اﻟﻌﻨـﺰي‪ ،‬ﺑﺘﻌﻴـﻦ ﻣﺤﻤـﺪ ﺑـﻦ‬ ‫ﻣﺎﺟـﺪ ﺣﻜﻴـﻢ ﻣﺪﻳـﺮا ﻟﻔـﺮع‬ ‫اﻤﺆﺳﺴﺔ ﺑﺎﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة‪.‬‬

‫واﻟﺪة اﻟﺠﻬﻨﻲ‬ ‫ﺗﺒﻮك ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺎﺟﺪ ﺣﻜﻴﻢ‬

‫»رؤى« ﺗﻀﻲء‬ ‫ﻣﻨﺰل اﻟﻄﺎﺣﺴﻲ‬

‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺨﻤﻴﺲ‬

‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ‪ -‬اﻟﴩق رزق اﻤﻘـﺪم رﻳـﺎض‬ ‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳـﻢ اﻟﻄﺎﺣـﴘ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺴـﻮﺑﻲ اﻟﻘـﻮات اﻟﺒﺤﺮﻳـﻪ ﻧﺎﺋـﺐ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻣﻴـﺪان ﻓﺮوﺳـﻴﺔ اﻟﺠﺒﻴﻞ ﻣﻮﻟﻮدة ﺳـﻤّ ﺎﻫﺎ‬ ‫رؤى ‪.‬ﺟﻌﻠﻬﺎ اﻟﻠﻪ ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ اﻟﺴﻌﺎدة‪.‬‬

‫ﻳﺤﺘﻔـﻞ اﻟﺰﻣﻴـﻞ‪،‬‬ ‫ﻧـﺎﴏ ﺑـﻦ ﻣﺤﻤـﺪ‬ ‫اﻟﻬﺎﺟـﺮي‪ ،‬ﻣﺬﻳـﻊ‬ ‫اﻟﻘﻨـﻮات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺰﻓﺎﻓﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﻴـﻮم اﻷرﺑﻌـﺎء‪،‬‬ ‫ﰲ ﻗﺎﻋـﺔ اﻟﺴـﻴﻒ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﱪ‪.‬‬ ‫ﻧﺎﴏ اﻟﻬﺎﺟﺮي‬ ‫وﺣـﺮص اﻟﻬﺎﺟﺮي‬ ‫ﻋﲆ ﺗﻮزﻳﻊ ﺑﻄﺎﻗﺎت‬ ‫اﻟﺪﻋﻮة ﻋﲆ ﻛﺎﻓﺔ رﻳﺎﺿﻴﻲ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‪.‬‬

‫رﻳﺎض اﻟﻄﺎﺣﴘ‬

‫اﻧﺘﻘﻠـﺖ إﱃ رﺣﻤﺔ اﻟﻠﻪ‬ ‫ﺗﻌـﺎﱃ واﻟﺪة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﺑـﻦ دﺧﻴـﻞ اﻟﻠـﻪ اﻟﺠﻬﻨﻲ‬ ‫اﻤﺴﺘﺸـﺎر ﺑﻤﻜﺘـﺐ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌـﺔ ﺗﺒـﻮك ورﺋﻴـﺲ‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻷدﺑـﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﺎة ﻣﻊ اﻤﺮض‪.‬‬ ‫»اﻟـﴩق« ﺗﺘﻘـﺪم‬ ‫ﺑﺄﺣـﺮ اﻟﺘﻌﺎزي واﻤﻮاﺳـﺎة‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺠﻬﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﺪﻛﺘـﻮر اﻟﺠﻬﻨـﻲ وإﱃ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ أﺷﻘﺎﺋﻪ وﺟﻤﻴﻊ أﻓﺮاد أﴎﺗﻪ داﻋﻦ اﻟﻠﻪ أن ﻳﺘﻐﻤﺪ اﻟﻔﻘﻴﺪة‬ ‫ﺑﻮاﺳﻊ رﺣﻤﺘﻪ وأن ﻳﻠﻬﻢ ذوﻳﻬﺎ اﻟﺼﱪ واﻟﺴﻠﻮان ‪.‬‬


‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺑﻠﻐﺖ إﺣﺪاﻫﺎ ‪ 95‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﺷﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ‪ 119‬ﻃﺎﻟﺒﴼ‬

‫ﺣﻔﻼت اﻟﺘﺨﺮج‪ ..‬إﻧﺬار ﻣﺒﻜﺮ‬

‫‪opinion@alsharq.net.sa‬‬

‫‪11‬‬

‫درع ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪100‬رﻳﺎل )ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ اﻷﻫﺪل(‬

‫ﺧﻠﻮد‪ :‬اﻟﺤﻔﻼت ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﻜﻮن وﻓﻖ إﻣﻜﺎﻧﺎت ﻣﺘﻮاﺿﻌﺔ ﺿﻤﻦ اŠﻧﺸﻄﺔ اﻟﻼﺻﻔﻴﺔ‬ ‫ﻃﻼب ﺧﺮﻳﺠﻮن وﻳﺘﻀﺢ ﺣﺠﻢ اﻹﻧﻔﺎق ﰲ ﻗﺎﻋﺔ ﻓﺎﺧﺮة‬ ‫ﺟﺪة ‪ -‬ﻋﺎﻣﺮ اﻟﺠﻔﺎﱄ‬ ‫ﰲ اﻟﻮﻗـﺖ اﻟـﺬي ﻳﺴـﻌﻰ ﻓﻴـﻪ‬ ‫اﻟﱰﺑﻮﻳﻮن إﱃ ﺗﺄﺳـﻴﺲ وﻋﻲ ﺗﺮﺑﻮي‬ ‫ﰲ اﻟﻮﺳـﻂ اﻟﻄﻼﺑـﻲ واﻤـﺪرﳼ‪،‬‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﻣـﻰ ﻣـﻦ ﺟﻬـﺔ أﺧـﺮى ﺑﻌـﺾ‬ ‫اﻤﻤﺎرﺳـﺎت اﻻﺣﺘﻔﺎﻟﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﺨﺬ‬ ‫ﻃﺎﺑﻊ اﻟﺒﻬﺮﺟﺔ‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺨﴙ ﻣﻦ أن‬ ‫ﺗﺘﺤﻮل إﱃ ﻇﺎﻫﺮة ﻳﻤﺎرﺳﻬﺎ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪..‬‬ ‫وﻗـﺪ ﺷـﻜﻠﺖ اﻻﺣﺘﻔـﺎﻻت ﻟﺘﺨﺮﻳـﺞ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒـﺔ واﻟﻄﺎﻟﺒـﺎت ﻣﻈﻬـﺮا ً وﻛﺄﻧـﻪ‬ ‫ﻣﻬﻢ وﻣﻄﻠـﻮب ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﺌﺎت اﻟﻄﻠﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﺿﺎرﺑﺔ ﺑﻌﺮض اﻟﺤﺎﺋﻂ وﺟﻮد ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻏﺮ اﻟﻘﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ ﺗﺤﻤﻞ أﻋﺒﺎء‬ ‫ﻣﺼﺎرﻳﻒ ﻫﺬه اﻟﺒﻬﺮﺟﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜـﻦ آﺧﺮﻳﻦ ﻳـﺮون أن اﻤﺼﺎرﻳﻒ ﻻ‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻛﺒﺮة‪ ،‬إذ إن َﻣ ْﻦ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑﺘﻜﺮﻳﺲ ﻫﺬه اﻤﻈﺎﻫﺮ ﻫﻢ ﻣﻤﻦ ﻳﻤﻠﻚ‬ ‫آﺑﺎؤﻫـﻢ ﻣﺪاﺧﻴﻞ ﻋﺎﻟﻴـﺔ‪ ،‬ﻳﺮون إﺑﺮاز‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﰲ أﺑﻬﻰ ﺣﻠﺔ ﺣﺎل ﺗﺨﺮﺟﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻟـﱧ ﻛﺎﻧـﺖ ﺑﻌـﺾ ﻫـﺬه اﻟﺤﻔﻼت‬ ‫وﺻﻠﺖ ﺗﻜﺎﻟﻴﻔﻬﺎ إﱃ ‪ 95‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﰲ‬ ‫ﻗﺎﻋﺔ ﻓﺎﺧﺮة ﺑﺄﺣـﺪ اﻟﻔﻨﺎدق اﻟﻔﺨﻤﺔ‪،‬‬ ‫ﰲ ﺑـﺎدرة ﻛﻤـﺎ ﻳﺒـﺪو ﺗﻨـﺬر ﺑﺨﻄـﺮ‬ ‫ﺗﺮﺑـﻮي‪ ،‬إﻻ أن ﺑﻌـﺾ ﻫﺬه اﻟﺤﻔﻼت‬ ‫ﻣـﺎ زاﻟﺖ ﰲ ﻃﻮر اﻤﺘﻮاﺿﻌﺔ ﻻ ﺗﻜﻠﻒ‬ ‫ﺳﻮى ﺑﻀﻌﺔ آﻻف ﻳﺘﺤﻤﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﺰﻳـﺪ ﻋﲆ ‪ 300‬رﻳﺎل‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺒﻠﻎ ﻻ‬ ‫ﻳﺰال ﰲ ﻣﻘﺪور وﺗﻨﺎول اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻓ َﻤ ْﻦ‬ ‫ﻳﻘﺮع اﻟﺠﺮس؟‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻧﺘـﴩت ﰲ اﻵوﻧـﺔ اﻷﺧـﺮة ﺣﻔﻼت‬ ‫ﺗﺨـﺮج اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﰲ ﺷـﺘﻰ‬ ‫اﻤﺮاﺣـﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻔﻼت ﻟﺨﺮﻳﺠﻲ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴـﺔ واﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳـﺔ‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌﻴـﺔ‪ ...‬إﻻ أﻧﻬـﺎ ﺗﻜﺜـﺮ ﰲ‬ ‫اﻤﺮﺣﻠﺘﻦ اﻷﺧﺮﺗﻦ‪.‬‬ ‫وﻣـﻊ اﻧﺘﺸـﺎر ﻫﺬه اﻟﺤﻔـﻼت أﺻﺒﺢ‬ ‫ﻫﻨـﺎك رواج ﻛﺒﺮ ﻟﻠﺴـﻮق اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻤﻠﺒﻴﺔ ﻟﻜﻞ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻫﺬه اﻟﺤﻔﻼت؛‬ ‫ﻣـﻦ ﻓﻨـﺎدق وﻗﺎﻋـﺎت وﻣﻄﺎﻋـﻢ‬ ‫وﻣﺆﺳﺴـﺎت إﻋﻼﻣﻴـﺔ وﻣﺤـﻼت‬ ‫اﻟﺤﻠﻮﻳﺎت وﻣﺤﻼت ﺑﻴﻊ ﻣﺴـﺘﻠﺰﻣﺎت‬ ‫اﻟﻬﺪاﻳـﺎ واﻟـﺪروع واﻷﻓـﺮاح‪ ،‬وﺣﺘﻰ‬ ‫اﻤﻄﺮﺑـﻦ واﻤﻄﺮﺑـﺎت واﻟﻔـﺮق‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫»اﻟﴩق« ﺗﺎﺑﻌﺖ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻣﻠﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻀﻮء ﻋـﲆ ﻛﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﻨﺘﺞ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺳﻠﺒﻴﺎت وإﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‪.‬‬ ‫أﻧﻮاع اﻟﺤﻔﻼت‬ ‫ووﺟـﺪت »اﻟـﴩق« ﰲ اﺳـﺘﻘﺼﺎﺋﻬﺎ‬ ‫أن ﻫﻨﺎك ﻧﻮﻋـﻦ ﻣﻦ ﺣﻔﻼت اﻟﺘﺨﺮج‬ ‫اﻟﻄﻼﺑﻴـﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ذﻛـﺮت اﻤﻌﻠﻤﺔ ﺧﻠﻮد‬ ‫ﺳـﻠﻴﻤﺎن وﻫـﻲ ﻋﺎﻣﻠـﺔ ﰲ اﻟﻨﺸـﺎط‬ ‫اﻟﻄﻼﺑـﻲ ﺑﺈﺣﺪى اﻤـﺪارس اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﰲ ﺟـﺪة أن ﻫﻨـﺎك ﺣﻔـﻼت ﺗﺨـﺮج‬ ‫ﺗﻘـﺎم داﺧـﻞ اﻤـﺪارس وﺗﻨﻔﺬﻫـﺎ‬ ‫إدارات ﺗﻠـﻚ اﻤـﺪارس‪ ،‬وأﺧﺮى ﺗﻘﺎم‬ ‫ﺧﺎرج اﻤـﺪارس وﻳﻨﻔﺬﻫﺎ اﻟﻄﻼب أو‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒـﺎت أﻧﻔﺴـﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺸـﺮة إﱃ أن‬ ‫ﻛﻞ ﻧـﻮع ﻣﻦ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺤﻔﻠﻦ ﻟﻪ ﻃﺎﺑﻊ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬ ‫داﺧﻞ اﻤﺪارس‬ ‫اﻟﺤﻔـﻼت اﻤﻘﺎﻣـﺔ داﺧـﻞ اﻤـﺪارس‬ ‫اﻟﺨﺎﺻـﺔ‪ ،‬ﺗﻘـﻮم اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ اﻤﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫ﰲ ﺣﻔﻞ اﻟﺘﺨﺮج ﺑﺪﻓـﻊ ﻣﺒﻠﻎ ﻳﱰاوح‬ ‫ﺑـﻦ ‪ 250‬و‪ 300‬رﻳﺎل ﻳﺸـﻤﻞ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫روب اﻟﺘﺨـﺮج‪ ،‬واﻟﺒﻮﻓﻴـﻪ‪ ،‬وﺗﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫اﻤﻮاد اﻤﺴـﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ اﻟﺤﻔﻞ ﻣﻦ زﻳﻨﺔ‬ ‫وﻏﺮﻫـﺎ‪ ،‬وﻳﻘﺎم ﰲ ﻣﴪح اﻤﺪرﺳـﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻘﻮم اﻤﻌﻠﻤﺎت ﺑﺎﻹﴍاف وﺗﻨﺴـﻴﻖ‬ ‫اﻟﺤﻔـﻞ وﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻛﻨﺸـﺎط‬ ‫ﻣـﺪرﳼ‪ ،‬وﻫﻨـﺎ ﻻ ﺗﻮﺟـﺪ ﻫﺪاﻳـﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺷﻬﺎدات‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺒـﺎت ﻣـﻦ اﻤﺪرﺳـﺔ ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ‪،‬‬ ‫وﻳﺘـﻢ ﻃﺒﺎﻋـﺔ ﺑﻄﺎﻗـﺎت اﻟﺪﻋﻮة ﻋﲆ‬ ‫أوراق ﺑﺴـﻴﻄﺔ ﺗـﻮزع ﻋـﲆ أﻣﻬـﺎت‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺠـﺎت‪ ،‬وﰲ ﻳـﻮم اﻟﺤﻔـﻞ ﻳﺘـﻢ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـﺐ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت وﻻ ﻳﺴـﻤﺢ‬ ‫ﻟﻬـﻦ ﺑﺎﻟﺤﻀـﻮر إﻻ اﻟﻄﺎﻟﺒـﺎت‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺠـﺎت واﻤﺸـﺎرﻛﺎت ﻓﻘـﻂ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫ﻛـﺮﳼ أﻣﻬـﺎت اﻟﻄﺎﻟﺒـﺎت ﻓﻐﺎﻟﺒﺎ ً ﻣﺎ‬

‫اﻟﻈﺎﻫﺮي‪ :‬ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﺷﺨﺼﻴﺎت ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻔﻞ ازداد ﺣﺠﻢ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬

‫ﻳﻜـﻮن ﻣﺪﻓﻮﻋﺎ ً ﺑﻘﻴﻤﺔ ﺧﻤﺴـﻦ رﻳﺎﻻ ً‬ ‫ﻟﻠﻜﺮﳼ اﻟﻮاﺣﺪ ﺗﺪﻓﻌﻪ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﻹدارة‬ ‫اﻤﺪرﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﺧﺎرج اﻤﺪارس‬ ‫وﻋـﻦ اﻟﺤﻔـﻼت اﻤﻘﺎﻣـﺔ ﺧـﺎرج‬ ‫اﻤـﺪارس‪ ،‬ﻗﺎﻟـﺖ اﻤﻌﻠﻤﺔ ﺧﻠـﻮد‪ :‬ﻫﻨﺎ‬ ‫ﺗﺤﺘﻔـﻞ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺄﻧﻔﺴـﻬﻦ ﺧﺎرج‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬واﻤﺪرﺳﺔ ﻏﺮ ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﻔﻼت‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﻷﺳـﺒﻮع اﻤﺎﴈ‬ ‫أﻗﺎﻣـﺖ ‪ 13‬ﻃﺎﻟﺒﺔ ﺑﺈﺣـﺪى ﻣﺪارس‬ ‫اﻟﺒﻨـﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﺠﺪة ﺣﻔﻞ‬ ‫ﺗﺨـﺮج ﰲ ﻗﺎﻋـﺔ ﻣﻨﺎﺳـﺒﺎت‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﺤﻔﻞ ‪ 10‬آﻻف رﻳﺎل ﺷـﻤﻠﺖ‬ ‫ﻗﻴﻤـﺔ إﻳﺠﺎر اﻟﻘﺎﻋﺔ وﺑﻮﻓﻴﻪ اﻟﻌﺸـﺎء‬ ‫وﺧﺪﻣـﺔ اﻤﺒﺎﴍات واﻟـﺪي ﺟﻲ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫إﺣﻀـﺎر ﻛﻞ ﻃﺎﻟﺒـﺔ روب اﻟﺘﺨـﺮج‬ ‫اﻟﺨـﺎص ﺑﻬـﺎ‪ ،‬وﰲ ﺑﻌـﺾ اﻤﺪارس‬ ‫ﺗﻘـﻮم اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺘﻜﻮﻳـﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﻓﺴـﻦ ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺣﻔـﻼت اﻟﺘﺨﺮج‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺒﺎﻟﻐﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ إﺣﻀﺎر‬ ‫ﻣﻄﺮﺑﺎت ﻣﻌﺮوﻓﺎت أو ﻓﺮق ﺷﻌﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻤﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وأﺿﺎﻓـﺖ ﻗﺎﺋﻠـﺔ‪ :‬ﻫﻨﺎك ﻧـﻮع ﺛﺎﻟﺚ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺤﻔﻼت وﻫﻲ ﺣﻔـﻼت اﻟﺘﺨﺮج‬ ‫ﰲ اﻤـﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒـﺎ ً ﻣـﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن وﻓﻖ إﻣﻜﺎﻧﺎت اﻤﺪرﺳﺔ وﺿﻤﻦ‬

‫ﻓﻴﺤﺎن اﻟﻈﺎﻫﺮي‬

‫ﺑﺎﺋﻊ‪ :‬ﺳﻌﺮ اﻟﺪروع اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ ‪ ١٠٠‬رﻳﺎل وﻳﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٤٠٠٠‬رﻳﺎل‬ ‫ﻛﻠﻔﺖ ‪ 90‬أﻟﻒ رﻳﺎل‪.‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺪروع ﺗﱰاوح أﺳﻌﺎرﻫﺎ ﺑﻦ ‪ 150‬و ‪200‬رﻳﺎل‬ ‫أﻧﺸـﻄﺔ اﻤﺪرﺳـﺔ اﻟﻼﺻﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺪﻋﻰ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﺗﺘﻮﱃ‬ ‫ﻓﻴﻬـﺎ إدارة اﻤﺪرﺳـﺔ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴـﻒ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﻜـﻮن ﻫﻨـﺎك أﻛﺜـﺮ ﻣﻦ اﻟﺸـﻬﺎدات‬ ‫واﻟـﺪروع اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳـﺔ‪ ،‬وﻓﻘـﺮات‬ ‫وأﻧﺸﻄﺔ ﻃﻼﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺤﻔﻼت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫وﻋﻠﻤـﺖ »اﻟـﴩق« أن وزارة اﻟﱰﺑﻴـﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﺗﻤﻨـﻊ ﻣﻨﻌـﺎ ً ﺑﺎﺗـﺎ ً ﺟﻤﻴـﻊ‬ ‫اﻤﺪارس ﻣـﻦ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﺤﻔـﻼت ﺧﺎرج‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬ﻟﺬا ﻳﻘﻮم اﻟﻄﻼب أﻧﻔﺴـﻬﻢ‬ ‫ﺑﺈﻗﺎﻣـﺔ ﺣﻔـﻞ ﺗﺨﺮﺟﻬـﻢ ﰲ اﻟﻔﻨﺎدق‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ اﻷﻫﺪل(‬

‫وﻗﺎﻋـﺎت اﻤﻨﺎﺳـﺒﺎت وﻳﺘﻔﺎوﺗـﻮن ﰲ‬ ‫ذﻟـﻚ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﻄـﻼب ﻳﻘﻴﻤﻮن‬ ‫ﺣﻔـﻞ ﺗﺨﺮج ﻟﻌﺪد ﻣﺤـﺪود ﺟﺪاً‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻛﺪ أﺣﺪ ﻣﻨﺴـﻘﻲ اﻟﺤﻔـﻼت ﰲ ﻓﻨﺪق‬ ‫ﻓﺎﺧﺮ ﺑـﺄن ﻫﻨﺎك ﺗﺴـﻌﺔ ﻃﻼب ﻓﻘﻂ‬ ‫أﻗﺎﻣـﻮا ﺣﻔﻞ ﺗﺨﺮﺟﻬـﻢ ﺑﻘﺎﻋﺔ ﻓﺎﺧﺮة‬

‫‪ ٨٠٠‬رﻳﺎل ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺣﻔﻞ اﻟﺘﺨﺮج‬ ‫ﺣﻔﻞ أوﻻد )ﻓﻨﺪق ‪ 5‬ﻧﺠﻮم(‬ ‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺤﻔﻞ‪ 95 :‬أﻟﻒ رﻳﺎل‬ ‫اﻤﺸﺎرﻛﻮن‪119 :‬‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ 800 :‬رﻳﺎل‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﻜﺮﳼ‪ 330 :‬رﻳﺎﻻ ً‬ ‫اﻟﺪروع‪ 60 / 40 :‬رﻳﺎﻻ ً‬ ‫اﻷﻟﺒﻮم‪ 23 :‬رﻳﺎﻻ ً‬ ‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ أﺧﺮى‪300 :‬‬ ‫اﻟﻜﺘﻴﺒﺎت‪ 19 :‬أﻟﻒ رﻳﺎل‬

‫ﺣﻔﻞ ﺑﻨﺎت )ﻗﺎﻋﺔ اﺣﺘﻔﺎﻻت(‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪13 :‬‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﺤﻔﻞ ‪ 10‬آﻻف‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‪ 770 :‬رﻳﺎﻻ ً‬ ‫ﺷـﺎﻣﻞ‪ :‬إﻳﺠﺎر اﻟﻘﺎﻋﺔ ‪ +‬ﺑﻮﻓﻴﻪ ﻋﺸـﺎء ‪+‬‬ ‫دي ﺟﻲ ‪ +‬روب اﻟﺘﺨﺮج‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ إﺣﻀﺎر ﻓﺮﻗﺔ ﺷﻌﺒﻴﺔ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﺑﺎﻫﻈﺔ‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﻛﺎﻧـﺖ »اﻟـﴩق« ﻣﻮﺟـﻮدة ﰲ‬ ‫اﺳـﺘﻀﺎﻓﺔ ﺣﻔـﻞ ﺗﺨـﺮج اﻟﻘﺴـﻢ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧـﻮي ﺑﺄﺣـﺪ أﻛـﱪ اﻤﺠﻤﻌـﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﰲ ﺟـﺪة‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫أﻗﻴـﻢ ﰲ أﻓﺨﻢ اﻟﻔﻨﺎدق‪ ،‬وﻗﺎل ﻣﻨﺴـﻖ‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ ﻓﻴﺤﺎن اﻟﻈﺎﻫﺮي ﻟـ »اﻟﴩق«‬ ‫ﺷـﺎرك ﰲ اﻟﺤﻔـﻞ ‪ 119‬ﻃﺎﻟﺒﺎً‪ ،‬ﻳﺪﻓﻊ‬ ‫ﻛﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﻣﻨﻬﻢ ‪ 800‬رﻳﺎل‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺒﻠﻎ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ‪ 95‬أﻟﻔﺎ ً و‪ 200‬رﻳﺎل‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺗﻜﻠﻔـﺔ اﻟﻜﺮﳼ اﻟﻮاﺣﺪ ﰲ ﻗﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﺪق ‪ 330‬رﻳﺎﻻً‪ ،‬وﻳﺤﺘﺎج اﻤﺘﺨﺮج‬ ‫ﻻﺛﻨﻦ ﻟﻪ وﻟﻮاﻟـﺪه ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 660‬رﻳﺎﻻً‪،‬‬ ‫وﻫـﺬه ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﻊ اﻟﻌﺸـﺎء‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺪروع وﺗﺘﻔﺎوت ﻣﻦ ‪40-‬‬ ‫‪ 60‬رﻳـﺎﻻ ً ﻟﻠـﺪرع اﻟﻮاﺣـﺪة‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬ ‫أﺷـﻜﺎل ﻛﺜـﺮة ﻣﻨﻬـﺎ‪ ،‬وﻫﻨـﺎك أﻟﺒﻮم‬ ‫ﺻـﻮر ﻳﺤﺘﻮي ﻋـﲆ ﺻـﻮر وأﻣﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﻄـﻼب وﻛﻠﻤـﺎت ﻤﺪﻳـﺮ اﻤﺪرﺳـﺔ‬ ‫واﻤﻌﻠﻤـﻦ‪ ،‬وﺗﻜﻠﻔـﺔ اﻷﻟﺒـﻮم اﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫‪ 23‬رﻳـﺎﻻ ً ﺑﺪون ﻗﻴﻤـﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻷن‬ ‫ﻃﺒﺎﻋﺘﻪ ﻓﺎﺧﺮة‪ ،‬وﻋﺪدﻫﺎ ‪ 500‬أﻟﺒﻮم‪،‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻓﻘﺪ ﻛﻠﻒ ﺗﺼﻤﻴﻢ أﻟﺒﻮم‬ ‫اﻟﺼـﻮر وﻛﺮوت اﻟﺪﻋـﻮة واﻟﺪﺧﻮل و‬ ‫‪ CD‬ﺑﻌـﺪد ‪ ،300‬وإﻋﻼﻧـﺎت اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﺒﻨﺮ واﻟﺒﺐ آب ﺳﺘﺔ آﻻف رﻳﺎل‪،‬‬ ‫أﻣـﺎ اﻟﺒﺐ آب ﻓﻘﺪ ﻛﻠـﻒ ﴍاؤه ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫آﻻف رﻳﺎل‪ ،‬وﻗﻴﻤﺔ إﺟﻤـﺎﱄ اﻟﻜﺘﻴﺒﺎت‬ ‫واﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ ‪ 19‬أﻟﻒ رﻳﺎل‪.‬‬ ‫ﺗﻐﻄﻴﺔ اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫وﻗـﺎل ﻣﻨﺴـﻖ اﻟﺤﻔـﻞ‪ :‬إن اﻤﺒﺎﻟـﻎ‬ ‫اﻤﺮﺻـﻮدة ﻟﻠﺤﻔـﻞ ﻏﺎﻟﺒـﺎ ً ﻻ ﺗﻜﻔـﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻨﺠﺪ ﻫﻨﺎك ﻋﺠﺰا ً ﻧﻘﻮم ﺑﺘﻐﻄﻴﺘﻪ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺸـﺎرﻛﺔ ﻣﺆﺳﺴـﺎت اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻤﺪﻧـﻲ واﻟـﴩﻛﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳـﺔ ذات‬ ‫اﻻﻫﺘﻤـﺎم‪ ،‬وﻳﻌﻴـﻖ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻣﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﻟـﴩﻛﺎت ﻫﻮ ﺿﻌﻒ ﻣﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻤﺴـﺆوﻟﻦ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤـﺎ ﻛﺎن ﻣـﻦ ﺑـﻦ‬ ‫اﻟﻀﻴـﻮف ﺷـﺨﺼﻴﺎت ﻣﻬﻤـﺔ ازداد‬ ‫ﺣﺠﻢ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﴩﻛﺎت‪ ،‬وﻣﺜﺎل ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ ﺑﻌﺾ ﻣﺆﺳﺴـﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﻣﻦ دورات ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺠـﻦ ﰲ اﻟﻠﻐـﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳـﺔ‬ ‫وﻏﺮﻫـﺎ‪ ،‬واﻟﺘﺨﻔﻴﻀـﺎت اﻤﻘﺪﻣـﺔ‬ ‫واﻤﺴﺎﻋﺪات اﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ واﻟﺼﻮﺗﻴﺎت‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﻣﻊ اﻟﺼﻮﺗﻴﺎت‪ ،‬ﻓﻴﻀﻴﻒ‬

‫اﻟﻈﺎﻫـﺮي‪ :‬ﻛﻠﻒ ﺛﻤﺎﻧﻴـﺔ آﻻف رﻳﺎل‬ ‫وﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﻣﺆﺳﺴـﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﻘﺪم ﻫﺬه اﻤﺆﺳﺴﺔ اﺳﺘﺪﻳﻮ ﻣﺼﻐﺮا ً‬ ‫ﻻﻟﺘﻘـﺎط ﺻﻮر اﻟﻄﻼب ﻣـﻊ آﺑﺎﺋﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ﺗﺠﻬﻴﺰ اﻤﴪح ﺑﺄﺟﻬﺰة اﻟﻠﻴﺰر‬ ‫واﻟﺪﺧﺎن وﻧﺎﺛﺮ اﻟـﻮرق‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻜﻠﻒ‬ ‫‪ 2500‬رﻳﺎل‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات أﻳﻀﺎ ً‬ ‫اﻟﻔﺮق اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ وﺗﻜﻠﻒ أرﺑﻌﺔ آﻻف‬ ‫رﻳﺎل‪.‬‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ أﺳﺒﺎب‬ ‫وﰲ ﺣـﴫ أﺳـﺒﺎب ﻟﺠـﻮء اﻟﻄـﻼب‬ ‫ﻹﻗﺎﻣـﺔ ﺣﻔﻼﺗﻬـﻢ ﺧﺎرج اﻤـﺪارس‪،‬‬ ‫ذﻛﺮ ﻋﺪد ﻣﻨﻬﻢ ﺛﻼﺛﺔ أﺳـﺒﺎب ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻟﺬﻟـﻚ ﻳﺄﺗـﻲ ﻋـﲆ رأﺳـﻬﺎ ﺿﻌـﻒ‬ ‫اﻟﺘﺠﻬﻴـﺰات وﻋـﺪم ﺗﻮاﻓـﺮ اﻤﺮاﻓـﻖ‬ ‫ﻛﺼﺎﻻت اﻟﻄﻌﺎم واﻤﺴـﺎرح اﻤﺠﻬﺰة‬ ‫ﰲ اﻤـﺪارس ﻣﺎ ﻳﺴـﺒﺐ ﻋﺎﺋﻘـﺎ ً ﻛﺒﺮا ً‬ ‫أﻣﺎم اﻟﻄﻼب ﻟﻴﻘﻴﻤﻮا ﺣﻔﻼﺗﻬﻢ داﺧﻞ‬ ‫ﻣﺪارﺳﻬﻢ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﺬﻛﺮوا‬ ‫أﻧﻬـﺎ اﻟﻘﺪرة اﻤﺎدﻳـﺔ ﻟﺒﻌﺾ أﴎﻫﻢ‪،‬‬ ‫ﺣﻴـﺚ ﻳﺠـﺪون ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﺤﻔـﻼت‬ ‫اﻤﺪرﺳـﻴﺔ ﻻ ﻳﻠﺒـﻲ ﺣﺎﺟﺘﻬﻢ وﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫اﻟﻘـﺪرة اﻤﺎدﻳـﺔ ﻟﻴﻔﺮﺣﻮا ﺑﻤﺴـﺘﻮى‬ ‫أﻋﲆ وأﺟﻤﻞ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺴـﺒﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬ﻓﻘﺎﻟﻮا إﻧﻬﺎ رﻏﺒﺔ‬ ‫ﻃﻼب اﻤـﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﻤﺠﺎراة‬ ‫زﻣﻼﺋﻬﻢ ﰲ اﻤﺪارس اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺮاﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻻﺣﻈﺖ »اﻟﴩق« إﺣﺠﺎم ﻣﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫أﻏﻠﺐ ﻣﺴﺆوﱄ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﻔﻼت ﻟﻨﻈﺎم اﻟﻮزارة‪.‬‬ ‫اﻟﻬﺪاﻳﺎ واﻟﺪروع‬ ‫واﺳـﺘﻜﻤﺎﻻ ً ﻟﺮﺻﺪ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﺗﺠﻮﻟﺖ‬ ‫»اﻟﴩق« ﰲ ﺳﻮق اﻟﺨﺎﺳﻜﻴﺔ ﺑﺠﺪة‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺸﺘﻌﻞ ﺳﻮق اﻟﻬﺪاﻳﺎ واﻟﺪروع‬ ‫ﰲ ﻫـﺬه اﻷﻳـﺎم‪ ،‬وﻗـﺎل أﺣـﺪ ﺑﺎﻋـﺔ‬ ‫اﻟﻬﺪاﻳـﺎ واﻟﺪروع‪» :‬إن أﻛﺜﺮ اﻤﺒﻴﻌﺎت‬ ‫ﻤﻨﺎﺳـﺒﺎت اﻟﺘﺨﺮج ﻫﻲ اﻟﺪروع ذات‬ ‫اﻷﺳﻌﺎر اﻟﺒﺴـﻴﻄﺔ وأﻛﺜﺮ ﻣﺮﺗﺎدﻳﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻤﺪارس اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻓﺘﻘﺘـﴫ ﻋـﲆ دروع اﻟﺘﻜﺮﻳـﻢ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻔﻮﻗـﻦ‪ ،‬وﺗـﱰاوح اﻷﺳـﻌﺎر ﺑﻦ‬ ‫ﺧﻤﺴـﻦ رﻳـﺎﻻ ً وأرﺑﻌـﺔ آﻻف رﻳﺎل‬ ‫وﻋﲆ ﺣﺴـﺐ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺻﻨﺎﻋـﺔ اﻟﺪرع‬ ‫واﻹﺿﺎﻓﺎت اﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﻄﲇ ﺑﺎﻟﺬﻫﺐ وﻣﺎ ﻫﻮ أﻗﻞ ﺧﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﻫﻮ ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻄﻠﺐ وﻳﺤﻤﻞ‬ ‫أﻓـﻜﺎرا ً ﺟﺪﻳـﺪة ﻳﻄﻠﺒﻬـﺎ اﻟﺰﺑﺎﺋـﻦ‪،‬‬ ‫وﺗﺘﺴﺎوى ﰲ ﻣﺪارس اﻟﺒﻨﻦ واﻟﺒﻨﺎت‬ ‫ﰲ ﺣﺠﻢ اﻹﻗﺒﺎل«‪.‬‬


‫رأي‬

‫‪halaqahtani@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻫﺎﻟﺔ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬

‫اƒﺧﻼق‬ ‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻬـﺎ اﻻﻧﺘﻈﺎر أﻛﺜﺮ ﻣـﻦ ‪ 10‬دﻗﺎﺋﻖ‬ ‫ﺑﺴـﺒﺐ اﻟﻄﺎﺑﻮر اﻟﻄﻮﻳﻞ أﻣﺎﻣﻬﺎ‪ ،‬وﺣﻦ وﺻﻠﺖ‬ ‫إﱄ اﻤﺤﺎﺳـﺒﺔ ﻓﻮﺟﺌﺖ ﺑﺎﻤﻮﻇﻔـﺔ ﺗﻀﻊ أﻣﺎﻣﻬﺎ‬ ‫ﻟﻮﺣﺔ )ﻣﻐﻠﻖ ﻟﻠﺼﻼة(‪ ،‬ﻓﻄﻠﺒﺖ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺴﻴﺪة أن‬ ‫ﺗﺤﺎﺳﺒﻬﺎ ﴎﻳﻌﺎ ً ﻋﲇ ﻣﺎ ﺗﺤﻤﻠﻪ ﰲ ﻳﺪﻫﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫وﻣﺸـﱰﻳﺎﺗﻬﺎ ﻛﺎﻧـﺖ ﻗﻠﻴﻠـﺔ وﻟﻦ ﺗﺄﺧﺬ ﺳـﻮى‬ ‫ﺛﻮان‪ ،‬ﻗﺎرورﺗﻦ ﻣﻦ اﻟﺤﻠﻴﺐ وﻣﻐﻠﻒ ﺑﺴﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ ﺗﻌﺎﱃ ﺧﻠﻔﻬﺎ ﺑﻜﺎء ﻃﻔﻠﻦ ﰲ ﻋﺮﺑﺔ‬ ‫ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺘﻮاﺋﻢ ﻛﺎﻧﺎ ﻳﺒﻜﻴﺎن ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟﻘﻠﻮب اﻟﺮﺣﻴﻤـﺔ ﺗﺤﺰن ﻋﲇ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺑﻜﺎﺋﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫أﻣﺴـﻚ أﺣﺪﻫﻤـﺎ ﺑﻴـﺪه رﺿﺎﻋﺔ ﺣﻠﻴـﺐ ﻓﺎرﻏﺔ‬ ‫ﻳﴬﺑﻬـﺎ ﺑﻘـﻮة ﻋﲆ ﻣﻘﺪﻣـﺔ اﻟﻌﺮﺑـﺔ‪ ،‬واﻵﺧﺮ‬ ‫ﻳﻀﻊ ﻳﺪه ﰲ ﻓﻤﻪ وﻳﻌﺾ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻧﺎت ﻣﻦ اﻷﻟﻢ‬ ‫ﺗﺠﻌﻠـﻚ ﰲ ﺣﺮة ﺑﻦ وﻧﺔ اﻟﺠﻮع و»اﻟﺘﺴـﻨﻦ«‪،‬‬ ‫اﻋﺘﺬرت اﻤﺤﺎﺳـﺒﺔ أﻣـﺎم إﻟﺤﺎح اﻟﺴـﻴﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫أﴏت أن اﻷذان ﻟـﻢ ﻳﺮﻓـﻊ ﺑﻌﺪ ﺑـﻞ أﻣﺎﻣﻪ ﻋﲆ‬ ‫اﻷﻗـﻞ ‪ 5‬دﻗﺎﺋـﻖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﺗﺘﺠﺎوب اﻤﺤﺎﺳـﺒﺔ‬ ‫ﺑـﻞ زﺟﺮﺗﻬـﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ ﻓﻈﺔ »ﺻـﻼة‪ ..‬ﺻﻼة«‬ ‫وأﻏﻠﻘـﺖ اﻟﺼﻨـﺪوق وﻏـﺎدرت‪ ،‬ﻓﺮﻛﻀـﺖ اﻷم‬ ‫وﻫـﻲ ﺗﺠﺮ ﻋﺮﺑﺔ اﻷﻃﻔﺎل أﻣﺎﻣﻬﺎ إﱃ ﻣﺤﺎﺳـﺐ‬ ‫آﺧـﺮ ﻛﺎن ﻳﻌﺒـﺊ أﻏـﺮاض زﺑـﻮن ﰲ أﻛﻴـﺎس‬ ‫وﻳﻀﻌﻬـﺎ ﰲ ﻋﺮﺑﺔ ﺗﺴـﻮﻗﻪ ﰲ اﻟﺠﻬـﺔ اﻤﻘﺎﺑﻠﺔ‪،‬‬ ‫رﺟﺘﻪ أن ﻳﺤﺎﺳﺒﻬﺎ ﻟﻜﻲ ﺗُﺼﱪ أﻃﻔﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ودون‬ ‫أن ﻳﻨﻈـﺮ ﺗﺠﺎﻫﻬـﺎ أﺷـﺎح ﺑﻴﺪه ﻟﻬـﺎ أن ﺗﻐﺎدر‬ ‫ﻗﺎﺋﻼً »ﺻـﻼة ﻳﺎ ﺧﺎﻟﺔ ﺻﻼة‪ ..‬ﻫﺬا آﺧﺮ زﺑﻮن«‪.‬‬ ‫ﻓﺘﺪﺧـﻞ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﺤﺎﺳـﺐ وﻃﻠﺐ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻮﻇﻒ أن ﻳﺘﻘﻲ اﻟﻠﻪ ﰲ اﻷﻃﻔﺎل وﻳﺄﺧﺬ اﻟﻨﻘﻮد‬ ‫ﻣﻦ اﻤﺮأة ﻃﺎﻤﺎ ﻟﻢ ﻳ ُﺮﻓﻊ اﻷذان ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﻜﱰث‪،‬‬ ‫وﻏـﺎدر دون أن ﻳﻨﻄـﻖ ﺑﻜﻠﻤـﺔ ﻣﺘﺠﺎﻫﻼً ﺑﻜﺎء‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل وﺗﻮﺳـﻼت اﻷم‪ .‬اﻋﺘـﺬر اﻟﺮﺟﻞ ﻷﻧﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺴـﺘﻄﻊ أن ﻳﻐﺮ ﺷـﻴﺌﺎ وﻫﻮ ﰲ اﻷﺳـﺎس ﻏﺮ‬ ‫ﻣﺴـﺆول ﻋﻦ أﺧﻼق اﻤﺤﺎﺳـﺒﻦ‪ ،‬وﻣـﺪ ﻳﺪه إﱃ‬ ‫أﺣﺪ اﻷﻛﻴـﺎس ﰲ ﻋﺮﺑﺔ ﺗﺴـﻮﻗﻪ‪ ،‬واﻟﺘﻘﻂ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﻏﺮاض وﻓﺘـﺢ ﻋﻠﺒﺔ وﻧﺰل ﻋﲆ رﻛﺒﺘﻴﻪ‬ ‫وﻧﺎول ﻛﻞ ﻃﻔﻞ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺴﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﺛﻢ ﻓﺘﺢ‬ ‫رﺿﺎﻋـﺔ اﻷول وﻣﻸﻫـﺎ ﺑﺎﻟﺤﻠﻴﺐ وﻓﻌـﻞ ﺑﺎﻤﺜﻞ‬

‫ﻻ أدري ﻛﻴﻒ ﻫﺎن‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﺑﻜﺎء‬ ‫اﻟﻄﻔﻠﻴﻦ دون أن ﺗﺘﺤﺮك‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻤﺎ‪ ،‬وإن اﻋﺘﻘﺪ‬ ‫اﻻﺛﻨﺎن أﻧﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺎ ﻳﺆدﻳﺎن‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻤﻠﻰ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻣﻦ‬ ‫واﺟﺐ‪ ،‬ﻓﻮاﺟﺒﻬﻤﺎ ا‡ﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫ﻻ ﻳﻘﺘﻀﻲ ﻣﻨﻬﻤﺎ أن ﻳﺘﺤﻮﻻ‬ ‫إﻟﻰ آﻟﺘﻴﻦ ﻣﺠﺮدﺗﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ا–ﺣﺎﺳﻴﺲ ا‡ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ!‬

‫ﻣﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻗﺒﻞ رأﺳـﻴﻬﻤﺎ وﺣﻦ ﻫﻢ ﺑﺎﻤﻐﺎدرة‬ ‫اﺳـﺘﻮﻗﻔﺘﻪ اﻷم ﻋـﲆ ﺣﻴـﺎء وﻣـﺪت ﻳﺪﻫـﺎ ﻟﻪ‬ ‫ﺑﺒﻌـﺾ اﻟﻨﻘﻮد ﻗﺎﺋﻠﺔ »اﻟﻠﻪ ﻳﺴـﺨﺮ ﻷوﻻدك ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎده اﻟﻄﻴﺒﻦ«‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻔﺖ إﻟﻴﻬﺎ ﻗﺎﺋﻼً »ﻫﺆﻻء ﰲ‬ ‫ﺳﻦ أﻃﻔﺎﱄ وﻳﻜﻔﻲ دﻋﺎءك أﻳﺘﻬﺎ اﻷم اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ«‬ ‫ﺛﻢ ﺟﺮ ﻋﺮﺑﺘﻪ ﺑﻬﺪوء وﻏﺎدر‪.‬‬ ‫ﰲ ﺟﻤﻴـﻊ أﻧﺤـﺎء اﻟﻌﺎﻟـﻢ اﻤﺘﺤـﴬ ﻳﺄﺗـﻲ‬ ‫اﻟﻄﻔـﻞ داﺋﻤﺎ ﻋـﲆ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻷوﻟﻮﻳـﺎت ﰲ ﺟﻤﻴﻊ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻮﺣﻴﻤﺪ‬

‫اﻟﺨﻄﺎب اﺳﻼﻣﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻫﻞ ﺑﺎت دور اﻟﺨﻄﺒﺎء ﺿﻌﻴﻔﺎ ً ﺟﺪا ً ﰲ ﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﻨﺎس ﺑﺨﻄﺮ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻤﺘﺸـﺪدة‪ ،‬أو أن اﻟﺴـﺒﺐ ﻳﻌﻮد إﱃ ﺑﻌﺾ اﻟﺨﻄﺒﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﻤﻴﺰون ﺑﻦ ﺟﻮﻫﺮ اﻹﺳﻼم‬ ‫اﻟﺼﺤﻴـﺢ وﻋﻤﺎ ﺗﺤﻤﻠـﻪ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤـﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﻮﻫﺮ ﺿﺎل ﻧﺴـﺒﻴﺎ ً ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﻌـﺪاء ﻋـﲆ اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﺣﻤﻞ ﺷـﺤﻨﺎت ﺳـﺎﻟﺒﺔ ﻋﲆ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻤﺴـﻠﻢ؛ ﻧﺎﻫﻴـﻚ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺨﻄﺒﺎء اﻤﺘﺨﻔﻦ ﺧﻠﻒ ﻋﺒﺎءة اﻟﺘﺸـﺪد وأﻛﺜﺮﻫﻢ ﻣﺘﻌﺎﻃﻔﻮن ﺧﺪﻋﺘﻬﻢ اﻟﺸﻌﺎرات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻨﴫ ﻟﻺﺳﻼم وﻣﺎ ﻫﻢ ﺑﻤﻨﺎﴏﻳﻦ؛ أو ﺗﻠﻚ اﻟﺸﻌﺎرات اﻟﻮاﻫﻨﺔ ﺑﺰﻋﻤﻬﺎ ﺣﺮب ﻋﲆ‬ ‫اﻹﺳـﻼم‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﻌﺎرات إﻻ ﻟﺠﺬب ﺷـﺒﺎﺑﻨﺎ إﱃ ﻛﺬﺑﺔٍ ﺟﻬﺎدﻳﺔ ﻳﻤﺘﺼﻮن ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﺷﺤﻨﺘﻬﻢ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﺂرب ذاﺗﻴﺔ‪.‬‬ ‫أرى أن ﻣﺜـﻞ ﻫـﺆﻻء اﻟﺨﻄﺒﺎء ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن ﻟﺘﻮﻋﻴـﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻬﺬا اﻟﺨﻄـﺮ اﻟﻘﺎدم‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫إﻋـﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ ﺗﺄﻫﻴﻼً وﺣﺪوﻳﺎ ً ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻐﻴﺮ اﻟﺨﻄـﺎب اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي اﻟﺬي ﻳﺤﺎﻛﻲ أﻣﻮر‬ ‫اﻟﻌﺒﺎدات‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺘﺠﺬرة ﰲ ﻋﻘﻮل اﻟﻨﺎس ﻣﻨﺬ اﻟﺼﻐﺮ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺸﻌﺮ اﻟﺴﺎﻣﻊ ﺑﺎﻤﻠﻞ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﺘﻜﺮار‪ ،‬ﻓﺎﻤﺴـﺄﻟﺔ ﺗﺤﺘﺎج ﻟﺒﻠﻮرﺗـﻪ إﱃ ﺧﻄﺎب وﻋﻲ ذاﺗﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻹﺧﻼص‬ ‫ﻣﺎض ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﺎ ﻛﻨﺎ ﻗﺒﻞ ﻗﺮون؛‬ ‫ﻟﻠﺬات اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ وﻟﻠﻮﻃﻦ واﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬وﺗﺮك ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ٍ‬ ‫ﺑـﻞ ﻧﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﻮﺿـﻊ اﻟﺮاﻫﻦ وﻃﺮح ﺣﻠﻮل ﰲ ﻛﻴﻔﻴـﺔ ﺗﻌﻠﻴﻢ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﺗﻌﻠﻴﻤـﺎ ً ﻧﻤﻮذﺟﻴﺎ ً‬ ‫ﺧﺎﻟﻴﺎ ً ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺼﺐ واﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻊ اﻷﺳـﻒ ﻧﺠﺪ أن ﻗﻠﺔ ﻣﻦ اﻤﺴﺘﻤﻌﻦ ﻟﻠﺨﻄﺒﺔ ﻻ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺎﻟﱰﻛﻴﺰ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻘﺎل‪،‬‬ ‫واﻟﺴﺒﺐ واﺿﺢ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺟﻤﻮد اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﻛﻤﺎ أﺳﻠﻔﺖ‪ ،‬وأﻳﻀﺎ ً اﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺬاﺗﻪ‬ ‫ﻳﺤﻤـﻞ ﻫﻤﻮﻣـﺎ ً وأﻋﺒﺎء ﺛﻘﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻤﻜـﻦ أن ﻳﻠﺘﻔﺖ ﻟﺨﻄﺒﺔ ﺗﺤـﻮي ﺑﻤﺤﺘﻮاﻫﺎ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻹرﻫﺎب اﻤﻜﺮرة‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﺤﺘﺎج ﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻌﻴﻞ واﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻃﺮح ﺟﺬور ﻣﺸﻜﻼﺗﻪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺸـﺨﻴﺼﻬﺎ وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬـﺎ ﺑﻨﻈﺮﻳﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬وﻟﻮ ﺗﻢ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﺣﺘﻤﺎ ً ﺳـﻨﺮى‬ ‫اﻹرﻫﺎب ﻳﺘﻼﳽ ﺷـﻜﻠﻴﺎً‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﻓﻜﺮﻳﺎ ً ﻣﻦ ﻋﻘﻮل ﺷـﺒﺎﺑﻨﺎ؛ ﻷن اﻟﺸـﺎب ﻳﺤﺘﺎج ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ذاﺗﻴﺔ وﻧﻔﺴـﻴﺔ ﻣﻌـﺎ ً ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ واﻟﺪﻳﻪ ﻗﺒﻞ ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺒﻦ أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺸـﺒﺎب اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻟﺤﻘﻮا ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜﻚ اﻷﴎي‪ ،‬واﻹﻫﻤﺎل ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻋﺪم ﻓﻬﻢ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬أو ﺗﺪﻟﻴﻠﻬﻢ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﺴﺘﺤﻘﻮن‪ ،‬إذن اﻤﺴﺄﻟﺔ ﺗﺤﺘﺎج ﻟﴩاﻛﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﻛﺎﻓﺔ أﻓﺮاد اﻷﴎة ﻟﻔﻬﻢ اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻣﺎ ﻫﻲ ﻗﻀﻴﺔ اﻟﻔﺮد وأﻓﻜﺎره ﻣﻨﺬ اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻷوﱃ؟‬ ‫ﻓـﻼ ﻳﻤﻨﻊ أن ﻳﺘﻐـﺮ اﻟﺨﻄﺎب ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ وﺳـﺎﺋﻞ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﺘﻄـﻮرة أي وﺿﻊ‬ ‫ﴍاﺋﺢ ﻣﺮﺋﻴﺔ داﺧﻞ اﻟﺠﺎﻣﻊ أﺛﻨﺎء ﺧﻄﺒﺔ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻋﻦ ﺳﻠﺒﻴﺎت ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻟﻀﺎﻟﺔ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻏﺮاﺑﺔ ﻣﻦ ذﻟﻚ؛ ﻓﻬﺬه إﺣﺪى وﺳـﺎﺋﻞ ﺗﻐﻴﺮ اﻟﺨﻄﺎﺑﺔ واﻟﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻛﺮ‬ ‫ﺑﻌـﺾ اﻟﻔِ ﺮق واﻟﻨﱢﺤَ ﻞ اﻟﻀﺎﻟﺔ ﰲ ﻋﻬﺪ اﻟﺪول اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﻛﺎن ﺗﺄﺛﺮﻫﺎ‬ ‫ﻋـﲆ اﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ واﻻﻧﻔﻜﺎك ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻗﺼﺼﻴﺔ‬ ‫ﺷﻴﻘﺔ ﺑﻌﻴﺪا ً ﻋﻦ اﻟﺤﻤﺎس اﻟﺰاﺋﺪ اﻟﺬي اﻋﺘﺪﻧﺎ ﻋﻠﻴﻪ وﻧﻔﺮﻧﺎ ﻣﻨﻪ ﻛﺜﺮاً‪.‬‬ ‫وﻛﺬﻟـﻚ اﻟﺘـﺰود ﺑﻤﻌﻠﻮﻣﺎت دﻗﻴﻘﺔ ﻋـﻦ ﻓﻀﺎﺋﺢ أﺳـﻴﺎد اﻟﺠﻤﺎﻋـﺎت واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت‬ ‫واﻟﺪاﻋﻤﻦ ﻟﻬﺎ واﻤﺤﺮﺿﻦ ﻋﲆ اﻟﺠﻬﺎد اﻤﺰﻳﻒ؛ ﺑﻄﺮق ﻋﺪم ذﻛﺮ اﻷﺳﻤﺎء واﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺣﺮﺻﺎ ً ﻋﲆ ﺗﻘﻨﻦ اﻟﻔﺘﻨﺔ واﻟﺒﻼء اﻟﺬي أﺻﺎب أﻣﺘﻨﺎ‪ ،‬وﻫﺬا أﻋﻤﻖ ﺟﻬﺎد ﰲ دﻓﻊ ﻫﺬه‬ ‫اﻷﻓـﻜﺎر اﻟﻀﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻫـﻮ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺼﺤﻴﺢ اﻟﺬي ﻳﺮﺗﻀﻴﻪ ﻟﻨﺎ اﻟﻠـﻪ ﺟﻤﻴﻌﺎً‪ ،‬ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﺠﺎة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﺮوب اﻟﺘﻲ ﺑﺘﻨﺎ ﻻ ﻧﻤﻴﺰ ﻣﻦ ﻫﻮ ﺻﺎﺣﺐ ﺣﻖ أو ﺑﺎﻃﻞ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪kjalabi@alsharq.net.sa‬‬

‫‪layaly@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻫﺬا اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﺘﻴﻦ ﻓﺄوﻏﻠﻮا‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺑﺮﻓﻖ‬

‫ﻟﻴﺎﻟﻲ اﻟﻔﺮج‬

‫ﺧﺎﻟﺺ ﺟﻠﺒﻲ‬

‫أﺗﺬﻛﺮ ﺟﻴﺪا ﻣﻨﺪوب اﻷدوﻳﺔ اﻟﺪﻳﺮي )ﻣﻦ دﻳﺮ اﻟﺰور( ﰲ اﻟﻘﺎﻣﺸﲇ ﺣﻦ أﺻﺎﺑﻪ اﻟﺤﻤﺎس‬ ‫ﻓﺘﺪﻳـﻦ واﺷـﺘﺪ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺮﺟﻞ ﻻ ﻳﺼﲇ ﻓﻠﻢ ﻳﻌﺪ ﻳﻔﺎرق اﻤﺴـﺠﺪ‪ .‬ﻛﺎن ﺣﻠﻴﻘـﺎ ﻓﺄﻃﻠﻖ ﻟﺤﻴﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن ﻛﺎﺷـﻒ اﻟﺮأس ﻓﺄﺻﺒﺤﺖ »اﻟﻐﱰة« ﻻ ﺗﻔﺎرق رأﺳﻪ‪ .‬ﻣﺴﺒﺤﺔ ﰲ ﻳﺪه‪ ،‬ودﻣﺪﻣﺔ ﻻ ﺗﻔﺎرق‬ ‫ﺷﻔﺘﻴﻪ‪ ،‬ﻏﺎرق ﰲ اﻟﺘﺄﻣﻼت‪ ،‬ﻣﻄﺮق اﻟﺮأس‪ ،‬ﻣﺘﺠﻬﻢ اﻟﻘﺴﻤﺎت‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ اﺑﺘﺴﺎﻣﺔ وﺿﺤﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻻ ﻳﻐﺎدره ﺑﺨﻮر وﻋﻄﺮ ﺣﻦ ﺗﺴﻠﻢ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﻨﺎ ﺷـﺒﺎﺑﺎ ﺻﻐﺎرا ﰲ اﻟﻘﺎﻣﺸـﲇ أﻋﺠﺒﻨﺎ ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟﻪ‪ ،‬وراﻋﻨﺎ ﻫـﺬا اﻻﻧﻘﻼب‪ .‬ﻛﺎن أﺧﻮه‬ ‫ﻣﺤﺎﻣﻴﺎ ﺷـﻴﻮﻋﻴﺎ ﻓﺰادﻧﺎ اﻷﻣﺮ ﻋﺠﺒﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺸـﻘﻴﻖ ﻛﺎن ﻳﺘﺄﻣﻠﻪ ﻣﺴـﺘﻐﺮﺑﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻨﺎ؟‬ ‫أذﻛـﺮ ﺟﻴﺪا ﻋﺒﺎرات ﺟﻮدت ﺳـﻌﻴﺪ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﻘﻮل ﻓﻴﻬﺎ إن اﻟﺤﻤـﺎس ﻳﺄﺗﻲ ﰲ ﻟﺤﻈﺎت‬ ‫ﻓﻴﻐﺮ اﻹﻧﺴـﺎن ﻛﺎﻣﻞ اﺗﺠﺎﻫﺎﺗﻪ وﻗﻨﺎﻋﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺼﻞ ﻣﻊ ﺳﺤﺮة ﻣﻮﳻ؛ ﻓﻘﺎﻟﻮا إﻧﺎ إﱃ رﺑﻨﺎ‬ ‫ﻤﻨﻘﻠﺒﻮن‪ .‬وﻟﻜﻦ أﻋﻈﻢ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺼﻞ ﻫﻮ ﻧﻤﻮ اﻟﺸﺠﺮة اﻟﻀﺎرب اﻤﻤﺘﺪ اﻤﺘﺘﺎﺑﻊ ﺑﻬﺪوء‪.‬‬ ‫ﻫﻜـﺬا ﻳﻮﺻﻒ اﻷورﺑﻴﻮن ﰲ اﻟﺸـﻤﺎل‪ ،‬ﻣﻦ أﻤﺎﻧﻴـﺎ ﺣﺘﻰ اﻟﺪﻧﻤﺎرك واﻟﺴـﻮﻳﺪ‪ .‬ﻳﻌﻤﻠﻮن ﺑﻬﺪوء‬ ‫وﺑﻂء وﻟﻜﻦ ﺑﻴﻘﻦ‪ .‬ﻧﻤﻮذج ذﻟﻚ ﺳـﻴﺎرات اﻤﺮﺳـﻴﺪس واﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﺴـﻮﻳﴪﻳﺔ وﻣﻮﺑﺎﻳﻼت‬ ‫ﻧﻮﻛﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻣـﴣ ﺻﺪﻳﻘﻨﺎ ﰲ اﻟﻘﺎﻣﺸـﲇ ﻋﲆ وﺗﺮﺗﻪ‪ ،‬ودﻋﺎﻧـﺎ ﻟﺒﻴﺘﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣـﺮة‪ .‬ﻛﺎن ﺻﺪﻳﻘﻲ‬ ‫)ﺗﻮﻓﻴﻖ ﺑﺮﻛﺎت( ﻣﻌﺠﺒﺎ ﺑﺘﻮﺟﻬﻪ وﺣﻤﺎﺳﻪ‪ .‬ﺑﺎﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﻮﻓﻴﻖ ﺑﺮﻛﺎت اﻧﺘﻬﻰ ﴐﺑﺎ وإﻋﺪاﻣﺎ‬ ‫ﰲ ﺳـﺠﻦ ﺗﺪﻣﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ رأﻳﺘﻪ ﰲ ﻣﻨﺎﻣﻲ وﻫﻮ ﻳﻨﺰف ﻣﻦ ﻣﻌﺪﺗﻪ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﺬي ﺣﺼﻞ ﻛﻤﺎ روى ﱄ‬ ‫ذﻟﻚ أﺑﻮ أﻧﺲ اﻟﻠﺒﺎﺑﻴﺪي‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﴣ ﻣﻦ ﻋﻤﺮه ﻋﴩ ﺳـﻨﻮات ﰲ ﺳـﺠﻦ ﺗﺪﻣﺮ اﻟﺮﻫﻴﺐ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻗﴣ ﻓﻴﻪ ﻧﺤﺒﻬﻢ ﻣﺎﺋﺔ أﻟﻒ أو ﻳﺰﻳﺪون‪ ،‬ﴐﺑﺎ وﺧﻨﻘﺎ وﺷﻨﻘﺎ وﺣﺮﻗﺎ وﺟﻮﻋﺎ وﺑﺮدا وﻣﺮﺿﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﲆ ﻋﴫ اﻟﺴﻨﻮرﻳﺎت ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻷﺳﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﻔﺲ ﻫﺬا اﻟﺤﻤﺎس ﻻﺣﻈﺘﻪ ﰲ ﺷـﺎب ﺣﻤﴢ ﻣـﻦ ﺑﻴﺖ )اﻷﺗﺎﳼ( اﺟﺘﻤﻌﺖ ﺑﻪ ﰲ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄـﺐ‪ ،‬ﻓـﻜﺎن ﻻ ﻳﻔﻮﻗﻪ ﰲ اﻷﻧﺎﻗﺔ واﻟﻮﺳـﺎﻣﺔ إﻻ ﺗﻘـﻮاه‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﺬﻛﺮﻧـﻲ ﺑﻤﺼﻌﺐ ﺑﻦ ﻋﻤﺮ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﺎ اﻟﺬي ﺣﺪث ﻟﻠﺸـﺎب اﻟﺤﻤﴢ واﻵﺧﺮ اﻟﺪﻳﺮي؟ ﻟﻘﺪ ﺣﺼﻞ اﻻﻧﻘﻼب اﻤﻌﺎﻛﺲ ﰲ‬ ‫ﻓـﱰة ﻗﺼﺮة؟ ﻛﻨﺖ أﺗﻌﺠﺐ‪ .‬وﻟﻜﻨﻨﻲ أﺗﺬﻛﺮ ﻣﺜﻞ اﻟﺰارع ﰲ اﻹﻧﺠﻴﻞ ﻓﻘﺪ ﻗﺴـﻢ اﻟﻨﺎس أرﺑﻌﺔ‬ ‫أﻗﺴﺎم ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﻣﺜﺎل ﻓﻘﺎل‪ :‬ﻫﻮ ذا اﻟﺰارع ﻗﺪ ﺧﺮج ﻟﻴﺰرع ﻓﻠﻤﺎ ﻛﺎن ﰲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺳﻘﻂ ﻗﺴﻢ‬ ‫إﱃ اﻷرض؛ ﻓﻠﻤﺎ ﻃﻠﻌﺖ اﻟﺸﻤﺲ اﺣﱰق‪ ،‬وﻗﺴﻢ وﻗﻊ ﻓﺠﺎءه اﻟﻄﺮ ﻓﺨﻄﻔﻪ‪ ،‬وﻗﺴﻢ وﻗﻊ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺸـﻮك ﻓﺎﺧﺘﻨﻖ‪ ،‬وﻗﺴﻢ راﺑﻊ وﻗﻊ ﰲ أرض ﻃﻴﺒﺔ ﻓﺄﺧﺮج ﺳـﺘﻦ وﺛﻤﺎﻧﻦ وﻣﺎﺋﺔ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻔﻬﻢ‬ ‫اﻟﺤﻮارﻳـﻮن ﻣﻐﺰى اﻤﺜﻞ؟ ﻓﻘﺎل ﻟﻬﻢ ﻛﻢ ﻣﺮة أﴍح ﻟﻜﻢ وﻻ ﺗﻔﻬﻤﻮن‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻄﻔﻪ اﻟﻄﺮ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺸـﻴﻄﺎن‪ ،‬وﻣﻦ اﺣﱰق ﻋﲆ ﻗﺎرﻋﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻫﻮ ﻣﻦ اﻣﺘﺤﻦ واﺑﺘﲇ ﻓﻠﻢ ﻳﺼﱪ‪ ،‬وﻣﻦ وﻗﻊ ﰲ‬ ‫اﻟﺸـﻮك ﻫـﻲ أوﻫﺎم اﻟﻌﺎﻟﻢ واﻟﻐﻨﻰ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻨﻖ اﻟﻜﻠﻤﺔ‪ ،‬أﻣـﺎ اﻷﺧﺮ ﻓﻬﻮ اﻟﺬي ﻳﻘﻊ ﰲ اﻟﻘﻠﻮب‬ ‫اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻓﻴﻨﺒﺖ ﻓﺘﻜﻮن ﺷﺠﺮة ﻃﻠﻌﻬﺎ ﻫﻀﻴﻢ‪.‬‬

‫‪kh4000@alsharq.net.sa‬‬

‫‪12‬‬

‫اﻤﺤﻼت واﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﺳـﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﻼت‬ ‫ﺗﻤﻮﻳﻨﻴـﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺸـﻔﻴﺎت أو ﻣﻄﺎﻋـﻢ وﺣﺘـﻰ‬ ‫اﻤﻄـﺎرات‪ ،‬وﻻ أدري ﻛﻴﻒ ﻫـﺎن ﻋﲆ اﻤﻮﻇﻔﻦ‬ ‫ﺑـﻜﺎء اﻟﻄﻔﻠـﻦ دون أن ﺗﺘﺤﺮك ﻣﺸـﺎﻋﺮﻫﻤﺎ‪،‬‬ ‫وإن اﻋﺘﻘﺪ اﻻﺛﻨـﺎن أﻧﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺎ ﻳﺆدﻳﺎن ﻣﺎ ﻳﻤﲆ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻤـﺎ ﻣـﻦ واﺟـﺐ‪ ،‬ﻓﻮاﺟﺒﻬﻤﺎ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻲ ﻻ‬ ‫ﻳﻘﺘﴤ ﻣﻨﻬﻤـﺎ أن ﻳﺘﺤـﻮﻻ إﱃ آﻟﺘﻦ ﻣﺠﺮدﺗﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺣﺎﺳﻴﺲ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ!‬ ‫اﻷﺧـﻼق ﻋﻨـﻮان اﻹﻧﺴـﺎن وﻫﻮﻳﺘـﻪ ﻏـﺮ‬ ‫اﻤﻌﻠـﻦ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻫـﻲ اﻷدوات اﻟﺘﻲ ﻳﺴـﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﰲ ﺗﻌﺎﻣﻠـﻪ ﻣـﻊ اﻵﺧﺮﻳـﻦ‪ ،‬ﺣﺜﺖ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻷدﻳﺎن اﻟﺴﻤﺎوﻳﺔ‪ ،‬وﻧﺎدى ﺑﻬﺎ اﻟﻌُ ﻘﻼء‪ ،‬ورﺑﻄﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﱪاء واﻤﺼﻠﺤﻮن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﻮن ﺑﺎﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﺤﻦ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﺑﻨﻚ ﺑﻘﺴـﻮة وﺗﺠﺎﻫﻞ وﻋﺪم‬ ‫اﺣـﱰام‪ ،‬ﺳـﻴﻨﻘﻞ إﱃ اﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣـﺎ ﺗﻌﻠﻤﻪ ﻣﻨﻚ‪،‬‬ ‫وﻷن اﻟﻮﺣـﻲ ﻫـﻮ اﻤﺼـﺪر اﻷﺳـﺎﳼ ﻟﻸﺧﻼق‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻇﻠﺖ ﻛﻘﻴﻢ ﺛﺎﺑﺘﺔ وﻣُﺜﻞ ﻋُ ﻠﻴﺎ ﺗﺼﻠُﺢ‬ ‫ﻟﻜﻞ إﻧﺴـﺎن ﰲ ﻛﻞ زﻣﺎن وﻣـﻜﺎن‪ ،‬ﻓﺘﺠﺪ ﻛﺜﺮا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸـﻌﻮب ﻏﺮ اﻤﺴـﻠﻤﺔ اﺗﺨﺬﺗﻬـﺎ ﻛﻤﻨﻬﺞ‬ ‫ﰲ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬـﺎ ﻟﱰﻓـﻊ ﻣـﻦ ﺣﻀﺎرﺗﻬـﺎ ﺑﺎﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﺑﻦ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺣﻦ أﻓﺎق اﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﲆ ﻣﺸﻬﺪ أﺑﻨﺎﺋﻪ وﻫﻢ‬ ‫ﻳﻬﺸـﻤﻮن ﻣﺪارﺳـﻬﻢ وﻳﻤﺰﻗﻮن ﻛﺘﺒﻬﻢ‪ ،‬ﺻﺐ‬ ‫ﻏﻀﺒﻪ ﻋﲆ اﻤﺪرﺳـﺔ واﻤﻨﺎﻫﺞ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﺠﺎﻫﻼ أن اﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ اﻷوﱃ واﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺗﻘﻊ‬ ‫ﻋـﲆ ﻋﺎﺗـﻖ اﻟﻮاﻟﺪﻳـﻦ‪ ،‬وﺑﻌـﺪه ﺗﺄﺗﻲ اﻤﺪرﺳـﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وأﺷﻴﺎء أﺧﺮى‪.‬‬ ‫إذ إن أﻛﺜﺮ ﻃﺮق اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻤﻼﺣﻈﺔ ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﻋﲆ أﺳـﺎس ﻏﺮس ﻣﺸـﺎﻋﺮ اﻟﻐﻄﺮﺳـﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﺠـﺮف ﰲ ﻧﻔـﻮس اﻟﺬﻛـﻮر ﻣﻨـﺬ اﻟﺼﻐـﺮ‪،‬‬ ‫وﺗﻔﻀﻴﻠﻬـﻢ ﰲ اﻤﻨـﺰل اﻟﻮاﺣـﺪ ﻋـﲆ أﺧﻮاﺗﻬـﻢ‬ ‫اﻹﻧﺎث‪ ،‬ﻟﺘﺴﺘﻤﺮ ﺑﻌﺾ اﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﺑﺘﻐﺬﻳﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺨﻠﻞ اﻟﺬي أﺳﺎﺳﻪ اﻹﺳﺎءة‪ ،‬ﻟﻴﻨﺘﻬﻲ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺑﻈﻬﻮر إﻧﺴـﺎن ﻣُﻌﺎق ﻓﻜﺮﻳﺎً‪ ،‬ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺘﺴﺎءل‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻣﺎ اﻟﺬي أوﺻﻠﻪ إﱃ ﻫﺬا ُ‬ ‫اﻟﻘﺒﺢ!‬ ‫أﺻﺒﺢ ﻛﺜﺮ ﻣـﻦ اﻟﻨﺎس ﻻ ﻳﻬﻤﻬﻢ إن أدﻳﺖ‬ ‫ﺻﻠﻮاﺗـﻚ ﰲ اﻤﺴـﺠﺪ أو ﰲ اﻟﺒﻴـﺖ أو ﻛـﻢ آﻳـﺔ‬ ‫ﺗﺤﻔﻆ‪ ،‬ﻷن رب اﻟﻌﺎﻤﻦ ﻫﻮ ﻣﻦ ﻳﺤﺎﺳـﺒﻚ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﻬـﻢ إن أﻃﻠﺖ ﻟﺤﻴﺘﻚ أو ﺣﻠﻘﺘﻬـﺎ‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻌﺪ‬ ‫ﻣﻘﻴﺎﺳـﺎ ﻟﺤﺠﻢ اﻟﺘﺪﻳﻦ واﻟـﻮرع‪ ،‬وﻻ ﺗﻬﻢ أﻳﻀﺎ ً‬ ‫رﺳـﺎﺋﻠﻚ اﻟﻮﻋﻈﻴـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﺮﺳـﻠﻬﺎ ﻟﻠﻨﺎس ﻋﲆ‬ ‫وﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪» ،‬داﻣﻚ« ﺗُﺮﺳـﻞ‬ ‫ﻋﴩات ﻏﺮﻫﺎ ﻣﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﺴـﺒﺎب واﻟﺸـﺘﺎﺋﻢ ﻤﻦ‬ ‫ﻳﺨﺎﻟﻔﻚ اﻟﺮأي‪ ،‬اﻟﻨﺎس ﻻ ﻳﻬﻤﻬﺎ ﺳـﻮى ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻠـﻚ ﻣﻌﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺤﻦ ﺗﺘﺠـﺎدل ﺑﻘﻮة ﰲ ﻋﻤﻠﻚ‬ ‫ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺳـﻮاء ﻛﺎﻧﻮا زﺑﺎﺋـﻦ‪ ،‬أو ﻣﺮاﺟﻌﻦ‬ ‫أو ﺣﺘـﻰ ﻣﺮﴇ ﰲ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ ﺑﺄﻧﻪ ﺣﺎن وﻗﺖ‬ ‫اﻟﺼﻼة ﻗﺒﻞ أن ﻳﺮﻓـﻊ اﻷذان وﺗﺮﻓﺾ ﺧﺪﻣﺘﻬﻢ‬ ‫دون ﺣﻴـﺎء‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫـﺎ ﺑﻘﻠﻴـﻞ ﻳﺸـﺎﻫﺪك اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﺮﻛﺾ ﺧـﺎرج اﻤﺒﻨﻰ ﻟﺘُﺸـﻌﻞ ﺳـﻴﺠﺎرة وراء‬ ‫اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻫﻨﺎ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺴـﺄل ﻧﻔﺴـﻚ »ﻫﻞ أﻧﺖ‬ ‫ﻋﲆ ُ‬ ‫ﺧﻠﻖ!؟«‬

‫اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫وﻣﺤﺎﻛﺎة ﺻﻮر ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‬ ‫ُ‬ ‫ﻣـﻊ أﺟـﻮاء اﻟﺼﻴـﻒ اﻟﻼﻓـﺢ‪ ،‬ﺗﺘﺄﻫـﺐ‬ ‫ﺧﻄـﻮات ﺑﻌﻀﻬـﻢ ﺑﺮﺗﺎﺑـﺔ‪ ،‬ﺗﻤـﴤ ﺻـﻮب‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ دون أﺧﺮى‪ ،‬ﺗﺄﺧﺬ ُه ﰲ أﺣﻀﺎن اﻤﻘﺎم‪،‬‬ ‫ﻟﻴﻤﴤ ﺻﻴﻔ ُﻪ أو ﺟـﺰءا ﻣﻨﻪ ﰲ ﻟﻴﺎﻗﺔ اﻟﺮوح‬ ‫واﻟﺘﺠﺪﻳـﺪ‪ ،‬ﻧﺠـﺪ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻳﺒﺤﺚ ﻋـﻦ أﺟﻮاء‬ ‫ﻣﻤﺘﻌﺔ داﺧﻞ أﺳـﻮار اﻟﻮﻃـﻦ‪ ،‬واﻵﺧﺮ ﻳُﺤﻠﻖ‬ ‫ﻋﱪ اﻷﺟﻮاء واﻟﻐﻴﻮم ﻟﻴﺼﻞ إﱃ ﻣﺴﺎﺣﺎت أﻛﺜﺮ‬ ‫اﺗﺴﺎﻋﺎً‪ ،‬وﺑُﻌﺪاً‪ ،‬وﺗﺠﺪﻳﺪاً‪ ،‬ﺧﺎرج اﻟﺤﺪود‪.‬‬ ‫ﰲ رﺑﻮع اﻟﺒﻼد‪..‬‬ ‫ﺳﺘﻨﻔﻖ ﻣﻦ اﻤﺎل ﻛﺜﺮا ﻟﺘﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﺟﺰء‬ ‫ﻣـﻦ ا ُﻤﺘﻌﺔ اﻟﻮﻗﺘﻴﺔ‪ ،‬ا ُﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺴـﻮﻳﻌﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻮﻣـﻚ‪ ،‬ﺗﺴـﺘﻨﺰف ﺟﻴﺒـﻚ دون أن ﻳﺒﻘﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺛﺮ ﳾء ﻛﺜﺮ ﻋﻨـﺪ ﻋﻮدﺗﻚ ﻟﺒﻴﺘﻚ‪ .‬ﻓﺒﻤﺠﺮد‬ ‫اﻻﺳـﺘﻴﻘﺎظ ﰲ اﻟﻴـﻮم اﻟﺘﺎﱄ ﺳﺘﺸـﻌﺮ ﺑﻔﺮاغ‬ ‫اﻷﺛﺮ اﻟﺤـﴘ‪ ،‬أو رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﺧﻴﺎرك ﺟﻠﺴـﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﻄﻌـﻢ ﻣـﻊ ﻣﺎﻟـﺬ وﻃـﺎب ﻣـﻦ اﻷﻃﺒﺎق‪،‬‬ ‫ﺗﻠﺘﻘﻂ ﻟﻚ وﻟﻌﺎﺋﻠﺘـﻚ وأﻃﺒﺎق اﻟﻄﻌﺎم ﺻﻮرة‬ ‫ﻟﺬﻛـﺮى اﻟﺼﻴﻒ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﺤﻠﻮ ﻣﻘﺎﻣﻚ ﰲ ﻣﻘﻬﻰ‬ ‫ﺗُﺮﺻـﻊ ﻃﺎوﻟﺘـ ُﻪ ﺑﺄﻃﺒـﺎق ﻣـﻦ اﻟﺤﻠﻮﻳـﺎت‬ ‫واﻤﴩوﺑـﺎت ا ُﻤﺨﺘـﺎرة‪ ،‬ﻫـﺬا إن ﻛﻨـﺖ ﻣﻤﻦ‬ ‫ﻻ ﻳﺤﺘﻤـﻞ اﻷﺟـﻮاء اﻤﻔﺘﻮﺣـﺔ‪ ،‬أﻣـﺎ ﻟﻮ ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻣﺘﺤﺮرا ً ﻣﻦ أﺳـﻮار اﻤﺒﺎﻧﻲ ﻓﺈﻧﻚ ﺳـﺘﻘﻀﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﲆ ﻋﺸـﺐ أﺧﴬ ﺗﺸـﻮﺑ ُﻪ ﺻﻔﺮة وﺷﺤﻮب‬ ‫أﺣﻴﺎﻧﺎً‪ ،‬ﻟﺘﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﺠﻠﺴـﺔ ﺷﻮاء ﻣﻊ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫أو اﻷﺻﺪﻗـﺎء‪ ،‬أو ﻟﺘﻤـﴤ ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻦ ﻳﻮﻣﻚ ﰲ‬ ‫إﺣﺪى اﻻﺳﱰاﺣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻃﺐ ﺑﴩﺗﻚ ﺑﴚء‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻮاء اﻟﺴﺒﺎﺣﺔ ا ُﻤﻨﻌﺸﺔ‪.‬‬ ‫ﺧﻴﺎراﺗـﻚ ُﻣﺮﺗﺒﻄـﺔ ﺑﺄﻣﺮﻳـﻦ ﻻزﻣﻦ‪ ،‬أﻻ‬ ‫وﻫﻤﺎ‪ ،‬ﻣﻌﺪﺗﻚ وﺟﺴﻤﻚ!‬ ‫ﻓﺴـﻴﺎﺣﺔ اﻤﻌﺪة أﺻﺒﺤﺖ أﻣﺮا ً ﻣﺤﺘﻮﻣﺎ‪ً،‬‬ ‫وﺟﻤﻴـﻊ اﻟﺨﻴﺎرات ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬـﺎ وﺑﻤﺪاﻋﺒﺘﻬﺎ‪،‬‬

‫أﻣﺎ ﺟﺴـﻤﻚ‪ ،‬ﻓﻼ ﻃﺎﻗﺔ ﻟﻚ ﺑﺒـﺬل ﻳﺠﻬﺪه‪ ،‬ﻟﺬا‬ ‫ﻓﺘﺘﺨـﺮ اﻷﻣﻜﻨﺔ اﻤﺮﻳﺤﺔ ﻟﻠﺠﺴـﻢ‪ ،‬وا ُﻤﻜﻴﻔﺔ‬ ‫أﺛﻨﺎء اﻟﺠﻠﻮس أﻣﺮ ﻣﻬﻢ ﻟﺘﺴﺘﻤﺮ ﺑﺮﻫﺔ اﻤﻘﺎم‪.‬‬ ‫ﻟﻨﺼﻞ إﱃ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴـﺔ‪» :‬ﻗﺪ ﻏﺮﻧﺎ اﻷﻣﻜﻨﺔ‬ ‫ﺑﺼﻮرﺗﻬـﺎ اﻟﻨﻤﻄﻴـﺔ‪ ،‬واﺣﺘﻔﻈﻨـﺎ ﺑﺎﻤﺤﻴـﻂ‬ ‫ا ُﻤﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟـﺬات‪ ،‬ﺑﺬات اﻟﺮﺗـﻢ وا ُﻤﻜﻮﱠن«‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﻜﺘﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺳﻴﺎﺣﺔ‬ ‫ﻣُﻨﺘﺠـﺔ ﻋـﲆ اﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺸـﺨﴢ واﻟﻌﺎﺋﲇ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘـﺎﱄ اﻤﺠﺘﻤﻌﻲ‪ ،‬إذ اﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺴـﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮﺗﻜﺰ ﺿﻤﻦ ﻣﺴـﺎر أﺳﺎﺳﻴﺎﺗﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺒﴩي‪ ،‬واﻤﺴـﺎﺣﺔ ا ُﻤﺤﺪدة ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﻣﻊ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻫﻨـﺎ ﻧﻠﺤﻆ أن ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ وﻣﺎ‬ ‫ﻳُﻘﻴـﺪه ﻣـﻦ أﻋﺮاف ﺗﺤـﻮل دون ﺣـﺪوث أي‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻣُﺒﺎﴍ‪ ،‬ﻟﺘﺒﻘﻰ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﰲ ﻋﺰﻟﺔ ﻣﺤﻴﻂ‬ ‫ﻳُﻘﻴﺪﻫﺎ وﻫﻲ ﺗﺮﺗﻀﻴﻪ راﻏﺒﺔ وﻣﺮﺗﺌﻴﺔ ﺻﺤﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻤﺴﺎر‪.‬‬ ‫ﻣﻔﺎرﻗﺎت ﻫﻨﺎ وﻫﻨﺎك‪:‬‬ ‫ ﰲ إﺣﺪى اﻟﺪول ا ُﻤﺠﺎورة وﺿﻤﻦ ﺣﻤﻠﺔ‬‫ﺗﻀﻤﻨﺖ ﺷـﻌﺎر »اﺑﺘﺴﻢ« ﻟِﺒﺚ وﻋﻲ ﺳﻴﺎﺣﻲ‬ ‫ﺿﻤـﻦ ﴍﻳﺤـﺔ اﻟﻘﺎﻃﻨـﻦ ﺗﻠـﻚ اﻤﻨﻄﻘـﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﺜﻬـﻢ ﻟﺒـﺚ ورﺳـﻢ اﻻﺑﺘﺴـﺎﻣﺔ ﰲ وﺟـﻮه‬ ‫ا ُﻤﺼﻄﺎﻓﻦ ﰲ ﺑﻼدﻫﻢ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳُﻌﺰز اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫واع ﻳﻨﻬﺾ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ اﻟﺘﻔﺎﻋﲇ ﰲ أي ﻣُﺠﺘﻤﻊ ٍ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴـﻪ ﻤﺼـﺎف اﻤﺠﺘﻤﻌـﺎت ا ُﻤﺘﻘﺪﻣـﺔ ﰲ‬ ‫إﻧﺴـﺎﻧﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﰲ ا ُﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﺿﻤـﻦ اﺣﺘﻴﺎﻃﺎﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟﺴـﻴﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬ﻧُﺨﺼﺺ ﺣﺮاس اﻷﻣﻦ ﻟﺤﺮاﺳﺔ‬ ‫ﻣﺠﻤﻊ ﻣﻦ أن ﻳﺪﺧﻠﻪ ﺷـﺎب ﻗﺪ ﻻ ﻳﺤﻤﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺸﺎﻛﺴـﺔ واﻟﺒﻠﺒﻠـﺔ ﰲ ﺳـﻠﻮﻛﻪ‪ ،‬وﻤﺠﺮد أﻧﻪ‬ ‫أﻋـﺰب ﻓﻼ ﻳﺤﻖ ﻟـﻪ اﻟﺪﺧﻮل ﺑﻞ ﻻ ﻳﺤﻖ ﻟﻪ أن‬ ‫ﻳﺒﺘﺴﻢ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﰲ إﺣـﺪى اﻟـﺪول اﻷوروﺑﻴﺔ ﻧﺠﺪ ﺑﻌﺾ‬

‫اﻟﻔﺌـﺎت‪ ،‬ﰲ ﻗﻤـﺔ ﻋﻮزﻫﺎ وﺣﺎﺟﺘﻬـﺎ‪ ،‬ﺗُﺤﺎول‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳـﺔ ﻫﻮاﻳـﺔ ﻣـﺎ‪ ،‬ﻟﺘﺴـﺘﻨﻬﻀﻚ ﻟﻠﺪﻓـﻊ‬ ‫ﺗﺸـﺠﻴﻌﺎ ً ﻷداﺋﻬﺎ وﻟﻴﺲ ﻟﻠﻌﻄﻒ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻮﺿـﻊ ﺧﺮﻗﺔ ﻋـﲆ اﻷرض أو ﻗﺒﻌـﺔ ﻟﺘﻀﻊ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﻘﻮد ا ُﻤﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺴـﺎﺋﺢ إن أﻋﺠﺒﺘﻪ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻤﻤﺎرﺳـﺔ ﻟﻠﻬﻮاﻳﺔ‪ ،‬ﺳـﻮاء ﻛﺎﻧﺖ رﺳـﻤﺎ ً‬ ‫أو ﻧﻮﻋـﺎ ﻣﻦ أﻧـﻮاع اﻟﻔﻨﻮن وﻣـﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬وﰲ‬ ‫ﺳﻴﺎﺣﺘﻨﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻧﻨﻔﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ‬ ‫أو اﻻﻗـﱰاب ﻣـﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﺗﻜﺎﺗﻔـﻮا ﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﻄﻮﻋﻲ إﺛﺮاﺋﻲ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫ ﻧﺘﻬﺎﻓﺖ ﻟﻠﺬﻫـﺎب ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ‪،‬‬‫وﻧﺤﺮص ﻋﲆ اﻧﺘﻘﺎء اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻤﻤﻴﺰ ُﻤﺸـﺎﻫﺪة‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﻴـﺔ‪ ،‬وﻧﻨﺘﻘـﻲ ﻣﻘﺎﻋﺪﻧﺎ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺴـﻴﻨﻤﺎ‪،‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣـﺎ ﻧﻌـﻮد ﻷرﺿﻨﺎ‪ ،‬ﻧﺼﻄـﻒ ﰲ ﺻﻔﻮف‬ ‫ا ُﻤﺤﺎرﺑـﻦ ﻹﻧﺸـﺎء دور اﻟﺴـﻴﻨﻤﺎ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫وأﻧﻬﺎ ﻣﺼﺪر ﻓﺘﻨﺔ وﻓﺴﻖ ﻣﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ ﻧﻘﻄـﻊ اﻤﺴـﺎﻓﺎت ﻟـﺪول ﺗُﺒﻬﺮﻧـﺎ‬‫ﺑﺘﻘﺪﻣﻴﺘﻬﺎ ا ُﻤﺘﻔﺎﻋﻠﺔ ﻣﻊ ﻛﻞ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻳﺘﺴـﻊ‬ ‫ﺑﺆﺑـﺆ اﻟﻌـﻦ اﻧﺒﻬـﺎرا ً ﻟﺤﺮﻓﻴﺘﻬـﺎ ﰲ ﺗﻨﻈﻴـﻢ‬ ‫اﻤﻬﺮﺟﺎﻧـﺎت اﻟﺴـﻴﺎﺣﻴﺔ ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﻴـﺰ‪ ،‬وﻧﺘﻮﺳـﻄﻬﺎ ﻣﻊ ﻋﺎﺋﻠﺘﻨﺎ ﻣُﺸـﺠﻌﻦ‬ ‫وﻣﻨﺪﻣﺠـﻦ رﻏـﻢ ﺿﻤﻬـﺎ ﻟﻠﻜـﻢ اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻨﻮع اﻟﻄﺒﻘﻲ واﻟﻔﻜـﺮي واﻟﻌﻘﺎﺋﺪي‪...‬اﻟﺦ‬ ‫‪ ،‬وﰲ ﻣﺪﻳﻨﺘﻨـﺎ اﻟﻀﺎﺟﺔ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻧﻀﻴﻖ ذرﻋﺎ ً‬ ‫ﻣﻦ أن ﻧﺘﺂﻟﻒ ﻣﻊ ﻣﻦ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻌﻨﺎ ﰲ ﻃﺮح أو‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻗﻨﺎﻋﺔ وﻣﺬﻫﺐ‪.‬‬ ‫وﻳﻤﴤ اﻟﺼﻴﻒ ﺑﺤﺮارﺗﻪ ا ُﻤﺘﻘﺪة‪ ،‬وﻧﺄﻣﻞ‬ ‫أن ﺗﺨـﻒ ﺣـﺮارة اﻟﺘﻌﺼـﺐ واﻻﻧﻘﻔـﺎل ﻋﲆ‬ ‫اﻟـﺬات دون اﻵﺧـﺮ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻮﻃﻦ ﺑﺤﺎﺟـﺔ ﻟﻔﻜﺮ‬ ‫داﻓـﻊ ﻟﻌﺠﻠﺔ اﻻﻧﻔﺘـﺎح واﺗﺴـﺎع اﻷﻓﻖ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻧﻬﻮض ﻳﻈﻠﻠﻪ اﻤﻨﻄﻖ‪.‬‬


‫رأي‬

‫ﺗﺼﺪر ﻋﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻋﻼم‬

‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ادارة‬

‫رأي‬

‫ﻣﻤﻠﻜﺔ‬ ‫»داﻋﺶ«‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻠﺐ‬ ‫إﻟﻰ ا ﻧﺒﺎر‬

‫أﺗﻰ إﻃﻼق اﺳـﻢ »اﻟﺪوﻟﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﺮاق واﻟﺸﺎم« )داﻋﺶ( ﻋﲆ ﻓﺮع ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة ﰲ اﻟﻌﺮاق ﺑﻌﺪ اﻧﻄﻼق اﻟﺜﻮرة اﻟﺴـﻮرﻳﺔ وﺑﻌﺪ ﺑﺪء ﺗﻘﺪم اﻟﺜﻮار ﻋﺴـﻜﺮﻳﺎ‬ ‫ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻤﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬ﻋﲆ ﺣﺴـﺎب ﻗﻮات اﻷﺳـﺪ‪ .‬أﻣﺎ ﰲ اﻟﻌﺮاق‪ ،‬ﻓﺘﺰاﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻮل‬ ‫ﰲ وﻗﺖ ﻛﺎﻧﺖ اﻋﺘﺼﺎﻣﺎت اﻟﺸـﺒﺎب ﰲ ﺳـﺎﺣﺎت ﻣﺪن اﻷﻧﺒﺎر ﺗﺮﻓﻊ ﺷـﻌﺎرات ﺿﺪ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﻌﺮاق اﻟﺘﻲ ﻳﱰأﺳـﻬﺎ ﻧﻮري اﻤﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﺖ ﺑﺈﻟﻐـﺎء اﻟﻘﻮاﻧﻦ اﻟﺠﺎﺋﺮة‬ ‫ﺑﺤﻖ ﺳـﻜﺎن اﻟﻌﺮاق ّ‬ ‫اﻟﺴـﻨﺔ‪ ،‬وإﻃﻼق ﴎاح اﻤﻌﺘﻘﻠﻦ‪ ،‬وﺗﻄﻮرت ﻫﺬه اﻟﺸﻌﺎرات‬ ‫ﻟﺘﺼﻞ إﱃ إﺳـﻘﺎط ﺣﻜﻮﻣﺘﻪ‪ .‬وﺑﺎت واﺿﺤﺎ أن اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﰲ ﺳـﻮرﻳﺎ واﻟﻌﺮاق ﺗﺘﺴـﻢ ﺑﺘﻨﺎﻏـﻢ إﻳﻘﺎﻋﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴـﻮري ﺳـ ّﻠﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫»داﻋﺶ« ﺑﻌﺾ اﻤﻨﺎﻃﻖ واﻤﺪن ﰲ ﺷـﻤﺎل ﴍق ﺳـﻮرﻳﺎ ﻣﻦ ﺣﻠﺐ إﱃ اﻟﺤﺪود ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﺮاق‪ ،‬ﻟﻴﺸﻜﻞ ﻧﻤﻮذج اﻟﺘﻄﺮف واﻹرﻫﺎب ﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺰﻋﻢ أﻧﻬﺎ إﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣـﺎ ﰲ اﻟﻌـﺮاق‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻳﺘﻤﺘـﻊ ﻫـﺬا اﻟﺘﻨﻈﻴـﻢ ﺑﺤﺮﻳـﺔ اﻟﺤﺮﻛـﺔ‪ ،‬ﻳﻬﺎﺟـﻢ اﻤـﺪن‬ ‫واﻤﺤﺎﻓﻈـﺎت‪ ،‬وﻳﺴـﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗـﻮات اﻤﺎﻟﻜﻲ اﻤﺪﺟﺠﺔ ﺑﺎﻟﺴـﻼح ﺗﻐﺎدر‬

‫ﻣﻮاﻗﻌﻬـﺎ ﺑﻬﺪوء ودون إﻃﻼق اﻟﺮﺻﺎص ﻣﺘﺨﻠﻴﺔ ﻋﻦ أﺳـﻠﺤﺘﻬﺎ وﻋﺘﺎدﻫﺎ اﻟﺜﻘﻴﻞ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻏﺎز‪ ،‬ﻛﻤﺎ وﺻﻔﻪ أﺣﺪ ﺳﺎﺳـﺔ اﻟﻌﺮاق‪ .‬ﻓﻬﺬا‬ ‫ﻟﻬـﺬا اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺬي ﺑﺪا وﻛﺄﻧﻪ‬ ‫ﺟﻴﺶ ٍ‬ ‫ُ‬ ‫واﻋﱰاﻓﺎت ﻗﺎد ٍة ﻣﻨـﻪ أن إﻳﺮان ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴـﻢ اﻟﺬي أﺷـﺎرت ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت‬ ‫ﻣـﻦ ﺗﻘـﻒ وراءه وﺗﺤﺮﻛﻪ ﰲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟـﺬي ﻳﺨﺪم ﻣﺼﺎﻟﺤﻬـﺎ ﰲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻹﻋﺎدة‬ ‫ﺗﺸـﻜﻴﻞ دول اﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﲆ أﺳـﺎس ﻃﺎﺋﻔﻲ‪ ،‬وﺗﺪﻓﻊ ﺑﻬﺬا اﻟﺘﻨﻈﻴـﻢ ﻟﻴﻜﻮن ﻣﻤﺜﻼ‬ ‫ﻟﺪوﻟﺔ ﺳـﻨّﻴﺔ ﺗﺤﻤﻞ ﻧﻤﻮذﺟﺎ ً وﻗِﺤﺎ ً ﰲ اﻟﺘﻄﺮف واﻹرﻫﺎب‪ .‬ﺗﻐﻴﺮ اﺳﻢ ﻓﺮع ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة ﰲ اﻟﻌﺮاق ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻘﻂ ﺗﻐﻴﺮَ اﺳ ٍﻢ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻮ ﺑﺪء ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻤﺨﻄﻂ اﻹﻳﺮاﻧﻲ ﰲ‬ ‫ﺗﻬﺠﺮ ﺳـﻜﺎن اﻤﺪن اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ واﻟﺴﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﺣﴫﻫﻢ ﰲ أﻣﺎﻛﻦ ﺳﻴﻄﺮة »داﻋﺶ«‬ ‫ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻄﻬﺮ ﻃﺎﺋﻔﻲ ﻫﻲ اﻷوﱃ ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻲ ﺑﻬﺬا اﻟﺤﺠﻢ واﻻﺗﺴـﺎع‪،‬‬ ‫ﻓﻄﻬﺮان ﺗﺴـﻌﻰ ﻟﻮﺿﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﻮاﺟﻪ اﻤﴩوع اﻟﻔﺎرﳼ اﻤﺘﺴـﱰ ﺑﻮﻻﻳﺔ اﻟﻔﻘﻴﻪ‬ ‫ﺗﺤـﺖ ﺟﻨﺎح ﺗﻨﻈﻴـﻢ »داﻋﺶ«‪ ،‬ﻟﻴﻘﻴﻢ ﻫﺬا اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣﻤﻠﻜﺘـﻪ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﻤﺘﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻠﺐ اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﺣﺘﻰ اﻷﻧﺒﺎر ﰲ اﻟﻌﺮاق‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫ﺳﻌﻴﺪ ﻋﻠﻲ ﻏﺪران‬ ‫‪sghodran@alsharq.net.sa‬‬

‫‪knfalamri@alsharq.net.sa‬‬

‫ﺑﻌـﺪ ﺧﺮوﺟـﻲ ﻣـﻦ اﻤﺴـﺠﺪ ﰲ أﺣـﺪ اﻷﻳـﺎم‪،‬‬ ‫اﺳـﺘﻮﻗﻔﻨﻲ إﻣﺎم اﻤﺴﺠﺪ‪ ،‬وأﺷـﺎر إﱃ أﺣﺪ اﻤﺼﻠﻦ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻦ ﻣﻦ اﻤﺴﺠﺪ‪ ،‬وﺳﺄﻟﻨﻲ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫إن ﻛﺎن ﻣﻮاﻇﺒﺎ ً ﻋﲆ ﺻﻼة اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ أم ﻻ؟ ﻓﺴﺄﻟﺘﻪ‬ ‫ﻋﻦ ﺳـﺒﺐ ﺳﺆاﻟﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﱄ‪ :‬إن ﻫﺬا اﻟﺸﺨﺺ ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻣﻨـﻪ ﺗﺰﻛﻴﺔ ﺗﺆﻛﺪ ﺣﻀﻮره ﺻـﻼة اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ّ‬ ‫ﻷن ﻫـﺬا اﻟﺸـﺨﺺ ﺗﻘـﺪم إﱃ إﺣـﺪى اﻟﺠﻤﻌﻴـﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺔ ﻃﻠﺒﺎ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ ﺿﻤﻦ ﴍوط‬ ‫ﴏف اﻹﻋﺎﻧـﺔ ﻟﻪ أن ﻳﺤﴬ ﻟﻬـﻢ ﺗﺰﻛﻴﺔ ﻣﻦ إﻣﺎم‬ ‫اﻤﺴﺠﺪ ﰲ اﻟﺤﻲ اﻟﺬي ﻳﺴﻜﻨﻪ ﺑﻤﻮاﻇﺒﺘﻪ ﻋﲆ ﺻﻼة‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ!!‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻮﻗـﻒ آﺧـﺮ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟـﻪ ﺑﺎﻤﻮﻗﻒ اﻷول‪،‬‬ ‫وﰲ‬ ‫أﺧﱪﻧـﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻣـﻦ رﺟـﺎل اﻷﻋﻤـﺎل أﻧّﻬـﻢ‬ ‫ﻳﻤﻨﺤـﻮن زﻛﺎة أﻣﻮاﻟﻬـﻢ إﱃ اﻟﺠﻤﻌﻴـﺎت اﻟﺨﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳﻌﻠﻤﻮن ﻋﻨﻬﺎ ﺷـﻴﺌﺎ ً ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬وأﻧﺎ أﺗﺤﺪث ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ ﺳﺒﻌﺔ أرﻗﺎ ٍم وأﻛﺜﺮ! ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ ﱄ أﺣﺪ‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻷﺛﺮﻳﺎء اﻟﻜﺴـﺎﱃ‪ ،‬أن ﻣﻌﻈﻢ اﻤﻨﺎدﻳﺐ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺗﺮﺳـﻠﻬﻢ ﻫﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴـﺎت ﻫﻢ ﻣﻦ أﺋﻤﺔ اﻤﺴـﺎﺟﺪ‬ ‫وﻣـﻦ أﻫﻞ اﻟﺘﻘﻮى واﻟﺼـﻼح‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻓﻬﻮ ﻻ ﻳﻜﻠﻒ‬ ‫ﻧﻔﺴـﻪ ﻋﻨﺎء ﻣﺘﺎﺑﻌـﺔ زﻛﺎة أﻣﻮاﻟﻪ وﻫﻞ ﴏﻓﺖ ﰲ‬ ‫أوﺟﻬﻬﺎ اﻤﺴﺘﺤﻘﺔ أم ذﻫﺒﺖ إﱃ ﻏﺮ ذﻟﻚ؟!‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺰﻳـﺎرات ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫وﻗـﺪ ﻗﻤﺖ ﰲ ﻓﱰة ﺳـﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﺒﻌـﺾ ﻣﻜﺎﺗـﺐ أﺷـﻬﺮ اﻟﻬﻴﺌـﺎت واﻟﺠﻤﻌﻴـﺎت‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺔ ﰲ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﺰﻳﺎرات ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻬﺪف‬ ‫اﻟﺘﻘـﴢ ﻋـﻦ دور ﻫـﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت ﰲ ﻣﺴـﺎﻋﺪة‬ ‫اﻤﺤﺘﺎﺟـﻦ‪ ،‬وﰲ ﻛﻞ ﻣﺮة ﻛﻨـﺖ أﺧﱪ ﻣﻮﻇﻔﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت ﻋﻦ ﻣﻌﺮﻓﺘﻲ ﻟﺒﻌﺾ اﻷﴎ اﻤﺤﺘﺎﺟﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺤﻲ ﻛﺎن اﻟﺮد داﺋﻤﺎ ً أن دورﻫﻢ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫ﻳﻘﺘﴫ ﻋﲆ اﺳـﺘﻘﺒﺎل اﻟﺘﱪﻋﺎت ﻓﻘـﻂ!! وﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫أﺳـﺄﻟﻬﻢ ﻋﻦ ﻣﺸـﺎرﻳﻌﻬﻢ اﻟﺨﺮﻳﺔ ﰲ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺤﻴﻠﻮﻧﻨﻲ إﱃ اﻵﺑـﺎر اﻟﺘﻲ ﺣﻔﺮوﻫﺎ ﰲ زاﻣﺒﻴﺎ‬

‫أﺷﻬﺮ اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻳﻘﺘﺼﺮ‬ ‫دورﻫﻢ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت ﻓﻘﻂ!! وﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫أﺳﺄﻟﻬﻢ ﻋﻦ ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﻢ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺤﻴﻠﻮﻧﻨﻲ إﻟﻰ‬ ‫اŠﺑﺎر اﻟﺘﻲ ﺣﻔﺮوﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫زاﻣﺒﻴﺎ وﻏﻴﻨﻴﺎ وﻣﻮزﺑﻴﻖ!‬

‫وﻏﻴﻨﻴﺎ وﻣﻮزﺑﻴﻖ! وﺣﻦ ﺳـﺆاﻟﻬﻢ ﻋﻦ اﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﰲ اﻟﺪاﺧﻞ‪ ،‬أﺟﺎﺑﻮﻧﻲ ّ‬ ‫ﺑﺄن اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﻔﻘﺮ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﺻﻌﺐ‪ ،‬أﻣّ ـﺎ اﻟﻔﻘـﺮ ﰲ أوﻏﻨﺪا وﺗﻨﺰاﻧﻴـﺎ ﻓﻤﻌﺮوفٌ‬ ‫وواﺿﺢ!! وﺣﻦ اﺳﺘﻨﻜﺮت ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻗﴫ اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ‬ ‫ﺑﻔﻘﺮاء اﻟﺨـﺎرج وﺗﺠﺎﻫﻞ ﻓﻘـﺮاء اﻟﺪاﺧﻞ‪ ،‬ﻛﺎن رد‬ ‫ﻣﻌﻈﻤﻬـﻢ أن ﺟﻤﻌﻴﺘﻬﻢ ﺗﻌﻤﻞ ﺗﺤﺖ إﴍاف وزارة‬ ‫اﻟﺸـﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﻋﻤﺎل ﺗﺘﻢ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻧﻈﺮ اﻟﻮزارة‪ ،‬وأﻧّﻪ إذا ﻛﺎن ﻟﺪي اﻋﱰاض ﻓﻴﺠﺐ أن‬ ‫أذﻫﺐ ﻟﻠﻮزارة اﻤﻮﻗﺮة!!‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪاﷲ ﺑﻮﻋﻠﻲ‬ ‫‪khaled@alsharq.net.sa‬‬ ‫‪@khaledboali‬‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ‪ :‬اﻟﺪﻣﺎم – ﺷﺎرع اﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ –‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ ‪013 – 8136777 :‬‬

‫ﻓﺎﻛﺲ ‪013 – 8054922 :‬‬ ‫ﺻﻨﺪوق اﻟﺒﺮﻳﺪ ‪2662 :‬‬ ‫اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺒﺮﻳﺪي ‪31461 :‬‬

‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﺠﺎﻧﻲ‪8003046777 :‬‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪editorial@alsharqnetsa‬‬

‫اŠﺷﺘﺮاﻛﺎت‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ‪ 0138136836 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪0138054977 :‬‬‫‪‬ﺑﺮﻳﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪subs@alsharqnetsa:‬‬

‫ﻓﺎﻛﺲ وﺑﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﺸﻜﺎوى واﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت‬

‫‪+966138055725‬‬

‫‪complain@alsharq.net.sa‬‬

‫إدارة اŠﻋﻼن‪:‬‬ ‫‪ 314612662‬‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اŠﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ads@alsharqnetsa‬‬ ‫‪‬ﻫﺎﺗﻒ اﻟﺪﻣﺎم‪966138136734:‬‬ ‫‪‬ﻓﺎﻛﺲ‪966138051984:‬‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ اﻟﺮﻳﺎض‪966114700942:‬‬ ‫ﻓﺎﻛﺲ‪966112690588:‬‬ ‫‪‬ﻫﺎﺗﻒ ﺟﺪة‪966126982011:‬‬ ‫ﻓﺎﻛﺲ‪966126982033:‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪011 –2691565‬‬ ‫‪011 –4700495‬‬ ‫‪ryd@alsharqnetsa‬‬

‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0125613950‬‬ ‫‪0125561668‬‬ ‫‪makkah@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪048484609‬‬ ‫‪048488587‬‬ ‫‪madina@alsharqnetsa‬‬

‫ﺟﺪة‬

‫‪adil@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻗﺮاءة ﻓﻲ ﻓﻘﻪ ا ﻣﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﻜﺮ‬ ‫)‪(٣-٢‬‬ ‫اﺳـﺘﻜﻤﺎﻻ ً ﻟﺤﺪﻳﺜﻲ اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﺣـﻮل ﴍوط‬ ‫َ‬ ‫اﻤﺤﺘﺴـﺐ ﻓﻴﻪ اﻟﺘـﻲ ﺣﺪدﻫﺎ اﻹﻣـﺎم أﺑﻮ‬ ‫اﻤﻨﻜـﺮ‬ ‫ﺣﺎﻣـﺪ اﻟﻐـﺰاﱄ ﰲ )ﻛﺘﺎﺑـﻪ‪ :‬إﺣﻴﺎء ﻋﻠـﻮم اﻟﺪﻳﻦ(‬ ‫ﻇﺎﻫـﺮ‬ ‫ﻣﻨﻜـﺮ ﻣﻮﺟـﻮ ٍد ﰲ اﻟﺤـﺎل‪،‬‬ ‫ﺑﻘﻮﻟـﻪ‪» :‬ﻛ ﱡﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺠﺴـﺲ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻮ ٍم ﻛﻮﻧﻪ ﻣﻨﻜﺮا ً‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺴـﺐ ﺑﻐﺮ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺤﺪﺛﺖ ﰲ‬ ‫ﴍوط‬ ‫أرﺑﻌـﺔ‬ ‫ﺑﻐﺮ اﺟﺘﻬـﺎدٍ « ﻓﻬـﺬه‬ ‫ُ‬ ‫وﺳـﺄﺗﺤﺪث ﰲ‬ ‫اﻤﻘﺎﻟﺔ اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻋﻦ ﺛﻼﺛﺔٍ ﻣﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻫـﺬه اﻤﻘﺎﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﴩط اﻟﺮاﺑـﻊ واﻷﺧﺮ ﻟﻠﻤﻨﻜﺮ‬ ‫َ‬ ‫ﻋﱪ ﻋﻨﻪ اﻟﻐﺰاﱄ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪:‬‬ ‫اﻤﺤﺘﺴـﺐ ﻓﻴﻪ وﻫﻮ ﻛﻤﺎ ﱠ َ‬ ‫»ﻣﻌﻠـﻮ ٍم ﻛﻮﻧﻪ ﻣﻨﻜﺮا ً ﺑﻐـﺮ اﺟﺘﻬﺎدٍ « ﻓﻤﺴـﺎﺋ ُﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻬﺎد اﻤﺨﺘ َﻠﻒ ﻓﻴﻬﺎ ﺑـﻦ اﻟﻔﻘﻬﺎء اﻤﺠﺘﻬﺪﻳﻦ‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﺴـﻮغ ﻓﻴﻬـﺎ اﻹﻧـﻜﺎر؛ ﻓﺎﻹﻧـﻜﺎر ﻻ ﻳﻜﻮن إﻻ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﰲ اﻤﺴـﺎﺋﻞ اﻤﺠﻤـﻊ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻓـﻜ ﱡﻞ ﻣﺎ ﻫـﻮ ﻣﺤ ﱞﻞ‬ ‫َ‬ ‫ﺣﺴـﺒﺔ ﻓﻴﻪ‪ ،‬وﻳﻮاﻓـﻖ اﺑﻦ ﻗﺪاﻣﺔ‬ ‫ﻟﻼﺟﺘﻬـﺎد ﻓﻼ‬ ‫اﻤﻘـﺪﳼ اﻹﻣـﺎ َم اﻟﻐـﺰاﱄ ﻓﻴﻘـﻮل ﰲ ﻣﺨﺘـﴫ‬ ‫ﻣﻨﻬـﺎج اﻟﻘﺎﺻﺪﻳـﻦ )ص ‪» :(113‬وﻳُﺸـﱰ ُ‬ ‫طﰲ‬ ‫إﻧﻜﺎر اﻤﻨﻜـﺮ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ً ﻛﻮﻧﻪ ﻣﻨﻜﺮا ً ﺑﻐﺮ‬ ‫اﺟﺘﻬـﺎد‪ ،‬ﻓـﻜﻞ ﻣـﺎ ﻫﻮ ﰲ ﻣﺤـﻞ اﻻﺟﺘﻬـﺎد‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫ﻣﻮﺿﻊ آﺧﺮ ﻳﻘﻮل اﺑﻦ ﻗﺪاﻣﺔ‬ ‫ﺣﺴـﺒﺔ ﻓﻴﻪ«‪ ،‬وﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻤﻘـﺪﳼ‪» :‬ﻻ ﻳﻨﺒﻐـﻲ ﻷﺣـ ٍﺪ أن ﻳﻨﻜـﺮ ﻋﲆ ﻏﺮه‬ ‫اﻟﻌﻤـ َﻞ ﺑﻤﺬﻫﺒﻪ؛ ﻓﺈﻧﻪ ﻻ إﻧـﻜﺎ َر ﻋﲆ اﻤﺠﺘﻬﺪات«‬

‫ﺛـﻢ ﻳﻮﺿﺢُ ذﻟﻚ اﻟﻐﺰاﱄ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪» :‬ﻟﻴﺲ ﻟﻠﺸـﺎﻓﻌﻲ‬ ‫أن ﻳﻨﻜـ َﺮ ﻋﲆ اﻟﺤﻨﻔـﻲ ﴍﺑَﻪ اﻟﻨﺒﻴـﺬ اﻟﺬي ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﻤﺴـﻜﺮ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﻠﺤﻨﻔﻲ أن ﻳﻨﻜ َﺮ ﻋﲆ اﻟﺸﺎﻓﻌﻲ‬ ‫أﻛﻞ اﻟﻀـﺐ )ﻳﺒـﺪو أن اﻟﻀﺐﱠ ﻣﺤـﺮ ٌم ﰲ اﻤﺬﻫﺐ‬ ‫اﻟﺤﻨﻔـﻲ( واﻟﻀﺒـﻊ وﻣﱰوك اﻟﺘﺴـﻤﻴﺔ = )وﻫﻮ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ اﺳـﻢ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ(«‪،‬‬ ‫اﻟﺼﻴﺪ أو اﻟﺬﺑﺢ اﻟﺬي ﻟﻢ‬ ‫ِ‬ ‫أﻣـﺎ اﻤﺴـﺎﺋﻞ اﻤﻘﻄﻮع ﻓﻴﻬـﺎ ﻓﺈن اﻹﻧـﻜﺎر ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫واﺟﺐٌ ﺑﺎﻻﺗﻔﺎق ﻋﻨﺪ اﻟﻐﺰاﱄ وﻏﺮه ﻛﺈﻧﻜﺎر اﻟﺨﻤﺮ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﺘﻔﻘﺔ‬ ‫واﻟﺨﻨﺰﻳـﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻤـﺎ ً أن اﻤﺬاﻫـﺐ اﻟﻔﻘﻬﻴـﺔ‬ ‫ﻋـﲆ ﺗﺤﺮﻳﻢ اﻤﻘﻄﻮع ﺑﻪ ﻧﺼـﺎ ً واﻟﺬي ﻫﻮ ﻣﻌﻠﻮ ٌم‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻦ ﺑﺎﻟـﴬورة‪ ،‬وﻟﻮ أﺧﺬﻧﺎ ﻣﺜﺎﻻ ً ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺴـﺎﺋﻞ اﻟﺼﺎﺧﺒﺔ اﻟﻴﻮم‪» :‬ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﻐﻨﺎء ﺑﺎﻵﻻت‬ ‫اﻤﻮﺳـﻴﻘﻴﺔ« ﻓـﻼ ﱡ‬ ‫ﻳﺤﻖ ﻤـﻦ ﻳﺮى ﺗﺤﺮﻳـﻢ اﻟﻐﻨﺎء‬ ‫اﻹﻧـﻜﺎ َر ﻋﲆ ﻣـﻦ ﻳﺠﻴﺰه ﺑﺎﻟﺪﻟﻴـﻞ اﻟﴩﻋﻲ؛ إذ ﻻ‬ ‫إﻧﻜﺎ َر ﰲ ﻣﺴـﺎﺋﻞ اﻻﺟﺘﻬﺎد اﻟﺘـﻲ ﻓﻴﻬﺎ رأيٌ ورأيٌ‬ ‫آﺧﺮ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻐﻨﺎء ﻣﻦ اﻤﺴـﺎﺋﻞ اﻤﺨﺘﻠـﻒ ﻓﻴﻬﺎ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺴـﻮغ ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺟﺘﻬﺎد‪ ،‬واﻟﻌﻠﻤـﺎء ﻗﺪ ﻗﺮروا أن ﻻ‬ ‫إﻧﻜﺎ َر ﰲ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻻﺧﺘﻼف اﻻﺟﺘﻬﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻛﺬا ﻳﻘﺎل‬ ‫ﰲ ﺗﻐﻄﻴـﺔ اﻤـﺮأة وﺟﻬَ ﻬَ ﺎ؛ ﻓﻤﻦ اﻤﻌﻠـﻮم أﻧﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻻﺧﺘﻼف ﺑﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء‪ ،‬وﺟﻤﻬﻮر اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﻋـﲆ أن اﻟﻮﺟﻪ واﻟﻜﻔﻦ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺤﺠﺎب؛ ﻓﻤﻦ‬

‫ِ‬ ‫اﻤﺤﺘﺴـﺐُ ‪ -‬اﻟﺬي ﻳﺮى أن ﻛﺸﻒ‬ ‫اﻟﺨﻄﺄ أن ﻳﻨﻜ َﺮ‬ ‫اﻟﻮﺟﻪ واﻟﻜﻔﻦ ﻣﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﺤﺠﺎب‪ -‬ﻋﲆ ﻛﺎﺷﻔﺔ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺳﺎﺋﻎ ﻓﻠﻴﺴﺖ‬ ‫اﻟﻮﺟﻪ واﻟﻴﺪﻳﻦ؛ ﻷن اﻻﺧﺘﻼف ﻫﻨﺎ‬ ‫ُ‬ ‫اﻤﺴـﺄﻟﺔ ﻣﺠﻤﻌﺎ ً ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻻﻫﻲ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻤﻘﻄﻮع ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﻠﺸﺎﻓﻌﻲ ‪ -‬أﻳﻀﺎ‪ -‬أن ﻳﻨﻜ َﺮ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺤﻨﻔـﻲ اﻟﺬي ﻻ ﻳـﺮى ﴍط اﻟﻮﱄ ﰲ ﺻﺤﺔ‬ ‫ﻋﻘـﺪ اﻟﺰواج؛ ﻷن ﻣﺬﻫﺐ اﻷﺣﻨـﺎف ﻳﺠﻴ ُﺰ اﻟﻨﻜﺎح‬ ‫دون وﱄ وﻻ إﻧـﻜﺎ َر ﰲ ﻣﺴـﺎﺋﻞ اﻻﺟﺘﻬـﺎد‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﻠﺤﻨﺒﲇ اﻟﺬي ﻳﺮى ﻟﺤـﻢ اﻟﺠﺰور=)اﻹﺑﻞ( ﻧﺎﻗﻀﺎ ً‬ ‫ﻟﻠﻮﺿـﻮء أن ﻳﻨﻜ َﺮ ﻋﲆ ﻣﻦ ﻳﺮى أن ﻟﺤﻢ اﻹﺑﻞ ﻏﺮُ‬ ‫ﻧﺎﻗـﺾ ٍﻛﻤﺎ ﻫـﻮ ﻣﺬﻫﺐ ﺟﻤﻬـﻮر اﻟﻔﻘﻬﺎء؛ ﻷن‬ ‫ﻫﺬه اﻤﺴـﺄﻟﺔ ‪ -‬أﻳﻀﺎً‪ -‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻻﺟﺘﻬﺎد اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺴﻮغ ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺧﺘﻼف‪.‬‬ ‫وﺑﻨـﺎ ًء ﻋـﲆ ذﻟﻚ ﻓـﻼ ﻳﺠـﻮز أن ﻧﺆﺛـ َﻢ أﺣﺪا ً‬ ‫ﻗﺪ اﺧﺘـﺎ َر رأﻳﺎ ً ﻟـﻪ ﻓﻴﻪ ﻣﻨﺰ ٌع ﴍﻋﻲ؛ ﻓﻤﺴـﺎﺋﻞ‬ ‫اﻻﺧﺘـﻼف ﻻ ﺗﺄﺛﻴـ َﻢ ﻓﻴﻬـﺎ‪ ،‬وﻻﺑﻦ ﺗﻴﻤﻴﺔ رﺳـﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﻮﺳـﻮﻣﺔ ﺣﻮل ذﻟـﻚ‪» :‬رﻓـﻊ اﻤﻼم ﻋـﻦ اﻷﺋﻤﺔ‬ ‫اﻷﻋﻼم« وﻗﺪ َ‬ ‫أﺑﺎن اﺑﻦ ﺗﻴﻤﻴﺔ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻻﺧﺘﻼف اﻟﻔﻘﻬﺎء‪.‬‬ ‫إن ﺗﺄﺛﻴـ َﻢ اﻤﺠﺘﻬﺪﻳـﻦ أو اﻹﻧـﻜﺎر ﻋﻠﻴﻬـﻢ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻒ‬ ‫أو ﻋـﲆ أﺗﺒﺎﻋﻬـﻢ أو ﻋﲆ ﻣـﻦ واﻓﻘﻬـﻢ‬

‫اﻟﻌﻤﺮي‬ ‫ﻋﺎدل ُ‬

‫‪‬‬ ‫‪012 –6980434‬‬ ‫‪012 –6982023‬‬ ‫‪jed@alsharqnetsa‬‬

‫ا ﺣﺴﺎء‬

‫‪ –‬‬ ‫‪013 –5620714‬‬ ‫‪has@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﻘﺼﻴﻢ‬

‫‪‬‬ ‫‪ –‬‬ ‫‪3831848‬‬ ‫‪3833263‬‬ ‫‪qassim@alsharqnetsa‬‬

‫ﺗﺒﻮك‬

‫‪ –  –‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4244101‬‬ ‫‪4245004‬‬ ‫‪tabuk@alsharqnetsa‬‬

‫ﺣﺎﺋﻞ‬

‫وﻣﺼـﺎد ٌم ﻟﻠﻨﺺ اﻟﴩﻋﻲ اﻟﺬي ﻳﺮﻓﻊ اﻟﺤﺮجَ ﻋﻦ‬ ‫اﻤﺠﺘﻬﺪﻳﻦ؛ ﻓﻔﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻤﺨ ﱠﺮج ﰲ اﻟﺼﺤﻴﺤﻦ‪:‬‬ ‫»إذا ﺣﻜﻢ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻓﺎﺟﺘﻬﺪ ﺛﻢ أﺻﺎب ﻓﻠﻪ أﺟﺮان‪،‬‬ ‫وإذا ﺣﻜﻢ ﻓﺎﺟﺘﻬﺪ ﺛﻢ أﺧﻄﺄ ﻓﻠﻪ أﺟ ٌﺮ واﺣﺪ«‪ ،‬وﰲ‬ ‫ﺣﺪﻳﺚ اﺑﻦ ﻋﻤﺮ ﻋﻦ اﻟﻨﺒﻲ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴـﻼم أﻧﻪ ﻗﺎل‬ ‫ﻳـﻮم اﻷﺣﺰاب‪» :‬ﻻ ﻳﺼﻠ ﱠ‬ ‫ﻦ أﺣـ ٌﺪ اﻟﻌﴫ إﻻ ﰲ ﺑﻨﻲ‬ ‫ﻗﺮﻳﻈﺔ‪ ،‬ﻓﺄدر َك ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﻌﴫ ﰲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ‪ ،‬ﻻ ﻧﺼﲇ ﺣﺘـﻰ ﻧﺄﺗﻴﻬﻢ‪ ،‬وﻗﺎل ﺑﻌﻀﻬﻢ‪:‬‬ ‫ﺑﻞ ﻧﺼﲇ‪ ،‬ﻓﺬُﻛ َﺮ ذﻟﻚ ﻟﻠﻨﺒﻲ ﺻﲆ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‬ ‫ﻓﻠﻢ ﻳﻌﻨﻒ واﺣـﺪا ً ﻣﻨﻬﻢ »ﻗﺎل اﺑﻦ ﺣﺠﺮ ﰲ )ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺒـﺎري ‪» :(409/7‬ﻓﻴـﻪ ﺗـﺮك ﺗﻌﻨﻴـﻒ ﻣﻦ ﺑﺬل‬ ‫ِوﺳﻌَ ﻪ واﺟﺘﻬﺪ ﻓﻴﺴـﺘﻔﺎد ﻣﻨﻪ ﻋﺪم ﺗﺄﺛﻴﻤﻪ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫اﺳـﺘﺪ ﱠل ﺑﻪ اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻋﲆ ﻋﺪم ﺗﺄﺛﻴﻢ ﻣﻦ اﺟﺘﻬﺪ؛‬ ‫ﻷﻧـﻪ ﺻـﲆ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ وﺳـﻠﻢ ﻟﻢ ﻳﻌﻨـﻒ أﺣﺪا ً ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔﺘـﻦ‪ ،‬ﻓﻠﻮ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك إﺛـ ٌﻢ ﻟﻌﻨ ﱠ َ‬ ‫ﻒ ﻣﻦ أﺗﻢﱠ«‪،‬‬ ‫وﻋﲆ ﻫﺬا ﺟﺮى ﻓﻘﻬﺎ ُء اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ واﻟﺘﺎﺑﻌﻦ وﻣﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﻢ؛ ﻓﻠﻢ ﻳُﻌﻬﺪ ﻋﻦ أﺣﺪﻫﻢ اﻹﻧﻜﺎ َر ﰲ ﻣﺴـﺎﺋﻞ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼف‪ ،‬ﻳﻘﻮل ﺳﻔﻴﺎن اﻟﺜﻮري ‪ -‬ﻛﻤﺎ رواه ﻋﻨﻪ‬ ‫أﺑﻮ ﻧﻌﻴﻢ ﰲ اﻟﺤﻠﻴﺔ واﻟﺨﻄﻴﺐ اﻟﺒﻐﺪادي ﰲ اﻟﻔﻘﻴﻪ‬ ‫َ‬ ‫رأﻳﺖ اﻟﺮﺟـﻞ ﻳﻌﻤﻞ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي‬ ‫واﻤﺘﻔﻘـﻪ‪» : -‬إذا‬ ‫ﻗﺪ اﺧﺘُﻠ َ‬ ‫ِﻒ ﻓﻴﻪ وأﻧﺖ ﺗﺮى ﻏﺮه ﻓﻼ ﺗﻨﻬَ ﻪ«‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪65435301‬‬ ‫‪65434792‬‬ ‫‪65435127‬‬ ‫‪hail@alsharqnetsa‬‬

‫ﺟﺎزان‬

‫‪ –‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3224280‬‬ ‫‪jizan@alsharqnetsa‬‬

‫أﺑﻬﺎ‬

‫‪‬‬ ‫‪22893682289367‬‬ ‫‪abha@alsharqnetsa‬‬

‫ﻧﺠﺮان‬

‫‪‬‬ ‫‪0175238139‬‬ ‫‪0175235138‬‬ ‫‪najran@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫‪‬‬ ‫‪0127373402‬‬ ‫‪0127374023‬‬ ‫‪taif@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﺠﺒﻴﻞ‬

‫‪‬‬ ‫‪013–3485500‬‬ ‫‪0133495510‬‬ ‫‪0133495564‬‬ ‫‪jubail@alsharqnetsa‬‬

‫ﺣﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0137201798‬‬ ‫‪013 –7201786‬‬ ‫‪hfralbaten@alsharqnetsa‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪..‬‬ ‫»اﻟﺒﺨﻴﻞ اﻟﻤﻨﺎن«!!‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﻤﺮي‬

‫رﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻮاﻃﻦ ﺳﻌﻮدي إﻻ وﻗﺪ ﺗﱪع ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫وﻗﺖ ﻣـﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺨﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺷـﺨﺺ واﺣ ٌﺪ‬ ‫ﻛﻞ ﻫـﺆﻻء اﻤﺘﱪﻋﻦ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻳﻌـﺮف أﻳﻦ ذﻫـﺐ ﺗﱪﻋﻪ‪ ،‬ﻫـﺬا اﻟﻜـﺮم ﰲ اﻟﻌﻄﺎء‪،‬‬ ‫ﻻزﻣـﻪ ﺗﻜﺎﺳـ ٌﻞ ﰲ اﻟﺴـﺆال واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣـﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻫـﺬه اﻟﺘﱪﻋﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻻزﻣﺘﻪ ﺛﻘﺔ ﺳـﺎذﺟﺔ ﻣﻔﺮﻃﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻘﺎﺋﻤﻦ ﻋﲆ إﻳﺼﺎﻟﻪ ﻤﺴـﺘﺤﻘﻴﻪ‪ ،‬ﻫﺬه اﻷﺣﻮال‬ ‫اﻟﺜﻼﺛـﺔ ﻟﻠﻐﻔﻠـﺔ ﻧﺸـﺄت ﻣـﻦ ﺧﻄـﺎب ﺛﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت‬ ‫وﺗﺴـﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻤﻨﴫم‪ ،‬ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ دﻋﻮات‬ ‫اﻟﺘﱪع وﺣﻔﻼﺗﻪ ﻧﺸـﺎﻃﺎ ً ﻳﺘﻜـﺮر ﻣﻊ ﻛﻞ ﺻﻼة وﰲ‬ ‫وﺳﻮق وﻣﺪرﺳﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه اﻟﺪﻋﺎوى‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﻀﻔﻲ اﻟﻘﺪﺳـﻴﺔ ﻋﲆ ﻣﻦ ﻳﺠﻤﻊ ﻫـﺬه اﻟﺘﱪﻋﺎت‪،‬‬ ‫وﺗﺤﺸـﻮ اﻟﻌﻘﻮل اﻟﻔﺎرﻏﺔ ﺑﺎﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ اﻟﺒﻠﻬﺎء ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺼـﺮ ﻫﺬه اﻷﻣـﻮال‪ ،‬وﻗﺪ ﻧﺠﺤﺖ ﻫـﺬه اﻟﺘﱪﻋﺎت‬ ‫ﰲ ﺟﻤـﻊ ﻣﺌﺎت اﻤﻠﻴﺎرات ﻛﻤـﺎ ّ‬ ‫ﺗﺒﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻫﺬه‬ ‫اﻤﻠﻴـﺎرات اﻟﺘﻲ ذﻫﺒـﺖ إﱃ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ﻣـﻦ ﻛﺮاﺗﴚ‬ ‫وﺑﻴﺸـﺎور ﴍﻗﺎ ً إﱃ ﺗﻤﺒﻜﺘﻮ وﺑﻨﻮك ﺳﻮﻳﴪا ﻏﺮﺑﺎً‪،‬‬ ‫ﻟـﻢ ﻳﺴـﺘﻔﺪ ﻣﻨﻬـﺎ اﻤﺤﺘـﺎج ﰲ اﻟﺪاﺧﻞ اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫ﺷـﻴﺌﺎً!! وﺣﻴﻨﻤﺎ ﺣﺪﺛﺖ أﺣـﺪاث اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﱪ‪ ،‬وﻗﺎﻣﺖ اﺳـﺘﺨﺒﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺤﺮﺑﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺼـﺎدر ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻹرﻫﺎب‪ ،‬وﺟﺪﻧﺎ أن ﻧﺼﻴﺐ اﻷﺳـﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻤﻮﻳـﻞ ﺟﺎء ﻣﻦ ﺟﻤﻌﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﺨﺮﻳﺔ وﻫﻴﺌﺎﺗﻨﺎ‬ ‫اﻹﻏﺎﺛﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺠﻬﺎت اﻤﻌﻨﻴﺔ ﰲ اﻟﺪوﻟﺔ ﰲ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻮﻗـﺖ ﺑﻤﺮاﺟﻌﺎت ﻋﺎﺟﻠﺔ ﻷﻧﺸـﻄﺔ ﻫﺬه اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫وأرﺻﺪﺗﻬﺎ‪ ،‬إﻻ أن ﺗﻌﺎﻃﻒ اﻟﺴـﺬج ﻣﻊ ﺑﻌﺾ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺰﻋﻢ ﺧﺪﻣﺔ اﻹﺳﻼم‪ ،‬واﻟﺨﻮف ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻬﻤﺔ اﻟﺴﺮ ﰲ رﻛﺐ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬ﺣﺎﻻ دون أن‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻤﺮاﺟﻌﺔ دﻗﻴﻘﺔ ﺗﺴﺘﺄﺻﻞ ﺷﺄﻓﺔ اﻟﻌﺒﺚ‬ ‫اﻟﺬي ﻃﺎل ﻏﺎﻟﺐ ﻧﺸـﺎط ﻫﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﺨﺮﻳـﺔ‪ .‬ﺛﻢ ﰲ ﻋﺎم ‪ 2005‬وﻣﺎ ﺗﻼه ﻣﻦ ﺳـﻨﻮات‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺪ وﺻـﻮل اﻷﻋﻤﺎل اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﰲ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ إﱃ‬ ‫ﺮ ﻣﻦ اﻟﺨﻼﻳﺎ‪،‬‬ ‫ذروﺗﻬـﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺪ إﻟﻘﺎء اﻟﻘﺒﺾ ﻋﲆ ﻛﺜ ٍ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺒﻦ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﺗﻮرط ﻋﺪ ٍد ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﻠـﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﰲ دﻋـﻢ اﻹرﻫـﺎب وﺗﻤﻮﻳﻠﻪ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺟﻌـﻞ اﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ واﻟﺤﺎزﻣﺔ أﻣﺮا ً ﴐورﻳﺎ ً ﻻ‬ ‫ﻣﻨﺎص ﻋﻨﻪ‪ ،‬وﻫﺬه اﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺤﺎزﻣﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺳﺎﻫﻤﺖ ﰲ اﻧﺤﺴﺎر ﻣﻮﺟﺔ اﻹرﻫﺎب‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﴐﺑﺖ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺴـﻨﻮات‪ ،‬ورﻏﻢ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻫﺬه‪،‬‬ ‫إﻻ أن ﺑﻌـﺾ اﻟﺠﻤﻌﻴـﺎت اﻟﺨﺮﻳـﺔ ﺟﻌﻠﺘﻬﺎ ذرﻳﻌﺔ‬ ‫ﺗﺘـﺬرع ﺑﻬﺎ ﺣﻦ اﻧﺘﻘﺎد ﻏﻴﺎب دورﻫﺎ ﰲ ﻣﺴـﺎﻋﺪة‬ ‫اﻤﺤﺘﺎﺟـﻦ ﰲ اﻟﺪاﺧـﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺘـﺬرع أن اﻟﺘﱪﻋﺎت‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ! ﻛﻤـﺎ ﺗﻀﺨﻤﺖ رﻳﺒﺘﻬﺎ‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﺼﺖ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫اﻤﺘﻀﺨﻤـﺔ أﺻـﻼ‪ -‬ﺑﺨﺼـﻮص ﻓﻘـﺮاء اﻟﺪاﺧﻞ‪،‬‬‫ﻓﺄﺻﺒﺤـﺖ ﺗﺸـﱰط أﻣـﻮرا ً ﻏﺮﻳﺒـﺔ ﺗﻠـﺰم ﺑﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫أراد اﻟﺤﺼـﻮل ﻋﲆ ﻣﺴـﺎﻋﺪﺗﻬﺎ اﻟﻀﺌﻴﻠـﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺴـﻠﺒﻴﺔ ﻟﻬـﺬه اﻤﺮاﺟﻌـﺔ اﻟﴬورﻳﺔ‬

‫ﺗﺄﺧﺮ ﻧﻈﺎم ﻣﺆﺳﺴـﺎت اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻤﺪﻧﻲ‪ ،‬وﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻬـﺎت ﺗﻌﻄﻴﻠﻪ أو إﻓﺮاﻏـﻪ ﻣﻦ ﻣﻀﻤﻮﻧﻪ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘـﻲ‪ ،‬وﻛﺎن ﺗﺎرﻳﺦ ﻫـﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺒﺎﺋﺲ‬ ‫ﺮ ﻣـﻊ اﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫وﻗﺼﺘﻬـﺎ اﻟﺘـﻲ ﻻ ﺗﺒﴩ ﺑﺨـ ٍ‬ ‫أﻗﻮى ﻣﱪرات ﻣﻦ ﻳﺤـﺎول ﺗﻌﻄﻴﻞ أو ﺗﺄﺧﺮ ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻣﺆﺳﺴـﺎت اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻤﺪﻧﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴـﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧّﻨـﺎ ﻟﻢ ﻧﻜﻦ ﻟﻨﺤﺘﺎج ﻟﻬﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺒﺎﺋﺴـﺔ ﻟﻮ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺪﻧﻲ ﺑﺸـﻜﻠﻬﺎ‬ ‫وﺟـﺪت ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺆﺳﺴـﺎت‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ واﻤﻨﺘﺞ‪.‬‬ ‫وﻋـﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣـﻦ ﺗﻔـﺎوت اﻷرﻗﺎم اﻟـﻮاردة ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎرﻳـﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻦ أرﺻﺪة ﻫﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدات ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺔ‪ ،‬إﻻ أن أﻏﻠﺒﻬﺎ ﺗﺸﺮ إﱃ‬ ‫ﻋـﴩات اﻤﻠﻴﺎرات ﰲ ﻋﻬﺪة ﻫـﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‪ ،‬ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺒﺎﻟـﻎ اﻤﺎﻟﻴـﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ ﺗﺒـﺪو ﻣﻌﺪوﻣـﺔ اﻟﻔﺎﺋﺪة‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻤﺤﺘﺎﺟـﻲ اﻟﺪاﺧﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻤـﺎ ً أن ﻧﺼﻒ ﻫﺬه‬ ‫ﻣﺴـﺘﺤﻖ ﰲ‬ ‫اﻤﺒﺎﻟـﻎ ﻛﺎﻧـﺖ ﺳـﺘﻜﻔﻲ ﺣﺎﺟـﺔ ﻛﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﺎدل وﺷـﻔﺎف‪،‬‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫اﻟﺪاﺧـﻞ ﻟﻮ ﺗـ ّﻢ إﻳﺼﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻔﻲ ﻫﺬه اﻤﺒﺎﻟﻎ ﻟﺪﻓﻊ أﺟﺮة اﻟﺴﻜﻦ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻷﴎ اﻟﻔﻘﺮة ﰲ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺴـﻨﻮات‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻜﻔﻲ‬ ‫ﻣﺤﺘﺎج ﰲ اﻟﺪاﺧـﻞ ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻃﻌﺎﻣـﺎ ً ﻟﻜﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻬـﺎ ﺗﻮﻓـﺮ اﻤﻼﺑﺲ ﻤﻦ ﻻ ﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ ﴍاءﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﻏﺮ ذﻟﻚ ﻣـﻦ ﴐورﻳﺎت اﻟﺤﻴـﺎة‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﴏف‬ ‫ﻫـﺬه اﻷﻣـﻮال ﰲ أوﺟﻬﻬـﺎ اﻟﺼﺤﻴﺤـﺔ ووﺻﻮﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﺴـﺘﺤﻘﻴﻬﺎ ﺳـﺮﻓﻊ ﻣﻦ أﺳـﻬﻢ ﻫﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‪،‬‬ ‫وﺳـﻴﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺼﺪاﻗﻴﺘﻬﺎ ﻟﺪى اﻟﻨـﺎس‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﺆدي ‪-‬ﺣﺘﻤﺎً‪ -‬إﱃ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ اﻟﺘﱪﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻞ‬ ‫إﻟﻴﻬـﺎ‪ ،‬وﺳـﻴﺰﻳﺪ ﻣـﻦ ﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﲆ ﺗﺤﻘﻴـﻖ اﻟﻬﺪف‬ ‫اﻟـﺬي ﻳُﻔـﱰض أﻧّﻬﺎ أٌﻧﺸـﺌﺖ ﻣـﻦ أﺟﻠـﻪ‪ ،‬أﻻ وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻤﺤﺘﺎﺟﻦ‪.‬‬ ‫رﺑﻤﺎ ﺗﺠﺎوز اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺠﻤﻌﻲ واﻟﻮﻋﻲ اﻟﺮﺳﻤﻲ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠـﺔ ّ‬ ‫»أن اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻻ ﻳﻮﺟـﺪ ﻓﻴﻬـﺎ ﻓﻘﺮاء«!!‬ ‫ﻫـﺬا اﻟﺘﺠﺎوز اﻟﺬي أوﺟﺪﺗﻪ زﻳـﺎرة ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔﻦ ﺣﻔﻈﻪ اﻟﻠﻪ ﻟﻸﺣﻴﺎء اﻟﻔﻘﺮة ﰲ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺳـﻨﻮات‪ ،‬ﺗﻠﻚ اﻟﺰﻳﺎرة اﻟﺘـﻲ أﻋﻠﻨﺖ ﺑﺪء ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳـﺪة ﰲ ﺗﻌﺎﻣﻠﻨﺎ ﻣﻊ اﻟﻔﻘـﺮ واﻟﺤﺎﺟﺔ ﰲ اﻟﺪاﺧﻞ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺻﻨﺪوق ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ ‪-‬ﻻ أﻋﻠﻢ‬ ‫ﻣﺎذا ﺣـﺪث ﺑﺸـﺄﻧﻪ‪ -‬وﺗﻢ ﻣﻀﺎﻋﻔـﺔ ﻣﺨﺼﺼﺎت‬ ‫اﻟﻀﻤﺎن وﻣـﺎ ﰲ ﺣﻜﻤﻬﺎ ﻋﴩات اﻤـﺮات‪ ،‬ﻛﻞ ذﻟﻚ‬ ‫ﺣﺪث ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺠﻤﻌﻴـﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺨﺮﻳﺔ ﻻ ﺗﺰال‬ ‫ﻋﻤﻴـﺎء ﰲ اﻟﺪاﺧـﻞ اﻟﺴـﻌﻮدي‪ ،‬ﺣﺪﻳـﺪة اﻟﺒـﴫ ﰲ‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وآﺳﻴﺎ وﺷﺘﻰ ﺑﻘﺎع اﻷرض!! وﻟﺬﻟﻚ ﻧﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴـﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت ﺑﺎﻟﻨﻈـﺮ إﱃ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﺪاﺧـﻞ ﻓﺄﻫﻠـﻪ أوﱃ ﺑﺨﺮه‪ ،‬ﻛﻤـﺎ ﻧﻄﺎﻟﺐ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻤﺨﺘﺼـﺔ ﺑﺈﻟـﺰام ﻫـﺬه اﻟﺠﻬـﺎت ﺑﺎﻟﺸـﻔﺎﻓﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻷﻣـﻮر اﻤﺎﻟﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ ﻟﻨﻌـﺮف أﻳﻦ ﺗﻬﻄﻞ أﻣﻄﺎر‬ ‫ﺗﱪﻋﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬وﻧﺮﺟﻮ أن ﻻ ﺗﻜـﻮن ﺟﻤﻌﻴﺎﺗﻨﺎ وﻫﻴﺌﺎﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺔ ﻣﻊ أﻫﻠﻬﺎ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ اﻟﺒﺨﻴﻞ اﻤﻨﺎن‪.‬‬

‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﻤﻜﻠﻒ‬


‫‪14‬‬

‫رؤﻳﺔ‬

‫دور اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬

‫ﻣﺪاوﻻت‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻔﻮزان‬

‫اˆرﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻣﻨﻌﻮا‬ ‫ﺗﺴﻮﻳﻖ ﻟﺤﻮم‬ ‫اﺑﻞ‬ ‫اﻤﺨﺘـﱪات اﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ ﺗﺆﻛﺪ‬ ‫أن ﻓـﺮوس ﻛﻮروﻧـﺎ ﻣﺼﺪره‬ ‫اﻹﺑـﻞ‪ ،‬ﻟﻜـﻦ اﻟـﻮزارة ﻣﺎزاﻟﺖ‬ ‫ﺗﻮﺟﱢ ـﻪ ﺳـﻼﺣﻬﺎ ﻤﺤﺎرﺑـﺔ‬ ‫اﻤـﺮض‪ ،‬وﺗﺠﺎﻫﻠﺖ اﻤﺘﺴـﺒﺐ‪،‬‬ ‫ﻣﻊ اﻷﺳﻒ ﻣﺎزﻟﻨﺎ ﻧﻜﺎﺑﺮ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﰲ ﺻﺤﺘﻨﺎ وﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺾ رواد‬ ‫ﻣﺰاﻳﻦ اﻹﺑﻞ وأم رﻗﻴﺒﺔ وﺑﺎﺋﻌﻲ‬ ‫ﻫـﺬه اﻟﻠﺤﻮم اﻟﺬﻳـﻦ ﻳﺤﺎوﻟﻮن‬ ‫ﺗﱪﺋـﺔ ﻣﺼـﺎدر اﻤـﺮض دون‬ ‫دﻟﻴﻞ ﻋﺪا اﻟﺘﻌﺼـﺐ اﻷﻋﻤﻰ أو‬ ‫ﻟﻜﺴﺐ اﻤﺎل‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺎﺋﻌـﻮن ﻟﻬـﺬه اﻟﻠﺤـﻮم‬ ‫ﻻ ﻳﻜﱰﺛـﻮن ﻟﻠﺼﺤـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ‬ ‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻳﻬﻤﻬﻢ ﺟﻨﻲ اﻷرﺑﺎح‪،‬‬ ‫ﻧﺎﻫﻴـﻚ ﻋـﻦ ﺑﺎﺋﻌـﻲ اﻷﻟﺒـﺎن‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻄﺮﻗـﺎت اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻐﺮرون‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﺑﺘﺴـﻮﻳﻖ أﻟﺒﺎﻧﻬـﻢ‬ ‫أﻣـﺎم ﻣﺮاﻗﺒـﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳـﺎت وﻟﻢ‬ ‫ﻳﺘﺨـﺬ ﻣﻌﻬﻢ أي إﺟـﺮاء ﻳُﺬﻛﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﻐﺮﻳﺐ ﰲ اﻷﻣـﺮ أن اﻤﻜﺎﺑﺮﻳﻦ‬ ‫ﻳﺰدﺣﻤﻮن ﺻﺒﺎﺣﺎ ﻋﲆ ﻣﻄﺎﻋﻢ‬ ‫اﻟﻜﺒﺪة اﻟﺘـﻲ ﺗﻘﺪم ﻟﻬﻢ اﻤﺮض‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻔﻀﻠﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻧﺼـﻒ اﺳـﺘﻮاء ﻣﺘﺠﺎﻫﻠﻦ أن‬ ‫ﻫﺬا اﻹﻓﻄـﺎر ﻗﺪ ﻳﺆدي ﺑﻬﻢ إﱃ‬ ‫اﻟﴪﻳﺮ اﻷﺑﻴﺾ‪.‬‬ ‫اﻤﺸـﻜﻠﺔ ﻟﺪﻳﻨـﺎ ﻟﻴﺴـﺖ‬ ‫اﻹﺑـﻞ وﺣﺪﻫـﺎ اﻤﺼﺎﺑـﺔ ﺑـﻞ‬ ‫ﺗﺤﻮم اﻟﺸـﻜﻮك ﺣـﻮل ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻤﺨﺎﻟﻄـﻦ ﻟﻬـﺎ اﻟﺬﻳـﻦ ﻗـﺪ‬ ‫ﻳﻜﻮﻧـﻮن ﺣﺎﺿﻨـﻦ ﻟﻠﻔﺮوس‬ ‫ﻫـﻢ أﻳﻀـﺎ ﻛﻤﺎ أﺷـﺎر أﺳـﺘﺎذ‬ ‫ﻋﻠـﻢ اﻟﻔﺮوﺳـﺎت اﻟﺪﻛﺘـﻮر‬ ‫)ﺟﻮﻧﺎﺛـﺎن( ﻤﺤﻄـﺔ اﻟـ ‪BBC‬‬ ‫اﻟـﺬي أﻛـﺪ اﻧﺘﻘﺎﻟﻪ ﻣـﻦ ﻟﺤﻮم‬ ‫وأﻟﺒـﺎن وﻣﺨﺎﻟﻄﺔ اﻹﺑﻞ إذا ً ﻫﻞ‬ ‫ﻧﻨﺘﻈـﺮ ﺣﺘـﻰ ﻳﺘﻔـﴙ اﻤﺮض‬ ‫ﺑﺄﺑﻨﺎﺋﻨﺎ؟‪.‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧـﺖ وزارة اﻟﺼﺤـﺔ‬ ‫ﺗﺤـﺬر وﻛﺬﻟـﻚ اﻤﺨﺘـﱪات‬ ‫اﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻳﻔﻴﺪﻧﺎ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﺤﺬﻳـﺮ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺠـﺪي ﻧﻔﻌﺎ‬ ‫دون اﺗﺨـﺎذ اﻟﺨﻄـﻮة اﻷوﱃ‪،‬‬ ‫وﻧﺤـﻦ ﻧـﺄﻛﻞ وﻧـﴩب ﻣـﻦ‬ ‫ﻣﺼﺎدر ﻫﺬا اﻤـﺮض؟ وﻤﺎذا ﻻ‬ ‫ﺗﺘﺨﺬ اﻟﺠﻬـﺎت اﻤﺨﺘﺼﺔ ﻗﺮارا‬ ‫ﻣﻠﺰﻣـﺎ ﻤﻨﻊ ﺑﻴﻊ ﻫـﺬه اﻟﻠﺤﻮم‬ ‫واﻤﻨﺘﺠﺎت ﻗﺒﻞ أن ﻳﺼﺒﺢ وﺑﺎء‬ ‫ﻳﺼﻌـﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻏﺪا اﻟﺴـﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻴـﻪ وﻣـﺎ اﻤﺎﻧـﻊ ﰲ إﻳﻘـﺎف‬ ‫ﺗﺴﻮﻳﻖ ﻫﺬه اﻤﻨﺘﺠﺎت ﻣﺆﻗﺘﺎ؟‬ ‫ﻃﺎﻤـﺎ أﻧﻨـﺎ ﻣﺎزﻟﻨـﺎ ﰲ ﻃـﻮر‬ ‫اﻛﺘﺸـﺎف اﻤﻀـﺎد؟‪ .‬أﻟﻴﺴـﺖ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻼج‪.‬؟!‬

‫‪aalbakri@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻋﺎﻧﺖ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ اﻟﺘﻬﻤﻴﺶ اﻟﺬي أﺻﺎب اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻤﺠﺎﻻت‪ ،‬ﻣﻤﺎ أدى إﱃ اﻟﺘﺄﺛﺮ اﻟﺴﻠﺒﻲ واﻟﺘﺪﻫﻮر اﻟﺘﻨﻤﻮي‪ ،‬إﱃ أن ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﺑﺘﻐﻴﺮ ﺳﻴﺎﺳـﺎﺗﻬﺎ وزﻳﺎدة اﻟﻮﻋﻲ واﻹدراك‪ ،‬ﻷﻫﻤﻴﺘﻬﺎ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ رﻏﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﰲ‬ ‫اﻻرﺗﻘﺎء ودﻓﻊ ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎد‪ ،‬وﺷـﻬﺪت ﻣﻨﺸﺂت‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﰲ اﻵوﻧﺔ اﻷﺧﺮة ﺗﻨﺎﻓﺴـﺎ ﻛﺒﺮا ﰲ ﻣﺠـﺎل اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ‪ ،‬ﻓـﺰاد اﻻﻫﺘﻤـﺎم واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺑـﻪ‪ ،‬ﻣﺤﺪﺛـﺎ ﺑﺬﻟﻚ ﻧﻘﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴـﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﰲ ﻛﺎﻓـﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت واﻤﺠـﺎﻻت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺪ ﻗﺴـﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ أﻫﻢ أﻗﺴـﺎم اﻤﻨﺸـﺄة‪،‬‬ ‫ﻤـﺎ ﻳﺴـﺎﻫﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺸـﻜﻞ ﻛﺒﺮ ﻣـﻦ ﺻﻨﺎﻋـﺔ ﻗﺮاراﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ﺣﻠﻘﺔ وﺻﻞ وﺗﻨﻈﻴﻢ ﺑﻦ اﻤﻨﺸـﺄة واﻟﺠﻤﻬﻮر ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ اﻟﺪاﺧﲇ‬ ‫واﻟﺨﺎرﺟـﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻤـﻦ اﻟﺪور اﻷول ﰲ ﻋﻼﻗـﺎت اﻤﻮﻇﻔﻦ‬ ‫داﺧـﻞ اﻤﻨﺸـﺄة ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬـﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل وﺿﻊ اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت‬ ‫ﺛﺎﺑﺘﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﻛﻔﺮﻳﻖ واﺣﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻤﻬﺎم ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻼءم ﻣﻊ اﻟﺨﱪات‬ ‫واﻟﻜﻔﺎءات اﻤﻮﺟﻮدة إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺪﻋﻢ اﻤﻄﻠﻮب‪ ،‬وروح اﻤﺸﺎرﻛﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺒﺬل واﻟﻌﻄﺎء وﺻﻮﻻ إﱃ أﻋﲆ درﺟﺎت اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬـﻮر اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻓﻬﻮ اﻟﻔﺌﺔ اﻤﺴـﺘﻬﺪﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫اﻟﺠﻬﻮد ﻟﺠﺬﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻛﺴـﺐ ﺛﻘﺘﻬﻢ ﻣـﻊ اﻟﺤﺮص ﻋﲆ ﺗﻠﺒﻴﺔ رﻏﺒﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﺑﺄﻛﻤﻞ وﺟـﻪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺼـﻮرة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﻦ اﻤﻨﺸـﺄة وﺗﻮﺛﻴﻘﻬﺎ ﰲ‬

‫ﺗﻌﺎﻣﻼﺗﻬﻢ إﻇﻬﺎرا ﻟﻠﺜﻘﺔ وإﺛﺒﺎﺗﺎ ﻟﻠﻤﻜﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫وﻷﻫﻤﻴـﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻓﺈن أﻏﻠﺐ اﻟﺪول ﺗﺤـﺮص ﻋﲆ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﺑﺸـﻜﻞ ﺳـﻨﻮي ﻟﻠﻌﻼﻗـﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻤﺎ ﺗﺘﻄﻠﺒـﻪ ﻣﻦ زﻳﺎدة‬ ‫ﰲ إﺷـﻬﺎر اﺳـﻢ اﻤﻨﺸﺄة‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل وﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫واﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺣﺘـﻰ ﺗﺠﺬب أﻛﱪ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻟﻬﺎ وﺗﻜﺴـﺐ‬ ‫ﺛﻘﺘﻬﻢ وﺗﻜﻮن ﻣﺤﻄﺎ ﻷﻧﻈﺎرﻫﻢ‪.‬‬ ‫وﻻ ﻳﻘﺘـﴫ دور اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﲆ ﻧﴩ ﺧﱪ ﺻﺤﻔﻲ‬ ‫أو اﻟﻘﻴـﺎم ﺑﺤﻤـﻼت أو دﻋﺎﻳﺔ وإﻋﻼن ﻣﺎ‪ ،‬إﻧﻤـﺎ ﻳﻜﻤﻦ اﻟﻬﺪف‬ ‫اﻟﺮﺋﻴـﺲ ﻣﻨﻬﺎ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺼﻮرة اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ وﺗﺮﺳـﻴﺨﻬﺎ ﻟﺪى‬ ‫ﻋﺎﻣـﺔ اﻟﻨﺎس واﻟﺠﻬﺔ اﻤﺴـﺘﻬﺪﻓﺔ ﻟﻠﻤﻨﺸـﺄة‪ ،‬وﺻﻮﻻ إﱃ أﻋﲆ‬ ‫ً‬ ‫وﺗﻠﺒﻴـﺔ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺮﺿـﺎ واﻟﻘﻨﺎﻋﺔ ﻟﺠﻤﻬﻮرﻫﺎ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﱃ أﺧـﺬ اﻧﺘﻘﺎداﺗﻬﻢ اﻤﻮﺟﻬﺔ واﻟﻘﻴـﺎم ﺑﺘﻼﰲ اﻷﺧﻄﺎء‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻋﺎﺋﻘﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻘـﺪرة ﻋـﲆ اﻟﺘﻮاﺻﻞ أﻣـﺮ ﰲ ﻏﺎﻳﺔ اﻷﻫﻤﻴـﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴـﺲ ﻏﺎﻳﺔ ﰲ ﺣﺪ‬ ‫ذاﺗﻪ ﺑﻞ وﺳـﻴﻠﺔ ﻟﺒﻠﻮغ اﻟﻐﺎﻳﺔ اﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ زﻳﺎدة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ارﺗﻘﺎء ﻟﻠﻌﻼﻗﺔ اﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ واﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺎدم‪.‬‬

‫‪modawalat@alsharq.net.sa‬‬

‫ﺳﻄﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‬

‫ُﻟﻌﺒﺔ اﻟﻤﺮأة رﺟﻞ‬ ‫ﻫـﻲ أُﻧْﺜﻰ ﺑﺪاﺧِ ﻠﻬـﺎ روح‪ ،‬ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﻔﻜﺮ ﻟﻜﻲ ﺗﻔﺮض ﻧﻔﺴـﻬﺎ ﻣﻊ رﺟﻞ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ رﺟﻞ )وﻋﲆ رﺟﻞ(‪!..‬‬ ‫اﻤـﺮأة ﺗﺮﻳـﺪ اﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ أﺟﻞ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ وﻟﻴﺲ ﻟﻬـﻢ‪ ،‬اﻤﺮأة ﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﴫ‬ ‫ﺗﺒﺪي اﻟﺤ ّﺮﻳﺔ اﻤﺴﺘﻌﺎرة ﻋﲆ اﻟﺮﺟﻞ )اﻤﺘﻨﻜﺮ(‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻹﺳـﻼﻣﻲ ﻳﺼﻨّﻒ اﻤـﺮأة ﻛﺎﻟﺠﻮﻫﺮة‪ ،‬ﻻ ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﻌﺼﻤـﺔ وﻟﻜﻦ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻛ ّﻞ ﳾء‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﻌﺒﺚ ﺑﻤﺴـﺘﻘﺒﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺒﺪي‬ ‫اﻷﻧﺜـﻰ ﺗﺮى اﻟ ّﺮﺟـﻞ ﻣﺜْﻞ اﻟﻌﺪوّ ‪ ،‬ﻳﺤﻜـﻢ ﺿﺪّﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﺻﻔـﺎت اﻟ ّﺮﺟﻮﻟـﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻟﻴﺲ ﻟﻬـﺎ‪ ،‬ﻛ ّﻞ رﺟﻞ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﺤﺎﻛﻤـﺎ ً ﻣﻦ اﻣﺮأة‪،‬‬ ‫وﻫﻜـﺬا ﻫﻲ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺤﻴﺎة )اﻟﺮﺟﻞ ﻳـﺮى ﻛ ّﻞ ﳾء ﻟﻪ وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻠﻚ ﻛﺜﺮاً(؛ ﻷن‬ ‫اﻤﺮأة ﺗﺮﺳﻢ ﻣﺨﻄﻄﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ أن ﺗﺤﻜﻢ ﺑﻬﺎ وﻟﻜﻦ ﺑﻔﻜﺮﻫﺎ أﺟﱪت‬ ‫أﻏﻠﺐ اﻟﺮﺟﺎل ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻌـﺎت اﻷﺧﺮى ﺗﻌﺘﻘـﺪ ّ‬ ‫أن اﻤﺮأة ﰲ اﻟﺪول اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ ﺿﻌﻴﻔـﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻊ أن ﺗﺤﻜﻢ؛ ﻷن اﻤﺮأة ﺗﻤﻜﻨﺖ ﰲ دول ﻛﺜﺮة ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﺗﻮﱄ ﻣﻨﺎﺻﺐ‬ ‫ّ‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻟﴩع ﰲ ﺑﻼدﻧﺎ ﻗﺪ ﻳﺨﺎﻟﻒ‪،‬‬ ‫ﻗﻴﺎدﻳﺔ ﺣﺴﺎﺳـﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ رﺋﺎﺳﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‪،‬‬

‫اﻤﺮأة ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻗﺪ ﻻ ﺗﺮى ﻛ ّﻞ ﳾء وﻟﻜﻦ ﻗﺪ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﻛﺜﺮاً‪.‬‬ ‫وﻗـﺪ ﻧﺮى ﻛﺜﺮا ً ﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﺿ ّﺪ اﻤﺮأة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻛﺎﻧﺖ أﺳـﺒﺎﺑﻬﻢ ﺧﺎﻃﺌﺔ‬ ‫أﻳﻀﺎً‪ ،‬ﻣﻨﻬﻢ أﺣﻤﺪ اﻟﺸـﻨﻘﻴﻄﻲ اﻟﺬي ﻗـﺎل إن »اﻤﺮأة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻻ ﺗﺼﻠﺢ ﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﺴـﻴﺎرة ﻓﻜﻴـﻒ ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﻮﻃـﻦ؟! ﻻ أﺻﻮت ﻟﻬﺎ وﻻ أﺛﻖ ﺑﻬـﺎ ﺣﺘﻰ ﰲ ﻗﻴﺎدة‬ ‫ْ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻤﺎذا ﻻ‬ ‫اﻤﻨﺰل«‪ ،‬وﻗﺪ أﺛﺎر ﻏﻀﺐ ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺴـﺎء ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻹﺳﻼﻣﻲ‪،‬‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻤﺮأة أﻗﺮب ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻹﺳﻼم اﻟﺬي ﻳﺤﻜﻤﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ ً وﻟﻴﺲ ﻫﻲ ﺑﻤﻔﺮدﻫﺎ؟‬ ‫وﰲ ﻫـﺬا اﻟﻌﴫ ﻧﺠـﺪ ﺗﻐﻴﺮا ً ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ؛ ﻓﺎﻤﺮأة ﰲ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺘﻮﱃ‬ ‫اﻟﻴـﻮم ﻣﻨﺎﺻـﺐ ﻗﻴﺎدﻳـﺔ ﻏﺮ ﺳﻴﺎﺳـﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﺗﻘـﺪم ﴎﻳـﻊ وإﻳﺠﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻓﻬﻞ‬ ‫ﺑـﺪأ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻌﺮﺑـﻲ أوﱃ ﺧﻄﻮاﺗﻪ ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ اﻤﺜﻞ اﻟﻘﺎﺋﻞ »اﻤﺮأة ﻣﺴـﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ«؟‬ ‫اﻤﺮأة ﺗﻠﻌﺐ دورﻫﺎ ﺿ ّﺪ اﻟﺮﺟﺎل ﻛﺜﺮاً‪ ،‬ﻓﻨﺨﴙ أن ﻳﺴـﻘﻂ اﻟ ّﺮﺟﻞ ﺑﺎﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺬي )ﻳﻐﺎر وﻳﺤﻠﻢ( أن ﻳﺄﺗﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﷲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻴﺴﻰ‬

‫ﺣﺪﻳﺚ اﻟﺰواج‬ ‫أﻋـﺮف ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺟـﺎل ﻣﻤﻦ ﺗﺰوﺟﻮا زوﺟـﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﰲ ﻇﺮوف‬ ‫ﻣﺘﺒﺎﻳﻨـﺔ‪ ،‬أﻋﺮف ﺑﻌﻀﻬﺎ‪ ،‬وأﺟﻬﻞ ﻛﺜﺮًا ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﺷـﺎﻫﺪﺗﻪ ﻣﻦ ﱡ‬ ‫ﺗﻐﺮ‬ ‫ﻛﺒﺮ ﰲ ﺣﻴﺎة أوﻟﺌﻚ اﻟﺮﺟﺎل‪ ،‬دﻓﻌﻨﻲ إﱃ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻨﺪ ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﺤﺐ اﻟﻨﺴﺎء ﺳﻤﺎﻋﻬﺎ‪ ،‬أو اﻟﺘﻜﻠﻢ ﻓﻴﻬﺎ!‬ ‫ﺑﺪا ﻋﲆ أوﻟﺌﻚ اﻟﺮﺟﺎل وﻫﻢ ﻗﺪ ﺗﺠﺎوزوا اﻟﺨﻤﺴﻦ ﺑﺴﻨﻮات اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺑﻤﻈﻬﺮﻫﻢ ﺧﻼف ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﺰوﺟﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻗـﺪ ﻧﺠﺤـﺖ ﰲ ﻓﺮض ﻗﻨﺎﻋﺎﺗﻬـﺎ ﻋﲆ اﻟـﺰوج‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﺤﺐ ﻣﻨـﻪ أن ﻳﻈﻬﺮ‬ ‫ﺑﻤﻈﻬﺮ ﺣﺴﻦ ﺟﻤﻴﻞ!‬ ‫ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺴـﺎء إذا ﺗﻘﺪم ﺑﻬﺎ اﻟﺴـﻦ أﻫﻤﻠﺖ ﻧﻔﺴـﻬﺎ‪،‬‬ ‫وأﻫﻤﻠـﺖ زوﺟﻬـﺎ‪ ،‬ﺑﻞ وﺻـﺎر اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ ﻋـﲆ أوﻻدﻫﺎ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣـﻦ اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ ﻋـﲆ زوﺟﻬﺎ اﻟﺬي ﺑﺪأت ﻣﻌـﻪ رﺣﻠﺔ اﻟﺤﻴﺎة‪،‬‬ ‫ﻓﺠﻌﻠﺘﻪ ﻋﲆ ﻫﺎﻣﺶ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﺧﻄﺄ ﻛﺒﺮ ﺟﺪًا!‬ ‫ﺑﻞ وﻛﺜﺮ ﻣﻨﻬﻦ ﺗﺮى أن ﺑﻠﻮﻏﻬﺎ ﺳـﻨًﺎ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻻ ﻳُﺠﻴﺰ‬ ‫ﻟﻬﺎ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻤﻈﻬﺮﻫﺎ وﺟﻤﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺼﺎرت اﻣﺮأة ﺗﻌﻴﺶ ﻛﻞ‬ ‫ﻳﻮم ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺼﻮرة‪ ،‬وﻧﻔﺲ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ!‬ ‫أرى ﺻـﻮ ًرا ﰲ وﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻـﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ ﻟﺰوﺟﻦ‬ ‫ﻏﺮﺑﻴﻦ ﺑﻠﻐﺎ ﻣﻦ اﻟﻜﱪ ﻋِ ﺘﻴًﺎ وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﻼ ﺗﺰال اﻤﺤﺒﺔ واﻤﻮدة‬ ‫واﻟﺘﻘـﺎرب ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ؛ ﻷن ﻛﻼً ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻟـﻢ ﻳﺠﻌﻞ اﻷﺑﻨﺎء ﻳﺤﻠﻮن‬ ‫ﻣﺤﻞ اﻟﺰوج أو اﻟﺰوﺟـﺔ‪ ،‬ﻓﺒﻘﻲ اﻟﺰوج ﰲ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﺰوﺟﺔ‪ ،‬وﺑﻘﻴﺖ اﻟﺰوﺟﺔ‬ ‫ﰲ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﺰوج‪ ،‬ﻓﻌﺎﺷﺎ ﺣﻴﺎة ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﺐ واﻻﺣﱰام‪.‬‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺗﺴـﺮ ﺣﻴﺎة ﻛﺜـﺮ ﻣﻦ اﻷزواج ﻋﲆ وﺗﺮة واﺣـﺪة‪ ،‬وإذا ﻋﺮﻓﺖ‬ ‫اﻟﺰوﺟـﺔ أن أﺣﺪ اﻷﻗـﺎرب ﻗﺪ ﺗـﺰوج اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬اﻧﻘﻠﺒﺖ ﺣﻴﺎﺗﻬـﺎ‪ ،‬وﺗﻤ ﱠﻠﻜﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎوس‪ ،‬وداﺧﻠﺘﻬﺎ اﻷوﻫﺎم‪ ،‬وﺑﺪأت ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻤﻈﻬﺮﻫﺎ وﺑﺰوﺟﻬﺎ وﺑﺒﻴﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺮاﻏﺎ‬ ‫وﻫﻲ ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﻜﻞ ﻫﺬا ﻣﻦ ﻗﺒﻞ؛ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺤﺘﺎج اﻟﺰوج إﱃ ﻣﻦ ﻳﻤﻸ‬ ‫ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺻﺎر ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻘﺼﺮ اﻟﺰوﺟﺔ!‬ ‫اﻟﺰوﺟـﺔ أﻧﺜﻰ‪ ،‬ﻫﻜﺬا ﻳﺠـﺐ أن ﺗﺒﻘﻰ‪ ،‬ﺗﺒﻘﻰ ﺟﻤﻴﻠـﺔ ﻟﻄﻴﻔﺔ رﻗﻴﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻔﻴﻔـﺔ ﻣﻬﺬﺑﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ وإن ﻋﺎﻧﺪﺗﻬﺎ ﺑﻌﺾ ﻇـﺮوف اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻓﻜﺎﻧﺖ اﻣﺮأة‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﺔ‪ ،‬أو ﺗﺮﻋﻰ اﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬أو ﻣﺸﻐﻮﻟﺔ ﺑﺎﻷﻫﻞ‪ ،‬ﻛﻞ ﻫﺬا ﻳﺠﺐ أﻻ ﻳﺸﻐﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ زوﺟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻋﲆ اﻟﺰوج أن ﻳﺮﻗﻰ ﺑﻤﺴـﺘﻮى وﻋﻲ أﻓﺮاد أﴎﺗﻪ‪ ،‬وأوﻟﻬﻢ اﻟﺰوﺟﺔ‪،‬‬

‫ﻓـﻼ ﻳـﱰدد ﰲ ﺑﻴـﺎن اﻷﻣﻮر ﻟﻬـﺎ‪ ،‬وﺗﻌﻠﻴﻤﻬـﺎ‪ ،‬وﺗﺒﺼﺮﻫﺎ ﺑـﺄﴎار اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﺔ؛ ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ اﻤﻮاﻗﻒ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻤﺼﺎرﺣﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻷﺳﻠﻮب اﻤﻬﺬب‬ ‫اﻟﺮاﻗﻲ ﻋﲆ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻮ ﻗﺪوة ﰲ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﺰوﺟﺔ أن ﺗﻘـﺪﱢر اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺰوﺟﻴﺔ‪ ،‬وأن ﺗﺴـﻌﻰ ﺟﺎﻫـﺪ ًة ﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻷﴎة ً‬ ‫ﺑـﺪﻻ ﻣﻦ ﺗﺤﻄﻴﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻼ اﻟﻄﻼق ﻣﻘﻨـﻊ؛ ﻷن اﻟﺰوج ﺻﺎﺣﺐ دﺧﻞ‬ ‫ﻣـﺎدي ﻣﺤـﺪود‪ ،‬أو ﻛﺎن اﻟـﺰوج ﻫﻮ اﻟﻌﺎﺋـﻞ ﻟﻮاﻟﺪﻳـﻪ‪ ،‬أو أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫ﻣﻌﻬﻤﺎ ﻗﺎﺋ ًﻤﺎ ﺑﺎﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻟﻌﻨﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺲ اﻟﻄﻼق ﺣﻼً ﻤﺸـﻜﻠﺔ ﻋﺎﺑﺮة ﺗﺰول ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﻫـﻢ وﺗﻘﺮﻳﺐ وﺟﻬﺎت‬ ‫اﻟﻨﻈـﺮ‪ ،‬وﻟﻴﺲ اﻟﻄﻼق اﻧﺘﻘﺎ ًﻣـﺎ ﻣﻦ زوج ﱠ‬ ‫ﻗﴫ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‬ ‫ﰲ ﺣﻘـﻮق اﻟﺰوﺟـﺔ اﻟﺘـﻲ ِ‬ ‫رﺿﻴﺖ ﺑـﻪ أوﻻً‪ ،‬وﻋﻠﻴﻬـﺎ أن ﺗﺒﺬل‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب ﻃﺎﻟﺒﺔ اﻟﻌﻮن ﻣﻦ اﻟﻠﻪ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ إﺻﻼح ﺣﺎل اﻷﴎة‪،‬‬ ‫ﺻﺎرﻓﺔ أُذﻧﻬﺎ ﻋﻦ ﺳـﻤﺎع ﻛﺜﺮ ﻣـﻦ اﻟﻠﻐﻮ واﻟﺘﺤﺮﻳﺾ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺠﻨﻲ ﺑﺴﺒﺒﻪ ﺳﻮى اﻤﺮارة واﻟﺤﴪة‪.‬‬ ‫ﻟﻦ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ﻫـﺬه اﻟﺴـﻄﻮر ﻟﻴﺴـﺖ ﺗﺤﺎﻣُﻼ ﻋـﲆ اﻤﺮأة اﻟﺘـﻲ ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒـﺔ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ ﰲ ﺑﻨﺎء اﻷ ُ َﴎ اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻓﻬﻲ‬ ‫ﺧـﺮ ﻣﺘﺎع اﻟﺪﻧﻴـﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗـﺮاءة ﻣﺘﺄﻧﻴﺔ ﻟﴚء ﻣـﻦ واﻗﻌﻨﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ رﺳـﻢ ﻣﻌﺎﻟﻢ ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ ﺻـﻼح اﻷﴎة‪ ،‬ﺑﺪءًا‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺳﺎس اﻟﺬي ﻳﻤﺜﻠﻪ اﻟﺰوج واﻟﺰوﺟﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ‪:‬‬ ‫ﻋﺎد ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻪ ﻣﺒﻜ ًﺮا ﻟﻴﺠﺪﻫﺎ ﰲ اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﻋﲆ ﻏﺮ اﻟﻌﺎدة‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺬي‬ ‫ﻛﺎن ﻗﺪ أرﺳﻞ ﻟﻬﺎ ﻋﲆ ﻫﺎﺗﻔﻬﺎ ﺻﻮرة ﻣﻮﻟﻮد ﺟﺪﻳﺪ ﻟﺒﻨﺖ ﺟﺮاﻧﻬﻢ اﻤﺮﺳﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﺪﻳﻘﻪ‪ ،‬ﻟﻴﻈﻬﺮ ﻟﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ أن زوﺟﺘﻪ ﺑﺎﺗﺖ ﻟﻴﻠﺘﻬﺎ ﰲ ﺣﺪﻳﺚ ﺳﺎﺧﻦ‬ ‫ﻣﻊ ﻋﻀـﻮات ﻗﺮوب ﺻﺪﻳﻘﺎﺗﻬﺎ اﻟﻼﺗﻲ أﻣﻀ َ‬ ‫ﻦ اﻟﻠﻴﻞ ﰲ ﺣﺪﻳﺚ ﺣﻮل زواج‬ ‫ﱠ‬ ‫أﻗـﺾ ﻣﻀﺠﻌﻬﺎ‪ ،‬وأﻃﺎر اﻟﻨـﻮم ﻣﻦ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺮﺟـﻞ ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻴـﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻟﺘﺄﺗـﻲ ﺻﻮرة اﻤﻮﻟﻮد ﺛﺎﻟﺜﺔ اﻷﺛﺎﰲ ﺣـﻦ ﻇﻨﱠﺖ أن زوﺟﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﺰوﱠج ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وأن ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﻮﻟﻮده اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﻦ زوﺟﺘﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪة!‬ ‫ﻗﻴﻞ ﰲ اﻤﺜﻞ‪» :‬وﻃﻦ اﻤﺮأة زوﺟﻬﺎ«‪.‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻌﻴﻮن اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﺑﺤﻜﻢ ﻋـﺪم اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ واﻟﺘﺠـﺎوب ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺠﻬﺔ اﻤﺨﺘﺼﺔ ﻣﻦ ﺳـﺎﻋﺔ ﻧﴩ اﻟﺨﱪإﱃ‬ ‫ﺳـﺎﻋﺔ ﻛﺘﺎﺑـﺔ ﻫـﺬا اﻹﻳﻀﺎح‪ ،‬وﻣـﻦ ﺑﺎب‬ ‫اﻟﻮﻗﻮف ﻣـﻊ اﻟﺤـﻖ وأداء اﻷﻣﺎﻧﺔ وﻧﴫة‬ ‫ﻟﻠﺤـﻖ‪ ،‬ﻧﺆﻛـﺪ ﻋـﲆ ﻣﻨﺎﺷـﺪة اﻤﻮاﻃـﻦ‬ ‫ﻓﻬـﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻟﺪوﻳﻨـﻲ ﺑﺸـﺄن ﺗﺤﺪﻳـﺪ‬ ‫وﺗﺜﺒﻴـﺖ ﻻﻓﺘـﺎت أﺣﻴـﺎء وﻣﻮاﻗـﻊ ﻋﻴﻮن‬ ‫اﻷﺣﺴـﺎء اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﺧﺎﺻﺔ واﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫واﻤﻨﺸﻮرة ﻣﻨﺎﺷـﺪﺗﻪ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﴩ ﻣﻦ ﺷـﻬﺮ ﺷﻮال‬ ‫ﻟﻌـﺎم ‪ 1434‬ﻫﺠـﺮي اﻟﻌـﺪد )‪(627‬‬ ‫ﻣﻮﺟﻬﺎ اﻟﺪوﻳﻨﻲ ﻣﻨﺎﺷـﺪﺗﻪ ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛﺎر ﺑﺎﻻﺳﺘﺠﺎﺑﻪ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﻨﺪاء‪،‬‬ ‫وﻋـﲆ ذﻟﻚ أﻓﻴﺪ ﺑﺄن ﺗﺤﺪﻳـﺪ ﺑﺪاﻳﺔ وﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺣﺪود اﻤﻮاﻗـﻊ واﻷﺣﻴـﺎء‪ ،‬وﺗﺜﺒﻴﺖ ﻻﻓﺘﺎت‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺴـﻤﻴﺎت ﺗﻠﻚ اﻤﻮاﻗﻊ واﻷﺣﻴﺎء ﻣﻦ‬ ‫اﺧﺘﺼـﺎص اﻟﺒﻠﺪﻳـﺔ‪ ،‬وﻧﺄﻣـﻞ ﻣـﻦ ﻣﻌﺎﱄ‬ ‫وزﻳﺮاﻟﺸـﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳـﺔ واﻟﻘﺮوﻳـﺔ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻣﻨﺼـﻮر ﺑـﻦ ﻣﺘﻌـﺐ آل ﺳـﻌﻮد ﺗﻮﺟﻴﺔ‬ ‫أﻣﺮه اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻷﻣﺎﻧﺔ اﻷﺣﺴـﺎء ﺑﺎﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻨـﺪاء‪ ،‬ﻤﺎ ﻟﻪ أﻫﻤﻴﻪ ﻛﺒـﺮة ﻟﻠﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﺪﻻل ﻋﲆ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺴﻤﻴﺎت‬ ‫اﻤﻮاﻗـﻊ واﻷﺣﻴـﺎء ﺳـﻮاء ﻛﺎﻧـﺖ ﺳـﻜﻨﻴﺔ‬ ‫أوزراﻋﻴﺔ أو ﺻﻨﺎﻋﻴـﺔ أو ﺑﱰوﻟﻴﺔ ﻟﻠﴩح‬ ‫ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮﻋﻨـﺪ ﻟﺰوم اﻷﻣﺮ‪،‬‬

‫ﻳﺴــﺮ »ﻣــﺪاوﻻت« أن ﺗﺘﻠﻘــﻰ‬ ‫ﻧﺘــﺎج أﻓﻜﺎرﻛــﻢ وآراءﻛﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠــﻒ اﻟﺸــﺆون‪ ،‬آﻣﻠﻴــﻦ‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺑﺘﻌﺎد‬ ‫ﻋﻦ اˆﻣﻮر اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺸﺮط أﻻ‬ ‫ﺗﺘﺠــﺎوز ‪ 300‬ﻛﻠﻤــﺔ‪ ،‬وأن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺼﺤﻴﻔﺔ | ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ ﻧﺸــﺮﻫﺎ‪ ،‬وأﻻ ﺗﺮﺳﻞ‬ ‫ˆي ﺟﻬــﺔ أﺧــﺮى‪ .‬وذﻟــﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻳﺪ‪:‬‬

‫وﻣـﻦ ﺑﺎب اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﺣﻘﻮق ﻣﺴـﻤﻴﺎت‬ ‫اﻤﻮاﻗﻊ ﻋﱪ ﺗﻘﺪم اﻟﺰﻣﻦ واﺗﺴـﺎع اﻟﻨﻄﺎق‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ واﻟﺰراﻋـﻲ واﻟﺼﻨﺎﻋﻲ وﺣﻘﻮل‬ ‫اﻟﻨﻔـﻂ وﻟﺘـﻼﰲ ﺧﻠـﻂ ودﻣﺞ اﻤﺴـﻤﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮﻋﲆ ﺿﻴﺎع ﺣﻘﻮق أﻣﻼك اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑﺴـﺒﺐ اﺧﺘﻼف اﻤﺴـﻤﻰ ووﺿﻌﻪ ﰲ ﻏﺮ‬ ‫ﻣﺤﻠـﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺤـﺪث ﰲ ﺑﻌـﺾ اﻟﺼﻜﻮك‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﻣﺜﻼ ﺧﻄﺄ ﰲ ﻣﺴﻤﻰ اﻟﺤﻲ ورﻗﻢ‬ ‫اﻟﻘﻄﻌـﺔ وﻏـﺮ ﻣﻄﺎﺑﻘﺘـﻪ ﻋـﲆ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﰲ ﺣـﺎل ﻃﻠﺐ إﺻـﺪار رﺧﺼﺔ ﺑﻨـﺎء ﻳﺘﻢ‬ ‫رﻓـﺾ إﻋﻄﺎء رﺧﺼﺔ ﺑﻨـﺎء اﻷﺑﻌﺪ ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫اﻟﺨﻄـﺄ‪ ،‬أﺿـﻒ أﻧﻪ ﻳﻼﺣﻆ ﻋـﲆ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻴـﻮن اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﺑﺎﻷﺣﺴـﺎء ﺗﺴـﺘﺨﺮج‬ ‫ﺻﻜﻮﻛﺎ وإﻋﻼﻧﺎت ﺣﺠﺞ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﻘﻄـﺎر‪ ،‬وﻛـﺬا ﻗﻴـﺎم ﺑﻌـﺾ اﻤﻮاﻃﻨﻦ‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳـﻢ ﺧﺪﻣـﺎت ﺑﺎﺳـﻢ اﻟﻘﻄـﺎر وﺣﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄـﺎر اﻟﺰراﻋـﻲ »ﻣﻦ ﺳـﻔﻠﺘﺔ وإﺿﺎءة‬ ‫وﻣﻄﺒـﺎت إﺳـﻔﻠﺘﻴﺔ وﻣﺴـﺠﺪ وﺧـﺰان‪،‬‬ ‫وﻃﻠـﺐ ﻣﺆﺧـﺮا ً أراﴈ ﺳـﻜﻨﻴﺔ ﺻﺎدرة‬

‫ﻣﻦ اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔﻟﻠﻤﻨﺢ ﺑﻮزارة اﻟﺸـﺆون‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳـﺔ ﺗﺤﻤﻞ رﻗـﻢ وارد )‪ ( 21182‬ﰲ‬ ‫‪ 1435/ 5/ 22‬ﻫﺠـﺮي!!؟ اﻟﻜﺎﺋـﻦ ﰲ‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﻴﻮن ﻣﻘﺤﻤﻦ‬ ‫اﻤﻮاﻗـﻊ اﻷﺧﺮى ﰲ ﺗﻠـﻚ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻤﺜﺒﺘﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ وزارة اﻟﺸـﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺈﻗﺤﺎم‬ ‫ﻋـﻦ وﺣـﻲ اﻟﺪوﻳﻨـﻲ اﻟﺰراﻋـﻲ‪ ،‬وﺣـﻲ‬ ‫اﻤﺤﺎدﻳﺚ‪ ،‬ﻓﻴﻀﻌـﻮن ﺣﻲ اﻟﻘﻄﺎر ﰲ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺪوﻳﻨﻲ‪ ،‬وﻋـﲆ إﻗﺤﺎم ﻣﺴـﻤﻴﺎت اﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺸـﻤﺎﻟﻴﺔ ﻳﺴـﺒﺐ إﺛﺎرة‬ ‫اﻟﻔﺘـﻦ واﻤﺸـﻜﻼت ﺑﻦ اﻤﻮاﻃﻨـﻦ وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ ﻣﺴـﻤﻴﺎت ﰲ ﻏﺮ ﻣﺤﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺘﺤﻤﻞ‬ ‫ذﻟﻚ اﻹﻫﻤـﺎل واﻟﺘﻘﺼـﺮ ﺑﻠﺪﻳـﺔ اﻟﻌﻴﻮن‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻻﺗﺴـﺘﺠﻴﺐ ﻤﺘﻄﻠﺒـﺎت اﻤﻮاﻃﻨـﻦ‪،‬‬ ‫ﺣﻦ أﺟﺎب ﻋﻀﻮ اﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﻟﻠﴩق‪،‬‬ ‫»ﻛﻤـﺎ ذﻛـﺮت اﻷﻣﺎﻧـﺔ أن ﺑﻠﺪﻳـﺔ اﻟﻌﻴﻮن‬ ‫ﻏـﺮ ﻣﺘﺠﺎوﺑﺔ إﻃﻼﻗـﺎ‪ ،‬وأﻧﻬـﺎ ﻏﺎﺋﺒﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ« ﰲ ﺧﱪ ﻧﴩ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﺑﻌﻨـﻮان )ﻏﻴﺎب ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻌﻴﺪ‬

‫ﻳﺰﻋـﺞ أﻫﺎﱄ اﻟﻌﻴـﻮن‪ (...‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪8/ 12‬‬ ‫‪، 2013/‬اﻟﻌـﺪد )‪ ( 617‬ﻟﻠﻤﺤﺮر ﺳـﻌﺪ‬ ‫اﻟﻌﻴـﺪ وﻛﺬا وﺿﻊ ﺑﻠﺪﻳـﺔ اﻟﻌﻴﻮن اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫وﺣـﻲ اﻟﻘﻄـﺎر ﰲ ﻋـﻦ وﺣـﻲ اﻟﺪوﻳﻨﻲ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻲ ﻏﺮ ﻣﻜﱰﺛـﺔ ﺑﺎﻤﺨﻄﻂ اﻟﻮزاري‬ ‫اﻟﺪال ﺑﺜﺒﻮت اﻤﺴـﻤﻴﺎت واﻤﻮاﻗﻊ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺎ‬ ‫وﺟﻐﺮاﻓﻴﺎ وﴍﻋﺎ وﺷﻬﺎدة اﻟﺸﻬﻮد اﻟﺜﻘﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻗﻠﻦ واﻤﻌﺎﴏﻳﻦ اﻟﻘﺪﻣﺎء ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ‪،‬‬ ‫ﻋﲆ أن إﻗﺤﺎم اﻤﺴﻤﻴﺎت ﻳُﻌﺪ ﻇﻠﻤﺎ وﺟﻮرا‬ ‫وﺗﺠـﺎوزا ﻋﻦ اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﺤـﻖ‪ ،‬وﻋﲆ ذﻟﻚ‬ ‫اﻹﻳﻀـﺎح ﻧﻔﻴـﺪ وﻧﻮﺿﺢ ﻷﻣﺎﻧﺔ اﻷﺣﺴـﺎء‬ ‫وﺑﻠﺪﻳـﺔ اﻟﻌﻴـﻮن وﻣﺤﻜﻤـﺔ وﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل‬ ‫اﻟﻌﻴﻮن أن اﻟﻘﻄـﺎر وﺣﻲ اﻟﻘﻄﺎر ﻣﻠﻚ ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻧﺤﻦ ورﺛﺔ ﻋﲇ وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺣﻤﺪ اﻟﺮﺑﻴﻊ‬ ‫ﺑﻤﻮﺟـﺐ اﻟﺼـﻚ اﻟﴩﻋـﻲ اﻟـﺬي ﻧﺤﻤﻠﻪ‬ ‫ﺑﺎﺳـﻢ اﻟﻘﻄﺎر »ﺑﺘﺸﺪﻳﺪ اﻟﻄﺎء« وﺑﻤﻮﺟﺐ‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ وزارة اﻟﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻜﺮرﻳﻦ ﺷـﻜﺮﻧﺎ ﻟﻠﺪوﻳﻨﻲ ﻋﲆ ﻣﺼﺪاﻗﻴﺘﻪ‬ ‫ووﻗﻮﻓـﻪ ﻣـﻊ اﻟﺤـﻖ وﺗﺄﻛﻴﺪﻧـﺎ ﻤﻌـﺎﱄ‬ ‫وزﻳﺮاﻟﺸـﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﺑﺘﺜﺒﻴﺖ ﻣﺴـﻤﻴﺎت‬ ‫اﻤﻮاﻗـﻊ وﻧﺼﺐ اﻟﻼﻓﺘﺎت ﻣﻊ وﺿﻊ ﺣﺪود‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ واﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﺟﻞ‪.‬‬ ‫ﺳﻌﺪ ﻋﻠﻲ ﺣﻤﺪ اﻟﺮﺑﻴﻊ‬

‫ﻣﺎﺟﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻮﺑﻴﺮان‬

‫وﻟﻴﺪ ﻋﺠﺐ‬

‫اﺣﺘﺮم ﻋﻘﻠﻚ‬ ‫وﻋﻘﻞ ﻏﻴﺮك‬ ‫ﻋـﺪم إﻋﻄـﺎء اﻟﻨﻔـﺲ ﺣـﻖ‬ ‫اﻟﺒﺤـﺚ ﻋـﻦ ﺣﻘﺎﺋـﻖ اﻷﻣـﻮر‪،‬‬ ‫وﺣﻠـﻮل اﻟﻘﻀﺎﻳـﺎ‪ ،‬وﺗﻔﺴـﺮ‬ ‫وﺗﺤﻠﻴﻞ أﴎار اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬واﻟﺘﺴﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﺎم ﺑﺄﻧﻬﺎ أﺷـﻴﺎء ﻟﻦ ﻳﺼﻞ إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫إﻻ أﺷـﺨﺎص أﺻﺤـﺎب ﺷـﻜﻞ‬ ‫وﻃﺎﺑـﻊ ﻣﻌـﻦ ﻟﻬـﻢ ﺧﺼﺎﺋﺺ‬ ‫ﺛﺎﺑﺘـﺔ‪ ،‬ﻫـﻮ ﺟﺮﻳﻤـﺔ ﺗﺮﺗﻜﺒﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﺣﻖ ﻧﻔﺴﻚ‪ ،‬واﻷﻋﻈﻢ إن اﻋﺘﻘﺪت‬ ‫أن ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ﻣﻌﺼﻮﻣﻮن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﻄـﺄ‪ ،‬واﻟﺰﻻت‪ .‬ﻓﺒﻌﺪ وﻫﻠﺔ‬ ‫ﺻﻐﺮة‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺨﻄﺊ أﺣﺪﻫﻢ؛‬ ‫ﻷﻧـﻪ ﺑﻜﻞ ﺑﺴـﺎﻃﺔ ﻻ ﻳﺘﻤﻴﺰ ﻋﻨﻚ‬ ‫ﰲ ﺧﻠﻘـﻪ ﺑـﴚء‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻨـﺰل ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴـﻤﺎء‪ ،‬ﺗﺜـﻮر ﺛﺎﺋﺮﺗـﻚ وﺗﻨﺪﻟﻊ‬ ‫ﻧﺮاﻧﻚ ﺿﺪ ﻫﺬا اﻵدﻣﻲ‪ ،‬اﻟﺬي أﻧﺖ‬ ‫ﻣَ ْ‬ ‫ـﻦ ﻋﺼﻤﻪ ﻋﻦ اﻟﺨﻄـﺄ‪ ،‬ورﻓﻌﻪ‬ ‫ﻓﻮﻗـﻚ‪ ،‬ﻟﺘﺒـﺪأ ﺑﺮﻓـﺾ ﺧﻄﺌـﻪ‪،‬‬ ‫وﻛﻞ ﺻﺤﻴﺤـﻪ ﻗﺒـﻞ ذﻟـﻚ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﺤﻤـﻞ ﻫـﺬا اﻵدﻣـﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺗﻔﻜـﺮك‪ ،‬وﻋﻘﻠﻴﺘـﻚ اﻟﺒﺪاﺋﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻫﻨـﺔ اﻤﺘﻮاﻛﻠـﺔ ﻋﲆ ﻏﺮﻫﺎ ﰲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‪ ،‬واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻮ ﺧﻄﺆك‬ ‫وﺟﺮﻳﻤﺘﻚ اﻟﺘـﻲ ارﺗﻜﺒﺘﻬﺎ ﰲ ﺣﻖ‬ ‫ﻋﻘﻠﻚ‪ .‬وﻟﻬﺬا ﻧﻨﺘﻬﻲ داﺋﻤﺎ ﺑﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺪم اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺄﻧﻔﺴﻨﺎ أو ﻏﺮﻧﺎ؛‬ ‫ﻷﻧﻨـﺎ ﻟـﻢ ﻧﺘﻮﺳـﻂ ﰲ ﻧﻈﺮﺗﻨﺎ إﱃ‬ ‫ﻋﻘﻠﻨﺎ‪ ،‬وﻋﻘﻮل ﻏﺮﻧﺎ‪ ،‬ﻓﻜﻤﺎ ﻳﺼﻞ‬ ‫ﻏﺮي إﱃ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﺢ‪ ،‬أﺳﺘﻄﻴﻊ‬ ‫أﻳﻀـﺎ أن أﺻﻞ إﱃ ﺑﻌﻀـﻪ‪ .‬وﻛﻤﺎ‬ ‫أﻋـﺮف أﺧﻄﺎﺋـﻲ‪ ،‬أﺳـﺘﻄﻴﻊ أن‬ ‫أﺳﺘﺨﻠﺺ أﺧﻄﺎء اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫واﻟﻘﺎﻋـﺪة ﻫﻲ ﻣﻬﻤـﺎ ﻧﻄﻖ‬ ‫ﻏـﺮك‪ ،‬ﻓﻘـﺪ ﻳﺤﺘﻤـﻞ اﻟﺨﻄﺄ أو‬ ‫اﻟﺼـﻮاب‪ .‬ﻓﻤـﺎ ﻧﻄـﻖ ﺑـﻪ‪ ،‬ﻗـﺪ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺼﻮاب اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻌﺮﻓﻪ أو ﻳﻔﺘﺢ ﻟﻚ ﻃﺮﻳﻘﺎ ﺟﺪﻳﺪا‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺚ واﻟﺘﻔﻜﺮ‪َ .‬‬ ‫وﺿ ْﻊ أي ﻧﺎﻃﻖ‬ ‫أﻣﺎﻣـﻚ داﺧﻞ اﻟﺤـﺪود اﻟﺒﴩﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻓـﻼ ﺗﻈﻠﻤﻪ ﺑﻜﺴـﻠﻚ أو ﺗﻔﺴـﺪه‬ ‫ﺑﺘﻌﻈﻴﻤﻚ‪.‬‬

‫اﺟﺎزة‪ ..‬اﺳﺘﺜﻤﺎر ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻳﺴـﺘﻤﺘﻊ ‪-‬ﰲ ﻫـﺬه اﻷوﻗـﺎت‪ -‬أﻏﻠـﺐ ﴍاﺋـﺢ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﺈﺟـﺎزة ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻷﻣﺪ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺐ وﻣﻮاﺻﻠﺔ داﻣﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻤﺴـﺔ ﺷﻬﻮر‪ ،‬ﻓﺄُﻫﺪﻳﺖ ﻟﻬﻢ ﻫﺬه اﻹﺟﺎزة ﻹراﺣﺔ اﻟﺒﺎل‪،‬‬ ‫واﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﺎﻷوﻗﺎت‪.‬‬ ‫ﻟﻜـﻦ ﻣﺎ إن ﺗﺒـﺪأ اﻹﺟﺎزة ﻳﺒـﺪأ اﻵﺑﺎء واﻷﺑﻨـﺎء ﺑﺎﻟﺘﺬﻣﺮ‪،‬‬ ‫واﻟﺸﻜﻮى ﻣﻦ اﻤﻠﻞ واﻟﻔﺮاغ‪ ،‬وﰲ أوﻗﺎت اﻟﺪوام ﻳﺘﺬﻣﺮون‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﺿﻐﻄﻪ! ﻳـﺎ ﻋﺠﺒًﺎ ﻻﺑـﻦ آدم ﻻ ﻳﻤﻸ ﻋﻴﻨﺎه‬ ‫إﻻ اﻟﱰاب‪.‬‬ ‫آخ‪ ..‬ﻟـﻮ ﻛﺎن اﻟﻮﻗـﺖ‪ ،‬و اﻟﻔـﺮاغ ﻳﺒﺎﻋـﺎن و ﻳﺸـﱰﻳﺎن‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤـﻼ ﺻﻐـﺮًا ﻻﺳـﺘﻘﺒﺎل ﻣـﻦ ﻳﺮﻳـﺪ اﻟﺒﻴﻊ‪،‬‬ ‫ﻟﻔﺘﺤـﺖ‬ ‫ﻓﺄﺷﱰي ﻣﻨﻪ ﻫﺬه اﻟﻨﻌﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻏﻔﻞ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬أو ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺼﺤﻴﺢ!!‬ ‫ﻳﻘﻮل اﻟﻨﺒﻲ اﻤﺼﻄﻔﻰ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴـﻼم‪) :‬ﻧﻌﻤﺘﺎن‬ ‫ﻣﻐﺒﻮن ﻓﻴﻬﻤﺎ ﻛﺜﺮٌ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬واﻟﻔﺮاغ(‪.‬‬ ‫ﺛـﻢ إذا ﺑﻘﻴـﺖ ﻋﺪة أﻳـﺎم ﻋﲆ اﻟﻌـﻮدة ﻟﻠﺠﺪ واﻟﻨﺸـﺎط‪،‬‬ ‫واﻟﻌـﻮدة إﱃ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﺗﺬﻣﺮ وﺑﺪأ ﺑﺈرﺳـﺎل ﺗﻠﻚ اﻟﺮﺳـﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺴﺨﻴﻔﺔ ﻋﱪ »اﻟﻮاﺗﺴـﺎب« اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻨﺎول ذﻫﺎب اﻹﺟﺎزة‬ ‫ﻛﺄﻧـﻪ ﻓﻘـﺪ إﺣـﺪى ﻋﻴﻨﻴـﻪ!! ﻋﺠﺒًﺎ ﻟـﻚ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﻋـﺪة أﻳﺎم‬ ‫ﺗﺘﺬﻣـﺮ ﻣﻦ اﻟﻔـﺮاغ واﻤﻠـﻞ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ أﺗﻰ اﻟﺬي ﻳﺸـﻐﻠﻚ‬ ‫ﺑﺪأت ﺑﺎﻟﻨﻮاح واﻟﺼﻴﺎح!! أم أن ﺟﺴـﻤﻚ ﻗﺪ أﻟﻒ اﻟﺮاﺣﺔ‬ ‫واﻟﻬﺠﻮع!!‬ ‫ﻫـﺬا ﻛﻠﻪ ﺛﻤﺮة ﻋﺪم اﺳـﺘﺜﻤﺎر اﻹﺟﺎزة ﻓﻴﻤـﺎ ﻳﻌﻮد ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ‪ ،‬وإﺷـﻐﺎﻟﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻻ ﻳﻨﻔﻌـﻚ‪ ،‬ﻓﻜﺄﻧﻚ دﺧﻠﺖ ﺣﺮﺑًﺎ‬ ‫وﻋﺪت ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺨﻔﻲ ﺣﻨﻦ‪ ،‬إن ﻣﺎزال ﻣﻌﻚ اﻟﺨﻔﺎن!!‬ ‫ﻋﺰﻳـﺰي اﻟﻘﺎرئ‪ ..‬إن اﻹﺟـﺎزة ﻣﴩو ٌع ﻋﻈﻴـﻢ‪ ،‬اﻟﻔﺮاغ‬

‫رأس ﻣﺎﻟﻪ‪ ،‬وأﻧﺖ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة!!‬ ‫ﻓـﺈن أﺣﺴـﻨﺖ ﻗﻴﺎدة ﻫﺬا اﻤـﴩوع ﺟﻨﻴﺖ ﻣﻨـﻪ أرﺑﺎﺣً ﺎ‬ ‫ﻫﺎﺋﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﺬا ﻣﺎ ﻋﱪ ﻋﻨﻪ اﺑﻦ اﻟﻘﻴﻢ رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ ﰲ ﻣﻌﺮض ﺣﺪﻳﺜﻪ‬ ‫ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﺎرة اﻤﺴﻠﻢ ﻟﻮﻗﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ ) :‬إن ﻋﻤﺎرة اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺑﺎﻻﺷﺘﻐﺎل ﰲ ﺟﻤﻴﻊ آﻧﺎء اﻟﻮﻗﺖ ﺑﻤﺎ ﻳﻘ ّﺮب إﱃ اﻟﻠﻪ‪،‬‬ ‫أو ﻳﻌـﻦ ﻋﲆ ذﻟﻚ ﻣـﻦ ﻣﺄﻛﻞ‪ ،‬أو ﻣـﴩب‪ ،‬أو ﻣﻨﻜﺢ‪ ،‬أو‬ ‫ﻣﻨﺎم‪ ،‬أو راﺣﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻣﺘﻰ أﺧﺬﻫﺎ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻘﻮة ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺤﺒﻪ‬ ‫اﻟﻠﻪ وﺗﺠﻨﺐ ﻣﺎ ﻳﺴـﺨﻄﻪ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ ﻋﻤﺎرة اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وإن‬ ‫ﻛﺎن ﻟﻪ ﻓﻴﻬﺎ أﺗﻢ ﻟﺬة‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﺤﺴـﺐ ﻋﻤـﺎرة اﻟﻮﻗﺖ ﺑﻬﺠﺮ‬ ‫اﻟﻠﺬات واﻟﻄﻴﺒﺎت(‪.‬‬ ‫ﻓﺎﺣـﺮص أن ﺗﺒﻴﺖ ﻧﻴﺘﻚ ﻗﺒﻞ اﻟـﴩوع ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﻂ‬ ‫ﻣﴩوﻋـﻚ اﻟﻘﺎدم‪ ،‬واﺣـﺮص ﻋﲆ أن ﻻ ﺗﺘـﻜﻞ ﻋﲆ أﺣﺪ‬ ‫إﻻ اﻟﻠﻪ ‪ -‬ﺑﺈدارة ﻣﴩوﻋـﻚ‪ ،‬وﻛﻦ أﻧﺖ اﻤﺪﻳﺮ واﻟﺮﺋﻴﺲ‬‫واﻤﻠﻬـﻢ اﻷول ﻤﴩوﻋﻚ‪ ،‬ﻓﻌﻨـﺪ إﺧﻔﺎﻗﻚ ﻻ ﺗﻘﻒ وﺗﻬﺠﻊ‬ ‫ﻟﻠﺮاﺣﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻛﻞ إﺧﻔﺎق ﻓﺸﻼ‪ ،‬ﺑﻞ اﺑﺪأ ﺑﺠﻤﻊ ﻗﻮاك ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ واﻗﺘﺤﻢ ﻣﴩوﻋﻚ ﺑﻘﻮة أﻗﻮى ﻣﻦ ذي ﻗﺒﻞ‪ ،‬ﻟﺘﺜﺒﺖ‬ ‫ﻷﻋﺪاﺋﻚ أﻧﻚ ﻻ ﺗﺴﺘﻜﻦ‪ ،‬وﻻ ﺗﻀﻌﻒ أﻣﺎم أول ﻋﻘﺒﺔ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﺗﺼﱪ ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻞ ﻣﻨﻚ اﻟﺼﱪ‪.‬‬ ‫وﰲ اﻟﺨﺘـﺎم ﻳﺎ ﻛﺮام ﻳﻘﻮل اﻹﻣﺎم اﻟﺸـﺎﻓﻌﻲ رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ‪:‬‬ ‫»إذا ﻟﻢ ﺗﺸـﻐﻞ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺎﻟﺤﻖ ﺷﻐﻠﺘﻚ ﺑﺎﻟﺮذﻳﻠﺔ«‪ ،‬وﻳﻘﻮل‬ ‫اﻟﺸـﺎﻋﺮ‪) :‬إن اﻟﺸﺒﺎب واﻟﻔﺮاغ وا ْﻟ ِﺠﺪَة ﻣﻔﺴﺪة ﻟﻠﻤﺮء أي‬ ‫ﻣﻔﺴﺪة(‪.‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺠﻤﻌﺎن‬


‫واﺷﻨﻄﻦ‪:‬‬ ‫»داﻋﺶ«‬ ‫ﺗﻬﺪد اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺑﺄﺳﺮﻫﺎ‪ ..‬وﺑﺎن‬ ‫ﻛﻲ ﻣﻮن ﻗﻠﻖ‬

‫واﺷﻨﻄﻦ‪ ،‬اﻷﻣﻢ اﻤﺘﺤﺪة ‪ -‬أ ف ب‬ ‫اﻋﺘـﱪت اﻟﻮﻻﻳـﺎت اﻤﺘﺤـﺪة أن ﻣﻘﺎﺗـﲇ اﻟﺪوﻟـﺔ اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺮاق واﻟﺸـﺎم »داﻋﺶ« اﻟﺬﻳﻦ ﺳـﻴﻄﺮوا أﻣﺲ ﻋﲆ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻧﻴﻨﻮى‬ ‫وﻋﺎﺻﻤﺘﻬﺎ اﻤﻮﺻﻞ ﰲ ﺷـﻤﺎل اﻟﻌﺮاق ﻳﻬـﺪدون ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩق‬ ‫اﻷوﺳـﻂ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ ﺟﻨﻴﻔﺮ ﺑﺴﺎﻛﻲ اﻤﺘﺤﺪﺛﺔ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫إن »اﻟﺪوﻟﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﺮاق واﻟﺸﺎم ﺗﻤﺜﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪا ً ﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻌﺮاق‬ ‫وﻻﺳـﺘﻘﺮار ﻛﺎﻣـﻞ اﻤﻨﻄﻘﺔ«‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ أن واﺷـﻨﻄﻦ ﺗﺆﻳﺪ »ردا ً ﻗﻮﻳﺎ ً‬ ‫ﻟﺼﺪ ﻫﺬا اﻟﻌﺪوان«‪ .‬وﺳـﻘﻄﺖ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻧﻴﻨﻮى اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ وﻋﺎﺻﻤﺘﻬﺎ‬ ‫اﻤﻮﺻﻞ ﰲ أﻳﺪي ﻣﻘﺎﺗﲇ اﻟﺪوﻟﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﺮاق واﻟﺸﺎم »داﻋﺶ«‪.‬‬

‫ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎﺗﻠﻮ »داﻋﺶ«‪ ،‬أﻗﻮى اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻟﺠﻬﺎدﻳﺔ ﰲ اﻟﻌﺮاق‬ ‫وﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻣﺴﺎء أﻣﺲ ﻋﲆ ﻗﻀﺎء اﻟﺤﻮﻳﺠﺔ وﺧﻤﺲ ﻧﻮ ٍاح‬ ‫ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ ﻛﺮﻛﻮك اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺤﺴـﺐ ﻣﺎ أﻓﺎد ﻣﺴـﺆول ﰲ اﻟﴩﻃﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻌﺖ ﺑﺴﺎﻛﻲ‪ :‬إن »اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻤﺘﺤﺪة ﺗﻘﻒ إﱃ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻌﺮاﻗﻲ‬ ‫وﺳـﻜﺎن ﻧﻴﻨﻮى واﻷﻧﺒﺎر اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﻫﺬا اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ«‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ أﻳﻀﺎ ً‬ ‫»ﺳـﻨﻮاﺻﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﺷﻜﻞ وﺛﻴﻖ ﻣﻊ اﻤﺴﺆوﻟﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻦ واﻷﻣﻨﻴﻦ‬ ‫ﺿﻤﻦ إﻃﺎر ﺷﺎﻣﻞ ﺑﻬﺪف اﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﻗﺪرات اﻟﺪوﻟﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﺮاق‬ ‫واﻟﺸـﺎم ﻋﲆ اﻟﺘﺤﺮك ﰲ اﻟﻌﺮاق«‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أﻋﺮب اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻸﻣﻢ‬ ‫اﻤﺘﺤـﺪة ﺑﺎن ﻛﻲ ﻣـﻮن ﻋﻦ »ﻗﻠﻘﻪ اﻟﺒﺎﻟﻎ« إﺛﺮ ﺳـﻴﻄﺮة ﺟﻬﺎدﻳﻦ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﻮﺻﻞ ﻋﺎﺻﻤﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻧﻴﻨﻮى وﺛﺎﻧﻲ ﻣﺪن اﻟﻌﺮاق‪ ،‬داﻋﻴﺎ ً اﻤﺴﺆوﻟﻦ‬

‫اﻟﻌﺮاﻗﻴﻦ إﱃ اﻟﺘﻮﺣﺪ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ أﻋﻠﻦ اﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻤﻪ اﻟﺜﻼﺛﺎء‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﺘﻴﻔﺎن دوﻳﺎرﻳﻚ إن ﺑﺎن »ﻗﻠﻖ ﺑﺸﺪة ﻟﻠﺘﺪﻫﻮر اﻟﺨﻄﺮ ﻟﻠﻮﺿﻊ‬ ‫اﻷﻣﻨﻲ ﰲ اﻤﻮﺻﻞ ﺣﻴﺚ ﻧﺰح آﻻف اﻤﺪﻧﻴﻦ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻤﺘﺤﺪث أن اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم »ﻳﺪﻳﻦ ﺑﺸـﺪة اﻟﻬﺠﻤﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ«‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪﻫﺎ اﻟﻌﺮاق ﰲ اﻷﻳﺎم اﻷﺧﺮة‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑـﻊ‪ :‬إن »اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻳﺤﺾ ﺟﻤﻴﻊ اﻤﺴـﺆوﻟﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﻦ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﻮﺣـﺪ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻷﺧﻄﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪد اﻟﻌﺮاق اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺮد ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﰲ إﻃﺎر اﻟﺪﺳﺘﻮر واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وﺳـﻘﻄﺖ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ ﻧﻴﻨﻮى اﻟﻌﺮاﻗﻴـﺔ وﻋﺎﺻﻤﺘﻬﺎ اﻤﻮﺻـﻞ ﰲ أﻳﺪي‬ ‫ﻣﻘﺎﺗﲇ اﻟﺪوﻟﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﺮاق واﻟﺸﺎم »داﻋﺶ«‪.‬‬

‫اﻣﺮأة ﻣﺴﻨﺔ ﺗﻔﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﻒ ﰲ اﻤﻮﺻﻞ‬

‫)روﻳﱰز(‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻣﺴﻠﺤﻮ »داﻋﺶ«‬ ‫ﻳﺴﻴﻄﺮون ﻋﻠﻰ‬ ‫أراض ﺷﺮق‬ ‫ٍ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ‬

‫ﺑﺮوت ‪ -‬روﻳﱰز‬ ‫ﻗـﺎل اﻤﺮﺻـﺪ اﻟﺴـﻮري ﻟﺤﻘـﻮق اﻹﻧﺴـﺎن أﻣﺲ‪ ،‬إن‬ ‫ﻫﺠﻮﻣـﺎ دام ‪ 6‬أﺳـﺎﺑﻴﻊ ﺷـﻨﻪ ﺗﻨﻈﻴﻢ »داﻋﺶ« أﺳـﻔﺮ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻘﺘـﻞ ‪ 600‬ﻣﻘﺎﺗـﻞ ودﻓﻊ ‪ 130‬أﻟﻒ ﺷـﺨﺺ إﱃ اﻟﻨﺰوح‬ ‫ﻋﻦ دﻳﺎرﻫﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﺎﺗـﻞ ﺗﻨﻈﻴـﻢ »داﻋﺶ« ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺴـﻴﻄﺮة ﻋﲆ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺷﺎﺳـﻌﺔ ﰲ ﴍق ﺳـﻮرﻳﺎ وﻏﺮب اﻟﻌﺮاق‪ .‬وﺗﻘـﺪم ﻣﻘﺎﺗﻠﻮ‬

‫»داﻋـﺶ« ﻋـﲆ ﻃﻮل ﻧﻬﺮ اﻟﻔـﺮات ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ دﻳﺮاﻟﺰور‬ ‫اﻟﻐﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﻂ وﺻﺪوا ﻣﺘﺸﺪدﻳﻦ ﻣﻦ ﺟﺒﻬﺔ اﻟﻨﴫة وأﻟﻮﻳﺔ‬ ‫إﺳﻼﻣﻴﺔ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻤﺮﺻـﺪ اﻟﺴـﻮري ﻟﺤﻘـﻮق اﻹﻧﺴـﺎن‪ ،‬إن ﻣﻘﺎﺗـﲇ‬ ‫»داﻋـﺶ« ﻳﺴـﻴﻄﺮون اﻵن ﻋـﲆ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻀﻔﺔ اﻟﺸـﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻟﻨﻬﺮ اﻟﻔـﺮات‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﲆ ﻣﻘﺮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺪود‬ ‫ﻣـﻊ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺣﺘﻰ ﺑﻠﺪة اﻟﺒﺼﺮة ﻋﲆ ﺑﻌﺪ ﻧﺤﻮ ‪ 320‬ﻛﻴﻠﻮﻣﱰا‬ ‫إﱃ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﴩﻗﻲ‪.‬‬

‫وﻗﺎل راﻣﻲ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﺪﻳﺮ اﻤﺮﺻﺪ اﻟﺴﻮري إن »داﻋﺶ«‬ ‫ﻳﻬﺪف إﱃ ﺗﻤﺪﻳﺪ ﺳﻴﻄﺮﺗﻪ ﺣﺘﻰ ﺑﻠﺪة اﻟﺒﻮﻛﻤﺎل ﻋﲆ اﻟﺤﺪود‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻌﺮاق‪ ،‬ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺮواﺑﻂ ﺑﻦ ﺟﻨﺎﺣﻴﻪ اﻟﺴﻮري واﻟﻌﺮاﻗﻲ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻤﺮﺻـﺪ اﻟﺴـﻮري إن ‪ 241‬ﻣﻘﺎﺗـﻼ ﻣـﻦ »داﻋﺶ«‬ ‫و‪ 354‬ﻣـﻦ ﺟﺒﻬﺔ اﻟﻨﴫة وأﻟﻮﻳﺔ إﺳـﻼﻣﻴﺔ أﺧﺮى ﻗﺘﻠﻮا ﰲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺘـﺎل ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻣﻨﺬ أن ﺷـﻦ »داﻋﺶ« ﻫﺠﻮﻣﻪ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫دﻳـﺮ اﻟﺰور ﺑﺴـﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﺳـﻴﻄﺮ ﻋﲆ ‪ 4‬ﺣﻘـﻮل ﻧﻔﻄﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﻴﻪ‪ .‬وأﺿﺎف أن ‪ 39‬ﻣﺪﻧﻴﺎ ﻗﺘﻠﻮا ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ 5‬أﻃﻔﺎل‪.‬‬

‫‪politics@alsharq.net.sa‬‬

‫‪15‬‬

‫ﱠ‬ ‫وﺗﺨﻠﺖ ﻋﻦ ﻣﻄﺎر اﻟﻤﻮﺻﻞ واﺳﻠﺤﺔ واﻟﻤﺪرﻋﺎت‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‪ :‬ﻗﻴﺎدات ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﻫﺮﺑﺖ‬

‫»داﻋﺶ« ﺗﺤﺘﻞ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻧﻴﻨﻮى ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق ‪ ..‬واﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ﻳﻌﻠﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻮارئ‬ ‫ﺑﻐـﺪاد‪ ،‬اﻤﻮﺻـﻞ‪ ،‬ﺗﻜﺮﻳـﺖ‪،‬‬ ‫أرﺑﻴﻞ ‪ -‬وﻛﺎﻻت‬ ‫ﺧﺮﺟـﺖ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻮﺻـﻞ ﺛﺎﻧﻲ‬ ‫أﻛﱪ ﻣﺪن اﻟﻌﺮاق واﻟﻮاﻗﻌﺔ ﰲ ﺷﻤﺎل‬ ‫اﻟﺒﻼد ﻋﻦ ﺳـﻠﻄﺔ اﻟﻘﻮات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫أﻣـﺲ وﺑﺎﺗـﺖ ﺗﺤـﺖ ﺳـﻴﻄﺮة‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ اﻤﺴﻠﺤﻦ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ‬ ‫أﻓﺎدت ﻣﺼﺎدر أﻣﻨﻴﺔ ﻣﺴﺆوﻟﺔ‪.‬‬ ‫واﻤﻮﺻﻞ )‪ 350‬ﻛﻠﻢ ﺷﻤﺎل ﺑﻐﺪاد(‪،‬‬ ‫ﻋﺎﺻﻤـﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ ﻧﻴﻨـﻮى‪ ،‬ﺛﺎﻧـﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨـﺔ ﺗﺨـﴪ اﻟﻘـﻮات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴـﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳـﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺤﺎﱄ ﺑﻌﺪ ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻟﻔﻠﻮﺟﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻷﻧﺒﺎر‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﺿﺎﺑـﻂ رﻓﻴـﻊ اﻤﺴـﺘﻮى ﰲ‬ ‫اﻟﴩﻃـﺔ ﺑﺮﺗﺒـﺔ ﻋﻤﻴـﺪ إن ﻫـﺆﻻء‬ ‫اﻤﺴﻠﺤﻦ ﻳﻨﺘﻤﻮن إﱃ ﺗﻨﻈﻴﻢ »اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﻟﻌـﺮاق واﻟﺸـﺎم«‬ ‫)داﻋﺶ(‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑـﻊ أن »ﻣﻘـﺮ ﻗﻴـﺎدة ﻋﻤﻠﻴـﺎت‬ ‫ﻧﻴﻨﻮى وﻣﺒﻨـﻰ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻹرﻫـﺎب وﻗﻨﺎﺗـﻲ ﺳـﻤﺎ اﻤﻮﺻـﻞ‬ ‫وﻧﻴﻨﻮى اﻟﻐﺪ‪ ،‬واﻟﺪواﺋﺮ واﻤﺆﺳﺴـﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻤﺼﺎرف ﺑﻴﺪ »داﻋﺶ«‪،‬‬ ‫وﺗـﻢ اﻗﺘﺤـﺎم ﺳـﺠﻮن اﻟﺪواﺳـﻤﺔ‬ ‫واﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ وﺑﺎدوش‪ ،‬وﻫﻨﺎك إﻃﻼق‬ ‫ﴎاح ﻤﺌﺎت ﻣﻦ اﻤﻌﺘﻘﻠﻦ«‪.‬‬ ‫وﺗﺸـﻬﺪ اﻤﻮﺻﻞ ﺣﺮﻛﺔ ﻧﺰوح ﻛﺜﻴﻔﺔ‬ ‫ﺑﺎﺗﺠـﺎه إﻗﻠﻴـﻢ ﻛﺮدﺳـﺘﺎن اﻤﺠﺎور‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺤﻜﻢ ذاﺗﻲ‪.‬‬ ‫دور أﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫وﻗﺎل رﺋﻴﺲ اﻟﱪﻤﺎن اﻟﻌﺮاﻗﻲ أﺳﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻨﺠﻴﻔﻲ ﰲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﺎﰲ ﰲ ﺑﻐﺪاد‬

‫إن اﻟﻘـﻮات اﻟﻌﺮاﻗﻴـﺔ ﺗﺨﻠـﺖ ﻋـﻦ‬ ‫أﺳـﻠﺤﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺮﺑﺖ اﻟﻘﻴﺎدات وﺗﺮﻛﻮا‬ ‫اﻷﺳـﻠﺤﺔ واﻤﺪرﻋـﺎت واﻤﻮاﻗﻊ ﻟُﻘﻤﺔ‬ ‫ﺳـﺎﺋﻐﺔ ﺑﻴـﺪ اﻹرﻫﺎب‪ .‬ﺣﺘـﻰ ﻣﻄﺎر‬ ‫اﻤﻮﺻﻞ وﺑﻌﺾ اﻟﻄﺎﺋـﺮات وﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﻘﻴـﺎدة ﻛﻠﻬـﺎ ﺳـﻘﻄﺖ‪ ،‬وﻣﺨـﺎزن‬ ‫اﻷﺳـﻠﺤﺔ‪ ،‬واﻟﺴـﺠﻮن ﺗﻢ اﻗﺘﺤﺎﻣﻬﺎ‬ ‫وإﻃـﻼق ﴎاح اﻤﺠﺮﻣﻦ‪ .‬ﻣﺎ ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻫﻮ ﻛﺎرﺛﺔ ﺑﻜﻞ اﻤﻘﺎﻳﻴﺲ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف »اﻟﺘﻌـﺎون ﻣﻄﻠﻮب‪ ،‬وﻻ ﺑﺪ‬ ‫ﻣـﻦ ﺗﺠـﺎوز اﻟﺨﻼﻓﺎت ﻫـﺬه اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻷن ﻫﻨـﺎك ﻏـﺰوا ً ﺧﺎرﺟﻴـﺎ ً ﻟﻠﻌﺮاق‪،‬‬ ‫وﻫﺬا ﻳﺘﻄﻠﺐ وﺣﺪة وﻃﻨﻴﺔ ﺗﺼﻞ إﱃ‬ ‫ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت«‪ ،‬ﻣﺸﺮا إﱃ أﻧﻪ‬ ‫»ﻣﻦ اﻤﺆﻣـﻞ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﻴـﻮم ﻟﻠﻘﻴـﺎدات اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ ﻟﻠﺨﻂ‬ ‫اﻷول ﰲ اﻟﺒﻠﺪ«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ اﻟﻨﺠﻴﻔﻲ »ﺗﻜﻠﻤﺖ ﻣﻊ اﻟﺴﻔﺮ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ ﻗﺒﻞ ﺳﺎﻋﺔ‪ ،‬وﻃﻠﺒﺖ ﻣﻨﻪ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻤﺘﺤﺪة دور‪ ،‬ووﻋﺪوا‬ ‫ﺑﺒﺤﺚ اﻷﻣﺮ ﺑﺼﻮرة ﻣﺴﺘﻌﺠﻠﺔ« ﻣﻦ‬ ‫دون أن ﻳﺤﺪد ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻫـﺬا اﻟـﺪور‪.‬‬ ‫إﻋﻼن ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻮارئ‬ ‫وأﻋﻠـﻦ رﺋﻴـﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻘﻮات اﻤﺴـﻠﺤﺔ ﻧﻮري‬ ‫اﻤﺎﻟﻜـﻲ »ﺣﺎﻟـﺔ اﻹﻧـﺬار اﻟﻘﺼﻮى‪،‬‬ ‫وﺣﺎﻟـﺔ اﻟﻄـﻮارئ ﰲ اﻟﻌـﺮاق« ﻋﲆ‬ ‫ﺧﻠﻔﻴـﺔ ﺳـﻴﻄﺮة ﺗﻨﻈﻴـﻢ »اﻟﺪوﻟـﺔ‬ ‫اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﻟﻌـﺮاق واﻟﺸـﺎم«‬ ‫)داﻋﺶ( ﻋﲆ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻮﺻﻞ‪.‬‬ ‫ودﻋـﺎ اﻤﺎﻟﻜـﻲ‪ ،‬ﰲ ﺑﻴـﺎن ﺻﺤﻔـﻲ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﺟﻠﺴـﺔ ﻤﺠﻠـﺲ اﻟﻮزراء‪،‬‬ ‫إﱃ اﻟﺘﻌﺒﺌـﺔ اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ‬ ‫ﻤﻮاﺟﻬـﺔ »داﻋـﺶ«‪ ،‬ﻛﻤﺎ دﻋـﺎ اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻤﺘﺤﺪة واﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﱃ دﻋﻢ‬

‫ﺳـﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻣﺴـﻠﺤﻮن وأﺣﺮﻗﻮا‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﴩﻃﺔ ﰲ اﻟﻘﺮﻳﺔ«‪.‬‬ ‫وﻛﺎن رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻧﻴﻨﻮى‬ ‫ﻗﺪ ﻃﻠـﺐ ﻟﻴﻠﺔ أﻣﺲ ﻣﻦ رﺋﻴﺲ إﻗﻠﻴﻢ‬ ‫ﻛﺮدﺳﺘﺎن إرﺳـﺎل ﻗﻮات اﻟﺒﻴﺸﻤﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮدﻳﺔ ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻮﺻﻞ‪.‬‬

‫ﺟﻬﻮد اﻟﻌـﺮاق ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪،‬‬ ‫وﺣﺚ اﻤﺎﻟﻜـﻲ دول اﻟﺠﻮار إﱃ ﻗﻄﻊ‬ ‫ﺧﻄﻮط اﻹﻣﺪادات ﻋﻦ »اﻹرﻫﺎﺑﻴﻦ«‪.‬‬ ‫ﻗﻮات اﻟﺒﻴﺸﻤﺮﻛﺔ ﺗﺘﺪﺧﻞ‬ ‫أﻋﻠﻦ رﺋﻴﺲ وزراء إﻗﻠﻴﻢ ﻛﺮدﺳﺘﺎن‪،‬‬ ‫ﻧﻴﺠﺮﻓـﺎن ﺑﺎرزاﻧـﻲ أن »ﺣﻜﻮﻣـﺔ‬ ‫اﻹﻗﻠﻴـﻢ ﺣﺎوﻟـﺖ اﻟﺘﻨﺴـﻴﻖ ﻣـﻊ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﻋﲆ ﻣﺪار اﻟﻴﻮﻣﻦ‬ ‫اﻤﺎﺿﻴﻦ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‬ ‫رﻓﻀﺖ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﺴﺘﺠﺐ ﻟﺘﻠﻚ‬ ‫اﻤﺤﺎوﻻت‪ ،‬وﺳـﻘﻄﺖ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻮﺻﻞ‬ ‫ﺻﺒﺎح اﻟﻴﻮم«‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟـﺖ ﻣﺼـﺎدر ﻛﺮدﻳـﺔ إن ﻗـﻮات‬ ‫اﻟﺒﻴﺸـﻤﺮﻛﺔ اﻟﻜﺮدﻳـﺔ اﺳـﺘﻌﺎدت‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ رﺑﻴﻌﺔ وﻗﺮﻳﺔ أم ﺧﺒﺎري اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﺴﻠﺤﻮن ﺳﻴﻄﺮوا ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻠﻴﻠﺔ‬ ‫اﻤﺎﺿﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﻃـﺮد اﻟﻘﻮات اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ‬ ‫اﻤﺘﻤﺮﻛﺰة ﻫﻨﺎك‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﻗﺎﺋـﺪ ﻗـﻮات اﻟﺒﻴﺸـﻤﺮﻛﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘـﺔ زﻣـﺎر ﻏـﺮب اﻤﻮﺻـﻞ إن‬ ‫»ﻗـﻮات اﻟﺒﻴﺸـﻤﺮﻛﺔ اﺿﻄـﺮت إﱃ‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻞ ﺑﻌﺪ أن ﺳﻴﻄﺮت اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت‬ ‫اﻤﺴﻠﺤﺔ ﻋﲆ ﻣﻌﻈﻢ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻤﻮﺻﻞ‬ ‫ورﺑﻴﻌﺔ‪ ،‬واﻗﱰﺑﺖ ﻣﻦ اﻤﺪن واﻟﺒﻠﺪات‬ ‫واﻟﻘﺮى اﻟﻜﺮدﻳﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف‪» :‬ﻗﻮاﺗﻨـﺎ دﺧﻠـﺖ ﻣـﻊ‬ ‫ﺳـﺎﻋﺎت اﻟﺼﺒـﺎح إﱃ ﻧﺎﺣﻴﺔ رﺑﻴﻌﺔ‪،‬‬ ‫واﺳـﺘﻌﺎدت اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت‬ ‫اﻤﺴﻠﺤﺔ«‪.‬‬ ‫وﻧﺎﺣﻴـﺔ رﺑﻴﻌـﺔ ﺗﺒﻌﺪ ﺣـﻮاﱄ ‪120‬‬ ‫ﻛﻠـﻢ ﻏـﺮب ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻤﻮﺻـﻞ‪ ،‬وﺗﻘﻊ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺴـﺎﻓﺔ ﻛﻴﻠﻮﻣﱰﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺤﺪود‬ ‫اﻟﺴـﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﻫـﻲ واﻗﻌﺔ ﺑـﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫دﻫـﻮك ﰲ إﻗﻠﻴﻢ ﻛﺮدﺳـﺘﺎن وﻗﻀﺎء‬ ‫ﺳـﻨﺠﺎر اﻟﺘﺎﺑـﻊ ﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ ﻧﻴﻨـﻮى‬

‫ﺟﻨﺪي ﻣﻦ ﻗﻮات اﻟﺒﻴﺸﻤﺮﻛﺔ ﰲ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻔﺘﻴﺶ ﻛﺮدﻳﺔ ﻏﺮب أرﺑﻴﻞ‬

‫رﺋﻴﺲ وزراء إﻗﻠﻴﻢ ﻛﺮدﺳﺘﺎن‪ :‬ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺑﻐﺪاد رﻓﻀﺖ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻗﺒﻞ ﺳﻘﻮط ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻮﺻﻞ‬ ‫‪ ٥٠٠‬ﻣﻠﻴﺎر دﻳﻨﺎر ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻲ ﺑﻨﻮك ﻧﻴﻨﻮى ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺘﻮﻟﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻨﻈﻴﻢ »داﻋﺶ«‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﻌﺮاق ﺗﻌﻠﻦ اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪ ..‬وﺳﺘﺴﻠﺢ ﻛﻞ ﻣﻮاﻃﻦ ﻳﺘﻄﻮع ﻟﺪﺣﺮ اœرﻫﺎب‬ ‫وﻣﺮﻛﺰﻫـﺎ ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻤﻮﺻـﻞ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﻴـﺔ ﺗﺤـﺖ ﺳـﻴﻄﺮة اﻟﻘـﻮات‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻤﺮﻛﺰ ﻓﻴﻬﺎ ﺛﻼﺛﺔ‬

‫أﻟﻮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻌﺮاﻗﻲ واﻟﴩﻃﺔ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أﻓﺎد ﻣﺪﻳﺮ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺳـﻨﻮن‬

‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻘﻀﺎء ﺳـﻨﺠﺎر ﺑﺄن »ﻗﻮات‬ ‫اﻟﺒﻴﺸـﻤﺮﻛﺔ اﻤﺘﻤﺮﻛﺰ ﰲ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﻗﺪ‬ ‫اﺳﺘﻌﺎدت ﻗﺮﻳﺔ أم ﺧﺒﺎري )اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ﻗﻮى ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ وزﻋﺎﻣﺎت ﺳﺘﻘﺪم ﺗﻨﺎزﻻت ﻛﺒﻴﺮة ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء ﺑﻌﺪ اﺟﺘﻴﺎح »داﻋﺶ« ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻮﺻﻞ‬

‫ﺧﺒﻴﺮ ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻟـ |‪ :‬إﻋﻼن ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻮارئ ﺳﻴﺠﻌﻞ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ﺣﺎﻛﻤ ًﺎ ﻣﻄﻠﻘ ًﺎ ﻟﻠﻌﺮاق‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬أﺳﺎﻣﺔ اﻤﴫي‬ ‫أﻛـﺪ ﺧﺒـﺮ ﺳـﻴﺎﳼ ﻋﺮاﻗـﻲ‬ ‫رﻓـﺾ اﻟﻜﺸـﻒ ﻋـﻦ اﺳـﻤﻪ أن‬ ‫اﻟﺘﻄـﻮرات اﻟﻌﺴـﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺣﺪﺛـﺖ أﻣـﺲ ﰲ اﻟﻌﺮاق ﺳـﺘﻜﻮن‬ ‫ﻟﻬﺎ اﻧﻌﻜﺎﺳـﺎت ﺳﻴﺎﺳـﻴﺔ ﺧﻄﺮة‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺒﻠـﺪ‪ ،‬وأوﺿﺢ ﻟــ »اﻟﴩق«‪:‬‬ ‫أن إﻋـﻼن رﺋﻴـﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻧﻮري‬ ‫اﻤﺎﻟﻜﻲ ﺣﺎﻟـﺔ اﻟﻄﻮارئ ﰲ اﻟﺒﻼد ﰲ‬ ‫ﻇﻞ وﺿﻊ دﺳـﺘﻮري ﻗﻠﻖ ﺳﻴﱰﺗﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴـﻪ ﺗﺴـﻠﻢ اﻤﺎﻟﻜـﻲ ﻟﻠﺴـﻠﻄﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ واﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ ﺧﻼل اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣـﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ رﺑﻤﺎ ﺗﻤﺘﺪ ﻟﺴـﺘﺔ‬ ‫أﺷـﻬﺮ‪ ،‬وأﺷـﺎر إﱃ أن اﻤﺤﻜﻤـﺔ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ ﻟﻢ ﺗﺼـﺎدق ﻋﲆ اﻟﱪﻤﺎن‬ ‫اﻟﺠﺪﻳـﺪ ﰲ ﺣـﻦ ﺗﻨﺘﻬـﻲ ﺻﻼﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﱪﻤـﺎن اﻟﺤﺎﱄ ﰲ ‪ 14‬ﻣﻦ اﻟﺸـﻬﺮ‬ ‫اﻟﺠﺎري‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ أن ﺣﻜﻮﻣـﺔ اﻤﺎﻟﻜـﻲ‬ ‫ﺳـﺘﺘﺤﻮل إﱃ ﺣﻜﻮﻣـﺔ ﺗﴫﻳـﻒ‬ ‫أﻋﻤـﺎل‪ ،‬ﻷن ﻻ وﻻدة ﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳـﺪة ﰲ اﻟﻮﻗـﺖ اﻟﺤـﺎﴐ‪ ،‬وﻟﻦ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺑﺮﻤﺎن ﻟﻴﺼﺎدق ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺳـﺘﻨﺘﻘﻞ ﺻﻼﺣﻴـﺎت اﻟﱪﻤﺎن إﱃ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ اﻟﺘـﻲ ﻳﺴـﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫اﻤﺎﻟﻜﻲ وأﻋﻮاﻧﻪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﺳـﺘﱰﻛﺰ‬ ‫اﻟﺴـﻠﻄﺎت اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳـﺔ واﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴـﺪ اﻤﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬اﻟـﺬي ﻳﺸـﻐﻞ أﻳﻀﺎ ً‬ ‫ﻣﻨﺼـﺐ اﻟﻘﺎﺋـﺪ اﻟﻌـﺎم ﻟﻠﻘـﻮات‬ ‫اﻤﺴـﻠﺤﺔ‪ ،‬وﺗﻮﻗـﻊ اﻟﺨﺒـﺮ أن ذﻟﻚ‬ ‫ﺳﻴﺘﻴﺢ ﻟﻠﻤﺎﻟﻜﻲ اﻟﺴـﻴﻄﺮة ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺎﻣـﻞ وﻣﻄﻠـﻖ ﻋـﲆ اﻟﻌـﺮاق ﻤﺪة‬ ‫ﻗﺪ ﺗﻄﻮل إﱃ ﺳـﺘﺔ أﺷـﻬﺮ ﰲ ﺣﺎل‬

‫ﻋﺎﺋﻼت ﺗﻔﺮ ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻧﻴﻨﻮى وﺗﺠﺘﻤﻊ ﰲ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻔﺘﻴﺶ ﻛﺮدﻳﺔ ﻏﺮب أرﺑﻴﻞ‬ ‫ﺟـﺮت اﻷﻣـﻮر ﺑﺸـﻜﻞ دﺳـﺘﻮري‬ ‫وﻗﺎﻧﻮﻧﻲ دون ﻋﻘﺒﺎت ﺳﻴﺎﺳـﻴﺔ أو‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‪ .‬وأﺷﺎر إﱃ أن اﻤﺎﻟﻜﻲ ﺑﺪا‬

‫أﻣﺲ ﺑﺎﺗﺨـﺎذ ﻫﺬه اﻹﺟﺮاءات وأﻣﺮ‬ ‫ﺑﺈﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ اﻷﺟﻬﺰة اﻷﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ أن ﻫﺬه اﻟﺘﻄﻮرات ﺳﺘﺴـﻤﺢ‬

‫ﻟﻠﻤﺎﻟﻜﻲ ﺑﺈﻋﺎدة ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺴـﻠﻄﺎت‪،‬‬ ‫وﻓـﺮض إرادﺗـﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ ﻋـﲆ‬ ‫ﺣﻠﻔﺎﺋـﻪ وﺧﺼﻮﻣـﻪ‪ ،‬وﻫـﺬا ﻣﺎ ﺑﺪأ‬

‫)ا ف ب(‬

‫ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻊ ﺗﻨﺎزﻻت ﺳﻴﺎﺳـﻴﺔ ﺑﺪأت‬ ‫ﻣـﻦ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب أﺳـﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻨﺠﻴﻔـﻲ‪ ،‬اﻟـﺬي ﻳﻤﺜـﻞ اﻹﺧـﻮان‬

‫اﻤﺴـﻠﻤﻦ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ أﻋﻠـﻢ ﰲ ﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ﺻﺤﻔﻲ ﺑﴬورة ﺗﺠﺎوز اﻟﺨﻼﻓﺎت‬ ‫ﻟﺼﺪ ﻫﺠﻮم »داﻋﺶ«‪ ،‬اﻟﺬي وﺻﻔﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺰو اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ اﻟﺨﺒﺮ أن ﻣﺴـﻌﻮد اﻟﱪزاﻧﻲ‬ ‫أﺑﻠـﻎ اﻟﻨﺠﻴﻔـﻲ أﻣـﺲ اﺳـﺘﻌﺪاده‬ ‫ﻹﺧـﺮاج »داﻋـﺶ« ﻣـﻦ اﻤﻮﺻـﻞ‪،‬‬ ‫وأﺿـﺎف أن ﻗـﻮات اﻟﺒﺸـﻤﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﺪﺧﻠـﺖ ﺑﺸـﻜﻞ واﺿـﺢ وﴎﻳـﻊ‬ ‫ﻤﻮاﺟﻬـﺔ »داﻋﺶ« وﻫـﺬا ﻣﺎ ﻋﺘﱪه‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ إﺷﺎرة أﺧﺮى ﻟﺘﻨﺎزل اﻹﻗﻠﻴﻢ‬ ‫)آﻧﻴـﺎً( ﻟﻠﻤﺎﻟﻜـﻲ وإﻗـﺮار ﺑﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫اﻟﻄـﻮارئ وﻣﺎ ﺳـﻴﱰﺗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺎت ﻟﻠﻤﺎﻟﻜﻲ ﺧﻼل اﻷﺷـﻬﺮ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺘﻌﻠـﻖ ﺑﺎﻟﻘـﻮى اﻟﺸـﻴﻌﻴﺔ‬ ‫)ﻋﻤﺎراﻟﺤﻜﻴـﻢ وﻣﻘﺘـﺪى اﻟﺼﺪر(‬ ‫أوﺿـﺢ اﻟﺨﺒـﺮ أن ﻫـﺬه اﻟﻘـﻮى‬ ‫وﺑﻐـﺾ اﻟﻨﻈـﺮ ﻋﻤـﺎ ﺗﺒﺪﻳـﻪ ﻣـﻦ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿـﺔ ﻟﻠﻤﺎﻟﻜـﻲ وﺳﻴﺎﺳـﺎﺗﻪ‬ ‫أو ﺣﺘـﻰ وﻻﻳـﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ ﻫـﻲ ﺣﻠﻴﻔﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﺳﺘﺪﻋﻤﻪ وﺗﻘﻒ إﱃ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻄﻠﻖ‪ .‬وﻟﻢ ﻳﺴﺘﺒﻌﺪ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ ﻫﺠﻮﻣـﺎ ً ﻟﻠﻘﺎﻋﺪة ﻋﲆ ﺑﻐﺪاد‬ ‫ﻋﱪ ﺛﻼث ﺟﺒﻬﺎت‪ ،‬ﻫﻲ‪ :‬اﻟﺸـﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫واﻟﻐﺮﺑﻴـﺔ واﻟﺠﻨﻮﺑﻴـﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴـﺔ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ أن ‪ 17‬اﻧﻔﺠﺎرا ً وﻗﻌﺖ أﻣﺲ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وأﺷـﺎر اﻟﺨﺒـﺮ إﱃ ﺗﻮﻗﻌﺎت‬ ‫وزﻳـﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﺑﻴﺎن ﺟﱪ‬ ‫اﻟﺰﺑﻴﺪي ﺑـﺄن »داﻋﺶ« ﺳـﻴﻬﺎﺟﻢ‬ ‫ﺑﻐﺪاد ﺧﻼل اﻟـ ‪ 48‬ﺳﺎﻋﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪،‬‬ ‫وأن اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ اﺑﺘﻠﻌـﺖ ﻃﻌـﻢ‬ ‫»اﻟﻘﺎﻋﺪة«‪.‬‬

‫اﻟﻮاﻗﻌـﺔ ﺑـﻦ رﺑﻴﻌـﺔ وﺑـﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﺳـﻨﻮن‪ ،‬واﻤﺤﺎذﻳﺔ ﻟﻠﻘـﺮى اﻟﻜﺮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌـﺔ ﻟﻨﺎﺣﻴـﺔ ﺳـﻨﻮن( ﺑﻌـﺪ أن‬

‫‪ 500‬ﻣﻠﻴﺎر دﻳﻨﺎر ﻋﺮاﻗﻲ‬ ‫أﻓـﺎد ﻣﺼـﺪر ﻣﺤـﲇ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ‬ ‫ﻧﻴﻨﻮى اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﺑـﺄن اﻤﺒﺎﻟﻎ اﻤﻮدﻋﺔ‬ ‫ﰲ ﺑﻨـﻮك وﻣﺼـﺎرف اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘـﺪر ﺑـ ‪ 500‬ﻣﻠﻴـﺎر دﻳﻨﺎر ﻋﺮاﻗﻲ‬ ‫)ﺣـﻮاﱄ ‪ 429‬ﻣﻠﻴـﻮن دوﻻر(‪ ،‬ﻣـﻦ‬ ‫اﻤﻤﻜـﻦ أن ﻳﺴـﺘﻮﱄ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻋﻨﺎﴏ‬ ‫»داﻋﺶ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻤﺼـﺪر ﻤﻮﻗﻊ »ﺷـﻔﻖ ﻧﻴﻮز«‬ ‫اﻹﺧﺒﺎري إن ﻣﺠﻤـﻮع اﻤﺒﺎﻟﻎ اﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻤﻮﺟـﻮدة ﰲ اﻟﺒﻨـﻮك واﻤﺼـﺎرف‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻷﻫﻠﻴﺔ ﰲ ﻋﻤﻮم ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻧﻴﻨـﻮى ﺗﻘﺪر ﺑــ ‪ 500‬ﻣﻠﻴﺎر دﻳﻨﺎر‬ ‫ﻋﺮاﻗﻲ‪ .‬وأﺿﺎف اﻤﺼﺪر اﻟﺬي ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻋﺪم اﻟﻜﺸـﻒ ﻋﻦ ﻫﻮﻳﺘـﻪ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﺨﺎوف ﻣﻦ اﺳﺘﻴﻼء ﻋﻨﺎﴏ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫»داﻋﺶ« ﻋﲆ ﺗﻠﻚ اﻤﺒﺎﻟﻎ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وأﻋﻠﻨﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﰲ ﺑﻴﺎن‬ ‫أﻧﻬـﺎ ﺳﺘﺴـﻠﺢ ﻛﻞ ﻣﻮاﻃـﻦ ﻳﺘﻄﻮع‬ ‫»ﻟﺪﺣـﺮ اﻹرﻫـﺎب«‪ ،‬ﻣﻌﻠﻨـﺔ اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﰲ اﻟﺒﻼد‪ ،‬وذﻟـﻚ إﺛﺮ اﻹﻋﻼن‬ ‫ﻋﻦ ﺳﻘﻮط ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻧﻴﻨﻮى ﰲ أﻳﺪي‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺎت ﻣﺘﻤﺮدة‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻋﻠﻨﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﻧﻮري‬ ‫اﻤﺎﻟﻜـﻲ ﰲ ﺑﻴﺎﻧﻬﺎ ﻋﻦ إﻋـﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ‬ ‫اﻷﺟﻬـﺰة اﻷﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻦ إﻋﺎدة رﺳـﻢ‬ ‫ﺧﻄﻄﻬﺎ اﻷﻣﻨﻴﺔ أﻳﻀﺎً‪.‬‬

‫اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺴﻮري اﻟﻤﻔﻠﺢ‪ :‬إﻳﺮان‬ ‫ﻟﺘﺒﺘﺰ دول‬ ‫ﺗﺤﺮك »داﻋﺶ« ﱠ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺗﺴﺎوم أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬أﺳﺎﻣﺔ اﻤﴫي‬ ‫ﺣ ّﻤﻞ ﻋﻀـﻮ اﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﺴـﻮري ﻏﺴـﺎن اﻤﻔﻠـﺢ ﺣـﻜﺎم‬ ‫ﻃﻬﺮان ورﺋﻴﺲ اﻟـﻮزراء اﻟﻌﺮاﻗﻲ‬ ‫ﻧﻮري اﻤﺎﻟﻜﻲ ﻣﺴـﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﺠﺮي‬ ‫ﰲ اﻟﻌﺮاق وﺳـﻴﻄﺮة »داﻋﺶ« ﻋﲆ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻤـﺪن‪ ،‬وﻗﺎل ﻟــ »اﻟﴩق«‪:‬‬ ‫ﻳﺒـﺪو أن ﺣـﻜﺎم ﻃﻬـﺮان ﻗـﺮروا‬ ‫ﺗﻐﻴـﺮ اﻤﻌﺎدﻟﺔ وﻓﺮض واﻗﻊ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﺮاق ﻳﺆدي إﱃ ﺗﻘﺴﻴﻤﻪ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫رﺳﻤﻲ‪ ،‬ورﺑﻂ اﻤﻔﻠﺢ ﺗﻮﻗﻴﺖ ﻫﺠﻮم‬ ‫»داﻋﺶ« ﻣـﻊ اﻤﻔﺎوﺿﺎت اﻟﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺑـﻦ إﻳﺮان واﻟﻐﺮب‪ ،‬وﺗﺴـﺎءل‪ :‬ﻫﻞ‬ ‫ﺗﺮﻳـﺪ إﻳﺮان ﻣـﻦ وراء ﻫﺬا اﻟﻬﺠﻮم‬ ‫ﺧﻠـﻂ اﻷوراق ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ ورﻣﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﻮﺟﻪ اﻟﻐﺮب اﻟـﺬي ﻳﻀﻐﻂ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺸـﺄن ﻣﻠﻔﻬﺎ اﻟﻨﻮوي‪ ،‬وﻗﺎل اﻤﻔﻠﺢ‬ ‫إﻧﻪ ﺑـﺎت ﺑﺤﻜﻢ اﻤﺆﻛﺪ أن »داﻋﺶ«‬ ‫اﻟﻌﺮاق ﺗﺘﻠﻘﻰ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻜﺎم‬ ‫إﻳـﺮان وﺣﺮﺳـﻬﺎ اﻟﺜـﻮري ﻟﺘﺒﺘـﺰ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘﺔ وﺗﺴﺎوم أﻣﺮﻳﻜﺎ‪.‬‬ ‫واﻋﺘـﱪ اﻤﻔﻠـﺢ أن اﻤﺎﻟﻜـﻲ ﺗﺤﻮل‬ ‫إﱃ ﻣﺼـﺪر اﻤﻘﺎﺗﻠﻦ واﻷﺳـﻠﺤﺔ ﻟـ‬ ‫»داﻋـﺶ«‪ ،‬وأﺷـﺎر إﱃ ﻫﺮوب أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣـﻦ ‪ 2725‬ﺳـﺠﻴﻨﺎ ً ﻣﻦ ﺳـﺠﻮن‬ ‫اﻤﻮﺻـﻞ‪ ،‬ﺗﻢ ﺗﻬﺮﻳﺒﻬﻢ إﱃ »داﻋﺶ«‬ ‫ﻟﻴﺘﺤﻮﻟـﻮا إﱃ إرﻫﺎﺑﻴـﻦ وﻣﻘﺎﺗﻠﻦ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ‪ .‬وأﺷـﺎر اﻤﻔﻠـﺢ إﱃ ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﱪﻤﺎن اﻟﻌﺮاﻗﻲ أﻣﺲ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤـﺎﰲ‪ ،‬ﺑﺈﺟـﺮاء ﺗﺤﻘﻴﻖ‬

‫ﺣـﻮل ﺳـﻘﻮط ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ ﻧﻴﻨـﻮى‬ ‫ﰲ أﻳـﺪي »داﻋﺶ« واﻧﻬﻴـﺎر ﻗﻮات‬ ‫اﻟﺠﻴﺶ واﻟﴩﻃﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻤﻔﻠـﺢ إن ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﺗﺴـﻠﻴﻢ‬ ‫»داﻋـﺶ« ﻤـﺪن اﻟﻌـﺮاق اﻟﻘﺮﻳﺒـﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻤﺪن اﻟﺴـﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴـﻴﻄﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬـﺎ »داﻋـﺶ« ﻣﺎ ﻫـﻮ إﻻ ﺗﻌﺒﺮ‬ ‫ﻓﺎﺿـﺢ ﻋـﻦ ﻣﺨﻄﻄـﺎت إﻳـﺮان‬ ‫ﻳﻨﻔﺬﻫـﺎ اﻤﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬وإﻋﻼن ﻋﻦ ﺣﺮب‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺿﺪ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻮري اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺨﻮض ﺣﺮﺑﺎ ً ﺿﺪ ﺣﻠﻴﻔﻬﻢ اﻷﺳﺪ‪.‬‬ ‫ووﺻـﻒ اﻤﻔﻠـﺢ ﻣﺎ ﺟـﺮى وﻛﺄﻧﻪ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﺴﻠﻢ وﺗﺴﻠﻴﻢ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻧﻮري اﻤﺎﻟﻜﻲ ﻟـ‬ ‫»داﻋـﺶ«‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻀـﻢ ﰲ ﻣﻌﻈﻤﻪ‬ ‫ﻋﻨـﺎﴏ ﻋﺮاﻗﻴﺔ وﻣـﺎ ﺗﺠﻠﺒﻪ إﻳﺮان‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﻘﺎﺗﻠﻦ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫أن إﻳـﺮان واﻤﺎﻟﻜﻲ ﻳﺮﻳـﺪان ﺗﺪﻣﺮ‬ ‫ﻣـﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ اﻤﺪن اﻟﺴـﻨّﻴﺔ ﻋﲆ ﻳﺪ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺠﻬـﻮل اﻻﻧﺘﻤـﺎء وﻳﺘﻨﻘﻞ‬ ‫ﻛﻘﺎﺗـﻞ ﻣﺤﱰف ﺑﻦ اﻤﺪن اﻟﺴـﻨﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﺳـﻮرﻳﺎ واﻟﻌـﺮاق‪ .‬وﻛﻤـﺎ ﻛﺎن‬ ‫ذرﻳﻌﺔ ﻟﺘﺪﻣﺮ ﻣﺪن اﻷﻧﺒﺎر ﺳـﺎﺑﻘﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻤﻔﻠﺢ أن اﻤﺪن اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺘﺎﺣﻬﺎ‬ ‫»داﻋـﺶ« ﻻ ﺗﻌﻨﻲ إﻳـﺮان واﻤﺎﻟﻜﻲ‬ ‫إﻻ ﻛﻮﻧﻬـﺎ ﻣﺪﻧﺎ ً ﺳـﻨّﻴﺔ ﺿـﺪ إﻳﺮان‬ ‫وﻣﴩوﻋﻬـﺎ اﻟﻔـﺎرﳼ‪ ..‬ﻓﻠﻤﺎذا ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﺨﺮﻳﺒﻬﺎ وﺗﺪﻣﺮ ﺑﻨﺎﺋﻬﺎ وﺳـﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫وﺗﴩﻳﺪﻫـﻢ وﻓـﺮض إرادة داﻋﺶ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬـﻢ ﻟﻴﻔﺘـﻚ ﺑﻬـﻢ وﺑﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ‬ ‫أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ؟‬


‫ﺣﺮﻛﺔ ﻃﺎﻟﺒﺎن ﺗﺘﺒ ّﻨﻰ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻄﺎر ﻛﺮاﺗﺸﻲ ﺟﻨﻮب ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‬ ‫ﻣﺮاﻧﺸﺎه ‪ -‬أ ف ب‬

‫ﺟﻨﻮد ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻲ ﻗﺮب ﻣﻄﺎر ﻛﺮاﺗﴚ‬

‫ﺳﻴﺎﺳﺔ‬

‫‪16‬‬

‫)أ ف ب(‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﺣﺮﻛﺔ ﻃﺎﻟﺒﺎن ﺑﺎﻛﺴـﺘﺎن‪ ،‬ﻛﱪى ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺘﻤﺮد اﻹﺳﻼﻣﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﻣﺴـﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﺬي اﺳـﺘﻬﺪف ﻗﺒﻞ ﻇﻬﺮ أﻣﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫ﻣﻄﺎر ﻛﺮاﺗﴚ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺧﻼل ﻳﻮﻣﻦ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﺣﺮﻛـﺔ ﻃﺎﻟﺒﺎن ﺗﺒﻨّﺖ اﻟﻬﺠﻮم اﻷول ﻋﲆ ﻫﺬا اﻤﻄﺎر‪ ،‬اﻟﺬي ﺷـﻨﺘﻪ‬ ‫وﺣﺪة ﻛﻮﻣﺎﻧﺪوس‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮ ‪ 12‬ﺳﺎﻋﺔ ﻟﻴﻞ اﻷﺣﺪ‪ ،‬ﻣﻮﻗﻌﺎ ً ‪ 37‬ﻗﺘﻴﻼً ﺑﻴﻨﻬﻢ‬

‫اﻤﻬﺎﺟﻤﻮن اﻟﻌﴩة‪.‬‬ ‫وﺟـﺎء ﻫـﺬا اﻟﻬﺠﻮم اﻷﻛﺜﺮ دﻣﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺧﻼل اﻷﺷـﻬﺮ اﻷﺧﺮة ﰲ ﺑﺎﻛﺴـﺘﺎن‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﰲ ﺳـﻴﺎق ﺳﻠﺴـﻠﺔ ﻣـﻦ اﻟﻬﺠﻤﺎت ﺗﺸـﻨﻬﺎ ﺣﺮﻛﺔ ﻃﺎﻟﺒـﺎن‪ ،‬ﻛﱪى‬ ‫ﺣـﺮﻛﺎت اﻟﺘﻤﺮد اﻹﺳـﻼﻣﻲ ﰲ ﺑﺎﻛﺴـﺘﺎن‪ ،‬واﻤﻘﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﺗﻨﻈﻴـﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪،‬‬ ‫وأوﻗﻌﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 6‬آﻻف ﻗﺘﻴﻞ ﻣﻨﺬ ‪.2007‬‬ ‫ور ّد اﻟﺠﻴﺶ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ ﺑﻘﺼﻒ ﻣﻌﺎﻗﻞ اﻤﺘﻤﺮدﻳﻦ ﰲ وادي ﺗﺮا‪ ،‬ﺷـﻤﺎل‬ ‫ﻏﺮب اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻛﺪ »ﺗﺪﻣﺮ ‪ 9‬ﻣﺨﺎﺑﺊ ﻟﻺرﻫﺎﺑﻴﻦ« وﻗﺘﻞ ‪ 15‬ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬ﰲ‬

‫ﺣﺼﻴﻠﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻤﻤﻜﻦ اﻟﺘﺜﺒﺖ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺼﺪر ﻣﺴﺘﻘﻞ‪.‬‬ ‫وإذ ﺗﺒﻨّـﻰ اﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳـﻢ ﺣﺮﻛﺔ ﻃﺎﻟﺒﺎن‪ ،‬ﺷـﻬﻴﺪ اﻟﻠﻪ ﺷـﻬﻴﺪ‪ ،‬اﻟﻬﺠﻮم‬ ‫اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﻋﲆ ﻣﻄﺎر ﻛﺮاﺗـﴚ‪ ،‬أﻛﺪ أن اﻟﺠﻴﺶ ﻗﺼـﻒ »ﻣﺪﻧﻴﻦ أﺑﺮﻳﺎء« ﰲ‬ ‫وادي ﺗﺮا‪.‬‬ ‫ﻏﺮ أن ﻗﺴﻤﺎ ﻣﻦ اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻤﺪﻧﻲ‪ ،‬وﺣﻠﻔﺎء ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن اﻟﻐﺮﺑﻴﻦ‪ ،‬ﻳﺪﻋﻮن إﱃ‬ ‫اﻟﺘﺼﺪي ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺰم ﻟﻠﻤﺘﻤﺮدﻳﻦ‪ ،‬وﺷـﻦ ﻫﺠﻮم ﺑﺮي ﻋﲆ ﻃﺎﻟﺒﺎن ﰲ‬ ‫ﻣﻌﻘﻠﻬﻢ اﻟﺮﺋﻴﴘ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ وزﻳﺮﺳﺘﺎن اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬


‫اﻟﻌﻮﻫﻠﻲ ﻟـ |‪:‬‬ ‫ﺗﺄﺟﻴﻞ اﻻﻧﺪﻣﺎج ﻣﻊ‬ ‫»اﻟﺼﺤﺮاء« ﻟﻢ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫أداء »ﺳﺒﻜﻴﻢ« ﻓﻲ اﺳﻮاق‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ـ ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻴﺎط‬ ‫ﻧﻔﻰ اﻤﻬﻨﺪس أﺣﻤـﺪ اﻟﻌﻮﻫﲇ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﴩﻛﺔ‬ ‫»ﺳﺒﻜﻴﻢ« أن ﻳﻜﻮن ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﴩﻛﺔ أو اﻤﺴﺎﻫﻤﻮن ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وراء ﻋـﺪم اﻛﺘﻤـﺎل ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺪﻣﺎج ﻣﻊ ﴍﻛـﺔ »اﻟﺼﺤﺮاء«‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛـﺪا ً أن ﻋﺪم وﺻﻮل إدارﺗـﻲ اﻟﴩﻛﺘﻦ إﱃ ﺗﺼﻮر ﻟﻬﻴﻜﻠﺔ‬ ‫اﻟﴩﻛﺘـﻦ ﺑﻌﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺪﻣﺞ‪ ،‬ﻫﻮ ﺳـﺒﺐ ﺗﺄﺟﻴـﻞ اﻟﺪﻣﺞ إﱃ‬ ‫وﻗﺖ ﻻﺣﻖ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ً ﻟـ »اﻟﴩق« أن إﻳﺠﺎﺑﻴﺎت اﻻﻧﺪﻣﺎج وإن‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺜـﺮة‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻜﺘﻤﻞ إﻻ ﺑﻮﺟﻮد ﻫﻴﻜﻠﺔ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻛﺘﻦ‪ ،‬ﺗﻀﻤﻦ ﺑﻘﺎءﻫﻤﺎ ﻛﻜﻴﺎﻧﻦ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﻦ‪.‬‬

‫ورﻓـﺾ اﻟﻌﻮﻫﲇ ﺗﺤﺪﻳـﺪ ﻣﺪة ﻣﻌﻴﻨـﺔ ﻻﻛﺘﻤـﺎل اﻟﺪﻣﺞ ﻣﻊ‬ ‫»اﻟﺼﺤﺮاء«‪ ،‬وﻗﺎل‪» :‬ﻻ أﺳﺘﻄﻴﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺪة ﺗﺄﺟﻴﻞ اﻻﻧﺪﻣﺎج‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﺗﺴـﺘﻐﺮق ﺷـﻬﺮا ً أو ﻋﺎﻣﺎ ً أو أﻛﺜﺮ«‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔـﺎ ً ﰲ اﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﺼﺤـﺎﰲ اﻟﺬي ﻋﻘـﺪه أﻣﺲ ﰲ ﻣﻘﺮ اﻟﴩﻛـﺔ ﺑﺎﻟﻈﻬﺮان‪ ،‬أن‬ ‫أداء »ﺳـﺒﻜﻴﻢ« وﻧﻤﻮﻫﺎ ﻻ ﻳـﺰال ﺛﺎﺑﺘﺎً‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﺗﺴـﺮ ﺑﺨﻄﻰ‬ ‫واﺛﻘﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻬﺎ اﻤﻨﺸـﻮدة«‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ »اﻻﻧﺪﻣﺎج اﻤﻘﱰح‬ ‫إذا ﺗﺤﻘـﻖ‪ ،‬ﻛﺎن ﺳﻴﺴـﻔﺮ ﻋـﻦ ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴـﺔ ﻟﻜﻠﺘﺎ اﻟﴩﻛﺘﻦ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴـﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺘﺴـﻮﻳﻘﻴﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﺳـﺘﻨﻌﻜﺲ ﻣﻜﺎﺳﺒﻪ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺣﺎﻣﲇ اﻷﺳﻬﻢ واﻤﻮﻇﻔﻦ ﰲ‬ ‫ﻛﻠﺘـﺎ اﻟﴩﻛﺘﻦ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﴩﻛﺘﻦ ﺗﻮﺻﻠﺘﺎ إﱃ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ‬

‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬا اﻻﻧﺪﻣﺎج اﻵن ﰲ ﻇﻞ اﻹﻃﺎر اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ اﻟﺤﺎﱄ وﻓﻘﺎ ً‬ ‫ﻟﻬﻴﻜﻠﺔ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻟﺪى »ﺳـﺒﻜﻴﻢ« و«اﻟﺼﺤﺮاء«؛ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻀﻤﻦ‬ ‫ﺑﻘـﺎء اﻟﴩﻛﺘـﻦ ﻛﻜﻴﺎﻧـﻦ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﻦ ﻣـﻊ ﺗﺤﻘﻴـﻖ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺘﺸـﻐﻴﲇ واﻟﻔﻨـﻲ واﻹداري«‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨـﺎ ً أن ﻣﻨﺎﻗﺸـﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧـﺖ ﻃﻮﻳﻠﺔ وﺻﻌﺒﺔ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏـﻢ ﻣﻦ ﻋﺪم ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﻓﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻗﺪ أﺿﺎﻓﺖ ﻛﺜﺮا ً إﱃ ﻓﻬﻤﻨﺎ ﻟﴩﻛﺘﻨﺎ‬ ‫أﻛﺜﺮ وﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺪﻣﺎج واﻷﺳـﻮاق اﻟﺘﻲ ﻧﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ«‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫اﻟﻌﻮﻫـﲇ »ﻧﺮﻛﺰ ﰲ اﻟﴩﻛﺔ اﻵن ﻋﲆ اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻧﻤﻮ أﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﴩﻛﺔ واﻷﻫﺪاف اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‪ ،‬وأﺗﻄﻠﻊ إﱃ اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ‬ ‫وﻛﲇ ﺛﻘﺔ أن اﻟﻘﺎدم أﻓﻀﻞ‪ ،‬وأﺷﺪد ﻣﺮة أﺧﺮى ﻋﲆ أن أﻋﻤﺎل‬

‫»ﺳـﺒﻜﻴﻢ« ﻟﻢ ﺗﺘﺄﺛـﺮ ﺑﺄي أﻣﺮ ﻃﺎرئ‪ ،‬وأﻧﻨﺎ ﻟـﻦ ﻧﺪﺧﺮ ﺟﻬﺪا ً‬ ‫ﰲ ﻣﻮاﺻﻠـﺔ أﻋﻤﺎﻟﻨﺎ وﺗﺪﺷـﻦ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻤﺒـﺎدرات اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﻬﺎدﻓﺔ؛ ﺣﻴﺚ إن ﻧﺠﺎح »ﺳـﺒﻜﻴﻢ« ﻳﺮﺗﻜﺰ ﻋﲆ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻨﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﻨﻤـﻮ‪ ،‬وﻋﲆ ﻗﺪراﺗﻨﺎ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻓﻀﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻤﺴﺎﻫﻤﻴﻨﺎ«‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أن اﻟﴩﻛﺔ ﺣﻘﻘﺖ ﺧﻼل اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم أﻫﺪاف اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻷداء اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﺼﺎﻧﻊ اﻟﴩﻛﺔ‬ ‫اﻟﺴـﺘﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻤﻜﺜﻔﺔ‬ ‫ﻟﺒﻌﺾ اﻤﺼﺎﻧﻊ ﺧﻼل اﻟﺮﺑﻊ اﻷول‪ ،‬وﺳﻨﻌﻠﻦ ﻻﺣﻘﺎ ً ﻋﻦ ﻣﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﻮل أداﺋﻨﺎ اﻤﺎﱄ واﻟﺘﺸـﻐﻴﲇ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﻓﱰة‬ ‫اﻟﺘﺪاول ﻟﻠﺮﺑﻊ اﻟﺤﺎﱄ‪.‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺑﺪء اﻛﺘﺘﺎب اﻓﺮاد ﻓﻲ‬ ‫أﺳﻬﻢ »اﻟﺤﻤﺎدي ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر«‪ ..‬اﻟﻴﻮم‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ـ اﻟﴩق‬ ‫ﺗﻨﻄﻠـﻖ اﻟﻴﻮم ﻤـﺪة ‪ 7‬أﻳﺎم ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻛﺘﺘـﺎب اﻷﻓﺮاد ﰲ‬ ‫‪ 11.250.000‬ﺳـﻬﻢ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﺳـﻬﻢ ﴍﻛﺔ اﻟﺤﻤﺎدي‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴـﺔ واﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر اﻤﺘﺨﺼﺼـﺔ ﰲ ﻗﻄـﺎع اﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴـﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬وذﻟـﻚ ﺑﺴـﻌﺮ ‪ 28‬رﻳـﺎﻻ ً ﻟﻠﺴـﻬﻢ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ﻣﺘﻀﻤﻨـﺎ ً ‪ 10‬رﻳﺎﻻت ﻛﻘﻴﻤﺔ اﺳـﻤﻴﺔ و‪ 18‬رﻳﺎﻻ ً‬ ‫ﻛﻌـﻼوة إﺻـﺪار ﻟﻠﺴـﻬﻢ‪ ،‬وﻓﻖ ﻣـﺎ ﺟﺮى ﺗﺤﺪﻳـﺪه ﻣﻦ‬

‫ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﻨﺎء ﺳـﺠﻞ اﻷواﻣﺮ‪ .‬وأﻋﻠﻨﺖ ﺳﺎﻣﺒﺎ ﻛﺎﺑﻴﺘﺎل‬ ‫اﻤﺴﺘﺸـﺎر اﻤﺎﱄ وﻣﺪﻳـﺮ اﻻﻛﺘﺘﺎب وﻣﺪﻳﺮ ﺳـﺠﻞ اﻷواﻣﺮ‬ ‫وﻣﺘﻌﻬﺪ اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﺤﴫي‪ ،‬أن اﻟﺠﻬﺎت اﻤﺴـﺘﻠﻤﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﰲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺳـﺎﻣﺒﺎ اﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻨﻚ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﻣﴫف‬ ‫اﻟﺮاﺟﺤـﻲ‪ ،‬اﻟﺒﻨـﻚ اﻟﺴـﻌﻮدي اﻟﻔﺮﻧﴘ‪ ،‬اﻟﺒﻨـﻚ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ‪ ،‬ﺑﻨـﻚ اﻟﺠﺰﻳـﺮة‪ ،‬اﻟﺒﻨﻚ اﻷﻫﲇ‪ ،‬ﺳـﺎب‪ ،‬وﺟﺪوى‬ ‫ﻟﻼﺳـﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬ﺳـﺘﺒﺪأ اﻋﺘﺒﺎرا ً ﻣﻦ اﻟﻴﻮم ﺑﺎﺳﺘﻘﺒﺎل ﻃﻠﺒﺎت‬ ‫اﻷﻓـﺮاد اﻟﺮاﻏﺒﻦ ﰲ اﻻﻛﺘﺘﺎب ﰲ أﺳـﻬﻢ اﻟﴩﻛﺔ وذﻟﻚ ﻣﻦ‬

‫ﺧـﻼل ﻓﺮوﻋﻬـﺎ اﻟﻌﺎﻣﻠـﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧـﺐ اﻟﻘﻨﻮات‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻠـﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺠﻬﺎت‪ ،‬وﺗﺸـﻤﻞ أﺟﻬﺰة اﻟﴫاف‬ ‫اﻵﱄ‪ ،‬واﻤﻮاﻗﻊ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻬﺎﺗﻒ اﻤﴫﰲ‪ .‬ﺗﻤﺜﻞ ﺣﺼﺔ‬ ‫ﴍﻳﺤﺔ اﻷﻓﺮاد ﻧﺴﺒﺔ ‪ %50‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎﱄ اﻷﺳﻬﻢ اﻤﻄﺮوﺣﺔ‬ ‫ﻟﻼﻛﺘﺘـﺎب اﻟﺒﺎﻟـﻎ ﻋﺪدﻫـﺎ ‪ 22.500.000‬ﺳـﻬﻢ ﺟﺪﻳﺪ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺟـﺮى ﺗﺨﺼﻴﺼﻬـﺎ ﰲ أﻋﻘﺎب ﺗﻐﻄﻴﺔ اﻤﺆﺳﺴـﺎت‬ ‫اﻤﺎﻟﻴﺔ وﺻﻨﺎدﻳﻖ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻟﻜﺎﻣﻞ اﻷﺳﻬﻢ ﺧﻼل اﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻷوﱃ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻛﺘﺘﺎب‪.‬‬

‫‪economy@alsharq.net.sa‬‬

‫‪17‬‬

‫أﻣﻴﺮ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻣﺨﺎﻃﺒ ًﺎ ﺷﺒﺎب اﻋﻤﺎل‪ :‬أرى ﻓﻲ ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻜﻢ ﻣﺸﺮوﻋ ًﺎ ﺗﻨﻤﻮﻳ ًﺎ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫أﻣﺮ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﰲ ﻟﻘﻄﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻣﻊ رﺋﻴﺲ وأﻋﻀﺎء ﻏﺮﻓﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ وﻣﺠﻠﺲ ﺷﺒﺎب اﻷﻋﻤﺎل‬

‫اﻷﻣﺮ ﺟﻠﻮي ﻣﺴﺘﻘﺒﻼً ﻣﺠﻠﺲ ﺷﺒﺎب اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻷﻣﺮ ﺳﻌﻮد ﻳﺘﺴﻠﻢ درﻋﺎ ً ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺰاﻣﻞ و إﱃ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﻄﻴﺸﺎن‬

‫اﻷﻣﺮ ﺳﻌﻮد ﻳﺴﻠﻢ ﻋﲆ أﺣﺪ ﺷﺒﺎب اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻋﲇ آل ﻓﺮﺣﺔ‬ ‫أﺷﺎد أﻣﺮ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻷﻣﺮ ﺳﻌﻮد‬ ‫ﺑـﻦ ﻧﺎﻳﻒ‪ ،‬وﻧﺎﺋﺒﻪ اﻷﻣﺮ ﺟﻠﻮي ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺑـﻦ ﻣﺴـﺎﻋﺪ ﺑﺸـﺒﺎب اﻷﻋﻤـﺎل ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ‬ ‫اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ ،‬وﻣـﺎ ﺣﻘﻘﻮه ﻣﻦ إﻧﺠـﺎزات ﰲ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫اﻤـﺎل واﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒـﻦ إﻳﺎﻫـﻢ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬـﺪ واﻟﻌﺮق ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣـﺎ ﻳﺼﺒﻮن إﻟﻴﻪ ﻣﻦ‬ ‫أﺣﻼم وﻃﻤﻮﺣﺎت‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻷﻣﺮ ﺳـﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﻋﲆ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻘﺪﻣـﻪ ﺣﻜﻮﻣـﺔ ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﺸـﺒﺎب ﰲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻤﺠﺎﻻت‪ ،‬وﺗﺴـﻬﻴﻞ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﰲ دﺧﻮﻟﻬﻢ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر ﰲ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ ﻤﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫أﻫﻤﻴـﺔ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪ .‬وﻗـﺎل إن ﻫـﺬا اﻷﻣﺮ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻣﺤـﻞ ﻓﺨﺮ وﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وﻳﺴـﺎﻫﻢ ﰲ‬ ‫اﻟﻨﻬـﻮض ﺑﺎﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬واﻟﻮﺻﻮل ﺑﻮﻃﻨﻬﻢ ﻟﻠﺪول‬ ‫اﻤﺘﻘﺪﻣـﺔ‪ .‬وأﺿـﺎف ﻣﺨﺎﻃﺒﺎ ً ﺷـﺒﺎب اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫»إﻧﻨﻲ أرى ﰲ ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻜﻢ ﻣﴩوﻋﺎ ﺗﻨﻤﻮﻳﺎ‬ ‫وأﻧﺘـﻢ ﺑﺈذن اﻟﻠـﻪ ﺑﻤﺎ ﺗﻬﻴﺄ ﻟﻜﻢ ﻣـﻦ إﻣﻜﺎﻧﺎت‬ ‫ﻗﺎدرون ﻋﲆ ﺗﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ«‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف »إﺧﻮاﻧـﻲ وأﺑﻨﺎﺋﻲ أﻋﻀـﺎء ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﺷـﺒﺎب اﻷﻋﻤـﺎل أﻫﻼ ﺑﻜﻢ ﻣﻌﻨـﺎ اﻟﻴﻮم وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧﺴـﻌﺪ ﺑﻜـﻢ وﻧـﺮى ﻓﻴﻜـﻢ اﻷﻣـﻞ اﻤـﴩق‬

‫‪..‬و اﻷﻣﺮ ﺟﻠﻮي ﻳﺼﺎﻓﺢ أﺣﺪ اﻟﺸﺒﺎب‬

‫واﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ اﻟﻮاﻋﺪ وﻧـﺮى اﻟﻌﺰﻳﻤﺔ واﻹﴏار‬ ‫ﻟﻠﻨﻬـﻮض ﺑﺒﻼدﻛﻢ ﰲ ﻣﺠـﺎل اﻷﻋﻤﺎل وإﱃ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺴـﺘﺤﻘﻪ ﻣﻦ رﻗـﻲ ورﻓﻌﺔ«‪ .‬وأﺿـﺎف أﻣﺮ‬ ‫اﻟﴩﻗﻴﺔ ﻋﲆ ﻫﺎﻣﺶ اﺳـﺘﻘﺒﺎﻟﻪ أﻣﺲ ﰲ إﻣﺎرة‬ ‫اﻤﻨﻄﻘـﺔ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﴩﻗﻴـﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﻌﻄﻴﺸـﺎن واﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻐﺮﻓﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺑﻞ‪ ،‬ورﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ﺷﺒﺎب اﻷﻋﻤﺎل ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺰاﻣـﻞ وأﻋﻀـﺎء اﻤﺠﻠـﺲ اﻟﺠـﺪد ﰲ دورﺗﻪ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴـﺔ أن ﻛﺜﺮا ﻣﻦ اﻟـﺮواد ﰲ ﻫﺬه اﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫وﺑﻘﻴﺔ اﻤﻨﺎﻃﻖ ﺳـﺠﻠﻮا دروﺳـﺎ ً ﻣﻦ اﻟﻌﺰﻳﻤﺔ‬ ‫واﻹﴏار‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻋﻤﻠﻮا ﻋـﲆ ﺗﺤﺪي اﻟﺼﻌﺎب‬ ‫وﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻻﻏﱰاب ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﻴﺶ‬ ‫اﻟﴩﻳﻒ«‪.‬‬ ‫وﻧـﻮه رﺋﻴـﺲ ﻏﺮﻓـﺔ اﻟﴩﻗﻴـﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ‬ ‫اﻟﻌﻄﻴﺸـﺎن ﺑﺪﻋـﻢ وﺗﺸـﺠﻴﻊ أﻣـﺮ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫ﻟﺸـﺒﺎب اﻷﻋﻤـﺎل‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ وﺟﻪ رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﺷﺒﺎب اﻷﻋﻤﺎل ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺰاﻣﻞ ﺷﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه‬ ‫ﻟﻸﻣﺮ ﺳـﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﻋﲆ اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل‪ ،‬وﻋﲆ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺘﻪ ﻋﲆ رﻓﻊ ﻋﺪد أﻋﻀﺎء اﻤﺠﻠﺲ إﱃ ‪50‬‬ ‫ﻋﻀﻮاً‪.‬‬ ‫إﱃ ذﻟـﻚ‪ ،‬أﻛـﺪ ﻧﺎﺋﺐ أﻣـﺮ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﺟﻠـﻮي ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﰲ ﻟﻘـﺎء ﺛﺎن‪،‬‬ ‫اﺳـﺘﻘﺒﻞ ﻓﻴﻪ رﺋﻴﺲ اﻟﻐﺮﻓﺔ وأﻋﻀﺎء اﻤﺠﻠﺲ‪،‬‬ ‫أن ﺷـﺒﺎب اﻷﻋﻤﺎل ﻫﻢ اﻻﻧﻄﻼﻗﺔ اﻟﺠﺎدة ﻟﺒﻨﺎء‬

‫اﻟﻌﻄﻴﺸﺎن وأﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ وﺷﺒﺎب اﻷﻋﻤﺎل ﻳﺴﺘﻤﻌﻮن إﱃ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت أﻣﺮ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬

‫اﻣﻴﺮ ﺟﻠﻮي‪:‬‬ ‫ﺷﺒﺎب‬ ‫اﻋﻤﺎل ﻫﻢ‬ ‫اﻻﻧﻄﻼﻗﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎدة ﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻗﺘﺼﺎد ﻗﻮي‬ ‫اﻗﺘﺼـﺎد ﻗـﻮي‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤـﺎ ً أن »ﻗﻄـﺎع اﻤـﺎل‬ ‫واﻷﻋﻤﺎل ﻫﻮ ﻋﺼـﺐ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﴫﻳﺔ«‪ .‬ودﻋﺎ‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﺟﻠﻮي ﺷـﺒﺎب اﻷﻋﻤﺎل إﱃ اﻻﺳـﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣﻦ ﺧـﱪات آﺑﺎﺋﻬـﻢ وأﺟﺪادﻫـﻢ‪ ،‬وأن ﻳﻌﻤﻠﻮا‬ ‫ﺑﺠﺪ وإﺣﺴـﺎس‪ ،‬وﻗﺎل إن ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻬﺎ ﺗﻌﻮد ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ ﻋﲆ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ داﺧﻠﻴﺎ وﺧﺎرﺟﻴﺎ‪.‬‬ ‫وأﻟﻘﻰ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ﺷـﺒﺎب اﻷﻋﻤﺎل ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺰاﻣﻞ ﻛﻠﻤﺔ رﻓﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺷﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﺑﺎﺳﻤﻪ‬ ‫وﻧﻴﺎﺑـﺔ ﻋـﻦ أﻋﻀـﺎء اﻤﺠﻠﺲ ﻟﻸﻣـﺮ ﺟﻠﻮي‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻋﲆ اﻻﺳـﺘﻘﺒﺎل واﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‪.‬‬

‫اﻷﻣﺮ ﺳﻌﻮد ﻳﻄﻠﻊ ﻋﲆ ﻟﻮﺣﺔ ﺗﻀﻢ ﺻﻮر أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ ﺷﺒﺎب اﻷﻋﻤﺎل وﻋﲆ ﻳﻤﻴﻨﻪ اﻟﻌﻄﻴﺸﺎن‬

‫اﻷﻣﺮ ﺳﻌﻮد ﻳﺼﺎﻓﺢ ﺷﺒﺎب اﻷﻋﻤﺎل‬


‫»اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي« ﻳﺤﺼﺪ‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة »ذي ﺑﺎﻧﻜﺮ«‬ ‫ﻛﺄﻓﻀﻞ ﺑﻨﻚ ﻟﻠﻤﻨﺸﺂت‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬

‫ﻟﻘﻄﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻋﲆ ﻫﺎﻣﺶ اﺳﺘﻼم »اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺴﻌﻮدي اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي« اﻟﺠﺎﺋﺰة‬

‫ﺣﺼـﺪ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺴـﻌﻮدي اﻟﻬﻮﻟﻨـﺪي وﰲ إﻧﺠﺎز ﻧﻮﻋـﻲ إﻗﻠﻴﻤﻲ ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫أﻓﻀـﻞ ﺑﻨﻚ ﰲ ﻗﻄﺎع اﻤﻨﺸـﺂت اﻟﺼﻐـﺮة واﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩق‬ ‫اﻷوﺳـﻂ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺿﻤﻦ ﺟﻮاﺋـﺰ »ذي ﺑﺎﻧﻜﺮ« اﻤﺨﺼﺼـﺔ ﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻤﴫﻓﻴﺔ ﰲ اﻟﴩق اﻷوﺳـﻂ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻹﻋﻼن ﻋﻦ ﻧﺴﺨﺘﻬﺎ اﻷﺧﺮة ﺧﻼل‬ ‫اﺣﺘﻔـﺎل ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ دﺑﻲ ﺑﺤﻀﻮر ﺟﻤﻊ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻤﺜﲇ ﻛﱪى اﻟﴩﻛﺎت‬ ‫واﻤﺆﺳﺴـﺎت اﻤﴫﻓﻴﺔ واﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﺟﺎء ﺗﺘﻮﻳﺞ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫اﻟﻬﻮﻟﻨـﺪي ﺑﻬﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻤﺮﻣﻮﻗـﺔ‪ ،‬اﻋﱰاﻓﺎ ً ﺑﺄداء اﻟﺒﻨـﻚ اﻤﺘﻤﻴﺰ ﰲ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻤﻨﺸـﺂت اﻟﺼﻐﺮة واﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ ودوره اﻟﺪاﻋﻢ ﻟﻨﻤﻮ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺤﻴﻮي‬ ‫وﺗﻌﺰﻳﺰ ﺣﻀﻮره ﺿﻤﻦ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻷﻋﻤﺎل ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﴩق اﻷوﺳـﻂ‬ ‫واﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﻤﻮﻣﺎً‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻤﻌﺎﻳﺮ وﻣﺆﴍات اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬

‫‪18‬‬

‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪﻫـﺎ ﺟﻮاﺋـﺰ »ذي ﺑﺎﻧﻜﺮ اﻟﴩق اﻷوﺳـﻂ« ﻻﺧﺘﻴـﺎر اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻷﻓﻀﻞ أدا ًء ﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻔﺌﺎت اﻤﺤﺪدة ﻟﻠﺠﻮاﺋﺰ‪.‬‬ ‫واﺳـﺘﻨﺪت »ذي ﺑﺎﻧﻜـﺮ« ﰲ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺴـﻌﻮدي اﻟﻬﻮﻟﻨـﺪي إﱃ ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﻌﻤّ ـﻖ ﻵراء ﻣـﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﲆ ‪ 50,000‬ﻣﺸـﺎرك ﰲ اﻻﺳـﺘﻔﺘﺎء اﻟـﺬي أﻋﺪّﺗﻪ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﱪاء واﻻﺳﺘﺸـﺎرﻳﻦ اﻤﻌﻨﻴﻦ ﺑﻘﻄﺎع‬ ‫اﻤﻨﺸـﺂت اﻟﺼﻐﺮة واﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻤﴫﻓﻴﺔ واﻷﻋﻤﺎل اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻋﻜﺴـﺖ آراؤﻫﻢ ﺗﻔﻮﻗﺎ ً ﻣﻠﻤﻮﺳـﺎ ً ﻟﺪى اﻟﺒﻨﻚ ﰲ ﻣﺠﺎل إدارة ﻋﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤـﻼء‪ ،‬وﺗﻤﺘﻌﻪ ﺑﺸـﺒﻜﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻟﻠﺤﻀﻮر واﻟﺨﺪﻣـﺎت‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ ﻗﺪرﺗﻪ‬ ‫ﻋـﲆ ﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻤﻨﺘﺠـﺎت واﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻤﺒﺘﻜﺮة‪ ،‬اﻷﻣـﺮ اﻟﺬي ﻋـﺰز اﻟﺤﺼﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﻚ ودﻋﻢ ﻗﺪرﺗﻪ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻟﻘﺎء ﻟﻠﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ا‡ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﺋﻞ‬ ‫ﺑﻨﻚ اﻟﺮﻳﺎض ﻳﻨﻈﻢ ً‬ ‫ﻋﻘﺪ ﺑﻨﻚ اﻟﺮﻳﺎض ﺿﻤﻦ ﺳﻠﺴـﻠﺔ‬ ‫ﻟﻘﺎءاﺗـﻪ وﻧﺪواﺗﻪ اﻟﺘﻮﻋﻮﻳـﺔ‪ ،‬وﺗﻔﻌﻴﻼً‬ ‫ﻟﻘﻨـﻮات ﺗﻮاﺻﻠـﻪ ﻣـﻊ ﻋﻤﻼﺋـﻪ‪ ،‬ﻟﻘﺎ ًء‬ ‫ﻟﻠﻤﴫﻓﻴﺔ اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣﺎﺋﻞ‬ ‫ﺗﺤـﺖ ﻋﻨـﻮان »اﻟﺘﻤﻮﻳـﻞ اﻟﻌﻘـﺎري‪:‬‬ ‫أﺣـﻜﺎم وﺿﻮاﺑـﻂ«‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻤﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫رﺋﻴـﺲ اﻟﻬﻴﺌـﺔ اﻟﴩﻋﻴـﺔ ﻟﻠﻤﴫﻓﻴﺔ‬ ‫اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ ﻟﺪى ﺑﻨﻚ اﻟﺮﻳـﺎض ﻓﻀﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺸـﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑـﻦ ﺳـﻠﻴﻤﺎن اﻤﻨﻴﻊ‪،‬‬ ‫وﻋﻀـﻮ اﻟﻬﻴﺌـﺔ اﻟﴩﻋﻴـﺔ ﻟﻠﻤﴫﻓﻴﺔ‬ ‫اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ ﻟﺪى ﺑﻨﻚ اﻟﺮﻳـﺎض ﻓﻀﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺸـﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑـﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻤﻄﻠـﻖ‪ .‬وﺷـﻬﺪ اﻟﻠﻘـﺎء اﻟـﺬي ﺣﻈﻲ‬ ‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌـﺔ وﺣﻀـﻮر ﺟﻤﻊ ﻣـﻦ ﻋﻤﻼء‬ ‫اﻟﺒﻨـﻚ واﻤﻬﺘﻤـﻦ ﺑﻘﻄـﺎع اﻤﴫﻓﻴـﺔ‬ ‫اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬اﺳـﺘﻌﺮاﺿﺎ ً ﻟﻠﻤﻌﺎﻳـﺮ‬ ‫واﻷﺣـﻜﺎم اﻟﴩﻋﻴـﺔ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﻨﺪ إﻟﻴﻬﺎ اﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻨﺸﺎط‬ ‫اﻤﴫﻓﻴـﺔ اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ ﰲ ﺑﻨﻚ اﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬

‫وﻣﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت وﻣﻨﺘﺠﺎت‬ ‫ﺗﻤﻮﻳﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﺳـﻴﻤﺎ ﰲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎري‪ ،‬ﻣﺼﻤﻤـﺔ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﻼء اﻟﺤﺎﻟﻴﻦ واﻟﺠﺪد‪ ،‬وﻣﻨﺴـﺠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻊ أﺣﻜﺎم اﻟﴩﻳﻌﺔ اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻖ‬ ‫ﺻﻴﻐﻬـﺎ اﻤﺠﺎزة‪ ،‬ﻛﻤﻨﺘـﺞ اﻹﺟﺎرة ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻮﻋـﺪ ﺑﺎﻟﺘﻤﻠﻴـﻚ‪ ،‬وﻣﻨﺘـﺞ اﻤﻮﺻـﻮف‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﻣﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺘـﺞ ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻤﻼك‪ ،‬وﻣﻨﺘﺞ‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳـﻞ اﻹﺿـﺎﰲ اﻟﺨـﺎص ﺑﺼﻨﺪوق‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻟﻌﻘـﺎري ﻟﻐـﺮض ﺗﻮﻓـﺮ‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل ّ‬ ‫اﻤﻴﴪة‪ ،‬ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻬﻢ ﻣﻦ اﻣﺘﻼك‬ ‫اﻟﻮﺣـﺪات اﻟﻌﻘﺎرﻳـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﻼﺋﻤﻬـﻢ‪.‬‬ ‫وﺗﻢ ﺧـﻼل اﻟﻠﻘـﺎء ﺗﻘﺪﻳـﻢ ﴍح ٍ‬ ‫واف‬ ‫ﻷﺑـﺮز اﻹﻧﺠـﺎزات واﻟﺘﻄـﻮرات اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺣﻘﻘﻬـﺎ ﻗﻄـﺎع اﻤﴫﻓﻴﺔ اﻹﺳـﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟـﺪى ﺑﻨـﻚ اﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬وﻣﺎ اﺗﺨـﺬه ﻣﻦ‬ ‫إﺟـﺮاءات وﺧﻄـﻮات ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳـﺰ‬ ‫ﻛﻔﺎءة اﻤﻨﺘﺠﺎت واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻤﻮﻳﻠﻴﺔ‬ ‫واﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﻟﻘﺎء »اﻤﴫﻓﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻟﺒﻨﻚ اﻟﺮﻳﺎض« ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣﺎﺋﻞ‬

‫ﻟﻘﺎء ﻣﺪرﺑﻲ وﻣﺪرﺑﺎت »اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ« ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺤﻘﺎﺋﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻧﻄﻠﻖ ﻗﺒﻞ ﻳﻮﻣﻦ ﻟﻘﺎء ﻣﺪرﺑﻲ وﻣﺪرﺑﺎت‬ ‫ﻣﴩوع ﻣﻤـﺎرس اﻟﻘﻴـﺎدة اﻤﺪرﺳـﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻨﻔﺬه ﴍﻛـﺔ ﺗﻄﻮﻳـﺮ ﻟﻠﺨﺪﻣـﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻤﻨﻔـﺬ اﻟﺤـﴫي ﻤـﴩوع اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ‬ ‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻟﺘﻄﻮﻳـﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻟﻌـﺎم‪،‬‬ ‫وﻳﺴـﺘﻤﺮ ﻤـﺪة أﺳـﺒﻮع ﺑﻔﻨـﺪق ﻣﺎرﻳـﻮت ﰲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻟﺮﻳـﺎض‪ .‬واﻓﺘﺘـﺢ اﻟﻠﻘـﺎء اﻟﺪﻛﺘـﻮر‬ ‫ﻋﲇ ﺑﻦ ﺻﺪّﻳـﻖ اﻟﺤﻜﻤﻲ اﻟﺮﺋﻴـﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﴩﻛـﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻟﻠﺨﺪﻣـﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫أﻛـﺪ ﰲ ﻛﻠﻤـﺔ أﻟﻘﺎﻫﺎ أﻣﺎم اﻤﺸـﺎرﻛﻦ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳـﺐ واﻟﺘﻄﻮﻳـﺮ اﻤﻬﻨﻲ اﻤﺴـﺘﻤﺮ ﻟﻠﻜﺎدر‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﻲ وﰲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬـﻢ ﻣﺪﻳـﺮو اﻤـﺪارس‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ إﴍاك اﻟﻘﻴـﺎدات اﻤﺪرﺳـﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺗﻨﻌﻜﺲ ﻋﲆ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ ﻋﺎﻣـﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻜـﻮن اﻤﺴـﺘﻔﻴﺪ اﻷول‬ ‫ﻫـﻮ اﻟﻄﺎﻟـﺐ‪ .‬ﻓﻀﻼً ﻋـﻦ إﻛﺴـﺎب اﻟﻘﻴﺎدات‬ ‫اﻟﺨـﱪات واﻤﻬـﺎرات اﻟﻼزﻣـﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣـﻞ ﻣـﻊ‬ ‫اﻤﺘﻐـﺮات اﻤﺤﻠﻴـﺔ واﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺒﺪأ‬

‫ﻣﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻠﻘﺎء ﻣﻊ ﻣﺪرﺑﻲ اﻟﻘﻴﺎدة اﻤﺪرﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ ﺗﺪﺷﻦ‬ ‫رﺣﻼﺗﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻮﻧﺘﺮﻳﺎل‬ ‫ﺑﺪأت اﻟﺨﻄﻮط اﻟﱰﻛﻴﺔ ﺗﺴـﻴﺮ رﺣﻼﺗﻬﺎ اﻟﺠﻮﻳﺔ إﱃ ﺛﺎﻧﻲ‬ ‫أﻛـﱪ اﻤﺪن ﰲ ﻛﻨـﺪا‪ ،‬ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻣﻮﻧﱰﻳﺎل اﻤﺤﻄـﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﻛﻨـﺪا واﻟﻌـﺎﴍة ﰲ اﻟﻘـﺎرة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﺑﻴﻮﻧﺲ‬ ‫آﻳﺮس‪ ،‬ﺳـﺎو ﺑﺎوﻟـﻮ‪ ،‬ﺗﻮروﻧﺘﻮ‪ ،‬ﺷـﻴﻜﺎﺟﻮ‪ ،‬ﻫﻴﻮﺳـﺘﻦ‪ ،‬ﻟﻮس‬ ‫أﻧﺠﻠﻮس‪ ،‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬واﺷﻨﻄﻦ‪ ،‬وﺑﻮﺳﻄﻦ‪ .‬واﺳﺘﻬﻠﺖ اﻟﴩﻛﺔ‬ ‫ﻣﻨـﺬ اﻟﺜﺎﻟـﺚ ﻣﻦ ﻳﻮﻧﻴـﻮ اﻟﺠـﺎري اﻟﺘﺤﻠﻴﻖ ﻣﻦ إﺳـﻄﻨﺒﻮل إﱃ‬ ‫ﻣﻮﻧﱰﻳـﺎل ﺛﻼث ﻣﺮات ﰲ اﻷﺳـﺒﻮع‪ ،‬أﻳـﺎم اﻟﺜﻼﺛـﺎء واﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫واﻷﺣـﺪ ﰲ ﻛﻼ اﻻﺗﺠﺎﻫـﻦ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺘﻌﺮﻓﺔ ﺗﺒـﺪأ ﻣﻦ ‪ 845‬ﻳﻮرو‬ ‫)ﺷـﺎﻣﻠﺔ اﻟﴬاﺋﺐ واﻟﺮﺳـﻮم(‪ .‬وﺳـﻴﺤﺼﻞ اﻤﺴـﺎﻓﺮون إﱃ‬ ‫اﻟﻮﺟﻬﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣﻦ أﻋﻀﺎء ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﻣﺎﻳﻠﺰ أﻧﺪ ﺳﻤﺎﻳﻠﺰ« ﻋﲆ‬ ‫ﺧﺎص ﺧﻼل اﻷﺷﻬﺮ اﻟﺴﺘﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬وﺧﺼ ٍﻢ ﻗﺪره ‪%25‬‬ ‫ﻋﺮض ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﲆ اﻷﻣﻴـﺎل اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺗﺬﻛـﺮة ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ أو ﺗﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﺌﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻌـﺪ ﻣﻮﻧﱰﻳـﺎل أﻛﱪ ﻣـﺪن ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ ﻛﻴﻮﺑﻴـﻚ اﻟﻜﻨﺪﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﺤﺪث ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ وﺗﻘﻊ ﰲ ﻣﻠﺘﻘﻰ دﻟﺘﺎ ﻧﻬﺮي ﺳﺎن‬ ‫ﻟﻮران وأوﺗﺎوا‪.‬‬ ‫وﺟﺒﻞ ﻳﻌﺪ ﻣﺜﺎﻟﻴﺎ ً ﻟﻠﻘﺎءات‬ ‫ﻧﻬﺮ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻤﻮﻗـﻊ اﻤﻤﻴﺰ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﻦ ٍ‬ ‫واﻟﺘﺠﻤﻌـﺎت‪ ،‬ﻓﺎﻤﺪﻳﻨﺔ ﺗﻌﺪ اﻟﻘﻠﺐ اﻟﺜﻘـﺎﰲ واﻟﺘﺠﺎري اﻟﻨﺎﺑﺾ‬ ‫ﻟﻜﻨﺪا‪ ،‬وﺗﻘﻒ ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺒﺎﻧﻴﻬﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺟﻨﺒًﺎ إﱃ ﺟﻨﺐ‬ ‫ﻣـﻊ اﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ .‬وﻳﻘﻊ واﺣﺪ ﻣﻦ أﻧﺸـﻂ أﻗﺴـﺎم‬ ‫ﻣﻮﻧﱰﻳﺎل ﺗﺤﺖ اﻟﺸـﻮارع اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ‪ ،‬وﻳُﺴـ ﱠﻤﻰ »اﻤﺪﻳﻨﺔ ﺗﺤﺖ‬ ‫اﻷرض«‪ ،‬وﻳﺸـﻬﺪ إﻗﺒﺎل ﺣﻮاﱄ ‪ 500‬أﻟﻒ ﺷﺨﺺ ﻳﻮﻣﻴﺎً‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻌـﺞ ﺑﺎﻤﻄﺎﻋﻢ واﻤﺘﺎﺟـﺮ واﻟﻔﻨﺎدق‪ ،‬واﻟﺠﺎﻣﻌـﺎت‪ ،‬واﻤﻜﺎﺗﺐ‪،‬‬ ‫وﻳﺠﻤﻊ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻌﻨﺎﴏ اﻟﺠﺎذﺑﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ اﻤﻬﻨﻴﺔ اﻤﺴـﺘﺪاﻣﺔ ﰲ ﻣﺠـﺎل ﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫اﻟﻘﻴـﺎدات اﻤﺪرﺳـﻴﺔ‪ .‬وأﺛﻨـﻰ اﻟﺤﻜﻤـﻲ ﰲ‬ ‫ﻛﻠﻤﺘﻪ ﻋـﲆ اﻟﺠﻬـﻮد‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺬﻟﻬـﺎ ﻣﴩوع‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة اﻤﺪرﺳﻴﺔ ﺑﺎﻟﴩاﻛﺔ ﻣﻊ وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‪ ،‬ﻣﻨـﺬ اﻧﻄﻼﻗﺘـﻪ ﰲ اﻟﻌـﺎم اﻤﺎﴈ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗـﻢ ﺗﺄﻫﻴﻞ أﻛﺜـﺮ ﻣﻦ ﺛﻼﺛـﺔ آﻻف ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫وﻣﺪﻳﺮة ﻣـﻦ ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﻣﻨﺎﻃـﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﺪرﻳﺐ اﻤﺪرﺑﻦ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻢ وﻣﻬﺎرات‬ ‫اﻟﻘﺮن اﻟﻮاﺣﺪ واﻟﻌﴩﻳﻦ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻨﻔﺬ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣـﻊ اﻤﻌﻬـﺪ اﻟﻮﻃﻨـﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﺳـﻨﻐﺎﻓﻮرة‬ ‫‪ .NIE‬وأﺷـﺎر اﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺤﺮﻛﺎن‬ ‫ﻧﺎﺋـﺐ اﻟﺮﺋﻴـﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬي ﻟﻠﺘﻄﻮﻳـﺮ اﻤﻬﻨـﻲ‬ ‫إﱃ أن اﻟﻠﻘـﺎء ﻟﻴـﺲ ﻓﻘﻂ ﻤﺮاﺟﻌـﺔ اﻟﺤﻘﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻗﺪرﺗﻬﺎ أﻋﲆ‬ ‫ﻟﺒﻨـﺎء ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺗﺮﺑـﻮي ﺗﻌﻠﻤﻲ أﻛـﱪ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻤﺪرﺑﻦ واﻤﺪرﺑـﺎت ﻋﲆ اﻟﺠﻬﻮد‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺒﺬﻟﻮﻧﻬـﺎ ﰲ ﺗﻨﻔﻴـﺬ اﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻧﻄﻼق اﻤﴩوع ﰲ اﻟﻌﺎم ‪2013‬م‪.‬‬

‫ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻄﻼب اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺤﻤﺎد‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‬ ‫أﻋﻠﻨـﺖ ﴍﻛـﺔ اﻟﺤﻤـﺎد‬ ‫ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‬ ‫ﻋﻦ أﺳﻤﺎء ﻃﻼﺑﻬﺎ اﻟﺤﺎﺻﻠﻦ ﻋﲆ‬ ‫أﻋﲆ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﻔﻮق وﺣﺼﻮﻟﻬﻢ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﺮاﻛـﺰ اﻷوﱃ ﺑﻤﺪرﺳـﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳـﺔ ﺑﺎﻟﺪﻣـﺎم ﰲ اﺧﺘﺒـﺎرات‬ ‫اﻟﻘـﺪرات اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﺑﻨﺴـﺒﺔ ﺗﺒﻠـﻎ‬ ‫‪ .%99‬وﻗﺎﻟـﺖ اﻟﴩﻛـﺔ إن ﻫـﺬه‬ ‫اﻟﻨﺴـﺒﺔ ﺗﻤﺜـﻞ وﺳـﺎم ﺗﻔـﻮق‬ ‫وإﻧﺠـﺎزا ﺗﺤﻘﻘﻪ ﻣـﺪارس ﴍﻛﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤـﺎد ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺑﻀـﺔ ﻟﺠﻬﻮدﻫـﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻫـﺬا ﺳـﺮًا وﺗﻨﻔﻴـﺬًا ﻷﻫـﺪاف‬ ‫وﺗﻮﺟﻴﻬـﺎت ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔـﻦ اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﺑـﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬ﺗﻠـﻚ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬـﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﻟﻨـﺎ اﻟﺒﴫ واﻟﺒﺼﺮة ﰲ‬ ‫رﺣﻠﺘﻨـﺎ اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻧﺴﱰﺷـﺪ‬ ‫ﻓﻴﻬـﺎ ﺑﺨﱪات وإرﺷـﺎدات اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﻔﻴﺼـﻞ‪ ،‬وزﻳـﺮ اﻟﱰﺑﻴـﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‪ ،‬وﻋُ ﻘـﺪ ﺗﺤـﺖ رﻋﺎﻳـﺔ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ اﻟﺤﻤﺎد ﺣﻔﻞ ﺗﻜﺮﻳﻢ‬ ‫واﺣﺘﻔـﺎء ﺑﺎﻟﻄـﻼب اﻤﺘﻔﻮﻗـﻦ‬

‫ﺻﻮرة ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﺗﺠﻤﻊ ﻣﺴﺆوﱄ ﴍﻛﺔ اﻟﺤﻤﺎد ﻣﻊ اﻟﻄﻼب اﻤﺘﻔﻮﻗﻦ وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‬ ‫وﺗﻜﺮﻳﻤﻬـﻢ ﰲ ﺟـﻮ ﻳﺴـﻮده اﻟﻮد‬ ‫واﻟﺤـﺐ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﺑﺮﺋﺎﺳـﺔ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠـﺲ اﻹدارة اﻟﻌﻀـﻮ‬ ‫اﻤﻨﺘﺪب اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﻤﺎد وﺑﺤﻀﻮر‬ ‫اﻤﺴﺘﺸـﺎر اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬي اﻟﺪﻛﺘـﻮر‬

‫ﻣﺒﺎرك ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻬـﺎدي اﻟﺪوﴎي‬ ‫واﻤـﴩف اﻟﻌـﺎم ﻋـﲆ اﻤـﺪارس‬ ‫ﺳـﻌﺎدة ﻋـﲇ ﺑـﻦ أﺣﻤـﺪ اﻤﺎزﻧﻲ‬ ‫وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر وﻣﻨﺴـﻮﺑﻲ ﴍﻛﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤـﺎد ﻟﻠﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺑﻀـﺔ‪ ،‬وﺗـﻢ اﻹﻋـﻼن ﻋـﻦ‬

‫أﺳـﻤﺎء اﻟﻄـﻼب اﻤﺘﻔﻮﻗـﻦ وﻫﻢ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﺠﻮﻫﺮي ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب وﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﲆ ﻧﺴـﺒﺔ‬ ‫‪ %99‬ﻛﻤﺎ ﺣﺼـﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺷـﻌﺒﺎن ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺘﻮﻧﻲ ﻋﲆ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫‪.%99‬‬

‫»إﻳﺪي« ﺗﺤﺘﻔﻞ ﺑﺎﻓﺘﺘﺎح‬ ‫ﻣﻌﺮض ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﻣﻦ ﺣﻔﻞ اﻓﺘﺘﺎح اﻟﻔﺮع اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺗﻔﺘﺘـﺢ »إﻳﺪي« ﺳـﺎدس ﻣﻌﺎرﺿﻬـﺎ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﺒﻌـﺪ أن ﺗـﻢ اﻓﺘﺘﺎح ‪ 5‬ﻣﻌﺎرض ﰲ اﻤﺪن اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪا ً ﰲ اﻟﺪﻣﺎم‪ ،‬ﺗﺒﻮك‪ ،‬ﺣﺎﺋﻞ‪ ،‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫وﺑﻴﺸﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻢ اﻓﺘﺘـﺎح ﻣﻌﺮض إﻳﺪي ﺑﺎﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪،‬‬ ‫اﻤﺘﺨﺼـﺺ ﰲ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴـﺎت وﺗﺠﻬﻴـﺰات اﻤﻨـﺰل‪.‬‬ ‫»إﻳـﺪي« ﻣﻔﻬﻮم ﺟﺪﻳﺪ ﺑﺎﻟﺴـﻮق اﻟﺴـﻌﻮدي ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺧﱪة ﺗﺴـﻮﻳﻘﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ أﻓﺮاد اﻷﴎة‪ ،‬وﺟﻬﺔ‬ ‫واﺣﺪة ﺗﻐﻄﻲ ﻛﺎﻓـﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻚ ﻤﻨﺰل ﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﺘﻤﻨﺎه‬ ‫وﺗﺤﻠﻢ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻮﻣـﺎ ﺑﻌـﺪ ﻳـﻮم »إﻳﺪي« ﺗﺘﺒـﻮأ ﻣﻜﺎﻧـﺔ ﻣﻤﻴﺰة‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻜـﻮن اﻟﻮﺟﻬـﺔ اﻤﻔﻀﻠـﺔ ﻟﺠﻤﻴـﻊ أﻓـﺮاد اﻷﴎة‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬إﻳﺪي ﺗﻘﺪم داﺋﻤﺎ ً ﻣﻨﺘﺠﺎت ﺑﺠﻮدة ﻋﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺸﻜﻴﻠﺔ ﻛﺒﺮة‪.‬‬ ‫وﻣـﻦ ﺧـﻼل اﻷﺟـﻮاء اﻟﺮاﻗﻴـﺔ واﻤﺮﻳﺤـﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﻴّـﺰ ﻣﻌـﺎرض »إﻳـﺪي« ﻋـﻦ ﻏﺮﻫﺎ ﻣـﻦ ﻣﻌﺎرض‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺎت أو اﻟﺘﺠﻬﻴـﺰات اﻤﻨﺰﻟﻴﺔ اﻟﺮاﻗﻴﺔ اﻤﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ﺑﺄﺳـﻮاق اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺑﺪورﻫﺎ ﺗﻮﻓـﺮ اﻟــﻮﻗﺖ‬ ‫واﻟﺮاﺣﺔ ﻟﻠﻌﻤﻴﻞ ﻟﺘﺴﻮق ﺟﻤﻴﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻤﻨﺰل ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻜﺎن واﺣﺪ‪.‬‬ ‫وﻳﻮﻓﺮ اﻤﻌﺮض اﻤﻨﺘﺠﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﺠﻮدة‪ ،‬ﺷـﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﺘﻨـﻮع‪ ،‬ﻣﺘﻀﻤﻨﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴـﺎت‪ ،‬اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة اﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‪ ،‬أﺟﻬﺰة اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬أﺟﻬﺰة‬ ‫وأدوات اﻤﻄﺒﺦ‪ ،‬أدوات اﻤﺎﺋﺪة واﻤﻔﺮوﺷﺎت ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﺘﺸـﻜﻴﻠﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﻣﻦ اﻷﺛﺎث ﻟـﺮﴈ ذوق أي أﴎة‬ ‫وﻳﻨﺎﺳﺐ ﺷﺘﻰ اﻷذواق ﻤﻨﺰل ﺣﺪﻳﺚ وأﻧﻴﻖ‪.‬‬

‫»اﻟﻤﺮاﻋﻲ« ﺗﺒﺮم اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻮﻋﻼن ﻟﻠﺴﻴﺎرات واﻟﺴﻌﻮدي اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬

‫ﻣﻦ ﻣﺮاﺳﻢ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬

‫أﺑﺮﻣـﺖ ﴍﻛـﺔ »اﻤﺮاﻋـﻲ« اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻣـﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﴍﻛﺔ اﻟﻮﻋﻼن ﻟﻠﺴﻴﺎرات وﴍﻛﺔ اﻟﺴﻌﻮدي اﻟﻔﺮﻧﴘ‬ ‫ﻟﻠﺘﻤﻮﻳـﻞ واﻟﺘﺄﺟـﺮ ﺑﻬـﺪف ﺗﻘﺪﻳـﻢ ﻋـﺮوض ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻤﻨﺴﻮﺑﻲ اﻤﺮاﻋﻲ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع ﺳﻴﺎرات ﻫﻴﻮﻧﺪاي‪،‬‬ ‫وذﻟـﻚ ﻣﻦ ﺧـﻼل اﻟﺒﻴﻊ اﻟﻨﻘﺪي أو ﻣـﻦ ﺧﻼل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﺄﺟﺮ اﻤﻨﺘﻬﻲ ﺑﺎﻟﺘﻤﻠﻴﻚ‪.‬‬ ‫ووﻗـﻊ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻧﺎﴏ اﻟﺒﺪر‬

‫ﻣﺪﻳـﺮ ﻋﺎم اﻤـﻮارد اﻟﺒﴩﻳـﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻤﺴـﺎﻧﺪة ﰲ‬ ‫ﴍﻛـﺔ اﻤﺮاﻋﻲ‪ ،‬وﻣﺸـﺎري ﺑـﻦ ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻋـﻼن رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ اﻟﻮﻋﻼن‪ ،‬وﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﺳـﻌﻴﺪ اﻟﻴﺎﻣﻲ اﻤﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬي ﰲ ﴍﻛـﺔ اﻟﺴـﻌﻮدي اﻟﻔﺮﻧـﴘ ﻟﻠﺘﻤﻮﻳـﻞ‬ ‫واﻟﺘﺄﺟﺮ‪ .‬وأﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻤﻮارد اﻟﺒﴩﻳﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻤﺴـﺎﻧﺪة ﰲ اﻟﴩﻛـﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﺑـﻦ ﻧﺎﴏ اﻟﺒـﺪر‪ ،‬أن‬ ‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺗﺄﺗـﻲ ﺿﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ »ﺧﺼﻮﻣﺎﺗﻲ« ﻟﺪﻋﻢ‬

‫ﻣﻨﺴـﻮﺑﻲ اﻤﺮاﻋﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻌـﺮوض اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫واﻟﺨﺼﻮﻣﺎت ﻟﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠـﻒ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠـﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ واﻟﺨﻠﻴﺞ؛ ﺣﻴﺚ ﺗـﻢ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻣﻊ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 80‬ﴍﻛﺔ ﺗﺸـﻤﻞ اﻟﺒﻨﻮك واﻟﻔﻨﺎدق وﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻠﻴﺎﻗﺔ وﺗﺄﺟﺮ اﻟﺴـﻴﺎرات‬ ‫واﻟﺴـﺎﻋﺎت واﻤﺠﻮﻫـﺮات وﻋﺪﻳـﺪا ً ﻣـﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت‬ ‫اﻷﺧﺮى‪.‬‬


‫ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻴﺔ ﺗﺬﻫﺐ إﻟﻰ ﻣﺼﺮ‪ ..‬وﺧﻤﺴﻮن أﻟﻒ دوﻻر ﺗﻨﺘﻈﺮ اﻟﻔﺎﺋﺰ‬ ‫اﻤﻨﺎﻣﺔ ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر »دور اﻟﻔﻦ ﰲ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻤﺠﺘﻤﻌﺎت«‪،‬‬ ‫أﻋﻠﻨـﺖ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ ﰲ ﻣﻤﻠﻜـﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳـﻦ ﻋـﻦ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺼﻬـﺎ ﺟﺎﺋـﺰة اﻟﻜﺘـﺎب ﻟﻌـﺎم ‪ 2014‬ﻟﻜﺘﱠﺎب‬ ‫وﺑﺎﺣﺜﻲ ﺟﻤﻬﻮرة ﻣﴫ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ إﻳﻤﺎﻧﺎ ً ﻣﻨﻬﺎ‬

‫ﺑﺪور اﻟﻜﻠﻤﺔ ﰲ ﺑﻨﺎء اﻹﻧﺴـﺎن واﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ودﻋﻤﺎ ً ﻟﺪور‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻤﺜﻘﻔﻦ وإﺑﺪاﻋﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺗﺴـﺘﻘﺒﻞ اﻟﻮزارة ﻃﻠﺒﺎت اﻟﱰﺷﺢ ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة ﻋﱪ‬ ‫ﺳﻔﺎرة ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ »اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻘﻨﺼﲇ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة«‬ ‫ﰲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﴫ اﻟﻌﺮﺑﻴّﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻤ ﱠﺮ اﻷﻋﻤﺎل اﻤﱰﺷﺤﺔ‪،‬‬ ‫أدﺑﻴﱠـﺔ وﻋﻠﻤﻴﱠـﺔ وﻣﺆﻟﻔـﺎت وﻣﻨﺸـﻮرات ﺑﻤﺨﺘﻠـﻒ‬

‫أﻧﻮاﻋﻬﺎ‪ ،‬ﻋﱪ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺤﻜﻴﻢ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﲆ دراﺳـﺔ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﺎﺋﺰ‪ ،‬اﻟﺬي ﺳﻴﺘﺴﻠﻢ ﻛﺎﺗﺒﻪ‬ ‫دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻗﺪرﻫﺎ ﺧﻤﺴـﻦ أﻟﻒ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺧـﻼل اﻷﺳـﺒﻮع اﻟﺜﻘـﺎﰲ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ اﻟﺬي ﺳـﻴﻌﻘﺪ‬ ‫ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ ﺷـﻬﺮ ﻧﻮﻓﻤـﱪ اﻤﻘﺒـﻞ ﰲ ﺟﻤﻬﻮرﻳّﺔ ﻣﴫ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴّﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺘﱪ ﻳﻮم ‪ 10‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ 2014‬ﻫﻮ آﺧﺮ ﻳﻮم‬

‫ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﱰﺷﻴﺤﺎت‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛـﺮ أﻧـﻪ ﰲ اﻟﻌـﺎم ‪ 2011‬وﺑﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ اﻟﻴـﻮم‬ ‫اﻟﻌﺎﻤـﻲ ﻟﻠﻜﺘـﺎب أﻃﻠﻘـﺖ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ ﺟﺎﺋـﺰة‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻟﻠﻜﺘﺎب‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﱃ ﺗﻌﺰﻳﺰ دور ﻣﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳـﻦ ﰲ دﻋـﻢ اﻟﺘﺄﻟﻴـﻒ واﻟﻨﴩ وإﺛـﺮاء اﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠـﻒ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‪ ،‬واﻹﺳـﻬﺎم ﰲ رﻓﺪ‬

‫اﻟﺤﻘﻮل اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا وﻳﺤـﻖ ﻟﻜﻞ ﻛﺎﺗـﺐ أو ﻣﺆﻟﻒ اﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺠﺎﺋﺰة »ﺑﺤﺴـﺐ اﻟﺪوﻟﺔ اﻤﺨﺘﺎرة ﻟﻜﻞ ﺳـﻨﺔ«‪ ،‬ﻋﲆ‬ ‫أن ﻳﺨﺼـﺺ ﻟﻜﻞ دورة ﺣﻘﻞ ﻣﻌـﻦ ﺗﺨﺘﺎره اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺸـﺎرﻳﺔ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﺤﻘﻞ اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑﺎﻟﺪورة وﻻ ﺗﻘﺒﻞ اﻤﺸﺎرﻛﺎت ﻏﺮ اﻤﻠﺘﺰﻣﺔ‪.‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺷﺒﻜﺔ ﻟﺮﺻﺪ وﺗﺼﻨﻴﻒ‬ ‫»أوﻋﻴﺔ اﻟﻨﺸﺮ« ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ا‘ﻣﺎم‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﺻـﺪرت ﻣﻮاﻓﻘﺔ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻟﻌﺎﱄ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﺒـﺎدرة اﻟﺘـﻲ أﻃﻠﻘﺘﻬـﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﻣـﺎم ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺳـﻌﻮد اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻹﻧﺸـﺎء اﻟﺸـﺒﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﺮﺻﺪ وﺗﺼﻨﻴـﻒ أوﻋﻴﺔ اﻟﻨﴩ »اﻤﺠﻼت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻤﺤﻜﻤـﺔ‪ ،‬وﺳـﺠﻼت اﻤﺆﺗﻤـﺮات« اﻟﺼـﺎدرة‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻐـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻋﲆ ﻏﺮار اﻟﺸـﺒﻜﺎت‬

‫واﻟﻘﻮاﻋـﺪ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴـﺔ اﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ اﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ‬ ‫إدراج وﺗﺼﻨﻴـﻒ أوﻋﻴﺔ اﻟﻨﴩ اﻟﺼﺎدرة ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت‬ ‫اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن ﻓﻜﺮة إﻧﺸـﺎء اﻤﴩوع ﰲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺑـﺪأت ﻗﺒﻞ ‪ 3‬أﻋـﻮام ﺗﻘﺮﻳﺒـﺎً‪ ،‬ﺣﻴﻨﻤﺎ اﺳﺘﺸـﻌﺮ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﻮن ﻋﲆ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﰲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻓﺘﻘﺎد‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻷي ﻣﺒﺎدرات ﺗﺴﺘﻬﺪف‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻗﻮاﻋـﺪ أو ﻣﻌﺎﻳـﺮ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬

‫أوﻋﻴـﺔ اﻟﻨﴩ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺼـﺎدرة ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣـﺎ ﻳُﻠﻘﻰ ﻋـﲆ ﻋﺎﺗﻖ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﺴـﺆوﻟﻴﺎت‬ ‫ﰲ ﻫـﺬا اﻻﺗﺠﺎه ﺗﺒﻌﺎ ً ﻟﺮﻳﺎدﺗﻬـﺎ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻠـﻮم اﻟﴩﻋﻴـﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ‪ ،‬وﻣـﺎ ﻳﻨﺘﻈﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺑﻤﻜﺎن‬ ‫اﻟﺼـﺪارة ﰲ اﻟﻌﺎﻟـﻢ اﻹﺳـﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻣـﻦ ﴐورة‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﻌﻠﻮم اﻟﴩﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺧﺪﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫‪culture@alsharq.net.sa‬‬

‫‪19‬‬

‫‪ ٧٠٠٠‬ﻣﺘﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﺗﻀﻢ ‪ ٢٦‬ﻣﺠﺴﻤ ًﺎ اﻟﻔﻮﺗﻮﺟﺮاﻓﻴﻮن ﻳﻨﺎﻓﺴﻮن اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﻴﻦ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴ ًﺎ ﻓﻲ ﻣﺘﺤﻒ ﻛﻮرﻧﻴﺶ ﺟﺪة اﻟﻤﻔﺘﻮح ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﺮوض ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ﺟﺪة ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﺗﺎﺑـﻊ ﻣﺮﺗـﺎدو ﻣﻬﺮﺟـﺎن »ﺟﺪة‬ ‫ﻏﺮ ‪ «35‬ﻣﻦ داﺧﻞ اﻤﻤﻠﻜﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ‬ ‫وﻣﻊ إﻃﻼﻟﺔ اﻹﺟﺎزة اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ اﻤﺘﺤﻒ‬ ‫اﻤﻔﺘـﻮح ﻟﻠﻤﺠﺴـﻤﺎت اﻟﺠﻤﺎﻟﻴـﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ ﺟـﺪة‪ ،‬اﻟـﺬي ﻳﻀـﻢ ‪26‬‬ ‫ﻣﺠﺴـﻤﺎ ً ﺟﻤﺎﻟﻴﺎ ً ﻓﻨﻴﺎ ً ﻋﺎﻤﻴﺎ ً ﻣﻦ أﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧـﻦ اﻟﻌـﺮب واﻟﻌﺎﻤﻴـﻦ وﻳﱰﺑﻊ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺴـﺎﺣﺔ ‪ 7000‬ﻣﱰ ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬وﻳﻘﻊ‬ ‫ﰲ اﻟﺠـﺰء اﻟﺸـﻤﺎﱄ ﻣـﻦ اﻟﻜﻮرﻧﻴـﺶ‬ ‫اﻷوﺳـﻂ ﺑﻦ ﻣﺴـﺠﺪ اﻟﻌﻨﺎﻧﻲ وﻗﴫ‬ ‫اﻟﺴـﻼم ﻛﺄﻛﱪ اﻤﺘﺎﺣـﻒ اﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘـﱪ اﻤﺘﺤﻒ اﻟﻌﺎﻤـﻲ اﻤﻔﺘﻮح‬ ‫ﻧﺘـﺎج اﻟﺘﻌﺎون ﻣـﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﰲ‬ ‫ﺑـﺎدرة وﻃﻨﻴـﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻏـﺮ رﺑﺤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺳـﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺨـﱪات ﻋﺎﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼـﺔ ﻟﺼﻴﺎﻧـﺔ اﻤﺠﺴـﻤﺎت‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺻﻨﻌﻮﻫـﺎ أو اﻟﻬﻴﺌـﺎت اﻟﻔﻨﻴـﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻬـﻢ وﻗﺎﻣـﺖ ﺑﺘﺼﻤﻴﻤـﻪ ﴍﻛـﺔ ﺟﺪة‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺘﻄﻮﻳـﺮ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ اﻤﻤﻠﻮﻛﺔ‬ ‫ﻷﻣﺎﻧﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة وﻧﻔﺬﺗﻪ ﻣﺒﺎدرات‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺟﻤﻴﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﻴـﺶ اﻤﻬﺮﺟـﺎن ﻧﺴـﺨﺘﻪ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴـﺔ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﺗﺸـﻬﺪ ﻣﺪﻳﻨـﺔ ﺟﺪة‬ ‫ﺣـﺮاﻛﺎ ً ﺗﻨﻤﻮﻳـﺎ ً ﻛﺒﺮاً‪ ،‬ﺷـﺄﻧﻬﺎ ﰲ ذﻟﻚ‬ ‫ﺷـﺄن ﺟﻤﻴـﻊ ﻣﻨﺎﻃـﻖ وﻣﺤﺎﻓﻈـﺎت‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺗﻌﻴـﺶ اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻣﻌﻄﻴﺎﺗﻬـﺎ ﰲ ﻋﻬـﺪ ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔﻦ اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺣﻔﻈﻪ ورﻋـﺎه‪ -‬وﻣﺘﺎﺑﻌـﺔ ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ‬‫ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣﺮ ﻣﺸﻌﻞ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴـﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ‬

‫أﻋﻤﺎل ﻓﻨﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﻜﻮرﻧﻴﺶ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻣﺸـﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓـﻆ ﺟﺪة‪ .‬وﻳﻌﺘـﱪ اﻤﺘﺤﻒ ﻣﻌﻠﻤﺎ ً‬ ‫ﺣﻀﺎرﻳﺎ ً ﻋﺎﻤﻴﺎ ً ﺑﺤﻜﻢ ﺗﻤﻴﺰ ﻧﻮﻋﻴﺘﻪ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺪ اﻤﺘﺤﻒ اﻤﻔﺘﻮح ﻟﻠﻤﺠﺴﻤﺎت‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴـﺔ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ ﺟـﺪة ﻣﻘﺼﺪا ً‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺳـﻴﺎﺣﻴﺎ ً ﻣﺘﻤﻴـﺰاً‪ ،‬ﺧﺎﺻـﺔ ﻣـﻊ ﻓـﱰة‬ ‫اﻟﺼﻴـﻒ اﻟـﺬي ﺗﺸـﻬﺪ ﻓﻴـﻪ ﻋـﺮوس‬ ‫اﻟﺒﺤـﺮ اﻷﺣﻤـﺮ ﺗﻮاﻓﺪ اﻟﺴـﺎﺋﺤﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﻣﻨﺎﻃـﻖ اﻤﻤﻠﻜـﺔ واﻟـﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ واﻟﺨﻠﻴﺠﻴـﺔ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أن‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة ﻏﺮ ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ ﻟﺮوﻋﺔ ﺟﺪة‬

‫وﺟﻤﺎﻟﻬﺎ وﺑﻬﺎﺋﻬﺎ وﺟﺰء ﻣﻜﻤﻞ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻜﻮرﻧﻴـﺶ اﻷوﺳـﻂ‪ ،‬اﻟـﺬي أﺻﺒـﺢ‬ ‫واﻗﻌﺎ ً ﻣﻠﻤﻮﺳﺎ ً ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎن ﺣﻠﻤﺎ ً ﻟﺠﺪة‬ ‫وﺳﻜﺎﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺴـﺘﻌﺪ ﺟﺪة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻤﺘﺤﻒ‬ ‫اﻤﺮﺷـﺢ ﻟﺪﺧـﻮل ﻣﻮﺳـﻮﻋﺔ ﺟﻴﻨﻴـﺲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ ﻻﺳـﺘﻌﺎدة ﻣﻜﺎﻧﺘﻬـﺎ اﻟﻔﻨﻴـﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ واﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﺳﻴﺘﺒﻊ‬ ‫ﻫـﺬه اﻤﺮﺣﻠـﺔ ﻣﺮاﺣﻞ ﻗﺎدﻣـﺔ ﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻤﺠﺴـﻤﺎت اﻤﻮﺟـﻮدة ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟﺪة‪ ،‬ﻓﺘﻮﺛﻴﻖ ﻫـﺬا اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺤﻀﺎري‬ ‫واﻟﻔﻨـﻲ ﻟﻠﻤﺠﺴـﻤﺎت اﻟﺠﻤﺎﻟﻴـﺔ أﻣـﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟـﻎ اﻷﻫﻤﻴﺔ ﻓﺘﺤﻮﻳـﻞ ﻛﻮرﻧﻴﺶ ﺟﺪة‬ ‫إﱃ ﻣﺘﺤـﻒ ﻣﻔﺘـﻮح ﻳﻌـﺪ ﺗﺠﺴـﻴﺪا ً‬ ‫وﺗﺮﺳﻴﺨﺎ ً ﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﺎﻧﻦ ﻣﻦ اﻟﻠﻮﺣﺎت‬ ‫واﻤﺠﺴـﻤﺎت اﻟﺠﻤﺎﻟﻴـﺔ ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻤﻦ اﻧﺘﴩت أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﰲ رﺑﻮع‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة »ﻋﺮوس اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ«‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺳـﺒﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻤـﺎﴈ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺿﺎﻓﺖ ﻤﺴـﺔ ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﲆ ﻛﻮرﻧﻴﺸـﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳـﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛـﺮ أن اﻟﻌﻤـﻞ‬ ‫ﺑﻤﴩوع اﻤﺘﺤﻒ اﻤﻔﺘﻮح ﻟﻠﻤﺠﺴـﻤﺎت‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴـﺔ ﺑـﺪأ ﰲ دﻳﺴـﻤﱪ ‪2011‬م‪،‬‬ ‫وﻗـﺪ ﺗﻢ ﻧﻘﻞ ‪ 21‬ﻣﺠﺴـﻤﺎ ً ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﻴﺎدﻳﻦ وﻃﺮق ﺟﺪة إﱃ ورﺷـﺔ أﻗﻴﻤﺖ‬ ‫ﺧﺼﻴﺼـﺎ ً ﻣﻦ ﻗﺒـﻞ اﻟﴩﻛـﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻋـﲆ اﻤـﴩوع ﻟﺤﺎﺟﺘﻬـﺎ إﱃ ﺻﻴﺎﻧـﺔ‬ ‫دﻗﻴﻘـﺔ‪ .‬أﻣﺎ اﻤﺠﺴـﻤﺎت اﻟﻜﺒـﺮة ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺗﻤﺖ ﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ ﰲ ﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﻮرﻧﻴﺶ‬ ‫اﻷوﺳـﻂ ﰲ ﺟﺪة‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ إﱃ أﻧﻪ ﺷﺎرﻛﺖ‬ ‫ﰲ اﻤـﴩوع ﴍﻛﺎت ﻋﺎﻤﻴـﺔ وﺗﻢ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﻤﺠﺴﻤﺎت وﻟﻮﺣﺎت ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺠﺴﻢ‪ ،‬وﻋﻦ اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫اﻟﺬي ﻧﻔﺬه إﱃ ﺟﺎﻧﺐ إﻧﺎرة اﻤﺠﺴـﻤﺎت‬ ‫ﺑﻨﻈﻢ إﻧﺎرة ﻣﻤﻴﺰة‪.‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﺼﻮر اﻟﻔﺎﺋﺰة ﰲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻤﴪﺣﻲ ﰲ اﻟﺪورة اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﻀﻴﺐ‬ ‫أﻋﻠﻨـﺖ ﻟﺠﻨـﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳـﺮ ﰲ ﺟﻤﻌﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ واﻟﻔﻨـﻮن ﺑﺎﻟﺪﻣـﺎم‪ ،‬وﺑﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴـﻢ اﻟﻔﺮع ﻣﻬﺮﺟـﺎن اﻟﺪﻣﺎم اﻤﴪﺣﻲ‬ ‫اﻟﻌـﺎﴍ ﻟﻠﻌﺮوض اﻟﻘﺼـﺮة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﻠﻖ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗـﻪ اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻤﻘﺒـﻞ ﰲ ﻣﴪح ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺜﻘﺎﰲ اﻟﻌﺎﻤﻲ ﺑﺎﻟﻈﻬﺮان‪،‬‬ ‫وﻣـﴪح ﺟﻤﻌﻴـﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ واﻟﻔﻨـﻮن ﰲ‬ ‫اﻟﺪﻣـﺎم‪ ،‬ﻋﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ ﰲ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻔﻮﺗﻮﺟـﺮاﰲ ﺗﺤـﺖ اﺳـﻢ »ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮﺗﻮﻣﴪﺣـﻲ اﻟﺜﺎﻟﺜـﺔ« اﻟﺘـﻲ ﺧﺼﺼﺖ‬ ‫ﻣﻮاﺿﻴﻌﻬـﺎ ﺣـﻮل إﺑـﺪاع اﻤﺼﻮرﻳـﻦ‬ ‫اﻟﻔﻮﺗﻮﺟﺮاﻓﻴـﻦ اﻟﺘﻘﺎط ﻟﻘﻄـﺎت اﺣﱰاﻓﻴﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﺳـﺘﻘﺪﻣﻪ ﻋﺮوض اﻤﻬﺮﺟـﺎن ﻣﻦ أﻋﻤﺎل‬ ‫وﻋﺮوض ﻣﴪﺣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ودﻋـﺖ اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻤﺼﻮرﻳـﻦ‬ ‫اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﻦ ﻣﻦ ﻫﻮاة وﻣﺤﱰﰲ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻔﻮﺗﻮﻏـﺮاﰲ اﻟﺮاﻏﺒـﻦ ﰲ اﻻﺷـﱰاك ﰲ‬ ‫اﻤﺴـﺎﺑﻘﺔ ﺗﺴـﺠﻴﻞ ﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻬـﻢ ﻟـﺪى ﻟﺠﻨﺔ‬

‫اﺧﺘﺘﺎم ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻳﺎم اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺮازﻳﻞ‬ ‫ﺳﺎوﺑﺎوﻟﻮ‪ ،‬اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬واس‪ ،‬ﻋﲇ اﻟﻌﺒﻨﺪي‬ ‫اﺧﺘﺘﻤﺖ أﻣﺲ اﻷول ﻓﻌﺎﻟﻴـﺎت اﻷﻳﺎم اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﰲ وﻻﻳﺔ ﺳﺎوﺑﺎوﻟﻮ اﻟﱪازﻳﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺮوض‬ ‫ﻓﻨﻴـﺔ وﺷـﻌﺒﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﺣﻈﻴـﺖ ﺑﺘﻔﺎﻋﻞ ﻛﺒﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬـﻮر اﻟﱪازﻳـﲇ اﻟﺤـﺎﴐ ﰲ ﻣﻘـﺮ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﺑﺤﺪﻳﻘـﺔ إﻳﺒﻴﺮا ﺑـﻮرا ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬وﺷـﺎرﻛﻮا ﰲ أداء‬ ‫رﻗﺼـﺎت اﻟﻔﻠﻜﻠـﻮر اﻟﺸـﻌﺒﻲ ﻟﻌـﺪد ﻣـﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻣﺒﺪﻳﻦ إﻋﺠﺎﺑﻬﻢ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ وﻛﻴـﻞ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ واﻹﻋـﻼم‬ ‫ﻟﻠﻌﻼﻗـﺎت اﻟﺪوﻟﻴـﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻤﻠﺤـﻢ‪ ،‬أن ﻣﺸـﺎرﻛﺔ اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﺑﺄﻳـﺎم ﺛﻘﺎﻓﻴـﺔ ﰲ‬ ‫ﺟﻤﻬﻮرﻳـﺔ اﻟﱪازﻳـﻞ‪ ،‬ﻧﻘﻠـﺖ اﻟﺮﺳـﺎﻟﺔ ﺑﻮﺿـﻮح‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر اﻟﱪازﻳﲇ ﻋﻦ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﺗﻨﻮﻋﻬـﺎ اﻟﺜﻘـﺎﰲ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨـﺎ ً أن اﻟﻮﻓﺪ اﻤﺸـﺎرك ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺤـﻞ اﻟﺜﻘﺔ ﰲ ﻧﻘﻞ ﻫﺬه اﻟﺮﺳـﺎﻟﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﱃ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳـﻒ ﺑﺘﺎرﻳـﺦ وﺛﻘﺎﻓﺔ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻠـﺪول اﻷﺧﺮى‬ ‫وﻧﴩﻫﺎ‪ ،‬وﺗﻮﺛﻴﻖ اﻟﺼﺪاﻗﺔ‪ ،‬وﺗﺒﺎدل اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت‪.‬‬ ‫وﺷـﻬﺪت أﺟﻨﺤﺔ ﻣﻌﺮض اﻤﻤﻠﻜﺔ إﻗﺒﺎﻻ ً ﻛﺒﺮا ً‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﱪازﻳـﲇ‪ ،‬وﻃﺎﻟﻌـﻮا ﰲ ﺟﻨﺎح اﻟﻔﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸـﻜﻴﲇ ﺟﻤﻠﺔ ﻣـﻦ اﻟﻠﻮﺣﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﻘـﻞ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﻮن أﻓﻜﺎرﻫﻢ‪ ،‬وﺻﻮروا ﺗﺮاث اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫وﻧـﺎل ﺟﻨﺎح اﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮﺑـﻲ ﰲ اﻤﻌﺮض ﺟﺎﻧﺒﺎ ً‬ ‫ﻛﺒـﺮا ً ﻣﻦ اﻫﺘﻤـﺎم اﻟﱪازﻳﻠﻴﻦ اﻟﺬﻳـﻦ ﺣﺮﺻﻮا ﻋﲆ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ أﺳـﻤﺎﺋﻬﻢ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﺑﺨ َ‬ ‫ﻄ ْﻲ‬ ‫اﻟﺪﻳﻮاﻧﻲ واﻟﺜﻠﺚ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ُو ﱢزع ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﺸﻤﺎغ واﻟﻐﱰة‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﲆ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﱪوﺷﻮرات‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﴍوﺣﺎت ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺬي ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛﺎر‪.‬‬ ‫وأﺑـﺪى ﺟﻤﻴـﻊ اﻤﺸـﺎرﻛﻦ ﺿﻤـﻦ اﻟﻮﻓـﺪ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ارﺗﻴﺎﺣﻬﻢ وﺳﻌﺎدﺗﻬﻢ ﺑﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﺠﻤﻬﻮر‬

‫اﻤﺴﺮي واﻟﺤﺠﻲ أﺛﻨﺎء اﻟﻮرﺷﺔ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﰲ اﻟﱪازﻳﻞ‬ ‫اﻟﱪازﻳـﲇ ﻃﻴﻠﺔ اﻷﻳﺎم اﻤﻘـﺮرة ﻟﻠﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ ﻓﺨﺮﻫﻢ ﺑﺘﻤﺜﻴـﻞ اﻟﻮﻃﻦ وﺣﻤﻞ‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﱪازﻳﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳـﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛـﺮ أن اﻤﻌـﺮض اﺣﺘـﻮى ﻋـﲆ‬ ‫أﺟﻨﺤﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋـﺔ ﺿﻤﺖ ﺟﻨﺎﺣـﺎ ً ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﻨﺨﻠﺔ‬ ‫واﻟﺘﻤﺮ وأﻧﻮاﻋﻪ وﻣﺴـﻤﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬وﴍح ﻟﻔﻮاﺋﺪه وﺗﻌﺪد‬ ‫اﺳـﺘﺨﺪاﻣﺎﺗﻪ‪ ،‬وﺟﻨﺎﺣـﺎ ً ﻟﻠﺘﻌﺮﻳـﻒ ﺑﻤـﺎء زﻣـﺰم‬ ‫وﺗﺎرﻳﺨﻪ اﻟﺪﻳﻨﻲ‪ ،‬وﺟﻨﺎح اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ واﻟﺨﻂ‬

‫) اﻟﴩق (‬

‫اﻟﻌﺮﺑـﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ أﺟﻨﺤـﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺨﺰﻓﻴﺎت‪،‬‬ ‫واﻤﻠﺒﻮﺳـﺎت اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ وﻃﺮﻳﻘـﺔ ﺣﻴﺎﻛﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟﺴﺒَﺢ واﻷﺣﺠﺎر اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﻧﻈﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﺄﻟﻖ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ اﻟﺴﻌﻮدي ﰲ اﻟﱪازﻳﻞ‬ ‫وﺣﻮل اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﻗﺎل ﻣﻨﺮ اﻟﺤﺠﻲ‬ ‫اﻟـﺬي ﻛﺎن ﻣﻦ ﺿﻤـﻦ اﻤﺸـﺎرﻛﻦ ﻟـ«اﻟﴩق« أن‬ ‫ﻣﺸـﺎرﻛﺘﻨﺎ ﻛﺎﻧـﺖ ﻣـﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﻘﺴـﻢ اﻟﺘﺸـﻜﻴﲇ‪،‬‬

‫وﺿﻤﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻦ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻟﻮﺣﺔ واﺣﺪة ﺗﺠﺮﻳﺪﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫ﰲ أﻟﻮاﻧﻬﺎ دفء اﻟﴩق وزﺧﺎرف اﻟﺨﻠﻴﺞ وﺧﻄﻮط‬ ‫اﻟﺼﺤـﺮاء‪ ،‬وﻗﻤﻨﺎ ﺑﻌﻤﻞ ورﺷـﺔ ﻣﺒـﺎﴍة ﰲ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻷﺧﺮ‪ ،‬ﻋﲆ ﻧﻤﻂ اﻟﻮرﺷـﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺘﻬﺎ ﰲ ﻣﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟﺪوﺧﻠﺔ اﻟﻌﺎم اﻤﺎﴈ‪ ،‬ﻋـﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺑﻨﺎء ﻟﻮﺣﺔ ذات‬ ‫ﻣﻼﻣـﺲ ﺑـﺎرزة ﻟﻠﺰﺧـﺎرف اﻟﺨﻠﻴﺠﻴـﺔ وﺑﺘﻔﺼﻴﻞ‬ ‫أﻛﺜـﺮ ﺣﻴﺚ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﺘﺴـﻊ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وأﺿﺎف‬ ‫اﻟﺤﺠﻲ »ﻟﻘﺪ ﺗﺸـﻌﺒﺖ ﰲ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ وﻃﻮرﺗﻬﺎ أﻛﺜﺮ‪،‬‬ ‫ﻃـﻮال اﻟﻴـﻮم اﻷﺧـﺮ‪ ،‬أﻳﻀﺎ ﻗﻤـﺖ ﺑﺮﺳـﻢ ﻟﻮﺣﺔ‬ ‫ﺣﺮوﻓﻴـﺔ‪ ،‬ﻣﱰ ﰲ ‪ 90‬ﺳـﻢ‪ ،‬ﺗﺘﺨﻠﻠﻬﺎ ﺣﺮوف ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وزﺧﺎرف ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫أﻣـﺎ اﻟﻔﻨﺎﻧـﺔ ﻟﻴـﲆ آل ﻧـﴫ اﻟﻠﻪ اﻟﺘـﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺿﻤـﻦ اﻟﻮﻓﺪ أﻳﻀـﺎ ﻓﻮﺻﻔـﺖ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺮﺳـﻢ‬ ‫اﻤﺒﺎﴍ وﺗﺠﺮﺑـﺔ اﻟﺨﻮص ﺑﺎﻟﺮاﺋﻌﺔ ﺟﺪا‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ إن‬ ‫ﻫﺬه اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ أﺿﺎﻓﺖ إﻟﻴﻬﺎ ﻛﻔﻨﺎﻧﺔ ﺗﺸـﻜﻴﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺮﺟﻮ أن ﺗﻜﻮن ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ ﰲ اﻟﺮﺳـﻢ ﻋﲆ اﻟﺨﻮص‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍ أﻣﺎم اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻣﻮﻓﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺔ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻋﺮﺿﺖ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﺨﻮص ﻋﻤﻼ ورﺳـﻤﺎ وأﻧﻬﺎ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ اﻤﺒﺎﴍ أﻣﺎم اﻟﺠﻤﺎﻫﺮ ﻃﻮال أﻳﺎم اﻟﻌﺮض‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﱪازﻳﲇ ﻣﻊ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﺨﻮص‬ ‫ﻋﲆ اﻋﺘﺒﺎر أﻧﻬﺎ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة وﻻﻓﺘﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ وﺻﻔـﺖ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻛﺮﻳﻤﺔ اﻤﺴـﺮي إﺣﺪى‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻛﺎت اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ أﻛﺜـﺮ ﻣﻦ راﺋﻌﺔ‪،‬‬ ‫»ﻓﻘـﺪ أﺿﺎﻓﺖ ﱄ ﺗﺒﺎدل اﻟﺨﱪات واﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺜﻘﺎﰲ‬ ‫ﻣﻊ ﺛﻘﺎﻓـﺎت أﺧﺮى«‪ ،‬وﻋـﻦ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻠﻬـﺎ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ اﻤﺴﺮي ﻛﺎن »ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ رﻛﻦ ﺧﺎص‪ ،‬ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻟﻮﺣﺘﻦ ﺟﺪارﻳﺘﻦ‪ ،‬إﺣﺪاﻫﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺒﺎرة‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺸـﺎرﻛﺔ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﱪازﻳﲇ ﺑﻮﺿﻊ ﺑﺼﻤﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻠﻮﺣﺔ‪ ،‬وأﻳﻀﺎ ً ﻃﺒﺎﻋﺔ ﺑﺎﻟﺴـﻠﻚ ﺳـﻜﺮﻳﻦ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻔﺎﻧﻴـﻼت وﺗﻘﺪﻳﻤﻬـﺎ ﻛﻬﺪاﻳﺎ ﻟﻠـﺰوار‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﻄﺒﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﻮر اﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺼﻮﻳـﺮ اﻟﻀﻮﺋـﻲ ﰲ اﻟﺠﻤﻌﻴـﺔ؛ ﺣﻴـﺚ‬ ‫ﺳـﺘﻜﻮن ﻫﻨـﺎك ﻣﺤـﺎﴐة ﻓﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴـﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳـﺮ اﻤﴪﺣﻲ‪ ،‬وﺳـﻴﺘﻢ ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫اﻤﺴـﺠﻠﻦ ﻋﲆ ﴍوط اﻤﺸـﺎرﻛﺔ واﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﻨﻤـﺎذج اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳـﻴﺘﻢ‬ ‫اﺻﻄﺤﺎب اﻤﺸـﺎرﻛﻦ ﰲ ﺟﻮﻟـﺔ ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﴪﺣـﻲ اﻟﻌﺮوض ﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻬـﻢ ﺑﺂﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮك ﻋﲆ ﺧﺸﺒﺔ اﻤﴪح‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤـﺖ اﻟﻠﺠﻨـﺔ أن ﺣﻀـﻮر‬ ‫اﻤﺤـﺎﴐة واﻟﺘﻮﻗﻴـﻊ ﻋﲆ اﻟﻨﻤـﺎذج ﴍط‬ ‫أﺳـﺎﳼ ﻟﻼﺷﱰاك ﰲ اﻤﺴـﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻤﺸﱰﻛﻦ ﰲ اﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﻟﻴﺎﱄ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻤﴪح‪.‬‬ ‫وﺳـﺘﻤﻨﺢ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴـﻢ اﻤﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ‬ ‫»ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺜﻮﻳﻨﻲ وﻃﺮاد اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ«‪،‬‬ ‫ﺛﻼث ﺟﻮاﺋﺰ ﻟﻠﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺠﻮاﺋﺰﻫﺎ وﻫﻲ‪:‬‬ ‫ ﺟﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﻣﺼﻮر ﻣﴪﺣﻲ أول‪:‬‬‫‪ 2000‬رﻳﺎل‪.‬‬ ‫ ﺟﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﻣﺼﻮر ﻣﴪﺣﻲ ﺛﺎن‪:‬‬‫‪ 1500‬رﻳﺎل‪.‬‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ ﺟﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﻣﺼﻮر ﺛﺎﻟﺚ‪1000 :‬‬‫رﻳﺎل‪ ،‬وﺳـﺘﻘﺪم اﻟﺠﻮاﺋﺰ ﰲ اﻟﻴﻮم اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎن‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ ﺑﺄن ﻣﻬﺮﺟـﺎن اﻟﺪﻣﺎم اﻤﴪﺣﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻳﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻋﲆ ﻣﴪح ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﰲ اﻟﻈﻬﺮان ﻳﻀﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴـﺎت اﻤﺼﺎﺣﺒـﺔ ﻣﻨﻬﺎ )ورﺷـﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﻧﺘﻮﻣﺎﻳﻢ‪ ،‬ﻧﺪوة ﻋﻦ اﻟﺴﻴﻨﻮﺟﺮاﻓﻴﺎ‪ ،‬ﻧﺪوة‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻨﺺ اﻤﴪﺣﻲ ﺑـﻦ اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ واﻹﻋﺪاد‬ ‫واﻟﻌـﺮض‪ ،‬إﺿﺎﻓـﺔ إﱃ اﻟﺠﻠﺴـﺎت اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‬ ‫اﻤﺼﺎﺣﺒﺔ ﻟﻠﻌﺮوض(‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻢ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺤﻜﻴﻢ اﻟﻌﺮوض ﻛﻼً ﻣﻦ‬ ‫)اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺴـﻦ رﺷـﻴﺪ ‪ -‬ﻗﻄﺮ‪ ،‬اﻤﴪﺣﻲ‬ ‫ﻓﻬـﺪ اﻤـﺬن ‪ -‬اﻟﻜﻮﻳـﺖ‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻣﺒﺎرك‬ ‫اﻟﺨﺎﻟـﺪي‪ ،‬اﻤﺨـﺮج ﻋﺒﺪاﻟﺨﺎﻟـﻖ اﻟﻐﺎﻧـﻢ‪،‬‬ ‫واﻤﴪﺣـﻲ ﻧﻮح اﻟﺠﻤﻌﺎن ‪ -‬اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ(‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻀـﻢ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺤﻜﻴـﻢ اﻟﻨﺼﻮص ﻛﻼً‬ ‫ﻣﻦ )اﻟﺪﻛﺘﻮرة وﻃﻔـﻰ اﻟﺤﻤﺎدي ‪ -‬ﻟﺒﻨﺎن‪،‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻘـﺎدر ﺷـﺎرﴍ ‪ -‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﲇ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺣﻴﺪر ‪ -‬اﻟﻜﻮﻳﺖ(‪.‬‬

‫اﻟﻘﺜﺎﻣﻲ ﻳﻬﺪي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ادﺑﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟـ »أدﺑﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ«‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫أﻫﺪى أﺣﻤﺪ زاﻣﻞ اﻟﻘﺜﺎﻣﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻷدﺑﻴﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻤﻜﺘﺒﺔ ﻧﺎدي اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫اﻷدﺑﻲ اﻟﺜﻘﺎﰲ؛ ﻟﻴﺴـﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻘﺮاء ﻣﻦ ﻣﺮﺗﺎدي اﻤﻜﺘﺒﺔ واﻤﻬﺘﻤﻮن ﻣﻦ ﻣﺜﻘﻔﻲ وﻣﺜﻘﻔﺎت‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﻨﺎدي ﻋﻄﺎ اﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻣﺴﻔﺮ اﻟﺠﻌﻴﺪ‪ ،‬ورﺋﻴﺲ اﻤﻨﺘﺪى‬ ‫اﻟﺜﻘـﺎﰲ ﰲ اﻟﻨـﺎدي ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺻﺎﻟﺢ ﻣﻌﻴﻮض اﻟﺜﺒﻴﺘـﻲ‪ ،‬وﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ ﻋﺴﺮي اﻤﺴﺆول اﻤﺎﱄ وﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة ﰲ اﻟﻨﺎدي‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫أﻣـﻦ ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻨﺎدي‪ .‬أوﺿـﺢ ذﻟﻚ رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي ﻋﻄﺎ اﻟﻠﻪ اﻟﺠﻌﻴـﺪ‪ ،‬ﻣﺜﻤﻨﺎ ً ﻟﺼﺪﻳﻖ اﻟﻨﺎدي‬ ‫وﻋﻀﻮ ﺟﻤﺎﻋـﺔ ﻓﺮﻗﺪ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ أﺣﻤﺪ اﻟﻘﺜﺎﻣﻲ ﻟﻔﺘﺘﻪ اﻟﻄﻴﺒﺔ وﺗﻌﺎوﻧﻪ وﺗﻔﺎﻋﻠﻪ ﻣﻊ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔـﺎ أن ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻨﺎدي ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﻘﺮاء واﻟﺒﺎﺣﺜﻦ ﻣﻦ ﻣﺜﻘﻔﻲ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ واﻟﻄﻼب واﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﻦ ﺑﻜﻞ ﻓﺌﺎﺗﻬﻢ ﺧﻼل أوﻗﺎت اﻟﺪوام اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎدي‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ً أن‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻨﺎدي ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 20000‬ﻛﺘﺎب ﰲ ﺷـﺘﻰ أﻧﻮاع اﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣـﻦ اﻤﺠﻼت اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ واﻟﻜﺘﺐ اﻟﻨﺎدرة‪ ،‬وﻳﻤﻜـﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻳﴪ وﺳﻬﻮﻟﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﺑﺎﻤﻮاﺿﻴﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻬﺎ ﻗﺴﻢ ﺧﺎص ﻤﻄﺒﻮﻋﺎت اﻷﻧﺪﻳﺔ‬ ‫اﻷدﺑﻴﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ وﻗﺎﻋﺔ ﻟﻠﻘﺮاءة‪.‬‬

‫ﺛﻼﺛﺔ ﺷﻌﺮاء ﻳﺤﻴﻮن اﻣﺴﻴﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‬ ‫اوﻟﻰ ﻓﻲ ﺻﻴﻒ ﻧﺠﺮان ‪٣٥‬‬ ‫ﻧﺠﺮان ‪ -‬ﻣﺎﻧﻊ آل ﻣﻬﺮي‬ ‫ﺗﻨﻄﻠـﻖ اﻷﻣﺴـﻴﺔ اﻟﺸـﻌﺮﻳﺔ اﻷوﱃ ﰲ‬ ‫ﻣﻬﺮﺟـﺎن ﺻﻴـﻒ ﻧﺠـﺮان ‪ 35‬ﻣﺴـﺎء اﻟﻴـﻮم‬ ‫اﻷرﺑﻌـﺎء ﻋﲆ اﻤـﴪح اﻟﺮوﻣﺎﻧـﻲ ﺑﻤﺘﻨﺰه اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﰲ ﻏﺎﺑﺔ »ﺳﻘﺎم«‪ ،‬وذﻟﻚ ﰲ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫واﻟﻨﺼـﻒ ﻣﺴـﺎء‪ .‬وﻳﺸـﺎرك ﰲ ﻫﺬه اﻷﻣﺴـﻴﺔ‬ ‫ﺛﻼﺛـﺔ ﺷـﻌﺮاء‪ ،‬ﻫﻢ‪ :‬اﻟﺸـﺎﻋﺮ ﺣﻤـﺪان اﻤﺮي‪،‬‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻣﺪﻏﻢ أﺑﻮ ﺷﻴﺒﺔ‪ ،‬اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺑﺪر اﻤﺤﻴﻨﻲ‪،‬‬ ‫وﻳﺪﻳﺮﻫﺎ ﻓﻬﺪ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‪.‬‬

‫وأوﺿـﺢ رﺋﻴـﺲ اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳـﺔ‬ ‫ﺑﻤﻬﺮﺟﺎن ﺻﻴـﻒ ﻧﺠـﺮان ‪ 35‬اﻤﻬﻨﺪس ﻣﺎﻧﻊ‬ ‫ﺳـﺎﻟﻢ زﻟﻴﻖ أن ﻫﺬه اﻷﻣﺴﻴﺔ اﻷوﱃ ﰲ ﻣﻬﺮﺟﺎن‬ ‫ﺻﻴـﻒ ﻧﺠـﺮان ﻟﻬـﺬا اﻟﻌـﺎم ‪1435‬ﻫــ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺘﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺤﻈﻰ اﻷﻣﺴـﻴﺎت اﻟﺸـﻌﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺘـﻢ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻬﺮﺟﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺼﻴﻒ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎم ﺑﺎﻤﻨﻄﻘﺔ ﰲ اﻷﻋﻮام اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺟﻤﺎﻫﺮﻳﺔ ﻛﺒﺮة‪ ،‬ودﻋﺎ آل زﻟﻴﻖ أﻫﺎﱄ‬ ‫وزوار ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﻧﺠـﺮان إﱃ اﻟﺤﻀـﻮر ﰲ ﻫﺬه‬ ‫اﻷﻣﺴﻴﺔ واﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﺸﻌﺮاء‪.‬‬


‫ﺻﺪور اﻟﻜﺘﺎب ا ول ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻌﺮﺑﻲ »أﻃﻠﺲ اﻟﺤﻀﺎرات«‬ ‫دﺑﻲ ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫اﻟﺤﻀﺎرات اﻟﺘﻲ أﻧﺸـﺄﻫﺎ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‪ .‬وﻛﺎن‬ ‫اﻤﺘﺨﺼﺺ ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ وﻋﻠـﻢ اﻟﺤﻀﺎرات واﻷدﻳﺎن‪،‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺰﻋﻞ اﻤﺎﺟﺪي‪ ،‬ﻗﺪ ﺑﺪأ ﰲ إﻋﺪاد ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﺤﻀﺎرات اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪ 26‬ﺟﺰءاً‪،‬‬ ‫ﻋﺮﺑﻲ ﻫﻮ »أﻃﻠﺲ اﻟﺤﻀﺎرات«‪،‬‬ ‫ﰲ ﻣﴩوع ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﺘﺼﺪرﻫـﺎ اﻟـﺪار‪ ،‬ﻋﲆ ﻣـﺪى أرﺑﻊ ﺳـﻨﻮات ﻛﺤ ٍﺪ‬ ‫أﻗﴡ‪ ،‬اﻋﺘﺒـﺎرا ً ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺤـﺎﱄ‪ ،‬وﺑﻤﻌﺪل ﻛﺘﺎب‬

‫أﺻﺪرت دار ﻧﻮن ﻟﻠﻨـﴩ ﰲ اﻹﻣﺎرات‪ ،‬اﻟﺠﺰء‬ ‫اﻷول ﻣﻦ ﻣﻮﺳـﻮﻋﺔ »أﻃﻠﺲ اﻟﺤﻀـﺎرات«‪ ،‬ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻋﻨﻮان »ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺨﻠﻴﻘـﺔ«‪ ،‬ﻣﺘﻨﺎوﻻ ً ﺗﺎرﻳﺦ »اﻟﻜﻮن‪،‬‬ ‫اﻷرض‪ ،‬اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬واﻹﻧﺴـﺎن«‪ ،‬وﻓـﻖ آﺧﺮ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜـﺔ ﰲ ﻫـﺬه اﻤﺠـﺎﻻت‪ ،‬ﻛﻔﺎﺗﺤـﺔ ﻟﺘﻨـﺎول‬

‫ﰲ ﻛﻞ ﺷـﻬﺮﻳﻦ‪ ،‬أي ﺳـﺘﺔ ﻛﺘﺐ ﰲ اﻟﺴﻨﺔ‪ .‬وﺗﺘﻨﺎول‬ ‫اﻤﻮﺳـﻮﻋﺔ ﺑﺤﺴـﺐ ﺑﻴـﺎن ﻟﻠـﺪار‪ ،‬ﺗﻄـﻮر وﺗﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرات وﻓﻖ ﻧﺴـﻖ ﺗﺎرﻳﺨـﻲ وﺑﻤﻨﻬﺞ‬ ‫ّ‬ ‫أي أﻧﻬـﺎ ﺗﻘﻊ ﺗﺤﺪﻳـﺪا ً ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴـﻪ ﻋﻠﻤﻴﺎ ً ﺑـ‬ ‫»ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺤﻀﺎرات« ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺗﺴﻠﺴـﻠﻬﺎ‪ ،‬وﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﻋـﺮض ﻛﻞ ﺣﻀﺎرة ﺑﻮﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﰲ‬ ‫ﻋﻠـﻢ اﻟﺤﻀـﺎرات‪ .‬وﺳـﻴﻜﻮن اﻟﻜﺘـﺎب اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬

‫ﻫـﺬه اﻤﻮﺳـﻮﻋﺔ ﻋﻦ ﺣﻀـﺎرات ﻣﺎ ﻗﺒـﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪،‬‬ ‫وﻫـﻲ أوﱃ اﻟﺤﻀـﺎرات اﻟﺘﻲ أﺳﺴـﺖ ﻟﻠﺤﻀﺎرات‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ اﻟﺘـﻲ ﺟﺎءت ﺑﻌﺪﻫﺎ‪ .‬وﺑﻌﺪ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب ﺳـﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك ‪ 15‬ﻛﺘﺎﺑـﺎ ً ﻋﻦ اﻟﺤﻀﺎرات‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤـﺔ ﰲ ﻛﻞ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﴍﻗﺎ ً وﻏﺮﺑﺎً‪ ،‬ﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺮاﺣﻞ ﻛ ّﻞ ﺣﻀـﺎرة وﺗﻔﺮﻳﻌﺎﺗﻬﺎ وأﺛﺮﻫﺎ‬ ‫ﻋـﲆ ﻏﺮﻫـﺎ وﺗﺄﺛﺮﻫﺎ ﺑﻤـﺎ ﺳـﺒﻘﻬﺎ وﻣـﺎ ﺟﺎورﻫﺎ‬

‫‪20‬‬

‫ﺛﻘﺎﻓﺔ‬

‫ﻣـﻦ ﺣﻀـﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻳﺘﻨـﺎول أﻳﻀـﺎ ً ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺗﻠـﻚ اﻟﺤﻀـﺎرة اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴـﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ‪ .‬وﰲ اﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳـﻴﻄﺔ ﺳـﺘﺼﺪر ﺛﻼﺛﺔ ﻛﺘﺐ ﻋـﻦ اﻟﺤﻀﺎرات‬ ‫اﻟﻮﺳـﻴﻄﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﻤﺘﺎز ﺑﻄﺎﺑﻌﻬﺎ اﻟﺪﻳﻨﻲ اﻟﺸـﻤﻮﱄ‬ ‫وﺗﻔﺮﻳﻌﺎﺗﻬﺎ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻫﻲ »اﻤﺴـﻴﺤﻴﺔ‪ ،‬اﻹﺳـﻼم‪،‬‬ ‫اﻟﺒﻮذﻳـﺔ« ﺗﺎرﻳﺨﺎ ً وﻣﻈﺎﻫﺮ ﺣﻀـﺎرة‪ .‬وﰲ اﻤﺮﺣﻠﺔ‬

‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺳـﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻛﺘﺎب واﺣﺪ ﻋﻦ اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺰﻣﻨﻴﻬﺎ اﻟﺤﺪﻳﺚ واﻤﻌﺎﴏ وﻣﺎ أﻧﺠﺰﺗﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺣﻀﺎرﻳﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﺑﺤﺴـﺐ اﻟﺪار أﻳﻀﺎً‪،‬‬ ‫ﺳﻮف ﻳﺼﺪر ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻛﺘﺎﺑﺎن ﺷﺎﻣﻼن وﺟﺎﻣﻌﺎن‬ ‫اﻷول ﻋﻦ »ﻋﻠﻢ اﻟﺤﻀـﺎرات« واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻦ »ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرات«‪ ،‬اﻟﻠﺬﻳﻦ ﺳـﻴﻜﻮﻧﺎن ﺑﻤﻨﺰﻟـﺔ اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻤﻮﺳﻮﻋﺔ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺤﻀﺎرات‪.‬‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫وﻗﺖ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ‬

‫ﺛﻼﺛﻴﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﻬﻮﻳﺔ‪ ..‬ﻗﺮاءة ﻓﻲ رواﻳﺔ »ﻇﻠﻤﺔ ﻳﺎﺋﻴﻞ« )‪(٢-١‬‬

‫َﻣ ْﻦ ﻳﻬﺘﻢ‬

‫ﺟﻌﻔﺮ ﺣﺴﻦ‬

‫ﻗﺎﺳﻢ ﺣﺪاد‬ ‫ﻧُﺤﴢ دورة اﻟﺪ ّم ﰲ أرواﺣﻨﺎ‬ ‫وﻧﺮﺻﺪﻫﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺟﺎﻟﺴﺎت ﰲ رﻣﺎل اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫وﻧﻐﻔﻮ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﰲ اﻟﺨﺸﺐ اﻟﺨﻔﻴﻒ ﻳﺠﻒ ﰲ ﻗﺎع اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ‬ ‫دورة ﰲ اﻟﺪم‬ ‫ﺛﻤﺔ ﻏﺮﺑﺔ ﻳﺮﺗﺎدﻫﺎ ﺑﺤﺎرة‬ ‫ﻳﻄﺄون ﻣﻮجَ اﻟﺠﻤﺮ‬ ‫ﻧﺮﺻﺪﻫﻢ‬ ‫وﻫﻢ ﻳﺮﺧﻮن أﻋﻀﺎء اﻟﺘﺄﻣﻞ‬ ‫ُ‬ ‫أﺷﺪاق وﺗﻬﻠﻜﺔٍ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ٍ‬ ‫وﺷﻜﻮىً ﻣﻦ ﺟﻼز ٍة ﻳﻘﻮدون اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻗﻂ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﻗﻠﻨﺎ ﻟﻬﻢ‪ُ » :‬ﻛ ﱡﻔﻮا«‬ ‫ﻣﻀﻮا‪.‬‬ ‫ﻳﺎ دورة ﰲ اﻟﺪ ّم‬ ‫ﻣَ ْﻦ ﻳﻬﺘﻢ‬ ‫إن ﻛﺎن اﻟﺠﻼوزة اﻟﻄﻐﺎة‬ ‫اﻟﻀﺎﻟﻌﻮن ﻳﺆﺟﺠﻮن ﺣﺮﻳﻘﻨﺎ ﰲ اﻟﺪم‬ ‫ﻣَ ْﻦ ﻳﻬﺘﻢ‬ ‫ﻫﻞ أن اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ ﻣﻄﻤﺌﻨﻮن اﻓﱰاﺿﺎ ً‬ ‫أﻧﻬﻢ ﰲ ﺟﻨﺔٍ ﻳﻤﻀﻮن‪.‬‬ ‫أﻃﻔﺎل‬ ‫ﻧﺼﻐﻲ ﻣﺜﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫وﻧﺤﻦ ﺟﺎﻟﺴﺎت ﰲ اﻧﺘﻈﺎر رﺟﺎﻟﻨﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻛﻲ ﻳﺄﺗﻮا ﴎﻳﻌﺎ ً ﻗﺒﻞ أن ﻧﻘﴤ اﺷﺘﻴﺎﻗﺎ ً‬ ‫ﺟﺎﻟﺴﺎت‪،‬‬ ‫ﻳﺬﻫﺐ اﻷﻃﻔﺎل ﰲ درس اﻤﺴﺎﻓﺮ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ اﻏﱰبَ اﻟﺮﺟﺎ ُل‬ ‫اﺳﺘﻔﺮ َد اﻟﻐﺮﺑﺎ ُء ﻓﻴﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﺟﺔ ﻣﻬﺪور ًة ﺗﺤﺖ اﻟﺴﻨﺎﺑﻚ‬ ‫واﺳﺘﺤﻠﻨﺎ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﻗﻠﻨﺎ ﻟﻬﻢ ً‬ ‫»ﻛﻔﻮا«‬ ‫ﻣﻀﻮا‪.‬‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻧﺴﺎء اﻟﺰرﻗﺔ اﻤﻠﻘﺎة ﰲ ﻏﻴﻢ اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫وﻫﻢ ﻳﻌﻮدون اﻓﱰاﺿﺎ ً‬ ‫دورة ﰲ اﻟﺪم‬ ‫ﻧﺮﺻﺪﻫﻢ وﻧﻐﻔﻮا ﺳﺎﻋﺔ اﻟﻠﻘﻴﺎ‬ ‫ﻟﻌﻞ ﺧﺪﻳﻌﺔ اﻟﺮؤﻳﺎ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺗﻜﻒ‬ ‫وﻳﻨﺘﻬﻲ ﻟﻴﻞ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‬ ‫دورة ﺗﺠﺘﺎزﻧﺎ ﰲ اﻟﺪم‬ ‫ﻓﻤَ ْﻦ ﻳﻬﺘﻢّ‪.‬‬

‫‪qhaddad@alsharq.net.sa‬‬

‫ﺗﺒﺪو رواﻳﺔ »ﻇﻠﻤـﺔ ﻳﺎﺋﻴﻞ« ﻟﻠﺮواﺋﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻋﻤﺮان‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﻮي ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺤﺎور ﻣﺘﺪاﺧﻠﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﻃﻮل اﻟﻨـﺺ اﻟﺮواﺋﻲ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺼﻌﺐ‬ ‫ﻓﺼﻠﻬـﺎ إﻻ ﻣـﻦ أﺟـﻞ اﻟـﺪرس اﻟﻨﻘﺪي‪.‬‬ ‫وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫـﺬا اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻮارد‬ ‫ﰲ اﻟﻌﻨـﻮان ﺑﺎﻋﺘﺒـﺎره ﺛﻼﺛﻴﺔ ﻣـﺎ ﺣﺎﻛﻤﺔ‬ ‫ﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻨﺺ‪ ،‬ﻓﺈﻧـﻪ ﻟﻴﺲ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ ً‬ ‫وﻣﺴـﺎﺋﻠﻪ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺠـﺪل ﺣﻮﻟﻬﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺒـﺎدر إﱃ ذﻫﻨﻲ وأﻧﺎ أدﺧﻞ رﺣﻠﺔ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫ﰲ ﻫﺬه اﻟﺮواﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﺄﺑﺪأ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﻘﺮاءة ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬وﰲ اﻟﺠﺰء اﻵﺧﺮ ﺳﺄﺗﻄﺮق إﱃ‬ ‫اﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﻬﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺳـﻴﺘﺒﺎدر إﱃ اﻟﺬﻫـﻦ ﻣﺴـﺄﻟﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ ﰲ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺒﺤﺘﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻫﻨﺎ ﻧﺤﺎول‬ ‫أن ﻧﻨﺤﺎز ﻗﻠﻴﻼً إﱃ أدﺑﻴﺔ اﻷدب ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻤﺴـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﺮواﺋﻲ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻳﺤﻘﻖ أﻫﺪاف اﻟﴪد اﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬وﻟﻌﻞ‬ ‫أﻛﺜـﺮ ﻣﺎ ﻳﺸـﺪ اﻧﺘﺒﺎﻫﻨـﺎ ﻫـﻮ أن اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫ﺟـﺎءت ﰲ ﻧﻔﺲ دراﻣﻲ ﺣﺎﻟﻚ ﻳﺬﻫﺐ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻋﺪﻣﻴﺔ اﻟﻮﺟﻮد اﻹﻧﺴـﺎﻧﻲ ﻋﱪ ﺗﺴـﺎؤﻻت‬ ‫ﻣﻠﺤـﺔ ﻣﺸـﻜﻜﺔ ﻻ ﺗﺠـﺪ إﺟﺎﺑـﺔ ﻣﺮﻳﺤﺔ‬ ‫وﺗﻈﻞ ﻣﻌﻠﻘﺔ أﺑﺪاً‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤـﺎ ﻳﻘـﻮم اﻟـﴪد ﻋـﲆ ﺗﻘﻨﻴـﺔ ﺗﺆﺟﺞ‬ ‫اﻟﺤﺪث اﻟﺪراﻣﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ذﻟﻚ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻨﺸـﺄ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻔﻦ أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻳﺴﺘﺠﺮ‬ ‫اﻟﻔـﺮح واﻵﺧﺮ ﻳﺪﺧـﻞ اﻟﻜﺎﺋـﻦ »اﻟﺒﻄﻞ«‬ ‫ﰲ اﻟﺮواﻳـﺔ »ﺟـﻮذر« إﱃ ﻣﻮاﻗـﻒ ﻣﻈﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﺠﺮ ﻣﺰﻳﺪا ً ﻣﻦ اﻵﻻم اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺗﺪﺧـﻞ ﻗﻮى ﻻ ﻃﺎﻗﺔ ﻟﻠﺒﻄﻞ ﰲ اﻟﺴـﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻴﻬـﺎ‪ ،‬إن ﺗﻮاﱄ اﻟﺤـﺪث اﻤﻔﺮح واﻟﺤﺪث‬ ‫اﻤﻮﺋـﴘ ﰲ اﻟﺮواﻳﺔ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺒﻨﻲ اﻤﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟﺪراﻣﻲ وﻳﻌﻤﻘﻪ ﻋﱪ اﺳﺘﺨﺪام ﺑﺎﻫﺮ ﻟﻠﻐﺔ‬ ‫وﺻﻔﻴﺔ ﺗﺼﺒـﻎ ﻛﻞ اﻟﺮواﻳﺔ ﻣـﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻘـﻮم ﺑﻬﺎ ﻋـﻦ اﻟﺒﻄـﻞ اﻤﺘﺄﻣﻞ إﱃ‬ ‫وﺻﻒ ﻃﺒﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻤﻜﺎن‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤـﺎ ﻳﺬﻫـﺐ اﻟﻬﺎﻣـﺶ ﺑﻨﻔـﺲ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﻟﺮوي ﻗﺼـﺔ أﺧﺮى ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﻋﺜﻮر اﻟﺮاوي‬ ‫اﻷول ﻋﲆ ﻣﺬﻛﺮات »ﺟﻮذر« ﰲ دار اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬وﻟﻴﻜﺘﺸـﻒ ﺑﻄـﻞ ﻗﺼﺔ اﻟﻬﺎﻣﺶ‬ ‫ﺣﺠﻢ اﻟﺪﻣـﺎر وﴎﻗـﺔ اﻤﺨﻄﻮﻃﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﴪب ﻟﺒﻴﻌﻬﺎ ﰲ اﻟﺨﺎرج‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وزﺟﻪ ﰲ اﻟﺴﺠﻦ إﱃ ﺣﻦ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺗﻠﻤﺲ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺘﻤﺎﻫﻲ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﺑﻦ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﺮة‬

‫ﺟﻌﻔﺮ ﺣﺴﻦ‬

‫ﻧﻔﺲ دراﻣﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﻚ ﻳﺬﻫﺐ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻋﺪﻣﻴﺔ اﻟﻮﺟﻮد‬ ‫ا•ﻧﺴﺎﻧﻲ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺗﺴﺎؤﻻت ﻣﺸﻜﻜﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪم ﻋﻤﺮان‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ ا•ﻋﺎدة ﻋﺒﺮ‬ ‫اﺳﺘﺮﺟﺎع ذاﻛﺮة‬ ‫اﻟﺒﻄﻞ ﻟﺘﻮﺳﻊ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﺪث‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻳﺮوﻳﻬﺎ اﻟﻬﺎﻣﺶ وﻣـﺎ ﺣﺪث ﻟﺒﻄﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺎ ﺣﺪث ﻟﺒﻄﻞ اﻟﺮواﻳﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﺗﺨﻠﻖ‬ ‫ﻣﴪﺑـﻦ وأﺣﺪﻫﻤـﺎ ﰲ اﻤﺘـﻦ واﻵﺧـﺮ ﰲ‬ ‫اﻟﻬﺎﻣﺶ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻤﺘـﻦ ﻳﻘﻮم ﻋﲆ اﻟﻬﺎﻣﺶ‬ ‫ﻟﻴﺤﻤﻞ رﺳـﺎﻟﺔ ﻣﻔﺎدﻫﺎ أن اﻟﻬﺎﻣﺶ ﻳﻈﻞ‬ ‫ﰲ اﻤﺘـﻦ ﺣﺘﻰ ﻟـﻮ ﺣﺎول اﻤﺘـﻦ اﻟﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻬﺎﻣﺶ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ ذﻟﻚ اﻹﺳـﻘﺎط اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻘـﻮم ﻣﻦ ﺑﻄﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ إﱃ اﻟﺤﺎﴐ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻌﻴﺸـﻪ اﻟﺒﻼد اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ ﺗﻌﻜﺲ ﺗﻠﻚ اﻤﺤﻦ اﻟﻨﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﺿﻴﻖ‬ ‫أﻓﻖ اﻟﻬﻮﻳﺎت اﻟﻀﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻮارا ً‬ ‫وﻻ ﺣﺘﻰ وﺟﻮدا ً ﻟﻶﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻤﻨـﺬ أن ﻳﺘﻌـﺮف اﻟﺒﻄـﻞ »ﺟـﻮذر« ﻋﲆ‬ ‫اﻤﻌﻠـﻢ »ﺻﻌﺼﻌـﺔ« ﻳﺪﻟـﻪ ﻋـﲆ ﻃﺮﻳـﻖ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻻ ﻳﻔﻘﻪ ﻣﻨﻬﺎ ﺷﻴﺌﺎ ً ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﺒﻮغ اﻟﻘﺮاءة ﻋﻨﺪه‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻓﺘﺘﺎﻧﻪ ﺑﺎﻟﻨﻘﻮش‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮف‬

‫اﻟﻜﺘﺎب‪ :‬ﻏﻔﻮت ﺑﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ اﻤﻬﺰوم‬ ‫اﻤﺆﻟﻒ‪ :‬ﻣﻬﺪي ﺳﻠﻤﺎن‬ ‫اﻟﻨﺎﴍ‪ :‬ﻣﺴﻌﻰ ﻟﻠﻨﴩ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫ﺣﻤﻠﺖ اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺸـﻌﺮﻳﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸـﺎﻋﺮ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨـﻲ ﻣﻬـﺪي ﺳـﻠﻤﺎن‪،‬‬ ‫‪ 83‬ﻧﺼـﺎً‪ ،‬ﺗﻮزﻋﺖ ﻋـﲆ ‪ 154‬ﺻﻔﺤﺔ‪،‬‬ ‫ووزﻋـﺖ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬـﺎ ﰲ اﻣﺘـﺪادات‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑـﻦ ﻛﺎﺋﻨﻦ وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺐ واﻟﺤﻴﺎة واﻟﻬﺰﻳﻤﺔ اﻤﻄﻤﺌﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﰲ ﻫـﺬه اﻤﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻳﻘﻒ ﺳـﻠﻤﺎن ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﻴـﻞ اﻟﻌﻼﻗـﺔ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴـﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﺨﻠﻮ ﻣﻦ وﺟـﻊ واﺣﺘﻔﺎل وﺧﻴﺒﺔ‪ ،‬ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻫـﺬه اﻟﺘﻨﺎﻗﻀـﺎت واﻟﱰادﻓـﺎت اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺗﺸـﻜﻞ اﻟﻠﻐـﺔ اﻟﺸـﻌﺮﻳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺳـﻠﻤﺎن‪ ،‬وﺗﻄﻮراﺗﻬـﺎ ﻣﻨـﺬ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻪ‬ ‫اﻷوﱃ »ﻫﺎﻫﻨﺎ ﺟﻤـﺮة‪ ،‬وﻃﻦ‪ ،‬أرﺧﺒﻴﻞ«‪،‬‬

‫اﻤﺰﻳﻨـﺔ ﻟﺠﺪران اﻤﺴـﺎﺟﺪ‪ ،‬ﻓﺒـﺎت ﻳﺠﻴﺪ‬ ‫ﻓﻨـﻮن اﻟﺰﺧﺮﻓﺔ إﱃ ﺟﺎﻧـﺐ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺬ‬ ‫ﺗﻠـﻚ اﻟﻠﺤﻈـﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺸـﻜﻞ اﻤﻌﻠﻢ ﻣﻼﻣﺢ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ أﻣﺎم »ﺟﻮذر« ﺣﺘﻰ ﻳﺘﺪﺧﻞ اﻟﺠﻨﺪ‬ ‫ﻟﻴﻤﺰﻗـﻮا »ﺻﻌﺼﻌﺔ« ﴍ ﻣﻤـﺰق اﻧﺘﻘﺎﻣﺎ‬ ‫ﻣـﻦ اﻧﺘﻤﺎﺋﻪ اﻤﺬﻫﺒﻲ وﻧﴫﺗﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﺎﻃﻤﻴـﻦ‪ ،‬وﻟﺘﺬﻫـﺐ ﺗﻠـﻚ اﻟﺬﻛـﺮى‬ ‫ﺑـ»ﺟـﻮذر« ﰲ آﻻم إﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﻌـﺪدة‬ ‫ﺗﺴـﺘﻌﺎد ﻛﻠﻤﺎ ﺟـﺎءت ﻟﺤﻈﺔ اﻧﻔـﺮاج ﻣﺎ‬ ‫ﻟﺘﻌﻴـﺪ ﻗﻴـﺎم اﻟﺤـﺪث اﻟﺪراﻣـﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر‬ ‫اﻹﻋﺎدة ﺗﻘﻨﻴـﺔ ﺗﺘﻼﻋﺐ ﺑﺎﻟﺰﻣﻦ وﺗﻘﻮم ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﺳـﱰﺟﺎع ذاﻛﺮة اﻟﺒﻄﻞ ﻟﺘﻮﺳـﻊ ﰲ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤـﺪث وﺗﻨﻤﻮ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻦ اﻟﺒﻄﻞ‬ ‫وﻣﺎ ﻳﺴـﺘﻌﻴﺪه‪ ،‬ﻫﻜﺬا ﺗﻤﺖ اﺳﺘﻌﺎدة ﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ أﺣﺪاث اﻟﻘﺼﺔ ﻋﱪ ﺳﻼﺳﻞ اﻟﴪد‪.‬‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ اﻟﻨﻈـﺮ إﱃ اﺳـﺘﺪارة اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻦ‬

‫اﻟﻔﻌـﻞ اﻟﺪراﻣـﻲ وﻧﻘﻴﻀـﻪ واﺗﻀﺎﺣﻬـﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺧـﻼل إﻋـﺎدة ﺗﺪوﻳﺮ ﺷـﻜﻞ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﺑـﻦ اﻟﻔـﺮح واﻟﺤـﺰن‪ ،‬ﻓﺤﻦ ﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ‬ ‫»ﺟـﻮذر« أن ﻳﻘﻨـﻊ اﺑﻨﺔ اﻤﻌﻠـﻢ أن ﺗﺒﻮح‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻣﺮت ﺑﻪ أﺛﻨـﺎء اﺧﺘﻄﺎﻓﻬﺎ وﺗﺘﺨﲆ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺼﻤـﺖ ﰲ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﴬوب ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﻃﺎر‬ ‫ﻟـﻪ ﻗﻠﺐ اﻟﺒﻄـﻞ ﻣﻦ أﺟـﻞ أن ﻳﺤﻘﻖ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻲ اﻟﺠﻤﻴﻞ اﻟﺬي ﻳﺪاﻋﺐ‬ ‫ﻣﺨﻴﻠﺘﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ﰲ ﻗﻤـﺔ ذﻟﻚ اﻟﻔﺮح ﻳﻘﺒﺾ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻌﺴـﺲ وﻳﺮﻣـﻰ ﰲ ﴎداب ﻣﻈﻠﻢ‬ ‫ﻟﺘﺘﻨﺎﻫﺒـﻪ اﻤﻮاﻗﻒ ﺑﻦ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻔﻬﻤﻪ‬ ‫اﺑﻨﺔ اﻤﻌﻠﻢ »ﺷـﻮذب« ﻣﻦ إﺧﻼﻓﻪ ﻤﻮﻋﺪﻫﺎ‬ ‫وﺑﻦ ﻣـﺎ ﻫﻮ ﻓﻴﻪ‪ ،‬اﻟﺬي ﻻ ﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ ﻣﻌﻪ‬ ‫اﻻﻋﺘﺬار ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻟﻌﻠﻨـﺎ وﻧﺤﻦ ﻧﺬﻫـﺐ ﰲ ﻣﺴـﺄﻟﺔ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫إﱃ اﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨـﺎ ﻤﺲ ﻣﻼﻣـﺢ اﻤﺮأة‬

‫»ﻳﺎﺋﻴـﻞ« اﻟﺘـﻲ ﺗﺰوﺟﺖ ﻣﻦ ﻣﺴـﻠﻢ ﺑﻘﻮة‬ ‫اﻟﺤﺐ‪ ،‬ﻓﺮﻓﻀﻬﺎ ﻟﻴﺲ ﻓﻘـﻂ أﻫﻠﻬﺎ وإﻧﻤﺎ‬ ‫ﻋﺸـﺮﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﻃﺎﺋﻔـﺔ اﻟﻴﻬﻮد‬ ‫ﻋﱪ ﺣﺎﺧﺎم ﻛﻨﻴﺴـﻬﺎ اﻟﺬي أداﻧﻬﺎ وﻟﻌﻨﻬﺎ‬ ‫إﱃ ﻳﻮم اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ رﻓﻀﻬﺎ أﻫﻞ زوﺟﻬﺎ‬ ‫ﺑـﺰواج اﺑﻨﻬـﻢ ﻣﻨﻬـﺎ وﺗـﻢ ﻃﺮدﻫـﺎ وﻟﻢ‬ ‫ﺗﻘﺒـﻞ ﻋﻨﺪ ﻋﻮدﺗﻬـﺎ ﻻ ﻣـﻦ ﻃﺎﺋﻔﺘﻬﺎ وﻻ‬ ‫ﻣـﻦ ﻃﺎﺋﻔﺔ زوﺟﻬﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ أن ﺳـﺪت‬ ‫أﻣﺎﻣﻬﺎ اﻟﺴـﺒﻞ ﺑﺎﺧﺘﻔﺎء اﻟﺰوج اﻟﺬي ﻗﺘﻞ‬ ‫ﰲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻣﺎ أو ﺑﺒﺴـﺎﻃﺔ ﺗﺨﲆ ﻋﻨﻬﺎ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﴚ اﻟﺮواﻳﺔ‪.‬‬ ‫إن ﻫﺬه اﻟﺤﺒﻜﺔ ﺗـﴚ ﺑﺎﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﺘﻨﺎص‬ ‫ﻣﻊ رواﻳـﺔ »ﺣﺮب اﻟﺒﺴـﻮس«‪ ،‬وإﱃ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻤﻌﻀﻠـﺔ اﻟﺘـﻲ ﻗﺎﻣـﺖ ﰲ ﻗﺼـﺔ ﺣـﺮب‬ ‫اﻟﺒﺴـﻮس وﻣﺄﺳـﺎة اﻟﺠﻠﻴﻠـﺔ اﻟﺘـﻲ ﻗﺘﻞ‬ ‫أﺧﻮﻫـﺎ زوﺟﻬﺎ ﺣﻦ ﻛﺎﻧـﺖ ﺣﺎﻣﻼ‪ ،‬وﻗﺘﻞ‬ ‫اﺑﻨﻬـﺎ أﺧﺎﻫﺎ ﺑﻌﺪ أن أدرك ﻧﺴـﺒﻪ‪ ،‬ﻓﺒﺎﺗﺖ‬ ‫ﻣﺮﻓﻮﺿﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻓـﻦ اﻟﻘﺒﻠﻴﻦ ﻷﻧﻬﺎ أم‬ ‫ﻟﻘﺎﺗـﻞ أﺧﺎﻫﺎ وأﺧﺖ ﻟﻘﺎﺗـﻞ زوﺟﻬﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺘﻠﻤﺲ ﺗﻠﻚ اﻤﺄﺳﺎة ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺤﺪث‬ ‫اﻟﻴـﻮم ﻣﻦ ﺣﻜـﻢ ﺻﺪر ﰲ اﻟﺴـﻮدان ﻋﲆ‬ ‫اﻣﺮأة ﻣﺴـﻴﺤﻴﺔ »ﻣﺮﻳﻢ ﻳﺤﻴـﻰ إﺑﺮاﻫﻴﻢ«‬ ‫رﺑﺘﻬـﺎ أﻣﻬﺎ اﻤﺴـﻴﺤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻣـﺎت ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫زوﺟﻬـﺎ اﻤﺴـﻠﻢ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﻟـﻢ ﺗﻌـﺮف دﻳﻨﺎ‬ ‫ﻏـﺮ دﻳﻦ أﻣﻬﺎ وأﻫـﻞ اﻷم‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﺗﺤﺎﻛﻢ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻣﺮﺗـﺪة‪ ،‬وﻳﺼﺪر ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﺑﺈﻗﺎﻣـﺔ اﻟﺤﺪ وﻫﻮ اﻟﻘﺘـﻞ‪ ،‬إن ﺗﻠﻚ اﻟﺜﻐﺮة‬ ‫ﻣـﺎ زاﻟﺖ ﻣﻮﺟﻮدة ﰲ ﻗﺒﻮل زواج اﻤﺴـﻠﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﻴـﺔ دون أن ﺗﺘﺤـﻮل ﻋـﻦ دﻳﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫إن ﻫـﺬا اﻟﺘﻤﺎﻫـﻲ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣـﻦ ﻗﻴﺎﻣﻪ‬ ‫ﰲ أﻓﻖ اﻤﺘﺨﻴﻞ اﻟﴪدي إﻧﻤﺎ ﻳﻜﺸـﻒ ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻋﺬاﺑﺎت ﻣﺜﻞ ﻫـﺬه اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫إﱃ ﺣﻠـﻮل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﱰم ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴـﺎن‬ ‫ﺑﻌﺎﻣـﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﻨﺠﺮف ﻧﺤـﻮ اﻟﻘﺘﻞ وإﺑﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺪم‪.‬‬ ‫وﻳﺒـﺪو أن ﻫﻨـﺎك ﺗﻘﻨﻴـﺔ أﺧـﺮى ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﻟﺮﺑﻂ اﻟﺸـﺨﺼﻴﺎت ﰲ داﺧﻞ اﻟﻌﻤﻞ وﻫﻲ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﻋﲆ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﻠﻤﺲ وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻤﺲ‬ ‫اﻷﻳﺪي ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﺸـﺨﺼﻴﺎت وﺗﺴـﺘﺒﻄﻦ ﺗﻠـﻚ اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻤﺸـﺎﻋﺮ اﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ‪ ،‬وﻳﺒﺪو‬ ‫ﻟﻨـﺎ أن اﻟﺤـﻮاس اﻟﺨﻤـﺲ ﺗﺘـﻮزع ﻋﲆ‬ ‫أﺟﻬﺰﺗﻬﺎ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ اﻟﺠﺴـﺪ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻟﻠﻤﺲ ﻫﻮ اﻟﺤﺎﺳـﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘـﻮزع ﻋﲆ ﻛﻞ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﺴـﻢ اﻟﺒﴩي‬ ‫ﻋـﲆ اﻋﺘﺒـﺎر أن أداﺗﻪ ﻫـﻮ اﻟﺠﻠـﺪ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻐﻠﻒ اﻟﻜﺎﺋﻦ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻠﻚ اﻤﻼﻣﺴـﺔ‬ ‫ﻧﺴـﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﺘﻔﻬﻢ ﻛﻴﻒ ﺗﻘـﻮم اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﺑﻦ اﻟﺸﺨﻮص أو ﻳﻨﻔﺮط ﻋﻘﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻜﺘﺎب‪ :‬اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪ ..‬دور اﻟﻌﻮاﻃﻒ ﰲ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻤﺆﻟﻒ‪ :‬دان ﻫﻴﻞ‬ ‫اﻟﻨﺎﴍ‪ :‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻴﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫اﻟﺼـﺎدرة ﻋـﺎم ‪2007‬م‪ ،‬واﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ »اﻟﺴـﻜﻚ ّ‬ ‫اﻟﺒﺼﺎرة«‪ ،‬اﻟﺼﺎدرة‬ ‫ﻋـﺎم ‪2008‬م‪ ،‬واﻤﺠﻤﻮﻋﺘﻦ اﻟﺘﺎﻟﻴﻦ‪:‬‬ ‫»اﻟﺴـﻤﺎء ﺗﻨﻈﻒ ﻣﻨﺪﻳﻠﻬـﺎ اﻟﱪﺗﻘﺎﱄ«‬ ‫)ﻋـﺎم ‪2010‬م(‪ ،‬و»أﺧﻄﺎء ﺑﺴـﻴﻄﺔ«‬ ‫)‪2013‬م(‪.‬‬ ‫ﻳﻘﻮل ﻣﻬﺪي ﺳـﻠﻤﺎن‪ ،‬ﰲ أﺣﺪ ﻧﺼﻮص‬ ‫اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ﻓ ّﻜ ِ‬ ‫ﺮت ﻳﻮﻣﺎ أﻳﻦ أدﻓﻦ ﻗﺒﻠﺘﻲ ﻟﻚِ ؟‬ ‫أﻳﻦ أﻧﺜ ُﺮ ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ رﻣﺎد ﻋﻨﺎﻗﻨﺎ؟‬ ‫أﻧﺎ ﻟﻢ أﻓ ّﻜﺮ‪..‬‬ ‫ﻫﺎ ﻫﻲ اﻟﺠﺜـﺚ اﻟﺬﺑﻴﺤـﺔ ﺑﻦ ﺻﺪري‬ ‫واﻧﺘﻈﺎري‪.‬‬

‫دراﺳـﺔ ﺗﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﺗﻨﻘﻞ اﻟﻘـﺎرئ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن‬ ‫إﱃ آﺧﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘـﻮم ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺪور‬ ‫اﻤﺮﺷـﺪ ﰲ رﺣﻠـﺔ ﻣﺜـﺮة‪ ،‬ﺑﺪءا ً ﻣـﻦ ﻗﺮاءة‬ ‫ﺗﻌﺎﺑﺮ اﻟﻮﺟﻪ وﺻﻮﻻ ً إﱃ إﺷـﺎرات اﻤﺮور‪.‬‬ ‫ﻳﻘـﻮل ﺳـﻴﺚ ﺟﻮدﻳﻦ )ﻣﺆﻟـﻒ ﻛﺘﺎب »ﻛﻞ‬ ‫اﻤﺴـﻮﱢﻗﻦ ﻛﺬاﺑﻮن«(‪ ،‬ﻋﻦ ﻛﺘﺎب دان ﻫﻴﻞ‪:‬‬ ‫»إن ‪ ٪ 80‬ﻣـﻦ اﻟﻘـﺮارات ﺗُﺘﺨـﺬ ﺑﺪواﻓـﻊ‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﻴـﺔ‪ .‬وﻟﺬﻟـﻚ‪ ،‬ﻓـﺈن رﺟـﺎل اﻷﻋﻤـﺎل‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺤـﻦ ﰲ ﻋﴫﻧـﺎ اﻟﺤـﺎﱄ ﻫـﻢ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺴـﺘﻄﻴﻌﻮن اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻳﺨﺎﻃـﺐ ﻋﻮاﻃﻔﻬـﻢ؛ ﻟـﺬا‪ ،‬ﻓـﺈن ﻗـﺮاءة‬ ‫ﻫـﺬا اﻟﻜﺘـﺎب ﺳـﺘﻤﻨﺤﻚ اﻷﻓﻀﻠﻴـﺔ ﻋـﲆ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﻴﻚ«‪.‬‬

‫اﻟﻜﺘﺎب‪ :‬أوﺑﺔ اﻟﻬﺮﻃﻴﻖ‬ ‫اﻤﺆﻟﻒ‪ :‬ﺣﺴﻦ آل دﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﻨﺎﴍ‪ :‬ﻣﺴﻌﻰ ﻟﻠﻨﴩ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫ﺗﺘﻜﻮن اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺸـﻌﺮﻳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي ﺣﺴـﻦ آل دﻫﻴﻢ‪ ،‬ﻣـﻦ ‪ 57‬ﻧﺼﺎ ً‬ ‫ﺗﻮزﻋـﺖ ﻋﲆ ﺛﻼﺛﺔ أﺑـﻮاب‪ ،‬ﻳﻘﻒ ﰲ ﻛﻞ ﺑﺎب‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻋﲆ ﺗﺼﻮّر ﻳﻀﻌﻪ ﻤﺎ ﺣﻮﻟﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻔﻲ ﺣﻦ ﻳﺄﺧﺬ اﻟﺒﺎب اﻷول »ﺳﻴﺪي اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﻛﺎن ﻫﻨـﺎك« ﻣﺴـﺎﺣﺎت اﻟﺸـﺎﻋﺮ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﰲ‬ ‫ذاﺗـﻪ‪ ،‬ﰲ ﻧﺼـﻪ وﰲ رؤاه‪ ،‬ﻳﻘـﱰب ﺗﻨﻌﻜﺲ‬ ‫ﺻﻮر ‪ 24‬ﺻﺪﻳﻘﺎ ً ﻟﻠﺸـﺎﻋﺮ ﰲ ﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﺒﺎب‬ ‫اﻟﺜﺎﻧـﻲ‪ .‬أﻣـﺎ ﰲ اﻟﺒﺎب اﻷﺧﺮ »ﺗﺸـﻜﻴﻞ آﺧﺮ‬ ‫ﻟﺤﺎﻓﺔ اﻟﻬﺎوﻳﺔ«‪ ،‬ﻓﻴﻨﺘﺨﺐ اﻟﺸـﺎﻋﺮ ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬أﺻﺪﻗﺎء آﺧﺮﻳﻦ ﻫﻢ ﻛﺎﺋﻨﺎت وﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫وأزﻣﻨﺔ‪ ،‬ﻟﻴﴤء ﻟﻬﻢ أو ﻳﺴﺘﻀﺎء ﺑﻬﻢ‪.‬‬

‫وﻣﻦ أﺟﻮاء اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻧﺺ اﻵﻧﻴﺔ‪:‬‬ ‫»اﻵﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﺊ ﺑﺎﻤﺎء ﻻ ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ اﻟﺤﺠﺮ‬ ‫ﺑﺪون إﻓﺎﺿﺔ‬ ‫اﻵﻧﻴـﺔ ﻣﻬﻤـﺎ ﺗﺰرﻛﺸـﺖ‪ ،‬ﻻ ﺗﻀﻔـﻲ ﻋـﲆ‬ ‫وﺿﺎﻋﺔ ﻣﺤﺘﻮاﻫﺎ أي ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﺑﻦ اﻵﻧﻴﺔ واﻟﺸﻔﺎه ﺗﻘﺎرب ﺑﺎﻟﺮﻳﻖ‬ ‫ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﻌﺮف اﻹﻧﺴـﺎن اﻵﻧﻴـﺔ‪ ،‬ﻟﺒﻘﻴﺖ آﻧﻴﺘﻪ‬ ‫ﻗﻴﻌﺎن اﻷﻧﻬﺎر‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻵﻧﻴﺔ ﺗﺘﺠﺴﺪ ﰲ ﺳـﻔﺮﻫﺎ ﻣﻦ وﺿﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻄﻦ ﻟﺮﻓﻌﺔ اﻟﺨﺰف‬ ‫اﻵﻧﻴـﺔ وﺣﺪﻫﺎ ﻣﻦ ﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻔﻬﻢ ﻣﺰاج‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﻞ واﻟﺼﻠﺐ واﻟﻐﺎز ﰲ ٍآن واﺣﺪ«‪.‬‬

‫أﻣـﺎ اﻟﺮﺋﻴـﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬي ﻤﺆﺳﺴـﺔ‬ ‫إﻧﻔﺮوﺳﻴﻞ‪ ،‬ﺑﺎﻛﻮ آﻧﺪرﻫﻴﻞ‪ ،‬ﻓﺮى أن ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻜﺘـﺎب ﻳﻘﺪﱢم «دراﺳـﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻣﺘﺄﻧﻴﺔ‪..‬‬ ‫ﻣﺌﺎت اﻟﺮﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗـﻢ ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ ﺑﺪﻗﺔ‬ ‫وﻛﻔﺎءة ﻟﺨﺪﻣﺔ أﻫﺪاف اﻤﺆﻟﻒ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑـﺔ ﻋـﲆ ﺑﻌﺾ اﻷﺳـﺌﻠﺔ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ‬ ‫واﻤﻬﻤﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ :‬ﻤـﺎذا ﺗﺘﻔﻮق اﻟﻌﻮاﻃﻒ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﻨﻄﻖ؟ وﻛﻴﻒ ﻧﻀﻔﻲ ﻫﺬه اﻟﻌﻮاﻃﻒ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻌﻼﻣـﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻤﺎرﻛﺎت واﻤﻮدﻳﻼت‪،‬‬ ‫واﻹﻋﻼﻧـﺎت‪ ،‬واﻤﺒﻴﻌـﺎت‪ ،‬واﻤﺴـﺘﻬﻠﻚ؟«‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔـﺎ ً أن ﰲ ﺛﻨﺎﻳـﺎ ﻫـﺬا اﻟﻜﺘـﺎب أﻓﻜﺎرا ً‬ ‫ورؤى ﺗﻔﻴﺪ اﻤﻘﺒﻠﻦ ﻋﲆ »اﻟﺪﺧﻮل إﱃ ﺣﻠﺒﺔ‬ ‫اﻤﻨﺎﻓﺴﺔ«‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‪ :‬أﺣﺒﻚ واﻤﺮآة ﺑﻴﻨﻨﺎ‬ ‫اﻤﺆﻟﻒ‪ :‬ﻣﻨﻰ اﻟﺼﻔﺎر‬ ‫اﻟﻨﺎﴍ‪ :‬ﻣﺴﻌﻰ ﻟﻠﻨﴩ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫ﻫﺬه اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻫﻲ اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﻠﺸﺎﻋﺮة‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻴـﺔ ﻣﻨـﻰ اﻟﺼﻔﺎر‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺗﺆﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﲆ ﺣﻀﻮر ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻬـﺎ اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ اﻟﺘﻲ ﺻـﺪرت ﻋﻦ دار‬ ‫ﻣﺴﻌﻰ أﻳﻀﺎ ً »ﻋﲆ ﻗﺪﻣﻦ ﻋﺎرﻳﺘﻦ«‪.‬‬ ‫ﰲ ﻫـﺬه اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻨﻀﺞ اﻟﺼﻔﺎر ﻗﺼﻴﺪﺗﻬﺎ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﺷـﻤﺲ اﻟﺘﺠﺮﺑـﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺄﺧﺬﻫـﺎ ﺑﺎﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﺼﺪق ﰲ ﻛﺸـﻒ اﻟﺬات‪ ،‬واﻛﺘﺸﺎف اﻵﺧﺮ‪،‬‬ ‫ورﺑﻤﺎ ﺗﻜـﻮن ﻣﺮآﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﻴﻨﻪ أﻛﺜﺮ‬ ‫دﻻﻟﺔ ﻋﲆ ﺑﺤﺜﻬﺎ اﻤﺴـﺘﻤﺮ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫أو اﻟﺮؤﻳﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﺼﻔﻬﺎ ﰲ ﻧﺼﻮص ﻋﺪﻳﺪة ﰲ‬ ‫اﻟﺪﻳﻮان‪.‬‬

‫وﻟـﻜﻞ ﻫﺬا ﺗﺄﺗـﻲ اﻟﻘﺼﻴﺪة ﻟﺪﻳﻬـﺎ ﺻﺎدﻣﺔ‬ ‫وﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﺤﺘـﺎج إﱃ ﺗﺰوﻳﻖ أو ﺗﺰﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﻬـﻲ اﻣـﺮأة ﺗﻌﺮف ﺣﺠـﻢ ﺧﺴـﺎراﺗﻬﺎ وﻻ‬ ‫ﺗﻬﺘﻢ‪ .‬ﺗﻘﻮل ﰲ أﺣﺪ اﻟﻨﺼﻮص‪:‬‬ ‫ﺟﺎﻟﺴﺎ ً ﺗﺮﺑﻂ أﺻﺎﺑﻌﻚ‬ ‫•••‬ ‫ﺗﻔﻚ ﺿﺤﻜﺎﺗﻚ اﻤﺼﻄﻨﻌﺔ أﻣﺎﻣﻬﻦ‬ ‫ﺗﺘﻈﺎﻫﺮ ﺑﺄﻧﻚ رﺟ ٌﻞ ورﻗﻲ‬ ‫•••‬ ‫أي ﺣﺐ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺘﻘﻄﺮ ﻣﻨﻪ ﻋﻤﺮك‬ ‫ﻛﺼﻨﺒﻮر ﺻﺪئ؟‬


‫إﻧﺠﺎزان‬ ‫ﺳﻌﻮدﻳﺎن‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫ﺣﻘـﻖ اﻟﻔﺎرﺳـﺎن اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺎن ﻃﺎرق‬ ‫ﻃﺎﻫـﺮ‪ ،‬وﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﴍﺑﺘﲇ إﻧﺠﺎزﻳـﻦ ﺑﺘﺄﻫﻞ‬ ‫اﻷول ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻤﻘﺒﻠﺔ ﻟﻠﻘﺪرة واﻟﺘﺤﻤﻞ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳـﺘﻘﺎم ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﻮرﻣﻨﺪي اﻟﻔﺮﻧﺴـﻴﺔ‬ ‫ﰲ أﻏﺴـﻄﺲ اﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻓﺎز اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺸﻮط‬ ‫اﻟﴪﻋـﺔ ﰲ ﺑﻄﻮﻟـﺔ ﺷـﻨﻐﻬﺎي اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻔﺰ‬ ‫اﻟﺤﻮاﺟـﺰ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺗﻨـﺪرج ﺿﻤـﻦ ﺳﻠﺴـﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄـﻮﻻت اﻟﻜﱪى ﰲ اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﻓﺌﺔ )‪ 5‬ﻧﺠﻮم(‬ ‫ﺑﺎرﺗﻔـﺎع ﺣﻮاﺟﺰ ﻳﺒﻠﻎ ‪ 150‬ﺳـﻢ وﺟﺎﺋﺰﺗﻬﺎ‬

‫‪ 370‬أﻟﻒ دوﻻر‪.‬‬ ‫وﺟـﺎء ﺗﺄﻫـﻞ ﺑﻄـﻞ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟـﻢ اﻟﻔـﺎرس‬ ‫ﻃﺎﻫﺮ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺣﻘﻖ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﰲ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻛﺎﺳﺘﻴﻠﻮ دﻳﻼ ﺟﻮ ﺑﺈﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻟﻠﻘﺪرة واﻟﺘﺤﻤﻞ‬ ‫أول أﻣـﺲ ﻋـﲆ ﺻﻬﻮة اﻟﻔـﺮس )إﻳﺰي ﺗﻲ(‬ ‫ﻋـﲆ ﻣﺴـﺎﻓﺔ ‪ 160‬ﻛـﻢ واﻤﺼﻨﻔﺔ ﻣـﻦ ﻓﺌﺔ‬ ‫اﻟﺜﻼث ﻧﺠﻮم‪ ،‬وﺑﻬﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻳﺘﺄﻫﻞ اﻟﻔﺎرس‬ ‫ﻃﺎرق رﺳﻤﻴﺎ ً ﻣﻊ ﻓﺮﺳﻪ )إﻳﺰي ﺗﻲ( ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﺑﻌﺪ أن ﻗﻄﻊ ﻋﺪة ﺳـﺒﺎﻗﺎت ﻤﺴـﺎﻓﺔ‬ ‫‪ 120‬ﻛـﻢ ﺣﻘﻖ ﻓﻴﻬـﺎ ﻣﺮاﻛـﺰ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺣﻘﻖ ﰲ ﺳﺒﺎﻗﻦ آﺧﺮﻳﻦ ﻣﺮﻛﺰ أول ﰲ أوروﺑﺎ‬

‫وﻋﺪة ﻣﺮاﻛﺰ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺴﺒﺎﻗﺎت‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﻃﺎﻫﺮ إن اﻟﺴـﺒﺎق ﻛﺎن ﻣﻘﺴـﻤﺎ ً ﻋﲆ‬ ‫ﺳﺖ ﻣﺮاﺣﻞ‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﻣﺮﻛﺰي ﰲ اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﱃ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﺎﺳـﻊ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻣﺖ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﰲ‬ ‫اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜـﺔ‪ ،‬وﰲ اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺗﻘﺪﻣﺖ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺜﺎﻟـﺚ‪ ،‬واﺳـﺘﻄﻌﺖ ﰲ اﻤﺮﺣﻠـﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻠﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ وﺣﺎﻓﻈﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴـﻪ ﺣﺘـﻰ ﻧﻬﺎﻳـﺔ اﻟﺴـﺒﺎق ﰲ اﻤﺮﺣﻠـﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎدﺳﺔ‪.‬‬ ‫أﻣـﺎ اﻟﻔـﺎرس ﴍﺑﺘـﲇ ﻓﺄﻧﻬـﻰ ﻣﻊ ﺟـﻮاده‬ ‫ﺗﻮﺑﺎﻟﻴﻮ ﺟﻮﻟﺘـﻪ دون أﺧﻄﺎء‪ ،‬وﺑﻌﺪ أن ﻛﴪ‬

‫زﻣﻦ اﻟﻔﺎرﺳـﺔ اﻹﻳﺮﻟﻨﺪﻳﺔ ﺷـﻦ ﺑﺮﻳﻦ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧـﺖ ﻋـﲆ رأس ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﺳـﺎن‬ ‫اﻤﻤﻴﺰﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻳﺸـﺎرك اﻟﴩﺑﺘـﲇ ﰲ اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ ﰲ إﻃـﺎر‬ ‫ﺗﺤﻀﺮاﺗﻪ ﻟﺪورة أﻟﻌﺎب اﻟﻔﺮوﺳـﻴﺔ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‬ ‫اﻤﻘﺮرة ﰲ ﻣﻄﻠﻊ ﺳﺒﺘﻤﱪ اﻤﻘﺒﻞ ﰲ ﻧﻮرﻣﺎﻧﺪي‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺳـﻴﺪاﻓﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﻣﻴﺪاﻟﻴﺘﻪ‬ ‫اﻟﻔﻀﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘـﻲ أﺣﺮزﻫﺎ ﰲ اﻟﺪورة اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﰲ ﻛﻨﺘﺎﻛﻲ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻗﺒﻞ أرﺑﻊ ﺳـﻨﻮات ﻋﺎم‬ ‫‪ 2010‬ﻛﺄول ﻓﺎرس ﻋﺮﺑﻲ وآﺳـﻴﻮي ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ذﻟﻚ‪.‬‬

‫اﻟﻔﺎرس ﻃﺎرق ﻃﺎﻫﺮ ﰲ اﻤﻘﺪﻣﺔ‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ ﻧﻴﺸﻴﻤﻮرا‬ ‫ﻳﺪﻳﺮ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‬

‫رﻳﻮ دي ﺟﺎﻧﺮو ‪ -‬د ب أ‬

‫ﻳﻮﻳﺘﴚ ﻧﻴﺸﻴﻤﻮرا‬

‫ﺳـﻴﺘﻮﱃ اﻟﺤﻜـﻢ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧـﻲ ﻳﻮﻳﺘـﴚ‬ ‫ﻧﻴﺸﻴﻤﻮرا إدارة اﻤﺒﺎراة اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻋـﺎم ‪ 2014‬ﺑﻦ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒـﻲ اﻟﱪازﻳﻞ وﻛﺮواﺗﻴـﺎ ﻳﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫اﻤﻘﺒﻞ ﰲ وﻻﻳﺔ ﺳﺎو ﺑﺎوﻟﻮ اﻟﱪازﻳﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫وﺳـﻴﻌﺎون ﻧﻴﺸـﻴﻤﻮرا ﰲ إدارة اﻤﺒﺎراة ﻛ ﱞﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴ َْﻦ ﺗﻮرو ﺳـﺎﺟﺎرا وﺗﻮﺷـﻴﻮﻛﻲ‬ ‫ﻧﺎﺟـﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ اﻹﻳﺮاﻧـﻲ ﻋـﲇ رﺿﺎ‬ ‫ﻓﺎﻏﺎﻧﻲ ﺣﻜﻤﺎ ً راﺑﻌﺎً‪ ،‬ﺣﺴـﺒﻤﺎ أﻋﻠﻦ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﺪوﱄ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم »ﻓﻴﻔﺎ« أﻣﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء‪.‬‬ ‫وﺗـﻮﱃ ﻧﻴﺸـﻴﻤﻮرا »‪ 42‬ﻋﺎﻣـﺎً« إدارة أرﺑﻊ‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳـﺎت ﰲ اﻤﻮﻧﺪﻳـﺎل اﻤـﺎﴈ ﺑﺠﻨـﻮب‬

‫إﻓﺮﻳﻘﻴـﺎ ﻋـﺎم ‪ ،2010‬ﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬـﺎ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻫﻮﻟﻨﺪا واﻟﱪازﻳﻞ ﰲ دور اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑـﺎت ﻧﻴﺸـﻴﻤﻮرا ﺛﺎﻟـﺚ ﺣﻜـﻢ ﻳﺎﺑﺎﻧـﻲ‬ ‫ﻳﺸـﺎرك ﰲ ﺑﻄﻮﻟﺘـﻦ ﻟـﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺷـﻴﻨﺰو ﺗﺎﻛﺎدا »اﻟﺬي ﺷﺎرك ﻋﺎﻣﻲ ‪1986‬‬ ‫و‪ «1990‬وﺗـﻮرو ﻛﺎﻣﻴﻜﺎوا »ﻋﺎﻣﻲ ‪2002‬‬ ‫و‪.«2006‬‬ ‫‪sports@alsharq.net.sa‬‬

‫‪21‬‬

‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ أﻛﺪ أن اﻟﻮﻗﺖ ﺳﻴﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻨﻬﻢ‬

‫‪٤٥‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﺪ اﻟﻠﻪ‬

‫دﺧﻠﺖ إدارة اﻟﻨـﺎدي اﻷﻫﲇ ﰲ ﻧﻔﻖ ﻣﻈﻠﻢ ﺑﺨﺼﻮص‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻻﻋﺒﻲ ﻓﺮﻳﻘﻬﺎ اﻷول ﻟﻜـﺮة اﻟﻘﺪم )اﻷﺟﺎﻧﺐ( اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫أﻋﻠﻨـﺖ ﰲ وﻗﺖ ﺳـﺎﺑﻖ ﺑﺄﻧﻬـﺎ ﻻ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﻢ ﺧـﻼل اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻤﻘﺒﻠـﺔ‪ ،‬وﺑﺎﺗﺖ ﺗﺤﺘﺎج إﱃ دﻓﻊ ‪ 45‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣﻦ رﺑﺎﻋﻲ ﻓﺮﻳﻘﻬﺎ اﻷﺟﻨﺒﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﻜﻮري اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ‬ ‫ﺳـﻮك ﻫﻴـﻮن واﻟﱪﺗﻐﺎﱄ ﻟﻮﻳـﺲ ﻟﻴﺎل واﻟﱪازﻳـﲇ ﺑﺮوﻧﻮ‬ ‫ﺳﻴﺰار واﻟﱪازﻳﲇ ﻣﻮﺳﻮرو‪ .‬وذﻟﻚ ﻛﺄﺣﺪ ﴍوط اﻻﺣﱰاف‬ ‫اﻟـﺬي ﻳﻠﺰم اﻟﻨـﺎدي ﺑﺪﻓﻊ ﻛﺎﻣـﻞ اﻤﺒﻠﻎ اﻤﺘﺒﻘـﻲ ﰲ اﻟﻌﻘﺪ‬ ‫إن أراد اﻟﺘﺨـﲇ ﻋـﻦ اﻟﻼﻋﺐ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﺪﻓـﻊ اﻟﻼﻋﺐ اﻟﴩط‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﻲ ﰲ ﺣـﺎل اﻧﺘﻘﺎﻟﻪ ﻗﺒﻞ إﻛﻤﺎل ﻓﱰﺗـﻪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻌﺪم‬ ‫ﺗﻠﻘﻴﻬﺎ أي ﻋﺮوض ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻼﻋﺒﻦ ﺣﺘﻰ أﻣﺲ‪.‬‬ ‫وﻛﺸـﻔﺖ أﻧﺒﺎء ﻣﻦ داﺧـﻞ أروﻗﺔ اﻟﻨـﺎدي اﻷﻫﲇ أﻣﺲ أن‬ ‫اﻟﻨﺎدي ﻟـﻢ ﻳﺘﻠﻖ أي ﻋـﺮوض ﻟﻼﻋﺒﻦ اﻷﺟﺎﻧـﺐ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﺳـﻴﻀﻊ إدارة اﻟﻨﺎدي ﰲ ﺣﺮج ﺧﻼل اﻟﻔﱰة اﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻌـﺪ أن ﺗﻢ ﺗﺴـﺠﻴﻞ ‪ 7‬ﻻﻋﺒـﻦ وﺗﺒﻘﻰ ﻟﻪ ﻻﻋـﺐ ﻣﻬﺎﺟﻢ‬

‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣﻦ »ﻧﻜﺒﺎت« ا ﻫﻠﻲ اﻟـ ‪٤‬‬

‫وﺻﺎﻧﻊ أﻟﻌﺎب أﺟﻨﺒﻲ ﻳﻄﻤﺢ اﻟﻨﺎدي ﰲ ﺟﻠﺒﻪ ﺧﻼل اﻷﻳﺎم‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻮن اﻟﻌﺪد اﻤﺴـﻤﻮح ﺑﻪ ﻟﻠﺘﺴـﺠﻴﻞ ﻫﻮ‪6‬‬ ‫ﻻﻋﺒﻦ‪ 4 :‬أﺳﺎﺳﻴﻦ و‪ 2‬ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﺳﻮف ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟﺤﻆ ﰲ ﻛﻔﺔ ﺑﻘﺎء اﻟﱪازﻳﲇ ﻣﻮﺳـﻮرو ﻤﻮﺳـﻢ إﺿﺎﰲ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫وﰲ ذات اﻟﺴـﻴﺎق أﻛﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي اﻷﻫﲇ ﻓﻬﺪ ﻋﻴﺪ‬ ‫أن اﻟﻼﻋﺒـﻦ اﻷﺟﺎﻧﺐ اﻟﺬﻳـﻦ ﻻ ﻳﺮﻏﺐ اﻟﻨـﺎدي ﰲ ﺑﻘﺎﺋﻬﻢ‬ ‫ﻫﻢ‪ :‬اﻟﻜﻮري ﺳﻮك واﻟﱪازﻳﻠﻴﺎن ﺑﺮوﻧﻮ ﺳﻴﺰار وﻣﻮﺳﻮرو‬ ‫واﻟﱪﺗﻐـﺎﱄ ﻟﻮﻳﺲ ﻟﻴﺎل‪ ،‬وأﺿﺎف ﺳـﻮف ﻳﺘﻢ ﺗﺴـﻮﻳﻘﻬﻢ‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠـﺮي اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﺧﻼل ﻫـﺬه اﻟﻔﱰة‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن‬ ‫ﻓﱰة اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺗﻤﺘﺪ ﺣﺘﻰ ‪ 15‬ﻧﻮﻓﻤﱪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﺳﻴﺴﺎﻋﺪﻧﺎ‬ ‫ﻋﲆ ﺗﺴﻮﻳﻘﻬﻢ واﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل »ﻋﻴﺪ« إﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺴـﻬﻞ ﺗﺴﻮﻳﻖ ﻋﻘﺪ اﻟﱪازﻳﲇ ﺑﺮوﻧﻮ‬ ‫ﺳـﻴﺰار وذﻟـﻚ ﻤﺎ ﻳﻤﺘﻠﻜﻪ ﻣـﻦ ﺛﻘﻞ ﻓﻨﻲ ﺑﻴﻨﻤـﺎ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﻜﻤﻦ ﰲ ﺗﺴـﻮﻳﻖ اﻵﺧﺮﻳـﻦ‪ ،‬وأﺿﺎف« اﻟﻨـﺎدي ﻗﺎدرﻋﲆ‬ ‫ﺗﺴـﻮﻳﻘﻬﻢ ﰲ اﻟﻔﱰة اﻤﻘﺒﻠﺔ رﻏﻢ ﺳـﻮء ﻣﺴـﺘﻮاﻫﻢ اﻟﻔﻨﻲ‪،‬‬ ‫وأﺿﺎف أن إدارة اﻟﻨﺎدي ﺗﺮﻏﺐ ﰲ ﺗﺴﻮﻳﻖ اﻷﺳﻮأ ﻣﺒﺪﺋﻴﺎ ً‬

‫وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﺮي اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺎﻟﻴﺎً‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺨـﻒ »ﻋﻴﺪ« أن اﻟﻼﻋﺒـﻦ اﻤﺬﻛﻮرﻳﻦ ﻟـﻢ ﻳﻜﻮﻧﻮا ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﻃﻤﻮح اﻹدارة وﺟﻤﺎﻫﺮ اﻟﻨﺎدي‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫اﻹدارة اﻵن ﰲ ﺟﻠـﺐ ﻻﻋﺐ أﺟﻨﺒﻲ ﻟﻪ ﺛﻘﻠﻪ اﻟﻔﻨﻲ ﻳﺴـﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﰲ اﻻﺳﺘﺤﻘﺎﻗﺎت اﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻟـﻢ ﻳﺴـﺘﺒﻌﺪ »ﻋﻴﺪ« ﺑﻘـﺎء اﻟﱪازﻳﲇ ﻣﻮﺳـﻮرو ﰲ اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﻗﺎل ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻼﻋﺒﻦ ﺳـﻴﺘﻢ ﻋﺮﺿﻬﻢ ﻋﲆ اﻤﺪرب‬ ‫اﻟﺠﺪﻳـﺪ‪ ،‬وﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪ اﺧﺘﻴـﺎر ﻣﺎ ﻳﺮاه ﻣﻨﺎﺳـﺒﺎً‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ً أن‬ ‫ﻣﻮﺳـﻮرو ﻗـﺪم ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺟﻤﻴﻠـﺔ ﻣﻊ اﻟﻨـﺎدي اﻷﻫﲇ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﺄﻗﻠﻤﻪ ﻋﲆ اﻷﺟﻮاء ودﺧﻮﻟﻪ ﰲ ﺟﻮ اﻤﺒﺎرﻳﺎت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأﺿـﺎف »ﻋﻴﺪ« أن اﻟﻌﻘﺪ ﴍﻳﻄـﺔ اﻤﺘﻌﺎﻗﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن‬ ‫ﻋﻘﻮد اﻟﻼﻋﺒﻦ اﻤﺬﻛﻮرﻳﻦ ﺗﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﺤﻤﻞ ﻋﻘﺪه‬ ‫ﴍﻃـﺎ ً ﺟﺰاﺋﻴـﺎ ً ﻳﺪﻓﻌﻪ اﻟﻨـﺎدي ﰲ ﺣﺎل ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﺴـﻮﻳﻘﻪ‪،‬‬ ‫وﻫﻨـﺎك دﻓﻊ ﻛﺎﻣﻞ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻌﻘـﺪ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ‪ ،‬وﰲ ﺣﺎل ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺗﺴـﻮﻳﻘﻬﻢ ﺳـﻴﺘﻢ اﻟﺠﻠﻮس ﻣﻌﻬﻢ إﱃ أن ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ‬ ‫وﻓﻚ اﻟﻌﻘﺪ ﺑﺎﻟﱰاﴈ ﺑﻦ اﻟﻼﻋﺐ واﻹدارة‪ ،‬وإﻻ ﺳﻨﺪﻓﻊ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻠﺰﻣﻨﺎ ﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻻﻋﺒﻴﻨﺎ اﻟﺠﺪد‪.‬‬

‫اﻻﺳﻢ ‪ :‬ﺑﺮوﻧﻮ ﺳﻴﺰار‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ‪ :‬ﺑﺮازﻳﲇ‬ ‫ﻣﺪة اﻟﻌﻘﺪ ‪ 3 :‬ﺳﻨﻮات‬ ‫اﻤﺘﺒﻘﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺪ ‪:‬‬ ‫ﺳﻨﺔ وﻧﺼﻒ اﻟﺴﻨﺔ‬

‫ﻣﻘﺮﺑﻮن ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻳﺘﻌﺮﺿﻮن‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﺴﻄﻮ ﻣﺴﻠﺢ‪ ..‬واﻟﺸﺎﻫﺪ ﺳﻌﻮدي‬ ‫ﺑﺎرﻳﺲ ‪ -‬أ ف ب‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻣﻘﺮﺑﻮن ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﱄ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﻟﺴـﻄﻮ ﻣﺴـﻠﺢ أﺛﻨﺎء وﺟﻮدﻫﻢ ﰲ اﻟﱪازﻳﻞ ﻟﺤﻀﻮر‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،2014‬ﺑﺤﺴـﺐ ﻣﺎ ذﻛﺮ ﺣﺎﻓﻆ اﻤﺪﻟﺞ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺴـﻮﻳﻖ ﰲ اﻻﺗﺤﺎد اﻵﺳـﻴﻮي ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﺮاﻧﺲ ﺑﺮس‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻤﺪﻟﺞ ﻣﻦ ﺳﺎو ﺑﺎوﻟﻮ ﻟﺤﻀﻮر أﻋﻤﺎل اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻵﺳﻴﻮي‪» :‬اﻟﺘﻘﻴﺖ ﻣﺴﺆوﻻ ً ﻣﻘﺮﺑﺎ ً ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﱄ‬ ‫وﻳﻌﻤﻞ ﻣﻌﻪ ﻣﻨﺬ ﺳـﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺄﻟﺘﻪ ﻋﻦ ﺳﺒﺐ‬ ‫وﺟـﻮد ﻣﺮاﻓـﻖ ﻣﻌـﻪ‪ ،‬ﻓﺄﺟﺎﺑﻨﻲ أن ﺷـﺨﺼﻦ ﻋﲆ‬ ‫دراﺟﺔ ﻧﺎرﻳﺔ ﻗﺎﻣﺎ ﺑﺘﻬﺪﻳﺪه أﺛﻨﺎء ﺗﻮﻗﻒ ﺳـﻴﺎرﺗﻪ ﰲ‬

‫زﺣﻤﺔ ﺳـﺎو ﺑﺎوﻟـﻮ أﺛﻨﺎء ﻗﺪوﻣﻪ ﻣﻦ اﻤﻄﺎر‪ ،‬ﻓﺴـﻠﺒﺎ‬ ‫ﺳﺎﻋﺘﻪ وﻣﺤﻔﻈﺘﻪ«‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف اﻤﺪﻟﺞ أن ﻣﺴـﺆوﻻ ً ﺛﺎﻧﻴـﺎ ً ﻛﺎن ﻳﺘﺠﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻨﺪﻗﻪ ﻟﻠﺘﺴﻮق ﻓﺄوﻗﻒ وﴎق ﻫﺎﺗﻔﻪ اﻟﺠﻮال‪.‬‬ ‫ورأى اﻤﺮﺷـﺢ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻵﺳﻴﻮي أن‬ ‫اﻟﻬﺎﺟـﺲ اﻷﻣﻨـﻲ ﻣﻮﺟﻮد ﰲ اﻟﱪازﻳـﻞ وﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ أن ﻳﻜﻮن ﺣﺮﻳﺼﺎ ً ﻋﲆ ﻣﻘﺘﻨﻴﺎﺗﻪ وأﻻ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت أو ﻣﺠﻮﻫﺮات وﻳﺴﺘﺨﺪم ﺟﻮاﻟﻪ ﺑﻤﻔﺮده‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أﻧﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ إﻗﻔﺎل ﻧﻮاﻓﺬ اﻟﺴﻴﺎرة واﻻرﺗﻴﺎب‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن دراﺟﺔ ﺑﻘﺮﺑﻚ ﺗﻘﻞ ﺷﺨﺼﻦ‪ ،‬إذ ﻳﻘﻮم‬ ‫اﻟﺮاﻛﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﴪﻗﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻤﺪﻟـﺞ ﻋﲆ ﻣﻮﻗـﻊ »ﺗﻮﻳﱰ« إن أﺣـﺪ أﻋﻀﺎء‬

‫ﻟﺠﻨـﺔ ﻓﻴﻔـﺎ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳـﺔ »ﻳﺘﺤـﺮك وﻣﻌﻪ ﺣﺎرﺳـﺎن‬ ‫ﺿﺨﻤﺎن ﺑﺮﻏﻢ أﻧﻪ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﺑﺴـﻴﺎرة رﺳﻤﻴﺔ وﺑﺤﺪود‬ ‫ﺿﻴﻘﺔ ﺟـﺪاً‪ ،‬وﺑﻌﺾ اﻹﻋﻼم ﻣﺸـﻐﻮل ﺑﻜﺄس ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫آﻣﻨﺔ ﺟﺪاً«‪.‬‬ ‫ورأى أن دﻻﺋﻞ اﺳـﺘﻀﺎﻓﺔ اﻟﱪازﻳـﻞ ﻟﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻏﺮ ﻇﺎﻫـﺮة أﺑﺪا ً »ﻫﻞ ﻫﻮ اﺣﺘﺠﺎج ﺷـﻌﺒﻲ أم ﺧﻠﻞ‬ ‫ﺗﺴـﻮﻳﻘﻲ أم ﺑﻮادر ﻓﺸـﻞ ﺑﻄﻮﻟﺔ‪ ...‬ﰲ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫واﻟﺒﻄﻮﻻت اﻟﻘﺎرﻳﺔ واﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺣﴬﺗﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻤﺪن ﺗﻠﺒـﺲ ﺣﻠﺔ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﳾء ﰲ اﻟﱪازﻳﻞ‪.‬‬ ‫ﻗﺼﺺ اﻻﻋﺘـﺪاء واﻟﴪﻗﺔ ﺗﺘﺰاﻳﺪ ﻛﻞ ﻳـﻮم وﻳﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫ﻣﻌﻬـﺎ اﻟﻘﻠـﻖ‪ ،‬ﺑﻌﺾ اﻟﻀﻴـﻮف ﻗـﺮروا اﻤﻐﺎدرة ﰲ‬ ‫أﻗﺮب وﻗﺖ«‪.‬‬

‫اﻟﴩﻃﺔ اﻟﱪازﻳﻠﻴﺔ ﺗﻄﻠﻖ اﻟﻐﺎز اﻤﺴﻴﻞ ﻟﻠﺪﻣﻮع ﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﰲ ﺳﺎو ﺑﺎوﻟﻮ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺗﺴﺒﺐ ﰲ اﺧﺘﻨﺎﻗﺎت ﻣﺮورﻳﺔ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﺗﺴﺘﻌﺪ اﻟﱪازﻳﻞ‬ ‫)أفب(‬ ‫ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 60،000‬ﻣﺸﺠﻊ ﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻓﺘﺘﺎح ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫اﻻﺳﻢ ‪ :‬ﺳﻮك ﻫﻴﻮن‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ‪ :‬ﻛﻮري ﺟﻨﻮﺑﻲ‬ ‫ﻣﺪة اﻟﻌﻘﺪ ‪ 3 :‬ﺳﻨﻮات‬ ‫اﻤﺘﺒﻘﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺪ ‪ :‬ﺳﻨﺘﺎن‬

‫اﻻﺳﻢ ‪ :‬ﻟﻮﻳﺲ ﻟﻴﺎل‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ‪ :‬ﺑﺮﺗﻐﺎﱄ‬ ‫ﻣﺪة اﻟﻌﻘﺪ ‪ :‬ﺳﻨﺔ‬ ‫وﻧﺼﻒ اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﻤﺘﺒﻘﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺪ ‪ :‬ﻋﺎم‬

‫اﻻﺳﻢ ‪:‬ﻣﻮﺳﻮرو‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ‪ :‬ﺑﺮازﻳﲇ‬ ‫ﻣﺪة اﻟﻌﻘﺪ ‪ :‬ﻋﺎﻣﻦ‬ ‫اﻤﺘﺒﻘﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺪ ‪ :‬ﻋﺎم‬

‫اﻟﻨﺼﺮ ﻳﻌﻮدﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‪ ..‬وﻳﻜﺸﻒ ﻋﻠﻰ ﻻﻋﺒﻴﻪ ﻃﺒﻴ ًﺎ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻋﺎﻳﺾ اﻟﺴﻌﺪي‬ ‫ﻗﺎد ﻣﺴـﺎﻋﺪ ﻣـﺪرب ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻨـﴫ اﻷول ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ ﻛﺎﻧﻴﺪا ﺗﺪرﻳﺒﺎت ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻨﺎدي اﻟﺘﻲ اﻧﻄﻠﻘﺖ أﻣﺲ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗـﻒ دام ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب اﻟﺸـﻬﺮﻳﻦ‪ ،‬وﺗﻐﻴﺐ اﻹﺳـﺒﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟـﺬي ﻳﻮﺟﺪ ﰲ ﺑـﻼده ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ﻹﻧﻬـﺎء ﺑﻌﺾ ارﺗﺒﺎﻃﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻘﺪوم ﻟﻠﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﺧﻼل اﻟﺴـﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻠـﺔ اﻤﻘﺒﻠـﺔ‪ ،‬ﻟﻘﻴﺎدة ﺑﻄـﻞ دوري ﺟﻤﻴـﻞ ﻟﻠﻤﺤﱰﻓﻦ‬ ‫وﻛﺄس وﱄ اﻟﻌﻬـﺪ ﻟﻼﺳـﺘﺤﻘﺎﻗﺎت اﻤﻘﺒﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻔﺘﺘﺤﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﻣﻌﺴـﻜﺮ ﺧﺎرﺟﻲ ﻣـﻦ اﻤﺮﺟﺢ أن ﻳﻘـﺎم ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺎ اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫اﻤﻘﺒﻞ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻤﺪة ‪ 10‬أﻳﺎم ‪.‬‬ ‫وﺧﻀـﻊ ﺑﻌـﺾ اﻟﻼﻋﺒـﻦ أﻣـﺲ ﻟﻠﻜﺸـﻮﻓﺎت اﻟﻄﺒﻴـﺔ‬ ‫وﺳﻴﺨﻀﻊ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻼﻋﺒﻦ ﻟﻠﻜﺸﻮﻓﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻃﻮال اﻟﻴﻮﻣﻦ‬ ‫اﻤﻘﺒﻠﻦ ﰲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﻟﻠﻄﺐ اﻟﺮﻳﺎﴈ‬ ‫وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺳﻴﻐﺎدر اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻠﻤﻌﺴﻜﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻳﻮم‬ ‫)اﻟﺠﻤﻌﺔ( اﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫ﺛﻼﺛﻲ اﻟﻨﴫ اﻟﺸﻬﺮي واﻤﺮ واﻟﻐﺎﻣﺪي‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺳﻌﺪ ﻣﺤﻤﺪ(‬


‫رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ :‬ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ ﻟﺮﺣﻴﻞ ﺑﻼﺗﺮ‬ ‫ﺳﺎو ﺑﺎوﻟﻮ ‪ -‬د ب أ‬ ‫ﻗـﺎل رﺋﻴﺲ اﺗﺤـﺎد ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﻬﻮﻟﻨـﺪي‪ ،‬ﻣﻴﻜﺎﺋﻴﻞ ﻓﺎن‬ ‫ﺑـﺮاج‪ ،‬إﻧـﻪ ﻻ ﻳﻨﺒﻐـﻲ ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤـﺎد اﻟﺪوﱄ‪ ،‬ﺳـﻴﺐ ﺑﻼﺗﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم ﻹﻋـﺎدة اﻧﺘﺨﺎﺑﻪ ﻋﲆ رأس اﻤﻨﻈﻤﺔ‪ .‬وأﺿﺎف أن اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫اﻟﺴـﻮﻳﴪي‪ ،‬اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ 78‬ﻋﺎﻣـﺎ‪ ،‬ﻳﺘﺤﻤﻞ ﺟﺎﻧﺒﺎ ﻛﺒﺮا‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﺸﻮﻳﻪ ﺳﻤﻌﺔ اﻟـ »ﻓﻴﻔﺎ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺑﺮاج‪ ،‬ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﻊ ﺻﺤﻴﻔﺔ »ﻓﻮﻛﺸـﻜﺎﻧﺖ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪﻳﺔ«‪:‬‬

‫»ﺗﻠﻄﺨـﺖ ﺻـﻮرة اﻟﻔﻴﻔﺎ ﺑـﻜﻞ ﻣﺎ ﺣـﺪث ﻋﲆ ﻣـﺪار اﻷﻋﻮام‬ ‫اﻷﺧـﺮة«‪ .‬وأﺿـﺎف ﰲ ﺗﴫﻳﺤﺎﺗـﻪ‪ ،‬اﻟﺘﻲ أدﱃ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﺳـﺎو‬ ‫ﺑﺎوﻟﻮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺤﴬاﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻌﺎم ﻟـ »اﻟﻔﻴﻔﺎ«‪ :‬ﻟﻢ ّ‬ ‫ﻳﺘﺒﻖ ﺳـﻮى‬ ‫ﻋـﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﺟـﺪا ﻣﻦ اﻟﻨﺎس اﻟﺬﻳـﻦ ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻣـﻊ اﻟﻔﻴﻔﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺤﻤـﻞ اﻟﺠﺪ‪ ،‬وﺑﻐـﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺗﻌﺎﻃﻴﻜﻢ ﻣﻊ اﻤﺴـﺄﻟﺔ ﻓﺈن‬ ‫ﺑﻼﺗﺮ ﻣﺴﺆول ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ«‪.‬‬ ‫وﻋﺼﻔﺖ ﺑﺎﻟﻔﻴﻔﺎ ﻓﻀﺎﺋﺢ ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ ﻛﺎن آﺧﺮﻫﺎ ﻣﺰاﻋﻢ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫رﳽ ﻤﺴـﺆوﻟﻦ ﰲ اﻤﻨﻈﻤـﺔ ﻤﻨـﺢ ﻗﻄﺮ ﺣﻖ ﺗﻨﻈﻴـﻢ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت‬

‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪.2022‬‬ ‫وﻗـﺎل ﻓﺎن ﺑـﺮاج‪ ،‬إن ﻋـﲆ ﺑﻼﺗـﺮ أن ﻳﺼﻐـﻲ إﱃ اﻻﻧﺘﻘﺎدات‬ ‫اﻤﺘﻮاﺻﻠـﺔ‪ ،‬وأن ﻳﺼﻞ إﱃ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻤﻼﺋﻤـﺔ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮاﻋﻴﺔ ﻟـ« اﻟﻔﻴﻔﺎ« أﺑﺪت ﻗﻠﻘﻬﺎ إزاء ﻫﺬه اﻤﺰاﻋﻢ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺑﺮاج‪ ،‬إﻧﻪ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺘﺨﺬ أﻋﻀﺎء اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘـﺪم ﻣﻮﻗﻔﺎ ﻣﻮﺣّ ﺪا ﺗﺠـﺎه اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻤﻘـﺮرة اﻟﻌﺎم اﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﺧﻼل اﺟﺘﻤﺎﻋﻬﻢ ﰲ ﺳـﺎو ﺑﺎوﻟﻮ ﰲ »وﻗﺖ ﻻﺣﻖ أﻣﺲ اﻟﺜﻼﺛﺎء«‬ ‫ﻗﺒـﻞ ﻳﻮم ﻣـﻦ اﻧﻌﻘـﺎد اﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻌﺎم ﻟــ »اﻟﻔﻴﻔـﺎ« ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ‬

‫‪22‬‬

‫رﻳﺎﺿـﺔ‬

‫اﻟﱪازﻳﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺴـﺘﻀﻴﻒ اﻤﺒﺎراة اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻟﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ‪» :‬اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﺋﺎﺳـﺔ اﻟﻔﻴﻔﺎ أﺻﺒﺤﺖ ﻋﲆ‬ ‫اﻷﺑـﻮاب‪ ،‬اﻟﻌﺎم اﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬وﺳـﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺪ اﺳـﺘﻌﺪاد أوروﺑﺎ‬ ‫ﻟﺤﺴـﻢ اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ‪ .‬إذا ﺑﻘﻴﺖ ﰲ ﻣﻨﺼـﺐ ‪ 16‬ﻋﺎﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺴﺄل ﻧﻔﺴﻚ ﻓﻴﻪ‪ :‬ﻫﻞ ﻣﺎ زﻟﺖ أﻗﺪم ﺟﺪﻳﺪا؟«‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﺑﻼﺗـﺮ أﻤـﺢ ﺑﺎﻟﻔﻌـﻞ إﱃ أﻧﻪ ﻳﺮﻏـﺐ ﰲ اﻟﱰﺷـﺢ ﻟﻠﻤﺮة‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﻔﻴﻔﺎ رﻏﻢ أﻧﻪ ﻗﺎل ﰲ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ إن ﻓﱰﺗﻪ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ اﻤﻤﺘﺪة ‪ 4‬ﺳﻨﻮات ﺳﺘﻜﻮن اﻷﺧﺮة‪.‬‬

‫ﺟﻮزﻳﻒ ﺑﻼﺗﺮ‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻫﺰﻳﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬

‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻟﻤﻐﺮب أﻛﺜﺮ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻇﻬﻮر ًا ﻓﻲ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺑﺮﻟﻦ ‪ -‬د ب أ‬ ‫ﺣﻘﻘـﺖ اﻤﻨﺘﺨﺒـﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ‬ ‫ﺣﻀـﻮرا ً ﻗﻮﻳـﺎ ً ﰲ ﺑﻄـﻮﻻت ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﻣﻨـﺬ ﻋـﺎم ‪ 1982‬وﺣﺘﻰ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟـﺔ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟـﻢ ‪ 2006‬ﰲ‬ ‫أﻤﺎﻧﻴﺎ ﻗﺒـﻞ أن ﺗﺴـﻔﺮ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت‬ ‫َ‬ ‫اﻤﺆﻫﻠﺔ‬ ‫ﻤﻮﻧﺪﻳـﺎﱄ ْ ‪ 2010‬و‪2014‬‬ ‫ﻋﻦ أﺿﻌﻒ ﺣﻀﻮر ﻟﻠﻜﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻣﻨﺬ ﻧﺤﻮ ﺛﻼﺛﺔ ﻋﻘﻮد‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧـﺖ اﻤﺸـﺎرﻛﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﰲ‬ ‫اﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‪ ،‬ﺑﺪأت ﻣﺒﻜﺮاً‪ ،‬ﺑﻤﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻤﴫي ﰲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋـﺎم ‪ 1934‬ﺑﺈﻳﻄﺎﻟﻴـﺎ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﱰك‬ ‫اﻟﻜـﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺼﻤﺘﻬﺎ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪ 1982‬ﺑﺈﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻮاﻟـﺖ اﻤﺸـﺎرﻛﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ ﺑﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﻓﺮﻳﻘـﻦ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‬ ‫ﰲ ﻛﻞ ﺑﻄﻮﻟـﺔ ﻟـﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟـﻢ‪،‬‬ ‫وارﺗﻔﻊ اﻟﻌـﺪد إﱃ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت‬ ‫ﰲ ﺑﻄﻮﻟﺘﻲ ‪ 1986‬و‪ 1998‬وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﺠﺪدا ً إﱃ أﺿﻌﻒ ﺣﻀﻮر‬ ‫ﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳـﺎل ‪ 2010‬ﺑﺠﻨـﻮب‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ و‪ 2014‬ﰲ اﻟﱪازﻳﻞ‪ ،‬رﻏﻢ‬ ‫أن اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻛﺎﻧـﺖ ﻣﻮاﺗﻴﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫أﻣﺎم ﻋﺪﻳﺪ ﻣـﻦ اﻤﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﺒﻠﻮغ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‪.‬‬ ‫ﻏﺎﺑـﺖ اﻤﻨﺘﺨﺒـﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻋﲆ ﻣﺪار ‪ 36‬ﻋﺎﻣﺎ ً ﻟﺘﻌﻮد‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻤﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳـﺎل ‪ 1970‬ﺑﺎﻤﻜﺴـﻴﻚ‪،‬‬ ‫ﺛـﻢ اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺘﻮﻧـﴘ ﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل‬ ‫‪ 1978‬ﺑﺎﻷرﺟﻨﺘﻦ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺨـﺮوج اﻤﺒﻜـﺮ ﻫﻮ ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻤﻨﺘﺨﺒـﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺧـﴪ اﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻤـﴫي أﻣـﺎم ﻧﻈـﺮه اﻤﺠـﺮي‬ ‫وﺧـﴪت اﻤﻐـﺮب أﻣـﺎم أﻤﺎﻧﻴـﺎ‬ ‫وأﻣﺎم ﺑﺮو‪ ،‬وﻓـﺎزت ﻋﲆ ﺑﻠﻐﺎرﻳﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﺎزت ﺗﻮﻧﺲ ﻋﲆ اﻤﻜﺴـﻴﻚ‪،‬‬ ‫وﺧﴪت ﻣﻦ ﺑﻮﻟﻨـﺪا وﺗﻌﺎدﻟﺖ ﻣﻊ‬ ‫أﻤﺎﻧﻴﺎ ﺳﻠﺒﻴﺎً‪.‬‬

‫اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻌﻮدي ﰲ أوﱃ ﻣﺸﺎرﻛﺎﺗﻪ ﰲ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪94‬‬ ‫أﻣـﺎ أول ﺑﺼﻤـﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴـﺔ ﻟﻠﻜـﺮة‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻜﺎﻧﺖ ﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪1982‬‬ ‫ﺑﻌﺪد ﻣـﻦ اﻟﻨﺠﻮم اﻟﺬﻳﻦ ﺳـﻄﺮوا‬ ‫ﻟﻠﻜﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﺗﺎرﻳﺨﺎ ً ﰲ ﺑﻄﻮﻻت‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟـﻢ‪ ،‬وﻛﺎن ﺑﻮﺳـﻌﻬﻢ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻮﻻ اﻤﺆاﻣﺮة‬

‫اﻟﺘﻲ ﺣﺎﻛﺘﻬﺎ أﻤﺎﻧﻴﺎ واﻟﻨﻤﺴﺎ ﺳﻮﻳﺎ ً‬ ‫ﻟﻺﻃﺎﺣﺔ ﺑﻤﺤﺎرﺑـﻲ اﻟﺼﺤﺮاء ﻣﻦ‬ ‫اﻤﻮﻧﺪﻳﺎل اﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻓﺠﺮ اﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻣﻔﺎﺟﺄة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻴﺎر اﻟﺜﻘﻴﻞ ﺑﻔﻮزه ﻋﲆ ﻧﻈﺮه‬ ‫اﻷﻤﺎﻧـﻲ وﻟﻜﻨـﻪ ﺳـﻘﻂ ﰲ اﻤﺒﺎراة‬

‫اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ أﻣﺎم ﻧﻈـﺮه اﻟﻨﻤﺴـﺎوي‪،‬‬ ‫وﻋـﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣـﻦ ﻓـﻮزه ﰲ اﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜـﺔ ﻋـﲆ ﺷـﻴﲇ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜـﻦ ذﻟﻚ‬ ‫ﻛﺎﻓﻴـﺎ ً ﻟﻌﺒﻮره اﻟﺪور اﻷول ﺑﺴـﺒﺐ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺒﺎراة أﻤﺎﻧﻴﺎ ﻣﻊ اﻟﻨﻤﺴﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻃﺎﺣﺖ ﺑﺎﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ‪.‬‬

‫وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺷﺎرك اﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ وﻟﻜﻨﻪ ﺧﺮج ﺻﻔﺮ اﻟﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﻌﺎدل ﻣﻊ ﺗﺸﻴﻜﻮﺳﻠﻮﻓﺎﻛﻴﺎ‬ ‫وﺧﴪ ﻣﻦ ﻓﺮﻧﺴﺎ وﻣﻦ إﻧﺠﻠﱰا‪.‬‬ ‫وﺷﻬﺪ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪ 1986‬ﺗﺄﻫﻞ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒـﺎت إﱃ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴـﺎت ﻟﻠﻤـﺮة‬

‫اﻷوﱃ ﺣﻴـﺚ ﺷـﺎرك ﰲ اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒـﺎت اﻤﻐـﺮب واﻟﺠﺰاﺋـﺮ‬ ‫واﻟﻌﺮاق‪.‬‬ ‫ﺣﺎول اﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﺗﻜﺮار‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﺂت ﻣﻮﻧﺪﻳـﺎل ‪ 1982‬وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻓﺸﻞ ﻣﺠﺪدا ً ﰲ ﻋﺒﻮر اﻟﺪور اﻷول‬

‫ﻓﺨﺮج ﺻﻔﺮ اﻟﻴﺪﻳﻦ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﻌﺎدل‬ ‫ﻣـﻊ أﻳﺮﻟﻨﺪا‪ ،‬وﺧﴪ ﻣـﻦ اﻟﱪازﻳﻞ‬ ‫وﻣﻦ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻤﻐﺮﺑـﻲ ﻫﻮ أول‬ ‫اﻟﻔـﺮق اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ اﻟﺘـﻲ ﻧﺠﺤﺖ ﰲ‬ ‫ﻛﴪ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺨﺮوج اﻤﺒﻜﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺄﻫﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻠﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻌﺎدل ﺳـﻠﺒﻴﺎ ً ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣـﻦ ﺑﻮﻟﻨﺪا‬ ‫وإﻧﺠﻠـﱰا وﻓـﺎز ﻋـﲆ اﻟﱪﺗﻐـﺎل‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨـﻪ واﺟـﻪ اﺧﺘﺒـﺎرا ً ﺻﻌﺒﺎ ً ﰲ‬ ‫اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﺨـﴪ أﻣﺎم أﻤﺎﻧﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﺧﺮج ﻣﻦ اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫أﻣـﺎ اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻌﺮاﻗـﻲ ﻓﻨﺎل ﺛﻼث‬ ‫ﻫﺰاﺋـﻢ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴـﺔ أﻣـﺎم ﺑﺎراﺟﻮاي‬ ‫وﺑﻠﺠﻴﻜﺎ واﻤﻜﺴﻴﻚ‪.‬‬ ‫وﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳـﺎل ‪ 1990‬ﺑﺈﻳﻄﺎﻟﻴـﺎ‬ ‫ﻋﺎد اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻤـﴫي ﻟﻠﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‬ ‫ﺑﻌـﺪ ﻏﻴﺎب دام ‪ 56‬ﻋﺎﻣـﺎً‪ ،‬واﻤﺜﺮ‬ ‫أن ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ اﻷوﱃ أﻳﻀﺎ ً ﻛﺎﻧﺖ ﰲ‬ ‫إﻳﻄﺎﻟﻴـﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﺧـﺮج ﻣﻦ اﻟﺪور‬ ‫اﻷول ﺑﻌﺪﻣـﺎ ﺗﻌـﺎدل ﻣـﻊ ﻫﻮﻟﻨﺪا‬ ‫وﻣﻊ أﻳﺮﻟﻨـﺪا ﺳـﻠﺒﻴﺎ ً وﺧﴪ أﻣﺎم‬ ‫إﻧﺠﻠﱰا‪.‬‬ ‫وﺷـﺎرك إﱃ ﺟـﻮاره ﰲ ﻧﻔـﺲ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻹﻣﺎراﺗﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﺧﴪ أﻣـﺎم ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ وأﻣﺎم أﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫وأﻣﺎم ﻳﻮﻏﺴﻼﻓﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻣﻨﺬ ﺑﻄﻮﻟﺔ ‪ 1994‬أﻋﻠﻦ اﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي ﻋـﻦ ﻧﻔﺴـﻪ ﺑﻘـﻮة ﰲ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻻت اﻷرﺑـﻊ اﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﺄﻫـﻞ ﻟﻠـﺪور اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫وﻧﺠﺢ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﰲ اﺳﺘﻌﺎدة ﺗﻮازﻧﻪ‬ ‫ﴎﻳﻌـﺎ ً ﺑﻌـﺪ اﻟﻬﺰﻳﻤـﺔ ﰲ اﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻷوﱃ أﻣـﺎم ﻧﻈـﺮه اﻟﻬﻮﻟﻨـﺪي‬ ‫وﺗﻐﻠﺐ ﻋـﲆ ﺷـﻘﻴﻘﻪ اﻤﻐﺮﺑﻲ ﺛﻢ‬ ‫ﻋﲆ ﺑﻠﺠﻴﻜﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﺧﴪ ﰲ اﻟﺪور‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ »دور اﻟﺴـﺘﺔ ﻋـﴩ« أﻣﺎم‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳـﺎل ‪ 1998‬ﺑﻔﺮﻧﺴـﺎ‬ ‫ﺧﴪ أﻣﺎم اﻟﺪﻧﻤﺎرك وأﻣﺎم ﻓﺮﻧﺴﺎ‬

‫ﻣﻴﺴﻲ وروﻧﺎﻟﺪو وﻧﻴﻤﺎر‪..‬‬ ‫ﺻﺮاع ﻋﻠﻰ ﻧﺠﻮﻣﻴﺔ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪٢٠١٤‬‬ ‫ﺑﺮﻟﻦ ‪ -‬د ب أ‬

‫ﻣﻴﴘ‬

‫)إﻳﺒﺎ(‬

‫ﻗﺒـﻞ اﻧﻄﻼﻗﺔ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻏـﺪا ً اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬ﻳﱪز اﻤﻬﺎﺟﻤﺎن اﻟﱪازﻳﲇ‬ ‫ﻧﻴﻤـﺎر دا ﺳـﻴﻠﻔﺎ واﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﻟﻴﻮﻧﻴﻞ ﻣﻴﴘ ﰲ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻤﺮﺷـﺤﻦ ﻟﻠﻘﺐ ﻧﺠﻢ‬ ‫اﻟﻨﺠﻮم ﰲ اﻤﻮﻧﺪﻳﺎل اﻟﱪازﻳﲇ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﱪز ﻣﺮﺷـﺤﻮن آﺧﺮون ﻻ ﻳﻘﻠﻮن ﻛﻔـﺎءة أو ﻣﻬﺎرة ﺑﻞ إﻧﻬﻢ ﻗﺪ ﻳﺘﻔﻮﻗﻮن‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﻨﺠﻤﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺴـﺘﻮاﻫﻢ ﰲ اﻤﻮﺳـﻢ اﻤﺎﴈ‬ ‫وﻣﻨﻬـﻢ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴـﺪ اﻟﱪﺗﻐﺎﱄ ﻛﺮﻳﺴـﺘﻴﺎﻧﻮ‬ ‫روﻧﺎﻟﺪو واﻷوروﺟﻮﻳﺎﻧﻲ ﻟﻮﻳﺲ ﺳـﻮارﻳﺰ‬ ‫ﺑـﴩط أن ﻳﻨﺠـﺢ اﻟﻼﻋﺒـﺎن ﰲ اﺳـﺘﻌﺎدة‬ ‫ﻟﻴﺎﻗﺘﻬﻤﺎ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﺑﻌﺪ اﻹﺻﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻨﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﰲ اﻟﻔﱰة اﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﻣـﻞ ﻧﻴﻤـﺎر ﺑﺎﻟﻄﺒـﻊ ﰲ أن ﻳﺼﺒﺢ أﺣﺪث‬ ‫ﻻﻋﺐ ﺑﺮازﻳﲇ ﻳﺘﻮج ﻧﺠﻤﺎ ً ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﻴﺎدﺗﻪ اﻟﻔﺮﻳﻖ إﱃ إﺣﺮاز ﻟﻘﺐ‬ ‫اﻤﻮﻧﺪﻳﺎل ﻋﲆ أرﺿﻪ ووﺳﻂ ﺟﻤﺎﻫﺮه‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻨﺘﻈﺮ ﻣﻘﺎوﻣﺔ وﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻛﺒﺮة ﻣﻦ ﻣﻴﴘ‬ ‫وﻧﺠﻮم آﺧﺮﻳﻦ ﰲ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ‪.‬‬ ‫وﺑـﺪا أن ﻧﻴﻤﺎر أﺻﺒﺢ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳـﺮام ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ وأﻧﻪ‬ ‫ﺗﻌـﺎﰱ ﻣـﻦ اﻹﺻﺎﺑﺔ اﻟﺘـﻲ ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻨﻬﺎ ﺳـﺎﺑﻘﺎ ً ﰲ‬ ‫اﻟﻘـﺪم‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺳـﺠﻞ ﻫﺪﻓـﺎ ً وﺻﻨﻊ ﻫﺪﻓﻦ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳـﻖ ﺧـﻼل اﻤﺒـﺎراة اﻟﺘﻲ ﻓـﺎز ﻓﻴﻬـﺎ اﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﱪازﻳـﲇ ﻋﲆ ﻧﻈـﺮه اﻟﺒﻨﻤﻲ ‪ 0/4‬ودﻳـﺎ ً ﰲ إﻃﺎر‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺪادات ﻟﻠﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻟﻼﻋﺐ ﺗﻌﻬﺪ ﺑﺄن ﻳﺘﺤﺴﻦ ﻣﺴﺘﻮاه وأن ﻳﻘﺪم ﻋﺮوﺿﺎ ً أﻓﻀﻞ ﰲ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻤﻮﻧﺪﻳـﺎل اﻟﺘـﻲ ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻏـﺪا ً ﺑﻠﻘﺎء ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻣـﻊ اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻜﺮواﺗـﻲ ﰲ اﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﻣـﻞ ﻧﻴﻤـﺎر »‪ 22‬ﻋﺎﻣﺎ« ﰲ أن ﻳﺴـﺮ ﻋﲆ ﻧﻬﺞ أﺳـﻼﻓﻪ ﺑﻴﻠﻴﻪ وﺟﺎرﻳﻨﺸـﻴﺎ‬ ‫وروﻧﺎﻟﺪو اﻟﺬﻳﻦ ﺳﺎﻫﻤﻮا ﺑﻘﺪر ﻓﻌﺎل ﰲ ﻓﻮز اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺄﻟﻘﺎﺑﻪ اﻟﺨﻤﺴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﰲ ﺑﻄﻮﻻت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻧﻴﻤﺎر‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻤﺒﺎراة أﻣﺎم ﺑﻨﻤﺎ‪» ،‬ﻟﻢ أﺳﺘﻌﺪ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻣﺎ زﻟﺖ أﻗﻞ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮاي‬ ‫اﻤﻌﻬـﻮد ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪ .‬ﺷـﻌﺮت ﺑﺒﻌﺾ اﻹﺟﻬﺎد ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻤﺒﺎراة‪ ،‬ﺳﺄﺳـﺘﻌﻴﺪ‬

‫ﻣﺴﺘﻮاي اﻟﺒﺪﻧﻲ ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ«‪.‬‬ ‫وﻗﺪم ﻧﻴﻤﺎر أوراق اﻋﺘﻤـﺎده ﻣﻊ اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﱪازﻳﲇ ﰲ اﻟﻌﺎم اﻤﺎﴈ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎد‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﻠﻘﺐ ﻛﺄس اﻟﻘﺎرات‪.‬‬ ‫وإذا أراد اﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻟﱪازﻳـﲇ رﻓـﻊ ﻛﺄس ﺑﻄﻮﻟـﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺴﺎدﺳـﺔ ﰲ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻪ‪ ،‬ﺳـﻴﻜﻮن اﻟﻔﺮﻳﻖ ﰲ أﻣﺲ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻌﺒﻘﺮﻳﺔ ﻧﻴﻤﺎر اﻟﺬي ﻳﻤﺜﻞ اﻤﻔﺘﺎح‬ ‫اﻷﺑﺮز ﻻﻧﺘﺼﺎرات اﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻧﻴﻤﺎر ﺣﺪﻳﺜﺎ ً إﻧﻪ ﻳﺤﺘﺎج ﻟﻠﺴـﻴﻄﺮة ﻋﲆ أﻋﺼﺎﺑﻪ وﺳـﻂ‬ ‫ﻫـﺬه اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻼﺣﻖ اﻟﻔﺮﻳﻖ إﱃ ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻤﺎﺛﻞ ﻣﻊ اﻟﺘﻮﻗﻌـﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻼﺣﻖ ﻣﻴﴘ ﻣﻊ اﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﺤﺘـﺎج ﻣﻴﴘ ﻣﺜﻞ زﻣﻴﻠـﻪ ﰲ ﺑﺮﺷـﻠﻮﻧﺔ إﱃ اﻟﻔﻮز ﺑﻠﻘﺐ‬ ‫اﻤﻮﻧﺪﻳـﺎل اﻟﱪازﻳﲇ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻓﺸـﻞ ﰲ ﻣﺤﺎوﻟﺘﻦ ﺳـﺎﺑﻘﺘﻦ‬ ‫ﰲ اﻤﻮﻧﺪﻳـﺎل وذﻟـﻚ ﰲ ‪ 2006‬ﺑﺄﻤﺎﻧﻴـﺎ و‪ 2010‬ﺑﺠﻨﻮب‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ اﻤﻮﻧﺪﻳﺎل ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺼﻌﺐ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻤﻴﴘ وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﻮﺳﻢ ﺳﺎده اﻹﺧﻔﺎق ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‪.‬‬ ‫ورﻏﻢ ﺗﺴـﺠﻴﻠﻪ ﺛﻼﺛﺔ أﻫﺪاف »ﻫﺎﺗﺮﻳﻚ« ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﰲ‬ ‫ﻣﺮﻣﻰ ﻧﻈﺮه اﻟﱪازﻳﲇ ﺑﻤﺒـﺎراة ودﻳﺔ ﻗﺒﻞ ﻋﺎﻣﻦ‪ ،‬ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻘﺪم ﻣﻴﴘ ﻣﻊ اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﺣﺘﻰ اﻵن إﻧﺠﺎزا ً‬ ‫ﻣﻠﻤﻮﺳـﺎ ً وإن ﺗﺤﺴﻦ ﻣﺴـﺘﻮى ﻋﺮوﺿﻪ ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻟﻴﻘﱰب ﻣﻦ ﻣﺴـﺘﻮاه اﻟﺬي ﻇﻬﺮ ﺑﻪ ﻣﻊ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﰲ‬ ‫)إ ف ب( اﻟﺴـﻨﻮات اﻤﺎﺿﻴﺔ اﻟﺬي أﻫﻠـﻪ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﺮة‬ ‫ﻧﻴﻤﺎر‬ ‫اﻟﺬﻫﺒﻴـﺔ ﻷﻓﻀـﻞ ﻻﻋـﺐ ﰲ اﻟﻌﺎﻟـﻢ أرﺑﻊ ﺳـﻨﻮات‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺤﻤـﻞ ﻣﻴﴘ ﺷـﺎرة اﻟﻘﺎﺋـﺪ ﰲ اﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﻛﻤﺎ ﻳﻤﺜـﻞ ﻣﻊ زﻣﻴﻠﻴﻪ‬ ‫ﺟﻮﻧﺰاﻟـﻮ ﻫﻴﺠﻮﻳﻦ وﺳـﺮﺧﻴﻮ أﺟﻮﻳـﺮو اﻟﺜﻼﺛـﻲ اﻟﻬﺠﻮﻣﻲ اﻟـﺬي ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ‬ ‫اﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﰲ ﻣﺤﺎوﻟـﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻠﻘﺐ اﻟﺜﺎﻟـﺚ ﰲ ﺑﻄﻮﻻت ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻨﻤـﺎ ﻳﺒﺪو اﻤﻨﺘﺨﺒﺎن اﻟﱪازﻳﲇ واﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﻫﻤﺎ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﺮﺷـﻴﺤﺎ ﻟﻠﻔﻮز‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻘـﺐ ﺳـﺘﻜﻮن ﻓﺮص اﻟﱪﺗﻐـﺎﱄ ﻛﺮﻳﺴـﺘﻴﺎﻧﻮ روﻧﺎﻟـﺪو ﻟﻠﺘﺘﻮﻳﺞ ﻧﺠﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ ﻣﺘﻮﻗﻔـﺔ ﻋـﲆ ﻣﺎ ﻳﻤﻜـﻦ أن ﻳﺼﻞ ﻋﻠﻴـﻪ ﻣﻊ ﻣﻨﺘﺨـﺐ ﺑﻼده ﰲ‬ ‫اﻤﻮﻧﺪﻳﺎل اﻟﱪازﻳﲇ‪.‬‬

‫ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﺎﻧﻮ روﻧﺎﻟﺪو‬

‫ﺛـﻢ ﺗﻌـﺎدل ﻣـﻊ ﺟﻨـﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫وﺧﺮج ﻣﻦ اﻟﺪور اﻷول‪.‬‬ ‫وﻟـﻢ ﻳﺨﺘﻠـﻒ اﻟﺤـﺎل ﰲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ ﻋـﺎم ‪ 2002‬ﺑﻜﻮرﻳـﺎ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴـﺔ واﻟﻴﺎﺑـﺎن ﺣﻴـﺚ ﻣُﻨﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳـﻖ ﺑﻬﺰﻳﻤـﺔ ﻗﺎﺳـﻴﺔ أﻣـﺎم‬ ‫اﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻷﻤﺎﻧـﻲ ﺛـﻢ ﺧـﴪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﺮون وﻣﻦ أﻳﺮﻟﻨﺪا‪.‬‬ ‫وﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪ 2006‬ﺧﴪ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫أﻣـﺎم أوﻛﺮاﻧﻴـﺎ وأﻣـﺎم إﺳـﺒﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﻌﺎدل ﰲ ﻣﺒﺎراﺗﻪ اﻷوﱃ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻮﻧﺲ‪.‬‬ ‫وﺷـﻬﺪ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪ 1994‬ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻤﻐﺮﺑـﻲ ﻟﻠﻤـﺮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﰲ ﺗﺎرﻳﺨـﻪ ﺣﻴـﺚ ﺧـﴪ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗـﻪ اﻟﺜـﻼث أﻣـﺎم ﺑﻠﺠﻴـﻜﺎ‬ ‫وأﻣﺎم ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ وﻫﻮﻟﻨﺪا‬ ‫ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ واﺣﺪة‪.‬‬ ‫وﺧـﺮج اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻤﻐﺮﺑﻲ »أﺳـﻮد‬ ‫اﻷﻃﻠﴘ« ﻣﻦ اﻟﺪور اﻷول ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﻌﺎدل ﻣﻊ اﻟﻨﺮوﻳﺞ‬ ‫وﺧـﴪ ﻣـﻦ اﻟﱪازﻳﻞ وﻓـﺎز ﻋﲆ‬ ‫أﺳﻜﺘﻠﻨﺪا‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻟﺘﻮﻧـﴘ ﻫـﻮ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻟﻌﺮﺑـﻲ اﻟﺜﺎﻟـﺚ اﻟـﺬي‬ ‫ﺷﺎرك ﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪ 1998‬وﺗﻮاﻟﺖ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺎﺗﻪ ﰲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺘﻦ اﻟﺘﺎﻟﻴﺘﻦ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﺧـﺮج ﻣﻦ اﻟـﺪور اﻷول ﰲ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻻت اﻟﺜﻼث‪.‬‬ ‫وﺧـﴪت ﺗﻮﻧـﺲ أﻣـﺎم إﻧﺠﻠـﱰا‬ ‫وأﻣـﺎم ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴـﺎ وﺗﻌﺎدﻟـﺖ ﻣﻊ‬ ‫روﻣﺎﻧﻴـﺎ ﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳـﺎل ‪ 1998‬ﺛﻢ‬ ‫ﺧﴪت ﻣﻦ روﺳـﻴﺎ وﺗﻌﺎدﻟﺖ ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻠﺠﻴﻜﺎ ﺳﻠﺒﻴﺎً‪.‬‬ ‫وﺧﴪت ﻣﻦ اﻟﻴﺎﺑـﺎن ﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل‬ ‫‪ 2002‬وﺗﻌﺎدﻟﺖ ﻣﻊ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺧﴪت ﻣﻦ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ وﻣﻦ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‬ ‫ﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪ 2006‬ﺑﺄﻤﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﺬﻟـﻚ ﻳﻜـﻮن ﻣﻨﺘﺨﺒﺎ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫واﻤﻐـﺮب ﻫﻤـﺎ اﻷﻛﺜﺮ ﻇﻬـﻮرا ﰲ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‪.‬‬


‫وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪ª‬رﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﻳﻘﺮر إذاﻋﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل داﺧﻞ اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﺑﻮﻳﻨﺲ أﻳﺮس ‪ -‬د ب أ‬ ‫أﻛﺪ أﻟﱪﺗﻮ ﺳﻴﻠﻴﻮﻧﻲ وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ‬ ‫اﻷرﺟﻨﺘﻦ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ إذاﻋﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﻲ ﻳﺨﻮﺿﻬﺎ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﺒﻼد‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﻨﺠﻢ اﻟﻜﺒـﺮ ﻟﻴﻮﻧﻴﻞ ﻣﻴﴘ داﺧﻞ‬ ‫اﻤﺪارس أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺼﺺ اﻟﺪراﺳـﻴﺔ‪ ،‬دون‬ ‫إﻟﻐﺎﺋﻬﺎ‪.‬‬

‫رﻳﺎﺿـﺔ‬

‫وﻗﺎل ﺳـﻴﻠﻴﻮﻧﻲ ﰲ ﺗﴫﻳﺤﺎت ﻟﺸـﺒﻜﺔ‬ ‫»ﺳـﺒﻠﻨﺪﻳﺪ« اﻹذاﻋﻴـﺔ‪» :‬ﺳﻴﺸـﺎﻫﺪ‬ ‫اﻤﻮﻧﺪﻳـﺎل ‪ 5‬ﻣﻠﻴـﺎرات ﺷـﺨﺺ ﰲ‬ ‫أﻧﺤـﺎء اﻟﻌﺎﻟـﻢ‪ .‬ﻓﻜﻴﻒ ﻻ ﻳﺸـﺎﻫﺪه ‪10‬‬ ‫ﻣﻼﻳﻦ ﻃﻔﻞ وﺷـﺎب ﻣﻦ ﻃﻼب اﻤﺪارس‬ ‫اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر اﻟﻮزﻳﺮ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ إﱃ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻫﻨـﺎك ﻧﻴﺔ ﻹﻟﻐﺎء اﻟﺤﺼﺺ اﻟﺪراﺳـﻴﺔ‪،‬‬

‫اﻟﺘـﻲ ﺗﺴـﺘﻤﺮ ﻣﻦ ﻳـﻮم اﻹﺛﻨـﻦ وﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌـﺔ أﺳـﺒﻮﻋﻴﺎ‪ ،‬أﺛﻨـﺎء ﻣﺒﺎرﻳـﺎت‬ ‫اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ‪..‬‬ ‫وﻳﺴـﺘﻬﻞ اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﻣﺸﻮاره ﰲ‬ ‫اﻤﻮﻧﺪﻳﺎل أﻣﺎم اﻟﺒﻮﺳـﻨﺔ ﻳﻮم اﻷﺣﺪ اﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻧﻈﺮه اﻹﻳﺮاﻧﻲ ﻳﻮم اﻟﺴﺒﺖ ‪21‬‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ ﻗﺒـﻞ أن ﻳﻨﻬﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗـﻪ ﰲ اﻟﺪور‬ ‫اﻷول أﻣـﺎم ﻧﻴﺠﺮﻳـﺎ ﻳـﻮم اﻷرﺑﻌـﺎء‪25 ،‬‬

‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺠﺎري‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛـﺮ أن اﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻷرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﺳـﻴﻠﻌﺐ‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗـﻪ ﰲ دور اﻟــ ‪ 16‬ﺑـﻦ ﻳﻮﻣـﻲ‬ ‫اﻹﺛﻨـﻦ واﻟﺠﻤﻌـﺔ ﰲ ﺣﺎل ﺗﺠـﺎوزه دور‬ ‫اﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‪.‬‬ ‫وﺷـﺪد ﺳـﻴﻠﻴﻮﻧﻲ ﻋـﲆ أﻫﻤﻴﺔ ﻣﺸـﺎﻫﺪة‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳـﺎت اﻤﻮﻧﺪﻳـﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻠﻄـﻼب‪،‬‬ ‫وﻗﺎل‪» :‬اﻟﺸﺒﺎب ﻳﻘﺪرون أﻫﻤﻴﺔ ﻣﺸﺎﻫﺪة‬

‫‪23‬‬

‫ﻣﺒﺎرﻳـﺎت اﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‪..‬ﺳـﻴﻨﺘﻬﺰ اﻟﺠﻤﻴـﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻤﺸـﺎﻫﺪة اﻤﺒﺎرﻳﺎت ﻣﻊ اﻷﺻﺪﻗﺎء‬ ‫داﺧﻞ اﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬وﻣﺸﺎﻫﺪة اﻤﺒﺎرﻳﺎت داﺧﻞ‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ ﺳـﻴﺨﻠﻖ ﻣﺤﻴﻄﺎ ﻣـﻦ اﻟﺼﺪاﻗﺔ‬ ‫واﻟﺘﺂﻟـﻒ ﺑﻦ اﻟﻄـﻼب ﻣـﻊ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬـﺔ وﺑﻴﻨﻬﻢ وﺑـﻦ اﻤﻌﻠﻤـﻦ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‬ ‫أﺧﺮى‪ ،‬ﺳـﻴﻨﻌﻜﺲ ﻫﺬا اﻷﻣـﺮ ﻋﲆ ﺗﻨﺎﻣﻲ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻬﻮﻳﺔ واﻻﻧﺘﻤﺎء«‪.‬‬ ‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ ‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺗﺮﻳﺴﻮﺑﻮﻟﻴﺲ ‪ -‬د ب أ‬ ‫ﻳﻨﻮي ﻣـﺪرب ﻣﻨﺘﺨـﺐ اﻟﱪازﻳﻞ ﻟﻮﻳﺲ ﻓﻴﻠﻴﺒﻲ ﺳـﻜﻮﻻري‬ ‫اﻻﺳـﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻨﻔـﺲ »اﻟﺨﻠﻄـﺔ اﻟﺴـﺤﺮﻳﺔ« اﻤﻜﻮﻧﺔ ﻣـﻦ اﻟﺘﺤﻔﻴﺰ‬ ‫واﻤﻮﺳـﻴﻘﻰ اﻟﺘﻲ ﺳـﺒﻖ أن ﻃﺒﻘﻬـﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗـﺎد اﻟﱪازﻳﻞ ﻹﺣﺮاز‬ ‫ﻟﻘﺒﻬـﺎ اﻟﺨﺎﻣـﺲ ﰲ ﺑﻄـﻮﻻت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟـﻢ‪ ،‬ﺑﻤﻮﻧﺪﻳـﺎل ﻛﻮرﻳـﺎ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ واﻟﻴﺎﺑﺎن ﻋﺎم ‪.2002‬‬ ‫ﻓﻔﻲ ﻣﻌﺴـﻜﺮ ﺳـﻜﻮﻻري ﺑﺒﻠﺪﻳﺔ ﺗﺮﻳﺴـﻮﺑﻮﻟﻴﺲ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻟﻴﻠﺘﺎن‬ ‫أﺳـﺒﻮﻋﻴﺎ ً ﻣﺨﺼﺼﺘﺎن ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺘﺤﻔﻴﺰﻳﺔ‪ .‬وﻛﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﺤﺎل‬ ‫ﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳـﺎل ‪ ،2002‬اﺧﺘـﺎر اﻟﻼﻋﺒﻮن ﺑﺎﻟﻔﻌـﻞ »اﻟﱰﻧﻴﻤﺔ« اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﺘﻘﻮدﻫﻢ ﻹﺣﺮاز اﻟﻠﻘﺐ اﻟﺴﺎدس ﻟﺒﻼدﻫﻢ ﰲ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻫﺬه اﻷﻏﻨﻴـﺔ ﻫﻲ »ﺗﺎ إﺳـﻜﺮﻳﺘﻮ« »ﻣﻜﺘﻮب ﺑﺎﻟﻔﻌـﻞ« وﺗﺆدﻳﻬﺎ‬ ‫ﻓﺮﻗﺔ اﻟﺴﺎﻣﺒﺎ »رﻳﻔﻴﻼﻛﺎو«‪.‬‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ داﻧـﻲ أﻟﻔﻴﺶ اﻟﻈﻬﺮ اﻷﻳﻤﻦ ﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﱪازﻳﻞ أن »ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫اﻷﻏﻨﻴﺔ ﺟﻴﺪة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻜﻢ أن ﺗﻌﺮﻓﻮﻫﺎ«‪.‬‬ ‫وﺗﻌـﱪ اﻷﻏﻨﻴـﺔ اﻟﴪﻳﻌﺔ ﻋـﻦ ﺛﻘﺔ ﻻﻋﺒـﻲ اﻟﱪازﻳـﻞ ﺑﻤﺼﺮﻫﻢ‬ ‫ﻛﻔﺎﺋﺰﻳـﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺟﻤﻼً ﻣﺜﻞ »إﻧـﻪ اﻟﺮب اﻟﺬي ﻳﻘﻮدﻧﺎ إﱃ‬ ‫اﻟﻨﺠﻢ اﻟﻼﻣﻊ« أو »ﻻ أﺣـﺪ ﻳﻤﻜﻨﻪ أن ﻳﻮﻗﻒ ﻣﻦ وﻟﺪوا ﻟﻴﻔﻮزوا«‪.‬‬ ‫وﺗﺸـﺠﻊ ﻛﻠﻤﺎت اﻷﻏﻨﻴـﺔ اﻟﻼﻋﺒﻦ ﻋـﲆ اﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺜﻘـﺔ وﺗﺠﻨﺐ‬ ‫اﻟﺤﺰن ﺣﺘﻰ ﰲ أﺣﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈﺎت‪.‬‬ ‫وﺗﺸـﺒﻪ اﻷﻏﻨﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻛﺜﺮا ً اﻷﻏﻨﻴﺔ اﻟﺘـﻲ ﻛﺎن ﻻﻋﺒﻮ اﻟﱪازﻳﻞ‬ ‫اﺧﺘﺎروﻫﺎ ﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪» :2002‬ﻛﻲ ﻻ ﻓﻴﺪا ﻣﻲ ﻛﻮﻧﺪوزﻛﺎ« »ﻟﻨﺪع‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة ﺗﻘﻮدﻧﺎ« ﻟﻠﻤﻄﺮب وﻛﺎﺗﺐ اﻷﻏﺎﻧﻲ زﻳﻜﺎ ﺑﺎﺟﻮدﻳﻨﻴﻮ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﺆﻣﻦ »أﴎة ﺳـﻜﻮﻻري«‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﲆ اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﱪازﻳﲇ‪،‬‬ ‫ﺑﻘﻮة اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺤﻔﻴﺰﻳﺔ ﻟﺪﻓﻊ اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻧﺤﻮ إﺣﺮاز اﻟﻠﻘﺐ‪.‬‬ ‫ﻓﻌـﲆ ﺳـﺒﻴﻞ اﻤﺜﺎل‪ ،‬وﺟﻬـﺖ دﻋـﻮة ﻟﻠﺨﺒﺮ اﻟﱪازﻳـﲇ ﻛﺎرﻟﻮس‬ ‫أﻟﱪﺗـﻮ ﺟﻮﻟﻴـﻮ ﻣﺴـﺎء أﻣﺲ اﻹﺛﻨـﻦ ﻟﻜـﻲ ﻳﻈﻬـﺮ ﻟﻼﻋﺒﻦ أن‬ ‫»اﻤﻮﻫﺒﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻻ ﻳﻔﻮﻗﻬﺎ ﺳﻮى اﻤﻮﻫﺒﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ« ﺣﺴﺒﻤﺎ أﻛﺪ‬ ‫رودرﻳﺠﻮ ﺑﺎﻳﻔﺎ اﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻻﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة اﻟﱪازﻳﲇ‪.‬‬ ‫وﻣـﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈـﺮ ﺳـﻜﻮﻻري‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻀﻴـﻒ اﻟـﺬي ﺗﺤﺪث إﱃ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻦ اﻷﺳﺒﻮع اﻤﺎﴈ‪ ،‬اﻤﺪرب اﻟﺴﺎﺑﻖ روﺑﻨﺰ ﻣﻴﻨﻴﻠﲇ‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻘﻞ إﱃ اﻟﻼﻋﺒﻦ أﻫﻢ رﺳﺎﻟﺔ ﺗﺤﻔﻴﺰﻳﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل ﺳـﻜﻮﻻري‪» :‬ﻟﻘﺪ ﻗﺎل »ﻣﻴﻨﻴﻠﲇ« إن اﻟﻼﻋﺒﻦ ﺳﻴﻮاﺟﻬﻮن‬ ‫‪ 30‬ﻳﻮﻣـﺎ ً ﻣﻦ اﻟﺘﻀﺤﻴـﺎت وﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪﻫـﺎ‪ ،‬إذا أﺻﺒﺤـﻮا أﺑﻄﺎﻻً‪،‬‬ ‫ﺳﻨﺴـﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬـﺬا اﻹﻧﺠﺎز ﻤـﺪة ‪ 1430‬ﻳﻮﻣﺎ ً ﺣﺘـﻰ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻤﻘﺒﻠﺔ«‪.‬‬ ‫وﻻ ﺗﺨﺘﻠـﻒ اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﺤﻔﻴﺰ ﻟـﺪى ﺳـﻜﻮﻻري ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ﻋﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧـﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﻋﺎم ‪ 2002‬ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺿﻊ »ﻓﻴﻠﻴﺒﺎو«‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺸـﺘﻬﺮ‬ ‫ﺳـﻜﻮﻻري‪ ،‬ﻋﺒـﺎرات ﻣﺄﺧﻮذة ﻣـﻦ ﻛﺘﺎب »ﻓﻦ اﻟﺤـﺮب« ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ‬ ‫ﺳـﻮن ﺗـﺰو ﰲ ﻏﺮف ﻻﻋﺒﻴـﻪ‪ .‬وﺑﻔﻀﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬أو رﺑﻤـﺎ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻧﺠﺢ ﺳﻜﻮﻻري وﻓﺮﻳﻘﻪ ﰲ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ اﻤﺨﺎوف‬ ‫واﻟﺸـﻜﻮك اﻟﺘـﻲ أﺣﺎﻃﺖ ﺑﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻟﱪازﻳﻞ ﻗﺒـﻞ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫‪ 2002‬ﰲ ﻛﻮرﻳـﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ واﻟﻴﺎﺑﺎن ﺣﺘـﻰ ﺗﻐﻠﺐ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻷﻤﺎﻧﻲ ‪ 0 / 2‬ﰲ ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﻳﻮﻛﻮﻫﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﰲ ‪ 13‬ﻳﻮﻟﻴـﻮ اﻤﻘﺒـﻞ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣـﺎ ﻳﻘـﺎم ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻣﻮﻧﺪﻳـﺎل ‪2014‬‬ ‫ﺑﺎﺳـﺘﺎد »ﻣﺎراﻛﺎﻧﺎ« اﻷﺳﻄﻮري ﺳـﻴﺘﻀﺢ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ »اﻟﺨﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﺴﺤﺮﻳﺔ« ﻟﺴﻜﻮﻻري ﻗﺪ ﻧﺠﺤﺖ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬أم ﻻ‪.‬‬

‫ﺑﺼﺮاﺣﺔ‬

‫اﻟﺴﺎﻣﺒﺎ واﻟﺘﺤﻔﻴﺰ‪ ..‬وﺻﻔﺔ ﺳﻜﻮﻻري ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺒﺮازﻳﻞ ﻟﻠﻘﺒﻬﺎ اﻟﺴﺎدس‬

‫َﻣ ْﻦ ﺧﺬل‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ‪!!..‬‬ ‫ﺣﻤﻮد اﻟﺒﻘﻤﻲ‬

‫ﻗﺒـﻞ ﺗﻮﻟﻴﻪ رﺋﺎﺳـﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي ﻟﻜـﺮة اﻟﻘﺪم ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﴈ اﻟﺴﺎﺑﻖ واﻹداري‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﻘﻠﺪ ﻋﺪة ﻣﻨﺎﺻﺐ ﺣﻘﻖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎح وﻛﺴـﺐ ﻷﺟﻠﻬﺎ اﻹﺷـﺎدة ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴـﻊ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋﻴﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﺮﺷـﻴﺤﻪ ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻻﺗﺤﺎد ﺗﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴـﻊ أن ﻳﻨﺠـﺢ ﺑﺨﱪﺗﻪ وﻗﺪراﺗﻪ إﻻ أن ﻣـﻦ ﻟﺠﺎن اﺗﺤﺎده‬ ‫ﻣَـ ْﻦ رﻓﻀﺖ ذﻟـﻚ‪ ،‬ووﺿﻌﺖ أﺑﺎ رﺿﺎ ﰲ ﻣﻮﻗـﻊ ﻻ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﻪ وﻻ‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺨﻪ اﻟﺠﻤﻴﻞ‪ .‬وﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻠﺠﺎن )اﻻﻧﻀﺒﺎط واﻟﺤﻜﺎم(!!‬ ‫ اﻻﻧﻀﺒـﺎط وﺿﻌﺖ اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة ﰲ ﺣﺮج أﻣﺎم اﻷﻧﺪﻳﺔ ﰲ‬‫ﻋﺪة ﻣﻮاﻗﻒ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻨﻘﺬ أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ واﺗﺤﺎده إﻻ ﻟﺠﻨﺔ اﻻﺳﺘﺌﻨﺎف‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺨﺒﻄﺎت ﻟﺠﻨﺔ )اﻟـ ‪ cd‬وﻣﻨﺼﺔ اﻟﺠﻮﻫﺮة(‪!!.‬‬ ‫ ﻟﺠﻨـﺔ اﻟﺤﻜﺎم ﻗﺪﻣﺖ ﻣﻮﺳـﻤﺎ ً ﺗﺤﻜﻴﻤﻴﺎ ً ﻳﻌﺪ اﻷﺳـﻮأ ﰲ‬‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬ﻇﻬﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﺠﻤﻊ ﺑﻦ ﻟﻌﺒﺘﻲ ﻛﺮة‬ ‫اﻟﻘـﺪم وﻛـﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﺨﺠﻞ وﺳـﻂ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨـﺔ وﻛﺄﻧـﻪ ﻻ ﻳﺮى اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة ورﺋﻴﺴـﻪ ﺿﻤﻦ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻟﻬﺎ!!‬ ‫ اﻟﺴـﺆال اﻤﻬﻢ اﻟﺬي ﻳُﻄﺮح داﺋﻤﺎ ً ﰲ اﻟﺸـﺎرع اﻟﺮﻳﺎﴈ‪:‬‬‫)ﻫﻞ أﻋﻀﺎء ﻫﺬه اﻟﻠﺠﺎن ﻣﻦ اﺧﺘﻴﺎر أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ أم ﺗﻢ ﻓﺮﺿﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻴـﻪ ﻣﻦ أﺣﺪ؟(‪ .‬وﻳﺄﺗﻲ اﻟﺠﻮاب داﺋﻤﺎ ً )إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه اﻟﻠﺠﺎن‬ ‫ﻣـﻦ اﺧﺘﻴﺎرات أﺣﻤـﺪ ﻋﻴﺪ ﻓﻘﺪ أﺧﻄـﺄ ﰲ ﺣﺴـﺎﺑﺎﺗﻪ وﺧﺬﻟﻮه‬ ‫ﻣَـ ْﻦ ﻣﻨﺤﻬﻢ ﺛﻘﺘـﻪ‪ .‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻫـﺬه اﻷﺳـﻤﺎء ﻓﺮﺿﺖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻓﻘـﺪ ﺣﻘﻘﻮا ﻣﺎ ﻳﺮﻳـﺪون وأﺣﺮﺟﻮا اﻟﺮﺟـﻞ اﻟﻄﻴﺐ واﻟﺮﻳﺎﴈ‬ ‫اﻟﻨﺰﻳﻪ(!!‬ ‫ واﻟﺴﺆال اﻷﻫﻢ اﻟﺬي ﺑﺎت ﻳُﻄﺮح ﺣﺘﻰ ﰲ أروﻗﺔ اﻟﺠﻬﺎت‬‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺮﺳـﻤﻴﺔ وﻣﻨﺎﺑـﺮ اﻹﻋﻼم اﻤﺤـﲇ واﻟﺨﺎرﺟﻲ‪ :‬ﻫﻞ‬ ‫ﺳﻴﺴـﻤﺢ رﺋﻴﺲ اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﻫﺬه اﻟﻠﺠﺎن ﺗﻤﺎرس‬ ‫اﻟﻌﺒﺚ ﰲ اﻤﻨﺎﻓﺴﺎت وإﺿﺎﻓﺔ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻘﺎن اﻟﺠﻤﺎﻫﺮي‬ ‫وزﻳﺎدة إﺣﺮاج اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة ورﺋﻴﺴﻪ أﻣﺎم اﻷﻧﺪﻳﺔ وﺟﻤﺎﻫﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳُﺨﴙ أن ﻳﺼﻞ ﺑﻬﺎ اﻷﻣﺮ إﱃ اﻟﱰاﻓﻊ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻠﺠﺎن ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻔﻴﻔﺎ‪..‬؟!!‬ ‫ اﻻﻧﻀﺒـﺎط واﻟﺤـﻜﺎم ﻫﻤـﺎ ﴍﻳﺎﻧـﺎ اﻟﻘﻠـﺐ اﻤﻨﻈﻤﺎن‬‫ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴـﺎت اﻟﻜﺮوﻳـﺔ )اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة(‪ ،‬ﻓﺈن ﺳـﻠﻤﺎ اﻟﴩﻳﺎﻧﺎن‬ ‫وﺿﺨـﺎ اﻟﺪم اﻟﻨﻘﻲ ﻟﻠﻘﻠـﺐ ﻇﻬﺮ ﰲ أﻓﻀﻞ ﺣﺎﻻﺗـﻪ‪ .‬وإن ﻛﺎن‬ ‫أداؤﻫﻤـﺎ ﺳـﻴﺌﺎ ً ﻓﺮﺑﻤـﺎ أدى ذﻟﻚ ﻟﺘﻮﻗـﻒ اﻟﻘﻠﺐ ﻋـﻦ اﻟﻨﺒﺾ‬ ‫وﻓﺎرق اﻟﺤﻴﺎة!!‬ ‫ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻟﺠﻨﺘﻲ اﻻﻧﻀﺒﺎط واﻟﺤﻜﺎم ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن ﺑﻘﻴﺔ‬‫ﻟﺠﺎن اﺗﺤﺎد أﺣﻤﺪ ﻋﻴـﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺎﺟﺤﺔ أو ﻗﺪﻣﺖ ﻋﻤﻼً ﻳﻌﻔﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣـﻦ اﻻﻧﺘﻘﺎد وﺑﺎﻟﺬات اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ وﻟﺠﻨﺔ اﻻﺣﱰاف‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﺎوﻟﺖ وﻟﻜﻨﻬﺎ أﺧﻔﻘﺖ ﰲ ﻗﻀﻴﺘﻲ اﻟﻌﻨﺰي واﻟﺠﱪﻳﻦ‪!!..‬‬ ‫»ﺗﻐﺮﻳﺪة«‬ ‫ﻟﺠﻨـﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻤـﻞ اﻟﻠﺠﺎن ﺗﺤﺘـﺎج َﻤ ْﻦ ﻳﻘﻴّـﻢ أﻋﻀﺎءﻫﺎ‬ ‫وﻳﻔﺼﻞ ﺑـﻦ ﻋﻀﻮﻳﺔ اﺗﺤـﺎد اﻟﻜﺮة وﻋﻀﻮﻳﺔ ﻧـﺎدي اﻟﻨﴫ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺠﻤﻊ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺳﻠﻤﺎن اﻟﻘﺮﻳﻨﻲ‪!!..‬‬ ‫أﻃﻔﺎل ﺑﺮازﻳﻠﻴﻮن ﻳﺤﻤﻠﻮن أﻋﻼم ﺑﻠﺪﻫﻢ‬

‫ﺑﻮاﺗﻴﻨﺞ ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﻐﺎﻧﻲ ﻣﺆﻫﻞ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺤﻠﻢ‬ ‫ا´ﻓﺮﻳﻘﻲ‬

‫رﻏﻢ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓﻲ ا‪ª‬ﻏﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‪ ..‬ﺟﻨﻴﻔﺮ‬ ‫ﻟﻮﺑﻴﺰ ﻟﻦ ﺗﺘﺎﺑﻊ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫ﺳﺎو ﺑﺎوﻟﻮ ‪ -‬د ب أ‬

‫ﻣﻴﺎﻣﻲ ‪ -‬د ب أ‬ ‫أﺑﺪى ﻛﻴﻔﻦ ﺑﺮﻳﻨﺲ ﺑﻮاﺗﻴﻨﺞ ﻧﺠﻢ اﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﻐﺎﻧـﻲ ﻟﻜـﺮة اﻟﻘـﺪم ﺛﻘﺘـﻪ اﻤﻄﻠﻘـﺔ ﰲ ﻗﺪرة‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻋﲆ اﻤﴤ ﻗﺪﻣﺎ ﰲ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﱪازﻳﻞ‪ ،‬واﻤﻨﺎﻓﺴـﺔ ﺑﻘـﻮة ﻋﲆ اﻟﻠﻘﺐ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻋﻘـﺐ اﻟﻔﻮز اﻟﻜﺒﺮ اﻟﺬي ﺣﻘﻘـﻪ اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪0 /4‬‬ ‫ﻋـﲆ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﰲ اﻤﺒـﺎراة اﻟﻮدﻳﺔ اﻷﺧﺮة‬ ‫ﻟﻐﺎﻧﺎ ﻗﺒﻞ ﺧﻮض اﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﺑﻮاﺗﻴﻨﺞ »ﻳﺘﺤﺘﻢ ﻋﻠﻴﻨـﺎ أن ﻧﺼﺒﺢ أﺑﻄﺎﻻ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ«‪.‬‬ ‫أﺿـﺎف »اﻟﻘـﺎرة ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﺗﻨﺘﻈـﺮ ﺗﺘﻮﻳﺞ دوﻟﺔ‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﺑﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﱃ ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ«‪.‬‬ ‫وﻳﺴـﻌﻰ اﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻐﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻟـﺬي ﺻﻌﺪ ﻟﻜﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪ ،‬ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ إﻧﺠﺎز‬ ‫ﻳﻔﻮق اﻟﺬي ﺣﻘﻘـﻪ ﰲ اﻤﻮﻧﺪﻳﺎل اﻤﺎﴈ ﺑﺠﻨﻮب‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺻﻌﺪ إﱃ دور اﻟـ ‪ 8‬ﻟﻠﻤﺴـﺎﺑﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻗﺒـﻞ أن ﻳﻔﺸـﻞ ﰲ ﺣﺠﺰ ﻣﻘﻌـﺪه ﰲ اﻟﺪور ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ أﻣﺎم أوروﺟﻮاي‪.‬‬ ‫وﻋﲆ ﻣﺪار اﻟﺒﻄـﻮﻻت اﻟـ ‪ 19‬اﻤﺎﺿﻴﺔ ﻟﻢ ﻳﻨﺠﺢ‬ ‫أي ﻣﻨﺘﺨﺐ إﻓﺮﻳﻘﻲ ﰲ اﺟﺘﻴﺎز دور اﻟـ ‪.8‬‬ ‫ﻛﻴﻔﻦ ﺑﺮﻳﻨﺲ ﺑﻮاﺗﻴﻨﻎ )إﻳﺒﺎ(‬

‫ﻣﻘﺘﻞ ﻋﺎﻣﻞ ﻓﻲ اﻧﻬﻴﺎر ﻋﺎرﺿﺔ ﺑﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺎو ﺑﺎوﻟﻮ ﻗﺒﻴﻞ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫ﺟﻨﻴﻔﺮ ﻟﻮﺑﻴﺰ‬

‫ﻟﻘﻲ ﻋﺎﻣﻞ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﺎو ﺑﺎوﻟﻮ اﻟﱪازﻳﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺸـﺎرك ﰲ اﺳـﺘﻀﺎﻓﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴـﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘـﺪم ‪ 2014‬ﺣﺘﻔـﻪ أﻣﺲ اﻷول اﻹﺛﻨـﻦ ‪ 9‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‪،‬‬ ‫ﺣـﻦ اﻧﻬﺎرت ﻋﺎرﺿﺔ ﰲ ﻣﻮﻗﻊ ﺗﺸـﻴﻴﺪ ﺧﻂ أﺣﺎدي‬ ‫ﻟﻠﺴﻜﻚ اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ ﺑﺎﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫وأﺻﺎﺑﺖ اﻟﻌﺎرﺿﺔ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﺟﻮراﳼ ﻛﻮﻧﺎ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻋﻤﻠـﻪ ﰲ اﻤﻮﻗـﻊ‪ .‬وأﺻﻴـﺐ ﻋﺎﻣﻼن آﺧـﺮان ﺑﺠﺮاح‬ ‫ﰲ اﻟﺤـﺎدث‪ ،‬ﻟﻜﻦ وﺳـﺎﺋﻞ إﻋـﻼم ﻣﺤﻠﻴـﺔ ﻗﺎﻟﺖ إن‬ ‫ﺟﺮاﺣﻬﻤﺎ ﻃﻔﻴﻔﺔ وﻻ ﺗﻤﺜﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪا ﻟﺤﻴﺎة أي ﻣﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﻗـﻊ اﻟﺤﺎدث ﻗـﺮب ﻣﻄﺎر ﻛﻮﻧﺠﻮﻧﻬـﺎس اﻟﺪوﱄ ﰲ‬ ‫ﺳـﺎو ﺑﺎوﻟﻮ‪ ،‬اﻟﺬي ﺳﻴﺴـﺘﻘﺒﻞ آﻻف اﻟﺰوار ﻣﻊ ﻗﺮب‬

‫اﻧﻄـﻼق ﺑﻄﻮﻟـﺔ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﻳـﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ)‪12‬‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ(‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻣـﻦ اﻤﻔـﱰض اﻓﺘﺘﺎح ﻣﴩوع ﺧﻂ اﻟﺴـﻜﻚ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺪﻳـﺔ اﻷﺣـﺎدي اﻤﺘﺄﺧﺮ ﻗﺒﻞ اﻧﻄـﻼق اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺸـﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ‪ 32‬دوﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﺧﻄـﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﺗﺄﺟﻠﺖ أو أﻟﻐﻴﺖ ﻗﺒﻞ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻻﻗﻰ ‪ 8‬أﺷـﺨﺎص ﺣﺘﻔﻬﻢ أﺛﻨـﺎء ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﻨﺎء أو‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﰲ‪ 12‬ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﺮازﻳﻠﻴﺔ ﺗﺴـﺘﻀﻴﻒ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺷﻬﺮا ﻣﻦ ﺑﻦ ﻫﺆﻻء ‪ 3‬ﻋﻤﺎل ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻛﻮرﻳﻨﺜﻴﺎﻧﺰ ﺑﺴـﺎو ﺑﺎوﻟﻮ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺴﺘﻀﻴﻒ اﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴـﺔ ﻟـﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﺑﻌﺪ ﻏـﺪ اﻟﺨﻤﻴﺲ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﱪازﻳـﻞوﻛﺮواﺗﻴـﺎ‪.‬‬

‫ﻧﻴﻮﻳﻮرك ‪ -‬د ب أ‬ ‫رﻏﻢ ﻣﺸـﺎرﻛﺘﻬﺎ ﰲ ﺗﺴـﺠﻴﻞ اﻷﻏﻨﻴـﺔ اﻟﺮﺳـﻤﻴﺔ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﻟﻜـﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺘﻲ ﺳـﺘﻘﺎم ﰲ اﻟﱪازﻳﻞ ﺑﻌﺪ ﻏـ ٍﺪ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﺗﻌﺘـﺰم اﻤﻐﻨﻴﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﺸـﻬﺮة ﺟﻨﻴﻔﺮ ﻟﻮﺑﻴـﺰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﻟﻮﺑﻴﺰ ﰲ ﺗﴫﻳﺤﺎت ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء اﻷﻤﺎﻧﻴﺔ »د‪.‬ب‪.‬أ«‪» :‬ﺟﺪول‬ ‫أﻋﻤـﺎﱄ ﻣﺰدﺣﻢ ﺑﺸـﺪة ﺣﺎﻟﻴﺎً‪ ،‬ﻟﻜـﻦ ﻟﺪي أﻗـﺎرب ﻣﺘﻌﺼﺒﻦ ﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫رﻳـﺎل ﻣﺪرﻳﺪ اﻹﺳـﺒﺎﻧﻲ‪ .‬إﻧﻬﻢ ﻟﻴﺴﻮا ﻣﺸﺠﻌﻦ ﺑﻞ ﻣﺘﻌﺼﺒﻦ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﻲ ﺳﺄﻟﻢ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﺳﻴﺤﺪث ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ«‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛـﺮ أن ﻟﻮﺑﻴـﺰ »‪ 44‬ﻋﺎﻣﺎً« ﺳـﺠﻠﺖ ﻣـﻊ ﻣﻐﻨﻲ اﻟـﺮاب اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫ﺑﻴﺘﺒـﻮل واﻤﻐﻨﻴﺔ اﻟﱪازﻳﻠﻴﺔ ﻛﻼودﻳﺎ ﻟﻴﻨﻲ اﻷﻏﻨﻴﺔ اﻟﺮﺳـﻤﻴﺔ ﻟﻼﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﺪوﱄ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم »ﻓﻴﻔﺎ«‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻋﻨﻮان »ﻛﻠﻨﺎ واﺣﺪ«‪.‬‬ ‫ورﻏﻢ ذﻟﻚ ﻟﻦ ﺗﺸﺎرك ﻟﻮﺑﻴﺰ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻬﺎ ﰲ ﺗﺄدﻳﺔ اﻷﻏﻨﻴﺔ ﺧﻼل ﺣﻔﻞ‬ ‫اﻓﺘﺘﺎح اﻤﻮﻧﺪﻳﺎل ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﺎو ﺑﺎوﻟﻮ اﻟﱪازﻳﻠﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﻏﺪ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪.‬‬ ‫وﻗـﺪ أﻟﻐﺖ ﻟﻮﺑﻴﺰ ﻣﺸـﺎرﻛﺘﻬﺎ ﰲ اﻟﺤﻔﻞ ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﻔﺎﺟﺊ »ﻷﺳـﺒﺎب‬ ‫إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ«‪ ،‬ﻣﻤﺎ أﺛﺎر ﺳﺨﻂ ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺸﺠﻌﻲ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬

‫ﻋﻨﴫان ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﱪازﻳﲇ ﻳﺸﺎرﻛﺎن ﰲ ﺗﻤﺮﻳﻦ ”اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ واﻹﺷﻌﺎﻋﻴﺔ“ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﰲ وﺟﻪ أي ﻫﺠﻮم ﻋﲆ اﺳﺘﺎد ﻣﺎﻧﻲ ﺟﺎرﻳﻨﺸﺎ ) د ب أ (‬


‫أﺧﻴﺮة‬

‫ارﺑﻌﺎء ‪13‬ﺷﻌﺒﺎن ‪1435‬ﻫـ‬ ‫‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2014‬م‬ ‫اﻟﻌﺪد )‪ (920‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺬﺧﻴﺮة اﻟﺤﻴﺔ‪ ..‬اﻣﺮأة ﺗﻘﺘﻞ زوﺟﻬﺎ وﺗﺼﻴﺐ ﺿﺮﺗﻬﺎ‬

‫ﺗﺮاﺗﻴﻞ‬

‫اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﻮن‬ ‫ﻟﻴﺴﻮا ﻗﺪوة‬ ‫ﺣﺪ!!‬

‫اﻟﺠﻮف ‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﴩاري‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺮﻳﺪي‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﺗﺮﻛﻲ اﻤﻮﻳﺸﺮ‬

‫أم ﻟـ ‪ ١٠‬أﺑﻨﺎء وﺟﺪة ﻟـ ‪ ٧‬أﺣﻔﺎد ﺗﺘﺨﺮج ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺔ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﺎﻟﺠﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﻧﺠﺤـﺖ ﻃﺎﻟﺒـﺔ ﰲ اﻟﻌﻘـﺪ اﻟﺨﺎﻣـﺲ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﺮﻫﺎ ﰲ إﻛﻤﺎل ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﻨﺠﺎح‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻨﺖ إﺣﺪى ﻣﺪارس اﻟﺠﺒﻴﻞ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬

‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳـﺔ ﻟﻠﺒﻨـﺎت أﻣـﺲ ﺗﺨـﺮج اﻟﻄﺎﻟﺒـﺔ‬ ‫اﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺔ ﻧﺠﻤﺔ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺪرس ﺑﻨﻈﺎم‬ ‫اﻤﻨﺎزل ﺑﻌﺪ ﺗﺠﺎوزﻫﺎ ﻛﺎﻓﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﺑﻨﺠﺎح‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟـﺖ ﻧﺠﻤـﺔ اﻟﺰﻫﺮاﻧـﻲ اﻟﺘـﻲ ﺗﻌﺪ ﻣﻦ‬ ‫أﻛـﱪ اﻟﻄﺎﻟﺒـﺎت ﻋﻤـﺮاً‪ ،‬وﻫﻲ أم ﻟﻌـﴩة أﺑﻨﺎء‬

‫وﺟﺪة ﻟﺴـﺒﻌﺔ أﺣﻔﺎد‪» ،‬ﻋﻤﻠﺖ ﺟﺎﻫﺪة ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫إﱃ ﺣﻠﻢ اﻟﺘﺨﺮج‪ ،‬ﻓﺸـﻘﻘﺖ ﻃﺮﻳﻘﻲ ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺨﻠﻠﺖ ﻣﺴـﺮﺗﻲ ﻋﻘﺒـﺎت وﻋﻮاﺋـﻖ‪ ،‬إﻻ أﻧﻨﻲ‬ ‫أﻛﻤﻠﺖ ﻣﺸـﻮاري ﺑﻬﻤـﺔ وإﴏار ﺣﺘﻰ ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎح«‪.‬‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫ـ ﻳﺨﻄـﺊ ذﻟـﻚ اﻟﻠﻴﱪاﱄ اﻤﺘـﻮاري ﻋﻦ اﻷﻧﻈـﺎر اﻟﺬي ﻳﻈﻦ‬ ‫ﻧﻔﺴـﻪ ﻗﺪوة ﺻﺎﻟﺤـﺔ ﻟﻠﺸـﺒﺎب‪ ،‬أو ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻳﺆﺛـﺮ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ؛ إذ ﻛﻴﻒ ﻳﺼﻠﺢ ﻗﺪوة ﻣﻦ اﻷﺳـﺎس وﻫﻮ‬ ‫ﻻ ﻳﺠـﺮؤ ﻋـﲆ اﻟﺘﴫﻳـﺢ ﺑﻠﻴﱪاﻟﻴﺘﻪ ﰲ ﺣﴬة واﻋـﻆ أو ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﻼﻣﻴﺬ ﻣﺪرﺳﺔ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ؟!!‬ ‫ـ اﻟﻠﻴـﱪاﱄ اﻟﺠﺒـﺎن ﻫﻮ ﻣﺜـﻞ اﻤﺜﻘﻒ اﻟﺒﺎﺋـﺲ اﻟﺬي ﻳﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺨـﺮج آﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎ ﺗﻢ ﺣﺼﺎره ﰲ زاوﻳـﺔ؛ ﻟﻴﺲ ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟﺤﺠـﺔ وﻟﻜﻦ ﻷﻧﻪ ﺗﻌﻮد أن ﻳﻌﻴﺶ ﺟﺒﺎﻧـﺎ ً ﻃﻮال ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ ﻣﻮاﺟﻬﺔ أي أﺣﺪ‪ ،‬أو اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻗﻮﻟﻬﺎ إﻻ ﻟﺠﻠﺴﺎﺋﻪ اﻤﻘﺮﺑﻦ ﻓﻘﻂ!!‬ ‫ـ ﻋﻨـﻮان اﻤﻘـﺎل ﻟﻴﺲ ﺣﻜﻤﺎ ً ﺟﺎﺋـﺮا ً ﺑﻈﻨﻲ ﺑـﻞ أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻪ‬ ‫ﻳﺼـﻒ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ وﻓﻘﺎ ً ﻤﺎ ﻧﺮى وﻧﺴـﻤﻊ ﻣﻦ ﺗﴫﻓﺎت اﻟﺴـﺎدة‬ ‫اﻟﻠﻴﱪاﻟﻴـﻦ؛ ﻓﺒﻌﻀﻬـﻢ ﻳﻌﺘﻘـﺪ ﻓﻌـﻼً أﻧﻪ ﻗـﺪوة‪ ،‬وﺣﻴﻨﻤـﺎ ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﺘﻪ ﰲ أﺗﻔﻪ ﺣﻮار ﻳﻨﺴـﺤﺐ وﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺨﺮج آﻣﻦ ﻳﺤﻔﻆ‬ ‫ﻣﺎء اﻟﻮﺟـﻪ‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬﻢ ﻳﻌﻴﺶ ﰲ ﻋﺰﻟﺔ ﻛﻲ ﻳﺄﻣﻦ ﻋﺪم اﻻﺣﺘﻜﺎك‬ ‫أﻃﻮل وﻗﺖ ﻣﻤﻜﻦ ﻛﻲ ﻻ ﻳﻨﻜﺸﻒ اﻟﻀﻌﻒ وﻗﻠﺔ اﻟﺤﻴﻠﺔ‪..‬‬ ‫ـ ﺑﴫاﺣـﺔ اﻟﺸـﻴﺦ ﻳﻨﻔـﻊ أن ﻳﻜﻮن ﻗﺪوة ﻷﻧـﻪ ﻳﺨﺮج إﱃ‬ ‫اﻟﻨﺎس وﻳﻘﻮل ﻟﻬـﻢ أﻓﻜﺎره وﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﴬاوة ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻋﻦ اﻻﺗﻔﺎق أو اﻻﺧﺘﻼف ﻣﻌﻪ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﳼ؛‬ ‫أﻣـﺎ اﻟﻠﻴﱪاﱄ ﻓﺂﺳـﻒ ﺟﺪا ً ﻻ أﺳـﺘﻄﻴﻊ أن أﻗﻮل ﻋﻨـﻪ إﻧﻪ ﻗﺪوة‬ ‫ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻷي أﺣﺪ‪ ،‬وأﻋﻨﻲ ﰲ ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﻠﻴﱪاﱄ اﻟﺠﺒﺎن‪.‬‬ ‫ـ اﻟﻔﻜـﺮة اﻟﺠﺒﺎﻧﺔ ﻻ ﺗﺼﻠـﺢ أن ﺗﻘﺪم ﻟﻠﻨﺎس ﻓﻀﻼً ﻋﻦ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺣﺎﻣﻠﻬﺎ ﻗﺪوة وﻣﺜﻼً ﻳُﺤﺘﺬى ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻈﻴﻤﺔ؛ ﻧﻌﻢ‬ ‫ﻗـﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﺪى اﻟﻠﻴـﱪاﱄ أﻓﻜﺎر وﺟﻴﻬﺔ وﻫـﺬا وارد ﺟﺪاً‪ ..‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺳـﺘﻌﺘﱪ داﺋﻤﺎ ً ﺑـﻼ ﻗﻴﻤﺔ ﻃﺎﻤـﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﻌﻴﺶ ﰲ ﻇـﻼم اﻟﺼﻤﺖ‪،‬‬ ‫وﻃﺎﻤﺎ أن ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ ﻣﻬﺰوز اﻤﻮاﻗﻒ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار!!‬ ‫ـ أﺣـﱰم اﻟﻠﻴﱪاﱄ اﻟـﺬي ﻳﴫح ﺑﻠﻴﱪاﻟﻴﺘـﻪ ﻣﻬﻤﺎ اﺧﺘﻠﻔﺖ‬ ‫ﻣﻌـﻪ‪ ،‬وﻻ أﺣﱰم أﺑﺪا ً ﻛﻞ ﻟﻴﱪاﱄ ﺟﺒﺎن ﻳﻬـﺮب ﻣﻦ ﻣﻄﻮع ﻋﺎﺑﺮ‬ ‫ﰲ اﻟﺸـﺎرع اﻤﻘﺎﺑﻞ ﺧﻮﻓﺎ ً ﻣﻦ أن ﻳﺪﺧـﻞ ﻣﻌﻪ ﰲ ﺣﻮار ﺛﻢ ﻳﺼﻒ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻬﺮوب اﻟﺸﺎﺋﻦ ﺑﺄﻧﻪ ﺗﺮﻓﻊ!!‪ ..‬أﻳﻬﺎ اﻟﻠﻴﱪاﻟﻴﻮن ﻻ ﺗﻀﺤﻜﻮا‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻨﺎس ﺛﻢ ﺗﻬﺮﺑﻮا ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﺤﻦ اﻤﻮاﺟﻬﺔ واﻤﻜﺎﺷـﻔﺔ أﺛﺎﺑﻨﺎ‬ ‫اﻟﻠﻪ وإﻳﺎﻛﻢ‪.‬‬

‫أﻗﺪﻣـﺖ اﻣـﺮأة ﺛﻼﺛﻴﻨﻴـﺔ‬ ‫ﰲ »ﻗـﺎرا« اﻟﺠـﻮف ﻓﺠـﺮ أﻣـﺲ‬ ‫»اﻟﺜﻼﺛﺎء«ﻋـﲆ ﻗﺘـﻞ زوﺟﻬـﺎ‬ ‫وإﺻﺎﺑﺔ زوﺟﺘـﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻄﻠﻘﺘﻦ‬ ‫إﺛﺮ ﺧﻼف ﻧﺸﺐ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ اﻟﻨﺎﻃـﻖ اﻹﻋﻼﻣـﻲ‬ ‫ﰲ ﴍﻃـﺔ ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺠـﻮف‬ ‫اﻟﻌﻘﻴـﺪ ﻣﻈـﲇ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺗﺮﻛـﻲ‬

‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ اﻤﻮﻳﺸـﺮ أﻧـﻪ‬ ‫ﰲ اﻟﺴـﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜـﺔ واﻟﻨﺼﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺒـﺎح أﻣـﺲ ورد ﻤﺮﻛﺰ ﴍﻃﺔ‬ ‫ﻗﺎرا اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﴩﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻮف‬ ‫ﻣـﻦ ﻗﺒـﻞ دورﻳـﺎت اﻷﻣـﻦ ﻗﻴﺎم‬ ‫ﻣﻮاﻃﻨﺔ ﰲ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫ﺑﺈﻃـﻼق اﻟﻨـﺎر ﻣـﻦ ﺳـﻼح ﻧﻮع‬ ‫ﻣﺴـﺪس ﻋﲆ زوﺟﻬـﺎ‪ ،‬وإﺻﺎﺑﺘﻪ‬ ‫ﺑﻄﻠـﻖ ﻧـﺎري ﰲ اﻟﺼـﺪر ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺧـﻼف ﺣـﺪث ﺑﻴﻨﻬﻤـﺎ‪ ،‬وﺟـﺮى‬

‫إﺳـﻌﺎﻓﻪ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﻔﻰ إﻻ أﻧﻪ ﻓﺎرق‬ ‫اﻟﺤﻴـﺎة ﻣﺘﺄﺛـﺮا ً ﺑﺈﺻﺎﺑﺘـﻪ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫إﺻﺎﺑﺔ زوﺟﺘﻪ اﻷﺧـﺮى ﺑﻄﻠﻘﺘﻦ‬ ‫وﺟﺮى ﺗﻨﻮﻳﻤﻬﺎ ﰲ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ اﻤﺮﻛﺰة‬ ‫ﺑﺎﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ وﺣﺎﻟﺘﻬﺎ ﻣﺴـﺘﻘﺮة‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗـﻢ إدﺧـﺎل ﺟﺜﻤـﺎن اﻤﺘﻮﰱ‬ ‫ﺛﻼﺟـﺔ اﻤﻮﺗـﻰ وإﻳﻘـﺎف اﻤﺘﻬﻤﺔ‬ ‫ﺑﺴـﺠﻦ اﻟﻨﺴـﺎء‪ ،‬وﺟﺮى إﺷـﻌﺎر‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ واﻻدﻋﺎء اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺗﺰال اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﺟﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﺃﻳﻤﻦ‬ ‫ﺃﻳﻤﻦ ﺍﻟﻐﺎﻣﺪﻱ‬ ‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﺃﻳﻤﻦ‬

‫‪albridi@alsharq.net.sa‬‬

‫اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‪ :‬أﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﻳﻌﺮﺿﺎن اﻃﻔﺎل ﻣﺮاض اﻟﺼﻴﻒ‬ ‫واﻻزدﺣﺎم ّ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻣﻨﺮة اﻤﻬﻴﺰع‬ ‫ﺷﺪد اﺳﺘﺸـﺎري اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬ ‫ﻋﲆ ﺧﻄﻮرة ﺗﻌﺮض اﻷﻃﻔﺎل ﻷﺷـﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ اﻤﺒﺎﴍة‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛـﺪا ً أن ذﻟﻚ ﻳﻌﺮﺿﻬـﻢ ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ ﺑﴬﺑﺎت اﻟﺸـﻤﺲ‬ ‫واﻷﻣﺮاض اﻟﺠﻠﺪﻳﺔ ﻻﺳـﻴﻤﺎ أن ﺑﴩة اﻷﻃﻔﺎل ﺣﺴﺎﺳـﺔ‬ ‫وﺟﺎﻓﺔ‪ .‬وﻧﺼﺢ ﺑﺎﺳـﺘﺨﺪام اﻤﺮاﻫﻢ اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ ﺿﺪ أﺷـﻌﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة ﰲ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﺼﺢ ﺑﻌﺪم ﺗﻌﺮض‬ ‫اﻷﻃﻔـﺎل ﻟﺨﻄﺮ اﻻزدﺣﺎم ﻟﻠﺤﺪ ﻣـﻦ اﻧﺘﻘﺎل اﻷﻣﺮاض ﰲ‬ ‫ﻓﺼﻞ اﻟﺼﻴـﻒ‪ ،‬واﻟﺤﺮص ﻋـﲆ ﻋﺪم اﻟﺨـﺮوج اﻤﺒﺎﴍ‬ ‫ﻣـﻦ اﻷﺟﻮاء اﻟﺒﺎردة إﱃ اﻟﺤﺎرة واﻟﻌﻜﺲ؛ ﻷن ذﻟﻚ ﻳﺆدي‬ ‫إﱃ اﻟﺘﻬـﺎب ﰲ اﻟﺼﺪر‪ .‬ﺟﺎء ذﻟﻚ أﺛﻨﺎء اﺳـﺘﻀﺎﻓﺔ اﻤﺮﻛﺰ‬

‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ ﻟﻺﻋـﻼم واﻟﺘﻮﻋﻴـﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﻠﺪﻛﺘـﻮر ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﻴﻤﻬﺎ وزارة اﻟﺼﺤﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﺴـﺘﻀﻴﻒ ﻋﺪدا ً ﻣﻦ ﻛﺒﺎر‬ ‫اﻷﻃﺒـﺎء واﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻴـﻦ ﻋﱪ اﻟﻬﺎﺗـﻒ اﻤﺠﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ‬ ‫‪ 8002494444‬وﺣﺴـﺎب وزارة اﻟﺼﺤـﺔ ﻋـﲆ ﺗﻮﻳﱰ‬ ‫@‪ ،saudimoh‬وذﻟـﻚ ﻟﻠﺮد ﻋﲆ اﺳﺘﻔﺴـﺎرات اﻤﺘﺼﻠﻦ‬ ‫واﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ أﺳـﺌﻠﺘﻬﻢ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻹرﺷـﺎدات واﻟﻨﺼﺎﺋﺢ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴـﺔ ﻟﻬﻢ ﺣـﻮل أﻣـﺮاض اﻟﺼﻴﻒ وﻛﻴﻔﻴـﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻌﻬـﺎ واﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻨﻬﺎ وﻏﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻷﻣـﺮاض‪ .‬وﻋﺪّد أﺑﺮز‬ ‫اﻷﻣﺮاض اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻴﺐ اﻷﻃﻔـﺎل ﰲ ﻓﺼﻞ اﻟﺼﻴﻒ وﻫﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻨﺰﻻت اﻤﻌﻮﻳﺔ‪ ،‬وﴐﺑﺔ اﻟﺸﻤﺲ‪ ،‬واﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻬﺎب‬ ‫اﻟﺼﺪر‪.‬‬

‫ﻛﻮروﻧﺎ ﻳﻀﺮب ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ وﻳﺼﻴﺐ ‪ ٥‬ﻣﻦ ا®ﺑﻞ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫أﻋﻠﻦ رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‬ ‫اﻤﺪﻳـﺮ اﻟﻌـﺎم ﻟﻠﻬﻴﺌـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ‬ ‫ﻟﺸـﺆون اﻟﺰراﻋـﺔ واﻟﺜـﺮوة‬ ‫اﻟﺴـﻤﻜﻴﺔ ﰲ اﻟﻜﻮﻳـﺖ اﻤﻬﻨـﺪس‬ ‫ﺟﺎﺳـﻢ اﻟﺒﺪر اﻛﺘﺸﺎف ‪ 5‬ﺣﺎﻻت‬ ‫إﺻﺎﺑـﺔ ﺑﻔـﺮوس »ﻛﻮروﻧﺎ« ﺑﻦ‬ ‫اﻹﺑﻞ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻟﺒـﺪر ﰲ ﺗﴫﻳـﺢ‬ ‫ﺻﺤـﺎﰲ إن اﻟﻬﻴﺌﺔ أﺧﺬت ﻋﻴﻨﺎت‬ ‫ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ ﻗﻄﻌﺎن اﻹﺑﻞ‬ ‫اﻤﻮﺟـﻮدة ﰲ اﻟﻜﻮﻳـﺖ ﻟﺘﺤﺪﻳـﺪ‬ ‫اﻤﺼﺎب ﻣﻨﻬـﺎ وﻋﺰﻟـﻪ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أن‬

‫ﻋﺪد اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻛﺘﺸـﺎﻓﻬﺎ‬ ‫ﻣﺼﺎﺑﺔ ﺑﻬﺬا اﻤﺮض ﺑﻠﻐﺖ ﺧﻤﺲ‬ ‫ﺣـﺎﻻت ﻣـﻦ أﺻـﻞ ‪ 83‬ﻋﻴﻨﺔ ﺗﻢ‬ ‫ﻓﺤﺼﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﺒﺪر أن اﻟﻬﻴﺌﺔ اﺗﺨﺬت‬ ‫اﻹﺟﺮاءات اﻻﺣﱰازﻳـﺔ واﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﺠﻤﻴـﻊ اﻟﺤﺎﻻت اﻤﺼﺎﺑـﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً‬ ‫أﻧﻪ ﺗﻢ اﻻﺗﺼـﺎل ﺑﺄﺻﺤﺎب اﻹﺑﻞ‬ ‫وزﻳـﺎرة اﻤﻮﻗـﻊ وﻋـﺰل اﻤﺼﺎب‬ ‫ﻣﻨﻬـﺎ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻋـﺪم اﻟﺘﴫف‬ ‫وﻋـﺪم ﻧﻘـﻞ اﻟﻘﻄﻴـﻊ ﻷي ﻣﻜﺎن‬ ‫آﺧﺮ إﻻ ﺑﻌﺪ ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر إﱃ ﻋﻘـﺪ اﺟﺘﻤـﺎع‬ ‫ﻃـﺎرئ ﺑـﻦ اﻟﻬﻴﺌـﺔ ووزارة‬

‫ﻣﺠﻠﺲ أﻣﻨﺎء ﺟﺎﻣﻌﺔ ‪ MIT‬ﻳﻨﺘﺨﺐ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺟﻤﻴﻞ ﻋﻀﻮ ًا ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‬

‫اﻟﺼﺤـﺔ ﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻷﺻﺤـﺎب ﻫـﺬه اﻟﻘﻄﻌـﺎن إﱃ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺘﻨﺴـﻴﻖ اﻤﺴﺘﻤﺮ ﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻌـﺎم ﻟﻠﻘﻄﻌﺎن اﻷﺧﺮى‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺧﻠﻮﻫﺎ ﻣﻦ اﻤﺮض‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺳـﺘﻘﻮم‬ ‫ﺑﺎﺗﺨـﺎذ ﻛﻞ اﻹﺟـﺮاءات اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ أوﺻـﺖ ﺑﻬـﺎ اﻤﻨﻈﻤـﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ ﻣﺜـﻞ اﻤﻨﻈﻤـﺔ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﺼﺤﺔ اﻟﺤﻴﻮان وﻣﻨﻈﻤﺔ اﻷﻏﺬﻳﺔ‬ ‫واﻟﺰراﻋـﺔ وﻣﻨﻈﻤـﺔ اﻟﺼﺤـﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺘﻨﺴـﻴﻖ ﻣﻊ‬ ‫دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌـﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻟﺸﺄن‪.‬‬

‫أﻋﻠﻨـﺖ ﺟﻤﻌﻴـﺔ ﺧﺮﻳﺠـﻲ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌـﺔ ‪ MIT‬ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ أن‬ ‫ﻣﺠﻠـﺲ أﻣﻨـﺎء اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ ﻗﺎم ﰲ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋـﻪ اﻷﺧـﺮ ﺑﺘﻜﺮﻳـﻢ م‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺟﻤﻴﻞ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺒـﺎدرات ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴـﻒ ﺟﻤﻴـﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ورﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴـﻒ ﺟﻤﻴـﻞ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﺨﺎﺑـﻪ ﻋﻀـﻮا ً ﻣـﺪى اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻤﺎ ﻗـﺎم ﺑﻪ ﻣـﻦ ﺟﻬـﻮد ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘـﺮ وﺗﺤﺴـﻦ ﺣﻴـﺎة اﻟﻨـﺎس‬ ‫ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ ودﻋﻤﻪ ﻟﱪاﻣﺞ ‪MIT‬‬ ‫اﻹﻧﻤﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺪ ﺟﺎﻣﻌﺔ ‪ MIT‬ﻣﻦ أرﻗﻰ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻘﺪ ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻋﺎم ‪1861‬م‪،‬‬ ‫وﺗﺼﻨﱠﻒ ﺿﻤﻦ أﻓﻀﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ﰲ اﻟﻌﺎﻟـﻢ أﻛﺎدﻳﻤﻴـﺎ ً وأﻛﺜﺮﻫـﺎ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎﺋﻴـﺔ وأﻏﺰرﻫـﺎ ﰲ اﻟﺒﺤـﻮث‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ‪ ،‬وﺗﻌـﺪ ‪ MIT‬ﻣﺆﺳﺴـﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻻ رﺑﺤﻴﺔ ﺗﺮﻛﺰ أﻧﺸﻄﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌﻠﻤـﻲ ﰲ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﻌﻠـﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ واﻟﺘﻄﺒﻴﻘـﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻨﺸـﻂ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﰲ‬ ‫ﻧﴩ اﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺒﺎدرات ﺗﺸـﻤﻞ ﺗﺄﺳـﻴﺲ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ ﺑﺤﺚ وﻣﺨﺘﱪات ﻋﻠﻤﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ أرﺟﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻗﺪ ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋـﻦ ‪ 81‬ﻣﻦ ﺧﺮﻳﺠﻴﻬﺎ‬ ‫وﻣﻨﺴـﻮﺑﻴﻬﺎ ﻋـﲆ ﺟﺎﺋـﺰة ﻧﻮﺑﻞ‬ ‫ﰲ ﻣﺨﺘﻠـﻒ اﻤﺠـﺎﻻت وذﻟﻚ ﻣﻨﺬ‬ ‫إﻧﺸـﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺼﻞ ﺣﺠﻢ ﻣﺒﻴﻌﺎت‬ ‫اﻟـﴩﻛﺎت اﻟﺘـﻲ ﺗـﻢ ﺗﺄﺳﻴﺴـﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﺮﻳﺠـﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ إﱃ‬ ‫ﺛﻼﺛـﺔ ﺗﺮﻳﻠﻴﻮﻧﺎت دوﻻر ﺳـﻨﻮﻳﺎً‪،‬‬ ‫وﺳـﺎﻫﻤﺖ ﺗﻠـﻚ اﻟـﴩﻛﺎت ﰲ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴـﻒ ﺣـﻮاﱄ ‪ 3‬ﻣﻼﻳـﻦ ﻓﺮد‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻗـﺪ ﺗﺨـﺮج م‪ .‬ﻣﺤﻤـﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴـﻒ ﺟﻤﻴـﻞ ﰲ ﺟﺎﻣﻌـﺔ‬ ‫‪ MIT‬ﺑﺪرﺟـﺔ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳـﻮس‬ ‫ﻫﻨﺪﺳـﺔ ﻣﺪﻧﻴـﺔ ﻋـﺎم ‪1978‬م‪،‬‬ ‫وﻫﻨـﺎك ﻋﺪﻳـﺪ ﻣـﻦ اﻟﱪاﻣـﺞ‬ ‫واﻤﺒـﺎدرات اﻟﺘﻲ ﻗـﺎم ﺑﺈﻃﻼﻗﻬﺎ‬ ‫ﻣـﻊ ‪ MIT‬ﻣﻨـﺬ ﻋـﺎم ‪1994‬م‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ ﻣﻌﻤـﻞ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻤﻲ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ اﻟﺬي ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫‪ 7‬ﻓﺮوع دوﻟﻴـﺔ اﻵن وﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻪ‬ ‫أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ‪ 100‬ﺑﺎﺣـﺚ ﻳﻌﻤﻠﻮن‬ ‫ﰲ ‪ 500‬ﻣـﴩوع ﰲ ‪ 56‬دوﻟـﺔ‬ ‫ﺣـﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬واﺳـﺘﻔﺎد ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻳﻊ ‪ 164‬ﻣﻠﻴـﻮن ﻓﺮد ﻣﻦ‬ ‫ﺧـﻼل ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﱪاﻣـﺞ اﻤﺼﻤﻤﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﻌﻤـﻞ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴـﻒ ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻤـﻲ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘـﺮ‪.JPAL‬‬ ‫وﻗﺪ أﺳـﺲ ﰲ ﻋـﺎم ‪2014‬م ﻣﻊ‬ ‫‪ MIT‬ﻣﻌﻤـﻞ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫ﻟﻸﻣﻦ اﻤﺎﺋـﻲ واﻟﻐﺬاﺋـﻲ اﻟﻌﺎﻤﻲ‬ ‫وﻣﻦ أﻫﺪاﻓﻪ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻛﺘﺸﺎف‬ ‫أﻓﻀﻞ اﻟﺤﻠﻮل ﻻﺳـﺘﺪاﻣﺔ اﻤﻮارد‬ ‫اﻤﺎﺋﻴﺔ واﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﰲ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺤﺚ أﻓﻀﻞ اﻟﺴـﺒﻞ ﰲ‬ ‫اﻟﺰراﻋـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﺴـﺎﻫﻢ ﰲ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫اﻟﻐﺬاء اﻤﺴـﺘﺪام ﻟﻠﺰﻳﺎدة اﻤﺘﻮﻗﻌﺔ‬ ‫ﻟﻌـﺪد ﺳـﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﰲ اﻟﻌﻘﻮد‬ ‫اﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫»وﺟﺪة« ﻓﻲ دور اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻜﻮرﻳﺔ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺣﺴﻦ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫ﺗﻌﺮض دور اﻟﺴـﻴﻨﻤﺎ اﻟﻜﻮرﻳﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻓﻴﻠﻢ »وﺟﺪة« اﻟﺴﻌﻮدي ﰲ اﻟﺒﻼد‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺠﺎري‪ .‬وﺑﺜﺖ وﻛﺎﻟﺔ أﻧﺒﺎء »ﻳﻮﻧﻬﺎب« أﻣﺲ أن اﻟﻔﻴﻠﻢ ﺳﻴﻌﺮض‬ ‫ﰲ دور اﻟﺴـﻴﻨﻤﺎ اﺑﺘـﺪاء ﻣﻦ ‪ 19‬ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﺠﺎري ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻔﺌـﺎت اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻓﱰة‬ ‫اﻟﻌـﺮض ﻫﻲ ‪ 98‬دﻗﻴﻘﺔ‪ .‬و»وﺟﺪة« ﻫﻮ أول ﻓﻴﻠﻢ رواﺋﻲ ﺳـﻌﻮدي ﻃﻮﻳﻞ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﻦ إﺧﺮاج اﻤﺨﺮﺟﺔ ﻫﻴﻔﺎء ﻣﻨﺼﻮر‪ .‬وﻳﺼﻮر اﻟﻔﻴﻠﻢ‪ ،‬ﻃﻔﻮﻟﺔ ﻓﺘﺎة ﺳﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫‪ 10‬أﻋـﻮام ﻣـﻦ اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬وﺗﻌﻴﺶ ﺣﻴـﺎة ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ ﻧﻈﺮاﺋﻬـﺎ اﻟﺒﻨﻦ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺮوي‬ ‫ﺳـﻌﻴﻬﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ دراﺟﺔ ﻫﻮاﺋﻴﺔ ﺑﻌﺪ رﻓﺾ واﻟﺪﺗﻬﺎ ﴍاءﻫﺎ ﻟﻬﺎ ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻤﺤﺎﻓـﻆ اﻟﺬي ﻟـﻢ ﻳﺘﺼﻮر ﻓﻴﻪ أﺣﺪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ رﻛﻮب اﻣـﺮأة دراﺟﺔ ﻫﻮاﺋﻴﺔ‪ .‬وﻧﺎل‬ ‫»وﺟﺪة« اﻻﻫﺘﻤﺎم ﰲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣﺼﻞ ﻋﲆ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻷﺟﻨﺒﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳـﺪ ﰲ ﻣﻬﺮﺟﺎن ﻓﺎﻧﻜﻮﻓﺮ ﻟﻸﻓﻼم ﻋـﺎم ‪ ،2012‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ‪ 14‬ﺟﺎﺋﺰة ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎﻧﺎت اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺧﻼل ﻋﺎﻣﻲ ‪.2013-2012‬‬

‫ﻋﺎﻟﻢ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﻤﻴﻜﺮوﺑﺎت ﻫﺰﻣﺖ اﻟﻤﻀﺎدات‬ ‫اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‪ ..‬وﺗﻘﻮﻳﺔ اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ ﻫﻲ اﻟﺤﻞ‬ ‫ﺟﺪة ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫‪ ١٥‬ﻣﺸﺎرﻛ ًﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺎراﺛﻮن‬ ‫ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺠﺮان‬

‫ﻧﺠﺮان ‪ -‬ﻣﺎﻧﻊ آل ﻣﻬﺮي‬ ‫ﺷـﺎرك أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ‪ 15‬ﻣﺴـﻨﺎ ً ﰲ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴـﺔ ﻣﺎراﺛـﻮن اﻤـﴚ ﻟﻜﺒﺎر اﻟﺴـﻦ‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻬﺮﺟﺎن ﺻﻴﻒ ﻧﺠﺮان‬ ‫‪.1435‬‬ ‫واﻧﻄﻠـﻖ اﻤﺘﺴـﺎﺑﻘﻮن ﰲ ﺗﻨﺎﻓـﺲ‬

‫ﻧﺤـﻮ اﻟﻮﺻـﻮل إﱃ ﻧﻘﻄـﺔ اﻟﻨﻬﺎﻳـﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺴـﺎﻓﺔ ﺗﻘﺪر ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 400‬ﻣﱰ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﻮزﻳـﻊ اﻟﺠﻮاﺋﺰ ﻋـﲆ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺴـﺒﺎق؛ ﺣﻴﺚ ﺣـﺎز ﻋﲆ اﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻷول اﻤﺘﺴـﺎﺑﻖ ﻣﺤﻤـﺪ ﻣﻨﺼـﻮر ﻋـﲇ‬ ‫آل ﺳـﻠﻴﻢ وﺟﺎﺋﺰة ﻧﻘﺪﻳـﺔ ﺑﻤﺒﻠﻎ وﻗﺪره‬ ‫‪ 1500‬رﻳـﺎل‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ ﻛﺎن اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫ﻣﻦ ﻧﺼﻴﺐ اﻤﺘﺴـﺎﺑﻖ ﺣﺴـﻦ ﻣﻬﺪي آل‬ ‫ﻓﺮوان وﺟﺎﺋﺰه ﻗﺪرﻫﺎ ‪ 1000‬رﻳﺎل‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻜﺎن ﻟﻠﻤﺘﺴﺎﺑﻖ‬ ‫أﺣﻤـﺪ ﻣﺤﻤـﺪ آل ﻣﺴـﻨﻲ وﺣﺼﻞ ﻋﲆ‬ ‫ﺟﺎﺋـﺰة ﺑﻘﻴﻤـﺔ ‪ 500‬رﻳـﺎل‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﻮزﻳـﻊ ﺟﻮاﺋـﺰ ﻧﻘﺪﻳـﺔ ﻋـﲆ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻤﺮﻛﺰﻳﻦ اﻟﺮاﺑﻊ واﻟﺨﺎﻣﺲ ﺗﻘﺪر ﺑﻤﺒﻠﻎ‬

‫وﻗﺪره ‪ 500‬رﻳﺎل ﻟﻜﻞ ﻣﺘﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺣﺎز اﻤﺸﺎرك ﺳﺎﻟﻢ ﺣﻤﺪ ﻧﺪﻳﻞ‬ ‫ﻋـﲆ ﺟﺎﺋﺰة أﻛﱪ اﻤﺘﺴـﺎﺑﻘﻦ ﺳـﻨﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻛﻦ ﰲ اﻟﺴـﺒﺎق‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗـﻢ ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫ﺟﻮاﺋـﺰ ﺗﻘﺪﻳﺮﻳـﺔ ﻋﲆ ﺑﻘﻴﺔ اﻤﺸـﺎرﻛﻦ‬ ‫ﰲ ﻫـﺬه اﻟﻔﻌﺎﻟﻴـﺔ ﻟﺪﻋﻤﻬـﻢ ﻣﻌﻨﻮﻳـﺎ ً‬ ‫ﻤﺸﺎرﻛﺘﻬﻢ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬

‫أﻋﻠـﻦ ﻋﺎﻟـﻢ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧـﻲ ﰲ ﺟﺪة‬ ‫ﻣﺴـﺎء اﻹﺛﻨـﻦ ﺑﺤﻀـﻮر أﻛﺜـﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ 200‬ﻃﺒﻴـﺐ وﺻﻴﺪﱄ ﻋﻦ دراﺳـﺎت‬ ‫ﻻﺳـﺘﺨﺪام ﺑﻌﺾ اﻟﺨﻤﺎﺋﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴـﺎﻋﺪة ﰲ ﺗﻘﻮﻳـﺔ ﺟﻬـﺎز اﻤﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﻤﻘﺎوﻣـﺔ اﻟﺨﻼﻳـﺎ اﻟﴪﻃﺎﻧﻴـﺔ‪ .‬وأﻛﺪ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺑﺎول ﻛﻼﻳﺘـﻮن زﻣﻴﻞ ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﻐﺬاء واﻟﺪﻣﺎغ واﻟﺴﻠﻮك ﰲ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬ ‫واﻟﱪوﻓﻴﺴﻮر اﻟﺰاﺋﺮ ﺑﺄﻋﺮق ﺟﺎﻣﻌﺎت‬ ‫أوروﺑـﺎ أن ﺑﺤﺜﻪ ﻋﲆ ﻣـﺎدة اﻟﻮﻤﻴﻮن‬ ‫ﻗـﺪ وﺻـﻞ إﱃ اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜـﺔ وﻗﺒﻞ‬ ‫اﻷﺧـﺮة ﻣـﻦ إﻋـﻼن ﻧﺘﺎﺋﺠـﻪ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗـﺪ ﺗﺴـﺎﻋﺪ ﻣـﺮﴇ اﻟﴪﻃـﺎن ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺸـﻔﺎء ﺑﻤﻜﻤـﻼت ﻏﺬاﺋﻴـﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸـﺮا ً ﰲ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻟﻸﻃﺒﺎء واﻟﺼﻴﺎدﻟﺔ‬ ‫إﱃ أن اﻤﻴﻜﺮوﺑـﺎت ﻣﺆﺧـﺮا ً ﺗﻔﻮﻗـﺖ‬ ‫ﻋﲆ اﻤﻀـﺎدات اﻟﺤﻴﻮﻳـﺔ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﺗﻘﺎوﻣﻬﺎ ﰲ ﺟﺴـﻢ اﻹﻧﺴـﺎن ﺑﺴـﺒﺐ‬ ‫ﺑﻌـﺾ اﻷﺧﻄـﺎء ﰲ اﻻﺳـﺘﺨﺪام‪،‬‬

‫ﺑﺎول ﻛﻼﻳﺘﻮن‬ ‫وذﻟـﻚ ﺑﺴـﺒﺐ أن اﻟﺒﻌﺾ ﻳﺴـﺘﺨﺪم‬ ‫اﻤﻀـﺎدات اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻟﻌـﻼج اﻷﻣﺮاض‬ ‫اﻟﻔﺮوﺳـﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛـﺪا ً أن اﻟﺤﻞ ﰲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺠﺎﻧـﺐ ﻫـﻮ ﺑﺘﻘﻮﻳﺔ ﺟﻬـﺎز اﻤﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋـﱪ اﻟﻐـﺬاء أو اﻤﺮﻛﺒـﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺷـﻬﺪت اﻟﻨﺪوة اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﻤﻠﺖ‬ ‫ﻋﻨـﻮان »اﻤﻨﺎﻋﺔ ودورﻫـﺎ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻤﺨﺎﻃـﺮ اﻤﺤﺘﻤﻠـﺔ« ﻣﺪاﺧﻼت ﻃﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻃﺒﺎء واﻟﺼﻴﺎدﻟﺔ ﺣﻮل‬ ‫اﻤﻜﻤﻼت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ودورﻫﺎ ﰲ اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض‪.‬‬

صحيفة الشرق - العدد 920 - نسخة الرياض  

صحيفة الشرق السعودية

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you