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FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VITUALES ADMINISTRACION DE EMPRESAS

APRENDIENDO DE MANERA AUTONOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO

AUTOR

JOSE LUIS ALMANZA GARCIA GUIA #2

DIRECTOR MARIA GLORIA SIERRA VILLAMIL

BOGOTA, D.C., 09 DE MARZO DE 2014


Contenido 1.

INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 4

2.

MI BIOGRAFIA ......................................................................................................................... 5

3.

EL METODO IPLER ................................................................................................................ 5

4.

5.

3.1.

Como leer con el método IPLER. .................................................................................. 5

3.2.

QUE ES INSPECCIONAR .............................................................................................. 5

3.3.

PREGUNTAR .................................................................................................................... 5

3.4.

LEER .................................................................................................................................. 6

3.5.

EXPRESAR ....................................................................................................................... 6

3.6.

REVISAR ........................................................................................................................... 6

EL ESTADO NATURAL DEL PARENDIZAJE ................................................................... 6 4.1.

Las delta............................................................................................................................. 6

4.2.

Las theta ............................................................................................................................ 6

4.3.

Las alfa ............................................................................................................................... 6

4.4.

Las beta ............................................................................................................................. 6

Descubriendo el estilo de aprendizaje ............................................................................. 8 5.1.

Actividad 1 ......................................................................................................................... 8

5.2

Reflexión .......................................................................................................................... 10

6

METODO DE APRENDIZAJE ............................................................................................. 11

7

MI ESTILO DE APRENDIZAJE ........................................................................................... 14 7.1

El enfoque generalista. .................................................................................................. 14

7.2 El enfoque especialista ....................................................................................................... 14 8. QUÉ TIPO DE INTELIGENCIA POSEE ................................................................................ 14 9. POR QUE APRENDER AUTONOMAMENTE EN UN MUMDO INTERCONECTADO . 17 11. RUBRICA.................................................................................................................................. 18 12. Actividad 2. El proyecto: una oportunidad de negocio .................................................. 19 12.1 Educación a distancia - ensayo....................................................................................... 19 12.2 Eje temático o columna vertebral. ................................................................................... 19 12.3 La comunicación entre el docente y el estudiante en la educación a distancia ...... 19 12.4 Analice cuidadosamente el entramado de las ideas.................................................... 19 12.5 ¿Cuáles son las ideas principales que se entrelazan a lo largo de todo el ensayo? ....................................................................................................................................................... 19 12.13 Compare la introducción con las conclusiones o cierre del ensayo ¿Existe una relación directa? ..................................................................................................................... 20


12.14 ¿se abordan las mismas ideas centrales? .............................................................. 20 13. Juicio valorativo.................................................................................................................... 20 13.1 El ensayo trata la manera como los docentes tienen que manejar las diferentes formas de expresión de los estudiante ya que cada uno es un mundo totalmente diferente con pensamientos únicos. .................................................................................... 20 14. MATERIALES RECICLADOS EN LA CONSTRUCCION ................................................ 21 15. Identificación de autores que argumentaran su ensayo ................................................ 22 16. Ensayo con estructura y elementos completos............................................................... 22 16.1. Tabla de auto evaluación del ensayo ............................................................................ 23 17. VISITAS A MI BLOG .............................................................................................................. 28 18. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA ......................................................................................... 29


1. INTRODUCCIÓN El avance tecnológico ha permitido el desarrollo de la educación virtual, ofreciendo múltiples oportunidades para acceder a herramientas, procesos y recursos que fomentan y fortalecen al auto aprendizaje y ayudan al estudiante a gestionar positivamente sus procesos académicos. El objetivo principal de este trabajo es el entender desde la base del concepto de la educación virtual, los procesos y herramientas con las que contarán los estudiantes que asumen el reto de ingresar al desarrollo de una carrera profesional en un ambiente virtual. A continuación se describen los temas que componen el modelo de la educación virtual en la Universidad EAN cómo son el mapa conceptual sobre la herramienta blackboard como medio de comunicación con la universidad, el desarrollo de las auto evaluaciones, la participación activa en los foros y grupos de discusión y la autorregulación del aprendizaje para llevar con éxito el camino que se inicia con el reto de asumir el estudiara una carrera profesional de manera virtual.


2. MI BIOGRAFIA Mi nombre es José Luis Almanza García tengo 41 años nacido en Bogotá soy empresario desde el año de 1996, felizmente casado hace 15 años tengo tres hermosos hijos que son muy mayor orgullo y mi motor, es mi segunda vez estudiando administración y espero esta vez terminar satisfactoriamente esta carrera.

3. EL METODO IPLER 3.1. Como leer con el método IPLER.

3.2. QUE ES INSPECCIONAR Es hacerse la pregunta de qué se trata la lectura, y nos podemos guiar por los títulos sub títulos fotos los cuadros los símbolos el resumen textual, es crearnos una inquietud inicial sobre la lectura.

3.3. PREGUNTAR Es hacernos preguntas de acuerdo a los títulos de la lectura y basarnos en nuestras propias experiencias y relacionar lo que ya sabe con lo nuevo.


3.4. LEER La lectura se debe hacer con la idea inicial de entender y comprender, así podremos resolver las preguntas planteadas a los títulos y subtítulos, con una idea propia de esta. 3.5. EXPRESAR Es poder responder cada una de las preguntas generadas a través de la lectura. 3.6. REVISAR Es poder realizar un resumen o un cuadro resolviendo las dudas generadas antes y durante la lectura y expresarlo en palabras propias.

4. EL ESTADO NATURAL DEL PARENDIZAJE En la lectura el estado natural del aprendizaje podemos determinar que todos los seres tenemos distintas formas y estados de aprender, por eso cada uno de nosotros debemos determinar cuál es el que más se nos adapta, el objetivo es lograr la concentración que es según el autor el estado de máxima realización, para lograrlo hay que entender que el cerebro tiene 4 frecuencias distintas en las que opera 4.1. Las delta Etapa de sueño profundo.

4.2. Las theta Se presenta en estado de emoción y concentración profundas, es cuando comúnmente se dice se embobo o se englobo.

4.3. Las alfa Se presentan durante el relajamiento y la meditación.

4.4. Las beta Es el estado natural de funcionamiento del cerebro, se está plenamente consciente de lo que sucede.

Es muy importante la respiración para nuestro cerebro la cual está asociada a la generación de ondas en el cerebro.


Lozanov propone un ciclo de 2,4, 2 y Drapeau 4,8,4 esto lo toma como ciclos respiratorios efectivos un ciclo respiratorios Un ciclo

Inspiración Retención Expiración

La inspiración es cuando llenamos los pulmones de aire La retención es mantenerlo para facilitar la oxigenación de la sangre y del cuerpo La expiraciones la expulsión del aire para sacar el bióxido de carbono del organismo.

Así como proponen Lozanov y Drapeau la primera cifra es la inspiración la segunda es la retención y la tercera es la expiración. Se deben practicar los dos métodos para poder determinar cuál se adapta más a cada persona es importante practicarlos pues la respiración es un punto muy importante para nuestro proceso mental.


5. Descubriendo el estilo de aprendizaje 5.1. Actividad 1 Preparación para el aprendizaje Raras Con Propósito Nunca Siempre veces frecuencia ¿Tengo un propósito definido para aprender el tema? ¿El propósito está esociado con mis actividades cotidianas? ¿Defino con claridad cuáles son mis metas de aprendizaje? ¿Mi propósito está relacionado con las necesidades de aprendizaje? Activación cognitiva ¿Reviso lo que conozco del tema? ¿Relaciono el tema con mis experiencias? ¿Identifico los ejemplos del tema en mi entorno ¿Descubro la utilidad del tema para mi desempeño personal? Actitud mental ¿Me gusta el tema? ¿Estoy dispuesto a realizar mi mejor esfuerzo? ¿Tengo disposición para lograr un buen nivel de concentración? ¿Tengo deseos de aprender sobre el tema? Motivación e interés ¿Tengo claridad sobre mi interés en el tema? ¿Tengo razones para aprender sobre el tema?


¿Estoy altamente motivado para aprender sobre el tema? ¿Estoy realmente interesado en el tema? Procesamiento durante el aprendizaje ¿Elaboro fichas de estudio sobre el tema? ¿Subrayo el texto cuando leo? ¿Comprendo los conceptos nuevos sobre el tema? ¿Relaciono los nuevos conocimientos con lo que ya tenía del tema? ¿Identifico la esencia y los aspectos fundamentales del tema? ¿Busco en el glosario o en un diccionario los términos que desconozco? Consolidación del aprendizaje ¿Encuentro nuevos usos y aplicaciones a los conocimientos? ¿Puedo aplicacar los nuevos conocimientos a mis actividades cotidianas? ¿Los nuevos conceptos se pueden transferir a situaciones diferentes? ¿Regulo mi proceso de aprendizaje? ¿Identifico mis fortalezas y debilidades frente al aprendizaje del tema? ¿Pienso sobre cómo aprendo los nuevos conocimientos?


5.2 Reflexión En esta reflexión podemos ver lo importante que es la concentración en el aprendizaje y el por qué debemos tener una buena respiración, es importante conocer y realizar los ejercicios que el autor menciona en el libro Arguelles, D., & Nagles, N. (2010). Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo (4 edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN. Conociendo como es la metodología de la respiración y de las ondas del cerebro comprendiendo se puede evaluar cuál de los ejercicios de adapta a sus condiciones personales y así empezar a realizar un mejor aprendizaje y evolucionar en ese aspecto.


6 METODO DE APRENDIZAJE Descubriendo el estilo de aprendizaje Propósito 1. ¿Reúne información de diferentes áreas del conocimiento simultáneamente?

2. ¿Se concentra en una sola actividad hasta terminarla?

3. ¿Revisa todos los aspectos que considera esenciales sobre el tema?

4. ¿Explora las diversas perspectivas de un solo aspecto hasta lograr su dominio?

5. ¿Observa los distintos elementos interesantes sin determinar su relación con el tema abordado?

6. ¿Evalúa únicamente los hechos que están directamente relacionados con el tema?

7. ¿Comprende con facilidad los aspectos generales?

Si

No


8. ¿Percibe fácilmente los hechos y los datos específicos sobre el tema?

9. ¿Selecciona la información de su interés, antes de iniciar el estudio del tema?

10. ¿Aborda la información en forma sistemática y de acuerdo con la secuencia propuesta por los materiales?

11. ¿Explora los aspectos generales que le presentan una visión global de la situación?

12. ¿Sus preguntas están orientadas a la comprensión de los detalles específicos del tema?

13. ¿Explora toda la información hasta encontrar algo que le parece interesante?

14. ¿Busca la información que está directamente relacionada con el tema?


15. 多Prefiere entender la meta de la actividad y obra con flexibilidad para realizar sus actividades?

16. 多Prefiere trabajar con instrucciones detalladas el desarrollo de las actividades?


7 MI ESTILO DE APRENDIZAJE Tenemos dos métodos de aprendizaje.

7.1 El enfoque generalista. Este enfoque se refiere a las personas que no van al detalle sino que buscan a grandes rasgos.

7.2 El enfoque especialista Este enfoque se refiere a las personas metódicas que van a la minucia, preocupado de cada detalle. Según la matriz mi enfoque son los dos especialista y generalista, yo considero que mie enfoque es el especialista por que la descripción se adapta más a mi forma de pensar y actuar con respecto de la aprendizaje.

8. QUÉ TIPO DE INTELIGENCIA POSEE ¿Qué tipo de inteligencia posee? Propósito 1. ¿Recuerda fácilmente frases de autores famosos y los puede usar en sus conversaciones?

2. ¿Puede establecer el estado de ánimo de una persona mediante la observación? 3. ¿Le atraen los temas relacionados con la ciencia, la tecnología o la filosofía? 4. ¿Puede ubicarse con facilidad en un lugar que no ha visitado previamente? 5. ¿Los demás lo consideran hábil para desarrollar cualquier actividad?

Si No


6. ¿Es competente para desarrollar sus actividades? 7. ¿Interpreta con facilidad canciones o instrumentos musicales? 8. ¿Le agrada la lectura sobre temas científicos y tecnológicos? 9. ¿Identifica con facilidad los errores ortográficos, de sintaxis y redacción en un escrito?

10. ¿Identifica con facilidad el funcionamiento de las cosas sin la ayuda de otros? 11. ¿Tiene facilidad para entender las posiciones y puntos de visita de los demás? 12. ¿Recuerda con facilidad los sitios visitados y las rutas recorridas? 13. ¿Tiene preferencias musicales, músicos y cantantes preferidos? 14. ¿Expresa sus ideas mediante gráficos, dibujos, bocetos o diagramas?

15. ¿Dedica tiempo para danza y baile?

16. ¿Organiza sus cosas en la casa y en la oficina siguiendo unos patrones o categorías definidas?

17. ¿Interpreta con facilidad los sentimientos de los demás? 18. ¿Le agrada contar anécdotas para entretener o divertir a los demás?


19. ¿Puede combatir el aburrimiento escuchando los diversos sonidos del ambiente que le rodea? 20. ¿Descubre similitudes y relaciones entre las personas conocidas y las que acaba de conocer? 21. ¿Conoce perfectamente sus limitaciones y sus debilidades al igual que sus fortalezas para identificar lo que puede lograr?

Según el resultado de la matriz me encuentro dentro de las siguientes Inteligencias:   

Lógico – matemática Espacial Interpersonal

Lo cual me lleva a la conclusión que mi potencial de desarrollo profesional y personal, basado en los términos de cada una de las inteligencias a las cuales pertenezco, está en la estructuración de proyectos concienzudos que aporten ideas innovadoras a la sociedad y dentro del segmento de la labor social.


9. POR QUE APRENDER AUTONOMAMENTE EN UN MUMDO INTERCONECTADO 10. TABLA DE PLANEACION


11. RUBRICA


12. Actividad 2. El proyecto: una oportunidad de negocio Esquema gráfico con la explicación de que es un ensayo, sus características y sus elementos

12.1 Educación a distancia - ensayo. 12.2 Eje temático o columna vertebral. 12.3 La comunicación entre el docente y el estudiante en la educación a distancia 12.4 Analice cuidadosamente el entramado de las ideas. 12.5 ¿Cuáles son las ideas principales que se entrelazan a lo largo de todo el ensayo? 12.6 Las ideas principales son el entender la relación entre docente y estudiante y entre institución educativa y comunidad, la necesidad de estos para entender los distintos mundos y sus diferentes lenguajes. 12.7 Se habla sobre la educación a distancia y las dificultades que enfrentan los docentes al tener que interactuar con los alumnos ya que ellos son mundos


12.8 totalmente diferentes, cada uno tiene su propio estilo de expresarse y estilo de aprendizaje. 12.9 La educación a distancia es un medio de interacción social en la que se utiliza un lenguaje medio para la comunicación entre estudiante y docentes.

12.10 El lenguaje no es solo una expresión también es una forma de leer, interpretar e interactuar de manera social. 12.11 Como el mundo actual tiene un impacto en el individuo. Y como la educación a distancia se convierte en una estrategia de entender cómo funciona la relación entre el conocimiento y la sociedad en la que se produce el mismo. 12.13 Compare la introducción con las conclusiones o cierre del ensayo ¿Existe una relación directa? 12.14 ¿se abordan las mismas ideas centrales? 12.15 Si existe una relación entre los dos ya que hablan del lenguaje y su diversidad de contextos y estrategias y como entender esta diversidad de lenguajes. 12.16 Si hablan de la diversidad de lenguajes para inter - comunicarse.

13. Juicio valorativo. 13.1 El ensayo trata la manera como los docentes tienen que manejar las diferentes formas de expresión de los estudiante ya que cada uno es un mundo totalmente diferente con pensamientos únicos. La educación a distancia es una manera en la que el estudiante y el docente maneja una interacción que les permite observar e interpretar los diferentes contextos. 13.2 Cumplimiento de las normas de presentación para trabajos en la web presentes en el apartado criterios de calidad de esta guía 13.3 Planeamiento de la tesis para el ensayo Reciclaje como convertirlo a materia prima para la construcción.


14. MATERIALES RECICLADOS EN LA CONSTRUCCION A diario en prensa, televisión observamos comerciales donde nos invitan a cuidar nuestro cabello, nuestra salud nuestro cuerpo pero teniendo en cuenta que nuestro planeta está tan contaminado la propuesta es formalizar una empresa que produzca materiales para la construcción a partir de elementos reciclados como son hierro plástico, cartón y papel. Al realizar unos paneles, que la estructura sea una maya de hierro electro soldada la cual se rellena de una mezcla de cartón y papel que por sus propiedades permiten moldearse muy bien a los estándares requeridos y el plástico seria el medio aglutinador y mejoraría las propiedades del cartón y papel generando una estructura monolítica (muy rígida) haciéndola apta para muros con carga, esto quiere decir que se pueden usar como estructura, se traduce en reducción de costos. Pueden ser también muros divisorios o entrepisos con propiedades térmicas y acústicas. Las propiedades antes relacionadas permiten que sea rentable vender el producto por ser atractivo para el constructor, es una estructura muy económica por los bajos costos de producción de los paneles, por ser auto portantes o estructurales, son muros prefabricados los cuales llegan a sitio terminados facilita la ejecución lo cual baja los costos de mano de obra y hace una obra muy limpia. Es muy atractivo para el constructor al ser termo acústico beneficio importante de venta, si es en un ciudad o país con estaciones marcadas (invierno) también ayuda ahorrando en sistemas de calefacción y aire acondicionado.


15. Identificación de autores que argumentaran su ensayo

16. Ensayo con estructura y elementos completos Teniendo en cuenta la problemática global y la falta de conciencia de algunos gremios, así como la necesidad que tienen las familias de escasos recursos, nace la idea de aportar un granito de arena en la conservación del planeta y al mismo tiempo proporcionar un hogar digno a las familias que así lo necesiten. Es así como nuestra empresa ha diseñado un novedoso proceso de reciclaje, en el cual se incorporan diversas actividades. El primer paso es la recolección del material que a las grandes y medianas empresas ya no les sirve, acto seguido se procede a seleccionar el material, que va desde papel, cartón y sus derivados, hasta vidrio y metal. Una vez seleccionada la que para nosotros pasa a ser materia prima, iniciamos con la elaboración de diferentes productos tales como placas, puertas y ventanas y todo lo que tenga que ver con la construcción de viviendas, utilizando para ello tecnología de punta implementando procesos que nos dan como resultado unos excelentes acabados y de primera calidad, es allí donde nos vinculamos con instituciones estatales para que por intermedio de ellas se haga


realidad el sueño de muchas familias de escasos recursos al adquirir una vivienda digna con los servicios básicos 16.1. Tabla de auto evaluación del ensayo


16.2 Presentaci贸n de las citas directas e indirectas dentro del ensayo y referenciaci贸n al final del documento de acuerdo a normas APA


16.3 Cumplimiento de buenas técnicas de escritura de acuerdo a las especificaciones que encuentra en el libro de consulta 16.4 Reflexión y autorregulación semanal 16.5 Enlace en el documento de entrega al e-portafolio con permisos de acceso abiertos y evidencia en el documento de entrega de las visitas y retroalimentación realizada por sus compañeros a su e-portafolio mediante captura de pantalla


17. VISITAS A MI BLOG

17.1. La direccion de mi blog es http://jalmanzag.wix.com/jla-e-portafolio


18. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA Estrategias para promover procesos de aprendizaje autonomo Arguelles, D., & Nagles, N (2010) (4ª edicion) Consulta en internet http://m.eltiempo.com/colombia/ordenan-el-cierre-definitivo-de-tres-ladrilleras-enel-sur-de-bogota/7791426/1/home Guía para la presentación de trabajos científicos bajo el estándar APA en la Universidad EAN por Arguelles, D., Contruccion del discurso por Gloria Sierra Villamil y Norma Sofia Vanegas Torres Investigacion en la base de datos de la universidad

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