Page 1

Week 9 of 10 


Last day of school   Thursday 12 December   Early Finish 1:15pm  Buses leave  1:30    All iPad orders need to be  in by 16 December 2013 


MON 9/12   

Orientation Week   

Friday 6 December 2013 


As we head into the final week of the 2013 academic year, I am happy to report on the  the  wonderful  primary  school  celebration,  acknowledging  student  endeavour  and  achievements in across all areas of school life. The primary celebration afternoon saw  many wonderful class performances, getting us all into the spirit of Christmas and the  holiday season which awaits us. The celebration assembly also gave us the opportunity  to announce and induct the 2014 primary student leaders. We congratulate:    Primary Captains   Khushi Jadhav and Yanni Papailiadis    Primary Vice Captains  Christopher Seoud, Jonathan Potamianos, Nicola Tsaboukos, Petra Christofileas    Primary House Captains  Aristotle: April Bozinis and George Sakkas  Byron: George Fedorov and Harry Reid  Pericles: Sylvia Ghenes‐Lambiris and James Bougias  Socrates: John Baoustanos and Tara Nikolaou   

WED 11/12  Bands Day     

Uniform Shop   8:30‐9:30am   

THU 12/12   

LAST DAY OF 2013     

STAFF LEADERSHIP:  As we say good bye to one academic year and prepare for a new one, I am pleased to  announce the staff who will take up key leadership positions in 2014.  To better cater for the academic and pastoral needs of girls and boys, in our care, our  new pastoral care structure will see redefined roles for House Co‐ordinators in the Pri‐ mary  school.  House  Co‐ordinators  will  work  across  year  levels,  with  the  classroom  teachers, to build a greater sense of attachment and belonging at school, their sense of  wellbeing will increase and, with it, their chances of academic success.  The development of quality relationships amongst students and between students and  teachers will further build on the necessary life skills our children will need to achieve  academic success.  In the secondary school our new vertical pastoral care structure will enable the group‐ ing of younger and older students together in a long term relationship where the for‐ mer can gain advice, information and assistance from the latter, who can, in turn, de‐ velop their leadership and monitoring skills as they act as role models for younger stu‐ dent  friends.  This  model  already  exists  at  Alphington  Grammar  School,  particularly  in  the  Performing  Arts  and  the  Fine  Arts,  where  many  older  students  forge  strong  rela‐ tionships with younger students, mentoring them and coaching them along the way.  The secondary school will  have Heads  of House who together with the House Home‐ room  teachers  will  have  daily  contact  with  the  students  and  their  families  over  a  six  year period. The secondary pastoral care vertical House Leaders will become, and re‐ main, a significant adult in the life of each student in his/her care. They will have daily 

WEEK 9 OF 10

Page 2

contact with the student getting to know them and their parents/guardians very well, and be able to share in their  growth,  maturity  and  general  development  over  this  period  of  time.  While  I  will  be  writing  more  about  the  House  system in a separate letter to families, I congratulate the new Heads of House in the secondary school and our House  co‐ordinators in the primary school. 


                                                                    Mrs Marianne Hull                                   Mr Luke Barnewall                                                 House Coordinator P‐2                          House Coordinator 3‐6 

SECONDARY PASTORAL LEADERSHIP GROUP ‐ 2014                Ms Margaret Huddleston    Mrs Danielle Lichoudaris       Mr Con Papoulis      Mr Brandon Fuga          Ms Mary Kontosis             Head of House                          Head of House                       Head of House        Head of House      International  Student          Aristotle      Byron            Pericles                        Socrates                       Coordinator        Alongside our strong Pastoral care structure we have reviewed the learning needs of our students across the school  and  developed  positions  of  responsibility  that  best  reflect  the  academic  needs  of  our  students  from  Primary  Years  through to secondary school. I congratulate the following staff on their appointments.   

PRIMARY SCHOOL STAFF ‐ LEADERSHIP 2014                   


Ms Lisa Blyth                 Mrs Jillian Lynn                Mrs Dianne Downey      Mrs Glenda McKie            Ms Nitsa Katsambanis  Educational Leader    Literacy/ESL/Language     Maths/ICT Coord               Assessment               Visual Art Coordinator      Pre‐Prep 

WEEK 9 OF 10

Page 3


SECONDARY SCHOOL STAFF ‐ LEADERSHIP 2014                         Ms Kylie Nealon          Mr Louis Diamandikos          Mr John Savopoulos          Ms Janine Goodrope         Mr Steve Viccars  Head of English                 Head of Maths                  Head of Science/ICT          Head of Humanities      Sport Co‐ordinator   

WHOLE SCHOOL  ‐ LEADERSHIP GROUP 2014                    Ms Jacinta Shannon                Mr Jacob Mithen             Mr Stephen Spiby            Dr Vivianne Nikou              Mrs Josie Walta  Head of Performing Arts    Secondary Music                  Head of Health                 Languages                        Head of ERC                                                       Coordinator                  & Physical Education  The  new  academic  and  pastoral  care  structure  will  report  to  members  of  the  Senior  Management  Team  which  will     position us strongly to cater for the needs of our children at the various stages of learning so that they can aspire and  achieve success within a supportive and respectful learning environment.   


         Dr Vivianne Nikou                  Mrs Tracey Nicholson                 Mr Rowan Evans                          Mr Manuel Pappos                     

Principal                          Assistant Principal             Head of Secondary                   Business Manager                                                         Head of Primary  I look forward to all that Alphington Grammar School will provide for all the children in our care. 

WEEK 9 OF 10

Page 4

LEMNOS GALLIPOLI COMMEMORATIVE COMMITTEE INC    The  Lemnos  Gallipoli  Commemorative  Committee  has  now  launched  its  fundraising  campaign  to  build  a  lasting memorial to the role of Lemnos in Australia’s Anzac story. This week I met with committee members  to hear of the links between Lemnos and Gallipoli and the coming Centenary of Anzac in 2015. The commit‐ tee explained various projects and activities, on Lemnos and in Australia, including the proposed memorial  commemorative sculpture.                                                         

   ABOVE: Committee member Christina Despoteris, Secretary Jim Claven, Principal Dr Vivianne Nikou             and President Lee Tarlamis MP 

One of the important proposals was the possibility of involving school students in raising awareness of the  Lemnos link to Australia’s Anzac story, including linking school students on Lemnos and in Victoria. Some of  the secondary schools on Lemnos have already started researching the story and are interested in linking  with students in Australia. This will provide a wonderful opportunity for our students to enhance their skills  and connection with the world beyond our own shores in so many ways. 







Dr Vivianne Nikou  PRINCIPAL     

WEEK 9 OF 10    

Page 5

FROM THE ASSISTANT PRINCIPAL   HEAD OF PRIMARY  Our second last week of the school year has been a fruitful one. It was a real pleasure to be part of the Primary Celebra‐ tion Day yesterday and to have every Primary class in the school, from Pre‐Prep to Year 6, participate in an afternoon of  song, poetry and dance. My sincere thanks to all our teachers and staff. They all worked so hard to prepare items and  assist in any way, and I am sure that everyone who attended the performance had an enjoyable time. 

WEEK 9 OF 10

Page 6

WEEK 9 OF 10

Page 6

Our  pupil‐free  day  on  Friday  Dec  6th  allows  our  primary  teachers  to  hand  over  their  2013  class  to  the  2014  teachers.  It  is  a  vital  procedure  that  will  help  make  our  Orientation  Program  next  week  run  smoothly. Teachers will be discussing each student individually, looking at work samples, discussing liter‐ acy and  numeracy levels, social, emotional and health issues etc. to ensure that they have the relevant  information  they  need.  Teachers  will  also  be  spending  time  setting  up  their  rooms  for  Orientation  and  preparing their programs for next week.    On Monday morning all children in Years Prep‐6, 2013, should attend their normal classroom. Swap over  to 2014 classes will take place around 9.00am in a series of small assemblies in various locations. Class  lists will be displayed around the school during the morning. It is an exciting time!    Teachers have taken much care and thought in the placement of students for 2014. It takes many hours  to  co‐ordinate  the  process.  Where  possible,  parent  input  has  been  taken  into  account.  However,  as  started in the original letter about class allocations, not all requests are possible, especially when we are  dealing with so many variables. In the end, teachers make the final decisions about student placement as  they have the greatest knowledge about your child in the school setting. We are happy that our classes  are well‐balanced and we do not anticipate making any changes to class lists.    Some teachers have changed year levels for 2014 and some classes have moved rooms. Many teachers  have also taken on new roles for next year in the redeveloped Leadership Structure of the school so it will  be an exciting year of development for us all.    We  particularly  ask  that  all  parents  lead  by  example  with  regard  to  their  children’s  (and  their  own!)      anxiety about change.  Please allow your child to settle in during Orientation Week and the first weeks of  2014 and alleviate their concerns by being upbeat and positive. Please do not be swayed by the ‘none of  my friends are in my class’ cry. This will seldom be the case and is often really a manifestation of change  anxiety.  Children  see  all  their  year  level  peers  at  recess  and  lunchtime  to  socialise  and  you  can  be            reassured that children play with each other across class groups rather than exclusively within them. New  classes offer an opportunity for children to make new friendships and this is a very positive thing.    Please also allow teachers some time to get to know your child— and yourself. Although they will have a  very good knowledge of him or her, it will take some time before they can comment about your child in  depth.    We are looking forward to an exciting final week of school and I thank all of our families for their support  throughout  2013  and  look  forward  to  even  greater  things  in  2014.    A  reminder  that  on  Thursday  12th     December all students return to their 2013 class for their final half day with dismissal at 1.15pm. 


Mrs Tracey Nicholson 









WEEK 9 OF 10

Page 7

WEEK 9 OF 10

Page 7

The Impact was Legendary    As the year draws to a close the Literacy Legends team of parent helpers and I are able to reflect with pride  on the positive impact this particular literacy classroom reading initiative has had on the literacy develop‐ ment of many of our students over the course of the second semester this year.    The  Year  1  and  2  classroom  teachers  and  I  observed  with  satisfaction  how  the  confidence  of  the  parent  helpers and the students they assisted grew, almost on a weekly basis.    Although the primary aim was to improve reading benchmark levels and reading fluency, gains were also  made  in  the  students’  self‐esteem  and  motivation.  We  know  that  our  lovely  group  of  parent  helpers  brought an element of fun to their reading sessions and consequently inspired our young readers to read  more and with enthusiasm.    We thank the Legends team: Fotina Babalis, Rachelle Maratheftis, Efi Katiforis, Debbie Kirmos, Vicki Dou‐ kas,  Margaret  Fullard,  Marlon  and  Dora  Moses,  Helen  Nervosa,  Sophie  Manousopoulos,  Kristy  Nikas  and  Sharon  Stratsianis  for  their  contribution  to  the  school  in  2013.  Their  assistance  was  greatly  appreciated.  Many of them have volunteered to continue supporting literacy enhancement programs  in 2014.    Juanita Lee  Learning Enhancement Coordinator       

Peer Support Leader Training    On Monday and Tuesday of this week,  16  Year  9  students  attended  a  two  day  workshop  run  by  AGS  staff,  to  prepare  them  to  take  on  the  role  of  Peer  Support  Leader  to  Year  7          students in 2014.  There  were  many  discussions  about  the  responsibilities  of  the  role,     strategies  to  encourage  all  students  to  participate  and  useful  games  and  activities.  We  look  forward  to  a  successful      programme  in  2014,  which  will  allow  the  senior  students  to  demonstrate  their  leadership  skills,  while  helping  the  younger  students  settle  in  to     secondary school.          Denise Diakodimitriou        Peer Support Coordinator 

Page 8

WEEK 9 OF 10

WEEK 9 OF 10 Page 8

Chinese Travelling Museum 

On  4th  Dec,  students  from  Year  7‐9  who  are  currently  learning  Chinese  as a second language participated in  the  Chinese  travelling  museum      incursion  program.  Performers  and  instructors   from    the         Chinese    Museum were invited to Alphington  Grammar School to give a wonderful  program to all students.    The  first  part  of  the  program  was  lion  dance  performance.  Students  did not only watch the performance,  but  they  also  learnt  the  techniques  of  how  to  perform  this  Chinese      traditional dance. Everyone played a  part  in  the  dance  including  the  lion  head, lion tail and drummers.    The  second  half  was  culture‐based  work‐ shops. Students were  divided  into  two     different  workshops:  Chinese  herbs  and  a n d         medicine,  Chinese  calligraphy.  Students  are  more  familiar  with  Chinese  calligraphy  because  of    previous  class  practice.  Many  of  them  already  knew  how  to  hold  the  pen  brushes  and  how  to  structure  a  Chinese  character including the stroke orders, which was very impressive to the instructors. Students found Chi‐ nese herbs and medicine interesting and exciting because it is something totally new to them. Students  were not taught but only facilitated by the instructors when necessary. They needed to find the cures for  various illnesses and diseases by reading the medicinal properties of different herbs and choose the right  ones with the right amount.     Participation in the program benefited students by deepening their understanding of Chinese culture and  the awareness of how important it is to study this ancient language. Knowing the differences between the  different cultures will prepare our students to become better global citizens.     Mr Bo Wang  Chinese LOTE Teacher 

WEEK 9 OF 10

Page 9

PARLIAMENT HOUSE  Year 6 students visited Parliament House. Everyone had to go through a security checkpoint before going  on  the  tour.  We  saw  lots  of  paintings  and  portraits  of  previous  premiers  of  Victoria.  First  stop  was           upstairs to the gallery of the Legislative Council where we looked down upon all the red seats and up to a      ceiling adorned with ornate classical decorations that were inspired from the buildings of ancient Greece  and Rome and painted with real gold. There is six million dollars worth of 23 carat gold throughout the  building. Downstairs we sat in the chamber and saw a very long table with a lot of books containing all  the  laws  of  Victoria.  In  the  Legislative  Assembly  we  sat  in  the  green  seats  where  the  premier  and  the  members of parliament debate. We also visited the library with its amazing chandelier and the garden,  where politicians have interviews with the press.                                             

Mrs Jillian Lynn  Years 5 & 6 Coordinator 

WEEK 9 OF 10

Page 10

YEAR 3 GREEK  The Year 3s would like to thank parents, grandparents, special guests Stephanie Houdalakis Year 8 and   Penelope  Koutoulas  ‐ a  past student, for making a special effort displaying how to wear a traditional Cretan costume.   Thank you all once again and happy holidays!  Σας ευχόμαστε Καλές Γιορτές!  Year 3 Greek Class    In Greek this term we have learned about the Greek regions. The region I studied was the Peloponnese, Kalamata. I  learned that Kalamata has a population of 70,000 people. I enjoyed this project because it was fun and interesting.  By Anthony Boussounis 3K    This term the focus was on Greece. Our greek teacher Mrs Coumaros set us an assignment on one of the islands,  regions or cities in Greece. The children presented in a variety of ways, from postcards to posters, powerpoint pres‐ entations, cooking and even some visitors attended. We were lucky enough to have Dr Nikou join us on Wednes‐ day.  Michael  and  I  partnered  up  and  decided  on  Crete.  I  learned  many  facts  about  Crete.  My  favourite  part  was  when I learnt that in Crete they write short poems for special occasions called mandinathes. My God  brother and  God sister  live in Crete and I would love to go and visit them in the near future.   Valente Mavropoulos 3K  

WEEK 9 OF 10

Page 11

Year Four – Six Bike Ed  This week saw the conclusion of the years four to six Bike Ed programme. This program is seen as an im‐ portant  component  of  the  school's  road  safety  curriculum,  considering  that  the  widespread  ownership  and use of bicycles by children and adults in the Australian community is estimated to be one bicycle for  every four people. The Bike Ed programme enables students to participate in an enjoyable learning ex‐ perience and develop the physical skills of cycling, together with responsible attitudes and behaviours for  safe use of bicycles in the local traffic environment and in off‐road situations.    Each class participates in two full‐day sessions— the Year 4s concentrating on cycling skills, rules knowl‐ edge and simulation activities. Year 5 students work at further developing their riding skill, and concen‐ trate on traffic and hazard management strategies in the school environment. The 6 students aim to prac‐ tice these skills and knowledge in a highly supervised on road environment.  Students enjoyed the programme and the challenge of performing the required skills to a high standard.  Mr Stephen Spiby  ,ĞĂĚŽĨ^ƉŽƌƚͬW

Week 9 of 10  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you