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Universidad de la Salle

Programa del curso Informática Aplicada a la Educación Nombre del curso: Informática Aplicada a la Educación Modalidad: Cuatrimestre Horas presenciales: 21 horas Horas de estudio independiente: 21 horas Período: I Cuatrimestre del 2014

Nivel: Bachiller en Preescolar Código: AE-806 Curso: teórico práctico Créditos: 3 Requisitos: Ninguno Horario: Sábado de 11:00 am a 1:00 pm.

allan.ulasalle3@gmail.com 1. Descripción del Curso El curso de informática aplicada a la educación pretende ofrecer a las estudiantes en administración educativa, y educación preescolar, la posibilidad de analizar ambientes educativos que utilizan la informática como instrumentos de aprendizajes, como factor de cambio en las tareas que desempeña el educador y como una ventana más de acercamiento a las nuevas tecnologías digitales de la información y comunicación. Para ello, será necesario identificar y valorar los fundamentos teóricos que sustentan los planteamientos de las nuevas tecnologías digitales. El programa incorpora elementos correspondientes a los temas transversales de la Universidad de la Salle, el primero relacionado de la lucha contra pobreza y la exclusión en este caso se proporcionaran situaciones de aprendizaje tendientes a visualizar como la informática y la educación son fuentes para la inclusión o la exclusión dependiendo de la ideología educativa que se promueva. También se asume el tema relacionado con la comunicación, la cultura, y la diversidad cultural, paralelo a esto, el curso favorecerá espacios para la exploración y utilización de algunas herramientas informáticas que se emplean y otras que están en pleno auge. Propiciando en los participantes relaciones vitales y de espiritualidad. Todo lo anterior dentro de un marco de exploración, investigación, discusión, observación y participación activa. Además, se propiciará el ampliar la visión y toma de decisiones del administrador educativo. Desde la visión transversal de la ecología y cuidado de la vida

2. Objetivo General Explorar herramientas tecnológicas para usar en ambientes educativos, como factor de cambio en las tareas que desempeña el educador y como una ventana más de acercamiento a las nuevas tecnologías digitales de la información y comunicación para el mejoramiento de la calidad educativa y el cuidado a la vida misma.

2.1 Objetivos específicos  Describir aspectos generales de la computación, las características y estructura de una computadora, así como sus aplicaciones.


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Conocer aspectos relevantes del uso de una computadora en las diferentes labores administrativas y educativas. Utilizar aplicaciones tecnológicas (procesador de textos Word, la hoja electrónica Excel, Publisher y el Power Point y otros de la web 2.0., para utilizarlos en sus trabajos académicos). Analizar la fundamentación teórica, pedagógica y epistemológica en que se sustenta el quehacer de las tecnologías de la información y la comunicación. Explorar ambientes informáticos en la educación para analizar posibilidades que permitan avances significativos en los estudiantes y las relaciones vitales y de espiritualidad. Construir situaciones de aprendizaje informatizadas que agilicen la labor del docente o administrador educativo en los centros educativos de nuestro país. Explorar herramientas tecnológicas de productividad y de la web 2.0, para utilizar en los ambientes de aprendizaje que se utilizan en la educación. Identificar innovaciones en el campo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación, focalizadas en ámbitos de nuestra cultura como realidad nacional y el respeto a la diversidad. Desarrollar proyectos educativos para el aprendizaje, como estrategia pedagógica para la tecnología aplicada a la educación, promoviendo el cuidado a la vida y a la naturaleza. Conocer software gratis y libre para uso educativo de la enseñanza para explorar su posible uso en educación posibilitando estrategias para la lucha contra la pobreza y la inclusión.

3. Contenidos del curso informática aplicada a la educación I. INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN 1. Definición de computación 2. Antecedentes de la computación 3. Estructura de la computadora (hardware y software) 4. Tecnologías de la información y la comunicación 5. Clasificación de las computadoras (digitales, analógicas e híbridas) II. MANEJO DE LA COMPUTADORA 1. Introducción al sistema operativo 2. Herramientas de productividad

III. GENERALIDADES DEL WINDOWS 1. Introducción al Windows 2. Entorno del ambiente Windows 3. Administrador de programas 4. Administrador de impresiones 5. Accesorios IV.    

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Dispositivos tecnológicos en las aulas Computadoras Pizarras digitales Videobean Dispositivos móviles Tecnologías móviles Modelos 1 a 1, uno a dos 1 a 2 y otros


 Laboratorios de informática educativa 

V.

Laboratorios móviles

Web 2.0. Aplicaciones de la web 2.0 Introducción y objetivos ¿Que son herramientas web? Tipos de aplicaciones web 2.0 Finalidad de uso en la enseñanza Aportes a la enseñanza Implicaciones y como utilizarla paso a paso, usando un tutorial Aplicaciones tales como: Googlemap, mashups Google Docs, SlideShare, slide show, issuu, Scribd, youtube, Foros y grupos de discusión, Chats, WebQuest, Wikis, Blog, Sitios web, Podscast, Elaboración de videos (subir y bajar video de la web)

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Ambientes tecnológicos para el aprendizaje Aprendizaje por Proyectos Internet y los buscadores (especializados, inteligentes) Redes sociales E-learning B- Learning, y M-Learning Videoconferencia La multimedia Herramientas de productividad Offimatica El correo electrónico Videotutoriales y videoclips Comunidades virtuales Campus virtuales y plataformas Simuladores (Descriptores, Etiquetas (folksonomías) Mundos virtuales, Metadatos y metaversos y Second Life

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Seguridad en la web Ciberbuling Sexting Grooming Tecnoadicción Ciberdelitos y otros…

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VI.

VII.

VIII.    

Mediación pedagógica en el aula usando tecnología El trabajo cooperativo El trabajo colaborativo Trabajo en equipo Trabajo en grupo


Dinámicas de grupo para la mediación pedagógica con tecnología

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Tratamiento de información Derechos de autor El libro digital y el modelo hipertextual Bibliografía o documentación Cómo elaborar una bibliografía Gestión de libros y bibliografías APA y otras

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¿Cómo evaluar los aprendizajes usando tecnología? Evaluación diagnostica Evaluación formativa o continua Evaluación acreditativa Medición, valoración y evaluación Test computarizados Autoevaluación con ayuda de aplicaciones tecnologías Portafolio digital Evaluación en la presencialidad y virtualidad

IX.

X.

4.Metodología: En este ambiente de trabajo se espera que el estudiante sea un ente activo, reflexivo, crítico, capaz de registrar el quehacer de cada sesión, en un portafolio de evaluación, en este caso será un Blog personal, el cual debe ser alimentado cada día, revisado por sesión y entregado al final de curso. Además se trabajará bajo una modalidad participativa, en donde habrá exposiciones de parte del profesor y los participantes, así como trabajo en grupo de manera colaborativa y trabajo individual con la computadora. Donde se pretende que se transversalice los diferentes contenidos de la computación con los temas que son prioridad para la universidad tales como la lucha contra la pobreza y la inclusión, la relación de lo tecnológico con la ecología y cuidado de la vida, así como con la comunicación, cultura y diversidad del entorno. Se trabajara utilizando una wiki grupal o bien el blog personal según las circunstancias, donde se pone en evidencia el trabajo colaborativo donde los participantes e involucran en el trabajo investigativo y de exploración de herramientas tecnológicas como pretexto educativo para desarrollar el curriculum. E integrando los ejes transversales de la universidad como son la lucha contra la pobreza y la inclusión, la ecología y cuidado de la vida, la comunicación, cultura y diversidad y las relaciones vitales y espiritualidad.


5. Evaluación En este curso se promueven estrategias de evaluación coherentes con lo planteado en el enfoque metodológico del programa de estudios de la carrera. Se emplearán tres formas de evaluación de los aprendizajes iniciando con al diagnostica para recatar el conocimiento previo de los participantes del curso, tanto al inicio como cuando iniciamos un tema nuevo. La evaluación formativa se estará llevando a la práctica mientras realizamos los distintos trabajos digitales y de investigación en el blog personal o portafolio de aprendizajes, con el fin de acompañar y realimentar su proceso de aprendizaje. Y por último la evaluación sumativa para valorar el cumplimiento de los objetivos y contenidos del programa de estudios. Para cada actividad de evaluación sumativa se propone una rúbrica o bien una escala de calificación con anterioridad al trabajo a realizar para que el estudiante conozca los criterios y sea una evaluación publica antes de realizar el trabajo. Se privilegia la evaluación de tipo integrada, es decir aquella que se realiza con las funciones que debe desempeñar el participante como profesional, esto implica emplear técnicas y procedimientos de evaluación que coloquen al estudiante en situaciones cercanas a su vida profesional. En términos generales se emplean dos técnicas de evaluación; la observación de la participación del estudiante en las sesiones presenciales y las escalas de calificación respecto a los productos que presenta el estudiante en


los trabajos planteados por el docente. Las ponderaciones por emplear son participación, uso y aplicación de las herramientas de productividad y de la web 2.0, vistas en el curso y proyecto final y su ponderación es la siguiente:

6. Cronograma La calendarización se establece en relación con el tiempo estipulado para el curso y las actividades tanto presenciales como de estudio independiente. Por lo tanto se les propone una aproximación de los tiempos, los cuales pueden ser modificados por emergentes o situación fuera de control del docente, esto con el fin que los estudiantes tengan una visión clara del panorama que presenta el curso y de las responsabilidades que debemos asumir estudiantes y docente.

7. Referencias bibliográficas consultadas: Beekman, George Y Shelly Langman. (1998) Computación E Informática Hoy, Una Mirada A La Tecnología Del Mañana. Mexico, Ed. Addison-Wesley Iberoamerica. Brunner José Joaquín (2000). Educación: Escenarios de Futuro: Nuevas Tecnología y Sociedad de la Informática. Programa de Educación Fundación Chile Deitel, Harvey M: ( 1993) Introducción A Los Sistemas Operativos, Editorial Addison Wesley Iberoamericana, Usa. Esteban Arroyo Pacheco (2007). Computación Aplicada a los Educación preescolar Costa Rica , Editorial Nuestra Tierra. Gutiérrez, Claudio. (1993).Antología de Epistemología de la Informática. San José, Costa Rica. EUNED. Levy Pierre (1995). ¿Qué es lo virtual? Editorial Paidós Educación de Decouverte Long, Larry. Introducción A Las Computadoras Y Al Procesamiento De Información. México, Ed. Prentice Hall. Papert, Seymourd. (1980).Desafío de la mente. Buenos Aires, Argentina. Editorial Galápagos. Sanders, Donald. Informática, Presente Y Futuro. México, Ed. Mcgraw-Hill. Turkle Sherry: (1997). La vida en la pantalla La construcción de la identidad en la era de Internet. Barcelona, Editorial Paidós. Vizcano Carmen y León José (1998): Nuevas tecnologías para el aprendizaje Ediciones Pirámide Madrid, España.

Anexo 2: Direcciones donde se encuentra Software para revisar y que puede ser utilizado en el campo educativo http://www.encolombia.com/educacion/Competenciasciudadanas/Cajadeherramientas.htm http://art-kids.blogspot.com/2008/09/importancia-de-la-tecnologa-en-el-aula.html http://www.educasites.net/Educacion_para_la_ciudadania.htm http://basica.sep.gob.mx/formacioncivica/start.php?act=programa&sec=comp http://basica.sep.gob.mx/formacioncivica/start.php?act=programa&sec=comp


http://earthbrowser.uptodown.com/ http://www.xtec.cat/~fferna49/geopint.htm http://earth.google.com/intl/es/ http://www.softbull.com/geoclock.html http://www.eduteka.org/Cmap1.php http://usuarios.lycos.es/geohist/Las%20TIC.htm http://foroiberoamericano.blogia.com/2008/110301-recursos-en-la-web-para-le-ensenanza-de-lageografia.php http://docs.google.com/present/view?id=dhkt82ns_65fjtk67fn http://www.eduteka.org/Editorial21.php http://www.pangea.org/peremarques/web20.htm http://www.iesevevirtual.edu.ar/virtualeduca/ponencias2006/La%20Web20_Santamaria.pdf


Programa Preescolar Enero-2014