Issuu on Google+

‫ ‬

‫   ‬ ‫‬

‫دﻟﻒ ﻣﺴ ــﺮﻋً ﺎ ﻧﺤﻮ ﻣﺤ ــﻞ ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻳﻀﻊ ﻻﻓﺘﺔ ﻗﻤﺎﺷ ــﻴﺔ ﻃﻮال اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫وﺻﻮل دﻓﻌﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ا‪3‬ﺟﻬﺰة اﻟﻤﺨ ّﻔﻀﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﺧﺎرﺟً ﺎ ﻟﺘﻮّ ه ﻣﻦ ﻣﺤﻞ ﻻ ﻳﺮﻓﻊ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻼﻓﺘﺔ‪ ،‬وﻗﺎرن ﺑﻴﻦ ا‪3‬ﺳ ــﻌﺎر ﻫﻨﺎ وﻫﻨﺎك‪ ،‬ﻓﻮﺟﺪﻫﺎ رﻳﺎﻻت ﻣﻌﺪودة! ﺳ ــﺄل‬ ‫اﻟﻤﻮﻇ ــﻒ ﻋ ــﻦ اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ ﻫﺬه وﺗﻠ ــﻚ‪ ،‬وﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫ ــﺬه ﻣﻌﻄﻮﺑﺔ أم ﻻ؟ ﻓﻨﻔﻰ‬ ‫ﺑﺸـ ـﺪّة‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺴ ــﺆال اﻟﺒﺪﻳﻬﻲ ا‪M‬ﺧﺮ‪ :‬ﻟﻤﺎذا ﺧﻔﻀﺘﻤﻮﻫﺎ؟ ﻓ ــﺮ ّد اﻟﻤﻮﻇﻒ‪ :‬وﻫﻞ‬

‫‪36‬‬

‫ﻳﺰﻋﺠ ــﻚ اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ؟ ﻗﺎل‪ :‬ﻧﻌﻢ ﻳﺰﻋﺠﻨﻲ ﻛﺜﻴﺮًا؛ ﻟﺴ ــﺒﺐ واﺿﺢ وﺑﺴ ــﻴﻂ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﺨﻔﻴﺾ أﺻ ًﻼ! دﺧﻼ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻋﻦ ﻓﺮوﻗﺎت ا‪3‬ﺳﻌﺎر اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﺧﺪش ﻫﻨﺎ وآﺧﺮ ﻫﻨﺎك‪ ..‬واﺗﻔﻘﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﻛﻠﻬﺎ وﺳ ــﺎﺋﻞ ﻣﻦ وﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫ا‪b‬ﻏﺮاء؟ ا‪b‬ﻏﺮاء ﺑﻤﺎذا؟ ﻗﺎل اﻟﻤﻮﻇﻒ ﺿﺎﺣﻜﺎ‪ :‬ﺗﺎﻧﻲ؟!‬

‫   ‬ ‫     ) ‬‫(   ‬

‫ ‬

‫‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫   ‬

‫‪albatoul21@hotmail.com‬‬

‫  )(‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬ ‫)‪ (١٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١‬‬

‫    ‬

‫   ‬

‫ )‪@@25 @@2 CE F G ; H 5I$ G@& J9‬‬ ‫  ‪   -‬‬

‫اﺣﺘﻔ ــﻞ ‪ ٢٠‬ﻋﺮﻳﺴ ــﺎ وﻋﺮوﺳ ــﺔ ﺑﺰواﺟﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﻧﻈﻤﺘ ــﻪ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻤﻜﻔﻮﻓﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض »ﻛﻔﻴ ــﻒ« وﺳ ــﻂ‬ ‫ﺣﻀ ــﻮر ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ أﻗ ــﺎرب اﻟﻌﺮﺳ ــﺎن ورﺟ ــﺎل‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وا‪b‬ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‪ ،‬اﻟﺬي رﻏﺒﻮا ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﻢ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻟﻬ ــﻢ ﻳﺘﻘﺪﻣﻬﻢ‬ ‫ﻋﻀ ــﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻛﻔﻴﻒ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻰ‬ ‫واﻟﺸ ــﻴﺦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﻦ ﺧﺎﻟ ــﺪ آل إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﻘﺮ‬ ‫أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ آل إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫وﻗﺎل رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻋﻀﻮ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺸ ــﻮرى اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻤﻮﺳ ــﻰ أن‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻫﻲ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻟﺪور أﻫ ــﻞ اﻟﺨﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ أﻣﻨﻴ ــﺎت إﺧﻮاﻧﻬ ــﻢ وﺧﺎﺻ ــﺔ ﻣ ــﻦ ذوي‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ واﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟ ــﺬي ﺣﺼ ــﻞ‬

‫اﻟﻴ ــﻮم ﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ رﺟ ــﺎل ا‪3‬ﻋﻤﺎل‬ ‫ﻓ ــﻲ إﻧﺠ ــﺎح اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬ ــﺎ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻋ ــﺮب اﻟﻌﺮﺳ ــﺎن ﻋ ــﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﻢ ﺑﻬ ــﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ذﻛ ــﺮ ﻃ ــﻼل ﺑ ــﻦ اﻟﺤﻤﻴ ــﺪي‬ ‫اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي أن ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻧﻘﻠﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﺟﺪا ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻣﻌﺮﺑﺎ ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ أن أﺗﻴﺤﺖ ﻟﻪ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫‪b‬ﻛﻤ ــﺎل ﻧﺼﻒ دﻳﻨ ــﻪ وﺗﺤﻘﻴﻖ أﻣﻨﻴﺘ ــﻪ ﺑﺎﻟﺰواج‬ ‫وﻣﻘﺪﻣﺎ ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳ ــﺮه ﻟﻠﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻛﻔﻴﻒ وﻟﻠﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ آل إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ ﻫﺬا اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻗ ــﺎل اﻟﻌﺮﻳ ــﺲ ﻋﺒ ــﺪا‪ p‬ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻌﺪ‬ ‫اﻟﺪوﺳ ــﺮي‪ :‬إن ﺳ ــﻌﺎدﺗﻲ ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﻮﺻﻒ ﻓﻘﺪ ﺗﺤﻘﻘﺖ أﻣﻨﻴﺘﻲ وأﺻﺒﺤﺖ ﻋﺮﻳﺴ ــﺎ‬ ‫وﻫ ــﺬا ﺑﻔﻀﻞ ا‪ p‬أوﻻ وأﺧﻴﺮا ﺛﻢ ﺑﺪﻋﻢ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ آل إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪ ،‬اﻟﺬي أﺳﺄل ا‪p‬‬ ‫أن ﻳﺠﻌﻞ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﻮازﻳﻦ ﺣﺴ ــﻨﺎﺗﻪ وأن ﻳﺴﺨﺮ‬

‫ﻟ ــﻪ ﺳ ــﺒﻞ اﻟﺘﻮﻓﻴ ــﻖ واﻟﺴ ــﺪاد داﺋﻤﺎ‪ ،‬وﻻ أﻧﺴ ــﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻛﻔﻴﻒ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎن‬ ‫ﻟﻬﻢ دور ﺑﺎرز ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ واﻟﺠﻬﻮد‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﺬﻟﻮﻫﺎ وﻣ ــﺎ زاﻟﻮا ﻳﺒﺬﻟﻮﻧﻬ ــﺎ ﻟﺨﺪﻣﺔ ﻛﻞ ﻛﻔﻴﻒ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أدﻋ ــﻮ ا‪ p‬أن ﻳﻮﻓﻘﻨﻲ وإﺧﻮاﻧﻲ اﻟﻌﺮﺳ ــﺎن‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺷﺎرﻛﻬﻢ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻔﺮﺣﺔ اﻟﻌﺮﻳﺲ‬ ‫ﻧﺒﻴﻞ ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻛﺮﻳﺮي اﻟﺬي ﻗﺎل‪ :‬ﺑﻜﻞ ﺻﺮاﺣﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟ ــﻲ ﻣﺒﻬﺠﺔ ﺟﺪا ﻓﻬﺎ أﻧﺎ ذا‬ ‫اﻟﻴﻮم أﺣﺘﻔ ــﻞ ﺑﺰﻓﺎﻓﻲ اﻟﺬي ﻛﻨﺖ أﻋﺘﻘﺪ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﺣﺪوﺛ ــﻪ وﻟﻜﻦ ا‪ p‬ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ ﺳ ــﺨﺮ ﻟﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳﺤﻴﻞ ﻫﺬا اﻟﺼﻌ ــﺐ إﻟﻰ ﺳ ــﻬﻞ ﻣﻤﻜﻦ وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻛﻔﻴﻒ ﻣﻊ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺧﺎﻟ ــﺪ آل إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‪ ،‬اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻋﻤﻠ ــﻮا ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻫﺬا ا‪3‬ﻣﺮ وﺗﻮﻓﻲ ا‪b‬ﻣﻜﺎﻧﺎت ﻟﻪ ﻛﻤﺎ ﻻ أﻧﺴ ــﻰ أن‬ ‫أﺷ ــﻜﺮ أﻫﻞ زوﺟﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻔﻬﻢ ﻣﻌﻲ ﺣﺘﻰ ﺗﻢ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺰواج ﻓﻠﻠﻪ اﻟﺤﻤﺪ واﻟﻤﻨﺔ واﻟﺸﻜﺮ‪.‬‬

‫‪> 5)%? 89)$  #@  A9 B CD‬‬ ‫وﺗﺴ ــﺘﻬﺪف اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺗﺴ ــﻮﻳﻖ ‪ ٣٧٠٠‬ﻃﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻤ ــﻮر ﺑﺸ ــﻜﻞ إﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺟﺮى ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ‬ ‫   ‬ ‫اﻟﻤﺰاد ا‪b‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻠﺘﻤﻮر اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫أﺑﺮﻣ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﺸ ــﻐﻠﺔ ﻟﻤ ــﺰاد اﻟﺘﻤ ــﻮر اﻟﺘﻤ ــﻮر ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺑﺮﻳ ــﺪة ﺿﻤ ــﻦ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات أﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ا‪b‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺘﻤ ــﻮر ﻓ ــﻲ ﺑﺮﻳ ــﺪة اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻘﺼﻴ ــﻢ‪ ،‬اﻟﺮاﻣﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ إﻧﺘ ــﺎج ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺰارع ﺧﻼل اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ واﻟﻤﺼﺎﻧ ــﻊ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫ودول اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﺗﺠﺎوزت ‪ ٢٧‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬

‫وأوﺿﺤﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ أن اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ا‪b‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﺘﻤ ــﻮر ﺗﺘﻴﺢ ﺧﻴﺎرات ﺗﺴ ــﻮﻳﻘﻴﺔ أﻋﻠﻰ‪،‬‬ ‫واﺳ ــﺘﺜﻤﺎر اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﻟﺼﺎﻟ ــﺢ ﺗﺴ ــﻮﻳﻖ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﺎرﻃﺔ اﺳ ــﺘﻬﻼﻛﻴﺔ أوﺳ ــﻊ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮة‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺰارع اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫وﺟ ــﻮد ﺛﻘ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ ا‪b‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ وﺟﺪواه‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫ = <‪898; /‬‬

‫ﻧﺠﺎة ﻋﻘﺎب @‪newnew٢٢٢‬‬

‫    ‬

‫ﻫ ــﻞ ﺗﻌﻠ ــﻢ أن ﻓ ــﻲ داﺧﻞ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻨﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﻣﺘﻤ ﱢﺮدًا‪ ..‬ﻳﺘﺤﻴّﻦ اﻟﻔﺮص‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻴﺘﻐ ّﻠﺐ ﻋﻠﻴﻚ أو ًﻟﺎ؟!‬ ‫ﺣﺎﻣﺪ ﻋﻄﺎاﻟﻠﻪ @‪Hamed١atallh‬‬

‫  ‬

‫ﻻ ﺗﻬ َﺘ ــﻢ ﻟـﺘَﺒﺮﻳﺮ ﻛﻠﻤَﺎﺗﻚ و‬ ‫َﺻﺮﻓﺎﺗﻚ داﺋﻤًﺎ ﻓﺎﻟﻌ ُﻘﻮل اﻟﻤُﺴﻴﺌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻈﻦ ﻻ ﺗَﺴﺘﻮﻋﺐ اﻟﻨﻴﺔ اﻟﺤَ ﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫راﺷﺪ اﻟﺸﻤﺮي @‪roore١٩٩٠‬‬

‫ﻣﺎ أرﻗﻰ أن ﻳﻤﻨﻌﻚ ﺣﻴﺎؤك‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪ p‬أن ﺗﻌﺼﻴ ــﻪ‪ ،‬ﻓﺬﻟ ــﻚ أﻛﻤﻞ‬ ‫اﻟﻜﻤ ــﺎل ﻓ ــﻲ ا‪3‬ﺧ ــﻼق واﻟﺼﻔﺎت‬ ‫ﻟﺨﺎﻟﻘﻚ‪.‬‬

‫   ‪!..‬‬ ‫   ‬ ‫َأﺗ َﻮا َﻓ ــﺮ َﻋ َﻠ ــﻰ َﻗ ــﺪرٍ ﻛَﺒﻴ ــﺮ ﻣِ ــﻦ اﻟﻘَﺎرِ ﺋ ــﺎت واﻟﻘَﺎرِ ﺋﻴ ــﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫َﻳﻤﻨﺤﻮﻧﻨ ــﻲ اﻟ ِﻔﻜ ــﺮة‪ ،‬وﻻ َﻳﺒﺘﻐﻮن ﻟﻘَﺎءﻫﺎ ا ُ)ﺟـ ـ َﺮة‪ ،‬وﻟَﻮ ﺗَﻘ ّﺪم أﺣﺪُﻫﻢ‬ ‫ﺑﺸَ ــﻜ َﻮى ﺿ ﱢﺪي إﻟَﻰ " َﻧﺰَا َﻫﺔ"؛ ﻟﻠ ُﻤﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ َﻣﻘﺎﻻت أﻛﺘُﺒﻬﺎ ‪-‬ﻣِ ﺜﻞ‬ ‫َﻫﺬا اﻟ َﻤﻘﺎل‪ -‬ﻟ َﻮﻗ ْﻌ ُﺖ ﻓﻲ َﻣﺄزقٍ ﻛَﺒﻴﺮ‪!..‬‬ ‫وﻣِ ﻦ َﻫﺆﻻء اﻟﻘَﺎرﺋﻴﻦ واﻟﻘَﺎرﺋﺎت؛ ا ُ)ﺳـ ـﺘَﺎذة اﻟﻘَﺪﻳﺮة واﻟﻘَﺎرﺋﺔ‬ ‫اﻟ ُﻤﺘﺎﺑﻌﺔ "ﻟﻤﻴﺎء اﻟﻴﺎﻓﻲ"‪َ ،‬ﺣﻴﺚُ َأ َر َﺳـ ـﻠَﺖ ﻟِﻲ إﻳﻤﻴ ًﻼ َأﻋﺘَﺒﺮه ُﻣﻔﻴﺪاً‪َ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ُﻳﺸﻜّﻞ ﻟِﻲ ﺧﻄّ ﺔ َﻋﻤﻞ ﻟﻠﺘﱠﻌﺎﻣﻞ َﻣﻊ اﻟﻨﱠﺎس‪!..‬‬ ‫ـﺪأت اﻟﺘﱠﺪرﻳﺲ‪،‬‬ ‫َﺗﻘ ــﻮل "ﻟﻤ َﻴ ــﺎء"‪َ ) :‬ﻳ ــﺎ دﻛﺘﻮر "أﺣﻤ ــﺪ"‪ ،‬ﻋِ ﻨ َﺪﻣﺎ َﺑ ـ ُ‬ ‫ﺗَﻌ ﱠﺮﻓ ـ ُـﺖ ﺑ ُﻤﺪ ّرﺳ ــﺔ َﺳ ــﺎﺑﻘﺔ اﺳ ــﻤ َﻬﺎ "ﻣﺎوﻳﺔ"‪ ،‬و َﺑـ ـ َﺪ َأ ْت َﻫﺬه اﻟ ُﻤﺪ ّرﺳ ــﺔ‬ ‫ﺗُﺨﺒﺮﻧﻲ ﺑﺘَﺠﺮﺑﺘﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ َأﺳ ــﺘﻄﻴﻊ أن أﻗُﻮل‪َ -‬ﺑﻌﺪ َﻫﺬا اﻟ ُﻌﻤﺮ‪ -‬أﻧﱠﻬﺎ‬ ‫ﺗَﺠﺮﺑ ــﺔ ﻓَﺎﺷِ ــﻠﺔ‪) ،‬ﻧﱠﻬﺎ ﻛَﺎﻧﺖ ﺗُﻌﻄﻴﻨ ــﻲ ﻧَﺘﺎﺋﺞ ﺧِ ﺒﺮﺗﻬ ــﺎ؛ َوﻓﻖ ﺗَﻌﺎﻣﻠﻬﺎ‬ ‫َﻣﻊ اﻟﻨﱠﺎس‪ ،‬و َﻣﺎ َﻋ ِﻠ َﻤ ْﺖ أنﱠ ﺷَ ﺨﺼﻴﺘﻲ ﺗَﺨﺘﻠﻒ َﻋﻦ ﺷَ ﺨﺼﻴﺘﻬﺎ(‪!..‬‬ ‫ﻛَﺎﻧﺖ َﻣﺜ ًﻼ ﺗَﻘﻮل ﻟِﻲ ‪ -‬واﻟﻜﻠَﺎم َﻣﺎزَال ﻟ ُ‪f‬ﺧﺖ ﻟﻤ َﻴﺎء‪َ ) :-‬ﻳﺎ أﺑﻠَﺔ‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﱠﺎﻟﺚ ﺛَﺎﻧﻮي‪،‬‬ ‫ﻟﻤ َﻴ ــﺎء‪ :‬اﺣـ ـﺬَري ﻣِ ﻦ اﻟﻄﱠ ﺎﻟﺒﺔ "ﻟﻴﻠﻰ"‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻓﻲ ّ‬ ‫ﻓﻬﻲ ﻛَﺜﻴﺮة اﻟﺒﻠَﺎدة‪ ،‬ﻗَﻠﻴﻠﺔ اﻟﺬﱠﻛﺎء‪ ،‬ﻛَﻤﺎ ُأﺣﺬّرك ﻣِ ﻦ اﻟﻄﱠ ﺎﻟﺒﺔ ُ"ﺳـ ـ َﻌﺎد"‪،‬‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﱠﺎﻟﺚ ُﻣﺘﻮﺳ ــﻂ‪) ،‬ﻧﱠﻬﺎ ﺗَﻘﻮد أﻋ َﻤﺎل اﻟﺸﱠ ــﻐﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻓ ــﻲ ّ‬ ‫ا)ول‬ ‫اﻟﻔَﺼﻞ‪ُ ،‬وأﺣﺬّرك أﻳﻀ ًﺎ ﻣِ ﻦ اﻟﻄﱠ ﺎﻟﺒﺔ "ﻫِ ﻨﺪ"‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻓﻲ ّ‬ ‫اﻟﺼﻒ ّ‬ ‫ُ‬ ‫ﺛَﺎﻧﻮي‪ ،‬ﻓﻬﻲ َﻛﺬّاﺑﺔ‪ ،‬و َداﺋﻤ ًﺎ ﺗَﺘﻌﺬﱠر ﺑﻈ ُﺮوﻓﻬﺎ ا)ﺳﺮ ّﻳﺔ(‪!..‬‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ َﻋﻦ اﻟ ُﻤﺪ ّرﺳ ــﺎت‪ ،‬وﻗَﺎﻟ ــﺖ‪) :‬اﺣﺬَري‬ ‫ُﺛـ ـ ﱠﻢ ا َﻧ َﺘ َﻘﻠ َْﺖ إ َﻟ ــﻰ َ‬ ‫ﻣِ ــﻦ أﺑﻠَﺔ "ﻧَﺎدﻳ ــﺔ" )ﻧﱠﻬﺎ ﺗُﺤﺐ ﻧَﻘﻞ اﻟﻜﻠَﺎم َﻋ ــﻦ زَﻣﻴﻼﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻛَﻤﺎ ُأﺣﺬّرك‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﺘﺤﺔ‪ ،‬و َداﺋﻤ ًﺎ ﺗَﺴﺘﻌﻴﺮ أﺷ َﻴﺎﺋﻲ وﻻ‬ ‫ﻣِ ﻦ أﺑﻠَﺔ َ"ﺳ ــﺤﺮ"‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗُﺤﺐ ﱠ‬ ‫ﺗُﻌﻴﺪﻫﺎ(‪!..‬‬ ‫وﺗُﻀﻴﻒ ا ُ)ﺧﺖ "ﻟﻤ َﻴﺎء" ﻗَﺎﺋﻠﺔ‪َ ) :‬ﻫﺬه ﺗَﺠﺮﺑﺔ ا ُ)ﺳـ ـﺘَﺎذة " َﻣﺎوﻳﺔ"‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﱠﻌﻠﻴ ــﻢ‪ ،‬ﻣ ّﺮ َر ْﺗﻬ ــﺎ ِﻟ ــﻲ‪ ،‬وﻟ‪َ f‬ﻣﺎﻧ ــﺔ ﻓ َﻘ ــﺪ َﺻ ّﺪﻗﺘُﻬﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺒ َﺪاﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﺎوﻟ ـ ُـﺖ اﻻﺳ ــﺘﻔَﺎدة ﻣِ ﻨﻬﺎ‪ ،‬و َﻟﻜ ــﻦ ﻧَﻈﺮ ًا ﻻﺧﺘﻠَﺎف ﺷَ ــﺨﺼ ّﻴﺘﻲ َﻋﻦ‬ ‫َ‬ ‫ـﺪت أنﱠ ﺗَﺠﺮﺑﺘﻬ ــﺎ ﻻ ﺗَﺼﻠ ــﺢ ِﻟ ــﻲ‪) ،‬نﱠ ﺷَ ــﺨﺼ ّﻴﺔ‬ ‫ﺷَ ــﺨﺼ ّﻴﺘﻬﺎ‪َ ،‬وﺟ ـ ُ‬ ‫ً‬ ‫ﺎﺻﻞ؛ َﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ـﺮ‬ ‫ـ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﱠﻮ‬ ‫ﺘ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻦ‬ ‫ا‬ ‫ﺰء‬ ‫ﺟ‬ ‫ﻞ‬ ‫ﻤ‬ ‫َﺘﺤ‬ ‫ﺗ‬ ‫َﺎﻧﺖ‬ ‫ﻛ‬ ‫ـﺔ"‬ ‫ـ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﺎو‬ ‫ﻣ‬ ‫"‬ ‫َﺎذة‬ ‫ﺘ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺳ‬ ‫ا ُ)‬ ‫اﻟﺤ ِ‬ ‫ﻣِ‬ ‫ّ‬ ‫ﱠ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َﻌﺎﻣﻠﺖ َﻣﻊ اﻟﻄﱠ ﺎﻟﺒﺎت‬ ‫و َﺑﻴﻦ ﻛُﻞﱢ ا)ﺳـ ـ َﻤﺎء اﻟﺘﻲ ذَﻛﺮﺗُﻬﺎ أﻋﻼه‪ ،‬ﻟﺬَﻟﻚ ﺗ ُ‬ ‫وأﻓﻀ ــﻞ‬ ‫دت إﻟﻴﻬ ــﻦّ ‪ِ ،‬‬ ‫أﺣﺴ ــﻦ َ‬ ‫ﺑﺸَ ــﺨﺼ ّﻴﺘﻲ‪ ،‬و َﺗ ــﻮ ّد ُ‬ ‫ﻓﺼ ــﺮنَ ﻣِ ــﻦ َ‬ ‫اﻟﻄﱠ ﺎ ِﻟ َﺒ ــﺎت‪ ،‬ﺣ ﱠﺘ ــﻰ اﻟ ُﻤﻌﻠﱢﻤﺎت ِﺻﺮنَ ﻗَﺮﻳﺒﺎت إﻟَﻰ ﻧَﻔﺴ ــﻲ‪ ،‬وأﻧَﺎ ﻗَﺮﻳ َﺒﺔ‬ ‫ﻣِ ﻨﻬﻦ(‪!..‬‬ ‫َﺣﺴﻨﺎً‪َ ..‬ﻣﺎذا َﺑﻘﻲ؟!‬ ‫َﺑﻘ ــﻲ اﻟ َﻘ ــﻮل‪ :‬إ ﱠﻧﻨ ــﻲ َأﻧﺸُ ــﺮ رِ َﺳ ــﺎﻟﺔ ا ُ)ﺳـ ـﺘَﺎذة "ﻟﻤ َﻴﺎء"‬ ‫ﻫُ َﻨ ــﺎ‪ ،‬ﻟ َﻴﺴ ــﺘﻔﻴﺪ ﻣِ ﻨﻬﺎ اﻟﻨﱠﺎس‪ ،‬ﻓﻜَﻢ ﻇَ ﻠﻤﻨﺎ أﺷ ــﺨَ ﺎﺻ ًﺎ َﺣﻮﻟﻨﺎ‪،‬‬ ‫َﺑﺴـ ـ َﺒﺐ ﺗَﺼ ‪v‬ﻮرات ُﻣﺴ ــﺒﻘﺔ‪ ،‬وأﻓﻜَﺎر ﺧَ ﺎﻃﺌﺔ اﺳ ــﺘﻘﻴﻨَﺎ َﻫﺎ ﻣِ ﻦ‬ ‫ا‪w‬ﺧﺮﻳﻦ‪!..‬‬ ‫أرﺟﻮﻛﻢ َدﻋﻮﻧﻲ أﻛﺘَﺸﻒ اﻟﻨﱠﺎس ﺑﻨَﻔﺴﻲ‪ ،‬وﻻ‬ ‫َﻳﺎ ﻗَﻮم‪ُ :‬‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺠﺰء‬ ‫ُﺗﻤـ ـ ّﺮروا ﻟِﻲ ﺗَﺠﺎرﺑﻜﻢ اﻟﻔَﺎﺷِ ــﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗَﺘﺤ ّﻤﻠ ــﻮن أﻧﺘُﻢ ُ‬ ‫ا)ﻛ َﺒﺮ ﻣِ ﻦ ﻓَﺸﻠﻬﺎ‪!!!..‬‬ ‫‪() !" # $ % SMS  &' *&' +% , . */01‬‬ ‫‪ 2(Stc) 3 45  &" 6 78 9  78‬‬ ‫)‪(Zain) :: 2(Mobily‬‬

‫‪Arfaj1 : Arfaj555@yahoo.com‬‬

‫*‪iDeƒG*©DNeHK2,{f‹G‬‬ ‫‪žGžJa0&*¢&µŒCC”-eHNefGe={¨CCƒG*o2*¦0‬‬ ‫‪{1%µ*¡¨+K¤ ¨+iDeƒG*N*a¨/4aN”M‬‬ ‫*‪iD{‹H¡H¡—j-žGe£I&µkE{j0*iƒ7*{‘G‬‬ ‫*‪$¦ƒ«G*K$“aG*¡¨+t¨sƒG*a‹fG‬‬ ‫*&‪$eŽG(*¦CCJr*K}CCG*›CCƒ€DheCCfƒ6&*žCCJ&*aCC0‬‬ ‫*‪iF*{ƒ€G*K˜šjG*¡¨+iDeƒG‬‬ ‫<ˆ‪’”MgF¦F›F¢&*©CCD¡—-¢¦—G*iCC‬‬ ‫<š‪¢&*¤Gtƒ-gF*¦—G*¡H¥{¨=¡<iDeƒH§CC‬‬ ‫‪•GevG*iˆ<e£-*3©JK¤—šD©D4KaM‬‬ ‫*&‪e£I&µ†”D„CC94&µ*§š<,e¨0™eCC JNeCCƒ«M‬‬ ‫<š§‪„ƒ€G*¡Hi ¨‹HiDeƒH‬‬ ‫ƒ‪K&*2{CCfG*¡H*¦CC-¦Mµ¢&eCC+{CCƒ€fšGtCC‬‬‫*‪{sG‬‬ ‫*‪e£ ”j-aCCEiŽG$L4e”G*ª}M}<iCCDeƒG‬‬ ‫‪›‹‘-µaEK‬‬ ‫‪{CCƒ6¤CC-*3¦CCJ,2eCC‹ƒG*{CCƒ6¢&* {CC¨mG*K‬‬ ‫*‪iDeƒG‬‬ ‫ ‬ ‫*‪eN )*2$©ƒ«HK›j—H{”G‬‬ ‫‪iDeƒšG†”D2¦‹MeI(*„”I¡H¥*{-eHK‬‬ ‫*‪¤ <˜šƒ‘-©jG‬‬ ‫" ‪§š<†fJ›/4œK&* ¦J "IK{jƒH4*›¨I‬‬ ‫‪{”G*t…ƒ6‬‬ ‫‪žG$eƒG*©D–aCC0K™e J›ƒ8KeCCHa <K‬‬ ‫‪N*{E{M‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪iMe£IµeH§G(*ajMŸÎ;†”D‬‬ ‫‪¥*{-µKcƒ€G*gšE©D¢¦—-¢&*›¨v‬‬‫*&‪¥zJiƒ¨‹-iE4e‘HiM‬‬

‫اﻟﺤﺒﺮ اﺻﻔﺮ‬

‫   ‬

‫ ‬

‫‪" #$ %&   ' % ( )*&$ + ,-‬‬ ‫ ‪«/0 1 2   3» :4 )# 5 ..67‬‬ ‫أﺛ ــﺎر اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻤﻨﺸ ــﻮر ﺑﻌﻨﻮان‪» :‬ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت ُﻋﻠﻴﺎ ﺑﺤﻈﺮ ﻋﻤﻞ اﻟﻜ ــﻮادر اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص«‪ ..‬ردود‬ ‫ﻓﻌﻞ واﺳﻌﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﻤﻮﻗﻊ ا‪z‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻠﺠﺮﻳﺪة‪ ..‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ أﺑﺮز اﻟﺮدود‪:‬‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻣﻦ ﻓﻀﻞ رﺑ ــﻲ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة‪..‬‬ ‫وأﺳ ــﺄل ا‪ p‬اﻟﻌﻠ ــﻲ اﻟﻘﺪﻳ ــﺮ أن ﻳﻬﺒﻨ ــﺎ وﻇﺎﺋﻒ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺔ ﻓﻲ أﻗﺮب وﻗﺖ ﻣﻤﻜﻦ؛ ‪3‬ن اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳّ ــﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﺧﻄﻮة ﻣﺒﺎرﻛﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺟﻴﻬﺎت ﺻﺎﺋﺒﺔ‪ ،‬ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﻲ‪ .‬ﻧﺘﻤﻨ ــﻰ أن ﺗﺸ ــﻤﻞ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬ ــﺎت ﻋ ــﺪم ﻓﺘﺢ‬ ‫ﻋﻴﺎدات ﺧﺎﺻﺔ ﺧﺎرج أوﻗﺎت اﻟﺪوام اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ؛ ‪3‬ن ذﻟﻚ أرﺑﺎح أي ﻣﻨﺸﺄة ﻓﻲ اﻟﻴﻮم! ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻐﺮاﻣﺔ ‪3‬ول‬ ‫ﻣﺪﻋﺎة ﻟﻼﻟﺘﻔﺎت ﻓﻘﻂ إﻟﻰ ﻣﺼﺎﻟﺢ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬وإﻫﻤﺎل اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺨﺎﻟﻒ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪ ،‬وﻋﻦ ﻛﻞ ﻃﺒﻴﺐ‪ ،‬أو ﻓﻨﻲ‪ ،‬أو إداري‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺌ ــﺔ أﻟﻒ رﻳ ــﺎل‪ .‬ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺠﺮؤ أي ﻣﻨﺸ ــﺄة ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺑﻮﺑﺪر ا‪3‬ﺳـﻤﺮي اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﺤﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪.‬‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ ﺣﻖ‬ ‫اﻟﻐﺮاﻣ ــﺔ ﻏﻴ ــﺮ رادﻋﺔ؛ ﻓﺎﻟﻤﺒﻠﻎ ﻫ ــﺬا ﻻ ﻳﻤﺜﻞ‪ ٪١‬ﻣﻦ‬


‫اﻟــﻄﺐ‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫اﻟﺒﺪﻳﻞ‬

‫‪¢Hj<|/ "j¡MažG*"$*|E$f†<(*K¥+“M|Œk›G "œMagG*h†G*"¨›<ªžqG*f¤¡Hœ†M,{DfIjt’„‚G*¦{J‬‬ ‫*‪|„k¡M¬{G*sЌG*¢Hjª<§¡G*¦{J¨G(* ¢ª/fktžG*,a<f„€žG|M4f•kG*K4fg1&·*Ð1¢Hj¡ª„8|G*mfH§›ŒžG‬‬ ‫‪ŸGfŒG*$ftI&*ªž/«D‬‬

‫ ‪ ! "  # !# $ # " %  &% '* + ,-‬‬

‫”‪   “  ! ”"#$ %&' () “* +‬‬ ‫وﺿﻌ ــﺖ ﻣﻨ ــﻪ ﺑﻀﻊ ﻧﻘﺎط ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﻬﻮة ﻓﺈﻧ ــﻪ ﻳﻔﻴﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻬﺪﺋﺔ ا‪3‬ﻋﺼﺎب‪ ،‬وﻓﻲ ﻛﺒﺢ اﻟﺴﻌﺎل اﻟﻌﺼﺒﻲ اﻟﻤﻨﺸﺄ‪،‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺗﻨﺒﻴ ــﻪ اﻟﻬﻀ ــﻢ‪ ،‬ودر اﻟﻠﻌﺎب واﻟﺒ ــﻮل واﻟﻄﻤﺚ‪،‬‬ ‫وﻓﻲ ﻃﺮد رﻳﺎح اﻟﺒﻄﻦ‪ .‬وإذا ﻣﺎ ﺧﻠﻄﺖ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﺻﻐﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ زﻳﺖ اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴﻮداء ﻣﻊ ﻛﻮب ﻣﻦ ﻋﺼﻴﺮ اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫وﺷ ــﺮب ﺻﺒﺎﺣً ﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻓﺘﺮة ‪ ١٠‬دﻗﺎﺋ ــﻖ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻔﻴﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻤﻮل واﻟﻜﺴﻞ‪.‬‬ ‫وﻟﻤﻜﺎﻓﺤ ــﺔ ﺣﻤﻮﺿ ــﺔ اﻟﻤﻌ ــﺪة وآﻻﻣﻬ ــﺎ ﻳﻮﺻ ــﻰ‬ ‫ﺑﺸ ــﺮب ﻛ ــﻮب ﻣ ــﻦ اﻟﺤﻠﻴ ــﺐ اﻟﻤﻀ ــﺎف إﻟﻴ ــﻪ ﻣﻠﻌﻘ ــﺔ‬ ‫ﺻﻐﻴ ــﺮة ﻣﻦ زﻳﺖ اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﺧﻤﺴ ــﺔ‬ ‫أﻳﺎم‪ .‬وﺗﺴ ــﺘﻌﻤﻞ ﺑﺬور اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء ﻛﺎﻟﺘﻮاﺑﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻄﺎﺋ ــﺮ ﻟﺘﺠﻌﻠﻬ ــﺎ أﻛﻠﺔ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ اﻟﻄﻌ ــﻢ‪ ،‬وﺗﺼﻨﻊ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣﻮاد أﺧﺮى‪ ،‬وﺗﻀﺎف إﻟﻰ اﻟﺠﺒﻦ وﻏﻴﺮه ﻣﻦ ا‪3‬ﻃﻌﻤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻌﻄﻴﻬﺎ ﻃﻌﻤًﺎ ﻟﺬﻳ ًﺬا‪.‬‬

‫  ‪ -‬‬

‫ﺣﺒ ــﺔ اﻟﺒﺮﻛ ــﺔ أو ﻳﻄﻠ ــﻖ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء‬ ‫أو اﻟﻜﻤ ــﻮن ا‪3‬ﺳ ــﻮد‪ ،‬واﺳ ــﻤﻬﺎ اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ ﺑﺎﻟﻼﺗﻴﻨﻴ ــﺔ‬ ‫‪ Nigella sativa‬ﻫﻲ ﻋﺸ ــﺒﺔ ﺣﻮﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻬﺎ ﺳ ــﺎق‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﺒ ــﺔ ﻣﺘﻔﺮﻋ ــﺔ وأوراق دﻗﻴﻘﺔ ﻋﻤﻴﻘ ــﺔ اﻟﻔﺼﻮص‬ ‫وأزﻫ ــﺎر زرﻗﺎء إﻟ ــﻰ رﻣﺎدﻳﺔ وﻗﺮون وﺑﺬور ﻣﺴ ــﻨﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﻃﻨﻬ ــﺎ اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﻤﺸ ــﺮق اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ‬ ‫واﻟﻤﻐ ــﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ وإﻳﺮان واﻟﻬﻨﺪ وﺑﺎﻛﺴ ــﺘﺎن‪ ،‬ﺗﺰرع‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ أﻧﺤ ــﺎء آﺳ ــﻴﺎ وﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣ ــﻮض اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ا‪3‬ﺑﻴﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻏ ــﺮار ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ أﻋﺸ ــﺎب اﻟﺘﻮاﺑ ــﻞ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﻄﻬﻲ ﻓﺄن ﺑﺬور اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء ﺗﻔﻴﺪ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻬﻀﻤ ــﻲ وﺗﻠﻄﻒ أﻟ ــﻢ اﻟﻤﻌﺪة وﺗﺸ ــﻨﺠﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﺗﺨﻔ ــﻒ اﻟﺮﻳ ــﺢ واﻧﺘﻔ ــﺎخ اﻟﺒﻄﻦ واﻟﻤﻐ ــﺺ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن‬ ‫اﻟﺒﺬور ﻣﻄﻬﺮة‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﺣﺒﺔ اﻟﺒﺮﻛﺔ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺪم ﻓﻲ ﺗﺘﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﻔﻄﺎﺋﺮ ﻟﺘﻜﺴﺒﻬﺎ اﻟﻄﻌﻢ اﻟﺸﻬﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺨﻠﻂ ﻣﻊ اﻟﻌﺴﻞ‬ ‫ا‪3‬ﺳ ــﻮد واﻟﺴﻤﺴ ــﻢ ﺑﻌﺪ ﺳ ــﺤﻘﻬﺎ ﺣ ــﻼوة ﺗﺆﺧﺬ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻳﻖ ﻛﻤﻘﻮﻳﺔ وﻣﻨﺒﻬﺔ وﻃﺎردة ﻟﻠﺒﻠﻐﻢ وﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﺷﺪة‬ ‫اﻟﺒﺮد ﻓﻲ اﻟﺸﺘﺎء اﻟﻘﺎرص وزﻳﺎدة اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ ﺿﺪ ﻧﻮﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﺮد واﻟﺮﺑﻮ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﻔﻮاﺋ ــﺪ اﻟﺘ ــﻲ وردت ﻗﺪﻳ ًﻤ ــﺎ ﻋ ــﻦ اﻟﺤﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮداء أﻧﻬ ــﺎ إذا ﻃﺒﺨ ــﺖ ﺣﺒ ــﺔ اﻟﺒﺮﻛﺔ ﺑﻌﺪ ﺳ ــﺤﻘﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻊ زﻳ ــﺖ اﻟﺰﻳﺘ ــﻮن وﻟﺒﺎن ذﻛ ــﺮ زادت ﻗ ــﻮة اﻟﺒﺎه ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻴﺄس‪ ،‬وإدﻣﺎن ﺷ ــﺮﺑﻬﺎ ﻳﺪر اﻟﺒ ــﻮل واﻟﻄﻤﺚ واﻟﻠﺒﻦ‪،‬‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﺨﺮج ﻣﻦ ﺑﺬرﻫ ــﺎ زﻳﺖ ﻳﻮﺿﻊ ﻣ ــﻊ ‪ ٥‬ﻧﻘﻂ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻬﻮة ﻓﺘﻬﺪأ ا‪3‬ﻋﺼﺎب اﻟﻤﺘﻮﺗﺮة‪ ،‬وﻳﻔﻴﺪ ﻟﻠﺴﻌﺎل‬ ‫اﻟﻌﺼﺒ ــﻲ واﻟﻨ ــﺰﻻت اﻟﺼﺪرﻳﺔ‪ ،‬وﻳﻨﺒ ــﻪ اﻟﻬﻀﻢ وﻳﺪر‬ ‫اﻟﻠﻌ ــﺎب وﻳﻄﺮد اﻟﺮﻳﺎح واﻟﻨﻔﺦ وﻳﺪر اﻟﺒﻮل واﻟﻄﻤﺚ‪،‬‬ ‫وإذا ﻃﺒﺨ ــﺖ ﺣﺒ ــﺔ اﻟﺒﺮﻛ ــﺔ ﺑﺎﻟﺨ ــﻞ وﺗﻤﻀﻤ ــﺾ ﺑﻤﺎء‬ ‫ﻣﻄﺒﻮﺧﻬﺎ ﺑﺎدرًا ﻧﻔﻊ وﺟﻊ ا‪3‬ﺳﻨﺎن ﻋﻦ اﻟﺒﺮد‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺣﺒﺔ اﻟﺒﺮﻛﺔ ﺑﻄﺐ ا‪b‬ﺳ ــﻜﻨﺪرﻳﺔ‬ ‫ﻣ ــﺎدة أﺳ ــﻤﻮﻫﺎ )ﻧﻴﺠﻠ ــﻮن( ﻣ ــﻦ اﺳ ــﻤﻬﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨ ــﻲ‬ ‫)ﻧﻴﺠﻼﺳ ــﺘﻴﻔﺎ(‪ ،‬وﻫ ــﺬه اﻟﻤ ــﺎدة ﺗﻌﺎﻟﺞ أزﻣ ــﺎت اﻟﺮﺑﻮ‬ ‫واﻟﺴ ــﻌﺎل اﻟﺪﻳﻜ ــﻲ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ اﺳ ــﺘﻌﻤﻠﺖ ﺣﺒ ــﺔ اﻟﺒﺮﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻼج أﻣﺮاض اﻟﻤﺮارة واﻟﻜﺒﺪ‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫‪K0 (L‬‬

‫‪A  85  B% S$‬‬ ‫أﺛﺒﺘﺖ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ أن ﻣﺸﺮوب ﻣﺴﺤﻮق ﺑﺬر اﻟﻜﺘﺎن‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﻦ وﻣ ــﺪر ﻟﻠﺒ ــﻮل‪ ،‬وﻳﻔﻴﺪ ﻛﺜﻴﺮًا ﻓ ــﻲ ﻋﻼج اﻟﻨ ــﺰﻻت اﻟﺼﺪرﻳﺔ‪،‬‬ ‫و ُﻳﺴ ــﺘﻌﻤﻞ ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻞ اﻟﺤﻘ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﺟﻴﺔ اﻟﻤﻔﻴﺪة‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﺗﺤﻀﻴﺮ‬ ‫ﻟﺒﺨ ــﺎت ﻣﻮﺿﻌﻴ ــﺔ ﻟﻌ ــﻼج ا‪3‬ورام‪ ،‬واﻻﻟﺘﻬﺎﺑ ــﺎت‪ ،‬وا‪3‬ﻛﺰﻳﻤ ــﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻬﺎﺑﺎت اﻟﻐﺪة اﻟﻨﻜﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﻈـ ـﺮًا ‪3‬ن اﻟﻜﺘ ــﺎن ﻏﻨ ــﻲ ﺑﺎﻟﺪﻫ ــﻮن واﻟﻤ ــﻮاد اﻟﻬﻼﻣﻴﺔ ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﻳﺸ ــﻜﻞ ﻋﻼﺟً ــﺎ ﺟﻴﺪًا ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﻤﻌﻮﻳ ــﺔ واﻟﺼﺪرﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﺆﺧﺬ اﻟﺒﺬور ﻛﺎﻣﻠﺔ داﺧﻠ ًّﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻠﻄﻒ اﻟﺘﻬﻴﺞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻨ ــﺎة اﻟﻬﻀﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻤﺘﺺ اﻟﺴ ــﻮاﺋﻞ وﺗﻨﺘﻔﺦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺸـ ـﻜّﻞ‬ ‫ﻛﺘﻠ ــﺔ ﻫﻼﻣﻴﺔ ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻛﻤﻠﻴﻦ ﻛﺘﻠﻲ ﻓﻌّﺎل‪ ،‬و ُﺗﺴ ــﺘﻌﻤﻞ ﺑ ــﺬور اﻟﻜﺘﺎن‬ ‫ﻟﻣﺴ ــﺎك‪ ،‬وﻗﺮﺣﺔ اﻟﻤﻌﺪة‪ ،‬واﻻﺛﻨﻲ ﻋﺸﺮ‪ ،‬وﺣﺼﻮات واﻟﺘﻬﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﺒﻮﻟﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ُﻳﺸ ــﺮب ﻣﻐﻠ ّﻴًﺎ ﻣﻜﻮﱠ ًﻧﺎ ﻣ ــﻦ ﻣﻠﻌﻘﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠ ــﺮوش اﻟﺒﺬور‪ُ ،‬ﺗﻀﺎف إﻟﻰ ﻣﻞء ﻛﻮب ﻣ ــﺎء ﻣﻐﻞٍ ‪ ،‬و ُﺗﺘﺮك ﻟﻤﺪة‬ ‫‪١٠‬دﻗﺎﺋ ــﻖ‪ ،‬ﺛﻢ ُﺗﺤﺮك ﺟﻴﺪًا‪ ،‬و ُﺗﺸ ــﺮب ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﺠﺮوش‬ ‫اﻟﺒﺬور‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻤﻌﺪل ﻣﺮة ﻓﻲ اﻟﺼﺒﺎح‪ ،‬وﻣﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎء‪.‬‬

‫ ‪U)3 8N‬‬

‫ﻛﻤﺎ ان ﺣﺒﺔ اﻟﺒﺮﻛﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺤﺮارة‬ ‫اﻟﺠﺴ ــﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ و ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ﺣﺒﺔ اﻟﺒﺮﻛ ــﺔ ﻋﻠﻰ إدرار‬ ‫اﻟﻠﺒ ــﻦ و ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺤﻔﺰ ﻋﻠﻰ ﺟﻬ ــﺎز اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ‪ .‬واﻳﻀﺎ‬ ‫ﻏﺬاء ﺻﺤﻲ وﻣﻬﻢ وﻣﻔﻴﺪ ﻟﻠﻄﻔﻞ واﻟﻤﺮأة وﻛﺒﻴﺮ اﻟﺴﻦ‬ ‫ﻧﻈﺮًا ﻻﺣﺘﻮاﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاد ﻏﺬاﺋﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﻨ ــﺎك ﻧﺼﻴﺤ ــﺔ ﻗﻴﻤ ــﺔ ﻟﻤ ــﻦ ﻳﺮﻳ ــﺪ اﻟﺒ ــﺪء ﻓ ــﻲ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء وﻣﻔﺎد ﻫﺬه اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ أﻧﻪ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻴﻔﻀﻞ أﻻ ﺗﻄﺤﻦ إﻻ ﻋﻨﺪ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫‪3‬ﻧﻬ ــﺎ إذا ﺳ ــﺤﻘﺖ وﺗﺮﻛ ــﺖ وﻟ ــﻮ ﻟﻌ ــﺪة ﺳ ــﺎﻋﺎت ﻗﺒﻞ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﺈن اﻟﻤﺎدة اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﺗﺘﻄﺎﻳﺮ ﻣﻨﻬﺎ ‪3‬ﻧﻬﺎ ﻋﺒﺎرة‬ ‫ﻋ ــﻦ زﻳ ــﺖ ﻃﻴﺎر‪ ،‬ﻟﻜﻦ إذا ﺳ ــﺤﻘﺖ اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء ﺛﻢ‬ ‫ﻣﺰﺟﺖ ﻣﻊ ﻋﺴ ــﻞ ﻣﺰﺟً ﺎ ﺟﻴﺪًا وﺣﻔﻈﺖ ﻓﻲ ﻋﻠﺒﺔ ﻗﺎﺗﻤﺔ‬ ‫اﻟﻠﻮن وﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﻐﻠﻖ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﺤﺘﻔﻆ ﺑﻔﺎﺋﺪﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ T&$‬‬

‫وأﻇﻬﺮت اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﺒ ــﺔ‪ ،‬أﻧﻬﺎ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎت‬ ‫واﻟﻤﻌ ــﺎدن واﻟﺒﺮوﺗﻴﻨ ــﺎت اﻟﻨﺒﺎﺗﻴ ــﺔ وا‪3‬ﺣﻤ ــﺎض‬

‫اﻟﺪﻫﻨﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﺒﻌﺔ اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻟﺼﺤﺔ أﺟﻬﺰة اﻟﺠﺴﻢ‬ ‫وﺧﻼﻳ ــﺎه ﻛﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻮﻇﺎﺋﻔﻬ ــﺎ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻳ ــﺮام‪ .‬وإﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟﻤﻜﻮﻧ ــﺎت اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺛﺒﺖ‬ ‫أن ﺣﺒ ــﺔ اﻟﺒﺮﻛ ــﺔ ﺗﺤﺘ ــﻮي ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎدة اﻟﻨﻴﺠﻴﻠﻠﻮن‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺳ ــﺘﺨﻼﺻﻬﺎ ﻟﻠﻤﺮة ا‪3‬وﻟﻰ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪،١٩٩٢‬‬ ‫وﺗﻌ ــﺪ ﻫﺬه اﻟﻤﺎدة أﺣﺪ أﻫﻢ ﻣﻀﺎدات ا‪3‬ﻛﺴ ــﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘ ــﻮم ﺑ ــﺪور ﺑﺎرز ﻓﻲ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺠﺴ ــﻢ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻟﺐ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺴ ــﻤﻰ ﺑﺎﻟﺸﻮارد اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺔ اﻟﺤﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻒ ﺧﻠﻒ‬ ‫إﺷﻌﺎل أﻣﺮاض ﻣﺰﻣﻨﺔ ﻛﺜﻴﺮة ﻣﺜﻞ ا‪3‬ﻣﺮاض اﻟﻘﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻋﺎﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬وداء اﻟﺰﻫﺎﻳﻤ ــﺮ‪ ،‬وا‪3‬ورام اﻟﺨﺒﻴﺜ ــﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻀ ــﻢ اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻠﺠﺴ ــﻢ‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻟﻃﻔﺎل‪ ،‬إذ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻤﺾ ا‪3‬ﻣﻴﻨﻲ‬ ‫ً‬ ‫ا‪3‬رﺟﻴﻨﻴ ــﻦ اﻟﻀﺮوري ﻟﻨﻤﻮ اﻟﻄﻔﻞ ﺟﺴ ــﻤﻴًﺎ وذﻫﻨﻴًﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺴ ــﺎﻫﻢ اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺮارة‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺼﺪرًا ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﺸﻂ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺦ وﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺣﺪة ذﻛﺎﺋﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﺨﺮج ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺒ ــﺔ اﻟﺴ ــﻮداء زﻳ ــﺖ إذا ﻣ ــﺎ‬

‫ﻟﻠﺼﺪاع‪ :‬ﻳﺆﺧﺬ ﻃﺤﻴﻦ اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴﻮداء‪ ،‬وﻧﺼﻔﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘﺮﻧﻔ ــﻞ اﻟﻨﺎﻋ ــﻢ واﻟﻨﺼﻒ ا‪M‬ﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻴﻨﺴ ــﻮن‪،‬‬ ‫وﻳﺨﻠﻂ ذﻟﻚ ﻣﻌًﺎ‪ ،‬وﻳﺆﺧﺬ ﻣﻨﻪ ﻋﻨﺪ اﻟﺼﺪاع ﻣﻠﻌﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺒ ــﻦ زﺑﺎدي‪ ،‬وﺗ ــﺆﻛﻞ‪ .‬وﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺪﻟﻴﻚ ﻣ ــﻜﺎن اﻟﺼﺪاع‬ ‫ﺑﺰﻳﺖ اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء‪ - .‬ﻟﻠﺘﻨﺸﻴﻂ اﻟﺬﻫﻨﻲ وﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﻆ‪ :‬ﻳﻐﻠ ــﻰ اﻟﻨﻌﻨﺎع وﻳﻮﺿ ــﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻌ ــﺪ ﺗﺤﻠﻴﺘﻪ‬ ‫ﺑﻌﺴ ــﻞ اﻟﻨﺤﻞ ﺳﺒﻊ ﻗﻄﺮات ﻣﻦ زﻳﺖ اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴﻮداء‪،‬‬ ‫وﻳﺸ ــﺮب داﻓ ًﺌ ــﺎ ﻓ ــﻲ أي وﻗ ــﺖ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨ ــﻚ أن ﺗﺠﻌﻠ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوب اﻟﻤﻔﻀﻞ ﻟﻚ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﺸﺎي واﻟﻘﻬﻮة‪.‬‬ ‫أﻣﺮاض اﻟﻨﺴ ــﺎء واﻟﻮﻻدة‪ :‬ﻣﻦ أﻋﻈﻢ اﻟﻤﺴﻬﻼت‬ ‫ﻟﻠ ــﻮﻻدة اﻟﺤﺒ ــﺔ اﻟﺴ ــﻮداء اﻟﻤﻐﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﺤ ــﻼة ﺑﻌﺴ ــﻞ‬ ‫وﻣﻐﻠﻲ اﻟﺒﺎﺑﻮﻧﺞ‪ ،‬واﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء ﺗﺴ ــﺘﺨﺪم أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻛ ــﺪش ﻣﻬﺒﻠ ــﻲ ﻋﻈﻴ ــﻢ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻟﻠﻨﺴ ــﺎء‪ ،‬ﻣﻊ اﺳ ــﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﻗﻄ ــﺮات ﻣ ــﻦ زﻳ ــﺖ اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺸ ــﺮوب‬ ‫ﺳ ــﺎﺧﻦ ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ا‪3‬ﻣﺮاض اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‪ .‬وﻳﻌﻤ ــﻞ أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ زﻳ ــﺎدة ﻛﻤﻴ ــﺔ ﺣﻠﻴ ــﺐ اﻟﻤﺮﺿﻌ ــﺔ أي ﻳﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫إدرار اﻟﻠﺒﻦ‪.‬‬ ‫ﻟﺳﻨﺎن وآﻻم اﻟﻠﻮز واﻟﺤﻨﺠﺮة‪ :‬ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻐﻠﻲ‬ ‫اﻟﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮداء ﻓﻲ اﻟﻤﻀﻤﻀ ــﺔ واﻟﻐﺮﻏﺮة ﻓﻬﻮ ﻣﻔﻴﺪ‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ أﻣﺮاض اﻟﻔﻢ واﻟﺤﻨﺠﺮة ﻣﻊ أﺧﺬ ﻣﻠﻌﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻳﻖ وﺑﻠﻌﻬﺎ ﺑﻤﺎء داﻓﺊ ﻳﻮﻣﻴًﺎ‪.‬‬

‫' ‪O‬‬

‫ *‪,-&./012 )"34 5 6 3$‬‬ ‫  ‪ -‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ أﺣ ــﺪ اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮات اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﻘ ــﺪت ﻣﺆﺧﺮًا‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺟﺪﻳﺪة وﻣﺜﻴﺮة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺸ ــﺄن ﻇﻬﻮر ﻋﻼج ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﻤ ــﺮض اﻻﻟﺘﻬﺎب اﻟﻜﺒ ــﺪي اﻟﻮﺑﺎﺋﻲ »ج«‪ ،‬أو ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﺎﺳ ــﻢ‬ ‫»ﻓﻴﺮوس ﺳ ــﻲ«‪ ،‬أﺣﺪ أﺧﻄﺮ ا‪3‬ﻣﺮاض اﻟﻤﻌﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻴﺐ‬ ‫اﻟﻜﺒﺪ‪ ،‬وﺗﺮﻓﻊ ﻓ ــﺮص إﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﺎﻟﺘﻠﻴﻒ‪ ،‬وﺗﺮﻓﻊ ﺧﻄﺮ اﻟﻮﻓﺎة‪،‬‬ ‫وﺗﻌ ــﺪ ﻣﺼﺮ أﻛﺜ ــﺮ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﻣﻌﺪﻻت اﻧﺘﺸ ــﺎره‪ ،‬وﻳﻘﺪر‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﻪ داﺧﻞ ﻣﺼﺮ ﻧﺤﻮ ‪ ١٢‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺮﻳﺾ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻔﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻰ أﺷ ــﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﺣﺜﻮن ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻓﻴﻴﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﻤﺴﺎ‪ ،‬أن اﻟﻌﻼج اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺮﻛﺐ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻲ‬ ‫ﻳﻌﺮف ﺑﺎﺳ ــﻢ »‪ ،«SBEL١‬وﺗﻢ اﺳﺘﺨﻼﺻﻪ ﻣﻦ أﺣﺪ ا‪3‬ﻋﺸﺎب‬ ‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬وأﻇﻬﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ﻛﻌﻼج واﻋﺪ ﻟﻤﺮض‬ ‫»ﻓﻴﺮوس ﺳ ــﻲ«‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻤﻴﺰ ﺑﻘﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺜﺒﻴﻂ ﻧﺸ ــﺎط ﺧﻼﻳﺎ‬ ‫اﻻﻟﺘﻬ ــﺎب اﻟﻜﺒﺪي اﻟﻮﺑﺎﺋﻲ ﺳ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ ﻣﺮاﺣﻞ دورة‬

‫*(‪Ž9&* £G‬‬ ‫‪–‡H‬‬ ‫‪”-cH¢‬‬ ‫  ‪G& @@7 (N‬‬ ‫ ‪ I @ V‬‬ ‫ا‪b‬ﻛﺜ ــﺎر ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺮب اﻟﺴ ــﻮاﺋﻞ اﻟﺪاﻓﺌ ــﺔ ﻳﺤﻤ ــﻲ ﻣﻦ‬ ‫ا‪3‬ﻧﻔﻠﻮﻧﺰا‪ ..‬ﻓﻨﺰﻻت اﻟﺒﺮد اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ ﻳﻔﺎﺟﺄ ﺑﻬﺎ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨ ــﺎس‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻧ ــﺰﻻت اﻟﺒ ــﺮد اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﺷ ــﺪة ﻣﻦ اﻟﻨ ــﺰﻻت اﻟﺸ ــﺘﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻤّﺎ ﻗﺪ ﻳﺼﻴ ــﺐ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻬﺎب ﺣﺎد ﻓﻲ اﻟﺠﻴﻮب ا‪3‬ﻧﻔﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ ا‪b‬ﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﺒﻜﺘﻴﺮﻳ ــﺎ ﻣﺼﺎﺣﺒ ــﺔ ﻟﻌﺪوى ﻓﻴﺮوﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨ ــﺰﻻت اﻟﺒﺮد‬ ‫ﺗﺸ ــﻌﺮ اﻟﻤﺮﻳ ــﺾ ﺑﻌ ــﺪم اﻟﻘ ــﺪرة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ‪ ،‬ودوﻣًﺎ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﻌﺎﻧ ــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻬﺎﺑﺎت ﺣ ــﺎدة ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻴ ــﻮب ا‪3‬ﻧﻔﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺎ‪b‬ﺻﺎﺑ ــﺔ ﺑﻨ ــﺰﻻت اﻟﺒ ــﺮد ﺳ ــﺒﺒﻬﺎ ا‪3‬ﺳ ــﺎس اﻟﻌ ــﺪوى‬ ‫اﻟﻔﻴﺮوﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺒﺐ ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫اﻻﻧﺴﺪاد ﻓﻲ ا‪3‬ﻧﻒ‪.‬‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل د‪ .‬رءوف إﺳ ــﻤﺎﻋﻴﻞ )اﺳﺘﺸ ــﺎرى أﻣ ــﺮاض‬ ‫ا‪3‬ﻧ ــﻒ وا‪3‬ذن واﻟﺤﻨﺠ ــﺮة( إن ﻫﻨﺎك ﺑﻌ ــﺾ ا‪3‬ﻋﺮاض‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻜ ــﻮن ﻣﺼﺎﺣﺒ ــﺔ ﻟﻧﻔﻠﻮﻧ ــﺰا‪ ،‬ﻛﻮﺟ ــﻮد أﻟ ــﻢ ﻓ ــﻲ‬ ‫ا‪3‬ذن‪ ،‬ﻣﻊ إﺻﺎﺑﺔ اﻟﻮﺟﻪ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت‪ ،‬واﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺤ ــﺔ واﻟﺒﺼ ــﺎق؛ ﻣ ّﻤ ــﺎ ﻳ ــﺆدّي ﻻﻟﺘﻬﺎب ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻴﻮب‬ ‫ا‪3‬ﻧﻔﻴ ــﺔ‪ ،‬وا‪3‬ذن اﻟﻮﺳ ــﻄﻰ‪˜ ،‬‬ ‫واﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪3‬ﻣﻬ ــﺎت ﻗﺪ ﻳﺨﻄﺌ ــﻦ‪ ،‬وﻳﻌﻄﻴﻦ اﻟﻄﻔ ــﻞ دوا ًء ﺧﻄﺄ‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻋﺘﺒ ــﺎر أن ﻣﺎ ﻳﻌﺎﻧﻰ ﻣﻨﻪ ﻫﻮ أﻟ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﺰور‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ ﺗﻜ ــﻮن ﺑﺨﻼف ذﻟ ــﻚ ﺗﻤﺎ ًﻣ ــﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﻌﺎﻧ ــﺎة ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺑﻮﺟ ــﻮد أﻟ ــﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﻠ ــﻊ؛ ﻟ ــﺬا ﻓﺎﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗ ــﺪ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫ارﺗﻔ ــﺎع ﻓ ــﻲ درﺟ ــﺔ اﻟﺤ ــﺮارة‪ ،‬ﻣ ــﻊ اﻟﺸ ــﻌﻮر اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﺪاع‪ ،‬ﻣﻊ ﺿﻌﻒ ﻣﻨﺎﻋﺔ اﻟﺠﺴ ــﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ا‪3‬وﻗﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﻜّﻦ ﺑﻬﺎ اﻟﻔﻴﺮوس ﻣﻦ اﻟﺠﺴﻢ‪ ،‬ﻟﺬا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺑﺎ‪3‬ﻧﻔﻠﻮﻧ ــﺰا ا‪b‬ﻛﺜ ــﺎر ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺮب اﻟﺴ ــﻮاﺋﻞ اﻟﺪاﻓﺌﺔ ﻗﺪر‬ ‫ا‪b‬ﻣﻜﺎن‪ ،‬ﻣ ــﻊ اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺮّض ﻟﻬﻮاء ﻧﻈﻴﻒ ﺑﻌﻴﺪ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻔﻴﺮوﺳﺎت‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﻨﺘﻘﻞ اﻟﻌﺪوى ﻟﺸﺨﺺ آﺧﺮ‪.‬‬

‫ﺣﻴﺎة اﻟﻔﻴﺮوس اﻟﺨﻄﻴﺮ‪ ،‬وﻳﺴ ــﺘﻬﺪف ﺑﺸﻜﻞ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻓﻴﺮوﺳ ــﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن‬ ‫أن اﻟﻤ ــﺎدة اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﻠﺼﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺒ ــﺎت اﻟﻌﺸ ــﺒﻲ »‪«SBEL١‬‬ ‫أﺛﺒﺘ ــﺖ ﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﺗﺜﺒﻴ ــﻂ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻓﻴﺮوس اﻻﻟﺘﻬ ــﺎب اﻟﻜﺒﺪي‬ ‫اﻟﻮﺑﺎﺋ ــﻲ ج »ﻓﻴ ــﺮوس ﺳ ــﻲ«‪ ،‬ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﺗﺼﻞ إﻟ ــﻰ ‪ ٪٩٠‬ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳُﻌ ˜ﺪ أﻣﺮًا ﻣﺜﻴﺮًا ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ أن ﻫﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺗﺘﻔﻮق‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﺑﻌ ــﺾ ا‪3‬دوﻳﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻜ ّﻠﻒ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻣﺌﺎت اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺪوﻻرات‪ .‬وأذﻳﻌﺖ ﻫﺬه اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻜﺒﺪ‪ ،‬واﻟﺬي أﺷ ــﺮﻓﺖ ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺮاﺑﻄﺔ‬ ‫ا‪3‬وروﺑﻴ ــﺔ ﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻜﺒﺪ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸ ــﺮ ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺮ أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ .‬ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن ﻣﺮﻛﺐ »‪ «SBEL١‬ﺗﻢ اﺳ ــﺘﺨﻼﺻﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﺒﺎت ﻋﺸ ــﺒﻲ ﻳﻨﻤ ــﻮ ﻓﻲ ﺑﻌ ــﺾ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﺎﻳ ــﻮان‪ ،‬وﺟﻨﻮب‬ ‫اﻟﺼﻴﻦ‪ ،‬وﻳﺴ ــﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﻄﺐ اﻟﺼﻴﻨﻲ ﻟﻌﻼج اﻟﺘﻬﺎﺑﺎت اﻟﺤﻠﻖ‪،‬‬ ‫واﻻﻟﺘﻬﺎﺑ ــﺎت ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﻜﺸ ــﻒ ﺣﺘﻰ ا‪M‬ن ﻋﻦ‬ ‫دور ﻫﺬه اﻟﻤﺎدة داﺧﻞ اﻟﻨﺒﺎت‪ ،‬وﻣﺎ زاﻟﺖ ا‪3‬ﺑﺤﺎث ﻣﺴﺘﻤﺮة‪.‬‬

‫< '‪#) 7 8 $9( :;&1‬‬

‫ﻳﺤﺘ ــﻮي اﻟﻜﺮﻓ ــﺲ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ ﻣﻬﻤ ــﺔ ﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﻜﺎﻟﺴ ــﻴﻮم اﻟﻌﻼج اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻟﻠﺘﺨ ّﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻐﺎزات واﻻﻧﺘﻔﺎﺧﺎت اﻟﻤﻌﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺼﻮدﻳ ــﻮم واﻟﺒﻮﺗﺎﺳ ــﻴﻮم واﻟﻤﺎﻏﻨﺴ ــﻴﻮم واﻟﻨﺤ ــﺎس‬ ‫واﻟﻜﺮﻓﺲ ﻣﻨﺸﻂ ﻟﻠﺮﻏﺒﺔ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻔﻴﺪ ﻓﻲ إدرار اﻟﺒﻮل‪،‬‬ ‫واﻟﺪورة اﻟﺸ ــﻬﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺸ ــﻂ ‪b‬ﻓﺮازات اﻟﻤﻌ ــﺪة‪ ،‬وﻳﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺤﺪﻳ ــﺪ واﻟﻤﻨﺠﻨﻴ ــﺰ واﻟﻴ ــﻮد‪ ،‬ﻛﺬﻟ ــﻚ ﻳﺤﺘ ــﻮي ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﻮﻳﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻳﻨﺼﺢ ﺑﻌ ــﺪم ﺗﻌﺎﻃ ــﻲ اﻟﻜﺮﻓﺲ‬ ‫ﻣ ــﻮاد ﻫﻼﻣﻴ ــﺔ وﻛﺮﺑﻮﻫﻴﺪراﺗﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮاد ﻣ ــﺪرة ﻟﻠﺒﻮل‪،‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺿﻌﺎت؛ ‪3‬ﻧﻪ ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ إدرار اﻟﺤﻠﻴﺐ‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺎﺻ ــﺮ وﻣﺮﻛﺒ ــﺎت ﻣﻬﺪﺋﺔ‪ .‬ﻳﺴ ــﺘﻌﻤﻞ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻔﻴ ــﺪ اﻟﻜﺮﻓﺲ ﻓﻲ ﺷ ــﻔﺎء أﻣﺮاض‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﺨﺎرج‪ ،‬وﻣﺎ ُﻳﺴ ــﺘﻔﺎد ﻣﻨﻪ ﻫﻮ اﻟﺒﺬور‬ ‫اﻟﻄﺤ ــﺎل اﻟﻤﺘﻀﺨ ــﻢ‪ ،‬واﺣﺘﺒ ــﺎس اﻟﺒ ــﻮل‪،‬‬ ‫واﻟﺠﺬور وا‪3‬وراق واﻟﺴﻮق‪.‬‬ ‫وﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﻧﺰول اﻟﺤﺼﻰ‪ ،‬ورﻣﻞ اﻟﻜﻠﻰ‪،‬‬ ‫وﺗﻀ ــﺎف أوراق اﻟﻜﺮﻓ ــﺲ إﻟ ــﻰ‬ ‫واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ إﺧﺮاﺟ ــﻪ ﻋﺒ ــﺮ اﻟﺤﺎﻟ ــﺐ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻼﻃﺎت‪ ،‬وإﻟﻰ اﻟﻮﺟﺒ ــﺎت اﻟﻤﻄﺒﻮﺧﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎرج‪.‬‬ ‫أن ﺗﻨ ــﺎول أوراق وﺛﻤ ــﺎر اﻟﻜﺮﻓﺲ ﻳﻔﻴﺪ ﻓﻲ‬

‫ ‪8#3 8=#8 > 3‬‬ ‫أﻇﻬ ــﺮت دراﺳ ــﺔ ﻃﺒﻴ ــﺔ‪ ،‬أن ا ّﺗﺒ ــﺎع‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم ﻏﺬاﺋ ــﻲ ﻳﻌﺘﻤ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺸ ــﺎي‬ ‫ا‪3‬ﺧﻀﺮ‪ ،‬وا‪3‬ﺳ ــﻤﺎك ﻳﺴ ــﺎﻫﻢ ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻓ ــﻲ ﺗﺄﺟﻴ ــﻞ ﺷ ــﺒﺢ ﻗ ــﺪوم‬ ‫اﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ ﻣﺒﻜﺮًا‪.‬‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺒﺎﺣﺜ ــﻮن ﻗﺪ أﺟﺮوا أﺑﺤﺎﺛﻬﻢ‬

‫ـﺨﺼﺎ‪ ،‬ﺗﻢ ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٦١‬ﺷ ـ ً‬ ‫وﻣﺮاﻗﺒ ــﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴ ــﺔ أﻧﻤ ــﺎط أﻧﻈﻤﺘﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ ﻣﺪى اﺳ ــﺘﻬﻼﻛﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺎي ا‪3‬ﺧﻀ ــﺮ‪ ،‬وا‪3‬ﺳ ــﻤﺎك ﻓ ــﻲ‬ ‫أﻧﻈﻤﺘﻬﻢ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‪ ،‬إﻟﻰ أن ارﺗﻔﺎع‬

‫ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ ا‪3‬ﻋﻤ ــﺎر ﻟﺘﺼ ــﻞ إﻟ ــﻰ ‪٧٩,٩‬‬ ‫ﻋﺎﻣًﺎ ﺑﻴﻦ ا‪3‬ﺷ ــﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ اﺳﺘﻬﻠﻜﻮا‬ ‫ﻛﻤﻴ ــﺎت أﻛﺒ ــﺮ ﻣﻦ ا‪3‬ﺳ ــﻤﺎك‪ ،‬واﻟﺸ ــﺎي‬ ‫ا‪3‬ﺧﻀ ــﺮ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑﺄﻗﺮاﻧﻬ ــﻢ ﻣ ّﻤ ــﻦ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺘﺒﻌﻮا أﻧﻈﻤ ــﺔ ﻏﺬاﺋﻴ ــﺔ ﻏﻨﻴﺔ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﻤﻬﻤﺔ‪.‬‬

‫‪0': ? )& () #1 ' @A‬‬ ‫ا‪3‬ول ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺘﻪ ﻛﻤ ــﺎدة ﻣﻄﻬﺮة‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﻤ ّﻴ ــﺰ اﻟﻜﺎﻓ ــﻮر ﻓﻲ اﻟﻤﻘ ــﺎم ‪3‬‬ ‫ﻓ ــﺈن زﻳ ــﺖ اﻟﻜﺎﻓﻮر ﻇ ــﻞ ﻳﺴ ــﺘﺨﺪم ﺧﻼل اﻟﻘ ــﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸ ــﺮ ﻛﻌﻼج‬ ‫أﺳ ــﺎس ﻟﻨﺰﻻت اﻟﺒﺮد‪ ،‬واﻟﺘﻬﺎب ˜‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻌﺎل اﻟﺪﻳﻜﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺤﻤﻴّﺎت ﻋﻤﻮﻣًﺎ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺘﺠﻤﻴﻞ‪ُ ،‬ﺗﺴ ــﺘﻐﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻀﺮات‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻣﺴ ــﺘﺤﻀﺮات ﻋﻼج ﺣﺮوق اﻟﺸﻤﺲ‪ ،‬وﻏﺴﻮل‬ ‫اﻟﻔﻢ‪ ،‬وﻓﻲ ﻋﻤﻞ ﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﺼﺎﺑﻮن‪ ،‬وﻣﻨﻈﻔﺎت اﻟﺒﺸﺮة‪.‬‬

‫ ‪ M 1N‬‬

‫ @) ‪BP Q@7 R 8  5‬‬ ‫»اﻟﻔﺮاوﻟﺔ«‪ ..‬ﻧﺒﺎت ﻋﺸﺒﻲ ﻣﻌﻤّﺮ ﻗﺼﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻴﻠﺔ اﻟﻮردﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ ﻓﺎﻛﻬﺔ ﻟﺬﻳﺬة‪ ،‬ﺳﻬﻠﺔ اﻟﻬﻀﻢ‪ ،‬ﺗﻮاﻓﻖ اﻟﻤﻌﺪة اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ا‪3‬ﺣﻴﺎن ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ا‪3‬ﺟﺴﺎم ﺗﺘﺠ ّﻠﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﻃﻔﺢ ﺟﻠﺪي وﺑﺜﻮر‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ اﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ ﺣﺎ ًﻻ‪،‬‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺜﺒﺖ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﻫﺬا ﺑﺘﻨﺎول ﺣﺒﺔ واﺣﺪة ﻗﺒﻞ اﻟﻄﻌﺎم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ‬ ‫واﻟﻔﺮاوﻟﺔ ﻧﺒﺎت ﻏﻨﻲ ﺑﺎﻟﻤﺎء‪ ،‬وﻓﻴﻪ أﻣــﻼح ذاﺋﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﻜﺮ‪ .‬وﻳﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ا‪3‬ﻟﻴﺎف واﻟـﻤــﻮاد اﻟﺪﺳﻤﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻮاد‬ ‫ﺑﺮوﺗﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻣــﻦ ﺣﻤﺾ اﻟـﺼـﻔـﺼــﺎف‪ ،‬وﻳـﺤـﺘــﻮى أﻳـ ً‬ ‫ـﻀــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎت ب‪ ،‬وج‪ ،‬وﻫــ‪ ،‬وك‪.‬‬ ‫ورﻏــﻢ ﻛﻞ ﻫــﺬا ﻓــﺈن اﻟﻔﺮاوﻟﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻗﻠﻴﻠﺔ اﻟـﻐــﺬاء؛ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫وﻫـ ــﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻓﺎﻛﻬﺔ‬ ‫ﻗـﻠــﺔ اﻟــﻤــﻮاد اﻟــﺪﺳ ـﻤــﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻔﻴﺪة ﻟﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳـﻌــﺎﻧــﻮن ﻣــﻦ اﻟﺴﻤﻨﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﺼﻴﺮ اﻟـﻔــﺮاوﻟــﺔ‬ ‫ﻳـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ـﻀــ ـ ــﻢ‬ ‫ﻻﺣﺘﻮاﺋﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻣﻼح اﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮم‪.‬‬

‫‬

‫‬ ‫‬

‫* ﺗﻘ ــﻮل إﻧﻬﺎ ﺗﺴ ــﺘﺨﺪم ﺧﻞ اﻟﺘﻔﺎح ﺑﻤﻘﺪار ﻣﻠﻌﻘ ــﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﺬاﺑﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺄس ﻣﺎء داﻓﺊ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻳﻖ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺘﻨﺎول اﻟﻔﻄﻮر ﻣﺒﺎﺷﺮة وﻗﺪ ﻻﺣﻈﺖ‬ ‫اﻧﺸﺪادًا ﻓﻲ اﻟﺠﺴﻢ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﺗﻘﻮل ﻫﻞ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻋﻠﻴﻪ أم ﻻ؟‬ ‫** إذا ﻛﺎن اﻟﻤﻘﺼ ــﻮد ﻫﻮ ﺗﺨﻔﻴﻒ اﻟﻮزن‪ ،‬ﻓﻄﺮﻳﻘﺘﻚ ﺧﺎﻃﺌﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺔ أن ﺗﺄﺧﺬي ﻣﻞء ﻣﻠﻌﻘ ــﺔ أﻛﻞ ﻣﻦ ﺧﻞ اﻟﺘﻔﺎح‪ ،‬وﺗﺬوﻳﺒﻬﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ــﻞء ﻛﻮب ﻣﺎء ﺷ ــﺮب ﻋ ــﺎدي‪ ،‬وﺑﻌ ــﺪ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣ ــﻦ اﻟﻮﺟﺒﺔ‬ ‫ﺗﺸ ــﺮﺑﻴﻨﻪ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‪ ،‬وﻳﻜ ــﻮن ذﻟﻚ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻮﺟﺒﺎت اﻟﺜ ــﻼث ﻳﻮﻣ ّﻴًﺎ‪،‬‬ ‫وﺳﻮف ﺗﺤﺼﻠﻴﻦ ﻋﻠﻰ وزن ﺟﻴﺪ ﺑﺈذن ا‪.p‬‬ ‫* ﻳﻘ ــﻮل ﻫﻞ ﻫﻨﺎك أﻋﺸ ــﺎب ﺗﻘﻀ ــﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺗﺮ واﻟﻘﻠ ــﻖ وا‪z‬ﺟﻬﺎد؟‬ ‫وﻣﺎﻫﻲ؟ وأﻳﻦ أﺟﺪﻫﺎ؟‬ ‫** ﻫﻨﺎك أﻋﺸ ــﺎب ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺴ ــﺘﺤﻀﺮات ﺗﻘﻀﻲ‪ ،‬أو ﺗﺤﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻠﻖ واﻟﺘﻮﺗﺮ وا‪b‬ﺟﻬﺎد وﻫﻲ ‪ ،Catnip‬وﻫﻮ ﻣﺴ ــﺘﺤﻀﺮ‬ ‫ﻳﺒﺎع ﻓﻲ ﻣﺤﻼت ا‪3‬ﻏﺬﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺆﺧﺬ ﻛﺒﺴﻮﻟﺘﺎن ﺛﻼث ﻣﺮات‬ ‫ﻳﻮﻣ ّﻴًﺎ‪ ،‬ﺑﺎ‪b‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺤﻀﺮ آﺧﺮ ﻳُﺴﻤّﻰ ‪Silent night‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺆﺧﺬ أرﺑﻊ ﻛﺒﺴﻮﻻت ﻳﻮﻣ ّﻴًﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻮم‪.‬‬ ‫* ﻳﻘﻮل ﺑﺄن ﻟﻪ ﺻﺪﻳﻘًﺎ ﻳﺘﻌﺎﻟﺞ ﺑﺄدوﻳﺔ ﻣﻌﺎﻟﺞ ﺷ ــﻌﺒﻲ ﺧﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻞ ﻋﻼﺟﺎﺗﻪ ﻣﻘﻨﻨﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﺑﺄﻣﺎن؟ ﻳﺮﺟﻰ ا‪z‬ﻓﺎدة‪.‬‬ ‫** اﻧﺼﺤﻚ ﺑﻌﺪم اﺳﺘﺨﺪام أي دواء ﻋﺸﺒﻲ ﻣﺠﻬﻮل اﻟﻬﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻏﻴﺮ ﻣﻘﻨﻦ‪ .‬ﻓﻬﺬه ا‪3‬دوﻳﺔ ﺟﻤﻌﻴﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﻨﻨﺔ‪ ،‬وﻏﻴﺮ ﻣﺼﺮﺣﺔ ﻣﻦ‬ ‫أي ﺟﻬﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﻣﺴﺆوﻟﺔ‪.‬‬ ‫* ﻳﻘ ــﻮل إن ﻫﻨﺎك ﻣﻨﺸ ــﻮرة أﺻﺪرﻫ ــﺎ أﺣﺪ ﻣﺤ ــﻼت اﻟﻌﻄﺎرة‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫أﻋﺸ ــﺎب ﻟﻠﺘﺨﺴ ــﻴﺲ‪ ،‬وﻳﻘﻮل إﻧ ــﻪ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ زﻳﺎدة اﻟ ــﻮزن‪ ،‬وﻳﺮﻏﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺨﻔﻴﻒ وزﻧﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻫﺬه اﻟﺨﻠﻄﺔ ﻣﺄﻣﻮﻧﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ؟‬ ‫** ﺟ ــﺮت اﻟﻌ ــﺎدة ﻋﻠ ــﻰ أن اﻟﺨﻠﻄﺎت اﻟﺘﻲ ُﺗﺒ ــﺎع ﻓﻲ ﻣﺤﻼت‬ ‫اﻟﻌﻄ ــﺎرة‪ ،‬أو ﻟ ــﺪى اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﻴﻦ ﻣﺠﻬﻮﻟ ــﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﻟﻤﺤﺘﻮﻳ ــﺎت‪ ،‬وﻻ اﻟﻤ ــﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻋﺸ ــﺒﺔ‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﺗﻨﺘﺞ ﻓ ــﻲ ﻣﺼﻨ ــﻊ ﻣﺼﺮح ﻟ ــﻪ ﻣ ــﻦ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺨﻠﻄﺔ ﻫﺬه ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ أﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﻮاد اﻟﻌﺸ ــﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺸﺒﺔ‪ ،‬وﻧﺴﺒﺘﻬﺎ‪ ،‬واذا ﻛﺎﻧﺖ ﻻ ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫ﺗﺮﺧﻴ ــﺺ ا‪b‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺮﺧ ــﺺ اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ واﻟﺼﻴﺪﻟ ــﺔ ﺑﻮزارة‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺎﺣ ــﺬر ﻣﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﺨﻠﻄﺔ؛ ‪3‬ﻧﻬ ــﺎ ﻗﺪ ﺗﺆدّي إﻟﻰ اﻟﻔﺸ ــﻞ‬ ‫اﻟﻜﻠﻮي! وإذا ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﺎﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‪.‬‬ ‫* ﻳﻘ ــﻮل أﻋﺎﻧ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺗﻘﻄﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺒﻮل‪ ،‬وﻗﺪ ذﻫﺒﺖ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪،‬‬ ‫وأﺧ ــﺬوا ﻟ ــﻲ ﺗﺤﺎﻟﻴﻞ‪ ،‬وأﻋﻄﻮﻧ ــﻲ ﻣﻀ ــﺎدًا ﺣﻴﻮ ًّﻳﺎ واﺳ ــﺘﻌﻤﻠﺘﻪ ﻟﻤﺪة‬ ‫ﺷ ــﻬﺮ‪ ،‬وﻧﺼﺤﻨﻲ أﺣﺪ ا)ﻗﺎرب ﺑﺎﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ ﻋﻄﺎر ﻟﻪ دﻋﺎﻳﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪،‬‬ ‫ﻓﻬ ــﻞ أذﻫ ــﺐ إﻟﻴ ــﻪ‪ ،‬ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ وأﻧﻨ ــﻲ اﻃّ ﻠﻌ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺪﻋﺎﻳ ــﺎت‬ ‫ﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻀﺮاﺗﻪ ﻓ ــﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﺤ ــﻒ؟ أرﺟﻮ أن ﺗﺪﻟﻨ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إﻧﻨﻲ‬ ‫داﺋ ًﻤﺎ أﺳﻤﻊ ﺗﺤﺬﻳﺮاﺗﻚ‪.‬‬ ‫** ﻟﺪﻳ ــﻚ ﺧﻴ ــﺎران‪ :‬ا‪3‬ول إذا ﻛﻨ ــﺖ ﺗﺮﻳ ــﺪ ﺗﺪﻣﻴ ــﺮ ﺻﺤﺘ ــﻚ‪،‬‬ ‫ﻓﺎذﻫ ــﺐ إﻟﻰ اﻟﻌﻄﺎر اﻟ ــﺬي ذﻛﺮﺗﻪ‪ .‬وإذا ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻳﺪ اﻟﺸ ــﻔﺎء ﻓﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﺣﺎﻟﺘ ــﻚ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪ ،‬وﺳ ــﻴﺠﺪون ﻟ ــﻚ ‪-‬ﺑ ــﺈذن ا‪ -p‬اﻟﻌﻼج‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ وﻻ ﺗﻘﻠﻖ‪.‬‬


‫‪34‬‬

‫? <‪B‬‬

‫‪…^^^K^^‚^^bE‬‬ ‫‪µF-X5[ H/;)9°Ċ;3H%Ĝ;0.ęĜW/*ò‬‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‪ /‬ورﺛﺔ اﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺑﺮﻛﺎت آل ﺑﺮﻛﺎت ﻣﻦ أﻫﺎ™ ﻗﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎر ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ ا‪3‬رض اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫اﳌﺴﻤﺎه اﻟﺒﺎﻃﻨﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﻘﺮﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎر وا‪M‬ﻳﻠﺔ إﻟﻴﻪ‬ ‫ﺑﺎﻻرث اﻟﺸﺮﻋﻰ واﶈﻴﺎة ﻗﺒﻞ ﻋﺎم ‪ ١٣٨٥‬ﻫـ وﺣﺪود ﻫﺎ‬ ‫وأﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻛﺎ‪M‬ﺗﻲ‪ :‬ﺷﻤﺎﻟ‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫ورﺛــﺔ داﻏــﺶ ﺑــﻦ ﻋﻠﻲ ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ﻣﻨﻜﺴﺮ ﻣــﻦ اﻟﺸﺮق‬ ‫ا¡ اﻟﻐﺮب ﺑﻄﻮل ‪٢١٫٩٠‬م وزاوﻳــﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻰ ‪١٠٠‬د ﺛﻢ ﳝﻴﻞ ﻗﻠﻴﻼ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﻄﻮل ‪١٨٫٨٠‬م‬ ‫وزاوﻳــﺔ ‪١٧٨‬د ﻟﻴﺼﺒﺢ اﺟﻤﺎ¡ ﻃــﻮل اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¡‬ ‫‪٤٠٫٧٠‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ‪£‬ﺮى ﺳﻴﻞ ﻋﺮض ﻣŸ وﻧﺼﻒ‬ ‫ﻳﻠﻴﻪ ورﺛﺔ داﻏﺶ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ‪٤٠٫٨٠‬م وزاوﻳﺔ‬ ‫ﻣﺸŸﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪٨٥‬د ﺷﺮﻗ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻋﺎده رﺟﻞ‬ ‫و‪£‬ﺮى ﻣﺎء ﻋﺮض ‪١٫٤٠‬م ﻟﻮرﺛﺔ اﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺑﺮﻛﺎت وورﺛﺔ‬ ‫داﻏﺶ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ﻳﻠﻴﻬﺎ اﻟﺴﺒﻞ اﻟﻨﺎﻓﺬ ﺑﻌﺮض واﺣﺪ ﻣŸ ﻳﻠﻴﻪ‬ ‫ورﺛﺔ ﺣﺎﻣﺪ ﺑﻦ اﺣﻤﺪ وورﺛﺔ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ اﺣﻤﺪ ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ‬ ‫‪١٩‬م وزاوﻳــﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¡ ‪٩٤‬د ﻏﺮﺑ‪:‬‬ ‫ﻳـﺤــﺪه ﻣـﻠــﻚ ورﺛ ــﺔ اﺣـﻤــﺪ ﺑــﻦ ﺑــﺮﻛــﺎت وورﺛ ــﺔ ﺻــﺎﻟــﺢ ﺑﻦ‬ ‫ﺑﺮﻛﺎت ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ‪١٧٫٤٠‬م وزاوﻳﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎ¡ ‪٨٦‬د واﳌﺴﺎﺣﺔ ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪٧٣٨) :‬م‪ . (٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ¦ ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋŸاﺿﻪ إ¡ ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ ‪ ,‬وا‪ p‬اﳌﻮﻓﻖ ‪,,,‬‬ ‫‪X5 [ H/ ;)9°Ċ ;3H%Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﺗـﻘــﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ‪ /‬ﺳﻌﻴﺪ §ﻤﺪ ﺻــﺎﻟــﺢ آل ﺷﻌﻼن‬ ‫اﻟﻐﺎﻣﺪي ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ اﳌــﺪ¨ رﻗــﻢ‪ (١٠٠٨٢٥١٨٤٣) :‬ﻣﻦ‬ ‫أﻫﺎ™ ﻗﺮﻳﺔ ﺑﻨﻲ ﻫﻼل ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ ا‪3‬رض‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪ -‬اﳌﺴﻤﺎه ﺳﺪ اﳊﺠﺮ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﻘﺮﻳﺔ ﺑﻨﻲ‬ ‫ﻫــﻼل وا‪M‬ﻳﻠﺔ إﻟﻴﻪ ﺑــﺎﻻرث ﻣﻦ ﺑﻌﺪ واﻟــﺪه واﶈﻴﺎة ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ١٣٨٧‬ﻫـ وﺣﺪود ﻫﺎ وأﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎ‪M‬ﺗﻲ‪ :‬ﺷﻤﺎﻟ‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ ﻣﻠﻚ اﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻴﺪ ﻋﻮض ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ‪٣٣٫٥‬م ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪٩٨‬د‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ اﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻴﺪ ﻋﻮﺿﻪ ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫‪٢٩‬م ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪١٠١‬د ﺷﺮﻗ‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ﻋﺮض ‪١٠‬م وﲤﺎم اﳊﺪ ارض ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻳﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺷﺎرع ﻣﺴﻔﻠﺖ ﲟﺨﻄﻂ ﺑﻨﻰ ﻫﻼل ﻋﺮض ‪٢٠‬م ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ‬ ‫‪١٣‬م ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ﺑﺎﲡﺎه اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¡ ‪٩٣‬د ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺑــﺎﲡــﺎه اﳉﻨﻮب‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ ﺑـﻄــﻮل ﺿﻠﻊ ‪١١٫٥٠‬م ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٦٣‬د ﻟﻴﺼﺒﺢ‬ ‫اﺟـﻤــﺎ¡ ﻃــﻮل اﻟﻀﻠﻊ اﻟـﺸــﺮﻗــﻰ ‪٢٤٫٥٠‬م ﻏــﺮﺑــ‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫ﻣﻠﻚ §ﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﺎﻣﺪ ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ‪٨‬م ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﳉﻨﻮب‬ ‫ﺑــﺎﲡــﺎه اﻟـﺸـﻤــﺎل اﻟـﻐــﺮﺑــﻲ ﺑــﺰاوﻳــﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ ﻣــﻊ اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﳉﻨﻮﺑﻰ ‪١٢٩‬د ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺑﺎﲡﺎه اﻟﺸﻤﺎل ﺑﻄﻮل ‪١٦‬م‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٣٦‬د ﻟﻴﺼﺒﺢ اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻐﺮﺑﻰ ‪٢٤‬م‬ ‫واﳌﺴﺎﺣﺔ ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪٧٩٢) :‬م‪. (٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ¦ ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋŸاﺿﻪ إ¡ ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻪ ‪ ,‬وا‪ p‬اﳌﻮﻓﻖ ‪,,,‬‬ ‫‪X5 [ H/ ;)9°Ċ ;3H%Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ‪ /‬ﺳﻌﺪﻳﻪ وﻣﻠﻴﺤﺔ ورﻓﻌﻪ ﺑﻨﺎت اﺣﻤﺪ ﺑﺮﻛﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¨ رﻗﻢ‪١٠٣١٤٧٧٧٠٤- ١٠٣١٤٥٠٩١٧) :‬‬ ‫ ‪ (١٠١١٠٥٩٣٠٨‬ﻣﻦ أﻫﺎ™ ﻗﺮﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎر ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ‬‫اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ ا‪3‬رض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﳌﺴﻤﺎه ﺟﻨﺐ ﺣﺎﺳﺮ‬ ‫اﻟــﻮاﻗـﻌــﺔ ﺑﻘﺮﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎر وا‪M‬ﻳ ـﻠــﺔ إﻟـﻴــﻪ ﺑ ــﺎﻻرث اﻟﺸﺮﻋﻰ‬ ‫واﶈـ ـﻴ ــﺎة ﻗ ـﺒــﻞ ﻋ ــﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫ ـ ـ ـ وﺣـ ــﺪود ﻫــﺎ وأﻃــﻮاﻟ ـﻬــﺎ‬ ‫وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻛــﺎ‪M‬ﺗــﻲ‪ :‬ﺷﻤﺎﻟ‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ ﺷــﺎرع‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺔ اﻟـﻌــﺎم ﻋــﺮض ‪٦‬م ﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ورﺛــﺔ اﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪p‬‬ ‫ﻣﺴﻔﺮ وﻣﻠﻚ ﺳﻌﻴﺪ ﻓﺮﺣﻪ آل ﻣﻠﻴﺤﻪ واﻟﻀﻠﻊ ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺸــﺮق ﻟـﻠـﻐــﺮب ﺑــﺰاوﻳــﺔ ﻣـﺸــŸﻛــﺔ ‪٩٧‬د وﺑ ـﻄــﻮل ‪٢٤‬م‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ ﻣﻠﻚ ﺻﺎﻟﺢ اﺣﻤﺪ ﺑﺮﻛﺎت واﻟﻀﻠﻊ ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻐﺮب ﻟﻠﺸﻠﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ ‪٩٥‬د وﺑﻄﻮل ‪٢٣٫٤٠‬م‬ ‫ﺷــﺮﻗــ‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ ﻣﻠﻚ ﺻﺎﻟﺢ اﺣﻤﺪ ﺑــﺮﻛــﺎت واﻟﻀﻠﻊ ﻳﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻦ اﳉﻨﻮب ﻟﻠﺸﻤﺎل ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ ‪٨٦‬د وﺑﻄﻮل ‪٣٠‬م‬ ‫ﻏﺮﺑ‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ ﺳﺒﻞ ﺧﺎص ﻋﺮض ‪ ١٫٥٠‬ا¡ ‪٢‬م ا¡ ﻣﻠﻚ‬ ‫ورﺛﺔ اﺣﻤﺪ ﺑﺮﻛﺎت ﻳﻠﻴﺔ ﻣﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ p‬ﺻﺎﻟﺢ ﺣﺎﻣﺪ وزﻫ¯‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺣﺎﻣﺪ واﻟﻀﻠﻊ ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ﻟﻠﺠﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫ﻣﺸŸﻛﺔ ‪٨٣‬د وﺑﻄﻮل ‪٢٥٫٩٠‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٥‬د‬ ‫وﺑﻄﻮل ‪٠٫٦٠‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٢٧٤‬د وﺑﻄﻮل‬ ‫‪٥٫٦٠‬م ﻟﻴﺼﺒﺢ اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻐﺮﺑﻰ ‪٣٢٫١٠‬م‬ ‫واﳌﺴﺎﺣﺔ ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪٧٣٣) :‬م‪. (٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ¦ ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋŸاﺿﻪ إ¡ ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻪ ‪ ,‬وا‪ p‬اﳌﻮﻓﻖ ‪,,,‬‬ ‫‪µF-X5[ H/;)9°Ċ;3H%Ĝ;0.ęĜW/*ò‬‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‪ /‬ورﺛﺔ اﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺑﺮﻛﺎت آل ﺑﺮﻛﺎت ﻣﻦ أﻫﺎ™ ﻗﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎر ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ ا‪3‬رض اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫اﳌﺴﻤﺎه اﻟﺒﺎﻃﻨﺔ اﻟﺴﻔﻠﻰ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﻘﺮﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎر وا‪M‬ﻳﻠﺔ‬ ‫إﻟﻴﻪ ﺑﺎﻻرث اﻟﺸﺮﻋﻰ واﶈﻴﺎة ﻗﺒﻞ ﻋﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫـ وﺣﺪود‬ ‫ﻫﺎ وأﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻛﺎ‪M‬ﺗﻲ‪ :‬ﺷﻤﺎﻟ‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫‪£‬ــﺮه ﺑﺌﺮ اﻟﺒﺎﻃﻨﺔ ﻳﻠﻴﻬﺎ ‪£‬ــﺮى ﻣــﺎر ﻋــﺮض ﺧﻤﺴﻮن‬ ‫ﺳﻨﺘﻴﻤŸ وﻋــﺎده ﻋﺎﻣﻠﺔ وﻧﺎﻗﻠﺔ ﳌﻠﻚ آل ﻓﻘﻬﺎء وآل زرﻋﻪ‬ ‫ﻳﻠﻴﻬﺎ ورﺛﺔ ﺣﺴﲔ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ زﻫ¯ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ وورﺛﺔ ﺣﺎﻣﺪ‬ ‫ﺑــﻦ اﺣﻤﺪ وورﺛــﺔ ﺻﺎﻟﺢ ﺑــﻦ اﺣﻤﺪ وورﺛــﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﺑﻦ §ﻤﺪ وورﺛــﺔ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ §ﻤﺪ ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ﻣﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ا¡ اﻟﻐﺮب ﺑﻄﻮل ‪٠٫٨٠‬م وزاوﻳــﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﺮﻗﻰ ‪١١٣‬د ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮﺑﺎ ﺑﻄﻮل ‪١٤‬م‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٠٣‬د ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺑﻄﻮل ‪٢٣٫٧‬م ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٢٣١‬د‬ ‫ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻗﻠﻴﻼ ﺟﻨﻮب ﻏــﺮب ﺑﻄﻮل ‪١٠٫٥٠‬م ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١٦٦‬د ﻟﻴﺼﺒﺢ اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻐﺮﺑﻰ ‪٤٩‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪:‬‬ ‫ﻳـﺤــﺪه ورﺛ ــﺔ ﺳﻌﻴﺪ ﺑــﻦ §ﻤﺪ اﻟﺼﻌﻴﺪى ﺑـﻄــﻮل ﺿﻠﻊ‬ ‫ﻣﻨﻜﺴﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ا¡ اﻟﻐﺮب ﺑﻄﻮل ‪٢٤٫٧٠‬م وزاوﻳــﺔ‬ ‫ﻣﺸŸﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﺮﻗﻰ ‪٩٠‬د ﺛﻢ ﳝﻴﻞ ﻗﻠﻴﻼ ﺷﻤﺎل‬ ‫ﻏــﺮب ﺑﻄﻮل ‪١٨‬م ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٧٦‬د ﻟﻴﺼﺒﺢ اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ اﳉﻨﻮﺑﻰ ‪٤٢٫٧٠‬م ﺷﺮﻗ‪ :‬ﻳﺤﺪه ورﺛﺔ داﻏﺶ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ وورﺛﺔ §ﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪى ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ﻣﻨﻜﺴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل ا¡ اﳉﻨﻮب ﺑﻄﻮل ‪٢٥٫٥٠‬م وزاوﻳــﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¡ ‪١١٣‬د ﺛﻢ ﳝﻴﻞ ﻗﻠﻴﻼ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٢٦‬م وزاوﻳﺔ ‪١٨٣‬د ﻟﻴﺼﺒﺢ اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎ¡ ‪٥١٫٥٠‬م ﻏﺮﺑ‪ :‬ﻳﺤﺪه ورﺛﺔ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﺣﻤﺪان‬ ‫وورﺛﺔ ﻋﺒﺪا‪ p‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ زرﻋﺔ ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ﻣﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ا¡ اﳉﻨﻮب ﺑﻄﻮل ‪١٧‬م وزاوﻳﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¡ ‪١٠٠‬د ﺛﻢ ﳝﻴﻞ ﻗﻠﻴﻼ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﻄﻮل‬ ‫‪١٠‬م وزاوﻳﺔ ‪١٩٢‬د ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﻄﻮل ‪١١‬م ﻟﻴﺼﺒﺢ‬ ‫اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻐﺮﺑﻰ ‪٣٨‬م واﳌﺴﺎﺣﺔ ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫)‪١٧٦٠‬م‪. (٢‬ﻓ ـﻤــﻦ ﻟــﻪ ﻣـﻌــﺎرﺿــﺔ ¦ ذﻟــﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫اﻋŸاﺿﻪ إ¡ ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ ‪,‬‬ ‫وا‪ p‬اﳌﻮﻓﻖ ‪,,,‬‬ ‫‪µF-X5[ H/;)9°Ċ;3H%Ĝ;0.ęĜW/*ò‬‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‪ /‬ﻋﺒﺪا‪ p‬ﺻﺎﻟﺢ ﺣﻤﻮد اﻟﻐﺎﻣﺪي ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¨ رﻗﻢ‪:‬‬ ‫)‪ (١٠٠٨٠٧٦١٥٨‬ﻣﻦ أﻫﺎ™ ﻗﺮﻳﺔ اﻟﻄﻠﻘﻴﻪ ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ‬ ‫اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ ا‪3‬رض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﳌﺴﻤﺎه اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﻜﻨﻲ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﻘﺮﻳﺔ اﻟﻄﻠﻘﻴﻪ وا‪M‬ﻳﻠﺔ إﻟﻴﻪ ﺑﺎﻟﻘﺴﻤﺔ واﶈﻴﺎة ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ١٣٨٧‬ﻫـ وﺣﺪود ﻫﺎ وأﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻛــﺎ‪M‬ﺗــﻲ‪ :‬ﺷـﻤــﺎﻟــ‪ :‬ﻳـﺤــﺪﻫــﺎ ﺳـﺒــﻞ ﻋــﺮض ‪٢‬م ﻳﻠﻴﻪ ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ﺳﻴﺎرات وﻣﻠﻚ ورﺛــﻪ ﻋﺒﺪا‪ p‬ﺻﺎﻟﺢ أﺑﻮ ﺻﻼح ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫ﻟﻘﺎء ﻣــﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﺮﻗﻰ ‪٩٢‬د ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪١٧٫٧٠‬م‬ ‫ﺷــﺮﻗــﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ ﺧــﻂ ﻣﺴﻔﻠﺖ ﻋــﺮض ‪٤٫٥٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ورﺛــﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ p‬ﻋﻠﻲ §ﺴﻦ وﻣﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ p‬اﺣﻤﺪ اﳌــﺮواة ﺑﻄﻮل‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ﻣﺎﺋﻼ ﻧﺤﻮ اﳉﻨﻮب اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪١٩٫٥٠‬م‬ ‫ﻟﻴﺴﺘﻘﻴﻢ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٧٠‬د وﻃــﻮل ‪٩٫٣٠‬م ﻟﻴﻼﻗﻰ‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ اﳉﻨﻮﺑﻰ ﺑــﺰاوﻳــﺔ‪٩٩‬د ﺑﺎﺟﻤﺎ¡ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﺮﻗﻰ‬ ‫‪٢٨٫٨٠‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ ﺧــﻂ ﻣﺴﻔﻠﺖ ﻋــﺮض ‪٦‬م ﻳﻠﻴﻪ‬ ‫ﺷﺠﺮة اﻟﺮﻗﻌﺔ ﺑﺰاوﻳﺔ ﻟﻘﺎء ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻐﺮﺑﻰ ‪٩٠‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ‪١٦٫٨٠‬م ﻏﺮﺑ‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ ﻣﻠﻚ ﺳﻌﻴﺪ ﺣﻤﻮد اﳊﺎﻣﺪ‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ﻟﻘﺎء ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ™ ‪٩٠‬د ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٢٩‬م‬ ‫واﳌﺴﺎﺣﺔ ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪٥١٢٫٦٥) :‬م‪ (٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ¦‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋŸاﺿﻪ إ¡ ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ ‪ ,‬وا‪ p‬اﳌﻮﻓﻖ ‪,,,‬‬ ‫‪X5 [ H/ ;)9°Ċ ;3H%Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ‪ /‬ورﺛــﺔ ﻣﻬﺪي ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ ﻏﺮم اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻋﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﻮﻛﻴﻞ اﻟﺸﺮﻋﻰ اﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﻬﺪي ﺻﺎﻟﺢ آل ﻏﺮم اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¨ رﻗﻢ‪ (١٠٥٠١٦٧١٨٦) :‬ﻣﻦ أﻫﺎ™ ﻗﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟـﻜــﺪﻓــﻪ ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ ا‪3‬رض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‬ ‫اﳌﺴﻤﺎه رﻛﻴﺐ ﺧﺎﰎ اﻟﻌﻠﻮى اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﻘﺮﻳﺔ اﻟﻜﺪﻓﺔ ﺑﺒﻨﻲ‬ ‫ﻛﺒ¯ ﺣﺴﺐ اﻟﻜﺮوﻛﻰ اﳌﻌﺘﻤﺪ ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻨﻲ ﻛﺒ¯ ﺑﺮﻗﻢ‬ ‫‪/٨٧/٢٠٦‬ف ¦ ‪١٤٣٥/١/٢٤‬ﻫـ ـ وا‪M‬ﻳﻠﺔ إﻟﻴﻬﻢ ﺑﺎﻻرث‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻰ ﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﻣﻮرﺛﻬﻢ واﶈـﻴــﺎة ﻗﺒﻞ ﻋــﺎم ‪ ١٣٨٧‬ﻫـ‬ ‫وﺣﺪود اﳌﻨﻬﻰ ﻋﻨﻪ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻛﺎ‪M‬ﺗﻲ‪ :‬ﺷﻤﺎﻟ‪:‬‬ ‫ﻣﻠﻚ ﺳﻌﻴﺪ ﺣــﺎﻣــﺪ اﳊ ـﻤــﺮا¨ ﺑـﻄــﻮل ‪٢٥٫٧٠‬م ﻳـﺒــﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮق ا¡ اﻟﻐﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﺮﻗﻰ‬ ‫‪٩٦‬د ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻏﺮم ا‪ p‬ﺑﻦ ﻏﺮم اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ‪٢٧٫٥٠‬م ﻳﺒﺪأ ﻣــﻦ اﻟـﺸــﺮق ﺑــﺎﲡــﺎه اﻟﻐﺮب‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﺮﻗﻰ ‪٩٢‬د ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫ﻣﻠﻚ ﻏــﺮم ا‪ p‬ﺑﻦ ﻣﺴﻔﺮ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﺑﻄﻮل ‪٣٩٫٧٥‬م ﻳﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ﺑﺎﲡﺎه اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎ¡ ‪٩٦‬د ﻏﺮﺑ‪ :‬ﺷﺎرع ﺗﺮاﺑﻲ ﻋﺮض ‪٤‬م وﻣﻠﻚ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻏــﺮم ا‪ p‬ﺑــﻦ ﻏــﺮم اﻟﻐﺎﻣﺪي ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ‪٤٣٫٤٠‬م ﻳﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻦ اﳉﻨﻮب ﺑﺎﲡﺎه اﻟﺸﻤﺎل ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﺸŸﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﳉﻨﻮﺑﻲ ‪٨٦‬د واﳌﺴﺎﺣﺔ ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪١١٠٤٫٥٠) :‬م‪(٢‬‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ¦ ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋŸاﺿﻪ إ¡ ﻫﺬه‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ ‪ ,‬وا‪ p‬اﳌﻮﻓﻖ ‪,,,‬‬

‫‪ºF°°1° ´”F°°3°*° [°°/°  ĉ°°!° W°°/°*° ò‬‬ ‫اﻟ ـﻐــﺎﻣــﺪي ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان رﺧ ـﺼــﺔ ﻓـﺘــﺢ §ﻞ‬ ‫)ﻣﻜﺘﺐ ﻣ ـﻘــﺎوﻻت( رﻗــﻢ ‪٢٤/١٦٨‬ﺑـﺘــﺎرﻳــﺦ‬ ‫‪ ١٤٢٤/٣/١٣‬ﻫـ وﻣﺼﺪرة ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ý9+1 [/ ¢F°°3° Z/ ¢9°°G°° W/* ò‬‬ ‫اﳉ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان ﺟـ ــﻮاز ﺳ ـﻔــﺮ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ٠٩١٢٠١٦‬واﳌﺼﺪر دﻛــﺎ ﻓﻤﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﺔ ﳌﺼﺪرة‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫‪q*ĜYĜ[/F30ďĜFµ9%W/*ò‬‬ ‫ﻣﺼﺮى اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ اﻗﺎﻣﺔ‬ ‫رﻗﻢ ‪٢٣٢٩٠٤٩٣١٢‬وﻣـﺼــﺪرﻫــﺎ ﺑﻠﺠﺮﺷﻰ‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫‪WĜYđĜ 91 µF- ;5 ¤¸  ;0.ē W/* ò‬‬ ‫اﺣﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺣﺴﻦ اﻟــﺰﻫــﺮا¨ ﺑﺎﺳﺘﺪﻋﺎﺋﻪ اﳌﻘﻴﺪ‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺑﺮﻗﻢ ‪ ١٤٣٥/٧/٥ ¦ ٣٠٨‬ﻫـ اﳌﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻃﻠﺒﻪ ﺻﻚ ﺑﺪل ﻣﻔﻘﻮد واﻟﺼﺎدر ﻣﻦ ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫ﺑﺮﻗﻢ ‪ ١٤٢٤/٢/٢٤ ¦ ١٢‬ﻫـ اﳋﺎص ﺑـ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻓﻤﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﺔ ﻳﺴﻠﻤﺔ ﳌﺼﺪرة‬ ‫‪ĉ!ďĜ923ĜµF-X5S3-*ĜX0.ēW/*ò‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻐﺎﻣﺪى ﺳﻌﻮدى اﳉﻨﺴﻴﻪ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ﺳﺠﻞ ﻣــﺪﻧــﻰ رﻗـ ـ ــﻢ‪ ١٠٦٩٤١٥٧١٧‬ﺑﺨﺼﻮص‬ ‫اﻻرض اﻟﺴﻜﻨﻴﻪ §ــﺎﻃــﻪ ﺑـﺤــﻮش ﻣﺴﻠﺢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺒـﻠــﻮك ﺑــﺎرﺗـﻔــﺎع ‪ ٣‬ﻣــŸ اﻟــﻮاﻗـﻌــﻪ ﻓــﻰ اﻟﻠﺤﻴﺎن‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﻪ ﶈﺎﻓﻈﻪ اﻟﻌﻘﻴﻖ وﻗــﺪ آﻟــﺖ ﻟﻠﻤﻨﻬﻰ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸﺮاء ﻣﻦ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪ ا‪ p‬ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺎﻣﺪى‬ ‫واﻟﺘﻰ آﻟﺖ اﻟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪا‪§ p‬ﻤﺪ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣﺪى ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺣـﻴــﺎء اﻟﺸﺮﻋﻰ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋــﺎم ‪١٣٨٦‬ﻫـ ـ ﺑﻄﻠﺐ ﺻﻚ ﺣﺠﻪ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻرض §ﻴﺎة ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ ﻋــﺎم ‪١٣٨٦‬ﻫـ ـ اﻟﻮاﻗﻌﻪ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻠﺤﻴﺎن ـ اﻟﻌﻘﻴﻖ وﺣــﺪود واﻃــﻮال ﻛﺎ‪M‬ﺗﻰ‪:‬‬ ‫ﺷ ـﻤــﺎﻻ‪ :‬ﺷ ــﺎرع ﺗــﺮاﺑــﻰ ﻋــﺮض ‪٦‬ﻣــŸ ﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ‬ ‫ﺳـﻌـﻴــﺪ ﻧــﺎﺟــﻰ ﻋــﻮﺿــﻪ اﻟ ـﻐــﺎﻣــﺪى ﺑ ـﻄــﻮل ﺿﻠﻊ‬ ‫‪٣٣‬ﻣــŸ وزاوﻳ ــﻪ ‪٩٥‬درﺟ ــﻪ ﻣــﻊ اﻟـﺸــﺮق وزاوﻳــﻪ‬ ‫‪٨٩‬درﺟــﻪ ﻣﻊ اﻟﻐﺮب ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ /‬ﺣﻮش ﻣﻠﻚ ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ p‬ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺎﻣﺪى ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ‪٣٥,٧٥‬ﻣŸ‬ ‫وزاوﻳــﻪ ‪٨٩‬درﺟــﻪ ﻣﻊ اﻟﺸﺮق وزاوﻳــﻪ ‪٨٧‬درﺟﻪ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻐﺮب ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﺷﺎرع ﻣﺴﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪١٠‬ﻣŸ‬ ‫ﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﻔﺮ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪى وﺣﻮش‬ ‫ﻋﻠﻰ §ﻤﺪ اﺣـﻤــﺪ ﺗﻔﻴﺪ اﻟـﻐــﺎﻣــﺪى ﺑـﻄــﻮل ﺿﻠﻊ‬ ‫‪٣١,٨٠‬ﻣŸ وزاوﻳ ـ ــﻪ ‪٨٩‬درﺟ ـ ــﻪ ﻣــﻊ اﳉـﻨــﻮب‬ ‫وزاوﻳﻪ ‪ ٩٥‬درﺟﻪ ﻣﻊ اﻟﺸﻤﺎل ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ارض ﻓﻀﺎء‬ ‫ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ‪٣٤,٣٥‬ﻣŸ وزاوﻳــﻪ ‪٨٧‬درﺟــﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﳉﻨﻮب وزاوﻳﻪ ‪ ٨٩‬درﺟﻪ ﻣﻊ اﻟﺸﻤﺎل و‪£‬ﻤﻮع‬ ‫اﳌﺴﺎﺣﻪ)‪١١٣٦,٧٠‬م‪(٢‬اﻟﻒ وﻣــﺎﺋــﻪ وﺳﺘﻪ‬ ‫وﺛﻼﺛﻮن ﻣŸ ﻣﺮﺑﻊ وﺳﺒﻌﻮن ﺳﻨﺘﻴﻤŸ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﻪ ﻓﻰ ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋŸاﺿﺔ ا¡ ﻫﺬة‬ ‫اﶈﻜﻤﻪ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻘﻀﺎﺋﻰ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻪ ‪..‬وا‪ p‬اﳌﻮﻓﻖ‬ ‫‪F3* 923Ĝ µF- X5 S3-*Ĝ X0.ē W/* ò‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ p‬ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺎﻣﺪى ﺳﻌﻮدى اﳉﻨﺴﻴﻪ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ﺳﺠﻞ ﻣﺪﻧﻰ رﻗـ ــﻢ‪ ١٠٤١٠١٩٧٧٦٥‬ﺑﺨﺼﻮص‬ ‫اﻻرض ﺳـﻜـﻨـﻴــﻪ §ــﺎﻃــﻪ ﺑ ـﺤــﻮش ﻣـﺴـﻠــﺢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﻮك ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪٣,٠٠‬ﻣŸ اﻟﻮاﻗﻌﻪ ﻓﻰ اﻟﻠﺤﻴﺎن‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﻪ ﶈﺎﻓﻈﻪ اﻟﻌﻘﻴﻖ وﻗــﺪ آﻟــﺖ ﻟﻠﻤﻨﻬﻰ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟـﺸــﺮاء ﻣﻦ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪا‪ p‬ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺎﻣﺪى‬ ‫واﻟ ـﺘــﻰ آﻟــﺖ اﻟـﻴــﻪ ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﺸــﺮاء ﻣــﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪا‪§ p‬ﻤﺪ اﻟـﻐــﺎﻣــﺪى واﻟ ـﺘــﻰ آﻟــﺖ اﻟـﻴــﻪ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺣﻴﺎء اﻟﺸﺮﻋﻰ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻋــﺎم ‪١٣٨٦‬ﻫـ ـ‬ ‫واﻟ ـﻌــﻼﻣــﻪ اﻟـﺜــﺎﺑـﺘــﻪ ﻟ ــﻼرض ﻣـﺼـﻠــﻰ ﻋـﻠــﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫‪٥١٣,٠٠‬ﻣŸ ﻣــﻦ اﳉ ـﻬــﻪ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﻪ اﻟﺸﺮﻗﻴﻪ‬ ‫ﺑﻄﻠﺐ ﺻﻚ ﺣﺠﻪ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ اﻻرض §ﻴﺎه‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺎم ‪١٣٨٦‬ﻫـ ـ اﻟﻮاﻗﻌﻪ ﻓﻰ اﻟﻠﺤﻴﺎن ـﺎﻟﻌﻘﻴﻖ‬ ‫وﺣــﺪود واﻃــﻮال ﻛﺎ‪M‬ﺗﻰ‪ :‬ﺷﻤﺎﻻ‪ /‬ﻣﻠﻚ اﳊﺴﲔ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻐﺎﻣﺪى ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ‪٣٥,٧٥‬ﻣŸ‬ ‫وزاوﻳ ــﻪ ‪٩٣‬درﺟ ــﻪ ﻣــﻊ اﻟـﺸــﺮق وزاوﻳ ــﻪ ‪٩٤‬ﻣــﻊ‬ ‫اﻟﻐﺮب ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ /‬ﺷﺎرع ﺗﺮاﺑﻰ ﻋﺮض ‪١٠,٠٠‬ﻣŸ‬ ‫ﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﻣﺴﻔﺮ ﺳﻌﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﻗﺎن ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ‬ ‫‪٣٨,٤٥‬ﻣŸ وزاوﻳﻪ ‪٨٦‬درﺟﻪ ﻣﻊ اﻟﺸﺮق وزاوﻳﻪ‬ ‫‪١١٧‬درﺟـ ــﻪ ﻣــﻊ اﻟـﻐــﺮب ﺷــﺮﻗــﺎ‪ /‬ﺷــﺎرع ﻣﺴﻔﻠﺖ‬ ‫ﻋ ــﺮض ‪ ١٠,٠٠‬ﻣــŸ ﻳـﻠـﻴــﻪ ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺴـﻔــﺮ ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣﺪى ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ´ﺘﻠﻒ ﻳﺒﺪا ﻣﻦ اﳉﻨﻮب‬ ‫ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﺸﺮﻗﻰ ﺑﻄﻮل ‪٢,٨٠‬ﻣŸ‬ ‫ﺛــﻢ ﻳﺘﺠﻪ ﻧﺤﻮ اﻟﺸﻤﺎل ﺑـﻄــﻮل ‪٢٧٫٣٠‬ﻣـــŸ ﺛﻢ‬ ‫ﳝـﻴــﻞ ﻗـﻠـﻴــﻼ ﻧـﺤــﻮ اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎل اﻟ ـﺸــﺮﻗــﻰ ﻟﻨﻬﺎﻳﺘﻪ‬ ‫ﺑـﻄــﻮل ‪٥,٠٠‬ﻣŸ ﻟــﺬﻟــﻚ ﻳـﻜــﻮن اﺟـﻤــﺎ¡ اﻟﻄﻮل‬ ‫‪٣٥,١٠‬ﻣŸ وزاوﻳـــﻪ ‪١١٧‬درﺟـ ــﻪ ﻣــﻊ اﳉﻨﻮب‬ ‫وزاوﻳﻪ ‪٩٣‬درﺟﻪ ﻣﻊ اﻟﺸﻤﺎل ﻏﺮﺑﺎ‪ /‬ارض ﻓﻀﺎء‬ ‫ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ‪٣٤,٣٥‬ﻣŸ وزاوﻳــﻪ ‪٨٧‬درﺟــﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﳉﻨﻮب وزاوﻳﻪ ‪ ٩٤‬درﺟﻪ ﻣﻊ اﻟﺸﻤﺎل و‪£‬ﻤﻮع‬ ‫اﳌﺴﺎﺣﻪ)‪١٣٠٢,٩٠‬م‪(٢‬اﻟﻒ وﺛﻼﺛﻪ ﻣﺎﺋﻪ واﺛﻨﲔ‬ ‫ﻣــŸ ﻣــﺮﺑــﻊ وﺗـﺴـﻌــﻮن ﺳﻨﺘﻴﻤŸ ﻣــﺮﺑــﻊ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﻪ ﻓﻰ ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋŸاﺿﻪ ا¡ ﻫﺬه‬ ‫اﶈﻜﻤﻪ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻘﻀﺎﺋﻰ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻪ‪ ..‬وا‪ p‬اﳌﻮﻓﻖ‬

‫‪¯Â^^^^Œ^^^bE‬‬ ‫‪€Tb¶ĜF-W[!3-ĜF0ē 9£ƒW/*ò‬‬ ‫واﳌﺴﺠﻞ ﺑﺮﻗﻢ ‪ ٤٠٥‬ورﻗﻢ اﻟﺘﺴﻠﻴﻢ ‪ ٤٠٧‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪ ١٣٩٨/١١/٩‬ﻫـ ﺻــﺎدر ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋــﺪل ﺳﻜﺎﻛﺎ‬ ‫ﻳﺮﺟﻲ ﳑﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻪ ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬

‫‪º^^^Å^^Ÿ^^°^^bE‬‬ ‫‪92µF°°-°  ;°°5°° š¢ĜY°°-°°9°° ;°°9°°*° Ĝ;°°0° .° ęĜW°°/°*° ò‬‬ ‫اﳌــﻮاﻃــﻦ‪ /‬ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﺧﻠﻮي ﺑﻦ ﺧﻨﻴﻔﺲ اﳊﺮﺑﻲ‬ ‫ﺳﻌﻮدي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¨ رﻗﻢ ‪١٠٣٢٧٦٤٠٠١‬‬ ‫اﻟــﻮﻛـﻴــﻞ اﻟـﺸــﺮﻋــﻲ ﻋــﻦ ورﺛــﺔ §ﻤﺪ ﺑــﻦ ´ﻠﻒ اﳊﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑﻄﻠﺐ ﺗـﻌــﺪﻳــﻞ ﺻــﻚ ﺣـﺠــﺔ اﺳـﺘـﺤـﻜــﺎم ﻣﻠﻜﻬﻢ اﻟــﺰراﻋــﻲ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ¦ اﻟﻘﻮارة اﳌﻤﻠﻮك ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺼﻚ رﻗﻢ ‪ ٩‬وﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٢٠/٦/٢٦‬ﻫــ ـ ـ ـ وﺣـ ــﺪود وأﻃـ ــﻮال وﻣ ـﺴــﺎﺣــﺔ اﳉــﺰء‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ واﻟﻮاﻗﻊ ﻏﺮب ﻃﺮﻳﻖ ا‪3‬ﻣــ¯ ﺳﻠﻄﺎن ﻫﻲ ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎ™ ‪ -‬ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﺸﻤﺎل ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻫﻰ‬ ‫ﺷﻤﺎﻟﻴﺎت )‪ (٢٩٦٠٦٦٤٫٦٢‬ﺷﺮﻗﻴﺎت )‪(٣٤٨٦٧٥٫١٥‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺒﺪء ﻏﺮﺑ ا¡ اﻟﺸﺮق اﻟﻀﻠﻊ رﻗﻢ )‪ (١‬ﺑﻄﻮل‬ ‫)‪٨٥٫٥٣‬م( واﲡﺎه )ﺷﻤﺎ¡ – ﺷﺮﻗﻲ( وزاوﻳﺔ ﻣﻘﺪارﻫﺎ‬ ‫)‪٤٤٫٦٧٩٧٩‬درﺟــﺔ( وﻳﺤﺪه ¦ ذﻟﻚ ﺷﺎرع ﺑﻌﺮض ‪١٢‬م‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﺸﺮق ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ا¡ اﳉﻨﻮب اﻟﻀﻠﻊ رﻗﻢ )‪(٢‬‬ ‫ﺑـﻄــﻮل )‪٣٨٣٫٤٠‬ﻣـ ـ ــŸ¶( واﲡ ــﺎه )ﺟـﻨــﻮﺑــﻲ – ﺷﺮﻗﻲ(‬ ‫وزاوﻳــﺔ ﻣﻘﺪارﻫﺎ )‪١٥٩٫٣١٧٥٥‬درﺟ ــﺔ( وﻳﺤﺪه ¦ ذﻟﻚ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ا‪3‬ﻣــ¯ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻗﺎﺋﻢ ﺑﻌﺮض ‪٣٠‬م‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت اﳉﻨﻮب ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ا¡ اﻟﻐﺮب اﻟﻀﻠﻊ رﻗﻢ )‪(٣‬‬ ‫ﺑ ـﻄــﻮل )‪١١٥٫٥٧‬ﻣ ـ ـ ــŸ¶( واﲡـــﺎه )ﺟـﻨــﻮﺑــﻲ – ﻏــﺮﺑــﻲ(‬ ‫وزاوﻳـ ــﺔ ﻣ ـﻘــﺪارﻫــﺎ )‪٢٥٩٫٣٣٨٨٧‬درﺟ ـ ـ ـ ــﺔ( وﻳ ـﺤــﺪه ¦‬ ‫ذﻟﻚ ﺷﺎرع ﺑﻌﺮض ‪١٥‬م ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻐﺮب ﻣﻦ اﳉﻨﻮب ا¡‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻀﻠﻊ رﻗــﻢ )‪ (٤‬ﺑﻄﻮل )‪٩٤٫٨٩‬ﻣ ــŸ¶( واﲡــﺎه‬ ‫)ﺷـﻤــﺎ™ – ﻏــﺮﺑــﻲ( وزاوﻳ ــﺔ ﻣـﻘــﺪارﻫــﺎ )‪(٣٣٠٫٩١٦٦٦‬‬ ‫واﻟﻀﻠﻊ رﻗﻢ )‪ (٥‬ﺑﻄﻮل )‪١٤١٫٧٠‬م( واﲡــﺎه )ﺷﻤﺎ¡‬ ‫– ﻏــﺮﺑــﻲ( وزاوﻳـ ــﺔ ﻣ ـﻘــﺪارﻫــﺎ )‪٣١٨٫٨٥٠١٧‬درﺟـ ـ ـ ــﺔ(‬ ‫واﻟﻀﻠﻊ رﻗــﻢ )‪ (٦‬ﺑﻄﻮل )‪٢٥٫٣٨‬م( واﲡــﺎه )ﺷﻤﺎ™‬ ‫– ﻏــﺮﺑــﻲ( وزاوﻳـ ــﺔ ﻣ ـﻘــﺪارﻫــﺎ )‪٣٣٥٫٩٥٥٤٦‬درﺟـ ـ ـ ــﺔ(‬ ‫وﻳـﺤــﺪه ¦ ذﻟــﻚ ﺷــﺎرع ﺑﻌﺮض ‪١٥‬م واﻟﻀﻠﻊ رﻗــﻢ )‪(٧‬‬ ‫ﺑﻄﻮل )‪١١٤٫١٥‬م( واﲡﺎه )ﺷﻤﺎ™ – ﺷﺮﻗﻲ( وزاوﻳﺔ‬ ‫ﻣﻘﺪارﻫﺎ )‪٥٠٫١٧٩٥٨‬درﺟـ ــﺔ( واﻟﻀﻠﻊ رﻗــﻢ )‪ (٨‬ﺑﻄﻮل‬ ‫)‪٣٨٫٨٥‬م( واﲡﺎه )ﺷﻤﺎ™ – ﻏﺮﺑﻲ( وزاوﻳﺔ ﻣﻘﺪارﻫﺎ‬ ‫)‪٣٢٩٫١٢٢٥٠‬درﺟﺔ( وﻳﺤﺪه ¦ ذﻟﻚ ﺷﺎرع ﺑﻌﺮض ‪٢٠‬م‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳊــﺪ ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ™ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ )‪٤١٤٫٩٧‬م(‬ ‫و‪ £‬ـﻤــﻮع ﻣﺴﺎﺣﺘﺔ ﻗــﺪرﻫــﺎ )‪٤٦١٢٣٫٩٨‬م‪ (٢‬ﻓـﻤــﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻰ ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋŸاﺿﻪ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﺔ وا‪ p‬اﳌﻮﻓﻖ‪.‬‬ ‫‪ƒWĜYđĜ92µF-;5š¢ĜY-9;9*Ĝ;0.ęĜW/*ò‬‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟـﻌــﺰﻳــﺰ ﺑــﻦ ﺧـﻠــﻮي ﺑــﻦ ﺧﻨﻴﻔﺲ اﳊــﺮﺑــﻲ ﺳﻌﻮدي‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¨ رﻗﻢ ‪ ١٠٣٢٧٦٤٠٠١‬اﻟﻮﻛﻴﻞ اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻋﻦ‬ ‫ورﺛﺔ §ﻤﺪ ﺑﻦ ´ﻠﻒ اﳊﺮﺑﻲ ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺻﻚ ﺣﺠﺔ‬ ‫اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻣﻠﻜﻬﻢ اﻟﺰراﻋﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ¦ اﻟﻘﻮارة اﳌﻤﻠﻮك ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻚ رﻗﻢ ‪ ٩‬وﺗﺎرﻳﺦ ‪١٤٢٠/٦/٢٦‬ﻫ ـ وﺣﺪود وأﻃﻮال‬ ‫وﻣﺴﺎﺣﺔ اﳉــﺰء اﻟﺸﺮﻗﻲ واﻟــﻮاﻗــﻊ ﺷــﺮق ﻃﺮﻳﻖ ا‪3‬ﻣ¯‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن ﻫــﻲ ﺣﺴﺐ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻛــﺎﻟـﺘــﺎ™ ﺑـﻴــﺎﻧــﺎت اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻫﻰ ﺷﻤﺎﻟﻴﺎت )‪ (٢٩٦٠٧٣٨٫٦٠‬ﺷﺮﻗﻴﺎت‬ ‫)‪ (٣٤٨٧٦٢٫٣٩‬ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺒﺪء ﻏﺮﺑ ا¡ اﻟﺸﺮق اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫رﻗﻢ )‪ (١‬ﺑﻄﻮل )‪١٣٫٢٢‬م( واﲡــﺎه )ﺷﻤﺎ¡ – ﺷﺮﻗﻲ(‬ ‫وزاوﻳــﺔ ﻣﻘﺪارﻫﺎ )‪ ٧٠٫٢٨٠٢٦‬درﺟــﺔ( وﻳﺤﺪه ¦ ذﻟﻚ‬ ‫ﺷــﺎرع ﻗﺎﺋﻢ ﻋﺮض ‪٢٥‬م ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﺸﺮق ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ا¡‬ ‫اﳉﻨﻮب اﻟﻀﻠﻊ رﻗﻢ )‪ (٢‬ﺑﻄﻮل )‪٢٨٤٫٥٠‬ﻣــŸ¶( واﲡﺎه‬ ‫)ﺟﻨﻮﺑﻲ – ﺷــﺮﻗــﻲ( وزاوﻳ ــﺔ ﻣﻘﺪارﻫﺎ )‪١٣٢٫٢٧٨٩٠‬‬ ‫درﺟــﺔ( واﻟﻀﻠﻊ رﻗــﻢ )‪ (٣‬ﺑﻄﻮل )‪٢١٦٫٥٦‬م( واﲡــﺎه‬ ‫)ﺟﻨﻮﺑﻲ – ﺷﺮﻗﻲ( وﻳﺤﺪه ¦ ذﻟﻚ ﺷﺎرع ﺑﻌﺮض ‪٢٠‬م‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت اﳉﻨﻮب ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ا¡ اﻟﻐﺮب اﻟﻀﻠﻊ رﻗﻢ )‪(٤‬‬ ‫ﺑ ـﻄــﻮل )‪١٤٠٫٠٥‬ﻣ ـ ـ ــŸ¶( واﲡـــﺎه )ﺟـﻨــﻮﺑــﻲ – ﻏــﺮﺑــﻲ(‬ ‫وزاوﻳـــﺔ ﻣـﻘــﺪارﻫــﺎ )‪ ٢٤٩٫٩٨٠٥٤‬درﺟ ــﺔ( وﻳ ـﺤــﺪه ¦‬ ‫ذﻟﻚ ﺷﺎرع ﺑﻌﺮض ‪٢٥‬م ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻐﺮب ﻣﻦ اﳉﻨﻮب ا¡‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻀﻠﻊ رﻗﻢ )‪ (٥‬ﺑﻄﻮل )‪٤٦٨٫٥٥‬ﻣــŸ¶( واﲡﺎه‬ ‫)ﺷ ـﻤــﺎ™ – ﻏــﺮﺑــﻲ( وزاوﻳـــﺔ ﻣـﻘــﺪارﻫــﺎ )‪٣٣٩٫٣١٧٥٩‬‬ ‫درﺟ ــﺔ( وﻳـﺤــﺪه ¦ ذﻟــﻚ ﻃــﺮﻳــﻖ ا‪3‬ﻣــ¯ ﺳﻠﻄﺎن ﺑــﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟـﻌــﺰﻳــﺰ ﻗــﺎﺋــﻢ ﺑـﻌــﺮض ‪٣٠‬م و‪ £‬ـﻤــﻮع ﻣﺴﺎﺣﺘﺔ ﻗﺪرﻫﺎ‬ ‫)‪ ٥٠٢١٨٫٧٤‬م‪ (٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻰ ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫اﻋــŸاﺿــﻪ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ ﺧــﻼل ﺷـﻬــﺮﻳــﻦ ﻣــﻦ ﺗــﺎرﻳـﺨــﺔ وا‪p‬‬ ‫اﳌﻮﻓﻖ‪.‬‬

‫‪¶ĜF- W [HďĜ ¢92 “9°°ė Z Y W/* ò‬‬ ‫ﺷﻬﺎدة وﺛﻴﻘﺔ ﺗﺨﺮج ﺷﻬﺎدة اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس )¦‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ وأﺻــﻮل اﻟﺪﻳﻦ ﺗﺨﺼﺺ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ(‬ ‫ﻋﺎم ‪١٤٢٦/١٤٢٥‬ﻫـ ـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﺴﻠﻴﻤﻬﺎ ا¡ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪V°°!°|·F°°ă°° ý¸CĜ´F°°*° Ĝ;°°9°°° W°°/°*° ò‬‬ ‫اﻟﺴﺠﻼت( اﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ‪ /‬ﺑﻨﺪر ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﻴﺴﻰ‬ ‫ﻣﻔﻴﺪ¶ ﺑﺄن ﺻﻚ ﻋﻘﺎرﻫﺎ اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ إدارﺗﻨﺎ ﺑﺮﻗﻢ‬ ‫‪ ٣٦٢٥١٣٠٠٤٢٤٨‬وﺗــﺎرﻳــﺦ ‪١٤٢٥/٦/١٦‬ﻫــ ـ‬ ‫ﻗﺪ ﻓﻘﺪ ﻣﻨﻬﺎ وﺗﻄﻠﺐ إﺧــﺮاج ﺻﻚ ﺑﺪل ﻣﻔﻘﻮد ﻟﻪ‬ ‫ﻳﺮﺟﻰ ﳑــﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻪ ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺪل‬ ‫ا‪3‬و¡ ﺑ·ﻳﺪه ﻗﺴﻢ اﻟﺴﺠﻼت‬

‫‪^^^¿^^^FAE‬‬ ‫‪µF-X5Ĉ!U9Ċ;9*Ĝ;0.ęĜW/*ò‬‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ ﺑﻠﻐﻴﺚ اﳊﻤﺪﻳﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻘﻴﻠﻲ‬ ‫ﺣـﻔـﻴـﻈــﺔ رﻗ ــﻢ ‪١٣٨٧/٢/٢٥ ¦ ٢٥١٣٩‬ﻫـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ أﺑﻬﺎ وأﻧﻬﻰ ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬أﻧﻪ ﻣﻦ اﳉﺎري ¦‬ ‫ﻣﻠﻜﻲ وﲢــﺖ ﺗﺼﺮ¦ ﻛﺎﻣﻞ ا‪3‬رض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟــﻮاﻗـﻌــﺔ ¦ اﳊـﺠــﻒ ‪§ -‬ــﺎﻳــﻞ ﻋﺴ¯ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﻊ ﺟﻨﻮب ﻏــﺮب ﺟﺎﻣﻊ اﳊﺠﻒ ﲟﺴﺎﻓﺔ ‪٣٠‬م‬ ‫وﻣﻘﺎم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻴﺖ ﺷﻌﺒﻲ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ ﺧﻤﺲ ﻏﺮف‬ ‫وﻣﻄﺒﺦ وﺣﻤﺎﻣﲔ وﺣــﻮش وﻣﻘﺎم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳﻮر‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﻠﻚ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪٢‬م واﻟﺘﻲ آﻟﺖ إﻟﻴﻲ ﺑﺎ‪b‬رث‬ ‫ﻣﻦ واﻟﺪﺗﻪ واﶈﻴﺎه ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻋــﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫـ ـ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ واﻟﺪﺗﻪ واﻟﺘﻲ ﺣﺪودﻫﺎ وأﺑﻌﺎدﻫﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ‬ ‫وإﺣﺪاﺛﻴﺎﺗﻬﺎ ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع‬ ‫اﺳﻔﻠﺖ ﻋــﺮض ‪٨٫٥٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﻋــﺎﻣــﺮ §ﻤﺪ‬ ‫ﺣﺴﻦ واﺑــﺮاﻫ ـﻴــﻢ §ﻤﺪ ﺑــﺰاﻳــﺔ ‪٩٧‬د ﻣــﻊ اﳊﺪ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻲ ﺑﻄﻮل ‪٢٠٫٥٠‬م ﻣﻦ اﳉـﻨــﻮب‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫ﳑﺮ ﻣﺸﺎه ﻋﺮض ﻣﻦ ‪١٫٧٠‬م ا¡ ‪٢‬م ﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ‬ ‫§ﻤﺪ اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﻬﺪي ﻋﺒﺪه ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٠٠‬د ﻣﻊ‬ ‫اﳊﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﺑﻄﻮل ‪١٢٫٨٥‬م ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫ﻣﻠﻚ §ﻤﺪ اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﻬﺪي ﻋﺒﺪه ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٩٣‬د‬ ‫ﻣﻊ اﳊﺪ اﳉﻨﻮﺑﻲ ﺑﻄﻮل ‪٢٨٫٢٥‬م ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه ﺷــﺎرع ﺗــﺮاﺑــﻲ ﻋــﺮض ‪٦‬م ﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﻟﻴﻠﻰ‬ ‫ﻋﺎﻣﺮ ﻣﻐﺮﺑﻲ ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٦٩‬د ﻣــﻊ اﳊــﺪ اﻟﺸﻤﺎ™‬ ‫ﺑـﻄــﻮل ‪٣٢٫٥٠‬م اﳌـﺴــﺎﺣــﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٤٩٤‬م‪٢‬‬ ‫اﻻﺣﺪاﺛﻴﺎت‪ :‬اﻟﺮﻛﻦ اﻟﺸﻤﺎ™ اﻟﺸﺮﻗﻲ‪٠٣٫٦ :‬‬ ‫‪١٨ ٣١‬ش ‪٤٢ ٠٠ ٤٩٫٠‬ق اﻟــﺮﻛــﻦ اﻟﺸﻤﺎ™‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ‪١٨ ٣١ ٠٣٫٧ :‬ش ‪٤٢ ٠٠ ٤٨٫١‬ق اﻟﺮﻛﻦ‬ ‫اﳉﻨﻮﺑﻲ اﻟﺸﺮﻗﻲ‪١٨ ٣١ ٠٢٫٧ :‬ش ‪٠٠ ٤٩٫١‬‬ ‫‪٤٢‬ق اﻟﺮﻛﻦ اﳉﻨﻮﺑﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ‪١٨ ٣١ ٠٣٫٧ :‬ش‬ ‫‪٤٢ ٠٠ ٤٩٫١‬ق وﺣﻴﺚ أن اﳌﺬﻛﻮر ﻳﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫــﺬه ا‪3‬رض ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻬﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﻣﺼﻄﺤﺒ ﻣﻌﻪ ﻣﺎ ﻳﺨﻮل ﻟﻪ‬ ‫اﻻﻋŸاض ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋﻼن‬ ‫‪F0ē ƒ923Ĝ µF- X9 ²¢9°° ;0.ē W/* ò‬‬ ‫§ﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺒﺎرﻗﻲ ﻋﺴ¯ي ﺑﺎﳊﺎﺳﺐ ا‪™M‬‬ ‫‪ ١٠١٧١٦٦٤٤٦‬ﺑﻄﻠﺐ ﺻــﻚ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ ارﺿﻪ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ واﻟﺘﻲ آﻟﺖ اﻟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻋﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫـ واﻟﻮاﻗﻌﺔ ¦ اﻟﻌ¯ﻳﺔ §ﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺑﺎرق وﺣﺪودﻫﺎ واﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﻛﻤﻴﺎ™‪:‬‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﻳﺤﺪه ارض ﻣﻠﻚ ﺳﻌﺪﻳﺔ اﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪p‬‬ ‫وﻳﺒﺪأ اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ا¡ اﻟﻐﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د‬ ‫ﺑـﻄــﻮل ‪٤٠‬م اﳉ ـﻨــﻮب‪ :‬ﻳـﺤــﺪه ارض ﻣﻠﻚ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﺣﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟـﺒــﺎرﻗــﻲ وﻳـﺒــﺪأ اﻟﻀﻠﻊ ﻣــﻦ اﻟﻐﺮب‬ ‫ا¡ اﻟﺸﺮق ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٩٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٤٠‬م اﻟﺸﺮق‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه اﻟﺸﺎرع اﻟﻌﺎم ﺟﺪة §ﺎﻳﻞ ﺑﻌﺮض ‪٤٠‬م‬ ‫وﻳﺒﺪأ اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ اﳉﻨﻮب ا¡ اﻟﺸﻤﺎل ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪٩٠‬د ﺑـﻄــﻮل ‪٤٠‬م اﻟ ـﻐــﺮب‪ :‬ﻳـﺤــﺪه اﻟـﺒــﺎﺋــﻊ ﻋﻠﻲ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪ p‬اﻟﺒﺎرﻗﻲ وﻳﺒﺪأ وﻳﺒﺪأ اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل ا¡ اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٤٠‬م‬ ‫واﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪١٦٠٠‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﺑﺎﻋŸاﺿﻪ ﻟﻬﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋﻼن‬ ‫‪J30 ú;°°3°F°°đĜ´ĜY°° ° pĜš¢Ĝ pµF°°-° ò‬‬ ‫ﻣﺸﻴﻂ ورﺛ ــﺔ اﳌــﻮاﻃــﻦ §ـﻤــﺪ ﻋ ـﺒــﺪا‪ p‬ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫آل ﻧــﺎﺻــﺮ اﻟـ ـﺸـ ـﻬ ــﺮا¨ رﻗـ ــﻢ اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌ ــﺪ¨‬ ‫‪ ١٠٣٣٩٨٠٩١١‬رﻗ ــﻢ اﳊـﻔـﻴـﻈــﺔ ‪¦ ٩٤٨٥٦‬‬ ‫‪١٣٨٧/٩/٢٤‬ﻫـ ـ ـ ـ ـ ﻣ ـﺼــﺪرﻫــﺎ اﻟــﺮﻳــﺎض ﺑﻄﻠﺐ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻪ ﻣﻦ §ﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪ p‬ﻧﺎﺻﺮ آل ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮا¨ إ¡ §ﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪ p‬ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻦ ﻋﻨﺰه‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟــﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋﻼن‬ ‫‪J30 ú;°°3°F°°đĜ´ĜY°° ° pĜš¢Ĝ pµF°°-° ò‬‬ ‫ﻣﺸﻴﻂ اﳌﻮاﻃﻦ ﺣﺴﲔ ﺷﺎﻳﻊ ﺣﺴﲔ آل ﻋﻤ¯ه‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎ¨ رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¨ ‪١٠٤٤٤٠٠٢٣٠‬‬ ‫رﻗــﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪١٤٠٨/٨/٢٦ ¦ ٣١٠٧٦‬ﻫـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺧﻤﻴﺲ ﻣﺸﻴﻂ ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺴﲔ ﺷﺎﻳﻊ ﺣﺴﲔ ال ﻋﻤ¯ه اﻟﻘﺤﻄﺎ¨ إ¡‬ ‫ﺣﺴﲔ ﺷﺎﻳﻊ ﺣﺴﲔ اﻟﻨﻬﺎري اﻟﻘﺤﻄﺎ¨ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋﻼن‬ ‫‪W[°°*° 3° H°°Ĝ Y°°*° !°  û9°° Ĉ°°°  W°°/°*° ò‬‬ ‫ﻓـﻘــﺪان اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ واﻟﺴﺠﻞ ا‪3‬ﻛــﺎدﳝــﻲ وﺷـﻬــﺎدة‬ ‫ﺣﺴﻦ اﻟﺴ¯ة واﻟﺴﻠﻮك اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ ﺻــﺎدرة‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﻢ ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﻢ‬

‫‪À^^^Ÿœ^^^Å^^^F‬‬ ‫‪µF-X°°•;°°3° ¢ú;°°9°°*° Ĝ;°°0°.°ęĜW/*ò‬‬ ‫اﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬ﻓﺎﻟﺢ §ﻤﺪ ﻓﺎﻟﺢ اﻟ·ﻗﻲ ﻃﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻟﻜﺎﻣﻞ اﳌﺰرﻋﺔ اﻟﻮاﻗﻊ ¦ ﺣﻲ‬ ‫اﳌﻠﺤﻪ ¦ §ﺎﻓﻈﺔ رﻧﻴﻪ اﳌﻘﺎﻣﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﳌﺰرﻋﺔ‬ ‫اﶈــﺪودة‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ ﺳﻤﻮ ا‪3‬ﻣ¯‬ ‫ﺑــﺪر ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ )´ﻄﻂ اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ( ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪١١٧‬م وﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻣﻨﻴﻒ ﺑــﻦ ﺳﺤﻤﻲ ﺑـﻄــﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪١٢٦‬م وﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﻐــﺮب‪ :‬ﻳـﺤــﺪه ﻣـﻠــﻚ ﻧــﺎﺻــﺮ ﺑــﻦ ﻣــﺎﺿــﻲ ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟـﻀـﻠــﻊ ‪١١٣‬م وﻣ ــﻦ اﳉــﻨــﻮب‪ :‬ﻳ ـﺤــﺪه ارض‬ ‫ﺑﻴﻀﺎء ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪١١٣‬م ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻄﻠﺐ ﻓﻌﻠﻴﻪ اﻟﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺸﻴﺦ §ﻤﺪ اﻟـﺴــﺎ‪ ¦ ¹‬ﻣﺪة‬ ‫ﻻﺗﺘﺠﺎوز ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋﻼن‬ ‫‪WāĜH°°0° %° ĜF°°*° W°°!° H°°9°°%°W°°/°*°ò‬‬ ‫ﻓـ ـﻘ ــﺪان ﺑ ـﻄــﺎﻗــﺔ ﺻ ــﺮاﻓ ــﺔ رﻗـــﻢ اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌ ــﺪ¨‬ ‫‪ ١٠٧٨٠٠٣١٦٥‬ﻗﺴﻢ اﻗﺘﺼﺎد ﻣﻨﺰ™ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ¦ ﺑﻴﺸﻪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪¶ĜF-W[*3!Ĝº 9F3*ĜF* W/*ò‬‬ ‫ﺳﺠﻞ ﲡــﺎري رﻗــﻢ ‪ ٢٠٥٠٠٢٨٤٤٣‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪¶ĜF-WºH0*ĜF0ēÖĜFH W/*ò‬‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ رﻗﻢ ‪ ٤٣١٨٠٢٨٣‬ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫ﻟﻐﺔ اﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﻓﺮع‬ ‫ﺑﻴﺸﻪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪X%3 ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° ° CĜ š¢Ĝ t µF°°-°  ò‬‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﻪ ﻋﺪوه ﻋﻠﻲ ﻣﺴﻔﺮ اﳋﺜﻌﻤﻲ رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ‬ ‫اﳌــﺪ¨ ‪ ١٠٨٠٠٥٧٦٦٢‬رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪٤٥٥٨١‬‬ ‫¦ ‪١٤٢٨/١/١٦‬ﻫـ ـ ـ ـ ﻣـﺼــﺪرﻫــﺎ اﻟــﺪﻣــﺎم ﺑﻄﻠﺐ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﻋﺪوه ﻋﻠﻲ ﻣﺴﻔﺮ اﳋﺜﻌﻤﻲ إ¡‬ ‫ﻋﺪوه ﻋﻠﻲ ﻣﺴﻔﺮ اﳊﺼﻨﻪ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ا‪b‬ﻋﻼن‬ ‫‪X%3 ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° ° CĜ š¢Ĝ t µF°°-°  ò‬‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﻪ ﻣﺴﻔﺮه §ﻤﺪ ﺷــﺎرع اﻟﺸﻬﺮا¨ رﻗﻢ‬ ‫اﻟﺴﺠﻞ اﳌــﺪ¨ ‪ ١٠٧٤٠٨٢٣٣٨‬رﻗــﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ‬ ‫‪١٣٩٨/٤/٢٩ ¦ ٢٨١٣٠‬ﻫـ ـ ـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻴﺸﻪ‬ ‫ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺴﻔﺮه §ﻤﺪ ﺷﺎرع‬ ‫اﻟـﺸـﻬــﺮا¨ إ¡ ﳉــﲔ §ﻤﺪ ﺷــﺎرع اﻟﺸﻬﺮا¨‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟــﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋﻼن‬ ‫‪W [9IĜ W0 HĜF F* £ĜY°° W/* ò‬‬ ‫ﻓـﻘــﺪان رﺧـﺼــﺔ ﻓﺘﺢ §ــﻞ رﻗــﻢ ‪¦ ٤٣٥٠٥١٤‬‬ ‫‪١٤٣٥/٤/٢٤‬ﻫـ ـ ـ ـ ـ اﻻﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء ‪١٤٣٦/٤/٢٤‬ﻫـ ـ ـ ـ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺗﻜﻴﻴﻒ ﻣﺮﻛﺰي ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫§ﺎﻓﻈﺔ ﺑﻴﺸﻪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪X%3 ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° ° pĜ š¢Ĝ p µF°°-°  ò‬‬ ‫اﳌــﻮاﻃـﻨــﻪ ﻣﻌﺪﻳﻪ ﺟﺨﻴﺪب ﻣﻈﻒ ا‪3‬ﻛـﻠـﺒــﻲ رﻗﻢ‬ ‫اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪ ٢٨٦٤٦‬وﺗــﺎرﻳــﺦ ‪١٣٩٨/٧/٢٨‬ﻫ ـ ـ ـ‬ ‫ﻣ ـﺼــﺪرﻫــﺎ ﺑـﻴـﺸــﻪ ﻣـﻔـﻴــﺪا ان ﺣﻔﻴﻈﺔ ﻧﻔﻮﺳﻬﺎ‬ ‫ﻓﻘﺪت ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ‪b‬دارة‬ ‫اﻻﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ¦ ﺑﻴﺸﻪ او اﻗﺮب ادارة اﺣﻮال‬ ‫ﻣﺪﻧﻴﻪ ﻟﻪ‬

‫‪µÂ^^^‚^^^H‬‬ ‫‪µF-X°°9°° ³Y°°°° ;°°9°°*° Ĝ;°°0°.°ęĜW°°/°*° ò‬‬ ‫اﻟﻴﻬﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ ﺳــﺎ‪ ¹‬ﺑــﻦ ﻋــﻮده ﺳﻠﻴﻢ اﻟﻌﻄﻮي‬ ‫ﺳ ـﻌــﻮدي اﳉـﻨـﺴـﻴــﺔ ﲟــﻮﺟــﺐ اﻟـﺴـﺠــﻞ اﳌــﺪ¨‬ ‫رﻗــﻢ ‪ ١٠٠٨٣٩٢٠١٩‬ﺑﺪﻋﻮى ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌــﺰرﻋــﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ¦ وادي اﻟﺒﻘﺎر ﺑﺘﺒﻮك‬ ‫وﺣﺪودﻫﺎ واﻃﻮاﻟﻬﺎ ﻛﺎﻻﺗﻲ‪ :‬ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺟﺒﻞ‬ ‫وﺷــﺎرع ﻏ¯ ﻧﺎﻓﺬ ﺷﺮﻗﺎ ﺑﻌﺮض ‪١٥‬م ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮق وﻳﺘﺠﻪ ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١١٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٥٠‬م‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﻤﺎﻻ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٢٣٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٤٥‬م ﺛﻢ‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮﺑﺎ ﻣﺎﺋﻼ ﻧﺤﻮا ﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٥٢‬د‬ ‫ﺑـﻄــﻮل ‪٧٦‬م ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٢٧‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪١٥‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮﺑﺎ ﻣﺎﺋﻼ ﻧﺤﻮ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٧٣‬د ﺑـﻄــﻮل ‪١٠١‬م ﺣﺘﻰ ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻐﺮﺑﻲ و‪£‬ﻤﻮع ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ™‬ ‫ﺑﺎﻧﻜﺴﺎراﺗﻪ ‪٤٠٥‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻋﻘﻢ اﳉﻴﺶ‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٤٠٨‬م ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ارض ﻓﻀﺎء ﺛﻢ ﺳﺪ‬ ‫وادي اﻟﺒﻘﺎر ﺑﻄﻮل ‪٩٠‬م ﻏــﺮﺑــﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷــﺎرع‬ ‫ﺑ ـﻌــﺮض ‪١٥‬م ﺑ ـﻄــﻮل ﺿ ـﻠــﻊ ‪١٩٧‬م و‪ £‬ـﻤــﻮع‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ‪٤٦٣٨٧٫٧٠‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺘﺒﻮك ¦ ﻣﺪة‬ ‫اﻗﺼﺎﻫﺎ ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋﻼن‬ ‫‪;)9ē ú ;3FđĜ ´ĜY°° pĜ š¢Ĝ p µF°°-° ò‬‬ ‫ﺗﻴﻤﺎء اﳌــﻮاﻃــﻦ اﻟﻬﻴﻠﻢ ﺳﺒﻴﻞ ﻋــﻮض اﻟﻀﻮي‬ ‫اﻟـﻌـﻨــﺰي رﻗــﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌــﺪ¨ ‪١٠٠٧٧٠٧٦٩٦‬‬ ‫رﻗــﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪١٣٩١/٤/١٣ ¦ ٣٤١٦٩‬ﻫـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺣﺎﺋﻞ ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻪ ﻣﻦ اﻟﻬﻴﻠﻢ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ ﻋــﻮض اﻟﻀﻮي اﻟﻌﻨﺰي إ¡ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ ﻋﻮض اﻟﻀﻮي اﻟﻌﻨﺰي ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟــﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧــﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋﻼن‬ ‫‪;)9ē ú ;3FđĜ ´ĜY°° CĜ š¢Ĝ t µF°°-° ò‬‬ ‫ﺗـﻴـﻤــﺎء اﳌــﻮاﻃــﻦ §ـﻤــﺪ ﻗــﺎﻳــﺪ درﺑـ ــﺎس اﻟــﺰوﻳــﻦ‬ ‫اﻟﻔﻬﻴﻘﻲ رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¨ ‪ ١٠١٨٧١٠٠٥١‬رﻗﻢ‬ ‫اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪١٣٨٥/٨/٢١ ¦ ١٤٠٨‬ﻫـ ـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺗﻴﻤﺎء ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻪ ﻣﻦ §ﻤﺪ ﻗﺎﻳﺪ درﺑﺎس‬ ‫اﻟﺰوﻳﻦ اﻟﻔﻬﻴﻘﻲ ا¡ §ﻤﺪ ﻗﺎﻳﺪ درﺑﺎس اﻟﺰوﻳﻦ‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟــﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋﺎن‬ ‫‪[% q1 S9ĐĜF F3 HĜF W/* ò‬‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪٠٢٩٩٧٠١٠‬‬ ‫ﺻﺎدر ﻣﻦ دﻛﺎ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻨﺠﻼدﻳﺸﻴﺔ ﺑﺠﺪة‬ ‫‪W°°0° H°°ĜF°° 0° ° ĜF°° 0° ° •¢Y°° )° °1° ° W°°/° *°  ò‬‬ ‫ﺑﻨﺠﻼدﻳﺸﻲ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓـﻘــﺪان ﺟــﻮاز ﺳﻔﺮ‬ ‫رﻗــﻢ ‪ ٠٦٥٨٠٤٩‬ﺻــﺎدر ﻣــﻦ ﺑﻨﺠﻼدﻳﺶ ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﻟﺒﻨﺠﻼدﻳﺸﻴﺔ ﺑﺠﺪة‬ ‫‪W ;3!1ĎĜ ā9!9 ĉ°°• 9°° 9°° W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺟــﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪ BU٥٢٠٦٣٣١‬ﺻﺎدر‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻴﺔ ﺑﺠﺪة‬ ‫‪¶ĜF-WºHF!ĜF9 F3* ºF1W/*ò‬‬ ‫اﻟﺼﻚ رﻗﻢ ‪١٤٠٣/٢/١¦ ٢/٦٤٥‬ﻫـ ﺻﺎدرة ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل ﺗﺒﻮك ا‪3‬و¡ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪره‬

‫‪®^^^D^^^¡^^bE‬‬ ‫‪[_9-Ĝ:.R^9(9;9*Ĝ;0.ęĜW/*ò‬‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﺪﺑﻴﺎن اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ )‪(١٣‬‬ ‫أﻧــﻪ أﻧﻬﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﺿﻴﻒ ا‪ p‬ﺑﻦ رده ﺑﻦ‬ ‫رﺑـﻴــﺎن اﻟﺒﻨﻴﻮﺳﻲ اﳊــﺎرﺛــﻲ ﺳﺠﻞ ﻣــﺪ¨ رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٠٥٣٣٤٤٢١٢‬أن ﻣﻦ اﳉﺎري ¦ ﻣﻠﻜﻪ وﲢﺖ‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻛﺎﻣﻞ اﳊﻮش ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪٢‬م واﻟﻮاﻗﻊ ¦‬ ‫رﺣﺎب ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ وا‪M‬ﻳــﻞ إﻟﻴﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸﺮاء‬ ‫واﶈـﻴــﺎ ﻣــﻦ ﻋــﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫ ـ ـ وﺣ ــﺪوده واﻃــﻮاﻟــﻪ‬ ‫وﻣﺴﺎﺣﺘﻪ ﻛﺎ‪M‬ﺗﻲ‪ :‬ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ´ﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺮوض ﺑ ـﻌــﺮض ‪١٤٫٨٥‬م ﺷــﺮﻗــﺎ وﻋــﺮض‬ ‫‪١٤٫٨١‬م ﻏــﺮﺑــﺎ ﺛــﻢ ﺣ ــﻮش ﻣـﻠــﻚ ﻋـﺒــﺪاﻟــﺮﺣـﻤــﻦ‬ ‫اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ ﺑـﻄــﻮل ‪٣١٫٢٥‬م ﺟـﻨــﻮﺑــﺎ‪ :‬ﻳـﺤــﺪه ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ p‬أﺣﻤﺪ اﳌﺎﻟﻜﻲ ﺑﻄﻮل ‪٢٧٫٢٠‬م ﺷﺮﻗﺎ‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ´ﺘﻠﻒ اﻟﻌﺮوض ﺑﻌﺮض ‪١٦٫٢٧‬م‬ ‫ﺷﻤﺎﻻ وﻋﺮض ‪١٤٫٢٧‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﺛﻢ ﻣﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪p‬‬ ‫ﺣﺎﻣﺪ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ ﺑﻄﻮل ‪٢٢٫٥‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻋﺎﻳﺾ رده اﳊﺎرﺛﻲ ﺑﻄﻮل ‪٣١٫٨٠‬م واﳌﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٧٥٦٫٧٥‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟــﻪ ﻣـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻓﻠﻪ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم ﺑﻬﺎ ﺧــﻼل اﳌــﺪة اﳌـﻘــﺮرة ﻧﻈﺎﻣﺎ وﻗﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺳﺘﻮن ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋﻼن‬ ‫‪:.đĜ ;H.đĜ ;.Ċ ;9*Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫اﻟـﻘـﻀــﺎﺋــﻲ رﻗـ ــﻢ‪ ١٦‬ﺑــﺄﻧــﻪ ﺗ ـﻘــﺪم إﻟـﻴـﻬــﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ‬ ‫ﺣﻤﻮد ﺑﻦ ﻋﺒﻴﺪ ﺣﻤﻮد اﻟﻨﻔﻴﻌﻲ ﲟﻮﺟﺐ ﺣﻔﻴﻈﺔ‬ ‫رﻗــﻢ ‪١٤٠٨/١٢/٢٧ ¦ ١١٣٩٦٧‬ﻫــ ـ ـ ﺻــﺎدرة‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﻄــﺎﺋــﻒ وﲟــﻮﺟــﺐ اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌـ ــﺪ¨ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ١٠٢٧١٠١٠٨٤‬ﺻ ــﺎدرة ﻣــﻦ اﺣ ــﻮال اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ §ــﺪودة اﻟﻜﺎﺋﻦ‪:‬‬ ‫ﺟﻌﺮاﻧﻪ‪-‬ﺣﻲ اﻟﻔﻴﺼﻞ واﳌﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻮش‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﻠﻚ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪٢‬م ﺑﻪ ﻏــﺮف ﺷﻌﺒﻴﺔ ﺷﻤﺎﻻ‪:‬‬ ‫ﺳﻜﺔ ﺗﺮاﺑﻴﺔ ﻧﺎﻓﺬة ﺑﻌﺮض ‪١٥‬م وارض ﻓﻀﺎء‬ ‫وﻳﻠﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪٥٠‬م ﺣﻮش ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﱘ ﻋﻮﻳﺾ‬ ‫اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ ﺑﻄﻮل ‪٢٠‬م ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﺳﻜﺔ ﻧﺎﻓﺬة ﺗﺮاﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺮض ‪١٢‬م ﻓــﺎﺻ ـﻠــﺔ ﺑــﲔ اﶈـ ــﺪود وﺣــﻮش‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ p‬ﺳﻮﻳﻠﻢ اﻟﻨﻔﻴﻌﻲ ��ﺣﻮش ﻋﺒﺪا‪ p‬ﺳﻮﻳﻠﻢ‬ ‫اﻟﻨﻔﻴﻌﻲ ﺑﻄﻮل ‪٤+٤١٫٤٠‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﺳﻜﺔ ﺗﺮاﺑﻴﺔ‬ ‫ﻧﺎﻓﺬة ﺑﻌﺮض ‪٢٠‬م ﻓﺎﺻﻠﺔ ﺑﲔ اﶈﺪود وﺣﻮش‬ ‫ﻫﻼل ﺟﻤﻴﻞ اﻟﺴﻮاط ﺑﻄﻮل ‪١٨‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﺣﻮش‬ ‫ﻋﺒﻴﺪ ﺣﻤﻮد اﻣـﺒــﺎرك اﻟﻨﻔﻴﻌﻲ ﺑﻄﻮل ‪٣٩٫٨٢‬م‬ ‫‪£‬ﻤﻮع ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٨٥٦٫١٤‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ¦ ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋŸاﺿﻪ إ¡ ﻫﺬه‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﻣﻜﺘﺐ ﻗﻀﺎﺋﻲ رﻗﻢ‪ ١٦‬ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬

‫‪·^^^^D^^^K‬‬ ‫‪U š Y°°*° ĜV°°3°ĜH°°—F0ēû9°° W/*ò‬‬ ‫ﻣــﺪ¨ رﻗــﻢ ‪ ١٠٧٨٦٤٦٤٠١‬ﻋــﻦ ﻓـﻘــﺪان ﺷﻬﺎدة‬ ‫ﺗﺨﺮج ﺑﺎ‪3‬ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻋﺎم ‪-١٤٢٧‬‬ ‫‪١٤٢٨‬ﻫـ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪U3YĜ [HďĜ û9°° [ 9_ D9b W/* ò‬‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻋﻦ ورﺛــﺔ ﺳﻌﺪ ﺿﺎﺣﻲ ﺳﺎ‪ ¹‬اﳊﺮﺑﻲ‬ ‫ﻋـــﻦ ﻓـ ـﻘـــﺪان ﺻـــﻚ ارض رﻗـ ــﻢ ‪ ٣٣‬وﺗ ــﺎرﻳ ــﺦ‬ ‫‪١٤٢٩/٣/١٠‬ﻫـ ـ ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ رﻗﻢ ‪ ٢٣‬ﺑﺎﺨﻤﻟﻄﻂ رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٤٦٠‬ﺻﺎدر ﻣﻦ §ﻜﻤﺔ اﻟﺮوﺿﺔ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ‪²‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ºH°°0°%°Ĝ³¢9°°°° ÖĜR°°3° _ ™9°° °¡W°°/°*° ò‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان رﺧـ ـﺼ ــﺔ ﺑـ ـﻨ ــﺎء رﻗـ ــﻢ ‪ ٣‬وﺗ ــﺎرﻳ ــﺦ‬ ‫‪١٤٣٤/١/٢١‬ﻫـ ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﺮﺑﺔ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪W ºH0%Ĝ ÖĜF3  Y* ´Y3 W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ §ﻞ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﻣﻨﺰﻟﻴﺔ رﻗﻢ ‪٥٣١٧٠‬‬ ‫ﺻــﺎدرة ﻣﻦ اﻣﺎﻧﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﺎﺋﻞ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ‪²‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪ T^^^^^^h—^^^^bE‬‬ ‫‪;-(1 ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° ° pĜ š¢Ĝ p µF°°-°  ò‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض اﳌﻮاﻃﻨﻪ‪ :‬ﺣﻤﻴﺪه ﺣﻤﻮد ﺣﺎﻣﺪ اﻟﻌﻤﺮي‬ ‫رﻗ ــﻢ اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌـ ــﺪ¨ ‪ ١٠٥٨١٠١٦١٣٨‬رﻗــﻢ‬ ‫اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪١٤٣٣/١٢/٢٦ ¦ ٥٦١٨٧‬ﻫ ـ ـ ﺳﺠﻞ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪ ٢‬ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻻﺳﻢ ا¡ ﺣﻤﻴﺪه ﺣﻤﻮد‬ ‫ﺣﺎﻣﺪ اﳊﺮﺑﻲ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم‬ ‫ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋﻼن‬

‫‪¨^^^‚^^^¼^^^h‬‬ ‫‪W;3!1ĎĜ;39!9º 9;Y9W/*ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪ AL٠١٧٢٧٧١‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ‪3‬ﻗﺮب ﺟــﻮازات او اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫ج‪٠٥٩٨١٤٢٦٨٥‬‬ ‫‪W V°°3°ĜH°°Ĝ ™Y-* ™Y-* ;09 W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻒ ر رﻗﻢ ‪ ٠٥٣٢١٩١٢‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ‪3‬ﻗﺮب ادارة ﺟﻮازات‬ ‫‪[12ĎĜāĜ¸HđĜF32D/,ÖĜ“9¢W/*ò‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان رﺧــﺼــﺔ ﻗـ ـﻴ ــﺎدة ﺧ ـﺼــﻮﺻــﻲ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ١٠٨٣١٩٤٣٦٣‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪¶ĜF-W[/3-F0 ĜV3ĜHĜ·FW/*ò‬‬ ‫ﻟــﻮﺣــﺔ ﺳـﻴــﺎرة ﻣﻴﺘﺴﻮﺑﻴﺸﻲ ﻏﻤﺎرﺗﲔ ﻣﻮدﻳﻞ‬ ‫‪٢٠٠٩‬م رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ أ ر ﻫـ ‪ ٨٤٢٦‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪¶ĜF-Wº¸H*ĜF30 ¶931;°°¢¸W/*ò‬‬ ‫ﺻ ــﻚ رﻗـــﻢ ‪١٤٢٤/٨/٤ ¦ ٣/٣/٢١٠٠‬ﻫ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻣﺼﺪره ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل ﻳﻨﺒﻊ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪره‬

‫‪¾E—^^Œ^^d‬‬ ‫‪ÖĜFƒYFđĜ923ĜµF-X5;9*Ĝ9Y ;0.ēW/*ò‬‬ ‫ﻣﻌﻴﺾ ﺳــﺮاج ﻟﺴﻠﻮم ﺳﺠﻠﻪ اﳌــﺪ¨ ‪ ١٠٥٧٩٧٣٦٤٤‬اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ اﻋﻄﺎﺋﻪ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ اﻻرض اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫¦ اﻟﻨﻘﻌﺎء واﳌـﺴــﺎﺣــﺔ وا‪3‬ﻃ ــﻮال وﺣــﺪودﻫــﺎ ﻛــﺎﻟـﺘــﺎ™‪ :‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﺑﺎﻗﻲ اﳌﻠﻚ ﺑﻄﻮل ‪١٥٣٫٧٥‬م ﻣﻦ اﳉﻨﻮب‪ :‬ﺑﺎﻗﻲ اﳌﻠﻚ‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪١٦٥٫٨٠‬م ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‪ :‬ﺷــﺎرع اﺳﻔﻠﺖ ﺑﻄﻮل ‪٣١٢‬م‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‪ :‬ارض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ §ﻤﺪ ﻣﺎﻧﻊ دواس ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٣٣٣٫٥٥‬م اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٤٧٨٢٤٫٦١‬م‪٢‬‬ ‫‪923Ĝ µF- X°°• ·¢¸H°° ;)9Ċ ;9*Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫اﳌــﻮاﻃــﻦ‪§ /‬ﻤﺪ ﺑــﻦ ﺳﻌﺪ ﺑــﻦ ﻣﻘﻌﺪ اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ ﺳﺠﻞ ﻣﺪ¨‬ ‫‪ ١٠٠٠٩٠٧٤٩١‬ﺑﻄﻠﺐ ﺻﻚ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫¦ اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ ﺑﺸﺮورة وﺣﺪوده واﻃﻮاﻟﻪ وﻣﺴﺎﺣﺘﻪ ﻛﺎﻟﺘﺎ™‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪﻫﺎ ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬اﳉﺰء اﻟﺸﻤﺎ™ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ رﻗﻢ ‪ ٢٤٦‬ﺑﻄﻮل‬ ‫‪١٥٫٣٥‬م ﻳﺤﺪﻫﺎ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﻣﻠﻚ اﳌﻨﻬﻲ ﺑﻄﻮل ‪١٥٫٣٥‬م ﻳﺤﺪﻫﺎ‬ ‫ﺷﺮﻗ اﳉﺰء اﻟﺸﺮﻗﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ رﻗﻢ ‪ ٢٤٦‬ﺑﻄﻮل ‪ ٠٩٫٥٠‬م‬ ‫ﻳﺤﺪﻫﺎ ﻏﺮﺑﺎ ﺷــﺎرع ﻋــﺮض ‪١٧‬م ﺑﻄﻮل ‪٠٩٫٥٠‬م و‪£‬ﻤﻮع‬ ‫اﳌﺴﺎﺣﺔ ‪١٤٥٫٨٣‬م‪ ٢‬ﻣﺎﺋﺔ وﺧﻤﺴﺔ وارﺑـﻌــﻮن ﻣــŸا ﻣﺮﺑﻌﺎ‬ ‫وﺛﻼﺛﺔ وﺛﻤﺎﻧﻮن ﺳﻨﺘﻴﻤŸا ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ¦ ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ اﻋŸاﺿﻪ ا¡ ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﻣﻜﺘﺐ ﻗﻀﺎﺋﻲ رﻗﻢ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬

‫‪¶ĜF-WºH*3&Ĝ¶YD9b¶YW/*ò‬‬ ‫ﺻﻚ رﻗﻢ اﻟﺼﻚ ‪ ٢٣٩‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٠٨/٦/٢٥‬ﻫ ـ ـ‬ ‫ﻣﺼﺪره §ﻜﻤﺔ ﺷﺮوره ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‬ ‫‪X9X./´ĜF0 D9b[/ƒF3!ĜW/*ò‬‬ ‫ﺗﻘﺪم ﳌﻜﺘﺐ اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري ﲟﺪﻳﻨﺔ ﳒــﺮان‬ ‫ﺑــﺮﻏـﺒـﺘــﻪ ﺑــﺎﻧ ـﺘ ـﻘــﺎل اﻟ ـﺴ ـﺠــﻼ ﻟ ـﺘ ـﺠــﺎري اﳌــﺬﻛــﻮر‬ ‫أدﻧــﺎه ا¡ ﻣﻠﻜﻴﺘﻪ ﻣﺘﻀﻤﻨﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ رﻗﻢ ‪ ٥٩٥٠٠٠٥٦٧٠‬ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬ ‫‪١٤١٨/٤/٢٣‬ﻫـ ـ ـ ـ ﻣ ـﺼــﺪره ﳒ ــﺮان اﺳــﻢ ﻣﺎﻟﻚ‬ ‫اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ /‬ﺣﻤﺪ ﺻﺎﻟﺢ ﺣﻤﺪ ال‬ ‫ﻓﻠﻜﻪ اﺳﻢ ﻣﻦ اﻧﺘﻘﻞ اﻟﻴﻪ اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري‪ /‬ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺣﻤﺪ ال ﻓﻠﻜﻪ ﺟﻨﺴﻴﺘﻪ ﺳﻌﻮدي ﲟﻮﺟﺐ‬ ‫اﻟـﺴـﺠــﻞ اﳌ ــﺪ¨ رﻗــﻢ ‪ ١٠٢٥٠٤٠٧٧‬ﻣـﺼــﺪره‬ ‫ﳒ ــﺮان ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻣــﻦ ﻟــﻪ اﻋـ ــŸاض ﻋـﻠــﻰ ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري اﳌﺸﺎر اﻟﻴﻪ أﻋﻼه ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫اﻋ ــŸاض ﺧﻄﻲ ا¡ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫ﺑﻨﺠﺮان ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋﻼن‬ ‫‪¶ĜF-Wĉ9%-ĜU3* F0ē[/W/*ò‬‬ ‫رﺧﺼﺔ ﺗﺴﻮﻳﺮ رﻗــﻢ اﻟﺮﺧﺼﺔ ‪ ٨٥٥٢٩‬ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﺻﺪارﻫﺎ ‪١٤٣٣/٨/٤‬ﻫـ وﺗﻨﺘﻬﻲ ‪١٤٣٤/٨/٤‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ أﻣﺎﻧﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﳒــﺮان ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ‪²‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‬ ‫‪WL°°/°Ĕ ´”¶ĜF°°+°  [°°/° M°°9°° W/*ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺑﻄﺎﻗﺔ ا‪3‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¨‬ ‫‪ ١٠٤٤١١١٣٦٥‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‬

‫‪ì^^^^^§^^^bE‬‬ ‫‪X5 q*Ĝ ;)9Ċ ;9*Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﺗ ـﻘــﺪم اﻟ ـﻴ ـﻬــﺎ اﳌ ــﻮاﻃ ــﻦ‪ /‬ﻣـ ــŸوك ﺷــﺪﻳــﺪ §ﻤﺪ‬ ‫اﻟــﻬــﺮﱘ اﻟ ـﺒ ـﻠــﻮي ﻳـﺤـﻤــﻞ اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌـ ــﺪ¨ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ١٠٣٤٤٨٤٠٥٣‬ﺑﻄﻠﺐ ﺻــﻚ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﺰرﻋﺔ اﻟﻮاﻗﻊ ¦ ﻣﻐ¯اء وا‪M‬ﻳﻠﺔ إﻟﻴﻪ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸﺮاء واﶈﻴﺎة ﻋﺎم ‪١٣٨٦‬ﻫـ ـ واﳌﻘﻴﺪة‬ ‫ﺑﺮﻗﻢ ‪ ٦٣١٥‬وﺗﺎرﻳﺦ ‪١٤٣٣/٩/١٦‬ﻫـ ـ وﺣﺪدﻫﺎ‬ ‫وأﻃــﻮاﻟ ـﻬــﺎ ﻛـﻤــﺎﻳـﻠــﻲ‪ :‬ﺷ ـﻤــﺎﻻ‪ :‬ﻣـﺸـﺤــﻦ ﺳﻮﻳﻠﻢ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻠــﻮي ﺑ ـﻄــﻮل اﻟـﻀـﻠــﻊ ‪٩٧‬م ﺟ ـﻨــﻮﺑــﺎ‪ :‬ﺷــﺎرع‬ ‫ﻋﺮض ‪٥٫٥٠‬م ﺛﻢ ﻋﺒﺪا‪ p‬ﻓﺘﻮح وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ا¡ اﻟﻐﺮب ‪٣٤٫٣٠‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﻤﺎل‬ ‫ﻏﺮب ﺑﻄﻮل ‪٧٤‬م ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ورﺛﺔ ﻋﻴﺪ ﻧﺎﻓﻊ اﻟﺒﻠﻮي‬ ‫وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ اﳉﻨﻮب ا¡ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫‪٣٤٫٤٠‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب ﺑﻄﻮل ‪٢٥٫٦٥‬م‬ ‫ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﺻﺎﻟﺢ ﺳﻤﺮان اﳉﻬﻨﻲ وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل ا¡ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪٤٣‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ا¡‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪٣٧٫٩٠‬م واﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪٧٨٦٠‬م‪ ٢‬ﺣﺴﺐ ﻣــﺎ ﻫــﻮ ﻣﻮﺿﺢ ¦ اﻟﻜﺮوﻛﻲ‬ ‫اﳌﺮﻓﻖ ﻓﻤﻦ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋŸاﺿﻪ‬ ‫ا¡ اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬ ‫‪¶ P312ĎĜ R3(/ĜF D9b F9 W/* ò‬‬ ‫ﻓ ـﻘــﺪان رﺧــﺺ اﶈ ــﻼت اﻟـﺘــﺎﻟـﻴــﺔ‪ :‬رﺧـﺼــﺔ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ، ٣٠٢٣٠٢٠٧‬رﺧ ـﺼــﺔ رﻗ ــﻢ ‪،٣٠٢٣٠٢٠٨‬‬ ‫رﺧﺼﺔ رﻗﻢ ‪ ٣٢٢٣٠٠٧٢‬ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻌﻼ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﻢ ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ ﳌﺼﺪره‬

‫‪O|^^^^^F‬‬ ‫‪V! ¢F°° ;)9Ċ ;°°9°°*°Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫اﻟﺴﺠﻼت اﻧﻪ ﺗﻘﺪم اﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﻴﺪ ﺑﻦ ﺳﻼﻣﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺮزوق اﻟﺼﺒﺤﻲ ﺳﺠﻞ رﻗﻢ ‪١٠٤٧٩٤٢٤٣٦‬‬ ‫ﻣﻔﻴﺪا ﺑﺎن ﺻﻚ ﻋﻘﺎره اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ اﶈﻜﻤﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٣٥‬وﺗﺎرﻳﺦ ‪١٤٠٩/١٠/٢٥‬ﻫـ ﻗﺪ ﻓﻘﺪ ﻣﻨﻪ وﻫﻮ‬ ‫ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻜﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ¦ ﺣﻲ اوﻣﺎن ﺟﻨﻮب‬ ‫ﺑــﺪر وﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋـﻠــﻰ داره وﺣـ ــﺪوده واﻃــﻮاﻟــﻪ‬ ‫ﻛـﻤــﺎﻳـﻠــﻲ‪ :‬ﻣــﻦ اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎل‪ :‬اﳉ ـﺒــﻞ وﻳـﻠـﻴــﻪ ‪£‬ــﺮى‬ ‫اﻟﺴﻴﻞ ﺑﻄﻮل ‪٣٣٫٣٠‬م ﻣﻦ اﳉﻨﻮب‪ :‬ﺷﺎرع ﻋﺎم‬ ‫‪٦٫٥٠‬م ﻳﻠﻴﻪ اﳉﺒﻞ ودار ﺣﻤﻴﺪ ﺣﻤﻴﺪ ودار ﺣﺎﻣﺪ‬ ‫ﺳﻮﻳﻠﻢ ﺑﻄﻮل ‪١٧٫٧٠‬م ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‪ :‬ﺑﺮﺣﺔ ﻳﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴﺠﺪة واﻟﺒﻌﺾ ﺟﺒﻞ واﻟﺒﻀﻊ دار ﻣــﺮزوق‬ ‫ﻋﺎﺋﺾ ﺑﻄﻮل ‪١٣٫٨٠‬م‪١٧٫٢٠+‬م ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‪:‬‬ ‫اﺳﺘﻄﺮاق ﻳﻠﻴﻪ دار §ﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺼﺒﺤﻲ‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٣١٫٨٠‬م وﻳﻄﻠﺐ اﳌﻮاﻃﻦ اﳌﺬﻛﻮر اﺧﺮاج‬ ‫ﺻــﻚ ﺑــﺪل ﻣﻔﻘﻮد ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ ﺧــﻼل ﺷﻬﺮ ﻣــﻦ ﺗــﺎرﻳــﺦ ا‪b‬ﻋــﻼن ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟﺴﺠﻼت‬

‫‪«^^^^FEO‬‬ ‫‪ā9!9¶9°°0° ¢º£9°° ÖĜH°°9°°b W/*ò‬‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﻟﻮﺣﺔ ﺳﻴﺎرة ﻧﻴﺴﺎن ‪٢٠٠١‬‬ ‫اﻟﻠﻮن ازرق ﻓﺎﰌ رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ ب أ ر ‪ ٨٦٢٦‬ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪|^^^^^¿^^^^¹^^^^bE‬‬ ‫‪[03&*ĜÖĜFII*ĜFV3ĜHĜW/*ò‬‬ ‫ﻋــﻦ ﻓـﻘــﺪان رﺧـﺼــﺔ §ــﻞ ﺑــﺎﺳــﻢ ﺳــﻮﺑــﺮ ﻣﺎرﻛﺖ‬ ‫ﻫﻼ ﺑﺮﻗﻢ ‪ ٢٨٢٦٠١٨٩‬ﺻــﺎدرة ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳌﻬﺪ‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٣٣/٥/٩‬ﻫـ ـ ـ ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪Š^^^^^Å^^^^¶^^^bE‬‬ ‫‪;3!1ĎĜ[% q1·93£Ĝ¢ĜY YW/*ò‬‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪ ٨٣٢١٤٥‬ﺻﺎدره ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻼده ف ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺔ ﺑﻼده‬ ‫ﺑﺠﺪة او اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ ج‪٠٥٣٣٤٨٧٩٢٤‬‬

‫‪GO¼×E…¼h|×E‬‬ ‫‪[1ĘH°°Y°° [°°/° F°°0°ē F°°9°° W/*ò‬‬ ‫اﳉ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان ﺟـ ــﻮاز ﺳ ـﻔــﺮ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ٠٤١٧٦٦١٦‬ﺻﺎدر ﻣﻦ اﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺠﺪة ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪٢٠٠١/٩/٢٧‬م ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪9 V3ĜHĜ ĂH.ĜF Ĉ W/* ò‬‬ ‫ارد¨ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان ﺟ ــﻮاز ﺳﻔﺮ‬ ‫رﻗـ ــﻢ ‪ K٢٤٣٨٧١‬ﺻ ـ ــﺎدر ﻣ ــﻦ اﻻردن‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ‪٢٠٠٩/٤/٣٠‬م ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﻻردﻧﻴﺔ ﺑﺠﺪة‬ ‫‪āY°°3°ĜĈ°° Ĝ¢9°°0° [°°1°3° Y°°•W°°/°*°ò‬‬ ‫اﳉ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان ﺟـ ــﻮاز ﺳ ـﻔــﺮ رﻗــﻢ‬ ‫‪ E٠٠٠٩١٢٠‬ﻣﺼﺪره ﺳ¯اﻟﻴﻮ¨ ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ĉY/*Ĝ· 9°°!°°ĜR°° ¸H°°9°° W°°/°*° ò‬‬ ‫ﺑــﺎﳌــﺪﻳـ���ــﺔ اﳌ ـﻨــﻮرة ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان اﻟ ـﺼــﻚ رﻗــﻢ‬ ‫‪١٣٧٧/٩/٩ ¦ ٦٣٥‬ﻫــ ـ ـ ﻣ ـﺼــﺪره ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﺪل اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪره‬ ‫‪āĜ¸HđĜÖ9(W[/WF3* W/*ò‬‬ ‫اﳉ ـﻬ ـﻨــﻲ ﻋــﻦ ﻓــﻘــﺪان ﺗــﺄﺷــ¯ة اﺳ ـﺘ ـﻘــﺪام‬ ‫ﻋــﺎﻣـﻠــﺔ ﻣﻨﺰﻟﻴﺔ ﻣــﻦ اﻟﻔﻠﺒﲔ رﻗــﻢ اﻟـﺼــﺎدر‬ ‫‪١٤٣٤/٢/١٧ ¦ ٤٣٠٠٠٣٦٧٦٥‬ﻫـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫وﻛــﺬﻟــﻚ ﻓ ـﻘــﺪان ﺗــﺎﺷــ¯ة اﺳ ـﺘ ـﻘــﺪام ﻋﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣــﻨــﺰﻟــﻴــﺔ ﻣـ ــﻦ اﻟــﻔــﻠــﺒــﲔ رﻗــ ــﻢ اﻟـ ـﺼـــﺎدر‬ ‫‪١٤٣٤/٢/١٧ ¦ ٤٣٠٠٠٣٦٧٦٦‬ﻫـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﻢ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ ﳌﺼﺪرﻫﻢ‬ ‫‪T&Ĝ¶ĜF-W£¸I[/F0ēW/*ò‬‬ ‫اﻟ ـﺸــﺮﻋــﻲ رﻗ ــﻢ ‪ ٤/١٢٣٠/٢٠‬وﺗــﺎرﻳــﺦ‬ ‫‪١٤٢٧/٢/٨‬ﻫـ اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌـﻨــﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪره‬ ‫‪V3ĜH—H0¢ 9-ĜFā90!ĜW/*ò‬‬ ‫ﺳــﻮدا¨ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟــﻮاز ﺳﻔﺮ‬ ‫رﻗﻢ ‪ ١٤٥٠٦٣٢‬ﺻﺎدر ﻣﻦ اﻟﺴﻮدان ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪¶ĜF- W [HďĜ U&3 X¢F W/* ò‬‬ ‫وﺛﻴﻘﺔ ﺗﺨﺮج ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﺗﺨﺼﺺ أﺣﻴﺎء‬ ‫دﻗﻴﻘﺔ ﻟﻌﺎم ‪١٤٣٠‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻃﻴﺒﺔ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° ° ° pĜ š¢Ĝ p µF°°-°° ò‬‬ ‫§ــﺎﻓـﻈــﺔ ﺗـﻴـﻤــﺎء اﳌــﻮاﻃــﻦ اﻟـﻬـﻴـﻠــﻢ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋﻮض اﻟﻀﻮي اﻟﻌﻨﺰي رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¨‬ ‫‪ ١٠٠٧٧٠٧٦٩٦‬ﺻــﺎدره ﻣﻦ ﺣﺎﺋﻞ ﺑﻄﻠﺐ‬ ‫ﺗـﻌــﺪﻳــﻞ اﺳ ـﻤــﻪ ﻣــﻦ اﻟـﻬـﻴـﻠــﻢ ﺳـﺒـﻴــﻞ ﻋــﻮض‬ ‫اﻟ ـﻀــﻮي اﻟـﻌـﻨــﺰي إ¡ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋــﻮض اﻟﻀﻮي اﻟﻌﻨﺰي ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋﻼن‬ ‫‪K°° ° V°° 3° ° ¢F°° 0° ° • 9°° ° ° W°°/° *°  ò‬‬ ‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎ¨ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ‬ ‫رﻗــﻢ ‪ MV١١٥٨٩٠١‬ﻣﺼﺪره ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬

‫‪…c—³×E…³c‬‬ ‫‪;H.đĜ ;°°.°Ċ ;°°9°°*° Ĝ ;°°0°.°ęĜ W/* ò‬‬ ‫اﳌﻜﺘﺐ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ رﻗــﻢ‪ ٢٣‬ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﳌـــﻮاﻃـــﻦ ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﺮﺣ ـﻤــﻦ ﺑ ــﻦ ﺿ ـﻴــﻒ ا‪p‬‬ ‫ﺳـﻌـﻴــﺪ اﻟـﺼـﺒـﺤــﻲ ﲟــﻮﺟــﺐ ﺣـﻔـﻴـﻈــﺔ رﻗــﻢ‬ ‫‪١٤٠٨/٦/٢٠ ¦ ١٦١٩٥٨‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ﺻــﺎدرة‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ وﲟﻮﺟﺐ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¨‬ ‫رﻗــﻢ ‪ ١٠١٢٩١٧٠١٧‬ﺻــﺎدرة ﻣــﻦ اﺣــﻮال‬ ‫ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫§ﺪودة اﻟﻜﺎﺋﻦ‪ :‬اﳊﺴﻴﻨﻴﺔ ﺣﻲ اﻟﺼﻮ™‬ ‫ﺧﻠﻒ ﻣﺼﻨﻊ اﳌﺪﻳﻨﺔ واﳌﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻮش‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺒ ـﻠــﻚ ﺑــﺎرﺗ ـﻔــﺎع ‪٢‬م ﺷــﻤــﺎﻻ‪ :‬ﺣــﻮش‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪا‪ p‬ﻋـﺒــﺪاﻟـﻜــﺮﱘ ﻣــﺪدﻳــﻦ ﺑـﻄــﻮل ‪٣٠‬م‬ ‫ﺷــﺮﻗــﺎ‪ :‬ﺣــﻮش ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺻــﺎﻟــﺢ اﻟـﺼــﻮ™‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٣٠‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﺣﻮش ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟ ـﺼــﻮ™ ﺑـﻄــﻮل ‪٣٠‬م ﻏــﺮﺑــﺎ‪ :‬ﺳﻜﺔ ﻧﺎﻓﺬة‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﺔ ﺑﲔ اﶈــﺪود وﺣــﻮش وﻟﻴﺪ §ﻤﺪ‬ ‫اﻟـﺼــﻮ™ ﺑـﻄــﻮل ‪٣٠‬م ‪£‬ـﻤــﻮع ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ‬ ‫اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٩٠٠‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ¦ ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋــŸاﺿــﻪ إ¡ ﻫــﺬه اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ ﻗﻀﺎﺋﻲ رﻗــﻢ‪ ٢٣‬ﺧــﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬

‫‪[/ N 9ĜF [,( F°°0° • W/* ò‬‬ ‫ﻣﺼﺮي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓـﻘــﺪان اﻗــﺎﻣــﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢٣٢٧٤٤٦٩٠٨‬ﺻ ــﺎدرة ﻣــﻦ ﺟ ــﻮازات‬ ‫اﻟ ــﺮﻳ ــﺎض ﻓ ـﻌ ـﻠــﻰ ﻣ ــﻦ ﻳ ـﺠــﺪﻫــﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪IHú;3FđĜ´ĜY°° pĜ:.đµF-ò‬‬ ‫اﳉﺮوﺷﻲ اﻟﺘﺠﺎري ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ اﳌﻘﻴﻢ‪/‬‬ ‫§ ـﻤــﺪ ادم ﺻــﺎﻟــﺢ ﻧ ـﻴ ـﺠــ¯ي اﳉﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﻣـﻔـﻴــﺪا ﺑ ــﺎن ﺷ ـﻬــﺎدة ﻣ ـﻴــﻼد اﺑـﻨـﺘــﻪ رؤﻳــﻪ‬ ‫اﻟ ـﺼــﺎدر ﻣــﻦ ﻣﻜﺘﺐ اﳌــﻮاﻟ ـﻴــﺪ ﲟـﻜــﺔ رﻗــﻢ‬ ‫‪/٨٦٠٤‬ج وﺗــﺎرﻳــﺦ ‪١٤٢٨/١١/٢١‬ﻫـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻓﻘﺪت ﻣﻨﻪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﻜﺘﺐ اﻻﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ﲟﺮﻛﺰ اﳉﺮوﺷﻲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‬ ‫‪IHú;3FđĜ´ĜY°° pĜ:.đµF-ò‬‬ ‫اﳉﺮوﺷﻲ اﻟﺘﺠﺎري ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ اﳌﻘﻴﻢ‪/‬‬ ‫§ﻤﺪ آدم ﺻﺎﻟﺢ ﻧﻴﺠ¯ي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻣﻔﻴﺪا‬ ‫ﺑــﺎن ﺷـﻬــﺎدة ﻣﻴﻼد اﺑﻨﺘﻪ ذﻛــﺮى اﻟﺼﺎدر‬ ‫ﻣــﻦ ﻣﻜﺘﺐ اﳌﻮاﻟﻴﺪ ﲟﻜﺔ رﻗــﻢ ‪/١٩٣٢‬ج‬ ‫وﺗﺎرﻳﺦ ‪١٤٢٩/٢/٣٠‬ﻫـ ﻓﻘﺪت ﻣﻨﻪ ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﻜﺘﺐ اﻻﺣــﻮال‬ ‫اﳌﺪﻧﻴﺔ ﲟﺮﻛﺰ اﳉﺮوﺷﻲ اﻟﺘﺠﺎري ﲟﻜﺔ‬ ‫اﳌﻜﺮﻣﺔ‬ ‫‪úY°°b[°°/° W°°!° ¢Y°°&° 1° W°°/°*°ò‬‬ ‫ﻋ ـ ـﺒـ ــﺪ™ ﻋ ـ ــﻦ ﻓـ ـ ـﻘ ـ ــﺪان رﺧ ـ ـﺼـ ــﺔ §ــﻞ‬ ‫دﻫــﺎﻧــﺎت اﻟﺸﺒﺢ رﻗــﻢ ‪ ١٠٧٥٥٧‬وﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٣٤/٨/٢٤‬ﻫ ـ ـ ﻣﺼﺪره ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳌﺴﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪G|^^^^J‬‬ ‫‪šF;)9Ċü¸CĜ´F*Ĝ;9W/*ò‬‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻮم أﻧــﻪ ﺗـﻘــﺪم ﻟﻬﺎ ﻣﻄﺮ ﻣﻌﻴﻠﻲ ﻫــﺰاع‬ ‫اﳉﺪﻋﺎ¨ اﳊﺮﺑﻲ اﳊﺎﻣﻞ ﳊﻔﻴﻈﺔ اﻟﻨﻔﻮس‬ ‫رﻗﻢ ‪ ٥٠٨٩٦‬ﺗﺎرﻳﺦ ‪١٣٩٥/٩/١٢‬ﻫـ ـ ﺳﺠﻞ‬ ‫ﺟــﺪة ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺑــﺪل ﻣﻔﻘﻮد ﻟﻠﺼﻚ رﻗــﻢ ‪١٥٦٦‬‬ ‫وﺗــﺎرﻳــﺦ ‪١٤١٨/١٠/٢٥‬ﻫـ ـ ـ ﺟﻠﺪ ‪/٢/٤٣‬م‬ ‫ﲤﻠﻚ ﻣﻄﺮ ﻣﻌﻴﻠﻲ ﻫﺰاع اﳉﺪﻋﺎ¨ اﳊﺮﺑﻲ‬ ‫ﺳﺠﻞ ﻣﺪ¨ رﻗﻢ ‪ ١٠٠٦٩٨٨٤٣٨‬اﳋﺎص‬ ‫ﺑﻌﻘﺎره اﻟــﻮاﻗــﻊ ¦ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟــﺪة ﻓﻤﻦ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻣ ـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻓـﻠـﻴـﺘـﻘــﺪم ﻟ ـﻬــﺬه ا‪b‬دارة ﺑﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟﺴﺠﻼت ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﻋﻠﻴﻪ ﺟﺮى‬ ‫ﲢﺮﻳﺮﻳﻪ ¦ ‪١٤٣٥/٧/٢٨‬ﻫـ‬

‫‪šF;)9Ċü¸CĜ´F*Ĝ;9W/*ò‬‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻮم أﻧــﻪ ﺗـﻘــﺪم ﻟﻬﺎ اﻟﻮﻛﻴﻞ اﻟﺸﺮﻋﻲ‪/‬‬ ‫ﺳ ــﺮاج ﺑــﻦ §ـﻤــﺪ ﺑــﻦ ﺣـﺴــﲔ اﻟـﺼــﻮﻣــﺎ™‬ ‫ﲟﻮﺟﺐ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ اﻟ ـﺼــﺎدرة ﻣﻦ‬ ‫ﺟــﺪة‪٢/‬ﺷـﻤــﺎل رﻗــﻢ ‪ ٣٥٩٢٠١٢٨‬وﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٣٥/٧/١٥‬ﻫـ اﳊﺎﻣﻞ ﳊﻔﻴﻈﺔ اﻟﻨﻔﻮس‬ ‫رﻗــﻢ ‪ ١٤٦٢٩٧‬ﺗــﺎرﻳــﺦ ‪١٤١٧/٦/٢٨‬ﻫـ ـ ـ ـ‬ ‫ﺳﺠﻞ ﺟــﺪة ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺑــﺪل ﻣﻔﻘﻮد ﻟﻠﺼﻚ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢٧٩٧‬وﺗ ــﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤١٣/٦/٢٩‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ﺟﻠﺪ‬ ‫‪/٣/٥٧‬ع‪/‬ت ﲤﻠﻚ زﻫ¯ ﺣﺎﻣﺪ ﺑﻦ ﺣﺴﲔ‬ ‫ﻓــﺎﻳــﺰ ﺳـﺠــﻞ ﻣــﺪ¨ رﻗــﻢ ‪١٠١١٥٨٥٩١٤‬‬ ‫اﳋﺎص ﺑﻌﻘﺎره اﻟﻮاﻗﻊ ¦ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة ﻓﻤﻦ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﻟﻬﺬه ا‪b‬دارة ﺑﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟﺴﺠﻼت ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﻋﻠﻴﻪ ﺟﺮى‬ ‫ﲢﺮﻳﺮﻳﻪ ¦ ‪١٤٣٥/٧/٢٣‬ﻫـ‬ ‫‪H,!M°°3°*° <°°1°  ;°° ¸£H°°  W°°/°*° ò‬‬ ‫اﻟﺴﻠﻤﻲ ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم ﳌﻜﺘﺐ اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫ﺑـﺠــﺪة ﺑﺮﻏﺒﺘﻪ ﺑﺎﻧﺘﻘﺎل اﻻﺳ ــﻢ اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫إ¡ ﻣﻠﻜﻴﺘﻪ ﻣﺘﻀﻤﻨﺎ اﻟـﺒـﻴــﺎﻧــﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﻻﺳـ ــﻢ اﻟــﺘــﺠــﺎري‪ :‬ﻣـ ــﺎدت اﳊــﺪﻳ ـﺜــﺔ رﻗــﻢ‬ ‫اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري ‪ ٤٠٣٠١٢٨٥٤٠‬وﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٢٠/٧/١٦‬ﻫ ـ ـ ﻣﺼﺪره ﺟﺪة واﻟﻔﺮوع‪:‬‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻼت ﺟــﺪة ﻟﻠﺘﺠﺎرة ‪٤٠٣٠٢٢٦٣٩٠‬‬ ‫ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﺣﺤﺒﻴﻨﻲ ﺑــﻦ ﺧـ ــﺰان اﻟﺴﻠﻤﻲ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺠــﺎرة ‪ ٢٠٥٠٠٨٠٦٤٥‬اﺳـ ــﻢ ﻣــﺎﻟــﻚ‬ ‫اﻻﺳـ ــﻢ اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎري اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻖ‪ :‬ﺣـﺒـﻴـﻨــﻲ ﺑﻦ‬ ‫ﺧ ــﺰان ﻣﺴﻔﺮ اﻟﺴﻠﻤﻲ اﺳــﻢ ﻣــﻦ اﻧﺘﻘﻠﺖ‬ ‫اﻟﻴﻪ ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻻﺳﻢ اﻟﺘﺠﺎري‪ :‬ﻣﺮزوﻗﺔ ﺑﻨﺖ‬ ‫ﻣﻌﻴﺾ ﻣﺴﻔﺮ اﻟﺴﻠﻤﻲ ﺳﻌﻮدﻳﺔ اﳉﻨﺴﻴﺔ‬ ‫رﻗــﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌــﺪ¨ ‪¦ ١٠٤٩٣٤١١٠٨‬‬ ‫‪١٤٣٥/٧/١٥‬ﻫـ ﻣﺼﺪره ﺟﺪة §ﻞ إﻗﺎﻣﺘﻪ‬ ‫ﺟﺪة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻟﻪ اﻋŸاض ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻞ ﻣﻠﻜﻴﺔ‬ ‫اﻻﺳﻢ اﻟﺘﺠﺎري اﳌﺸﺎر اﻟﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋŸاض‬ ‫ﺧﻄﻲ إ¡ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري ﺑﺠﺪة‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋﻼن‬

‫‪ă•[/ÖĜ:3 F¸9W/*ò‬‬ ‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎ¨ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان اﻗﺎﻣﺔ‬ ‫رﻗﻢ ‪ ٢١٥١١١٢٦٩١‬ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﺪة‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪º¢YďĜF0ēD9bF0ēW/*ò‬‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان اﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ ‪٢٣١٩٠٨٤٩٢٣‬‬ ‫ﺻـ ــﺎدرة ﻣــﻦ ﺟ ــﺪة ﻓـﻌـﻠــﻰ ﻣــﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ 90 F°°0° • Z°° Y°° F°°0°ē W/* ò‬‬ ‫ﺳــﻮاد¨ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓـﻘــﺪان ﺟــﻮاز‬ ‫ﺳـﻔــﺮ رﻗ ــﻢ ‪ P٠٠٤٥٤٩٧٨‬وﺗــﺎرﻳــﺦ‬ ‫‪٢٠١٢/٢/٢٢‬م ﺻــﺎدر ﻣــﻦ اﻟـﺴــﻮدان‬ ‫ﻓـﻌـﻠــﻰ ﻣــﻦ ﻳ ـﺠــﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﺑﺠﺪة‬ ‫‪±¸H°°*° 9°° F°° 0° ° •;°° H°° W°°/° *°  ò‬‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎرات ¦ ﺟﺪة ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺘﻲ‬ ‫ﻓـﺘــﺢ §ــﻞ ‪/١‬رﻗـ ــﻢ ‪¦ ١٩٠٠١١٨٤‬‬ ‫‪١٤٢٣/٥/١٠‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ـ رﺧــﺼــﺔ ‪ :٢‬رﻗــﻢ‬ ‫‪١٤٢٩/٦/٤ ¦ ١٠٧/٤٨٦٧‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﺻ ــﺎدرﺗ ــﺎن ﻣــﻦ اﻣــﺎﻧــﺔ §ــﺎﻓـﻈــﺔ ﺟــﺪة‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﻤﺎ ﻟﻔﺮع‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ¦ ﺷﺎرع اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ ﺟﺪة ﻫﺎﺗﻒ‪:‬‬ ‫‪٠١٢٦٦٧٥١١١‬‬ ‫‪[9(Ĝ [/ D9b X/F W/* ò‬‬ ‫ﳝـﻨـﻴــﺔ اﳉـﻨـﺴـﻴــﺔ ﻋــﻦ ﻓــﻘــﺪان ﺟــﻮاز‬ ‫ﺳ ـﻔــﺮ رﻗ ــﻢ ‪ ٠٤١٢٨٥٦٣‬ﺻـ ــﺎدر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻔﺎرة اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﺑﺠﺪة وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻘﺪان‬ ‫اﻗــﺎﻣــﺔ رﻗ ــﻢ ‪ ٢٠٢٤٦٦١٤٧٨‬ﺗــﺎرﻳــﺦ‬ ‫‪١٤٢٥/٤/٢٥‬ﻫـ ـ ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﻮازات‬ ‫اﻟـﻄــﺎﺋــﻒ ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳـﺠــﺪﻫــﻢ ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﻢ‬ ‫‪F°°3°  Z°° ° Y°° °  U°° &° °3° ° W°° /° °*° ° ò‬‬ ‫اﻟـﻌـﺘـﻴـﺒــﻲ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان رﺧ ـﺼــﺔ ﻗ ـﻴــﺎدة‬ ‫رﻗـ ـ ــﻢ ‪ ١٠٨١٠٠٢٧٠٩‬وﺗـ ــﺎرﻳـ ــﺦ‬ ‫‪١٤٣١/٨/١٤‬ﻫـ ـ ـ ﻣﺼﺪره ﺟــﺪة ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪[&ĜX3(ºY3(ĈW/*ò‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان رﺧ ـﺼــﺔ ﻓ ـﺘــﺢ § ــﻞ رﻗــﻢ‬ ‫‪١٤٢٦/١/١٠ ¦ ٥٨٩٨/١٠٦‬ﻫــ ـ ـ ـ‬ ‫ﻣﺸﻐﻞ ﻧﺴﺎﺋﻲ ﺻﺎدر ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳌﻄﺎر‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ā9°° H°°W°°!° F°°0° ē¶9°°1° W°°/° *° ò‬‬ ‫ﺳ ـﻌــﻮدﻳــﺔ اﳉـﻨـﺴـﻴــﺔ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان رﺧـﺼــﺔ‬ ‫اﶈﻞ ﺑﺎﺳﻢ ﻣﺸﻐﻞ اﻻﺻﺎﻟﺔ رﻗﻢ اﻟﺮﺧﺼﺔ‬ ‫‪ ١٠٠٠٠٠٥٨٥٨‬ﺻــﺎدرة ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳌﻄﺎر‬ ‫ﺗـﻨـﺘـﻬــﻲ ¦ ‪١٤٣٧/٣/٢٨‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ﻓـﻌـﻠــﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ او اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫ج‪٠٥٥٠٨٣٧٧٤٠‬‬ ‫‪šF;)9Ċ›Ĝ£ĜY°°ĎĜš¢Ĝ tµF-ò‬‬ ‫اﻟـﺴـﻴــﺪة‪ /‬ﻋــﺰﻳــﺰة §ﻤﺪ ﺣﺒﻴﺐ اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﺑﻨﺠﻼدﻳﺸﻴﺔ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﺣﺎﻣﻠﺔ اﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢١٣٤١٩٢٢٩٩‬ﻃﺎﻟﺒﺔ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺰﻳﺰة §ﻤﺪ ﺣﺒﻴﺐ اﻟﺮﺣﻤﻦ ا¡ ﻋﺰﻳﺰة‬ ‫§ﻤﺪ ﺑﺸ¯ أﺣﻤﺪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻟﺪﻳﻪ اﻋŸاﺿﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ اﻟﺘﻘﺪم ا¡ ادارة ﺟﻮازات ﺑﺠﺪة‬ ‫‪[(9!Ĝ K°°¸¢  F0ē F0 • W/* ò‬‬ ‫ﺳــﻌــﻮدي اﳉ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻋــﻦ ﻓــﻘــﺪان ﺷ ـﻬـ��ﺎدة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻓﻮﺗﻮﻏﺮا¦ وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻘﺪان ﺷﻬﺎدة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﺪة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﻢ ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ ﳌﺼﺪرﻫﻢ‬

‫‪¾EP^^^J‬‬ ‫‪93bú;3FđĜ´ĜY°° CĜš¢Ĝ tµF-ò‬‬ ‫اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬ﻋﻠﻲ أﺣﻤﺪ ﺷﻮﻋﻲ ﻋﻤﻴﺶ ردات‬ ‫رﻗ ــﻢ اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌ ـ ــﺪ¨‪١٠٧٨٥٧٥٢٤٦ :‬‬ ‫رﻗــﻢ اﳌﻠﻒ اﳊﻔﻴﻈﺔ‪ ١٣٧٢٣٦ :‬اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٣١/٢/٩‬ﻫـ ـ ـ ـ ـ اﳌـ ـﺼ ــﺪر‪ :‬ﺻـﺒـﻴــﺎ ﺑﻄﻠﺐ‬ ‫ﺗ ـﻌــﺪﻳــﻞ اﺳ ـﻤــﻪ ﻣ ــﻦ‪ :‬ﻋ ـﻠــﻲ أﺣ ـﻤــﺪ ﺷــﻮﻋــﻲ‬ ‫ﻋﻤﻴﺶ ردات ‪ ٠‬إ¡‪ :‬ﻋﻠﻲ أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪ ا‪p‬‬ ‫ﻋﻤﻴﺶ ردات ‪ ٠‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﻫﺬا ا‪b‬ﻋﻼن‪٠‬‬ ‫‪ž£9°° F°°0° •ÖĜF°°° Z°°3°° ƒW°°/°*° ò‬‬ ‫ﺳــﻌــﻮدي اﳉـﻨـﺴـﻴــﺔ ﻋــﻦ ﻓــﻘــﺪان رﺧـﺼــﺔ‬ ‫ﻓﺘﺢ §ــﻞ ﺑﻘﺎﻟﺔ ﺑﻴﻊ ﻣــﻮاد ﻏﺬاﺋﻴﺔ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﲡــﺎري ﺑﻘﺎﻟﺔ اﳊﻤﺪا¨ ﺑﺮﻗﻢ ﺑﺮﻗﻢ ‪٦٦٠‬‬ ‫وﺗﺎرﻳﺦ ‪١٤١٣/٤/٢٢‬ﻫـ ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﻴﺶ ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ ﻣﺸﻜﻮر¶‪٠‬‬ ‫‪¹9%3  Y0ē F3* V3ĜH— ƒW/* ò‬‬ ‫ﺳــﻮدا¨ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟــﻮاز ﺳﻔﺮ‬ ‫ﺻــﺎدر ﻣﻦ ﺑﻮرﺗﺴﻮدان ﺑﺮﻗﻢ ‪٢٠٦٣٥٨١‬‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٩٩٧/١٠/١٤‬م ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ‪²‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺴﻠﻤﻪ ‪3‬ﻗــﺮب إدارة ﺟــﻮازات أو‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﺷﺮﻃﺔ ﻣﺸﻜﻮر¶‪٠‬‬

‫‪V¢:.;9*ĜKH[•;0.ēW/*ò‬‬ ‫‪ ٢‬ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬ﻋﻠﻲ ﺑﻦ §ﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫§ﻤﺪ ﺳﺮﺣﺎن ﺷﺮﻳﻔﻲ ﺳﻌﻮدي ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¨‬ ‫رﻗﻢ ‪ ١٠٥٥٠١٠٩٢٨‬ﺑﻄﻠﺐ ﺻﻚ ﺣﺠﺔ إﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ا‪3‬رض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟــﻮاﻗ ـﻌــﺔ ¦ ﻗـﻨـﺒــﻮره‬ ‫وﺣــﺪودﻫــﺎ وأﻃــﻮاﻟـﻬــﺎ ﺣﺴﺐ اﻟـﻜــﺮوﻛــﻲ اﳌﺮﻓﻖ‬ ‫ﺑﺨﻄﺎب أﻣﺎﻧﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟــﺎزان رﻗﻢ ‪٣٣/٣٩٩٧١‬‬ ‫¦ ‪١٤٣٣/٧/٥‬ﻫ ـ ـ ـ ﻛﻤﺎ ﻳـﻠــﻲ‪ :‬اﻟـﺸـﻤــﺎل‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫أرض ﻳﺪﻋﻲ ﲤﻠﻜﻬﺎ ﻓﺎﻃﻤﻪ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻨﻌﻤﻲ وﻃﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ اﻟﻐﺮب إ¡ اﻟﺸﺮق ‪٦٦٫٣٠‬م ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١٠٢‬درﺟﺔ‪ ٠‬واﻟﺸﺮق‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ﻋﺮض ‪٩٫٢‬م‬ ‫ﻳﻠﻴﻪ اﻟﻮﻗﻒ وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل إ¡‬ ‫اﳉﻨﻮب ﺑﻄﻮل ‪١٣٫٨٠‬م ﺑﺰاوﻳﺔ ‪ ٩٣‬ﺛﻢ ﻳﻨﺤﺮف‬ ‫ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﻄﻮل ‪٤٫٢٥‬م ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٣٥‬درﺟﺔ‪٠‬‬ ‫واﳉ ـﻨــﻮب‪ :‬ﻳـﺤــﺪه ﺷــﺎرع ﻋــﺮض ‪٩٫٢٠‬م ﻳﻠﻴﻪ‬ ‫أرض ﻳﺪﻋﻲ ﲤﻠﻜﻬﺎ ﻣﺜﻘﺐ ﻣﻬﺪي دﻫــﻞ وﻃــﻮل‬ ‫اﻟـﻀـﻠــﻊ ﻳ ـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﻟ ـﺸــﺮق إ¡ اﻟ ـﻐــﺮب ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٦٥٫٥٠‬م ﺑﺰاوﻳﺔ ‪ ١٣٥‬ﺛﻢ ﻳﻨﺤﺮف ﺷﻤﺎل ﻏﺮب‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٣٫٦٥‬م ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٢٨‬درﺟ ــﺔ‪ ٠‬واﻟـﻐــﺮب‪:‬‬ ‫ﻳ ـﺤــﺪه ﺷ ــﺎرع ﻋ ــﺮض ‪٢٠‬م ﻳﻠﻴﻪ أرض ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫ﲤﻠﻜﻬﺎ ﻣﺜﻘﺐ ﻣﻬﺪي دﻫﻞ وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﳉﻨﻮب إ¡ اﻟﺸﻤﺎل ﺑﻄﻮل ‪١٧٫٥٠‬م وﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١٢٨‬درﺟــﺔ‪ ٠‬اﳌﺴﺎﺣﺔ ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪١٢٥٥٫٧٥ :‬م‪٢‬‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ¦ ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ إﻋŸاﺿﻪ‬ ‫إ¡ اﶈـﻜـﻤــﺔ اﳌـﻜـﺘــﺐ اﻟـﻘـﻀــﺎﺋــﻲ اﻟ ـﺜــﺎ¨ ﺧــﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ وا‪ p‬اﳌﻮﻓﻖ‪ ٠‬ا‪b‬ﺣﺪاﺛﻴﺎت‪:‬‬ ‫ﺷ ـ ــﺮق‪ ٢٧١٨٤٤ -١ :‬و‪ ٢٧١٨٤٤ -‬و‪-٣‬‬ ‫‪ ٢٧١٨٤٥‬و‪ ٢٧١٨٣٠ -٤‬وﺷﻤﺎل‪ ١٨٧٩٥٥٧ :‬و‬ ‫‪ ١٨٧٩٥٦٢‬و ‪ ١٨٧٩٥٧٩‬و ‪١٨٧٩٥٨٠‬‬

‫‪X3(W! V3ĜH—X¢9ƒW/*ò‬‬ ‫رﻗﻢ ‪ ٢٠٠٦٠٣٢٤٣‬ﺳﻌﻮدي اﳉﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان وﺛ ـﻴ ـﻘــﺔ ﺗــﺨــﺮج ﺑــﺪرﺟــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ¦ ا‪M‬داب واﻟŸﺑﻴﺔ‬ ‫¦ ﺗﺨﺼﺺ اﳉﻐﺮاﻓﻴﺎ واﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟŸﺑﻴﺔ ا‪3‬ﻗﺴﺎم ا‪3‬دﺑﻴﺔ ﺑﺼﺒﻴﺎ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻌــﺎم اﳉــﺎﻣ ـﻌــﻲ ‪١٤٣٠/١٤٢٩‬ﻫـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻳــﺮﺟــﻰ ﳑــﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳉﺎﻣﻌﺔ ﺟﺎزان ﻣﺸﻜﻮر¶‪٠‬‬ ‫‪V°°3° ĜH°°—[°°/°  ¶9°°0° °  ƒW°°/° *°  ò‬‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﻤ ـﻠــﻲ ﳝــﻨــﻲ اﳉ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻓــﻘــﺪان‬ ‫ﺟـ ـ ــﻮاز ﺳــﻔــﺮ ﺻـ ـ ــﺎدر ﻣـــﻦ اﳊ ــﺪﻳ ــﺪة‬ ‫ﺑﺎﻟﻴﻤﻦ ﺑﺮﻗﻢ ‪ ٠٤٧٥٠٩٠١‬ﻳﻨﺘﻬﻲ ¦‬ ‫‪٢٠١٨/٤/١٥‬م ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫أن ﻳﺴﻠﻤﻪ ‪3‬ﻗــﺮب أدارة ﺟ ــﻮازات أو‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﺷﺮﻃﺔ ﻣﺸﻜﻮر¶‪٠‬‬ ‫‪I°°I°°*°Ĝ´Ĝ·9°°3°  ´Y°°Y°° ƒW°°/°*° ò‬‬ ‫ﺑﻨﺠﻼدﻳﺸﻲ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز‬ ‫ﺳﻔﺮ ﺑﺮﻗﻢ ‪ AF٥٥٥٦٨٥٣‬ﺻﺎدر ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻨﺠﻼدﻳﺶ ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻪ أن‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ‪3‬ﻗﺮب أدارة ﺟﻮازات أو ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﺷﺮﻃﺔ ﻣﺸﻜﻮر¶‪٠‬‬ ‫‪¶5;(9b;)9Ċ;9*Ĝ;0.ęĜW/*ò‬‬ ‫اﳌــﻮاﻃــﻦ‪§ /‬ﻤﺪ ﻳﺤﻲ ﻫــﺎدي ﺣــﺪادي ﺳﻌﻮدي‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¨ رﻗﻢ ‪ ١٠١٤٤٠٥٢٧٦‬ﺗﻘﺪم ﻟﺪى‬ ‫اﳌﻜﺘﺐ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ اﻟﺜﺎ¨ ﻃﺎﻟﺐ ﺣﺠﺔ إﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ أرﺿﻪ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ¦ اﻟﻮﺗﺪ واﻟﺪاﺧﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺑــﺎﻟ ـﺸــﺮاء ﻣــﻦ ﻳـﺤــﻲ ﻫ ــﺎدي ﻋـﻠــﻲ ﺣــﺪادي‬ ‫ا‪M‬ﺗــﻲ أﻃﻮاﻟﻬﺎ وﺣــﺪودﻫــﺎ‪ :‬اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ™ ‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه أرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ورﺛــﺔ §ﻤﺪ ﻫﺎدي‬ ‫ﻳﺤﻲ ﺣــﺪادي وﻳﻠﻴﻪ أرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﻳﺤﻲ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺣﺪادي ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‬ ‫ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٨٨‬ﺑــﺎﲡــﺎه اﻟـﺸــﺮق وﺑـﻄــﻮل ‪٣٥٫٣٥‬م‬ ‫ﺧ ـﻤ ـﺴــﺔ وﺛـ ــﻼﺛـ ــﻮن ﻣ ــŸ وﺧ ـﻤ ـﺴــﺔ وﺛ ــﻼﺛ ــﻮن‬ ‫ﺳﻨﺘﻴﻤŸ‪ ٠‬واﻟـﻀـﻠــﻊ اﻟـﺸــﺮﻗــﻲ ‪ :‬ﻳـﺤــﺪه ﺷــﺎرع‬ ‫ﺑﻌﺮض ‪١٠‬م وﻳﻠﻴﻪ أرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ §ﻤﺪ‬ ‫ﻳﺤﻲ ﻛﻌﺒﻲ وﻃ ــﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻳـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪ ٧٣‬ﺑﺎﲡﺎه اﳉﻨﻮب وﺑﻄﻮل ‪٢٢٫٨٠‬م‬ ‫إﺛ ـﻨــﺎن وﻋ ـﺸــﺮون ﻣــŸ وﺛـﻤــﺎﻧــﻮن ﺳﻨﺘﻴﻤŸ ﺛﻢ‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٦١‬ﺑــﺎﲡــﺎه اﳉﻨﻮب وﺑﻄﻮل‬ ‫‪٧‬م ‪ ٠‬واﻟﻀﻠﻊ اﳉﻨﻮﺑﻲ ‪ :‬ﻳﺤﺪه أرض ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﻳﺤﻲ أﺣﻤﺪ ﻃﻴﺐ ﺣــﺪادي وﻳﻠﻴﻪ أرض‬ ‫ﻳــﺪﻋــﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺣ ـﺴــﲔ ﻋ ـﻠــﻲ أﺣ ـﻤــﺪ ﻋــﻮاﺟــﻲ‬ ‫وﻃ ــﻮل اﻟـﻀـﻠــﻊ ﻳ ـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﻟ ـﺸــﺮق ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٩٠‬‬ ‫ﺑﺎﲡﺎه اﻟﻐﺮب وﺑﻄﻮل ‪٢٨‬م ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ وﻋﺸﺮون‬ ‫ﻣــŸ‪ ٠‬واﻟﻀﻠﻊ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷــﺎرع ﺑﻌﺮض‬ ‫‪١٠‬م وﻳﻠﻴﻪ أرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ §ﻤﺪ ﻋﺮاج‬ ‫ﺣﺪادي وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪ ٩٠‬ﺑﺎﲡﺎه اﻟﺸﻤﺎل وﺑﻄﻮل ‪٣٠٫٥٦‬م ﺛﻼﺛﻮن‬ ‫ﻣــŸ وﺳ ـﺘــﺔ وﺧ ـﻤ ـﺴــﻮن ﺳـﻨـﺘـﻴـﻤــŸ‪ ٠‬اﳌـﺴــﺎﺣــﺔ‬ ‫ا‪b‬ﺟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪٩٢١٫٥٠ :‬م‪ ٢‬ﺗـﺴـﻌـﻤــﺎﺋــﺔ واﺣ ــﺪ‬ ‫وﻋ ـﺸــﺮون ﻣــŸ¶ ﻣــﺮﺑـﻌــ وﺧـﻤـﺴــﻮن ﺳﻨﺘﻴﻤŸ‬ ‫ﻣﺮﺑﻊ وﻫﻲ أرض ﺑﻬﺎ ﻣﺒﻨﻰ ﺷﻌﺒﻲ ‪ ٠‬ﻓﻤﻦ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫أي ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﶈﻜﻤﺔ ¦‬ ‫ﺧــﻼل ﻣــﺪة أﻗﺼﺎﻫﺎ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪b‬ﻋــﻼن‬ ‫وا‪ p‬اﳌﻮﻓﻖ‪ ٠‬ا‪b‬ﺣــﺪاﺛـﻴــﺎت‪٤٣٠٣١٨٫٥ -١:‬ق‬ ‫و ‪١٦٤١٠٣٫٢‬ش و ‪٤٣٠٣١٨٫٥ -٢‬ق‬ ‫و ‪١٦٤١٠٢٫٠‬ش و ‪ ٤٣٠٣١٨٫٥ -٣‬و‬ ‫‪١٦٤١٠٢٫٥١‬ش و‪ ٤٣٠٣١٧٫٤ -٤‬و‬ ‫‪١٦٤١٠٢٫٠٠‬ش و‪ ٤٣٠٤١٧٫١ -٥‬و‬ ‫‪١٦٤١٠٢٫٩‬ش‬

‫‪›q!ĜV!;9*ĜK3;0.ēW/*ò‬‬ ‫أﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬ﻳﺤﻴﻰ ﻋﻄﻴﻪ ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫ﻓﻘﻴﻬﻲ ﺳـﺠــﻞ ﻣــﺪ¨ رﻗــﻢ ‪١٠٥٤٧٧٤٥٨١‬‬ ‫ﻣﻔﻴﺪ¶ ﺑــﺄن ﺻﻚ ﻋﻘﺎره اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫ﺑــﺮﻗــﻢ ‪ ١٩٧‬وﺗــﺎرﻳــﺦ ‪١٣٩٧/٥/٢٣‬ﻫـ ـ ـ ـ ـ ﻗﺪ‬ ‫ﻓـﻘــﺪ ﻣـﻨــﻪ وﻫ ــﻮ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋـﻠــﻰ ﻣـﻠـﻜــﻪ اﻟــﻮاﻗــﻊ‬ ‫ﲟﺪﻳﻨﺔ ﺑﻴﺶ وﺣــﺪوده وأﻃــﻮاﻟــﻪ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎل‪ :‬ورﺛ ــﺔ ﺣـﺴــﲔ ﺳــﻮﻳــﺪ ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢٠٫٨٠‬م‪ ٠‬وﻣــﻦ اﳉ ـﻨــﻮب‪ :‬اﻟﺴﺒﻴﻞ ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٣١٫٣٠‬م‪ ٠‬وﻣﻦ اﻟﺸﺮق‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻣﻬﺪ™ ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢٥٫٠٥‬م‪ ٠‬وﻣ ــﻦ اﻟ ـﻐــﺮب‪ :‬ﻣـﻨـﺼــﻮر ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫ﻋﻄﻴﻪ ﺑﻄﻮل ‪٢٢‬م‪ ٠‬وﻳﻄﻠﺐ اﳌﻮاﻃﻦ اﳌﺬﻛﻮر‬ ‫إﺧﺮاج ﺻﻚ ﺑﺪل ﻣﻔﻘﻮد ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﻴﺶ ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟﺴﺠﻼت ﺣــﺮر ¦ ‪١٤٣٥/٦/٢٠‬ﻫ ـ ـ ـ وا‪p‬‬ ‫اﳌﻮﻓﻖ‪٠‬‬ ‫‪V!;°°9°°*° ĜK°°3°  ;°°0°.°ē W°°/°*° ò‬‬ ‫اﻟﺴﺠﻼت أﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫ﻋﻄﻴﻪ ﻳﺤﻴﻰ ﻓﻘﻴﻬﻲ ﺳـﺠــﻞ ﻣــﺪ¨ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ١٠٥٤٧٧٤٥٨١‬ﻣﻔﻴﺪ¶ ﺑﺄن ﺻﻚ ﻋﻘﺎره‬ ‫اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ اﶈﻜﻤﺔ ﺑﺮﻗﻢ ‪ ١٩٧‬وﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٣٩٧/٥/٢٣‬ﻫـ ﻗﺪ ﻓﻘﺪ ﻣﻨﻪ وﻫﻮ ﻳﺸﺘﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻜﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﲟﺪﻳﻨﺔ ﺑﻴﺶ وﺣﺪوده‬ ‫وأﻃﻮاﻟﻪ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬اﻟﺴﺒﻴﻞ‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٤٤٫٥٠‬م‪ ٠‬وﻣــﻦ اﳉـﻨــﻮب‪ :‬ﻋﻠﻲ‬ ‫أﻣــﺎن ﺑـﻄــﻮل ‪٣٨٫٠٥‬م‪ ٠‬وﻣــﻦ اﻟـﺸــﺮق‪:‬‬ ‫§ ـﻤــﺪ أﻣـ ــﺎن ﺑ ـﻄــﻮل ‪٣٢٫٩٠‬م‪ ٠‬وﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻐــﺮب‪ :‬ﻣـﻨـﺼــﻮر ﻳﺤﻴﻰ ﻋﻄﻴﻪ ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٣١٫٢٠‬م‪ ٠‬وﻳـﻄـﻠــﺐ اﳌــﻮاﻃــﻦ اﳌــﺬﻛــﻮر‬ ‫إﺧـ ــﺮاج ﺻــﻚ ﺑ ــﺪل ﻣـﻔـﻘــﻮد ﻳــﺮﺟــﻰ ﳑﻦ‬ ‫ﻳـﻌــ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻪ ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﻴﺶ ﻗﺴﻢ اﻟﺴﺠﻼت ﺣﺮر ¦‬ ‫‪١٤٣٥/٦/٢٠‬ﻫـ وا‪ p‬اﳌﻮﻓﻖ‪٠‬‬

‫‪ªY;3đ9*Ĝ;qĜ;H ƒW/*ò‬‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط ﺛﻼﺟﺔ ﻣﻮاد ﻏﺬاﺋﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫رﺧ ـﺼــﺔ §ــﻞ ﺑــﺮﻗــﻢ ‪ ٧٥٧٣‬ﺑـﺘــﺎرﻳــﺦ‬ ‫‪١٤٣١/١٠/٢٢‬ﻫ ـ ـ ـ ﺻــﺎدرة ﻣــﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫§ﺎﻓﻈﺔ ﺻﺒﻴﺎ ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ‪ ²‬ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫أن ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ ﻣﺸﻜﻮر¶‪٠‬‬


‫ ‪#W‬‬

‫ ‬ ‫   ‪    -‬‬ ‫)  (   ‬

‫‪33‬‬

‫‪B"  =# /$' CD E# F' '#G‬‬ ‫   ' ‪% &  &% -‬‬

‫ﻋ ّﺒ ــﺮ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻋﻦ ﺑﺎﻟ ــﻎ ﺣﺰﻧﻬﻢ ﻋﻠ ــﻰ رﺣﻴﻞ‬ ‫اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﻤﺴ ــﺆول اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺨﻮﻳﻄ ــﺮ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺪﻳﻦ ﺑﻤ ــﺎ ﻗﺪﻣ ــﻪ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻋﻄﺎءات ﻟﻠﻮﻃﻦ ﺧ ــﻼل رﺣﻠﺘﻪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻤﺮت ﻟﺴﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒ ــﺪا‪p‬‬ ‫ﺑﺎﺷ ــﺮاﺣﻴﻞ أن اﻟﻮزﻳ ــﺮ اﻟﺨﻮﻳﻄ ــﺮ ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺜﻘ ًﻔ ــﺎ ﺑﺎرﻋً ــﺎ ﺟﻤﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا‪b‬دارة‬ ‫ﻓﻠﻢ ﻳﺸ ــﻐﻠﻪ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ واﻟﺘﺄﻟﻴﻒ ﻓﺂﺛ ــﺮ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺆﻟﻔ ــﺎت اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ وﻣﻨﻬ ــﺎ ﻛﺘﺎﺑﻪ »وﺳ ــﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أدﻳﻢ اﻟﺰﻣ ــﻦ« وﻏﻴﺮه ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺆﻟﻔﺎت‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ ا‪3‬ﺧﺮى اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ّ‬ ‫وﻇﻒ‬ ‫ﺧﺒﺮﺗ ــﻪ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻟﻔ ــﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ اﻟﻘﻴّﻤﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﺑﺎﺷﺮاﺣﻴﻞ‪ :‬���ﺎن اﻟﺨﻮﻳﻄﺮ رﺟﻞ‬ ‫دوﻟ ــﺔ ﺑ ــﻜﻞ ﻣ ــﺎ ﺗﻌﻨﻴ ــﻪ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﻌﻨﻰ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ أﻧﻪ ﺗﻨﻘﻞ ﺑﻴﻦ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻮزارات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ وﻇ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺮﺳ ــﻲ وزارة‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺎرف ﺳ ــﺎﺑ ًﻘﺎ ‪3‬ﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻋﻘ ــﺪي ﻣﻦ‬

‫ ‪   -‬‬

‫‪: K . L8! .$‬‬

‫‪? - @8 .$‬‬

‫اﻟﺰﻣﻦ وﺷ ــﻬﺪت اﻟﻮزارة ﻓﻲ ﻋﻬﺪه ﺗﻄﻮرًا‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎ ﺧﺎﺻﺔ وﻧﺴ ــﺄل ا‪ p‬أن ﻳﺘﻐﻤّﺪه‬ ‫اﻟﻔﻘﻴﺪ رﺣﻤﺘﻪ وﻳﺴﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺪﻧ ــﺎن اﻟﺤﺎرﺛ ــﻲ‬ ‫ﻋﻤﻴ ــﺪ ﺷ ــﺆون اﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺎت ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ أم‬ ‫اﻟﻘ ــﺮى أن اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺨﻮﻳﻄﺮ ﻳﻌﺪ ﻋﻤﻴﺪًا‬ ‫ﻟﻠ ــﻮزراء ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻘﻠﺪه اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﺨﻤﺲ وزارات ﻫﻲ اﻟﻤﻌﺎرف )اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ( واﻟﺰراﻋ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ واﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ووزﻳ ــﺮ دوﻟ ــﺔ وﻛﺎن‬ ‫ﻃ ــﻮال اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﺴ ــﺒﻌﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻴ ــﺮة ﻣ ــﻦ ﻋﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣ ــﺔ دﻳﻨﻪ‬ ‫ووﻃﻨ ــﻪ وﻣﻠﻴﻜ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻨﻘﻠﻪ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‪ ،‬ورﻏ ــﻢ ا‪3‬ﻋﻤﺎل‬

‫‪F  8K .$‬‬

‫ﻳﻨﻈ ــﻢ ﻣﺮﻛ ــﺰ ﺣﻤﺪ اﻟﺠﺎﺳ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺿﺤﻰ ﻳﻮم ﻏﺪٍ اﻟﺴ ــﺒﺖ ﻧﺪوة ﺗﺘﻨﺎول‬ ‫ﺣﻴ ــﺎة وﻣﺴ ــﻴﺮة د‪.‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺨﻮﻳﻄ ــﺮ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ أﻣﻨﺎء ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﺠﺎﺳ ــﺮ اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ رﺣﻤﻪ ا‪ ،p‬ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان‪» :‬ﻣﺪرﺳ ــﺔ اﻟﺨﻮﻳﻄﺮ‪ ..‬ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ‬ ‫واﺣ ــﺪة وﺳ ــﻤﺎت ﻣﺘﻌ ــﺪدة«‪ ،‬ﻳﺘﺤ ــﺪث ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ‪ :‬د‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺸ ــﺒﻴﻠﻲ‪،‬‬ ‫ود‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺜﻨﻴﺎن‪ ،‬وﻳﺪﻳﺮﻫﺎ أﻣﻴﻦ ﻣﺠﻠﺲ أﻣﻨﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ا‪3‬دﻳﺐ ﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﻘﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫ودﻋ ــﺎ ا‪3‬ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻣﻌﻦ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ اﻟﺠﺎﺳ ــﺮ اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ وا‪3‬دﺑﺎء‬ ‫واﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ واﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﻟﺤﻀﻮر اﻟﻨﺪوة اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪأ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﻌﺎﺷ ــﺮة واﻟﻨﺼﻒ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﺒﺎح ﻏﺪٍ اﻟﺴ ــﺒﺖ ﻓﻲ »دارة اﻟﻌﺮب« ﺑﻤﻨﺰل ا‪3‬دﻳﺐ اﻟﺮاﺣﻞ ﺣﻤﺪ اﻟﺠﺎﺳ ــﺮ‬ ‫ﺑﺤﻲ اﻟﻮرود ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫اﻟﺮاﺣ ــﻞ اﻟﺨﻮﻳﻄ ــﺮ ﻛﺎن ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ا‪b‬داري وﻟﻌﻞ ﺗﺪرّﺟﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺎﺻﺐ اﻟﻘﻴﺎدﻳ ــﺔ ﺧﻴﺮ دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺟﻮد ﺷﺨﺼﻴﺔ إدارﻳﺔ ﻓﺬة ﻧﺠﺤﺖ ﻓﻲ‬ ‫أداء اﻟﻤﻬ ــﺎم اﻟﻤﻮﻛﻠ ــﺔ إﻟﻴ ــﻪ ﺑ ــﻜﻞ ﻛﻔﺎءة‬ ‫واﻗﺘ ــﺪار‪ ،‬وﻳﻜﻴﻔ ــﻪ ﻓﺨﺮًا ﻗﻴ ــﺎدة وزارة‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻫﻲ اﻟ ــﻮزارة اﻟﺘﻲ‬

‫ﺗﻌﻨﻲ ﺑﺘﺮﺑﻴﺔ ا‪3‬ﺟﻴﺎل وﻋﻤﺎد اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻟﻌﻘﺪﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻋُﺮف رﺣﻤﻪ ا‪p‬‬ ‫ﺑﺪﻣﺎﺛﺔ ﺧﻠﻘﻪ وﺣﺴ ــﻦ ﻣﻌﺸﺮه وﺗﻌﺎﻣﻠﻪ‬ ‫ا‪3‬ﺧﻼﻗﻲ ﻣﻊ اﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ ﻓﻜﺎن‬ ‫ﻣﺜﺎ ًﻟﺎ ﻟﻠﺸ ــﺨﺼﻴﺔ ا‪b‬دارﻳﺔ وا‪b‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻧﺴ ــﺄل ا‪ p‬أن ﻳﺘﻐ ّﻤ ــﺪه ﺑﺮﺣﻤﺘ ــﻪ‬ ‫وﻳﺴﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫ ; > =< ;!‪.  /0 &. 1 * &%  2 - 3. $ 456 789 # :‬‬

‫‪ ! G /;:+ HI+:+ JK<01) 5#)* 3‬‬ ‫‪ ( )  -  * + $%‬‬

‫ﻳﺸﺎرك ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫واﻟﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ واﻟﻤﻔﻜﺮﻳ ــﻦ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺒ ــﺎدرة »وﻃ ــﻦ واﺣﺪ ﺣﻠ ــﻢ واﺣ ــﺪ«‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳ ــﺘﻘﺎم ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻣﻮﺳ ــﻊ ﻳﻔﺘﺘﺤﻪ‬ ‫اﻟﺴﻔﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺮاﺑﻲ وزﻳﺮ ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫ا‪3‬ﺳ ــﺒﻖ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮو اﻟﺒﺎز اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ ﻟﺴ ــﻔﺎرة ﻣﺼ ــﺮ ﺑﺎﻟﻜﻮﻳ ــﺖ ﻳ ــﻮم‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت ا‪b‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﺷ ــﺎدﻳﺔ اﻟﺤﺼ ــﺮي‬ ‫رﺋﻴﺴ ــﺔ اﻟﻤﺒ ــﺎدرة أن اﻟﻤﺒ ــﺎدرة ﺳ ــﺘﻀﻢ‬ ‫‪ ١٧‬دوﻟ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ رأﺳ ــﻬﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬

‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وا‪b‬ﻣﺎرات وﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ وﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫واﻟﻜﻮﻳ ــﺖ وﻟﻴﺒﻴ ــﺎ وﺳ ــﻠﻄﻨﺔ ﻋﻤ ــﺎن وﻟﺒﻨﺎن‬ ‫وﻗﻄ ــﺮ واﻟﻤﻐ ــﺮب وا‪3‬ردن واﻟﻌ ــﺮاق‬ ‫واﻟﺴ ــﻮدان واﻟﺠﺰاﺋ ــﺮ وﺗﻮﻧﺲ‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ‪:‬‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎدرة ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻫﻢ‪:‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ إﻧﺪﻳﺠﺎﻧﻲ رﺋﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺷ ــﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻴ ــﻂ ا‪b‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﻣﻨﺴ ــﻖ ﻋ ــﺎم اﻟﻤﺒﺎدرة‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة ﻣﺎﺟﺪة أﺑﻮ راس رﺋﻴﺴ ــﺔ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴ ــﻪ اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة‬ ‫ﻋﻔﺎف ﻳﻤﺎﻧﻲ ا‪3‬ﺳﺘﺎذة ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد‬ ‫واﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻄﺮب‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒ ــﺪا‪ p‬رﺷ ــﺎد‪ ،‬ورﺋﻴ ــﺲ اﺗﺤ ــﺎد‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪،‬‬

‫واﻟﻜﺎﺗﺒ ــﺔ أﻣﻴﻤ ــﺔ زاﻫ ــﺪ‪ ،‬واﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎرة‬ ‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ إﻟﻬ ــﺎم‬ ‫ﻏﺴﺎل‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ اﻟﺤﺼ ــﺮي إن اﻟﻤﺒ ــﺎدرة‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻟﻬﺎ أﻳ ــﺔ ﺗﻮﺟﻬﺎت ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ أو دﻳﻨﻴﺔ‬ ‫أو ﺣﺰﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟ ــﻰ أن اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ ﻫﻮ‬ ‫إﻳﺠ ــﺎد ﺑﻴﺌ ــﺔ ﺻﺤﻴ ــﺔ ﺧﺎﻟﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ وﺗﻌﺰﻳ ــﺰ أواﺻ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻌﺒﺌ ــﺔ ﺧﺒﺮات‬ ‫وﺟﻬ ــﻮد وإﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺎت اﻟﻔﺌ ــﺔ اﻟﻤﺜﻘﻔ ــﺔ ﻟﺪﻋ ــﻢ‬ ‫دورﻫ ــﺎ اﻟﺤﻴﻮي ﻓ ــﻲ رﻓﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﺤﻘ ــﻮق اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫وا‪b‬ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫‪B . 8 % .$‬‬

‫ ‪,.)  -'/  0‬‬

‫ﺑ ّﺜﺖ ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ ا‪3‬ول ا‪3‬رﺑﻌ ــﺎء ﻛﻞ ﻣﻦ ﻗﻨﺎة‬ ‫أﺑﻮﻇﺒ ــﻲ‪ -‬ا‪b‬ﻣﺎرات وﻗﻨ ــﺎة »ﺑﻴﻨﻮﻧ ــﺔ« ﺣﻠﻘﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫وﻣﻤﻴﺰة وﻗﻒ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ا‪3‬ﻃﻔﺎل ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺮح‬ ‫ﺷ ــﺎﻃﺊ اﻟﺮاﺣ ــﺔ‪ ،‬وأﻣﺘﻌ ــﻮا ﻛﻼ ﻣ ــﻦ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪﻳﻦ ﺑﺠﻤﻴﻞ اﻟﺸ ــﻌﺮ‪ ،‬اﻟ ــﺬي زادت ﻋﺬوﺑﺘﻪ‬ ‫ﺑﺮوﻋﺔ ا‪b‬ﻟﻘﺎء وا‪3‬داء‪.‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻢ ﺧﻼل ا‪3‬ﻳﺎم اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ﻋﺮض ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫ا‪3‬ﻃﻔ ــﺎل ﻋﻠﻰ ﻟﺠﻨ ــﺔ ﺗﺤﻜﻴﻢ اﺧﺘ ــﺎرت ﻣﻨﻬﻢ ا‪3‬ﻓﻀﻞ‬ ‫وا‪3‬ﻗﺪر ﻋﻠﻰ ﻗﻮل اﻟﺸﻌﺮ وﺗﺮدﻳﺪه‪ ،‬وﻗﺪ وﻗﻊ اﻟﺨﻴﺎر‬ ‫ﻋﻠﻰ ‪ ١٣‬ﻃﻔ ًﻼ وﻃﻔﻠﺔ ﻣﻦ ﻋﺪة ﺑﻠﺪان ﻋﺮﺑﻴﺔ وﺟﻨﺴﻴﺎت‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻨﻮّ ﻋﺖ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وا‪b‬ﻣﺎرات واﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫وا‪3‬ردن واﻟﻴﻤﻦ واﻟﻌ ــﺮاق‪ ،‬وﺗﺮاوﺣﺖ أﻋﻤﺎرﻫﻢ ﻣﻦ‬ ‫‪ ٥‬ﺣﺘﻰ ‪ ١٢‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻌﻬﻢ أﺛﺒﺘﻮا اﻣﺘﻼﻛﻬﻢ ﻟﻤﻮﻫﺒﺔ‬

‫واﺿﺤﺔ‪.‬‬ ‫وأﻟﻘ ــﻰ ا‪3‬ﻃﻔﺎل ﻗﺼﺎﺋﺪﻫ ــﻢ أﻣﺎم اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻜﻮّ ﻧﺖ ﻣﻦ أرﺑﻌﺔ ﻣﺤﻜﻤﻴﻦ ﻫﻢ اﻟﺸﺎﻋﺮة ﻣﻴﺮا ﺳﺒﺖ‪،‬‬ ‫وﺣﺴﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﺮي ﻣﻘﺪم »ﺷﺎﻋﺮ اﻟﻤﻠﻴﻮن«‪ ،‬وﺷﺎﻋﺮﻳﻦ‬ ‫ﺷ ــﺎرﻛﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﻣ ــﻦ »ﺷ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻠﻴﻮن« ﻫﻤﺎ‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﻨﺪر اﻟﻤﺮﻳﺨﻲ وﻋﺒﺪا‪ p‬اﻟﺴ ــﺮﺣﺎن‪ .‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ﺑﺤﺲ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎء ﻫﺬه ا‪3‬ﻣﺴ ــﻴﺔ اﻟﺸ ــﻌﺮﻳﺔ اﻟﺘ ــﻲ اﻣﺘت ّ‬ ‫اﻟﺒ ــﺮاءة واﻟﻌﻔﻮﻳ ــﺔ واﻟﺠﻤ ــﺎل وﺣﻀﺮﻫﺎ ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻌﺮاء ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ وﻏﻴ ــﺮه‪ ،‬وﻗ ــﻒ ا‪3‬ﻃﻔﺎل‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺮح ﺑﺎﻧﺘﻈﺎر ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺒﻴ ــﺮق‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ أﻋﻠﻦ ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﺮي ﺑﺎﺳ ــﻢ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ أنّ ﺻﺎﺣﺐ ﺑﻴﺮق ا‪3‬ﻃﻔﺎل ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻋﺮة اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﻤﺘﺄﻟﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻫﻤﻴﺎن‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ ﺑﻮﻋﻴﻨﻴﻦ‪ ،‬وﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻨ ــﻲ ﻗﺤﻄ ــﺎن ﻓﻬﻤ ــﻲ اﻟﺘﻤﻴﻤ ــﻲ‪ ،‬وأﻣ ــﺎ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬

‫ ‪JI);:X1<T H.L()3‬‬ ‫‪I'3$ ;YZ E  <G/ &J4‬‬ ‫‪- '*.  5 #‬‬ ‫ ‪67 3‬‬

‫أﻗﺎﻣ ــﺖ ﺟﻤﺎﻋ ــﺔ ﻓﺮﻗ ــﺪ‬ ‫ا‪b‬ﺑﺪاﻋﻴﺔ ﺑﺄدﺑ ــﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ أﻣﺲ‬ ‫ا‪3‬ول أﻣﺴ ــﻴﺔ ﺗﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴ ــﺔ‬ ‫ﺷ ــﻌﺮﻳﺔ ﻛﺎن ﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻔﻨ ــﻮن اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﺋ ــﻒ )ﺟﺴ ــﻔﺖ( ﻋﺒ ــﺪا‪p‬‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﻼن ﺣﻀ ــﻮره ﻣﺘﺤﺪ ًﺛ ــﺎ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻧﺸ ــﺄﺗﻬﺎ وإﻧﻄﻼﻗﺘﻬ ــﺎ وﻗﻠﺔ‬ ‫ا‪b‬ﻣﻜﺎﻧ ــﺎت‪ ،‬وﻣﻦ ﺣﺴ ــﻨﺎت ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ أﻧﻬ ــﺎ ﺿﻤ ــﺖ ﻓﻨﺎﻧ ــﻲ‬ ‫وﻓﻨﺎﻧﺎت اﻟﻄﺎﺋﻒ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻗﺪﻣﺖ ﻟﻬﻢ دورات‪ ،‬وﻛﺎن ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ا‪3‬دﺑﻲ ﻫﻮ ﻣﻦ اﺣﺘﻀﻦ‬ ‫اﻟ ــﺪورة ا‪3‬وﻟ ــﻰ‪ .‬وﺗﺤ ــﺪث‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﻼن ﻋﻦ ﻣﻌ ــﺮض »ﻃﻴﺎف«‬ ‫اﻟﺬي أﻗﻴﻢ ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ اﻟﻜﺮ‪ ،‬وأﻋﻠﻦ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺗﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ ﺗﺪﻋﻤﻬﺎ‬ ‫»ﺳ ــﻤﺎ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ« ورﺻ ــﺪت ﻟﻬ ــﺎ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﺒﻌﻴﻦ أﻟ ــﻒ رﻳ ــﺎل‪،‬‬ ‫داﻋﻴًﺎ أﻋﻀﺎء ﺟﻤﺎﻋﺔ »ﺟﺴ ــﻔﺖ«‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ‪ ،‬ﺗﺤ ــﺪث ﻣﺎﺟﺪ‬ ‫اﻟﺤﻤﻴﺎﻧﻲ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﻣ ــﺎ ﻗﺪﻣﺘ ــﻪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت وﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫ﻣﻌ ــﺮض »أﻃﻴ ــﺎف« ودورات‬

‫ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋ ــﻦ وزﻳ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا‪b‬ﻋ ــﻼم ﻳﻔﺘﺘ ــﺢ ﻧﺎﺋ ــﺐ اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫د‪.‬ﻋﺒﺪا‪ p‬اﻟﺠﺎﺳ ــﺮ اﻟﻴﻮم ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺴﺮح ﺷﺒﺎب اﻟﺮﻳﺎض واﻟﺬي‬ ‫ﺗﻨﻈﻤ ــﻪ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ واﻟﻔﻨﻮن ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﻓ ــﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ‪ .‬واﺧﺘ ــﺎرت اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻓ ــﻲ دورة ﻫﺬا اﻟﻌ ــﺎم رواﻳﺔ »أﺑﻮ‬ ‫ﺷﻼخ اﻟﺒﺮﻣﺎﺋﻲ« ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﻏﺎزي اﻟﻘﺼﻴﺒﻲ رﺣﻤﻪ ا‪.p‬‬

‫‪( # 8ZV 8;$ '@Z5‬‬ ‫  

 ‪ -‬‬

‫ﻳﻘﺎم ﻳﻮم ا‪3‬ﺣﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ )‪ ٣‬ﺷ ــﻌﺒﺎن( ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻠﻔﻨ ــﻮن اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ ﺑﺠ ــﺪة ﻣﻌ ــﺮض ﻓﻨ ــﻲ رﺑﺎﻋ ــﻲ ﺑﻌﻨ ــﻮان‬ ‫»ﻣﻴ ــﺮاث« ﻳﻀ ــﻢ أﻋﻤﺎﻻ ﻓﻨﻴﺔ ﻋﺒ ــﺎرة ﻋﻦ ﻟﻮﺣﺎت ورﺳ ــﻮﻣﺎت‬ ‫ﺗﺮاﺛﻴﺔ ﻟﻠﺮاﺣﻞ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪ p‬أﺣﻤﺪ راﺳﻢ وأﺑﻨﺎﺋﻪ وأﺣﻔﺎده‪:‬‬ ‫ﺑﻬﻴ ــﺞ‪ ،‬وﻣﻠﺤﺎت‪ ،‬وزﻳﻨﺐ‪ .‬وﺳ ــﻴﺮﻛﺰ اﻟﻤﻌﺮض اﻟﺬي ﺳ ــﻴﻘﺎم‬ ‫ﺑﻘﺎﻋ ــﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒ ــﺪا‪ p‬اﻟﻘﺼﺒ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘ ــﺮاث‬ ‫واﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻟﻤﻌﺒّﺮة‪.‬‬

‫[‪/ ..G;@7$ 9)0 GOV R5‬‬ ‫  ‪ ! - "#$‬‬

‫ﺗﻨﻄﻠ ــﻖ ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴ ــﻮم أوﻟ ــﻰ ا‪3‬ﻣﺎﺳ ــﻲ اﻟﺸ ــﻌﺮﻳﺔ واﻟﺘ ��ـﻲ‬ ‫ﺳ ــﻮف ﺗﻘﺎم ﺿﻤﻦ ﻣﻬﺮﺟﺎن ﺟﻠﺴﺔ ﺷ ــﺒﺎﺑﻴﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺨﻔﺠﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻜﻮرﻧﻴ ــﺶ ﺗﺤ ــﺖ ﻣﻈﻠ ــﺔ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ا‪3‬ﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ا‪3‬ﻫﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ .‬وﻳُﺤﻴﻲ ا‪3‬ﻣﺴ ــﻴﺔ اﻟﺸ ــﻌﺮاء‪:‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻌﻞ اﻟﺴﻠﻴﻤﻲ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬وﺳ ــﻨﺪ ﻣﻄﺮ‪ ،‬وﻓﻬﺪ ﻋﻮض اﻟﺒﺮﻳﻜﻲ‪.‬‬ ‫وأﻣّﺎ اﻟﺸ ــﻌﺮاء اﻟﻤُﺪرﺟﺔ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺎﺗﻬﻢ ﺑﺎ‪3‬ﻣﺴ ــﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻬﻢ‪:‬‬ ‫)ا‪3‬ﻣﺴﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ(‪ :‬ﻋﺮﻳﻤﺎن اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪ p‬اﻟﺰﻋﺒﻲ‪،‬‬ ‫وﻣﺤﺴ ــﻦ اﻟﺸ ــﻤﻼﻧﻲ‪ .‬ا‪3‬ﻣﺴ ــﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑ ــﻦ ﻧﻐﻤﻮش‪،‬‬ ‫وراﺷ ــﺪ ﺑﻦ ﻗﻄﻴﻤﺎ‪ ،‬وﻋﻴﺴ ــﻰ ﺑﻦ راﻛ ــﺐ‪) .‬ا‪3‬ﻣﺴ ــﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ(‪:‬‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻠﻮﻳﺶ‪ ،‬وﺳﻌﻮد رﺑﻴﻊ اﻟﻌﺎزﻣﻲ‪ ،‬وﻧﻤﺮ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫»‪A5V \Y X@Z K#+9 «\@O‬‬ ‫  ‪ ! - "#$‬‬

‫ﻳُﻘﻴﻢ ﻓﺮﻳﻖ ﺳ ــﻔﺎري ا‪3‬ﺣﺴﺎء ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴﻮم ﺣﻔﻠﻪ اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫ا‪3‬ول ﻓﻲ ﻣﻘﺮ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن ﺑﺎ‪3‬ﺣﺴﺎء ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻔ ــﺮع ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا‪M‬ﺛ ــﺎر ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻃﺎﻫ ــﺮ اﻟﺤﺎﺟﻲ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺘﻢ ﺗﻜﺮﻳﻢ أﻋﻀﺎء اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤُﻤﻴﱠﺰﻳﻦ ورﺟﺎل ا‪b‬ﻋﻼم واﻟ ˜ﺮﻋﺎة‬ ‫واﻟﺪﱠاﻋﻤﻴﻦ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣ ــﺶ اﻟﺤﻔﻞ ﺗﻮﻗﻴﻊ أول‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ رﺳ ــﻤﻴﺔ ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ ﻣﻊ أﺣ ــﺪ اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺮﺣ ــﻼت ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻮف ﻳﺸ ــﺘﻤﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺤﻔﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﺮوض اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻻﺳﺘﻌﺮاﺿﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وﻋﺮض‬ ‫ﻓﻴﻠﻤﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ إﻧﺘ ــﺎج اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺗﺘﺤﺪث ﻋ ــﻦ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ وإﻧﺠﺎزاﺗﻪ‪،‬‬ ‫وﻛﻠﻤ ــﺎت ﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻳﺎﺳ ــﺮ اﻟﻨﺎﺻ ــﺮ وﻟﺮاﻋ ــﻲ اﻟﺤﻔﻞ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﻲ وﻟﻤﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻄﺮﻳﻔﻲ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻄﺮﻳﻔﻲ‪.‬‬

‫[)‪) (W+9 ^9‬‬

‫‪?@ 5 7  .$‬‬

‫‪L%@ $ 7 G‬‬

‫ &)‪? K( ;L#I 4 M<N/OPQ";L  !<5#‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻄﻔ ــﻞ اﻟﻴﻤﻨﻲ اﻟﻤﻮﻫﻮب ذﻳﺎب‬ ‫ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺬي أدﻫﺶ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺷ ــﺎﻫﺪ وﺣﻀﺮ ﺑﻘﻮة إﻟﻘﺎﺋﻪ‬ ‫وﻃﻠﺘﻪ اﻟﺮاﺋﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﺧ ــﻼل اﻟﺤﻠﻘﺔ ﺗﻢ ﻋﺮض ﺣﻔﻞ ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﺸ ــﻌﺮاء‬ ‫اﻟـ ــ‪ ٤٨‬ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ اﺟﺘﻤ ــﻊ اﻟﺸ ــﻌﺮاء ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺮح ﺷ ــﺎﻃﺊ اﻟﺮاﺣﺔ وأﻟﻘﻰ أﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺎﻣﻌﻬﻢ أﻟﻄ ــﻒ اﻟﻜﻠﻤﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻋﺒّﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻤ ــﻲ ﻋﻦ رﺿ ــﺎه اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺬي‬ ‫اﻋﺘﺒ ــﺮه ﻧﺎﺟﺤً ﺎ ﺑ ــﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻋﺮب اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫ﺣﻤﺪ اﻟﺴﻌﻴﺪ ﻋﻦ ﺣﺰﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﻓﺮاق اﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬وأوﺻﻞ‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ رﺳ ــﺎﻟﺔ ﺑﻀ ــﺮورة اﻟﺠ ــﺪ واﻻﺟﺘﻬ ــﺎد وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻴﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻓﺘﺤﻪ أﻣﺎﻣﻬﻢ ﺷ ــﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻴﻮن‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ اﺧﺘﺎر ﻛﻞ ﻋﻀﻮ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫وأﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ ﺷﺎﻋﺮًا ﻗﺪم ﻟﻪ ﺟﺎﺋﺰة‪،‬‬

‫  ‪ -‬‬

‫») ‪XNY$5 KO  (Z ) «T‬‬

‫‪ 8] ..)O; I2) G ) 97 O8‬‬

‫ا‪b‬دارﻳ ــﺔ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﻨﺎﻃﺔ‬ ‫ﺑ ــﻪ ﻃ ــﻮال اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ إﻻ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺸﻐﻠﻪ ﻋﻦ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻓﻜﺎن ﻣﺸ ــﺎر ًﻛﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﺘﻘﻴﺎت‬ ‫اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ﻣﺴ ــﺎﻫﻤًﺎ ﺑﻔﻜ ــﺮه‬ ‫ورؤﻳﺘ ــﻪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﻔﺬة ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ إﺛﺮاﺋ ــﻪ اﻟﻤﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺆﻟﻔ ــﺎت اﻟﻘ ّﻴﻤ ــﺔ وﻟﻌﻞ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﻀﺨﻢ »وﺳ ــﻢ ﻋﻠﻰ أدﻳﻢ اﻟﺰﻣﻦ«‬ ‫ﺧﻴ ــﺮ ﺷ ــﺎﻫﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﺑﺮﺣﻴﻠ ــﻪ ﺗﺨﺴ ــﺮ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫أﺣ ــﺪ رﺟﺎﻟﻬ ــﺎ اﻟﺒﺎرزﻳ ــﻦ وﻻ ﻧﻤﻠ ــﻚ إﻻ‬ ‫اﻟﺪﻋﺎء ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺮﺣﻤﺔ واﻟﻤﻐﻔﺮة‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر راﺷ ــﺪ اﻟﺮاﺟ ــﺢ‪:‬‬

‫»‪J9) _ ` a) G «b<` $‬‬

‫  ‪ ! - "#$‬‬

‫ﻓﻤﻨ ــﺢ ﺗﺮﻛ ــﻲ اﻟﻤﺮﻳﺨ ــﻲ ﺟﺎﺋﺰﺗ ــﻪ ﻟﻠﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻴﻤﻨ ــﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺠﺎﺟﻲ‪ ،‬واﺧﺘﺎر ﺳﻠﻄﺎن اﻟﻌﻤﻴﻤﻲ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘ ــﻲ ﺑ ــﺪر اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‪ ،‬أﻣﺎ ﺑ ــﺪر اﻟﺼﻔﻮق ﻓﺮأى أن‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺟﺎﺋﺰﺗﻪ ﻣﻦ ﻧﺼﻴﺐ اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ودﻳﻊ‬ ‫ا‪3‬ﺣﻤﺪي‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻘﻄ ــﺮي ﺑﺨﻴﺖ اﻟﻤﺮي ﻓﻜﺎن‬ ‫ﻟ ــﻪ ﺣﻆ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻮاﺋ ــﺰ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺧﺘﺎره ﺣﻤﺪ اﻟﺴ ــﻌﻴﺪ‪،‬‬ ‫وأﺧﻴـ ـﺮًا وﻗﻊ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻏﺴ ــﺎن اﻟﺤﺴ ــﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ أﺳﺎﻣﺔ اﻟﺰواﻫﻲ ﻣﻦ ا‪3‬ردن‪.‬‬ ‫وﺑﺬﻟ ــﻚ ﻳﻜ ــﻮن أﺳ ــﺪل اﻟﺴ ــﺘﺎر ﻋﻠ ــﻰ »ﺷ ــﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻴ ــﻮن« ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﺣﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻃﻴﺎﺗ ــﻪ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌ ــﺔ وا‪3‬ﺻﺎﻟ ــﺔ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﻲ اﻟﺸ ــﻌﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ا‪3‬رﺟﺎء‪ ،‬وﺑﺪأت رﺣﻠﺔ ﻣﻮﺳ ــﻢ ﺟﺪﻳﺪ ﺑﺤﺴ ــﺐ ﻣﺎ‬ ‫أﻋﻠﻦ اﻟﻌﻤﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑﺪأ اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻃﻠﺒﺎت اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺴ ــﺎﺑﻊ ﻓﻮر ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺤﻠﻘﺔ ا‪3‬ﺧﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺴﺎدس‪.‬‬

‫ﻳُﺸﺎرك اﻟﻴﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ »اﻟﺘﻮﺳﺘﻤﺎﺳﺘﺮ« أﺣﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻘﺮﻳﺶ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ »اﻟﻘﻄﺎع ‪ «٧٩‬واﻟ ــﺬي ﻳﻨﻈﻤﻪ اﻟﻘﻄﺎع ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪ .‬وﻛﺎن ُﻗﺮﻳﺶ ﻗﺪ ﺗﺄﻫﻞ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻌﺪ ﻓﻮزه ﺑﺨﻄﺒﺘﻪ‬ ‫اﻟﻔﻜﺎﻫﻴ ــﺔ »ﺣﻜﺎﻳﺎت ﻣﺘﺒّﻠﺔ« ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ ﻓﻲ اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻘﺴ ــﻢ »‪ «o‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ .‬وﺣﺼﻞ ﻧﺎدي اﻟﺼﻔﺎ ﺑﺼﻔﻮى واﻟﺬي ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻪ أﺣﻤﺪ‬ ‫ُﻗﺮﻳ ــﺶ ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻘﺐ اﻟﻨ ــﺎدي اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﻮﺳﺘﻤﺎﺳ ــﺘﺮز‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ وﺳﻴُﻜ ّﺮم‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض ﺑﻤﻴﺪاﻟﻴﺘﻴ ــﻦ ﻓﻀﻴﺘﻴ ــﻦ‪ُ .‬ﻳﺸ ــﺎر ﺑ ــﺄن ﻧ ــﺎدي اﻟﺼﻔ ــﺎ‬ ‫ﺗﻮﺳﺘﻤﺎﺳ ــﺘﺮز ﺑﺼﻔﻮى ﺗﺄﺳّ ﺲ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷﻬﺮ أﻏﺴﻄﺲ ‪٢٠١٣‬‬ ‫م‪ ،‬وﻳﺘﺒﻊ ‪b‬دارة اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ‪ ،٢٣‬وﺣﻘﻖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻻت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻪ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻀﻢ اﻟﻨﺎدي ﻗﺮاﺑﺔ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﻴﻦ ﻣﺸﺘﺮ ًﻛﺎ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ا‪3‬ﻋﻤﺎر وﻳﻤﺘﺎز ﺑﻘﺎﻋﺪة ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ‬ ‫واﺳﻌﺔ اﺳﺘﻄﺎع اﻛﺘﺴﺎﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﻗﺼﻴﺮة ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺒﺎﻗﻲ ﻧﻮادي‬ ‫اﻟﺘﻮﺳﺘﻤﺎﺳﺘﺮز‪.‬‬

‫"‪* * 3 /RST :$  "5H$$‬‬ ‫‪(4U  V (4U RW-J‬‬ ‫‪ - 12  +‬‬ ‫‪3

  + : *.4‬‬

‫‪"  + I5 J0‬‬

‫أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪم ﻋﺒ ــﺪا‪ p‬اﻟﺸ ــﻌﻼن‬ ‫رﻏﺒﺘﻪ ﻓ ــﻲ اﻻﻧﻀﻤ ــﺎم ﻟـ«ﻓﺮﻗﺪ«‪،‬‬ ‫وﻗﺪم ﺗﻌﻠﻴ ًﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﻟﻮﺣﺔ ﺗﺸﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟ ــﻪ وﻟﻌﻀﻮﻳ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺤ ــﺪث ﻋ ــﻦ اﻟﺨﺎﻣ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺷﻜﻠﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻮﺣﺎت‪.‬‬ ‫وﺗﺴ ــﺎءل أﺣﻤ ــﺪ اﻟﻬﻼﻟ ــﻲ‬ ‫ﻋ ــﻦ دور »ﺟﺴ ــﻔﺖ« ﻓ ــﻲ اﺣﺘﻔﺎل‬ ‫اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ﺑﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﺼﺎﻳ ــﻒ‪،‬‬ ‫ووﻋ ــﺪه ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻞ ﻫﻮ وﻣ ــﻦ ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺒﺪﻋﻴ ــﻦ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﻦ‬ ‫واﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺎت ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻌﺮض‬ ‫أو ﻋﻤﻞ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﺼﺎﺋﻒ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي أدار اﻟﻠﻘ ــﺎء ﺑﻤﻬﻨﻴ ــﺔ‬

‫وﺑﺘﺄﻟ ــﻖ‪ ،‬وﺷ ــﺎرﻛﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﺘﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﻔﻨﺎﻧ ــﺔ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫دﻋﺎء ﺑﻨﺪر اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺖ ﻳﺎﺳ ــﻤﻴﻦ‬ ‫ﺻﺪﻳ ــﻖ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﺪﺛ ــﺖ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻖ اﻟﺸ ــﻌﻼن ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻠﻮﺣﺎت‬ ‫وﺑﺄﻧﻪ أﺑﺪع‪.‬‬ ‫ﺧﺘﺎم ا‪3‬ﻣﺴ ــﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي ﻋﻄﺎ‪ p‬ﺑﻦ ﻣﺴﻔﺮ‬ ‫اﻟﺠﻌﻴ ــﺪ ﻋ ّﺒ ــﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻋ ــﻦ أﻣﻠﻪ ﻓﻲ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻟـ«ﺟﺴ ــﻔﺖ« ﺣﻀﻮرﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺸ ــﻌﺮ ﻟﺪول ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺗﺴﺘﻀﻴﻔﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻳﻘﺎم ﺑﻨﺎدي‬ ‫اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ا‪3‬دﺑ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺎﻣ ــﺲ‬ ‫ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﺷﻮال اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ ﻛـ ـﺮّم اﻟﺠﻌﻴ ــﺪ‬ ‫ﻓﺮﺳﺎن ا‪3‬ﻣﺴﻴﺔ‪.‬‬

‫أﺧﺘﺘﻤﺖ أﻣﺲ ا‪3‬ول اﻟ ــﺪورة اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻋﺸ ــﺮة واﻟﺘﻲ اﻧﻌﻘ ــﺪت ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان‬ ‫»ﻓﻨﻮن وﻣﻬﺎرات اﻻﺗﺼ ــﺎل ا‪b‬ﻋﻼﻣﻲ اﻟﻔﻌﺎل«‬ ‫وﺷﺎرك ﻓﻴﻬﺎ أﻛﺜﺮ ‪ ١٢٠‬إﻋﻼﻣﻴﺎ وإﻋﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻒ ووﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪b‬ﻋﻼم اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﻧﻈﻤﺘﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﺎﻓ ــﺔ واﻟﻄﺒﺎﻋ ــﺔ واﻟﻨﺸ ــﺮ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﺠ ــﺪة‪ ،‬وﻗﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺪرب واﻟﻤﺴﺘﺸﺎر ﺟﺰاء اﻟﻤﻄﻴﺮي‪.‬‬ ‫ﺣﻀ ــﺮ اﻟ ــﺪورة ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ا‪3‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻜ ّﺘ ــﺎب ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ وإﺛ ــﺮاء اﻟ ــﺪورة واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻄﺮّق ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣﻘﺪﻣﻬﺎ إﻟﻰ ا‪3‬ﻧﻤﺎط اﻟﺴ ــﻠﻮﻛﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ وﺿ ــﺮورة ﻣﻌﺮﻓﺘﻬ ــﺎ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ‬ ‫ا‪M‬ﺧﺮﻳﻦ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم وﻓﻲ اﻟﻤﺠ ــﺎل ا‪b‬ﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺧﺎص ﻟﻴﺤﻘﻘﻮا ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻧﺠﺎﺣﺎت‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ ا‪M‬ﺧﺮﻳﻦ وﻧﻤﻄﻪ اﻟﺤﻴﺎﺗﻲ‬ ‫وﻃﺮﻳﻘﺘ ــﻪ اﻟﺴ ــﻠﻮﻛﻴﺔ اﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ‪ .‬وﺷ ــﺎرك ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮم ا‪3‬ول ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴ ــﻠﻴﻤﺎن‬ ‫واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﺴ ــﺎﻟﻤﻲ‪ ،‬وﻓﻲ ﻳﻮﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﺷ ــﺎرك اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺤﺎرﺛ ــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺪرب ﺻﺎﻟﺢ دردﻳﺮ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﺣﻀﺮ ﻓﻲ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ ﻋﻤﺪة ﺣ ــﺎرة اﻟﻴﻤﻦ واﻟﺒﺤ ــﺮ اﻟﻌﻤﺪة‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺼﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ‪.‬‬ ‫وﺣﻈﻴﺖ اﻟﺪورة ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ واﺳ ــﻌﺔ ﻣﻤﺎ‬

‫‪#8 ?G " H 0# H 0‬‬

‫‪, C D‬‬

‫أﺿﻄ ــﺮ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺳ ــﺘﺎذ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻋﺴ ــﻴﺮي ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺸ ــﺆون ا‪b‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ وﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺠﺮﻳﺪة »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« إﻟﻰ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟ ــﺪورة ﻣ ــﺮة أﺧﺮى ﺧﻼل ا‪3‬ﺳ ــﺎﺑﻴﻊ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﺣﺮ���ﺎ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻔﺎدة اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‪،‬‬ ‫ً‬

‫ ‪, E F‬‬

‫ﻛﻤﺎ أوﺿﺢ ﻋﺴ ــﻴﺮي أن ﺗﻄﻮﻳﺮًا ﺳﻴﻄﺮأ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ــﺪورات اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻨﻌﻜ ــﺲ إﻳﺠﺎﺑًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ا‪b‬ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ا‪3‬ﺳ ــﺘﺎذ ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺴ ــﻴﺮي أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟ ــﺪورات ﺗﺄﺗ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل رﺳ ــﺎﻟﺔ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ‬

‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« وﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺗﺠﺎه اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل ا‪b‬ﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﺿﻤ ــﻦ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫ﺟﺮﻳﺪة اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ وﻏﺮﻓﺔ ﺟﺪة )ﻣﺸﺮوع ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻬ ــﺎرات ا‪b‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ( ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺘ ــﻪ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ُﻧﻔﺬت أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪١٣‬‬ ‫دورة ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‪ ،‬واﺳ ــﺘﻔﺎد ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٦٥٠‬إﻋﻼﻣﻲ وإﻋﻼﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ا‪b‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ وذﻟﻚ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﻪ ﻓﻲ ‪ ،٢٠١٠‬وﻳﺮﻛﺰ ﻫﺬا اﻟﻤﺸﺮوع ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺌ ــﺔ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﻴﻦ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﻴﺎدﻳ ــﻦ ا‪b‬ﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﺮﻓ ــﻊ ﻗﺪراﺗﻬﻢ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﻨﻬﻢ ﻋﻠﻰ أداء‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ ا‪b‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﺑﻜﻞ اﻗﺘﺪار وﻣﻬﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﺷ ًﻔﺎ ﻋﻦ دورة ﺳﺘﻘﺎم ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻬﺎرات‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ ﻟﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﻢ‪ ،‬أﻋﺮب اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ﺑﺎﻟﺪورة‬ ‫ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﻢ ﺑﻤﺎ اﺳ ــﺘﻔﺎدوه واﻛﺘﺴﺒﻮه ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮات وورش اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫اﺣﺘﻮﺗﻬ ــﺎ اﻟ ــﺪورة‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳ ــﻦ أن إﻗﺎﻣ ــﺔ ﻣﺜ ــﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟ ــﺪورات ﺗﻌﺪ ﻣﻜﺴـ ـﺒًﺎ ﻟ ــﻜﻞ ا‪b‬ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‬ ‫وا‪b‬ﻋﻼﻣﻴﺎت‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛ ــﺮ أن اﻟﺪورة ﺣﻈﻴ ــﺖ ﻣﻨﺬ اﻧﻄﻼﻗﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻴ ــﻮم ا‪3‬ول ﻋﻠ ــﻰ اﻫﺘﻤ ــﺎم اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ‬ ‫ووﺳﺎﺋﻞ ا‪b‬ﻋﻼم‪ ، ،‬وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﺻﺤﺎﻓ ــﺔ ﻣﻘ ــﺮوءة أو ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴ ــﺔ أو‬ ‫ﺻﺤﺎﻓ ــﺔ ا‪b‬ﻧﺘﺮﻧﺖ‪ ،‬وﻗﺪ أﻗﻴﻤ ــﺖ اﻟﺪورة ﺑﻤﻘﺮ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻌﺎرض واﻟﻤﺆﺗﻤﺮات ﺑﻐﺮﻓﺔ ﺟﺪة‪.‬‬


õîīŎňŃ

c9)

   (  )     -    

32

&  O# P G Q &! RS TM U ;

V #  ×/A/ “6 : ‫”ا‬ØGI/ A 1 1$QRR ‫ ﻫﺪ ًﻓﺎ ﻣﻨﺎﺻﻔﺔ ﻣﻊ‬١٢ ‫ ﺑﺮﺻﻴ ــﺪ‬٢٠٠٩ /٢٠٠٨ ‫وﺧﻄ ــﻒ اﻟﺴ ــﻨﻐﺎﻟﻲ داﻧ ــﻲ ﻓﺎﻟ ــﻲ ﻣﻬﺎﺟ ــﻢ‬ .‫اﻟﺮﻳ ــﺎض اﻟﻠﻘﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫ وﺗﺴـ ـ ّﻠﻢ اﻟﻤﺸ ــﻌﻞ‬،‫ أﻫ ــﺪاف‬١٠ ‫ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ ﺳ ــﺠّ ﻞ‬ :Ye ) O ‫ﻛﻮادوري‬b‫ﻣﻨﻪ أول وﺟﻪ ﻏﻴ ــﺮ إﻓﺮﻳﻘﻲ وﻫﻮ ا‬ ‫ﻟﻔﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬3‫ول ﻣﻦ ا‬3‫ﻣﻊ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻌﻘ ــﺪ ا‬ ‫ﻛﺎرﻟ ــﻮس ﺗﻴﻨﻮرﻳ ــﻮ ﻻﻋﺐ اﻟﻨﺼﺮ اﻟ ــﺬي أﻧﻬﻰ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﻋﻦ ﺻﺪارة اﻟﻬﺪاﻓﻴﻦ‬b‫ﺳﻤﺎء ا‬3‫ ﻣﺘﺼ ــﺪرًا ﻟﺠ ــﺪول ﻏﺎﺑﺖ ا‬٢٠٠٣ /٢٠٠٢ ‫ﻣﻮﺳ ــﻢ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ ﺗﻔﻮّ ق واﺿ ــﺢ ﻟﻠﻤﻬﺎﺟﻤﻴ ــﻦ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﻴﻦ‬ .‫ ﻫﺪ ًﻓﺎ‬١٥ ‫اﻟﻬﺪاﻓﻴﻦ ﺑﺮﺻﻴﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻧﺠﺢ اﻟﻐﺎﻧﻲ أﺗﺮام ﻓﻲ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻓ ــﺎزوا ﺑﻠﻘﺐ اﻟﻬ ــﺪاف ﻣﺮﺗﻴ ــﻦ أﺧﺮﻳﻴﻦ‬ ٨ ‫ أﻟﻘ ــﺎب ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ‬٤ ‫اﻧﺘﺰاع اﻟﻠﻘﺐ ﺑﻘﻤﻴﺺ ﻧﺎدي اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻪ ﻟﻴﺮﻓﻌ ــﻮا رﺻﻴﺪﻫ ــﻢ إﻟ ــﻰ‬ .‫ وﺑﻨﻔ ــﺲ اﻟﺮﺻﻴ ــﺪ ﺣ ــﺎز اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﻟﻨﺠﻮم اﻟﻘﺎرة اﻟﺴﻤﺮاء‬،‫ ﻫﺪ ًﻓ ــﺎ‬١٥ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺣ ــﺎز اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﻓﻴﻜﺘﻮر ﺳ ــﻴﻤﻮس‬ ‫ﺳ ــﻴﺮﺟﻴﻮ رﻳﻜﺎردو ﻣﻊ اﻻﺗﺤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻘﺐ ﻓﻲ‬ /٢٠١١ ‫ﻫﻠ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻠﻘ ــﺐ ﻣﻮﺳ ــﻢ‬3‫ﻣﻬﺎﺟ ــﻢ ا‬ .٢٠٠٥ /٢٠٠٤ ‫اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﻼﺣﻖ‬ ٢١ ‫ ﻣﻨﺎﺻﻔ ــﺔ ﻣ ــﻊ اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ ﺑﺮﺻﻴ ــﺪ‬٢٠١٢ ‫وﺗﻤ ّﻜ ــﻦ أﺗﺮام ﻣ ــﻦ ﺗﻜﺮار إﻧﺠﺎزه ﻣﻮﺳ ــﻢ‬ ً ‫ ﻣ ــﻊ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬٢٠٠٧ /٢٠٠٦ ‫رﺟﻨﺘﻴﻨ ــﻲ‬3‫ وﻧ ــﺎل اﻟﺸ ــﺮف ذاﺗ ــﻪ ا‬،‫أﻳﻀ ــﺎ وﻫ ــﺬه ﻫﺪ ًﻓ ــﺎ‬ ‫ ﻗﺒ ــﻞ أن ﻳﻔ ــﻮز اﻟﻤﻐﺮﺑ ــﻲ ﺳﺒﺎﺳ ــﺘﻴﺎن ﺗﻴﻐﺎﻟﻲ ﻻﻋﺐ اﻟﺸﺒﺎب ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻢ‬،‫ ﻫﺪ ًﻓ ــﺎ‬١٣ ‫اﻟﻤ ــﺮة ﺑ ـ ـ‬ .‫ ﻫﺪ ًﻓﺎ‬١٩ ‫ﻫﺸﺎم ﺑﻮﺷ ــﺮوان ﻧﺠﻢ اﻻﺗﺤﺎد ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﺑﺮﺻﻴﺪ‬

# M@

‫ ﻗﺒﻞ أن‬،‫)اﻻﺗﺤ ــﺎد( ﻟﻠﻘ ــﺐ اﻟﻬ ــﺪاف ﺑﺎﻟﺘﺮﺗﻴ ــﺐ‬ ‫ﻟﻔﻴﺔ اﻟﻤﻴﻼدﻳﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﻮﺟﻪ‬3‫ﺗﻌﻮد ﻣﻊ ﻣﻄﻠﻊ ا‬ ‫ﻧﺠﻮﻟﻲ ﺑﺎوﻟﻮ دا ﺳ ــﻴﻠﻔﺎ‬3‫إﻓﺮﻳﻘﻲ ﺟﺪﻳﺪ وﻫﻮ ا‬ ‫ﻣﻬﺎﺟ ــﻢ اﻻﺗﻔ ــﺎق اﻟ ــﺬي ﺗ ــﻮج ﻫﺪا ًﻓ ــﺎ ﻟﻠ ــﺪوري‬ .‫ ﻫﺪ ًﻓﺎ‬١٣ ‫ ﺑـ‬٢٠٠١ /٢٠٠٠ ‫ﻣﻮﺳﻢ‬

> 

# K.

.‫ ﻫﺪ ًﻓﺎ‬٢٢ ‫ﺑﺮﺻﻴﺪ‬ ‫ﺟﻨﺒﻴ ــﺔ ﻋﻦ‬3‫ﺳ ــﻤﺎء ا‬3‫ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ ﻏﺎﺑ ــﺖ ا‬ ‫ ﻣﻮاﺳ ــﻢ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬٣ ‫ﻗﻤ ــﺔ ﻫﺪاﻓﻲ اﻟ ــﺪوري ﻃﻴﻠﺔ‬ (‫ﺷ ــﻬﺪت اﻧﺘﺰاع ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﻲ )اﻟﻨﺠﻤﺔ‬ ‫وﻋﺒﻴﺪ اﻟﺪوﺳ ــﺮي )اﻟﻮﺣ ــﺪة( وﺣﻤﺰة إدرﻳﺲ‬

‫اﻟﺴ ــﻨﻐﺎﻟﻲ اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻣﻮﺳ ــﻰ ﻧﻀ ــﺎو ﻣﻮﺳ ــﻢ‬ ‫ ﻫﺪ ًﻓ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺛﺎﻧ ــﻲ‬١٥ ‫ ﺑﺮﺻﻴ ــﺪ‬١٩٩٤ /١٩٩٣ ‫ﻣﻮاﺳ ــﻤﻪ ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﻼل اﻟﺬي اﺷ ــﺘﺮى ﻋﻘﺪه‬ .١٩٩٢ ‫ﻣﻦ اﻟﻮداد اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻋﺎم‬ ‫وﺑﻌ ــﺪ أن اﻗﺘﻨ ــﺺ اﻟﺮاﺣﻞ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺤﻤﺪان‬ ‫ ﻋﺎد‬،‫ﻻﻋﺐ اﻟﺮﻳﺎض اﻟﻠﻘﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﻬﺎﺟ ــﻢ إﻓﺮﻳﻘﻲ آﺧﺮ ﻟﻴﺨﻄ ــﻒ اﻟﻠﻘﺐ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫وﻫﻮ اﻟﻐﺎﻧ ــﻲ اﻟﺪوﻟﻲ أوﻫﻴﻦ ﻛﻴﻨﻴﺪي ﻣﺤﺘﺮف‬ ‫ ﻫﺪ ًﻓﺎ رﻏﻢ أن ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺧﺴ ــﺮ‬١٤ ‫اﻟﻨﺼ ــﺮ ﺑﺮﺻﻴﺪ‬ .‫اﻟﺪوري ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻬﻼل‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﺣﻘ ــﻖ اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺑﻬﺠﺎ ﻣﻬﺎﺟ ــﻢ اﻻﺗﺤﺎد ﻧﺠﺎﺣً ﺎ ﻣﻠﻔ ًﺘﺎ ﺑﻌﺪ أن ﻓﺎز‬ ‫ ﻫﺪ ًﻓﺎ وﻫ ــﻮ أﻋﻠﻰ‬٢١ ‫ﺑﻠﻘ ــﺐ اﻟﻬ ــﺪاف ﺑﺮﺻﻴ ــﺪ‬ /١٩٨١ ‫رﻗ ــﻢ ﻟﻬ ــﺪاف اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻣﻨ ــﺬ ﻣﻮﺳ ــﻢ‬ ‫ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ اﻋﺘﻠ ــﻰ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻤﻌﺠ ــﻞ ﻧﺠ ــﻢ‬١٩٨٢ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺻﺪارة اﻟﻬﺪاﻓﻴﻦ ﻣ ــﻊ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬

9 - 5/ ;%  <

‫ﺷ ــﻬﺪ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﻤﻨﺼ ــﺮم ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻣﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺛﻼﺛﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻘﺐ ﻫ ــﺪاف اﻟ ــﺪوري اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ ﻣﻮاﺳ ــﻢ وﺳ ــﻂ ﻏﻴﺎب ﻟﻠﻌﻨﺼﺮ‬٦ ‫ول ﻣﺮة ﻣﻨﺬ‬3 ‫ ﻣﺮة‬١٢ ‫ﺟﻨﺒ ــﻲ اﻟﺬي ﺗﻤﻜّﻦ ﻣ ــﻦ اﻧﺘﺰاع اﻟﻠﻘﺐ‬3‫ا‬ ‫ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺮﺗﺎن ﻣﻨﺎﺻﻔﺔ ﻣﻊ‬،‫ ﻣﻮﺳـ ـﻤًﺎ‬٢١ ‫ﺧﻼل آﺧﺮ‬ ‫ وﻛﺎن اﻟﻐﺎﻧﻲ ﻏﻮدوﻳﻦ أﺗﺮام‬.‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫ﺟﻨﺒ ــﻲ اﻟﻮﺣﻴ ــﺪ اﻟ ــﺬي ﻧﺠﺢ ﻓﻲ اﻟﻔ ــﻮز ﺑﻠﻘﺐ‬3‫ا‬ ٢٠٠٤ /٢٠٠٣ ‫ﻫﺪاف اﻟﺪوري ﻣﺮﺗﻴﻦ ﻣﻮﺳ ــﻤﻲ‬ ‫ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻨﺎوﺑﺖ ﻋﺸ ــﺮة أﺳ ــﻤﺎء‬،٢٠٠٧ /٢٠٠٦‫و‬ ‫أﺧ ــﺮى ﻋﻠﻰ ﺻ ــﺪارة اﻟﻬﺪاﻓﻴﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻮاﺳ ــﻢ‬ .‫اﻟﻌﺸﺮة اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ‬ :G#9)? %Z

‫أول ﻣﺤﺘ ــﺮف أﺟﻨﺒ ــﻲ ﻧ ــﺎل اﻟﻠﻘ ــﺐ ﻛﺎن‬





 



     

 

    

 D5JN

89 9 )  d 5 53/ - 8 0 +

‫ﻣﻴﺮﻛﻲ ﻣﺎﻟﻜﻮﻟﻢ ﻏﻼﻳﺰر ﻣﺎﻟﻚ ﻧﺎدﻳﻲ ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‬3‫ﺗﻮ ّﻓ ــﻲ ا‬ .‫رﺑﻌﺎء‬3‫وّ ل ا‬3‫ﻧﺠﻠﻴﺰي وﺗﺎﻣﺒﺎ ﺑﺎي ﺑﻴﻮﻛﺎﻧﻴﺮز أﻣﺲ ا‬b‫ا‬ ‫ »ﻳﺆﺳ ــﻒ ﺗﺎﻣﺒ ــﺎ ﺑﺎي‬:‫وﺟ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﺑﻴ ــﺎن ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻗ ــﻊ ﺗﺎﻣﺒﺎ ﺑ ــﺎي‬ ‫ﺑﻴﻮﻛﺎﻧﻴ ــﺮز أن ﻳﻌﻠ ــﻦ رﺣﻴﻞ ﻣﺎﻟﻜﻠﻮم ﻏﻼﻳﺰر ﺻﺒ ــﺎح )اﻟﻴﻮم( ﻋﻦ ﻋﻤﺮ‬ ‫ ﺑﺠﻌﻞ‬،‫ اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﺘﺠﺎري اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻲ‬،‫ »ﺳﺎﻫﻢ ﻏﻼﻳﺰر‬:‫ وأﺿﺎف‬.«‫ ﻋﺎﻣًﺎ‬٨٥ .«‫ﻧﺪﻳﺔ اﻟﻤﺤﺘﺮﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺪوري‬3‫ﺑﻴﻮﻛﺎﻧﻴﺮز ﻧﻤﻮذج اﻣﺘﻴﺎز وأﺣﺪ أﻛﺜﺮ ا‬ ‫ وﺑﺮﻏﻢ اﻟﺪﻳ ــﻮن اﻟﺘﻲ وﻗﻊ‬،٢٠٠٥ ‫واﺷ ــﺘﺮى ﻏﻼﻳﺰ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻧﺠﺢ ﻓﻲ إﺣﺮاز ﻟﻘﺐ اﻟﺪوري ﺧﻤﺲ ﻣﺮات ودوري أﺑﻄﺎل أوروﺑﺎ‬ .٢٠٠٨ ‫ﻓﻲ‬

           www.alganim.com.sa

  







  

         

 

              

 

 www.alamoodigroup.com     

# ;< =>5

        

      

  

 









 

“FÉ@@@@@@@@<(*  w@@@@@@@G¯ f0b@@@@@@@@@~z´* ŒTTTT  TTTTGTTTT‹  TTTTTTTTTTTT!5A TTTTTTTTTTTTTTTTTT&TTTTTTTTTTTTTTTTTT"Ž —bJ4x†~z+ -S‘R’“

YTTTTTT.TTTTTTŠTTT" 7 G‹ 7 &=#


‫ )‪31 c9‬‬

‫‪čîòćã‬‬ ‫    ‪   (  )     -‬‬

‫ "‪%: * M0X ) Ù E8N K095 Ú 5 Q‬‬ ‫‪ - < < - '% =  *>+‬‬

‫ﺗ ــﻮاردت أﻧﺒ ــﺎء ﻋ ــﻦ ﻣﻔﺎوﺿ ــﺎت ﻧ ــﺎدي‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻟﻤﺪاﻓ ــﻊ ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﻮﺣ ــﺪات ا‪3‬ردﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻃ ــﺎرق ﺧﻄ ــﺎب‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻧﺸ ــﺮت‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﺔ ا‪3‬ردﻧﻴﺔ أﺧﺒ ــﺎر ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﻧﺎدي‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ﻟﻼﻋﺐ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻔﺖ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ا‪3‬ردﻧﻴ ــﺔ أن ا‪b‬دارة‬ ‫اﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ ﻗﺪﻣ ــﺖ ‪ ٤٠٠‬أﻟ ــﻒ دوﻻر‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ‬ ‫ﻳﺮﻏﺐ ﻧﺎدي اﻟﻮﺣﺪات ﺑـ‪ ٥٠٠‬أﻟﻒ دوﻻر‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻗﺪ ﺗﻤﻴ ــﺰت ﻗﺒﻞ ﻓﺘﺮة‬ ‫ﺑﺎ‪b‬ﺷ ــﺎرة إﻟ ــﻰ أن اﻟﻤ ــﺪرب ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻘﺮوﻧ ــﻲ‬ ‫رﺷ ــﺢ ﻣﺪاﻓ ــﻊ آﺳ ــﻴﻮي ﻟ ــدارة اﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ ﻣ ــﻊ رﺋﻴﺲ اﻟﻨ ــﺎدي إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﺒﻠﻮي‪ ،‬وﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺻﻴﺔ اﻟﻘﺮوﻧﻲ ﺷﺮﻋﺖ‬ ‫ا‪b‬دارة ﻓﻲ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺐ ووﺿﻌﺖ‬ ‫اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻟﻌﺮاﻗﻲ ﺳ ــﻼم ﺷ ــﺎﻛﺮ ﻛﺒﺪﻳﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻨ ــﻮي ا‪b‬دارة اﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻤﺪاﻓﻊ‬ ‫آﺳ ــﻴﻮﻳ ًﺎ وﺗﺒﻘ ــﻰ اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺜ ــﻼث ا‪3‬ﺧ ــﺮى‬ ‫ﻣﺘﺎﺣ ــﺔ ﺧ ــﺎرج ﺣ ــﺪود اﻟﻘ ــﺎرة ا‪M‬ﺳ ــﻴﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﺻﻔﻘ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮي أﺣﻤﺪ ﻓﺘﺤﻲ ﺷ ــﺒﻪ‬ ‫ﻣﺤﺴﻮﻣﺔ ﺑﺎ‪b‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺤﺘﺮف اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‬ ‫ﻓﺎﺟﻨﺮ اﻟﺬي اﻗﺘﺮب ﻣﻦ ارﺗﺪاء ﺷﻌﺎر اﻟﻌﻤﻴﺪ‪.‬‬

‫‪ H K >J ?#8 ?P  XG8‬‬

‫‪D5E ;[ !P %# / C2 \ ] $ ^=% XG8%‬‬

‫‪$ -  ?G $ % ,  Y Z *  9@Y  Z0H‬‬

‫‪ X(/H" G$ J 5U Y '"@9 J0!  5U FH" +5‬‬ ‫‪ - '% =  *>+‬‬

‫اﺳﺘﻐﺮب اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺎﺗﻢ اﻟﻐﺎﻣﺪي أﻣﻴﻦ‬ ‫ﻋﺎم ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد ﻣﺎ ﻳﺘﺮدد ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺑﻌﺾ‬ ‫ا‪b‬دارﻳﻴ ــﻦ ﻓﻲ اﻟﻔﺌ ــﺎت اﻟﺴ ــﻨﻴﺔ وا‪3‬ﻟﻌﺎب‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ اﺳ ــﺘﻘﺎﻻﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻗ ــﺎل‪ :‬ﻧﺤ ــﻦ ﻣﻦ‬

‫ﺧﺎﻃﺒﻨﺎ ا‪b‬دارﻳﻴﻦ ﺑﺈﻧﻬﺎء اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﺑﺎﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‪ ،‬وﻫﺬا إﺟﺮاء روﺗﻴﻨﻲ‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻨﻬ ــﻲ ا‪b‬دارة ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫ا‪b‬دارﻳﻴﻦ واﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻣﻌﻬﻢ ﻣ ــﻊ ﺑﺪاﻳﺔ ﻛﻞ ﻣﻮﺳ ــﻢ‪ ،‬واﺳ ــﺘﻐﺮﺑﺖ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺑﻌﺾ ا‪b‬دارﻳﻴﻦ ﻟﻼﺳﺘﻘﺎﻻت‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ‬

‫ﻣ ــﻦ ﺧﺎﻃﺒﻬﻢ أﺻ ًﻼ ﺑﺈﻧﻬﺎء اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺧ ــﺮوج ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﺈﻋﻼن ﺗﻘﺪﻳﻢ اﺳ ــﺘﻘﺎﻟﺘﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤ ــ وأﻣ ــﺎم اﻟ ــﺮأي اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻴﺲ ﻟﻪ‬ ‫ﺗﻔﺴ ــﻴﺮ إﻻ ﺗﺄﻟﻴﺐ ﻋﻠﻰ إدارة اﻟﻨﺎدي وﻫﺬا‬ ‫ﻻ ﻳﺼ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ اﻻﺗﺤ ــﺎد‪ ،‬ﻓﺎ‪3‬ﻣﻮر‬ ‫واﺿﺤ ــﺔ وﻻ ﺗﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ أﺑﻌ ــﺎد إﻋﻼﻣﻴﺔ‬

‫ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺻﺤﻴﺤ ــﺔ‪ ،‬ﻋﻠ ًﻤ ــﺎ ﺑﺄﻧﻨ ــﺎ ﻧﻘ ــﺪر ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﺪم اﻻﺗﺤ ــﺎد وﻧﺘﻤﻨ ــﻰ ﻟ ــﻪ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ أن إدارة اﻟﻨ ــﺎدي ﻟﻬ ــﺎ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت‬ ‫وﺗﻨﻈﻴﻤ ــﺎت ﺗﺒﻘﻲ ﻣﻦ ﺣﻘﻖ ﻧﺠﺎﺣً ﺎ وﺗﻤﻨﺢ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ‪3‬ﺷ ــﺨﺎص آﺧﺮﻳﻦ ﻣﻜﺎن ﻣﻦ ارﺗﺄت‬ ‫أن ﺗﻘ ــﺪم ﻟﻪ ﺧﻄﺎب ﺷ ــﻜﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺠﻬﻮداﺗﻪ‬

‫ﺑﺤ ًﺜﺎ ﻋﻦ ا‪3‬ﻓﻀ ــﻞ‪ ،‬واﻟﻤﻌﻴﺎر اﻟﺬي ﻧﻀﻌﻪ‬ ‫أﻣﺎﻣﻨﺎ ﻫﻮ اﻟﻌﻤﻞ وﺧﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﻴﺪ وﻻ ﺷﻲء‬ ‫ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺣﺎﺗﻢ أن ﻣﺸ ــﺮف‬ ‫ﻛﺮة اﻟﺴ ــﻠﺔ ﺧﺎﻟﺪ ﺑ ــﻦ ﻳﻤﻴﻦ ﻳﺨﺘﻠﻒ وﺿﻌﻪ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣًﺎ‪ ،‬ﻛ ــﻮن اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻣﺘﺒﻘﻴﺔ‪،‬‬

‫وﻛﻨ ــﺎ ﻧﺄﻣ ــﻞ اﺳ ــﺘﻤﺮاره‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻇﺮوﻓ ــﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ دون ذﻟﻚ واﻟﺘﻲ ﺷ ــﺮﺣﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﺗﺴ ــﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﻬﻤﺔ وﺑﺄﻧﻪ ﺳ ــﻴﻐﺎدر ﻣﻊ ﻣﻮﻋﺪ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻧﺸ ــﻜﺮه ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺠﻬﻮداﺗ ــﻪ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘ ــﺪ ﻛﺎن رﺟ ًﻼ ﻣﻨﻈﻤًﺎ ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‪.‬‬

‫ × ‪ :::"V Ú4:/‬‬

‫ ‪K-,  _)#9 GLV‬‬ ‫‪P$ G9P )$‬‬

‫ ‪   - ? @  AB‬‬

‫ <  ‪ - '1‬‬

‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻣﺼ ــﺎدر »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« اﻟﻤﻄﻠﻌﺔ ﺑ ــﺄن إدارة ا‪3‬ﻫﻠﻲ‬ ‫اﻗﺘﺮﺑﺖ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ ﻣﻬﺎﺟﻢ ﺑﺮازﻳﻠﻲ ﻛﺒﻴﺮ ﺑﻌﺪ ﻣﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫ﺗﻤ ــﺖ ﺧﻼل اﻟﻴﻮﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﻴﻦ ﻣ ــﻊ اﻟﻼﻋ ــﺐ وإدارة ﻧﺎدﻳﻪ‬ ‫رﺑﻤ ــﺎ ﺗﻨﺘﻬ ــﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻗ ــﺪ ﺧﻼل ا‪3‬ﻳ ــﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠ ــﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫أﺷ ــﺎر اﻟﻤﺼﺪر إﻟﻰ أن إدارة ا‪3‬ﻫﻠﻲ ﺷ ــﺮﻋﺖ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎوض ﻣﻊ‬ ‫اﺳ ــﻢ ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻛﻤﻬﺎﺟﻢ ﻟﻴﻜﻮن إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ ا‪3‬ول ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺑﺎﻗ ــﻲ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻟﺪﻋ ــﻢ ا‪3‬ﻫﻠﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴ ــﻌﻰ ا‪3‬ﻫﻼوﻳﻮن ﻟﻼﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻦ ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ا‪3‬ﺟﺎﻧ ــﺐ واﻟﻤﺪرب ﻗﺒﻞ ﻋ ــﻮدة اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ ‪ ١٩‬ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻬﺮ ﺷﻌﺒﺎن‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ ذاﺗﻪ ﺗﺴ ــﻌﻰ ا‪b‬دارة ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫ا‪b‬داري إﻟﻰ ﻋﻤﻞ ﻣﻌﺴﻜﺮ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻟﻤﺪة ﻋﺸﺮة أﻳﺎم‬ ‫ﻛﺎﺳ ــﺘﻌﺪاد أوﻟﻲ ﻧﻈـ ـﺮًا ﻟﺟﻮاء اﻟﺤﺎرة ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟﺪة ﺣﺎﻟﻴًﺎ‬ ‫وﻻﺳ ــﺘﻐﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﻖ ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك اﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﺴ ــﺘﻜﻤﻞ ﺧﻼﻟﻪ ا‪3‬ﻫﻠﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ا‪3‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﺒﺪا‪ p‬اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﺠﺪة ﺳﻴﺘﺨﻠﻠﻬﺎ ﻋﺪة ﻣﺒﺎرﻳﺎت ودﻳﺔ‪.‬‬

‫أوﺿﺤ ــﺖ ﻣﺼ ــﺎدر ﻗﺮﻳﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤ ــﺪرب‬ ‫اﻟﻬ‬ ‫اﻟﻬﻼﻟﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺠﺎﺑﺮ إن ﻟﺪﻳﻪ ﻋﺪدا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫اﻟﻌﺮوض ﻣﻦ أﻧﺪﻳﺔ ﻣﺤﻠﻴﺔ وﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳ ــﺰال ﻳﺪرس‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺮوض واﺧﺘﻴﺎر ا‪3‬ﻧﺴ ــﺐ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗ ــﺮددت ﻓ ــﻲ ا‪M‬وﻧﺔ أ‪3‬ﺧﻴ ــﺮة ﺗﻘﺪﻳﻢ إدارة‬ ‫ﻧ ــﺎدي اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻋﺮﺿ ــﺎ ﻟﻠﺠﺎﺑ ــﺮ ﻟﺘﻮﻟﻲ دﻓﺔ‬ ‫ا‪3‬ﻣﻮر اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ وﻟﻜﻦ‬ ‫ا‪b‬دارة اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺆﻛﺪ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‪.‬‬ ‫وورﻓ ــﺾ اﻟﺠﺎﺑﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋ ــﻦ اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺗﻠﻘﺎﻫﺎ ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻤﺼﺎدر وﻟﻜﻦ ﻳﻨﺘﻈﺮ أن ﻳﻌﻠﻦ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻣﻊ أﺣﺪ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻌﺮوض‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛ ــﺮ أن ﺳ ــﺎﻣﻲ اﻟﺠﺎﺑ ــﺮ ﻳﺘﻮاﺟ ــﺪ ﺧ ــﺎرج‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻘﻀﺎء إﺟﺎزﺗﻪ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﺑﻌﺪ إﻗﺎﻟﺘﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﺪرﻳ ــﺐ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬ ــﻼل وﺗﻌﻴﻴ ــﻦ اﻟﻤﺪرب‬ ‫اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ ﺑﻴﺮﻛﺎﻣﺐ ﻋﻮﺿﺎ ﻋﻨﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺮو‬

‫ (?× ‪Ø9  B1$QYI:‬‬ ‫‪   - ? @  AB  - ' $  #‬‬

‫ﻗ ــﺮرت إدارة ﻧ ــﺎدي اﻟﻬ ــﻼل ﺗﺠﻤﻴ ــﺪ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ا‪3‬ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺗﻨ ــﻮي ا‪b‬دارة اﻟﺘﻌﺎﻗ ــﺪ ﻣﻌﻬ ــﻢ ﻟﻠﻤﻮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻟﺤﻴﻦ وﺻ ــﻮل اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ا‪3‬ول اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ رﻳﺠﻴﻜﺎﻣﺐ اﻟﺬي‬ ‫ﺧﻠﻒ اﻟﻤﺪرب اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺠﺎﺑﺮ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺴ ــﻌﻰ إدارة ﻧﺎدي اﻟﻬﻼل إﻟﻰ ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل أﻣﺎم اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ ﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ا‪3‬ﺟﺎﻧﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻢ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﻼل أرﺑﻌﺔ ﻻﻋﺒﻴﻦ أﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻫ ــﻢ اﻟﺒﺮازﻳﻠ ــﻲ ﺗﻴﺎﺟ ــﻮ ﻧﻴﻔﻴ ــﺰ وﻣﻮاﻃﻨﻪ‬

‫دﻳﺠ ــﺎو إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟﻜ ــﻮري اﻟﺠﻨﻮﺑ ــﻲ‬ ‫ﻛ ــﻮاك واﻻﻛ ــﻮادوري ﻛﺎﺳ ــﺘﻠﻮ وﻟ ــﻢ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ ﻫﻮﻳ ــﺔ ا‪3‬ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺬﻳﻦ ﺳ ــﻴﺒﻘﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ وﻳﻨﺘﻈ ــﺮ أن ﻳﻜ ــﻮن ذﻟﻚ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻣﻊ اﻟﻤﺪرب‪.‬‬ ‫وﺑ ــﺪأ اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﻬﻼﻟ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ‬ ‫إﺟ ــﺮاءات اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺄﺷ ــﻴﺮة ﻣ ــﻦ‬ ‫أﺟ ــﻞ دﺧ ــﻮل ا‪3‬راﺿﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﻀﻮر إﻟﻰ اﻟﻨﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﻣﻊ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨﺎدي ا‪3‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ وﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻌﻘﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺘﻈﺮ أن ﻳﻌﻘﺪ‬ ‫اﻟﻤﺪرب اﻟﻬﻼﻟﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﺆﺗﻤﺮًا ﺻﺤﺎﻓﻴًﺎ‬ ‫ﻣﻮﺳﻌًﺎ ﻓﻲ ﻣﻘﺮ اﻟﻨﺎدي ﻟﻴﻜﺸﻒ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ‬

‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ ا‪3‬ﻣﻮر واﻟﺨﻄ ــﻂ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻮي‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻬﻼﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛ ــﺮ أن اﻟﻤﺪرب اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ ﺳ ــﻴﺒﺪأ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻬ ــﻼل اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﺑﻌ ــﺪ ﻋ ــﻮدة‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣﻦ ا‪b‬ﺟﺎزة اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ آﺧﺮ ﻳﺘﺮﻗ ــﺐ اﻟﻬﻼﻟﻴﻮن‬ ‫وﺻﻮل اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﺮوﻣﺎﻧ ــﻲ رﻳﺠﻴﺎﻛﺎﻣﺐ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴﻮم ﻟﻠﺮﻳ ــﺎض ﻟﻼﻟﺘﻘ ــﺎء ﺑﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎدي ا‪3‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﺑﻦ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫وﻧﺎﺋﺒﻪ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪاﻧﻲ وا‪3‬ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺳ ــﺎﻣﻲ أﺑﻮﺧﻀﻴ ــﺮ وذﻟ ــﻚ ﻟﻠﺘﻮﻗﻴ ــﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻘﺪ ﺗﻮﻟﻴﻪ ا‪b‬ﺷ ــﺮاف اﻟﻔﻨ ــﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ا‪3‬زرق‪.‬‬

‫' ‪JG/ & Û = Ü 01Ý×."  5U L#I A ×$" :+#  Z K7Þ 1‬‬

‫‪% &  &% -  $  +‬‬

‫ﺣﻘﻘﺖ ا‪b‬دارة اﻟﻮﺣﺪاوﻳﺔ أﻫﺪاﻓﺎ راﺋﻌﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺬي أﻗﺎﻣﺘﻪ ﻟﺘﻜﺮﻳﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ ا‪3‬ول ﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻓﻮزه ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻨﺨﺒﺔ اﻟﺘﻲ اﺧﺘﺘﻤﺖ ﻣﺆﺧﺮ ًا‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ا‪3‬وﻟ ــﻰ ﻟﻠﻔﺮق اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﺎدي اﻟﻮﺣﺪة‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﻧﻬﺎ اﻟﻤﺮة ا‪3‬وﻟ ــﻰ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻴﻢ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ا‪b‬دارة اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ اﺣﺘﻔ ــﺎﻻ رﻏ ــﻢ أﻧ ــﻪ ﻟ ــﻢ ﻳﻤﺮ ﻋﺎم‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻧﺘﺨﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬وﺟﺎءت أﺑﺮز أﻫﺪاف ا‪b‬دارة‪ ،‬اﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ وﺗﻜﺮﻳ ــﻢ رؤﺳ ــﺎء اﻟﻨ ــﺎدي‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﻴﻦ‪ ..‬ﻓﻬ ــﺬه اﻟﺒ ــﺎدرة ﻟ ــﻢ ﺗﺤﻀﺮ ﻣﻨﺬ ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ أﺛﺒﺘﺖ أﻧﻬﺎ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺄﺳ ــﻠﻮب واﺣﺪ وﻫﻮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻲ ﻟﻠ ــﻢ اﻟﺸ ــﻤﻞ اﻟﻮﺣ ــﺪاوي ﺑ ــﻞ أن اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ ﻛﺎن‬ ‫ﺑﻮﺟ ــﻮد اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺣﺘ ــﻰ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﺻﺒ ــﺎن اﻟﺬي ﻳﻤﺮ‬ ‫ﺑﻈ ــﺮوف ﺻﺤﻴﺔ إﻻ أﻧﻪ ﺣﻀ ــﺮ وﺗﺤﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ ﻇﺮوﻓﻪ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن ﺟﻤﺎل ﺗﻮﻧﺴ ــﻲ ﺣﻈ ــﻲ ﺑﺎﻟﺘﻜﺮﻳﻢ ﻣﺮﺗﻴﻦ ا‪3‬وﻟﻰ‬

‫ﻛﺮﺋﻴﺲ ﺳﺎﺑﻖ ﻟﻠﻨﺎدي‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﺪﻋﻤﻪ ﻟﻠﻨﺎدي‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ أﺑﺮز اﻟﻨﻘ ــﺎط ﻓﻜﺎﻧﺖ اﻟﺘﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﺮاﺋﻊ ﻟﻠﻤﺪرب‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺗﺮﻛﻲ ﻣﺪﺧﻠﻲ رﺟﻞ ا‪b‬ﻧﺠﺎز واﻟﺬي اﺳ ــﺘﻄﺎع‬ ‫أن ﻳﺼﻨ ــﻊ ﻓﺮﻳﻘﺎ ﺑﻄﻼ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻋﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ إﻋﺎدة اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﻠﻐﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺎدي وﻋﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻨﺎﻋ ــﺔ ﻓﺮﻳﻖ ﺑﻄ ــﻞ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ ا‪3‬ﺑﻄﺎل‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ـﺲ ا‪b‬دارة ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﺪاﻋﻤﻴﻦ ﻟﻠﻨﺎدي ﺧﻼل اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‬ ‫ﺗﻨ ـ َ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ وا‪3‬ﻋﻮام اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻛﺮد ﺟﻤﻴﻞ وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺸﻜﺮ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻘﺪﻣﻮه ﻟﻠﻨﺎدي‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻀ ــﻮر اﻟﻤﻤﻴﺰ ‪3‬ﻋﻀ ــﺎء اﻟﺸ ــﺮف أﺿﻔﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻟﻮﺣ ــﺔ راﺋﻌﺔ ﻓﻲ ﻋ ــﻮدة اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺣ ــﻮل ﻧﺎدﻳﻬﻢ‬ ‫ﺣﺘﻰ أن أﻋﻀﺎء اﻟﺸ ــﺮف ﺗﺴ ــﺎﺑﻘﻮا ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ ووﺻﻞ إﻟﻰ أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‬ ‫ﻋ ــﺪا ﻣﻜﺎﻓﺂت رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي وﻧﺎﺋﺒﻪ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ اﻟﺰوﻳﻬﺮي‬ ‫اﻟ ــﺬي أوﺻ ــﻞ ﺳ ــﻘﻒ اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت إﻟ ــﻰ أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫وﻧﺼﻒ اﻟﻤﻠﻴﻮن‪.‬‬

‫!‪?@ - >V  M-. 8 W ;@ 8; XP5  JG D5D 8‬‬

‫ ‪A5 «G 5»  9 8Z‬‬ ‫‪% 8   f e‬‬ ‫‪% &  &% -  $  +‬‬

‫أﻧﻬﺖ إدارة اﻟﻮﺣﺪة ﻓﻲ ﺳ ــﺎﻋﺔ ﻣﺒﻜﺮة ﻣﻦ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارﺗﻬﺎ ﺣﺎزم ﺑﻦ ﺣﺎﻣ ــﺪ اﻟﻠﺤﻴﺎﻧﻲ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻣﻊ ﻻﻋﺐ وﺳﻂ ﻧﺎدي اﻟﻌﺮوﺑﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻼﺗﻪ ﻓﻲ ﻋﻘﺪ ﻣﺪﺗﻪ ﺳﻨﺘﻴﻦ‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﻘ ــﺎدم‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ أﻳﻀ ًﺎ ﻣ ــﻊ اﻟﻼﻋﺐ ﻫﺎرون‬ ‫ﻋﻴﺴ ــﻰ اﻟﺸ ــﻬﻴﺮ ﺑـ )روﻧﻲ( ﻋﻘﺪ ًا ﻟﻤﺪة ﺳﻨﺘﻴﻦ وﻫﻮ أول ﻻﻋﺒﻲ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻤﺴ ــﺠﻠﻴﻦ ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎدم ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺪ ﻣﻦ أﺑﺮز ﻣﻬﺎﺟﻤﻲ ﻣﻮاﻟﻴﺪ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬


‫‪30‬‬

‫‪ŒńĿîī‬‬

‫ )‪c9‬‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫‪“#× ß :à‬‬ ‫ ‪#× ß :à””()   #/5%á$&" 9 U‬‬ ‫‪% - + 8 B‬‬

‫ﻳﺄﻣ ــﻞ ﻓﻴﺴ ــﻴﻨﺘﻲ دﻳﻞ ﺑﻮﺳ ــﻜﻲ ﻣﺪرب‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا‪b‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻲ أن ﺗﺴ ــﺎﻋﺪه‬ ‫ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻮدﻳ ــﺔ أﻣ ــﺎم‬ ‫ﺑﻮﻟﻴﻔﻴ ــﺎ اﻟﻴﻮم اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫إﺷ ــﺒﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮاره ﺑﺸﺄن‬ ‫اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﺼﻄﺤﺒﻬﻢ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺧ ــﻼل ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺎﻟﺒﺮازﻳﻞ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﻀ ــﻢ دﻳﻞ‬ ‫ﺑﻮﺳﻜﻲ أي ﻻﻋﺒﻴﻦ‬

‫ﻣ ــﻦ ﻓﺮﻳﻘ ــﻲ أﺗﻠﺘﻴﻜ ــﻮ ﻣﺪرﻳ ــﺪ أو رﻳ ــﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ﻣﻦ أﺟ ــﻞ ﻣﺒﺎراة‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺣﻴﺚ ﻳﺤﺘﺎج ﻻﻋﺒﻮ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻟﻠﺮاﺣﺔ ﺑﻌﺪ ﺧﻮﺿﻬﻢ ﻧﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ دوري أﺑﻄﺎل أوروﺑﺎ اﻟﺴﺒﺖ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﻇﻬ ــﺮ ﻓﻘ ــﺪان دﻳﻞ ﺑﻮﺳ ــﻜﻲ اﻟﺜﻘ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺨﻀﺮﻣﻴﻦ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻓﻴﺮﻧﺎﻧ ــﺪو ﺗﻮرﻳ ــﺲ ودﻳﻔﻴﺪ ﻓﻴﺎ وأﻟﻔﺎرو ﻧﻴﺠﺮﻳ ــﺪو وﻓﻴﺮﻧﺎﻧﺪو‬ ‫ﻳﻮرﻧﺘ ــﻲ ﺟﻠ ًﻴ ــﺎ ﻓﻲ أﻛﺘﻮﺑ ــﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻗﻨ ــﻊ ﻧﺠﻢ أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ‬ ‫ﻣﺪرﻳﺪ دﻳﻴﺠﻮ ﻛﻮﺳﺘﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻣﺜﻴﺮ ﻟﻠﺠﺪل ﺑﺄن ﻳﻠﻌﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ وﻟﻴﺲ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺑﻠﺪه ا‪3‬ﺻﻠﻲ اﻟﺒﺮازﻳﻞ‪.‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ اﻟﺸ ــﻜﻮك ﺗﺤ ــﻮم ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﺣﻮل ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻛﻮﺳ ــﺘﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﻧﺪﻳ ــﺎل ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ ﺗﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻗﻢ إﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﺸ ــﺪ ﻓ ــﻲ أرﺑﻄﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎق‪ .‬وﻳﺒﺘﻌ ــﺪ ﻛﻮﺳ ــﺘﺎ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻼﻋ ــﺐ ﻟﻤﺪة أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪3‬ﻗ ــﻞ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻳﺤﺘ ــﺎج دﻳ ــﻞ ﺑﻮﺳ ــﻜﻲ ‪b‬ﻋ ــﻼن ﻗﺎﺋﻤﺘ ــﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﻟﻤﻮﻧﺪﻳ ــﺎل اﻟﺒﺮازﻳﻞ ﺑﺤﻠﻮل اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﺘﻜﻮن ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻴ ــﻮم ﻓﺮﺻﺔ ﺟﻴﺪة‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﺘﻮرﻳ ــﺲ‪ ،‬ﻣﻬﺎﺟ ــﻢ ﺗﺸﻴﻠﺴ ــﻲ‬ ‫ا‪b‬ﻧﺠﻠﻴﺰي‪ ،‬ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻟﺸﻖ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﻧﺤﻮ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫إﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺎ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓﻲ ﻇ ــﻞ إﺻﺎﺑﺔ ﻛﻮﺳ ــﺘﺎ وﻋﺪم‬ ‫اﺳﺘﺪﻋﺎء ﻳﻮرﻧﺘﻲ أو ﻧﻴﺠﺮﻳﺪو‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻣﺒﺎراة اﻟﻴ ــﻮم ﻓﺮﺻﺔ ﺟﻴﺪة ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﻮاﻓﺪ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﺧﻴ ــﺮارد دﻳﻮﻟﻮﻓﻴﻮ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻋﺎد ﻣﺆﺧﺮًا إﻟﻰ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﻗﻀﺎء اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺑﺼﻔﻮف إﻳﻔﺮﺗ ــﻮن ا‪b‬ﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ا‪b‬ﻋﺎرة‪ ،‬وﻗﺪ اﺳﺘﺪﻋﺎه دﻳﻞ ﺑﻮﺳﻜﻲ ﻛﺒﺪﻳﻞ ﻟﻠﻤﺼﺎب‬ ‫ﺧﻴﺴﻮس ﻧﺎﻓﺎس‪.‬‬

‫‪G5$‬‬

‫‪? :9# 01Z × :"J 0"  F0 ! /‬‬ ‫@  ‪ 7C2  -‬‬

‫‪ 5 % ,$ _# 5 ?1 .‬‬

‫ﻻ ﻳﺠﺪ ﻻﻋﺐ اﻟﻮﺳ ــﻂ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻳﺎﺳ ــﻴﻦ ﺑﺮاﻫﻴﻤﻲ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺗﺬﻛﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﺮور ﻣﻦ ﻻﻋ ــﺐ أو أﻛﺜﺮ وﻻ ﻳﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﺗﻔ ــﺎدي اﻟﻌﺮﻗﻠﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺳ ــﻴﺮﻛﺰ ﺑﺸﻜﻞ أﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫أداء »ﺣﺎﺳﻢ«‪.‬‬ ‫وﺳ ــﻴﺨﻮض اﻟﻼﻋﺐ اﻟﺠﺰاﺋ ــﺮي اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤ ــﺮ ‪ ٢٤‬ﻋﺎﻣًﺎ ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻟﻠﻤ ــﺮة ا‪3‬وﻟﻰ وﻫﻮ اﻟﺬي أﺻﺒ ــﺢ ﻻﻋﺒًﺎ ﻓﻲ ﺗﺸ ــﻜﻴﻠﺔ »ﻣﺤﺎرﺑﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء« اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻘﺮار ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ )اﻟﻔﻴﻔﺎ(‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺑﺮاﻫﻴﻤ ــﻲ ﻻﻋﺐ وﺳ ــﻂ ﻏﺮﻧﺎﻃﺔ ا‪b‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﻔﻴﻔ ــﺎ ﻋﻠﻰ ا‪b‬ﻧﺘﺮﻧﺖ‪» :‬اﻟﻤﺮاوﻏﺎت أﻣﺮ ﺟﻴ ــﺪ ﻏﻴﺮ أن اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺐ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺎت ﺑﺤﺠﻢ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ أن ﻳﻜﻮن ﺣﺎﺳﻤًﺎ وﻳﻤﻨﺢ‬ ‫اﻻﻣﺘﻴﺎز ﻟﺰﻣﻼﺋﻪ وﻳﺪﺧﻞ اﻟﻔﺮﺣﺔ ﻓﻲ ﻗﻠﻮب اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ«‪.‬‬ ‫وﻳﺆﻛ ــﺪ ﺑﺮاﻫﻴﻤ ــﻲ وﻟﻌﻪ ﺑﺎﻟﻤﺮاوﻏ ــﺎت وﻳﻘﻮل إﻧﻪ دأب ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﺎﻫﺪة‬ ‫ﻧﺠﻮم ﻋﺎﻟﻤﻴﻴﻦ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﻣﻬﺎراﺗﻬﻢ أﻣﺜﺎل روﻧﺎﻟﺪﻳﻨﻴﻮ وزﻳﻦ اﻟﺪﻳﻦ زﻳﺪان‪.‬‬

‫"‪? :1 39 OI4: $)"0I3‬‬ ‫‪    â :+U‬‬ ‫‪ <*)> - 8 0 +‬‬

‫ﺗﻌﻮّ ل ﺗﺸ ــﻴﻠﻲ ﻋﻠﻰ »ﻓﻮرﻣﺘﻬﺎ« اﻟﺠﻴﺪة راﻫ ًﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﺄﻟﻖ ﻣﻬﺎﺟﻤﻬﺎ أﻟﻴﻜﺴﻴﺲ ﺳﺎﻧﺸﻴﺰ وﻃﺎﻗﺔ ﻣﺪرﺑﻬﺎ‬ ‫ﺧﻮرﺧﻲ ﺳ ــﺎﻣﺒﺎوﻟﻲ ﻟﻤﻔﺎﺟﺄة اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪.٢٠١٤‬‬ ‫ﻗ ــﺪ ﺗﻜ ــﻮن ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ ﺑﺎﻟﻐ ــﺔ اﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮًا ﻟﻮﻗﻮﻋﻬﺎ ﻣﻊ إﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺎ ﺑﻄﻠ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻫﻮﻟﻨﺪا‬ ‫وﺻﻴﻔﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ اﻟﻼﻓﺖ أﻧﻪ ﺑﻌﺪ ﺧﺮوﺟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺪور‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ آﺧ ــﺮ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻴﻦ ﻟﻬ ــﺎ أﻣ ــﺎم اﻟﺒﺮازﻳﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ‪ ١٩٩٨‬و‪ ،٢٠١٠‬ﺗﺒﺤ ــﺚ ﻋ ــﻦ اﻟﺘﺄﻫ ــﻞ إﻟﻰ رﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﺑﺎﻟﺬات ﻣﻦ ا‪3‬راﺿﻲ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﻮد أﻓﻀﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﺸ ــﻴﻠﻲ ﻓﻲ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫إﻟﻰ ﻧﺴ ــﺨﺔ ﻋ ــﺎم ‪ ١٩٦٢‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﻠ ــﺖ ﺛﺎﻟﺜﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أرﺿﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﻴﻌﺘﻤﺪ اﻟﺒﻠ ــﺪ ا‪3‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ اﻟﺠﻨﻮﺑ ــﻲ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺤﺪود اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺎﻧﺸﻴﺰ‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﻢ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ ا‪b‬ﺳﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬أرﺗﻮرو ﻓﻴﺪال اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫اﻟﻨﺎﺑﺾ ﻟﻴﻮﻓﻨﺘﻮس ا‪b‬ﻳﻄﺎﻟﻲ‪ ،‬إدورادو ﻓﺎرﻏﺎس‬ ‫)ﻓﺎﻟﻨﺴﻴﺎ ا‪b‬ﺳﺒﺎﻧﻲ(‪.‬‬

‫@‪Bg$ G )9? Ah‬‬ ‫‪(  ' P G0‬‬ ‫ ‪ig%‬‬ ‫@  ‪ B -‬‬

‫ﺗﺸ ــﻌﺮ إﻳ ــﺮان ﺑﺘﻔ ــﺎؤل إزاء ﻗ ــﺪرة‬ ‫اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻫﺎﺷ ــﻢ ﺑﻴﻚ زاده ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻓﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ إﺻﺎﺑﺔ ﻓﻲ ﻛﻌﺐ اﻟﻘﺪم ﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼق‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻴ ــﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﻲ‬ ‫ﻏﻀﻮن أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﻦ وﺳ ــﻴﺘﻮﺟﻪ ﻻﻋﺐ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻘﻼل إﻟ ــﻰ اﻟﺒﺮازﻳ ــﻞ ﻣﺒﻜـ ـﺮًا‬ ‫ﻟﻠﺨﻀﻮع ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻼج‪.‬‬ ‫وﻣﻨ ــﻲ اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫‪ ٣٠‬ﻋﺎ ًﻣ ــﺎ ﺑﺎ‪b‬ﺻﺎﺑ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﺪاﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎدﻟ ــﺖ ﻓﻴﻬﺎ إﻳﺮان‬ ‫دون أﻫﺪاف ﻣﻊ اﻟﺠﺒﻞ ا‪3‬ﺳﻮد ودﻳًﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫﺎرﺗﺒﺮج ﺑﺎﻟﻨﻤﺴ ــﺎ ﺣﻴﺚ ﻳﺴ ــﺘﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ا‪b‬ﻳﺮاﻧﻲ ﻟﺮاﺑﻊ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا‪b‬ﻳﺮاﻧﻲ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‬ ‫إنّ ﺑﻘﻴ ــﺔ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﺎﻣ ــﻞ ﻟﻴﺎﻗﺘﻬﺎ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ ﻟﻘﺎء أﻧﺠﻮﻻ اﻟ ــﻮدي اﻟﻤﻘﺮر اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ وﻫﻮ آﺧﺮ ﻣﺒ ــﺎراة ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ ﻟﻠﺒﺮازﻳﻞ‪.‬‬

‫! ‪ `  E a # Bb* . -5  C5Y‬‬

‫‪'"  EU R,W0Z 9‬‬ ‫”‪ & ?5 )"“L   :G4‬‬ ‫‪ <*)> - 8 0 +‬‬

‫ﺟ ــﺮت اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ ﻟ ــﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ‪١٩٨٢‬‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﻣﻨﺘﺨﺒ ــﻲ إﻳﻄﺎﻟﻴ ــﺎ وأﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺎ اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫ﺳﺎﻧﺘﻴﺎﻏﻮ ﺑﺮﻧﺎﺑﻴﻪ ﻓﻲ ﻣﺪرﻳﺪ أﻣﺎم ‪ ١١٠‬آﻻف ﻣﺘﻔﺮج‪.‬‬ ‫وﺑﻌ ــﺪ ‪ ٦‬دﻗﺎﺋ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﻤﺒ ــﺎراة أﺻﻴ ــﺐ‬ ‫ا‪b‬ﻳﻄﺎﻟ ــﻲ ﻓﺮاﻧﺸﻴﺴ ــﻜﻮ ﻏﺮازﻳﺎﻧ ــﻲ وﺣ ــﻞ ﻣﺤﻠ ــﻪ‬ ‫أﻟﻴﺴ ــﺎﻧﺪرو أﻟﺘﻮﺑﻴﻠﻠ ــﻲ‪ ،‬وأﺿ ــﺎع أﻧﻄﻮﻧﻴ ــﻮ ﻛﺎﺑﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﺛﻤﻴﻨﺔ ‪b‬ﺣﺮاز ﻫ ــﺪف اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ ا‪b‬ﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ إﻫ ــﺪاره ﺿﺮﺑﺔ ﺟﺰاء ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ إﺛﺮ‬ ‫ﻋﺮﻗﻠ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻼق ﻫﺎﻧﺲ ﺑﻴﺘ ــﺮ ﺑﺮﻳﻐﻞ ﻟﺒﺮوﻧ ــﻮ ﻛﻮﻧﺘﻲ‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﻟﻤ ــﺎ ﻛﺎن اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ رﻛﻼت اﻟﺠﺰاء‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻏﺮازﻳﺎﻧ ــﻲ أﺻﻴ ــﺐ ﻓﻮﻗﻌ ــﺖ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻛﺎﺑﺮﻳﻨﻲ اﻟﺬي ﺳﺪدﻫﺎ ﺿﻌﻴﻔﺔ ﻣﺮت إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻘﺎﺋﻢ‪.‬‬ ‫وﻳُﺤﻜ ــﻰ أن ﻣﺸ ــﺎﺟﺮة ﺣﺼﻠ ــﺖ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ‬ ‫ا‪3‬ﻟﻤ ــﺎن ﺑﻴﻦ اﻟﺸ ــﻮﻃﻴﻦ ﻓﻲ ﻏﺮف اﻟﻤﻼﺑ ــﺲ وﺗﺤﺪﻳﺪًا‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻧﺘﻘﺪ ﺷﺘﻴﻠﻴﻜﻪ ﻗﺮار اﻟﻤﺪرب ﻳﻮب درﻓﺎل ﺑﺈﺷﺮاك‬ ‫ﻛﺎرل ﻫﺎﻳﻨﺘ ــﺲ روﻣﻴﻨﻐ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣ ــﻦ إﺻﺎﺑﺘ ــﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻄﻠ ــﺐ ا‪3‬ﺧﻴ ــﺮ ﻣﻦ أﺣﺪ زﻣﻼﺋﻪ ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ ﻟﻜﻤﺔ إﻟﻰ وﺟﻪ‬ ‫ﺷ ــﺘﻴﻠﻴﻜﻪ‪ .‬وﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻧﺠﺤ ــﺖ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻓﺘﺘﺎح اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﺑﻌﺪ ‪ ١١‬دﻗﻴﻘﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺣﺘﺴﺐ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫رﻛﻠ ــﺔ ﺣﺮة اﻧﺒ ــﺮى ﻟﻬﺎ ﻣﺎرﻛ ــﻮ ﺗﺎردﻳﻠﻠ ــﻲ وﻣﺮّرﻫﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﻛﻼودﻳ ــﻮ ﺟﻨﺘﻴﻠ ــﻲ اﻟﻈﻬﻴ ــﺮ ا‪3‬ﻳﻤﻦ ﻓﺮﻓ ــﻊ ا‪3‬ﺧﻴﺮ ﻛﺮة‬ ‫داﺧ ــﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠ ــﺰاء ا‪3‬ﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﻗﺎﺑﻠﻬﺎ ﺑﺎوﻟﻮ روﺳ ــﻲ‬ ‫ﺑﺮأﺳﻪ داﺧﻞ ﻣﺮﻣﻰ ﻫﺎراﻟﺪ ﺷﻮﻣﺎﺧﺮ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎء اﻟﻬﺪف ا‪b‬ﻳﻄﺎﻟﻲ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﺪأ ﻛﻮﻧﺘﻲ‬

‫ﻫﺠﻤ ــﺔ ﺑﻤﻮاﻛﺒﺔ ﻣﻦ ﻏﺎﻳﺘﺎﻧﻮ ﺷ ــﻴﺮﻳﺎ اﻟﺬي ﺗﺒﺎدل اﻟﻜﺮة‬ ‫ﻣﻊ روﺳﻲ وﻣﻨﻪ إﻟﻰ ﺗﺎردﻳﻠﻠﻲ اﻟﺬي ﺑﺪا وﻛﺄﻧﻪ ﻓﺸﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮة ﻟﻜﻨﻪ ﺳ ــﺪدﻫﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أﻛﺮوﺑﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺎﻓﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﺰاء ﺧﺎدﻋﺖ اﻟﺤﺎرس ا‪3‬ﻟﻤﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺒ ــﻞ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﻌﺸ ــﺮ دﻗﺎﺋﻖ ﻗ ــﺎم ﻛﻮﻧﺘﻲ‬ ‫ﺑﻤﺠﻬ ــﻮد ﻓ ــﺮدي راﺋ ــﻊ ﺗﺨﻄ ــﻰ ﻓﻴ ــﻪ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻣﺪاﻓﻊ‬ ‫أﻟﻤﺎﻧ ــﻲ ﻗﺒ ــﻞ أن ﻳﻤـ ـ ّﺮر ﻛ ــﺮة ﻋﺮﺿﻴ ــﺔ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺳ ــﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ أﻟﺘﻮﺑﻴﻠﻠ ــﻲ ﺑﺒﺮاﻋﺔ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺴ ــﺪد داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮﻣﻰ ﻣﺴﺠ ًﻼ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ .‬وﻫﻨﺎ ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ا‪b‬ﻳﻄﺎﻟ ــﻲ إﻟﻰ اﻟﺪﻓﺎع‪ ،‬واﺳ ــﺘﻄﺎع اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا‪3‬ﻟﻤﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ أن ﻳﺴ ــﺠﻞ ﻫﺪ ًﻓﺎ ﺑﻮاﺳ ــﻄﺔ ﺑ ــﻮل ﺑﺮاﻳﺘﻨﺮ ﻓﻲ‬ ‫أواﺧﺮ اﻟﻤﺒﺎراة ﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ ﻓﻮات ا‪3‬وان‪ .‬وﻫﻜﺬا أﺣﺮزت‬ ‫إﻳﻄﺎﻟﻴ ــﺎ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ وﻋﺎدﻟﺖ ﺑﺬﻟﻚ رﻗﻢ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻞ وﻓﺸ ــﻠﺖ أﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺎ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ا‪b‬ﻧﺠﺎز‬ ‫ذاﺗﻪ ﺑﻌﺪ ﻓﻮزﻫﺎ ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ ﻋﺎﻣﻲ ‪ ١٩٥٤‬و‪ ،١٩٧٤‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻓﺸ ــﻠﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﺜﺄر ﻣ ــﻦ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻠﺒ ــﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪٣-٤‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﺼ ــﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل اﻟﻤﻜﺴ ــﻴﻚ ﻋ ــﺎم ‪ ١٩٧٠‬ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ إﻳﻄﺎﻟﻴ ــﺎ‪ :‬زوف‪ ،‬ﺟﻨﺘﻴﻠ ــﻲ وﻛﻮﻟﻮﻓﺎﺗ ــﻲ‬ ‫وﺷ ــﻴﺮﻳﺎ وﻛﺎﺑﺮﻳﻨﻲ وأورﻳﺎﻟ ــﻲ وﺗﺎردﻳﻠﻠﻲ وﺑﺮﻏﻮﻣﻲ‬ ‫وﻛﻮﻧﺘ ــﻲ وروﺳ ــﻲ وﻏﺮازﻳﺎﻧ ــﻲ )أﻟﺘﻮﺑﻴﻠﻠ ــﻲ ‪ ٦‬ﺛ ــﻢ‬ ‫ﻛﺎوزﻳﻮ ‪.(٨٨‬‬ ‫ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ أﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺎ اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ‪ :‬ﺷ ــﻮﻣﺎﺧﺮ‪ ،‬ﻛﺎﻟﺘ ــﺲ‬ ‫وﺷ ــﺘﻴﻠﻴﻜﻪ وﻛﺎرل ﻫﺎﻳﻨﺘﺲ ﻓﻮرﺳ ــﺘﺮ وﺑﺮﻧﺪ ﻓﻮرﺳﺘﺮ‬ ‫ودرﻳﻤﻠ ــﺮ )ﻫﺮوﺑﻴ ــﺶ ‪ (٦٢‬وﺑﺮﻳﻐ ــﻞ وﺑﺮاﻳﺘﻨ ــﺮ‬ ‫وﻟﻴﺘﺒﺎرﺳﻜﻲ وﻓﻴﺸﺮ وروﻣﻴﻨﻐﻪ )ﻣﻮﻟﺮ ‪.(٧٠‬‬


‫ )‪c9‬‬

‫ ‬ ‫   ‪    -‬‬ ‫)  (   ‬

‫‪29‬‬

‫) )‪8  ^Y9 J9‬‬ ‫ ‪j7 58  ' 80Oe‬‬ ‫‪   - ' $  #‬‬

‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪3‬ﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﺗﺮﻛ ــﻲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ p‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ أﻣﺲ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﺗﺤ ــﺎد ﻛ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم أﺣﻤ ــﺪ ﻋﻴ ــﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﺑﺎرك ﻟﺴ ــﻤﻮه اﻟﺜﻘﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ ﺑﺘﻌﻴﻴﻨﻪ أﻣﻴﺮًا‬ ‫ﻟﻠﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴًﺎ ﻟﺴ ــﻤﻮه اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﻨﺠﺎح ﻓﻲ‬ ‫أداء ﻣﻬﻤﺘ ــﻪ‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻋﺒ ــﺮ ا‪3‬ﻣﻴ ــﺮ ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ p‬ﻋ ــﻦ ﺗﻤﻨﻴﺎﺗﻪ واﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫أن ﻳﻮﻓ ــﻖ اﺗﺤﺎد ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم ﺑﻘﻴﺎدة ﻋﻴﺪ ﻓﻲ إﻋﺎدة‬ ‫اﻟﻜﺮة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻤﻨﺼﺎت اﻟﺘﺘﻮﻳﺞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺒ ــﺎت وا‪3‬ﻧﺪﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺒﺪ ًﻳ ــﺎ اﺳ ــﺘﻌﺪاد إﻣ ــﺎرة‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻟﺪﻋﻢ ﻧﺸ ــﺎﻃﺎت اﺗﺤﺎد ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﻧﺸ ــﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺮوح اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وﺗﻄ ــﺮق اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع إﻟ ــﻰ اﺳ ــﺘﻌﺪادات اﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﻜﺮة وﻣﻼﻋﺐ اﻟﺮﻳﺎض ﻻﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﺧﻠﻴﺠﻲ ‪.٢٢‬‬

‫  ‪k&   ' X-9 ( $ l‬‬ ‫ ‪;7 _0V 5' a‬‬ ‫  ‪   -‬‬

‫‪V % . ^  *E‬‬

‫‪à’8(  I * ;R-S< #‬‬ ‫‪   – ' $  #‬‬

‫رﻏ ــﻢ اﻟﻌ ــﺮض اﻟﺠﻴ ــﺪ اﻟ ــﺬي ﻗﺪﻣ ــﻪ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫أﻣ ــﺎم ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺟﻮرﺟﻴ ــﺎ »ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ‪١٠٣‬‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴ ًﺎ« وﺳ ــﻨﺤﺖ ﻟ ــﻪ ﻋﺪة ﻓﺮص ﻟﻠﺘﺴ ــﺠﻴﻞ إﻻ أن‬ ‫ا‪3‬ﺧﻀ ــﺮ أﺧﻔ ــﻖ ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﻓ ــﻮز ﺳ ــﻌﻮدي ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮق ا‪3‬وروﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺧﺴ ــﺮ اﻟﻔﺮﻳﻖ أﻳﻀ ــﺎ ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ‬ ‫ﺳ ــﺠﻠﻬﻤﺎ اوﻛﺮي ﺷ ــﻴﻔﻴﻠﻲ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺸﻮط ا‪3‬ول‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻛﺮة ﺛﺎﺑﺘ ــﺔ‪ ،‬وﻓﻼدﻣﻴﺮ اﺷ ــﻔﻴﺮي ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻛ ــﺮة ﻋﺮﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺨﻔﻖ ا‪3‬ﺧﻀﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫اﻟﻬﺪف رﻗﻢ ‪ ٩٠٠‬ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻪ‪.‬‬

‫ﻓ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﻗﺪم ا‪3‬ﺧﻀﺮ ﻋﺮﺿﺎ ﻣﺴ ــﺢ‬ ‫ﺑﻪ اﻟﺼ ــﻮرة اﻟﻤﻬﺰوزة اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻣﻮﻟﺪوﻓﺎ وﻟﻌﺐ ﺑﺘﺸﻜﻴﻠﺔ ﻣﺘﻮازﻧﺔ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻛﺒﻴﺮ ﺑﺪا‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﻟﺘﺠﺎﻧﺲ ﻓ ــﻲ ا‪3‬داء وﻓﻲ ﺗﺮاﺑﻂ اﻟﺨﻄﻮط‪،‬‬ ‫إﻻ أن ﺗﻐﻴﻴ ــﺮات ﻣﺪرﺑ ــﻪ ﻟﻮﺑﻴ ــﺰ ﻛﺎرو ﻟ ــﻢ ﺗﺤ ــﺪث‬ ‫ﺗﻐﻴﻴ ــﺮا ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺞ اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻲ ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ ﻟﻘﻠﺐ ﻣﻮازﻳﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺘﻲ ﺳ ــﻠﺒﺖ ﻣﻨﻪ ﺑﺴ ــﺒﺐ رﻋﻮﻧﺔ اﻟﺘﻬﺪﻳﻒ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪى اﻟﺸ ــﻮﻃﻴﻦ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻳﻔﺘ ــﺮض أن ﺗﻜﻮن اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮات ذات ﺗﻮﺟﻪ ﺗﻜﺘﻴﻜﻲ‬ ‫ﺗﺘﺮﺟ ــﻢ ﺗﻔﻮﻗﻪ اﻟﻤﻴﺪاﻧ ــﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﺠﻮرﺟﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ أن ﺳ ــﻨﺤﺖ ﻟﻪ ﻋﺪة ﻓﺮص ﻣﺤﻘﻘﺔ ﻟﻬﻟﻬﺰ اﻟﺸ ــﺒﺎك‬ ‫ﻋﺮﺿﻴﺔ ﺳ ــﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺠﻮرﺟﻴ ــﻪ وﻣﻨﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ‪ ٨‬ﻋﺮﺿ‬

‫ﻟ ــﻢ ﺗﺠ ــﺪ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ١٠‬اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻳﻮاﺟ ــﻪ اﻟﻤﺮﻣﻰ وﻳﻄ ــﻮح ﺑﺎﻟﻜﺮة ﻟﺨ ــﺎرج اﻟﻤﻠﻌﺐ‪،‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ٥٢‬ﺻ ــﺪ اﻟﺤ ــﺎرس اﻟﺠﻮرﺟﻲ ﻛﺮة‬ ‫اﻟﻤﻮﻟ ــﺪ اﻟﻤﻮاﺟ ــﻪ ﻟﻠﻤﺮﻣﻰ وﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻛﺮة ﺣﺴ ــﻦ‬ ‫ﻣﻌ ــﺎذ ‪ ،٥٣‬ﺛ ــﻢ ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺪوﺳ ــﺮي ‪ ،٥٥‬ﻓﻴﻤ ــﺎ اﻋﺘﻠﺖ‬ ‫ﻛ ــﺮة ﻣﻌﺎذ اﻟﻌﺎرﺿ ــﺔ ﻟﺨﺎرج اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ ‪ ،٥٧‬وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻔﺮص ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟ ــﺬي ﺗﺤﺼﻦ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﺠﻮرﺟﻲ ﻓﻲ ﻣﻠﻌﺒﻪ ﻟﻠﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻣﻪ‬ ‫واﻋﺘﻤ ــﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻜ ــﺮة اﻟﻤﺮﺗﺪة ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻲ اﻟﻤﻠﻌﺐ‪،‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ أﺟﺮى اﻟﻤﺪرب ﻋﺪة ﺗﻐﻴﻴﺮات‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺪأ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺒﺎراة واﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ‪:‬‬ ‫ﻓﻮاز اﻟﻘﺮﻧﻲ‪ ،‬ﺣﺴ ــﻦ ﻣﻌﺎذ‪ ،‬أﺳﺎﻣﺔ ﻫﻮﺳﺎوي‪،‬‬

‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﻴﺪ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ p‬اﻟ ــﺰوري‪ ،‬وﻟﻴﺪ ﺑﺎﺧﺸ ــﻮﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﻠ ــﻚ اﻟﺨﻴﺒ ــﺮي‪ ،‬ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺪوﺳ ــﺮي‪ ،‬ﻳﺤﻴ ــﻰ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮي‪ ،‬ﻓﻬﺪ اﻟﻤﻮﻟﺪ‪ ،‬ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻌﺐ‬ ‫ﺗﻴﺴ ــﻴﺮ اﻟﺠﺎﺳﻢ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺰ ﻫﻮﺳ ــﺎوي‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻏﺎﻟﺐ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘ ــﺎح ﻋﺴ ــﻴﺮي‪ ،‬ﻋﻠ ــﻲ اﻟﺰﺑﻴ ــﺪي‪ ،‬ﻣﺼﻄﻔ ــﻰ‬ ‫ﺑﺼﺎص ﻣﻜﺎن ﻳﺤﻴﻰ اﻟﺸﻬﺮي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻴﺪ‪ ،‬ﻧﺎﺻﺮ ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﺧﺸﻮﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻌﺎذ‪ ،‬وﻳﻼﺣﻆ أﻧﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﺣﻼل ﻻ أﻗﻞ‬ ‫وﻻ أﻛﺜﺮ ﺑﻞ أن اﻟﻤﺪرب ﻟﻌﺐ اﻟﺮﺑﻊ ﺳ ــﺎﻋﺔ ا‪3‬ﺧﻴﺮة‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﺪون رأس ﺣﺮﺑﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺧﻔﻒ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺠﻮرﺟﻲ اﻟﺬي وﺟﺪ ﻣﺴﺎﻧﺪة‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻂ اﻟﻮﺳ ــﻂ وﺟﺎءت ﺗﻐﻴﻴﺮات ﻣﺪرﺑﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻻﺗﺠﺎه‪.‬‬

‫‪9 U '&)J4%ŠG$/ /# Ø E:4‬‬ ‫‪   - ' $  #‬‬

‫ﻃﻠ ــﺐ أﺣﻤ ــﺪ ﻋﻴ ــﺪ رﺋﻴ ــﺲ اﺗﺤ ــﺎد ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﺑﻮﺻﻔﻪ اﻟﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒ ــﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻮﺻﻔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻔﻨ ــﻲ ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ ا‪3‬ول ﻟﻮﺑﻴ ــﺰ ﻛﺎرو ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻔﺼﻞ ﻋﻦ أداء اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﻓﻲ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮه ﻓﻓﻲ إﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺎ واﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻮي إدﺧﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﻋﺪاد اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﺪورة ﻛﺎس اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﺛﻢ ﻛﺎس آﺳﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ آﺧ ــﺮ ﺗﻌﻘﺪ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻜﻠﻔﺔ ﺑﺪراﺳ ــﺔ أﺣﻮال ﻟﺠ ــﺎن اﺗﺤﺎد ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺑﺨﺎري ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ا‪3‬ﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﺮم واﻟﺘﻲ ﻳﺮأﺳﻬﺎ ا‪3‬ﻛﺎدﻳﻤﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺷ ــﺎﻣﻠﺔ ﻟﻌﻤﻞ اﻟﻠﺠﺎن وﻓ ــﻖ آﻟﻴﺔ ﻣﺤﺪدة‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﺗﻤﺘ ــﺪ ﻟﺜﻼﺛ ــﺔ أو أرﺑﻌ ــﺔ أﻳﺎم ﻓﻲ إﺟ ــﺮاء ﻣﺮا‬ ‫ﻣﻊ ﻗﺮارات وﺗﻮﺻﻴﺎت ﻣﻣﺠﻠﺲ ا‪b‬دارة وﺣﺠﻢ ﻋﻤﻠﻬﺎ دون اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ‬ ‫ـﻮم ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﻠﺠﺎن ﻊ‬ ‫ﺗﻘ ـ م‬ ‫ﺗﻀﻢ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أﻣﻴﻦ ﻋﺎم اﻻﺗﺤﺎد أﺣﻤﺪ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪،‬‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻋﻤﻞ ﻛﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﺑﻌﺪ أن ﻋﻘﺪت اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﻨﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻘﺮﻳﻨﻴﺲ وآﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ أﻋﻀ ــﺎء ﻣﺠﻠﺲ ا‪b‬دارة اﻟﺬي‬ ‫وا‪3‬ﻋﻀ ــﺎء ﺳ ــﻠﻤﺎن‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺷ ــﻜﻞ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﻟﻜﺜﺮة أﺧﻄ ــﺎء ﻋﻤﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﻠﺠﺎن وواﻟﺘ ــﻲ وﺟﺪت دﻋﻤًﺎ ﻛﺎﻣ ًﻠﺎ ﻣ ــﻦ رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ اﻟﺬي ﺑﻴﻦ أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺬي ﺳﺘﻘﻮم ﺑﻪ اﻟﻠﺠﻨﺔ وﺳﻴﺘﺮك ا‪3‬ﻣﺮ ﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺬي ﺳﻴﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‪.‬‬

‫‪c  81Y #8;@# ^   8%‬‬

‫ ‪6 :! (/8 '&)FL#.‬‬ ‫ ‪Ø:9 0K $+ OI45 $4‬‬ ‫< < ‪ -‬‬

‫واﺻ ــﻞ اﻟﻨﻘ ــﺎد اﻧﺘﻘﺎدﻫ ــﻢ ﻟﻤﻌﺴ ــﻜﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎم ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺧﻴﺮﻳﺰ‬ ‫ا‪b‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﻴ ــﻦ أن اﻟﻤﻌﺴ ــﻜﺮ أﻗﻴ ــﻢ ﺑ ــﻼ‬ ‫أﻫﺪاف واﺿﺤﺔ‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ أﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﻄﺎء اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎراﺗﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﺧﺴ ــﺮﻫﻤﺎ‬ ‫ا‪3‬ﺧﻀﺮ ﺑﻤﺠﻤﻮع أﻫﺪاف ﺑﻠﻎ اﻟﺴ ــﺘﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ أرﺑﻌﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة واﺣﺪة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﺴﺠﻞ ﻫﺠﻮم اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫أي إﺻﺎﺑ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﻣ ــﻰ ﻣﻮﻟﺪوﻓﻴﺎ أو ﺟﻮرﺟﻴﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ ــﻒ اﻟﺤﺴ ــﻴﻨﻲ‬ ‫»ﻣﺴ ــﺘﻮى ا‪3‬ﺧﻀﺮ ﻓﻲ ﻣﺒ ــﺎراة ﺟﻮرﺟﻴﺎ ﻛﺎن أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ أﻣﺎم ﻣﻮﻟﺪوﻓﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻘﺪ ﺷ ــﺎﻫﺪﻧﺎ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋ ــﺔ ﻓﺮص ﺣﻘﻴﻘﻴ ــﺔ وﻟﻜﻦ اﻓﺘﻘﺪﻧﺎ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫واﻟﻠﻤﺴ ــﺔ ا‪3‬ﺧﻴﺮة‪ ،‬ﻣ ــﻊ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠ ــﻰ أن اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻲ ﺟﺎﻫﺰﻳ ــﺔ ﺑﺪﻧﻴﺔ ﺗﺴ ــﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎراﺗﻴﻦ‪ ،‬وﻣﺘﻰ ﻣ ــﺎ ﺗﻮﻓﺮت ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻ ــﺮه ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺠﺎﻫﺰﻳﺔ ﺳ ــﻴﻜﻮن‬

‫ﻗﺎدر ًا ﻋﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮز«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﺤﺴ ــﻴﻨﻲ »إن ﻫﻨ ــﺎك ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻌﻄﻲ‬ ‫اﻟﻼﻋ ــﺐ اﻧﻄﺒﺎﻋـ ـ ًﺎ ﻟﻼﺳﺘﺴ ــﻼم ﻓﻠﻮ ﻧﻈﺮﻧ ــﺎ إﻟﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﺠﻤـ ــﻊ ﺳ ــﻨﺠﺪ أن اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﺑﻌﻴ ــﺪة‪ ،‬وا‪3‬ﺣﺎدﻳ ــﺚ‬ ‫ا‪b‬ﻋﻼﻣ‬ ‫ا‪b‬ﻋﻼﻣﻴﺔ ﻋﻦ ﺗﻮﻗﻴﺖ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ ﺗﻌﻄﻴﻬﻢ أﻳﻀ ًﺎ ذرﻳﻌﺔ‬ ‫ﻟﻌﺪم ﺗﻘ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺄﻣﻮﻟﺔ«‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻋﺒﺮ اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻤﻄﻠﻖ‬ ‫ﻋ ــﻦ أﻣ‬ ‫أﻣﻠﻪ ﻓ ــﻲ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻤﻌﺴ ــﻜﺮات اﻟﺘﻲ ﻳﺨﻮﺿﻬﺎ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ذات أﻫﺪاﻓـ ـ ًﺎ ﻣﺤ ــﺪدة‪ ،‬وﻗﺎل »ﻟﻘﺪ ﺗﺤﺴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴ‬ ‫ا‪3‬داء ﻋﻋﻦ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺨﺺ اﻟﺘﻤﺮﻳ ــﺮات اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ واﻟﻮﺻ ــﻮل ﻟﻠﻤﺮﻣﻰ‪ ،‬ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ ﺑﺑﻌﺾ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﻢ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫إﻣﺎ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺗﻮﻗﻔﻬﻢ ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻛﻼﻋﺒﻲ اﻟﻨﺼﺮ‪ ،‬أو‬ ‫ﻟرﻫﺎق اﻟﺬي ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻪ اﻟﻼﻋﺒﻮن ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻤﻮﺳﻢ«‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻐﺮب اﻟﻤﻄﻠ ــﻖ ﺿ ــﻢ ﻻﻋﺒﻴ ــﻦ ﻟﻴﺴ ــﻮا‬ ‫أﺳﺎﺳـ ــﻴﻴﻦ ﻓ ــﻲ أﻧﺪﻳﺘﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤ ًﺎ أن ذﻟ ــﻚ ﻻ ﻳﻌﻮد‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺎﺋﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺣﺘﻰ ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻠﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟﻨﺎﺋﺐ ا‪3‬ول ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ ا‪3‬وﻟﻤﺒﻴﺔ‬ ‫ا‪b‬ﻣﺎراﺗﻴﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﻮﻳﺲ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ ﻓﻲ ﻣﻘﺮ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ا‪3‬وﻟﻤﺒﻴﺔ ا‪b‬ﻣﺎراﺗﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ دﺑﻲ ا‪3‬ﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ا‪3‬وﻟﻤﺒﻴ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺤﻞ اﻟ ــﺬي ﺳ ــﻠﻤﻪ دﻋﻮة رﺳ ــﻤﻴﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ا‪3‬وﻟﻤﺒﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ا‪3‬ﻣﻴﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ ا‪3‬وﻟﻤﺒﻴﺔ ا‪b‬ﻣﺎراﺗﻴﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ راﺷ ــﺪ آل ﻣﻜﺘﻮم ﻟﺤﻀﻮر ﺣﻔﻞ اﻓﺘﺘﺎح وﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫دورة ا‪3‬ﻟﻌ ــﺎب اﻟﺨﻠﻴﺠﻴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻟ ــﺪول ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﺗﺴﺘﻀﻴﻔﻬﺎ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ ‪.٢٠١٥‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳ ــﻠﻤﻪ دﻋﻮة أﺧﺮى ﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﺸﺒﺎب‬ ‫وﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ا‪b‬ﻣﺎراﺗ ــﻲ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻧﻬﻴ ــﺎن ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻣﺒﺎرك آل ﻧﻬﻴﺎن إﺿﺎﻓ ــﺔ ﻟﺪﻋﻮة ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻟﻌﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﻌﻮﻳﺲ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺳ ــﻠﻢ اﻟﻤﺴ ــﺤﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ ا‪b‬ﻣﺎراﺗﻴﺔ‬ ‫أﺑﻮﻇﺒﻲ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ دﻋﻮة ﻣﻤﺎﺛﻠ ــﺔ ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴ ــﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴ ــﺔ ﻟﺴ ــﺒﺎﻗﺎت اﻟﻬﺠ ــﻦ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﺣﻤﺪان آل ﻧﻬﻴﺎن ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ رؤﺳﺎء‬ ‫اﻟﻠﺠ ــﺎن اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴ ــﺔ ﻟﻟﻌ ــﺎب اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ دﻋ ــﻮات‬ ‫ﻟﺤﻀﻮر ﻫﺬا اﻟﺤﺪث اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ أﻛﺪ ا‪3‬ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ا‪3‬وﻟﻤﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺴ ــﺤﻞ ﺣﺮص ا‪3‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻧ ــﻮاف ﺑ ــﻦ ﻓﻴﺼ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﻧﺠ ــﺎح اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ اﻟﺪورة‬ ‫وﻣﺮﺣ ًﺒ ــﺎ ﺑﺎ‪3‬ﺷ ــﻘﺎء اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﺑﻠﺪﻫ ــﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻮﺿﺤً ــﺎ أن اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ ﺳﺘﺸ ــﻬﺪ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺪﻋﻮات ﻟﻤﺴﺆوﻟﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ واﻟﺸﺒﺎب‬ ‫واﻟﻠﺠﺎن ا‪3‬وﻟﻤﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ‪.‬‬


‫‪28‬‬

‫‪ïîøĻ‬‬

‫ ‪O‬‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫ ‪&CEG ?G 8 : &% H‬‬

‫*‪6 E  901L#.E&I Š$.L J' Y‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪ ،‬وﻳﺮى ﺑﻬﺬا اﻟﺼﺪد‬ ‫أن اﻻﻧﺘﻤ ــﺎءات ا‪3‬ﻳﺪﻟﻮﺟﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻗﻮات اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪن ا‪3‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫واﻟﻨﻈﺎم اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺴﺠﻮن اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف اﻟﻨﺎس ﺣﺴ ــﺐ اﻟﻠ ــﻮن ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‪،‬‬ ‫واﻻﺣﺘ ــﻼل ا‪b‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ وا‪3‬ﺑﺎرﺗﻬﺎﻳ ــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ ا‪M‬ﺧﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﺜﺒﺖ أﺑﻮ ﻧﻌﻤﺔ ﺑﺎ‪3‬دﻟﺔ ﻛﻴﻒ ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ ا‪3‬ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ ا‪b‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﻓ ــﻲ ﺑﻨﺎء ا‪3‬ﺳ ــﻮار ﻋﻠﻰ اﻟﺤ ــﺪود ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻜﺴ ــﻴﻚ‪ ،‬أو ﻓ ــﻲ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻻﺳ ــﺘﺠﻮاب‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ اﻟﺘ ــﻲ اﺳ ــﺘﺨﺪﻣﺘﻬﺎ ﺧ ــﻼل اﺣﺘﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻌ ــﺮاق ﻓﻲ ﺳ ــﺠﻦ أﺑ ــﻮ ﻏﺮﻳﺐ‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﺳﺘﻨﺴ ــﺎﺧﻬﺎ ﻧﻔﺲ أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺴ ــﺨﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻤﻜﺴﻴﻜﻴﻴﻦ‪.‬‬

‫‪ # ,( D -  4‬‬

‫ﺗﻜﻤ ــﻦ أﻫﻤﻴ ــﺔ ﻫ ــﺬا اﻟﻜﺘ ــﺎب ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﻲ‬ ‫واﻟﻨﺎﺷ ــﻂ ا‪3‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﻋﻠ ــﻲ أﺑ ــﻮ ﻧﻌﻤ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒ ــﺎره ا‪3‬ﺣ ــﺪث ﻓﻲ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻨ ــﺎول اﻟﻨﺰاع اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ ‪ -‬ا‪b‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ‬ ‫ﻛﻮﻧ ــﻪ ﺻﺪر ﻗﺒ ــﻞ ﺑﻀﻌﺔ أﺳ ــﺎﺑﻴﻊ ﻓﻘﻂ‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧ ــﺐ ﺗﻨﺎوﻟﻪ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺸ ــﺎﺋﻚ ﻣﻦ‬ ‫زاوﻳ ــﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺎس أﻧﻪ ﻧﺰاع‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‪ ،‬وأن ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ ﻫﻲ ﻓﻲ ا‪3‬ﺳﺎس ﻣﻌﺮﻛﺔ أﻓﻜﺎر‪.‬‬ ‫واﻟﻜﺘ ــﺎب ﺑﻔﺼﻮﻟ ــﻪ اﻟﺴ ــﺒﻌﺔ ﻳﻘ ــﺪم ﺗﺤﻠﻴ ـ ًـﻼ‬ ‫ﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ ﻣﻔﺘﺮق اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻒ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻋﺘﺎﺑﻬ ــﺎ ﻣ ــﻊ اﺳﺘﺸ ــﺮاف ‪M‬ﻓ ــﺎق ﺗﻠ ــﻚ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ‪ ،‬وﻳﻌﻜﺲ ‪-‬ﻓﻲ ذات اﻟﻮﻗﺖ‪ -‬ﻧﻈﺮة‬ ‫ﺷ ــﺎﻣﻠﺔ ﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ا‪M‬ن ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺎﻟ ــﻢ ﻟﻴﺒﺮاﻟ ــﻲ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻣﺮاﻫ ًﻨ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺼﺎر‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺰداد‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻀﺎﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻊ ﻗﻀﻴﺘﻬ ــﻢ ﻳﻮﻣًﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻳ ــﻮم‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﺎﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣ ــﻦ أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺎرﺳ ــﻬﺎ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ا‪3‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫@‪( # G Ah‬‬

‫? ‪@ .‬‬

‫‪8 : &%  M‬‬

‫ﻳﻌﺘﺒﺮ أﺑﻮ ﻧﻌﻤﺔ أن ﺣﻴﺎة اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‬ ‫داﺧﻞ أراﺿﻴﻬﻢ اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻓﻲ ﺗﺪﻋﻮ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﺮﺛﺎء‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﻟﺪاﺧﻞ ﻫﻨ ــﺎك ﻣﻌﺎﻧﺎة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ ا‪3‬ﺻﻌﺪة‪ ،‬ﺑﺪءًا ﻣﻦ اﻟﺤﺼﺎر‪ ،‬واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪،‬‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﺒﺪاد‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﻔﻘﺮ‪ ،‬واﻧﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء‪ ،‬وﻋ ــﺪم ﺗﻮﻓ ــﺮ اﻟﻤﻴ ــﺎه اﻟﺼﺎﻟﺤ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺮب‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن وﺿﻌﻬﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺎرج ﻟﻴﺲ‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ ﻓ ــﻲ أﻏﻠ ــﺐ ا‪3‬ﺣ ــﻮال‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‬ ‫اﺿﻄ ــﺮ ﻧﺼﻒ اﻟﻼﺟﺌﻴ ــﻦ إﻟﻰ اﻟﻨ ــﺰوح ﻣﺮة‬ ‫أﺧﺮى ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﺤﺮب ا‪3‬ﻫﻠﻴ ــﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ أدﻧﻰ‬ ‫ﺷ ــﻚ وﻻ ﻳﺴ ــﺎورﻫﻢ اﻟﻘﻠﻖ إزال ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻬﻢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ .‬وﻫﻮ ﻳﺸﻴﺮ ﺑﻬﺬا اﻟﺼﺪد إﻟﻰ ﻗﻮل‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ا‪3‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﺟﻮن ﻛﻴﺮي ﺑﺄن‬ ‫وﺿﻊ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ا‪3‬ﻣﻨ ــﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻳﺒﺪو‬ ‫ﺟﻴـ ـﺪًا ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ﻟﻜ ــﻦ ﻻ أﺣﺪ ﻳﻌﻠﻢ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺳ ــﻴﻜﻮن ا‪3‬ﻣﺮ ﻏـ ـﺪًا‪ .‬وﻳﻌﺘﻘﺪ ﻛﻴﺮي أن‬ ‫اﻟﺤ ــﻞ اﻟﻮﺣﻴ ــﺪ ﻳﻜﻤﻦ ﻓ ــﻲ دوﻟﺔ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ ،‬واﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺈﺳﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫ﻛﺪوﻟ ــﺔ ﻟﻠﺸ ــﻌﺐ اﻟﻴﻬ ــﻮدي‪ .‬ﻟﻜ ــﻦ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس ﻳﻌﺘﻘ ــﺪون أﻧ ــﻪ ﺑﺎ‪b‬ﻣ ــﻜﺎن ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺮؤﻳ ــﺔ‪ ،‬أو أن ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻟﺴ ــﻼم أو‬

‫اﻟﻌ ــﺪل‪ ،‬ﻓﻤﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬا اﻟﺤ ــﻞ ﻻ ﻳﺨﺘﻠ ــﻒ ﻛﺜﻴﺮًا‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻜﺜﻴﺮة اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻟﻢ ﺗﺆدِ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺣﻞ اﻟﻘﻀﻴﺔ؛ ‪3‬ﻧﻬﺎ ‪-‬ﺑﺎﻋﺘﻘﺎده‪ -‬ﻻ ﺗﻤﺲ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﺟﻮﻫﺮ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪ .‬ﻓﻬﻮ ﻳﺮى أن‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ وﻗﻊ ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺗﺤﺖ‬ ‫وﻃﺄة ﻣﻈﺎﻟﻢ ﻋﻈﻴﻤﺔ‪.‬‬

‫واﻟﻜﻨﺎﺋﺲ اﻟﻤﺴ ــﻴﺤﻴﺔ واﻟﺸﺮﻛﺎت ا‪3‬ﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ‪-‬وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻳﻮم‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪3‬ﻳ ــﺎم ﺿﻤﻦ ﺣﺴ ــﺎﺑﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪-‬‬ ‫أﺻﺒﺤ ــﺖ ﺗﺸ ــﻜﻞ اﻟﺘﺤ ــﺪي ا‪3‬ﻛﺒ ــﺮ أﻣ ــﺎم‬ ‫اﻟﻘ ــﺎدة ا‪b‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ وأﻧﻬ ــﺎ ﺗﺠﺪ‬ ‫دﻋ ًﻤ ــﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﻴﻬﻮد ا‪b‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ‬ ‫أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻟﻢ ﻳﻌ ــﻮدوا ﻳﺨﻔ ــﻮا دﻋﻤﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻌﺮﻛ ــﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﺗﺨﺺ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ وﺣﺪﻫﻢ‪ .‬وﻫ ــﻮ ﻣﺎ دﻓﻌﻬﻢ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﻣ ــﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت أﺧ ــﺮى ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣﻤﻦ ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﻧﻔﺲ اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﻈﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫?‪)7 (N )O‬‬

‫ﻳﻌﺘﻘ ــﺪ أﺑﻮ ﻧﻌﻤ ــﺔ أن اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺸ ــﻬﺪﻫﺎ اﻟﻨ ــﺰاع اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ ‪-‬‬ ‫ا‪b‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ا‪M‬ن ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫اﻟﻌﺒﺜﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻻ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻼم اﻟﺘ ــﻲ ﻻﻳﺒ ــﺪو‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ أن وﺻﻞ ﻣﺸﺮوع ﺣﻞ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺘﻴﻦ إﻟﻰ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺴﺪود‪ ،‬وإﻧﻤﺎ اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺴ ــﺎواة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ اﻟﻤﻘﺎﻃﻌ ــﺔ وﺳ ــﺤﺐ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫واﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ا‪M‬ن‪،‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ ﻣﻌ ــﺎرك ﺟﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ واﻟﻤﻌﺎرك اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺮي داﺧﻞ اﻟﺤﺮم‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﻲ ﻓﻲ أوروﺑ ــﺎ واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﺰداد وﺗﻴﺮﺗﻬ ــﺎ ﻳﻮﻣًﺎ ﺑﻌﺪ ﻳﻮم ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﻈﺎﻫﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺪﺷ ــﻦ ﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ‬

‫")‪F $ I ) þK 5 4U J4JI‬‬ ‫‪I ) HX‬‬

‫ ‪I ) H‬‬

‫‪ '  X‬‬

‫‪Y P‹ Ý$1:4#‬‬

‫ ‪0E  B" GQI:1I‹ O3$&‹0Ká‬‬

‫‪R---‬‬

‫‪T!R‘SŽR-ŽR‬‬

‫ ‪%á3$ 1 P. 9 Š &1 .þK 5 4U‬‬

‫ ‪.I)‹ ë H‬‬

‫‪ŠX .‹ HX‬‬

‫ ‪ 4õ1 :I/ì‬‬

‫‪ŠX .‹  X‬‬

‫‘Ž‪R,ŽR‘Ž-RŽ-’-“Ž,,Ž-R‬‬

‫‪æ> + *Û 39U ç‬‬

‫‪‘---‬‬

‫&‪F $ 7 ŠX .‹ J4JI)"L %Z +GE.äEã :I/‬‬ ‫‬

‫‪ #TTTTTTTTTT‹ TTTTPTTTT1 TTTTò TTTT:TTTTITTTT/ TTTTGTTTTä YTTTTT TTTTTPTTTTT‹ ÝTTTTT$TTTTT1 TTTTTÚTTTTT)TTTTT í:TTTTTGTTTTT" öW‬‬ ‫ ‪ö5÷ ×$ 1á /ø ùM J #àö÷%8:  *  5 MJ #àöÙ÷M ’J4%G"R0'./L Úö‬‬

‫ ‪&1 .‹ H‬‬

‫‘Ž‪1#ë î ‹ Ù#&."'Mï." RRŽ--RŽ-W’,ŽRSŽ--‬‬ ‫" ‪T!R‘SŽ-,Ž-Y P‹ Ý$1ü‬‬ ‫' ‪ìù'  9  ÜX#ŽÜ L‬‬ ‫‪http://iservices.jeddah.gov.sa/eproc‬‬

‫‪Y.Š"  Ù#IE‹ Ü 3 I Y.Š$  5 MJ #àö÷4 $ 7 . $ J #àöT!÷> ×$ %×& J #à‬‬

‫)‬ ‫ ‪&.‬‬ ‫‪W--‬‬

‫ ‪%G+P1 Qäã ) ë‬‬

‫‪ 1 )ë A#X:I/‬‬ ‫")‪F $ Ü 3‹ J4JI‬‬

‫‪F $ 7 ŠX .‹ J4JI)"à . :I/‬‬

‫‬

‫) ‪&.‬‬ ‫‪-‬‬‫‪R--‬‬‫‪--‬‬

‫ ‪ß3‹ H‬‬ ‫‬ ‫‪ ë 7 &׋ 9 à‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Û ã 7 QE&‹ 9 à‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪7 :I 9 (   9U à $I‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪YŠ" ?#&  E8 Û5‬‬ ‫‪-‬‬‫‘Ž’‪R,Ž“ŽRŽ-’-WŽ-‬‬ ‫‘‬ ‫ ‪7 :I 9 (  E î‬‬ ‫‪%TT8 :TT‹ %TTTT TTè Œ&é‬‬ ‫‪-‬‬‫‘Ž’‪R,Ž-“ŽRŽ-’-SŽ-‬‬ ‫‬ ‫ ‪7 TTT:TTTITTTTTT TTT9 TTT(TTT‬‬ ‫ ‪ì T TT‹ TT#TTETT"Û TTTT3TT9U‬‬ ‫‪W--‬‬‫‘Ž‪R,Ž--“ŽW-SŽ--S‬‬ ‫’‬ ‫ ‹‪õTTTT1 TTTT‹  TTTTTT* TTTTTT‬‬ ‫ ‪7 + & 7 ! $.‹ õZ : #E"Û 39U‬‬ ‫‪--‬‬‫‘Ž‘‪R,Ž--“ŽW-SŽ--‬‬ ‫“‬ ‫‪>7 'M TTT/Þ TTT+î TTT3TT‹ 7 TTT‬‬ ‫‬ ‫‪W--‬‬‫ ‪R,Ž--“ŽW-SŽ--Ž‘ ü &‹ N # #E"Û 39U‬‬ ‫ ‪7  TTTTTT)TTT TTT#TTTETTT"Û TTTTTTTT3TTTT9U‬‬ ‫‪S--‬‬‫‘Ž“‪R,Ž--“ŽW-SŽ--‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ ‪TTTT5 TTTT.TTTT$TTTTTTTT L :TTTTTTTTTTTTTTë‬‬ ‫‪-‬‬‫‪R,Ž--“ŽW-SŽ--Ž‘ O"# I % áÛ 39U / G‹ #&" R‬‬‫ ‪T!R‘SŽŽW-Y P‹ Ý$1:4#T!R‘SŽŽR,Ú) í:G$ :4#8Þ‬‬

‫‪CG  í#G"Ø&+ü #$ à . :I/Ú) í:G"ü&. Û M‬‬ ‫")‪F $ &1 .‹ J4JI‬‬

‫‪HX‬‬ ‫ ‪ÜÚ#‬‬ ‫ ‪&1 .‹ H‬‬ ‫ ‹‪&1 .‬‬ ‫‪ )I  :P1 ò7 3$&‹0E ?(+U &1 .‬‬ ‫‪R‘SŽ‘ þK‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‹ ‪T!R‘Só‬‬ ‫ ‪T!R‘SŽ,Ž’Û 3I :4#8Þ‬‬ ‫‪T!R‘SŽ,Ž,Y P‹ Ý$1:4#‬‬ ‫‪ðÝ$ Y P‹ Ý$1#&9JV + à) $ 4 & Û E) í:G$ :4#8Þ L /K +U Ü‬‬ ‫‪7 ù3‹   5U  :P1 QäQŠ L#ý3 Ü L '÷V + à M ) 4 &  ô‬‬

‫‪&.  X‬‬ ‫‪æN:ŠMç‬‬ ‫‪’---‬‬

‫ ‪ß3‹ H‬‬

‫‪ß3‹ HX‬‬

‫‪ X‬‬ ‫ ' ‬

‫‪#G) 9 àI 4‬‬ ‫ ‪R-- -R,Ž--,Ž“RŽ---RŽ--Ž--ŽS ?  Y+A/ ù‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‪ 1 )ë A#X:I/CG‬‬ ‫‪å(/9 àI 4‬‬ ‫‪R-- -R,Ž--,Ž“RŽ---RŽ--Ž--ŽS :I/CG 7 5/‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪ 1 )ë A#X‬‬ ‫‪CX  9U 9 àI 4‬‬ ‫‪W--- -R,Ž--,Ž“RŽ---RŽ--Ž--ŽS‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪ 1 )ë A#X:I/‬‬ ‫‪õZ :+9 àI 4‬‬ ‫&‪W--- -R,Ž--,Ž“RŽ---RŽ--Ž--ŽS :I/Û 87 QE‬‬ ‫‘‬ ‫‪ 1 )ë A#X‬‬ ‫ ‪T!R‘SŽ,Ž‘Û D( 7 Û E) ?#G :4#8Þ‬‬ ‫‪T!R‘SŽ,ŽÛ )/ Y P‹ Ý$1:4#‬‬ ‫(‪àP1 ò:I/ð7 Û E) í:G"H$FP+‬‬ ‫‪FÛ E) 7 G1‬‬ ‫‪TTTT TTTT+ ÜTTT TTTTTT3TTT TTT/ #TTTT$TTTTú 6TTTTTTTû Û TTTTETTTT)TTTT :TTTTGTTTT L ØTTTT×TTTT‬‬ ‫‪Û TTTTETTTT)TTTT TTTT TTTTTTTTX JTTTTTTT R TTTTTTTTT&TTT.TTT/ 0TTTT'TTTT.TTTT/ L TTTTT TTTTTTTTTTÚ öR‬‬ ‫‪?#TTTT)TTTTTTTT‹ TTTTT TTTTTTTTTT > TTTTTT×TTTTTT$TTTTTT %TTTT×TTTTTTTT&TTTT JTTTTTT  #TTTTTTTTTTTTà öW‬‬ ‫‪?#TTT)TTTTTT‹ TTTT TTTTTTTT%TTTTTT8:TTTTTT  TTTTTT* TTTTTT  5 TTTTTTTTTTTTMJTTTTT #TTTTTTTTTTàöS‬‬ ‫‘‪TTTTT TTTTT×TTTTT$TTTTT TTTTTT1TTTTTTáTTTTTT ø ùTTTTTTTTTTTTTTTTTTM JTTTTTTTT  #TTTTTTTTTTTTTTTTà ö‬‬ ‫‪TTTTT.TTTTTTTTTT‹ TTTTTTTTTTT  TTTTTTTTTTT JTTTTTTTTTT TTTTTTTTTTTTTTŠTTTTTTT8  #TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTà ö‬‬ ‫’‪Y.Š$ TTTT #TT ÜTT TTT3TT TTITT ?#TT)TTTT‹ TT T TT YTTTT.TTTTŠTT$TT JTTT  #TTTTTTà ö‬‬ ‫“‪&=#‹ OI4    E 5# :)/ @" 4 $ 7 . $ J  5 M  #à ö‬‬ ‫‪ 5#TT)TTTT&TT TTTTTT&TT9õTTTTGTTéÝTTTTÚ#TT"? TTT TTT)TTT %TT TT)TT ØTT$TT'TTJTTT 5 TTTTTTMö‬‬ ‫‪üTTTT TTTT$TTTT 6(TTTTTT$TTTTTT8 ? TTTTTTTT+ ð #TTTTTTTTTTTT OTTTTITTTT4 :TTT TTT$TTT)TTT  ö,‬‬

‫ ‪&1 .‹ H‬‬ ‫‪$ X‬‬

‫‪R---‬‬

‫‪R‬‬

‫‪W‬‬

‫‪GE.‹ 7 :I/9 ( %8 :‹ % èŒ&é‬‬ ‫‪æEã :I/ç‬‬ ‫‘Ž‪R,ŽRWŽ--RŽ’-SŽ-“Ž--‬‬

‫‪W--‬‬‫ ?‬

‫‪S‬‬

‫ ‪! XEã / 7 &êÛ 39U‬‬ ‫‘Ž‪R,ŽRWŽ’-WŽ‘‘Ž--Ž--‬‬

‫‪W--‬‬‫ ?‬

‫‪)/ $ 7 :I 9 (   9U à $I‬‬ ‫ ‬ ‫‪? Û ë æEã :I/ç‬‬ ‫‘Ž‪R,ŽRWŽ--RŽ’-RŽ-“Ž--‬‬

‫‪--‬‬‫ ?‬

‫‘‬

‫‪V‬‬ ‫‪ û :+ # 4‬‬ ‫ ‪& T!R‘SŽŽW‘:+ # Ú) í:G$ :4#8Þ‬‬ ‫×‪V I4%GQ/) ë G‹:G$ &1 .‹ õZ DÛ MØJOI4Ø‬‬ ‫‪ V û :+ # 4 & T!R‘SŽŽWŒ.DU #Y P‹ Ý$1:4#L /‬‬

‫ ‹‪HŠG GE.äQŠ L#ý3I  ) :‬‬ ‫")‪F $ &1 .‹ þKJ4JI‬‬

‫ ‪B Xß3‹ H‬‬ ‫‪GE.‹ 7 :I/9 ( 6 MU 7  5‬‬ ‫‪æEã :I/ç‬‬ ‫‘Ž‪R,ŽRWŽ--RŽ’-‘Ž-“Ž--‬‬

‫")‪F $ &1 .‹ J4JI‬‬ ‫‪ì  : /.'6Û ./‬‬

‫‪ X‬‬ ‫ ‪å3‬‬ ‫‪W--‬‬‫ ?‬

‫‪?#TTTT)TTTTTTTT‹ TTTTT TTTTTTTTTT  TTTTTT)TTTTTT TTT L#TTTTT'TTTTT L OTTTTITTTT4 TTTT/#TTTTITTTTETTTT‹ 7 TTTTTTGTTTTTT1TTTTTT‹ öS‬‬

‫")‪F $ 7 &1 .‹ þKJ4JI‬‬

‫‪ :P1 QäQŠ L#ý3 :‬‬

‫‪Eã .::I/‬‬

‫‪ #TTTTTTTTTTTTTTTTTT‹ TTTTTTT:TTTTTTTITTTTTTT/ TTTTTTTTTTTTŠTTTTTTX TTTTTT.TTTTTT‹ õTTTTTTTTTTZ TTTTTTTTTTD ÜTTTTTTTTTTTTTT/ L TTTTTTTTT'TTTTTTTTT öR‬‬

‫ ‪7 ù3‹ 5#G)   5U‬‬

‫‪ß3‹ HX‬‬ ‫‪R,Ž--“ŽW-SŽRŽ-WŽS‬‬ ‫‪R,Ž--“ŽW-SŽ---,ŽŽS‬‬ ‫‘Ž’‪-R,Ž“ŽRŽ-’-RŽ-‬‬

‫‪ #‹ P1 ò:I/‬‬ ‫")‪Fó $ ß3‹ ::ôJ4JI‬‬

‫‪T!R‘SŽŽRWÛ D( #JV + àR-4 & Y P‹ Ý$1:4#‬‬

‫ ‪ :TTTTTPTT1 TTòTT9 TT‬‬

‫ ‪:_%‬‬

‫ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺣﺴ ــﺐ ﺟﻮزﻳﻒ ﻣﺎﺳ ــﺎد ا‪3‬ﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ اﻟﻜﺘﺎب ا‪3‬ﻓﻀﻞ ﺧﻼل‬ ‫ﻋﻘ ــﺪ ﻛﺎﻣ ــﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﻜﺘ ــﺐ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﺤﺪث‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ‪ .‬وﻳﻀ ــﻢ اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﺑﺼﻔﺤﺎﺗ ــﻪ اﻟﺒﺎﻟ ــﻎ ﻋﺪدﻫ ــﺎ ﺣﻮاﻟ ــﻰ ‪٣٠٠‬‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ‪ ،‬وﻋﺒﺮ ﻓﺼﻮﻟﻪ اﻟﺴﺒﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ا‪M‬ﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ واﻟﻨﻀﺎل اﻟﻤﺸﺘﺮك‬ ‫‪ -٢‬ﻫ ــﻞ ‪b‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﺣ ــﻖ اﻟﻮﺟ ــﻮد ﻛﺪوﻟ ــﺔ‬ ‫ﻳﻬﻮدﻳﺔ؟‬ ‫‪ -٣‬ﻳﻬﻮد إﺳﺮاﺋﻴﻞ وﺣﻞ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮاﺣﺪة‬ ‫‪ -٤‬اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‬ ‫‪ -٥‬إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻤﻘﺎﻃﻌﺔ ‪ -‬ﺳﺤﺐ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ‪ -‬واﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫‪ -٦‬اﻟﺤﺮب ﻓﻲ أروﻗﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫‪ -٧‬اﺳﺘﻌﺎدة ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻤﺼﻴﺮ‬

‫  ‪%Z +GE.9‬‬

‫ ‪ß3‹ H‬‬

‫‪ #‹ P1 ò:I/‬‬

‫‪+  GE.ä‬‬

‫ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ أﺑ ــﻮ ﻧﻌﻤ ــﺔ أن ﻫﻨ ــﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻔﻌﻴﻞ أدوات ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻛ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻦ أﻫﻤﻬ ــﺎ أن أﻋ ــﺪادًا ﻣﺘﺰاﻳ ــﺪة‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨ ــﺎس ﺣ ــﻮل اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻟ ــﻢ ﺗﻌ ــﺪ ﺗﺘﻘﺒ ــﻞ‬ ‫ﻓﻜ ــﺮة اﻟﺘﻄﺮف واﻟﻌﻨﺼﺮﻳ ــﺔ واﻟﺘﻤﻴﻴﺰ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﺠﻬ ــﺎ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﺿ ــﺪ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ا‪3‬راﺿ ــﻲ اﻟﻤﺤﺘﻠ ــﺔ‪ ،‬وأن ﻣ ــﺎ ﺗﺒﺬﻟﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺤ ــﺎوﻻت وﺟﻬ ــﻮد ﻣﻀﻨﻴ ــﺔ ﻟﻮﻗ ــﻒ ﺗﻠ ــﻚ‬

‫ ‪T!R‘SŽŽRRŒ.DU #JP  (à%X7 Û E) ?#G :4#8Þ‬‬

‫‪+  GE.äÛ ' /0E J# $ O.ä7 ù3‹   5U /7  ' Ü/H$‬‬

‫‪&1 .‹ HX‬‬

‫‪$;9?  )`m‬‬

‫‪8 H %‬‬

‫اﻟﻨ ــﺰاع ﺗﺪﻋﻮ إﻟﻰ اﻟﺘﻔﺎؤل ﺑﺄن ﻃﺮﻳ ًﻘﺎ ﺟﺪﻳﺪًا‬ ‫ﻟﻣ ــﻞ ﻳﻔﺘ ــﺢ أﻣ ــﺎم اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ‬ ‫ﻣﺼﻴﺮﻫ ــﻢ‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﺣﻠﻤﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺮﻳ ــﺔ‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﻼل‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴ ــﻒ إن ﻫ ــﺬه اﻟﺤ ــﺮب اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨﻮﺿﻬ ــﺎ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻃﻌ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ازدادت ﻣﺠﺎﻻﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﺸ ــﻤﻞ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻻﺗﺤ ــﺎدات اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‬

‫ ‹‪+  GE.äQŠ L#ý3I  ) :‬‬

‫‘‪S-““R-S---‬‬

‫اﻟﺤﺮب ﻣﻦ ﺧﻼل إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫»اﻟﻐﺴ ــﻴﻞ اﻟ ــﻮردي«‪ ،‬و«اﻟﻐﺴ ــﻴﻞ ا‪3‬ﺧﻀﺮ«‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻣ ــﻦ أﻣﺜﻠﺘﻬ ــﺎ ﺗﺼـ ـﺪّي اﻟﻠﻮﺑﻴ ــﺎت‪،‬‬ ‫واﻟﺴ ــﻔﺮاء‪ ،‬واﻟﻘﻨﺎﺻ ــﻞ ا‪b‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا‪3‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ‪ ،‬وأوروﺑ ــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻌﺔ ‪-‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‪ -‬وﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﺗﺨﺮﻳﺒﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻗ ــﺖ واﻟﻤﺎل ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻻت ﻳﺎﺋﺴ ــﺔ ﻟﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎش اﻟﺪاﺋﺮ ﺣﻮل إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪ ،‬واﻟﻈﻠﻢ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻤﺎرﺳﻪ ﺿﺪ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻳﻄ ــﺮح أﺑ ــﻮ ﻧﻌﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﺘﺎﺑ ــﻪ ﺑﻌﺾ‬ ‫ا‪3‬ﺳ ــﺌﻠﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺠﺘﻬﺪ ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟ ــﺔ ا‪b‬ﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻨﻬ ــﺎ ﻣﺜ ــﻞ‪ :‬ﻫ ــﻞ ‪b‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ اﻟﺤ ــﻖ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻮﺟﻮد ﻛﺪوﻟﺔ ﻳﻬﻮدﻳ ــﺔ؟ وﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻴﻬﻮد‬ ‫ا‪b‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ ﻗﺒﻮل ﺣﻞ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺣ ــﺪة اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻠﻐ ــﻰ ﻓﻴ ــﻪ اﻣﺘﻴﺎزاﺗﻬ ــﻢ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ واﻟﻌﺮﻗﻴﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴﺔ؟ وﻳﺠﻴﺐ‬ ‫ﺑﺄﻧ ــﻪ وﺟ ــﺪ ا‪b‬ﺟﺎﺑ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﻌ ــﺾ اﻟ ــﺪروس‬ ‫ﺑﺈﻳﺠﺎﺑﻴﺎﺗﻬﺎ وﺳ ــﻠﺒﻴﺎﺗﻬﺎ‪ -‬اﻟﺘﻲ اﺳ ــﺘﻠﻬﻤﻬﺎ‬‫ﻣ ــﻦ واﻗ ــﻊ اﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺟﻨ ــﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ‪،‬‬ ‫وإﻳﺮﻟﻨﺪا اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳ ــﺮى أﺑ ــﻮ ﻧﻌﻤﺔ أﻧ ــﻪ ﻛﺎن ﻣ ــﻦ ا‪3‬ﻣﻮر‬ ‫اﻟﻬﺎ ّﻣ ــﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟ ــﻪ وﻫ ــﻮ ﻳﻌ ــﺪ ﻛﺘﺎﺑ ــﻪ أن‬ ‫ﻳﺘﻌ ّﻠ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﺮواﺑ ــﻂ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﺑ ــﻂ اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻀ ــﺎل ﺿ ــﺪ اﻟﺴ ــﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬واﻧﻌﺪام اﻟﻌﺪاﻟ ــﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا‪3‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻳﺴ ــﻠﻂ اﻟﻀ ــﻮء وﻫ ــﻮ ﻳﺠ ــﺮي ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎرﻧ ــﺎت ﺑﻴ ــﻦ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ واﻟﻮﻻﻳ ــﺎت‬

‫ ‪0 $ G Qm‬‬

‫ﺻﺤﻔ ــﻲ‪ ،‬وﺑﺎﺣﺚ‪ ،‬وﻣﻔﻜ ــﺮ أﻣﺮﻳﻜﻲ ﻣﻦ‬ ‫أﺻﻞ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ‪ ،‬ﻣﺤﺮر وﻣﺆﺳ ــﺲ اﻟﻨﺸﺮة‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ »اﻻﻧﺘﻔﺎﺿ ــﺔ ا‪b‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ«‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻟ ــﻒ ﻛﺘﺎب »دوﻟﺔ واﺣﺪة‪ :‬اﻗﺘﺮاح ﺷ ــﺠﺎع‬ ‫‪b‬ﻧﻬﺎء اﻟﻤﺄزق اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ ‪ -‬ا‪b‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ«‪.‬‬ ‫وﻫﻮ أﺣﺪ أﺑﺮز اﻟﻨﺎﺷﻄﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﻨﻈﻤﺔ »ﻃﻼب‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻓ ــﻲ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ« ﻋﻠﻰ ﻣﺪى‬ ‫‪ ٢٠‬ﻋﺎﻣًﺎ‪ ،‬وﺣﺎﺋ ــﺰ ﻋﻠﻰ »زﻣﺎﻟﺔ ﻻﻣﺎن ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ« ‪.٢٠١٣‬‬

‫‬

‫‪ : $)‹ 7 EE‹ #&"5‬‬ ‫‪æì  Û ë ç‬‬ ‫‘Ž‪R,ŽRWŽ’-WŽ‘Ž--Ž--‬‬ ‫ ‪7 Û E) í:G$ :4#8Þ‬‬ ‫ ‪T!R‘SŽ,Ž,:+‬‬

‫‪ X‬‬

‫‪$&1 .‹ ß#9‬‬

‫‪&.  X‬‬

‫‪Y P‹ Ý$1‬‬ ‫ ‪T!R‘SŽ,ŽR-Œ.DU‬‬

‫‪R‘SŽ-‬‬

‫ ‪HŠG /0 IXU L . ØK *‹I '$ ? 4‬‬

‫‪? W---‬‬

‫' ‪Y P‹ Ý$1L‬‬

‫‪V‬‬ ‫‪ û :+ # 4‬‬ ‫‪& T!R‘SŽ,ŽSCG  í#G"Ø&+Y P‹ Ý$17 Û E) í:G":4#‬‬

‫ ‹‪HŠG GE.äQŠ L#ý3I  ) :‬‬ ‫")‪F $ 7 &1 .‹ þKJ4JI‬‬ ‫‪ X‬‬

‫‪$&1 .‹ ß#9‬‬

‫‪ X‬‬ ‫ ‪&.‬‬

‫‪Ý$17 Û E) í:G":4#‬‬ ‫ ‹‪CG  í#G"Ø&+Y P‬‬

‫‪R‘SŽR‬‬

‫" Œ‪6á & 0 N#1  :+‬‬ ‫ ‹‪ .)/5#)I‹ O3$&äOÚ‬‬

‫‪R--‬‬‫ ?‬

‫‘Ž‪T!R‘SŽ,‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ û :+ # 4‬‬ ‫ &‬

‫‪R‘SŽW‬‬

‫" Œ  ‪ "  I$&óÞ Ø +‬‬ ‫‪ .)/5#)I‹ O3$&ä‬‬

‫‪R--‬‬‫ ?‬

‫‪R‘SŽS‬‬

‫" Œ ‪I‹ O3$&äL 'U( â D‬‬ ‫)‪ .)/5#‬‬

‫‪R--‬‬‫ ?‬

‫‪W--‬‬‫ ?‬

‫‪V + àæR-ç M ) 4 & 7 4 $  àEã :I/‬‬

‫‪7 ŠX .‹ îï! ð ?#8:   7 &=#‹  7 *3 OI)1‬‬ ‫ ‪7 à #‹ å3  *OI4?#ŠQI Eã :I/ñU :G$‬‬

‫Ž‪T!R‘SŽ,‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ û :+ # 4‬‬ ‫ &‬

‫‪ #.‹ .:‹ ß/‬‬

‫‪'TT‹ T'TTß/‬‬

‫’Ž‪T!R‘SŽ,‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ û :+ # 4‬‬ ‫ &‬

‫! "‪S’RRRöS’RRRŽY‬‬ ‫Ž“‪-,-“--W‬‬

‫! "‪-R“‘RŽY‬‬ ‫‪-R“Ž&* TTTTT1‬‬


‫ ‪O‬‬

‫ ‬ ‫   ‪    -‬‬ ‫)  (   ‬

‫! ? ‪8584 %*- ?G ^[% ,` WMG &5# ..5D9 . 7 5‬‬

‫‪237‬‬

‫ × ) )‪Š 7 / $9 ! ./:3"/‬‬ ‫‪E $% - FG #‬‬ ‫‪ ( )  - B*$% #( -  * + 5‬‬ ‫‪,(   H% - *.4‬‬

‫ﻗ ــﺎل ﻣﺠﻠ ــﺲ أﻣﻨ ــﺎء ﻣﺮﻛ ــﺰ اﺑ ــﻦ ﺧﻠ ــﺪون ﻟﻠﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ أن اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ا‪3‬ﻓﻀﻞ ﻓﻰ ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﺼﺮ‪ .‬وأﺿﺎف »إﺑﺮاﻫﻴﻢ«‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻛﻠﻤﺘﻪ ﺑﺎﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ اﻟﺬي ﻋﻘ ــﺪه اﻟﻤﺮﻛﺰ أﻣﺲ‬ ‫‪b‬ﻋﻼن ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﺔ ﻋﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺮاﻗﺒﺘﻪ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬أن اﻟﺘﺠﺎوزات اﻟﺘﻲ ﺗﻢ رﺻﺪﻫﺎ ﻻ ﺗﻨﺎل ﻣﻦ ﻧﺰاﻫﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟﻰ أن اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻫﻲ اﻟﻔﺎﺋﺰ ا‪3‬ﻛﺒﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﻛﺪ رﺋﻴﺲ ﺑﻌﺜﺔ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ا‪3‬وروﺑ ــﻲ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ ﻣﺎرﻳﻮ دﻳﻔﻴﺪ أن‬ ‫ﻣ ــﺪ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﻟﻴﻮم ﺛﺎﻟ ــﺚ ﻛﺎن ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻗ ًﻌ ــﺎ‪ ،‬وﻗﺎل ﻣﺎرﻳﻮ‬ ‫إن اﻟﺒﻌﺜﺔ ﺳﺘﻨﺸ ــﺮ ﺗﻘﺮﻳـ ـﺮًا ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﺳﻴﺘﻀﻤﻦ ﺗﻮﺻﻴﺎت ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﺒﻌﺜ ــﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣ ــﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺄﺧﺮ إﺧﺮاج ﺑﻌﺾ ا‪3‬ﺟﻬﺰة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺒﻌﺜﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻄﺎر اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ .‬إﻟﻰ ذﻟﻚ أﺷﺎدت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻨﺰاﻫﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺷ ــﻬﺪﺗﻬﺎ ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ا‪3‬ﻳﺎم‬ ‫اﻟﺜﻼﺛ ــﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ووﺻﻔﺘﻬ ــﺎ ﺑﺄﻧﻬ ــﺎ ا‪3‬ﻛﺒ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑﺔ ﻋﻦ ﺧﺎﻟﺺ اﻟﺘﻤﻨﻴ ــﺎت ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح واﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﻓﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺎﺗﻪ اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﺟ ــﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﺑﻌﺜ ــﺔ ﻣﺮاﻗﺒﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟ ــﺬي أﻋﻠﻨﺘﻪ أﻣﺲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻔﻴﺮة ﻫﻴﻔ ــﺎء أﺑ ــﻮ ﻏﺰاﻟ ــﺔ ا‪3‬ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﺸ ــﺆون ا‪b‬ﻋﻼم واﻻﺗﺼ ــﺎل رﺋﻴﺲ ﺑﻌﺜﺔ‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﺴ ــﻔﻴﺮة ﻫﻴﻔﺎء أﺑﻮ ﻏﺰاﻟ ــﺔ أن ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﺒﻌﺜﺔ ﺗﻀﻤﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣﻦ ا‪b‬ﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺎت ﺗﻤﺜﻠﺖ ﻓﻲ اﻟﺘﺄﻣﻴ ــﻦ اﻟﺠﻴﺪ ﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻻﻗﺘ ــﺮاع واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﺠﻴﺪة ﻟﻠﻨﺴ ــﺎء وﻛﺒﺎر اﻟﺴ ــﻦ وذوي‬

‫‪ 5 - 8% ?G " . =@ . ?EE V. -5 5 [%‬‬

‫‪ 1$V . [% ^0 d "  W :;@ E‬‬

‫ )‪)& /'7 79 Q  RY  :\) nN‬‬ ‫ ‪ ( )  -‬‬

‫ﻧﻘﻞ ﺳﻔﻴﺮ ﺧــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺪى‬ ‫ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟـﻤـﻨــﺪوب اﻟــﺪاﺋــﻢ ﻟﺪى‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻤﻴﺪ اﻟﺴﻠﻚ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ اﻟـﺴـﻔـﻴــﺮ أﺣ ـﻤــﺪ ﺑــﻦ ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰ ﻗـﻄــﺎن‬ ‫ﺗﺤﻴﺎت ﺧــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪p‬‬

‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد ﻟﺮﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر ﻋﺪﻟﻲ ﻣﻨﺼﻮر وﺗﻤﻨﻴﺎﺗﻪ ﻟﻤﺼﺮ‬ ‫وﺷﻌﺒﻬﺎ ﻣــﺰﻳـﺪًا ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺪم واﻻزدﻫـــﺎر‪ .‬ﺟــﺎء ذﻟﻚ‬ ‫ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر ﻋﺪﻟﻲ ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫ﻟﻠﺴﻔﻴﺮ ﻗﻄﺎن ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺮ اﻟﺠﻬﻮري ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة اﻣﺲ‪.‬‬ ‫وأﺑـ ــﺮز اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي ﻋـﻤــﻖ اﻟـﻌــﻼﻗــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ اﻟﺸﻘﻴﻘﻴﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺒًﺎ‪،‬‬

‫" ‪ #OI45 Š$X 7 /#G) 5:  "0/‬‬ ‫‪ØI+OI4 "  %à #": 7 #X‬‬ ‫? ‪,I* - JK‬‬

‫اﻋﻠﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻻوروﺑﻲ اﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫اﻧﻪ ﺳﻴﻤﺪد ﺣﺘﻰ ‪ ١‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ ٢٠١٥‬اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﻳﻔﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳــﻮرﻳــﺎ واﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺸﻤﻞ‬ ‫ﺧـﺼــﻮﺻـ ًﺎ ﺣ ـﻈ ـﺮًا ﻧﻔﻄﻴ ًﺎ وﺗﺠﻤﻴﺪ اﺻــﻮل‬ ‫ﻣﻘﺮﺑﻴﻦ ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟـﺴــﻮري ﺑﺸﺎر‬ ‫اﻻﺳﺪ‪ .‬وﻧﺸﺮ اﻟﻘﺮار اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻓﻲ اﻟﺠﺮﻳﺪة‬ ‫اﻟــﺮﺳ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻟ ــﻼﺗـ ـﺤ ــﺎد اﻻوروﺑ ـ ـ ـ ــﻲ‪ .‬وﻫ ــﺬه‬ ‫اﻻﺟـ ـ ــﺮاءات اﺻـﺒـﺤــﺖ ﺗـﺸـﻤــﻞ ﺣــﺎﻟـﻴــﺎ ‪١٧٩‬‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ و‪ ٥٣‬ﺷﺮﻛﺔ او ﻛﻴﺎن ﺟﻤﺪت اﺻﻮﻟﻬﺎ‬ ‫وﻣﻨﻌﺖ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺷﻴﺮات دﺧﻮل‪،‬‬ ‫وﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻟﺴﻮري ﻛﻤﺎ اﻋﻠﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ اﻻوروﺑـ ـ ــﻲ ﻓــﻲ ﺑ ـﻴــﺎن‪ .‬وﺳـﺤــﺐ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻻوروﺑــﻲ ﺷﺨﺼﻴﻦ وﺷﺮﻛﺔ )ﺑﻨﻚ‬ ‫ﺳــﻮرﻳــﺎ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ اﻻﺳ ــﻼﻣ ــﻲ( ﻋــﻦ ﻻﺋﺤﺘﻪ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟـﻬـﺘــﻪ‪ ،‬دﻋــﺎ رﺋـﻴــﺲ ﻫﻴﺌﺔ اﻻرﻛ ــﺎن‬ ‫اﻟـﻌـﻠـﻴــﺎ ﻓــﻲ اﻟـﺠـﻴــﺶ اﻟ ـﺴــﻮري اﻟ ـﺤــﺮ اﻣــﺲ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ اﻟــﻰ اﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ اﻻﺳﺒﻮع اﻟﻤﻘﺒﻞ واﻟﺘﻲ‬ ‫وﺻﻔﻬﺎ ﺑـ«اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ اﻟﺮﺧﻴﺼﺔ« اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺮي‬ ‫ﺗﺤﺖ وﻃــﺄة »اﺟــﺮام« اﻟﻨﻈﺎم‪ .‬وﻗــﺎل اﻟﻌﻤﻴﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻻﻟــﻪ اﻟﺒﺸﻴﺮ ﻓﻲ ﺷﺮﻳﻂ ﻣﺼﻮر ﺗﻮﺟﻪ‬

‫ﺑﻪ اﻟﻰ اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ ووزﻋﻪ اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻻﻋﻼﻣﻲ‬ ‫»ﻟﻠﻘﻮى اﻟﺜﻮرﻳﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ«‪» ،‬ﻳﺘﺤﺪث اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻋﻦ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت دﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ ﻳﺨﻄﻂ ﻟﻬﺎ ﺑﺪﻣﺎء‬ ‫ﺷﻬﺪاﺋﻨﺎ ودﻣــﻮع ﻧﺴﺎﺋﻨﺎ‪ .‬اﻳﻬﺎ اﻟﺴﻮرﻳﻮن‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ‪ ،‬ان ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻮي‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻻﺳــﺪ اﺟــﺮاءﻫــﺎ ﻓــﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣــﻦ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻳــﻮﻧـﻴــﻮ ﻫــﻲ اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار ﻣﺒﺘﻐﻰ‪ ،‬وﺣـﺘــﻰ ﻣﻦ‬ ‫دون اي ﺟﻬﺪ ﻳــﺬﻛــﺮ ﻟﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗـﺒــﺪو ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺘﺎءات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ«‪.‬‬ ‫واﺿــﺎف »اﻳﻬﺎ اﻟﺴﻮرﻳﻮن ان اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﺎرﻳ ـﺨ ـﻴــﺔ واﻻﺣـ ـﺴ ــﺎس‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ اﻟﺤﻘﺔ وﺗﺤﺴﺲ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻬﺪد ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﺳﻮرﻳﺎ واﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ ﺗﻘﺘﻀﻲ‬ ‫اﻓﺸﺎل ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ اﻟﺮﺧﻴﺼﺔ وذﻟﻚ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻻﻣـﺘـﻨــﺎع ﻋــﻦ اﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓــﻲ اي ﻓﺼﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺼﻮﻟﻬﺎ«‪ .‬واﺷــﺎر اﻟﻰ ان اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ وﻗــﺖ »ﻻ ﻳــﺰال ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻻﺟــﺮام‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻮارﻳﺦ اﻟﻌﻨﻘﻮدﻳﺔ واﻟﻔﺮاﻏﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ‬ ‫واﻟـﺒــﺮاﻣـﻴــﻞ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮة ﻳﺘﻜﺮر ﻓــﻲ ﻛــﻞ ﺑﻘﺎع‬ ‫ﺳــﻮرﻳــﺎ وﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟ ــﺬي ﻻ ﻳ ــﺰال اﻃﻔﺎل‬ ‫ﻛﻔﺮزﻳﺘﺎ ﻳﺨﺘﻨﻘﻮن ﺑﻐﺎز اﻟـﻜـﻠــﻮر‪ ،‬وﺷﻌﺒﻨﺎ‬ ‫ﻳﻬﺠﺮ ﻣﻦ ﺣﻤﺺ«‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ ان »ﻟﻴﺲ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﻴﺠﺮﻳﻬﺎ ﻧ���ﺎم اﻻﺳــﺪ ﻣﺎ ﻳﻤﺖ ﺑﺼﻠﺔ« اﻟﻰ‬

‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ‬ ‫ﻋــﺎﻟـﻤـﻴــﺎ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮا اﻟــﻰ ان »ﻛــﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟـﺤـﻜــﻮﻣـﻴــﺔ ﻣ ـﺴ ـﺨــﺮة ﻟ ـﺨــﺪﻣــﺔ ﺗ ـﻤــﺮﻳــﺮ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﻤﻬﺰﻟﺔ«‪.‬‬ ‫ﻣ ـﻴــﺪاﻧ ـﻴ ـ ًﺎٍ‪ ،‬واﺻـ ــﻞ اﻟ ـﺠ ـﻴــﺶ اﻟـﻨـﻈــﺎﻣــﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮري اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻗﺼﻔﻪ اﻟﺠﻮي ﻋﻠﻰ اﺣﻴﺎء‬ ‫ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﺴﻴﻄﺮة اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣﻠﺐ‬ ‫)ﺷ ـﻤــﺎل(‪ ،‬وارﺗـﻔــﻊ ﻋــﺪد اﻟﻘﺘﻠﻰ ﻓــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻫــﺬه اﻟـﻐــﺎرات اﻟــﻰ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﺒﻌﻴﻦ‬ ‫ﻣ ـﻨــﺬ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻻﺳـ ـﺒ ــﻮع‪ ،‬ﺑـﺤـﺴــﺐ اﻟـﻤــﺮﺻــﺪ‬ ‫اﻟـﺴــﻮري ﻟﺤﻘﻮق اﻻﻧ ـﺴــﺎن‪ .‬وﻓــﻲ اﻟﺤﺴﻜﺔ‬ ‫)ﺷﻤﺎل ﺷﺮق(‪ ،‬اﻓﺎد اﻟﻤﺮﺻﺪ ﻋﻦ اﻗﺪام ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫»اﻟﺪوﻟﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق واﻟﺸﺎم« ﻋﻠﻰ‬ ‫»اﻋ ــﺪام« ‪ ١٥‬ﺷﺨﺼﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻧﺴﺎء واﻃﻔﺎل‬ ‫ﻋﺒﺮ رﻣﻴﻬﻢ ﺑﺎﻟﺮﺻﺎص‪ ،‬ﻣﻦ دون ان ﺗﺘﻀﺢ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﺳﺒﺎب ذﻟــﻚ‪ .‬وﻗــﺎل اﻟﻤﺮﺻﺪ ﻓﻲ رﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ان اﻟﻄﻴﺮان اﻟﺤﺮﺑﻲ ﻧﻔﺬ‬ ‫ﻏﺎرات ﻋﻠﻰ اﺣﻴﺎء ﻋﺪة ﻓﻲ ﺷﺮق ﺣﻠﺐ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟـﻘــﻰ اﻟـﻄـﻴــﺮان اﻟـﻤــﺮوﺣــﻲ ﻓــﻲ ﻃﻠﻌﺎت ﻋﺪة‬ ‫ﺑﺮاﻣﻴﻞ ﻣﺘﻔﺠﺮة ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﻫــﺬه اﻻﺣﻴﺎء‪،‬‬ ‫ﻣــﺎ ﺗﺴﺒﺐ ﺑﻤﻘﺘﻞ رﺟـﻠـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﺳــﻮق ﻗﺮﻟﻖ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻲ اﻟﺸﻌﺎر‪ .‬واﺷــﺎر اﻟــﻰ دﻣــﺎر ﻓﻲ أﺣﺪ‬ ‫اﻻﺑﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻋﻦ ﺟﺜﺚ ﺗﺤﺖ‬ ‫ا‪3‬ﻧﻘﺎض‪.‬‬

‫ ‪J  NMÙ#.7 /  01:G4? $‬‬ ‫‪ I - 8 0 +‬‬

‫اﻏﺘﺎل ﻣﺴﻠﺤﺎن ﻣﺠﻬﻮﻻن ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ دراﺟﺔ ﻧﺎرﻳﺔ أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫ﺿﺎﺑﻄﺎ ﻓــﻲ اﻟﻤﺨﺎﺑﺮات اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ وﻧﺠﻠﻪ ﻓــﻲ وﺳــﻂ اﻟﻤﻜﻼ‪ ،‬ﻋﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﻀﺮﻣﻮت ﻓﻲ ﺟﻨﻮب ﺷــﺮق اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺒﻤﺎ أﻓــﺎد ﻣﺼﺪر‬ ‫أﻣ ـﻨــﻲ‪ .‬وﻗ ــﺎل اﻟـﻤـﺼــﺪر ﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ ﻓــﺮاﻧــﺲ ﺑــﺮس إن اﻟﻌﻘﻴﺪ ﺳﺎﻟﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻮﺑﺘﺎﻧﻲ ﻛﺎن ﻓﻲ ﺳﻴﺎرﺗﻪ ﺑﺮﻓﻘﺔ ﻧﺠﻠﻪ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﻘﻮد اﻟﺴﻴﺎرة‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫»أﻃﻠﻖ ﻣﺴﻠﺤﺎن ﻋﻠﻰ دراﺟﺔ ﻃﻠﻘﺎت ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻓﻘﺘﻼ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر«‪.‬‬

‫وﺳﺒﻖ أن ﺷﻬﺪ اﻟﻴﻤﻦ ﻋﺸﺮات ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﻏﺘﻴﺎل ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﻧﺴﺒﺖ ﻫﺬه اﻟﻬﺠﻤﺎت ﻋﻤﻮﻣﺎ إﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ .‬وأﻋﻠﻨﺖ وزارة‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ا‪3‬رﺑﻌﺎء ﻣﻘﺘﻞ اﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﺻﻨﻌﺎء ﻳﺸﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﺎرﺗﻜﺎﺑﻬﻤﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻏﺘﻴﺎل ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟــﺪراﺟــﺎت اﻟﻨﺎرﻳﺔ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﻏﺘﻴﺎل ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺪراﺟﺎت اﻟﻨﺎرﻳﺔ أدت إﻟﻰ ﻣﻘﺘﻞ ﻋﺸﺮات‬ ‫ﻣﻦ ﺿﺒﺎط اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ‪ .‬ودﻓﻌﺖ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﻏﺘﻴﺎل ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺴﻠﻄﺎت ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ا‪3‬ﺣﻴﺎن إﻟﻰ ﻣﻨﻊ‬ ‫اﻟﺪراﺟﺎت اﻟﻨﺎرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺘﻨﻘﻞ ﻣﺜﻞ ﺳﻴﺎرات ا‪3‬ﺟﺮة‪.‬‬

‫ ‪0(U L )$  P. KU 01'I     #45OGI$"L U‬‬ ‫ ‪ 1L - 8 0 + M‬‬

‫أﻛــﺪت إﻳــﺮان أﻧﻬﺎ ﺗﻠﻘﺖ دﻋــﻮة »ودﻳــﺔ« ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﺔ ﻟــﺰﻳــﺎرة ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻟــﻮزﻳــﺮ ﺧﺎرﺟﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻮاد ﻇﺮﻳﻒ ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ا‪b‬ﺳــﻼﻣــﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣــﺎ أوردت وﺳــﺎﺋــﻞ ا‪b‬ﻋــﻼم‬ ‫ا‪b‬ﻳ ــﺮاﻧـ ـﻴ ــﺔ أﻣـ ــﺲ‪ ،‬اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴــﺲ‪ ،‬وﻛـ ــﺎن وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدي ا‪3‬ﻣـﻴــﺮ ﺳﻌﻮد اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫ﺻــﺮح ﻓــﻲ ﻣــﺎﻳــﻮ ان اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋـﻠــﻰ اﺳـﺘـﻌــﺪاد‬ ‫»ﻟﻠﺘﻔﺎوض« ﻣﻊ ﺟﺎرﺗﻬﺎ اﻳﺮان ﻣﻦ اﺟﻞ ﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﺮﻳﺎض وﻃﻬﺮان‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻧــﺎﺋــﺐ وزﻳــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ا‪b‬ﻳــﺮاﻧــﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ أﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻬﻴﺎن‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ أوردﺗﻪ‬ ‫ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻋﺘﻤﺎد ا‪b‬ﺻﻼﺣﻴﺔ »إن إﻳــﺮان ﺗﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟﺪﻋﻮة اﻟﻮدﻳﺔ ﻣﻦ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدي«‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺟﻪ إﻟــﻰ اﺟﺘﻤﺎع وزراء ﺧﺎرﺟﻴﺔ اﻟــﺪول‬

‫ا‪3‬ﻋﻀﺎء ﻓﻲ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﻌﺎون ا‪b‬ﺳﻼﻣﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﻨﻌﻘﺪ ﻓﻲ ‪ ١٨‬و‪ ١٩‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﻓﻲ ﺟــﺪة‪ .‬وﻛﺜﻒ‬ ‫اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ ا‪b‬ﻳــﺮاﻧــﻲ اﻟﻤﻌﺘﺪل ﺣﺴﻦ روﺣــﺎﻧــﻲ‬ ‫»رﺳﺎﺋﻞ ا‪3‬ﺧﻮة« اﻟﻰ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻧﺘﺨﺎﺑﻪ ﻓﻲ ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ .٢٠١٣‬وﻛﺮر اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓــﻲ ﻣــﺎرس اﻟﻤﺎﺿﻲ أﺛـﻨــﺎء زﻳــﺎرة اﻟﻰ‬ ‫ﺳﻠﻄﻨﺔ ﻋﻤﺎن اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻴﻢ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺎ ﻋﻼﻗﺎت ﻃﻴﺒﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﻃﻬﺮان‪ .‬وﻓﻲ دﻳﺴﻤﺒﺮ أﻃﻠﻖ ﻇﺮﻳﻒ ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﻮدد ﺗﺠﺎه ﺟﻴﺮان اﻳﺮان اﻟﻌﺮب ﻓﻲ اﻃﺎر ﺟﻮﻟﺔ‬ ‫ﺷﻤﻠﺖ ارﺑﻊ دول ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬اﻋﻠﻦ ﻣﻮﻗﻊ )رﺟﺎء ﻧﻴﻮز(‬ ‫وﻓﺎة اﻟﺠﻨﺮال ﻋﺒﺪا‪ p‬إﺳﻜﻨﺪري ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻗﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮس اﻟـﺜــﻮري ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ ﻋﻠﻲ ﻳﺪ ﻓﺼﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎوﻣــﺔ اﻻﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻟـﻠـﻨـﻈــﺎم‬ ‫اﻟﺴﻮري‪ .‬وأﺷﺎر )رﺟﺎء ﻧﻴﻮز( اﻟﻰ أن اﻟﺠﻨﺮال‬ ‫اﺳﻜﻨﺪري ﻛــﺎن ﻳﻘﻮد ﻛﺘﺎﺋﺐ اﻟــﺪﻓــﺎع ﻋﻦ ﻣﺮﻗﺪ‬

‫اﻟﺴﻴﺪة زﻳﻨﺐ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان )ﻛﺘﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻣﺮﻗﺪ اﻟﺴﻴﺪة زﻳﻨﺐ( وﺗﻠﻚ اﻟﻜﺘﺎﺋﺐ‬ ‫ﺗﻨﺴﻖ ﻣﻊ ﺗﻨﻈﻴﻤﺎت ﻋﺮاﻗﻴﺔ وﻟﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أﻛﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن ا‪b‬ﻳﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻻرﻳﺠﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺑﺄن ا‪b‬ﻧﺠﺎزات ا‪b‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﻮوﻳﺔ ﻟﻢ ﺗﺄت ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﻻرﻳﺠﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﻟﻪ ﻣﺴﺎء ا‪3‬رﺑﻌﺎء ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻗﻢ ﺟﻨﻮب‬ ‫اﻟـﻌــﺎﺻـﻤــﺔ ﻃ ـﻬــﺮان‪ ،‬أن ا‪b‬ﻧـ ـﺠ ــﺎزات اﻟـﻨــﻮوﻳــﺔ‬ ‫ﺗﺤﻘﻘﺖ ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺤﻔﻴﻔﺔ رﻏﻢ اﻟﻤﺤﺎوﻻت‬ ‫اﻟﺨﺒﻴﺜﺔ وﻟﻋﺪاء‪ .‬وأﺷﺎر رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟــﺮاﻫـﻨــﺔ واﻟـﺘـﺤــﺪﻳــﺎت اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ إﻳﺮان وﻗﺎل‪ :‬ﻛﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻧﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺮب وا‪b‬رﻫــﺎب اﻟــﺬي اﺳﺘﻬﺪف اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ا‪b‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﻴﻮم‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ أﻛﺜﺮ إﻳــﺬاء رﻏــﻢ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺤﺘﻮي ﻓﻲ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻒ‪.‬‬

‫ﻣــﺆﻛــﺪا أن ﻣـﺼــﺮ وﺷـﻌـﺒـﻬــﺎ ﻟــﻦ ﺗﻨﺴﻰ اﻟـﻤــﻮاﻗــﻒ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺗﺠﺎه ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﺴﻔﻴﺮ ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻣﺎ ﻳﺤﻤﻠﻪ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا‪ -p‬ﻓــﻲ وﺟــﺪاﻧــﻪ وﻗﻠﺒﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺤﺒﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻤﺼﺮ وﺷﻌﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻋﻼﻗﺎت أزﻟﻴﺔ وﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺗﺰداد‬ ‫ً‬ ‫رﺳﻮﺧﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪.‬‬

‫ˆ—ž ‪4K^€8 ž< ,^n+ gHcˆG* gš”q¶c+ gkGckG* x¥ŽhG* ,y)*2‬‬‫‪žš€¨h¶*K CJ uM4c-K   ›E4 cJ4*yE‬‬ ‫‪§2£ˆ€6 g¥Hc€¨hG* $cšG* “cD%* gFy€7  žH œc‘¶* x¥ŽhG* e—:‬‬ ‫*‪xŽ¶*^€9  ›E4§4c«˜n€6e/£©g¥€|³‬‬ ‫‪e/£© g¥€|³* §2£ˆ€6 c +4c‹HK 94&²* “4c€}H g<£šº¢^€9‬‬ ‫‪žHgkGckG*,y‘Ž—G*N 2ch€6*K  ›E4§4c«˜n€6‬‬ ‫*¶‪ŸË<(²**xJy€}ILy/x¥ŽhG*œc…IžHŸ£.ËkG*Kgˆ+*yG*,2c‬‬ ‫‪g€|š1™Ë1xŽM·Ÿ(*Kx¥ŽhG*4*y‘+¢^€9xŽš—GcN =Ë+(*^ˆMK‬‬ ‫*&‪i€~I¦hG*gH5ËG*j*$*y/(²*3ct-(* ›h¥€6y€}G*uM4c-žHœcM‬‬ ‫<—‪x¥ŽhG*œc…IžH  2*£¶*c ¥‬‬

‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ واﻧﺘﻈﺎم ﺗﻮاﺟﺪ أﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻠﺠﺎن اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻌﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ ا‪3‬ﺣﻴﺎن‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ‪ ،‬أﻗﺮ اﻟﻤﺮﺷ ــﺢ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻲ ﺣﻤﺪﻳ ــﻦ ﺻﺒﺎﺣﻲ‬ ‫ﺑﺨﺴ ــﺎرﺗﻪ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ ﺑﻌﺪ أن أﻇﻬﺮت ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺷ ــﺒﻪ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ ﻓﻮز ًا ﻛﺎﺳ ــﺤ ًﺎ ﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﻪ اﻟﻤﺮﺷ ــﺢ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟﺴﻴﺴﻲ‪ .‬وﻓﻰ أول ﻇﻬﻮر ﻟﻪ ﺑﻌﺪ إﻋﻼن اﻟﻤﺆﺷﺮات ا‪3‬وﻟﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎل ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﺎﻓﻰ ﺑﻤﻘﺮ ﺣﻤﻠﺘﻪ أﻣﺲ‪ ،‬ﻟﻦ ﻧﺸﺘﺮط ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺐ ﻗﺮار ًا أو اﺧﺘﻴﺎر ًا وأﻗﺮ ﺑﺨﺴ ــﺎرﺗﻰ ﻓﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪،‬‬ ‫وأﻋﺘﻘ ــﺪ أﻧﻨ ــﺎ ﻛﺴ ــﺒﻨﺎ اﺣﺘ ــﺮام ﺷ ــﻌﺒﻨﺎ وراﺿ ــﻮن ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺐ‪ ،‬وﻣﺆﺷﺮات اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻇﻬﺮت وأﻧﺎ ﻣﺆﻣﻦ أن ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﺎﻣﺘﻴﺎز وﻃﻦ اﻟﺘﻌﺪد واﻟﺘﻨﻮع واﻟﻮﺣﺪة‪ ،‬وﻧﻘﺒﻞ إرادة ﺷﻌﺒﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ا‪3‬ﺣﻮال وﻛﻞ اﻻﺣﺘﺮام ﻟﻬﺬا اﻟﺸﻌﺐ‪ .‬وأﻋﻠﻦ ﺻﺒﺎﺣﻲ‬ ‫ﻋ ــﺪم ﻗﺒﻮﻟﻪ ‪3‬ي ﻣﻨﺼ ــﺐ ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة وﺷ ــﻜﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺴﺐ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﻌﻠﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻬﺪ ﻣﻴ ــﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮ ﺑﻮﺳ ــﻂ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﺣﺘﺸ ــﺎد‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺌ ــﺎت ﻣﻦ ﻣﺆﻳ ــﺪى اﻟﺴﻴﺴ ــﻲ اﺣﺘﻔ ــﺎﻻ ﺑﻔ ــﻮزه‪ ،‬وأﻃﻠﻘﻮا‬ ‫ا‪3‬ﻟﻌ ــﺎب اﻟﻨﺎرﻳﺔ واﻟﺸ ــﻤﺎرﻳﺦ‪ ،‬ﺗﻌﺒﻴﺮًا ﻋ ــﻦ ﻓﺮﺣﺘﻬﻢ ﻣﺮددﻳﻦ‬ ‫ا‪3‬ﻏﺎﻧ ــﻲ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻛﻤﺎ واﺻﻞ اﻟﻤﺌﺎت ﻣﻦ ﻣﺆﻳﺪي اﻟﺴﻴﺴ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎ‪b‬ﺳ ــﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ ،‬اﺣﺘﻔﺎﻻﺗﻬ ــﻢ ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ أﻣ ــﺎم ﻣﻘ ــﺮ ﻗﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺳ ــﻴﺪي ﺟﺎﺑﺮ ﺷﺮق‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﺣﺎﻣﻠﻴﻦ ا‪3‬ﻋﻼم اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ وﺻﻮره وإذاﻋﺔ ا‪3‬ﻏﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺮﻗ ــﺺ ﻋﻠﻰ أﻧﻐﺎم ﺗﺴ ــﻠﻢ ا‪3‬ﻳ ــﺎدي‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟﻌﺸﺮات ﻣﻦ ﻣﺆﻳﺪي اﻟﺴﻴﺴﻲ ﺑﻤﻴﺪان اﻟﻘﺎﺋﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪ ،‬وﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﺑﺘﻬﺎﺟ ًﺎ ﺑﻔﻮز اﻟﺴﻴﺴﻰ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى‪ ،‬أﻟﻐ ــﻰ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﺼ ــﺮي اﻟﻤﺆﻗﺖ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر ﻋﺪﻟﻲ ﻣﻨﺼﻮر أﻣﺲ ﻗﺮارات رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎﺗﻀﻤﻨﺘﻪﻣﻦاﻟﻌﻔﻮﻋﻦاﻟﻌﻘﻮﺑﺔﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔﻻﺛﻨﻴﻦوﺧﻤﺴﻴﻦ‬ ‫ﺷ ــﺨﺼ ًﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻳﺴﺘﺒﺪل ﺑﺎﻟﻌﻔﻮ ﻋﻦ ﻋﻘﻮﺑﺔ ا‪b‬ﻋﺪام ﻋﻘﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﺴﺠﻦ اﻟﻤﺆﺑﺪ ﺑﺸﺄن اﻟﻤﺤﻜﻮم ﻋﻠﻴﻬﻢ واﻟﺴﺎﺑﻖ اﻟﻌﻔﻮ ﻋﻨﻬﻢ‬ ‫وﻋﺪدﻫﻢ أرﺑﻌﺔ أﺷ ــﺨﺎص‪ ،‬وﻋﻠﻰ أن ﺗﺴﺘﻨﺰل اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺑﻴﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﺻﺪور ﻗﺮار اﻟﻌﻔﻮ‪ ،‬ﺣﺘ ــﻰ ﺗﺎرﻳﺦ ﺻﺪور ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘﺮار ﻣﻦ ﻣﺪة اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﻤﺤﻜﻮم ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫ ‪%×& Ø+ à &.ë >5#) > Q‹ J&+ L 38 J&+ Ž? B# 0Z X L(TT4U‬‬ ‫‪J4 Ü. P1 Qä  )  'Q‹ / ñ ï.$  TTZ 5 JI)"æ R-‘“RS“S, ç HX‬‬ ‫‪#*ï‹  TT U J $‹ TTTT!R‘SŽ“Ž, ð æ SS‘’,S ç HX 0Z G  G :à‬‬ ‫‪õ1 39 :TTX ÷ B U B# I V áI" L(TT4U  ïTT! :) ? T  æ R“---- ç HI&$/‬‬ ‫ ‹ ‪?(8 ï.$ :4 ? + ð ÷ BáI" ï)$ ï.$  P9 J ŒD(  )/   5 T‬‬ ‫‪ï.$  P9 ð  G‹ A( 7 Û TTTU  "U H$ 3. ü " J  T  & 8‬‬ ‫")‪J $‹ T!R‘S‘ŽRWŽWWü "æS‘SSR-“çHX ! X:àJ4 :×/ )  'Q‹ /  ï.$  Z 5JI‬‬ ‫‪Žî:Úï.‹ :ÚR--RR““’HXì:%×Ø#ä&.ë >5#)0D   %à0I4ŽJ G‹ ï.$ ØIK‬‬ ‫‪ 5 ‹ J    GI  5V .$  R-’-RS,- HX %×& Ø#ä &.ë >5#) L  H! /U N#$) N A :4‬‬ ‫  ‪?(8 ï.  LU  ï.$  G/ î:Ú ï. I V (/U :) L(TT4U  ï! 39 C ï.$  P9 J ŒD(  )/‬‬ ‫‪ï.$  P9J搐öSö‘’ç5 #‹  I4@Š90$ A( 7 Û U  "U H$3. ü "J  & 8‬‬ ‫")‪T!R‘S‘ŽRWŽWWü "WŽ7ŽS‘ŽW“HXï.$  X:àJ4%Z Q/ )  'Q‹ /9  ï.$  ×  Z 5JI‬‬ ‫‪:./Žî:Úï.‹ OI4æR-S‘S-‘-SçŽHXì:%×>: J&ò:)&: òŽJ:G‹ ï.$ ØIKL 3/‬‬ ‫‪V‬‬ ‫  ‪* õ1L(4U  ï!39Cî:Úï.‹  I"ï)$  P9æR-,,,W,WçHXì:%×> 3‬‬ ‫‪L(9‬‬ ‫‪ðï.$  G/î:Úï. I V (/U L(4U  ï!:)BI4ï.$  P9JŒD( )/   5 ‹ J   G ð‬‬ ‫‪ï.$  P9ð 5 # 7 /#G) õE"A( 7 Û U  "U H$3. ü "J  & 8?(8ï.$ :4? +‬‬

‫")‪HX  ! X :à J4  :×/  )  'Q‹ / )/ & ï.$  Z 5 JI‬‬ ‫‪J  G‹ ï.$ ØIK J $‹  TTTTT!R‘SŽ-“ŽR‘ ð æ SS’-RS ç‬‬ ‫Ž ‪ØIKL 3/TTT!R‘SŽ-“Ž-RðSSWR’SHXï.$  X:àJ4%Z Q/ )  'Q‹ /ñ ï.$  Z 5JI)"  U /  : ò HM ! #. : ò Ž :Ú  ì TTTã : + %TT8 5 O#‬‬ ‫ ‪à 9: òŽî:Úï.‹ OI4æR-’“RR‘-RçŽHXì:%×0E   ) :4: ò>A ŽJ:G‹ ï.$‬‬ ‫ ‹‪?  Y  Z  î:TTX  I Ü1:/  : ò HM ! #. : ò Ž  î:Ú ï.‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ G ð* õ1L(4U  ï!39Cî:Úï.‹  I"ï)$  P9æR-R’’’,“çHX%×> 3 %G‬‬ ‫ ‪V .$‬‬ ‫‪? +ðï.$  G/î:Úï. I V (/U L(4U  ï!:)BI4ï.$  P9JŒD( )/   5 ‹ J  ï.$  P9 J ŒD(  )/   5 T ‹ J    GI  5‬‬ ‫‪ï.$  P9ð 5 # 7 /#G) õE"A( 7 Û U  "U H$3. ü "J  & 8?(8ï.$ :4‬‬ ‫‪ LU  ï.$  G/ î:Ú ï. I V (/U :) L(TT4U  ï! 39 C‬‬ ‫‪0/! 0I4 /  : ò : + Ž JK #‹   U :G" B9 / Ù/  )  'Q‹ JI)" A( 7 Û TTU  "U H$ 3. ü " J  T & 8 ?(8 ï.‬‬ ‫ &)‪V X R-,W,,R,R HTTX ì:TT‹ %×& /  >5#‬‬ ‫‪0I4 /  J/ : ò >:TT  L (Z‬‬ ‫ ‪ï.$  P9J搐ö“Wö“-ö,’ö‘’ç5 #‹  I4@Š90$‬‬

‫!‪@./  4B$AðBDU ŠQ9 î B$ XU %òT!RS,- 4ðð#":X0/‬‬ ‫‪: òíH! . Z ./ ðB" 1Œ+O$+B$ Š4OI4X  0/!OQO#‬‬ ‫")‪HX G :àJ4 :ð )  'Q‹ /)/  ï.$  Z 5JI‬‬ ‫‪Ú ) B: J 1 H! # B â   : ò M : ò  K 1 : ò : +  /  J  G‹ ï.$ ØIK J $‹  T!R‘SŽ‘ŽRR ü " æSRWR‘ç‬‬ ‫‪L(4U 39ü "JM ! ŠX  :ðBÚ ù4U í:G$  'Q‹ îï!ñU :G$I1 RRRS‘’‘’# HX>5#)B$&.A /: ò'/#/  :4‬‬

‫‪> è%×9 Š %á3$ 7 G I ì *M !:Úï.‹ OI4‬‬ ‫‪? Y  L#$æ’----çî:X IÜ1:/  U W-R-W‘RRHX‬‬ ‫‪ï.$ :.&  G1A /: ò'/#/  :4Ø E :8 5 MBQ.‬‬ ‫‪39Cî:Úï.‹  I"ï)$  V P9T!R‘S‘Ž‘ŽS-ü "’W‘HX‬‬ ‫!‪JŒD( )/   5 ‹ J   G ð* õ1L(4U  ï‬‬ ‫‪ðï.$  G/î:Úï. I  V (/U L(4U  ï!:)BI4ï.$  P9‬‬ ‫‪7 Û U  " H$3. ü "J  & 8?(8ï.$ :4? +‬‬ ‫ (‪ 5 T ‹  ŒTT)TT/  5 &  5 T ‹ O$G  I4 @Š9 0$ A‬‬ ‫  ‪: ò  .9 OI4 HI  OIà ÷ï.$  P9 J Œ9   .‬‬

‫")‪æS‘RW“WçHX ! X:àJ4 :×/ )  'Q‹ /  ï.$  Z 5JI‬‬ ‫" ‪>#ØMHû 9: ò 3/J G‹ ï.$ ØIKJ $‹ T!R‘SŽ“ŽW,ü‬‬ ‫ ‪YMHû 9: ò î:Úï.‹ :ÚW-W,’--HX XU Ø#ä&.ë‬‬ ‫‪ GI  V 5 .$ ‘-S-RW,,RHX> ×$ %×& Ø#ä&.ë 5#)ØM‬‬ ‫  ‪:)L(4U  ï!39Cï.$  P9JŒD( )/   5 ‹ J‬‬ ‫ ‪H$3. ü "J  & 8?(8ï. LU ï.$  G/î:Úï. I V (/U‬‬ ‫ "  ‪ï.$  P9J搐öSö‘’ç5 #‹  I4@Š90$ A( 7 Û U‬‬

‫ ‪%Š1 &=# Ø+ à ö ì 3 >5# ) 0I4 : ò %Š1 Ž  TT9 TTX‬‬ ‫‪?A .$ ì R-’WW HTTTX ì:TTT %× ö >5#TT TT)TT 0TTITT4 :TT TTò‬‬ ‫‪ :4 Û TT TTD Ž #TT4:TT‹ ñU R--‘-R HTTX > T×TT$TT %×& JTT4‬‬ ‫‪BI4  TTT BTT  T ä R-SS“S,‘ HTTTX ì:TTT %× ö ì TTTTTT3TT :TT TTò‬‬ ‫")‪Ø K L 3/ TTTT!R‘SŽŽ‘ ð SR“SW’ HX ï."  TTX J4 YZ E /  )  'Q‹ /   ï.$  TTZ 5 JI‬‬ ‫ ‪HX #! &.ë 0.E&I1 0#& %4  : 8 J&+ Žî:Ú ï.‹ Ü 0' ‹ J&+ 0I4 õIE ŽJ :G‹ ï.$‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ G ð* õ1B$G9OI4L(4U  ï!39Cî:Úï.‹  I"ï)$  P9ó‬‬ ‫‪ IðæW-W-’‘WW“ç‬‬ ‫  ‪? +ðï.$  G/î:Úï. I V (/U L(4U  ï!:)BI4ï.$  P9JŒD( )/   5 ‹ J‬‬ ‫‪ï.$  P9ð 5 # 7 /#G) õE"A( 7 Û U  "U H$3. ü "J  & 8?(8# :4‬‬ ‫")‪Ø K L 3/ TTT!R‘SŽŽWS ð SŽS-“-’ HX ï."  X J4 YZ E /  )  'Q‹ /   ï.$  Z 5 JI‬‬ ‫ ‪HX  X &.ë ì $&* / õM 4 : ò  :4  J&ò Ž î:Ú ï.‹ Ü 0ï NATT )  ŽJ :G‹ ï.$‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ G ð* õ1B$G9OI4L(4U  ï!39Cî:Úï.‹  I"ï)$  P9ó‬‬ ‫‪ IðæWWSRR“ç‬‬ ‫  ‪? +ðï.$  G/î:Úï. I V (/U L(4U  ï!:)BI4ï.$  P9JŒD( )/   5 ‹ J‬‬ ‫‪ï.$  P9ð 5 # 7 /#G) õE"A( 7 Û U  "U H$3. ü "J  & 8?(8# :4‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫")‪ ! X :à J4  : P1 Qä  )  'Q‹ / )/ & ï.$  Z : JI‬‬ ‫‪Ù #D à 9 J  G‹ ï.$ ØIK J $‹  TTTT!R‘SŽŽR- ð 摒“ç HX‬‬ ‫‪Œ&+î:40*"Žî:Úï.‹  U /0)*Œ&+î:40*":Ú0)& à 9‬‬ ‫*)‪î:X  I Ü1:/ æR-’‘“Rç HX ì:‹ %×& / &.ë >5#) 0‬‬ ‫‪ŒD(  )/   5 ‹ J    GI  V 5 .$  ?   $Z  Y  34 D(D‬‬ ‫‪ :TTTTTTTTPTTTT1 TTTTQTTTTäTTTTT TTTTT)TTTTT TTTT TTTT'TTTTQTTTT‹ JTTTITTT)TTT" ï.$  G/ î:Ú ï. I V (/U :) L(4U  ï! 39 C ï.$  P9 J‬‬ ‫ ‪           !" #$% &! '!() *+ A( 7 Û TTU  " H$ 3. ü " J   & 8 ?(8 ï.  LU‬‬ ‫ ‪ ,      - . /0 !1 2& !3 %! 456578697:7; < 2 õ1#‹   ï.$  P9 J 搐ö“Wö“-ö,’ö‘’ç 5 #TT‹  I4 @Š9 0$‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪          ‬‬ ‫")‪J $‹ TTT!R‘SŽ-Ž-Sðæ‘WçHX ! X:àJ4 :P1 Qä )  'Q‹ /)/ & ï.$  Z 5JI‬‬ ‫‪H! / J&+0I4Žî:Úï.‹  U />)H! /U J&+0I4Ž:Ú>: á O#: + 0I4ŽJ G‹ ï.$ ØIK‬‬ ‫)>)‪ 5 ‹ J   GI  5V .$ ? Y  34 .D î:X IÜ1:/æR-W‘“‘WSRWçHXì:‹ %×& />5#‬‬ ‫  ‪& 8?(8ï. LU ï.$  G/î:Úï. I V (/U :)L(4U  ï!39Cï.$  P9JŒD( )/‬‬ ‫  ‪ï.$  P9J搐ö“Wö“-ö,’ö‘’ç5 #‹  I4@Š90$ A( 7 Û U  "U H$3. ü "J‬‬

‫?‪! !=/>! ?@,58:A&9&AB 2)?:A:C57DA< 2E!(F 456AAG7GG87;< 2‬‬ ‫>‪'H*IJ&5CEF #KL(MN)/>! ?$%#%!F /KO P?#%!F  Q/KR$‬‬ ‫ ‪MQ F STU ' VSQ/$ $>"OF R!? WXL YO1  ?%/Z RQ /F‬‬ ‫‪[ \1K( .LFE!] "OF VN D% '^V@,58:A&56&5A‬‬ ‫ ! (‪$ _W,V2K` 2aWF $%#%!F #$Q#*O( !I! b\3‬‬ ‫? ‪cd0%! )e"OF fQUg‬‬ ‫")‪NAJ/: +   U :G"B9 /:/ 'òJI‬‬ ‫‪ŽHXì:‹ %×& />5#)0QŠ E4J/‬‬ ‫’‪B8 âU Š+ à ØIE R-S,,“-R-‬‬ ‫ ? ‪>5#) 0QŠ E4 J/ NATT J/‬‬ ‫‪ð#" >ïTT  R-’SS,,’ Ž HX %×& /‬‬ ‫‪043 BDU ŠQ9  TTT!R‘SŽŽ“ ü $/‬‬ ‫‪ì I) Ý àJ/þ(à@./ àŽB": ð‬‬ ‫ ‪þ à ?5 4 E4 : + Û GM B"#8U‬‬ ‫ ‹   ‪0QŠ E4 J/ NA 5‬‬ ‫‪Ú ù4U B:  V ýM J46)JOI)1‬‬ ‫ ‪B " J M ?(TT8  'Q‹ ñU :G$‬‬


   (  )     -    

:G$

zLzriF+|¥*5J œdˆF+zL_¶+J h€|€7(£¶+%d€¨='+J -5+3)²+|—º|¥*5 ¥+¢{œHgDcFK

,c6*¢™G*’2c8K$*z‡G*€}Gct+ £Gc‡-Ò*ž3(c+ G4¢Š™G*,cDK¥D

E#ã  :4J/  ) :4Ž#$*: ó ) $*45¢G*€{–¹¢§<gGK^G*yM5K  CCI*¢CCCC94K  CChCC™CC04 ˆCCCC6*¢CC+ ^CC¤CCCCCCG* ^™ŠhM ž&* yCCM^CCCCG* ¥CC–CC‡CCG* Ò* ¤–)c6 ž*¢CC–CCCC{CCG*K yCCdCCCC}CCG*  CCCCCMK3K  CCC–CCCJ&* šCCŸCC–CCM ž&*K  CC-cCCœCC/ rCC¤CCCC{CCD  CCœCC“CCCC{CCM ž&*K

26


25 \)

   (  )     -    

d9  8c (0@  ; d9  s9 9)  4   3 »

!" #$ 

» Gc G u <2 0 ` 8# tA# Z    > ?&$ @9 A  >B C1>

!wG P x

E-mail:reporters@al-madina.com

D'E F1 FGH'

tM}M¢&*¤Ggƒs-iCC<epƒ€+e…jƒ6*eHa‹+©ƒ¨ƒG* Ÿe‹G**zCCJKe£G34&*K¤CC)ef<&*›CC”.&*¡:¦G*4aCCƒ8¡CC< ¢*¦1(µ*i<e/¤CC-2eEheJ4*¡H¤f”<&*eCCHK¤CC-*3 ¤jM'K4eCCƒ8eH¦JK©ƒ¨ƒG*qCCHeI{+gjFeCCH¦CCJ 5¦‘G*©ƒ¨ƒšGue-*eHeƒ«M&*¦JK "“¦1Î+"›f”jƒG {¨="K,aM{Dle+evjI*©D¡¨f1e G*¡Ha¨M&ej+ Neƒ«M&* "iMa¨š”¤jš0©D©CC0efƒ8¤CCG¦”M¢eFeCCH¢&*kCCDÎG* l*4*¦0©CCD©ƒ¨ƒG*¤CCGeEeH„‘I¦CCJiCC¨+evjIµ* „6e G*§CCG*¤CC-*4¦ƒ-K¥4e—CCD&*kCCš0iCC¨I¦M}‘¨šiG*a‹G*•¨”s-¡<K{”‘G*i+4esH¡<oas-eJÎF eJÎFiCCsƒG*Kž¨š‹jG*{CCM¦…-¡<KiCC¨<ej/µ* af<,{ƒ6*¡—G{ƒ8e G*af<iM'K4¡Hh*{jEµ*œKeCC0 Ÿ*avjƒ6*¡<’CC—Ge+©0efƒ8kfGe:e£-*3{CCƒ8e G* eH&*©ƒ¨ƒšGeCCJa¨M&e-i š‹H¤CCjš0©D{ƒ8eIžCCƒ6* ¡GkM¦ƒjG**K4eCCj1*a”D¡¨M{ƒG*¡CCH$eCC…ƒfG* a”Dœ¦”G*i0eƒD˜šM¡Haƒ9›‹‘G*i<epI˜šM ¤IK22{M¡Gž£”Maƒ-2eF©ƒ9eG*©DNeHÎF*¦‹fƒ7 ™Î£G*24*¦Hž£M2{M¢&* ©H&*l¦ƒ8©I$e/i¨GKµ*qCC)ej G*¢Î<(*g”< e Gk‹/4{CCƒH™KKK{CCfH"’-e£G*{CCf<NeCCp£jfH iƒ6e){G*le+evjI*iF{‹H©H&*kCCƒvG*z—J"©Iee Gl2e<©jG*{ƒG©IemG*œÎCC”jƒ6µ*iF{‹H§CC£D N*2apH

B'e $ 8& 8Z

  " 8@o G 8& thafeed@al-madina.com

""I0 FGH' B )# Ap Z 8, chiefineditor@al-madina.com

""I0 FGH' J \)0 q P) 8 r 8 amri@al-madina.com

_;& GYZ 8& Mahgob@al-madina.com

G )LI G 8& magz0020@gmail.com

˜šjF©ƒ6e)4tƒ7{HiCCš0¤MaG¢¦—-µaE©CCƒ¨ƒG* "iMa¨š”-{¨="iš0§JeI*K„6e G*eJ2ej<*©jG* ©H¦¨G*™e—j0µ*KqH*{fG*Kl*{;e G*¡H¦CCšv-ª&* ž£-*¦ƒ8&µNefš:{¨JepGe+ ¤‹E¦-eHK©ƒ¨ƒG*¥2*4&*eH†fƒ«Ge+¦JL{/eH ¢&*©ƒ¨ƒG*e…jƒ6*’¨Fœ*'¦ƒG*§CC”fM¡—GK›—¨J K&*iš0¢K2¡¨f1e G*l*¦ƒ8&*¡Hi+*{EaƒsM ŸaE›J"i¨ƒ6e)4leM4efHµKl*{;e HÎ+KqHeI{+ "©ƒ¨ƒG*{¨ƒ€šG„9e¨+§š<Ne—¨ƒ7¢¦M{ƒG* §š<©ƒ¨ƒG*¤””0ªzG*tƒ6e—G*4eƒjIµ*žp0 "“¦vG*"§G*¤CCfš=&*©D2¦‹MaCCE©0efƒ8¤CCƒDe H $Îj<*zCC H¡CC¨M{ƒG*iCC¨fGe=§CCš<¡CC¨JªzCCG* ¦¨I¦M©Diƒ6e){G*©ƒ6{F©ƒ6{HasH©CCI*¦1µ* ¤/*¦Mž£vM4e-©CCD,{HœK&ÎD©ƒ9eG*ŸeCC‹G*¡H wM4ejG*©DiM}F{HiGK2ŸaE&*4e¨£I*{…1¢¦M{ƒG* ©I*¦1(µ*$΋jƒ6µ*¢*¦J¢¦M{ƒG*–KzM,{HœK&µK œK&µK¢*¦CC1(µ*{¨=¡Hg‹ƒ€G*{)eƒ6§CCš<©ƒ9{G* ‡efE&*–KzCCM©IeHK{G*2eCC£…ƒ9µ*4¦ƒ<z H,{CCH §š<žJ2eƒ/&*§j0Kž£ƒ)e Fi0efjƒ6*¢*¦J{CCƒH ¢¦šF¦HžCC£I&*Kž£GkI*2aCCEe¨IaG*¢**¦CC ;¡CCHaCCM i:¦šŽHž¨Je‘Ge”f:Ö*{ƒ7¤I&*¢¦ ˆMeH•¨f…j+ žJa < eH¦J›f”jƒG* ¡H “¦vG*K¢*¦CC£G*¡HŸeCC< uej‘G*af<©ƒ6e){G*tƒ7{šG ",4K{CCƒ«G*"•M{:aCC£H

›J"¤ƒ‘I¦JœeEeCCF "iMa¨š”-"iš0µK¡CCš‹H ©ƒ6e)4tƒ7{GkM¦ƒjGe+¡¨M{ƒG*¡H{He= ,54efG§CCj0r{CCvMžGK2¦CC<KiM&*žCC£GœzCCfMžCCG N*{£ˆjƒH„6e G*ŸeH&*¤ƒDe HŒHi¨+evjI*K&*i¨ƒ6e¨ƒ6 "i¨+e…vG*KiM¦ŽšG*¤-*4aE LaGiGesšG©CCƒ6e¨ƒG*’¨¨—jG*¢&*ª{CCMa”-©CCD a£ƒ€G*2eCCEeCCH¦CCJ©CCƒ¨ƒG*ueCCj‘G*aCCf<{CC¨ƒ€G* {ƒ8&*aE›/{GeD¥eCC M&*4ªzG*¦s G*§š<©CC+evjIµ* ¤I&*K¤j‘šFK¤j<ajƒ6*aE{¨JepG*¢&*§š<iM*afG*z H $e<ajƒ6µ*§CCfGK$*a G*ŒHhKeCCp-aEªaCC pF tƒ7{šGªa¨š”jG*§ ‹Ge+Nesƒ7{H„¨G¦£Dž.¡HK gš…M¡H¡¨+K„6e G*¤fš…M¡H¡¨+a¨F&*–4eDi.3* Nesƒ7{H„¨G¤ƒ‘I{ˆ +©ƒ¨ƒG*Ÿ*2eHK„6e G*eƒ94 {;e ¨D¡¨s��7{G*™¦šƒ6˜šƒM¢&µN*{…ƒ«H„¨G¤I(eD œzfMK*z£G¤pHeI{+„9{‹jƒMK™*3LasjMK*zCCJ ™*zG¥2¦<K N*{—fHŸeE¡H¦J›—CC¨J¡¨ ƒ0asH3eCCjƒ6µ* af<©ƒ6e){G*tƒ7{šG©ƒ6e¨ƒG*™¦šƒG*,{‘ƒ7˜¨—‘j+ ",4K{ƒ«G*tƒ7{H "¤I&e+¤‘ƒ8K¡¨0©ƒ¨ƒG*uej‘G* {ƒ«MeDeƒj<*’CCƒ8¦G**zCCJ©DkCCM&*4aCCEkCC F¢(*K ‡¦”ƒ+l*4K{ƒ«G*†”ƒ-3*¤‹‘ MeH{mF&*©ƒ¨ƒGe+ ’¨¨—-Ne”0µueCC-&*aE’ƒ8¦G**zJ¡CC—GeCC£-ef/¦H ¢(*ž.Nesƒ7{-µ$eCC<ajƒ6*eJ4efj<e+©ƒ¨ƒG*iCCGe0 ¢*Neƒ«M&*{—fHkEK©DœeE¡H¦J›—¨J3ejƒ6&µ*

(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ‬٢١) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬

le+evjIµ*iCCš0l&*a+z HŒCC¨+eƒ6&*LaH§CCš< ¡Ma0©ƒ6e){G*tCCƒ7{G*4{CCFiCCM{ƒG*iCC¨ƒ6e){G* ¢&*©CCƒ¨ƒG*uej‘G*aCCf<¤CCƒDe G¤CCMas-©CC0efƒ8 ¢K2¡¨f1e G*4¦£/ŸeH&*iHe<,{;e H©D¤£/*¦M ¥4efj<e+©0efƒ8iš0¤-4¦ƒ8eH¦JKN*24§”šM¢&* e£s+{¨ƒ6¡Ma0¢&*©ƒ¨ƒG*“{‹Mi£/*¦H¡HNe+{£k0*4*{jEµ*$aCC+¡H¡¨<¦fƒ6&*¦sI›fEKNeCCj0 ¡M&*¡CC¨f1e G*4¦CC£/§CCš<tCCš-©CC0efƒ8iCCš0 Î+tƒ7{H¡<›fE¡HžCCj‹ƒ6›J"©ƒ¨ƒG*qCCHeI{+ §š<¤jš0K¡Ma0uesG(*¢&*iCCšJ¦G*a+K"qCCHeI{+ ¤pHeI{+„CC9{‹M¢&*§CCš<˜GzFK©CCƒ¨ƒG*,{CC;e H hefƒ7„«‹+¡¨+§j0e£šF&*¢e¨-'¦M{¨JepG*§š< 4eˆjIe+ž£F{s-¢¦b/{M*¦IeF¡H©ƒ¨ƒG*iš0 ¤+a‹MeCCGiHe< "iCCM'K4"2{CCpH§CCj0K&*qCCHeI{fG* 2ef‹G*K2ÎfG*›f”jƒH¤+“{ƒ€jƒMK&*›/{G* k£jI*K“{CC‹IeFl&*aCC+leCC+evjIµ*¢&*{CC¨= ©ƒ¨ƒG*›CCfE¡H›HeFueCCƒjFe+¢%µ*¤CCD{‹IeCC+ h{j”-i¨ƒ64{¨=gƒ +©0efƒ8¡CCMa0¤ƒDe G ¡¨+¡H¡H4¦…ƒG*¥zJi+ejFi<eƒ6§j0 $ÎH5¡¨fE*{HŒD2eHg1eI¢¦¨šH¦sIl*¦ƒ8&* ŸK}£G*©0efƒ8¢eF*3*e<œ'KeƒjG*§G*$eEaƒ8&*K "µŸ&*„De H "if-4"•sjƒM ©ƒ¨ƒG*¡—-*3eG¦J§”fMªa <œ*'¦ƒG*¢&*{¨= qHeI{+µKl*{CC;e HÎCC+•0eƒ65¦CCD•¨”s-¡CCH moneammostafa@gmail.com

őáč  %  

5' k _L= ,aCC0*KiCCˆ HheCCJ4(µ*aCC‹MžCCG ¢&*a‹+4eJa EK&**4¦CC+*4¦-©D}CCF{jleˆ G*¡HaMa‹šGle¨ƒG*l2aCC‹eJ4'¦+{ƒ€j -kCCsfƒ8&*©CCjG*iCC¨+eJ4(µ* ¢&*a‹+KeCCJ{ƒ0gCC‹ƒM•:e H©CCD žCCGe‹G*4*{CC”jƒ6*K¡CCH&*2aCC£-kCCsfƒ8&* 42ef-¢&*h{ŽjƒG*¡H¡—MžG*zG¤CCšF {CCfjfƒ6leCCpJzCC HKiCC—šG* ¢Ke‹jG*4¦ƒ/aG,¦<aG*§G(*i¨+eJ4(µ* iD%µ*¥zJi£/*¦GžGe‹G*œK2iDeF¡¨+ ¡He£j+4esG2¦£pG*•¨ƒ -K,{¨…vG* heJ4(µ*isDe—Hl*{-'¦Hž¨ˆ -œÎ1 Œƒ9KK©GKaG*K© :¦G*¡Ma¨‹ƒG*§š< isDe—GiCCšHe—jHi¨ :KiCC¨p¨-*{jƒ6(* }F{H$eƒ€I(µ,¦CC<aG*eCCƒ«M& N *KheCCJ4(µ* išˆHks-heCCJ4(µ*iCCsDe—G©CCGe< ¥zJžCCEe‘-zCC H˜CCG3K,aCCsjG*žCCH&µ* §š<eJ{…1›s‘jƒM¢&*›fEK,{CCJeˆG* ¢%µ*¥*{IeH¦sI h{ƒ«MK¢%µ*§He jMªzG*heJ4(µ* œeH¦ƒG*K¡CC¨G*KeCC¨f¨G©CCDiCCƒ6*{ƒ€+ ©CCGeHK œeCCŽ ƒG*K eCC¨ ¨FK eCCM{¨p¨IK heCCJ4(*gCCIe/§CCG(*eCCJ{¨=K–*{CC‹G*K Œƒ6*K–eCC…I§š<¤ƒ64eMªzCCG*iCCGKaG* aƒ9aƒ6&µ*4eƒ€+ª4¦CCƒG*i¨=e…G*ŸeˆI g‹ƒ€G*aCCƒ9›CC¨)*{ƒ6(*¤CCƒ64e-K¤CCf‹ƒ7 žGe‹G*“¦CCEK§CCG(*reCCjsM©CC ¨…ƒš‘G* §G(*ªaCCƒjšG,aCC0¦HiCC£f/©CCD¤CCšF ›/&*¡He‹H›‹G*K¥{:evHK¤-*aMa£N ¤jD&eƒ7œeƒbjƒ6* ™*4e+©—M{H&µ*„¨){G*¤ <¡š<&*eH gš…+Ÿa”jG*¤H}<¡<œK&µ*„H&*eHe+K&* iCCƒv+–KaCC ƒ8$eCCƒ€I(µ „CC6{pI¦—šG heCCJ4(µ* iCCsDe—G 4µK2 l*4eCC¨šH {CCfj‹MiCC¨+eJ4(µ*l*aCCMa£jG*iCC£/*¦G ¢&*eFaCC¨‹ƒG**zJ§š<iHeJ,¦CC…1 $*45KeCCj/*ŒH¢ÎCC<(µ**zJ¡CCH*}{)*}pG*©D5e¨sIµ*Ÿa<œK2iCC¨/4e1 heCCJ4(µ*iCCsDe—H›CCfƒ6©CCDnCCsfG*K ,{JeˆG*¥z£GªaƒjG*i¨J&*§š<aF'¦M •¨ƒ -K¢KeCC‹-¡CCH˜G3¤CCfš…jMeCCHK žGe‹G*œK2¡¨+leH¦š‹G*©CCDœ2ef-K Œ”-©jG*i¨GK'¦ƒG*gCCIe/§G(*iCCf:eE eH¦JK,a0§CCš<iGK2›F•-e<§CCš< {¨H&µ*i¨/4evG*{CCM5Kg)eI¦ƒ6¥aCCF&* ©D}M}‹G*af<¡+Ö*aCCf<¡+}M}‹G*af< i—šG*„«D4œÎ1¡H{-'¦šG¤CCjšF iI*2(*K¤Ge—ƒ7&*Œ¨p+heJ4(ÎGŒ:e”G* ŒHe£IKe‹-œÎ1¡HK¥{JeˆHiCCDeF {ƒ€G**zJ§š<$eCCƒ«”šG©GKaG*ŒCCjpG* ¦-kCCš;nCC¨0©CCGe‹G* §š<eCCHK2aF' N l*3¡H&µ*„špHl*4*{”GŸejG*eCC£<2 {¨m—G*§š<„«f”G*©Duep G*KišƒG* žCC£-e……vHœeCCƒ€D(*K¡CC¨¨+eJ4(µ*¡CCH aMa‹G*§G(*e£Heƒ«I*œÎCC1¡Heƒ«M& N *K iCC¨GKaG*leCC¨Ee‘-µ*Kl*aCCJe‹G*¡CCH eHgIe/§CCG(*i¨+eJ4(µ*œeCC<&µ*aCCƒ9 žM{pjGleCC‹M{ƒ€-¡H*{CC1' N ¦H¤CC-4aƒ8&* ¡H›FKheCCJ4(µ*K“{CC…jG*leCC<e/ e£‹H’:e‹jMKe£<aM

!!.. v8$ 9 e

K%&$ X ? tGN,Y (& 0 KL (,  X$  & l5)* 5 X 0 X 589)9 e  (   X? >8-

  

; s, SL R? *zJ gIe/ §G(* ž£‘E¦H „9{D §š< l2*4&*¦Gi£¨/Ki;¦sšH˜MaI*4e.&* {ƒE&*¢(eDiM2¦£MiGK2e”N 0›¨)*{ƒ6(* ©DŒƒ6¦jG*“a£G**zJ{¨HajG•M{: ž0Îj- ¢&* §CCG(* le :¦jƒG* $e + i¨ ¨…ƒš‘G* i¨Ie—ƒG* le‹pjG* ŒH *zJ ¢&µ i¨+{ŽG* i‘ƒ«G* ©D i‘¨m—G* ,a0*KiGK2e¨š<Ke ¨”… H„9{‘¨ƒ6 Y Y ›¨)*{ƒ6(* ¤f pj- eH ¦JK ¡¨j¨H¦”+ ¡.ª&e+ ¡¨G*'¦ƒG* §š< ›¨)*{ƒ6(* h*¦CC/ „«D4 §CCšCC< œ*2 ©CCIeCCmCCG*K œK&µ* ›ƒ«‘- eCC£CCI(*K isGeƒšG tM{ƒ8 Îj+* i¨Ž+ œÎj0µ* iCCH*2(* e£¨š< Œ¨…jƒMK le :¦jƒGe+ i‘ƒ«G* eM*¦ G* ¥zCCJ œeƒ€D(* ¢¦¨ ¨…ƒš‘G* ›¨0{G* ŸaCC<K „CC94&µeCC+ nfƒ€jGe+ ¡H ›¨)*{ƒ6* ‡¦Žƒ9 ª&* ks- e£ < ›‹pG e£‹ƒ6¦+ eH ›‹‘jƒ6 e£fIe/ gš…jM 2¦ƒG* *{CN CH e£¨š< ž£)e”+ uejG* ›¨fƒG* ¤CCI(* Tµ(* le¨sƒ«©D ¡¨D{…jG* “*aCCCJ&* „CC9eCC£CC/(µ i‘ƒ«G* ©D 4{—j- µ §j0K ›¨)*{ƒ6(* ŸŸe<,eƒ6&eH

"–e‘-µ›ƒ8¦jG*ž-*3(*i¨ ¨…ƒš‘G* i¨E{ƒ€G* „6a”Ge+ ›f”- ›CCJ  ",aMapG*i¨ ¨…ƒš‘G*iGKašGiƒ8e< §š< ›¨)*{ƒ6(* leCC+eCC/(* l$eCC/K Î+i.ÎmG*išbƒ6&µ* –eCC‘CC-µ* ¢&* §CCCG* ˜CCMaCCI* tšM iM{ŽH })*¦p+ ¤CCD*{CC:&* a‹M µ ªzCCG* aE eCCH ›¨v- Œ¨…jƒIK }p M ¡CCG ¡—MªzG*eD¡¨¨ ¨…ƒš‘šG¤””sM Œ¨f…jG* ¤I(* "¤+ ›¨)*{ƒ6(* ª{ŽM ¢&* ŒH ž=e jG*K ©¨šE(µ* e£…¨sH ŒH µ {¨1&µeD ©GKaG* ŒjpG* {¨Me‹H ¡¨¨ ¨…ƒš‘šG “{‹MK œÎj0µ* {”M ¥{D¦- ªzCCG* $e…ŽG* µ¦CCGK eEN ¦”0 i£/*¦H ©D ,asjG* leMµ¦G* e£G ¤HeH&* e£‘E¦H¢e—G©GKaG*ŒjpG* r{0&* ›¨)*{ƒ6(* ¡H •sjƒ- })*¦/ ˜š¡¨j£fpG*§š<e£‘E¦DiIK{G*$*a+(* ›CC+eCCE{CC¨CC=iCCC¨CCCGKaCCCG*KiCC¨CCCC¨CCšCCE(µ* {)eƒ1 ¢K2 NÎM¦: ¤+ Še‘j0ÎG ©š¨)*{ƒ6(µ*Ÿe‹G*ª&*{G*’ƒI§G*¦0 iš—ƒ€G* •sjƒ- ,})epG* ¢&* ¢K{M ¢K42eCCE ™e J ˜G3 ¢K{CCM µ ¡H ¢&*

(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ‬٢٢) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬

leCC”CC¨CCšCC‹CC-„CCC9{CCC<›CCCCCƒCCCCC8*K&* ˜MaI* ¡-4eH ©—M{H&µ* ©ƒ6eH¦š+aG* iCC¨CCšCC¨CC)*{CCƒCC6(µ*leCCƒCC9KeCC‘CCCCG*œ¦CCC0 §G* i¨£j G* ,{CC¨CC1&µ* i¨ ¨…ƒš‘G* ’ƒI ¥'K*4%* l¦j0* aCCEK –e‘-* µ ©D Œ…M Tµ&* ${G* §š< i”¨”sG* aCCC0*K 4aCCƒCCCCH ¡CCH iCCšCCHeCCF i”¨”0 $e fG ›¨)*{ƒ6(* †…1 k‘ƒI ¢&* a‹+ ©jG*„94&µ*–¦D,aMa/le :¦jƒH i¨š<eJ{¨ƒH§š<„9Ke‘jG*L{pM ,asjG* leMµ¦G* kGKe0 „9Ke‘jG* leƒ9Ke‘G* 3e”I(µ {¨1&* a£/ œz+ ©—G¤I&*© ¨…ƒš‘G*“{…G*L&*4¢e—D iD{‹HaM{M§ ‹HeJ4*{jƒ6µ¢¦—M išbƒ6&*i.Î.§š<›¨)*{ƒ6(*h*¦/ $e + a¨pjG ,a‹jƒH ©J ›J  {¨= µ †”D 4¦£ƒ7  le :¦jƒG* ¡¨+ 2KaCCsCCG* žCCƒCC64 e£GÎ1 L{CCpCCM $e +©D,{0¢¦—-eJa‹+¡¨jGKaG* e£ƒvM ªzG* gIepG* §š< $eƒ€- eH "2KasG*¡H k¨fmjG ,a‹jƒH ©CCJ ›CCJ   ©jG* e£-*¦E hesƒIµ 2asH a<¦H ©ƒ9*4&µ*©Di¨ H&µ*eƒ9K&µ*gE*{malib52@gmail.com

›F©DœK*ajG*Œ…”G* ©<ej/µ*›ƒ8*¦jG*›)eƒ6K ¦JK¡H&*›/4{£ˆMn¨0 if‹—G*§š<¥{£ˆ+}—-{M 2¦ƒ6&µ*{psG*“{:§š<¤HaEK ¡M{¨mFiˆ¨‘04e.&* ¢}sH{ˆ H¦J›+ §ƒ6&µe+${G*g¨ƒM ¡¨šƒG*leƒ6a”H„6aE&* Ÿ{sG*eƒ94& N * Ÿ*{sG*apƒG*eNIe—HK iD{ƒ€G*if‹—G*Ni¨EK 2¦ƒ6&µ*{psG*K ¡¨‘M{ƒ€G*¡¨H{sG*aš+©DK l*¦šƒG*K¢3%eG*aš+ {£ˆHª&*™e J¢¦—M¢&**aN +&*•¨šMµ „Ma”jG*K›¨pfjG*L¦ƒ6 ¡FeH&µ*¥zJ›—G ©—G*Ÿ{sG*¡H&*,¦Ea)eEgƒs+ ©I*{J}G*§¨sM$*¦šG* "i—H"i‘¨sƒG ¢Ke£-™e J¢¦—M¡G¤I&e+" leƒ6a”G*ŒH›He‹jG*©D ¡H&µ*›/4›”Iž-¤I&*K {1%*ŒE¦G¥2e‹+(*K“*¦…G*¡sƒ8¡H ˜G3©‘—Mµ ¢¦—-¢&*gpMi.2esGeD {fF&*l*42efG*N}‘sH ¤šFžGe‹G* ©H΃6(*{¨=K©H΃6(* e£šJ&*K4eMaG*¥zJ§G(*{ˆ M le¨)eƒ«‘G*K,aEeI,{ˆI e£¨De+$©ƒ7›F›” žM{—G*¢%*{”G*i¨)eƒ«D i<eƒG*4*aH§š<K ,{ƒ7efH$*¦£G*§š<K ¡H&µ*›/4{ˆ F{ˆ HK ˜š-¤j‘EK©D e ¨š<e£-eƒ6e—‹I*¢&*gƒ0&* ,¦”+Ki¨fšƒ6 •¨f…jG*„¨GK{¨ˆ jG*©D ¡<nMasG*›£ƒ6 2*a<(*K›¨J&e-Kl*4K2 žJ&*¤I&*gƒ0&*eH¡—GK „6eƒ6&µ*¡H4e¨j1µ*i¨š<¦J *aY /•¨E2„sDžjM¢&*gp¨D ›F©D›‹šG¡¨sƒ7{šG ª¦f G*Ÿ{sG*K©—G*Ÿ{sG*$e/4&* ¡H&*œe/4$*¦ƒ6 ¡¨fE*{HK&*¡Maƒ7{HK&* iDeˆIœe<K&*¡¨‘;¦HK&* iH5e0›¨J&e-i¨š<žj-¢&*K ›He—G*©IeM(µ*¡¨”¨G*§š<}F{¡FeH&µ*¥zJi¨ƒ6a”+ i¨šƒG*le¨F¦šƒG*§š<K ›¨ƒ8e‘-›F©De£<ef-*gpM©jG* ¡FeH&eF$*¦ƒ6e£‹H›He‹jG* N 4*K5K&* „8{sG*K–aƒG*›—+ i.2esG*¥zJ{-¢&*gpMµ e£‹H›He‹jG*KŸ*{—G*4K{H i¨ ¨-K{+ ©EÎ1&µ*K© :¦G*K© MaG*g/*¦G*›+ „8Î1(*KiMa/›—+eJz1&*„9{‘M e¨)e£IeJ4*{—-Œ HK Y  : @Dr_Abdulrahman_  – 6718388 : 

‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ‬١٠) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬ (Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ‬


4 p

   (  )     -    

@#W 5 @#W 4c?

C1G,  Q 9

..5m $) !«n$5 2» l*{¨HeF2¦CC/Ki¨J&*§CCG(*¦fCCƒ6&µ**zJœÎ1kCC£f ,4K{CCƒ9ŒHiCCƒ8e1le fG*„64*aH©Di¨/4evG*iCCfE*{G* leCC+Ke G*leCCš‹G*¡CCH•CCM{DKiCCfE*{HiCCD{=„¨CCƒ6&elefGe…G*œ¦12©-{jDœÎ1iƒ64aG*r4e14KaMeHi‹+ejG ©ƒ6*4aG*Ÿ¦¨G*iMe£I©D¡£/K{1Ke0efƒ8 N © <&*eCCI&eDifE*{H*zCC—£+le fG*„CC64*aHl2aCC0¡CC¨0 e£CCƒ6*{0Ke£-eš‹HK„64*aG*,4*2( µ © He He£-*„¨G˜CCG3 N V ©fš…H©D„¨GKi¨GK'¦ƒG*›s-©D©1*{jG*K{¨CCƒ”jGe+ T ¢&µ¡—GKe -e +©CCDi”mG*a”DK¡ˆG*$¦CCƒ+©0¦MeH*zCCJ r{v-aE*4¦H& N *Œ¨pG*gT p-iHaT ”jHifE*{H*z—J›mH2¦/K e£¨š<,{…¨ƒG*i¨Ie—H(*¡< ¡CC¨G*¦pG* iCCs)*{+ †CCšj1* eCC£E*zHK $*{‘CCƒ8 ¥eCC¨G* i—Ge£jG*KiMa”G*i¨—¨jƒ6ÎfG* N͚-ž.Ni£Jl&*a+h{ƒ€G*¥e¨HŒHi¨G5&µ*e -eIe‹H ¥e¨G*l*¦f<ŒM5¦-ŒIeƒH„«‹+¡š‹HtM{ƒ-§G( *§ƒ«D&* P le:*{jƒ7µ*i‘GevH§š<¡¨I*¦”G*ž=4,{jƒHœ5e G*§š< ’š-Kœ¦p-Kœ¦ƒ-*zJe H¦M§G(*©JKe£¨š<„8¦CCƒ G* e£¨š<i+eE{Ge+i¨ ‹G*le£pG*¡¨<&*ŸeH&*4Ka-K e£)e¨0&*›¨G’CCšŽM©jG*Ka¨‹fG*,a/œeCCƒ7©D™eCC J hΗCCG*ueCCfITµ(*¤CC‹…”Mµ’CC¨vH$KaCCJK„CCH*2ŸÎCC; Ö*ž—H{F&* eHeJ4*¦CCƒ6&*’š1cfT v-,{/'¦G*le0*{jCCƒ6µ*„«‹+kG*5µ e£G›0µeMeƒ«E§G(*e£G¦s-§ƒ€vI©jG*4¦H& µ*¡Hžˆ<K©‘1 T aƒ8{H Hžš‹Iµ„+K¡CC¨jšF {fpIžG¡—GK"¡CCHgCCƒ6esM¡ Q Q e EÎ1&*Ke jsCCƒ8KeI4e<&*¡H©1*{jG*ifM{CCƒ9ŒD2§š< e ¨EK Ksa.watan@yahoo.com ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬٧٦) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬ (Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ‬

žCC£ HK„CC8evG*eCC…”G*©CCDœeCC<&*œeCC/4ŒCCH ž<aMªzCCG*gCCM2e+aCCsHaCC0&*3ejCCƒ6&µ*gCCM2&µ* §CC ‹R-©CCjG**aCC+(ÎG2*¦CC<¡CCƒ0aCCsH,}CC)e/ Ÿ{—jGiƒ”G*KiMa” G*Ki¨+2& µ*leƒ6*4aG*K{‹CCƒ€Ge+ T e¨De”.NeF*{0•”s-KlµepG*iDeF©D¡¨<afG* ,a/hefCCƒ7{<eCCƒ7,})e/§G(*iDeCCƒ9(µe+N*2¦£CCƒ€H ¡CCƒ0a0&*3ejCCƒ6&µ*gM2&µ*e£<aMKeJe<{M©jG* hefƒ€G*$*{‹CCƒ€šGNeM¦ CCƒ6t -,})e/©JK©s¨jD ž£fJ*¦H§<{-K ,a/©+2&* ,4*2(* „špHh4ep-œÎ1¡CCHK • ¢&*Œ¨…jCCƒ-ª2e G*i…CCƒ€I&*©DaMapjG*qH*{+ŒH ¤j<eEK&*iM}F{G*¤CCjfj—H©Dª2e G*iCCEK4&*L{CCŒE*¦G*©Dle¨j‘G*KhefCCƒ€Ge+e£šFq‹-iCCƒ¨){G* T i¨‘¨”m-i¨fM4a-l*4K2l*$e”G©D¡£GiƒƒvG* 4¦CCƒ«sG*©D–{‘G*i‹M{CCƒ6iCCI4e”H©CCD’CCƒ€—-K i¨ -qH*{+Kifv G*le¨Ge‹D„«‹+¡¨+eH2a‹G*K hefƒ€G*gJ*¦H ª2eCC G* ¢(eCCD  •fCCƒ6 eCCH gCCIe/ §CCG(*K • kIe—DiCCƒƒvjG*qH*{fšG¤CC”D*{HK¤+*¦+&*tCCjD iCCƒ64aG*,*¦I•s+a‹T-©jG*iMa” G*i”šsG*™eCC J “K{‹G*eCC£vM4e-eCC£G©CCjG*K,aCC/©CCDiCCMa” G* §G(*e£)eCCƒ«<&*,2e<(*©GesG*„špG*e…jCCƒ6*aEK ©DiM{.Ne.¦s+¢¦G*}MeHK*¦HaT EKª2e G*¢eƒ«0&* e£ H,2eD(ÎGŒCC¨pG*§š<ž‹-e£j¨GaCC” G*,2eCCH ¡¨j£G*žCCƒ«-©jG*KiM{”f<i<¦pHgIe/§CCG(* ¥4¦ƒ«s+©)eƒ G*©De”mG*¢¦GeƒG*˜GzFK{‹ƒ€Ge+ }¨jG* iCCMaI&µ*{CCmF&* ›CC‘”-ªzCCG*’¨CCƒG*§CCj0 • eHK¤CC+*¦+&*,aCC/©+2&*tCCjD¤CC¨DeCC£+*¦+&*iCC¨+2&µ* “*{CCƒ7(µ*K4¦CCƒ«sG*a£/¥'KeCCƒ«<&*›CCsj¨Gœ*}CCM ’”mG*t)eƒG*e£ HKi¨‘¨CCƒG*qH*{fšGi‹+ejG*K qH*{fG*Kle¨0{CCƒG*¡<NÎCCƒ«D„¨š/qCCHeI{+K ’E¦j-µišHe<›sIi¨š1e£I(*L{1&µ*i¨+efCCƒ€G* e£…¨CCƒ€ -©CCD,aCC/©CC+2&*,4*2(*„CCšpHŒTš…CCƒ«M ’CCTš—-©CCjG*ŸeCC£G*Kle¨GK'¦CCƒG*¡CCHaCCMa‹Ge+ ¡HgIe/iCC¨…Ž-©Dk£CCƒ6&*›+ª2eCC G*iCC¨I*}¨H N*2¦‹ƒ8¤”J{-©jG*leHavG*KiIe¨CCƒG*’M4eƒH ª¦ ƒG*ž<ašGiCCƒƒvG*GefG*ªKeCCƒ-›;©D ¡¨+K,{¨ŽCCƒG*•:e G*©D,{¨ŽCCƒG*ª2*¦ G*¡¨+ ,{¨f—G*iƒ¨){G*¢aG*ª2*¦I

UE > VW iMa¨š”-Kª2eCC G*2Ka0N*5KeCCpjH„8evG*KŸeCC‹G* * i‹He/ŒCCHleF*{CCƒ€G*¡HaCCMa‹G*ŒCCE¦D¤f¨GeCCƒ6& T ž¨š‹jG*Ki¨+{jG*KªašfG*„špG*K}M}‹G*af<˜šG* 4e”H§G(*œe”jIµ*i¨Ž+$e¨0&µ*„GepHKiCC<*3(µ*K e£‹¨pƒ€-KgJ*¦G*¡<nsfG*Kle¨j‘G*KhefCCƒ€G* e£-*4aE{M¦…-Ke£fJ*¦Hi¨ -K „8evG*e…”G*ŒHleF*{ƒ€G*¡HaMa‹G*ŒTEKeF ,$*{”Ge+§ ‹MªzG* „¨š/ K{CCƒ€HKqHeI{+©D l*zG*{M¦…-l*4K2Kl*4aCC”G*iCC¨ -Ke£‹¨pCCƒ€-K ©šj+{ƒ7„6ef<¡ƒ0iƒƒ6'¦HŒH¢Ke‹jGe+hefƒ€šG œ*}-eHKkHaE©CCjG*KŒjpG*iHa1©CCD,aCC)*{G* ’¨…šG*af<,42ef+N*4K{HNe¨vƒ6Ne<2,a/©+2&µ œ*}MeHKª2e G*œKe0©CCjG*œK&µ*4*aCCƒ8(ÎG›¨/ iDeF©D¡¨‘G'¦G*¡CC¨<afG*“eCCƒ€jF*e£GÎ1¡H •M{:¡<¡CC¨Ha”jG*¡CC¨+išCCƒ9e‘G*KlµeCCpG* ¡¨+¦J¦G*ž<a+,42eCCfG*§ ‹R-KžCC¨—sjG*i pG œ*}MeHK¢eFªzG*žšsG*¦JKž£-4*aƒ8(*i<ef:K $*¦j0*Ki‹+ejHKleCC¨j‘G*KhefCCƒ€G*{mF&*2K*{CCM eN ‹‘I•”s-,42eCCfG*Kž£fJ*¦H›”CCƒ8Kž£-e<*a+(* ,{¨ƒ”G*iCCƒ”G*K{‹CCƒ€G*©DlµepG*¡H2a<©D i¨HÎCCƒ6(µ*iCCDe”mG*œeCCpH©CCD©CCš‹G*nCCsfG*K ©Ge‹HiMe<4¢&*˜CCƒ7µKleIKaT G*Ka” G*Kh2&µ*K aF'¦Me£¨D¡M})e‘G*žCCM{—jGŸÎ<(µ*KiDe”mG*{CCM5K ©jG*qCCH*{fG*¥zJ›CCmGe£‹¨pCCƒ€-K,4*5¦CCG*žCC<2 iCCHe<i‘CCƒ+leF*{CCƒ€G*aCC”<¢(*KhefCCƒ€G*žCC<aœe/4˜GzFKiCC¨¨š‹jG*Ki¨De”mG*leCCƒƒ6'¦G*ŒCCH †¨CCƒ€ -©CCD–˜CCƒ7¢K2 –ŒCC‘ Ge+2¦CC‹MœeCC<&µ* 4ef—+išCCƒG*•¨.¦-K¡:¦G*©CCD©De”mG*™*{CCsG* ›He‹jšGiƒ8{‘G*i0e-(*ŒHž£-µepH©D¡¨<afG* $N e…<KN*z1&*©De”mG*a£ƒ€G*ŒH iF*{CCƒ€G*©Dª2e G*išCCƒ8*¦H¡<NÎCCƒ«D •

(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ‬٤٥) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬

' ?R A$ T 

,4epjG*œepH„9¦1©DOif=4¤MaGu¦: heƒ7V P ›FtƒI& P R * eNIeƒI(*e£‹HtfƒMR i¨ƒ‘I P,}V £Q GS ¤ƒ9{‹ X MR VµQ&*K¤0¦…+‰‘jsM¢&* Q Q *zJ¡<¤+L&e MQ ¢U &*žQšƒ6&µeD¥eŽjfSR G¤šƒ8¦MR ¡G©ƒ9S {Q HQ u¦…+ P le¨ H&µ*KŸÎ0&µe+¥aM¤-*3©D*aN F*4*aN He1¤š‹pMK{…vG* Q&* ¢¦‹Q G*aQ M¤GaW Qjƒ6e£T R Q IQ &*ž<}Q-i£/ª&*–aX CCƒQ MR Vµ&eQ +¤sCCƒI uep G*¦sI¥a¨+z1&e-K Œ¨pƒ€-K,{¨ŽƒG*ŒM4eƒ€G*ž<2§ ƒ M eH ¢& * ™eM( *  Q–aƒR Q V R ›F„CC¨Gª2eCCG*žCC<aV GeDœeCCpG**zCCJ„CC9¦1§CCš<hefCCƒ€G* kCCƒ¨G¥zJ¥aMaCCƒ-©D‡4¦CCj-KCCšfG*žšjCCƒ-aE›CC+$©CCƒ7 V ¡¨<K{CCƒ€GP{M{HŒE*K¡Hk”mfI*O ,{ˆI©J›+i¨V H'KeCCƒ€-N,{ˆI P ¤¨š<„CC«Q S -žGŒM4eCCƒ€G*aCC0&*ž<e…G*œeCCpH©CCD¡CC¨M4ep¢&*a‹+§CCƒH{¨= P›/&µ›sG*–ÎCC=(*¤¨š<gj RF§CCj0¢ej CCƒ6 ¤0epIrK&*©D›sG*¢eF aM©DŒCC”M¢& *¤f0eCCƒ8 X‰CC0¡CCH¢eF©CCIemG*K{CCƒ€G*K Q K&*NΣ/eH(V *›¨SE*{Q ‹Q G*ŒCCƒ9K©D¡¨ { SJeH¡CC¨S S<SafH›+¡MS S R Q ‘ V;¦H kG*5eH,4eCCƒvG*K–5%eG*˜š-• <¡Hr{vM2eFeCCHKNµeCCJ(* ›sG*–Î=(*iHaƒ8ŸeH& *¤/¦GNe£/K¤CCƒ‘Ia/K§j0¤”0ÎQ •‘IR&*l*¦ ƒ6oÎ.,aG©ƒ‘I Pg‹-K PœeH S–eJ5(*K P¡ƒ«HP R a£/a‹+ ’ˆƒ7e£šF&e+,{ƒ6&µ*kšs-Kg¨pG*©DeH›FK{CCƒ€G*§š< V leDeH›F„9¦V ‹Q MR K4¦W G*§G(*K{ƒ€G*rK{1›H&*§š<„€¨‹G* žJ{fCCƒ8K¡¨s/e G*{¨CCƒ6©D¢K&*{”M*¦IeFhefCCƒ€G*$µ'¦J ˜bGK&*¢&**¦CCƒIž£V —GueCCp G*iE*{CCƒ7(*¤j‹f-ªzG*žCC£0e‘FK ¢eFeVI(*e£jCCƒ6*42Ÿa<K&*iˆI&µ*i¨:*{EK{¨+¡CCH*¦—jCCƒ€MžG œe Q…+Q&*¡CC—GœeG*§š<œ¦CCƒsG*›/&*¡H¢¦CCsDe— R MR žCC£j¨fš=&* {fF&µ*•)e‹G*¢eFeCCVI(*Ne”)e<,2eG*ž£G›X—CCƒ€R-žG*zJ©CCGe”H r*{vjCCƒ6*¢&V **K4¦CCƒ-lÎHe‹G*išE{<œK&µ*{H&µ*¡M{H&*©D "4¦ G*{CC-žG©CCJK¡M{£CCƒ7¡Hh4eCC”MeCCHeCC£G›CCHe<,{¨CCƒ7& eQ aV 0ªzG*g¨p‹G*gCCM{ŽG*›‹G*,4*5KŸeCCˆI¦J©IemG*{CCH&µ*K i…f-{HeCC£š‹/3(*iCCƒ6K4aH{¨= PiCC”M{…+iCCGe‹G*Ÿ*a”jCCƒ6*¡CCH ›£Dl*{¨CCƒ7&ejG*2a<t R-i0eCCƒG*gCCƒsfD›sG*i0eCCƒ+ N*{jH¤j0eCCƒHi‹M{CCƒG*lÎF&ÎG›sH©CCD¢ÎHe<©CC‘—M efN šƒ6˜G3{X.'¦MR µ&*{DeCCƒ6K&*„9{H¤+eCCƒ8&*¡¨šHe‹G*a0&*¢&V *¦šD"" "›sG*§š< iGe‘—G*Q›”I¢&V e+ OœK'¦CCƒH•… MaE ¤¨<*{CCƒH§š<u¦j‘HS O *zJ©CC I ¡—G$eCCƒ€M¡CCHQ i CCGe‘FQ › CC” M¢& * ›CC‹G* h4 SƒQ X S¢e—CCH(efD Q ›1*aG*¡HœeCC<e£¨D{CCD*¦jMœeCC<&µ*›FkCCƒ¨G¢&*œK'¦CCƒG* hefƒ7a/¦MµeFi‹M{CCƒG*lÎF&µ*©Da¨pG*wf…G*i £H›mH P i £G*¥zJ©Dg={M“eFª2¦‹ƒ6 ¡HiGe‹G*¡CCH$eCCƒ€MeH{/&ejCCƒM¢&*¤G¢&V e+’¨CCƒ«MR aCCEK e£+{D*¦j-µleF{CCƒ€G*¥zJ¢&V *¡<›CC‘=¤ —G{CC¨/&ejG*leF{CCƒ7 eN ¨‹H*2N a<‡{jCCƒ€-e£VI&*§G(*iDeCCƒ9(*¡£SG*›F©Di+4aHiGe< ž£¨G(* Pi/es+›sG*¢¦—MµaEiGe‹G*¡H œesGe+$e”-4µ*ŸeH&*eN”)e<’”-e£GemH&*K›¨E*{‹G*¥z£D ª4epjG*‡eƒ€ G*¡Has-KL¦jƒHŒD4&*§G(*eJ{M¦…-K i”D*¦G*iˆI&µ*Œƒ9¦R-ž.ŒE*¦šG,2e/iƒ6*42¡Ha+ÎD ¡£šGl*$e mjƒ6*™e J¢¦—-Kle¨ƒ«j”G*K“K{ˆšGi)ΝG*K is¨sƒ€G* µu¦…G*e +efƒ€GeNI¦<¢¦—-¢&*›‹G*,4*5K§š<§ jI u¦…G*S2&*K45SKQišHe0¢¦—-¢&* d.najah-1375@hotmail.com

: :FP 9 :: :< :% &  : :FP 9 :3 - : :< :% ' : :FP 9 :: :< :( :: :FP 9 ::: :< : )* : :FP 9 :: :< :+,"

alshaden@live.com

!I;0 5 c) $

a  '5

‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬٤٩) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬ (Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ‬

Nµ*'¦ƒ6©‘sCCƒG*© G&eCCƒ6©‘sCCƒ84*¦0©D • ¤G*'¦CCƒ64KaMKŸ¦CC¨G*œeCC”HiCC+ej—GŒCCD*aG*¢eF ›m-kG*5eH›CCJKiCC¨+2&µ*iCCMaI&µ*iGeCCƒ64œ¦CC0 "¡¨<afG*$*¦j0µifƒ6e G*i£/*¦G* žGi¨+2&µ*iMaI&µ*¢&e+œ¦”M¡H§š<2{G*eCCHK T e š‹D*3eHž.afšGgCCƒ6e G*¡CCƒ«sG*›m-a‹"„—‹G*kfm G,a/©+2&*©D ¡H¤šsMeH›—CC+œ*'¦CCƒG*¢(* ŒE*¦G*©CCDK • i+{pjG*¡CC<nMasšGiCCƒ8{D¢eFŸeCC£-*Kœ¦CCƒ«D ,4*2(* „CCšpHœ*}CCMeCCHKe£CCƒ9e1©CCjG*iCCM{mG* ¡+Ö*af<4¦jFaG*3ejCCƒ6&µ*¤CCƒ¨)4,2e¨”+ª2e G* lΨH}G*K$ÎH}G*¡H2a<iM¦ƒ«<K©šƒG*›”M¦< ,4*2(*„špHœK&*¢¦š—CCƒ€MžJKiMe ‹+¡CCM4ejvG* e£GÎ1¡CCHk””0iCC¨+evjI*iCC+{p-©CCDgCCvj H af<{<eCCƒ€G*eJ{M5K,2e¨”+ŸÎ<(µ*KiDe”mG*,4*5K i¨+evjIµ*iCC+{pjG*„CC9¦1•fCCƒ6iCC/¦1}CCM}‹G* kCCƒ9{‹-©jG*e£-e‹f-›—+i¨:*{”MaG*eCC£-*K2& *K T leHe£-µ*¤š+l*2e”jIµ*¡HaMa‹G*§G(*e£)*{/ T 4e=©DKaCCfM,aCC/©CC+2&*,4*2(*„CCšpHK • $N ef<&*¤CCƒ‘IT›CC0aE{CCM¦…jG*KaCCMapjšG¤CCƒ6e0 ªa¨š”jG*$*2&µe+¥5Kep-¤ —M¢eFN*a£/Ki¨Deƒ9(* a)eƒG*©De”mG*›‹G*le¨G%*©DNeE{D›—CCƒ€MµªzG* ¢Ka¨ƒjG*K©De”mG*a£ƒ€GeD¤-{jDœÎ1K¤šfE ¡¨Ma¨š”-e”M(*KžCC-4§š<*K2ej<*aCCE¤j0eCCƒ6©D œÎ1¡H›CCƒ€‘G*KueCCp G*h4ep-§CCš<*¦CC—s¨G ¦CCJKµ&* ©CCpH*{fG*4¦CCƒ«sG*©CCDaCC¨0KgCCIe/ •š…Me¨DeCC£ ¨‹+$eCCƒ6&µ†CCƒ7e G*KleCC¨Ge‹‘G* „špHKeCCJ{¨=¢K{CCMµKiCCfv G*i…CCƒ€I&*¤CC¨š< ¤ —G¤¨š<„CC8{sMK¤CCH{jsMK˜G34aT CC”MR ª2eCC G* §G(*gv G*,$ef<¡Hr{vM¢&*2*4&*kCCE¦G*l*3©CCD ©”š-,aMa/l*K2&*¡CC<nCCsfMK{CC¨JepG*$eCCƒ«D ™*{sG*oaCCsR-K©De”mG*a£CCƒ€G*¥eCC¨H©DN*{CCp0 4¦CCƒ«0§š<„špG*„8{0eH4a”fD¥aF*K4©CCD aMa‹G*§CCG(*¤p-*¥eCC fHiEK4& *©CCDi”HeCCƒG*ž”G* T Œ¨pCCƒ€-e£I&eCCƒ7¡H©jG*qCCH*{fG*Kl*¦CC…vG*¡CCH “¦vGe+¢K{‹CCƒ€M*¦IeF¡CCMzG*le¨j‘G*KhefCCƒ€G* e£I&*¢¦CC ˆMKª2e G*leCC<eE2e¨-4*¡CCHiCCfJ{G*K §G(*ª2eCC G*¤p-*˜CCGzGK†CC”DiCCfv G*§CCš<N*{CC—0 N*4¦CCƒ/e£GÎ1¡CCH© f¨Gle<K{CCƒ€G*¡CCH2aCC< e…”G*©D©IaG*ŒjpG*leƒƒ6'¦HŒH›ƒ8*¦jšG

žTšƒ6K¤¨š<Ö*§šCCƒ8©f G*3e‹jCCƒ6*a”G e Tš<K›CCƒ—G*K}p‹G*K¢}CCsG*Kž£G*¡CCH a)*aCCƒ€G*œ*K5Kh{—G*qCCM{‘-gš…GiCC¨<2&* §+{¨G˜G3›FK$ÎCCfG*¡HiCC¨De‹G*gCCš:K T ¡<nsfG*K„6&e¨G*i<4eCCƒHKi£G*eCC ¨D T ›ƒ«D&µ* © ‹MÖ*žƒEe+eƒ9{G*¢&*¡ˆM¡HeH&T * ©D©‹CCƒG*’EKK›‹G*¡<,2*4(µ*›¨…‹i¨ˆ<iMKeJ©D†”ƒ6a”DœesG*¡¨ƒse ¨0*{¨mF¤CCƒ‘I›T šCCƒ«M¢eCCƒI(µ*¢(* N ,e¨sG*©D2e£j/µ*K©‹ƒG*K›‹G*¢&T *¡ˆM ŒD2K¤G*¦0&*¡¨CCƒsjGiGKesG*4*{CC—-ŒCCH 4a”Ge+¤CCIeM(*ŒH„94e‹jM¤CC <4*{CCƒ9&µ* Ÿ¦ƒ”Ge+¥eƒ94K eH¦Me HgCCš…MžGŸ¦CCƒ”G*eCCƒ9{G*¢( * N ¤‹D2Œ¨…jCCƒIe<}CCp‹IKeCCI*¦E2 aT CCfI¢&* T e ‹¨¨CCƒ«-Ke CCƒ‘I&µe Iµz1¤+4{fIKe < T e <eƒ9K&*¡¨ƒs-¡<e šƒFKe E¦”sG ž¨ˆ<heCCƒHh¦M& Q *Ö*©fIheCCƒ8&*a”G ¢&*¥4Ka”+¢eFKNÎM¦:eN H5¤¨Ie‹Mn—H œKe0eH*3(*Ö*¢3(e+¤CCƒ‘I¡<¤‹DaM Ö*{¨=Ö*eCC<2KN ÎCC‹D˜G34{CCEeCC ¨0K T T ©Žf MeCCH*zJK$ÎCCfG*¤CC <ŒCCD4K¤CCGe0 4eCCƒMK$¦CCƒG*ŒD*aM¢&*¤š‹D${G*§š< ¥e…1nCCsMKŸÎCCƒjƒ6µ*§CC+&eMK„CC6&e¨G* ,2*4(µ*œe<(*KœesG*¡¨CCƒs-›¨fCCƒ6¦sI ,e¨sG*©D2e£pG*K

KX G + Y e£)eCCƒ6&*{¨Ž+e£I¦CCƒMžCC£I& *4¦CCH&µ*¡CCH T ªaM§š<hTzCC‹j-i/K}G*L{CCjDiCC¨”¨”sG* iCC¨GejjHeCCƒ6K' ¦ FžCCšˆG* {CCpj-KrK}CCG* N T ©CCDeCC£IKe£-Ke£‘‹CCƒ9KeCC£<¦ 1›CCTš‹-K eJ4aEKe£jƒ”+i¨ƒ9*4e£I&e+e£CCƒ‘I•0 „—‹G*K¢*Ka‹G*˜G3’F§CCš<,42eE©JK t¨sƒ8 hz‹jCCƒ6*ªzG*›CCHevG*›CCƒ7e‘G*L{CC-K ‰0K3¤I&e+˜G34{fM›ƒ—G*Kœ¦vG*,e¨0 T P ¤f¨CCƒI¢&*K¤GžCCƒREe+„9*4¤I& *K{CC.e< ˜G3§š<{+eCCƒ8¦JK¤CCGžCCƒjfM¢&*§CC+&eM ¡<NµK'¦ƒH4a”G*›‹p¨DeN FeCCƒ6™{sMµK T ¤-ef¨1 œeI{fƒD©šj+R**3(*¡H'¦G*¢&*žš‹Ie I(* ,¦<2eH¦M¡CC—MžG*zJ¡CC—Ge ¨ˆ< $*}CC/ N N N ¤CCƒ‘I§š<¦<aMK$ÎfG*${CCG*gCCš…M¢&µ heƒj0µ*Kh*¦mG*˜Gz+efGe:g)eCCƒGe+ N ›F*¦jG*K„CC<e”jG*§š<$*}CC/¡—MžGeCCF N }p‹G*Kœ¦vG*K

heCC+  g¨CCƒ G*K iCCƒ”Ge+ eCCƒ9{G*

,$eCCƒ6(µ*§G(*žCC£+›CCƒ8¦D¢K{¨m—G*¤CCpGK *Nz‘ H¥¦š‹/e ¨0©HÎCCƒ6(µ*eI{¨—‘-§CCG(* ž£ƒ<e”-KžJ}p<Kž£)e…1&µ e£)eCCƒ6&*{¨Ž+$e¨CCƒ7&µ*©CCƒI¡CC¨0K T q)ej G*¢(T eDe£j”¨”0©‘vMe+¦.eJ¦CCƒ—IK N {¨v+©-&e-µ eCC G¦0 ¡CCM{¨m—G* L{CCI eCC I&µ ˜CCG3K ¡<}p‹G*Kœ¦vG*K›ƒ—G*K{”‘G*¢¦=¦ƒM T e+¢¦ƒ9*4ž£I&e+žšˆG*K{£”G*K¢*Ka‹G*24 ž£GžƒRE ,4¦CCƒ8*¦š‹/ž£š¨š‹-K*zJžJ{¨—‘j+K ifƒ6e£+eƒ9{G*K4a”G*K$eƒ«”Ge+ž¨šƒjG* T žšD¤CCGe£N M¦CCƒ€-K©HÎCCƒ6(µ*{CC¨—‘jG*©CCD ˜G3e G¦ƒMžGKžšƒjƒI¢& *e  M2eI{H&eM T ©-'¦MKeJ2T 4˜šMišˆH¤+kG}I¡D iM{/e£¨š<¥{fCCƒ8¢(T eDe£T‘F§š<,4aCC”G* i¨ƒ‹He£+¥eƒ94K e£‹D2¡<}p‹MišˆH¤+kG}I*3(*eH&T * ¡H’‹CCƒ9&*¥*¦E¢&*žš‹Mi.4e—G¤+kTš0K&* ¢&*¤CC¨š<gCC/¦jM™eCC £DeCC£GL aT CCƒj-¢&* T ›sjM {fƒjMKT T eH¦M¡—MžG4a”G*K& * iCCƒ”Ge+eCCƒ9{GeD N §GeCCƒ—G*ž)*}JKl*¦CCf—G*›CC¨š‹jGNΨfCCƒ6 žšˆG*„CCƒ={p-K¡CC¨šHevG*’‹CCƒ9K T {£”Ge+4¦‹ƒ€G*ŒH¢*Ka‹G*K {CC¨m—G*žCC£D¥eCCp-¡CCM{¨m—G*iCCb¨…1

(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ‬٤٦) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬

alshaden@live.com

24

\A "/  ]" R

) $7 !8Y, $7 5 ‫أﻗ ــﺮب اﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﺗ ّﻤ ــﺖ ﻗﺒ ــﻞ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻗﺪ ﺟﺮت‬ ‫ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮﺟ ــﻪ ﻓﻴﻬ ــﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬،‫ﻓ ــﻲ اﻟﻬﻨ ــﺪ‬ ،‫ ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺎﺧ ــﺐ ﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻻﻗﺘﺮاع‬٨١٥ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺷﺮﺳ ــﺔ‬ ،‫إﻟ ــﻰ ﺣ ــﺪ ﺑﻌﻴ ــﺪ ﺑﻴ ــﻦ ﺣ ــﺰب اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ‬ ‫وﻣﻨﺎﻓﺴ ــﻪ ﺣ ــﺰب ﺑﻬﺎراﺗﻴ ــﺎ ﺟﺎﻧﺎﺗﺎ اﻟﺬي‬ ‫ اﺳ ــﺘﺨﺪم‬،‫ﺧﻴﺮة‬3‫ﻓﺎز ﻓ ــﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ا‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﺰﺑﺎن اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴ ــﺎن ﻣﺎ ﺷ ــﺎء ﻟﻬﻤﺎ‬ ‫ ﻟﻌﺒ ــﺖ‬،‫ﻣ ــﻦ ﻣﻐﺮﻳ ــﺎت ﻟﻜﺴ ــﺐ اﻟﻨﺎﺧ ــﺐ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻬﺪاﻳ ــﺎ اﻟﻌﻴﻨﻴ ــﺔ دورًا ﻣﻬ ًّﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫ ﺷ ــﻼل اﻟﻬﺪاﻳ ــﺎ اﻟﺬي‬،‫ﺻ ــﻮات‬3‫ﻛﺴ ــﺐ ا‬ ‫ﺗﺪﻓ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﺎﺧﺒﻴ ــﻦ اﻟﻬﻨ ــﻮد ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ،‫ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﻄﺎع ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ ﻟﻠﻨﺎﺧﺐ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ وﻻﺳ ــﺘﺤﺎﻟﺔ‬،‫ﻧﻈﺮًا ﻟﻌﺪم ﻗﺪرة اﻟﻤﺮﺷ ــﺢ‬ ‫أن ﻳﺒﻴﻊ اﻟﻤﺮﺷ ــﺢ اﻟﻤﺼ ــﺮي ﺻﻮﺗﻪ إﻟﻰ‬ .‫دارة ﺑﻼده‬b ‫ﻣﺮﺷﺢ ﻳﺮى ﺑﺄﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﻛﻔﺆ‬ ،‫ﻣ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻬﻨ ــﺪ ﻳﺪﻋ ــﻮ ﻟﻠﺬﻫ ــﻮل‬3‫ا‬ ‫إذ ﻛﻴ ــﻒ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺮﺷ ــﺢ أن ﻳﺼ ــﻞ‬ ‫ وﻛ ــﻢ‬،‫ﺑﻬﺪاﻳ ــﺎه إﻟ ــﻰ ﻛﻞ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻼﻳﻴ ــﻦ‬ ‫ﻫﻮ ﺣﺠ ــﻢ اﻟﺜ ــﺮوة ﻟﺪﻳﻪ اﻟﺘﻲ ﻳﺴ ــﺘﻘﻄﻊ‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻗﻴﻤ ــﺔ اﻟﻬﺪاﻳ ــﺎ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺒ ــﺪأ ﻣ ــﻦ‬ ،‫ﺣﺬﻳﺔ‬3‫ وا‬،‫اﻟﻤﻈﻼت اﻟﻮاﻗﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻄﺮ‬ ‫ وﺷ ــﺠﻴﺮات‬،‫واﻟﻤﺼﺎﺑﻴ ــﺢ اﻟﺸﻤﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ واﻧﺘﻬﺎ ًء‬،‫ﺑﻘﺎر‬3‫ وا‬،‫ واﻟﻤﺎﻋﺰ‬،‫ﺟﻮز اﻟﻬﻨﺪ‬ ،‫ واﻟﻐﺴﺎﻻت‬،‫ واﻟﺴﻴﺎرات‬،‫ﺑﺎﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ‬ .!‫واﻟﺜﻼﺟﺎت؟‬ ‫اﻟﻨﺎﺧ ــﺐ ﻓﻲ اﻟﻬﻨﺪ ﻣﻨ ــﺢ ﺻﻮﺗﻪ إﻟﻰ‬ ‫ ﻧﻈﺮًا ﻟﻠﻔﻘﺮ اﻟﺬي ﻳﺴ ــﻮد‬،‫ﻣ ــﻦ ﻳﺪﻓﻊ أﻛﺜﺮ‬ ‫رﻏﻢ‬- ‫ ﻟﻜﻦ اﻟﻨﺎﺧ ــﺐ اﻟﻤﺼﺮي‬،‫ﻣﻌﻈﻤﻬ ــﻢ‬ ‫ ﻣﻨﺢ ﺻﻮﺗﻪ ﻟﻤ ــﻦ ﻳﺮى أﻧﻪ‬-‫ﻓﺎﻗ ــﺔ أﻏﻠﺒ ــﻪ‬ ‫ وﻳﻘﻮد‬،‫ﻳﺤﺎﻓ ــﻆ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ﺑﻠﺪًا وﺷ ــﻌﺒًﺎ‬ ،‫ﻣﻨﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي‬3‫اﻟﺒﻼد ﻟﻼﺳ ــﺘﻘﺮار ا‬ ‫ وﻳﻌﻴﺪ ﻫﻴﺒﺔ‬،‫ﻣﻦ ﻓﻲ رﺑﻮﻋ ــﻪ‬3‫وﻳﺸ ــﻴﻊ ا‬ ‫ ﻟﺘﻌﻮد‬،‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﺎرع اﻟﻤﺼ ــﺮي‬ ‫ وﺻﺮح‬،‫ﻣﺼ ــﺮ ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻨ ــﺎرة ﻟﻠﻌﻠ ــﻢ‬ ‫ ﻇﻬﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ‬،‫ و���ﻬﻮى ﻟﻠﺴ ــﻴﺎح‬،‫ﺣﻀﺎرة‬ ‫ﺧﻴ ــﺮة اﻟﺘﻲ ﺿﺮب‬3‫ﺧ ــﻼل اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ا‬ ‫ ﺣﻴﺚ‬،‫ﻣﺜﻠ ــﺔ‬3‫ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﻮن أروع ا‬ ‫أﻗﺒﻠﻮا ﻋﻠﻰ ﺻﻨﺎدﻳﻖ اﻻﻗﺘﺮاع رﻏﻢ ﻗﺴﻮة‬ ‫ ورﻏﻢ اﻟﻤﺤﺎوﻻت اﻟﻔﺎﺷﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬،‫اﻟﻄﻘﺲ‬ ‫أﻗﺪﻣﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻘﻮى ﺑﻐﻴﺔ ﻋﺮﻗﻠﺔ‬ ‫ﻧﺠ ــﺎح اﻟﻌ ــﺮس اﻟﻤﺼ ــﺮي وإﺿﻌ ــﺎف‬ ‫ وﻟﻜﻨﻬﺎ‬،‫ﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬b‫ﻧﺴ ــﺒﺔ ا‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﺤ ــﺎوﻻت ﻟ ــﻢ ﻳﻜﺘﺐ ﻟﻬ ــﺎ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫ زادﻫﺎ إﺻﺮار‬،‫ﺻﺮار اﻟﺸﻌﺒﻲ‬b‫ﻓﻲ ﻇﻞ ا‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﻛﺒ ــﺎر اﻟﺴ ــﻦ واﻟﻤﻘﻌﺪﻳﻦ وذوو‬ ‫ وﻣ ــﻦ ﺳ ــﻴﺪة‬،‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ أﺻﺮت‬-‫ﻣ ــﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻤﻨﻴ ــﺎ‬- ‫ﻋﺠ ــﻮز‬ ‫ وأن ﻳﻜﻮن ﺣﺒﺮ‬،‫ﻋﻠ ــﻰ اﻻدﻻء ﺑﺼﻮﺗﻬ ــﺎ‬ ‫ وﺗﺨﺘﺎر‬،"‫ﺑﺼﻤﺘﻬ ــﺎ "ﻗﻄ ــﺮات ﻣ ــﻦ دﻣﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺬي ﺗﺮى ﻓﻴﻪ أﻧ ــﻪ اﻟﻘﺎدر ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻗﻒ ﺷ ــﻼﻻت اﻟﺪﻣﺎء اﻟﺰﻛﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻴﻞ‬ ‫ﻣﻦ أوردة اﻟﺴ ــﺎﻫﺮﻳﻦ ﻋﻠﻰ أﻣﻦ وﺳﻼﻣﺔ‬ .‫ﻣﺼﺮ ﻣﻦ ﺿﺒﺎﻃﻬﺎ وﺟﻨﻮدﻫﺎ اﻟﺸﺮﻓﺎء‬ ‫ﺷ ــﻘﺎء ﻧﺠﺎح‬3‫ﻣﺒ ــﺮوك ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ا‬ ‫ رﺋﻴﺴﻬﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬p‫ ووﻓﻖ ا‬،‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻬﻢ‬ .‫إﻟﻰ ﻣﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﺨﻴﺮ ﻟﻤﺼﺮ وﻟﻠﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ hnalharby@gmail.com ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ‬٢٤) (Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١

'  ¢KaCCƒ”MK ™K„7 ¡H4zs-i/4*aG*œemH&µ*„«‹+¢&*t¨sCCƒ8 i/4a+es¨sCCƒ8{MzsjG**zJ¢¦—MaCCEKiGe‘—G*KiCCGeF¦G*KiF*{CCƒ€G* N Ö*›CCƒ«‘+*aN )*4es/eI¢eFe <K{CCƒ€H¢( eCCD˜G3žCC=4¡CC—GKiCC¨Ge< N ›¨pƒjG*Ki+ej—G*kIe—De¨Y š<e¨Y IΔ<e+N ¦šƒ6&*e ‹f-*e I&µ¤”¨D¦j+K §š<2e£ƒ7(µ*KžGe‹G*isƒ9*Ki¨Ee‘-*i+ejFK›+,{¨fFK,{¨Žƒ8›—G aM{‘G*e <K{CCƒ€Ge0epI(*Ke  ¨+©CCjG*iM¦1&µ*iE΋šGiCCMe0˜CCG3 ¡¨+T esjHeNI*{¨/eHe<{CCƒ€<iCCƒ1e ¨CCƒ«EÖasG*Ke ‹jpH©D N ›ˆjƒ6Ki¨Ee+œ*}-µi ƒ0,{¨/Ki¨š)e<leEÎ<e  ¨+K¡¨IKe‹jHK e£ ¨+¡H©jG*„ƒ6&µ*„«‹+§š<e¨N  fHuep G**zJ¢eFaEKÖ*¢¦‹+ ’E*¦H©D„«‹fšGœ5e jG*KtHeCCƒjG*K¢Ke‹jG*K,¦1&µ*uK4•CC¨‹2¦‹IeH¢e<{CCƒ6¡—Ge  ¨+leDÎj1µ*„«‹+k.a0aEK“ÎCCj1µ* ›mH¡H„6e G*iCCHe<“¦T v-›CC‹GKe£¨š<e ”‘-*©CCjG*d2eCCfG*§CCG(* „CCƒ6&*§š<¡fR-žG©jG*i¨fšCCƒG*h4epjG*„«‹+¡<q-eIœe<&µ*¥zJ ›‹G*§š<§Ž…-i‘:e‹G*kIeFe+4KleM{pG*›—Gi+ejFKisƒ9*K µ*zJK4}/KaH¡¨+{sfG*l*4eCC¨jF©£DgIepG*iI¦H&eH{¨=©CCJK {ƒ€G*§š<© fG*›”‹G*ž¨—s-¡Ha+µ›+›<ª&µuepIª&*•”sM ,{—‘G*¥zJ›¨‹‘-KŸ¦¨G*¤¨G(*¦<2&*eH*zJK{fF&µ*isšCCƒšG©‹CCƒG*K iƒ8e1if‹ƒ8,e¨sG*“K{ˆD$eEaƒ8&µ*Kh4eE&µ*K›J&µ*¡¨+iƒ8e1K "42efH¡H›£DeJ{¨=KiGe‹G*“K{;K4e‹ƒ6&µ*e‘-4*ŒH

["& \GA CI09 ©Iz1&*KŸeM&µ*a0&*{ƒ<eIa<*¦-KeJa/K*{N ¨1&*Ke‹N E¦HK*{N ‹ƒ6,{—‘G* ª¦f G*apƒG*¡HefN M{EKi MaG*›1*2,}¨jG*le……vG*a0&*§G(* a0*K›FŒD2KeCC MaG{D¦-e+i‹…”G*$*{CCƒ7e -&*›CC‹‘Ge+Ke¨Y fCCƒI ¢eFK¤CCƒ6e+–Ka CCƒG*¡H„9{”G*gš…+¦JŸeEž.šfG*nš.e H l*¦…vG*l&*aCC+K}¨/KkEK©D„CC9{”G*§š<œ¦CCƒsG*žjD*4N ¦CCƒ¨H œ¦ƒsG*l*$*{/(*KœKe”G*ŒH–e‘-µ*KK{ƒ€G*ž¨ƒ-žjDi¨š‹G* ¢e¨‹šGiš.eHi”¨”0KŒE*K§G(*,{—‘G*kG¦T s-›‹‘Ge+Kiƒ1{G*§š< e£ƒ‘I,{—‘G*z¨‘ j+›ƒ9eD&µ*„«‹+ŸeEÖ*›ƒ«‘+K T›‹G›ƒ9eD&µ*$*{”G*ªaM& *¡¨+,{—‘G*„9{‹G*{N …ƒ«H©I*4&*Ÿ¦¨G*K T 4e‹ƒ6&µ*e‘-4*iš—ƒ€HŒHiCCƒ8e1e£ H¢Ka¨‘jCCƒMi<¦pHK&**aN 0&* $©ƒ7›F©D„€0e‘G*$ΎG*K

CCCJŸeCC<iCC¨—M{H&µ*,aCCsjG*leCCMµ¦G*¡CCH©CC-2¦<aCC‹+ „«‹f+©š< e+¡—MžGŸ Q V V¡HÖ*¡—G¡—ƒšGk¨+™ÎjH*©Ie—H( †¨ƒ”jGe+Ka0&*›f/t‘ƒ6§š<„9*4& P *Œ…EŒ+4&*e M{jƒ7eD$eEaCCƒ8&µ* ¡H¡—jIžGKÖ*¥eCCD¦-Ÿe‹G*iMe£I›fEK¡—G¡¨sGeCCƒG*a0&*¡CCH Ö*as+eJeI2aƒ6KŒ…”G*Œ¨fGeI4{…ƒ9eD¤-e¨0©D‡eƒE&µ*2*aƒ6 ›F&e- „6¦š‘G*k¨”+œ¦”‹Hgƒ—+e HeJ*{jƒ7*¡+Ö*e E54n¨0 ’G*¡¨‹fƒ+ ¢eD ,4e¨CCƒ6$*{CCƒ€G,a/§G(*kfJ3©I&*i/42§G(* ªaM œeM4 ,{—‘G*$eŽG(*§G(*©+kCC‹D2 ÖasG*K22{-K›v+ leˆsG¡CC—G *{N ¨1&*kšƒ8¦-Ki¨š<Ki¨”… Hi”M{…+{¨—‘jG*kGKe0˜G3a‹+eHeN e£H¦Mk FK¡M{1%*,a<eCCƒH¢K2©CCƒ7ª&*›‹D¡H¡—-&*¡G©I&*§G(* ,2e‘jƒ6µ*,{—Dkƒ«D4©I&*§j0›+a0&*ª&*¡HiI*ajƒ6µ*,{—Deƒ«D*4 N ™*zI%*„9{”G*§š<œ¦ƒsG*iG¦£ƒ6ž=4ª4e”‹G*i¨ jG*–Ka ƒ8¡H i¨ —CCƒ6,4e<$e fG©IKe‹-K{CCƒ€HiHeE(*,{—D§G(*kšCCƒ8¦-*{N ¨1&*K k”D,{—‘G*z¨‘ jG{mF&*K&*i.Î.ej/*¡HŒ MªzG*eDiCC¨š)e< LaGNµ¦fElaCC/KK¡¨+{”G*$eEaCCƒ8&µ*¡Hi<¦pH§CCš<e£CCƒ9{‹+ © ‹ ”Mle+¤I&*i/42§G(*e‹N D2e£¨G(*© ‹DaM¡H¦Jtfƒ8&*›+žJa0&* {1%*˜M{CCƒ7¡<nsfšG¥2¦£/›‹‘Ge+&*a+Ke£Ge¨N <*2k F¢&*a‹+e£+ gCCƒ6e -„94&*i‹…E¡<eNms+¥2¦£/›CCƒ8*KK¤ H{fF&µ*¥e1&*a/¦D

(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫ ( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ‬٦٦) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬

:FP 9  -  :< :   :FP 9  :< :!" 33: :FP 9  :< :# $ :: :FP 9 :: :< :$ 

 :FP 9  :< :   :FP 9  :< :  : :FP 9 :: :< :  :FP 9  :< :  :FP 9  :< :

-: -- 1I% : :< /  :3 :FP 9 : :FP 9 –  :< :  :: – : :< :   : :FP 9 : :FP 9 : :< : 

K L%= 41>  N'$  % ,

sirafat@gmail.com

al-madina.com.sa


23

4 p

 



G )# B )k3 G ,-Z5 c)0 *& 0; U8Z= ") R? i‹ƒ6eƒ€G*i¨He£jG*i”… G*˜š-le¨ƒ9{‹G* išHeƒ€G*Ki—šG*¡H©+¦ pG*$}pG*©Di‹CCƒ6*¦G* ¢e—CCƒGe+išJ%µ*{p£G*KL{”G*K¢aG*¡HaCCMa‹šG „€¨‹-KŸe‹G*ž¨š‹jG*„64*aHKi¨H¦—sG*l*4*2(µ*K ¡HeJ{¨ŽFiCC¨-e¨sG*lµepG*§jCCƒ7©DiCCƒ«£I iƒ«£ G*a£<{J*}G*a£‹G*©Di—šG*L{EK¢aH ¡¨‘M{ƒ€G*¡¨H{sG*Ÿ2e1eJ2¦”M©jG*iF4efG* iˆDesGeCCM4*2(*Œfj-kIeF©CCjG*KÖ*¤CCˆ‘sM le¨m¨sšG iˆDesH §G(**{¨1&*e£šM¦s-K,zCC‘ ”G* ˜GzGe£jšJ&*©jG* e£-*4*2(*2a‹-KiCC”… G*¥zJeCCƒ-*ž=4K ª&*¡HiCC¨Ge1e£I(eDeCC£Ha”-2*{CC:*Ke£CCƒ64*aHK i/esG*žCC=4©Ge‹G*K&*ŸeCC‹G*ž¨š‹jG*ŒCCfj-iCC¨šF e£-efGe…Hž=4e£¨pM{1he‹¨jƒ6µ˜GzGiCCƒ6eG* le‹He/©CCD›¨pCCƒjG*žJ4*{…CCƒ9*K›M¦:zCC H žJ*{EKž£IaH¡<a‹fG*›F,a¨‹+ aGe1˜CCšG*KiCC0efG*©CCj‹He/¢(*nCC¨0K {pJKL{EK¢aCCGle‹HepG*h{CCE&*eJ{¨CCƒ‹+ e£+{”Ge£+¢¦CCƒ64aMe£)e +*žˆ‹HKi”… G*¥zCCJ ž£ H tj‘+©Ge‹G*ž¨š‹jG*,4*5K©CCDŒ…I›CC£D i¨CCƒ9{‹G*©D,a0*K¡CC¨j‹HepG*¡CC¨-e£G¡CC¨<{D i¨GeCCƒ€G* i¨CCƒ9{‹G* ©CCD L{CC1&µ*K iCC¨+¦ pG* ¢e ¨‹-eJ{¨=¡Hi”… G*¥z£Gh{E&*eJ4efj<e+ e£IKaf—jM©CCjG*leDeCCƒG*a‹+¡HµN aCC+hÎCC…G* ¤šH&eIK¥¦CC/{IeH˜G3eCC£I¦Ie‹M©CCjG*iCC+{ŽG*K L{1&µ*L{CC”G*K¢aGe+,¦CCƒ6&*ž¨š‹jG*,4*5K¡CCH ¡H›E&*©JKeCC£<K{DK&*le‹HepGe+kšCC Rƒ7©jG* „64*aG*,{mFK¢e—ƒG*2a<n¨0¡Hle¨CCƒ9{‹G* lepM{vG*K¡¨pM{vG*2a<K

 J ._ . `H d

     Ÿ2e1¤ CCƒ72ªzCCG*žCC¨ˆ‹G*©CC :¦G*oaCCsG* eHªzG*KŸeM&*›fEÖ*¤ˆ‘sM¡¨‘M{CCƒ€G*¡¨H{sG* L¦jCCƒH§š<„6e G*KŒjpG*nMa0¥*aCCƒ8œ*}M ©ƒ9eM{G*2ejƒ6&µ*K{CCƒ€H©D›mjG*K,4¦‹G*  ,a/,{CCJ¦/i¨CCƒ9eM{G*Ö*af<˜CCšG*iCC MaH

žGe‹G*©Di¨ƒ9eM{G*l*2ejƒ6µ*{fF&*¡Ha‹MªzG*K  e‹E¦HKi‘š—-Ki0eƒH

’šjvH§š<¡¨ :*¦G*„6¦‘I©DÎ<e‘-K a”Dž¨ˆ‹G*oasG**zJŒHž£-eM¦jCCƒHKž£-e”f: {¨f—G*eI{<eƒ7$µKKi¨ :KKiM{<eƒ7KisM{Ek+&* iF4eƒ€G*‰0e£G¢¦—M¢&*µ(*›¨0*{ƒ7e+Ö*af<2 2ÎfG*˜šHLaJ&eD¤-2e‹F{CC¨f—G*u{CCƒG**zJ©D i‹)*4¡¨‘M{ƒ€G*¡¨H{sG*Ÿ2e1e£jCCƒ«£I©Ie+K $µ¦CCG*442¡CCH,42›CC+iM{‹CCƒ€G*¤CC‹)*K4¡CCH eHe£ H4R ej1&* ˜šG*„CC7e< ¢*¦ ‹+iCC¨ :¦G*K ©jG*i¨ :¦G*uK{šG*a¨F&e-¢e—G*i0eCCƒH•D*¦M •D¦G*žJa)eE¥ep-¡:¦G**zJ$eCC +&*e£+§šsjM ¥ep-*›F©D{¨vG*l*$e…‹+¤f‹ƒ7{=ªzG* žR š”G*e£M&*gjFeD™aR pHaR pG* žR š‹G* R•HeƒG**zJh{‹R G*„64eD¡< e£Ieƒ8žš‹G*re-K™¦šG* reR R žR ¨ƒ€G*K4R emM(µ*¤G¢eH}G*§š< q£jfH„94& µ*R¤/KhapG* gƒv S R O Q HeM žR ƒjfHK O¢*2}H˜ƒ9K4ŒR š:K eI{)e H©D§Všp-4ev‘G*ª&W * žR Qˆ‹S G*¥4e.%*©DKž¨ˆ‹šGeM ivHeƒ7S$*aH&µ*§š<uK{ƒG*© fM Q žR ŽI§IWaG*Œƒ6©D¥*{F3ŒR /4K ¥a£ƒ€Iu{ƒG**zJ˜ S0K{ƒ8§ƒ6&* R žR ¨”G*e£I&*eN”0{R JaG*a£ƒ€MK eJa¨T ƒ7Ö*aR f<S4¦ G*R¡)*aH žR £S‘G*afG*kI& µ¡¨<afšG R N*{ƒj H¡¨j¨fG*Ÿ2e1eMkF4¦+ Q žR ƒ‘ M„¨GN*}<Ö*™2*5K eN ”š… HÖ*af<a‹ƒGe+kbX Q  JR žR ƒ7§š‹R G*K©Ge‹G*he04§G( * S

   (  )     -    

  . O U ! KFL + :I   )5 ¡¨fG*l*3 a¨”‘G*$eCC…<2*5ŸeCC<©D¥aCC<e”-aCC‹+ $eCCƒ«”GNe)*2{CCƒ9esG*¢e—D¤-eJeCCƒHl2T a‹-K ›FeCCƒ€G*{mF&*›sR-¤CCjJe/¦+¡¨/ejsG*qCC)*¦0 {—j+(*µ(*›ƒ«‹GµK¥}pI&*µ*{H&µLaƒjMµN*a¨”‹¤GeHK&*¥{CC—‘+¤¨DžJeCCƒ6µ(*K{CCƒ€GµKNÎ0¤CCG gƒsD•¨D¦jT G*¤TI(*i‹jpHe£+K&*¤Je/K&* aCC£pG*¤‹CCƒ6KeH¡CC¨M¦+{jG*aCC¨”D„CCš1& *aCC”G T t¨-e‘H¡CCH¢eF¥{CCH&*©G¦GK¤‹jpGK¤jGeCCƒ6{G ¥ep+NeH¦M›vfMžG¥5¦H4KŒjpG*,2eƒ6K{¨vG* a0&*§š<œeHK&* ªaCCM*}G*{CCJe:3ejCCƒ6&µ*©CCš‹HK©CC1&* ¢eF ¡¨¨HeCCƒ‹G*›CC¨pG,{CC…<,{¨CCƒ6KN *aCCM{DNeCC/3¦I T ž£-K*3$eCC +¡<,e¨sG*g<eCCƒHž£ m-žCCG¡CCMTzG* ¦ vG*“{‹-µ,2*4(e+*¦Tšs-¡CCMTzG*ž£-e‹jpHK *¦G¦0¡MT zG*g<eƒG*KleMasjšGžšCCƒjƒ-µ,¦EK T T ¡MTzG*$e =•CC)*a0§G*žCC£”M{:©D™¦CC Tƒ€G*4*}H ’…‹G*K{¨vGe+ž£MaM&**KaD,eIe‹G*,4*{H*¦CCD{< ªasjT G*›CC¨/žCC£TI(*le/esG*hesCCƒ8&µ¢eCC sG*K iš¨f T G*ž¨”G*›CC¨/,$K{G*K,¦vT G*›CC¨/$e fG*K ,{¨f—G*„6¦‘ T G*K eCC j‹/*3(*žCC£šm+©CC bpD©CC)e+%*˜CCbGK&* ŒHepG* {M{/eM R R a‹+K ,Ke‘sG* T•CC0eCC ¨š<ªaCCM*T}G*{CCJe:aCC)*{šG T ¢(T * ¤CCEÎ:(*K ¤CCƒ6(* aCC¨švj+¤-*5epI(e+¤vM4ej+ iCCHeE(*KŸe‹G*žCC¨š‹jG*„CC64*aH¡CCH,aCC0*K§CCš< ¤-{¨CCƒ6¡<¥¦CCƒGepHeCC£¨DoaT CCsjMiCC¨š<,KaCCI i¨+{jT šGiHe‹G*,4*2(ÎGe£HaT ”I¢e0{j”H¤-{¨ƒHK ’)e…G*iˆDes+©+2&µ*ª2e T šGKž¨š‹jT G*K ¢&*Tµ*˜šIµi02e‘G*,4eƒvG*¥zJŸeH&*¡sIK *¤¨š<§‘…CCƒG*œeEeFœ¦”I ›/&*K,΃G*›ƒ«D& T §š<TeI(*K¢}s¨Ggš”G*¢(T *KŒHajG¡¨‹G*¢(T *ž¨šƒjT G* {Je:g¨fsG*eIa¨”‘GÖ*œ&eCCƒI¢¦IK}sG˜CCE*{D §š<&µ*„6K2{‘G*©D–aƒ8a‹”HªaM*}T G*–K5{H¡+ ¢&*K$*a£CC Tƒ€G*K¡¨”MaCCƒG*K¡¨¨f  T G*ŒCCHiCC T pG*¡CCH T g¨pHŒ¨ƒ6¤IT (*„9¦‹G*{¨1¤¨De ƒ9¦‹M T

‫ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬-‫ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻋﻮاض اﻟﺰاﻳﺪي‬

iCC¨)*aj+(µ* iCC¨Ie¨G* iCCƒ64aH T ©jT G*§GK&µ*¤j T…sHkCCIeF’)e…Ge+ NeCC‘;¦H›CCDesG*¥4*¦CCƒ€HeCC£¨D&*aCC+ eCC£+¤-e¨GK' T ¦CCƒHLaT CC‹j-µT*{¨ŽCCƒ8 zCC¨HÎjT G* 4¦CCƒ«0K heCC¨= iCC‹+ejH Ne¨CCƒ€H uefCCƒ8 ›F 4*¦CC Tƒ€G* 4zCCM žJ4¦H&*$e¨GK&*4e‹CCƒ7(µŸ*aE&µ*§CCš< ©ƒ6*4aT G*ž£‹ƒ9¦+K&*ž£+e¨Ž+ §CCG*{CCˆ M©CC‹G&µ*§CCj‘G*¢eF ,85D 

,Ke‘sG*4¦CCˆ H¡CCHiCC‘¨;¦G*¥zCCJ ›mG*Ne‹CCƒ9*K$e +&µ*K$e+&µ*$µ'¦£+ iM{”G*©D¤‹ƒM¢eFªTzG*©f‹CCƒ€G* ¤¨ ¨<gƒIž£H2e1Ÿ¦”G*a¨CCƒ6 T leDe”mšG©CC<¦ T G*2¦/¦G*N*{mjCCƒH eJ{MaH,2e¨”+i”M{‹G*iCCƒ64aG*©D +{G* ©D{‘ƒG*¡0{G*af<{¨f—G*© T T ¤0¦:,Kz/2e”M(*K¤j¨ƒvƒ7$e + T {¨m—+˜G3LaT ‹-ªzG* ¤š1*2©CCD{”CCƒG*eCC ¨<kCCIeF T ,85D 1 ] iCCƒ64aG*©D,2e¨”G*©CCƒ6{—+žCCšs–eƒ7›<a‹+{H&µ*¤+§£jIeD{‘CCƒG*¤v¨CCƒ7›mH 2*4&*eH§G* ž‹I §ƒ8*¦jM›mG*¤+h{CCƒ«MR TeM¦+{-N*a)eEtfCCƒ8&* ¤j+{p-xeƒ jƒ6e+¢¦M¦+{jT G* ¤j¨+kIeFi¨)*aj+(µ*žm¨£G*¡+¡ƒsG*iCCƒ64aH {M5K¡H„CC8e1{H&e+¤CCƒ‘ +¤CCƒƒ6&*ªTzCCG*©CCIeTmG* ªzG*Ö*¤04w¨CCƒ€G* Sœ%*¡ƒ0w¨CC Tƒ€G*“4e‹G* T 4aT ”Dª¦+{jT G*a)e”G*le‘ƒ8*¦Hij¨CCƒvƒ7©D‰0µ T imMasG*iƒ64aG*,2e¨E¤¨šƒj+{H&*K¤=¦fI¤G ©CCD cCCƒ7 ›F ,aCCMapG* ¤jCCƒ64aH ksfCCƒ8&* LaH§š<e£G¦0¤+efCCƒ7,{CCJ5e£¨D§CCƒ«E¤-e¨0 T ›+¡¨M¦+{jšGLaCCj H§G*e£Ga)eE¦CCJKi CCƒ6 

T ¤GNe¨š<Ne0{CCƒ8e£ HŒ CCƒ8i MašGLaCCj H§CCG* u{CCƒG*zv -T *¤j¨:efCCƒ«I*¤CCG¥4eCCEK¤CCG¤CCjf¨J T T žš‹G*gGe…G*N*4e‹CCƒ7 "iCC¨ £G*Ki MapG*"©CCš‹G* T T ¡HeCCƒ«jT Ge+¢¦GK'¦CCƒHž£TšF¤¨D$eF{CCƒ7{H&µ*©GK ›—G*z¨HÎjTG*aCC <*a+(µ*K–¦CC‘jT G*uK4$eF3(*¡CC< ©CCDiF4eCCƒ€G*L4¦CCƒ7{H&µ*’¨CCƒ«Mu{j”M42efM a)e”G*Œ¨pG*¡¨+›He—jH•CCƒ +žj-¤š1*2$e fG*

gM{”G*„H&µe+eI2Î+¤-a”D{¨fFª¦+{-a)*4 Ne.4(*e GNeF4e-iCC¨Ie‘G*e -e¨042e={MaEžCCš‹H 5epI(µe+išDe0,{¨ƒ6KNe¨¨S T E ¢¦ M} T MR ¤CC+Î:L{M¦CCJKu{CC‘+¦J}+eCCI42e= ž£/ejI(*Kž£š<e‘-Kž£jM¦¨s+e -e¨0 T ¤CC+Î:L{CCM¦CCJKÖN*{FeCCƒ7N*aCCHe0eCCI42e= eI2Î+›f”jƒHK{ƒ9e0i<e T ƒ8©D¢¦JeƒM išHeF¤jGeƒ64L2&*¢&*a‹+i¨ƒ9*4„‘ +eI42e= iƒ8¦” H{¨= ¤ƒ‘ GŒ ƒ8¢&*a‹+˜ T sG*ª¦+{jT G**zJeI42e= ,eIe‹G*ž04¡HN*apH –*3ªzG*¢eCCH{sG*ž‹:œ¦CC0¢& *aCC‹+eCCI42e= T ž‹ T…G*¦š0–*zH§G*¤-4*{H ©DiCCƒŽ+e¨I aT G*§š<¤¨ ¨<a)*{G**zJtjDa”G T a£G*©Džj¨R G*K–*{‘G*žG&*„7e<¤”š0 NÎ/4aGKaCC”GiG¦‘…G*iš0{+¥{¨ŽF{CCMžG T ›/4le¨GK' T ¦ƒ+aGK T–2&*,4ef‹+K ¤‘‹ƒ9œ¦s-ªas jT G*uK4¥a <kI¦F¤-eIe‹H T T  T•CCƒ7tDeFK{fCCƒ8iHKe”H§G*¤IeH{0K,¦E§CCG* T lef.K¡T—j+¤R ”M{: *•¨GeŽšGuej‘H¥aM©DeTI&eF¢eF {ƒ6¤HeH& T ¥e…v+¤0¦: ¥aƒ7{HK¥a)eE¢eF © ¨‹+§TšsjMªzG*›CC¨sT G*ž¨j¨G*§j‘G*œ¦CCsT §G*¤j¨‹G& T *K¤CC=¦fI¥2eCCE42eJ¢eF{CC+§G*{”CCƒ8 u¦CC:K›CCƒ—G*“{CC‹-µ,{+emHK›CCƒ8*¦jHaCC£/ 2Ka0¤G“{‹MR µ eHa <{CCFz-iCCMe—0KLK{CC-iCCƒE T "{CCJe:" N*aMas-K¡CC¨+{G*ŒCCjpH©CCDŸ¦CC¨G*¤CCƒ6*{CCFzMR ,2e¨”G*¡CCD¡CCJT zšG42eCCfjM’CC)e…G*iCCˆDesH©CCD T e£j¨CCƒvƒ€+e£”G& e-K e£1¦CCƒ7 ›—CC+ iCCM¦+{jT G* T ,¦”+e£j—s+i…fCCƒ« G* e£j¨GΔjƒ6e+ip J¦jG* T T T ›¨pG*e£”IK{+e£jf¨£+e£H}s+e£-2*4* " ªaCCM*}G* –K5{CCH ¡CC+ {CCJe:" ›CC0*{G* T 4*{CC+&µ* iCC04 Ö* ¤CC04 

iEe:¢eFeJ{CCƒ<k”fCCƒ6,TzCCDiCCM¦+{-i ¨CCƒvƒ7 T T i¨ £G*Ki ¨‘¨;¦G*¤-e¨0LaH§š<,2 aT pjHi¨<*a+(* T T }¨-4*¦CCƒ€+©‘¨;¦G*žšCCƒG*œK& *¡CCHeCCJ&*a+©CCjT G* T ¡¨+›‹G*KžCCš‹G*¡¨+¤CC¨Di/K*}G*§CCš<¤CC-4a”+ ,ajH,{ƒ6&*iMe<4K©ƒ6*4aT G*›¨ƒsjT G*

L +J&+ 4 ª{.&*©D¡W jQ ƒU MQ §ƒ«DL3&µ* R‡{QU D e£š-eE’F©D, 2Q K$¦CU CFk-eH T T {f…ƒH›Fe ƒ«H*e +N {FKefN ¨ƒ7 {CS”CQIž<eI© ¨fpGe£WšjR MQ T R PiCfQ ŽQ ƒCU SQ Ge.ÎC<&*2*}G*›F&eIeH {f…ƒH{¨=K&*eS£ S<e‹Q +R §š< "¤GKesIe¨IaW G*¡HP{H&*ª&*K 4zsG*’)eƒG*™{-¥e F{-¡—G {:¦G*K 2Q kšSM5&*aEK {…1*3kfIe/© I&*©fƒs-µ Q ž£G*©<*K V e -R {MS{H$©ƒ7§š< {jƒ-žF "{…1K3$e¨ƒ7&µ*¡H$©ƒ7ª&*K Q T eN‘šjvH¢eFe£H›—G*L¦jƒ6*aE 4aF¡H¦‘ƒG*„«‹+„I&e DeN ¨J {ˆ G*K¡JzGe+¤jGKe -*3(* e£QD3Q eQ”-Q ªaM&µ*laV CjQ H**3(*§j0 ›s-{H‰0©ˆsD©H¦š-¢eD {¨Q ŽS G*¡HhO }U 0K& Q *$*aG*¡H„Z HQ ª{‘ƒ6©DkUR š Sp<*aEKŸe”G*4}I e£f0eƒ8„‘I©Di¨  V H*h4K U {‘vG*K¡ƒsG*’… S<„«‘ -$*4z<

¤CCI*¦Ma+ aCC‹+ eCC¨D l{CCƒ€RI ©CCjG*K e£¨Dœ¦”M „€M4Î+is /&*

ª{‹Q Qƒ7l&*4eG©j +*e¨S-4µeM U {…G*©DKS {U Q G*›mH„«H¦MR „6&*{G*©D {f<¡Hg¨ƒ€G*©DžFK"g¨ƒ€HkGeE {QŽƒ8©D$e/K& *P{fQ SF©Duµ¢(* S e£ƒ9¦1$efU Q š‹S G*KªT 2Q ¦QU Dheƒ7& Q * {jjƒHKe¨IaG*L3& * ¡Htƒ9*K©D R §jD¦JK${G*g¨ƒ€M¢eH}G*gR MU 4Q {fQ —S G*§š<*4e/¤G{¨p MQ µK N ¤š/e‹Dªa‹+§-&*•¨D4žFK

‫ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬- ‫ﻣﻨﺼﻮر إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬

kI&*KeHžš<K&*eH P¡D,z+e£/{£f-R eCCHa < *zJk<a+&*eCC+©Ge<kI&eD˜-{)*242eCCŽ-žCCG ¢e0{ƒ6¡¨CCƒ0{¨f—G*{<eCCƒ€G*¤¨š<›CCƒ0eH la/Ka”Di¨+{‹G*,{M}pG*©D$e+2& µ*5{+&*a0&* R ¢eF©jG*g-e—G*išpH©D¤G,4¦CCƒ€ H,a¨CCƒE ©+{‹G*h2&µ*aCC¨<™*zCCI%*eJ{M{s-„CC6&*{M l&ÎjH*©jG*,a¨CCƒ”G*˜š-¡¨CCƒ0¤:4¦jFaG* NiIeCCƒ84KNiG*}/KNiCCŽGl&ÎjH*kCCƒ9eDK*{‹CCƒ7 N ašpG*©CCDl{CCƒ€I,a¨CCƒ”G*KNiš¨1&*K*4¦CCƒ8K N CJŸe<œK&µ*Œ¨+4„HevG*2a‹G*©CCIemG* g¨CCƒ€G*¢*¦ ‹+ŸŸeCC<{CCM*{fD•CCD*¦G*

W-W- 4ß3  ! F" :$" ›” G*ŸeCC<{CCMaH,2e‹CCƒ6¡CC<4eCCƒ‘jƒ6µe+K ª&e+$µ2(µ*¤-2e‹CCƒ6§‘IiCCH{—G*i—HiCC”… + iˆDes+ŸeCC‹G*›” G*K{CCƒ€Hœ¦0lesM{CCƒ4aCCƒG*¡<,2eCCD(µ*2¦I*zCCG,aCCM{/ª&µ,aCC/ ¤ Hi:¦šŽG*leCCH¦š‹G*¥zJ$e‘¨jCCƒ6*ž-ªzCCG* ž£MaGe£s¨sƒjG

‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﺘﺮو ﺟﺪة‬ ‫ أﺳﺎﻣﺔ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺒﺪه‬.‫د‬   

"žšs-*3e+kI&*  tGeƒjH©F3¢¦G¦£Dª2eH{G*g0&* {1%µ*›f”M¤-*3ŒH œe”D˜j¨+3e/{ƒ6eHeH¦M¤jG&eƒ6 iDeCCƒH§š<’E&*’¨FeHe-“{CC<&* 2¦ƒ6&µ*K„«¨+&µ*¡¨+iMKeƒjH ©jG*l*2eCC”jIµ*›F{CCƒ6eCCHKkCCšEK "˜ <e£‹ƒI ¡Hl$eCC/eCCI(*© ¨EaCCƒ8œeCCE * *¦D{…jD*¦fƒ‹-„6eI& T e jEÎ<4e‹ƒ7¢eF¡¨”J*{He F¡¨0 ¦J¡M{1%µ*ŒH "„64esG*K4¦ƒG*KiDeƒG*„«D{I " 4eƒ8e pƒ«I¢&*a‹+Ÿ¦¨G* P ¡H„«‹+KiDeƒH¡H›¨šE§š<¥% *%* „64e0¦G*zf0K4¦ƒ6 "qš.g‹—H" N*$¦ƒ9¢¦—-¢&*NeH¦Ml{j1**3* N*{¨mF˜CC Hh{jE*¡CCH§š<¢}CCs-µ –{j0*K ©D*K&e…1&*¡MzG*ŒH˜GgI3µkI&eD ž£ ¨+K˜ ¨+iDeƒG*žƒ64

§š<¢eF{fGeF4¦CCmMu{‘M¤/¦MgE*{M T 3ejƒ6&µ*“eƒ9&*¢e¨—G*„-iCCƒ¨”I›F T ªzG*i¨ £G*Ki MapG*4e‹ƒ€Ga‹+e¨D T T "¡¨šHevšG¢e—Hµ"KŒ¨pG*¤+Ÿ}jG* iCCƒƒ6'¦H ¡CCƒsG* iCCƒ64aH kCCIeF  ¤CCƒ6(*†f-{M¢&*§ T jMN*2e/›FiCC+3e/ 5}T CC‹MŒ¨pG*§CCsMaCC)e”G*¢eFeCC£+ ž£¨DnfM¤jƒƒ6'T ¦H©fCCƒj Hle¨ƒvƒ7 T iƒ64aG*†ƒ7e HaMapjT G*K„De jTG*uK4 ¡¨fjjG„De  jT šG T˜sG*kIeFe£pH*{+K T œaT ‹MR K4¦… T MR §j0TiM2{‘G*–K{‘G*a)e”šG ©Dž¨”Ge+Ÿ*}jGµ*K$*2&µ*uK4¤CC T MR K R /¦ e£-eI¦—H›—CC+„CC—‹-kCCIeFiCCƒ64aG* T Œ/ªzG*r3¦ G*a)e”G*i¨ƒvƒ7K{—D T žCCš‹G*Kh&µ*uK4¡CC¨+¤j¨CCƒvƒ7©CCD T iCCf-{H5eCC¨jH(e+¤CCs HeCCH¤CC/¦G*K T ¤+Î:¡H’CCM}G*{¨= gCCsG*K{CCMa” jT G* T T ¤)eF{ƒ7K¤)ÎH5K ¡CC+ ¡CCƒsG* iCCƒ64aH ¡CC—- žCCG }F{HkCCIeF›+iCC¨…IiCCƒ64aHžCCm¨£G* T aMa/{—‘+l$eCC/,a)*4i¨<ej/*iCCƒ ƒ6'T ¦HK4*¦0 T e£j+{p-›‹/eHNe¨ƒ64KNe¨‹jpHNe15e£fCCƒF&* ƒ6'T ¦H§G*aW jaM¦pjT G*œepH©DL{1&*iM¦+{-leƒ T i£/¦G*i ¨<*a+( T µ*e£pH*{+©D¡CC¨—jT G*K¢e”-(µ*K T ,{1&ejHi<eƒ6§G*ajMe£+›‹G*§GK&µ*“¦‘ƒšG ©0efCCƒG*ž¨š‹ jT G*¡CC¨+eCC£jEKiCC<5T ¦H›CC¨šG*¡CCH T ›ƒM¡HœK&*3ejƒ6&µ*¢eFK‡eƒ€ T G*qH*{+K©š¨šTG*K ¢eF¤sšH¡CCHKeJ42eŽM¡CCH{CC1&*KiCCƒ64aG*§CCG* z Hiƒ64ašG•CCƒ8ΝG*¤G} H“{‹Mµ¡Gœ¦”M Ne¨ƒ€H©G} G2¦<&*Ke£¨G*©-%*iƒ64aG*©Dk ¨<¢& R * Ÿ*aE&µ*§š< 3ejƒ6&µ*Kª4*2(µ*3ejCCƒ6&µ*›”.©He -›;©D {1&µ*gIepG*©D¢eF¤CC+k‹ M¢eFªTzG*gCC”šTG* tfCCƒ8&*3ejCCƒ6&µ*¢¦FiM}F{G*,4*2(µ*aCC <›CCš¥zJi¨:*{EK{¨+iCC”+4¡CCHN*4{s-{mF&*NeCC…12¦CC”M {M¦…-©D{¨—‘jT G*tCC¨-e‘H›—+˜CCƒ-©jG*,4*2(µ* ž<aT Ge+¥aT -kIeF¤-e0epI¢&T *Tµ*i¨¨š‹ T jT G*i¨š‹G* T ©+2& T µ*ž1}T šGiDeCCƒ9(*©CCƒ64aG*i MaG*ŒjpH©D }F{HtfCCƒjGe£‹jpHiCC”.iCCƒ64aG*gCCƒF&*ªzG* u΃8(*Ki¨‹jpG*{J*¦ TˆG*¤¨D„€Ee -ªTzG*©sG* T T

¡Hh{‹G*’CCE¦+©CC -{F3iCCE4e‘H iMa”G*žJ2epH&* ž£‘šv-{ƒ6¢&*˜GkšE¦G© Eaƒ-›J ©CCƒ9eG*¡¨+iDeCCƒG*{CCMa”-ŸaCC<¦CCJ {ƒ9esG*K ¢K{MµKwM4ejG*„9e”I&*§š<¢¦‘”M ¥4¦I ªzG*›/{G*iCC”M{:„‘I§š<NeCCHe{”G*t…ƒ6§š<†fJ¡HœK&*¢eF  L¦jCCƒ+¡—MžCCG˜MaM¡CC¨+{CC¨…G* ©CCGe<&*©CCD¦CCJKeCC£+¢eF©CCjG*iCC<K{G* $eƒG* §š0&*a‹fG*©D$e¨ƒ7&*i. e£ Hh{j”-µ eJ{ƒv-e£—š-¡¨sD eJa”‘-e£D{‹-¡¨0K ¢e…šCCƒG*hef+NeCCH¦Mœ¦CCƒjH’CCEK ¤GœeEK ˜ H,2e‹ƒ6{mF&*©I(*žš‹-›J Ne+{ŽjƒH¢e…šƒG*2{D œ¦ƒjG*kI&*K¢e…šƒG*eI&*K’¨FK Î)eEœ¦ƒjG*2{D ¡—GNeH¦MNeIe…šƒ6¢¦F&*¢&e+žš0&*eI&*

i—Hi”… +›” G*K–{…G*,4*2*Ÿe<{MaH,2e‹ƒ6 leH¦š‹G*¥z£+$µ2(µ*iH{—G* {E¦G*$*45¦CCG*„CCšpH4*{CCE§CCš<$eCC + ,a/iˆDesHiIeH&*kHeEa”D¤¨Ge<¤¨G*4eCCƒ€G* K{ƒ€Hz¨‘ -,4*2(µ ,a/K{jHiF{CCƒ7 „¨ƒ6&ej+ ,a¨0¦G*i£pG*©CCJK,a/iˆDes+ŸeCC‹G*›CC” G* iCC”š‹jG* lesM{CCƒjG*K leCCH¦š‹Ge+ iCC¨ ‹G* iˆDes+ŸeCC‹G*›CC” G*K{CCƒ€H{CCƒ8e <ŒCC¨p+ l*apjCCƒH¡CC<¢ÎCC<(µe+Ÿ¦”jCCƒ6©CCjG*K,aCC/ ¤ ¨0©DK{ƒ€G*

žjM¢&*§CCš<,a/iˆDes+ŸeCC‹G*›” G*K{CCƒ€H Ÿe<©D©£j -l*¦ CCƒ6œÎ1K{CCƒ€G*5eCCpI(* {¨ƒ7&*eFŸŸe<„¨GK Ÿ CJ œe”Ge+¤¨G* iCC pšG* ©CCD ¦CCƒ«< ›CC” G* ,4*5K ¢&*  Ÿe‹G*›” G*K{CCƒ€HzCC¨‘ -iCC‹+ejGiM{¨CCƒ«sjG* ¢K'¦CCƒ€G,4*5¦CCG*›CC¨F¦+iCCšmH,aCC/iCCˆDes+ e¨š‹G*iCC pšG*©DiCCšmH,4*5¦CCG*¢&*eCCF›CC” G* iˆDes+Ÿe‹G*›” G*K{ƒ€Hz¨‘ -§š<“*{ƒ7(ÎG §G*gCCƒIe ¨+›” G*{M5K©CCGe‹+išmH,aCC/

{E¦G*i MaG*,aM{/{M{s-„¨)4,2e‹ƒ6 ,aCCM{/2aCC‹+4¦CCƒ€ G*œeCC”G*§CCG*,4eCCƒ7* wM4ej+42eCCƒG*  žE4,4¦CC G*i MaG* Ÿ •CCD*¦G* CCCJ Ÿe<heF{CCG*›”I©CCD&*aCCfM,aCC/K{CCjH ¢*¦CC ‹+ ¡<¤f-eF¤¨DoasjMªzG*K ‡¦CC…1C+ ¤+l24Kn¨0,a/iˆDes+Ÿe‹G*›” G*K{ƒ€H ©šMe¨De£ssƒ8&*¢&*2K&*i:¦šŽHleH¦š‹H žE4{CCE¦G*$*45¦CCG*„CCšpH4*{CCE4aCCƒ8 §š<i”D*¦Ge+CJwCCM4e-K 

 #0

_% R 4 )# #0 P)$

¦ƒ9¦G*©…‹Iµ¢&*¦J¥aƒE&*eH•M{…G**zJ©D{¨—‘jG*§G(*e +efƒ€+iM2'¦G* L{1&µ*i¨<ej/µ*e -eM¦GK&*¡ƒ9¤p0¡H{fF&*

:«&' (« )* +,-

¦JlefGe…G*Kh΅G*le¨F¦šCCƒ6{¨¨Ž-¢&e+2e”j<µ*KišHe—G*i<e ”G*ªaCCG N *žCC£H*{j0e+ ¤H¦£‘+e  ¨+œK*ajG*™*3„CC¨G¤ <oas-&*ªzG*Ÿ*{CCj0µ*µK& ¦J¤ <oas-&*eCCH¡—GK¤fIepG™¦šCCƒG*is)µ›¨HK&*h{CCƒ«G*ŒCC +•¨CCƒ«G* gGe…šG’¨ˆIKžˆ H©ƒ64aH§ fH{¨D¦ks-iD¦ƒ€—Hle0eCCƒ6©D"© :¦G*a¨CCƒ€ G*$*2&µe0efCCƒ8e +Î:’”M¡M&* e0efƒ8iE4e0•:e G*„«‹+©D„ƒ7i‹ƒ7&* 4efŽGe+i”‹HiD{=¤+¤‘ƒ8&*eH›ƒ«D&*›ƒD©D"¤¨š‹-§”šjM¡M&* §š<{1%µ*Ki+{-&*e£‘CCƒIi0eCCƒ6©D"¤j0*4,{jD©D¥4e…D(*œKeCC jM¡CCM&* ¢¦G¦pjG*i‹)efG*¤Ha”MeH¡<’šjv-µž£GŸa”-lef/KK˜ƒ7K le¨CCƒvƒ€G*4efFKŒjpG*¢eCC¨<&*K4epjG*$eCC +&*¤/¦-¢&*¡CCH'K&*kCCG5eH  § fG* ¦Jiƒ8evG*„64*ašG ¤CCƒ‘I¦J©¨ˆ jG*›—¨£G*K¢¦š‹G*žJ¢¦š‹G*Kq£ G*¦Jq£ GeD e£jDeˆIKŸeCC‹…G*lµeCCƒ8Ke£G¦CCƒDKeJe f+µ(*„64*aG*¥zJ}CC¨j-žCCG*N3(* e£¨ˆ -K ªzG*eH’¨ˆIr{vHaG¦¨G’¨ˆI§ fH*¦”š1*ž¨š‹jG*Ki¨+{jG*,4*5KeM e:{CCƒ7„9{‘-¢&*–4¦G*iF{CCƒ€Ggj—G*–4KiCCƒEe He£‹¨+a <,4*5¦CCG*ŒCC M l*{Ha <e£+gj—G*ŒCCƒ9¦Gh΅šGi+3e/Kij‘šHœe—CCƒ7&e+•M2e CCƒ8{¨D¦j+ iš—ƒ€G*¡H*{¨mF©£ -aEl*4efj1µ*ŸeM& *©Diƒ64aG*¡Hh΅G*rK{1 N

02/6718388 :7N' FP e 41> B$

' A5m

:« «  

oe‹j+µ*§š<leˆ0ÎHoÎ.ªa < n‹fI*3ešD„6¦M4¦Ge—fG*KŸ¦š+aG*iš0§š<e)eE›‹G*–¦CCƒ6¢eF*3(* ž£Ie—He¨š‹G*leƒ6*4aG*išsD¥*4¦jFaG*K{¨jCCƒ/eG*iƒ6*4aGeI$eCCƒIKe Ge/4 *a/iš¨šEŒjpHª&*©Dž£-e/e0Koes+&µ*}F*{HKle‹HepG*©Džš‹-eF žš‹šGž£={‘-¡Hž={G*§š<iHe‹G*iM¦IemG*iš0¡H4eŽƒG*Ÿ{sM*3eG 2e‘jƒM›JKaš+ª&*2ej<žJhefƒ€G*„¨G&*›‹G*„6&*4§š<žJKœ¦£—Ge+n‹fMK ašfG*i¨I*}¨H$ef<&*,2eM5K¤j‘¨;K©D¤j¨E{-{¨=¤<¦/4a‹+›£—G*¡H g‹šG*K¦£šGe+ŸeCC‹G*œeG**K4aJ&*aE¡CC¨m‹jfG*¡HifCCƒI™eCC J¢eF¢(* µ§j0¤jHeE(*K¤¨š‹-’¨Ge—-›ƒ7e‘G*›sIKŸ}sG*K,aCCƒ€G*ŸavjCCƒIµ*3ešD žš‹G*©Dg=*{G*2epG*µ(*oe‹j+µ*©D{jƒM

:« !"#«  $% %

¡¨M2¦‹ƒG*¢e—ƒG*2a<¢(eDleH¦š‹G*KiHe‹G*l*$eCCƒ0(µ*ŒE¦HgCCƒ0 2a<ifƒI¢&*© ‹MeHiƒI’G&*K¢¦¨šH§G*¦0§G(*Ÿe<›ƒ8K ª{ˆIi£/K¡HifCCƒI©JKA©J¡¨M2¦‹CCƒG*¡¨+4esjIµ*lµe0 ¡—Gi¨ˆ‹G*4¦H&µ*¡H4esjIµ*¢&*t¨sƒ8,{JeˆG*a0šf-žGK{Fz-µ2e—}¨F{jG*¢&*a”j<&*Kh¦¨<K„9*{H&µ„CC9{‹H{1%*ŒjpHª&*›mH¤šmHeCC ‹jpH ©D4esjIµ*lµe0iCCƒ€Ee H¡H§GK&*l*4e¨CCƒG*o2*¦0Kl*4avG*¢eH2(*§š< iGK2{mF&*i)eE¡ƒ9a/*¦jIµe I&*e D{<*3(*e¨ƒ6µª2¦‹ƒG*ŒjpG* hefƒ6&µ*iD{‹HK¦ƒ9¦G*iCCƒ6*42aCCƒ9© I(**zJ© ‹MµK4esjIµ*ifCCƒI©D E-mail: opinion@al-madina.com :*/01


‫‪22‬‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫‪eh‬‬ ‫*‪¥I¢‡G*š-c0ŽMy|G‬‬

‫‪w l 5 ] r 1  '5 )%‬‬ ‫‪Ö*tjD3eCCjƒ6&ÎGi¨0΃8(µ*,¦CC<aG*¡<a0&*oaCCs-eCCšF‬‬ ‫=¦‪“¦ƒjG*a”j M¢&*ž£ƒ«‹fGÎ0¡G‬‬ ‫‪i+¦ƒ G*$eCC…1&µe+a”j MR ¢&eCC+§GK&µ*ž£M&*{CCˆ IeCCI¦<aD‬‬ ‫‪“¦ƒjšG‬‬ ‫*&‪•s+¥2*{‘I*2eCC”j<e+§Ge‹-Ö*a¨0¦-¢&*žCCš‹I¡CCsIµK‬‬ ‫‹ˆ¨ž*‪§Ge‹-¥2*{D(*©D§špjMªzG*K eD¦1K$e/4Kef0 h{G‬‬‫‪2ej<µ*œeFK›F¦CCjG*Ÿe-¡Hi :efG*K,{CCJeˆG*,2eCCf‹Ge+‬‬ ‫‪}<¤G¢¦CC—G*l*43›—CCG›He—G*¦CCƒ«vG*§CC ‹HheCC¨=ŸaCC<K‬‬ ‫‪,΃G*ž£¨š< $e¨fI&µ*¤CC¨G(*e<2ªzG*a¨0¦jG*¦CCJ*zJ ›CC/K‬‬ ‫‪i¨<{ƒ€G*,¦<aG*¤+}¨j-eHžJ&*K¢eM(µ*i”¨”0¦JK ŸÎƒG*K‬‬ ‫<¡*‪i¨D*{vG*iM4¦f”G*l*¦<aG‬‬ ‫‪tjD3ejƒ6&µ*,¦CC<2©CCD*4¦ƒ«0aƒ7&*{CCƒ9e0§CC ‹G**zCCJK‬‬ ‫‪O‬‬ ‫*‪išF§G(*,{ˆ G*œ¦0,¦CC<aG*¥zJ„ƒ6&*¡H¢&*§CCj0¡CCG¦=Ö‬‬ ‫*‪ Ö*µ(*¤G(*µ ¢&* ¤fjF„«‹+©D3ejƒ6&µ*eJ{F3©jG*K ,2e£ƒ€G‬‬ ‫=‪’ƒ‹jMaE–Î:(µ**zJ¢&*ŒHKiš¨ƒ6K Ö*œ¦ƒ64asH KiMe‬‬ ‫‪u¦ƒ9KKiG¦£ƒ6ŒHKiMe=e£¨jšF¡¨jš—G*¢¦—+¥a” +ž£ƒ«‹+‬‬ ‫*‪ R¡¨T fR-O,4ef<{1%*¤/K¡He£I(eD’ƒ‹jG*a” G**zJ¡<h*¦CCpG‬‬ ‫*‪e£¨š<“¦1µ¤I&*K•švG*©D¦šŽG*¡<,¦<aG*¥z£G›He—G*aQ ‹fG‬‬ ‫‪¦J–¦švG**zJ¢eF¦GK –¦švHŒD4a0¦šŽG*e£+›ƒM¢&*©D‬‬ ‫‪›/K}<•GevG*iG} H§G(* žšƒ6K¤¨š<Ö*§šƒ8•švG*a¨ƒ6‬‬ ‫‪§Ge‹-Ö*›CCƒ«D©CCDl*zG*$eCC D§CCš<Ÿ¦CC”-,¦CC<aG§CCTI&*K‬‬ ‫‪*{CC¨1›Fœe—CCM(*K¤CCIeƒ0(*K‬‬ ‫(‪µ(*,¦EKœ¦CC0›F¡Hª{fjG*K¤¨G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪a¨0¦jG*©D›š1e£MaG¢¦—M¢&*Öe+‬‬ ‫‪ Pœe‹-K4K{=¡H¡Ma”j G*¡H{¨mFœe0©D{ˆ I*¦Ge‹-K‬‬ ‫‪›—+¥a”j‹MªzCCG*q£ G*KžCCš‹Ge+i¨E¦.¦G*©CCD¦š=©CCD{CC£ˆM‬‬ ‫‘‪¤I&*§j0 eCC£¨<K{DKe£¨G¦ƒ8&*eCCJ{¨Žƒ8KeCCJ{¨fF ¤CCš¨ƒ8e‬‬‫‪¡Hµ(*4aƒMµ4K{ŽG**zJ›mH¢&*ŸÎƒ6(µ*Ki ƒG*¦J¤I&*a”j‹¨G‬‬ ‫<ˆ‪ ¤fšE©DÖ*iCCˆ<4¦ƒ«0he=§j0¤ƒ‘I©D¤CC-*3kCC‬‬ ‫‪"a¨0¦jšGe”¨”s-•0&*e Jž£M&eD‬‬ ‫‪“¦ƒjšG¡¨fƒj G*„«‹+¦š=¤CC+a”j MR eHaƒ7&*¡HeCC¨Ie.‬‬ ‫*&‪{ƒ7e£ƒ«‹+›f”MµleF{+KleH*{F2e”j<*¡HiD*{vG*eƒ«M‬‬ ‫‪›F¦jG*žƒ6e+›F*¦jG*¦JiD*{vG*¥zJ4¦ƒ8{£;&*¡HK›CC”<µK‬‬ ‫‪Ö*§š<2ej<µ*4e‹ƒ7ks-hefƒ6&µ*™{-©JK‬‬ ‫‪"˜GzF¡G¦=3ejƒ6&µ*,¦<2›£D‬‬ ‫*‪©£De£H¦ƒ1§j0˜Gz+e££jM¢&*Œ¨…jƒMµ¤I&*i”¨”sG‬‬ ‫‪e0¦:KeIe”-(*Ke…¨…v-g¨ƒI{fF&e+hefƒ6&µ*¡Hlz1&*aE‬‬ ‫‪¡—Ge£¨š<„8{sG*,aƒ7©Dhefƒ6&µ*Q,afQ <˜G3©DkEeD§CCj0‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪eb¨ƒ7© Ž-µhefƒ6&*2{CCpHe£I&*§š<e£¨G(*{ˆ G*©CCDžCCJ¦E4eD‬‬ ‫‪§Ge‹-Ö*¦JKhefƒ6&µ*gfƒH§G(*2e jƒ6*K2ej<*{¨Ž+‬‬ ‫‪"˜GzF*¦IeF“¦ƒjGe+žJKa”j H›£D‬‬ ‫*‪*¦G*5eHK*¦IeF¡HK2eCC£pG*$e¨<2&*{mF&*iD*{1§G(**K{CCˆI‬‬ ‫‪žš<$e¨<2&*K,e<2KŠe<K¡Hž£ <¢¦‹D*aMKeM{—DžCC£I¦<aM‬‬ ‫‪›mjG*KheCCfƒ6&µ*™{CC-4¦ƒ8tCCƒ9K&*§š<heCCfƒ6&µ*™{CC-©CCD‬‬ ‫‪¡+„7{sjG*©CCDK§CCGe‹-Ö*¤CCf/K&*ªzCCG*2*aCC<(µ*™{CC-©CCD‬‬ ‫‪Ö*{ƒ +iCC”mG*L¦<a+¤CC¨š<4eƒjIµ*heCCfƒ6&µ*žCC£GtCC¨j-µ‬‬ ‫‹‪„¨Me”H›—+išƒ7e‘G*iF{‹G*„9¦14*{Ea‹+¢K{ˆj MK§Ge‬‬‫*‪©—GleH*{—G*žCC£G•”sj-¢&*Kl*2e‹G*ž£G–{CCvR-¢&*heCCfƒ6&µ‬‬ ‫Ž ‪˜š-LKeCC<a+hefƒ€Ge+*K4{CC=§CCj0hefƒ6&µ*žCCGe<žCC£G{CC¨T‬‬‫*‪$µ'¦J¡¨+–{‘G*eH ¢eŽD&µ*2e£/©D¡0{G*leM%* leH*{—G‬‬ ‫‪iD*{1¡<l*2e‹G*–{1§š<žJ2ej<*Kž£šF*¦-Kž£jD*{1©D‬‬ ‫‪"“¦ƒjšG¡¨fƒj G*„«‹+‬‬ ‫‪“¦ƒjšG¡CC¨fƒj G*„«‹+LaCCG4¦ƒjG*2eCCƒD¡HeCCmGe.‬‬ ‫*‪eJ4e<(**¦CCF{jDaJ}Ge+„CC94&µ*4e<(*iCCEÎ<ž£D©D&eCC…vG‬‬ ‫‪e£¨DaJ}G*ips+‬‬ ‫‪u¦ƒ9K›—+k‹ƒ6Ÿ&*"˜GzF¡G¦=Ö*tjD,¦<2kIeF›CC£D‬‬ ‫*(‪˜G3©DŸa”jG*žGe‹G*œK2iƒDe H§G(*KiM¦¨IaG*Ÿ¦š‹G*{ƒ€I§G‬‬ ‫*&<ˆž‪"iƒDe H‬‬ ‫‪Ÿa”jGe+„94&µ*4eCC<(*§š<„8{sG**KaCC<¡+˜G3*¦CCI5*K‬‬ ‫*‪,{1%µ*§CCš<e¨IaG*žMa”-iCCb¨…1©De:¦”ƒ6©CC ”jG*K©CCš‹G‬‬ ‫‪i¨‘šƒG*$e¨<2&*¡H©IaG*he…vG*lµ%eH¡Hib¨…vG*¥zJ¢&*K‬‬ ‫*‪,{ƒ8e‹G‬‬ ‫‪iš£/K,ΎGŒEKªzG*4¦ƒjG*2eƒ‘+•ƒG&*¡¨”M{‘G*ª&eCCD‬‬ ‫*‪"“¦ƒjšG¡¨fƒj G‬‬ ‫‪$e…1&e+a” Ge+§GK&*¡¨”M{‘G*ª&*¡¨f-L{1&*gI*¦/™e JK‬‬ ‫*‪“¦ƒjšG¡¨fƒj G‬‬ ‫=š¦*‪x¦¨ƒ€G*©D‬‬ ‫‪kH}jG*KaMaƒ€jG*K4¦G*¡¨+†š1‬‬ ‫‪¤¨D¤”‘G*•<¢K2„ G*ž£Di¨s…ƒ6©DK‬‬ ‫‪$e…1&e+¡G¦=Ö*tjD,¦<2aCC”j H¢&*¡¨fM¥{¨=K˜CCG3›F‬‬ ‫*‪,¦<2a‹+&*eH›+e£ Ha” Ge+§GK&µ*¦J“¦ƒjG*§G(*¡¨fƒj G‬‬ ‫=¦‪„‘ G*i¨F}-¡CC<nMasG*¢eF*3(*µ(*$eCC…1&µ*˜CCš-¡CC<¡CCG‬‬ ‫‪g¨‹G**z£+Σ¨sD¢eF¢(eDa”j G*“¦ƒjG*¦Jh¦š”G*œe<&*K‬‬ ‫*‪œeF¦JªzG‬‬

‫اﻟﺴ ــﺎﺋﻞ )اﻟﺒﺤﻴﺮي(‪ :‬ﻋﻠﻰ ّأي أﺳ ــﺎس رﺗّﺒﺖ‬ ‫اﻟﺤﺮوف اﻟﻬﺠﺎﺋﻴﺔ؟‬ ‫اﻟﻔﺘﻮى ‪ :١٣٢‬ﻻ أدري‪ ،‬وﺳﺄﺑﺤﺚ‪ ،‬وأﺑﺎﺣﺚ‬ ‫أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻟﻜ ّﻨﻲ أد ّﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺧﻴﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻮ أن ﻟﻬﺬه اﻟﺤﺮوف ﺛﻼﺛ َﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت‪ ،‬أﺣﺪﻫﺎ‪:‬‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐٌ ﻫﺠﺎﺋ ـ ٌـﻲ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺬي ﺗﺴ ــﺄل ﻋﻨﻪ‪ ،‬وﻳُﻘﺎل‬ ‫ﻟ ــﻪ ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ‪ :‬ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻣﻌﺠﻤ ـ ﱞـﻲ‪ ،‬وأﻟﻔﺒﺎﺋ ـ ﱞـﻲ‪ ،‬وأﻛﺜﺮ‬ ‫ﻃﻠﺒ ــﺔ اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﻴﻮم ﻻ ﻳﺤﻔﻆ ﻫ ــﺬه اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬ ــﻢ ﻳﺤﻔﻈﻮن اﻟﺤﺮوف‬ ‫ا‪b‬ﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬وﻳﻘﻮﻟﻮﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﻃﺮف أﻟﺴﻨﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻮ‬ ‫ﻋﻠﻤﻮا ﻣﺎ ﻳﻔﻮﺗﻬﻢ ﻣﻦ ﻓﻮاﺋﺪ ﻓﻲ إﻫﻤﺎﻟﻬﻢ ﻟﺤﻔﻈﻬﺎ‬ ‫ﻟﺤﻔﻈﻮﻫ ــﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﺤﻔﻈ ــﻮن أﺳ ــﻤﺎءﻫﻢ‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﺘﺐ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺟﻢ‪ ،‬واﻟ ّﺘﺮاﺟﻢ‪ ،‬واﻟﻤﻌﺎرف‪ ،‬واﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺎت‪،‬‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺮوف اﻟﻬﺠ ــﺎء‪ ،‬ﻓﺈذا ﻛﺎن اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻻ‬ ‫ﻳﻌﻠﻢ أنّ ﺣﺮف اﻟﻨﻮن ﻓﻲ آﺧﺮ اﻟﺤﺮوف‪ ،‬واﻟﺠﻴﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ أواﺋﻠﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻀ ــﺎد ﻓﻲ وﺳ ــﻄﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻬﺘﺪيَ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻮﺿﻊ اﻟ ّﻠﻔﻆ اﻟﺬي ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ إ ّﻻ ﺑﻌﺪ ْ‪3‬ي‪،‬‬ ‫وﻫ ــﺬا أﻣﺮ ﺷ ــﺎﺋﻊ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﺮاﻋ ــﻰ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻓﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮف ا‪3‬ول واﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬ﻓﺴ ــﺘﺠﺪ ﻣﺜﻼ‬ ‫اﺳ ــﻢ )ﻧﺎﺻﺮ( ﻗﺒﻞ )ﻧﻌﻤﺎن(‪ ،‬وﻫ ــﺬه ﻗﺒﻞ )ﻧﻌﻴﻢ(‬ ‫وﻫﻜﺬا‪.‬‬

‫‪<q r9‬‬ ‫‪jB 09‬‬ ‫‪"Ge0B k1 C9‬‬

‫‪\/O - - !N%‬‬

‫اِ ْﺑ َﺘ َﺜ َﺠ ْﺢ ‪!!..‬‬ ‫وإﻟﻴﻚ اﻟﺤﺮوف ﻣﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺮوف اﻟﻤﻌﺠﻢ‬ ‫)ا‪ ،‬ب‪ ،‬ت‪ ،‬ث‪ ،‬ج‪ ،‬ح‪ ،‬خ‪ ،‬د‪ ،‬ذ‪ ،‬ر‪ ،‬ز‪ ،‬س‪ ،‬ش‪ ،‬ص‪،‬‬ ‫ض‪ ،‬ط‪ ،‬ظ‪ ،‬ع‪ ،‬غ‪ ،‬ف‪ ،‬ق‪ ،‬ك‪ ،‬ل‪ ،‬م‪ ،‬ن‪ ،‬ﻫـ ــ‪ ،‬و‪ ،‬ﻻ‪،‬‬ ‫ء‪ ،‬ي( وﻣﻦ ﻇﺮﻓﺎء اﻟﺸﻨﺎﻗﻄﺔ ﻣﻦ ﻧﻈﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻴﺖ‬ ‫واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟ ﱠﺮﺟﺰ‪:‬‬ ‫ـﺺ‬ ‫ِا ْﺑ ـ َﺘ ـ َﺜــﺠَ ــﺢْ ‪َ ،‬ﺧـ ـ ـ ﱠﺪ َذ ٍر‪ ،‬ز ٍَس َﺷـ ٍ‬ ‫َﺿـ ﱠـﻄـ َـﻈــﻊ‪َ ،‬ﻏ ـ ْﻔــﻖ َﻛ ـ َﻠ ـ ْﻤـ ٍـﻦ َو َﻫ ـﻴــﺎ‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫وﺑﻴﻦ ﻋﻠﻤ ــﺎء اﻟ ّﻠﻐﺔ ٌ‬ ‫ﺧﻼف ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻬﺎء واﻟﻮاو‪ .‬وأﻛﺜﺮ اﻟﻤﻌﺎﺟﻢ ﺗﻘﺪﱢم اﻟﻬﺎء‪ ،‬وﺧﻴﺮ‬ ‫ﻟﻚ أن ﺗﺤﻔﻈﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪ ،‬ﻓﻬﺬا اﻟﺒﻴﺖ أﺷ ــﺒﻪ ﺑﻜﻼم‬ ‫اﻟﺠ ــﺎنّ؛ ‪3‬نّ أﻟﻔﺎﻇ ــﻪ ﻓﺎرﻏ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬وﺑﻪ‬ ‫ﻳﺴﺘﺪل ﻋﻠﻰ أنّ ﺟﻮﻫﺮ اﻟﺒﻼﻏﺔ ﻛﺎﻣﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ‪ :‬ﺗﺮﺗﻴ ــﺐ أﺑﺠ ــﺪيّ )أﺑﺠ ــﺪ‪ ،‬ﻫـ ـﻮﱠز‪،‬‬ ‫ﺣُ ﱢﻄﻲ‪ ،‬ﻛَﻠﻤُﻦ‪ ،‬ﺳَ ـ ـ َﻌ َﻔﺺ‪َ ،‬ﻗﺮﺷ ــﺖ‪َ ،‬ﺛﺨﺬ‪َ ،‬ﺿﻈﻎ(‬ ‫وﻟﻠﻤﻐﺎرﺑ ــﺔ ﺗﺮﺗﻴ ــﺐ ﻣﺨﺎﻟﻒ ﻓﻲ ﺑﺤ ــﺚ ﺣﺮوﻓﻪ‪،‬‬ ‫وإﻃﻼق )ا‪3‬ﺑﺠﺪﻳﺔ( ﻋﻠﻰ )اﻟﻤﻌﺠﻤﻴﱠﺔ( ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻂ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﺋﻊ‪ ،‬واﻟﻐﻠﻂ اﻟﺬاﺋﻊ‪ .‬وﻓ ــﻲ اﻟﻘﺮار اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ﻣﻦ ﻗ ــﺮارات ﻣﺠﻤﻊ اﻟ ّﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ إﻓﺎﺿﺔ ﻳﺤﺴﻦ‪ ،‬أو ﻳﺠﺐ رﺟﻮﻋﻚ إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺠﻤﻊ‪ ،‬أو ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺘﻪ اﻟﻮرﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺨﺮﺟﻲ‪ ،‬ﻳﺒ ــﺪأ ﺑﺤﺮوف‬ ‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ‪ :‬ﺗﺮﺗﻴ ــﺐ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺠﻮف )ا‪ ،‬و‪ ،‬ي( ﺛﻢ ﺣﺮوف اﻟﺤﻠﻖ اﻟﺴ ــﺘﺔ )ء‪،‬‬ ‫ﻫـ ــ‪ ،‬ع‪ ،‬ح‪ ،‬غ‪ ،‬خ(‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﺣﺮوف اﻟﻠﺴ ــﺎن اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮ )ق‪ ،‬ك‪ ،‬ج‪ ،‬ش‪ ،‬ي‪ ،‬ض‪ ،‬ل‪ ،‬ن‪ ،‬ر‪ ،‬ط‪ ،‬د‪،‬‬ ‫ت‪ ،‬ص‪ ،‬س‪ ،‬ز‪ ، ،‬ظ‪ ،‬ذ‪ ،‬ث(‪ ،‬ﺛﻢ ﺣﺮوف اﻟﺸﻔﺘﻴﻦ‬ ‫)اﻟﻔﺎء‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﺒﺎء‪ ،‬واﻟ ــﻮاو‪ ،‬واﻟﻤﻴﻢ(‪ .‬وأﻣّﺎ اﻟﻐ ّﻨﺔ‪:‬‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺻﻔﺔ ﻻ ﺣﺮف‪ ،‬وﻣﺨﺮﺟﻬﺎ اﻟﺨﻴﺸﻮم‪ .‬اﻟ ّﻠﻬﻢ‬ ‫اﺟﻌﻞ ﻟﻨﺎ ﻣﺨﺮﺟً ﺎ ﻣﻦ ﻛ ّﻞ ُﺷﻮم‪.‬‬

‫ ‪" 1(*"/)    6 Š9U 7  "=#FŠ9.Þ‬‬ ‫ﻟﺳ ــﻒ زادت اﻟﻄﻴ ــﻦ ﺑﻠ ــﺔ ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﻤ ــﺮأة ﻛﻴﺎ ًﻧﺎ‬ ‫‪ ( )  - * + $%‬‬ ‫ﺿﻌﻴ ًﻔﺎ وﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺒ ــﺖ ﻧﺼﻴ ــﺮ ﺑﻀﺮورة إﻋ ــﺪاد ﻗﻮاﻧﻴﻴ ــﻦ رادﻋﺔ‬ ‫ﺷ ــﻨﺖ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة أﻣﻨ ــﺔ ﻧﺼﻴ ــﺮ أﺳ ــﺘﺎذة اﻟﻌﻘﻴ ــﺪة‬ ‫وﻗﻮﻳ ــﺔ ﺿ ــﺪ ﻣﻦ ﻳﻈﻠﻤ ــﻮن اﻟﻤ ــﺮأة‪ ،‬واﺻﻔ ــﺔ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻔﻠﺴ ــﻔﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ا‪3‬زﻫﺮ ﻫﺠﻮﻣًﺎ ﺣ ــﺎدًا ﻋﻠﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ا‪3‬ﻓ ــﻼم ﺑﺎﻟﺴ ــﺨﻴﻔﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘ ــﻢ ﻋﺮﺿﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺑﺄﻋﻤ ــﺎل ﻋﻨﻒ‬ ‫اﻟﺮﺟ ــﺎل ﻓﻲ اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬وﻗﺎﻟ ــﺖ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﺧﻼل‬ ‫ﺿ ــﺪ اﻟﻤ ــﺮأة وﻳﺠ ــﺐ ﻋﻠﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺪول ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺆﺗﻤ ــﺮ ﺻ ــﻮرة اﻟﻤ ــﺮأة اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺆﺗﻤﺮ دوﻟﻲ ﻣﻮﺳ ــﻊ ﻳﺆدى ‪b‬ﻗﺮار آﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺪراﻣ ــﺎ‪ :‬إﻧﻬ ــﺎ اﻃﻠﻌ ــﺖ ﻋﻠﻲ ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﺼﻴﺮ‬ ‫وﻋﻘﻮﺑ ــﺎت رادﻋ ــﺔ ﻟﻠﻌﻨ ــﻒ واﻟﺘﺤﺮش‪ ،‬وﻧﻔ ــﺖ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ ﺗﻌ ــﺮض اﻟﻤﺮأة ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻈﻠ ــﻢ واﻻﺿﻄﻬﺎد ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻜﺮاﻣﺘﻬﺎ وﺣﺮﻳﺘﻬﺎ اﻟﻤﺸﺮوﻃﺔ اﻟﻤ ــﺮأة ﻗﺪ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮﻗﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﻞ ﻛﻤﺎ ﻳﺰﻋﻢ اﻟﺒﻌﺾ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺤﺮش ﺑﻬﺎ واﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﺘﻲ وﺻﻞ ا‪3‬ﻣﺮ إﻟﻰ اﺧﺘﻄﺎﻓﻬﺎ‪ .‬ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟﻰ أن اﻟﻌﻨﻒ ﻳﻌﺪ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺴ ــﺒﺒﺔ ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت ﻓﻲ‬ ‫وأﻋﺮﺑﺖ ﻋﻦ أﺳﻔﻬﺎ ‪3‬ن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات اﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪت وﻣﺎزاﻟﺖ اﻟﻔﺌ ــﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﺑﻴﻦ ‪ ٤٤ - ١٥‬ﻋﺎم ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘﻴﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻌﺮﺿﻦ ﻟﻠﻘﺘﻞ‬ ‫‪b‬ﻧﺼﺎﻓﻬ ــﺎ ﻓﺎرﻏ ــﺔ وﻟﻢ ﺗﻘﺪم ﺷ ــﻴ ًﺌﺎ ﻣﻠﻤﻮﺳً ــﺎ ﻋﻠ ــﻲ أرض اﻟﻮاﻗﻊ ﺑﻞ ﻋﻠﻰ أﻳﺪى أزواﺟﻬﻦ‪.‬‬

‫<§‪¥+cJ4(±*y“G*’cœh<*¥Dc™Ÿœ¤+z¤¤™hG*^hœML4¢|G*€{–nH¥D¢‬‬

‫ ‪7 4 .G  '1 /D $"% *   F0D Q‬‬ ‫أن اﻟﻤﺮأة ﻳﺘﻢ ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻬﺎم ﻣﺤﺪدة ﻛﺎﺧﺘﺮاق اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫‪ - ,G? ' N‬‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻲ أو اﻟﺘﻐﺮﻳﺮ ﺑﺎ‪3‬ﻃﻔ ــﺎل‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻗﺒﻮﻟﻬﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻬﺎم ﻳﻨﺒﻊ‬ ‫ﻗﺎل اﻟﻜﺎﺗﺐ واﻟﺒﺎﺣﺚ وﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻄﺎف إﻧﺴﺎﻧﺔ ﺗﺘﺄﺛﺮ وﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻣﺜﻞ‬ ‫زﻫﻴﺮ اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‪ :‬إﻧﻪ ﻻ ﻳﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫اﻟﺮﺟ ــﻞ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﺘﻨﻊ ﺑﻬ ــﺬه ا‪3‬ﻓﻜﺎر ﺗﻌﻤﻞ ﻣ ــﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﺑﻐﺾ‬ ‫واﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ ا‪b‬رﻫﺎب‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أن ﻫﺬا اﻟﺘﻔﺮﻳﻖ اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ اﻣﺮأة أو رﺟ ًﻠﺎ‪ ،‬وأوﺿﺢ اﻟﺤﺎرﺛﻲ أن ﺧﻄﻮرة‬ ‫ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻨﻪ اﻟﺒﻌﺾ ﻫﻮ ﻧﺘﻴﺠﺔ إﻓﺮاط ﻓﻲ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫اﻟﻔﻜ ــﺮ ا‪b‬رﻫﺎﺑﻲ ﻟﻴﺲ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺪوان اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ ﻓﻘ ــﻂ وإﻧﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺘﺒﻨﺎه‬ ‫واﻟﻤﺮأة‪ ،‬وأوﺿﺢ اﻟﺤﺎرﺛﻲ أﻧﻨﺎ ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻓﻜﺮ ﻣﺆدﻟﺞ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﺪﺑﻴﺮ اﻟﻔﻜﺮي اﻟﺬي ﻻ ﻳﺤﺘﺎج رﺑﻤﺎ إﻟﻰ ﻗﻮة ﻗﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺟﻨﺴﻪ ذﻛﺮًا أو أﻧﺜﻰ‪ ،‬وأﺷﺎر اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬ ‫أو ﺟﺴ ــﺪﻳﺔ ا‪3‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﺗﻔﺘﻘﺮ إﻟﻴﻪ ﻋﻤﻮم اﻟﻨﺴ ــﺎء ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻬﻦ‪،‬‬ ‫إﻟﻰ أن ا‪b‬رﻫﺎب ﻗﺪ اﺧﺘﺮق أﺳﺎﺗﺬة ﺟﺎﻣﻌﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻋﺎل ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وأﻛﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﻋﻠﻰ أن اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻲ ﺳﻠﻮك ﻋﺪواﻧﻲ ﻓﻘﻂ وإﻧﻤﺎ ﻫﻲ‬ ‫واﻟﻌﻠﻢ وﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ ﺻﻐﺎر اﻟﺴﻦ أو أﻧﺎس ﺑﺴﻄﺎء‪ ،‬وﻛﺸﻒ اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﻗﻨﺎﻋﺔ ﺑﻔﻜﺮ ﻣﻌﻴﻦ واﻟﺮﺿﻮخ ﻟﻪ واﻟﻄﺎﻋﺔ اﻟﻌﻤﻴﺎء ﻟﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﺼﺪر ﻋﻨﻪ‪.‬‬

‫‪ˆ™hn™G*K2yG*£–<cJ4c.%*HN*4xqH‬‬

‫ ‪Ùï' J:Q %à #$ %Z 47 )Z 3 %G9F0IQ‬‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻘ ــﻮل ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺟ ــﻞ وﻋ ــﻼ‪» :‬ﻳ ــﺎ أﻳﻬ ــﺎ اﻟﺬﻳ ــﻦ إن ﺟﺎءﻛﻢ‬ ‫‪ -,G? ' N‬‬ ‫ﻓﺎﺳ ــﻖ ﺑﻨﺒﺄ ﻓﺘﺒﻴﻨ ــﻮا – وﻓﻲ ﻗﺮاءة ﻓﺘﺜﺒﺘ ــﻮا‪ -‬أن ﺗﺼﻴﺒﻮا‬ ‫ﻗﻮﻣـ ـ ًﺎ ﺑﺠﻬﺎﻟﺔ ﻓﺘﺼﺒﺤﻮا ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻓﻌﻠﺘ ــﻢ ﻧﺎدﻣﻴﻦ«‪ .‬وأوﺿﺢ‬ ‫ﻗ ــﺎل أﺳ ــﺘﺎذ أﺻﻮل اﻟﻔﻘﻪ ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ﺑﺎ‪3‬ﺣﺴ ــﺎء‬ ‫اﻟﺤﻠﻴﺒ ــﻲ أن ﻫﻨ ــﺎك ﺣﺠ ــﺞ ﻳﺘﺬرع ﺑﻬ ــﺎ ﻣﻦ ﻳﻤﺎرﺳ ــﻮن ﻧﻘﻞ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺤﻠﻴﺒﻲ )ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ( إن ﻫﻨﺎك أﺳﺒﺎﺑ ًﺎ ﻛﺜﻴﺮة‬ ‫ا‪3‬ﺧﺒﺎر ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻻﻧﺸﻐﺎل ﺑﻨﻘﻞ اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫ﻟﺸ ــﻴﻮع ا‪b‬ﺷ ــﺎﻋﺎت ﻓﻲ وﻗﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﺿﺮ ﻣﺒﻴﻨ ًﺎ أن اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ‬ ‫وإﻓ ــﺎدة اﻟﻨ ــﺎس‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨـ ـ ًﺎ أن ﻫﻨﺎك ﻣ ــﻦ ﻳﺮﻳﺪ اﻟﺨﻴ ــﺮ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ‬ ‫ا‪3‬ﻛﺒ ــﺮ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﻊ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا ا‪3‬ﻣﺮ ﻫ ــﻲ اﻟﺸ ــﺒﺎب‪ ،‬وأوﺿﺢ‬ ‫ﻳ���ﺒﻪ‪ ،‬ﻓﺮﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﺆﻻء ﻧﻮاﻳﺎﻫﻢ ﺣﺴﻨﺔ ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﻮﻓﻘﻮا‬ ‫اﻟﺤﻠﻴﺒﻲ أن اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻳﺤﺘﺎج ﺑﻄﺒﻴﻌﺘ ــﻪ إﻟﻰ إﺛﺒﺎت وﺟﻮد‪،‬‬ ‫اﻟﺤﻠﻴﺒﻲ‬ ‫ً‬ ‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﻣﺜﻞ ﻧﻘﻞ ﺑﻌﺾ ا‪3‬ﺣﺎدﻳ ــﺚ وا‪3‬ذﻛﺎر اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺮد ﻋﻦ‬ ‫وﻳﺨﻄﺊ ﺑﻌﺾ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺨﺬ إﺛﺒ ــﺎت اﻟﻮﺟﻮد ﻃﺮﻳﻘﺎ‬ ‫ﺳ ــﻠﺒﻴ ًﺎ ﻣ ــﻦ ﺑﻴﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻄﺮق ﻫ ــﻮ ﻧﻘﻞ ا‪3‬ﺧﺒ ــﺎر ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳ ــﺮﻳﻌﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﺮﺳ ــﻮل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻣﺒﻴﻨ ًﺎ أن ﻓﻲ ﻫﺬا ا‪3‬ﻣﺮ إﺿﻼل ﻟﻠﻨﺎس‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ وذﻟ ــﻚ رﻏﺒﺔ ﻣﻨ ــﻪ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠ ــﻰ إﺛﺎرة ﻋﻦ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﺤﻠﻴﺒ ــﻲ أن ﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎ‪3‬ﺷ ــﺨﺎص واﻟﺮﻣﻮز ﻓﻲ‬ ‫ﻟﺪى ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وأﺷ ــﺎر اﻟﺤﻠﻴﺒﻲ إﻟﻰ أن ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻳﺮﻳ ــﺪ أن ﺗﻜﻮن ﻟﻪ ﺣﻈﻮة ﻟﺪى زﻣﻼﺋﻪ ﺑﻨﺸ ــﺮ أﺧﺒﺎر ﻣﻦ ﻧﻮع ﻫ ــﺬه اﻟﺮﺳ ــﺎﺋﻞ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳ ــﻘﻮط‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺳ ــﻮا ًء ﻛﺎﻧﺖ ﺻﺎدﻗ ــﺔ أو ﻛﺎذﺑﺔ‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﺤﻠﻴﺒ ــﻲ أن ﻫﻨﺎك ﻏﻴﺎب ﻫﻴﺒﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺎت واﻟﺮﻣﻮز‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﻠﻚ اﻟﺮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻠﻢ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ ﻟﺪى ﺗﻠﻚ اﻟﺸ ــﺮﻳﺤﺔ ﻓﻲ ﻛﻴﻔﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﻣﻊ ا‪3‬ﺧﺒﺎر ﻓﻲ ا‪3‬ﻋﺮاض وإﺷ ــﺎﻋﺔ اﻟﻔﺎﺣﺸ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻨﺎس‪ .‬وأﻛ ــﺪ اﻟﺤﻠﻴﺒﻲ أن ﻧﻘﻞ‬ ‫واﻟﺘﺜﺒ ــﺖ ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤـ ـ ًﺎ أن ﻛﺜﻴﺮ ًا ﻣﻦ ا‪3‬ﺧﺒﺎر واﻟﺮﺳ ــﺎﺋﻞ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ا‪b‬ﺷ ــﺎﻋﺎت ﻳﻌﺪ ﻓﻴﻬﺎ ا‪b‬ﻧﺴ ــﺎن ﻣ ــﻦ اﻟﻜﺎذﺑﻴﻦ‪ ،‬وﻗﺪ ﺟﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ أن‬ ‫ﺟﻤﻠ ــﺔ اﻟﻌﻠﻮم أو اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﻬﻠﻬﺎ ﻧﺎﻗﻠ ــﻮا ا‪3‬ﺧﺒﺎر ﻣﺜﻞ ا‪3‬ﺧﺒﺎر ا‪b‬ﻧﺴ ــﺎن رﺑﻤﺎ ﻳﻘ ــﻮل اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺗﺒﻠ ــﻎ ا‪M‬ﻓﺎق‪-‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﺣﺎﺻ ــﻞ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ أو اﻟﻔﺘﺎوى اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ ا‪M‬ﻳﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ -‬ﻳﺴﻘﻂ ﺑﻬﺎ ﺳﺒﻌﻴﻦ ﺧﺮﻳﻔ ًﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﺎر‪.‬‬

‫‪¤†£czD*b€•6f{Jx+fJx£-b’J4bCf|B‬‬

‫ )‪O‬‬

‫‪G 5 %‬‬ ‫‪•4cd™G*€{¤E‬‬

‫ )‪y GL zZ    $ {a‬‬ ‫‪r  Y‬‬ ‫‪a0*¦G*¢&*¡CC¨”+eƒG*¡CC¨Ge”G*©CCDl{F3‬‬ ‫‪R‬‬ ‫›‪¤¨š<ŒE*¦G*¢&V *ap¨ƒD¤ƒ‘I©CCD‬‬ ‫‪H&V e-*3(*eCC T H‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪k ‬‬ ‫‪*i‹ G*¡CC¨jGe0¡HOiCCGe0‬‬ ‫&‪R ¨+K$ÎCCj+µ*K‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪Ÿ¦¨G*Ke£ H PiCCGe0›X F©DaCCf‹G*§š<ÖeCCH‬‬ ‫‪VS‬‬ ‫&‪Œ”MeHŒ¨pDaf‹G*¡CC SHŒE*¦G*¡<oaCCs-‬‬ ‫‪V eƒ6‬‬ ‫(‪i<e:¢¦—-¢&*eH(*leCCD{ƒ-¡H¢eƒI‬‬ ‫‪µ‬‬ ‫‪*¡CCH‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪’GevMi¨ƒ‹H¢¦CC—-¢&*eH(*KeCC£+Ö*aCCf‹jM‬‬ ‫‪V‬‬ ‫*&‪e£š‹‘+Ö*{H‬‬ ‫‪leCC<e…G*¡CC SHŒCC”MeCC<Ÿ¦CC¨G*œeCC”HK‬‬ ‫‪©JŒ)e…G*¡HÖ*eCC£¨ƒ«j”M©jG*iCCM2¦f‹GeD‬‬ ‫‪V‬‬ ‫&‪¢¦D4e‹GeDe£+¤¨š<¤R jQ  V HKÖ* Q›ƒ«QDa£ƒ€M¢‬‬ ‫*‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪$©ƒ7›F©Dž£ ¨<&*ŸeH&*Niš.eHÖ*¡ ‬‬ ‫{‪Q SH¢K‬‬ ‫‪Q MQ‬‬ ‫&‪eDÖ*©D¥'KeCC/4L¦CC”jM¢‬‬ ‫‪*2*4&**3(*aCCf‹G*K‬‬ ‫‪V‬‬ ‫&‪›¨/¡CCH¤CC¨š<Ö* Q›CCƒ«DaCC£ƒ€M¢‬‬ ‫<š¨‪*µ(*¤CC‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫(‪›¨EeF¢eCC jHµ*K,{fG*aCCM}HK¢eCCƒ0‬‬ ‫*‪µ‬‬ ‫‪V‬‬ ‫"‪e N  Hµ(* ˜¨G(* Laƒ6&* ›JKe N ƒ0µ(* ™2¦<›£D‬‬ ‫‘©*‪©Xš SsG*¡MaG‬‬ ‫"‪ƒ8œeE‬‬ ‫‪W V‬‬ ‫‪aEeH§CCš<„CCS‬‬ ‫*‪V Ö‬‬ ‫‪U ”DQ   Q›CC¨pG*™2¦CC<R‬‬ ‫‪§ƒ«H‬‬ ‫&‪¤G{ƒM¢‬‬ ‫‪V *¥aCCf<§š<Ö*¡  SHžˆ<&*¡CCHK‬‬ ‫‪e£GNÎJ&*¤R CCš‹/K¤¨G(*eCC£ff0K¤CCS‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪<e:‬‬ ‫‪Q›CCfR ƒ6R‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪i<e…G*§CCš<™eM(*¤)*}/¡CC SH§‘F"›CC¨EeCCF‬‬ ‫*&‪,O zG,e/e G*KiCC<e…ššD "NÎCCJ&*e£G˜CC¨ƒ94¢‬‬ ‫¦‪24‬‬ ‫‪R ¨D‬‬ ‫‪R 3X ÎCCG*Œ¨/eJa <§ƒ7Îj-,O KÎCC0K‬‬ ‫*‪¤jƒI*'¦H2¦CC/K¡ SH¡CC¨‹)e…G*h¦CCšE§CCš<Ö‬‬ ‫‪¤H{FK¥‬‬ ‫‪{SV +*Ka£ƒ€¨G4K{ƒG*Ku{‘G*¡He0¦jD‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪™e…<&*§jH"›CC¨EeF¤S‘ U…RG2¦CC/¦S+¤CCQGefE(*K‬‬ ‫&‪™4aM¤I(eD›H&V e-*3(*aCCf‹G*¢(*ž. "¥{CSV + Q™aCC£ƒ7‬‬ ‫*‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪¢(eD¤CCIesfƒ6¤CCSGa‹+‬‬ ‫* ‪*§CCGe‹-Ö*¢&V‬‬ ‫(‪U ¤R CCQš+eE*3‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪©J{CC)eŽƒ8eCC£ W ˆM¢eF©CCjG*¤CC+¦I3ŒCC¨/‬‬ ‫¡‪¤Iesfƒ6§ƒ‹M‬‬ ‫ž‪R H‬‬ ‫‪Q QˆS‹GS {)efFe£j”¨”0©CCD‬‬ ‫‪¢(eDŸ{—G*K›ƒ«‘Ge+af‹G*Ö*iCCš+e”H“Îv+‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*‪¡+§¨sMœeCCEL{-R µ§jV 0œ$eCCƒ«j-{CC)ef—G‬‬ ‫‪*3(*KOib¨ƒ6ž£G•f-‬‬ ‫‪Q žG¤Q‬‬ ‫‪U šƒ«Dž£QGeIQ&**3(*"3e‹H‬‬ ‫‪œeEK "i ƒ0žCC£G•f-žG¤CCQGa<ž£¨š<ŒCCƒ9K‬‬ ‫‪leb¨ƒ6e S-eb¨ƒ6›‹/*ž£šG*"¡¨sGeƒG*„«‹+‬‬ ‫‪*¡CCHQ‬‬ ‫&‪-e ƒ0›CC‹p-µKkCCff0‬‬ ‫‪¡Hle ƒ0eCC S‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*&‪"kƒ«Ž+‬‬ ‫‪©Jœ¦f”šGœe<&µ*§/4&*¢(V eD*zJ S›/&*¡H‬‬ ‫‪{R ”Q jQ sMKeJ‬‬ ‫‪2¦£ƒ7‬‬ ‫<¡*‪Œ)e…G‬‬ ‫&<‪g¨ŽM©jG*œe‬‬ ‫*‪µ‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪¡¨D4e‹G*„CC«‹+›bƒ6¡CC¨0KeJ‬‬ ‫‪2¦/K¥‬‬ ‫<‪aCC ‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪¥eM(V *˜CCIR e¨ƒI"œeCCE"›‹G*œ¦CCfEiHÎ<eCCH‬‬ ‫‪i<e…G*¡¨+–O {‘D‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪U "i¨XV š—Ge+¤ <™{ˆIe…”I*K‬‬ ‫‪¤I&eFKeCC£GžO Sˆ‹jQ ƒH¦CCJKaf‹G*eCCJ‬‬ ‫*‪2'X ¦M©CCjG‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪¦JKe£M2'X ¦M©jG*¡¨+K¥µ¦H§š<e£+O›ƒ«‘jH‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪©£D{¨ƒ”jGe+¤CCƒ‘IžCC£‬‬ ‫‪O jV HKeCC£G{CCS‬‬ ‫‪O ŽƒjƒH‬‬ ‫*‪S¤¨QU GS(*^§Ge‹-¤RG¦E¤¨š< Vœ2ªzG*tGeƒG*›‹G‬‬ ‫‪]¤R ‹R DQ {U MQ tCCS‬‬ ‫‪R ‹Q ƒU MQ‬‬ ‫*‪R GeƒG‬‬ ‫‪R š—Q GU *aCC‬‬ ‫‪Q gR ¨X V…G*žCCS‬‬ ‫‪V R›CCQ ‹UQ G*K‬‬ ‫‪eH„8Î1(µ*u2*¦E¡ SHe£+¢{j”MaEi<e…GeD‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪SDe£G¦fEŒ M‬‬ ‫‹‪e+ep<*e£+gp‬‬ ‫¡‪M‬‬ ‫¡*‪R H„6e G‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*=‪*4*{j‬‬ ‫¡‪{CCjŽ¨DeCC£š‹‘MžCCG‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪Q {CC”jsM¤CCš‹pM‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪he+˜GtjDe+4"ž£ƒ«‹+œeEeFeCC£ R…SfsMR‬‬ ‫*‪© =ÖeD"œ¦CCf”G*he+˜GtjDeCCHKiCC<e…G‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫< ‪rejsMQ ¢&U *¡CC SH§ =&*¦CC£De -e<e:¡CC<KeCC T‬‬ ‫‪aQ Je‬‬ ‫¡‪Q /‬‬ ‫‪Q HQ K^›)e”G*¦CC£D¤Iesfƒ6¤‹¨…M¡CCG‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫¨¡]‬ ‫‪V ¢V (*S S¤ Sƒ‘U  Q GS aR SJepQ Me‬‬ ‫<¡‪Q SQGe‹UQ G* S‬‬ ‫*‪Q ©SZ  ŽQ GQ QÖ‬‬ ‫‪R Q IV (eS DQ‬‬ ‫‪ž—QGK&V *¢&*¦Gª2eCCf<eM^©ƒ6a”G*nMasG*©CCDK‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪gšE§”-&*§š<*¦CCIeFž— /Kž—ƒI(*KžCCF{1%‬‬ ‫‪Q *K‬‬ ‫‪¤¨š<K]Neb¨ƒ7©—šH©D˜G32*5eHa0*K›CC/4‬‬ ‫‪˜-*2ef<ŒCC¨p+žM{—G*d4eCC”G*e£M&*u{CC‘jUšD‬‬ ‫(‪eF˜¨š<e£+ Q›ƒ«‘jD˜¨G‬‬ ‫‪*¤CC Hl5{+e£I¦—G‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪U*¦0R {Q ‘U ¨UQ šDQ  Q˜SGzQ fS DQ S¤jS Q 0U {SQ +KS‬‬ ‫‪T S›ƒ«U ‘Q +S  U›RE^œeCCE‬‬ ‫*‪Q Ö‬‬ ‫¦‪e£+u{‘G*¡CCH4z0*K]¢‬‬ ‫‪Q ‹R Q pU MeCC‬‬ ‫‪Q ¦CC‬‬ ‫‪Q V H‬‬ ‫‪Q JR‬‬ ‫‪X {O ¨U 1‬‬ ‫{‪*z£DiG¦š‹H{¨=NišHeF˜ Hl5‬‬ ‫‪µ‬‬ ‫&‪U +e£I¦F›/‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪˜-*2ef< R†fsMeCC‬‬ ‫<¨‪¡CC‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪R o4¦Ma”DiCCš‘ŽG‬‬ ‫< ‪R fN pU‬‬ ‫‪SHO‬‬ ‫‪SH©Jn¨0¡CCHe£+‬‬ ‫‪˜¨š<Ö*¡ i V‬‬ ‫&‪u{‘G*eCCH‬‬ ‫*‬ ‫‪R‬‬ ‫‪¤Iesfƒ6¤GœÎ/(µ*¡¨<¦£D‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪qmubarak@hotmail.com‬‬


21

   (  )     -    

œeE¤CC <Ö*©CCƒ94a¨‹ƒ6©CC+&*¡CC<K ©f G*§CCG(*¤CC <Ö*©CCƒ94©CCš<nCC‹+ T eCC£ƒ”DiCC¨fJz+žCCTšƒ6K¤CC¨š<Ö*§CCTšƒ8 ©šˆ sG*„+e0¡CC+{E&µ*i‹+4&µ*¡CC¨+ ª4*}‘G*4aCC+¡+i ¨¨<K©CC‹ƒ7epG*žCC. i”š<K¢e£fI© +a0&*žCC.©)e…G*aM5K hÎF©CC +a0&*žCC.ª{He‹G*iCC.Î<¡CC+ ©…‹M*¦CCGeE4eCCƒI& µ*K„CC€M{EkCCfƒ«ŽD R eIT (*^œeCCEeCC <aMKPaCCpI›CCJ&*aCCM2e ƒ8 Q ¡CC¨ ¨‹G* {CC)e= O›CC/4  Q›CCfE&eD ]žCC£‘G&e-&* R SiS ¨sšTG*nF S¡¨j /¦G*“{ƒ€H Q W S¡¨fpG*c-eI R œe”DaCCsHeMQÖ* S•CC-* QœeCC”D–¦CCšsH §š<RÖ*©  H&eM&*"k¨ƒ<*3( * Q Ö *Œ…M¡ H^ R Q O›/4 Qœ&eCCƒD]©S I¦ H&e-ÎCCD„94& S µ* S›CCJ&* ¤‹ DaCC¨G¦G*¡CC+aGe1¤CCfƒ0&*¤CCQšjE ,{mFª&*cƒ«bƒ9¡H¢(V *^œeE§TGKeCCšD T ¢K' Q K{”MŸ¦E*zJ Sg”<©DK&**zJ›CCƒ G* ¡H¢¦E{MžCCJ {/e 0 5 KeCCpMµ ¢% * {CC”G* R Q Q Q ¢¦R S¡CCMaG* Q Q šj”MSiCC¨H{G*¡CCHžS CC£ƒG*–K{CCH X eI&*¡bG S¢e.K&µ* Q›J&*¢¦ ŸÎƒ6( Q <aMK S µ* Q›J&* R ] P2e< Q›jEž£T šjE&µž£jF42&* S jV G*2¦CC/K S2aƒ€jV G*KheCCJ4( µ*K“{… ¢(V * S Q {CC£ˆM¢& *¡CC—M ¤R CC-4z+›CCsM¡CCHLaCCG R Q Q œ¦”Ge+ P2¦CC/K¡H Qœ¦CCsjM¢& *ª&T *L¦CC”MK Q V  P,{¨mF Q›CCH*¦<{CC.&ej+ S›CC‹‘Ge+ P2¦CC/K§CCG(* ¤-&eƒ€I©D PiDe”.¡H2{‘G* ¥e”šjMeHe£GK& * R R Ÿa‹ MaEKS ¤j…GevHKS¤…¨sHK ¤Tš‹- K R ks-L4*¦CCjMK& *{ƒ«MK& *2*aCC‹jƒ6µ**zCCJ R R Q S WˆG*  Rœ¦”MeFS¤)eIKS¤)e”fGS,{MeŽG*“K{ ¡¨m0efG*a0& R * Q˜Gz+  QœeE¢&*•CCfƒ6eH§G( *  {¨ƒ7& * eCC J©CCT š ‹GK Q R P ¦JKl*¦ ƒ6zCC H›ƒ¨‘G*aGe1{¨H& µ*¤CC+ ŸeM&µ*¥zCCJœeCCsG*¦CCJeCCF{CC‹ƒ€jƒM R S eH{…1 S{—‘G*© SHe -©D©‘vG* q£ G* lµ% S Q T ª{Mav- {—D¤CCš+e”MS 2aƒ€jG*K “S {CC…jG* X Z X O  Oœe+KeJÎFKS4eCCƒ+&µ*Si¨‹-a < ’CCEK Q Q ©D¢Ke£jV G*KS¤CCS-4ejjƒ6*©DLafjM V {CC…1K O S¤jS M{‹©DªS{ƒMe-N ¦ƒ8 Q™e J¢&V *{— M¡CC R H Q ¢(V * œÎ1¡H2aCCƒ€jHP {—DX›—CCGrK{CCMS T T $eCC‘vG* S Si”šŽG*l*{ƒ9esG*KS iƒ8evG* „GepG* S V S SiM{f G* i M¦+{ j G* Sg…vG*K V V V S¡ƒ9esG* K  R†¨sMe+O ›Je/¤IV &*eCCH(V *¡¨š/4a0&*¦CC£D R eJÎFK S¡:¦G**Qz£G¥4eF aCCƒ6eDe H(T *K¤+ O O SiF4efG*S2ÎfG*¥zJ S¡H&*§š<{…1 O

kCCf HK h¦CC‹ƒ€G* ,R 4eCCƒ«0K „CC6eƒ6& µ* S S R SHa” Q™e JK Q˜GzF¢¦—M ¢&U *¤G§IV &*¡—GKe£ Q U S……ƒ7 {M{f-KS ¤ CC {M{-S ¤ ƒ‘ G ueCCfjƒ6*¡CC HQ Q Q Q ¥2S eCCƒD *¦CC-R efD¢K2 Q aCCƒ€jG*¤CC0efjƒ6eDS X PiCC…Eeƒ6›X —G¢¦CC/K{M  Pi…EµK&* PiCC¨ƒ6e¨ƒ6 V X PiCC¨J*KŒCC)*43 PiCCD{s H P ƒHK le¨ kCCs- Q Q V PiCC ,N 4e-,¦1&µ*K,N 4eCC- S¡MaG*žƒ6e+ ¨HÎJ X V  S¡¨jGK2eI2Î+©CCD„«‹fG* kf jƒ6*§CC jV 0 R Q S¤-*3aCC0©D*zCCJK¡CCM $ejI*K¡CC¨ :KK X Q Oi ƒ6%*,O $¦ƒ6KS$eCCjIµ*K S™¦šƒG*©CCDO i<a+ W S¤j¨ +Sišvš1KŒCCjpG* Ÿeƒ”I*§G( *{CCpS S W P l*¦ ƒ6¡CCH ›ƒ¨‘G* ¤CCƒ ƒs-eCCH*zCCJK V ©D¦CCfƒ6& µ**zCCJ©CCDeCCJ{ƒj1* P,aCC¨‹+ S P e Q ¨Všv-^]„” -µK aM}-µ lešF „1 S R R ]¢K Q {1% R µ*ž£‘Q …vDe Q )S e +&*¡< ¡CC<¢K IQ 'Keš<oQ aCCs- aCC”G Q {CCfj‹G*eCC U V R *K2a<KS ibƒ7e V Ge+S{M{ŽjV G*KS2aƒ€jV G*dKeƒH S V S eH¡H*K4R zV 0K¥ep-X µ**zJgGemH ›F T lµ% Q P ¤ƒ‘I IV &*K“{s HP {CC—D X R ¤R CC-¦=&* P2aƒ€jG§CC RiM*¦=¤R jƒfš-aEK •¨‘jƒM¢& *Si—š£jV G*§CCG(* Q V ŸÎƒ6( .V a-K S¢e…¨ƒ€G* S V S µ*„6efš+{CC R µ*KŸÎƒ6( "Si<eƒG* *$*{+˜G3X ›F¡H S O V Ÿe¨E§G(  Sœ¦ƒ6{G* „«‹fG* e…jƒ6*aCC”G S¡CCH5©D R Q V S4e—D&µ*„«‹+ ‡e”ƒ6( *žTšƒ6K¤¨š<RÖ*§Tšƒ8 S Q S œ¦sjD SœÎ1¡HSiD{s G* S¢eƒXšG*lejšD V  Pœ¦E§CCG(* Sœ¦CC”‹G*Kh¦CCš”G*©CCD $¦CCfvG* S R  P2¦£ƒ€HŸ{/§G( * Qœesjƒ6*ž. P P V ¦ƒH eƒ1eƒ7N µ eCCmH {ƒ«sjƒIeCC JeCC V š‹GK N R  S¡¨‘M{ƒ7 S¡¨mMa0©DNÎfEQiM'K{G*˜š- R›sM ˜¨-eJª{‹-KQ i …fG*,Q $¦ƒG*˜š-’ƒ€—R T  W›F eCC£bfvM ©CCjG* S,{CCjjƒG*  S›CC1*KaG* V P2  Sœ¦ƒ6{G*S , {CCƒ«0©DK aƒ€jHP { —D gCC0eƒ8 S X V ©+&*¡‹D^ŸÎCCƒG*K,ÎCC ƒG*¤CC¨š< ž CCM{—G* S V V œeCCE¤CC <Ö*©CCƒ94ª4aCCvG*aCC¨‹ƒ6 ¤¨š<RÖ*§Tšƒ8SÖ* Sœ¦CCƒ64aQ  <¡CCsIeCC ¨+ R S,{ƒM¦vG*K3¥e-& JKžT R šƒ6K R *eƒE R N žƒ”M¦ SÖ* Qœ¦ƒ64eM Qœe”Dž¨-© +¡HO›/4¦JK R  Q˜šMK ŸÎƒG*K , ÎCCƒG*¤¨š< Qœe”D UœaCC<* R R l{ƒ1Kkf1aCCE Uœa<&*žG*3Q (*œaCC‹M¡CCHK Q Ö*©ƒ94{CC<œe”D œaCC<&*¡CCF& U *žCCG U ¢(U * h{ƒ9&eD¤¨D©G¢z)*Ö*œ¦ƒ64eM^¤ < ¤<2 žšƒ6K¤¨š<Ö*§Tšƒ8 QœeCC”D]"¤” < ŒH¤S-΃8žCCFaR 0&*{”sMe +esƒ8& *¤CCG¢(V eCCD N R ¢K' -΃8 Q K{”Mž£ SHe¨ƒ8ŒCCH¤He¨ƒ8KžCC£S Q  S¡MaG*¡H ¢¦ Q ER {Mž S£¨E*{-5R KepMµ¢%Q *{”G* X  Si¨H{G*¡Hž£ƒG* –{Me F R R Q

9B'

l)& Q9)

\* /,- !"O2

!!..«‫»أﺑﻨﺎؤﻧﺎ ﻣﺨﺘﻄﻔﻮن‬ . . & 0123 0,4 8 /56,7 9; <>?  @AB7 + «CD4» $E = @F G H # I,# / J G K   L"  MNOP QR7 0S  J 6,7 V T1 G 0("K U I; 5 ( IWX&7 5 Y ZO 7 [ K\ ]HR; G . 5T   O_H G ,^ G # 5( * . ?S (  F `a O b& b? c H 9 9 EHKd @FE Qe(&,O be bTf V 9 Qg O . . C  7E 9 Qg& M0?(  M0W-*  M0 M0W- M03H MA1^ M0H 5Z"K) 5h(7 8 QA  0#1^ S I,' + i  j 5%^ O 1H  @7$  ? aHk E C@&-S - Z   G @0 Y @A#gD @9 7 ¤+Ÿ¦”M ¢eFeCCH S¢eCCJ3&µ*©CCD{CCƒ«sjƒI Q R Q  Q˜G3K Niƒ64eHKeH¦£‘H  r4*¦vG*˜bGK& * R N ¡¨+S$¦fvšG*4eƒ«sjƒ6*KS ,4¦ƒšGe fM{”N W N S,$*{”šGgCC/¦jƒHP {CCƒ9e0K’šƒ6 PwCCM4&eP ›H&T ejV G*K eCC£ R F4K žS CCH&µ* 2¦CC< ]žCC¨š‹jV G*^ ¢(V * R

www.al-madina.com

e£ V —GK¢eƒ”IµK P,2eCCM5¢K2S,a0*¦G* S,$*{”G*,2e<(*K S›CC”‹G*§G(*Ÿe—j0µ*œeCC0 S  P†M{ƒ€F5{f-K iO G¦£H o*a0& *e GLafjjƒ6 O V n¨0§G(*¡CC‘G* 2KaCC0§CC T…vj-©CC)e ¨ƒ6 X Q [ ŒMK{- K u*K4&µ*–eJ5(* K ŸaG*is)*4

V RiH&V µ*¤CC+l{HeCCH§ƒ M¡CC HK ¡CC¨ H% µ* Q V S ©JKS,{CC¨1&µ*l*¦ ƒG*œÎCC1R iCCM2¦‹ƒG* ¡CCM2 , 4eCC- ¡CC¨¨+eJ4( µ * 4eCCƒN Q aƒ€jG*K Q R X P S ,N 2a‹jHl*4e- “{CCs G*S {—‘G*hesƒ8& *K Q  Q›s-¢&*SiCCGKaG*§š<eCCH*}G Q *§CCjT 0 N tfƒ8& es¨sƒ-S {CC—‘Ge+tƒ« Me šEeCC£MaM©D R N N ŒD*a-N iƒ8eƒ84K¡¨D{s G*$µ' ¦JrS ¦‹G Q R V SiMe0K¥S4*{”jƒ6*KSaCCšfG**zJ S¡H&*¡<eCC£+ ¤¨ Feƒ6KS¤šJ&*  R›CC+e”-OiCCƒ8eƒ84KP{CC—D R›CC+e”H{CC—D O ¡¨—šƒG*¡CCMzJ¡<aCC¨sHµKN iCCƒ8eƒ84 Q ¤CCGrK{CCM 2 aCCƒ€jH {CC—D ™eCC JŸ*2eCCH OX T O ’sjšM ’ƒ6eI Ÿ*}0 ™e JK ¢¦R R O Q D{s G* O µ*¤+ ¢¦¨+eJ4( Q P,{CCJe;ª&T * 5Q K{CC+¢(V * tCC…ƒ6§CCš<eCCH S SnCC0efG*¡CCHgCC/¦jƒ- S „8¦ŽG* o*aCC0& µ* Q R P K&* eCC£G“2*{CCH¡CC<eCC mN s+S,{CCF*zT G*©CCD eJQ ¦I X S¢¦CCFa‹+l2eCC<&* P,4¦CC…H P,4zCC+ *2N apH¤+l{£;ªzCCG* £Q S<¦…ƒ6K S›—ƒ€Ge+eCC V V S o*a0& µ*u{ƒH§š< S a <Niƒ8e1eCC H}šHK aCCfM q£   G**zCCJK R R V V N ¢¦Fi¨<ej/µ*Ki M{—‘G*eMeƒ«”G* SœKe V TQ S™¦CCš ª&X µ©<ej/µ* ƒG*¡<N ΃«DS{CC—‘G* W X PiCCbD ¡He£ƒfšjMµK *{CCD¡He£M{j‹-µ P V  R›”j -e£V —GKŸa<¡Hkf jƒ -R µK P$*¦CC1 P P e£‹H aIeƒ- leCC¨…‹H S›CC‹‘+ Q R›<e‘j-KeCCJ R S  Sœe¨/&µ*X›F¡CC¨+o4*¦jV G*le ¨pFeCC £+K Q e£GK&T *ž¨š‹jV G*K §G(* S•¨EajV G*K„CCs‘G* S S¡CC¨‹+{CC;e R  V G*K S iƒ8e1 “{CCs G*S {—‘G*KS2aCCƒ€jV G*,{CCJe; V ¤¨š<aCC jƒMeCCHK ©šsG*eCC ‹jpH©CCD R T PiCC:¦šŽH P ¨+2& le * K žCC¨Je‘H¡H¥¦CCR D{j”H V Q „9{‹-R ¡CC¨0 V˜CCƒ7µ R†CC”ƒ- PiCCjDe£jH Q „šM S¢eJ{fG*iHeE(*K S›¨GaG*isƒ8§CCš< V R ž£0{:¡CC¨+Ÿ5Î {CC¨fFeCC £+eƒ€S jV G*aCC0* T N N ž£ H5©CCDr4*¦CCvG*¤CC+ aCC”j‹M¢eFeCCHK R R ª3 {CCFzX G* cCC¨ƒ6 rK{CC1 ¢eCC +( * œ K&T µ* S S T ¢¦CCD ¢eFeCCHK,{CCƒM¦vG* Q {…jG*¤CC š‹M Q X  P†…ƒ7¡HS¤ Sp£I§š<¢K Q {)e Q GeŽG*K R ƒG* V ¢¦R P ¢&*ž£G*¡H§ ”Q fM*zCCGPaƒ6eDP{—DK–4eCCH X

O)

¢¦CC—- aCCE  OiCC=4eD OiCC0eƒH ™eCC J eHKŒjpG*leCCbD¡HP{CC¨mF¡<NiCCf)e= ¥zJe£šs-iCC¨…ƒ6K„«¨”IeCCD{:e£ ¨+ V e£ SHeV—s+kƒƒ6&V e-¢&*z HiF4efG*iCCGKaG* V ,O 4¦ƒ8e£š+e”Me£¨š<¡M4¦¨ŽG*Ke£S )eš<K Q  R›CCsMŒCC… jV G*K2aCCƒ€jV Ge+OiCCb¨šHL{CC1&* e ‹H¢¦šF& Q eMe ¨G(*¡¨j G*„«‹+e£jM*4 e S-e‹He/©D¢¦Vš‹jMKe  ¨+¢¦CC+{ƒ€MK Q i=4e‘G*i0eƒG*˜š-K eI$e +& Q *¢¦Xš‹M K  P$©ƒ7›X —+&ΝU -R ¢&*Oiš£ƒ6 „CC«‹+ eCC…jƒ6* ˜CCG3 §CCš< eCC‘N …<K R Q Si0eƒG*˜š-$›H“{s G*{—‘G* ©CCšHe0 Q T S jV G*S4Kz+45K,4e-2 “{… aƒ€jG*S {CC—‘Ge+ Q T P L{1&*l*4e- heJ4( µ*K S aCCE QiCC=4e‘G* QiCC0eƒG* ˜CCš- ¢&V * eCCF {—‘G*©šHe0„«‹+›f SE¡H*{¨mFkCCšŽ jR ƒ6* N  iCCbƒ7e V G*iCCbf‹- œÎCC1¡CCH“{CCs G* ž¨š‹jV G*KiCC¨+{jV G*¡CCƒ9esH©CCDNiCCƒ8e1 V P ƒHks-“*{sIµ*¢¦-& le¨ *§G(*žJ{/K V T Pi¨+}0 P S2ÎfG*{pGe ¨‹ƒ6 leCC¨+2& *K P,2a‹jH X N V X eH¦JK¥eCCf”<asU MµeCCH§CCG( *S2eCCf‹G*K R u{pG*œ}CCMe GKkš1l*¦CC ƒ6©DoaCC0 R V i<eƒG*žCC—HeH& *KaCC‹+g…jƒMžCCG* {CC)e= U N V ¡pƒ M ¡CCJKe -e£H& *¡CCH§š—mV G*l¦CCƒ8 Q V  ¡J'Ke +&*›SjER aCCEK Œ/¦G* ¡He N:¦¨1 µ¡CCH,2¦CC<©CCD›CCH& µ*KL{CCFzT G*¡CCHK Q S le<*{ ƒG* X S¢¦-&*¡CC¨+žJK¥{¨ƒH“{CC‹MR S ŸS aCCGe+ S i CCsDe S i CC ƒ6% µ* leCC‹” jƒG*K V…G* V S S2ÎCCfG*„CC«‹+©CCD leCC+eƒsG*S iCC¨‘ƒ-K S S,4KepG* S4Ka”Ge+¡—MžG˜G3X ›FŒHeEN Keƒ-K U ¡CCH  iCCšƒ8e‘G* iCC=ÎfG* ˜CCš- tCCšI ¢&* Q aGe1{CC¨H&µ*©—šG*¦CCƒG*gCC0eƒ8¢aCCG ›H&T e-¢K2ž¨š‹ jV G*Ki¨+{jV G*{M5K›ƒ¨‘G* Q ž£H P Q›švG*˜G3„CC P gIe/©CCD R ƒsjM¦CCJK V ¤+© <&*K{CC¨f—G*¡CC:¦G**zCCJS2¦CC<©CCD Sibf‹jVQ G*¡:*¦HS5{+&*a0& * ¤‘ƒ8¦+ ž¨š‹ jV G*

Q P2aCCƒ€jHP œeEeCCHa < {CC—DX›—CCGSiCCMzŽjV G*K X Q ]¢K Q {1% R µ*ž£‘Q …vDe Q )S e +&*¡<e Q ¨Tšv-^ ]›ƒ¨‘G*^e£+œeE©jG*iQ šƒ8e‘G*˜š-¢(V *  SœepH©DSi”¨‹G*S¤CCSjM'K{+“K{‹G*¦CCJK R žGS¤jS M{‹-K S›CCšvG* S¡:*¦+„CCƒs-KS {CC—‘G* T §š< Sœ¦CC”G*©CCH4¡CC SHK&**{CCD¡CCH l&S eCCP ¡¨+ R›s-L{f RFOišƒ8eDe£ V —GKS¤CCS J*¦< 2a< iCCM¦+{-N iM'K4eCC£DK{0 Q ¢&V *ŒHNiM{—DKN V V Sa¨G*Œ+eƒ8& *2a< S S jV Ge+ªKeƒ-eCC£S-ešF Q ŸeCC

Ú J4& 3 :)/:)/I 3 6 Š /ÚG ž£MaGlepj HeCC£<*¦I&e+iF4eƒ€G*¢eCCD*zJœeCCE eHeJ{¨=KiƒEe jG*iCCF4eƒ€G*e£-epj H¡HK §š<Ÿeƒ<x&µ*2eCCj<*{—ƒ€IK™¦CC fG*¤CCD{‹-µ e£-eb¨J§š<Ö*aCC‹+aj‹-“4eCCƒG*¢*iCC”¨”0 ¢e+™¦ fG*›‹‘-eFµ˜ +›—G,2{‘ G*i¨<{ƒ€G* iMa¨š”jG*™¦ fG*›—G¡¨ .*K*,aCC0*Kib¨JlaCC/K* œ¦”Mi‹ƒ6*¦G*iM2¦‹ƒG*iCC¨+{‹G*i—šG*i0eƒ+ §š<}F{-kG*5eH“4eƒG*^iCC‘¨š1ŸeCCƒ<x&µ* „9K{”G*¡CCH{mF*i¨FΣjƒ6µ*iCCM2{‘G*„CC9K{”G* iCCb¨J2¦CC/¦+kCCD{j<*kCCI**3*iCCHe‹G*iCCM¦ jG* ¡Hl*4eƒ€jƒ6*©+{-Ke£M4e+„6¦”G*†<eDi¨<{ƒ7 ™¦ fGe+ž£¨š<{CC¨ƒ7eDiJeƒG*leCCF{ƒ€G*„CC«‹+ e£+ž£š£pG›CC¨š”G*µ*i”D*¦HaCC/*ÎDiCC¨H΃6(µ* kšƒ8K¤CCIe+¤G¦EK“4eCCƒG*žCC£Mapjƒ-›CC£D *zJ›£DœeCCM44e¨šHCCCGiCC¨ƒvƒ€G*„CC9K{”G* ¡HiMa¨š”jG*™¦CC fG*„6ÎD*¡M&*KŸ3Ÿ*žCC£GuaCCH iCCH5*iCCƒ8e1KiCC¨Ge‹G*iCCM¦+{G*™¦CC fG*„CC6ÎD* §š<ÖasGeD¥a‹+eCCHK©Ge‹G*¡J{G*KxeCC G* œe0›F

Ö*h4es-©CCjG*lÎCCHe‹šGi¨<{ƒ€G*›)*afG*a0e& e£Ie+eƒ9{E¥{¨=KeCC ¨1*¤¨ƒMKe+{Ge+¤CCG¦ƒ64K a0§G*iCC‹šƒšGŒ¨fG*{CC‹ƒ6¢¦‘<eƒ«MžCCJKœÎCC0 i¨<{ƒ7leCCpj H§š<žCCp£jG*¡CCHwCCG*’CC‹ƒ«G* µ*¦E*¦GeEŸÎ—Ge+žCC£-{/{/*3*K“4eƒG*aCC < ›sHe J„CC¨GKeCCJe ‹H¤CCI¦D{‹MµKžCC£J*¦De+ œeG*4emjƒ6µ©<{ƒ€G*4aCCƒG*iš£pG*§š<2{G* 4K{H^ ¢¦—M ¢&* 5¦CCpMµK ]›‹G*^ ¦J ¤j¨ -K & ¢µ^i¨ jG*K4emjƒ6µ**z£G*4aƒH¥a0K¡H}G* 2¦” G* žp0 ¡H aM}M iš¨ƒ6¦G* ¥z£+ œeG* ,2eM5 §G(* ©GejGe+ª2'¦¨DrejIµ*žp0©D,2eM}G*¢K2 ( ¦GKªK+{G*„9{”G*ŸÎƒ6µ*Ÿ{0e J¡HKžvƒ«jG* ( ›—ƒ7ªe& +‰‘Gª&*K*iM4*2(*’M4eƒHK*es+4¥¦ƒ6 & leF{ƒ€G*Kleƒƒ6'¦G*K2*{Dµ*›M¦-œe—ƒ7µ*¡H ›)*afG* ©CCJK 4emjƒ6µ* ¨ƒ8 œÎ1 ¡H œKaCCG*K 4¦sH ›—ƒ€M ªzG* ªK+{G* „CC9{”G* ¡< i¨<{ƒ€G* ¡H©H΃6µ*¤”‘G*e£Ha”M©jG*Ÿ¦¨G*™¦ fG*‡eƒ€I ( ,2e‹ƒ6g¨‹M©CCjG*KiF4eƒ€HKiCC+4eƒ«HKiCCs+*{H ¡HK™4eƒ€-žCCGe£I*“4eCCƒG*§CCš<ŸeCCƒ<x&µ*

© -eHeJ{¨=KiM4e”‹G*KiCC¨<e ƒG*e£ƒ9K{”+ ¡¨‹‘j G*¡HifƒI™e J*zJŒHKÖasG*KašfG* †ƒ”G*ŒCC…”+*{¨1&*kš0§CCj02*aCCƒGe+¢K{CC1&ejM © ¨<Ÿ&eCC+¤jM&*4eF“4eCCƒG*µK™¦CC fG*¡CCH „9{”šG,4*2(*“{ƒG*›1*a+Œƒ«-n¨0eCC£ƒ«‹f+ {ƒ<z H¡CC¨šƒG*„CC«‹+K¡CC¨/ejsšG¡CCƒsG* žJKeI*ª{CCƒ‹+¤CCjM&*4aEK*zCCJ˜CCH¦¨GK,¦CCf G* ©Gœ¦”M¢*¤CC H§ -&eDe ƒ0eCCƒ9{E¢¦CCƒ9{”M qj H•ƒšM¢*¤CCƒ‘ Gt¨fM’¨Fª2eCCƒjE*¦CCJK iHe‹G*œ¦”Mž‹I“4eƒGe+¤EÎ:*§CCš<„9{”G* „¨GK“4eƒG*leCCpj +ž£ Hiš£pG*iCCƒ8e1K iƒ8e1KiHe‹G*kƒ€EeI*3*K„9{Eqj He£ ¨+¡CCH a <e ƒ0eƒ9{Eµ*„9{”-µ“4eƒG*¢*iš£pG* e£¨DK,4epjGe+›‹MeCC‹šƒ6Œ¨fM¦£Dµ*KeCC£ƒ«‹+ ª&*µeH˜ fšG¤CC‹/{-µeHŒ¨fMµK,4eCCƒ1KtCC+4 §š<¡H54K{H›+e”He+{G*zCC1&eMK]ª¦+4„9{E^ œ¦”Me+4“4eƒG*œe<*›F©He‹G*œ¦”M„9{”G* hz—-K„€Ž-“4eƒGeD]©ƒ€f0eM˜I3*¡MK]˜G ©J©jG*iF4eƒ€G*Ki+4eƒ«G*Kis+*{G*¢¦ƒMK

Ö*œ¦CCƒ64§CCš<ŸÎCCƒG*K,ÎCCƒG*KÖaCCsG* ©CCD§Ge‹-ÖœeEaCC‹+KeCC¨šƒ-žCCšƒ6K¤CCfsƒ8K µ(* ¢¦H¦”M µ e+{G* ¢¦šFe& M ¡MzG*,{”fG* ,4¦ƒ6 „G* ¡H ¢e…¨ƒ€G* ¤…fvjM ªzG* Ÿ¦”M eF Ö ›0&*K e+{G* ›mH Œ¨fG* eI(* *¦GeE ž£Ie& + ˜G3 §šƒ8 Ö* œ¦ƒ64 œeEK iCCM&µ* e+{G* Ÿ{0K Œ¨fG* ›ƒ«‘G*K a¨+ *aM gJzGe+ gJzG*^ žšƒ6K ¤¨š< Ö i‘¨š1ŸeCCƒ<x&µ*,2eCC‹ƒGœe”+$eCC/aCC”D]e+4 ,aM{p+›)e”G*ª2¦CC‹ƒG*2eCCƒjEµ*i¨‹/¦CCƒ«< CCCJ wCCM4ej+2a< iCC MaG* {F3*©H΃6(µ*2eƒjEµ*œ¦0i£H‡e”IiCC‹pG* i‘¨š1Ÿeƒ<x&µ*,2e‹ƒ64{F4eƒj1(e+eCC£ƒ«‹+ {¨=e+{G*„6eƒ6&*K ™¦CC fG* iMa¨š”jG*™¦ fG*qCCj H ¢K2¤EÎ:*§CCš<]„9{”G*^¦CCJKžCCJa <¡CCƒsG* ™¦ fG*a <„CC9{Eqj HK]¡ƒ0„CC9{E^C+aCC¨¨”„9{Eª&*¡CCƒ0{¨=¦J]eCCƒ9{E^¤CCI¦ƒMªzCCG*K tCCš…ƒH•CCš:**3*KŸ{CCsHª¦CC+4iCCM¦+4,aCC)e‘+ „¨GKŸ{sHeCC+4™¦ fG*aCC <¦£D„9{”G*qCCj HK if¨fsG*e jGK2¤¨š<{¨ƒ-eF¡ƒ0„9{EžCCJa <

‫ﻣﺤﺎﻣﻲ وأﺳﺘﺎذ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﺸﺎرك‬ estbah@yahoo.com

§`)d

] e +rG%

JK# Ø+

:‫ﻣﺮ ﻣﻦ ﻫﻨﺎ‬ ّ ‫ وﻛﻠﻤﺎ‬،‫أﻣﻀﻰ اﻟﻤﺆﻟﻒ ِﺻ َﺒﺎ ُه ﻓﻲ ﺑﻴﺖ ﺻﻐﻴﺮ ﺷﺮق ﻫﺬا اﻟﻤﻨـﺰل ﺑﺄﻣﺘﺎر‬ ‫اﻟﻤﻮاﺟﻊ‬ ‫اﺣ ُﻪ وﻫ ﱠﻴ َﺠ ْﺖ أﺷﻮاﻗَ ُﻪ وﻗ ﱠﻠ َﺒ ْﺖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻧَﻜَ َﺄ ْت‬ ِ ُ َ ‫اﻟﺬﻛﺮﻳﺎت ِﺟ َﺮ‬

šMy“G*^d<+e6cF ž*4^dG*

‫وﺣ ـ ًّﻴــﺎ أﺻﺒﺤﻮا ُﻗــﻄِ ـ ُﻌــﻮا ُﺷﻌُﻮﺑﺎ‬ ‫ﺳَ ـ َﺒــﻮا ﻗﻠﺒﻲ ﻓـﺤـ ﱠﻞ ﺑﺤﻴﺚ ﺣَ ـﻠ˜ــﻮا‬ ‫وﻳــﻌـ ُـﻈــﻢ أن َد َﻋ ـ ـ ــﻮا أﻻ ُﻳـﺠـﻴـﺒــﺎ‬ ‫وﻗ ــﺎل آﺧﺮ وﻗﺪ ﺣ ّﻨ ــﺖ ﻋﻮاﻃﻔﻪ إﻟ ــﻰ ﻣﻨﺎزﻟﻪ‬ :‫وﻫﻮ ﺑﻌﻴ ٌﺪ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ـﺎزل ﻛﻠﻤﺎ‬ ِ ‫أﺣ ـ ــﻦ˜ إﻟـ ــﻰ ﺗ ـﻠــﻚ اﻟـ ـﻤـ ـﻨ ـ‬ ّ ‫َﻏـ ـ ــﺪا ﻃـــﺎﺋـ ـ ٌﺮ ﻓـــﻲ أﻳـ ـﻜـــﺔٍ ﻳــﺘــﺮﻧــ ُﻢ‬ ‫ﺑﻜﻴﺖُ ﻣــﻦ اﻟﺒَﻴﻦ اﻟـ ُﻤـﺸــﺖﱢ وإﻧﻨﻲ‬ ‫ﻃﻌﻦ اﻟ َﻘ َﻨﺎ ﻟﻮ ﻋﻠﻤ ُﺘ ُﻢ‬ ِ ‫ﺻﺒﻮ ٌر ﻋﻠﻰ‬ :‫ ﻣﻨﺎزل ﻳﻨﺒﻊ‬:‫ﺛﺎﻧﻴًﺎ‬ ‫ﻋﺎش اﻟﻤﺆ ّﻟﻒ ِﺻﺒﺎه ﻓﻲ ﺑﻌﻀﻬﺎ وﻳﺘﺬﻛّﺮﻫﺎ؛‬ ،‫ وﺗﺮﻗﻖ اﻟﺸ ــﻌﻮر‬،‫نّ أﻃﻼﻟﻬ ــﺎ ﺗﺬﻛ ــﻲ اﻟﻌﺎﻃﻔ ــﺔ‬3 ،‫ﻟﻔﺎظ ﺣ ّﺒًﺎ وﺣﻨﻴ ًﻨﺎ‬3‫ وﺗﺸ ــﺘﻌﻞ ا‬،‫اﻟﺤﺲ‬ ‫وﺗﺮﻫﻒ‬ ّ :‫وﻳﺘﺪﻓﻖ اﻟﺨﻴﺎل اﻟﺬي ﺗﺆﺟﺠﻪ اﻟﺬﻛﺮﻳﺎت‬ ‫ﻛ ـ ــﺄنﱠ ِﺻ ـ ـ َﺒـ ــﺎيَ ﻗ ــﺪ ُردﱠت رُؤا ُه‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺟَ ـ ْﻔ ـ ِﻨــﻲ اﻟـ ـ ـ ُﻤــﺴﱠ ـ ﱠﻬــﺪِ أو ﻛــﺄ ﱢﻧــﻲ‬ ‫وﻟﻜ ــﻦّ ﺣﺐّ ﻃﻴﺒﺔ وﺣﺐّ ﻣ ــﻦ اﺗﺨﺬﻫﺎ ﻣﻬﺎﺟ َﺮ‬ :‫وﻣﻀﺠﻌًﺎ ﻗﺪ ﺻﺎ َر ﻣﻨﻲ وﺻﺮتُ ﻣﻨﻪ‬ ‫ـﻮط وﻓــﻲ اﻟﺘﱠﻤ ﱢﻨﻲ‬ ِ ‫أﺣ ـ ˜ﺒـ َـﻚ ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻨـ‬ َ ‫ﻛــﺄ ﱢﻧــﻲ‬ ‫وﺻـ ـ ْﺮتَ ﻣ ﱢﻨﻲ‬ ِ ، ُ‫ﻣﻨﻚ ِﺻـ ـ ْﺮت‬ َ ‫أﺣـ ˜ﺒــﻚ ﻓـ‬ ‫وﺳ ـ َﻌــﺖْ ُﺿﻠﻮﻋﻲ‬ ِ ‫ـﻮق ﻣــﺎ‬ َ ‫وﻓـ‬ ‫ـﻮغ ﻇ ﱢﻨﻲ‬ ِ ‫ و ُﺑـﻠـ‬، ‫ـﻮق َﻣ ـﺪَى ﻳــﺪيﱠ‬



ÜT.?A T.

‫وﻗ ــﺪ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻨ ــﺎزل وﺗﺼﺒﺢ أﻃﻼ ًﻟﺎ‬ :‫ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ َ َ ‫واﺳﺘﺠﻬﻠﺘﻚ اﻟﻤﻨﺎز ُل‬ ‫دﻋﺎك اﻟﻬَﻮى‬ َ ‫وﻛﻴﻒ ﺗَﺼﺎﺑﻲ اﻟﻤﺮءِ ﱠ‬ ‫واﻟﺸﻴﺐُ ﺷﺎﻣ ُﻞ‬ ُ‫وﻗﻔﺖ‬ ‫ﺑﺮﺑﻊ اﻟـ ـﺪ ِﱠار ﻗﺪ ﻏﻴﱠﺮ اﻟ ِﺒﻠﻰ‬ ِ ‫ﻣـﻌــﺎ ِﻟـﻤــﻪ واﻟ ــﺴﱠ ــﺎرﻳ ــﺎتُ اﻟ ـﻬــﻮاﻃ ـ ُﻞ‬ ‫أﺳﺎ ِﺋ ُﻞ ﻋﻦ ﺳُ ﻌﺪى وﻗﺪ ﻣ ﱠﺮ دوﻧﻬﺎ‬ ‫ـﺮات اﻟ ـﺪﱠار ﺳﺒ ٌﻊ ﻛﻮاﻣ ُﻞ‬ ِ ‫ﻋﻠﻰ ﺣُ ــﺠُ ـ‬ ‫وﻫﺎ ﻫﻮ ﺷ ــﺎﻋﺮ ﺗﺬﻛّﺮ اﻟﻤﻨ ــﺎزل وﻫﻲ ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫ ﻟﻜ ــﻦ ﻟﻤﻌﺎن اﻟﺒ ــﺮق أﺟّ ﺞ اﻟﺤﻨﻴ ــﻦ إﻟﻰ ﺗﻠﻚ‬،‫ﻋﻨ ــﻪ‬ :‫اﻟﻤﻨﺎزل‬ ُ ‫ﺳَ ـﻤــﺎ ﺑــ‬ ‫ـﺮق اﻟــﺠُ ـﻤــﺎﻧــﺔ ﻓــﺎﺳـﺘـﻄــﺎرا‬ َ ‫ﻟـ ـﻌـ ـ ﱠﻞ اﻟـ ـﺒــ‬ ‫ـﺮق ذاك ﻳـ ـﺤ ــﻮ ُر ﻧ ــﺎرا‬ ‫ﻗ ـﻌــﺪتُ ﻟﻬﺎ اﻟـﻌـﺸــﺎء ﻓـﻬــﺎج ﺷﻮﻗﻲ‬ ‫وذ ّﻛـ ــﺮﻧـ ــﻲ اﻟـ ـﻤـ ـﻨ ــﺎزل واﻟ ـ ـ ﱢﺪﻳـ ــﺎرا‬ ‫ﻓ ـﻠــﻢ أﻣـ ـﻠ ــﻚ دﻣــ ــﻮع اﻟ ـﻌ ـﻴــﻦ ﻣـﻨــﻲ‬ ‫وﻻ اﻟـ ﱠﻨـﻔــﺲ اﻟـﺘــﻲ ﺟــﺎﺷــﺖ ﻣِ ــﺮارا‬ ‫واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺎزل أو اﻟﺪﻳﺎر ﻳﺒﻠﻎ ﺑﺼﺎﺣﺐ‬ :‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻴﺄس وﻻ ﺗﻄﻴﺐُ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫أﺑ ــﺖ ﺑــﺎﻟـ ﱠـﺸــﺎم ﻧـﻔـﺴــﻲ أن ﺗﻄﻴﺒﺎ‬ ‫ـﺎز َل واﻟ ـﺤ ـﺒ ـﻴ ـﺒــﺎ‬ ِ ‫ﺗـ ــﺬ ﱠﻛـ ــﺮتُ اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻨـ ـ‬ ‫ـﻮب‬ ٍ ‫ﺗـــﺬﻛـ ـ ﱠﺮت اﻟـ ـﻤـ ـﻨ ــﺎز َل ﻣ ــﻦ ﺷ ـﻌـ‬

‫ﻳﺘﻨ ــﺎول اﻟﻜﺎﺗ ــﺐ ﺣﺐّ اﻟﻮﻃﻦ وﺷ ــﻮاﻫﺪ ﻣﻦ‬ ّ ‫اﻟﺸ ــﻌﺮ‬ ّ‫ وارﺗﺒﻂ ﻫﺬا اﻟﺤﺐ‬، ّ‫ﺗﺪل ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ اﻟﺤﺐ‬ ،‫ ﺳ ــﻮا ًء ﻛﺎن ﻣﻨـﺰ ًﻟ ــﺎ أو دارًا أو ﻣﻮﻗﻌًﺎ‬،‫ﺑﺎﻟﻤ ــﻜﺎن‬ p‫وﻛﻞ ﺣ ــﺐّ ﻟﻠﻤ ــﻜﺎن ﻳﺄﺗﻲ ﺗﺒﻌًﺎ ﻟﺤﺐّ رﺳ ــﻮل ا‬ ‫ واﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬،‫ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ‬p‫ﺻﻠﻰ ا‬ ‫ اﻟﻠﻬ ــﻢ ﺣﺒﱠ���ْ إﻟﻴﻨ ــﺎ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻛﺤﺒﻨﺎ‬...) ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة‬ ‫ وﺣﻴﺚ‬.‫( اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ ﻣﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴ ــﻪ‬..‫ﻣﻜ ــﺔ أو أﺷ ــﺪ‬ ّ ‫إن ﻛﻞ ﻣﻮﻗ ــﻊ ﻳﻮ ّﻟﺪ ﻟﺪى‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ ﺳ ــﻜﻨﻪ اﻟﺬﻛﺮﻳﺎت‬ ‫نّ ارﺗﺒ ــﺎط أي ﻛﺎﺋ ــﻦ ﺣ ـ ّـﻲ وﻋﻠ ــﻰ‬3 ‫واﻟﺤ ــﺐّ ؛‬ ‫ﻧﺴ ــﺎن ﺑﻤﻮﻗ ــﻊ ﺳ ــﻜﻨﻪ ﺷ ــﻲ ٌء‬b‫رأس اﻟﻘﺎﺋﻤ ــﺔ ا‬ ٌ ‫ وﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌ ـ‬، ‫ﻓﻄ ــﺮيﱞ‬ ‫ـﺮوف ﻓﺈن اﻟﻤﻨ ــﺎزل ﺗﺬﻛﻲ‬ ،‫ وﺗﺠﻌﻞ ﻣﻦ ﻳﺴ ــﻜﻦ ﺑﻬﺎ‬،‫اﻟﺤﻨﻴ ــﻦ إﻟ ــﻰ اﻟﻮﻃ ــﻦ‬ ‫ وأﺻﺒﺤ ــﺖ أﻃﻼ ًﻟ ــﺎ ﻳﺒﻜﻴﻬ ــﺎ ﺑﻌﺎﻃﻔﺔ‬،‫أو ﺳ ــﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ وﺗﺆﺟﺞ‬،‫ وﺗﺸﻌﻞ ﻟﻬﻴﺐ اﻟﺸﻮق‬،‫ﺻﺎدﻗﺔ ﻣﺸﺘﺎﻗﺔ‬ ‫ وﺣ ــﺐّ اﻟﻤﻨﺎزل أو اﻟﺪﻳ ــﺎر ﻫﻮ ﺑﺪاﻳﺔ‬،‫اﻟﺬﻛﺮﻳ ــﺎت‬ ّ‫ ﻓﻤ ــﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺜ ــﺮ اﻟﺤﺐ‬،‫ﻟﺤ ــﺐّ اﻟﻮﻃ ــﻦ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‬ :‫ﺷﻌﺮًا ﻟﻤﻨﺎزﻟﻪ أو دﻳﺎره‬ :‫ اﻟﻤﻨﺎزل واﻟﺪﻳﺎر‬:‫أو ًﻟﺎ‬ ‫ﻳﺘﻜ ــﺮر اﻟﺒ ــﻜﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨ ــﺎزل واﻟﺪﻳ ــﺎر ﻟﺪى‬ :‫ﺷﺠﺎن‬3‫دﺑﺎء وﺗﻬﻴّﺞ ا‬3‫اﻟﺸﻌﺮاء وا‬ ‫إنّ اﻟـ ـﻤـ ـﻨ ــﺎز َل ﻫ ـ ّﻴ ـﺠــﺖ أﻃــﺮاﺑــﻲ‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﺠ ـﻤ ـﻌــﺖ آﻳــﺎﺗ ـﻬــﺎ ﺑ ـﺠــﻮاﺑــﻲ‬


‫‪20‬‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫‪q/$‬‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫‪p*KzG*—dEcHj*4K2g¤H*zG(*K—¤J&chG*zF*yH,2cM5Kˆ¤6¢h+¤dGcH‬‬

‫‪“N(E ” 5  &ZØ' %! $ Ù FL#ŠŠ$‬‬ ‫‪e ‹Ge…-©CCjG*–Î…G*gƒIaCC0&*§š<Ne¨De1aCC‹MžCCG‬‬ ‫‪›fE¡Hi¨ƒ6{G*l*$eCCƒ0(µ*KiCC¨HÎ<(µ*{M4e”jG*eCC£+‬‬ ‫‪2e—MKiƒƒvjG*}F*{G*„«‹+›fE¡HK&*œa‹G*,4*5K‬‬ ‫‪gfƒG*¢&*§š<¡¨ƒƒvjG*K¡CC¨j£G*¡H{¨mFŒpM‬‬ ‫*‪le+eƒ€G*Khefƒ€G*›CC¨J&e-’‹ƒ9©D¦J„CC¨){G*KœK&µ‬‬

‫*‪}F*{G*Kle¨‹pG*„«‹+z1&*ŒHKr*K}G*§š<¡¨šf”G‬‬ ‫*‪i/esG*¢&*µ(*¡¨/K}šGib¨£jG*K›¨J&ejG*gIep+i¨šJ&µ‬‬ ‫‪le¨G%µ*eDi+{pjG*¥zJ{M¦…-KŒ¨ƒ6¦jGisšHkG*5eH‬‬ ‫*‪eHK"›¨J&ejG**zCCJž¨‹-KŒCC¨ƒ6¦jGe£<ef-*¡CC—M©CCjG‬‬ ‫*‪¢&*¡—M©jG*i¨šJ&µ*Ke£ Hi¨ƒ6{G*iƒjvG*leCC£pG‬‬

‫ƒ‪iM{¨vG*le¨‹pG*4K2eCCHK"¦ƒ9¦G**zJ©DžCCJe‬‬‫‪¥zJ¡H›¨š”jG*©Dr*K}G*§š<hefƒ€G*,a<eƒH}CCF*{HK‬‬ ‫*‪„«‹+§š<eCCJe 0{:eCCJ{¨=KiCCšbƒ6&µ*¥zCCJ",{CCJeˆG‬‬ ‫*‪•¨”sjG*eMe .©CCDi¨ƒ«”G*¥z£+¡¨j£G*K¡CC¨ƒjvG‬‬ ‫*‪©GejG‬‬

‫=‪,^/š¤™|F¦5c‬‬ ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻗﺎل رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟ ــﺰواج ﺑﻤﻜﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺑﻦ ﺣﻨﺶ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ إن ا‪b‬ﺣﺼ ــﺎءات اﻟﻮاردة ﻣﻦ وزارة‬ ‫اﻟﻌﺪل ﺗﺆﻛﺪ أن ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ اﻟﻄﻼق ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻟﻔﺘﺔ ﻣﻦ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ وا‪b‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ واﻟﻤﻨﺎﺑﺮ اﻟﺨﻄﺎﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‪ .‬وأﺷ ــﺎر اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ إﻟﻰ أن ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺸﻬﺪه ﻣﻦ ﺗﻐﻴﺮات واﻧﻔﺘﺎح ﺧﺎﺻﺔ ﻋﺒﺮ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ دور ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺿﻌﻒ اﻟﺘﺤﺼﻴﻨﺎت ﻟﺪى اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺿﺪ ﻫﺬه اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺷ ــﺎر اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ إﻟﻰ اﻟﻔﺠ ــﻮة ﺑﻴﻦ ا‪M‬ﺑ ــﺎء وا‪3‬ﺑﻨﺎء‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺟﻌﻠ ــﺖ اﻟﺸ ــﺎب ﻳﻠﺠ ــﺄ إﻟ ــﻰ زﻣﻼﺋ ــﻪ أو ﻣﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫اﻻﻧﺘﺮﻧ ــﺖ ﺗ ــﺎرﻛ ًﺎ ﻣ ــﻦ ﻟﺪﻳﻪ ﺧﺒ ــﺮة ودراﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ ﻋﻦ ﻗﻠ ــﺔ وﻋﻲ ﻟ ــﺪى اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻠﻴﺎت واﻟﻤﻈﺎﻫ ــﺮ اﻟﻤﺎدﻳﺔ ﻓﺘﺠﺪﻫﻢ‬ ‫ﻳﺼﺮﻓ ــﻮن ﺑﺒﺬخ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺰواﺟ ــﺎت رﻏﻢ ﺣﺎﻟﺘﻬ ــﻢ اﻟﻤﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮاﺿﻌ ــﺔ ﻓ ــﺈذا ﻣﺎ ﻋﺎد إﻟ ــﻰ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وﺳ ــﻜﻨﻪ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﺻﺪم ﺑﺎﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻋﻦ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﺘﺨﻴﻠﻪ ﻣﺜﺎﻟﻴ ًﺎ‪ ،‬وﺑﺪأ‬ ‫ﻳﻔﻜ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻳ ــﻮن وﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺎت اﻟﺤﻴ ــﺎة واﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﺎ‪b‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻦ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫واﻟﻌﺎدات اﻟﻤﻜﻠﻔﺔ ﻓﺈن ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎب أﻳﻀ ًﺎ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ –ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳ ــﺮى اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ -‬ﺣﻴﺚ إن ﻫﻨ ــﺎك دورات ﺗﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ﻟﻓﺮاد‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺰواج‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﺎب أن ﻳﺴ ــﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔ ًﺎ أن ﻣﺮاﻛﺰ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻋﻠﻰ اﻟ ــﺰواج ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﺪورﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﻟﻜﻦ ﻻ ﺑ ــﺪ ﻣﻦ ﺗﻀﺎﻓﺮ اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺎﻓ ــﺔ ا‪3‬ﺻﻌ ــﺪة ا‪3‬ﻫﻠﻴ ــﺔ واﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ وا‪b‬ﻋﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ أن ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ ﺗﻘ ــﺪم ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﻨﺼﺢ واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ وﺗﻀﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ وﻟﻬﺎ آﺛﺎر‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ ﻛﺎﻧﻮا ﻋﻠﻰ ﺗﻮاﺻﻞ ﺑﻌﺪ اﻟ ــﺰواج وﻋﺮﺿﻮا‬ ‫ﻣﺸﻜﻼﺗﻬﻢ ا‪3‬ﺳ ــﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤـ ـ ًﺎ أن ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﻓﺎﺗﺤـ ـ ًﺔ أﺑﻮاﺑﻬﺎ ﻟ ــﻜﻞ ﻣﻦ أراد‬ ‫اﻻﺳﺘﺸﺎرة واﻻﺳﺘﻔﺎدة‪ ،‬وأﺿﺎف اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ أن اﻟﺪورات‬ ‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﺗﻜ ــﻮن ﻣﺼﺤﻮﺑﺔ‬ ‫ﺑﺘﻌﺮف اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ ا‪3‬ﺳ ــﺮﻳﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻠﺠ ــﻮء إﻟﻴﻬﻢ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫وﺟ ــﻮد ﻣﺸ ــﻜﻼت‪ .‬وﺗﻤﻨﻰ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ أن ﺗﺘﺒﻨ ــﻰ وزارة‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﺜ ــﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ وﺗﺪﻋﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻃﺎﻟ ــﺐ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﻴ ــﻦ وزارة اﻟﻌ ــﺪل وﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت واﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﻳﺘﻢ أي ﻋﻘﺪ‬ ‫ﻧ ــﻜﺎح إﻻ ﺑﻌﺪ أﺧ ــﺬ دورة ﺗﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﺰوﺟﻴﻦ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﻤﻨﻰ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﻴﻦ وزارة اﻟﻌﺪل وﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﻟﺤﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ أو اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﻮاﺣﻲ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ إن اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت ا‪3‬ﻫﻠﻴﺔ ﺗﻮاﺟﻪ ﻫ ــﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‬ ‫ﺑﻘﺪر إﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬﺎ ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن ﺣﺎﻻت ﻛﺜﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺰواج‬ ‫ﺗﺘﻢ ﺑﻌﻴﺪ ًا ﻋﻦ ﺗﺄﻫﻴﻞ ﻫﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‪.‬‬ ‫‪,y6&±*žK'¢7,4*5K‬‬ ‫أﻣﺎ ا‪3‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ واﻟﻜﺎﺗﺒﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻣﻴﺴ ــﻮن اﻟﺪﺧﻴﻞ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻟﺖ إن ا‪3‬رﻗﺎم اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺎﻟﻌﻨﺎ ﺑﻬﺎ اﻟﺼﺤﻒ واﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ وا‪3‬ﻫﻠﻴﺔ ﻋﻦ ﺣﺠﻢ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻄﻼق ﺗﻮﺣﻲ ﺑﺄن‬ ‫ا‪3‬ﻣﺮ ﺧﻄﻴﺮ‪ ،‬وأرﺟﻌﺖ اﻟﺪﺧﻴﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة إﻟﻰ ﺗﻔﺴﺦ‬ ‫ا‪3‬ﺳ ــﺮة وﺗﻔﻜﻜﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًة إﻟ ــﻰ أن ا‪3‬ﺳ ــﺮة ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺘﺮاﺑﻂ اﻟﺼﻐﺎر واﻟﻜﺒﺎر ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﻢ‪ ،‬وﻳﺘﻌﺮف ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻌﺎﻣﻞ اﻟﻜﺒﺎر ﻣﻊ اﻟﻤﺸﻜﻼت وﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺣﻠﻬﺎ واﻟﺼﺒﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺨﻼف ﻣﺎ ﻧﻌﻴﺸﻪ ﻓﻲ وﻗﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﺿﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ رﻏﺒﺔ ﻛﻞ ﻃﺮف ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ رﻏﺒﺎﺗﻪ وﻓﻲ أﺳ ــﺮع وﻗﺖ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓـ ـ ًﺔ إﻟﻰ ﻋﺪم اﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻛﻞ ﻃﺮف إﻟ ــﻰ ﺗﻔﻬﻢ واﺣﺘﻤﺎل‬ ‫ا‪M‬ﺧ ــﺮ‪ .‬وأﺷ ــﺎرت اﻟﺪﺧﻴ ــﻞ إﻟ ــﻰ ﻏﻴ ــﺎب )ﻛﺒﻴ ــﺮ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ(‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻴﻪ ﻓﻲ ﺣﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت‪ .‬وأﻛﺪت‬ ‫اﻟﺪﺧﻴﻞ أن ﻫﻨﺎك ﻏﻴﺎب ﻟﺘﻬﻴﺌﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻟﻠﺤﻴﺎة ا‪3‬ﺳ ــﺮﻳﺔ‬ ‫واﻗﺘﺼﺎر اﻫﺘﻤﺎم ا‪3‬ﺳﺮ ﻋﻠﻰ ا‪3‬ﻣﻮر اﻟﻤﺎدﻳﺔ واﻟﺸﻜﻠﻴﺎت‪،‬‬

‫ﻣﻦ ﺣﻘﻮق ﻟﻠﺰوﺟﻴﻦ وﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬

‫‪I,# ,J Tf;  E * :Hf‬‬ ‫‪[  J# C- 0,HB7 K  _jBE ` f‬‬ ‫‪( 9 no e,&X AKR  O :Cj‬‬ ‫?‪p\ 9 n KR c H 9 7 * ),‬‬ ‫‪I \ 0Ol C ? ]3W 'O :3‬‬ ‫ ‪0^4  0m$& Tl ^E ` f‬‬ ‫‪0^ 9; / J7 0K c H :^ E‬‬ ‫‪AK  q_H r   # st CJ7 ]3W‬‬ ‫ﻣﺒﻴﻨﺔ أن ا‪3‬ﺳ ــﺮة ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﻟﻬﺎ ا‪3‬وﻟﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫وﺟ ــﻮد اﻟﻤﺆﺛ ــﺮات واﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ واﻟﺘﻲ أﺛﺮت‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺪم ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻟﻠﺤﻴﺎة ا‪3‬ﺳ ــﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪b‬ﻋﻼم وﻣﺎ ﺗﺒﺜﻪ ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻴﺔ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫واﻟﺸ ــﺎﺑﺎت ﻣ ــﻦ ﺻﻮر ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻋﻦ واﻗ ــﻊ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺰوﺟﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺪﺧﻴﻞ إن اﻟﺸﺒﺎب أﺧﺬوا ﺑﺎﻟﻤﻈﺎﻫﺮ اﻟﺸﻜﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺮوﺟﻬﺎ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪b‬ﻋﻼم أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺟﻮﻫﺮ وﺣﻘﻴﻘﺔ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴﺔ‪ ،‬وأﺷ ــﺎرت اﻟﺪﺧﻴﻞ إﻟﻰ أن اﻟﺸﺒﺎب أﺻﺒﺢ ﻫﻤﻪ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ وإذا ﻟﻢ ﻳﺴ ــﺘﻄﻊ أن ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﺮﻳﺪ ﻓﻼ‬ ‫ﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮﻫﺎ ﺑﻜﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﻏﻴﺮ ﻋﺎﺑﺊ ﺑﺎﻟﺸﺮاﻛﺔ ا‪3‬ﺳﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ أن ﻳﺮﻋﺎﻫ ــﺎ‪ .‬وأﻛ ــﺪت اﻟﺪﺧﻴ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﻐﻴ ــﺮات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻓﻲ أﻓﻜﺎر وﺳ ــﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﺸ ــﺒﺎب‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺷ ــﺎرت إﻟﻰ ﻏﻴﺎب اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ا‪3‬ﺳ ــﺮﻳﺔ وواﺟﺒﺎﺗﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﻫﺠﻨﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ .‬وﻋﻦ ﻣﺮاﻛﺰ وﻣﻜﺎﺗﺐ اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرات‬ ‫ا‪3‬ﺳ ــﺮﻳﺔ ودورﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ ازدﻳﺎدﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺘ ــﺮة ا‪3‬ﺧﻴﺮة ﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﺪﺧﻴﻞ إن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ ووﺟﻮدﻫﺎ ﻳﺨﻀﻊ ﻟﻨﻈﺮﻳ ــﺔ اﻟﻌﺮض واﻟﻄﺎﻟﺐ؛‬ ‫ﻓﻄﺎﻟﻤﺎ ﻫﻨﺎك ﻣﺸ ــﻜﻼت أﺳ ــﺮﻳﺔ ﻓﺴ ــﺘﻮﺟﺪ وﺗ ــﺰداد ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أن ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻟﻪ دواﻓﻊ ﺗﺠﺎرﻳﺔ وﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ دواﻓﻊ ﺧﻴﺮﻳ ــﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ وآﺛﺎر‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أوﺿﺤﺖ اﻟﺪﺧﻴﻞ أن اﺳ ــﺘﻌﺪاد اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﻟﺘﻠﻚ اﻻﺳﺘﺸﺎرات وﻣﺪى رﻏﺒﺘﻬﻢ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸﻜﻼت أﻳﻀ ًﺎ ﻟﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ دور ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﺖ اﻟﺪﺧﻴﻞ ﺑﺈﻳﺠﺎد وزارة ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺸ ــﺆون ا‪3‬ﺳ ــﺮة‬ ‫واﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ وأن ﻟﺪﻳﻨﺎ وزارات ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺒﻌﺾ ا‪3‬ﻣﻮر‬ ‫اﻟﺤﻴﺎﺗﻴ ــﺔ ﻛﺎﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻟﻌﻤﻞ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻓﻤ ــﻦ ﺑﺎب أوﻟﻰ أن‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن ا‪3‬ﺳ ــﺮة وﻫﻲ ﻧ ــﻮاة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻬ ــﺎ وزارة ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺗﻌﻨﻰ ﺑﻬﺎ وﺑﻘﻀﺎﻳﺎﻫﺎ وﻣﺸﻜﻼﺗﻬﺎ اﺑﺘﺪا ًء ﻣﻦ ﺑﻨﺎء ا‪3‬ﺳﺮة‬ ‫ﻣﺮور ًا ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺣﺎل ﺗﻜﻮﻳﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺑﻨﺎء اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫وﺗﻘﻮﻳﺔ ا‪3‬ﺳ ــﺮ اﻟﻀﻌﻴﻔ ــﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻬﺪد ا‪3‬ﺳﺮة وﺗﻔﻜﻜﻬﺎ‪.‬‬ ‫*‪g¤{œG*g`¤ŸhG‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ذات اﻟﺴ ــﻴﺎق ﻗ ــﺎل أﺳ ــﺘﺎذ ا‪b‬رﺷ ــﺎد اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ أم اﻟﻘ ــﺮى اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﺎن ﻣ ــﻼ إن ﻇﺎﻫﺮة‬

‫اﻟﻄﻼق أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺤﻮز ﻋﻠﻰ اﻫﺘﻤﺎم وﻣﺨﺎوف اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻲ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أﺻﺒﺤﺖ ﻇﺎﻫﺮة وﻟﻴﺴ ــﺖ ﻣﺠﺮد ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺸﻒ ﻣﻼ أن ��ﻟﻄﻼق ﻳﻜﺜﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ا‪3‬وﻟﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺰواج‪ .‬وأرﺟ ــﻊ ﻣﻼ اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻓ ــﻲ ذﻟﻚ إﻟ ــﻰ اﻧﻌﺪام‬ ‫اﻟﺘﻬﻴﺌﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﺪى اﻟﺰوﺟﻴﻦ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﺰوﺟﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛ ــﺪ ًا ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺒﻌﺪ اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﻤﺤﺒﺔ‬ ‫واﻟﻤﻮدة واﻟﺘﻌﺎون واﻟﻤﺮوﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ وﺗﻘﺒﻞ ا‪M‬ﺧﺮ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر ﻣﻼ إﻟﻰ أن ﻣﺎﻧﻌﻴﺸﻪ ﻣﻦ ﻣﺘﻐﻴﺮات اﻟﻌﺼﺮ ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮ ًا ﻋﻦ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﺸﻨﺎﻫﺎ ﻧﺤﻦ وآﺑﺎؤﻧﺎ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻣﺎ ﻳﺆﻛﺪ ﺿﺮورة اﻟﺘﻬﻴﺌﺔ اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ ﻟ ــﺪى ا‪3‬ﺟﻴﺎل‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة‪ .‬وأوﺿ ــﺢ ﻣﻼ أن ﻫﻨﺎك أﺳ ــﺒﺎﺑ ًﺎ ﻧﻔﺴ ــﻴﺔ وراء‬ ‫اﻟﻄﻼق ﺑﻴﻦ اﻟﺰوﺟﻴﻦ أﻫﻤﻬﺎ ﺳﺮﻋﺔ اﻻﻧﻔﻌﺎل وﻋﺪم ﺿﺒﻂ‬ ‫اﻟﺪواﻓﻊ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻻﻧﺪﻓﺎﻋﻴ ــﺔ وا‪3‬ﻧﺎﻧﻴﺔ وﻋﺪم ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ ا‪3‬ﺳﺮة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ اﻟﺘﻌﺼﺐ واﻟﺘﺼﻠﺐ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ وا‪M‬راء رﻏ ــﻢ أن اﻟﺤﻴ ــﺎة اﻟﺰوﺟﻴﺔ ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﺷ ــﺎر ﻣﻼ إﻟﻰ أن ﻏﻴﺎب ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﻮدة‬ ‫واﻟﻤﺤﺒﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺰوﺟﻴﻦ ﻣﻦ أﺳ ــﺒﺎب ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻄﻼق ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻟﻢ ﻳﺘﺸﺒﻊ ﺑﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﺻﻐﺮه ﻓﻲ أﺣﻀﺎن أﺳﺮﺗﻪ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻣﻼ ﻋﻠﻰ دور اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﺗﻬﻴﺌﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﺰوﺟﻴﺔ وﺷﺪد ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﻋﺪم ﺗﻐﻠﻴﺐ‬ ‫اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ اﻟﻤﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ واﻟﺸ ــﻌﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺪى اﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺰواج ﺳﻮا ًء ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺰوﺟﻴﻦ‬ ‫أو ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ا‪3‬ﺳ ــﺮة ‪3‬ن ذﻟﻚ ﻫﻮ اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻔﻘﺮي وا‪3‬رض‬ ‫اﻟﺼﻠﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻨﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺰوﺟﻴﺔ واﺳﺘﻤﺮارﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﺷﺪد ﻣﻼ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ دور اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ا‪3‬ﻫﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺘﻬﻴﺌﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة وﺟﻮد‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺗﺸﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻘﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ واﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮ ًا إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﺷﺘﺮاط‬ ‫اﻟﺘﺄﻫﻴ ــﻞ واﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﻋﻘ ــﺪ اﻟﺰواج‬ ‫واﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ أﺳ ــﻤﺎه »دﺑﻠﻮم« إﻟﺰاﻣ ــﻲ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ‬ ‫أرﺑﻌﺔ أﺷﻬﺮ ﺗﻌﻘﺒﻬﺎ ﺷﻬﺎدة ووﺛﻴﻘﺔ ﺗﺪرﻳﺐ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ا‪3‬ﻣﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﺷﺘﺮاط إﺟﺮاءات اﻟﻔﺤﻮص اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أوﺿﺢ ﻣﻼ‬ ‫أن ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ا‪3‬ﺑﻌﺎد اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ واﻟﻄﺒﻴﺔ‪ .‬وأﺷﺎر‬ ‫ﻣﻼ إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻮﺿﻴﺢ وﺗﺮﺳﻴﺦ اﻟﺪاﻓﻊ اﻟﺪﻳﻨﻲ وﻣﺎ ﻳﻜﻔﻠﻪ‬

‫‪jc¤‡™nG*š<2‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺰواج ﺑﺠﺪة ﺳ ــﺎﺑﻘ ًﺎ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ p‬أﺑ ــﻮ ﺣﺴ ــﻴﻦ إن اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ﺗﺠﺘﻬ ــﺪ‬ ‫ﻓ ــﻲ إﻟﺰام اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺑﺤﻀ ــﻮر دورات اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‬ ‫ا‪3‬ﺳ ــﺮي ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺸﺒﺎب‪ ،‬وﻳﻀﻴﻒ أﺑﻮ ﺣﺴﻴﻦ أن ﻛﺜﻴﺮ ًا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺬي ﻳﺤﻀﺮ ﻫﺬه اﻟﺪورات ﻳﺸﺠﻊ ﺧﻄﻴﺒﺘﻪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻀﻮرﻫ ــﺎ ﻟﻤ ــﺎ وﺟﺪه ﻣﻦ ﻧﻔ ــﻊ وﻓﺎﺋ ــﺪة‪ .‬وﻳﻮﺿﺢ‬ ‫أﺑﻮ ﺣﺴ ــﻴﻦ أن ﻣﻦ أﺑﺮز اﻧﻌﻜﺎﺳ ــﺎت ﻫ ــﺬه اﻟﺪورات ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب أﻧﻬﺎ درﺑﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﺘﺼﺮف ﻣﻊ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬ ‫وﻋﺪم اﻻﻧﻔﻌﺎل واﻻﻧﺪﻓﺎع ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﺰن‪ ،‬واﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺣﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت ﺑﻬﺪوء وﺗﻮازن‪ .‬وأﺷﺎر أﺑﻮ ﺣﺴﻴﻦ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫دراﺳ ــﺔ ﻣﺤﻜﻤ ــﺔ أﻋﺪﻫﺎ ﻣﺮﻛ ــﺰ ﻣﻮدة أوﺿﺤﺖ أن ﻧﺴ ــﺒﺔ‬ ‫اﻟﻄﻼق ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ ٪٥‬ﻋﻨﺪ ﻣﻦ ﺣﻀﺮ ﻫﺬه اﻟﺪورات ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫أن أﻋﻠﻰ ﻧﺴﺐ اﻟﻄﻼق ﺗﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻦ ا‪3‬وﻟﻴﺘﻴﻦ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﺮﻳﻦ ا‪3‬وﻟﻴ ــﻦ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺴ ــﻨﺘﻴﻦ أﻳﻀ ًﺎ ﺣﻴﺚ ﺗﺼﻞ‬ ‫ﻧﺴﺐ اﻟﻄﻼق إﻟﻰ ‪ ٪٣٠‬ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬وﻛﺸﻒ أﺑﻮ ﺣﺴﻴﻦ‬ ‫أن ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﻴﻦ ﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﺰوﺟﻴﻦ‬ ‫وﺣﺎﻻت اﻟﻄﻼق ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ ﻳﻘﻮﻟﻮن‬ ‫إن ﻣﻌﻈ ــﻢ ﺣﺎﻻت اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﺰوﺟﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤﺮ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺄﺧﺬ أﻃﺮاﻓﻬﺎ دورات ﺗﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪3‬ﺳ ــﺮي‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر أﺑﻮ ﺣﺴ ــﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﺟﻤﻌﻴﺎت‬ ‫اﻟ ــﺰواج ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺚ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻤﻘﺒﻠﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ اﻟ ــﺰواج إﻟﻰ‬ ‫أﺧﺬ دورات ﺗﺄﻫﻴﻠﻴﺔ وﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ﻫﺬا اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‪ .‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟ ــﻰ ﻗﺮب ﺻﺪور ﻗﺮارات‬ ‫رﺳﻤﻴﺔ ﺑﺈﻟﺰاﻣﻴﺔ اﻟﺪورات اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ﻗﺒﻞ ﻋﻘﺪ اﻟﻨﻜﺎح ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﻬﻠﺔ زﻣﻨﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺎت ﻟﻜﻲ ﺗﻮﺳﻊ ﻣﻦ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ وﺗﻌﺪ اﻟﻜ ــﻮادر اﻟﻼزﻣﺔ ﺣﺘ ــﻰ ﺗﺼﺒﺢ ﻫﺬه‬ ‫اﻟ ــﺪورات ﻣﺘﻮﻓﺮة ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺪن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وأﺷ ــﺎر أﺑﻮ‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ إﻟﻰ ﻋ ــﺪة ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت ﺑﺎ‪b‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟ ــﺪورا ت اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴ ــﺔ وأﻫﻤﻬﺎ اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻻﺳﺘﺸ ــﺎري‬ ‫واﻟﺬي ﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﺷﻜﺎوى وﻣﺸ ــﻜﻼت اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺸﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺰوﺟﻴﻦ واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻤﺘﺺ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت وﺗﺤﻠﻬﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﺪاﻳﺎﺗﻬ ــﺎ وﺗﻌﺎﻟﺠﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻗﺒ ــﻞ أن ﺗﻜﺒﺮ‬ ‫وﺗﺴ ــﺘﻔﺤﻞ ﻓﻲ ا‪3‬ﺳﺮة‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ وﺟﻮد ﻣﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ‬ ‫وﻣﺴﺘﺸ ــﺎرات ﻣﻦ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤـ ـ ًﺎ أن ا‪b‬ﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫)اﻟﻬﺎﺗ ــﻒ اﻻﺳﺘﺸ ــﺎري( ﺷ ــﺪﻳﺪ وﻛﺒﻴ ــﺮ ﻏﻴ ــﺮ أﻧ ــﻪ ﻟﻴ ــﺲ‬ ‫ﺑﺎ‪b‬ﻣ ــﻜﺎن اﺳ ــﺘﻴﻌﺎب ﻛﻞ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟ ــﻮاردة ا‪3‬ﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺒﺮاﻣﺞ‪ ،‬وأﻛﺪ أﺑﻮ‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ أﻧﻨﺎ ﻟﻮ ﺻﺮﻓﻨﺎ ودﻋﻤﻨﺎ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻮﻓﺮﻧ ــﺎ ﻛﺜﻴﺮ ًا ﻣ ــﻦ ا‪3‬ﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﻜﻼت‬ ‫اﻟﻄ ــﻼق وﻣﺎ ﻳﺘﺮﺗ ــﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺑﻴﻦ أﺑﻮ ﺣﺴ ــﻴﻦ أن ﻣﻦ‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ واﻟﻤﻔﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﺟﻤﻌﻴﺎت‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﺰواج ﻟﺠﺎن إﺻﻼح ذات اﻟﺒﻴﻦ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ أﺻﺒﺢ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻘﻀﺎة ﻳﺤﻴﻠﻮن إﻟﻴﻬ ــﺎ ﻗﺒﻞ إﻳﻘﺎع‬ ‫أﺣ ــﻜﺎم اﻟﻄﻼق‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن ﻛﺜﻴﺮ ًا ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤ ــﺎل إﻟﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﺠﺎن ﺗﺤﻞ وﻻ ﺗﻌ ــﻮد إﻟﻰ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ ﻣﺮة‬ ‫أﺧﺮى‪ .‬وأﺿﺎف أﺑﻮ ﺣﺴﻴﻦ أن ﺟﻤﻌﻴﺎت اﻟﺰواج داﺋﻤ ًﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺤﺚ اﻟﺨﻄﺒﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﺮق إﻟﻰ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ وﺗﺬﻛﻴﺮ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس ﺑﻬﺎ وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺣﻞ اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﺰوﺟﻴﺔ‪ .‬وﻣﻦ ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﺟﻤﻌﻴﺎت اﻟﺰواج ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺮﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻬﺎﺗﻔﻴﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺬﻛﺮ اﻟﺰوﺟﻴﻦ ﺑﺄﻫﻤﻴ ــﺔ ا‪3‬ﻟﻔﺔ واﻟﻤﻮدة‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﺑﺎ‪b‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺑﺮاﻣﺞ إﻋﺪاد اﻟﻤﺼﻠﺤﻴﻦ وﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﻣﺪروﺳ ــﺔ وﻣﺤﻜﻤﺔ وﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻻﻧﺘﺸ ــﺎر ﻓﻲ‬ ‫ا‪3‬ﺣﻴﺎء ﻋﺒﺮ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ أو ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺪﻋﻮة وﻣﺮاﻛﺰ ا‪3‬ﺣﻴﺎء‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ .‬وأوﺿﺢ أﺑﻮ ﺣﺴ ــﻴﻦ أن اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت ﺗﻘﻮم ﺑﻘﺪر‬ ‫اﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻬﺎ ﺑﺠﻬﻮد ﻛﺒﻴﺮة ﻏﻴﺮ أن اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة وﺗﺤﺘﺎج‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺟﻬﻮد ﻛﺒﻴﺮة ودﻋﻢ ﻣﺘﻮاﺻﻞ ﺣﺘﻰ ﺗﻄﻮر اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫أﻓﻜﺎرﻫﺎ وﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﺎس‪.‬‬

‫‪¦4c§0’¢-£G(*¥Ic“{G*2*^‡hG*¦2'¢Mž&*“™M—J‬‬

‫‪/   G IDL#I L# I& W-S-01‬‬ ‫‪,G? ' N -  )4‬‬

‫ذﻛﺮ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺻﺎدر ﻋﻦ ﻣﻌﻬﺪ أﻣﺮﻳﻜﻲ ﻟﺑﺤﺎث أن ﺗﻌﺪاد اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻳﺒﻠﻎ ﻧﺤﻮ ‪ ١٫٥٧‬ﻣﻠﻴﺎر ﻣﺴﻠﻢ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﺸﻜﻞ ﻧﺴﺒﺔ ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ٪ ٢٣‬ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮع ﺳﻜﺎن‬ ‫اﻟﻜﺮة ا‪3‬رﺿﻴﺔ‪ .‬أﻣﺎ ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ أوروﺑﺎ ﻓﻬﻲ ‪ ٪ ٥‬ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﺒﻠﻎ‬ ‫ﻋﺪدﻫﻢ ﻧﺤﻮ ‪ ٣٨‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﻘﺎرب اﻟﻨﺼﻒ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫روﺳﻴﺎ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‪ .‬وﻳﺸﻴﺮ ﻣﻮﻗﻊ ا‪3‬ﻟﻮﻛﺔ ا‪b‬ﺳﻼﻣﻲ إﻟﻰ أن ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺰداد‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ أوروﺑﺎ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳُﻘﺎرب اﻟ ˜ﺜﻠﺚ ﺧﻼل اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ﺳ ــﻨﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌًﺎ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻦ ‪ ٪٦‬ﻣﻦ ﺳﻜﺎن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ ‪ ٢٠١٠‬إﻟﻰ ‪ ٪٨‬ﻓﻲ ﻋﺎم ‪٢٠٣٠‬؛ ﻓﻤﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺰداد ﻋﺪد ﻣﺴ ــﻠﻤﻲ أوروﺑﺎ ﻣﻦ ‪ ٤٤,١‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺴ ــﻠﻢ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪٢٠١٠‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ٥٨,٢‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺴ ــﻠﻢ ﻓﻲ ﻋ ــﺎم ‪ ،٢٠٣٠‬أﻣﺎ أﻛﺒﺮ اﻟﺰﻳ ــﺎدات ﻓﻤﻦ اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ أن‬

‫ﺗﺤﺪث ﻓﻲ ﻏﺮب وﺷ ــﻤﺎل أوروﺑﺎ؛ ﺣﻴﺚ ﻳَﻘﺘﺮب اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن ﻓﻲ ﻧِﺴَ ٍﺐ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫رﻗﻤﻴﻦ ﻣﻦ ﺗَﻌﺪاد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺸـ ـﻜﱢﻞ ﻋﺪد اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ‪ ٨,٢‬ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ ﻋﺎم ‪،٢٠٣٠‬‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌًﺎ ﺑﺬﻟﻚ ﻋﻦ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ اﻟﺒﺎﻟﻎ ‪ ٤,٦‬ﺣﺎﻟ ّﻴًﺎ‪ ،‬وﻳُﺘﻮ ﱠﻗﻊ أن ﻳﺼﻞ ﻋﺪد اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻤﺴﺎ إﻟﻰ ‪ ٪٩,٣‬ﻣﻦ ﺗﻌﺪاد اﻟﺴﻜﺎن ﺑﺤﻠﻮل ﻋﺎم ‪ ،٢٠٣٠‬ﻣﺮﺗﻔﻌًﺎ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻦ ‪٪٥,٧‬‬ ‫ﺣﺎﻟ ّﻴًﺎ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﺴ ــﻮﻳﺪ ﺳـ ـﻴَﺰداد إﻟ ــﻰ ‪ ،٪٩,٩‬ﻣﺮﺗﻔﻌًﺎ ﺑﺬﻟﻚ ﻣ ــﻦ ‪ ٪٤،٩‬ﺣﺎﻟ ّﻴًﺎ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﺑﻠﺠﻴﻜﺎ ﺳـ ـﻴَﺰداد إﻟﻰ ‪ ،٪١٠,٢‬ﻣﺮﺗﻔﻌًﺎ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻦ ‪ ٪٦‬ﺣﺎﻟ ّﻴًﺎ‪ ،‬وﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴ ــﺎ ﺳﻴﺰداد‬ ‫إﻟﻰ ‪ ،٪١٠,٣‬ﻣﺮﺗﻔﻌًﺎ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻦ ‪ ٪٧,٥‬ﺣﺎﻟ ّﻴًﺎ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺬي ﻳﺸ ــﻴﺮ ﻓﻴ ــﻪ ﺧﺒﺮاء إﻟ ــﻰ أن اﻋﺘﻨ ــﺎق ا‪b‬ﺳ ــﻼم ﻻ ﻳﻠﻌﺐ‬ ‫دورًا ﻛﺒﻴـ ـﺮًا ﻓ ــﻲ ﺗﺰاﻳﺪ ﻋﺪد اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻫ ــﻲ ﻣﻌﺪﻻت ا‪b‬ﻧﺠﺎب‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ وﺗﺪﻓﻖ اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ واﻟﻼﺟﺌﻴﻦ إﻟﻰ أوروﺑﺎ ﻓﻲ ﻇﻞ ا‪3‬وﺿﺎع اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸ ــﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان ا‪b‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وذﻛﺮ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬

‫ﻟﻤﻨﺘﺪى )ﺑﻴﻮ( ‪3‬ﺑﺤﺎث اﻟﺪﻳﻦ واﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺎﻣﺔ أن ا‪b‬ﺳﻼم ﻫﻮ أﺳﺮع ا‪3‬دﻳﺎن ﻧﻤﻮًا‬ ‫ﻓ ــﻲ أوروﺑ ــﺎ‪ ،‬ﻣﺪﻓﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻬﺠﺮة وﻣﻌﺪﻻت اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺗﻀﺎﻋﻒ ﻓﻲ اﻟﻘﺎرة ا‪3‬وروﺑﻴﺔ ﺛﻼث ﻣﺮات ﺧﻼل اﻟـ‪ ٣٠‬ﺳﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻌﻈ ــﻢ اﻟﺨﺒ ــﺮاء اﻟ���ﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﻴﻦ ﻳﺘﻮﻗﻌﻮن أن ﺗﻜﻮن ﻣﻌ ــﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ أﻋﻠﻰ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮاتاﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻄﺮح ﻫﺬه اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴ ــﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ا‪3‬ﺣﻮال أﺳ ــﺌﻠﺔ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ؛ ﻫﻞ‬ ‫زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻫﻮ ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﺎب ﺗﻌﺪاد اﻟﺪﻳﺎﻧﺎت ا‪3‬ﺧﺮى؟ وﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺧﺎرﻃﺔ ا‪3‬دﻳﺎن ﺑﻌﺪ ﻋﻘﻮد ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ ﻟﻴﺼﺒﺢ ا‪b‬ﺳﻼم اﻟﺪﻳﺎﻧﺔ ا‪3‬وﻟﻰ ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ؟ وﻣﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺗﺠﺎه اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ؟ أم أن اﻟﺘﻌﺪاد‬ ‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻋﺎﻣ ًﻠﺎ ﻣﻬﻤًﺎ ﻓﻲ ﻣﻮازﻳﻦ اﻟﻘﻮى إذا ﻣﺎ أﺧﺬﻧﺎ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫اﻟﺤﻀ ــﺎري واﻟﻌﻠﻤ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﻐﺮب؟ وﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ إﻋﺎدة داﺋﺮة اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ واﻟﻨﻬﻀﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪b‬ﺳﻼﻣﻲ؟‬

‫اﻻﺳﺘﺸﺎرة‬ ‫‪2h%I!"O‬‬

‫‪% )I 09 Q">:Q$ YX #‬‬

‫أﻧﺎ ﻓﺘﺎة أﺣﺐ ا‪z‬ﻧﺠﺎز وﺗﺰداد إﻧﺘﺎﺟﻴﺘﻲ إذا دﺧﻠﺖ ﻓﻲ ﺗﺤﺪٍ ﻣﺎ‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻴﺎﺗﻲ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت أﺷﻌﺮ أن ا‪z‬ﻧﺘﺎج ﺑﺪأ ﻳﻘﻞ وأرﻳﺪ أن أﺻﻨﻊ ﺗﺤﺪﻳﺎت ﺗﺤﻔﺰﻧﻲ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺪؤوب دو ًﻣﺎ‪ .‬ﻣﺎذا أﻓﻌﻞ؟‬ ‫أﺧﺘﻲ اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ ا‪b‬ﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺳﺆاﻟﻚ ﺗﺘﻠﺨﺺ ﻓﻲ ﻓﻬﻤﻚ ﻟﻨﻔﺴﻚ‪،‬‬ ‫أي ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ ﻃﺎﻗﺎﺗﻚ وﻣﻮاﻫﺒﻚ وﻗﺪراﺗﻚ واﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪﻋﻴﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ؛ ﻓﺎﻟﻌﻤﻞ وا‪b‬ﺑﺪاع ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل ﺗﺤﺒﻴﻨﻪ أﻓﻀﻞ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل ﻻ ﺗﺮﻏﺒﻴﻦ ﺑ ــﻪ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴ ــﻚ أو ًﻻ‪ :‬ﻛﺘﺎﺑ ــﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺧﺎص ﺑﻚ ﺗﺤﺪدﻳﻦ ﻓﻴﻪ ﻣﺎ ﺳ ــﺒﻖ‪ ،‬وﻟﺘﻌﻠﻤﻲ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أن ﺗﻜﻮن‬

‫اﻟﺮؤﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮدﻳﻦ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬ ــﺎ ﻣﺘﻮازﻳﺔ ﻣﻊ ا‪3‬ﻧﻤ ــﺎط اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻚ‬ ‫)ﺧﺼﺎﺋﺼﻚ وﻗﺪراﺗﻚ( ﻓﻜﺜﻴﺮًا ﻣﺎ ﻳﻘﻊ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻤ ــﺎ ﻳ ــﺆدّي ﺑﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﻔﺸ ــﻞ واﻟﺘﻮﺗﺮ‪ ،‬ﺛﺎﻧﻴًﺎ‪ :‬أن ﺗﺸ ــﻬﺪي ﻋﺪدًا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﻠﺼﻴ ــﻦ ﺣﻮﻟ ــﻚ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﺘﻘﻴﻤﻚ‪ ،‬ﻫﺬا ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ ﻛﺜﻴﺮًا‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻔﻜﺮة إﻟﻰ ﺣﻮاﻟﻰ )‪ ،٪(٩٥‬وإن ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫ )‪O‬‬

‫ﺷ ــﻬﺮﻳﺔ ﺗﻜﻔﻲ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة أﻣﺮ ﻫﺎم ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ وﻫﻮ أﻧﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻀﻌﻴﻦ‬ ‫أﻫﺪا ًﻓﺎ ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻋﺸﺮة أﻫﺪاف اﺧﺘﺎري‬ ‫أﻫ ــﻢ أرﺑﻌ ــﺔ أﻫﺪاف ﻣﻨﻬﺎ واﻋﻤﻠﻲ ﺟﺎﻫﺪة ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﺛﻢ اﻧﺘﻘﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤ ــﺎ ﻳﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ أﻫﺪاف وﻫﻜ ــﺬا ﺣﺘﻰ ﺗﺤﻘﻘﻲ ﻛﻞ أﻫﺪاﻓﻚ‪ -‬ﺑﺈذن ا‪-p‬‬ ‫واﻋﻠﻤﻲ أن اﻟﻌﺒﺮة ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻲ ﻋﺪد ا‪3‬ﻫﺪاف وإﻧﻤﺎ ﻓﻲ ﻧﻮﻋﻬﺎ‪.‬‬

‫ ‪l‬‬ ‫‪¥F4cd™G*¦2cJ+^™qH‬‬

‫ﻣﻌﺮض اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺪﱠ وﻟﻲ‬ ‫‪¢aCCG¡CCHiCC¨HeƒG*iCC”D*¦G*4KaCCƒ8aCC‹+‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪eCCI2Î+©CCDiCCDe”mV G*KžCC¨š‹jV G*KžCCš‹G*©CC<*4‬‬ ‫‪¡+Ö*aCCf<˜CCšG*¡CC¨‘M{ƒ€G*¡CC¨H{sG*Ÿ2eCC1‬‬ ‫‪V‬‬ ‫<‪„9{‹Hž¨ˆ -§š<Ö*¤CCˆ‘sM}M}‹G*aCCf‬‬ ‫‪§CCš<iCCˆj H,4¦CCƒ+ŸeCC”¨GheCCj—šG,aCC/‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪$afG*KheCCj—šG©GKaV G*„CC9eM{G*„9{‹H4‬‬ ‫‪{CC‬‬ ‫=‪Q S‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪¡CC¨+žCCJe‘jV G*,{CCXFzHŒCC¨E¦-K˜CCG3›CC¨‹‘j+‬‬ ‫‪iD{ŽG*KŸÎ<(µ*KiDe”mV G*,4*5KK,a/iˆDesH‬‬ ‫‪¥z£G2*aCC<(µ*$afG,aCCp+iCC¨<e ‬‬ ‫‪M4ep‬‬ ‫‪V ƒG*iCC‬‬ ‫*‪V jX G‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪gƒj ‬‬ ‫”‪¨De‬‬ ‫‪P H‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*‪V mV G*,{CCJeˆjV G‬‬ ‫‪R W›Fe£¨G(*–¦jR M©jG*i‬‬ ‫‪e£f0eƒMeCC+i—šG*©CCD©CCDe”mV G*™*{CCsšG‬‬ ‫‪l*Ka V G*eCC£H*¦Ei<¦ jHiCC‬‬ ‫‪¨De”.le‬‬ ‫‪¨Ge‹D¡CCH‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪X‬‬ ‫&‪©DKl*{ƒ9esG*Ki¨+2‬‬ ‫*‪V µ*le¨ƒH&µ*Ki¨š‹G‬‬ ‫‪V‬‬ ‫”‪Œ¨pƒ€-KiCCDe‬‬ ‫‪mV G*KiD{‹šG{CCmH‬‬ ‫‪qMK{-˜CCG3‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪hej—Ge+ŸeCCjJµ*K,$*{CC”G*–eCC…IŒCC¨ƒ6¦jG‬‬ ‫‪$*{”šGŒ+e…G*¤/{v-aMa/X‬‬ ‫‪›F§š<“¦E¦G*K‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪gF*¦¨Gd4e”G*eCC£¨G(*¦I{MimMa0le‘VG'¦H¡CCH‬‬ ‫‪{ƒ‹G*uK4‬‬ ‫‪¡H©De”mV G*4*{”G**zJ›mHh{Žjƒ+„¨GK‬‬ ‫‪PiCC¨—0‬‬ ‫‪P,2eCC¨E‬‬ ‫¦‪žš‹šGe£jMe < V›CC/©G‬‬ ‫‬‫‪,a¨ƒ74‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪eM{—DKe‬‬ ‫”‪¨š<2{‘G*{CCM¦…jGiDe‬‬ ‫‪mV G*Kž¨š‹jV G*K‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪S¤‹jpHKS¤CC :KSiCCHavG¤šJ'X ¦MeCC+eCC¨De”.K‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪*zJ©DiDe”mV G*K{CC—‘G*u{ƒ8©CCDNi Q fS GQ ¢¦CC—¨G‬‬ ‫*‪as+iCC—šG*laCC£ƒ7n¨0$eCC…‹G*SaCCšfG‬‬ ‫‪{¨=e‬‬ ‫‪aN ‹+K,{¨fFN‬‬ ‫‪iM4eƒ«0N‬‬ ‫*‪iCCƒ«£IÖ‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫*‪Q ¨De”.‬‬ ‫‪R&*eCCHgCCfƒ+–¦CCfƒH‬‬ ‫¨‪ P¥e jHžCC<2¡H˜GzGt‬‬‫‪P‬‬ ‫‪d4eCC”G*K’CC‬‬ ‫‪R ”V mG*{CC‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪Q fR ‹U ¨SQ G P,aCCIeƒHKŒCC¨pƒ€-K‬‬ ‫(‪uK{+esXN šƒjHiDe”mV G*¦CC jG*{ƒ‹G**zJ§CCG‬‬ ‫*‬ ‫‪X‬‬ ‫*‪¤j+*¦.ŒHgƒ6e jMe+imMasG*¤H¦š<K{CCƒ‹G‬‬ ‫‪›¨ƒ8&µ*{—‘G*§G(*i¨j G*¤CCjDe”.K¤)2efHK‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪¤ ¨<KiGeƒ8&µ*¡H Pivƒ6*4ŸaE§š<’”MªzG‬‬ ‫‪P‬‬ ‫<š§*‪,{ƒ8e‹G‬‬ ‫‪„9eM{Ge+hej—šG©GK‬‬ ‫‪a‬‬ ‫(‪G*„9{‹G*iHeE‬‬ ‫*(‪*¢‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪X‬‬ ‫*‪e¨‘¨”m-‬‬ ‫›‪4K2‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‬ ‫‪Me‬‬ ‫‪¨Ie.,a/iˆDes+ž.N‬‬ ‫*&‪µK‬‬ ‫‪X R N‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪,$*{”G*{CCƒ€I©DŸeH&µ*§CCG(*,N ¦CC…1KeCC¨De”.K‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪ªaM&*§G(*{ƒMKiG¦£ƒ+hej—G*4eƒ€jI*Œ¨pƒ€-K‬‬ ‫«‪¢&eƒ7¡H„CC‬‬ ‫*‪”V mG‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‘¨‪V ŽQ MR ÎbGKžš‹G*hÎCC:K¡CC‬‬ ‫*‪©IK{j—G(µ*hej—G*{ƒ<©D "©CCE4¦G*"hej—G‬‬ ‫‪ŒCCƒ«-©CCjG*iCC¨-eH¦š‹G*,4¦CC‬‬ ‫‪mV G*KkCCI{jI(µ*K‬‬ ‫‪V‬‬ ‫*‪§š<,a0*KiCC…Žƒ«+˜HeH&*iCC¨š‹G*iCCH¦š‹G‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪,O a)eD¡CC¨jGesG*eCCjšF©CCDKh¦CCƒ6esG*5eCC£/‬‬ ‫<ˆ¨‪¡CC<nCCsfMªzCCG*’CC”V mG*Kd4eCC”šGOiCC‬‬ ‫*‪•M{:›£ƒ6&*KkEK{ƒ6&*©DeJap¨DiH¦š‹G‬‬ ‫‪MH1111M@HOTMAIL.COM‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪^M^nG*›Ê<(±*¥D,4c‡h{H$c™6&c+g+ch“G*ʖ‡H‬‬

‫ ‪04 $ ßA # F09 ×:9‬‬ ‫ ‪0.: ßA # JC#X‬‬ ‫‪ - ,G? ' N‬‬

‫‪i¨ -iCC pG„CC¨)4œeCCE‬‬ ‫‪iCCD{ŽGe+ –ÎCC1&µ* Ÿ4e—CCH‬‬ ‫*‪,aCCp+ iCC¨<e ƒG* iCCM4epjG‬‬ ‫*‪©CCIepMaI* {CC< 4¦CCjFaG‬‬ ‫*(‪„CC6e G* „CC«‹+ $eCC‘j1* ¢‬‬ ‫‪©CCD iCC¨JK leCCD{‹H $*4K‬‬ ‫‪©<ej/µ*›CCƒ8*¦jG*›)eƒ6K‬‬ ‫اﻻﻧﺪﻳﺠﺎﻧﻲ‬ ‫‪¥eCCƒ6&*eCCHiCCfš=§CCG(*2¦CC‹M‬‬ ‫^*‪¡H{mF&*„CC8evƒ7&µ*2{CCMªzG*]©CC<ej/µ*aCC”‹G‬‬ ‫&‪¡H*{¨mF¢‬‬ ‫*‬ ‫&‪©CCIepMaI*tCCƒ9K‬‬ ‫=š‪*K© MaG*ŒCCD*aG*iCCf‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪¤+&eMµiCC¨JKleD{‹H’š1¡CC¨bfjvG*„CC8evƒ7&µ‬‬ ‫‪©<ej/µ*›ƒ8*¦jG*›CC)eƒ6K©D¤0{…M¢&*¡CC—MeG‬‬ ‫‪K&*gj—M¢&*4zCCsM¤ —Gi¨ MaG*Ki¨<{ƒ€G*iCC¨0e G*¡CCH‬‬ ‫‪•sšM¢&*¡—MeHeCCND¦1©”¨”sG*¤ƒ6e+eNb¨ƒ7œ¦CC”M‬‬ ‫*&‪“eƒ9&*KeJ¦sIK&*i¨jƒ7K&*Ÿ3¡H¤CCjš¨fEK&*¤CC-{ƒ6‬‬ ‫*‪le¨F¦šƒG*„«‹+¡<4¦jM„6e G*„«‹+¢&*©IepMaI‬‬ ‫*&‪eDž£ <a‹jfM¡CC¨0¤ —G¤+4eE&*K¤-{ƒ6&*ŸeCCH‬‬ ‫(‪*{¨mF¢‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪¤¨š<{£ˆ-i¨EÎ1&µ*{¨=leD{ƒjG*Kle¨F¦šƒG*¡CCH‬‬ ‫‪˜bGK&*‡eCCf-4*§G(*˜CCG3©DgCCfƒG*©CCIepMaI*ŒCC/4&*K‬‬ ‫*‪{mF&*i¨šf”G*Ki¨<ej/µ*ž£j…+*4KžJa”‹+„8evƒ7&µ‬‬ ‫‪¢&*§G(*©IepMaI*4eƒ7&*eF© MaG*5*¦Ge+ž£j…+*4¡H‬‬ ‫‪ž£MaGaG¦-aEž£G„6e G*iD{‹HŸa<K„8evƒ7&µ*©‘v‬‬‫*‪„6e G*¡H¤D{‹M¡HŸeH&*{£ˆMn¨0™¦šƒG*i¨/*K25‬‬ ‫‪¤I¦D{‹MµKž£D{‹Mµ¡HŸeH&*¤ —Gi¨Ge<le¨EÎ1&e+‬‬ ‫‪„«‹+©DeNIe¨0&*{£ˆMeH*zJK¤-eD{ƒ-K¤F¦šƒ6{¨ŽM‬‬ ‫‪’E*¦G*„«‹+©D§j0K&*©<ej/µ*›ƒ8*¦jG*›)eƒ6K‬‬ ‫*‪‡ef-4*’CC‹ƒ9§CCG(*©CCIepMaI*4eCCƒ7&*eCCFiCC¨-e¨sG‬‬ ‫*‪{)e‹ƒ€G*©D¥4¦ƒ«s+iI4e”H–Î1&µe+© MaG*5*¦CCG‬‬ ‫‪© MaG*5*¦G*˜G3„6e—‹I*’‹ƒ9esƒ9¦Hl*2ef‹G*K‬‬ ‫‪N‬‬ ‫<š§*‪©IepMaI*›G2KiHe‹G*leCC¨EÎ1&µ*Kle¨F¦šƒG‬‬ ‫‪,΃Ge+ž£H*}jG*©CCD2*{D&*¡H¥aJeƒ€I¢&*¡—MeCC+‬‬ ‫‪¤-*3kE¦G*©CCDapƒG*¡CCH§CCGK&µ*“¦CC‘ƒG*eCC+4K‬‬ ‫*‪ª3'¦-i”M{…+aCCpƒG*r4e1¤-4e¨ƒ6’CCE¦MaEªzCCG‬‬ ‫*‪¡M{1%µ‬‬


‫ )‪O‬‬

‫‪ GrN‬‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫‪19‬‬

‫‪yqœ™G*y“G*fcq8&*HšŸhMc™0Kfcd|G*˜¢<¤}q-£G(*ž¢<^Mž¢¤<y7‬‬

‫‬ ‫‬ ‫‪ýM . “L#E$”L# I)HI)$ %à‬‬ ‫ ‪01“%#$”5:3$‬‬ ‫*‪ŒjpG* 2*{CCCD&*K i¨De”mG* gv G*K ¡¨GK'¦ƒG‬‬ ‫‪ - G * + E3.%‬‬ ‫‪*4K{H‬‬ ‫*‪i¨š‹jG* ›Feƒ€HK ¤pJe + $*aj+‬‬ ‫<¦‪eH‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫=¨{‬ ‫&‪›CC/‬‬ ‫*‬ ‫(‪§CCG‬‬ ‫*‬ ‫‪§”f¨ƒ6‬‬ ‫‪eC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C+4K œ*}CCM µK ¢eCCF‬‬ ‫&‪„«‹+œÎŽjƒ6e+$e£jI*„¨GKi¨‘ƒ8ÎG*¤j…ƒ€I‬‬ ‫‪e+‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪§š< e‘…<K i¨‘vG* iM{—‘G* ,*a /&µ* hesƒ8&* „/eJ ¦J ¥{M¦…-K ž¨š‹jG* ¡< nMasG* §ƒH‬‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻳﺮى اﻟﺪاﻋﻴﺔ ا‪b‬ﺳ ــﻼﻣﻲ د‪ .‬ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺴ ــﺒﺮ‪ ،‬ﺑﺄنّ اﻟﺘﺸﺪد‬ ‫إن ﻛﺎن ﻣﺨﺎﻟ ًﻔﺎ ‪3‬ﺣﻜﺎم اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﺑﺎﻟﺰﻳﺎدة ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻬﺬا ﻏﻠﻮ وﺗﺸﺪد‬ ‫ﻣﺤ ــﺮم ﺷ ــﺮﻋً ﺎ وإن ﻛﺎن اﻟﻤﻘﺼ ــﻮد ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺴ ــﻨﺔ ﻓﻬﺬا‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﺑﺘﺸ ــﺪد ﺑ ــﻞ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﺷ ــﺮع ا‪ p‬وﺑ ــﻞ ﻳﻌـ ـ ّﺪ ﺗﻘ ّﻴ ــﺪا‪ ،‬ﻓﺎﻟﺬي‬ ‫ﻗﺼ ــﺪه ا‪3‬ﻣﻴ ــﺮ وﻓﻘﻪ ا‪ p‬ﻫ ــﻮ اﻟﺘﺸ ــﺪد اﻟﺪﻳﻨﻲ اﻟﻤﺨﺎﻟﻒ ﻟﺸ ــﺮع‬ ‫ا‪ p‬واﻟﺘﺸ ــﺪد اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ واﻟﺘﺮﺑﻮي وﻻ ﺷ ــﻚ أنّ ﻛﻞ ﻏﻠﻮ وﺗﺸ ــﺪد‬ ‫أﺛﺮه ﻓﺴ ــﺎد اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ وا‪3‬ﺧ ــﻼق واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﻓﺎﻟﺨﻮارج ﻓﻲ زﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﺑ ــﺔ أﻓﺴ ــﺪوا دﻳﻨﻬ ــﻢ ﺑﻔﻜﺮﻫ ــﻢ وﻏﻠﻮﻫﻢ وﺗﺸ ــﺪدﻫﻢ وا‪M‬ن‬ ‫ﺧ ــﻮارج ﻋﺼﺮﻧﺎ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫً ﺎ ﻋﻠﻰ أنّ اﻟﺘﺸ ــﺪد واﻟﻐﻠﻮ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﺤﺮم ﻟﻘﻮل ا‪ p‬ﺗﻌﺎﻟﻰ‪» :‬ﻻ ﺗﻐﻠﻮا ﻓﻲ دﻳﻨﻜﻢ ﻏﻴﺮ اﻟﺤﻖ«‪ ،‬ﻓﻼ ﺷﻚ‬ ‫أنّ أﺛﺮه ﺳ ــﻲء وﺧﻄﻴﺮ ﻳﺒﻨﻲ اﻟﻌﻘﻮل ﺑﻨﺎء ﺧﺎﻃﺌﺎ وﻳﻨﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻘ ــﻮل اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓﻴﺼﺒﺤ ــﻮن ﻣﻌﺎول ﻫﺪم وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻐﻠﻮ‬ ‫واﻟﺘﺸ ــﺪد اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻟﺘﺮﺑﻮي ﻓﺎﻟﺘﺸ ــﺪد ﻏﻠ ــﻮ وﻫﻮ ﻣﺠﺎوزة اﻟﺤﺪ‬ ‫وﻫﺬا ﻛﻠﻪ ﻓﺴﺎد ﻳﻨﻌﻜﺲ ﺳﻠﺒًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫وﻧﺤﺘ ــﺎج أن ﻧﻀﺒﻄﻪ وﻧﺮاﺟﻌﻪ وﻧﻮﺟﻬﻪ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺢ‪3 ،‬ن اﻟﻐﻠﻮ واﻟﺘﺸﺪد ﻳﻨﺸﺊ وﻳﻨﺘﺞ ﻋﻘﻮ ًﻟﺎ ﻓﺎﺳﺪة ﺧﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺠﺘﻤﻌﻬﺎ وأﻧﻔﺴ ــﻬﺎ وﺗﺤﺘ ــﺎج ﺗﻘﻮﻳﻤﺎ ﻣﻨﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدًا ﻋﻠﻰ أنّ‬ ‫دور اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﻣﻬﻢ ﺟﺪًا وأﺳﺎﺳ ــﻲ ﻓﻼﺑ ــﺪ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﺣﺮﻳﺼﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻨﺎء اﻟﻌﻘ ــﻮل وﺗﺮﺑﻴﺘﻬﺎ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ وﻓﻖ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ﺑﻼ ﻏﻠﻮ‬ ‫وﺗﺸ ــﺪد ﻟﻨﺒﻌﺪﻫ ــﻢ ﻋﻦ اﻟﺘﻄ ــﺮف واﻟﻔﺴ ــﺎد‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﺑ ــﺄنّ اﻟﻘﺼﻮر‬ ‫ﻣﻮﺟ ــﻮد وﻫﻮ ﺻﻔﺔ اﻟﺒﺸ ــﺮ وﻧﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﻌ ــﺎون ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫واﻟﻔﺌ ــﺎت ﻟﺴ ــﺪ اﻟﻨﻘﺺ ﻟﻨﺒﻴ ــﻦ ﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻨﺎ وﻧﺤﻤﻲ ﻋﻘ ــﻮل أﺑﻨﺎءﻧﺎ‬ ‫ﻓ ــﻼ ﻧﻘ ــﻮل ﺑﺄنّ اﻟﻜﻞ ﻳ ــﺆدي دوره‪ ،‬ﻳﻮﺟﺪ ﻗﺼﻮر ﻓ ــﻲ ا‪b‬ﻋﻼم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻧﺤﺘﺎج ﺗﻜﺎﻣﻼ ﻟﻨﺤﻤﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‪ ،‬ﻣﻠﻤﺤً ﺎ إﻟﻰ أنّ ا‪3‬ﺳﺮة‬ ‫ﻫ ــﻲ اﻟﻤﺤﻀﻦ ا‪3‬ول واﻟﻤﺮﺑﻲ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ ﻓﺪورﻫ ــﺎ ﻛﺒﻴﺮ وﻋﻈﻴﻢ‬ ‫ﻓﺎﻟﺬرﻳﺎت ﻳﻘﺒﻠﻮن ﻣﻦ ا‪3‬ﺳ ــﺮة ﻣﺎ ﻻﻳﻘﺒﻠﻮن ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ وﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﺗﺆدي ا‪3‬ﺳ ــﺮة دورﻫﺎ ﻛﺎﻣ ��ﻠﺎ ﺑﺘﺮﺑﻴﺔ اﻻﺑﻦ واﻟﺒﻨﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺳﻄﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ واﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ وا‪3‬ﺧﻼﻗﻴﺔ وﺗﺬﻛﻴﺮﻫ ــﻢ ﺑﺎﻟﺨﻄﺄ‬ ‫واﻟﺼ ــﻮاب واﻟﻐﻠﻮ واﻟﺘﺸ ــﺪد وﺗﺒﻴ ــﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻬ ــﻢ وﻋﺪم ﺗﺮﻛﻬﻢ‬ ‫ﻳﻤﻮﺟ ــﻮن ﻓ ــﻲ ا‪3‬ﻣﻮاج ﺑ ــﻞ ﻧﺤﺬرﻫﻢ وﻧﻨﺼﺤﻬ ــﻢ ﻣﺼﺪا ًﻗﺎ ﻟﻘﻮﻟﻪ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ‪» :‬ﻳﺎ أﻳﻬﺎ اﻟﺬﻳﻦ آﻣﻨﻮا ﻗﻮا أﻧﻔﺴﻜﻢ وأﻫﻠﻴﻜﻢ ﻧﺎرًا«‪.‬‬

‫‪cMc§G*y1&*H‬‬

‫وﻓﻲ ﺳﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ ا‪3‬ﻛﺎدﻳﻤﻲ واﻟﻤﺴﺘﺸﺎر ا‪b‬ﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻳﺆﻛ ّﺪ‬ ‫د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻠﻴﺺ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬ﺑﺄنّ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺘﺸﺪد ﻣﻦ أﺧﻄﺮ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬واﻟﺘﺸ ــﺪد ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻻﺳﻼم ﺑﺸ ــﻲء‪ ،‬ﻓﺎﻟﺮﺳﻮل‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ أﻓﻀﻞ اﻟﺼﻼة واﻟﺴ ــﻼم ﻗﺎل ﻣﺎ ﻣﻌﻨﺎه‪ :‬اﻧ ــﺎ اﺻﻮم واﻓﻄﺮ‬ ‫واﺻﻠ ــﻲ وأﻧ ــﺎم وأﺗﺰوج اﻟﻨﺴ ــﺎء وﻣ ــﻦ رﻏﺐ ﻋﻦ ﺳ ــﻨﺘﻲ ﻓﻠﻴﺲ‬ ‫ﻣﻨ ــﻲ‪ ،‬ﻓﻤ ــﺎ ﺧﻴﺮ ﺑﺄﻣﺮﻳ ــﻦ اﻻ اﺧﺘ ــﺎر أﻳﺴ ــﺮﻫﻤﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدًا ﻋﻠﻰ أنّ‬ ‫ﺧﻄﻮرة اﻟﺘﺸﺪد ﺗﺄﺗﻲ ﺑﺈﻏﻮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺴﺬج ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻟﻘﺘ ــﻞ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ وﺗﻜﻔﻴﺮﻫ ــﻢ وﻣﻌﺎداﺗﻬﻢ وارﻫﺎﺑﻬﻢ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺘﺸ ــﺪد‬ ‫ﻟﻌﻘﻴ ــﺪة أو ﻓﻜ ــﺮة أو ﻏﻴﺮﻫ ــﺎ ﻓﻬ ــﺬا دﻟﻴ ــﻞ ﺟﻬ ــﻞ ﻣﻘﺒ ــﻊ ﻓ ــﻜﻞ ﻋﻠ ــﻢ‬ ‫او ﻧﻈﺮﻳ ــﺔ ﻻ ﺗﻜ ــﻮن ﺟﺎﻣ ــﺪة ﻣﺘﺤﺠ ــﺮة وﻟﻜﻨﻬ ــﺎ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‬ ‫ﻟﻼﻓﻀﻞ وﻫﺬه اﻻﻣﻮر ﻧﺮاﻫﺎ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻳﻮﻣ ــﻲ ﺑﺤﻴﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﺑﺄنّ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ وا‪3‬ﺑ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻴ ــﻮت ﻳﻘ ــﻊ ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ دور اﻛﺘﺸ ــﺎف أي‬ ‫ﺧﻠﻞ ﻓ ــﻲ أﻓﻜﺎر ا‪3‬ﺑﻨﺎء وﺗﺼﺤﻴﺤﻬ ــﺎ وﺗﺼﻮﻳﺒﻬﺎ ﻟﻠﻄﺮﻳﻖ اﻟﻘﻮﻳﻢ‬ ‫ﻣﺒﻜـ ـﺮًا ﻗﺒﻞ ان ﺗﺴﺘﺸ ــﺮي وﻳﺼﻌﺐ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒ ًﻠﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا‬ ‫إﻟ ــﻰ وﺟ ــﻮد ﻗﺼﻮر ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﻌﻴﻨ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة وﻟﻜﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﺗﻘﻊ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ ﻋﻠﻰ رﺟ ــﺎل اﻻﻣﻦ ﻓﻘ ــﻂ‪ ،‬وﻳﻘﻊ ﻋﻠﻰ ا‪3‬ﺳ ــﺮة ﻋﺒ ــﺊ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫وﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﺟﺴﻴﻤﺔ ﺗﺠﺎه أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ وﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﺮاﻗﺒﺘﻬﻢ وﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ‬ ‫وﻏﺮس اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺴ ــﻠﻴﻤﺔ واﻟﻌﻘﻴﺪة اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ وﺗﺠﻨﻴﺒﻬﻢ أﺻﺪﻗﺎء‬ ‫اﻟﺴﻮء واﺣﺎﻃﺘﻬﻢ ﺑﺴﻮر آﻣﻦ ﻟﻴﺤﻤﻴﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺸﺮور ﻓﺎﻟﺸﺒﺎب ﻫﻢ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ا‪3‬ﻣﻢ وﻋﻠﻴﻨﺎ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ ‪ّ 3‬ﻧﻬﻢ ﻳﺸﻜﻠﻮن ﺻﻤﺎم‬ ‫ا‪3‬ﻣﺎن ﻻﻣﺘﺪادﻧﺎ ﻓﻲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻘﺎدم‪.‬‬

‫‪š–‡™G*£–<y¤dF4K2‬‬

‫أﻣﺎ ا‪3‬ﻛﺎدﻳﻤﻲ واﻟﺒﺎﺣﺚ ا‪b‬ﻋﻼﻣﻲ د‪ .‬أﺳ ــﺎﻣﺔ ﺣﺮﻳﺮي‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪:‬‬ ‫ﻳﺠ ــﺐ أن ﻧﺪﻋ ــﻮ اﻟﻤﺮﺑﻴﻦ اﻟ ــﻰ أن ﻳﺠﻤﻌﻮا ﻓﻲ ﺗﺮﺑﻴﺘﻬﻢ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻨﻬﺠﻴﻦ‪ ،‬ﻫﻤﺎ اﻟﺘﺸ ــﺪد واﻟﺘﺴ ــﺎﻫﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘ ــﻮل اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ‪:‬‬ ‫)ﺷ ــﺪد ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻚ وﺗﺴ ــﺎﻫﻞ ﻣﻊ ﻏﻴﺮك(‪ ،‬ﻣﺸﺪدًا ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة أن‬ ‫ﻳﻜﺸ ــﻒ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﺒﺎﻃﻞ ﻟﻄﻼﺑﻪ ﻗﺒﻞ أواﻧﻪ‪ ،‬وإﻻ ﻓﺴ ــﻮف ﻳﻨﻜﺸ ــﻒ‬ ‫اﻟﺒﺎﻃ ــﻞ ﻻﺣ ًﻘ ــﺎ ﻟﻠﻄ ــﻼب وﺗﺪور اﻟﺪاﺋ ــﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ أن‬

‫ﻳﻌﻠﻢ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺑﺄنّ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻳﻌﻴﺸ ــﻮا ﻓﻲ ﻋﺼﺮ اﻧﻔﺘﺎح ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻼ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻣﺤﺎﺻ ــﺮة ﻋﻘﻮﻟﻬ ــﻢ وﺗﻔﻜﻴﺮﻫ ــﻢ ﻟﺬﻟﻚ وﺟ ــﺐ ﺑﻴﺎن ﻛﻞ‬ ‫ﺑﺎﻃﻞ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﻨﺼﺪم ﺑﻪ ﻃﻠﺒﺔ اﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬وﺗﺤﺼﻞ ﺑﺴ ــﺒﺒﻪ ردة ﻓﻌﻞ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻮﻫً ﺎ ﻋﻠﻰ أنّ اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ ﻗﺼﻮر اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬا ا‪3‬ﻣﺮ ﻫﻮ أنّ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮﺑﻴﻦ ‪-‬إن أﺣﺴ ــﻨﺎ ﻓﻴﻬﻢ اﻟﻈﻦ‪ -‬ﻻ‬ ‫ﻳﺪرك ﻋﻮاﻗﺐ ردة ﻓﻌﻞ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻤﻠ ــﻲء ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﺤﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻗ ــﺪ ﻳﻘ ــﻮل ﻣﺮﺑ ــﻲ ﻓﻜ ــﺮة ‪-‬ﻻ ﻳﻠﻘﻲ ﻟﻬ ــﺎ ﺑ ــﺎﻻ‪ -‬ﺗﻬﻮي ﺑﺎﻟﺸ ــﺎب ﻓﻲ‬ ‫درك ا‪b‬رﻫ ــﺎب ﻛ ــﺮدة ﻓﻌ ــﻞ ﻟﻠﻔﻜﺮة اﻟﺘ ــﻲ ﻃﺮﺣﻬﺎ اﻟﻤﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ‬ ‫أن ﻳﻜ ــﻮن ﺿﻤ ــﻦ ﻣﻨﺎﻫﺞ إﻋﺪاد اﻟﺪﻋﺎة وﺧﻄﺒﺎء اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺑﻄ ــﺮق اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺴ ــﻤﻴﻰ ﺑـ )اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ( ﻟﻴﻌﺮف ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻳﻔﻜ ــﺮ ﻏﻴ ــﺮه‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴـ ـ ّﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤ ــﻮار‪ ،‬وﻗﺒﻮل‬ ‫اﻟ ــﺮأي اﻟﻤﺨﺘﻠ ــﻒ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ــﺐ أن ﻳﻜ ــﻮن ا‪3‬ﺑﻮان ﻧﻤﻮذﺟ ــﺎ ﻓﻲ ﻗﺒﻮل‬ ‫ﺑﻌﻀﻬ ــﺎ ﻣﻬﻤﺎ اﺧﺘﻠﻔﺎ ﻟﻴﻌﻄﻴﺎ ﻧﻤﻮذﺟﺎ ﻟﻘﺒﻮل اﻟﻤﺨﺘﻠﻒ واﻟﻤﺨﺎﻟﻒ‬ ‫وﻳﺠ ــﺐ أن ﻳﺮﺗﻘﻲ ﻫﺬا ا‪3‬ﺳ ــﻠﻮب ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻢ ﺑﻴﺎن اﺧﺘﻼف‬ ‫اﻟﻤﺬاﻫ ــﺐ‪ ،‬ﻣﻠﻤﺤً ــﺎ ﺑ ــﺄنّ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺬﻫ ــﺐ واﺣﺪ‪ ،‬ﺑﻞ ﺟ ــﺰء ﻣﻨﻪ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺼﻨﻊ اﻟﺘﺸ ــﺪد‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻌﻨﻲ أنّ أﺳ ــﻠﻮﺑﻲ اﻟﺬي أﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺤ ــﻖ ا‪3‬وﺣﺪ واﻟﻮﺣﻴﺪ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ أن ﻳﺘﻢ ﻋﺮض آراء اﻟﻤﺬاﻫﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺼﺮف اﻟﺴﻠﻮﻛﻲ اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ﻟﻴﻌﻠﻢ اﻟﻨﺎس أنّ )اﻟﺤﻖ ﻳﺘﻌﺪد(‪.‬‬

‫‪ibƒ7e G* §š< 2aƒ€jG* {—‘G* 4eCC.&* ©J eH ˜CCG3‬‬ ‫‪4K2 ¦J eCCHK "ŸeCC‹CCG* ž¨š‹jG* u*{CCH ©D iƒ8e1‬‬ ‫*‪"lµ%eHK“{s G*{—‘G*4¦<’ƒ€F©D¡¨š‹G‬‬ ‫‪i¨<¦-©Di¨ ‹G*le£pG*„«‹+4¦ƒELaHeHK‬‬

‫^‪u ,l K  :‬‬ ‫? ‪lE; / Jl D(7‬‬ ‫‪vW& # w3W‬‬ ‫(‪,l I,# :E‬‬ ‫‪7  C,j  eP‬‬ ‫ ‪&^O 9 C- F((D7‬‬

‫*‪eH ž. "“{s G* {—‘G*K heCCJ4(µ* {…v+ ibƒ7e G‬‬ ‫‪©D„9¦vG*¡He£)e +&*iMe0©D,{ƒ6&µ*4K2¦J‬‬ ‫‪nsf-lµ'KeƒjG*¡HiH}0"aƒ€jG*{—‘G*˜GeƒH‬‬ ‫<¡*(‪•¨”sjG**zJ–e¨ƒ6©Di+e/‬‬

‫‪x P K D- c H :y‬‬ ‫&‪l +,l& Tl +,l‬‬ ‫? ‪& ^? eP‬‬ ‫‪+,l J,O EK :O‬‬ ‫? ‪? WE  $7‬‬ ‫‪Cl? P wHKd cK‬‬

‫‪g`7cœG*£–<¡y1‬‬

‫وﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻳﻌﺘﻘﺪ رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌ ــﺔ ا‪3‬ﻣﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف‬ ‫واﻟﻨﻬ ــﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﻜ ــﺮ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺳ ــﺎﺑ ًﻘﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﻗﺎﺳ ــﻢ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬ﺑﺄنّ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺘﺸ ــﺪد ﺧﻄﺮه ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮاﺣ ــﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎم ﻫﻲ ا‪3‬ﺳ ــﻮأ ‪3‬نّ ذﻟﻚ اﻟﻔﻜﺮ ﻳﺸ ــﻜﻞ أذﻫﺎن‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺮﻳﺪ وﻻ ﻳﻮاﺟﻪ ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻣﻊ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻟﻌﺪة ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ أنّ ﺗﻔﻜﻴ ــﺮ ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺎﺷ ــﺌﺔ ﻻ زال ﻃﺮﻳًﺎ وﻟﻴ ــﺲ ﻟﻬﻢ اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟﺼﻮاب ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أنّ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫ﻳﻤﺜ ــﻞ اﻟﻘﺪوة ﻟ ــﻪ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﻬﺎ أن ﻳﺮاﺟﻌﻪ ﻓﻲ ﺷ ــﻲء ﻓﻀ ًﻠﺎ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻ ــﺎ اذا اﺳ ــﺘﻌﻤﻞ ذوي اﻟﺘﺸ ــﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻧﻘ ــﺪه أو ﺗﺨﻄﺌﺘ ــﻪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺮﻏﻴﺐ واﻟﺘﺮﻫﻴﺐ وا‪b‬ﻏﺮاء ﻟﻠﻨﺎﺷ ــﺌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل واﻻﺳ ــﺘﺤﻮاذ ﻋﻠﻰ أﻛﺒﺮ ﺷﺮﻳﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﻣﺒﺎﺷﺮة وﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻓﻲ اﺳﺘﻘﻄﺎب ا‪M‬ﺧﺮﻳﻦ واﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﻋﻠﻰ أ ّﻧﻪ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك دور ﻗﻮي وأﺳﺎﺳ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠ ــﻢ ﻗﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻘﻞ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ وﺗﺤﺴ ــﻴﻨﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﺳ ــﺘﺨﺪام ﻃﺮق اﻟﺤ ــﻮار وﻃﺮح ا‪3‬ﻓ ــﻜﺎر وإﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺼﻒ وﺑﻌﺚ روح اﻟﺘﻨﺎﻓ ــﺲ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﺪ واﻟﺘﻌﻠﻴﻞ‬ ‫واﻟﺒﻌ ــﺪ ﻋ ــﻦ اﻟﻄ ــﺮق اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻛﺎﻟﺘﻠﻘﻴﻦ واﻟﺤﺸ ــﻮ‬ ‫واﻟﺘﺮﻫﻴﺐ ﻟﻴﺆﺳ ــﺲ ﻓﻲ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻘ ــﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ واﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ وﻳﺒﻌﺪه ﻋ ــﻦ اﻟﺒﻼدة واﻟﺠﻤ ــﻮد ﻋﻤﻮ ًﻣ ــﺎ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ ﺑﺄ ّﻧﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻢ أن ﻳﺘﻨﺎول ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺘﺸ ــﺪد واﻟﺘﺴ ــﺎﻫﻞ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫وا‪b‬ﻳﻀ ــﺎح وﺿ ــﺮب ا‪3‬ﻣﺜﻠ ــﺔ وﺑﻴﺎن اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺎت ﻓﻴﻬﻤ ــﺎ وإﻳﻀﺎح‬ ‫اﻟﺨﻠ ــﻞ ﻓﻲ ﺗﻮﻫﻢ ا‪b‬ﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺎت ﻓﻴﻬﻤﺎ وﻳﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺬر ﻣﻦ ﺧﻄﺮ‬ ‫اﻟﻐﻠﻮ واﻟﺘﺸ ــﺪد وﻳﺘﻤﺜﻞ اﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ وﺳﻠﻮﻛﻴﺎﺗﻪ ﻛﻘﺪوة‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺒﻴ ــﻦ وﻳﻮﺿ ــﺢ ﻣﻈﺎﻫ ــﺮ وﺳ ــﻄﻴﺔ اﻟﺪﻳ ــﻦ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳ ــﺐ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﻟﻠﻨﺎﺷ ــﺌﺔ وﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أن ﻳﺆﺻﻞ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﺔ وﺣ ــﻖ وﻟﻲ ا‪3‬ﻣﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻤﻊ واﻟﻄﺎﻋﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺮوف وﻛﻴﻔﻴ ــﺔ اﻟﺒﻨﺎء وا‪b‬ﺻﻼح‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدًا ﻋﻠﻰ أ ّﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﺰال‬ ‫وﺧﺼﻮﺻ ــﺎ ﻟﺪى اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﻗﺼ ــﻮر ﻛﺒﻴﺮ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ أو اﻟﺪروس أو‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات وأﺛﺮ ذﻟﻚ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ دون ﺷ ــﻚ وﻣﺎ ﻧﺸﻬﺪه‬ ‫اﻟﻴﻮم وﻣﺎ ﺷﻬﺪﻧﺎه ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻦ ﻓﻮﺿﻰ اﻟﺘﻜﻔﻴﺮ واﻟﺘﻔﺠﻴﺮ واﻟﻘﺘﻞ‬ ‫ﻳﻜﻔ ــﻲ وﻫﻮ دﻟﻴ ــﻞ ﻣﻘﻨﻊ ﻋﻠﻰ ﺧﻄﺮ ا‪b‬رﻫﺎب اﻟﻔﻜ ــﺮي اﻟﺬي ﻳﺘﻮﻟﺪ‬ ‫ﻋﻨﻪ ا‪b‬رﻫﺎب اﻟﺠﺴﺪي ﺑﻼ ﺷﻚ‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻮل أﻫﻤﻴﺔ دور ا‪3‬ﺳ ــﺮة ﻓﻲ ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﻮض‬ ‫ﺑﺄنّ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺎﻟﻚ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺘﺸﺪد ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬دور ا‪3‬ﺳﺮة ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻗﺎﺋﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﺟﻮاﻧﺐ‪ ،‬ا‪3‬ول ﺗﻤﺘﻴﻦ اﻟﺜﻘﺔ ﻣﻊ ا‪3‬ﺑﻨﺎء‬ ‫واﻟﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ اﻟﺴ ــﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻻرﺷ ــﺎد ﺑﺤ ــﻮار وﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫دون ﺗﺮﻫﻴ ــﺐ وﺗﺨﻮﻳﻒ ﺣﺘﻰ ﻳﺸ ــﻌﺮ ا‪3‬ﺑﻨﺎء ﺑﺎﻟﺜﻘ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫واﻻﻣﺎن ﻣﻊ اﻻﺳ ــﺮة واﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻫﻮ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﻌﻤﻴﻖ ﺟﻮاﻧﺐ‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﻟﺑﻨﺎء ﺑﺎﻟﺼﺤﺒﺔ اﻟﺴ ــﻮﻳﺔ واﻟﻔﻜﺮ اﻟﺼﺤﻴﺢ واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺬوذات اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ وﻏﺮاﺋﺒﻬ ــﺎ واﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﻜ ــﺮ اﻟﻤﺘﻄﺮف‬ ‫وﺗﺒﺼﻴ ــﺮ ا‪3‬ﺑﻨ ــﺎء ﺑﺨﻄ ــﺮه واﻟﺜﺎﻟﺚ وﻫﻮ اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﺮﻗﺎﺑﻲ دون‬ ‫اﻧﺘﻬ ــﺎك ﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺎﺗﻬ ــﻢ واﻟﻘﺮب اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ ﻣﻨﻬ ــﻢ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ أي‬ ‫ﺧﻠﻴﻞ ﻗﺪ ﻳﺘﻮﻟﺪ ﻋﻨﻪ أﻣﻮر ﻻ ﺗﺤﻤﺪ ﻋﺎﻗﺒﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫  ‪ 9#*JÜ."HI)$ 015:3$ F0‬‬ ‫ ‪ G 4%  9U  :+# I'3‬‬

‫ ‪ J+OI47ï8  .×! .F> .‬‬ ‫‪6E$ O U L#4:5 1 %XJ‬‬

‫ﺑﻨﻘ ــﺎء وﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪى اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ وأﻓﺮاد‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺼﺤﻔﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻴﺎﻣﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻋﻠ ــﻢ وإﺣﺎﻃﺔ ﺑﺄن ﻫﻨﺎك أﺟﻨ ــﺪات ﺧﻔﻴﺔ‪،‬‬ ‫إن ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ اﻟﺘﺸ ــﺪد ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻻ ﺗﻨﺒ ــﻊ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ـﺨﺼﺎ ﻣﺘﺪﻳ ًﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ اﻟﻮﺣﻴ ــﺪة أم ﻻ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻛﻮﻧ ــﻪ ﻳﻤﺜﻞ ﻋﻤﻖ‬ ‫وﻧﺤ ــﻦ ﻣﻦ ﻃﺒﻴﻌﺘﻨ ــﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧ ــﺮى ﺷ ـ ً‬ ‫ﻧﺸ ــﻌﺮ ﺑﺎﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ واﻟﺜﻘﺔ‪ ،‬ا‪3‬ﻣﺮ اﻟﺬي اﺳ ــﺘﻐﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻋﺎق أﻧﺸﻄﺔ وﺟﻮاﻧﺐ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬وأوﺿ ــﺢ اﻟﻴﺎﻣﻲ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻌﻨﻰ ﻫﺬا‬ ‫أﺧ ــﺮى ﻛﺎن ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‪ ،‬وأوﺿﺢ اﻟﻴﺎﻣﻲ أن‬ ‫اﻟ ــﻜﻼم أن ﻛﻞ ﻣﺘﺪﻳ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻫ ــﻮ ﻳﻨﻀﻢ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﺪد ﻗﺰم وﺣﺠﻢ ا‪3‬ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﻼﺻﻔﻴ ــﺔ وﺟﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ اﻟﻤﺆدﻟﺠﻴ ــﻦ أو أﺻﺤﺎب ا‪3‬ﺟﻨ ــﺪات‪ ،‬وإﻧﻤﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﺗﺠ ــﺎه واﺣ ــﺪ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﺤ ــﺎل ﻣﻊ اﻟﻤﺴ ــﺮح‪،‬‬ ‫اﻟﻴﺎﻣﻲ‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك أﻧ ــﺎس ﻣﺘﺪﻳﻨ ــﻮن ورﺟ ــﺎل دﻳ ــﻦ ﻳﺘﻤﺘﻌ ــﻮن‬ ‫ﻣﻀﻴ ًﻔ ــﺎ أن اﻟﺘﺸ ــﺪد ﺣ ــﺮم ﺑﺬﻟﻚ ﻛﺜﻴـ ـﺮًا ﻣﻦ اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻣﻦ أﻧﺸ ــﻄﺔ إﺑﺪاﻋﻴ ــﺔ ﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻄﻮر ﻓ ــﻲ ﻃﺮق ﺗﻔﻜﻴﺮﻫﻢ ﺑﺎﻟﺴ ــﻤﺎﺣﺔ وﻛﺎﻧ ــﺖ ﻟﻬ ــﻢ آﺛ ــﺎر واﺿﺤﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﺮﺑﻴﺘﻨ ــﺎ وﺗﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وأﺳ ــﺎﻟﻴﺐ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎر اﻟﻴﺎﻣﻲ أن اﻟﺘﺸﺪد أﻗﺼﻰ ﺳﻮا ًء أﻓ ــﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﻏﻴ ــﺮ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ أي أﺟﻨﺪات‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ ﺑﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴ ــﺔ ﻣﺘﻌﻤ ــﺪة أو ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺘﻌﻤﺪة ﻧﻤ ــﺎذج وﻋﻘﻮل ﻧﺘﻜﻠ ــﻢ ﻋ ــﻦ ﻣﻦ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻟﺪﻳﻬﻢ أﺟﻨ ــﺪات داﺧﻞ أروﻗ ــﺔ اﻟﻮزارة‪،‬‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻨﻴﺮة ﻛﺎﻧﺖ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﻀﻴﻒ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﻴﺎﻣﻲ ﻛﻤ ــﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك اﺳ ــﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻜﻔ ــﺎءات ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻟﺒﻼد‬ ‫أن اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺎ‪b‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﺸ ــﻜﻼت أﺧﺮى ﻓ ــﻲ ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺤﺴ ــﻦ ﻧﻴ ــﺔ ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﺮﻏﺒ ــﺔ ﻓﻲ أن‬ ‫ﻣﺜ ــﻞ اﻟﺘﺮﻫﻞ ا‪b‬داري واﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻴﻘﺔ‪ ،‬وإن ﻛﺎن ﺑﺪأ ﻳﻜ ــﻮن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺘﺴـ ـ ًﻘﺎ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﺬي ﻳﺘﺼ ــﻒ ﺑﺎﻟﺘﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳﺤ ــﻞ ﺑﺒﻂء‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷ ــﺎر اﻟﻴﺎﻣﻲ إﻟ ــﻰ ﺿﻌﻒ ﺗﻘﻴﻴ ــﻢ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻛﺎن اﺧﺘﻴﺎر أﻧﺎس ﻣﺘﺪﻳﻨﻴﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﻴﻦ‪،‬‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻳﺆﺛﺮ ﺑﺪوره ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن ﻣﻌﻠﻤﻲ وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺟﺎءت ا‪b‬ﺷ ــﻜﺎﻟﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺮاﻫﺎ اﻟﻴﺎﻣﻲ‪ .‬وﻳﺸﻴﺮ اﻟﻴﺎﻣﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﻌﻴﻨﻴﺎت ﻛﺎﻧﻮا أﻛﺜ ــﺮ ﻧﻘﺎ ًء وﻗﻮة وﺳ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ إﻟﻰ أﻧﻪ ﺑﺪأ اﻻﻟﺘﻔﺎت إﻟﻰ ﻫﺬه ا‪b‬ﺷ ــﻜﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ وإن ﻛﺎن ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ أﺟﺎﻧﺐ‪ .‬وﺑﻴﻦ اﻟﻴﺎﻣﻲ أﻧﻨﺎ ﺣﻴﻦ وﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ واﻟﻜﺘﺎب وﺑﻘﻴﺔ أﻓ ــﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﻧﺘﻜﻠ ــﻢ ﻋﻦ رﺟ ــﺎل دﻳﻦ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﺑﺴ ــﻤﺎﺣﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨ ــﺎ ﻧﺄﺧﺬ ﻛﻼﻣﻪ اﻟﻴﺎﻣﻲ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ إﺳﻼﻣﻨﺎ اﻟﺴﻤﺢ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬

‫ووﺿﻌﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺴ ــﺐ أﺟﻨﺪﺗﻬﺎ ﻗ ــﺎل اﻟﺨﻨﻴﺰي‪ :‬إن‬ ‫ﻗ ــﺎل ﻋﻀﻮ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﻨﺒﻬﺖ ﻟﺬﻟﻚ ﻣﺘﺄﺧﺮًا‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ ﺗﻮﺟﻬﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﻤﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﻨﻴﺰي‪:‬‬ ‫اﻟﻮزﻳ ــﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ا‪3‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻤﺘﻊ‬ ‫إن اﻟﺤﻮار اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ اﻟﺪاﺋﺮ ﺣﻮل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﻨﺎﻫﺠﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ واﻟﻮﻋﻲ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪3‬ﻣﺮ‬ ‫ﺿﺮوري ﻛﻤﺮﺣﻠﺔ أوﻟﻰ ﻟﻜﻨﻪ ﻏﻴﺮ ﻛﺎف ﻟﻮﺣﺪه‪ ،‬وإﻧﻤﺎ‬ ‫اﻟﺬي ﺳ ــﻴﻨﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺳ ــﻠﺒﻴﺎﺗﻪ اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أن ﻣﻨﺎﻫﺠﻨﺎ‬ ‫ا‪M‬ن‪ .‬وﻋ ــﻦ اﺣﺘﻴﺎج ﻣﻨﺎﻫ ــﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻫﻮ أﺑﻌﺪ‬ ‫أﺧ ــﺬت ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻴ ــﻦ ﻏﺮة ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ أﻓﺮاد ﻳﺪﻋ ــﻮن إﻟﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ ا‪3‬دﻟﺠ ــﺔ واﻻﺗﻬﺎﻣﺎت ﻗ ــﺎل اﻟﺨﻨﻴﺰي‪ :‬إن‬ ‫اﻟﺘﻄﺮف‪ ،‬وأوﺿﺢ اﻟﺨﻨﻴﺰي أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‬ ‫اﻟﺨﻨﻴﺰي‬ ‫ﻣﻨﺎﻫﺠﻨ ــﺎ ﺧﻄ ــﺖ ﺧﻄﻮات ﻣﺘﻄ ــﻮرة ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻨﻮات‬ ‫ﻫ ــﻲ ﻣﺎ ﺗ ــﺆدي إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻄﺮف وإﻧﻤ ــﺎ ا‪3‬ﻓ ــﺮاد اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺆدﻟﺠ ــﻮن ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﺐ أﻫﻮاﺋﻬ ــﻢ واﺗﺠﺎﻫﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ا‪3‬ﺧﻴ ــﺮة ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻮاﺣ ــﻲ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻏﻴ ــﺮت اﻟﻮزارة‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ اﻟﺨﻨﻴ ــﺰي أن وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻋﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺞ وﺣﺎوﻟﺖ ﺗﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺞ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ وأوﻗﻔﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻤﻦ ﻟﻬﻢ دور ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻟﻜ ــﻦ ا‪b‬ﺷ ــﻜﺎﻟﻴﺔ أن ﻛﺜﻴﺮًا ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻳﻌ ــﻮدون ﺑﻌﺪ ﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ‬ ‫اﻟﻄﻼب ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﺎ‪b‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟ ــﻰ اﺗﺒ ــﺎع ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺞ وا‪M‬ﻟﻴ ــﺎت اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﺨﻨﻴﺰي ﻋﻠﺔ ﻣﺎ ﻳﺴ ــﻤﻰ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻟﻢ ﻳﺘﻐﻴﺮ وﻳﺘﻄﻮر وﻳﻮاﻛ ــﺐ ذﻟﻚ اﻟﺘﻄﻮر ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ‬ ‫»اﺧﺘﻄ ــﺎف اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ« وأدﻟﺠ ــﺔ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ــﺎ أن اﻟﻮزارة أن اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻟﻴﺲ ﺑﺎ‪3‬ﻣﺮ اﻟﺴ ــﻬﻞ إﻻ ﻓﻲ ا‪3‬ﺟﻴﺎل‬ ‫ﺗﻨﺒﻬﺖ إﻟﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ وﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﻌﺪﻳﻠﻪ‪ ،‬وأﺷﺎر اﻟﺨﻨﻴﺰي إﻟﻰ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ‪ ،‬وﻛﺸ ــﻒ اﻟﺨﻨﻴ ــﺰي أن اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ‬ ‫أن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﺳ ــﺘﻘﺪﻣﺖ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﻣ ــﻦ ﻓﺘﺮاﺗﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮًا ﻣﻦ اﻟﻜﻮادر ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﻟﻢ ﻳﻨﺠﺢ ﻧﺠﺎﺣً ــﺎ ﻛﺎﻣ ًﻠﺎ رﻏﻢ ﻣﺤﺎوﻻت اﻟﻮزارة ﻟﺒﺬل‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ وا‪3‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻮﺿﻊ ﻣﻨﺎﻫ ــﺞ وأﻓﻜﺎر ﺟﻬﺪﻫ ــﺎ ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺒﻠ ــﻎ ﻣﺨﺼ ــﺺ وﻫ ــﻮ ‪ ٨٠‬ﺑﻠﻴ ــﻮن رﻳﺎل‬ ‫ﺑﻌﻴ ــﺪة ﻋﻦ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﻤﻌﺘﺪﻟﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﺘﻬﺠﻬﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وﻋﻦ ﻻﺑﺘﻌ ــﺎث ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﻣﺪراء اﻟﻤﺪارس واﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﻦ‬ ‫ﺳ ــﺆال اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬ ــﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﺨﺐ ﺑﺎﺧﺘﻄﺎف اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ إﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺪول ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﺒﺮاﺗﻬﻢ‪.‬‬


‫‪18‬‬

‫‪ L‬‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫‪i )-‬‬ ‫‪¥I*yJzG*rGc8‬‬

‫ ‪- % n‬‬ ‫ ‪i 0  8‬‬ ‫*‪¤04  „6e…‹G* ¡¨H&* a¨ƒG‬‬ ‫*‪{FzM ¡¨sD ›/4 ©D iH&*  Ö‬‬ ‫*‪iš¨f G* ž¨”G* {Fz- ¡¨H&* a¨ƒG‬‬ ‫*‪›CC/4œeCCCCpCCG*K{CC¨CCvCCG*KgCCsCCG‬‬ ‫‪„6¦ŽHK ip£fG* ¡CCH 4¦…‘H‬‬ ‫‪¡G ˜GzGK „6e šG „7e< $e…‹Ge+‬‬ ‫‪i0¦ G* i+e0{G* ¥zJ h{ŽjƒI‬‬ ‫‪¡¨¨—G*h¦šE©D¤G‬‬ ‫‪›CC/{CCG*¡CCC<oaCCsCCjCCI¡CC¨CC0‬‬ ‫‪5*{: ¡H ¥apI ©H¦—0 ’;¦F‬‬ ‫‪¡¨+ i¨‘¨;¦G* ¤-e¨0 §ƒ«E aM{D‬‬ ‫‪ª2¦‹ƒG* ©+{‹G* a” G* iƒƒ6'¦H‬‬ ‫‪¢K'¦ƒ7K›1aG*K,eF}G*isšƒHK‬‬ ‫*‪i…+*4K qsG* ,4*5¦CCC+ “eCCCEK&µ‬‬ ‫*‪¢&* e…jƒ6*K ©H΃6(µ* žGe‹G‬‬ ‫‪iCCM4*2(µ*K i¨GeG* ¤jD{‹H œ¦sM‬‬ ‫*(‪§š< ©ƒ€- i¨IeƒI(* uK4 §CCCG‬‬ ‫‪ÎmH ¢¦—M ¢&* Ö* $eƒ7 ¡¨HaE‬‬ ‫‪}F{G* $e H&* „špH ©D i—ššG‬‬ ‫*‪{ƒ€< i‹fƒ6 ©”M{D(µ* ©H΃6(µ‬‬ ‫<‪„špG* *zJ ©D ¤G ™{-K eHe‬‬ ‫‪4e—D&* ¡H ¤HaE e+ e ƒ0 *{CCF3‬‬ ‫‪iEÎ1L'K4K,{¨I‬‬ ‫‪›CC/4¤CC CC<oaCCsCCjCCI¡CC¨CC0K‬‬ ‫‪¤04  ¦£D l*5epI(*K l*42efH‬‬ ‫*‪a”D {ƒfG*K ŒƒG* $›CCH  Ö‬‬ ‫*&‪œeG* œeCC/4 ¡H ifvI ŒH „ƒ6‬‬ ‫‪i¨‹pG* iH{—G* i—+ œe<&µ*K‬‬ ‫*‪iƒ6e){+ ‰‘j0* ©CCjCCG* iM{¨vG‬‬ ‫‪lajH*KleH§j0e£-4*2(*„špH‬‬ ‫‪i¨‹pG* §CCCG(* ,{CC¨CCvCCG* ¥2¦CC£CC/‬‬ ‫*‪žM{—G* ¢%*{CC”CCG* ‰¨‘sjG iM{¨vG‬‬ ‫‪kG¦s- ©CCjCCG* uÎCC‘CCG* „CC64*aCCHK‬‬ ‫‪,}¨jH„64*aH§G(*iEÎvG*¤)*4%e+‬‬ ‫‪žMa”j+„64*ašGtƒ-i¨‘EKl*3‬‬ ‫‹š¨ž *(‪kš;K ¢epGe+ ©CC<*aCC+‬‬‫‪,2eM{šG e/3¦I „64*aG* ¥zCCJ‬‬ ‫*‪iGeƒ8&µ* ¡¨+ Œp- ©jG* i¨š‹G‬‬ ‫‪,{ƒ8e‹G*K‬‬ ‫*‪ŸejM&µ*¦+&* „6e…‹G*¡¨H&* a¨ƒG‬‬ ‫‪$e‘‹ƒ«G* {CCƒCC8eCCIK ›CCCCCCCH*4&µ*K‬‬ ‫‪i¨‹pG* qCCH*{CC+K ¡CC¨CCHaCC‹CCCCG*K‬‬ ‫*‪ž<aGe+ &*af- ©jG* i—+ iM{¨vG‬‬ ‫*‪›¨ƒ= }F*{+ ©£j - µK ©GeG‬‬ ‫*‪*zJiJ§š<*aJeƒ7›ˆjƒ6§š—G‬‬ ‫*‪©D ¤¨Ie‘-K {¨všG ¤f0K ›/{G‬‬ ‫‪¦…jG*iDe”.‬‬ ‫‪›Fi—H¡¨H&* a¨ƒG*§…<&* a”G‬‬ ‫‪œeCCHK a£/K kCCEK ¡CCH ˜šM eCCH‬‬ ‫‪¢&*i—H$e +&*•0¡HK–Î1{—DK‬‬ ‫‪iIe—+•¨šM›¨p+›¨pG**K2{M‬‬ ‫*‪i+{pjD ¤-*}p H $*{CCC.K a¨ƒG‬‬ ‫*‪§G(*rejs-iM{.i+{p-¡¨H&*a¨ƒG‬‬ ‫‪¢¦—jG iIeH&*K iEa+ e£IKaM ¡H‬‬ ‫‪›/{G* l*5epI(* §š< •0 ,2e£ƒ7‬‬ ‫‪œzCCfCCG* ©fsG }¨‘s- 4aCCƒCCCCHK‬‬ ‫‪aMapG*›¨pG*¡H$e…‹G*K‬‬ ‫‪a¨ƒGe+k¨”jG*¢&* ©G•fƒMžG‬‬ ‫*&‪{F3 g¨: ¡—GK h{CCE ¡< ¡¨H‬‬ ‫*‪¤GksjD¤-*5epI(* iˆ<K›/{G‬‬ ‫‪,{¨ƒ¨Ge+kƒ¨Gi0eƒHgš”G*©D‬‬ ‫‪¡¨H&* a¨ƒG* ’š1 i—H k/{1‬‬ ‫¦‪›ˆ¨ƒ6 ¥eƒ - ¡G e£ —GK ¤<2‬‬‫‪¡H ›CCFK ¤¨fsH h¦šE ©D e¨0‬‬ ‫‪œ&eƒI©jG*¤-*}p H4e.¡H§ /‬‬ ‫*‪¤-e ƒ0¡M5*¦H©D¢¦—-¢&* Ö‬‬ ‫‪¡Hµ(* ¢¦ +µKœeHŒ‘ MµŸ¦M‬‬ ‫*&‪ž¨šƒ6gš”+Ö*§-‬‬ ‫‪¤I&µ¡¨H&*a¨ƒG*i—H©.{-¡GK‬‬ ‫‪e£¨š< –{ƒ€- ›ˆjƒ6 i¨—H „ƒ7‬‬ ‫‪eH œ¦”M ª{J*¦pG*K uefƒ8 ›F‬‬ ‫‪$e.4l*{¨ G*„6¦ƒ€šG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪¡CC¨CCH&*aCC¨CCƒCCCCG*žCCƒCC6*›CCˆCC¨CCƒCC6‬‬ ‫*‪žFKœzfG*K$e…‹šG*}H4„6e…‹G‬‬ ‫‪¢&* ¡¨H&* a¨ƒG* ©fsH ¡H § jI‬‬ ‫‪¢¦—M ¤ƒ6e+ eM{¨1 e‘EK *¦bƒ€ M‬‬ ‫‪¡MaG* Ÿ¦M §G(* ¤G iM4e/ iEaƒ8‬‬ ‫‪a0&* iƒ8e‹G* iIeH&* ©ƒ- ¢&*K‬‬ ‫‪i¨ƒ¨){G* e£<4*¦ƒ7 K&* e£ M2e¨H‬‬ ‫‪¤‹ ƒ8›¨p+eD*{j<*¤ƒ6e+‬‬ ‫‪˜ —ƒ6&*KaGe1e+*eMÖ*˜04‬‬ ‫‪{fƒG*˜¨fsHž£G&*K¤-e /t¨ƒD‬‬ ‫‪e +eƒH ©D e ƒ9¦<K ¢*¦šƒG*K‬‬ ‫‪*{¨1˜+‬‬ ‫‪isƒ7&*˜¨š<Ÿ¦E©Dk Fa”G‬‬ ‫‪t)e:ue:¤I&*µ(*l¦G*¡H‬‬ ‫‪ž£+¦šE˜¨š<*¦:e1¦G¢K2¦M‬‬ ‫‪„6¦‘ G* l¦CCCCG* ŒCCDaCC- eCCCHK‬‬ ‫*‪t)esƒ€G‬‬ ‫‪Ssz1961@hotmail.com‬‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫ )‪O‬‬

‫*‪gMyqG*£–<^¤Ež¢94c‡™G*K£9¢G*rd“-žK^M'¢™G‬‬

‫‪V‬‬ ‫‪ŠÛ I4J/ 1(8×"C‬‬ ‫ ×‪$ Ú.‬‬ ‫‪i+eE{G*§CCG*ª¦<aG*{CCJ5&µ*4K2¡CC<rK{CC1eCC£I*¢K{CC1%*L&*4K e‹ƒ6*Kµa/leDÎvG*K’ ‹šGip/'¦G*i¨ƒ6e¨ƒG*LKej‘G*†fƒ9 i‹/4ejvHaCCsH2ª{ƒG*“eEK&µ*{CCM5K,¦<2l{CCpD‬‬ ‫‪iƒ6*4aG*¡HaM}G*§G*rejs-K $ejDµ*ŒCCE*Kž¨ˆ -›/*¡CCHiM4K{ƒ9„CC«‹fG*eJ&*4¡CC¨0©CC‘D “a£+$eš‹G*4eCCfFib¨J›CC1*2ž¨”G*K†CC+*¦ƒ«šGiCC pG¡CCM¦—jG‬‬

‫*(‪,yJcG*Ò*^d<2cM‬‬

‫ً‬ ‫»ﺣﻔﺎﻇﺎ‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻮزﻳﺮ ﻓﻰ ﺧﻄﺎﺑﻪ ﻟﺸ ــﻴﺦ ا‪3‬زﻫﺮ‪:‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﻜﺮ ا‪b‬ﺳ ــﻼﻣﻲ اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ اﻟﺬي ﻳﺤﻤ ــﻞ ﻟﻮاءه‬ ‫أزﻫﺮﻧﺎ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‪ ،‬ﺑﻌﻴـ ـﺪًا ﻋﻦ اﻟﻤﺰاﻳﺪات اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﺮﺻﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺪم ﺗﺴ ــﺮب أﻓﻜﺎر‬ ‫واﻟﻤﺘﺎﺟ ــﺮة ﺑﺎﻟﺪﻳ ــﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺸ ــﺪدة أو ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ أو ﺷ ــﺎذة إﻟﻰ ﺳ ــﺎﺣﺔ اﻟﺪﻋﻮة أو‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ا‪3‬زﻫ ــﺮي اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ أو ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ اﻗﺘﺮح‬ ‫ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻟﻮﺿﻊ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻗﻴ ــﻢ وﺿ���اﺑﻂ ﺗﺪرس‬ ‫إن ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻫ ــﺬه اﻟﻔﺘ ــﺎوى وا‪3‬ﻓ ــﻜﺎر ﺻ ــﺎدرة ﻣ ــﻦ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴ ــﻦ‪ ،‬أم ﺻﺎدرة ﻋﻦ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﻤﻴ ــﻦ اﺳ ــﻤ ًﺎ وﺷ ــﻜ ًﻠﺎ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ا‪3‬زﻫﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻊ‬ ‫ﺑﻌﺪﻫ ــﻢ ﻋ ــﻦ اﻟ ــﺮوح ا‪3‬ﺻﻴﻠﺔ ﻟﻬ ــﺎ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ً‬ ‫ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺜﻮاﺑﺖ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ وا‪3‬ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻜﺮي ﻟﻠﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ودﻓﻌًﺎ‬ ‫ﻟ ــﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺜﻴﺮ اﻟﻔﺘﻦ واﻟﺠﺪل واﻻﻧﻘﺴ ــﺎم ﺑﻴﻦ‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ«‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر رأﻓ ــﺖ ﻋﺜﻤ ــﺎن أﺳ ــﺘﺎذ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ‬ ‫وﻋﻀ ــﻮ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ‪» :‬اﻟﻔﺘ ــﻮى ﺳ ــﻮاء ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺻ ــﺎدرة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل ﺳﻴﺎﺳ ــﻲ أو ﻏﻴﺮ ﺳﻴﺎﺳ ــﻲ ﻟﻬ ــﺎ ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻔ ــﺮض ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺘﺼ ــﺪى ﻟﻬﺎ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻣﺆﻫﻼ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴ ــﺎ واﻟﻌﻠﻤ ــﺎء اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺨﺸ ــﻮن ا‪ p‬ﻳﺤﺎوﻟ ــﻮن أن‬ ‫ﻳﺒﻌﺪوا أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﻔﺘﻮى ﻗ ــﺪر ا‪b‬ﻣﻜﺎن‪ ،‬وﻻ ﻳﺠﻮز‬ ‫اﻟﺘﻼﻋ ــﺐ ﺑﺎﻟﺪﻳ ــﻦ ﻟﺼﺎﻟﺢ أﻣ ــﻮر ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬أو إرﺿﺎء‬ ‫ﻟﺠ ــﻮ ﺳﻴﺎﺳ ــﻲ ﻋﺎم‪ ،‬ورأى أن اﻟﻔﺘ ــﻮى ﻳﺠﺐ أن ﺗﺄﺧﺬ‬ ‫ﻣﺠﺮاﻫ ــﺎ ﺑﻌﻴ ــﺪا ﻋ ــﻦ أي ﻣﺆﺛﺮات ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ أو ﻏﻴﺮﻫﺎ‬

‫‪3‬ﻧﻬﺎ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻟﺸ ــﺮع ا‪ p‬وإﻧ ــﺰال ﻟﺣﻜﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫أﻣﺎ إﻃﻼق ﻓﺘﻮى ‪3‬ﻫﻮاء ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻬﺬا ﻻ ﻳﺠﻮز وﻋﺒﺚ‬ ‫ﺑﺂﻳﺎت ا‪.p‬‬ ‫وﻻﺑﺪ ﻓﻰ ﻫﺬا ا‪b‬ﻃﺎر أن ﻳﺘﻢ ﻣﻨﻊ إﺻﺪار اﻟﻔﺘﺎوى‬ ‫ﻓﻲ أﻣﻮر ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﻘ ــﻮل ﺑﻌ ــﺪم ﺟﻮاز إﻋﻄ ــﺎء أﺻ ــﻮات اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻟﻔﻠﻮل‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻫﻮ أﻣﺮ ﻻ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻔﺘﻮى ﺷ ــﺮﻋﻴﺔ ‪3‬ن اﻟﻔﺘﻮى‬ ‫ﻫ ــﻲ ﺑﻴﺎن ﺣﻜﻢ اﻟﺸ ــﺮع ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﺗﻬﻢ اﻟﺴ ــﺎﺋﻞ أو ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﺮدود ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺸ ــﺄن اﻟﻌﺎم وﻳﺘﺮﺗ ــﺐ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ إﻣﺎ ﺟﻠﺐ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ أو درأ ﻣﻔﺴﺪة‪.‬‬

‫‪gœn–G*^¤M&c-‬‬

‫وﻳﻘ ــﻮل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻧﺼﺮ ﻓﺮﻳﺪ واﺻﻞ‪ :‬أﻧﺎ ﻣﻊ ﻇﻬﻮر‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻟﻠﻨﻮر ﻓﻰ أﺳﺮع وﻗﺖ ﻓﻰ ﻇﻞ اﻧﺘﺸﺎر دﻋﺎة‬ ‫اﻟﻔﺘﻨﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻄﺎوﻟﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺪﻳﻨﻲ واﻟﺸ ــﺮﻋﻲ‬ ‫وﻳﻨﺎﻃﺤﻮن اﻟﻌﻠﻤﺎء ا‪3‬ﺟﻼء دون دراﻳﺔ ﺑﻤﻘﺎم اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫وﻟﺳ ــﻒ ﻓﺈن ﺗﻄﺎول اﻟﺴﻔﻬﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻬ ــﻮر دﻋﺎة اﻟﻔﺘﻨﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﺷ ــﻮﻫﻮا اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ وﻣوﻫﺎ‬ ‫ﺑﻌﺸ ــﺮات اﻟﻔﺘ ــﺎوى اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤ ــﺾ اﻟﻨ ــﺎس ﻋﻠ ــﻰ رﻓﻊ‬ ‫اﻟﺴ ــﻼح ﻓﻲ وﺟ ــﻪ ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﺒﻌ ــﺾ وإﻻ ﺑﻤﺎذا ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻗﻴ ــﺎم ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﺎ‪b‬ﻓﺘﺎء ﺑﻤﺸ ــﺮوﻋﻴﺔ ﻗﺘ ــﻞ اﻟﻤﻌﺎرﺿﻴﻦ‬ ‫ﻟﻌ ــﺰل ﻫ ــﺬا اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻟﻴﺄﺗ ــﻲ اﻟﻤﻮﺗﻮرون ﻣ ــﻦ اﻟﻄﺮف‬ ‫ا‪M‬ﺧ ــﺮ وﻳﺒﻴﺤ ــﻮن اﺳ ــﺘﻬﺪاف اﻟﻤﻌﺎرﺿﻴ ــﻦ وﻫﻜ ــﺬا‬

‫ﺟﻤﻴﻌ ــﺎ ﻗ ــﻮل ا‪ p‬ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟ ــﻰ‪» :‬وﻻ ﺗﻬﻨﻮا وﻻ‬ ‫ﺗﺤﺰﻧﻮا وأﻧﺘﻢ ا‪3‬ﻋﻠﻮن إن ﻛﻨﺘﻢ ﻣﺆﻣﻨﻴﻦ إن ﻳﻤﺴﺴﻜﻢ‬ ‫ﻗﺮح ﻓﻘﺪ ﻣﺲ اﻟﻘﻮم ﻗﺮح ﻣﺜﻠﻪ وﺗﻠﻚ ا‪3‬ﻳﺎم ﻧﺪاوﻟﻬﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس وﻟﻴﻌﻠﻢ ا‪ p‬اﻟﺬﻳﻦ آﻣﻨﻮا وﻳﺘﺨﺬ ﻣﻨﻜﻢ ﺷ ــﻬﺪاء‬ ‫وا‪ p‬ﻻ ﻳﺤﺐ اﻟﻈﺎﻟﻤﻴﻦ«‪.‬‬

‫*‪L'KyG*gMyq+€6c{™G‬‬

‫اﻟﻄﻴﺐ‬

‫ﺟﻤﻌﺔ‬

‫ﻧﺸ ــﺐ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓﺮﻳﻘﺎن ﻟ ــﻜﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻔﺘﻮن ﻣﻦ ﻧﻮع ﺧﺎص‬ ‫ﺗﺠ ــﺮؤوا ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﺘﻮى وﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬و أﻧ ــﺎ ﻻ أﻋﺮف‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﻜﻮن ﻣﺴﻠﻤ ًﺎ ﺑﺄﻳﺔ ﺻﻮرة ﻣﻦ اﻟﺼﻮر‪ ،‬ﻣﻦ ﻳﺪﻋﻮ‪،‬‬ ‫وأﺣﻴﺎﻧـ ـ ًﺎ ﻳﺸ ــﺘﺮك ﻗﻮ ًﻻ أو ﻓﻌ ًﻼ‪ ،‬ودوﻧﻤ ــﺎ ذرّة ﻣﻦ دﻳﻦ‬ ‫أو ﺿﻤﻴﺮ أو ﻋﻘﻞ‪ ،‬إﻟﻰ ﻗﺘﻞ ﻣﺴﻠﻢ آﺧﺮ‪ ،‬أو إﻧﺴﺎن آﺧﺮ‬ ‫أﻳ ًﺎ ﻳﻜﻦ ﻣﺬﻫﺒﻪ أو ﻣﻌﺘﻘﺪه أو دﻳﻨﻪ أو ﻟﻮﻧﻪ أو ﺟﻨﺴﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴ ــﻒ‪ :‬ﻧﺤ ــﻦ ﻓ ــﻰ ﺣﺎﺟ ــﺔ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻗﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫ﺗﺤﺎﻓ ــﻆ ﻋﻠ ــﻰ ﻫﻴﺒ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء واﻟﻔﺘ ــﻮى وﻻ ﻣﺎﻧﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮن ا‪3‬زﻫﺮ ﺣﺘﻰ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻤﺎرس دوره‬ ‫اﻟﻤﻨﻮط ﺑﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﻠﺠﻨﺔ وﻧﺤﻦ أﻳﻀﺎ ﻓﻰ ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻟﻘﺎﻧﻮن ﺣﺎﺳ ــﻢ ﻳﻤﻨ ــﻊ اﻟﺘﺠﺮؤ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺘ ــﻮى ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫أدﻋﻴﺎء ا‪b‬ﻓﺘﺎء وﻻﺑﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ا‪3‬ﺧﺮى أن ﻧﺘﻜﺎﺗﻒ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ وﻧﻮاﺟﻪ ﻣﻦ ﻳﺨﺮﺟﻮن ﻋﻠﻰ ا‪3‬ﻣﺔ وﻋﻠﻰ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴ ــﻼح وﻧﻘ ــﻮل ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺤ ــﻖ ﻓﻲ وﺟﻮﻫﻬ ــﻢ وﻧﺘﺬﻛﺮ‬

‫وﻳﻘ ــﻮل اﻟﺪﻛﺘﻮر ا‪3‬ﺣﻤﺪى أﺑﻮ اﻟﻨﻮر ﻋﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﻛﺒﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء‪ :‬ﻧﺆﻳﺪ وﺿﻊ ﺿﻮاﺑﻂ ﻟﻓﺘﺎء وﻻﻧﺨﺮاط‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻌﺒﺚ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺑﺸ ــﺮط أن ﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ً‬ ‫ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻜﺮ ا‪b‬ﺳﻼﻣﻰ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺢ ودون أن ﻳﺘﺴ ــﺒﺐ ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎس ﺑﺤﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺮأي ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺐ أو ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ‪،‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﻰ ان اﻟﻬﺪف ا‪3‬ﺳﻤﻰ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﺿﺒﻂ أﻣﻮر اﻟﻔﺘﻮى وﻣﻨﻊ اﻟﻤﺘﺎﺟﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺚ ﺑﻪ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﺸ ــﺎر اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﺘﺎوى‬ ‫اﻟﻤﻀﻠﻠﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ إﻳﺠﺎد ﺻﻴﻐﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة ووﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪b‬ﻋﻼم ﺑﻜﻞ أﻧﻮاﻋﻬﺎ ‪3‬ﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻠﻌ ــﺐ دورا ﻓﻲ ﺗﺴ ــﺮب اﻟﻔﻜ ــﺮ اﻟﻤﺘﺸ ــﺪد واﻟﻤﺘﻄﺮف‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻼل اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ أﺷ ــﺒﺎه اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻄﻠﻘﻮن‬ ‫ﻓﺘﺎواﻫ ــﻢ دون ﻋﻠ ــﻢ ووﻋ ــﻲ وﻳﻐﻠﻔﻮن اﻟ ــﺮأي اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟ ــﺮأي اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬وﻗ ــﺪ أدت ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻔﺘ ــﺎوى اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ إﻟﻰ ﺷﺤﻦ اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم ﺿﺪ ﺑﻌﻀﻪ اﻟﺒﻌﺾ‪.‬‬

‫‪N ¢H‬‬ ‫'‪,y.c“h™G*j*^nh{™G*—;¥DcŸ+x1&±*,4Ky9£–<*^F‬‬

‫ ‪6($8 1 .$ JHŠ)C#$ / #Ú 4 F09 EQG‬‬ ‫‪i¨£”‘G*l*2eCC£j/µ*KLKeCCj‘G*žCCƒ«1©CCD‬‬ ‫*‪Œƒ9K§G(*iCC/esG*5{f-,{CC.e—jG*KiCC MefjG‬‬ ‫š‪i¨<{ƒ€G*eCC£…+*¦ƒ9KeJ4e:(*©CCDLKej‘G*˜CC‬‬‫*‪„6e G*¡CCb…MeCC£GÎ1¡CCH©CCjG*KiCCs¨sƒG‬‬

‫<š‪4¦H&*©De£+žCCJz1&*KLKej‘G*˜š-isƒ8§CC‬‬ ‫‪©DapjƒMeH,{mFŒHiƒ8e1žJe¨I2KžCC£ M2‬‬ ‫‪*zJ©DK¥eCCp-*›F©De£+’CCƒ‹MKžCC£-e¨0‬‬ ‫*‪e¨j‘G*†+*¦ƒ9 nCCs+§G(*i/esG*5{CCf-2aCCƒG‬‬

‫‪œ¦ƒ8&*3ejƒ6&*¤HaEeF ,{CCƒ8e‹G*œ5*¦ G*©D‬‬ ‫*‪i‹He/©CCDi¨H΃6(µ*leCCƒ6*4aG*žCCƒ”+¤CC”‘G‬‬ ‫*‪{‘ƒH4¦CCjFaG*¢2eCC‹G*KœK{CCjfšGaCC£D˜CCšG‬‬ ‫*‪©Ie…s”G‬‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬

‫<‪š¤™|F¦5c=€9y‬‬ ‫ﻓﻘﺪ أﻛﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ أن ﻟﻠﻨﻈﺮ واﻻﺟﺘﻬﺎد أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﺮى ﻓﻲ أﺣﻜﺎم‬ ‫اﻟـﻨــﻮازل؛ ‪3‬ﻧــﻪ اﻟﻤﻴﺪان اﻟﻔﺴﻴﺢ اﻟــﺬي ﻳﺴﺘﻮﻋﺐ ﻣﺎ ﺟـ ّﺪ ﻣﻦ ﺷﺆون‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة وا‪3‬ﺣﻴﺎء‪ ،‬واﻟﺬي ﺗﻌﺮف ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ أﺣﻜﺎم اﻟﺸﺮع ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﺠﺪات اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﺪﻧﻴﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ أﺷﺎر إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻀﻮاﺑﻂ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺮﻋﺎ وواﻗﻌًﺎ‪،‬‬ ‫ﺴﺘﺴﺎﻏﺎ ﺷﺮﻋً ﺎ‬ ‫وﻣﺴﺘﺴﺎﻏﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ ﻣﻦ ذﻟــﻚ اﻻﺟﺘﻬﺎد ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‬ ‫وواﻗﻌﺎ‪،‬‬ ‫وذﻛﺮ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺑﺤﺜﻪ أن ﻣﻦ اﻟﻀﻮاﺑﻂ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺠﺘﻬﺪ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﺎزﻟﺔ أن ﻳﺒﺬل ﻣﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻨﺎزﻟﺔ ﺑﺘﺘﺒﻊ‬ ‫وﺳﻌﻪ ﻓــﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋــﻦ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺸﺮﻋﻲ ﺎزﻟﺔ‬ ‫ﻃﺮق اﻻﺳﺘﻨﺒﺎط اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ واﻟﺠﺮي ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺳﻨﻦ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ اﻟﻤﻌﻬﻮدة‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن اﻟﻤﺠﺘﻬﺪ ﻗﺪ ﻳﺠﺪ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮﺻﺎ ﻋﻠﻴﻪ أو ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﻣﻨﻪ‪ ،‬وﻗــﺪ ﻳﻠﺠﺄ إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫أﻗﻮال‬ ‫اﻟﻘﻴﺎس ﻋﻠﻰ ا‪3‬دﻟــﺔ‪ ،‬أو اﻟﺘﺨﺮﻳﺞ ﻋﻠﻰ ل‬ ‫ﺣﻜﻤﻪ‬ ‫ا‪3‬ﺋـ ـﻤ ــﺔ؛ ﻣــﻊ ﻣ ــﺮاﻋ ــﺎة ﻋ ــﺪم ﻣ ـﺼــﺎدﻣــﺔ ﻤﻪ‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻨﺼﻮص واﻻﺟﻤﺎﻋﺎت ا‪3‬ﺧﺮى أو‬ ‫ﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴﻠ ٌﻢ‬ ‫ﻟﻠﻌﻘﻮل اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ واﻟﻔﻄﺮ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻓﻬﺬا ﺴﻠ‬ ‫اﻋﺘﺒﺎره ﻓــﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛــﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫ا‪b‬ﺳﻼﻣﻲ‬ ‫ﺑﺤﺜﻪ اﻟﻤﻨﺸﻮر ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻔﻘﻪ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة ﻣــﺮاﻋــﺎة ﻣﻘﺎﺻﺪ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻨــﺎزﻟــﺔ‪ ،‬وأدرج اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻋــﺪة اﻋﺘﺒﺎرات‬ ‫اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟﻀﺎﺑﻂ؛ ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺔ‬ ‫رﻓﻊ‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻋﻨﺪ اﻟـﻨـﻈــﺮ‪ ،‬واﻋـﺘـﺒــﺎر ﻗــﺎﻋــﺪة ﻊ‬ ‫اﻟﺤﺮج‪ ،‬واﻟﻨﻈﺮ إﻟــﻰ اﻟﻤﺂﻻت واﻟــﺬي ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫أن ﻳﻨﻈﺮ اﻟﻤﺠﺘﻬﺪ ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻨﺺ؛ وﻫﻞ‬ ‫ﺳﻴﺆدي إﻟــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻘﺼﺪه أم ﻻ؟ ﻣﺤﺬرًا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺴﺮع ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺮ ﻟﻠﻨﻮازل واﻟﻮاﻗﻌﺎت‬ ‫ت‬ ‫واﻟﺤﻜﻢ واﻟﻔﺘﻴﺎ ﻓﻴﻬﺎ إﻻ ﺑﻌﺪ أن ﻳﻨﻈﺮ إﻟــﻰﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻳــﺆول إﻟﻴﻪ اﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬وأﺷــﺎر اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ إﻟــﻰ أﺑــﻮاب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮ اﻧﻔﺘﺤﺖ ﺑﺴﺒﺐ ﻓﺘﺎوى ﻟﻢ ﻳُﻌﺘﺒﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺎ ﺗــﺆول إﻟﻴﻪ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ واﻟﻤﺴﺘﺠﺪات ﻣﻦ ﻣﻔﺎﺳﺪ وأﺿﺮار‪،‬‬ ‫ﺿﺮار‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻓــﻲ ﺑﻌﺾ اﻟـﺒـﻠــﺪان ا‪b‬ﺳــﻼﻣـﻴــﺔ ﻣــﻦ ﺗﺠﻮﻳﺰ ﻋﻤﻞ اﻟ ـﻤــﺮأة ﻓــﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت وﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ اﻟﺮﺟﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت دون ﺗﻘﺪﻳﺮ‬

‫اﻟﻤﻔﺎﺳﺪ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻻﺟﺘﻬﺎد‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﺤﺼﻞ ﻓﻲ اﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻟﻤﺂل ﺧﻴﺮ وﻧﻔ ٌﻊ ﻋﻈﻴﻢ؛ ﺗﺸﻬﺪ ﻟﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺘﺎوى ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻇﻬﺮت ﻓﻲ ﺟﺮﻳﻤﺔ ا‪b‬ﺗﺠﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺪرات واﻟﻤﺴﻜﺮات واﺳﺘﺤﻘﺎق‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻔﻌﻞ ذﻟﻚ اﻟﻘﺘﻞ ﺗﻌﺰﻳﺮًا‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﻓﻴﻬﺎ إﻏﻼق ﻟﺒﺎب اﻟﺸﺮ وﺣﻔﻆ ﻟﻠﻌﺒﺎد‬ ‫ﻣﻦ أﻫﻞ اﻟﻔﺴﺎد‪.‬‬

‫‪ˆE*¢G* D‬‬

‫ﻛﻤﺎ أوﺿــﺢ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ أن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻬﺪ أن ﻳﻔﻘﻪ اﻟــﻮاﻗــﻊ اﻟﻤﺤﻴﻂ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺎزﻟﺔ ﻋﻨﺪ اﺟﺘﻬﺎده ﺳــﻮا ًء ﻛــﺎن ﺗﻐﻴﺮًا زﻣﺎﻧﻴًﺎ أو ﻣﻜﺎﻧﻴًﺎ أو ﺗﻐﻴﺮًا ﻓﻲ‬ ‫ا‪3‬ﺣﻮال واﻟﻈﺮوف‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎﻇﺮ ﺗﺒﻌًﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﻣﺮاﻋﺎة ﻫﺬا اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﻓﺘﻮاه‬ ‫وﺣﻜﻤﻪ‪ ،‬وﻓﻲ ﻫﺬا اﻟاﻟﺴﻴﺎق ﻳﺮى اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ أن اﻟﻔﺘﻮى ﻻ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫واﺳﺘﺤﺴﺎن اﻟﻌﺒﺎد واﺳﺘﻘﺒﺎﺣﻬﻢ ﺑﻞ ﻟﻮﺟﻮد ﺳﺒﺐ ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫اﻟﻬﻮى واﻟﺘﺸﻬﻲ واﺳ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻣﺪارك ا‪3‬ﺣﻜﺎم‪ ،‬وﻣﻦ ﺛ ﱠﻢ ﺗﺘﻐﻴﺮ اﻟﻔﺘﻮى ﺗﺒﻌًﺎ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻬﺪ ﺑﺈﻋﺎدة اﻟﻨ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﺮ ﻣﺪرﻛﻬﺎ ﻧﺘﻴﺠ ًﺔ ﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﻣﻌﺘﺒﺮة وأﺻﻮل ﻣﺮﻋﻴﺔ ُﺗﺮَﺟﱠ ﺢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎ ﺳﺒﻖ اﻟﺤﻜﻢ ﺑﻪ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ أن ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻔﺘﻮى ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﻘﺼﻮرًا ﻋﻠﻰ أﻫﻞ اﻻﺟﺘﻬﺎد واﻟﻔﺘﻮى وﻟﻴﺲ ‪3‬ﺣ ٍﺪ ﻗﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﻘﺼ‬ ‫ﺑﻀﺎﻋﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻢ أن ﻳﺘﻮﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ‪ ،‬وﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﺑﻀ‬ ‫ﻛــﺎن اﻟﻨﻈﺮ ﺟﻤﺎﻋﻴًﺎ ﻣــﻦ ﻗِﺒﻞ أﻫــﻞ اﻻﺟﺘﻬﺎد ﻛــﺎن أوﻓــﻖ‬ ‫ﻟﻠﺤﻖ واﻟـﺼــﻮاب‪ .‬وذﻛــﺮ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺿﻮاﺑﻂ ﻓﺘﻮى‬ ‫اﻟﻨﻮازل ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻌﻮاﺋﺪ وا‪3‬ﻋــﺮاف‪ ،‬وﻣﻦ ﺿﻮاﺑﻂ ذﻟﻚ‪:‬‬ ‫اﻟﻨﻮ‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻟﻌﺮف ﻣﻄﺮدًا أو ﻏﺎﻟﺒًﺎ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن اﻟﻌﺮف اﻟﻤﺮاد‬ ‫أن ﻳﻜ‬ ‫ﺗﺤﻜﻴﻤﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت ﻗﺎﺋﻤًﺎ ﻋﻨﺪ إﻧﺸﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬وأﻻ ﻳﻌﺎرض‬ ‫ﺗﺤ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﻧﺺ‬ ‫اﻟﻌﺮف ﺗﺼﺮﻳﺢٌ ﺑﺨﻼﻓﻪ‪ ،‬وأن ﻻ ﻳﻌﺎرض‬ ‫اﻟﻌﺮف ٌ‬ ‫ﺷﺮﻋﻲ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻌﺮف ﺗﻌﻄﻴ ًﻼ ﻟﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻛﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة اﻟﻮﺿﻮح واﻟﺒﻴﺎن ﻓﻲ‬ ‫اا‪b‬ﻓـﺘــﺎء‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟــﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﻫــﺬا اﻟﻀﺎﺑﻂ ﻓﻲ ﺗﺒﻠﻴﻎ‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻨﺎزﻟﺔ ﻓﻼ ﻳﻜﻔﻲ ا‪b‬ﺧﺒﺎر وﺣﺪه ﺑﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﺤﻜ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﻞ ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ذﻟــﻚ ا‪b‬ﺧـﺒــﺎر واﺿﺤً ﺎ‬ ‫ﺑﻴ ًﻨﺎ ﻻ ﻏﻤﻮض ﻓﻴﻪ وﻻ إﺑـﻬــﺎم ﻓﻴﻪ‪ ،‬وأﻻ ﻳﻔﻀﻲ‬ ‫إﻟــﻰ اﻻﺿ ـﻄــﺮاب واﻻﺧ ـﺘــﻼف ﻓــﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺎﻟﻔﺘﻮى‪ .‬وﻗــﺪ أﺷــﺎر اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ إﻟﻰ‬ ‫دواﻓـﻌــﻪ ﻓــﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫــﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﺣﻴﻦ أدى ﺧــﺮوج‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺘﺎوى ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﺔ ا‪b‬ﺳﻼﻣﻴﺔ إﻟﻰ ﺷﻲءٍ‬ ‫ﻣﻦ ااﻟﺘﺒﺎﻳﻦ واﻻﺧﺘﻼف ﻓﻲ أﺣﻜﺎﻣﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻨﺎﻓﺮ واﻟﺘﺒﺎﻋﺪ‬ ‫ﺑﻴﻦ أﻋﻼﻣﻬﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻟﻠﺤﻴﺮة واﻻﺿﻄﺮاب اﻟﺘﻲ اﻋﺘﺮت ﻛﺜﻴﺮًا ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼف‪ ،‬ﻣﺸﺪدًا ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﻋﻠﻰ أﻧﻨﺎ ﻓﻲ أﻣﺲ اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺮاء ﻫﺬا اﻻﺧﺘﻼ‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﺎرب واﻻﺋﺘﻼف و اﻟﺘﻌﺎون وﺟﻤﻊ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻖ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه ا‪3‬زﻣﺎت ﻟﻠﺘﻘﺎ‬


‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬

‫‪17‬‬

‫    ‪    -‬‬ ‫)  (   ‬

‫* ‪¦¢<¢hG*cŸ+c1¥D‰cœE(±*£G(*4chD±*Kr9*¢G*fc¤ŠGc+cJ¢™Ÿ-T‬‬

‫ ‪Y3*015: & Û E8OI4FL#X‬‬ ‫ ‪/ !U / Q 7 P.$‬‬ ‫‪le¨ˆ jG*{CC…1¡CC<,{¨1&µ*iCCIK%µ*©CCDnCCMasG*aCCM*}jM‬‬ ‫*‪eH˜G3›;©DKi‘šjvG*{+e G*©De£ H{MzsjG*K,2aƒ€jG‬‬ ‫‪›JK"he¨ŽG**zJ*3eGK"i¨<¦jG*©Da/eƒG*$ef…14K2¦CCJ‬‬

‫‪¤I¦0{…Me¨Da/eƒG*$eCCf…1§G(*i¨E*aƒ+ŒjpG*{CCˆ M‬‬ ‫‪©JeHžCC."“{s G*{CC—‘G*K2aƒ€jG*KheCCJ4(µ*eCCMeƒ«Eœ¦CC0‬‬ ‫‪a/eƒG*$ef…1e£HavjƒM¢&*¡—G*¡H©jG*e E(µ*›CC)eƒ6K‬‬

‫‪§G(*a”j‘-h*}CC0&µ*Kle¨ˆ jG*,{CCJe;¢&T e+ŒCCjpG*eCC E(µ‬‬ ‫*‪"t¨sƒG*©<{ƒ€G*›¨ƒ8&ejG‬‬ ‫'‪©GejG*•¨”sjG*›;©De£0{:ž-lµ‬‬ ‫ƒ‪Ke‬‬‫‪T‬‬

‫‪,^/g|™<¢+&*£}H‬‬ ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻳﺮى رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌ ــﺔ ا‪3‬ﻣﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﻜﺮ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺳ ــﺎﺑ ًﻘﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻗﺎﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ ،‬ﺑ ــﺄنّ ﻫﻨﺎك ﻏﻴﺎ ًﺑ ــﺎ واﺿﺤً ﺎ ﻟﻬ ــﺬا اﻟ ــﺪور اﻟﺘﻮﻋﻮي‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ‪ ،‬وإذا وﺟﺪ ﻓ ــﻲ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻓﻌﻠﻰ ﺧ ــﻮف وﺣﻴﺎء‪،‬‬ ‫وﺳ ــﺒﺐ ذﻟ ــﻚ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺮﺟﻊ ﻟﺪى ﺷ ــﺮﻳﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺒ ــﺎء أنّ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺎت ﻓﻴﻬﺎ ﺧﻴ ــﺮ وﺗﺪﻋﻮ ﻟﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺸ ــﻄﻮن ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫رﺟﺎل ﺻﺎﻟﺤﻮن ﻣﻈﻬﺮﻫﻢ اﻟﺘﺪﻳﻦ واﻟﺼﻼح‪ ،‬ﻓﻬﺆﻻء ﻣﻀﻠﻠﻮن‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻫﺬه اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺎت اﻟﺤﺰﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻌﺎﻃﻔ ــﻮن ﻣﻌﻬﺎ دون‬ ‫ﺑﺼﻴﺮة‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺷ ــﺮﻳﺤﺔ أﺧ ــﺮى ﺗﻤﺎرس اﻟﺘﻀﻠﻴ ــﻞ وأدﻟﺠﺔ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس وﺧﺪاﻋﻬ ــﻢ؛ ‪ّ 3‬ﻧﻬ ــﻢ إ ّﻣ ــﺎ ﻣﻨﺘﻤ ــﻮن ﻟﻬ ــﺬه اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺎت‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻈﺮون ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺪاﻓﻌﻮن ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺆﻣﻨﻮن ﺑﺄ ّﻧﻬﻢ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻫﺬه اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت وﻧﺸﺎﻃﺎﺗﻬﺎ ‪ّ 3‬ﻧﻬﺎ ﺗﺪﻋﻮ ﻟﻠﺪﻳﻦ اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻈﺮﻫﻢ‪ ،‬وإﻣّﺎ ﻟﻬﻢ أﻫﺪاف وﻣﺼﺎﻟﺢ ورﺑﻤﺎ ﻳﺨﻄﺒﻮن ودّﻫﻢ‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻓ ــﻊ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺴ ــﻜﻮت ﻓﻀ ًﻠﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻀﻠﻴﻞ‬ ‫وأدﻟﺠﺔ اﻟﻨﺎس‪.‬‬ ‫وﻳﻮﺿ ــﺢ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي ﺑ ــﺄنّ ﻣ ــﺎ ﻳﻮﺟ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺪ ﺣ ــﻮل‬ ‫اﻟﺘﺤﺬﻳ ــﺮ ﻣ ــﻦ ا‪b‬رﻫ ــﺎب وﻣﺨﻄﻄﺎﺗ ــﻪ واﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺎت اﻟﺤﺰﺑﻴﺔ‬ ‫وﺿﻠﻮﻋﻬ ــﺎ ﺑﺸ ــﻜﻞ أو ﺑﺂﺧﺮ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ وﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ﻓﻲ ﺗﻄﻮر‬ ‫ﻓﺘﻨ ــﺔ ا‪b‬رﻫ ــﺎب ﺟﻬ ــﺪ ﺿﻌﻴ ــﻒ ﻻ ﻳ ــﻜﺎد ﻳﺬﻛ ــﺮ ﺑﺼ ــﻮرة ﺟﺎدة‬ ‫وﻓﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎﺟﺪﻧﺎ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺳ ــﻴﻄﺮة اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺎت اﻟﺤﺰﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺘﺸﺪدﻳﻦ واﻟﻤﺘﻌﺎﻃﻔﻴﻦ واﻟﻤﻀﻠﻠﻴﻦ ﻋﻠﻰ أﻏﻠﺐ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ‪،‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻴﻼﺋﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻬﻢ واﻟﻤﺆﺛﺮ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺠﻬﺪ اﻟﻤﻼﺣﻆ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮﻋﻴ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻋﻦ ا‪b‬رﻫ ــﺎب وﺗﻄ ــﻮره وﺧﻄ ــﺮه ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺤﻴﺎء وﺿﻌﻒ ‪-‬ﻛﻤﺎ أﺷﺮت‪ -‬ﺧﺸﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ اﻟﻌﻤﻴﺎء اﻟﻤﺘﻌﺎﻃﻔﺔ ﻣﻊ ﻓﺴ ــﺎد ا‪b‬رﻫﺎب وأﻋﻤﺎﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻮﻫً ﺎ ﻋﻠﻰ أنّ ﻫﻨﺎك دورًا ﻓﺎﻋ ًﻼ ﻟﻮزارة اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ وﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﺎ رﻗﺎﺑ ــﺔ ﻓﺎﻋﻠﺔ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺧﻄﻂ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ذﻟﻚ اﻟﻤﺴ ــﺎر اﻟﻤﻨﺤﺮف ﻓ ــﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺨﻄﺒﺎء‬ ‫وأﺋﻤ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﺗﺠﺪ اﻟﺼﻮﻟ ــﺔ ‪3‬ﺻﺤﺎب‬ ‫ﻫ ــﺬه ا‪3‬ﻓ ــﻜﺎر اﻟﻤﻨﺤﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻬ ــﻢ اﻟﺤﻈﻮة واﻟﻘﺪرة ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺆول ﻓﻲ اﻟﻮزارة‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﺑﺄنّ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻮاﻋﻲ‬ ‫ﻻ ﻳﻨﻈ ــﺮ إﻟ ــﻰ ﻫ ــﺆﻻء ﺑﻤﺼﺪاﻗﻴﺔ اﻟﺒﺘﺔ‪ ،‬وﻟ ــﻮﻻ ﺣﺮص اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺨﻴ ــﺮ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤ ــﻊ واﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻟ ــﻢ ﻳﺪﺧﻠﻮا‬ ‫ﻣﺴﺎﺟﺪﻫﻢ‪.‬‬

‫‪ z w2 c H :y‬‬ ‫‪ # & K  _$ {WX‬‬ ‫‪# E  lQ7 9 %O :l‬‬ ‫ ‪& ?  ?J} wWj‬‬ ‫ ‪0# 7 ? elz {WX K  :‬‬ ‫ ‪& A| & WXE u‬‬ ‫‪C" TX& WX I,# :O y‬‬ ‫‪4& &  O_(&,  -d‬‬

‫اﻻﺣﺘﻘﺎن واﻟﺘﺸ ــﺪد واﻟﺘﺰﻣﺖ‪ ،‬ﺳـ ـﻴُﻌﻴﺪ ﻟذﻫ ــﺎن ﺣﻘﺒﺔ زﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻌﺒ ــﺖ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻨﺎﺑ ــﺮ أدوارًا ﺧﻄﻴﺮة ﻓﻲ ﺗﺄﺟﻴ ــﺞ وإﺛﺎرة‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ ا‪3‬ﺣﺪاث واﻟﻤﻮاﻗﻒ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ اﻟﺨﻄﻮرة ا‪M‬ن ﺗﻜﻤﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻨ ــﻮع اﻟﻤﻨﺎﺑ ــﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﻮﻇﻔﻬﺎ اﻟﻤﺘﺸ ــﺪدون ﻟﻨﺸ ــﺮ ﻓﻜﺮﻫﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﺮف‪ ،‬وأﻫﻤﻬﺎ وﺳﺎﺋﻞ ووﺳﺎﺋﻂ اﻻﻋﻼم اﻟﺠﺪﻳﺪ وﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔ ــﺎ ﺑﺄ ّﻧ ــﻪ ﺣﺘﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻠﺤﻈﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺘﺤﻤ ــﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﺑﺄﻓ ــﺮاده وﻧﺨﺒ ــﻪ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﺗﺠ ــﺎه ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ اﻟﺘﻲ ُﺗﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻒ واﻟﺘﻄﺮّف وإﻗﺼﺎء وﺗﻬﻤﻴﺶ‬ ‫ا‪M‬ﺧﺮ اﻟﻤﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أنّ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻣﺤﺎﺿﻦ‬ ‫اﻟﻌﻠ ــﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﺒﺤﺚ ﻻ ﺗﻤﺎرس دورﻫﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻓﻲ ﻋﻤﻞ‬ ‫دراﺳ ــﺎت وأﺑﺤ ــﺎث ﺣﻮل ﻇﺎﻫ ــﺮة اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ اﻟﻤﺘﺸ ــﺪدة‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك‬ ‫إﺷ ــﻜﺎﻟﻴﺔ ﺣﺴﺎﺳ ــﺔ وﻫﻲ اﻟﻨﻈﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬ ــﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻦ‬ ‫‪‰cœE(±*—)c6K‬‬ ‫وﺣﻮل وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪b‬ﻗﻨﺎع اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﻳﺴ ــﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻻ ُﺗﻤﺜﻞ ﻧﺒﺾ اﻟﺸﺎرع وﺗﻄﻠﻌﺎت‬ ‫ﺧﻄﺒ ــﺎء اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ‪b‬ﻗﻨﺎع اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﺑﺄنّ ﻇﺎﻫ ــﺮة اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ وﻫﻲ ﻧﻈ ــﺮة ﻋﺎﻣﺔ ﻟ ــﺪى ﻛﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﺎت ﺣﻮل ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﺸ ــﺪدة ﺗﻔﺘﻘﺪ أﻓﻌﺎﻟﻬ ــﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﺄﺻﻴﻞ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪،‬‬ ‫ﻳ ــﺮى اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي ﺑ ــﺄنّ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻣﺸ ــﻐﻮل ﺑﺸ ــﺆوﻧﻪ‪ ،‬وﻻ ﻳﻬﺘﻢ‬ ‫ﺑﺸ ــﻲء ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻟﺳ ــﻒ أ ّﻧﻪ ﻻ ﻳﺸﻌﺮ أنّ اﻟﻨﺎر ﺣﻴﻦ ﺗﺸﺘﻌﻞ‬ ‫ﺗ ــﺄﻛﻞ ا‪3‬ﺧﻀﺮ واﻟﻴﺎﺑﺲ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدًا ﻋﻠ ــﻰ أنّ ا‪3‬ﻣﺮ ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬وﺑﺎت‬ ‫ﻣﺘﻐﻠﻐ ًﻠﺎ‪ ،‬ﻓﻬﺆﻻء اﻟﻤﻌﺘﻨﻘ ــﻮن ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت‪ ،‬أو اﻟﻤﻘﺘﻨﻌﻮن‬ ‫ﺑﻔﻜﺮﻫ ــﻢ ﻳﻤﺎرﺳ ــﻮن اﻟﺘﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﺘﺤﺪث وﻳﻨﻈ ــﺮ ﻟﻴﺬر اﻟﺮﻣﺎد‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﻴﻮن‪ ،‬وﺣﻘﻴﻘﺘﻪ وﻋﻤﻠﻪ ﻛﻠﻪ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت واﻟﺤﺰﺑﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪًا ﺑﺄنّ ا‪3‬ﻣﺮ ﻻ ﻳﺤﻠﻪ ﻃﺮح ﺑﺴﻴﻂ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﻮﻏﻞ‬ ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻳﺆﻛ ّﺪ اﻟﺪاﻋﻴﺔ ا‪b‬ﺳ ــﻼﻣﻲ د‪.‬‬ ‫وﺗﻌﻤﻖ ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺢ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺳ ــﺎﺋﺪة ﻟ ــﺪى ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس دون ﺳﻌﺪ اﻟﺴﺒﺮ‪ ،‬ﺑﺄنّ اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ دورﻫﺎ ﻋﻈﻴﻢ؛‬ ‫ﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﻬﺠﺎن ﻣﻨﻬ ــﻢ إ ّﻻ ﺣﻴﻦ ﺗﻤﺴّ ــﻬﻢ أﻋﻤ ــﺎل ا‪b‬رﻫ ــﺎب‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔ‬ ‫‪ّ 3‬ﻧﻬ ــﺎ ﻣﺆﺛﺮة ﺟ ّﺪًا‪ ،‬وﻛﻠﻬﺎ ﺗﺆدّي دورﻫﺎ؛‬ ‫ﺑ ــﺄنّ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﺑﺤﺎﺟ ــﺔ ﻣﻠﺤّ ﺔ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻖ ﺑﺪراﺳ ــﺔ ‪ّ 3‬ﻧﻬ ــﺎ ﺗﺴ ــﻴﺮ ﺗﺤ ــﺖ ﻣﻈﻠ ــﺔ وﺗﻮﺟﻴﻬﺎت‬ ‫إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺷ ــﺎﻣﻠﺔ ﻟ ــﺮ ّد اﻟﻨﺎس ﻟﺴ ــﻤﺎﺣﺔ اﻟﺪﻳ ــﻦ وأﺧﻮﺗﻪ وزارة اﻟﺸ ــﺆون ا‪b‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وﻓ ــﻖ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪة‪ ،‬ووﺳﻄﻴﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺤﺎﻛﻢ اﻟﻌﺎدل‪ ،‬ﻓﻀﻠﺎ ﻋﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻤﺮﺳﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وﻻة ا‪3‬ﻣﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﺠﺎﺋﺮ‪ ،‬واﻟﻤﺴﻠﻢ اﻟﺼﺎﻟﺢ ﻓﻀ ًﻠﺎ ﻋﻦ اﻟﻌﺎﺻﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﺗﺘﻔﺎوت ﻓﻲ ﻛﺜﺮة اﻟﻄﺮح‬ ‫اﻟﺴﺒﺮ‬ ‫وﻗﻠﺘﻪ‪ ،‬وﻫﺬا ﺳﺒﺒﻪ ﻇﻦ أنّ اﻟﻨﺎس ﻓﻘﻬﻮا‬ ‫|“‪¥<¢G*—¤‬‬‫وﻻ ﻳﺤﺘﺎﺟ ــﻮن ﺗﺬﻛﻴـ ـﺮًا وﺗﻨﺒﻴ ًﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻋﻼﺟ ــﻪ ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻳﺆﻛـ ـ ّﺪ اﻟﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﺼﺤﻔ ــﻲ ا‪3‬ﺳ ــﺘﺎذ ﻓﺎﺿ ــﻞ‬ ‫ﺗﻨﺒﻴﻪ اﻟﻮزارة ﺑﺎﺳ ــﺘﻤﺮار ﺣﻮل أي ﺣﺪث ﻳﺤﺪث ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﺑﺄنّ ﻣﻨﺎﺑﺮ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ‪ُ ،‬ﺗﻤﺜﻞ وﺳ ــﻴﻠﺔ إﻋﻼﻣﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻞ إ ّﻧﻬﺎ ُﺗﺴ ــﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﻔﻜﺮي واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬اﻟﺒﻠﺪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت ﻟﻴﺘﻢ اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ‪ ،‬ﻣﻨﻮﱢ ﻫً ﺎ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻮﺟﺪاﻧﻲ‪ ،‬ﻟﺬا ﻻﺑ ّﺪ ﻣﻦ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ ﺑﺸﻜﻞ آﻣﻦ ودﻗﻴﻖ ﻋﻠﻰ أنّ اﺧﺘﻼف اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﺨﻄﺒﺎء ﻳﺆﺛﺮ‬ ‫وﻋﻠﻤ ــﻲ‪ ،‬وﻳﺠ ــﺐ أن ُﺗﺒﻌﺪ اﻟﻤﻨﺎﺑ ــﺮ ﻋﻦ أي ﺧﻄ ــﺎب ﺛﻘﺎﻓﻲ أو ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻤﻖ اﻟﻄ ــﺮح ووﻓﺮﺗ ــﻪ واﻟﻘﺪرة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﻓﻜ ــﺮي ﻣﺘﺸ ــﺪد‪ ،‬أو ﻳُﺜﻴ ــﺮ اﻟﻨﻌ ــﺮات اﻟﻄﺎﺋﻔﻴ ــﺔ‪ ،‬أو اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬أو وﻫ ــﺬا ﻣﺎ أﻛ ّﺪ ﻋﻠﻴﻪ ا‪3‬ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ‪-‬رﺣﻤﻪ ا‪ -p‬واﻟﺬي‬ ‫اﻟﻔﺌﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ وأنّ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ ﻓﻲ أﻏﻠﺒﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴﺎت وﻃﻨﻴﺔ أﺷﺎر ﺑﺄنّ ﻟﺪﻳﻨﺎ أرﺑﻌﺔ ﻋﺸﺮ أﻟﻒ ﻣﺴﺠﺪ‪ ،‬ﻛﻠﻬﺎ وﻗﻔﺖ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺿﻮاﺑﻄﻬﺎ وآﻟﻴﺎﺗﻬﺎ وأدﺑﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻨﻮﱢ ﻫً ﺎ ﻋﻠﻰ أنّ أي اﺳﺘﻐﻼل ﻓﻲ وﺟﻪ ا‪b‬رﻫﺎب ﺑﻔﻀﻞ ا‪ ،p‬ﻣﻌﺘﺒﺮًا ﺑﺄنّ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‬ ‫ُﻳﻌـ ـ ˜ﺪ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻟﻤ ــﻜﺎن اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻳﺘﻘﺒﻞ اﻟﻨﺎس ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺨﻄﺒﺎء ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻳُﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮب‬

‫ﻣﺎ ﻫﻮ رﺳ ــﻤﻲ‪ ،‬ﻣﻬﻴﺒًﺎ ﺑﺄنّ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ واﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺬﻛﺎء وﺷﻔﺎﻓﻴﺔ وﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒـ ـﺮًا ﺑﺄنّ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺤﺮﺟ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ وﻟﻴ ــﺲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﻓﻘﻂ ﻻﺑ ّﺪ ﻣﻦ إﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﻣﻨﺎﺑ ــﺮ ﺛﻘﺎﻓﻴ ــﺔ وﻓﻜﺮﻳﺔ ﻗ ــﺎدرة ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﻄ ــﻮر اﻟﺤﺎدث‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل‪ ،‬وأول ﺧﻄ ــﻮة ﺟ ــﺎدة ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺼﺪد ﻫﻲ‬ ‫وﺟ ــﻮد ﺧﻄﺒﺎء ﻣﺆﻫﻠﻴﻦ وﻣﺪرﺑﻴﻦ وﻟﻜﻦ ﻗﺒﻞ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻣﻌﺘﺪﻟﻴﻦ‬ ‫وﻣﺘﺴﺎﻣﺤﻴﻦ وﻳُﻤﺜﻠﻮن ﻛﻞ ﺷﺮاﺋﺢ وﻣﻜﻮﻧﺎت وﻓﺌﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻻ أن ﻳﺴﺘﺄﺛﺮ ﻓﺼﻴﻞ ﻣﺎ ﺑﻬﺬه اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﺤﺴﺎﺳﺔ‪.‬‬ ‫‪Ž¤‡94K2‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻧﻔ ــﺲ ا‪b‬ﻃ ــﺎر ﻳﻌﺘﻘ ــﺪ اﻟﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﺼﺤﻔ ــﻲ أ‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﻤ ــﺪ‪ ،‬ﺑﺄنّ دور اﻟﺨﻄﺒﺎء ﺿﻌﻴﻒ ﺟـ ـ ّﺪًا ﻓﻲ ﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑﺨﻄﺮ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت ا‪b‬ﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﺘﺸﺪدة‪ ،‬واﻟﺴﺒﺐ أنّ اﻟﺨﻄﺒﺎء‬

‫ &‪D=#Û EI  I) 7 #$& 6($8 F‬‬ ‫‪1 E$ 7 4 ×  ! P þE õ 4OI4‬‬ ‫ﻛﻞ ﻃ ــﺮح ﺑﺜﻘﺔ ورﻏﺒ ــﺔ ﻓﻲ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻤّﺎ‬ ‫ﻳﻄ ــﺮح ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺒﺮ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻨ ــﺎس ﻳﺄﺗﻮن ﻟﻠﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﻤﺎع ﻟﻠﺨﻄﺒﺔ ‪ّ 3‬ﻧﻬﺎ ﻋﺒﺎدة ﻓﻴﻨﺼﺘﻮن‪،‬‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﻤﻌﻮن‪ ،‬وﻳﺘﻘﺒﻠ ــﻮن‪ ،‬وﻳﺜﻘ ــﻮن‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻼﺣ ــﻆ اﻟﺘﻔ ــﺎوت اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﺒ ــﺎء ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻄﻴﺐ ﻟﺨﻄﻴﺐ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أنّ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ا‪b‬ﻗﻨ ــﺎع اﻟﺘ ــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﻳﺴ ــﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﺧﻄﺒ ــﺎء اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ‪b‬ﻗﻨ ــﺎع اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ واﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻟﻤﺘﺸ ــﺪدة ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻻﺳ ــﺘﺪﻻل‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺴـ ـ ّﻨﺔ وإﺟﻤ ــﺎع اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء‪ ،‬واﻟﺮﺟﻮع‬ ‫ﻟﻜﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء واﺳﺘﺸ ــﺎرﺗﻬﻢ‪ ،‬وأﺧ ــﺬ أﻗﻮاﻟﻬ ــﻢ‪،‬‬ ‫واﻋﺘﻤ ــﺎد ﻓﺘ ــﺎوى ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء‪ ،‬ﻣ ــﻊ اﻟﺮﺟﻮع ﻟﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ اﻟﺴ ــﻠﻔﻴﺔ وﻣﻨﻬﺠﻬﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﻀﺎﻟﺔ واﻟﺨﻮارج‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻃﻠﺐ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺸﺮﻋﻲ‬ ‫اﻟﺪاﺋﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺧﻄﺒﺎء اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫واﻟﻨﻮازل ﺑﻌﻤﻖ أﻛﺜﺮ‪.‬‬

‫ﻻ ﻳﻤﻴﺰون ﺑﻴﻦ ﺟﻮﻫﺮ ا‪b‬ﺳ ــﻼم اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ‪ ،‬وﻋﻤّﺎ ﺗﺤﻤﻠﻪ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت ا‪b‬رﻫﺎﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﻮﻫﺮ ﺿﺎل ﻧﺴﺒﻴًﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻌﺪاء‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا‪M‬ﺧﺮ وﺣﻤﻞ ﺷ ــﺤﻨﺎت ﺳ ــﺎﻟﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ‪،‬‬ ‫ﻧﺎﻫﻴ ــﻚ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﺨﻄﺒ ــﺎء اﻟﻤﺘﺨﻔﻴﻦ ﺧﻠﻒ ﻋﺒﺎءة اﻟﺘﺸ ــﺪد‪،‬‬ ‫ﺑﻞ أﻛﺜﺮﻫﻢ ﻣﺘﻌﺎﻃﻔﻮن ﺣﻴﺚ ﺧﺪﻋﺘﻬﻢ اﻟﺸ ــﻌﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﻨﺼ ــﺮ ﻟﺳ ــﻼم‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﻫ ــﻢ ﺑﻤﻨﺼﺮﻳ ــﻦ؛ أو ﺗﻠﻚ اﻟﺸ ــﻌﺎرات‬ ‫اﻟﻮاﻫﻨﺔ ﺑﺰﻋﻤﻬﺎ ﺣﺮب ﻋﻠﻰ ا‪b‬ﺳ ــﻼم‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﺸ ــﻌﺎرات إ ّﻻ‬ ‫ﻟﺠﺬب ﺷ ــﺒﺎﺑﻨﺎ إﻟﻰ ﻛﺬﺑ ٍﺔ ﺟﻬﺎدﻳﺔ ﻟﻴﻤﺘﺼﻮا ﺷﺤﻨﺘﻬﻢ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﻣ ــﺂرب ذاﺗﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدًا ﻋﻠ ــﻰ أنّ اﻟﺨﻄﺒ ــﺎء ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن‬ ‫ﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻬﺬا اﻟﺨﻄﺮ اﻟﻘ ــﺎدم‪ ،‬ﺑﻞ إﻋﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ ﺗﺄﻫﻴ ًﻠﺎ‬ ‫وﺣﺪو ًﻳ ــﺎ ﻓﻲ ﻛﻴﻔﻴ ــﺔ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﺨﻄﺎب ا‪b‬ﺳ ــﻼﻣﻲ وﺑﻠﻮرﺗﻪ إﻟﻰ‬ ‫ﺧﻄ ــﺎب وﻋ ــﻲ ذاﺗ ــﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻣﻦ ﺣﻴ ــﺚ ا‪b‬ﺧ ــﻼص ﻟﻠﺬات‬ ‫ا‪b‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻟﺳ ــﺮة‪ ،‬وﻟﻠﻮﻃ ــﻦ‪ ،‬واﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬وﺗ ــﺮك ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫ـﺎض ﻣ ــﻦ ﺣﻴ ــﺚ ﻣﺎ ﻛﻨ ــﺎ ﻗﺒﻞ ﻗﺮون؛ ﺑ ــﻞ ﻧﺮﻛﺰ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻣـ ٍ‬ ‫اﻟﺮاﻫﻦ وﻃﺮح ﺣﻠﻮل ﻓﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻢ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﺗﻌﻠﻴﻤًﺎ ﻧﻤﻮذﺟ ّﻴًﺎ‬ ‫ﺧﺎﻟ ًﻴ ــﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺼﺐ واﻟﻜﺮاﻫﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻮﱢ ﻫً ﺎ ﻋﻠﻰ أنّ ﻗﻠﺔ ﻣﻦ ﻳﻨﻈﺮ‬ ‫ﻟﻠﺨﻄﺒ ــﺔ ﺑﺘﺮﻛﻴﺰ ووﻋﻲ‪ ،‬واﻟﺴ ــﺒﺐ واﺿﺢ ﻟﺠﻤ ــﻮد اﻟﺨﻄﺎب‬ ‫ا‪b‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪ .‬واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺬاﺗﻪ ﻳﺤﻤﻞ ﻫﻤﻮﻣًﺎ وأﻋﺒﺎء ﺛﻘﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﻠﺘﻔﺖ ﻟﺨﻄﺒ ــﺔ ﺗﺤﻮي ﺑﻤﺤﺘﻮاﻫ ــﺎ ﻗﻀﺎﻳﺎ ا‪b‬رﻫﺎب‬ ‫اﻟﻤﻜ ــﺮرة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺤﺘ ــﺎج ﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻌﻴ ــﻞ واﻟﺘﺠﺪﻳﺪ وﻃﺮح‬ ‫ﺟﺬور ﻣﺸﻜﻼﺗﻬﻢ وﺗﺸﺨﻴﺼﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﺑﻨﻈﺮﻳﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻟ ــﻮ ﺗ ّﻢ ﻫﺬا ا‪3‬ﻣﺮ ﺳ ــﻴﻜﻮﻟﻮﺟ ّﻴًﺎ وﺳﻮﺳ ــﻴﻮﻟﻮﺟ ّﻴًﺎ ﺣﺘﻤًﺎ‬ ‫ﺳ ــﻨﺮى ا‪b‬رﻫﺎب ﻳﺘﻼﺷ ــﻰ ﺷ ــﻜﻠ ّﻴًﺎ‪ ،‬ورﺑﻤ ــﺎ ﻓﻜﺮ ّﻳًﺎ ﻣ ــﻦ ﻋﻘﻮل‬ ‫ﺷﺒﺎﺑﻨﺎ‪3 ،‬نّ اﻟﺸﺎب ﻳﺤﺘﺎج ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ذاﺗﻴﺔ وﻧﻔﺴﻴ ًﺔ ﻣﻌًﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫واﻟﺪﻳﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺒﻴﻦ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺤﻘﻮا ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت‬ ‫أ ّﻧﻬ ــﻢ ﻳﻌﺎﻧ ــﻮن ﻣﻦ اﻧﻔﻜﺎك أﺳ ــﺮي ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ا‪b‬ﻫﻤ ــﺎل ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻋﺪم ﻓﻬﻢ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت أوﻻدﻫﻢ أو ﺗﺪﻟﻴﻠﻬﻢ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻻ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﺤﻘﻮن‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺗﺤﺘﺎج ﻟﺸﺮاﻛﺔ ﺑﻴﻦ ﻛﺎﻓﺔ أﻓﺮاد ا‪3‬ﺳﺮة‬ ‫ﻟﻔﻬﻢ ا‪M‬ﺧﺮ‪ ،‬وﻣﺎ ﻫﻲ ﻗﻀﻴﺔ اﻟﻔﺮد وأﻓﻜﺎره ﻣﻨﺬ اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﻮل وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪b‬ﻗﻨﺎع اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﻳﺴ ــﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﺧﻄﺒ ــﺎء اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ‪b‬ﻗﻨﺎع اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﺑﺄنّ ﻇﺎﻫ ــﺮة اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺸ ــﺪدة ﺗﻔﺘﻘﺪ أﻓﻌﺎﻟﻬ ــﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﺄﺻﻴﻞ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪،‬‬ ‫ﻳ ــﺮى اﻟﻮﺣﻴﻤﺪ أنّ ذﻟﻚ ﻳﻜﻮن ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ وﺳ ــﺎﺋﻞ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻄﻮرة أي وﺿﻊ ﺷ ــﺮاﺋﺢ ﻣﺮﺋﻴﺔ داﺧﻞ اﻟﺠﺎﻣﻊ أﺛﻨﺎء ﺧﻄﺒﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻋﻦ ﺳ ــﻠﺒﻴﺎت ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻟﻀﺎﻟ ــﺔ؛ وﻻ ﻏﺮاﺑﺔ ﻣﻦ‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﻬﺬه إﺣﺪى وﺳﺎﺋﻞ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﺨﻄﺎﺑﺔ واﻟﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ‪،‬‬ ‫ﻣﻊ ذﻛﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻔِﺮق واﻟ ﱢﻨﺤَ ﻞ اﻟﻀﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﻋﻬﺪ اﻟﺪول ا‪b‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﻛﺎن ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ‬ ‫واﻻﻧﻔﻜﺎك ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻗﺼﺼﻴﺔ ﺷـ ـﻴّﻘﺔ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﺤﻤﺎس اﻟﺰاﺋﺪ اﻟﺬي أﻋﺘﺪﻧﺎ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻧﻔﺮ ﻣﻨﻪ ﻛﺜﻴﺮًا‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ ﺑﺄنّ اﻟﺘﺰود ﺑﻤﻌﻠﻮﻣﺎت دﻗﻴﻘﺔ ﻋﻦ ﻓﻀﺎﺋﺢ‬ ‫أﺳ ــﻴﺎد اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت واﻟﺪاﻋﻤﻴﻦ ﻟﻬﺎ واﻟﻤﺤﺮﺿﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﺎد؛ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻀﻤﻦ ﻋﺪم ذﻛﺮ ا‪3‬ﺳﻤﺎء واﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﺣﺮﺻﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻨﻴﻦ اﻟﻔﺘﻨﺔ واﻟﺒﻼء اﻟﺬي أﺻﺎب أﻣﺘﻨﺎ‪.‬‬ ‫وذﻟﻚ ً‬ ‫*&‪e¤tG*f¢–6‬‬ ‫أ ّﻣ ــﺎ اﻟﻤﺮﺷ ــﺪ واﻟﺪاﻋﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨ ــﻲ أﺳ ــﻴﺪ اﻟﻐﻨﺎﻳﻤﻲ‪ ،‬ﻓﻴﺮى‬ ‫ﺑﺄنّ ﻫﻨﺎك ﻣﻤّﻦ ﻳﻨﺘﺴ ــﺒﻮن ﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﺘﻴﺎرات ا‪b‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻗﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﺒﻀﺎﻋ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ‪ ،‬وﺗ ــﺮى ﻣﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ ﻫﻢ‬ ‫ﺟﻬﻠﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﻤﻴﻢ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺣﻴﺚ ﺟﻠﺴ ــﻨﺎ ﻣﻌﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻠﺴ ــﺎت ﻣﺘﻌ ــﺪدة‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﺪور ﺑﻴﻨﻨﺎ وﺑﻴﻨﻬﻢ ﻧﻘﺎش ﻳﺘﺒﻴﻦ‬ ‫ﻗﻠﺔ ﺑﻀﺎﻋﺘﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺸﺮﻋﻲ‪ ،‬ﻣﻨﻮﱢ ﻫً ﺎ ﻋﻠﻰ أﻧﻨﺎ إذا ﻣﺎ أردﻧﺎ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﻄﺮف ﻓﻌﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺤﺎرب ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫اﻟﺘﻄﺮّف اﻟﻤﺴ ــﻜﻮت ﻋﻨﻪ‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﻳﺪﻋﻮ إﻟﻰ اﻟﺘﺤﺮر واﻟﺘﺤﻠﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻢ وا‪3‬ﺧﻼق ﻓﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻴﺎرات ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ ﺗﺤﺎرب‬ ‫اﻟﺪﻳ ــﻦ ﺻﺮاﺣ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدًا ﻋﻠ ــﻰ أنّ ﻫﻨ ــﺎك دورًا ﻣﻬ ًّﻤ ــﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺧﻄﺒ ــﺎء اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﻟﻠﺘﺤﺬﻳﺮ ﻣﻦ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺘﻄﺮف ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم‪،‬‬ ‫وﻫﺬا ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻄﻴﺐ‪ ،‬ﻓﻬﻮ اﻟﺬي ﻳﻌﻄﻲ ﺑﺄﺳ ــﻠﻮب ﻃﺮﺣﻪ‬ ‫ﺑُﻌﺪًا ﻟﻤﺼﺪاﻗﻴﺘﻪ وﻣﺪى ﻗﺒﻮﻟﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻜﻤﻦ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺳ ــﺘﺨﺪام وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪b‬ﻗﻨﺎع واﻟﺤﺠ ــﺞ واﻟﺒﺮاﻫﻴﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ رأﺳ ــﻬﺎ ﻃﺮح اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ اﻟﺼﺮﻳﺢ‪ ،‬ﻓﻬﺬا‬ ‫ﺳ ــﻴﻔﺮض اﻟﻘﻨﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎس ﺧﺎﺻﺔ إذا ﺗ ّﻢ ﻃﺮﺣﻪ ﺑﺄﺳ ــﻠﻮب‬ ‫ﻣﺘﻤﻴّﺰ وﺟﺬاب‪.‬‬

‫ ‪V )" .4HI'$B.'  "#E8HI):X Z )/F0A Q‬‬ ‫‪/BI×   ) K‬‬ ‫وﻓﻲ ﺳ ــﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ ﻳﺮى ا‪3‬ﻛﺎدﻳﻤﻲ واﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﺸﺮﻋﻲ‬ ‫د‪.‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺒﺪا‪ p‬اﻟﺤﺎزﻣﻲ‪ ،‬ﺑﺄنّ ا‪b‬ﺳﻼم دﻳﻦ ﻋﺎﻟﻤﻲ‪ ،‬ﻳﺤ ّﺬر‬ ‫أﺗﺒﺎﻋﻪ ﻣﻦ اﻟﻐﻠﻮّ اﻟﺘﺸﺪّد واﻟﺘﻄﺮّف وا‪b‬رﻫﺎب‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻣﺤﺎرﺑ ــﺔ ﻫﺬه اﻟﺘﻨﻈﻴﻤ ــﺎت اﻟﻤﺘﺸ ــﺪدة واﻟﻤﻨﺤﺮﻓ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷ ــﻮّ ﻫﺖ ﻫﺬا اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ ،‬واﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﻫ ــﻲ ﺑﻴﺖ ﻛﻞ ﺗﻘﻲ‪،‬‬ ‫وﻟﺬﻟ ــﻚ ﻛﺎن ﻫﻮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺬي ﺗﻘﺎم ﻓﻴ ــﻪ اﻟﺪروس واﻟﻌﻠﻮم‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻮﱢ ﻫً ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ أنّ دور ﺧﻄﺒ ــﺎء اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺤﺬﻳ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت ﻳﻜ ــﻮن ﺑﺬﻛﺮ ا‪M‬ﻳﺎت وا‪3‬ﺣﺎدﻳﺚ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﺬر ﻣﻦ اﻟﻐﻠﻮّ واﻟﺘﺸـ ـﺪّد واﻟﺘﻄـ ـﺮّف‪ ،‬وذﻛﺮ ﺣﻜﺎﻳﺎت‬ ‫اﻟﺨ ــﻮارج‪ ،‬وﻛﻴ ــﻒ أ ّﻧﻬ ــﻢ ﻟﻢ ﻳﺴ ــﻠﻢ ﻣﻨﻬﻢ رﺳ ــﻮل ا‪ p‬ﺻﻠﻰ‬ ‫ا‪ p‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪ ،‬وﺧﻠﻔﺎؤه اﻟﺮاﺷﺪون‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ا‪b‬ﻣﺎم ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺑ ــﻦ أﺑﻲ ﻃﺎﻟﺐ اﻟ ــﺬي ﺣﺎرﺑﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﻨﻬﺮوان‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدًا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴ ــﺔ ﺑﻴﺎن ﺧﻄ ــﻮرة اﻟﺘﻜﻔﻴ ــﺮ واﻟﺘﻔﺴ ــﻴﻖ واﻟﺘﺒﺪﻳﻊ‬

‫ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ وزارة ا‪3‬وﻗﺎف ﻟﻢ ﺗﻌﻄﻬﻢ اﻟﻀﻮء ا‪3‬ﺧﻀﺮ‬ ‫واﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻨ ــﺶء‪ ،‬واﻻﻫﺘﻤ ــﺎم‬ ‫ﻟﻠ ــﻜﻼم ﻋﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﺘﻨﻈﻴﻤ ــﺎت إ ّﻻ ﻣﺘﺄﺧـ ـﺮًا‪ً ،‬‬ ‫وأﻳﻀﺎ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﺿﻦ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﻤﺴﻠﻢ وﻫﻲ اﻟﻤﺮأة‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ ا‪3‬ﺋﻤﺔ ﻗﺪ ﻳﻌﻠ ــﻢ ﺧﻄﻮرة ﻫ ــﺬه اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت‪،‬‬ ‫ا‪3‬ﺳﺮة وﻓﻬﻢ اﻟﺪﻳﻦ وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻧﺼﻮص اﻟﺸﺮع‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺘﻜﻠﻢ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﻌﺎﻃ ًﻔﺎ ﻣﻌﻬﺎ أو ﻟﺠﻬﻠﻪ ﺑﺤﺎﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻬﻴ ًﺒ ــﺎ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﻀﺮورة اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣﻨﻮﱢ ﻫً ــﺎ ﻋﻠﻰ أنّ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﻨﻈﺮ ﺑﻤﺼﺪاﻗﻴﺔ ﻟﺨﻄﺒﺎء‬ ‫وا‪3‬ﺣ ــﺰاب اﻟﻤﺘﻄ ّﺮﻓ ــﺔ‪ ،‬وﺑﻴ ــﺎن ﻣﺤﺎﺳ ــﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‪ ،‬وﺣﺴﻦ اﻟﻈﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻄﺮﺣﻮﻧﻪ ﻣﻦ ﻗ���ﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﺪﻳ ــﻦ اﻟﻌﻈﻴ ــﻢ‪ ،‬وذﻛ ــﺮ ﻣﺰاﻳ ــﺎه‪ ،‬واﻟﺤﺚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻬ ــﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺳ ــﻮاء ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ ا‪b‬رﻫ ــﺎب أو ﻏﻴﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ‪ ،‬ووﺿ ــﻊ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟ ــﺪروس ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎزﻣﻲ‬ ‫ﻣﺆﻛـ ـﺪًا ﺑﺄ ّﻧ ــﻪ ﻳﺠ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ وزارة ا‪3‬وﻗ ــﺎف اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ووﺿﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺤﻲ ﻳﻨﺎﻗﺸﻮن‬ ‫ﻓﻴﻪ ا‪3‬ﻣﻮر اﻟﻤﻬﻤّﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﺧﻄﺒﺔ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‪ .‬وﺣﻮل اﻟﺨﻄﻴ ــﺐ اﻟﻤﻔ ــﻮّ ه واﻟﻤﺜﻘ ــﻒ‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﻻ ﻳﻨﺘﻤ ــﻲ ﻟﺤﺰب أو‬ ‫أﺳ ــﺒﺎب ﻏﻴﺎب دور ﺧﻄﺒﺎء اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﻤﺨﺎﻃﺮ ﺟﻤﺎﻋ ــﺔ‪ً ،‬‬ ‫وأﻳﻀ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟ ــﻮزارة أن ﺗﻤـ ـ ّﺪ ﺧﻄﺒﺎء اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺎت اﻟﻤﺘﻄﺮﻓ ــﺔ ﻳﻌﺰو اﻟﺤﺎزﻣﻲ ذﻟﻚ إﻟ ــﻰ ﻋﺪم وﺟﻮد ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت اﻟﻤﻬ ّﻤ ــﺔ واﻟﺨﻄﻴ ــﺮة ﻋﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت‪،‬‬ ‫اﻟﺨﻄﻴ ــﺐ اﻟﻤﺘﻤ ّﻜ ــﻦ ﻣﻦ ﻓﻬﻢ ﺣ ــﺎل ﻫﺬه اﻟﺘﻨﻈﻴﻤ ــﺎت‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ واﻟﻨﺎس ﻓﻲ ﻳﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﻏﺎﻳﺔ ا‪b‬ﻧﺼﺎت ﻟﻠﺨﻄﻴﺐ‪ ،‬وﻫﺬه‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻟﻢ ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻳﻌﺮﻓﻮن ﺧﻄﺮﻫﺎ؛ ‪ّ 3‬ﻧﻬﺎ ﺳﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺘﺤﺬﻳﺮ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ا‪b‬رﻫﺎب ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻃﺮﻗﻪ ووﺳﺎﺋﻠﻪ‪.‬‬

‫وﻳ ــﺮى اﻟﺤﺎزﻣ ــﻲ ﺑ ــﺄنّ ﻣ ــﻦ أﻫﻢ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪b‬ﻗﻨ ــﺎع ﻫﻮ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪام ﻧﺼﻮص اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬وﺑﻴﺎن أنّ‬ ‫دﻋ ــﺎة ا‪b‬رﻫﺎب ﺻﻐﺎر اﻟﺴ ــﻦ‪ ،‬ﺳ ــﻔﻬﺎء ا‪3‬ﺣ ــﻼم‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈنّ‬ ‫وﺳ ــﻴﻠﺔ اﻟﻤﻨﺎﺻﺤﺔ ُﺗﻌ ˜ﺪ وﺳ ــﻴﻠﺔ ﻣﻬﻤّﺔ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻗﺎل ﺻﻠﻰ ا‪ p‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪) :‬اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ(‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدًا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أنّ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت ﻇﺎﻫﺮﻫ ــﺎ ﻳﺨﺎﻟﻒ ﺑﺎﻃﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻢ‬ ‫ﻳﺴ ــﻠﻢ ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺆﻻء إ ّﻻ اﻟﻴﻬﻮد واﻟﻨﺼ ــﺎرى‪ ،‬أﻣّﺎ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ ﻓﻘﺪ‬ ‫اﺳ ــﺘﺤﻠﻮا دﻣﻪ وﻋﺮﺿﻪ وﻣﺎﻟﻪ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻓﺈنّ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄـ ـﺮّف ﺗﻜﻮن ﺑﺎﻟﻘﻮة اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬وا‪M‬ﻟﺔ ا‪b‬ﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وإﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ ﻟﻠﺪﻋ ــﺎة اﻟﻤﻌﺘﺪﻟﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ ا‪b‬ﻋ ــﻼم ﻓﻀﺢ‬ ‫ﻣﺨﻄﻄﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ وﺳﺎﺋﻞ ا‪b‬ﻋﻼم اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻤﻨﺎﺻﺤﺔ‪ ،‬ووﺿﻊ ﺟﺪول ﻣﻨﺎﺻﺤﺔ ﻟﺪﻋﺎة ا‪b‬رﻫﺎب‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﺑﻠﻴﻦ وﺣﻜﻤﺔ‪.‬‬

‫‪)M7 GZ5‬‬ ‫<‪l¤ŠG*£{¤‬‬

‫ ‪!! B'# B9'0‬‬

‫ﻣ ــﻦ ﻫﻨ ــﺎ ﺣﻴ ــﺚ اﻟﻐﺮﻓﺔ رﻗ ــﻢ ‪ ١٨٢٥‬ﻓ ــﻲ ﻓﻨ ــﺪق اﻟﺮﻳﺘﺰ‪-‬‬ ‫ﻛﺎرﻟﺘﻮن )ﺗﺎﻳﺴﻮﻧﺰ ﻛﻮرﻧﺮ( ﺑﺠﻮار واﺷﻨﻄﻦ دي ﺳﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ا)ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻳﻮم ا)رﺑﻌﺎء ‪ ٢٨‬ﻣﺎﻳ ــﻮ ‪ ٢٠١٤‬أﻛﺘﺐ ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺎل‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺧﻤﺴﺔ أﻳﺎم ﻗﻀﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺣﻔﻞ اﻟﺘﺨﺮج وﻳﻮم اﻟﻤﻬﻨﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻓﻌﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ا)ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫ ــﻢ ‪ ١٢٥٠٠‬ﺧﺮﻳﺞ وﺧﺮﻳﺠﺔ‪ ،‬وﺑﻴﻦ ﻳﺪي‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت واﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ ﻋﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ واﻟﺪﻧﺎ ووﻟﻲ أﻣﺮﻧﺎ‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاŒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻟﺘﻘﻴﺖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ واﻟﻤﺒﺘﻌﺜﺎت وأﺧﺬت‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ‪ ،‬وﻗﺒﻞ ﻣﻐﺎدرﺗﻲ ﻫﺬه اﻟﺪﻳﺎر إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮر ﻋ ّﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﱠ‬ ‫أرض اﻟﻮﻃﻦ أﺣﺒﺒﺖ أن أﻧﻘﻞ ﻟﻠﻘﺮاء اﻟﻜﺮام اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫أوﻻً‪ :‬ﺑﻘﺪر ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻨﺎ ﻟﺸﺆون وﻃﻨﻨﺎ وﻣﻮاﻃﻨﻴﻨﺎ وﻧﻘﺪ ا)داء‬ ‫ﻟﺘﺠﻮﻳﺪه ﻛﻤﻤﺎرﺳ ــﺘﻨﺎ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى ﻓﺈﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺟ ــﺐ وﻃﻨﻴ ــﺔ وﻋﺪاﻟﺔ إﺑﺮاز ا‪z‬ﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺎت اﻟﻜﺒﺮى اﻟﺘﻲ ﻳﻔﺨﺮ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﻮاﻃﻦ ﻣﺨﻠﺺ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ وﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫ﻟﻤﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺠﺰات‪ ،‬وﻣﻦ ذﻟﻚ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻻﺑﺘﻌﺎث اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﺴ ــﻌﺔ أﻋﻮام‪ ،‬وﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ﻓﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﻫﻤﻴﺘﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ وﺟﻬﻴ ــﻦ‪ ،‬ا)ول ﻟﻜﻮن اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﺸ ــﻜﻠﻮن‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻋﺒﺮ ‪ ٣٥‬دوﻟﺔ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﻜ ــﻮن ﻫ ــﺬه اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت واﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺨﺮط‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ أﺑﻨﺎؤﻧﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨﺎ ﻫﻲ ا)ﻫﻢ ﻟﺼﺎﻟﺢ وﻃﻨﻨﺎ وﻣﻮاﻃﻨﻴﻨﺎ‪ ،‬وﻟﺬا‬ ‫اﺳ ــﺘﺠﺒﺖ ﻟﻠﺪﻋﻮة ﻟﺤﻀﻮر ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺠ ــﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬وﻗﺎﺑﻠﺖ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ د‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﻨﻘﺮي وﺷﻜﺮﺗﻪ‪ ،‬وﻣﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﺳ ــﻔﻴﺮﻧﺎ ﻓﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ أ‪ .‬ﻋﺎدل اﻟﺠﺒﻴﺮ وﻗ ّﺪرﺗﻪ‪ ،‬وﺳﻌﺎدة اﻟﻤﻠﺤﻖ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ وﺣﻴﻴﺘﻪ‪ ،‬وﻧﻔﺨﺮ ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻔﺎرة واﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺔ واﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺎت‪ ،‬وﻋﻤﻮم أوﻻدﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ا)ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ وﻧﻮادﻳﻬﺎ اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻋﺒﺮ ﺧﻤﺴ ــﻴﻦ وﻻﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻧﻘﻠﺖ‬ ‫اﻻﻧﻄﺒ ــﺎع ﻋﺒ ــﺮ ﻣﻘﺎﻻﺗ ــﻲ ا)رﺑﻌ ــﺔ ا)ﺳ ــﺒﻮﻋﻴﺔ ﻫﻨﺎ ﻓ ــﻲ ﺟﺮﻳﺪة‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﺟﺮﻳﺪة ﻣﻜﺔ‪ ،‬وﻣﺠﻠﺔ اﻟﻴﻤﺎﻣﺔ‪ ،‬وﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ا‪z‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺟﻮاﻟﻬﺎ ﺑﺮﺳ ــﺎﺋﻠﻪ اﻟﻨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎ‪z‬ﺿﺎﻓﺔ ﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫ا‪z‬ﻋ ــﻼم اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ واﻟﻤﺴ ــﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬وﻣﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ ﺗﻮﻳﺘﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺗﺜﻤﻴﻨًﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﺠﻬﻮد‪ ،‬وإﺑﺮازًا ﻟﻠﻤﻨﺠﺰات‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔاﻟﻜﺒﺮى‪.‬‬ ‫ﻧﻤﻮذﺟﺎ‬ ‫ﺛﺎﻧ ًﻴ ــﺎ‪ :‬إﻧﻨﻲ أﻋﺘﺒ ــﺮ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻻﺑﺘﻌﺎث ﻓ ــﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ ً‬ ‫ﺣﻀﺎر ًّﻳﺎ ﻳﺠﺐ دراﺳﺘﻪ وﺗﻘﻴﻴﻤﻪ‪ ،‬واﺳﺘﻨﺴﺎخ ﻧﺠﺎﺣﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﻘﻮﻳﻤﻪ؛ ﻓﺎﻟﻜﻤﺎل Œ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺔ ﺧﻼل ﺗﺴﻊ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ ﻟﻤﺌﺔ وﺧﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ أﻟﻒ‬ ‫ﻣﺒﺘﻌﺚ وﻣﺒﺘﻌﺜﺔ ﻓﻲ ﺧﻤﺴ ــﻴﻦ وﻻﻳﺔ ﻋﺒﺮ ﺧﻤﺴﻤﺌﺔ ﻛﺎدر إداري‬ ‫ﻣﺤﺘﺮف ﻳﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺴ ــﻔﺎرة وﻗﻨﺼﻠﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺷﻌﻮر اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺒﻴﺘﻬﻢ‬ ‫ا‪w‬ﻣﻦ اﻟﺪاﻓﺊ اﻟﺬي أﻋﻄﺎﻫﻢ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺤﺴ ــﻲ واﻟﻤﻌﻨﻮي ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻧﺠﺎﺣﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ اﻟﻌﻮدة ﻟﺨﺪﻣﺔ وﻃﻨﻬﻢ وﻣﻮاﻃﻨﻴﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺛﺎﻟﺜًﺎ‪ :‬إن ﻫﺬه اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت اﻟﺴ ــﻨﻮﻳﺔ ﻛ ًّﻤﺎ وﻛﻴﻔًﺎ ﻟﻦ ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﻬﺪف اﻟﺘﻨﻤﻮي اﻟﻮﻃﻨﻲ إ ّﻻ ﺑﺨﻄﺘﻴﻦ ﺳﺎﺑﻘﺔ وﻻﺣﻘﺔ‪ ،‬أ ّﻣﺎ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻓﻬ ــﻲ وﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﻣﺮﻧ ــﺔ وﻣﺘﻄﻮرة وﻧﺎﻣﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻌﻠ ًّﻴﺎ وﻋﺪم اﺑﺘﻌﺎث أي ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺨﺼﺺ ﻻ ﻧﺤﺘﺎﺟﻪ‪ ،‬أو أﻧﻪ ﻣﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﻋﺪ ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس‪ ،‬وﻗﺪ اﺳﺘﻐﺮﺑﺖ ﻋﺪد اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺣﻴﺚ إﻧﻬﻢ ا)ﻛﺜﺮ‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ أن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺨﺼﺼﺎت ﻗﺪ ﻻ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﺬا اﻟﺤﺠﻢ ﻣﺜﻞ إدارة‬ ‫ا)ﻋﻤ ــﺎل وﻧﺤﻮﻫ ــﺎ‪ ،‬ﺑﺨﻼف اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻧﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻄﺐ وﻋﻠﻮﻣﻪ واﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ وﻓﺮوﻋﻬﺎ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﻣﺠﺎﻻﺗﻬﺎ وﻧﺤﻮ‬ ‫ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﺧﻄ ــﻮرة اﺑﺘﻌﺎث ﺻﻐﺎر اﻟﺴ ــﻦ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫وأﻛﺜﺮﻫﻢ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ أﻋﻤﺎرﻫﻢ‪ ،‬وﻫﺬه ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺮاﻫﻘﺔ‬ ‫ﺣﺴﺎﺳﺔ ﻻ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﻛﻞ أﺣﺪ ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﺑﻼد اﻟﻐﺮﺑﺔ وﻣﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﻣﻮر ﻳﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ ﺳ ــﻮاء ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨ ــﺺ اﻟﻔﻜﺮ أو اﻟﻤﻤﻨﻮﻋﺎت‬ ‫واﻟﻤﺤﺮﻣﺎت‪ ،‬ﺛﻢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺧﻄﺔ ﻻﺣﻘﺔ ﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﺑﺪ ًﻻ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺰاﺣﻤﻬﻢ ﻓﻲ ﻃﺎﺑﻮر اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻟﺬا أوﺻﻲ ﺑﺄن ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻣﺮﻳ ــﻦ‪ :‬ا)ول ﺣﺼﺮ اﻻﺑﺘﻌﺎث ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺘﻲ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ‬ ‫واﻟﺪﻛﺘﻮراة واﻟﺰﻣﺎﻻت اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬وأ ّﻣﺎ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﻓﻠﻠﻄﺐ وﻣﺎ‬ ‫ﺗﻔﺘﻘ ــﺮه ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻨﺎ ﻣ ّﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻦ ﺣﺎﺟﺎﺗﻨﺎ وﻟﻴﺲ ﺿﻤﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬ ‫ﻣﻘﺎﻋﺪﻫ ــﺎ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ ﺣﺼﺮ اﻻﺑﺘﻌ ــﺎث ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺼﺎت ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﺣﺘﻰ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻔﺘﻘ ــﺮ ﺑﻼدﻧ ــﺎ )ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻤﺴ ــﻴﻦ أﻟﻒ ﻃﺒﻴ ــﺐ وﻛﺎدر ﺻﺤﻲ‬ ‫ﺑﺠﻤﻴ ــﻊ ﺗﺨﺼﺼﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻓﻲ وﻃﻨﻨ ــﺎ ﺣﺎﻟ ًّﻴﺎ ﻗﺮاﺑﺔ أرﺑﻌﻴﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ وأﻫﻠﻴﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﺧﻤﺴ ــﺔ أﺿﻌﺎف ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻨﺎ ﺳ ــﺎﺑﻘًﺎ وﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ ﺗﻢ ﺧﻼل ﻣﺪة وﺟﻴﺰة )ﻗﻞ ﻣﻦ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات‪ ،‬وﺗﺴﺘﻮﻋﺐ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺟﻤﻴﻊ ﻃﻼب ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس‪ ،‬واﻟﻤﻘﺎﻋﺪ اﻟﺸ ــﺎﻏﺮة‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻜﻔﻲ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‪.‬‬ ‫راﺑ ًﻌ ــﺎ‪ :‬ﻟﻜﻞ ﻋﻤﻞ ﻛﺒﻴﺮ وﺗﺎرﻳﺨﻲ ﻣﺜﻞ اﻻﺑﺘﻌﺎث ﺳ ــﻠﺒﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓﺎﻟﻜﻤﺎل Œ ﺗﻌﺎﻟﻰ واﻟﻌﺼﻤﺔ ﻟﺮﺳﻮﻟﻪ ﺻﻠﻰ اŒ ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ وﺳﻠﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻴ ــﻮب ﺗﺬوب ﻓﻲ ﺑﺤﺮ اﻟﻤﻨﺠ ــﺰات وا‪z‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﺎﻻت ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺰﻫﻮ واﻟﻨﺸ ــﻮة ﺑﻨﺠﺎﺣﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ أﻻ ﻧﺘﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪﻫﺎ وﻧﺘﻌﺎﻣﻰ ﻋﻦ ﻧﻘﺪ اﻟﺬات وﻣﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﺮة وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﻤﺮاﻋﺎة أﺧﻄﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬وﻣ ّﻤﺎ ﻻ‬ ‫ﺷﻚ ﻓﻴﻪ أن وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺗﻤﺮ ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻃﻔﺮة اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﺑﻌﺪدﻫﺎ وﺗﻮﺳﻊ وﺟﻮدﻫﺎ وﺿﺨﺎﻣﺔ ﻣﺒﺎﻧﻴﻬﺎ وﺳﻌﺔ ﻣﺪﺧﻼﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺼﻌﻴ ــﺪ اﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺣﻴ ــﺚ ﻃﻔ ــﺮة اﻻﺑﺘﻌ ــﺎث وإﻳﺠﺎﺑﻴﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى اﻟﺘﻲ ﻧﺘﻄﻠﻊ ﻣﻨﻪ ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﺸﺮق ﺑﺈذن اŒ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪.‬‬ ‫ﺧﺎﻣﺴ ــﺎ‪ :‬ﻳﺠ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴ ــﻦ ﻋﻤﻮ ًﻣ ــﺎ واﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺼﻮﺻ ــﺎ أﻻ ﻳﻘﻔ ــﻮا ﻋﻨﺪ ﺣﺪ ﻃ ــﺮق أﺑﻮاب اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ أن ﻳﺼﻨﻌﻮا ﺟﺴ ــﻮر ﻫﺬا اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻳﺒﺘﻜﺮوا ﻓﺮص‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ وﻳﻄـ ـ ّﻮروا ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬وﻳﻨﻘﻠﻮا اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻤﻌﺎرف واﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻠﻤﻮﻫﺎ إﻟﻰ وﻃﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺄﻣﻠﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻴﺼﻨﻌﻮا‬ ‫ﻟﻨ ــﺎ وﻃ ًﻨ ــﺎ ﻳﻨﺎﻓﺲ اﻟﻐﺮب واﻟﺸ ــﺮق‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻫ ــﺬا ﺑﻌﺰﻳﺰ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﻓﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت ﻣﺘﺤﻘﻘ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺒﻖ ﺳ ــﻮى ا‪z‬رادة وﻫﻢ أﻫﻞ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺑﺈذن اŒ‪.‬‬ ‫‪Twitter: @IssaAlghaith‬‬ ‫‪IssaAlghaith@gmail.com‬‬


‫‪16‬‬

‫‪q  3‬‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫‪f:MGfDUf 5fSuSSSfvV f?-G‬‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﺣﺘﻔﺎل ﻣﺮﻛﺰ ﻓﺘﻴﺤﻲ‬ ‫ﺟــﺪة ﲟــﺮور ‪ ٣٠‬ﻋﺎﻣ ﻋﻠﻰ اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ‬ ‫¦ ‪ ٢٩‬إﺑﺮﻳﻞ ‪١٩٨٤‬م‪ ،‬أﻗﺎﻣﺖ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫‪£‬ﻤﻮﻋﺔ ﻓﺘﻴﺤﻲ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﺼــﻮﻳــﺮ ﻣ ــﺮﻛ ــﺰ ﻓ ـﺘ ـﻴ ـﺤــﻲ اﻟ ـﻜــﺎﺋــﻦ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻖ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﻟـﻨــﺎزل ﺑﺠﺪة ﺧﻼل‬ ‫اﻻﺣـﺘـﻔــﺎل اﻟــﺮاﺋــﻊ اﻟــﺬي أﻗـﻴــﻢ ﻣﺴﺎء‬ ‫ﻳــﻮم اﻟ ـﺜــﻼﺛــﺎء ‪ ٢٩‬إﺑــﺮﻳــﻞ ‪٢٠١٤‬م‪،‬‬ ‫وأﺛ ـﻨــﺎء اﻻﺣ ـﺘ ـﻔــﺎل أﺗــﺎﺣــﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟـﻔــﺮﺻــﺔ ﳉﻤﻴﻊ اﻟـ ــﺰوار واﻟـﻌـﻤــﻼء‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ ﻓﺘﻴﺤﻲ واﳌﺸﺎرﻛﺔ ¦‬ ‫اﻟﻔﻮز ﺑﺠﻮاﺋﺰ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ‪ ٣٠,٠٠٠‬رﻳﺎل‬ ‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﺴﺎﺋﻢ ﺷﺮاﺋﻴﺔ ‪£‬ﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻓﺘﻴﺤﻲ ﺟــﺪة‪ .‬وﻧﻈﺮ¶ ﻟﻗﺒﺎل‬ ‫اﻟﻜﺒ¯ اﻟــﺬي ﺷـﻬــﺪه ﺣﻔﻞ اﻻﺣﺘﻔﺎل‬

‫ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﺑﻠﻐﺖ اﳌﺸﺎرﻛﺎت ﺣﺠﻤ‬ ‫ﻛﺒ¯¶‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻓ ــﺎز ﺑــﺎﳉــﺎﺋــﺰة ا‪3‬ول‪§ :‬ﻤﺪ‬ ‫ﻋ ـ ــﺪﻧ ـ ــﺎن ﺣـ ـﺴ ــﻦ اﻟـ ـﺜـ ـﻘـ ـﻔ ــﻲ ﲟ ـﺒ ـﻠــﻎ‬ ‫‪١٥,٠٠٠‬رﻳﺎل ﻋ ـﺒــﺎرة ﻋــﻦ ﻗﺴﻴﻤﺔ‬ ‫ﺷﺮاء ‪£‬ﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫¦ ﺣﲔ ﺣﻘﻘﺖ ﺳﺎرة ﻋﻮض ﺑﺎوزﻳﺮ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎ¨ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ١٠,٠٠٠‬رﻳﺎل‬ ‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﺴﻴﻤﺔ ﺷﺮاء ‪£‬ﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻓــﺎز ﻳﺎﺳﺮ ﺣﻤﺪ ﺣﻤﺪان اﻟﻌﻮ¦‬ ‫ﺑــﺎﳌــﺮﻛــﺰ اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ وﻗ ـﺴ ـﻴ ـﻤــﺔ ﺷ ــﺮاء‬ ‫‪£‬ﺎﻧﻴﺔ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ٥,٠٠٠‬رﻳﺎل‪.‬‬ ‫و¦ اﺳـﺘـﻘـﺒــﺎل راﺋـ ــﻊ‪ ،‬ﻗ ــﺎم ﺳـﻌــﺎدة‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ‪ /‬أﺣﻤﺪ ﺣﺴﻦ ﻓﺘﻴﺤﻲ رﺋﻴﺲ‬ ‫‪£‬ﻠﺲ إدارة ﺷﺮﻛﺔ ‪£‬ﻤﻮﻋﺔ ﻓﺘﻴﺤﻲ‬

‫‪f 5G‬‬ ‫ ‪fTC-‬‬ ‫`  ‬

‫ﲟﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑــﺪء ا‪b‬ﺟ ــﺎزة اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ وﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻄﻠﻖ ﺣﺮص ﺷﺮﻛﺔ ﻓﻠﻮرﻳﻨﺎ ﻟﺣﺬﻳﺔ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ إرﺿـ ــﺎء ﻋـﻤــﻼﺋـﻬــﺎ اﻟـ ـﻜ ــﺮام ﻗــﺎﻣــﺖ‬ ‫ﺑﻌﻤﻞ اﻟﺘﺨﻔﻴﻀﺎت اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣـﺴـﺘــﻮى ﻓــﺮوﻋـﻬــﺎ اﳋـﻤـﺴــﺔ وﺧﻤﺴﲔ‬ ‫ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ ‪ ،‬وﺑـﻬــﺬه اﻟﺘﺨﻔﻴﻀﺎت ﻗﺪﻣﺖ‬

‫‪ ef,$Ef\Ef?Gfghijklmfnopqfrsf;U Gf-ft@E% fK K‬‬

‫اﻟ ـﻘــﺎﺑ ـﻀــﺔ‪ -‬ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ اﳉــﻮاﺋــﺰ إ¡‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﺗﻮاﺻﻞ ‪£‬ﻤﻮﻋﺔ ﻓﺘﻴﺤﻲ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﺂﺗﻬﺎ ﻟﺘﻈﻞ داﺋﻤ ﲢﺘﻞ اﳌﺴﺘﻮى‬

‫ا‪3‬ول ﺑــﺎﻟـﺴــﻮق اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﺔ وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻗﻠﻮب اﻟﻌﻤﻼء‪ .‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ دوﻣ‬ ‫ﺗﺴﺘﺤﻖ ﻟﻘﺐ »أوﻓ ـﻴــﺎء اﻟﺜﻘﺔ« اﻟــﺬي‬ ‫ﻋﺮﻓﺖ ﺑﻪ‪.‬‬

‫ﻓـﻠــﻮرﻳـﻨــﺎ ﻣـﻌـﻨــﻰ ﺟــﺪﻳــﺪ ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻀﺎت‬ ‫اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ﺣﻄﻤﺖ ﺑﻬﺎ ا‪3‬ﺳـﻌــﺎر ﻓﻨﺎﻟﺖ‬ ‫اﺳﺘﺤﺴﺎن ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ ‪ ،‬وﻗﺪﻣﺖ ﻓﻠﻮرﻳﻨﺎ‬ ‫ﺑـﻔــﺮوﻋـﻬــﺎ ﻣــﻮدﻳــﻼت راﺋ ـﻌــﺔ وﺗﺸﻜﻴﻠﺔ‬ ‫ﻛﺒ¯ة وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﺬوق اﻟﺮﻓﻴﻊ ﺳﻮاء رﺟﺎ™ أو ﻧﺴﺎﺋﻲ‬

‫أو ﺣـﺘــﻰ ﻟــﻃـﻔــﺎل ‪ ،‬وﲤ ـﺘــﺎز ﻣـﻌــﺎرض‬ ‫ﻓ ـﻠــﻮرﻳ ـﻨــﺎ ﺑــﺎﻟــŸﺗ ـﻴــﺐ وﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ ﻋــﺮض‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ واﻻﻫـﺘـﻤــﺎم اﻟـﺸــﺪﻳــﺪ ﺑﺮاﺣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻞ وﺗﻮﻓﺮ ﻓﻠﻮرﻳﻨﺎ ﺧﺪﻣﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟـﺒـﻴــﻊ ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ ﻗـﺴــﻢ ﺧــﺎص ﳋﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻼء‪.‬‬

‫‪f f&f& fd!G%f" 4%#f\$ G‬‬ ‫‪89f?Gf 9fb0%‬‬ ‫أﺿــﺎﻓــﺖ ﻓـﻨــﺎدق وﻣﻨﺘﺠﻌﺎت ﻣﻮﭬﻨﺒﻴﻚ‬ ‫ا¡ ﻗــﺎﺋـﻤــﺔ ﻣﻨﺸﺂﺗﻬﺎ ¦ اﻟـﻬـﻨــﺪ ﻓﻨﺪﻗﺎ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎ ﻣﻦ ‪ ١٦٧‬ﻏﺮﻓﺔ ¦ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻛﻮﺗﺸﻲ‬ ‫¦ ﺟـﻨــﻮب اﻟـﻬـﻨــﺪ‪ ،‬وﻫــﻲ ﺗــﺪﻳــﺮ ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﻓﻨﺪﻗﺎ ¦ ﺑﻨﻐﺎﻟﻮر‪ ،‬وأﻋﻠﻨﺖ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺧﻄﻂ ﻻﻓﺘﺘﺎح ﻣﻨﺘﺠﻊ ¦ داراﻣـﺸــﺎﻻ‬ ‫ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺰ ﻓـ ـﻨ ــﺪق ﻣــﻮﭬ ـﻨ ـﺒ ـﻴــﻚ ﻛــﻮﺗ ـﺸــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺼﺮي ﲟﻮﻗﻌﻪ اﻻﺳŸاﺗﻴﺠﻲ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺗﻘﺎﻃﻊ اﻟـﺸــﺎرع اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪٦‬‬ ‫ﻛـﻴـﻠــﻮﻣــŸات ﻣــﻦ ﻣــﺮﻛــﺰ اﳌــﺪﻳـﻨــﺔ و‪٢٥‬‬ ‫ﻛﻴﻠﻮﻣŸا ﻣﻦ ﻣﻄﺎر ﻛﻮﺗﺸﲔ اﻟــﺪو™‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻀﻤﻦ اﳌــﺮاﻓــﻖ اﻟﺴﺘﺔ ¦ اﻟﻔﻨﺪق‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﺘﻮﻗﻊ اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ ﻋﻨﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﳊــﺎ™ ﻣﻄﻌﻤﺎ ﻣﺘﺨﺼﺼﺎ ﲟﺄﻛﻮﻻت‬ ‫ﻛ ـ ــ¯اﻻ وﻣ ـﻄ ـﻌ ـﻤــﺎ ﻳـ ـﻘـ ـﺪّم اﳌ ــﺄﻛ ــﻮﻻت‬ ‫ا‪M‬ﺳـﻴــﻮﻳــﺔ إﺿــﺎﻓــﺔ ا¡ ردﻫــﺔ ﻋﺼﺮﻳﺔ‬

‫ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﻔﻨﺪق ردﻫــﺔ ﻟﺮﺟﺎل اﻻﻋﻤﺎل‬ ‫وﻗﺎﻋﺎت ﻟﻼﺟﺘﻤﺎﻋﺎت وﻗﺎﻋﺔ ﻟﻠﺤﻔﻼت‬ ‫ﺗـﺘـﺴــﻊ ﳊـ ــﻮا¡ ‪ ٥٠٠‬ﺷ ـﺨــﺺ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﺸﺘﻤﻞ اﳌــﺮاﻓــﻖ اﻟŸﻓﻴﻬﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻛﺔ‬ ‫ﺳﺒﺎﺣﺔ وﻧــﺎد ﺻﺤﻲ وﻣﻨﺘﺠﻊ ﺻﺤﻲ‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﻌــﺪد ا‪3‬دوار ﺧ ـﺼــﺺ ﻓ ـﻴــﻪ رﻛــﻦ‬ ‫ﻟ ـﻌــﻼﺟــﺎت أﻳــﻮرﻓ ـﻴــﺪﻳــﻚ واﺳ ـﺘــﻮدﻳــﻮ‬ ‫ﳌ ـﻤــﺎرﺳــﺔ اﻟ ـﻴــﻮﻏــﺎ وﻗ ــﺎﻋ ــﺎت ﻟﻠﺘﺪﻟﻴﻚ‬ ‫وﺣﻤﺎم وﺑﺮﻛﺔ ﺑﺤﺮﻛﺔ دوارة وﺻﺎﻟﻮن‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ ا¡ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺎت وأﺷﺎر‬

‫ <} ‪}}}}};3} 55}j O}$}; )O‬‬

‫أﻧــﺪرﻳــﺎس ﻣﺎﲤﻮﻟﺮ‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫¦ ﻓ ـﻨــﺎدق وﻣﻨﺘﺠﻌﺎت ﻣﻮﭬﻨﺒﻴﻚ ¦‬ ‫اﻟ ـﺸــﺮق اﻻوﺳـ ــﻂ وآﺳ ـﻴــﺎ ا¡ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻌﻀﻮي ¦ ﺷﺒﻪ اﻟﻘﺎرة اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ وﻗــﺎل‪” :‬ﺗﺘﻤﺘﻊ اﻟﻬﻨﺪ‬ ‫ﺑﺎﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻫﺎﺋﻠﺔ ﳌﺰﻳﺪ ﻣــﻦ اﻟﻨﻤﻮ ¦‬ ‫ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺴﻔﺮ اﶈﻠﻴﺔ واﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪¦ .‬‬ ‫اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ ارﺗﻔﻌﺖ ﻋﺎﺋﺪات اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٥‬وﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺮﺗﻔﻊ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﺼﻞ ا¡ ‪ ٪٨‬ﺧﻼل اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ .٢٠١٤‬اﻧـﻄــﻼﻗــﺎ ﻣــﻦ ﻫــﺬه اﳌﻌﻄﻴﺎت‬ ‫وﻣ ــﻦ اﳋ ـﻄــﻂ اﻟ ـﺘــﻲ وﺿـﻌـﺘـﻬــﺎ اﻟﻬﻨﺪ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺑﻨﻴﺘﻬﺎ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪ ،‬ﻧﺴﻌﻰ ﺑﻜﻞ‬ ‫ﺟﻬﺪ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻨﺸﺂﺗﻨﺎ ¦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﻼد ﻋ· اﻟﺘﻮﺳﻊ ¦ اﳌﺪن اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ا‪3‬ﺧﺮى“‪.‬‬

‫‪" %8=#f `f@f?Gf+#`f5$Ef‚4@Yfz5  f##‬‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ ﻣﻌﺎﻫﺪ وول ﺳŸﻳﺖ اﳒﻠﺶ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻻﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة أﻋﻠﻰ ﳕﻮ وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻟﻠﻌﺎم ‪ ٢٠١٣‬ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮا™‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺸﺮق اﻻوﺳﻂ وﺷﻤﺎل اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وأوروﺑﺎ وذﻟﻚ ¦ اﻻﺣﺘﻔﺎل اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫اﻟﺬي اﻗﻴﻢ ﻣﺆﺧﺮا ¦ اﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺴﻠﻢ ﻓﺮﻳﻖ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ درع‬ ‫اﻟﺘﻜﺮﱘ ﺑﺤﻀﻮر ﺟﻤﻴﻊ اﺻﺤﺎب ا‪b‬ﻣﺘﻴﺎز ﳌﻌﺎﻫﺪ وول ﺳŸﻳﺖ اﳒﻠﺶ ﻣﻦ ´ﺘﻠﻒ‬ ‫دول اﻟـﻌــﺎ‪ .¹‬ﺣﻴﺚ ﰎ ﺗﻮزﻳﻊ ﻋــﺪد ﻣﻦ اﳉــﻮاﺋــﺰ ﺠﻤﻟــﺎﻻت ´ﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﻞ‪ :‬اﳌــﻮارد‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪ ،‬واﳌﺒﻴﻌﺎت‪ ،‬واﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‪ ،‬وﺧﺪﻣﺎت اﻟﻌﻤﻼء اﳉﺎﺋﺰة ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻌﺎﻫﺪ‬ ‫وول ﺳŸﻳﺖ إﳒﻠﺶ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮا™ ﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﳉﺎﺋﺰة ﻟﻠﻌﺎم ‪ ،٢٠١٢‬وﺑﻬﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﺻﺮح اﳌﻬﻨﺪس ﺳﻬﻞ ﺣﻔﻈﻲ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﳌﻌﺎﻫﺪ وول ﺳŸﻳﺖ »¦‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻧﺤﻤﺪ ا‪ p‬ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎ¡ ﻋﻠﻰ ﻛﺮﻣﻪ ¦ ﺣﺼﻮﻟﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﳌﺮﻛﺰ ا‪3‬ول ﻛﺄﻓﻀﻞ ﳕﻮ ﻟﻠﻌﺎم ‪ ٢٠١٣‬ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮا™‪ ¦ .‬اﳊﻘﻴﻘﺔ ﻫﺬا اﻟﻨﺠﺎح ‪ ¹‬ﻳﺄت ﻣﻦ ﻓﺮاغ ﺑﻞ ﺑﺠﻬﻮد ﻛﻞ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ ﻣﻌﺎﻫﺪ وول ﺳŸﻳﺖ إﳒﻠﺶ ¦‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ وإ¡ إﳝﺎن ﻃﻼﺑﻨﺎ ﲟﻌﺎﻫﺪﻧﺎ وﻣﺪى ﺗﺄﺛ¯ﻫﺎ ا‪b‬ﻳﺠﺎﺑﻲ ﻋﻠﻴﻬﻢ ¦ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ اﳌﻬﻨﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ« ﺛﻢ أﺿﺎف »ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم و‪ p‬اﳊﻤﺪ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺈﻓﺘﺘﺎح ﻓﺮوع ﺟﺪﻳﺪة ¦ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وﳒﺮان‪ ،‬وﺑﺮﻳﺪة‪ ،‬وﺗﺒﻮك‪ ،‬واﳋﺮج‪ ،‬وﻣﻜﻪ وﻫﺬا‬ ‫ﻳﺪل و‪ p‬اﳊﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى إﻗﺒﺎل اﻟﻄﻼب ﳌﻌﺎﻫﺪﻧﺎ اﳌﺘﻤﻴﺰة«‬ ‫ﻣﻌﺎﻫﺪ وول ﺳŸﻳﺖ اﳒﻠﺶ ﻫﻲ إﺣﺪى ﻣﺆﺳﺴﺎت أﻧﺴﺎم ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺎت ‪ ،‬أﻓﺘﺘﺤﺖ ¦ ﻋﺎم‪ ٢٠٠١‬ﲟﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة‪ ،‬وﻣﻨﺬ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺣﺘﻰ ا‪M‬ن ﻣﺎزاﻟﺖ ﺗﺘﻮﺳﻊ ¦ زﻳﺎدة ﻓﺮوﻋﻬﺎ ا¡ ان وﺻﻠﺖ ‪ ٢١‬ﻓﺮﻋﺎ ¦ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ وﺳﺘﺼﻞ ا¡‬ ‫أﻛ‪ ²‬ﻣﻦ ‪ ٤٠‬ﻓﺮﻋﺎ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﺎم ‪ ¦ ٢٠١٤‬اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وأﻛ‪ ²‬ﻣﻦ ‪ ٥٠٠‬ﻓﺮع ﺣﻮل اﻟﻌﺎ‪.¹‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﺳﺎﻣﺴﻮﱋ ﻟﻟﻜŸوﻧﻴﺎت اﶈﺪودة ﻋﻦ ﺗﺪﺷﲔ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻬﺎ اﳌﻨﺤﻨﻲ ﻓﺎﺋﻖ‬ ‫اﻟــﻮﺿــﻮح )‪ ¦ (Curved UHD‬اﻟـﺴــﻮق اﻟﺴﻌﻮدي ﻣﻊ ﻗـﻨــﺎة روﺗــﺎﻧــﺎ‬ ‫ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛﻮرة‪ ،‬اﻟ·ﻧﺎﻣﺞ اﳊﺎﺋﺰ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫رﻳﺎﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﳋﻠﻴﺞ‪.‬‬ ‫ﳝﻨﺢ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﳉﺪﻳﺪ اﳌﺸﺎﻫﺪﻳﻦ ﲡﺮﺑﺔ ﻣﺸﺎﻫﺪة واﻗﻌﻴﺔ ﻣﺬﻫﻠﺔ ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻤﻪ اﻟــﺮاﻗــﻲ وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ‪ UHD‬اﳌـﺘـﻄــﻮرة‪ .‬وﺣﻈﻰ اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ¦‬ ‫اﻟ·ﻧﺎﻣﺞ ﺑﻔﺮﺻﺔ اﻟﺴﺤﺐ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺎﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﳉﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﻟﺴﻴﺪ ﻫــﻮان ﺳــﻮﻧــﻎ وو ﻣــﺪﻳــﺮ ﻗﺴﻢ اﻻﺟ ـﻬــﺰة اﳌــﺮﺋـﻴــﺔ واﻟﺴﻤﻌﻴﺔ ¦‬ ‫ﺳﺎﻣﺴﻮﱋ ﻟﻼﻟﻜŸوﻧﻴﺎت‪ » :‬اﻟﺘﺰاﻣﻨﺎ ﺑــﺄن ﻧﻜﻮن ا‪3‬ﻓﻀﻞ ¦ اﻟﻌﺎ‪ ¹‬ﺟﻌﻠﻨﺎ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ا‪3‬و¡ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺤﺼﺔ اﻟﺴﻮق اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻠﺘﻠﻔﺰﻳﻮن‪ .‬و‪3‬ﻧﻨﺎ ﻧﺘﻄﻠﻊ‬ ‫دوﻣًﺎ إ¡ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺤﻘﻖ ﺗﻘﺪﻣًﺎ ﻏ¯ ﻣﺴﺒﻮق ¦ ‪£‬ﺎل اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫‪b‬ﻧﺘﺎج أﻓﻀﻞ اﻟﺸﺎﺷﺎت اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ وﺻﻠﻨﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﻤﺔ ﺑﺈﻧﺘﺎج ﺷﺎﺷﺎت‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﻮﺿﻮح وﺑﺄﺣﺠﺎم ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ ﺗﻠﺒﻲ ﺣﺎﺟﺎت اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ ¦ ´ﺘﻠﻒ اﻧﺤﺎء‬ ‫اﻟﻌﺎ‪ .«¹‬وأﺿــﺎف ”ﻳﻘﺪﱢر ﻋﻤﻼؤﻧﺎ ¦ اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟŸﻓﻴﻪ‬ ‫اﳌﻨﺰ™ اﻟﻔﺎﺧﺮة‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﺴﺘﺸﺮف دوﻣًﺎ أ ْن ﻧﻨﻘﻞ ﻣﺴﺘﻮى اﳌﺸﺎﻫﺪة اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ا¡ آﻓﺎق ﺟﺪﻳﺪة وﻏ¯ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‪ ،‬ﻟﺬا ﻛﺎن اﻻﻋﻼن ﻋﻦ ﺑﺪء ﺣﻘﺒﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟŸﻓﻴﻪ‬ ‫اﳌﻨﺰ™ ﻋ· ﻫﺬه اﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﺎت ﻓﺎﺋﻘﺔ اﻟﻮﺿﻮح )‪ (UHD‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ ´ﺘﻠﻔﺎ‪ “.‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗﺎل اﻻﻋﻼﻣﻲ‪ /‬ﺗﺮﻛﻲ اﻟﻌﺠﻤﺔ ﻣﻘﺪم‬ ‫ﺟﻌﻠﺖ ﻟﻠﻤﺸﺎﻫﺪة ً‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛﻮرة ﻋﻠﻰ روﺗﺎﻧﺎ ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ‪” :‬إﻧﻨﺎ ﻓﺨﻮرون ‪b‬ﻃﻼق ﻫﺬه اﻟﺸﺮاﻛﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺑﲔ اﺛﻨﲔ ﻣﻦ اﻟﺮواد ﻛﻞ ¦ ‪£‬ﺎﻟﻪ‪ ،‬ﻓ·ﻧﺎ‪£‬ﻨﺎ ﻛﻮرة ﻓﺎز ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ ا‪3‬ول ﻛﺄﻓﻀﻞ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ رﻳﺎﺿﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘ���ى ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳋﻠﻴﺞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ان ﺳﺎﻣﺴﻮﱋ ﺗﻌﺘ· اﻟﺮاﺋﺪة‬

‫‪f]f-f\J]Y‬‬ ‫‪ft% @ . f… *E fy . f‬‬ ‫* ‪*f?Gf…-G‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﻣــ¯ك ﺷــﺎرب آﻧــﺪ دوﻫــﻢ )إم إس دي( اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟــﺮاﺋــﺪة ¦‬ ‫‪£‬ﺎل اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﳉﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻐﺪد اﻟﺼﻢ‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﻼب ﺣﻤﻠﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺂﺛﺎر اﻟﻨﻮع اﻟﺜﺎ¨ ﻣﻦ ﻣﺮض‬ ‫اﻟﺴﻜﺮ وﻣﻀﺎﻋﻔﺎﺗﻪ ﺑﲔ اﻟﺴﻜﺎن ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم وﺑﲔ ا‪3‬ﺧﺼﺎﺋﻴﲔ ¦ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ .‬وﺳــﻮف ﺗﺮﻛﺰ اﳊﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ ”ﺗــﺪرﻳــﺐ اﳌــﺪرب“‬ ‫ﳌﺴﺎﻋﺪة ﻣﻘﺪﻣﻲ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ¦ ﻛﻞ أﻧﺤﺎء اﳌﻤﻠﻜﺔ وﻣﻦ ﺑﲔ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت‬ ‫اﻟــﺬي ﳝﻴﺰ اﳊﻤﻠﺔ ﻫــﺬا اﻟـﻌــﺎم‪ -‬ﻣﺸﺮوع اﳌﻜﺎﻓﺤﺔ‪ -‬أﻃﺒﺎء ﻣﺘﺨﺼﺼﻮن‬ ‫وﺧ ــ·اء أﻛ ـﻔــﺎء ﻣــﻦ ﻣــ¯ك ﺷ ــﺎرب آﻧــﺪ دوﻫ ــﻢ )إم إس دي( واﳉﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻐﺪد اﻟﺼﻢ واﻻﺳﺘﻘﻼب ووزارة اﻟﺼﺤﺔ واﳉﻤﻌﻴﺔ ا‪3‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﳌﺮض اﻟﺴﻜﺮ وﺻﺮح اﻟﺪﻛﺘﻮر §ﻤﺪ اﳊﺮﺑﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮاﻛﺰ و وﺣﺪات اﻟﺴﻜﺮ‬ ‫¦ وزارة اﻟﺼﺤﺔ ﻗﺎﺋﻠ‪” :‬إﻧﻨﺎ ﻧﺤﺚ ا‪3‬ﺷﺨﺎص ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﻜ¯ ¦ اﺨﻤﻟﺎﻃﺮ‬ ‫واﻟﺪﺧﻮل ¦ ﺣﻮار ﺑﻌﻨﻮان اﺳﺘﻜﺸﻒ ﺗﺎرﻳﺦ ﻋﺎﺋﻠﺘﻚ و ﻗﻢ ﺑﻔﺤﺺ ﻧﻈﺎﻣﻚ‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻲ وﻣﺎرس اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ روﺗﻴﻨﻲ وﲢﺪث إ¡ اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫إذا ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺑﺄﻧﻚ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﻌﺮﺿ ﳋﻄﺮ ا‪b‬ﺻﺎﺑﺔ ﲟﺮض اﻟﺴﻜﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮع اﻟـﺜــﺎ¨“ وﺻــﺮح اﻟﺪﻛﺘﻮر‪/‬ﻋﻄﺎ‪ p‬اﻟﺮﺣﻴﻠﻲ ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ ﻋــﺎم اﳉﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻐﺪد اﻟﺼﻢ واﻻﺳﺘﻘﻼب ﻗﺎﺋﻠ‪ “:‬إﻧﻨﺎ ﻣﻠﺘﺰﻣﻮن ﺑﺰﻳﺎدة اﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫وﲢﺴﲔ ﻣﻌﺎﻳ¯ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﲔ أﻓــﺮاد اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‪ .‬ﻓﻬﻨﺎك اﻟﻜﺜ¯ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﳋﺎﻃﺌﺔ ﻋﻦ ﻣﺮض اﻟﺴﻜﺮ وﻧﺄﻣﻞ أن ﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﳊﻤﻠﺔ ﲟﺜﺎﺑﺔ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻫﺎﻣﺔ ﳊــﻮار ‪£‬ﺘﻤﻌﻲ ﻣﻔﻴﺪ وﺑﻨﺎء ﺣــﻮل ﻫــﺬا اﳌــﺮض“ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺻﺮح اﻟﺪﻛﺘﻮر‪ /‬ﻧﺒﻴﻞ ﻧﻘﺸﺒﻨﺪي ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ اﳌﻜﺘﺐ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣ¯ك ﺷﺎرب آﻧﺪ دوﻫﻢ )إم إس دي( ¦ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻗﺎﺋﻠ‪” :‬إن وﺟﻮد ﻣﺮض اﻟﺴﻜﺮ ﻳﻀﻴﻒ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻓﺮﻳﺪة ﲢﺘﺎج إ¡‬ ‫إدارة ‪ ،‬وﻳﺘﻄﻠﺐ ﻗﺪر¶ ﻛﺒ¯¶ ﻣﻦ اﻟﻔﻬﻢ‪ .‬وﻧﺤﻦ واﺛﻘﻮن ﻣﻦ أن ﻣﺸﺎرﻛﺘﻨﺎ ¦‬ ‫ﻫﺬه اﳊﻤﻠﺔ – ﻣﺸﺮوع اﳌﻜﺎﻓﺤﺔ‪ -‬ﺳﻮف ﲢﺪث ﻓﺎرﻗ ¦ ﺣﻴﺎة ا‪3‬ﺷﺨﺎص‬ ‫اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻣﺮض اﻟﺴﻜﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﺜﺎ¨“‬

‫‪f?G f&5DU  f†95 fV#JG f.‬‬ ‫‪f‡ˆ‰oŠfpl‹ŒŽfljŒl‹;. E%‬‬

‫ﻣﺼﻤﻤﺔ ﺧﺼﻴﺼ ¦ اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻐ¯ اﳌﺘﻤﺮﺳﲔ‬ ‫¦ اﺠﻤﻟ ــﺎل اﳌ ــﺎ™ و¦ اﳌـ ــﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻐ¯ اﳌﺘﺨﺼﺼﲔ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬وﻗــﺪ ﻃﺮﺣﺖ ﻫﺬه‬ ‫اﻟ ــﺪورات ﺑــﺎ‪b‬ﺿــﺎﻓــﺔ إ¡ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﳌﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﳋــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻟـﺴـﻤــﺎت اﳌـﻤـﻴــﺰة ﳌ ـﻜــﺎن اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﳌﻬﺎرات ا‪3‬ﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺬﻟﻚ واﻟﺘﻲ ﰎ إﻋﺪادﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺎك ﺟﺮوﻫﻴﻞ‪ ،‬وﻟﻘﺪ ﰎ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻫﺬا اﻟ·ﻧﺎﻣﺞ ﻟﻴﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﳊﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳــﺰود اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺎﳌﻬﺎرات‬

‫اﳌﻬﻨﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ¦ ‪£‬ﺎﻻت ﻣﺜﻞ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺗ ـﺼــﺎﻻت‪ ،‬وﺗﺄﻛﻴﺪ اﻟــﺬات‪،‬‬ ‫واﻟـﻌـﻤــﻞ اﳉـﻤــﺎﻋــﻲ واﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدة وأﺧــﻼﻗـﻴــﺎت‬ ‫اﳌﻬﻨﺔ وﻗــﺪ أﻧـﻬــﻰ ‪ ٢٠‬ﻣﻮﻇﻔ ﻣﺮﺗﻘﺒ و‪١٥‬‬ ‫ﻣﻮﻇﻔ ﰎ ﺗﻌﻴﻨﻴﻬﻢ ﻓﻌﻠ ¦ ‪£‬ﻤﻮﻋﺔ اﻟŸﻛﻲ‬ ‫ﺣﺼﺺ اﻟـﺘــﺪرﻳــﺐ ¦ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ واﻟﺘﻲ أدارﻫــﺎ ﻣﺪرﺑﲔ ﻣﻦ ذوي‬ ‫اﳋــ·ة ﻳﻨﺘﻤﻮن ﻟﺸﺒﻜﺔ اﳌﻨﻈﻤﺔ ¦ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮق ا‪3‬وﺳﻂ وﺷﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﺷﺮﻛﺔ ‪ ،GROHE‬اﻟﺮاﺋﺪة ﻋﺎﳌﻴ ¦ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﺼﺤّ ﻴﺔ ﻟﻠﻤﻄﺎﺑﺦ‬ ‫واﳊﻤﺎﻣﺎت‪ ،‬أﺳﻤﺎء اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ¦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪GROHE Design‬‬ ‫‪ Series‬ﻣﻦ ﻃﻼب اﳉﺎﻣﻌﺔ ا‪3‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ¦ دﺑﻲ ﺧﻼل ﺣﻔﻞ أﻗﻴﻢ ¦ ‪ ١٨‬ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫وﺗﺮأﺳﻪ ﺑﻮل ﻓــﻼورز‪ ،‬اﻟﻨﺎﺋﺐ ا‪3‬ول ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻌﺎﳌﻲ ¦‪GROHE‬‬ ‫‪ AG‬وأﻛّﺪ ﺑﻮل ﻓﻼورز‪ ،‬اﻟﻨﺎﺋﺐ ا‪3‬ول ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻌﺎﳌﻲ ¦ ‪GROHE‬‬ ‫‪ AG‬ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ وﺿﺮورة اﻋﺘﺒﺎره ﺟﺰء¶ ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ اﺳŸاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ا‪3‬ﻋﻤﺎل ا‪b‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻠ‪» :‬إن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ¦ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻳﻀﻔﻲ ﻗﻴﻤ ًﺔ أﻛ· وﻳﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌّﺎل ¦ ﲢﻘﻴﻖ ا‪3‬ﻓﻀﻠﻴﺔ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ اﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ«‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔ‪» :‬ﺗﺸﻜّﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻨﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﻮادر اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ¦ اﳌﻨﻄﻘﺔ وﻓﻬﻢ‬ ‫أﺳﻠﻮﺑﻬﻢ ¦ اﻟﺘﻔﻜ¯ ودﻋﻢ اﳌﻔﻜﺮﻳﻦ اﻟﻮاﻋﺪﻳﻦ ¦ اﳌﻨﻄﻘﺔ« ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ ﻟﻳﻧﺎ‬ ‫ﻓﺎرﻳﺗﻳﻣﻳدو‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮة اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ورﺋﻴﺴﺔ ‪ ¦ ™GROHE SPA‬اﻟﺸﺮق‬ ‫ا‪3‬وﺳﻂ وأﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ¦ ﺷرﻛﺔ »ﻏروﻫﻲ«‪» :‬ﻳﺴﺮﻧﺎ أن ﻧﺤﻈﻰ ﺑﻔﺮﺻﺔ اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﻊ‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﺔ ا‪3‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ¦ دﺑﻲ‪ ،‬ﻓﻘﺪ وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ اﻟﻄﻼب ﻣﻠﻬﻤﺔ‬ ‫ﺣﻘ وﻋﻤّﻘﺖ ﺛﻘﺘﻨﺎ ¦ ا‪3‬ﺟﻴﺎل اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﺼﻤﻤﲔ‪ .‬وﻧﺤﻦ ﻧﻬﻨﺊ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫وﻧﺘﻄﻠﻊ إ¡ اﻟŸﺣﻴﺐ ﺑﻬﻢ ¦ ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻟﻘﻀﺎء ﻓŸة ﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ«‪.‬‬

‫‪f+#` f4 f~P f U fvV f H K fH K‬‬ ‫‪f?fYf" *%fX%f&5DU f&%‬‬

‫وزﻋ ــﺖ ﺷــﺮﻛــﺔ اﳊ ـﺴــﻦ ﻏ ــﺎزي إﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ‬ ‫ﺷﺎﻛﺮ اﻟﻮﻛﻴﻞ اﳌﻌﺘﻤﺪ واﻟﻮﺣﻴﺪ ﳌﻜﻴﻔﺎت‬ ‫إل ﺟــﻲ ‪ ¦ LG‬اﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺟــﻮاﺋــﺰ ﻗﻴّﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ا‪3‬و¡ ﻣﻦ ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫¦ ﺣﻤﻠﺘﻬﺎ اﻟﻜ·ى )إﻛﺴﺐ ﻛــﺎش( اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ ¦ أﺑﺮﻳﻞ اﳌﺎﺿﻲ وﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ‬ ‫‪ ٣٠‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪٢٠١٤‬م وﺗﺄﺗﻲ ﻫــﺬه اﳊﻤﻠﺔ‬ ‫إﻧـﻄــﻼﻗــ ﻣــﻦ اﻟ ــﺪور اﻟــﺮﻳــﺎدي واﻟـﻘـﻴــﺎدي‬ ‫ﻟﺸﺮﻛﺔ اﳊﺴﻦ ﻏﺎزي إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺷﺎﻛﺮ ¦‬ ‫اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي وإﺣﺘﻼﻟﻬﺎ ﻟﻠﺼﺪارة‬ ‫ﻛﺄﻓﻀﻞ ﻣﺰودي ﺣﻠﻮل اﻟﺘ·ﻳﺪ واﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‬ ‫¦ اﳌﻤﻠﻜﺔ ودول اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻟﺘﻮﻓ¯ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺎت اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ذات اﳉــﻮدة واﻟﻜﻔﺎءة‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻌﻤﻼﺋﻬﺎ اﻟ ـﻜــﺮام ﺑــﺄﻗــﻞ ا‪3‬ﺳـﻌــﺎر‬ ‫وأﻓﻀﻞ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺒﻴﻊ اﻟﺘﻲ ﲤﻨﺢ‬

‫اﻟﻌﻤﻴﻞ ﺷﻌﻮر¶ ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ واﻟــﺮﺿــﻰ اﻟﺘﺎم‬ ‫وأﻋـ ــﺮب اﻟـﺴـﻴــﺪ ﻣـﻴـﺴــﻢ اﳊــﻨــﺎوي ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﻤﺒﻴﻌﺎت واﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ¦ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫اﳊﺴﻦ ﻏــﺎزي إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺷﺎﻛﺮ ﻋﻦ ﺗﻬﻨﺌﺘﻪ‬ ‫اﳋﺎﻟﺼﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ا‪3‬و¡ ﻣﻦ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺣﺎﻟﻔﻬﻢ اﳊﻆ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﻬﺬه اﳉﻮاﺋﺰ‬

‫‪f+; f K85  fw?* f *x fP‬‬ ‫‪y 5 f?Gf 18‬‬ ‫ﻧـﻈـﻤــﺖ وﻛــﺎﻟــﺔ ﻣــﺎﻳ ـﻨــﺪﺷــ¯‪ -‬إﺣــﺪى‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ دﺑﻠﻴﻮ ﺑﻲ‬ ‫ﺑﻲ ﻗﻤﺘﻬﺎ ا‪b‬ﻋﻼﻣﻴﺔ ¦ ‪ ١٩‬ﻣﺎﻳﻮ ﺣﻴﺚ‬ ‫أﻟﻘﺖ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺿﻮع ”اﻟﺘﻔﻜ¯‬ ‫اﻟﺘﻜﻴّﻔﻲ“‪ ،‬وﲤــﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﳌﻜﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﺴﻮﻗﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻮد ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫واﳌــﺰاﻳــﺎ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ اﳌﻜﺘﺴﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧــﻼل ﲢﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻜﻴﻒ‬ ‫¦ ﻋــﺎﳌ ـﻨــﺎ اﳌ ـﻌــﺎﺻــﺮ اﻟ ـ ــﺬي ﻳﺸﻬﺪ‬ ‫ﺗﻐ¯¶ ﻣﺴﺘﻤﺮ¶ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﳌﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫واﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪ .‬وﻫﻮ ﻣﻮﺿﻮع ¦ ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫ا‪3‬ﻫﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت واﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻄﻤﺢ ﻟﻠﻮﺻﻮل إ¡ ﻣﻮاﻗﻊ رﻳﺎدﻳﺔ‬ ‫¦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺷـﻬــﺪ اﳊــﺪث اﻟــﺬي ﻋﻘﺪ ¦ ﻓﻨﺪق‬ ‫”ﻓــﻮر ﺳـﻴــﺰوﻧــﺰ“ اﻟــﺮﻳــﺎض ﺣﻀﻮر¶‬

‫ﻛﺜﻴﻔ ﻣﻦ ´ﺘﻠﻒ ﻗﻄﺎﻋﺎت ا‪3‬ﻋﻤﺎل‪،‬‬ ‫وﰎ ﻃ ــﺮح اﺳــŸاﺗـﻴـﺠـﻴــﺎت ﺟــﺪﻳــﺪة‬ ‫ورؤى ﻣــﻦ اﻟــﻮاﻗــﻊ وﺣ ـﻠــﻮل ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ وﻣﻨﻬﺞ اﺳﺘﺪﻻ™ ﻟﻠﺘﻔﻜ¯‬ ‫اﻟﺘﻜﻴﻔﻲ ¦ ﻋﺎ‪ ¹‬ا‪3‬ﻋﻤﺎل‪.‬‬ ‫وﺣﻈﻴﺖ اﳉﻠﺴﺎت ﺑﻘﺎﺋﻤﺔ ﻣﺘﺤﺪﺛﲔ‬ ‫ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ ﺧــ·اء ورﺟــﺎل ا‪3‬ﻋﻤﺎل‬ ‫وﻣﺸﺎﻫ¯ﻋﺎﳌﻴﲔ وﻣﺘﻨﻮﻋﻲ اﳋ·ات‬ ‫¦ ﺗﺨﺼﺼﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪،‬ﻣﻨﻬﻢ‪ :‬اﻟﺒﻄﻞ‬ ‫اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻲ اﻟ ـﻌــﺎﳌــﻲ اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻖ ﻛﻮﻟﻦ‬ ‫ﺟــﺎﻛـﺴــﻮن اﻟ ــﺬي ﻧــﺎﻗــﺶ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﲤﻜّﻦ ﻣﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ ¦ ﻃﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل إ¡ اﻟﻘﻤﺔ وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺪاﺧﻠﺘﻪ‬ ‫ﲢــﺖ ﻋ ـﻨــﻮان ”اﻟـﺘـﻜـﻴــﻒ ¦ أﺟــﻮاء‬ ‫اﳌـﻨــﺎﻓـﺴــﺎت واﻟـﺘـﻐـ ّﻠــﺐ ﻋـﻠــﻰ ﻋــﻮاﺋــﻖ‬ ‫اﳊـ ـﻴ ــﺎة وﺟـ ـ ــﺎءت ﻣــﺪاﺧ ـﻠ ـﺘــﻪ ﲢﺖ‬

‫ﻋﻨﻮان‪ :‬أﺳﺮار اﻟﻨﺠﺎح“‪،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻧﺎﻗﺶ‬ ‫ﺳ ـﻴ ـﻤــﻮن وودروف روح رﻳـ ــﺎدة‬ ‫ا‪3‬ﻋ ـﻤــﺎل واﻟ ـﻘــﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻜﻴﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﲡﺮﺑﺘﻪ اﳋﺎﺻﺔ ¦ ﺑﺮﻧﺎ‪£‬ﻪ‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮ¨ ﻋﻠﻰ ﻗـﻨــﺎة ﺑــﻲ ﺑــﻲ ﺳﻲ‬ ‫”دراﺟــﻮﻧــﺰ دن“ واﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻳﻮ أو!‬ ‫ﺑــﺎ‪b‬ﺿــﺎﻓــﺔ إ¡ ﻫ ــﺬه اﳌــﻮﺿــﻮﻋــﺎت‪،‬‬ ‫اﺳﺘﻤﺘﻊ اﳊﻀﻮر اﻟﺬي ﺗﻠﻘﻰ دﻋﻮات‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﳊﻀﻮر ”اﻟﺘﻔﻜ¯ اﻟﺘﻜﻴَﻔﻲ“‬ ‫ﲟﺪاﺧﻼت اﶈﺎﺿﺮﻳﻦ اﳌﻤﻴﺰة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﺘﻜّﻴﻒ وإﻧﻌﻜﺎﺳﺎت ذﻟﻚ ﻋ·‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ ،‬وأﻟـﻘــﻰ اﻟـﻀــﻮء ﻋﻠﻰ‬ ‫رواد اﻟﻌﺎ‪ ¹‬اﻟﺮﻗﻤﻲ‪ ،‬وروّاد ا‪3‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﻬﺎﺑﻮن ا‪b‬ﻗﺪام واﻟﺘﻘﺪم‪.‬‬

‫‪fD5D f+ f" H 0 f8 E fw, !HJ.x‬‬ ‫  ‪w K`fz@ @Yxf; f&%f 9 $‬‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﺑﻼﻛﺒ¯ي اﶈ ــﺪودة اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟــﺮاﺋــﺪة‬ ‫ﻋﺎﳌﻴ ¦ ‪£‬ــﺎل اﻻﺗـﺼــﺎﻻت اﳌﺘﻨﻘﻠﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌـ ـﺒ ــﺎدرات‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻌــﺮف ﺑــﺎﺳــﻢ ‪،Project Ion‬‬ ‫ﳌﺴﺎﻋﺪة اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻊ اﻟﻨﺎس‬ ‫وا‪3‬ﺟﻬﺰة وا‪M‬ﻻت‪ ،‬واﺳﺘﺨﻼص اﻟﻘﻴﻤﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻻﺗـﺼــﺎل‪ .‬وﳝﺜﻞ ﻣﺸﺮوع ‪ Project Ion‬رﻛﻴﺰة‬ ‫أﺳــﺎﺳـﻴــﺔ ¦ رؤﻳ ــﺔ ﺷــﺮﻛــﺔ ﺑــﻼﻛـﺒــ¯ي ﻟﺘﻮﻓ¯ ﺣﻠﻮل‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻘﻨﻴﺔ ”إﻧŸﻧﺖ ا‪3‬ﺷﻴﺎء“‪.‬‬ ‫ووﻓ ـﻘ ـﺎٌ ﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻓــﻮرﺳــŸ ﻟــﺑـﺤــﺎث‪” :‬ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫اﳌﻨﺘﺠﺎت اﻟﺬﻛﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة واﻟﻨﻈﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣﲔ ﲡــﺎرب أﻛــ‪ ²‬ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ‪ .‬وﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﳉﻤﻊ ﺑﲔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ وﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﶈﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﶈﻴﻄﺔ ¦ اﻟــﺰﻣــﻦ اﻟﻔﻌﻠﻲ‪ ،‬ﺳﺘﻮﻓﺮ ﻫﺬه‬ ‫اﳌـﻨـﺘـﺠــﺎت ﻟــﻓــﺮاد ﲡ ــﺎرب ﺗﻠﺒﻲ اﺣـﺘـﻴ��ـﺎﺟــﺎﺗـﻬــﻢ ﻋﻨﺪ‬

‫اﻟﻀﺮورة“‪.‬‬ ‫وﺑﻬﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻗﺎل ﺟﻮن ﺗﺸﲔ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ‪£‬ﻠﺲ ا‪b‬دارة‬ ‫واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑﻼﻛﺒ¯ي‪» :‬إذ ﻳﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﻮاﺻﻞ وﺗﺘﺎﺑﻊ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت‬ ‫اﳌﺘﺼﻠﺔ اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻧـﻄــﺎق واﺳ ــﻊ‪ ،‬ﻳﻈﻬﺮ ﺳﻮق‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻫــﻮ ‘إﻧŸﻧﺖ ا‪3‬ﺷﻴﺎء‘‪ .‬ﻓــﺈﳒــﺎز اﳌـﻠـﻴــﺎرات ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﺗﺼﺎل واﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻳﻠﻴﻮﻧﺎت اﳌﻌﺎﻣﻼت‬ ‫وا‪b‬ﻛـﺴــﺎ ﺑﺎﻳﺖ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻳﻮﻣﻴ‪ ،‬ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﻨﺼﺎت‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ آﻣﻦ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق ﻋﺎﳌﻲ‪ .‬وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻟﻚ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣــﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﺑﻼﻛﺒ¯ي ﻟﺘﻮﻓ¯ اﻟــﺮﻛــﺎﺋــﺰ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ا‪3‬ﺳﺎﺳﻴﺔ واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت واﳋــﺪﻣــﺎت اﻟــﻼزﻣــﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ا‪b‬ﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﲢـﺴــﲔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗـﺨــﺎذ اﻟ ـﻘــﺮارات ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻮري ﲢﻘﻴﻘ ﻟﻠﻔﻜﺮة اﻟﺘﻲ ﲤﺜﻠﻬﺎ ‘إﻧŸﻧﺖ ا‪3‬ﺷﻴﺎء’»‪.‬‬

‫‪f&]f .f/8 f:G * f? 8 fH K‬‬ ‫‪%*-fD9f?.E%f&%‬‬

‫{‪f  =5fZƒf:f&%fTf„%#f|?H f4%‬‬ ‫‪" 9fD5D f^58 f&%f!5 4fG8‬‬

‫إﺣﺘﻔﻠﺖ ‪£‬ﻤﻮﻋﺔ اﻟŸﻛﻲ وﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﻴﻮم ﺑﺘﺨﺮﻳﺞ ‪ ٣٥‬ﺷﺎﺑ‬ ‫ﻛ ـﺠــﺰء ﻣــﻦ ﺑــﺮﻧــﺎ‪£‬ـﻬـﻤــﺎ اﳌ ـﺸــŸك اﻟ ـﻬــﺎدف‬ ‫ﻟــﺰﻳــﺎدة ﻓــﺮص اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺸﺒﺎب ¦ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬وﻛﺨﻄﻮة ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ¦‬ ‫ﻣﺴﻌﻰ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ أﺟــﻞ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ا‪3‬ول ﻣــﻦ ﻧــﻮﻋــﻪ ¦ اﳌـﻤـﻠـﻜــﺔ‪ ،‬اﻋـﺘــ· ﺣﻔﻞ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺨــﺮﻳــﺞ ﻣ ــﺆﺷ ــﺮ¶ ﻻﻧ ـﺘ ـﻬ ــﺎء اﻟــ·ﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺬي ﺗﻮاﻟﺖ اﳌﻨﻈﻤﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬه ¦ ´ﺘﻠﻒ أرﺟﺎء اﻟﻌﺎ‪ ¹‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﲤﻜﲔ اﻟﺸﺒﺎب اﳌﻨﺘﺴﺒﲔ ﻟﻪ‬ ‫ﻣــﻦ ﻛﺎﻓﺔ اﳌ ـﻬــﺎرات اﻟــﻼزﻣــﺔ ﻻﻗﺘﺤﺎم ﺳﻮق‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻛ ـﻤــﺎ اﺷ ـﺘ ـﻤــﻞ اﻟــ·ﻧــﺎﻣــﺞ اﳌ ـﺸــŸك‬ ‫ﺑــﲔ اﻟــŸﻛــﻲ وﻣـﻨـﻈـﻤــﺔ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ ﻣــﻦ أﺟــﻞ‬ ‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻋﻠﻰ ﺧﺼﺎﺋﺺ وﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ا‪3‬ﺧ ــ¯ة ﺑـﺘـﻄــﻮﻳــﺮﻫــﺎ ﺧﺼﻴﺼ ﺑـﻨــﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﻠﺐ ‪£‬ﻤﻮﻋﺔ اﻟŸﻛﻲ‪ ،‬ﲟﺎ ¦ ذﻟﻚ دورات‬

‫¦ ‪£‬ــﺎل اﻻﻟـﻜــŸوﻧـﻴــﺎت‪ .‬وﻫــﺬه اﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻫــﻲ ﺑــﺪاﻳــﺔ ﻟﻌﻼﻗﺎت اﺳŸاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫وﻋﺒﺎرة ﻋﻦ اﳋﻄﻮة ا‪3‬و¡ ¦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺴﺎﻋﻲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧﻌﺪ ﻣﺸﺎﻫﺪﻳﻨﺎ ﺑﺘﺠﺮﺑﺔ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ وﻣﺸﺎﻫﺪة ﳑﺘﻌﺔ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺣﻮاﺳﻬﻢ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻣﻊ ﻛﺎﻓﺔ ا‪3‬ﺣﺪاث اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﻜﺒ¯ة اﳉﺎرﻳﺔ ا‪M‬ن“‪.‬‬ ‫ﲡﺮﺑﺔ ﻣﺒﺘﻜﺮة ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﻌﺼﺮﻫﺎ‪ ،‬ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ وواﻗﻌﻴﺔ إ¡ أﺑﻌﺪ اﳊﺪود‬ ‫ﻟﻘﺪ رﺳّ ـﺨــﺖ ﺳﺎﻣﺴﻮﱋ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ اﻟــﺮﻳــﺎدﻳــﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫واﶈ ـﺘــﻮى ¦ ‪£‬ــﺎل ﺻﻨﺎﻋﺔ ا‪b‬ﻟـﻜــŸوﻧـﻴــﺎت ﻣﻌﻠﻨ ًﺔ ﺑــﺪء ﺣﻘﺒﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة ﻣﻦ‬ ‫ﲡﺮﺑﺔ اﳌﺸﺎﻫﺪة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ واﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ اﳌﺬﻫﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻤﺮ اﳌﺸﺎﻫﺪ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺪ‪£‬ﻬﺎ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﺎت اﳌﻨﺤﻨﻴﺔ ﻣﻊ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻮﺿﻮح اﻟﻔﺎﺋﻖ‬ ‫)‪ (UHD‬اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟ ـﻘ ـ ّﻴ ـﻤــﺔ‪ ،‬وﻋ ــﻦ ﺑــﺎﻟــﻎ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮه واﻣـﺘـﻨــﺎﻧــﻪ‬ ‫ﳉﻤﻴﻊ ﻋ ـﻤــﻼء اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻣﻨﺤﻮﻧﺎ‬ ‫ﺛﻘﺘﻬﻢ اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ ﺑﺸﺮاﺋﻬﻢ ﳌﻜﻴﻔﺎت إل ﺟﻲ‬ ‫وﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﻢ ¦ ﻫــﺬه اﳊﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻠ وإﻗﺒﺎﻟ ﻛﺒ¯¶ ﻣﻦ ´ﺘﻠﻒ ﺷﺮاﺋﺢ‬ ‫اﺠﻤﻟ ـﺘ ـﻤــﻊ‪ ،‬ﳑــﺎ ﻳــﺆﻛــﺪ رؤﻳ ــﺔ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ ¦‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻣﻊ ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﺮام ¦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬إ¡ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫دورﻫــﺎ اﻟﺮاﺋﺪ ¦ ﺗﻮﻓ¯ أﻓﻀﻞ اﳌﻜﻴﻔﺎت‬ ‫وأرﻗﻰ اﳋﺪﻣﺎت‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﺴﻴﺪ ﻣﻴﺴﻢ أﻫﻤﻴﺔ ﻫــﺬه اﳊﻤﻠﺔ‬ ‫¦ ﺗﻠﺒﻴﺔ اﺣـﺘـﻴــﺎﺟــﺎت اﻟـﻌـﻤــﻼء وﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻣـﺘـﻄـﻠـﺒــﺎﺗـﻬــﻢ ¦ اﳊ ـﺼــﻮل ﻋ ـﻠــﻰ أﺣــﺪث‬ ‫اﳌﻜﻴﻔﺎت اﳌﺘﻄﻮرة ﻣﻦ إل ﺟﻲ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻨﺤﻬﻢ‬ ‫ﻓﺮﺻ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺎﳉﻮاﺋﺰ اﳌﻤﻴﺰة ‪.‬‬

‫{‪fr C f|/ 5 f&.‬‬ ‫‪fr G`f"# Hf€8‬‬ ‫‪ 589#fv#8#‬‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﺑﻦ ذﻳﺎب ﻟﻠﺪﻋﺎﻳﺔ وا‪b‬ﻋــﻼن واﻟﺰﻫﻮر‬ ‫واﻟﺘﺤﻒ واﻟﻬﺪاﻳﺎ ﺑﺠﺪة ﻋﻦ وﺻــﻮل أﺣﺪث‬ ‫ﻛﺮوت ا‪3‬ﻓﺮاح واﻟﻜﺮوت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﻟﺪروع‬ ‫واﻟﻬﺪاﻳﺎ ﻣﻦ أﺷﻬﺮ اﳌﺼﺎﻧﻊ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ وﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﳌﺼﻨﻮع ﻣﻦ ا‪3‬ﻛﻠﺮك واﻟﻜﺮﺳﺘﺎل وا‪3‬ﺧﺸﺎب‬ ‫اﻟـﻔــﺎﺧــﺮة وﻋـﻠــﺐ وﻣـﺼــﺎﺣــﻒ اﻟ ـﻘــﺮآن ﻣــﻦ ﻛﻞ‬ ‫ا‪3‬ﺣﺠﺎم وا‪3‬ﺷﻜﺎل‪.‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﻣـﻨـﺘـﺠــﺎت ﺑــﻦ ذﻳـــﺎب ﻫ ــﺬا اﻟـﻌــﺎم‬ ‫ﺑﺄﺟﻤﻞ وأﺣــﺪث أﻧــﻮاع ﻋﺮﺑﺎت وﺗﺒﺎس اﳌﻠﻜﺔ‬ ‫واﻛـﺴـﺴــﻮارات اﻟﻌﺮاﺋﺲ ﺣﺘﻰ ﺗــﻮاءم ﻓŸة‬ ‫ا‪b‬ﺟــﺎزة وا‪3‬ﻓــﺮاح ﻋﻠﻤ ﺑﺄن ﺟﻤﻴﻊ اﳌﻨﺘﺠﺎت‬ ‫واﻟ ـﻬــﺪاﻳــﺎ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﻛــﺎﻓــﺔ ا‪3‬ذواق وﺑﺄﺳﻌﺎر‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ‪.‬‬

‫اﻛﻤﺎ‪ 3‬ﻟﻠﺪور اﻟﺮﻳﺎدي اﻟﺬي ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺑﺔ ﺷﺮﻛﺔ ﺳﻮﻟﻴﺪرﺗﻲ‬ ‫ﺗﻜﺎﻓﻞ ¦ ‪£‬ﺎل اﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺴﺨ¯‬ ‫ﻛﺎﻓﻪ اﻻﻣﻜﺎﻧﺎت ﳋﺪﻣﺔ ﻛﺎﻓﻪ اﻻﺟﻬﺰة اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ وﺷﺒﺔ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ¦ ‪£‬ﺎل ﺗﻮﻓ¯ ﻓﺮص اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﳌﻮاﻃﻨﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻜﺮﱘ واﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺘﺴﺒﻮن ﺨﻤﻟﺘﻠﻒ اﳉﻬﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓﻘﺪ اﻧﻬﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﻮﺧﺮا ﺗﺪرﻳﺐ ‪£‬ﻤﻮﻋﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪارﺳﲔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻌﻬﺪ اﻻدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻛﻠﻴﺔ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺳﻌﻮد و ﺟﺎﻣﻌﺔ ا‪b‬ﻣــﺎم §ﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻌﻮد ا‪b‬ﺳــﻼﻣـﻴــﺔ واﳌﻌﻬﺪ اﳌـﺼــﺮ¦ وﺻــﺮح اﻻﺳـﺘــﺎذ‪/‬‬ ‫اﺣﻤﺪ اﳋﻠﺐ رﺋﻴﺲ اﳌﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ واﻟﺸﺆون اﻻدارﻳﺔ‬ ‫¦ اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ ﺑــﺎن ﺷــﺮﻛــﺔ ﺳــﻮﻟـﻴــﺪرﺗــﻲ ﺗﻜﺎﻓﻞ ﻗــﺪ اﺗﺨﺬت‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﻨﻬﺞ اﺳﻬﺎﻣﺎ ﻣــﻦ اﻟﺸﺮﻛﺔ ¦ اﻻﺿـﻄــﻼع ﺑﺎﻟﺪور‬ ‫اﻟ ـﻬــﺎم واﻟــﺮﻳــﺎدي اﻟــﺬي ﺗـﻘــﻮم ﺑــﻪ ¦ ‪£‬ــﺎل اﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﳌـﺴــﺎﻫـﻤــﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻓـﻌــﺎل ¦ ﻧﺸﺮ اﻟﻮﻋﻲ‬ ‫اﻟﺘﺎﻣﻴﻴﻨﻲ ﻟﻠﻤﻨﺘﺴﺒﲔ ﻟﻠﻘﻄﺎع واﳌﺘﺪرﺑﲔ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻻﺧــﺮى اﳋﺎرﺟﻴﺔ واﻋﺪادﻫﻢ ﺑﺎﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﻻﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺻﻨﺎﻋﻪ اﻟﺘﺎﻣﲔ اﳌﺘﻨﻮﻋﻪ وﻗــﺪ ذﻛــﺮ اﳋﻠﺐ‬ ‫ﺑﺎن اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻗﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟ·ﻧﺎﻣﺞ ﺑﺘﺪرﻳﺐ ﻋﺪد‬

‫) ‪ ( ٢٦‬ﻣﻦ اﳌﺘﺪرﺑﺒﲔ واﳌﺘﻤﻴﺰﻳﻦ ¦ ‪£‬ــﺎل ﻋﻤﻠﻬﻢ او‬ ‫دراﺳﺎﺗﻬﻢ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﻮﻓ¯ ﻛﺎﻓﺔ اﻻﻣﻜﺎﻧﺎت واﻟﺘﺴﻬﻴﻼت‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺪرﺑﲔ ¦ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑﻬﺪف رﻓﻊ ﻛﻔﺄﺗﻬﻢ وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻗﺪراﺗﻬﻢ‬ ‫وﺗﺰوﻳﺪﻫﻢ ﺑﺎﳌﻌﺎرف واﳌﻬﺎرات واﻻﲡﺎﻫﺎت اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ‬ ‫اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﲟﺎ ﻳﺨﺪم ﻣﺴ¯ة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻدارﻳﺔ ¦ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﺗﻄﻮرﻫﺎ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻨﺒﺜﻖ ﻣﻦ ﺣﺮص اﻟﺸﺮﻛﺔ ¦ دﻋﻢ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ اﳌﺘﻨﻮع ‪ ،‬ﺑﻐﺮض اﻻﳌﺎم ﺑﺴﻮق اﻟﺘﺎﻣﲔ‬ ‫وﻣﻨﺘﺠﺎﺗﺔ واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﻫﺬا اﻟﺴﻮق‪ ،‬وزﻳﺎدة‬ ‫اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺜﻘﺎ¦ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﺘﺎﻣﲔ اﳌﺘﻨﻮﻋﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺘﺠﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺒﻲ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﺘﺎﻣﻴﻨﻴﺔ اﳌﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻊ اﺣﻜﺎم اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ اﳊــﻮادث اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﺗﺄﻣﲔ اﳌﺮﻛﺒﺎت ‪ ،‬وﺗﺄﻣﲔ‬ ‫اﳌﻤﺘﻠﻜﺎت ‪ ،‬واﻟـﺘــﺄﻣــﲔ اﻟﺒﺤﺮي ‪ ،‬واﻟـﺘــﺄﻣــﲔ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺄﻣﲔ اﻟﻄﺒﻲ ‪ ،‬واﻟﺘﺄﻣﲔ ﻋﻠﻰ اﺧﻄﺎء اﳌﻤﺎرﺳﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫‪ ،‬وﺗﺄﻣﲔ اﳊﻤﺎﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻨﺘﺞ اﳊﻮادث‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﳊﻴﺎة اﳉﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ ا¡ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﳋﺪﻣﺎت واﳌﻨﺘﺠﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫) ‪.( www.sstc.com.sa‬‬

‫‪f> f H#{fDU 4.fV f| f*.}x‬‬ ‫‪|a #`f\ 0f?G‬‬ ‫ﻓــﺎزت »آﺑﻜﻮ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ« ﻻﺳﺘﺸﺎرات‬ ‫واﺳـ ــŸاﺗ ـ ـﻴ ـ ـﺠ ـ ـﻴـ ــﺎت اﻻﺗـ ـ ـﺼ ـ ــﺎل‬ ‫واﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ‪ ،‬ﺑﻠﻘﺐ »وﻛــﺎﻟــﺔ‬ ‫اﻟـﻌــﺎم ¦ اﻟـﺸــﺮق ا‪3‬وﺳ ــﻂ« ﺿﻤﻦ‬ ‫»ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻫــﻮﳌــﺰ«‪ ،‬ﺗﻘﺪﻳﺮ¶ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﳌـﺘـﻤـﻴــﺰة اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻘــﺪﻣـﻬــﺎ ﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ‬ ‫واﺳـﻌــﺔ ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﻼء ¦ اﻟﻘﻄﺎﻋﲔ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻲ واﳋﺎص ¦ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ـﻬـ ــﺪف اﳉ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺰة إ¡ ﺗ ـﻜــﺮﱘ‬ ‫ا‪b‬ﳒـ ــﺎزات اﻟ ـﺒــﺎرزة اﻟـﺘــﻲ ﲢﻘﻘﻬﺎ‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت واﻟــﻮﻛــﺎﻻت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ¦‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻻﺗـﺼــﺎل واﻟـﻌــﻼﻗــﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وﻓﻖ ﻣﻌﺎﻳ¯ ﺗﺸﻤﻞ ا‪b‬ﺑﺪاع واﻟﻨﺰاﻫﺔ‬ ‫واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ًﺔ إ¡ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟـﺘــﺪرﻳــﺐ اﳌﻬﻨﻲ واﻟـﻨـﻤــﻮ‪ .‬وﺟــﺎء‬

‫ﻫﺬا اﻟﺘﻜﺮﱘ ¦ إﻃﺎر أﻛ· ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺟﻮاﺋﺰ ¦ اﻟﻌﺎ‪ ¹‬ﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺘﻲ اﺳﺘﻘﻄﺒﺖ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻣــﺎ ﻳــﺰﻳــﺪ ﻋﻠﻰ ‪ ٢٠٠٠‬ﻣـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻣﻦ‬ ‫أوروﺑﺎ واﻟﺸﺮق ا‪3‬وﺳﻂ وأﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫وﻗﺎل ﺑﻮل ﻫﻮﳌﺰ‪ ،‬اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ ﻫﻮﳌﺰ‪” :‬ﺷﻬﺪت آﺑﻜﻮ ¦‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ ﳕﻮ¶ ﻻﻓﺘ‬ ‫¦ دوﻟــﺔ ا‪b‬ﻣــﺎرات ﲡﻠﻰ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﻀﺎﻋﻒ ﺣﺠﻢ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟـﻴــﻮم ﻋــ· ﺷﺒﻜﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﺗﻀﻢ أﻛ‪²‬‬ ‫ﻣﻦ ‪ ٩٠‬ﺧﺒ¯¶ ¦ ﻣﻜﺎﺗﺐ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫¦ دﺑــﻲ وأﺑﻮﻇﺒﻲ واﻟــﺪوﺣــﺔ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ﺟــﺎء ﳕﻮﻫﺎ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ ﲢﺪﻳﺪ¶‬ ‫ﻣﺜ¯¶ ﻟﻋﺠﺎب إذ ﺑﻠﻎ ‪ ،٪٤٨‬وإن ﻣﺎ‬

‫ﳝﻴﺰ آﺑﻜﻮ ¦ اﻟﺸﺮق ا‪3‬وﺳــﻂ ﻫﻮ‬ ‫ﻗﻴﺎدﺗﻬﺎ اﻟﻔﺬة وﻣﺎ ﲤﺘﻠﻜﻪ ﻣﻦ ﺧ·ات‬ ‫وﻣﻘﺪرات ﻋﻠﻴﺎ ¦ ‪£‬ﺎﻻت اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ودﺧﻮل ا‪3‬ﺳﻮاق اﳉﺪﻳﺪة“‪.‬‬


‫‪čîòćã‬‬

‫ '‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫‪15‬‬

‫‪:,#J-] .. 9K . +G K % B % , 2$‬‬

‫‪ +L#IRS? .ÜZ  JJKL#IR%G$& :Û .‬‬ ‫<    ‬

‫ﺑﻠﻎ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﻮاﺷ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ دﺧﻠﺖ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻣﻴﻨ ــﺎء ﺟﺪة ا‪b‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪ ،‬ﺧﻼل ا‪3‬رﺑﻌﺔ أﺷ ــﻬﺮ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ وﻫ ــﻲ ﻳﻨﺎﻳ ــﺮ وﻓﺒﺮاﻳ ــﺮ وﻣ ــﺎرس‬ ‫واﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٤‬م ﻧﺤﻮ ‪ ٢٫٣٢٨٫٣٥٩‬رأﺳً ــﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﺷ ــﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻎ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ﻧﺤﻮ ‪١٨‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻃﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﻜ��� اﻟﻤﻴﻨﺎء‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﺎوﻟﺔ ‪ ١٣٣٨‬ﺣﺎوﻳﺔ ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ اﻋﺪاد اﻟﺴﻔﻦ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫وﻏ ــﺎدرت ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻔﺘﺮة ﻓﻲ ﻣﻴﻨ ــﺎء ﺟﺪة‪ ،‬ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ ١٦٤٤‬ﺳﻔﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ا‪3‬ﻧﻮاع وا‪3‬ﺣﺠﺎم‪.‬‬ ‫واوﺿ ــﺢ اﻟﻜﺎﺑﺘ ــﻦ ﺳ ــﺎﻫﺮ ﻃﺤ ــﻼوي‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋﺎم ﻣﻴﻨﺎء ﺟ ــﺪة ا‪b‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫أن اﻟﻤﻴﻨ ــﺎء ﺣﻘ ــﻖ ﻧﻤ ــﻮً ا ﻓﻲ أﻧﺸ ــﻄﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺤﺪﻳـ ـﺪًا ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل ﻣﻨﺎوﻟ ــﺔ اﻟﺤﺎوﻳ ــﺎت‬ ‫واﻟﺒﻀﺎﺋ ــﻊ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮًا اﻟ ــﻰ ان اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬ ‫اﻟﻮاردة ﻳﺠﺮي ﺗﺴ ــﻠﻤﻬﺎ ‪3‬ﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ﻳﻮﻣﻴﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻜﻤﺎل إﺟﺮاءات‬ ‫ﻓﺴ ــﺤﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﻣﺤﻄ ــﺎت اﻟﺤﺎوﻳ ــﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻤﻴﻨﺎء‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻦ ﻃﺤﻼوي ان اﻟﻤﻴﻨﺎء ﺗﻤﻜﻦ ﺑﻤﺎ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻣﻦ ﻣﻨﺎوﻟﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٤٫٥‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻃ ــﻦ‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﻳﻘ ــﺎرب ‪ ٣٣٨‬أﻟﻒ ﺣﺎوﻳﺔ ﻗﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻳﻨﺎﻳﺮ ﻋﺎم ‪٢٠١٤‬م ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ أﻋﺪاد‬ ‫اﻟﺴ ــﻔﻦ اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺪﻣ ــﺖ وﻏ ــﺎدرت اﻟﻤﻴﻨ ــﺎء ‪٣٧٢‬‬ ‫ﺳ ــﻔﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ا‪3‬ﻧ ــﻮاع وا‪3‬ﺣﺠﺎم ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن اﺟﻤﺎﻟ ــﻲ أوزان اﻟ ــﻮاردات واﻟﺼ ــﺎدرات‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﻣﻨﺎوﻟﺘﻬﺎ ﻧﺤﻮ‬ ‫)‪ (٤٫٦٤٥٫٨١٣‬ﻃﻨﺎ‪.‬‬ ‫واﺷ ــﺎر إﻟﻰ ان إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ أﻋﺪاد اﻟﺤﺎوﻳﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﻢ ﻣﻨﺎوﻟﺘﻬ ــﺎ ﺑﻠ ــﻎ ﻧﺤ ــﻮ )‪(١٣٢٫٨٢٦‬‬ ‫ﺣﺎوﻳ ــﺔ ﻗﻴﺎﺳ ــﻴﺔ وان إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﻄﻨﻴ ــﺎت‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤ ــﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ وﺻ ــﻞ اﻟ ــﻰ‬ ‫)‪ (١٫٢٥٦٫٥٦٠‬ﻃﻨ ــﺎ اﻣﺎ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻄﻨﻴﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﻣ ــﻮاد اﻟﺒﻨﺎء اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻘﺪ ﺑﻠﻐﺖ )‪(٤٧٠٫٤٥٥‬‬ ‫ﻃﻨﺎ ﻛﻤ ــﺎ ﺑﻠﻐﺖ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻄﻨﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ‬ ‫)‪ (٤٠٢٫٢٧٨‬ﻃﻨﺎ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﺠﻠﺖ إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ أﻋ ــﺪاد اﻟﺴ ــﻴﺎرات‬ ‫واﻟﺸ ــﺎﺣﻨﺎت‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﻌ ــﺪات ذاﺗﻴﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﻧﺤ ــﻮ ‪ ٥٥٫٩٤٣‬وﺣ ــﺪة وﺟﺎء إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻋﺪاد‬

‫]‪,#J-‬‬

‫‪= " %8= + 85D ^C 9   &% 85D 8905 8  %‬‬

‫اﻟﻤﻮاﺷﻲ اﻟﺤﻴﺔ اﻟﻮاردة )‪ (٥٦٢٫٤٩٤‬رأﺳً ﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪر ﻃﺤ ــﻼوي ﺗﻨ ــﺎول ﻣﻴﻨ ــﺎء ﺟ ــﺪة‬ ‫ا‪b‬ﺳﻼﻣﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٤‬ﻣﻠﻴﻮن ﻃﻦ ﻣﻦ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬ ‫اﻟ ــﻮاردة واﻟﺼﺎدرة اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪٣٠٠‬‬ ‫أﻟ ــﻒ ﺣﺎوﻳﺔ ﻗﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﺧﻼل ﺷ ــﻬﺮ ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﻋﺎم‬ ‫‪٢٠١٤‬م ﺣﻴ ــﺚ ﺑﻠ ــﻎ أﻋﺪاد اﻟﺴ ــﻔﻦ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫وﻏ ــﺎدرت اﻟﻤﻴﻨﺎء )‪ (٣٨٩‬ﺳ ــﻔﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ا‪3‬ﻧ ــﻮاع وا‪3‬ﺣﺠﺎم ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻛﺎن إﺟﻤﺎﻟﻲ أوزان‬ ‫اﻟﺼ ــﺎدرات ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻀﺎﺋ ــﻊ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫ﻣﻨﺎوﻟﺘﻬﺎ )‪ (٤٫٤٥١٫٥٢٠‬ﻃﻨﺎ وإﺟﻤﺎﻟﻲ أﻋﺪاد‬ ‫اﻟﺤﺎوﻳ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﻢ ﻣﻨﺎوﻟﺘﻬ ــﺎ )‪(٣٣٥٫١٤٢‬‬ ‫ﺣﺎوﻳﺔ ﻗﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وان أﻋﺪاد‬ ‫اﻟﺤﺎوﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﻣﻨﺎوﻟﺘﻬﺎ ﺑﺮﺳ ــﻢ اﻟﻤﺴﺎﻓﻨﺔ‬ ‫ﺑﻠﻎ )‪ (١٣٧٫٦١٤‬ﺣﺎوﻳﺔ ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺷﺎر ﻃﺤﻼوي اﻟﻰ ان إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻄﻨﻴﺎت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﻧﺤﻮ‬ ‫)‪ (١٫٠١٥٫٠٦٣‬ﻃﻨ ــﺎ ﻓﻴﻤ ــﺎ اﺑ ــﺮز ان إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻄﻨﻴ ــﺎت ﻣ ــﻦ ﻣ ــﻮاد اﻟﺒﻨ ــﺎء اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻛﺎن‬ ‫ﻧﺤ ــﻮ )‪ (٦١٧٠٧٤٦‬ﻃﻨ ــﺎ وإﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﻄﻨﻴﺎت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ )‪ (٢٧١٫٤٨٣‬ﻃ ًﻨ ــﺎ وﺑﻠﻎ إﺟﻤﺎﻟﻲ‬

‫‪G Y@O ~€€ O‬‬ ‫‪Q7$ 8- 4Y‬‬ ‫ ‪/;ZV 5 "  V‬‬ ‫  ‪f  X-‬‬ ‫ ‪83 R 89 I‬‬ ‫ ‪ 5)$ 4Y‬‬ ‫‪898-‬‬

‫أﻋ ــﺪاد اﻟﺴ ــﻴﺎرات واﻟﺸ ــﺎﺣﻨﺎت‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪات ذاﺗﻴﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ )‪ (٤٤٫٩٠٩‬وﺣﺪة‪.‬‬ ‫وﻟﻔ ــﺖ ﻃﺤﻼوي إﻟ ــﻰ ان اﺟﻤﺎﻟ ــﻲ أﻋﺪاد‬ ‫اﻟ ــﺮﻛﺎب اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻗﺪﻣ ــﻮا وﻏ ــﺎدروا اﻟﻤﻴﻨ ــﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷ ــﻬﺮ ﻓﺒﺮاﻳ ــﺮ ﺑﻠ ــﻎ ‪ ١٨٫١٤٦‬راﻛﺒًﺎ ﺣﻴﺚ‬

‫ﻋﻤ ــﻞ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻮ اﻟﻤﻴﻨﺎء واﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ا‪3‬ﺧ ــﺮى اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻴﻨﺎء‪،‬ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺮاﺣ ــﺔ وﺗﺴ ــﻬﻴﻞ إﺟ ــﺮاءات دﺧﻮﻟﻬ ــﻢ أو‬ ‫ﺧﺮوﺟﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ أوﻗﺎت ﻗﻴﺎﺳ ــﻴﺔ واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬ ــﻢ ﺣﺘ ــﻰ ﺧﺮوﺟﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻴﻨ ــﺎء اﻣﺎ إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ أﻋﺪاد اﻟﻤﻮاﺷ ــﻲ اﻟﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮاردة ﺧﻼل ﺷ ــﻬﺮ ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﻋ ــﺎم ‪٢٠١٤‬م ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺑﻠﻎ )‪ (٤٨٩٫٠٠٢‬رأﺳً ﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﺤﺴ ــﺐ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﻃﺤ ــﻼوي ﺟ ــﺮت‬ ‫ﻣﻨﺎوﻟ ــﺔ ﻣﺎ ﻳﻘ ــﺎرب‪ ٥‬ﻣﻠﻴﻮن ﻃﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‬ ‫اﻟ ــﻮاردة واﻟﺼﺎدرة اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪٣٥٠‬‬ ‫أﻟﻒ ﺣﺎوﻳﺔ ﻗﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﺧﻼل ﺷ ــﻬﺮ ﻣ ــﺎرس ﻋﺎم‬ ‫‪٢٠١٤‬م ﺣﻴ ــﺚ ﺑﻠ ــﻎ أﻋﺪاد اﻟﺴ ــﻔﻦ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫وﻏ ــﺎدرت اﻟﻤﻴﻨﺎء )‪ (٣٩٢‬ﺳ ــﻔﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ا‪3‬ﻧﻮاع وا‪3‬ﺣﺠﺎم وإﺟﻤﺎﻟﻲ أوزان اﻟﻮاردات‬ ‫اﻟﺼ ــﺎدرات ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻀﺎﺋ ــﻊ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫ﻣﻨﺎوﻟﺘﻬ ــﺎ ) ‪ (٤٫٨٧٧٫٧٦٧‬ﻃ ًﻨﺎ إﺟﻤﺎﻟﻲ أﻋﺪاد‬ ‫اﻟﺤﺎوﻳ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﻢ ﻣﻨﺎوﻟﺘﻬ ــﺎ )‪(٣٥٧٫٥٠٩‬‬ ‫ﺣﺎوﻳﺔ ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وإﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﻄﻨﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﻤ ــﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ )‪ (١٫٠٦٥٫٥٩٩‬ﻃ ًﻨﺎ‪.‬وإﺟﻤﺎﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻄﻨﻴ ــﺎت ﻣ ــﻦ ﻣ ــﻮاد اﻟﺒﻨ ــﺎء اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‬ ‫)‪ (٧٥٤٫٦٤٧‬ﻃ ًﻨﺎ‪.‬وإﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﻄﻨﻴ ــﺎت ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ )‪ (١٧٠٫٣٧٧‬ﻃ ًﻨﺎ‪.‬اﻣﺎ إﺟﻤﺎﻟﻲ أﻋﺪاد‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎرات )اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت( واﻟﺸ ــﺎﺣﻨﺎت‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺪات ذاﺗﻴﺔ اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ )‪ (٥٦٫٦٦٨‬ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻎ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻲ أﻋﺪاد اﻟ ــﺮﻛﺎب اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪﻣﻮا وﻏﺎدروا‬ ‫اﻟﻤﻴﻨ ــﺎء ) ‪ (٢٢٫٥٧٨‬راﻛ ًﺒ ــﺎ وإﺟﻤﺎﻟ ــﻲ أﻋ ــﺪاد‬ ‫اﻟﻤﻮاﺷﻲ اﻟﺤﻴﺔ اﻟﻮاردة )‪ (٦٩٥٫٧٤٥‬رأﺳﺎ‪.‬‬ ‫واﻛﺪ ﻃﺤﻼوي اﻟﺴﻮق اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ اﺳﺘﻘﺒﻠﺖ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٤‬م ﻋﺒﺮ اﻟﻤﻴﻨﺎء اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٥٩‬أﻟ ــﻒ ﻣﺮﻛﺒﺔ ﻟﻌ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻛﻼء‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺴ ــﻠﻢ رﺟﺎل ا‪3‬ﻋﻤ ــﺎل واﻟﺘﺠﺎر‬ ‫ﻧﺤ ــﻮ ‪ ٤٫٥‬ﻣﻠﻴ ــﻮن ﺣﺎوﻳ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ إﺧﻀﺎﻋﻬ ــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻔﺤﺺ واﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻴﻨ ــﺎء ﻛﻤﺎ ﺑﻠﻎ ﻋﺪاد اﻟﺴ ــﻔﻦ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫وﻏ ــﺎدرت اﻟﻤﻴﻨﺎء )‪ (٣٩١‬ﺳ ــﻔﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ا‪3‬ﻧﻮاع وا‪3‬ﺣﺠﺎم وإﺟﻤﺎﻟﻲ أوزان اﻟﻮاردات‬ ‫اﻟﺼ ــﺎدرات ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻀﺎﺋ ــﻊ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫ﻣﻨﺎوﻟﺘﻬ ــﺎ )‪ (٤٫٥٤٧٫١٢١‬ﻃﻨ ــﺎ اﻣ ــﺎ إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ‬

‫اﻟﻄﻨﻴ ــﺎت ﻣﻦ اﻟﻤ ــﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺑﻠﻐ ــﺖ ﻧﺤ ــﻮ )‪ (٩٧٥٫٣٤٤‬ﻃﻨ ــﺎ وان إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻄﻨﻴﺎت ﻣﻦ ﻣﻮاد اﻟﺒﻨﺎء اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ )‪ (٦٩٨‬ﻃﻨﺎ‬ ‫وإﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻄﻨﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ )‪(٩٤٣٫٦٠٦‬‬ ‫ﻃﻨﺎ ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﻴﻨﺎء )‪ (٥٨٫١١٨‬رأﺳً ﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻏﻨﺎم اﻟﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻛﺪ ﻃﺤﻼوي ان ﻣﻴﻨﺎء ﺟﺪة ا‪b‬ﺳﻼﻣﻲ‪،‬‬ ‫ﻳﺴ ــﻌﻰ اﻟ ــﻰ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‬ ‫وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﻴﻨﺎء‪ ،‬واﻟﻨﻤﻮ اﻟﻤﻄﺮد اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫ﻓﻲ أﻋﺪاد اﻟﺤﺎوﻳ ــﺎت واﻟﻄﻨﻴﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻀﺎﺋ ــﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺴ ــﻬﻢ ا‪b‬دارة ﻓ ــﻲ ﻣﻴﻨﺎء ﺟﺪة‬ ‫ا‪b‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪ ،‬وا‪b‬دارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ وﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻓﻌ ــﺎل ﻓ ــﻲ ﺗﺨﻄ ــﻲ ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟ ــﺬروة ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎوﻳ ــﺎت‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣ ــﻦ ﻋﻤﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻴﻨﺎء‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺎوﻟﺔ اﻟﺤﺎوﻳﺎت ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻔﻦ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‪ ،‬ﻳﺴ ــﻴﺮ وﻓﻖ ا‪M‬ﻟﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺴ ــﺠﻞ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ ارﺗﻔﺎﻋً ﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮردة واﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻣﻴﻨﺎء ﺟﺪة‪.‬‬

‫ ‪ .4ß + I+HP."%Z ++‬‬ ‫<‪O7  - H    3‬‬

‫  ‪ 9. ?45 =.  . 9* H K‬‬

‫ '‪/ :)J /V :$R‘-2$/%$Q"Û /‬‬ ‫ ‪ -  P  %‬‬

‫أﻛ ــﺪ اﻟﻤﻬﻨﺪس زﻳ ــﺎد ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸ ــﻴﺤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑ ــﺎء أن اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﻘﺒﻠ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻄ ــﻮر ﻛﺒﻴﺮ ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫وﺗﺤﺘ ــﺎج ﻟﺠﻬ ــﺪ ﻣﻀﺎﻋ ــﻒ ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻋﺎﻣﻠﻴﻬ ــﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﺘﻤﻜ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟ ــﻰ ﻣﺼﺎف اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒ ــﺮى‪ .‬وﺷ ــﺪد اﻟﺸ ــﻴﺤﺔ ﺧ ــﻼل اﻻﺣﺘﻔ ــﺎل ﺑﺎﻧﻄﻼق‬ ‫ﻧﺤ ــﻮ ‪ ١٤٠‬ﺧﺮﻳﺠً ﺎ ﻣﻦ ﻣﻌﻬﺪ ﺗﺪرﻳ ــﺐ أﺑﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻴﺎدﻳﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ا‪3‬رﺑﻌﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻘﺼﺮ أﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿ ــﺮورة ﺑﺬل اﻟﺠﻬﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬ ــﻢ اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن‬ ‫اﻟﺠ ــﺪد وذﻟ ــﻚ ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ أﻫ ــﺪاف اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ واﻻرﺗﻘ ــﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ ﻟﻠﻤﺸ ــﺘﺮﻛﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا ﻓ ــﻲ ذات‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﺴ ــﻼﻣﺔ ﺑﺸ ــﺘﻰ ﺻﻮرﻫﺎ‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﻘﻮاﻋ ــﺪ ا‪3‬ﻣﻦ واﻟﺴ ــﻼﻣﺔ )اﻟﻘﻴﺎدة‬

‫اﻟﻮﻗﺎﺋﻴ ــﺔ( أﺛﻨ ــﺎء اﻟﻘﻴﺎدة ﺧﺎرج اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻣﻨﺒﻬًﺎ إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﺤﻮادث اﻟﻤﺮورﻳﺔ ﺗﺘﺴ ــﺒﺐ ﺳﻨﻮﻳًﺎ ﻓﻲ آﻻف اﻟﻮﻓﻴﺎت‬ ‫وا‪b‬ﺻﺎﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺸﻴﺤﺔ‪ :‬إن اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء ﻻ ﺗﻘﻞ‬ ‫أﻫﻤﻴ ــﺔ ﻋﻦ أي ﺷ ــﺮﻛﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻜﺎﺗﻒ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﺨﻄﺔ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ وﺿﻌﺖ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻬ ــﺪف‪ ،‬واﻋـ ـﺪًا ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺘﻬﺪﻳ ــﻦ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻬﻢ ﺑﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ ﺗﻌ ــﺪد اﻟﺤﻮاﻓ ــﺰ اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻗﺮارﻫ ــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ اﻟﻤﻤﻴﺰﻳ ــﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬وأﺿﺎف‪ :‬إن اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ اﻟﺘﺪرﻳﺐ أﺣﺪ أﻫ ــﻢ رواﻓﺪﻫﺎ ا‪3‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻟﺘﺰوﻳﺪﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﻣ ــﻦ ا‪3‬ﻳﺪي اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺑﺔ واﻟﻤﺆﻫﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻤﺎ ﺷﺎﻫﺪه ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻫﺪ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟ���ﻲ ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑﺎﻟﻜﻮادر اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻫﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻢ إﺣﻼﻟﻬﺎ ﻣﺤﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪة‬ ‫دون أي ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻛﻔﺎءة اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺨﺪﻣﺔ‪.‬‬

‫‪* P9 /$Q$ . 0." "+ Ú‬‬ ‫   '  ‪&%‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫إدارة ﺷ ــﺮﻛﺔ دﻳﺎر اﻟﺒﻠ ــﺪ اﻟﻤﻨﻔﺬة‬ ‫ﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺳ ــﻜﻦ اﻟﻌﻤ ــﺎل‬ ‫ﺑﻄﺮﻳ ــﻖ ﻣﻜ ــﺔ‪ -‬ﺟ ــﺪة اﻟﺴ ــﺮﻳﻊ‬ ‫»ﻣﺨﻄﻄ ــﺎت وﻟﻲ اﻟﻌﻬ ــﺪ« ﻓﻬﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻫﺸ ــﺒﻮل اﻟﻬﺸ ــﺒﻮل ﻋﻦ اﻻﻧﺘﻬﺎء‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﺴﻜﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ )ﺿﺎﺣﻴ ــﺔ رﺗ ــﺎج(‪،‬‬ ‫واﻟﺬي ﺗﺴ ــﻌﻰ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬه‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺒﻠﺪ ا‪3‬ﻣﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴ ــﻴﺔ ﻛﺠ ــﺰء ﻣ ــﻦ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﻟﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫واﻋﺘﻤﺎد ﻧﻈﺎم إﺿﺎءة ‪LED‬‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻤﺸ ــﺮوع )ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫إﺿﺎءة اﻟﺸﻮراع(‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻬﺸ ــﺒﻮل ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‬ ‫ﻋﻘ ــﺐ ﺗﻔﻘ ــﺪ أﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ورﻳﺌﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﺒﻠ ــﺪ ا‪3‬ﻣﻴ ــﻦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫أﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﺒ ــﺎر ﻣﺆﺧ ــﺮا ﻟﺴ ــﻴﺮ‬

‫ﻧﻈ ــﻢ ﻓ ــﺮع اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا‪M‬ﺛﺎر‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺣﺎﺋ ــﻞ ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﺒﺮاق‬ ‫ﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﺮﺣ ــﻼت اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ رﺣﻠ ــﺔ ﺳ ــﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﺰارﻋ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺣﺎﺋ ــﻞ إﻟ ــﻰ ﻣ ــﺰارع ﻋﻨﻴ ــﺰة‬ ‫ﻟﻼﻃ ــﻼع ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤ ــﺰارع ﻫﻨ ــﺎك‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻢ ﻣﻨﺤﻬ ــﺎ ﻋﻀﻮﻳﺔ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا‪M‬ﺛ ــﺎر‪ ،‬واﻃﻠﻊ‬ ‫اﻟﻤﺰارﻋ ــﻮن ﻋﻠﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻟﻜ ــﻲ ﻳﺘﻢ ﻧﻘﻠﻬﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺣﺎﺋ ــﻞ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺰﺧ ــﺮ ﺣﺎﺋ ــﻞ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤ ــﺰارع اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ وﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﺟﺎﻫﺰة ﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ اﻟﺰراﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻤ ــﺖ زﻳ ــﺎرة ﻣﺰرﻋ ــﺔ‬ ‫اﻟﺰﻧﻴ ــﺪي وﻣﺰرﻋ ــﺔ اﻟﺴ ــﺒﻴﻌﻲ ﻓ ــﻲ ﻋﻨﻴ ــﺰة وﺗﻢ‬ ‫اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ إﺟﺮاءات ﻣﻨﺢ اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻢ‬ ‫اﻟﺘﻄﺮق ﻟﺠﻬﻮد اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا‪M‬ﺛﺎر‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴ ــﻴﻒ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﻓ ــﺮع اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ وا‪M‬ﺛﺎر ﺑﺤﺎﺋﻞ‪ ،‬أن ﻫﺬه اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫أﺗ ــﺖ ﺿﻤ ــﻦ ﺗﻮﺻﻴ ــﺎت ورﺷ ــﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﻋﻘ ــﺪت ا‪3‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‬ ‫ﺑﺤﺎﺋ ــﻞ وذﻟﻚ ﻟﻼﻃﻼع ﻋﻠﻰ أﺣﺪث اﻟﻤﺰارع اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻨﺤ ــﺖ اﻟﻌﻀﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف اﻟﺴ ــﻴﻒ أن اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا‪M‬ﺛ ــﺎر وﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﺗﻤﻨﺢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﺮص اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺰارﻋﻴﻦ ﻟﻠﻨﻬﻮض ﺑﻬﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺤﻴﻮي‪.‬‬

‫  ‪(’’) D  E - D‬‬

‫;‪ MJ   C‬‬

‫‪A9 B CD‬‬ ‫ @‪ #‬‬ ‫‪v 5)%? 89)$‬‬ ‫   ‬

‫ ‪”   s ?G @8%‬‬

‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬إﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ ‪3‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﺑﺤﻴ ــﺚ ﺗﻈﻬﺮ أي أﻋﻄﺎل‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت )ﻣﻴ ــﺎه‪-‬‬ ‫ﻛﻬﺮﺑ ــﺎء‪ -‬ﺻﺮف ﺻﺤﻲ( ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜ ــﻢ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ ﻓﺮق اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫‪b‬ﺻﻼح ا‪3‬ﻋﻄﺎل‪ ..‬وﺗﻄﺒﻴﻖ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﻤﺤﻔﻈ ــﺔ اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ‪ :‬واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺰوﻳ ــﺪ ﻛﻞ اﻟﺴ ــﻜﺎن ﺑﺒﻄﺎﻗ ــﺔ‬ ‫ﺗﺨﻮﻟﻬﻢ اﻟﺪﺧﻮل إﻟﻰ اﻟﻤﺠﻤﻊ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗ ــﺰود ا‪b‬دارة ﺑ ــﻜﻞ ا‪b‬ﺣﺼ ــﺎءات‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺴﻜﺎن )ﺗﻐﺬﻳﺔ‪-‬‬ ‫ﻣﻮاﺻ ــﻼت‪ (...‬وﺗﻐﻄﻴ ــﺔ ﻛﺎﻣ ــﻞ‬

‫اﻟﻤﺸﺮوع ﺑﺸﺒﻜﺔ )‪.(WI-FI‬‬

‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪام ﺷ ــﺒﻜﺔ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺘ ــﻢ ﺗﺮﻛﻴ ــﺐ‬ ‫ا‪3‬ﻟﻴ ــﺎف اﻟﺒﺼﺮﻳ ــﺔ ﻟﻼﺗﺼ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟﻬﺎﺗﻔﻴ ــﺔ وﺷ ــﺒﻜﺎت اﻟﻨﻘ ــﻞ‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴ ــﺔ‪ ..‬وﻧﻈﺎم اﻟﻤﺮوري‬ ‫اﻟﺬﻛ ــﻲ‪ :‬واﻟ ــﺬي ﻳﺘﻤﺜ ــﻞ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪام إدارة ﺣﺪﻳﺜ ــﺔ ﻟﺸ ــﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﻄ ــﺮق ﺗﻤﻨ ــﻊ ﺣ ــﺪوث أي‬ ‫اﺧﺘﻨﺎﻗ ــﺎت ﻣﺮورﻳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺪار‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‪ ..‬واﺳ ــﺘﺨﺪام ﻧﻈ ــﺎم‬ ‫ﺗﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﻨﻔﺎﻳ ــﺎت ا‪3‬ﺗﻮﻣﺎﺗﻴﻜ ــﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫أﺑﺮﻣ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﺸ ــﻐﻠﺔ ﻟﻤ ــﺰاد اﻟﺘﻤ ــﻮر‬ ‫ا‪b‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺘﻤ ــﻮر ﻓ ــﻲ ﺑﺮﻳ ــﺪة اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ إﻧﺘﺎج ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺰارع ﺧﻼل اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﺗﺠﺎوزت ‪ ٢٧‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬ ‫وﺗﺴ ــﺘﻬﺪف اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺗﺴ ــﻮﻳﻖ ‪ ٣٧٠٠‬ﻃﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻤ ــﻮر ﺑﺸ ــﻜﻞ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺟﺮى ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤ ــﺰاد ا‪b‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﻟﻠﺘﻤ ــﻮر اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺘﻤﻮر ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺑﺮﻳﺪة ﺿﻤﻦ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫أﻣﺎﻧ ــﺔ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻘﺼﻴ ــﻢ‪ ،‬اﻟﺮاﻣﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻮﺻ ــﻮل‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺎت واﻟﻤﺼﺎﻧﻊ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻲ ودول اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ أن اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ا‪b‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﺘﻤ ــﻮر ﺗﺘﻴﺢ ﺧﻴﺎرات ﺗﺴ ــﻮﻳﻘﻴﺔ أﻋﻠﻰ‬ ‫‪ ،‬واﺳ ــﺘﺜﻤﺎر اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﻟﺼﺎﻟ ــﺢ ﺗﺴ ــﻮﻳﻖ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﺎرﻃﺔ اﺳ ــﺘﻬﻼﻛﻴﺔ أوﺳ ــﻊ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة‬ ‫إﻟﻰ أن ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺰارع اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫وﺟ ــﻮد ﺛﻘﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ ا‪b‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ وﺟﺪواه‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫< ‪ï.$ B$4  Z G ;: <) H;YI&$‬‬ ‫‪ - 0 )  *>+‬‬

‫أﺑ ــﺮم أﻣ ــﺲ اﻟﺒﻨ ــﻚ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻠﺘﺴ ــﻠﻴﻒ واﻻ ّدﺧ ــﺎر اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺗﻌﺎون‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﺎﺟ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴ ــﺔ واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻟﺪﻋ ــﻢ ورﻋﺎﻳ ــﺔ وﺗﻤﻮﻳ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ اﻟﺼﻐﺮ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز ﺗﻜﻠﻔﺘﻬﺎ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ‪٥٠‬‬ ‫أﻟﻒ رﻳﺎل‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺒﻨ ــﻚ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﺤﻨﻴﺸ ــﻞ ﻋﻘﺐ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ أﻛﺪ‬ ‫أﻧﻪ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻣﻨﺼﺔ‬ ‫ﻟﻨﺠﺎح اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ اﻟﺼﻐﺮ‬ ‫وا‪3‬ﺳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﺑﺈذن ا‪ ،p‬ﻣﺸﻴﺪًا‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻟﻤﺴ ــﻪ ﻣﻦ ﺣ ــﺮص واﻫﺘﻤﺎم ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺳﻤﻮ ا‪3‬ﻣﻴﺮ ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬واﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻻرﺗﻘ ــﺎء ﺑﺨﺪﻣﺎت ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ اﻟﺼﻐﺮ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﺤﻨﻴﺸ ــﻞ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﺣﺪﻳﺜ ــﻪ‪» :‬إﻧﻨ ــﺎ ﺟ ــﺰء ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ دوﻟ ــﺔ ﺗﺴ ــﻌﻰ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬

‫واﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ودورﻧﺎ ﻧﺤ ــﻦ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﺑﺪﻓﻊ اﻟﻌﺠﻠ ــﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫إﻟ ــﻰ أﻫ ــﺪاف اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ــﺎ ﻧﻘ ــﻮم ﺑ ــﻪ ﻣ ــﻦ دﻋ ــﻢ ورﻋﺎﻳ ــﺔ‬ ‫وﺗﻤﻮﻳﻞ ﻟﻘﻄﺎع اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﺼﻐﻴﺮة‬ ‫واﻟﻨﺎﺷ ــﺌﺔ واﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻐ ــﺮ وا‪3‬ﺳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺔ ﻻ ُﻳﻌـ ـ ˜ﺪ‬ ‫إ ّﻻ واﺟ ًﺒ ــﺎ ﺗﺠﺎه أﺑﻨ ــﺎء وﺑﻨﺎت ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻐﺎﻟ ــﻲ«‪ ،‬ﻣﺮﺣ ًﺒ ــﺎ ﺑ ــﺪوره‬ ‫ﺑﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﺎﺟ ــﺪ ﻟﺘﻨﻀ ــﻢ ﻟﻘﺎﺋﻤ ــﺔ‬ ‫ا‪3‬ذرع اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ ﻟﻠﺒﻨ ــﻚ ﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ‪3‬ﺻﺤ ــﺎب‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣﺎﺟ ــﺪ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴ ــﺔ ﻫﻤ ــﺎم‬ ‫زارع ﺑ ــﺄن ﻫﺬه اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺗﺄﺗﻲ ﻛﻨﻮع‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ إﻳﻤ ــﺎن اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‬ ‫ﺑﻀ ــﺮورة اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ واﻟﺘﻜﺎﻣ ــﻞ‬ ‫ﻟﻠﻨﻬﻮض ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴﻲ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ .‬وﻳﻀﻴ ــﻒ‬ ‫زارع ﺑ ــﺄن اﻟﻘﺎﺳ ــﻢ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ ﻫ ــﻮ ﺗﻮﺟﻬﻬﻤﺎ ا‪b‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ﺑﺘﻤﻜﻴ ــﻦ ا‪3‬ﻓ ــﺮاد ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ واﻟﻔﻘﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل رﻋﺎﻳﺔ‬

‫وﺗﻤﻮﻳ ــﻞ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻣﺘﻨﺎﻫﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺼﻐ ــﺮ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﺗﺆﻛ ــﺪه ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ‬ ‫ﻣﺎﺟ ــﺪ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫اﺳ ــﺘﻄﺎﻋﺖ ﻋﺒ ــﺮ ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ ﺗﺮﺳ ــﻴﺦ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺤﺮ واﻻﻋﺘﻤ ــﺎد ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ ﻓ ــﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ذاﺗﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤـ ـ ّﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺎت ﻣﺘﻌ ــﺪدة ﻣﻨﻬ ــﺎ ا‪b‬ﻗ ــﺮاض‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻫﻲ اﻟﺼﻐﺮ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪد زارع ﻋﻠ ــﻰ أن اﻟﺘﻜﺎﻣ ــﻞ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﻃﺮﻓ ــﻲ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ واﻟﺨﺒ ــﺮة‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻠ ــﺔ ﻟ ــﻜﻞٍ ﻣﻨﻬﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل‬ ‫ﻋﻤﻠ ــﻪ إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ وﺣ ــﺪة اﻟﻬ ــﺪف‬ ‫ﺗﺤﻘﻘ ــﺎن اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻟﻼرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ اﻟﺼﻐﺮ‬ ‫وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﻘﻨ ــﻮات اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺪﻳ ــﺔ ‪3‬ﺑﻨ ــﺎء ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻃ ــﻦ‬ ‫ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ إﻃﻼق ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ وﺗﻜﺮﻳﺲ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺮ وﺗﻌﺰﻳﺰ ا‪b‬ﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ وإﻳﺠ ــﺎد ﻓ ــﺮص ﻋﻤ ــﻞ‬ ‫ﻟﻠﻜ ــﻮادر اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﻘ ــﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬


‫‪14‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫ '‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫&( ‪K,OV‬‬

‫ ‪6 Š H4:/ )V "B4# 7( )"H$$M=#‬‬ ‫‪&   Q7  - O$4‬‬

‫اﺧﺘﺘﻢ ﺳ ــﻮق ا‪3‬ﺳ ــﻬﻢ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻳ ــﻮم أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﺗﻌﺎﻣﻼﺗ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ارﺗﻔﺎع ﺑﻠﻎ ‪ ٢٤٫٩٥‬ﻧﻘﻄﺔ وﺑﻨﺴﺒﺔ ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫‪ ٠٫٢٥‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ إﻏﻼق ���ﺆﺷ ــﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮق ﻋﻨ ــﺪ ‪ ٩٨٢٣‬ﻧﻘﻄ ــﺔ ﻣﺼﺤﻮ ًﺑ ــﺎ‬ ‫ﺑﺤﺠ ــﻢ ﺗ ــﺪاول ﺑﻠ ــﻎ ‪ ٤١٩٫٨٧‬ﻣﻠﻴ ــﻮن‬ ‫ﺳ ــﻬﻢ وﺑﻘﻴﻤ ــﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪١٢٫٦٤‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳ ــﺎل أﺑﺮﻣ ــﺖ ﻓﻴﻬ ــﺎ ‪١٨٣٫٣٤‬‬ ‫أﻟ ــﻒ ﺻﻔﻘ ــﺔ‪ .‬وﻣ ــﻦ أﺻﻞ ‪ ١٦٠‬ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺪاول أﺳ ــﻬﻤﻬﺎ ﻳ ــﻮم أﻣﺲ ارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫أﺳ ــﻬﻢ ‪ ٤١‬ﺷ ــﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺮاﺟﻌﺖ أﺳﻬﻢ‬ ‫‪ ١٠٥‬ﺷ ــﺮﻛﺎت‪ ،‬وﺑﻘﻴﺖ ‪ ١٤‬ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ دون ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺠﻞ اﻟﺴ ــﻮق ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﻳﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﻘﻴﻤ ــﺔ ‪ ٢٫٨٠‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳ ــﺎل ﻟﻴﺮﺗﻔﻊ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﻘﻴﻤﻪ اﻟﺴ ــﻮﻗﻴﺔ ﻋﻨﺪ ‪١٫٩٩٠‬‬ ‫ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻼت‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ واﻟﺘﻲ اﺳ ــﺘﻬﻠﻬﺎ اﻟﻤﺆﺷ ــﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ارﺗﻔ ــﺎع ﻣﻨﻄﻠ ًﻘ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻣﺴ ــﺘﻮى إﻏﻼﻗﻪ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻟﻴﺼﻞ ﻋﻨ ــﺪ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ‪١٢:٢٤‬‬ ‫دﻗﻴﻘ ــﺔ إﻟﻰ أﻋﻠ ــﻰ ﻗﻤﺔ ﻟﻪ ﻣﻨ ــﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﺖ ﺳ ــﻨﻮات ﻋﻨ ــﺪ ‪ ٩٨٧٠‬ﻧﻘﻄ ــﺔ ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺴ ــﺘﻄﻊ اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار ﻟﻴﺪﺧ ــﻞ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻮﺟ ــﺔ ﺟﻨﻲ أرﺑ ــﺎح ﻟﺤﻈﻴﺔ ﻓﻘ ــﺪ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﻣﻜﺎﺳ ــﺒﻪ ﺑﻌ ــﺪ وﺻﻮﻟ ــﻪ ﻋﻨ ــﺪ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‬ ‫‪ ١:٢٥‬دﻗﻴﻘ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻗﺎﻋ ــﻪ اﻟﻴﻮﻣﻲ داﺧﻞ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺘ ــﻪ اﻟﺤﻤ ــﺮاء ﻋﻨ ــﺪ ‪ ٩٧٦٠‬ﻧﻘﻄ ــﺔ‬ ‫وﻣﻨﻬ ــﺎ ﻋﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﻻرﺗﺪاد واﺳ ــﺘﺮداد‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻦ ﻣﻜﺎﺳ ــﺒﻪ ﺑﻌﺪ إﻏﻼﻗﻪ ﻓﻲ ﺧﺘﺎم‬

‫ﺟﻠﺴ ــﺘﻪ ا‪3‬ﺳ ــﺒﻮﻋﻴﺔ ﻋﻨﺪ ‪ ٩٨٢٣‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫وﺳ ــﻂ اﺧﻀﺮار ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻗﻄﺎﻋﺎت ﺟﺎء‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ رأس ﻗﺎﺋﻤﺘﻬ ــﺎ ﻗﻄ ــﺎع اﻟﻤﺼ ــﺎرف‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ارﺗﻔﺎع ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫‪ ١٫٥٥‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ ﺗﻼه ﻗﻄ ــﺎع اﻟﻔﻨﺎدق‬ ‫واﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ١٫١٣‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺋﺔ ﺛﻢ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪٠٫٥٤‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻞ ﺗﺮاﺟﻌ ــﺖ‬ ‫ﻋﺸﺮة ﻗﻄﺎﻋﺎت ﺗﺼﺪرﻫﺎ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ اﻧﺨﻔ ــﺎض ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ١٫٥٧-‬ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺋﺔ ﺗﻼه ﻗﻄﺎع اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٠٫٨٤-‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻛﻤﺎ ﻧﺨﻔﺾ‬ ‫ﻗﻄ ــﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت اﻟﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻃﻔﻴﻔﺔ ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٠٫١٨-‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻗ ــﺮاءة ﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫واﻟﺘﻮﻗﻌ ــﺎت اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ ﻳﻼﺣ ــﻆ وﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﻮﺿ ــﺢ ﻓ ــﻲ اﻟﺮﺳ ــﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧ ــﻲ اﻟﻴﻮﻣﻲ‬

‫ﺗﺮﻧ ــﺢ اﻟﻤﺆﺷ ــﺮ ﺑﺤﺮﻛﺘ ــﻪ ا‪3‬ﻓﻘﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺬﺑﺬﺑ ــﺔ دون ﻣﻘﺎوﻣ ــﺔ ‪ ٩٨٣٠‬ﻧﻘﻄ ــﺔ‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻣ ــﺎ أﺷ ــﺮﻧﺎ إﻟﻴ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﻌ ــﺮض‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻼت اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ وﻻ ﺗﺰال اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة إﻣ ــﺎ ﺑﺘﺨﻄﻲ ﻣﻘﺎوﻣ ــﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫‪ ٩٨٤٥-٩٨٣٠‬ﻧﻘﻄ ــﺔ وا‪b‬ﻏ ــﻼق ﻓﻮﻗﻬﺎ‬ ‫وﻣﻦ ﺛ ــﻢ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻬ ــﺪف ﺣﺎﺟﺰ اﻟـ‪١٠‬‬ ‫آﻻف ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وإﻣﺎ ﻓﺸ ــﻞ اﻻﺧﺘﺮاق وﻣﻦ‬ ‫ﺛﻢ ﻣﻌ ــﺎودة اﻟﻤﺆﺷ ــﺮ ﻻﺧﺘﺒ ــﺎر دﻋﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺎﺗﻪ اﻟﻤﺘﺤﺮﻛ ــﺔ‬ ‫ﻋﻨ ــﺪ ‪ ٩٧٨٠‬و ‪ ٩٧٥٥‬ﻧﻘﻄ ــﺔ واﻟﺘﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻛﺴﺮﻫﺎ ﻓﺴﻴﺴ ــﺘﻬﺪف دﻋﻢ ‪٩٦٦٣‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‪ ..‬وا‪ p‬أﻋﻠﻢ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ أداء اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﻓﻘ ــﺪ ﺟ ــﺎء اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ‬ ‫ﻣﺘﺼﺪرًا ﻗﺎﺋﻤﺔ أﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻛﺎت ارﺗﻔﺎﻋً ﺎ‬ ‫ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٧٫٢٥‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻟﻴﺮﺗﻔﻊ‬

‫ﺳ ــﻌﺮ اﻟﺴ ــﻬﻢ ﻋﻨﺪ ‪ ٣٢٫٧٠‬رﻳﺎل‪ ،‬ﺗﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻛﻴﺎن اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ارﺗﻔﺎع ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫‪ ٣٫٦٧‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ ﻋﻨ ــﺪ ‪ ١٦٫٩٥‬رﻳﺎل‪،‬‬ ‫وﺣﻠﺖ ﺛﺎﻟ ًﺜﺎ ﺳﺎﻣﺒﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ارﺗﻔﺎع ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫‪ ٢٫٩٩‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻋﻨ ــﺪ ‪ ٤١‬رﻳﺎ ًﻟﺎ‪ .‬وﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﺗﺼﺪرت وﻓﺎ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺗﺮاﺟﻊ‬ ‫أﻛﺜﺮ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٩٫٦٢-‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻟﺘﺘﺮاﺟﻊ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴ ــﻬﻢ ﻋﻨ ــﺪ ‪ ٥٦‬رﻳﺎﻟ ــﺎ‪ ،‬ﺗﻠﻴﻬ ــﺎ وﻗﺎﻳ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﺎﻓﻞ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﺗﺮاﺟ ــﻊ ﺑﻠﻐﺖ ‪٤٫٥٣-‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﺴ ــﺘﻮى ‪ ٢٢٫٥٥‬رﻳﺎﻟـ‬ ‫وﺟ ــﺎءت ﺷ ــﻤﺲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺗﺮاﺟﻊ ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٤٫٤٧-‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ ‪ ٦٦٫٥٠‬رﻳﺎ ًﻟﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻧﻈﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻨﺴ ــﺒﻲ‬ ‫ﻟﻠﻜﻤﻴ ــﺎت اﻟﻤﺘﺪاوﻟ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت‪،‬‬ ‫ﺗﺼﺪر ﻗﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳﺔ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ أﻛﺜﺮ اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت ارﺗﻔﺎﻋً ﺎ ﺑﺎﻟﻜﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺪاوﻟﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٣٠٫٤٢‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﺘﺪاوﻟﺔ ﺑﺎﻟﺴ ــﻮق‬ ‫وﺑﻜﻤﻴ ــﺔ ﺗ ــﺪاول ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪١٢٧٫٧٣‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﻮن ﺳ ــﻬﻢ‪ .‬وﺟﺎء ﻗﻄ ــﺎع اﻟﻤﺼﺎرف‬ ‫واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﻜﻤﻴ ــﺔ ﺗ ــﺪاول ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٧١٫٠١‬ﻣﻠﻴ ــﻮن‬ ‫ﺳﻬﻢ وﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ١٦٫٩١‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ‪ .‬ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ ١٠٫١٠‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ وﺑﻜﻤﻴ ــﺔ ﺑﻠﻐ ــﺖ‬ ‫‪ ٤٢٫٤١‬ﻣﻠﻴﻮن ﺳ ــﻬﻢ ‪.‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺟﺎء ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﺑﻜﻤﻴ ــﺔ ﺗ ــﺪاول ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٣٤٫٥١‬ﻣﻠﻴ ــﻮن‬ ‫ﺳﻬﻢ وﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٨٫٢٢‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫‪as_almalki@hotmail.com‬‬

‫‪0Š) ØIŠ$ ÚH4:'I /‬‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺮأس‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارﺗﻬﺎ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪3‬ﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﻮﻟﻴ ــﺪ ﺑﻦ ﻃﻼل ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد‪ ،‬ﺑﺄن‬ ‫ﺑ ــﺮج اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض أﺿ ــﺎء ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻟﺒﺮﺗﻘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻳﻮم ا‪3‬رﺑﻌﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻟﺪﻋﻢ ﺣﻤﻠﺔ اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫»ﻟﻤﺮض اﻟﺘﺼﻠﺐ اﻟﻌﺼﺒﻲ اﻟﻤﺘﻌﺪد«‪.‬‬ ‫وﺗﻘﻴ ــﻢ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﺼﻠﺐ اﻟﻌﺼﺒﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌ ــﺪد اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ آﺧ ــﺮ أرﺑﻌ ــﺎء ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻬﺮ‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ ﻛﻞ ﻋ ــﺎم‪ ،‬واﻋﺘﺰﻣﺖ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬

‫اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ ﻟﻠﺘﺼﻠ ــﺐ اﻟﻌﺼﺒﻲ اﻟﻤﺘﻌ ــﺪد إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗﺤﺖ ﻣﻈﻠﺔ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻘ ــﻮم ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺳ ــﻨﻮ ّﻳًﺎ ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ودﻋﻢ ﻣﺒﺎدرات ﺑﻴﺌﻴﺔ وإﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻋﺪة ﻣﺜﻞ ﻣﺒﺎدرة‬ ‫ﺳ ــﺎﻋﺔ ا‪3‬رض‪ ،‬واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﺴﺮﻃﺎن اﻟﺜﺪي وﻳﻮم‬ ‫ا‪3‬ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ‪ UN‬واﻟﻴ ــﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﻟﻤﺮض‬ ‫اﻟﺰﻫﺎﻳﻤ ــﺮ‪ ،‬واﻟﻴ ــﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﻟﻠﺘﻮﺣ ــﺪ‪ ،‬واﻟﻴ ــﻮم‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ ،‬واﻟﻴ ــﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﻟﻳﺪز‪،‬‬ ‫واﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻤﺘﻼزﻣﺔ داون‪.‬‬

‫‪? ; !  .  M5 * ” .‬‬

‫)‪B 4 H$$X E Ú‬‬ ‫‪Z A---#Q/‬‬ ‫;‪K 89 «B'0»  '? n‬‬ ‫‪«GY, )9  » _<M‬‬ ‫ﻧﻈ ــﻢ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﺘﻌﺪﻳﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ »ﻣﻌﺎدن« ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ رأس اﻟﺨﻴ ــﺮ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋ ــﺎت اﻟﺘﻌﺪﻳﻨﻴ ــﺔ ﻋ ــﺪدا ﻣﻦ اﻟﻠﻘ ــﺎءات وورش‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻣﻊ ا‪b‬دارة اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺨﺘﺼﻴ ــﻦ‪ .‬وﺟﺮى ﺧﻼل ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎءات ﺗﻮﺟﻬ ــﺎت اﻟﺴ ــﻮق اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ اﻃﻠﻊ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺧ ــﻼل زﻳﺎرﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓ ــﻲ ﺻﻨﺎﻋﺎت اﻟﻔﻮﺳ ــﻔﺎت‬ ‫وا‪3‬ﻟﻮﻣﻨﻴ ــﻮم‪ ،‬وﻣﺸ ــﺎﻫﺪة ﻣﺮاﺣ ــﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﻨﺸ ــﺂت اﻟﺪرﻓﻠ ــﺔ وﻣﺼﻔﺎة‬ ‫ا‪3‬ﻟﻮﻣﻨﻴﻮم واﻟﻤﻨﺘﻈﺮ اﻓﺘﺘﺎﺣﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻘ ــﻰ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺑﺎﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻟﻤﻠﺘﺤﻘﻴ ــﻦ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻤﻬﻨﻲ واﻟﺬي ﺗﻬﺪف »ﻣﻌﺎدن« ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ إﻟﻰ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب أﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءات اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﺗﺄﻫﻴﻠﻬﺎ وﺗﺪرﻳﺒﻬﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬واﺳ ــﺘﻌﺮض اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻣﺴﺘﺠﺪات ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﻘﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺚ اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ‬ ‫درﺟﺎت اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻣﻤﺎ ﻳﺆﻫﻠﻬﻢ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒ ًﻠﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ رﺋﻴﺲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻤﺪﻳﻔﺮ أن أﻋﺪاد‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ اﻟﺘﺤﻘ ــﻮا ﺑﺎﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل دﻓﻌﺎﺗﻪ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘ ــﻲ اﺑﺘﺪأت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ‪٢٠١٢‬م ﻣ ــﺎ ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻋ ــﻦ ‪ ١٢٠‬ﺧﺮﻳﺠً ﺎ ﺳ ــﻌﻮدﻳًﺎ‪ ،‬وﻓ ًﻘ ــﺎ ‪3‬دق ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻻﺧﺘﻴﺎر ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪���‬‬ ‫‪‬‬

‫ُاﺧﺘﺘﻤ ــﺖ أﻣ ــﺲ ا‪3‬ول ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت »ﻣﻌ ــﺮض‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ‪ ،«٢٠١٤‬اﻟﻤﻌﺮض اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑ ــﺎء وﺗﻮﻟﻴ ــﺪ اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ واﻟﻄﺎﻗ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ وﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎه وا‪b‬ﻧﺎرة‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻤﺘﻮاﺻﻠ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤ ــﺮات واﻟﻤﻌ ــﺎرض‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻬﺪ اﻟﺤ ــﺪث ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪٨٠٠٠‬‬ ‫زاﺋ ــﺮ ﻣ ــﻦ أﺻﺤ ــﺎب اﻻﺧﺘﺼﺎص ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻤﺘﻌ ّﻠﻘﺔ ﺑﻘﻄ ــﺎع اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫‪ ٣١٤‬ﺟﻬ ــﺔ ﻋﺎرﺿﺔ ﻣ ــﻦ ‪ ٢٨‬دوﻟﺔ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ‬ ‫آﺧ ــﺮ اﻟﺘﻄ ــﻮّ رات واﻻﺑﺘ ــﻜﺎرات اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬

‫اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣﻌ ــﺮض ﺗﻌﻠﻴﻘ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤ ــﺪث‪ ،‬ﻗﺎل‬ ‫ﻛﻮﺳ ــﺘﻴﻦ ﻟﻴﺎﻧﻮ‪ ،‬رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺠﻨﺎح اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮض‪» :‬ﺗﺸـ ـﻜّﻞ اﻟﺴﻮق اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺼﺪر‬ ‫ﺟﺬب ﻛﺒﻴﺮ ﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﺼﺪﻳﺮ ﻓﻲ روﻣﺎﻧﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻞ اﻟﺘﻄﻮّ ر اﻟﻤﺘﺴﺎرع وﻓﺮص اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪﻫﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﺮﺻﻨ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻟﻨ ــﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻌ ــﺮض وﻓﻲ ﺿﻮء اﻟﻨﺠ ــﺎح اﻟﺒﺎرز‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺮض‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة اﻟﻘﺼﻮى ﻣﻦ ﻓﺮص‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ«‪.‬‬

‫‪V‬‬ ‫?;"‪ X:.àþE‬‬ ‫< ‪$/ *L G"U‬‬ ‫ ‪HI)$ 01 V  $‬‬ ‫ﻣﻊ ﺗﻮﺟﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮق ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﺳــ ـ ـﺘــ ـ ـﻌـ ـ ــﺮﺿـ ـ ــﺖ«إﺗــ ـ ـﻘـ ـ ــﺎن‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ إﻟﻰ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺎت‬ ‫ﻛﺎﺑﻴﺘﺎل«‪،‬ﺧﻄﻄﻬﺎ ﻓــﻲ إﻃــﺎر ﻃﺮح‬ ‫»ﺻــﻨــﺪوق إﺗ ـﻘــﺎن ﻟــﻼﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر ﻓﻲ‬ ‫ﻛـﺒـﻴــﺮة ﻟﻠﻨﻬﻮض ﺑـﻘـﻄــﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ«‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﺻ ـﻨــﺪوق ﻣﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﻛﻜﻞ‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺪث ﻋﺎدل دﻫﻠﻮي اﻟﻌﻀﻮ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻛﺸﻔﺖ ﻋﻨﻪ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻲ وﻗﺖ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺘــﺪب واﻟــﺮﺋــﻴــﺲ اﻟـﺘـﻨـﻔـﻴــﺬي‬ ‫ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﻠﻄﺖ »إﺗﻘﺎن ﻛﺎﺑﻴﺘﺎل«‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷــﺮﻛــﺔ إﺗـ ـﻘ ــﺎن ﻛــﺎﺑ ـﻴ ـﺘــﺎل ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻠﻮل اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻣــﻦ ﺷــﺄﻧـﻬــﺎ أن ﺗـﺒــﺮﻫــﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓ ـﻘــﺎل‪» :‬ﻳﺴﻌﺪﻧﺎ‬ ‫ ‪,1$ $‬‬ ‫اﻟﺪور اﻟﻬﺎم ﻟﺸﺮﻛﺎت اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ‬ ‫أن ﻧﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﻫــﺬا اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ اﻟﻬﺎم‪،‬‬ ‫واﻟﺬي ﻳﺘﻨﺎول ﺑﺤﺚ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺳــﺪ اﻟﻔﺠﻮة ﺑﻴﻦ ﻣﺸﻐﻠﻲ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫وأﺻ ـﺤــﺎب رؤوس ا‪3‬ﻣـ ــﻮال‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ ا‪3‬ﻫﻠﻲ اﻟﻤﺴﺎﻧﺪ ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺴﺒﻞ‬ ‫إﻃﺎر ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﺗﺮﺗﻘﻲ ﺑﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻛﻜﻞ‪ ،‬وإﻳﺠﺎد‬ ‫اﻟﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻓﻊ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪3‬ﻫﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ ا‪b‬ﻋــﻼن ﻋﻦ ﺧﻄﻂ ﻃــﺮح اﻟﺼﻨﺪوق ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺟﺪﻳﺪة وﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ اﻟﻘﻄﺎع إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟـﺨــﺎص ﻃﺒ ًﻘﺎ ﻣﺰﻳﺪ ﻣــﻦ اﻟﺘﻘﺪم‪ ،‬ﻛــﻞ ذﻟــﻚ ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣــﻊ ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ وأﻧﻈﻤﺔ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺴﻮق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ ا‪b‬ﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻓﻲ ﻫﺬا ا‪b‬ﻃﺎر«‪.‬‬

‫ ‪“U 0"0”JR--OI4#Q$&" E‬‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﺷﺮﻛﺔ »ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻄﻴﺎر ﻟﻠﺴﻔﺮ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ«‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗﻮﻗﻴ ــﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ اﺳ ــﺘﺤﻮاذ ﻋﻠﻰ ﻧﺴ ــﺒﺔ ‪٪١٠٠‬‬ ‫ﻣﻦ أﺳ ــﻬﻢ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ )ﺳ ــﻲ ﺗﻲ إم( ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪ ٨٥‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﺳﻌﻮدى‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪b‬دارة‪ ،‬واﻟﻌﻀﻮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘ ــﺪب ﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ »اﻟﻄﻴ ــﺎر ﻟﻠﺴ ــﻔﺮ اﻟﻘﺎﺑﻀ ــﺔ«‪،‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﺎﺻ ــﺮ ﺑ ــﻦ ﻋﻘﻴ ــﻞ اﻟﻄﻴ ــﺎر‪» :‬اﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﻌﻬ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﻮاﺳ ــﻢ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ واﻟﺴ ــﻔﺮ‬ ‫ﺑﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ واﻟﻤﻤﻠﻮﻛ ــﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣ ــﻞ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﻄﻴﺎر‬

‫وﻣ ــﻼك ﺷ ــﺮﻛﺔ )ﺳ ــﻲ ﺗ ــﻲ إم (‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ ﻫ ــﻮ »دﻳﻠﻮﻳ ــﺖ« ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﻬ ــﺪف ﻣﻦ اﻻﺳ ــﺘﺤﻮاذ ﻫﻮ ﺗﻮﺳ ــﻴﻊ ﺷ ــﺒﻜﺔ أﻋﻤﺎل‬ ‫»ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﻄﻴ ــﺎر ﻟﻠﺴ ــﻔﺮ« ﻓ ــﻲ دول اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫ا‪3‬وروﺑ ــﻲ ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ اﻟﻤﺘﺠﻬﻴ ــﻦ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺪول‪،‬‬ ‫وﺑﻴﻦ »د‪ .‬اﻟﻄﻴ ــﺎر« أﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻟﺼﻔﻘﺔ ﻣﻦ ﻣﻮارد‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﺗﺨﺎذ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ا‪b‬ﺟﺮاءات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل اﻻﺳﺘﺤﻮاذ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻛﺔ‪.‬‬

‫*‪9bJxD‬‬ ‫*‪,xJy±‬‬ ‫*‪4b˜jg~6‬‬ ‫*‪¥]›D¡žD*¥2¡†~zD‬‬ ‫*‪¤~zFxŒD*¥2¡†~zD‬‬ ‫‪eb~6‬‬ ‫*‪¤›:¡D*¤+x†D‬‬ ‫‪bcEb~6‬‬ ‫*‪¤p/*xD‬‬ ‫*‪2ÉcD‬‬ ‫*‪$b¿(°‬‬ ‫‪—¡Fb˜£C‬‬ ‫‪™£CHÆ+‬‬ ‫‪“+b~6‬‬ ‫‪¡’Ab~6‬‬ ‫*‪‡£›~|gD‬‬ ‫*‪Ím•D‬‬ ‫¿‪ibJHb˜£’•D$b‬‬ ‫*´‪fJ2¡†~zD*f<¡˜m‬‬ ‫*‪$*xp~|D‬‬ ‫‪eb~z›J‬‬ ‫‪f£´b†D*™£’c~6‬‬ ‫*´‪fE]g‬‬ ‫‪fJ2¡†~zD*b£C‬‬ ‫‪Š+*4HÆ+‬‬ ‫*(‪–)b0h›˜~6‬‬ ‫*&‪*x½h›˜~6‬‬ ‫*‪f›J]´*h›˜~6‬‬ ‫*‪f£Db˜~{D*h›˜~6‬‬ ‫*‪f£+x†D*h›˜~6°‬‬ ‫*‪fEb˜£D*h›˜~6‬‬ ‫*‪ŸJ2¡†~zD*h›˜~6‬‬ ‫*‪™£~|D*h›˜~6‬‬ ‫*‪Ÿ£+¡›±*h›˜~6‬‬ ‫*‪‡c›Jh›˜~6‬‬ ‫*‪f£Bx~{D*h›˜~6‬‬ ‫*‪”¡c-h›˜~6‬‬ ‫*(‪Ž¡±*h›˜~6‬‬ ‫*&‪™£j†D*ˆ‘*¡~6‬‬ ‫*´¡*‪,b~6‬‬ ‫*(‪*Æ~zC‬‬ ‫‪f£p~|D*fD2‬‬ ‫‪fJb<4‬‬ ‫*&‪f<4y´*‘*¡~6‬‬ ‫‪i*4b£~zD*ibE]1‬‬ ‫‪4b˜.‬‬ ‫‪¤p£gA‬‬ ‫‪xJx/‬‬ ‫*‪zJ4]D‬‬ ‫*‪̒²‬‬ ‫*‪dJ4]g•Dn£•³‬‬ ‫*‪‡£›~|gD*H5b‰D‬‬ ‫‪fJ2¡†~zD*$b+xžC‬‬ ‫¸˜¡<‪°¡Ab~8f‬‬ ‫‪,xAH‬‬ ‫‪¡’A*]~6‬‬ ‫*´‪¤<*x‬‬ ‫*&‪f~¦+bD*šb†F‬‬ ‫‪*¡1*Á*¡•0‬‬ ‫‪fJw=&ÉD¯xG‬‬ ‫*‪œJ¡˜gD‬‬ ‫‪”2bF‬‬ ‫*‪Ÿ£<*4yD*™£~|D‬‬ ‫‪Ÿ£<*4yD*–)b0‬‬ ‫‪Ÿ£<*4yD*”¡c‬‬‫*‪”b˜~6&°‬‬ ‫*‪Ÿ£<*4yD*f£Bx~{D‬‬ ‫*‪Ÿ£<*4yD*Ž¡±‬‬ ‫‪Ÿ£<*4yD*f~{£+‬‬ ‫‪f£˜›g•D*5b/‬‬ ‫*‪i°b~|-°‬‬ ‫*«‪i°b~|-*2b‬‬ ‫‪fJ2¡†~zD*œJ5‬‬ ‫<‪i°b~|-ÉDdJw‬‬ ‫*´‪f•Eb’g‬‬ ‫*‪f£FHb†gD‬‬ ‫*‪ÍE&bg•D¤+x†D‬‬ ‫‪–Ab’-,xJy/‬‬ ‫‪ÍE&bg•D3ÉE‬‬ ‫‪ÍE&bg•D•=]£E‬‬ ‫*&‪Ž(*6(*yFb£D‬‬ ‫‪fEÉ~6‬‬ ‫‪ÍE&bg•D$°H‬‬ ‫*‪¤+x†D*ˆ4]D‬‬ ‫‪–Ab’-eb~6‬‬ ‫‪]›~6‬‬ ‫‪¡’Jb~6‬‬ ‫‪ÍE&bg•DbAH‬‬ ‫*«‪n£•³*2b‬‬ ‫*‪–Ab’g•D¤•G&°‬‬ ‫*‪f£•G&°‬‬ ‫*&‪n£~6‬‬ ‫*‪f£+x†D*ÍE&bgD‬‬ ‫*‪¥4bmgD*2b«°‬‬ ‫*‪ÍE&bg•Dx~|D‬‬ ‫*´‪ÍE&bg•D,]pg‬‬ ‫*(<‪,2b‬‬ ‫‪f£+x†D*b+¡+‬‬ ‫‪–Ab’g•DfJbBH‬‬ ‫’‪¤p/*xD*–Ab‬‬‫*‪zJ‬‬ ‫*‪f£FHb†gD*b~zC‬‬ ‫*‪fEb†D*f£m£•³‬‬ ‫‪ÍE&bg•DoHx+‬‬ ‫*‪f£´b†D‬‬ ‫‪–Ab’-¤-4]£D¡~6‬‬ ‫*‪f£›:¡D‬‬ ‫*&‪ÍE&bg•DfFbE‬‬ ‫<›‪fJb‬‬ ‫*‪š¡£C¡:$b¿°‬‬ ‫*´|~‪¯b‬‬ ‫*´‪,4¡€g‬‬ ‫*‪Ÿ£˜›g•D$b~z0°‬‬ ‫‪¡’~z£~6‬‬ ‫<‪Ì~z‬‬ ‫*‪f0bcD‬‬ ‫*´˜•’‪f‬‬ ‫’¡‪œJ‬‬‫‪¥%*¢~6¢+‬‬ ‫‪2b†E‬‬ ‫*&‪f£<b›~|D**Æ~6‬‬ ‫¸˜¡<‪‡Jx~zD*f‬‬ ‫‪xCb~7‬‬ ‫*‪f£)*H]D‬‬ ‫‪ob/5‬‬ ‫‪¡’c£A‬‬ ‫‪f£F]†E‬‬ ‫*‪ŸJ2¡†~zD*Ÿ£)b£˜£’D‬‬ ‫‪‘4¡D*f<b›~8‬‬ ‫*‪£€•D*]c†D‬‬ ‫*‪i*42b~|D‬‬ ‫*&‪”É~6‬‬ ‫‪*¡+‬‬ ‫¸˜¡<‪–m†´*f‬‬ ‫*‪fJ2¡†~zD*d£+bF&°‬‬ ‫*‪¥x~¦³‬‬ ‫*‪Žy³‬‬ ‫*‪zc±‬‬ ‫*‪iÉ+b’D‬‬ ‫‪‘]~8‬‬ ‫*‪h£gFb£E‬‬ ‫*&‪d£+bF‬‬ ‫*‪f<b›~|•D–E*yD‬‬ ‫*‪̀+bcD‬‬ ‫*‪fJ4bsŒD‬‬ ‫‪“~zE‬‬ ‫*‪x˜0&°*xpcD‬‬ ‫*‪fJ4b†D‬‬ ‫‪4b˜jg~6ÉDfc£:‬‬ ‫‪$b~{FÉDf’E‬‬ ‫*‪̘†gD‬‬ ‫*(<˜‪4b‬‬ ‫‪x˜<–c/‬‬ ‫‪bC4&°*4*2‬‬ ‫‪fAx†´*f›J]E‬‬ ‫*‪¥xpcD‬‬ ‫*‪¤<b˜±*–›D‬‬ ‫‪2ÄE‬‬ ‫‪fJ2¡†~zD*h/]+‬‬ ‫ž‪É<ÉDŸEb‬‬‫*‪J¡~zgD*Hlbp+&°‬‬ ‫‪£•‰-Hf<bc:‬‬ ‫*‪4b£€D‬‬ ‫*‪‘2b›ŒD‬‬ ‫‪z˜~7‬‬ ‫‪™’DbA‬‬

‫‪ P"A‬‬

‫—‬ ‫‪C;@ •– 8 C;@ ’ M%‬‬

‫‪ P"s‬‬

‫‪"uX‬‬ ‫& "‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬

‫‪"GGk0‬‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬

‫‪< veL‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬

‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬

‫‪41>w‬‬

‫‪KF,FOV F0FO‬‬ ‫‪ G,‬‬

‫‪4w‬‬

‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬


‫ ‪'e‬‬

‫ ‪9'0‬‬

‫ ‬ ‫   ‪    -‬‬ ‫)  (   ‬

‫‪13‬‬

‫‪« \#8» v G 58% :!;E5 C &. 89G‬‬

‫‪ø#"0 !? 7  I“T/> G4ÚXY  W‬‬ ‫‪R*#4 - '*3  +‬‬

‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪3‬ﻣﻴﺮ ﻓﻬﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﻪ ﺑﺎ‪b‬ﻣﺎرة أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮع ﺻﻨﺪوق اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎري ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪا‪ p‬اﻟﻤﺴﻨﺪ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻠﻘﺎء ﻫﻨﺄ ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﺒ ــﺪا‪ p‬اﻟﻤﺴ ــﻨﺪ ﺑﺘﻮﻟﻴﻪ ﻣﻬ ــﺎم اﻟﻔﺮع‪،‬‬ ‫ﻣﺘﻤﻨﻴًﺎ ﻟﻪ اﻟﻨﺠﺎح واﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫واﻃﻠﻊ اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﺴﻨﺪ ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻋﻦ أﻋﻤ ــﺎل وأﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﺼﻨ ــﺪوق ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺗﺒﻮك ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻘ ــﺮوض اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻬ ــﺎ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﺒ ــﻮك وﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫وﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﻤﻞ ﺑﻨ ــﺎء اﻟﻮﺣ ــﺪات‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺒ ﱢﻴ ًﻨ ــﺎ أن ﻋ ــﺪد اﻟﻘﺮوض ﺑﻠ ــﻎ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب‬ ‫‪ ٢٨‬أﻟﻒ ﻗﺮض ﻋﻘﺎري ﺑﻤﺎ ﻳﺰﻳﺪ ‪٧‬ﻋﻠﻰ آﻻف ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫رﻳﺎل ﻣﻮزﻋ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﺒ ــﻮك وﻣﺤﺎﻓﻈﺎﺗﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦ‬

‫‪, ; \#8[ v G 58%  !;  J2 ˜! %‬‬

‫ﺟﻬﺘﻪ أﻋﺮب ﻣﺪﻳﺮ ﺻﻨﺪوق اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﺑﺘﺒﻮك‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﺴ ــﻨﺪ ﻋﻦ ﺷﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﺴﻤﻮ أﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻪ اﻟﺴﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ اﺧﺮى ﻳ ــﺮأس أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺗﺒﻮك‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ أﻣﻨ ــﺎء ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒ ــﻪ ﺑﺎ‪b‬ﻣ ــﺎرة ﻳ ــﻮم اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‪ ،‬اﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ أﻣﻨﺎء اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺣﻤ ــﺪ‬ ‫ﻫﺎﺷ ــﻢ ﻧﺎﺻ ــﺮي أن اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟ ــﻪ‬ ‫ﻋ ــﺮض ﻣﻮاﻓﻘﺔ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻧﻄﻼﻗﺔ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠ ــﻮم اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻣﻊ ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﺣﺘﻔ ــﺎل اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺑﻤ ــﺮور‬ ‫ﻋﺸ ــﺮ ﺳ ــﻨﻮات ﻋﻠﻰ إﻧﺸ ــﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬واﻧﻄﻼﻗﺔ ا‪3‬ﻧﺸﻄﺔ‬ ‫واﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻧ ــﻮه ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﻠﻘ ــﺎه اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣ ــﻦ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺪًا ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺗﺒﻮك رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ أﻣﻨﺎء اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﺒﺮاﻣﺞ وأﻧﺸﻄﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬

‫‪> G) HG$ J9 #XOI4L#1)$  $&R‬‬‫‪V‬‬

‫‪24.9‬‬

‫ ‪s9%‬‬

‫‪295.0‬‬

‫‪32.6 241.7‬‬

‫‪A9) ($# 0 <0 0O‬‬ ‫'‪G%9) e5‬‬

‫‪59‬‬

‫‪G $9 9‬‬

‫‪3,75‬‬

‫‪5,09‬‬

‫‪0,04‬‬

‫]) )‪) D~ ) J9‬‬ ‫ ( ‪ 8‬‬ ‫    ‬

‫اﺣﺘﻔﻠﺖ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض »ﻓﺮع‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺪات« ﺑﺘﺨﺮﻳﺞ اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻟﻠﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ واﻟﺪﻓﻌﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻟﻠﺪﺑﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ اﻟﺘﺤ ــﻖ ﺑﻬﺎ ‪٥٠‬‬ ‫ﻣﺘﺪرﺑ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻀ ــﻮر ﻣﺪﻳﺮة ﻋﺎم اﻟﻔ ــﺮع ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺴ ــﻤﻮ ا‪3‬ﻣﻴﺮة‬ ‫ﻫﻴﻠ ــﺔ ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬ورﺋﻴﺴ ــﺔ ﻟﺠﻨﺔ ﺳ ــﻴﺪات ا‪3‬ﻋﻤﺎل ﻧﻮف‬ ‫اﻟﺮاﻛﺎن‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻻت ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﻌﺎم واﻟﺨﺎص‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻬﺪ اﻟﺤﻔﻞ ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﻲ أﺳ ــﻬﻤﺖ ﻣﻊ اﻟﻔﺮع ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫‪ ٧١٥‬ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ ﻟﻠﺴ ــﻴﺪات ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري ﻓﻲ )‪ (٣٨‬ﺟﻬﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ ﺳ ــﻤﻮ ا‪3‬ﻣﻴﺮة ﻫﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﻛﻠﻤ ــﺔ ﻟﻬﺎ أن ﻫﺬه اﻟﺪﻓﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺠ ــﺎت ﺗﺄﺗ ــﻲ ﻓ ــﻲ إﻃﺎر ﺟﻬﻮد اﻟﻔ ــﺮع ﻓﻲ ﺗﺄﻫﻴ ــﻞ اﻟﻜﻔﺎءات‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺤﺘ ــﺎج إﻟﻴﻬﺎ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳﺰ ﺳﻴﺎﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫﺔ ﺑﺠﻬﻮد اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﺄﻫﻴﻞ وﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫وﺗﻮﻇﻴ ــﻒ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺎت‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬ ــﺎ أﻛ ــﺪت ﻧﻮف اﻟ ــﺮاﻛﺎن أن‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ اﻟﻔﺮع ﺳ ــﺎﻋﺪت ﻓﻲ ﻓﺘﺢ ﻣﺠﺎﻻت أوﺳ ــﻊ‬ ‫ﻟﺘﺄﻫﻴ ــﻞ اﻟﻤﺘﺪرﺑ ــﺎت وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟﻰ‬ ‫أن ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺒﺮاﻣﺞ وﺟﺪت إﻗﺒﺎ ًﻟﺎ ﻛﺒﻴـ ـﺮًا ﻣﻦ اﻟﻔﺘﻴﺎت إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ ﻫﺬه اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻣﻦ ﺛﻘﺔ ﻟﺪى ﻣﻨﺸﺂت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪.‬‬

‫»‪K*Y «O8# 0 Y#‬‬ ‫»‪( # 8ZV «Y, /9‬‬

‫‪ - ' /   5‬‬

‫ﺟﻤﻌ ــﺖ ورﺷ ــﺔ ﻋﻤ ــﻞ »ا‪3‬ﻧﻈﻤ ــﺔ‬ ‫واﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ ﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﻴﻴ ــﻢ اﻟﻌﻘﺎري« اﻟﺘﻲ أﻃﻠﻘﺘﻬﺎ اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﺠ ــﺪة ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻌﻘﺎرﻳ ــﺔ أﻣ ــﺲ ا‪3‬ول أﻛﺜ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ‪ ١٥٠‬ﻣﺴ ــﺘﺜﻤﺮًا ﻋﻘﺎر ًﻳ ــﺎ وﻣﻬﺘ ًﻤ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺜﻤﻴﻦ اﻟﻌﻘﺎري واﻟﻤﺰادات اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺑﺤﻀ ــﻮر ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة‬ ‫اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ ﻣ ــﺎزن ﺑﺘﺮﺟﻲ وﻣﺴ ــﺎﻋﺪ أﻣﻴﻦ‬ ‫ﻋ ــﺎم اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺤﻴ ــﻲ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﺣﻜﻤﻲ وذﻟ ــﻚ ﺑﻤﻠﺘﻘﻰ أﺻﺤﺎب ا‪3‬ﻋﻤ���ل‬ ‫ﺑﻤﻘﺮ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ا‪3‬ﻧﻈﻤﺔ‬ ‫واﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ ﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﻴﻴ ــﻢ اﻟﻌﻘﺎري ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻊ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻤﻘﻴﻤﻴﻦ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫إدارة ﻏﺮﻓ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﻣ ــﺎزن ﺑﺘﺮﺟ ــﻲ أن‬ ‫إﻗﺎﻣ ــﺔ ﻫ ــﺬه اﻟﻮرﺷ ــﺔ ﻫ ــﻮ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ‬

‫ ‪ e‬‬

‫)‬

‫‪% &  &% - O # ,( D‬‬

‫ @^ ‪M- &%‬‬

‫‪: K# J2 ˜ !# <5 4‬‬

‫أن ﻳﻠﻘ ــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟﻘﻄ ــﺎع ﻧﺼﻴﺒ ــﻪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻟﺪﻋﻢ ‪3‬ن اﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻣﻠ ــﻲء ﺑﺎﻟﻔ ــﺮص وﺣﺎﻓ ــﻞ‬ ‫ﺑﺎﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻮاﻋ ــﺪة وﻻﺷ ــﻚ أن‬ ‫اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻳﺴ ــﺘﻨﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺮﺣﺐ واﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻋﺐ ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ واﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟ ــﺬي ‪-‬إن ﺷ ــﺎء‬ ‫ا‪ -p‬ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻟ ــﻪ ﻗﻮاﻧﻴﻨ ــﻪ وﺧﺒﺮاؤه‬ ‫وﻣﺠﺎﻻﺗ ــﻪ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ أﺳ ــﻮة ﺑﻐﻴﺮه ﻣﻦ‬

‫اﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن اﻟﺘﺜﻤﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘ ــﺎري أو‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴ ــﻢ اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻣﺎﻫ ــﻮ إﻻ ﺟ ــﺰء ﻣﻦ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﻈﻮﻣ ــﺔ واﻟﺬي ﻳﻌﻨ ــﻲ ﺗﻘﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ وإﻋﻄﺎء اﻟﻌﻴﻦ اﻟﻤ ــﺮاد ﺗﺜﻤﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻗﻴﻤﺘﻬ ــﺎ اﻟﻔﻌﻠﻴ ــﺔ ﻓﻲ وﻗ ــﺖ اﻟﺘﺜﻤﻴﻦ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺳ ــﻮا ٌء ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ ﻟﻳﺠﺎر أو‬ ‫اﻟﺒﻴ ــﻊ أو اﻟﺮﻫ ــﻦ واﻟﺘﺜﻤﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘ ــﺎري‬ ‫ﻟ ــﻪ ﻓﻮاﺋﺪ ﻋﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻄﺎع ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم‬

‫ﻓﻬﻮ ﻳﻌﻄﻴﻪ اﻟﻘﻮة واﻟﺜﺒﺎت وﻳﺒﻌﺪه ﻋﻦ‬ ‫اﻻﻫﺘ ــﺰازات اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﻌﻜﺲ ﺳ ــﻠﺒًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻮق اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ أﺑﺮز أﻣﻴﻦ ﻋ ــﺎم اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻤﻘﻴﻤﻴﻦ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪﻳﻦ ﻋﺼﺎم‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎرك ﻋ ــﻦ أﻫﻤﻴ ــﺔ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ودورﻫﺎ‬ ‫اﻟﺮاﺋ ــﺪ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺳ ــﻮق ﻋﻤ ــﻞ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎري ﻣﻨﻮﻫً ﺎ ﺑﺎﻟﻤﻜﺎﺳ ــﺐ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺎل اﻻﻧﻀﻤﺎم ﺗﺤﺖ ﻣﻈﻠﺔ‬

‫Š ‪ :  ø  #QI J V #I*,S 5‬‬

‫ﻫ ــﺬه اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻨ ــﺎول ﺗﻨﻈﻴﻢ أﻫﻢ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻄ ــﺮق ﺑ ــﺪوره اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺎن اﻟﺠﺮﻳ ــﺲ ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ﻟﻼﺋﺤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻜ ــﻢ آﻟﻴ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﻣﻌﺮﺟً ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺸ ــﺮوط اﻟﻮاﺟ ــﺐ‬ ‫ﺗﻮاﻓﺮﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻧﻀﻤ ــﺎم ﻟﻌﻀﻮﻳ ــﺔ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ وﺷ ــﺮح‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ اﻻﻧﺘﺴﺎب ﻟﻌﻀﻮﻳﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪.‬‬

‫‪5:× Ù(EI  ŠŠ"RR: $);?$ 7‬‬ ‫<‪:8‬‬ ‫‪V‬‬

‫‪ -    'C  HE%‬‬ ‫ ‪ ! - "#$‬‬

‫‪S %  - T>   #‬‬

‫ﻋ ــﺎودت ﻓ ــﺮق أﻣﺎﻧ ــﺔ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ ﻋﻤﻠﻬ ــﺎ اﻟﺮﻗﺎﺑ ــﻲ اﻟﻤﻔﺎﺟ ــﺊ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻋ ــﻢ واﻟﺒﻮﻓﻴﻬ ــﺎت وﻣﺤ ــﻼت اﻟﻤ ــﻮاد‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻬ ــﺎ ﻟﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬ ‫وﺗﻮﻓ ــﺮ ﻛﺎﻓ ــﺔ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻼزﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮى وﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﺑﺤﻖ اﻟﻤﺤﻼت اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻨﺖ اﻟﻔﺮق اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ ﻓﺮﻋﻴ ــﺔ وإدارة ﻣﻌﻨﻴ ــﺔ ﻓﻲ ا‪3‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺣﻤﻼت ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﺣﻲ وأﻏﻠﻘﺖ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫)‪ (٢٦‬ﻣﻨﺸ ــﺄة‪ ،‬وﺗ ــﻢ إﺷ ــﻌﺎر )‪ (١٥٤‬ﻣﺤ ـ ًـﻼ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت ﻻ ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ ا‪b‬ﻏﻼق‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﺠﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إزاﻟﺘﻬﺎ وﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎﺟﻞ ﻣﻊ‬ ‫أﺧﺬ ﺗﻌﻬﺪ ﺧﻄﻲ ﻣ ــﻦ أﺻﺤﺎب ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺤﻼت‬ ‫‪b‬ﻧﻬ ــﺎء اﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺎت‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ إﻳﻘ ــﺎف )‪(١٣٧‬‬ ‫ﻋﺎﻣ ـ ًـﻼ ﻋ ــﻦ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻋ ــﺪم اﻟﺘﺰاﻣﻬ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻻﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﺤ ــﻼت‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﺻ ــﺎدرت اﻟﻔ ــﺮق اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ اﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ‬

‫ﻳﺒ ــﺪأ اﻟﻤﻌﻬ ــﺪ اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺒﺘ ــﺮول‬ ‫ﺑﻔﺮﻋﻴ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻣ ــﺎم وﻓﺮﻋ ــﻪ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﺨﻔﺠ ــﻲ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠ ــﻲ واﻟﻨﻈ ــﺮي ﻳ ــﻮم ا‪3‬ﺣ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﻟﻠﺪﻓﻌ ــﺔ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻬ ــﺪ اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺒﺘ ــﺮول ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﺒ ــﺪا‪p‬‬

‫  ˜ ‪8 G‬‬

‫)‪ (٥٨٧‬ﻛﻴﻠﻮﺟﺮاﻣًﺎ ﻣﻦ اﻟﻠﺤﻮم ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﻬﻼك ا‪M‬دﻣ ــﻲ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻤ ــﺖ ﻣﺼﺎدرة‬ ‫)‪ (٧٠‬ﻗﻄﻌﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ا‪3‬واﻧﻲ اﻟﻤﻬﺘﺮﺋﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﻪ أﺧ ــﺮى ﻛﺸ ــﻒ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث‬ ‫ا‪b‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ‪3‬ﻣﺎﻧ ــﺔ اﻻﺣﺴ ــﺎء ﺑ ــﺪر ﺑ ــﻦ ﻓﻬ ــﺪ‬ ‫اﻟﺸﻬﺎب ان ا‪3‬ﻣﺎﻧﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺑﺒﻠﺪﻳﺎﺗﻬﺎ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫)اﻟﻬﻔﻮف‪-‬اﻟﻤﺒﺮز‪-‬اﻟﻌﻴﻮن‪-‬اﻟﻌﻤ ــﺮان(‬ ‫ﺻ ــﺎدرت ‪ ٣٦٦‬ﻛﻴﻠﻮﺟﺮا ًﻣ ــﺎ ﻣ ــﻦ ا‪3‬ﺳ ــﻤﺎك‬

‫واﻟﻠﺤ ــﻮم اﻟﻔﺎﺳ ــﺪة‪ ،‬وﺗ ــﻢ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﺟﺰاءات‬ ‫اﻟﻠﻮاﺋ ــﺢ وا‪3‬ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﺑﺤ ــﻖ ‪ ٩‬ﻣﺤﺎل‬ ‫وﺗﻮﺟﻴﻪ ‪» ٧٧٥‬اﻧ ــﺬارًا وﺗﻌﻬﺪًا« ﻟﻤﺤﺎل ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺔ اﻻﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ ذﻟ ــﻚ ﺿﻤﻦ ﺧﻄ ــﺔ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻠﺪﻳ ــﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔ ــﺎ اﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ ﺣﺠﺰ‬ ‫‪ ٥‬ﻣﺮﻛﺒ ــﺎت »ﺗﻔﺘﻘ ــﺪ ﻟﺘﻄﺒﻴ ــﻖ اﻻﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ« ﻓﻲ ﻧﻘﻞ ا‪3‬ﺳﻤﺎك‪.‬‬

‫ ‪0 : % )  "=# R-S : 01ø 3"'I‬‬ ‫‪    > 3$)  ' N‬‬

‫اﻧﻄﻠﻘ ــﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺪورة اﻟـ ــ)‪ (١٠٣‬ﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺟﻨﻴ ــﻒ ا‪3‬رﺑﻌ ــﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ ‪ ،٢٠١٤/٦/١٢‬وﻳﺮأس وﻓﺪ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻧﺎﺋ ــﺐ وزﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﻔﺮج اﻟﺤﻘﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻳﺮاﻓﻘﻪ وﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﺘﻴ ــﺶ وﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪا‪p‬‬ ‫اﺑﻮﺛﻨﻴ ــﻦ‪ ،‬ووﻛﻴ ــﻞ اﻟ ــﻮزارة ﻟﻠﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺣﻤﺪ اﻟﻔﻬﻴ ــﺪ‪ ،‬وﻣﺴﺘﺸ ــﺎر وزﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺣﻄ ــﺎب اﻟﻌﻨ ــﺰي‪ ،‬وﻣﻤﺜﻠﻮن ﻋﻦ أﻃ ــﺮاف اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ا‪b‬ﻧﺘﺎﺟﻴ ــﺔ ﻣﻤﺜﻠ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﺑﻌ ــﺾ رﺟ ــﺎل ا‪3‬ﻋﻤﺎل‬ ‫واﻟﻌﻤ ــﺎل‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫وزارة اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﺪول أﻋﻤﺎل اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺗﻘﺮﻳﺮ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ا‪b‬دارة واﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌ ــﺎم وﻣﻘﺘﺮﺣ ــﺎت اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫واﻟﻤﻴﺰاﻧﻴ ــﺔ ﻟﻌﺎﻣ ــﻲ ‪ ،٢٠١٥ – ٢٠١٤‬وﻛﺬﻟ ــﻚ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘ ــﺎل ﻣﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻨﻈﻢ اﻟﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﻤﻨﻈ ــﻢ‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳ ــﺰ ا‪b‬ﺟﺮاءات ﻟﻮﺿ ــﻊ ﺣﺪ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺠﺒﺮي‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﺳﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﻌﺎش واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺸ ــﺎرك أﻋﻀ ــﺎء اﻟﻮﻓﺪ ﻓ ــﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬

‫‪?#8 :  ™% "  G‬‬

‫اﻟﻠﺠﺎن اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ اﻟﻠﺠﻨﺘﻴﻦ اﻟﺪاﺋﻤﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺘﻴ ــﻦ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺨﺒ ــﺮاء اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﺘﻄﺒﻴ ــﻖ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت واﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ ﻫﺎﻣ ــﺶ اﻟ ــﺪورة اﻟـ ــ)‪ (١٠٣‬ﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪوﻟﻲ ﻓﻲ ﺟﻨﻴﻒ‪ ،‬ﻳﺸﺎرك وﻓﺪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻘﻲ ﻟﻮزراء اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺪول ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﻟﺪول اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺟﺪول أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﻮزاري ﻟﺪول آﺳﻴﺎ‬

‫واﻟﻤﺤﻴﻂ اﻟﻬﺎدئ‪ ،‬وﺗﺠﺪر ا‪b‬ﺷﺎرة إﻟﻰ أن ﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺪوﻟﻲ ﻗﺪ ﺑﺪأت ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﺑﺠﻠﺴ ــﺔ إﺟﺮاﺋﻴ ــﺔ ﺗﻢ ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﺧﺘﻴ ــﺎر رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ وﻧﻮاﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت وأﺻﺤﺎب ا‪3‬ﻋﻤﺎل‬ ‫واﻟﻌﻤ ــﺎل‪ ،‬وﻳﺒ ــﺪأ اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ ﺑﺎﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت اﻟﻠﺠ ــﺎن‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻮزع ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻨﻮد ﺟﺪول ا‪3‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻟﺠﻨ ــﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‬ ‫واﻟﺘﻮﺻﻴ ــﺎت وﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺠﺒ ــﺮي‪ ،‬وﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻨﻈﻢ اﻟﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻢ‪ ،‬وﻟﺠﻨﺔ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪.‬‬

‫ﺗﺴﺘﻀﻴﻒ ﻏﺮﻓﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫»ﻳ ــﻮم اﻟﻤﻬﻨ ــﺔ« اﻟﺬي ﻳﺪﺷ ــﻨﻪ رﺋﻴﺲ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺪﻋ ــﻢ وﺿﺒﻂ ﺟﻮدة‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس أﺣﻤ ــﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﺑﻦ ﺟﻼﻟﺔ ﻓﻲ ﺗﻤﺎم اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺎء ا‪3‬ﺣﺪ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ وﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ اﻟﻌﺎﺷ ــﺮة ﻣﺴ ــﺎء وﺗﻨﻈﻤﻪ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﺑﻤﻘﺮ اﻟﻘﺎﻋﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺮﻓﺔ ﺑﺤﻀﻮر ﻣﻤﺜﻠﻲ‬ ‫ﻏﺮﻓ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ وﺻﻨﺪوق ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ وﻃﺎﻗ ــﺎت وﺑﺎب‬ ‫رزق ﺟﻤﻴ ــﻞ‪ .‬واﺷ ــﺎر ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺣﺴ ــﻦ ﺑﺨﺎري اﻟﻰ‬ ‫أن ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻳﻮم اﻟﻤﻬﻨﺔ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﺨﺎص‬ ‫واﻟﻌﺎم ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ واﻟﻄﻼب ﺑﺎﻟﻔﺮص واﻟﻤﺰاﻳﺎ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮاﻓﺮة ﻟﺪى اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬وﺗﻌﻤﻴﻖ‬ ‫أﻓﻜﺎرﻫﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﺗﻜﻮﻳ ــﻦ ﺻﻮرة واﺿﺤﺔ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﻄ ــﻼب وﻓﻘ ًﺎ‬ ‫ﻟﻘﺪراﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻗﺪم »ﺑﺨﺎري« ﺷﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻟﻤﺘﻌﺎوﻧﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ واﻻﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ﻣﺆﺷ ــﺮا ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﻢ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗﺠﺎه ﺗﻌﺎوﻧﻬﻢ ﻧﺤﻮ ﺗﻮﻃﻴﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ وﺳﻌﻮدﺗ���ﺎ‪.‬‬

‫واﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ وأﻋﻤ ــﺎل اﻟﺤﻔ ــﺮ‬ ‫وأﻋﻤ ــﺎل ا‪3‬ﻧﺎﺑﻴ ــﺐ وا‪M‬ﻻت‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ واﻟﺘﻜﻴﻴ ــﻒ واﻋﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﺴ ــﻘﺎﻻت واﻟﺮﻓ ــﻊ واﻻﺣﻤ ــﺎل‬ ‫وﻣﺸ ــﻐﻞ اﻟﺮاﻓﻌﺎت ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴ ــﻦ واﻟﻔﻨﻴﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫ذوي اﻟﻜﻔ ــﺎءة واﻟﺨﺒ ــﺮة ﻛﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﻪ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ ان اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟﻤﻠﺘﺤ ــﻖ ﺑﺎﻟﻤﻌﻬ ــﺪ ﻳﻤﻀ ــﻲ‬ ‫>‪?%  L8! .‬‬ ‫ﺳ ــﻨﺘﻴﻦ ﻟﻠﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠﻰ ﺷ ــﻬﺎدة‬ ‫اﻟﻴﺎﻣ ــﻲ أن اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﺳﻴﺸ ــﺘﻤﻞ اﻟﺪﺑﻠ ــﻮم‪ ،‬ﻳﺤﺼ ــﻞ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺨﺼﺼ ــﺎ ﻫ ــﻲ‪ :‬اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺰاﻳ ــﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ‪١١‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء واﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴ ــﻜﺎ واﻟﻠﺤﺎم اﻟﺴ ــﻜﻦ واﻟﻤﻮاﺻ ــﻼت وﺻﺮف‬

‫ﻣﻜﺎﻓﺄة ﺷﻬﺮﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺐ اﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻰ ﺿﻤﺎن اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﺒ ــﺪا‪ p‬أن‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ واﻟﻤﻬﻨ ــﻲ‬ ‫ﻳﺤﻈ ــﻰ ﺑﺎﻟﺘﻄ ــﻮر اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫واﻻرﺗﻘ ــﺎء ﺑ ــﺄداء اﻟﻤﺪرﺑﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ وﺗﺨﺮﻳ ــﺞ ﻛ ــﻮادر‬ ‫ﻣﺆﻫﻠﻪ ﺗﺸ ــﺎرك ﻓﻲ ﺑﻨ ــﺎء وﻃﻨﻬﺎ‬ ‫واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻃﻴ ــﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫وإﺣ ــﻼل اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ واﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨﺪم‬ ‫اﻋﻤﺎل اﻟﺒﺘﺮول واﻟﻐﺎز ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬

‫‪?  IW---T   +OE$"ø#. 7 5##‬‬ ‫‪ - ' /   5‬‬

‫ﺳ ــﺠﻠﺖ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴ ــﺔ اﻟﻤﻮﺣ ــﺪة ﻟﻠﺒﻨﻮك‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﺑﺎﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ارﺗﻔﺎﻋ ــﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺠ ــﻢ اﻟﻤﻮﺟﻮدات ﻟﺘﺘﺨﻄ ــﻰ ﺣﺎﺟﺰ اﻟـ‬ ‫‪ ٢‬ﺗﺮﻳﻠﻴ ــﻮن رﻳ ــﺎل ﺳ ــﻌﻮدي ‪3‬ول ﻣ ــﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدي ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫أﺑﺮﻳﻞ ‪.٢٠١٤‬‬ ‫وﺑﺤﺴ ــﺐ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻧﺸ ــﺮﻫﺎ ﻣﻮﻗﻊ ارﻗﺎم‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﺑﻠﻐ ــﺖ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴ ــﺔ اﻟﻤﻮﺣ ــﺪة‬ ‫ﻟﻠﺒﻨﻮك ‪ ٢٫٠١‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﺑﻨﻤﻮ ﻗﺪره ‪١٢‬‬ ‫‪ ٪‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﻮداﻟﻤ ــﺮة ا‪3‬وﻟ ــﻰ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨﻄ ــﺖ ﻓﻴﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدات اﻟﻤﻮﺣ ــﺪة ﻟﻠﺒﻨﻮك ﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟ ـ ـ ‪ ٥٠٠‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪،٢٠٠٢‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻧﻤﺖ ﻣﻮﺟ ــﻮدات اﻟﺒﻨ ــﻮك ﺧﻼل ‪١٠‬‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات )‪ (٢٠٠٢ – ١٩٩٢‬ﺑﻤﻌ ــﺪل ‪٧٥‬‬ ‫‪ ،٪‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻧﻤ ــﺖ اﻟﻤﻮﺟﻮدات )ﻣ ــﻦ ‪- ٢٠٠٣‬‬ ‫‪ (٢٠١٤‬ﺑﻤﻌﺪل ‪.٪ ٢٩٦‬‬ ‫ﻫ ــﺬا وﺻﺎﺣ ــﺐ ﻧﻤ ــﻮ اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدات‬ ‫اﻟﻤﻮﺣ ــﺪة ﻟﻠﺒﻨ ــﻮك اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ أﻳﻀﺎ ﻧﻤ ــﻮ اﻟﻮداﺋ ــﻊ اﻟﻤﻮﺣﺪة‬ ‫ﻟ ــﺪى ﻫﺬه اﻟﺒﻨﻮك ﻟﺘﺒﻠ ــﻎ ‪ ١٤٩٢‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل ‪ ٪ ٧٤‬ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺟﻮدات‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻧﻤﺖ‬ ‫اﻟﻮداﺋ ــﻊ ﻣﻦ ﻋ ــﺎم ‪ ٢٠٠٢‬وﺣﺘﻰ ا‪M‬ن ﺑﺄﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ أرﺑﻌﺔ أﺿﻌﺎف ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ارﺗﻔﻌﺖ ﻣﻄﻠﻮﺑﺎت اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺨ ــﺎص )أﻓﺮاد وﺷ ــﺮﻛﺎت( ﻟﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪ ٤٧٤‬ﻟﺘﺼ ــﻞ إﻟﻰ ‪١١٢٤‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳﺎل ﻣ ــﺎ ﻳﻌ ــﺎدل ‪ ٪ ٧٩‬ﻣ ــﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫وداﺋﻊ اﻟﻌﻤﻼء و‪ ٪ ٥٩‬ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺟﻮدات‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻨﻤ ــﻮ ‪b‬ﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﻮداﺋﻊ‬

‫ ‪˜! "$ ?@ ! T‬‬

‫ﻟﺪى اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ﻧﻤ ــﻮ اﻟﻮداﺋﻊ ﺗﺤﺖ اﻟﻄﻠ ــﺐ واﻟﺘﻲ ارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻌﺸ ــﺮ ا‪3‬ﺧﻴﺮة ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫‪ ٪ ٤٦٠‬ﺣﻴﺚ ﺗﺸﻜﻞ ﻧﺤﻮ ‪ ٪ ٦٣‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻮداﺋﻊ ﻟﺪى اﻟﺒﻨﻮك‪.‬‬ ‫ﻳﺸ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﺒﻴﺎﻧ ــﺎت اﻟﻤﻮﺣ ــﺪة‬ ‫ﻟﻠﺒﻨ ــﻮك اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺗﺸ ــﻤﻞ ‪ ١١‬ﺑﻨﻜﺎ ﻣﺪرﺟﺎ ﻓﻲ ﺳ ــﻮق ا‪3‬ﺳ ــﻬﻢ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺒﻨ ــﻚ ا‪3‬ﻫﻠﻲ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرج وأﺣﺪ ﻋﺸ ــﺮ ﻓﺮﻋﺎ ﻟﺒﻨ ــﻮك أﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ ﻣﺘﺼ ــﻞ أﻇﻬ ــﺮت ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺻﺎدرة ﻋﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻨﻘﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي »ﺳ ــﺎﻣﺎ« ارﺗﻔ ــﺎع ﻣﻮﺟ ــﻮدات‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻓ ــﻲ أﺑﺮﻳ ــﻞ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫‪ ٪٩٫٠٥‬إﻟ ــﻰ ‪ ٢٫٧٩‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬

‫ﺑ ـ ـ ‪ ٢٫٥٦‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻓ ــﻲ أﺑﺮﻳﻞ ‪،٢٠١٣‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ارﺗﻔﻌﺖ ﺑ ـ ـ ‪ ٪٠٫٣‬ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑﻘﻴﻤﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ــﺎرس اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ )‪ ٢٫٧٨‬ﺗﺮﻳﻠﻴ ــﻮن رﻳﺎل(‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﻮﺟ ــﻮدات ”ﺳ ــﺎﻣﺎ“ ﻗ ــﺪ ﺗﺮاﺟﻌﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﺒﺮاﻳ ــﺮ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻨﺎﻳﺮ وﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪٪٠٫٢‬‬ ‫وﻟﻠﻤﺮة ا‪3‬وﻟﻰ ﻣﻨﺬ ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺮاﺟﻌ ــﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻗﻴﻤ ــﺔ ﻣﻮﺟﻮدات ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﺷﻬﺮي‪.‬‬ ‫وﺟﺎء ارﺗﻔ ــﺎع ﻣﻮﺟﻮدات »ﺳ ــﺎﻣﺎ« ﻓﻲ‬ ‫أﺑﺮﻳﻞ ﺳ ــﻨﻮﻳﺎ ﺑﻌﺪ ارﺗﻔﺎع ‪ ٣‬ﻣﻦ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﺗﺮاﺟ ــﻊ ﺑﻨ ــﺪ ﻧﻘﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻨ ــﺪوق ﺑـ‬ ‫‪ ،٪٢٧٫٥٣‬وﺑﻨ ــﺪ »وداﺋ ــﻊ ﻟ ــﺪى اﻟﺒﻨ ــﻮك‬ ‫ﺑﺎﻟﺨ ــﺎرج« ﺑـ ‪ ،٪١٫٧٧‬وذﻟﻚ ﻟﻠﺸ ــﻬﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻮاﻟ ــﻲ‪ ،‬واﻟﺠ ــﺪول اﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻳﻮﺿﺢ‬ ‫ﺗﻄ ــﻮر ﻣﻮﺟﻮدات ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻨﻘ ــﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي »ﺳﺎﻣﺎ« ﻓﻲ أﺑﺮﻳﻞ ‪.٢٠١٤‬‬


‫‪12‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫ &‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫ ‪%  [. U E 5 M; + T9 @ 9„5 vJC‬‬

‫‪ : 01 I) Øà . I    0 #"L:=#J)$ J‬‬ ‫<*‪   - ' U‬‬

‫ﻛﺸ ــﻔﺖ دراﺳ ــﺔ اﺳ ــﺘﻄﻼﻋﻴﺔ أﺟﺮﺗﻬ ــﺎ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺳ ــﻌﻮد ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻴﻨ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‬ ‫وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ وﻛﻨ ــﺪا‪ ،‬ﻋ ــﻦ أن ‪ ٪ ٨٨‬ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ ﻳﺆﻳﺪون ﺗﻮﻟﻲ اﻟﻤﺮأة ﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ أﻇﻬﺮت اﻟﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫اﻧﻔﺘﺎﺣً ﺎ ﺛﻘﺎﻓﻴًﺎ ﻣﻦ ﻣﻌﻈﻢ أﻓﺮاد اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤﺮأة واﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻠﺖ ﻓﻲ ‪ ٢٠‬ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪﻫﺎ ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﺗﻮﻟﻲ اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﻤﻨﺎﺻﺐ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺄﻧﻴ ــﺚ ﻣﺤ ــﻼت ﻣﻼﺑ ــﺲ‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎء‪ ،‬وﺿﺮورة ﺳَ ــﻦّ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮأة ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺮش‪ ،‬و ﻛﺬﻟﻚ دﺧﻮل اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﻤﺤﺎﻣﺎة‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت ﺳ ــﻨﺎء اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ ﻋﻀ ــﻮ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد واﻟﻤﺸﺮﻓﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪراﺳ ــﺔ أن اﻻﺑﺘﻌ ــﺎث اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻟﻪ‬ ‫دور ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻻﻧﻔﺘ ــﺎح اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺮأة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴ ــﻦ اﻟﻤﻠﺘﺤﻘﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪،‬‬ ‫وﻓﻲ إﻃﺎر ﺳ ــﻌﻲ اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠ ــﻰ دور اﻻﺑﺘﻌﺎث‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻻﻧﻔﺘﺎح اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤ ــﺮأة وﻋﻼﻗﺔ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺪﻳﻤﻮﺟﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺘﻌﺜﻴ ــﻦ ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى اﻻﻧﻔﺘ ــﺎح اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠ ــﻰ أﺑﺮز ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﺎوﻟﻬ ــﺎ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﺻﻔﺤﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ »ﺗﻮﺗﻴﺮ«‬ ‫وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻌﺎﻃﻴﻬﻢ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﻤﺪت اﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻜﻤﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﺨﺪﻣﺔ ﻃﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻌﻴﻨ ــﺔ اﻟﻄﺒﻘﻴ ــﺔ واﻟﻌﻴﻨ ــﺔ‬

‫‪&'! / 4 ' 0 ?G   5M‬‬

‫اﻟﻌﻤﺪﻳﺔ ﻟﻠﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ ﻓ ــﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬ ‫وﻛﻨ ــﺪا‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ اﻋﺘﻤ ــﺪت ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻨﻬ ــﺞ ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﻀﻤ ــﻮن وذﻟ ــﻚ ﺑﻬ ــﺪف ﺗﺤﻠﻴ ــﻞ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﻓﻲ ﺗﻐﺮﻳﺪات اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ ﻋﺒﺮ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ »ﺗﻮﻳﺘﺮ«‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ أﺑ ــﺮز ﺳ ــﻤﺎت اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺑﻠﻐ ــﺖ‬ ‫ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻟﺬﻛ ــﻮر ‪ ٪٥٨‬و ‪ ٪٤٢‬ﻟﻧﺎث‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ أﻋﻤﺎر ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺪراﺳ ــﺔ ‪ ٢٦‬ﺳ ــﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ أن اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ‬

‫أﻓ ــﺮد اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻫﻲ ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس‪ ،‬و‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ا‪3‬ﻛﺜﺮ اﺳﺘﻘﻄﺎﺑًﺎ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث ﻓﻲ ﻋﻴﻨﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ ﻫﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ا‪3‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻮﺻﻠﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺆﺷﺮات‬ ‫اﻻﻧﻔﺘﺎح اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻧﺤﻮ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺮأة واﻟﺘﻲ‬ ‫اﺷ ــﺘﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻋﺸ ــﺮﻳﻦ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﺗﻮﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﻤﻨﺎﺻﺐ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫ﻳﻨﻈ ــﺮ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻟﻠﻔﺘ ــﺎة اﻟﻤﺒﺘﻌﺜ ــﺔ ﻧﻈ ــﺮة‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺗﺄﻧﻴﺚ ﻣﺤﻼت ﻣﻼﺑﺲ اﻟﻨﺴ ــﺎء‪،‬‬

‫ﺿﺮورة ﺳَ ــﻦّ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺮأة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤ ــﺮش اﻟﺠﻨﺴ ــﻲ‪ ،‬دﺧﻮل اﻟﻤ ــﺮأة ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻣ ــﺎة وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤ ــﺮأة‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ اﺷ ــﺘﻤﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺑﻠﻎ ﻣﺠﻤ ــﻮع أﻓ ــﺮاد اﻟﻌﻴﻨ ــﺔ ‪١٠٩٥‬‬ ‫‪ ٪ ٨٨,‬ﻣﻨﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻓﺌ ــﺔ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻻﻧﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ ﺑﺸ ــﻜﻞ إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻧﺤﻮ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‪ ،‬و ‪ ٪ ١٢‬ﻓﻲ ﻓﺌﺔ ﻣﺴﺘﻮى اﻻﻧﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻂ وذﻟﻚ ﻳﻌﻮد إﻟﻰ اﻟﺴ ــﻔﺮ‬

‫واﻻﺣﺘ ــﻜﺎك واﻟﺘﻌﺎﻳ ــﺶ ﻣﻊ ﺑﻠ ــﺪ اﻻﺑﺘﻌﺎث‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ ﻛﻮن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻠﻌﺐ‬ ‫واﻟﺘﺄﺛﺮ ﺑﺜﻘﺎﻓﺘﻪ‬ ‫دورًا ﻓ ــﻲ زﻳ ــﺎدة وﻋﻲ اﻟﻤﺒﺘﻌ ــﺚ وﻧﻀﺠﻪ‬ ‫ﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤ ــﺮأة‪ ،‬وﻳﻤﻜ ــﻦ ﺗﻔﺴ ــﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻻﻧﺘﺸ ــﺎر اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ ﺣﻴﺚ إن‬ ‫اﻟﺘﻐﻴ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ ﻳﺤ ــﺪث ﺑﻔﻌﻞ اﻻﻧﺘﺸ ــﺎر‪،‬‬ ‫وﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻳﻌ ــﺪ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ أﻧ ــﻮاع اﻻﻧﺘﺸ ــﺎر اﻟﻤﻘﺼﻮد‬ ‫ﻓﻬ ــﻮ ﻳﻬ ــﺪف إﻟﻰ إﻛﺴ ــﺎب اﻟﻌﻠ ــﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬

‫وا‪3‬ﺧﺬ ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت ا‪3‬ﺧﺮى ﻣﺎ ﻳﻌ���د ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﻌﺚ وﻣﺠﺘﻤﻌﻪ ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ‪.‬‬ ‫أﺛﺒﺘ ــﺖ اﻟﺪراﺳ ــﺔ وﺟ ــﻮد ﻋﻼﻗ ــﺔ داﻟ ــﺔ‬ ‫إﺣﺼﺎﺋﻴًﺎ ﺑﻴﻦ ﻣﺆﺷ ــﺮات اﻻﻧﻔﺘﺎح اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ ﻧﺤ ــﻮ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﻛﻞٍ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴ ــﺮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬اﻟﻌﻤ ــﺮ ‪ ،‬واﻟﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮي‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أﻛ ــﺪت وﺟ ــﻮد ﻓ ــﺮوق ذات دﻻﻟﺔ‬ ‫إﺣﺼﺎﺋﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻻﻧﻔﺘ ــﺎح اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﻧﺤ ــﻮ ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤ ــﺮأة ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺘﻐﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺠﻨﺲ)ذﻛﺮ‪ -‬أﻧﺜﻰ( ﻟﺼﺎﻟﺢ ا‪b‬ﻧﺎث‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أﺛﺒﺘ ــﺖ ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ وﺟﻮد ﻓ ــﺮوق ذات‬ ‫دﻻﻟ ــﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻻﻧﻔﺘ ــﺎح‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ ﻧﺤﻮ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤ ــﺮأة ﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫‪ ،‬واﻟﺪرﺟ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻧ ــﻮع اﻟﺴ ــﻜﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺑﻠﺪ اﻻﺑﺘﻌﺎث ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻣﻦ ﻳﺴ ــﻜﻦ ﻓﻲ ﺳ ــﻜﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ وذﻟ ــﻚ ﻧﻈـ ـﺮًا ﻻﺗﺼﺎﻟﻪ اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ﺟﻨﺴ ــﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﺗﺒﺎدل‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت‪.‬‬ ‫وﺗﻮﺻﻠﺖ اﻟﺪراﺳ ــﺔ إﻟﻰ أﺑ ــﺮز ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﺎوﻟﻬ ــﺎ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜ ــﻮن ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﻐﺮﻳﺪاﺗﻬ ــﻢ وﻫ ــﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫وﺷ ــﻤﻠﺖ‪ :‬ﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرة‪ ،‬واﻟﻌﻨﻒ‬ ‫ﺿ ــﺪ اﻟﻤ ــﺮأة‪ ،‬واﻟﺤﺮﻳ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﺔ‪،‬‬ ‫واﻟ ــﺰواج ‪ ،‬وﻗ ــﺪرات اﻟﻤ ــﺮأة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻧﻈ ــﺮة اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻟﻠﻤﺒﺘﻌﺜﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻧﻈﺮﺗﻬ ــﻢ‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﺮأة وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ‪ ،‬ﺗﻠﻴﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ وﺷ ــﻤﻠﺖ‪ :‬ﻋﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮأة‪ ،‬وﺗﺄﻧﻴﺚ اﻟﻤﺤﻼت اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻌﺎﻃﻰ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻮن ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑ ــﻲ وداﻋ ــﻢ‪ ،‬ﻫ ــﺬا وﻃﺒﻘ ــﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻓﻲ إﻃ ــﺎر اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧ ــﻲ ﺑﻘﺴ ــﻢ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد‪.‬‬

‫‪«  Z» " E . 7P# †] = V# 4 !s š ›D‬‬

‫‪ :ß #M017 T* ï1 #9JÙ HZ $M‬‬ ‫‪ - > 3$)  ? 4‬‬

‫اﻧﺘﺸ ــﺮت ‪ -‬وﺑﺸ ــﻜﻞ ﻻﻓ ــﺖ ‪ -‬ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫ﺳ ــﺒﺎب اﻟﻤﺎرة ﻣﻦ ﻧﻮاﻓـﺬ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﻀﺠ ــﺮ واﻟﻀﻴ ــﻖ وارﺗﻔ ــﺎع ﻣﺆﺷ ــﺮات‬ ‫اﻟﻐﻀ ــﺐ وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣ ــﻦ رداءة اﻟﻈﺎﻫﺮة‬ ‫ورﻓﺾ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻬﺎ إﻻ أن اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ ﻳﺪل‬ ‫دﻻﻟ ــﺔ واﺿﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻞ ﺳ ــﻠﻮﻛﻲ واﺿﺢ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐ ــﻰ أن ﻧﺘﻮﻗ ــﻒ أﻣﺎﻣ ــﻪ وﻗﻔ ــﺔ ﻧﻈ ــﺎم‪..‬‬ ‫اﻟﻐﺎﺿﺒ ــﻮن ﻣ ــﻦ ﻣﺤﺘﺮﻓﻲ اﻟﺸ ــﺘﺎﺋﻢ ﻋﺰوا‬ ‫أﻗﺪاﻣﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺴ ــﻠﻮك »اﻟﻤﺸﻴﻦ« إﻟﻰ‬ ‫دواﻓ ــﻊ أﺑﺮزﻫ ــﺎ ﺗﻌﻤ ــﺪ اﻟﺒﻌ ــﺾ اﻟﺘﺠ ــﺎوز‬ ‫اﻟﺨﺎﻃﺊ ﻓﻲ اﻟﺸﻮارع اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ أو إﻳﻘﺎف‬ ‫ﻣﺮﻛﺒﺎﺗﻬ ــﻢ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻳﺤ ــﻮل ﺑﻴﻨﻬ ــﻢ وﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻜﺘﺮﺛﻴﻦ ﺑﻤﺸ ــﺎﻏﻠﻨﺎ وأﻋﻤﺎﻟﻨﺎ‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﻛﻨﺎ ﻓﻲ أﻣﺮ ﻋﺎﺟ ــﻞ ﻟﻨﻘﻞ ﻣﺮﻳﺾ أو‬ ‫إﻧﺠ ــﺎز ﻣﻬﻤ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ أرﺟﻊ ﻋﻠﻤ ــﺎء اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ا‪3‬ﻣﺮ إﻟﻰ اﻟﺴﻠﻮك »اﻟﺸﺎذ« اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺘﺠ ــﺎوز إﺳ ــﺎءﺗﻪ اﻟﺸ ــﺨﺺ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﺪف‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺮﻳﺾ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ وإﻫﺎﻧﺔ‬

‫ﻛﻞ اﻟﻌﺎﺑﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﺸ ــﺎرع اﻟﻌ ــﺎم‪» ..‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻌﺮض ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺼﺺ ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ ﺗﻢ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻃﻬﺎ ﻣﻦ ﻋﻠﻰ أﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﻘ ــﻒ ﻋﻠ ــﻰ آراء ﻋﻠﻤ ــﺎء اﻟﻨﻔ ــﺲ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﺎﻧ ــﻮن ورﺟ ــﺎل اﻟﺪﻳ ــﻦ ﻟﻘ ــﺮاءة أﻧﺠﺢ‬ ‫اﻟﻄﺮق ﻟﻌﻼج اﻟﻈﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫‪_ V ‚ c‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻣﻠﻴﺒ ــﺎري ﻗ ــﺎل‪ :‬إﻧﻨﻲ ﻻ‬ ‫أﺣﺐ اﻟﺰﺣﺎم اﻟﻤﺮوري وﻟﻜﻨﻨﻲ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫ا‪3‬ﺣﻴ ــﺎن ﻻ أﺳ ــﺘﻄﻴﻊ أن أﺿﺒﻂ أﻋﺼﺎﺑﻲ‬ ‫واﻧﺸ ــﺪ اﻟﺨ ــﻼص ﻣﻨﻪ ﺑﺄي ﻃﺮﻳﻘ ــﺔٍ وﻟﻌﻞ‬ ‫أﺷﺪ ﻣﺎ ﻳﺴﺘﻔﺰﻧﻲ ﻓﻲ زﺣﺎم اﻟﻄﺮﻳﻖ أوﻟﺌﻚ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺎﻟﺘﺠﺎوز ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﻗﻮف‬ ‫أﻣﺎﻣ ــﻲ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻏﻴﺮ ﻧﻈﺎﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬ا‪3‬ﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻨﻲ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ا‪3‬ﺣﻴﺎن أﺳﺘﻮﻗﻒ ﻗﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ ‪3‬ﻣﻨﻌﻪ ﻣﻦ ﺗﻜﺮار ﻓﻌﻠﺘﻪ‪ ،‬وأﺿﺎف‬ ‫أﻧﻨ ــﻲ أﺧﺸ ــﻰ ﻗﺒ ــﻞ أن أﺗﻠﻔﻆ ﺑﺄﻳ ــﺔ أﻟﻔﺎظ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻻﺋﻘﺔ أن ﻳﺘﻢ ﻣﺤﺎﺳﺒﺘﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻻ ﻳﻜﺘﺮﺛ ــﻮن‬

‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻗﺎت أﺛﻨﺎء ﻗﻴﺎدﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل رﺷ ــﻴﺪ اﻟﺨﻠﻴﻔﻲ‪ :‬إﻧﻨ ــﻲ أوﻗﻔﺖ‬ ‫ﻣﺮﻛﺒﺘﻲ ﺑﺸ ــﻜﻞٍ ﺧﺎﻃﺊ ﻓﻲ إﺣﺪى ﺳﺎﺣﺎت‬ ‫ ‪B @Y 5 ..$#0 ƒ„$ f‬‬ ‫اﻟﻤﻄ ــﺎر ﺑﺠﺪة وﻛﻨﺖ ﻓ ــﻲ ﻋﺠﻠﺔ ﻣﻦ أﻣﺮي‬ ‫وﻗ ــﺪ أوﻗﻔﺘﻬ ــﺎ ﺧﻠ ــﻒ إﺣ ــﺪى اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت‪،‬‬ ‫‪«x … »F$ , @9‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ إن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧ ــﻪ اﻟﺨﺮوج وﻟﻜﻦ ﺑﺸ ــﻜﻞٍ‬ ‫ﻳﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ ﻗﺎﺋ ــﺪ ﻣﺮﻛﺒ ــﺔ ﻣﺤﺘ ــﺮف وﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﻦ رﺟﻮﻋﻲ ﺑﻌﺪ ‪ ٧‬ﺳﺎﻋﺎت وﺟﺪت ورﻗﺔ‬ ‫' ‪89I9  2) G ) '-5 : O‬‬ ‫ﻋﻠﻰ زﺟﺎج ﻣﺮﻛﺒﺘﻲ وﻣﻜﺘﻮب ﺑﻬﺎ اﻟﺸﺘﺎﺋﻢ‬ ‫ ) )‪ 0 K,e0@ 5 A-‬‬ ‫واﻟﻘﺬف واﻟﺴﺒﺎب اﻟﻤﺘﻨﻮع ﺣﺘﻰ أن ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻘ ــﺬف ﻗ ــﺪ ﺗﻄﺮق إﻟ ــﻰ أﺳ ــﺮﺗﻲ وﻋﺎﺋﻠﺘﻲ‬ ‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻧﻌﻢ أﺧﻄ ــﺄت ﺑﺎﻟﻮﻗﻮف اﻟﺨﺎﻃﺊ‬ ‫واﻟﻤﺰﻋﺞ وﻟﻜﻨﻲ اﻟﺘﺼﺮف اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ ﻳﻜﻮن‬ ‫وﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺈﻃﻼق اﻟﺸﺘﺎﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻗﺎت‪ .‬وﻟ ــﻢ أﻛ ــﻦ ﻗﺎﺻـ ـﺪًا‪ ،‬ا‪3‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﺟﻌﻞ ﻣﻦ ﻋﺒﺮ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻘﺴ ــﻢ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ أو اﻟﻤﺮور‬ ‫ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ ﻳﻘﻮم ﺑﺎﻟﻨﺰول ﻣﻦ ﺳ ــﻴﺎرﺗﻪ ‪3‬ﺟ ــﻞ ﺳ ــﺤﺐ ﺳ ــﻴﺎرﺗﻲ دون اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬ ‫‪  G o'Z‬‬ ‫واﻟﺘﻮﺟﻪ إﻟﻰ ﻣﺒﺎﺷﺮة وﻣﺤﺎوﻟﺘﻪ ‪b‬ﻧﺰاﻟﻲ اﻟﺘﻠﻔﻆ ﺑﺄﻟﻔﺎظ ﻧﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻣﺘﻠﻔﻈﺎ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﺸﺘﺎﺋﻢ وﻟﻜﻨﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ :‬ﻗ ــﺎل ﻛﻨ ــﺖ ﺧﺎرﺟﺎ »ﻋﻨﻮ ًة«‬ ‫ ;‪9) P5‬‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ وﺗﻔﺎﺟ ــﺄت ﺑﺎﻟﺰﺣ ــﺎم ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺮﻋﺎن ﻣﺎ أﺑﺘﻌﺪت ﻋﻦ ﻣﻘﺎﺑﻠﺘﻪ وﺗﻮﺟﻬﺖ‬ ‫أﺣﺪ اﻟﻄﺮﻗ ــﺎت وﺣﻴﻦ ﻣﺤﺎوﻟﺘ ــﻲ ﻟﺘﻼﻓﻴﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻨﺰﻟﻲ ﺑﺄﻗﺼﻰ ﺳ ــﺮﻋﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أن‬ ‫ﺣﻤ ــﻮد اﻟﻐﺒﻴﻮي ﻗ ــﺎل‪ :‬إﻧﻨﻲ ﻓﻲ ذات‬ ‫ﻗﻤ ــﺖ ﺑﺎﻟﺘﺠ ــﺎوز ﻋﻠ ــﻰ إﺣ ــﺪى اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﺤﻜﻤﻮن اﻟﻌﻘﻞ ﻣ ــﺮة ﻗﻤ ــﺖ ﺑﺎﻟﺘﺠ ــﺎوز اﻟﺴ ــﺮﻳﻊ ‪b‬ﺣ ــﺪى‬

‫  ‪_  )L†   8& $#0 5 9)k x< B # :1‬‬

‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺼﺒﻴ ــﺢ إﻟ ــﻰ أن اﻟﺴ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻣ ــﻲ واﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠ ــﻒ ﻋﻦ اﻟﻘ ــﺬف اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ رﻣﻴﺎ‬ ‫ﻣ ــﺮاد اﻟﺼﺒﻴﺢ ﻗﺎل‪ :‬إن اﻟﻘﺬف واﻟﺴ ــﺐ‬ ‫ﺻﺮﻳﺤ ــﺎ ﺑﻔﺎﺣﺸ ــﺔ أو أي ﻋﺒ ــﺎرة ﺗ ــﺪل‬ ‫واﻟﺸ ــﺘﻢ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ اﺧﺘﻼف ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻜ ــﻮن ﻋﻘﻮﺑﺘﻪ ‪٨٠‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ وﺑﻴﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﻤﻘﺮرة ﺷﺮﻋﺎ‬ ‫ﺟﻠ ــﺪة‪ ،‬وﻧ ــﻮه اﻟﺼﺒﻴ ــﺢ ﺑ ــﺄن ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻳﺠﻬﻠﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﺴﺐ واﻟﺸ ــﺘﻢ وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﺎده ‪ ٢٩٧‬ﻣﻦ ﻗﺎﻧ ــﻮن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة إﻻ أﻧﻬ ــﺎ ﺗﻌ ــﺞ ﺑﻬ ــﺎ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬ ‫ﻳﻌﺪ اﻟﺴ ــﺐ ﻛﻞ ﺗﻌﺒﻴﺮ ﻣﺸ ــﻴﻦ أو ﻋﺒﺎرة‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﻴﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞٍ ﻛﺜﻴﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻮﻧﻬﺎ أﺳﺒﺎب‬ ‫ﺗﺘﻀﻤ ــﻦ ﺗﺤﻘﻴـ ـﺮًا أو ﻗﺪﺣً ــﺎ ﻻ ﻳﻨﻄﻮي‬ ‫ﻧﺸ ــﻮءﻫﺎ ﻣﺘﻌ ــﺪدة وﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﺨﻼﻓ ــﺎت‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﺳ ــﻨﺎد واﻗﻌﻪ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ أن اﻟﺴ ــﺐ‬ ‫‪F![ $ % ?% -‬‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺤﺼ ــﻞ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﺳ ــﺐ‬ ‫واﻟﺸ ــﺘﻢ ﻫﻮ ﻛﻞ إﺳﻨﺎد ﻣﺎدة ﻣﻌﻴﻨﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺷ ــﺨﺺ وﻟﻮ ﻓﻲ ﻣﻌﺮض اﻟﺸ ــﻚ أو اﻻﺳ ــﺘﻔﻬﺎم ﻣﻦ وﺷﺘﻢ وﺗﺘﻄﻮر ﻟﺘﺼﻞ ﻟﻠﻤﺤﺎﻛﻢ‪.‬‬ ‫ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﻨ ــﺎل ﻣﻦ ﺷ ــﺮف أو ﻛﺮاﻣﺔ اﻟﺸ ــﺨﺺ أو‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن ﻫﻨ ــﺎك اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮﺿ ــﻪ إﻟﻰ ﺑﻐ ــﺾ اﻟﻨ ــﺎس واﺣﺘﻘﺎرﻫ ــﻢ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺸ ــﺘﻢ واﻟﻘ ــﺬف ﻧﺎﺗﺠ ــﺔ أﺛﻨ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﻄﺮﻗ ــﺎت‬ ‫إﻳﺠ ــﺎز اﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑﺄﻧﻪ ﻫﻮ ﻛﻞ ﻟﻔ ــﻆ ﻳﻤﺲ ﻓﻲ ﻛﺮاﻣﺔ ﺑﻴ ــﻦ ﻗﺎﺋ ــﺪي اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن اﻟﺰﺣﺎم‬ ‫ا‪b‬ﻧﺴﺎن أو ﻓﻲ ﻣﻈﻬﺮه‪.‬‬ ‫واﻟﻤﻀﺎﻳﻘ ــﺎت ﺗﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺴ ــﺐ واﻟﺸ ــﺘﻢ‬

‫وﺑﻴ ــﻦ اﻟﺼﺒﻴﺢ ﺑﺄن ﻫﻨ ــﺎك ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻗﺪ راﻓﻌﺖ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺑﺪأت ﺑﻤﺸ ــﺎﺣﻨﺔ ﺑﻴﻦ ﻗﺎﺋﺪ ﻣﺮﻛﺒﺔ وﺳ ــﺎﺋﻖ‬ ‫ﻟﻴﻤﻮزﻳ ــﻦ‪ ،‬ا‪3‬ﻣﺮ اﻟﺬي اﺑﺘﺪأ ﺑﺎﻟﺸ ــﺘﺎﺋﻢ واﻟﻘﺬاﺋﻒ‬ ‫وﺗﻢ رﻓﻌﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﻟﻴﺼﺪر ﺑﻬﺎ ﺣﻜﻤﺎ ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫وﻗﺎﺋﻊ وﺣﻴﺜﻴﺎت اﻟﻘﻀﻴﻪ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﺴﺠﻦ ﻟﻤﺪة‬ ‫ﺷﻬﺮ‪ ،‬وﻟﻔﺖ اﻟﺼﺒﻴﺢ إﻟﻰ أن أي ﺷﺨﺺ ﻳﺘﻌﺮض‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﺐ واﻟﺸ ــﺘﻢ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻘﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺟ ــﻮع إﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎء ﻣﺤﺎو ًﻟﺎ أﺧﺬ ﻟﻮﺣﺔ ﻣﺮﻛﺒﺘﻪ‬ ‫واﻟﺘﻮﺟ ــﻪ إﻟﻰ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﻟﻴﺘ ــﻢ إﺣﺎﻟﺘﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‪.‬‬ ‫ودﻋ ــﺎ اﻟﺼﺒﻴ ــﺢ إﻟ ــﻰ أن اﻟﺘﻮﺟ ــﻪ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤ ــﻖ ﻫ ــﻮ ا‪3‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻳﺤ ــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻧﺘﺸ ــﺎر ﻇﺎﻫ ــﺮة اﻟﺴ ــﺒﺎب ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ وﻳﺠﻌ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻬﻮرﻳ ــﻦ ﻳﺘﺠﻬﻮن ﻟﻠﻨﻈﺎم ﺑﺪ ًﻟﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏﻴﺮ وﺟﻪ اﻟﺤﻖ‪.‬‬

‫ „‪K e80 '9P 4 5 G@Y J) :\8‬‬ ‫‪ 2) \8N $‬‬ ‫ا‪3‬ﺧﺼﺎﺋ ــﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻋ ــﺎدل اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‬ ‫ﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﻣﻌ ــﺪﻻت اﻟﺴ ــﺐ واﻟﺸ ــﺘﻢ ﺑﻴ ــﻦ ﻗﺎدﺋﺪي‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت ﻓﻲ ازدﻳﺎد وذﻟﻚ ‪3‬ﻣﻮر ﻧﻔﺴ ــﻴﺔ ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن إﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻣﻨﻬﺎ ﻛﺜﺮة اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨ ــﺰل أو اﻟﻌﻤ ــﻞ وﺣﻴ ــﻦ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﺰﺟﺎم‬ ‫اﻟﻤ ــﺮوري ﻳﺒﺪأ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ ﻟﻘﺎﺋ ــﺪ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻرﺗﻔﺎع ﻣﻤﺎ ﻳﺤﺪ ﻣﻦ ﺗﻘﺒﻞ اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ أو اﻟﺴﻤﺎح‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺠﺎوز‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﻐﺎﻣﺪي أن ﻫﻨﺎك دراﺳ ــﺎت ﺣﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺗﺸ ــﻴﺮ إﻟﻰ أن ﻫﻨﺎك ﺗﻤﺎرﻳﻦ ﺗﻨﻔﺴﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻌﻤﻠﻬﺎ‬

‫أﺛﻨﺎء ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺰﺣﺎم اﻟﻤﺮوري ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﺪي‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت ��ن ﻳﺘﻄﻠﻌﻮا إﻟ ــﻰ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ واﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي أﻧﻨ ــﺎ ﻳﺠ ــﺐ أن ﻧﺘﺤﻠ ــﻰ‬ ‫ﺑﺎ‪3‬ﺧ ــﻼق ا‪b‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﺠﻤﻴﻠ ــﺔ واﻟﺘﺮﻓ ــﻊ ﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﻠﻔ ــﻆ ﺑﺄﻟﻔﺎظ ﻏﻴ ــﺮ ﻻﺋﻘﺔ دﻳﻨﻴ ــﺎ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴًﺎ ‪3‬ن‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ا‪3‬ﺟﺎﻧ ــﺐ واﻟﻀﻴ ــﻮف ﻣ ــﻦ ﺧ ــﺎرج ﺑﻠﺪاﻧﻨﺎ‬ ‫وﻗﺪ ﻧﻨﻘ ــﻞ إﻟﻴﻬﻢ ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ ﻣﺼﻄﻨﻌﺔ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺘﻨﺎ ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺪم ﻋﺒﺮ ﺗﺮاﺷ ــﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫اﻟﺴﻮﻗﻴﺔ واﻟﻨﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫ ‪‡8,9  G Bp)# "O :\)O58‬‬ ‫ ‪fk„ B5' A&95 n@Y‬‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت‪ ،‬وﻟﻔ ــﺖ اﻟﺪوﺳ ــﺮي‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺪوﺳﺮي‬ ‫إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﺳ ــﻤﺎع اﻟﻘﺮآن أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻗﺎل‪ :‬إن ا‪b‬ﺳ ــﻼم ﻗ ــﺪ ﺣﺬر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻴ ــﺎدة ﻟﻤﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻣ ــﻦ ا‪3‬رﻳﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺘﺎﺋﻢ ورﻣ ــﻲ اﻻﺗﻬﺎﻣ ــﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﻔ ــﻮس ﻗﺎﺋ ــﺪي اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت‬ ‫وﺑﺎ‪3‬ﺧ ــﺺ ﻓ ــﻲ اﻟﻄﺮﻗ ــﺎت‬ ‫وﻳﺒﻌ ــﺪ ﻋﻨﻬ ــﻢ ﺣﻮاﻓ ــﺰ اﻟﺴ ــﺐ‬ ‫ﻟﻤ ــﺎ ﻳﺜﻴ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻔ ــﺲ اﻟﺮﻳﺐ‬ ‫واﻟﺸ ــﺘﻢ‪ ،‬وﻧﻮه اﻟﺪوﺳﺮي إﻟﻰ‬ ‫واﻧﺘﺸ ــﺎر اﻟﺤﻘ ــﺪ واﻧﺘ ــﺰاع‬ ‫أن اﻟﺘﻠﻔ ــﻆ ﺑﺄﻟﻔ ــﺎظ ﻧﺎﺑﻴ ــﺔ ﻫ ــﻮ‬ ‫اﻻﺣﺘ ــﺮام ﻣ ــﻦ ا‪3‬ﻧﻔ ــﺲ اﻟﺬي‬ ‫أﻣ ــﺮ ﻗ ــﺪ ﺣﺮﻣ ــﻪ دﻳﻨﻨ ــﺎ اﻟﺤﻨﻴﻒ‬ ‫ﻫﻮ ﻗﻴﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‪ ،‬وأﺿﺎف‬ ‫وأﻋﻮد ﺑﺎﻛﺴﺎب اﻟﻤﺘﻠﻔﻆ اﻟﺬﻧﺐ‬ ‫اﻟﺪوﺳ ــﺮي أن ﺑﻌ ــﺾ ﻗﺎﺋ ــﺪي‬ ‫‪, #8 ?% œ0‬‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﺳ ــﺒﺔ ﻳ ــﻮم اﻟﻘﻴﺎﻣ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت ﻻ ﻳﺘﺤﻠﻮن ﺑﺎﻟﺼﺒﺮ‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ ﺗﻔﺎﺟﺌﻬ ــﻢ ﺑﺎﻟﺰﺣ ــﺎم اﻟﻤﺮوري وﺣﺬر اﻟﺪورﺳﺮي ﻣﻦ دﻋﻮات اﻟﻤﻈﻠﻮﻣﻴﻦ‬ ‫ﺗ ــﺰداد ﻋﺼﺒﻴﺘﻬ ــﻢ‪ ،‬ا‪3‬ﻣ ــﺮ اﻟﺬي ﻗ ــﺪ ﻳﺨﻠﻖ ﻓﻬﻨ ــﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻳﻌﺘ ــﺪون ﺑﺎ‪3‬ﻟﻔﺎظ‬ ‫ﻓﺮﺻ ــﺔ ﻟﺘﺒ ــﺎدل اﻟﺸ ــﺘﺎﺋﻢ ﺑﻴ ــﻦ أﺻﺤ ــﺎب ﻋﻠﻰ أﺷﺨﺎص ﺑﺮﻳﺌﻴﻦ‪.‬‬

‫' ‪l0c € N ) 89I9 & d9)` ‚„c :O‬‬ ‫ﻛﺸﻔﺖ دراﺳﺔ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﻣﺆﺧﺮًا أن اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻌﺼﺒﻰ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺸ ــﻌﺮ ﺑﻪ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ ﻳﺰداد أرﺑﻌﺔ أﺿﻌﺎف ﻋﻨﺪ ﺟﻠﻮس ﺷﺮﻳﻚ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة ﺑﺠﻮاره‪ ،‬وﺧﻠﺼﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺎ ﺷﺮﻛﺔ أﻟﻴﺎﻧﺰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ إﻟﻰ أن »ﻗﺎﺋﺪى اﻟﺴ ــﻴﺎرات ﻳﺸﻌﺮون ﺑﺴﻌﺎدة وﺛﻘﺔ أﻛﺒﺮ‬

‫ ‪ ;$ -5I '-5 :( G98‬‬

‫ ‪,8% š $‬‬

‫اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت وﻛﻨﺖ ﻣﺴ ــﺘﻌﺠ ًﻠﺎ إﻟ ــﻰ ﻣﻨﺰﻟﻲ‬ ‫ﻟﺤﺎﺟﺔ واﻟﺪﺗﻲ ﻟﺤﻀﻮري ﺑﺸ ــﻜﻞٍ ﺳ ــﺮﻳﻊ‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ أوﻗﻔﺘﻨ ــﻲ إﺣ ــﺪى إﺷ ــﺎرات‬ ‫اﻟﻤ ــﺮور ﺗﻔﺎﺟﺄت ﺑﺄﺣﺪ ا‪3‬ﺷ ــﺨﺎص ﻳﻔﺘﺢ‬ ‫ﺑﺎب ﺳ ــﻴﺎرﺗﻲ وﻳﻘﻮم ﺑﺮﺷﻘﻲ ﺑﺎﻻﺗﻬﺎﻣﺎت‬ ‫واﻟﺘﺤ ــﺪي »ﻟﻠﻤﻀﺎرﺑ ــﺔ« وزاد ﻣﺘﻠﻔﻈ ــﺎ‬ ‫ﺑﺄﻟﻔ ــﺎظ ﻏﻴ ــﺮ ﻻﺋﻘ ــﺔ وﻟﻜﻨ ــﻲ ﻟﻢ أﻗ ــﻢ ﺑﺎﻟﺮد‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺳﻮى ﺑﻜﻠﻤﺔ »أﻧﺎ آﺳﻒ«‪ ،‬ا‪3‬ﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﺟﻌﻠ ــﻪ ﻳﻐﻠ ــﻖ ﻣﺮﻛﺒﺘ ــﻲ دون أن ﻳﻨﺘ ــﺞ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﻪ أي ﺗﻤﺎﺳ ــﻜﺎت ﺑﺎ‪3‬ﻳ ــﺪي ﻗﺪ ﺗﺆدي‬ ‫إﻟﻰ ﻗﺴﻢ اﻟﺸﺮﻃﺔ أو اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻓﺎﻳ ــﻊ ﻋﺴ ــﻴﺮي‪ :‬ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‬ ‫‪ ٢‬ﺻﺒﺎﺣً ــﺎ ذﻫﺒ ــﺖ إﻟ ــﻰ أﺣ ــﺪ ﻣﺤ ــﻼت‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻨ ــﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ وﻣ ــﺮ ﺑﺎﻟﻘ ــﺮب ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺮﻛﺒﺘﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب وﻣﻦ دون‬ ‫أﻳﺔ أﺳ ــﺒﺎب ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺎﻟﺨﺮوج ﻣﻦ ﻧﻮاﻓﺬﻫﻢ‬ ‫واﻟﺘﻠﻔ ــﻆ ﺑﺄﻟﻔ ــﺎظ »ﺷ ــﺎذة« ﻣﺤﺎوﻟﻴ ــﻦ‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﻔ ــﻲ وﻟﻜﻨ ــﻲ ﻗﻤ ــﺖ ﺑﺎﻟﺘﻤﺜﻴ ــﻞ ﺑﺈﻧﻨ ــﻲ‬ ‫ﻗﻤﺖ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ واﻧﺼﺮﻓﻮا‬ ‫ﺑﺸﻜﻞٍ ﻋﺎﺟﻞ‪.‬‬

‫ ‪) 89I9 N‬‬ ‫وﻧﻘﻠ ــﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ »دﻳﻠ ــﻰ ﻣﻴﻞ« اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﺪراﺳ ــﺔ اﻟﻘﻮل‪:‬‬ ‫»إن ﺟﻠﻮس ﺷﺮﻳﻚ اﻟﺤﻴﺎة ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﺴﻴﺎرة ﻳﻀﺎﻋﻒ ﻣﻦ ﺗﻮﺗﺮه‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺷﻌﻮره ﺑﺎﻟﻬﺪوء ﺑﻨﺤﻮ ‪.«٪٦٥‬‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻴﺎرة ﺑﻤﻔﺮدﻫﻢ«‪ ،‬وأوﺿﺤﺖ اﻟﺪراﺳ ــﺔ أن‬ ‫ﻋﺎﻣ ــﻞ »ﺿﻐﻂ ﺷ ــﺮﻳﻚ اﻟﺤﻴ ــﺎة« ﻳﺰﻳﺪ أرﺑﻌﺔ أﺿﻌﺎف ﻣﻦ ﺷ ــﻌﻮر‬ ‫ﻗﺎﺋﺪ اﻟﺴ ــﻴﺎرة ﺑﺎﻟﺘﻮﺗﺮ أو اﻟﻘﻠﻖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺟﻌﻞ اﻟﺴ ــﺎﺋﻖ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺘﻠﻔﻆ ﺑﺄﻟﻔﺎظ ﻧﺎﺑﻴﺔ أﺛﻨﺎء ﻗﻴﺎدﺗﻪ‪.‬‬

‫‪9)M5 n‬‬‫‪ ٪٣٢‬ﻣﻦ اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻳﺸ ــﻌﺮن ﺑﺎﻟﻬ ــﺪوء ﻋﻨﺪ ﺟﻠﻮس‬ ‫ﺷﺮﻳﻜﻬﻦ ﺑﺠﺎﻧﺒﻬﻦ‬ ‫‪ ٪٤٣‬ﻣ ــﻦ اﻟﺮﺟﺎل ﻳﺮون ﻓ ــﻲ اﻟﺰوﺟﺔ ﻋﺎﻣﻞ ﻫﺪوء‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﻴﺎدة‬


‫ &‪11‬‬

‫‪čîòćã‬‬ ‫    ‪   (  )     -‬‬

‫‪ ž5 Ÿ# /˜ ’SSS .8; 8 "8P G sY‬‬

‫"‪Û /'  $9U%G$&'I /> ×"ß3? * / EQJM:‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫أوﺿــﺢ ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳــﺮ اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪا‪ p‬ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺼﻴﻦ أن ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻣـﺤـﻄــﺔ راﺑـ ــﻎ اﻟـﻤـﺴـﺘـﻘـﻠــﺔ ‪b‬ﻧ ـﺘــﺎج‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻟﻤﺎء ﻳﻌﺪ أول ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﺗـ ـﺠ ــﺎري ﻳ ــﺪﺷ ــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى‬ ‫اﻟـﻤـﻤـﻠـﻜــﺔ ﻣ ــﻦ ﻧ ــﻮﻋ ــﻪ‪ ،‬وﺳﻴﺘﺒﻌﻪ‬ ‫ إن ﺷــﺎء ا‪ - p‬ﻓــﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬‫ﻣـ ـﺸ ــﺮوﻋ ــﺎت أﺧـ ـ ــﺮى ﻋ ـﻠــﻰ ذات‬ ‫اﻟﻨﺴﻖ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻨﺴﺠﻢ ﻣــﻊ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟـﻘـﻄــﺎع اﻟ ـﺨــﺎص ﻓــﻲ ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻣﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟــﻮزﻳــﺮ اﻟﺤﺼﻴﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻛﻠﻤﺔ أﻟﻘﺎﻫﺎ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻨﻪ وﻛﻴﻞ‬ ‫وزارة اﻟﻤﻴﺎه واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺻﺎﻟﺢ اﻟـﻌــﻮاﺟــﻲ ﺧﻼل‬

‫ﺣ ـﻔــﻞ ﺗــﺪﺷ ـﻴــﻦ اﻟـﻤـﺤـﻄــﺔ ﺑﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻛـ ـﻬ ــﺮﺑ ــﺎء راﺑـ ـ ــﻎ ﺑــﻄــﺎﻗــﺔ ‪١٢٠٤‬‬ ‫ﻣﻴﻐﺎوات‪ ،‬إﻟﻰ أن اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ ﻗﻄﺎع اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ ﻗﺪرات ﺗﻮﻟﻴﺪ‪ ،‬ﺗﻘﺪر ﺑـ ‪٥٠٠٠‬‬ ‫ك‪ /‬واط ﺳﻨﻮﻳﺎ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎرات ﺗﻘﺪر‬ ‫ﺑﺨﻤﺴﻤﺌﺔ ﻣﻠﻴﺎر رﻳــﺎل‪ ،‬واﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫أن ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﻟـﻘـﻄــﺎع اﻟـﺨــﺎص‬ ‫ﺑـﻤــﺎ ﻻ ﻳـﻘــﻞ ﻋــﻦ ‪ ٪٣٠‬ﻣــﻦ ﺗﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟـﻤـﺸــﺮوﻋــﺎت‪ ،‬ﻻﻓـ ًﺘــﺎ إﻟــﻰ أن‬ ‫ﻫــﺬا اﻟـﻤـﺸــﺮوع ﻳﻌﺪ ﺑــﺎﻛــﻮرة ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺆﻣﻞ أن ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟـﺘــﻮﺳــﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ اﻟﻌﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻲ واﻟﻔﺎﺋﺪة ﻟﻘﻄﺎع اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬إن ﻣﺸﺮوع اﻟﻤﺤﻄﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﺋﺰ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﺻﻔﻘﺔ‬ ‫ﻃﺎﻗﺔ ﻟﻌﺎم ‪٢٠٠٩‬م‪ ،‬وأول ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻞ ‪b‬ﻧﺘﺎج اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺗﺸﻐﻴﻞ وإﻧﺘﺎج‬

‫‪&[-‬‬

‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ ﺗﻮرﺑﻴﻨﺎت اﻟﺒﺨﺎر‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﺮارﻳ ــﺔ‪ ،‬وﺑـﺘــﺪﺷـﻴـﻨــﻪ ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﺷﺮﻳﻜﺎ ﻓﻲ ﺗﻐﻄﻴﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أن ﺷﺮﻛﺔ ﻛﻬﺮﺑﺎء راﺑﻎ‬ ‫ﻗﺪ أﺗﻤﺖ ‪ ٤٥‬ﻣﻠﻴﻮن ﺳﺎﻋﺔ ﻋﻤﻞ دون‬ ‫اﺻﺎﺑﺔ ﻋﻤﻞ«‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن ﺣﻔﻞ اﻟﺘﺪﺷﻴﻦ ﺑﺪء‬ ‫ﺑﻜﻠﻤﺔ ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷﺮﻛﺔ‬

‫راﺑ ــﻎ ﻟـﻠـﻜـﻬــﺮﺑــﺎء اﻟـﻤـﻬـﻨــﺪس ﺛﺎﻣﺮ‬ ‫اﻟﺸﺮﻫﺎن أﻛﺪ ﺧﻼﻟﻬﺎ أن ﻣﺎ ﺣﻘﻘﺘﻪ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ راﺑﻎ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء ﻳﺘﺮﺟﻢ ﺧﻄﻂ‬ ‫وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻄﻤﻮﺣﺔ واﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﻴّﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ وﺗـﻄــﻮﻳــﺮ اﻟـﺒـﻨــﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫ا‪3‬ﺳﺎﺳﻴﺔ واﻟﺨﻄﻂ ا‪b‬ﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻟـ ـ ـ ــﻮزارة اﻟـ ـﻤـ ـﻴ ــﺎه واﻟـ ـﻜـ ـﻬ ــﺮﺑ ــﺎء‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻌﺎون اﻟﺒﻨﺎء ﻣﻊ ﻫﻴﺌﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء وا‪b‬ﻧﺘﺎج اﻟﻤﺰدوج‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أن ﻣﺸﺮوع اﻟﻤﺤﻄﺔ‬ ‫ﻳﻌﺪ ﺑــﺎﻛــﻮرة ﻣـﺸــﺮوﻋــﺎت ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ ﻟـﻠـﻜـﻬــﺮﺑــﺎء‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪ ،‬ﺑﺈﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﺤﻄﺎت إﻧﺘﺎج اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ذات اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ اﻟﻤﺤﺪود‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻃﺮﺣﺖ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎﺗﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء ﻓﻲ ﻋﺎم‬ ‫‪٢٠٠٩‬م‪.‬‬

‫وﺑﻴﻦ اﻟﺸﺮﻫﺎن أن اﻟﻤﺤﻄﺔ‬ ‫ﻣ ـﺸــﺮوع ﻣـﻤـﻠــﻮك ﻟـﺘـﺤــﺎﻟــﻒ ﻳﻀﻢ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ أﻋﻤﺎل اﻟﻤﻴﺎه واﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫)أﻛــﻮا ﺑــﺎور إﻧﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل(‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﺘﻠﻚ ﻧﺴﺒﺔ ‪ ٪ ٤٠‬ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوع‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟ ـﻜــﻮرﻳــﺔ ﻟـﻠـﻜـﻬــﺮﺑــﺎء )‬ ‫ﻛﻴﺒﻜﻮ( اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﺣﺼﺔ ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ‬ ‫‪ ،٪ ٤٠‬ﻋــﻼوة ﻋﻠﻰ ‪ ٪ ٢٠‬ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء‪ ،‬ﻋﺎدا أن ّﺷﺮاﻛﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﻌﺎم واﻟﺨﺎص ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﻬــﺮﺑــﺎء ﺗـﺘـﻴــﺢ إﻳ ـﺠــﺎد اﻟـﻔــﺮص‬ ‫اﻟﻤﺠﺪﻳﺔ ﻟﺳﻬﺎم ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل اﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر وﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴــﺎت اﻟـﺤــﺪﻳـﺜــﺔ ﻓــﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟـﻄــﺎﻗــﺔ اﻟـﻜـﻬــﺮﺑــﺎﺋـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ‪ ،‬وﺑﺘﻜﻠﻔﺔ إﻧﺘﺎج‬ ‫أﻗﻞ‪ ،‬ﻓﻀ ًﻠﺎ ﻋﻦ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮص ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬

‫وأﻓـ ـ ـ ــﺎد اﻟ ـ ـﺸـ ــﺮﻫـ ــﺎن أن‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﻗﺪرة اﻟﻤﻘﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻤــﻮاﺟ ـﻬــﺔ اﻟـﺘـﺤــﺪﻳــﺎت‬ ‫اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮة ﻟـﻠـﻄــﺎﻗــﺔ‪ ،‬وﺑ ـﻨــﺎء ﺷــﺮاﻛــﺔ‬ ‫ﺑـﻴــﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟ ـﻌــﺎم واﻟـﺨــﺎص‬ ‫ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﻻﺣ ـﺘ ـﻴــﺎﺟــﺎت اﻟـﻤـﺤـ ّﻠـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻻﻓ ًﺘﺎ اﻻﻧﺘﺒﺎه إﻟﻰ أن اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع أﺿﺎﻓﺖ ﻃﺎﻗﺔ ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺗـﺒـﻠــﻎ ‪ ١٢٠٤‬ﻣ ـﻴ ـﻐــﺎوات ﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻮاﺟﻪ اﻟﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺎﻣﻲ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺒ ّﻴ ًﻨﺎ‬ ‫أن اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎري ﻟﻠﻤﺤﻄﺔ‬ ‫ﺷﻤﻞ ﻣﺮﺣﻠﺘﻴﻦ‪ ،‬أوﻟـﻬــﺎ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ﻟﻠﻮﺣﺪة ا‪3‬وﻟــﻰ ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫‪ ٦٠٢‬ﻣﻴﻐﺎوات ﻓﻲ ﺷﻬﺮ دﻳﺴﻤﺒﺮ‬ ‫‪ ٢٠١٢‬م‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺷﻤﻠﺖ ﺗﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻮﺣﺪﺗﻴﻦ ﻓــﻲ ﺷﻬﺮ أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫‪٢٠١٣‬م‪ ،‬ﺑـﻄــﺎﻗــﺔ إﻧـﺘــﺎﺟـﻴــﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ‪ ١٢٠٤‬ﻣﻴﻐﺎوات‪.‬‬

‫‪3( 9 /  /) *3 Ü.Š /J$.G"J$I+JM:î  IQ"1 Q‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫دﺷ ــﻦ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴ ــﺎه اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ آل إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻳﻮم‬ ‫أﻣ ــﺲ ﻣﺼﻨ ــﻊ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﻟﻏﺸ ــﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﻤﺤﻄﺔ ﺑﺘﺮوراﺑﻎ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓ ــﻲ وزارة اﻟﻤﻴ ــﺎه واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫واﻟﻤﺪن اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ودول اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪،‬‬ ‫وﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴ ــﻦ ﺑﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﺴ ــﻔﻴﺮ‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ ﻟﺪي اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ أﺟﻴﺮو ﻛﻮدﻳﺮ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﻟﻏﺸﻴﺔ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﺪ اﻟﻌﺮاﺑﻲ ﺧﻼل ﺣﻔﻞ‬ ‫اﻟﺘﺪﺷ ــﻴﻦ أن ﻫﺬا ا‪b‬ﻧﺠﺎز ﺳﻴﺸ ــﻜﻞ ﻣﺼ ــﺪر أﻣﻦ داﺋﻢ‬ ‫ﻟﻠﻤﻴﺎه ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن ‪ ٪٦٠‬ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺼﻨ ــﻊ ﺳ ــﻌﻮدﻳﻮن‪ ،‬ﺳ ــﺒﻖ اﺑﺘﻌﺎﺛﻬﻢ إﻟ ــﻰ اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫وأﺑﺪوا ﻛﻔﺎءة ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻛﺎن ﻟﻪ أﻛﺒﺮ ا‪3‬ﺛﺮ ﻓﻲ إﻧﺠﺎز‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪.‬‬ ‫ﺛ ــﻢ ﺷ ــﺎﻫﺪ اﻟﺤﻀ ــﻮر ً‬ ‫ﻋﺮﺿ ــﺎ ﻣﺮﺋ ًﻴ ــﺎ ﻳﺘﺤ ــﺪث‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺼﻨﻊ وﻧﺸ ــﺎﻃﻪ واﻟﻬ ــﺪف ﻣﻦ ﺗﺄﺳﻴﺴ ــﻪ‪ ،‬ﺗﻼه‬ ‫ﻛﻠﻤ ــﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴ ــﺔ ﺗﻮﻳﻮﺑﻮ‬ ‫رﻳﺠﻴﻮ ﺳ ــﺎﻛﻮ ﻣﻮﺗ ــﻮ أوﺿﺢ ﻓﻴﻬﺎ أن اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻗﺮرت‬ ‫ﻧﻘﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺴﺎﺳ ــﺔ واﻟﻤﺘﻄﻮرة ﻟﺼﻨﺎﻋﻪ ا‪3‬ﻟﻴﺎف‬

‫} ‪&K8 J2 T1 .‬‬

‫اﻟﺸ ــﻌﺮﻳﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ا‪3‬ﻏﺸ ــﻴﺔ )‪ (ajmc‬وﺗﻮﻗﻴ ــﻊ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ وزﻳﺮ اﻟﻤﻴﺎه واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫ﻫﻲ اﻟﻤﺼﺪر ا‪3‬ول ‪3‬ﻏﺸﻴﺔ اﻟﺘﻨﺎﺿﺢ اﻟﻌﻜﺴﻲ ﺑﺘﻘﻨﻴﻪ‬ ‫ﺗﻴﻮﺑ ــﻮ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪار ‪ ٢٥‬ﻋﺎﻣًﺎ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬ ‫ا‪3‬ﻏﺸ ــﻴﺔ ﻳﻨﺘﺞ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ﻣ ــﻦ ‪ ١٫٥‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻴﻮم ﻣ ــﻦ ﻣﻴﺎه اﻟﺸ ــﺮب واﻟﻤﻴ ــﺎه اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﻤﺖ ﻣﺮاﺳﻢ ﺗﻮﻗﻴﻊ إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫وأﻟﻘﻰ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﺤ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ آل إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻛﻠﻤﺔ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻬ ــﺬا ا‪b‬ﻧﺠﺎز اﻟ ــﺬي ﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ وﻗﺖ‬ ‫ﺛﻤﻴ ــﻦ وﻣﻬﻢ‪ ،‬ﻳﺮﺗﻔﻊ ﻓﻴﻪ اﻟﻨﻤﻮ واﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎء ﻣﻦ‬ ‫‪ ٧‬إﻟﻰ ‪.٪ ١٠‬‬

‫وأﻛ ــﺪ أن ﻣﺠﻠ ــﺲ ﺗﺤﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﻴ ــﺎه ﻳﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ‬ ‫رﻓ ــﻊ ﻛﻔﺎءة اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ واﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻨﻴﻪ ا‪3‬ﻏﺸ ــﻴﺔ‬ ‫ﺑﺪﻳ ًﻼ ﻋﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ‪ ،‬ﻗ ــﺪ ﻳﺘﺠ ــﺎوز ﻧﻘﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻴﺎﺑ ــﺎن إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ ﻣﻌﺎﻟﻴ ــﻪ أن ﻫﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺳ ــﺘﺠﻌﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻴﺎه اﻟﺴ ــﺪود ﻣﺼﺪرًا إﺿﺎﻓﻴًﺎ ﻟﻠﻤﺼﺪرﻳﻦ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻴ ــﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ واﻟﻤﺤ ــﻼة ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺮ‪،‬‬ ‫ﻣﻤ ــﺎ ﻳﻀﺎﻋ ــﻒ اﻟﻄﻠ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ ا‪3‬ﻏﺸ ــﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺳ ــﻴﻮﻓﺮ ﻋﺎﺋﺪًا ﻣﺎدﻳًﺎ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳًﺎ ﻳﺆﻛﺪ أﻧﻨﺎ ﻧﺴ ــﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺗﺠ ــﺎه اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟﻰ أن ﻫﺬا اﻟﻤﺼﻨﻊ ﺳ ــﻮف‬ ‫ﻳﺼ ــﺪر ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻪ ﻟﺪول اﻟﺨﻠﻴﺞ وﺷ ــﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﻴ ــﺶ ﻧﻔﺲ اﻟﻈﺮوف ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻤﻠﻮﺣﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻴﺎه اﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬واﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ واﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن أن ﻣ ــﻮارد اﻟﻤﻴ ــﺎه اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌ ّﺪ ﻧﺎدرة ﺳ ــﺘﺠﻌﻞ ﻣﻦ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ ﻣﺼﺪرًا‬ ‫ﺣﻴﻮ ًﻳ ــﺎ‪ ،‬ﻳﺠﻌ ــﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﺣ ــﺪة ﻣﻦ أﻛﺒﺮ ا‪3‬ﺳ ــﻮاق‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺨﻄﺎﺑﻲ ﻗﺎم ﻣﻌﺎﻟﻲ ﻣﺤﺎﻓﻆ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﺑﺠﻮﻟ ــﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﺼﻨﻊ واﻃﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ووﺿﻊ ﺣﺠﺮ ا‪3‬ﺳ ــﺎس ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﻨﻊ‪.‬‬

‫‪K W ¡ J2 B E‬‬

‫‪9S@Y ‚N )7 a)  U)# /‬‬ ‫&‪«Y# 5 /0 » #98‬‬ ‫‪U  *.% - *.4 % &  &% -  < T  $%‬‬

‫اﻃﻠ ــﻊ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘ ــﺮى رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷ ــﺮﻛﺔ وادي‬ ‫ﻣﻜﺔ ﻟﻠﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺑﻜﺮي ﺑﻦ ﻣﻌﺘﻮق ﻋﺴﺎس ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺮﺟﺎت ا‪3‬وﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﺒﻨﺎء وﺗﺸ ــﻴﻴﺪ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ا‪3‬وﻟﻰ ﻟﻮادي ﻣﻜﺔ ﻟﻠﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫)ﺣﺪﻳﻘ ــﺔ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ( ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى ﺧﻼل ورﺷ ــﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﻘﺪﺗﻬﺎ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ واﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‪ .‬وﺑﺎرك ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ أم‬ ‫اﻟﻘﺮى رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷﺮﻛﺔ وادي ﻣﻜﺔ ﻟﻠﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺑﻜﺮي ﺑﻦ‬ ‫ﻣﻌﺘﻮق ﻋﺴﺎس اﻟﺨﻄﻮات اﻟﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﺧﻄﺘﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺔ واﺧﺘﺼﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻟﻠﺰﻣﻦ ﻣﻨﺬ ﺻﺪور اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺴ ــﺎﻣﻴﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﺑﺈﻧﺸﺎء ﺷﺮﻛﺔ وادي ﻣﻜﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﻨﻴ ــﺔ وﻫﻲ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺗﻤﺘﻠﻜﻬ ــﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘ ــﺮى ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ أوﺿﺢ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳ ــﺎﻣﺔ ﺑﻦ راﺷ ــﺪ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮي أن اﻟﻮرﺷ ــﺔ ﺗﺸ ــﻜﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻫﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﻴﺮة وادي ﻣﻜﺔ ﻟﻠﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺠﺴ ــﺪ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣ ــﻦ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻌ ــﺎم إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫إﻋ ــﺪاد اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻴﺔ واﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ ﺗﻤﻬﻴـ ـﺪًا ﻟﺒﺪء ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء واﻟﺘﺸ ــﻴﻴﺪ ﻟﻤﺸﺮوع ﺣﺪﻳﻘﺔ اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ .‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ‪:‬‬ ‫إن ﻣﻦ أﻫﺪاف اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺈﻧﺸ ــﺎء ﻣﺸﺮوع وادي ﻣﻜﺔ ﻟﻠﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻌ ــﺪ )ﺣﺪﻳﻘﺔ ﻋﻠﻮم وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ( ﺗﻬﺘﻢ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ ﺑﺘﻔﻌﻴ ــﻞ ﺑﺮاﻣﺞ ا‪3‬ﺑﺤﺎث‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌ ــﺎم وﻗﻴﺎم ﺣﺎﺿﻨﺎت‬ ‫ا‪3‬ﻋﻤﺎل ﺑﻬﺪف ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ ا‪3‬ﺑﺤﺎث إﻟﻰ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﺗﺠﺎرﻳﺔ وﺻﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫‪G0; /0 A # _$ 1‬‬ ‫ ‪U)# /g$ /'#‬‬ ‫ ‪% &  &% -‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﻋﻤﺎدة اﻟﻘﺒﻮل واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى ﻓﺘﺢ ﺑﺎب‬ ‫اﻟﻘﺒﻮل ﻟﺮاﻏﺒﻲ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﻜﻠﻴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ اﻟﻘﺎدم ‪١٤٣٦ / ١٤٣٥‬ﻫـ‪ ،‬ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻴﻮم أﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣﻦ ﺧــﻼل اﻟﺒﻮاﺑﺔ ا‪b‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ‪ .‬وأﻛﺪ ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻘﺒﻮل واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻤﺠﻴﺪ‬ ‫ﺑــﻦ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي أﻧــﻪ ﺳﻴﻘﺒﻞ ‪ ٢٨‬أﻟﻔﺎ و‪ ٥٠٠‬ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﻛﻠﻴﺎت وأﻗـﺴــﺎم اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫وﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺠﻤﻮم واﻟﻠﻴﺚ واﻟﻘﻨﻔﺬة وأﺿﻢ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤ ًﺎ أن اﻟﻘﺒﻮل‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎ ﺑﺪون اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ أو إرﺳﺎل ﻣﻠﻒ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ ،‬وأن ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺗﻌﺪ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ا‪3‬وﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ‪ ،‬وﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﺑﻤﺴﺎراﺗﻬﺎ اﻟﺜﻼﺛﺔ ) اﻟﻄﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ا‪b‬دارﻳــﺔ(‪ ،‬ﺑﺎ‪b‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻜﻠﻴﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻌﺒﺄ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﻘﻂ وﻳﺘﺄﻛﺪ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺑﺈرﺳﺎل رﻣﺰ ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﻋﺒﺮ رﺳﺎﻟﺔ » ‪ ،» SMS‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أﻧﻪ ﺳﺘﺴﺤﺐ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﻟﻘﺪرات اﻟﻌﺎﻣﺔ آﻟﻴ ًﺎ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ ٨ / ٢١‬ﻻﺣﺘﺴﺎب اﻟﻨﺴﺐ اﻟﻤﻮزوﻧﺔ‪.‬‬

‫‪:TTTTGTTT$‬‬

‫‪Q$ &Z ) :‹ &=#‹ Û 4   5U &Iê&Z‬‬ ‫* ‪0/#&.1‬‬

‫‪ñU   #‹ N5 àÛ ) Š /‬‬

‫) ‪ì EQG : ò0I4Ž $  5‬‬ ‫‪(4U 1 G   A#/IQ‹ 1 QŠ  4:‬‬ ‫‪OT TT)TTT" LU TTT/ TTTT #TTTTTዠ TTTTT1ð‬‬

‫ ‪BTTTTTTTT$8‬‬

‫‪ž*¢–{G*KÅ}G*cŸMK3KcŸ–J&*šŸ–MK -cœ/r¤{DcŸœ“{Mž&*K -yŠHK h™04ˆ6*¢+,^¤G*^™ŠhMž&*Ò*Ζ)c6‬‬


‫‪10‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫ &‬

‫‪?94 ^ C ,#¢ W5V    *% T 58%‬‬

‫‪fM )O \I09 $) )9P5‬‬ ‫‪  3e A<3 R )&$‬‬ ‫‪ $ - > $   %‬‬

‫ﻧﻘ ــﻞ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜ ّﺮﻣﺔ‬ ‫ﺣﺎﻣﺪ ﺟﺎﺑﺮ اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻋﺼ ــﺮ ﻳﻮم أﻣﺲ ﺧﻼل ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ واﺟﺐ اﻟﻌﺰاء‬ ‫ﻟﻮاﻟﺪ وأﺳ ــﺮة اﻟﻤﺘﻮﻓﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺧﺎﻟﺪ ﺳ ــﻌﻮد اﻟﺠﻬﻴﻤﻲ اﻟﺬي ﻳﺪرس‬ ‫ﺑﻤﺪرﺳ ــﺔ اﺑﻦ ﺳ ــﻴﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﺒﺤﺮة اﻟﺬي اﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ رﺣﻤﺔ ا‪p‬؛‬ ‫إﺛﺮ ﺣﺎدث ﺳ ــﻴﺮ ﺑﻌﺪ ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ وﺗﺄدﻳﺔ اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻴﻮم‬ ‫ا‪3‬ول‪ ،‬ﻧﺎﻗ ًﻼ ﺗﻌﺎزي وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪3‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‪ ،‬وﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺘﺮﺑﻮي ﺑﺎ‪b‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜ ّﺮﻣﺔ‪ ،‬وﻛﺎن ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻪ واﻟﺪ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺘﻮﻓﻲ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻌﻮد اﻟﺠﻬﻴﻤﻲ‪ ،‬وأﻗﺎرب اﻟﻤﺘﻮﻓﻰ‪،‬‬ ‫واﻃﻤﺄن اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻼﻣﺔ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻄﻼب اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻘﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻮﻓ ــﻰ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺎدث‪ ،‬وﺣﻤ ــﺪ ا‪ p‬ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻼﻣﺘﻬﻢ وﻧﺠﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ أيﱢ‬ ‫ﻣﻜ ــﺮوهٍ ‪ ،‬وﻧﻘ ــﻞ ﻟﻬﻢ ﺗﺤﻴ ــﺎت وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺴ ــﻼﻣﺘﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎدث‪.‬وﻗﺎل‪» :‬ﻧﻌﺰي أﺳ ــﺮة اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺘﻮﻓﻰ وإن اﻟﻤﺼﺎب اﻟﺠﻠﻞ‬ ‫اﻟﺬي وﻗﻊ ﻋﻠﻰ أﺳﺮة اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻗﻊ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌًﺎ ‪.‬‬

‫  ‪Z "`  :8-‬‬ ‫ ‪v ˆ€ & (  GY„ 8‬‬ ‫< ‪ - T% AV‬‬

‫أﻛﺪ اﻟﻤﺮﻛﺰ ا‪b‬ﻋﻼﻣﻲ ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة أن إﺷﺎرة إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﻢ ﺗﺪاوﻟﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ا‪b‬ﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺣﻮل ﺗﺴ ــﻤﻴﺔ ﺷ ــﺎرع ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻲ اﻟﺰﻫﺮاء ﺑﺎﺳﻢ »اﻟﻼﻋﺐ« ﺣﺴﻴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ‪.‬‬ ‫أوﺿﺤﺖ أﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة أن ﺗﺴﻤﻴﺔ ﺷﺎرع ﺣﺴﻴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺣ ــﻲ اﻟﺰﻫ ــﺮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺒﻞ ‪ ٣٤‬ﻋﺎﻣًﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ وﻫﻲ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻼﻋﺐ‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻲ اﻟﺰﻫ ــﺮاء ﻣﻦ ا‪3‬ﺣﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺴ ــﻤﻴﺔ ﺷ ــﻮارﻋﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ ا‪3‬وﻟﻰ ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺗﺴﻤﻴﺔ ﺷﻮارع ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻋﺎم ‪١٤٠١‬ﻫـ وﻋﺎم ‪١٤٠٤‬ﻫـ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺎ��ع ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨ ــﻲ اﻟﻜﺎﺋ ــﻦ ﺑﺤﻲ اﻟﺰﻫ ــﺮاء‪ ٣ /‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮارع اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻢ ﺗﺴ ــﻤﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺣ ــﻲ اﻟﺰﻫﺮاء‪ ٣/‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ا‪3‬وﻟﻰ أي ﻗﺒﻞ ﻋﺎم ‪١٤٠٤‬ﻫـ‪.‬‬

‫ @^ ‪ ; M &%‬‬

‫‪# 4 M‰ G 4#‬‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫ ‪J/#Š.> ):) 0 0‬‬ ‫‪H!:  101B9 #8U .‬‬

‫‪7 43 Ú)Ý$$ :1 Q‬‬ ‫ ‪Û D( IG.$‬‬

‫وﻗــﺎل ﺳﻤﻮه‬ ‫ ‪ -‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺑــﺮﻗـﻴـﺘــﻪ‪ :‬ﺑﺒﺎﻟﻎ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺰن ﺗﻠﻘﻴﻨﺎ ﻧﺒﺄ‬ ‫ﺑـ ـﻌ ــﺚ ﺻــﺎﺣــﺐ‬ ‫وﻓـ ـ ـ ــﺎة واﻟــ ــﺪﻛــ ــﻢ »‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻤـــﻮ اﻟ ـﻤ ـﻠ ـﻜــﻲ‬ ‫رﺣـﻤــﻪ ا‪ » p‬وإﻧـﻨــﺎ‬ ‫ا‪3‬ﻣـ ـﻴـــﺮ ﻣـ ـﻘ ــﺮن ﺑــﻦ‬ ‫إذ ﻧ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺮب ﻟـ ـﻜ ــﻢ‬ ‫ﻋ ـ ـﺒـ ــﺪاﻟ ـ ـﻌـ ــﺰﻳـ ــﺰ آل‬ ‫و‪3‬ﺳﺮﺗﻜﻢ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﺳـ ـﻌ ــﻮد وﻟـ ــﻲ وﻟــﻲ‬ ‫ﻛـ ـ ــﺎﻓـ ـ ــﺔ ﻋ ـ ـ ــﻦ أﺣـ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗ ـﻌــﺎزﻳ ـﻨــﺎ وﺻـ ــﺎدق‬ ‫ﻟـ ــﺮﺋ ـ ـﻴـ ــﺲ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ‬ ‫ﻣــﻮاﺳــﺎﺗ ـﻨــﺎ ﻟـﻨـﺴــﺄل‬ ‫اﻟــﻮزراء اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر‬ ‫`‪D5D8! &. ;% %‬‬ ‫اﻟﻤﻮﻟﻰ ﻋﺰ وﺟﻞ أن‬ ‫واﻟﻤﺒﻌﻮث اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻳﺘﻐﻤﺪ اﻟﻔﻘﻴﺪ ﺑﻮاﺳﻊ‬ ‫ﻟ ـ ـ ـﺨـ ـ ــﺎدم اﻟـ ـﺤ ــﺮﻣـ ـﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﺮﻗﻴﺔ ﻋــﺰاء وﻣﻮاﺳﺎة ﻣـﻐـﻔــﺮﺗــﻪ ورﺿ ــﻮاﻧ ــﻪ وأن ﻳﺴﻜﻨﻪ‬ ‫ﻟﻤﻨﺼﻮر ﺑﻦ وﻟﻴﺪ ﺑﻦ ﻣﻨﺼﻮر ﺑﻦ ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ وأن ﻳﻠﻬﻤﻜﻢ اﻟﺼﺒﺮ‬ ‫ﺷﺎﻓﻲ ﺑﻦ ﻣﻨﻴﺨﺮ وإﺧﻮاﻧﻪ ﻓﻲ وﻓﺎة واﻟﺴﻠﻮان ‪.‬‬ ‫»إﻧﺎ ‪ p‬وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن«‬ ‫واﻟﺪﻫﻢ رﺣﻤﻪ ا‪. p‬‬

‫اﻟﺘﻨﻤ ــﻮي اﻟ ــﺬي ﺗﺸ ــﻬﺪه ﻓﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫‪ - 0 )  *>+‬‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﺳﺘﺸﺮاف اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﻳﻨﻄﻠﻖ اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﻤﺘﻨﻘﻞ ﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸ ــﻬﺎ ﻋﺮوس اﻟﺒﺤﺮ ا‪3‬ﺣﻤﺮ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﻓ ــﻲ ﻧﺴ ــﺨﺘﻪ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻳ ــﻮم‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ اﻟﻤ ــﺮآه‬ ‫اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﺑﺤﻀ ــﻮر ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻛﺴ ــﺔ ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪3‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑ ــﻦ ﻣﺎﺟ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة‪ ،‬وﻳﺘﺴ ــﻢ اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟ ــﺬي‬ ‫اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ ﺟﺪة‪ ،‬وﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪار‬ ‫أﻣﻀ ــﺖ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟﺪة أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳ ــﺘﺔ أﺷ ــﻬﺮ‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ أﺳ ــﺎﺑﻴﻊ ﻣﺘﻨﻘ ًﻼ ﺑﻴﻦ ‪ ٣‬ﻣﺮاﻛﺰ ﺗﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣ ــﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ‪ ١٨‬ﺟﻬ ــﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻛﺘﻤ ــﺎل ﻣﺸ ــﺎرﻛﺎﺗﻬﺎ واﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺑﻬﺪف ﻋﺮض اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪﺗﻬﺎ‬ ‫`‪8 % &. :0% %‬‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻛﻞ ﺟﻬﺔ واﻟﻤﺠﺴﻤﺎت واﻟﺨﺮاﺋﻂ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺪار اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﻣﺮت ﺑﻨﻘﻠﺔ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ وﻗﻔﺰة ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬وراﻋﻰ اﻟﻤﻌﺮض ﻓﻲ اﻟﺮﻗﻤﻴ ــﺔ وﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻌﺮوض ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻟﻠﺮﻗﻲ ﺑﻤﻜﺎﻧﺔ‬ ‫ﻧﺴ ــﺨﺘﻪ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺠﺪﻳ ــﺪ واﻟﺘﻨﻮع ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺮض اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﺬي ﻳﻈﻬﺮ ﻟﻤﺮﺗﺎدي ﻋﺮوس اﻟﺒﺤﺮ ا‪3‬ﺣﻤﺮ اﻟﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺼ ــﻮر واﻟﻤﺠﺴ ــﻤﺎت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﻧﻘﻞ اﻟﺠﻤﻬ ــﻮر ﺑﺼﻮرة اﻟﺘﻨﻤﻮﻳ ــﺔ واﻟﺤﻀﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪﻫﺎ اﻟﻌ ــﺮوس ﺑﻌ ــﺪ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺣﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬت واﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺑﺎﻛ ــﻮرة ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ أﻧﻔﻘ ــﺖ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺧﺎدم‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ ا‪b‬دارات اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻟﻴﺘﻢ ا‪b‬ﻃﻼع ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮاك اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﻨﻬﻀﺔ واﻟﺘﻄﻮر‪.‬‬

‫@„‪84. !C D5D8! d 58% 9‬‬

‫‪“Ýà34Ýà%*” )M@Q"() ïá$I  :9‬‬ ‫< ‪ - T% AV‬‬

‫اﻓﺘﺘ ــﺢ اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﻣﻬﻨ ــﺪس ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﺑﺎﻛﻠﻜﺎ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﺘﺸﻐﻴﻞ ﺑﺎﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑ ــﻮزارة اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻨ ــﺪوة اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻐﺬﻳ ــﺔ اﻟﻌﻼﺟﻴ ــﺔ ﺗﺤ ــﺖ ﺷ ــﻌﺎر«ﻛﻞ ﺻ ــﺢ‬ ‫وﻋﻴﺶ ﺻ ــﺢ« واﻟﺘﻲ ﻧﻈﻤﺘﻬ ــﺎ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ ﺑﺠ ــﺪة ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﺑ ــﺈدارة‬ ‫اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ﻳﻮم أﻣﺲ ا‪3‬ول‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺎرك ﻓ ــﻲ اﻟﻨ ــﺪوة ﻧﺨﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ وﻧﺎﻗﺸ ــﺖ ﻋﺪدًا ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ‬ ‫وﻛﺎن ﻣﻦ أﻫﺪاﻓﻬﺎ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻦ‬ ‫ا‪3‬ﻣﺮاض اﻟﻮراﺛﻴﺔ وﻣﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻓﻬﻢ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳ ــﺔ واﻟﻨﻬﺞ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫‪3‬ﻣ ــﺮاض اﻟﺨﻄﺄ اﻻﺳ ــﺘﻘﻼﺑﻲ اﻟﻮراﺛﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ وﺗﺴﻠﻴﻂ‬ ‫اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ آﺧﺮ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻤﺜﺒﺘﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ واﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻤﻜﻤ ــﻼت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫‪3‬ﻣﺮاض اﻟﺨﻄﺄ اﻻﺳﺘﻘﻼﺑﻲ‪،‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﺑﺎﻛﻠ ــﻜﺎ أن اﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ‬ ‫ﺷ ــﻲء ﺿﺮوري ﻟﺤﻴ ــﺎة وﻧﻤﻮ ا‪b‬ﻧﺴ ــﺎن ﺑﻞ‬ ‫واﻟﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺘﻪ ﻓﺎﻟﻐ ــﺬاء ﻫﻮ اﻟﻮﻗﻮد‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺤﺮﻛ ــﻪ وﻻﺑ ــﺪ أن ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻤ ــﻮاد‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﻨﺎوﻟﻬ ــﺎ ﻛﻞ ﻓ ــﺮد ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫وﻣﺘﻨﻮﻋ ــﺔ وﺑﻜﻤﻴ ــﺎت ﻣﻼﺋﻤ ــﺔ ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻻ‬ ‫ﻳﺘﻌ ــﺮض ا‪b‬ﻧﺴ ــﺎن إﻟ ــﻰ ﻣﺸ ــﻜﻼت ﺻﺤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻛﺄﻣ ــﺮاض اﻟﻘﻠ ــﺐ وﻣ ــﺮض اﻟﺴ ــﻜﺮ وﺣﺘ ــﻰ‬ ‫ﺗﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ ا‪3‬ﻣ ــﺮاض‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻨﻄﻠﻖ‬ ‫ﺗﺤﺮص اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬

‫‪*% 31 <U > *5 <58E‬‬

‫`‪B50 z&  )& B5m‬‬ ‫ » ‪«l5)0$ )V‬‬ ‫‪% &  &% -  < T  $%‬‬ ‫‪&H 0 8 > *5 *H . 8‬‬

‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﺑﺠﺪة إﻟﻰ اﻟﺘﻮاﺟﺪ‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻰ ﺗﻬﻢ ﻓﺌﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ ،‬وﺗﻮﻋﻴﺔ ا‪3‬ﻓﺮاد‬ ‫وإزاﻟ ــﺔ اﻟﺨﻄﺮ اﻟﻨﺎﺟﻢ ﻋﻦ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ‬ ‫‪3‬ن ﺻﺤ ــﺔ ا‪b‬ﻧﺴ ــﺎن ﺗﺘﺄﺛ ــﺮ ﺑﺄﺷ ــﻴﺎء ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺳ ــﻠﻮﻛﻴﺎﺗﻪ اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻮراﺛ ــﺔ واﻟﺒﻴﺌ ــﺔ وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﺷ ــﺎر‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﻐ ــﺬاء ﺿ ــﺮوري ﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﺣﻴﺎة‬ ‫ا‪b‬ﻧﺴ ــﺎن واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺎﻃﺎت اﻟﺠﺴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺑﺪأ ﺣﻔ ــﻞ ا‪3‬ﻓﺘﺘﺎح ﺑﺎﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﺛﻢ أﻟﻘﻰ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺰﻗﻠﻲ رﺋﻴﺲ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ﻛﻠﻤﺔ ﻗ ــﺎل ﻓﻴﻬﺎ‪ :‬إن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام اﻟﺘﺎم ﺑﺎﻟﺤﻤﻴﺔ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﻤﻮﺻﻮﻓﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ أﺧﺼﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ واﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺋﻤ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺘﺤﺎﻟﻴﻞ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻄﻲ‬ ‫ﻓﻜ ــﺮة واﺿﺤ ــﺔ ﻋﻦ ﻣ ــﺪى اﻟﺘ ــﺰام اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤﻜﻦ ﺑﺪورﻫ ــﺎ أﺧﺼﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﺤﻤﻴ ــﺔ وﻓ ًﻘ ــﺎ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬

‫اﻟﺘﺤﺎﻟﻴ ــﻞ‪ .‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ أﻟﻘﻰ اﻟﻌﻤﻴﺪ اﻟﻤﺸ ــﺎرك‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ واﻟﺸ ــﺆون ا‪3‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺳ ــﻌﻮد ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺠ ــﺪة اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ ﺑﻴ ــﻦ ﻓﻴﻬ ــﺎ أن اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﺑ ــﻮزارة اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻗ ــﺪ أوﻟﺖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻄﺒ ــﻲ واﻟﺼﺤ ــﻲ ﺟ ــﻞ اﻫﺘﻤﺎﻣﻬ ــﺎ وﻻ أدل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ذﻟﻚ ﻣ ــﻦ إﻧﺸ ــﺎء ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﻤﻴﺰت ﺑﺄﻧﻬ ــﺎ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ا‪3‬وﻟﻰ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻄ ــﺐ واﻟﺼﺤﺔ ﺑﻬﺪف‬ ‫ﺗﺨﺮﻳ ــﺞ اﻟﻜ ــﻮادر اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ أﻃﺒ ــﺎء‬ ‫وﻣﻤﺮﺿﻴﻴ ــﻦ وﺗﻘﻨﻴﻴ ــﻦ وﻓﻨﻴﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﺘ ــﻰ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬ ــﺎ اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻛﺮم اﻟﻌﻤﻴﺪ ﺑﺎﻛﻠﻜﺎ اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ‬ ‫واﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‪ ،‬وﻗﺪﻣ ــﺖ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻫﺪﻳﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻟﻠﻌﻤﻴﺪ ﺧﺎﻟﺪ ﺗﻘﺪﻳﺮًا‬ ‫ﻟﺪﻋﻤﻪ اﻟﻤﺘﻮاﺻﻞ‪.‬‬

‫?‪(] 4Yo 9)0 € $‬‬ ‫ ‪)  0%‬‬ ‫‪% &  &% - O # ,( D‬‬

‫‪» % 'e5 «F$‬‬ ‫‪% &  &% - O # ,( D‬‬

‫ﻧﻈﻤ ــﺖ وﻻدة ﻣﻜ ــﺔ أﻣ ــﺲ اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ اﻟﻌﺎﺷ ــﺮ ﻟﻃﺒﺎء‬ ‫اﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وأﻛ ــﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻤﻌﻴﻦ ا‪M‬ﻏﺎ أﻧ ــﻪ وﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ ﻋﺎم‬ ‫‪١٤٣٦‬ﻫـ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻨﻈﻮر ﺟﺪﻳ ــﺪ ﻟﺘﺪرﻳﺐ أﻃﺒﺎء اﻟﺰﻣﺎﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﺟﺪة ﻣﺆﺗﻤـ ـﺮًا ﻋﺎﻟﻤ ًﻴ ــﺎ ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ آﺧﺮ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪات واﻟﺘﻄﻮرات ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺰﻣﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎد ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﻧ ــﺲ ﺳ ــﺪاﻳﻮ ﺑﻜﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ واﻟﻤﺘﺪرﺑ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺰﻣﺎﻟﺔ واﻟﺬﻳ ــﻦ أﻇﻬﺮوا‬ ‫ﺻﻔ ــﺎت وﺳ ــﻤﺎت ﺟﻌﻠ ــﺖ ﻣﻨﻬ ــﻢ ﻣﺜ ًﻼ ﻳﺤﺘ ــﺬى ﺑﻪ وﺷ ــﻜﺮ ﺑﺪوره‬ ‫اﻟﻜﺎدر اﻟﻄﺒﻲ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺬﻳﻦ أﻋﻄﻮا ﻣ ــﻦ أوﻗﺎﺗﻬﻢ وﺟﻬﺪﻫﻢ‬ ‫ﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺰﻣﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﺸ ــﺆون اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤﺮام واﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‬ ‫اﻟﻨﺒ ــﻮي اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺴ ــﺪﻳﺲ أﻣﺲ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋﺎم ﻓﺮع اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻬﻴﺌﺔ ا‪3‬ﻣﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﻜ ــﺮ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑ ــﻦ ﻣﻬﻨﺎ اﻟﺠﻬﻨﻲ‬ ‫وﻳﺮاﻓﻘﻪ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻣﺒﺎرك اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺸ ــﻴﺦ أﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﻌﻤﺮي ﻣﺪﻳ ــﺮإدارة اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‪،‬‬ ‫واﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪا‪ p‬ا‪3‬ﺳ ــﻤﺮي رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬وﺳ ــﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺴﺮواﻧﻲ ﻣﺪﻳ���ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻬﺪت اﻟﺰﻳ ــﺎرة ﺗﺒﺎدل وﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ ﺣ ــﻮل ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺠﻮاﻧﺐ‬ ‫وا‪3‬ﻣﻮر ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ وأﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫وﻫﻴﺌ ــﺔ ا‪3‬ﻣﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﻜﺮ ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ ﺗﻘﺪﻳﻢ أﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﻟﻀﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺗﺤﻘﻴ ًﻘﺎ ﻟﺘﻄﻠﻌﺎت وﻻة ا‪3‬ﻣﺮ ﺣﻔﻈﻬﻢ ا‪.p‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻄ ــﺮق اﻟﻠﻘﺎء اﻟ ــﻰ ا‪3‬دوار اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺘﻰ اﻟﺠﻮاﻧﺐ واﻟﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬

‫ @^ ‪: £# &%‬‬

‫‪' / "LÞ G #I4"M# &Z Q‬‬ ‫‪% &  &% - > (C  #‬‬

‫اﻧﻄﻠﻘ ــﺖ أﻣ ــﺲ ورﺷ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳﻘﻴﻤﻬﺎ ﻛﺮﺳﻲ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ p‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻟﻠﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ وﻋﻠﻮﻣ ــﻪ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻘﺮآﻧﻴ ــﺔ وﺗﻨﺎﻗ ــﺶ اﻟﻮرﺷ ــﺔ‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ ﻣﺤﺎور ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ أداء اﻟﻜﺮﺳﻲ‬

‫واﻟﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ ا‪3‬وﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﻮرﺷ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﺎش ﺣ ــﻮل اﻟﻤﺤ ــﻮر اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻼه‬ ‫اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﺤ ــﻮر اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﻤﺤﻮر‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻲ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬دار اﻟﻨﻘﺎش‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻮل ﻣﺤﻮرﻳ ــﻦ‪ :‬اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺘﻄﻮﻳﺮي‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺤﻮر ا‪b‬ﻋﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺸﺮف ﻛﺮﺳﻲ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ p‬ﺑﻦ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ وﻋﻠﻮﻣﻪ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﺴ ــﺪﻳﺲ أن ﻟﻠﻜﺮﺳﻲ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻛﻮﻧ ــﻪ ﻟﻌﻈﻢ )اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ(‪ ،‬وﻛﻮﻧﻪ‬ ‫ﻳﺤﻤ ــﻞ اﺳ ــﻢ ﻗﺎﺋ ــﺪ ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﻌﻠ ــﻢ واﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪p‬‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻣﺸ ــﻴﺮا ﺑ ــﺄن ﻟ ــﺪى ﻃ ــﻼب‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻟﻴﻘﺪﻣ ــﻮه ﻟﺨﺪﻣ ًﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ وﻋﻠﻮﻣﻪ‪.‬‬

‫ﺑﺎﺷ ــﺮت اﻟﺠﻬﺎت ا‪3‬ﻣﻨﻴﺔ وﻓﺮق اﻟﻬﻼل ا‪3‬ﺣﻤ ــﺮ ﻓﻲ اﻟﺤﺮم اﻟﻤﻜﻲ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﺳ ــﻘﻮط أرﺑﻌ ــﺔ ﻣﻌﺘﻤﺮﻳﻦ ﺧﻼل ﻣﺸ ــﺎﻫﺪﺗﻬﻢ ﻟﺤﻈﺔ ﻏﺴ ــﻴﻞ‬ ‫اﻟﻜﻌﺒﺔ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ وﺗﺒﻴّﻦ أﻧﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ اﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻴﺔ واﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺔ وإن إﺻﺎﺑﺎﺗﻬ ــﻢ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ وﺧﻔﻴﻔﺔ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ا‪b‬ﺳﻌﺎﻓﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺜﻼﺛﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ وﻧﻘﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﻬﻼل ا‪3‬ﺣﻤﺮ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل ﺗﻠﻘﻲ اﻟﻌﻼج اﻟﻼزم‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻣﺼﺪر ﻣﺴ ــﺆول ﻓﻲ ﻗﻮة أﻣﻦ اﻟﺤﺮم اﻟﻤﻜ ــﻲ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أن‬ ‫ﺳﻘﻮط اﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ ا‪3‬رﺑﻌﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺪور ا‪3‬ول ﻣﻦ اﻟﺠﺴﺮ اﻟﻤﻌﻠﻖ‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص ﺑﺎﻟﻄ ــﻮاف ﻛﻤﺎ ﺗ ــﻢ ﺗﺪاوﻟﻪ وﻟﻜ ــﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻻرﺗ ــﺪاد ﻓﻲ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔﻴ ــﻦ ﺑﺼﺤﻦ اﻟﻤﻄﺎف ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺗﺠﻤ ــﻊ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪة ﻟﺤﻈﺔ ﻓﺘﺢ ﺑ ــﺎب اﻟﻜﻌﺒﺔ وﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟﺤ ــﺪث ا‪3‬ﻣﺮ اﻟﺬي أدى‬ ‫إﻟﻰ وﺟﻮد ﻛﺜﺎﻓﺔ ﺑﺸﺮﻳﺔ ﻓﻲ أوﺳﺎط اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﻦ وﺣﺪوث ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺪاﻓﻊ‬ ‫اﻟﺬي أدى إﻟﻰ ﺳﻘﻮط اﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ ا‪3‬رﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ إن اﻟ ــﺪور ا‪3‬ول ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺴ ــﺮ اﻟﻤﻌﻠﻖ ﺗﺘﻮاﻓ ــﺮ ﺑﻪ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ وﻳﻮﺟ ــﺪ ﺑ ــﻪ ﺣﺎﺋ ــﻂ ﻣﺮﺗﻔ ــﻊ ﻳﺤ ــﻮل دون ﺳ ــﻘﻮط‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ أوﺿﺢ اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪b‬ﻋﻼﻣﻲ ﺑﺸ ــﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺪم ﻋﺎﻃ ــﻲ ﺑ ــﻦ ﻋﻄﻴﺔ اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ ﺑ ــﺄن ﻣﺎ ﺗ ــﻢ ﺗﺪاوﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻣ ــﻦ اﻧﺘﺤﺎر ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أﺷ ــﺨﺎص أﺛﻨﺎء ﻏﺴ ــﻴﻞ اﻟﻜﻌﺒﺔ ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ وﻗﺎل إن أرﺑﻌﺔ ﻣﻌﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﺳ ــﻘﻄﻮا ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺘﺪاﻓﻊ داﻋﻴﺎ إﻟﻰ ﺗﺤﺮي اﻟﺪﻗﺔ واﻟﻤﺼﺪاﻗﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﺸ ــﺮ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت‪.‬‬

‫] ‪¤5  :; J26  U‬‬

‫‪&H 0 :%` +0E% ?ƒ% &% $8‬‬

‫@‪/)%9 8;$ (V R‬‬ ‫ ‪0  v'8‬‬ ‫ ‪ -  P  %‬‬

‫ﻧﻈ ــﻢ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ا‪3‬ﻣ ــﻞ ﺑﺠﺪة ﻳ ــﻮم أﻣ ــﺲ ا‪3‬ول ا‪3‬رﺑﻌﺎء ﺣﻔﻞ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌﺎﻓﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬ ‫وﻫﻨ ــﺄ اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ا‪3‬ﻣ ــﻞ ﺑﺠﺪة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳﺎﻣﺔ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ آل إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻜﺮﻣﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌﺎﻓﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻼج ا‪b‬دﻣﺎن‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷﻜﺮ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻣﻦ أﻃﺒﺎء وأﺧﺼﺎﺋﻴﻴﻦ‬ ‫وﻓﻨﻴﻴﻦ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﻘﺪم ﺧﺪﻣﺔ داﺧﻞ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ا‪3‬ﻣﻞ ﺑﺠﺪة‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮ ﻋﺒﻴﺪ اﻟﻤﻄﻴﺮي رﺋﻴﺲ ﻗﺴ ــﻢ ا‪b‬رﺷ ــﺎد اﻟﻤﻬﻨ ــﻲ واﻟﻌﻼج‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻞ إن اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﺤﻔﻞ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺎت ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫وﺗﺮﻓﻬﻴﺔ ورﻳﺎﺿﻴﺔ‪ً ،‬‬ ‫وأﻳﻀﺎ ﻓﺮدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﺸ ــﺎرك ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻤﻪ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻼء ﻓﻲ اﻟﻘﺴﻢ‪.‬‬

‫‪ :O U  ï.G JÛ(8U / " 9#*"Ù Š%G9‬‬ ‫‪YE)  –  =% $%‬‬

‫ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ ﺗﺤﻔ ــﻆ اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ‬ ‫ا‪b‬ﻋﻼﻣﻲ ﺑﺼﺤﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﺣﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮاﻧ ــﻲ ﻋ ــﻦ ﺗﺄﻛﻴ ــﺪ إﺻﺎﺑ ــﺔ‬ ‫ﺑﻔﻴ ــﺮوس ﻛﻮروﻧ ــﺎ أو ﻧﻔ ــﻲ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺪ اﺳﺘﺪﻋﺖ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺸﺎب )م ‪.‬ح(‬ ‫ﻧﻘﻠﻪ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻘﻨﻔﺬة اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺑﻄﺎﺋ ــﺮة ا‪b‬ﺧ ــﻼء اﻟﻄﺒ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫أﻣ ــﺲ ﻣ ــﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﺑﺠﺪة‪.‬‬ ‫واﻛﺘﻔ ــﻰ اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ﺑﺼﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ أن ﺣﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺎب ﺧﻀﻌ ــﺖ ﻟﻠﻤﻼﺣﻈ ــﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ﺧ ــﻼل اﻟ ـ ـ ‪٢٤‬‬ ‫ﺳ ــﺎﻋﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰة ﺑﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻘﻨﻔﺬة اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺑﺈﺷ ــﺮاف اﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﻴﻦ‪ ،‬ووﻓﺮت‬

‫ ‪J/7 #I) ?5 $ Š9%Z‬‬ ‫‪:G  à ) 5 1 å Ú‬‬ ‫( > ‪% &  &%  W EX‬‬

‫] ‪¤5  :; J26  U‬‬

‫ﻟ ــﻪ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻼزﻣ ــﺔ إﻻ أن ﺣﺎﻟﺘﻪ‬ ‫اﺳ ــﺘﺪﻋﺖ ﻧﻘﻠ ــﻪ ﺑﻄﺎﺋ ــﺮة ا‪b‬ﺧﻼء‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ اﻋﺘ ــﺬر اﻟﻌﻠﻮاﻧﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﺄﻛﻴ ــﺪ ا‪b‬ﺻﺎﺑﺔ وﻓﻘ ــﺎ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﺘﺤﺎﻟﻴ ــﻞ اﻟﻤﺨﺒﺮﻳ ــﺔ ﻟﻠﺤﺎﻟ ــﺔ‬ ‫وﺗﺸ ــﺨﻴﺼﻬﺎ واﻋﺘﺒ ــﺮ أن ا‪b‬دﻻء‬ ‫ﺑﺄي ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﻳﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎﻛﺎ ‪3‬ﺳ ــﺮار‬

‫اﻟﻤﺮﺿﻰ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﻤﺒﻠﻐﺔ‬ ‫ﻣﻦ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‪ .‬وأﻛﺪ ﺿﺮورة‬ ‫ﺗﻔﻬﻢ ا‪b‬ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ ﻟﻬﺬا ا‪3‬ﻣﺮ‪.‬‬ ‫ووﻓﻘ ــﺎ ﻟﻤﺼ ــﺎدر »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ﻓﺈن ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺸ ــﺎب اﻟﻤﺼﺎب دﺧﻠﺖ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺣﺮﺟﺔ اﺳﺘﺪﻋﺖ إﺧﻀﺎﻋﻪ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻔﺲ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ا‪3‬ﻣﺮ ﻧﻘﻠﻪ ﺑﺎ‪b‬ﺧﻼء اﻟﻄﺒﻲ‪.‬‬

‫دﺷﻦ ﻣﺪﻳﺮ ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﻠ ــﻮاء ﻋﺴ ــﺎف ﺑ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ أﻣ ــﺲ ﻧﻈ ــﺎم‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻨﺼﻴ ــﺔ)‪(sms‬‬ ‫اﻟﺨﺎص ﺑﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻲ ﺷ ــﺮﻃﺔﻣﻜﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺿﺒﺎط وﻋﺴ ــﻜﺮﻳﻴﻦ وأﻓﺮاد‬ ‫وﻣﺪﻧﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮ ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‪ ،‬اﻟﻠ ــﻮاء ﻋﺴ ــﺎف ﺑ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ‪ ،‬ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أن‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ ﺳ ــﻮف ﻳﺴ ــﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ )‪ (٣٠٠٠‬ﺷ ــﺨﺺ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺿﺒ ــﺎط وﻋﺴ ــﻜﺮﻳﻴﻦ وأﻓ ــﺮاد‬

‫ ; ‪> „ &K8 J2 ?K‬‬

‫وﻣﺪﻧﻴﻴﻦ وﺳ ــﻮف ﺗﺴﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ا‪3‬داء واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ وﻛﻞ‬ ‫ا‪b‬دارات واﻟﺸ ــﻌﺐ وا‪3‬ﻗﺴ ــﺎم‬

‫اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﺗﺤ ــﺖ ﻣﻈﻠﺘﻬ ــﺎ ﻣ ــﻊ‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺮﻋﺔ إﻳﺼﺎل‬ ‫وﺗﺒ ــﺎدل وﻧﻘ ــﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‬ ‫اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﺳ ــﻮاء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﻌﻴ ــﺪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻲ أو اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬


‫÷‪Ďœčîĸ‬‬

‫ &‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫‪?- " P ] 8Y‬‬

‫‪9‬‬

‫‪"#$ = X # " = ?%  ¢=  £‬‬

‫ ‪«‚0=!«. :  # ../.` + c  " 5‬‬

‫<‪0 ! G9OI4ß #3 $I1#3'%/ *GÚ7  +; :7 ! .$‬‬ ‫‪ -Z)E  "1I‬‬ ‫‪# 3  $% : *.4‬‬

‫ﺷ ــﻜﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ ﺳﻜﺎن ﺣﻲ اﻟﻤﻨﺘﺰﻫﺎت‬ ‫ﺑﺞدة ﻣ ــﻦ ﺗﻔﺎﻗﻢ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤ ــﻲ وﺗﻜ ــﺪس اﻟﻨﻔﺎﻳ ــﺎت وﺗﻬﺎﻟ ــﻚ‬ ‫اﻟﺴ ــﻔﻠﺘﺔ واﻧﻌﺪاﻣﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻃ ــﺮق أﺧﺮى‪،‬‬ ‫ﻻﻓﺘﻴ ــﻦ إﻟ ــﻰ ﺿﻴ ــﻖ اﻟﺤ ــﺎرات‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺤ ــﻮل دون دﺧ ــﻮل ﻣﺮﻛﺒﺎت ا‪b‬ﺳ ــﻌﺎف‬ ‫واﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﺣ ــﺎل اﻟﻜ ــﻮارث‪ ..‬وﻗﺎﻟ ــﻮا إن‬ ‫ﺷﻜﺎواﻫﻢ اﻟﺘﻲ رﻓﻌﻮﻫﺎ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﺗ ــﺖ ﻣ ــﻦ اﻟﻜﺜ ــﺮة ﺑﻤ ــﻜﺎن دون ردود‬ ‫ﺷﺎﻓﻴﺔ ﺗﻘﺮب ﻟﻬﻢ ا‪3‬ﻣﻞ ﻓﻲ ﺣﻲ ﻧﻤﻮذﺟﻲ‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﺗﺠﻮﻟﺖ داﺧ ــﻞ اﻟﺤﻲ ﻟﺘﻠﺘﻘﻂ‬ ‫ﻋﺪﺳ ــﺘﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻮر‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻟﺘﻘﺖ ﺑﻌﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‪ ،‬اﻟﺬي أﺑ ــﺪوا ﺿﺠﺮﻫﻢ‬ ‫واﺳﺘﻴﺎءﻫﻢ ﻣﻦ أداء ا‪3‬ﻣﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫‪:*Y 9‬‬

‫ﻳﺎﺳ ــﺮ اﻟﺸ ــﻴﺨﻲ ﻗﺎل ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺸﺎﻫﺪ‬ ‫ﺳ ــﻴﺎرات ﺟﻤﻊ اﻟﻤﻬﻤ ــﻼت إﻻ ﻧﺎدرًا‪ ،‬وإن‬ ‫أﺗ ــﺖ إﻟﻰ اﻟﺤﻲ ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﻘﻮم ﺑﻌﻤﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻛﻤ ــﻞ وﺟﻪ ﺑﺤﺠ ــﺔ أن اﻟﺸ ــﻮارع ﺿﻴﻘﺔ‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟﺤﻲ وﻻ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ اﻟﺪﺧﻮل إﻟﻴﻬﺎ‪..‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﻣﺤﻤﺪ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ ﺑ ــﺄن ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻓ ــﺔ ﻳﺄﺗ ــﻮن إﻟ ــﻰ اﻟﺤ ــﻲ ﺑﻴ ــﻦ وﻗﺖ‬ ‫وآﺧ ــﺮ ﻟﺠﻤﻊ ا‪3‬ﻣ ــﻮال ﻻ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ‪ ..‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺎﻟﺘﺠﻤﻊ ﻓﻲ أﺣﺪ ﺷﻮارع اﻟﺤﻲ‬ ‫أو ﺑﺎﻟﺘﺠ ــﻮل داﺧﻠﻬ ــﺎ ﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻒ‪ ..‬ﻓﻌﻨﺪﻣ ــﺎ ﻧﻄﻠ ــﺐ ﻣﻨﻬ ــﻢ إزاﻟﺔ‬ ‫اﻟﻨﻔﺎﻳ ــﺎت ﻣ ــﻦ ﻣ ــﻜﺎن ﻣﻌﻴ ــﻦ أو ﺗﻨﻈﻴ ــﻒ‬ ‫اﻟﻄ ــﺮق ﻳﻘﻮﻣ ــﻮن ﺑﻄﻠ ــﺐ اﻟﻤ ــﺎل ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬ ــﻢ‪ ..‬وﻣ ــﺮة ﺗﻠ ــﻮ أﺧ ــﺮى ﻳﺘﺠﺎﻫ ــﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﺎن ﻃﻠﺒﻬ ــﻢ ﻟﻠﻤ ــﺎل ﺣﺘ ــﻰ ﺗﻜﺪﺳ ــﺖ‬

‫‪ *E r# $89 "858 U0‬‬

‫‪I5 C a . * 9 ` 8 + zs¥# D!= &% " H‬‬

‫اﻟﻨﻔﺎﻳ ــﺎت داﺧ ــﻞ اﻟﺤ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ اﺿﻄ ــﺮ اﺗﺴﺎﻋﻬﺎ ﻟﺨﺪﻣﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺒﺔ ﻓﻲ وﻗﺖ‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﺎن ���ﺪﻓ ــﻊ اﻟﻤﺎل إﻟﻰ ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ واﺣﺪ‪ ..‬ﺣﻴﺚ ﻳُﺠﺒﺮ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺴ ــﻜﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻴﻘﻮﻣﻮا ﺑﻌﻤﻠﻬﻢ‪.‬‬ ‫إﻳﻘ ــﺎف ﻣﺮﻛﺒﺎﺗﻬ ــﻢ ﺧﺎرج اﻟﺤﻲ واﻟﺴ ــﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪3‬ﻗﺪام إﻟﻰ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ ﻟﺘﺠﻨﺐ اﻟﺰﺣﺎم‬ ‫‪:B% n-L‬‬ ‫اﻟﻤ ــﺮوري وﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ أزﻣﺔ اﻟﻤﻮاﻗﻒ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻌﺎﻣ ــﺮ ﻗ ــﺎل‪ :‬إن داﺧﻞ اﻟﺤﻲ‪.‬‬ ‫ﺿﻴ ــﻖ ﻃﺮﻗ ــﺎت اﻟﺤ ــﻲ وﺗﻬﺎﻟﻜﻬ ــﺎ أﺻﺒﺢ‬ ‫‪:% ($2‬‬ ‫ﻳﺴ ــﺒﺐ ﻗﻠ ًﻘ ــﺎ ﻟﻠﺴ ــﻜﺎن‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ إﻧ ــﻪ وﻓﻲ‬ ‫ﺣ ــﺎل وﺟ ــﻮد ﺣﺎﻟ ــﺔ ﻃﺎرﺋﺔ داﺧ ــﻞ اﻟﺤﻲ‬ ‫ﻣ ــﺮزوق اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ ﻗ ــﺎل‪ :‬إن‬ ‫ﻛﻨﺸ ــﻮب ﺣﺮﻳ ــﻖ ﻓ ــﺈن ﺳ ــﻴﺎرات ا‪b‬ﻃﻔﺎء اﻟﻜﻴﺎﺑ ــﻞ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﻤﻜﺸ ــﻮﻓﺔ داﺧ ــﻞ‬ ‫وا‪b‬ﺳ ــﻌﺎف ﺳ ــﺘﺠﺪ ﺻﻌﻮﺑ ــﺔ ﺑﺎﻟﻐ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺤ ــﻲ أﺻﺒﺤ ــﺖ ﺗﻬ ــﺪد ﺣﻴ ــﺎة اﻟﺴ ــﻜﺎن‪،‬‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻬﺪف‪ .‬وأﺿﺎف ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ ﺑﺄن‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ا‪3‬ﻃﻔﺎل‪ .‬ﻓﻌﻨﺪ ﺗﺠﻮﻟﻚ داﺧﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻄﺮق ﻻ ﺗﺴ ــﻤﺢ ﺑﻤﺮور ﻣﺮﻛﺒﺘﻴﻦ اﻟﺤ ــﻲ ﺳﺘﺸ ــﺎﻫﺪ أﻛﻮاﻣ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻜﻴﺎﺑ ــﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ وﻗ ــﺖ واﺣﺪ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻟﻀﻴﻘﻬ ــﺎ وﻋﺪم واﻟﺘﻤﺪﻳ ــﺪات‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺒ ــﺊ ﺑﻮﻗﻮع ﻛﺎرﺛﺔ‬

‫ﺣﺘﻤﻴ ــﺔ‪ ..‬وواﻓﻘ ــﻪ اﻟﺮأي ﺳ ــﺎﻣﻲ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أن ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ وا‪b‬ﻫﻤﺎل‬ ‫وﻗﻠ ــﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑ ــﺔ ﻗ ــﺪ ﺗﺘﺴ ــﺒﺐ ﻓ ــﻲ وﻗ ــﻮع‬ ‫اﻟﻜﺎرﺛ ــﺔ‪ ..‬ﻣﺘﺴ ــﺎﺋ ًﻠﺎ ﻋ ــﻦ ﺳ ــﺒﺐ إﻫﻤ ــﺎل‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أﺿ ــﺎف ﻗﺎﺋ ًﻠ ــﺎ ﺑ ــﺄن أﻏﻠ ــﺐ‬ ‫ﻋ ــﺪادات اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء داﺧ ــﻞ اﻟﺤ ــﻲ‪ :‬إن ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻜ ــﻦ ﺟﻤﻴﻌﻬ ــﺎ ﺗﻌﺎﻧ ــﻲ ﻣﻦ ﻗﻠ ــﺔ اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫واﻧﻌﺪام اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ‪ .‬ﻓﺒﻴ ــﻦ اﻟﻌﺪادات ذات‬ ‫ا‪3‬ﺑﻮاب اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ إﻟﻰ ﺗﻤﺪﻳﺪات اﻟﻜﻴﺎﺑﻞ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﺸﺮوط اﻟﺴﻼﻣﺔ‪.‬‬ ‫;‪:f  (L‬‬

‫ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ ﻗﺎل ﻟﻢ ﺗﺴ ــﺘﺠﺐ‬

‫ا‪3‬ﻣﺎﻧ ــﺔ ﻻﺳ ــﺘﻐﺎﺛﺎت ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺤ ــﻲ‬ ‫وﻣﻄﺎﻟﺒﺎﺗﻬ ــﻢ ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺎرﻋﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺤﻲ واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑ ــﻪ وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ اﺿﻄﺮ اﻟﺴ ــﻜﺎن إﻟﻰ ﺳ ــﻔﻠﺘﺔ ﻋﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻃﺮﻗﺎت اﻟﺤﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﻧﻔﻘﺘﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻛﻐﻴﺮﻫ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻜﺎن ا‪3‬ﺣﻴ ــﺎء‪ ،‬اﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫ﺗﺠﺎﻫﻠﺖ ا‪3‬ﻣﺎﻧﺔ ﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ ﺑﻌﺪ أن ﻗﻀﻮا‬ ‫ﺳـــﻨﻴﻦ وﻫﻢ ﻓﻲ اﻧﺘﻈـــﺎر أن ﺗﻔﻲ ا‪3‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﻮﻋﻮدﻫ ــﺎ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﻗﻄﻌﺘﻬﺎ ﻟﻬﻢ ﻟﻴﺸ ــﺎرﻛﻪ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ ﺳ ــﻠﻄﺎن اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي ﻣﺘﺴ ــﺎﺋ ًﻠﺎ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺳ ــﺒﺐ ﺗﺠﺎﻫ ــﻞ ا‪3‬ﻣﺎﻧ ــﺔ ﻟﻤﻄﺎﻟ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻃﻴﻠ ــﺔ ﻫ ــﺬه اﻟﺴ ــﻨﻮات‪،‬‬ ‫وﻣ ــﺎ ﻫ ــﻮ ﻋﻤ ــﻞ ا‪3‬ﻣﺎﻧ ــﺔ‪ ،‬إن ﻟ ــﻢ ﺗﻘﻢ ﻫﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻗ ــﻮف ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﻜﺎوى اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‬

‫وﺗﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ؟‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﺣﺎوﻟ ــﺖ اﻻﺗﺼ ــﺎل‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺘﺤ ــﺪث ا‪b‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ‪3‬ﻣﺎﻧ ــﺔ ﺟ ــﺪة‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺒﻘﻤ ــﻲ وﻟﻜ ــﻦ ﺗﻌﺬر‬ ‫اﻟ ــﺮد‪ ..‬ﻛﻤ ــﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺈرﺳ ــﺎل اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻳﺪ ا‪3‬ﻣﺎﻧ ــﺔ ا‪b‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ »ﺟﻮاب«‬ ‫واﻻﺗﺼ ــﺎل ﺑﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ا‪b‬ﻋﻼﻣ ــﻲ‬ ‫ﺑﺄﻣﺎﻧ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﺳ ــﺎﻣﻲ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ ،‬واﻟﺬي‬ ‫ﻃﻠ ــﺐ إﻋ ــﺎدة إرﺳ ــﺎل اﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺮﻳ ــﺪ ا‪3‬ﻣﺎﻧﺔ وﻋﻠﻰ ﺑﺮﻳ ــﺪه ا‪b‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎص‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أﻧﻪ ﺳﻴﻘﻮم ﺑﺮﻓﻊ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺴ ــﺎرات إﻟﻰ ا‪3‬ﻗﺴ ــﺎم اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﺑﺎ‪3‬ﻣﺎﻧ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺛ ــﻢ ﺗﺰوﻳ ــﺪ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‬ ‫ﺑﺎﻟﺮد‪ ..‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫‪v# 0 ?G &H 05 ’SS  « .» DH % " 45 2 &% ’S‬‬

‫  ‪L A ×/.' :+6Þ ’D $ % )"5#)Z &95‬‬ ‫ * –   ‪% $  'C : *.4‬‬

‫ @^ ‪U E $* " 4% &%‬‬

‫‪v# 0 . "J%  ,$ 5b. % " 4%‬‬

‫ﺗﻤﻜ ــﻦ ﻣﺮﻛﺰ ﺑﺎرﻋﺔ ﻣ ــﻦ ﺗﺄﻫﻴﻞ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪٥٠٠‬‬ ‫ﻣﺘﺪرﺑ ــﺔ ﺿﻤﻦ ﺟﻬ ــﻮدة ﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﻜﻮادر اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﺴ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬ﻓﺒﻌ ــﺪ أن ﻛ ــﻦ ﻋﺎﻃ ــﻼت‪ ،‬أﺻﺒﺤﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪن أﻧﻔﺴ ــﻬﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا‪3‬ﻣ ــﻮر ﻛﺎﻟﻨﺠﺎرة‬ ‫واﻟﺘﻨﺠﻴ ــﺪ واﻟﺴ ــﺘﺎﺋﺮ واﻟﺴ ــﺒﺎﻛﺔ واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫أوﺿﺤﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻔﺘﻴﺎت أن ﻫﺬا اﻟﺘﻘﺪم ﻳﻌﻮد‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺑﺎرﻋ ــﺔ ﻋﺎﺋﺸ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﻴﻠﻲ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﺑﺪأت ﻣﻦ اﻟﺼﻔ ــﺮ وﺗﻨﻘﻠﺖ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت وﻫﻲ ﺗ ــﺪرب وﺗﺆﻫﻞ ﻫ ــﺆﻻء اﻟﻔﺘﻴﺎت‬ ‫ﺣﺘﻰ أﺳ ــﻨﺪت إﻟﻰ ‪ ٢٥٠‬ﻣﻨﻬ ــﻦ ﻣﻬﻤﺔ ﺗﺄﺛﻴﺚ ‪٦٠٠٠‬‬ ‫وﺣﺪة ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻓﻲ إﺳﻜﺎن اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ p‬اﻟﺘﻨﻤﻮي‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ ﺳ ــﻠﻤﻰ زﻳﻠﻌ ــﻲ إﺣ ــﺪى اﻟﻌﺎﻣ ــﻼت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬إن ﺑﺎرﻋ ــﺔ ﻳﻬ ــﺪف اﻟ ــﻰ إﻳﺠ ــﺎد ﻓﺘﻴ ــﺎت‬ ‫ﻗﺎدرات ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ واﻟﻌﻤﻞ وﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫ﻣﻌﻴﺸ ــﺘﻬﻦ وأن ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻤ ــﺮأة ﻓ ــﻲ ﻳﺪﻫ ــﺎ ﺻﻨﻌﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﻞ ذﻟ ــﻚ ﺗ ــﻢ ﺗﺤ ــﺖ إﺷ ــﺮاف ﻋﺎﺋﺸ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﻴﻠﻲ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗﻢ إﻋ ــﺪاد دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ وﺗﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺟﺎزان ﻣﻨﻬﺎ ﻓﺮﺳ ــﺎن‬ ‫وﺑﻴ ــﺶ وﺻﺒﻴﺎ‪ ،‬وﻣﻦ أﻫﺪاﻓﻨﺎ إﺑﺮاز ﻗﺪرات اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وزﻳﺎدة اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻴﻬﺎ وﺣﺜﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﻣﺪة اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺰﻳﻠﻌﻲ ﺑﺄﻧﻪ ﻳﺘﻔﺎوت‬ ‫ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ أﺷ ــﻬﺮ اﻟﻰ ﺳ ــﺘﺔ أﺷ ــﻬﺮ‪ ،‬وﺗﻘﻮم ﺑﺘﻨﻔﻴﺬه‬ ‫ﻋﺎﺋﺸ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﻴﻠﻲ واﺳ ــﺘﻔﺎد ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ‪ ٥٠٠‬ﻣﻮاﻃﻨ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻨ ــﻮع ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻤﻬ ــﺎرات اﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﺳ ــﺒﺎﻛﺔ وﻧﺠ ــﺎرة وﺗﻨﺠﻴﺪ‬ ‫وﻛﻬﺮﺑ ــﺎء وﻋﻤ ــﻞ اﻟﺴ ــﺘﺎﺋﺮ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗ ــﻢ ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ‪ ٢٥٠‬ﻣﺘﺪرﺑ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﺄﺛﻴ ــﺚ اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ ﻋﺎﺋﺸ ــﺔ ﻋﺴ ــﻴﺮي‪ ،‬إﺣ ــﺪى اﻟﻌﺎﻣ ــﻼت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺑﺄن ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﺠﺮﻳﺴ ــﻲ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫رﺳ ــﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺚ ﻣﺸ ــﺮوع إﺳ ــﻜﺎن اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪p‬‬ ‫اﻟﺨﻴﺮي‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوع ﺑﺎرﻋﺔ‬ ‫وﻫ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﺔ ﻋﻦ إﻳﺠ ــﺎد اﻟﺤﻠﻮل ﻟﻠﻤﺸ ــﻜﻼت‬

‫ ‪(58) &8-5 v# 0 . "J%‬‬

‫واﻟﻌﻘﺒ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‪ ،‬وﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪ p‬ﻋﺰ وﺟﻞ ﻓﻘﺪ ﺣﻘﻘﻨ ــﺎ اﻟﻨﺠﺎح ﻣﻦ ﺧﻼل ﻛﻞ‬ ‫ا‪3‬ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑﺪأﻧﺎ ﺑﺘﺄﺛﻴﺚ ﺛﻼث‬ ‫وﺣﺪات ﺳﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻧﺠﺤﻨﺎ‪ ،‬ﻓﺘﻢ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﻴﺚ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﻣﺴ ــﻤﻰ ﺑﺎرﻋﺔ أﻓﺎدت إﺷ ــﺮاق ﺣﻴﺪر ﺑﺄن‬ ‫ﻫﺬا اﻻﺳ ــﻢ ﻫﻮ ﺻﻔﺔ ﻣﻦ ﺻﻔﺎت ﻋﺎﺋﺸ ــﺔ اﻟﺸﺒﻴﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻛﺎن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺎت ﻳﺼﻔﻮﻧﻬﺎ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻻﺳﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺸ ــﻴﺪون ﺑﺎ‪3‬ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺘﻢ‬ ‫إﻃﻼق ﻫﺬا اﻻﺳﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺮوع ﺣﺒﺎ ﻣﻨﺎ ﻟﺼﺎﺣﺒﺔ‬ ‫اﻟﻔﻜ ــﺮة واﻟﻤﺒ ــﺎدرة ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﻤ ــﻞ وﺟﻌﻠ ــﻪ‬ ‫ﻳ ــﺮى اﻟﻨ ــﻮر ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻻﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﺸ ــﺎﻫﺪ اﻟﻴ ــﻮم ﻣﻌﺮض ﺑﺎرﻋﺔ‬ ‫ا‪3‬ول‪.‬‬ ‫وﻋﻦ أﺑ ــﺮز ا‪3‬ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﻳﺘ ــﻢ ﺗﺠﻬﻴﺰﻫﺎ‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ‬

‫ﺣﻴﺪر‪ :‬ﻛﻞ اﻻﺛﺎث واﻻﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻳ ــﺪي ﻧﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ‪ ،٪ ١٠٠‬ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻏ ــﺮف‬ ‫اﻟﻨ ــﻮم‪ ،‬اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ‪ ،‬ﻏﺮف ا‪3‬ﻃﻔﺎل‪ ،‬اﻟﺴ ــﺘﺎﺋﺮ‪ ،‬ﻏﺮف‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل‪ ،‬ﻣ ــﻦ ا‪3‬ﻟﻒ اﻟ ــﻰ اﻟﻴﺎء‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻧﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎرة اﻟﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺛﻢ اﻟﺘﻨﺠﻴﺪ ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ إﻳﺠﺎد ﻣﻘﺮ ﺛﺎﺑﺖ ﻟﻠﻤﻌﺮض‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ إﺷ ــﺮاق‬ ‫ﺑﺎﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻘﺮ ﻳﻜﻮن ﻣﻌﺮﺿﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﺗﻢ إﻳﺠ ــﺎد ﻗﻄﻌ ــﺔ أرض ﻣﻦ أﺣ ــﺪ اﻟﺪاﻋﻤﻴﻦ‪،‬‬ ‫وإن ﺷ ــﺎء ا‪ p‬ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺑﻨ ــﺎء ﻣﺼﻨ ــﻊ ﻣﺘﻜﺎﻣ ــﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺤﺘ ــﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﺗ ــﺐ إدارﻳ ــﺔ واﻟﺘﺼﻨﻴﻊ وﻣﻌﺮض‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﻨﺘﻮﺟﺎت اﻟﻤﺼﻨﻊ ‪.‬‬ ‫واﺿﺎﻓﺖ‪ :‬ﻧﺤﻤ ــﺪ ا‪ p‬ﻋﺰ وﺟﻞ ﺑﺎﻧﻨﺎ ﻗﺪ وﺟﺪﻧﺎ‬ ‫ا‪b‬ﻃﺮاء ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻻﺷ ــﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﻀﺮون ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫‪3‬ﺧ ــﺬ اﻻﺛ ــﺎث ﻣ ــﻦ ﻋﻨﺪﻧ ــﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳ ــﺪل ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻮدة‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬وان اﺳﻌﺎرﻧﺎ ﻣﻐﺮﻳﺔ وﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪.‬‬


‫‪8‬‬

‫‪ĪńøĀŃ‬‬

‫ &‬

‫    ‪   (  )     -‬‬

‫) ‪G ' /Š)%9 K#‬‬

‫‪G@† q#Z Y; (%‬‬

‫&ƒ ‪I2 ) 8#@9 8$‬‬

‫ '\ @)‪O5‬‬ ‫ﻛـ ـ ّﺮم ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪3‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ‬ ‫ﺑﻨﺪر ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﺑﻤﻘ ــﺮ ا‪b‬ﻣﺎرة أﻣ ــﺲ‪ ،‬اﻟﺪاﻋﻤﻴﻦ‬ ‫واﻟﺮﻋ ــﺎة ﻟﻨ ــﺎدي اﻟﻔﺮوﺳ ــﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻟﺪورﻫ ــﻢ ﻓﻲ‬ ‫إﻧﺠ ــﺎح اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ اﻟﻤﻨﺼﺮم‪ .‬وﻧﻮه ﺳ ــﻤﻮه‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﻤﺒﺬوﻟ ــﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺮﻋ ــﺎة واﻟﺪاﻋﻤﻴﻦ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺳ ــﻬﻤﺖ ﻓﻲ ﺗﻤﻴ ــﺰ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺬي ﺷ ــﻬﺪه ﻣﻴﺪان‬ ‫اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫‪ M 0‬‬‫اﻋﺘﻤ ــﺪ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻃﻴﺒ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺪﻧ ــﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ p‬اﻟﻤ ــﺰروع ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫ﻟﺤﻔ ــﻆ ﺣﻘﻮق ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ أﻗﺮ وﻛﻴﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﺮوس ﺑﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﻐﺒﺎن‪ ،‬ﻣﺆﺧﺮًا ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﺮﺷﻴﺢ‬ ‫اﻻﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻣﻮﻇﻔ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‪ .‬وأوﺿ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة أﻋﻀ ــﺎء ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫واﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ ﻋﻘﻴﻞ ﺧﺸ ــﻴﻢ أن ﻗ ــﺮار ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺟﺎء‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺮص إدارة اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻔﻆ ﺣﻘﻮق اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪.‬‬

‫‪*& 0$ U)5‬‬ ‫ﺗﻔﻘ ــﺪ ﻣﺤﺎﻓﻆ ﺑﺪر ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ p‬اﻟ ــﺮداس‪ ،‬أﻣﺲ ا‪3‬ول‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ واﻟﻘ ــﺮى اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟﻠﻤ���ﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬ﺷ ــﻤﻠﺖ ﻣﺮﻛﺰي اﻟﺸ ــﻔﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻘﺎﺣﺔ‪ ،‬وﻗﺮى ﺑﺌﺮ اﻟﻐﻨﻢ‪ ،‬واﻟﻈﻮﻳﻬﺮة‪ ،‬وﻳﺪﻋﺔ‪ ،‬واﻟﺤﻔﺎة‪ .‬واﻃﻠﻊ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ اﻟﺠ ــﺎري ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻓﻲ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻘﻰ اﻟﺮداس ﺑﺎ‪3‬ﻫﺎﻟﻲ واﺳﺘﻤﻊ إﻟﻰ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﺣﺮص ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪3‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ‪3‬ﺣﻮال اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬

‫) ‪8#   G$)& 5 95) 8#9 B P-‬‬

‫‪KL 3‬‬

‫ * ‪  -‬‬

‫ ‪) WW R? 80‬‬

‫ﻗﻠﺪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪3‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان أﻣﺲ ا‪3‬ول ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﺪﻳ ــﻮان ا‪b‬ﻣ ــﺎرة ﻛ ًﻼ ﻣ ــﻦ ﻗﺎﺋﺪ أﻣ ــﻦ اﻟﻄ ــﺮق ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ اﻟﺮوﻳﺘﻊ‪ ،‬واﻟﻌﻘﻴﺪ ﻟﺆي ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮﺑﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﺷﻌﺒﺔ اﻟﺪورﻳﺎت ا‪3‬ﻣﻨﻴﺔ ﺑﺠﺎزان‪ ،‬اﻟﺮﺗﺒﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﺑﻌ ــﺪ ﺻ ــﺪور ا‪3‬ﻣ ــﺮ ﺑﺬﻟ ــﻚ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﻛﺮم ﺳ ــﻤﻮه‬ ‫اﻟﻤ ــﻼزم أول ﻋﻠ ــﻲ ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﺴ ــﻴﺮي‪ ،‬واﻟﺮﻗﻴﺐ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻛﻠﻴﺒ ــﻲ‪ ،‬واﻟﺠﻨ ــﺪي أول ﻳﺤﻴﻰ ﻋﺴ ــﻴﺮي ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮدﻫﻢ‬ ‫ا‪3‬ﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺬﻟﻮﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ﺣﻀﺮ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﻮﻛﻴﻞ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻟﻠﺸ ــﺆون ا‪3‬ﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺈﻣ ــﺎرة ﺟ ــﺎزان ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﻦ أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺴ ــﺪﻳﺮي‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻠﻮاء ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺪوﻳﺲ‪.‬‬

‫أﺻﺪر ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﻬﻴﺌﺔ ا‪3‬ﻣﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﻜﺮ اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻗﺮار ًا‬ ‫ﺑﺘﺮﻗﻴ ــﺔ ﻓﻀﻴﻠﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ أﺣﻤﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺴﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ وﺣﺪة اﻟﻤﻌﺎرض واﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺋﺎﺳﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﺸﺮة‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﺛ ﱠﻤ ــﻦ اﻟﺸ ــﻴﺦ أﺣﻤﺪ اﻟﺴ ــﻌﻴﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻫﺬه اﻟﺜﻘﺔ ﻣﻀﻴﻔﺎ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن داﻓﻌ ًﺎ ﻟﻪ ﻟﺒﺬل اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺪ‪.‬‬

‫ ‪ 28 AY9 G #‬‬

‫`‪8; 8. 5 H¢ C; ?G  @ &. 8-% %‬‬

‫ﺣﺼ ــﻞ اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي ﺑﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﺒﺎﺣ ــﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﻘﻠﻄﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮراة ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد‪ .‬وﻗ ــﺪ ﻛﺎن ﻣﻮﺿ ــﻮع اﻟﺪﻛﺘ ــﻮراة‬ ‫»إﻋﺎدة اﺳﺘﺰراع اﻟﻠﻮز ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ«‪.‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﻘﻠﻄ ــﻲ ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻜﻔ ــﺎءات‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة‪.‬‬

‫»‪#9)? /$ (@& «$)„ Y‬‬ ‫  ‪ -‬‬

‫‪ 2

$% - *.4‬‬

‫أﺣﻴ ــﺖ اﻟﻘﻨﺼﻠﻴ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ا‪b‬ﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪة ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﺧﺮًا ﺑﻔﻨﺪق ﻫﻴﻠﺘﻮن ﺟﺪة‪ ،‬ﻳﻮم إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ واﻟﺬي ﺗﺰاﻣﻦ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﺬﻛ ــﺮى ‪b ٥١‬ﻧﺸ ــﺎء ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ اﻟﻮﺣ ــﺪة ا‪b‬ﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫اﻟﺴﻔﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﻄﻴﺐ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮع وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ‪ ،‬وإﺣﺴ ــﺎن ﺑ ــﻦ ﺻﺎﻟﺢ ﻃﻴ ــﺐ ا‪3‬ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ا‪b‬ﻏﺎﺛﺔ‬ ‫ا‪b‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻤﺜﻠﻲ اﻟﺴﻠﻚ اﻟﻘﻨﺼﻠﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫وأﻟﻘ ــﻰ ﺻﺎﻟﺢ ﻋﻄﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻗﻨﺼﻞ ﻋ ــﺎم اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ ،‬ﺑﺼﻔﺘ ــﻪ ﻋﻤﻴﺪًا‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ا‪b‬ﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺔ ﻟﻠﻘﻨﺎﺻﻞ‪ ،‬ﻛﻠﻤ ــﺔ ﻧﻮه ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺸ ــﻬﺪه اﻟﻌﻼﻗﺎت ا‪b‬ﻓﺮﻳﻘﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻜﺮﻳﻢ إﻳﺎد أﻣﻴﻦ‬ ‫ﻣﺪﻧ ــﻲ ا‪3‬ﻣﻴﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﻌﺎون ا‪b‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻋﻄﻴﺔ واﻟﺴﻔﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ ﻃﻴﺐ‪.‬‬

‫‪)`0 R? \'L‬‬ ‫ﺻ ــﺪر ﻗ ــﺮار وﻛﻴ ــﻞ وزارة اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وا‪3‬ﺳ ــﺮة‬ ‫ﺑﺘﺮﻗﻴ ــﺔ ﻣﺪﻳ ــﺮ دار اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺠ ــﺎزان ﻋ ــﺎدل ﺑ ــﻦ ﻣﻮﺳ ــﻰ ﻫ ــﺎدي ﻟﻠﻤﺮﺗﺒﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺷ ــﺮة‪ ،‬وأﻋﺮب ﻫﺎدي ﻋﻦ ﺷﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه‬ ‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺜﻘ ــﺔ‪ ،‬راﺟﻴًﺎ ﻣﻦ ا‪p‬‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻨﺪ ﺣﺴﻦ ﻇﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬

‫ @^ ‪:- &%‬‬

‫‪N 8$e  H)79 G Y7 8Z‬‬ ‫  ‪ -‬‬

‫; ‪!  ?E 8;5 ?K‬‬

‫  * ‪T5‬‬

‫‪8#   G 8#9 % M)` )98‬‬

‫ ‪b`$ /)% %$ V $ N 8$‬‬

‫‪% &  &% - O # ,( D‬‬

‫ﻗﻠ ــﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻠ ــﻮاء ﻋﺴ ــﺎف ﺑ ــﻦ ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ﺷ ــﻌﺒﺔ ﺷ ــﺆون اﻟﺪورﻳ ــﺎت ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ ﺣﺎﺟﻲ ﺑﻦ ﻧﻔﺎع اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ‬

‫رﺗﺒﺘ ــﻪ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﺑﻌﺪ ﺻﺪور ا‪3‬ﻣ ــﺮ ﺑﺘﺮﻗﻴﺘﻪ‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺤﻀ ــﻮر ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة دورﻳﺎت ا‪3‬ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﻌﺪ‬ ‫اﻟﺴﻬﻴﻤﻲ‪ .‬وﻗﺪ ﻋﺒﺮ اﻟﻌﻘﻴﺪ اﻟﺴﻠﻤﻲ ﻋﻦ ﺑﺎﻟﻎ‬ ‫ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻬﺬه اﻟﺜﻘﺔ ووﻋﺪ ﺑﻤﻀﺎﻋﻔﺔ اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺔ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻐﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺣﺼﻮﻟ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ درع اﻟﺘﻤﻴ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫‪% &  &% - >  Y  " L‬‬ ‫إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﻜ ــﺔ‪ .‬وأﻋ ــﺮب‬ ‫ﻛـ ـﺮّم ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﺧﺒ ــﺎب ﺑ ــﻦ اﻻرت اﻟﺒﻘﻤﻲ ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﺑﺎﺷﻤﺎخ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ p‬ﻣﺘﻤﻨ ًﻴ ــﺎ ﻟ ــﻪ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺄﻟ ــﻖ واﻟﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻘﻤﻲ‪ ،‬اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻋﺒﺪا‪ p‬أﺣﻤﺪ ﺑﺎﺷﻤﺎخ ﻧﻈﻴﺮ ﻣﺠﺎل ﻋﻤﻠﻪ‪.‬‬

‫ﺗﺨ ــﺮج اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﺨﻨﺒﺸ ــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎدس اﻻﺑﺘﺪاﺋ ــﻲ‬ ‫ﺑﺘﻔ ــﻮق‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺗﻠﻘ ــﺖ‬ ‫أﺳ ــﺮة اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ‬ ‫واﻟﺘﺒﺮﻳ ــﻜﺎت ﺑﻬ ــﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻣ ــﻦ ا‪3‬ﻫ ــﻞ‬ ‫وا‪3‬ﺻﺪﻗ ــﺎء‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨ ــﺎ‬ ‫وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪ ،‬وﻋﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮراة‪.‬‬ ‫‪” = : J2 ?0!= ^ C‬‬

‫‪\'<  4  /)% Y Y98 # Y B;O‬‬

‫‪Y9P0‬‬ ‫`‪B P@ 1 ‹ #‬‬

‫‪Z 8-%‬‬

‫‪?94 [%‬‬

‫‪,  8‬‬

‫‪8-% &E‬‬

‫‪?. - :# $‬‬

‫ ‪, C 5‬‬

‫ ‪?. - 8‬‬

‫ ‪XG @ $‬‬

‫‪?G Z 5‬‬

‫‪?! -G‬‬

‫‪,$J! > *5 58 ] K 58%‬‬

‫‪*    - 'B$  , #‬‬

‫ﻛﺮﻣ ــﺖ ﺳ ــﺠﻮن ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة أﻣ ــﺲ اﻟﻠﻮاء‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻢ ﺑﻦ ﺣﻤ ــﻮد اﻟﺒﻼدي ﺑﻌﺪ أن ﻗﺪم ﻃﻮال ﺳ ــﻨﻮات اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﻋﻄ ــﺎء ﻻ ﻳﻨﻔﺪ ﻟﺨﺪﻣﺔ دﻳﻨﻪ وﻣﻠﻴﻜﻪ ووﻃﻨﻪ ﺣﺘﻰ أﺣﻴﻞ ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﻟﺴ ــﺠﻮن ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺑﻔﻨ ــﺪق اﻟﻤﺮﻳﺪﻳﺎن‪ ،‬ﺑﺤﻀ ــﻮر وﻛﻴﻞ ا‪b‬ﻣ ــﺎرة ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫ﺳ ــﻴﻒ وﻣﺪﻳﺮي اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ واﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪ .‬وﺑﺪأ اﻟﺤﻔﻞ‬

‫ ‪,$$  F‬‬

‫! ‪, 9%D 85  r‬‬

‫ﺑﺂﻳ ــﺎت ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺛﻢ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ ﺳ ــﺠﻮن اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫أﻟﻘﺎﻫ ــﺎ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻨﻬﻢ اﻟﺮاﺋﺪ ﺑﺎﺳ ــﻢ ﻋﺒﺪا‪ p‬اﻟﺤﺎزﻣﻲ ﺷ ــﻜﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻔﻰ ﺑﻪ وﺗﻤﻨﻰ ﻟﻪ ﺣﻴﺎة ﺳﻌﻴﺪة‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺼﻴﺪة ﺷﻌﺮﻳﺔ أﻟﻘﺎﻫﺎ‬ ‫ﻓﺎﻳ ــﺰ ﺣﻤﻴﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ ﻧﺎﻟﺖ اﺳﺘﺤﺴ ــﺎن اﻟﺤﻀ ــﻮر‪ ،‬ﺑﻌﺪﻫﺎ أﻟﻘﻰ‬ ‫وﻛﻴﻞ ا‪b‬ﻣﺎرة ﻛﻠﻤﺔ ﻗﺎل ﻓﻴﻬﺎ‪ :‬إن اﻟﺰﻣﻴﻞ اﻟﻠﻮاء ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺒﻼدي‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻌﻤ ــﻞ ﺑﻜﻞ أﺧﻼص وﻫﻮ ﻳﺤﻤﻞ إرادة ﻗﻮﻳﺔ ورﺟﻞ ﻋﻤﻠﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻄ ــﺮاز ا‪3‬ول‪ .‬ﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ ﺗ ــﻢ ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﻠﻮاء اﻟﺒ ــﻼدي ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ واﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻬﺪاﻳﺎ اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫!‪, 9%D  ?@ 90 ,$ 98‬‬

‫ ‪,$$  ?H‬‬

‫‪,8` Z 5‬‬

‫‪,! 89G‬‬

‫‪? - 89G‬‬

‫اﻧﺘﻘﻞ إﻟ ــﻰ رﺣﻤﻪ ا‪ p‬ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﻳ ــﻮم أﻣ ــﺲ اﻟﺸ ــﻴﺦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﻦ‬ ‫ﻓ ــﻮزان اﻟﻔ ــﻮزان ﺷ ــﻘﻴﻖ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﻓﻀﻴﻠ ــﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﺑﻦ ﻓﻮزان اﻟﻔﻮزان ﻋﻀﻮ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺋﻤ ــﺔ ﻟﻓﺘ ــﺎء وﻋﻀ ــﻮ ﻫﻴﺌ ــﺔ‬ ‫وﺻﻠ ــﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻮم‬ ‫ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء‪ّ ،‬‬ ‫أﻣﺲ ﻋﻘﺐ ﺻﻼة اﻟﻌﺼﺮ ﺑﻤﺴﺠﺪ  ‪ V F‬‬ ‫اﻟﺮاﺟﺤ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض ودﻓﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺒ ــﺮة اﻟﻨﺴ ــﻴﻢ‪ ،‬وﺳ ــﻴﻜﻮن اﻟﻌ ــﺰاء ﺑﻤﻨ ــﺰل اﻟﻤﺮﺣ ــﻮم اﻟﻜﺎﺋﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣ ــﻲ اﻟﻤﻠﺰ ﺑﺠ ــﻮار ﺟﺎﻣ ــﻊ ا‪3‬ﻣﻴﺮ ﻣﺘﻌ ــﺐ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﻘﺒ ــﻞ اﻟﻌ ــﺰاء ﻋﻠ ــﻰ ﺟ ــﻮال اﺑﻨ ــﻪ ﻓ ــﻮزان ﺑ ــﻦ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ رﻗﻢ‬ ‫‪» .٠٥٥٥٤٥١٥٥٨‬إﻧﺎ ‪ p‬وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن«‬

‫ ‪8‬‬ ‫‪B  s$ 4Gk9 (O$‬‬ ‫‪> š 89G‬‬

‫@  ‪?@ E‬‬

‫@  ‪?@ E‬‬

‫‪?-E -%‬‬

‫رزق زﻳ ــﻦ ﻣﺤﻴ ــﻲ اﻟﺪﻳ ــﻦ‬ ‫ﻗﻄ ــﺎن ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺒﻨ ــﻚ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﻮﻟﻮد ﺳـ ـﻤّﺎه »ﺑﺎﺳ ــﻞ«‪ ..‬ﺟﻌﻠﻪ‬ ‫ا‪ p‬ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ اﻟﺴ ــﻌﺎدة‪ ،‬وأﻗﺮ‬ ‫ﺑﻪ أﻋﻴﻦ واﻟﺪﻳﻪ‪.‬‬ ‫‪ CP &58 ?-%‬‬


‫ & ‪7‬‬

‫‪õîĬñîøŃ‬‬ ‫    ‪   (  )     -‬‬

‫ '  ‪ ž-. 'H` ;  M% ?G‬‬

‫ ‬

‫"‪0# . õE$ O U Q .  ' JHI)$ #E‬‬

‫‪e B9'0O‬‬ ‫‪Bc)9‬‬

‫ﻛﺒﺮت ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ ا‪3‬ﻣﻞ واﻟﺘﻔﺎؤل ﻋﻨ ــﺪ ﺗﺮﺑﻮﻳﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻧﻘﻠ ــﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻓﺎرﻗﺔ‪ ،‬ﺑﻞ وﺳ ــﻴﻘﻮد اﻟﻤﻤﻠﻜﻪ إﻟﻰ ﻣﺼﺎف اﻟﻤﺘﺤﺪﺛ ــﻮن ﻋﻠ ــﻰ أن ﻧﺠ ــﺎح اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻟ ــﻦ ﺗﺤﻜﻴ ــﻪ اﻟﺒﻨﺎﻳ ــﺎت‬ ‫أن أﻓﺼ ــﺢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪3‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ وزﻳﺮ اﻟ ــﺪول ا‪3‬رﻗ ــﻰ ﺗﻌﻠﻴﻤ ًّﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أن اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓ ــﻲ ﻣﻀﻤﺎر اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﺳ ــﻴﻨﻌﻢ ﺑﺨﻴ ــﺮه وﺣﺼ ــﺎده ﻛﻞ أﻃ ــﺮاف اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻤﺸ ــﺮوع »اﻟﺤﻠﻢ«‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻨﺘﻘﻞ اﻟﻌﻘ ــﻮل وﺑﻨﺎء ا‪b‬ﻧﺴ ــﺎن ﻫ ــﻮ ا‪3‬ﻧﺠ ــﺢ وا‪3‬ﻛﺜﺮ رﺑﺤً ــﺎ‪ .‬وأﺟﻤﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻼ اﺳﺘﺜﻨﺎء‪.‬‬

‫"‪#E$  &014#9IG9õGQ";%Š  :. <FL##/‬‬ ‫‪YE)  -  =% $%‬‬

‫‪W; T1 .Y‬‬

‫‪?J :0% .$‬‬

‫‪,89% .‬‬

‫‪?D‬‬

‫ﻧﺎﺟﺤً ﺎ‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪًا‪ ،‬ﻧﺎﻓﻌًﺎ ﻟﻨﻔﺴﻪ وﻣﺠﺘﻤﻌﻪ‪ ،‬إن‬ ‫ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻳُﻌ ˜ﺪ ﺗﺤﺪﻳًﺎ ﻛﺒﻴﺮًا ﻳﻮاﺟﻪ ﻛﻞ أﺳﺮة‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻛﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ وﺟﻮد ﻋﺪة‬ ‫ﻣﺆﺛ ــﺮات ﺧﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬إن ﺑﻨ ــﺎء ﻧﻈﺎم ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻣﻤﺘ ــﺎز ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ أن ﻧﻠﺤ ــﻖ ﺑﺮﻛ ــﺐ اﻟﺜ ــﻮرة‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ــﺔ؛ وﻟﺬا ﻳﺠ ــﺐ أن ﻧﻘﻒ وﻗﻔﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻣﻊ أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ‪ ،‬وﻧﺤ ــﺪد أﻫﺪاﻓﻨﺎ؛ ‪3‬ن‬ ‫اﻟﺘﻘ ــﺪم ا‪M‬ن ﻻ ﻳﻨﺘﻈﺮ أﺣﺪًا‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ أدرﻛﻪ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﺒﻨﻴﻪ ﺧﻄﺔ ﻋﻤﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ إﻳﺠﺎد‬ ‫ﻧﻈﺎم ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ وﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ ﻳﺤﺎﻛﻲ ﺗﺠﺎرب‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪9S@Y (0  3‬‬

‫وﺛ ّﻤ ــﻦ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑ ــﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﺰاﺣﻤ ــﻲ ﻣﻮاﻓﻘ ــﺔ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻄﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪرات اﻟﻄﺎﻟﺐ وإﻛﺴ ــﺎﺑﻪ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرات واﻟﻘﺪر َة ﻋﻠﻰ ا‪b‬ﻧﺘﺎج وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫وﺗﻄ ّﻠﻊﺳﻤﻮوزﻳﺮاﻟﺘﺮﺑﻴﺔواﻟﺘﻌﻠﻴﻢﻟﻴﺮﺗﻘﻲ‬ ‫أﺑﻨ ــﺎء اﻟﻮﻃﻦ ﻧﺤﻮ ﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫‪@T_algashgari‬‬

‫أﺑﻨ ــﺎء اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻓﻜﺮ ًّﻳ ــﺎ وﻋﻠﻤ ًّﻴ ــﺎ وﺗﺮﺑﻮ ًّﻳ ــﺎ‬ ‫ﻓﺄﻫﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻴﻮم ﺗﻜﻤﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺠﻴ ــﺪ واﻟﺒ ﱠﻨ ــﺎء‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳﻮاﺟ ــﻪ ﺗﺤﺪﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺼﺮ وﻳﺒﻨﻲ أﻣﺔ ﻗﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﺠﺎﺑﻬﺔ‬ ‫اﻟﺼﻌﺎب‪ ،‬واﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴ ــﺮﻳﻊ اﻟﺬي ﻳﺠﺘﺎح‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺣﺎﻟ ًّﻴ ــﺎ‪ ،‬وإذا ﻧﻈﺮﻧﺎ إﻟﻰ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘ ﱠﺪﻣ ــﺖْ وأﺣﺪﺛ ــﺖ ﻃﻔ ــﺮة ﻓ ــﻲ ﻣﻮاردﻫ ــﺎ‬ ‫ﺳ ــﻮا ٌء أﻛﺎﻧ ــﺖ اﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ‪ ،‬أم ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ‪،‬‬‫أم ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‪ -‬ﻛﺎن ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻘـ ـﺪ˜م ﻣ ــﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻓﻠﺴ ــﻔﺘﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺗﻀﻊ ُﻧ ْﺼﺐ أﻋﻴﻨﻬﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴ َﻢ‬ ‫ﻛﺨﻴﺎر إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ُﺗﻌ ˜ﺪ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ أﺟﻴﺎل‬ ‫اﻟﻐﺪ وﺣﻤﺎة اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺳﺎﺑ ًﻘﺎ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﺎﻣﻬﺪي أن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﻳﺘﺤﻤ ــﻞ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻜﺒ ــﺮى ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ وﺑﻨﺎء اﻟﻔﻜﺮ وﻻ ﺷ ــﻚ أن‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ اﻟﺬي ﻳﻨﺸﺪه ﺳﻤﻮ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ أﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻋﺪاد أﺑﻨﺎء اﻟﻴﻮم ﻓﺎﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻌﻮّل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻮﻃﻦ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺘﻮاز ًﻧﺎ‪،‬‬

‫‪Z5 0 ?@8%‬‬

‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺘﺠﺪد اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ــﺔ وﺻ ــﻮ ًﻻ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻔﻜ ــﺮ وا‪b‬ﺑ ــﺪاع ‪3‬ﺑﻨ ــﺎء اﻟﻮﻃ ــﻦ‬ ‫وزﻳﺎدة ﺟﺮﻋﺎت اﻟﻮﻋﻲ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﻌﺪ ﻟﻪ ﺣ ــﺪود أو ﺣﻮاﺟ ــﺰ ﺗﻔﺼﻞ‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﻳﻌﺪ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨ ــﺎ أن ﻧﻌﻴﺶ ﺑﻤﻌﺰل ﻋﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻤﺤﻴ ــﻂ ﺑﻨ ــﺎ ‪3‬ن ﻛﻞ ﻣ ــﺎ ﻳﺤﺪث ﻟ ــﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﻓﻴﻨﺎ‪ ،‬ﺳﻮاء ﺑﺎﻟﺴﻠﺐ أو ﺑﺎ‪b‬ﻳﺠﺎب‪ ،‬إن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﻴ ــﺮات ﻳﻜ ــﻮن ﻟﻬﺎ اﻧﻌﻜﺎس ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ أو‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ وﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬ ــﺎ إ ّﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻟﻪ ﺟﻴﺪًا ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻗﻮﻳﺔ‪ ،‬وﺑﻤﻔﻬﻮم ﻋﺎﻟﻤﻲ وﻣﺘﺤﻀﺮ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أﺻﺒﺢ ﻣﺤﻮرًا أﺳﺎﺳ ّﻴًﺎ‬ ‫ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺘﻘﺪم اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ورﻗﻴﻬﺎ‪ .‬وﻳﺮﺑﻂ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺸ ــﻌﻞ اﻟﻔﻼﺣ ــﻲ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺘﻘ ــﺪم‬ ‫اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي وﺟ ــﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﺑﻠ ــﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻋﺘﺒﺮ أن إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﻔﺮد‬ ‫ﺗﺮﺗﺒ ــﻂ ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى ﺗﻌﻠﻴﻤ ــﻪ‪ ،‬وﻧﻮﻋﻴﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‪ ،‬وﻣﻘﺪار ﻣﺎ ﻳﺘﻮاﻓ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮات‬ ‫واﻟﻤﻬﺎرات‪ .‬ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺟﺎءت أﺟﻨﺪة اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫ﻟﺘﺆﻛ ــﺪ ‪3‬ﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃ ــﻦ أن اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺼﺤﻴﺢ‬

‫‪ 9  78 (:) !" # $ % SMS  &' *&' +% , . */01‬‬ ‫‪(Zain) :: 2(Mobily)  2(Stc) 3 45  &" 6 78‬‬

‫‪algashgari@gmail.com‬‬

‫وﺻﻒ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴ ــﻦ اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘ ــﻲ دﻋﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻠﻴﻚ ﺑـ‪ ٨٠‬ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳﺎل ﺑـ«اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌّﺎﻟ ــﺔ« اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫وﻓ ــﻖ ﻧﻈ ــﺎم ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ وﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗ ــﻲ ﻳﺤﺎﻛﻲ‬ ‫ﺗﺠﺎرب اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﻮا ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« إن اﻟﻤﺘﺄﻣ ــﻞ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻗ ــﺮار دﻋﻢ ﺧﻄﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻨﺤ ــﻮ ‪ ٨٠‬ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳ ــﺎل وإﻋ ــﻼن‬ ‫ﺳ ــﻤﻮ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ا‪3‬ﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ ﻣﻮاﻓﻘ ــﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄ ــﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻳﺪرك‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة ﻧﺤ ــﻮ ﻓﺘﺢ ﺧﺰاﻧﺔ‬ ‫أﺳ ــﺮار ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﻰ وإﻋﺎدة‬ ‫ﻫﻴﻜﻠﺘﻪ واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺗﺠﺎرب اﻟﺪول اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺣﻘﻘﺖ ﻃﻔﺮات ﺳ ــﺮﻳﻌﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻋﺘﺒﺮ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة وﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺑ ــﻦ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔﻘﻴ ــﻪ إن أﺟﻨﺪة اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف ﻧﻘﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴ ــﺔ ﻓﻌّﺎﻟ ــﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ وﻗ ــﺮاءة‬ ‫إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟ ــﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﺔ وﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺧﻄﺔ إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻋﺒﺮ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻧﻈﻢ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ اﻋﺘﻤ ــﺎد اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ ﻟﻠﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫ﺑﻼدﻧ ــﺎ ﻋﻬ ــﺪ اﻟﻄﻔ ــﺮة اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ اﻟﺠ ــﻮدة واﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﺑﻜﻔ ــﺎءة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ وﻣﺨﺮﺟﺎﺗ ــﻪ واﺣﺘﻀﺎن‬

‫ﻫﻮ ﺳ ــﻼح اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﻤﻠﻚ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺜﻮرة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ــﺔ ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻘﻮة‬ ‫وﻓ ــﺮض ا‪b‬رادة‪ ،‬إن ﻓﻜ ــﺮ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻳﺒﺮﻫﻦ أن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﺷﻌﻮب وأﻣﻢ‪ ،‬وﺗﻨﻤﻴﺔ ا‪b‬ﻧﺴﺎن اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻫ ــﺪف إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻟﻠﺪوﻟ ــﺔ؛ ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻳﺠﺐ‬ ‫اﺳ ــﺘﺜﻤﺎره وﺗﻨﻤﻴﺘ ــﻪ‪ ،‬وﺗﺄﻫﻴﻠ ــﻪ ﻋﻠﻤ ّﻴًﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺗﺤﻘﻖ ا‪b‬ﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﺮﻫﺎ اﻟﻮﻃﻦ ﻣﻦ أﺑﻨﺎﺋﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﺆﻛ ــﺪ ﻣﺪﻧ ــﻲ ﺑ ــﻦ أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‬ ‫ﻋﻀ ــﻮ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻤﺤﻠ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ إن‬ ‫ﺧﻄ ــﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺠ ــﺐ أن ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻛﻤﱢﻲ إﻟﻰ ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻛﻴﻔﻲ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻬﺎرات واﻟﻘﺪرات‪ ،‬إن‬ ‫ﺳﻤﻮ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺗﻨﻈﺮ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻛﺪاﻋﻢ وﻣﺮﺳﺦ ﻟﻠﺨﺒﺮات واﻟﻤﻘﻮﻣﺎت ﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻓﻜ ــﺮ أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃ ــﻦ وإﻋﺪادﻫﻢ ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﻤﺘﻠﻜ ــﻮا اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﻮر واﻟﻤﻘﻮﻣﺎت‬ ‫ا‪3‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻳ ــﺶ ﻣ ــﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒ ــﺎت‬ ‫وﻣﺴﺘﺠﺪات اﻟﻌﺼﺮ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻋﺼﺮ اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫واﻟﺜ ــﻮرة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪ .‬وﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻓﺈن‬ ‫دور اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺤ ــﺪي اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻻ ﻳﻘ ˜ﻞ‬ ‫أﻫﻤﻴ ــﺔ ﻓﻬﻮ ا‪3‬ﺳ ــﺎس ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫‪b‬ﻋ ــﺪاد ﺑﻨ ــﺎء ﺗﻌﻠﻴﻤ ــﻲ ﻗ ــﻮي؛ إﻧﻨﺎ ﻧﻨﺸ ــﺪ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ ﻋﺼﺮي ﻣﺘﻄﻮر‪ ،‬ﻳﻮاﻛﺐ ﻣﺴ ــﺘﺠﺪات‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﺨﺼﺼﻪ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ ﺑﻨﺎء ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ أﻓﻀﻞ‪ ،‬ﻣ ــﻦ أﺟﻞ ﺑﻨﺎء‬ ‫أﻣ ــﺔ ﻗﻮﻳ ــﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ ﺗﺤﺪﻳﺎت‬ ‫ﻋﺼ ــﺮ ﺟﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬ﻻ ﻳﺆﻣﻦ إ ّﻻ ﺑﺎﻟﻘﻮة‪ ،‬ﺳ ــﻮاء‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو ﻋﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫‪\)## A<M‬‬

‫*‪o¦sfšG•+eƒG*{MaG*{‹M¦ƒ€G*asH4¦jFaG‬‬ ‫‪e f¨f0‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪n‹+© :¦G*4*¦sšG}M}‹G*af<˜šG*}F{H©Dleƒ6*4aG*K‬‬ ‫‪La0(*e£-{/&*iš+e”GNΨpƒ-h%*„-*¦G*{¨.&*{f<¤)*T}<&µ‬‬ ‫*‪šfMªzG*„¨ƒI*{DaI¦M44¦jFaG*ŒHi¨—M{H&µ*l*¦ ”G‬‬ ‫*‪¢&*¢K2e£ HNeCCHe<{1%*§ƒ«EaEK¥{CC<¡HCCCG‬‬ ‫‪¤G¦Egƒ0˜G3©D›ƒ«‘G*KŸeFR}G*$*a+§j0µK„9{M‬‬ ‫‪NeHe-{T—ƒG*œKe -¡<¤<e jHµi:eƒf+Œ/{M‬‬ ‫‪,42¦fF{TD¦jG*{T—ƒG*¢&T *„CC¨ƒI*{D4¦jFaG*œ¦CC”M‬‬ ‫‪ ƒHR‬‬ ‫‪˜S+{R-¤ Hi”‹šHKi<e G*›Tš”MR K“e<R5žO ƒ6¦JiCC‹T‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪¡H{…1&*¦CCJKi<eƒ6,aT CCGiM¦¨sG*žCCƒpG*$eCC¨¨F‬‬ ‫*‪• vMK›+gCCš”G*„CC9*{H&*K{CCMeJ}G*gCCfT ƒMR K¢eCC1aG‬‬ ‫‪¡—M¤I&*K¡:{ƒjjDe£ <¡¨pƒF&µ*Œ +žƒpG*eMÎ1‬‬ ‫*‪i¨‹¨f…G*iMz=&µ*¡HžCCƒpšGŸ5ÎG*{T—ƒG*§š<œ¦CCƒsG‬‬ ‫‪eJ{¨=K¤F*¦‘GeF‬‬ ‫‪{T—ƒG*ŒIeƒD©f:•… He£¨DleH¦š‹G*¥zCCJK‬‬ ‫‪l{¨T =eCC£0e+4&*žCC¨vƒ«-KeCC£/ejI(*{CC¨m—-›CC¨fƒ6©CCDK‬‬ ‫‪{CC/KÖ*•CCU‬‬ ‫‪,a¨‘G*¤CCƒ8*¦1¡H©‹¨f…G*{CC—ƒG*l2‬‬ ‫‪š1‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫&‪{ƒ«MK{CCmF‬‬ ‫‪*¤‹:¦šs¨G{CC1%*›—ƒ€+¤CC‹¨ ƒ-l2eCC<&*K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪{T—ƒG*gT pj+h¦‹ƒ€G*§GK&*¡¨M2¦‹ƒG*¡sIK¤H*avjƒ6‬‬ ‫‪„9{+i+eƒG*ª&*,¦šsG*h¦‹ƒ€G*i)eE4aT ƒjI¡s D‬‬ ‫*‪i¨sƒG*{CC¨=iMz=&µ*i)eEeCCI'K*z=4aT CCƒjMKª{CCT—ƒG‬‬ ‫‪if/KT›F©CCDleCC¨š”G*KleCCM¦šsG*KleCCM¦ƒ€ G*›F&eCCI‬‬ ‫‪¢&T *Ÿ{/ÎDe MaGi¨ƒvƒ€G*iƒ9eM{G*iDe”.Ÿa‹ -2e—-K‬‬ ‫‪›£ I$e<K¢¦—-aE„CC¨ƒI*{Di/*¦vG*leCCH¦š‹H‬‬ ‫‪e -e¨0Ke jsƒG{¨1¤¨DeH¤ H‬‬ ‫‪k—ƒ-¢&*›fEKuefƒG*2*5{£ƒ7™42&*eCC JK‬‬ ‫<‪h%*„CC-*KiGeƒ6{+©CCGkCCm‹+ueCCfG*ŸÎ—CCG*¡CC‬‬ ‫”‪e£ƒ6*i)*2išs+isƒG*,4*5KŸe¨Ee£¨Du{j‬‬‫‪™¦šƒ6§š<„6e G*nsG‬‬ ‫"‪T "¢¦CCƒ9{Mµ¢¦CCM2¦‹ƒ6‬‬ ‫*‪¢ep¨jG*§š=&*isƒGeDi¨šƒG*iCC¨sƒG*l*2e‹G‬‬ ‫<š§*‪Ö*e ”š1ªzG*¡ƒ0&µ*žM¦”jG*©JK„6K'K{G‬‬ ‫‪¡¨šDeƒ6›‘ƒ6&µ2T {R-µ&T *§š<›‹ šD¤¨D‬‬

‫‪”FHI)$ /L#5 X‬ا ‪Ý . Û U  ' = % Q2 9/“#E$‬‬ ‫  ‪ ! - "#$‬‬

‫ﺗﻮاﺻﻠﺖ أﺻ ــﺪاء اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ ﺣﻴﺎل‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ واﺻﻔﻴﻨ ــﻪ‬ ‫ﺑـ«اﻟﻨﻘﻠ ــﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴ ــﺔ«‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳ ــﻦ أن‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻳﺤﻤﻞ ﺛﻼﺛﻴ ــﺔ اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﺜﺎﻗﺒﺔ‬ ‫واﻟﻔﻜ ــﺮة اﻟﺼﺎﺋﺒ ــﺔ‪ ،‬وا‪b‬ﺟ ــﺮاء اﻟﻔﺎﻋ ــﻞ‬ ‫ﻟﻠﻨﻬ ــﻮض ﺑﺎﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻣﺒﺪﻳ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﻢ ﺑﻌ ــﺪ إﻋ ــﻼن وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪3‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻋﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ دﻋﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف ﻣﺸﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﺬي ﻳﻐﻄﻲ ﻣﺤﺎور رﺋﻴﺴﺔ ﻫﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫واﻟﻄﺎﻟ ــﺐ واﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ ا‪b‬داري واﻟﻤﺒﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أﻧﻬﺎ ﺳ ــﺘﺤﻘﻖ ﻧﻘﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات‬

‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ ﺑﺎ‪3‬ﺣﺴ ــﺎء‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﺑﻠﻐﻨﻴ ــﻢ‪ :‬إنﱠ ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺧﻄﺖ ﺧﻄﻮات ﻣﺘﺴ ــﺎرﻋﺔ إﻟﻰ‬ ‫ا‪3‬ﻣ ــﺎم ﺑﻔﻀ ــﻞ ا‪ p‬ﺛﻢ ﻣﺎ ﺗﺒﺬﻟ ــﻪ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﻮد ﺟﺒﺎرة ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫وإﻋ ــﺪاد اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ اﻟﺼﺎﻟ ــﺢ اﻟﻤﺘﺴ ــﻠﺢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻠ ــﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻄﻠﻘﺔ ﻓ ــﻲ ذﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫رؤﻳﺔ ﺛﺎﻗﺒﺔ وﻓﻜﺮة ﺻﺎﺋﺒﺔ وإﺟﺮاء ﻓﺎﻋﻞ‬ ‫ﻟﻠﻨﻬ ــﻮض ﺑﺎﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ‬ ‫أرﺟ ــﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وأﺷ ــﺎر ﺑﻠﻐﻨﻴﻢ إﻟﻰ أنﱠ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺿ ــﻊ اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮوف ﺧﻼل اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ‪،‬‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻳﻬ ــﺪف ﺑﺎﻟﺪرﺟ ــﺔ ا‪3‬وﻟ ــﻰ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺑﻨ ــﺎء اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي وﺗﺴ ــﻠﻴﺤﻪ‬ ‫ﺑﺴ ــﻼح اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ‬

‫‪Tš. 8‬‬

‫‪ 5 4 8 2 H8‬‬

‫ﺟﻮاﻧ ــﺐ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺎﻫ ــﺞ وﻣﺒ ــﺎن‬ ‫وﻛ ــﻮادر وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬وﺳ ــﺘﻜﻮن ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎط واﻟﻤﺤﺎور‪ ،‬اﻟﺘﻲ أوﺿﺤﻬﺎ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻬ ــﺎ اﻟﻤﺮدود ا‪b‬ﻳﺠﺎﺑ ــﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻄ ــﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‪ ،‬وﺳ ــﺘﻜﻮن ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﺣﺎ ِﻓ ًﺰا وداﻓﻌًﺎ ﻗﻮ ّﻳًﺎ ﻟِﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ اﻟﺠﺎد وﺑ ــﺬل اﻟﺠﻬﻮد‬

‫!‪85 L8‬‬

‫ﻟِﺘﺄﺳﻴﺲ ﺟﻴﻞ ﺻﺎﻟِﺢ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺠﺮﻳﺎن‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي‪ ،‬وﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻨﺎدي ا‪3‬دﺑﻲ ﺑﺎ‪3‬ﺣﺴ ــﺎء‪ :‬إنﱠ اﻟﻤﺤﺎور‬ ‫واﻟﻘ ــﺮارات اﻟﺘﻲ ﺻﺪرت ﺧﻼل اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﺼﺤﻔﻲ وﻛﺸ ــﻔﻬﺎ ﺳ ــﻤﻮ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺗﺼﺐ ﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ُﻛﻠُﻬﺎ ﺟﺎءت ُ‬

‫"‪H&HI)$I I H45FQ /L##/‬‬ ‫‪'I /:G$ J: 01‬‬ ‫‪5L #  E - 

 #‬‬

‫أﺷ ــﺎد ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴ ــﻦ ﺑﺤﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫ﺑﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪p‬‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰآل ﺳ ــﻌﻮد‪ -‬ﺣﻔﻈ ــﻪ ا‪ -p‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ دﻋﻢ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ ٨٠‬ﻣﻠﻴﺎرًا ﻟﻤﺪة‬ ‫ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات‪ ،‬وأﻛﺪوا أن ذﻟﻚ ﺳﻴﻘﻮد ﻟﻤﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻮر واﻟﺘﻘﺪم ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺣﻔ ــﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ‪ ،‬ﻋﺎﻳﺾ ﺑﻦ ﻧﺎﻓﻊ اﻟﺮﺣﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﻳﺸ ــﺮﻓﻨﻲ أن أﺗﻘ ــﺪم ﺑﺨﺎﻟﺺ اﻟﺸ ــﻜﺮ واﻟﺜﻨﺎء‬ ‫وﻋﻈﻴ ــﻢ اﻟﺘﻘﺪﻳ ــﺮ واﻻﻣﺘﻨﺎن ﺑﺎﺳ ــﻤﻲ وﻧﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ وﻣﻨﺴ ــﻮﺑﺎت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﻔﺮاﻟﺒﺎﻃﻦ‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﻘﺎم اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﻮاﻟﺪ‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ‪ -‬ﺣﻔﻈﻪ ا‪- p‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺴ ــﺎﻣﻴﺔ ﻟﻠﺪﻋﻢ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﻤﺸﺮوع اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫ﻣ ّﻤ ــﺎ ﻳﺆﻛ ــﺪ اﻟﻤﻨﻬ ــﺞ اﻟﻘﻮﻳﻢ اﻟﺬي ﺗﺴ ــﻴﺮﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ واﻟﺘﻘ ــﺪم ﻟﻠﻤﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي واﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﺒ ــﻼد‬

‫اﻟﻄﺎﻫﺮة واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ا‪3‬ﻣﺜﻞ ﺑﻘﺪرات وﻋﻘﻮل‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ وﻟﺒﻨﺎت ﺑﻨﺎﺋﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﺸ ــﺮف اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ واﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫ﺑ ــﺈدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺤﻔ ــﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻓﻬﻴﺪ اﻟﻈﺎﻫﺮي‪ :‬إﻧﻨﺎ اﻋﺘﺪﻧﺎ وﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫وﻏﻴ ــﺮ ﻣﻨﻘﻄﻊ ﻧﺤﻦ رﺟﺎﻻت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻬﺎدف واﻟﺒﻨﺎء ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮاﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻟﺪن ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ أﻣﺪه ا‪p‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ وﻛﺘﺐ ﻟﻪ ا‪3‬ﺟﺮ واﻟﻤﺜﻮﺑﺔ‬ ‫وﻣﺎ ﻫﺬه اﻟﻤﻠﻴﺎرات إﻻ دﻟﻴﻞ ﻗﺎﻃﻊ ﻋﻠﻰ ﺣﺮص‬ ‫دوﻟﺘﻨ ــﺎ ‪-‬أﻋﺰﻫ ــﺎ ا‪ -p‬ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓ ــﻲ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻬ ــﺎ اﻟﻄﻼب ﻟﻠﻨﻬﻮض ﺑﻜﻴ ــﺎن ﻫﺬه اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ اﻟﺮﻛﻴﺰة ا‪3‬ﺳﺎﺳﻴﺔ ‪3‬ي‬ ‫ﺗﻘﺪم وﺗﻄﻮر‪.‬‬ ‫أ ّﻣ ــﺎ ﻣﺸ ــﺮف اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ واﻟﺒﺤﺚ وﻣﻨﺴ ــﻖ‬ ‫ﻣ ــﺪارس اﻟﻤﻘﺮرات ﺑ ــﺈدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﺤﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﺧﻠﻒ اﻟﺸ ــﻤﺮي ﻓﻘﺎل‪:‬‬ ‫إن ﻫ ــﺬا اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻴﺲ ﺑﻤﺴ ــﺘﻐﺮب ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻠﻴﻚ‬ ‫ﻓﻬﻮ ﻻﻳﺰال ﻳﺘﻠﻤﺲ ﻫﻤ ــﻮم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ وﻛﺎن دﻋﻤﻪ وﻻﻳﺰال ﻣﺴ ــﺘﻤﺮًا ﻟﻴﻨﻬﺾ‬

‫ﺑﻬﺬه ا‪3‬ﻣﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم واﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬ ‫وﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﺑﻤﺼﺎف اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻗﺎل ﻓ ــﻼح ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺤﺮﺑﻲ ﻣﺸ ــﺮف‬ ‫ا‪3‬ﻣﻦ واﻟﺴ ــﻼﻣﺔ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﺑ ــﺈدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺤﻔﺮاﻟﺒﺎﻃﻦ‪ :‬ﻧﺸ ــﻜﺮ رﺟﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ا‪3‬ول ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا‪-p‬‬ ‫ﻋﻠﻰ دﻋﻤﻪ ﻣﺸﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮاﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻫﺬا إن دل‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﺣﺮﺻﻪ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا‪ -p‬ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻖ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ ﺗﻌﻠﻢ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‬ ‫وﺑﻨﺎء إﺟﺮاءات ﻟﺘﻄﻮﻳﺮاﻟﻤﺪارس وﺗﺤﺴ ــﻴﻦ‬ ‫ﻋﻼﻗﺘﻬ ــﺎ ﺑﻤﺤﻴﻄﻬﺎ وﺗﺤﺴ ــﻴﻦ أداﺋﻬﺎ وﺗﻤﻜﻴﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻤ ــﺮور ﺑﺎﻟﺨﺒ ــﺮة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﺠﻮدة‪ ،‬ﻣ ّﻤ ــﺎ ﻳﺠﻌﻞ دوﻟﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺎف اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﺪرﺳ ــﺔ أﺑ ــﻲ داود اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺪر ﺟﺮي اﻟﻤﻄﻴﺮ