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Nºº 32 Escuela Normal Superior N "General San Martin" Trabajo de reflexión y producción ¿Otros modos del decir? Lengua y Literatura III 5to año Profesoras Cecilia Somasco María Silvina Pinciroli Ciclo Lectivo 2009


Introducción

Tarea

Proceso

Recursos

Evaluación

Conclusión

INTRODUCCION.

A partir de la lectura del cuento Graffiti de Julio Cortázar y de otros textos digitales te proponemos reflexionar sobre el uso de los graffiti como medio de expresión popular y callejera y de su relación con el contexto histórico-políticosocial.


Introducción

Tarea

Proceso

Recursos

Evaluación

Conclusión

TAREA. TAREA. Realizar, luego de las lecturas, un mural (digital o de expresión plástica) en el que incluyan textos verbales e icónicos que sinteticen sus ideas acerca del espíritu del grafiti (como elemento vehiculizador del propio pensamiento que se quiere plasmar en forma pública).


Introducción

Tarea

Proceso

Recursos

Evaluación

Conclusión

PROCESO. PROCESO. -

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Reúnanse en grupos de dos o tres alumnos para realizar este trabajo. Lean con atención el cuento Graffiti de Julio Cortázar utilizando el cuadernillo o el enlace al video, citados en Recursos. Rastreen en el cuento los indicios que ayuden a recomponer el contexto sociopolítico. Subráyenlos o tomen nota de ellos (esta segunda opción por si utilizan la página web). Investiguen los acontecimientos ocurridos en Francia durante mayo de 1968 y reflexionen sobre los grafitis que se escribieron en ese particular momento político. Para ello consulten la página web: http://www.dim.uchile.cl/~anmoreir/ideas/graffiti.html Para ampliar la información, lean un artículo de opinión sobre el tema en: http://74.125.113.132/search?q=cache:G1Se2aXW_t4J:www.literatura.org/Sarlo /bsmayo.html+grafitis+del+mayo+frances+beatriz+sarlo&cd=1&hl=es&ct=clnk &gl=ar y, además, para obtener información acerca del grafiti como práctica comunicacional y sus cambios o modificaciones a lo largo del tiempo. Vean un video sobre grafitis actuales en http://www.youtube.com/watch?v=JTRbjQjq1tE Consulten en http://www.mazcue.com.ar/graffitis-santa-fe-arte-urbana-nd una entrevista a un joven santafesino, realizador de grafitis urbanos locales. Luego de leer los diferentes textos que hacen referencia al uso del grafiti, nos preguntamos: ¿Qué apreciación podrían dar al respecto sobre este modo peculiar del decir? ¿Creen que se ha modificado a lo largo del tiempo? Reflexionen sobre las posibles razones. ¿Encontraron relaciones entre los grafitis que han registrado y los que se produjeron en el mayo francés? ¿Todas las escrituras callejeras en paredes, edificios o plazas pueden ser consideradas grafitis?. A partir de estas preguntas u otras que ustedes se formulen elaboren un texto en el que den cuenta de algunas de sus reflexiones. Realicen un muestreo de la presencia de grafitis en su ciudad. Registren por escrito o a través de la imagen digital los que consideren más significativos siguiendo cualquiera de estos criterios: valor estético, denuncia social, humor, etc. Consignen con claridad los lugares en los que los encontraron. Construyan el mural solicitado como tarea.


Introducción

Tarea

Proceso

Recursos

Evaluación

Conclusión

RECURSOS. RECURSOS.

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Cuento “Graffiti” de Julio Cortázar. Opciones de búsqueda: en la página 17 del Cuadernillo, en el libro Queremos tanto a Glenda o en el enlace http://www.literaberinto.com/CORTAZAR/graffiti.htm Grafitis del Mayo Francés en http://www.dim.uchile.cl/~anmoreir/ideas/graffiti.html Información sobre el Mayo Francés – Artículo de opinión de la escritora Beatriz Sarlo en http://74.125.113.132/search?q=cache:G1Se2aXW_t4J:www.literatura.org/Sarlo /bsmayo.html+grafitis+del+mayo+frances+beatriz+sarlo&cd=1&hl=es&ct=clnk &gl=ar Grafitis actuales en http://www.youtube.com/watch?v=JTRbjQjq1tE Entrevista a NDC (Niño de Cobre), realizador de muchos de los grafitis que se ven en paredes de nuestra ciudad en http://www.mazcue.com.ar/graffitis-santafe-arte-urbana-nd


Introducción

Tarea

Proceso

Recursos

Evaluación

Conclusión

EVALUACIÓN. EVALUACIÓN. Criterio Participación

Investigación Calidad del registro Creatividad Cumplimiento de los plazos previstos

Excelente Excelente. Participa siempre Hace uso de toda la bibliografía Excelente calidad Excelente, aporta ideas innovadoras Cumple siempre con los plazos estipulados

Muy Bueno Participa casi siempre Utiliza parte de la bibliografía dada Registro casi completo Muy Buena

Bueno Participa algunas veces Casi no usa la bibliografía Registro aceptable Buena

Cumple casi Cumple, a siempre con los veces, con los plazos plazos dados estipulados

Regular Nunca participa No usa la bibliografía dada No registra ejemplos No se observa creatividad sino copia Nunca cumple con los plazos


Introducción

Tarea

Proceso

Recursos

Evaluación

Conclusión

CONCLUSIÓN. CONCLUSIÓN. Han observado que este lenguaje callejero no es nuevo, que tiene incidencia en las sociedades en las que aparece o viceversa, es producto de ciertas realidades políticosociales, es así como emergen, son modos de decir pocos convencionales con los que podemos adherir o disentir, pero nunca dejar de ver.

Webquest: Grafiti  

Investigacion sobre grafitis usando una webquest.

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