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Red Española de exVoluntarios Europeos

Julio Agosto 2012

núm. 12

INTRODUCCIÓN REVE presenta el boletín del verano 2012, número 12, la mejor época del año para algunos: vacaciones, buen tiempo, playa… y cargado de eventos deportivos que ya nos han dejado más de una alegría. Abrimos el número con la sección Actividades Juventud en Acción donde os contamos sobre “Spread the fire” un curso que trata de divulgar las buenas prácticas a la hora de dar a conocer los recursos que ofrece el Programa Juventud en Acción. En Novedades comunicamos la información pertinente respecto al evento anual SVE y que ya ha hecho publica la Agencia Nacional Española del programa. Será el próximo mes de Octubre en Lorca (Murcia). Llegamos a continuación a una de las dos secciones en las que nos centramos en la actividad del verano: el deporte. En Rincón Europeo hacemos un guiño al deporte en Europa y sobre todo, a la implicación de la Comisión Europea en esta práctica, que ya en el 2007 publicó el “Libro Blanco sobre el deporte” deporte”.

En Recursos para el futuro os hablamos de las enseñanzas deportivas deportivas, el primer paso para conseguir una profesión en un sector que puede cobrar cada vez más importancia. Llegamos a la última sección que en este número viene muy completa y trae consigo un par de novedades: Experiencias de voluntariado voluntariado. Publicamos dos experiencias de Servicio de Voluntariado Europeo para jóvenes con menos oportunidades tunidades. La primera de ellas es la experiencia de Martyn Sibley, un chico inglés que realizó su SVE en la asociación “En construcción” de Avilés y es la primera vez que REVE publica un relato en inglés. La segunda experiencia viene en forma de cómic, otra novedad del boletín. El cómic ha sido editado por Antonio, un chico granadino que realizó su SVE en Túnez. Como en números anteriores, os animamos a dejar vuestros comentarios en la página Facebook de REVE. Esperamos que la información sea de vuestro interés y que disfrutéis de la lectura. ¡Feliz verano!

Actividades “Juventud en Acción” “Spread the fire” Curso sobre buenas prácticas en “Visibilidad, Difusión y Explotación de Resultados” Cuando un grupo de personas se embarca en la aventura de realizar un proyecto dentro de Juventud en Acción, más tarde o más temprano llega el momento de mirar cara a cara al formulario de solicitud. Un generoso número de páginas con sus correspondientes apartados, algunos más simples que otros. Es ahí cuando muchas personas se encuentran con una cosa que se ha dado en llamar “Visibilidad y Difusión y Explotación de Resultados”. Si eres una de esas personas, muy probablemente sepas de qué estamos hablando ¿verdad?

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Spread the fire Es interesante partir de la base de que hay miles de proyectos cofinanciados por Juventud en Acción cada año, y que eso supone una inversión de dinero público -sin entrar en comparaciones con otros programas-. Y como es natural, quien destina dinero a un proyecto, le gusta que se vea que el proyecto existe. Además, como se recoge en muchas evaluaciones, la gente que participa en Juventud en Acción es consciente de que existen muchos/as jóvenes que desconocen las oportunidades que ofrece el programa y una demanda

Entre el 31 de mayo y el 6 de junio un grupo de

habitual es que se dé una mayor difusión de los

personas de distintos países de Europa participa-

intercambios o del SVE... Pero ¿Qué hacemos

ron en el curso Spread the Fire en la localidad ga-

cada uno/a de nosotros/as para que más

llega de A Guarda, para compartir buenas prácti-

gente conozca Juventud en Acción?

cas en Visibilidad y Difusión y Explotación de Resultados, al mismo tiempo que se impartían unos

Mediante la Visibilidad y la Difusión y Explotación

contenidos más teóricos (conceptos, herramientas

de Resultados no se pretende otra cosa que no

digitales gratuitas, etc.) y se organizó una expe-

sea precisamente dar a conocer los proyectos y

riencia práctica para mejorar la visibilidad del pro-

los resultados de los mismo. Es evidente que exis-

pio curso. Recursos interesantes como programas

te un radio de acción muy cercano que hace que

para diseñar logotipos, editar fotografías, o herra-

los amigos y amigas de quien participa en un in-

mientas que permiten discos virtuales, realizar

tercambio o un SVE sepa que “algo hay”, pero

formularios on-line, así como algunas estrategias

quizás se podría hacer algo más, intentar llegar a

para realizar una planificación a la hora de difundir

otras personas que no conocemos y comenzar a

los resultados de un proyectos, fueron parte de los

que nuestros proyectos sean más visibles para la

contenidos del curso Spread the Fire.

sociedad.

Si quieres saber algo más, puedes consultar www.spreadthefireaguarda.webnode.es

Novedades Evento Anual del SVE La Agencia Nacional Española del Programa

- Su contribución personal al proyecto y compe-

Juventud en Acción ya ha hecho pública la fecha

tencias y aprendizaje adquiridos durante el SVE

en la que tendrá lugar el Evento Anual del SVE.

(Youthpass realizado).

Como ya conocéis, esta actividad va dirigida a los

- Su mayor conocimiento sobre Europa y la diver-

jóvenes que han finalizado su proyecto de SVE en

sidad cultural.

el extranjero y ofrece la posibilidad de encontrarse y compartir impresiones sobre la experiencia del SVE. A su vez, es una ocasión ideal para el apren-

Fechas: Del 5 al 7 de octubre

dizaje y la propuesta de ideas que mejoren la

Lugar: Lorca (Murcia)

construcción de redes entre participantes. El objetivo previsto de esta actividad es que cada voluntario evalúe: - La cooperación entre las partes implicadas en el

Contacto: Agencia Nacional Española Tfno: 91 782 77 33 cicloformativosve@injuve.es

proyecto y el apoyo recibido de ellas.

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Rincón Europeo El deporte en Europa Libro Blanco sobre el deporte No hay ninguna duda de que el deporte cobra un papel fundamental en nuestras vidas, no solo por motivos de salud y educación, sino obviamente por las alegrías que nos da cuando se gana. Es un fenómeno social y económico en expansión que atrae a los ciudadanos europeos e impulsa valores como el espíritu de equipo, la tolerancia y la solidaridad. La Comisión Europea reconoció la importancia del deporte en la sociedad y en 2007 publicó el « Libro Blanco sobre el deporte ». Fue la primera iniciativa que se tomó en materia de deporte con el

Según un estudio del Eurobarómetro que data ya

propósito de regular la legislación de esta práctica

del 2004, el 60% de los europeos participan regu-

y promover acciones en torno a ella. En este libro

larmente en una actividad deportiva. La mayoría

blanco se reúnen las propuestas de nuevos pro-

de estas actividades se desempeñan en estructu-

yectos de la UE en un Plan de Acción denominado

ras no profesionales, pero no cabe duda de que el

“Pierre de Coubertin”, que contiene actividades

deporte profesional cobra una importancia cada

que implementará o financiará la Comisión.

vez mayor. Se estima que tiene un impacto

Los objetivos de este plan de acción son entre

económico infravalorado y puede contribuir a los

otros, promover la actividad física y el deporte

objetivos de Lisboa de crecimiento y creación de

como herramienta en la política de desarrollo de la

empleo. Esta es una de las razones por las que en

UE, luchar contra el dopaje, facilitar la inclusión

nuestra siguiente sección « Recursos para el futu-

social y fomentar el voluntariado y la ciudadanía

ro » nos centramos en cómo llegar hasta las pro-

activa a través del deporte.

fesiones que conciernen al deporte. Fuente :

Libro blanco sobre el deporte El magazine de educación y cultura “La unión europea y el deporte”

Recursos para el futuro Las profesiones del deporte ras dedicadas como INEM o Magisterio en EducaSeguimos dando cancha a este verano tan

ción Física. Pero pasamos aquí a explicaros lo que

deportivo y a las oportunidades profesionales que

quizá algunos de vosotros desconocéis y es que el

el deporte puede ofrecer. Pues bien, hacemos un

ministerio de educación tiene un apartado especí-

repaso de cómo llegar hasta ellas.

fico de enseñanzas deportivas.

La formación El primer paso es la formación. Obviamente diversos

estudios pueden desembocar en puestos

acreditados en estructuras deportivas, sobre todo aquellos de las ramas sanitarias o de administración. Por supuesto también existen aquellas carre-

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Red Española de exVoluntarios Europeos Las enseñanzas deportivas

El entorno profesional

La finalidad de estas enseñanzas es preparar a los

El sector deportivo ofrece oportunidades laborales

alumnos para ocupar un puesto profesional en el

tanto en el ámbito público como en el privado.

mundo del deporte. Las modalidades de las forma-

Estos son algunos de los organismos en los que se

ciones son las diferentes disciplinas deportivas que

pueden desempeñar algún puesto en relación al

existen: baloncesto, atletismo, fútbol, deporte de

deporte:

montaña… Y se distinguen dos niveles de enseñanzas: Grado medio y grado superior, como corresponde a los módulos de formación profesional. El título obtenido es el de Técnico Deportivo o Técnico Deportivo Superior. Las enseñanzas deportivas de grado medio preparan a los alumnos para realizar funciones de iniciación, conducción, entrenamiento básico, y perfeccionamiento técnico en las diferentes modalidades

o

especialidades

Técnico Deportivo

     

Escuelas y centros de iniciación deportiva. Clubes o asociaciones deportivas. Federaciones deportivas. Patronatos o servicios públicos deportivos. Empresas de servicios deportivos. Centros escolares (en actividades extracurriculares).

deportivas.

Las enseñanzas deportivas de grado medio están organizadas en dos ciclos estructurados cada uno

Técnico Deportivo Superior

en un bloque :

El bloque común está formado por los módulos comunes a todas las modalidades o especialidades deportivas. El bloque específico está formado por los módulos específicos de la modalidad o especialidad y por el módulo de formación práctica. Las enseñanzas deportivas de grado superior preparan a los estudiantes para desempeñar las funciones de entrenamiento, dirección de equipos y deportistas de alto rendimiento deportivo, y conducción por itinerarios con altos niveles de dificul-

Centros de alto rendimiento de la modalidad o especialidad  Centros de tecnificación deportiva de la modalidad o especialidad  Escuelas de la modalidad o especialidad  Clubes o asociaciones deportivas.  Federaciones deportivas de la modalidad.  Patronatos deportivos.  Empresas de servicios deportivos.  Centros públicos o privados, de formación de técnicos deportivos en la modalidad o especialidad deportiva.

tad en las diferentes modalidades y especialidades deportivas. También el grado superior se organiza en dos ciclos con un bloque común y otro especifico. Para consultar más información sobre estas enseñanzas, podéis acceder a la página del ministerio de educación y cultura.

Esperamos que esta información haya sido de vuestro interés. Somos conscientes que el mercado laboral no es el idóneo, pero dentro de las posibilidades que existen, el deporte puede ser una de ellas dado el carácter lúdico y de vida sana que representa. Indispensable como el comer.

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Experiencias de voluntariado Tras dos meses de SVE en la asociación “En construcción” de Avilés (Asturias), Martyn Sibley, natural de Cambridge (Reino Unido), comparte con nosotros su experiencia en este relato. My name is Martyn, I have been disabled since

pestered a little, and wrapped things up once

birth with a disability called Spinal Muscular Atro-

things fell in to place. After 18 months of pushing, I

phy and have never let that stop me. I grew up in

set off for Aviles in Spain with my needs sup-

Cambridge, UK, and was very included with my

ported, full accessibility and program funding be-

friends. I went on to gain a Master degree, learnt to

hind me. By supported I mean with an electric bed,

drive an adapted car, live in London and run my

adapted shower, shower chair, funding for my Per-

own business.

sonal Care Assistants to travel to work with me in Spain, and a very understanding coordinator.

Today I wanted to summarise my thoughts on living in Spain for 2 months. Since I have been back in the UK, I have found time (somehow besides randomly going on a training course in Turkey for a week, working for a company in Tenerife, meeting government ministers, and seeing my family) to reflect on this amazing experience. It has been pointed out that I often overlook the magnitude of a challenge I have overcome. I generally have an idea or a life dream, analyse the barriers in the way, set about finding solutions and work until I get there. This often involves thinking out of the box with disability related barriers, and A sunny afternoon in Aviles

pestering certain people to help. Spain was very much a ‘lifelong’ dream, with huge barriers and it took ages to make it possible. The reason it is important to note the size of this trip isn’t for me to feel great about it, but to use this

A sunny afternoon in Avilés

as a positive message to you guys. Everyone has life dreams, I do believe everything is possible, but

In Aviles, I was teaching, delivering talks, running

it can take what feels like forever. You just have to

my own radio show and learning Spanish. I lived

give it a go and stick at it!

with cool people in the hostel, the expeditions to

Going to Spain was not because of qualifications, it

the mountains were great, and of course I had a

was not because I am rich (I’m self employed here),

few drunk nights. So what did I take away from all

and it was not because of ‘who I knew’. I heard of

of this?

the European Voluntary Service through a friend,

On a personal level I struggled a little in the first

did lots of research into the program, searched for

week. The realisation that I was away from my

many months for an accessible social project to

home, in an unfamiliar place with a new language,

apply for, contacted people who could help, waited,

and in some ways being all alone was hard.

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Red Española de exVoluntarios Europeos To have got through this period and become very settled showed me an inbuilt strength I didn’t know I had. In general I gained new skills in training, great experience with youth work, a base understanding of the Spanish language, the memories of new places and lasting friendships. To pick up on the friendships aspect I wanted to share the interesting elements of cultural diversity. I lived in a hostel with 5 other people. They were from Ireland, Germany, Greece, Croatia and Finland. I also became great friends with people in the organisation and friends from the local com-

Martyn gets musical one evening in Aviles

munity too. I was very struck by how ‘english/ british’ I am. Whether talking economics, politics,

Eventually, I was able to find enough accessible

music, food or sport; we all brought a perspective

places to go to, but it just took a while to uncover

that somehow fitted our countries stereotypes. On

such places. The transport was very good with

my pre-departure training beforehand in Leeds I

ramps on most buses and trains. The issue was

learnt about gestures that could be ok in one coun-

finding an accessible vehicle to go off the ‘beaten

try, but rude in another.

track’ sometimes.

However, I hadn’t prepared for this feeling of differ-

The attitude of people in Aviles was amazing! The

ence in my own identity in comparison to others.

organisation I worked for had a ramp made for me,

Despite this sometimes isolating feeling, I man-

the local disability organisations helped me get

aged to channel it positively. In the end I under-

accessible transport, and local people were always

stood my own identity, that other people have dif-

friendly. I could sense that disabled people were

ferent backgrounds (personally and as a country)

just starting to progress more towards independent

that shape their views, and that difference in peo-

living and societal inclusion.

ple is healthy and interesting.

In the end some things were better than the UK

I finally wanted to pick up on the access of Spain,

(certainly people willingness to jump in and help)

and share my views of the general differences for

and some things were worse (access to many

disabled people there. Overall there are the same

buildings), but the overall fight for social change is

problems as using a wheelchair in the UK. If there

the same. As individuals demand and gain inclu-

are steps, weird attitudes or lack of process in or-

sion to school, work and leisure; society in general

ganisations; I am disabled. However with ramps,

will understand disability better.

good attitude and training of staff; life is on easy

I could go on forever about personal development

street.

and disability globally, but I shall sign off here. If

The access in Aviles was not great. Many bars and

you have any questions on EVS, travel, disability or

cafes had a step or two. When the weather was

anything else do you get in touch.

good, sitting outside was perfect. Unfortunately the

Finally, I want to thank Chris Fisher (Leonard

weather in the region of Asturias is generally colder

Cheshire), Clair Brown (everything is possible), The

and wet this time of year. Therefore I was either

British Council, and Vane Morreno (Europa Aqui)

carried by people (not great) or confined to a more

for making this all happen. Vane has been the best

accessible place.

coordinator and now a lifelong friend.

Martyn Sibley Asociación Cultural REVE - "Red Española de exVoluntarios Europeos" www.ex-evs.es

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Cómic realizado por Antonio, granadino que realizó su SVE en Túnez y cuya asociación de envío fue el Centro Creativo Joven de Granada.

Graffitti que hizo Antonio en la casa de la juventud y que allí dejó como huella con su lema.

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Red Española de exVoluntarios Europeos Páginas en las que Antonio muestra el curso de formación donde aprendió sobre el SVE y donde se estableció el parternariado de su proyecto de voluntariado. También hace referencia a la preparación previa, a la formación a la salida, a la visita previa de planificación y al desarrollo de su proyecto SVE en Túnez.

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BOLETIN 12 julio agosto 2012