Issuu on Google+

‫‪4‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫ ‪. 45" 6‬‬ ‫‪,./ .‬‬ ‫‪1 # 22*3‬‬

‫‬ ‫ ‬ ‫‪eCC+4 ©CCjG* 4¦CCH&µ* ¡CCH‬‬ ‫ƒ‪†sMeCCGe0nCC‹jfG*ŸaCC‬‬‫‪iHeCCƒj+µ*e—M{H&* ©D¤Ge04‬‬ ‫‪œef”jƒ6µ*¡ƒ0¡He£-e‹f-K‬‬ ‫‪µ nCC¨s+ 2¦CCG*K gCC¨0{jG*K‬‬ ‫‪gCCM{= ¤CCI&* ¢eCCƒI(µ* {‹CCƒ€M‬‬ ‫‪Ö*§šCCƒ8œ¦CCƒ6{G*¢&* žCC=4K‬‬ ‫(‪žCCƒfjG*§G‬‬ ‫<š¨‪*eCC<2žšCCƒ6K¤CC‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪{/&* e£G¢&* ¡CC¨+KiCCƒ7eƒ€fG*K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪¢&* tCCƒ9*¦G* ¢&* Tµ(* iCCEaƒG‬‬ ‫*‪eCCIa <iCCf)e=,2eCC<žCCƒfjG‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪ª&*a)eƒG*¦CCJ„—‹G*¢(*›CC+‬‬ ‫*‪¤/K©CCD,{CCƒ€—G*K&*„CC6¦f‹G‬‬ ‫*‪„6e G‬‬ ‫‪he¨=©CCDgfƒG*¦CCJeCCH‬‬ ‫*‪*3eG"eCC J¦/K¡CC<iCCƒfG‬‬ ‫‪efM{=e‬‬ ‫*‬ ‫&‪NF¦CCšƒ6žƒfjG*§CCsƒ9‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪{¨.&e-¦CCJ›J"eCC ‹jpH©CCD‬‬ ‫*‪Ÿ&* ,4*{CCsG*,aCCMaƒ€G*$*¦CC/&µ‬‬ ‫*‪4*¦ƒ7©CCD{‘sG*KleCCf…G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Ÿ&* NÎCCmH iCCs¨ƒ‘G* ,aCC/‬‬ ‫*‪iCCDe”.©CCDiCCˆšŽG*K,¦CCƒ”G‬‬ ‫*‪"„«‹fG‬‬ ‫*‪ap-˜CCI&* iCCƒ€JašG{CC¨mG‬‬ ‫*‪ª2eCC‹G* ©CC—M{H&µ* ¡CC:*¦G‬‬ ‫‪›—CCƒ€+ iCCHeƒj+µe+ ™42eCCfMR‬‬ ‫š”‪ª&* ¤CC‹H œzCCfM µ ©CC)e‬‬‫‪ŒCCH ¤CCI&* tCC¨sƒ8 2¦CC£pH‬‬ ‫*‪iHeƒj+µ*¢&*eCC ‘ƒ€jF*kCCE¦G‬‬ ‫*‪¢e¨0&µ*gCCGe=©DiCC¨—M{H&µ‬‬ ‫‪2{CCpH Tµ(* ©CC-&e- µ $*{CC‘ƒ8‬‬ ‫‪¡—GK*aN ¨‹+gJz-ž.išHepH‬‬ ‫&‪„6e G*™¦šƒ6¡H*$}/¢¦—-¢‬‬ ‫*‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪a0©Da¨/*zCC£D©<ej/µ‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪˜I&* ˜sƒ«G*¡CCH¡—GK¤-*3‬‬ ‫(‪¡Ha0&*¤CC/K©CCDkCCƒf-*3‬‬ ‫*‬ ‫‪V‬‬ ‫*(‪&*}£-˜CCI&* a”j<*eCC JeCC I*¦1‬‬ ‫‪¦G’ ‹G*§CCG(*&eCCpšMaCCEK¤CC+‬‬ ‫‪žCCƒfjG*K’CC…šG*©CCDkCCŽGe+‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪’…šG*§š<2¦‹jIžGN‬‬ ‫*(‪΋De I‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪e ƒ‘I&µeCC ¨…<&*›CC+$KaCC£G*K‬‬ ‫‪•¨ƒ9KgCCƒ«ŽšGl*4{CCfG*›F‬‬ ‫*‪,4*{0gfƒ+i¨fƒ‹G*K•švG‬‬ ‫*‪iMK*{sƒG*iCC‹¨f…G*K&* ¦CCpG‬‬ ‫‪iI4e”H›F©D*3eGeI2ÎfG‬‬ ‫‪"˜G3¢¦—M’¨FK¢¦fƒ—MžJ‬‬ ‫‪"a¨<*¦G*Ÿ*{j0*¡<*3eH‬‬ ‫‪¡sIK˜G3©D¢¦CCfƒ—M’¨F‬‬ ‫‪k¨E*¦H©DiEaG*e  M2e Tš‹MR‬‬ ‫*‪©DK¡CCMaG*{CC)e‹ƒ7K,ÎCCƒG‬‬ ‫‪žšƒG*,eCC¨0gCCI*¦/ŒCC¨/‬‬ ‫*‪leEK&e+iCC…f-{H¢¦CC—-©CCjG‬‬ ‫‪›CCJ ,2aCCsHK iCCH¦š‹HK‬‬ ‫‪©Dž£šmHtfƒIŸ¦CCM©-&e¨ƒ6‬‬ ‫‪¡CCHiCCb¨ƒ«G*gCCI*¦pG*¥zCCJ‬‬ ‫‪Ÿ¦CC”M¢&*¦CC/{I"žCC£-4eƒ«0‬‬ ‫*‪Œ ƒ+lem‹fG*¡CCH¢Ka)e‹G‬‬ ‫*‪–4e‘G‬‬

‫  ‬ ‫  ‬ ‫ ‬ ‫    ‪ -‬‬

‫أﻧﻬ ــﺖ إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل رﻏﺒﺎت اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠ ــﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت ﻟﻠﻌ ــﺎم‬ ‫اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ا‪E‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﻓﻴﻤ ــﺎ‬ ‫ﺑ ــﺪأت اﻟﻠﺠ ــﺎن اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﺑ ــﺈدارة ﺷ ــﺆون‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ دورﻫ ــﺎ ﻓﻲ ﻓ ــﺮز ﻃﻠﺒ ــﺎت اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫ﺗﻤﻬﻴﺪًا ‪E‬ﺟﺮاء اﻟﻤﻔﺎﺿﻠ ــﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت وﻓﻖ اﻟﺸ ــﺮوط‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ﻗ ــﺪ أﻋﻠﻨﺘﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﺗﻌﻤﻴﻢ رﺳ ــﻤﻲ‬ ‫وزع ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪارس‪ .‬وﺑﻠﻐﺖ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ٦٦٤٤‬ﻃﻠ ًﺒ ــﺎ ﻣﻦ ﻗﺴ ــﻤﻲ اﻟﺒﻨﻴ ــﻦ واﻟﺒﻨﺎت‬ ‫ﺑﻮاﻗ ــﻊ ‪ ٣٢٦٩٨‬رﻏﺒﺔ ﻧﻘ ــﻞ‪ ،‬إﻟﻰ ذﻟﻚ دﻋﺖ‬ ‫إدارة ﺷ ــﺆون اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﻜﺎﺗ ــﺐ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟ‪a‬دارة ﺳ ــﺮﻋﺔ‬ ‫إﻧﺠﺎز اﺳ ــﺘﻼم ﺗﻘﺎرﻳ ــﺮ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪارس وإرﺳﺎﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﺷﺆون اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ أﻗﺮب وﻗﺖ‪ ،‬وﻛﺸ ــﻔﺖ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫إﻟﻰ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺼﺪر ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﺷﻌﺒﺎن اﻟﻘﺎدم‪.‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫‪M%75*?KF%0NO/KC8& P0',!Q%I&!R5!SQ7 T‬‬ ‫ﻓﻜﺮﻣ ــﻪ وﻣ ــﻦ ﻳﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻮﺟﻴ ــﻪ‬ ‫ﻓﻮﺟﻬ ــﻪ وﻣﻦ ﻛ ــﺮر اﻟﺨﻄ ــﺄ وا‪E‬ﻫﻤﺎل‬ ‫ﺣﺎﺳﺒﻪ ‪u‬ﻧﻬﺎ أﻣﺎﻧﺔ ﻓﻲ ا‪u‬ﻋﻨﺎق وﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ ﺗﻮﺟﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ذﻟﻚ‪..‬‬

‫    ‬

‫ﺣﺬر ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻋﺴﻴﺮ اﻟﻠﻮاء ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ راﻓﻊ اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﺼﻄﺎﻓﻴ ــﻦ اﻟ ــﻰ ﻋ ــﺪم اﻟﻤﺠﺎزﻓ ــﺔ‬ ‫واﻟﻌﺒ ــﻮر ﺑﻤﻮاﻗ ــﻊ ﺟﺮﻳﺎن اﻟﺴ ــﻴﻮل‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤ ــﺎ ان ﻫﻨ ــﺎك دورﻳ ــﺎت ﺳ ــﻼﻣﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻄ ــﺮق اﻟﻤﺆدﻳ ــﺔ اﻟ ــﻰ اﻟﻌﻘﺒ ــﺎت‬ ‫ﻛﻌﻘﺒﻪ ﺿﻠﻊ واﻟﺼﻤﺎء وﻋﻘﺒﺔ ﺷ ــﻌﺎر‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ ان ﻫﻨﺎك ﺗﻨﺴﻴﻘﺎ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻻﻣﻨﻴ ــﺔ اﻻﺧﺮى ﺑﺎﻏ ــﻼق ﻫﺬه اﻟﻄﺮق‬ ‫وﻗ ــﺖ ﻫﻄﻮل اﻻﻣﻄﺎر ﻟﺘﻼﻓﻲ أي ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫*‪¥–Fƒcd-4‬‬

‫اﻻودﻳﺔ ﻗﻄﻌﺖ اﻟﻄﺮق ﺑﺘﻬﺎﻣﺔ ﻗﺤﻄﺎن‬

‫وﻓﻲ اﻋﺘﻘﺎدي أن اﻟﻌﻤﻞ ا‪E‬داري‬ ‫واﻟﻤﻴﺪاﻧ ــﻲ ﻣﺮﺗﺒﻄ ــﺎن ﺑﻌﻀﻬﻤ ــﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌ ــﺾ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﻤ ــﻞ ا‪E‬داري ﻳﺴ ــﻌﻰ‬ ‫ﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﻴﺪاﻧ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﻟﻪ‬ ‫رﺟﺎﻟﻪ ﺳ ــﻮاء ﻛﺎن ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ ا‪E‬دارات أو ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﺮﻳ ــﺎت‪..‬‬ ‫وﻛﻤ ــﺎ ﻫﻮ ﻣﻌ ــﺮوف أن أي ﻗﺎﺋﺪ أو أي‬ ‫ﺷ ــﺨﺺ ﻣﻦ رﺟﺎل اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﺗﺤﺪث ﻋﻨ ــﺪه ﻓﻲ ﺑﺪاﻳ ــﺔ ا‪u‬ﻣﺮ‬ ‫واﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﺎدث ﺣﺎﻟﺔ ﻧﻔﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻗ ــﺪ ﺗﺮﺑﻜﻪ ﻓﻲ اﻟﻠﺤﻈﺎت ا‪u‬وﻟﻰ‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﺑﺘﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﺨﻄ ــﻂ وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬ ــﺎ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻌﻮد ﻟﺼﻮرﺗﻪ ا‪u‬وﻟﻰ‪..‬‬ ‫ﻓﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻨﺎر ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻬﻠﺔ وﻫﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﺧﻄ ــﺮ ا‪u‬ﻣ ــﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ا‪E‬ﻧﺴ ــﺎن‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪..‬‬

‫اﻟﻠﻮاء اﻟﺸﻬﺮي ﻳﺴﺘﻤﻊ ﻻﺣﺪ ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ‬

‫‪oH*y+K‚1‬‬

‫وﻗ ــﺎل اﻟﻠ ــﻮاء اﻟﺸ ــﻬﺮي‪ :‬ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﻂ اﻟﻤﻠﻴﺌ ــﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ واﻟﻤﻬﺎم‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ أو ًﻟﺎ ﺑﺄول‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﺠ ــﺎل اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وﻛﺬﻟ ــﻚ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻗ ــﺮارات‬ ‫وﺗﻮﺻﻴ ــﺎت ﻟﺠ ــﺎن اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ‬ ‫وإﺟﺮاء اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ وإﻋ ــﺪاد اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ‬ ‫أﺷ ــﻜﺎل واﺣﺠﺎم اﻟﻤﺨﺎﻃ ــﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﻤﺤﺘﻤﻠ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫وﺗﺤﺪﻳ ــﺪ درﺟﺔ ﺧﻄﻮرﺗﻬ ــﺎ وﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ‬ ‫وﺗﺄﺛﻴﺮاﺗﻬ ــﺎ وﻧﺘﺎﺋﺠﻬ ــﺎ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎ‪E‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣ ــﻊ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ‪E‬ﻋ ــﺪاد‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﻂ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺪﺧ ــﻞ‬ ‫اﻟﻔﻮري واﻟﺴﺮﻳﻊ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت اﻟﻜﻮارث‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫*‪¥I^™G*ˆH‘¤{œhG‬‬

‫وﻣ ــﻦ اﻟﻤﻬ ــﺎم اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣ ــﻊ‬ ‫إدارات اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﻟﻮﺿ ــﻊ‬ ‫اﻟﺨﻄﻂ ﻓﻲ ﻣﻮاﺳ ــﻢ ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ ﻛﺤﻮادث‬ ‫اﻟﺴﻴﻮل وا‪u‬ﻋﺎﺻﻴﺮ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺪ ﻣﺼ ــﺎدر وﻣﺨﺎﻃ ــﺮ اﻟﻤ ــﻮاد‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﻮاد اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ــﺔ وا‪E‬ﺷ ــﺮاف واﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬

‫ﺳﻴﻮل ﻋﻘﺒﺔ ﺿﻠﻊ ﺗﺠﺮف اﻟﺴﻴﺎرات‬

‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﺔ ﺗﺜﻘﻴﻒ وﺗﻮﻋﻴﺔ وإرﺷ ــﺎد‬ ‫اﻟﺠﻤﻬ ــﻮر ﻣ ــﻦ ﺧﻼل وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻘﺮوءة وﻣﺴﻤﻮﻋﺔ وﻣﺮﺋﻴﺔ‬ ‫وﺗﻮﺿﻴﺢ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮارث ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ا‪u‬رواح واﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‬ ‫وﺗﺴ ــﻌﻰ اﻟﻤﺪﻳﺮﻳ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻬﻴﺌ ــﺔ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻈﺮوف ﻟﺮاﺣ ــﺔ اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ وإﻗﺎﻣﺔ‬ ‫وﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮات ﻟ‪a‬ﻳﻮاء وﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻐﺬاء واﻟﻜﺴﺎء‬ ‫واﻟﺪواء‪ ..‬وﻫ ــﺬه ا‪u‬ﻳﺎم ﻧﻘﻮم ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪات اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺆن ﻏﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫وﻃﺒﻴﺔ إﻟﻰ ﺗﻬﺎﻣ ــﺔ ﻗﺤﻄﺎن واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻤﻌﺰوﻟﺔ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑ ــﻦ ﺧﺎﻟﺪ أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﻴﺮ ﻋﺒﺮ ﻃﺎﺋﺮة ﻃﻴﺮان ا‪u‬ﻣﻦ‬ ‫وﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﻮرﻳﺔ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ إﻣ ــﺎرة ﻋﺴ ــﻴﺮ واﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ‬ ‫وﻓ ــﺮع وزارة اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ واﻟﺸ ــﺆون‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ا‪E‬ﻏﺎﺛﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل إﻳﺼ ــﺎل اﻟﻤ ــﺆن‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ إﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﺠﻬﺎت ﺣﻴﺚ ﺑـﻠﻐﺖ‬

‫اﻟﻠﻮاء ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻬﺮي ﻳﺘﻔﻘﺪ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺎ‬

‫اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ ﻣﺠ ــﺎري ا‪u‬ودﻳﺔ وﺗﺠﻤﻌﺎت‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﻴﻮم »‪ «٣٥٠‬ﺳﻠﺔ ﻏﺬاﺋﻴﺔ‪..‬‬ ‫*&‪ytG*4cFK‬‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻮل‪ ..‬وﻻ ﻧﻨﺘﻈ ــﺮ ﺣﺘ ــﻰ ﺗﺤ ــﺪث‬ ‫وﻋ ــﻦ أوﻛﺎر اﻟﺨﻄ ــﺮ وﻣﺪاﻫﻤ ــﺔ اﻟﻜﺎرﺛﺔ ﺛﻢ ﻧ ــﺪب اﻟﺠﺒﻴﻦ‪ ،‬وﻧﺒﺪأ ﻧﻠﻮم‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻮل ﻓ ــﻲ ﺑﻌ ــﺾ ا‪u‬ودﻳ ــﺔ ﻣﺜ ــﻞ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ واﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺬرﻫﻢ‬ ‫ﻋﻘﺒ ــﺔ ﺿﻠﻊ ﻗ ــﺎل‪ :‬ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ اﻧﻪ ﺗﻢ ﻣﻨﺬ ﺑﺪء اﻻﻋﺘﺪاء واﻟﺘﺠﺎوزات‪..‬‬ ‫ﻣﺴ ــﺢ وادي ﻋﻘﺒ ــﺔ ﺿﻠ ــﻊ وﺗﻢ ﺣﺼﺮ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻻﻋﺘﺪاءات وﻫﻨ ــﺎك ﻟﺠﻨﺔ ‪E‬زاﻟﺔ‬ ‫*‪g<*4zG*K“{G‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳ ــﺎت ﻣ ــﻦ اﻻﻣ ــﺎرة وا‪u‬ﻣﺎﻧ ــﺔ‬ ‫واﺳ ــﺘﻄﺮد ﻗﺎﺋﻠ ــﺎ‪ :‬ا‪u‬ودﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺸ ــﺮﻃﺔ واﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺳ ــﻮف ﺗﺄﺧ ــﺬ وﺿﻌﻬ ــﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﻲ‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﻪ إزاﻟﺔ أي اﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ اﻟﻮادي‪ ..‬وﻫ ــﺬا ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻧ ــﺪاء ﻟﻠﺒﻌ ــﺾ‬ ‫واﻟﻠﺠﻨﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻤﻠﻬﺎ وإن ﺷﺎء ا} اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺴ ــﺘﺜﻤﺮون ﺟﻮاﻧ ــﺐ اﻟﻮادي‬ ‫ﺗﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‪ ..‬وأﻣﻠﻲ ﻣﻦ ‪u‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺴ ــﻜﻦ أو اﻟﺰراﻋ ــﺔ أو ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‪ ..‬اﺣﺘﺮام اﻟﻠﻮاﺋﺢ ذﻟ ــﻚ ﺑ ــﺎن ﻳﻨﺘﺒﻬ ــﻮا وﻳﺮاﻋ ــﻮا ﻃﺮﻳ ــﻖ‬ ‫وا‪u‬ﻧﻈﻤ ــﺔ ﻟﺘﻔ ــﺎدي ﻣ ــﺎ ﻗﺪ ﻳﺤ ــﺪث ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻴﻞ ﺑﻌ ــﺪم اﻟﻤﺠﺎزﻓﺔ واﺳ ــﺘﻐﻼﻟﻬﺎ‬ ‫أي ﻟﺤﻈ ــﺔ ﺑﻤ ــﺎ ﻻ ﻳﺤﻤ ــﺪ ﻋﻘﺒ ــﺎه‪ ..‬ﻓﻬﻨ ــﺎك ﺧﻄ ــﺮ ﻣﺤ ــﺪق وﻫﻨ ــﺎك ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫وأﺗﻤﻨ ــﻰ ﻣﻦ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺗﻮﻋﻮﻳ ــﺔ ﺗﺨ ــﺺ ﻫ ــﺬا اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ‬ ‫دور اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴ ــﻦ وﻟﺠ ــﺎن اﻟﺘﻌﺪﻳ ــﺎت ﺑﻬﺪف ﺑ ــﺚ اﻟﻮﻋ ــﻲ واﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑﻬﺬه‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮاﻗﺒ ــﺔ واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة اﻟﻤﺨﺎﻃ ــﺮ‪ ..‬وﻧﺼﻴﺤﺘ ــﻲ ﻻﺧﻮاﻧ ــﻲ‬ ‫وﻣﻌﺎﻗﺒ ــﺔ اﻟﻤﻘﺼ ــﺮ ﻣﻨﻬ ــﻢ وﺗﺤﻤﻴﻠﻬﻢ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﺑﺘﺠﻨ ــﺐ ﻣﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺨﻄﺮ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﻢ وﻣ ــﺎ ﻳﺘﺮﺗ ــﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ وﻋ ــﺪم اﻟﻤﺠﺎزﻓﺔ ﺑﻌﺒﻮر ا‪u‬ودﻳﺔ أﺛﻨﺎء‬ ‫أﺣﺪاث‪ ..‬وﺣﺮﺻﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺠﻨﻴﺐ ﻫﺆﻻء ﺟﺮﻳﺎن اﻟﺴ ــﻴﻮل ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻈﺮوف‬

‫واﻻﻧﺼﻴﺎع ﻟﺘﻮﺟﻴﻪ دورﻳﺎت اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫واﻟﺪورﻳ ــﺎت ا‪u‬ﻣﻨﻴ ــﺔ ﻋﻨ ــﺪ ﻣﻨﻊ ﻋﺒﻮر‬ ‫ا‪u‬ودﻳﺔ ً‬ ‫ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻧﺒﻴﻨﺎ‬ ‫ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﺣﺬر ﻣﻦ اﻟﻨﻮم‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎري ا‪u‬ودﻳﺔ ﻓﻤ ــﺎ ﺑﺎﻟﻚ ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ ﺑﻬﺎ وﺧﻼﻓﻪ‪..‬‬

‫*‪¥I*^¤™G*—™‡G‬‬

‫وأﻛﻤﻞ اﻟﻠﻮاء اﻟﺸﻬﺮي أن وﻗﻮف‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆول ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﻴﺪاﻧ ــﻲ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴ ــﻪ ﻟﻴ ــﺲ ﻣﻐﺎﻣﺮة ﺑ ــﻞ واﺟﺐ إذا‬ ‫أداه ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ ﻓﺘﻘﺪﻳﺮ اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻣﻬﻢ‬ ‫وا‪E‬ﺷ ــﺮاف ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻄ ــﻂ اﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺪة ﻣﺴ ــﺒﻘﺎ وﻣ ــﺪى ﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻬ ــﺎ‬ ‫ﺿ ــﺮوري ﻟﻠﻮﻗ ــﻮف ﻋﻠ ــﻰ ا‪u‬ﺧﻄ ــﺎء‬ ‫وأوﺟ ــﻪ اﻟﻘﺼ ــﻮر اﻟﺘ ــﻲ ﻗ ــﺪ ﺗﺤﺼ ــﻞ‬ ‫واﻟﺘﻮﺟﻴ ــﻪ ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻴ ــﻪ اﻟ ــﺬي ﻳ ــﺮاه‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤ ــﻮم ﻓﺎﻟﺮﺟﺎل إذا‬ ‫وﺟﺪوا اﻟﻤﺴ ــﺆول ﻣﻌﻬ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺪان‬ ‫وﻳﺸ ــﺪ ﻣ ــﻦ أزرﻫ ــﻢ زادﻫﻢ ذﻟ ــﻚ داﻓﻌًﺎ‬ ‫وﻋ ــﺮف ﻣ ــﻦ ﻳﺴ ــﺘﺤﻖ ﻣﻨﻬ ــﻢ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‬

‫‪¥I^™G*‚1‬‬

‫وﻋ ــﻦ ﺧﻄ ــﻂ اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻟﺘﻐﻄﻲ ﺧﺪﻣﺎﺗ ــﻪ ﻛﻞ أﺟﺰاء‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻋﺴ ــﻴﺮ ﻗ ــﺎل اﻟﻠﻮاء اﻟﺸ ــﻬﺮي‬ ‫ان ﺧﻄ ــﻂ اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻧﺤﻮ ا‪u‬ﻓﻀﻞ وﺗﻜﺎد ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ‬ ‫ﺗﻐﻄﻲ ﻛﻞ أﺟﺰاء اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺳﻮف ﻳﺘﻢ‬ ‫اﺳ ــﺘﻴﻔﺎء ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻓﻲ اﻟﻘﺮﻳﺐ اﻟﻌﺎﺟﻞ‬ ‫ﺑﺤ ــﻮل ا} وﻗﺪرﺗﻪ وﻫﻨ ــﺎك أوﻟﻮﻳﺎت‬ ‫‪E‬ﺣﺪاث ﺧﺪﻣﺎت دﻓﺎع ﻣﺪﻧﻲ ﻟﻜﻞ اﻟﻘﺮى‬ ‫واﻟﻬﺠ ــﺮ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﺼ ــﺎدق ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻘﺎم ا‪E‬ﻣ ــﺎرة وﻣﻌﺘﻤﺪة ﻟﺪى اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﻳﺘ ــﻢ اﻓﺘﺘ ــﺎح‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﺿﻮﺋﻬﺎ ﻣﺮاﻋﺎة ﻟوﻟﻮﻳﺔ‬ ‫وﻗ ــﺪ روﻋ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه ا‪u‬وﻟﻮﻳ ــﺎت‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﻘﺮى واﻟﻬﺠﺮ وﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫ﺑﻬﺎ واﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺪﻣﻬﺎ وإﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤ ــﻮادث واﻻﻧﺘﺸ ــﺎر اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﻲ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤ ــﺎ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺜﻴﻼﺗﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ا‪u‬ﺧﺮى وﻛﻞ‬ ‫ذﻟﻚ ﻣﺮﻫﻮن ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪..‬‬

‫*‪,zFy™G*gMcœ‡G*c¤‡Hc/—1^M,4c¤6fʐI‬‬

‫?‪09/*9-9 U E-N F4-V 6 W"X E‬‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرﺗﺎن ﺗﺸﺘﻌﻞ ﺑﻬﻤﺎ اﻟﻨﻴﺮان‬

‫    ‬

‫‪haithamsaab@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬ ‫)‪ (-‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١‬‬

‫ ‬

‫(‪3)lb9db‬‬

‫اﻟﺤﺎدث ﺑﻌﺪ إﻃﻔﺎء اﻟﻨﻴﺮان‬

‫ﻟﻘﻲ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﺨﺎص ﻣﺼﺮﻋﻬﻢ ﺗﻔﺤﻤﺎ ﻓﻲ ﺣﺎدث ﺗﺼﺎدم‬ ‫ﻣ ــﺮوع ﺑﻴﻦ ﺳ ــﻴﺎرﺗﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ ﺑﻴﺸ ــﺔ رﻧﻴ ــﺔ‪ .‬وﺗﺒﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ أن ﺳﻴﺎرة ﻳﻘﻮدﻫﺎ ﺳﺎﺋﻘﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﻴﺸ ــﺔ رﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺒ ــﻞ وﺻﻮل ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ رﻧﻴﺔ ﺑـ ـ ـ ‪ ٤٥‬ﻛﻠﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‬ ‫اﺻﻄﺪﻣﺖ ﺑﺴ ــﻴﺎرة أﺧﺮى ﺑﻬﺎ ﺳ ــﺎﺋﻘﻬﺎ وﺷ ــﺨﺺ آﺧﺮ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫أدى إﻟﻰ اﻧﺪﻻع اﻟﻨﻴﺮان ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎرﺗﻴﻦ وﺳﻂ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ .‬وﻋﻨﺪ‬ ‫ﺗﻠﻘ ــﻲ اﻟﺒ ــﻼغ ﻫﺮﻋﺖ ﻓ ــﺮق اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ واﻟﻬ ــﻼل ا‪u‬ﺣﻤﺮ‬ ‫واﻟﻤ ــﺮور ﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺤﺎدث‪ ،‬وﺗﻢ إﻃﻔ ــﺎء اﻟﻨﻴﺮان ﺑﻌﺪ ﻣﺎ ﻗﻀﺖ‬

‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺴ ــﻴﺎرﺗﻴﻦ ورﻛﺎﺑﻬﺎ ‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺼﺪر ﺑﺎﺷ ــﺮ اﻟﺤﺎدث إﻧﻪ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﻧﻘ ــﻞ اﻟﺠﺜﺚ ﻟﺜﻼﺟ ــﺔ ﺣﻔ ــﻆ اﻟﻤﻮﺗﻰ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ رﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﻧﻘﻞ اﻟﺴ ــﻴﺎرﺗﻴﻦ اﻟﻤﺤﺘﺮﻗﺘﻴﻦ واﻟﺘﺤﻔﻆ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‬ ‫وﺟﺎر‬ ‫‪ ،‬وأﻛ ــﺪ أﻧﻪ ﺗﻢ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ إﺣ ــﺪى اﻟﺠﺜﺚ اﻟﻤﺘﻔﺤﻤﺔ‪ٍ ،‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ا‪u‬ﺧﺮﻳﻴﻦ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى دﺧﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﺟﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻏﻴﺒﻮﺑﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺮﺿﻪ ﻟﻌﺪة إﺻﺎﺑﺎت ﻓﻲ ﺣﺎدث اﻧﻘﻼب‬ ‫ﺳﻴﺎرة ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ رﻧﻴﺔ اﻟﺨﺮﻣﺔ ‪ ٧‬ﻛﻠﻢ ﺷﻤﺎل رﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻢ ﻧﻘﻠﻪ‬ ‫ﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ رﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺛﻢ ﺣﻮل ﺑﺴﻴﺎرة ا‪E‬ﺳﻌﺎف ﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪ ا} ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻲ ﺑﻴﺸ ــﺔ وأدﺧ ــﻞ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰة ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ إﻧﻘﺎذه وﻋﻼﺟﻪ‪.‬‬

‫*(=™‪g–“|™G*ed6j±*¢nG*yM¢}-KgdGc:¤+j*$c‬‬

‫‪0C /'&0 V?+4@YZQC"/#'5 W‬‬ ‫" ! ‪    -‬‬

‫ﺗﺤﻮﻟ ــﺖ اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ ﻣﺪارس ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻣﻦ ﺣﺎﻻت ﻓﺮح وﺳ ــﺮور إﻟﻰ ﻫﻠﻊ وذﻋﺮ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ اﺷ ــﺘﺒﺎﻛﺎت ﺑﺎ‪u‬ﻳ ــﺪي ﺑﻴﻦ ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺤﻔ ــﻞ اﻟ ــﺬي ﻗ ــﺪ ﺑ ــﺪأ أﻣﺲ ﻓ ــﻲ ﺗﻤﺎم‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺘﺎﺳ ــﻌﺔ ﻣﺴ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﺣ ــﺪى اﻟﻘﺎﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻗﺪ ﺗﺤﻮﻟﺖ اﻟﻰ اﺷ ــﺘﺒﺎﻛﺎت ﺑﺎ‪u‬ﻳﺪي ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻟﺘﺘﺪﺧ ــﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت وﺗ ــﻢ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬وﺗﻢ اﺳ ــﺘﺪﻋﺎء اﻟﻬﻼل ا‪u‬ﺣﻤﺮ وأوﻟﻴﺎء‬

‫أﻣ ــﻮر اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت‪ .‬وأرﺟﻊ ﺷ ــﻬﻮد ﻋﻴﺎن أﺳ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ إﻟﻰ أن ﺟﻤﻴﻌﻬﻦ ﻣﺮاﻫﻘﺎت وﺑﻌﻀﻬﻦ ﻗﻤﻦ‬ ‫ﺑﺘﺼﻮﻳﺮ زﻣﻴﻼﺗﻬﻦ اﻟﻔﺘﻴ ــﺎت ﻋﺒﺮ أﺟﻬﺰة اﻟﺠﻮال‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻦ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ ا‪u‬ﺧﺮﻳﺎت ﻳﻌﺘﺮﺿﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﻌﻞ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻄﻮر ا‪u‬ﻣﺮ ﻟﻠﻨﺰاع اﻟﺬي اﻧﺘﻬﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺸ ــﺎﺑﻚ واﻟﺘﺪاﻓ ــﻊ ﻟﺘﺘﺪﺧ ــﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﺑﻔﻀﻬﻦ‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ أﺻﻴﺐ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺎ‪E‬ﻏﻤﺎء ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻛﺪت ﻣﺼﺎدر )ﺧﺎﺻﺔ( أن ﺣﺎﻻت اﻻﻏﻤﺎء أﺻﺎﺑﺖ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٢٠‬ﻃﺎﻟﺒﺔ ﻣ ــﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻫ ــﺮع أوﻟﻴﺎء أﻣﻮر‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﻨﻘﻞ ذوﻳﻬﻢ وﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ ا‪E‬ﺳﻌﺎﻓﺎت‬

‫ا‪u‬وﻟﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺪﺧﻠﺖ ﻓﺮق اﻟﻬﻼل ا‪u‬ﺣﻤﺮ‬ ‫ﻟﻨﻘﻞ اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت اﻟﻤﺼﺎﺑﺎت ﺑﺤﺎﻟﺔ اﻟﻬﻠﻊ واﻟﺨﻮف‬ ‫اﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﺼ ــﺪر ﻃﺒ ــﻲ ﺑﺼﺤ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫أن ﻃ ــﻮرئ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ا‪u‬ﻧﺼ ــﺎر اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ﺛﻼث‬ ‫ﺣﺎﻻت ﺗﺘﺮاوح أﻋﻤﺎرﻫﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ ﻋﺸﺮة‬ ‫واﻟﺜﻼﺛﺔ ﻋﺸ ــﺮة ﻣﺼﺎﺑﺎت ﺑﺤ ــﺎﻻت ﻫﻠﻊ وذﻋﺮ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﺤ ــﺎﻻت وﻓﻖ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻻﺳ ــﻌﺎﻓﺎت اﻻوﻟﻴﺔ وﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺼﺪر ان‬ ‫ﻃﻮرئ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﺳﺘﻘﺒﻞ ﻋﺪة ﺣﺎﻻت اﺧﺮى‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ذوﻳﻬﻦ‪..‬‬

‫\ \‪0?6/8,5 A?YZ@%0&[!*?5Z%*9?2‬‬ ‫&‪  - # $ %‬‬

‫أﺣﺪ ﻣﺴﺘﻨﻘﻌﺎت اﻟﺤﺮة‬

‫ﻏ ــﺮق ﻏﻼﻣﺎن وﻓﺘﺎة ﻣ ــﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻐﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑ ــﻊ ﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﺨﺮﻣ ــﺔ وﻫﻢ ﻣ ــﻦ ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫واﺣﺪة ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻨﻘﻊ ﻣﻴﺎه‪ ،‬ﺻﺒﺎح أﻣﺲ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﻓﻲ رﺣﻠﺔ ﺑﺮﻳـ ـ ًﺔ ﻣﻊ ﻋﺎﺋﻼﺗﻬﻢ وﻗﺎم اﻟﻐﻼﻣﺎن‬ ‫ا‪u‬ول ‪ ٩‬ﺳﻨﻮات واˆﺧﺮ ‪ ١٤‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺎﺣﺔ ﻟﻜﻦ ﺳ ــﻘﻄﺎ ﻓﻲ أﺣﺪ ﻣﺴ ــﺘﻨﻘﻌﺎت‬

‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺟﺒﻞ أﺑﻮ ﺟﻨﻴ ــﺐ اﻟﺬي ﻳﺒﻌﺪ ﺣﻮاﻟﻰ‬ ‫‪ ٣٥‬ﻛﻠ ــﻢ ﻋﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻐﺮﻳ ــﻒ وﻛﺎﻧﺖ ﻓﺘﺎة ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻔ ــﺲ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﺣﺎوﻟ ــﺖ إﻧﻘﺎذ اﻟﺸ ــﺎﺑﻴﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻏﺮﻗﻬﻤ ــﺎ ﻟﻜ ــﻦ ﺳ ــﻘﻄﺖ ﻣﻌﻬﻢ وﻟﻘ ــﻮا ﺣﺘﻔﻬﻢ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌـ ـ ًﺎ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺴ ــﺘﻨﻘﻊ ‪ ..‬وﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر‬ ‫ﺗ ــﻢ اﻧﺘﺸ ــﺎل اﻟﺠﺜﺚ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ذوي اﻟﻐﺮﻗﻰ‬ ‫واﻟﺘﻮﺟ ــﻪ ﺑﻬﻢ ﻟﻄﻮارئ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺨﺮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﺑﻌﺪ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺛﺒﺖ وﻓﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﺧﺮاج ﺟﺜﺔ ﺳﺎﺋﻖ اﺣﺪى اﻟﺴﻴﺎرﺗﻴﻦ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻔﺤﻢ‬

‫‪¸(*g/cq+g¥:KgFy€7‬‬ ‫   ‬

‫ ‬

‫‪Ã_BBBBBGBBBB7_BBBBBBBB BBBBG‬‬

‫‬

‫‪¦BB*dBB,zBB BBEBB7_BBBB BBG‬‬

‫‬

‫‪Ã_BBBBBGBBBB7_BBBBBBBB BBBBG‬‬

‫‬

‫‪¦BBB*dBBB,zBBB BBBEfBBBBBD+zBBBBBG‬‬

‫‬

‫‪fBBBBBBBBBBBBBBBBD+zBBBBBBBBBBBBBBBBG‬‬

‫(‬

‫‪hBBBB¥BBBB,+zBBBB.fBBBBBBD+zBBBBBBG‬‬

‫)‬

‫‪¹dBBBBBBBBGzBBBBBBBBBL_BBBBBBBBBG‬‬

‫        ‬

‫      "!  ‬

‫      "!   '&‪# $% %‬‬

‫      "!  ‬

‫ "! '&‪# $%%‬‬

‫    ‬

‫  ‪    *! +,-‬‬

‫‪%,. !" /012304&56.*7.89 :‬‬ ‫‪;<=>'1?=>@ A?=> 7?=>' B=>CD‬‬ ‫• & ‪ 4. 0C  91 0 E •   +C F5& 0&/1 0?1 •   . 0C./ +‬‬ ‫‪G5+9HI&!09/0J&/09-KL A+ -‬‬

‫‪almadina2025@hotmail.com‬‬


‫‪36‬‬

‫(„<‪oAl‬‬

‫       ‪!" # $ %! (&') *)    -‬‬

‫? >=<‬

‫ ‬

‫‪!! "  #$%‬‬

‫;‪:9 65*3 *5‬‬

‫ﻟ ــﻢ أﺻﻔﻬ ــﻢ أﻧﺎ ﺑـ«اﻟﻐﻼﺑ ــﺔ« ‪ ..‬ﺑ ــﻞ إن أﺣﺪﻫﻢ ﻣ ــﻦ أﻃﻠﻖ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻮﺻ ــﻒ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴ ــﻪ وزﻣﻼﺋ ــﻪ ‪ .‬إﻧﻬﻢ ﺣﺮاس ا‪u‬ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺎص ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻛﺜﻴﺮًا وﻻ أﺣﺪ ﻳﺴﺘﻤﻊ إﻟﻴﻬﻢ‪.‬‬ ‫أﺣﺪﻫﻢ اﺷﺘﻜﻲ ﻣﻦ ﻗﻠﺔ راﺗﺒﻪ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز ‪ ١٥٠٠‬رﻳﺎل ﻓﻲ‬ ‫زﻣﻦ اﺷ ــﺘﻌﻠﺖ ﻓﻴﻪ ا‪u‬ﺳﻌﺎر‪ .‬واﻟﻌﺠﻴﺐ أن وزارة اﻟﻌﻤﻞ ﻻ ﺗﻠﺘﻔﺖ‬ ‫اﻟﻴﻬﻢ رﻏﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻌﻬﺎ ﻟﺘﻮﻃﻴﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪.‬‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﺤﺮاس‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻛﻲ‪ ،‬ﻳﻌﻤﻠﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﺤﺪدة وﻻ ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ أي ﺣﻮاﻓﺰ أو‬ ‫ﺑﺪﻻت‪ ،‬وراﺗﺒﻬﻢ ﻻ ﻳﺮﺗﻔﻊ ﺑﻞ ﻳﻨﻘﺺ اذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻋﻘﻮﺑﺎت ﺗﻨﺘﻬﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﺼﻢ‪ .‬ﻳﺘﺴ ــﺎءل ﻫ ــﺬا اﻟﺤﺎرس اﻟﺸ ــﺎب‪ :‬ﻟﻤ ــﺎذا ﺗﺘﺮﻛﻨﺎ وزارة‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﺮﻳﺴ ــﺔ ﺳ ــﻬﻠﺔ ﻟﺒﻌ ــﺾ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨ ــﺎص اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻨﻌﺪم ﻓﻴﻬﺎ ا‪u‬ﻣﺎن اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‪ ،‬ﻓﺘﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﺗﻄﺒﻖ »اﻟﺴﻌﻮدة«‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻮرق ﻓﻘﻂ ‪ ..‬أﻣﺎ اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﺤﺪث وﻻ ﺣﺮج!!‪.‬‬

‫   ‪..‬‬ ‫   !‬

‫‪¤/*********bF‬‬

‫”‪ (8 @? “ 1?”$ !" :“AB‬‬ ‫  ‪   - $#‬‬

‫أوﺿﺤ ــﺖ اﻟﻤﺪﻳﺮﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض أن ﻣ ــﺎ ﺗﺪواﻟﺘﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﺤﻒ ﻣﺆﺧﺮًا ﺑﺸ ــﺄن ﺗﻄﻌﻴﻢ‬ ‫ﻃﻼب اﻟﻤﺪارس ﺑﻠﻘﺎﺣﺎت ﺗﺎﻟﻔﺔ ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ا‪u‬وﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺑ ــﻮة ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ وأن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﻼب ﺗﻢ ﺗﻄﻌﻴﻤﻬﻢ ﺑﻠﻘﺎﺣﺎت‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻟﺼﺤﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﺳ ــﻌﺪ ﺑﻦ ﻣﺴ ــﻔﺮ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ‪» :‬إﻧ ــﻪ ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﺗﻢ رﻓﻌ ــﻪ ﻣﻦ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ا‪u‬وﺳ ــﻂ وﺑﻨﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻜﻠﻴﻒ إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع ﺗﻢ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻮرًا ﻓﻴﻤﺎ أﺛﻴﺮ ﻋﻦ وﺟﻮد‬

‫ ‬

‫    ‬

‫ﻟﻘﺎﺣ ــﺎت ﺗﺎﻟﻔﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ا‪u‬وﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮﺑﻮة وﻫﻲ‬ ‫ﻟﻘﺎح ﺷﻠﻞ ا‪u‬ﻃﻔﺎل واﻟﻠﻘﺎح اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻟﺒﻜﺘﻴﺮي‪،‬‬ ‫وﺗﻮﺻﻠﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﻌﺪ إﺟﺮاء اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﻛ ــﺰ‪ ،‬واﻟﻔ ــﺮق اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺷ ــﺎرﻛﺖ ﻓﻲ ﺣﻤﻠ ــﺔ اﻟﺘﻄﻌﻴﻢ‬ ‫إﻟ ــﻰ أﻧﻪ ﺗ ــﻢ ﺗﻄﻌﻴﻢ ﻃﻼب اﻟﻤﺪارس ﺑﻠﻘﺎح ﺷ ــﻠﻞ ا‪u‬ﻃﻔﺎل وﻟﻘﺎح‬ ‫اﻟﺜﻼﺛ ــﻲ اﻟﺒﻜﺘﻴ ــﺮي اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ‪ ،‬وأن ﻫﻨﺎك ﻛﻤﻴﺔ ﺑﺴ ــﻴﻄﺔ ﺗﺎﻟﻔﺔ ﺗﻢ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮز واﻟﺘﺤﻔﻆ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺷﻜﻠﺖ ﻟﻬﺬا ا‪u‬ﻣﺮ«‪.‬‬ ‫وأﻫﺎب اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﺑﻜﺎﻓﺔ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪E‬ﻋﻼم ﺗﺤﺮي اﻟﺪﻗﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﻨﺸ ــﺮ ﻋﻦ ﻣﺜ ــﻞ ﻫﺬه ا‪u‬ﻣﻮر ﻟﻤ ــﺎ ﻗﺪ ﺗﺜﻴﺮه ﻣﻦ ﻣﺨ ــﺎوف وﺑﻠﺒﻠﺔ‬ ‫وﺗﺆﺛﺮ ﺳ ــﻠﺒًﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻣﻊ ﺣﻤﻼت اﻟﺘﻄﻌﻴﻢ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ أﺣﺪ رﻛﺎﺋﺰ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫?> =<;‪1"3 4!5 67 4" (8 490 #‬‬ ‫‪ ' - ( ) * +‬‬

‫أﻗﺎم اﻟﻘﺴ ــﻢ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻲ ﺑﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﻮدة اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻟ‪a‬ﺻﻼح‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪة اﻟﺤﻔ ــﻞ اﻟﺨﺘﺎﻣ ــﻲ ﻟﺴﻠﺴ ــﺔ ﻣﺤﺎﺿﺮات‬ ‫ﻧﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﺗﺘﺤ ــﺪث ﻋ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﺎدة ا‪u‬ﺳ ــﺮﻳﺔ واﻟﺰوﺟﻴ ــﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﺠﺤ ــﺖ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺑﺘﺄﻫﻴ ــﻞ وﺗﻮﻋﻴﺔ ‪ ٣٥٢١‬ﺳ ــﻴﺪة ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪة‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴﻠﺴ ــﻠﺔ اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻬﺠﺮي اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﺑﻤﻮاﻓﻘﺔ إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪،‬‬

‫ﺣﻴﺚ ﺷ ــﻬﺪت ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻧﺴ ــﺎﺋﻴﺔ واﺳ ــﻌﺔ ﺑﺪءًا ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬ ‫ا‪u‬وﻟﻰ‪ .‬وﻗﺎل اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻌﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﻮﻳﺮﺿﻲ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻤ ــﻮدة اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪ :‬إن اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺗﺴ ــﻌﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬ ــﺎ وﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻴﺎن ا‪u‬ﺳ ــﺮة‬ ‫واﻟﺘﻘﻠﻴ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻧﺴ ــﺐ اﻟﻄ ــﻼق‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن ﺗﻔﺸ ــﻲ ﺣﺎﻻت‬ ‫اﻟﻄﻼق ﻓﻲ أي ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻳﺴ ــﺘﻮﺟﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ دراﺳﺔ أﺳﺒﺎﺑﻪ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻠﻬﺎ ﺑﺠﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮًا أن ﻧﺸ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ا‪u‬ﺳ ــﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻫﻮ أوﻟﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻠﻮل وأﻛﺜﺮﻫﺎ ﻧﺠﺎﺣً ﺎ‪.‬‬

‫"]‪4‬‬ ‫ ‬

‫‪78 49‬‬

‫' &‪.. !" “#”$ %‬‬ ‫‪“()* +, -/” :01)2‬‬

‫*‪›CC¨šCCCCCCCCCsjG‬‬ ‫*‪,*4efG „CC8evG‬‬ ‫*‪{CCƒ G*K ©CCšJ&µ‬‬ ‫‪$eCC/ ªzCCG*K‬‬ ‫‪iCC‹šE ¢*¦CC ‹+‬‬ ‫*‪2a/C+„6K'¦—G‬‬ ‫*‪$eCC/  „CC6K4aG‬‬ ‫‪i‹ƒ6*K›‹D2K2{+‬‬ ‫<š‪ŒCCE¦G* §CC‬‬ ‫* ‪©CCI K {j—G (µ‬‬ ‫‪eCC¨D ,aCCM{pšG‬‬ ‫‪eJ5{+&*©šM‬‬

‫** ﻣﺒﺮوك ﻟﻫﻠﻲ اﻟﻔﻮز وﻳﺎ ﻟﻴﺖ ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻟﻨﺎ ٍد ﻏﻴﺮ اﻟﻨﺼﺮ‪.‬‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺨﺘﺎرﺷﻲ‬ ‫** اﻟﻠﻬﻢ ﻟﻚ اﻟﺤﻤﺪ واﻟﺸﻜﺮ ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﺠﻼل وﺟﻬﻚ وﻋﻈﻴﻢ ﺳﻠﻄﺎﻧﻚ‪،‬‬ ‫وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك ‪u‬ﺑﻄﺎل اﻟﻨﺎدي ا‪u‬ﻫﻠﻲ اﻟﻤﻠﻜﻲ‪ ..‬إﻧﻪ زﻣﻦ ا‪u‬ﻫﻠﻲ وﺟﻤﻬﻮره‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺪوي اﻟﻤﺤﺘﺮف‬ ‫** أﻟ ــﻒ أﻟ ــﻒ ﻣﺒ ــﺮوك ﻟﻠﺮاﻗ ــﻲ‪ ..‬واﻟﻨﺼﺮ أﺧﺬﻫ ــﺎ راﻳﺢ ﺟ ــﺎي اﻟﻠﻬﻢ ﻻ‬ ‫ﺷﻤﺎﺗﺔ‪.‬‬ ‫أﺑﻮ ﻣﺸﻌﻞ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫** ﻣﺒ ــﺮوك ﻟﻜﻞ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﺮاﻗﻲ وﻋﻘﺒ ــﺎل اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ واﻟﺒﻄﻮﻻت اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﺑﺈذن ا}‪.‬‬ ‫أﻫﻼوي ﻣﻨﻄﻘﻲ‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ا‪u‬ﻃﻔﺎل ﻳﺘﺴﻠﻘﻮن‬ ‫ﺷ ــﺠﺮة ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﻤﺘﻨﺰﻫﺎت ﺑﻌﺴ ــﻴﺮ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺧ ــﺮج اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ ا‪u‬ﺳ ــﺮ‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﻤﺘﺎع ﺑﺎﻟﺠﻮ اﻟﺮﺑﻴﻌﻲ اﻟﻤﻤﻄﺮ‬ ‫اﻟﺬي ﺟﺬب زوار ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﻴﺮ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﺎزاﻟﺖ ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﺸﺎﻳﺮ اﻟﺨﻴﺮ‪.‬‬

‫ƒ{‪„CC«‹+Q leCCQD‬‬ ‫‪W -Q aCCJeƒ€MR K&*&*{CC”MQ K&*ŒCCS+ejQ MR ¡CCHQ‬‬ ‫*‪lefQ IQ ",{p Qƒ7›m SH*¦sfQ ƒ8&*žCC£VI&e+{‹ƒ€MQ ¡CC¨M2¦‹ƒG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫&‪›m SHž£EÎ1‬‬ ‫*‪Q *ksfQ ƒ8&*K&*œeCC‹Q jƒ7µ*i‹Q M{ƒ6 "qCCQD{U ‹Q G‬‬ ‫"‪µ§jV 0KkQš‹Q jQ ƒ7*e£  SHkQ +U {Q jQ E*¢(U * "œK{CCj+iCCšEeQI‬‬ ‫&‪g¨pG*¡ SHNeƒ6Îj1*K‬‬ ‫‪*gCC¨QŽGe+Ne/U 4ŸÎQ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q —CCG*¢¦CC—MQ‬‬ ‫‪iQšmH&µ*„«‹+Q h{ƒ9&eƒ6‬‬ ‫‪›‹jƒ€-Q ¢&*eCCHK˜-4e‬‬ ‫‪¨ƒ+,4eCC‬‬ ‫‪-Q‬‬ ‫”‪Qƒ7(µ*4*¦CCp+’CC‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪T‬‬ ‫&‪ª4*¦CCfQ G*  Q˜CC¨š<Q œeCC£Q  -Q §CCjV 0 {CCƒ«1‬‬ ‫‪Q µ* ¢¦CCVšGe+‬‬ ‫*‪aQ‘IQ aQE{fƒG‬‬ ‫&‪¢‬‬ ‫‪e‬‬ ‫š‬ ‫{‪ƒ6‬‬ ‫*<•*‪G‬‬ ‫¦‬ ‫‪ƒG*Kle‬‬ ‫‪£‬‬ ‫‪¨f ‬‬ ‫‪QFKiQ‬‬ ‫‪Q jV G*K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q V‬‬ ‫‪T V‬‬ ‫‪$*{Q ƒ«U vG*,4e‬‬ ‫‪Qƒ7(µ*$©ƒ«-R ¢&*›fQE‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪fQ G˜jƒQGepHR aQ  U S<¥apQ-{1%Q *aCC£Q Uƒ€HQ‬‬ ‫‹«„*‪¡¨‘V”mG‬‬ ‫‪R‬‬ ‫š§‪’ V;¦H‬‬ ‫&‪jV MQ K–aQ  U DR ©DžJa0‬‬ ‫‪R *¡—ƒMQ eCCHaQ  U ‹S D‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ƒ›< ‪R‬‬ ‫œ‪iVI4‬‬ ‫*‪R ¢&V *“2Q eƒ-Q KœefQ ”jƒ6µ‬‬ ‫*‪Q K&T *¡ SH2T {MQ žQG’ V;¦G‬‬ ‫‪eHT‬‬ ‫›‬ ‫‪M‬‬ ‫{‪K‬‬ ‫‪Hz‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪G*¡CC‬‬ ‫‪¤‬‬ ‫‪¨S‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪eHT‬‬ ‫ƒ‪RF©<aj‬‬ ‫‪SHS‬‬ ‫‪Q W V‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q › RFŒpMQ ¥aCCp-Q‬‬ ‫Ÿ‪¤£/K‬‬ ‫‪SH˜CCšMQ‬‬ ‫‪Q X…”MR žCCR‬‬ ‫—¦ ‪Q‬‬ ‫‪V .†vQ ƒG*¡CC‬‬ ‫‪X MR K¤CC¨f/e0g‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪žRV .iI¦¨QG„CC‬‬ ‫(‪W MQ eHaQ   S< P¢eCCƒI‬‬ ‫‪V MQ eCC QF‬‬ ‫‪Q *T› RFŸ¦CC—j‬‬ ‫&‪–a R‘G**zCCJ©1‬‬ ‫š‪*eMQ ’WD&ejV Ge+,$¦CC‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q HQ PiCCŽ Q +œ¦CC”MQ‬‬ ‫‪1Q‬‬ ‫‪eQ QFle QF{0k Sƒ6l*Q3 PiŽ Q +e£G¦”MQ Kib¨ƒ6¤-eHa‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪aM¦pjV G*žUš S<©D¦J‬‬ ‫*‪’ Q…ƒU -Q ¢&U *eD{¨+‬‬ ‫¦‬ ‫‬‫‪imGeQ‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪,‬‬ ‫¦‪4‬‬ ‫‪ƒ8‬‬ ‫‪V…G*©DeJapQ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q R‬‬ ‫‪QˆH¡CC‬‬ ‫‪i¨Ia‬‬ ‫‪V…G*©CCD‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q SH{£Q UˆH¦CCJªzG*4¦CC+e‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪T G*{CCJe‬‬ ‫‪˜CC‘š1¡CC‬‬ ‫‪H&Q * ¡CCHaCCp‬‬ ‫‪-Q §CCjV 0,4eCCƒ«sG*K‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q HK˜CCHe‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪’WD&ejV G*KŒCC‘-Q {U G*„Q‬‬ ‫(‪‘ V G*r*{CC1‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪V MQ‬‬ ‫‪Q *œÎ1¡ SH{CCpƒ«j‬‬ ‫*‪k SHeƒG‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪iH2evG*eCCI‬‬ ‫‪aR 0&*’Xš—MR eHaQ   S<¥aCCpQ-ŒCCS+*4aCC‬‬ ‫‪£‬‬ ‫€ƒ‪U‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q Q HQ‬‬ ‫—›*‪L{Q jQ Dh¦š…G‬‬ ‫‪Vƒ€Ge+¥zX‘ -R žQGKeHQ P›Q ‹Q +ŸeCC¨Q ”Ge+‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪,2X {FiHS‬‬ ‫‪2evG*§CCQ‬‬ ‫”Œ<š‬ ‫‪SHi¨F‬‬ ‫‪Q ŽG*K†vQ ƒG*¡CC‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q -Q gƒ«Q‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪V‬‬ ‫¡‪iIeJ(Q µ*ŒUEK‬‬ ‫‪Q D‬‬ ‫‪Q SH©—fQ-aQEe£VI&*i/4aQ G*aY S/i‘¨ <›‹S‬‬ ‫‹{‪e£Q GQ kƒ9‬‬ ‫‬‫*‪©jG‬‬ ‫‪V Q‬‬ ‫‪"©”+Q *3eHN‬‬ ‫‪Q e ƒ0Q‬‬ ‫‪eI{ƒ8*3eCC‬‬ ‫&‪SQ Gœ$eƒ-‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪Q *©CC VI(*Ÿ¦CCEeMœ¦CCQ”G*©CC”+Q‬‬ ‫‪©XI&ejV G*"§Qš<eCCQ‬‬ ‫—‪¢&V *žCC=4*zCC‬‬ ‫‪JQ‬‬ ‫"‪Q  mW sM "’¨ sG*e  M2‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪",4a”G*a ‬‬ ‫‪S<¦‘‹Q G*"K "‰¨QŽG*žj QF"K"{fƒG*K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪.‬‬ ‫*‬ ‫&‬ ‫&‪¡M‬‬ ‫*‬ ‫&‪Öe+žCC—G‬‬ ‫‪e‬‬ ‫&‪ƒ6‬‬ ‫*‬ ‫‪§š<i¨He‬‬ ‫‘‪ƒG*ž¨Je‬‬ ‫‪G*˜šS‬‬ ‫‬‫‪{Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪V‬‬ ‫š‪ŒSE*¦G*§CC‬‬ ‫ž<‬ ‫‪D&ejMQ ¡HK¢K{CC‬‬ ‫‪Hzj‬‬ ‫‪R HK¢¦CC‘V‬‬ ‫¡‪Q J‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪V MQ ¡CCHQ‬‬ ‫‪"¢¦…1eƒ6Q‬‬ ‫‪: Arfaj1‬‬

‫‪Arfaj555@yahoo.com‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢٠‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫" ‪09 RKJ‬‬ ‫‪Y P +C/"YZ)^4-‬‬ ‫‪, - .,‬‬

‫ﻗــﺎﻟــﺖ ﻣـﻨـﻈـﻤــﺔ ا‪u‬ﻣـ ــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة ﻟــﻏــﺬﻳــﺔ‬ ‫واﻟﺰراﻋﺔ )ﻓﺎو( أﻣﺲ إن أﺳﻌﺎر اﻟﻐﺬاء اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫زادت ﻓــﻲ ﺷﻬﺮ أﺑــﺮﻳــﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ارﺗﻔﺎع‬ ‫أﺳﻌﺎر ﻣﻨﺘﺠﺎت ا‪u‬ﻟﺒﺎن‪.‬‬ ‫وﺳﺠﻞ ﻣﺆﺷﺮ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺬي ﻳﻘﻴﺲ ﺗﻐﻴﺮات‬

‫ا‪u‬ﺳ ـﻌــﺎر ﺷـﻬــﺮ ًﻳــﺎ ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ ﺳﻠﺔ ﻣــﻦ اﻟﺤﺒﻮب‬ ‫وﻣﻨﺘﺠﺎت ا‪u‬ﻟ ـﺒــﺎن واﻟـﻠـﺤــﻮم واﻟﺴﻜﺮ ‪٥‬ر‪٢١٥‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻓــﻲ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻓــﻲ ﺷﻬﺮ أﺑــﺮﻳــﻞ ﺑﺎرﺗﻔﺎع‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪ ١‬ﻋﻦ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ اﻟﻤﻌﺪل ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﻣﺎرس‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻎ ‪٢‬ر‪ ٢١٣‬ﻧﻘﻄﺔ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ وﻣﻘﺮﻫﺎ‬ ‫روﻣﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﺘﻮﻗﻊ ﻧﻤﻮً ا ﻗﻮﻳًﺎ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج اﻟﺤﺒﻮب‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪٢٠١٣‬م‪.‬‬


‫       ‪   -‬‬

‫*(‪aj‹-l{jƒ6*Ki¨+{‹G*„94&µ*©D,¦ <›¨)*{ƒ6(*kCC¨E‬‬ ‫*(‪©D¤¨G(*¦CCfƒ-eH•¨”sjGKeCC£jƒ€¨‹GL{f—G*œKaCCG*¢eCCƒ0‬‬ ‫*‪›¨ G*§G(*l*{‘G*¡H,ajG*i‹E{G*¡ƒ9Œƒ6¦jG‬‬ ‫*(‪“aCC£G ©CC)}/ •CC¨”s- µ(* ©CCJeH Ÿ¦CC¨G* ›CC¨)*{ƒ6(* ¢‬‬ ‫*‪eJ2Kas+›¨)*{ƒ6(*iGK22epM(*§G(*©H*{G*i¨Ge‹G*i¨I¦¨£ƒG‬‬ ‫*‪2¦£MŒ¨pGeCC£+*¦+&*tCCj‘-˜GzG©CCJKiCCH¦<}G*iCC¨vM4ejG‬‬ ‫*‪Ne”)µe¨ƒ€¨‹HL¦jƒH{CCD¦-¢&*Ÿ¦¨G*œKes-›CC¨)*{ƒ6(*KžCCGe‹G‬‬ ‫‪©—G˜G3KeCC£IKaƒ”M¡CCH›¨)*{ƒ6(*©CC +ŒCC¨pGeCC+4e”jHK‬‬ ‫ƒ‪a¨M&e-KŸejJ*{¨m-©—GKiM2¦£¨G*if¨fƒ€G*4eˆI&*†sHtf‬‬‫*‪iHa”jG*œKaG‬‬ ‫‪tjDi¨š¨)*{ƒ6(µ*iCCGKaG*Ÿ*}jGµ*{ˆIKŒCCE*¦G**zJ¥eCCp-K‬‬ ‫‪ž£Gi¨JeD{G*Kœa‹G*{¨D¦-KžGe‹G*2¦£MŒ¨pG,{p£G*heCC+‬‬ ‫‪i¨GKaG*iM2eƒjEµ*„8{‘G*›—+,2e‘jƒ6µ*§G(*›¨)*{ƒ6*l&eCCpG‬‬ ‫‪iF{jƒ€G*i¨+K4K&µ*–¦ƒG*„8{‘G*¥zJiHa”H©D¢eFK‬‬ ‫*‪i¨+K4K&µ*–¦ƒG*Ÿe¨Ez H*K&*a+›¨)*{ƒ6*$*{f1K$eCCš<¢‬‬ ‫*‪›¨)*{ƒ6*ŸeCCƒ«I*¦ƒ9¦Hiƒ6*4a+ŸeCC<©DiCCF{jƒ€G‬‬ ‫*‪™42*Ke£¨š<kCCHeE©jG*aCC<*¦”G*$¦ƒ9§CCš<–¦ƒG*¥zCCJ§CCG‬‬ ‫*‪iM2eƒjEµ*ž£<eƒ9K&µ•¨E2nCCs+a‹+¢¦¨š¨)*{ƒ6µ*$*{fvG‬‬ ‫‪§š<g/¦jM¤I&e+i¨…¨…vjG*Ki¨)eIµ*ž£pJe HKi¨ƒ6e¨ƒG*K‬‬ ‫*(‪¡mG*Î=e£HiF{jƒ€G*i¨+K4K&µ*–¦ƒG*›1a-¢&*›¨)*{ƒ6‬‬ ‫‪¤+kHa”-gš…+ŸŸe<©De£¨<eƒH›¨)*{ƒ6(*l&*a+K‬‬ ‫*(‪›ƒFK{+©DiF{jƒ€G*i¨+K4K&µ*–¦ƒšGi)*aG*iM4e-{—ƒG*§G‬‬ ‫‪§G**zCCJe£fš…H©CCD,a jƒHK–¦CCƒG*§CCG*ŸeCCƒ«Iµ*iCCfGe:‬‬ ‫*‪¢¦—-¢&*eHK4©Dk‹EK©jG*–¦ƒG*,aJe‹H¡CCH,2eCCG‬‬ ‫‪–¦ƒG*œKaG§ƒ6&µ*“a£G*¢&µNe¨D*{Ž/iCC¨+K4Kµ*œKaG*¡CCH‬‬ ‫*‪¤GK2¡¨+i¨ƒ6e¨ƒ6,a0K2epM*¦JiF{jƒ€G‬‬ ‫‪§G(*›He—G*Ÿeƒ«Iµ*©CCD›¨)*{ƒ6*©<eƒHkšƒ€DeCCHa <K‬‬ ‫*‪iF4eƒ€G*K&*–¦ƒGe+‡ef-4µ*gš…-L{1&*,{HkHa”-–¦CCƒG‬‬ ‫‪išš‹jH¢eI¦¨G*K–¦CCƒG*¡¨+a”<ªzG*–eCC‘-µ*4*{=§š<¤CC¨D‬‬ ‫‪Ne:ef-4*©+K4K&µ*2eƒjEµe+†f-{H©š¨)*{ƒ6µ*2eƒjEµ*¢&eCC+‬‬ ‫‪¡G¤I&e+›¨)*{ƒ6µksƒ9K&*iCCF{jƒ€G*–¦ƒG*i pG¡—GKN*{CC¨fF‬‬ ‫‪¡<K&*›He—G*ŸeCCƒ«Iµ*•CCM{:¡<$*¦ƒ6eCC£+eCC£+eƒjI*›CCf”M‬‬ ���‪‡ef-4µ*•M{:‬‬ ‫‪e£ ¨+i¨F{/i¨Ee‘-*a”<gš:§G(*›¨)*{ƒ6*l&epGN*{¨1&*K‬‬ ‫‪l*5e¨jH*i¨š¨)*{ƒ6µ*ŒCC)eƒ«fG*t H„CC6eƒ6*§š<–¦ƒG*¡CC¨+K‬‬ ‫‪e£-*42eƒ8L¦jƒH§š<iCCˆDesG*¡He£ —-i ¨‹HiCC¨F{/‬‬ ‫*‪Neƒ«M*„«D4gš…G**zJ§j0K©GesG‬‬ ‫‪iCC¨+K4K&µ*–¦CCƒG*kCC‹D2©CCjG*heCCfƒ6&µ*žCCJ&*¡CCH¢eFK‬‬ ‫*‪24¡H“¦vjG*¦CCJ›¨)*{ƒ6(*ŒCCH¢Ke‹jG*ŸaCC<§CCG(*iCCF{jƒ€G‬‬ ‫*‪iM2eƒjE*Ki¨ƒ6e¨ƒ6q)ejI¡CCH˜G3g”‹¨ƒ6eHK©+{‹G*›CC‹‘G‬‬ ‫‪iCC¨—M{H&µ*iCCƒ6e¨ƒG*†CCŽƒ9kCCs-K©CCDKiCCb¨ƒ6‬‬ ‫‪–¦ƒG*$*45K„CCšpHzCCv-*eCC+K4K&*©CCDiCCM2¦£¨G*‡eCCƒ6K&µ*K‬‬ ‫‪i¨Ee‘-*§G(*œ¦ƒ8¦šG›¨)*{ƒ6(*ŒHleƒ9Ke‘G*heCC+tj‘+*4*{CCE‬‬ ‫‪¡¨D{…G*¡¨+iM4ep‬‬‫‪›CCmM ¢eFK leCCƒ9Ke‘G* l&*aCCj+*  ©CCDK‬‬ ‫*(‪›mHK™*z ¨0iCCš¨)*{ƒ6(*i¨GeH{CCM5K]œ¦—ƒ7&*©CC‘¨G^›CC¨)*{ƒ6‬‬ ‫*‪leE΋G*„¨)4K©—¨pšfG*hKa G*]ª4¢e/^¦¨ƒG*–¦ƒG‬‬ ‫*‪¡CC¨+,2eCC0leCCDÎ1aCC‹+KiCC¨+K4K&µ*iCC<¦pšGiCC¨/4evG‬‬ ‫*‪©šMeH•”s-¢&*›¨)*{ƒ6*k —-¡¨fIepG‬‬ ‫*‪i¨F{pG*iD{‹jšGkE'¦G*K©)}pG*„«¨‘vjG*µK‬‬ ‫‪iƒ8evG*iCC¨F{pG*iCCD{‹jG*•CC¨f…-©CCD*{CCƒ6(µ*eCC¨Ie.‬‬ ‫‪i”f…G*iM2e‹G*iCC¨F{pG*iD{‹jG*¡Hµa+$eƒ«<&µ*œKaCCGe+‬‬ ‫‪e£ ¨+gCCM{”jG*K–¦ƒG*©CCD,¦ƒ«‹G*{CC¨=œKaG*§CCš<eCC¨Ge0‬‬ ‫‪¡H,¦/{G*,a)e‘G*§CCš<œ¦ƒsG*¡H›¨)*{ƒ6*¡CC—j-nCC¨s+‬‬ ‫*‪ž—G*n¨0¡CCH{MaƒjG*©DŒƒ6¦jG*K–¦CCƒG*œK2ŒCCHeCC£Ee‘-‬‬ ‫‪’¨—G*K‬‬ ‫‪24KaEKiCC ƒ6kE'¦G*K©CC)}pG*„CC«¨‘vjG*œKeCC jMK‬‬ ‫‪©GejG*„ G*©)}pG*„«¨‘vjG*e£GKe -©jG*ŒšƒG*is)µ©CCD‬‬ ‫^‪aDKe£0{j”ML{CC1&*2*¦Gi¨F{pG*iCCD{‹jG*¢(eD˜CCG3ŒCCHK‬‬ ‫*‪i£G*$eCC¨ƒ7µ*¡HeCCJ4efj<e+leCCƒ9Ke‘G*œÎCC1›CC¨)*{ƒ6‬‬ ‫‪$*45K„špHK&*¡¨ƒ9Ke‘G*›CCfE¡Hi¨<e/*i”D*¦HiCC…M{ƒ7‬‬ ‫*‪]–¦ƒG‬‬ ‫‪–¦ƒG*ŒH›¨)*{ƒ6*e£jH{+&*©jG*iM4epjG*i¨Ee‘-µ*,aCCHK‬‬ ‫*‪aMap-eH&*Ÿe<,aG2a-¢&*¡—MKl*¦CC ƒ6oÎ.iCC¨+K4K&µ‬‬ ‫‪¡¨D{…G*i”D*¦+žj¨Di¨Ee‘-µ*¥zJ‬‬ ‫‪–¦ƒšGŸeƒ«Iµ*§CCš<›¨)*{ƒ6(*{ƒ-*3eCCG¢%µ*œ*'¦CCƒG*K‬‬ ‫*‪$*4K¡He£¨ pjƒ6©CCjG*a)*¦‘G*©JeHK"iCCF{jƒ€G*iCC¨+K4K&µ‬‬ ‫‪"i¨+{‹G*iH&µ*§š<e£Heƒ«I*{…1¦JeHK"˜G3‬‬ ‫<‪i H'¦H}M}‹G*af‬‬

‫‪§)FFFFFFFFFdG‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫ﺻ ــﺮح ﺳ ــﻌﺎدة اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻧ ــﻮر رﺣﻴﻤ ــﻲ وﻛﻴ ــﻞ‬ ‫وزارة اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻟﺸ ــﺆون‬ ‫اﻟﺠﻤ ــﺎرك ﻓ ــﻲ ﺣﺪﻳ ــﺚ ﺧﺎص‬ ‫ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺄن ﺷﺮﻛﺔ )ﻫﻮﻟﺴﻜﺮ(‬ ‫اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ ﻗﺪ اﻧﺘﻬﺖ ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺨﻄﻴﻂ ودراﺳﺔ ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺘﻮﺳ ــﻌﺔ اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ ﻟﻤﻴﻨ ــﺎء‬ ‫ﺟ ــﺪة وان وزارة اﻟﻤﻮاﺻﻼت‬ ‫ﺗ ــﺪرس اﻟﻤﺸ ــﺮوع اˆن‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﺳ ــﻌﺎدة اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫رﺣﻴﻤ ــﻲ ﻗﺎﺋ ـ ًـﻼ‪ :‬إن ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺳ ــﻴﻄﺮح ﺑﻌ ــﺪ ‪٦‬‬ ‫أﺷ ــﻬﺮ ﺗﻘﺮﻳﺒـ ـ ًﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺎﻗﺼ ــﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴ ــﺔ وأن ﺗﻨﻔﻴ ــﺬه ﻳﺘﻜﻠ ــﻒ‬ ‫ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ١٠٠‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬

‫ﻋﻠﻢ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ان ﺳﻌﺎدة وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت ﻗﺪ اﺗﻔﻖ اﺛﻨﺎء‬ ‫ﺟﻮﻟﺘ ــﻪ ا‪u‬ﺧﻴ ــﺮة ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻮدان‬ ‫واﻻردن وﺳ ــﻮرﻳﺎ وﻟﺒﻨ ــﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻗ ــﺪ ﻣﻊ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ١٤٠‬ﻓﻨﻴﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﻣﻬﻨ ــﺪس وﻣﺴ ــﺎح ﻣﻦ اﺟﻞ‬ ‫ﺗﺪﻋﻴﻢ ﺟﻬﺎز ﻫﺬه اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻋﻠ ــﻢ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬

‫ان ﻫ ــﺆﻻء ﺳ ــﻮف ﻳﺼﻠ ــﻮن اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺧ ــﻼل اﻻﻳ ــﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ واﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻌﻬ ــﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻗﺴ ــﺎم اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫وﺑﻠﺪﻳﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺣﺎل وﺻﻮﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ اﺧ ــﺮى ﺻ ــﺎدق‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻠﻮاﺋﺢ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺳﻴﻨﺸ ــﺄ ﺑﻤﻘﺘﻀﺎﻫ ــﺎ ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﺬي ﺳﺒﻖ ان ﺗﻘﺪﻣﺖ‬

‫ﻗ ــﺪم اﻟﻘﺴ ــﻢ اﻟﻤﺨﺘ ــﺺ ﺑ ــﻮزارة اﻟﻤﻌ ــﺎرف اﻗﺘﺮاﺣ ــﺎ ﻳﻘﻀ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ اﻟﺪورات اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎم ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﺻﻴﻒ‬ ‫ﻛﻞ ﻋ ــﺎم ﻟﺘﺄﻫﻴ ــﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﻦ وﻗ ــﺮرت ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺑﺮاﻣﺞ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻟﺘﻘ ــﻮم ﺑﻤﻬﻤ ــﺔ ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﻦ اﻟﻮﻃﻨﻴﻴﻦ ﺑ ــﺪﻻ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺪورات‪ .‬ﻫﺬه اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ اﺣﺪﻫﻤﺎ ﻟﻠﺤﺎﺻﻠﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷ ــﻬﺎدة اﻟﻜﻔﺎءة ﻓﻤﺎ ﻓﻮق واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺪرﺳ ــﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻘﻞ ﻣﺆﻫﻼﺗﻬﻢ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻜﻔﺎءة‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺬا وﺳ ــﻴﻜﻮن ﻫﺬا اﻻﻗﺘﺮاح ﻣﻮﺿﻊ دراﺳ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫وزارة اﻟﻤﻌﺎرف ﺗﻤﻬﻴﺪا ﻟﺘﻨﻔﻴﺬه‪.‬‬

‫واﻓ ــﻖ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻗﺘ ــﺮاح وﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت ﺣﻮل ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠ ــﺎري ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض وﻣﻜ ــﺔ‬

‫ﺑﻤﺸﺮوع اﻧﺸ ــﺎﺋﻪ وﻛﺎﻟﺔ ﺷﺆون‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺎت ﻟﺘﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﻤﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﻴﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت‪ .‬وﻋﻠ ــﻢ ﻣﻜﺘﺒﻨﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ان ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﻬﺪ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم ﺗﻘﺪر ﺑﺨﻤﺴ ــﻤﺎﺋﺔ اﻟﻒ‬ ‫رﻳﺎل وﻗﺪ ﺗﻢ رﺻﺪﻫﺎ وﺳ ــﻴﻜﻮن‬ ‫اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﻓﻲ‬ ‫وﻗﺖ ﻗﺮﻳﺐ‪.‬‬

‫ﺗﺸ ــﻜﻠﺖ ﺑﺄﻣﺮ ﻣﻦ وزارة اﻟﻤﻌﺎرف ﻟﺠﺎن اﻻﻣﺘﺤﺎن ﻟﺸﺘﻰ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺪة ﻓﻌﻴﻦ اﻻﺳ ــﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻣﻜﻲ رﺋﻴﺴ ــﺎ‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ وﻋﻴﻦ اﻻﺳ ــﺘﺎذ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﺮﻫﻤﻴﻦ رﺋﻴﺴ ــﺎ ﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءة‪ .‬اﻣﺎ اﻟﺸ ــﻬﺎدة اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﻓﻘﺪ ﺗﺸ ــﻜﻠﺖ ﻟﻬﺎ ارﺑﻊ ﻟﺠﺎن وﻳﺮأس‬ ‫اﻻﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ زﻛﻲ ﻋﻮض اﻟﻠﺠﻨﺔ ا‪u‬وﻟﻰ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺑﺪأت ﻫﺬه اﻟﻠﺠﺎن اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ ﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫اﻟﺮﻳ ــﺎض‪ -‬اﺳ ــﺘﺪﻋﺖ‬ ‫وزارة اﻟﻤﻮاﺻ ــﻼت ﻣﺪﻳ ــﺮي‬ ‫ﻓ ــﺮوع ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻄ ــﺮق ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ ﺟﺪة واﻟﺪﻣﺎم واﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫وأﺑﻬﺎ‪ ..‬ﺣﻴﺚ ﻋﻘﺪوا اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﺳﻌﺎدة وﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺎذ ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻣﻨﺼ ــﻮري‬

‫وﺣﻀ ــﺮه ﺳ ــﻌﺎدة ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋﺎم‬ ‫ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻄ ــﺮق وﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ وﺟﺮت ﺧﻼل ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺬي اﺳﺘﻤﺮ ﺣﻮاﻟﻰ‬ ‫ﺧﻤ ــﺲ ﺳ ــﺎﻋﺎت ﻣﺘﻮاﺻﻠ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﻜﺘﺐ ﺳﻌﺎدة وﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻻﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﻢ‬

‫اﻧﺠﺎزﻫ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻄ ــﺮق‪ ..‬وﻛﺬﻟ ــﻚ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ اˆﻻت‬ ‫واﻟﻤﻌ ــﺪات واﻟﻔﻨﻴﻴ ــﻦ‪ ..‬ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫ﺟﺮى اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﺒﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻬﻬ ــﻢ وﻛﻴﻔﻴ ــﺔ اﻟﺘﻐﻠ ــﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫وﺟ ــﺪة واﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟ ــﺬي ﻳﻘﻀ ــﻲ‬ ‫ﺑﺘﺠﺰﺋ ــﺔ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟ ــﻰ‬ ‫ﺟﺰﺋﻴﻦ وارﺳ ــﺎﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺮﻛﺘﻴﻦ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴﺘﻴ ــﻦ‪ .‬ﻫ ــﺬا وﻗ ــﺪ ﻓ ــﻮض‬

‫اﻟﻤﺠﻠﺲ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻼﺗﻔﺎق‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻫﺎﺗﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺿﻮء‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاح اﻟ ــﺬي ﺗﻘﺪﻣﺖ ﺑﻪ‪ .‬وﺑﻬﺬا‬ ‫ﻳﺪﺧ ــﻞ ﻣﺸ ــﺮوع ﻣﺠ ــﺎري اﻟﻤﻴﺎه‬

‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﻋﻠﻢ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﻨﺎ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ان ﺳﻌﺎدة وﻛﻴﻞ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت ﻳﻮﻟﻲ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣﺎ ﺑﺎﻟﻐﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬

‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻔﺮﻳﻎ‬ ‫وردا ﻋﻠﻰ ﺳﺆال ﻟﻤﻨﺪوب‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﺷ ــﻜﻮى اﻟﺘﺠﺎر‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﺘﻔﺮﻳ ــﻎ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻴﻨ ــﺎء ﻗﺎل ﺳ ــﻌﺎدة اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫رﺣﻴﻤ ــﻲ ان ﻫﻨ ــﺎك ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ اﻻﺳ ــﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﻤ ــﺮ ﺗﻮﻓﻴ ــﻖ وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺻﻼت وﻣﻌﺎﻟﻲ اﻻﺳ ــﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﺎﺑ ــﺪ ﺷ ــﻴﺦ وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﺠ ــﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ وﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ وﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ وﻛﻼء اﻟﺒﻮاﺧ ــﺮ ﻣﻬﻤﺘﻬ ــﺎ‬ ‫اﺗﺨ ــﺎذ اﻟﺘﺪاﺑﻴ ــﺮ اﻟﻼزﻣﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﺮﻳﻎ واﻛﺪ ﺳﻌﺎدﺗﻪ ان ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺗﻮاﻟﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺗﻬﺎ ﻣﻨﺬ‬

‫‪35‬‬

‫أﻣﺪ وﺣﺘﻰ ﻣﺴ ــﺎء ﻳ ــﻮم اﻻﺣﺪ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻌﺎدﺗﻪ ان اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻗﺪ‬ ‫اﺗﺨﺬت ﺧﻄﻮات ﻫﺎﻣﺔ ﻛﺤﻞ أول‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓﻨﻔ ــﺬت ﺑﺎﻟﻔﻌ ــﻞ ﺑﻨﺎء‬ ‫رﺻﻴﻒ ﻟﻠﺼﻨﺎدل ﻣﻊ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻋﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اˆﻻت اﻟﺜﻘﻴﻠ ــﺔ ﻛﺎﻟﻮﻧﺸ ــﺎت‬ ‫واﻟﺴ ــﻜﺎﻛﻴﻦ‬ ‫واﻟﺮاﻓﻌ ــﺎت‬ ‫اﻟﺸﻮﻛﻴﺔ واﻟﻤﻈﻼت واﻟﺼﻨﺎدل‬ ‫اﻳﻀﺎ وﻗﺪ ﻛﻠﻒ ذﻟﻚ ﺣﻮاﻟﻲ ﺳﺘﺔ‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ وﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬ ‫وﺧﺘﻢ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ‬ ‫ﺑﺄن اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻟ ــﻦ ﻳﺘﻮاﻧﻮا‬ ‫ﻓ ــﻲ اﺗﺨ ــﺎذ أي اﺟ ــﺮاء ﻳﺨﻔﻒ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ رﻳﺜﻤ ــﺎ ﻳﺘ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳ ــﻌﺔ اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ إن ﺷ ــﺎء‬ ‫ا}‪.‬‬

‫‪e+aG*¡Ma+e‹G*¡M5Ÿ¦¨G*e£fj—M‬‬ ‫‪"L{1&*eM4¦FŸe j¨Dtfƒjƒ6›J‬‬ ‫‪e£ƒ€¨/¡HiE{‘+n‹fjƒ6eCC£I*ŸeM&*›fEe¨G*{jƒ6*kCC0{ƒ8‬‬ ‫‪¡H{1%*tM{ƒ-ŸeM&e+e£‹f-Ki¨+¦ pG*Ÿe j¨Dl*¦EŒH›‹šG‬‬ ‫‪Ÿe j¨D§G(*eCC£ƒ€¨/¡HiE{‘+eƒ«M*n‹fjƒ6eCC£I&e+*aCCIÎM5¦¨I‬‬ ‫*‪e£I&*,aCCHz Hi¨+¦ pG*eCCM4¦Feƒ«M&*kCC0{ƒ8eCCFiCC¨+¦ pG‬‬ ‫<š‪Ÿe j¨De£ Hkfš:*3(*¡¨M4¦F¡¨<¦…jHœeƒ64µ2*a‹jƒ6*§CC‬‬ ‫*‪i ƒ6eM4¦Fo2*¦s+eI{Fz-o*aCC0&µ*¥zJ›‹GK˜G3iCC¨+¦ pG‬‬ ‫<‪h¦ pG*KœeCCƒ€G*¡CC¨+iCC¨šJ&µ*h{CCsG*kCCfƒ€IeCCHa ‬‬ ‫‪L{CC1&*œK2eCC£j‹f-žCC.eCC£-*¦”+,aCCsjG*leCCMµ¦G*kCCš1a-K‬‬ ‫‪eM4¦F©Dh{CCsG*lz1*©GejGe+K,aCCsjG*žH&µ*$eCCƒ«<*¡CCH‬‬ ‫‪žH&µ*l*¦E^žƒ6e+e£¨DiCCš-e”G*l*¦”G*k¨ƒ6Ki¨GK2iCCŽfƒ8‬‬ ‫*‪e£)*}/*a¨0¦-iCCš—ƒ€HKiM4¦—G*i¨ƒ«”G*kCCsfƒ8&*K],aCCsjG‬‬ ‫<‪œe<*œKaCC/§š<{£ˆ-KŸeCC<a‹+eCCHe<4{—j-iCCj+e.,2eCC‬‬ ‫‪,4KaG*§j0Ÿz H,asjG*žH&ÎGiHe‹G*i¨‹pG*l*4K2‬‬ ‫*‪h4e”-§j0K*i¨ƒ«”G*›CCs-¢&*¢Ka+,{¨1&µ*,{CCƒ€<iCC‹ƒ6ejG‬‬ ‫‪iM4¦—G*i¨ƒ«”G*©Di¨ ‹G*“*{:&µ*{ˆIle£/K‬‬ ‫‪l*¦Eœeƒ64e+*aIÎM5¦¨IKe¨G*{jƒ6*4*{E©D’M{…G*›‹GK‬‬ ‫<ƒ—{‪4Ka-kEK©D©CC-&eM¢*h¦ pG*Ÿe j¨D§CCG(*i+4esHiCCM‬‬ ‫‪¡¨+,{ƒ7efH{CC¨=K,{ƒ7efHleCCƒ9Ke‘H$*{/µlµKeCCsH¤CC¨D‬‬ ‫*‪¡HKœej”G*’CCE¦Gi¨šJ&µ*h{CCsG*˜š-©CCDiCC¨ ‹G*“*{CC:&µ‬‬ ‫‪›Jœ$eƒjIeCC JKi¨H*aG*h{CCsG*˜šjG©CC)e£I›02eCCpM*žCC.‬‬ ‫‪Ÿe j¨D©CCDœej”G*“eCC”MµiƒšvH2¦CC£/Ka¨F&*Ÿ}CC<™eCC J‬‬ ‫‪$*{/µlµKeCCsG*$efI*¢*Ÿ*eCC¨šƒ6Î0a‹+iCCš—ƒ€G*›CC0K‬‬ ‫*‪Ÿe‹G*ª&*{CCG*{Mav-KkCCE¦G*iCC¨…ŽjG$eCCfI*©CCJleCCƒ9Ke‘G‬‬ ‫*‪§š<$eƒ«”šG4eCCfpG*¢*{¨…G*u΃Giƒ8{‘G*$eCC…<*K©CCGe‹G‬‬ ‫‪¦J*zJ¢¦—MaCCEh¦ pšG¡¨ššƒjG*leCC+eƒ<Kœeƒ€G*4*¦CC.‬‬ ‫*‪¥zJKh{sG*•M{:¡CC<ŸÎƒG*•¨”s-¢¦—M˜CCGz+K2¦CCƒ”G‬‬ ‫‪©ƒ9eG*©De£šƒ€Dkf.i+{p-‬‬

‫ﺳ ــﻌﺎدة اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ ا‪E‬ﻳﺮاﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺟﺪة اﻻﺳ ــﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴ ــﻴﻦ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎﻳﺦ ﻓﺮﻳﺪﻧﻲ ﻣﻊ اﻟﻤﻠﺤﻖ اﻟﺼﺤﻔﻲ ﺑﺎﻟﺴ ــﻔﺎرة اﻻﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﻟﻮﺳﺎﻧﻲ ﻳﺴﺎﻓﺮان اﻟﻴﻮم اﻟﻰ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض‪ :‬ﻛﻠﻔ ــﺖ وزارة اﻟﻤﻮاﺻﻼت ﻓﺮﻗﺔ اﻟﻄ ــﺮق اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﺻ ــﻼح اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺑﻴﻦ اﻟﻌ ــﻼ وﺗﺒﻮك‪ ..‬اﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻟﻄﻠﺐ ﻗﺪﻣﻪ اﻻﻫﺎﻟﻲ ﻟﺴﻤﻮ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‪.‬‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض‪ :‬ﺗﻘ ــﻮم ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺴ ــﻔﺎرات ﺑﺎﻣ ــﺪاد وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫واﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ﺑﺄﻓ ــﻼم‬ ‫ﺳ ــﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻣﻈﺎﻫ ــﺮ اﻟﺘﻘ ــﺪم اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬ اﻟ ــﺪول وذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺳ ــﺎﻓﺮ إﻟﻰ ﺑﻴﺮوت اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺣﺎﻣﺪ أﺣﻤﺪ دﺧﻴﻞ ﻋﻀﻮ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻃﻠﺐ أﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﻣﻨﻊ اﺻﺤﺎب اﻟﻘﻼﺑﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻘ ــﻞ ﻣﺨﻠﻔﺎت اﻟﻬﺪﻣﻴ ــﺎت ﻣﻦ داﺧﻞ اﻟﺒﻠﺪة اﻟ ــﻰ ﺟﻮاﻧﺐ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺘﺸﻮه اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫ﺳﻴﻘﻴﻢ ﻃﻠﺒﺔ اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻮزارة اﻟﻤﻮاﺻﻼت واﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻧﺠﺤ ــﻮا ﻓﻲ اﻣﺘﺤ ــﺎن اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺣﻔﻼ ﺧﺎﺻﺎ ﻣﺴ ــﺎء اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫اﻟﻘ ــﺎدم ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﺮف ﺳ ــﻌﺎدة ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻻدارة اﻟﻔﻨﻴﺔ ﺑﺠﺪة اﻻﺳ ــﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺮداد ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﺨﺮﺟﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪ -‬اﻧﺘﺪﺑﺖ ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻄﺮق اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺧﻠﻴﻞ اﻟﺨﻄﻴﺐ‬ ‫اﻟﻰ ﺟﻴﺰان ﻟﺘﻔﻘﺪ ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﺎري ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻓﺮﻗﺔ اﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻴﺰان‪.‬‬


pN)lAb(

!" # $ %! (&') *)

A 3%

__*99' %"/`Z 4 aC27 YNF%Y?'C%

.‫اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ ﺑﻘﻴﺎدة زﻻﺗﻜﻮ‬ ‫وﻧﻘﻠ ــﺖ اﻟﻤﺼ ــﺎدر ﻋ ــﻦ زﻻﺗﻜـ ــﻮ‬ ‫رﻏﺒﺘﻪ‬ ‫ ﻏﺒﺒﺘﻪ‬-‫ﻣﺪرب أوﻟﻤﺒﻲ اﻟﻬﻼل اﻟﺴﺎﺑﻖ‬‫اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻻﻋﺒﻲ ﻔﺮﺮﻳﻖ‬ ‫ﻲ إﻃﺎر‬ ‫وﻟﻤﺒﻲ ﺧﻼل اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ‬u‫ا‬ ‫ﺴ ــﻌﻰ‬ ‫ول اﻟﺬي ﺗﺗﺴ‬u‫ﺗﺠﺪﻳﺪ ﺻﻔﻮف اﻟﻔﺮﻳﻖ ا‬ ً ‫دارة‬E‫إﻟﻴ ــﻪ ا‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻌﺎﺎﻗﺪ‬ .‫اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ‬ ‫ﻻﻋﺒﻴﻦ أﺟﺎﻧﺐ ﺟﺪد وﺑﻌﺾ‬ .‫ﻴﻦﻦ‬

‫»رﻳﺎﺿ ــﻲ ﻧﺎﻳﻜ ــﻲ اﻧﻜﻠﺘﺮا« ﻓﻲ اﺷ ــﺎرة اﻟﻰ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﺴ ــﻠﻊ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ .‫ﺗﺮﻋﺎه‬ ‫وﺗﺸ ــﻴﺮ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺼ ــﺎدر إﻟ ــﻰ أن روﻧ ــﻲ ﻻ ﻳﺮﻏ ــﺐ ﺑﺘ ــﺮك اﻟﺪوري‬ ‫ ﻋﻠﻤﺎ‬،‫ﻧﻜﻠﻴ ــﺰي اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم وﻗﺪ ﺗﻜﻮن وﺟﻬﺘﻪ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺗﺸﻠﺴ ــﻲ‬E‫ا‬ ‫ﺑ ــﺄن ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ اﻻﻟﻤﺎﻧﻲ وﺑﺎرﻳﺲ ﺳ ــﺎن ﺟﺮﻣﺎن اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ أﻋﺮﺑﺎ ﻋﻦ‬ .‫رﻏﺒﺘﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ‬

.‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﺼﺎدر ذات ﺻﻠﺔ ﺑﺈدارة اﻟﻨﺎدي‬ ‫وأﻛ ــﺪت اﻟﻤﺼ ــﺎدر أﻧ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ أن‬ ‫دارة اﻟﻬﻼﻟﻴﺔ ﻫﺆﻻء اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺑﻘﺮارﻫﺎ‬E‫ُﺗﺒﻠﻎ ا‬ ‫ﻳﺎم اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻔﺮاغ ﻣﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻲ‬u‫ﺧﻼل ا‬ ،‫ﻟﺨﻮﻳ ــﺎ اﻟﻘﻄ ــﺮي ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اˆﺳ ــﻴﻮﻳﺔ‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻣﻦ أﺟ ــﻞ إﻓﺴ ــﺎح اﻟﻤﺠﺎل أﻣ ــﺎم ﻻﻋﺒﻲ‬ ‫وﻟﻤﺒ ــﻲ اﻟﻬﻼﻟ ــﻲ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻣ ــﻊ‬u‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ا‬ ‫ول ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﻄﻠﺐ ﻣﻦ‬u‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ا‬

)]

yCCCCC{CCCCG*gCCC™CC–CCF

OD! k )

8K ^4 &! R

- ,! %4 ? %&

-2 ^mf g4/

%4 &! IH+ %+O!

)'Un 2 %1 (

Wn >: o:#] o D

 %+=1  P  Rp

 N :  @6

 Pe

 :  .+6  )+)/

 )1  qH#1

 %16  N/  N X21

 @ :  %:  @  V   .e 

l,! %4 ?

bJXf

 

 - /0  %&

‫رة ﻧ ــﺎدي اﻟﻬ ــﻼل ﻓ ْﺘ ــﺢ‬ ‫إدارة‬ ‫ﻗـ ـ ّﺮرت إدا‬ ‫اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ أﻣ ــﺎم ﻋﻋﺪد ﻣ ــﻦ ﻻﻋﺒ ــﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻧﺪﻳ ــﺔ ﻣﺤ ّﻠﻴﺔ‬u ‫ﻋ ــﺎرة‬E‫ﻟﻼﻧﺘﻘ ــﺎل ﺑﻨﻈ ــﺎم ا‬ ‫ﺿﻤﻨﻬ ــﻢ ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺤﺎرﺛ ــﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺿ‬- ‫وﺧﺎرﺟﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﻢ‬ ‫ﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻼ‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ ﻧﺎﻣﻲ وﻏﻴﺮﻫ‬ -‫ﻳﺸ ــﺎرﻛﻮا ﻛﺜﻴﺮًا ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ‬

‫ﻧﻜﻠﻴﺰي واﻳﻦ روﻧﻲ ﻣﻦ ﺳ ــﻴﺮﺗﻪ‬E‫أزال ﻣﻬﺎﺟ ــﻢ ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ا‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎﺑﻪ اﻟﺨﺎص ﻓﻲ ﻣﺪوﻧﺔ ﺗﻮﻳﺘﺮ ﻋﺒﺎرة »ﻻﻋﺐ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ« ﻟﻴﻌﺰز اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت اﻟﺘﻲ ﺳﺮت اﻟﻴﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻓﻲ ﺻﺤﻒ إﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﻋﺪة ﺑﺄﻧﻪ أﻋﻠﻢ ﻗﺒﻞ أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ ﻣﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻴﻜﺲ ﻓﻴﺮﻏﻮﺳﻮن رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ‬ .‫اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﻰ ﻓﺮﻳﻖ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫واﺳ ــﺘﻌﺎض روﻧﻲ ﻋﻦ ﻋﺒﺎرة ﻻﻋﺐ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ﺑﺄﺧﺮى ﺗﻘﻮل‬

\$SS]‘+c{G*2^‡G*—0

34

   -       

1C0 D ( « » + 051E F/ ,G

A 4/@! *#

&" '(" )*+ , - /-0 Î/%*Ÿ&*Î/e<¢(*Ö*¡Ha¨M&ejG*apjCCƒ6˜ Ma+}j‹-eHa < ¢eF$©CCƒ7ª&*›/&*¡Hi¨HÎCCƒ6(µ*˜)2efH{¨Ž-µ¢&*˜CC¨š<†CC”D is¨sƒG*,{CCˆ G*©CCJ*z—J˜H¦Ml¦CCEK˜CCE54¤CC¨D¢eF¦CCGK ž/e£šGu{‘G*’CCE¦G*i”+eƒG*iCCHa”šG©I{/aEKžCCšƒšG ¡—GiMaEiCC.2esG*kCCIeF¢(*K„CC€j¨Me¨GŸ2%*©CC+{ƒG*žCCšƒG* ›mj-i.2esG*KeCC£¨š<kD{‹-¢&*aCC‹+e£ <gCCjF&*¢&*©CCG•CC0R e¨+{ƒG©CC :¦G*a¨ƒ€ G*aCCM2{-•CC+eƒ6kEK©CCD„«D4¤CCI&*©CCD ¤I&µ© :¦G*aCC¨ƒ€ G*aM2{-¤ƒ«D4gfƒ6Œ/4&*KleCCM4efG*›CCfE ©De£-a<eƒHgš:Ki¨”M{=(µ*i£G%ÎG{CC—ƒ7lešF§š<ª¦CCjsM ¤I(*œeEKi¨H΃6(µ*¤-a¨”<ŒH’GevjMªzG*{H&µ*¦JKuep G* g<ÎG*“eƒ9&*Ke¨+{ƒ8gvj G¤-2¦<œe0©CCD*aN +&*¥22{M¡CCG Œ”-KišƒG*iCC¨fGeŽG*l*3 "•p ƒG*"iCC”… H¡H4as MªzCCG* ©H΃6(µ*¤ M2Ÿ{jsM¢&*µ(*ŒCC¨…jƒMµ¤I(*e¨+{ƒ8h¦CC /©CCD g‹šG*Ÿa<K¥2Î+gvj H¡H2{…G*˜G3¤‘šF¦G§j0¤-*a”j‹HK a+&µ*§G(*¤ƒ¨”+ œzMKžšƒG*Ö*ŒCCD{M¤+ªzG*ž¨ˆ‹G*¡MaGe+5*}CCj<µ*¤CCI(* „9{j‘M*z—JkE¦G*„«‹fG*{ƒj H{£;¦GK¤ <œ5e jM¡H¤+ i¨ˆ‹G*¤ M2d2efH¡<ijfG*œ5e jMµe)*2žšƒG*¢¦CC—M¢* hesƒ8&*¡H¥{¨=¡CC<¥}¨j+žšƒH›Fe£+{CCv‘Md2efH©CCJK „‘ GŒEKaCCEK¡¨šƒFeCCI{ˆIi£/K¡HL{CC1&µ*leCCIeMaG* h4aHŒH¤CCGkšƒ0i‹E*KaCC‹+L{1&*iCC‘M{:iCC.2e0gCC<ÎG* ,$eƒ6(ÎG*{CC¨mFkƒ9{‹-¤-e¨sDgCC‹šG*›1*2¤+{ƒ9¤CCG•CC+eƒ6 ¤+4aH§š<2{šGiƒ6esG*iCCˆsšG*{ˆjI*¤ —GKh4aG*˜CCG3¡CCH ©D¤ <i¨HÎ<(µ*$eCCfI&µ*l{F3eHgƒs+©ƒ6K4¦CCšM2•CC+eƒG* N –Î1&µ*§G(*{”j‘MeN ¨ƒ€HΝ<g—-4*l{ƒ7& *eFªzG*•+eƒ6Ÿe< e ¨0Ÿa”G*,{Fg<ÎH©D¤.Ka0›¨v-¡—MµKi¨IeƒI(µ*K {¨f‹-g”<’CC ‹+Kh{ƒ«Ge+Ÿ2%*žCCšƒG*gCC<ÎG*§CCš<LaCCj<* ¦MeH©DiCC.2esG*k‹EKaCCEK¤G*afjƒ6*¡CCH¤CCƒ9e‹jH*¡CC<Ÿ2%* ipƒ9l4e.&*Ki¨Ge‹G*$efI&µ*lµeFK¤jGKe -eHgƒs+ gM4a-¡H¤CCjGeE(e+˜G3¡CC.©ƒ6K4ŒD2KeCC¨Ge…M(*©CCDiCC‹ƒ6*K i.Î.¤De”M(e+*4*{CCE©Ge…M( µ*$eCCƒ«”G*4aCCƒ8&*eCC¨DeCC ¨jI4¦¨D N ¥{<¢eFªzG*g<ÎG*aƒ9 "iFΝG*išƒ8K"§š<eCC+N e”<{CC£ƒ7&* eHe< N g<ÎG*Kh4aG*¡CC¨+ "g‹šG*"ŒpMžGi.2esG*˜CCš-zCC H g<ÎG*•M{D›CC+e”¨G•+eƒG*¤”M{D¡CCH¥2{:,*4efH©DL¦CCƒ6 œ3¡Hh{ƒ«G*¡<*aN CC¨‹+¥4efj<*24©DtpIªzCCG*Ÿ2%*žCCšƒG* e‹D*4¤¨G(*gJ3K¤”M{De£+5eDi.Î.¡HeNDaJ¤š¨pƒj+h4aG* e£¨D¢eF¢(*KiCC‹E*¦G*¥zJKkCCƒG*¤ HefGe:¤CC‘I&*§CCG(*¥aCCM ¤ Ma+g<ÎG**zJ5*}j<*aF'¦-eCC£I&*µ(*2{G*©DiD*{…G*¡H¦CCI c¨£MÖ*¢&*§CCš<œa-KžšƒH¤I&µ¤CCjIeJ(*h4aCCG*2*4&*eCCHa < žš;§š<2{CCšG˜G3{¨=K&*eCCšƒH¢eF$*¦CCƒ6„CC8{‘G*¢eCCƒI(ÎG žp G**z£GÖ*&e¨J*z—JKa0&µÖ*¥eƒ9{MµžCCšˆGeD¤š;¡CCH e bƒ7©£DŸaE,{F©D˜G3¢eF¦G§j0¥4efj<*2{CCM¢&*žCCšƒG* žšƒH›F¡HeCC£GΎjƒ6*gpMi¨Ge<iCC£/*KkCCsfƒ8&*eCC ¨+&*Ÿ&* ’E*¦HKl*4eƒjI*•¨”s-©D„CC8Î1(e+¤G©j MK¤ M2gCCsM {¨=,e¨0žGe‹H{¨¨Ž-©Dgfƒ6˜GzG¢¦—Ma”D„6e G*©D,{.'¦H kfmM¢&*Ö*œ&eƒ6&*t¨sƒG*¡MašG¥ep-µ*KŸÎƒ6(µ*œ¦1aGžšƒH ¡MaG*§š<Œ¨pG*

         ! "#!

$ %&'#( ) * %+ ,! - ./ % ,  0

/   )1 2 34 5 67/ 2 89  %: ; <   =1 >'? @AB  "% &:" =1 C 3D! 2 8E(  )+ F GH !  IJK2 L M NO1DH:  PQ >1 4 R! S + 4  8ET  N ( >:  NO1DH: $ %: 2 %U6  #: O VW * . 9 : @  @X  "% &:" >+)! ! ) 0 %6Y 6 ! % Z  6 [! >: 5 \ 16  ) ; P7? )B  !+] %49 C  ^ F %+Z: %+):  "% &:" P_ M )1] 84  >,! `? S

¢CCCCCCCCCFK2¢CCCCCCC6

%dX P   (

^eJ!

M   >: <U6f1

  6&X N2

>: g1: 8? 8K

%,H! ^1(

)H: I   2

+ 4 %&D!

h=1 i 2

I  j! N &+

%&D!

)H:

2 + 4 +2,H:

g‡:chµ*jc™–“G*



a1 %,4Q b6 J! GDH? 3'U

c#W .#K - aX6 Z!

gCC{C™C´*’4*¢CCCG*


‫(‪pN)lAb‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫‪1 2 ,3‬‬

‫‪4 3‬‬

‫‪33‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫‪#'-%0,N‬‬

‫‪Y'& F-‬‬

‫ﺗﺄﻫﱠ ــﻞ ا‪u‬ﻫﻠ ــﻲ ﻟﻠ ــﺪور ﻧﺼ ــﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ ﺑﺜﻘ ــﺔ‬ ‫وﺑﻨﺘﻴﺠﺔ واﺣ ــﺪة )‪ (١-٣‬ﻓﻲ ﻣﻜﺔ واﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻳﺆﻛ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﻗ ــﻮة اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ وﺗ ــﻮازن أداﺋ ــﻪ وﺗﻤﻜّﻦ‬ ‫ﻻﻋﺒﻴ ــﻪ‪ ،‬وﻻ ﺧﻼف ﻓﻲ أنّ ﻧﺠﻤ ــﻪ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﺑﺮوﻧﻮ‬ ‫ﺳ ــﻴﺰار ﻛﺎن اﻟﻌﻼﻣ ــﺔ اﻟﻔﺎرﻗ ــﺔ ﻓ ــﻲ أرض اﻟﻤﻴ ــﺪان‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺤ ــﻪ‪ ..‬وﻣ ــﺎ ﻣﻴّﺰ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ا‪u‬ﻫﻼوي ﻫ ــﻮ اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻏ ّﻠﻔﺖ أداءه ﺑﻌﻜ ــﺲ اﻟﻨﺼﺮ اﻟﺬي ﺑﺪا ﻣﺮﺗﺒ ًﻜﺎ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻲ اﻟﻔﻮارق اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﻫّ ﻠ ــﺖ ا‪u‬ﻫﻠﻲ وأﻗﺼﺖ‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ‪.‬‬

‫ﻳﺒﺪو أن اﻻﺗﺤﺎد اˆﺳ ــﻴﻮي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻻ ﻳﺮى‬ ‫وﻻ ﻳﺘﺎﺑ ــﻊ وﻟﻴ ــﺲ ﻟﺪﻳ ــﻪ ﻣﺮاﻗﺒﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‪،‬‬ ‫ﻓﻜﻴﻒ ﻳﺮﻓﺾ ﺷ ــﻜﻮى اﻟﻬﻼل ﺑﺸ ــﺄن ا‪u‬ﺣﺪاث اﻟﺘﻲ‬ ‫واﺟﻬﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻪ ﺑﺈﻳ ــﺮان‪ ،‬وإذا ﻛﻨﺎ ﻧﻌﺘﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻘﺎرّي ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﺈﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﺄﻣ ــﻞ ﻓﻲ ﺻﻔﺤ ــﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻊ رﺋﻴﺴ ــﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺬي‬ ‫ﻧﺜ ــﻖ ﺑﺄﻧ ــﻪ ﺟ ــﺎء ﻟﻴﺼﺤ ــﺢ ﻛﺜﻴـ ـﺮًا ﻣﻦ ا‪u‬ﺧﻄ ــﺎء ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ اﻻﺗﺤﺎد اˆﺳ ــﻴﻮي‪ ،‬وﻧﻨﺘﻈﺮ أن ﻧﺮى ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗ ــﻊ وﻟﻴﺲ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫»ﻻ أرى ﻻ أﺳﻤﻊ ﻻ أﺗﻜﻠﻢ«‪.‬‬

‫ﺑﺮوﻧﻮ ﺳﻴﺰار‬

‫ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ اﺑﺮاﻫﻴﻢ‬

‫‪\^¤G*]£–<4K^G*K,4*^n+e–G*cœqh6*^Gc1+^ŸD‬‬

‫][‪l5 X/m&F-%27R :"'-Y&h"n‬‬ ‫ ‪ ' - " 1‬‬

‫ﺗ ــﻮج ﻓﺮﻳﻖ ﻛ ــﺮة اﻟﻄﺎﺋ ــﺮة ا‪u‬ول ﺑﺎﻟﻨﺎدي‬ ‫ا‪u‬ﻫﻠ ــﻲ ﺑﻄ ًﻼ ﻟﻠ ــﺪوري اﻟﻤﻤﺘﺎز ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة‬ ‫ﻋﻘ ــﺐ ﻓ ــﻮزه أﻣ ــﺲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻬ ــﻼل ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻘ ــﺎء‬ ‫اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﺑﺜﻼﺛﺔ أﺷ ــﻮاط ﻟﺸﻮﻃﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻣﺜﻴ ــﺮة ﻗ ــﺪم ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﻧﺠ ــﻮم ا‪u‬ﻫﻠﻲ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ﻣﻤﻴ ــﺰ ًا وﻛﺎﻧﻮا ا‪u‬ﺟﺪر ﺑﻠﻘﺐ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬وﺟﺎءت‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ا‪u‬ﺷﻮاط ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪٢٢ / ٢٥ :‬‬ ‫ﻟﻫﻠ ــﻲ – ‪ ٣١ / ٢٩‬ﻟﻠﻬﻼل – ‪ ٢٦ / ٢٤‬ﻟﻠﻬﻼل‬ ‫– ‪ ٢٢ / ٢٥‬ﻟﻫﻠﻲ – ‪ ٧ / ١٥‬ﻟﻫﻠﻲ‪ ،‬وﺳﻠﻢ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﺗﺤﺎد اﻟﻄﺎﺋﺮة إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻘﺼﻴﺮ اﻟﺪرع‬ ‫واﻟﻤﻴﺪاﻟﻴﺎت اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ ﻟﻨﺠﻮم ا‪u‬ﻫﻠﻲ‪.‬‬ ‫وﺣﻀ ــﺮ اﻟﻠﻘﺎء ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎدي وﺟﻤﺎﻫﻴ ــﺮ أﻫﻼوﻳ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﺳ ــﺎﻧﺪت‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺤ ــﺮارة ﻃﻮال ﻣﺠﺮﻳ ــﺎت اﻟﻠﻘﺎء وﻛﺎن‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه ﻗﺪ ﺣﻔ ــﺰ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻗﺒﻞ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺸ ــﻮط‬ ‫اﻟﺨﺎﻣ ــﺲ واﻟﻔﺎﺻ ــﻞ ﻋﻘﺐ ﻧﺰوﻟﻪ إﻟ ــﻰ أرﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﺎﻟ ــﺔ وﻋﻘ ــﺪ اﺟﺘﻤﺎﻋ ًﺎ ﻗﺼﻴﺮ ًا ﻣ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﻬ ــﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﺑﺘﺘﻮﻳ ــﺞ ﻣﺠﻬﻮداﺗﻬﻢ ﻃﻮال‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻟﻘﺐ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﻓﻬ ــﺪ ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ ﻋﻘﺐ‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء‪ :‬ﻟﻘ ــﺪ ﻗﺪﻣ ــﺖ ﻃﺎﺋ ــﺮة ا‪u‬ﻫﻠ ــﻲ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫راﺋﻌًﺎ وﻧﺘﺎﺋﺞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻃﻮال ﻣﺸ ــﻮار اﻟﺪوري‬ ‫واﺳ ــﺘﺤﻖ ا‪u‬ﺑﻄ ــﺎل اﻟﻠﻘ ــﺐ ﻋ ــﻦ ﺟ ــﺪارة ﺛﻤﺮ ًة‬ ‫ﻟﺠﻬﻮدﻫ ــﻢ وﻋﻄﺎﺋﻬﻢ وﻧﻔ ــﺬوا ﻣﺎ وﻋﺪوا ﺑﻪ ﻣﻦ‬ ‫أﻧﻬﻢ ﺳ ــﻴﺒﺮﻫﻨﻮن أﻓﻀﻠﻴﺘﻬﻢ‪ ،‬وأﺿﺎف أﻫﻨﻲء‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ واﻟﺠﻬﺎزﻳ ــﻦ اﻟﻔﻨ ــﻲ وا‪E‬داري‬ ‫وأﺷﻜﺮﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻬﻮداﺗﻬﻢ ﻛﻤﺎ أﺷﻜﺮ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ‬ ‫ا‪u‬ﻫﻠ ــﻲ ﻋﻠﻰ وﻗﻔﺘﻬﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة ﺧﻠ ــﻒ اﻟﻨﺎدي‬ ‫ﻓﻲ ﻛ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم واﻟﻄﺎﺋ ــﺮة واﻟﻴﺪ وﻛ ــﺮة اﻟﻤﺎء‬

‫وأﻟﻌ ــﺎب اﻟﻘﻮى واﻟﺘﻨ ــﺲ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ا‪u‬ﻟﻌﺎب‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤﺜ ــﻞ ا‪u‬ﻫﻠﻲ ﺧﻴﺮ ﺗﻤﺜﻴ ــﻞ وﺗﻌﻄﻲ دﻟﻴ ًﻼ‬ ‫ﻋﻠﻰ رﺳ ــﺎﻟﺘﻪ ﻛﻨﺎ ٍد رﻳﺎﺿ ــﻲ ﻳﻀﻢ أﻟﻌﺎﺑًﺎ ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ا‪E‬ﻧﺠ ــﺎزات ﻃ ــﻮال ﻣ ــﺎ ﻣﻀ ــﻰ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻨﻮات‪،‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ ﺳ ــﻤﻮه ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ ا‪u‬ﻫﻠ ــﻲ ﺑﺎﻟﻮﻗﻮف ﻣﻊ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻛﺮة اﻟﻴﺪ ﻓﻲ ﻟﻘﺎﺋﻪ اﻟﺤﺎﺳﻢ اﻟﻴﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫أﻣ ــﺎم ﻣﻀﺮ ﻧﺤ ــﻮ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟ ــﺪوري ﻣﺘﻤﻨﻴًﺎ أن‬ ‫ﺗﺴﺘﻤﺮ أﻓﺮاح ا‪u‬ﻫﻠﻲ ﺑﺄﻟﻘﺎب ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫وﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﺻﺎﻟﺔ رﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﺠﺪة‬ ‫اﺑﺘ ــﺪا ًء ﻣ ــﻦ ا‪u‬رﺑﻌ ــﺎء اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﻨﺨﺒﺔ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة وﻳﺸ ــﺎرك ﻓﻴﻬﺎ أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫ا‪u‬رﺑﻌ ــﺔ ا‪u‬وﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﺪوري ﻫ ــﻲ ﻓﺮق ا‪u‬ﻫﻠﻲ‬ ‫واﻟﻬﻼل واﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﻮﺣ ــﺪة‪ ،‬وﻳﻠﻌﺐ ا‪u‬ﻫﻠﻲ‬ ‫ﻳ ــﻮم ا‪u‬رﺑﻌ ــﺎء أﻣﺎم اﻟﻮﺣﺪة‪ ،‬وﻳ ــﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬وﻳﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ أﻣﺎم اﻟﻬﻼل‪.‬‬ ‫ﺑﺪوره ﻗﺪم أﻳﻤﻦ ﺗﺎزي اﻟﻤﺸﺮف ﻋﻠﻰ ﻟﻌﺒﺔ‬

‫اﻟﻄﺎﺋ ــﺮة ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي اﻟﺘﻬﻨﺌ ــﺔ ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ ا‪u‬ﻫﻼوﻳﻴﻦ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻟﻘ ــﺐ اﻟﺪوري اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ وﻗ ــﺎل‪ :‬ﺟ ــﺎءت اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺛﻤ ــﺮة ﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﺘﻮاﺻ ــﻞ ودؤوب ﻣﺒﺬول ﻣ ــﻦ ا‪u‬ﺟﻬﺰة اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫وا‪E‬دارﻳﺔ وﻻﻋﺒﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ ا‪u‬ول ﻟﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة‬ ‫ﻃﻮال اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ وﻛﺎﻧﺖ ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ ﺳﻌﻴﺪة ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻟﻘ ــﺐ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟ ــﺪوري اﻟﻤﻤﺘﺎز‪ ،‬وأﺷ ــﺎر أﻳﻤﻦ‬ ‫ﺗ ــﺎزي إﻟ ــﻰ أن ا‪u‬ﻓ ــﺮاح ﺳ ــﺘﺘﻮﻗﻒ ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻣﻦ‬

‫اﻟﻴ ــﻮم ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺸ ــﺮع اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻓﻲ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد‬ ‫ﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﻨﺨﺒﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴـ ـ ًﺎ أن ﻳﻨﺠﺢ ا‪u‬ﻫﻠﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺿ ــﻢ ﻟﻘ ــﺐ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﻨﺨﺒ ــﺔ إﻟ ــﻰ درع اﻟﺪوري‬ ‫اﻟﻤﻤﺘﺎز ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺷﻜﺮ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻔﺮﻳﻖ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ اﻟﺨﻴﺒﺮي‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ا‪u‬ﻫﻼوﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﻀﺮت ﻟﺼﺎﻟﺔ‬ ‫رﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض وﺳ ــﺎﻧﺪت اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻃ ــﻮال ﻣﺠﺮﻳﺎت اﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺪ ًا ﺑ ــﺎ‪u‬داء اﻟﺬي‬

‫ﻗﺪﻣﻪ زﻣﻼؤه اﻟﻼﻋﺒﻮن ﻃﻮال اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ وﻣﺜﻤﻨ ًﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ ذات اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ اﻟﺬي وﺟﺪه‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻣ ــﻦ إدارة اﻟﻨﺎدي ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﻓﻬﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ وﻗﺎل‪ :‬ﺳﻴﻨﺼﺐ ﺗﺮﻛﻴﺰﻧﺎ ﺧﻼل ا‪u‬ﻳﺎم‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ ﻋﻠﻰ ا‪E‬ﻋ ــﺪاد ا‪u‬ﻣﺜﻞ ﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﻨﺨﺒﺔ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﺘﻘﺎم ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪة وﺳﻨﺴ ــﻌﻰ ﻟﺒ ــﺬل‬ ‫ﻗﺼﺎرى ﺟﻬﺪﻧﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ وﺿﻤﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫درع اﻟﺪوري اﻟﻤﻤﺘﺎز‪.‬‬

‫‪¥9cMyG*y¤h{/c™G*gd–+ )chG*KzMz‡G*^d<”–™G*g‡HcnG -4cM5^‡+‬‬

‫• اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻤ ـ ّﻴــﺰ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻗـ ـ ّﺪﻣ ــﻪ ﺳ ـﻴــﺰار‬ ‫وﺗــ ـ ـ ـ ــﻮّ ﺟــ ـ ـ ـ ــﻪ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺘــﺴــﺠــﻴــﻞ‬ ‫وﺻــ ـ ـﻨـ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﺔ‬ ‫ا‪u‬ﻫـ ــﺪاف ﻳــﺆ ّﻛــﺪ‬ ‫ﻧ ـﺠــﺎح اﻟ ــﺮؤﻳ ــﺔ ا‪u‬ﻫ ــﻼوﻳ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻗــﺪات واﻟـﺼـﻔـﻘــﺎت ﺑﺠﻠﺐ‬ ‫ﻻﻋﺒﻴﻦ ﻳﺼﻨﻌﻮن اﻟﻔﺎرق وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻛﻤﺎﻟﺔ ﻋﺪد‪.‬‬ ‫• ﺧــﺴــﺮ‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﻗ ـ ـ ـﺪّم ﻣــﻮﺳ ـ ًﻤــﺎ‬ ‫ﻣــﻤــﻴــ ًﺰا وﻛ ــﺎن‬ ‫ﻳـ ـ ـﺴـ ـ ـﺘـ ـ ـﺤــ ــﻖ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﺨـ ـ ـ ـ ــﺮوج‬ ‫ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ أﻓﻀﻞ‪،‬‬ ‫وﻓــﻲ ﺿــﻮء ذﻟــﻚ ﺛﻤّﺔ ﻧﻘﺎط ﻣﺘﻰ‬ ‫اﻛ ـﺘ ـﻤ ـﻠــﺖ ﻓـــﺈن ﺷ ـﻤــﺲ اﻟـﻌــﺎﻟـﻤــﻲ‬ ‫ﺳﺘﺸﺮق ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫• اﻟ ـﻬــﺪف‬ ‫اﻟـ ـ ــﺬي ﺳــﺠّ ـﻠــﻪ‬ ‫اﻟــ ـﻨــ ـﺼـ ــﺮ ﻓــﻲ‬ ‫ﺷ ـﺒــﺎك ا‪u‬ﻫ ـﻠــﻲ‬ ‫وأﻟ ـﻐــﻲ ﺑﺤﺠﺔ‬ ‫اﻟــﺘــﺴــ ّﻠــﻞ ﻛــﺎن‬ ‫ﺳﻠﻴﻤًﺎ وأﻗــﺮب‬ ‫ﻓــﻲ ﺻﺤﺘﻪ ﻣــﻦ ﻫــﺪف ﺑﺎﻟﻮﻣﻴﻨﻮ‬ ‫اﻟـﻤـﺤـﺘـﺴــﺐ‪ ،‬وﺗـﺒـﻘــﻰ اﻟــﻘــﺮارات‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻴﻤﻴﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻜــﺮة‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫• ﺗﺤﺪّﺛﻨﺎ‬ ‫ﻋـ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺜ ـ ـﻘـ ــﺔ‬ ‫واﻻرﺗــﺒــﺎك ﻓﻲ‬ ‫أداء اﻟ ـﻨ ـﺼــﺮ‬ ‫وا‪u‬ﻫـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺼﻮرة اﻟﺘﻲ‬ ‫وﺿﺤﺖ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻫــﺪوء أﻟﻴﻜﺲ وﺗﻮﺗﺮ ﻛﺎرﻳﻨﻴﻮ‪،‬‬ ‫وﻫــﺬا ﺑﻼ ّ‬ ‫ﺷﻚ اﻧﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ أداء‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة‪.‬‬

‫!‪ohp5-+ 0? p?%`-h W / 6ZS9‬‬ ‫‪ ' -  $" /5‬‬ ‫‪'6$ # -  75‬‬

‫أﺑ ــﺪى أﺣﻤ ــﺪ ﻋﻴ ــﺪ رﺋﻴ ــﺲ اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻤ ــﺎ‬ ‫ﺷ ــﺎﻫﺪه ﺧ ــﻼل ﺣﻀ ــﻮره ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد وا‪E‬دارة ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‪ ،‬وﻗ ــﺎل إﻧﻨ ــﻲ ﻓﺨ ــﻮر ﺟ ــﺪ ًا ﺑﻤ ــﺎ‬ ‫ﺷﺎﻫﺪﺗﻪ ﺧﻼل ﺗﻮاﺟﺪي ﺑﺎ‪u‬ﻣﺲ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬

‫"‪j' TX/+  5-0&,kZ‬‬ ‫‪ ' - 2  *34‬‬

‫ﺣﺴ ــﻢ ﻓﺮﻳﻖ ا‪u‬ﻫﻠﻲ ﻟﻘ ــﺐ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟ ــﺪوري اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز ﻟﻜﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﺑﻌﺪ أن ﻛﺴﺐ ﻧﻈﻴﺮه اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‬ ‫ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻻ ﺷﻲء ﻓﻲ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي‬ ‫أﻗﻴﻢ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ ﻓﻲ اﻟﺨﺒﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻠﻌﺐ اﻟﻘﺎدﺳ ــﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟ ــﺔ اﻟﺤﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‪ .‬ﺳ ــﺠﻞ ﻫﺪﻓ ــﻲ ا‪u‬ﻫﻠ ــﻲ‬

‫اﻟﻼﻋﺐ راﺋﺪ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي ﻋﻨﺪ اﻟﺪﻗﻴﻘﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـ )‪ .(٨٤,٥٥‬وﻳﺄﺗﻲ ﺣﺼﻮل ﺷ ــﺒﺎب‬ ‫ا‪u‬ﻫﻠ ــﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﻗﺒﻴ ــﻞ اﻧﺘﻬﺎﺋﻬﺎ‬ ‫ﺑﺠﻮﻟ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ أن رﻓﻊ رﺻﻴ ــﺪه اﻟﻨﻘﻄﻲ‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ٥١‬ﻧﻘﻄ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺻ ــﺪارة اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﺗﻌﺜﺮ أﻗﺮب ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﻴﻪ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻨ ــﺪ ‪ ٤٦‬ﻧﻘﻄ ــﺔ وﺗﺮاﺟﻊ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺗﺒ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ أن ﺧﺴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻬ ــﻼل ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻟﻼﺷ ــﻲء واﻟ ــﺬي رﻓﻊ‬

‫ ‪ ' - " 1‬‬

‫‪d‬‬ ‫"‪4949 E-YZb c&F?e f‬‬ ‫‬

‫رﺻﻴﺪه إﻟ ــﻰ ‪ ٤٧‬ﻧﻘﻄﺔ وﻗﻔ ــﺰ ﻟﻠﻤﺮﺗﺒﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﻴﺘﻮج ا‪u‬ﻫﻠﻲ ﺑﻜﺄس اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫واﻟﻤﻴﺪاﻟﻴ ــﺎت اﻟﺬﻫﺒﻴ ــﺔ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ ا‪u‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﻌﺒ ــﺪ ا} اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي ﺣﻴﻨﻤ ــﺎ‬ ‫ﻳﻘﺎﺑ ــﻞ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻓ ــﻲ ﺧﺘ ــﺎم ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ وﺧﻤﺲ‬ ‫وﺧﻤﺴﻴﻦ دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫‪gF/U 9 f?`: -Y&h"C‬‬ ‫!*‪Q%/iC 55&0,‬‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة أن ﻳﺤﺴﻢ اﻟﻴﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻟﻘﺐ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ا‪u‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﻟﻠﺪوري اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز ﻟﻜﺮة اﻟﻴﺪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﺤ ــﻞ ﻓﺮﻳ ــﻖ ﻣﻀﺮ ﺿﻴﻔ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﻫﻠ ــﻲ ﻗﺒﻞ ﺧﺘﺎم اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺎت‬ ‫ﺑﺠﻮﻟ ــﺔ واﺣ ــﺪة‪ .‬وﺳ ــﻴﻜﻮن اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﻤﺮﺗﻘﺐ ﻋﻠ ــﻰ ﺻﺎﻟﺔ ﺟﺪة‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ ا‪u‬ﻫﻠ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ ﻋﺼﺮًا وﻫﻮ اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺒﺤ ــﺚ ﻓﻴ ــﻪ ا‪u‬ﻫﻠ ــﻲ ﻋ ــﻦ ﻧﻘﻄﺔ واﺣ ــﺪة ﻓﻘ ــﻂ ﻣﻦ اﺟ ــﻞ إﻋﻼن‬

‫اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ ﺣﻴ ــﺚ ﻛﺎن ﻫﻨ ــﺎك ‪ ٦٠‬ﻃﺎﻟﺒـ ـ ًﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎﺟﺘﺴﻴﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف ﻧﺤﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﺗﺤ ــﺎد اﻟﻜﺮة ﻧﺴ ــﺘﻮﻋﺐ ﻫﺆﻻء اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد‪ ،‬وﻛﻞ ﺷ ــﺎب ﻃﻤ ــﻮح ﺑ ــﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﺳ ــﻮف ﻳﺄﺧ ــﺬ ﻓﺮﺻﺘﻪ‪ ،‬وﻗ ــﺪ اﻃﻠﻌﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒ ــﺔ وﻫ ــﻲ‬ ‫ﻣﻤﺘﺎزة وﺳ ــﺘﺤﻘﻖ ﺑﻤﺸﻴﺌﺔ ا} ا‪u‬ﻫﺪاف‬ ‫اﻟﻤﺮﺟﻮة‪.‬‬ ‫وﻛﺎن أﺣﻤ ــﺪ ﻋﻴﺪ ﻗ ــﺪ اﻟﻘﻰ ﻣﺤﺎﺿﺮة‬ ‫ﻟﻠﻄ ــﻼب ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد وا‪E‬دارة‬

‫ﻇﻬﺮ أﻣ ــﺲ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺗﻮاﺟﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﻳﻤﻦ‬ ‫ﻓﺎﺿ ــﻞ ﻋﻤﻴ ــﺪ ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد وا‪E‬دارة‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪ اﻻﻟﻪ ﺳ ــﺎﻋﺎﺗﻲ اﻟﻤﺸ ــﺮف‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻄ ــﻼب‪ ،‬وﻗﺪ ﺷ ــﻬﺪت اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة ﺗﻔﺎﻋ ًﻼ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ًا ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﻀ ــﻮر ﺣﻴﺚ ﺣﻀﺮت‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺎت واﻟﺤ ــﻮارات اﻟﻮدﻳ ــﺔ ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫اﺗﻴﺤﺖ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻄﻼب ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪u‬ﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﺗﺤﺎد اﻟﻜ ــﺮة اﻟﺬي ﺗﺠ ــﺎوب ﻣﻊ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﻀﻮر‪.‬‬

‫ﺗﺘﻮﻳﺠﻪ وﺿﻢ اﻟﺪوري ﻟﻠﻜﺄس اﻟﺬي ﺣﻘﻘﻪ ا‪u‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫وﻳﺤﻜﻤﻬﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺸ ــﻴﺮ وﻏﺎﻧﻢ اﻟﺪﻳﺶ وﻣﺤﻤﻮد ﺗﺨﺘﺔ وﻋﺎﻳﺾ‬ ‫اﻟﻘﺮﻧ ــﻲ وﻳﺮاﻗﺒﻬ ــﺎ اﻟﻔﻨﻲ ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪا} اﻟﺮﺷ ــﻴﺪ‪ .‬وﻳﺘﻮﻗﻊ ﻓﻮز‬ ‫اﻻﻫﻠ ــﻲ اﻻﻓﻀﻞ ﻓﻨﻴﺎ وﺧﺒﺮة ﺑﻴﻦ ﺻﻔﻮف ﻻﻋﺒﻴﻪ ﺑﻘﻴﺎدة ﻣﻨﺎف‬ ‫واﻟﺤﺮﺑ ــﻲ واﻟﻴﻨﺒﻌ ــﺎوي وﻣﺤﺘﺮﻓﻪ اﻟﺼﻴ ــﺎد وﻏﺎزي‪.‬وﻓﻲ ﺑﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎءات ﻳﻠﻌﺐ اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻊ اﻟﻨﻮر ﻓﻲ ﻣﻜﺔ وﻳﺤﻜﻤﻬﺎ ﺳﻌﺪ اﻟﻤﺮي‬ ‫وﻧﺎدر اﻟﺪوﺳ ــﺮي ورأﻓﺖ اﻟﺸ ــﺎﻳﺐ وأﻳﻤﻦ ﺻﻌﻴ ــﺪي وﻳﺮاﻗﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ ﺣﺴﻴﻦ ﻣﺒﺎرك ﺑﺎﺳﻨﺒﻞ‪.‬‬

‫  ‪ ' -‬‬

‫ﻧﺠﺢ ا‪u‬ﺧﻀﺮ ﻓﻲ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﻛﺰه اﻟـ‪١٠٨‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺬي أﺻﺪره اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم »ﻓﻴﻔﺎ« ﻟﺸ ــﻬﺮ ﻣﺎﻳﻮ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻛﺎن ﻳﺤﺘ ّﻞ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﻠﻌ ــﺐ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي أﻳ ــﺔ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﻨﺼ ــﺮم إذ ﻳﻌ ــﻮد ﺗﺎرﻳ ــﺦ آﺧ ــﺮ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ ﺷ ــﺎرك ﻓﻴﻬﺎ إﻟ ــﻰ اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎرس اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﺎز ﻋﻠﻰ إﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺎ ﺑﻤﻠﻌﺒﻬﺎ‬ ‫‪ ١-٢‬ﺿﻤﻦ ﺗﺼﻔﻴﺎت اﻟﺘﺄﻫّ ﻞ ﻟﻜﺄس آﺳﻴﺎ ‪.٢٠١٥‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻤ ّﺮ ا‪u‬ﺧﻀ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻣﺮﻛ ــﺰه اﻟـ ــ‪ ١٢‬ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻘﺎرة اˆﺳ ــﻴﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ واﺻﻠ ــﺖ اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫ﺗﺼـ ـﺪّر ﻣﻨﺘﺨﺒﺎﺗﻬ ــﺎ وﺗﻠﺘﻬ ــﺎ ﻛﻮرﻳ ــﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ‬

‫وأﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ وإﻳ ــﺮان وأوزﺑﻜﺴ ــﺘﺎن دون أي ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺟﺎء )ا‪u‬ﺧﻀﺮ(‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟـ ــ‪ ١١‬ﻋﺮﺑ ًﻴ ــﺎ ﺧﻠ ــﻒ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ا‪u‬ردن‬ ‫وا‪E‬ﻣ ــﺎرات واﻟﻌ ــﺮاق وﻗﻄ ــﺮ وﻋﻤ ــﺎن ﻣﻦ آﺳ ــﻴﺎ‪..‬‬ ‫واﻟﺠﺰاﺋ ــﺮ وﺗﻮﻧ ــﺲ وﻟﻴﺒﻴﺎ وﻣﺼ ــﺮ واﻟﻤﻐﺮب ﻣﻦ‬ ‫أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬وﺣﺎﻓﻈ ــﺖ اﻟﻜﻮﻳ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟـ‪١١٣‬‬ ‫وﻇﻠ ــﺖ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟـ ــ‪ ١١٧‬وﻛﺬﻟﻚ ﻟﺒﻨﺎن‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟـ ــ‪ ،١٢٩‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﺣﺘﻔﻈ ــﺖ ﻛﻮت دﻳﻔﻮار‬ ‫ﺑﻤﻮﻗﻌﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺻ ــﺪارة اﻟﻤﻨﺘﺨﺒ ــﺎت ا‪u‬ﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟـ ــ‪ ١٢‬ﻋﺎﻟﻤ ًﻴ ــﺎ‪ .‬وﺣﺎﻓﻈﺖ ﻛﺬﻟﻚ إﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﺪارﺗﻬﺎ ﻟﻠﺘﺼﻨﻴ ــﻒ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻳﻠﻴﻬﺎ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﺛﻢ‬ ‫ا‪u‬رﺟﻨﺘﻴﻦ ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﺗﺸ ــﻬﺪ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻌﺸﺮة ا‪u‬وﻟﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ أي ﺗﻐﻴﻴﺮ‪ ،‬وﻻ ﺗﺰال اﻟﺒﺮازﻳﻞ ﺗﺤﺘ ّﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ ‪ ١٩‬وﻫﻮ أﺳﻮأ ﻣﺮﻛﺰ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ‪.‬‬


‫‪32‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫‪/BC‬‬

‫(‪pN)lAb‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫‪“hs”Y7C%Mr@"t A C“9/”F-‬‬ ‫‪0 '/0' YZ9'!qJ f*SrCZ‬‬ ‫"  ‪ ' -  :‬‬

‫أﻛ ــﺪ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺎﻳ ــﺰ رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد أﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ ﻛﺄس ا‪u‬ﺑﻄﺎل‪ ،‬وﻗﺎل ﻫﺪﻓﻨ ــﺎ ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻟﻦ ﻧﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﻻﻋﺒﻴﻨﺎ وأﻧﺎ واﺛﻖ ﺑﻬﻢ وأﻧﻬﻢ ﺳ ــﻴﻜﻮﻧﻮن ﻋﻠﻰ ﻗﺪر‬ ‫اﻟﺜﻘ ــﺔ اﻟﻤﻤﻨﻮﺣ ــﺔ ﻟﻬﻢ‪ ،‬وﻗﺎل إن ﻣﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ أﺣﺴ ــﻦ ﺑﺈدارﺗ ــﻪ ﻟﻠﻤﺒﺎراة‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺎل إن ﺑﻴﻨ ــﺎت ﻛﺎن ذﻛﻴـ ـ ًﺎ ﺣﻴ ــﺚ ﻧﺠ ــﺢ ﺑﺈرﻫﺎق اﻟﻬﻼل ﻣﺴ ــﺘﻐ ًﻼ ﺳ ــﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ورﻏ ــﻢ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ اﻟﻬﻼل ﻟﻠﻬ ــﺪف اﻻ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﺤﺒﻄـ ـ ًﺎ ﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻜ ــﺲ ﻛﺎﻧﺖ ﺛﻘﺘﻬ ــﻢ ﻓﻲ أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ ﻋﺎﻟﻴﺔ وﻧﺠﺤﻮا ﻓﻲ ﺣﺴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘﺄﻫ ــﻞ‪ ،‬وأﺿ ــﺎف إن اﻟﻬ ــﻼل ﻓﺮﻳ ــﻖ ﻛﺒﻴﺮ وﻟﻜ ــﻦ ﻻﻋﺒﻮﻧﺎ ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻋﻠﻰ ﻗﺪر‬ ‫اﻟﺜﻘﺔ واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ أن اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻳﻀ ــﻢ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺧﺒﺮة ﺑﻮﺟﻮد‬ ‫أﺳﺎﻣﺔ اﻟﻤﻮﻟﺪ وﺳ ــﻌﻮد ﻛﺮﻳﺮي وأﺣﻤﺪ اﻟﻔﺮﻳﺪي وﺷﺎﻧﺪور واﻣﺒﺎﻣﻲ وﻫﻢ‬ ‫ﻳﻌﺪون ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻻﻋﺒﻴﻲ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺬﻳﻦ أﺷ ــﺮف ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﻴﻨﺎت ﻓﻲ‬ ‫ا‪u‬وﻟﻤﺒ ــﻲ وﻗﺎم ﺑﺘﺼﻌﻴﺪﻫﻢ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺮى اﻟﻤﺤﺒ ــﺔ وا‪u‬ﻟﻔﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ وﻫﺬا‬ ‫ﺟﺎﻧ ــﺐ ﻣﻬ ــﻢ‪ .‬واﺳ ــﺘﻐﺮب ﻓﺎﻳﺰ ﺗﻌﺎﻣﻞ إدارة اﺳ ــﺘﺎد اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻋ ــﺪم ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﻘﺎﻋﺪ ‪E‬دارة ﻧﺎدﻳﻪ ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟ ــﻰ أﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺠﺪوا ﻣﻘﺎﻋﺪ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرج وﻛﺎﻧ ــﺖ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻣﺤﺠ ــﻮزة ﺑﺘﺬاﻛﺮ وﻫﺬا ا‪u‬ﻣﺮ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻘﺒﻪ وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧﻌﺘﺮض ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫‪u ,N%^vSQC4‬‬ ‫?*‪+h"5‬‬

‫‪`?,?+1"+h"5SQ?J‬‬ ‫‪F-9h a‬‬

‫‪ ' -  $" /5‬‬

‫أوﺿﺢ ﻻﻋﺐ ﺧﻂ وﺳ ــﻂ ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﺤﺎد أﺣﻤﺪ اﻟﻔﺮﻳﺪي أﻧ ــﻪ ﻛﺎن واﺛﻘ ًﺎ‬ ‫ﺑﺘﺨﻄ ــﻲ اﻟﻬ ــﻼل ﻓ ــﻲ ا‪E‬ﻳﺎب واﻟﻮﺻ ــﻮل ﻋﺒﺮ ﺑﻮاﺑﺘ ــﻪ إﻟﻰ اﻟﻨﺼ ــﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻛﺄس ا‪u‬ﺑﻄ ــﺎل وﻫ ــﺬا ﻧﻈﻴﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﻳﻘﺪم ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫واﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻔﻨﻲ ﺑﻘﻴﺎدة ﺑﻴﻨ ــﺎت‪ ،‬وﻗﺎل إن اﻟﻬﻼل ﻓﺮﻳﻖ ﺑﻄﻞ وﻟﻜﻦ ﻧﺠﺤﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺮض أﺳﻠﻮﺑﻨﺎ واﺳﺘﻄﺎﻋﻨﺎ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف إن اﻟﺘﺄﻫﻞ ﺟﺎء‬ ‫ﺑﻤﺠﻬ ــﻮدات ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺑﺎ‪E‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻜﺘﻴﻚ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ اﻟﺬي وﺿﻌﻪ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب واﻟ ــﺬي أﺗﻰ ﺑﺄوﻛﻠﻪ ﺑﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻧﺘﺼﺎر ﻛﺒﻴﺮ ﺳ ــﺎﻫﻢ ﺑﺮﻓﻊ ﻣﻌﻨﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮ ًا إﻟﻰ أﻧﻬﻢ ﺳﻴﻮاﺻﻠﻮن ﻧﻔﺲ اﻟﻨﻬﺞ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬

‫‪ ' -  $" /5‬‬

‫ﺑـــﺎرك ﻣﻬﺎﺟـــﻢ ﻓﺮﻳـــﻖ اﻻﺗﺤـــﺎد ﻋﺒـــﺪ اﻟﺮﺣﻤـــﻦ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣـــﺪي ﺗﺄﻫـــﻞ ﻓﺮﻳﻘـــﻪ ﻟـــﺪور ا‪u‬رﺑﻌﺔ ﻣـــﻦ ﻛﺄس‬ ‫ا‪u‬ﺑﻄـــﺎل ﺑﻌـــﺪ إﻗﺼﺎء اﻟﻬـــﻼل ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟـــﺔ‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟﺘﺄﻫـــﻞ أﻗـــﻞ ﺷـــﻲء ﻧﻘﺪﻣـــﻪ ﻟﺠﻤﻬـــﻮر اﻻﺗﺤـــﺎد‬ ‫اﻟـــﺬي وﻗﻒ ﻣﻌﻨـــﺎ وﺳـــﺎﻧﺪﻧﺎ واﻟﻔـــﻮز اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺟﺎء‬ ‫ﺑﻤﺠﻬﻮدات اﻟﺠﻤﻴﻊ وﻟﻴﺲ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫وأﺿـــﺎف ﻋﻠﻴﻨـــﺎ أن ﻻﻧﺒﺎﻟـــﻎ ﻓـــﻲ اﻟﺘﻐﻠـــﺐ‬ ‫ﻋﻠـــﻰ اﻟﻬـــﻼل وﻧﺮﻛﺰ ﻋﻠـــﻰ اﻟﻘﺎدم وﺑـــﺈذن ا} ﻧﻌﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴـــﺮ اﻻﺗﺤﺎدﻳـــﺔ ﺑﺘﺤﻘﻴـــﻖ اﻟﺒﻄﻮﻟـــﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أن اﻟﻤـــﺪرب ﺑﻴﻨﺎت ﻗﺎم ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﻪ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻧﺰوﻟﻪ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻣﻜﻤﻼ ﻟﻠﻬﺠﻤﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺨﺘـــﺎر ﻓﻼﺗﺔ‪ ،‬وﻗﺎل اﻟﺤﻤﺪ ا} ﺗﻮﻓﻘﺖ‬ ‫وﺗﻮﺟـــﺖ ﻣﺴـــﺘﻮاي ﺑﻬﺪف ﺣﺎﺳـــﻢ ﻗﺎد‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﻠﺘﺄﻫﻞ‪.‬‬

‫*&‪j*¢œ6€{™tG M2cIˆHy™h{H I&*^F‬‬

‫" ?‪F-I&!w S0‬‬

‫ ‪%F- '!S‬‬ ‫‪j &  ,,@%w%p‬‬ ‫‪ ' -  $" /5‬‬

‫‪ ' -  $" /5‬‬

‫أﻛ ــﺪ ﻗﺎﺋﺪ اﻻﺗﺤﺎد أﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﻤﻮﻟﺪ أﻧﻪ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ ﻣ ــﻊ ﻓﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﻟﺨﻤ ــﺲ ﺳ ــﻨﻮات ﻣﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﻗ ــﺎل إن اﻻﺗﺤﺎد ﺑﻮﺟ ــﻮد اﻟﻮﺟﻮه‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻴﻪ ﺧﻮف وﺑ ــﺈذن ا} اﻟﻘﺎدم أﻓﻀﻞ‪ ،‬وأﺿﺎف‬ ‫إن اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻗ ــﺪم ﻣﺒﺎراﺗﻴﻦ راﺋﻌﺘﻴﻦ أﻣﺎم اﻟﻬ ــﻼل ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫واﺳ ــﺘﺤﻖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﻤﺎ اﻟﺘﺄﻫﻞ إﻟﻰ دور ا‪u‬رﺑﻌﺔ‪ ،‬وﻗﺎل أﺷ ــﻜﺮ‬

‫ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻬﻼل ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻗﺪﻣﻮه ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراﺗﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﺘﻴﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻗﺪﻣﻨﺎ أﻓﻀﻞ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺒﺎراﺗﺎﻧﺎ راﺋﻌﺘﻴﻦ‪ ،‬وأﺿﺎف‬ ‫أﺑ ــﺎرك ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ اﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ اﻟﺘﺄﻫ ــﻞ وﺑ ــﺈذن ا} ﻧﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫اﻧﺘﺼﺎراﺗﻨ ــﺎ وﻧﺤﻘﻖ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ا‪u‬ﺳ ــﻠﻮب اﻟﺬي‬ ‫دﺧ ــﻞ ﺑﻬ ــﺎ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺪرب رﻛ ــﺰ ﻋﻠﻰ وﺿﻊ‬ ‫ﺗﻜﺘﻴﻚ ﻣﻌﻴﻦ وﻫﻮ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮات اﻟﻤﺮﺗﺪة ورﻏﻢ ﺗﺄﺧﺮﻧﺎ‬ ‫اﺳﺘﻄﻌﻨﺎ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ وﺿﻤﻨﺎ اﻟﺘﺄﻫﻞ‪.‬‬

‫ﺑ ــﺎرك ﻋ ــﺎدل ﻧﻮار ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻜﺮة ا‪u‬ﺳ ــﺒﻖ ﺑﻨ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﺗﺄﻫ ــﻞ ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ إﻟﻰ اﻟ ــﺪور اﻟﻨﺼ ــﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣ ــﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس‬ ‫ا‪u‬ﺑﻄ ــﺎل ﺑﻌ ــﺪ إﻗﺼ ــﺎء اﻟﻬ ــﻼل‪ ،‬وﻗ ــﺎل اﻟﺤﻤ ــﺪ ا} ﻧﻤﻮرﻧﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺨﻴﺒﻮا ﻇﻨﻨﺎ وﻛﺎﻧﻮا ﻋﻠﻰ ﻗﺪر اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ واﻟﺜﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻨﺤﺖ‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ‪ ،‬وأﺿﺎف إن اﻟﻬﻼل ﻓﺮﻳﻖ ﻛﺒﻴﺮ وﻛﺎن ﻧﺪ ًا ﻗﻮﻳ ًﺎ ﻟﻼﺗﺤﺎد ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻻﻋﺒ ــﻮ اﻻﺗﺤ ــﺎد أﺛﺒﺘﻮا أﻧﻬ ــﻢ ﻗﺎدرون ﻋﻠﻰ ﺗﺤ ــﺪي ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻈﺮوف‬ ‫واﺳﺘﻄﺎﻋﻮا إﺳﻌﺎد ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻫﻢ ﺑﺘﺄﻫﻞ ﻣﺴﺘﺤﻖ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎد ﻧﻮار ﺑﺎﻟﺪور اﻟﺬي ﻗﺎم ﺑﻪ اﻟﻔﺮﻳﻖ أﺳ ــﻌﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ وﺗﺤﻔﻴﺰﻫﻢ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻬﻼل ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟ ــﻰ أن وﻗﻔﺘﻪ‬ ‫ﺳ ــﺎﻫﻤﺖ ﺑﺮﻓ ــﻊ ﻣﻌﻨﻮﻳ ــﺎت اﻟﻔﺮﻳﻖ وﻣ ــﺎ ﺗﺤﻘ ــﻖ ﻳﺆﻛﺪ أن ﻫﻨ ــﺎك رﺟﻼ‬ ‫ﺧﺒﻴ ــﺮا وﻣﺤﺒ ــﺎ ﻛﺎن ﺧﻠﻔﻪ‪ ،‬وﻣﻀ ــﻰ ﻗﺎﺋ ـ ًـﻼ ‪» :‬أﻫﻨﺊ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻻﺗﺤﺎدﻳﻴﻦ‬ ‫إدارة وﻻﻋﺒﻴﻦ وﺟﻬﺎزﻳﻦ ﻓﻨﻲ وإداري وﺟﻤﺎﻫﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺤﻘﻖ«‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ ًا‬ ‫أﻧﻪ ﻟﻮ اﺳ ــﺘﻤﺮ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺸ ــﺮﻓﻲ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ﺳﻴﻮاﺻﻞ اﻧﺘﺼﺎراﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫وﻳﺤﻘﻘﻬﺎ ﺑﻤﺸﻴﺌﺔ ا}‪.‬‬

‫‪:Y'18?u ! ?M/ fCt54%j' T‬‬ ‫ا‪u‬ﺑﻄ ــﺎل ﺑﻌ ــﺪ أن ﻛﺮر ﻓﻮزه ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮاﺋﺪ‬ ‫ ‪– 3) # – 8# 1‬‬ ‫ﺑﺜﻼﺛﺔ أﻫﺪاف ﻟﻬﺪف ﺣﻴﺚ اﻓﺘﺘﺢ ﺳ ــﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﺪوﺳ ــﺮي اﻟ ــﺬي ﻟﻌ ــﺐ ﺑﺠ ــﻮار ﻧﺎﺻ ــﺮ‬ ‫  ‪9  -‬‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣ ــﺮور ‪ ١٥‬دﻗﻴﻘ ــﻪ ﻣﺎﻧﺤـ ـ ًﺎ ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ ﻣﺰﻳ ــﺪا‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻛﺎن ﻣﺘﻮﻗﻌﺎ ﻓﻘﺪ ﺗﺄﻫﻞ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﻦ اﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﻟﺴ ــﻴﺮ اﻟﻤﺒ ــﺎراة وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻟﻤﻼﻗ ــﺎة ا‪u‬ﻫﻠﻲ ﻓﻲ ﻧﺼ ــﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻛﺄس اﻟﻤﺮاد ﻓﺮض ﻋﻠﻰ إﺛﺮه اﻟﺸﺒﺎب ﺳﻴﻄﺮﺗﻪ‬

‫اﻟﻜﺎﻣﻠ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺠﺮﻳ ــﺎت اﻟﻠﻌ ــﺐ وﺗﻤﻜﻦ‬ ‫ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻬ ــﺪف ا‪u‬ول‬ ‫ﻣﻦ إﺣﺮاز اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪٦٩‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ ﻫﺠﻤﺎت ﺷ ــﻨﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺮﻣﻰ اﺣﻤﺪ اﻟﻜﺴﺎر ﺣﺎرس اﻟﺮاﺋﺪ‪ ،‬وﻣﻊ‬ ‫أن دﻳﺒﺎ اﻟﻮﻧﺠﺎ ﻗﻠ ــﺺ اﻟﻔﺎرق إﻟﻰ ﻫﺪف‬ ‫ﺑﻬ ــﺰ ﺷ ــﺒﺎك وﻟﻴ ــﺪ ﻋﺒ ــﺪا} ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬

‫‪ ٧٤‬ﻣ ــﻦ ﺿﺮﺑﺔ ﺣﺮة ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ‪ ٧٤‬إﻻ أن اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻴﺎر اﻟﺜﻘﻴﻞ‬ ‫ﺣﺮﻛ ــﺔ اﻟﺮاﺋﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺑﻄﻴﺌﺔ ا‪u‬ﺳﺒﻮع اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻏﻴﺮ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻣﻊ ﻣﺎ ﻗﺪﻣﻪ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺬي‬ ‫ﻋ ــﺰز ﻓﻮزه ﺑﻬﺪف ﺛﺎﻟﺚ ﻣﻦ رأس اﻟﻼﻋﺐ *‪’c-±*£–<cŸd–MrhG‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺮك ﻣﻬﻨ ــﺪ ﻋﺴ ــﻴﺮي ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ‬ ‫ﻗﻠ ــﺐ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻔﺘ ــﺢ اﻟﻄﺎوﻟﺔ ﻓﻲ وﺟﻪ‬ ‫‪ ٨٤‬ﻣ ــﻦ ﻋﻤ ــﺮ اﻟﻤﺒ ــﺎراة‪ ،‬ﻟﻴﺼﻌ ــﺪ ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻣﻀﻴﻔ ــﻪ ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﻔ ــﺎق ﺑﻬﺪﻓﻴ ــﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ا‪u‬ﻫﻠﻲ ﻓﻲ ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻫ ــﺪف وذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟ ــﺬي ﺟﻤﻌﻬﻤﺎ‬

‫ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻋﻠﻰ ﺳﺘﺎد ا‪u‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﺑﺎﻟﺪﻣ ــﺎم ﺿﻤﻦ إﻳﺎب دور‬ ‫رﺑ ــﻊ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻛﺄس اﻟﻤﻠﻚ ﻟﺑﻄﺎل‪ .‬ﺳ ــﺠﻞ‬ ‫ﻟﻠﻔﺘ ــﺢ ﺣﻤ ــﺪان اﻟﺤﻤﺪان ﻫﺪﻓﻴ ــﻦ )‪( ٧٠‬‬ ‫و)‪ ،(٧٥‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺳ ــﺠﻞ ﻟﻼﺗﻔ ــﺎق ﻋﺒ ــﺪ ا}‬ ‫اﻟﺪوﺳ ــﺮي )‪ .(٤٣‬وﺑﺬﻟ ــﻚ ﻳﺘﺄﻫ ــﻞ اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫إﻟﻰ دور ا‪u‬رﺑﻌﺔ ﻟﻤﻼﻗﺎة اﻻﺗﺤﺎد‪.‬‬


‫(‪pN)lAb‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫; ‬

‫‪31‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫‪c& V"vY[70C!/VPC9?"&OC*9?FU‬‬ ‫  ‪   -‬‬

‫ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا} ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ »أﻳﺪه ا}« ﺗﻘﺎم‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺄس اﻟﻤﻠﻚ ﻟﺑﻄﺎل‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺎد اﻟﻤﻠﻚ‬

‫ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﻣﺴ ــﺎء ﻳ ــﻮم ا‪u‬رﺑﻌﺎء‬ ‫‪١٤٣٤ /٧ /١٩‬ﻫـ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ���٢٠١٣ /٥ /٢٩‬م‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻛ ّﻠ ــﻒ »ﺣﻔﻈ ــﻪ ا}« ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑ ــﻦ ﺑﻨﺪر ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﺑﺤﻀﻮر ﻫﺬه اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋﻨ ــﻪ وﺗﺘﻮﻳﺞ اﻟﻔ ــﺮق اﻟﻔﺎﺋ ــﺰة‪ .‬وﻧﻮه‬

‫ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﻧ ــﻮاف ﺑﻦ‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬ ــﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﺻﺤﻔﻲ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑﻤﺎ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﻪ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫واﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴﻌﻮدي ﻣﻦ رﻋﺎﻳﺔ واﻫﺘﻤﺎم ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﺳ ــﻤﻮ وﻟﻲ‬

‫ﻋﻬﺪه ا‪u‬ﻣﻴﻦ وﺳ ــﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ »ﺣﻔﻈﻬﻢ‬ ‫ا}«‪ .‬ﻛﻤﺎ رﺣﺐ ﺳ ــﻤﻮ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ‬ ‫ا‪u‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑﻦ ﺑﻨ ــﺪر ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻟﻬ ــﺬه اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻤﻨﻰ ﺳ ــﻤﻮه‬

‫ﻓ ــﻲ ﺧﺘﺎم ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ أن ﻳﻮﻓ ــﻖ ا} اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ ﻟﻌﻜﺲ‬ ‫اﻟﺼﻮرة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ رﻓﻊ رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ ﺷﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﺨﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا} ﺑ ــﻦ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﺮﻋﺎﻳﺘ ــﻪ ﻟﻠﻤﺒ ــﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻤﻠﻚ ﻟﺑﻄﺎل‪ ،‬ﻣﺮﺣﺒﺎ ﺑﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑ ــﻦ ﺑﻨﺪر ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻟﺤﻀ ــﻮر اﻟﻤﺒ ــﺎراة‪ ..‬ﻣﺘﻤﻨﻴ ــﺎ أن ﻳﻮﻓ ــﻖ ا}‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟ ــﻜﺄس ﺑﺈﻇﻬﺎر‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﺗﻠﻴﻖ ﺑﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬

‫*‪^Mz-Kyd“-^¤™‡G*s*yD&*^M^/€}}thH¦^HcŠG‬‬

‫‪n f@v"Y-__n k%/‬‬

‫اﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫ ‪   – 8# 1‬‬ ‫وﺑﺬﻟـــﻚ ﺧﺮج اﻟﻬﻼل ﻣﻦ اﻟﻤﺴـــﺎﺑﻘﺔ وﺗﺄﻫﻞ‬ ‫اﻻﺗﺤـــﺎد ﺑﺸـــﺒﺎﺑﻪ ﻣﺆﻛﺪ ًا ﺗﺨﺼﺼـــﻪ ﻓﻲ إﻗﺼﺎء‬ ‫‪)   : 75‬‬ ‫اﻟﻬـــﻼل ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺴـــﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻇﻬـــﺮ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼـــ ًﺎ ﺟﺪﻳـــﺪ ًا ﻓﻲ ﺷـــﺒﺎك اﻟﻬـــﻼل‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﺑﺮﻫـــﻦ ﺷـــﺒﺎب اﻟﻌﻤﻴـــﺪ ﻋﻠـــﻰ ﻋـــﻮدة اﻟﺮوح ﻳﻠﺘﻘﻲ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻣﻊ اﻟﻔﺘﺢ ﻓﻲ ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻼﺗﺤـــﺎد اﻟﺠﺪﻳـــﺪ ﺑﺈﻗﺼـــﺎء اﻟﻬـــﻼل أﺣـــﺪ أﺑﺮز‬ ‫اﻟﻤﺮﺷـــﺤﻴﻦ ﻟﻨﻴـــﻞ ﻛﺄس ﺧـــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴـــﻦ‬ ‫‪“GK¥GÊJ’¢‬‬‫اﻟﺸـــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺑﻄﺎل ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺎدﻟﻬﻤـــﺎ إﻳﺎﺑﺎ ﺑﻬﺪف‬ ‫ﻟـــﻢ ﻳﻤﻬﻞ اﻟﻬـــﻼل اﻟﻤﻄﺎﻟـــﺐ ﺑﺎﻟﻔـــﻮز ﺿﻴﻔﻪ‬ ‫ﻟﻤﺜﻠـــﻪ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﻬﻼل اﻟﺴـــﺒﺎق إﻟﻰ اﻟﺘﺴـــﺠﻴﻞ ﻓﻲ اﻻﺗﺤـــﺎد ﻛﺜﻴـــﺮا ﻻﻟﺘﻘـــﺎط ا‪u‬ﻧﻔـــﺎس ورص‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﻮاف اﻟﻌﺎﺑﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻟﺼﻔﻮف اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ ﻟﻜﺴـــﺐ اﻟﺠﻮﻟﺔ واﻟﻮﺻﻮل‬ ‫ﻟﻌﺐ اﻟﻬـــﻼل ﺑﻌﺪه ﺑﺜﻘﺔ أﻛﺜﺮ ﻣـــﻦ اﻟﻼزم وﻛﺄﻧﻪ ﻟﻨﻬﺎﺋـــﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻓﻘﺪ ﺑﺎﻏﺘﻪ ﻧﻮاف اﻟﻌﺎﺑﺪ ﺑﻬﺪف‬ ‫ﻗﺪ ﻛﺴـــﺐ اﻟﺠﻮﻟـــﺔ وﺿﻤـــﻦ اﻟﺘﺄﻫـــﻞ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﺴـــﺒﻖ ﻓـــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘـــﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻣﻦ ﻛـــﺮة ﻋﺮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد واﻗﻌﻴﺎ ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ وﻧﺴـــﺦ أﺳﻠﻮﺑﻪ ﻓﻲ ﻟﻌﺒﻬـــﺎ ﻋﻠـــﻰ اﻟﻄﺎﻳﺮ ﻓﻲ اﻟﺸـــﺒﺎك ﻣﻌﻄﻴـــﺎ ﻓﺮﻳﻘﻪ‬ ‫اﻟﻠﻌـــﺐ ﻓـــﻲ اﻟﺬﻫﺎب ﺑﻜﺮات ﻃﻮﻳﻠـــﺔ ﻟﻠﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ اﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﻟﺴﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎراة وزﻳﺎدة ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫ﺣﻘـــﻖ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺒﺪﻳـــﻞ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻫﺪف ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ اﻟﺬي ﻟﻢ ﺗﺸـــﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻪ‬ ‫*‪š/cŸM2cq-±‬‬ ‫اﻟﺘﻌـــﺎدل وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺸـــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺬي أﺟﺮى اﻟﺸـــﺎﺑﺔ ﺧﻄﻮرة ﻋﻠﻰ ﻣﺮﻣـــﻰ أﺻﺤﺎب ا‪u‬رض‬ ‫اﻟﺸـــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻓﺘﺘﺤـــﻪ اﻻﺗﺤﺎد ﺑﻬﺠﻤﺘﻴﻦ‬ ‫ﻓﻴـــﻪ ﻣﺪرﺑـــﻪ ﺗﻐﻴﻴـــﺮات ﺑﺜـــﺖ اﻟﺮوح ﻓﻲ وﺳـــﻂ ﻃﻴﻠـــﺔ اﻟﻌﺸـــﺮﻳﻦ دﻗﻴﻘـــﻪ ا‪u‬وﻟـــﻰ واﻟﺘـــﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺘﻴـــﻦ ﺧﻄﻴﺮﺗﻴـــﻦ ﻣﻦ ﻓﻬـــﺪ اﻟﻤﻮﻟﺪ وﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻨﺴﺨﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻬـــﻼل أﻛﺜـــﺮ ﻫﺪوءا ﻓﻲ ﺑﺤﺜـــﻪ ﻋﻦ اﻟﻬﺪف‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻌﺪ أن ﻋﻤﻞ اﻻﺗﺤﺎد ﻋﻠﻰ ﺗﻬﺪﺋﺔ اﻟﻠﻌﺐ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧـــﺖ أﺧﻄـــﺮ ﻛـــﺮات اﻟﻬـــﻼل ﻟﻠﻤﺤﺘـــﺮف‬ ‫اوزﻳـــﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﺮور ‪ ٣٣‬دﻗﻴﻘﺄ ﺑـــﺪأ اﻻﺗﺤﺎد ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﺤـــﺮك ﺑﺤﺜـــﺎ ﻋـــﻦ اﻟﺘﻌـــﺎدل ﻟﻜﻦ ﺷـــﺎﻧﺪور ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺤﺴـــﻦ اﺳـــﺘﻐﻼل اﻟﻔﺮﺻـــﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣـــﺔ ﻟـــﻪ أﻣﺎم‬ ‫ﻣﺮﻣـــﻰ اﻟﻬﻼل ق ‪ ،٣٥‬وﺻﺪ ﻋﺒﺪا} اﻟﺴـــﺪﻳﺮي‬ ‫أﻗﻮى واﺧﻄـــﺮ اﻟﻜﺮات اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺸـــﻮط‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺪم اﻣﺒﺎﻣﻲ ‪ ٤٢‬ﻓﻴﻤﺎ أﻫﺪر اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ اﻟﻬﻼﻟﻲ‬ ‫ﻳﻮ ﺑﻴﻮﻧﺞ ﻓﺮﺻﺔ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ وﻃﻮح‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺮة إﻟﻰ ﺧـــﺎرج اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻗﺒﻞ اﻟﺨﺘﺎم ﺑﺨﻤﺲ‬ ‫دﻗﺎﺋـــﻖ ﻟﺸـــﻮط ﻃﻐـــﻰ ﻋﻠﻴـــﻪ اﻟﺤـــﺬر وا‪u‬ﻣـــﻮر‬ ‫اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻗﺎﺳـــﻢ ﺻﺪﻫﻤـــﺎ اﻟﺴـــﺪﻳﺮي ﺑﺤﺜـــﺎ ﻋـــﻦ اﻟﺘﻌﺎدل اﻟﺘﻌـــﺎدل ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٨٢‬ﻣﺠـــﺪدا أﻣﻞ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـــﺬي ﻳﻨﻘﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻨﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋـــﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ إﻻ اﻟﺘﺄﻫـــﻞ‪ ،‬وﻳﺠﻌﻞ اﻟﻬﻼل ﻓـــﻲ ﻣﻮﻗﻒ ﺣﺮج أﻣﺎم‬ ‫أن اﻟﻬﻼل ﻟﻢ ﻳﺴـــﻤﺢ ﺑﺎﺳـــﺘﻤﺮار ﻫﺬه اﻟﺼﺤﻮة ﺟﻤﺎﻫﻴﺮه‪.‬‬ ‫‪u‬ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸـــﺮ دﻗﺎﺋﻖ وﺗﺤﺮك ﻟﻤﻬﺎﺟﻤﺔ ﻣﺮﻣﻰ‬ ‫*‪’*4K&±*y1%‬‬ ‫اﻟﻘﺮﻧـــﻲ رﻏـــﻢ اﻟﻬﺠﻤـــﺔ اﻟﺴـــﺮﻳﻌﺔ اﻟﺘـــﻲ ﻗﺎدﻫـــﺎ‬ ‫ﺑﻌـــﺪ اﻟﻬﺪف أﺷـــﺮك اﻟﻬﻼل ﺳـــﻌﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﻟﺪ وﺻﺪﻫﺎ اﻟﺴـــﺪﻳﺮي اﻟـــﺬي اﻋﺘﺮض ﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ ﻟﻌﺮﺿﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻗﺎﺳـــﻢ اﻟﺬي اﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻛﺮة ﻣـــﻜﺎن ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺮﻧﻲ‪ ،‬وﻟﻌـــﺐ ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﺣﻤﺪ‬ ‫ﻣـــﻦ أﻣـــﺎم اﻟﻜﻮري ﻳـــﻮ ‪ ٦٥‬ﻓﻴﻤـــﺎ أﻫـــﺪر اﻟﻌﺎﺑﺪ اﻟﻔﺮﻳـــﺪي ﻣـــﻜﺎن ﻣﺨﺘـــﺎر ﻓﻼﺗـــﻪ ا‪u‬ول ﻟﺘﻌﺰﻳـــﺰ‬ ‫ﻓﺮﺻـــﺔ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧـــﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﻠﻚ ا‪u‬ﺛﻨﺎء أﺷـــﺮك اﻟﻬﺠﻮم‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﺘﺤﻜﻢ ﺑﺰﻣﺎم اﻟﻤﺒﺎراة ﻋﻄﻔﺎ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬وﻫﺘﺎن ﻋﻠـــﻰ ﺧﺒﺮﺗـــﻪ‪ ،‬وﻛﺎن دﻓـــﺎع اﻻﺗﺤـــﺎد وﺣﺎرﺳـــﻪ‬ ‫ﺑﺎﻫﺒـــﺮي ﻣﻜﺎن ﺷـــﺎﻧﺪور‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح ﻋﺴـــﻴﺮي ﻣﺘﻤﺎﺳـــﻜﻴﻦ أﻣـــﺎم اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻬﻼﻟـــﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫أﻣـــﻼ ﻓـــﻲ ﺗﻨﺸـــﻴﻂ وﺳـــﻂ اﻟﻔﺮﻳـــﻖ اﻻﺗﺤـــﺎدي ﻋـــﻦ ﻫـــﺪف اﻟﻔـــﻮز ‪ ٨٤‬واﻟـــﺬي ﻛﺎن ﻣﻤﻜﻨـــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺬي أﻫـــﺪر ﻣﻬﺎﺟﻤﻪ ﻓﻬﺪ اﻟﻤﻮﻟﺪ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺘﻌﺎدل اﻟﺪﻗﻴﻘـــﺔ ا‪u‬ﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﻋﻤﺮ اﻟﻤﺒـــﺎراة اﻟﺘﻲ ﻣﺮت‬ ‫أﻣـــﺎم ﻣﺮﻣﻰ اﻟﻬـــﻼل ‪ ،٧٢‬وﺧﺎن ﺣﻜـــﻢ اﻟﻤﺒﺎراة ﻓﻴﻬـــﺎ اﻟﻜـــﺮة ﻣـــﻦ أﻣـــﺎم اﻟﺠﻤﻴـــﻊ وﻟـــﻢ ﺗﺠﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮﻋـــﻲ اﻟﻌﻮاﺟـــﻲ اﻟﺘﻘﺪﻳـــﺮ ﻓﻲ اﺣﺘﺴـــﺎب رﻛﻠﺔ ﻳﻜﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻣﻰ‪ ،‬وﺗﺄﻟﻖ اﻟﻘﺮﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺪي‬ ‫ﺟـــﺰاء ﻟﻼﺗﺤـــﺎد ﻋﻠـــﻰ اﻟﻬـــﻼل ﺑﻌﺪ دﻓﻊ ﺳـــﻠﻤﺎن ﻟﻠﻜـــﺮات اﻟﻬﻼﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﻋﻘﺒﺘﻬﺎ ﻟﻴﻘﻮد ﻓﺮﻳﻘﻪ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔـــﺮج ﻟﻠﻐﺎﻣﺪي ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘـــﺔ ‪ ،٨١‬ﻟﻴﺄﺗﻲ اﻟﻔﺮج ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﺴـــﺘﻔﻴﺪ ًا ﻣﻦ اﻟﻔﻮز ذﻫﺎﺑ ًﺎ ‪٢/٣‬‬ ‫اﻻﺗﺤـــﺎدي ﻋـــﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻐﺎﻣـــﺪي ﺻﺎﺣﺐ ﻫﺪف ﻓﻲ اﻟﺸﺮاﺋﻊ‪.‬‬

‫! ‪o9OF5 f@+  CY:‬‬ ‫‪/"V"vYZ9a‬‬ ‫‪!$" - ; 3‬‬

‫واﺻﻞ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺣﻀﻮره اﻟﺠﻴﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺄس ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺑﻄ ــﺎل وأﻛﻤﻞ‬ ‫ﻃﺎﻗﻢ ﺣﻜﺎم ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻻﺗﺤﺎد واﻟﻬﻼل ﻣﺴﺎء أﻣﺲ ﻣﺎ‬ ‫ﺑﺪأه اﻟﺤﻜﺎم اﻟﺴﻌﻮدﻳﻮن ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻧﺠﺢ‬ ‫ﻣﺮﻋ ــﻲ ﻋﻮاﺟ ــﻲ وﻋﺒﺪا} اﻟﺸ ــﻠﻮي وﻓﻬ ــﺪ اﻟﻌﻤﺮي‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻴ ــﺎدة اﻟﻤﺒﺎراة إﻟ ــﻰ ﺑﺮ ا‪u‬ﻣ ــﺎن وﺑﺄﻗﻞ ا‪u‬ﺧﻄﺎء‬

‫اﻟﻤﻤﻜﻨ ــﺔ وﺣﺘﻰ ا‪u‬ﺧﻄ ــﺎء اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻀﺮت ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺆﺛ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺒ ــﺎراة وﻛﺎن أﺑﺮز‬ ‫ﻫ ــﺬه ا‪u‬ﺧﻄﺎء راﻳﺔ ﻏﻴ ــﺮ ﺻﺤﻴﺤﺔ رﻓﻌﻬﺎ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻓﻬﺪ اﻟﻌﻤﺮي ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎﺟﻢ اﻻﺗﺤﺎد ﻓﻬﺪ اﻟﻤﻮﻟﺪ‬ ‫ﻋﻨ ــﺪ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ١٢‬واﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻓﻲ ﺣﺎﻟ ــﺔ اﻧﻔﺮاد وﻟﻢ‬ ‫ﻳﻮﻓﻖ اﻟﻌﻤﺮي أﻳﻀﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪة زﻣﻴﻠﻪ ﻋﻮاﺟﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻘﻄﺔ ﺻﻌﺒﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻧﻔﺮد اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ اﻟﻜﻮري ﺑﺎﻟﻤﺮﻣﻰ‬ ‫وﺧﻄﻔﻬ ــﺎ ﺑﻴ ــﺪه وﻟﻜﻦ زاوﻳ ــﺔ اﻟﻌﻮاﺟ ــﻲ ﻣﻜﻨﺘﻪ ﻣﻦ‬

‫اﺻﻄﻴ ــﺎد اﻟﻠﻌﺒ ــﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ واﻟﺴ ــﺮﻳﻌﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﺴ ــﺠﻞ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈ ــﺎت ﻣﺆﺛ ــﺮة ﻋﻠ ــﻰ أداء ﻃﺎﻗﻢ اﻟﺤﻜﺎم ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻋﺎم ﺣﻴﺚ وﻓ ــﻖ اﻟﻌﻮاﺟﻲ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﺣﺘﻜﺎك‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ ﻣﻬﺎﺟ ــﻢ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻐﺎﻣﺪي وﺳ ــﻠﻤﺎن‬ ‫اﻟﻔ ــﺮج داﺧ ــﻞ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺠ ــﺰاء اﻟﻬﻼﻟﻴ ــﺔ ﻗﺒ ــﻞ ﻫﺪف‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد‪ ،‬وﻋﻤﻮﻣ ــﺎ أﻛﻤﻞ ﻃﺎﻗﻢ اﻟﺤﻜﺎم ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ‬ ‫اﻟﻨﺠ ــﺎح اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻟﻠﺤﻜﺎم اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ وﻟﻠﺠﻨﺘﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺣﺘﻰ اˆن‪.‬‬


‫    ‬ ‫‪   ..‬‬

‫‪32‬‬ ‫       ‪!" # $ %! (&') *)    -‬‬

‫‪30‬‬

‫‪gMy¤tG*jc¤‡™n–Gc¤d™GK&*cH¢M€}}1K“jc/c¤h0(±*”CG,2cM5^‡HC+ /K‬‬

‫ ‪U5C"2R "*?y F S d! 5C+ E9Z*/w‬‬

‫(‪pN)FFlAb‬‬ ‫‪,4 $ 5*6‬‬

‫*‪J1 0P + QP J0&? & 1R0 40F‬‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﻧﻮاف ﺑ ــﻦ ﻓﻴﺼﻞ ﺗﻘﻴﻢ‬ ‫ا‪u‬ﺳ ــﺮة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺣﻔﻞ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺻﺎﻟﺢ ﺑ ــﻦ ﻧﺎﺻﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺎﻋ ــﺔ اﻟﺬﻛ ــﺮى اﻟﺨﺎﻟﺪة ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺳ ــﻴﺒﺪأ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻋﻨ ــﺪ اﻟﺘﺎﺳ ــﻌﺔ د‪ .‬ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﻤﺤﺘﻔ ــﻰ ﺑ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫اﻟﺰﻓ ــﺔ اﻟﻤﻜﻴ ــﺔ وﺣﺘ ــﻰ دﺧﻮﻟ ــﻪ اﻟﻘﺎﻋ ــﺔ‬ ‫واﻟﺠﻠ ــﻮس ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻘﻌ ــﺪه اﻟﻤﺨﺼ ــﺺ‬ ‫ﻟ ــﻪ ﺛ ــﻢ ﻳﺒ ــﺪأ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﺑﺂﻳ ــﺎت ﻣ ــﻦ اﻟﺬﻛﺮ‬ ‫اﻟﺤﻜﻴ ــﻢ ﺛﻢ ﻣﺠﺲ ﺑﻌ���ﻫﺎ ﻛﻠﻤﺔ ا‪u‬ﺳ ــﺮة‬ ‫ﻳﻠﻘﻴﻬ ــﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫ ــﺎب ﺻﺒﺎن ﺛ ــﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺴ ــﺎت وﻗﺼﻴﺪة ﺷﻌﺮﻳﺔ وﻛﻠﻤﺔ‬ ‫راﻋﻲ اﻟﺤﻔ ــﻞ وﻳﺨﺘﺘﻢ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﺑﺘﻮزﻳﻊ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﺻﺒﺎن‬ ‫اﻟﻬﺪاﻳﺎ ﻟﻠﻤﺤﺘﻔﻰ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﻛﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﺻﺒ ــﺎن أن ﻫﺬا اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‬ ‫أﻗ ــﻞ ﻣﺎﻳﻘﺪﻣﻪ رﺟﺎل ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻻﺑﻨﻬ ــﺎ اﻟﺒﺎر وﻧﻈﻴﺮ‬ ‫ﻣﺎﻗﺪﻣ ــﺔ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﻣﺎ ﺣﻘﻘﻪ ﻣ ــﻦ إﻧﺠﺎزات‬ ‫ﺑﺘﺒﻮﺋ ــﻪ ﻣﻨﺎﺻ ــﺐ ﻗﻴﺎدﻳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ‬ ‫واﻟﻘﺎري واﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬

‫ ‪12 H1I (! J0K? LM‬‬ ‫‪1&A )3 (8 D&1&E‬‬ ‫  ‪   -‬‬

‫أﻛ ــﺪ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪u‬ﻣﻴ ــﺮ ﻧ ــﻮاف‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ وﺟ ــﻮب اﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﻜﺎﻓ ــﺔ‬ ‫ﻗﻄﺎﻋ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣ ــﺔ وذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ وا‪u‬ﻳﺘ ــﺎم ﺑﺼﻔ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أنّ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ا‪u‬ﻧﻈﻤﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﺎت أﺛﻨﺎء إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻻﻳﻌﻨﻲ ا‪E‬ﺳ ــﺎءة ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ أو ﻋﺪم ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫رﻏﺒﺎﺗﻬ ــﻢ‪ ..‬وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻣﺎ ﺣ ــﺪث ﺧﻼل ﻣﺒﺎراة‬

‫اﻟﻨﺼﺮ وا‪u‬ﻫﻠﻲ ﻟﻴﻠﺔ أﻣﺲ ا‪u‬ول‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﺳﻤﻮ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب »ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺪث ﻟﺒﻌﺾ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ ﺟﻤﻌﻴﺔ أﻳﺘﺎم أﺛﻨﺎء‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺒﺎراة اﻟﻨﺼﺮ وا‪u‬ﻫﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﺎد اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ أﻣﺮ ﻣﺮﻓﻮض وﻻ ﻧﻘ ّﺮه ﺑﺘﺎ ًﺗﺎ«‪.‬‬ ‫ووﺟّ ــﻪ ﺳ ــﻤﻮّه اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ ﻣﻼﻋﺐ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻀﺮورة اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻤﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ وا‪E‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ واﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻪ إﺑﺮاز دورﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻼﻋﺐ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه إﻟﻰ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﻣﺴﺎءﻟﺔ وﻣﺤﺎﺳﺒﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻛﺎن‬

‫ﻃﺮ ًﻓﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺣﺪث أﺛﻨﺎء ﻣﺒﺎراة اﻟﻨﺼﺮ وا‪u‬ﻫﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ وﺟّ ــﻪ ﺳ ــﻤﻮه ‪-‬ﻣ ــﻦ اˆن وﻋﻠ ــﻰ ﺣﺴ ــﺎﺑﻪ‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص‪ -‬ﺑﺘﺨﺼﻴ ــﺺ ‪ ١٠٠‬ﻣﻘﻌ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻟﻳﺘ ــﺎم وذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ زﻳ ــﺎدة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻫﻮ ﻣﺆ ّﻣ ــﻦ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﻛﻞ اﻟﺪرﺟﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻠﻌﺐ‪َ ،‬‬ ‫وأ َﻣ َﺮ ﺑﺘﺨﺼﻴ ــﺺ »ﻳﻮم أوﻟﻤﺒﻲ رﻳﺎﺿﻲ«‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ﺑﻤﺎ ﻓ ــﻲ ذﻟﻚ ﺟﻤﻌﻴ ــﺎت ا‪u‬ﻳﺘﺎم‬ ‫ﺣﺮﺻﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺸ ــﺮ رﺳ ــﺎﻟﺔ ﻫﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ‬ ‫ً‬ ‫أ ّﻧﻪ ﺳﻴﺴ ــﺘﻘﺒﻞ أﺑﻨﺎءه ا‪u‬ﻳﺘ ــﺎم ا ّﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻀﻮر اﻟﻤﺒﺎراة ا‪u‬ﺧﻴﺮة ﻓﻲ أﻗﺮب ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻼﻃﻤﺌﻨﺎن‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻛﻤ ــﺎ وﺟ ــﻪ ﺳ ــﻤﻮه ﻣ ــﻦ اˆن وﻋﻠ ــﻰ ﺣﺴ ــﺎﺑﻪ‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص ﺑﺘﺨﺼﻴ ــﺺ ‪ ١٠٠‬ﻣﻘﻌ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﺒ ــﺎراة‬ ‫ﻟﻳﺘ ــﺎم وذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ زﻳ ــﺎدة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻮ ﻣﺆﻣ ــﻦ ﻟﻬ ــﻢ ﺑﺎﻟﺴ ــﺎﺑﻖ وﻓ ــﻲ ﻛﻞ اﻟﺪرﺟﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻠﻌ ــﺐ واﻣ ــﺮ ﺳ ــﻤﻮه ﺑﺘﺨﺼﻴﺺ ﻳ ــﻮم أوﻟﻤﺒﻲ‬ ‫رﻳﺎﺿ ــﻲ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﺑﻤ ــﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺟﻤﻌﻴﺎت‬ ‫ا‪u‬ﻳﺘ ــﺎم ﺣﺮﺻﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺸ ــﺮ رﺳ ــﺎﻟﺔ ﻫ ــﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫وأوﺿﺢ ﺳﻤﻮه اﻧﻪ ﺳﻴﺴﺘﻘﺒﻞ اﺑﻨﺎﺋﻪ اﻻﻳﺘﺎم اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ ﺣﻀﻮر اﻟﻤﺒﺎراة اﻻﺧﻴﺮة ﻓﻲ أﻗﺮب‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻼﻃﻤﺌﻨﺎن ﻋﻠﻴﻬﻢ‪.‬‬

‫‪0Z ,u 9,F-t54COF-‬‬ ‫ ‪z@"YZy' A5‬‬

‫  ‪   -‬‬

‫أﻋﻠ ــﻦ اﺗﺤﺎد ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﺘ ــﺢ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆول ﻋ ــﻦ ﻣﻨ ــﻊ أﻃﻔ ــﺎل ﺟﻤﻌﻴﺔ إﻧﺴ ــﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻀ ــﻮر ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻨﺼﺮ وا‪u‬ﻫﻠ ــﻲ أﻣﺲ‪ ،‬وأﺻﺪر‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺗﺼﺮﻳﺤً ﺎ ﻋﻠﻰ ﻟﺴ ــﺎن رﺋﻴﺴ ــﻪ أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ‬ ‫ﺟﺎء ﻓﻴﻪ‪:‬‬ ‫»إن ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ وأﺑﻨ ــﺎء‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﻤﻌﻴﺔ )إﻧﺴ ــﺎن( ﻫﻢ‬ ‫أﺑﻨﺎء ‪u‬ﺳ ــﺮة ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌًﺎ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﺘﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻓﺌ ــﺔ ﻋﺰﻳﺰة ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ‪ ،‬ووﺟﻮدﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺎت اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬

‫‪)x‬‬ ‫‪\—¤™/]¦4K^G2¢‡}G*¦4K2‬‬

‫*‪jM2¦‹ƒG*Ajƒ«£ G* ׄ9fM|G‬‬ ‫*‪j¨ƒ9fM|G‬‬

‫‪o¤–tG*˜c+&*¦4K2‬‬ ‫ ‪ gM^I&ÊG¥n¤–1‬‬

‫*¸¦‪]|…E^mf¨…M|¸* ×]|…E]4‬‬ ‫‪„6&f—G*Kª4KaG*A‬‬

‫*‪¥Icd6&±*¦4K^G‬‬

‫‪Aj…ƒE|ƒ6œfM4 שkIf‘¨G‬‬ ‫*¶~‪,|M‬‬

‫اﻟﺪوري اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬

‫‪A„Ç4 כ¨G‬‬

‫ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻼﻋ ــﺐ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ إﻳﺠﺎﺑ ــﻲ‪ ،‬وإن اﺗﺤﺎد‬ ‫ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻳﺤﺮص ﻛﺜﻴﺮًا ﻋﻠﻰ أن ﺗﻘﺪم اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺌ ــﺔ اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻤﻜﻴﻨﻬ ــﻢ ﻣﻦ ﺣﻀﻮر‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ أي ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ أو‬ ‫ﻧﺸﺎط ﻣﺼﺎﺣﺐ ‪u‬ي ﻣﺒﺎراة«‪.‬‬ ‫ورﻓﺾ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻣﺎ ﺣﺪث ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﻓﺮﻳﻘﻲ‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ وا‪u‬ﻫﻠﻲ أﻣﺲ ا‪u‬ول ﻓﻲ اﺳﺘﺎد اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ‪u‬ﺑﻨ ــﺎء ﺟﻤﻌﻴﺔ )إﻧﺴ ــﺎن( اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬وأﻛﺪ‬ ‫أن اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑﺪأ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺘﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺗﻤﻬﻴﺪًا ﻻﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻟﻼزﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدًا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﺮه اﻟﻜﺒﻴﺮ ‪u‬ﺑﻨﺎﺋﻪ )أﺑﻨﺎء ﺟﻤﻌﻴﺔ إﻧﺴ ــﺎن‬

‫أﻃﻔﺎل ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻧﺴﺎن ﻟﺪى ﻣﻐﺎدرﺗﻬﻢ اﺳﺘﺎد اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﻋﻘﺐ ﻣﻨﻌﻬﻢ ﻣﻦ دﺧﻮل ﻣﺒﺎراة اﻟﻨﺼﺮ وا‪J‬ﻫﻠﻲ‬

‫‪/"Y[7 fF4]" !-% “M A”K5-b0& e‬‬ ‫  ‪   -‬‬

‫ﻗﺮرت ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺻﻠﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت ﻛﺄس ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺑﻄ ــﺎل‬ ‫اﻟﺘﺒ ــﺮع ‪u‬ﻃﻔ ــﺎل ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ اﻧﺴ ــﺎن‬ ‫ﺑـ ــ‪ ٣٠٠‬أﻟ ــﻒ رﻳ ــﺎل ودﻋﻮﺗﻬﻢ إﻟﻰ‬ ‫ﺣﻀﻮر ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻛﺘﻌﻮﻳﺾ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻌﻬﻢ ﻣﻦ ﺣﻀﻮر ﻣﺒﺎراة‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ وا‪u‬ﻫﻠﻲ أﻣﺲ ا‪u‬ول ‪.‬‬ ‫وأﺻ ــﺪرت ﺻﻠ ــﺔ اﻣ ــﺲ ﺑﻴﺎﻧﺎ‬ ‫أوﺿﺤﺖ ﻓﻴﻪ ا‪E‬ﺟﺮاءات اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‬ ‫ﻟﺤﻀ ــﻮر أﻃﻔ ــﺎل اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت وﺟ ــﺎء ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎن ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫ﻧﻈ ــﺮ ًا ﻟﻤ ــﺎ ﻧﺸ ــﺮﺗﻪ ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪E‬ﻋ ــﻼم وﺷ ــﺒﻜﺎت‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻨﺼ ــﺮ وا‪u‬ﻫﻠ ــﻲ ﺿﻤ ــﻦ‬

‫ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺑﻄ ــﺎل‪ ،‬ﺣ ــﻮل ﻋﺪم‬ ‫ﺗﻤﻜ ــﻦ أﻃﻔ ــﺎل ﻣ ــﻦ أﺑﻨ ــﺎء ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫إﻧﺴ ــﺎن ﻣﻦ دﺧ ــﻮل اﻟﻤﻠﻌﺐ‪ ،‬ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫أﻫﺪاف اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻟﻮﺣﺎت‬ ‫ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻼم ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﺈن ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺻﻠ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﺗﻮد‬ ‫ا‪E‬ﻳﻀ ــﺎح ﺑﺄن ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﻨﺰول إﻟﻰ‬ ‫أرض اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ اﺛﻨ ــﺎء اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻛﻤ ــﺎ ﺟ ــﺮت اﻟﻌ ــﺎدة‪،‬‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﻮاﻓﻘﺎت وﺗﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﺔ‪،‬‬ ‫وإﺷ ــﻌﺎرﻧﺎ ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻛﻤﺸ ــﻐﻠﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺎرﻳﺎت‪ .‬وﻟﻢ ﻳﺮدﻧﺎ ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم‪ ،‬وﻫ ــﻲ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻣ ــﺎ‬ ‫ﻳﺸ ــﻴﺮ ﻟﻠﺴ ــﻤﺎح ‪u‬ي ﺟﻬﺔ ﺑﺪﺧﻮل‬ ‫اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ‪ ،‬إﻻ أﻧﻨ ــﺎ ﻗﻤﻨ ــﺎ ﺑﺈﺟ ــﺮاء‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت‪ ،‬وﺣﺎوﻟﻨﺎ‬

‫ﻣﻊ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ أﺻﺤ ــﺎب اﻟﺼﻠﺔ‬ ‫ﻟﺘﻠﺒﻴ ــﺔ رﻏﺒ ــﺔ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬ ــﻢ‬ ‫رﻓﻀ ــﻮا ﺗﺤﻤ ــﻞ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻟ ــﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻤﻜ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﺎح ﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺪﺧ ــﻮل أرﺿﻴ ــﺔ اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ‪ ..‬ﻟ ــﺬا‬ ‫ﻓ ــﺈن اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺗﺘﻤﻨ ــﻰ ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻧﻌﺘﺰ‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺑﻤ ــﺎ ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ ﻟﻔﺌ ــﺎت ﻋﺰﻳﺰة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻠﻮﺑﻨ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣ ــﺎل رﻏﺒﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‪،‬‬ ‫أن ﺗﺘﻘﺪم ﺑﻬﺬا اﻟﻄﻠﺐ إﻟﻰ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت ﺑﻮﻗﺖ‬ ‫ﻛﺎف‪ ،‬ﻟﻴﺘﺴ ــﻨﻰ ﻟﻨ ــﺎ ﺧﺪﻣﺘﻬ ــﻢ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫واﻋﺘ ــﺰاز ًا ﺑﺠﻤﻌﻴ ــﺔ إﻧﺴ ــﺎن‬ ‫وﻣ ــﺎ ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﺧﺪﻣ ــﺎت ﺟﻠﻴﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻀﺎﻣﻨ ــﺎ ﻣ ــﻊ أﻫﺪاﻓﻬ ــﺎ اﻟﻨﺒﻴﻠ ــﺔ‬ ‫ﻓﺈن ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺻﻠ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬رﻏﻢ‬

‫ﻣﺤﺎوﻻﺗﻬ ــﺎ اﻟﺤﺜﻴﺜ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻠﻌﺐ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻌﺘﺬر‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺮض ﻟﻬﺎ‬ ‫ا‪u‬ﺑﻨﺎء ﺑﻤﻠﻌﺐ اﻟﻤﺒﺎراة‪ ،‬وﺣﺮﺻﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﺳ ــﻌﺎدﻫﻢ‪ ،‬واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫زرع اﻟﻔ ــﺮح ﻓ ــﻲ ﻗﻠﻮﺑﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬ ــﺎ‬ ‫ﻗﺮرت ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫• اﻟﺘﺒ ــﺮع ﺑﻤﺒﻠ ــﻎ ‪ ٣٠٠‬أﻟ ــﻒ‬ ‫رﻳﺎل ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺟﻤﻌﻴﺔ إﻧﺴ ــﺎن وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل دﺧﻞ اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫• دﻋ ــﻮة ﻧﻔ ــﺲ ا‪u‬ﺑﻨ ــﺎء ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﺣﻀﺮوا اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻟﺤﻀ ــﻮر اﻟﻤﺒ ــﺎراة‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ واﻟﺴﻴﺮ ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺮﻛﺔ ﺻﻠ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ إذ‬ ‫ﺗﻮﺿ ــﺢ ﻫ ــﺬا ا‪u‬ﻣ ــﺮ ﻓﻘ ــﻂ ﻟﺘﺆﻛ ــﺪ‬ ‫اﻋﺘﺰازﻫ ــﺎ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴ ــﺮي اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺣﺮﺻﻬﺎ اﻟﺘﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬

‫  ‪ ' -‬‬

‫ﻏ ّﺮﻣ ــﺖ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻻﻧﻀﺒ ــﺎط ﺑﺎﺗﺤﺎد‬ ‫ﻛ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻧﺰﻳ ــﻪ آل ﻧﺼ ــﺮ ﻧﺎﺋ ــﺐ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻧ ــﺎدي اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ ﺑﻤﺒﻠ ــﻎ ‪٥٠‬‬ ‫أﻟ ــﻒ رﻳﺎل‪ ،‬ﺑﺪاﻋ ــﻲ إﺳ ــﺎءﺗﻪ ﻟﻠﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫ﻓﻮزي اﻟﺒﺎﺷﺎ‬ ‫ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺷـ ـﻜّﻚ ﻓ ــﻲ ﺗﻜﻠﻴﻒ أﺣ ــﺪ اﻟﺤﻜﺎم‬ ‫ﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻣﺪّﻋﻴًﺎ أن ذﻟﻚ اﻟﺤﻜﻢ ورﺋﻴﺴ ــﻪ ﻋﻤﺮ اﻟﻤﻬﻨﺎ‬ ‫ﻣﺤﺴ ــﻮﺑﺎن ﻋﻠﻰ أﺣﺪ ا‪u‬ﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬وأنّ ﻧﺎدﻳﻪ ﺗﻌ ّﺮض‬ ‫ﻟﻠﻈﻠ ــﻢ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ وأنّ ﻫﻨﺎك ﻣﻬﺰﻟ ــﺔ ﺗﺤ���ﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ دوري‬ ‫رﻛﺎء‪ ،‬زاﻋ ًﻤ ــﺎ أن إﺣ ــﺪى اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﺳُ ــﻠﺒﺖ ﻣﻨﻬﻢ ﺑـ«ﻟﺨﺒﻄﺔ‬ ‫ﺗﺤﻜﻴﻤﻴﺔ واﺿﺤ ــﺔ وﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﻣﻌﻴّﻦ ‪u‬ﻧﺪﻳ ــﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ«‪ ..‬وﻓ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﺘﺼﺮﻳ ــﺢ ﻣﺮﺋﻲ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »أﻛﺸ ــﻦ ﻳ ــﺎ دوري« ﻗﺪّﻣﻪ ﻋﻤﺮ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺎ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜّﺎم ﺑﺮﻓﻘﺔ »ﺧﻄﺎب ﺷ ــﻜﻮى« ﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻻﻧﻀﺒﺎط‪.‬‬ ‫وﺑﻨﻔ ــﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺔ و ّﻗﻌ ــﺖ »اﻻﻧﻀﺒﺎط« ﻏﺮاﻣ ــﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻗﺪرﻫ ــﺎ ‪ ٥٠‬أﻟ ــﻒ رﻳ ــﺎل ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﻓ ــﻮزي اﻟﺒﺎﺷ ــﺎ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻧﺎدي اﻟﺨﻠﻴﺞ ﺑﻌﺪ إﺳﺎءﺗﻪ ﻫﻮ اˆﺧﺮ ﻟﻠﺘﺤﻜﻴﻢ ﺣﻴﻨﻤﺎ اﻋﺘﺒﺮ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻧﺎﺋﺒﻪ أن ذﻟﻚ اﻟﺤﻜﻢ ورﺋﻴﺴ ــﻪ ﻋﻤﺮ اﻟﻤﻬ ّﻨﺎ ﻣﺤﺴ ــﻮﺑﺎن‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﺣﺪ ا‪u‬ﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ذِ ْﻛ ــﺮه أنّ ﺟﻬﻮد ﻧﺎدﻳﻪ‬ ‫اﻟﻤﺒﺬوﻟ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻮﺳ ــﻢ ﻛﺎﻣ ــﻞ » ُﻧﺴ ــﻔﺖ ﺑﺼﺎﻓ ــﺮة ﻣﺘﻌﻤ ــﺪة‬ ‫وﻇﺎﻟﻤ ــﺔ«‪ ..‬وﻓ ًﻘ ــﺎ ﻟﺘﺼﺮﻳ ــﺢ ﻣﺮﺋ ــﻲ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺪﻳﻮاﻧﻴ ــﺔ‬ ‫ﻗ ّﺪﻣ ــﻪ ﻋﻤ ــﺮ اﻟﻤﻬﻨ ــﺎ رﺋﻴ ــﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤـ ـﻜّﺎم ﺑﺮﻓﻘ ــﺔ »ﺧﻄﺎب‬ ‫ﺷ ــﻜﻮى« ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻﻧﻀﺒﺎط‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻗﺮّرت »اﻻﻧﻀﺒﺎط« ﺗﻐﺮﻳﻢ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻤﺮﻳﺴ ــﻞ رﺋﻴﺲ ﻧ ــﺎدي اﻟﺠﻴ ــﻞ ﺑﻤﺒﻠﻎ وﻗﺪره‬ ‫‪ ٥٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻜﻪ ﻓﻲ ﺗﻜﻠﻴﻒ أﺣﺪ اﻟﺤﻜﺎم ﻓﻲ إﺣﺪى‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت زاﻋﻤًﺎ أنّ ذﻟﻚ اﻟﺤﻜﻢ ﺳ ــﻮف ﻳﻌﻴﻖ ﻣﻴﺴﺮة أﺣﺪ‬ ‫ا‪u‬ﻧﺪﻳ ــﺔ ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻧﺘﻤﺎﺋ ــﻪ ﻟﻨﺎد آﺧ ــﺮ‪ ،‬واﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻚ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ‬ ‫رﻛﻼت اﻟﺠ ــﺰاء اﻟﻤﺤﺘﺴ ــﺒﺔ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﻜﺎم ﻓ ــﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ ‪u‬ﺣ ــﺪ ا‪u‬ﻧﺪﻳ ــﺔ‪ ..‬وﻓ ًﻘ ــﺎ ﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﻣﺮﺋﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻨﺎة‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪َ ،‬أرﺳ ــﻞ ﻋﻠﻰ أﺛ ــﺮه رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة ﻧ ــﺎدي اﻟﻨﻬﻀﺔ ‪-‬اﻟﻤﻨﺎﻓﺲ‪ -‬ﺷ ــﻜﻮى ﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻻﻧﻀﺒ ــﺎط‪ ،‬وأﺗﺒﻌ ــﻪ ﻋﻤ ــﺮ اﻟﻤﻬﻨ ــﺎ رﺋﻴ ــﺲ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺤﻜﺎم‬ ‫ﺑﺸﻜﻮى أﺧﺮى ﻣُﺮﻓﻖ ﺑﻬﺎ )‪ (CD‬ﻟﻠﺘﺼﺮﻳﺢ اﻟﻤﺮﺋﻲ‪.‬‬

‫‪N!  JO J1‬‬ ‫ ?‪ " !A‬‬ ‫ ‪= ' - " 1‬‬

‫ﺗﺨﺘﺘ ــﻢ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺎت ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ درع اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ ‪u‬ﻧﺪﻳﺔ اﻟﺪرﺟﺔ ا‪u‬وﻟﻰ )ﻛﺒﺎر( ﻟﻠﺪراﺟﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ‬ ‫ﻣﻜﺘ ــﺐ رﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻠﺪراﺟﺎت‪ ،‬ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ أﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﻐﻮﻃﺔ‬ ‫واﻻﻧﺘﺼ ــﺎر وأﺑﻬ ــﺎ واﻟﻔﺘ ــﺢ واﻟﻴﻤﺎﻣ ــﺔ واﻻﺑﺘﺴ ــﺎم واﻟﺴ ــﻼم‬ ‫وﻣﻀﺮ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن ﺳﺒﺎق اﻟﻴﻮم )ﻓﺮدي( ﻓﻲ ﺗﻤﺎم اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪١,٣٠‬‬ ‫ﻇﻬـ ـﺮًا ﺑﻌ ــﺪ ﺻ ــﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ ،‬وﻣﺴ ــﺎﻓﺔ اﻟﺴ ــﺒﺎق )‪ ٥٠‬ﻛ ــﻢ( ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻻﺗﺠﺎه‪ ،‬وﻛﻠﻔﺖ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﺎم اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﺑﺎﻻﺗﺤﺎد‪ ،‬اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‪ ،‬ﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴ ــﻢ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‪،‬‬ ‫وﺳ ــﻌﺪ أﺑﻮﻋﻈﻤﺔ »ﺣﻜﻢ أول« وﻧﺠﻴﺐ اﻟﺸ ــﻨﻘﻴﻄﻲ »ﺣﻜﻢ ﺛﺎن«‬ ‫وﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺸ ــﻨﻘﻴﻄﻲ »ﺣﻜ ــﻢ وﺻ ــﻮل« وﻋﺒﻴ ــﺪ اﻟﻌﻤ ــﺮي »ﺣﻜﻢ‬ ‫ﻣﻴﻘﺎﺗﻲ« ﺑﺎ‪E‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﺸﺮة ﺣﻜﺎم ﻣﺴﺎﻋﺪﻳﻦ‪.‬‬


‫(‪pH)lHb‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫‪1 $D‬‬

‫‪29‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫‪  $*2¢6jc‡n+KLydFjcIcJ4‬‬

‫‪S?/%"N9'90F9 E‬‬ ‫" ‪bRe*9 E*?%b*?"eOC?"*?M%CC{%1‬‬

‫*(‪"gM^¶*",^My/&*yE‬‬ ‫‪g¥E*yG*žFcH&²*¢xJ±‬‬

‫‪. >?$+ :'5 @%A B/ :>3$‬‬

‫اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ أﻋﺪﻫﺎ ا‪u‬ﺳﺘﺎذ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻴﺘﺸﺠﺎن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﺸﺆون ﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﺼﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺖ ا‪u‬ﺑﻴﺾ ﻛﻴﻨﺒﺚ‬ ‫ﻟﻴﺒﺮﺛﺎل‪ ،‬وﺗﺘﻀﻤﻦ ﻧﺼﺎﺋﺤﻪ ﻓﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺼﻴﻦ ﺧﻼل وﻻﻳﺘﻪ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﺒﺎدرة ﺗﻬﺪف إﻟ ــﻰ وﺿﻊ إﻃﺎر ﻋ ــﺎم ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﻦ ﻳ ــﺪوم ﻟﻤ ــﺪة ﻋﻘﺪ‪ .‬ﻟﻴﺒﺮﺛ ــﺎل ﻳﺨﺎﻃﺐ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ أوﺑﺎﻣﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺬﻛﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اˆﺗﻲ‪:‬‬ ‫أدت اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺘﻜﻢ ﻓ ــﻲ إﻋﺎدة اﻟﺘ ــﻮازن ﺗﺠﺎه آﺳ ــﻴﺎ إﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﺮﻏﻮﺑﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ إﻗﻨﺎع اﻟﺼﻴﻦ ﺑﺠﺪﻳﺔ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة وﻗﺪرﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻴﺎدة اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠ ــﺖ ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﻟﻴﺪ دﻳﻨﺎﻣﻴ ــﺎت ﺗﺆدي ﻋﻠ ــﻰ ﻧﺤ ــﻮ ﻣﺘﺰاﻳﺪ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻘﻮﻳﺾ أﻫﺪاﻓﻬﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﺔ‪ .‬ﻟﺬا ﻓﻘﺪ ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ ﻟﺘﻮﺧﻲ اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ إﻋﺎدة اﻟﺘﻮازن إﻟﻰ ﺗﻠﻚ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﺿﻮء ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻴﻦ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻤﺜﻞ ﻓﺮﺻﺔ ﺳ ــﺎﻧﺤﺔ ﻟﻜﻢ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬا اﻟﻬﺪف‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻈﻞ اﻫﺘﻤﺎﻣﻜﻢ ﻓﻲ آﺳ ــﻴﺎ ﻣﻨﺼﺒًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻴﻦ‪ ،‬ﻟﺨﻤﺲ‬ ‫إﻟﻰ ﻋﺸ ــﺮ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اˆن‪ ،‬ﺗﺴﺎﻫﻢ ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ ﻓﻲ ﻧﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ واﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت ا‪u‬ﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺘﻨﺰف اﻟﺜﺮوات ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ وﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ دﻳﻨﺎﻣﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫ ‪S$;;5S$S  S$;;5S$ ^

\)/‬‬

‫ !‪%=/#!  Z‬‬ ‫!‪%U)J‬‬ ‫

()‪l ^ %+‬‬ ‫;‪S0F0MSF5‬‬ ‫‪S0F$F;;SS‬‬

‫ﻣـــﺠـــﻤـــﻮﻋـــﺔ‬ ‫اﻟـــــﻔـــــﻨـــــﺎر‬ ‫اﻟـــﻌـــﺎﻟـــﻤـــﻲ‬ ‫اﻟــﻔــﻨــﺪﻗــﻴــﺔ‬

‫‪ ^l \)/‬‬ ‫****‪

;$‬‬ ‫‪ ^ l g+‬‬ ‫‪ *M$SSSS‬‬

‫ ‪ %=/#! .:f‬‬ ‫!‪%U)J‬‬ ‫

‪4v  u\)/‬‬ ‫

^ ;*;*‪;5C‬‬

‫ ‪S0 *M;FFFF ^

g+‬‬

‫ﻟﻜﻦ ﻟﺴ ــﻮء اﻟﺤﻆ‪ ،‬ﻓﺈن اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺘﻜﻢ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﻮﺟﻬًﺎ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ أوﺑﺎﻣﺎ‪ -‬ﻣﻦ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ا‪u‬ﺟﻨﺪة اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‪ .‬إﻟﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺴ ــﻤﺎح ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺟﻴﺶ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﺸﻌﺒﻰ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻨﻘﻄ ــﺔ ﺗﻮاﺟﻪ اﺣﺘﻤ ــﺎﻻت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ا‪u‬ﻣﻨﻴﺔ اﻟﺴ ــﻴﺌﺔ وﺗﺘﻤﺜﻞ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺢ ﺷ ــﻲ ﺟﻬﻮد ﻧﻴﺎت ﺣﺴﻨﺔ اﻟﺼﻴﻨﻰ ﻓﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻨﺎورات اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ﺗﻘﻠﻴﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ا‪u‬ﺧ ــﺺ‪ ،‬اﻟﻨﺰاﻋ ــﺎت ا‪E‬ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻨﻐﺼ ــﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌ ــﻞ اﻟﺼﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻜﻢ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ إﺟﺮاء ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت ﺟﺎدة ﺣﻮل‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ أﻛﺜﺮ ﺣﺪة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ أﺻﺒﺤﺖ ﺑﻜﻴﻦ ﺗﻌﻤﻞ ﺗﺤﺖ ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻊ إدارﺗﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻜﻞ أﻫﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻟﻀﻤﺎن اﺳﺘﻤﺮار ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻨﻔﻂ ﺑﺄﺳﻌﺎر‬ ‫اﻟﻔﺮﺿﻴ ــﺔ اﻟﺨﺎﻃﺌ ــﺔ ﺑ ــﺄن اﺷ ــﺘﻌﺎل ﻫﺬه ا‪u‬زﻣ ــﺎت ﻳﻌﻜﺲ ﻟﻠﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻀ ــﺢ أدﻧ ــﺎه‪ .‬وﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻜﻢ ﻋﻤﻞ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أن اﻟﻨﺰاﻋ ــﺎت ا‪E‬ﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﺔ ﺗﻐ ــﺬي ﺣﺬر‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا‪u‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻟﺘﺸ ــﺠﻴﻊ أﺷ ــﻴﺎء ﻣﻬﻤﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺣﺴ ــﺎﺑﺎت ﺑﻜﻴﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﻴﺎﺑ ــﺎن‪ ،‬وﻓﻴﺘﻨ ــﺎم‪ ،‬واﻟﻔﻠﺒﻴ ــﻦ ﻟﺪﻓﻊ اﻟﻤﻈ ــﺮوف ﻋﻠﻰ أﻣﻞ ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ودﻓﻊ اﻟﻤﺼﺎﻟ ــﺢ ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ إﻟﻰ ا‪u‬ﻣﺎم اﻟﺼﻴ ــﻦ ﺣﻴ ــﺎل اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻜ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ ﻫ ــﺬا ا‪u‬ﻣ ــﺮ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻮﺿﻴ ــﺢ ﻣﻘﻨﻊ‬ ‫أن اﻻﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺎت اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﺳ ــﻮف ﺗﺆدي ﺑﺘﻠ ــﻚ اﻟﺒﻠﺪان ‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ‪.‬‬ ‫واˆﺳ ــﻴﺎن ‪ -‬إﻟﻰ أن ﺗﺼﺒ ــﺢ أﻛﺜﺮ اﺗﺤ ــﺎدًا واﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﻠﻰ‬ ‫أوﺻﻰ ﺑﺎﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﺼﻴﻨﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺷ ــﻲ ﻟﺘﺒﺪﻳ ــﺪ اﻟﺸ ــﻜﻮك اﻟﺼﻴﻨﻴ ــﺔ ﻳﺴ ــﺘﻨﺪ إﻟ ــﻰ ﻣﺒ ــﺪأ أﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫ﺟﻴﻦ دﻳﻨﺞ ﻟﺘﺄﺳ ــﻴﺲ ﻋﻼﻗﺎت ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ ﻣﺘﻴﻨﺔ ﻣﻌﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﺛﺎﺑ ــﺖ ﺑﺄن اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﻦ ﺗﺘﺨﺬ أي ﻣﻮﻗﻒ ﺑﺸ ــﺄن‬ ‫ﻟﻘﺪ وﺿﻌﺖ ﺳ ــﺠﺎﺟﻴﺪ اﻟﺘﺮﺣﻴﺐ ﻻﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻨﺎ ا‪u‬ﻣﻨﻴﺔ ﺗﻮﻇﻴﻔﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ وﺿ ــﻊ إﻃﺎر ﻟﻌﻼﻗ ــﺎت أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﺴ ــﻴﺎدة ﻓﻲ اﻟﻨﺰاﻋﺎت ا‪E‬ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻃﺮﻓﺎ ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺰاﻳ ــﺪة ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ .‬وﻗ ــﺪ ﻳﺒ ــﺪو ذﻟ ــﻚ ﻣﺮﺿﻴًﺎ ﻋﻠﻰ ‪ -‬ﺻﻴﻨﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪى ‪ ٤‬ﺳ ــﻨﻮات ﺗﺆﺳ ــﺲ ﻗﺎﻋ ــﺪة ﺻﻠﺒﺔ وأن اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﺗﺆﻳ ــﺪ اﻟﺘﻔ ــﺎوض اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪى اﻟﻘﺼﻴ ــﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺤﻤ ــﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﻦ اﻟﺜﻘ ــﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗ ــﺪوم ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪى اﻟﻌﻘ ــﺪ أو اﻟﻌﻘﺪﻳﻦ اﻟﺼﻴﻦ واﻟﺘﻤﺴ ــﻚ ﺑﻤﺒﺎدﺋﻬﺎ ا‪u‬ﺳﺎﺳﻴﺔ ‪E‬دارة اﻟﻤﻨﺎزﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤ ــﺪى اﻟﻄﻮﻳ ــﻞ‪ .‬ﻓﺄﺻﺪﻗﺎء وﺣﻠﻔ ــﺎء اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺠﻬﺔ أن اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﺼﻴﻨﻲ ﺑﺎﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺴ ــﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﺣﺘﻤ ــﺎﻻت ﺗﺼﻌﻴ ــﺪ‬ ‫ﻳﺸ ــﺠﻌﻮﻧﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺴ ــﺮﻳﻊ اﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬ ــﺎ ا‪u‬ﻣﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ أﺻﺒﺢ ﻳﺆﻣﻦ ﺑﺄن ﺑﻼده ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻗﻮة اﻟﺨﻼﻓ ــﺎت ا‪E‬ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺣﺮﻳﺔ اﻟﻤﻼﺣ ــﺔ‪ ،‬وإﺗﺎﺣﺔ اﻟﺪﺧﻮل‬ ‫ﻳﺮﺑﻄﻮن ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺑﺎﻟﻨﻤﻮ اﻟﺼﻴﻨﻲ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻋﻈﻤ ــﻰ‪ .‬وﻳﻤﻜ ــﻦ ﻟﺬﻟ ــﻚ أن ﻳﺘﺤﻘ ــﻖ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻘ ــﺪ ‪ ٤‬ﻗﻤﻢ اﻟﺘﺠﺎري اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻳﻀﻊ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓ ــﻲ داﺋﺮة اﻟﺨﻄﺮ ﻟﺠﻬﺔ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ ﻣ ــﻊ ﻧﻈﻴﺮﻛ ــﻢ اﻟﺼﻴﻨﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪى ﺗﻠﻚ اﻟﺴ ــﻨﻮات ﻟﻠﻮﺻﻮل اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫وﺟ ــﻮد آﺳ ــﻴﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أي وﻗﺖ ﻣﻀ ــﻰ أﻛﺒﺮ ﻣﺮﻛﺰ رﺑﺤﻴﺔ ا‪u‬رﺑ ــﻊ‪ ،‬ﺑﺤﻴ ــﺚ ﺗﺴ ــﺘﻐﺮق ﻛﻞ ﻗﻤ ــﺔ ﻧﺼ ــﻒ ﻳ ــﻮم وﻟﻴ ــﺲ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻟﻠﻤﻮارد اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻜ ــﻢ اﻗﺘ ــﺮاح ﻋ ــﺪة ﻣﺒ ــﺎدرات ﻟﺘﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻟﻠﺼﻴﻦ )ﻣﻦ ﺧ ــﻼل رواﺑﻄﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻣﻊ ﻟﺴﺎﻋﺔ واﺣﺪة‪ ،‬وﺑﺤﻴﺚ ﺗﺘﻨﺎول ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻤﻢ آﺧﺮ اﻟﺘﻄﻮرات‬ ‫اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي‪ .‬���ﻠ ــﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ــﺎل‪ ،‬اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ‬ ‫ﺑﻠ ــﺪان اﻟﻘﺎرة(‪ ،‬وﻋﺐء أﻣﻨﻲ ﺛﻘﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة وا‪u‬ﺣﺪاث اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻫ ــﺪة اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر اﻟﺜﻨﺎﺋﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‬ ‫وﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻜﻢ أﺧﺬ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﺎط ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‪:‬‬ ‫ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻫﻈﺔ‪ ،‬ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ وأن اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﺒﺎﺳ ــﻔﻴﻚ ﻟﻢ‬ ‫* اﻟﺤﻮار اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻳﻌﺘﺒﺮ واﻟﺼﻴ ــﻦ اﻟﻄﻮﻳﻠ ــﺔ ا‪u‬ﺟﻞ؛ دﻋﻮة اﻟﺼﻴﻦ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺘﻄﻮر ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﺆﻣ ًﻠﺎ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﺮﺟً ﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﺼﻴﻦ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻟﻢ ﻳﺆد إﻟﻰ ﺣﻮار ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﺒﺎﺳﻔﻴﻚ ‪ TPP‬ﻓﻲ ﺑﻜﻴﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ ﻋﺒ ــﺮ داﺋﺮﺗﻲ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ .‬ﺗﺸﻌﺮ أﻧﻬﺎ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ؛ اﺳﺘﻜﻤﺎل ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫*‪jc¤8¢hG‬‬ ‫ﻟﺘﺤﻮﻳ ــﻞ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺴ ــﺎر‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ ﻋﻠﻴﻜﻢ اﺗﺨ ــﺎذ زﻣﺎم وأﻗﺘ ــﺮح ﻋﻠﻴﻜ ــﻢ ﺑﻬ ــﺬا اﻟﺼ ــﺪد أن ﻳﻌ ــﺎد ﺗﻨﺴ ــﻴﻘﻪ ﻟﻴﻜ ــﻮن اﺳ ــﺘﻌﺮاض اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺎت اﻟﺘﺼﺪﻳﺮﻳ ــﺔ ﻟﺴ ــﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدرة ﻓﻲ أﻗﺮب وﻗﺖ ﻣﻤﻜﻦ ﻟﺘﺮﺳﻴﺦ وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺎ وﻋﺴﻜﺮﻳﺎ وﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ )أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد اﺟﺘﻤﺎع واﻟﺘ ــﻲ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ رﺟ ــﺎل ا‪u‬ﻋﻤ ــﺎل ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴﻴ ــﻦ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀ ــﺎ‪ ،‬وﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗ ــﺖ‪ ،‬إزاﻟﺔ اﻟﻤﻀﺎﻳﻘﺎت اﻟﺨﻄﻴﺮة‬ ‫اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ا‪u‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺼﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻊ اﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺳ ــﻨﻮي(‪ .‬وذﻟ ــﻚ إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ ﺣ ــﻮار اﻗﺘﺼ ــﺎدي ﻣﻨﻔﺼﻞ‬ ‫ﺗﻄﻤﻴﻨﺎت ﻟﺤﻠﻔﺎء وﺷ ــﺮﻛﺎء اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﺎﺳ ــﺘﻤﺮار ﺑﺎﻟﺘ ــﻮازي ﻣﻊ اﻟﺤ ــﻮار اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ اﻟﺬي اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺒ ــﻖ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ؛ ﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫وزارة اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﻤﻤﺜﻞ اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻢ ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﻟﻬﻢ‪ .‬ﻻ أﺣﺪ ﻓﻲ آﺳ ــﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ‪E‬ﻧﺸ ــﺎء ذراع‬ ‫ﻳﺮﻳ ــﺪ أن ﻳﻨﺤﺎز إﻟﻰ أي ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‬ ‫اﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ أو اﻟﺼﻴﻨﻲ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻫﻨﺎﻟﻚ‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻓﻬ ــﻢ اﻟﻠﻮاﺋ ــﺢ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺨﺸ ــﻰ ﻣ ــﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻗﻮاﻧﻴ ــﻦ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟ ــﻜﻞ ﻳﺴ ــﻌﻰ إﻟ ــﻰ »ا‪E‬دارة اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ«‬ ‫ذات اﻟﺼﻠ ــﺔ‪ ،‬ا‪E‬ﺷ ــﺎرة إﻟﻰ اﻟﻔﺎﺋﺪة‬ ‫ﻟﻠﻌﻼﻗ ــﺎت ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫واﻟﺼﻴ ــﻦ‪ .‬وﻫ ــﻲ ﻣﺒ ــﺎدرة ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮزاري ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻈﻴﻔﺔ‬ ‫وا‪E‬ﺳ ــﻬﺎم ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﻃ ــﺮق ﺗﻌﺎوﻧﻴﺔ ﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ‬ ‫ا‪E‬ﻗﻠﻴﻤ ــﻲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻤﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟﻘ ــﺪرة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ ﺗﻐﻴ ــﺮ‬ ‫ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﻓﻲ آﺳﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎخ‪.‬‬ ‫ﻳﻘﺪم ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﺳ ــﺒﻖ ﻳﺴ ــﻠﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳ ــﺎﻧﺤﺔ ﻟﻜﻢ‪ .‬ﻓﺎﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﺼﻴﻨﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻧﻄ ــﺎق ﺑﻌ ــﺾ ﻣﻀﻤﻮن ﻟﻤ ــﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺷ ــﻲ ﺟﻴﻦ ﺑﻴﻨﺞ ﻳﺘﺨ ــﻮف ﻣﻦ ﺗﺤﺪﻳﺎت‬ ‫أن ﺗﺸ ــﻴﺮ ﺑ ــﻪ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ ﺷ ــﻲ وﻋﻤﺎ‬ ‫ﺧﻄﻴ ــﺮة ﺗﻮاﺟ ــﻪ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺼﻴﻨﻲ إذا‬ ‫إذا ﻛﺎن ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺘﺤﺮك إﻟﻰ‬ ‫ﻓﺸ ــﻞ ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻋﻼﻗﺎﺗﻪ ﻣﻊ اﻟﺸﻌﺐ‪.‬‬ ‫اﻻﻣﺎم ﺑﺸﺄن ﺗﻘﺒﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت‬ ‫وﻫﻮ ﻳﺪرك ﺟﻴﺪًا أﻧﻪ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﻛﺤﺰﻣﺔ واﺣﺪة‪.‬‬ ‫ﻧﻤ ــﻮذج ﺗﻨﻤ ــﻮي أدى إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻮﺗ ــﺮات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ أﻣﺮﻳﻜﺎ واﻟﺼﻴﻦ رﻛﺰت ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ )أرﺷﻴﻔﻴﺔ(‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﺳ ــﻴﺘﻀﺢ إذا أﻇﻬﺮ‬ ‫وﺗﺒﺎﻃﺆ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ‪ .‬وﺗﻮﺿﺢ اﻟﻤﺆﺷ ــﺮات ا‪u‬وﻟﻴﺔ أن ﺳﺒﻖ وأن ﻗﺎده وزﻳﺮ اﻟﺨﺰاﻧﺔ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺑﻮﻟﺴﻮن‪.‬‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻤﺎﺛﻼ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﻮد ﻓﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫* ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﺤﻮار اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ ‪ /‬اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي‪ ،‬أﺷ ــﻴﺮ‬ ‫)ﺷﻲ( ﻳﺒﺪو أﻛﺜﺮ اﻧﻔﺘﺎﺣً ﺎ وﻣﺮوﻧﺔ ﻣﻦ ﺧﻠﻔﻪ )ﻫﻮ ﺟﻴﻨﺘﺎو(‬ ‫• اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺗﺮات ﺑﺸﺄن اﻟﻨﺰاﻋﺎت ا‪E‬ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﺗ ــﺰال أوﻟﻮﻳﺎﺗﻪ اﻟﻤﺤﺪدة ﻋﻠﻴﻜﻢ ﺑﺤﻮار ا‪u‬ﻣﻦ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ اﻟﻤﺤﺴ ــﻦ اﻟﺬي ﻳﻌﻘﺪ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ إﺣﺪاث اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻏﻴﺮ واﺿﺤﺔ ﺑﻌﺪ‪ .‬وﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻜﺜ ــﻒ ﺑﻴﻦ ﻓﺮﻳﻘﻲ ﻋﻤ ــﻞ ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺘﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى‬ ‫• ﻣﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت‬ ‫أن ﻳﺘﺨ ــﺬ ﻣﻮﻗ ًﻔﺎ ﻗﻮﻳًﺎ ﺣﻮل اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ا‪E‬ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﻜﺲ ‪ ٤‬أﻳ ــﺎم ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻘﺪ أرﺑﻌ ــﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت ﻟﻤﺪة ﻳﻮم اﻟﻤﺘﺤﺪة واﻟﺼﻴﻦ وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻔ ــﻮذ اﻟﺼﻴﻦ اﻟﻤﺘﻌﺎﻇﻢ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ أن ﻳﺮﺣﺐ ﺑﻔﺮﺻﺔ ‪E‬ﺧﻤﺎد ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻨﺔ‪ .‬اﻟﺤﻮار ا‪u‬ﻣﻨﻲ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﺳ ــﺒﻖ آﺳﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻮﺗﺮات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻮل وأن اﺟﺘﻤ ــﻊ ﻣﺮﺗﻴﻦ ﻟﻔﺘ ــﺮة وﺟﻴﺰة ﻫﻮ اﻟﺤﻮار اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ‬ ‫• اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻣﻌًﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻨﻮوﻳ ــﺔ واﻟﺼﺎروﺧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻲ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻜﻢ ﻣﻨﺤﻪ ﺧﻴﺎرًا واﺿﺤً ﺎ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻮﺣﻴ ــﺪ ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة واﻟﺼﻴﻦ اﻟﺬي ﺟﻤﻊ ﻗﺎدة ﻟﻜﻮرﻳﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻐﺮﻓﺔ‪ .‬اﺛﻨﺎن‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻬﺞ ا‪u‬ﺧﻴﺮ‪.‬‬ ‫• ﻓﺘﺢ ﻣﺠ ــﺎﻻت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﺼﻴﻨﻲ )ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ ﻋﻠﻴﻜﻢ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ وﺟﻪ اﻟﺨﺼ ــﻮص‪ ،‬ﻣﻨﺢ ﻋﻠ ــﻰ ا‪u‬ﻗﻞ ﻣﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت اﻟﺤﻮار ا‪u‬ﻣﻨﻲ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺨﺪﻣﺎت( إﻟﻰ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻓﺮﺻ ــﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ اﻟﻠﻌﺒ ــﺔ ﺑﻬﺪف وﺿ ــﻊ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﺤﺴ ــﻦ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺘﻨ ــﺎول ﺣﺼﺮﻳﺎ ا‪u‬وﺿ ــﺎع ا‪u‬ﻣﻨﻴﺔ‬ ‫• ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ إﻧﻔﺎذ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ‪ -‬اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺲ ﺗﺘﻴﺢ درﺟ ــﺔ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻓ ــﻲ آﺳ ــﻴﺎ ﺧ ــﻼل ﻋﻘﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺰﻣ ــﻦ ‪ -‬ا‪u‬ﻓﻜﺎر ا‪u‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ‪ -‬ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺗﻬﺪﻳﺪات ا‪u‬ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺒﺮاﻧﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺸ ــﺄن ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ ذات اﻟﺼﻠﺔ‪ -‬اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ‪ /‬اﻻﻫﺘﻤﺎﻣﺎت ا‪u‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ‪،‬‬ ‫• اﻟﻤﺒ ــﺎدرات اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻴ ــﺮات‬ ‫اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤ ــﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ا‪u‬ﻣ ــﺮ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻟﻀﺒﻂ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﻤﺘﺒﺎدل أن ﻳﺨﺪم اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ أﻛﺒﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺼﻴﻦ وﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ أﻛﺜ ــﺮ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‪ .‬ﻣﻊ ﺿ ــﺮورة اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﺑﺄن اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫*‪pchœh6±‬‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ وا‪E‬ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ .‬إن أي ﻟ ــﻢ ﺗﻨﺎﻗﺶ ﺗﻠ ــﻚ ا‪u‬ﻣﻮر ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻣﻊ اﻟﺼﻴ ــﻦ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر أو ﻏﻴﺮ راﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﺮد إﻟﻰ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳ ــﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ ﺗﺤﺮﻳﻚ ا‪E‬ﺑﺮة ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻠﻮك أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻟﺒﻨﺎء اﻟﺜﻘﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﺪ ﻛﺒﻴﺮﻋﻠﻰ ﻋﺮﺿﻚ‪ .‬وﻟﻜﻦ اﺗﺨﺎذ ﻫﺬه اﻟﻤﺒﺎدرة ﺑﺄﺑﻌﺎدﻫﺎ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ ً‬ ‫اﻟﺼﻴﻨ ــﻲ ﻻ ﺑ ــﺪ وأن ﺗﻜ ــﻮن ﻣﻮﺿ ــﻊ ﺗﺮﺣﻴ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻣﻼﺣﻈ ــﺔ أن اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻓﻲ وﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ ﻻ ﺗﻜﻠﻔﻜﻢ إﻻ اﻟﻘﻠﻴﻞ‪ ،‬أو ﻻ ﺷ ــﻰء‬ ‫أﻧﺤﺎء آﺳﻴﺎ‪.‬‬ ‫ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ‪ -‬اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﺗﺒﺪو ﻣﺘﺄﺧ ــﺮة ﻛﺜﻴﺮًا ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻋﻠﻰ ا‪E‬ﻃﻼق‪ ،‬وﺑﻤﺎ اﻧﻚ ﺳ ــﻮف ﺗﺴ ــﻌﻰ ﻟﺒ ــﺪء اﻟﺘﻔﺎوض‪،‬‬ ‫إن ﺑﻜﻴ ــﻦ ﺑﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴ ــﺔ ﻟ ــﻦ ﻳﻜﻮن ﻓﻲ وﺳ ــﻌﻬﺎ اﺗﺨﺎذ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ اﻗﺘﺮاح ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺒ ــﺎدرات ﻟﺘﻀﻴﻴﻖ ﻫﺬا وﻟﻴ ــﺲ ﻻﺗﺨﺎذ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ‪E‬ﺟ ــﺮاءات ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫زﻣ ــﺎم اﻟﻤﺒ ــﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﺗﻘﺒﻞ ا‪u‬ﻓﻜﺎر اﻟ ــﻮاردة أدﻧﺎه‪ .‬اﻟﺨﻠ ــﻞ‪ .‬ﻓﺠﻴﺶ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ اﻟﺼﻴﻨ ــﻲ ﻳﺮى اﻟﻌﺪﻳﺪ واﺣ ــﺪ‪ ،‬ﻓﺈﻧ ــﻪ ﻳﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻤﺮدود ﻛﺒﻴ ــﺮا ﺟﺪا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺎﻟﺮﺋﻴﺲ ﺷ ــﻲ ﻳﺮﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة وﺿﻊ أوراق ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻴ ــﻮد اﻟﺘﻲ ﺗﺤ ــﻮل دون دﻋﻮﺗﻬ ــﻢ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻨﺎورات ﺻﻌﻴﺪ إﻋﺎدة ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺼﻴﻨﻲ وا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﺑﻄﺮق‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺎوﻟ ــﺔ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﻘﺒ ــﻞ ﺑﻬ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﺗﺒﺪأ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻌﻄﻲ اﻟﻤﺆﺷ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﻗﻌ ــﺎت اﻟﻌﺪاوة ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ ﺗﺮﺳﻴﺦ اﺳﺘﺮاﺗﺠﻴﺘﻨﺎ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ‪E‬ﻋﺎدة اﻟﺘﻮازن‬ ‫اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻜﻢ ‪ -‬اﻟﻜﻼم ﻣﺎ ﻳﺰال اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻜﻨﻬﺎ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﻠﺼﻴﻦ‪ .‬وﻳﻤﻜﻨﻜﻢ اﻟﺘﻠﻤﻴﺢ ﻣﻊ اﻟﺼﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬

‫‪;F$$;5;  u ;F$CCC ^ l \)/‬‬

‫‪;;S;*$;  u ;;SSS ^ l \)/‬‬

‫‪B6 : l 5CC0M‬‬

‫‪$;*M;**  u $;*M;S; ^ l \)/‬‬

‫‪;0F$0FC  u ;0CS5C ^ l\)/‬‬

‫!'‪C*C*5555  u C*C5555 ^ l G‬‬ ‫‪;5$$S;;  u ;5$000 ^ l \)/‬‬

‫‪$5S5*5  u $5S5$5 ^ l \)/‬‬

‫‪ gpX u %+)( 3+p l \)/‬‬ ‫ ^ ‪S$;5MMSMS  S$;5MMSSS‬‬

‪ %+)( – G'! – %&:‬‬ ‫ ^ ‪S$55*S55F  S$550*SCS‬‬

‫()‪%+[?( %( u \6 ( %+‬‬ ‫!'‪S$C5S5S$S  u S$C5S5S5S ^ l G‬‬

‫()‪F$MSS;;  u F$MSS55 ^ \6 ( %+‬‬

‫‪;000CC0  u ;05;;;; ^ l \)/‬‬

‫ )‪r:: )/ b‬‬ ‫‪S$55*S55F 

S$550*SCS ^ %&:‬‬

‫ ‪ S$5C5C555 ^u %:&( %&:‬‬

‫!'‪S$C50000$  u S$C50000S ^ l G‬‬

‫()‪ S0F$S ^ \6 ( %+‬‬

‫!'‪S$C50S*S  u S$C500SS ^ l G‬‬

‫()‪\6 ( %+‬‬ ‫^ ‪ S0 F$MS*S 

u S0 F$MSSS‬‬

‫‪;;M*SFF  u ;;M;000 ^ l \)/‬‬

‫!‪I  .ZXf %:)Q r7 - st#‬‬

‫‪S5S*;M5MS‬‬


‫‪28‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫‪5‬‬

‫(‪pH)lHb‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫‪gM4¢{G*gH5&±*H$z/ž*yM(*€94c‡™G*Êh)±*€{¤)4‬‬

‫‪Y&9[ M%*!%{ A? "S' ~ :‬‬ ‫‪`MO?Y 9 A+F%‬‬ ‫‪? - 1  E D‬‬

‫اﻋﺘﺒ ــﺮ ﺟ ــﻮرج ﺻﺒ ــﺮا رﺋﻴﺲ اﻻﺋﺘﻼف اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻘﻮى اﻟﺜ ــﻮرة واﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‪ ،‬أن إﻳﺮان ﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫ﻮف ﺗﻨﺘﺼﺮ وﻟﻦ‬ ‫ا‪D‬زﻣﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‪ ،‬واﺻﻔًﺎ إﻳﺎﻫﺎ ﺑـ »اﻟﻌﺪو« ﻟﻠﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻮري‪ ،‬ﻣﺆﻛ ًﺪا أن اﻟﺜﻮرة اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﺳ ــﻮف‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن ﺳ ــﻮرﻳﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻣﻮاﻟﻴ ــﺔ ﻻ ‪c‬ﻳﺮان وﻻ ﻟﻐﻴﺮﻫﺎ‪ .‬وﻗ ــﺎل ﺻﺒﺮا ﻓﻲ ﺣﻮاره ﻣﻊ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ »إن اﻟﻤﺒﺎدرة‬ ‫اﻟﺮﺑﺎﻋﻴ ــﺔ ﻣﻀ ــﻰ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬وﻟﻦ ﺗﻘ ــﺪم أي ﺣﻠﻮل إﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ«‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺣﻤﻞ ﺻﺒﺮا ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻌﺪوان ا‪c‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻋﻠﻰ ا‪D‬راﺿﻲ اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻟﺒﺸﺎر وﻧﻈﺎﻣﻪ‪،‬‬ ‫‪D‬ﻧ ــﻪ اﺳ ــﺘﺨﺪم اﻟﺠﻴ ــﺶ وﻗﻮاﺗ ــﻪ ﻟﻤﻘﺎﺗﻠﺔ ﺷ ــﻌﺒﻪ‪ ،‬وﻧﺴ ــﻲ ﻋﺪوه ا‪D‬ﺻﻠ ــﻲ‪ .‬وأﺿﺎف ﺻﺒ ــﺮا »ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻬﻤﺔ‬ ‫ا‪c‬ﺑﺮاﻫﻴﻤﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺘﻬﺎ ﻓﺎﺷ ــﻠﺔ‪D ،‬ﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﻬﺪف ﻟﻠﺤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ اﻟﺬي ﻻ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻟﻪ ﻓﻲ ﻇﻞﻞ‬ ‫ﻧﻈﺎم ﻳﻔﺘﻚ ﺑﺄﺑﻨﺎء ﺷﻌﺒﻪ«‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﺺ اﻟﺤﻮار‪..:‬‬

‫ﻃﻔﻞ ﺳﻮري ﻳﻘﻮم ﺑﺪﻓﻊ ﻋﺮﺑﺔ ﻟﻨﻘﻞ اﻟﻤﻴﺎه وﺳﻂ ﺣﻠﺐ )أ ف ب(‬

‫أﺣﺪ أﻓﺮاد اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺴﻮري اﻟﺤﺮ ﺧﻼل ﺗﺄﻣﻴﻨﻪ إﺣﺪى اﻟﻨﻘﺎط ا‪J‬ﻣﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺪود ﺣﻠﺐ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ )روﻳﺘﺮز(‬

‫‪$$&7‬‬

‫‪F 5 G  - 3/ C$‬‬

‫* ﺑﺪاﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻴ ــﻒ ﺗﻨﻈ ــﺮ إﻟ ــﻰ اﻟﺪور‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﻘ ــﻮم ﺑ ــﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻟﺪﻋ ــﻢ‬ ‫اﻻﺋﺘ ــﻼف اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ اﻟﺴ ــﻮري‬ ‫واﻟﺜﻮرة اﻟﺴﻮرﻳﺔ؟‬ ‫** ﻛﺎن ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ دور ﻣﻤﻴ ــﺰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌ ــﻞ ﻣﻨ ــﺬ اﻟﻴ ــﻮم ا‪u‬ول ﻟﻠﺜ ــﻮرة‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻬ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ واﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬ﻟﻌﺒﺖ دورًا ﻣﻤﻴ ًﺰا‬ ‫ﺑ ــﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴ ــﺲ وﻛﺎﻧ ــﺖ ﺻﺎرﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮﻗﻔﻬ ــﺎ اﻟﺪاﻋ ــﻢ ﻟﻠﺜ ــﻮرة اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺎت اﻟﻤﺒﻜ ــﺮة‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎم‬ ‫ﺳ ــﻤﻮ ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ﺑﺎﺳ ــﺘﺪﻋﺎء اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻴ ــﻦ‬ ‫ﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻋﻠ ًﻨ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ رﺳﺎﻟﺔ رﻣﺰﻳﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﺑﺄن اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﺧﺘﺎرت ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻮري واﻟﺜ ــﻮرة‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﻗﺪﻣﺖ ﻟﻨﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أﺷﻜﺎل اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻤﻜﻦ‪ ،‬وﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﻧﻄﻤﻊ‬ ‫وﻧﻄﻤ ــﺢ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺰﻳﺪ‪،‬‬ ‫‪u‬ﻧﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻨ ــﺎ ﺣﻀ ــﻦ اﻟﻌ ــﺮب‬ ‫اﻟﺪاﻓﻲء‪.‬‬ ‫* ﺑﺨﺼ ــﻮص اﻻﺋﺘﻼف اﻟﺴ ــﻮري‬ ‫ﻟﻘ ــﻮى اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‪ ،‬ﻫﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﻳﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﻫﻴﺌﺔ أﺧﺮى؟‬ ‫** ﻻ ﻟ ــﻦ ﻳﺘﺤ ــﻮل إﻟ ــﻰ ﻫﻴﺌ ــﺔ‬ ‫ﻓﺎﻻﺋﺘﻼف ﺳﻴﻈﻞ اﺋﺘﻼ ًﻓﺎ‪.‬‬ ‫* ﻣ ــﺎ ﻣﻮﻗﻔﻜ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﻌ ــﺪوان‬ ‫واﻟﻐﺎرة اﻟﺘﻲ ﺷﻨﺘﻬﺎ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪D‬راﺿﻲ اﻟﺴﻮرﻳﺔ؟‬ ‫** ﺣﻘﻴﻘـ ـ ًﺔ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻓ ــﻲ اﻻﺋﺘﻼف‬ ‫اﻟﺴ ــﻮري ﻧﺤﻤ ــﻞ اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠ ــﺔ ﻋ ــﻦ إﺿﻌ ــﺎف‬ ‫اﻟﺠﻴ ــﺶ اﻟﺴ ــﻮري‪ ،‬ﻋﺒ ــﺮ ﺟ ــﺮه إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻌﺮﻛ ــﺔ ﺧﺎﺳ ــﺮة ﺿ ــﺪ اﻟﺸ ــﻌﺐ‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻳﻀ ــﻊ ﺳ ــﻮرﻳﺎ وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺷﻜﻠﺖ داﺋﻤًﺎ ﺟﺒﻬﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪوان ا‪E‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺨﺒﻂ‪،‬‬ ‫وﻳﻌﻤ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل إﺻ ــﺮاره ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ ﻣﺼﺎﻟﺢ أﺳ ــﺮة ا‪u‬ﺳ ــﺪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻀﻴﻴ ــﻊ اﻟﻘ ــﺪرات اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ وﺗﺪﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ وﺗﺮاﺟ ــﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻘﺘ ــﺮب ﺗﺪرﻳﺠ ًﻴ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺣﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺪﻋﻮ اﻟﺸ ــﻌﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮري إﻟﻰ اﻻﻟﺘﻔﺎف ﺣﻮل ﺛﻮرﺗﻪ‪،‬‬ ‫ورﻓ ــﺾ اﻟﻨﻈﺎم وأﻋﻤﺎﻟ ــﻪ اﻟﻌﺪواﻧﻴﺔ‬ ‫ﺿ ــﺪ ﻣﺼﺎﻟ ــﺢ اﻟﺒ ــﻼد‪ ،‬واﻟﺴ ــﻌﻲ إﻟﻰ‬

‫ﺗﺴﺮﻳﻊ ﺳ ــﻘﻮﻃﻪ ﻟﺘﺨﻠﻴﺺ اﻟﺒﻼد ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺪﻣﺎر واﻟﻔﻮﺿﻰ‪.‬‬ ‫* وﻣ ــﺎ ﻫ ــﻲ اﻟﺨﻄ ــﻮات اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﻘﻮﻣ ــﻮن ﺑﻬ ــﺎ ﻟﺘﻮﺛﻴﻖ ﺟﺮاﺋﻢ ا‪u‬ﺳ ــﺪ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺴ ــﻼح اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﺿﺪ‬ ‫ﺷﻌﺒﻪ؟‬ ‫** ﻣﺬﺑﺤ ــﺔ دارﻳﺎ ﺗﺆﻛ ــﺪ إﺻﺮار‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺎم ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺴ ــﻼح‬ ‫اﻟﻜﻴﻤ ــﺎوي ﺿ ــﺪ اﻟﻤ ــﺪن واﻟﻘ ــﺮى‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻧﻄﺎﻟ ــﺐ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﺑﺈرﺳ ــﺎل ﻓﺮق ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺒﺮاء‬ ‫ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻣﺎ اﺳ ــﺘﺨﺪﻣﺘﻪ ﻗﻮات اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺿ ــﺪ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻧﺤ ــﻦ ﻣﺴ ــﺘﻌﺪون‬ ‫ﻟﻠﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺄﻣﻴﻦ وﺟﻤ ــﻊ ﻛﻞ ا‪u‬دﻟ ــﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪،‬‬

‫ﺑﺎﻋﺘﺒ ــﺎر أن اﺳ ــﺘﺨﺪام ا‪u‬ﺳ ــﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳ ــﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴ ــﻮري‬ ‫ﺿ ــﺪ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ ردًا ﺟﺪ ًﻳ ــﺎ‬ ‫وﺧﻄﻮات ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻀﻊ ﺣﺪًا ﻟﺠﺮاﺋﻤﻪ‪.‬‬ ‫* وﻫ ــﻞ ﺗﺘﻮﻗ ــﻊ أن ﻳﺴ ــﻘﻂ ﺑﺸ ــﺎر‬ ‫ا‪D‬ﺳﺪ ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري؟‬ ‫** ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ إن ﺷﺎء ا}‪.‬‬ ‫* وﻟﻜ ــﻦ ﻻ ﺗ ــﺰال ﻫﻨ ــﺎك دول‬ ‫داﻋﻤ ــﺔ ﻟﺳ ــﺪ ﺑ ــﻜﻞ ﻗﻮﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ‬ ‫رأﺳ ــﻬﺎ إﻳ ــﺮان اﻟﺘﻰ ﻋﺮﺿ ــﺖ ﻣﺆﺧﺮًا‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺴﻮري؟‬ ‫** إﻳﺮان أﺻﺒﺤﺖ ﻋﺪوا ﻟﻠﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮري ﻓﻬ ــﻲ ﺟ ــﺰء ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮارﻫﺎ ﻓﻲ دﻋﻢ ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺑﺸﺎر ا‪u‬ﺳﺪ اﻟﻘﺎﺗﻞ‪.‬‬

‫"‪8 3$‬‬ ‫وﻟ ــﺪ ﺻﺒ ــﺮا ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻗﻄﻨ ــﺎ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ رﻳﻒ دﻣﺸ ــﻖ ‪٧ / ١١‬‬ ‫‪ .١٩٤٧ /‬درس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ وا‪E‬ﻋﺪادﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺪارﺳ ــﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺨ ــﺮج‬ ‫ﻣ ــﻦ دار اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺪﻣﺸ ــﻖ ﻋ ــﺎم ‪ .١٩٦٧‬ﻳﺤﻤﻞ ﺷ ــﻬﺎدة ﻓﻲ‬ ‫اˆداب ‪ -‬ﻗﺴﻢ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ دﻣﺸﻖ ‪ .١٩٧١‬ﺧﺒﻴﺮ ﺑﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻠﻔﺰﻳ ــﻮن اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻧﺪﻳﺎﻧﺎ ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫‪ .١٩٧٨‬اﻧﺘﺨﺒﺘﻪ ا‪u‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺴ ــﻮري ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ‪ ٩‬ﻧﻮﻓﻤﺒ ــﺮ ‪ ٢٠١٢‬ﻓﻲ اﻟﺪوﺣﺔ رﺋﻴﺴً ــﺎ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ ﺧﻠ ًﻔﺎ ﻟﻌﺒﺪ‬ ‫اﻟﺒﺎﺳﻂ ﺳﻴﺪا‪.‬‬ ‫اﻧﺘﺴ ــﺐ إﻟﻰ اﻟﺤﺰب اﻟﺸ ــﻴﻮﻋﻲ اﻟﺴ ــﻮري اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﺒﻌﻴﻨﺎت‪ ،‬وﻛﺎن ﻓﻲ ﻋ ــﺪاد اﻟﺮﻓ ــﺎق اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻮﻟﻮا ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺤﺰﺑ ــﻲ وﻗﻴﺎدﺗﻪ إﺛ ــﺮ اﻟﻬﺠﻤﺔ ا‪u‬ﻣﻨﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﺰب وﺣﻤﻠﺔ‬ ‫اﻻﻋﺘﻘ ــﺎﻻت اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮض ﻟﻬﺎ ﻋﺎم ‪ ،١٩٨٠‬ﺗﻌﺮض ﻟﻠﻤﻼﺣﻘﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻤﻠ ــﺔ أﻣﻨﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤ ــﺰب ﻋ ــﺎم ‪ ،١٩٨٤‬ﻓﺘﻮارى ﻋ ــﻦ ا‪u‬ﻧﻈﺎر‬ ‫ﻟﻤ ــﺪة ‪ ٣‬ﺳ ــﻨﻮات‪ .‬ﻣ ــﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺜ ــﻮرة اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ وﻗﻒ ﺟ ــﻮرج إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ّ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴّ ــﻮري ﺑﻘﻮّ ة‪ ،‬وﻛﺎن ﻟﻪ دو ٌر ﻛﺒﻴ ٌﺮ وﻣﻬ ّﻢ ﻓﻲ ﺗﻬﺪﺋﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﺑ ــﻊ ّ‬ ‫ا‪u‬ﺣ ــﺪاث ذات ّ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔ ــﻲ واﻟﺘﻲ ﺣﺎول اﻟﻨﻈﺎم إﺷ ــﻌﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻗﻄﻨ ــﺎ‪ .‬ﺻﺒ ــﺎح ‪ ٢٠١١/٧/٢٠‬ﺗﻢ اﻋﺘﻘﺎﻟﻪ ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺰﻟﻪ اﻟﻜﺎﺋﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻄﻨﺎ دون اﻟﺴ ــﻤﺎح ﻟﻪ ﺣﺘﻰ ﺑﺎرﺗﺪاء ﻣﻼﺑﺴ ــﻪ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﻗﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫دﻫ ــﻢ اﻟﻤﻨﺰل ﺣﺴ ــﺒﻤﺎ أﻓﺎد اﺑﻨﻪ ﺷ ــﺎدي ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ ‪ ٥٠‬ﻋﻨﺼﺮا ﺑﻠﺒﺎس‬ ‫ﻣﺪﻧ ــﻲ‪ ،‬ﺛﻢ ﻋﺎد ﺑﻌﺪ ذﻟ ــﻚ ‪ ٤‬ﻋﻨﺎﺻﺮ أﻣﻦ إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺰل وﺻﺎدروا ﺟﻬﺎز‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗ ــﺮ اﻟﺨﺎص ﺑﻪ وﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻬﺬب ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺒ ــﺪو ﺑﺎﺻﺮار ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺪم اﻻﺿﺮار ﺑﺎﻟﻤﻨﺰل واﻫﻠﻪ ﻟﻜﻦ ﺑﺪون ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺠﻬﺔ ا‪u‬ﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻓ ــﺮج ﻋﻨ ــﻪ ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪ ٢٠١١/٩/١٩‬ﺑﻌﺪ ﺷ ــﻬﺮﻳﻦ ﻣ ــﻦ اﻻﻋﺘﻘﺎل‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺑﺘﻬﻤﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎس ﺑﻤﻌﻨﻮﻳ ــﺎت اﻟﺪوﻟﺔ وﺗﺤﺮﻳ ــﺾ اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻈﺎﻫ ــﺮ ﺿﺪ ﻧﻈﺎم اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺸ ــﺎر ا‪u‬ﺳ ــﺪ‪ ،‬وﻗﺎم إﺛ ــﺮ ذﻟﻚ ﺑﻤﻐﺎدرة‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ إﻟﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ وﻗﺪ اﻧﻀﻢ إﻟﻰ ا‪u‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬

‫* وﻟﻜﻨﻬ ــﺎ ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ أﻳﻀ ــﺎ ﺟﺰءا ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻘﺘ ــﺮح ﺣ ــﻞ ا‪D‬زﻣﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎدرة‬ ‫اﻟﺮﺑﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻋﺮﺿﻬ ــﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي ﻣﺮﺳ ــﻲ ﻣﻊ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﺗﺮﻛﻴ ــﺎ وﻣﺼ ــﺮ‪ ،‬ﻓﻬ ــﻞ ﺗﺘﻮﻗﻊ أن‬ ‫ﺗﻘﺪم ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺒﺎدرة ﺣﻠًﺎ ﻟ‪U‬زﻣﺔ؟‬ ‫** ﻓ ــﻰ اﻟﻮاﻗ ــﻊ ﻻ أﺗﺼ ــﻮر أن‬ ‫ﺗﻘﺪم ﻫﺬه اﻟﻤﺒ ــﺎدرة أي ﺟﺪﻳﺪ‪u ،‬ﻧﻬﺎ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗﻘ ــﺪم أي ﻧﺘﺎﺋ ــﺞ إﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ ﻣﻨ ــﺬ‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ‪ ،‬وأﺻﺒﺤ ــﺖ ﻗﺪﻳﻤﺔ وﻣﻀﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﻟﺰﻣ ــﻦ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أن اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻧﺴ ــﺤﺒﺖ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻻ أﺗﻮﻗﻊ أن ﺗﻘﺪم ﺷﻴ ًﺌﺎ إﻳﺠﺎﺑﻴًﺎ‪.‬‬ ‫* وﻟﻜ ــﻦ أﻻ ﺗﺨﺸ ــﻲ ﻣ ــﻦ وﺟ ــﻮد‬ ‫ﺗﻘ ــﺎرب ﻣﺼ ــﺮي إﻳﺮاﻧ ــﻲ وأن‬ ‫ﺗﻐﻴ ــﺮ ﻣﺼﺮ ﻣﻮﻗﻔﻬﺎ ﺗﺠ ــﺎه ا‪D‬زﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺰﻳ ــﺎرة‬ ‫ا‪D‬ﺧﻴ ــﺮة اﻟﺘ ــﻲ ﻗ ــﺎم ﺑﻬ ــﺎ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﺼﺮي ﻋﺼﺎم اﻟﺤﺪاد‬ ‫إﻟﻰ ﻃﻬﺮان؟‬ ‫** ﻗﻠ ــﺖ إن إﻳ ــﺮان ﻫ ــﻲ ﺟ ــﺰء‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪u‬زﻣ ــﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻨﻨﺘﺼﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ــﺔ وﺳ ــﺘﻨﺘﺼﺮ اﻟﺜ ــﻮرة‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﺣﻴﻨﺌﺬ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻣﻮاﻟﻴ ــﺔ ﻻ ‪E‬ﻳ ــﺮان وﻻ ﻟﻐﻴﺮﻫ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟ ــﺪول‪ ،‬ﻓﻠﻴ ــﺲ ﻣ ــﻦ ﺣ ــﻖ أﺣ ــﺪ أن‬ ‫ﻳﺤﺪد ﻟﻠﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻮري ﺳﻴﺎﺳ ــﺎﺗﻪ‬ ‫واﺧﺘﻴﺎراﺗ ــﻪ ﻓﺎﻟﺸ ــﻌﺐ ﻫ ــﻮ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫* وﻛﻴ ــﻒ ﻛﻨﺖ ﺗﻨﻈ ــﺮ إﻟﻰ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ا‪u‬ﺧﻀ ــﺮ ا‪E‬ﺑﺮاﻫﻴﻤ ــﻲ اﻟﻤﺒﻌ ــﻮث‬ ‫ا‪u‬ﻣﻤﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﺸﺄن ﺳﻮرﻳﺎ؟‬ ‫** ا‪E‬ﺑﺮاﻫﻴﻤﻲ ﻓﺸﻞ ﻓﻲ ﻣﻬﻤﺘﻪ‪،‬‬ ‫‪u‬ﻧ ــﻪ ﻟﻢ ﻳﻌ ــﺪ ﻫﻨ ــﺎك أي ﺟ ــﺪوى وﻻ‬ ���ﻣ ــﻜﺎن ﻟﻠﺤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ ﻓﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻇ ــﻞ أﺟﻮاء اﻟﻌﻨ ــﻒ اﻟﺘﻲ ﻳﺨﻠﻘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻮرى‪.‬‬ ‫* وﻣ ــﺎذا ﻋﻦ ﺗﺪﺧﻞ ﺣﺰب ا[ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸ ــﺄن اﻟﺴ ــﻮري وﻣﻘﺎﺗﻠﺘﻬﻢ إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻗﻮات ﺑﺸﺎر؟‬ ‫** ﻣﻘﺎﺗﻠﻲ ﺣﺰب ا} إرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ‬ ‫أﺻﻮﻟﻴﻴﻦ‪ ،‬وﻧﺤ ــﻦ ﻧﻄﺎﻟﺐ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﺑﺠﺪﻳ ــﺔ ﻣ ــﻊ‬ ‫ﻫ ــﺆﻻء اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺘﺪﺧﻠﻮن ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺄن‬ ‫اﻟﺴﻮري‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﺘﺴ ــﺎﻣﺢ اﻟﺴﻮرﻳﻮن‬ ‫ﻣﻊ ﻣﻦ ﻳﺤﺘﻞ أرﺿﻬﻢ وﻳﻘﺘﻞ أﺑﻨﺎءﻫﻢ‬ ‫ﻣﻦ أي ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻛﺎﻧﺖ‪.‬‬

‫ ‪|}C Rlr:!OC?"%'-3‬‬ ‫‪CD( E$ - '5‬‬

‫ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ﻣﺴ ــﺘﺒﺪ اﺳ ــﺘﺠﺎب ﻟﻠﺤ ــﺮب ا‪u‬ﻫﻠﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﻤﻔﻀﻞ وﻳﺒﺪو أﻧﻪ ﻫﻮ ﻣﻐﺎﻣﺮﺗﻨﺎ اﻟﻤﺸﺆوﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق‪..‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺴﺘﺒﺪ ﺷﺮق أوﺳﻄﻲ آﺧﺮ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻗﻮة وﺣﺸﻴﺔ ﻟﻠﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ ﺑﺎﺳﻢ أﻗﻠﻴﺔ ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ‪ ..‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓﺼﺎﺋﻞ ﻣﻌﺎرﺿﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺸ ــﻜﻮك ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺘﻨﺎﻓﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ا‪u‬ﺟﻨﺒﻴﺔ وﻧﺴﻤﻊ ً‬ ‫ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻔ ــﺲ اﻟﺼﻘﻮر ‪-‬ﺟﻮن ﻣﺎﻛﻴﻦ‪ ،‬ﺑ ــﻮل ووﻟﻔﻮﻳﺘﺰ‪ -‬ﻳﺤﻀﻮﻧﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺪﺧ ــﻞ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻞ ﺗﺤﺬﻳﺮات ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻨﻘﻊ وﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺎﺑﺮات ﻳﺸﻮﺑﻬﺎ ﺗﻌﺘﻴﻢ ﺗﻘﻮل‬ ‫إن اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻮري ﻗﺪ اﺳﺘﺨﺪم أﺳﻠﺤﺔ اﻟﺪﻣﺎر اﻟﺸﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤ ــﺮة‪ ،‬رﻏﻢ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ رﺋﻴﺲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻋ ــﺎرض ﺗﻜﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺒﻂ اﻟﺒﺎﻫﻈﺔ ﻟﻠﺤﺮب ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق وﺗﻢ اﻟﺒﺮء ﻣﻨﻬﺎ أﺻﺒﺢ ﻳﻜﺒﺢ‬ ‫ﺟﻤﺎح ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ ..‬ﻟﻘﺪ أﺻﺒﺤﺖ أﻏﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ ا‪u‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻫﻲ »ﻟﻦ ﻳﺘﻢ ﺧﺪاﻋﻨﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى«‪.‬‬ ‫وﻛﻘﺎﻋ ــﺪ ة ﻋﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬أﻧ ــﺎ ﻣﻌﺠ ــﺐ ﺑﺤﺴ ــﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ أوﺑﺎﻣﺎ‬ ‫اﻟﺒ ــﺎردة ﻓ ــﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬ ــﻲ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺗﻈﻬﺮ ﺗﺤﺴ ــﻨﺎ‬

‫ﺑﺎﻟﺘﺨﻠ ــﺺ ﻣﻦ اﻟﻐﻄﺮﺳ ــﺔ اﻟﻨﺸ ــﻄﺔ ﻟ ــﺪى ﺳ ــﻠﻔﻪ‪ ،‬وﺑﺼﺮاﺣﺔ ﻟﻘﺪ‬ ‫ﻗﻤﺖ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ أوﺑﺎﻣﺎ ﺗﺮدده ﺣﻮل ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﻓﻲ ﺟﺰء‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ‪u ،‬ﻧ ــﻪ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻣ ــﻦ ﻛﺘﺎﺑﺘﻲ اﻟﻌﻤ ــﻮد اﻟﺼﺤﻔﻲ ﻓﻲ‬ ‫وﻗﺖ ﺳ ــﺎﺑﻖ ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ ﻏﺰو اﻟﻌﺮاق‪ ،‬وﺟﺪت ﻧﻔﺴ ــﻲ ﻣﻦ اﻟﺼﻘﻮر‬ ‫اﻟﻤﺘﺮددة‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﺗﺤﻮل وﺗﺮﻛﻨﻲ ﻋﺎز ًﻓﺎ ﻋﻦ ﻣﺴﺎﻧﺪة اﻟﻘﺘﺎل‬ ‫اﻟﺠﺎري ﻫﻨﺎك‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬ﻫﻨﺎك دروس ﻣﻬﻤﺔ ﻳﻤﻜﻦ اﺳ ــﺘﺨﻼﺻﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﺠﺮﺑﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﺰﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق‪:‬‬ ‫*ﻛﻦ واﺿﺤﺎ ﺣﻮل اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫*ﻛﻦ ﻣﺘﺸﻜﻜﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺎﺑﺮات‪.‬‬ ‫*ﻛﻦ ﺣﺬرًا ﻣﻤﻦ ﺗﺜﻖ ﺑﻬﻢ‪.‬‬ ‫*اﻧﻈﺮ ﻓﻲ ﺣﺪود اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫*ﻻ ﺗﺪﺧ ــﻞ ﻓﻲ أزﻣﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﺮق ا‪u‬وﺳ ــﻂ‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻮﻗﻊ ﻧﺰﻫﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻓﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ أﺧﺸﻰ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻗﺪ أﺻﺒﺤﺖ ﻗﺎﺗﻠﺔ‪،‬‬ ‫وأﺻﺒ ــﺢ ﺣﺬرﻧﺎ ﻳﻮﻟﺪ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔ ــﺮص اﻟﻀﺎﺋﻌﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﻧﺘﻘﺺ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺼﺪاﻗﻴﺘﻨﺎ ووﺳﻊ ﻣﻦ اﻟﻤﺄﺳﺎة‪..‬‬

‫زودت اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﻋﺪات ا‪E‬ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﻀﻐﻂ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﺪم رﻏﺒﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺗﺴﻠﻴﺢ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ‬ ‫أو اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺬﺑﺤﻮن ﻓﻲ ﺑﻴﻮﺗﻬﻢ ﻗﺪ أﻗﻨﻊ‬ ‫ﻧﻈﺎم ا‪u‬ﺳﺪ )واﻟﻌﺎﻟﻢ( ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻟﺴﻨﺎ ﺟﺎدﻳﻦ‪ .‬ﺧﻮﻓﻨﺎ أن ﺗﻘﻊ ا‪u‬ﺳﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﻨﻘﻮم ﺑﺘﻮرﻳﺪﻫﺎ ﻓﻲ أﻳﺪي اﻟﺠﻬﺎدﻳﻴﻦ أﺻﺒﺢ ﻧﺒﻮءة ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ذاﺗﻬﺎ‪u ،‬ﻧﻪ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻣﻊ اﻟﺜﻮار أﺻﺒﺤﻨﺎ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻊ ﺟﻬﺎت ﺗﻌﻤﻞ ﻻﺳﺘﺮﺿﺎء إﺳﻼﻣﻴﻴﻦ أﻛﺜﺮ رادﻳﻜﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ورﺑﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﺘﺪﺧﻞ أﺳﻬﻞ ﻗﺒﻞ ﻋﺎم‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻣﺘﺸﻈﻴﺔ وﻣﻨﻘﺴﻤﺔ ﺑﻤﺎ ﻫﻲ ﻋﻠﻴﻪ اˆن‪ ..‬وﻟﻜﻦ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻣﺸ ــﻐﻮ ًﻟﺎ ﺑﺈﻧﻬﺎء ﺗﻌﺎﻗ ــﺪات ﺧﺎرﺟﻴﺔ وﻟﻴ ــﺲ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺰاج‬ ‫ﻟﺒﺪء ﻋﻤﻞ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬وإﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺸﻐﻮﻟﻴﻦ ﺑﺪراﻣﺎ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻨ ــﻮوي ا‪E‬ﻳﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬واﻟﺜ ــﻮرة ﻓﻲ ﻣﺼ ــﺮ وا‪u‬ﺻﻮات‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ وﻻﻳ ــﺔ أوﻫﺎﻳﻮ‪ ..‬وﻣﻨ ــﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‪ ،‬ﻛﺎن ا‪u‬ﺳ ــﺪ‬ ‫ﻳﻌﻤ ــﻞ ﺑﺨﺒﺚ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻌﻴﺪ أﻋﻤﺎﻟﻪ اﻟﻮﺣﺸ ــﻴﺔ ﺑﺼﻮرة ﻣﺘﺪرﺟﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣﺪﻓﻌﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺼ ــﻒ ﺟﻮي‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﺻﻮارﻳﺦ ﺳ ــﻜﻮد‪ ،‬واˆن ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺒﺪو‪ ،‬ا‪u‬ﺳﻠﺤﺔ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أن اﻟﺒﻘﺎء ﺗﺤﺖ ﻋﺘﺒﺔ اﻟﺮﻋﺐ‬ ‫أﻳًﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻮف ﻳﺠﻠﺐ ﻟﻨﺎ ﻋﺎر ﻋﺪم اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‪.‬‬

‫وﻣﺎ ﺗﺴ ــﻤﻌﻪ ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ أوﺑﺎﻣﺎ ﻫﻮ أﻧﻨﺎ ﻧﻌﺮف اﻟﻘﻠﻴﻞ ﺟﺪا ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴ ــﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﺴ ــﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﺘﻨﺒﺄ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﺣﺼﻴﻠﺔ اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺪا ﻋﻠﻤﻨﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ ﺳ ــﻌﻴﺪة؛ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أن اﻟﻮﻓﻴﺎت اﻟﻤﺄﺳ ــﺎوﻳﺔ ﻗ ــﺪ ﺑﻠﻎ ﻋﺪدﻫﺎ‬ ‫‪ ٧٠،٠٠٠‬ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺴ ــﻮرﻳﻴﻦ ﻟﻜﻦ ﻫ ــﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ‬ ‫أي ﺣ ــﺮب أﻫﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺟﻬﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﻮﺛ ــﻮق ﺑﻬ ــﺎ وا‪u‬ﻫﻢ ﻣ ــﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬أﻧﻪ ﻟﻴ ــﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ وﻃﻨﻴ ــﺔ ﺣﻴﻮﻳﺔ ﻫﻨ ــﺎك‪ .‬اﻋﺘ ــﺮف أوﺑﺎﻣﺎ ﺑﺄن اﺳ ــﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻐ ــﺎز اﻟﺴ ــﺎم ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻪ رﻓﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﺨﺎﻃ ــﺮ ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻞ‪u ،‬ﻧﻨﺎ‬ ‫ﻻ ﻧﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﺠﻌ ــﻞ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻳﻌﺘﻘ ــﺪ أﻧﻨ ــﺎ ﺳﻨﺘﺴ ــﺎﻣﺢ ﻣﻊ رش‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ ﺑﻐ ــﺎز ا‪u‬ﻋﺼﺎب‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻟﺪى ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻓﺎﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل اﻧﻪ ﺳﻴﺸ ــﻌﺮ ﺑﺄﻧ ــﻪ ﻣﺠﺒﺮ ﻋﻠﻰ اﻟ ــﺮد ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﺳ ــﺘﺨﺪام‬ ‫»اﻟﻤﻨﺘﻈﻢ« ﻟﺳﻠﺤﺔ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن ﺷﻴﺌﺎ أﻗﻞ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺨﺪام ا‪E‬ﺿﺎﻓﻲ؟ أو اﻻﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻤﺘﻔﺮق؟ ﺳﻴﻜﻮن ﻻ ﻏﺒﺎر‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻫﻜﺬا ﻳﺒﺪو وﻛﺄﻧﻤﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﻋﺬار ﻟﻌﺪم اﻟﺘﺪﺧﻞ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ وﻧﺤﻦ ﻧﺘﺄﻣﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﻟﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‪ ،‬ان ﻧﻀﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر أن ﺳﻮرﻳﺎ ﻟﻴﺴﺖ اﻟﻌﺮاق‪.‬‬


‫‪,&&  :#‬‬‫‪/ 012 34 ,&5+#‬‬

‫‪Q N3 3 R 5 * +‬‬

‫  "& ‪ 4; *" N3  /O‬‬ ‫‪,P 9 0 %F J, 9 04‬‬

‫;‪$ R   ST, ..R4,‬‬ ‫ ‪9 V >3#‬‬

‫& ( ‪*,/‬‬

‫" ‪ / - L M‬‬

‫ﻧﺼ ــﺐ ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ ﺟﻤﺎﻋ ــﺔ ﻣﺠﻬﻮﻟ ــﺔ ﻓﻲ وﺳ ــﻂ ﻧﻴﺠﻴﺮﻳ ــﺎ‪ ،‬ﻛﻤﻴ ًﻨﺎ‬ ‫ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﺎءت ﻻﻋﺘﻘﺎﻟﻬﻢ ﻓﻘﺘﻠﻮا ‪ ٢٣‬ﺷﺮﻃﻴًﺎ ﻗﺒﻞ إﺣﺮاق ﺟﺜﺜﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ وﺳﻂ ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ‪ ،‬ﺣﺴﺒﻤﺎ أﻓﺎد ﻣﺴﺆول ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ا‪u‬ﻧﺒﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻴﺔ‪ .‬وﺻﺮح اﻟﻤﺴﺆول ﻓﻲ ﺷ ــﺮﻃﺔ وﻻﻳﺔ ﻧﺼﺮاوة أﺑﺎﻳﻮﻣﻲ‬ ‫أﻛﻴﺮﻳﻤﺎﻟﻲ أن »ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ‪ ٦٠‬ﺷﺮﻃﻴًﺎ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻬﺠﻮم ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ أوﻣﺒﺎﺗﺴ ــﻲ ﻧﺼﺒﻮا ﻟﻬﻢ ﻛﻤﻴ ًﻨﺎ اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء«‪ ،‬وأﺿﺎف‪» :‬إن‬ ‫ﻣﺴ ــﻠﺤﻲ أوﻣﺒﺎﺗﺴ ــﻲ ﻓﺘﺤﻮا اﻟﻨﺎر ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺮﻃﻴﻴﻨﺎ ﻓﻘﺘﻠﻮا ‪ ٢٣‬ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫وأﺣﺮﻗ ــﻮا ﺟﺜﺜﻬﻢ«‪ ،‬وﺗﻘﻊ وﻻﻳﺔ ﻧﺼﺮاوة ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪود ﺑﻴﻦ اﻟﺸ ــﻤﺎل‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺸ ــﻜﻞ اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﺳﻜﺎﻧﻪ واﻟﺠﻨﻮب اﻟﻤﺴﻴﺤﻲ‪ ،‬وﺗﻘﻴﻢ‬ ‫واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ا‪E‬ﺛﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ أﻏﻠﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻮﻻﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺴ ــﻤﻰ ا‪u‬ﻳﻐﻮن وﺗﻀﻢ ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ وﻣﺴﻴﺤﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻋﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻮﺛﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫       ‪!" # $ %! (&') *)    -‬‬

‫   ‪:‬‬ ‫! »«‬ ‫ ‪"#$ %&' () *+‬‬

‫‪27‬‬

‫" ‪G  - L M‬‬

‫*&<š‪iCC—sG*©CCDiCCHe‹G*iCC¨<aG*„CC¨vG*„CCH&*kCC ‬‬ ‫*‪¢&*,asjG*žCCH&µ*ŸeCCH&* "*2¦ƒ +¦CC-eD"iCC¨GKaG*iCC¨)*}pG‬‬ ‫*(‪›—ƒ€-aE©D*z”G*¡H¡¨+{”Ge+i”š‹jG*le‘ššGe¨f¨G,4*2‬‬ ‫‪„špHŸeH&**2¦ƒ +kGeEK$eƒ«”G*wM4e-©Di£HiCCš0{H‬‬ ‫*‪aƒ9ž)*{pG*©CCD•”sMœ*5eCCHeCC£fj—H¢(*"©CCGKaG*¡CCH&µ‬‬ ‫*‪•+eƒG*©f¨šG*4¦CC-ej—MaG*a£<©Dkf—-4*©CCjG*iCC¨IeƒI(µ‬‬ ‫‪¡—GK¤CC:¦”ƒ6kš-©jG*ŒCC¨+eƒ6&µ*œÎCC1K©CCD*z”G*{CC‹H‬‬

‫‪09,50? O@YZ# TCM" "2*O CSQ9v‬‬

‫(‪pH)lHb‬‬ ‫*‪iFesH•0¢eCC<5e j-e¨f¨GKiCC¨GKaG*iCC¨)*}pG*iCC—sG‬‬ ‫*‪©D*z”G*iš)e<le‘šGe¨f¨G,4*2(*¢(*"kDeƒ9&*K"¡CC¨£jG‬‬ ‫‪wM4e-©D {¨fM4¦I›mHiˆsG tfƒ-aE¤Ma<eƒH5{+&*K‬‬ ‫*‪¡¨£jG*ŒHª{p¨ƒ6“¦ƒ6eH"ksƒ9K&*K©CCGKaG*$eƒ«”G‬‬ ‫*‪©GKaG*$eCCƒ«”G*wM4e-gCCjF©DiCCs‘ƒ8¢¦CC—¨ƒ6¡CC¨¨f¨šG‬‬ ‫‪©-&eM"leCCFesG*Kle”¨”sjG*$*{CC/(*¢e—He£H„CC¨GK‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪e£ƒ‘ +žCCFes-¢&*§CCš<i¨f¨šG*iCCGKaG*{ƒ-kCCEK©D*zCCJ‬‬ ‫‪•+eƒG*l*{+evG*{MaH˜GzFKŸÎƒ6(µ*’¨ƒ6©D*z”G*›pI‬‬ ‫<‪2ÎfG*¢¦pƒ6a0&*©D¢Î”j‹HeJK©ƒ6¦ ƒG*Ö*af‬‬

‫‪,  5*6‬‬

‫‪(@A 1FG S!5 01@5‬‬ ‫‪«TU* 8»$‬‬ ‫اﺣﺘﻔﻰ اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﺴﻌﻮدي ﻓﻲ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﻣﻨﺼ ــﻮر ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﺮﺣﺎن ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫أﻣ ــﺲ ﺑﻮﻓ ــﺪ ا‪u‬ﻣﻨ ــﺎء ورؤﺳ ــﺎء اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرك ﻓﻲ زﻳ ــﺎرة اﺳ ــﺘﻄﻼع اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ وﺗﺄﻫﻴ ــﻞ ﻣﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫اﻟﺘ ــﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﻈﻤﻬ ــﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ واˆﺛﺎر‪.‬‬

‫ﻣﻨﺼﻮر ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ‬

‫‪!* +1V"W %X Y ( 3‬‬ ‫اﻟﺘﻘﻰ اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓﻲ ا‪u‬ردن‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺰﻳﺪ أﻣﺲ‪ ،‬ﻣﻤﺜﻞ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﺸ ــﺆون اﻟﻼﺟﺌﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ا‪u‬ردن أﻧ ــﺪرو‬ ‫ﻫﺎرﺑ ــﺮ‪ .‬وﺟﺮى ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء ﺑﺤﺚ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻼﺟﺌﻴﻦ اﻟﺴ ــﻮرﻳﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ا‪u‬ردن واﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪات اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬

‫اﺑﺘﺴﺎﻣﺔ أﻣﻞ وإﺻﺮار ﺗﻌﻠﻮ وﺟﻮه ﺑﻌﺾ ا‪J‬ﻃﻔﺎل أﺛﻨﺎء وﺟﻮدﻫﻢ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ إﺣﺪى ﻧﻘﺎط ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻴﺎه ﻓﻲ ﺣﻠﺐ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ )أ ف ب(‬

‫‪>H  - IJ/,‬‬

‫ﺻ ــﺮح وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ا‪u‬ﻣﻴﺮﻛﻲ ﺟﻮن ﻛﻴﺮي‪،‬‬ ‫أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ أن اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻮري ﺑﺸﺎر ا‪u‬ﺳﺪ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺸ ــﺎرك ﻓﻲ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﺳ ــﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺘ ــﻪ اﻓﺎد ﻧﺎﺋﺐ اﻻﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻼﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻳﺎن‬ ‫اﻟﻴﺎﺳ ــﻮن اﻣ ــﺲ ان ﺑ ــﺎن ﻛﻲ ﻣﻮن اﻗﻨ ــﻊ اﻻﺧﻀﺮ‬ ‫اﻻﺑﺮاﻫﻴﻤ ــﻲ ﺑﺎﻟﺒﻘ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺼﺒ ــﻪ وﺳ ــﻴﻄﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻻزﻣﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎﻟﺖ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ أﻣﺲ‪» :‬إﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻌﺘﻘ ــﺪ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺟﺢ ﺑﺸ ــﺪة أن ﺗﻜ ــﻮن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ أﺳﻠﺤﺔ ﻛﻴﻤﺎوﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ذﻛﺮت‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻟﻴ ــﺲ ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ أدﻟ ــﺔ ﺣﺘ ــﻰ اˆن ﻋﻠ ــﻰ أن ﻣﻘﺎﺗﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴ ــﻌﻮن ﻟ‪a‬ﻃﺎﺣﺔ ﺑﺎﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺸﺎر‬ ‫ا‪u‬ﺳﺪ اﺳ ــﺘﺨﺪﻣﻮا ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ا‪u‬ﺳﻠﺤﺔ«‪ .‬واﻛﺪ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ اﻟﺘﺮﻛﻲ اوﻏﻠ ــﻮ ان ﺗﺮﻛﻴﺎ اﺟﺮت‬ ‫ﻓﺤﻮﺻﺎت ﻟﻠﺪم ﻟﻼﺟﺌﻴﻦ ﺳﻮرﻳﻴﻦ اﺻﻴﺒﻮا ﺑﺠﺮوح‬

‫‪»c|bE‬‬ ‫• ‪© Ç ªÑn—G* a¨‹ƒ6 Ö* ag< ™4fgH ¡š‹M‬‬ ‫*¶‪ žE4 jHfE(* ¢*a”D ¡< j¨ƒ ‬‬ ‫‪fJaqM ¡À §/|M ŸfHaG* m*5*¦/ fJ4aƒH‬‬ ‫‪fJ4aƒ¹f£šƒM‬‬

‫‪G|J‬‬ ‫• ‪ª|ƒH ¥ÎG*ag< ªa£H a0&* a0&* ¡š‹M‬‬ ‫*¶‪žE4jHfE*¢*a”D¡< j¨ƒ ‬‬ ‫‪CJ$f£kIµ*xM4f-fFf—ƒ6fJ4aƒH‬‬ ‫‪,4*2*i|E&*»*f£šƒM¢&*f£¨š<͋M¡À§/|M‬‬ ‫‪s§š<œfƒ-µ*K&*m*5*¦/‬‬ ‫• ‪¡< ©H5f·* ›Ç¦J ž¨J*|+* ¡+ |Hf. ¡š‹M‬‬ ‫‪„6¦š¶* žE4 jM4fqkG* jM¦IfnG* ,2f£ƒ7 ¢*a”D‬‬ ‫ ‪¡H f£¨š< ›ƒ8f·* CJ Ÿf‹G‬‬ ‫*‪,aq+ © £¹*K © ”kG* hM4akšG jHf‹G* jƒƒ6'¦¹‬‬ ‫‪,aq+©šJ&µ*ª4fqkG*ª¦IfnG*žƒk‹¹*a£‹¹*¡H‬‬ ‫‪fJ4aƒH»(*f£šƒM¢*f£¨š<͋M¡H§/|M‬‬ ‫• ‪j¨ Ç ©ƒ9f”G* Ö*ag< ºfƒ6 È|H ¡š‹-‬‬ ‫*¶‪žE4 fJ|‘ƒ6 5*¦/ ¢*a”D ¡<  j¨ƒ ‬‬ ‫´Ÿ‪žE4K‬‬ ‫‪§/|M,a/¡H,42fƒG*ŸxM4f‬‬‫‪fJ4aƒH»*f£šƒM¢&*f£¨š<͋M¡À‬‬ ‫• ‪ j¨ƒ ¶*© Ç ¡ƒ0a0&* ©š<¥ag<¡š‹M‬‬ ‫<¡ ‪,42fƒ8  žE4 jHfE* ¢*a”D‬‬ ‫‪jƒ14 ¢*a”D ˜G{FK ,{‘ ”G* m*5*¦/ ¡H‬‬ ‫‪,42fƒ8  žE4 ©ƒ8¦ƒ1 ,2f¨E‬‬ ‫‪,4f¨ƒ6,4fkƒ6*¢*a”D˜G{FK,{‘ ”G*4K|H¡H‬‬ ‫¦‪‡ &* j0¦šG* žE4  ›M2¦H ª|HfF f-¦M‬‬‫‪»* f£šƒM ¢* f£¨š< ͋M ¡H §/|M  K‬‬ ‫‪fJ4aƒH‬‬ ‫• ‪jƒ14¢*a”D¡<©+|·*a¨‹ƒ6j:fD¡š‹-‬‬ ‫*‪’¨¨—kG*K aMÉkšG a<fƒH jƒ74¦G Æa¹* fDaG‬‬ ‫‪fJ4aƒH»(*f£šƒM¢*f£¨š<͋M¡H§/|M‬‬

‫‪µÂ‚H‬‬ ‫• ‪ª|ƒH a¨ƒG* a¾ a¾ ¢fƒ«H4 ¡š‹M‬‬ ‫*¶‪ žE4 |‘ƒ6 5*¦/ ¢*a”D ¡<  j¨ƒ ‬‬ ‫‪|ƒH ¡H 42fƒ8 Ÿ 4*aƒ8(µ* xM4f‬‬‫‪,4*2*i|E&* »*¤šƒM¢&* ¤¨š<͋M¡H§/|M‬‬ ‫‪,aq+jM|ƒ¹*j¨šƒ ”G*K&*m*5*¦/‬‬ ‫• ‪Æ*2¦ƒ6 ,4fƒ€+ a¾ 2¦¾ |< ¡š‹M‬‬ ‫*¶‪žE4jHfE*¢*a”D¡< j¨ƒ ‬‬ ‫‪Ÿf< h¨g: j £¬ ™¦g- m*5*¦/ ¡H ,42fƒ8‬‬ ‫‪fJ4aƒH»*f£šƒM¢&*f£¨š<͋M¡À§/|M‬‬ ‫• ‪ª|£ƒ€G* |ƒ8fI Ö*ag< jƒƒ6'¦H ¡š‹-‬‬ ‫‪ª|£ƒ€G*ª|—gG*Ö*ag<|ƒ8fIÖ*ag<f£g0fƒG‬‬ ‫<¡ ‪ žE4 ª4f® ›qƒ6 ¢*a”D‬‬ ‫‪ÆfgH mµKf”H ‡fƒ€I CJ xM4f‬‬‫‪|D ¡H 42fƒ8 ›¨Žƒ€-K jDfˆIK jIf¨ƒ8 j¨ —ƒ6‬‬ ‫‪¢&* ¤¨š<͋M¡H§/|M™¦gk+,4fqkG*,4*5K‬‬ ‫‪¥4aƒH»*¤šƒM‬‬

‫‪®D¡bE‬‬ ‫• ‪hk—¹* jH|—¹* j—¬ jHf‹G* j—t¹* ¡š‹-‬‬ ‫*‪¡:*¦¹* f£¨G* Ÿa”- ¤I&f+   žE4 ©)fƒ«”G‬‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌﺎرك ﻓﻲ ﺑﻼدﻫ ــﻢ ﺑﻬﺪف ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ اذا ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﺿﺤﺎﻳ ــﺎ اﺳ ــﻠﺤﺔ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ــﺔ‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ذﻛ ــﺮت ﺻﺤﻴﻔﺔ‬ ‫وول ﺳ ــﺘﺮﻳﺖ ﺟﻮرﻧ ــﺎل ﻓﻲ ﻋ ــﺪد ﺻﺎدر ﻟﻬ ــﺎ ﻣﻄﻠﻊ‬ ‫ا‪u‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬أن إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﺣﺬرت اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻣﻦ ﺑﻴﻊ روﺳ ــﻴﺎ ﻟﺴﻮرﻳﺎ أﻧﻈﻤﺔ ﺻﻮارﻳﺦ‬ ‫أرض ‪ -‬ﺟ ــﻮ ﻣﺘﻄﻮرة ﻗﺮﻳ ًﺒ ــﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﻌﻘﺪ أي ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫أﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﺰاع‪ ،‬وأﻓﺎدت اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ أن إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫أﻃﻠﻌﺖ واﺷﻨﻄﻦ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺨﺼﻮص ﺗﺰوﻳﺪ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﺟﺪًا ﺑﺒﻄﺎرﻳﺎت ﺻﻮارﻳﺦ أرض ‪ -‬ﺟﻮ‬ ‫روﺳ ــﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﻃ ــﺮاز أس‪ ٣٠٠-‬وﻫﻲ أﺳ ــﻠﺤﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄ ــﻮر ﻗ ــﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺪﻣﻴ ــﺮ ﻃﺎﺋ ــﺮات أو ﺻﻮارﻳﺦ‬ ‫ﻣﻮﺟﻬﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ دﻋﺎ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻟﻮران‬ ‫ﻓﺎﺑﻴ ــﻮس أﻣ ــﺲ إﻟ ــﻰ »زﻳ ــﺎدة اﻟﺪﻋ ــﻢ« ﻟﻠﻤﻌﺎرﺿ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ اﻟﻤﻌﺘﺪﻟ ــﺔ‪ ،‬وﺗﺼﻨﻴ ــﻒ ﺟﺒﻬ ــﺔ اﻟﻨﺼ ــﺮة‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﺠﻬﺎدﻳ ــﺔ ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ إرﻫﺎﺑﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌﻨ ــﻰ‬ ‫)اﻟﺬي ﺣﺪدﺗﻪ( ا‪u‬ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة«‪.‬‬

‫‪h/¦¬ ©ƒ7|”G* a¾ ¡+ |ƒ«1 ¡+ a¨0‬‬ ‫‪CJ xM4f-K  žE4 jˆ¨‘0‬‬ ‫*‪žE4Æa¹*›qƒG*h/¦¬K’)f…G*¡H,42fƒG‬‬ ‫*‪hš…+’)f…G*œ*¦0*¡H42fƒG‬‬ ‫‪j¨ ¨ƒ·*¡)f—G*¥2Ka¾§š<Ÿf—tkƒ6*jq0‬‬ ‫*‪f‘-4f+™¦šgG*¡H„7¦0§š<›kƒ€¹*K$f<|”G‬‬ ‫‪|ƒ«1 2fg< ™¦šgG* ¡H „7¦0 µN fƒ7 ¡MËH‬‬ ‫*‪Ñ=j¨+*|-j—ƒ6NfE|ƒ7KŸAœ¦…+©ƒ7|”G‬‬ ‫¾‪*{JK$fƒ«D„94&f+f£Gfƒ-µNf¨Gf0„9|‹G*2a‬‬ ‫‪jDfƒ¬©—Gf¹*|<a¾Ö*ag<„7¦0a‹gM‬‬ ‫‪˝k ƒ6ҋ+4&*Kjkƒ6KËHÒIf.Kj‹ƒ-fJ4aE‬‬ ‫‪™¦šgG*¡H„7¦0Nf+|=KŸAœ¦…+Nf+¦ /‬‬ ‫=|‪¦½K ŸA œ¦…+ ª|‹G* ©š< ¢fH‬‬ ‫‪jƒ94f‹H¤G¡DŸAj¨Gf/µ*¤k0fƒH‬‬ ‫´ ‪j—t¹* ¥{J »(* ¤ƒ9*Ë<* Èa”- ¤¨š‹D ˜G3‬‬ ‫ ‪¤wM4f-¡H¡M|£ƒ7œÎ1 žE4©)fƒ«Ehk—H‬‬

‫‪¾EPJ‬‬ ‫• ‪¡< Æf…t”G* v*¦ƒ«H „9¦< a¨‹ƒ6 ¡š‹M‬‬ ‫‪žƒ6f+  È|F „M%* ›¾ ukD jƒ14 ¢*a”D‬‬ ‫®‪ jƒ1|G* žE4 aG¦F È|F „M%* ª4f‬‬ ‫‪jMaš+ ¡H ,42fƒG* CJ xM4fk+‬‬ ‫‪»* f£šƒM ¢* f£¨š< ͋M ¡H §/|M f¨gƒ8‬‬ ‫‪ª4f® ›qƒ6 ¢*a”D ¡< ¡š‹M fF fJ4aƒH‬‬ ‫‪Æf…t”G*v*¦ƒ«H„9¦<a¨‹ƒ6 jƒƒ6'¦Hžƒ6f+‬‬ ‫‪xM4fk+žE4 mµKf”¹*K,4fqkšG‬‬ ‫‪ÆfgšGjHf<mµKf”H‡fƒ€ G*CJ‬‬ ‫*‪§/|M¢*5fq+ª4fqkG*›qƒG*hk—H¡H42fƒG‬‬ ‫‪¥4aƒH»*¤šƒM¢&*¤¨š<͋M¡H‬‬ ‫• ‪¤I&f+ aƒ9 jˆDft¬ jHf‹G* j—t¹* ¡š‹-‬‬ ‫”‪„9f¨D a¾ ¡ƒ0 ©š< ¡:*¦¹* f£¨G* Ÿa‬‬‫*‪ žE4 Æa¹* ›qƒGf+ ª2¦‹ƒG‬‬ ‫‪j¨<*4~G* „94&* §š< Ÿf—tkƒ6* jq0 hš…+‬‬ ‫*‪f£G*¦:*K fJ2Ka0K ¡ƒ·* jM|E ´ j‹E*¦G‬‬ ‫‪¤¨šMKj‘ƒ8f HŸ„9|<4fƒ7µN fƒ7¼fkGfF‬‬ ‫¾‪ŸAœ¦…+©H5f·*jg¨J¦+&* |ƒ8fIa‬‬ ‫‪a¾a0&*jšH%*„94&*NfE|ƒ7Kj/42jMK*~+‬‬ ‫‪j/42jMK*~+ŸAœ¦…+©H5f·*„9f¨D‬‬ ‫‪ž¨J*|+* ©š< §¨tM „94* Nf+¦ /K œfƒ€G* ŒH‬‬ ‫‪CJ ´  žE4 ˜ƒGf+ ©gM|/‬‬ ‫¾—‪j/42jMK*~+ŸAœ¦…+aƒ9j‬‬ ‫‪jM|E¤¨šMKŸ„9|<4fƒ7Nf+|=K–|ƒ€G*ŒH‬‬ ‫*·ƒ¡ ‪jMK*~+ µN fƒ7 Nf£qkH i¦ ¶* ¡H &*agM‬‬ ‫ ‪–|ƒ7 œfƒ7 |ƒ— M ž. Ÿ œ¦…+K j/42‬‬ ‫‪¤¨Gf/*K ŸA œ¦…+K j/42  jMK*~+‬‬ ‫‪Ÿ j¨Gf/µ* j0fƒ¹*K ŸA‬‬ ‫‪NA  NA mf¨.*a0µ*K‬‬ ‫ ‪EA  EA‬‬ ‫ ‪ NA  NA‬‬ ‫‪¤G ¡H §š‹D EA  EA‬‬ ‫‪hk—¹*j—t¹*¥{J»(* Ÿa”kG*˜G3´jƒ94f‹H‬‬ ‫*‪¤wM4f-¡H¡M|£ƒ7œÎ1ÆfnG*©)fƒ«”G‬‬ ‫• ‪¤I&f+ aƒ9 jˆDft¬ jHf‹G* j—t¹* ¡š‹-‬‬ ‫”‪„9f¨D a¾ ¡ƒ0 ©š< ¡:*¦¹* f£¨G* Ÿa‬‬‫*‪ žE4 Æa¹* ›qƒGf+ ª2¦‹ƒG‬‬ ‫‪j¨<*45 „94&* §š< Ÿf—tkƒ6* jq0 hš…+‬‬ ‫*‪¼fkGfFf£G*¦:*KfJ2Ka0KŸfƒ€G*aš+´j‹E*¦G‬‬ ‫‪&*agMœ¦…+„9f¨Da¾a0&* j.4K„94&* µN fƒ7‬‬ ‫‪œ¦…+Kj/42jMK*~+NfE|ƒ7Nf£qkHi|ŽG*¡H‬‬ ‫Ÿ ‪¤¨šMK j‘ƒ8f H Ÿ „9|< 4fƒ7 NfE|ƒ7K‬‬ ‫‪¡H &*agM œ¦…+ ©H5f·* |ƒ8f”G* ©š< |ƒ8fI‬‬

‫*‪œ¦…+K j/42  jMK*~+ Nf+¦ / Nf£qkH œfƒ€G‬‬ ‫‪„9f¨Da¾a0&*j.4K„94&*Nf+¦ /KŸA‬‬ ‫‪ jMK*~+ Nf+|= Nf£qkH –|ƒ€G* ¡H &*agM œ¦…+‬‬ ‫‪a0* ©š< „94&* Nf+|=K ŸA œ¦…+K j/42‬‬ ‫‪œ¦…+„9f¨Da¾¡ƒ0|ƒ8fIK¥fF|ƒ7K©<fD4‬‬ ‫‪jMK*~+i|=œfƒ7Nf£qkHi¦ ¶*¡H&*agM‬‬ ‫‪jMK*~+µN fƒ7|ƒ— Mž.ŸAœ¦…+Kj/42‬‬ ‫ ‪œfƒ7 |ƒ— M ž. ŸA œ¦…+K j/42‬‬ ‫=|‪|ƒ— M ž. ŸA œ¦…+K Ÿ jMK*~+ i‬‬ ‫=|‪|ƒ— Mž.ŸAœ¦…+Kj/42jMK*~+Nf+‬‬ ‫‪¤¨Gf/*KŸAœ¦…+Kj/42jMK*~+µN fƒ7‬‬ ‫‪Ÿ j¨Gf/µ* j0fƒ¹*K ŸA‬‬ ‫‪NA  NA mf¨.*a0µ*K‬‬ ‫ ‪EA  EA‬‬ ‫ ‪ NA  NA‬‬ ‫‪¤G ¡H §š‹D EA  EA‬‬ ‫‪hk—¹*j—t¹*¥{J»(* Ÿa”kG*˜G3´jƒ94f‹H‬‬ ‫*‪¤wM4f-¡H¡M|£ƒ7œÎ1ÆfnG*©)fƒ«”G‬‬ ‫• ‪Ÿa”-¤I&f+aƒ9jˆDft¬jHf‹G*j—t¹*¡š‹-‬‬ ‫*‪©/*¦1 ž¨J*|+* §¨tM ¡ƒ0 ¡:*¦¹* f£¨G‬‬ ‫‪jq0 hš…+  Æa¹* ›qƒG* žE4‬‬ ‫*‪jM|E ´ j‹E*¦G* j¨ —ƒG* ¤ƒ94* §š< Ÿf—tkƒ6‬‬ ‫‪f£G*¦:*K fJ2Ka0K aƒ9 jˆDft¬ j‹¨1‬‬ ‫‪aƒ9 jˆDf¾ jMaš+ uƒH hƒ0 f£k0fƒHK‬‬ ‫‪µN fƒ7 ¼fkGfF CJ ´   žE4‬‬ ‫*‪j.4KK a¾ ª2fJ jG*~= f£—š² ©<aM „94‬‬ ‫‪©/*¦1 ¡ƒ0 ¥ag<K ©/*¦1 a0* ҃0‬‬ ‫‪ jMK*~+ NfE|ƒ7 Nf£qkH i|ŽG* ¡H &*agM œ¦…+‬‬ ‫‪jMK*~+Nf+¦ /|ƒ— Mž.ŸAœ¦…+Kj/42‬‬ ‫ ‪NfE|ƒ7 |ƒ— M ž. ŸA œ¦…+K j/42‬‬ ‫‪|ƒ— M ž. ŸA œ¦…+K j/42  jMK*~+‬‬ ‫‪ž. ŸA œ¦…+K j/42  jMK*~+ µN fƒ7‬‬ ‫‪ŸAœ¦…+Kj/42jMK*~+NfE|ƒ7|ƒ— M‬‬ ‫‪¤¨šMKŸ„9|<4fƒ7Nf+¦ /KŸ¤¨Gf/*K‬‬ ‫*‪©/*¦1 ž¨J*|+* §¨tM f£—š² ©<aM „94‬‬ ‫‪–|ƒ€G* ŒH j/42  jMK*~+K ŸA œ¦…+‬‬ ‫‪ž¨J*|+*§¨tM҃0f£—š²©<aM„94*NfE|ƒ7K‬‬ ‫‪ŒH j/42  jMK*~+K Ÿ œ¦…+ ©/*¦1‬‬ ‫*‪§¨tM҃0f£—š²©<aM„94*Nf+|=Kœfƒ€G‬‬ ‫*‪ jMK*~+K ŸA œ¦…+ ©/*¦1 ž¨J*|+‬‬ ‫‪Ÿj¨Gf/µ*j0fƒ¹*Ki¦ ¶*ŒHj/42‬‬ ‫‪NA  NA mf¨.*a0µ*K‬‬ ‫ ‪EA  EA‬‬ ‫ ‪ NA  NA‬‬ ‫‪¤G ¡H §š‹D EA  EA‬‬ ‫‪hk—¹*j—t¹*¥{J»(* Ÿa”kG*˜G3´jƒ94f‹H‬‬ ‫*‪¤wM4f-¡H¡M|£ƒ7œÎ1ÆfnG*©)fƒ«”G‬‬

‫‪ÀJÂbE‬‬ ‫• ‪¢*a”D ¡< ¢fg‹ƒ7 2¦¾ a¾ ¥a¨‘H ¡š‹-‬‬ ‫‪CJ Ÿf‹šG mf + jHf‹G* jM¦IfnG* ,2f£ƒ7‬‬ ‫‪¤/¦Gf+ mf gšG »K&µ* jM¦IfnG* ¡H ,42fƒ8‬‬ ‫‪fJ4aƒH»*f£šƒM¢&*f£¨š<͋M¡H§/|M‬‬

‫‪«FEO‬‬ ‫• ‪¢*a”D ¡< x¨ƒ€G* •k¨‹H 4¦ƒ H ¡š‹M‬‬ ‫‪™ÎH „9|‹H ª4f® žƒ6f+ jMaš+ jƒ14‬‬ ‫‪,42fƒ8  jƒ1|G* žE4 ,~Jf¶* „+͚G‬‬ ‫‪CJxM4fk++*4jˆDf¾jMaš+¡H‬‬ ‫‪fJ4aƒH»*f£šƒM¢*f£¨š<͋M¡H§/|M‬‬

‫اﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ اﻋﻠ ــﻦ اﻻﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﺤ ــﺰب ا}‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ ﻧﺼﺮا} ان ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﺳ ــﺘﺮد ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻐﺎرات‬ ‫اﻻﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺳ ــﺘﻬﺪﻓﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻻﺳ ــﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ »ﺳ ــﻼح ﻧﻮﻋ ــﻲ« اﻟﻰ ﺣﺰﺑ ــﻪ »ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺤﺼ ــﻞ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺣﺘ ــﻰ اˆن«‪ .‬وﻗ ــﺎل ﻧﺼ ــﺮا} »اﻧﺖ‬ ‫ﻳ ــﺎ اﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ ﺗﻘ ــﻮل إن ﻫﺪﻓ ــﻚ ﻣﻨﻊ ﺗﻌﺎﻇ ــﻢ ﻗﺪرة‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‪ ...‬ان ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﺳ ــﺘﻌﻄﻲ ﺳﻼﺣﺎ ﻧﻮﻋﻴﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﺣﺘﻰ اˆن«‪.‬‬ ‫واﺷﺎر اﻟﻰ ان اﻟﺮد اﻟﺴﻮري ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺎرات ﻫﻮ‬ ‫»رد اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻛﺒﻴﺮ« ﻳﺘﻤﺜﻞ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﻫﺬا اﻟﺴﻼح‬ ‫ﻟﺤﺰﺑﻪ‪ ،‬وﺑﻔﺘﺢ ﺟﺒﻬﺔ اﻟﺠﻮﻻن اﻣﺎم اﻟﻤﻘﺎوﻣﻴﻦ«‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ‪ ،‬ﻗ ــﺎل ﻛﻴ ــﺮي ﻗﺒ ــﻞ ﻣﺤﺎدﺛ ــﺎت ﻓﻲ‬ ‫روﻣﺎ ﻣ ــﻊ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ا‪u‬ردﻧ ــﻲ ﻧﺎﺻﺮ ﺟﻮدة‪:‬‬ ‫»إن ﻛﻞ ا‪u‬ﻃ ــﺮاف ﺗﻌﻤﻞ ﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻞ ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﻫ ــﻢ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﻳﻌﻨ ــﻲ ﺑﺮأﻳﻨﺎ أن‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ا‪u‬ﺳﺪ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻣﺸﺎر ًﻛﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬

‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴ ــﺔ«‪ ،‬وﻛﺸ ــﻒ ﻛﻴﺮي رﺳ ــﻤﻴًﺎ ﻋﻦ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪة‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ١٠٠‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫ﻟﻼﺟﺌﻴﻦ اﻟﺴ ــﻮرﻳﻴﻦ‪ ،‬ﻳﺨﺼﺺ ﻧﺼﻔﻬﺎ ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة‬ ‫ا‪u‬ردن ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ اﻟﻼﺟﺌﻴ ــﻦ ﻣﻨ ــﺬ اﻧ ــﺪﻻع‬ ‫اﻟﻨﺰاع ﻗﺒﻞ ‪ ٢٦‬ﺷ ــﻬﺮًا‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺻﺮح وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ا‪u‬ردﻧ ــﻲ ﻧﺎﺻ ــﺮ ﺟ ــﻮدة ﻓ ــﻲ روﻣ ــﺎ أﻣ ــﺲ أن ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻼ���ﺌﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﻮرﻳﻴﻦ ﻓﻲ ا‪u‬ردن ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺸ ــﻜﻞ‬ ‫‪ ٪ ٤٠‬ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻜﺎن ﻋﻤ ــﺎن ﻣﻨﺘﺼ ــﻒ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻛﻴﺮي‪» :‬إن اﻻﺳﺘﻌﺪادات ﺟﺎرﻳﺔ ﻟﻌﻘﺪ ﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫دوﻟﻲ ﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ إﻳﺠﺎد ﺣﻞ ﻟزﻣﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫واﻓﻖ ﻋﻠﻰ أن ﻳﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﻧﻈﻴﺮه اﻟﺮوﺳ ــﻲ ﺳ ــﻴﺮﻏﻲ‬ ‫ﻻﻓ ــﺮوف ﺑﻬﺬا اﻟﻬ ــﺪف«‪ ،‬وﺗﺎﺑ ــﻊ‪» :‬إﻧﻪ ﺗﺤ ــﺪث إﻟﻰ‬ ‫وزراء ﺧﺎرﺟﻴ ــﺔ ﻣﻌﻈ ــﻢ اﻟﺪول اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ وﻫﻨﺎك رد‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻲ ﺟﺪًا‪ ،‬ورﻏﺒﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﺟﺪًا ﻓﻲ اﻟﺘﺤﺮك ﺑﺎﺗﺠﺎه‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‪ ،‬ﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ إﻳﺠﺎد ﺣﻞ ﺳﻴﺎﺳﻲ أو ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪u‬ﻗﻞ اﺳﺘﻨﻔﺎد ﻛﻞ اﻻﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻟﻠﻮﺻﻮل اﻟﻰ ذﻟﻚ«‪.‬‬

‫‪*9 75 @"I&!Vf',S* 9‬‬ ‫‪iFYZ*9CO A!*C9]+5,/‬‬ ‫‪K)H - L M " @ :  7‬‬

‫ﻗﺘ ــﻞ ﻋﻨﺼ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻻﺳ ــﺘﺨﺒﺎرات اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ‪ ،‬ﺑﺮﺻ ــﺎص ﻣﺴ ــﻠﺢ ﻣﺠﻬﻮل‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺤﻮﻃ ــﺔ ﻋﺎﺻﻤﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻟﺤﺞ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ ﺣﺴ ــﺒﻤﺎ أﻓﺎد ﻣﺼﺪر أﻣﻨ ــﻲ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫ا‪u‬ﻧﺒﺎء اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻴﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ‪ ،‬ﻗﺎل ﻣﺼﺪر أﻣﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻟﺤﺞ )ﺟﻨﻮب اﻟﻴﻤﻦ( إن أﺟﻬﺰة ا‪u‬ﻣﻦ‬

‫ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ ﻣﻦ إﻟﻘﺎء اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠ ــﻰ أﺣﺪ اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﻘﺘﻞ اﻟﻄﻴﺎرﻳ ــﻦ اﻟـ ‪ ٣‬اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺘﻠﻮا أﻣﺲ ا‪u‬ول‬ ‫ا‪u‬رﺑﻌ ــﺎء‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﻫﺠ ــﻮم ﻟﻤﺴ ــﻠﺤﻴﻦ ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻮﻃ ــﺔ ﺑﺎﻟﻘ ــﺮب ﻣ ــﻦ ﻗﺎﻋ ــﺪة اﻟﻌﻨ ــﺪ اﻟﺠﻮﻳﺔ‬ ‫ﺟﻨ ــﻮب اﻟﺒﻼد‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬ﻧﻔﻰ اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫ﺑﺼﻨﻌ ــﺎء‪ ،‬أن ﻳﻜ ــﻮن ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻠﻢ ﺑﺸ ــﺄن وﺟﻮد‬ ‫أي ﺟﻬ ــﻮد ﺗﺴ ــﻌﻰ ﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻓﻘﻴﺔ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﺰﻳﺪ‬

‫‪F0 I AX0 =ZZ‬‬ ‫[‪   & 10‬‬ ‫  ‪*!X -‬‬

‫اﺳ ــﺘﻐﻠﺖ ﺷ ــﺨﺼﻴﺎت إﻳﺮاﻧﻴ ــﺔ ﻏﻴ ــﺮ ﺑ ــﺎرزة‪ ،‬ﻗﺎﻋ ــﺔ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ إﻳﺮان؛ ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ا‪u‬وﺿﺎع‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ اﻟﺒﻼد‪ ،‬إذ ﺗﺴﺒﺒﺖ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﻤﻔﺮوﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻬﺮان‪ ،‬ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ اﻟﻨﻮوي اﻟﻤﺜﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﺠﺪل ﻓﻲ أزﻣﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻘﺖ ﺑﻈﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﺎرع ا‪E‬ﻳﺮاﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎل ﻣﻤﺜﻞ اﻟﻤﺮﺷﺪ ﻋﻠﻲ ﺧﺎﻣﻨﺌﻲ ﻓﻲ ﺻﺤﻴﻔﺔ »ﻛﻴﻬﺎن« ﺣﺴﻴﻦ‬ ‫ﺷ ــﺮﻳﻌﺘﻤﺪاري إن ﻫﺎﺷ ــﻤﻲ رﻓﺴ ــﻨﺠﺎﻧﻲ إذا ﻣﺎ ﺗﺮﺷﺢ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﺳ ــﻴﻬﺰم‪ ،‬اﺗﻬﻢ ﺷ ــﻘﻴﻖ اﻟﻤﺮﺷ ــﺪ ﺧﺎﻣﻨﺌﻲ‬ ‫وﻳﺪﻋﻲ ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬اﺗﻬﻢ رﻓﺴ ــﻨﺠﺎﻧﻲ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻲ إﺛﺎرة اﻟﺸ ــﺎرع‪ ،‬وأن‬ ‫ﻣ ــﻦ وﺻﻔﻬ ــﻢ ﺑﺎ‪u‬ﻋ ــﺪاء ﻳﺮاﻫﻨﻮن ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ رﻓﺴ ــﻨﺠﺎﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺿﺮب اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ أﻋﻠﻨ ــﺖ ﺳ ــﻴﺪﺗﺎن إﻳﺮاﻧﻴﺘ ــﺎن ا‪u‬رﺑﻌ ــﺎء ﻋ ــﻦ رﻏﺒﺘﻬﻤ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺮﺷ ــﺢ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻂ ﻏﻤ ــﻮض ﻟﻮاﺋﺢ‬ ‫اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر وﻗﺎﻧ ــﻮن اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت‪ ،‬ﺣ ــﻮل وﺿﻊ اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻏﺎب‬ ‫اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻮن اﻟﺒ ــﺎرزون ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ ﻋ ــﻦ اﻟﺤﻀ ــﻮر‬ ‫ﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺗﺮﺷﻴﺤﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎل ﻣﺴﺆول ﻟﺠﻨﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻓﻲ وزارة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ا‪E‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ ﺣﺴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻲ ﻧﻮري إن ﻋﺪد اﻟﻤﺴ ــﺠﻠﻴﻦ وﺻﻞ‬ ‫إﻟ ــﻲ ‪ ١٤٤‬ﻣﺮﺷ ــﺤﺎ ﺣﺘ ــﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻳ ــﻮم أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﻌ ــﺪد ﻣﺮﺷ ــﺢ ﻟﻼرﺗﻔ ــﺎع‪ ،‬وﻛﺎن ﻋ ــﺪد ﻣﻦ ﻣﺮﺷ ــﺤﻲ ﺟﺒﻬﺔ‬ ‫ا‪u‬ﺻﻮﻟﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻗﺎﻟ ــﻮا إﻧﻬﻢ ﺳﻴﺴ ــﺠﻠﻮن ﺗﺮﺷ ــﻴﺤﻬﻢ ﻳﻮﻣ ــﻲ اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫واﻟﺴ ــﺒﺖ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺳ ــﺠﻞ ﻛﻞ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻗﺮ ﺧ ــﺮازي وزﻳ ــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ا‪E‬ﻳﺮاﻧﻲ ا‪u‬ﺳ ــﺒﻖ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻲ ﻓﻼﺣﻴﺎن وزﻳﺮ ا‪u‬ﻣﻦ ا‪u‬ﺳ ــﺒﻖ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻏﺮﺿ ــﻲ وزﻳ ــﺮ اﻟﻤﻮاﺻ ــﻼت ا‪u‬ﺳ ــﺒﻖ‪ ،‬وﻫ ــﻢ ﻣﺤﺴ ــﻮﺑﻮن ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ا‪u‬ﺻﻮﻟﻴﻴﻦ اﻟﻤﻌﺘﺪﻟﻴﻦ‪ ،‬ﺗﺮﺷ ــﻴﺤﻬﻢ أﻣﺲ‪ .‬ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق ذاﺗﻪ‪ ،‬ﻛﺸﻒ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆول اﻳﺮاﻧﻲ أن ﻣﺮﺷ ــﺢ ﺟﺒﻬﺔ ا‪u‬ﺻﻮﻟﻴﻴﻦ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻇﻬﻮر ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺳ ــﺘﻄﻼﻋﺎت‪ ،‬وﻗﺎل ﻣﻮﺳ ــﻲ ﺑﻮر إن ﺟﺒﻬﺔ اﻻﻛﺜﺮﻳﺔ‬ ‫ا‪u‬ﺻﻮﻟﻴﺔ ﺳﺘﺨﺘﺎر ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ اﻟﺨﻤﺴﺔ وﻫﻢ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ رﺿﺎ‬ ‫ﺑﺎﻫﻨ ــﺮ‪ ،‬وﻣﺼﻄﻔ ــﻲ ﺑﻮر‪ ،‬وﻣﻨﻮﺷ ــﻬﺮ ﻣﺘﻜﻲ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ ال اﺳ ــﺤﺎق‪،‬‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ اﺑﻮ ﺗﺮاﺑﻲ‪ ،‬ﻣﺮﺷﺤﺎ واﺣﺪا‪.‬‬

‫‪“+ a01 ?”YZ h/Uy[M 75C f1‬‬ ‫ ‪ # @W 1‬‬ ‫( ‪? -‬‬

‫أﻋﻠﻦ ﻣﺼﺪر أﻣﻨﻲ ﻣﺼﺮي أن‬ ‫ﻣﻮاﻃ ًﻨﺎ ﻣﺼﺮًﻳﺎ ﺳ ــﺪد ﻋﺪة ﻃﻌﻨﺎت‬ ‫ﻧﺎﻓ ــﺬة إﻟﻰ ﺑﺎﺣ ــﺚ أﻣﺮﻳﻜ ــﻲ‪ ،‬أﻣﺎم‬ ‫اﻟﺴ ــﻔﺎرة ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫ ــﺮة‬ ‫أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻤﻜﻦ رﺟﺎل‬ ‫ا‪u‬ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻜﻠﻔﻴﻦ ﺑﺘﺄﻣﻴﻦ اﻟﺴ ــﻔﺎرة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻬﻢ ﺑﻤﺴ ــﺎﻋﺪة‬ ‫ا‪u‬ﻫﺎﻟ ــﻲ أﺛﻨ ــﺎء ﻣﺤﺎوﻟﺘ ــﻪ اﻟﻬﺮب‪،‬‬ ‫وإﺣﺎﻟﺘ ــﻪ إﻟ ــﻰ اﻟﻨﻴﺎﺑ ــﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴ ــﻖ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺣ ــﺪدت ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﻨﻘﺾ أﻣﺲ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ‪ ،‬ﺟﻠﺴ ــﺔ ‪ ٢٥‬ﻳﻮﻧﻴ ــﻮ‬ ‫اﻟﻘ ــﺎدم ﻟﻨﻈﺮ ﻃﻌ ــﻦ اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر ﻃﻠﻌ ــﺖ ﻋﺒ ــﺪا} ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺤﻜ ــﻢ ﺑﻄﻼن ﺗﻌﻴﻴﻨ ــﻪ ﻧﺎﺋﺒًﺎ ﻋﺎﻣًﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ أﺻﺪرت ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻻﺳﺘﺌﻨﺎف‬ ‫ﺣﻜ ًﻤ ــﺎ اﺑﺘﺪاﺋ ًﻴ ــﺎ ﺑﺒﻄ ــﻼن اﻟﻘ ــﺮار‬ ‫اﻟﺠﻤﻬ ــﻮري اﻟﺨ ــﺎص ﺑﺘﻌﻴﻴ ــﻦ‬

‫ﻃﻠﻌﺖ ﻋﺒﺪا} إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻧﺎﺋﺒًﺎ ﻋﺎﻣًﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ وﺟﻬﺖ ﻟﺠﻨﺔ ﺷ ــﺒﺎب اﻟﻘﻀﺎة‬ ‫واﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﺗﻬﻤﺔ ا‪E‬ﻫﻤﺎل إﻟﻰ اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر ﻃﻠﻌ ــﺖ ﻋﺒﺪا}‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻴ ــﺎن ﻟﻬ ــﺎ أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﻣﺆﻛ ــﺪة أن‬ ‫إﻫﻤ ــﺎل اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﻌ ــﺎم ﺗﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ‬ ‫رﻓ ــﺾ ﻣﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﻨﻘ ــﺾ ﻟﻄﻌ ــﻦ‬ ‫اﻟﻨﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ ﺑﺮاءة اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗﻀﻴﺔ »ﻣﻮﻗﻌﺔ اﻟﺠﻤﻞ«‪ ،‬وﺟﺎء‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺎن أن اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﻌﺎم »ارﺗﻜﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻄ ــﺄ إﺟﺮاﺋ ًﻴ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻤﻮاﻋﻴ ــﺪ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺮاج ﺷ ــﻬﺎدة ﺳ ــﻠﺒﻴﺔ ﺑﻌ ــﺪم‬ ‫إﻳﺪاع أﺳﺒﺎب اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻤﻄﻌﻮن ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻴﻌﺎد‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣﺎ ﻳﻤﺜﻞ إﺧﻼ ًﻻ‬ ‫ﺟﺴ ــﻴﻤًﺎ ﺑﻮاﺟﺒ ــﺎت وﻇﻴﻔﺔ اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻳﺴ ــﺘﻮﺟﺐ إﺣﺎﻟ ــﺔ ﻣﺮﺗﻜﺒ ــﻪ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﺘﺄدﻳﺒﻴ ــﺔ ﻟﻠﻘﻀﺎء‬ ‫وﻋﺰﻟﻪ ﻣﻦ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ«‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﺷ ــﻨﺖ ا‪u‬ﺣ ــﺰاب‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻫﺠﻮﻣًﺎ ﺷ ــﺪﻳﺪ اﻟﻠﻬﺠﺔ‬

‫ﻋﻠ ــﻰ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ اﻟﻠ ــﻮاء ﻟﻤﻔﺘ ــﻲ اﻟﻘﺪس‪ ،‬وﺗﻮﺻﻴﻞ رﺳ ــﺎﻟﺔ ﻳﺪﻋ ــﻲ اﻟﻜﻴ ــﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧ ــﻲ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ ﻧﻔ ــﻰ ﺑ ــﺄن اﻟﺸ ــﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻗﻀﻴﺔ اﻟﻘﺪس ﻫﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ ا‪u‬وﻟﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﻣﺜﻴ ــﺮة ﻟﻠﺠ ــﺪل ﻣﻨﺸ ــﻐﻠﺔ ﺑﺸ ــﺆوﻧﻬﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻟﻠﻌﺮب واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﺣ ــﺪى اﻟﻘﻨ ــﻮات اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺟﻮد اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺮﺳ ــﻲ‬ ‫ﺑﺴ ــﺠﻦ وادي اﻟﻨﻄ ــﺮون أﺛﻨ ــﺎء‬ ‫اﻗﺘﺤﺎﻣ ــﻪ ﻓ ــﻲ أﺣ ــﺪاث اﻟﺜ ــﻮرة‪،‬‬ ‫‪K4,0pZFo9&5%09/$‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪًا رﻓﻀﻪ اﻟﺘﺎم ﻋﻮدة اﻟﻀﺒﺎط‬ ‫&*!*‪S095 E1.‬‬‫اﻟﻤﻠﺘﺤﻴ ــﻦ إﻟ ــﻰ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‬ ‫‪0 E1.0 91 0 E1.o1‬‬ ‫ ‪0 E1.o‬‬ ‫‪U‬‬ ‫ ‪0€Z5%99O5%C5r7:"+9J T-%k2 %09‬‬ ‫ﻃ ــﻮال ﻓﺘ ــﺮة ﺗﻮﻟﻴ ــﻪ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫‪C xx‬‬ ‫)ƒ(‬ ‫)‬ ‫‪/=%"0! a.  z2N.%09 9&5‚'.‬‬ ‫اﻟﻮزارة‪.‬‬ ‫ ‪0€Z5%99O5%C5r7:"+9J T-%k2 %09‬‬ ‫„‬ ‫‪C xx‬‬ ‫)ƒ(‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻗ ــﺮرت ﺟﻤﺎﻋ ــﺔ‬ ‫‪/=09g0! a.  z2N.%09 9&5‚'.‬‬ ‫ ‪0€Z5%99O5%C5r7:"+9J T-%k2 %09‬‬ ‫ا‪E‬ﺧ ــﻮان ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ ﻣﻠﻴﻮﻧﻴ ــﺔ‬ ‫‬ ‫‪C xx‬‬ ‫)ƒ(‬ ‫‪/=0gg0! a.  z2N.%09 9&5‚'.‬‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﺗﺤ ــﺖ ﺷ ــﻌﺎر‬ ‫ ‪0€Z5%99O5%C5r7:"+9J T-%k2 %09‬‬ ‫‪C xx‬‬ ‫)ƒ(‬ ‫(‬ ‫»ﻧﺼ ــﺮ اﻟﻘ ــﺪس« أﻣ ــﺎم اﻟﺠﺎﻣ ــﻊ‬ ‫‪>/=%"0! a.  z2N.%09 9&5‚'.‬‬ ‫ ‪0€Z5%99O5%C5r7:"+9J T-%k2 %09‬‬ ‫ا‪u‬زﻫ ــﺮ‪ ،‬وﻳﺸ ــﺎرﻛﻬﺎ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬ ‫ ‬ ‫‪C xx‬‬ ‫)ƒ(‬ ‫‪>/=09g0! a.  z2N.%09 9&5‚'.‬‬ ‫اﻟﺘﻴ ــﺎرات ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬اﺣﺘﺠﺎﺟً ــﺎ‬ ‫ ‪0€Z5%99O5%C5r7:"+9J T-%k2 %09‬‬ ‫…‬ ‫‪C xx‬‬ ‫)ƒ(‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻋﺘ ــﺪاءات ا‪E‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‬ ‫‪>/=0gg0! a.  z2N.%09 9&5‚'.‬‬ ‫‪h)((ƒ†ƒ>NU CR‡,-! ?s‬‬ ‫وﻣﺤﺎﺻ ــﺮة ا‪u‬ﻗﺼ ــﻰ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‬ ‫‪h)((ƒ†ƒ(RN2gU CCp.t5Z<C-%U C‬‬ ‫واﻋﺘﻘ ــﺎل اﻟﻘ ــﻮات ا‪E‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‬


ยงย‚R.

26

!" # $ %! (&') *)    -       

0C,M9/0v W ;0&4,? 0C   0 h A? 0v W D

ย„x)ย„   AC )  0975. 0 A& / Aย‘ Y:? C,-% 09. o[ , ย„x)ย„  AC )  0975. 0 A& 0C, ,Z5 0 [1 $S $S$ o %+ ,! ^f+!1 n ;C*iSMS

FFi00F

$i5SSi*5*

o0i*;$i*$;n FMiS*C

u

Ci0M;i*$F

SSi5$C

oCiSC;i;S*n iS5SiSSS

*i$$Fi**

*iCF;iMFC

o$i0SSiMF;n u

i*F;iSS

o$$iSC;n oM;i55;n $i5FCi;S

0i**i$F*

$5iCMMiF

$CiF5iF$

Ci50i;;

*0i*0Si0$F

u

8ยŠDH! ^ 4 >: %+)! ^)H! \?[! 8U 1! -9 l > ^#+)X Fi0$;

^?#OH u

B6 - ^64EH %4U - wBJA wZZย† o$i05;i5CMn %:# ^=1: )'  FiS;M

%:)Q %+O w_+ X oSi*SSi$$n . 9 %! : % 4 %H \6 : B6

H R&: l % :! ^1 (2 ^ / ( - ^`ยŠH! $iMMFiCMM

\6 : B6 o0$$iMM$n ยŒK %+): ย–z2 :): % ): G+6Z: o*5iC*MiSn + H! "ยˆ ย2D: oiS5SiSSSn #4! >: %:): ^

oCFCiFCSn ยŒK ^1 :2 %'

ย–z oi;MFiFC*n ^ 4! >: o- <)AH,(n )! o*i$CFi*S;n % ): \?ย‡ ย ): %:)Q %+O w_+ X oFiC*$n o0iMM5iMn 8ยŠDH! ^ 4 >: o- <)AH,(n )! -9 64EHf ^ 4 >: %+)! ^)H! o*FiCn ^):2 ^& HT } ^B o5iMM5iS5n B6 - ^64EH } ^B 0Fi*M0i5SS

8/f \`ZU ^64EH *iFCSiS5

%4 H,: %:# ^=1: )'  $*i*0C

64EHf ^ 4 >: )! -9 o0iC;0i5;0n ย…4& - :2 ) - `ยŠH! -9 ++ 

i ย…4& - :2 ) *0i*0Si0$F

Mi5C5iF;0

y4,+

*

i ย…4& - :2 ) l %+) `e ^#::

%H %! ! %4!1 g ! %H: ^64EH1 tf *FiCSSiSSS o F2 ; ย_+ n \6 : B6 โ€“ . 9 %! : % 4

;iF5Mi5M;

%!( @' ! r7 >: [H+ f [/ %( ^_+f 8&DX

ย„x)ย„   AC )  0975. 0 A& + 0 [1 $S $S$ o %+ ,! ^f+!1 n MiMMi0*S ;FiM;$iFFS

oCi0M;i*$Fn o5Si0*$iCFMn $i0M5iS$ Fi5*SiSM

o*i;F*iMF5n o0i$CiSC0n o$i5SSi*5*n u

o*i;FMi$*;n 0i0S*iSC

0i*;$i*$;

$i05;i5CM

;C*iSMS ;iF5Mi5M;

o5i0;$i*$$n o0i05iC5Fn o0iCFMi$*$n $iC*iF*F

oSi*n oSi;n *SiSSSiSSS

ย_+ \6 : B6 ^: ^( %J &X 1! ยƒ4/ 5 %: 42 %+6  G+6Z: C B6 - ^64EH %4U - wBJA wZZย† ^ 4! >: o\6,Qn 1! %:# ^=1: )'  \?[! 8U 1! -9 * \?ย‡

o \6,Q n 1! -9 F wf @O,! o \6,K n %=16 \4H,( %,'! ^ 4! >:

u

o \6,Q n 1! -9 >:

u

%4'! @Of

)! /( ย H(

Si*0

Si0$

*SiSSSiSSS

%!( @' ! r7 >: [H+ f [/ %( ^_+f 8&DX

ย„x)ย„   AC )   v G. rv. 0 [1 $S $S$ o %+ ,! ^f+!1 n

*0i*0Si0$F 0Fi*M0i5SS $iMMFiCMM iCS*iCC* S;i0*Ci5SS

Mi5C5iF;0 u

u

C*i*$M $Si$FMiM*

u

SiFS5iF$ S0i;;*iC* $*i;5 $5iCSSiCC *$$i*Fi$C

*FiCSSiSSS ;$iFSSiFC$ $iSS*iS5* FCiF5; **i;MiCF ***iMFSiMC0

iS5SiSSS ;iCSMi$0 CiC5Mi$0

u

;iCFFiCS; ;iCFFiCS;

$0Si$50

**Mi5M

*SSiSSSiSSS iFM$iFSF $i$0;iS* *0i*FiF*M *$$i*Fi$C

*SSiSSSiSSS *i;0iM$ $*i;FFi0F5 *$;iF5$i;CC ***iMFSiMC0

ย_+ ^ / ( %!2)H: ^ / : *

ย…4& - :2 ) 0 8/f \`ZU ^64EH C \6 : B6 5 ยŒK %+): ย–z2 :): % ): G+6Z: %!2)H( ^ / ( ย 4~ %!2)H: `e ^ / : ; 6 b2)9 โ€“ g ! %H: ^64EH C B6 - ^64EH F + H! "ยˆ ย2D: M ^):2 ^& HT %!2)H( `e ^ / ( ย 4~

^ / ( ย 4~ a4,( b 2 ^1 ( %!2)H: ^1 : #4! >: %:): ^

S ยŒK ^1 :2 %'

ย–z %!2)H( ^1 ( ย 4~ %!2)H: `e ^1 : $ %:)Q %+O w_+ X a4,( b   .( w6 0

: pH rH,: ย16 a4,( b  ย 4~ a4,( b 2 ^1 ( ย 4~

ย„x)ย„ AC)0975.0 A&> h A. ,@LJ50 [1

ย16 pH rH,: : .( w6 o %+ ,! ^f+!1 n *FiM$FiSC CiS*5i$;*

iFM$iFSF *SSiSSSiSSS $S ++  o0iCFMi$*$n o0iCFMi$*$n u

u

$S <! \6,Q -9 *0i*FiF*M $i$0;iS*

iFM$iFSF *SSiSSSiSSS $S y4,+

* ย 4(

$iC*iF*F $iC*iF*F

u

oi$Ci*F0n *$;iF5$i;CC $*i;FFi0F5

u

u

$S$ <! 1! -9 i$Ci*F0

u

:! pHf } . L *i;0iM$ *SSiSSSiSSS $S$ y4,+

*

%!( @' ! r7 >: [H+ f [/ %( ^_+f 8&DX

%!( @' ! r7 >: [H+ f [/ %( ^_+f 8&DX

ย„x)ย„   AC )  0975. 0 A& 09. o[ ,  @ @ fC 8K)!2 \?[! %= Z: >: 0 [1ย /

\?ย‡ Oย“ 7!2 $SSM y4,+

* %+ยŠ!2 $SSC y4,+

* >: \tJ ! 'O! ?[! ย1! %?D! "4 H i $SS < .#K

2

1 w_! 8K)!2 \?[! %= Z: w_6 > "H H!2 i  .+6 $iF0iS; x | %?D! I  %=H,: %B

?[! ย1 ! #+)X $S < .#K %?D! "4 H 4?

%Bf \?[!

),1 $S <! .#K %?D! ":U ย… 2 i \?[!

$S$ < .#K %?D! 8U >: ย…  wBtf ย‚ )U2  .+6 5iS0*iS;5 r6)U2 -B x : -Z1 r# \6 ?7( \tJ !

x ( 7 >: [/

),1 $S$ <! .#K

%?D! ":U ย… 2 %?D! 8U >: <)( wBtf 8K)!2 \?[! %= Z: "_6 i 8K)!2 \?[! %= Z: ยŒ)! %/( )U $S 2 $SS :! 'O! ย1! .ย‡: H( x 4 ! wZZย† )U2 -Bf

>+=! %& T - gX H!2 `JY2 aH,!2 )v

h g1( t4 ! %! ! %U ,! %4! - V)H! B6 - ^64EHf %4U - wBJAf 8Eย‰ i $S y4,+

* - 4?

r7 %4U - wBJAf P,Hf @X I  <)AH ย‚ h a H,: a4: .#K >: B6f @H1 \6 f ":U $S y4,+

* - %OH( %, ! 8K)! %4'U - %4! - wBJAf \6,K ^W ย‚ ^64EHf + ,H! \)&H( G!&H!

i$S <! .#K B6 - ^64EHf I  ^Bf 8Eย”

C 5^ยˆX% T?=ยŽ

l  + T + H! "ยˆ ย2D: )96 N &H+ i y4,+

* - 4? $S

Y?pY]95@=)(

: pH >+ &H1 %?D! < X

i %?D ! f <!2 %+ ,! %1! %& 4( - ^?D! < ^ H: g: ย„Dย”

g+ย‡ H ! 81U `e pHf 7 N

.( w6 >: Sย‹S 5S pHf x + N } %+ ,! O16 -9 >: Sย‹S S 8+ =H1 ย16? $S o %+ ,! ^f+!1 n

$S$

*i0Fi55F *SSiSS MSi5SS Fi0$; C5iC5S

*M;iS$

*i;F*iMF5

0*SiF*M 0i$CiSC0

O1 3 H+ :2 RX26 o; ย_+n ^6+ o ย_+n \6 f w, ~ _ ^f)1 oM ย_+n ^?#OH %+6DH2 %O: PX ยŒK

09&9J T-aC ,!'9--=)ย… $S

o%+ ,! ^f+!1n *Ci0MF

$S$

*SSiSS

M;i$0FiMM5

CFiM$*i0F0

B6 %J &X

Fi00iC*;

**iSCMi5;M

+ X G!&X

S0i;;*iC*

$iSS*iS5*

y4,+

*

- ^64EHf P, .#K >: OZZAX ย‚ H!2 B6f %J &X + H! "ยˆ g+6D: 8Eย” i $S 2 $S$ y4,+

* - 4? O1 wBยŠ! %& ^)2 Df q!z2 %+[+[! B6 + X ย2D: I  %?D! 8U >: "ย” H! G!&H! q!7?2 B6

 .+6 *i*$SiSSS x | a!24 ! %:): ^

+ H! "ยˆ ย2D: G!&X >4_HX i $S$ y4,+

* - 4?

g: 3 H: o"b2)Z! +):"n %!( ย16 %? g: ow9K ยpn 6 b2)9 D %UJX %?D! "U2 i $S < .#K

ย…p2 8J: 6 b2)9 w,H1 %!( ย16 %? < X N I  bJXf ย‚ h i o"%UJXf"n %:#f %+D! <&

aX @H+ 41 ย2D( + H! <ย‡#! b2)Z! .46 g4Y q!z2 9K p a 4H=( >+4EH,( I  %+64EH ^) ? %UJXf

1 7JX2 b2)Z! w,X ^/ >: OHf ย‚ i $S$ <! .#K ย2D4 ! b ,:2 6 6 4? %?D!

t: ,1 o %+[+[! B6 u + H! "ยˆ ย2D:n + H! 8L wB6 %1 %4,(1 %?D! < X i r# %UJXf I  1

%UJXf >4B . 4D: %+: ) R/ | b2)Z! +): @1 wB6f %U %& : pย†2 g: 8+ ยˆ2 ย…  3JH: 6 : g1:

q!z2 . 9 %! : % 41 X

>: r# wB6f %U

H1 %?D! ":U

i $S$ <! .#K ยŠ!#! 81U `e r# o ; ย_+ n 6 b2)Z1 g ! %H: ^64EH1 %?D! t 81:

?%O&5ย‰=ย

ย 4(

)U ย‚ % ยŠDX 6+

 R/ | ^

%,! .#K G+6Z4?

09' F. 9 Aoh"VE6&?=ย„

o %+ ,! ^f+!1 n

09? !%0CC E?=)

$i;Si55C

*Ci0MF

$S;i0CS

FFi00F

;5iSSS

$S$

^?X2 cW o %+ ,! ^f+!1 n

^6

ยƒย‘ R

05MiFCC

$$*i5C;

5Ci$FS

CMiS$

*FiC 0MCiMM0

5i$;5 $$FiF0

u

5Ci$FS

*$iF5$ $iFC*

% >: 8U

$$FiC$

;FiMCC

$Mi*0;

*Si*FM

O  3JH( 6+f \t .): N

%?D! RX&: 6dHf %?D! I  %=H,( ^6+f1  ยŠDH! 6+f ) ^

8E4HX 6+f ) \t .#K "1W 6+f2 aH 

Fi0$; *Si*F

$$iSS$ MSiMCM

0i*5M 0*iCS5

05iS;5 C5i050

FCiF5; $*i;5

*CiF;$ 50i5MM

*i5C5 $CiM*0

*;i0M 0Fi;*$

l  + | 8E4HX ยŠ!#! 81! `e  ยŠDH! 6+f ) R/ | 6+f ^)! I f )v ^:[H! N $S

o%+ ,! ^f+!1n u

$S$ *SSiSSS

0& 5B?r5=)ย†

4?  .+6 N  : $0iM x | %+[+[! wB6 ย2D: + X

 >: 7J( `e [Y - 8E4HX % 4HL ^:[H! %?D! ยŒ)! o$S <  .+6 N  : 0Ci;n $S$ y4,+

* -

V o7 A; AD09F/=)ยŽ

ย H( I  %, ! 1! o\6,Qn -9 @,H1 q!z2 o\6,Qn 1! -9 >: wf @O,! o \6,K n %=16

P,H ย‚

>: o\6,Qn 1! @,H1 \4H,( %,'! ^ 4! >: wf @O,! o\6,Kn 16 P,H ย‚2 i @Of

)! /(

- % E4H(2 \4H,( %J! %Df >: @O,! %Z "ยŠ 1 4? @Of

)! /( ย H( I  \?[! @ZK )1 ^ 4!

r# @O,! o\6,Kn %=16 P,H ย‚ o$S <  .+6 Si5n $S$ <  .+6 SiSF %:# ^=1: )'  $S 2 $S$ y4,+

* - 4? @O N  : *S %ยŠ!!2 %4'! @Of

)! /( ย H( w I 

00 9,=)ย

ย€2 w,J1 @HX2 q!z - %e62 %?6): p a1 <[H! %+ ,X 2 89 %! : ย… 1: @H+ 7! x (  %! ! %4! N

% ): G+6Z:2 8/f \`ZU ^64EHf2 ย…4& - :2 )! %?D ! %!( ^ / ( >4_HX ยŒKf pf g: 8:H!

^64EH2 + H! "ยˆ ย2D:2 B6 - ^64EH2 \6 : B6 %?D! ^ / : >4_HX 4? i ยŒK %+): ย–z2 :):

%! ! %4! N ยŒK ^1 :2 %'

ย–z2 #4! >: %:): ^

%!( ^1 ( >4_HX2 i 6 b2)9 - g ! %H:

P6X i %J &H!1 \!2 \6 : B62 + H! "ยˆ ย2D:2 B6 - ^64EH EH1 i %!( %?D! ^1 :2 ^ / ( %+t)! %4!

09.o[ , 5!=ย„)

$S* +: ; {+6H1 \6 f w, ~ 8U >: %!( @' ! ^)4H

/ Aย‘Y:?C,>?$F.> h A. Aย 0C,M9/0v W %+ ,! %1! %& 4( u yQ 0:. 

$S$ y4,+

* - 4? o"%?D!"n o% J: %+  %4,: %? n %+6! N1 %?D! ยƒ( [?( %4'U /6 )!

}  @U6 >: ^_+f2

i {+6H! q!z - %OH( %, ! %+)! ^)H!2 a4,( b  - ^`ยŠH!2 8K)! @' U2

%? g: ! %:)(2 ^?D! < >: $* \ ( wZ! 2 %?D! 8U >: \)( %!( @' ! r7 >: [/ \yH( $

r7 I  +6 )1]  H!2ย ,: N2 %?D! \6 ] %!2ย ,:  %!( @' ! r7 N]

 p H! ^!2 ^: ( +/ H! %/( I  1 %!( @' !

ยAH1 <  N `+( q X R HX2 i%+ ,! %1! %& 4( - O  6H( %/( `+( 2 H/| 4U )!

84HDX

%+ / K  >: %!( @' ! A1 3 H+ 4 %! >: %! : %/6

I  . Z= ! H/: 7JX2

I  84HDX 4? i%!( @' ! O+ Hยˆ H! ^: (2 x!4 ! \)+ย ( ^)H,4 ! 6HK wZ= I  %/( ^/]

 H -2

8&? %!( @' ! wB @X I 2 \6 ]f OH 4H H! %:O! ^+)H!2 %H( %=( `+( @X +6 )1] - ย…  )H, f :  8&DX H/: N m&?Q"

ย˜'H2 $S$ y4,+

* - 4? %?D ! ยƒ( [?( i %+ Y  ! %? >: i .)1 OX %!( @' ! N i+1

%+ ,! %1! %& 4( - O  6H( %=( `+( 2 {+6H! q!z - %OH( %, ! %+)! OX)X2 O!4

@' ! wB2

)]1 3 H+ 4 %?D ! f <!2 ^?D! < ^ H: g: 3JHX 4?

i %?D! 2! %4'#( %!( VW -s^C &C ohv W%LยŠ /O/

, A B*C  *$$ @U6 wZKX u V U RL 0*0

VE! ยŒ 4/

$; $S*

+:

;

$S$

$iM05iC0M

*i$CFi*S;

$iFSiSSS 0i05iC5F

0F5iS;M

;iCSMi$0

0;$iM0F ;iCFFiCS;

%'

ย–z o * ย_+ n %=H,: \?ย‡ ยŒK ^1 :2 %=H,: ^2Z:

012!37:8?2??=))

]6.=ย„x

%!: \6,K Kย‘f ! )&X }] ย + T i ย…X:[H!1  ! I  : p \6): <) N4H'f pย† 8Eย”SM 5[]ย‹

%?D! ยŽJHยˆ 8/f \`ZU ^64EH2 q! ยŒ)! ) >: wf1 G!HX N4H'f pย† [?t! %BQ %!( . 9f N

rpย† >: )ยˆ ยƒH!12 )/ V4H' GZX ^z ยŒK p2 s 1 ยŒ)! ^64EHf2 )!1

/f Z! 6 - ^ H ! %H %!( ^2 f %4U P717X > %4/! pA( ^#4! pย† 8Eย”S2 ]ย‹

6 - ^ H! %H \6,Q1 8dB K )/ + ย…1 \6 ]f )HX2 i /f Z! 6 - ^`ยŠH! %U| \6 ]f < X ,! .+!1 ,'6 8&D1 8:HX %?D! N z] i Z!

2 % H,( ย16f I  ^f 4! 6 - ^ H! Wย X N .4H >: DX ^f 4! 6 pย† N] S  " ]ย‹ %+ / ^f 4 6 pย† %+f %B: ",! %?D! N] %!( ^2 #! %! ! %4!

ย˜HX )U %!( ^2 f1 % H( ^:[H!f % 1( %:ย‡#! %! ,! a:X I  : \D: \6)U <) pย†  S0 9 A]ย‹

%! ,! pย† 6)X \6,K %+ w_JAX JH! %? %,12 %/v ) ยƒ: 89 g1 >: >&4H! <) > %! ,! pย† % H,:2 %! ^:[H! %+1  ! %&! %! ,!  X >: )?H ! <H1 OHU| q!z2

I  \2# % ยŒ)HX f % 9f OU=H ^t "? i ยƒ( [?( %4'U {+6X - 4? %?D! 8U >: O1 ยŽJH=( g' ! N

%+ / `e  i %,! %+O - 4? o.4#! ! b,! -n ^:[H!f N] i q!z \ )L %!: ^f 4 f g_AX f2 % \t .#K  ) I  3JH: %!( ^1 ( g4/ N

%J &H! $S$ ++  ^B $S$ y4,+

* ^?#OHf $S$ ++  %,! I  84=( $S$ y4,+

* %+t)! %4! -9 $S$ y4,+

* $S y4,+

*

ยŒ/ &?%0[ย3=)x $S o %+ ,! ^f+!1 n

l %!H! %U#! ^z ^OY g: ^#:: %,! .#K "ย” %U#!

%OY

\6 f w, ~ _ ย‹ a4,:

\6 f w, ~ _

l %U#! ^z ^OY g: O1 % H( x!(2 %:O! ^#:(  + 4 $S

9& %o9p5=)

i <:)! %+): - % ,:

% J: %+  %4,: %?  o %+6! w %? 1 n o"%?D!"n %+6! N1 %?

.46 x +

o $SSC y4,+

*n 0$F \)!2z $0 {+6X $S5S*5M; @U6 6H! 8,! R/ | %+ ,! %1! %& 4(

>: @ %?D! - a4,( N

%+  ^f+6 S @O 8? %4U @O N  : *S } @,:  .+6 N  : *SS %?D!  Q N2H! w, ~ .2

p :2 a+ ,!

%?D! !Z! 6! 64EHf2 %J HA( O 1 ^6! %92 \6 2 + X2 s#H: - %?D ! ,'! ย€D! 8E4H+

g+6D( \6  I  f2 ย,H!1 2 ) %?D! !Z! `/H! 2 g!1 64EH2 O  V( %:Uf B6f 2 %+6! %+ ,! %1! %& 4(

i yQ %+): - 8,( %?D! RH&: g+

a=4 ! %+ ,! %dO! > \6 Z! %+ ,! %1! %& 4( - O  6H( %=( `+4 ! 2 %!( @' !

) ย‚ l ยƒH! =! I   %?D! 8U >: %H( %:O! %=( ^,! N

a ! %! ! %4!1 OX H!2 g ! %H( ^64EHf wU \  EH1 %A+6H! %J &H! )( ย„ 2 %!( @' ! )XSY' F.w

tf @H+2 ย€2D( `e . H! 2 O1 % H( %:! ^/f .4H? ) \6 ( B6f2 g+6D( g1 >: ^ +f 3=HX SCm,ยˆ

tD( } "!  )U OH& : g:2 %( . 9#! %:O! pA( N a - %?D! }

H % 4H=( %+ ZHUf g( N 84H=( >: ย… ) } ^ +f1

\6 ( B6f2 g+6D( ^: P, I  #4! >: :): %4 H,( x!( 8,X @H+ %4 H,( %4!1 \6 ( B6f2 g+6D( g1 ^ + wU @H+ tD4 ! %& ( pย†2 g: .H .4H? a } %?D! I  <[H!? b=Hf ): w I  %:# ^=1: - ^64EH >: )' !1 tf @H+

6H( %=( `+ 4 !  2 ^ ( %J &H1 : 8&D1 3 HX f H!2 \( `e2 \( G+6Z( %: 4!2 %+6 f G+6Z( >4_HXSC E? "1W w I  ^( %J &X2 %: 42 %+6  G+6Z: a1 i q!7! %/v "

z i G+6Z( g+ย‡ X @H+2 O 

^)/2 N i %=( `e ',Q2 R&( OX2

i %! ! %4!1 6 b2)9 - 64EHf1 % E4H(2 g ! %H( ^64EHf OXS89'&0@5? g5 

^64EHf r7    @ X  O! %! ! %4! )+)ยˆ >&ย‰ f :)2 ^64EH @X \  pH >4B a4,( b  - ^`ยŠH! %4'U - i

1 %4?t( ',Q 2 R&( N] i OH4U - wBJA )+)ยˆ @H+ 2 ^64EHf r7 8E:

H @H+ :) %4! - wBJAf wZZย† ZU %J &H!1

8K)! %4'U >4B O/6  ย‹ OJZX \     @H+ ^64EH @X \  pH >4B %/6)(2

)! ยŒ)( I  %!4! OH4U ยJX6f O1 ยŽJH=(2 \H(2 ยŒK p .#K >: B6 - ^64EHf2 B6f GZX @H+ SY P g5 

+ X wBยŠ! O1 ยŽJH=( B6f q X2

)L `e  H,: )O! ! O1 ยŽJH=( B6f q!7?2 i .4#! ! b,! - `Z! ยŒ)( - O! w,!2

>: [? OJZX \  "U ! q!z - @H+ i B6f q H! + H! 2 Df % 4 - )! )2 B6 - ^64EH? 8H,( - `/X 2 O1 \ 2

O +)X )1 %J &H!1 B6 - ^64EHf OX B6f q X HUf \)&H( G!&H! B6 - ^64EHf >4_HX \6 : B6 2 + H! "ยˆ g+6D: OH4U - wBJA wZZย† 1

IH + H! "ยˆ g+6D: )1 "ยˆ %?D! 84! ! b,! - O1 wBยŠ! + X 2 ย2D + H! ^6! GZX @H+ SC 5^ยˆX% T?

ย2D( O  <( B6f %J &X + H! "ยˆ ย2D( >4_H+ %!2)H( ^ / ( >: [? OJZX \  @H+ "U ! q!z -2 i + X 2 O'D .4H? ^6! r7 + X2 Df %?D! 8U >: \)&H( G!&H!2

G+6Z: : i %+ + J+6Z: %Z!2 ย#9f G+6Z: yHX %4?t( ^?#OHf 8+[X )1 %J &H!1 ^)(2 ^& H4( OX S?% O&5ย‰ "1E! ย,! %+p .4H1 q!z2 \6)( % 4! OX w I  O  ^?#OHf P,H +2 %!46 J+6Z: yHH ^,=H! l ยƒH! =! I   ^ / ( r7O! %,'!

 ! \6)( % 4! \v N] ^ ,! * 0 S

I  .)+ ย :

/2 <) >: )?H ! %!2)H( `e . 9#! %+t)! @! %/| ยƒ: [?: %4'U 8? {+6H1 %?D! < X S "0 91VP46

i o ^)/2 N n . 9f - wBJAf %4U } 89 H ! . 9f q H!

 t#! \6)( %4! )+)ยˆ @H+ i ย ( 7

/2 %! -2 i . 9f q X %4U - wBJA 89f q!z O!

+ H!

 t#! % 1! %4! +)H1 %?D! < X i . 9f ยŒ) @!

 t#! % 1! %4! +)X I  %?D! \6)U <) %! -2

8,X @H+ %+t)! ย…H4U >: 8U 89f N %! -

 t#! \6)( ย…H4U 2,H! 89#! %+t)! %4! w_JAX @H+ ย…W2) 6  2Z4? 89f %4U - w_JAH! > %m! \6,Q

 t#! \6)( %4! } OX +[1 89#! %+t)! %4! 8+)X @H+ i %#! \tJ! - 89f - wBJAf %4U w,& )

^W @H+ %1,! ^ ,! - 89f %4U w_JAX @H+ ย’ ! 4 89#! %+t)! %4! \ +[! r7 ยŒ)HX f ย€D1 %!)( ย…W2) )

+? w_JAH! \6,K - w,&! %4U

H! \tJ! w I  ,! .4!2 84! <! 2 aJย“ 4 ! 3=H,+ 7! %:)Q %+O w_+ H! %!( @' ! - s6)H,+ S0?ยŠ0C7VfC  %?D! %:)K - Gย“ ( _:

\t .#K O ,X >&ย‰ %! %!  ^z ^64EH2 %:# ^=1:2 s ! ยŒ)! \)962 %+[Q - ) i ย…4& - :2 )! >4_H+ S` O@?%, HUf {+6X >: 8U 2 O %W#W

\?[! R,Hยˆ

8K)! %4'U I  84ยˆ2 b=Hf w I  \?[! )X2 %+ ,! %1! %& 4( - 8K)!2 \?[! %= Z: %4f %?D! g_AXSvl wZZA( .JU @H+ )2 ย…  % ( ) 'O! ย1! > ^+)H! - ^U2 %+ )X

\?[! 2 w I 

^:[H!f r7

) G!&X N2 i %1 c) > j %?D! I  gU H: 2 V U <[H!

/2 ) ^:[H!f wZZA| tf @H+S?r5VE Eย‹ b W : 8&D1 OU >&ย‰2 % 4HL  %+ ZHU %J: O DX H!

^ / ( . ยˆ % :( / ) \)',! 8+ =H! 61 ,! .+! } %/ ^#41 @HX IH! ^#:( .    ยˆ S09':2 +C ยˆ

%m! ',Q2 ย16f N

<! %+O - 4? \)',! 6f1 ,! .+! } ยƒ( [?( %4'U {+6X - 4? %/ ^#41 %4'! %+)! ^1 (2 8K)! %4'U - %! 4D: %/f ^#4! 8+ ยˆ 2 ^)+),H! >

} )! ย B : 89f1 % H( %& ( pย†2 g(  / 8+ ยˆ 6+f ) I  RXX z %!46 6+

? 6+f

 GZX @H+SaC ,!

\t .#K 8K)! %4'U I   ยŠDH! 6+f

 R/ | %=H,( ^6+f 84ยˆ @H+ % ยŠDX 6+

? ยŒKf 6+f

 GZX @H+

/H,( "1E! ย,! %+p <)AH1 q!z2  ยŠDH! 6+f )

` O@?%,=

$S o %+ ,! ^f+!1 n

$S$

o %+ ,! ^f+!1 n

$S;i0CS

MSi5SS

\6 f w, ~ _ ^f)1

\6 f w, ~ 8U >: \)4H: ^#:( r7 x!:2 ย€2 N

0?ยŠ0C7VfC -=)ย„

$S

$S$

5i$C

$0Si$50

++ 

FMiS*C

FiS;M

%, ! wZZย†

u

oFiC*$n

%,! .#K <)AH,:

$0Si$50

**Mi5M

y4,+

*

u

Mi5C5iF;0

ยŒ0C?ย3%?,?0! Z?C E?=

$S$

*i$0C

iCS*iCC*

$S$

*i$CFi*S;

i0C0iFS5

$i;CSiM5*

o$i0SSiMF;n *i$CFi*S;

o*i$CFi*S;n 0i05iC5F

++ 

%, ! s6)Hf %1 ^  s6)H wZ %,! .#K ย )( y4,+

* l Xf? \?[ ! %,! I  84=( N

$S$

*i$CFi*S;

i0C0iFS5

$iF0iS;

5i0;$i*$$

$i;CSiM5* 0i05iC5F

%=H,: %:# ^=1: )'  :): % ): G+6Z: ยŒK %+): ย–z

00$iMMC C*i*$M

Q,! % โ€“89'&0@5? g5 =ย…

%!2)H: `e ^ / : %!2)H: `e ^1 : HHf )9!

i a4,( b  \?[! 8U 1! -9

%, ! % 4=( \?[! } . 9 ! x!( r7 w_1 8+)X @H+ l  + 4?  \?[! wZZย† %? N

$;iMCS

*i$CFi*S;

$iF0iS;

s ! ยŒ)! \)962 %+[Q - ) %:# ^=1:

o %+ ,! ^f+!1 n i0*i0*;

u

$CCiSMS

$CSi**$

$S$

**i;MiCF **Mi5M *0i*FiF*M ;iF5Mi5M;

$S o %+ ,! ^f+!1 n

Mi5C5iF;0

0iSSSiSSS

*0i*0Si0$F

$S

l  + : \?[!  ! %,'! 9! @_X

$S o %+ ,! ^f+!1 n

$Si*0Si0$F

+:L E1 g5 =(

vl=)

$5iCSSiCC

$0Si$50

*FiM$FiSC

;C*iSMS

$S$

%W#W > )+[X \t .#K 3=H,X  K q1 ยŒ)! %:# ^=1: 8/f \`ZU ^64EH 8Eย” i $S y4,+

* - 4?

O: )' ! R&: } %B OH4U ย•)X2 O ,X ย‚2 $S$ <! .#K ^64EHf r7 "=H % > 8X2 O oC ย_+n >+=! %& T - B6 HU 81:  .+6 N  : 5$ x : ยƒ4/1

o %+ ,! ^f+!1 n

$S o %+ ,! ^f+!1 n

ยƒย‘ R ^6 ^?X2 cW

%, ! \?[! s6)H %1 ^  s6)H wZ 8K)! %4'U I  84=(

%:ย‡#! ^ OD!2 %4! ^fZ+f I  " Z2 i $S y4,+

* - %OH( %,! IH %+ ?[! OX6U %?D! ":)U

x :

),1 %?D! ":U

8J: w9K ยp โ€“ 6! N1 b2)9 - %?D! 64EH i g ! %H( ^64EHf )96 8Eย‰

B6 u + H! "ยˆ ย2D: n \6 : wB6 %U 81: b2)Z! 7 - ^)2 HUf %! : % 4 .#K >: 64EHf

- %! ! %4! 8Eย” IH!2  .+6 *FiCSSiSSS %41  .+6 $Fi*MMiCFF %+t)! OH4U x!!2 o %+[+[!

 .+6 Si*SSi$$ %ยŠ!!2 wB6f %U %! : % 4 > %m! R&(1 tf ย‚ o % :( n %! ( {+6X oF ย_+n 8K)! %4'U - O/6 2

Y P g5 =ย†

ly4,+

* - 4? B6 - ^64EH#! wZA :  + 4 wB6 ย 4(

`JY

0$iCS0iC05

M;i55;

u

u

o$i5SSi*5*n

u

o$Mi0M5i$Cn

u

SiFS5iF$

u

5iMM5iS5

;$iFSSiFC$

;i*M*iC5S ;i*M*iC5S

wB6 wB6 %4,: aH,! 6 16 "+/ )v wB6 o %+ ,! ^f+!1 n

wB6

wB6

`Q <

s6: )f

u

0iMCCi5SS 0i50CiC0S $Mi05FiM55 F*iC$Si55S $S ++  u

u

u

*;iC$

;Si*F0 ^B

- wBJA wZZย† u

oi0Ci$FFn u

u

%4!

B6 } ^#+ ยˆ u

u

u

o$Mi0M5i$Cn u

\6 :

u

*i5;Si$$ *i0;0i;C5 u

F*iCFSiM*0 $S y4,+

* **i;$Ci0; u

iMC*iF0S

u

u

^B **i;$Ci0; *i5;Si$$ $5i0*Fi55

u

F*iCFSiM*0 $S$ y4,+

*

ย—6AH! %UJX .#K >: ย2HU ย‚ i >+=! %& T - % ,: B6 i $S$ <! .#K B6 - ^64EH ^B 8Eย”

u

O1 ยŽJH=(2 8/f \`ZU %?D! ^64EH 8,X O!#K >: ย‚ H!2 i  K q1 โ€“ q1 .H1? D g: OU X ย‚ H!

B6f r7 81:  .+6 N  : 5$ %ยŠ!! OH4U ย•)X2 q! ยŒ)!

B6 2 O1 %9Q s &Z! 89 I  OH& : 8,X @H+ ย’ B6 r# B6f >4_HX

i $S2 $S$ y4,+

* - 4?

u


‫(‚]‪?)L2‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫‪ u@/"CM 9&? „m,F-b*Cle‬‬ ‫ ‪%"8//09Z‬‬ ‫أﻋﻠﻨ ــﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ زﻳﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺮاﺋﺪة ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﻤﺘﻨﻘﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق ا‪u‬وﺳﻂ وﺷﻤﺎل‬ ‫أﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ ﻋ ــﻦ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ أرﺑﺎﺣً ــﺎ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٥٢‬ﻣﻠﻴ ــﻮن دﻳﻨﺎر‬ ‫ﺑﺮﺑﺤﻴ ــﺔ ﺳ ــﻬﻢ ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ١٣‬ﻓﻠﺴً ــﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻦ ﻓﺘ ــﺮة اﻟﺮﺑﻊ‬ ‫ا‪u‬ول ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ أن أرﺑﺎﺣﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺼﺎﻓﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﺘﺮة اﻟﺮﺑﻊ ا‪u‬ول ﺷ ــﻬﺪت ارﺗﻔﺎﻋً ﺎ‬ ‫ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٣‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ا‪u‬رﺑ ــﺎح اﻟﺼﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﻘﻘﺘﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﺮﺑ ــﻊ ا‪u‬ﺧﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ٢٠١٢‬واﻟﺘﻲ ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٥٠٫٥‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ أﺳ ــﻌﺪ اﻟﺒﻨ ــﻮان رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫إدارة ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ »زﻳﻦ« أن اﻟﻤﺆﺷ ــﺮات اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﺔ واﺟﻬ ــﺖ ً‬ ‫ﺿﻐﻄﺎ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﻟﺮﺑ ــﻊ ا‪u‬ول وﻟﻢ‬ ‫ﺗﻌﻜ ــﺲ ﺣﺠ ــﻢ ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت اﻟﻨﻤ ــﻮ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ــﺔ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻘﻠﺐ اﻟﺤﺎد ﻓﻲ ﺳﻌﺮ ﺻﺮف‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻼت واﻟﺬي ﻛﻠﻒ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ‪ ١٧٩‬دوﻻرًا‬ ‫ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ ا‪E‬ﻳﺮادات اﻟﻤﺠﻤﻌﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺒﻨ ــﻮان‪» :‬إن ﺣﺠﻢ ا‪E‬ﻳ ــﺮادات اﻟﻤﺠﻤﻌﺔ‬

‫ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٢٩٩‬ﻣﻠﻴﻮن دﻳﻨﺎر ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺈﻳ ــﺮادات ﺑﻠﻐﺖ ‪٣٢٦‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﻮن دﻳﻨ ــﺎر‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ ا‪u‬رﺑ ــﺎح اﻟﻤﺤﻘﻘﺔ ﻗﺒﻞ ﺧﺼﻢ‬ ‫اﻟﻔﻮاﺋ ــﺪ واﻟﻀﺮاﺋ ــﺐ وا‪E‬ﻫ ــﻼﻛﺎت ‪(١٢٧ (EBITDA‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﻮن دﻳﻨ ــﺎر ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑـ‪ ١٥١‬ﻣﻠﻴ ــﻮن دﻳﻨ ــﺎر ﻋﻦ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت زﻳﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ أﻛﺪ ﺳ ــﻜﻮت ﺟﻴﺠﻨﻬﺎﻳﻤ ــﺮ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ أن ا‪u‬داء اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻠﻲ‬ ‫ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ »زﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ« ﺧ ــﻼل اﻟﺮﺑ ــﻊ‬ ‫ا‪u‬ول ﻳﻌ ــﺪ اﻳﺠﺎﺑ ًﻴ ــﺎ ﻧﺤ ــﻮ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ا‪u‬ﻫ ــﺪاف‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ رﻓﻌﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣﺠ ــﻢ إﻳﺮاداﺗﻬ ــﺎ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ،٪١٧‬وﻗﺪ ﺟﺎء‬ ‫ﻫﺬا ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻲ ﺗﺴ ــﻴﺮ ﻓﻴﻪ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺑﻮﺗﻴﺮة‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن ﺗﻔﻮﻗﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣﺎت ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫واﻟ ــﺬي أﺣ ــﺮزت ﻓﻴ ــﻪ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺗﻘﺪ ًﻣ ــﺎ ﻛﺒﻴـ ـﺮًا ﻣﺆﺧـ ـﺮًا‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻮﻳﺠﻬ ــﺎ ﻛﺄﻓﻀ ــﻞ ﻣﺸ ــﻐﻞ ﻟﺸ ــﺒﻜﺔ اﻟﺠﻴ ــﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﻗﺪ ﻋ ــﺰز ﻣﻦ ﻗﺎﻋﺪة ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﻴﻬﺎ واﻟﺘﻲ ارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫إﻟﻰ ﻧﺤﻮ ‪ ٨٫٦‬ﻣﻠﻴﻮن ﻋﻤﻴﻞ ﺑﻨﺴﺒﺔ ارﺗﻔﺎع ﺑﻠﻐﺖ ‪.٪٣٢‬‬

‫; ‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫”‪M A09 :4]"9 f5 A-“Stc‬‬ ‫   ' ‬

‫اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺖ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻤﺴ ــﻴﻦ ﻳﺘﻴﻤًﺎ ﻣﻦ أﻃﻔﺎل ﺟﻤﻌﻴﺔ إﻧﺴ ــﺎن‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺒ ــﺎدرة »ﻛﻠﻨﺎ إﻧﺴ ــﺎن«‪،‬‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ أﻃﻠﻘﺘﻬ ــﺎ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﺆﺧﺮًا ﻟﻤﺪ ﺟﺴ ــﻮر‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣ ــﻊ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﻨﻈﻤ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‬ ‫ﻟ‪a‬ﺣﺴ ــﺎس ﺑﻤﻌﺎﻧﺎة ا‪u‬ﻳﺘﺎم واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻧﻈﻤﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ا‪u‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻳﻮﻣًﺎ‬ ‫ﺗﺮﻓﻴﻬﻴًﺎ ‪u‬ﻃﻔﺎل ﺟﻤﻌﻴﺔ إﻧﺴﺎن ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻊ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺎﻟﻤﺮﺳﻼت‪.‬‬ ‫واﺷﺘﻤﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﻠﻰ ا‪u‬ﻟﻌﺎب اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰة‪ ،‬ﻣﺜ ــﻞ »ﻛ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم وﻛ ــﺮة اﻟﺴ ــﻠﺔ«‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟ ــﻮ ﻣ ــﻦ ا‪u‬ﻟﻔ ــﺔ واﻟﺘﺤ ــﺪي‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺰﻳﺎرة‪ ،‬ﺗﻨ ــﺎول اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﺣﻔ ــﻞ اﻟﻌﺸ ــﺎء‪ ،‬وﺗ ﱠﻢ‬ ‫ﺗﻮزﻳ ــﻊ اﻟﻬﺪاﻳﺎ ﻋﻠﻰ ا‪u‬ﻃﻔﺎل‪ ،‬وﻗﺪﻣﺖ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫درﻋً ــﺎ ﺗﺬﻛﺎرﻳًﺎ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ ﺗﻘﺪﻳﺮًا ﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ودﻋﻤﻬ ــﺎ اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ وأﺑﻨﺎﺋﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺄﺗ ــﻲ اﻟﺰﻳ ــﺎرة ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻌ ــﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﻔﺬﻫ ــﺎ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ‬ ‫ﺣﺮﺻ ــﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫أﻫ ــﺪاف اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‪ً ،‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﺳﺘﻀﺎﻓﺔأﺑﻨﺎءاﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬

‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ واﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠ ــﺔ ﻣ ــﻊ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧﺐ ا‪E‬ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﺌ ــﺔ ا‪u‬ﻳﺘﺎم إﺣ ــﺪى اﻫﺘﻤﺎﻣ ــﺎت اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ روح اﻟﺘﻜﺎﻓﻞ واﻟﺘﺮاﺣﻢ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻓﺌﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻗﻄﺎﻋﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫ &‪„x)„U!09@9 [ !C9&?…)’Žm,F-0O‬‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق ا‪u‬وﺳﻂ ﻳﺴﺘﺤﻮذ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻋﻠﻰ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة اﻟﻤﺜﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺼﺔ ا‪u‬ﺳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮص اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻋﺒﺮ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﺤﻮز اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ ﺑﻤﺠ ــﺎل اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﺣﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺴ ــﻔﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺣﺮﺻﻬﺎ‬ ‫‪ ٤٦‬ﺑﺎﻟﻤﺌ ــﺔ ﻣﻨﻪ‪ .‬وأﻛّﺪ ﺟﻤﻴﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻲ‬ ‫أن »اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺗﺴ ــﺘﺜﻤﺮ ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ إﻟﻰ أﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ وﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮﻗﻌ ــﺎت اﻟﺮاﻣﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫رﻓ ــﻊ ﻗﻴﻤ ــﺔ اﻟﻌﺎﺋﺪات اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳّ ــﻊ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﻓ ــﻲ ﺧﻄ ــﻮةٍ‬ ‫وﺛﻴﻘ ٍﺔ ﻣﻨﻬﺎ إﻟﻰ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب أﻋﺪاد‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ٦٧٫٨‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل ﺳ ــﻌﻮدي‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺴـ ـﻴّﺎح إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎم ‪ ،٢٠١٦‬ﻣ ــﻊ اﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺰ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺑﻴﻦ أﻫﻢ ﻫﺬه اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺧ ــﺎص ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺠ ــﺎﻻت‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ »ﻣﻄﺎر‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ واﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺪوﻟ ــﻲ« ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻟﻏ ــﺮاض اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺞ‬ ‫واﻟﻌﻤ ــﺮة‪ .‬وأﺷ ــﺎر ﻳﻮﺳ ــﻒ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ ــﻒ ﺟﻤﻴ ــﻞ‪ ،‬ﺟ ــﺪة ﻟﻴﺴ ــﺘﻮﻋﺐ ﻣﺎ ﻳﺼ ــﻞ إﻟﻰ ‪ ٨٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺴ ــﺎﻓﺮ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة ﺷ ــﺮﻛﺔ »ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺟﻤﻴﻞ ﺑﺤﻠﻮل اﻟﻌﺎم ‪«.٢٠٣٥‬‬ ‫وأﻛﺪ ﺟﻤﻴﻞ إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ«‪ ،‬إﻟﻰ أن ﻗﻄﺎع اﻟﻀﻴﺎﻓﺔ ﻓﻲ‬

‫ﺣﻴ ــﺚ ﺑﻠﻐﺖ أﺑﺮز ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎﺗﻬﺎ ‪ ١٠‬ﻣﻠﻴ ــﺎرات رﻳﺎل‬ ‫ﺳ ــﻌﻮدي‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺸ ــﺮوع »ﺟﺒﻞ اﻟﻜﻌﺒ ــﺔ«‪ .‬وﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻫﻤ ًﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ــﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫وﺗﻤﻜﻴﻨﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺗﻠﺒﻴﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻤﺘﺰاﻳ ــﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺮف‬ ‫اﻟﻔﻨﺪﻗﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻓﺘ ــﺮات اﻟﺤ ــﺞ واﻟﻌﻤ ــﺮة‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗ ــﻊ أن ﺗﻀﻴ ــﻒ ﻓﻨ ــﺎدق »أﻧﺠﻢ« أﺟﻤ ــﻊ ﺣﻮاﻟﻰ‬ ‫‪ ٨٠٠٠‬ﻏﺮﻓ ــﺔ ﻓﻨﺪﻗﻴ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﻃﺎﺋﻔ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻓﻨﺎدﻗﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺳ ــﻴﺎق آﺧ ــﺮ‪ ،‬أ ّﻛ ــﺪ ﺟﻤﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫»ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ ــﻒ ﺟﻤﻴ ــﻞ ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ« ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت »ﻣﻠﺘﻘ ــﻰ ﺳ ــﻮق اﻟﺴ ــﻔﺮ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ‪«٢٠١٣‬‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻌﺮاض ﻓﻨ ــﺪق »أﻧﺠ ــﻢ« ﻓﻲ ﻣﻜ ــﺔ واﻟﺬي ﻳﻀﻢ‬ ‫‪ ١٧٤٣‬ﻏﺮﻓ ــﺔ وﺟﻨ ــﺎح وﻫ ــﻮ ﺑﺎﻛ ــﻮرة ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫ﻓﻨﺎدق »أﻧﺠﻢ« ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوع ﺟﺒﻞ اﻟﻜﻌﺒﺔ‪ .‬وﺳﻴﻔﺘﺢ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﻨ ــﺪق أﺑﻮاﺑﻪ أﻣﺎم اﻟﺰوار ﻓ ــﻲ اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫ ‪VPCQ%8? g5 V Z“F'CYOC?"Q  AVA&a‬‬ ‫  ‪   -‬‬

‫اﻟﺘﻘ ــﻰ وﻓ ــﺪ ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪u‬ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ا‪E‬دارة اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫ﻟﺸﺮﻛﺔ وادي اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ذراع اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳ ــﻌﻮد ‪ -‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻘ ــﺮ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺑﺒ ــﺮج اﻻﺑﺘ ــﻜﺎر ﻓﻲ‬ ‫وادي اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻟﻠﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﻣﺆﺧـ ـﺮًا‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ﻫ ــﺪف اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻟﻠﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑ ــﺪور ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ا‪u‬ﻋﻤﺎل اﻟﺴﻌﻮدي ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻲ واﻟﺘﻌﺮف‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻧﺸ ــﻄﺔ ﺷ ــﺮﻛﺔ وادي اﻟﺮﻳ ــﺎض‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗ ــﻢ ﺑﺤ ــﺚ ﺳ ــﺒﻞ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ وﺗﻮﺛﻴﻖ‬ ‫ا‪u‬ﻋﻤ ــﺎل اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺑﻴ ــﻦ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫وادي اﻟﺮﻳﺎض واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﺧﺼﻮﺻ ًﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﺳﺘﺜﻤﺎرات رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺠﺮيء‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻄ ــﺎع اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﻤﺘﺠ ــﺪدة‪ ،‬وﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺎت اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ واﻟﺪواﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻗﻄﺎع‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‪.‬‬ ‫وﺗﺄﺗ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﺰﻳ ــﺎرة ﻟﻤﺠﻠﺲ ا‪u‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﻟﻠﺘﺤﻀﻴﺮ ﻟﺰﻳﺎرة‬ ‫وﻓ ــﺪ ﻣﺮﻣﻮق ﻣﻦ وادي اﻟﺴ ــﻴﻠﻜﻮن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑﻐﺮض‬ ‫اﺳﺘﻜﺸ ــﺎف ﻓ ــﺮص اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻻﺑﺘﻜﺎرﻳ ــﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺄﺳﻠﻮب رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺠﺮيء‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺴ ــﻌﻰ اﻟﻮﻓ ــﺪ ﻟﺘﻌﺰﻳ ــﺰ ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ‬

‫اﺟﺘﻤﺎع ﻣﺠﻠﺲ اﻻﻋﻤﺎل اﻟﺴﻌﻮدي اﻻﻣﺮﻳﻜﻲ‬

‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ــﺔ وﻓﺘ ــﺢ ﺳ ــﺒﻞ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻨﺎﺷ ــﺌﺔ ﻓﻲ وادي اﻟﺴ ــﻴﻠﻜﻮن‬ ‫وواﺣ ــﺎت وﺣﺎﺿﻨ ــﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ .‬واﺳ ــﺘﻌﺮض ﺧ ــﻼل اﻟﻠﻘ ــﺎء‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر رﺷ ــﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺸﺮﻛﺔ وادي اﻟﺮﻳﺎض اﻟﺪور‬

‫اﻟﺮﻳ ــﺎدي ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ وادي اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺤ ــﻮل ﻣ ــﻦ اﻗﺘﺼ ــﺎد ﻗﺎﺋ ــﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ إﻟ ــﻰ اﻗﺘﺼﺎد ﻗﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻤﻨ ــﺬ اﻧﻄ ــﻼق أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻋ ــﺎم ‪٢٠١١‬‬ ‫م‪ ،‬أﺳﺴ ــﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ وادي اﻟﺮﻳ ــﺎض‬ ‫واﺳﺘﺜﻤﺮت ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬

‫اﻟﻨﺎﺷ ــﺌﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﺒﺘﻜﺮة‪.‬‬ ‫وﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺷ ــﺒﻜﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫واﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎت ا‪E‬ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻋﻼﻗﺎﺗﻬ ــﺎ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ ﺟﻬ ــﺎت اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻻﺑﺘﻜﺎر واﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻠﻖ اﻟﻔﺮص اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﺤﻴﻮﻳ ــﺔ واﻟﻤﻴﺎه واﻟﺰراﻋ ــﺔ واﻟﺪواء‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ اﺳ ــﺘﻌﺮض اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫رﺷﻴﺪ أوﻟﻮﻳﺎت ﺷ ــﺮﻛﺔ وادي اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ذات اﻟﺒﻌﺪ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻄ ــﺎع اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﻤﺘﺠ ــﺪدة‪ ،‬وﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟﺪواﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﻤﻨﺔ واﻟﺴﻜﺮي‪ ،‬وﻗﻄﺎع اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت واﻟﺘ ــﻲ ﺣﺪدﺗﻬ ــﺎ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ وادي اﻟﺮﻳﺎض ﻛﻨﺘﺎج ﻟﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻌﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫وﺗﻘﻴﻴ ــﻢ ﻣﻮاﻃ ــﻦ اﻟﺘﻤﻴ ــﺰ اﻟﺒﺤﺜ ــﻲ‬ ‫واﻻﺑﺘ ــﻜﺎري ﻓ ــﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫وأوﻟﻮﻳﺎت اﻟﺴﻮق اﻟﻤﺤﻠﻲ واﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣﻦ أﻓﻀﻞ اﻟﻨﻤﺎذج واﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ إدارة اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗ ــﺮأس اﻟﻮﻓ ــﺪ ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﺑﻴﺘ ــﺮ‬ ‫روﺑﺮﺗﺴ ــﻮن رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪E‬دارة‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرك ‪ -‬ﻧﺎﺋ ــﺐ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‬ ‫ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ إدارة ﺷ ــﻴﻔﺮون ‪ -‬وﻳﺮاﻓﻘ ــﻪ‬ ‫إدوارد ﺑﻴﺮﺗ ــﻮن اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي‬ ‫ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ا‪u‬ﻋﻤ ــﺎل ا‪u‬ﻋﻤﺎل اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻞ اﻟﻌﺜﻤﺎن اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر‬ ‫ا‪u‬ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻼﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺳ ــﻌﻮد اﻟﺼﻮﻳﻠ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﻜﺘ ــﺐ‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻟﻤﺠﻠﺲ ا‪u‬ﻋﻤﺎل اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫‪ -‬ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻲ‪.‬‬

‫)?&‪Ma/VP rv?0?1X A-CM 9‬‬ ‫ ‪*6 - ?F‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﺑﺎﺳ ــﻢ‬ ‫ﻣﻨﺘﺪى اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻨﺠﺮان ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺷ ــﺘﺮان أن اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى اﻟﻤﺰﻣﻊ إﻗﺎﻣﺘﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﻘﺎدم ا‪u‬ول ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺮ ذي‬ ‫اﻟﻘﻌ ــﺪة ﺳ ــﻴﻘﺎم ﻓ ــﻲ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﻌ ــﺎرض‬ ‫ﻓﻲ ﺷ ــﻠﻴﺎ ﻟﺘﻜ ــﻮن أول ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺗﻘﺎم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻣﻨﺘﺪى اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر اﻟﺜﺎﻧﻲ وﻗﺎل‪:‬‬ ‫»إن اﻟﻌﻤﻞ ﺟﺎر ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ‬ ‫أن ﻧﺴ ــﺒﺔ ا‪E‬ﻧﺠ ــﺎز ﻓﻲ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫‪ ٪٧٥‬وﺳﻴﻜﻮن ﺟﺎﻫ ًﺰا ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫اˆن«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺷ ــﺘﺮان‪» :‬إن ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﻌ ــﺎرض أﻗﻴ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﺗﻘ ــﺪر ﺑـ‪٣٦٣٦٩‬ﻣﺘـ ـﺮًا ﻣﺮﺑ ًﻌ ــﺎ‬ ‫ﺑﻤﺒﻠﻎ‪١٣‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل«‪.‬‬

‫رﺳﻢ ﺗﺨﻴﻠﻲ ﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻤﻌﺎرض ﺑﻨﺠﺮان‬

‫ﻣﺸﻴﺮًا أن ﻣﺸﺮوع ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻌﺎرض‬ ‫ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ واﺟﻬ ــﺔ ﺣﻀﺎرﻳﺔ وﻣﻌﻠ ًﻤ ــﺎ ﺑﺎر ًزا‬ ‫ﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻧﺠ ــﺮان وﺳ ــﻴﻜﻮن ذا ﻃﺎﺑ ــﻊ‬ ‫ﻋﻤﺮاﻧ ــﻲ ﻣﻤﻴ ــﺰ ﻋﻠﻰ أﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻴﺔ وﻳﺘﻤﻴ ــﺰ ﺑﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻌﻤﺎرﻳ ــﺔ ﻓﺮﻳﺪة وﺑﻄ ــﻮل‪ ١٢٠‬ﻣﺘﺮًا ﻛﻤﺎ‬

‫ﺳﻴﺸ ــﺘﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺻﺎﻟﺔ ﻛﺒﺮى ﻣﺴ ــﺎﺣﺘﻬﺎ‬ ‫‪ ٧٢٠٠‬ﻣﺘـ ـﺮًا ﻣﺮﺑ ًﻌ ــﺎ ﻟﻠﻌ ــﺮض ً‬ ‫وأﻳﻀ ــﺎ‬ ‫ﻟﻼﺣﺘﻔ ــﺎﻻت واﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﻈﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ‪ ،‬وﺑﻴ ــﻦ ﺷ ــﺘﺮان أن‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻳﻀ ــﻢ ﻣﻮاﻗﻒ داﺧﻠﻴﺔ وﺧﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﺴﻊ ﻟـ‪ ٣٠٠‬ﺳ ــﻴﺎرة وﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻜﺸﻮﻓﺔ‬

‫ﻳﺬﻛ ــﺮ أن اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻗﺪﻣ ــﺖ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎدرات ﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ )إﻧﺴ ــﺎن( ﺷ ــﻤﻠﺖ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫زﻳ ــﺎرات ا‪u‬ﺑﻨ ــﺎء واﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺒﺎدرات ﻛﺎن آﺧﺮﻫﺎ رﻳﻊ اﻟﻤﺰاد اﻟﺨﻴﺮي‬ ‫ﻟرﻗﺎم اﻟﻤﻤﻴﺰة ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ إﻧﺴﺎن‪.‬‬

‫<‪9 :; $‬‬

‫‪¥D˜cM44c¤–HAC+jc‡E¢-‬‬

‫دأﺑﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واﻟﺴﻔﺮ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﺜﻘﻞ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺧﻼل ﻣﻮاﺳ ــﻢ اﻟﺤ ــﺞ واﻟﻌﻤﺮة‪،‬‬ ‫إﻳﻤﺎ ًﻧ ــﺎ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﻤﻜﺎﻧ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎدﻳ ــﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻛﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﺳ ــﻴﺎﺣﻴﺔ واﻋ ــﺪة‪ .‬وﻣﻊ اﻗﺘ ــﺮاب ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت »ﻣﻠﺘﻘﻰ‬ ‫ﺳ ــﻮق اﻟﺴ ــﻔﺮ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ‪ «٢٠١٣‬اﻟﻤﺰﻣ ــﻊ اﻧﻌﻘ ــﺎده‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﻓ ــﻲ ا‪E‬ﻣ ــﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻌﺪ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤ ــﺪث ﻟﺘﺒ ــﺎدل أﻓﻀ ــﻞ اﻟﺨﺒ ــﺮات واﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ ﻣ ــﻊ‬ ‫ﻧﻈﺮاﺋﻬ ــﺎ ﻣﻦ دوﻟﺔ ا‪E‬ﻣﺎرات وﺳ ــﺎﺋﺮ دول اﻟﺸ ــﺮق‬ ‫اﻻوﺳﻂ‪.‬‬ ‫ﺑﻴ ــﺪ أن اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺗﺸ ــﻬﺪ ﻃﻔ ــﺮ ًة ﻣﻠﺤﻮﻇـ ـ ًﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻀﻤ ــﺎر‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺣﻘﻘ ــﺖ ‪ ٦١٫٨‬ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳﺎل‬ ‫ﺳ ــﻌﻮدي ﻋﺎﺋﺪات ﺳ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌ ــﺎم ‪ ،٢٠١٢‬ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻤﺜ ــﻞ ‪ ١٠‬ﺑﺎﻟﻤﺌ ــﺔ زﻳ ــﺎدة ﻋ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﺗﻀﻊ ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺟﻞ اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﺎ‬

‫‪25‬‬

‫ﻟﻠﻌ ــﺮض اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ أﺛﻨ ــﺎء إﻗﺎﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺎرض وﻣﺒﺎﻧ ــﻲ ﺧﺪﻣ ــﺎت ﻣﺴ ــﺎﻧﺪة‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ روﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ أن ﻳﺘﻨﺎﺳ ــﺐ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴ ــﺲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﻻﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺎرض واﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮات واﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫وﻗ ــﺎل آل ﺷ ــﺘﺮان‪» :‬إن اﻟﻬ ــﺪف‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﻦ إﻗﺎﻣﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻫﻮ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ودﻓ ــﻊ اﻟﻌﺠﻠ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻮﻳ ــﺔ إﻟ ــﻰ ا‪u‬ﻣ ــﺎم وذﻟ ــﻚ ﺑﺈﻗﺎﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺎرض اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ واﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ واﺳ ــﺘﻘﻄﺎب اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ«‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺳﺘﺸ ــﻬﺪ ﺗﺤ ــﻮ ًﻻ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎد ًﻳ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ إﻗﺎﻣ ــﺔ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫آﻣ ــﺎل وﺗﻄﻠﻌ ــﺎت رﺟ ــﺎل ا‪u‬ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫واﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﻌﺎرض‪.‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤً ــﺎ أن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻔﺘﻘﺮ‬ ‫ﺳ ــﺎﺑ ًﻘﺎ إﻟﻰ وﺟ ــﻮد ﻣﻘﺮ ﻟﻠﻤﻌ ــﺎرض ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺳﻴﺴ ــﻬﻢ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻓ ــﻲ رﻓ ــﻊ ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺎرض ﻟ ــﺪى اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﺑﻌﺪ إﻧﺸ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ واﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﺴ ــﻠﻴﻤﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرض واﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت‪.‬‬

‫‪2U 0F\ ]CU" ^BI? _0‬‬ ‫‪(@1B D"0D (8‬‬ ‫‪ - Y #‬‬

‫ﻋﻘﺪ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻘﺮى واﻟﻤﺸﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﺸﻴﻂ اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﺒ ــﺪا} ﺑﻦ زاﻳﺪ اﻟﺤﺮﺑ ــﻰ أﻣﺲ اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬ ‫‪١٤٣٤ /٦ / ٢٧‬ﻫ ـ ـ أول اﺟﺘﻤ ــﺎع ﺑﻤﺪﻳ ــﺮي ا‪E‬دارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‬ ‫ورؤﺳﺎء وأﻋﻀﺎء ﻟﻠﺠﺎن ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻨﺸﻴﻂ اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ﻟﺼﻴﻒ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم ‪١٤٣٤‬ﻫـ ﺑﺼﺎﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ وﻗﺪ ﺑﺪأ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﺑﻜﻠﻤﺔ اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ رﺣﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر وﺗﻢ اﺳ ــﺘﻌﺮاض ﻣﺎ ﺳ ــﺒﻖ‬ ‫ﺑﺎﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺗﻮﺻﻴﺎت ﻣﺤﻀ ــﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺳ ــﻴﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ واﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد واﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰ وﻋ ــﺮض ﻣﺄﺗﻢ‬ ‫إﻧﺠ ــﺎزه واﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت واﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺪواﺋﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وﻟﺠﺎن اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺪﻋﻮة وا‪E‬رﺷﺎد وﺗﻄﺮق اﻻﺟﺘﻤﺎع إﻟﻰ‬ ‫ﻋﺪة ﻣﺤﺎور ﺟﻠﻬﺎ ُﺗﺴ ــﻬﻢ ﻓﻲ ا‪E‬ﻋﺪاد ﻟﺒﺮاﻣﺞ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻨﺸ ــﻴﻂ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺳ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﺟﻴﺪة ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﻟﺼﻴﻒ وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﺗﺮﻗﻰ ﻟﻜﻞ ﺳﺎﺋﺢ ﻣﺘﻄﻠﻊ ‪u‬رﻗﻰ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ‪.‬‬

‫‪aE @1b cc# d0? e0 80f‬‬ ‫(‪   - EF) Y‬‬

‫دﻋ ــﺖ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻮﻇﻴ ــﻒ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص ‪E‬ﺟ ــﺮاء اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت‬ ‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ ﻟﺸﻐﻞ ‪ ٧٧٣‬وﻇﻴﻔﺔ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫وذﻟﻚ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ ١١‬وﺣﺘﻰ ‪ ١٥‬ﻣﺎﻳﻮ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻨﻈ ــﻢ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻟﻐﺮﻓﺔ ﺧﻼل ا‪u‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﻋ ــﺪدا ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﻟﺮاﻣﻴﺔ ﻟﺘﺄﻫﻴ ــﻞ اﻟﻜﻮادر اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫وﻫﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »اﺳ ــﺘﻼم وﻓﺤﺺ ا‪u‬ﺻﻨﺎف«‪ ،‬وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﻣﻬﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻔ ــﺎوض ﻣﻬ ــﺎرات اﻻﺗﺼ ــﺎل«‪،‬و ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ »ﻗﻴ ــﺎس وﺗﻘﻴﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴ ــﺔ واﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴ ــﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴ ــﺔ » ‪،‬وﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ »اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ وﺗﺤﺪﻳ ــﺪ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت وﺗﻘﻴﻴ ــﻢ ا‪u‬داء«‪ ،‬وﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ »إدارة وﺗﺴ ــﻮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎرات اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ«‪ ،‬وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »إدارة اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ«‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »أﺳ ــﺲ وﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ا‪E‬دارة اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ«‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ودورﻫﺎ ﻓﻲ دﻋﻢ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات«‪.‬‬

‫‪5 2 A0 @B‬‬ ‫‪S0B `2 (8‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﺠﻤﻊ‬

‫ ‪)   - 75 -   - 2P‬‬

‫ﻧﻈ ــﻢ ﻣﺠﻤﻊ أﺑ ــﻲ ﻋﻤﺮواﻟﺒﺼﺮي ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﺼﻔﻘﺎت اﻟﺮاﺑﺤﺔ‬ ‫ﻟﺘﺠ ــﺎر اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل ﺳ ــﻮق اﻟﺒﺼﺮي اﻟﺮاﺑﻊ ﺗﺤﺖ ﺷ ــﻌﺎر‬ ‫ﺗﺠ ــﺎر اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﺠﻤﻊ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫ ــﺎب اﻟﻤﻨﺼﻮر إن‬ ‫ﺳﻮق اﻟﺒﺼﺮي ﻣﻨﺸﻂ ﺗﺮﺑﻮي ﻫﺎدف ﻓﻬﻮﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ ا‪u‬ﻫ ــﺪاف اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ ﺗﻌﻮد ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب ﺑﺎﻟﻨﻔ ــﻊ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﺮﺑﻴﺘﻬﻢ وﺗﻌﻠﻴﻤﻬ ــﻢ ﻋﻠﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﻊ واﻟﺸ ــﺮاء واﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل ﻋﻘﺪ اﻟﺼﻔﻘﺎت اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻊ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻼء واﻟﺮﺑﺢ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫اﻟﺘﻲ اﺑﺘﻜﺮﻫﺎ ﻫﺆﻻء اﻟﻄﻼب‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ أوﺿﺢ راﺋﺪ اﻟﻨﺸ ــﺎط ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤ ــﻊ أﻧﻬﻢ ﻓﻲ رﻳﺎدة‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط ﻳﺴﻌﻮن إﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻘﺪم اﻟﻨﺎﻓﻊ واﻟﻤﻔﻴﺪ ﻣﻤﺎ ﻳﻀﻴﻒ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻴ ــﻪ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗ ــﻪ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﺘﻜﻤﻞ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‬ ‫واﻟﻔﺮﻳ ــﺪة اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻘ ــﻖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻴ ــﻢ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴﻨﺎ أن اﻟﺴ ــﻮق ﻗﺪ اﺣﺘﻮى اﻟﺴ ــﻮق ﻋﻠﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﻴﻦ ﻣﺘﺠﺮا‪،‬‬ ‫ورﻛﻦ ﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﺼﺎﺣﻒ‪ ،‬وﻣﺸﺮوع »ﻋﻠﻤﻨﻲ ا‪E‬ﺳﻼم«‪ ،‬ورﻛﻦ ﻫﺪاﻳﺎ‬ ‫اﻟﻮاﻟﺪﻳ ــﻦ‪ .‬ﻣﺒﻴﻨ ــﺎ أن ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺒﻴﻊ ﻗﺪ ﺗﻨﻮﻋ ــﺖ ﻣﻦ ا‪E‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎت‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺄﻛﻮﻻت‪ ،‬واﻟﺘﺮﻓﻴﻪ‪ ،‬وﻗﺪ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﻤﺪارس اﻟﺘﻲ زارت اﻟﺴﻮق‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ أرﺑﻌﻴﻦ ﻣﺪرﺳ ــﺔ‪ ،‬وﺑﻠﻎ ﻋ ــﺪد اﻟﻄﻼب اﻟﺰاﺋﺮﻳ ــﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫أﻟﻒ ﻃﺎﻟﺐ‪.‬‬


‫‪24‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫; ‬

‫(‚]‪?)L2‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫”‪8& A :8Z 5!rv?I&!mZ C“Ya9&6VA99,5‬‬ ‫ )‪  A# F F‬‬

‫اﺟﺘﻤﺎع ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﺲ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‬

‫ﻧﺒﻴﻞ ﻣﻼ‬

‫اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ ﺟﻬﺎت ﺗﻘﻮﻳﻢ ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣﻌﺘﻤ ــﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﺑﻤﺎ ﻳﺘ ــﻮاءم ﻣﻊ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺎت اﻟﺨﻠﻴﺠﻴ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﺠﻤﺎرك‬ ‫واﻟﺘﺠﺎرة واﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ا‪u‬ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ أن‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺬي ﻳﻀ ــﻢ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟ ــﻮزراء اﻟﻤﻌﻨﻴﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﺘﻘﻴﻴ ــﺲ‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪول ا‪u‬ﻋﻀ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ﻗ ــﺮر ﻓﻲ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ اﻟﺴ ــﺎﺑﻊ ﻋﺸ ــﺮ واﻟ ــﺬي ﻋﻘﺪ ﺻﺒﺎح‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض اﻋﺘﻤﺎد ﻋ ــﺪد )‪(١٩‬‬ ‫ﻻﺋﺤ ــﺔ ﻓﻨﻴ ــﺔ ﺧﻠﻴﺠﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻗ ــﺮر إﺿﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺟ ــﺎت اﻟﻨﺎرﻳ ــﺔ وإﻃﺎراﺗﻬ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﻧﻈ ــﺎم‬ ‫ﺷ ــﻬﺎدات اﻟﻤﻄﺎﺑﻘ ــﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴ ــﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرات‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة وا‪E‬ﻃ ــﺎرات‪ ،‬وﺗﻄﺒﻴﻘﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ‬

‫‪4 A YZ“0O& k:”VT-0C%9wF‬‬ ‫‪ - Y #‬‬

‫ﻳﺸ ــﻬﺪ رﻛ ــﻦ اﻟﺤ ــﺮف‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت اﻟﻴﺪوﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻨﺎح‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺑﻤﻠﺘﻘﻰ ﺳ ــﻮق اﻟﺴ ــﻔﺮ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ‪ ٢٠١٣‬ﻓ ــﻲ دﺑ ــﻲ إﻗﺒﺎﻻ‬ ‫ﻣﻦ اﻟ ــﺰوار اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ اﻗﺘﻨﺎء‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت أواﻟﺘﻌ ــﺮف‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وﺗﺴ ــﻌﻰ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ واˆﺛ ــﺎر ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﺎ ﺑﻬﺬا اﻟﺮﻛﻦ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺮاث اﻟﺴ ــﻌﻮدي واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﻋﻠﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت واﻟﺤﺮف‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﻴﺪوﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻳﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺤﺮف ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻀ ــﻢ ﺟﻨ ــﺎح اﻟﺤ ــﺮف‬ ‫اﻟﻴﺪوﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‪،‬ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻬ ــﺎ ﺣﺮﻓ ــﺔ ﺗﻄﺮﻳﺰ اﻟﻤﺸ ــﺎﻟﺢ‬ ‫وﺣﺮﻓ ــﺔ ﺻﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﻤﺠﺴ ــﻤﺎت‬ ‫اﻟﺨﺸ ــﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﻛﺒ ــﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻀ ــﻢ ﻋ ــﺪدا ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺎﺷ ــﺎت اﻟﻌ ــﺮض اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺒ ــﺚ‬ ‫أﻓﻼﻣ ــﺎ وﺛﺎﺋﻘﻴ ــﺔ ﺣ ــﻮل اﻟﺤ ــﺮف‬ ‫اﻟﻴﺪوﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ وﺗﺴ ــﻠﻂ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮض‬

‫اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮاث اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﺷﺎد اﻟﺤﺮﻓﻴﻮن اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻨ ــﺎح اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻠﺘﻘﻰ وﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻀﻤ ــﻦ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫﻴ ــﻦ ﺑﺄﻧ ــﻪ ﺑﻮاﺑﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑﺘﺮاث ا‪u‬ﺟ ــﺪاد وﻧﻘﻞ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺘﻬ ــﻢ إﻟ ــﻰ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫ﻓﺘ ــﺢ ﻟﻬﻢ آﻓ ــﺎق اﻃ ــﻼع اˆﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﺗﺰﺧ ــﺮ ﺑ ــﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻘﻮﻣﺎت ﺳ ــﻴﺎﺣﻴﺔ وﻛﻨﻮز أﺛﺮﻳﺔ‬ ‫وﺗﺮاث ﺷ ــﻌﺒﻲ ﻋﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﺑﺪﻋﻮﺗﻬﻢ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺑﻬﻜ ــﺬا ﻣﻠﺘﻘﻴﺎت ﻟﻤﺎ ﻟﻬ ــﺎ ﻣﻦ دور‬ ‫ﺑ ــﺎرز ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑﺎﻟﺤ ــﺮف‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ واﻟﺘﺮاث اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪،‬‬ ‫وﻟﻤ ــﺎ ﻟﻬ ــﺎ ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻣ ــﻦ أﻫﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﻮﻳﻖ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﺤﺮﻓﻴ ــﺔ‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪���‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪www.alganim.com.sa‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺇﻋﻼﻧﺎﺕ ﻣﺒﻮﺑﺔ‬

‫واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ‬ ‫وﻣﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﺤﺮﻓﻴﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮ ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻟﺘﻌﻮﻳﺪﻫ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺤﺮﻓﻲ ﻋﻠﻲ اﻟﺤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرك ﻓﻲ اﻟﺠﻨﺎح واﻟﺬي ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﻄﺮﻳﺰ اﻟﻤﺸﺎﻟﺢ‪ «:‬ﺗﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﻤﻌﺮض ﺑﻬﺬا اﻟﺤﺠﻢ‬ ‫واﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﺠﻴ ــﺪ ﻣ ــﻦ ا‪u‬ﻓ ــﻜﺎر‬ ‫اﻟﺮاﺋ ــﺪة واﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰة وﻧﺤ ــﻦ‬ ‫ﻧﻔﺨﺮ ﻛﺤﺮﻓﻴﻴﻦ أن ﻧﺸ ــﺎرك ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫»‪ .‬وﻟﻔ ــﺖ اﻟﺤﺴ ــﻴﻦ إﻟ ــﻰ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ا‪u‬وﻟﻰ ﻟﻪ ﻓﻲ ﻣﻌﺎرض‬ ‫ﻣﻨﺨﺼﺼﺔ ﺧﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺳﺒﻖ ﻟﻪ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬

‫اﻟﻤﻌﺎرض اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬وأﺷﺎر اﻟﺤﺴﻴﻦ إﻟﻰ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎدﺗﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ ﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺗ ــﻪ واﻟﺘﻌﺮف‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أذواق اﻟ ــﺰوار إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﺘﺤﺎور اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮ ﻣﻊ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺎت‪ .‬ﻣﻨﻮﻫً ﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤ ــﺮدود واﻟﻌﺎﺋ ــﺪ اﻟﻤ ــﺎدي إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧ ــﺐ ﻓﻮاﺋﺪﻫﺎ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮة‬ ‫واﻟﻤﺘﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ا‪u‬ﺳ ــﻮاق اﻟﺤﺮﻓﻴ ــﺔ واﻻﻟﺘﻘ ــﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ واﻟﺘﺤ ــﺎور ﻣﻌ ــﻪ‬ ‫واﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ أوﺿ ــﺢ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﻴﺴ ــﻰ اﻟﻌﻠﻲ واﻟﻤﺸ ــﺎرك ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻨ ــﺎح اﻟﺤﺮﻓﻴ ــﻦ وﻫﻮ ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻤﻬﻨ ــﺔ ﺻﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﻤﺠﺴ ــﻤﺎت‬ ‫اﻟﺨﺸ ــﺒﻴﺔ ﻟ ــدوات واﻟﻤﺮاﻛ ــﺐ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﺔ أن ﻫﻨ ــﺎك ﺷ ــﻤﻮﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﻤﻘ ــﺎم‪ ،‬وﻫ ــﺬه‬ ‫أول ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻟ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﻌ ــﺮض‬ ‫ﻣﺘﺨﺼ ــﺺ ﺑﺎﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﺧ ــﺎرج‬ ‫ﺣ ــﺪود اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أﻫﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺑﻤﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرض ﻣﺴﺘﻘﺒ ًﻠﺎ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻣﻮدﻳﻼت‪٢٠١٥‬م‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺟﺪوى ﺗﺒﻨﻲ اﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ا‪u‬وروﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎ‪u‬ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪،‬‬ ‫وﺣ ـ ﱠـﺚ اﻟ ــﺪول ا‪u‬ﻋﻀ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻧﻀﻤ ــﺎم‬

‫إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى اﻟﺘﺎﺑ ــﻊ ﻟﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‪/‬‬ ‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ا‪u‬ورﺑﻴ ــﺔ )‪UN/ECE‬‬ ‫‪ (WP٢٩‬اﻟﻤﻌﻨ ــﻲ ﺑﺘﺠﺎﻧ ــﺲ اﻟﻠﻮاﺋ ــﺢ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﻛﺒ ــﺎت وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠ ــﺔ ﻓﻲ إﻋ ــﺪاد اﻟﻠﻮاﺋ ــﺢ اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺗﻜﻠﻴ ــﻒ ا‪u‬ﻣﺎﻧ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﻊ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺪول ا‪u‬ﻋﻀﺎء‬

‫‪0O&  *?)’„/N"5 A-M5 Av/SQ%6‬‬ ‫ ‪    -  7 4‬‬

‫أﻛ ــﺪ رﺋﻴ ــﺲ ﻏﺮﻓ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻓ ــﺮج اﻟﺨﻄ ــﺮاوي ان‬ ‫ﺑﺎﻛﺴ ــﺘﺎن اﺳ ــﺘﺄﺛﺮت ﺑﻤ ــﺎ ﻧﺴ ــﺒﺘﻪ ‪٪١٫٢‬‬ ‫ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺻ ــﺎدرات اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﻠﻐ ــﺖ ﺧﻼل ﻋ ــﺎم ‪٢٠١١‬م ‪ ١٦٣٢٣‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫رﻳ ــﺎل ﺣﻴﺚ اﺣﺘﻠﺖ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ‪ ١٩‬ﺑﻴﻦ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺪر ﻟﻬﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻛﺎﻧﺖ اﻫﻢ اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺼﺪرة إﻟﻴﻬﺎ »زﻳﻮت ﻧﻔﻂ ﺧﺎم‬ ‫وﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬ ــﺎ وﺑﻮﻟ ــﻲ ﺑﺮوﺑﻴﻠﻴ ــﻦ‪ ،‬واﺛﻴﻠﻴﻦ‬ ‫ﺟﻼﻳﻜﻮل‪ ،‬وﺳﻤﺎد اﻟﻴﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﺑﻮﻟﻲ اﻳﺜﻠﻴﻦ‬ ‫ﻣﻨﺨﻔ ــﺾ اﻟﻜﺜﺎﻓ ــﺔ«‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴ ــﻦ ﺑﻠﻐﺖ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫واردات اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺧ ــﻼل ﻋﺎم ‪٢٠١١‬م‬ ‫‪ ١٧١٩‬ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳ ــﺎل ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٠٫٣٥‬ﻣ ــﻦ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ ﻗﻴﻤ ــﺔ واردات اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫اﺣﺘﻠ ــﺖ اﻟﻤﺮﺗﺒ ــﺔ ‪ ٤٤‬ﺑﻴ ــﻦ اﻟ ــﺪول اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻮرد ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻛﺎﻧﺖ أﻫﻢ اﻟﺴ ــﻠﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻮردة ﻣﻨﻬ ــﺎ أرز‪ ،‬وآﻻت اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل‬ ‫وإرﺳ ــﺎل اﻟﺼﻮت واﻟﺼﻮرة‪ ،‬وذﺑﺎﺋﺢ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻤ ــﻼن ﻃﺎزﺟ ــﺔ أو ﻣﺒ ــﺮدة‪ ،‬وﻗﻄﻊ اﺧﺮى‬ ‫ﺑﻌﻈﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﻟﺤﻮم ﻓﺼﻴﻠﺔ اﻻﺑﻘﺎر‪ ،‬وذﺑﺎﺋﺢ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀﺄن اﻟﻄﺎزﺟ ــﺔ وﺑﺬﻟﻚ ﺗﺤﻘﻖ ﻓﺎﺋﺾ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻴ ــﺰان اﻟﺘﺠ ــﺎري ﻣﻘ ــﺪاره ‪١٤٦٠٤‬‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ رﻳﺎل ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ ﻏﺮﻓ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻗﺪ‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻠﺖ ﻣﺆﺧﺮا وﻓﺪا ﺗﺠﺎرﻳﺎ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻴﺎ‬

‫ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻣﺘﺎب اﻟﺪﻳﻦ ﺟﻮاﻻ رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣﺼﻨﻌ ــﻲ اﻟﻤﻨﺎﺷ ــﻒ وﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ رﺟ ــﺎل‬ ‫ا‪u‬ﻋﻤ ــﺎل ﻳﻤﺜﻠﻮن ﻛﺒﺮى ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺒﻼد ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺟﺎت وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﻨﺎﺷﻒ‬ ‫وﻣﻼﺑﺲ ا‪E‬ﺣﺮام‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻌﺮض اﻟﺨﻄ ــﺮاوي ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻘ ــﺎء‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺗﺰﺧﺮ ﺑ ــﻪ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻣﻦ ﻓﺮص‬ ‫اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ واﻟﻤﻜﺎﻧ ــﺔ اﻟﺴ ــﺎﻣﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻟ ــﺪى اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫً ــﺎ اﻟ ــﻰ‬ ‫أن رﺟ ــﺎل ا‪u‬ﻋﻤ ــﺎل ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﻌ ــﻮن إﻟﻰ إﻗﺎﻣﺔ ﺷ ــﺮاﻛﺎت ﻧﺎﺟﺤﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻧﻈﺮاﺋﻬ ــﻢ اﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻴﻴﻦ ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻔﺮص‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺨﻄ ــﺮاوي أن إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﻤﺮﺧﺼ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺑﺎﻛﺴﺘﺎن ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫‪ ٤٦‬ﻣﺸﺮوﻋً ﺎ‪ ،‬ﺗﺒﻠﻎ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ ‪ ١٣‬ﻣﺸ ــﺮوﻋً ﺎ ﺑﺈﺟﻤﺎﻟ ــﻲ ﺗﻤﻮﻳ ــﻞ ‪٨٦‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳ ــﺎل‪ ،‬وﻳﺒﻠ ــﻎ ﻋ ــﺪد اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻣﻨﻬﺎ ‪ ٦‬ﻣﺸﺮوﻋﺎت واﻟﺒﺎﻗﻲ ﺗﺤﺖ‬ ‫ا‪E‬ﻧﺸ ــﺎء وذﻟ ــﻚ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋ ــﺎم ‪١٤٣٣‬ﻫـ‪،‬‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺨﺘ ــﺺ ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺨﺪﻣﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓﻘ ــﺪ ﺑﻠ ــﻎ ﻋﺪدﻫﺎ ‪ ٣٣‬ﻣﺸ ــﺮوﻋً ﺎ ﻋﺒ ــﺎرة ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت ﻣﻘ ــﺎوﻻت وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت ﻓﻨﺪﻗﺔ‬ ‫وﺳ ــﻴﺎﺣﺔ‪ ،‬وﻳﺒﻠﻎ ﺣﺠ ــﻢ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻧﺤﻮ ‪ ١٧‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬

‫‪‬‬

‫‪     ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪    ‬‬

‫ﺑﺪأت )‪ (١٩‬ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺒﺎﻗﻲ ﻓﻲ ﻃﻮر اﺳﺘﻜﻤﺎل اﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ‪.‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ أﺷ ــﺎر ﻣﺘ ــﺎب اﻟﺪﻳ ــﻦ ﺟﻮاﻻ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻮﻓ ــﺪ إﻟ ــﻰ اﻟﺮواﺑ ــﻂ اﻟﻘﻮﻳﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻛﺴ ــﺘﺎن ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺒـ ـﺮًا ﻋ ــﻦ رﻏﺒ ــﺔ‬ ‫أﺻﺤ ــﺎب ا‪u‬ﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﺗﺮﺟﻤ ــﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻔﺮص اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ وﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ واﻗﻊ ﻣﻠﻤ ــﻮس واﻣﻦ رﺟ ــﺎل ا‪u‬ﻋﻤﺎل‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﻦ إﻟﻰ ﺿ ــﺮورة إﻗﺎﻣﺔ ﺷ ــﺮاﻛﺔ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ أﺻﺤﺎب ا‪u‬ﻋﻤﺎل ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﺪﻗﺔ وﺻﻨﺎﻋﺔ ﻣﻼﺑﺲ ا‪E‬ﺣﺮام ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﺼﻨ ــﻊ ﺗﺤﺖ ﺷ ــﻌﺎر )ﺻﻨﻊ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ(‬ ‫ﻧﻈ ــﺮا ‪u‬ﻫﻤﻴﺔ ﻫ ــﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت واﺣﺘﻴﺎج‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻟﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻨ ــﺎول اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع‬ ‫آﻟﻴ ــﺎت ﺗﺴ ــﻬﻴﻞ اﻟﺰﻳ ــﺎرات اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻣﻦ اﻟﺨﻄﺮاوي ﻋﻠﻰ أن اﻟﻐﺮﻓﺔ ا‪E‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ ﻛﺎﻣﻞ ﺗﺴ ــﻌﻰ اﻟﻰ‬ ‫ﺗﺴﻬﻴﻞ اﻟﻴﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ رﺟﺎل ا‪u‬ﻋﻤﺎل‬ ‫ﺑﺈﺻ ــﺪار ﻓﻴ ــﺰة ﺧﺎﺻ ــﺔ ‪u‬ﻋﻀ ــﺎء اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ‬ ‫ا‪E‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن ﺣﺠ ــﻢ اﻟﺘﺒ ــﺎدل‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺑﺎﻛﺴ ــﺘﺎن ا‪E‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪١٨‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫• ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫•‪ ‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪www.alamoodigroup.com‬‬

‫‪    ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺻ ــﺮح ﻧﺒﻴﻞ ﺑﻦ أﻣﻴﻦ ﻣ ــﻼ ا‪u‬ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﺲ ﻟﺪول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌﺎون ﺑﺄن‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ﻗﺮراﻋﺘﻤ ــﺎد اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ )‪ ،(GAC‬ﺑﺎ‪E‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻋﺘﻤ ــﺎد اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺪﺛ ــﺔ ﻟﻠﻌ ــﺐ ا‪u‬ﻃﻔﺎل‪.‬وأﺷ ــﺎر ﻣ ــﻼ إﻟ ــﻰ‬ ‫ا‪u‬ﻫﻤﻴ ــﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺳ ــﻴﺘﻮﻟﻰ ﻣﻨ ــﺢ اﻻﻋﺘﻤ ــﺎد ﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‬ ‫اﻟﻔﺤ ــﺺ واﻻﺧﺘﺒ ــﺎر واﻟﻤﻌﺎﻳ ــﺮة واﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺤ ــﺔ ﻟﺸ ــﻬﺎدات اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ ﻟﻨﻈ ــﻢ ا‪E‬دارة‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺠﺎت وﻫﻴﺌﺎت اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ دول‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أوﺿ ــﺢ ﺑ ــﺄن اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ﻳﻬ ــﺪف إﻟﻰ‬ ‫ﺿﻤ ــﺎن ﻛﻔ ــﺎءة ﺟﻬ ــﺎت ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫دول اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ وﺟ ــﻮدة ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﺆدي‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﺴ ــﻬﻴﻞ اﻟﺘﺠ ــﺎرة اﻟﺒﻴﻨﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ دول‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون ودول اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﻗﺒﻮل ﺗﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻔﺤﺺ واﻻﺧﺘﺒﺎر وﺷ ــﻬﺎدات‬

‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﻤ ــﺪ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ ﻟﻜﻔ ــﺎءة اﻟﻤﺨﺘﺒ ــﺮات ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮي‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺛﻤﻦ ﺟﻬ ــﻮد وﻣﺒﺎدرات ا‪u‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻬﻴﺌ ــﺔ وأﺟﻬﺰة اﻟﺘﻘﻴﻴ ــﺲ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪول ا‪u‬ﻋﻀﺎء اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌ ــﺰز اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺘﻘﻴﻴﺲ وا‪u‬ﻧﺸ ــﻄﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻣﻼ ﻋﻠﻰ ا‪u‬ﻫﻤﻴﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻟﻘﺮارات‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺟ ــﺎءت ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك واﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت واﻟﻤﻘﺎﻳﻴ ــﺲ واﻟﺠﻮدة‬ ‫واﻻﻋﺘﻤ ــﺎد‪ ،‬واﻧﻄﻼﻗ ــﺎ ﻣ ــﻦ أﻫ ــﺪاف اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ا‪u‬ﺳﺎﺳ ــﻲ ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌﺎون ﻟ ــﺪول اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺮاﻣﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ‬ ‫واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ واﻟﺘﺮاﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﺪول ا‪u‬ﻋﻀﺎء ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ وﺻﻮﻻ ﻟﻮﺣﺪﺗﻬﺎ وﺗﻤﺸ ــﻴﺎ‬ ‫ﻣ ــﻊ أﻫﺪاف اﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﻴﻦ دول‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‪.‬‬


‫‪A S‬‬

‫!‬

‫‪YR‬‬

‫‪0‬‬

‫‪44,5‬‬

‫‪15,1‬‬

‫ ‪PQC‬‬

‫ ‪Z‬‬

‫"‪4R ; S‬‬

‫;‪ #‬‬ ‫‪AT‬‬ ‫"‬ ‫ ‪/‬‬ ‫  ‪4X W  6 U  VW‬‬

‫‪3,75‬‬ ‫‪4,94‬‬ ‫‪0,04‬‬

‫       ‪!" # $ %! (&') *)    -‬‬

‫‪23‬‬

‫*<‪ž¢M2c}hE*y¤1&±*4*yG*e0c8”–Ÿh{™G*ž&**Kydh‬‬

‫‪ "X4-07: k2 + fZ"09[KJa5 +[/‬‬

‫(‚]‪?)L2‬‬ ‫”‪ 2 e05 “!$‬‬ ‫!‪1U g7* 4! 7‬‬ ‫   ‪>7‬‬

‫اﺳ ــﺘﻌﺮﺿﺖ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﺎدر ﻟﺤﺎﺿﻨﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺟﻬﻮدﻫﺎ اﻟﻤﺘﻮاﺻﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫دﻋ ــﻢ رواد وراﺋﺪات ا‪u‬ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻣﺴ ــﺎﻋﺪﺗﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﻮﻳﻞ أﻓﻜﺎرﻫﻢ إﻟﻰ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺗﻘﻨﻴﺔ واﻋﺪة‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻠﺘﻘ ــﻰ رﻳ ــﺎدة ا‪u‬ﻋﻤ ــﺎل ‪٢٠١٣‬م ﺑﺎﻟﻘﺼﻴﻢ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻧﻈﻤﺘﻪ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد وا‪E‬دارة ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻘﺼﻴ ــﻢ ﻣﺆﺧـ ـﺮًا‪ ،‬ﺗﺤ ــﺖ رﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑ ــﻦ ﺑﻨﺪر ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺼﻴ ــﻢ‪ .‬وأوﺿﺢ ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻋﻄ ــﺎف اﻟﺼﺤﺎف‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﺎدر ﻟﺤﺎﺿﻨﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪،‬‬ ‫أن ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻓ ــﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ﺟﺎءت ﺗﺄﻛﻴـ ـﺪًا ﻟﺪور‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻲ دﻋﻢ رﻳﺎدة ا‪u‬ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫روح اﻟﻤﺒ ــﺎدرة واﻻﺑﺘ ــﻜﺎر ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠ ــﺎل اﻟﺘﻘﻨﻲ ﻟﺪى اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ ،‬وﺗﺸ ــﺠﻴﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤ ــﺮ ‪E‬ﻋﺪاد ﺟﻴﻞ‬ ‫ﻣﺘﻤﻴ ــﺰ ﻣﻦ رواد ا‪u‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻳﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺸﺎرك ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت وا‪u‬ﻧﺸﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻬﺎدﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫دﻋﻢ رﻳﺎدة ا‪u‬ﻋﻤﺎل وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ‪u‬ﺑﻨﺎء وﺑﻨﺎت اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻌﺮض اﻟﺼﺤﺎف ﺧﻼل ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻪ ﻓﻲ ﺟﻠﺴ ــﺔ ﻧﻘﺎش ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺠﺎرب وﻣﺒﺎدرات رﻳﺎدة ا‪u‬ﻋﻤﺎل ﺿﻤﻦ أﻋﻤﺎل اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‪ ،‬ﺟﻬﻮد‬ ‫ﺑ ــﺎدر ﻓﻲ دﻋﻢ رﻳ ــﺎدة ا‪u‬ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺤﻔﺰة‬ ‫ﻟ‪a‬ﺑ ــﺪاع واﻻﺑﺘﻜﺎر‪ ،‬ودﻋﻢ ورﻋﺎﻳﺔ اﻟﻤﺒﺘﻜﺮﻳﻦ ورواد وراﺋﺪات‬ ‫ا‪u‬ﻋﻤﺎل اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫<‪h@[ 2C g 1 <i,‬‬ ‫‪&  1U? 67‬‬ ‫     ‬ ‫دﻋﻮات ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻧﻤﻂ اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻟﻤﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻐﻼء‬

‫‪ ' - $  5‬‬

‫ﺳ ــﺎﻫﻢ ارﺗﻔ ــﺎع ا‪u‬ﺳ ــﻌﺎر‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻐﻴﻴ ــﺐ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻠﻊ‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺎﺋ ــﺪة‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺘﻨﻄﻠ ــﻖ دﻋ ــﻮات‬ ‫ﺑﻀ ــﺮورة ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ ﻧﻤ ــﻂ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻬﻼك واﻟﻌﺎدات اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ دأﺑ ــﺖ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ا‪u‬ﺳ ــﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وأﺧ ــﺬ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻮن‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺤ ــﺚ ﻋ ــﻦ ﺑﺪاﺋ ــﻞ ﻏﺬاﺋﻴ ــﺔ‬ ‫ﺗﻐﻨﻴﻬ ــﻢ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻋﺘﺎدوا ﻋﻠﻰ ﺷﺮاﺋﻬﺎ وﺗﻌﻮض‬ ‫ﻧﻘ ــﺺ ﻓ ــﻲ ﺑﻌ ــﺾ ﻣﻨﺘﺠ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ وﺗﻔﻲ ﻫﺬه ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻪ ﺑﺤﺎﺟﺘﻬ ــﻢ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤ ــﻮاد اﻻﺳ ــﺘﻬﻼﻛﻴﺔ ﻟﺘﺼﺒ ــﺢ‬ ‫ﺑﺪاﺋ ــﻞ ا‪u‬ﻃﻌﻤ ــﺔ واﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ وﺳ ــﻴﻠﺔ ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ‬ ‫أزﻣ ــﺎت ارﺗﻔ ــﺎع أﺳ ــﻌﺎر ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫آﻣ ــﻞ أن ﺗﻌﻮد ا‪u‬ﺳ ــﻌﺎر إﻟﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻗﺒﻞ‬

‫ﺣ ــﺪوث اﻟﻤﻮﺟ ــﺎت اﻟﻤﺘﻼﺣﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺎدات ا‪u‬ﺧﻴﺮة وﻗﺪ دﻓﻊ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻋﺪدا ﻣ ــﻦ رﺟ ــﺎل ا‪u‬ﻋﻤﺎل‬ ‫وﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ إﻟﻰ ﺗﺒﻨﻰ‬ ‫دﻋ ــﻮة اﻟﺒﺤ ــﺚ ﻋ ــﻦ اﻟﺒﺪاﺋ ــﻞ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ ﻫﻮﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮار ا‪u‬ﺧﻴ ــﺮ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻇ ــﻞ ﻣﺎ ﺗﺘﻤﺘ ــﻊ ﺑ ــﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﺴﻮق اﻟﺤﺮ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﻤﺢ ﺑﻮﺟﻮد ﺑﺪاﺋﻞ ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫وﻋ ــﺪم اﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﻤﻨﺘﺞ أوﺳ ــﻠﻌﺔ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﺤ ــﺪث رﺟ ــﻞ ا‪u‬ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻋﻠ ــﻲ رﺿ ــﺎ‬ ‫ﻟـ»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ » ﻗﺎﺋ ًﻠ ــﺎ إن اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺘﺒ ــﻊ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴ ــﻮق اﻟﺤﺮ اﻟﻤﻨﻔﺘﺢ‬ ‫ﻓﺎﻟﺨﻴ ــﺎرات ﻣﻮﺟﻮدة وﻣﺘﻌﺪده‬ ‫ﻟﻠﺘﺎﺟﺮ واﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪ ،‬وﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ ارﺗﻔﺎع ا‪u‬ﺳ ــﻌﺎر‬ ‫دﻋ ــﺎ اﻟ ــﻰ ﺗﻮﻋﻴ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ‬ ‫ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﻘ ــﺮار ا‪u‬ﺧﻴﺮ واﻟﺬي‬

‫ﻋﻠﻲ رﺿﺎ‬

‫ﺣﺴﻴﻦ ﺷﺒﻜﺸﻲ‬

‫ﻫﻮ ﻣﻦ ﻳﻘﺮر ﻣﺎذا ﺳﻴﺸﺘﺮي ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ اﻟﺨﺪﻣﺔ أوﺟﻮدة‬ ‫اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ ﻓ ــﻲ ﻇﻞ وﺟ ــﻮد ﺑﺪاﺋﻞ‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدة ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻻ ﻳﺘﻘﻴﺪ ﺑﻤﻨﺘﺞ‬ ‫أوﻣﺎرﻛﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﻻ ﻳﻨﺪﻓﻊ وراء‬ ‫اﻻﻋﻼﻧﺎت‪ ،‬ﻓﺎﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﺳ ــﻮق ﻣﻨﻔﺘﺢ ﻳﺴﺘﻮﻋﺐ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت وﻋﻨ ــﺪ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺳ ــﻴﺠﺪ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗ ــﻪ‬ ‫وﺑﺎﻟﺴﻌﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‪ ،‬ا‪u‬ﻣﺮ اﻟﺬي‬

‫ﻳﺆدي إﻟﻰ ﻛﺒﺢ ﺟﻤﺎح اﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﺳ ــﻌﺎر واﻻﺳ ــﺘﻐﻼل‪،‬‬ ‫وﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﻦ ﺗﺠﺪ اﻟﺴ ــﻠﻊ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ رﻓﻊ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ دون ﻣﺒﺮر‬ ‫اﻗﺘﺼ ــﺎدي ﻣﻜﺎ ًﻧ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ ا‪u‬ﺣﻴ ــﺎن ﻧﺠﺪ ﺳ ــﻠﻊ‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ رﻓ ــﻊ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ وﻟﻜ ــﻦ ﺑﻤﺒﺮر‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدي ﻛﺎرﺗﻔﺎع ﻋﻤﻠﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘ ــﻢ اﻻﺳ ــﺘﻴﺮاد ﻣﻨﻬ ــﺎ‬

‫‪$$&7‬‬

‫‪   - Z  #‬‬

‫?&‪0 SVPC/I,5‬‬ ‫"‪i9&6/09] 0C 77C09':‬‬ ‫دﻋﺎ ﻣﺨﺘﺼﻮن ﻣﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ«اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻘﻲ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌ ــﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓ ــﻲ دول ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻟ ــﺪول اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻤﻨﻌﻘﺪ‬ ‫ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض اﻟ ــﻰ ﺗﻘﻨﻴ ــﻦ اﺳ ــﺘﻘﺪام‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪة‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أن ﺧﻄﺮ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫ا‪u‬ﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻳﻬﺪد اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﺪول‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺪﺛ ــﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺣﺼ ــﺔ اﻟﻘﻨﻴﻌﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳ ــﻌﻮد ﻓ ــﻲ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺪﻣﺘﻬﺎ ﻋﻦ ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻬﺠﺮة واﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫ا‪u‬ﺟﻨﺒﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮﻟﺖ إﻟﻰ ﻫﺎﺟﺲ ﻳﺆرق‬ ‫اﻟﺪول واﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﺎت‪ ،‬وﺗﻘﺪم دول ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻰ ﻧﻤﻮذﺟً ــﺎ واﺿﺤً ﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺨﺼﻮص‪ ،‬ﻻﻋﺘﺒﺎرات ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬أﻫﻤﻬﺎ‬ ‫ﺣﺠ ــﻢ اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ ﻓ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟ ــﺪول‪ ،‬واˆﺛﺎر‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﻮدﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺪول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﺣﺘﻠﺖ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب ا‪u‬ﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻤﻬﺎﺟﺮة‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺣﺘﻠﺖ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒ ــﺔ ا‪u‬وﻟ ــﻰ‪ ،‬وﺟﺎءت أوروﺑ ــﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬وأﺷ ــﺎرت اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫اﻟﻘﻨﻴﻌﻴﺮ إﻟ ــﻰ أن ا‪u‬رﻗﺎم اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻦ‬ ‫ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ا‪u‬ﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺞ أﺛﺎرت‬ ‫اﻟﻘﻠ ــﻖ واﻟﺨ ــﻮف ﻟﺪى ﻛﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ‬ ‫واﻟﺒﺎﺣﺜﻴ ــﻦ واﻟﻤﻬﺘﻤﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ دﻓ ــﻊ‬

‫ﺑﻬ ــﻢ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻣﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﺨﻄ ــﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﺑ ــﺎت ﻳﻬ ــﺪد اﻟﻬﻮﻳ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻬ ــﺬه اﻟﺪول‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻬﺪد أﻣﻦ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ واﺳﺘﻘﺮارﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺸ ــﻴﺮ ا‪E‬ﺣﺼﺎﺋﻴ ــﺎت إﻟ ــﻰ أن اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻓ ــﺪة ﺗ ــﻜﺎد ﺗﺸ ــﻜﻞ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫دول اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺴ ــﻜﺎن ا‪u‬ﺻﻠﻴﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﻔ ــﻲ دوﻟ ــﺔ ا‪E‬ﻣ ــﺎرات ﺑﻠ ــﻎ ﻋﺪدﻫ ــﺎ ‪٧٤٫٩‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﻗﻄ ــﺮ ‪ ٧٠٫٤‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫دوﻟ ــﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ ٦٣٫٩‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ ‪ ٣٨٫٢‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ‪ ٣٢٫١‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﺳ ــﻠﻄﻨﺔ‬ ‫ﻋﻤﺎن ‪ ٢٧٫٣‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻐ ــﺾ اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت ﺗﻈﻬﺮ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ا‪u‬ﺟﻨﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﻨﺎك ﻣﺨﺎﻃﺮ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻻ ﺗﻘﻞ أﻫﻤﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻨﺘﻤﻲ اﻟﻌﻤﺎل ا‪u‬ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﻮن ﻓ ــﻲ دول اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺟﻨﺴ ــﻴﺎت ﻣﺘﻌ ــﺪدة ﻛﺜﻴ ــﺮة‪ ،‬وﺛﻘﺎﻓ ــﺎت‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬وﻳﺤﻤﻠﻮن ﻋﺎدات ﻛﺜﻴﺮًا ﻣﺎ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻋﻦ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬وﻫﺬه اﻟﻜﺜﺮة‬ ‫ﺗﺆﺛﺮ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻠﻤﻮس ﻓ ــﻲ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫وا‪E‬ﺳﻼﻣﻲ ﻟﻠﺪول اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ وا‪E‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ــﺮى اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة اﻟﻘﻨﻴﻌﻴ ــﺮ إن‬ ‫اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﻘﺪام اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ ا‪u‬ﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﻳﻌـ ـ ّﺪ ﺧﻄـ ـﺮًا ﻛﺒﻴﺮًا ﻳﻬ ــﺪد اﻟﻬﻮﻳ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺮﻛﻴﺒ ــﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴ ــﺔ ﻟ ــﺪول اﻟﺨﻠﻴﺞ‬

‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬وا‪u‬ﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ أن ﺑﻮادر ذﻟﻚ ﻗﺪ ﺑﺪأت ﺗﻠﻮح ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻣﺎ ﺗﻄﺎﻟﻌﻨ ــﺎ ﺑﻪ ا‪u‬ﺧﺒﺎر ﻣ ــﻦ ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻤﺎل ا‪u‬ﺟﺎﻧ ــﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﺤﻖ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻼ ﻳﺴ ــﺘﺒﻌﺪ أن ﻳﺄﺗ ــﻲ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﺘﺪﺧ ــﻞ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺸﺄن ﺑﺬرﻳﻌﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮق ا‪E‬ﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫إنّ ﺗﺄﺛﻴ ــﺮ اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ ا‪u‬ﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﺴ ــﻠﺒﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟ ــﺪول اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻓﺮض واﻗﻌًﺎ ﻟﻐﻮﻳًﺎ ﺟﺪﻳﺪًا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻘﺎﺑﻞ ﺑﻤﺎ ﻳﺴ ــﺘﺤﻖ ﻣ ــﻦ اﻫﺘﻤﺎم ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﺔ‪ ،‬إذ ﻛﺎن ﻳﻔﺘ ــﺮض أن‬ ‫ﺗﻮﺿﻊ ﻫ ــﺬه اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ أﻣﺎم ا‪u‬ﻣ ــﺮ اﻟﻮاﻗﻊ‪،‬‬ ‫وﺗﻔ ــﺮض ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻐﺘﻨﺎ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ أي‬ ‫ﻣﻘﻴﻢ أن ﻳﺤﺘﺮﻣﻬﺎ وﻳﺘﻌﻠﻤﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻫﻨﺎ ﻻ ﻧﺘﺤﺪث‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻋﻤﺎﻟﺔ ﺟ ــﺎءت وﻇﻠ ــﺖ ﺑﻴ ــﻦ ﻇﻬﺮاﻧﻴﻨﺎ‬ ‫أﺷ ــﻬﺮًا أو ﺳ ــﻨﻮات ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ‬ ‫ﻋﻤﺎﻟﺔ ﺗﺠ ــﺎوز ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ﻋﺎﻣًﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻠﺪاﻧﻨ ــﺎ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟ ــﻚ ﻇﻠﺖ ﻋﺎﺟ ــﺰة‪ ،‬ﺑﻞ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻋﺎﺑﺌﺔ ﺑﺘﻌﻠﻢ ﻟﻐﺘﻨﺎ؛ ‪u‬ﻧﻨﺎ ﻧﺤﻦ ﻣﻦ ﺳﺎﻋﺪﻫﺎ‬ ‫وﺷ ــﺠﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﺳ ــﺘﻬﺎﻧﺔ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻣ ــﺎ ﺟﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﺗﺨﻠﻖ ﻟﻐﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺎﺗﺖ ﺗﺸ ــﻜﻞ ﺧﻄﺮًا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻐﺘﻨ ــﺎ‪ ،‬ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻤﻬ ــﺎ ا‪u‬ﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻜﺒﺮون وﻫﻢ ﻻ ﻳﺤﺴﻨﻮن اﻟﺘﺤﺪث ﺑﻠﻐﺘﻬﻢ‬ ‫ا‪u‬م‪ .‬إﻧﻬﺎ أزﻣﺔ وﺟﻮد ﺑﺎﻣﺘﻴﺎز ﻧﺴﺎﻫﻢ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺸﻌـﺮ‪.‬‬

‫أووﺟ ــﻮد أزﻣ ــﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺎﺟﺮ ﻫﻨﺎ ﻳﻤﺮر‬ ‫ا‪u‬ﺳ ــﻌﺎر اﻟﺘﻲ ﻳﺸ ــﺘﺮي ﺑﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ ﻫﺎﻣ ــﺶ رﺑ ــﺢ ﺑﺴ ــﻴﻂ‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﺠ ــﺎر ﻣﻌﺮﺿ ــﻮن ﻟﻠﻌﻮاﻣ ــﻞ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻗﺪ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﻌﺮ‬ ‫اﻟﺸﺮاء واﻟﺒﻴﻊ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ إﻟﻰ أﻧﻪ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒ ــﺔ اﻻﺳ ــﻮاق اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫وﻣﺤﺎرﺑ ــﺔ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤ ــﺔ داﻋ ًﻴ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﺗﻌﺎون‬ ‫اﻟﺘﺠ ــﺎر واﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻣﻌﻬ ــﻢ‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﻳﺠ ــﺐ إﻳﺠﺎد‬ ‫أﻗﺴ ــﺎم اﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﺑ ــﻮزارة‬ ‫اﻟﺘﺠ ــﺎرة ﺗﺨﺘ ــﺺ ﺑﻤﻘﺎرﻧ ــﺔ‬ ‫ا‪u‬ﺳ ــﻌﺎر ﻋﺎﻟﻤ ًﻴ ــﺎ‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ‬ ‫ﻳﻀﻴ ــﻒ رﺟﻞ ا‪u‬ﻋﻤﺎل ﺣﺴ ــﻴﻦ‬ ‫ﺷﺒﻜﺸﻲ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ زﻳﺎدة ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳ ــﻌﺎر‪ ،‬ﻓﺎﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻫ ــﻲ ﺗﻀﺨ ــﻢ ﻃﺒﻴﻌ ــﻲ وﻫ ــﻲ‬ ‫ﻇﺎﻫ ــﺮة ﻋﺎﻟﻤﻴ ــﺔ أﻟﻘ ــﺖ ﺑﻈﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻤﻴ ــﻊ دول اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ وﻻ‬

‫ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﺘﺤﻜ ــﻢ ﺑﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﺮ ﻫ ــﻮ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﺤﺼ ــﻞ‬ ‫زﻳ ــﺎدة ﻏﻴ ــﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴ ــﺔ ﻛﺎﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺣﺼﻠ ــﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺪﻳ ــﺪ‬ ‫واﻻﺳﻤﻨﺖ واﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺳﻮء‬ ‫ﺗﺨﻄﻴ ــﻂ وﻋ ــﺪم وﺟ ــﻮد ﺧﻄﻂ‬ ‫ﻣﺠﺪوﻟﺔ ﻟﻼﻧﺘﺎج ﻓﻲ ﻇﻞ وﺟﻮد‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻛﺒﺮى ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺤﺎﻟ ــﺔ ﻳﺠ ــﺐ أن ﺗﺘﺪﺧﻞ‬ ‫وزارة اﻟﺘﺠ ــﺎرة وﺗﺴ ــﺘﺨﺪم‬ ‫أدوات ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ ﻟﻀﺒ ــﻂ اﻟﺴ ــﻌﺮ‬ ‫ﻛﻔﺘ ــﺢ ﺑ ــﺎب اﻻﺳ ــﺘﻴﺮاد أو‬ ‫دﻋ ــﻢ اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ أن ﻳﻔ ــﺮق ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻘﻼل واﻟﺘﻀﺨ ــﻢ ﺣﺘ ــﻰ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ا‪u‬ﺳﻌﺎر‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت‬ ‫واﻻﺳ ــﻌﺎر اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻪ ﺑﺤﺪود‬ ‫ﺣﺎﺟﺘﻪ ﻟﻠﻤﻨﺘﺞ ﻓ ــﻲ ﻇﻞ اﻧﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟﺴﻮق اﻟﺴ ــﻌﻮدي واﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻪ‬ ‫ﻟﻌ ــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ﺑﻜﺎﻓﺔ‬ ‫أﺻﻨﺎﻓﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺷ ــﻬﺪت ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض ورﺷ ــﺔ ﻋﻤ ــﻞ ﻋ ــﻦ ‪ IPv٦‬اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﻧﻈﻤﺘﻬ ــﺎ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﻓﻨ ــﺪق‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮق ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ ٥‬إﻟ ــﻰ ‪ ٧‬ﻣﺎﻳﻮ اﻟﺠﺎري‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ورﻋﺎﻳﺔ )أول( اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺮاﺋﺪة ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‪ ،‬وﺗﺄﺗ ــﻲ رﻋﺎﻳ ــﺔ )أول( ﻟﻠﺤ ــﺪث اﺳ ــﺘﻜﻤﺎ ًﻻ‬ ‫‪E‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺘﻬﺎ اﻟﺮاﻣﻴ ــﺔ إﻟﻰ دﻋﻢ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻨﺸ ــﺎﻃﺎت وا‪u‬ﺣﺪاث‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ أداء اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟﺘﺮوﻳ ــﺞ ‪u‬ﻫﻤﻴﺘﻪ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗ ــﻲ اﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﻤﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟ ــﻮرش اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﺎﻗ ــﺶ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ــﺎت واﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ ﻓﻲ ﻇ ــﻞ اﻟﻨﻤ ــﻮ اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺸ ــﻬﺪذ ﻗﻄ ــﺎع ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻮﻓﻘ ــﺎ ﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻟﻌ ــﺎم ‪ ٢٠١٢‬ﻓﻘ ــﺪ ﻧﻤﺎ‬ ‫ﻋﺪد اﻻﺷ ــﺘﺮاﻛﺎت ﻓﻲ ﺧﺪﻣ ــﺎت اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻌﺮﻳﺾ ﻋﺒﺮ ﺷ ــﺒﻜﺎت‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ إﻟ ــﻰ ‪ ٢,٥٤‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺸ ــﺘﺮك ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ‪٢٠١٢‬‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﻤﺜﻞ اﻧﺘﺸ ــﺎر ﻧﺴ ــﺒﺘﻪ ‪ ٪٤١‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫وﺻﻞ ﻋﺪد اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﻴﻦ ﻋﺒﺮ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت اﻟﻤﺘﻨﻘﻠﺔ إﻟﻰ ‪١٢,٢٨‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺸ ــﺘﺮك ﻋ ــﺎم ‪ ،٢٠١٢‬ﻫﺬا وﻗﺪ ﺑﻠﻎ ﺣﺠ ــﻢ ا‪E‬ﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣﻮاﻟ ــﻰ ‪ ٩٤‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‬ ‫ﻓ ــﻲ ‪ ٢٠١٠‬وﻛﺎن ﻧﺼﻴﺐ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت ﺣﻮاﻟ ــﻰ ‪ ٪٣٠‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻰ ا‪E‬ﻧﻔﺎق‪ ،‬وﺗﻮﻗﻊ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫أن ﻳﻨﻤﻮ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٠‬ﻓﻲ ‪.٢٠١٣‬‬

‫”‪7?M T1C09/!%“)x‬‬ ‫"?*‪0, I&!7- O%Y[KJ‬‬ ‫‪   - Z  #‬‬

‫ﺟﻤﻌﺎن ﺑﻦ رﻗﻮش‬

‫‪:6&7$ 81‬‬ ‫;‪9‬‬ ‫‪<1” #‬‬‫ "=‪%‬‬ ‫  ‬ ‫ ‪“19‬‬

‫اﺧﺘﺘﻤ ــﺖ ﻳ ــﻮم ا‪u‬رﺑﻌ ــﺎء أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ )ﻣﻬ ــﺪدات ا‪u‬ﻣ ــﻦ اﻟﻐﺬاﺋ ــﻲ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ(‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻧﻈﻤﺘ ــﻪ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻧﺎﻳ ــﻒ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم‬ ‫ا‪u‬ﻣﻨﻴ ــﺔ ﺑﻤﻘ ــﺮ ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﻌﻠ ــﻮم اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬ﺑﺤﻀ ــﻮر ‪ ٦٢‬ﺧﺒﻴﺮًا ﻣ ــﻦ اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫واﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت ا‪E‬ﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ واﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ وﻣﺮاﻛ ــﺰ‬ ‫وﻣﻌﺎﻫ ــﺪ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣ ــﻦ ‪١٠‬‬ ‫دول ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ ﻫ ــﻲ )ا‪u‬ردن‪ ،‬اﻟﺠﺰاﺋ ــﺮ‪ ،‬ﺟ ــﺰر‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‪ ،‬اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺴ ــﻮدان‪ ،‬ﻟﺒﻨ ــﺎن‪ ،‬ﻟﻴﺒﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺼﺮ اﻟﻤﻐﺮب‪ ،‬اﻟﻴﻤﻦ(‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺟﻤﻌﺎن رﺷ ــﻴﺪ ﺑﻦ رﻗﻮش‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺘﻪ أﻣ ــﺎم اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‪ ،‬أن‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺻﺎرت ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ »ﺑﻴﺖ اﻟﺨﺒﺮة ا‪u‬ﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ« اﻟﺬي أﺧﺬ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻪ ﺗﻨﺎول اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻬﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺗﻼﻣﺲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﻀﺎرﻳ ــﺲ اﻟﻤﺴ ــﺄﻟﺔ ا‪u‬ﻣﻨﻴ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫واوﺿ ــﺢ ﺑﻦ رﻗﻮش أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﺧﺘﻄﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻄﺎ رﻳﺎدﻳًﺎ وﻫﻮ ﻣﻔﻬﻮم ا‪u‬ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺎﻣﻞ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺄﺗ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﺤﻠﻘ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺳ ــﻌﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻻﺳﺘﺸ ــﺮاف اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫ ــﺎ اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫وزراء اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ اﻟﻌ ــﺮب وﻓﻲ إﻃ ــﺎر ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟﻤﻬ ــﺪدات ا‪u‬ﻣﻦ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﺬا ﺣﺮﺻﺖ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻫﺬا اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ا‪u‬ﻣ ــﻦ اﻟﻐﺬاﺋ ــﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺪ‬

‫رﺋﻴﺴ ــﺎ ﻟﻣﻦ ﻓﺒﻔﻘﺪاﻧ ــﻪ ﻳﺘﻬﺪد وﺟﻮد‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒًﺎ ً‬ ‫ا‪E‬ﻧﺴﺎن وﻛﻴﺎﻧﻪ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺑﻦ رﻗﻮش أن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻻﺑ ــﺪ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ إﻋﻄﺎء أوﻟﻮﻳ ــﺔ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﺠﻮة‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ وﺿﺮاوﺗﻬ ــﺎ ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﻟﺸ ــﺢ اﻟﻤﻮارد‬ ‫وﺗﺰاﻳ ــﺪ اﻟﺴ ــﻜﺎن زﻳ ــﺎدة ﻣﻄﺮدة وﻣ ــﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﻬﺪﻳﺪ ﺧﻄﻴﺮ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ واﺳ ــﺘﺪاﻣﺘﻬﺎ‪ .‬وأﻛﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ رﻗ ــﻮش أن ﻫ ــﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻨﻔ ــﺬ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﻛﺮﻳﻢ ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ورﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ ا‪u‬ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ وإﺧﻮاﻧﻪ‬ ‫أﺻﺤ ــﺎب اﻟﺴ ــﻤﻮ واﻟﻤﻌﺎﻟ ــﻲ وزراء اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺮب اﻟﺬﻳﻦ ﺷ ــﻴﺪت إرادﺗﻬ ــﻢ اﻟﺼﺎدﻗﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺼ ــﺮح اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺣﻴﺚ اﺳ ــﺘﻘﻄﺒﺖ ﻟﻪ‬ ‫ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻣ ــﻦ ﺧﻼل ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻔﺮﻳ ــﺪة ﻓﻲ ﻧﻮﻋﻬ ــﺎ واﻟﺮاﺋﺪة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎﻻﺗﻬ ــﺎ ﻟﺒﺤﺚ ﻣﻬﺪدات ا‪u‬ﻣ ــﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻲ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﻋﺪة ﻣﺤﺎور وﺧﺎﺻ ــﺔ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وا‪u‬ﻫﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﺒﺬوﻟ ــﺔ ﻟﻠﺘﺼﺪي ﻟﻬ ــﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‬ ‫اﻟﺨﻄﻴﺮة ﺗﻌﺰﻳ ًﺰا ﻟﻣﻦ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻧﺎﻗ ــﺶ اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺿﻮء‬ ‫)‪ (٤‬ﻣﺤﺎور ﻫﻲ واﻗ ــﻊ ا‪u‬ﻣﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ودواﻓﻌ ــﻪ‪ ،‬واﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ ا‪u‬ﻣ ــﻦ اﻟﻐﺬاﺋ ــﻲ‬ ‫وا‪u‬ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺎﺋﻲ‪ ،‬ودور اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وﻣﻨﻈﻤ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ا‪u‬ﻣ ــﻦ اﻟﻐﺬاﺋ ــﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬واﻟﺘﺠ ــﺎرب اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ اﻟﻔﺠ ــﻮة اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬


‫‪22‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫وﺣﻲ اﻟﺨﺎﻃﺮ‬

‫ﻟﻨﻤﻨﻊ ﺗﺰوﻳﺞ اﻟﻘﺎﺻﺮات‬

‫‪ §+ ›aŠGf+ m$fCC/ j§H͂6(´* jŠM|‚G* ¡&fC + fCCœN C)*2 |wI‬‬ ‫*‪ H $fŠ‚ªG* fœ§‚6´K ‹§œqG* ¤fq- ™‡G* lŠŸHK ƒ6fŸG‬‬ ‫*‪|¢‡kD mf“§g„kG* ¦CCG(* ¨-&fI fœŸ§0  –GK ›fCCC:&´*K $f‚~ŸG‬‬ ‫‪mf‚ªEfŸkG* HfNc§‚7fNIf§0&*Kmf‡0͜G*ƒªŠ+‬‬ ‫‪m*|§‚€G* ¢+¨Ÿ<&*Km*|‚8f“G*rMK}-jG&f‚~H—G3 HK‬‬ ‫=§| *‪xM4fkG* |g< $fœ™ŠG*  §+ ’ÍwG* ‹CCEK o§0 mfGfgG‬‬ ‫<™¦ ‪$*|G* jŠM|‚G* ¡&* fœ+  –GK jG&f‚~œG* ¤{CCJ š§‚8f-‬‬ ‫‪j§<|‚G*a‚8f“œG*¨<*|I¡&*hq§D¡f–HK¡fH5š–GjtGf‚8‬‬ ‫‪mf0fgœG*¡&* fœ§‚6´Œ¥‚9¥œG**{J¨Dj§<|‚G*j‚6f§‚~G*K‬‬ ‫‪2ÍgG*K2fgŠ™G,|gkŠHjt™‚€œGf¢ŠŸH¦k0Kf¢„g‚95¥qM‬‬ ‫‪£œ04  §œ§nŠG* aœtH x§‚G* j™§‚ªD ©&*4 |CCF3&* fŸJK‬‬ ‫*‪if+ vf–ŸG* ifkF aŸ< ©4fwgG* u§t‚€G £0|‚7  §0 £™G‬‬ ‫*(‪  ‚ªtMG¨)ÍG*K ¦GfŠ-£G¥“G4f‚€G*¤aGKš/|G*vf–I‬‬ ‫‪£œ04 x§‚G*  –GK ¥™gG* šgE |¢‚7&* j.Í. f¢-a< šŠqD‬‬ ‫*‪ƒª§tG*jHÍ<ƒ~§G¥™gG*¡&f+›fEK—G3¦™<˜4ak‚6*£™G‬‬ ‫‪ƒª§tG*f¢§-&fM´KsK}R-KjŸ‚6,|‚<ƒ~œw+Ž™g-a“D…“D‬‬ ‫‪¨ŸŠ- ´ ,aŠG* ¡&* £k™§‚ªD ¨ŸŠMK |¢‚7&* j.Í. f¢-a< ¤{¢D‬‬ ‫‪¦™< f¢+ ›´ak‚6´* ¨GfkGf+K ¥™gG* šgE ,|§‚€G* žK}™Gf+‬‬ ‫‪f¢I¥F ž}CC™CM fCCœT CH f¢-a< ¦™< ƒ€ŸG* š§Ga+ f¢qMK}- 5*¥CC/‬‬ ‫‪*|N ‡I£§D¡&f+©4fwgG*›´ak‚6* <x§‚G*›fE*{GKj/K}kH‬‬ ‫´&‪Ž™g-f¢I¥–Gƒª§t-´ œ+ƒ€kw-f¢I&* x§‚™G|¢‡M´£I‬‬ ‫‪L|1&*mfH͊+‬‬ ‫‪ukG* CCH |CCqC0  CC+´žÍCCF xCC§C‚CCG*¦CC™C< e|CCE fCCœCŸC§C0K‬‬ ‫  ‪›´ak‚6´*¡&f+›f“D¥™gG*šgEf¢0f–I5*¥/¨D‬‬ ‫‪¨‚94 j‚)f< oMat+ ›´ak‚6´* fCCHT &*K |Jf‡+ ƒ~§G jM%´f+‬‬ ‫*‪* ¡&* f¢Ÿ<£™G‬‬ ‫&‪f¢§™<š12K §Ÿ‚6l‚6f¢GKf¢/K5|–+f+‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪¡¥–M ¦kH ›f“M aE  –GK u§t‚8 *{¢D  §Ÿ‚6 ‹‚~- f¢GK‬‬ ‫*‪lŸgG*¡¥–-¦kHK"™‚6K£G%*K£§™<£™G*¦™‚8›¥‚6|GfFsK}G‬‬ ‫‪"j‚)fŠF‬‬ ‫‪T´(* £GJ´Œfœ:¡f‚~I(* ¨-&fM¡&* fHT &* £k™§‚ªD›fE.‬‬ ‫*‪¨JK—kŸ+¨Ÿ/K5›¥“MK|§1£§DfHš/4£§-&f§D›fœG‬‬ ‫<Ÿ‪aŠ+l™+fHjŸ‚6,|‚<‹+4&* K&* jŸ‚6,|‚<pÍ.fJa‬‬ ‫‪¡&*—G3¦™<š§GaG*›¥“MKfJfMT (*£/K}§D‘G&*jcH£§„ŠMK‬‬ ‫&‪žÍ‚~G*K,͂€G*£§™<¨gŸG*sK5£Ÿ<£™G*¨‚94|–+f+‬‬ ‫*‬ ‫‪T‬‬ ‫‪¥G£I&´ ‘§Š‚9K—‚7£§DfHa§Š+›´ak‚6´**{J›¥“I‬‬ ‫&<„‪´K£k/K5fH*{FK*{F˜f‬‬ ‫‪* ´K‘G&* jcœG*˜f„<&* fH‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪fCCJfCCMT (* ¨gŸ™G |–+ ¨CC+&* rCCMK}CC-K j‚)f< oMat+ l™Gak‚6‬‬ ‫‪$fœ™ŠG* ƒªŠ+ ¡fF ¡(*K  ‚~0&* f¢ŠŸH ¡&* ©aŸ< jG&f‚~œGfD‬‬ ‫‪¨J¨kG*£kŸ+*šCC/|CCG*rCCMK}CC- 5*¥CC/ ¦™<ŒfCCœC /(´*¦–0‬‬ ‫‪f¢tGf‚€H’|Š-fHf¢I&´ ¡3(* f¢G|gkŠM´K¥™gG*¡K2‬‬ ‫‪¨G|¢‡M©{GfD‹‚~kG*¡K2 œ+ƒ8f1*{J›fE¢‚ªŠ+K‬‬ ‫*&‪i&´*‹ŸœM¡&*|‚9ftG*lE¥G*¨Dj§:fg‚ªI´*j§0fŸG* H£I‬‬ ‫‪,&*|H* HFK¡3&fk‚~-KŽ™g-¦k0fN“™„H£kŸ+*rMK}- H‬‬ ‫‪lGfEf¢/K5f¢gŠ-&*KlD|<fœ™DfJf‚94|§+fJ¥+&*f¢/K5‬‬ ‫‪T‬‬ ‫´&‪¨‚~IlE|0&* T´(*Kš/|G**{J H¨I¥–-¡&* fHT (* f¢™J‬‬ ‫‪fœI(*KlŸgG*jt™‚€H¡¥<*|M´¢I&´ ‹“MfH|§nF*{JK‬‬ ‫‪lE¥G*¨D©aŸ<*{J‹ŸœD…“D¢‚~I&* jt™‚€H¡¥<*|M‬‬ ‫*‪‹ŸœI¡&*  H‹IfH´K£œ–0lEKš–GK §T ŠkH|‚9ftG‬‬ ‫*‪¥Jf¢DfN“™„H¥™gG*¡K2¨-ÍG*$f‚~ŸG*rMK}- Hƒ6fŸG‬‬ ‫<œ|‪*3(*£-&*|H*¦G(*š/|G*Œ¥/4 H‹ŸH£Ÿ<£™G*¨‚94‬‬ ‫‪›¥‚6|G*a¢<¨D*N})f/¡fFKa0*Kƒ~™qH¨DfN.Í.f¢“™:‬‬ ‫‪jDÍ1 H §kŸ‚6K|–+¨+&* a¢<K™‚6K£§™<£™G*¦™‚8‬‬ ‫<œ|‪ +*›¥E <x§‚G*›fCCEK ,aCC0*Kf¢I&* u/*|G*K‬‬ ‫‪£G ¡&* £‚€)f‚€1 H¡fFj‚)f< H¨gŸG*s*K5¡&f+ž}0‬‬ ‫‪ +´4f‚7&*K u§t‚€+ƒ~§G Œfœ/´*š“I <›fEK £/K‬‬ ‫‪,|§‚€G*£kŸ+*sK}M¡&* u‚€M´£I&* jH|g‚7 +* <ž}0‬‬ ‫‪ u/4&´*¥J©aŸ<*{JK x§‚G*›fEK¡3&f-KŽ™g-¦k0‬‬ ‫*‪xG‬‬ ‫‪štH l‚~§G jG&f‚~œG* ¡&* ¦CCG(* ƒ€™wŸD —CCG3 ¦™< $fCCŸC+K‬‬ ‫*(‪|H&´*¨G¥G¥‚~§D¨GfkGf+K2f¢k/*štH¨JfœI(*KŒfœ/‬‬ ‫*‪*{CCGK ,|gkŠœG* jt™‚€œ™G fN““tH ¤*|CCM fœ+ ž*}CC CG(´*K šœŠG‬‬ ‫‪™‡G*K›ftG**K|‚ªtk‚~M¡&*$*|G*jŠM|‚G*šJ&*¦™<¨gŸ§D‬‬ ‫*‪Í+K ¢=¥™+šgE ¢qMK}-kMo§0m*|‚8f“G*¦™<‹E*¥G‬‬ ‫*(‪if‚~0¦™<$*|‚G*K‹§gGf+fœI(*K ¢Gjt™‚€HÍ+K ¢I3‬‬ ‫‪‚~tM¡&*4*|“G*h0f‚8¦™<hq§D£§™<K,|‚8f“G*jt™‚€H‬‬ ‫*‪ H £ŠŸHK ¨g: ‘‚F ÍCC+ vf–ŸG* ‹ŸH fœFK Œ¥‚9¥œG‬‬ ‫*´&‪m*|‚8f“G*™‡R- ´¦k0£ŠŸœ§G—G{–Dƒ€§1|-Í+j§gŸ/‬‬ ‫‪$*|+™‡G* H$*|G*jŠM|‚G*KjŠM|‚G*‚6f+‬‬

‫‪]/C ^!/3 .‬‬ ‫‪Twitter: @IssaAlghaith‬‬ ‫‪IssaAlghaith@gmail.com‬‬

‫اﻟﺴﺎﺋﻞ )ﺳﻤﻴﺮ ﺳ ــﻌﻴﺪ(‪ :‬ﻗﺮأتُ ﻋﻦ ﻛﺘﺎب‬ ‫»ﺗﻜﻤﻠ ــﺔ اﻟﻤﻌﺎﺟﻢ« ﻓﻲ إﺣ ــﺪى ﻓﺘﺎوﻳﻚ‪ ،‬وأﺣﺐ‪£‬‬ ‫أن ﺗﺘﺤﻔﻨ ــﻲ ﺑﻨﺒ ــﺬة ﻋﻨ ــﻪ‪ ،‬وﻋﻦ ﻣﺆ ّﻟﻔ ــﻪ‪ ،‬وﻟﻚ‬ ‫أﺟﻤﻞ اﻟﺸﻜﺮ‪.‬‬ ‫*‪£XG'¥œG]/fŠœG*j™œ–-^ifkF  L¥kG‬‬ ‫*‪’4fCC< •|‚k‚~H ]©5KaCC-4fCC¢C ŸC M4^ ©aCCŸCG¥CC¢CG‬‬ ‫‪mf™G*  CCH 2aCCŠC+ £kD|ŠH ‹CCH j§Hf‚~G* mf™Gf+‬‬ ‫*´&‪,|§nFmf“§“t-Km´fCC“CHKhkF£CCGKjCC§C +K4K‬‬ ‫´‪]/fŠœG*j™œ–-^£+fkFKj™G*KxM4fkG*¨Dfœ§‚6‬‬ ‫‪¨D ‹g R: f¢œ‡<&*  –M CCG ¡(* £§G*¥- CC‡C<&*  CCH‬‬ ‫*‪2j§+|ŠG*¦G(* £™“I©{CCG*KCC Jžf<•*|ŠG‬‬ ‫‪¥™wM´š§™qG*ifk–G**{JK¨œ§ŠTŸG*§™‚6aœtH‬‬ ‫‪ –M CCGK £Ÿ< £TG'¥H ›fCCE fœF h§<K ƒ€“I  H‬‬ ‫&‪f‚ªM‬‬ ‫‪N * ŒaT MGKj™G*¨D §Š™‚ªkœG* H£g0f‚8‬‬ ‫‪hJ‬‬ ‫*&¡‪V fH £+fkF ¨D ‹œ/ š+ u§t‚8 £Šœ/ fH  T‬‬ ‫‪m*2|œG*Kmft™„‚€œG*K‰fG&´* Hs42Ki2K‬‬ ‫‪V‬‬ ‫*‪ §E|‚k‚~œG* H£“g‚6 Hf¢Šœ/¨kG*j§+|ŠG‬‬ ‫‪¦G(* aœ<K,|M}qG*¨Dš)fg“G*¦™<’fCC:  CCHK‬‬

‫‪A_ `9‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫*´‪©a§0¥kG*¡f§0¨+&* hkFŽ™gM¡&* ¦G(* 4f§k1‬‬ ‫‪¡K2fH¦G(* ]j™§GKj™§G‘G&*^ifkF¦G(* ›}ŸMaEK‬‬ ‫‪GKfCC¢CF42&* ¨kG*mÍqœG*K‘t‚€G* H—CCG3‬‬ ‫‪i|QT <R fHT´(*¨œq<&*£I&* E¥MfH£œqŠH¨Dš1aM‬‬ ‫‪L|CC.U Q&* ‹Hf/š§™/ifkF*{J¡(* ›¥“G*,¥‚8K‬‬ ‫*‪jg‚€ŠGf+ $¥ŸM *aN ¢/ f¢G žaCCEK j§+|ŠG* jgk–œG‬‬ ‫*&‪”.¥M*4N a‚€Hƒ~§G£I&f+›¥“G*aF'K&*K,¥“G*¨GK‬‬ ‫‪j§+|ŠGf+•3ftG* –GK,|T H›K&*£§™<aœkŠM´K£+‬‬ ‫‪ot+K£§D|‡IˆG H£§Da/KfœD£§G(*sfktM‬‬ ‫‪N,2fHKNj§‚8f§Y +|<¡fF¡(fD£™‚8&*K£kt‚8¨D‬‬ ‫ )![‪1=! [+‬‬ ‫(¡‪¦™<£HfE&* h‚~0K,2T fœG*¨+|<¡fF‬‬ ‫*&‪*K£kg.‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪¡(*K£Ÿ§V +f+N |T ŠH¡fF¡(*Ki|ŠG*¡*5K&*  H¡5K‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺎﺟﻢ‪¨D£CC /*42(´ NÍC+fCCE ¡fCCF ¡(*K¤fCCCI f§Y œq<&* ¡fCCF !!..‬‬ ‫اﻟﻤ َﻌ ِ‬ ‫ﺗﻜﻤﻠﺔ َ‬ ‫‪£0|:—G3|§=¡fF¡(*K£t‚9Ki|ŠG*¡f‚~G‬‬ ‫(¡‪fI4a‚8v|‚M£™G*K£0|‚7f‚ªHf=¡fF‬‬ ‫‪*K  H¦„‚6¥G*¡K|“G*¨DjTŸ‚€œG*hk–G* H|§nF‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪jG•{CC0 ¦CCG(* ¡fCCH}CCG*ifg‚74a‚8KF4a‚8K /*|kG*Kh„G*K4fg1&´*Ki2&´*KxM4*¥kG*hkF‬‬ ‫‪¡fMT aG*a0*¥G*ifkF G¨kG*f¢;fG&*  H‹œqD›fCCnCH&´*Kƒ€‚€“G*K‬‬ ‫‪m-a-arabia@hotmail.com‬‬ ‫‪™G*/fŠH¨DfJaqM‬‬ ‫‪¨D¨“-|MaEK‹œ/fHjT‬‬ ‫‪Q‬‬

‫ﻓﺘﺎوى ﻟﻐﻮﻳﺔ‬

‫اﺑﻦ ﻣﻨﻴﻊ‪ :‬ﻻ ﻳﺠﻮز أن ﻧﺘﺄﺛﺮ ﺑﺘﻘﺎرﻳﺮ«ا‪D‬رﺻﺎد«‪..‬‬ ‫وﻫﻄﻮل ا‪D‬ﻣﻄﺎر ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫<‪,a/¨Gf§‚~G* œ0|G*ag‬‬

‫ﻻ ﻳﺠ ــﻮز ﻻ ‪u‬ﻧﻔﺴ ــﻨﺎ وﻻ‬ ‫‪u‬ﻓﻜﺎرﻧﺎ أن ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﺘﻘﺎرﻳﺮ ا‪u‬رﺻﺎد‬ ‫اﻟﺠﻮﻳﺔ وأن ﺗﺼﺪق ﺑﺄن ﻣﺎ ﻳﺤﺪث‬ ‫ﻫ ــﺬه ا‪u‬ﻳ ــﺎم ﻣ ــﻦ ﻫﻄ ــﻮل ا‪u‬ﻣﻄﺎر‬ ‫وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ ﻳﺄﺗ ــﻲ ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﻟﻠﺘﺤ ــﻮل‬ ‫اﻟﺠﻮي واﻟﺒﻴﺌﻲ وأن ﺗﺆﻣﻦ ﺑﺄن ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺤﺪث ﺑﺘﺼﺮﻳﻒ ﻣﻦ ا} ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫وﺗﻌﺎﻟ ــﻰ ‪u‬ﻧﻪ ﻫﻮ اﻟ ــﺬي أوﺟﺪ ﻫﺬه‬ ‫اﻻﺳﺒﺎب وﻫﻮ اﻟﻤﺘﺼﺮف ﻓﻲ ﺧﻠﻘﻪ‬ ‫وﻣﻠﻜﻪ وﺷﺆوﻧﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ‪.‬‬ ‫وﻻ ﻳﺠﻮز اﻟﺘﺸﺎؤم ﻣﻦ ﻫﻄﻮل‬ ‫ا‪u‬ﻣﻄ ــﺎر ‪u‬ﻧﻬ ــﺎ ﻧﻌﻤ ــﺔ ﻣ ــﻦ ا} ﻋﺰ‬ ‫وﺟ ــﻞ ووﻗﻮﻋﻬﺎ ﻟﻴ ــﺲ ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎت‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻣﺎذﻛﺮه اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا} ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻣﻨﻴ ــﻊ‬ ‫ﻋﻀ ــﻮ ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر ﺑﺎﻟﺪﻳ ــﻮان اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ﻟـ‬ ‫»اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ« ﻓ ــﻲ رده ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺆاﻟﻬﺎ‬ ‫ﺣ ــﻮل ﺗﺸ ــﺎؤم ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻨ ــﺎس ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻄ ــﻮل ا‪u‬ﻣﻄ ــﺎر وأن ﻫﻄﻮﻟﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﻜﺜ ــﺮة ﻫﺬه ا‪u‬ﻳﺎم إﻧﻤ ــﺎ ﻫﻮ ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ﺣﻴﺚ ﻗﺎل إن‬ ‫ﻫﺬا ﺗﺸ ــﺎؤم ﻻ ﻳﺠﻮز ﻟﻨﺎ أن ﻧﺴﻤﺢ‬ ‫‪u‬ﻧﻔﺴ ــﻨﺎ وﻻ ﻟﻘﻠﻮﺑﻨﺎ وﻻ ﺻﺪورﻧﺎ‬

‫وﻻ أﻓﻜﺎرﻧ ــﺎ ﺑﺎﻟﻮﺻ ــﻮل إﻟﻴﻪ ﻓﻬﺬه‬ ‫رﺣﻤ ــﺔ رب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﻦ أﻧﺰﻟﻬ ــﺎ ا}‬ ‫ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺎده رﺣﻤﺔ واﺳ ــﻌﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺤﻤ ــﺪ } اﻻﺿ ــﺮار اﻟﺘﻲ وﻗﻌﺖ‬ ‫اﺿ ــﺮار ﻳﺴ ــﻴﺮة ﻻ ﺗﻨﺴ ــﺐ إﻟﻰ أن‬ ‫ﺗﻌﻠ ــﻦ أو ﺗﺠﻌﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻨﻌﻤﺔ ﻧﻘﻤﺔ‬ ‫ﻣﺜ ــﻞ ﻣﺎ ذﻛﺮﺗﻤﻮه ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺴ ــﺆال‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺸ ــﺎؤم ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ إﺧﻮاﻧﻨﺎ ﻓﻬﺬا‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﺎؤم ﻓ ــﻲ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺤﻠﻪ ﺑ ــﻞ ﻫﻮ‬ ‫رﺣﻤ ــﺔ ﻣ ــﻦ ا} ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫رﺣ ــﻢ ﺑﻬ ــﺎ ﻋﺒ ــﺎده ﺑﻌ ــﺪ أن ﻛﺎﻧ ــﺖ‬ ‫اﻟﺒ ــﻼد ﻣﺠﺬﺑ ــﺔ وﻣﻘﺤﻄ ــﺔ وﻛﺜﻴﺮا‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﺒﺎﺗﺎﺗﻬ ــﺎ ﻫ ــﺪدت ﺑﺎﻟ ــﺰوال‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻓﻀﻞ ا} ﺗﻌﺎﻟﻰ وﻣﺸ ــﻴﺌﺘﻪ‬ ‫ورﺣﻤﺘﻪ واﺳ ــﻌﺔ ﻧﺴ ــﺄﻟﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫وﺗﻌﺎﻟ ــﻰ أن ﻳﺠﻌﻞ ﻓﻲ ذﻟ ــﻚ اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫واﻟﺒﺮﻛ ــﺔ وأن ﻳﻌ ــﻢ ﺑ ــﻪ أوﻃ ــﺎن‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪ .‬وأﺿ ــﺎف ﻧﺤ ــﻦ ﻧﻨﻜﺮ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﺧﻮاﻧﻨ ــﺎ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻘﻮﻟﻮن إن‬ ‫ﻫﺬا ﻋ ــﺬاب ﻓﻠﻴ ــﺲ ﻫﺬا ﻣ ــﺎ ذﻛﺮوه‬ ‫ﺑ ــﻞ ﻫ ــﻮ رﺣﻤ ــﺔ وﻓﻀ ــﻞ ﻣ ــﻦ ا}‬ ‫ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟ ــﻰ وﻧﻌ ــﻢ ﻋﻈﻴﻤ ــﺔ‬ ‫ﻧﺴﺄﻟﻪ ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ أن ﻳﺰﻳﺪﻧﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻨﻌﻢ وأن ﻳﺒﺎرك ﻓﻴﻬﺎ وأن‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻋﻮﻧﺎ ﻟﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻃﺎﻋﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﻧﺒ ــﻪ إﻟ ــﻰ أن اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫إﺧﻮاﻧﻨ ــﺎ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺴ ــﺘﻤﻌﻮن‬

‫د‪.‬ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺑﻦ ﻣﻨﻴﻊ‬

‫وﻳﺘﺄﺛ ــﺮون ﺑﺎﻟﺘﻘﺎرﻳ ــﺮ اﻟﺠﻮﻳ ــﺔ‬ ‫ﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻرﺻﺎد ورﺑﻤﺎ ﻳﺼﻞ إﻟﻴﻬﻢ‬ ‫ﺷ ــﻲء ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺄﺛﻴ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ إﻳﻤﺎﻧﻬﻢ‬ ‫ﺑﺄن ﻫﺬه أﻣ ــﻮر ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺟﺎءت ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﺘﺤ ــﻮل اﻟﺠ ــﻮي وﺗﺤﻮل‬ ‫اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ وﻣ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻓﻬﺬا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮاﻗ ــﻊ ﻻ ﻳﺠ ــﻮز ﻻ ‪u‬ﻧﻔﺴ ــﻨﺎ وﻻ‬ ‫‪u‬ﻓﻜﺎرﻧ ــﺎ أن ﺗﺼﻞ اﻟﻴ ــﻪ ﻓﻬﺬا ﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا} ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ وأن ﻋﻠﻤ ــﺖ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻻﺳ ــﺒﺎب ﺑﻤﻘﺪﻣﺎﺗﻬ ــﺎ إﻻ أن اﻟ ــﺬي‬ ‫أوﺟ ــﺪ ﻫ ــﺬه اﻻﺳ ــﺒﺎب ﻫ ــﻮ ا}‬ ‫ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟ ــﻰ اﻟﻤﺘﺼ ــﺮف ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻠﻘ ــﻪ وﻣﻠﻜﻪ وﺷ ــﺆوﻧﻪ ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫وﺗﻌﺎﻟﻰ ﺣﺴ ــﺒﻤﺎ ﺗﻘﺘﻀﻴ ــﻪ ﺣﻜﻤﺘﻪ‬ ‫وﺣﺴ ــﺒﻤﺎ ﺗﻘﺘﻀﻴﻪ ﺧﺒﺮﺗ ــﻪ وﻋﻠﻤﻪ‬

‫ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺼﻠ ــﺢ ﺑ ــﻪ ﻋﺒﺎده ﻓﻬ ــﻮ ﻓﻀﻼ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا} ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟ ــﻰ وأﻣ ــﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮل إن ﻫﺬا ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‬ ‫ﻓﻠﻴ ــﺲ ﻫ ــﺬا ﻣ ــﻦ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‬ ‫ﻓﻌﻼﻣ ــﺎت اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ﻣﻌﺮوﻓ ــﺔ ﻟﻬ ــﺎ‬ ‫ﻋﻼﻣ ــﺎت ﺻﻐﺮى وﻋﻼﻣ ــﺎت ﻛﺒﺮى‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟﺼﻐﺮى ﻓﻘﺪ ﺟ ــﺎء ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫وأﻣﺎ اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻤﻨﻬﺎ ﻃﻠﻮع اﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻐﺮﺑﻬ ــﺎ وﻣﺜ ــﻞ ﻧﺰول ﻋﻴﺴ ــﻰ‬ ‫اﺑ ــﻦ ﻣﺮﻳ ــﻢ ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺴ ــﻼم وﻣﺜ ــﻞ‬ ‫ﺧﺮوج اﻟﺪﺟﺎل وﻧﺤﻮ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﻜﺒﺮى وﻫﺬه ﻻ ﺗﺰال إﻟﻰ‬ ‫اˆن ﻟﻢ ﺗﺄت وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺆﻣﻦ ﺑﻤﺠﻴﺌﻬﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺟ ــﺎءت اﻻﺧﺒﺎر اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﺣﺼﻮﻟﻬ ــﺎ وﻟ ــﻢ ﻳﺤﺪث ﺷ ــﻲء ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫وﻟﻦ ﺗﻘﻮم اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ إﻻ ﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮل‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻣ ــﺎت وﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ﻛﺜ ــﺮة ا‪u‬ﻣﻄ ــﺎر ﻓﻜﺜ ــﺮة‬ ‫ا‪u‬ﻣﻄ ــﺎر ﻧﻌﻤ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻧﻌ ــﻢ ا} ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺒ ــﺎده ﻳﺠﺐ أن ﻧﻌﺪﻫ ــﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﻌﻢ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳﺠ ــﻮز ان ﻧﻌﺪﻫ ــﺎ ﻧﻘﻤﺔ‪ .‬وا}‬ ‫ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ أﻧﻌﻢ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻓﺠﻴﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ أن ﻧﺸ ــﻜﺮه وﻧﺜﻨ ــﻲ ﻋﻠﻴ ــﻪ‬ ‫وﻧﺴ ــﺄل ا} ﻋ ــﺰ وﺟ ــﻞ أن ﻳﺠﻌ ــﻞ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﺧﻴﺮا ﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ وﻣﻌﺎﺷ ــﻨﺎ‬ ‫وﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺆون‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أن اﻻﺧﺘﻼف اﻟﻔﻘﻬﻲ ﻳﺤﻔﻆ ﻟ ﻣﺔ ﻛﻴﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ً‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺸﻜﻮر‪ :‬اﻟﺮأي اﻟﺸﺮﻋﻲ اﻟﻤﻌﺘﺒﺮ ﻻ ﻳﻨﻜﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ﻟﻠﺴﺎﺋﺪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن‬

‫=‪,a/§œ‚F©5f‬‬ ‫ﺑ ــﺮأي ﻣﺘﻔ ــﻖ ﻳﺒﻘ ــﻰ ا‪u‬ﻣﺮ ﻛﻤ ــﺎ ﻫﻮ ﻓ ــﻲ اﺧﺘﻼف ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺪﻻل واﺣﺘ ــﺮام ﻟﻮﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈ ــﺮ اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻓﻲ‬ ‫أوﺿﺢ أﺳ ــﺘﺎذ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﺑﻘﺴﻢ‬ ‫إﻃ ــﺎر اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﻤﺒﻨﻴ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺎت ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ودرء اﻟﻤﻔﺎﺳﺪ وﻫﻮ ﻣﺎ اﺗﻔﻘﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﺬاﻫﺐ اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ‬ ‫ا‪u‬ﺳﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻫﺎﻧﻲ أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺸﻜﻮر أن اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺑﺎﻟﺬات ﻓﺈذا ﻛﺎن ﻛﺸﻒ وﺟﻪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺨﻼف اﻟﻔﻘﻬﻲ ﺗﻘﻮل‪" :‬إﻧﻪ ﻻ إﻧﻜﺎر‬ ‫ﻳ ــﺆدي إﻟﻰ ﻓﺘﻨﺔ وﻣﻔﺴ ــﺪة ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓ ــﻼ ﺧﻼف ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎﺋﻞ اﻟﺨ ــﻼف‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫ ــﺬا ﻻ ﻳﻤﻨﻊ ﻣ ــﻦ ﺗﺪاول‬ ‫اﻟﻔﻘﻬ ــﺎء ﻓﻲ وﺟﻮب ﺗﻐﻄﻴﺔ وﺟﻬﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ"‪،‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺸ ــﻜﻮر أن اﺧﺘ ــﻼف اﻟﻤﺬاﻫ ــﺐ اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ‬ ‫اˆراء ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺎوﻟ ــﺔ اﻟﺤ ــﻮار اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ اﻟﻤﺒﻨ ــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪u‬رﺑﻌ ــﺔ وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ ﻣﻦ ﻣﺬاﻫﺐ اﻟﺴ ــﻠﻒ ﻫ ــﻮ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬وﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻘﻮل اﻟﺮاﺟﺢ ﻓﻲ‬ ‫ﻃﺮاﺋ ــﻖ اﻻﺳ ــﺘﺪﻻل واﻟﻨﻈ ــﺮ إﻟﻰ اﻟﺪﻟﻴ ــﻞ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫ﻇﻞ ا‪u‬ﺧﻮة ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وﻗﺼ ــﺪ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺴﻮﻳﺔ اﻟﺨﻼف ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻟﻴﺲ ﺑﺎ‪u‬ﻣﺮ اﻟﺴﻬﻞ ﺑﻞ ﻫﻮ ﻗﺪر‬ ‫أﻣﻜ ــﻦ دون ﺗﻌﺼﺐ"‪ ،‬وأﺿﺎف ﻋﺒﺪاﻟﺸ ــﻜﻮر‪" :‬إن أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺸﻜﻮر‬ ‫ﻫﺬه ا‪u‬ﻣﺔ ‪u‬ن ا} ﻟﻢ ﻳﺠﻌﻞ ﻋﻘﻮل اﻟﺒﺸ ــﺮ ﻋﻠﻰ وزان‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ ﺳﺘﺒﻘﻰ ﺧﻼﻓﻴﺔ ﻳﺤﺘﺮم ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻞ ﺷﺨﺺ‬ ‫رأي اˆﺧ ــﺮ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺗﻌﺼ ــﺐ ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺨﻼﻓ ــﺎت ﺑﻨﻴﺖ ﻋﻠﻰ أدﻟﺔ واﺣﺪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺷ ــﻲء وﻫﺬا ﻣﻦ ﻳﺴ ــﺮ وﺳ ــﻤﺎﺣﺔ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ وﻫﻮ ﻣﺎ أﺷ ــﺎر‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻣﻌﺘﺒﺮة ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻨﻈﺮ اﻟﺸﺮﻋﻲ اﻟﺬي أﻗﺮه أﺋﻤﺔ ا‪E‬ﺳﻼم ﺳﻠ ًﻔﺎ إﻟﻴ ــﻪ ﺣﺪﻳ ــﺚ‪" :‬ﻻﻳﺼﻠﻴﻦ أﺣﺪﻛﻢ اﻟﻌﺼ ــﺮ إﻻ ﻓﻲ ﺑﻨﻲ ﻗﺮﻳﻈﺔ" واﺳ ــﺘﻤﺮار‬ ‫وﺧﻠ ًﻔﺎ‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﺮأي ﻣﺒﻨﻴًﺎ ﻋﻠﻰ أدﻟﺔ ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﺨﻼف اﻻﺧﺘ ــﻼف اﻟﻔﻘﻬ ــﻲ ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﻣﺌﺎت اﻟﺴ ــﻨﻴﻦ ﻣ ــﻊ ﺗﻌﺎﻗﺐ ووﺟﻮد‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺘﺒﺮ ﺷﺮﻋً ﺎ وﻫﻨﺎ ﻳﺴﻮغ ا‪E‬ﻧﻜﺎر ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻄﺮق ا‪E‬ﻧﻜﺎر اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ا‪u‬ﺋﻤﺔ اﻟﻜﺒﺎر واﻟﻔﻘﻬﺎء ﻓﻲ ﻫﺬه ا‪u‬ﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﺗﺒﻨﻲ أﺣ ــﺪ اˆراء اﻟﺨﻼﻓﻴﺔ وﻓﺮﺿﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺤﺠﺔ أن‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺆدي إﻟﻰ ا‪E‬ﺧﻼل ﺑﻘﺎﻋﺪة )درء اﻟﻤﻔﺎﺳ ــﺪ ﻣﻘﺪم ﻋﻠﻰ ﺟﻠﺐ‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻣﻤ ــﺎ ﺗﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ أﺷ ــﺎر ﻋﺒﺪاﻟﺸ ــﻜﻮر إﻟ ــﻰ أن اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻫﻢ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ( وﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺤﺘﺞ ﺑﻬﺬه اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ"‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻋﺒﺪاﻟﺸ ــﻜﻮر أن ﻫﺬه اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة ﺗﺤﻔﻆ ﻟﻠﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻛﻴﺎﻧﻬﻢ ﻣ ــﻦ ﻳﺤﺪدون ﻫﺬه اˆراء اﻟﻤﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻠﺪ ﻣﻌﻴﻦ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺸ ــﺮع‬ ‫اﻟﺬي أﻗﺮ ا} ﻓﻴﻪ وﺟﻮد اﻟﺨﻼف ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻣﺴﺘﺪ ًﻻ ﺑﺬﻟﻚ ﺑﺤﺪﻳﺚ )ﻻﻳﺼﻠﻴﻦ وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻗﺎﻋﺪة درء اﻟﻤﻔﺎﺳﺪ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﻣﻄﺎﻟﺒًﺎ ﺑﺄن ﻻ ﻳﻜﻮن ﻣﺜﻞ‬ ‫أﺣﺪﻛﻢ اﻟﻌﺼﺮ إﻻ ﻓﻲ ﺑﻨﻲ ﻗﺮﻳﻈﺔ(وﻓﻴﻪ أﻗﺮ اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻫ ــﺬا اﻟﻨﻘ ــﺎش ﺧﺎرج داﺋﺮة أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬وأﻛﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺸ ــﻜﻮر أن ﻣﺎ دام ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻟﺨﻼف اﻟﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮﻋﻲ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻳﻨﺒﻐﻲ أﻻ رأي ﺷﺮﻋﻲ ﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻌﺘﺒﺮ وﺗﺒﻌﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻋﺎﻣﺔ اﻟﻨﺎس ﻓﻼ ﻳﻨﻜﺮ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻻﺧﺘﻼف ﻓﻲ اﻟﺮأي ﺳ ــﺒﺒًﺎ ﻟﻠﺨﻼف ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ واﻟﻔﺮﻗﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺣﺘ ــﻰ ﻟ ــﻮ ﻛﺎن ﻣﺨﺎﻟ ًﻔﺎ ﻟﻠﺴ ــﺎﺋﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ وﻳﺮﺟﻊ ﻓﻲ ﺣﺴ ــﻢ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻞ إﻟﻰ وﻟﻲ أﻣﺮ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﺎ ﻳﺼﻠﺢ ﻟﻬﻢ ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻗﻀﻴﺔ )ﻛﺸ ــﻒ اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠ ــﻒ ﻓﻴﻬﺎ وﻳﻜﻮن ﻣﺎ ﻗﺮره ﺣﻴﻨﻬ ــﺎ ﻣﻠﺰﻣﺎ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ‪u‬ن ﺣﻜﻢ‬ ‫اﻟﻮﺟ ــﻪ( أو ﻏﻴﺮﻫ ــﺎ ﻗ ــﺎل ﻋﺒﺪاﻟﺸ ــﻜﻮر‪" :‬إن اﻟﺨ ــﻼف ﻓ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺄﻟﺔ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﺮﻓﻊ اﻟﺨﻼف ‪u‬ن أﻣﺮه ﺣﻴﻨﺌﺬ ﻻﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺒﻨﻴًﺎ‬ ‫ﺧ ــﻼف ﺷ ــﺮﻋﻲ ﻣﻌﺘﺒﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮت ﻻ ﻳﻤﻨﻊ ذﻟ ــﻚ أن ﻳﻨﺎﻗﺶ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ ﻟﻌﻤﻮم ا‪u‬ﻣﺔ وﻫ ــﻮ إﻃﺎر ﻫﺬه اﻟﻘﺎﻋﺪة)ﻻ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺴ ــﺄﻟﺔ ﻟﻠﺨ ــﺮوج ﺑﺮأي ﻣﺘﻔ ــﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣ ــﺎ أﻣﻜﻦ‪ ،‬وإذا ﻟ ــﻢ ﻳﺨﺮﺟﻮا إﻧﻜﺎر ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻟﺨﻼف(‪.‬‬

‫ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ وﻋﻲ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎب ﻓﻲ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‬ ‫‪¡&f+a§MjI¥™‚7|+ H›*'¥‚6¨CCI24KžfCCM&* ,|‚<šgE‬‬ ‫‪f§Ifg‚6(*¨Difk–™G¨œGfŠG*ž¥§G*’2f‚€MšM|+&*ž¥M‬‬ ‫‪fI24&* ¨I´fk–G*¨Df“nG*}F|œG*|MaH¥JKš)f‚~G*›¥“M‬‬ ‫*&¡‪šœŠIfŸFfœF‘0f‚€œG*Khk–G*ƒªŠ+‹M5¥kGs|wI‬‬ ‫‪jF4f‚œG*  SHifg‚G*ƒªŠ+fIf¢ŸQ‬‬ ‫‪D j§‚9fœG*ž*¥<&´*¨D‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪L¥kD aM|ŸD "4f–G* ‹H ¡¥™kt- ‘§F*¥GfEK fI¥<a+K‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪¤{CCJ `i*¥CCqC G**{CC¢C+ £CCkCgC/&fCD  ¡&fC ‚C C G**{CCJ ¨CCD –ŸH‬‬ ‫*‪ƒ6fŸG* ¤|‚ªtM Nf§ŸM2 N*a§< ¡¥–M fH f¢ŸH mfg‚6fŸœG‬‬ ‫Š‪fJK2fk<*N,2f<¡¥–MfHf¢ŸHKf¢IKa“kŠM,a§“ŠGN*ag‬‬‫‪W‬‬ ‫&¡‪©&X ´¡¥0|MK¡¥™ktMK£§D¡¥ŠœkqMž¥M¢G¡¥–M‬‬ ‫‪f+‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪¦‚9|œG¨œGfŠG*ž¥§G*K&*X™ŠœG*ž¥MK&*ž&X ´*ž¥§Fjg‚6fŸH‬‬ ‫*‪a)*¥ŠG*K ’*|CC<&´* mfg‚6fŸH  H fJ|§= K&* ÍnH ¦™ R–G‬‬ ‫‪mfg‚6fŸœG* ¤{J žfŸk=*  H ‹ŸœM fH fŸkŠM|‚7 ¨D ƒ~§GK‬‬ ‫‪‹gkkœGfD ¦GfŠ- £™G* ¦CCG(* ,¥CC<aCCG* i*¥CC+&*  CCH f+f+ ¡¥–kG‬‬ ‫&‪£§G(*iKaŸHKi¥™„H|H‬‬ ‫‪**{J¡&*˜4aMjŠM|‚G*ƒ8¥‚€ŸG‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪£‚~I ƒ9|ŠM™‚6K £§™< £™G* ¦™‚8£™G* ›¥‚64¡fF a“D‬‬ ‫<™¦*‪ƒ~§G*{¢D£™G*¦G(*J¥<aM¢œ‚6*¥H¨D §F|‚œG‬‬ ‫*‪f¢§Dfœ+f‚94´Kmfg‚6fŸœG*¤{¢+´fk0‬‬ ‫(‪f¢G4fœnk‚6*¥JfœI‬‬ ‫‪*KjŠM|‚™GjGfwœG*4¥CCH&´* H‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪›¥‚6|+ *Kak“- ¡&* –g/*KK  P|. ¦™< kI&fD |§wG* ¨D‬‬ ‫‪ƒ6fŸG*¦™<£™G* M2*¥‚9|ŠQ‬‬ ‫*‪kD™‚6K£§™<£™G*¦™‚8£™G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪f¢§‚~k‚~- i*2%‬‬ ‫‪O *K ”R™ R1 £W™F  CO CM2 ¥CCJK v¥CC‚C9KK  P$Íq+‬‬ ‫*‪¡f–D £-|§‚6¨D•ft‚6* +*›fEaEKjœ§™‚~G*|R Q„ SG‬‬ ‫‪‚6*¥œG*¨D£‚~Iƒ9|ŠM™‚6K£§™<£™G*¦™‚8£™G*›¥‚64‬‬ ‫*(‪J|gwMK£™G*¦G(* J¥<aMi|ŠG*š)fgE¦™<lIfF*3‬‬ ‫‪¦k0 ¤¥ŠŸœMK ¤¥Ea‚€M‬‬ ‫‪X ¡&* ¢RG&f‚~MK š‚6|H ¨gI‬‬ ‫*&‪Z £CCI‬‬ ‫‪¡Ka‚7|HK¡¥t‚8fI¡¥ŸH'¥œGfD £+£nŠ+fH£™G* < §X gMR‬‬ ‫‪¨D ”WD|kG* ‹H ƒ8|G* žfŸk=f+ ¡¥–M 2f‚74(´*K ”™w™G‬‬ ‫*‪*K|‚~M ™‚6K£§™<£™G*¦™‚8£™G*›¥‚64›fE,¥<aG‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪f“§™Š- |q0  +* ›fE  *K|XŸQ -R ´K *¥Ÿ X–‚6K *K|‚~ŠR‬‬ ‫‪X - ´K‬‬ ‫<™¦‪™‚6K£§™<£™G*¦™‚8£I&f‚7—G3¡fFK oMatG**{J‬‬ ‫‪´K*K|‚~M›¥“Mmf¢qG* H Pj¢/¦G(*£R nQ ŠQ +Q  HQ  XšF”0¨D‬‬ ‫‪X‬‬ ‫&‪£R HR ͂6(* iQ |QR E  HQ ‘§G‬‬ ‫Š~‚|‪R f-2*|œG*K Nf‚ªM&* ›fEK *K‬‬‫‪ <|CR C/}CV CG*—CCG{CCFK$*aCCkC +´*¨CCD £§™<aMa‚kG* R˜|CU C C -Q KQ‬‬ ‫*‪vfg‚8¨DK_ QšgQ “U C§R CSG ‘P W„Q™kQ S+¡¥–M¡&* ¨gŸM¨‚8fŠœG‬‬ ‫‪‹‚9&* NjGf‚64¨Gš‚64&* šM|+(*$fŠ+4&´*ƒ~H&* šgEž¥M‬‬ ‫‪,|.'¥œG*K,|gX ŠœG*f¢-*4fg<ƒªŠ+$͂ªG*$*|“G*©aM §+‬‬ ‫‪ifk–™G¨œGfŠG*ž¥§G*¨DÍHfFfH¥Mƒ~H&*fŸ§‚ªE ›¥“M‬‬ ‫‪ƒ~œ1fI2a<KjI¥™‚7|+¨DŒ4f‚7|gF&*j™HU |G*Œ4f‚7¨D‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪N*|§gF›fCCgC E(´*¡fCCFK,&*|CC CH*KšCC/4 §+fCCH ¡K|CC‚CC<K‬‬ ‫‪mf§‚~ŸqG*‘™kwH H|)*5¦™<aM}MfH2fk‚6fD‬‬ ‫‪jM}§™qI´*Kj§I´fk–G*Kj§Ifg‚6´f+fI*¥Ÿ<|‚<j‚~œ1 H‬‬ ‫‪{1&*  §IfœnG*¨D¨I´fkFx§‚7lCCM&*4fHšœ/&* ›fCCEK‬‬ ‫‪©4f/ Hlœ™<›fEKšMaŸœ+£–‚~H&*Kfœ/|kHft‚€H‬‬ ‫*‪|Jf: šMaŸH *{CCJK ¡K|¢„œG* ´(* £‚~œ™M ´ £CCI&* ™‚~œG‬‬ ‫‪£t‚€kM ¥JK a‚tG*  §+ ’|‚€I*K ‘t‚€œG* šgET .‬‬ ‫‪,2¥G¥H Ršœt-j§t§‚~H,&*|H*lM&*4 ›fEK,|Hf=,2fŠ‚~+‬‬ ‫‪ §ŸH'¥œG*ž&* <jM}§™qI*jM*K4m&R *|ElGfEj‚)f<f¢kœV ‚6Q‬‬ ‫<‪*4¥I‹‚MÍ/4žfŸœG*¨DlM&*4¨-2´Kj™§G¨DKj‚)f‬‬ ‫‪¨–t- lIfFK j‚)f< —QkŸ+* ¨œ‚6‬‬ ‫*&; ‪X ¨G ›fE *aœtH £ŸW‬‬ ‫‪ƒ64aM¨I´fkFif‚7 ›fEK f‬‬ ‫*‪ŠN H2ƒª§-f¢I¥§<Kj‚€“G‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫*‪š‚8KfœGK MKfŸŠG*šFu‚€kMj™HfFj<f‚6¨“+j‚~™G‬‬ ‫‪ –GjMaJ¥J¤fŸg/&* £Ÿœ. <›&f‚6K/|kœG*‘t‚€œ™G‬‬ ‫*(‪ lIf–D £+¥§/  VšCCF |D&fD Œ|gkG* šg“I l<|g- *3‬‬ ‫‪lŸG*¦™< §kŸ‚6 H¤'K|CCE&* ifk–G**{J›fE.K4¥CCM‬‬ ‫‪NfŠŸ‚8¡¥–M¡&* š§tk‚~Mm&*|CC E fCCH CC‡C<&*K¦CC™C=&* ¥CCJK‬‬ ‫‪›f“D |CC1%* NfC¢C/K  §œ™‚~œG* ƒªŠ+  CC< ¦–0K  NfM|‚+‬‬ ‫ <|‪ f+K4K&* ¦G(* j§H͇Gf+kc/m*¥CC1&´*¨Dy|‚8¨+‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫›<‪•O |D”tG* ‬‬ ‫‪X{wœG* SjG}Ÿœ+¨‚94 HQ ¦™<¤f‚6&**¥D‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪”tG*¦CCG(* ,*a¢G*›5fŸH¦CCG(* ¦“-4* HQ  §+K£Ÿ§+|§gF‬‬ ‫‪ œG¦+¥:K›5fŸG*h-*|H4aE¦™<š§EfœF›5fŸœGfD‬‬ ‫&‪S MQ ¡&U *£+”§“0K”™wG*jM*aJ¦™<£™G*£HfE‬‬ ‫‪ S,f§tG*hQ §U :aq‬‬ ‫*‬ ‫‪O‬‬ ‫‪  SHaQ qM¡&U *K”t™Gƒ6fŸG*,¥CC<2,KÍCC0 ¨Df§IaG*Q, V{CCGK‬‬ ‫*&‪•a‚8K|)f‚€gG*¥CCGK&* ´(* £œ¢M´fH’fCC„CG&´*4*|CC‚C6‬‬ ‫*‪ S£V™G*¦QGS(* f<Q 2Q  œV HX ´N ¥QU E  R ‚~Q 0U Q&*  U HQ K ›fE §0§‡ŠG*£™G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫§‪  ‬‬ ‫‪Q SœS™‚~U œR GU * Q SH¨ SŸIV S(* Q›fQEKf‬‬ ‫‪Q Qš Sœ<Q KQ‬‬ ‫‪Q tSN Gf‚8‬‬

‫‪[  \/8.‬‬ ‫‪@ Dr_alqarnee‬‬ ‫‪facebook.com/dralqarnee‬‬ ‫‪youtube/drqarnee‬‬

‫ً‬ ‫ﻣﻌﻠﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺤﺘﺞ ﺑـ »اﻟﻤﺆاﻣﺮة« اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺒﺮﻳﺮ اﻟﻔﺸﻞ‬

‫ًَ‬ ‫أﻫﺪاﻓﺎ أو ﺗﻜﻮن ﺣﺎرس ﻣﺮﻣﻰ ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ ﺿﺮﺑﺎت‬ ‫اﻟﻤﻐﻠﻮث‪ :‬إﻣﺎ أن ﺗﺴﺠﻞ‬ ‫=‪,a/§œ‚F©5f‬‬ ‫´‪%f‚~1'´+j§™–,j§I͂7)´+jEf“nH+4fk‚7'+ M|N‬‬ ‫‪”§™Š.L "-|I+(¥œH+" -|DD–D E p¥DD™DDœDH+ ©6fDD > 3‬‬ ‫‪L'+ jt§t‚9-|–Ef¢§™=›LbDDH+LmfŠœkqœH+š‚E‬‬ ‫‪›¥“. -f§tH+ jgŠH ¡'+ p¥™œH+ u‚:¥NL j§ŠF+L‬‬ ‫‪mf„„wI¨E‹“k‚7fOœk1—J)fEj„2—NbH –.H+4)+‬‬ ‫‪‹“k‚7 lJ'fE ŒL|‚I —NbH  –N H +4)+L  N|2&´+‬‬ ‫‪j§‚ª“H+¡'+ p¥™œH+bG'+L N|2&´+mf=L|‚I¨E‬‬ ‫‪¡'+ j§‚ª“H+ fœJ)+L -|I+(¥œH+ ¦ŸŠœ, -|I+(¥I l‚~§H‬‬

‫‪…„2 ‹‚:LL |§–. mfDD‚D7+53 }G+|I £NbH i|H+‬‬ ‫‪¨E mf=L|‚I £NbH i|HfE ¨HfkHf,L j§™g“k‚~I‬‬ ‫‪mf=L|‚œH+¤{K¡¥–.´bFf¢“§“tkHšœŠNHfŠH+‬‬ ‫‪¨Ej§FÍ2'+ l‚~§Hf¢kŠ§g„,j‚7f§‚~H+¡'´ j§FÍ2'+‬‬ ‫‪HfŠH+‬‬ ‫‪—™kH|DD‡D ŸD J  DDtD J fDD ŸD DJ'+ p¥DD™D D œD H+’fDD D‚D D :'+L‬‬ ‫‪3¥ŠkJDDH fDDŸD J'´ -|DDI+(¥D I fDD¢D J'+ ¦™=mfDD=L|DD‚DDœDH+‬‬ ‫=‪¨™œ= ”„ŸI £DDNbDDH i|DDDHfDDE ”™„ŸœH+ —DDH4 ¦DD™D‬‬ ‫‪hJfqH+ ¦™= j‚9f2 j§HfnI j§FÍ2'+ jN|‡J ƒ~§HL‬‬ ‫‪|=f‚H+ ›¥DD“D, p¥™œH+ b¢‚k‚7+L ¨‚7f§‚~H+‬‬

‫‪›fF  §1 ¨.f§gH+ ifK¥H+bg= |§¢‚H+ ¨F+|ŠH+‬‬ ‫"=‪u‚:L'+L "ž¥“.  H xN5fkH+ ¨E u§‚~œH+ jH+b‬‬ ‫‪uHf‚€œH+jgŠH¦™=ž¥“.-f§tH+¡'f,—H4p¥™œH+‬‬ ‫‪mf§HfnœH+L•Í2'´+-|–E¦™=ž¥“.´LJfœH+L‬‬ ‫‪b,´›¥g“IL¨Š§g;%¨‚8+{K¡'+ fŸO §gIjH+bŠH+L‬‬ ‫‪-f§tH+¨E£™g“kJ¡'+‬‬ ‫‪fœ§E ƒ~§H ¨“„ŸœH+ ›+(¥‚~H+ ¡'+ p¥™œH+ bDDG'+L‬‬ ‫‪j„2 fŸNbH šK fœJ)+L #´ ž'+ |I&fkN i|H+ ¡fG +4)+‬‬ ‫‪uHf‚€H£<¥JLi|H+j¢,fqI‹§„k‚~JŒL|‚IL‬‬ ‫‪ŒL|‚œH+h1f‚9¥Ki|H+¡¥–N¡'+fI'+#fŸ=L|‚I‬‬

‫‪¨ŠF+L|§>+{¢E-|I+(¥œHf,£œ¢kJ—H4bŠ,L‬‬ ‫‪ƒªŠgH¨™2+bH+š‚H+”§™Š.¡'+p¥™œH+ §,L‬‬ ‫‪j§05fwH+ m+|I+(¥œH+ ¦™= mfŠœkqœH+ L'+ ›LbDDH+‬‬ ‫>§|‪ I¡¥–NbF£J'+ fŸO §gI¨“„ŸI|§>Lu§t‚9‬‬ ‫‪m|E¥. +4)+  –H —=L|‚I ›f‚E)+ i|H+ ’+bDDK'+‬‬ ‫‪‘“N¡'+ ‹§„k‚~N H£J)fEj§=+¥H+-5+3)´+L-3+5)´+‬‬ ‫‪fN}§HfIšnIHfŠH+›L3 I|§nGl‚ª¢J—H{H—IfI'+‬‬ ‫‪fI)+ ›¥“Hf, £k™2+bI p¥™œH+ k2L -5¥EfŸ‚7L‬‬ ‫‪šg“k‚~.¦I|Iƒ75f1¡¥–.L'+ ’+bK'+ šq‚~.¡'+‬‬ ‫‪mf,|‚:‬‬

‫‪p¥™œH+‬‬


‫       ‪   -‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫"‪*9‬‬

‫ﺷﺎب ﻣﻠﺘﺰم وﻓﺘﺎة ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ‬

‫ﻋﺒﺎرات ﻣﻨﻬﻲ ﻋﻨﻬﺎ‬

‫ ‪ O,! )4=:‬‬

‫ﻫ ــﺬه اﻟﻌﺒ ــﺎرة ﺗﻘ ــﺎل ﻋﺎدة إذا ﺳُ ــﺌﻞ أﺣﺪ ﻋﻦ ﺷ ــﺎب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب أو ﺣﺘﻰ ﻋﻦ ﻓﺘﺎة ﻣﻦ اﻟﻔﺘﻴﺎت؟ ﻓﻴﻘﻮل ‪ :‬ﻣﺎ ﺷﺎء ا}‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻮ ﺷﺎب ﻣﻠﺘﺰم وﻫﻲ ﻓﺘﺎة ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ ‪ ،‬وﻳﻘﺼﺪ ﺑﺬﻟﻚ أﻧﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎن ﻋﻠﻰ أﻣﺮ ا} ﻓﻌﻼ وﺗﺮﻛﺎ ‪.‬‬ ‫وﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرة ا‪u‬وﻟﻰ أن ﺗﺘﺮك وذﻟﻚ ﻟﺜﻼﺛﺔ أﻣﻮر ‪:‬‬ ‫ا‪u‬ول أن ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرة ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺸﺮﻋﻲ ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺸﺮﻋﻲ أن ﻧﻘﻮل ﺷﺎب ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ وﻓﺘﺎة ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺔ‬ ‫‪ ،‬ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ ) ِإنﱠ ا ﱠﻟﺬِ ﻳﻦَ َﻗﺎﻟُﻮا َر ‪£‬ﺑ َﻨﺎ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ ُﺛ ﱠﻢ اﺳْ َﺘ َﻘﺎﻣُﻮا)‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﻄﺒ ــﺮي ﻓﻲ ﺗﻔﺴ ــﻴﺮه )‪ِ ) : (:(٤٦٦ / ٢١‬إنﱠ ا ﱠﻟﺬِ ﻳﻦَ‬ ‫َﻗﺎﻟُ ــﻮا َر ‪£‬ﺑ َﻨ ــﺎ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ ُﺛ ﱠﻢ اﺳْ ـ ـ َﺘ َﻘﺎﻣُﻮا( ﻗﺎل‪ :‬ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺒﺎدة ا} وﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺎﻋﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﻌ ــﺰ ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﺴ ــﻼم )‪}:(١٣٠ / ٣‬اﺳْ ـ ـ َﺘ َﻘﺎﻣُﻮ ْا|‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻮﺣﻴ ــﺪ أو ﻋﻠ ــﻰ ﻟ ــﺰوم اﻟﻄﺎﻋ ــﺔ وأداء اﻟﻔﺮاﺋﺾ أو‬ ‫ﻋﻠﻰ إﺧ ــﻼص اﻟﺪﻳﻦ واﻟﻌﻤﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﻮت‪ ،‬أو اﺳ ــﺘﻘﺎﻣﻮا ﻓﻲ‬ ‫أﻓﻌﺎﻟﻬﻢ ﻛﻤﺎ اﺳ ــﺘﻘﺎﻣﻮا ﻓﻲ أﻗﻮاﻟﻬﻢ‪ ،‬أو اﺳ ــﺘﻘﺎﻣﻮا ﺳﺮ ًا ﻛﻤﺎ‬

‫اﺳﺘﻘﺎﻣﻮا ﺟﻬﺮ ًا ‪.‬‬ ‫وﻋَﻦْ ﺳُ ـ ـ ْﻔﻴَﺎنَ ﺑ ِْﻦ َﻋﺒْﺪِ اﻟ ﱠﻠ ِﻪ اﻟ ﱠﺜ َﻘﻔ ِّﻲ رﺿﻲ ا} ﻋﻨﻪ ِ‪َ ،‬ﻗﺎ َل‪:‬‬ ‫ُﻗ ْﻠﺖُ ‪ :‬ﻳَﺎ رَﺳُ ﻮ َل اﻟ ﱠﻠ ِﻪ ﺣَ ﱢﺪ ْﺛﻨِﻲ ِﺑ َﺄﻣ ٍْﺮ َأ ْﻋﺘ َِﺼ ُﻢ ِﺑ ِﻪ ‪َ ،‬ﻗﺎ َل‪ُ » :‬ﻗ ْﻞ َرﺑ َﱢﻲ‬ ‫اﻟ ﱠﻠـ ـ ُﻪ ُﺛ ﱠﻢ اﺳْ ـ ـ َﺘ ِﻘﻢْ« ‪ُ ،‬ﻗ ْﻠﺖُ ‪ :‬ﻳَﺎ رَﺳُ ــﻮ َل اﻟ ﱠﻠ ِﻪ ﻣَﺎ َأ ْﺧـ ـﻮ َُف ﻣَﺎ ﺗ ََﺨ ُ‬ ‫ﺎف‬ ‫َﻋ َﻠ ﱠﻲ‪َ ،‬ﻓ َﺄ َﺧ َﺬ ِﺑﻠِﺴَ ِﺎن َﻧ ْﻔ ِﺴﻪِ‪ُ ،‬ﺛ ﱠﻢ َﻗﺎ َل‪َ » :‬ﻫ َﺬا« رواه اﻟﺘﺮﻣﺬي وﻗﺎل‬ ‫‪َ :‬ﻫ َﺬا ﺣَ ﺪِ ٌ‬ ‫ﻳﺚ ﺣَ ﺴَ ﻦٌ َﺻﺤِ ﻴﺢٌ ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ‪ :‬ﻟﻔﻆ اﻻﻟﺘﺰام ﻳﺼﺪق ﻋﻠﻰ ﻛﻞ أﺣﺪ ﺳ ــﻮاء ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻠﺘﺰﻣﺎ ﺑﺎﻟﺤﻖ أو ﻣﻠﺘﺰﻣﺎ ﺑﺎﻟﺒﺎﻃﻞ ‪ ،‬أﻣﺎ اﻻﺳﺘﻘﺎﻣﺔ ﻓﻼ ﺗﺼﺪق‬ ‫إﻻ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻦ ﻛﺎن ﻣﻠﺘﺰﻣﺎ ﺑﺎﻟﺤﻖ ﻓﻘﻂ وﻫﻮ اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻤﻘﺼﻮد‬ ‫ﻣﻦ ﻗﻮﻟﻬﻢ ﺷﺎب ﻣﻠﺘﺰم‪.‬‬ ‫ا‪u‬ﻣﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬أن ﻟﻔﻈﺔ ) ﻣﻠﺘﺰم ( ﻋﻨﺪ اﻟﻔﻘﻬﺎء ﺗﺪل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺰم أﺣﻜﺎم اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ا‪E‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺣﺘﻰ وﻟﻮ ﻛﺎن ﻳﻬﻮدﻳﺎً‬ ‫أو ﻧﺼﺮاﻧﻴ ًﺎ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻳﺴﻤﻮن أﻫﻞ اﻟﺬﻣﺔ ﻣﻠﺘﺰﻣﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻗ ــﺎل اﺑﻦ ﻣﻔﻠﺢ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺮوع )‪:(١٥٥ / ١٠‬ﺑَﺎبُ ﺣَ ﱢﺪ َﻗﺎﻃِ ِﻊ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﻖ َو ُﻫ َﻮ ُﻛ ‪£‬ﻞ ُﻣ َﻜ ﱠﻠ ٍﻒ ُﻣ ْﻠﺘ َِﺰ ٍم‪.‬‬ ‫اﻟﻄ ِﺮ ِ‬

‫وﻗﺎل اﻟﺰرﻛﺸ ــﻲ ﻓﻲ ﺷﺮﺣﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﺼﺮ اﻟﺨﺮﻗﻲ )‪/ ٦‬‬ ‫‪ :(٣٨٣‬وﻻ ﻳﺨﻠﻮ اﻟﻜﺎﻓﺮ إﻣﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻠﺘﺰﻣﺎ أو ﻏﻴﺮ ﻣﻠﺘﺰم‪،‬‬ ‫ﻓﻐﻴ ــﺮ اﻟﻤﻠﺘ ــﺰم ﻛﺎﻟﺤﺮﺑ ــﻲ ﻻ ﺣ ــﺪ ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬واﻟﻤﻠﺘ ــﺰم ﻛﺎﻟﺬﻣﻲ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺘﺄﻣﻦ ﻓﻴﻪ‪ .‬وﻗﺎل اﻟﺴﺮﺧﺴﻲ وﻫﻮ ﻣﻦ ﻓﻘﻬﺎء اﻟﺤﻨﻔﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﻤﺒﺴﻮط )‪ُ :(٥٦ / ٩‬ﻳ َﻘﺎ ُم اﻟْﺤَ ‪£‬ﺪ َﻋ َﻠ ْﻴ ِﻪ َﻛﻤَﺎ ُﻳ َﻘﺎ ُم َﻋ َﻠﻰ‬ ‫اﻟ ﱢﺬﻣ ﱢﱢﻲ؛ ﻟ َِﺄ ﱠﻧ ُﻪ ﻣَﺎ دَا َم ﻓِﻲ د َِار َﻧﺎ َﻓ ُﻬ َﻮ ُﻣ ْﻠﺘ َِﺰ ٌم َأﺣْ ﻜَﺎ َﻣ َﻨﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﻠﻴﺶ اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﻲ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ ﻣﻨ ــﺢ اﻟﺠﻠﻴﻞ‬ ‫ﺷ ــﺮح ﻣﺨﺘﺼ ــﺮ ﺧﻠﻴﻞ )‪:(١١٤ / ٨‬اﻟﺬﻣ ــﻲ ‪َ :‬أيْ ﻛَﺎﻓ ٍِﺮ ُﻣ ْﻠﺘ َِﺰ ِم‬ ‫اﻟْ ِﺠ ْﺰﻳَﺔِ و ََأﺣْ ﻜ َِﺎم اﻟْ ِﺈﺳْ َﻠ ِﺎم‪.‬‬ ‫ﻓ ــﺈذا ﻋﻠﻤﻨﺎ ذﻟ ــﻚ ﻟﺰﻣﻨﺎ أن ﻧﺴ ــﺘﺨﺪم ا‪u‬ﻟﻔﺎظ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺿﺤﺔ اﻟﻨﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺪﺧﻠﻬﺎ اﻟﻮﻫﻢ و اﻻﺣﺘﻤﺎل ‪ ،‬ﻓﻨﻘﻮل‬ ‫ﺷﺎب ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻋﻠﻰ اﻣﺮ ا} او ﻫﻮ ﺷﺎب ﺻﺎﻟﺢ ﻧﺤﺴﺒﻪ ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫وا} ﺣﺴﻴﺒﻪ وﻻ ﻧﺰﻛﻲ ﻋﻠﻰ ا} أﺣﺪا‪.‬‬ ‫وﻓﻖ ا} إﺧﻮاﻧﻲ اﻟﻘﺮاء ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻨﺎﻓﻊ واﻟﻘﻮل اﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺟﻞ واˆﺟﻞ‪.‬‬

‫ﻣﺆﻛﺪً ا أﻫﻤﻴﺔ وﺟﻮد ﺗﺸﺮﻳﻌﺎت ﺗﺼﺪرﻫﺎ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‬

‫دﻣﺎس‪ :‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﺒﻨﻮك ا‪T‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺣﻠﻮل ﻣﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻳﻔﻮق ﻃﺎﻗﺘﻬﺎ‬ ‫ﻫﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﻣﺎ ﻳﺮدد ﻛﺜﻴﺮًا ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻔﻜﺮﻳﻦ إﺳﻼﻣﻴﻴﻦ وﺧﺒﺮاء اﻗﺘﺼﺎد إﺳﻼﻣﻲ ﻣﻦ أن اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺮأﺳ ــﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ إﻟﻰ اﻟﻬﺎوﻳﺔ واﻻﻧﻬﻴﺎر؟ وﻟﻢ ﻻ ﻧﺴ ــﻤﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻘﻮﻻت وﻻ ﻧﺸ ــﻬﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ؟ وﻣﺎ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺗﺸ ــﺎﺑﻪ اﻟﺒﻨﻮك ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻣﻊ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ؟ وﻣﺎ اﻟﻤﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻒ‬ ‫ﻓﻲ وﺟﻪ ازدﻫﺎر ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺼﻴﺮﻓﺔ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ؟ ﻫﺬه ا‪u‬ﺳ ــﺌﻠﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺼﻴﺮﻓﺔ ا‪E‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻃﺮﺣﻨﺎﻫ ــﺎ ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺘﺎذ اﻻﻗﺘﺼﺎد ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻲ د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ دﻣ ــﺎس اﻟﻐﺎﻣﺪي واﻟﺬي ﻋﻤﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ‬ ‫ا‪E‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ‪u‬ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ ﻋﻘﻮد‪ ،‬ﻓﺈﻟﻰ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺤﻮار‪:‬‬

‫دﻣﺎس‬

‫ ‪@4D? ‡e l6‬‬ ‫ﻧﺴ ــﻤﻊ ﻛﺜﻴـ ـ ًﺮا ﻣ ــﻦ ﻳﻘ ــﻮل أن اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳ ــﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﻪ إﻟﻰ اﻻﻧﻬﻴﺎر‪ ،‬ﻫﻞ ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ؟‬ ‫ﻛﻞ ا‪u‬ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌ ــﺎرض اﻟﻔﻄﺮة واﻟﺴ ــﻨﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮﻧﻴ ــﺔ ﺗﺤﻤ ــﻞ ﺑ ــﺬور ﻓﻨﺎﺋﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺮأﺳ ــﻤﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ ‪u‬ﻧﻪ ﻳﻜ ــﺮس اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺸﺮﻋﻦ اﻟﺮﺑﺎ اﻟﺬي ﻳﻜﺮس‬ ‫اﻟﻤﺎل ﻓﻲ ﻳﺪ ﻓﺌﺔ ﻣﺤﺪودة ﻣﻦ اﻟﺒﺸ ــﺮ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣﻌ ــﺮض ‪u‬زﻣﺎت ﻣ ــﻦ وﻗﺖ ˆﺧ ــﺮ‪ ،‬وا‪u‬زﻣﺔ ا‪u‬ﺧﻴﺮة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺣﺪﺛﺖ أﻛﺒﺮ ﺷﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ اﻧﻬﻴﺎر اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬رﻏﻢ أن‬ ‫ﻟﺪﻳ ــﻪ ﻗﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ا‪u‬ﻧﻈﻤﺔ ا‪u‬ﺧﺮى‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻻﺷﺘﺮاﻛﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻨ ــﺎ ﻣﻨ ــﺬ زﻣﻦ ﻧﺴ ــﻤﻊ ﻫ ــﺬه اﻟﻌﺒﺎرة وﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة‬ ‫ﻳﺼﺤﺢ ﻧﻔﺴﻪ وﻳﺠﺪد ﻣﺴﺎره‪.‬‬ ‫ﻻ ﺷ ــﻚ أن اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺮأﺳ ــﻤﺎﻟﻲ ﻧﻈ ــﺎم ﻗ ــﻮي‬ ‫وﻣﺘﺠ ــﺬر‪ ،‬وﻳﺴ ــﺘﺠﻴﺐ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴ ــﺮات‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣ ــﻊ ﻛﻞ‬ ‫أزﻣﺔ ﻳﺼﺤﺢ ﻣﺴ ــﺎره‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻐﻴﺮ ﺟﺰﺋﻴًﺎ أﺳﺴﻪ‬ ‫وﻗﻮاﻋ ــﺪه‪ ،‬وﻫﻨ ــﺎك اˆن ﻣﻨ ــﺎداة ﻛﺒﻴ ــﺮة ﺟـ ـﺪًا ﻓ ــﻲ‬ ‫ا‪u‬ﻧﻈﻤﺔ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ ‪E‬ﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻪ وﻓﻲ ا‪u‬ﺳﺲ‬ ‫واﻟﻘﻮاﻋ ــﺪ اﻟﺘ ــﻲ ﻗ ــﺎم ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‪ .‬وﻛﻤﺎ ﻗﻠﺖ ﻫ ــﻮ ﻳﺼﻞ‬ ‫إﻟ ــﻰ أزﻣﺎت ﺑﺴ ــﺒﺐ اﺧﺘﻨﺎﻗﺎت ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻘﺪر ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻔ ــﺲ اﻟﻮﻗﺖ أن ﻳﻐﻴﺮ وﻳﺘﻜﻴ ــﻒ‪ ،‬وﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﺳ ــﻴﻘﺘﺮب اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﻔﻄﺮة اﻟﺘﻲ ﻫﻲ‬ ‫أﺳﺎس اﻟﻨﻈﺎم ا‪E‬ﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫وﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ إﻧﺸﺎء ﻧﻈﺎم ﻣﺎﻟﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﻳﻤﺰج ﺑﻴﻦ ﺿﻮاﺑﻂ‬ ‫اﻟﺼﻴﺮﻓﺔ ا‪c‬ﺳﻼﻣﻴﺔ وﻣﺮوﻧﺔ اﻟﺼﻴﺮﻓﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻴﻒ؟‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻗﻮاﻋ ــﺪه ﻣﻮﺟﻮدة‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ ا‪u‬دوات واˆﻟﻴ ــﺎت‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣﺠﻬﻮدًا ﻛﺒﻴﺮًا ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﺳﻮاء‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ أو اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ أو ﺣﺘﻰ ﺧﺒﺮاء‬ ‫وﻣﺨﺘﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬وﻧﺤﻦ إذا اﺳ ــﺘﻄﻌﻨﺎ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻫ ــﺬه اˆﻟﻴ ــﺎت وا‪u‬دوات ﺳﻨﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﺣ ــﻞ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ا‪E‬ﺷ ــﻜﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧ ــﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴﻤ ــﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻟﺳ ــﻒ ﻣﺜ ــﻞ ﻣﺎ أﻗ ــﻮل داﺋﻤًﺎ ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺳﻠﻌﺔ راﺋﺠﺔ ﻟﻜﻨﻨﺎ ﺑﺎﺋﻌﻮن ﻓﺎﺷﻠﻮن‪ ،‬ﻟﻢ ﻧﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﻟﻠﻨﺎس ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﺎ ردك ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻦ ﻳﻘ ــﻮل ان اﻟﺒﻨﻮك ا‪c‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ ﻋﻤﻞ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ؟‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻣﻌﻀﻠﺔ؛‬ ‫ﻗﻀﻴ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ‪E‬‬ ‫‪u‬ن ﻛﺜﻴـ ـﺮًا ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎس ﻳﻄﻠ ــﺐ ﻣﻨﻬﺎ أن ﺗﻘ ــﺪم ﺣﻠﻮ ًﻟﺎ‬ ‫ﻣﺘﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻣ ــﻊ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﻓ ــﻮق ﻃﺎﻗ ــﺔ اﻟﺒﻨ ــﻮك ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ‪u‬ﻧﻬﺎ ﺗﻌﻤ ــﻞ داﺧﻞ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ‬ ‫ﺟ ــﺬري ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﻈﻮﻣ ــﺔ ﻳﻈﻞ اﻟﺒﻨﻚ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻗ ــﺎدر ﻋﻠﻰ إﺣﺪاث ﺗﻐﻴﻴﺮ‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﻳﺤﺼﻞ اˆن أن‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﻮك ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺌﺔ ﺗﺤ ــﺪد أﻧﻈﻤﺘﻬﺎ‬ ‫وﺗﺸ ــﺮﻳﻌﺎﺗﻬﺎ أﺟﻬ ــﺰة وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت ﻏﻴﺮ إﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إذا أراد اﻟﺒﻨﻚ ا‪E‬ﺳﻼﻣﻲ أن ﻳﻌﻤﻞ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ وﻓﻖ أﺣﻜﺎم اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ﻳﺼﻄﺪم‬ ‫ﺑﻬ ــﺬه ا‪u‬ﻧﻈﻤﺔ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺗﺤ ــﺎول أن‬ ‫ﺗﺘﺤﺎﻳ ــﻞ ﻋﻠﻰ‬

‫‪21‬‬

‫?‪O' 6271 84=X % &! >,!2 \J! wB6X H! %4f 8‬‬ ‫‪:#]f <! >: PHX2 i6,: %!4! =ZX %:‡ 8? g:‬‬ ‫!)‪=9 8&D1 OB >: >&4H @! N  N '1 &! %'6 %  +‬‬ ‫‪%+[?4! s ! >: O4)X ^+DX )/ X f >&! %:#] 8')1 )/ X‬‬ ‫ ‪\ / 4! ^]f >: %:#]f s !  f 2 16f

/2 %_U‬‬ ‫ﻫﺬه ا‪u‬ﻧﻈﻤﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺟﺪ ﺑﺪاﺋﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻫﺬه اﻟﺒﺪاﺋﻞ‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ ‪u‬ﻧﻬﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺗﺸ ــﺮﻳﻊ ﻳﺪﻋﻢ ﻫﺬه اﻟﺒﺪاﺋﻞ‪ ،‬ﻓﺘﻠﺠﺄ إﻟﻰ أدوات‬ ‫»وﺳﻄﻴﺔ« أن ﺻﺢ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ؛ ﻓﻤﺜ ًﻠﺎ اﻟﻤﺮاﺑﺤﺔ أداة ﻣﻦ‬ ‫أدوات اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وﻫﻲ أﻗﺮب‬ ‫ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ أي أداة أﺧﺮى ﺷﺒﻴﻬﺔ ﺑﻤﺜﻴﻠﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ رﺑﻮﻳﺔ وﻟﻜﻦ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﻲ إﻟﻰ وﺟﻮد دﻳﻦ ﻓﻲ ذﻣﺔ اﻟﻄﺮف اˆﺧﺮ ﻳﺴ ــﺪد‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻓﺘ ــﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ‪ ،‬ﻃﺒﻌـ ـﺎُ ﻫﺬا اﻟﺪﻳ ــﻦ ﻳﺘﺮﺗﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ رﺑ ــﺢ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﻴﻊ وﺷ ــﺮاء ﻳﺘ ــﻢ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﺒﺎدل ﺳ ــﻠﻊ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴ ــﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻳﺘﺮﺗﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ دﻳ ــﻦ ﻣﻦ ﻏﻴ ــﺮ وﺟ ــﻮد ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﻴﻊ وﻻ ﺷ ــﺮاء‬ ‫وإﻧﻤ ــﺎ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ إﻗﺮاض واﻗﺘ ــﺮاض اﻟﺘﻲ ﻫ ــﻲ ﺗﺒﺎدل‬ ‫ﻟﻠﻨﻘ ــﺪ‪ .‬ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮف اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻫﻨﺎك ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫وﻫ ــﻲ اﻟﻮﺿ ــﻊ اﻟﻤﺜﺎﻟ ــﻲ واﻟﻨﻤﻮذﺟ ــﻲ ﻟﻠﻤﺼﺮﻓﻴ ــﺔ‬

‫ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻟﻜﻦ اﻟﺒﻨﻚ ا‪E‬ﺳﻼﻣﻲ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫أداة اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ‪u‬ن ا‪u‬ﻧﻈﻤ ــﺔ واﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻌﺎت اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺼﺪرﻫ ــﺎ اﻟﺒﻨ ــﻮك اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ ﻻ ﺗﺴ ــﻤﺢ أو ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺗﺠﻌﻞ اﻟﺒﻨﻚ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻳﺘﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮة اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺒﺒﻬﺎ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ دون أن‬ ‫ﺗﻀ ــﻊ ﺿﻮاﺑ ــﻂ وﻗﻴ ــﻮد وﻣﺤﻔﺰات ﺗﺴ ــﻤﺢ ﻟ ــﻪ ﺑﺄن‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﺑﻘﻴﺖ اﻟﺒﻨﻮك ا‪E‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ إﻃ ــﺎر اﻟﻤﺮاﺑﺤﺔ ‪u‬ن ﻫﺬا ﻣﺎ ﺗﺴ ــﻤﺢ ﺑ ــﻪ ﻗﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫وﺗﺸ ــﺮﻳﻌﺎت اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ‪ .‬وﻟﺬﻟﻚ ﻳﺼﻔﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨ ــﺎس ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺨﺘﻠ ــﻒ ﻋﻦ اﻟﺒﻨ ــﻮك اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺸ ــﺎﺑﻪ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ اﻟﻤﺨﺮج وﻫ ــﻮ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ا‪E‬ﻗﺮاض واﻻﻗﺘﺮاض‪.‬‬ ‫ﻫ ــﻞ ﺑﺈﻣﻜﺎن اﻟﺒﻨ ــﻮك ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟ ــﺪول أو اﻟﺒﻨ ــﻮك اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ ﺑﺈﺻ ــﺪار ﺗﺸ ــﺮﻳﻌﺎت‬ ‫وأﻧﻈﻤﺔ ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺒﻨﻮك ا‪E‬ﺳﻼﻣﻴﺔ؟‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ﺗﺘ ــﻢ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫أن ﺗﻜ ــﻮن ﻫﻨ ــﺎك ﻗﻨﺎﻋﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﻨ ــﻮك اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة‪.‬‬

‫*‪•¢œdG*¥D4c™kh6±‬‬ ‫‪¥‬‬ ‫*‪g¤HÊ6(±‬‬

‫إذا ﻛﺎن ﻫﻨ ــﺎك ﻧﺠ ــﺎح ﻟﻠﻤﺼﺎرف‬ ‫ا‪c‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻛﻤﺎ ‪-‬ﻳﺸ ــﺎع‪ -‬ﻟﻤﺎذا ﻻ ﺗﺘﺠﻪ‬ ‫ﻟﻬﺎ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺬﻫﺐ إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج؟‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات ﺗﺤﻜﻤﻬ ــﺎ ﻋﻮاﻣﻞ ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ ﻓﻘﻂ ﻧﺠﺎح اﻟﺒﻨﻚ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻲ أو ﻋﺪﻣﻪ‪،‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ا‪u‬ﻧﻈﻤﺔ واﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت وﻣﺪى اﻟﻤﺮوﻧﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻗﻀﻴﺔ اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار وا‪u‬ﻣ ــﻦ واﻟﻤﺨﺎﻃﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺒﻠﺪ وﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻻﻗﺘﺼﺎد؛ ‪u‬ﻧﻪ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻘﺎل رأس اﻟﻤﺎل ﺟﺒ ــﺎن ﻓﻬﻮ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤ ــﻜﺎن اˆﻣ ــﻦ اﻟ ــﺬي ﻳﺤﻘ ــﻖ ﻟﻪ أﻛﺒ ــﺮ ﻋﺎﺋﺪ‬ ‫ﺑﺄﻛﺒ ــﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻟﻢ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻈﺮوف ﻻ ﻳﻜﻔﻲ وﺟﻮد اﻟﺒﻨﻮك ا‪E‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫‪u‬ﻧﻬ ــﺎ ﻫ ــﻲ أداة ﺗﻤﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻫ ــﺬه ا‪u‬ﻣﻮال‬ ‫وﺗﻔﻌﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺈذا ﺟﺎء اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮ وأراد اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ووﺟ ــﺪ اﻟﻌﻮاﺋ ــﻖ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻴ ــﻖ ﺣﺮﻛﺘ ــﻪ ﻣ ــﻦ أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺿﺮﻳﺒﻴ ــﺔ أو أﻧﻈﻤﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ‬

‫ﺑﺘﺤﻮﻳ ــﻼت اﻟﻌﻤ ــﻼء اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻴﻊ ﺟ ــﺰء ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﺋﺪ‬ ‫أو وﺟ ــﺪ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ‪،‬‬ ‫أو وﺟ ــﺪ اﺿﻄﺮاﺑ ــﺎت ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ ا‪D‬ﻧﻈﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻨﻮك ا‪c‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻫﻞ ﻫ ــﻲ ﻣﺮﻧﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻘﻄﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات؟‬ ‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ أﺻ ًﻠﺎ أﻧﻈﻤﺔ‪ ،‬ﻛﻠﻬﺎ اﺟﺘﻬﺎدات ﻓﺮدﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺼﺪر اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ أﻧﻈﻤﺔ وﺗﺸ ــﺮﻳﻌﺎت ﺗﺴﻬﻞ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻈﻞ ﻛﻞ ﻣﺼﺮف‬ ‫ﻳﻌﻤ ــﻞ ﺗﺤ ــﺖ ﺗﺸ ــﺮﻳﻌﺎت ﻻ ﺗﺘﻮاﻓ ــﻖ ﺑﺎ‪u‬ﺳ ــﺎس ﻣﻊ‬ ‫أدواﺗ ــﻪ وآﻟﻴﺎﺗ ــﻪ‪- .‬رﻏ ــﻢ أن اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ اˆن ﻣﻮاﺗﻴ ــﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻣﻊ ا‪u‬زﻣﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻄﻠﻊ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ إﻟﻰ ﺣﻞ أزﻣﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬ﻫ ــﺬه اﻟﻔﺮﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ واﻻﻟﺘﻔﺎﺗﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻟﻨﻈﺎم ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻓﻲ اﻟﻐ ــﺮب ﻛﺎﻧﺖ واﺿﺤﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻔﺘ ــﺮض ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ أن ﻳﻘﺪﻣ ــﻮا ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل ﻟﻠﻐﺮب‪.‬‬

‫*‪gMzFy™G*•¢œdG‬‬

‫ﻫ ــﻞ ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺤﺎرﺑﺔ ﻣﻦ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺒﻨ ــﻮك اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺪول ﻛﻮن اﻟﻤﺼﺎرف ا‪c‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺗﺠﻨﻲ أرﺑﺎﺣﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﺠﻨﻴﻬﺎ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮك؟‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ وﺟﻮد ا‪u‬رﺑﺎح أو ﻻ ﻫﺬه ﻣﻦ ا‪E‬ﺷ ــﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة‪ ،‬اﻟﺒﻨ ــﻚ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﺤﻘ ــﻖ‬ ‫أرﺑﺎﺣ ــﺎ وﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﻘﻖ ﺧﺴ ــﺎﺋﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻴﺰة اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻲ أن ا‪u‬دوات اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺤﻮط ﺗﺠﻌ ــﻞ اﻟﺨﺴ ــﺎرة ﻟﻮ ﺣﺪﺛ ــﺖ إﻟﻰ ﺣﺪ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣﺤﺪودة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺮﺑﻮي ﻓﻴ ــﻪ ﻧﻮع ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎزﻓ ــﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺪًا ﺗﺠﻌﻞ ا‪u‬رﺑ ــﺎح إﻟﻰ ﺣﺪ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤ ــﺪودة‪u ،‬ﻧﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ أو‬ ‫ﺗﺠ ــﺎرة ﻓﻲﻲ اﻟﺒﻨﻚ ا‪EE‬ﺳ ــﻼﻣﻲﻲ ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻤﺨﺎﻃﺮة ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻟﻜﻦ اﻟﻌﺎﺋﺪ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أﻋﻠﻰ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﻻ‬ ‫ﻳﺪﺧ ــﻞ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت وإﻧﻤﺎ ﻳﻜﺘﻔﻲ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ا‪E‬ﻗ ــﺮاض واﻻﻗﺘ ــﺮاض‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺤﻮط‬ ‫اﻟﺸ ــﺪﻳﺪة ﺿﺪ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻋﻮاﺋﺪ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‬ ‫ﻧﺴﺒﻴًﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﺻﺤﻴﺢ أن اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ ﻋﺪم وﺟﻮد ﺟﻬﺎت أﺟﻬﺰة‬ ‫رﻗﺎﺑﺔ وإﺷﺮاف ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﻮﻓﺮ ﻟﻬﺎ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻨﻤﻮ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮر؟‬ ‫ﻧﻌ ــﻢ‪ ،‬اﻟﻤﺼﺮﻓﻴ ــﺔ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻻ زاﻟ ــﺖ اﺟﺘﻬﺎد‬ ‫ﻓﺮدي ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻚ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫وﻣﺎذا ﻋﻦ دور اﺗﺤﺎد اﻟﺒﻨﻮك واﻟﻤﺼﺎرف ا‪c‬ﺳﻼﻣﻴﺔ؟‬ ‫ـﻴﻘﻲ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻟﺪﻳ ــﻪ أي ﺳ ــﻠﻄﺔ‪ ،‬ﻫ ــﻮ ﺟﻬﺎز ﺗﻨﺴ ــﻴﻘﻲ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻳﻤﻠ ــﻚ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﻨ ــﻮك ﻫ ــﻲ اﻟﺒﻨ ــﻮك‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻨﻘﺪ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻫ ــﺬه ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﻠﻚ ﺳ ــﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻊ واﻟﺮﻗﺎﺑ ــﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ إذا ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺘﺒ ــﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت أﻧﻈﻤ ــﺔ وﻗﻮاﻧﻴ ــﻦ ﺗﺨ ــﺪم‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ا‪E‬ﺳﻼﻣﻴﺔ وﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫إﻃﺎر اﻻﺟﺘﻬﺎدات‬ ‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺻﺮﻳﻒ اﻟﺤﺮف‬

‫اﻟﺬﻛﺮى ﱠ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻟﺒﻴﻌﺔ ﻣﺒﺎرﻛﺔ‬ ‫*&‪š)f‚6K¨D£™G*£‚6|0}M}ŠG*ag< +£™G*ag<—™œG*L|MfŸT™Fƒ~§G‬‬ ‫*´(<‪ ,|‡VŸG* CD¤%*4fHm*|H2a<£§™< ƒ~gk™M ÍD¨)*|G*¤|‚€+&**3(fDžÍ‬‬ ‫*´&‪i|E&*¥¢D£§™<T Ÿ-¨kG*uH͜G*—™-f¢VI(*¡f§‚6,|§1&´* ,|‡VŸG* CF¦GK‬‬ ‫‪•a‚8Kv͂€G*šC‬‬ ‫*‪V CJ&* mfœ‚6 HfŸ™1*K2¨D‚~-|Mfœ+fNkœ‚6ƒ6fVŸG‬‬ ‫*´(‪fŸ™nH|‚+j§V If‚~I(´*f¢kŠ™:¨D¨JK,2*4‬‬ ‫‪CCJ,|CC1%´*L2fœ/ H¨D*NaMat-KžfCCM&´*¤{CCJ ƒ~I¨D‬‬ ‫–‪aE §M| V‚G* §H|tG*ž2fwGjF4fgœG*jŠ§gG*¤{¢GjŸHfVnG*L|FV{G*¡¥‬‬‫‪¨DjM'K|W G*v¥‚9KKjc§‚ªœG*mfE*|‚7(´*Km*}qŸœG*maV g-¡&* aŠ+lV™0‬‬ ‫‪j§V ™g“k‚~œG*fŸ-fŠ™„-KjMV ¥œŸVkG*fŸ-|§‚~H‬‬ ‫‪M|–G* ¡%*|CC“CG* f¢/f¢ŸH j§V <|‚7 lCC+*¥CC. ¦™< *|N §‚6 OjE2f‚8 O,¥CC<2‬‬ ‫‪£§™<4f‚6©{G*$¨‚ªœG*…§wG*£VI(* ‘M| V‚G*©¥gŸG*oMatG*f¢‚6*|gIK‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪¤aŠ+ H¤'KfŸ+&*£Šg-V .£™G*£œ04}M}ŠG*ag<ƒ~‚6'X ¥œG‬‬ ‫‪L|gFm´¥tk+m|T HKjœw‚9m*}qŸH,|Jf V„G*2ÍgG*¤{Jl“V“tD‬‬ ‫‪hI*¥qG*‘™kwH¨D,|X.'¥HK,|X.&fkH‬‬ ‫‪šF—G3 XšF¨D|X.'¥œG*K54fgG*¤4K2}M}ŠG*ag< +£™G*ag<—™œ™G¡fFK‬‬ ‫(‪j‚6¥œ™œG*£-f§™q- Xš–+¨Ÿ:¥G*šœŠG*)f<2$f‚64‬‬ ‫‪* ¨D¢‚6&* fH£gg‚~+‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪Íg“k‚~HK‬‬ ‫‪|N ‚9f0‬‬ ‫*(‪fI2Í+fJa¢‚-¦G*¥k-m*5fqI(*¨D¡f§Š™G,|Jf;maV g-,|Hf< P2fM&*f¢VI‬‬ ‫‪ :K$fŸgGjœ§‡<jœt™Hš X–‚kGšHf–VkG*Kj§V G¥œ W‚Gf+m}§V œ-£kŠMfgH{ŸH‬‬ ‫‪jHV &*,2f§EK‬‬ ‫‪mf/f§k0*ƒ~œT ™k+žfœkJ´*¦G(* ¨Ÿ:¥G*4*¥tG*§JfHx§‚6|- œD‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪žf‡I 4*a‚8(* ¦G(* jŠ§gG* žf‡ŸG jM{§ŸkG* jt)ÍG* 4*a‚8(* ¦G(*  :*¥œG‬‬ ‫*‪jŠ‚6¥VkG*$ag+|H&´*¦G(* ,aMaqG*£k§‚€+Gf‡œG*¡*¥M2žf‡IK$f‚ª“G‬‬ ‫*‪‘M| V‚G* ©¥gŸG‬‬ ‫*‪T aq‚~œG*K jH|–œG* j–H ¨D ž*|tG* aq‚~œ™G jE͜ŠG‬‬ ‫*(‪mfŠHfqG*$f‚I(*¦G(* Ma‚~œG*…g‚ªGj„™‚6$f‚I(*K2f‚~G*jtDf–H¦G‬‬ ‫*‪$f‚€“k‚6´*K|‚€tG* <¨‚€Šk‚~MfœV H—G3|§=KjE͜ŠG‬‬ ‫‪N‬‬ ‫(‪͜< –-G£™G*ag<—™œG*£§G‬‬ ‫*(¡‪* ¥I|M¨kG*j™§™qG*›fCCœC<&´*¤{CCJ  V‬‬ ‫‪K&* £tM|MK £ŠŸM fœG $|œG* |§+akF £‚~ŸG fJ|+X a§G ,2*4(´* ›fœ<&*  H‬‬ ‫ *‪–tk‚~œG*•2f‚€G‬‬ ‫Ÿ‬ ‫‪G*o<fgG* £V‬‬ ‫‪Ÿ–GKjV“‚œG*KhŠVkG* H£§ŠM‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪V ¨‚~T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪j§Ÿ+¨D šHfFŒ¥I ,2*4(* £G”™wMK£CC-2*4(* ¦™<£g™M|§g–G*£g™E¨D‬‬ ‫*(‪a0*K¡f‚~I‬‬ ‫‪j§V œGf<K&* j§V H͂6(* K&* j§V +|<K&* lIfFj§V Ÿ:K›fœ<&´*¤{J V¡(*K‬‬ ‫‪ž¥“- ¡f‚~I(´*—™œG* ,4¥‚8¨DL$*|k-¦Vk0‹‚6*¥G*f¢Ef„I¨D”™„ŸkG‬‬ ‫<™¦‪jMV |–Dj“§™‚6KjtGf‚8,|„D‬‬ ‫*(‪j‚8K j.4*¥kH j™‚€VkH,a§“<K ”§œ< 4¥Š‚7 <aT Ÿ-›fœ<&* f¢VI‬‬ ‫(‪¨H͂6‬‬ ‫´‬ ‫‪*K‬‬ ‫‬ ‫‪¨+|ŠG*K‬‬ ‫‬ ‫*‪¨Ÿ:¥G‬‬ ‫‪fJaŠ+‬‬ ‫‪¨D‬‬ ‫´‪,2¥‚ŸœG* jMV |§wG* ¥tI jCCH5‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪¨œGfŠG*K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ž*aE(´*2Ka0¦‚€E&*¦G(*ž*aE(*xM4&f-£wM4&f-¡f–D‬‬ ‫‪fMf‚ª“G*Kj§V H͂6(´*fMf‚ª“G*Kj§V +|ŠG*fMf‚ª“G*Kj§V Ÿ:¥G*fMf‚ª“GfD‬‬ ‫*´(‪¦‚€E&*  H ,|§‚€gG* ¨CCGK&*  §<&* f¢§„w- ´ j‚€1f‚7 ¦V™qk- j§V If‚~I‬‬ ‫*‪¤fI2&*¦G(*GfŠG‬‬ ‫(‪¨JKjMV |‚gG*š)f‚ªG*’|‚7&* Hj™§‚ªD¨If‚~I‬‬ ‫*(¡‪T ´*$f„ŠG*h/*K V‬‬ ‫‪‚~-|-a§ŠgG*KhM|“G*f¢D|ŠM§‡ŠG*—™œG**{Jmf‚85|+&*  H—‚7Í+‬‬ ‫‪hI*¥/ <otgG* V¡&´ £/4f1K&*  :¥G*m*3¨D£§™<ža“MfH XšF¨D‬‬ ‫*‪kG*¨Dš™wG‬‬ ‫‪hEfŸH Hjg“ŸHK$f§“-&´*jI¥Ÿ§F Hš§g‚6©|‚gG*ƒMfŠV‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ §tGf‚€G‬‬ ‫‪V‬‬ ‫“š‪T‬‬‫‪ ´ £™G*ag< —™œG* j§V ‚€w‚7 ¨D ¦V™qk- j§V If‚~I(´* hI*¥qG* ¤{CCJK‬‬ ‫*&‪š‚ªD´©{G*š‚ªGf+a¢‚-¡3(* —VŸ–GK£§Ÿ+¦™<i&´*š‚ªD <*NaC+‬‬ ‫‪£§Ÿg+£kœ04i&´*—™œ-fœFƒ6fVŸG*‹§œq+£kœ04£–™œ-©{G*š/|™G¤aŠ+‬‬ ‫*‪ §+  i4fCC“CM ¡&* jtGf‚€G‬‬ ‫*(¡‪V ‹)fg V„G* ¨D ©¥“G* ¡fCCœCM(´* i&*2  H  V‬‬ ‫*‪j§V tM4&´*Kf§™ŠG*j§V EÍ1&´*§“G* V¡&´ j§V ™œŠG*4f–D&´*Kj§V GfnœG*vK|W G‬‬ ‫*‪—™œG*›fnH&* H¡¥tHf V„G*£§G(*uœ„M›f§1jMV |§wG*¥tIjtIfqG*j§V GfnœG‬‬ ‫‪TS‬‬ ‫<‪|QT “H‹E*K£VI(* 3(* £“§“t-¥tIf§N Š‚6£™G*£‡0£™G*ag‬‬ ‫‪lEKšF¨D4‬‬ ‫'‪|§=¡f–HK¡fH5 XšF¨DuGf‚€G*h™“G*¨D|‚9f0 H‬‬ ‫<Ÿ‪¥œG*u™‚€œG*a‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪jHf“k‚6*Kj§V ŸG*•a‚8‹H£“™1,2*4(f+V .£™G*,2*4(f+£F*42(* Hƒ6¥c§H‬‬ ‫*‪¤*aJ¦G(*”M| V„G‬‬

‫‪4X 2 *? a #‬‬ ‫‪sary27@hotmail.com‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٨٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫اﺳﺘﺸﺎرة‬

‫ ‪6  >, )4=:‬‬

‫ﻳﺮى ﻧﻔﺴﻪ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ !!‬ ‫*&‪L|CCMK*aCC/ ¨g‚€<fCCHfCC< |œŠG* CCH Ž™gM|§‚€G*¨CC1‬‬ ‫*&‪ §™‚7fD|‚gG* H¤|§=K£G¥0 M{G*ƒ6fŸG*šF Hš‚ªD&* £I‬‬ ‫‪"£ŠH’|‚€-&*‘§–D©2f<¡f‚~I(*£I(*›¥“-j“§“tG*K‬‬ ‫‪ IL j“K+|œH+ j™1|I jN+b, ¨E ˜fDD2'+ ¡'+ LbgN jN+b,‬‬ ‫‪|1fDDJ'+ 3¥DD0¥DDI fDDJ'+fŸKfDDJ'+ ›¥“N¡'+ +bDD0 ¨Š§g„H+‬‬ ‫‪£§0¥kH+ L'+ ‘ŸŠHf, 5¥DDDI'´+ ¤{DDK ¨DDE |§§kH+ jDDHLfDDtDI‬‬ ‫‪jc§,3fqN)f,u‚€ŸN¨HfkHf,LjNbqI¡¥–.´fgHf>|‚8fgœH+‬‬ ‫‪ Ijc§gH+¤{K¡¥–.bF£‚~Ÿ,£‚~Jif‚H+f¢§E‘‚k–N‬‬ ‫‪ j§F+|H+ jDDNbDDJ'´+ ƒªŠ,  -b§œH+ ‹F+¥œH+ ƒªŠ, ›ÍDD2‬‬ ‫‪š2+3‹F¥“kœH+¨JL}™tH+—H4s+|2)+›LftŸ‚7fŸJ'+¦ŸŠœ,‬‬ ‫‪£‚~J¨E|œk‚~I|/'+ |§§k™H¡¥–N¦k1£.3+5)f,jŠF¥“H+‬‬ ‫‪¤+|G)´+L-¥‚~“H+ =+b§Š,‬‬ ‫‪htH+LjH'´+¨KL´'+ +b0jœ¢Ij„“J¦™=b§G'fkH+‹I‬‬ ‫‪+Lb“E if‚H+ +{¢,  §„§tœH+ ¡'+ lg/ +4)+ £Ÿ§,L –Ÿ§,‬‬ ‫‪©'+  DDI MLbDD0 ´£DDJ'+ ™=fE£Ÿ§,L¢Ÿ§,hDDtDH+LjDDDH'´+‬‬ ‫‪£H'fNL£gtN¡f‚~J)+if‚H+£0fktNfIšG5+¥1L'+£§0¥.‬‬ ‫‪¨HfH+—H4’f‚–k‚7´ŽHf,žfœkKf,£§H)+l‚€ŸNL‹œk‚~NL‬‬ ‫‪£™2+b, §œnH+L‬‬ ‫‪£,ƒ9fwH+‘tkœH+-5fN},if‚H+£§0¥.fŸŠ„k‚7++4)fE‬‬ ‫‪bNftI¨œ™=š–‚,£‚~Jš2+3mfFf; I—™œNfIb‚€“JL‬‬ ‫‪¨kH+ i¥§ŠH+  I |§nG v͂9)f, 53fg§‚7 £J)fE f¢kE|ŠIL‬‬ ‫‪£‚~J%f“™. If¢™œtN‬‬


‫‪20‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫< ‪V3‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺮض اﻟﺒﻌﺾ ﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ اﻟ ﱠﻨﻴﻞ ﻣﻨﻬﻢ‬

‫ﺷﺮﻋﻴﻮن‪ :‬اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻋﺪول وﺷﺘﻤﻬﻢ إﺳﺎءة ﻟﻠﺪﻳﻦ‬ ‫‪wB+! u 4&! 6D:‬‬ ‫أﺷ ــﺎر ﺑﺎﺣﺜﻮن ﺷ ــﺮﻋﻴﻮن إﻟﻰ أن ا‪E‬ﺳ ــﺎءة ‪u‬ﺻﺤﺎب رﺳ ــﻮل ا} ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳﻠﻢ وﺷﺘﻢ وﺗﺸﻮﻳﻪ ﺻﻮرﺗﻬﻢ ﻫﻮ ﺧﺮوج ﻋﻦ اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ا‪E‬ﺳﺎءة ﻟﻬﻢ ﺗﻔﻀﻲ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻔﺎﺳﺪ وﻓﺘﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ أﺑﺮزﻫﺎ ﺣﺮﻣﺎن ا‪u‬ﺟﻴﺎل اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﻻﻗﺘﺪاء ﺑﻬﻢ واﺗﺒﺎع‬ ‫ﻫﺪﻳﻬﻢ‪ ،‬وأوﺿﺢ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن أن اﻟﻤﻨﺎﻇﺮة ﺣﻮل ﺻﺤﺎﺑﺔ اﻟﺮﺳﻮل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم‬ ‫إذا ﺧﻠ ــﺖ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺒﺎب واﻟﺸ ــﺘﺎﺋﻢ وﺗﺼ ــﺪى ﻟﻬﺎ اﻟﻤﺘﻤﻜﻨ ــﻮن ﻣﻦ أﻫﻞ اﻟﻌﻠ ــﻢ وأﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺞ واﻟﺒﺮاﻫﻴ ــﻦ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺠﻮز اﻟﺨ ــﻮض ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻻﺳ ــﺘﻄﻼع اﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺬي‬ ‫أﺟﺮﺗﻪ )اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ( ﺣﻮل اﻟﻤﻨﺎﻇﺮات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ اﻟﻜﺮام رﺿﻲ ا} ﻋﻨﻬﻢ‪:‬‬ ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻗ ــﺎل ﻋﻀ ــﻮ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻌﻘﻴﺪة وا‪u‬دﻳﺎن واﻟﻔﺮق واﻟﻤﺬاﻫﺐ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﻬ ــﺎر ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ ان‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة ا‪u‬ﺧﻴ ــﺮة ﺷ ــﻬﺪت اﻧﺘﺸ ــﺎرًا ﻟﻤﺎ ﻳﺴ ــﻤﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻇﺮات ﻓﻲ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻘﻨﻮات اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺷ ــﺨﺺ ﻣﻦ أﻫﻞ اﻟﺴ ــﻨﺔ وآﺧﺮ ﻣ ــﻦ أﻫﻞ اﻟﺒﺪع‪،‬‬ ‫ورﺑﻤﺎ ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎر ﺳﻨﻲ ﺿﻌﻴﻒ ﻓﻲ ﻋﻠﻤﻪ أو ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺘﻪ‪ ،‬وﻳﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﻇﺮة اﻟﺘﻌﺮض‬ ‫‪u‬ﺻﺤ ــﺎب رﺳ ــﻮل ا} ﺻﻠ ــﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‬ ‫ورﺿﻲ ا} ﻋﻨﻬﻢ وأرﺿﺎﻫﻢ؛ ﻓﻴﺴ ــﺒﻬﻢ اﻟﻤﺒﺘﺪع‬ ‫أو ﻳﻘﺬﻓﻬﻢ ﺑﻤﺎ ﻫﻢ ﻣﻨﻪ ﺑﺮاء‪ .‬وأردف اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ أن‬ ‫ﺣﻜ ــﻢ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﻇ ــﺮات ﻳﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺪور ﻓﻴﻬﺎ؛‬ ‫ﻓ ــﺈن ﻛﺎن اﻟﻤﻨﺎﻇ ــﺮ ﺿﻌﻴ ًﻔﺎ ﻓﻲ ﻋﻠﻤ ــﻪ أو ﺿﻌﻴ ًﻔﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﺠﺘﻪ واﺳ ــﺘﺪﻻﻟﻪ وﻧﺒﺎﻫﺘﻪ ﻓﻼ ﻳﺠﻮز ﻟﻪ أن‬ ‫ﻳﻨﺎﻇ ــﺮ أﻫﻞ اﻟﺒ ــﺪع ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻠﺒ ــﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎس؛‬ ‫ﻓ ــﻼ ﻳﻌﺮﻓ ــﻮن اﻟﺤﻖ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﻃﻞ‪ .‬أ ّﻣ ــﺎ ان ﻛﺎن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻇﺮة ﺷ ــﺘﻢ ‪u‬ﺻﺤﺎب رﺳﻮل ا} ﺻﻠﻰ ا}‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻓﺘﻠﻚ ﻣﺼﻴﺒﺔ أﺧ ــﺮى‪ ،‬ﺗﺄﺑﺎﻫﺎ اﻟﻔﻄﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻴﻤﺔ‪ ،‬وﺗﻤﺠﻬ ــﺎ ذاﺋﻘﺔ اﻟﻤﺆﻣﻨﻴ ــﻦ‪ ،‬وﺗﺼﺎدم‬ ‫ﻋﻘﻴﺪة اﻟﻤﻮﺣﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﺗﻘﺒﻞ ﻣﻨﺎﻇﺮة ﺷ ــﺨﺺ‬ ‫ﻳﺴ ــﺐ أﺻﺤ ــﺎب رﺳ ــﻮل ا} ﺻﻠ ــﻰ ا} ﻋﻠﻴ ــﻪ‬ ‫وﺳ ــﻠﻢ وﻗﺪ ﺷ ــﻬﺪ ا} ﺟﻞ وﻋﻼ ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺮﺿﻮان‪،‬‬ ‫وزﻛﺎﻫ ــﻢ‪ ،‬وﺗﻮﻋﺪ ا} ﻓ ــﻲ ﻛﺘﺎﺑ ــﻪ اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻌ ــﺎدون أﺻﺤ ــﺎب ﻧﺒﻴ ــﻪ ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌ ــﺬاب اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻳ ــﺮى اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ أن ﺷ ــﺘﻢ‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﺪﻋﻴﻦ ‪u‬ﺻﺤﺎب رﺳﻮل ا} ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳ ــﻠﻢ ﻫﻮ دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﺪاوﺗﻬﻢ وﺑﻐﻀﻬﻢ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻧﻬ ــﻰ رﺳ ــﻮل ا} ﺻﻠ ــﻰ ا} ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﺐ أﺻﺤﺎﺑﻪ وﺑﻴﻦ ﻓﻀﻠﻬ ــﻢ وﻣﻜﺎﻧﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﻳﺸﺘﻢ‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ ﺷﺨﺺ ﻟﻨﻔﺴ ــﻪ أن ﻳﻨﺎﻇﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺒﻴﻨ ــﺎ ﺻﻠ ــﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ وأﺻﺤﺎﺑ ــﻪ ‪،‬وﻗﺪ‬

‫ﻧﻬ ــﻰ اﻟﻨﺒﻲ ﻋﻦ ﺳ ــﺐ أﺻﺤﺎﺑﻪ ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ )ﻻ ﺗﺴ ــﺒﻮا‬ ‫أﺻﺤﺎﺑﻲ ﻓﻮاﻟﺬي ﻧﻔﺴ ــﻲ ﺑﻴ ــﺪه ﻟﻮ أﻧﻔﻖ أﺣﺪﻛﻢ‬ ‫ﻣﺜﻞ أﺣﺪ ذﻫﺒًﺎ ﻣﺎ ﺑﻠﻎ ُﻣ ﱠﺪ أﺣﺪﻫﻢ وﻻ ﻧﺼﻔﻪ(‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ أن ﺳ ــﺐ اﻟﺼﺤﺎﺑ ــﺔ‬ ‫وﺷ ــﺘﻤﻬﻢ ﻛﻔﺮ ﺑﺎ} ﺗﻌﺎﻟﻰ؛ ‪u‬ﻧﻪ ﻃﻌﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻫ ــﻮ ﻛﻼم ا} ﻋﺰ وﺟﻞ وﻃﻌﻦ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄﻬ ــﺮة ‪u‬ﻧ ــﻪ ﺗﻜﺬﻳ ــﺐ ﻟﺮﺳ ــﻮل ا} ﺻﻠﻰ ا}‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻓﻴﺮى اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺠﻮز‬ ‫ﻣﺸ ــﺎﻫﺪة اﻟﺤﻠﻘﺎت واﻟﻤﻨﺎﻇﺮات اﻟﺘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺳ ــﺐّ‬ ‫‪u‬زواج ﻧﺒﻴﻨ ــﺎ ﻣﺤﻤ ــﺪ أو ﺳ ــﺐ‪ £‬أﺻﺤﺎﺑ ــﻪ رﺿﻲ‬ ‫ا} ﻋﻨﻬﻢ وأرﺿﺎﻫﻢ‪ ،‬ﺑﻞ اﻟﻮاﺟﺐ ﻣﻨﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻇ ــﺮات وإﻳﻘﺎﻓﻬﺎ وﻣﻌﺎﻗﺒﺔ ﻣﻦ ﻳﺸ ــﺎرك ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫أو ﻳﺮﺿ ــﻰ ﺑﺬﻟ ــﻚ‪ ،‬ﺻﻴﺎﻧ ــﺔ ﻟﻌﺮض رﺳ ــﻮل ا}‬ ‫ً‬ ‫وﺣﻔﻈﺎ ﻟﺤﻘﻮق أﺻﺤﺎﺑﻪ‬ ‫ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‬ ‫رﺿﻲ ا} ﻋﻨﻬﻢ وأرﺿﺎﻫﻢ‪.‬‬

‫*‪g¤d–{G*4c.%±‬‬

‫أﻣ ــﺎ ﻋﻀ ــﻮ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻔﻘﻬﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺣﻤ ــﻮد ﺑﻦ ﻣﺤﺴ ــﻦ اﻟﺪﻋﺠﺎﻧ ــﻲ ﻓﻴﺮى‬ ‫أن اﻟﻮاﺟﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ اﻟﻜﻒ وا‪E‬ﻣﺴ ــﺎك ﻋﻤّﺎ‬ ‫ﺣﺼﻞ وﺷ ــﺠﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وﻟﻮ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺟﻪ اﻟﻤﺤﺒﺔ وﺳ ــﻼﻣﺔ اﻟﺼ ــﺪر واﻟﺘﺮﺣﻢ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫وﺣﺴ ــﻦ اﻟﻈ ــﻦ ﺑﻬ ــﻢ؛ ‪u‬ن ا‪u‬ﺻﻞ اﻟﺴ ــﻜﻮت ﻋﻤﺎ‬ ‫ﺷ ــﺠﺮ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑ ــﺔ درء ﻟﻠﻤﻔﺴ ــﺪة اﻟﺤﺎﺻﻠﺔ‬ ‫وﺳـ ـﺪّا ﻟﻠﺬرﻳﻌ ــﺔ اﻟﻤﻔﻀﻴﺔ ﻟﻠﺸ ــﺒﻪ واﻟﻔﺘﻨ ــﺔ‪ ،‬أﻣّﺎ‬ ‫ذﻛ ــﺮ ﻛﺘ ــﺐ اﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ ﻟﻤﺎ ﺣﺼ ــﻞ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺗﻔﺼﻴﻞ ﻓﻬﺬا ﻣﻦ ﺑﺎب ا‪u‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻓﻮاﺋﺪ ﻣﻨﻬ ــﺎ أﺧﺬ اﻟﻌﺒ ــﺮة واﻟﻌﻈ ــﺔ‪ ،‬وﺑﻴﺎن‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ ا‪u‬ﺣ ــﻜﺎم اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ ﻛﺄﺣ ــﻜﺎم ﻗﺘ ــﺎل أﻫﻞ‬ ‫اﻟﺒﻐ ــﻲ ﻛﻤﺎ ﻗﺮر ذﻟﻚ ﻋﻠﻲ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ‪ ،‬وﻟﻮﻻ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺣﺼﻞ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻣ ــﻦ ﻗﺘﺎل ﻟﻤﺎ ﻋﻠﻢ ذﻟﻚ‪ ،‬وأﺷ ــﺎر‬

‫اﻟﺪﻋﺠﺎﻧ ــﻲ إﻟﻰ أن ﻫﻨﺎك آﺛﺎرًا ﺳ ــﻠﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﺸ ــﺮ‬ ‫أﺣﺎدﻳﺚ اﻟﻔﺘﻨ ــﺔ وأﺧﺒﺎر اﻟﻨ ــﺰاع ﺑﻴﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ا‪E‬ﻓﺴﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺳﻼﻣﺔ ﺻﺪورﻫﻢ‪،‬‬ ‫وﺻﻔ ــﺎء ﻗﻠﻮﺑﻬ ــﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﺜﻴﺮ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس اﻟﺸﺒﻬﺎت‪ ،‬وﺗﺰﻋﺰع اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﺼﺤﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‪.‬‬

‫!‪ “4! lH‬‬ ‫!_‪ 2 …4   G‬‬ ‫‪ N …! ‡ + f …H‬‬ ‫‪)! 8 “+‬‬

‫‪gœ{G*Kfch“Gc+fxF‬‬

‫!)‪ 89f l‬‬ ‫!‪ >1  4 ^ &,‬‬ ‫!‪ \),J4 ! 6

%1=Z‬‬ ‫!‪%HJ ! %+  4‬‬ ‫!=‪ f \XO4! l‬‬ ‫‪ f > !2 \XO41

X‬‬ ‫‪ 6O“]1 4]2 > !1

+‬‬ ‫‪@O=:‬‬ ‫![‪ ˜'H >: l )1‬‬ ‫!‪ P N: q&DH‬‬ ‫!‪ r)1 8/ 8?2 8‬‬ ‫‪%=!Z! \2)! >:‬‬

‫ﻛﻤ ــﺎ أﻛ ــﺪ ﻋﻀ ــﻮ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى اﻟﺪﻛﺘﻮر أﻧﺲ ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺴ ــﻔﺮ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ أن اﻟﺬي ﻳﺴ ــﺐ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ‬ ‫وﻳﻨﺘﻘﺼﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ دﻳﻨﻬ ــﻢ ﻓﻘ ــﺪ ﻛ ــﺬب ﺑﺎﻟﻜﺘ ــﺎب‬ ‫واﻟﺴ ــﻨﺔ؛ ‪u‬ن ا} ﻋﺰ وﺟﻞ ﻗ ــﺪ رﺿﻲ ﻋﻨﻬﻢ؛‬ ‫ﻓﻤﻦ ﺳﺒﻬﻢ ﺑﺎﻟﻠﻌﻦ واﻟﺸﺘﻢ ﻟﺪﻳﻨﻬﻢ ﻓﻘﺪ اﺣﺘﻤﻞ‬ ‫ﺑﻬﺘﺎ ًﻧ ــﺎ ﻋﻈﻴﻤًﺎ؛ ﻟﺬﻟﻚ ‪-‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺬﻛﺮ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪-‬‬ ‫ﻓ ــﺮق أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﻴﻦ ﻣﻦ ﻳﺴ ــﺒﻬﻢ ﻟﺪﻳﻨﻬﻢ وﻣﻦ‬ ‫ﻳﺴﺒﻬﻢ ﻟﻐﺮض ﺷﺨﺼﻲ؛ ﻓﻤﻦ ﻳﺴﺒﻬﻢ ﻟﻐﺮض‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ ﻓﻘﺪ ﻧﺎل ﻣﻦ ﺧﻴﺎر اﻟﻨﺎس ﻓﻌﻘﺎﺑﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا}‪ ،‬وﻣﻦ ﺳ ــﺒﻬﻢ ﻟﺪﻳﻨﻬﻢ واﺗﻬﻤﻬ ــﻢ ﻛﻤﻦ اﺗﻬﻢ‬ ‫ﻋﺎﺋﺸ ــﺔ ‪-‬رﺿﻲ ا} ﻋﻨﻬﺎ‪ -‬وﻗﺪ ﺑﺮأﻫﺎ ا} أو‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺘﻬ ــﻢ أﺑﺎ ﺑﻜﺮ وﻋﻤﺮ ﺑﺎﻟﺠﺒ ــﺖ واﻟﻄﺎﻏﻮت‬ ‫وأﻧﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ أﻫ ــﻞ اﻟﻨ ــﺎر؛ ﻓﻼ ﺷ ــﻚ أﻧ ــﻪ ﺧﺎرج‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪﻳ ــﻦ‪ ،‬وﻳﻘﺎل ﺑﻜﻔﺮه ﻋﻠ ــﻰ ا‪E‬ﻃﻼق‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻛﻔ ــﺮ اﻟﻤﻌﻴ ــﻦ ﻓﻴﻪ ﻛﻼم ﻣﻦ أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ‪ .‬وﺷ ــﺪد‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ أن ﻣﻦ ﻛ ّﻔﺮ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ أو ﺷ ــﻚ ﻓﻲ‬ ‫إﻳﻤﺎﻧﻬﻢ ﻓﻼ ﺷﻚ أﻧﻪ ﻛﺎﻓﺮ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ أن اﻟﻤﻨﻬ ــﺞ اﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣ ــﻊ ﻣﻦ ﺗﻌﺮض ﻟﻠﺼﺤﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺴ ــﺐ‬ ‫واﻟﺸﺘﻢ ﻳﻜﻮن ﺑﺎﻟﺘﻮﺿﻴﺢ وﺑﻴﺎن ﻓﻀﻠﻬﻢ وﻧﺸﺮ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳ ــﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻜ ــﻮن ﺑﺪﻋ ــﻮة اﻟﻨ ــﺎس إﻟﻴﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﺑﻴ ــﺎن ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﻢ ﻣﻦ رﺳ ــﻮل ا} ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳ ــﻠﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷ ــﺎر اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ إﻟ ــﻰ أن اﻟﻤﻬﺎﺗﺮة‬ ‫ﻻ ﺗ ــﺮد ﺑﻤﻬﺎﺗ ــﺮة‪ ،‬واﻟﻠﻌ ــﻦ ﻻ ﻳﺮد ﺑﺎﻟﻠﻌ ــﻦ وإﻧﻤﺎ‬ ‫ﻳﺮد ﺑﺈﻇﻬﺎر ﻣﺤﺎﺳ ــﻨﻬﻢ وﺷ ــﺮﻓﻬﻢ وﻣﻜﺎﻧﺘﻬﻢ ﻋﻨﺪ‬ ‫ا} ﻋﺰ وﺟﻞ‪.‬‬

‫*‪,K^G*HžcHyqG‬‬

‫وﻓﻲ ذات اﻟﺴ ــﻴﺎق ﻳﺮى ﻋﻀ ــﻮ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻌﻘﻴﺪة وا‪u‬دﻳﺎن واﻟﻔﺮق‬ ‫واﻟﻤﺬاﻫ ــﺐ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﺰﺑﻴ ــﺪي أن ﻋﺪاﻟﺔ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ‬ ‫ا} ﻟﻬ ــﻢ‪ ،‬وإﺧﺒ ــﺎره ﻋﻦ ﻃﻬﺎرﺗﻬ ــﻢ‪ ،‬واﺧﺘﻴﺎره‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ ﻓﻲ ﻧ ــﺺ اﻟﻘﺮآن‪ ،‬ﻓﻬﺬا دﻟﻴ ــﻞ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺪاﻟﺘﻬ ــﻢ واﻻﻋﺘﻘ ــﺎد ﺑﻨﺰاﻫﺘﻬ ــﻢ وأﻧﻬ ــﻢ أﻓﻀﻞ‬

‫ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺨﻠﻖ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺠﻴﺌﻮن ﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﻢ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺰﺑﻴ ــﺪي أن ﻣﻦ ﺷ ــﺘﻤﻬﻢ أو ﺳ ــﺒﻬﻢ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﺧﺎﻟﻒ اﻟﺤﻖ وﻣﺮق ﻋﻦ ا‪E‬ﺳ ــﻼم وﻗﺪ ﺣﻜﻢ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻋﻠﻤﺎء ا‪E‬ﺳ ــﻼم ﺑﺎﻟﻜﻔ ــﺮ‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﺰﺑﻴﺪي‬ ‫أن اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻛﺎﻧﻮا ﺷﻤﻮﺳً ــﺎ ﻃﻠﻌﻮا ﻓﻲ ﺳﻤﺎء‬ ‫ا‪E‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﺗﺮﺑﻮا ﻋﻠﻴﻪ ﻣ ــﻦ دﻳﻦ وأﺧﻼق‪،‬‬ ‫إﺧﻼﺻﺎ }‪،‬‬ ‫ﻓﻜﺎﻧ ــﻮا أﺳ ــﻤﻰ أﺧﻼ ًﻗﺎ وأﺻ ــﺪق‬ ‫ً‬ ‫وﺗﺮﻓﻌًﺎ ﻋﻦ ﺧﺴ ــﺎﺋﺲ اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻣﻦ أن ﻳﺨﺘﻠﻔﻮا‬ ‫‪u‬ﺟﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ا‪u‬ﻳ ــﺪي اﻟﺨﺒﻴﺜﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺟﺎءت‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌ ــﺪ‪ ،‬ﻓﺼﻮرت اﻟﻮﻗﺎﺋ ــﻊ ﺑﻐﻴﺮ ﺻﻮرﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وأدﺧﻠﻮا ﻓﻲ ا‪E‬ﺳ ــﻼم ﻣﺎ ﻟﻴﺲ ﻣﻨﻪ‪ ،‬وأﻟﺼﻘﻮا‬ ‫ﺑﺴ ــﻴﺮة رﺟﺎﻟ ــﻪ ﻣ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﻓﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻻ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﺠﻴﺔ أﻫﻠﻬﺎ‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﺰﺑﻴ ــﺪي أﻧﻪ ﻟﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫أﺻﺤ ــﺎب رﺳ ــﻮل ا} ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‬ ‫ﻫﻢ ﻗﺪوﺗﻨﺎ ﻓﻲ دﻳﻨﻨﺎ‪ ،‬وﺣﻤﻠﺔ ﻛﺘﺎب ا} وﺳﻨﺔ‬ ‫ﻧﺒﻴ ــﻪ ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ إﻟﻰ اﻟﺬﻳﻦ ﺣﻤﻠﻮا‬ ‫ﻋﻨﻬ ــﻢ أﻣﺎﻧﺎﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺣﺘ ــﻰ وﺻﻠﺖ إﻟﻴﻨ ــﺎ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻖ ﻫ ــﺬه ا‪u‬ﻣﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ أﻣﺜﺎﻟﻨ ــﺎ‪ ،‬أن ﻧﺪرأ ﻋﻦ‬ ‫ﺳ ــﻴﺮة ا‪u‬وﻟﻴﻦ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ُأﻟﺼﻖ ﺑﻬﻢ ﻣﻦ إﻓﻚٍ ﻇﻠﻤًﺎ‬ ‫وﻋﺪوا ًﻧﺎ‪ ،‬ﻟﺘﻜ ــﻮن ﺻﻮرﺗﻬﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮض ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻧﻈﺎر اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻫ ــﻲ اﻟﺼﻮرة اﻟﻨﻘﻴﺔ اﻟﺼﺎدﻗﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓﺘﻄﻤﺌ ــﻦ اﻟﻨﻔ ــﻮس إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮ اﻟﺬي ﺳ ــﺎﻗﻪ ا} ﻟﻠﺒﺸ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ أﻳﺪﻳﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻦ اﻟﺰﺑﻴﺪي أن اﻟﻄﻌﻦ ﻓﻴﻬﻢ ﻃﻌﻦ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺬي ﻫﻢ رواﺗﻪ‪ ،‬وﺗﺸ ــﻮﻳﻪ ﺳ ــﻴﺮﺗﻬﻢ ﺗﺸ ــﻮﻳﻪ‬ ‫ﻟﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻤﻠﻮﻫﺎ‪ ،‬وﺗﺸ ــﻜﻴﻚ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ا‪u‬ﺳ ــﺲ اﻟﺘﻲ ﻗ ــﺎم ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻛﻴﺎن اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻠﺔ اﻟﺤﻨﻴﻔﻴﺔ اﻟﺴ ــﻤﺤﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن أول‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ذﻟﻚ اﻟﺘﺸﻜﻴﻚ ﺣﺮﻣﺎن ﺷﺒﺎب اﻟﺠﻴﻞ وﻛﻞ‬ ‫ﺟﻴﻞ ﺑﻌﺪه‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻘﺪوة اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻦّ ا}‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻟﻴﺘﺄﺳﻮا ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻮاﺻﻠﻮا‬ ‫ﺣَ ﻤ َﻞ أﻣﺎﻧﺎت ا‪E‬ﺳ ــﻼم ﻋﻠﻰ آﺛﺎرﻫﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﻜﻮن‬ ‫ذﻟ ــﻚ إﻻ إذا أﻟ ّﻤ ــﻮا ﺑﺤﺴ ــﻨﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻋﺮﻓﻮا ﻛﺮﻳﻢ‬ ‫ﺳ ــﺠﺎﻳﺎﻫﻢ‪ ،‬وأدرﻛ ــﻮا أن اﻟﺬﻳﻦ ﺷ ــﻮﻫﻮا ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺤﺴ ــﻨﺎت‪ ،‬وﺻ ــﻮّ روا ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺴ ــﺠﺎﻳﺎ ﺑﻐﻴ ــﺮ‬ ‫ﺻﻮرﺗﻬﺎ‪ ،‬إﻧﻤﺎ أرادوا أن ﻳُﺴﻴﺌﻮا إﻟﻰ ا‪E‬ﺳﻼم‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ ،‬ﺑﺎ‪E‬ﺳ ــﺎءة إﻟﻰ أﻫﻠﻪ ا‪u‬وﻟﻴﻦ‪ .‬وأوﺿﺢ‬ ‫اﻟﺰﺑﻴﺪي أن ﻣﻦ أﺻﻮل اﻋﺘﻘﺎدﻧﺎ وﺟﻮب اﻟﻜﻒ‬ ‫ﻋ ّﻤ ــﺎ ﺣﺼﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻣ ــﻦ ﺧﻼف وﻗﺘﺎل‪،‬‬ ‫وأﻧﻬﻢ ﻣﺠﺘﻬﺪون‪ ،‬ﻓﻤﻦ أﺻﺎب ﻓﻠﻪ أﺟﺮان وﻣﻦ‬ ‫أﺧﻄﺄ ﻓﻠ ــﻪ أﺟﺮ واﺣﺪ‪ ،‬وﺧﻄﺆه ﻳﻐﻤﺮ ﻓﻲ ﺑﺤﺮ‬ ‫ﺣﺴ ــﻨﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻓﻨﺤﺒﻬﻢ وﻧﺘﻮﻻﻫﻢ وﻧﺘﺮﺿﻰ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫وﻧﺪاﻓ ــﻊ ﻋﻨﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻧﺤﻔﻆ ﻓﻴﻬﻢ وﺻﻴﺔ رﺳ ــﻮل‬ ‫ا} ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻬﻨﺔ واﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ا>ﺳﺮﻳﺔ ﻳﺤﺪدﻫﺎ اﻟﺰوﺟﺎن وﻟﻴﺲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫أول ﻣﺤﺎﻣﻴﺔ ﺳﻌﻮدﻳﺔ‪ :‬ﺑﺪأﻧﺎ ﺣﺮاﻛ ًﺎ ﺣﻘﻮﻗﻴ ًﺎ ﻣﺘﻘﺪﻣ ًﺎ ﺟﺪ ًا‬ ‫ ‪@4D? ‡e l6‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ ﻃﻤ ــﻮح أن ﺗﻜﻤﻞ ﻣﺸ ــﻮار اﻟﻤﺤﺎﻣﺎة‪ ،‬وﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻧﻬﻀﺔ‬ ‫ا‪u‬ﻣ ــﺔ ﻣﺜﻠﻬ ــﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﺮﺟ ــﻞ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺤﻴﺢ أوﺿ ــﺎع اﻟﻤ ــﺮأة اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﺳﻴﺴ ــﺠﻞ ﻟﻬﺎ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺤﺎﻣﺎة أﻧﻬﺎ أول اﻣﺮأة ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻨﺔ ﻣﺰاوﻟﺔ واﻟﺪﻓ ــﺎع ﻋﻨﻬ ــﺎ‪ ،‬وإﺑ ــﺮاز ﻗﻀﺎﻳﺎﻫ ــﺎ‪) ،‬أروى اﻟﺤﺠﻴﻠﻲ( أﻛﺪت ل )اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ(‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻣ ــﺎة ﻛﻤﺘﺪرﺑﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬ ــﺎ وﻓﻲ ﺣﻮارﻫﺎ ﻣﻊ )اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ( ﻻ ﺗﻜﺘﻔﻲ ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬ﺑﻞ ﺻﻌﻮﺑ ــﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋ ــﻦ وﻇﻴﻔﺔ ﻛﻮن اﻟﻤ ــﺮأة ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﺳ ــﻮق اﻟﻤﺤﺎﻣﺎة‪ .‬ﻛﻤﺎ‬

‫رﻓﻀ ــﺖ ﻣﻘﻮﻟ ــﺔ ﻣﻌﺎرﺿ ــﺔ ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻬﻨ ــﺔ ﻟﻤﻬﺎﻣﻬ ــﺎ ا‪u‬ﺳ ــﺮﻳﺔ ﻣﻌﺘﺒﺮة أن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳﺤﺪد ذﻟﻚ ﻫﻢ ا‪u‬ﺷ ــﺨﺎص اﻟﻤﻌﻨﻴﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع )اﻟﺰوﺟ ــﺔ واﻟﺰوﺟﺔ(‬ ‫وﻟﻴﺲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻧﺎﻗﺸ ــﺘﻬﺎ )اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ( ﻣﻊ أول ﻣﺘﺪرﺑﺔ‬ ‫ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺰاول ﻣﻬﻨﺔ اﻟﻤﺤﺎﻣﺎة ﺑﺸﻜﻞ رﺳﻤﻲ ﻓﻲ ﺛﻨﺎﻳﺎ اﻟﺤﻮار اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﺤﺎﻣﺎة ﺣﻖ ﻟﻜﻞ ﺧﺮﻳﺠﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮن و ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺨﺪم ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﻣﺜﻠﻨﺎ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﻳﺨﺪم اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫ﻛﻴﻒ اﺧﺘﺮت ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻨﺔ اﺑﺘﺪا ًء؟‬ ‫اﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﻤﻬﻨ ــﺔ ﻛﺎن ﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ ،‬وﻓﻲ ا‪u‬ﺳ ــﺎس ﻟﻲ‬ ‫ﻣﻴ ــﻮل ﻓﻜﺮﻳ ــﺔ ‪E‬ﻳﻤﺎﻧ ــﻲ ﺑﺄن اﻟﺘﻐﻴ ــﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﺤ ــﺪث ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﻫﻲ‬ ‫ﺑﺎ‪u‬ﺳ ــﺎس ﺗﻐﻴﺮات ﻓﻜﺮﻳﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﺧﺘﺮت ﺗﺨﺼﺼﻲ )اﻟﻘﺎﻧﻮن(‪ ،‬وﺑﻌﺪ اﻟﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ وﺟﺪت ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أو ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﻛﺎﻧﺖ ردات اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ؟‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة ﺟﺪﻳﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ و ﻻ ﻧﻨﻜﺮ ﻫﺬا اﻟﺸﻲء‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻫﻮ ﺣﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﺧﺮﻳﺠﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮن أن ﻳﺨﺘﺎروا ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻨﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﺠﺎﻻﺗﻬﺎ‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﻤﺤﺎﻣ ــﺎة أو اﻟﻨ ــﺰول اﻟﻤﻴﺪاﻧ ــﻲ أو اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﻜﺘﺒﻲ‬ ‫ﻛﺎ‪E‬دارات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ أو اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﻨ ــﺎك ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺘﺨﻮف اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻗﺒﻞ أي ﺷ ــﻲء ‪u‬ﻧﻬﺎ ﻓﻜﺮة ﺟﺪﻳﺪة ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻗﻠﺖ‪ ،‬وأي ﺷﻲء ﺟﺪﻳﺪ ﺗﺤﺼﻞ ﻓﻴﻪ ﺗﻌﺪد ﻟﻮﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ‪.‬‬

‫‪jc¤Hcq™G*jcE¢‡H‬‬

‫ﻳﻌﻨﻲ وﺟﺪت ﻣﻌﺎرﺿﺔ؟‬ ‫ﻣ ــﺎ وﺟ ــﺪت ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻟﻜ ــﻦ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨ ــﺎك ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﺒﻞ ﻫ ــﺬا ا‪u‬ﻣﺮ‪،‬‬ ‫وﻛﻨﺎ ﻧﻌﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ وﻇﻴﻔ ــﺔ ‪u‬ﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﻨﺎ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻲ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب‪ ،‬ﻓﻠﻴﺴﺖ ﻫﻨﺎك وﻇﺎﺋﻒ ﻧﺴ ــﺎﺋﻴﺔ وإﻟﻰ اˆن ﻫﻲ ﻗﻠﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻨﺎ ﺳ ــﻨﺤﺎول أن ﻧﺜﺒﺖ أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ‪u‬ﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻫﻮ ﺣﻖ‬ ‫ﻟﻨ ــﺎ‪ ،‬وﺛﺎﻧﻴ ًﺎ ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺨﺪم ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ وﻧﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ ﻧﻬﻀﺔ أﻣﺘﻨﺎ ﻣﺜﻠﻨﺎ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺮﺟﺎل‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ؟‬ ‫ﻻ‪ .‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺎ أﺑﺮز اﻟﻤﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻒ أﻣﺎم اﻟﻤﺮأة ﻛﻤﺤﺎﻣﻴﺔ؟‬ ‫أﺑﺮز اﻟﻌﻮاﺋﻖ أن ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺤﺎﻣﺎة ﻳﻌﺪ ﺳﻮﻗ ًﺎ ﺟﺪﻳﺪ ًا‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻘﻴﺪ‪،‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﻜﺎﺗﺐ ﻛﺜﻴﺮة ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮﻓﺾ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺑﺤﺠﺔ أﻧﻨﺎ ﻟﺴﻨﺎ ﻣﻘﻴﺪﻳﻦ ر���ﻤﻴﺎً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮزارة‪.‬‬ ‫ا‪q‬ن ﻫﻞ ﻫﻨﺎك أي ﻋﺎﺋﻖ رﺳﻤﻲ؟‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬ﻧﻼﻗﻲ اﻻﺣﺘﺮام ﻣﻦ وزارة اﻟﻌﺪل‪.‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﺮدﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻘﻮل إن ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﺮأة ﻏﻴﺮ ﻣﻬﻴﺄة ﻟﻤﺜﻞ ﻫﺬه ا‪D‬ﻋﻤﺎل؟‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻛﺴﻴﺪات ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺗﺠﺎه أﻣﺘﻨﺎ وﺗﺠﺎه إﺳﻼﻣﻨﺎ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺟﺎل؛‬ ‫ﻓﺎﻟﻘ ــﺮآن ﺟ ــﺎء ﺑﺨﻄﺎب ﻟﻠﺠﻨﺴ ــﻴﻦ ﺟﻤﻴﻌ ًﺎ واﺳ ــﺘﺜﻨﻴﻨﺎ ﻓﻲ ﺑﻌ ــﺾ ا‪u‬ﺣﻜﺎم‬

‫‪.)! \6‡2 >: <Hf U# 2 \)+)/ \& Of   8U %4H/ ^1 9 ^)/2‬‬ ‫=> ?‪>, ! PA1 / N‘!2 ./! I  : 8E: :#] rX2 H: rX   ^),‬‬

‫ﻣﺜ ــﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻨﺔ أن ﺗﺘﺤﻤﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻧﻘﻄﺔ أﺧﺮى ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ؛ ﻛﻴﻒ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻘﻮل أن اﻟﻤﺮأة ﻻ ﺗﻘﺪر ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻨﺔ وﻫﻲ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺠﺮب‪ ،‬ﻓﺈذا ﺟﺮﺑﺖ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺤﻜﻢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫*‪,y6&±*K,cHcq™G‬‬

‫أﻻ ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ ﻫ ــﺬا ﻣﺰﻳﺪ ًا ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺪ؟ ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻮﻓﻴ ــﻖ ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴﻦ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻤﻬﺎم‬ ‫ا‪D‬ﺳﺮﻳﺔ؟‬ ‫ﻣﺜﻠﻬ ــﺎ ﻣﺜ ــﻞ اﻟﻤﻬﻦ ا‪u‬ﺧ ــﺮى؛ ﻓﺎﻟﻄﺒﻴﺒﺔ ﻣﺜ ـ ًـﻼ ﺗﻘﻀﻲ ﺳ ــﺎﻋﺎت ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﺧﺎرج اﻟﻤﻨﺰل‪ .‬وﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻄﺎف ا‪u‬ﻣﺮ ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﻤﺮأة ذاﺗﻬﺎ وأﺳﺮﺗﻬﺎ‬ ‫وﻛﻴ ــﻒ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﻮﻓ ــﻖ ﺑﻴ ــﻦ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ ﺳ ــﻮاء ﺑﻨﻈ ــﺎم اﻟ ــﺪوام اﻟﺠﺰﺋﻲ أو‬ ‫اﻟ ــﺪوام اﻟﻜﻠ ــﻲ‪ ،‬وﻛﻞ ﻫ ــﺬا ﻳﻌ ــﻮد إﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺷ ــﺆوﻧﻬﺎ ﻣﻊ زوﺟﻬ ــﺎ‪ .‬وﻫﺬه‬ ‫ا‪u‬ﻣﻮر ﻳﺤﺪدﻫﺎ ا‪u‬ﺷﺨﺎص أﻧﻔﺴﻬﻢ وﻟﻴﺲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪u‬ﻧﻬﺎ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ‪ .‬وﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﺣﺴﺐ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻪ ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻣﺜﻞ أي وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﻧﺸﺎط ﺣﻘﻮﻗﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻘﻮﻣﻲ ﺑﻪ أو ﺗﻨﻮي اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ؟‬ ‫أﺗﻤﻨ ــﻰ اﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﻌﻤﻞ أﻧﺸ ــﻄﺔ ﺣﻘﻮﻗﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ وأن ﻛﺜﻴﺮ ًا ﻣﻦ اﻟﻨﺴ ــﺎء‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻴ ــﻦ ﻟﻘﻠ ــﺔ وﻋﺪم وﺿ ــﻮح اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻤﻴﻬﻢ أو ﺗﻜﻔ ــﻞ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﺳ ــﻨﺤﺎول أن ﻧﺒ ــﺬل ﺟﻬﻮدﻧ ــﺎ ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪u‬ن اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻻ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻖ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻣﻴ ــﺎت ﻓﻘ ــﻂ‪ .‬وﻻ ﺑﺪ أن ﻧﺤﺴ ــﻦ ﻣﻦ وﺿ ــﻊ اﻟﻤﺮأة ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓﻲ ﺑﻠﺪﻧﺎ‬ ‫ﻛﻮﺿ ــﻊ ﻗﺎﻧﻮﻧ ــﻲ ﻳﻤﻜﻨﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ﺣﻘﻮﻗﻬ ــﺎ وﺗﺄﺧ ــﺬ ﻣﺎ ﻟﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﻫﻨﺎك أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻨﻮﻳﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا ا‪c‬ﻃﺎر؟‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﻟﻴـ ـﺎ أرﻛ ــﺰ ﻋﻠﻰ إﺗﻤ ــﺎم ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن ﺟﺰء أﺳﺎﺳﻲ ﻣﻦ دراﺳﺘﻲ وﻣﺸﺎرﻳﻌﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ‬ ‫وﺿ ــﻊ اﻟﻤ ــﺮأة‪ ،‬ﺑﺎ‪E‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ أﻧﺸ ــﻄﺔ ﺧﻔﻴﻔﺔ ﻣﻊ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﻘﻴﻤﻴﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻌﻮدي؟ وﻣﺎ اﻟﺬي ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ؟‬ ‫ﻫﻲ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺿﻌﻴﻔﺔ ﻧﻮﻋ ًﺎ ﻣﺎ ﻟﻜﻦ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺤﺎﺻﻞ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺸ ــﺮف ﺟﺪا‪ً،‬‬ ‫وﻳﺤﻤ ــﻞ ﻣﺒﺸ ــﺮات واﻋﺪة ﻟﻠﺜﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ‪ ،‬واˆن أﺻﺒ ــﺢ اﻟﻜﻞ ﻳﺘﺤﺪث‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺣﻘﻮﻗﻪ‪ ،‬وﻛﻤﺎ ﻗﻴ ــﻞ ﻓﺎﻟﺤﻘﻮق ﻣﺎ ﻋﺎدت ﺗﺨﺺ اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﻴﻦ واﻟﻤﺤﺎﻣﻴﻦ‬ ‫ﺑ ــﻞ أﺻﺒﺢ ﺣﺪﻳﺚ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻜﻞ ﺑﺪأ ﻳﻌﻲ ﺣﻘﻮﻗﻪ‪ .‬وﻫﻨﺎك ﻻﺷ ــﻚ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗ ــﻖ اﻟﻤﺤﺎﻣﻴ ــﻦ واﻟﻤﺤﺎﻣﻴﺎت ﺑﺄن ﻳﻮﻋﻮا اﻟﻨ ــﺎس ﺑﺤﻘﻮﻗﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﺤ ــﺪدة ﻓﻘ ــﻂ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻧﺤﻦ ﻧﺸ ــﻌﺮ ﺑﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻨ ــﺎ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ اﻟﺼﻼة واﻟﺴ ــﻼم ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﻗﻒ ﻋﺪﻳﺪة‪ .‬ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﻬﻨ ــﺔ اﻟﻤﺤﺎﻣﺎة ﻣﺜﻞ ﻃﺒﻴﻌﺔ وﻳﻨﺸﺮوﻫﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس‪ .‬وأﻋﺘﻘﺪ أﻧﻨﺎ ﺑﺪأﻧﺎ ﺑﺤﺮاك ﺣﻘﻮﻗﻲ ﻣﺘﻘﺪم ﺟﺪ ًا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﺑﻴﺎت اﺳﺘﺸ ــﻌﺮن ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﻦ وﺑﻌﻀﻬﻦ وﻗﻔﻦ ﻣﻊ اﻟﺮﺳﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻬ ــﻦ أﺧ ــﺮى ﻛﺎﻟﻄﺐ أو ﻏﻴﺮه‪ ،‬ﻻﺷ ــﻚ ﻫﻨ ــﺎك ﺻﻌﻮﺑﺎت‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ ﻣﻦ ﺗﺨﺘﺎر ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ وﻧﻄﻤﺢ ﻟﻓﻀﻞ ﺑﺈذن ا}‪.‬‬

‫!‪…X&:] R, wZA 8?2 g4H4! w,!2 \f  )=X %+f <O4!2 %O4! >1 3 H‬‬


19

!" # $ %! (&') *)

b9X

   -       

‫ﺗﺴﺎؤﻻت‬

f] › %4 ! %U)! GB2 i Z]f N[: .#HK  >H!4! >1 b f2  +]  3+ 8? [+ >! i b2

+] %!2=41

 ! @X G+D!

(٢-٢) ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺒﻌﻴﺪ ﻋﻦ اﻟﺘﺨﺼﺺ‬ |+f–œG*´Ka0&*—G34f–I(* ¨D jŸ‚~G*šCCJ&*  §+¦k0‘)*¥„G*‹§œ/¨Dš‚8f0*{J¥tIK  jŠ§‚G*š+f“H  ¢§G(*  §g‚~kŸœG* ,͍G m´f“H P  §œ™–kœ™G h‚~Ÿ§G ¨™‚~G* ¨-&f§D ¨-&fMK  $fCC/4(´* ¥™=K ƒªtœG* |gqG*K š§¢qkG*K š§„Šk™G ¢g‚~Ÿ§D ¨D ¢§G(*  §g‚~kŸœG* ,ÍCC= m´f“H oMatG* šCCJ&* ¦CCG(* h‚~ŸMK ™–kœG*  H*|§nFi¥‚MfH‹H*{J|§–kG*K2¥œqG*Kš§¢qkG*K§‚~qkG* a0š‚€MaEf¢™“I¨DjEaG*‘Š‚9Kf¢œ¢D¨D…™G* Hm´f“œG*¤{J ¡f§0&´* H|§nF¨D͂8&*jg‚~ŸG*jt‚8ža< h‚~I&*¡&*ƒ€‚€wkG*¦œ‚~Hlt-K›aŠG*¡*}§H¨Du‚€M‘§–D "f¢t)fgE HKf¢ŸH&*|gk-L|1&*j)f:¦G(*j)f:u)fgE fŠ+4&* £nt+¦™<|gT FK TFKš‚~= H›K& * ¥¢D—G3šŠM HK T m*¥Ÿ‚6|‚<ƒ€‚€wkG*$f<2*£ŠŸM GK,5fŸqG*,͂8£§™<¦™‚8K ¡fH}G* HfI|E´KjŸ‚6 §.Í.´K ƒ€‚€wkG* <£g0f‚8aQ Š+&*aEƒ€‚€w-*{J›¥“I¡&*u‚€MfŸJK

‫ﻫﻤﺴﺔ ﺣﺮف‬ @+D! )4=:

‫أﻧﺖ واﻟﺮواﻳﺔ‬ š‚~™‚~HK&*jMf–0šFp*a0&´,|§1&´*j“™tG*fIa‚-KfŸM¥¢k‚~-fH*|§nF f¢§D ˜|k‚- j™1*akHK jŠ+fkkH p*aCC 0&´ fE¥‚H *2|CC‚C6 f¢-f§: ¨CCD šœt¢Gf§Š‚6¡fH}G*K¡f–œG*|g<š“kŸ-j™kwH*4*K2&*hŠ™-,aMa<mf§‚€w‚7  HfŸDaŠ-¨kG*¨JKjM*K|G*f¢‚6&*4¦™<‘“-fœ+4Kf¢™tG. HKj™–‚H |‚8fŠœG*fŸkEK¨DmfM*K|G*ma/Ko§0oMatG*¨‚€‚€“G*2|‚~G*¡¥ŸD |1%*Gf<¦G(*¨GftG*£œGf< He4f“G*š“Ÿ-¡&*l<f„k‚6*f¢I&´Í)fJf/*K4 š§tk‚~œGf+ –œœG*Kšg“k‚~œGf+¨‚9fœG*Kj“§“tGf+›f§wG*£§Ds}kœM ‹HKmf§kG* §+j§gŠ‚7|nF&´*¨Jhk–G*4f‚kI*‹HmfM*K|G*ltg‚8&* ˜fŸJ¡&*´(*š‚8&´*o§0 H2¥œtH|H&*mfM*K|G*,$*|E¦™<mf§kG*›fgE(*¡&* ÍD §œ.4fœnk‚6*Kš+4fœnk‚6*,$*|“G*f¢§™<,fkG*ƒ8|t-¡&*¨gŸMjEK  H,a)fD´j§w‚6K&* j„+fJmfM*K4,$*|E¨Df¢kEK,fkG*‹§‚ª-¡&* ¨gŸM ¤{JKj§œGfŠG*K&* f¢ŸHj§+|ŠG*$*¥‚6jD2f¢G*mfM*K|G*a/¥-fœŸ§+f¢)*4K ”„ŸœG*i{¢-K›f§wG*©|n-Kj™G*©¥“-o§0jI¥œ‚ªH£™G*¡3(f+f¢-a)fD $f“ŸGf+5fkœM}ŸF—™“<jD|ŠœG*aM}-Kj+|qkG*š“‚€-Kj™§‚ªG*Œ4}-K š¢‚~G* œD£§D*}§0š‚-¡&* ´K£.¥™-¡&* j¢Df-mfM*K|G¨tœ‚~-ÍD ,fkG*j“)*3¨D œ–M—tœG* –GjCCM*K4mft‚8,fkDšFaM¨D‹“M¡&* …“DmfGfwœG*¨D©2fœkG*K&*mfDfw‚~G*¨D¡fŠH(´* §‚œG* œDf¢-2*4(*K ¡&*¨“.ÍM¥:l§“+fœ+4,|‚~0f¢™1˜|k-¡&*og™-´,|+f<,K}ŸG$f‚94(* *{Gh0|G*›f§wG*mf0f‚~H H*|§‚8*$}/L¥‚6š–‚M´ž|tœG*›f§wG* ¦™<£I(fD˜aMG¡(* *{¢D4¥„kMK¥œŸM¡&* ¨E*|G*›f§w™G›fqœG*¨t‚~D&* ¡¥Ÿ‚6fJ¥™k-¡¥Ÿ‚6—§™<|œ-fœ+4j:¥™Hmf<fŸE—‚~I¨D˜|kM GšE&´* fJ&f„1¨‚k–-¦k0         ! mshraim@gmail.com @mshraims

‫ﻗﻄﻮف‬ ?64!  >1 )4=:



َ ‫ِﺻ َﻨﺎﻋَ ُﺔ‬ !! ‫ﺼﻴﺪة ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺘﻨﺒﱢﻲ‬ ِ ‫اﻟﻘ‬ 4O *|‚6&* |Š X‚™G jœ™–G*›fœ/J|¢gM M{G*£§EK{kH H|§nF¦™<¦w-´ X h§ V„G* ¨CC+&* |Š‚7 ¨CCDK j:fŠG* •a‚8K |M¥‚€VkG* jCC<K4K ¦ŸŠœG* j+K{<K ¤a)f‚€Er+X aM¡fFa“DŒ*aCC+(´*’¥Ÿ‚8£§Ds¥œ-fMN 4f/*|N ¢Ie4f“G*L|M ˜*{CCI%*  §§X I*aœtG* jœ‚8f< $fg¢ V‚G* h™0 ¨D jGKaV G* ‘§‚6 ¤|§H&* uMaH ¨D j‚7f§V qG*j:fŠG*K¨XŸG*i¥™‚6&´*KhŠ‚€G*…œV ŸG*—G3šXnœR-£-a§‚€ElIfFK V j¢/ H|Ma“VkG*Kifq<(´*,2f¢‚7f¢ŸH™k‚~-Kj¢/ Hi¥™“G*uDf‚€R-¨kG*  H*Na0&* V¡&*jGKaV G*‘§‚6›fg+|„wM¡&*a“k<&*´|Š X‚G*jMV |“g<—™-KL|1R&* ƒ7¥§/£G4¥‚€§‚6¨I*aœtG*ƒ6*|D¥+& *|§H&´*£œX < +*¢ŸHK3*{D&´*£)*|Š‚7 X •|‚+f¢GR K&V *o§0h§¢œG*›¥¢œG* S4Ua“Q G*—G3šnœ+£§G(*‘0}-l-f+¨kG*žK|W G* h§ V„G*¥+&*—G34¥‚8fœFf¢+|+fJ|1% *Kƒ94&´* V

Q CCCCCCCCCCC-Q&* žCCCCCCCC£R C CCCCCCIV Q&fC CCCFQ QaC CCCCCCMaCCCCCCCC QtCCG* Q¢K|T CCCCCCCCCCCCCCC RqCCCCCCCCCCCMQ ™¦CCC žR CCCCCCCCCCC)S *¦CCCCCCCCCCCEQ  V¡CCCCCCC£R CCCCCCCGQ fCCCCCCHP2fCCCCCCCCC¨CCCCCCCCCqCCC S CCCCCC+S *KQ|CCCCCCCCCCCCCƒCCCCCQ C6 Q R R žR C CCC£R C CCC CCCCC SH „CC«CCCCC¨CCgCCG* “QS |CCCCCCC‹CCCCCCC- žCCCCCCCG *¦CCCCCCCEQ|CCCCCCC+Q *3S(* RžCCCCCCCCC)S fCCCCCCCCCCCCC Q‹CCCCG*QK fCCCCCCCCC£CCCCšS CCCCnCCCC SH¡CCCCCCC SHRžCCCCCCCCC£R CCCCCCCCC+R fCCCCCCCCC¨CCCCCCCCC.S  ¤R CCCC‘R CCCC05Q i|CCCCC S C94Q&µ*–|CCC S CƒCCCQ C€CCCC+S „CCO CCCC¨CCCCCC1Q S CŽQ CCCCCCG*QK„CCCCCCCCCC RŸ5S fCCCCCCCCCCCCCCCH5Q R¤CCCCCCC CCCCCCC SH  S$*5¦CCCCCCCCCCC QqCCCCCCCCCCCG*  S¢3R R&* ©CCCCCCCCCCCDQK R jP CCCCCCCCCCCCCCHV &*KQ ¡CP CCCCCCCƒCCCCCCCCCCGS ›W CCCCCCCCCCCRFS¤C CCCCCC¨CCCCCCCCCCCD QŒCCCCCCCCV C CCCCCC QqCCCCCCCC-Q  Q aCCCCCCCCCCCCCCC RtCCCCCCCG* RžCCCCC£S CCCCC‘CCCCC-R fCCCCCCCCCCCCCDQ RžCCCCCCCCCCC/*|CCCC S CkQ CCCCCG* µT S(* p*T

j§V ‚6K|G*Kj“)fG*j<fq V‚G*jMV |‡I©4¥‚€-¨DžawMh§qŠG*‘‚8¥G**{J jœ§E Hj§GfŠG*£kIf–HK4f‚€kI´*Rjœ§EU3(* S£0KaœœG|<f V‚G*fJfVŸg-¨kG*,V{G* G¥GK•fCCD%´*¨Df¢k§‚8Œ*3¨kG*£-´¥„+K£k<fq‚7K£-K*|‚9K‚€wG* £0KaœH‹‚ªM¡& * £G W”tM¡fFfœQ GQ KŠ:K&* O,{V G4f‚€kIÍG¡fFfœQ GQ —™- –Q ¨kG*jG¥¢œG*mfHaX “œG*—™-šJKxM4fVkG*JaV™1 M{G*›f„+&´*’¥‚8¨D  Pj§V ™§–‚- Pj0¥G H£œ‚6|§‚6fœG£§„Gjc§¢-Kš§œ/4|gH´( X *žf“œG*fJf<ak‚6*

Z CƒCCCCQ C7 Sm¦CCCCCCCQ CCCCCCCG*©CCCCCDfCCCCCCCCHQK QlCCCCCCC‘CCCCCCCEQ KQ ’CCCCC P CES *¦CCCCCCGS ˜CCCC Q CCCCCCCIV Q&fCCCCCCCCCCCFQ  RžCCCCCCC)S fCCCCCCCIQ¦CCCCCCCCCCJQK L2|V CCCCCCCCCCCG* S¡CCCCC‘CCCCC Q/©CCCCCD˜CCCC Q +S W|CCCCCCCCCR CCCC-Q  jN CCCCCCCQ CCCCCCCM~CCCCCCC QJ§CCCCCCCCCCšCCCCCCCFQ œR fCCCCCCCCCCCCC…CCCCCC+Q&µ*˜CCCCCCC Q CCCCCCC£R CCCCCCCCCCC/QKKQ žR CCCCCCCƒCCS C6fCCCCCCC+™Q |R CCCCCCCCCCCŽCCCCCCCCCCC.Q KQ  OvfCCCCCCCCCCCCCƒCCCCCT C9QK˜CCCC Q kCCCC Q0 SmfCCCCCCCCCCC¨T CCCCC S CCCCCMQ2|R CCCCCG* Qm|CCCCCCCCC”Q CCCCCCCCC Q0 fCCCCCCC£CCCkQ CCC0Q|CCC:§CCCCT Q C¨CCCCƒCCCQ CCCCCG* V¢Q&fCCCCCCCCCCCCCCCFQ §CCCCCCCCCkT CCCCCCCCC Q0QK RžCCCCCCC-S fCCCƒCCC7uCCC S CH|TR CCCCCCCCCšCCCCGS ’CCC Q CCCCCCCHQ KQ  fCCCCCCCCIV S(fCCCCDQ ›Q CCCCC¨CCCCCšCCCCC QqCCCCCG* QuCCCCCCCkCCCCCCC‘Q CCCG* QhCCCCCšQ CCCCC:¡CCCC R C‘CCCCC SwCCCCCG*„CCCR C«CCCC¨CCCCgCCCCG*R¤CCCC RtCCCC¨CCCC-fCCCC‘CCCCHQ RŸ4S *¦CCCCCCƒCCCCCTQ CCCCCCCG*“fCCCC

Oj/42—™-K|JfH|O <f‚7´(V *f¢œ‚64¦™<4ak“M´¨kG*jMV |Š X‚G*j0¥™VG*f¢VI(* if+4&* H|§nF¦™<,aM|G*,a§‚€“G*mV}<Q fœG—G3´¥GKjMV |<f V‚G* HOj§Gf< fœF Œ*aCC+(´* ¨D ¡¥-KfkM ¢D *{CCGK £kŠŸ‚€+  M4¥¢‚œG*K |Š X‚G* £D|0 jI¥Ÿ§–G*KjF|tG*K,f§tGf+ƒªgŸM©|Š X‚G*ƒ€VŸG*šŠ/¦™<¢-4a“H Mfgkj:fŠG*  H £§D £Vn+ fœG ,aMa< ¡K|“+ £™)fE m¥CCH aŠ+ *NaGf1 ƒ€VŸG* ¦“g§D V ›fE §0h§ V„G*¥+&*•a‚8K•ÍwG*›f§wG*K

fCCCCCCCJS24S *Q¦CCCCCCCƒCCCCCCQ C7¡CCCCC<©CCCCCIS ¦CCCCC¨R CCCCC<Q$›CCCCCCCCCC SHRŸfCCCCCCCCCCCCCCCIQ Q&* Q CMQ KfCCCCCCCJ*|V CCCCCCC Q/„CCCCCR C6fCCCCCC V CCCCCCG*|R CCCCC£Q CCCCCƒCCCCU CCCCCCMQ K RžCCCCƒCCCS CCCCCkQ CCCCwCCC *     -   Mh1111m@ :  

šJ&* jEÍ< §+•K|D2fqM(* ›Kft§‚6¢‚ªŠ+¡&* ¨™<¦wM´K T jEÍ< §+K¢§DjŠ§‚G*ƒªŠ+f¢™1aMR ¨kG*L|1&´*‘)*¥„Gf+jŸ‚~G* ¨DaœkŠ§‚6fœ+|GK ”g‚6fœF J¥tIKj„H*|“G*Kj§cg‚~Gf+jŠ§‚G*   M|1&fkœG*K  §Ha“kœG* $fœ™ŠG* ƒªŠgG m*4fg< ¦™< ”M|kG* LKfCC<2 ¡*}§H¡&´ f¢‚~Im*4fgŠG*—™-jœFftœ+&*ag§‚6fŸJ¨HÍF¡&* f§‚6fI £I&f‚7Í<fœ¢H*|1&fkHK&*¡fFfHa“kHfœGf<¨Ÿnk‚~M´š§GaG*K™ŠG* aŠ+ m*4fgŠG*—™-ift‚8&* ƒªŠgGaCC/&* aElŸF¡(*K£If–Hfœ‚6K j:¥‚~gH*4*{<&* fJa/&* ´j§t™„‚€HKj§œ™<Kj§wM4f-*4*{<&*  fJa“I f¢+rktM›*5fH©{G*|‚8fŠœ™G ,|1&fkœG*KjœMa“G*j§HfH(´*jŠ§‚G*hkF¡&* *¥D|Š-¡&* ¨–MK ¨™<¨Dj§J¥G&´**¥CC<2*¢I&´ j§cg‚~G*|§–k+j0*|‚€G*šFjtM|‚8 £Ÿ<£™G*¨‚94£¢G'¥-j)f:šF|§–k+jtM|‚8K£Ÿ<£™G*¨‚94  s4*¥CCwC G* š§™‚ªk+ ,$¥CC™CœCH jŸ‚~G* hCCkCF ¡&* *¥CCD|CCŠC- ¡&* ¨CCC–CMK K&*aQ M}M¡fF&*¦GfŠ-£™G*|§=£G&* HšF|§–k+KJ|–D H|M{tkG*K ‹§„k‚~M´K—G3¨DjtM|‚8fœJ|§=K&* ¤f‚94&*K£Ÿ<£™G*¨‚94 f§™<

s4*¥wGfF¢GfkEK¢™kEu§gk‚~I H¢ŸHKjMaM}§GfF §§ŠkG*¦™< ¡&*‹H" J$fH2u§gk‚~I´KJ|–I´ H¢ŸHK$fHa™G §t§gk‚~œG*  ž¥§G*šgEK ž¥§G*’|‚€ŸMfH|nF&*jŠ§‚G*š+f“H¨D jŸ‚~G*šJ&* h“G jMaM}§G*Ks4*¥wG*|§=JK §œ™‚~œG*4¥¢œ/¦G(* jEaG*‘Š‚9K’f‚€I(´*¡*}§H›Ík1*¨D §kGf“œG* §+•|D´K fJ2fqM(* ¨D”M|DšF}qŠM G•K|CCD 2fqM(* jGKftœ+´(* j§œ™ŠG* ,|‡kŸœG*•K|G*¤{J*K5|CC+&* aE*¥If–G §E2f‚8K M2f/*¥IfF¥GK ¢I*}§H›Ík1*|¢;&* ©{CCG*a“ŸG**{¢+lCCI&* ¢œJa-¡&* šgEjH¥<}œG* | Q‡kŸœG*K‹VE¥kœG*”M|kG**{J¡fFK’f‚€I(´*¦™<¢-4aE‘Š‚9K ¨D|.'¥HK¢Hƒ~§‚6&f-£I&´ ¨œ™ŠG*otg™G¨CCGK&´*h/*¥G*¥J¢ŸH fg§“Ÿ-sfktM´£I&´Kƒ6f‚6&´**{J¦™<¤$f‚I(* ¡KaM|M©{G*$fŸgG* 2|qkH¦™<¦wM´K ¡Í<(* ‹Hf¢§Dj)f:šF H §/4fwG*,͍G*‘)*¥:›fCC12(* ¡(* ža<¦™<š§G2¥JKfDf‚€I(* ƒ~§G,͍G*—cGK&*  H,$*|gG*j)f:šF —G3¨D‹E*¥G*aŸ<2|qkœG*¨œ™ŠG*otgG*vK4ž*aŠI*Kj§<¥‚9¥œG*

iP#! >= H "J! GU : 8Z %4 ! %DU4! q X  …! œ 

H2 6 O,! b‡!) zH#! ?z

62 )

ّ (١) ‫ﺳﻼﻣﻲ اﻟﺤﻘﻮﻗﻲ اﻟﻤﺼﻠﺢ‬T‫اﻟﻤﻔﻜﺮ ا‬..‫اﻟﺤﺼﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ‬ £™§‚€t-”g‚6j§œ‚6|G*h‚8fŸœG*£+‘T™FR fH2aŠ-‹HaM|G*¤aCCJ5K ˆ0͜G* œD,|§gF,}§H¤{JK¡¥If“G*™ŠG£™§‚€t-¦™<¨<|‚G*™Š™G ”œ<&*¡¥–M¨Š‚9¥G*¡¥If“G*Kj§H͂6(´*jŠM|‚G*™< §+‹œqM H¡&V * ‹œqG*¡(V fC D jŠM|‚G*¡K2¡¥If“G*™Š+¦kF* œHN*|CC.&* ‹CC‚C6K&*KN*|–D }§§œk™G £g0f‚8 šJ'¥M ¨Š‚9¥G* ¡¥If“G*K j§H͂6(´* jŠM|‚G* ™<  §+ v͂8(ÍG £g0f‚8 šCCJ'¥CM fœF ¡¥CCIfCC“CG*  CCH ƒCC9¥CCD|CCœCG*K ›¥g“œG*  §+ jŠM|‚™G£g0f‚8§‡Š-2fM25*‹Ha§‚7|G*|–G*K §kœG*™ŠGf+š‚8'T ¥œG* $*2a‚9£k<fŸHKjŠM|‚G*jHa1¨D¡¥If“™G£§;¥- ‚~0Kj§H͂6(´* v͂8(´*  < N*a§Š+ ¤fMft‚ª+ ‘‚€ŠM ©{CCG* ¨Š‚9¥G* ¡¥If“Gf+ 4f¢gI´* £-f§‚€w‚7 Hs3fœI|F3K£§G(* ,4f‚7(´*”g‚6fH¥JKf+f‚~k0*žfŠG* j“+f‚6m´f“H¨D jŠM|‚™G £CCkC‚C6*42 ¨CCD £CC™CG* £CCœC04 uGf‚8 x§‚G* j+|q- ‹CCE*K  CCHK ¨<|‚G*£™§‚8&f-¦G(* jDf‚9(* ¨Š‚9¥G*¡¥If“™G£k‚6*42šgEj§H͂6(´* fœ+|D,aT H›¥:¦G(*sfktM´¡¥If“™GjŠM|‚G*hGf:j‚6*42¡&V *L|M¡fF ¡¥If“G* hGf: j‚6*42 ƒ~–Š+ ¤¥tIK ž¥™+2 ¡¥If“G* ™< ¨D £§–M ¡fF j™Hf‚7j‚6*42h™„k-jŠM|‚G*j‚6*4aDjkgG*—G3šnH£§–MÍDjŠM|‚™G £“G* ›¥CC‚C8&*K fJa‚8f“HK j§<|‚G* ƒ8¥‚€ŸG* £“DK £“G* ¨gIf/ ¨D xG(*¤a<*¥EK j“§œ<K,|§nF¨¢D£™G*£œ04 §‚€tG*uGf‚8x§‚G*mf0͂8(*fHV &*K fHf¢ŸHK¨™œŠG*hIfqG*¨D¡fFfHf¢ŸHK¨œ™ŠG*hIfqG*¨D¡fFfHf¢ŸH ¦GfŠ-£™G*$f‚7¡(*j§GfkG*jGf“œG*Œ¥‚9¥H¨JK©|–G*hIfqG*¨D¡fF

©4¥¢Ÿ‚~G* xM4f- ƒCC642  CCHK l™E  "¤|–œG* K&* …‚ŸœG* ¨D $*¥‚6  < ,|‚8fE f¢ŸH j™0|H ¨D lIfF j™kwH š0*|œ+ |CT CH £CCIV &* aqM f‚7f+ ’|ŠMfHhIf/¨D¨H͂6(´*£“G*Kj§H͂6(´*jŠM|‚G*›¥œ‚+™ŠG* ¨Ÿ‚~0 ƒ6fgT < 4¥kFaG* fI3fk‚6&* ,|§= 4fCC.&* fH ¥CCJK ¨IaœG* ¡¥If“Gf+ jMfŸ< j™0|H ™<&* £™G*K ,|§1&´* j™0|œG* lIfFK £k+¥nH £™G* ›}CC/&* ¤{JK £)*|.K £-K|.K £G¥œ‚G £Df‚kF*K ¨H͂6(´* £“Gf+ ©4¥¢Ÿ‚~G* uGf‚8x§‚G*f¢§D{œ™k-¨kG*¨J©4¥¢Ÿ‚~G*,f§0 H,|§1&´*j™0|œG* £™G* £œ04 uGf‚8 x§‚G* ¨G |F3 aEK f‚7f+ ©4¥¢Ÿ‚~G* ¦™<  §‚€tG* ¤3fk‚6&*  <£kG&f‚6|¢‚G*i4f“Mfœ+£-fDKšg“Dj™0|œG*—™- Hfc§‚7 K&* jŠg‚6fŸFKfŸ+$f“G£G¡fFK*|§nF£ŸHmak‚6*›f“D©4¥¢Ÿ‚~G* ©|“g<ƒ€w‚7¥JKj§+|ŠG*›KaG*jŠHf/a¢ŠH¨Dƒ8fw‚7&* jk‚6 £§ŸŠM©{G*$f“™G**{J¡&V * £™G*£œ04uGf‚8x§‚G*žÍF H|¢‡MKl™E ©4¥¢Ÿ‚~G*£gT Ÿ-¦G(*|§‚MfH¥JK¨œ‚6|G*j‚6*4aG*$f“G|§=ƒ8f1$O f“G ¡fFa“D£kM|“g<K£kMa/K¨<|‚G*£œ™<¦G(*KuGf‚8x§‚G*j§‚€w‚G £G lIfFK ¨<|‚G* v͂8(´* ¨D ¡&f‚7 £G 4f‚8 |CC1%* {§œ™- ©4¥¢Ÿ‚~™G x§‚G*aŸ<¨0͂8(´*hIfqG*£+f‚-j§H͂6(´*‹M4f‚œG*¨Dm*42fgH £kEÍ<l™+©{G*£™G*£œ04©Kf‚G*”§D¥-4¥kFaG*x§‚G*¥JKuGf‚8 ¡&*”g‚6KfŠ§œ/£™G*¢œ04£QkŸ+*©4¥¢Ÿ‚~G*£/K5¡& V *f‚7f+©4¥¢Ÿ‚~Gf+ L¥k‚~H¦™<£œ04©Kf‚G*”§D¥-x§‚G*mf0͂8(* H$¨‚7 <lgkF £™G*£œ04©4¥¢Ÿ‚~G* MT a- H$¨‚7¦G(*f¢§Dm|‚7&*K¨H͂6(´*GfŠG* £-2fg<¦G(*jDf‚9(*£™G*£œ04 §‚€tG*uGf‚8x§‚G*}§œMfœH¡&V *|§=

p¥tgG* h§‚€M ¨q¢ŸH š™1  CC< ¨‚9fœG* Œ¥CCgC‚C6&´* ¨CCD fŸœ™–¡&* Hf¢ŠŸœMK¨œ™ŠG*otgG*j§E*a‚€HfJa“MR šk“H¨Dj§‚€‚€wkG* 2fœk<´*•f“tk‚6*¨Df¢‚€‚€wk+f¢k§“0&* $f<2*KMa“kG*,¥‡0›fŸj§H͂6(´*‘)*¥„G*ƒ64a-¨kG*KjMa“ŠG*p¥tgG*—™-j‚8f1a§™“kG*K f¢-´f“H š™wG* —CCG3 ¦™< jCCG*aCCG* j™nH&´*  H f‚ªŠ+ ›f“œG* *{CCJ ¨D šœF&f‚6K ¨q¢ŸœG* ’f‚€I(´* ¡*}§H ›Ík1* ¨D •|G* fH  ›*'¥‚~G* *{CCJ ›&fC‚C6&* fŸJK ¨kG*Kp¥tgG*—™-ƒªŠ+¨DfJa/&* §kGf“H §+j§œ™ŠG*jEaG*‘Š‚9K fJ|§= HfDf‚€I(*|nF&*¨J |–I HjŠ§‚G* H¡(* jŸ‚~G*šJ&*  H›¥“M HjGf“H¦CCGK&´* ¢If§<&* |–I ´  H ¢ŸHK  jM|§‚€ŸG*K j„H*|“G*K j§cg‚~GfF ¢If§<&* šgEK ž¥§G*’|‚€ŸMfH|nF&*h“G jŠ§‚G* ¡&*‹H" jMaM}G*Kj§HfH(´fF jMaM}GfF¢ŸHjŸ‚~™Gi|E&*J H¦G(*K&*j§HfH(´*jŠ§‚G*¦G(* ž¥§G* J|–I HjŸ‚~G*šJ&* H¡(* jŠ§‚G* H›¥“M HjGf“Hj§IfnG*K

‫ﻧﺒﺾ اﻟﻮﻋﻲ‬ H! : )

a¢ŠœG*¨Dj§œ™<j0K|:&*j‚EfŸHm|‚ª0fHf< M|‚<i4f“MfHšgE x§‚G* ¡fCCF j§H͂6(´* 2¥Š‚6  + aœtH žfCCH(´* jŠHfq+ $f‚ª“™G ¨GfŠG*  §‚EfŸœG* aCC0&* £™G* £œ04  §‚€tG*  œ0|G*ag<  + uGf‚8 š§™qG* f¢™gElŸFK §ŠG*©&*4uGf‚8x§‚G*f¢§DL4&*,|T H›K&*¤{JlIfFKf¢§D …“D£+‹œ‚6&* ḯG* tIfŸJfgkI*lG‘E¥Hš‚€0j§œ™ŠG*j‚EfŸœG*—™-¨DK šœ0fœH£G2T f02f“kI*K©4¥¢Ÿ‚~G*•*5|G*ag<3fk‚6&ÍG|F324Ka“D ‘E*¥HƒªŠg+*a¢‚k‚~H£Ÿ<ŒfDaG*¦™< §‚€tG*uGf‚8x§‚G*¤{§œ™ §I*¥“G*$f“k‚6´£-¥<2Kj§H͂6(´*jŠM|‚G* H,|§1&´*f‚7f+©4¥¢Ÿ‚~G* 4|“HK T jGf‚6|G* ¦™< ’|‚œG*  –G ¨H͂6(´* £“G*  HK f¢ŸH j§+|ŠG* jGKaG* fMf‚ªE jc§J ƒ~§)4 hCC)fCCI ¨Ÿ‚~0 ƒ6fg< 2 fI3fk‚6&* j‚~™qG* *‘E¥H£G¡fFf“+f‚6|‚€œ+ ¨DaŠ+fœ§D£IK2f‚7f+©4¥¢Ÿ‚~G* H|1% V HT f< §+fHm*2f“kI*Qj™œ/f¢Ÿœ‚9f¢‚ªŠ+|‚RIjG¥„Hm´f“H j‚8f1Kj T T £Š‚9¥+j§H͂6(´*jŠM|‚™G$f‚6&* aE©4¥¢Ÿ‚~G*¡&* L|M£I&* £k‚8Í1K ¨Š‚9¥G* ¡¥If“G* ƒ8¥‚€I" £§D žaT C E ©{CCG* ©|‚€œG* ¨IaœG* ¡¥If“™G ƒ€ŸG*ƒ9|kM.jŠM|‚G*¦™<’|ŠG*ža“M.’|ŠG*¦™<fJ*¥tDK @©4¥¢Ÿ‚~G* £Š‚9K ©{CCG* ©|‚€œG* ¨IaœG* ¡¥If“G*  H ¦CCGK&´* ,2fœG*> ¡¥If“G*a<*¥E¦G(* Œ¥/|Gf+|H&f§Dƒ9|Gf+¨-ÍDj‚€EfIjŠM|‚G*¡&* |H&* ¥JKjŠM|‚Gf+$*425*¥JfœI(* *{J¡&* hM4´KjG*aŠG*K¨Š§g„G* $¥q™Gf+™‚6K£§™<£™G*¦™‚8£G¥‚64¦GfŠ-£™G*£+|H&* fH‹Hƒ94fŠkM ›f0šF¨DKfJ|§gFKfJ|§‚84¥H&´*šF¨DjŠM|‚G*¦G(* N*|1%*KN´K&*

34! )= 4H4! N I  )? + i87:2 K wZ! 7 …X+)1 

=!]f …17+

ٌ ٌ ‫ﺳﺎﺑﻖ‬ ‫اﻋﺘﺮاﻓﺎت‬ ٍ‫ﺧﻄﻴﺮة ﻟﻤﻠﺤﺪ‬ ٍ T´(*£‚~I£Q G(*¡¥–M¡&*4|E¡&*aŠ+¦kT 0£I&*¦™< "ŽI´"2a‚7 ‹‚qG*¦G(* ™‚~k‚~M¡&* |–MGfœF£‚~ŸG¡fŸŠG*”™„MG£I&* £I&´ žfœkJ´*K jMf<|G*K jF4f‚œGf+ £HfœkJ* 2*5 š+" fHN fœ$¨‚7¥JhtG*¡&´K¨“§“0©|J¥/¨If‚~I(*ht+|Š‚M¡fF fHaŸ<—I&´ $*aŠ‚6fŸ™ŠqM©{G*¥JK|1%* $¨‚7©&fF¨“§“0 "›ftG*¨D|§wG*¦“™k-š+f“œG*¨D—I(fDhtG*uŸœ|<f‚H j§œJ&* ¡&* ¦™< aCCF'¥CI fŸ™ŠqM fCCH ƒ€ŸG* *{CCJ ¨CCDK fœFaŠ+fœ§Dat™œG*m´¥t-¦™<|§.& fkG*¨DfCCJ4K2KhtG* T ”™„œGf+ §§EÍ1&* |§=,a0͜G*šF¡&fC+ œŠI´&* hqMfŸI&* mf§EÍ1&´f+ at™œG* ž*}kG* ¡&* T´(* u§t‚8 |§= §œŠkG* *{¢D T´(* f¢G ž*}CCG(* 4a‚€H a/¥M ´ £-f§EÍ1&* ¡&´ |‡ŸG* štH ¥J ¡&* £§™<NÍ¢‚6ƒ~§™D¨™1*aG*4a‚€œG*fH&T * ¨/4fwG*¡¥If“G* La0(*¤{JK|‚gG*mf§EÍ1&´ž*}G(*4a‚€H2¥/K¦™< J|gM ž¥§G*¦G(*,|œk‚~œG*jM2ftG(´*m͂ªŠœG*

 =!]f  R4! : jM2ftG(´* £k+|q- ¦™< m*¥Ÿ‚6 4K|CCH aŠ+ "ŽI´" v|‚€M ›¥“MaMa/h<4¡f‚ª0&*¦G(*£+’{EaE2ftG(´*¡&*‘‚kF* fHaŸŠDat™œGfF,a0¥G*’|ŠMa0&* ´¡&* lœ™Š-fH¡f<|‚6"  H ¨/fŸM ¡&* ‹§„k‚~M £I(fD jG}ŠGf+ ©2fŠG* ƒ€w‚G* |Š‚M ¤4Ka“œ+¡¥–MK£D|ŠM©{G*a0&´*a0*¥G*£0K4•fœ<&* ›Í1 £‚~ŸGuœ‚~M¡&*‹§„k‚~M´at™œG* –GKj+fqk‚6´f+|Š‚M¡&* £‚~I |CCF{CCMK ‹CCD*aCCG* *{CCJ ”t‚~M ¡&* £§™< ¡&´ jœŠŸG* —™k+ Gf< £Ÿ–GK £+ ƒ8fwG* £œGf< £G(* ¡¥–M at™œG* ¡&´ f¢w‚~+ ¡¥–-2KatG*¤{JK£-fF*42(* £-2a0aE£œGfŠD*aCY C/ |§‚8 •¥-$f§‚7&f+fNIfœM(*—™kœM H'¥œG*¡(*|œk‚~Hƒ€EfŸ-¨DfHN K2 j“nG*¦k0‹§„k‚~M´at™œG*¡&*  §0¨D£CCF*42(*K£‚6f‚~0(* ´KfgN M|“-¨“§“0$¨‚7 H˜fŸJƒ~§G¤aŸ<K$f§‚7&´*—™k+ ifJ{G* ƒ~§G ¦œ‚6&´* at™œG* ’aJ ¡(* f¢-*3 j“§“tG* ¦k0 at™œG*mf/f0‹g‚M$¨‚7´ƒ6fŸG*¤|F{M¡&* š+jŸq™G ”™„H$¨‚7K&* šHfF$¨‚7˜fŸJƒ~§G£I&* ¤|gw-£-a§“<¡&´ dgk1&´fNIf–HK&*fNŸq‚6ug‚8&*¨œGf<¡&*j§‚6fEjMaq+lF42&*K ƒ~§G£I(*fY“0i|¢G*›Kf0&*lŸFQ H™<&´ F&*G¨ŸŸ–GK£§D ¡fCCœCM(´*šCC/&*  CCH Œ*|‚€G*"fCC¢N CG(* ug‚€-¡& * *aN C +&* š¢‚~G* CCH Q "ƒ8 jMf–0 ¨CCD šJ{œG* £Ea‚€+ "ŽI´" ¡&* ‘§F k‡0´ šCCJ ¥Jfœ§D‹E¥D¨ŸMaG*’¥wG* H |D£I& f +fI|gwM¤2ftG( *j+|qT T ©&f+£k“.ža<‹Hj™-f“G*£-a0KK©2ftG( T ´*h<|G*¥JKa‚7&* £‚~Iš12&*›K}ŠH q‚6¨D|<f‚œG*—™-£kŠEK&*‘§FK$¨‚7 at™œG*›ftGƒ€w™œG*£‚8KL|CC1&* ,|H "ŽI´"a§ŠMK£§D ug‚€- ¡&* *aN C +&* š¢‚~G*  H ƒ~§G" ¤|§–- j“M|:K £k§‚~IK ¤2ftG(*  H aM|M at™œG* |§„wG* ’*|CCkC<´* ¥J *{CCJK "f¢N G(* ¤R *¥CCJ £R C¢Q CG(* {w-T * CCHQ lCQ C M&*4&* ¦GfŠ-›fCCE fœF£‚~I£CCGT '¥CM ¡&* ¡fE|G* NͧFK£Q §™<¡¥–- Q lI& Q fD&*

L¥¢MKj™kwœG*£-*3mfg.(* htMR £Šg„+ "2|œkœG*”J*|œG*" *a/ Y ¢œG*  H —G{G £CC+ …§tœG* a)f‚~G*  < }§œkM T ¡&* ,a‚+ ™ŠkG* j‚8|D £tŸœI ¡&*K aMa‚7 $KaCC¢C+ —CCG3 ‹CCH šHfŠkI ¡&* jG¥¢‚~+fŸG –œM£-f‚9*|k<*¦ktDƒ7f“ŸG*if+£GukI¡&*K i¥™‚6&* ¡(* f¢G}G}- f‚ªM& N * j§™“< mf‚9*|k<* f¢§™< šq‚~I ¡&* ¡¥–I*{¢+Kš:fg™Gf¢Ha“IjMaJš‚ªD&* ¥¢DaMa¢kG*K2|„G* ¨D ¦œ-4* aCCEK £‚~I aq§‚6K £§™< ¡f„§‚™G fCCIN *¥CC<&* šŠGf+ ›fEfœF£ŠH”tG*¡&* ¦™<*4*|C N C‚C8(*K*2N fŸ<a‚ªG*¡f‚ª0&* ¨J jœ–tG*  –k™D "¨D N *|.&N * lF|- jŸ0f‚œG* ¡&´" V *|§gF ¨D jg=|™G uœ‚~I ´K m´fCCtCG* ¤{CCJ ‹H šHfŠkG* ¨D fŸ¢/¥H j™EfŠG*jœ0|G*ŒaŸGfŸGfŠD&* fŸ§™<¨™œR- ¡&* $͊k‚6´*K|¢“G* fI2´K&*$´'¥¢DfŸG|–R-

 =!]f  Š4! : ž f¢§ŸqM¨kG*uŸœ™G*|§„1f §Y ‚~INͧ™t- "ŽI´"šq‚~M N ža<¦™<¦+|-š§/ HlŸFa“G"›¥“§D2ftG( ´* Hat™œG* R ’¥1K—M3'¥M’¥‚6fH*aN 0&* ¡&*  H)*2’¥1˜fŸ¢Dj“nG* ¤{J¦™<f§IaG*”™1£™G*¡&*,|–D¡(*£œ™ŠI –IGfH$¨‚7 H fgN <4|nF&* lIfFjMf¢ŸG*¨DfŸgEfŠM’¥‚6—G3•¥DKjGftG* •Í:(´*¦™<£™Gf+ H'¥IT´&*,|–D HfŸG¥“<¦™<,|„§‚6K  H ,|‚< jŸHfnG*  ‚6 ¨CCD *aN CtC™CH lCR CtCgC‚C8&* a“D *{CC–CJK ¨Ÿ-4|0,aMaqG*¨kM'K4¡&´jM|tGf+m|Š‚7$agG*¨D©|œ< ¨-f§0 ƒ§<&´ *|CY C0 lŸF R a“G  ‹™¢G* ifCCJ|CCG* f§+¥G*  H $f‚94(*š/&* H”™“™G¥<aMfH©aG –MGK©a0K¨+j‚8fwG* —™kH&* lŸF R ¨ŸI&f+ fH a0 ¦CCG(* *4¥wD R jM|‚+ •¥D ,¥E N lŸFK m|Š‚7¨‚~IžfH5—™H&*K©2¥/Kj§GK'¥‚~HšœtkG,&*|qG* ¨-fg=4 lIfFK ¨F4*aœ+K ©|<f‚œ+ ƒ€kwM fœ§D ¡fCCH&´fCC+ K&* ¦œ‚6&´* )f–G*jF4f‚HK&* ,|„§‚6 <,a§Š+¨-2*4(* Œ¥: £“Gf1K¨+ƒ8fwG*¨œGf<}F|HlŸFa“G|1% * ƒ€w‚7©&* R CE&* lŸF©{CCG*fCCI&*K£œ‡ŸHK£M{HK *|§1¡fFfH¨‚~ŸG4|C N fJ{“ŸHK¨‚~I£G(* ltg‚8&* a“G&f„1K&* f+N *¥‚8K&* *|‚7K& Y * " ƒ8 ¡fœM(´* š/&*  H Œ*|‚€G*" ”J*|œG*at™œkœG*¡&* ¦™<aF'¥MšJ{HK|§„1ƒ€ŸG**{J £G”™„MR K’¥wG* H¤4|tM£I&´ £-fM*a+¨D2ftG(´*£+{qM G&´*j/4aGftM|‚8 "ŽI´"¡fFa“GFf0¡¥IfE©&*Í+£-fg=4 N ‘‚8¥GaŠŸGK"¨‚~I£Q G(* ltg‚8& * a“G"›fE §0ƒ~ŸG*‹H R £R ¢Q G(* {w-T * HQ lM& Q *|D&* ¦GfŠ-›fEjGftG*¤{¢G”§EaG*¡%*|“G* j§.fqG* ™<¦™< £R ™G*£R ™T ‚9&*K¤R *¥J P ¤*¥CCJ šCCŠC/ "at™œ™G¨CC¢C G(´*‘CC‚C8¥CCG*jCCE2¡¥CC‡C0ÍCC- ´&* £TG&*a“D£§™<Kj<f„œG*¨J£-*}§t-K£G¥§HK£-*¥¢‚7K£-fg=4K ,aMa‚7jEa+”+f‚~G*¤2ftG(* j™0|H < "ŽI´"|gT <a“G£‚~I K&*f+N *¥‚8*|‚7K& *lŸF"›fE §0 R N Y **|§1¡fFfH¨‚~ŸG4|E& S £Q G(*ltg‚8& *a“G&f„1 "fJQQ {“ŸHK¨‚~I R "mf§EÍ1&*at™œ™GšJ

‫أﺷﻌﺔ‬ w,+6)! 6 Z: )!K

 u5u

)= 4! ^B+! 6 ,21 @  z4! ‹/*|œG*¨D "”)f.¥G*"j™E¨JfgkI*ma‚7¨kG*4¥H&´* H  < š§‚€kGf+ ¡¥“+f‚6 ,aCC0ÍCCH f¢§D patkM ¨CCkCG* j§+|ŠG* ¡&* ©|‡I¨DKJ2ftG(* ¡f+&* "J|§–-K¢-f§‚~Ij:4f1" ¤4*|CC‚C6&*  CC< "ŽI´ ©|§/ 2" oMa0 ”)f.¥G* —™- CCJ&*  CCH žÍ‚6(´* ¦CCG(* £G¥12 l“g‚6 ¨kG* ¤2ftG(* j™0|H ¨D j§‚~ŸG* —™-aq§‚6£I&* 2ftG(´*,|Jf‡Gƒ64*2©&´ |H&´*¨D|§„wG*K mfH¥™ŠHf¢-f§:¨Dšœt-|§gŠkG*u‚8¡(* "j§IÍG*"j“§.¥G* ¦+|-¨+|= HKš+j§“§“0j+|q- <,42f‚8j§œJ&´*jMf=¨D ¨<fœk/*…‚9 H¨IfŠM´K|§–kG*K|§gŠkG*jM|0jDf“.¦™< —G3aŠ+¥J.©2ftG(´*£§‚9fœ+uM|‚€kG* §+K£Ÿ§+›¥tM 2¥“<j.Í. H|nF&* jM*a¢G*4¥I¨Dƒ7f<KžÍ‚6(´f+ H%* £™F f‚€§w‚"¤|§–-Kat™œG*j§‚~I"ƒ€w‚M¡&* £Gu§kMfœH N T j“§.¥G*¤{JšnHK¤|§= Hj§œ™ŠG*Kj§<¥‚9¥œG*¦CCG(* i|CCE&* *{G,|‚8fŠœG*j§+|ŠG*jgk–œG*¨D¡f–œ+,4aŸG* Hj™‚€œG* j‚8f1,a)fG*”§“tkGž*|–G*$*|“G*¦™<f¢‚9|<&* ¡&* lgg0&* ¨™tœG*a¢‚œG*l–+4&* ¨kG*aMaqG*2ftG(´*,|Jf‡G §Š+fkœ™G ,|§1&´*jIK%´*¨D

)=! z4! "¨I'K|“M£I&fF¡%*|“G*ma/K"¦GK&´*jGf“œG*¨DfŸ.at- £g0‹H£-aG*K¤fq-¤aCCG*K‘Ÿ<|F3aEK¤2fCCtCG(* jM*a+ < |1%* ¨DK£§+&* ƒ„+ H¨HfŸkœG*|§g–G*£D¥1Kf¢GaMa‚G* ©{G* " Jf–G*"‹H£-f‚7f“Im&*aCC+ jM¥IfnG*j‚64aœG*¨DjŸ‚6 ›¥0mf‚EfŸœG*—™-lIfFKj§ŸMaG*j§+|kG*,2fH¢Gƒ64aM T´&*K‘‚€G*42fM¡&* £§™<¡&f+™ŠœG*¤|g1&* aEK£™G*2¥/K ¨Dh‚6|M’¥‚6£I(fDT´(*K¤|‡Ij¢/K|§M¦k0£§G( * 2¥ŠM T 4|“œG* "��™Gf+ H'¥-¡&*—Ÿ–œM´‘§F"£G›f“D—G{+¤aG*KŽ™+&*aEK f¢§D¦Ÿœk-j/4aG—M}wMR ’¥‚~GK©|§/fM£™G*—G{MR ’¥‚6 "*aN +&*”™w-G—I&* j+f/(´*‹„k‚6&* G¨I&* 2|qœGšJ"*3fœG –GK©|§/24 "¨k™c‚6&* < jCC™C)fCCŠCG*|CC‡C I ¨CC D *aN C tC ™C H lCCtC gC ‚C 8&* *{–JK"›¥CC “C CM CC . ¥J£k™EfH£™Gf+¨IfœM(*  < Tšw-&* G¨CCI&* ‹H$fCCEaCC‚C8&´*K |§=j§ŸMaG*j§+|kG*ƒ642¨DlHaE¨kG* §J*|gG*ma/K¨I&* ¡&´ aMaqG* h“™G* *{CCJ ƒªD4&* G ¨I(fD  –M fœ¢HK jœ)ÍH ƒ8¡fœM(´*š/&* HŒ*|‚€G*"¨D* NQ |.&N *lF|-jŸ0f‚œG* T |§gF* " ¨kG* j™‚7fG* "aMa¢kG*" jGf0 ‹H fŸJ ‘“I ¡&* ¢œG*  H 4*|‚8(´*¦G(*¤2¥“-aEf¢I&*‘§FK"2|œkH”J*|H"f¢+£/*¥MR ‘M¥wkG*j‚64fœHK¤*|F(´f+aMa¢kG*¡&*  ‡M œD£E¥H¦™< J*K¥¢D¤4f–D&*K£k™c‚6&*  <‘–M£™Šqk‚6š)f‚~kœG*š“Š™G


!" # $ %! (&') *)

‫ﻧﻔﺎﺿﺔ اﻟﺠﺮاب‬

18

   -       

_*=;

٢-٢ ‫اﻟﺴﻠﻔﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﺘﻬﺎ وﺳﻤﺎﺗﻬﺎ‬

)Z! — >1 b‡!) 

‫ﺗﻮﻓﻴﻖ‬

ŸN‡ J! !9

‫رأي اﻟﻘﺪاﻣﻰ ﻓﻲ ﺿﻴﺎع‬ ُ ‫ﺷﻲءٍ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ‬ l™‚8Ki|ŠG*jG¡&*  §‚€‚€wkœG*|§= H™ŠG*šJ&* ƒªŠ+ ‡MaE T sfkGf+$f¢kI*Kš§™w™G §ŠGf+*$N a+jœMa“G*/fŠœG*¨DjIKaHj™HfFfŸ§G(* f¢-|œ.Kf¢-|¢œ/´(*¥JfHj™G* HfŸ§G(*š‚8KfH¡&*”tG* –G©a§+ }QT ™G T fJaJ*¥‚7K f¢-fq¢GK f¢t§‚€D  H ftGf‚8 N *4N aCCE ¡&*K ’f„“G* jgM|“G* fNcgkwH£‚ªŠ+¨“+K£™J&* ifJ{+£‚ªŠ+hJ3KŒf‚9aEfJ|nIKfJ|Š‚7K  §tG* §+£ŸH|.aŸMfJ|§=¨DKj‚8f1i|ŠG*,|M}/¨DfŸ-fq¢G¨D ¨kG*jHfŠG*žÍCC<(´*jG$f‚ª§gG*j™G*‘05hg‚~+|.aŸMfH §tG*K ¨DjE|œG*|CCJ*¥CC‡CG* CCH |§nF|qJ¦CCG(* m2&*KmfCCqC¢C™CG* §+lCC+4fCCE jq¢Gš–Gj§‚8¥‚€wG* ¡&*K£Gš0f‚6´…§tœFjŠ‚6*KjGžfCCH&* ¢I&* fI'Kfœ™<˜42&* aEK K&* ‹œq- G j™G* ¡&fC+ j0*|‚8 *¥D|k<fD ,2KaCCtCH ¢™)f‚6KK J2¥¢/ š§™E|§=$¨‚7f¢ŸHŒf‚9£I&*Kj™HfF qŠœR-

¨‚94if„wG* +|œ< <$*|Š‚G*mf“g:¨D©K|MžÍ‚6 +**{¢D  +*›fCCEK|§nF£ŸHhCCJ3Kš§™“G*£ŸHˆ0i|CCŠCG*|Š‚7¡&* £Ÿ<£™G* ,*K|G*LaM&f+¦“+fHjT™Q E£:¥“‚6K|Š T‚G*ifJ3¦™<›aMfœQT HK

žÍ‚6 žO ÍQF £HÍQF  H…“‚6aEfœJ|§Q= ¡&* L|IKa§g<Q KjD|„G §tt‚€œG* |§nF lGfEfœH–§G(*¦¢kI*fH›fE£I&*$͊G* +K|œ<¨+&* <š“ŸG*|-*¥-K |§nF|Š‚7K™<F$fqG*|N D*KF$f/¥GK£R™E&*´(*i|ŠG* …§tM¡&* a0&´ ƒ~§G£I(* $*|Š‚G*K|Š‚G*jHa“H¨Djg§kE +*|F3K ¦Šœ‚8& T ´* <LK4K|§nF£ŸH‹)f‚ªG*¡&*Kš)fg“G*|Š‚7K$*|Š‚G*|Š‚+ JR}/4hJ{D4f‚€H&´**¥-&fMGaŠ‚6¨Ÿ+ H,¥1(* j.Í.¡fF›fE£I&* 4{kŸHK|M{IK4{ŸH¢G›f“M Gi|ŠG*QjG¡&*¦™< S›¥“G*if+ £œ‚6*if+¨g0f‚€G*¨Dƒ64fD S +´K O  H*|N §nF¡&T *K|§nF H Oš§™Ei|ŠG* <fI$Q f/©{G*¡&T *Kf¢ Sk§T™–+fŸ§G(* S£kŸ…§tM´i|ŠG*žÍF"$f¢“G*ƒªŠ+›fE›fEK £™J&* ifJ{+hJ3žÍ–G* Q ¦¢kI*ft§t‚8 Q¡¥–M¡&*©OT S|0Q žO ÍF*{JK›fEK"¨gIT N T ´Q S(* S£ S+ RT C - mfCP C CM*K4¨Ÿ/ CC+*šCC“CIK RjCC™CG*K|Š‚G* CCH 4aCCE Œf§‚9¦™<›aC j™G*¤{¢+›*¥CC0&´*šT“Ÿ-¦™<—TGaMfœH¤¥tIK*{JK£G¥“+f¢§™<”™<K —G{F|H&´*¡fF*3(fDfJ|§T -Kf¢G¥- T S,|nFKf¢§™<p*a0&´*ƒ9*|k<*K  O”M|:a/S KR fH&f„wGf+4¥¢œqG*‘GfwMfH£ŸH‹œQ ‚~MR u§‚€G*¦™<‹„“IG fD¤a‚9fŠMƒ6f§“G*¡fF*3(*¤2 S4¥MfHšgT “-¦G(* £Gf=¥‚~Hƒ6f§“G* –MG¡( T £I&´—G3K2T |MR ¡&*¨gŸ§D£§G(*’f‚ªœG*‹D4Kš<fG*|/K›¥ŠœG*‹D|F T j–‚~U HR ´K£§‚ªR- jœ‚€U S<£G Q”gM™DfŠ§œ/Œfœ‚~G*Kƒ6f§“™GfGfwH$f/ £<fŠ‚7‹œqj™G*jŠ‚6&*agœ+ ƒ7K|:&´* jœ™F <‹D*aM©|ŠœG*$͊G*¥+& * ¡fFK T šJ&*  Hj‡™G*¤{J|–I&*  H¡¥–M¡&* 5¥qMK

›fEf¢+j:f0(´*ža<K £+l‡GfH‹§œq+†ftMR ¡&* –œM´K,|§nFmf™G*¡&´£§G(*‹“-G™ŠG* š)fg“G* jF|0L|I¡&* ¨Dƒ6¥ŸG*¨DoŠgŸMÍH&N * jœ.¡&* ›¥E&* žfkwG*¨DK jM*K|G* |‚€< $f§0(* ¦™< f¢‚6f‚6&* ¨D }–-|- ¦t‚€G* 2ÍCC+ ¨D jM¥G ¨D,$¥gwœG*l)*¥G*—™- Hfc§‚7‹œq-¨œ™ŠG*©¥™G*š§‚8&fkG*f¢ŠgkM $f‚ª§gG*jq¢™G*f¢Š™kg-K|.aŸM¡&*šgEfŸ-fq¢G    -   sa2626sa@ 

‫ﻋﻄﺎء اﻟﺨﻴﺮ‬

£™G*£/¥Gf‚€Gf1¡¥–M¡&*›K&´*†|‚G* £™G*›¥‚64jŸ‚6¦™<f+*¥‚8¡¥–M¡&*¨IfnG*†|‚G* ,$*|gG*ƒ8Í1´*¥J*{J£¢/K™‚6&*  S£V™GS R£¢Q /U KQ Q ™Q ‚6U Q&*  U HQ ¦Q™+Q

£§™< £™G* ¦™‚8 ›¥‚6|™G ‹gkH ©&*  ‚~tH ¥CCJK £CC™CJ&*K ˜|‚G*  H £™G*¦™‚8›¥‚6|G*jŸ‚~+šœŠMfœI(*Kmf.atœG*KŒag™GfF4f-™‚6K *{¢D Q¡¥RI}Q tU MQ U J´ R KQ U S¢§U ™Q <Q ’O ¥U Q1´KQ S£+X 4Q aQ ŸU S<¤R |R /U Q&*R£™Q DQ ™‚6K£§™<  M&*  H›¥“-´jŸ‚~G*Kifk–G* H3¥1&fH¥CCJK‘™‚~G*r¢ŸH¥J ¨1&* fM"¤{1%*  M&*  H‘™‚~G*r¢ŸH’|<&* ´fI&* ‘™‚~G*r¢ŸH{1%*  H{1&f-fHf‚ªM&*K‘™‚~G*r¢ŸH—D|ŠM©{G*¥JjŸ‚~G*Kifk–G* *{J Ha+´™ŠG*¨D §w‚6*|G*$fœ™ŠG*j„‚6*¥+´(*jŸ‚~G*Kifk–G* …+*¥‚ªG*¤{¢+ž}k™M¡&*a+´‘™‚~G*r¢ŸH¦™<|§‚~M¡&*aM|M©{GfD JK‘™‚~G*r¢ŸH¦™<¢I&* ¡¥<aM Hž¥§G*|§nF´(*Kj§<|‚G* —G{™D ‘™‚~G* r¢ŸœG f¢I¥g‚~ŸMK ,|§gF $f„1&* ¦™<K jG͂9 ¦™<  §§™‚~G*¡¥g‚~Mƒ9|H¢+¥™E¨D M{G*K¡¥“DfŸœG*K4f–G*4f‚8 *{J¡¥§™‚~G*J$´'¥J¡¥G¥“M$Í+šFKhM|w-šFKjœM|/šFK r¢ŸH¦™<¥Jƒ~§GK£ŸH$%*|+‘™‚~G*K,$*|gG*šF£ŸHjcM|+j§™‚~G* hq§D‘™‚~G*r¢Ÿœ+¦œV ‚~-¡(*K›Í‚ªG*r¢ŸH¦™<¥JfœI(*‘™‚~G* j“§“0|§= H¦œ‚~kM H£§D£I&´ j“§“tG*K¨œ‚~kG* §+•|D¡&* šœ<K‹DfI™<‘™‚~G*r¢ŸH£ŸH$%*|CC+ ‘™‚~G*Kf§™‚6ƒ~§G*{¢D r¢ŸH*{CCJ L¥“kG*K|gG*¦™<¡KfCCŠC-K£™G* CCM2¨CCD ,¥CC 1&*KuGf‚8 5ftI*K4K|‚G*K kG* HfqI£+—‚~œ- H©{G*uGf‚€G*‘™‚~G* aV <Q &*Q KRQ £ŸU <Q *¥‚9R 4Q KQ U ¢R ŸU <Q R£™V G*¨Q ‚9S 4Q ¦GfŠ-K£Iftg‚6£™G*¦‚94¦G(* f¢kt-©|q-¨kG*mfŸqG*aM|MšF 4R f¢Q IU Q&´*f¢Q kQ tQU -© S|qQU -mfVP Ÿ/Q U ¢R GQ 3fw-*¦™<žÍ–G* –Gi*{ŠG*aM|M´K4fŸG*aM|M´šF4f¢I&´* ´(* ifg‚6&* £§DfH4fŸG* H¨qŸ-KjŸqG*¦G(* š‚8¥-¨kG*ifg‚6&´* u™‚€M´ £™G*£œ04—GfHžfH(´*›fEuGf‚€G*‘™‚~G*r¢ŸHž*}kG* ifk–G*¥Jf¢GK&* u™‚8&* ©{G*fH f¢GK&* u™‚8&* fH´(* jH&´*¤{J|1%* ifk–G*K jŸ‚~G*K ifk–Gf+ ´(* jCCH&´* ¤{CCJ |CC1%* u™‚€M ´K jŸ‚~G*K fQŸGU V}QI  R tQU I fVIS(* £™G*ˆt+j;¥tHfŸMaG,2¥/¥HaœtG*£™GKjŸ‚~G*K ™Š-K•a‚€+fJ2*4&* H£™G*¡3(f+j;¥tH Q¡¥ R‡ SDftQQ GR£GQ fVIS(*KQ |Q FU {X G*  Ha™“MK&* j“§“0|§= H¨<aM HfH&*K*{Ja/Kft§t‚8fœ™Š$¨‚7£§™<©}qM´*{¢D‘™‚~G*r¢ŸH¦™<ƒ~§G¥JKj§™‚~G*¨<aM  §§™‚~G*¦G(*h‚~ŸM‘™‚~G*¦G(*h‚~ŸM¤{J¡&*j™–‚œG*K¤|‚ªMš+ £M¥œ-*{Jj§™‚~G*¦™<$*|kD*Ki{F‘™‚~G*¦™<$*|kD*Ki{F*{JK šJf/fH(*KL¥Jh0f‚8fH(*¤aœŠkMGK&**{JaœŠ-$*¥‚6ƒ6fŸG*¦™< K&*¨<aM Ha+ÍD$f§<2&*f¢™J&*mfŸ§+f¢§™<*¥œ§“MG*3(*LKf<aG*K r¢ŸHšnœkM¡&f+if‚~kI´*K¨œ‚~kG**{J”“tM¡&*‘™‚~G*¦G(*h‚~kŸM f§™‚6¡¥–M¦k0šHfŠkG*KšœŠG*K›¥“G*¨DK2f“k<´*¨D‘™‚~G* *{J2*4&* œDuGf‚€G*‘™‚~G*hJ{HšnœMftGf‚8,KaE¡¥–MKf“0 ¥<aM¡&*´K&*£‚~I¨D£+šœŠM¡&*£œ™ŠkM¡&*£D|ŠM¡&*£§™ŠDr¢ŸœG* jE|G*”M|:¥J*{JK,fqŸG*”M|:¥J*{Jƒ6fŸ™G£Ÿ§gM¡&* £§G(* ›¥‚6|G*£§™<¡fFfHšnH¦™<¡fF Hj<fœqG*KjŸ‚~G*šJ&* j§/fŸG* GK—G3¦™<lg.K—G3¦™<|g‚8K£+ft‚8&*K™‚6K£§™<£™G*¦™‚8 š+|§‚8f<&´*¤}¢-GKj™™‚ªœG*mfMf<aG*‹H´K kG*‹H’|qŸM £™G*”DK¦GfŠ-K£Iftg‚6£+4£™G*¦“™M¦k0£§™<¥JfH¦™<lgnM ¦‚9|MKhtMfœG‹§œqG*  §Šœ/&*£+ft‚8&*K£G%*¦™<KaœtHfŸ§gI¦™<™‚6K£™G*¦™‚8K $fœ™ŠG*4fgFjc§J¥‚ª<

›< ÎCCC+ µ*¦CCCCCCCE&* ¢fCCCCF ¢(* žCCCšCCC‹CCCG*K |R CCCS CCCŽCCC CCCH›CCC£CCCqCCCGfCCC+¤CCCgCCC0fCCCƒCCC8¢(fCCCCCCCCD

 H,a)fG*ƒCC7KCC. Í+|q‚Fšœ<Í+™<KšœŠG* Ha+´ *¥™œŠMGK™<JaŸ<£I&´ ¢§™<£™G*h‚ª=—G{GK|œ.Í+|q‚7 ¢§™< £„w‚6K £k“HK ¦GfŠ-K £Iftg‚6 £™G* h‚ª= *¥“tk‚6fD £CC+ ,4f‚ªtG*K¨E|G*Kža“kG*šJ&* JKƒ6fŸG*J¢I&* ¡K|M*¥IfF¡(*K £™G* Hh‚ª=¦™<jG͂9¦™<¢I(fD¨E|G* H£I¥<aV MfH|1%* ¦G(* ”M|:|§=©&*   §X S ‚ªUR œQ GU * S|§U Q= ¦GfŠ-K£Iftg‚6 V KQ U S¢§U ™Q <Q i¥ Q Gf‚ªG*´ |§= ¦™<  –G ¡KaCCJ}CCMK £™G* ¡KagŠM ¡¥™œŠM  M{G* CCJK  §Gf‚ªG* Ja§M ´ 4¥nŸH $fgJ ¢™œŠD ¦GfŠ-K £Iftg‚6 £™G*  H LaCCJK ™< §“k‚~œG* †*|‚€G*  CC< ¡¥Gf‚9 ”M|„G*  CC< ¡¥Gf‚9 CC¢CI&´ fc§‚7 ,2fg<JaŸ<L4f‚€ŸG*L4f‚€ŸG*$´'¥J HK,a)fDÍ+hŠ-¢™œŠD &f„1¦™<›Í‚9¦™<JK¡¥Gf‚9¢D™<|§=¦™<¢Ÿ–Gj§IfgJ4 ”M|:|§= HK”t™Gj+f‚8(*|§= H2f¢k/´*KaqGf+l‚~§G,|gŠG*K L4f‚€ŸG*”M|:¦™<JžÍ‚6´*¨DfIaŸ<ÍnHj§D¥‚€G*u§t‚€G* JaŸ<fH¢Ÿ–Gƒ6fŸG*¡¥G}kŠMK¡Ka¢kqMK¡KaJ}MK¡KagŠMJ ™ŠG*fH&* *¥™œ<*ƒ6fŸ™G¡¥G¥“M™ŠG*¨D¡KaJ}M¡¥œ™ŠkM´K™< ™Š- ¨D ƒ6fŸG* ¡KaJ}M šœŠG* –ŸH i¥™„œG* šœŠG*  < –™‚M ¡¥G¥“M$fœ™ŠG* H™ŠG*{1&*K$fœ™Š™Gƒ6¥™qG*¨D¢IKaJ}MK™ŠG* JaŸ<,{DfI¤{JšœŠG* <F¥Ef<&*$´'¥JK$´'¥JK¡K|‚€“H$´'¥J *3(* f§)f“™- —§-&fM ™ŠG* ™ŠkGf+ ƒ~§G ™ŠG* ¡¥G¥“M j§IfnG* ,{DfŸG* *{J™Šk-—CCI&* ¡KaCC+ ™ŠG*˜*3—§™<£™G*ukD,2fgŠG*¨Dma¢k/* ›¥‚€tG* –œMfH™ŠkGf+™ŠG**{J H4{tŸ™D£™Gf+3f§ŠG*K›Í‚9  <™ŠG*¨“™-K,|§‚€gG*šJ&*K™ŠG*šJ&*¦™<™ŠkG*¡Ka+™ŠG*¦™< ¨D£™G*£œ04©4fwgG*žfH(´*›fEšœŠG*K›¥“G*šgE™ŠG*$fœ™ŠG* jCCM%´*¤{CCJ |CCF3.šœŠG*K›¥“G*šgE™ŠG*ifC O C+ ©4fwgG*u§t‚8 ™<* mfQS Ÿ SHU'¥œR GU *KQ  Q § SŸ SHU'¥œR ™U GS KQ  Q— SgUI{Q GS |U SUkQ ‚6* U KQ R£™V G*V´S(* Q£GQ S(* ´R£IV Q&* U ™Q <U fQD

™ŠG* Ha+ÍD—G3aŠ+šœ<*K|k‚6*.´K&*™Š-£™G*´(*£G(*´£I&* š‚64&*Kifk–G*›}CCI&* £™GfD¦GfŠ-K£Iftg‚6£™G*¦G(* š§GaG*¥J™ŠG* ‹DfŸG*™ŠG*¥JK£§™<|§‚~I©{G*u§t‚€G*”M|„G*¦™<fŸGa§G›¥‚6|G* LaQ ¢R GU f S+R£GQ ¥‚6R 4Q  Qš‚6Q 4U Q&* © S{VG*¥Q J ›fEÍ<Kš/£™G*uGf‚€G*šœŠG*K R uGf‚€G*šœŠG*¥J”tG* M2K”tG*™ŠG*¥JLa¢G* X”tUQ G* S M S2KQ £+$f/©{G**{JuGf‚€G*šœŠG*K‹DfŸG*™ŠG* M|H&´*‹œ/ Ha+ÍD $f/´Kšœ<¡K2…“D™ŠGf+$f/fH™‚6K£§™<£™G*¦™‚8›¥‚6|G* ¦™<f‚~‚6'¥HšœŠG*¡¥–M¡*a+´¡fH5ÍkH¡fŸM|E™<¡K2šœŠ+ šœŠM´©{G*™ŠGfD´(*K£œ™Š+šœŠM¡&*GfŠ™Ga+´K,|§‚€+¦™<K™< P ™<¤aŸ< H´(*—GfJfœ¢ŸHÍF™<¦™<|§‚~M´©{G*šHfŠG*K£œ™Š+ £§™<£™G*¦™‚8£G¥‚64£+£™G*oŠ+©{G*¥J*{JKuGf‚8šœ<K‹DfI ™ŠG*uGf‚€G*‘™‚~G*mfœ‚6¤{JKjt§t‚€G*j§™‚~G*¨J¤{¢D™‚6K ¨ŸŠM ‘™‚~G*K uGf‚€G* ‘™‚~G* mfœ‚6 ¤{J uGf‚€G* šœŠG*K ‹DfŸG* fœG S¡fœQ MS(´f S+fQI¥R“gQ ‚6 Q Q M S{VG*fQŸIS *¥Q U1S(´KQ fQŸGQ |U SU=*fQŸ+V 4Q *¥‚ªH M{G*  U SH*K$R f/Q Q M S{VG*KQ ›fE|‚tG*,4¥‚6¨D4f‚€I&´*K M|/f¢œG*|F3 S{V ©&f+ fQI¥R“gQ ‚6 G * fŸI*¥1* fQ ŸIS *¥Q U1S(´KQ fQŸGQ |U SU=*fQŸ+V 4Q  Q¡¥GR ¥R“MQ U SJ SaŠU +Q Q Q M  *¥RŸHQ %*  Q M S{V™GS f‚ª+K*a“0 YÍ S=fQŸ S+¥R™ER ¨ SD UšŠQ qQU - ´KQ  S¡fœQ MS(´f S+ $¨‚7  M{G*4f‚€I&´*K M|/f¢œG* Hj+ft‚€G* H §“+f‚~G*ƒªgM©{GfD …w‚6aE*{J¢‚ªgM©{G*›fEj™‚ªœG*¡K|“G*K¡f‚~0(f+J¥Šg-* LaJ¦™<ƒ~‚6'¥MG£I&´ *4¥nŸH$fgJ£™œ<K£§™<h‚ª=K£§™<£™G*  §:|‚+šg“MfœI(*šœŠG*K

8! k) "1 N4+]

!«... ‫ »ﻟﻦ ﻳﻔﻠﺢ ﻗﻮم‬..‫ﺗﻌﻘﻴ ًﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﻮار اﻟﺠﺒﺮي‬

«‫»ﻣﻮﻋﺪﻧﺎ ﻳﻮم اﻟﺠﻨﺎﺋﺰ‬

G+D! he >1 )'

fI*a0KKmfD*45*KaD*¥- M{G* §Š§‚œG*›f0¡f‚~G¥J*{J  +uGf‚8x§‚G*¨GfŠHj§H͂6´*jCCH&´*a§“D¡fœn/‹§§‚kG *KaD*¥- ’´%´* ¤¥Š§‚H 5Kfq- ©{G*  §‚€tG*  œ0|G*ag< Œ4*¥‚G*K ¨t/*|G* ‹Hf/ a¢‚§G j–™œœG* ”:fŸH ¦k‚7  H  H §™‚€œGf+‹HfqG*ƒ€=o§0*aN Ma‚7fHN f025*£GjM2'¥œG* aJ*}G*x§‚G*¦™<,͂€™G*Ka‚k0* M{G*›f/|G*K$f‚~ŸG* ƒ~§)|+ƒ~§Ga§“GfDjM4fgk<*j§‚€w‚Gh§¢H©})fŸ/a¢‚H jHawG£‚~I4{I¡f‚~I(*¥Jš+¡f„™‚6K3¥IK3—™H´KjGK2 ©¥<aG*K©|§wG*šœŠG* š‚64&*£™G*£g0&* HK£‚94&*¨D£™G*$*a¢‚7ƒ6fŸG*¡&f+›f“M ‘™kwH HjM|§JfœqG*2¥‚tG*¤{JK£“™1i¥™E¨D£kgtH š§™qG*x§‚G*—G3jgtH¦™<š§G2´(* ¨JfH‹œkqœG*u)*|‚7 j‚8fwG*KjHfŠG*ƒ6¥I¨D‹‚9*¥kœG*aJ*}G* f¢GÍ1 HžaE,aMa<f§™<h‚8fŸH §‚€tG*x§‚G*a™“—™œG* ,})f/ ¦™< š‚€0K ¨H͂6´* ‹œkqœ™G j™§™/ mfHa1 jŠ‚6fkG* f¢-4K2 ¨D žÍ‚6(´* jHa1 ›fqH ¨D j§œGfŠG* š‚€§D ‘‚6¥M x§‚G* ‹CCH j‚8fŸH ,}CC)fCCqCG* ›fCCI o§0  M|‚ŠG*K }M}ŠG*ag< +¡f„™‚6|§H&´* ™<&* aEKlM¥–G* H¦qtG* uŸH <£™G*£œ04$4*5¥G*ƒ~™qHƒ~§)4h)fIKa¢ŠG*¨GK ,¥<aG*¨D54fgG*¤4KaG*|N Ma“-",})fqG* §‚€tG*uGf‚8x§‚G* TS ‹œkqœG*¨Dj§„‚6¥G*¦™<ƒ8|tG*K|gG*›fœ<&*Kj§H͂6(´* "¨H͂6(´* —„‚€-,2¥¢‚H})fŸ/$fœ™ŠG*K §tGf‚€G*})fŸ/lIfFa“G 4¥¢‚H HKia0Ki¥‚8šF Hƒ6fŸG*aMKmfE|„G*f¢G $fqD£™G*£œ04aœ0&* žfCCH(´*©2fŠM¡fCCF ÍCC/4¡&* ƒ€‚€“G* ›f“D"”0¦™<—I&*™<&*¦kH©&*"fIa<¥H¦kH›fEKžfH(ÍG "})fŸqG*ž¥MfIa<¥H"£™G*£œ04aœ0&*žfH(´*£G lIfFK‘G&*‘G&* H|nF&*£§™<¦™‚8aœ0&*žfH(´*mfHfœ™D 2*ag+jDÍwG*ƒ94&*¨D,2¥¢‚œG*jg§¢œG*})fŸqG* H ´Kf¢If–‚6Kƒ94&´*¢§–g-$fœ™ŠG*K¡¥tGf‚€G*J*{–JK f§<*2Kf§™‚€H¦„wG*Œ4f‚~M¡&* H*aNT +R ¢™§0|+ž¥™–œG*aqM fM}ŠHKfŠ§‚HK fHKjCCM54Kjœ™.f¢§t™‚€HK&* f¢)fœ™<aCC0&´ jCCH&´*a“D¡(* ‹‚~-*´(* |œEšD&* ´Kj<a+f¢‚9f“I&* ¦™<lHfE´(* jŸ‚6l-fH žÍ‡G* jœ04 " §‚€tG*uGf‚8"aJ*}G*‹‚9*¥kœG*x§‚G*£™G*04  §œ™‚~œG*,f<2K$fœ™<‹§œ/KjŠ‚6*K @emanalokil

aCCœC 0&*K  CCFfCCtC G*K  

jCCM%´*aŸ<¤|§‚~-¨CCD |§nF CC+*¤|CCF3 $f‚~ŸG*,4¥‚6 $f‚~ŸG*¦™<¡¥H*¥E›f/|G*

 œ0|G*ag<oMa0 H©4fwgG*¤*K4›fEo§0 2&* ”§“t-ƒCC8 s£CC§C+&*  CC< ,|–+¨CC+&*  CC+ £§gŸkG*L|/*{GK §‚6fM +|§‚+ +lœ–0 ™<&*£™G*K

*{JKxG*jMf™G‘§Š‚9£I&f+ ",&*|H*J|H&* ›fCCE fœF ‘§Š‚ª+ ƒ~§GK u§t‚8 oMatG* oMatG*rM|w-—§G(*K ifkF¨CCD £t§t‚8¨CCD ©4fCCwCgCG*¤*K4 £§™<£™G*¦™‚8¨gŸG*ifkFifCC+ ©5fœG* £œE4K  E4|‚€§EKL|‚~F¦G(* ™‚6K  

©{CCH|CCkC G*K ž ¨CC)fCC‚C~CŸCG* ¤*K4 

fŸ§gI¦™<žÍ‚~G*K,͂€G*K¤a0K£™GaœtG* lŠ™ R T:&* aŠ+K ™‚6K £gt‚8K £CCG%* ¦™<K aœtH ž¥§G jŸMaœG* j§t‚8 ¨CCD jGf‚6|G* ”t™H ¦™< ”D*¥œG* CC CJ ,|CC 1%´* L2fCCœC/  jŠœqG* jŠ‚6fkG* jŸ‚~G*   2aŠG*  ¥MfH  ‹H£™G*ag<2fM(*4*¥0E4jt‚8¡¥Šg‚~G*K |‚8fŸG*ag< 4¥kFaG* ¡fŸg™+ jŠM|‚G* j§™F a§œ< *¥TGKž¥Eu™M G"oMa0 <›fEo§0©|gqG*

«‫»ﺷﺮك اﻟﻌﺒﺎدة‬ \ !  sD! ) u5 2|ŸM´ §Ÿ.* §+¡¥–M$¨‚G*¥JK2*|I´*a‚9˜|‚G*  j™G*ƒ~§Mf“HqŠH fœJa0&*£+ ¦‚€E&*K ƒ6ftŸG* Œ¥‚ª1KšG{- Hj<f„G*¨J,2fgŠG*K  +* ›{G*KhtG*jMf=K ©|‚wH}G* šG{kG*KŒ¥‚ªwG*jMf= htG*KŒ¥‚ªwG*K›{G*jMf=›{+¡3(* ,2fgŠG*˜|‚D j§œ§ œ‚ª-¦G(* |§‚-Kj™G*£M2'¥-fH*{J¦GfŠ-¤|§Gj<f„G*K  h™“G*šœ<  :fgGfD :fgG*K|Jf‡G*fŠN H M|H&ÍG,2fgŠG*  v4*¥qG*K ¡f‚~™G* šœ< |Jf‡G*K jgtœG* jMf= ¦™< 4KaM  <‘‚–™G¡%*|CC“C G*fIa‚€E*3(*KjCC<fCC„CG*jCCMfCC= ¦CC™C< 4KaCCM ˜|‚G* *{CCJ šŠ/ aCCE jCCC™CG* jCC G´2K fN“kH ¤fCCIaCC/K ¦ŸŠœG* ƒ6fŸG* HK_jgtœG*£™‚8&* ¨g™E›K&´*žf‚~E&* j.Í.¦™< fœF©&* `£™G*htF¢I¥gtM* 2N *aCCI&* £™G*¡K2 H{wkM H X fHK_ƒ8Í1(´*  œ‚ªk- jgtœG*K £™G* ¡¥gtM K&* htQ MR ¤ag<fD_šF¥kG*K` MaG*£G §‚€™wH£™G**KagŠ§GT´(**K|H&* S kŸF ¡(* ¡¥Df1K J¥Dfw- ÍD_ ’¥wG*K `£§™< šF¥-K jŠ+4&´* $´'¥C¢CD `£kœ04 ¡¥CC/|CCMK_$fCC/|CCG*K ` §ŸH'¥H —G{FjH5´i¥™“G*›fœ<&* j§“+KjH5ÍG*j‚8fwG*f¢‚9*|<&* j.fk‚6* £<*¥I&f+$f<aG*|F{G*,2f¢‚G*¥J¨G¥E¨IfnG*K £™G**¥<2—™G*¨D*¥gF4*3(fD_ ›*'¥‚6j<f‚7,3fŠk‚6* `¡¥F|‚MJ*3(* |gG*¦G(* JfqIf T œ™D MaG*£G §‚€™wH T ,͂€G* CF ,aMa< £k™nH&*K ¨™œ< oGfnG*K ¤|§= $f<a+ ©&* ¨–‚~IK¨-͂8¡(* šE_4{ŸG*Ku+{G*KrtG*Kžf§‚€G*K m|H&* —G{+K£G—M|‚7´  §œGfŠG*i4£™G¨-fœHK©f§tHK jœ.K £+ ˜|‚7&fD ¤|§G f¢G{+&* ´ ©&* ` §œ™‚~œG* ›K&* fCCI&*K "j<f„G*˜|‚7"¥Jf‚ªM& N * "j§J¥G&´*˜|‚7"¨D2KaŠH˜|‚7 u§‚~œG*K£™G*¡K2 Hf+N f+4&*¢IfgJ4KJ4fg0&**K{w-*_›fE £Iftg‚6¥JT´*( £G(*´*aN 0*Kf¢N G(**KagŠ§GT´(**K|H&*fHKM|H +* ifk–G*šCCJ&* j<f: ¦œ‚6 T ©aCC< oMa0 ¨CCDK `¡¥F|‚M fœ< T ¢-2fg<—™- ›f“DM|tkG*Kš§™tkG*¨D¡fgJ|G*K4fg0&ÍG ,2fgŠ+˜|‚M´K_,2fgŠG*¡*|H&* j§J¥G&´*a§0¥kD JfMT (* fŠœ/`*aN C0&* £œ–0¨D˜|‚M´K_j<f„G*K`*aN C0&* £+4  MaG*—G3¤fMT (* T´(* *KagŠ-´&* |H&* £™GT´(* –tG*¡(*_£G¥E¨D ¦™<¡¥–Mj§J¥G&´*¨D˜|‚G*¡&**{J Hš‚€tkD`§T “G* 2KatD£§™<KjŸ‚~G*aŸ<¡fœM(´*¥J*{JK|Jf‡G*K :fgG* ¡f‚~™G*¦™<›*¥E&*K f¢H5*¥GKjgtœG* j§g™E›fœ<&*,2fgŠG* "f N–‚~I"¦œ‚~-v4*¥C CqCG*¦™<›fCCœC<&*K |CCF{CCG*K$fCC<aCCG*

T "jMagŠ-"  §œ‚~E ¦™< ›fCCœC <&´* ¡&´ —CCG{CCF l§œ‚6 T fCCœCI(*K ¡f‚~0(´*Kj™‚€G*K|gG*CF "jM2fŠG*"CG aqIGK"jM2f<"K  HQ f NF|‚H ¡¥–§D ˜|‚G* K&* a§0¥kG* ›fœ<&*  œ‚9 *|CN CF3 j‚€GfwG* j§ŸG* ¡&* ƒ8¥‚€ŸG* ¨D š+ ÍCCF £™G f¢‚€™wM G jœ“™G*¦k0 ™‚6K£§™<£™G*¦™‚8£G¥“Ff¢§™<i*¥n™G†|‚7 ¨‚943fŠH›¥EK *|/& N *f¢+—G¡(fD—-&*|H*¨D¨Df¢Š‚ª¨¢D ¨kH¥Eh‚~k0&* fœF¨kH¥Ih‚~k0&´ ¨CCI(* £Ÿ<£™G* j¢/  H f¢¢g‚- ´K f¢§™< i*¥CCnCG* j¢/  H jMagŠkG* £g‚¦™<|‚€“kDj§J¥G&´*›fœ<&*  Hm*2fŠG*s|w-*{¢+Kf¢-*3 aŠ+,2fgŠ™G‹HfqG*‘M|ŠkGfD¡3(* —‚~ŸG* ƒªtœG*agŠkG*  HfNŸ:f+£+£™G*|H&* fH"¨Jm*2fŠG*š1*a- Hf¢‚€§™w|H&*"fœD"–tG*K—‚~ŸG*K|F{G* H*|Jf;Ki¥™“G*›fœ<& * N £+s|wM "i¥™“G*›fœ<&*"Khtk‚~œG*Kh/*¥G*šœ‚M "£+ "—‚~ŸG*"K ©2fCCŠCG* žÍ–G* £+ s|wM "|F{G*"K h™“G* ›¥CCE  H£™G*›}CCI&* fCCH ¥CCJ "–tG*"KjCCM2fCCŠCG*›fCCœC <&´*£CC+ s|wM 2fgŠG* §+$f‚ª“G*

 c dB . .;

‫ﻋﻼﻣﻴﺔ‬T‫ﻳﻤﺎﻧﻴﺔ ا‬T‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ا‬ OD! ?X j§+|kG* ž¥¢Hš§Š-¦G(* Cf§N ‚€w‚7š§H&* Cj+f/(´*j§+fg‚9š;¨DK  j§HÍ<(´*j§IfœM(´* jM{-¦G(* ’a¢-šHf‚G*f¢H¥¢œ+j§HÍ<(´*j§IfœM(´*j§+|kG*¡(* ¦™<£kŸH§‡<4f‚ªtk‚6*K¦GfŠ-£™G*jgE*|H&*agœ+š“ŠG*Kh™“G* ¦GfŠ-£™G*j§‚€ŠH §+‹œqG*¡&*K£‚7fŠHK£-f§0¡K'¥‚7¨D¨HÍ<(´* š+’*|k0´*¦G(* ›¥‚8¥G*,4K|‚ªGf+¨ŸŠM´jD|ŠœGf+,2*}k‚6´*K ¨I%*|“G*‘‚8¥G*£§™<”g„Ÿ§G J{G*lk‚-KjF|gG*j™E¦G(*©2'¥MaE  f:|R DR ¤|H&*¡fFK

h–‚6K h™“G* ”)fE|+ jMfŸŠG* žÍCC<(´* ¨‚64fœH ƒªŠ+ šM aE if„1¡&*C‘‚6&ÍGKC¢ŸHfNŸ;ƒ„ŠkœG*¤2*'¥D¦™<mf§IfœM(´*$fH $*¥CC‚C9&* ¡K4a‚€kM CCM{CCG* CC§C§CHÍCC<(´*h‚6fŸM´”CC)fCCE|CCG*KˆCC<¥CCG* ƒ~–ŠG*¦™<š+˜fŸJKfŸJm*|§Hf–G*mf‚7ÍD¢Šœ™-K,|¢‚G* ¢™0¨D¢Ÿ§‚€t-¦™<šœŠM‘n–H¨IfœM(* rHfI|+¦G(* j/ft+J ¢Gf0|-K mf/f§k0*K j§IfœM(´* h™“G* mf/f§k0* Œfg‚7(* ¨D ¡5*¥CCkCG* ¡(* fŠN §œ/fCCŸCG ¨gŸM©{CC G*¡*}CC§CœCG*¥CCJ jCCM4fCC¢CœCG*v4*¥CCqC G*K CCJ{CCG* h§Gf‚6&*K*|§Hf–G*ƒ€)f‚€1jD|ŠH¨Dk¢IfŸI&*fœFK¤4f‚ªtk‚6* ¡&* f‚ªM& N * fŸ§™< u/fŸG* ‹M{œG* m¥‚8 mf“g:K ¥M4fŸ§‚~G* j+fkF h)*¥‚7  CCH fŸ<fœ‚6&*K fI4f‚€+&* j§“Ÿ-K f¢k§F}k+ fŸ+¥™E aJfŠkI ›K&´*v͂8 œ‚ªM|§1&´*v͂€Djc§„wG* ¨HÍ<(*K¨œM2fF&*

fœŸ§0 j‚8f1 jtDf‚€œG* ž¥¢H ¦™< —G{F ht‚~ŸMK |CC1%* a™+ £:f“‚6* kMK  jŸ§ŠH mÍMK&fk+ ¨<|‚G* ƒ€ŸG* ift‚€k‚6* kM ƒªŠ+ aG¥k‚6 f¢I&* fœN k0 ,|MfH mfc§+ ¨D j§-f§0 ‘E*¥H ¦™< mfFf+4(´* N C jHf‚~k+´*  H |§nF LaG f§N Df“.K f§N G¥F¥-K|+ fgN /*K aŠ- C ÍnH ¡&* ƒªŠgG* s|tkM a“D  §D|„G* ƒ~Ÿ/  < |‡ŸG* ƒª+ i¥Š‚G* ›&f‚6 vfŸ/ ¦CCG(* £-a‚74&* fœŸ§0 ¨HÍ<(* ƒ9|ŠH  ,a‚7|œG ‚~kgM 22|-KnŠ™k+]*|N –‚7^jœ™F‹H$*|‚8jHf‚~k+f+f¢G2f+K£ŠE¥H < j‚0KpatMaE‘E*¥œG*¤{JšnHj„GfwH,|nF¡&* —‚7 HfH ,aœG*lGf:*3(* j‚8f1 §‚64fœœG*ƒªŠ+LaG f§N IfœM(* *|N t‚€- K&* ¡*3&´*K,͂€GfF MaG*|)fŠ‚7m|.aI*KjtGf‚€G*jgt‚€G*lT™EK fJ|§=Kž¥‚€G*K mf‚64fœœG*K’*|<&´*Kmf§™–‚G*L¥k‚~HmfDÍk1´*LaŠk-aE mfIf/|¢H ¨D ›fnœG* š§g‚6 ¦™ŠD ¡¥œ‚ªœG* ¨D mfDÍk1* ¦CCG(* žÍCCD&´* mfcH ƒ9|ŠR- ,|§‚€“G* K&* j§“)f.¥G* K&* j§)fœŸ§‚~G* žÍCCD&´* £-f§™1K£kDf“.h‚~t+šFGfŠG*›¥0›KaG*m*|‚< HjF4f‚œG* ¡¥–™G¨H͂6(´*4¥‚€kG*‹Hf¢Ÿ§Hf‚ªHƒ94fŠk-fH*|N §nFKj§ŸMaG* jD|ŠHK™ŠkG*š§g‚6¨Df¢Ÿ<’|„G*ƒªMš¢D¡f‚~I(´*K,f§tG*K N |M¥‚€kG*fM*K5 "CÍnHC i4fq-¦™<ŒÍCC:´* H¨HÍ<(ÍGa+´3(* |§tH›*'¥‚6*{JK f¢‚64fœMKf¢+‹Ÿk“M¨kG*j§H͂6(´*§“G*,f<*|H‹H£„§tHs4f1

m*¥Ÿ‚~G£™œ<j¢/¨D£‚~I¦™<d–ŸM´ƒ64fœœG*¨HÍ<(´* m*|œ-'¥œG*Kmfg‚6fŸœG*h™=&*¨Dš<fkG*KjF4f‚œG*¦™<ƒ8|tMš+ ¨D £F4*aH ‹‚6¥- ’¥‚6 j:f‚~g+ f¢I&´ f§N œGf<K f§œ§™E(* j§HÍ<(´* jM4f¢œG*Kj§D|ŠœG*£k™§‚€0 HaM}-K£™œ<¡*a§H jc§+¨Dj§gM4a-,4K24¥‚ª03(*jD|ŠœG*‹HjDf“nG*š1*ak-fŸJ j§Df“nG*m´'Kf‚~kG*m*|‚<£HfH&*ukM¨HÍ<(´*£§™<&f‚IfœG,|MfH f¢ŠHš<fkG*K&* ,aMaqG*jc§gG*¦™<™E&fkG*¨Dj+¥Š‚8a/Kfœ+4K f‚9¥œ=K&*fFfg-4*£MaGpat-´jI}kH,4¥‚€+ j§H͂6(´*§“G*,f<*|œ+Žg„‚€-mfc§+¨DžÍ<(´*j‚64fœH¡(* mfDf“nG*¦™<vfkI´*2KatH¨D*|/…§tH¨D‹“-¨kG*—™-K&* j§œ§™E(*sfkI(*mfF|‚7‹H”§‚~ŸkG*šœŠG*’K|;ž}™k‚~-.j§œGfŠG* šF mf‚9KfœG*K mf‚EfŸœG*K mf<fœk/´*K |‚~G* ‹H j§œGf< K&* mf/*|0*£Ÿ<rkŸMfœHƒªŠgG*LaG’¥G&fH|§=¡¥–MaE¤|§=K*{J  §D|„™Gj§G¥F¥-K|+Kj§Df“. mf§kG*ƒªŠ+¦k0š+ §§HÍ<(´*ifg‚G*¦™<|‚€k“M´*{JK mf<¥œqœG* ¨D sfHaI´* mf+¥Š‚8  §IfŠM žÍCC<(´*  ‚64fœM ¨-ÍG* 2¥/K aŠM ¨kG*K j§œGfŠG* j§HÍ<(´* hM4akG* }F*|H ¨D j§gM4akG* *|N H&* s|wkG*™§D5fqI(´ sfkI¥œ™Gj“§‚9jD|=¨Dj+4akHKi4akH f§N Š§g: j§<fœk/*jDf‚~HaŠMR fœDjœ¢HjG&f‚~Hf‚ªM& N * mfDf‚~œG*jDf“. ¨Dj§‚€w‚7jDf‚~HaŠMaEfHa™+¨D¦nI&´*K|F{G* §+jG¥g“H


‫       ‪   -‬‬

‫‪/`8‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫‪17‬‬

‫أﻳﺪ ﺗﺘﺎﺟﺮ ﺑﻬﻢ ﺗﺤﻤﻞ أﺟﻨﺪة اﺳﺘﺨﺒﺎراﺗﻴﺔ‬ ‫أﻛﺪوا وﻗﻮﻋﻬﻢ ﻓﻲ ٍ‬

‫دﻋﺎة وﻣﻬﺘﻤﻮن‪ :‬اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻤﻨﺎﺷﻂ »اﻟﺸﺒﺎب« ﻳﻘﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﺮﻳﺮ ﺑﻬﻢ‬ ‫اﺳ ــﺘﻜﻤﺎ ًﻟﺎ ﻟﻤﺎ ﻃﺮﺣﺘﻪ )اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ( ﻓﻲ اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺣﻮل ذﻫ ــﺎب ﺑﻌﺾ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻤﻐﺮر‬ ‫ﺑﻬﻢ إﻟﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺻﺮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺤﺠﺔ اﻟﺠﻬﺎد؛‬ ‫ﻓﻘ ــﺪ ﻛﺎن اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻳﺒ ــﺎع ﺑﺪوﻻرات‬ ‫ﻣﻌﺪودات ﻟﻴﺴﻠﻢ ﻟﻣﺮﻳﻜﺎن‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﺸﺒﺎب ﻫﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺪﻓﻊ ﺛﻤﻦ اﻟﺤﺮوب ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ وﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ‬ ‫وﺳ ــﻤﻌﺔ وﻃﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﻴﺎن اﻟﻔﺮق ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺠﻬ ــﺎد وا‪E‬رﻫﺎب‪ ،‬ﻫﺬه‬ ‫اˆراء وﻏﻴﺮﻫﺎ وﺿﻌﺘﻬﺎ )اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ( ﻓﻲ ﺳ ــﻴﺎق‬ ‫اﻻﺳﺘﻄﻼع اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪wB+! i\)/ u 4&! 6D: i%D4 1 IJZ:‬‬ ‫أﻛ ــﺪ ﻋﻀ ــﻮ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻔﻘﻬﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ د‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺑﺎﺑﻄﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺄ ّﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﺨﺘﻠﻒ اﺛﻨﺎن ﻓﻲ ا‪u‬وﺿﺎع اﻟﻤﻠﺘﻬﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻘﺐ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑـ‬ ‫اﻟﺮﺑﻴﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﻣﺎ ذﻛﺮه ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﺘﻐﻠﻴ ــﻆ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻦ ﻳﻐﺮرون ﺑﺸ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻟﻠﺬﻫﺎب إﻟﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼ ــﺮاع واﻻﻗﺘﺘﺎل‪ ،‬وﻳﺼﻒ‬ ‫ﺑﺎﺑﻄﻴﻦ ﻫﺬه اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻧﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﻋﺎة ﻣﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺷ ــﺒﺎب اﻟﻮﻃ ــﻦ‪ ،‬ودرأ ﻣ ــﺎ ﻳﻀﺮﻫﻢ وﻳﻮﻗﻌﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻔﺴ ــﺎد‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ وأنّ أﺑﻨﺎء اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻗﺪ ﻏﺮر ﺑﻬﻢ ﻛﺜﻴﺮًا‪ ،‬ورﻣﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻬﻢ ﻓﻲ أﺗﻮن اﻟﺤﺮوب واﻟﻘﺘﺎل ﻓﻲ ﻣﻮاﻃﻦ ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا‬ ‫إﻟ ــﻰ أ ّﻧ ــﻪ ﻗﺪﻳ ًﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ أﻓﻐﺎﻧﺴ ــﺘﺎن‪ ،‬وﻣﻦ ﺛـ ـ ّﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺮاق‪،‬‬ ‫واˆن ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺒ ــﺎع ﺑﺪوﻻرات ﻣﻌﺪودات ﻟﻴﺴ ــﻠﻢ ﻟﻣﺮﻳﻜﺎن ﺳ ــﻮاء‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻓﻐﺎﻧﺴ ــﺘﺎن أو اﻟﻌﺮاق‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫً ﺎ ﻋﻠﻰ أ ّﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﺰال ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ ﺷ ــﺒﺎب اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻨﻀﺮ ﻳﻘﺒﻊ ﻓﻲ ﺳﺠﻮن اﻟﺮاﻓﻀﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮاق ﺣﺘﻰ ﻫﺬه اﻟﺴﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﺣﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﺎ‪E‬ﻋﺪام‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺗﻐﺮﻳﺮ اﻟﺒﻌﺾ ﺑﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺼﻮﻳﺮ ا‪u‬وﺿﺎع ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮاﻃﻦ اﻟﺼ ــﺮاع ﺑﺄ ّﻧﻪ ﺟﻬﺎد ﻣﻘﺪس ﻳﻮﺻﻞ ﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﺄﻗﺼﺮ‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬وﻧ ــﻮه ﺑﺎﺑﻄﻴﻦ أ ّﻧﻪ ﻳﺆﻳ ــﺪ دﻋﻮة ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا} ﻓﻲ ﺗﻐﻠﻴﻆ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻐﺮر‬ ‫ﺑﺸ ــﺒﺎﺑﻨﺎ‪ ،‬وﻳﺪﻓﻊ ﺑﻬﻢ ﻟﻠﺨﺮوج إﻟﻰ ﺗﻠﻚ ا‪u‬ﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﻠﺘﻬﺒﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﻦ ﺑﺎب اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻓﻼ ﻏﺮو ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻨﺎ وﻓﻠ ــﺬات أﻛﺒﺎدﻧﺎ‪ .‬وﻳﺮى‬ ‫ﺑﺎﺑﻄﻴ ــﻦ أن اﻟﺠﻬﺎد ﺷ ــﻌﻴﺮة ﻣﻦ أﻋﻈﻢ ﺷ ــﻌﺎﺋﺮ ا‪E‬ﺳ ــﻼم‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﺸﻌﻴﺮة ﻟﻬﺎ ﺿﻮاﺑﻂ وأﺣﻜﺎم ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻋﻨﺪ أﻫﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠ ــﻢ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣ ــﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ ا‪u‬ﻣﺔ اﻟﻜﺒﺮى اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬ ‫ﻳﺘﺼ ــﺪر ﻟﻬﺎ آﺣﺎد اﻟﻨﺎس ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻟﻬﻢ أﺗﺒﺎع وأﻧﺼﺎر؛‬ ‫ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن اﻟﺠﻬ ــﺎد ﻻ ﺑ ــﺪ أن ﻳﻜ ــﻮن ﺗﺤﺖ راﻳ ــﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻴ ــﻪ ﻓ ــﻼ ﺑﺪ ﻓﻴ ــﻪ ﻣ ــﻦ إذن وﻟﻲ ا‪u‬ﻣ ــﺮ ﺣﺘﻰ ﺗﻘ ــﺎم ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻀﺔ اﻟﻜﻔﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻳﺼﺮﺣﻮن داﺋﻤًﺎ ﻋﺒﺮ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت وﻏﻴﺮﻫﺎ أ ّﻧﻬﻢ ﻟﻴﺴﻮا ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل‪ ،‬وإ ّﻧﻤﺎ ﻫﻢ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﺪﻋﻢ ﺑﺎﻟﺴﻼح‪ ،‬وإﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺎل اﻟﺬي ﻳﺸﺘﺮى وﻳﻤﺘﻠﻚ ﺑﻪ اﻟﺴﻼح‪ .‬وأوﺿﺢ ﺑﺎﺑﻄﻴﻦ‬ ‫أن اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﺠﻤ ــﻊ اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت ﻓﻲ ﺣﻤ ــﻼت ﺗﻠﻔﺎزﻳﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‪ ،‬واﻧﻄﻠﻘ ــﺖ ﻗﻮاﻓ ــﻞ ا‪E‬ﻏﺎﺛﺔ إﻟﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‬ ‫وﻣﺪﻧﻬ ــﺎ وﻗﺮاﻫﺎ ﻧﺼ ــﺮة ‪E‬ﺧﻮاﻧﻨﺎ ﻫﻨ ــﺎك‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫً ﺎ ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﻟﻮﻟﻲ ا‪u‬ﻣ��� ﺗﺤﻘﻴ ًﻘﺎ ﻟﻠﻤﺼﻠﺤﺔ ﻣﻨﻊ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺘ ــﺎل ﺑﺎﻟﻨﻔ ــﺲ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ ،‬واﻟﺬي ﻗﺪ‬ ‫ﻳﻀ ــﺮ ﺑﺎﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﻔﻴﺪﻫ ــﺎ‪ ،‬ﻣﻠﻤﺤً ﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑ ــﺺ اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﺑﺎﻟﺜﻮار اﻟﺴ ــﻮرﻳﻴﻦ واﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻼد اﻟﺸ ــﺎم‪ ،‬وﻣﺸ ــﺪدًا ﻋﻠ ــﻰ أن ذﻟﻚ ﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺒﺎﺑﻨﺎ‬ ‫وﻫﻢ أﻋﻈﻢ ﻣﺪﺧﺮات اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬داﻋﻴًﺎ ﻣﻦ أراد اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوف إﻟﻰ اﻻﺟﺘﻬﺎد ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎﻟﻲ واﻟﻤﻌﻨﻮي‪.‬‬

‫‪g“–™™G*g6c¤6‬‬

‫أﻣ ــﺎ اﻟﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﺼﺤﻔ ــﻲ ﺧﻠﻴ ــﻞ اﻟﻔﺰﻳ ــﻊ ﻓﻴ ــﺮى ﺑﺄنّ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ واﻟﺪاﻓ ــﻊ ﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻫ ــﻮ ﺣﺮﺻﻪ ﻋﻠ ــﻰ أﺑﻨﺎء ﺑ ــﻼده‪ ،‬وﻫﻮ ﺣﺮص‬ ‫ﻧﺎﺑﻊ ﻣﻦ أﺑﻮﺗﻪ اﻟﺤﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺒﺎب ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻐﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺬﻳﻦ ﺳ ــﻴﺒﻨﻮن ﻧﻬﻀﺘﻪ وﻳﺼﻨﻌﻮن ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻪ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ‬ ‫أن ﺳﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﻌﻠﻨﺔ ﻫﻲ ﻋﺪم اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺷﺆون‬ ‫اﻟﺪول ا‪u‬ﺧﺮى‪ ،‬وأن اﻟﺘﻐﺮﻳﺮ ﺑﻬﺆﻻء اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺰج ﺑﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺮوب ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻫﻮ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺬي ﺳﺘﺘﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻪ أﻣﺎم اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ دون أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ دﺧﻞ ﻓﻲ ﻫﺬا ا‪u‬ﻣﺮ‪ ،‬وأﺿﺎف اﻟﻔﺰﻳﻊ أن ﻫﺬا ا‪E‬ﺟﺮاء‬ ‫ﻫ ــﻮ ﻧ ــﻮع ﻣ ــﻦ وأد اﻟﻔﺘﻨ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻬﺪﻫ ــﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن‬ ‫أوﻟﻴ ــﺎء ا‪u‬ﻣ ــﻮر ﻳﺘﺤﻤﻠﻮن ﺟ ــﺰءًا ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﺗﻮﻋﻴﺔ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻬ ــﻢ ﺑﻌ ــﺪم اﻟﻮﻗ ــﻮع ﻓﻲ أﻳ ــﺪي اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻐ ــﺮرون ﺑﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﻳﺪﻓﻌﻮن ﺑﻬﻢ ﻟﻴﻜﻮﻧﻮا وﻗﻮدًا ﻟﺤﺮوب ﻟﻴﺴ ــﻮا ﻣﻦ أﻫﻠﻬﺎ‬ ‫وﻻ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺤﺬرًا اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﻦ دﻓﻊ ﺛﻤﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﺮوب ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ وﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ‪ ،‬وﺳﻤﻌﺔ وﻃﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻔﺰﻳﻊ ﺑﺄن ﻋ ــﺰم وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫واﻻﻋﺘﻘ ــﺎل ﻣ ــﻊ ﻣﻦ ﻳﺜﺒﺖ ﺗﻮرﻃﻪ ﻓﻲ اﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻣ ــﻦ ﺻﻤﻴﻢ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺧﺎﺻﺔ وأﻧﻬﺎ ﺗﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬وإﺑﻌﺎدﻫﻢ ﻋﻦ ﻣﻮاﻃﻦ اﻟﺸ ــﺒﻬﺎت‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ‬ ‫أن ﻫ ــﺬه إﺟ ــﺮاءات وﻗﺎﺋﻴ ــﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﻦ اﻟﻮﻗﻮع ﻓﻲ ﺑﺮاﺛﻦ ا‪E‬رﻫﺎب اﻟﺬي ﺗﺤﺎرﺑﻪ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻤﺤﺒﺔ ﻟﻠﺴ ــﻼم وﻓ ــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮًا أن‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻫﻢ ﺛﺮوة اﻟﺒﻼد اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﻳﺠﻮز اﻟﺘﻔﺮﻳﻂ ﻓﻴﻬﻢ‬ ‫ﻟﻴﻜﻮﻧ ــﻮا ﺿﺤﻴﺔ ا‪u‬وﻫﺎم اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻓﻌﻬﻢ ﺑﻬ ــﻢ إﻟﻰ اﻟﺘﻬﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﻔﺰﻳ ــﻊ إﻟ ــﻰ أن إﺟ ــﺮاءات وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻟﻤﺠ ــﺎل ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﺴ ــﺎﻧﺪة ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﺧﺎﺻ ــﺔ أوﻟﻴﺎء ا‪u‬ﻣ ــﻮر اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻔﺘ ــﺮض أﻧﻬﻢ ﺣﺮﻳﺼﻮن‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻴ ــﺎة أﺑﻨﺎﺋﻬ ــﻢ‪ ،‬وﺛﻨﻴﻬﻢ ﻋﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﺘﺼﺮف ﺑﺸ ــﺘﻰ‬ ‫اﻟﻄﺮق واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‪.‬‬

‫‪yMyŠhG*o)chI‬‬

‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻔﺰﻳﻊ أن ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﻐﺮﻳﺮ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺧﻄﻴﺮة‬ ‫وﻛﺎرﺛﻴ ــﺔ؛ ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻋﻠ ــﻰ اˆﺑ ــﺎء أن ﻳﻮﺿﺤﻮﻫ ــﺎ ‪u‬ﺑﻨﺎﺋﻬﻢ؛‬

‫ﻓﺨﻮض اﻟﺤﺮوب ﻟﻴﺲ ﻟﻌﺒﺔ أو ﻧﺰﻫﺔ ﻟﻠﺘﺴ ــﻠﻴﺔ أو رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﻓﻴ ــﻪ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻫﻲ ﻗﺘﻞ ﻟﻠﻨﻔ ــﺲ اﻟﺘﻲ ﺣ ــﺮم ا} أن ﺗﻘﺘﻞ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ا‪u‬ﺣﻴ ــﺎن اﻧﺘﺤﺎر ﻓﻌﻠﻲ ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ ﻻ‬ ‫ﺷ ــﻲء‪ ،‬ﻓﻜﻞ دوﻟﺔ ﻣﻌﻨﻴﺔ ﺑﺸﺆوﻧﻬﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻠﻤﺤً ﺎ إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻢ ﺗﻘﺼﺮ ﻓﻲ ﻣﺪ ﻳﺪ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة وا‪E‬ﻋﺎﻧﺎت ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺤﺪودة ﻟﻠﻤﻈﻠﻮﻣﻴﻦ‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﺣﺮﺑًﺎ ﺷﺮﺳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎﺗﻬ ــﻢ وأﻋﻮاﻧﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺣﻴ ــﺎة اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ أﻏﻠﻰ ﻣﻦ أن ﺗﺴ ــﺘﻐﻞ ﻣ ــﻦ ﻓﺌﺎت دأﺑﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻮﻳﻪ ﺳﻤﻌﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وا‪E‬ﺳﺎءة ﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫*‪^M^nG*›Ê<(±‬‬

‫وﻋﻦ أﺳ ــﺒﺎب اﺟﺘﺬاب ﺑﻌﺾ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻤﻐﺮر ﺑﻬﻢ‬ ‫أوﺿﺢ ا‪u‬ﻛﺎدﻳﻤﻲ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ د‪.‬ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫اﻟﻀﺒ ــﺎب أن ا‪E‬ﻋ ــﻼم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻳﻠﻌ ــﺐ دورًا ﻣﻬ ّﻤًﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ وأﻧ ــﻪ ﺳ ــﻬﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻮاﺻﻞ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﻣ ــﻊ أي ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﻇﻞ ﺻﻌﻮﺑ ــﺔ اﻟﻤﺮاﻗﺒ ــﺔ ﻳﺆﻛﺪ‬ ‫اﻟﻀﺒ ــﺎب ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴﺔ دور اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟ ــﺬي ﻻ ﻳﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻋﻄ ــﺎء اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﻓﻘﻂ وإﻧﻤﺎ ﻳﻌﻄ ــﻲ اﻟﻄﻼب اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫واﻟﺴ ــﻠﻮك ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ‪ ،‬وﻳﻼﺣ ــﻆ اﻟﻀﺒ ــﺎب أن ﻛﺜﻴـ ـﺮًا ﻣ ــﻦ‬ ‫رﺟﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻗﺘﺼﺮ دوره‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺻﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن دور اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﺘﺪ إﻟﻰ اﻟﻔﻜﺮ واﻟﻌﻠﻢ واﻟﺤﻀﺎرة ﺑﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﻬﺬﻳﺐ اﻟﺴ ــﻠﻮك‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ ﻏﻴﺎب اﻟﺪور‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻬ ــﻲ واﻟﻔﻜﺮي ﻋ ــﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﺑﺎﺳ ــﺘﺜﻨﺎء ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ ﻓ ــﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﺑﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﻣﻀﺎﻋ ــﻒ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ا‪E‬ﻧﺘﺮﻧﺖ‪ .‬وأﻛ ــﺪ اﻟﻀﺒﺎب ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫دور ا‪u‬ﺳ ــﺮة ﻓﻲ ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﺮﻳﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻞ اﻧﺸ ــﻐﺎل اˆﺑﺎء ﺑﺎ‪u‬ﻣﻮر اﻟﻤﺎدﻳﺔ واﻧﺸﻐﺎل ا‪u‬ﻣﻬﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ اﻻﺣﺘﻘﺎﻧ ــﺎت اﻟﺪاﺋ ــﺮة ﻓ ــﻲ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ دﻓﻊ اﻟﺸ ــﺒﺎب إﻟ ــﻰ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‪،‬‬ ‫أﺷ ــﺎر اﻟﻀﺒﺎب إﻟﻰ ﺑﻌﺾ ا‪u‬ﻳ ــﺎدي اﻟﺨﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺟﺞ‬ ‫اﻟﺼﺮاﻋ ــﺎت اﻟﻤﺬﻫﺒﻴ ــﺔ واﻟﻄﺎﺋﻔﻴ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤ ــﺎول‬ ‫زﻋﺰﻋﺔ اﻟﻮﺣﺪة ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻣﻠﻤّﺤً ــﺎ إﻟﻰ ﺗﻌﺎﻳﺶ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻄﻮاﺋﻒ واﻟﻌﺮﻗﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ زﻣ ــﻦ ﻃﻮﻳ ــﻞ ﻏﻴﺮ أن ﺗﻠ ــﻚ ا‪u‬ﻳ ــﺎدي ﺗﺤ ــﺎول إذﻛﺎء‬ ‫ﻧ ــﺎر اﻟﻔﺘﻨﺔ واﻟﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴ ــﻦ أﺑﻨﺎء ا‪u‬ﻣﺔ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ .‬وأﻛﺪ‬ ‫اﻟﻀﺒ ــﺎب ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ اﻟﺨﻄﺎب وا‪u‬وﻟﻮﻳﺎت إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻗﻲ ﺑﺎﻟﻮﻃﻦ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وا‪u‬ﻣﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻋﺎم‪ .‬ﻣﺤ ّﺬرًا ﻣﻦ اﻻﻧﺸ ــﻐﺎل ﻋﻦ ﻫ ــﺬه ا‪u‬وﻟﻮﻳﺎت ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ أﺻﺤ ــﺎب اﻟ ــﺮأي واﻟﻜ ّﺘﺎب‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﺟﻌ ــﻞ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ودورﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ أوﻟﻮﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺪى‬ ‫رﺟ ــﺎﻻت وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﺑﺘﺪاء ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم‬ ‫وﺣﺘﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪ .‬وأﺷﺎر اﻟﻀﺒﺎب إﻟﻰ دور اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ وأﻫﻤﻴ ــﺔ ﺗﺄﻫﻴ ــﻞ أﻋﺪاد ﻣ ــﻦ اﻟﺪﻋ ــﺎة اﻟﻤﻌﺘﺪﻟﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺴ ــﺎﻫﻤﻮن ﻓ ــﻲ ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ اﻟﺸ ــﺒﺎب واﺣﺘﻮاﺋﻬ ــﻢ‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﺘﻮﺟﻴ ــﻪ أو ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ ا‪u‬ﻧﺸ ــﻄﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ اﻟﺘﻲ رﺑﻤﺎ ﺗﺸ ــﻐﻠﻬﻢ ﻋﻦ إدﻣ ــﺎن ا‪E‬ﻧﺘﺮﻧﺖ ‪u‬ن‬ ‫إدﻣﺎن ا‪E‬ﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﺤﺴ ــﺐ دراﺳﺔ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ‪-‬وﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮل‬ ‫اﻟﻀﺒﺎب‪ -‬أﺻﺒﺢ أﻛﺜﺮ ﻗﻮة ﻣﻦ إدﻣﺎن اﻟﻤﺨﺪرات‪.‬‬

‫‪eE*¢‡G*fc{0‬‬

‫وﻓﻲ ذات اﻟﺴ ــﻴﺎق أﺷ ــﺎر ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﺮار اﻟﻴﺎﻣﻲ‬

‫‪ + N? ,! PD! l>11‬‬ ‫‪N&+:#! @ ,! ^ 2): ^6f2)1‬‬

‫!‪ P2=! >4W g)+ PD! lg+[J‬‬ ‫‪@Op2 %42 @O H,:2 @OX >:‬‬

‫إﻟﻰ أن ﻋﺪم ﺣﺴ ــﺎب اﻟﻌﻮاﻗﺐ ﺟﻌﻞ اﻟﻤﻐﺮر ﺑﻬﻢ ﻳﻘﻌﻮن‬ ‫ﻓﺮﻳﺴﺔ ﺳ ــﻬﻠﺔ ﻟﻠﻔﺌﺔ اﻟﻀﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻏﺮرت ﺑﻬﻢ‪ ،‬وأوﺿﺢ‬ ‫أن ﻋﺎﻗﺒ ــﺔ اﻟﻔﻌ ــﻞ ﻻ ﺗﺨﺘﺺ ﺑﺎﻟﺸ ــﺎب ﻟﻜ ــﻦ اﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ‬ ‫ا} ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﺗﺘﺤﻤ ــﻞ ﺗﺒﻌ ــﺎت ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﺷ ــﺎر اﻟﻴﺎﻣ ــﻲ‬ ‫اﻧﻘﻄ ــﺎع اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻋ ــﻦ ﻣﺠﺎﻟ ــﺲ اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء اﻟﺮاﺳ ــﺨﻴﻦ‬ ‫ﻛﺴﺒﺐ ﻣﻦ أﺳﺒﺎب اﻟﺘﻐﺮﻳﺮ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺿﻌﻒ ا‪E‬ﻳﻤﺎن‬ ‫ﺑﺎﻟﺴ ــﻨﻦ اﻟﻜﻮﻧﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﻣﻨﻬﺎ ﺳ ــﻨﺔ اﻟﻤﺪاﻓﻌﺔ‪ ،‬وﺿﻌﻒ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻣ ــﻊ اﻟﺜﻮرة اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ــﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻨﺒﻬًﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺿ ــﺮورة اﻟﺘ ــﺰام اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﺎﻟﺘ ــﻮازن ﺑﻴ ــﻦ ﻫﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺒﻴ ــﻦ‪ .‬ﺑﺎ‪E‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ا‪E‬ﻟﻤ ــﺎم ﺑﺎﻟﺘﺼ ــﻮر اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫واﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻤﻘﺎﺻﺪ ا‪E‬ﺳﻼم اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﻴﺎﻣﻲ أن ﻫﻨﺎك ﻃﺮ ًﻗﺎ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﻮع‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻐﺮﻳ ــﺮ ﻛﺜﻨ ــﻲ اﻟﺮﻛﺐ ﻋﻨ ــﺪ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺮاﺳ ــﺨﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﺗﺄﻫﻴ ــﻞ ﻣﺨﺘﺼﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌﺘﻘﺪ ﻟ ــﺮد اﻟﺸ ــﺒﻬﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺜﺎر‪ ،‬وﺗﻜﺜﻴﻒ ا‪u‬ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﺪﻋﻮﻳﺔ اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫وﻗﺎﻳ ــﺔ اﺳ ــﺘﺒﺎﻗﻴﺔ ﻟﺒﻌ ــﺾ اﻟﻘﻨﺎﻋﺎت‪ ،‬وﻋ ــﺪم ﻣﺼﺎدﻣﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻣﺘﺼ ــﺎص ﻏﻀﺒﻬﻢ وﻏﻴﺮﺗﻬﻢ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ ﺻﺤﻴﺤ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻔﻌﻴﻠﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﺳ ــﻠﻮب‬ ‫ﻳﻜﺴﺒﻬﻢ اﺣﺘﺮام اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﻢ وإﺷﻐﺎﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﻮﻇﺎﺋﻒ دﻋﻮﻳ ــﺔ ﻧﺎﻓﻌﺔ ﻳﻔﺮﻏﻮن ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻃﺎﻗﺎﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛـ ـﺪًا ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴﺔ إﻳﺠ ــﺎد ﻧﻮا ٍد رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻓ ــﻲ ا‪u‬ﺣﻴﺎء‬ ‫ﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ ا‪u‬ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ أﺷ ــﺎر اﻟﻴﺎﻣ ــﻲ‬ ‫إﻟﻰ ﺿﺮورة إﺷ ــﺮاك اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻓﻲ ﻟﻘ ــﺎءات اﻟﺤﻮارات‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ‪u‬ﻧﻬﻢ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﻦ ﻳﺴﻤﻊ ﺻﻮﺗﻬﻢ‪.‬‬

‫*‪‰cD^I±*K€6c™qG‬‬

‫!_‪ ? ,!2 &J! %:! 62

lP‬‬ ‫‪%: 4! .Z+] EH1 R'e‬‬

‫!‪  PD! 8JX >: )1 f l:‬‬ ‫!‪@OXUp  eJ+ IH g4H4‬‬

‫وﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗﺎل ﻋﻀﻮ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻘﻴ ــﺪة وا‪u‬دﻳ ــﺎن واﻟﻔ ــﺮق واﻟﻤﺬاﻫ ــﺐ د‪ .‬إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺰﺑﻴ ــﺪي أن اﻟﻤﻐ ــﺮر ﺑﻬ ــﻢ ﻳﻐﻠ ــﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺻﻐﺮ اﻟﺴ ــﻦ‬ ‫ﺑ ــﻞ ﻫﻢ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب‪ ،‬ﻗﺎدﻫ ــﻢ اﻟﺤﻤﺎس‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺘ ــﺰن إﻟﻰ اﻻﻧﺪﻓ ــﺎع وراء ﺗﻴ ــﺎرات ﺗﻬﺪف إﻟﻰ‬ ‫ﺿﺮب ا‪u‬ﻣﺔ ﻓﻲ ﻗﻮﺗﻬﺎ وﻫﻢ اﻟﺸ ــﺒﺎب؛ وﺑﻴﻦ اﻟﺰﺑﻴﺪي‬ ‫أن ﻟﺬﻟ ــﻚ ا‪u‬ﻣ ــﺮ أﺳ ــﺒﺎب ﻛﺒﻌ ــﺪ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻋ ــﻦ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﻮاﻋﻴﺔ اﻟﻤﻨﻀﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ اﻟﻮاﺟﺒ ــﺎت وأﻫﻤﻬ ــﺎ ﻃﺎﻋ ــﺔ وﻻة ا���u‬ﻣ ــﺮ وﻋﺪم‬ ‫اﻟﺨ ــﺮوج ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬وﻻ اﻟﺨ ــﺮوج ﻋﻨﻬﻢ إﻻ ﺑﺈذﻧﻬﻢ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻣﻦ أﻫﻢ ا‪u‬ﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘﻲ دﻋﺖ اﻟﻤﻐﺮر ﺑﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﺨﺮوج‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﺠ ــﺎدة‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷ ــﺎر اﻟﺰﺑﻴ ــﺪي إﻟﻰ ﺑﻌﺪ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء اﻟﺮﺑﺎﻧﻴﻴ ــﻦ اﻟﻤﻌﺮوﻓﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻛﺒﺎر اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء وﻏﻴﺮﻫ ــﻢ‪ ،‬واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﻣﺸ ــﺎورة‬ ‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ وأﺧﺬ رﺿﺎﻫﻤﺎ‪ ،‬واﺗﺒﺎع اﻟﻬﻮى واﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻬﻴﻴﺞ واﻟﺴﻴﺮ وراء ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺜﻴﺮ اﻟﻌﻮاﻃﻒ وﻳﺪﻏﺪغ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﺑﺄﻣﻮر ﻻ ﻳﺪرك ﻋﻮاﻗﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ذﻟ ــﻚ أن وﻗﻊ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻲ ا‪u‬ﺳ ــﺮ وﻫﻢ اˆن ﻳﻌﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﺘﻌﺬﻳﺐ واﻟﻐﺮﺑﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺿﺤﻮا ﻓﺮﻳﺴﺔ ﺳﻬﻠﺔ ﻟﻋﺪاء‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﻃﺮق اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ أوﺿﺢ اﻟﺰﺑﻴﺪي أﻧﻪ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﺴ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎء وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪات‪،‬‬ ‫ووﺟ ــﻮب ﻃﺎﻋﺔ وﻻة ا‪u‬ﻣﺮ وﻋﺪم اﻟﺨ ــﺮوج ﻋﻠﻴﻬﻢ أو‬ ‫ﻋﻨﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ اﻟﺰﺑﻴ ــﺪي أن ﻣﻦ ﻃﺮق اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻟﺪﻳ ــﻦ وﺗﻔﻘ ــﺪ أﺣﻮاﻟﻬ ــﻢ واﻟﺼﺒ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﺮ ﺑﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﺑﺎ‪E‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﺪم اﻻﺳ ــﺘﻤﺎع ﻟﻤ ــﻦ ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﺗﻤﺰﻳﻖ‬ ‫اﻟﺼ ــﻒ وﺧ ــﺬﻻن ا‪u‬ﻣ ــﺔ؛ وﻟﻴﻌﺘﺒ ــﺮوا ﺑﻤ ــﺎ ﻣﻀﻰ ﻣﻦ‬ ‫أﺣﺪاث ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻤﺠﺎورة ﻟﻨﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻋﺠﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﺘﻌﺼﺐ ا‪D‬ﻋﻤﻰ ﻟﻶراء ﻳﺤﻮل ﺑﻴﻦ اﻟﺸﺒﺎب وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﻖ‬ ‫وﻓ ــﻲ ذات اﻟﺴ ــﻴﺎق ﻗﺎل ﻋﻀ ــﻮ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ د‪.‬‬ ‫ﺣﻤ ــﻮد ﺑﻦ ﻣﺤﺴ ــﻦ اﻟﺪﻋﺠﺎﻧﻲ ان اﻟﺸ ــﺒﻪ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻦ ﻫ ــﻲ ﻣﻦ ﺣﺒﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﻄﺎن اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻮﻗ ــﻊ ﺑﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻻ ﻋﻠ ــﻢ ﻋﻨ ــﺪه وﻻ ﺑﺼﻴ ــﺮة‪ ،‬وﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺪﻋﺠﺎﻧﻲ أن ﻣﻦ أﻋﻈﻢ ا‪u‬ﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻗﻊ اﻟﺸﺒﺎب ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺒﻪ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﻞ ﺑﺪﻳﻦ ا}‪ ،‬وﻋ ــﺪم اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻔﻘﻪ ﻓﻲ اﻟﺪﻳ ــﻦ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﻌﺼﺐ‬ ‫ا‪u‬ﻋﻤ ــﻰ ﻟ ــﻶراء وا‪u‬ﺷ ــﺨﺎص واﻟﻤﺬاﻫ ــﺐ ﻣﻤﺎ ﻳﺤﻮل ﺑﻴﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬ ــﻢ ﻟﻠﺤ ــﻖ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أوﺿ ــﺢ اﻟﺪﻋﺠﺎﻧﻲ أن اﻟﺨ ــﺮوج ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻮﻻة وإﻇﻬﺎر ﻣﻌﺎﻳﺒﻬﻢ واﻟﺨﺮوج ﻋﻠﻰ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ واﻟﺠﻨﻮح‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻠﻞ وﻧﺤﻞ وأﺣﺰاب ﺑﺪﻋﻴﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﻮﻗﻊ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺸ ــﺒﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎر إﻟﻰ‬ ‫ﺻﻔﺘ ــﻲ اﻟﺘﻬﻮر واﻻﺳ ــﺘﻌﺠﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺮﻳﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺸ ــﻪ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻮن ﻓﻲ ﻃﺮﻓﺔ ﻋﻴﻦ دون اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﻮاﻗﺐ‪ ،‬ودون‬ ‫ﻓﻬﻢ ﻟﻠﻈﺮوف وا‪u‬ﻣﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻴﻂ ﺑﻬﺬا اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن ﻫﺬا ﻣﺴ ــﻠﻚ ﺧﺎﻃﺊ ‪u‬ن‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻌﺠﻠﺔ ﺗﻀﺮ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﺗﻨﻔﻊ‪ .‬ﻛﻤﺎ أوﺿﺢ اﻟﺪﻋﺠﺎﻧﻲ أن ﻣﻦ أﻋﻈﻢ ا‪u‬ﺳ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻗﻊ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺸ ــﺒﻪ اﻧﺼﺮاﻓﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺮﺑﺎﻧﻴﻴﻦ واﻟﺸ ــﻴﻮخ‬ ‫اﻟﺤﻜﻤ ــﺎء واﻟﺪﻋ ــﺎة اﻟﻔﻘﻬﺎء وأﺧ ــﺬ اﻟﻌﻠﻢ ﻣﻤﻦ ﻳﺘﻬﻢ ﻓﻲ دﻳﻨ ــﻪ أو ﻻ ﻳﻌﺮف ﻋﻠﻤﻪ أو‬ ‫ﻳﻌﺮف أﻧﻪ ﻣﻨﺤﺮف ﻋﻦ ﻣﻨﻬﺞ أﻫﻞ اﻟﺴ ــﻨﺔ واﻟﺠﻤﺎﻋﺔ وﻗﺪ أﺧﺮج ﻣﺴ ــﻠﻢ ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﻗ ــﻮل اﺑﻦ ﺳ ــﻴﺮﻳﻦ رﺣﻤﻪ ا}‪» :‬إن ﻫ ــﺬا اﻟﻌﻠﻢ دﻳ ــﻦ ﻓﺎﻧﻈﺮوا ﻋﻤﻦ‬ ‫ﺗﺄﺧﺬون دﻳﻨﻜﻢ«‪.‬‬ ‫وﻋﻦ اﻟﻌﻼج واﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺸ ــﺒﻬﺎت ﻗ ــﺎل اﻟﺪﻋﺠﺎﻧﻲ‪ :‬أن اﻟﻌﻼج ﻳﻜﻤﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻨﺎﻓﻊ اﻟﻤﺘﻠﻘﻰ ﻣﻦ ﻛﺘﺎب ا} ﻋﺰ وﺟﻞ وﺳ ــﻨﺔ رﺳ ــﻮﻟﻪ ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ‬

‫وﺳ ــﻠﻢ؛ ﻓ ــﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ أﻫ ــﻞ اﻟﺒﺎﻃﻞ ﻣﻦ ﺷ ــﺒﻬﺔ أو ﻣﺬﻫﺐ أو دﻋﻮة‬ ‫ﻓﺈن ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻳﻜﺸ ــﻔﻪ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻨﺎﻓﻊ‪ ،‬وأﺿﺎف اﻟﺪﻋﺠﺎﻧﻲ أن ﻫﺬا اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻻ ﺑ ــﺪ أن ﻳﺆﺧ ــﺬ ﻣﻦ أﻫﻠﻪ اﻟﺮاﺳ ــﺨﻴﻦ ﻓﻴﻪ ﻓﻼ ﻳﺆﺧ ــﺬ ﻣﻤﻦ ﻳﺘﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫دﻳﻨﻪ أو ﻻ ﻳﻌﺮف ﻋﻠﻤﻪ أو ﻳﻌﺮف أﻧﻪ ﻣﻨﺤﺮف ﻋﻦ ﻣﻨﻬﺞ أﻫﻞ اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫واﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ أن ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺆﻣﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻫ ــﻮاه ﺗﺒﻌًﺎ ﻟﻤﺎ ﺟﺎء‬ ‫ﺑﻪ ا} ورﺳ ــﻮﻟﻪ‪ ،‬وأن ﻳﺤﺬر ﻣﻦ اﻟﻄﻌﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﻮﻗﻴﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺮاﺿﻬ ــﻢ وﺗﺰﻫﻴﺪ اﻟﻨﺎس ﻓﻲ ﻋﻠﻤﻬﻢ ورﻣﻴﻬﻢ ﺑﺎﻟﻤﺪاﻫﻨﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺬر‬ ‫اﻟﺪﻋﺠﺎﻧﻲ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﻦ اﺗﺒﺎع اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺪﻋﻴ ــﺔ اﻟﻤﻨﺤﺮﻓﺔ ﻛﻤﻨﻬﺞ‬ ‫اﻟﺨ ــﻮارج‪ ،‬واﻟﻐﻠ ــﻮ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬واﻟﺨ ــﺮوج ﻋﻠﻰ وﻻة ا‪u‬ﻣﺮ وﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺸ ــﻬﻴﺮ ﺑﻌﻴ ــﻮب اﻟ ــﻮﻻة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻨﺎﺑ ــﺮ‪ ،‬وأﻛ ــﺪ أن اﻟﻮاﺟ ــﺐ اﺗﺒ ــﺎع ﻧﻬ ــﺞ أﻫﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﺔ واﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺔ اﻟﻄﺎﺋﻔ ــﺔ اﻟﻤﻨﺼ ــﻮرة إﻟﻰ ﻗﻴﺎم اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎل رﺳ ــﻮل ا}‬ ‫ﺻﻠ ــﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ‪» :‬ﺗﻔﺘﺮق أﻣﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺛﻼث وﺳ ــﺒﻌﻴﻦ ﻓﺮﻗ ــﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﺎر‬ ‫إﻻ واﺣ ــﺪة وﻫ ــﻲ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ«‪ .‬وﻓﻲ رواﻳ ــﺔ‪» :‬ﻣﻦ ﻛﺎن ﻋﻠﻰ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ أﻧ ــﺎ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻴﻮم‬ ‫وأﺻﺤﺎﺑ ــﻲ«‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ أﺷ ــﺎر اﻟﺪﻋﺠﺎﻧ ــﻲ إﻟﻰ دور ا‪u‬ﺳ ــﺮة ﻓ ــﻲ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻗﻮع ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺸﺒﻬﺎت ﻓﻘﺪ ﻗﺎل رﺳﻮل ا} ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ »ﻛﻠﻜ ــﻢ راع وﻛﻠﻜ ــﻢ ﻣﺴ ــﺆول ﻋ ــﻦ رﻋﻴﺘ ــﻪ«؛ وﻃﺎﻟﺐ اﻟﺪﻋﺠﺎﻧ ــﻲ اˆﺑﺎء‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ وﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﺨﻴﺮ وﺗﺤﺬﻳﺮﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﺸﺮ وأﻫﻞ اﻟﺸﺒﻬﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﻬ ــﻢ ﺑﻌﺪم اﻟﻐﻔﻠﺔ ﻋ ــﻦ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ وﻣﻌﺮﻓﺔ أﻣﺎﻛﻦ ذﻫﺎﺑﻬﻢ وﺟﻠﺴ ــﺎﺋﻬﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ أﺳ ــﻔﺎرﻫﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺪول اﻟﺘﻲ ﺗﻀﺮ دﻳﻨﻬﻢ وأﺧﻼﻗﻬ ــﻢ وﻋﻠﻴﻬﻢ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻨﻊ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺚ اﻟﺸﺒﻬﺎت وﺗﺴﻮق اﻟﺸﻬﻮات وﺗﻔﺴﺪ دﻳﻨﻬﻢ وأﺧﻼﻗﻬﻢ‪.‬‬

‫ا‪D‬ﺣﻤﺮي‪ :‬اﻟﺠﻬﺎد ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺳﻠﻌﺔ ﺑﻴﺪ اﻟﺠﻬﺎل‬ ‫وﻣﻦ ﻳﺤﻤﻠﻮن أﺟﻨﺪة‬ ‫اﺳﺘﺨﺒﺎراﺗﻴﺔ‬

‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻋﻠ ــﻖ اﻟﺪاﻋﻴ ــﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺧﻠﻮﻓﺔ‬ ‫ا‪u‬ﺣﻤ ــﺮي ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻼم اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺣ ــﻮل اﻟﻤﻐ ــﺮر ﺑﻬ ــﻢ‬ ‫ﻗﺎﺋ ًﻠ ــﺎ‪ :‬أن ذﻟ ــﻚ اﻟﺸ ــﻌﻮر ا‪u‬ﺑ ــﻮي اﻟﺮاﺋ ــﻊ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ‪u‬ﺑﻨﺎﺋ ــﻪ وأﺣﺒﺎﺑﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب إﻧﻤ ــﺎ ﻫﻮ ﺻ ــﺎدر ﻣ ــﻦ ﻗﻠﺐ ﻣﺸ ــﻔﻖ وﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻄﻠ ــﻖ ﻣﺴ ــﺆﻟﻴﺘﻪ ﻛﻮﻟ ــﻲ أﻣ ــﺮ ﻟ ــﻪ ﺣ ــﻖ اﻟﺴ ــﻤﻊ‬ ‫واﻟﻄﺎﻋﺔ‪ .‬وﺑﻴﻦ ا‪u‬ﺣﻤﺮي أن اﻟﺠﻬﺎد ﺷ ــﺄﻧﻪ ﻋﻈﻴﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ا‪E‬ﺳ ــﻼم ﺧﺎﺻ ــﺔ وأن اﻟﺪول ﻻ زاﻟﺖ ﺗﺤﺸ ــﺪ‬ ‫اﻟﺘﺮﺳ ــﺎﻧﺎت‪ ،‬وﺗﺠﻴ ــﺶ اﻟﺠﻴ ــﻮش‪ ،‬وﺗﻀﻊ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻒ ﻋﻔﺮﻳﺖ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أن ا} ﻳﻘﻮل »وأﻋﺪوا ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻣ ــﺎ اﺳ ــﺘﻄﻌﺘﻢ ﻣﻦ ﻗ ــﻮة وﻣ ــﻦ رﺑﺎط اﻟﺨﻴ ــﻞ« ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻌﻈﻴﻢ ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺸ ــﻴﺮ ا‪u‬ﺣﻤﺮي ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎد ﺳ ــﻠﻌﺔ ﺑﻴﺪ اﻟﺠﻬﺎل‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻳﺤﻤﻠﻮن أﺟﻨﺪة‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺒﺎراﺗﻴﺔ ﻟﺪول ﻋﺮﻓﺖ ﺑﺤﻘﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ ا‪E‬ﺳﻼم‬ ‫وأﻫﻠ ــﻪ وﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد ﻋﻠ ــﻰ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤً ﺎ ﺗﺤﺬﻳﺮ اﻟﺮﺳ ــﻮل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴ ــﻼم‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻒ ﻣ ــﻦ ﺧﻄﻮرة إﻫ ــﻼك اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻴ ــﺪان ﻳﻈﻦ ﻣﻨﻪ اﻟﺤ ــﻖ وﻫﻮ أﺑﻌ ــﺪ ﻣﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺤ ــﻖ‪ ،‬وأوﺿﺢ ا‪u‬ﺣﻤ ــﺮي أن اﻟﻨﻴﺔ ﻟﻮﺣﺪﻫﺎ‬ ‫ﻻ ﺗﻜﻔ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺎد ﻓﻼ اﺣﺪ ﻳﺸ ــﻚ ﻗﻴ ــﺪ أﻧﻤﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺻ ــﺪق ﻧﻴ ــﺔ اﻟﻤﺠﺎﻫﺪ وﻃﻤﻌﻪ ﻓ ــﻲ ﻧﺼﺮه دﻳﻦ ا}‬ ‫وأﻫﻠﻪ وﻧﺼﺮة إﺧﻮاﻧﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﺰوم ﺳ ــﻨﺔ اﻟﺮﺳﻮل‬ ‫ﺷﺮط أﺳ ــﺎس ﻟﻘﺒﻮل ﻫﺬا اﻟﺠﻬﺎد ﻋﻨﺪ ا} ﺟﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻼه‪ ،‬وﻳﺸ ــﻴﺮ ا‪u‬ﺣﻤﺮي إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﻌﺮض ﻟﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺒﺎب ﻫﺬه اﻟﺒﻼد ﻣ ــﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺎت أرﻳﺪ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﺎءة ﻟﻬﺬه اﻟﺒﻼد ﺣﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺒًﺎ‪ ،‬واﻟﻠﻌﺐ ﺑﻬﻢ‬ ‫ﻛﻮرﻗﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎوﻣﺎت‪ ،‬ﻣﻠﻤﺤً ﺎ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻣﺎ ان ﻳﻘﻊ أﺣﺪ‬ ‫أﺑﻨﺎء ﻫﺬه اﻟﺒﻼد أﺳﻴﺮًا ﺣﺘﻰ ﻳﻤﺎرس ﺿﺪه أﺑﺸﻊ‬ ‫ﺻﻮر اﻟﺘﻨﻜﻴﻞ واﻻﺳﺘﻔﺰاز واﻟﻘﺘﻞ ﻃﻤﻌًﺎ ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺴ ــﻮب ﻣﻦ إدﺧ ــﺎل اﻟﺒﻼد ﻓﻲ أﺗﻮن‬ ‫اﻟﺤ ــﺮوب واﻟﻘﻼﻗ ــﻞ‪ ،‬أو ﻋﻠ ــﻰ ا‪u‬ﻗﻞ ﺷ ــﻖ اﻟﺼﻒ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺪاﺧ ــﻞ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫً ﺎ ﺑﻤ ــﺎ ﺣﺼﻞ ﻓﻲ أﻓﻐﺎﻧﺴ ــﺘﺎن‬ ‫واﻟﻌ ــﺮاق‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ ﺧﻄ ــﻮات ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺴ ــﻮﺑﺔ‬ ‫ﺷ ــﺮﻋً ﺎ وﻻ ﻋﻘ ًﻠ ــﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺬﻳﻦ اﻧﻀﻤﻮا‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻌ ــﺎرك؛إ ذ ﻛﻴﻒ ﻳﺬﻫﺐ ﻟﺴ ــﺎﺣﺔ ﺟﻬﺎد‬ ‫ﻻ ﻳﻌ ــﺮف ﻣﻦ ﻗﺎﺋﺪﻫﺎ‪ ،‬وﻻ ﻟﻤﻦ ﺗﻜ ــﻮن ﺑﻴﻌﺘﻲ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻗﺎﺗﻞ ﻣﻌ ــﻪ‪ ،‬وﻻ اﻟﺮاﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺄﻗﺎﺗﻞ ﺗﺤﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻮﻗﻊ ﻣﺎ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﺤﺴ ــﺒﺎن وﺗﻴﻘ ــﻦ اﻟﻜﺜﻴﺮون ﻣﻤﻦ‬ ‫ﻋﺎدوا ‪u‬رض اﻟﻮﻃﻦ ﺳ ــﺎﻟﻤﻴﻦ ﺻﺪق وﻻة وﻋﻠﻤﺎء‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺒﻼد‪ .‬وﻳﻮﺿﺢ ا‪u‬ﺣﻤﺮي أن ﻣﺎ ﻧﺸﻬﺪه اˆن‬ ‫ﻣﺂس ﻟﻠﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻳﻮﺟﺐ‬ ‫ﻣﻦ ٍ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت أن ﺗﺘﺨﺬ ﻣﻦ اﻟﻘﺮارات ﻣﺎ ﻳﺸ ــﻔﻲ‬ ‫ﺻ ــﺪور اﻟﺸ ــﺒﺎب‪ ،‬وﻗﺪ ﺑ ــﺎدرت اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻻ ﺗﺰال‬ ‫إﻟﻰ دﻋ ــﻢ ﺣﻘ ــﻮق اﻟﺸ ــﻌﻮب اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﺔ اﻟﻤﻈﻠﻮﻣﺔ‬ ‫واﻻﻧﺘﺼﺎر اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر ا‪u‬ﺣﻤ ــﺮي إﻟ ــﻰ أن ﻛﺜﻴـ ـﺮًا ﻣ ــﻦ ﻗﺎدة‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎد واﻟﻌﻠﻤ ــﺎء وأﻫﻞ اﻟﺤﻞ واﻟﻌﻘ ــﺪ ﻓﻲ ﺑﻠﺪان‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻠﺘﻬﺒ ــﺔ ﻳﻘﻮﻟ ــﻮن ﻟﺴ ــﻨﺎ ﺑﺤﺎﺟ ــﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺮﺟ ــﺎل وإﻧﻤ ــﺎ ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟ ــﺔ إﻟﻰ اﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﻤﺎدي‬ ‫واﻟﺘﺴ ــﻠﻴﺢ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻫﻨ ــﺎ ﻳﺆﻛ ــﺪ ا‪u‬ﺣﻤ ــﺮي وﺟﻮب‬ ‫اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻨﺪ رﻏﺒﺔ إﺧﻮاﻧﻨﺎ‪ ،‬وأن ﻧﺒﺪأ ﻓﻲ ﺗﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﺻﻔﻨ ــﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻋﻠﻤﺎﺋﻨ ــﺎ ووﻻة أﻣﺮﻧﺎ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻧﺒﺘﻌ ــﺪ ﻋ ــﻦ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻔﺮدﻳ ــﺔ اﻟﻌﻘﻴﻤﺔ واﻟﺴ ــﻘﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻤﺎس ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻨﻀﺒﻂ‪ ،‬واﻟﻮﻻءات‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺎﻫﻴ ــﻞ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻻ ﻧﻌﻠﻢ ﻟﻬ ــﻢ ﺗﻮﺟﻪ وﻫﺪف؛ ‪u‬ن‬ ‫ﻫ ــﺬه ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ ﻣﺼﻴﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﺗﺪﺧﻞ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﺗﺤﻠﻬ ــﺎ ﺟﻬ ــﻮد ﻓﺮدﻳ ــﺔ ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟ ــﺮأي اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ واﻟﺼ ــﻒ اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬وأﺷ ــﺎد‬ ‫ا‪u‬ﺣﻤ ــﺮي ���ﺠﻬ ــﻮد اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻣﻮاﻗﻔﻬ ــﺎ اﻟﺠﺒ ــﺎرة‬ ‫واﻟﻤﺸﺮﻓﺔ ﻓﻲ ﻧﺼﺮة اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪.‬‬


‫‪16‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫أﺟﺮاس‬

‫‪Z%‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫ُﻓﺮُ ٌ‬ ‫وق ﻟ َﻐﻮِ ﻳ ٌﱠﺔ ﱠﻣ ْﻐ ُﻔ ٌ‬ ‫ﻮل ﻋَ ْﻨ َﻬﺎ‬

‫ ‪ )+J! R_X‬‬

‫‪§`)d‬‬

‫ ž‪ P ž  +¡ )4¢ =¡ :‬‬ ‫‪£œ ¡H,£  ?ž  X‬‬

‫واﺣﺔ ﻳﺒﺮﻳﻦ ‪ ..‬ﻣﻨﻄﻠﻖ ﺻﻘﺮ اﻟﺠﺰﻳﺮة‬ ‫ﻟﺘﻮﺣﻴﺪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬

‫) َا ْﻟ َ‬ ‫ـﺨ َﻤﺎرُ( وَ )ا ْﻟ ِﺨ َﻤﺎرُ(‬ ‫ﻋﺼﻴﺪة اﻟﺴﻴﺪ أﺣﻤﺪ‬ ‫*&‪…‚7fIK ¨CCCM5fCCH&* oCC0fCC+K |<f‚7 a§‚€< aCCœC0‬‬ ‫<™œ‪›¥‚H¥JKžžf<{ŸHi|œG* H¨If‬‬ ‫‪š/|G*KsfkI(´**{¢+¡¥gqŠH£GK,a§‚€ŠG*sfkI(f+‬‬ ‫‪ H ¨+|ŠG* GfŠG* ¦™< £-a§‚€< §œŠ- ¨D uDf–H‬‬ ‫*‪r§™wG*¦G(*…§tœG‬‬ ‫*‪a§‚~G* ,a§‚€< hCC E*4&* fCC I&*K  CCH5 {ŸH j“§“tG‬‬ ‫*&‪jM|¢‚7f¢I(*›¥E&*¡&* –œMjŠ„“kHm*|kD¨Daœ0‬‬ ‫&‪šFKj§GKaG*mfH¥™ŠœG*j–g‚7¨D£-a§‚€<¦™<|H‬‬ ‫*‬ ‫‪T‬‬ ‫‪a‚8fŠG**{¢Dr‚ªŸ-G,a§‚€ŠG*¡&* ‘‚kF*,|H‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪jŸH}Hj™–‚H H¨IfŠM£-a§‚€<sfkI(*¦™<žK*aœG‬‬ ‫‪j=f‚~k‚~H|§=jMf¢ŸG*¨D,a§‚€ŠG*¡&´a‚€ŠG*¨D‬‬ ‫‪m͜¢œG*j™‚6¨Df¢+¨“G&*¡&*4|E&*jMf¢ŸG*¨DK‬‬ ‫‪l™“Dj§M5fH&´*›¥0a‚€ŠMaœ0&* a§‚~G*¡fF‬‬ ‫‪fŸ§ŸŠM´”§“‚G*i|œG*šJ&´¨™1*2a§‚€<*{J‬‬ ‫‪a‚€ŠMš/|G*¡&* ma/KjgE*|œG* H‹IfH´ –G‬‬ ‫‪¨D §ŸMakHf+|<˜fŸJ¡&´ "*3fœG*a/|-¥kH¥JK‬‬ ‫*‪a¢ŠœGf+ o0f+ šCC/|CCG*K j§+|ŠGf+ ¡¥gk–M i|œG‬‬ ‫*‪¨M5fH&* a‚8|H £MaGK j§M5fH&´* jDf“n™G ¨–™œG‬‬ ‫‪£-a§‚€<sfCCkC I(* £CC§CD 4¥CC„C M mfCCM|CCtC G*K•¥CC“CtC™CG‬‬ ‫*‪j™‚ªœG‬‬ ‫‪,a§‚€ŠG* sfkI(´ *aMa/ f„1 aœ0&* a§‚~G* ukD‬‬ ‫‪i}0a‚9a‚€ŠM¡&* 4fk1fDa‚€ŠG*j§q¢ŸH4¥:K‬‬ ‫*‪Œ¥g‚6&*šFKmf+fwkI´f+5fDfHaŸ<j§œŸkG*KjG*aŠG‬‬ ‫‪š/|GfD ‘™kwH •*{CCœC+ ,a§‚€ŠG*  CCH f“g: rkŸM‬‬ ‫*&‪ )f+}G*K¡K|.f–kMŠ„œG*2*K4K*4¥¢‚Hug‚8‬‬ ‫‪a‚€ŠG*¨Dm*5fqI(* H”“tMfœ+¡K4K|‚~H‬‬ ‫‪£Ÿ–G¡f„§‚G*‹HuGf‚€kM¡&*aœ0&*a§‚~™G –œM‬‬ ‫´ ‪¨D uGf‚€- *3(*K žÍ‚6(´*K j§+|ŠG* ‹H uGf‚€kM‬‬ ‫‪f¢§D £§™< •fŸwG* ”§‚ªM ¨kG* £CC-*KaCCIK £CC-*4*¥CC0‬‬ ‫‪¨D2¥CCŠCM £-a§‚€<sfCCkC I(´ fCC0fCCkCH fCCkCEKaCCqCM ´K‬‬ ‫‪j‚64fœHK a“kŠH ¦CCG(* žÍ‚6(´* §‚~“- ¦CCG(* £-´f“H‬‬ ‫‪¡&* jG¥“H ¡&´ f¢‚ªD|M j‚64fœHK £+  H'¥M a“kŠH‬‬ ‫*‪*{¢D £G¥gE –œM ´ |§„1 |CCH&* šHf‚7 žf‡I  MaG‬‬ ‫–|‪j§IaœG*jGKaG*a‚9,agk‚~œG*j§ŸMaG*jGKa™Gƒ~M‬‬‫*‪j§:*|“œMaG‬‬ ‫‪ –œH$¨CC‚C 7 šCCF aCC§C‚C€C< aCCœC 0&* ,aCC§C‚C€C< ¨CCD‬‬ ‫‪jGKaG* ¡&´ jCCGK2 žf‡I ƒ~§GK …“D  CCM2 žÍ‚6(´fD‬‬ ‫‪G ¡%*|“G*K j§œH&* m*4fŠk‚6*K ¨™“<K ©|‚+ a¢/‬‬ ‫‪f¢-f‚~‚6'¥HKjCCGKaCCG*mfCCIfCC§CF  CC< oCCMaCC0 £§D2|CCM‬‬ ‫‪j§/4fwG* ,4*5K aqM ¡&* aM|M a§‚€< a§‚~G* ¨ŸŠM‬‬ ‫‪žÍ‚6(´f+  H'¥§G ¡*|CC“CG* ¨D jM{§ŸkG* f¢t)*¥GK‬‬ ‫‪jE|‚~G*KfCC+|CCG*KfCCI}CCG* CC< žÍCC‚C6(´*patkM §0K‬‬ ‫‪´ 2|GfD mf‚~‚6'¥œ™G ƒ~§GK 2*|CCD&ÍCG oMa0 ¥¢D‬‬ ‫‪šHfŠk-¡&*˜¥Ÿg™G5¥qM –Gf§N +*|H¡¥–M¡&*¨gŸM‬‬ ‫‪a§‚€<j“§“tG*¡%*|“G*¨DfJ|F32|MG£I&´ f+|Gf+‬‬ ‫‪£Š™+¨‚€Šk‚~M‬‬ ‫<€‚§‪žÍCC‚C6(* ‹CCH ƒCC~C§CGK hŠ‚G* žÍCC‚C 6(* ‹CCH a‬‬ ‫*´(‪*¥œ–tM ¡&* ¡KaM|M  §§H͂6(´* ¡&´  §§H͂6‬‬ ‫*‪J2¥Š‚8£g‚M*{¢Gj§ŸMaG*jGKaG*§Jfœ+ƒ6fŸG‬‬ ‫*‪*¥CCG*5fCCH CC¢CI&* ‹CCH j§‚7fG*K jM5fŸG* 2¥Š‚€+ ž¥CC§CG‬‬ ‫‪šqŠk‚~Ha‚8fŠG* –Gj§Gf“kI*mfH¥–0‬‬ ‫‪j§„ŸG*j§+fJ¥Gf+´¥‚H¤aq-a‚€ŠMš/|G*K‬‬ ‫*‪¨If‚~I(* ´¨+fJK£“+)f¢gGfFƒ6fŸG*•¥‚~-¨kG‬‬ ‫‪¥<aMK |§„k‚~œG* fJ|‚7  H ƒ6fŸG* 4{tM *{¢GK‬‬ ‫<™§‪4¥gnG*KšM¥Gf+f¢‬‬ ‫*‪¨D¡fF£-a§‚€< Haœ0&*a§‚~G*£qkI&*”g:|1%‬‬ ‫*‪¡f‚~I(´* •¥“tG j§+|œG* j§Šœq™G |‚7fŠG* |œ-'¥œG‬‬ ‫*‪jGf‚64¡&* |CCF3oCC§C0 †fCC+|CCGfCC+ *|CC1'¥C H aCC“C< ©{CC G‬‬ ‫*‪j§+fJ4(* jGf‚64šE|¢G™‚6K£§™<£™G*¦™‚8›¥‚6|G‬‬ ‫Š™*‪jM|‚~G*j„™wG*‘‚k–-fŸJifCCJ4(´*ḯG‬‬‫‪©K|ŠG* £™G*ag< £§“+f‚~F š/|GfD ,a§‚€ŠG* ¤{¢G‬‬ ‫‪¡*|§qG* œ‚6¦™<a‚€ŠM¡¥F4&*aœtHK‬‬

‫‪4X 2 e = .‬‬ ‫‪Ssz1961@hotmail.com‬‬

‫ﻣﺪاﻓﻦ ﻣﺘﻌﺪدة ‪J‬ﻣﻢ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺑﻮاﺣﺔ ﻳﺒﺮﻳﻦ‬

‫ﺗﻘ ــﻊ واﺣ ــﺪة ﻳﺒﺮﻳ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄ ــﺮف اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻲ اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﺑ ــﻊ اﻟﺨﺎﻟﻲ أﻗﺼﻰ ﺟﻨﻮب ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ا‪u‬ﺣﺴ ــﺎء‪ ،‬وﻳﺒﺮﻳﻦ ﺑﻠﺪة‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬وﺣﺎﺿ ــﺮة ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮى واﻟﻬﺠﺮ‪ ،‬ﺗﻘﻊ ﻓﻲ أرض‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﻀ ــﺔ ﻋﻤﺎ ﺣﻮﻟﻬ ــﺎ ﺗﻤﺜﻞ واﺣ ــﺔ زراﻋﻴﺔ ﻗﺪﻳﻤ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺒﻞ ﻋﺪة‬ ‫ﻋﻘ ــﻮد ﻛﺎﻧﺖ ﻳﺒﺮﻳﻦ ﻣﺤﻤﻴﺔ ﺑﺴ ــﻮر ﻣﻦ اﻟﺤﺠﺎرة واﻟﻄﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳ ــﺪل ﻧﻤ ــﻂ اﻟﻤﺴ ــﺎﻛﻦ ﻓ ــﻲ واﺣ ــﺔ ﻳﺒﺮﻳﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺪم اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار‬ ‫اﻟﺪاﺋﻢ‪ ،‬وﻟﻌ ّﻠﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ُﺗﺴ ــﻜﻦ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﺧﻼل ﻣﻮﺳ ــﻢ ﺟﻨﻲ ﻣﺤﺼﻮل‬ ‫اﻟﻨﺨﻴﻞ ﺧﻼل ﺷ ــﻬﻮر اﻟﺼﻴﻒ‪ .‬ورﻏﻢ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻧﻤﻂ اﻟﻤﺴ ــﺎﻛﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺼ ــﺮ اﻟﻤﺘﺄﺧﺮة ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻮاﺣﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﺤﺪودﻳﺔ ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫ا‪u‬رض وﻣﺪة اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟﻘﺼﻴﺮ‪ ،‬ﻓﺈن ا‪u‬دﻟﺔ ا‪u‬ﺛﺮﻳﺔ اﻟﻤﻜﺘﺸﻔﺔ‬ ‫أﻇﻬﺮت أن ﻫﺬه اﻟﻮاﺣﺔ ﻛﺎﻧﺖ آﻫﻠﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن ﻣﻨﺬ ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬وﺗﻮﺟﺪ آﺛﺎر ﺑﻘﺎﻳﺎ اﺳﺘﻴﻄﺎن ﺑﺸﺮي ﺗﻨﺘﺸﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق‬ ‫واﺳ ــﻊ ﻳﺘﻨﺎﺛ ــﺮ داﺧ ــﻞ اﻟﻮاﺣﺔ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﺑﻄ ــﻦ وادي ﻳﺒﺮﻳﻦ وﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳ ــﻔﻮح اﻟﺠﺒ ــﺎل اﻟﻘﺮﻳﺒ ــﺔ ﻳﻌﻮد أﻗ ــﺪم ﺗﺎرﻳﺦ ﺗ ــﻢ ﺗﻮﺛﻴﻘﻪ ﺑﻮاﺣﺔ‬ ‫ﻳﺒﺮﻳ ــﻦ إﻟـﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺠﺮي اﻟﻘﺪﻳﻢ ا‪u‬ﻋﻠ ــﻰ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻋﺜﺮ ﺑﺎﻟﻮاﺣﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أدوات ﺣﺠﺮﻳ ــﺔ ذات ﺗﻘﻠﻴ ــﺪ ﺻﻨﺎﻋﻲ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ أن ﻫﻨﺎك ﻣﻘﺎﺑﺮ‬ ‫ﻣﺘﻌ ــﺪدة ﺗ ـ ّ‬ ‫ـﺪل ﻋﻠﻰ إﻳﻐﺎل اﻟﻤﻜﺎن ﺗﺎرﻳﺨ ًﻴ ــﺎ‪ .‬إن ﻳﺒـﺮﻳﻦ واﺣﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻠﺐ ﺻﺤﺮاء اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺨﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻳﺠﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ أﻋﻴﺎه اﻟﺴ ــﻔﺮ اﻟﺮاﺣﺔ‬ ‫واﻟﻤ ــﺎء واﻟﻈ ـ ّـﻞ‪ ،‬وﻫ ــﺬه أﻏﻠﻰ ﻣ ــﺎ ﻳﺘﻤﻨﺎه ﻣ ــﻦ ﺗﺎه ﻓ ــﻲ ﻣﻔﺎزات‬ ‫ﻛﺜﺒ ــﺎن اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺨﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن واﺣ ــﺔ ﻳﺒﺮﻳﻦ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﻮر ارﺗﻜﺎز‬ ‫اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ اﻟﺮاﺣﻞ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﺗﺨﺬﻫﺎ‬ ‫ﻧﻘﻄ ــﺔ اﻧﻄ ــﻼق ﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﻫ ــﺬا اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺸ ــﺎﻣﺦ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺬا ﻓﺈﻧـﻬ ــﺎ واﺣﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ رﻣ ًﺰا ﺗﺎرﻳﺨﻴًﺎ إذا ﻣﺎ ﺳ ــﻄﺮ‬ ‫ﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻐﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻫﻲ ﺟﺰء ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺣﻴﺚ ﺗﺮﻗﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺼﻤﺎﺗ ــﻪ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺗﻜﻮن إﺣﺪى ﻣﺤﻄ ــﺎت اﻟﻘﻮاﻓ ــﻞ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬

‫ﺗﻞ أﺛﺮي ﻛﺒﻴﺮ ﺑﻮاﺣﺔ ﻳﺒﺮﻳﻦ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺣﻔﺮﻳﺎت ﻻﻛﺘﺸﺎف اﻟﻜﻨﻮز اﻟﺘﻲ ﻏﻄﺘﻬﺎ اﻟﺮﻣﺎل‬

‫ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺑﻴﻦ ا‪u‬ﺳ ــﻮاق اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬أﺳ ــﻮاق ﻫﺠﺮ )اﻟﻤﺸﻘﺮ( وﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺒﻌﻴﺪ‪ ،‬وأﺳ ــﻮاق ﺣﺠﺮ‪ ،‬واﻟﻔﺎو‪ ،‬ودوﻣﺔ اﻟﺠﻨﺪل‪ ،‬وﺗﻴﻤﺎء‪،‬‬ ‫وﻧﻄ ــﺎة ﺧﻴﺒﺮ‪ .‬وﻫ ــﺬه اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻳﻮﺟﻬﻬﺎ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑ ــﻜﻞ اﻟﺤﺐّ‬ ‫ﻟﻠﺒﻨﻴ ــﻦ واﻟﺒﻨ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ُأوﻟﻰ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﺮاﺣ ــﻞ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻟﻴﺄﺧ ــﺬوا اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫أي‪ :‬ﻟﻴﻘﻔ ــﻮا ﺑﺄﻧﻔﺴ ــﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ واﺣﺔ‬ ‫ﻳﺒـﺮﻳ ــﻦ وﻳﺘﺨﻴّﻠﻮا ﻣﺪى اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤّﻠﻬﺎ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﻫﺬه اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺸ ــﺎﻣﺦ‪ ،‬ﻋﻠﻤًﺎ ﺑﺄن ﻣﻦ ﺳ ــﻴﻘﻒ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻮاﺣﺔ ﺳ ــﻴﺄﺗﻲ إﻟﻴﻬﺎ ﺑـ) ﺳ ــﻴﺎرات ﻣﻜﻴﻔﺔ (‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫)اﻟﺠﻤﺎل(‪ ،‬وﻣﺎ ﻋﺎﻧﺎه اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺻﻘﺮ اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻳﺄﺗﻲ إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺮواﺣﻞ ِ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ‪-‬رﺣﻤ ــﻪ ا}‪ -‬ﺟﻌﻠﻪ ﻛﺄﺣﺪ ﻋﻈﻤﺎء ﺻﻨ ــﺎع اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻌ ــﺮف ﻣﻦ ﻳﻘ ــﻒ ﻋﻠﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻮاﺣ ــﺔ أنّ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﻘﺪّر ﻣﻦ ا} وذﻟﻚ ﻟﻨﺸ ــﺮ اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ وﻧﺼﺮة ا‪E‬ﺳﻼم‬ ‫واﻻﻋﺘﺼ ــﺎم ﺑﻜﺘﺎب ا} وﺳ ــﻨﺔ رﺳ ــﻮﻟﻪ ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‬ ‫وذﻟﻚ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﻜﺮره داﺋﻤًﺎ‪ ،‬ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ واﺣﺔ ﻳﺒﺮﻳﻦ أو ﻏﻴﺮﻫﺎ أو‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ ﻣﺎ اﻛﺘﻤﻞ ﻫﺬا اﻟﻜﻴﺎن اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬‬

‫‪¨ SD O¡ÍCQ CDR  QšCC Q1Q2 aR M S|R- lCQ CIQ&*KQ  ƒ6fV‬‬ ‫‪S ŸG* S4fœQ Q1¨ SD O¡ÍCQ CDR  QšCC Q1Q2  R›¥R“-Q‬‬ ‫‪ S <Q  S|§ SgŠU kV G*¨ SD P4fœQ Q1 QjœQ ™S FQ  Rš SœŠU kQ ‚~QU kDQ  U S¢ S)fœQ JU 2Q KQ U S¢ S-|Q nU FQ KQ U S¢ Sk<Q fœQ /Q‬‬ ‫*‪ S$fœQ JU aV G*KQ  S,|Q nU Q–UG*KQ  Sj<Q fœQ qUQ G‬‬ ‫‪f¢Q ‚6Q U&*4Q R,U&*|U œQ GU *lS V„Q= aR M S|R-lIQ Q&*KQ  P4fœQ wS S+fQ¢‚6Q Q&*4Q R,Q&*|U œQ GU *lS V„Q=  R›¥R“-Q KQ‬‬ ‫§‘*‪¨ X„Q-R © S{VG‬‬ ‫‪S ‚€VS ŸG* S <Q  S|§ SgŠU kV G*¨ SD P4fœQ 1 Q‬‬ ‫‪S jœQ ™S FQ  Rš SœŠU kQ ‚~QU kDQ  ‘§‚€Q‬‬ ‫‪P Ÿ S+‬‬ ‫‪f¢Q ‚6Q &*U 4Q R,Q&*|U œQ GU * S£ S+‬‬ ‫‪ S|‚~U Q– S+ 4R fœQ wUS G* KQ $R fœQ JU aV G*KQ R,|Q nU Q–UG*KQ Rj<Q fœQ qUQ G* S$f QwUG*uUS kQ S+ 4R fœQ QwUG* QC CD‬‬ ‫§‘*‪N,aQ 0*S KQ R,2V fœQ GU *lQS IfQF¡S(*KQ f¢Q ‚6Q U&*4Q R,Q&*|U œQ GU * S£ S+¨ X„Q-R © S{VG‬‬ ‫*‪R ‚€VS ŸG* S$f QwUG‬‬ ‫‪ S$f QwUG*uUS kQ S+ƒ6fV‬‬ ‫‪S ŸG* S4fœQ Q1¨ SD Qš Q1Q2 œQ DQ Rj§Q S„UkV G*¥Q JR KQ |R § Sœ UwVkG*¨Q S¢QD‬‬ ‫*(‪lU V„Q= ¨C SkVG*R,Q&*|U œQ GU *KQ U ¢R ŸQ §U +Q L4Q *¥Q -Q KQ ¨Q S Q1fœQ IV &fFQ KQ U S¢ SkœQ 0QU 5 ¨ SD Qš Q1Q2 fœQ IV S‬‬ ‫‪Q HQ mU |Q kQ ‚6f‬‬ ‫‪R£kU Q U1Q&* KQ  S¤ S|Uk‚6 ‬‬ ‫‪Q SHaV +R ´f‬‬ ‫‪Q œQ CVIS(*  S$f QwUG* S|‚~U Q– S+ P4fœQ wCS S+fQ¢‚6Q U&*4Q‬‬ ‫‪f¢Q S+ƒ8f‬‬ ‫*‪Z Q1¦NŸŠU HQ  S §U kQ Q §‚€G‬‬ ‫‪X S §U -Q fJQ  U HX  PjQ§‚8S Xš R–S™DQ‬‬ ‫‪U ¢R -R |Q nU FQ KQ U ¢R kR <Q fœQ /Q   S$f QwUG* uUS kQ S+  ƒ6fV‬‬ ‫‪S ŸG* 4R fœQ Q1  SjQ™W G* hRS kFR ¨CC SDKQ‬‬ ‫‪fJQ S¥tQU IKQ  S›fgQ qUS G*KQ  S|qQ V‚G* Q  SH Q˜*4Q *KQ fHQ ¥Q JR KQ  S|œQ QwUG* Q  SH¥Q JR KQ U ¢R kR œQ 0QU 5KQ‬‬ ‫‪šP gQ /Q KU Q&*’P |R / ‬‬ ‫‪R SH¤R *4Q *KQ fHQ ¥Q JR KQ © S2*¥Q GU * S4fœQ Q1¨ SDaR §U ‚€G*L‬‬ ‫‪V 4Q *¥Q -Q  R›fQ“MR‬‬ ‫‪R£ŸU SHKQ U ¢R ŸU SH¤R |R kR ‚~U MQ KQ  S£M S4*¥Q MR fœQ § SD©U Q&* ƒ6fV‬‬ ‫‪S ŸG* S4fœQ Q1¨ SD Qš Q1Q2  Qš§ SER£ŸU SHKQ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ Ro§U 0‬‬ ‫‪S ŸG* S4fœQ Q1¨ SD R¡¥FR &* ¨SX I|Q “Q GU *ƒ~P MU KQ R&*  RoM Sa0Q‬‬ ‫‪Q U S¢ SkœQ 0QU 5 ¨ SD©U &*  ƒ6fV‬‬ ‫*&‪¥Q ¢R DQ L4Q *¥Q C-Q KQ ¨Q S Q1©U Q&* *|N œQ Q1|R œQ UwMQ ¨XŸ<Q |Q Sœ Q1 U SH’R |Q C<U R&* ´Q KQ ¦Q U1Q‬‬ ‫‪|Q § SnQF  Q¡fCCFQ *Q3S(* |O Sœ Q1  O¡f Q–HQ KQ hUR ){X G* f¢Q § SD ¨ SQk UwCMQ O,aQ C JU KQ |R œQ QwUG*KQ |O Sœ Q1‬‬ ‫*‪ S|œQ QwUG‬‬ ‫*&‪R£ŠR œU /Q KQ f¢Q ‚6Q &*U 4Q R,Q&*|U œQ GU * S£ S+¨ X„Q-R fHQ ¥Q ¢R DQ  S$f QwUG* S|‚~U Q– S+4R fœQ wUS G*fHV Q‬‬ ‫¨‪‘X RwUG*¦Q™<Q uR ‚~Q œU MQ  Q¡fFQ R£IV &*Q QjœQ ™Q ‚6Q žX R&*oMS Sa0‬‬ ‫*&‪Q SDKQ |O œR R1KQ |O C CU C œ R1KQ O,|Q Sœ U1Q‬‬ ‫*‪¡V Q&* fœQ FQ R£‚6Q U&*4Q f¢Q S+¨ X„QMR  Qš/R |G‬‬ ‫‪& SQ jHQ fœQ SŠUG* S4fœQ wUS Gf S+mU 2Q *4Q Q&*  S4fœQ wUS G*KQ‬‬ ‫‪V ¡V ´Q‬‬ ‫* ‪lQ tQU - fJQ 4Q *2Q Q&fDQ iS |Q ŠQ GU *QjœV S<V kQ <U * SaQE  Q¡fFQ *Q3S(*  Q—SG3Q KQ fJQ S4fœQ wS S+ S£§ X„Q-R Q,Q&*|U œQ GU‬‬ ‫~‚‪sfQR ktU MQ R£IV *Q& |Q §U =Q  S §U V C RwCCGU fQF|R §‚€QS kDQ lUP EKQ  XšRF¨ SDf¢Q <Q }U IQ ‹§„k‬‬ ‫*‪MQ ÍQQ D S—QŸtUQ G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ifS ŠQ § Sk‚6U U´* Q›aQ +Q  SjHQ fœQ SŠUG*¦Q™<Q uR ‚~Q œU MQ V .R ƒ6S &*U |G‬‬ ‫*(‪V Q  SH Sš§S™“Q GU *uS ‚~U HQ ¦QGS‬‬ ‫‪RjŸQ ‚~Q tQ QCGf¢Q IV S(* R›fQ“MR  ’fS tXQ ™G*  Q  SH SjQtXU ™G* CQF S4fœQ wUS G*  Q  SH R,|Q œU wUS G* KQ‬‬ ‫*‪Qj+Q |X qQ œR GU *Q,Q&*|U œQ GU *¡V Q&* ©U Q&*  Q,|Q œU wUS G*R ™V ŠQ -R ´Q Q¡*Q¥ŠQ GU *¡SV (*  SšQnœQ GU *¨ SDKQ  S,|Q œU wUS G‬‬ ‫‪" RšŠQ U -Q ‘Q §U FQ R ™V ŠQ -R ´Q‬‬ ‫*‪ W›aR MQ aO 0*S KQ  Oš‚8U Q&* $R *|G‬‬ ‫ ‪S SMfQ“HQ ¨ SDKQ‬‬ ‫§~ƒ*‪V KQ R § SœUG*KQ $R f QwUG*|Q œQ Q1 SjQ™W G‬‬ ‫¨‪ P|Uk‚6‬‬ ‫‪Q SD Sj Q„QGf QwœR GU *KQ  Sj§Q S„UkV G*¦Q™<Q‬‬ ‫*‪aQ ŠU +Q Q,|Q U‚<Q Qj‚~Q SHf QwUG* RjQ §tS ‚€G‬‬ ‫‪R SMfQ“œQ GU * |R Q‡ŸMR KQ‬‬ ‫§~ƒ * ‪V ¨SIfVnG* $R }U CqCR CGU‬‬ ‫*‪Q,|Q Q‚<Q QjMQ S2ftUQ G* RjQ §tS ‚€G‬‬ ‫*‪V  R›KV Q& U´* $R }U qUR G* ¨X ‚6S ¥U §Q ™U Q„gQ GU *  RoV™nQ HR KQ  S §U kQ )Q f SœUG‬‬ ‫‪ Q¡¥‚~R œU QwUG*KQ RjŠQ S+*|G*R‬‬ ‫*‪V ‹R S+*|G‬‬ ‫*‪V jQ §tS ‚€G‬‬ ‫‪V $R }U qUR G* R¡f‚~XQ ™G*KQ  SjQ)f Sœ‚~S œU QwUG*aQ ŠU +Q‬‬ ‫‪ S §U kQ )Q f SœUG*aQ ŠU +Q‬‬ ‫*       ‬

‫ﻣﺴﺘﺸﺮق روﺳﻲ ‪ :‬أﻣﺮﻳﻜﺎ ﻟﻌﺒﺖ دورا ﻛﺒﻴﺮا ﻓﻲ ﺗﺸﻮﻳﻪ ا‪T‬ﺳﻼم واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫‪? - 1  & +‬‬

‫أﻛﺪ اﻟﺒﺮوﻓﻴﺴ ــﻮر ”روﺳ ــﺘﻴﻼف رﻳﺒﺎﻛﻮف“‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﻌﻬ ــﺪ اﻻﺳﺘﺸ ــﺮاق اﻟﺮوﺳ ــﻲ أن اﻟﻬﺠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻴﻔﺔ ﺿﺪ اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﺒﺐ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺧﻠ ــﻖ ﺗﻴ ــﺎر اﻟﺘﻄ ــﺮف واﻟﺘﺸ ــﺪد وﻗ ــﺎل إن‬ ‫اﻟﺤﻀ ــﺎرة ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻛﺎن ﻟﻬﺎ أﻛﺒ ــﺮ اﻟﻔﻀﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻬﻮر اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﺗﺪﻳﻦ ﺑﺎﻟﻔﻀﻞ ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻣﺆﻛﺪا أن اﻟﻐﺮب ﻛﻨﻮع‬ ‫ﻣ ــﻦ رد اﻟﺠﻤﻴ ــﻞ ﻟﻠﻌﻄ ــﺎء ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻲ اﻟﺤﻀﺎري‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ أن ﻳﺒ ــﺬل ﺟﻬ ــﻮدا ﺣﻘﻴﻘﻴ ــﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ ﺿﺪ ا‪E‬ﺳﻼم واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل رﻳﺒﺎﻛﻮف ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟﻠﺮﺳ ــﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺎﻣ ــﺶ زﻳﺎرﺗ ــﻪ اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﻘﺎﻫﺮة إن ا‪E‬ﺳ ــﻼم‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﺮوﻳﺞ ﻳﺒﺮز ﻋﻄﺎءه اﻟﺤﻀﺎري ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫‪u‬ن ﻧﺴ ــﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻓﻲ اﻟﻐﺮب ﻳﺴﺘﻘﻮن‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻬ ــﻢ ﻋ ــﻦ ا‪E‬ﺳ ــﻼم ﻣ ــﻦ ﻣﺼ ــﺎدر ﺗﻐﺎﻟﻂ‬ ‫وﺗﺰور ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎ‪E‬ﺳﻼم‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر رﻳﺒﺎﻛ ــﻮف إﻟ ــﻰ أن ﻣﺆﻟﻔ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺮﻗﻴﻦ اﻟﻐﺮﺑﻴﻴﻦ دﻓﻌ ــﺖ ﺑﺎﻟﻌﻘﻞ اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺮف إﻟﻰ ا‪E‬ﺳ ــﻼم واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺻﻮرة ﺳ ــﻠﺒﻴﺔ ﻋﻦ ا‪E‬ﺳ ــﻼم‪ ،‬ﺳ ــﻴﻄﺮت‬

‫‪¤†£czD*b€•6f{Jx+fJx£-b’J4bCf|B‬‬

‫ﻋﻠﻰ أذﻫﺎن اﻟﺸﻌﻮب ﻓﻲ اﻟﻐﺮب وﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳﺘﻴﻘﻆ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻮن ﻣ ــﻦ ﺳ ــﺒﺎﺗﻬﻢ وﺑ ــﺪأوا ﻳﺤﺎوﻟ ــﻮن‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﺑﺄﻧﻔﺴ ــﻬﻢ ﻣ ــﻊ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻐ ــﺮب ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﺻﺤﻴﺢ ا‪E‬ﺳ ــﻼم ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸﻮﻫﺔ ﻗﺪ ﺗﺮﺳﺨﺖ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ أن ﻋﻠﻤ ــﺎء اﻻﺳﺘﺸ ــﺮاق ﻋﻠﻰ ﻣﺮ‬ ‫اﻟﻌﺼﻮر ﻟﻮ اﺗﺒﻌﻮا ا‪u‬ﺳﺲ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ دراﺳ ــﺔ ا‪E‬ﺳ ــﻼم ﻟﻤ ــﺎ وﺻﻞ اﻻﺣﺘﻘ ــﺎن ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮق واﻟﻐﺮب إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻓﺎﻟﻤﻌﺮوف‬ ‫أن ﻣﻬﻤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ واﻟﺒﺎﺣ ــﺚ ﻋ ــﻦ دراﺳ ــﺔ ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اˆﺧﺮ أن ﻳﺘﺠﺮد ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ أﺳ ــﺒﺎب اﻟﺨﺼﻮﻣﺎت‬ ‫وأن ﻳﺘﺠﻬ ــﻮا ﻧﺤﻮ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺤﺎﻳﺪة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ أﺳﺲ اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺤﻀﺎري واﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ واﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ وﻟ ــﻮ اﺗﺒﻊ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺮﻗﻴﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻨﻬ ــﺞ ﻟﻜﺎﻧ ــﺖ دراﺳ ــﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻣﺜﻠﺖ راﻓﺪا ﻣﻦ رواﻓﺪ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎ‪E‬ﺳﻼم‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻟﺳ ــﻒ ﻓﻘﺪ ﻟﻌﺒﺖ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ واﻟﻤﺎل دورا‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ دراﺳﺎت اﻟﻤﺴﺘﺸﺮﻗﻴﻦ ﺣﻮل ا‪E‬ﺳﻼم‬ ‫ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻫﻮاء اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮل اﻟﺮوﺳ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ أن ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻫ ــﻲ اﻟﺘﻲ ﻟﻌﺒﺖ‬ ‫اﻟ ــﺪور ا‪u‬ﻛﺒ ــﺮ ﻓﻲ ﺗﺸ ــﻮﻳﻪ ا‪E‬ﺳ ــﻼم ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﻋﻘﺎب أﺣﺪاث اﻟﺤﺎدي ﻋﺸ ــﺮ ﻣﻦ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬

‫اﻟﺒﺮوﻓﻴﺴﻮر رﻳﺒﺎﻛﻮف‬

‫أﺻﺒﺤ ــﺖ ا‪E‬دارة ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﺗﺮﻋ ــﻰ وﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ‪ ،‬اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ وﺳﺎﺋﻞ ا‪E‬ﻋﻼم‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺿﺪ ا‪E‬ﺳ ــﻼم وﻛﻠﻬﺎ دﻋﺎﻳﺔ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻣﻀﻠﻠﺔ‪ ،‬وﺗﺆدي إﻟﻰ ﻧﺸ ــﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺧﺎﻃﺌﺔ وﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﻔﺸﻲ اﻟﺠﻬﻞ ﺑﺎ‪E‬ﺳﻼم ﺑﻴﻦ‬

‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ وﺑﺪﻻ ﻣﻦ أن ﺗﻘﻮم‬ ‫اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ اﻟﻘﻄ ــﺐ ا‪u‬وﺣﺪ‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺤ ــﻮار واﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻛﻠ ــﻪ إذا ﺑﻬ ــﺎ ﺗ ــﺮوج ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤ ــﺰورة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻬﻢ ا‪E‬ﺳ ــﻼم ﺑﺎﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﻒ وﻟﺳﻒ‬ ‫ﻓ ــﺈن إﺣﺠﺎم اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠ ــﺎل ا‪E‬ﻋﻼﻣﻲ ﻓﺈن ﻫﺬا ﻓﺘ ــﺢ اﻟﺒﺎب ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺼﺮاﻋﻴ ــﻪ أﻣﺎم ﻣﻦ ﺗﺴ ــﻮل ﻟﻪ ﻧﻔﺴ ــﻪ ا‪E‬ﺳ ــﺎءة‬ ‫واﻟﺘﻀﻠﻴ ــﻞ ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻞ ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺮﻳ ــﺪ ﺗﺠ ــﺎه اﻟﺪﻳ ــﻦ‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻲ وﻫﻜﺬا ﻇﻬﺮ ﻣﻦ ﻳﺪرس ﺑﻌﺾ ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﻼم وﻳﻔﺴ ــﺮﻫﺎ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺿﻴ ــﻖ ﻟﻴﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻴﺎر ﻣﻌﺎد ﻟ‪a‬ﺳﻼم وﻣﻔﻴﺪ ‪u‬ﻋﺪاﺋﻪ‪.‬‬ ‫واﻟﺤ ــﻞ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮي ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﺿﺮورة‬ ‫أن ﻳﺴ ــﻌﻰ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻮن ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ اﻟﺘﻴﺎرات‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻳ ــﺪة ﻓ ــﻲ اﻟﻐ ــﺮب ﻟﻜﺴ ــﺮ ﻇﺎﻫ ــﺮة اﻟﻘﻄ ــﺐ‬ ‫اﻟﻮاﺣ ــﺪ‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ أن ﺛﺒ ــﺖ ﺑﺎﻟﺪﻟﻴ ــﻞ اﻟﻘﺎﻃ ــﻊ‪ ،‬أن‬ ‫دوران اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺎ وﺛﻘﺎﻓﻴ ــﺎ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻠ ــﻚ اﻟﻘﻄﺐ ا‪u‬وﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ‬ ‫دﻣﺎر اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﺑﺎ‪E‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻫﺬا ﻓﺈن اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﻮن ﺑﺎﻟﺴﻌﻲ إﻟﻰ ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘ ــﺔ ا‪E‬ﺳ ــﻼم ﺑﺤﻴ ــﺚ ﺗﺘﻄﺮق إﻟ ــﻰ اﻟﺠﻮاﻧﺐ‬ ‫اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ وا‪u‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻣﺜ ــﻞ اﻟﺘﻘﺎﻟﻴ ــﺪ واﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ واﻟﻔﻠﺴﻔﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬


‫       ‪!" # $ %! (&') *)    -‬‬

‫اﺑﻦ ﻣﻨﻴﻊ‪ :‬ﻻ ﻳﺠﻮز أن ﻧﺘﺄﺛﺮ ﺑﺘﻘﺎرﻳﺮ»ا‪D‬رﺻﺎد«‪ ..‬وا‪D‬ﻣﻄﺎر ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪22‬‬ ‫دﻣﺎس‪ :‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫ا‪T‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺣﻠﻮل ﻣﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻳﻔﻮق ﻃﺎﻗﺘﻬﺎ‬

‫دﻋﺎة‪ :‬اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻤﻨﺎﺷﻂ‬ ‫»اﻟﺸﺒﺎب« ﻳﻘﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﺮﻳﺮ ﺑﻬﻢ‬

‫‪VP-Y50 p"+v‬‬ ‫‪+ F-09 O* A%4‬‬ ‫‪7[Z%K/‬‬

‫‪ PD! l>11‬‬ ‫!‪ + N? ,‬‬ ‫‪ ^ 2): ^6f2)1‬‬ ‫!‪N&+:#! @ ,‬‬ ‫!_‪ %:! 62

lP‬‬ ‫!‪ ? ,!2 &J‬‬ ‫‪ .Z+] EH1 R'e‬‬ ‫!‪%: 4‬‬

‫!)‪ RZH! l‬‬ ‫‪ . =+ 6‘#! I4f‬‬ ‫‪ %:2 PD! >1‬‬ ‫!=‪3‬‬

‫?‪09 "tF E-0?l"+v8‬‬ ‫?‪Up*?j5,-% h A‬‬ ‫ ‪Y?2‬‬

‫‪

O! l 4f‬‬ ‫!‪ .O! )1 %  w,‬‬ ‫‪ \)/ N 4=+ >:2‬‬ ‫‪%X6AH‬‬

‫‪^D*K4‬‬

‫ﻣﺴﺘﺸﺮق روﺳﻲ ‪ :‬أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫ﻟﻌﺒﺖ دورا ﻛﺒﻴﺮا ﻓﻲ ﺗﺸﻮﻳﻪ‬ ‫ا‪T‬ﺳﻼم واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬

‫*‪17 g¤§G‬‬

‫ﺷﺮﻋﻴﻮن‪ :‬اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻋﺪول‬ ‫وﺷﺘﻤﻬﻢ إﺳﺎءة ﻟﻠﺪﻳﻦ‬ ‫‪20 —<c‬‬‫اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺒﻌﻴﺪ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﺨﺼﺺ‬ ‫!‪ ! G+D‬‬

‫‪^f2,X‬‬

‫ﻋﺼﻴﺪة اﻟﺴﻴﺪ أﺣﻤﺪ‬ ‫‪[! !9‬‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎب ﻓﻲ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‬ ‫‪s64! w,U‬‬

‫‪w/‬‬

‫! & ‪2 %4‬‬

‫) !‪H‬‬

‫ﺗﺮﻛﺴﺘﺎﻧﻲ‪ :‬رﻗﺎة »ﻣﻨﺪﺳﻮن« ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ »ﻳﻌﺒﺜﻮن« ﺑﺄﻓﻜﺎر اﻟﻨﺎس وأﺟﺴﺎدﻫﻢ‬ ‫<™¨*‪jH|–œG*j–H –¨œ“ŸG‬‬ ‫ﻋ ــﺪ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻳﻌﻘ ــﻮب‬ ‫ﺗﺮﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻲ اﺳﺘﺸﺎري وأﺳ ــﺘﺎذ اﻟﻄﺐ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ ﺑﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﻄ ــﺐ ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ أم‬ ‫اﻟﻘ ــﺮى اﻟﺨﻮف واﻟﺮﻋﺐ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﻇﺎﻫﺮة‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﻫ ــﺬا اﻟﺨﻮف اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ أدى إﻟﻰ‬ ‫ﻧﺸﻮء ﻇﺎﻫﺮة أﺧﺮى؛ ﻫﻲ ﺧﺮوج أﻋﺪاد‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻣﻤ ــﻦ ﻳﺪﻋﻮن ﺑﻤﻌﺮﻓﺘﻬ ــﻢ ﺑﺄﻣﻮر‬ ‫اﻟﺠﻦ واﻟﻌﻔﺎرﻳﺖ‪ ،‬وﻳﺮوﺟﻮن ‪u‬ﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻘﺪرﺗﻬﻢ ﻓﻲ إﺧﺮاج اﻟﺠﻦ ﻣﻦ ﺟﺴﺪ‬ ‫ا‪E‬ﻧﺴ ــﺎن‪ ،‬وأﺻﺒ ــﺢ ﻫ ــﺆﻻء ﻳﻌﺒﺜ ــﻮن‬ ‫ﺑﺄﻓ ــﻜﺎر اﻟﻨ ــﺎس وأﺟﺴ ــﺎدﻫﻢ؛ ﻓﺘ ــﺎرة‬ ‫ﻳﺨﻴﻔﻮﻧﻬ ــﻢ ﺑﻮﺟ ــﻮد اﻟﺠﻨ ــﻲ ﺣﻮﻟﻬ ــﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﺎرة أﺧﺮى ﺑﻮﺟﻮده داﺧﻠﻬﻢ‪.‬‬ ‫وارﺟ ــﻊ ﻇﺎﻫ ــﺮة ﺗﻔﺸ ــﻲ ﻋ ــﺰوف‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻋﻦ اﻟﻄﺐ اﻟﻨﻔﺴﻲ إﻟﻰ اﻟﻤﺸﺎﻳﺦ‬ ‫واﻟﺮاﻗﻴ ــﻦ واﻟﻤﺸ ــﻌﻮذﻳﻦ وﻏﻴﺮﻫ ــﻢ ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤ ــﺎ أﻧﻬ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﺗﻌﺪ ﻣﻘﺘﺼ ــﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﺠﺎوزﺗﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟـﺮاﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ؛ ﻓﻨـﺤﻦ‬ ‫ اﻟﻴﻮم ‪ -‬ﻧﺮى ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ‬‫واﻟﺠﺎﻣﻌﻴﻴﻦ وﺣﻤﻠ ــﺔ »اﻟﺪﻛﺘﻮراة« ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻤﻌﻮن ﻟﻨﺼﺢ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺠﻬﻠﺔ ﺑﺄن‬ ‫ﻳﺘﺮﻛ ــﻮا ﻋﻼﺟﺎت اﻟﻄﺒﻴ ــﺐ اﻟﻤﺨﺘﺺ؛‬ ‫اﻟ ــﺬي أﻓﻨ ــﻰ ﻋﻤ ــﺮه ‪ -‬ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪرس‬

‫د‪ .‬ﺗﺮﻛﺴﺘﺎﻧﻲ‬

‫ﺑﺒ ــﺬل اﻟﻨﺼﺎﺋ ــﺢ ﺑﻌﺪم زﻳ ــﺎرة اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ؛ وأن ﻋﻠﻴﻬﻢ اﺳﺘﺸﺎرة ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺮﻗ ــﺎة؛ ﻓﻬ ــﻢ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻤﻠﻜ ــﻮن أﻧﺠ ــﻊ‬ ‫اﻟﻌ ــﻼج ﻟﻜﻞ ا‪u‬دواء؛ وﺑﺨﺎﺻﺔ ﻣﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻏﻴ ــﺮ ﻋﻀﻮي؛ وﻣﻨﻬ ــﺎ ا‪u‬ﻣﺮاض‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ ﻋ ــﻦ وﺟ ــﻮد دراﺳ ــﺎت‬ ‫ﺣﺪﻳﺜ ــﺔ ﺗﺸ ــﻴﺮ إﻟ ــﻰ أن اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫أﺳ ــﺒﺎب ا‪u‬ﻣ ــﺮاض اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ ﻫ ــﻲ‬ ‫ﻋﻀﻮﻳﺔ اﻟﻤﻨﺸ ــﺄ‪ ،‬أي أن ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻼ ًﻻ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ دﻣﺎغ‬ ‫اﻟﻤﺮﻳ ــﺾ‪ ،‬وﻳﺤﺘﺎج ﻣﻌﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾ إﻟﻰ‬ ‫ﻋﻘﺎﻗﻴ ــﺮ دواﺋﻴ ــﺔ ﻟﺘﻌﺪﻳ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻮاد‬

‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻴ ــﺲ إﻟ ــﻰ ﺷ ــﻲء آﺧﺮ‬ ‫ﻣﺜﻠﻬ ــﺎ ﻣﺜ ــﻞ اﺧﺘﻼل )ا‪u‬ﻧﺴ ــﻮﻟﻴﻦ( ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ــﺮض اﻟﺴ ــﻜﺮ ﻣﺜ ـ ًـﻼ؛ اﻟ ــﺬي ﻳﺤﺘ ــﺎج‬ ‫ﻣﻌ ــﻪ اﻟﻤﺮﻳ ــﺾ إﻟﻰ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻧﺴ ــﺒﺘﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ــﺪم ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺤﺪث ا‪u‬ﻣﺮاض اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ‬ ‫أﻳﻀ ًﺎ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺷﺤﻨﺎت ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ زاﺋﺪة‬ ‫ﻓ ــﻲ دﻣ ــﺎغ اﻟﻤﺮﻳ ــﺾ؛ ﻣﻤ ــﺎ ﺗﺴ ــﺒﺐ ﻟﻪ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑ ــﺎت اﻟﺼﺮﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬أو اﻻﺧﺘﻼل ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ واﻟﺴ ــﻠﻮك؛ ﻓﻴﺤﺘﺎج اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻌﻼﺟ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﻠ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺸ ــﺤﻨﺎت اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﺰاﺋﺪة؛ ﺣﺘﻰ��� ‫ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻧﻮﺑﺎﺗﻪ اﻟﺼﺮﻋﻴﺔ ؛ وﺗﺘﺤﺴ ــﻦ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ اﺿﻄﺮاﺑﺎﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻮك‪.‬‬ ‫ودﻋ ــﺎ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻮن ﻓ ــﻲ وزارة‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ إﻟﻰ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪،‬‬ ‫ودراﺳ ــﺔ إﻣ ــﻜﺎن اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴ ــﻪ‪،‬‬ ‫ووﺿﻊ اﻟﻀﻮاﺑﻂ ﻟﻪ ﻋﻞ ا‪u‬ﻗﻞ؛ ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻻ ُﻳﺘ ــﺮك ﻣﻴ ــﺪان اﻟﻄﺐ اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ ﻫﻜﺬا‬ ‫ﻓﻮﺿ ــﻰ ﻋﺎرﻣ ــﺔ؛ ﻳﻠﺠ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﻳﻠﺠﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟُﻤﺪﱠﻋِ ﻴ ــﻦ واﻟﻤﺸ ــﻌﻮذﻳﻦ‪ ،‬وﻳﺜﺮى ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻻ ﻣﻬﻨﺔ ﻟﻪ وﻻ ﻋﻤﻞ ﻳﺤﺴﻨﻪ ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻣﻤ ــﺎ ﻻ ﺷ ــﻚ ﻓﻴ ــﻪ أﻧﻪ ﻟﻴ ــﺲ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺗﻌ ــﺎرض ﺑﻴﻦ اﻟﺮﻗﻴﺔ واﻟﻄﺐ اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ‬ ‫أو اﻟﻄﺐ اﻟﺒﺎﻃﻨ ــﻲ أو ﻃﺐ ا‪u‬ﻃﻔﺎل أو‬ ‫أي ﻧﻮع آﺧﺮ ﻣﻦ ﻓﺮوع اﻟﻄﺐ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﻣﺄﻣ ــﻮرون – ﻛﺬﻟ ــﻚ – ﺑ ــﺄن ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫أﺳﺒﺎب ﻟﻌﻼج أدواﺋﻨﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫‪20‬‬ ‫اﻋﺘﺮاﻓﺎت ﺧﻄﻴﺮة‬ ‫ﻟﻤﻠﺤﺪ ﺳﺎﺑﻖ‬

‫اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺤﺼﻴﻦ‬

‫أﺳﺘﺎذ ﻃﺐ ﻧﻔﺴﻲ ﻳﺪﻋﻮ وزارة اﻟﺼﺤﺔ إﻟﻰ ﺿﺒﻂ ﻓﻮﺿﻰ اﻟﺮﻗﻴﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤ ــﺚ واﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ – ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺒﺮ‬ ‫أﻏ ــﻮار اﻟﻄ ــﺐ اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ‪ ،‬وﺑ ــﺬل وﻗﺘﻪ‬ ‫وﺟﻬ ــﺪه وﻓﻜﺮه ﻟﻠﺘﺸ ــﺨﻴﺺ واﻟﻌﻼج‬ ‫واﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ؛ ‪E‬ﻋ ــﺎدة ﺗﺄﻫﻴ ــﻞ ﻣﺮﺿ ــﺎه‬ ‫إﻟ ــﻰ أوﺿﺎﻋﻬ ــﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺴ ــﻌﺪوا‬ ‫ﺑﺤﻴﺎﺗﻬﻢ ﻛﻐﻴﺮﻫﻢ‪. .‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺗﺮﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻲ ﻟـ«اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ«‪:‬‬ ‫ﻫ ــﺆﻻء اﻟﻤﺪﻋ ــﻮن ﻟﻬﻢ أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺧـ ــﺪاع اﻟﻨ ــﺎس‪ ،‬وإﻧﻨ ــﺎ ‪ -‬ﻣ ــﻊ‬ ‫ا‪u‬ﺳ ــﻒ ‪ -‬ﻧ ــﺮى ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺒ ــﺚ ﻳﺘﻔﺎﻗ ــﻢ‬ ‫ ﻳﻮﻣـ ـ ًﺎ ﺑﻌ ــﺪ ﻳ ــﻮم ‪ -‬ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺑﻌﺾ‬‫اﻟﻤﻨﺪﺳ ــﻴﻦ ﺧﻠ ــﻒ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ــﺔ ﺑﺎﻟﺮﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳ ــﺆذون ﻫ ــﺆﻻء اﻟﻤﺮﺿﻰ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺑﺘﺄﺧﻴﺮﻫ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﻌ ــﺮض – أو ًﻻ ‪ -‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺐ اﻟﻤﺨﺘ ــﺺ؛ ‪u‬ﺧ ــﺬ اﻟﻌ ــﻼج‬ ‫اﻟ ــﻼزم؛ ﺗﺠﻨﺒـ ـ ًﺎ ﻟﻤﻀﺎﻋﻔ ــﺎت اﻟﻤﺮض‪،‬‬ ‫ﺑ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﺑﻌﺾ ا‪u‬وﻗ ــﺎت ﻗ ــﺪ ﻳﺆذوﻧﻬﻢ‬ ‫ﺑﻀﺮﺑﻬ ــﻢ أو ﺧﻨﻘﻬﻢ؛ ﺑﺪﻋ ــﻮى إﺧﺮاج‬ ‫اﻟﺠﺎن ﻣﻦ ﺟﺴ ــﺪﻫﻢ أﻳﻀـ ـ ًﺎ ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﺮ ًا ﻣ ــﻦ اﻟﻨ ــﺎس ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن أﺑﺴ ــﻂ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻋ ــﻦ ا‪u‬ﻣﺮاض اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺬﻟ ــﻚ ﺗﺠ ــﺪ ﺑﻌﻀﻬ ــﻢ ﻳﻌﺰون أﺳ ــﺒﺎﺑﻬﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻤ ــﺲ‪ ،‬أو اﻟﻌﻴ ــﻦ‪ ،‬أو اﻟﺴ ــﺤﺮ‪،‬‬ ‫أو ﻟﻠﻈ ــﺮوف اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻫﻢ ﻗ ــﺪ ﻳﻌﺘﻘﺪون ﺑ ــﺄن ا‪u‬دوﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻌﻤﻠﺔ ﺗﺆدي إﻟﻰ ا‪E‬دﻣﺎن‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ؛‬ ‫ﻧﺠ ــﺪ أن اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻣﻨﻬ ــﻢ ﻳﺘﻄﻮﻋ ــﻮن‬

‫‪16‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺸﻜﻮر‪ :‬اﻟﺮأي اﻟﺸﺮﻋﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﺒﺮ ﻻ ﻳﻨﻜﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺘﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ﻟﻠﺴﺎﺋﺪ‬ ‫ﻟﻮ ﻛﺎن‬

‫أول ﻣﺤﺎﻣﻴﺔ ﺳﻌﻮدﻳﺔ‪ :‬ﺑﺪأﻧﺎ‬ ‫ﺣﺮاﻛ ًﺎ ﺣﻘﻮﻗﻴ ًﺎ ﻣﺘﻘﺪﻣ ًﺎ ﺟﺪ ًا‬ ‫‪4*¢0‬‬

‫‪21‬‬

‫‪w,+6)! )!K‬‬

‫_‪ ! w‬‬

‫‪%‬‬

‫اﻟﻌﻮﻳﺪ ‪ :‬ﺣﻠﻘﺎت ﺗﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﺮآن‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻜﺎ ًﻧﺎ ﻟﺘﻔﺮﻳﺦ ا‪T‬رﻫﺎب‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ إﺣﺪى ﺣﻠﻘﺎت ﺗﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬

‫‪ƒ9fM|G*¨œ‚7|–G*©4f‚H‬‬

‫ﻧﻔﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺼﺎم اﻟﻌﻮﻳﺪ أن ﺗﻜﻮن ﺣﻠﻘﺎت‬ ‫اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻟﺘﻔﺮﻳ ــﺦ ا‪E‬رﻫﺎب ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬ﻟﻮ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻫ ــﺬه اﻟﺤﻠﻘﺎت ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺬﻛﺮون ﺗﺨـ ـﺮّج ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣﺌ ــﺎت ا‪u‬ﻟ ــﻮف ﻣ ــﻦ ا‪E‬رﻫﺎﺑﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻟ ــﻜﺎن اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ارﻫﺎﺑﻴﻴ ــﻦ ﻟﻜ ــﻦ ﻫ ــﺬا اﻟ ــﻜﻼم ﻏﻴ ــﺮ ﺻﺤﻴ ــﺢ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺧ ّﺮﺟ ــﺖ اﻟﺤﻠﻘ ــﺎت اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء واﻟ ــﻮزراء واﻟﺘﺠﺎر‬ ‫واﻟﻤﺆﺛﺮﻳ ــﻦ واﻟﻤﻔﻜﺮﻳ ــﻦ واﻟﺪﻋ ــﺎة واﻟﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ‪،‬‬ ‫وﻟ ــﻮ ﻛﺎن ﻫ ــﺬا اﻟﺰﻋ ــﻢ ﺻﺤﻴﺤﺎ ﻟﺼ ــﺎر اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣ ــﻦ أوﻟ ــﻪ إﻟ ــﻰ آﺧ ــﺮه ﻣ ــﻦ ا‪E‬رﻫﺎﺑﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻧﻘ ــﻮل ﻟﻬ ــﺆﻻء‪ :‬ﺑﻴﻨﻨﺎ وﺑﻴﻨﻜﻢ اﻟﻤﻴ ــﺪان واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫وﻋﺎﻣﺔ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﻔﻄﺮ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺬﻫﺒﻮن ﺑﺄﺑﻨﺎﺋﻬﻢ إﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﺤﻠﻘﺎت وﻳﺠﻌﻠﻮﻧﻬﻢ‬ ‫ﻳﺒﻘ ــﻮن ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻔﺘ ــﺮات اﻟﻄﻮﻳﻠ ــﺔ‪ ،‬وﻟ ــﻮ ﻛﺎن ﻫﺬا‬

‫اﻟﺰﻋ ــﻢ ﺻﺤﻴﺤﺎ ﻟ ــﻜﺎن أول ﻣﻦ ﻳﻨﻔﺮ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻨﺎس‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ اﻟﺤﺎﺻ ــﻞ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻫﻮ اﻟﻌﻜ ــﺲ إﻗﺒﺎل اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑﺸ ــﻐﻒ ﺑﻞ وﺻﻠﺖ أﻋ ــﺪاد اﻟﻤﻠﺘﺤﻘﻴﻦ ﺑﺎﻟﺤﻠﻘﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ‪u‬ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫وﻣﺌﺘﻲ ﻃﺎﻟ ــﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ‪ ،‬وإذا ﻛﺎن ﻣﻦ ﺗﺨﺮّج ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺸ ــﺎذﻳﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺳ ــﻠﻜﻮا ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻄﺮق‬ ‫ﻓﻬﺬا إﻧﻤﺎ ﻛﺎن ﻟﺴ ــﺒﺐ ﺧﺎرﺟ ــﻲ ﺧﺎرج داﺋﺮة ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﻠﻘ ــﺎت‪ ،‬وﻫ ــﺬا اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻤ ــﻦ ﺗﺨﺮّج‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺤﻠﻘﺎت أو ﻣ ــﻦ أي ﻣﻜﺎن آﺧﺮ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫أن ﻧﻄ ّﻌ ــﻢ أﺑﻨﺎءﻧ ــﺎ ﺿﺪ ﺗﻠﻚ ا‪u‬ﺳ ــﺒﺎب اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫وﻧﺤ ّﻔﺰﻫ ــﻢ ﻟﻜ ــﻲ ﻻ ﻳﺴ ــﻠﻜﻮا ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻄ ــﺮق‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﺘﺄﺛ ــﺮوا ﺑﻬ ــﺎ ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ أن ُﺗﺮﻣ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﺤﻠﻘ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻛ ــﺔ ﺑﻤﺜﻞ ﻫ ــﺬا ﻓﻬﻮ ورﺑﻲ اﻟﺒﻬﺘ ــﺎن اﻟﻤﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬي ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻌﺎﻗ ــﻞ أن ﻳﺘﻌﺎﻃﺎه أو أن ﻳﻜﺮره‪،‬‬ ‫أو أن ﻳﺰﻋﻢ أن ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻨﻪ وﻗﻊ‪.‬‬


‫‪14‬‬

‫‪s(A,‬‬

‫       ‪!" # $ %! (&') *)    -‬‬

‫‪al-madina.com.sa‬‬

‫‪U ZT‬‬ ‫‪^Q3‬‬ ‫;‪ 8‬‬ ‫ ‪ % R‬‬

‫ ‪-' -- Q? p' :A /‬‬ ‫‪p'&) :\D 9‬‬ ‫ ‪ p&' :\D 9 –  pr :A :‬‬ ‫   ‪rr' ' – rr'  :A :‬‬ ‫‪rr'&& :\D 9‬‬ ‫ ‪'& :\D 9 ' p :A :‬‬

‫"?__ {!*"‪|} P‬‬

‫‪= X 6!5‬‬ ‫‪a o‬‬

‫‪|__“m' ”m' A‬‬ ‫‪e£j”¨”CCƒ7 ŒCCH gCC / §CCG(* eCCfN  /‬‬ ‫‪©D]•fCCƒ6^kIeF]i MaG*^i‘¨sCCƒ8‬‬ ‫*‪’sCCƒG*¡CC¨+¡CCH§CCGK&µ*“¦‘CCƒG‬‬ ‫*‪›fE¡Hi‹+ej+§CCˆs-©jG*iCC¨+{‹G‬‬ ‫‪›1*aG*©CCD$*{”G*¡Hi‹CCƒ6*KisM{CCƒ7‬‬ ‫‪kšCCƒ0ªzG*kCCE¦G*©CC‘Dr4eCCvG*K‬‬ ‫‪§š<œK&µ*}CCF{G*§š<]i MaG*^¤CC¨D‬‬ ‫‪§CCš< ©CC<ej/µ* ›CCƒ8*¦jG* le—fCCƒ7‬‬ ‫‪¡CCƒ9 iM2¦‹CCƒG* ’sCCƒG* L¦jCCƒH‬‬ ‫‪ †ƒ6K&µ*–{ƒ€G*„+4¦D išpHi)eE‬‬ ‫&‪©D*4¦CCƒ«0i¨+{‹G*’sCCƒG*L¦CCE‬‬ ‫‪µ‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ŸeCC‹G ©CC<ej/µ* ›CCƒ8*¦jG* ›)eCCƒ6K‬‬ ‫Ÿ *‪•fCCƒ6^ i‘¨sCCƒ8 kCCšj0‬‬ ‫*‪L¦E&*¡ƒ9©IemG*}F{G*]i¨IK{j—G(µ‬‬ ‫*‪iM4ef1(µ*ŒE*¦G‬‬ ‫*‪e£He<eCC£=¦šf+]•fCCƒ6^œeCC‘j0‬‬ ‫*‪¤ƒšIªzG*{¨.&ejG**z£+©JK„HevG‬‬ ‫‪•¨”s-K&*{f1›F4*K52aCC<œÎ1¡CCH‬‬ ‫*&‪e£-e0epI©DlaTQ ‹-e£I&*aF'TS ¦MR 4*¦0K‬‬ ‫*‪$ÎH}G*¤¨G(*Œš…jM¢eFªzG*L¦jCCƒG‬‬ ‫‪žGa‹+©JK¡CCM4{sHK¡¨GK'¦CCƒH¡H‬‬ ‫}œ‪e£-e‘¨CCƒ84ŒHiI4e”Ge+Ki‹DeM‬‬‫*‪eCC£I&* aCCpIl*¦ CCƒ+e£ ”fCCƒ6©CC)ÎG‬‬ ‫‪uK4¢&*aCCF'¦M˜G3K›0*{+ž£j”fCCƒ6‬‬ ‫*‪›F›1*K2©CCD§Tšpj-aCC0*¦G*•CCM{‘G‬‬ ‫*‪iM}<ž£MaG¢&*Ke£¨G(*¢¦CCj M¡MzG‬‬ ‫‪}¨TS MR ªzG*]2*{‘Iµ*^•¨”s-©Dif=4K‬‬ ‫‪i¨E*aƒG*eH&*KL{1&*Ki‘¨sCCƒ8¡¨+‬‬ ‫*‪eH§š<a0&*aM*}MR ¡CCšDe£+Œjj-©CCjG‬‬ ‫‪4¦jFaG*©IemG*ŸÎ<(µ*›/4¤+u{CCƒ8‬‬ ‫‪TQ‬‬ ‫<‪iCCDe”mG*{CCM5KgCC)eI{CCƒ6epG*Ö*aCCf‬‬ ‫‪{fvG*}CC¨TS MR eH^œeCCEªzG*ŸÎCC<(µ*K‬‬ ‫&‪i¨E*aCCƒHK3KaF'TQ ¦H¤CCI‬‬ ‫‪R *]•fCCƒ6^©D‬‬ ‫&‪¡M{T—S ‘G*¡CCHiCC‹+ej+§CCˆs-eCC£I‬‬ ‫‪*K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪t)*{CCƒ7›FK¡CC¨¨HÎ<(µ*K¡CC¨‘”mG*K‬‬ ‫*‪eGe£”sjCCƒ-,2e£CCƒ7˜š-K]ŒjpG‬‬ ‫‪le¨sƒ«-Ka£/¡H¤jGz+‬‬ ‫‪eCCDg¨CCƒIaCC£jpH›—CCGeCC”0‬‬ ‫‪]•fCCƒ6]K]i MaG*^ej‘¨sCCƒ8¤CCj””0‬‬ ‫‪¡H¤¨š<ejšCCƒ0eCCHKleCC0epI¡CCH‬‬ ‫—{‪]iCCM{vDl*2e£CCƒ7^¡CC—MžCCGžCCM‬‬‫‪iCC¨ ‹G*leCCƒƒ6'¦G*eCC£¨š<eCC£‹šv‬‬‫‪{¨Me‹H•CCDK$eCC/›CC+œeCCpG**zCC£+‬‬ ‫‪›)eCCƒ6K ¡CCH leCCbG* kšCCƒ7 iCC”¨E2‬‬ ‫*‪eCC£GÎ1}CC¨F{jG*žCC-iCC¨+{‹G*ŸÎCC<(µ‬‬ ‫<š‪{f<¡¨‹fjjG*K¡CC¨fp‹G*2aCC<§CC‬‬ ‫‪™¦+„¨‘G*^§š<iƒ8evG*ž£-e+eCCƒ0‬‬ ‫‪˜CCGzFK]¢(* ˜CC ¨GK{CCjM¦-K›CC=¦=K‬‬ ‫<š‪©CCDkCC-©CCjG*l*4eCCM}G*2aCC<§CC‬‬ ‫ *‪¥z£GeJ&*¦f-$eCC/˜GzGK h¦CC¨-¦¨G‬‬ ‫*‪eJ¦Gz+©CCjG*2¦£pšGeCCfN F*¦H}CCF*{G‬‬ ‫‪œ¦CCƒ8¦G*©D¢¦šH&eM©jG*le0¦…G*K‬‬ ‫*(‪e£¨G‬‬ ‫*&‪]•fCCƒ6^ ©CCD $ÎCCH}šG ™4eCC+‬‬ ‫*‪›FKe£¨GK'¦ƒHaM§š<aƒ7&*Kž£Ge‘j0‬‬ ‫‪¡Hh{”Ge+¢Ka/*¦jM¡MzG*eCC£M4{sH‬‬ ‫‪e£jƒ6e¨ƒ+©+ep<(*ªa+R&*eFoa0›F‬‬ ‫*‪d4e”šGi‹CCƒ6*Ki0eCCƒHkCC…<&*©CCjG‬‬ ‫‪{fvG*gšpGe¨N <¦:*4aƒH¤ Hkš‹/K‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪§sCCƒ9&*§j0,4¦CCƒGe+oasG*›CC”IK‬‬ ‫*‪ •fƒ6 CG•fƒG‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪hnalharby@gmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬ ‫)‪ (٢٤‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ ‪،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١‬‬

‫  ‪&r  :\D 9 &r  :A :‬‬ ‫  ‪ &p& :\D 9  &p& :A :‬‬ ‫‪ r '& :\D 9  &p'' :A :‬‬ ‫‪ r :\D 9  r&r :A :‬‬ ‫‪ &r :\D 9   :A :‬‬

‫ ‪:\D 9  p  -  pp :A :‬‬ ‫& & ‪ p‬‬ ‫ !‪p ppp :\D 9 p pppr :A :‬‬ ‫‪pr))' :\D 9 pr   :A :"#‬‬ ‫ ‪''r  :\D 9 ''r r :A : #‬‬

‫ﻣ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻚ ﻓ ــﻲ أن ا‪u‬ﻣﻄ ــﺎر ﻧﻌﻤ ــﺔ ﻋﻈﻴﻤ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﺴﺘﺒﺸ ــﺮ ﺑﻬ ــﺎ اﻟﺨﻠ ــﻖ ﺟﻤﻴﻌ ــﺎ؛ ﻓﻴﺘﻴﻬ ــﻮن ﻓﺮﺣ ــﺎ‬ ‫وﻳﻐﺘﺒﻄ ــﻮن ﺳ ــﺮورا‪ .‬وﻗ ــﺪ ﻫﻄﻠ ــﺖ ﻓ ــﻲ ا‪u‬ﺳ ــﺒﻮع ‪4%C*3‬‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ أﻣﻄﺎر ﺧﻔﻴﻔﺔ وﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ ‪-‬ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺗﻌﺒﻴﺮ ‪h 4 X‬‬ ‫ا‪E‬ﺧ ــﻮة ﻓﻲ ا‪u‬رﺻﺎد اﻟﺠﻮﻳﺔ‪ -‬وﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮﻟﻮن ارﺗﻮت‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﺛﺮﻫ ــﺎ ا‪u‬رض‪ ،‬وﺳ ــﺎﻟﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﺴ ــﻴﻮل‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺷ ــﻤﻠﺖ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺘﻌﺪدة ﻣ ــﻦ ﺑﻼدﻧﺎ اﻟﺤﺒﻴﺒ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻜﺎﻧﺖ‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ و} اﻟﺤﻤﺪ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﻤﺆﺳ ــﻒ أن ﺗﻨﺘﺸ ــﺮ ﻣﻌﻬﺎ أﺧﻄ ــﺎر وأﺿﺮار‪ ،‬ﻓﺒﺎت ﻛﺜﻴﺮون ُ)أﻧﺎﺳـ ـ ًﺎ‬ ‫وﻣﺮﻛﺒ ــﺎت( ﻳﺴ ــﺒﺤﻮن ﻓﻲ ﺑﺮك ﻣﺎﺋﻴﺔ ﻳُﺆﻟ ــﻢ ﻣﻨﻈﺮﻫﺎ و ُﺗﺆ ﱢﺛﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻔﻮس ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻣﻦ أﺿﺮار‪.‬‬ ‫واﻟ ُﻤﺸ ــﺎﻫِ ﺪ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻤﺴ ــﺘﻨﻘﻌﺎت اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻳﺠﺪ أﻧﻪ ﻣﺎ أن ﺗﻬﻄﻞ أﻣﻄﺎر‪ -‬ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ درﺟﺘﻬﺎ أو ﻛﻤﻴﺘﻬﺎ‪ -‬ﺣﺘﻰ ﺗﻈﻬﺮ ﺑﺮك ﺳُ ﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﻤﺘﻠﺊ ﺑﺎﻟﻤﻴﺎه‪ ،‬ﻓﻴﺘﻀﺮر‬ ‫اﻟﻨﺎس وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺒﻌﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺴﺎؤل‪ :‬ﻟﻤﺎذا ﻻ ُﺗﺪوﱠن ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫وﻳﺘﻢ اﺳﺘﺼﻼﺣﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﻧﻘﻄﺎع ا‪u‬ﻣﻄﺎر ﺑﺪﻻ ﻣﻦ أن ُﺗﺘﺮك ﻟ ُﺘﺴﺤﺐ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪،‬‬ ‫ا‪u‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ُﻳﺸـ ـﻜﱢﻞ ﻋﺒﺌ ًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ وﻳﺘﺴـ ـﺒﱠﺐ ﻓﻲ‬ ‫ا‪E‬ﺿﺮار ﺑﺎﻟﻤﻜﺎن واﻟﺴﻜﺎن!‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻌﺠﻴﺐ أن ﺗﻜﻮن ﺑﻌﺾ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﻓﻲ ﻃﺮق ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻟﻢ ﻳﻤﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻧﺸﺎﺋﻬﺎ وﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ‪ ،‬واﻟﺴﺆال اﻟﻤُﺤﻴّﺮ‪ :‬ﺗﺮى أﻳﻦ دور اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻻﺳﺘﺸﺎري‬ ‫اﻟﺬي اﺳﺘﻠﻢ ذﻟﻚ اﻟﻄﺮﻳﻖ؟ ��ﻟﻤﺎذا أﺻﺒﺢ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻳﺴﺒﺢ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺎه؟ وأﻳﻦ دور‬ ‫اﻟﺤﺴﻴﺐ اﻟﺬي ﻳﻔﺘﺮض ﻓﻴﻪ ا‪E‬ﺑﻼغ ﻋﻦ أي ﻣﺄﺧﺬ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻄﺮﻳﻖ؟!‬ ‫أﻣ ــﺎ ﺷ ــﺒﻜﺔ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﻣﻴﺎه اﻟﺴ ــﻴﻮل وا‪u‬ﻣﻄﺎر ﻓﻼ زاﻟﺖ ﻣﻔﻘ ــﻮدة ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ‪ ،‬واﻟﻮاﻗﻊ اﻟ ُﻤﺸ ــﺎﻫَﺪ ﻳﻘ ــﻮل‪ :‬إﻧﻬﺎ أﻣﻨﻴﺔ ﻳﺘﻤ ّﻨ ــﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫‪aalqash1@hotmail.com‬‬

‫واﻗﻌ ًﺎ ُﻣﺸ ــﺎﻫَﺪ ًا ‪u‬ن ﻫﺬا اﻟﻤﺸﺮوع ﻳُﺤ ﱢﻘﻖ أﻣﺮﻳﻦ‪ ،‬ا‪u‬ول‪:‬‬ ‫اﻟﺘﺨﻔﻴ ــﻒ ﻣﻦ ﻛﻤﻴ ــﺔ ا‪u‬ﻣﻄﺎر وﻫﻮ ﻣﺎ ُﻳﺸـ ـﻜﱢﻞ ﻋﺎﺋﻘ ًﺎ أﻣﺎم‬ ‫ﻋﺒ ــﻮر اﻟﻤﺸ ــﺎة أو اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳ ــﻮاء‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬ ‫ﻫﻮ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻴﺎه واﻟﺘﻲ ُﺗﺸﻜﱢﻞ ﺛﺮوة ﻣﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻬ ــﺪرة‪ ،‬ﻓﻔ ــﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﺑ ــﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﻀ ــﻊ ﻳﺪه ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﻠﺒﻪ ﺧﻮﻓ ًﺎ ﻣﻦ ﺷ ــﺢ اﻟﻤﻴ ــﺎه وﻧﺪرﺗﻬﺎ‪ُ ،‬ﻧﻬﺪرﻫﺎ ﻧﺤﻦ وﺑﻼ‬ ‫ﻣﺒﺎﻻة‪.‬‬ ‫وﻣﻤ ــﺎ ﻳُﻼﺣﻆ ﻓﻲ اˆوﻧﺔ ا‪u‬ﺧﻴﺮة ﺗﺴ ــﺎﻫﻞ ﺑﻌﺾ ا‪u‬ﻣﺎﻧﺎت واﻟﺒﻠﺪﻳﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨ ــﺢ اﻟﺘﺮاﺧﻴ ــﺺ ‪E‬ﻗﺎﻣﺔ ﻣﺨﻄﻄ ــﺎت ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﺳ ــﻴﻮل وأودﻳ ــﺔ ﻣﻌﺮوﻓﺔ‪ ،‬ا‪u‬ﻣﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي ُﻳﺸـ ـﻜﱢﻞ ﺧﻄﻮرة ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺎﻛﻨﻲ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت ﻓﻲ ﺣﺎل ﺳ ــﻘﻮط‬ ‫ا‪u‬ﻣﻄﺎر‪ ،‬وﻛﺄﻧﻬﻢ ﻳﺌﺴ ــﻮا ‪-‬وﻳﺮﺟﻰ أﻻ ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻛﺬﻟﻚ‪ -‬ﻣﻦ ﺟﺮﻳﺎن ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻴﻮل‬ ‫ﻣ ــﺮة أﺧ ــﺮى‪ ،‬واﻟﻤﺆﻣﻞ ﻫﻮ إﻳﻘﺎف ﻣﻨ ــﺢ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺮاﺧﻴ ــﺺ وا‪E‬ﻣﻌﺎن ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ ﺣﻔﺎﻇ ًﺎ ﻋﻠﻰ ا‪u‬رواح وﺣﻤﺎﻳﺔ ﻟﻠﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪.‬‬ ‫وﻫﻨ ــﺎك ﺳ ــﺆال ﻫ ــﺎم ﻳﺪور ﻓ ــﻲ ا‪u‬ذﻫ ــﺎن‪ :‬ﻣَﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆول ﻋ ــﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺗﻠﻚ‬ ‫ا‪u‬ﺿ ــﺮار واﻟﻜ ــﻮارث اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜ ــﺮر؟! وا‪u‬ﻫﻢ ‪-‬ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﺔ‪-‬‬ ‫ﻫﻮ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻮّ ل ﺑﻤﺤﺎﺳﺒﺘﻬﺎ؟! )ﺻﻮرة ﻟﻬﻴﺌﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴﺎد(‪.‬‬ ‫إن اﻟﻤﺮﺟﻮ أن ﻳﻨﻌﻢ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﻬﺬه ا‪u‬ﻣﻄﺎر دون أن ﺗﺘﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ ا‪E‬ﺿﺮار‬ ‫ﺑﺄي إﻧﺴﺎن ﻳﻌﻴﺶ ﻋﻠﻰ ﺗﺮاب ﻫﺬه اﻟﺒﻼد اﻟﻄﺎﻫﺮ‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ ا‪u‬ﻧﻔﺔ‬ ‫اﻟﺬﻛﺮ ﺑﻌﺴﻴﺮ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻲ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻮﻟﺔ ﺑﻤﻜﺎن‪ ،‬وﺣﻴﻨﻬﺎ ﻻ ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻨﺎس ﻫ ّﻢ ﺳﻘﻮط‬ ‫ا‪u‬ﻣﻄﺎر ﻻ ﻋﻠﻰ أﻧﻔﺴﻬﻢ وﻻ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﻛﺒﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺗﺴ ــﺎؤل أﺧﻴﺮ ﻋﻦ ﻣﻌﺎﻗﺒﺔ ﻣﻦ ﻳَﺘﻌﻤّﺪ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻧﺪاءات وﺗﻮﺟﻴﻬﺎت اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻟﻴُﻘﺤﻢ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﺨﻄﺮ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﻘﻮل أن ﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻣﺸ ــﻬﺪ‬ ‫اﻻﺣﺘﺠﺎزات واﻟﻮﻓﻴﺎت إﻟﻰ أﺑﺪ اˆﺑﺎد!‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٦٨‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪V*9/12R/‬‬ ‫أﺷ ــﻜﺮ اﻟﻘ ــﺮاء واﻟﻘﺎرﺋ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻋﺒﺮ ﺑﺮﻳ ــﺪي ا‪E‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻏﻴﺮ أﻧﻲ أﻓﺎﺟﺄ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻌ ــﺾ ﻣﻘﺎﻻﺗﻲ ﺑﺄن ﺛﻤﺔ ﻣﻦ ﻻ ﻳﺤﺴ ــﻨﻮن ﻗﺮاءة‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺎل ﻣﻤ ــﻦ ﻳُﻌ ّﻠﻘﻮن ﻓﻲ ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﺠﺮﻳ ــﺪة‪ ،‬وإذا ﻣﺎ‬ ‫‪lm *3.‬‬ ‫ﻗﺮأوه ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﻔﻬﻤﻮﻧﻪ أو ﻳﺤﻤّﻠﻮن اﻟﻨﺺ أو ﺷﻴ ًﺌﺎ‬ ‫*‪n‬‬ ‫ﻣﻨﻪ ﻓ ــﻮق ﻣﺎ ﻳﺤﺘﻤﻞ دون اﺳﺘﻔﺴ ــﺎر أو اﺳ ــﺘﻴﻀﺎح‬ ‫أو ﻓﻬ ــﻢ ﺟﻴﺪ‪ ..‬وﺑﻌﻀﻬﻢ وﻫﻢ ﻗﻠ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻳُﻌﻜّﺮون‬ ‫ﺻﻔﻮ ﻣ ــﺎء اﻟﻤﻘﺎﻻت ﺣﺘ ــﻰ ﻳﺼﻄﺎدوا ﻓﻴﻬﺎ؛ ‪u‬ﺷ ــﻴﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﻔﻮﺳ ــﻬﻢ‪ ..‬وﻟﺬﻟ ــﻚ أردت اﻟﻴﻮم ﺗﻨ ــﺎول ﻣﻮﺿ ــﻮع اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻨﺎس‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻨﻮاﻳﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺰج ﺑﺎﺗﻬﺎﻣﻬﻢ دون وﺟﻪ ﺣﻖ أو ﺗﺸ ــﻮﻳﻪ ﻣﺎ ﻛﺘﺒﻮا‬ ‫زورًا واﻓﺘ ــﺮاءً‪ ..‬واﻟﻮاﻗﻊ أﻧﻨﻲ اﺳ ــﺘﻤﻌﺖ إﻟﻰ ﻗﺼﺔ وﺟﺪﺗﻬ ــﺎ ﻣﺪﺧ ًﻠﺎ ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺴ ــﻠﺒﻲ اﻟﺬي ﻃﺮأ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس وﺗﺸ ــﻮﻳﺶ ﻗﻨﻮات‬ ‫وﻋﻨﺎﺻ ــﺮ اﻻﺗﺼ ــﺎل ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣﻜﻰ ﻟﻲ ﻣﻦ أﺛﻖ ﻓﻴﻪ ﻋﻦ ﺻﺎﺣﺐ ﺑﻴﺖ ﻳﻀﻴﻒ‬ ‫دورًا ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺘ ــﻪ وﻳﺤ ــﺎول ﺟﺎﻫـ ـﺪًا اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺼﺎرﻳﺢ اﻟﻼزﻣ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺳ ــﺘﻐﺮﻗﺖ وﻗ ًﺘ ــﺎ ﻃﻮﻳ ًﻠ ــﺎ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺮﺟﻞ ﻳﺒﺪأ ﺧﻼﻟ ــﻪ ﺑﺎﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﻟﻠﺘﻮﺳ ــﻌﺔ ﻋﻨﺪه‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﻓﻮﺟﺊ ﺑﺄن أﺣﺪًا ﻗﺪ اﺷ ــﺘﻜﻰ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬و ُﻳﺴ ــﺘﺪﻋﻰ اﻟﺮﺟﻞ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺪي ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺎت ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ا‪u‬ﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫أﺛﺎر ﻗﻠﻘﻪ واﻧﺰﻋﺎﺟﻪ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﺣﻴﻦ ﻳﻜﺘﺸ ــﻒ أن اﻟﻤﺸ ــﺘﻜﻴﻦ ﺟﻴﺮاﻧﻪ اﻟﻤﻼﺻﻘﻮن‬ ‫ﻟ ــﻪ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺠﻠﺴ ــﻮن ﻣﻌﻪ ﻋﻠﻰ )د ّﻛﺘ ــﻪ( اﻟﺘﻲ أﻣﺎم ﺑﻴﺘﻪ‪ .‬وﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻔﻬﻢ ﻛﻞ ﻟﻴﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺴ ــﺎﺑﻪ ﻓﺈذا ﺑﻬ ــﻢ ﻳﻄﻌﻨﻮﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺨﻠ ــﻒ!! وﻻ ﺣﻮل وﻻ ﻗ ــﻮة إﻻ ﺑﺎ}‪..‬‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺠﺎر اﻟﺬي ﻛﺎد ﺻﻠﻮات رﺑﻲ وﺳ ــﻼﻣﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻈﻦ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺮد ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺑﺄن‬ ‫ﻳﻮرّﺛﻪ‪ ..‬وﻫﻮ اﻟﺠﺎر اﻟﺠﻨﺐ‪ ،‬اﻟﺬي ﺑﺪ ًﻟﺎ ﻣﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻟﺸ ــﺎرع اﻟﺤﻨﻴﻒ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺗﺼﺎل واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻪ وﻣﻌﻪ‪ ،‬أﺻﺒﺢ اﻟﺒﻌﺾ ﻳﺠﺘﻬﺪ ﻓﻲ إﻳﺬاﺋﻪ‪ ،‬واﻟﻐﺮﻳﺐ‬ ‫أن ﺑﻌ ــﺾ ﻣ ــﻦ ﻳﻔﻌﻠ ــﻮن ذﻟﻚ ُﻳ ــﺆدّون اﻟﺼ ــﻼة وﺗﺮاﻫﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻼﺳﺘﻐﺮاب واﻟﺘﻌﺠّ ﺐ‪ ..‬إذ ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن أوﻟﺌﻚ ﻗﺪوة ﺣﺴﻨﺔ ﻟﻐﻴﺮﻫﻢ‪..‬‬ ‫وأﻣﺜﻠﺔ أﺧﺮى ﻛﺜﻴﺮة ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ا‪u‬ﻫﻞ وا‪u‬ﻗﺎرب اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﺴﺘﻨﻜﻔﻮن وﻻ ﻳﺨﺸﻮن‬ ‫ا} ﻓ ــﻲ أﻛﻞ ﺣﻘ ــﻮق أﻗﺎرﺑﻬﻢ واﻟﺘﺸ ــﻬﻴﺮ ﺑﻬ ــﻢ ﺑﻐﻴﺮ وﺟﻪ ﺣﻖ‪ ،‬ﻏﻴﺮة وﺣﺴـ ـﺪًا‬ ‫واﻧﺘﻘﺎ ًﻣ ــﺎ ﻻ ﻣﺒ ــﺮر ﻟﻪ دون ﺧﻮف ﻣﻦ ﺿﻤﻴﺮ‪ ،‬أو ﺧﺸ ــﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﻘﺎب ﻳﻮم ﻻ ﻳﻨﻔﻊ‬ ‫ﻣﺎل وﻻ ﺑﻨﻮن‪ ،‬إﻻ ﻣﻦ أﺗﻰ ا} ﺑﻘﻠﺐ ﺳﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺧﺎلٍ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﺪ واﻟﺤﺴﺪ‪ ،‬واﻟﺴﺤﺮ‬ ‫واﻟﺒﻐﻀ ــﺎء‪ ،‬واﻟﻐﻴﺒ ــﺔ واﻟﻨﻤﻴﻤ ــﺔ واﻟﻜﺒ ــﺮ‪ ،‬وﻛﻠﻬ ــﺎ ﺻﻔﺎت ﺻ ــﺎرت دارﺟﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ا‪u‬ﻗ ــﺎرب ﻣﻨﻬﻢ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﻌﻴﺪﻳﻦ‪..‬ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﻋﻼﻗﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﺎﺗﺖ ﻣﺸ ــﺤﻮﻧﺔ ﺑﺎﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ واﻟﺤﺴ ــﺪ‪ ،‬واﻟﻨﻴﻞ ﻣﻦ اˆﺧ ــﺮ واﻟﺪس ﻟﻪ واﻟﺘﺪﺑﻴﺮ‬ ‫‪alshaden@live.com‬‬

‫‪E‬زاﺣﺘ ــﻪ‪ ،‬وﻧﻜﺮان ﺟﻤﻴﻠ ــﻪ وﺻﻨﻴﻌﻪ‪ ،‬وﻻ ﺣﻮل وﻻ‬ ‫ﻗﻮة إﻻ ﺑﺎ}‪.‬‬ ‫إن اﻟﻤﺤﺎﻛ ــﻢ ﺗﻀ ــﺞ ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﺎوى ﻣ ــﻦ ﺗﻌ ــﺪي‬ ‫اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻋﻠ ــﻰ اˆﺧ ــﺮ‪ ،‬وأﻛﻞ اﻟﺤﻘ ــﻮق واﻟﻘ ــﺬف‬ ‫واﻟﺴﺒﺎب واﻻﺗﻬﺎﻣﺎت اﻟﺒﺎﻃﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪور ﻗﻀﺎﻳﺎﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ أروﻗﺔ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‪.‬‬ ‫واﻟﻐﺮﻳ ــﺐ أن ﻳﺴ ــﺘﻤﺮئ اﻟﺒﻌﺾ ﻫ ــﺬا دون أن‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﺮﻋﻲ اﻧﺘﺒﺎﻫﻬﻢ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬ ــﺎت اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‬ ‫وﻣﻨﻬ ــﺎ أﺣﺎدﻳ ــﺚ اﻟﺮﺳ ــﻮل اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺻﻠ ــﻰ ا} ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪) :‬إن أﻗﺮﺑﻜﻢ ﻣﻨﻲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺴً ــﺎ ﻳﻮم اﻟﻘﻴﺎﻣﺔ أﺣﺴ ــﻨﻜﻢ أﺧﻼ ًﻗﺎ(‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺎ ورد )إن اﻟﻤﻔﻠﺲ ﻣﻦ أﻣﺘﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳﺄﺗ ــﻲ ﻳﻮم اﻟﻘﻴﺎﻣﺔ ﺑﺼ ــﻼة وﺻﻴﺎم وزﻛﺎة‪ ،‬وﻳﺄﺗﻲ وﻗﺪ ﺷ ــﺘﻢ ﻫﺬا‪ ،‬وﻗﺬف‬ ‫ﻫﺬا‪ ،‬وأﻛﻞ ﻣﺎل ﻫﺬا‪ ،‬وﺳ ــﻔﻚ دم ﻫﺬا‪ ،‬وﺿﺮب ﻫﺬا‪ ،‬ﻓﻴﻌﻄﻰ ﻫﺬا ﻣﻦ ﺣﺴ ــﻨﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻣ ــﻦ ﺣﺴ ــﻨﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺈن ﻓﻨﻴ ــﺖ ﺣﺴ ــﻨﺎﺗ ُﻪ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻘﻀ ــﻲ ﻣﺎ ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬أﺧﺬ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻄﺎﻳﺎﻫﻢ ُ‬ ‫ﻓﻄﺮﺣﺖ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺛﻢ ُﻃﺮح ﻓﻲ اﻟﻨﺎر(‪ ..‬رواه ﻣﺴﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻓ ــﻲ ا‪u‬وﺳ ــﺎط اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ أﺻﺤ ــﺎب اﻟﻜﻠﻤ ــﺔ وﺿﻤﻴ ــﺮ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪..‬ﻻ ﺗﻌﺒﱢﺮ أﺧﻼﻗﻬﻢ وﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻬﻢ اﻟﺨﻔﻴّﺔ وﺗﻘﺎرﻳﺮﻫﻢ اﻟﻜﻴﺪﻳﺔ ﻋﻦ ﺳ ــﻠﻮك‬ ‫ﺛﻘﺎﻓ ــﻲ ﺻﺤ ــﻲ اﻟﺒﺘﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻗﺪ ﻳﺠﻠﺴ ــﻮن وﻳﺄﻛﻠﻮن ً‬ ‫ﻋﻴﺸ ــﺎ وﻣﻠﺤً ــﺎ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻬﻢ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻘﻮل اﻟﻤﺜ ــﻞ ﺛﻢ ﻳﻄﻌﻨﻮﻧﻬ ــﻢ ﻓﻲ ﻇﻬﻮرﻫ ــﻢ وﻳﺤﺎوﻟﻮن ﺗﺸ ــﻮﻳﻪ ﺻﻮرﻫﻢ‬ ‫واﻟﻨﻴﻞ ﻣﻨﻬﻢ وﺗﺄﻟﻴﺐ اﻟﻮﺳ ــﻂ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻏﻴﺮة وﺣﺴـ ـﺪًا‪..‬وﺣﺘﻰ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﺳ ــﻂ اﻟﺼﺤﻔﻲ ﻟﻢ ﻳﺴ ــﻠﻢ ﻣﻦ أﻣﺜﺎل أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻳُﻜ ّﺮﺳﻮن ﻛﻞ ﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺼﻴّﺪ ا‪u‬ﺧﻄﺎء واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﺜﺎﻟﺐ وﺗﺸ ــﻮﻳﻪ ﺻﻮر ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫واﻟﻨﻴ ــﻞ ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻲ وﻗﺖ ﺗﺮاﻫ ــﻢ ﻳﺘﺠﻨﺒﻮن وﻳﻬﻤﻠ ــﻮن وﻻ ﻳﻠﺘﻔﺘﻮن ‪u‬ي ﻣﻨﺎﻗﺐ‬ ‫أو إﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﻌﻨﻴﻬﻢ ﻓﻲ ﺷ ــﻲء وﻻ ﺗﺮوّ ج ‪u‬ﺳ ــﻤﺎﺋﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺟﺒﻠﻮا ﻋﻠﻰ‬ ‫)ﻛ ـ ّ‬ ‫ـﺶ اﻟﺘﺮاب( ﺑﻴﻦ اﻟﺰﻣﻼء وأﺻﺤﺎب اﻟﺤ ــﺮف واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﻜﻔﺎءة واﺟﺘﻬﺎد‪..‬‬ ‫إﻧﻬﺎ ﺻﻔﺎت ﺑﻐﻴﻀﺔ‪..‬ﻓﻤﺎ اﻟﺬي أﺻﺎب ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﻟﻴﻮم وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻣﻀﺮب اﻟﻤﺜﻞ؟!‬ ‫ﻧﺬﻛ ــﺮ ﺣﻜﺎﻳﺎت اˆﺑ ــﺎء ﻋﻦ ﻓﻨﻮن اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ واﻟﺮﻗﻰ ﻓ ــﻲ ا‪u‬ﺧﻼق‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺒﺎﺋ ــﻊ ﻳﻨﺼ ــﺢ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮي ﺑﺎﻟﺘﻮﺟّ ــﻪ إﻟﻰ دﻛﺎن ﺟﺎره؛ ﻟﻴﺸ ــﺘﺮي ﻣﻨ ــﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻗﺪ‬ ‫اﺳ ــﺘﻔﺘﺢ اﻟﻴ ــﻮم وأﻛﺮﻣﻪ ا}‪ ،‬وﻧﻘﺎرﻧ ــﻪ ﻣﻊ ﺻﻮرة اﻟﻴﻮم اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﻳﻜﺘﻔﻲ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟ ــﺪﻛﺎن ﺑﻌ ــﺪم اﺗﺒﺎع ذﻟﻚ اﻟﺴ ــﻠﻮك اﻟﺠﻤﻴﻞ ﻓﺤﺴ ــﺐ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻫﻮ ﻳﺤﺎول‬ ‫ﺗﺸ ــﻮﻳﻪ ﺑﻀﺎﻋ ــﺔ ﺟ ــﺎره واﻟﺰﻣﻴﻞ ﻳﺸ ــﻮّ ه أداء زﻣﻴﻠ ــﻪ‪ ..‬وﻫﻜ ــﺬا دواﻟﻴﻚ‪..‬إﻧﻬﺎ‬ ‫ﺷﺮوخ ﺑﺎﻟﻐﺔ اﻟﺨﻄﻮرة ﻓﻲ ﺟﺪار اﻟﻌﻼﻗﺎت وﺷﺒﻜﺎﺗﻬﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس!!‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٥‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ &‪ d o‬‬ ‫ﺗﻌﻴ ــﺶ ﻓﺌ ــﺎتٌ ﻣ ــﻦ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨ ــﺎ ﺣﺎﻟ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﻌﻮر ﺑﺎﻟﻔﻮﻗﻴّﺔ‬ ‫واﺣﺘﻘﺎر اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺸﻜﻞ ﻳُﺆﻛّﺪ أنّ ﻫﻨﺎك ﺧﻠﻼ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴّﺔ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬وﺧﻠﻼ ﻓﻲ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺒﻌﺾ ﻳﻨﻈﺮ ﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﻤّﺎل وأﺻﺤﺎب اﻟﻤﻬﻦ اﻟﻴﺪوﻳﺔ ﻧﻈﺮة‬ ‫دوﻧﻴّﺔ‪ ،‬وﻳُﺴﺮف ﻓﻲ اﺿﻄﻬﺎد ﻫﺆﻻء اﻟﻌﻤﺎل وﻇﻠﻤﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﺒﺪو أﻧﻬﻢ ﻳﻨﺴ ــﻮن أو أﻧﻬﻢ ﻟ ــﻢ ﻳﺠﺪوا ﻣﻦ ﻳُﺨﺒﺮﻫﻢ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻬﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ أﻛﺜﺮ اﻟﻌﻤّﺎل اﻟﻴﻮم ﻫﻲ ﻣﻬﻦ ﺷﺮﻳﻔﺔ ﺑﻞ ﻫﻲ‬ ‫ﻣﻬﻦ ا‪u‬ﻧﺒﻴﺎء واﻟﻤﺮﺳﻠﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻗﺎل اﺑﻦ ﻋﺒﺎس ‪-‬رﺿﻲ ا} ﻋﻨﻬﻤﺎ‪» :-‬ﻛﺎن آدم ‪-‬ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة‬ ‫واﻟﺴ ــﻼم‪ -‬ﺣﺮا ًﺛﺎ‪ ،‬وﻛﺎن ﻧﻮح ﻧﺠﺎرًا‪ ��‬وﻛﺎن إدرﻳﺲ ً‬ ‫ﺧﻴﺎﻃﺎ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ وﻟ ــﻮط زرّاﻋﻴﻦ‪ ،‬وﻛﺎن ﺻﺎﻟ ــﺢ ‪-‬ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴ ــﻼم‪ -‬ﺗﺎﺟﺮًا‪،‬‬ ‫وﻛﺎن داود زرا ًداـ أي ﺣﺪّادًا ﻳﺰرد اﻟﺪروع ـ وﻛﺎن ﻣﻮﺳﻰ وﺷﻌﻴﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻤ ــﺎ اﻟﺼ ــﻼة واﻟﺴ ــﻼم‪ -‬وﻣﺤﻤ ــﺪ ‪-‬ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪-‬‬‫رﻋﺎة«‪.‬‬ ‫واﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮة اﻟﺪوﻧﻴﺔ ﻣﻦ ِﻗﺒَﻞ اﻟﺒﻌﺾ ‪u‬ﺻﺤﺎب‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻦ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻳﻘﻊ ﻫﻀﻢ ﺣﻘﻮق اﻟﻌﻤّﺎل وا‪u‬ﺟﺮاء‪.‬‬ ‫وﺻ ــﻮر اﻟﻈﻠ ــﻢ وﺳ ــﻮء اﻟﻤﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻟﻬ ــﻢ ﻣﺘﻌ ــﺪدة‪ .‬ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺮى‬ ‫ﺣﻮﻟﻨ ــﺎ وﺑﻴﻨﻨ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻳﻨﺴ ــﻮن أن ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎﻣ ــﻞ أو ا‪u‬ﺟﻴﺮ إﻧﺴ ــﺎن‬ ‫ﺻﺎﺣ ــﺐ ﻛﺮاﻣﺔ ﻣﺜﻠﻪ ﻣﺜﻞ ﺳـ ـﻴّﺪه‪ .‬ﻓﺎ} ﻛﺮّم ﺑﻨ ــﻲ آدم ﺟﻤﻴﻌًﺎ رﻏﻢ‬ ‫أﻧﻪ ﺟﻌﻠﻬﻢ ﻃﺒﻘﺎت‪.‬‬ ‫وﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﻨﺴﻰ أو ﻳﺘﺠﺎﻫﻞ أن ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻣﺎ ﺟﺎء إﻟﻰ ﻫﺬه‬ ‫‪alshaden@live.com‬‬

‫‪/X.‬‬ ‫‪i j Uk‬‬ ‫اﻟﺒ ــﻼد وﺗ ــﺮك أﻫﻠﻪ ووﻃﻨﻪ ﻟﻴﻌﻴ ــﺶ ﻏﺮﻳﺒًﺎ ﺑﻌﻴﺪًا إﻻ ّ‬ ‫ﻟﻴﻌﻒ ﻧﻔﺴ ــﻪ‬ ‫وﻋﺎﺋﻠﺘ ــﻪ ﺑﺎﻟﻜﺴ ــﺐ اﻟﺤ ــﻼل ﻣﻦ ﻋﻤﻞ ﻳﺪه‪ ،‬وﻟﻮ ﺷ ــﺎء ﻟﺴ ــﻠﻚ ﻃﺮق‬ ‫اﻟﺤﺮام وﻫﻲ ﻛﺜﻴﺮة ﻣﻴﺴﻮرة‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ أﺑﺮز ﺻﻮر اﻟﻈﻠﻢ وﻏﻤ ــﻂ اﻟﺤﻘﻮق ﺗﺄﺧﻴﺮ أﺟﺮة اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﻳﺘﻢ ﻋﻤﻠﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻃﻠﻪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﻻ ﻳﺴ ــﺪده أﺟﺮﺗﻪ ﻓﻮرًا‪،‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻗﺎل‪ -‬ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪» :-‬أﻋﻄﻮا ا‪u‬ﺟﻴﺮ أﺟﺮه‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﻳﺠﻒ ﻋﺮﻗﻪ«‪ ..‬أو ﻳﺘﻔﻖ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ أﺟﺮ‬ ‫ﺛﻢ ﻻ ﻳﻌﻄﻴﻪ إﻳﺎه‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺬا ﺑﺎ‪E‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﻳﻔﻌﻠ ــﻪ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮﻳﻦ إذ‬ ‫ﻻ ﻳﻮﺿﺤ ــﻮن ﺗﻔﺎﺻﻴ ــﻞ ﻣ ــﺎ ﻳﺮﻳ ــﺪون ﻣ ــﻦ ا‪u‬ﺟﻴ ــﺮ ﻗﺒﻞ ﺗﺸ ــﻐﻴﻠﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﻐﻠﻮن ﺣ ــﺮص ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎﻣ ــﻞ وا‪u‬ﺟﻴ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ أن ﻳﺠ ــﺪ ﻋﻤ ًﻼ‬ ‫ﻳﺘﻜﺴّ ــﺐ ﺑ ــﻪ ﻓﻴﺄﺧﺬوﻧ ــﻪ دون ﺗﻮﺿﻴ ــﺢ ﻃﺒﻴﻌ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﻳﻘﻊ‬ ‫اﻟﺨ ــﻼف أﺛﻨﺎء ﺳ ــﻴﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ‪..‬أو ﻳُﻜﻠـ ّــﻒ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﺑﺄﻣ ــﻮر ﻫﻲ ﻓﻮق‬ ‫ﻃﺎﻗﺘ ــﻪ‪ ،‬أو ﺑﺄﻣ ــﻮر ﻏﻴﺮ ﻣﺎ ُاﺗﻔ ــﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬أو ﺑﺄﻣﻮر ﻟ ــﻢ ﺗﺠﺮ اﻟﻌﺎدة‬

‫ﺑﺘﻜﻠﻴﻔﻪ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻗﺎل‪ -‬ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪» :-‬إﺧﻮاﻧﻜ ــﻢ ﺧﻮﻟﻜﻢ ‪-‬أي‬ ‫ﺧﺪﻣﻜ ــﻢ‪ ،-‬ﺟﻌﻠﻬ ــﻢ ا} ﻗﻨﻴﺔ ﺗﺤﺖ أﻳﺪﻳﻜﻢ‪ ،‬ﻓﻤ ــﻦ ﻛﺎن أﺧﻮه ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻳﺪه ﻓﻠﻴﻄﻌﻤﻪ ﻣﻦ ﻃﻌﺎﻣﻪ‪ ،‬وﻟﻴﻠﺒﺴﻪ ﻣﻦ ﻟﺒﺎﺳﻪ‪ ،‬وﻻ ﻳﻜ ّﻠﻔﻪ ﻣﺎ ﻳﻐﻠﺒﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﺈن ﻛﻠﻔﻪ ﻣﺎ ﻳﻐﻠﺒﻪ ﻓﻠﻴﻌﻨﻪ«‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺗﻤﺎدى اﻟﺒﻌﺾ ﻓﻲ اﻟﻈﻠﻢ واﻟﺘﻌﺴّ ﻒ ﻣﻊ اﻟﻌﻤّﺎل واﻟﺨﺪم‪..‬‬ ‫وﻫﺬا اﻟﺘﻤﺎدي ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ وﻗﻔﺔ ﺗﺄﻣّﻞ وﺗﻔﻜﻴﺮ‪ .‬وﺗﺴ ــﺎؤل‬ ‫ﺣ ــﻮل أﺳ ــﺒﺎب ذﻟ ــﻚ‪ :‬ﻫﻞ ﻫﻲ اﻟﺘﻬ ــﺎون ﺑﺄواﻣ ــﺮ دﻳﻨﻨ ــﺎ؟!‪ ..‬أم ﻫﻲ‬ ‫ﺗﺆﺻ ــﻞ اﻟﻔﻮﻗﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻔﻮس؟!‪ ..‬أم ﻫ ــﻲ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ ﺗﺮﺑﻴ ــﺔ ّ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤ ــﻊ اﻋﺘ ــﺎد أن ﻳﻨﻈﺮ ﺑﺪوﻧﻴ ــﺔ إﻟﻰ اˆﺧﺮﻳ ــﻦ؟!‪ ..‬أم ﻫﻲ ﻣﺰﻳﺞ‬ ‫ذﻟﻚ ﺟﻤﻴﻌًﺎ؟!‪.‬‬ ‫ﺣﺪﻳﺚ ﻗﺪﺳ ــﻲ‪» :‬ﻳﺎ ﻋﺒﺎدي‪ :‬إﻧﻲ ﺣﺮّﻣﺖ اﻟﻈﻠﻢ‬ ‫ﻗ ــﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻓﻲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻧﻔﺴ ــﻲ وﺟﻌﻠﺘ ــﻪ ﺑﻴﻨﻜ ــﻢ ﻣﺤﺮ ًﻣ ــﺎ ﻓ ــﻼ ﺗﻈﺎﻟﻤ ــﻮا«‪ ،‬واﻟﺼﻼة‬ ‫»واﺗﻖ دﻋﻮة‬ ‫واﻟﺴ ــﻼم ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪه ورﺳﻮﻟﻪ اﻟﻘﺎﺋﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﺻﺢ ﻋﻨﻪ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻤﻈﻠﻮم؛ ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﻴﻦ ا} ﺣﺠﺎب«‪.‬‬ ‫ﻫ ــﻞ وﺻ ــﻞ اﻟﺒﻌﺾ إﻟ ــﻰ درﺟ ــﺔ أن ﺗﻤ ّﺮ ﺑ ــﻪ ﻫ ــﺬه ا‪u‬ﺣﺎدﻳﺚ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ ﻓ ــﻼ ﻳﻬ ــﺎب اﻟﻮﻋﻴﺪ اﻟﺬي ﻓﻴﻬ ــﺎ؟ وﻻ ﻳﻌﺮض ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻴﻘﻮّ ﻣﻬﺎ؟!‬ ‫ﻣ ــﺎ أﻛﺜﺮ ا‪u‬ﺳ ــﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮاﻟﺪ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬وﻣﺎ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﺻ ــﻮر اﻟﻈﻠﻢ واﻻﺿﻄﻬﺎد اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺎرﺳ ــﻬﺎ اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻌﺾ!!‬ ‫وﻻ ﺣﻮل وﻻ ﻗﻮّ ة إﻻ ﺑﺎ}‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪'rpr :\D 9 '' rp :A :$ %‬‬ ‫& ‪'r :\D 9 'rr)r - 'rr :A :$‬‬ ‫' ‪'pr :\D 9 'p 'p :A :‬‬ ‫)(‪'' :\D 9 '''& :A :‬‬ ‫ !‪'pr :\D 9 'p 'p :A :*+‬‬

‫‪4?$9 6/!5 f#‬‬

‫ ‪u9 9&-+  5i?/U65‬‬ ‫‪©JŒE*¦G*„94&*§š<,2¦/¦G*©<ej/µ*›CCƒ8*¦jG*qH*{+‬‬ ‫‪e£ƒ«‹fD,aMa/e£šFkƒ¨Ge£I&*ž=4K›‹‘Ge+i¨ ”jG*{ƒ‹G*,4¦.‬‬ ‫‪„«‹+¡—Gi¨Ge‹G*i¨-¦f— ‹G*i—fCCƒ€G*4eCCƒ€jI*z H*2N ¦/¦H¢eF‬‬ ‫‪i0eCCƒG*§š<eN ¨£Hle+¤I&*µ(*e¨N Ge<¤j.*a0ž=4qH*{fG*¥zJ‬‬ ‫‪kCCEeD©CCjG*,2aCC‹jG*¤CCƒ)eƒ1K¤CCj¨IepHK¤CCGK*a-iG¦£CCƒG‬‬ ‫*‪L{1&µ*K,{j‘G*¡CC¨+eN ¨CCƒs-K*N}¨-2*2}-e£I(*›CC+l*4¦CCƒjG‬‬ ‫‪©jG*eM*}G*„CC«‹+e£‹Hkš0eCC£ H,aMa/evCCƒIkG}IeCCš—D‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪išƒG*•¨‹j+e£¨HavjƒHª{ŽMeH*zJKe£j”+eCCƒ6©D¡—-žG‬‬ ‫‪iƒ8ev+Ke£H*avjCCƒ6*i‹E4©DŒCCƒ6¦jG*©GejGe+Ke£ ¨+Kž£ ¨+‬‬ ‫‪,{ƒ€‹G*5KepjMµ2a‹G*¢eF¢&*a‹fDle<¦pG*2*{D&*2*a<&*©D‬‬ ‫&‪©‘ƒ«MeH¡¨CCƒ12*{D&µ*2a<š+*{¨1‬‬ ‫‪N *K¡M{CCƒ€‹G*§G(*r4a‬‬‫‪*,¦E‬‬ ‫&‪¡¨HavjƒšG›ƒ«D&**{¨ƒ¨-K{mF‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Œƒ6*K©Ge<–e…I§š<Ke¨N Ge0iHavjCCƒG*qH*{fG*2a‹j-K‬‬ ‫‪©D¢¦CCƒ€¨‹M¡M{1%*¡¨+Kž£ ¨+K&*©CCšsG*ŒjpG*2*{CCD&*¡CC¨+‬‬ ‫‪4¦ƒ8œÎ1¡Hµ(*ijfG*ž£CCƒ«‹+¢K{MµaEKž£ <,a¨‹+ŒE*¦H‬‬ ‫‪¢¦j‘jšMµ¡¨HavjCCƒG*žˆ‹H¢&*KaCCfM¡—GiCC‘M}HK&*iCC¨”¨”0‬‬ ‫*(‪iCCƒ8e1K{1%µ*“{…G*§š<„vCCƒ€G*¤ FKi¨<¦I¦CCƒ9¦H§CCG‬‬ ‫*‪iHavGe+ŒjjG*¦Jž£H*avjCCƒ6*¡H„6eCCƒ6&µ*“a£G*¢&µ$e+{ŽG‬‬ ‫‪ž£ƒ‘I&*„8evƒ7&µ*µe£-*3‬‬ ‫‪"{jM¦-"K "h&*„-*¦G*"Ÿ¦¨G*Ÿ*avjƒ6µ*i‹)eƒ€G*qH*{fG*¡HK‬‬ ‫‪leCCƒ6Kl*}¨+Œjj-e£šF©JK"l؝M(µ*"K "™¦+„¨‘G*"K‬‬ ‫—›‪œ2ef-¡H,2e‘jCCƒ6ÎGe£ˆ‹H¡¨+†+{G*¡CC—MKe£CCƒ«‹+‬‬‫‪¦Ma¨‘G*K&*i¨-¦ƒG*Œ:e”G*K4¦ƒG*Kle‘šG*„«‹+‬‬ ‫‪h&*„-*¦G*qCCHeI{+leH*avjCCƒ6*„CC«‹+„9*{‹jCCƒ6*¡CC—MK‬‬ ‫*‪{MaG*¡¨+K¤+Î:Kžš‹G*¡¨+›CCƒ8*¦jG*©DiM¦+{jG*Ki¨¨š‹jG‬‬ ‫‪ ¢¦¨ D¢¦CCM4*2(*¢¦š‹HhÎCC: iCCƒ64aG*©+¦CCƒ H›¨F¦G*K‬‬ ‫‪©GK'¦CCƒHKh΅G*ŒH›CCƒ8*¦jG*©+΅G*aCCƒ7{G*¢e—H(e+¢&*eF‬‬ ‫*‪$e”G§G(*rejs-µ©jG*lΗCCƒ€G*„«‹+›0KiCCƒ€Ee Giš0{G‬‬ ‫‪i”¨<i‹+ejHK*aN £/K&*eNjEK–{Žjƒ-µ›E&µ*§š<K&*{ƒ7efH‬‬ ‫‪h΅G*ŒHi<¦pHK&*leCC<¦pH¡M¦—-žš‹šG¡—MeCCF‬‬ ‫‪ap-žG„6K4aG*¡HgI*¦/u{ƒ7©DqHeI{fG*leIe—H(*4emjƒ6µ‬‬ ‫*‪lesš…ƒG*„«‹+u{CCƒ7K&*i¨CCƒ6{G*iCCƒsG*©D©De—G*kE¦G‬‬ ‫*‪›)eƒH„«‹+›0tHÎHt¨ƒ9¦-KifM{ŽG*leš—G*K&*iCCƒ«HeŽG‬‬ ‫‪›sG*©Di<¦pG*2*{CCD&*›F™*{CCƒ7(*¡—MKle¨CCƒ9eM{G*,2eCCH‬‬ ‫‪aƒ7{G*K›¨F¦G*K{MaG*¡¨+eMN 4*2(*qHeI{fG*Ÿ*avjƒ6*¢e—H(µe+K‬‬ ‫‪iCCƒ8e1iM4*2(*le£¨f -KleCC¨š‹-œeCCƒ64(e+˜G3KhÎCC…G*ŒCCH‬‬ ‫‪iM¦<¦jG*KiCCM¦+{jG*le£¨/¦jG*KleCC£¨f jG*¢Î<(*KhÎCC…Ge+‬‬ ‫*&‪e£‹E*¦HKe£-eEK&*KeJa¨<*¦Fl*4efj1µ*le¨š‹-œeƒ64(*K‬‬ ‫‪iCCƒ8ev+K›CC‹G*$ÎCCH5¡CC¨+qCCHeI{fG*Ÿ*avjCCƒ6*¡CC—MK‬‬ ‫*‪i¨CCƒM4ajG* leCC0{j”G*K 4e—CCD&µ* „CC«‹+ „CC9{‹+ ¢¦CCš‹G‬‬ ‫‪i¨¨š‹jG*l*4eƒ‘jƒ6µ*„9{‹GiCCƒ8{DqHeI{fG*¢(*›+iM¦+{jG*K‬‬ ‫‪¡¨š‹G*¡¨+l*zGe+K„CCƒvjG*©Di¨š<leCCƒ€Ee +Ÿe¨”G*K‬‬ ‫*‪¡H,2e‘jCCƒ6µ*§G(*žCC£j/e0nCC¨02aCCpG*¡CC¨š‹G*K§CCH*a”G‬‬ ‫*‪ž£DÎCCƒ6&*LaG,{D¦jG*i¨‹E*¦G*h4eCCpjG*Kl*4e£G*Kl*{CCfvG‬‬ ‫‪iHe<¢*a¨G*K&*iƒ64aG*©D‬‬ ‫‪sirafat@gmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٦٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪4Q/R g 9‬‬

‫‪__^ f?  Y N‬‬ ‫!&‪M 1/! %7I‬‬

‫‪§š<Ÿ¦M›Fe£¨D}fM{p‘G*¢eFkƒ«Hl*¦ ƒ6©Ie.‬‬ ‫‪aMa/a<KKaMa/›H&*KaMa/žš0uefƒ8‬‬ ‫‪¤ƒ€¨‹INe‹E*Ke£¨DžšsG*œ¦s-kƒ«Hl*¦ CCƒ6©Ie.‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪Ÿ¦¨+eH¦M¥e /ž‹:–KzjIK¤ƒT‬‬ ‫‪‘ jIK¤ƒšI‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪¡CC¨H{sG*Ÿ2eCC1©CCG¦-zCC HkCCƒ«Hl*¦ CCƒ6©CCIe.‬‬ ‫*‪2ÎfG*©Dž—sG*ŸeH5}M}‹G*af<¡+Ö*af<˜šG*¡¨‘M{ƒ€G‬‬ ‫‪„94&µ*›F–¦DeJ'Ke…<ajH* P›ƒ8K4¦ƒ/eJ{f<© fM¢eF‬‬ ‫‪™e J„94&µ*›FKe J‬‬ ‫‪*2N ¦”<apG*iHeJ–¦Džƒ6{M¦JKkƒ«Hl*¦ ƒ6©Ie.‬‬ ‫‪a<¦G*$e…‹G*Ka£‹G*$e…‹G*¡HibG&ÎjH‬‬ ‫‪$e¨CCƒ9¡HqCCƒ MK† X…vMR ¢eFkCCƒ«Hl*¦ CCƒ6©Ie.‬‬ ‫*‪if¨£G*K4ev‘G*apH¡:¦G*„94&*eƒ—D$e14h¦.„ƒ€G‬‬ ‫‪kGaT f-© :¦G*e vM4e-{<¡HkCCƒ«Hl*¦ ƒ6©Ie.‬‬ ‫‪¡M5*¦G*›FkfšE4¦CCH&*eJ{.(*§š<lapjCCƒ6*K4¦H&*e£¨D‬‬ ‫‪eJ4¦sHKe£jHe<2¡H&µ*Kžš‹G*K¡MaG*¢eF‬‬ ‫‪¡CC¨H{sG*Ÿ2eCC1©CCG¦-zCC HkCCƒ«Hl*¦ CCƒ6©CCIe.‬‬ ‫*‪2ÎfG*©Dž—sG*ŸeH5}M}‹G*af<¡+Ö*af<˜šG*¡¨‘M{ƒ€G‬‬ ‫‪z¨‘ jG*Kª&*{G*©De NF4eƒ€HKeN—M{ƒ7e£¨D¡:*¦G*¢eF‬‬ ‫‪¡CC¨H{sG*Ÿ2eCC1©CCG¦-zCC HkCCƒ«Hl*¦ CCƒ6©CCIe.‬‬ ‫*‪2ÎfG*©Dž—sG*ŸeH5}M}‹G*af<¡+Ö*af<˜šG*¡¨‘M{ƒ€G‬‬ ‫‪§E{-iM2¦‹ƒG*i¨+{‹G*i—šG*kIeF¢eH}G*¡Ha”<i+*{E‬‬ ‫‪LaH§š<L{1&*iGK2ª&*¤”T”sR-žGeHe£CCƒ94&*§š<•”sjMK‬‬ ‫<€ƒ{*‪¡¨ ƒG*l‬‬ ‫‪¡¨‘M{ƒ€G*¡¨H{sG*Ÿ2e1©G¦-z Hkƒ«Hl*¦ ƒ6©Ie.‬‬ ‫‪{¨ŽR‬‬ ‫*‪X -žG2ÎfG*©Dž—sG*ŸeCCH5}M}‹G*af<¡+Ö*af<˜CCšG‬‬ ‫‪eHaE{¨CCƒG*¡<e‬‬ ‫(‪H¦M¤ m-žGK¤j¨IeCCƒI‬‬ ‫‪*¡HµK¤)2efH¡H‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪¤f‹ƒ7le/esGNi¨fš-œ*'¦ƒG*K©ƒ”jG*KnsfG*©D‬‬ ‫‪l}—-4eDNÎM}/œzfG*e£¨D¢eFkƒ«Hl*¦ ƒ6©Ie.‬‬ ‫‪¡¨+,*KeCCƒG*K•CCsG*KœaCC‹G*§š<¡CC¨jG*$eCC fG*d2eCCfH‬‬ ‫*‪lef/*¦G*K–¦”sG*©DŒ¨pG‬‬ ‫‪eHK•V”0eCC+¦J}M¡:¦G*kCCƒ«Hl*¦ CCƒ6©Ie.aCC‹+‬‬ ‫‪e +¦šE©D¦JešmHe —¨šHgšE©De I&*i”.e šFK•V”sj¨ƒ6‬‬ ‫‪¢¦Ee+a<¦G*Ka£‹G*§š<¡sIKe‹N ¨/‬‬ ‫‪Ksa.watan@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٧٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬


13

n*Ab(

!" # $ %! (&') *)    -       

?$ \/s 1X

?$ \/s

  *

,?$F) ,- (%D

C6%D ,E (%D

9$+ @A$(- B(-

H$&- LM E (N3 .

(JK ,- (%D

magz0020@gmail.com

Mahgob@al-madina.com

amri@al-madina.com

chiefineditor@al-madina.com

thafeed@al-madina.com

m \Q \/s  > 8&- " $ ? .

G3 E H I- ,- rp  3 @!#; E-mail:reporters@al-madina.com

m T?CO4OC8?%__ oasjH§<2*efƒ0aCCƒ”-žGK&*laƒEn¨0¡CCH ©š¨)*{ƒ6(*ª{—ƒ< ©Je£-e¨šp-a0&*©D•ƒ€H2§š<›¨)*{ƒ6(*,4e= kš0©jG*eCCHe+K*„CC¨){G*i‘ƒšDŒCCH•ƒjM›CC< eH§š<aCCj‹-©CCjG*K]iCC¨HeH&µ*iCCF*{ƒ€G*^¢*¦CC < ]{…vG*¢*{¨/^C+i”+eƒ6lµe”H„1©D¥e ‘ƒ8K aE§JKª4¦ƒG*{…vG*l*4e/La0(*kIeF›¨)*{ƒ6(* if=4ŒCCHe+Kep-KeCC£sGeƒH•CCDK¤CC‹HkCCšHe‹›”IŒM{ƒ-¤CCI&eƒ7¡CCHª{CC—ƒ<›<©CCDiCC¨—M{H&* †fƒ«Ge+*zJK*2apH„9Ke‘jG*lµKe:§G(*i¨ƒ«”G* ª{¨F¢¦/¢eF,4eŽG*¡CCHle<eƒ6a‹fDoa0eCCH „9Ke‘jšG¦—ƒ6¦H›ƒ8KaE©—M{H&µ*i¨/4evG*{M5K eM4¦ƒ6¢&eƒ€+„9Ke‘jG*œ¦0 isƒDi.¢&*kCC‘ƒ€F¦—ƒ6¦H©CCDª{¨FiCC£H §š<leCCƒ9Ke‘G*›CC‹-KŒ¨pG*eCCJaM{MiCC¨ H5 eJ{¨D¦*3eH¢¦D{‹MeM4¦ƒ6œ¦0leƒ9Ke‘G*©D4ef—G* ›fEiM¦£G*iCCšbƒ6*¡<e‹¨/*¦CC+e/*aCC”D¢KaCCM{M {f<¢¦‘ƒ€j—M*¦CCG*5eCCDh{‹G*eCCH&*iCCšM¦:2¦CC”< §j0¢¦ƒ«D{MžCC£ —GL{ŽƒG*žCC£-eM¦JleCCH5&µ* e£ ¨+e¨D„€Me‹jG*i¨Ie—H(e+K&*e£+4*{E(µ*2{pH

eCCƒ9{G*KiCCp£fGe+§CCƒ6&µ*eCC£¨Dr}CCjH*™eCCf-4*K g¨0{jGe+„«D{G*Kœ¦f”Ge+$eCC¨jƒ6µ*Kgƒ«ŽGe+ ©+{‹G*ašpG*–¦Dks‘:©jG*leƒ«Ee jG*¥zCCJ›F „9*{<&*eCC£j”¨”0©CCD©JiCC¨š¨)*{ƒ6(µ*,4eCCŽG*aCC‹+ e£š‹/©Dh{‹G*¢¦‘”mG*•‘1&*iM¦JiH5&µ,2eCC0 i¨+{‹G*ž”G*l*{CCƒ€<lµKe:§š<i<eƒG*iCC¨ƒ«E nsfMž£ƒ«‹+œ*5eHe+4K*¦IeFž£ƒ‘I&*¢¦‘”mGeD ¥4Ka+K&*¥2¦/¦+]“*{j<*^¡< iDeF¤CC‹ƒ«-©+{‹G*žCCGe‹G*©CCDiM¦£G*–5&eCCH ŒHe£šHe‹-a <4efj<µ*©Di¨GKaG*Ki¨¨šEµ*L¦”G* k…”ƒ6©jG*i¨š¨)*{ƒ6µ*wM4*¦ƒGeDi”… G*eMeƒ«E ª4¦ƒG*Ÿeˆ G*e£pjI&*l*{Ž.¡¨+l{H•ƒ€H2–¦CCD e¨D“µ%µ*l*{ƒ€‹+¤f‹ƒ7›jEuefjƒ6*aE¦£D¤-*3 ª4¦ƒ6ªaCC /i)e.Î.›j”+¢¦CC¨š¨)*{ƒ6(µ*§CC‘jF* •0Ψƒ6¢eF,eCC¨sG*a¨E§CCš<›;¦CCG –žCC£ƒ«‹+ l{Ha”Deƒ«M&*i¨GKaG*$eCCƒ«”G*leCC0eƒ6©D›CC-e”F {f<•CCƒ€H2–¦CCDkCC…”ƒ6©CCjG*›CC¨)*{ƒ6(*wCCM4*¦ƒ8 ¡<¥}p‹+©CC+{‹G*©¨šE(µ*ŸeCCˆ G*e£pjI&*l*{CCŽ. tGeƒGµd2efGK“*{:&µµž¨”G*{—fH5e¨sIµ* i¨š¨)*{ƒ6(µ*wCCM4*¦ƒG*kCCfGaCC”Dœ*¦CC0&µ*›F©CCDK iƒ94e‹G*k<2K¡… ƒ7*Kif=4Kg¨+&*›-reCC¨j0*

iM¦£G*œ*'¦ƒ6,2¦<žƒ«1©D¤)e-e fš=&*œ*5eCCH ¡¨¨IK4eHŸ&*2*{F&*K¡¨M¦š<"¡¨šƒHŸ&*¡sIe+N {< KaCC+Ÿ&*h{CC<KqCCM5eH&*Ÿ&*‡eCCfE*K¡CC¨¨+¦I5K42K e HeH&*{f—Mu*4L{ŽƒG*iM¦£G*œ*'¦ƒ6"{CCƒ«0K ŸeH&*iCCHÎ<Œƒ9KgCC p-§š<eCC fš=&*{CCƒMeCC ¨+ is¨sƒG*i+e/(µ* e£šJep-KiCCšbƒ6&µ*›Fh*¦CC/©J]iCC :*¦G*^ ž¨ƒ82aCC£MaEK›CC+eCC£-a0K¢eCC:K&µ*’CCš—MaCCE *zJ¡—GiCCM4¦ƒG*iCCGesG*©CCDL{IeCCFeCCJ2¦/K N ¤¨G(*•CCM{…GeDaCC‹+Σƒ6„CC¨GtCC¨sƒG*h*¦CCpG* 4*{E(µ*KeJ4Kz/¡H}¨¨jG*iCCDe”.ÎjE*©ƒ«j”M N * ¡CC¨+„CC€Me‹jG*iCC¨Ie—H(e+žCC.“ÎCCj1µ*•CCs+µK& eHle¨G%*{CCf<„€Me‹jG**zCCJ,4*2(eCC+ž.¡CC¨‘šjvG* eHn¨0¤<eƒ-*§š<©+{‹G*žGe‹G*©CCDif)e=œ*},2e¨ƒ6ž¨Ehe¨Ž+]e¨N fƒI,a¨‹+^imMasG*iGKaG*œ*}œÎ”jƒ6*KiG*a‹G*K,*KeCCƒG*KleCCM{sG*K¢¦Ie”G* $eƒ«”G* žGe‹G*¡CC<he=¢{CCE¡Hh{”MeCCHLaCCH§CCš< ]i…šƒG*^Ÿ¦CC£‘H{CCƒ«0KiGKaG*Ÿ¦CC£‘H©CC+{‹G* g”<¥e M&*4eCCHe M&*4›CCM¦…G*he¨ŽG*¥zCCJgCCfƒ+K „7¦ƒ€-iCCGe0¡CCH•CCƒ€H2§CCš<iCC¨š¨)*{ƒ6(µ*,4eCCŽG*

,a0¦G*4e¨£I*¡CCHa0*KŸe<aCC‹+iE{s+kCC¨—+ ¡¨0Ÿe<{fjfƒ6©DeCCM4¦ƒ6K{ƒH¡¨+ œeƒ‘Iµ*aCC‹+,{HœK&µeCCM4¦ƒ6›CC¨)*{ƒ6(*kCC/eJ ¢¦¨š¨)*{ƒ6(µ*4e=&*eCCI&eFK©Gifƒ Ge+aCC£ƒ€G*¢eF §—+¡CCHªaCC0K¡CCF&*žCCG,{CC¨ŽƒG*©CCjD{=§CCš< *aN 0*K™*zI%*©+{‹G*4¦CC‹ƒ€G*¢eFa”DžjJ*¡CCHK L¦jƒHŸeCCM&*›fE©CC b/e‘MžšD˜CCG3ŒCCHKeCCfN M{”,4eŽG*§š<i¨+{‹G*›‹‘G*2K24©D™ef-4µ*K,{¨sG* ¤jH{+aCC£ƒ€GeD•ƒ€H2§CCš<,{CC¨1&µ*iCC¨š¨)*{ƒ6(µ* ›j”M"¡HžCC£‘M¢&*Œ¨…jƒMe HaCC0&*µK„CCfjšH "*3eG"¡H §G(*›CC1*aG*¡CCHaCC‹ƒ-eCCIa <„CC7¦ƒ€jG*iCCGe0 eCCI&eFKleCC+iCCM¦£G*œ¦CC0„CC6efjGµ*Kr4eCCvG* e+N {<*¦ƒ¨Gh{CC‹G*„«‹+¢&*h{CC‹G*„«‹+’CCƒ€j—M „«‹+¢&*a0*¦G*¡CC:¦G*© :*¦H„«‹+’CCƒ€j—M¢&*K ž£¨ :*¦+*¦ƒ¨Gž£¨ :*¦Hž£I¦ ˆM*¦IeF¡H ]aCC0*K©CCD›—CCG*^¡CCH5„CC€¨‹MeCC fš=&*œ*5eCCH ›0aEIndividualism]iCCM2{‘G*^¢eCCH5¢&*§CCƒ MK ›0ªzCCG*¢eH}G**zCCJ©CCDL{CCŽƒG*leCCM¦£G*¢&*K 5*}j+µe+K,4eCC-’ ‹Ge+eCC£I¦IeE„CC9{‘-kCC0*4 L{1&*,4e-©ƒ6e¨ƒG*

(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ‬٢١) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬

( 9=

*9 EF o@

 – 6718388 : Twitter: Dr_Abdulrahman@  aalorabi@hotmailcom ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬١٠) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬ (Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫إﻟﻰ‬

gœ:*¢µ*" f*¢/¥J g–`6&±*—F ^EcŸ–JcªK žc:K&±*Ž–“M "cJ2¢/Kš¤™8

moneammostafa@gmail.com

4W *# 65*3.

gƒ«Ž¨ƒ6¢eF¤ ;&*eHž‹I e¨0¢eF¦Gg-e‹ MR K&* Y žv‘G*g”šG*¤ƒ6*ŸeH&*›‹/&*žG¢(* ]©Ge‹H^ e N…¨ƒ+¢eF¤I&µ $©ƒ7›F©D ¡¨ƒsG*tGeƒ8w¨ƒ€G*“{<&*žG e¨N ƒvƒ7 ¡¨-{HK&*,{HL¦ƒ6›+e”jIžG ©D{F3&*eH§š<eJ*a0(* iM¦f T G*i T ƒšG’MeI{¨H&µ*,})e/ ¤ <¤j‹ƒ6eH¡—G ¤D4e‹H¤š” MeHK ¥¦šMepH¤MK{MeHK ¢eF¤I&*a¨F&ejG©‘—M esGeƒ8 Î/4 N N iH&µ*¥zJ©fI¤GeEeG O–*aƒH*zJK ,΃G*§F5&*K›ƒ«D&*¤¨š<asHeIa¨ƒ6 iG΃9§š<Œjp-µ¤jH&*¢&e+ ej‘ƒ8 Œƒ9*¦jG*KaJ}G* „6e G*nM2e0&*©D4{—-eHžJ&*ejIeF Ö*¤0{MtGeƒ8w¨ƒ€G*¡< e JaJ}G*K eƒ«M& N *Œƒ9*¦jG*K ¡¨‹ …ƒHeI¦—MžG e£Ie—H{¨=©DK&* *{ƒ9e0w¨ƒ€G*¢eFa”D N i‹¨D4ŒE*¦H©D e£f0eƒ8§š<©‘ƒ«$e£fG*K•IK{G* "q¨jƒ6{fG*"KiHev‘G*K i¨”¨”sG*œe/{G*¢2e‹H¡—G ©D§špj-K{£ˆeJ4¦ƒ8K4&* lµe0*z—J©D tGeƒ8w¨ƒ€G*¤¨š<¢eFeH¦JK eJaš”-©jG*gƒ8e GeD eJ¦ƒ6Ke£j‹D4§š<K *{f N SF¥2}-žG ©-eƒƒ6'¦G*K©‹jpG*$e‘j0µ*K ¥e”šM¢eFªzG*©H¦—sG*K *4K{=¤G’ƒ«MžG N ¥2*5„—‹G*§š<›+ e‹N ƒ9*¦-K*aN J5 i¨”¨”sG*,4¦ƒG*{£ˆ-e JK ¤¨šHe0Kžš‹G*›J&µ e¨IaG¢¦‹ƒMµ gƒ8e H¢K24e…MµK $*¦ƒ9&µ*©D¢¦¨£MµK žJ'K¦ƒ9¦Jžš‹GeD ž£š¨G2¦JaJ}G*K ž£—šƒH¦JŒƒ9*¦jG*K œ¦”Ge+©G*¦sƒ¨šD˜G3{¨=eH&* e£I¦f¨ƒ-e¨I2˜šž—š<šfH©JK „6e G*¡¨+ž—jIe—HK

,%*3 ^<BZ

I E1"__n 1% mF/*9 & A   E5 AC

“0%{ ?*h AC"”R A@"YZ —¤tIg0*KÅF&*š§-cŸ8¢+$c{0&±*ÂyŸd- S ¶Q  +ˆh™hMcHKcŸIc{I(*ÂyŸ+—+e{qD¶c‡G*° ˆD4&*°g:c{+K,2¢™º’Ê1&*H cŸ{¤McH ,D *5; *W „«‹+©DQ,aCC)eƒG*QiCCDevƒG*K&*QiCC+*{ŽG* le‹jpG* S ]¡CC¨ƒ0 ©CCš<^ ¡CC:*¦G* ¡CC—M žCCG ¡GKª}H4 P–*aQ CCƒS QœK&T * Q +¤R CCj +*rK5¡CCH V ¢Ka¨‹+ $eCC+% Q O *ŒjpG**zCCJ©CC‘D¢¦CC—M *¦IeF¦QU G*Qzf0K4¦CC£G*©DiŽGefG*¡< T r*K}G*lΑ0©CCD,µeŽG*¡<¡CCMa¨‹+ qƒ9„€0eD xQP z+Q ¡CCHe£ƒ«‹+ Q 2R ¦ƒMeCCHK T §š<¤-¦ƒEK¤j¨ƒ€0K¡CC U SH„6e G*$Δ< R i/K}G*KrK}CCG*§š<Ki¨/K}G*,eCC¨sG* ©D2eƒjEµ*¢(T *œ¦CC”G*¡CC—MžCC.¡CCHK $eCC…1&* tCC¨sƒj+›CC¨‘Fr*K}CCG*¢'¦CCH effƒ6kIeFKi¨/K}G*,e¨sG*aƒ/l{vI ¦/{G*KeCC£¨D›”‹G*4eCCjsM©ƒ6%eH©CCD ›—+i¨‹jpG*i¨<¦jG*$e+%µ*˜CCbGK&*¡H ›£ƒMªzG*4*{”G*3ev-*ž.¡HKeJ2e‹+&* le+eƒ€G*Khefƒ€G*¡¨+r*K}G*4¦H&* RÖ* §CCTšƒ8 SÖ*  Sœ¦CCƒ64  Sœ¦CCQ R * U ”+S žCCj1& ¡V J{ R ƒQ MU &*Q Ni QF{Q +Q S$eCCƒX G*žˆ<& R *^žTšƒ6KS¤¨š< ]NiIQ KR'¦HQ

Ri +*kF4e+eCCQ J¡ Ö*“eCCvM R T R SHK¡CC£¨DQ §QG(*kCCTD5R KeCCJSQ aG*K4*{CCE S¡CC:*¦G**QzCCJ Q S$eD{Ge+K Q•¨D¦jG*e£GQ Q Ö* Rœ&eƒ6&*e£/K5  S¡¨ fG*K S$eCCƒ0&µ*¡CCH*{CC1' R N ¦HlR aU CC<eCC ¨0 S$e”G(µ©+2& µ *e£S M 2eIQ , ¦CC<2 k¨fG R ¢&U *aQ CC‹+ T ¢&U * kCCM& eCC£Q IQ *¦ < ¢¦CC—M Q sQ HR Q R *4  P,{CCƒ9e laCC< ]ª{CC S:e1 ©CCSD ©CCjG* $eCCƒ0& µ*^ R R e NF4aHe£Q IS eƒI(*¡< PiE{ƒ€H P4¦ƒ+NΝV sQ HR ©D¤R p£ HK¢eCCƒI(µ**QzCCJ©CCS ‹M*Q3eCCHQ $eƒ0& µ*©I{SU £fU -R žQU G S›f”jƒG*KS{CCƒ9esG* R žS GQ e‹G*©D P›¨vISi0*K{fF& £Q ‘ƒ8¦+ U W Q *žƒ«-e  PiCCM2¦‹ƒ6 PiCC MaH RœK&T *eCC£Q IT &µµKgCCƒsD U ›+gƒsD r*K}G*Q ,{CC—DkQ”f: S T U ©<epG* X  P–Î1&*¡HS¤+S ŒjjMe HKe£R IeƒI(*©SI{£+ R Q Q PiCC:eƒ+K P,2¦CCsH e£Q ƒ¨Me”HŒCCD4& * ©D S PkEK©CCD ©D„6e ¨D„CC€¨‹M R S  T G*„CC«‹+¤CCS R P e<e¨ƒ9Ke £N ¨-S,a¨‹+K PiCCfM{Ele‹jpH N r*K5R P iDe”.Tµ(* S†¨ƒfG* S–*aQ ƒG*R T ,{—DeCCHK K&*QiJe‘jG*K&* Q™eCCƒH(µ*©Ie‹-R µiCC¨E*4

(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ‬٩٤) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬

 PiCCM{F  P,eCC¨s+ ©CCj +* R,2eCC‹ƒ6^ CCQ W * ©CC Rš‹pP šfU H Q ª&X * ¡CC<“Q {CC U V…G*„CC«=& L{CC R fQ -R NiCC‹šƒ6kCCƒ¨G©CCj +eD U Q jQ Uƒ€R-KeCC ¦Q J›+iCC ¨”¨”sG*e£ j ¨E„CC¨G RœeCCM{G*K Q R V X ¢eƒ6K{‹G*R&*afM¡¨0K gƒsDS {CC£U šG Q Q }O H4 U e£+ P¢¦CCM2KP{¨fFxQP zfQ +S eCC£R -Q e¨0 Q {ƒ«- W S,KÎ0¡CCHeCCQ”¨‘jƒM¢&*aQ CC‹U +Q 4eCC£IQ›CC¨G ¡H{¨m—G*¤CC¨DµzCC+ªzG*„CC6 {SU ‹G*Ÿ¦CCM S R R&*af-œ*¦H&µ* ¢¦—-K4¦£ˆGe+ lΗƒ€G* R R Qiƒ6e‹-Rip¨j G*Ke¨s/R i¨/K}G*R,e¨sG* N ¡H{£U G**z£+ª{¨—‘-¢eF*zG¡ ¨/K}G* U Q i‘¨sƒ8 ]eCC£ S/KQU 5K©CCj +*S,2e‹ƒ6heCC+ S CJ,{CC1%µ*L2eCC/,eCC¨sG*  ,{¨1&µ*is‘ƒG* iCC”¨‹G* iCC…¨ƒfG* leCCš—G* ¥zCC£+ ©CC)eƒ0&µ* ¢eCCƒI(µ* aU CCpM žCCQ U G iCCGµaX G* ¤j +*qMK}-¡HNiCCƒ9eƒ«= ¡¨ƒ0©š<

PœeCCM{+ ¡CC H¤CC”fƒ6aEKP a CC0*K ¤jQ  +*rQ K5 T U Q N,4¦ƒ6eCC£/K5e£T š< Q ¢&U eCC+$eƒ0&µ*©CCD R ¤R CCj +* rQ KQT 5 ¡CC U HK Q žCCM{—G* ¢%*{CC”G* ¡CC SH 2e<&*KNΨGe£/K5¡U HK Q P,ÎCCƒ8S,2epƒ+ ©GejG*Ÿ¦¨G*uefƒ8e£/K5§G(*eCC£QE*aƒ8 µK Q˜Sj fGgU S…1*^ {jƒM*zCC—JK R›CCƒšƒH U R N,2e<¢K{CCjƒ€M $eCC+% Q R µ*K] Q™SaCCG¦GgCC S…vSU *3(*^ Q•CCNšvG*K R ¡M Q aX G*¤CC¨D¢¦CC Q Q ƒ6¦jM U HQ T ¡CC ¥¦/R K}D R ¤R  Q M2¢Q ¦U ƒ9Q {U -Q ¡U HžF Q Q $e/ X ¤R ”Q šR 1K 2O eƒDK„94& S µ*©CCDOi jD¡RU —-Q ¥R ¦CCRš‹‘-Tµ(* ¡CC<¥{CC¨=K ªzCCH}jG*¥*K4eCCF] {CC¨fF W R O „8{sMKžšƒ6K¤¨š<Ö*§šƒ8Ö*œ¦ƒ64 R ¡T SHžS£-e +qMK}-§Q š<S$e+%µ*¡CC SH{¨mF S O BADR8440@YAHOO.COM

aCCpƒG*K „CC6a”G* „CC9{‹j¡¨H¦¨G*LaCCH§š<™4eCCfG*§CCƒE&µ* e£¨D™4eƒ€Miƒ6{ƒ7iCCp£G¡¨¨ƒ9eG* ¢¦CC :¦jƒG*K ©CCš¨)*{ƒ6(µ* „CC€¨pG* ¡Hl*{CCƒ€‹šGueƒG*eCCJ{JeˆHžCCJ&* ŸeCCsjEe+ ¡CC¨D{…jG* ¡CC¨ :¦jƒG* kE¦G*©CCD™4efG*§CCƒE&µ*aCCpƒG* ›CCfE ¡CCH ¤CC¨G(* œ¦CC1aG* ŒCC H ªzCCG* g:eƒHifš:˜G3©De+¡CC¨¨ƒ6a”G* „9{‹-e¨Dœe/{G*K$eƒ G*¡Hžš‹G* ¡H¡¨ƒvG*–¦DžJ¡MzG*¢¦CCšƒG* ¡¨ :¦jƒG*›fE¡H$*aj<ÎGžJ4e<&* e£-K43§G(*kšƒ8Kip£G*¥zJ{JeˆH ŒD4œÎj0µ*le…šƒ6Œ +œK&µ*„H&* aCCpƒG*¡CCH,{CCHœK&µ $eCCƒ€‹G*¢*3&* ¤¨G(* ¡CC¨ :¦jƒG*œ¦CC1a+K§CCƒE&µ* L{FzG*©DiCCM2¦š-l*¦šƒ8žCC£)*2&*K ¤CCI¦ƒMeCCHK&* „CC6a”G*œÎCCj0µ iCCJ*a+K"„CC6a”G*aCC¨0¦-"L{CCF3 ŸeEe¨D¤Ge”j<*K„6a”G*©j‘Hœ} H ¡¨pjsG*ŒCC”+©CCš¨)*{ƒ6(µ*„CC€¨pG* l*{ƒ€‹G*iCC+eƒ8(*§G(*L2&*eCCH’CC ‹+ œe‘:&µ*˜G3©De+ž£ H ›CC¨)*{ƒ6(* kCCIeF eCCH ŒCCf…Ge+ l*$*aj<µ*¥zCCJiCCƒ64eH§š<'K{CCp¡Ge£I&*§G(*i b…H©JKµ(*i14eƒG* L¦jƒHª&*§š<,{.'¦H›‹D2K24aCCpgIe/§G(*©CCH&*K&*©CCH΃6(*K&*©CC+{< ªzG*© ¨…ƒš‘G*ŸeCCƒ”Iµ*eCC£GΎjƒ6* aM¦£-Ÿe-(µi¨fJzG*iƒ8{‘G*e£G{CCDK kIeFeH{CC¨m—+›E&*¡H5©D„CC6a”G* ¤G†…vkfmM„CC6a”G*©D¡CCJ*{G*aCC£ƒ€G* ©+{‹G*„6eŽIµ*›CCŽjƒ-›CC¨)*{ƒ6(*¢&* l*4¦.le¨<*a-KiM4¦ƒG*iCC¨ƒ«”G*©D ¡HaMa‹G*kCC‘š1©jG*©CC+{‹G*ŒCC¨+{G* k‹GaI*©jG*œKaG*©D§ƒ9¦‘G*{JeˆH aCCpƒG*žCC¨ƒ”jGl*4¦CCmG*˜CCš-eCC£¨D $e +•M{:§š<§GK&*,¦…vF§CCƒE&µ* ¤Ie—H©DnGemG*›—¨£G* iCC¨š¨)*{ƒ6(µ*iCCp£G*¢&* ŒCCE*¦G*K leCCƒ6a”G*“aCC£jƒ-µ„CC6a”G*§CCš< apƒG*e£jHa”H©DK†”DiCC¨H΃6(µ* l*¦El{CCƒ8e0ŸeCCM&*›CCf”D§CCƒE&µ* iCCHe¨”G*iCCƒ¨ F©CCš¨)*{ƒ6(µ*„CC€¨pG* k‹ƒ9KKtƒ‘G*aCC¨<K4¦ G*kfƒ6©CCD §G(*¡¨¨s¨ƒG*œ¦CCƒ8KŸeH&*›CC¨E*{‹G* žJ{)e‹ƒ7iHeE(µiƒ¨ —G* iCCHa”G*©CCDKeCC£šHe—+iCCH&µ* i<5e jG*¤-*2e¨EK© ¨…ƒš‘G*g‹ƒ€G* i/e0©DgCCƒ8e G*KiCC…šƒG*§CCš< eHa <¤CCI&*,{CCG*iCC”¨”sG*™*42(*§CCG(* tfƒ-KeCC£-eM¦GK&* ¡H„CC6a”G*†”ƒeCC£‹H ›CCHe‹jG* žCCjM iCCM¦Ie. iCC¨ƒ«E leCCsM{ƒjG*KleCC+e…vG*œÎCC1¡CCH iH&µ*¢&*©CC ‹M˜G3¢(eCCDl*4eCC‹ƒ€G*K gš…jMeH¦JK‡¦”ƒ6iGe0©DeCC£ƒ‘I e‘E¦HKi¨+{<,¦sƒ8Ki¨ ¨…ƒšDifJ Ÿ}s+ªaƒjG*›/&*¡H*a0¦He¨H΃6(* ©CCI¦¨£ƒG*†CC…vG*’CCE¦GiCC¨Ge‹DK e£šJ&*K„6a”G*K§CCƒE&µ*aƒ9nCC¨fvG* ¡¨…+*{G*


‫‪12‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫ ‪A W $‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫‪h f@rCr-%09/0J&0C @I&!VEC@*9?FUSQ,‬‬ ‫‪   - Z  #‬‬

‫ﻗ ــﺎل وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻌﻨﻘﺮي‪» :‬إن ا} ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﺷ ــﺎء أن ﺗﻜﻮن ﻟﻐﺔ ﺧﺎﺗﻢ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺴ ــﻤﺎوﻳﺔ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ وﻫﻲ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﻟﻐ ــﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺤﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ارﺗﺒﻂ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻛﺘﺎب إﻟﻬﻲ وﻫ ــﻮ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳ ــﻄﻰ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ ا‪u‬وﻟﻰ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻤﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ إﻣﻜﺎﻧﺎت واﻓﻴ ــﺔ وﺧﺼﺎﺋ ــﺺ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺷ ــﺮف ا} اﻟﻌﺮب ﺑﺎ‪E‬ﺳ ــﻼم ﻓﺤﻤﻠﻮه‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺸﺎرق ا‪u‬رض وﻣﻐﺎرﺑﻬﺎ وﺣﻤﻠﻮا ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻟﻐ ــﺔ اﻟﻘﺮآن اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻼ إﺳ ــﻼم إﻻ ﺑﺎﻟﻘﺮآن‬ ‫وﻻ إﺳ ــﻼم إﻻ ﺑﺎﻟﺼﻼة وﻻ ﻗﺮآن إﻻ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻻ ﺻﻼة إﻻ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻫﻜﺬا‬ ‫اﻧﺘﺸ ــﺮت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻧﺘﺸﺎر ا‪E‬ﺳﻼم«‪،‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟﻚ ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻤﺘﻪ اﻟﺘ ــﻲ أﻟﻘﺎﻫ ــﺎ اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻓﺘﺘ ــﺎح ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻲ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓﻲ دول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻟﺬي ّ‬ ‫ﻧﻈﻤ ــﻪ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا}‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘ ــﺮة ﻣ ــﻦ ‪١٤٣٤/٦/٢٩-٢٧‬ه‬ ‫اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ ‪٢٠١٣/٥/٩-٦‬م ﺗﺤ ــﺖ رﻋﺎﻳ ــﺔ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا}‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﻮزﻳﺮ إﻟﻰ أﻧ ــﻪ إدرا ًﻛﺎ ووﻋﻴًﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻘﺪ أوﻟﺖ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣﻨﺬ ﻧﺸ ــﺄﺗﻬﺎ اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻨﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﺘﻮاﺻﻠ ــﺔ واﻫﺘﻤﺎ ًﻣ ــﺎ ﺑﺎﻟ ًﻐ ــﺎ ﺑﺼﻔﺘﻬ ــﺎ أﻫ ــﻢ‬ ‫ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻬﻮﻳﺔ ا‪E‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ورﺣّ ــﺐ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﻌﻨﻘﺮي ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻤﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻴ ــﻮف ﻓ ــﻲ ﺑﻠﺪﻫ ــﻢ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﺗﻘﺪم ﺑﺒﺎﻟﻎ اﻟﺸ ــﻜﺮ واﻟﻌﺮﻓﺎن‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﻘﺎم ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ رﻋﺎﻳﺘ ــﻪ اﻟﻜﺮﻳﻤ ــﺔ ﻟﻠﻤﻠﺘﻘ ــﻰ‪ ،‬وﻳﻤﺘ ــﺪ‬ ‫اﻟﺸﻜﺮ ﻛﺬﻟﻚ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪u‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗ ــﻪ‬

‫وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺧﻼل ﺣﻔﻞ اﻻﻓﺘﺘﺎح‬

‫اﻟﺴﺪﻳﺪة ﺣﻮل ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻫﺬا اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ‪ ،‬أوﺿ ــﺢ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫أﻣﻨﺎء ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ــﺪا} اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻬﺪﻟﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻠﻤﺘ ــﻪ أن اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ أﻧﺸ ــﺊ ﺑﻨ ــﺎ ًء ﻋﻠ ــﻰ أﻣ ــﺮ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا}‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻋ ــﺎم ‪١٤٢٩‬ﻫـ وأﻧﻪ ﺳ ــﻌﻰ‬

‫ﻣﻨﺬ ﻧﺸ ــﺄﺗﻪ إﻟ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ ا‪u‬ﻫﺪاف‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وإﻳﺠﺎد اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﺗﺮﺳ ــﻴﺦ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻧﺸ ــﺮﻫﺎ وا‪E‬ﺳ ــﻬﺎم ﻓﻲ دﻋﻢ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺗﻌﻠﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺛﻢ أﻟﻘﻰ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠْ َﻨﺔِ اﻟﻌُﻠﻴﺎ ﻟﻠﻤﻠﺘﻘﻰ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرﻋﺒﺪا} اﻟﻮﺷ ــﻤﻲ ﻛﻠﻤ ــﺔ ﻣﻌﺘﺒﺮًا أن‬

‫ﻮق‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﻘﺪﻣ ــﻪ اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ﻳﻤﺜ ــﻞ ﺣ ًّﻘﺎ ﻣِ ــﻦْ ﺣُ ُﻘ ِ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﱠﺔِ ‪ ،‬وﻣﺆﻛﺪًا أن ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎ َء اﻣﺘﺪا ُد‬ ‫ـﺮﻳﻔﻴﻦ ﻧﺤ َﻮ‬ ‫ـﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ِْﻦ اﻟﺸ ـ ِ‬ ‫ﻟﻤﺒ ــﺎدرةِ ﺧ ـ ِ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫زﻳ ــﺎدةِ أوْﺟُ ِﻪ اﻟﺘﻌ ــﺎو ُِن ﺑﻴ ــﻦَ دولِ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻛﺎ ﱠﻓ ًﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻮﺣْ ــﺪة ﻓﻲ‬ ‫ِ‬ ‫واﻻﺗﺠﺎهِ إﻟﻰ ِ‬ ‫ﻣﺤ ــﺬرًا ﻣ ــﻦ ا‪u‬زﻣ َﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧ ــﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻠﻐ ُﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ُﺔ اﻟﻴﻮ َم وﻫﻲ أزﻣ ٌﺔ ﺗﺠﺘﺎحُ ﻛﻞ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـ ـ َﺔ وإن ﺟﻬﻮ ُد ْ‬ ‫اﻟﻤﺨﻠ ِِﺼﻴ ــﻦَ ﻣﻦ أﺑﻨﺎءِ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔِ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ ٌة ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔِ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‬ ‫ﺣﻀﻮرﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻞِ ﺟﻤﻴﻌًﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻧ ــﻮّ ه ﻧﺎﺋ ــﺐ وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺴ ــﻴﻒ ﺑﺤ ــﺮص ﺧ ــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ واﻫﺘﻤﺎﻣ ــﻪ ﺑﺎﻟﻠﻐ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ وﺧﺪﻣﺘﻬ ــﺎ‬ ‫وﺣﺮﺻﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺤﻀﺎرات‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺎت واﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺐ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﻌﻮب ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬

‫ ‪75C @M 1o!/M 'C09/0J& -{ ?YZM v T‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬

‫‪ ' - *$8 1 V‬‬

‫‪P P - [) #‬‬

‫ﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘ ــﺮى د‪ .‬ﺑﻜﺮي‬ ‫ﻋﺴ ــﺎس‪ ،‬وﺑﺪﻋﻢ ﻋﻤﻴﺪ ﺷﺆون اﻟﻄﻼب د‪ .‬ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬اﺧﺘﺘﻢ ﻧ ــﺎدي ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﻣﻬﺮﺟﺎن ﺷ ــﺎﻋﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺴ ــﺨﺘﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ وﻗﺪ اﻧﺤﺼﺮت اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻠﻘﺐ ﺑﻴﻦ ﺳ ــﺒﻌﺔ ﻃﻼب ﺧﺎﺿ ــﻮا ﻏﻤﺎر‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺨﺘﺎﻣﻴ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ أن‬

‫ﺗ ــﻢ ﺗﺄﻫﻴﻠﻬ ــﻢ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴ ــﻢ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪ ٤٠‬ﻣﺸ ــﺎرﻛﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴ ــﺎت‪ ،‬ﻟﻴﻨ ــﺎل ﻟﻘ ــﺐ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻣﻦ ﻗﺴ ــﻢ ا‪E‬ﻋﻼم ﺑﻌ ــﺪ أن أﺑﻬﺮ‬ ‫اﻟﺤﺎﺿﺮﻳ ــﻦ ﺑﻘﺼﻴﺪﺗ ــﻪ اﻟﺘﻲ ﻧﺎل ﺑﻬ ــﺎ اﻋﺠﺎب‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻟﻴﺘﻮج ﺑﺪرع اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ وﺑﻤﺒﻠﻎ‬ ‫‪ ٢٠٠٠٠‬رﻳ ــﺎل‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫واﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﻤﺒﻠﻎ‪ ١٥٠٠٠‬و‪ ١٠٠٠٠‬رﻳﺎل‪ ،‬وﺑﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﺰ ‪٥٠٠٠‬رﻳﺎل‪.‬‬

‫ﻛ ّﺮﻣ ــﺖ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺸ ــﺮف‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﺨﺒﺮ‬ ‫ا‪u‬ﺳ ــﺘﺎذ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﺤﺴ ــﻮن ﺻﺎﺣ ــﺐ ﻓﻜ ــﺮة‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع »اﻟﺘﺄﻟﻴ ــﻒ اﻟﻘﺼﺼﻲ« ﺑﻌ ــﺪ أن ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﻪ ﻋﻠﻰ أﻓﻀﻞ أرﺑﻌﺔ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟ ــﻮزارة‪ ،‬وﻗ ــﺪم درع اﻟﺘﻜﺮﻳ ــﻢ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﺨﺒﺮ ا‪u‬ﺳ ــﺘﺎذ ﺳ ــﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ ﺧ ــﻼل اﻟﺤﻔ ــﻞ اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﻃﻠﻘﻬﺎ ﻗﺴﻢ ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎء ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﺤﺴ ــﻮن ﺑﻌ ــﺪ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮوع »اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ اﻟﻘﺼﺼﻲ« ﻓﻲ ﺟﻨﺎح وزارة‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌ ــﺮض واﻟﻤﻨﺘ ــﺪى‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ‪ ٢٠١٣‬ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻤﻌﺎرض ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻟﻔ ــﺖ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻧﻈ ــﺮ زوار اﻟﻤﻌ ــﺮض‪،‬‬ ‫وأﺑ ــﺪى وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا} ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ إﻋﺠﺎﺑﻪ ﺑ ــﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ وﺟّ ﻪ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ د‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴ ــﺒﺘﻲ‬ ‫ﺧ ــﻼل زﻳﺎرﺗ ــﻪ ﻟﺮﻛ ــﻦ »اﻟﺘﺄﻟﻴ ــﻒ اﻟﻘﺼﺼ ــﻲ«‬ ‫إدارة اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت واﻟﺒﺮاﻣﺞ ﺑﺎﻟﻮزارة ﺑﺘﺒﻨﻲ‬

‫ﻟﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﺤﺴﻮن‬

‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ أن أﺑﺪى إﻋﺠﺎﺑﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻗﺪم إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺤﺴ ــﻮن ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫ﻟﻮزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟ ــﻮزارة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟ ــﺬي ﺗﺤﻈﻰ ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺼ ــﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ وﻛﻞ ﻣﻦ دﻋﻢ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ‬ ‫اﻟﻘﺼﺼﻲ وﻗﺪﻣﻪ ﻛﺄﺣﺪ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻋﺮﺿ ــﺖ ﺧ ــﻼل اﻟﻤﻌ ــﺮض واﻟﻤﻨﺘ ــﺪى‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ‪.٢٠١٣‬‬

‫‪ 0 1 «' k?» H0 l R0‬‬ ‫  ‪   -‬‬

‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن واﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬

‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺴ ــﻤﺎت‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ أن اﻟﻐﺮض ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻫ ــﻮ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺮواﺑﻂ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ واﻟﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ‬ ‫وﺗﺒ ــﺎدل اﻟﺨﺒﺮات اﻟﻔﻨﻴﺔ وإﺑﺮاز اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‪ .‬وأﺿﺎف ﺑﺤ ــﺮاوي‪ :‬أردﻧﺎ أن‬ ‫ﻧﻘﺪم ﻓﻨﺎﻧﻰ اﻟﻤﺠﺴﻤﺎت إﻟﻰ اﻟﻮاﺟﻬﺔ وأن‬ ‫ﻧﻌﺰز ﺛﻘﺘﻬﻢ ﺑﺄﻋﻤﺎﻟﻬﻢ وأن ﻧﺮاﻫﻢ ﻳﻘﺪﻣﻮن‬ ‫أﻓﻀﻞ أﻋﻤﺎﻟﻬ ــﻢ وأن ﻳﺘﺤﻮﻟﻮا إﻟﻰ ﻧﺠﻮم‬ ‫ﺗﻨﻔﺘ ــﺢ أﻣﺎﻣﻬ ــﻢ أﺑ ــﻮاب اﻟﺸ ــﻬﺮة ﻟﻴﺒﻠﻐﻮا‬ ‫آﻓﺎ ًﻗ ــﺎ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺴ ــﺒﻮﻗﺔ وﺗﺘ ــﺎح ﻟﻬﻢ أوﺳ ــﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮص ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬وﺳﻮف ﻳﺴﺘﻤﺘﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬ ــﻮر ﺧ ــﻼل اﻟﻤﻌ ــﺮض ﺑﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ‬ ‫ﻓﺮﻳ ــﺪة ﻣﻦ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫وﻏﻴﺮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺗﺤﺖ ﺳﻘﻒ واﺣﺪ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ أن اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ وذﻟﻚ‬ ‫‪u‬ن أﺟﻨﺤ ــﺔ ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ ﺗﻬ ــﺪف إﻟﻰ ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺗﺴ ــﻌﻰ أﺟﻨﺤﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﺤﻠﻲ وﻛﺬﻟﻚ‬

‫?‪U5YZY AZ E  PF‬‬ ‫?‪Ma/“! */VA1”M:7‬‬ ‫ ‪*6 - C‬‬

‫أﻟﻘ ــﻰ اﻟﻤﺼ ــﻮر اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ‬ ‫ﺗﺸ ــﻴﻜﻮف ﻣﻴﻨ ــﻮزا ﻣﺤﺎﺿ ــﺮة‬ ‫ﺑﻌﻨ ــﻮان »ﻧﺠ ــﺮان‪ ..‬اﻟﺬاﻛ ــﺮة‬ ‫واﻟﻌ ــﻮدة« أﻗﻴﻤ ــﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﻴ ــﻮم‬ ‫ا‪u‬ﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻬﺮﺟﺎن »ﻗﺲ‬ ‫ﺑﻦ ﺳ ــﺎﻋﺪة« ﻓ ــﻲ ﻣﺒﻨﻰ اﻟﻤﺴ ــﺮح‬ ‫اﻟﺮوﻣﺎﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﺘﻨ ــﺰة اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻓﻬ ــﺪ ﻳ ــﻮم أﻣ ــﺲ ا‪u‬ول‪ ،‬وﺗﺤﺪث‬ ‫اﻟﻤﻀ ــﻮر ﻣﻴﻨ ــﻮزا ﻋ ــﻦ ﺑﺪاﻳ ــﻪ‬ ‫زﻳﺎرﺗ ــﻪ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻓﻲ ﻋ ــﺎم ‪١٩٧٨‬‬ ‫وﻗﺼ ــﺔ ﺗﺄﻟﻴﻔ ــﺔ ﻟﻜﺘ ــﺎب »ﻧﺠ ــﺮان‬ ‫واﺣ ــﺔ اﻟﺼﺤ ــﺮاء« وأوﺿ ــﺢ أن‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب ﺿ ــﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا‪u‬ﻗﺴ ــﺎم‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﺎﺳ ــﺐ ﻣﻮاﺿﻴ ــﻊ اﻟﺼﻮر‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺖ ﻣ ــﻦ أﻧﺤﺎء اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﻟﺤﻀ ــﻮر اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮة‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﺠ ــﺎوز اﻟـ ــ‪ ١٠٠‬ﺷ ــﺨﺺ‪،‬‬

‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﻈﻤﻴﻦ‬

‫‪K; - \# N‬‬

‫‪d‬‬ ‫"‪o7-7?lr-%0C  Ayh l'- u Aa?„m&-“09/!0F:‬‬ ‫”‬ ‫أﻃﻠﻘ ــﺖ »أﺟﻨﺤ ــﺔ ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ« ﺟﺎﺋ ــﺰة‬ ‫أﺟﻨﺤ ــﺔ ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺠﺴ ــﻤﺎت ‪،٢٠١٣‬‬ ‫ﺑﻤﺸ ــﺎرك ﻓﻨﺎﻧﻴ ــﻦ ﻣﺘﺨﺼﺼﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺴ ــﻤﺎت‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘﻤﻜﻨ ــﻮن ﻣﻦ إﺑﺮاز‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬ ــﻢ اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ وﺗﻘﺪﻳﻤﻬ ــﺎ ﻟﻠﺠﻤﻬ ــﻮر‪.‬‬ ‫وﻫﺬه ﻫ ــﻲ اﻟﻤﺮة ا‪u‬وﻟﻰ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪم ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫أﺟﻨﺤ ــﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺧ ــﻼل ﻋ ــﺎم ‪ ٢٠١٣‬ﺗﺤﺪﻳًﺎ‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪا ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ ﻣﺘﻤﺜ ـ ًـﻼ ﻓ ــﻲ ﺟﺎﺋ ــﺰة‬ ‫أﺟﻨﺤ ــﺔ ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺠﺴ ــﻤﺎت‪ .‬وﺗﺘﻌ ــﺎون‬ ‫أﺟﻨﺤ ــﺔ ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻣ ــﻊ ﻣﺒﺎدرات‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ ــﻒ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ وﻣ ــﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺷ ــﺌﻴﻦ ﻻﺑﺘﻜﺎر أﻋﻤﺎل ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ﻓﻦ اﻟﻤﺠﺴﻤﺎت واﻓﺘﺘﺤﺖ اﻟﻤﻌﺮض ﺳﻴﺪة‬ ‫ا‪u‬ﻋﻤﺎل ﻣﻬﺎ ﻓﺘﻴﺤﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﻢ ﺑﻤﻌﺮض »ﺟﺎﻟﻴﺮي« ﻓﻲ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺎﻳﻮ ‪ ٢٠١٣‬ﻋﺮض ‪ ٣٢‬ﻣﺠﺴﻤًﺎ ﻣﺘﻤﻴ ًﺰا‬ ‫ﻧﺎﻟ ــﺖ إﻋﺠ ــﺎب ﺟﺎﻣﻌ ــﻲ ا‪u‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻋﺒّﺮوا ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ ﻟﻠﻤﺰﻳﺞ اﻟﻔﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﺬي اﺷﺘﻤﻠﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﺠﺴﻤﺎت وﺗﺒﺎﻳﻨﺖ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻔ ــﻦ اﻟﺘﻘﻠﻴ ــﺪي إﻟﻰ اﻟﻔ ــﻦ اﻟﻌﺼﺮي‬ ‫اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ‪ ،‬واﺳ ــﺘﺨﺪﻣﺖ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣ ــﻮاد ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺮﺧ ــﺎم واﻟﺤﺠ ــﺮ إﻟﻰ اﻟﺨﺸ ــﺐ وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ اﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﺤ ــﺮاوي اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ اﻟﻤﺸ ــﺎرك‬ ‫‪u‬ﺟﻨﺤﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ وﻣﻨﻈﻢ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻤﺠﺴﻤﺎت‬ ‫ﻣﻌﻠ ًﻘ ــﺎ‪ :‬ﻣﻬﻤﺘﻨﺎ ﻫﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ وﻻ ﺳﻴﻤﺎ وأن اﻟﻤﺠﺴﻤﺎت ﻻ‬ ‫ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺎﻫﺘﻤ ــﺎم ﻛﺒﻴﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻛﺄﺣﺪ‬ ‫ﺿ ــﺮوب اﻟﻔﻨ ــﻮن وﻟﺬﻟﻚ ﻓﻘ ــﺪ ﻗﺮرﻧﺎ إﺑﺮاز‬ ‫اﻟﻤﻮاﻫ ــﺐ واﻟﺴ ــﻌﻲ إﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ ﻣﻬﺎرات‬

‫" ‪D ]07X m1E kn? _0 J9‬‬

‫‪“(BB 1o” 67 5A J0&? 10 4,‬‬

‫‪ - Y #‬‬

‫دﻋ ــﺎ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫اﻧﻌﻘ ــﺪت ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺎﻣ ــﺶ اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ دور‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدات اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﺑﺪﻋﻢ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺧﺎﺻﺔ أن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ »ا‪u‬م«‬ ‫ﻓ ــﻲ أزﻣﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ــﺔ وأن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﺗﺠﺎه‬ ‫ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻫﺬه اﻟﻠﻐ ــﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺎت ا‪u‬ﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت ﺗﻄﻐﻰ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺑﻬﺪف اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻐﺘﻨ ــﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻓﻲ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﺔ اﻟﺘﻲ أدارﻫﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻤﻨﺠﻲ ﺑﻮﺳﻨﻴﺔ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻋﺎم اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم ﺳﺎﺑ ًﻘﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺟ ــﺎء ﻋﻨﻮاﻧﻬ ــﺎ‪» :‬ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ«‪ ،‬ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﺪرﻳﺲ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﺗﺒ ــﺎع ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻨﺎول داﺧ ــﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ا‪u‬ﺳﺮي ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﻠﻨﻬﻮض ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ ا‪u‬م‪.‬‬

‫(‪3)lb9db‬‬

‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺷ ــﺎرﻛﺖ‬ ‫ﺑﺄﻋﻤ ــﺎل اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ أﺧﻴﺮًا ﻓﻲ ﻣﻌﺮض دﺑﻲ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﺨﻄ ــﻂ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣﻌﺎرض ﻓ ــﻲ أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫‪E‬ﺑ ــﺮاز أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺎت‬ ‫وﻣﻌﺎرض ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺑﺤ ــﺮاوي‪ :‬أﻧﻨ ــﺎ ﻣﻬﺘﻤ ــﻮن ﻓﻲ‬ ‫أﺟﻨﺤ ــﺔ ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻠﻔﻨ ــﻮن اﻟﺠﻤﻴﻠ ــﺔ ﺑﺪﻋ ــﻢ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻟﻨﺎﺷ ــﺌﻴﻦ وﻓﺘ ــﺢ‬ ‫ا‪u‬ﺑﻮاب أﻣﺎﻣﻬﻢ ودﻋﻤﻬﻢ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ ﺿﺮوب‬ ‫اﻟﻔﻨﻮن ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋ ــﻦ إﺑﺪاﻋﺎﺗﻬﻢ وﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺎت وﻧﺤ ــﻦ ﻧﺘﻴ ــﺢ ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ‬ ‫وا‪u‬ﻋﻀﺎء اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﺠﻮدة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت أﺧﺮى ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ‬ ‫أﺟﻨﺤ ــﺔ ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ‪ .‬وﺿﻤﺖ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻦ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﺣﺴ ــﻴﻦ‪ ،‬وﻧﺠ ــﻼء ﻓﻠﻤﺒﺎن‪،‬‬ ‫وﻣﺆﺳﺴ ــﺔ أﺟﻨﺤ ــﺔ ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻓﻨ ــﺎن‬ ‫اﻟﻤﺠﺴﻤﺎت ﻋﺠﻴﺐ ﻳﻮﺳﻒ‪.‬‬ ‫وﻋﺒّﺮ ﻓ ــﺎدي ﺟﻤﻴﻞ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺒﺎدرات‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ ــﻒ ﺟﻤﻴﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬

‫ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰة اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻘﻘﺘﻬ ــﺎ ﻓﻜ ــﺮة ﺗﺸ ــﺠﻴﻊ‬ ‫ﻓﻨﺎﻧﻲ اﻟﻤﺠﺴﻤﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎل‪:‬‬ ‫إﻧﻨﺎ ﻓﺨﻮرون ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ أﺟﻨﺤﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﺤ ــﺪث اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ واﻟﺬي ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻣﻨﻄﻠ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﺤﺮﻛﺔ ﻓﻨﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ وﺳ ــﻴﻮﻓﺮ ﻓﻬﻤًﺎ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻟﻠﻔﻦ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ وﺗﺸﺠﻴﻊ ﻓﻦ اﻟﻤﺠﺴﻤﺎت‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻔﺎﺋﺰ ا‪u‬ول ﻫﻮ اﻟﻔﻨﺎن ﻋﻠﻲ اﻟﺤﺴﻦ‬ ‫ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻪ »اﻟﺮاﻋﻲ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ« واﻟﺬي ﺻﻤﻤﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺪﻳ ــﺪ وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ا‪u‬وﻟ ــﻰ‬ ‫‪ ١٥٠٠٠‬رﻳ ــﺎل‪ ،‬وأﻣ ــﺎ اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‬ ‫وﻗﻴﻤﺘﻬ ــﺎ ‪ ١٠٠٠٠‬رﻳ ــﺎل ﻓﻔ ــﺎز ﺑﻬ ــﺎ ﻋ ــﺎدل‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ ــﻒ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺧﻴﻤ ــﻲ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫»رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺤﺮﻳﺔ«‪ ،‬وذﻫﺒﺖ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫وﻗﻴﻤﺘﻬ ــﺎ ‪ ٥٠٠٠‬رﻳﺎل إﻟﻰ وﻟﻴﺪ ﻛﺮدي ﻋﻦ‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ »اﻟﻘﺮد«‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻤﻠﺖ ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳ ــﻦ ﻛﻼ ﻣ ــﻦ‪:‬‬ ‫ﻋﻤﺎد ﻋﻠﻲ ﻣﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬وﺣﺎزم اﻟﺼﻴﺎد ﻣﺤﻤﺪ‪،‬‬ ‫وﻃﺎرق ﻫﺎﺷﻢ اﻟﺜﻘﻔﻲ‪ ،‬وﺳﻌﻮد ﻣﺤﺠﻮب‪،‬‬ ‫وﺗﺎﻣ ــﺮ رﺟ ــﺐ‪ ،‬وﻃ ــﻼل اﻟﺘﻜﻴ ــﺲ‪ ،‬وﻓﻬ ــﺪ‬ ‫ا‪u‬زوري‪.‬‬

‫‪d‬‬ ‫‪0,&FYZ+h"5CmC EY/J‬‬ ‫‬ ‫‪“R T9?"”*?09g‬‬ ‫‪>7 -  2 M‬‬

‫ﻣﻴﻨﻮزا ﻳﻠﻘﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮﺗﻪ‬

‫إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﻻﻗ ــﻰ اﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺎت ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺳ ــﺒﻴﻞ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﻫﺪﻓ ــﻪ اﻟﻤﻨﺸ ــﻮد‬ ‫ﺑﺘﻌﺮﻳ ــﻒ اﻟﻐﺮب ﻋ ــﻦ ﺣﻴﺎة اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاوﻳﺔ وﺳﻜﺎﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﺰراﻋﻴ ــﺔ واﻟﻌ ــﺎدات‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ وﻏﻴﺮﻫﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ‬ ‫أن اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻨﺒﻊ ﺧﺼﺐ‬ ‫ﻟﻠﻄﺒﻴﻌ ــﻪ اﻟﺴ ــﺎﺣﺮة ﻋﻠ ــﻰ اﻣﺘﺪاد‬ ‫اﻟﺰﻣ ــﻦ‪ ،‬ﻓﺨ ــﻼل ﺛﻼﺛﺔ ﻋﻘ ــﻮد ﻧﺠﺪ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﻪ ﺗﺴ ــﻜﻦُ ﻓ ــﻲ أرﺿﻬﺎ ﺑﻜﻞ‬ ‫ﺷﻤﻮخ وﺟﻤﺎل‪.‬‬

‫ﻣ ــﻦ ﻣﺴ ــﺮح ﺷ ــﺎﻃﺊ‬ ‫اﻟﺮاﺣ ــﺔ أﺑﻮﻇﺒ ــﻲ‪ ،‬اﻧﻄﻠﻘ ــﺖ‬ ‫ﻟﻴﻠ ــﺔ أﻣ ــﺲ ا‪u‬ول ا‪u‬رﺑﻌ ــﺎء‪،‬‬ ‫اﻟﺤﻠﻘ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫»أﻣﻴﺮ اﻟﺸ ــﻌﺮاء« ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣ ــﺲ‪ .‬وﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﺤﻠﻘﺔ‬ ‫اﻧﻄﻠ ــﻖ ‪ ٤‬ﺷ ــﻌﺮاء ﻛﻞ واﺣ ــﺪ‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﻢ ﻃ ــﺮح ﻧﺼ ــﻪ وأﻣﻠ ــﻪ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ﺑﺎﻟﻔﻮز ﺑﺒﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺘﺄﻫﻞ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤﻨﺤﻬ ــﺎ ﻟﺠﻨ ــﺔ ﺗﺤﻜﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﻜﻮﻧ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻤﻠ ــﻚ ﻣﺮﺗﺎض‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺻ ــﻼح ﻓﻀ ــﻞ‬ ‫واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﺗﻤﻴﻢ‪.‬‬ ‫وإذا ﻛﺎن ﻫﺸﺎم اﻟﺼﻘﺮي‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻠﻄﻨﺔ ﻋﻤﺎن ﻗ ــﺪ ﻓﺎز ﻓﻲ‬

‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺼﺪّ ﻳﻖ ﺑﺎﻟﻠﺒﺎس‬ ‫ﻓﺮﺣﺎ ﺑﺘﺄﻫﻠﻪ‬ ‫اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ً‬

‫اﻟﺤﻠﻘﺔ ا‪u‬وﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﺈن ﻋﺒ ــﺪا} اﻟﺼ ّﺪﻳ ــﻖ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻐﺮب اﺳ ــﺘﻄﺎع ﻛﺬﻟﻚ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﻠﻘﺔ ﻟﻴﻠﺔ أﻣﺲ ا‪u‬ول‪.‬‬ ‫ﺷ ــﺎرك ﻓ ــﻲ ﺣﻠﻘ ــﺔ أﻣﺲ‬ ‫ا‪u‬ول ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ‪ :‬ﻋﺒ ــﺪا} آﻳ ــﺖ اﻟﺼﺪﻳﻖ‬ ‫)اﻟﻤﻐ ــﺮب( وﻋﺒ ــﺪا} ﺑﻴ ّﻠ ــﺎ‬

‫)ﺑﻮرﻛﻴﻨﺎ ﻓﺎﺳﻮ( وﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﻌﻢ‬ ‫ا‪u‬ﻣﻴ ــﺮ )اﻟﻌ ــﺮاق( وﻟﻴﻨ ــﺪا‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ )ﺳﻮرﻳﺎ(‪.‬‬ ‫واﻧﺘﻬ ــﺖ اﻟﺤﻠﻘ ــﺔ ﻣ ــﻊ‬ ‫ﻋﺮض ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﺼﻮﻳﺖ ﺟﻤﻬﻮر‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺮح وﺟﻤﻬ ــﻮر اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ‬ ‫ا‪E‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ واﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻣﻨﺤﺖ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﻠﻤﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا} آﻳﺖ اﻟﺼ ّﺪﻳ ــﻖ اﻟﺬي‬ ‫ﺣﺼﻞ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ،٪٤٥‬ﻓﻴﻤﺎ ﻣﻨﺤﻪ‬ ‫ﺟﻤﻬ ــﻮر ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ا‪E‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ واﻟﻤﺴ ــﺮح ﺗﺒﺎﻋً ﺎ‬ ‫‪ ٪١٦‬و‪.٪٢٤‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﺑﻘﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺴ ــﺎﺑﻘﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﻈ ــﺎر‬ ‫ﻓﺴ ــﻴﻜﻮﻧﻮن‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﺑﺎﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﺼﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﺛﻨ ــﺎن ﻣﻨﻬﻢ ﻳﻤﺘﻠﻜ ــﻮن ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻜﺘ ــﺐ‬ ‫ﻳﻄﻠ ــﻖ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎوﻧ ــﻲ ﻟﻠﺪﻋ ــﻮة وا‪E‬رﺷ ــﺎد‬ ‫ﺑﺤ ــﻲ اﻟﺮوﺿ ــﺔ ا‪u‬ﺳ ــﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ اﻋﺘﺒ ــﺎرًا ﻣ ــﻦ ﺗﺎرﻳ ــﺦ‬ ‫‪١٤٣٤/٠٧/٠١‬ﻫ ـ ـ وﻟﻤ ــﺪة‬ ‫ﺷ ــﻬﺮﻳﻦ دورة ﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻟﺤﻔﻆ‬ ‫وﺗﺠﻮﻳ ــﺪ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ‬ ‫ﺑﻌﻨ ــﻮان »ﺗ ــﺎج اﻟﻮﻗ ــﺎر« وﻫ ــﻰ‬ ‫دورة ﻣﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﻠﺠﺎﻟﻴ ــﺎت‬ ‫ﺑﺠﻤﻴ ــﻊ ﺟﻨﺴ ــﻴﺎﺗﻬﻢ وﻟﻐﺎﺗﻬ ــﻢ‬ ‫ُﺗﻌﻨﻰ ﺑﺘﺪرﻳﺲ وﺗﺤﻔﻴﻆ اﻟﺠﺰء‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﻴﻦ ﻣﻦ ﻛﺘﺎب ا} اﻟﻜﺮﻳﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬ ــﻢ ﻗ ــﺮاءة‬ ‫اﻟﻘ ــﺮان اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻗﺮاءة ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫وﻣﻌﺮﻓ ــﺔ أﺣ ــﻜﺎم اﻟﺘﺠﻮﻳ ــﺪ‬ ‫ﻛﺎﻣﻠ ــﺔ ﻣ ــﻊ ﺷ ــﺮح ﻣﻌﺎﻧﻴﻪ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن ﺗﻼوﺗﻬﻢ ﻣﺘﻘﻨ ــﺔ وﻣﺮﺗﻠﺔ‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻘﺮآن‬

‫ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻞ اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ ﺗﻌﻠ ًﻤ ــﺎ‬ ‫وﺗﻄﺒﻴ ًﻘ ــﺎ ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﺪارﺳ ــﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺑ ّﻴ ــﻦ ﻓﻀﻴﻠ ــﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا} اﻟﺪﻟﻴﻘ ــﺎن ‪-‬ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺐ‪ -‬أن ﻋﻠﻢ ﺗﺠﻮﻳﺪ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أﺷﺮف اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫وأﻧﻔﻌﻬ ــﺎ وأن دورة » ﺗ ــﺎج‬ ‫اﻟﻮﻗﺎر« ﺗﺨﺪم ﻛﺘﺎب ا} واﻟﺬي‬ ‫ﻳُﻌ ‪£‬ﺪ اﻟﻤﻨﻬﻞ ا‪u‬ول وا‪u‬ﺳﺎﺳ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻃﺎﻟﻤﺎ‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻓﻲ دوﻟﺔ إﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وﻳﻘﺪم‬ ‫إﻟﻴﻨ ــﺎ ﻛﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺎﻟﻴ ــﺎت ﻟﺬا‬

‫ﻛﺎن ﻟﺰا ًﻣ ــﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺴ ــﺎﻋﺪﻫﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻌﻠ ــﻢ ﻛﺘ ــﺎب ا} ﻛﻤ ــﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺤ ــﺎل ﻓ ــﻲ ﺣﻠﻘ ــﺎت ﺗﺤﻔﻴ ــﻆ‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻤﻦ‬ ‫ﻳﺘﺤ ــﺪث ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﻘ ــﺮآن ﺣﺠﺔ ﻟﻬﻢ ﻳ ــﻮم اﻟﻘﻴﺎﻣﺔ‬ ‫وﻳﻜﻮﻧ ــﻮا ﻣ ــﻊ اﻟﺴ ــﻔﺮة اﻟﻜﺮام‬ ‫اﻟﺒ ــﺮرة‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺑﻴ ــﻦ ﻓﻀﻴﻠﺘﻪ أﻧﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺧﺘﺎم اﻟﺪورة ﻳﻘﻮم اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﺣﻔ ــﻞ ﺗﻜﺮﻳﻢ ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺸ ــﻬﺎدات واﻟﺠﻮاﺋﺰ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬

‫‪p15 q +A T5C* @Y‬‬ ‫‪S0DE (8Y +)T +‬‬ ‫‪K; - \# N‬‬

‫ﺻﻤﺪت ﻣﺜﻘﻔﺎت اﻻﺣﺴ ــﺎء ﻓ ــﻲ وﺟﻪ أﺟﻮاء‬ ‫اﻟﻄﻘ ــﺲ اﻟﺴ ــﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻓﺮﻏ ــﻢ اﻣﺘﻨﺎع اﻟﺮؤﻳﺔ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫اﻟﻐﺒ ــﺎر اﻟﻤﻔﺎﺟﺊ ﻣﺴ ــﺎء ﻳﻮم اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫وﺿﺠﻴ ــﺞ زﺧ ــﺎت اﻟﻤﻄﺮ اﻟﻐﺰﻳ ــﺮة‪ ،‬ﻟ ــﻢ ﺗﺘﺮاﺟﻊ‬ ‫اﻟﻤﺜﻘﻔﺎت ﻋﻦ ﻟﻘﺎﺋﻬﻦ اﻟﺸ ــﻬﺮي ﺑﻨﺎدي ا‪u‬ﺣﺴ ــﺎء‬ ‫ا‪u‬دﺑ ــﻲ‪ ،‬وأﺣﻴﻴﻨ ــﻪ ﺑﺘﻔﺎﻋﻞ‪ ،‬وﻧﺎﻗﺸ ــﻦ ﻋﺪة أوﺟﻪ‬ ‫ﺣﻴﻮﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ أﻫ ــﺪاف اﻟﻨ ــﺎدي وﻋ ــﻦ ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮت ﻋﻀ ــﻮة إدارة اﻟﻨ ــﺎدي ﺗﻬﺎﻧﻲ اﻟﺼﺒﻴﺤﺔ‬

‫أن ﻣﺤﻮر ﻫﺬه ا‪u‬ﻣﺴ ــﻴﺔ اﻟﻤﺎﻃ ــﺮة ﻣﻐﺎﻳﺮ ﻋﻦ أي‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ وﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﻃﺮح إﻳﺠﺎﺑﻴﺎت اﻟﻨﺎدي‬ ‫وﺳ ــﻠﺒﻴﺎﺗﻪ رﻏﺒﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﺨﻠﻞ واﻻﺳ ــﺘﻤﺮار‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻞ ﺑﺎﻟﻤﺜﻘﻒ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺜﺮﻳﻪ أدﺑﻴًﺎ وﻓﻜﺮﻳًﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬ ــﺎ‪ ،‬أﺷ ــﺎدت ا‪E‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﻓﺎﻃﻤ ــﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﺘ ــﻲ ﻻزﻣ ــﺖ اﻟﻨ ــﺎدي ﻣﻨ ــﺬ ﺑﺪاﻳ ــﺔ‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺴﻪ ﺣﺘﻰ ﺳﻨﺘﻪ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‪ ،‬ﺑﺪوره اﻟﻜﺒﻴﺮ وأﻧﻪ‬ ‫ﻗﺪم ﺣﺮا ًﻛﺎ ﺛﻘﺎﻓﻴًﺎ ﺿﺨﻤًﺎ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ وﻛﺎن ﺳﺒّﺎ ًﻗﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻮاﺣﻲ‪ ،‬و���ﺒﺎدرًا ﻓﻲ أوﺟﻪ أﺧﺮى‪.‬‬

‫”‪U “JW7[ `  1?r 80‬‬ ‫‪  - G 90$‬‬

‫ﻧﻈ ــﻢ ﻓ ــﺮع اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟ‪a‬ﻋ ــﻼم واﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻓﺮع وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫وا‪E‬ﻋ ــﻼم ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠً ــﺎ ﺗﺪرﻳﺒ ًﻴ ــﺎ ﺑﻌﻨ ــﻮان‪:‬‬ ‫»اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺬاﺗﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ا‪E‬ﻋﻼم« ﺿﻤ ــﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ ﻓﺮع اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻋﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓ ــﺔ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ .‬اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫أﻗﻴ ــﻢ ﻣﺴ ــﺎء اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ‬

‫ﻟﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ‬

‫ﺑﻘﺎﻋ ــﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻔ ــﺮع وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا‪E‬ﻋﻼم‪،‬‬ ‫وﻗﺪﻣﻪ اﻟﻤﺪرب ﺣﺎﺗﻢ ﺳ ــﻔﺮﺟﻲ‪،‬‬ ‫وﺗﻨ ــﺎول ﺗﻌﺮﻳ ــﻒ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ‬ ‫ا‪E‬ﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣﺆﺛ ــﺮات ا‪E‬ﻋﻼم‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺬات اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ وا‪E‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأﻫﻤﻴﺔ وﺳﺎﺋﻞ ا‪E‬ﻋﻼم ودورﻫﺎ‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺼ ــﺮ اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ‪ ،‬وﻛﻴ ــﻒ‬ ‫ﻧﺤﻤ ــﻲ أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ وأﺳ ــﺮﺗﻨﺎ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺆﺛ ــﺮات ا‪E‬ﻋ ــﻼم اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺣﻀ ــﺮ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻋ ــﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪E‬ﻋﻼﻣﻴﻴ ــﻦ وا‪E‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺎت‬ ‫واﻟﻤﻬﺘﻤ ــﺎت‬ ‫واﻟﻤﻬﺘﻤﻴ ــﻦ‬ ‫ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬


‫(‪3)lb9db‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫; ‬

‫‪!YCVA9[7-9,‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪Rl & A9[59 OC‬‬ ‫‪% A9[`/65‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫ ‪__b!,e8?]5%K@"SY54‬‬ ‫‪6 y-O!%yaC%‬‬

‫‪ ' - .,‬‬

‫ ‪   - 2P‬‬

‫ﺑﻌ ــﺚ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا} ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫ﺑﺮﻗﻴ ــﺔ ﺗﻬﻨﺌ ــﺔ ﻟﻔﺨﺎﻣ ــﺔ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﺟﻮرﺟ ــﻮ‬ ‫ﻧﺎﺑﻮﻟﻴﺘﺎﻧ ــﻮ رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ ا‪E‬ﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ إﻋ ــﺎدة اﻧﺘﺨﺎﺑ ــﻪ رﺋﻴﺴـ ـ ًﺎ ﻟﺒﻼده‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺑﻌﺚ ﺣﻔﻈ ــﻪ ا}‪ ،‬ﺑﺮﻗﻴﺔ ﺗﻬﻨﺌ ــﺔ ﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺪ إﻧﺮﻳﻜ ــﻮ ﻟﻴﺘ ــﺎ رﺋﻴ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ ا‪E‬ﻳﻄﺎﻟﻴ ــﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﻪ‬ ‫رﺋﻴﺴـ ـ ًﺎ ﻟﻠﻮزراء‪ .‬وأﻋﺮب ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻋ ــﻦ أﺟﻤ ــﻞ اﻟﺘﻬﺎﻧ ــﻲ ‪ ،‬وأﻃﻴﺐ‬ ‫اﻟﺘﻤﻨﻴ ــﺎت ﺑﻤﻮﻓ ــﻮر اﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﺴ ــﻌﺎدة‬ ‫ﻟﻔﺨﺎﻣﺘﻬﻤ ــﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻘ ــﺪم واﻻزدﻫ ــﺎر ﻟﺸ ــﻌﺐ‬ ‫إﻳﻄﺎﻟﻴ ــﺎ اﻟﺼﺪﻳ ــﻖ‪ .‬وأﺷ ــﺎد اﻟﻤﻠ ــﻚ اﻟﻤﻔﺪى‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻄﻴﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‬ ‫واﻟﺸ ــﻌﺒﻴﻦ اﻟﺼﺪﻳﻘﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻤﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺑﻌ ــﺚ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ‬

‫ﺣ ــﺬر ﻣﻔﺘﻲ ﻋ ــﺎم اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻌﺰﻳﺰ آل اﻟﺸ ــﻴﺦ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻊ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة أو ﻣﻦ ﻳﻨﺪرج ﺗﺤ ــﺖ ﻟﻮاﺋﻬﺎ‪ ،‬ﻗﺎﺋ ًﻼ‬ ‫»إن ﻫﺬه اﻟﻘﺎﻋﺪة وأﻣﺜﺎﻟﻬﺎ وﻣﺎ ﻳﻨﺪرج ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻟﻮاﺋﻬ ــﺎ إﻻ ﻛﻞ ﻣﺠﺮم وﻛﻞ ﻣﻔﺴ ــﺪ وﻛﻞ ﻋﺪو‬ ‫ﻟﻣﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة ﺿﺮر ﻋﻠﻰ ا‪u‬ﻣﺔ ﻓﻤﻦ ﻳﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﻳﺨﺸﻰ أن ﻳﻜﻮن ﺟﺎﻫ ًﻼ أو ﻣﺴﺘﻌﺪ ﻟ‪a‬ﻓﺴﺎد‬ ‫أو ﻳﺮﻳ ــﺪ اﻟﻈﻠ ــﻢ واﻟﻌ ــﺪوان ﻓ ــﻲ ا‪u‬رض‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟ ــﻰ أن ﻣﺎ ﺗﻘ ــﻮم ﺑ ــﻪ اﻟﻘﺎﻋﺪة وﻣﻦ‬ ‫ﻳﻨﺪرج ﺗﺤﺖ ﻟﻮاﺋﻬﺎ ﻣﻦ ﺳ ــﻔﻚ ﻟﻠﺪﻣﺎء وﻇﻠﻢ‬ ‫ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ا‪E‬ﺳ ــﻼم ﻓﻲ ﺷ ــﻲء وأن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻌﻬﻢ ﻳﺨﺸ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﻋﻠﻰ ﺧﻄﺮ‬ ‫ﻋﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى أوﺻ ــﻰ اﻟﻤﻔﺘ ــﻰ‬ ‫ا‪u‬ﻗ ــﻼم اﻟﺼﺤﻔﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌ ــﺮض اﻟﻌﻘﻴﺪة‬

‫ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬﺪ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫ﺑﺮﻗﻴ ــﺔ ﺗﻬﻨﺌ ــﺔ ﻟﻔﺨﺎﻣ ــﺔ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﺟﻮرﺟ ــﻮ‬ ‫ﻧﺎﺑﻮﻟﻴﺘﺎﻧ ــﻮ رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ ا‪E‬ﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ إﻋﺎدة اﻧﺘﺨﺎﺑﻪ رﺋﻴﺴ ًﺎ ﻟﺒﻼده‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺑﻌﺚ ﺳ ــﻤﻮه‪ ،‬ﺑﺮﻗﻴ ــﺔ ﺗﻬﻨﺌﺔ ﻟﺪوﻟﺔ‬

‫اﻟﺴ ــﻴﺪ إﻧﺮﻳﻜ ــﻮ ﻟﻴﺘ ــﺎ رﺋﻴ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ ا‪E‬ﻳﻄﺎﻟﻴ ــﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﻪ‬ ‫رﺋﻴﺴ ًﺎ ﻟﻠﻮزراء‪ .‬وﻋﺒﺮ ﺳﻤﻮ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻋﻦ‬ ‫أﺻﺪق اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ ‪ ،‬وأﻃﻴﺐ اﻟﺘﻤﻨﻴﺎت ﺑﻤﻮﻓﻮر‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﺴ ــﻌﺎدة ﻟﻔﺨﺎﻣﺘﻬﻤ ــﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻘ ــﺪم‬ ‫واﻻزدﻫﺎر ﻟﺸﻌﺐ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ اﻟﺼﺪﻳﻖ‪.‬‬

‫[‪I&!*9?FUO TCYo9&5Cl%y‬‬ ‫!‪09/0J&/09  A { I,5&?`5C‬‬ ‫‪   - .,‬‬

‫ﻗـ ـﺪّم ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ ﻧﺎﺋ ــﺐ وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻟﻠﻤﻠﺘﻘ ــﻰ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻘﻲ‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌ ــﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫دول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻟ ــﺪول‬ ‫اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ أﺣﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺴ ــﻴﻒ ﻓ ــﻲ ﺧﺘ ــﺎم‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫وﺗﻘﺪﻳ ــﺮه ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا} ﺑﻦ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ‬ ‫ا}‪ -‬ﻋﻠﻰ رﻋﺎﻳﺘﻪ ﻫﺬا اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‬ ‫ودﻋ ــﻢ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺪ ًا‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺠ ــﺪه اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ﻣ ــﻦ دﻋ ــﻢ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪u‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع‪،‬‬ ‫وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪u‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﻘﺮن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر واﻟﻤﺒﻌﻮث‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬

‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ‪-‬ﺣﻔﻈﻬﻤ ــﺎ ا}‪-‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﺴ ــﺎراﺗﻪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺴ ــﻴﻒ أن اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺗﻠﻘﺖ ﺗﻮﺟﻴﻬ ًﺎ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻟﻲ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﻨﻘ ــﺮي‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺮﻛ ــﺰ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ــﺪا} ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤ ــﺮص ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺳ ــﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ واﻟﻨﻈﺮ ﻓ ــﻲ ا‪u‬ﻫﺪاف‬ ‫واﻟﻤﺤ ــﺎور وﻣ ــﺎ ﻳﺴ ــﺘﺠﺪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ذﻟ ــﻚ‪ .‬وأﻛ ــﺪ اﻟﺴ ــﻴﻒ أن‬

‫اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﺣ ّﻘﻖ أﻫﺪاﻓﻪ اﻟﺘﻲ ﻋُﻘﺪ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺟﻤﻊ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ﻋ ــﺪد ًا ﻛﺒﻴ ــﺮ ًا ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﻬﺘﻤﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ دول اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬ورﻛّﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫دور اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺨﺪﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺴ ــﻴﻒ إﻟ ــﻰ‬ ‫أن اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ﻳﺄﺗ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴﻘـ ـ ًﺎ‬ ‫ﻟﺮؤﻳ ــﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ ‪-‬‬ ‫ﺣﻔﻈ ــﻪ ا} ‪ -‬ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻧﺸﺮﻫﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺳﺲ‬ ‫ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ــﺪا} ﺑﻦ‬

‫‪11‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺟﻌﻠ ــﻪ ﻣﺮﻛﺰ ًا‬ ‫ﺗﺘﻤﺤ ــﻮر ﺣﻮﻟ ــﻪ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺷ ــﻜﺮ اﻟﺴ ــﻴﻒ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫دول اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ واﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻨ ــﺪوات‬ ‫واﻟﻤﺪاﺧ ــﻼت ‪ ،‬واﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺮوج ﺑﺠﻬﻮد ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﺨ ــﺪم اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ ًا‬ ‫أن اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ ﺳ ــﺎﻋﺪ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت واﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل اﻟﺸﻴﺦ‬

‫ﺑﺎﻟﻨﻘ ــﺺ واﻟﺘﻌﻴﻴ ــﺐ‪ ،‬ﻗﺎﺋ ـ ًـﻼ‪ :‬إن اﻟﺤ ــﺮص‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟﺪﻳ ــﻦ وﺣﻤﺎﻳﺘ ــﻪ واﻟﺪﻓ ــﺎع ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻛﻞ ﻣﺴ ــﻠﻢ‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﺴ ــﺘﻨﻘﺺ أو‬ ‫ﻳﻌﻴﺐ ﻫﺬه اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻚ أﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﺧﻄﺮ‬

‫ﻋﻈﻴ ــﻢ‪ ،‬وﻧﺴ ــﺄل ا} أن ﻳﻮﻓ ــﻖ ﻛﺘﺎﺑﻨ ــﺎ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤ ــﺐ وﻳﺮﺿﻰ وأن ﻳﺠﻌﻠﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺼﺎدﻗﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺬي ﻳﻜﺘﺒﻮن‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟﻰ أن ﻣﻦ ﻛﺘﺐ‬ ‫ﺧﺒ ــﺮ ًا ﻛﺎذﺑـ ـ ًﺎ ﻳﻘﺎم ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل ﺑﻪ وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻪ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻛﺘﺐ ودﻋﻮﺗ ــﻪ إﻟﻰ اﻟﺨﻴ ــﺮ وﺗﻮﺿﻴﺢ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘ ــﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻟ ــﻪ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨ ــﺎ أن إذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ ﺳﻴﺌﺔ ﻓﻴﺘﺼﻞ ﺑﻪ ﻓﻠﻌﻞ ﻫﺬا اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻳﺰﻳﻞ ﻋﻨﻪ ﺷ ــﺒﻬﺔ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﺑ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻘﻖ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺛﻢ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻪ أﻣﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺠﻮال‬ ‫أو ﻏﻴ ــﺮه أو زﻳﺎرﺗﻪ وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ وﻗﻊ‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ ﻣﻦ ﺧﻄﺄ‪ ،‬ﺑﺄن ﻳﺬﻛ ــﺮ وﻳﻮﻋﻆ وﻳﺒﻴﻦ ﻟﻪ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ ﻟﻌﻠﻪ ﻳﺘﺮاﺟﻊ ﻋﻤﺎ ﻛﺘﺒﻪ وﻳﺴ ــﺘﻔﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا ا‪u‬ﻣﺮ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أوﺿ ــﺢ اﻟﻤﻔﺘ ــﻲ اﻟﻤﻘﺼ ــﻮد‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺮ اﻟﻤﺤ ــﺮم‪ ،‬ﻗﺎﺋ ــﻼ »إن اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺤ ــﺮم ﻫ ــﻮ اﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﻴ ــﺪ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨ ــﺎ أن‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺮ اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓ ــﻲ ﻳ ــﺮاه ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء أﻧ ــﻪ ﻧﻘ ــﻞ ﻟﻠﺼ ــﻮرة ﻟﻴ ــﺲ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻤﺤﺮم‪.‬‬

‫‪( N8! 17 + +s‬‬ ‫‪1B J C9 Q8 TUt‬‬ ‫‪*8' - ' V N3‬‬

‫اﻋﺘ ــﺪى ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﺑﻘﺮﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺻﺒﻴ ــﺎ ﻣﺴ ــﺎء ﻳ ــﻮم أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﻌ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ رﺟ ــﻞ دﻓﺎع ﻣﺪﻧ ــﻲ ﺑﺮﺗﺒ ــﺔ ﻋﻘﻴﺪ‬ ‫أﺛﻨﺎء ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻓﺘﺢ أﺣﺪ اﻟﻌﻘﻮم‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓﻲ دﺧﻮل ﻣﻴﺎه اﻟﺴﻴﻮل اﻟﻰ ﻗﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺨﻀﺮاء واﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎم اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﺑﻤﻨﻊ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻣﻦ ﻓﺘﺢ اﻟﺴ ــﺪ اﻟﺘﺮاﺑﻲ اﻟﺬي ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﺿ ــﺮار ﻟﻤﻨﺎزل وﻣﺪارس داﺧﻞ اﻟﻘﺮﻳﺔ‪ .‬ووﻗﻒ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺟ ــﺎزان اﻟﻠﻮاء‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻘﻔﻴﻠﻲ وﻣﺴ ــﺎﻋﺪه ﻟﺸ ــﺆون اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻃﻼل ﻏﺮﻳﺒﻲ اﻟﺬي ﻳﺮﻗﺪ اˆن‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺻﺒﻴﺎ اﻟﻌﺎم ﻣﺘﺄﺛﺮا ﺑﻄﻌﻨﺎت ﺳﻼح‬ ‫أﺑﻴ ــﺾ )ﺧﻨﺠﺮ( ﻓﻲ رأﺳ ــﻪ وﻳ ــﺪه‪ .‬وأوﺿﺢ‬ ‫اﻟﻠﻮاء اﻟﻘﻔﻴﻠﻲ أن اﻟﺤﺎدﺛﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻃﻌﻦ أﺣﺪ‬

‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻏﺮﻳﺒﻲ ﻳﺘﻠﻘﻰ اﻻﺳﻌﺎﻓﺎت‬

‫اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻟﻤﺪﻳ ــﺮ إدارة اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﺼﺒﻴﺎ‬ ‫أﺛﻨﺎء ﺗﺄدﻳﺘﻪ ﻋﻤﻠﻪ ﻓﻲ ﻓﺘﺢ اﻟﻌﻘﻢ ﻟﺮد اﻟﻤﻴﺎه ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺔ‪ ،‬وإﺑﻌﺎد أﺿﺮار اﻟﺴ ــﻴﻮل ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا‬ ‫إﻟﻰ أﻧ ــﻪ ﺗﻢ ﻧﻘﻞ اﻟﻌﻘﻴﺪ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ وﻋﻤﻞ‬ ‫ﺧﻴﺎﻃﺔ ﻟﻠﻄﻌﻨﺎت ﻓﻲ اﻟﺮأس واﻟﻴﺪ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤ ًﺎ أن‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﺗﻢ إﻳﻘﺎﻓﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸﺮﻃﺔ‪.‬‬

‫*‪,y¤dFgH*¢0K’4*K5g¤9*y‡h6±*gG¢nG*gF4c|H¦yŸ|G‬‬

‫‪:F/I&!09 P5  a%FV@r4FCb0?2 A%*?" We‬‬

‫‪ ' - # /5‬‬ ‫‪ >?$+ -  75‬‬

‫اﻓﺘﺘ ــﺢ ﺣ ــﺮس اﻟﺤ ــﺪود ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة‬ ‫ﻳ ــﻮم أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ أﺳ ــﺒﻮع ﺣ ــﺮس اﻟﺤﺪود‬ ‫وﺧﻔﺮ اﻟﺴ ــﻮاﺣﻞ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر )ا‪u‬ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺴ ــﻼﻣﺔ ﻟﻤﺮﺗ ــﺎدي اﻟﺸ ــﻮاﻃﺊ(‪ ،‬ﻟﺠﻤﻴﻊ دول‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﺑﺤ ــﺮس‬

‫اﻟﺤﺪود ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة اﻟﻌﻘﻴﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺸ ــﻬﺮي‬ ‫أن ا‪u‬ﺳﺒﻮع ﻳﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﺳ ــﺘﻌﺮاض ﻛﺎﻣ ــﻞ ﻟﺰوارق وﺳ ــﻴﺎرات‬ ‫وآﻟﻴ ــﺎت ﻟﺤﺮس اﻟﺤ ــﺪود‪ ،‬وﺗ ــﻮزع ﺧﻼﻟﻪ ﻧﺤﻮ‬ ‫أﻟ ــﻒ ﻣﻄﻮﻳ ــﺔ ﺗﻮﻋﻮﻳ ــﺔ ﻋﻠﻰ إﻣﺘﺪاد ﺷ ــﻮاﻃﻰء‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔـ ـ ًﺎ إﻟ ــﻰ أن اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت‬ ‫ﺳﺘﺘﺨﻠﻠﻬﺎ ﻋﺮوض ﺑﺤﺮﻳﺔ وﻣﺴﻴﺮات ﺑﺎﻟﺰوارق‬ ‫واﻟﺤﻮاﻣﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺑﻜﻮرﻧﻴﺶ ﺟﺪة ‪.‬‬ ‫واﺿﺎف أن ﻫﻨ ــﺎك ﻣﻌﺮﺿﺎ ﻣﺘﻜﺎﻣﻼ ﻟﺤﺮس‬ ‫اﻟﺤ ــﺪود ﻳﻌﻨ ــﻰ ﺑﺎﻟﺴ ــﻼﻣﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻤﻊ‬

‫ا‪u‬ﻧﺪﻟﺲ ﻣﻮل ﻟﻤﺪة ‪ ١٠‬أﻳﺎم ﺗﻮزع ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻪ ﻫﺪاﻳﺎ وﻣﻄﻮﻳﺎت ﺗﺜﻘﻴﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ اﻣﺘ ــﺪت اﻟﻤﺴ ــﻴﺮة اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮرﻧﻴ ــﺶ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻲ )ﻗﻴﺎدة ﺣ ــﺮس اﻟﺤﺪود(‬ ‫ﺑﺠ ــﺪة وﺣﺘ ــﻰ ﻛﻮرﻧﻴ ــﺶ أﺑﺤ ــﺮ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٤‬ﻋﺼﺮ ًا وﺣﺘﻰ ‪ ٧‬ﻣﺴﺎءً‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺸﻬﺮي اﻧﻪ ﺗﻢ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪ ٤‬زوارق‬ ‫وﺣﻮاﻣﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ وﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﺰوارق‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﺎس ‪ ٣٦‬ﻣﺘ ــﺮ ًا و‪ ٢٦‬ﻣﺘﺮ ًا و‪١٥‬‬ ‫ﻣﺘﺮ ﺑﻮﺟﻮد ﺿﺒﺎط ﺑﺤﺮﻳﻴﻦ وﻓﻨﻴﻴﻦ وأﻓﺮاد‪.‬‬

‫وﻟﻔﺖ إﻟﻰ وﺟﻮد اﻟﻤﺴ ــﻴﺮة اﻟﺒﺮﻳﺔ ˆﻟﻴﺎت‬ ‫ﺣﺮس اﻟﺤﺪود واﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻣﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ إﻣﺘﺪاد ا‪u‬ﺳﺒﻮع ﻛﺎﻣ ًﻼ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺸ ــﻬﺮي ﺑﺄن ﻫﺬا ا‪E‬ﺳ ــﺘﻌﺮاض‬ ‫ﻳﺴ ــﺒﻖ ﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﺟ ــﺪة ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻴ ــﻒ إذ ﻧﺒﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠ ــﺰوار واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﺑﺈﺳ ــﺘﻌﺪادات ﺣ ــﺮس‬ ‫اﻟﺤ ــﺪود وﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻘ ــﻮم ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ إﺳ ــﺘﺨﺪام ﺑﻌ ــﺾ ا‪E‬ﺷ ــﺎرات‬ ‫اﻟﻀﻮﺋﻴ ــﺔ وﻣﻮاﻃﻴ ــﺮ رش اﻟﻤﻴ ــﺎه ﻓ ــﻲ زوارق‬ ‫ﺣﺮس اﻟﺤﺪود‪.‬‬


‫‪10‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫‪V<B‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫>  ‪O  P%‬‬

‫‪,R 9A NS‬‬

‫ !‪ ' - &0 9‬‬

‫ﻟﻌﺒ ــﺔ »أرﺑﻊ ﺻﻮر وﻛﻠﻤ ــﺔ« ﺗﻄﺒﻴﻖ أﺻﺒﺢ ﻟﻪ‬ ‫رواج ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻓﻲ أﺟﻬ ــﺰة اﻻﺑ ــﻞ واﻻﻧﺪروﻳﺪ‪ ،‬ﺑﻴﻦ‬ ‫أﻳ ــﺪي اﻟﺒﺎﻟﻐﻴ ــﻦ وا‪u‬ﻃﻔ ــﺎل‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺘﻤ ــﺪ اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أرﺑﻊ ﺻ ــﻮر وا‪E‬ﺗﻴﺎن ﺑﻜﻠﻤ ــﺔ واﺣﺪة‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻌﺪ ﻣﻦ أﺣﺪث ا‪u‬ﻟﻌﺎب اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺻﺪرت ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻓﻲ ﻣﺘﺠﺮ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳ ــﺘﺨﻀﻊ إﻟﻰ‬ ‫اﺧﺘﺒ ــﺎر ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻤﻬﺎرﺗ ــﻚ ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻞ وﻗ ــﺪرة اﻟﺬﻛﺎء‬

‫ﻟﺪﻳ ــﻚ‪ .‬وذﻟﻚ ﻋﺒﺮ ﻣﺸ ــﺎﻫﺪة أرﺑﻊ ﺻ ــﻮر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﺬه اﻟﺼ ــﻮر ﺗ ــﺪل ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻠﻤ ــﺔ ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ ﻋﻠﻴ ــﻚ‬ ‫اﺳ ــﺘﻨﺒﺎﻃﻬﺎ ﺑﻨ ــﺎ ًء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﻮر وﻋ ــﺪد اﻟﺤﺮوف‬ ‫اﻟﻤﻌﻄ ــﺎة‪ ،‬ﻟﻴﻨﺘﻘ ــﻞ اﻟﻼﻋ ــﺐ ﺑﻴﻦ ﻋﺪة ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﺗﺘ ــﺪرج ﻓ ــﻲ ﺻﻌﻮﺑﺘﻬﺎ ﻧﻈﺮًا ﻻﻋﺘﻤ ــﺎد اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻬﺎرة اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ وﻗﺪرﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻳﺮى ﻋﺪد ﻣﻤﻦ ﺣﻤﻠﻮا ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻌﺒﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻮﻓ ــﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺨﺘﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ واﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ــﺔ ﻣﻦ‬

‫(‪I)fb‬‬

‫@‪>1?  %‬‬

‫‪ ' - %)  $,‬‬

‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻬﺎرة اﻻﺳ ــﺘﻨﺘﺎج واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ورﻓﻊ ﻣﻘﺪار‬ ‫اﻟﺬﻛﺎء ﻋﺒﺮ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ واﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪.‬‬ ‫وإﺛ ــﺮاء ﻟﺮﺻﻴﺪﻧ ــﺎ اﻟﻠﻐ ــﻮي واﻟﻤﻌﺮﻓ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﻤﺎ ﺷ ــﺠﻊ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣﻦ ا‪u‬ﺳ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻓ ــﻲ ا‪u‬ﺟﻬ ــﺰة اﻟﺬﻛﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺄﻃﻔﺎﻟﻬﻢ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻣﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﺤﻔﻴﺰﻫﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﺸ ــﻴﻂ اﻟﻌﻘﻠﻲ‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻨﺒﺎط ورﺑ ــﻂ ا‪u‬ﺷ ــﻴﺎء ﺑﺒﻌﻀﻬ ــﺎ وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻬﺎراﺗﻬ ــﻢ اﻟﻠﻐﻮﻳ ــﺔ وﺻﻘ ــﻞ ﻟﻘﺎﻣﻮﺳ ــﻬﻢ اﻟﻠﻐﻮي‬ ‫وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ إﻣﻼﺋﻴًﺎ ﻟﺪى ا‪u‬ﻃﻔﺎل‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻳﻮم ﻣﺸﻤﺲ ﺟﻤﻴﻞ ﺑﻪ ﻧﺴﻴﻢ ﻋﻠﻴﻞ ﺧﺮﺟﺖ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮة ﻟﺘﻠﻌﺐ ﻣ ــﻊ ﺻﺪﻳﻘﺘﻬﺎ ﻫﺪى اﺑﻨ ــﺔ اﻟﺠﻴﺮان‬ ‫أﻣ ــﺎم ﺣﺪﻳﻘﺔ اﻟﻤﻨ ــﺰل‪ .‬وﻣﺮ اﻟﻮﻗ ــﺖ وﻫﻤﺎ ﻳﻠﻌﺒﺎن‬ ‫وﻳﻤﺮﺣ ــﺎن ﺑﺎ‪u‬رﺟﻮﺣ ــﺔ واﻟﻜ ــﺮات وﻋﺮاﺋﺴ ــﻬﻦ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة‪ ،‬وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻤ ــﺎ ﻛﺬﻟﻚ اﻗﺘﺮب رﺟﻞ ﻏﺮﻳﺐ‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ وﻧﺎدى ﻫﺪى وأﺧﺬ ﻳﺘﺤﺪث ﻣﻌﻬﺎ وﻳﺴﺄﻟﻬﺎ‪:‬‬ ‫»ﻣ ــﺎ اﺳ ــﻤﻚ ﻳ ــﺎ ﺻﻐﻴﺮﺗ ــﻲ؟« ﻓﺄﺟﺎﺑ ــﺖ‪» :‬اﺳ ــﻤﻲ‬ ‫ﻫﺪى«‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺎل‪» :‬وأﻳﻦ ﺗﺴ ــﻜﻨﻴﻦ؟«‪ ،‬ﻓﺄﺷ ــﺎرت إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻨﺰﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﻟﻬﺎ‪» :‬وﻣﻦ ﻣﻌﻚ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل وﻫﻞ ﻣﻦ‬

‫أﺣﺪ ﺑﻪ‪ ..‬وﻫﻨﺎ أﺗﻲ ﺻﻮت ﻳﻨﺎدي‪» :‬ﻫﺪى ﻫﺪى‪..‬‬ ‫اﻫﺮﺑ ــﻲ ﻣﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﺮﺟﻞ وﻻ ﺗﺠﻴﺒﻴﻪ ﻋﻦ أﺳ ــﺌﻠﺘﻪ‬ ‫ﻓﻠﻘ ــﺪ ﺣﺬرﺗﻨﻲ أﻣﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺪث ﻣﻊ اﻟﻐﺮﺑﺎء‪ ،‬وإن‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺮﺟﻞ ﺳ ــﺎرق وﻳﺮﻳ ــﺪ أن ﻳﺴ ــﺮق ﻣﻨﺰﻟﻜﻢ«‪،‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻫﺎ أﺣﺲ اﻟﺮﺟﻞ ﺑﺎﻻرﺗﺒﺎك وﺳﺎرع ﻓﻲ اﻟﻬﺮب‬ ‫واﺑﺘﻌﺪ ﻋﻦ ا‪u‬ﻧﻈﺎر‪.‬‬ ‫و‪u‬ن أﻣﻴ ــﺮة اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻧﻴﺘ ــﻪ وﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫أﻣ ــﺮه‪ ،‬ﻓﻜﺎﻓﺄﺗﻬﺎ واﻟﺪﺗﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﻃﺎﻋﺘﻬ ــﺎ وإﻧﻘﺎذﻫﺎ‬ ‫ﻟﺼﺪﻳﻘﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﻮﻣﻬ ــﺎ وأﻣﻴ ــﺮة ﺗﻨﺼﺢ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﺎﺗﻬﺎ وزﻣﻴﻼﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺑﻌﺪم اﻟﺘﺤﺪث‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻐﺮﺑﺎء‪.‬‬

‫‪1$D‬‬

‫?‪c‬‬ ‫‪C%‬‬ ‫‪+9 %‬‬ ‫‪7 QE‬‬

‫ﻣﺎﻟ ــﻚ اﻟﻌﻤ ــﺎري ﻳﺤﺘﻔﻞ‬ ‫ﺑﺘﺨﺮﺟ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﻬﻴ ــﺪي إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﻛﻲ ﻳﻜﻮن ﺑﺠﻮار‬ ‫أﺧﻴ ــﻪ ا‪u‬ﻛﺒ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻣﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫رﺳ ــﻴﻞ ﻋﺪﻧ ــﺎن‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي ﺗﺨﺮﺟ ــﺖ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺤﻀﺎﻧﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻤﻬﻴ ــﺪي ﺑﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫أﺑ ــﻞ ﺗﺮي ﻓ ــﻲ ﻛﻮرﻳﺎ‪..‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻳﺎ رﺳﻴﻞ‪.‬‬

‫إﻳ ــﺎد ﻋﺪﻧ ــﺎن‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي اﻧﺘﻘ ــﻞ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺤﻀﺎﻧ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻤﻬﻴ ــﺪي ﺑﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫أﺑ ــﻞ ﺗﺮي ﻓﻲ ﻛﻮرﻳﺎ‪..‬‬ ‫أﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫‪$  , -‬‬

‫@‪A5 " «>'9» B-1 ,&+'# C= >7D‬‬ ‫? ‪ ' -  # C‬‬

‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻣﻨ ــﻰ ا‪u‬ﺣﻤ ــﺪي أﺣﺪ أﻋﻀ ــﺎء ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫أﺻﺪﻗﺎء اﻟﺒﻴﺌﺔ أن اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ اﻟﺤﺎدﻳﺔ ﻋﺸﺮة ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ أﺗﺎﺣﺖ ﻟﻔﺮﻳ ــﻖ أﺻﺪﻗﺎء اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻋ ــﻲ إﻗﺎﻣﺔ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ »ﻣﻌﻄﺎء« اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻌﻄ ــﺎء وا‪E‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟ ــﺪى ا‪u‬ﻃﻔﺎل‬ ‫ﻟﻜ ــﻲ ﻳﺸ ــﻌﺮوا ﺑﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺘﻬﻢ ﺗﺠ ــﺎه ﻣﺠﺘﻤﻌﻬ ــﻢ‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ ﻣﻨﺬ اﻟﺼﻐﺮ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﺳ ــﺐ ﻣ ــﻊ ﻋﻘﻠﻴﺔ اﻟﻄﻔ ــﻞ وﻣﺤﺎﻛﺎة ﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫إدراﻛﻪ‪.‬‬

‫وأﺿﺎﻓﺖ‪ :‬ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻜﺮة اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬ ‫ﺻﻨ ــﺪوق ﻣﻦ اﻟﺰﺟﺎج ُﻗﺴ ــﻢ إﻟﻰ ﻗﺴ ــﻤﻴﻦ‪ ،‬ا‪u‬ول‬ ‫وﺿﻌ ــﺖ ﻓﻴﻪ ا‪u‬ﻟﻌ ــﺎب اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻳﺴ ــﺘﻔﺎد ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫واˆﺧ ــﺮ ﻟﻠﻜﺘ ــﺐ واﻟﻘﺼﺺ اﻟﺘﻲ ﺗ ــﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺮاءﺗﻬ ــﺎ وﺳ ــﻮف ﻳﺘ ــﻢ ﺗﻮزﻳ ــﻊ ﻣ ــﺎ ﻗﺪ ﺗ ــﻢ ﺟﻤﻌﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﻔﺎﻋﻠﺖ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻣﻊ اﻟﻔﻜﺮة وﺗﺒﺮﻋ ــﻦ ﺑﺄﻟﻌﺎﺑﻬﻦ وﻛﺘﺒﻬﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻨ ــﺪوق‪ ،‬وﻣﻜﺎﻓ ــﺄة ﻟﻬ ــﻦ ﻋﻠﻰ ذﻟ ــﻚ دﻋﻤﻨﺎ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﺑﺠﻮاﻧ ــﺐ ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﻣﻦ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﻘﻔﺰ وﻏﺰل‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﺎت واﻟﻔﺸ ــﺎر وﻛ ــﺐ ﻛﻴﻚ ورﻛﻦ اﻟﺮﺳ ــﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻮﺟﻪ واﻟﺮﺳﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻮرق‪.‬‬

‫‪UX‬‬ ‫ ‪QV‬‬

‫‪J‬‬

‫‪ $P‬‬ ‫ ‬

‫‪eCCf0 {H‬‬ ‫*&‪4eŽƒG*©)eEaƒ8‬‬ ‫*&‪¡CC< Ÿ¦CC¨G* žCCF{f1&* ¢&* l24‬‬ ‫‪a‹fDiMa”G*,a/©Di¨vM4ejG*i”… Ge+©jG¦/‬‬ ‫‪*4¦—ƒ€HªaCCG*Khepjƒ6*{CCjƒG*ueCCsG(µ*lµKeCCsH‬‬ ‫‪›F{¨D¦-§š<e£¨Dkƒ8{0©jG*iG¦pG*¥z£+© fs…ƒ¨G‬‬ ‫‪e£‘ƒ8KeFeJa/&*žG™e J§G(*e G¦ƒ8K¡¨0K¤/ej0&*eCCH‬‬ ‫*&‪¢e—ƒG*iCC…¨ƒ+K¢*{‹G*iCCš¨/e£I&e+i¨ ‘G*iCC¨+{jG*3eCCjƒ6‬‬ ‫‪lÎpG*©DeCC£ <gj—MeH„«‹+aCCJeƒ7&*žCCGK‬‬ ‫*‪žGe£¨DeCCI{¨ƒ6œ*¦CC…Do*{CCjGe+iCC¨ ‹G‬‬ ‫*&‪eCCJ{ƒ8es-iCCHa£H©CCIefHL¦CCƒ6aCCJeƒ7‬‬ ‫*‪¡¨0Kle£pG*’CCšjvH¡HleCCMe‘ G‬‬ ‫*&‪œ¦CC12©CCD©CCjf={+ªaCCG*¦Gl{CCƒ7‬‬ ‫*&‪i”šŽHe£‹¨/©CCGœeEK©CCIefG*aCC0‬‬ ‫‪©Ge0kCCE¦G*©DœeCC”MeCCHKgCCj—MeCCH›FK‬‬ ‫*‪2*a<(e+Ÿ¦”I¢&*l4{CCE˜GzGK©ƒ9eG*ŒH§CC£jI‬‬ ‫‪¦<a Ge‹¨/¤CC¨D™4eƒ€jI{jM¦-©D–eCC-„CC7eJ‬‬ ‫‪ŸejJµ*aCC/*¢&*¦/4&eDeCC£+ŸeCCjJÎG‬‬ ‫‪©-a<eƒH©CCDg={M¡HK˜GzFžCC— H‬‬ ‫‪{jM¦-§š<© šƒ6*{¨šD¦ƒ9¦G**zJ©D‬‬ ‫@‪almofakeralmadi‬‬

‫‪$‬‬


‫‪3)lb9d‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫ ‪A W $‬‬

‫‪9‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫‪[ &C:q/ PSb09 0?6e‬‬ ‫‪09 E6 T7 I&!rv-09Z W‬‬ ‫ ‪€489 aw W[ 0/ & 7‬‬

‫‪ - ?F )4‬‬

‫وﺿﻌﺖ وزارة اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ آﻟﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﻜﻠﻴﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻻﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ اﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ اﻟﻜﻮادر اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ا‪u‬ﻗﺴﺎم وا‪E‬دارات‪ .‬واﺷﺘﺮﻃﺖ اﻟﻮزارة اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرات واﻟﻘﺪرات ﻟﺪى ا‪u‬ﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻜﻠﻴﻔﻬﻢ ﺑﺎﻟﻤﻬﺎم ا‪E‬ﺷﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﻣﻦ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪ��ت وا‪u‬وﺿﺎع اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﺪﺛﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ واﻟﻤﺸﻜﻼت ﺑﺪﻗﺔ وﺑﺴﺮﻋﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺰاﻳﺎ وﻣﺴﺎوئ اﻟﺨﻄﻂ واﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‬ ‫أو ﻃ ــﺮق اﻟﻌﻤ ــﻞ واﺗﺨﺎذ اﻟﻘ ــﺮارات اﻟﺼﺎﺋﺒﺔ اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺨﺒﺮة واﻟﺤﻘﺎﺋ ــﻖ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة وﺗﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺮﺑﺎﻃﺔ اﻟﺠﺄش وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ﺑﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻧﻲ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت اﻟ ــﻮزارة إﻟﻰ أن اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ا‪E‬ﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻟﻰ ا‪E‬ﺷ ــﺮاف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫وﻣ ــﺎ ﻳﺘﺒ ــﻊ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻣﺮاﺟﻌﺔ أﻋﻤﺎﻟﻬ ــﻢ واﻟﻘﻴﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت ا‪E‬دارة واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ‬ ‫واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ وا‪E‬ﺷ ــﺮاف اﻟﻌﺎم أو اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ أﻋﻤﺎل اﻟﻤﺮاﻓﻖ وا‪E‬دارات واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت وﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪات اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺘﻴﻦ ا‪E‬دارﻳﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ وﻣﺎ ﻳﺴ ــﺘﻠﺰﻣﻪ ذﻟﻚ ﻣ ــﻦ اﺗﺨﺎذ ا‪E‬ﺟﺮاءات‬ ‫وﻓﻘ ــﺎ ﻟﻮاﺟﺒﺎت وﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺎت وﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎ‪u‬ﻋﻤﺎل ا‪u‬ﺧ ــﺮى ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل ﻋﻠﻰ أن ﺗﻜﻮن ﻓﻲ ﺣﺪود اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻴﻜﻠﻴﺔ أو وﻓﻖ اﻟﻤﺴ ــﻤﻰ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻲ‬ ‫ا‪E‬ﺷﺮاﻓﻲ ﻏﻴﺮ اﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ا‪E‬ﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻏﻴﺮ ا‪E‬ﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺎت وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﺎ‪E‬ﺿﺎﻓﺔ ﻣﺎ ﺗﺘﻄﻠﺒﻪ ﻫﺬه اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻌﺎرف وﻗﺪرات وﻣﻬﺎرات ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﺗﺸ ــﺮف ﻋﻠﻴﻪ وﻋﺎﻣﺔ ﻣﻨﻄﻠﻘﻪ ﻣﻦ ﻛﻮن‬ ‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺟﻮاﻧﺒًﺎ إﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ إدارﻳﺔ ﺗﺸ ــﺘﺮك ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ا‪E‬ﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ا‪E‬ﺷﺮاف ﻣﺜﻞ ا‪E‬ﺷﺮاف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪ ،‬اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‪ ،‬إﻋﺪاد اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‪ .‬وﺗﻄﺮﻗﺖ‬ ‫اﻟﻼﺋﺤﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﺪرات واﻟﻤﻬﺎرات ا‪E‬ﺷﺮاﻓﻴﺔ ﻧﻈﺮًا ‪u‬ن اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ا‪E‬ﺷﺮاﻓﻴﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة ﺗﻤﻴ ًﺰا ﻣﻌﻨﻮﻳًﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ذات اﻟﻤﺮاﺗﺐ اﻟﻤﻤﺎﺛﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ أن ﻳﺘﻤﻴﺰ ﻣﻦ ﻳﺸ ــﻐﻞ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ا‪E‬ﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻏﻴ ــﺮه ﻣﻤﻦ ﻳﺸ ــﻐﻞ اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﺑﻨﻔ ــﺲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠ ــﻰ ا‪u‬ﻗﻞ ﺑﺤﺪ أدﻧﻰ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﺪرات‬ ‫واﻟﻤﻬﺎرات ا‪E‬ﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ وﺳ ــﻮف ﻳﺸ ــﺎر ﻫﻨﺎ اﻟ ــﻰ أﻫﻢ اﻟﻘ ــﺪرات واﻟﻤﻬﺎرات ا‪E‬ﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺧﺎﺻﺔ أن ﻫﻨﺎك ﺟﻮاﻧﺐ إﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﺸ ــﺘﺮك ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻤﻮم اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ا‪E‬ﺷﺮاﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻃﺒﻴﻌﺔ ا‪E‬ﺷﺮاف إدارﻳًﺎ أو ﺗﺨﺼﺼﻴًﺎ وذﻟﻚ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻔﺌﺎت اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ا‪E‬ﺷﺮاﻓﻴﺔ وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫** اﻟﻔﺌ ــﺔ ا‪u‬وﻟ ــﻰ‪ :‬ﻳﺠ ــﺐ ﺗﻮﻓ ــﺮ اﻟﻤﻬ ــﺎرات ا‪E‬ﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴ ــﺔ‪ :‬ﺗﻮزﻳ ــﻊ اﻟﻌﻤ ــﻞ وﻣﺮاﺟﻌﺘﻪ‬ ‫وﻣﻼﺣﻈﺘﻪ ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ‪ -‬ﺗﻘﺪﻳﻢ ا‪E‬رﺷﺎدات واﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‪ -‬إﻋﺪاد اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻌﻤ ــﻞ واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‪ -‬إﻳﺠﺎد روح ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻌﺎون ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ إﻗﺎﻣﺔ ﻋﻼﻗﺎت ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰاﺳﺘﻤﺮارﻫﺎ وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫** اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬ﻳﻀﺎف ﻟﻤﺎ ﻫﻮ وارد ﻓﻲ اﻟﻔﺌﺔ ا‪u‬وﻟﻰ اﻟﻘﺪرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫وإدﺧ ــﺎل اﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻨﺎت ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ وإﺟ ــﺮاءات اﻟﻌﻤ ــﻞ ‪ -‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻔﺰ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ ﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫اﻧﺘﺎﺟﻬ ــﻢ وﺗﺤﺴ ــﻴﻨﻬﺎ ‪ -‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺴ ــﺘﻮى أداء اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ‪ -‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻬﺎ ‪ -‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ وﻋﻠﻰ ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫** اﻟﻔﺌ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ‪ :‬ﻟﻜ ــﻮن ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻻﺷ ــﺮاف وﻧﻮﻋﻪ ﻓ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﺌ ــﺔ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋ ــﻦ اﻟﻔﺌﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺘﻴﻦ ﺣﻴ ــﺚ إن ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻻﺷ ــﺮاف ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ اﺷ ــﺮاف ﻋﺎم ﻳﺘﺮﻛﺰ ﻓ ــﻲ‪ :‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ا‪u‬ﻫﺪاف‬ ‫واﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟﺨﻄﻂ ‪ -‬اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﻴﻦ ا‪u‬ﻧﺸ ــﻄﺔ وا‪u‬ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺗﺤﺖ اﺷ ــﺮاف ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫‪u‬ﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫‪[ o9 A,‬‬‫‪+9y A@09Z W‬‬ ‫‪9 E5‬‬ ‫اﻟﻔﺌ ــﺔ ا‪u‬وﻟ ــﻲ‪ :‬اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ ا‪E‬ﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺜ ــﻞ ﻣﻬﻨ ــﺪس ﻣﺸ ــﺮف‪ ،‬ﻣﺮاﻗ ــﺐ إﻧﺸ ــﺎءات‬ ‫ﻣﺸ ــﺮف‪ ،‬رﺋﻴ ــﺲ ﻧﺴ ــﺎخ‪ .‬وﻣﺮاﺗ ــﺐ ﻫ ــﺬه اﻟﻔﺌ ــﺔ‬ ‫ﺗﺘﻔﺎوت وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﺗﻘﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮاﺗﺐ ‪-٤‬‬ ‫‪ . ١٢‬وﻓ ــﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺎت ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻔﻨ ــﻲ ﻓﻴﻬﺎ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ ا‪E‬داري ا‪E‬ﺷ ــﺮاﻓﻲ‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗﻜ ــﻮن اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ ا‪E‬ﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ ﻻﺣﻘ ــﺔ ﺑﻞ إن‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ ﺑﺎﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﻔﻨ ــﻲ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ درﺟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ا‪u‬ﻫﻤﻴ ــﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ ا‪E‬ﺷ ــﺮاﻓﻲ ‪u‬ن ﺷ ــﺎﻏﻞ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻳﺸ ــﺎرك ﻓ ــﻲ ﺗﺄدﻳﺔ ﺑﻌ ــﺾ ﺟﻮاﻧﺐ ﻫﺬه‬ ‫ا‪u‬ﻋﻤ ــﺎل ﺑ ــﻞ ﻗ ــﺪ ﻳﺤﻞ ﻣﺤ ــﻞ اي ﻣﻮﻇ ــﻒ وﻳﺆدي‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ ﺑﺠﺪارة‪.‬‬

‫** اﻟﻤﻬﺎرات ا‪E‬ﺷﺮاﻓﻴﺔ وﺗﺘﻀﻤﻦ‪ :‬ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫أو اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺑﻮﺿﻮح ‪ -‬ﺗﺨﻄﻴ ــﻂ وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫ﺑﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ‪ -‬ﺗﻔﻮﻳ ــﺾ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫اˆﺧﺮﻳﻦ ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ‪ -‬وﺿﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛﻤﻴﺔ وﻧﻮع اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻨﺘﺞ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ -‬اﻻﻧﺼﺎف‬ ‫واﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮؤوﺳﻴﻦ‬ ‫ ﺣﻔﺰ وﺗﺪرﻳﺐ وﺗﻄﻮﻳﺮ وارﺷﺎد اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻣﻦ أﺻﺤﺎب‬‫اﻟﺨﻠﻔﻴﺎت اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ واﻻدارات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫** اﻟﻤﻬﺎرات اﻻدارﻳﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ وﺗﺘﻀﻤﻦ‪ :‬وﺿﻊ‬ ‫اﻟﺨﻄﻂ اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ ﻟﻠﺒﺮاﻣﺞ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫إﺟ ــﺮاءات اﻟﻌﻤ ــﻞ ‪ -‬ﺗﻌﺪﻳ ــﻞ أﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ وﻣﻮاﻋﻴ ــﺪه‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻜﻔﻞ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﻈﺮوف اﻟﻄﺎرﺋ ــﺔ واﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ أو اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪات ‪ -‬ﻓﻬﻢ وﺷ ــﺮح وﻛﺴﺐ اﻟﺘﺄﻳﻴﺪ‬ ‫‪u‬ﻫ ــﺪاف وأﻏ ــﺮاض اﻟﻮﺣ ــﺪة ‪ -‬إدﺧ ــﺎل اﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻨﺎت أو‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳ ــﻼت اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﻓ ــﻲ أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ وإﺟ ــﺮاءات اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ ﺗﻨﺴ ــﻴﻖ وﺗﻜﺎﻣ ــﻞ ﻋﻤ ــﻞ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ اﻟﻤﺮؤوﺳ ــﻴﻦ‬‫واﻟﺘﻘﺴﻴﻤﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ‪ -‬ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫وا‪E‬دارﻳﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ وﺷﺆون اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪.‬‬

‫‪09&O9709Z W[ S09g0€4‬‬ ‫ﻣﺜ ــﻞ رﺋﻴﺲ ﻗﺴ ــﻢ أو ﻣﺪﻳﺮ ﺷ ــﻌﺒﺔ أو ﻣﺪﻳﺮ إدارة أو أي وﺣ ــﺪة ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ إدارﻳﺔ ﻣﻌﺘﻤﺪة أو ﻣﺎ ﻳﻌﺎدﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻲ آﺧﺮ‪ ،‬أو ﻣﺎ ﻳﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺴﻤﻴﺎت ﺗﺼﻨﻴﻔﻴﺔ أو ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ أﺧﺮى ﻣﻌﺘﻤﺪة‪ .‬وﻣﺮاﺗﺐ ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﺗﻘﻊ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺗﺐ ‪ . ١٢ -٧‬وﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ا‪E‬ﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ﺣﻠﻘﺔ اﺗﺼﺎل رﺋﻴﺴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﺴ ــﻠﺔ‬ ‫ا‪E‬دارﻳﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻳﺼﺎل ﺳﻴﺎﺳ ــﺎت وأﻫﺪاف ا‪E‬دارة إﻟﻰ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻏﻴﺮ ا‪E‬ﺷ ــﺮاﻓﻴﻴﻦ واﻟﻤﺸ ــﺮﻓﻴﻦ ﻋﻠﻰ وﺣﺪات‬ ‫ﺻﻐﻴﺮة وﻣﺎ ﻳﺘﺒﻊ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺗﻨﻤﻴﺔ روح اﻻﺳﻬﺎم وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪.‬‬

‫‪9&0C0C9,%09&O9709Z W[ S0gg0€4‬‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم أو ﺑﻤﺴ ــﻤﻰ وﻛﻴﻞ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ أو وﻛﻴﻞ أو رﺋﻴﺲ ﻣﺼﻠﺤﺔ أو ﻣﺎ ﻳﻌﺎدﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺘﻮى ﺗﻨﻈﻴﻤﻲ آﺧﺮ‬ ‫أو ﻣ ــﺎ ﻳﻘﺎﺑﻠﻬ ــﺎ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﻤﻴﺎت ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ وﺗﺼﻨﻴﻔﻴﺔ أﺧﺮى ﻣﻌﺘﻤﺪة‪ .‬وﻣﺮاﺗﺐ ﻫﺬه اﻟﻔﺌ ــﺔ ﺗﻘﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮاﺗﺐ ‪١٥ - ١٣‬‬ ‫وﺷ ــﺎﻏﻠﻮﻫﺎ ﻫ ــﻢ ﺣﻠﻘ ــﺔ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻴﺎدﻳﻴﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮﻓﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ او اﻟﺠﻬ ــﺔ وﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﻔﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮﻳﻦ ﻟﻠﺨﻄﻂ واﻟﺒﺮاﻣﺞ وا‪u‬ﻫﺪاف ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ا‪E‬ﺷ ــﺮاف ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ أﻫﺪاف‬ ‫اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﺮﺳﻮﻣﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬

‫‪__0'*9O TC C,aC6‬‬ ‫‪bU2@"VA&56?e/V91*4 EC%‬‬ ‫  ] ‪   -‬‬

‫اﺷ ــﺘﻜﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﺮﻳﺠ ــﺎت اﻟﻘﺪﻳﻤﺎت ﻣﻦ ﻃﻮل‬ ‫ﻓﺘﺮة اﻧﺘﻈﺎر اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ واﻟﺘﻰ ﺗﺨﻄﺖ ‪-‬ﺣﺴﺐ ﻗﻮﻟﻬﻦ‪-‬‬ ‫‪ ٦‬ﺳ ــﻨﻮات او ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ‪ ،‬وﻗﻠﻦ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‪» :‬إن اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬ ‫اﻏﺘﺎﻟﺖ ﻓﺮﺣﺔ ﺗﺨﺮﺟﻬﻦ ﻛﻤﺎ ﺗﺒﻌﺜﺮ ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ أﺣﻼم‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻗ ــﺮار اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت«‪ ،‬ووﺻﻔ ــﺖ اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﺎت )ﻗﻴﺎس(‬ ‫ﺑﻤﺸ ــﺮوع ﻻﺧﺘ ــﻼس أﺣ ــﻼم اﻟﺨﺮﻳﺠ ــﺎت وﻣﺼﺎدرة‬ ‫ﻟﻄﻤﻮﺣﺎﺗﻬ ــﻦ وﻣﺆاﻣﺮة ‪E‬ﺟﻬﺎض أﻣﻞ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻟﺒﻨﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« اﻟﺘﻘ ــﺖ اﻟﺨﺮﻳﺠ ــﺎت واﺳ ــﺘﻤﻌﺖ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺷﻜﻮاﻫﻦ‪..‬‬

‫‪jc™M^EjcnMy1‬‬

‫ﺑ ــﺪور واﻟﺘ ــﻲ وﺻﻔ ــﺖ ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ ﻣﻨﺴ ــﻘﺔ ﺣﻤﻠ ــﺔ‬ ‫»ﺧﺮﻳﺠﺎت ﺟﺎﻣﻌﻴﺎت ﻗﺪﻳﻤﺎت ﻋﺎﻃﻼت« ﺑﺪأت ﺣﺪﻳﺜﻬﺎ‬ ‫ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻗﺎﺋﻠﻪ‪» :‬ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﺗﺮﺑﻮي‬ ‫ﺗﺨﺼ ــﺺ ﻟﻐﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ وﺑﻌﺪ ﺗﺨﺮﺟﻲ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﺗﻘﺪﻣﺖ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ وﺑﺤﺜﺖ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﺑﻌﺪ ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻﻧﺘﻈ ــﺎر اﻟﻘﺎﺗ ــﻞ أرى اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺗﺬﻫ ــﺐ ﻟﻤﻦ ﻫﻦ‬ ‫ﺣﻮﻟ ــﻲ ﺑﻤﺆﻫﻼت أﻗﻞ ﻣﻦ ﻣﺆﻫﻼﺗﻲ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻤﻦ ﻻ ﻳﺤﻤﻠﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ واﻟﺴﺒﺐ‬ ‫أﻧﻬ ــﻦ ﻳﻤﻠﻜﻦ واﺳ ــﻄﺔ«‪ ،‬وﻗﺎﻟ ــﺖ ﺑﺪور‪» :‬إن ﺳ ــﺮﻃﺎن‬ ‫اﻟﻮاﺳ ــﻄﺔ ﻳﻨﻬﺶ ﻣﻨﺎ ﻓﻬﻲ اﻟﺤﻜ ــﻢ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫وﻟﻴﺲ اﻟﻘﻴﺎس«‪ ،‬وﺗﻘﻮل ﺑﺪور‪» :‬ﺗﻢ اﺧﺘﺒﺎرﻧﺎ ﻣﻴﺪاﻧﻴًﺎ‬ ‫ﺳ ــﻨﺔ ﻛﺎﻣﻠ ــﺔ وﻧﺠﺤﻨ ــﺎ ﺑﺠﺪارة وﻟﻜ ــﻦ ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫أن أﺧﺒﺮﻧ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻮن ﺑـ«ﺿﻌ ــﻲ ﻣﺆﻫﻼﺗ ــﻚ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺳ ــﻠﺔ اﻟﻤﻬﻤﻼت؟!!‪ ،‬وﻣﺎ ﻗﺪﻣﺘﻴﻪ أﺻﺒ ــﺢ رﻣﺎدا ﺗﺬروه‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎح؟ ﻓﺈن ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟ ــﻮ��ارات ﻣﻊ ﻫ ــﺬه اﻟﻜﻔﺎءات ﻻ‬ ‫ﺗﺜﻖ ﺑﻤﺨﺮﺟﺎﺗﻬﺎ«‪ ،‬ووﺻﻔﺖ ﺑﺪور )ﻗﻴﺎس( ﺑﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻻﺧﺘ ــﻼس أﺣﻼﻣﻨ ــﺎ وﻣﺼ ــﺎدرة ﻟﻄﻤﻮﺣﺎﺗﻨ ــﺎ »وﻛﺄن‬ ‫ا‪u‬ﻣﺮ ﻣﺆاﻣﺮة ‪E‬ﺟﻬﺎض أﻣﻞ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻟﺒﻨﺎت اﻟﻮﻃﻦ«‪.‬‬

‫‪١٤٢٤‬ﻫ ـ ـ ﻛﻨ ــﺖ آﻣ ــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﻴﻴ ــﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺴ ــﻨﺔ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻟﺳ ــﻒ واﻟﺘﺤﻘ ــﺖ ﺑﺈﺣ ــﺪى اﻟﺪورات رﻏ ــﻢ اﻟﻈﺮوف‬ ‫اﻟﻤﺎدﻳ ــﺔ اﻟﻘﺎﺳ ــﻴﺔ وﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻛﻨ ــﺖ أﺗﺮدد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓ ــﺮع اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ أﺳ ــﺄل ﻋﻦ ﻣﺼﻴﺮي‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ وﻛﻨﺖ أﻋﺎﻧﻲ ﻣﻦ أﺳﻠﻮب اﻟﻤﻮﻇﻔﺎت اﻟﺴﻴﺊ‬ ‫وﻗﻄﻌ ــﻲ ﻣ ــﻊ واﻟ ــﺪي اﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺎت اﻟﻄﻮﻳﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﺆال ﻣﺎذا ﺻﺎر؟ وﻛﻞ ﻋﺎم ﺗﻨﺰل ا‪u‬ﺳ ــﻤﺎء وأﺑﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ اﺳ ــﻤﻲ وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﻇﻬﻮر وﺑﺪأت أﺷﻌﺮ ﺑﺨﻴﺒﺔ‬ ‫ا‪u‬ﻣﻞ«‪ ،‬وﺗﻀﻴﻒ‪» :‬أﻧﺎ أﻣﻠﻚ ﺷﻬﺎدة ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ وﻋﻨﺪي‬ ‫دورات ﺷ ــﺮﻋﻴﻪ وإﺟﺎزات ﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﻘﺮآن ﺑﺎﻟﺘﺠﻮﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺗﺨﺼﺼ ــﻲ دراﺳ ــﺎت إﺳ ــﻼﻣﻴﺔ أﻧﺎ أرﻳ ــﺪ وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﺑﺸ ــﻬﺎدﺗﻲ أﺗﻤﻨﻰ أن ﻳﺼﻞ ﺻﻮﺗﻲ ﻟﻠﻤﻠﻚ ﺣﺘﻰ ﻳﻌﺮف‬ ‫ﻣﺎ ﻧﻌﺎﻧﻴﻪ ﻣﻦ ﻇﻠﻢ!!«‪.‬‬

‫=‪“{G*K^–dG*g+y‬‬

‫راوﻳ ــﻪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺗﻘ ــﻮل‪» :‬أﻧ ــﺎ ﺧﺮﻳﺠ ــﺔ‬ ‫ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳ ــﻮس دراﺳ ــﺎت إﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻗﻀﻴﺖ ‪ ٤‬ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻜﻦ اﻟﺪاﺧﻠ ــﻲ ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ أدرس ﺑﻬﺎ ﺗﻐﺮّﺑﺖ‬ ‫وﻋﺎﻧﻴﺖ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﻘﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ«‪ ،‬وﺗﻀﻴﻒ‪» :‬أﺧﺬت‬ ‫دورات ﻟﻠﺤﺎﺳ ــﺐ وﻛﻞ ﻋﺎم أﺗﻘﺪم ﻟﻠﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ وﻟﻢ‬ ‫ﻳﺤﺪث ﺷ ــﻲء ﺣﺘ ــﻰ اˆن‪ ..‬أﺧﺬت ﻧﺼﻴﺒﻲ ﻣﻦ )ﺣﺎﻓﺰ(‬ ‫ﻟﻤ ــﺪة ﻋﺎم ﺣﺘ ــﻰ اﻧﻘﻄﻊ!! أﻋﻴﺶ أﻳ ــﺎم ﻋﻤﺮي ﻣﺤﻄﻤﺔ‬ ‫ﻻ )ﺣﺎﻓ ــﺰ( وﻻ وﻇﻴﻔ ــﺔ‪ ،‬واˆن ﺑﻌ ــﺪ ﻫ ــﺬه اﻟﺴ ــﻨﻴﻦ‬ ‫ﻳﺸﺘﺮﻃﻮن اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻘﻴﺎس«‪.‬‬

‫*(‪"£hH£G‬‬

‫أﺳ ــﻤﺎء ﻋﺒﺪاﻻﻟﻪ ‪-‬ﺧﺮﻳﺠﺔ دﺑﻠﻮم ﺣﺎﺳﺐ‪ -‬ﻗﺎﻟﺖ‪:‬‬ ‫»ﺣﺼﻠ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ دﺑﻠﻮم ﺣﺎﺳ ــﺐ آﻟﻲ ﻟﻤﺪة ﺳ ــﻨﺘﻴﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ أﺣ ــﺪ اﻟﻤﻌﺎﻫ ــﺪ ا‪u‬ﻫﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﺘ ــﺮف ﺑﻬﺎ‬ ‫وﻗﺪﻣ ــﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﺛﻢ اﺳ ــﺘﺤﺪﺛﻮا ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫)ﺟ ــﺪارة( وﻗﺎﻟﻮا ﻟﻲ ﻗﺪّﻣﻲ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻗﺪّﻣﺖ وﻣﺎ زﻟﺖ‬ ‫أﻧﺘﻈﺮ!! ذﻫﺒﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة ﻟﻠﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ وﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ــﺮة ﻳﻘﻮﻟﻮن ﻟ ــﻲ‪ :‬اﻧﺘﻈﺮي‪ ..‬وأﻧﺎ ﻫﻨﺎ أﺳ ــﺄل وزارة‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﺳ ــﺄﻧﺘﻈﺮ إﻟﻰ ﻣﺘﻰ؟ اˆن ﻟﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪¤¤‡hG*,cIc‡H‬‬ ‫ﻫﻨﺪ ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﺎ ﻗﺎﺋﻠﻪ‪» :‬أﻧﺘﻈﺮ اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ‪ ٦‬ﺳﻨﻮات! أرﻳﺪ وﻇﻴﻔﺔ ﻓﻲ أي ﺷﻲء«‪.‬‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ﺳ ــﻨﻮات وأﻓﻜ ــﺮ أن أذﻫ ــﺐ ﻟﺪﻳ ــﻮان اﻟﻤﻈﺎﻟ ــﻢ‬ ‫‪u‬ﺷ ــﺘﻜﻲ وﻟﻜﻦ ﺳ ــﻤﻌﺖ أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻔﻌﻞ ﺷ ــﻴ ًﺌﺎ وﺳﺆاﻟﻲ‬ ‫‪2yG*4x‡-‬‬ ‫ﻟﻠﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ إﻟﻰ ﻣﺘﻰ اﻻﻧﺘﻈ ــﺎر؟!!«‪ ،‬وﺗﻘﻮل ﻣﻬﺎ‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﺑﺪورﻫﺎ ﺣﺎوﻟ ــﺖ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻟﻤﺘﺤﺪث‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‪» :‬أﻧﺎ اﻋﺘﺒﺮ ﻧﻔﺴ ــﻲ رﺣﺎﻟ ــﺔ ﺣﻴﺚ اﻧﺘﻘﻠﺖ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺑﺎﺳﻢ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ وزارة‬ ‫ﻣ ــﻊ أﻫﻠﻲ اﻟﻰ أﺑﻬﺎ ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ ﻟﻌﺪم وﺟ ــﻮد ﻛﻠﻴﺔ ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﺑﻐﻴﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺋﻴﺎﺗﻬﻤﺎ ﺣﻴﺎل‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ أﺳ ــﻜﻦ ﻓﻴﻬ ــﺎ وﻣﻨﺬ ﺗﺨﺮﺟ ــﻲ ﻋﺎم ﺷﻜﻮى اﻟﺨﺮﻳﺠﺎت وﻟﻜﻦ ﺗﻌﺬر اﻟﺮد‪.‬‬

‫** اﻟﻤﻬ ــﺎرات ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻮﺻﻴ ــﺎت وﺻﻨ ــﻊ اﻟﻘ ــﺮارات‬ ‫وﺗﺘﻀﻤ ــﻦ‪ :‬اﺳ ــﺘﻴﻌﺎب اﻟﺤﻘﺎﺋ ــﻖ واﻟﻤﻔﺎﻫﻴ ــﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪-‬‬ ‫ﺗﺤﻠﻴ ــﻞ اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻞ واﻟﻤﺸ ــﻜﻼت ﺑﺪﻗ ــﺔ وﺑﺴ ــﺮﻋﺔ ‪ -‬ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻣﺰاﻳ ــﺎ وﻣﺴ ــﺎوئ اﻟﺨﻄ ــﻂ واﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ أو ﻃﺮق‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ‪ -‬اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻟﺼﺎﺋﺒ ــﺔ اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺒﺮة‬ ‫واﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ‪ -‬ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫** اﻟﻤﻬ ــﺎرة ﻓ ــﻲ اﻻﺗﺼ ــﺎل وﺗﺘﻀﻤ ــﻦ‪ :‬اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟ ــﺔ ﻣ ــﻊ ا‪E‬دارة وﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺎت اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ ‪ -‬ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫وﺟﻬ ــﺔ ﻧﻈ ــﺮ إﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ ﻧﺤ ــﻮ ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺮاﺟﻌﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ‪ -‬اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺸ ــﻔﻬﻴﺔ واﻟﻜﺘﺎﺑﻴﺔ ﺑﻤﻬﺎرة‬ ‫ اﻻﺣﺘﻔ ــﺎظ ﺑﺮﺑﺎﻃ ــﺔ اﻟﺠ ــﺄش وﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‬‫ﺑﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻧﻲ‪.‬‬ ‫** ﺧﺼﺎﺋ ــﺺ وﻋﻨﺎﺻﺮ أﺧ ــﺮى ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﺗﺘﻀﻤﻦ‪:‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪات وا‪u‬وﺿﺎع اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﺪﺛﺔ ‪ -‬اﻟﻘ ــﺪرة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﻜ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ا‪u‬ﺷ ــﺨﺎص‬ ‫واﻟﻤﻮاﻗ ــﻒ ﺑﻨ ــﺎ ًء ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﻤﺘﻮﻓ ــﺮة ‪ -‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺤ ــﺚ ا‪u‬ﻓ ــﻜﺎر اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة أو وﺟﻬ ــﺎت اﻟﻨﻈ ــﺮ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻣﻦ داﺧﻞ وﺧﺎرج اﻟﺠﻬﺔ‪.‬‬

‫‪'529N"-S<9 Ts‬‬ ‫‪j2i[5I&!09&9 EF5‬‬ ‫ ‪P P - .?  1‬‬

‫ﺗﻨﻄﻠ ــﻖ ﻳ ــﻮم ا‪u‬ﺣ ــﺪ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات اﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻴ ــﺔ ﻟﻠﻔﺼﻠﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻴﻴﻦ ا‪u‬ول واﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ‪١٤٣٤ / ٣٣‬ﻫ ـ ـ‬ ‫ﻟﻠﺼﻔﻴﻦ اﻟﺴ ــﺎدس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ واﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻂ ﻓﻲ ﻣ ــﻮاد اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت واﻟﻌﻠﻮم ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻣﺤﺎﻓﻈﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻬ ــﺪف وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫ ــﺬه اﻻﺧﺘﺒﺎرات واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺠ ــﺮى ‪u‬ول ﻣﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ ﻣ ــﺪارس اﻟﺒﻨﻴﻦ واﻟﺒﻨﺎت إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﻣﺆﺷ ــﺮات ﻋﻠﻤﻴﺔ وﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﻟﺤﻜ ــﻢ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ وﻃﺮاﺋﻘ ــﻪ واﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺞ وﻣﻌﺮﻓ ــﺔ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﺪراﺳ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻄﻼب ﻓﻲ ﻣﺎدة دراﺳ ــﻴﺔ ﻣﺤﺪدة واﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋﻦ ﺟﻮاﻧﺐ ﺿﻌﻒ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ وذﻟﻚ وﻗﻴﺎس أﻗﺼﻰ أداء ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺪى اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ا‪u‬ﻫ ــﺪاف اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ وﺻﻮﻻ إﻟ ــﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﻤﺸ ــﺮﻓﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﻓﻲ إﻋﺪاد ا‪u‬دﻟ ــﺔ وا‪u‬دوات وﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ وﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ وﻧﺸ ــﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻮﻳ ــﻢ وأﺳ ــﺎﻟﻴﺒﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻴ ــﺪان اﻟﺘﺮﺑﻮي وذﻟﻚ ﺑﺘﻮﺣﻴ ــﺪ أدوات وﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫ﻗﻴﺎس ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻄﻼب ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ آل اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻟﺸﺆون ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺒﻨﻴﻦ إن اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻴﺔ ﺟﺰء ﻣﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف ﻗﻴﺎس واﻗﻊ ﺟﻮدة اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ وﺗﻔﻴﺪ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫وﻓ ــﻖ دراﻳ ــﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ وﻋﻤﻞ ﻣﺆﺳﺴ ــﻲ ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ أن اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﻔﺬ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺗﺠﺮﻳﺒﻲ ﺷ ــﺎﻣﻞ وﺿﺮوري ﻟﻘﻴﺎس ا‪u‬ﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬إن ﻫﺬه اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻻ ﺗﻀﻴﻒ ﻋﺒ ًﺌﺎ ﻋﻠﻰ ا‪u‬ﺳ ــﺮة واﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف أن ﻳﺤﻀﺮ اﻟﻄﺎﻟﺐ إﻟﻴﻬ ــﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻋﺘﻴﺎدﻳ ــﺔ واﻋﺘﺒﺎر ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺤﺘﺔ ﻻ أﻛﺜﺮ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬا اﻻﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ أي ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺘﻪ ﻣﻄﻠ ًﻘﺎ وإﻧﻤﺎ‬ ‫ﻫﻲ أداة ُﻳﺴ ــﺘﻔﺎد ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ ا‪E‬ﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮي ﻓﻲ ﺗﻘﻮﻳﻢ‬ ‫أداء اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻛﻮﺣﺪة ﻣﺴ ــﺘﻘﻠﺔ وﺗﻘﻴﻴ ــﻢ أداء ﻃﻼﺑﻬﺎ وﻣﻌﻠﻤﻴﻬ ــﺎ وإدارﺗﻬﺎ‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ وإدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫أداء اﻟﻮزارة ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧﺮى ﺑ ــﺪأت إدارات اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ ﻣﻨﺪوﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس ﻧﻤ ــﺎذج ا‪u‬ﺳ ــﺌﻠﺔ وأوراق ا‪E‬ﺟﺎﺑﺔ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻘ ــﻮم اﻟﻤ ــﺪارس ﺑﺘﺼﻮﻳﺮﻫﺎ داﺧﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﺣﺴ ــﺐ ﻋ ــﺪد اﻟﻄﻼب‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت وﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻣﺴ ــﺆوﻟﺔ ﻋﻦ ﺳﺮﻳﺔ ا‪u‬ﺳ ــﺌﻠﺔ وﻋﺪم ﺑﻘﺎء أي‬ ‫ﻧﺴ ــﺨﺔ ﺑﻌﺪ اﻻﺧﺘﺒﺎر ﺑﺎ‪E‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ا‪u‬ﺳ ــﺌﻠﺔ اﻟﺰاﺋﺪة ﻓﻲ ﺣﺎل ﻏﻴﺎب ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻄﻼب‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت اﻟ ــﻮزارة ﻋﻠﻰ ﺿ ــﺮورة وأﻫﻤﻴﺔ ﺣﻀﻮر اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫وﻋ ــﺪم ﺗﻐﻴﺒﻬﻢ وﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻨﺴ ــﻖ وﻣﻨﺴ ــﻘﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ وإرﺳ ــﺎل اﺳ ــﻤﻪ ورﻗﻢ‬ ‫ﺟﻮاﻟ ــﻪ واﻟﺒﺮﻳ ــﺪ ا‪E‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ إﻟ ــﻰ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫)ﺑﻨﻴ ــﻦ‪ -‬ﺑﻨﺎت( وﺿ ــﺮورة أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺪﺧ ــﻮل إﻟﻰ اﻟﺒﻮاﺑ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻘﻮﻳﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﺒﻜﺔ ا‪E‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ وذﻟﻚ ﻟﻼﻃﻼع ﻋﻠﻰ ﺧﻄﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ وﺳ ــﺤﺐ ﻣﻠﻒ‬ ‫دﻟﻴﻞ اﻟﻤﻨﺴﻖ ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪١٤٣٤ -١٤٣٣‬ﻫـ‪.‬‬


‫‪8‬‬

‫;‬

‫       ‪   -‬‬

‫‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫‪7‬‬

‫‪H(T UVW‬‬

‫‪ N‬‬

‫*‪NS X(%‬‬ ‫ " ‪ %‬‬ ‫*‪$SY‬‬

‫(‪I)fb‬‬

‫‬

‫ ‬

‫ﻃﺮﺣ ــﺖ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺻﻮﺗﻬﺎ ﺳ ــﺆاﻻ ﻋﺒﺮ ﺻﻔﺤﺘﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻴﺴ ــﺒﻮك ﻳﻘﻮل‪ :‬ﻫﻞ‬ ‫ﺗﺆﻳﺪﻳﻦ إﺳ ــﺘﺤﺪاث ﺟﻬ ــﺔ رﻗﺎﺑﻴﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮ؟ ﺣﻴﺚ أﻇﻬﺮت ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ أن ‪ ٪٧٨‬ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺎت وزاﺋﺮات اﻟﺼﻔﺤﺔ ﻳﻌﺘﻘﺪن ﺑﻀﺮورة اﺳﺘﺤﺪاث‬ ‫ﺟﻬ ــﺔ رﻗﺎﺑﻴ ــﺔ رﺳ ــﻤﻴﺔ ﺗﻌﻨﻲ ﺑﺤﻤﺎﻳ ــﺔ ﺣﻘ ــﻮق اﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻇ ــﻞ أرﺗﻔﺎع‬ ‫إﻳﺠﺎرات اﻟﺸ ــﻘﻖ اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻪ وﻏﻴﺮ ﻣﺒ ــﺮر‪ ،‬واﺻﻔﻴﻦ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻼك ﺑﺎﻟﺠﺸﻊ وﻋﺪم ﻣﺮاﻋﺎة ﻇﺮوف اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ ذوي اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻤﺤﺪود‪.‬‬

‫  ‪#( 0‬‬ ‫>‪; C‬‬ ‫‪O -$2‬‬

‫‪95Zo1/`9Zv‬‬ ‫  ‪jKaC__Q‬‬ ‫! [‪# '-+‬‬

‫‬ ‫ﻟﻤ ــﺎذا ﻻ ﻳﺘ ــﻢ اﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻮاد ﺗﻌﻠﻢ ﻃﻠﺒﺔ اﻟﻤﺪراس‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ ﻣﻬ ــﺎرات إدارة اﻻﻋﻤ ــﺎل‬ ‫واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻟﻜﻲ ﺗﻨﻤﻲ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ ﺣ ــﺲ اﻟﺮﻏﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺤﺮ واﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ اﻟﻤﺎدﻳﺔ؟‬

‫ﺗ���ﻬﻴﺰ اﻟﻤﺸﺮوﺑﺎت اﻟﺴﺎﺧﻨﺔ‬

‫!  ‪G 5 -‬‬ ‫‪F) *34 : 75‬‬

‫ﻣﻮﻇﻔﺔ ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺠﻬﻴﺰ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ‬

‫‪F :‬‬

‫‪c)dR*3)0)J‬‬ ‫"‪J SQ1/‬‬ ‫‪I&!M%1* A‬‬ ‫&‪0!' OZ"m‬‬

‫اﺑﺮار أﺛﻨﺎء ﺗﻜﺮﻳﻤﻬﺎ ﻣﻦ وزﻳﺮ اﻟﺘﺠﺎرة‬

‫ﺑﻌﺒ ــﺎرات ﺗﺘﺤﺪى اﻟﺨﺠﻞ‪ ،‬وﺑﺄﻧﺎﻣﻞ ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺷﺎﺑﺔ ﺗﺠﻬﺰ وﺗﻘﺪم اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻟﻠﺰﺑﺎﺋﻦ ﻓﻲ ﻣﻘﻬﻰ ﻣﻤﻴﺰ‬ ‫ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺗﺒﻮك‪ .‬وﺑﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ا‪E‬ﺻﺮار ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺷ ــﺒﺎب‬ ‫وﺷ ــﺎﺑﺎت ﺳ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ اﺗﺨﺬوا ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻜﺎﻓﻴﻪ رز ًﻗﺎ‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻓﻬﻮ وﻻ زال ﻳﻼﻗﻲ إﻗﺒﺎ ًﻟ ــﺎ وﻧﺠﺎﺣً ﺎ ﻛﺒﻴﺮًا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰﺑﺎﺋ ــﻦ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼﻓﻬ ــﻢ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ وأن اﻟﻤﻘﻬﻰ ﺗﻤﻴﺰ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻏﻴﺮه ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ ﻋﺎﻣﻼت ﺳ ــﻌﻮدﻳﺎت ﻓﻲ ﻗﺴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻼت‪ ،‬ﻓﺄﺻﺒﺢ ﻣﺘﻨﻔﺴً ﺎ ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﻼت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺠﺪه ﻣﻜﺎ ًﻧﺎ ﻣﻨﺎﺳـ ـﺒًﺎ‪ ،‬وﻗﺪ اﻓﺘﺘﺢ ﻓﻴﻪ ﻣﺆﺧﺮًا ﻗﺴ ــﻢ‬ ‫ﻧﺴﺎﺋﻲ ﺧﺎص ﺑﺎﻟﻨﺴﺎء‪ ،‬وﻗﺴﻢ آﺧﺮ ﻟﻠﻌﺎﺋﻼت‪.‬‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« اﻟﺘﻘﺖ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻼت ﺑﺎﻟﻤﻘﻬﻰ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺾ اﻟﻌﺎﺋ ــﻼت اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة ﺑﺎﻟﻜﺎﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻟﻴﺘﺤﺪﺛﻦ‬ ‫ﻋﻦ اﻧﻄﺒﺎﻋﻬﻦ ﻋﻦ ذﻟﻚ اﻟﻤﻘﻬﻰ اﻟﻔﺮﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﻘﻮل اﻟﻤﻮﻇﻔﺔ ﺑﺎﺳ ــﻤﺔ ﻣﺪﺧﻠﻲ ﻓﻲ ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋ ــﻼت‪ :‬أﻋﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ إﻋ ــﺪاد وﺗﺤﻀﻴ ــﺮ اﻟﻄﻠﺒﺎت‬ ‫ﻟﻠﺰﺑﺎﺋ ــﻦ‪ ،‬وأراه ﻋﻤﻼ ﻣﺮﻳﺤﺎ وﺑ ــﻪ ﺟﺎﻧﺐ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﺰﺑﺎﺋ ــﻦ وﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻐﺮف اﻟﺸ ــﺎﻏﺮة‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﺗﻠﻘﻲ اﻟﻄﻠﺒ ــﺎت واﻟﺒﺪء‬ ‫ﻓﻲ إﻋﺪادﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﻣﺪى ﺗﻘﺒ ــﻞ ﻋﺎﺋﻠﺘﻬﺎ ﻟﻔﻜﺮة اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻘﺴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻼت ﺗﻘﻮل‪ :‬ﺗﻘﺒﻠﺖ ﻋﺎﺋﻠﺘﻲ اﻟﻔﻜﺮة ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ وأن اﻟﻤﻜﺎن ﻣﺨﺼﺺ ﻟﻠﻌﺎﺋﻼت وﻟﻢ ﻳﺠﺪوا‬ ‫أي ﺳ ــﺒﺐ ﻟﻠﻤﻨ ــﻊ‪ ،‬ﺑ ــﻞ رﺣﺒ ــﻮا ﺑﺎﻟﻔﻜ ــﺮة ووﺟ ــﺪت‬ ‫ﺗﺄﻳﻴﺪا ﻛﺒﻴﺮا ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪ ﺳﺆاﻟﻬﺎ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺴ ــﻲء ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ ﻟﻠﻌﺎﻣﻼت‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ‪:‬‬ ‫ﻳﺘﻢ إﺑﻼغ اﻟﻤﺸ ــﺮﻓﺔ أو ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﻘﻬﻰ ﻋﻦ ا‪E‬ﺳ ــﺎءة‬ ‫ﻻﺗﺨﺎذ اﻟﺘﺼﺮف اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ دون أن ﺗﻌﺮض أي ﻣﻨﺎ‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ ﻟﻠﺠ ــﺪل أو اﻟﻨﻘﺎش ﻣﻊ اﻟﺰﺑﺎﺋ ــﻦ‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻻ‬ ‫ﻧﺘﺴﺒﺐ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺑﺄي ﻧﻮع ﻣﻦ ا‪E‬ﺳﺎءة ﻟﻠﻤﻘﻬﻰ‪.‬‬

‫‪4W>  Z W  <j W.‬‬ ‫‪ ' -   ^7‬‬

‫ﺑﺎﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣﻦ اﻟﻮﻋ ــﻮد اﻟﻜﺜﻴﺮة اﻟﺘﻲ وﺟﺪﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﺪﻋ ــﻢ ﻓﻜ ــﺮ ﻣﺸ ــﺮوﻋﻬﺎ ا‪u‬ول إﻻ اﻧﻬﺎ ﻟ ــﻢ َ‬ ‫ﺗﺤﻆ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻟﺘﺒﻘﻰ اﻟﻮﻋﻮد واﻟﻤﺒﺎدرات ﻣﺠﺮد أﺣﺎدﻳﺚ‬ ‫وﻟﻴﺴ ــﺖ ﺗﻄﺒﻴﻖ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﺴﻠﻢ أﺻﻐﺮ‬ ‫ﺷ ــﺎﺑﺔ أﻋﻤ ــﺎل ﻓﻲ رﻳﺎدة ا‪u‬ﻋﻤ ــﺎل ﻟﻌﺎم ‪٢٠١٢‬‬ ‫أﺑﺮار ﻗﺎري ﻋ ــﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺣﻠﻤﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻﺗﺰال‬ ‫ﺗﻄﻤﺢ إﻟ ــﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ وإﻧﺠﺎح ﻣﺸ ــﺮوﻋﻬﺎ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﻧﺸ ــﺎء ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻓ ــﻲ إﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻮم اﻟﻤﺘﺤﺮﻛﺔ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﻜﻞ أﻓﻼم ﻛﺮﺗﻮن‬ ‫وﻗﺼ ــﺺ ﻣﺼ ــﻮرة‪ ،‬وذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﺴ ــﻨﻰ ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌ ــﺮض ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻨﻮات اﻟﻔﻀﺎﺋﻴ ــﺔ ﺑﻌﺪة ﻟﻐﺎت‬ ‫ﺗﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﺒ ــﺎدئ ا‪E‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬ ــﺎ ﻗﺎﻟﺖ أﺑ ــﺮار ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‪:‬‬ ‫ﺷ ــﺎرﻛﺖ ﻓﻲ رﻳﺎدة ا‪u‬ﻋﻤﺎل وﻋﻤﺮي ‪ ١٨‬ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫ﻛﺄﺻﻐﺮ ﻣﺘﺴ ــﺎﺑﻘﺔ وﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻬ ــﺪف ﻗﺮرﺗ ــﻪ ﻓ ــﻲ داﺧﻠﻲ وﻫﻮ إﺛﺒ ــﺎت ﻗﺪرة‬ ‫اﻟﺼﻐ ــﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻖ أﻓﻜﺎر ﻣﺒﺪﻋﺔ‬ ‫وﻣﺒﺘﻜﺮة ﻳﻘﺎرﻋﻮن ﺑﻬﺎ اﻟﻜﺒﺎر‪.‬‬

‫د‪ .‬ﻫﻨﺪ ﺑﺎﻏﻔﺎر‬

‫ﺿﻤ ــﻦ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات‬ ‫اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻘ ــﻮم ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺼﺎﻟﻮن اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻻدﺑ ــﻲ ﺑﺠ ــﺪة ﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻒ‬ ‫ﻋﻀ ــﻮات اﻟﺼﺎﻟ ــﻮن اﻻدﺑ ــﻲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة ﻫﻨ ــﺪ ﺑﺎﻏﻔ ــﺎر ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﻌﺎﺷ ــﺮة ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫وﺣﺘﻰ اﻟﻮاﺣﺪة ﺻﺒﺎﺣ ًﺎ‪.‬‬

‫إﺣﺪى اﻟﻌﺎﺋﻼت‬

‫ﻛﻤ ــﺎ اﻟﺘﻘﻴﻨﺎ ﺳ ــﺤﺮ ﻣﺤﻨﺸ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻗﺎﻟﺖ أن‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻫﻨ ــﺎ ﻣﺮﻳ ــﺢ وﺧﺎلٍ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻌﻘﻴ ــﺪات‪ ،‬وأﺟﺪ‬ ‫ﺷ ــﺮف اﻟﺘﻤﻴﺰ ﺑﺄن أﻋﻤﻞ ﺿﻤﻦ أول ﻓﺮﻳﻖ ﻧﺴ ــﺎﺋﻲ‬ ‫ﻳﻌﻤ ــﻞ ﺑﻘﺴ ــﻢ ﻋﺎﺋ ــﻼت ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺗﺒ ــﻮك‪ ،‬وﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﻜ ــﺮة اﻟﺘﻲ ﻗ ــﺪ ﻻ ﻳﺴﺘﺤﺴ ــﻨﻬﺎ اﻟﺒﻌ ــﺾ إﻻ أﻧﻲ‬ ‫وزﻣﻴﻼﺗ ــﻲ ﻧﺠﺪﻫﺎ ﺷ ــﺮف ﻟﻨ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻣﻬﻨ ــﺔ وﻋﻤﻞ‬ ‫ﺷ ــﺮﻳﻒ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻤﻴﻞ أن ﻳﺘﺎح ﻟﻔﺘﻴﺎت ﺳ ــﻌﻮدﻳﺎت‪،‬‬ ‫ﻓﻨﺤ ــﻦ ﻫﻨ ــﺎ ﻧﻌﻤ ــﻞ وﻧﻘﺘ ــﺮح وﻧﻘ ــﺮر ﻣﺘﻰ ﻣ ــﺎ ﻟﺰم‬ ‫ا‪u‬ﻣ ــﺮ‪ ،‬وﻟﻨﺎ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻔﻜﻴ ــﺮ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪ ،‬وﻫﺬه ﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﺆﺷ ــﺮات ﻟﻌﻤ ــﻞ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺮﺿﻲ ﺑﻪ أي ﺷ ــﺨﺺ‬ ‫ﺗﺴﻨﺢ ﻟﻪ اﻟﻔﺮﺻﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻘﻴﻨ ــﺎ ﻋ ــﺪدًا ﻣ ــﻦ اﻟﻔﺘﻴ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﻼت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻄﺒ ــﺦ ﻗﺴ ــﻢ إﻋ ــﺪاد اﻟﻮﺟﺒ ــﺎت‪ ،‬وﻫ ــﻦ‪ :‬ﻓﺎﻃﻤ ــﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ‪ ،‬وﻣﺴ ــﻌﺪة ﻣﺪﺧﻠﻲ‪ ،‬وأﺳ ــﺮار ﻛﺎﺑﻠﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘ ــﺖ ﻣﺆﺧـ ـﺮًا ﺑﺰﻣﻴﻼﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻗ ــﺪ أﻋﺮﺑ ــﺖ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﺳﻌﺎدﺗﻬﺎ ﺑﺎﻻﻧﻀﻤﺎم ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬وﺗﺬﻛﺮ أﻧﻬﺎ اﻛﺘﺴﺒﺖ‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﻦ ﺧﺒ ــﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﻄﺒﺦ إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﺗﻌﻠ ــﻢ ﻓﻨﻮن‬ ‫وأﺳ ــﺮار اﻟﻄﻬ ــﻲ واﻟﻮﺻﻔ ــﺎت اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬ﻓﻬ ــﻦ‬ ‫ﻳﺸﻜﻠﻦ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ ﻳﺘﺒﺎدﻟﻦ ﻓﻴﻪ ا‪u‬دوار ﻓﻲ ا‪E‬ﻋﺪاد‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗ ــﻢ ﺗﺪرﻳﺒﻬﻦ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﺷ ــﻴﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻋﻠﻰ إﻋ ــﺪاد ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻮﺟﺒﺎت‬ ‫واﻟﺴﻠﻄﺎت واﻟﺸﻮرﺑﺎت اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗ ــﻢ رﺻﺪ اﻧﻄﺒﺎﻋﺎت ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻌﺎﺋﻼت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﻬ ــﻰ ﻋ ــﻦ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪم ﻟﻬﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﻔﺘﻴﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﻼت‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻘﻴﻨ ــﺎ ﻋﺎﺋﻠ ــﺔ ﺣﺎﺗ ــﻢ اﻟﺠﻬﻨ ــﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻌﻤ ــﻞ ﻣﻌﻠﻤًﺎ ﻟﻠﻐﺔ ا‪E‬ﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ وأﺑ ــﺪى ﻟﻨﺎ إﻋﺠﺎﺑﻪ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻜﺮة وﺗﻤﻴﺰ اﻟﺨﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻔﺖ إﻟﻰ ﺟﻤﺎل اﻟﻠﻤﺴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻄﻠﺒ ــﺎت واﻟﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ اﻟﻤﺬاق‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﻣ ــﺬاق اﻟﻘﻬ ــﻮة أو اﻟﺤﻠﻮﻳ ــﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ اﻟﺴ ــﻴﺪة أم أﺻﻴ ــﻞ أﻧﻬ ــﺎ اﻟﻤ ــﺮة‬ ‫ا‪u‬وﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﻳﺄﺗﻮن ﻓﻴﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﻘﻬﻰ وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫أي ﻓﻜﺮة ﻋﻦ ﻋﻤﻞ اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻓﻴﻪ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺎﺟﺊ‬ ‫أن ﻧﺠ ــﺪ أن اﻟﻌﺎﻣﻼت ﺑﺎﻟﻤﻘﻬﻰ ﻓﺘﻴﺎت ﺳ ــﻌﻮدﻳﺎت‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻧﺎﻟ ــﺖ اﻟﻔﻜ ــﺮة اﺳﺘﺤﺴ ــﺎﻧﻨﺎ ﻓﻮﺟﺪﻧ ــﺎه ﻣﻜﺎﻧﺎ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎ ﻟﺘﺮددﻧﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﻻﺣ ًﻘﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷ ــﺎرت إﻟﻰ رﻗﻲ‬ ‫أﺳﻠﻮب اﻟﻌﺎﻣﻼت وﺗﻤﻴﺰﻫﻢ ﻓﻲ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺨﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺸ ــﻴﺮ ﻋﺎﺋﻠ ــﺔ اﻟﺒﻘﻤﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗ ــﺰور اﻟﻤﻘﻬﻰ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة وﺗﺼﻨﻔﻪ ﺑﺎﻟﻤﻘﻬ ــﻰ رﻗﻢ واﺣﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺒﻮك‪ ،‬إﻟﻰ أن اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻣﻤﻴﺰة وأن وﺟﻮد اﻟﻌﺎﻣﻼت‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎء أدﻋ ــﻰ ﻟﻼﻃﻤﺌﻨ ــﺎن‪ ،‬وﻟﺬﻟ ــﻚ ﻻ ﻳ ــﺮون أي‬ ‫ﺿ ــﺮورة ﻟﻠﺬﻫﺎب ‪u‬ي ﻣ ــﻜﺎن آﺧﺮ ﻟﺘﻨ ــﺎول ﻗﻬﻮﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت اﻟﺴ ــﻴﺪة ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﻤﻮﻳﺸﻴﺮ ﺻﺎﺣﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﻬﻰ إﻟﻰ أن ﻓﻜﺮة ﺳ ــﻌﻮدة اﻟﻜﺎﻓﻲ ﺑﻘﺴﻤﻴﻪ ﻓﻜﺮة‬ ‫ﺗﺮاودﻫ ــﺎ ﻣﻨﺬ ﻓﺘ ــﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬وﻣﻘﺘﻨﻌﺔ ﺑﺄن اﻟﺸ ــﺎب‬ ‫أو اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ ﻗ ــﺎدران ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻤ ــﻞ واﻟﺘﻜﻴ ــﻒ ﺗﺤﺖ‬ ‫أي ﻣﻨ ــﺎخ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة أﻧﻬ ــﺎ اˆن ﺑﺼ ــﺪد اﻓﺘﺘﺎح ﻓﺮﻋﻬﺎ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟﻴﺼﺒﺢ اﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ واﻟﻤﻮﻇﻔﺎت‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ‪ ٢٦‬ﻣﻮﻇﻔﺎ وﻣﻮﻇﻔﺔ ﺑﺨﻼف اﻟﺴﺎﺋﻘﻴﻦ‬ ‫وا‪E‬دارﻳﻴﻦ‪.‬‬

‫‪5?9b(mZo?lH‬‬ ‫‪0C,'!Y7aC‬‬ ‫  ‪7?OC0C‬‬ ‫‪OC?"R {%‬‬

‫ _ <‪% 9. 7 t$‬‬

‫د‪.‬ﻓﺎﺗﻨﺔ ﺷﺎﻛﺮ‬

‫ﻟﺪى ﺣﺪﻳﺜﻬﻢ ﻟﻠﻤﺤﺮرة‬

‫ﺗﺸ ــﺎرك راﺋﺪة اﻻﻋﻼم‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻓﺎﺗﻨﺔ‬ ‫ﺷ ــﺎﻛﺮ ﻓﻲ ‪١٨‬ﻣﺎﻳ ــﻮ اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺼﺎﻟ ــﻮن اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ ﺑﻨﺎدي ﺟﺪة اﻻدﺑﻲ‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﻟﻘﺎء ﻣﻔﺘ ــﻮح ﻣﻊ‬ ‫ﻋﻀﻮات اﻟﺼﺎﻟﻮن وﺑﻌﺾ‬ ‫ﺷﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﺎرا وﺑﺎﺳﻞ‬

‫‪ ' - ( ) * +‬‬

‫ﺗﺪاوﻟ ــﺖ ﻣﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ا‪u‬ﻳ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﻤﺼ ــﻮر ﻟﻠﻌﺒﻘﺮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻳﺎرا راﺟﺢ اﻟﺠﻬﻨ ــﻲ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫ﺳ ــﺘﺔ ﻋﺸ ــﺮ ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ وﻟﺪت ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺛﻢ‬ ‫اﻧﺘﻘﻠ ــﺖ ﻣﻊ أﺳ ــﺮﺗﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗ ــﻢ ﺗﻜﺮﻳﻤﻬ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻮاﺋ ــﺰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣﺼﻮﻟﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ أﻋﻠ ــﻰ درﺟﺔ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻴﺔ‪ .‬وﻣﻦ اﺑﺮز ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺸﻬﺎدات ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻔﻮق اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻣﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﺟ ــﻮرج ﺑﻮش‪ ،‬وﺷ ــﻬﺎدة‬ ‫اﻟﺘﻔﻮق اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻣﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻲ اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺑﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻟﺸﻘﻴﻘﻬﺎ ا‪u‬ﺻﻐﺮ ﺑﺎﺳﻞ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺼﻴﺐ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺎدات واﻟﺘﻜﺮﻳﻤﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮؤﺳ ــﺎء ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴﻴﻦ اﻟﺬي ﻓﺎز ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ ا‪u‬ول‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬وﺟ ــﺎءت اﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ واﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت وﻣ ــﻦ ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎت ﻣﺎ ذﻛﺮه أﺑﻮ ﻣﻮﺳ ــﻰ اﻟﺠﻬﻨﻲ ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬ ‫إﻧﻪ ﺷ ــﻲء ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻠﻔﺨﺮ واﻻﻋﺘ ــﺰاز وﻳﺜﺒﺖ أن‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ ﻣﻌﻄﺎء‪.‬‬


‫(‪3)lb9db‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫‪7$‬‬

‫ ‪61A g‬‬ ‫ ‪^' g‬‬ ‫‪@A‬‬ ‫‪k3‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪7‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫  ‪ ' -‬‬

‫اﺣﺘﻔﻞ اﻟﺸﻴﺦ ﻋﻤﺮ ﻋﺒﻮد ﺑﺎﻳﺤﻴﻰ ﺑﺰواج‬ ‫ﻧﺠﻠﻴ ــﻪ »ﻣﺤﻤ ــﺪ« ﻋﻠ ــﻰ اﺑﻨ ــﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺣﺴ ــﻦ‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺑﺎﻗﻴ ــﺲ‪ ،‬و«ﺧﺎﻟ ــﺪ« ﻋﻠﻰ اﺑﻨﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬

‫ﻋﺒ ــﺪا} ﻋﻤ ــﺮ ﺑﺎﻗﻴﺲ‪ .‬ﺣﻀﺮ اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا} اﻟﺨﻴ ــﺎل رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫ﻣﺤﻜﻤ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﺌﻨﺎف ﺑﻤﻜﺔ ﺳ ــﺎﺑﻘﺎ‪ ،‬واﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫داود اﻟﻌﻠﻮاﻧﻲ رﺋﻴﺲ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل ﺟﺪة ﺳﺎﺑﻘﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﻤ ــﺮ ﺑﺎﻗﻴ ــﺲ اﻟﻘﺎﺿ ــﻲ ﺑﻤﺤﻜﻤ ــﺔ‬

‫اﻻﺳ ــﺘﺌﻨﺎف ﺑﻤﻜ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ‬ ‫ﻏﺒﻴﺸ ــﺔ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ ،‬واﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺑﻦ‬ ‫ﻫﺎﺟ ــﺲ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ ،‬واﻟﺸ ــﻴﺦ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﻋﻠﻮ‪،‬‬ ‫وﺟﻤﻊ ﻣﻦ أﺋﻤﺔ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ وا‪u‬ﻫﻞ وا‪u‬ﺻﺪﻗﺎء‬ ‫وا‪u‬ﺣﺒﺔ‪ .‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫‪T'P* )* `2? S3U d089‬‬

‫  ‪ ' -‬‬

‫اﺣﺘﻔ ــﻞ اﻟﺸ ــﺎﺑﺎن ﻣﺘﻌﺐ وﻋﺒ ــﺪا} اﺑﻨﺎ‬

‫‪(u0? 0'  @A 45Uu EC‬‬

‫ﻋﻘﻴ ــﻞ ﻋﺎﻳ ــﺾ اﻟﺘﻮﻳﺠ ــﺮ اﻟﻌﻨ ــﺰي ﺑﺰﻓﺎﻓﻬﻤﺎ‬ ‫ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺑﻘﺎﻋﺔ ﻟﻴﺎﻟ ــﻲ اﻟﻌﺮب‬ ‫ﻟﻼﺣﺘﻔ ــﺎﻻت ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪ ..‬ﺣﻀﺮ اﻟﺤﻔﻞ ﻟﻔﻴﻒ‬

‫ﻣﻦ اﻻﻫ ــﻞ وا‪u‬ﺻﺪﻗﺎء اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺣﺮﺻﻮا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺘﻬﺎﻧ ــﻲ واﻟﺘﺒﺮﻳﻜﺎت وﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ آل‬ ‫اﻟﻌﺮوﺳﻴﻦ أﻓﺮاﺣﻬﻢ‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫'‪6517 k3 @A (X1) d‬‬

‫‪ 3‬‬ ‫‪P P‬‬

‫وﺳ ــﻂ ﺣﻀ ــﻮر ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫رﺟ ــﺎل ا‪u‬ﻋﻤ ــﺎل واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﺤﺒﻴ ــﻦ‪ ،‬اﺣﺘﻔ ــﻞ رﺟ ــﻞ‬ ‫ا‪u‬ﻋﻤﺎل اﻟﻤﻜﻲ ﻋ ــﺎدل ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر‬ ‫ﺑﺎﺣﺸ ــﻮان ﺑﻌﻘ ــﺪ ﻗ ــﺮان اﺑﻨ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﺗﺮﻛ ــﻲ ﻋﻠ ــﻲ اﺑﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺤﻠﻴ ــﻢ ﻛﻨﺴ ــﺎرة‪.‬‬ ‫ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬ ‫ﺑﺰواﺟﻪ ﻣﻦ ﻛﺮﻳﻤﺔ ﻋﺒﺪو ﻫﻴﺎﺷ ــﻲ وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺣﺮﺻ ــﻮا ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺘﻬﺎﻧ ــﻲ‬ ‫‪9  - >2! 3‬‬ ‫ﻗﺎﻋ ــﺔ ﻣﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻠﻴﻞ ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم وﺳ ــﻂ ﺣﻀﻮر واﻟﺘﺒﺮﻳ ــﻜﺎت وﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ آل اﻟﻌﺮوﺳ ــﻴﻦ‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﻞ اﻟﺸ ــﺎب ﻋﻴﺴ ــﻲ ﺳ ــﺒﺘﺎن ﻗﺪاح ﻟﻔﻴ ــﻒ ﻣ ــﻦ ا‪u‬ﻫ ــﻞ وا‪u‬ﻗ ــﺎرب وا‪u‬ﺻﺪﻗﺎء‪ ،‬أﻓﺮاﺣﻬﻢ‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫‪ ' - '6$ #‬‬

‫‪F 83 @A (0)3 v1I‬‬ ‫ ‪`" g‬‬ ‫ ‪(2 g‬‬ ‫‪@A‬‬ ‫‪F 0‬‬

‫اﺣﺘﻔﻞ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺧﺎﻟﺪ ﺳ ــﺎﻟﻢ‬ ‫ﺑﺎﺟﺒﻊ ﺑﻌﻘﺪ ﻗﺮان اﺑﻨﻪ ﺳﺎﻟﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺑﻨﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺣﺴﻦ ﻣﺤﺴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻣﺠﻠ ــﻲ وﺑﺤﻀ ــﻮر ﻟﻔﻴ ــﻒ ﻣﻦ‬ ‫ا‪u‬ﻫ ــﻞ وا‪u‬ﺻﺪﻗ ــﺎء واﻟﺰﻣ ــﻼء‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺷ ــﺮف اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ واﻟﻮﺟﻬﺎء‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ‬ ‫وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫‪ ' - '6$ #‬‬ ‫  ‪ ' -‬‬

‫اﺣﺘﻔ ــﻞ ﺑﺨﻴﺖ ﻗﻠﻴ ــﻞ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﺑ ــﺰواج اﺑﻨﻪ‬ ‫ﺳ ــﻌﺪ ﻋﻠﻰ اﺑﻨ ــﺔ ﻋﻤﻪ ﻃﺸ ــﺘﺎن ﻗﻠﻴ ــﻞ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪..‬‬ ‫ﺣﻀﺮ اﻟﺤﻔﻞ ﺣﺸﺪ ﻣﻦ ا‪u‬ﻫﻞ وا‪u‬ﺻﺪﻗﺎء‪ ،‬وﻟﻔﻴﻒ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻼء ﻣﻦ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ ﻣﺪرﺳﺔ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ اﻟﻮﻟﻴﺪ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﺠ ــﺪة‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫ﺣ ــﺮص اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ واﻟﺘﺒﺮﻳﻜﺎت‬ ‫وﻣﺸﺎرﻛﺔ آل اﻟﻌﺮوﺳﻴﻦ أﻓﺮاﺣﻬﻢ‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ‬ ‫ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫‪g d089‬‬ ‫&&(  ‪g‬‬ ‫!‪(5f‬‬ ‫?‪T(M‬‬ ‫‪4" TF‬‬

‫اﺣﺘﻔﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻤﻴﺮ ﻛﻌﻜﻲ‬ ‫ﺑﻌﻘﺪ ﻗ ــﺮان اﺑﻨﻪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺑﻨ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﺣﻤﺪ‬ ‫داﻏﺴ ــﺘﺎﻧﻲ اﺳﺘﺸ ــﺎري اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫واﻟ ــﻮﻻدة‪ ..‬ﺣﻀ ــﺮ اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺬي‬ ‫أﻗﻴ ــﻢ ﺑﻔﻨ ــﺪق ﺣﻴ ــﺎة ﺑ ــﺎرك ﺟﻤﻊ‬ ‫ﻏﻔﻴﺮ ﻣﻦ ا‪u‬ﻫﻞ وا‪u‬ﺻﺪﻗﺎء‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺷ ــﺮف اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ ا‪u‬ﻋﻴﺎن‬ ‫واﻟﻮﺟﻬﺎء واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺣﺮص اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ آل‬ ‫اﻟﻌﺮوﺳ ــﻴﻦ أﻓﺮاﺣﻬ ــﻢ‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ‬ ‫وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬


‫‪6‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫‪1 u‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫(‪I)fb‬‬

‫‪—dh{™G*jc¤HÊ<*K¢¤HÊ<*2*^<(*Hgq8‬‬ ‫;‪1 u a‬‬ ‫‪! v3‬‬ ‫‪4X 2‬‬

‫‪82J ..0‬‬ ‫‪ªaCC —G*{CCƒ9esG*KgCC-e—G*œ¦CC”M‬‬ ‫*‪¡CCM*{+"iM{CCƒ€fG*iCC¨ jG*©CCD{¨£CCƒ€G‬‬ ‫{‪uep G*ŒCC M•CC)e<{CCfF&*¢(*"©CCƒM‬‬‫‪e MaGK–e‘1(µ*K›CCƒ€‘G*¡H“¦vG*¦J‬‬ ‫*‪ŸeH&*•)e<{CCfF&*¦JŸ*aE(µ*¡H“¦CCvG‬‬ ‫*‪Œ¨…jƒM©jG*lµepG*›F©DhefCCƒ€G‬‬ ‫*‪e£¨D*a+(µ‬‬ ‫‪“¦1ž£—TšjMleCC¨j‘G*KhefCCƒ€GeD‬‬ ‫<‪uejjD*§š<œefE(µ*KŸ*aE(µ*¡CCHg¨p‬‬ ‫‪žCCJ&* 2¦CC‹MKžCC£+iCCƒ8e1leCC<K{ƒ€H‬‬ ‫‪§š<,&*{CCpG*ŸaCC<"“¦CCvG**zCC£GgCCfƒ6‬‬ ‫*‪¢&e+¢eCCM(µ*§CCG(*˜CCGzFK",{CC:evG‬‬ ‫‪$e‘jFµ*žCC£G•X”sMR kCC+e.›CC122¦CC/K‬‬ ‫*‪›ƒ«D&**zCCJKiCC¨ƒ‘ G*iCC0*{G*K©CC-*zG‬‬ ‫‪¡<¢¦š‹Mµ©CCjG*,{:evG*¡CCHžCC£G‬‬ ‫*(‪i¨fGe=aCCpjDeNb¨ƒ7eCC£0epIiCC¨Ie—H‬‬ ‫‘«ƒš¦‪©D4*{”jƒ6µ*¢‬‬ ‫*‪T MR le¨j‘G*Khefƒ€G‬‬ ‫*‪e+4le<K{ƒ€+,{:evG*Ÿa<K›‹G‬‬ ‫‪“¦vG**zJK›ƒ€‘G*K&*uep G*e£Ggj—MR‬‬ ‫‪„6eƒ6&µ*2¦/KŸa<›;©De¨N ‹¨f:¢¦—M‬‬ ‫*‪¤-e<K{ƒ€H©Dheƒ€G*¤¨š<c—jMªzG‬‬ ‫‪µ kCCG*5eH leCC‹HepG* ¡CCH {CC¨mF‬‬ ‫‪hÎCC…G*gCCM4a-,4K{CCƒ«+*{CC¨mFžCCj£‬‬‫‪N‬‬ ‫‪¦šD{sG*›CC‹G*–¦ƒ6§CCš<leCCfGe…G*K‬‬ ‫‪žMa”jG*}N CCF{He MaGiCC‹He/›FkCCsjD‬‬ ‫*‪§CCš< leCC¨j‘G*K heCCfƒ€šG l*aCC<eƒG‬‬ ‫*‪›¨/e MaGtfƒ8&µ le<K{ƒ€G*K–¦ƒG‬‬ ‫‪© :¦G*2eƒjEÎG§j0œe‹DKqj H‬‬ ‫‪žCCJ'Ke…<(*K žCC£<2 žCCjM eCCHa <K‬‬ ‫‪¥zJheCCsƒ8&* 4KaCC”+¢¦—¨ƒ6iCCƒ8{D‬‬ ‫*‪›<„8{D2epM(*,{¨ŽƒG*leCC<K{ƒ€G‬‬ ‫"‪ž£ )*{”G",2KaCCsHkCCIeF¦GK§CCj0‬‬ ‫‪¢¦—-KleCC‹HepG*©CCD¡¨pM{vG*¡CCH‬‬ ‫‪‡*{vIÎGheCCfƒ€G*¡CCHžCCJ{¨ŽGeCC‹N D*2‬‬ ‫‪2{CC‘G*›CC12ŒCC‘-{MKleCC<K{ƒ€G*©CCD‬‬ ‫‪e¨N pM4a‬‬‫‪l*4eCC¨1eCC HaT ”GÎCC¨šEeCCI{—D¦CCGK‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪iCCb¨J§CCš< "eCC‹N f:©CCGemH&*"heCCfƒ€šG‬‬ ‫&‪e+4ejN +e.ÎCC12aM{-›CCJ›mHiCCšbƒ6‬‬ ‫*‬ ‫‪N‬‬ ‫‘«ƒ›‬ ‫‪X -R Ÿ&*l*¦CC ƒ6LaCCH§CCš<{CC¨ŽjMµ‬‬ ‫‪eCC<*2K‬‬ ‫‪K{CCƒ€H‬‬ ‫‪gCC0eƒ8‬‬ ‫—‪¢¦CC‬‬‫&‪¢‬‬ ‫*‬ ‫‪N‬‬ ‫‪¢&*˜G3¡CCHžJ&µ*K©CC :¦G*2eCCƒjEÎG‬‬ ‫—¦‪2*2}M "5ejH"©GeH›12g0eƒ8¢‬‬‫‪"˜š<K™a£/gƒ0‬‬ ‫‪e—M{H&* ©CCDkM{/&* iCCƒ6*42gCCƒ0K‬‬ ‫*‪¡H“eCCvM"™eCC J¢eCCƒI(µ*¢&*tCCƒ«-‬‬ ‫*‪kM{/R&*¦CCGK"l¦CCG*¡CCH{CCmF&*›CCƒ€‘G‬‬ ‫‪¢&e+a”j<&*eCC MaG¦ G**zCCJ¡HiCCƒ6*42‬‬ ‫‪©Dq)ej G*¡<*{¨mF’šjvjƒ6eCC£p)ejI‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*&‪e—M{H‬‬ ‫‪›CCƒ€‘G* žCC X…sRI eCCI¦<2 Ÿ¦CCE eCCM‬‬ ‫‪ªaM&e+¡:¦G*© fI§CCj0*a+(e+{CCX—‘RIK‬‬ ‫*‪hefƒ€G‬‬ ‫‪@alzahraniawad‬‬

‫! ‪09&O/ F5*!w%r!Sa/U2!9‬‬ ‫‪0F9F 9\0'w%6?%‬‬ ‫  ‪W / # -  75 -  ' - >3‬‬

‫ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻻﺗﺼﺎل واﻻﻋﻼم ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻠﻤﺤﺮر‬

‫ﻧﻔ ــﻰ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻻﺗﺼﺎل وا‪E‬ﻋ ــﻼم ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳ ــﺎﻣﺔ‬ ‫ﺟﺴ ــﺘﻨﻴﺔ ﻣ ــﺎ ﻳﺜﺎر ﺣ ــﻮل ﻋﺰوف اﻟﻄﻼب ﻋ ــﻦ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺄﻗﺴ ــﺎم اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ ﻟﺘﺨﻮﻓﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪم ﺣﺼﻮﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻓﺮص وﻇﻴﻔﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﺨﺮﺟﻬﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺆﻛﺪًا ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺑﺄﻗﺴ ــﺎم اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ‪ .‬وﻟﻔﺖ إﻟﻰ وﺿﻊ ﺷ ــﺮوط ﻟﻠﻘﺒ ــﻮل ﻻﺧﺘﻴﺎر ا‪u‬ﻓﻀﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﺎت‪ ،‬ﻻﻓﺘ ــﺎ اﻟﻰ أن اﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺨ ــﺮج ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺎزال ﻳﺒﺤﺚ ﻋ ــﻦ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺼ ــﺎت ا‪E‬ﻋﻼم واﻟﻤﺘﻤﻴﺰ‬ ‫داﺋﻤًﺎ ﻳﻔﺮض ﻧﻔﺴﻪ وﻳﺠﺪ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻪ وﻟﻘﺪراﺗﻪ‪ .‬وأﺷﺎر اﻟﻰ اﻋﺘﻤﺎد إﻧﺸﺎء ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل واﻻﻋﻼم ﻣﺆﺧﺮًا ﻟﺘﻜﻮن ﻛﻠﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ذات‬ ‫أﻗﺴﺎم ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت ا‪E‬ﻋﻼم ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺪرﻳﺲ وﺗﺨﺮﻳﺞ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺨﺼﺼﺎت اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻻذاﻋﺔ واﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن ﻓﻴﻤﺎ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﺳﺘﺤﺪاث‬ ‫اﻗﺴ ــﺎم ﺟﺪﻳ ــﺪة ﺗﻮاﻛﺐ اﻟﺘﻄ ــﻮر ا‪E‬ﻋﻼﻣﻲ وﺛﻮرة ا‪E‬ﻋ ــﻼم ﻣﺜﻞ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻘﻲ‬ ‫وا‪E‬ﻋ ــﻼم اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻓ ــﻲ ا‪u‬ﻋ ــﻮام اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ‪ .‬وأﺑﺪى ﺟﺴ ــﺘﻨﻴﺔ إﻋﺠﺎﺑﻪ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺠﺪة وﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﻨﺸ ــﺮ ﻟﺘﺒﻨﻲ اﻟﻤﻮاﻫﺐ‬ ‫اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻣﻦ ﻃﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﺠﺪة وإﻋﺪادﻫﺎ ﺟﻴﺪًا ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﺆﻫﻠ ــﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺼﺤﻔﻲ ﻣﻨﺬ ﺳ ــﻦ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‪ .‬وﻋﻦ ﺗﺒﻨﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻫ ــﺐ ا‪E‬ﻋﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻗﺎل ﻧﺴ ــﻌﻰ ﻟﺬﻟ ــﻚ وﻧﺮﺟﻮ أن ﻧﺼﻞ‬ ‫إﻟﻴﻬﻢ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ ﻣﻜﺴﺒًﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴًﺎ وﺳﻨﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ ﻗﺮﻳﺒًﺎ‪.‬‬

‫‪9F J P7,Cj' W‬‬ ‫‪b0 PC9:e/‬‬ ‫‪ ' - ^ 2$ 9 - 1 \ * (H‬‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ دور ا‪u‬ﺳ ــﺮة واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻋ ــﺎم ﻓ ــﻲ اﺣﺘﻮاء اﻟﻀﻐ ــﻮط اﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻻ ان ﻧﺴ ــﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺎ زاﻟﺖ ﺗﺮى أن‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﺔ اﺻﺒﺤﺖ اﻟﻤﺘﻨﻔﺲ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ ﻟﻬﻢ ﻟﺘﻔﺮﻳﻎ‬ ‫اﻟﺸ ــﺤﻨﺎت اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻨﻬﺎ ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻴ ــﺖ او اﻟﻤﺤﻴ ــﻂ اﻟﺪراﺳ ــﻲ‪ .‬ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻳﺸ ــﻴﺮ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻴﺤﻴﻰ اﻟﻰ اﻧﻪ وﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﺼﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﻣﺘﻨﻔﺴً ــﺎ ﻗﻮ ًﻳ ــﺎ ﻟﻠﻀﻐﻮط اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻤﻜﻦ ان‬ ‫ﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ ﻻﻓﺘﺎ اﻟﻰ اﻧﻪ ﺑﻌﺪ ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎدي اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻤﺎرس ﻓﻴﻪ ﻫﻮاﻳﺘﻪ ﺑﺎﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻧﻔﺴﻴﺔ اﻓﻀﻞ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬واﺷﺎر اﻟﻰ اﻧﻪ وﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﺳﻠﻮﺑًﺎ‬ ‫اﻣﺜﻞ ﻟﺘﻔﺮﻳﻎ اﻟﺸ ــﺤﻨﺎت اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺪﻓﻌﻪ اﻟﻰ‬ ‫اي ﺳ ــﻠﻮك ﻏﻴ ــﺮ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬اﻣ ــﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﺗﻴﺴ ــﻴﺮ ﻓﺎﺗﻔﻖ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻲ رأﻳﻪ‪ .‬واﺿ ــﺎف‪ :‬اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﻨﻈﺮ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب ﻋﻠﻰ اﻧﻪ ﻻ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﻀﻐﻮط اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وﻣﺘﻐﻴﺮاﺗﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﺣﻴ ــﻦ ان اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻜﺲ ذﻟﻚ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪u‬ﻧ ــﻪ اﻻﻛﺜﺮ ﻣﻮاﻛﺒ ــﺔ ﻟﻨﺒﺾ اﻟﻮاﻗ ــﻊ واﻳﻘﺎﻋﻪ‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻳﻊ‪ .‬واﺷ ــﺎر اﻟﻰ اﻧ ــﻪ وﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﻌ ــﺎب اﻟﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﺘﻨﻔﺴً ــﺎ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ ﺗﻔﺮﻳﻎ ﻫﻤﻮﻣﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻤﻊ اﻟ ــﻰ ﻫﻤﻮﻣ ــﻪ وﻣﺸ ــﻜﻼﺗﻪ اﻟﻴﻮﻣﻴ ــﺔ ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫أﻫﻤﻴ ــﺔ اﻻﺻﻐﺎء اﻟﻰ اﻟﺸ ــﺒﺎب ورﺻﺪ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺆﺛ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻄﺎﺋﻬ ــﻢ اﻣ ــﺎ ﺑﻨ ــﺪر ﺑﺎﺷ ــﻤﺎخ وﺻﻬﻴﺐ‬ ‫ﺑ ــﺪر ﻗ ــﺎﻻ‪ :‬ان اﻟﻀﻐ ــﻮط اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﻤ ــﺎ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒ ــﺎت اﻟﺤﻴ ــﺎة اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ وﻧﻈ ــﺮة اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻟﻬﻢ‬ ‫وﺗﺮﺟﻤﺔ ﻛﻞ ﻓﻌ ــﻞ ﺻﺪر ﻣﻨﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻧﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻫﻤﺎل‬

‫وﺳﻮء ﻧﻴﺔ ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﻀﻐﻮط اﻻﺳﺮﻳﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎدات واﻟﺘ���ﺎﻟﻴ ــﺪ‪ .‬واوﺿﺤﺎ ان اﻻﻧﺪﻳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﺗ ــﺖ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﻔﻀ ــﻞ ﻟﻬﻤﺎ ﻟﺨﻠﻮﻫ ــﺎ ﻣﻦ اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫واﻟﻤﺠﺎﻣﻼت داﻋﻴﻦ اﻟﻰ ﺿﺮورة اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺑﺎﻓﻖ واﺳ ــﻊ‪ .‬واﺷ ــﺎر اﻟﻰ اﻧﻪ ﺑﺎت ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اˆن‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣﻊ اﻓﺮاد اﻻﺳ ــﺮة اﻻﺧﺮﻳ ــﻦ ‪u‬ن اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﺸ ــﻐﻮﻟﻮن ﺑﺎﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻬﻤﺎ ﻗﺎل‬ ‫اﻟﻤﺪرﺑ ــﺎن ﻋﻤ ــﺮو ﻋﺒﺪاﻟﺨﺎﻟ ــﻖ وﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻜﻨ ــﺪي‪ :‬ان‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﺗﺮﻳﺢ ﺑﻤﺠﺮد اﻟﺒﺪء ﻓﻲ ﻣﻤﺎرﺳﺘﻬﺎ ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﻞ ‪ ٣‬ﻣﺮات اﺳﺒﻮﻋﻴًﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻓﻲ ﺗﺸ ــﺠﻴﻊ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻗﺎﻣﺔ ﻋﻼﻗﺎت ﺗﺘﺴ ــﻢ ﺑﺎﻟﻌﻤﻖ واﻻﺗﺰان ﻣﻊ اˆﺧﺮﻳﻦ‬ ‫داﻋﻴ ــﻦ اﻟﻰ اﻫﻤﻴﺔ ان ﻳﻜﻮن ﻟﻼﺳ ــﺮ وﻣﺮاﻛﺰ اﻻﺣﻴﺎء‬ ‫واﺋﻤ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ دور اﻛﺒ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﺣﺘ ــﻮاء ﻫﻤ ــﻮم‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫أوﺿﺎع اﻟﺪراﺳﺔ واﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‪:‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ ارﺟﻊ اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﻏﺎزي‬ ‫اﻟﻀﻐ ــﻮط ﻟﺪى اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟ ــﻰ اوﺿﺎع اﻟﺪراﺳ ــﺔ او‬ ‫اﻟﻤﻌﻴﺸ ــﺔ وﻫ ــﻲ أﻣ ــﻮر ﺣﻴﺎﺗﻴ ــﺔ ﻳﺠ ــﺐ ان ﻳﻤ ــﺮ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎب وﻳﺘﻌﺎﻳﺶ ﻣﻌﻬ ــﺎ وﻳﺤﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ اذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻮﺟ ــﻮدة واﺷ ــﺎر اﻟ ــﻰ ان اﻻزﻣ ــﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓ ــﻲ ﻧﻈﺮة‬ ‫اﻟﺒﻌ ــﺾ اﻟ ــﻰ اﻻﻣ ــﻮر وﻗﻠ ــﺔ اﻟﺨﺒ ــﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻴ ــﺎة‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮًا اﻟﻰ ان ﻫﺬه اﻟﺠﻮاﻧﺐ ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗﺖ ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫اﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ وﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪ .‬وﺣﺬر‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻠﺠﻮء اﻟﻰ اﺻﺪﻗﺎء اﻟﺴﻮء واﻟﻤﺨﺪرات ﻣﺸﻴﺮًا‬ ‫اﻟ ــﻰ ان اﻟﻀﻐ ــﻮط اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ اذا ﻟ ــﻢ ﻳﺘ ــﻢ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﻘﻼﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫‪Y PCy E5M9‬‬ ‫‪bo! eI5 -‬‬

‫‪bY o!e/'-:R9@"rv?%__y!2 0&,M,5‬‬ ‫& )  ‪ ' -‬‬

‫اﻟﺼﻤﺪاﻧﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ ﺣﻲ اﻟﻨﺰﻟﺔ ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻠﻤﺤﺮر‬

‫اﻟﺤﻲ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺑﻪ ﻣﻼﻋﺐ ﻟﻠﺸﺒﺎب‬

‫ﻳﻄﻤ ــﺢ ﺷ ــﺒﺎب أﺣﻴ ــﺎء ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟ ــﺪة إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ﻧﺸ ــﺎﻃﺎﺗﻬﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ داﺧﻞ ﻧﻮاد‬ ‫ﻗﺮﻳﺒ ــﺔ ﺗﺤ ــﺖ ﻣﻈﻠ ــﺔ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺮاﻛ ــﺰ ا‪u‬ﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﺘ ــﻰ ﺗﺸ ــﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ إدارﻳﺎ وزارة اﻟﺸ ــﻮؤن‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺸﻴﺮ ﻣﺴﺆوﻟﻮن ﻋﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ إﻟﻰ أن اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﺗﻜﻤ ــﻦ ﻓﻲ ﺿﻌﻒ‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﺗﺘﻠﻘﺎه ﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻻﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﺘ ــﻰ ﻣ ــﺎزال اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﻌﻤ ــﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻘﺎر ﺑﺎﻻﻳﺠﺎر‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ اﺷ ــﺘﻜﻲ اﻟﺸ ــﺎب ﺣﺴ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺎن ﻣﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد أي دﻋﻢ ﻟﻠﺸﺒﺎب ﻣﻦ‬ ‫أي ﺟﻬ ــﺔ ﺑﺨﺼ ــﻮص اﻟﻤﻼﻋ ــﺐ ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫أن ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻻﺣﻴﺎء ﻗﺪﻣﺖ ﻟﻬﻢ وﻋﻮدا‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﺮة ﻣﻨﺬ ﺗﺄﺳﻴﺴ ــﻬﺎ وﻟﻢ ﻧﺮ ﻣ ــﻦ وﻋﻮدﻫﻢ‬ ‫ﺷ ــﻴﺌﺎ‪ ،‬وﻳﺮى أن ﻫﺬا اﻻﻣ ــﺮ ادى اﻟﻰ إﺻﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺎﻻﺣﺒﺎط‬ ‫وﻳ ــﺮى اﻟﺸ ــﺎب ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻧﻴﺴ ــﺘﺎ أن‬ ‫ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻻﺣﻴﺎء ﺑﺤﺎﺟ ــﺔ إﻟﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻌﺮﺑ ــﺎ ﻋ ــﻦ أﻣﻠﻪ ﻓﻲ إﻧﺸ ــﺎء ﻣﻼﻋ ــﺐ ﻣﺠﻬﺰة‬ ‫ﺑﺄﺳ ــﺮع وﻗ ــﺖ ﻣﻤﻜ ــﻦ ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋﻠ ــﻰ‬

‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻬﺎراﺗﻬ ــﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ وإﺑﺮاز ﻣﻮاﻫﺐ‬ ‫ﻋﺪﻳ ــﺪة ﻣ ــﻦ ا‪u‬ﺣﻴ ــﺎء‪ .‬واﺷ ــﺎر اﻟ ــﻰ أﻫﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﺗﻀﺎﻓ ــﺮ اﻟﺠﻬﻮد ﻻﺣﺘﻮاء اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟﻰ ان ﻣﺮاﻛﺰ اﻻﺣﻴﺎء‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻮرق وﻻﻳﻌﻠﻢ ﺑﻪ اﺣﺪ‬ ‫وﻓ ــﻲ ذات اﻟﺴ ــﻴﺎق ﻗ ــﺎل اﻟﻤ ــﺪرب ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﻣﺴ ــﻔﺮ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي إن اﻟﻤﻼﻋ ــﺐ اﻟﺘﺮاﺑﻴ ــﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫ﻟﺪى اﻟﺸﺒﺎب ﻻﻓﺘﺎ اﻟﻰ وﺟﻮد ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﻮﺟﺪ ﺑﻬﺎ ﻣﻼﻋﺐ ﻣﺠﻬﺰة ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ‪ .‬وأﻋﺮب ﻋﻦ اﻣﻠﻪ ﻓﻲ ان ﺗﺸ ــﻬﺪ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟﺪة ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻼﻋﺐ‬ ‫وﻗﺎل ﻧﺎﺋﺐ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ ﺣﻲ اﻟﻨﺰﻟﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺼﻤﺪاﻧﻲ إن ﺧﻄﻂ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﺗﺸ ــﻤﻞ إﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﻣﻼﻋ ــﺐ وﺻ ــﺎﻻت رﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﻣﺠﻬﺰة ﺑﺸ ــﻜﻞٍ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻣﺸ ــﻴﺮًا اﻟﻰ ﺑﺪء دراﺳ ــﺔ اﻟﻤﺸﺮوع ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺷ ــﻬﺮﻳﻦ‪ .‬وأرﺟ ــﻊ ﺗﺄﺧﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﺎدﻳ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ دﻋ ــﻢ رﺟ ــﺎل ا‪u‬ﻋﻤﺎل‬ ‫واﻟﻬﺒ ــﺎت‪ .‬وﻗ ــﺎل إن ﻣﻘ ــﺮ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﺮﻛ ــﺰ‬ ‫ﺣ ــﻲ اﻟﻨﺰﻟ ــﺔ ﻳﻘ ــﻊ ﻓﻲ ﻓﻴ ــﻼ ﺑﺎﻻﻳﺠ ــﺎر ﻳﺪﻓﻌﻪ‬ ‫رﺟ ــﻞ أﻋﻤﺎل ﻣﻄﺎﻟﺒ ــﺎ ا‪u‬ﻣﺎﻧﺔ ﺑﻀ ــﺮورة دﻋﻢ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬

‫"‪ ' - D " @A 6‬‬

‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻣﺨﺎﻃ ــﺮه ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻠﻮﻛﻴﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ا‪u‬ﻣﻦ واﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬إﻻ أن ﻧﻴﺮان‬ ‫اﻟﺘﻌﺼ ــﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻰ اﻣﺘ ــﺪت إﻟ ــﻰ اﻟﻔﺘﻴ ــﺎت‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ذﻟ ــﻚ ﺗﺒﺪو اﻟﻤﺤﺎوﻻت ﻟﺤﻞ ﻫﺬه ا‪E‬ﺷ ــﻜﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺧﺠﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﺑﻌﺾ ا‪u‬ﻧﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻘﻮل ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﺳ ــﻼﻣﺔ‪ :‬اﻟﺘﻌﺼﺐ ﻫﻮ اﻧﺤﻴﺎز‬ ‫اﻟﺸ ــﺨﺺ ﻟﻔﺮﻳﻘ ــﻪ اﻟﻤﻔﻀ ــﻞ ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﻪ ﻫﺴ ــﺘﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣﺮﺟ ًﻌ ــﺎ ذﻟﻚ إﻟﻰ اﻟﻮﻋ ــﻲ واﻟﺤﻜﻤﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻃﻰ ﻣﻊ‬ ‫ا‪u‬ﻣ ــﻮر‪ .‬وﺷ ــﺪد ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻻﻋﺘ ــﺪال واﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ‬ ‫اﻻأور ﺑﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ــﺔ وأن اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻓ ــﻮز وﻫﺰﻳﻤﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻋﻦ ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ ﻓﻘﺎل ﻛﻤﺎل واﺋﻞ‪ :‬ﺧﺴﺎرة ا‪u‬ﺻﺪﻗﺎء‬ ‫وﺧ ــﺮوج ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻼﺋﻘ ــﻪ واﻟﻌﺪاوة‬ ‫واﻟﻌﻨﻒ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻐﺮﻳﺐ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﻫﺘﻤﺎم ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻔﺘﻴﺎت وﺣﺒﻬﻦ ﻟﻠﻜﺮة ﻓﻲ اˆوﻧﺔ ا‪u‬ﺧﻴﺮة‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ‬

‫ﻳﺎرا ﻣﺴ ــﺆوﻟﺔ إﺣ ــﺪى اﻟﺼﻔﺤ ــﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻴ ــﺲ ﺑ ــﻮك‪ :‬ﻣ ــﻦ وﺟﻬ ــﺔ ﻧﻈ ــﺮي أرى اﻟﺘﻌﺼﺐ‬ ‫ﺗﺨﻠﻔـ ـ ًﺎ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ا‪u‬ﻓﻀ ــﻞ ﺗﺠﻨ ــﺐ أي ﻧﻘ ــﺎش ﻳﺘﺨﻠﻠﻪ‬ ‫ﺗﻌﺼ ــﺐ‪ .‬وﻗﺎﻟ ــﺖ زﻣﻴﻠﺘﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﻃﺎﻗ ــﻢ ا‪E‬دارة ﻟﻤﻴﺎء‬ ‫ﻋ ــﻦ إﻧﺠﺬاﺑﻬﺎ ﻟﻠﻜﺮة‪ :‬ﺗﺄﺛ ــﺮت ﺑﺎ‪u‬ﻫﻠﻲ ﻣﻨﺬ اﻟﺼﻐﺮ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓ ــﺖ‪ :‬اﻟﺘﻌﺼﺐ ﻳﻌﻨ ــﻰ ا‪u‬ﻧﺎﻧﻴﺔ وﻋﺪم اﺣﺘﺮام‬ ‫أي ﻓﺮﻳﻖ آﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮ ا‪E‬ﻋﻼم ﻓﻲ اﻟﻨﺎدي ا‪u‬ﻫﻠﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻴﺨﻲ‪ :‬اﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺳ ــﻨﻮات ﻟﻜﻨﻪ ﺗﻄﻮر ﻛﻈﺎﻫ ــﺮة ﺧﻄﻴﺮة ﺧﺎﺻ ًﺔ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ا‪u‬ﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻻﺗﺤ ــﺎد واﻟﻬ ــﻼل واﻟﻨﺼﺮ‬ ‫وا‪u‬ﻫﻠﻲ‪ ،‬وﻟﻔﺖ إﻟﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺤﺎوﻻت ﻟﺤﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ ﺑﺎﻟﺘﻮﻋﻴﺔ واﻻﻫﺘﻤ ــﺎم‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ دور ا‪u‬ﻧﺪﻳﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻨﺎدي ا‪u‬ﻫﻠﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮات‪ .‬أﻣﺎ ﻋﻦ أﺳ ــﺒﺎﺑﻪ‬ ‫ﻓﻤﻨﻬﺎ ﻣﺒﺎدﻟﺔ ا‪E‬ﺳﺎءة وأﺧﻄﺎء اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ واﻟﻘﺮارات‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬


‫(‪I)fb‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫"‪w‬‬

‫‪5‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫‪0'j9"*?b/eK,-j[K‬‬ ‫‪ ' - # /5‬‬

‫ﻣﻨ ــﺬ أن ﺗﻮﻗ ــﻒ اﻟﺸ ــﺎب ﺑ ــﺪر اﻟﺨﻤﻌﻠ ــﻲ )‪٢٩‬‬ ‫ﺳ ــﻨﺔ( ﻋ ــﻦ اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻗﺒﻞ ﺳ ــﻨﻮات ﻣﻦ أﺟ ــﻞ إﻋﺎﻟﺔ‬ ‫أﺳ ــﺮﺗﻪ اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪ ٧‬أﺧﻮان‪ ،‬اﺿﻄﺮ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻟﻴﺴﺪ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬ ــﻢ ﺑﺮاﺗ ـ ٍـﺐ ﻻ ﻳﺘﺠ ــﺎوز ‪ ٨٠٠‬رﻳ ــﺎل‪ ،‬وﻣﻊ‬ ‫زﻳ ــﺎدة أﻋﺒ ــﺎء اﻟﺤﻴﺎة ﻟﺠﺄ إﻟ ــﻰ ﻣﻬﻨﺔ واﻟ ــﺪه‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﺻﻴ ــﺪ اﻟﻀﺒﺎع واﻟﺬﺋﺎب واﻟﺜﻌﺎﺑﻴﻦ‪ ،‬ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻣﺼﺪر‬ ‫رزﻗﻪ اﻟﻮﺣﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻳﺤﻜ ــﻲ ﺑ ــﺪر ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻋ ــﻦ ﺗﺠﺮﺑﺘ ــﻪ ﻫ ــﺬه‬ ‫ﻓﻴﻘ ــﻮل‪ :‬ﺑﻌ ــﺪ أن ﺗﻮﻓ ــﻰ واﻟﺪي وﺗﺮﻛﻨ ــﻲ وأﺧﻮﺗﻲ‬ ‫ﺑﺒﻴﺖ ﻣﺴﺘﺄﺟﺮ وﺣﺎﻟﺔ ﻻ ﻳﻌﻠﻤﻬﺎ إﻻ ا}‪ ،‬ﻓﻠﻢ أﺟﺪ إﻻ‬ ‫أن أﺗﺮك دراﺳﺘﻲ واﻻﻛﺘﻔﺎء ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة‬ ‫اﻟﺴﺎدس إﺑﺘﺪاﺋﻲ واﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ أي ﻣﻬﻨﺔ ‪u‬ﺣﺼﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﺪوام ﻋﻠﻰ ﻣﺎلٍ ﻗﻠﻴﻞ‪ ،‬ﻓﻘ ــﺪ ﻋﻤﻠﺖ ﺑﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎرات‪ ،‬وﻛﺎن ﺳ ــﻨﻲ ﻻ ﻳﺘﺠ ــﺎوز اﻟـ ــ‪٩‬‬ ‫أﻋ ــﻮام‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﺣﺎﻣ ــﻞ ﺑﻀﺎﺋ ــﻊ‬ ‫ﺑﺎ‪u‬ﺳ ــﻮاق واﻟﻜ ــﺪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻇﻬ ــﺮي‪،‬‬ ‫وﻣﻀ ــﺖ ا‪u‬ﻋﻮام‬ ‫ﺗﻠ ــﻮ ا‪u‬ﻋ ــﻮام‬ ‫وأﻧ ــﺎ ﻣﻦ ﻋﻤ ــﻞ إﻟﻰ آﺧﺮ‪،‬‬

‫ﺣﺘ ــﻰ ﺟﻤﻌﺖ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤ ــﺎل وﺗﺰوﺟﺖ ﺛ ــﻢ أﻧﺠﺒﺖ‬ ‫»ﺑﻨ ــﺪر«‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻣﻌﺎﻗ ًﺎ ﺑﺸ ــﻠﻞ وﺿﻤ ــﻮر ﺑﺎﻟﻤﺦ‪،‬‬ ‫وزادت أﻋﺒ ــﺎء اﻟﺤﻴ ــﺎة واﻟﻌﻼج‪ ،‬ﺛ ــﻢ أﻧﺠﺒﺖ اﻻﺑﻦ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺷ ــﺎء ا} ﺗﻌﺎﻟﻰ أن ﻳﺼ ــﺎب ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮض ﻓﻘ ــﺮرت أﻻ أﻧﺠ ــﺐ ﻣ ــﺮة أﺧ ــﺮى‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫دﻓﻌﻨ ــﻲ ﻟﻠﻌﻮدة إﻟ ــﻰ ﻣﻬﻨﺔ واﻟﺪي وأﺟ ــﺪادي وﻫﻲ‬ ‫ﺻﻴﺪ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻔﺘﺮﺳ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻮﺟﻬﺖ إﻟﻰ اﻟﺠﺒﺎل‬ ‫وأﻣﺎﻛ ــﻦ وﺟﻮد اﻟﺬﺋﺎب واﻟﺜﻌﺎﺑﻴﻦ ‪u‬ﺑﺪأ رﺣﻠﺘﻲ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺼﻴﺪ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴ ــﻒ ﺑ ــﺪر‪ :‬ﻻ أﺳ ــﺘﺨﺪم أي ﺳ ــﻼح ﻧﺎري‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻴ ــﺪ ﺣﺘ ــﻰ ﻻ أﺻﻴ ــﺐ اﻟﻔﺮﻳﺴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺴ ــﻌﺮﻫﺎ‬ ‫وﻫ ــﻲ ﺳ ــﻠﻴﻤﺔ أﻏﻠ ــﻰ‪ ،‬وﻻﺷ ــﻚ أن ﻫﺬا ا‪u‬ﻣ ــﺮ ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻄﻮرة اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ أن أول ﺣﻴﻮان‬ ‫ﻣﻔﺘ ــﺮس أﺻﻄ ــﺎده ﻫ ــﻮ »اﻟﻀﺒ ــﻊ«‪ ،‬وﻛﺎن ﺑﺠﻨ ــﻮب‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺑﺮﻳﺪة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺴ ــﺮت ﺣﺎﺟ ــﺰ اﻟﺨﻮف اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻤﻠﻜﻨ ــﻲ ﺳ ــﺎﻋﺘﻬﺎ‪ ،‬وأﺧﺬﺗ ــﻪ إﻟ ــﻰ ﺑﻴﺘ ــﻲ اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ‬ ‫ﺑﻮﺳ ــﻂ اﻟﻨﻔﻮد ووﺿﻌﺘﻪ ﺑﻘﻔ ــﺺ ﺻﻐﻴﺮ‪ ،‬وأﻳﻘﻨﺖ‬ ‫ﺳﺎﻋﺘﻬﺎ أﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺮﺑﺤﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬أﻗ ــﻮم ﺑﺎ‪E‬ﺻﻄﻴ ــﺎد ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺎري وﺑﻮﺳ ــﻂ اﻟﺠﺒ ــﺎل‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺟﻤﻌ ــﺖ ﻣﻦ‬ ‫ا‪u‬ﺳ ــﻮد واﻟﺬﺋ ــﺎب واﻟﺜﻌﺎﺑﻴﻦ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ واﻟﺤﻴﺎت‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﻜﺒﻴﺮة‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ اﻟﺴﺎم‪ ،‬وﻛﻨﺖ أﺗﻌﻠﻢ ﻋﻦ‬

‫ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت ﺷﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ ﻣﻦ ا‪u‬ﺻﺪﻗﺎء واﻟﻜﺘﺐ‬ ‫واﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ اﺳﺘﻄﻌﺖ ﺗﺮوﻳﺾ ﺑﻌﻀﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﺑ ــﺪر‪ :‬ﺣﻴﻦ أﺳ ــﻤﻊ أن ﻫﻨ ــﺎك ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫أﺳ ــﺎﻓﺮ إﻟﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬وأﺑﻨﻲ ﺧﻴﻤﺘﻲ وأﺟﻌ ــﻞ اﻟﺪﺧﻮل ﺑـ‪٥‬‬ ‫رﻳ ــﺎل »ﻟﻠﻔﺮﺟ ــﺔ« واﻟﺘﻘ ــﺎط اﻟﺼﻮر ﻣ ــﻊ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت‬ ‫ﺑـ ��ـ‪ ١٠‬رﻳ ــﺎل‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﻫ ــﻮ ﻣﺼ ــﺪر رزﻗ ــﻲ‪ ،‬وأﻗ ــﺪم‬ ‫ﺟﻤﻠ ــﺔ ﺗﻌﺮﻳﻔﻴ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﻣﺎ أﻗﺪﻣ ــﻪ‪ ،‬وﻋ ــﻦ ﻛﻞ ﻧﻮع ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﺨﻤﻌﻠ ــﻲ‪ :‬أﻗ ــﻮم ﺷ ــﻬﺮﻳﺎ ﺑﺸ ــﺮاء‬ ‫ﺑﻘ ــﺮة ﺑـ ــ‪ ٢٠٠٠‬رﻳ ــﺎل وأوزع ﻟﺤﻤﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻤﻠﻜﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﻨﻤﻮ وﺗﺘ ــﺰاوج وأﺑﻴﻊ ﻣﻨﺘﻮﺟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﻦ ﻓﻲ اﺣﻴﺎن ﻛﺜﻴﺮة ﻳﻜﻮن ﺳ ــﻌﺮﻫﺎ ﻓﻮق ﻃﺎﻗﺘﻲ‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻣﺎذا أﻓﻌ ــﻞ‪ ،‬وﻛﻴﻒ أﻋﻮل أﺳ ــﺮﺗﻲ إذا ﺗﻮﻗﻒ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ؟‬ ‫وﻋﻦ أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺤﻴﻮاﻧ ــﺎت ﻳﻘﻮل ﺑ ــﺪر‪ :‬اﻟﺬﺋﺎب‬ ‫ﻳﺼ ــﻞ ﺳ ــﻌﺮ اﻟﻮاﺣﺪ إﻟ ــﻰ ‪ ٩٠٠٠‬رﻳﺎل‪ ،‬وا‪u‬ﺷ ــﺒﺎل‬ ‫اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة أﺑﻴﻌﻬﺎ ﺑـ ــ‪ ١٢‬أﻟﻒ رﻳ ــﺎل‪ ،‬وﻫﻨﺎك أﻧﻮاع‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺜﻌﺎﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎدرة واﻟﺘﻲ ﻳﺼﻞ ﺳ ــﻌﺮﻫﺎ‬ ‫إﻟﻰ ‪ ٤٠٠٠‬رﻳﺎل وﻫﻲ ﻣﻨﺰوﻋﺔ اﻟﺴﻢ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺼﻴ ــﺪ ﻳﻘ ــﻮل‬ ‫اﻟﺨﻤﻌﻠﻲ‪ :‬أﺻﻴﺪ اﻟﻀﺒﻊ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن أﻋ ــﺮف ﻣ ــﻜﺎن ﺑﻴﺘﻪ‬

‫ﻟﻜﻮﻧ ــﻪ ﻳﺤﻔﺮه ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻨﺰوﻳ ــﺔ وﻏﺎﺋﺼﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﺔ‪،‬‬ ‫وأﻗ ــﻮم ﺑﺎ‪E‬ﻧﺘﻈ ــﺎر ﻟﺴ ــﺎﻋﺎت ﻋﻨ ــﺪ ﻣﺨﺮﺟ ــﻪ ﺣﺘ ــﻰ‬ ‫ﻳﺨﺮج ﺑﻤﻮﻋﺪه اﻟﺪاﺋﻢ وﻫﻮ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ‪ ،‬وأﻧﺘﻬﺰ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ وأﻏﻄ ــﻲ ﻋﻴﻨﻴﻪ وﻓﻤﻪ ﺑﻘﻄﻌ ــﻪ ﻣﻦ اﻟﻘﻤﺎش‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﻬﺪأ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﺬﻳﺎﺑﺔ ﻓﻬﻨ ــﺎك »ا‪u‬ﺛﺮ« اﻟﺬي‬ ‫أﻣﻴ ــﺰه ﻣ ــﻦ ﺑﻴ ــﻦ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺤﻴﻮاﻧ ــﺎت اﻟﻤﻔﺘﺮﺳ ــﺔ‪،‬‬ ‫وأﻟﺤﻖ ﺑﻪ ﺣﺘﻰ أﻣﺴﻜﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴ ــﻒ‪ :‬ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻌ ــﺪة ﻣﻮاﻗﻒ ﺧﻄﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﻋ ــﺾ اﻟﻀﺒﺎع ﻟﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻮﻧﻲ أﻗﻮم ﺑﺈﻣﺴ ــﺎﻛﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮا‬ ‫ﻟﺘﻮاﺟﺪﻫﺎ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻮﻓﺮة‪.‬‬ ‫وﺗﻤﻨ ــﻰ ﺑ ــﺪر أن ﺗﺪﻋﻤ ــﻪ ﺣﺪﻳﻘ ــﺔ اﻟﺤﻴﻮاﻧ ــﺎت‬ ‫وﺗﺴ ــﺘﻔﻴﺪ ﻣ ــﻦ ﻣﻮﻫﺒﺘ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺗﺮوﻳ ــﺾ أي ﺣﻴﻮان‬ ‫ﻣﻔﺘ ــﺮس‪ ،‬أو ﺗﻘ ــﻮم إﺣﺪى اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل ﺑﺪﻋﻤﻲ‪ ،‬ﻓﻜﻞ ﻣﺎ أﺗﻤﻨﺎه ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫أن أﺷﺘﺮي ﻣﻨﺰﻻ ﻳﺒﻌﺪﻧﻲ وﻳﺒﻌﺪ ﻋﺎﺋﻠﺘﻲ ﻣﻦ ﻋﻄﺶ‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺎري وﺟﻮﻋﻬﺎ‪ ،‬وأﺗﻤﻨ ــﻰ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻣﺨﺼ ــﺺ أﺿﻊ ﺑﻪ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻔﺘﺮﺳ ــﺔ ﺑﺪ ًﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺰﻟﻲ ﺑﺠﻮار أﻃﻔﺎﻟﻲ وﻋﺎﺋﻠﺘﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺬﺋﺐ ﻓﻲ ﻗﻔﺼﻪ‬ ‫ﺑﺪر راﻓﻌﺎ ﺛﻌﺎﺑﻴﻨﻪ‬

‫‪__VE'1/‬‬ ‫" _‪ ' - X2 %‬‬ ‫‪?F 3 : 75‬‬

‫أﺳﻮاق اﻟﺒﻠﺪ ﻓﻲ ﺟﺪة ﺗﻌﺪ ﻣﻦ أﻗﺪم اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وأﻫﻤﻬ ــﺎ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻳﺠﺪ ﺑﻬﺎ اﻟﺰاﺋ ــﺮ أﺟﻤﻞ ﻣﺎ ﺗﺮﻛﻪ‬ ‫ﻋﺒﻖ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﻦ ﻣﺤﺎل ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﺗﺤﻔﻞ ﺑﻜﻞ أﻧﻮاع اﻟﺴ ــﻠﻊ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬ذات اﻟﻨﻜﻬ ــﺔ اﻟﻌﺘﻴﻘ ــﺔ واﻟﺮاﺋﺤ ــﺔ اﻟﺠﺪاوﻳ ــﺔ‬ ‫اﻻﺻﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻌ ــﺪ ﻣﺤﻼت اﻟﻌﻄﺎرة ﻫﻲ أﻗﺪم ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ ﻣﺤﻼت‬ ‫ﺟ ــﺪة اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻣﻘﺼﺪا ﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻤﺜﺎﺑ ــﺔ اﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻴﻊ اﻟﺪواء‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ زﻣﻦ ﻟﻢ ﻳﻜ ــﻦ اﻟﻄﺐ وﻋﻠﻮم اﻟﺪواء ﻗ ــﺪ وﺻﻠﺖ إﻟﻰ ﻣﺎ‬ ‫وﺻﻠﺖ إﻟﻴﻪ اˆن ﻣﻦ ﺗﻘﺪم‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻘ ــﻮل ﺻﺎﻟ ــﺢ ﻋﺒ ــﺪا} ﺑﺎﻗﺒ ــﺺ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣ ــﻦ أﻗ ــﺪم‬ ‫اﻟﻌﻄﺎرﻳ ــﻦ ﻓ ــﻲ أﺳ ــﻮاق اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬واﻟ ــﺬي ذﻛﺮﻧﺎ ﺑﻤﻬﻨﺔ ﺷ ــﺒﻪ‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻴﺔ وﺳ ــﻂ ﺟﻴ ــﻞ ﺗﺰاﺣﻤ ــﺖ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻣﺘﻄﻠﺒ ــﺎت اﻟﺤﻴ ــﺎة‬ ‫واﺧﺘﻠﻔ ــﺖ ﻓﻴﻪ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﺪاوي ﻋﻦ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﻗﻀﻰ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٥‬ﺳ ــﻨﺔ ﻓﻲ ﻣﻬﻨﺔ اﻟﻌﻄﺎرة‪ ،‬واﻟﺘﻲ ورﺛﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ واﻟ ــﺪه ‪-‬رﺣﻤ ــﻪ ا}‪ -‬واﺳ ــﺘﺜﻤﺮ ﻓﻴﻬ ــﺎ وﻗﺘ ــﻪ وﺟﻬﺪه‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻫﺎ وﺗﺤﺴﻴﻨﻬﺎ ﻣﻨﺬ ان ﻛﺎن ﻋﻤﺮه ‪ ١٦‬ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل ﺻﺎﻟ ــﺢ‪ :‬اﻟﻌﻄ ــﺎرة ﻣﻨﺬ اﻟﻘ ــﺪم اﻟ ــﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا‬ ‫وﻧﺤ ــﻦ ﻧﻜﺘﺸ ــﻒ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻛﻞ ﻳ ــﻮم ﻣﺎ ﻫ ــﻮ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﺜﻠﻬ ــﺎ ﻣﺜﻞ‬ ‫اي ﻣﺠ ــﺎل آﺧ ــﺮ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﺰﺑﺎﺋ ــﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺄﺗ ــﻮن إﻟﻴﻚ‬ ‫إﻟﻲ ﺷ ــﺨﺺ ﻓﻲ ﻳﻮم ﻣ ــﻦ اﻻﻳﺎم‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺘﻤﺮار‪ .‬ﻓﻤﺜ ــﻼ أﺗ ــﻰ ّ‬ ‫وﻃﻠﺐ »ﺣﺒﺔ اﻟﻨﻘﺪ« او ﻣﺎ ﻳﺴ ــﻤﻰ ﺑﺎﻟﻌﻨﺎب اﻟﻤﺠﻔﻒ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﺷ ــﺒﻴﻪ ﺑﻮرﻗﺔ اﻟﺴ ــﺪر‪ ،‬وأﺧ ــﺬ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﻔﺘﺮة‬ ‫ﺟ ــﺎء إﻟ ـ ّـﻲ ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻟ ــﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺮة اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫وﺑﻮﺟﻪ ﻳﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﻠ ــﺖ ﻟﻪ ﻫ ــﻞ ﺗﺮﻳﺪ ﺣﺒﺔ اﻟﻨﻘ ــﺪ ﻓﻘﺎل ﻟ ــﻲ ﻻ واﻟﺤﻤﺪ}‬ ‫ﻛﻨﺖ أﻋﺎﻧﻲ ﻣﻦ آﻻم ﺑﺎﻟﻜﺒﺪ وﺷ ــﻔﻴﺖ ﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﻘﺪرة رب‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻦ‪ ،‬وﻫﺬه ﻫﻲ ﻣﻦ أﻏﺮب ﻣﺎ واﺟﻬﺘﻪ ﻓﻲ ﻣﻬﻨﺘﻲ‪ ،‬ﺑﺄن‬ ‫ﻫﻨﺎك اﻋﺸ ــﺎب ﺗﺪاوي ﺑﻌﺪ ا} ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬

‫اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ ﺧﻼل‬

‫اﻟﺘﺴﻮق ﺑﻴﻦ اﻻﻋﺸﺎب‬

‫أﻃﻔﺎل ﺑﺪر اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﺸﻠﻞ وﺿﻤﻮر ﺑﺎﻟﻤﺦ‬

‫‪YZ "4FC‬‬ ‫‪M18/K?0 C,:‬‬

‫اﻻﻣﺮاض‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ أن ﻗﺪﻳﻤﺎ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬ ‫زﺑﺎﺋﻦ ﻳﺄﺧﺬون ﺣﺸﺮة ﺗﺴﻤﻰ »اﻟﺤﺮﺑﺎء« ﻣﺤﻨﻄﺔ وﻣﺠﻔﻔﺔ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣ ــﺎ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺛ ــﻢ ﻳﻄﺤﻨﻮﻧﻬﺎ ﺣﺘ ــﻰ ﺗﺼﺒﺢ ﻣﺜ ــﻞ اﻟﺪﻗﻴﻖ‪،‬‬ ‫وﺧﻠﻄﻬ ــﺎ ﻣ ــﻊ أي ﻧ ــﻮع ﻣﻦ اﻟﺰﻳ ــﻮت اﻟﻤﺘﺎﺣ ــﺔ وﻳﺪﻫﻦ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﻠ ــﺪ اﻟﻤﺼ ــﺎب ﺑﺎﻟﺒﺮص ﻣﻊ ﻇﻬﻮر ﻧﺘﺎﺋ ــﺞ اﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺪ ﻗﻮل اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ ﻟﻲ ﺑﺄن ﻳﺸﻔﻰ ﺑﻌﺪ ا}‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻻن ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫أﻋﺸ ــﺎب أﺧﺮى اˆن ﻳﺘﺪاوى ﺑﻬ ــﺎ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ اﻟﺒﺮص ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺰرﻧﻴﺔ واﻟﻜﺒﺮﻳﺖ اﻻﺑﻴﺾ‪.‬‬

‫اﺣﺪ اﻟﻌﻄﺎرﻳﻦ ﺧﻼل ﻣﺒﺎﺷﺮﺗﻪ اﻟﻌﻤﻞ‬

‫وﻗ ــﺎل ﺑﺎﻗﺒﺺ أﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ اﻋﺸ ــﺎب ﻛﺜﻴ ــﺮة ﻳﺘﻢ اﻟﻄﻠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ وﻟﻬﺎ ﻋﺠﺎﺋﺐ ﻗﺪرة اﻟﺨﺎﻟﻖ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ﻣﺜ ــﻞ »ﺑ ــﺬرة اﻟﻘﺘ ــﺎن« اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨﻠ ــﻂ ﺑﺎﻟﺰﻳ ــﺖ ﺑﻌ ــﺪ ﻃﺤﻨﻬﺎ‬ ‫وﺗﺴ ــﺘﺨﺪم ˆﻻم اﻟﻘﻮﻟ ــﻮن واﻟﻜﻮﻟﻴﺴ ــﺘﺮول واﻟﺒﻌ ــﺾ‬ ‫ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺨﻠﻄﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﺎء وﺷﺮﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫واﻳﻀ ــﺎ ﺣﺪﺛﻨ ــﺎ ﻋ ــﻦ »ﻛﺤﻞ اﻻﺗﻤﺘ ــﺔ« اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼ اﻧﻬﺎ ﻣﻦ أﻋﺠﺐ ﻣﺎ رأى ﻋﻠﻰ ﻗﺪرة ﻫﺬا اﻟﻜﺤﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻒ اﻟﻌﻴﻦ وﺗﻘﻮﻳﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ وﻻ ﻧﻨﺴ ــﻰ‬ ‫ان ﻟﻠﻜﺤﻞ ﺑﺎﻟﻌﻴﻦ ﻓﻮاﺋﺪ ﻛﺜﻴﺮة ﻛﻤﺎ ان اﻫﻞ اﻟﺒﺎدﻳﺔ ﺳ ــﺎﺑﻘﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻬﺘﻤﻮن ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻲء‪.‬‬ ‫وﺧﺘ ــﻢ ﺑﺎﻗﺒ ــﺺ اﻻﺑ ــﻦ ﻣﻌﻨ ــﺎ ﺑﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﺘﺠﻤﻴ ــﻞ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺄﺧﺬوﻧ ــﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻻﻋﺸ ــﺎب اﻟﻌﺠﻴﺒﺔ ﻓﻤﺜﻞ ﺳ ــﺎق اﻟﻨﻌﺎم‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺴ ــﺘﺨﺪم وﺑﻜﺜ ــﺮه ﻛﻄﻴ ــﺐ ﻟﻠ ــﺮأس وأﻳﻀ ــﺎ ﻣﻨﺒﺖ‬ ‫ﻟﻠﺸﻌﺮ اﻟﺬي ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺼﻠﻊ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻋﻠ ــﻖ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺿﻴ ــﺎء اﻟﺤﺎج ﺣﺴ ــﻴﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎﺻ ــﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮراه واﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﺮوﻣﺎﺗﻴﺰم‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ وﻋﻠ ــﻰ دﺑﻠ ــﻮم اﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ ا‪u‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﻐﺬﻳ ــﺔ وﻋﻀ ــﻮ ﻣﺸ ــﺎرك ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫ا‪u‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﻐﺬﻳﺔ ﻗﺎﺋ ــﻼ‪ :‬أن ﻣﺼﻄﻠﺢ »اﻟﻄﺐ اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ«‬ ‫ﻳﺸ ــﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﻤﻌ ــﺎرف واﻟﻤﻬ ــﺎرات واﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﻈﺮﻳ ــﺎت واﻟﻤﻌﺘﻘ ــﺪات واﻟﺨﺒ ــﺮات ا‪u‬ﺻﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﺘﻠﻜﻬ ــﺎ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت‪ ،‬واﻟﺘﻲ ُﺗﺴ ــﺘﺨﺪم ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ا‪u‬ﻣﺮاض اﻟﺠﺴ ــﺪﻳﺔ واﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ أو‬ ‫ﺗﺸ ــﺨﻴﺼﻬﺎ أو ﻋﻼﺟﻬ ــﺎ أو ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ أﺣ ــﻮال اﻟﻤﺼﺎﺑﻴ ــﻦ‬ ‫ﺑﻬﺎ‪ .‬وﻳﺸ ــﻤﻞ اﻟﻄﺐ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي )اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ( ﻃﺎﺋﻔﺔ واﺳ ــﻌﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎت واﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﻗ ــﺪ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧﺘﻼف‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻄ ــﺐ أﻋﺸ ــﺎب ﻓ ــﺈن ‪ ٪٢٥‬ﻣ ــﻦ ا‪u‬دوﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﺪﻻﻧﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻄ ــﺐ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻣﺄﺧﻮذة ﻣﻦ‬ ‫ا‪u‬ﻋﺸ ــﺎب واﻟﻨﺒﺎﺗﺎت ﻣﺜﻞ اﻟﺪﻳﺠﺘﺎﻟﺔ ﻟﻌﻼج أﻣﺮاض اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫واﻟﺴﻨﺎﻛﻮت ﻟ‪a‬ﻣﺴ ــﺎك وﺑﻌﺾ اﻟﻤﻀﺎدات اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺼﻨﻊ ﻣﻦ اﻟﻔﻄﺮﻳﺎت وﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﺗﺤﺖ اﺷ ــﺮاف‬ ‫ﻃﺒﻲ وﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻣﺤﻼت اﻟﻌﻄﺎرة‪.‬‬ ‫وان ﺑﻌ ــﺾ ﻣﺤﻼت اﻟﻌﻄ ــﺎرة ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﺒﻴﻊ اﻟﺨﻠﻄﺎت اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ واﻻﻋﺸ ــﺎب واﻟﺘﻲ ﺗﻨﺪرج‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ ﻣﺎ ﻳﺴ ــﻤﻰ ﺑﺎﻟﻄﺐ اﻟﺒﺪﻳﻞ ﺗﻌﻤﻞ ﺗﺤ ــﺖ ﻣﻈﻠﺔ وزارة‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺮاﺧﻴﺼﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻠﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي دور ﻟﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻨﻮي اﻟﻮزراة ﺗﻌﺪﻳﻠﻪ ﺑﻌﺪ اﻧﻬﺎء ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻄ ــﺐ اﻟﺘﻘﻠﻴ ــﺪي )اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ( ﻣﻌ ــﺮوف ﻣﻨ ــﺬ آﻻف‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻴﻦ وأﺳ ــﻬﻢ ﻣﻤﺎرﺳ ــﻮه ﺑﻘﺴ ــﻂ واﻓ ــﺮ ﻓﻲ ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻻﺳ ــﻴﻤﺎ ﻣﻘﺪﻣ ــﻮ ﺧﺪﻣ ــﺎت اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ‬ ‫ا‪u‬وّ ﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟ ــﻰ اﻧ ــﻪ ﻗ ــﺪ ﻳﻜ ــﻮن ﻫﻨ ــﺎك أﺧﻄ ــﺎر ﻟﻠﻌ ــﻼج‬ ‫ﺑﺎ‪u‬ﻋﺸﺎب ﺑﺪون إﺷﺮاف ﻃﺒﻴﺐ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻀﺎد ﺑﻴﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻋﻨ ــﺪ اﻟﺠﻤ ــﻊ ﺑﻴ ــﻦ أﻧﻮاع ﻋ ــﺪة ﻓﻲ ا‪E‬ﺳ ــﺘﺨﺪام‪،‬‬ ‫وﺗﻀﺎدﻫ ــﺎ ﻣ ــﻊ ﺑﻌ ــﺾ ا‪u‬ﻃﻌﻤﺔ ﻣﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﺴ ــﺒﺐ اﻧﺘﻜﺎﺳ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﻳ ــﺾ واﻳﻀ ــﺎ ﻋ ــﺪم اﻟﻌﻨﺎﻳ ــﺔ ﺑﻨﻈﺎﻓ ــﺔ ا‪u‬ﻋﺸ ــﺎب ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟﻬ ــﺎ وﺣﻤﻠﻬ ــﺎ ﻟﺒﻌﺾ ﻣﺨﻠﻔ ــﺎت اﻟﺤﺸ ــﺮات أو ﺗﻠﻮﺛﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳ ــﺎ اﻟﻤﺮﺿﻴ ــﺔ أو ﺧﻠﻄﻬ ــﺎ ﺑﻤﺮﻛﺒ ــﺎت ﺻﻴﺪﻟﻴ ــﺔ‬ ‫وﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ــﺔ ﻣﻤﻨﻮﻋ ــﺔ أو ﻣﺮﻛﺒ ــﺎت ﻣﺴ ــﺮﻃﻨﺔ ﻗ ــﺪ ﺗﺘﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﺑﺄﺧﻄﺎر ﺻﺤﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﻟﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻮاد‪.‬‬

‫?‪+/y9&@o741 5 ACM% 5‬‬ ‫!&‪oC,0O?mC]I‬‬

‫‪P P - C ' >?$+‬‬

‫ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ‪ -‬ﺟﺪة اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺗﺘﻮﻗﻒ‬ ‫ﺣﺎﻓ ــﻼت اﻟﻌﺎﺑﺮﻳ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳ ــﻦ واﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﺸ ــﺮاء وﺷ ــﺮب ﺣﻠﻴ ــﺐ ا‪E‬ﺑﻞ‬ ‫واﻟﺘﻘ ــﺎط اﻟﺼﻮر اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻣ ــﻊ اﻟﺠﻤﺎل اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻈﺎﺋﺮ اﻟﻤﻤﺘﺪة ﻋﻠﻰ ﻃﻮل اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﺗﻮﻗﻔ ــﺖ ﻋﻨ ــﺪ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺘﺠﻤﻌ ــﺎت‬ ‫ﻟﻠﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ آراء ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣﻦ وﻓ ــﻮد اﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬واﻟﺬﻳ ــﻦ راﺣ ــﻮا ﻳﺸ ــﺮﺑﻮن اﻟﺤﻠﻴﺐ‬ ‫وﻳﺸﺘﺮون ﻣﻨﻪ ﻋﺒﻮات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺎل اﻟﺤﺎﺟﺎن ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺷ ــﻜﺮا} وأﺣﻤ ــﺪ ﻣﺴ ــﺮﻣﻮج ﻣ ــﻦ دوﻟﺔ إﻧﺪوﻧﻴﺴ ــﻴﺎ‬ ‫أﻧﻬﻤﺎ ﻳﺤﺮﺻﺎن ﺑﺎﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﻊ ﻣﻜﺎﺗﺒﻬﻢ ﻋﻠﻰ ذﻫﺎﺑﻬﻤﺎ‬ ‫ﻟﻠﺤﻈﺎﺋﺮ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻫﻨﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺷ ــﺮاء ﺣﻠﻴﺐ ا‪E‬ﺑﻞ‬ ‫وﺷ ــﺮﺑﻪ ﻟﻤ ــﺎ ﻓﻴﻪ ﻣ ــﻦ ﻓﻮاﺋ ــﺪ ﻋﻈﻴﻤ ــﺔ ذﻛﺮﻫ ــﺎ اﻟﻄﺐ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮي‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﺘﻘﺎط اﻟﺼﻮر اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟﺤﺎج ﻋﺒ ــﺪا} ﺑﺴ ــﻮﻧﺪة ﻣﻦ إﻧﺪوﻧﻴﺴ ــﻴﺎ‬ ‫ﻓﻘ ــﺎل‪» :‬إﻧ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﻫ ــﻮاة ﺗﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻤﺎﺷ ــﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﻠ ــﺪه‬

‫وﻳﻌﺸ ــﻖ ا‪E‬ﺑ ــﻞ وﻳﺘﻤﻨ ــﻰ ﻳﻮﻣًﺎ ﻣﻦ ا‪u‬ﻳ ــﺎم أن ﻳﻤﺘﻠﻚ‬ ‫ﺣﻈﻴ ــﺮة إﺑ ــﻞ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺤ ــﺮص ﻋﻨ ــﺪ ﻗﺪوﻣ ــﻪ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻋ ــﺎم ﻛﻮﻧ ــﻪ ﻳﻌﻤﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﺒﻌﺜ ــﺔ اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘ ــﺪوم إﻟ ــﻰ ﻫﻨ ــﺎ واﺳ ــﺘﻘﺎء اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻣ ــﻦ رﻋﺎة‬ ‫اﻟﺠﻤﺎل«‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أوﺿﺢ آدم ﺧﻠﻴﻔﺔ أﺣﺪ ﻣﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺷ ــﻴﺔ وا‪E‬ﺑﻞ ﺑﺄﻧﻬﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻓﻲ ﻣﻮاﺳﻢ اﻟﺤﺞ‬ ‫واﻟﻌﻤﺮة ﻳﺘﻮاﻓﺪ إﻟﻴﻬﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﺠﺎج‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻨﺴ ــﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻐﺮض ﺷ ــﺮاء ﺣﻠﻴ ــﺐ ا‪E‬ﺑﻞ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺘﺮاوح ﺳ ــﻌﺮ اﻟﻌﺒ ــﻮة ﺑﻴﻦ رﻳﺎﻟﻴﻦ و‪ ١٥‬رﻳﺎل‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪» :‬ﻧﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺤﻠﻴ ــﺐ اﻟﻄﺎزج ﻳﻮﻣﻴًﺎ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﺑﺮﻳﻦ واﻟﻤﺴﺎﻓﺮﻳﻦ«‪.‬‬ ‫واﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن اﻟﺤﻈﺎﺋ ــﺮ اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة‬ ‫ﺗﺮﺟ ــﻊ إﻟ ــﻰ ﻣﻠﻜﻴ ــﺎت ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻫ ــﻮاة‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺔ ا‪E‬ﺑﻞ واﻟﻤﺎﺷ ــﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻄﺮح ﺳﺆاﻻ ﺣﻮل‬ ‫ﺳ ــﻼﻣﺔ وﺻﺤ ــﺔ اﻟﺤﻠﻴ ــﺐ اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻢ ﺑﻴﻌ ــﻪ ﻟﻠﺤﺠﺎج‬ ‫واﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳ ــﻦ‪ ،‬وﻫ ــﻞ ﻫ ــﻮ ﺳ ــﻠﻴﻢ ﻻ ﻳﺘﺮﺗ ــﺐ ﻋﻠﻴﻪ أي‬ ‫ﻣﺸ ــﻜﻼت ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﺑﻴﻌﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻬﻮاء اﻟﻄﻠ ــﻖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﺣﺎﻓﻈﺎت ﻟﺤﻔﻈﻪ ﻟﺪى أﺻﺤﺎب اﻟﺤﻈﺎﺋﺮ‪.‬‬


‫‪4‬‬

‫       ‪   -‬‬

‫‬ ‫ ‬ ‫‪eCC+4 ©CCjG* 4¦CCH&µ* ¡CCH‬‬ ‫ƒ‪†sMeCCGe0nCC‹jfG*ŸaCC‬‬‫‪iHeƒj+µ*e—CCM{H&* ©D¤Ge04‬‬ ‫‪œef”jƒ6µ*¡ƒ0¡He£-e‹f-K‬‬ ‫‪µ nCC¨s+ 2¦CCG*K gCC¨0{jG*K‬‬ ‫‪gCCM{= ¤CCI&* ¢eCCƒI(µ* {CC‹ƒ€M‬‬ ‫‪Ö*§CCšƒ8œ¦CCƒ6{G*¢&* žCC=4K‬‬ ‫(‪žƒfjG*§CCG‬‬ ‫<š¨‪*eCC<2žCCšƒ6K¤CC‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪{/&* e£G¢&* ¡CC¨+KiCCƒ7eƒ€fG*K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪¢&* tCCƒ9*¦G* ¢&* Tµ(* iCCEaƒG‬‬ ‫*‪eCCIa <iCCf)e=,2eCC<žCCƒfjG‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪ª&*a)eƒG*¦CCJ„—‹G*¢(*›CC+‬‬ ‫*‪¤/K©CCD,{CCƒ€—G*K&*„CC6¦f‹G‬‬ ‫*‪„6e G‬‬ ‫‪he¨=©CCDgfƒG*¦CCJeCCH‬‬ ‫*‪*3eG"eCC J¦/K¡CC<iCCƒfG‬‬ ‫‪efM{=e‬‬ ‫*‬ ‫&‪NF¦CCšƒ6žƒfjG*§CCsƒ9‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪{¨.&e-¦CCJ›J"eCC ‹jpH©CCD‬‬ ‫*‪Ÿ&* ,4*{CCsG*,aCCMaƒ€G*$*¦CC/&µ‬‬ ‫*‪4*¦ƒ7©CCD{‘sG*KleCCf…G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Ÿ&* NÎCCmH iCCs¨ƒ‘G* ,aCC/‬‬ ‫*‪iCCDe”.©CCDiCCˆšŽG*K,¦CCƒ”G‬‬ ‫*‪"„«‹fG‬‬ ‫*‪ap-˜CCI&* iCCƒ€JašG{CC¨mG‬‬ ‫*‪ª2eCC‹G* ©CC—M{H&µ* ¡CC:*¦G‬‬ ‫‪›—CCƒ€+ iCCHeƒj+µe+ ™42eCCfMR‬‬ ‫š”‪ª&* ¤CC‹H œzCCfM µ ©CC)e‬‬‫‪ŒCCH ¤CCI&* tCC¨sƒ8 2¦CC£pH‬‬ ‫*‪iHeƒj+µ*¢&*eCC ‘ƒ€jF*kCCE¦G‬‬ ‫*‪¢e¨0&µ*gCCGe=©DiCC¨—M{H&µ‬‬ ‫‪2{CCpH Tµ(* ©CC-&e- µ $*{CC‘ƒ8‬‬ ‫‪¡—GK*aN ¨‹+gJz-ž.išHepH‬‬ ‫&‪„6e G*™¦šƒ6¡H*$}/¢¦—-¢‬‬ ‫*‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪a0©Da¨/*zCC£D©<ej/µ‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪˜I&* ˜sƒ«G*¡CCH¡—GK¤-*3‬‬ ‫(‪¡Ha0&*¤CC/K©CCDkCCƒf-*3‬‬ ‫*‬ ‫‪V‬‬ ‫*(‪&*}£-˜CCI&* a”j<*eCC JeCC I*¦1‬‬ ‫‪¦G’ ‹G*§CCG(*&eCCpšMaCCEK¤CC+‬‬ ‫‪žCCƒfjG*K’CC…šG*©CCDkCCŽGe+‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪’…šG*§š<2¦‹jIžGN‬‬ ‫*(‪΋De I‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪e ƒ‘I&µeCC ¨…<&*›CC+$KaCC£G*K‬‬ ‫‪•¨ƒ9KgCCƒ«ŽšGl*4{CCfG*›F‬‬ ‫*‪,4*{0gfƒ+i¨fƒ‹G*K•švG‬‬ ‫*‪iMK*{sƒG*iCC‹¨f…G*K&* ¦CCpG‬‬ ‫‪iI4e”H›F©D*3eGeI2ÎfG‬‬ ‫‪"˜G3¢¦—M’¨FK¢¦fƒ—MžJ‬‬ ‫‪"a¨<*¦G*Ÿ*{j0*¡<*3eH‬‬ ‫‪¡sIK˜G3©D¢¦CCfƒ—M’¨F‬‬ ‫‪k¨E*¦H©DiEaG*e  M2e Tš‹MR‬‬ ‫*‪©DK¡CCMaG*{CC)e‹ƒ7K,ÎCCƒG‬‬ ‫‪žšƒG*,eCC¨0gCCI*¦/ŒCC¨/‬‬ ‫*‪leEK&e+iCC…f-{H¢¦CC—-©CCjG‬‬ ‫‪›CCJ ,2aCCsHK iCCH¦š‹HK‬‬ ‫‪©Dž£šmHtfƒIŸ¦CCM©-&e¨ƒ6‬‬ ‫‪¡CCHiCCb¨ƒ«G*gCCI*¦pG*¥zCCJ‬‬ ‫‪Ÿ¦CC”M¢&*¦CC/{I"žCC£-4eƒ«0‬‬ ‫*‪Œ ƒ+lem‹fG*¡CCH¢Ka)e‹G‬‬ ‫*‪–4e‘G‬‬ ‫‪haithamsaab@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬ ‫)‪ (-‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١‬‬

‫  ‬ ‫  ‬ ‫ ‬ ‫    ‪ -‬‬

‫أﻧﻬ ــﺖ إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل رﻏﺒﺎت اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠ ــﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت ﻟﻠﻌ ــﺎم‬ ‫اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ا‪E‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﻓﻴﻤ ــﺎ‬ ‫ﺑ ــﺪأت اﻟﻠﺠ ــﺎن اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﺑ ــﺈدارة ﺷ ــﺆون‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ دورﻫ ــﺎ ﻓﻲ ﻓ ــﺮز ﻃﻠﺒ ــﺎت اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫ﺗﻤﻬﻴﺪًا ‪E‬ﺟﺮاء اﻟﻤﻔﺎﺿﻠ ــﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت وﻓﻖ اﻟﺸ ــﺮوط‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ﻗ ــﺪ أﻋﻠﻨﺘﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﺗﻌﻤﻴﻢ رﺳ ــﻤﻲ‬ ‫وزع ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪارس‪ .‬وﺑﻠﻐﺖ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ٦٦٤٤‬ﻃﻠ ًﺒ ــﺎ ﻣﻦ ﻗﺴ ــﻤﻲ اﻟﺒﻨﻴ ــﻦ واﻟﺒﻨﺎت‬ ‫ﺑﻮاﻗ ــﻊ ‪ ٣٢٦٩٨‬رﻏﺒﺔ ﻧﻘ ــﻞ‪ ،‬إﻟﻰ ذﻟﻚ دﻋﺖ‬ ‫إدارة ﺷ ــﺆون اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﻜﺎﺗ ــﺐ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟ‪a‬دارة ﺳ ــﺮﻋﺔ‬ ‫إﻧﺠﺎز اﺳ ــﺘﻼم ﺗﻘﺎرﻳ ــﺮ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪارس وإرﺳﺎﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﺷﺆون اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ أﻗﺮب وﻗﺖ‪ ،‬وﻛﺸ ــﻔﺖ ﻣﺼﺎدر اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫إﻟﻰ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺼﺪر ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﺷﻌﺒﺎن اﻟﻘﺎدم‪.‬‬

‫)* )'&( !‪!" # $ %‬‬

‫‪žc:y{G*£9y™GgMy¤tG*^œ6g¤‡™/—qGcŸhMc<4˜Ê1‬‬

‫ ‪. 45" 6‬‬ ‫‪,./ .‬‬ ‫‪1 # 22*3‬‬

‫ ‬

‫(‪3)lb9db‬‬

‫!‪0C99 :0?1„U„ xxt?S '!^/0‬‬ ‫‪09[^ A9%0 [2? P"I -"%__ !1‬‬ ‫‪"  -#  $‬‬ ‫(  ‪%& ' -‬‬

‫أﻛ ــﺪت ﺻﺎﺣﺒ ــﺔ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪u‬ﻣﻴ ــﺮة ﻋﺎدﻟ ــﺔ ﺑﻨ ــﺖ ﻋﺒ ــﺪا} ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ أن ﻗ ــﺮار ﻣﻨ ــﺢ أرﺿ ــﺎ‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﺣﺔ ‪ ٢٥٠٠‬ﻣﺘﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﻟﻜﻞ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺧﻴﺮﻳ ــﺔ ‪E‬ﻗﺎﻣ ــﺔ ﻣﺒﻨﺎﻫﺎ‪ ،‬ﺳﻴﺴ ــﺎﻋﺪﻫﺎ‬ ‫ﻟﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﺪﻓﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ ﺳ ــﻤﻮﻫﺎ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺧﺎص‬ ‫ﺑ ـ ـ )اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ(‪ :‬أﺗﻤﻨﻰ أن ﺗﻜ ــﻮن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﺢ ﻓ ــﻲ أﻣﺎﻛ ــﻦ ﻣﻼﺋﻤ ــﺔ ‪E‬ﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﻣﻜﺎﺗﺐ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺎت وﻟﻴﺲ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻧﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﺧ ــﻼل رﻋﺎﻳﺘﻬﺎ ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫أﻣ ــﺲ ا‪u‬ول ﻟﺤﻔ ــﻞ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﺳ ــﻨﺪ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ﻟﻤ ــﺮض اﻟﺴ ــﺮﻃﺎن ﺑﺘﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﻨﻬﺪي اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺒﺮﻋﺖ‬ ‫ﺑﺮﺑ ــﻊ ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳ ــﺎل دﻋﻤ ــﺎ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫وﻣﺒ ــﺎدرة ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺑﺪﻋ ــﻢ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺳ ــﻨﺪ اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ا‪u‬ﻃﻔ ــﺎل‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ ﺑﺎﻟﺴﺮﻃﺎن‪.‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺑﺤﻀ ــﻮر ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫ﻟﻠﺘﺴ ــﻮﻳﻖ واﻟﺸ ــﺆون اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ‬

‫‪E# FGH I‬‬ ‫ ‪8 ,/J‬‬ ‫&‪KGK LM ,‬‬ ‫‪N #&  O#$ 8#G‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻃﻔﺎل ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺳﻨﺪ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﻛﺔ وﻋﺪد ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻪ اﻟﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧ ــﺐ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﺻﺎﺣﺒ ــﺎت اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫ورﺟ ــﺎل وﺳ ــﻴﺪات اﻻﻋﻤ ــﺎل واﻫﺎﻟ ــﻰ‬ ‫وﻋﺪد ﻣﻦ اﻃﻔﺎﻟﻬﻢ ﻣﺮﺿﻰ اﻟﺴﺮﻃﺎن‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺗﺴﺎؤل ﻣﻦ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﺣﻮل‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻤﻬ ــﺎ ﻟ ــﺪور اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص ﻓﻲ‬ ‫دﻋﻢ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‪ ،‬اﺷ ــﺎرت ﺳﻤﻮﻫﺎ اﻟﻰ‬ ‫أن ﻫﻨ ــﺎك ﺗﺠﺎوﺑ ــﺎ ﻛﺒﻴﺮا ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص ﺣﻴ ــﺚ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ﻣﻦ ‪ ٪٩٠‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻫﻮ ﺑﺪﻋﻢ ﻣﻨﻬﻢ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻧﻬﻢ ﻣﺆﻣﻨﻮن ﺑﺮﺳ ــﺎﻟﺘﻨﺎ اﻻﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﺳﻤﻮﻫﺎ‪ :‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌﻠﻢ أن اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص ﻳﻮاﺟ ــﻪ ﺿﻐﻮﻃﺎ ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ﻧﻈﺮا‬

‫ﻟﺘﻌﺪدﻫ ــﺎ ﺣﻴ ــﺚ ﻛﻞ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﺗﻨﺘﻈ ــﺮ‬ ‫دﻋﻤ ــﺎ ﻣﻨﻬ ــﻢ وﻟﻜﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﺠ ــﺪ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص ان ﻟ ــﺪى ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ ﻣﺘﻜﺎﻣﻼ وﻣﻘﻨﻌﺎ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻓﻤ ــﻦ اﻟﻤﺆﻛ ــﺪ اﻧﻬﻢ ﺳ ــﻴﺘﻔﺎﻋﻠﻮن ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫وﻳﺪﻋﻤﻮﻧﻬ ــﺎ ﺣﻴ ــﺚ ﻟ ــﻦ ﻳﻜ ــﻮن ﻫﻨ ــﺎك‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻣﺎﻣﻬﻢ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﻌﻄﺎء‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ ﺳ ــﻤﻮﻫﺎ اﻟ ــﻰ أن‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴ ــﺔ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﺳ ــﻨﺪ ﻗﺎرﺑ ــﺔ ‪١٤‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳﺎل ﺗﺼ ــﺮف أﻏﻠﺒﻴﺘﻬﺎ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﺔ ﻧﻈ ــﺮ ًا ‪u‬ن ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻋﻼج ﻣﺮﻳﺾ‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻃﺎن ﻗ ــﺪ ﺗﺼ ــﻞ ﻣﻦ ﻣﻠﻴ ــﻮن اﻟﻰ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺳﻨﻮﻳﺎ ‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻄﺮدت ﺳ ــﻤﻮﻫﺎ ﻗﺎﺋﻠ ــﺔ‪:‬‬

‫وﻟﻜ ــﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺳﻴﺎﺳ ــﺔ ﺣﻔ ــﻆ ‪ ٪٢٠‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪﺧ ــﻮل اﻟﺴ ــﻨﻮي ﻓ ــﻲ اﻻﺣﺘﻴ ــﺎط‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻧﻈ ــﺮا ﻻﻧ ــﻪ ﻟﻴ ــﺲ ﻟﻨ ــﺎ اوﻗ ــﺎف‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات ﺗﺸ ــﻴﺮ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫وزارة اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﻨﺘﻈﺮ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺷ ــﻚ ﻓﻲ ذﻟﻚ وﻛﻤﺎ ﺷﺎﻫﺪﻧﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻔ ــﻞ اﻟﻠﻴﻠﺔ ﻣﺜﺎل ﻣ ــﻦ ﺗﻠﻚ اﻻﻣﺜﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻛ ــﺪ ﻣﺆازرة اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻟﻨﺎ وﻟﻐﻴﺮﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺗﺴ ــﺎؤل آﺧﺮ ﻣ ــﻦ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ﺣ ــﻮل دور وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﺜﻘﻴ ــﻒ اﻟﻨ ــﺎس ﺑﻜﻴﻔﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣﻊ‬

‫ﻣﺮﻳ ــﺾ اﻟﺴ ــﺮﻃﺎن وﺑﺪﻋ ــﻢ ﻣﺮﺿ ــﻰ‬ ‫اﻟﺴﺮﻃﺎن؟‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺷﺎدت ﺳﻤﻮﻫﺎ ﺑﺪور‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ ﺑﺄﻧﻬ ــﺎ ﺗﻐﻄ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻋ ــﻼج ﻣﺮﺿﻰ اﻟﺴ ــﺮﻃﺎن ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ وﻫﺬا ﻗﻠﻴﻞ ﺟﺪ ًا ﻣﻦ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﻘ���م ﺑﻬﺬا‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ‪ :‬وﻛﻤﺎ ذﻛﺮت ﺳﺎﺑﻘﺎ اﻟﻰ‬ ‫أن ﺗﻜﻠﻔ ــﺔ ﻋﻼج اﻟﻤ ــﺮض ﻗﺪ ﺗﺼﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن اﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ رﻳﺎل ﺳﻨﻮﻳ ًﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﺬﻟ ــﻚ ﻓﺈن اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ وزارة اﻟﺼﺤﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻋﻼج ﻣﺮﺿﻰ اﻟﺴ ــﺮﻃﺎن ﺧﻔﻒ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻌﺎﻧ ــﺎة ا‪u‬ﻫﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬وأﻳﻀ ــﺎ ﻗﻠ ــﻞ‬ ‫ﻋﻨﺎ اﻟﻌ ــﺐء ﻛﺠﻤﻌﻴﺔ ﺧﻴﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬

‫إﻟ ــﻰ وﺟﻮد أرﺑ ــﻊ أو ﺧﻤﺲ ﺟﻤﻌﻴﺎت‬ ‫ﺧﻴﺮﻳﺔ ﺗﻌﻨﻰ ﺑﻤﺮﺿﻰ اﻟﺴﺮﻃﺎن ﺳﺎﻫﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺸ ــﺮ اﻟﻮﻋ ــﻲ ﺑﻴﻦ اﻟﻨ ــﺎس ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾ واﻟﻤﺮض أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎدي ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴ ــﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﻲ واﻟﻤﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓﻲ وزارة اﻟﺼﺤﺔ ووزارة اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص ﻣ ــﻦ‬ ‫رﺟﺎل اﻋﻤﺎل وﺷﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪدت ﺳ ــﻤﻮﻫﺎ ﻓ ــﻲ ﺧﺘ ــﺎم‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﻬﺎ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺪور ا‪E‬ﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻂ اﻟﻀ ــﻮء ﻋﻠ ــﻰ اﺣﺘﻴ ــﺎج‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت ﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أن اﻻﻋ ــﻼم ﻫﻮ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﻟﻔ ــﺖ أﻧﻈ ــﺎر اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت‬ ‫واﻟﻘﺎﺋﻤﻴ ــﻦ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﻟ ــﻰ اﻟﺜﻐ ــﺮات‬ ‫اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة ﻓﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ﺳ ــﻤﻮﻫﺎ‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪E‬ﻋ ــﻼم ﻛﺎﻓ ــﺔ ﺑﺎﻟﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﻮﺿ ــﻮح واﻟﺼ ــﺪق ﻓ ــﻲ ﻧﻘ ــﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺼ ــﻮر واﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺎت‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟﻰ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺳ ــﻌﺪت ﺑﻤﻼﺣﻈﺔ واﻟ ــﺪة اﻟﻄﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﻀ ــﺔ وﻣ ــﺎ ﺳ ــﻤﻌﺘﻪ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺧ ــﻼل‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻛﻤﺎل ﻋﻼج ﻃﻔﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﺣﻴﺚ إﻧﻬﺎ ﺗﻮﺟﻬﺖ ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺳ ــﻨﺪ وﻟﻢ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺣ ــﻞ ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ ﻟﺬا ﻓﻬﻲ ﺳ ــﻌﻴﺪة‬ ‫ﺑﺘﻠ ــﻚ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺧﻄﺎﺋﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫‪M%75*?KF%0NO/KC8& P0',!Q%I&!R5!SQ7 T‬‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃ ــﺮ‪ ..‬وﻧﺼﻴﺤﺘ ــﻲ ﻻﺧﻮاﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﺑﺘﺠﻨ ــﺐ ﻣﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺨﻄﺮ‬ ‫وﻋ ــﺪم اﻟﻤﺠﺎزﻓﺔ ﺑﻌﺒﻮر ا‪u‬ودﻳﺔ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﺟﺮﻳﺎن اﻟﺴ ــﻴﻮل ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻈﺮوف‬ ‫واﻻﻧﺼﻴﺎع ﻟﺘﻮﺟﻴﻪ دورﻳﺎت اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫واﻟﺪورﻳ ــﺎت ا‪u‬ﻣﻨﻴ ــﺔ ﻋﻨ ــﺪ ﻣﻨﻊ ﻋﺒﻮر‬ ‫ا‪u‬ودﻳﺔ ً‬ ‫ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻧﺒﻴﻨﺎ‬ ‫ﺻﻠﻰ ا} ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﺣﺬر ﻣﻦ اﻟﻨﻮم‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎري ا‪u‬ودﻳﺔ ﻓﻤ ــﺎ ﺑﺎﻟﻚ ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ ﺑﻬﺎ وﺧﻼﻓﻪ‪..‬‬

‫    ‬

‫ﺣﺬر ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻋﺴﻴﺮ اﻟﻠﻮاء ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ راﻓﻊ اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﺼﻄﺎﻓﻴ ــﻦ اﻟ ــﻰ ﻋ ــﺪم اﻟﻤﺠﺎزﻓ ــﺔ‬ ‫واﻟﻌﺒ ــﻮر ﺑﻤﻮاﻗ ــﻊ ﺟﺮﻳﺎن اﻟﺴ ــﻴﻮل‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤ ــﺎ ان ﻫﻨ ــﺎك دورﻳ ــﺎت ﺳ ــﻼﻣﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻄ ــﺮق اﻟﻤﺆدﻳ ــﺔ اﻟ ــﻰ اﻟﻌﻘﺒ ــﺎت‬ ‫اﻻودﻳﺔ ﻗﻄﻌﺖ اﻟﻄﺮق ﺑﺘﻬﺎﻣﺔ ﻗﺤﻄﺎن‬ ‫ﻛﻌﻘﺒﻪ ﺿﻠﻊ واﻟﺼﻤﺎء وﻋﻘﺒﺔ ﺷ ــﻌﺎر‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ ان ﻫﻨﺎك ﺗﻨﺴﻴﻘﺎ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻻﻣﻨﻴ ــﺔ اﻻﺧﺮى ﺑﺎﻏ ــﻼق ﻫﺬه اﻟﻄﺮق ﺑﺎ‪E‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣ ــﻊ ﻛﻞ وﺗﻮﺿﻴﺢ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫وﻗ ــﺖ ﻫﻄﻮل اﻻﻣﻄﺎر ﻟﺘﻼﻓﻲ أي ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻜﻮارث ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ا‪u‬رواح واﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‬ ‫وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ‪E‬ﻋ ــﺪاد وﺗﺴ ــﻌﻰ اﻟﻤﺪﻳﺮﻳ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻬﻴﺌ ــﺔ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﻂ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺪﺧ ــﻞ اﻟﻈﺮوف ﻟﺮاﺣ ــﺔ اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ وإﻗﺎﻣﺔ‬ ‫‪oH*y+K‚1‬‬ ‫اﻟﻔﻮري واﻟﺴﺮﻳﻊ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت اﻟﻜﻮارث وﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮات ﻟ‪a‬ﻳﻮاء وﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻠ ــﻮاء اﻟﺸ ــﻬﺮي‪ :‬ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻐﺬاء واﻟﻜﺴﺎء‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﻂ اﻟﻤﻠﻴﺌ ــﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ واﻟﻤﻬﺎم‬ ‫واﻟﺪواء‪ ..‬وﻫ ــﺬه ا‪u‬ﻳﺎم ﻧﻘﻮم ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ أو ًﻟﺎ ﺑﺄول‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪات اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺆن ﻏﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫*‪¥I^™G*ˆH‘¤{œhG‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﺠ ــﺎل اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﻤﻬ ــﺎم اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣ ــﻊ وﻃﺒﻴﺔ إﻟﻰ ﺗﻬﺎﻣ ــﺔ ﻗﺤﻄﺎن واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وﻛﺬﻟ ــﻚ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻗ ــﺮارات إدارات اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﻟﻮﺿ ــﻊ اﻟﻤﻌﺰوﻟﺔ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫وﺗﻮﺻﻴ ــﺎت ﻟﺠ ــﺎن اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ اﻟﺨﻄﻂ ﻓﻲ ﻣﻮاﺳ ــﻢ ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ ﻛﺤﻮادث اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪u‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑ ــﻦ ﺧﺎﻟﺪ أﻣﻴﺮ‬ ‫وإﺟﺮاء اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ اﻟﺴﻴﻮل وا‪u‬ﻋﺎﺻﻴﺮ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﻴﺮ ﻋﺒﺮ ﻃﺎﺋﺮة ﻃﻴﺮان ا‪u‬ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺪ ﻣﺼ ــﺎدر وﻣﺨﺎﻃ ــﺮ اﻟﻤ ــﻮاد وﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﻮرﻳﺔ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ وإﻋ ــﺪاد اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﻮاد اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ إﻣ ــﺎرة ﻋﺴ ــﻴﺮ واﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ‬ ‫أﺷ ــﻜﺎل واﺣﺠﺎم اﻟﻤﺨﺎﻃ ــﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ــﺔ وا‪E‬ﺷ ــﺮاف واﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ وﻓ ــﺮع وزارة اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ واﻟﺸ ــﺆون‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﻤﺤﺘﻤﻠ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﺔ ﺗﺜﻘﻴﻒ وﺗﻮﻋﻴﺔ وإرﺷ ــﺎد اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ا‪E‬ﻏﺎﺛﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﻟﻬﺬه‬ ‫وﺗﺤﺪﻳ ــﺪ درﺟﺔ ﺧﻄﻮرﺗﻬ ــﺎ وﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ اﻟﺠﻤﻬ ــﻮر ﻣ ــﻦ ﺧﻼل وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم اﻟﺠﻬ ــﺎت ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل إﻳﺼ ــﺎل اﻟﻤ ــﺆن‬ ‫وﺗﺄﺛﻴﺮاﺗﻬ ــﺎ وﻧﺘﺎﺋﺠﻬ ــﺎ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻘﺮوءة وﻣﺴﻤﻮﻋﺔ وﻣﺮﺋﻴﺔ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ إﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﺠﻬﺎت ﺣﻴﺚ ﺑـﻠﻐﺖ‬

‫ﺳﻴﻮل ﻋﻘﺒﺔ ﺿﻠﻊ ﺗﺠﺮف اﻟﺴﻴﺎرات‬

‫ﺣﺘﻰ اﻟﻴﻮم »‪ «٣٥٠‬ﺳﻠﺔ ﻏﺬاﺋﻴﺔ‪..‬‬

‫*&‪ytG*4cFK‬‬

‫وﻋ ــﻦ أوﻛﺎر اﻟﺨﻄ ــﺮ وﻣﺪاﻫﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻮل ﻓ ــﻲ ﺑﻌ ــﺾ ا‪u‬ودﻳ ــﺔ ﻣﺜ ــﻞ‬ ‫ﻋﻘﺒ ــﺔ ﺿﻠﻊ ﻗ ــﺎل‪ :‬ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ اﻧﻪ ﺗﻢ‬ ‫ﻣﺴ ــﺢ وادي ﻋﻘﺒ ــﺔ ﺿﻠ ــﻊ وﺗﻢ ﺣﺼﺮ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻻﻋﺘﺪاءات وﻫﻨ ــﺎك ﻟﺠﻨﺔ ‪E‬زاﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳ ــﺎت ﻣ ــﻦ اﻻﻣ ــﺎرة وا‪u‬ﻣﺎﻧ ــﺔ‬ ‫واﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺸ ــﺮﻃﺔ واﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﻪ إزاﻟﺔ أي اﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ اﻟﻮادي‪..‬‬ ‫واﻟﻠﺠﻨﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻤﻠﻬﺎ وإن ﺷﺎء ا}‬ ‫ﺗﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‪ ..‬وأﻣﻠﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‪ ..‬اﺣﺘﺮام اﻟﻠﻮاﺋﺢ‬ ‫وا‪u‬ﻧﻈﻤ ــﺔ ﻟﺘﻔ ــﺎدي ﻣ ــﺎ ﻗﺪ ﻳﺤ ــﺪث ﻓﻲ‬ ‫أي ﻟﺤﻈ ــﺔ ﺑﻤ ــﺎ ﻻ ﻳﺤﻤ ــﺪ ﻋﻘﺒ ــﺎه‪..‬‬ ‫وأﺗﻤﻨ ــﻰ ﻣﻦ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫دور اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴ ــﻦ وﻟﺠ ــﺎن اﻟﺘﻌﺪﻳ ــﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮاﻗﺒ ــﺔ واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة‬

‫*(=™‪g–“|™G*ed6j±*¢nG*yM¢}-KgdGc:¤+j*$c‬‬

‫‪0C /'&0 V?+4@YZQC"/#'5 W‬‬ ‫" ! ‪    -‬‬

‫ﺗﺤﻮﻟ ــﺖ اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ ﻣﺪارس ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻣﻦ ﺣﺎﻻت ﻓﺮح وﺳ ــﺮور إﻟﻰ ﻫﻠﻊ وذﻋﺮ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ اﺷ ــﺘﺒﺎﻛﺎت ﺑﺎ‪u‬ﻳ ــﺪي ﺑﻴﻦ ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺤﻔ ــﻞ اﻟ ــﺬي ﻗ ــﺪ ﺑ ــﺪأ أﻣﺲ ﻓ ــﻲ ﺗﻤﺎم‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺘﺎﺳ ــﻌﺔ ﻣﺴ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﺣ ــﺪى اﻟﻘﺎﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻗﺪ ﺗﺤﻮﻟﺖ اﻟﻰ اﺷ ــﺘﺒﺎﻛﺎت ﺑﺎ‪u‬ﻳﺪي ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻟﺘﺘﺪﺧ ــﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت وﺗ ــﻢ اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬وﺗﻢ اﺳ ــﺘﺪﻋﺎء اﻟﻬﻼل ا‪u‬ﺣﻤﺮ وأوﻟﻴﺎء‬

‫أﻣ ــﻮر اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت‪ .‬وأرﺟﻊ ﺷ ــﻬﻮد ﻋﻴﺎن أﺳ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ إﻟﻰ أن ﺟﻤﻴﻌﻬﻦ ﻣﺮاﻫﻘﺎت وﺑﻌﻀﻬﻦ ﻗﻤﻦ‬ ‫ﺑﺘﺼﻮﻳﺮ زﻣﻴﻼﺗﻬﻦ اﻟﻔﺘﻴ ــﺎت ﻋﺒﺮ أﺟﻬﺰة اﻟﺠﻮال‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻦ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ ا‪u‬ﺧﺮﻳﺎت ﻳﻌﺘﺮﺿﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﻌﻞ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻄﻮر ا‪u‬ﻣﺮ ﻟﻠﻨﺰاع اﻟﺬي اﻧﺘﻬﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺸ ــﺎﺑﻚ واﻟﺘﺪاﻓ ــﻊ ﻟﺘﺘﺪﺧ ــﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﺑﻔﻀﻬﻦ‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ أﺻﻴﺐ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺎ‪E‬ﻏﻤﺎء ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻛﺪت ﻣﺼﺎدر )ﺧﺎﺻﺔ( أن ﺣﺎﻻت اﻻﻏﻤﺎء أﺻﺎﺑﺖ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٢٠‬ﻃﺎﻟﺒﺔ ﻣ ــﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻫ ــﺮع أوﻟﻴﺎء أﻣﻮر‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﻨﻘﻞ ذوﻳﻬﻢ وﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ ا‪E‬ﺳﻌﺎﻓﺎت‬

‫ا‪u‬وﻟﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺪﺧﻠﺖ ﻓﺮق اﻟﻬﻼل ا‪u‬ﺣﻤﺮ‬ ‫ﻟﻨﻘﻞ اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت اﻟﻤﺼﺎﺑﺎت ﺑﺤﺎﻟﺔ اﻟﻬﻠﻊ واﻟﺨﻮف‬ ‫اﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﺼ ــﺪر ﻃﺒ ــﻲ ﺑﺼﺤ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫أن ﻃ ــﻮرئ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ا‪u‬ﻧﺼ ــﺎر اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ﺛﻼث‬ ‫ﺣﺎﻻت ﺗﺘﺮاوح أﻋﻤﺎرﻫﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ ﻋﺸﺮة‬ ‫واﻟﺜﻼﺛﺔ ﻋﺸ ــﺮة ﻣﺼﺎﺑﺎت ﺑﺤ ــﺎﻻت ﻫﻠﻊ وذﻋﺮ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﺤ ــﺎﻻت وﻓﻖ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻻﺳ ــﻌﺎﻓﺎت اﻻوﻟﻴﺔ وﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺼﺪر ان‬ ‫ﻃﻮرئ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﺳﺘﻘﺒﻞ ﻋﺪة ﺣﺎﻻت اﺧﺮى‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ذوﻳﻬﻦ‪..‬‬

‫\ \‪0?6/8,5 A?YZ@%0&[!*?5Z%*9?2‬‬ ‫&‪  - # $ %‬‬

‫أﺣﺪ ﻣﺴﺘﻨﻘﻌﺎت اﻟﺤﺮة‬

‫ﻏ ــﺮق ﻏﻼﻣﺎن وﻓﺘﺎة ﻣ ــﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻐﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑ ــﻊ ﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﺨﺮﻣ ــﺔ وﻫﻢ ﻣ ــﻦ ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫واﺣﺪة ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻨﻘﻊ ﻣﻴﺎه‪ ،‬ﺻﺒﺎح أﻣﺲ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﻓﻲ رﺣﻠﺔ ﺑﺮﻳـ ـ ًﺔ ﻣﻊ ﻋﺎﺋﻼﺗﻬﻢ وﻗﺎم اﻟﻐﻼﻣﺎن‬ ‫ا‪u‬ول ‪ ٩‬ﺳﻨﻮات واˆﺧﺮ ‪ ١٤‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺎﺣﺔ ﻟﻜﻦ ﺳ ــﻘﻄﺎ ﻓﻲ أﺣﺪ ﻣﺴ ــﺘﻨﻘﻌﺎت‬

‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺟﺒﻞ أﺑﻮ ﺟﻨﻴ ــﺐ اﻟﺬي ﻳﺒﻌﺪ ﺣﻮاﻟﻰ‬ ‫‪ ٣٥‬ﻛﻠ ــﻢ ﻋﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻐﺮﻳ ــﻒ وﻛﺎﻧﺖ ﻓﺘﺎة ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻔ ــﺲ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﺣﺎوﻟ ــﺖ إﻧﻘﺎذ اﻟﺸ ــﺎﺑﻴﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻏﺮﻗﻬﻤ ــﺎ ﻟﻜ ــﻦ ﺳ ــﻘﻄﺖ ﻣﻌﻬﻢ وﻟﻘ ــﻮا ﺣﺘﻔﻬﻢ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌـ ـ ًﺎ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺴ ــﺘﻨﻘﻊ ‪ ..‬وﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر‬ ‫ﺗ ــﻢ اﻧﺘﺸ ــﺎل اﻟﺠﺜﺚ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ذوي اﻟﻐﺮﻗﻰ‬ ‫واﻟﺘﻮﺟ ــﻪ ﺑﻬﻢ ﻟﻄﻮارئ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺨﺮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﺑﻌﺪ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺛﺒﺖ وﻓﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬

‫وﻣﻌﺎﻗﺒ ــﺔ اﻟﻤﻘﺼ ــﺮ ﻣﻨﻬ ــﻢ وﺗﺤﻤﻴﻠﻬﻢ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﻢ وﻣ ــﺎ ﻳﺘﺮﺗ ــﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﺣﺪاث‪ ..‬وﺣﺮﺻﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺠﻨﻴﺐ ﻫﺆﻻء‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ ﻣﺠ ــﺎري ا‪u‬ودﻳﺔ وﺗﺠﻤﻌﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻮل‪ ..‬وﻻ ﻧﻨﺘﻈ ــﺮ ﺣﺘ ــﻰ ﺗﺤ ــﺪث‬ ‫اﻟﻜﺎرﺛﺔ ﺛﻢ ﻧ ــﺪب اﻟﺠﺒﻴﻦ‪ ،‬وﻧﺒﺪأ ﻧﻠﻮم‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ واﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺬرﻫﻢ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺑﺪء اﻻﻋﺘﺪاء واﻟﺘﺠﺎوزات‪..‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻄﺮد ﻗﺎﺋ ًﻠ ــﺎ‪ :‬ا‪u‬ودﻳ ــﺔ‬ ‫ﺳ ــﻮف ﺗﺄﺧ ــﺬ وﺿﻌﻬ ــﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﻲ‬ ‫وﻫ ــﺬا ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻧ ــﺪاء ﻟﻠﺒﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺴ ــﺘﺜﻤﺮون ﺟﻮاﻧ ــﺐ اﻟﻮادي‬ ‫‪u‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺴ ــﻜﻦ أو اﻟﺰراﻋ ــﺔ أو ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﺑ ــﺎن ﻳﻨﺘﺒﻬ ــﻮا وﻳﺮاﻋ ــﻮا ﻃﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻞ ﺑﻌ ــﺪم اﻟﻤﺠﺎزﻓﺔ واﺳ ــﺘﻐﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻓﻬﻨ ــﺎك ﺧﻄ ــﺮ ﻣﺤ ــﺪق وﻫﻨ ــﺎك ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺗﻮﻋﻮﻳ ــﺔ ﺗﺨ ــﺺ ﻫ ــﺬا اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ‬ ‫ﺑﻬﺪف ﺑ ــﺚ اﻟﻮﻋ ــﻲ واﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑﻬﺬه‬

‫*‪¥I*^¤™G*—™‡G‬‬

‫وأﻛﻤﻞ اﻟﻠﻮاء اﻟﺸﻬﺮي أن وﻗﻮف‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆول ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﻴﺪاﻧ ــﻲ‬ ‫ﺑﻨﻔﺴ ــﻪ ﻟﻴ ــﺲ ﻣﻐﺎﻣﺮة ﺑ ــﻞ واﺟﺐ إذا‬ ‫أداه ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ ﻓﺘﻘﺪﻳﺮ اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻣﻬﻢ‬ ‫وا‪E‬ﺷ ــﺮاف ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻄ ــﻂ اﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺪة ﻣﺴ ــﺒﻘﺎ وﻣ ــﺪى ﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻬ ــﺎ‬ ‫ﺿ ــﺮوري ﻟﻠﻮﻗ ــﻮف ﻋﻠ ــﻰ ا‪u‬ﺧﻄ ــﺎء‬ ‫وأوﺟ ــﻪ اﻟﻘﺼ ــﻮر اﻟﺘ ــﻲ ﻗ ــﺪ ﺗﺤﺼ ــﻞ‬ ‫واﻟﺘﻮﺟﻴ ــﻪ ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻴ ــﻪ اﻟ ــﺬي ﻳ ــﺮاه‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤ ــﻮم ﻓﺎﻟﺮﺟﺎل إذا‬ ‫وﺟﺪوا اﻟﻤﺴ ــﺆول ﻣﻌﻬ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺪان‬ ‫وﻳﺸ ــﺪ ﻣ ــﻦ أزرﻫ ــﻢ زادﻫﻢ ذﻟ ــﻚ داﻓﻌًﺎ‬ ‫وﻋ ــﺮف ﻣ ــﻦ ﻳﺴ ــﺘﺤﻖ ﻣﻨﻬ ــﻢ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻓﻜﺮﻣ ــﻪ وﻣ ــﻦ ﻳﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻮﺟﻴ ــﻪ‬ ‫ﻓﻮﺟﻬ ــﻪ وﻣﻦ ﻛ ــﺮر اﻟﺨﻄ ــﺄ وا‪E‬ﻫﻤﺎل‬ ‫ﺣﺎﺳﺒﻪ ‪u‬ﻧﻬﺎ أﻣﺎﻧﺔ ﻓﻲ ا‪u‬ﻋﻨﺎق وﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ ﺗﻮﺟﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ذﻟﻚ‪..‬‬

‫‪¸(*g/cq+g¥:KgFy€7‬‬ ‫   ‬

‫ ‬

‫‪Ã_BBBBBGBBBB7_BBBBBBBB BBBBG‬‬

‫‬

‫‪¦BB*dBB,zBB BBEBB7_BBBB BBG‬‬

‫‬

‫‪Ã_BBBBBGBBBB7_BBBBBBBB BBBBG‬‬

‫‬

‫‪¦BBB*dBBB,zBBB BBBEfBBBBBD+zBBBBBG‬‬

‫‬

‫‪fBBBBBBBBBBBBBBBBD+zBBBBBBBBBBBBBBBBG‬‬

‫(‬

‫‪hBBBB¥BBBB,+zBBBB.fBBBBBBD+zBBBBBBG‬‬

‫)‬

‫‪¹dBBBBBBBBGzBBBBBBBBBL_BBBBBBBBBG‬‬

‫        ‬

‫      "!  ‬

‫      "!   '&‪# $% %‬‬

‫      "!  ‬

‫ "! '&‪# $%%‬‬

‫    ‬

‫  ‪    *! +,-‬‬

‫‪%,. !" /012304&56.*7.89 :‬‬ ‫‪;<=>'1?=>@ A?=> 7?=>' B=>CD‬‬ ‫• & ‪ 4. 0C  91 0 E •   +C F5& 0&/1 0?1 •   . 0C./ +‬‬ ‫‪G5+9HI&!09/0J&/09-KL A+ -‬‬

‫‪almadina2025@hotmail.com‬‬


‫‪P#&1 QR S‬‬ ‫‪T# () “5 %;”U‬‬ ‫  ‪   - $#‬‬

‫       ‪!" # $ %! (&') *)    -‬‬

‫ﺑ ــﺪأت اﻟﻠﺠ ــﺎن اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓ ــﻲ ﺟﺎﺋﺰة ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺷﺮق اﻟﺮﻳﺎض ﻓﺮز اﺳﺘﻤﺎرات اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ‪E‬ﺧﺘﻴﺎر اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ ﻋﺎﻣﻬﺎ اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ ،‬وﻗﺎل ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪» :‬إﻧﻪ ﻟﻠﻤﺮة ا‪u‬وﻟﻰ ﺗﻢ إدارج رواد اﻟﻨﺸ ــﺎط ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻣ ــﻊ ﻣﺪﻳﺮي اﻟﻤ ــﺪارس واﻟ ــﻮﻛﻼء واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﺮﺷ ــﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﻄﻼﺑﻴﻴ ــﻦ وأﻣﻨﺎء ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ«‪ ،‬وﻗﺎل اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪» :‬إن ﻫﺬا ﻧﺎﺑﻊ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪E‬ﻳﻤ ــﺎن ﺑﺘﻜﺎﻣﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ واﺳ ــﺘﺤﻘﺎق‬ ‫اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻟﻠﺘﻜﺮﻳ ــﻢ«‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗﺎل ﺳ ــﺎﻟﻢ ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪا} ﺑﻦ رﻣﻀﺎن‪:‬‬ ‫»إن اﻟﻌﺪد ا‪E‬ﺟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺳﻴﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٧٤‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻤﺎرات‬ ‫اﻟﺘﺮﺷ ــﻴﺢ اﻟﺘﻲ اﻋﺘﻤﺪت ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻗﺔ واﻟﺸ ــﺮوط اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻼءم‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ آﺧﺮ ﺳﻨﺘﻴﻦ وأداء اﻟﻤﻌﻠﻢ وﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ«‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫ ‪+?"I4 T5 A?*?6 *C9g9'yC A-0,9,@ TO,9,F-S:0F‬‬ ‫ ` ‪ ' -‬‬

‫ﺷ ــﻜﻠﺖ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﺠ ــﺪة ﻣﺆﺧـ ـﺮًا‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻗﻀﻴ ــﺔ اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻃﺎﻟ ــﺖ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ا‪u‬ﻣ ــﻞ‬ ‫واﻟﻤﺘﻀﻤﻨ ــﺔ اﺗﻬﺎﻣﻬﻢ ﺑﺼﺮف أدوﻳﺔ ﻣﺨﺪرة ﺑﺪون‬ ‫وﺻﻔﺔ ﻃﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺠﺪة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺳ ــﺎﻣﻲ ﺑ ــﺎداود ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‪» :‬إن ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺸ ــﻜﻴﻠﻬﺎ ﻻزاﻟﺖ ﺗﻮاﺻﻞ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ورد ﻓﻴﻬﺎ أﺳ ــﻤﺎء‬ ‫‪u‬ﻃﺒ ــﺎء وﻋﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺑﺎ‪E‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫أﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﺮﺿﻰ وأرﻗﺎم ﻣﻠﻔﺎﺗﻬﻢ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻣﺆﻛﺪًا ان‬

‫اﺟﺮاءات اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻠﺰم اﻟﺴﺮﻳﺔ ً‬ ‫ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ وﺑﻘﻴﺔ اﻻﺳﻤﺎء اﻟﻤﺬﻛﻮرة‬ ‫ﻓﻲ ﺷ ــﻜﻮى اﻟﺨﻄﺎب وأﻟﻤﺢ ﺑﺎداود‬ ‫إﻟ ــﻰ أﻧﻬﻢ ﻗﺪ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺈﺣﺎﻟﺔ اﺣﺪى‬ ‫اﻟﺨﻄﺎﺑ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﻢ ﺗﺴ ــﺮﻳﺒﻬﺎ‬ ‫ﻟ‪a‬ﻋ ــﻼم ﻋ ــﻦ اﻟﻘﻀﻴﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻻﻣﻨﻴ ــﺔ ﻟﻮﺟ ــﻮد ﺷ ــﺒﻬﺔ ﺗﺰوﻳﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗ