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Porque informar, es educar

magisterial impulsoinformativo.net

Puebla, Viernes 01 de Diciembre de 2017

Avalan 25.9 mdp para apoyar a 10 Normales en el estado

Sección 51

En diciembre comienza la tercera etapa de evaluación para el desempeño docente

Sección 23

Aurelio Nuño Mayer “Ninguna escuela afectada por los sismos quedará sin reconstruir”

Alejandro Ariza Alonso “El reto para ustedes es conservar lo ganado en más de 70 años de luchas”


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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez

Colaboradores

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

Editorial

EXCELSIOR El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) dio a conocer el Aviso por el que se hace del conocimiento público los días de diciembre de 2017 y enero de 2018, que suspenderá labores, con motivo del segundo periodo vacacional para el año 2017. En la edición matutina del Diario Oficial de la Federación (DOF) explicó que se suspenden las labores de las unidades administrativas del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, con motivo del segundo periodo vacacional para el año 2017, por lo que se computarán como inhábiles, los días comprendidos entre el 21 de diciembre de 2017 al 5 de enero de 2018, inclusive, reanudándose las labores el 8 de enero de 2018. Señala que para los procedimientos de contratación realizados al amparo de las Normas en materia de adquisiciones, arrendamientos y servicios del Instituto

INEE se va de vacaciones, reanudan servicios 8 de enero Nacional para la Evaluación de la Educación, procedimientos en materia de recursos humanos y financieros, así como los procedimientos de los que conoce el Órgano Interno de Control de este Instituto, no se suspenderán labores y se establecen como hábiles los días 21, 22, 26, 27, 28, 29, de diciembre de 2017, 2, 3, 4 y 5 de enero de 2018. Declara que los servidores públicos con más de seis meses consecutivos de servicios en el Instituto, disfrutarán del periodo vacacional antes señalado, debiendo establecerse guardias para la tramitación de los asuntos urgentes, a cargo de los servidores que no tuvieren derecho a vacaciones. Para su conocimiento se publica en el Diario Oficial de la Federación y en la página de Internet del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. El presente Aviso entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de la Federación.

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La educación es el arma más poderosa que puedes tener para cambiar el mundo Nelson Mandela


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Los estudiantes de EE.UU. y Latinoamérica EDUCACIÓN FUTURA Aunque la mayoría de estudiantes de EE.UU. que van a estudiar afuera como parte de sus carreras universitarias siguen yendo a Europa, el porcentaje de quienes eligen destinos latinoamericanos está aumentando rápidamente. Y entre quienes viajan al exterior para tener experiencias fuera de sus planes de estudio, como pasantías o trabajos voluntarios, América Latina ya es el destino número uno. Los datos provienen de un nuevo estudio titulado “Puertas abiertas”, del Instituto Internacional de Educación (IIE) y el Departamento de Estado de EE.UU. Si bien las cifras corresponden al año académico 2016-2017, que comenzó durante la campaña presidencial de EE.UU. pero antes de las elecciones de noviembre del 2016, reflejan una tendencia que probablemente continuará. El número de jóvenes estadounidenses que hacen parte de sus estudios en el extranjero se ha más que triplicado en las últimas dos décadas, a 325.339 estudiantes este año, dice el informe.

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De ese total, 53.000 fueron a países de América Latina y el Caribe en el 2017, un aumento de casi 6% con respecto al año anterior. El número de estudiantes estadounidenses que fueron a Argentina au-

mentó en casi 4%, a México en 10% y a Colombia en 25%. En comparación, el porcentaje de jóvenes estadounidenses que fueron a estudiar a Europa aumentó en un 3,5%.

contribuyen a la disminución de los estudiantes internacionales”, dice el informe. Agrega que “la retórica que rodea las políticas (de Trump) y los consiguientes debates públicos sobre inmigración… preocupan a los potenciales estudiantes internacionales y sus familias”. Los estudiantes extranjeros respaldan más de 450.000 empleos en Estados Unidos y agregan más de US$39 mil millones anuales a la economía estadounidense, según cifras del IIE.

Entre los 23.000 estadounidenses adicionales que realizaron pasantías o hicieron trabajos voluntarios en el exterior, más del 38% eligió destinos latinoamericanos y caribeños, en comparación con el 14% que escogió a Europa y el 10% a Asia. Estas cifras son importantes, porque a largo plazo podrían ayudar a mejorar las relaciones interamericanas, y a aumentar la escasa atención de Estados Unidos a América Latina. Un universitario estadounidense que pasa un año en un país latinoamericano tiene muchas más posibilidades de invertir en ese país, o visitarlo. La movilidad estudiantil crea importantes vínculos culturales y políticos entre los países.

Mientras que casi 1,1 millones de estudiantes extranjeros cursaban estudios en Estados Unidos en el 2017, un estudio separado realizado por el IIE en octubre –ocho meses después del inicio del gobierno de Trump– muestra que hay una caída en las inscripciones de estudiantes extranjeros en EE.UU. para el 2018.

Sin embargo, también hay malas noticias en este tema. En parte debido al “efecto Trump”, el número de estudiantes extranjeros –incluyendo los latinoamericanos– en Estados Unidos está comenzando a disminuir.

La encuesta de 522 universidades estadounidenses muestra que “una proporción significativa de las instituciones nos informa que el entorno social y político de EE.UU. y el hecho de no sentirse bienvenidos en Estados Unidos son factores que

En el 2017, el número de estudiantes latinoamericanos en Estados Unidos cayó en 6,2%, a 80.000 jóvenes, principalmente por una baja de 32% de Brasil, a 13.000 estudiantes. El número de estudiantes de México subió en 0,6% a 16.835, y el de Argentina creció un 0,8% a 2.200. Comparativamente, hay 350.000 estudiantes de China y 186.000 de India en las universidades estadounidenses. Resumiendo, la buena noticia es que el nacionalismo barato de Trump no está teniendo impacto en el flujo de jóvenes estadounidenses que van a estudiar a Latinoamérica. La mala noticia es que menos estudiantes latinoamericanos están yendo a las universidades estadounidenses, lo que no ayuda a estrechar los lazos tecnológicos, científicos y económicos.

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Avalan 25.9 mdp para apoyar a 10 Normales en el estado desarrollo académico y desarrollo de los sistemas estatales de normales. De esta manera se determinó apoyar en Puebla 13 proyectos, de los cuales 10 son escuelas Normales, con un monto total de 25 millones 954 mil 618 pesos.

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Efraín Núñez | E-CONSULTA El Diario Oficial de la Federación (DOF) publicó el Convenio de Coordinación para la aplicación del Programa Fortalecimiento de la Calidad Educativa, firmado por el gobierno federal y la Secretaría de Educación Pública (SEP) en el estado este año, a través del cual se apoyará a instituciones educativas por un monto de 25.9 millones de pesos. Previamente, en la Ley de Egresos de la Federación 2017 solo se incluyó

apoyar a través de ese programa a la Universidad Intercultural de Puebla, con 8 millones de pesos, por lo que al publicarse el decreto se oficializa el apoyo a los demás planteles, entre los que destacan 10 escuelas Normales. Los planteles apoyados El Programa Fortalecimiento de la Calidad Educativa tiene como objetivo dirigir la asignación de recursos a proyectos que tenga impacto en el

Se trata del Benemérito Instituto Normal del Estado Juan Crisóstomo Bonilla con 2.91 millones de pesos, la Escuela Normal Oficial “Lic. Benito Juárez” de Zacatlán con 2 millones de pesos y la Escuela Normal Superior de Tehuacán con 1.62 millones de pesos. También recibirán recursos el Instituto Jaime Torres Bodet (antes C.A.M.) por 1.56 millones de pesos, la escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla (1.55), la Escuela Normal Oficial “Profr. Luis Casarrubias Ibarra” (1.54), la Escuela Normal Superior del Estado (1.46), así

como laEscuela Normal Experimental”Profr. Darío Rodríguez Cruz” y la Normal Rural “Carmen Serdán” (ambas con 1.39 millones de pesos). La lista la completan la Normal Profesor “Fidel Meza Sánchez” (1.37 millones de pesos) y la Escuela Normal Primaria Oficial “Profr. Jesús Merino Nieto” (1.27 millones de pesos). Los recursos se aplicarán para el fortalecimiento de la calidad académica, formación inicial de docentes, diversificación de la oferta educativa y como competitividad académica, entre otras metas. Más recursos para calidad de docentes En este presupuesto se incluyen además recursos para dos proyectos. El primero es para atender a las necesidades de las escuelas normales en materia de formación de calidad de docentes por un monto de 3.92 millones de pesos. El segundo proyecto es para atender a las necesidades de la gestión estatal respecto al Sistema de Información y Gestión de las Escuelas Normales del Estado de Puebla por un monto de 3.86 millones de pesos.

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Reanudan clases 96% de escuelas en la Montaña Baja: gobernador de Guerrero Sergio Ocampo Corresponsal Periódico La Jornada Chilapa de Álvarez, Gro. El gobernador Héctor Astudillo Flores aseguró ayer, al presidir una reunión del Grupo de Coordinación Guerrero, que ya reanudó labores 96 por ciento de las 600 escuelas de la zona Montaña Baja, que cerraron debido a los sismos y al clima de inseguridad que prevalece en la zona,aunque hay intereses de carácter gremial que no han facilitado que se regrese al 100 por ciento. Indicó que el Ejército, así como las policías federal y estatal, efectúan operativos para dar seguridad a centros de educación de los municipios de Chilapa, Zitlala, José Joaquín de Herrera y Ahuacutzingo, acciones que se realizarán durante todo el periodo que duren las clases. En conferencia de prensa, se refirió a que la Universidad Autónoma de Guerrero sostuvo recientemente que necesita unos 200 millones de pesos para cubrir los aguinaldos y dos quincenas de sus empleados. Anunció que el próximo 5 de diciembre se entregará a la institución esa cantidad.

También se otorgarán préstamos a los ayuntamientos para apoyarlos con sus compromisos de cierre de año y se otorgarán 400 millones a la Secretaría de Educación para atender las prestaciones de los trabajadores. Por su parte, el secretario de Educación estatal, José Luis González de la Vega, dio a conocer que fuimos a la comunidad de Zoquiapan, a una escuela rural donde había presencia de la policía estatal. Aseguró que se busca cumplir el compromiso de restablecer las clases yestamos en 93 o 95 por ciento de lograrlo. Aunque hay sectores, como los maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero, que han puesto pretextos para no regresar a clases, a pesar de que se envió un oficio en el cual se les informó que había condiciones para regresar, pero argumentaron que el sello del mismo estaba del lado derecho, cuando debiera estar en el izquierdo, y no estoy exagerando; la semana que entra se procederá a los descuentos correspondientes. Según José Luis González, alrededor de 49 mil alumnos ya volvieron a clases.

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Protestan maestros y estudiantes de la Prepa 7 por el hacinamiento en salones José Antonio Román Periódico La Jornada Profesores y la comunidad estudiantil de la Preparatoria 7 de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) se manifestaron ayer frente a las instalaciones del plantel, ubicado en calzada de la Viga, en demanda de mejores condiciones de estudio y laborales, ya que desde el inicio del ciclo escolar persiste el hacinamiento, con grupos hasta de 94 alumnos. Denunciaron que aun cuando el secretario general de la UNAM, Leonardo Lomelí, hizo público que se construirían cuatro nuevas aulas en dicho plantel, esto no ha ocurrido ni hay visos de que suceda. Los profesores, quienes desde el inicio del ciclo enteraron de las condiciones de hacinamiento al rector Enrique Graue, señalaron que no han sido asignadas plazas de tiempo completo a los maestros que atienden grupos saturados, pero tampoco se han contratado a nuevos docentes por hora, como también lo ofrecieron las autoridades universitarias.

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Además, señalaron que se comete un acoso permanente de las au-

toridades del plantel, encabezadas por la directora, María del Carmen Rodríguez Quilantán, en contra de los profesores que desde hace meses han denunciado la situación de hacinamiento en la preparatoria, la sobrecarga de trabajo académico y la insuficiencia de equipo, bancas y mesas para maestros y alumnos. Durante el plantón, funcionarios y personal de la dirección del plantel tomaron fotos y videos a los profesores y alumnos que se manifesta-

ron, como una forma de intimidación.

las autoridades de la UNAM para que tomen medidas.

Los profesores destacaron que durante la manifestación, que fue breve, no se suspendieron las actividades académicas del plantel, pues tanto los docentes como los alumnos que participaron lo hicieron durante sus horas libres.

Hay que recordar que el mismo secretario general de la UNAM, Leonardo Lomelí, reconoció un grave problema de hacinamiento en los 14 planteles de bachillerato de la UNAM, e incluso aceptó que esta situación no es nueva, además de que serían construidas 26 aulas nuevas en las preparatorias y en los Colegios de Ciencias y Humanidades (CCH), (La Jornada, 17/10/17).

Adelantaron que en los próximos días y semanas se realizarán otras acciones con el fin de presionar a

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En diciembre comienza la tercera etapa de evaluación para el desempeño docente Laura Poy Solano Periódico La Jornada A partir de este 2 y 3 de diciembre miles de maestros, directivos y técnicos docentes de prescolar, primaria, secundaria y bachillerato deberán acudir a la tercera evaluación del desempeño para maestros en servicio, a excepción de quienes residan en 10 entidades, las más afectadas por los sismos de septiembre pasado, en las que se ofreció la opción de posponer su examinación hasta finales de 2018. La decisión, aprobada por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y la Secretaría de Educación Pública (SEP), incluye a docentes de Michoacán, Guerrero, Oaxaca y Chiapas, consideradas bastiones del magisterio disidente, el cual se mantienen en resistencia contra la aplicación de la reforma educativa y la evaluación estandarizada.

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De acuerdo con el calendario de evaluaciones del Servicio Profesional Docente 2017, modifi-cado por el INEE, en Chiapas, Hidalgo, estado de México, Guerrero, Michoacán, Morelos, Oaxaca, Puebla, Tlaxcala y la Ciudad de México, los maestros, técnicos docentes,

directores, supervisores de educación básica y media superior que fueron convocados para participar en el tercer proceso de evaluación podrán definir si acuden o no a evaluarse en el periodo establecido por las autoridades federales y estatales, que va del 2 al 18 de diciembre. Otras dos oportunidades Cifras oficiales dadas a conocer por la SEP estimaban, hasta antes de los sismos del pasado mes de septiembre, que en esta convocatoria serían evaluados en todo el país poco más de 160 mil trabajadores de la educación tanto de educación básica como media superior. La Ley General del Servicio Profesional Docente establece en su artículo 53 que los docentes, directores y superviso-

res que obtengan resultados insuficientes en su primera evaluación del desempeño podrán presentar hasta en dos ocasiones, en un plazo no mayor de 12 meses, otra evaluación a fin de obtener un desempeño suficiente o de lo contrario se darán por terminados los efectos del nombramiento correspondiente, proceso que quedará interrumpido en las 10 entidades donde la evaluación del desempeño 2017 no será obligatoria, incluso para quienes han rechazado presentarse para

ser evaluados. El calendario modificado estableció que la primera etapa de la evaluación debe realizarse del 13 de noviembre al 3 de diciembre. La segunda, con el desarrollo de un proyecto de enseñanza, debe entregarse a más tardar este domingo; y la tercera etapa corresponde a la aplicación presencial de un examen de conocimientos didácticos y disciplinares que se realizará del 2 al 18 de diciembre.

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La vinculación de educación y cultura que plantea el Modelo Educativo La SEP trabaja en los pilotos anunciados de escuelas inclusivas, autonomía curricular, Cultura en tu Escuela y Salud en tu Escuela, agrega el subsecretario Con el Modelo Educativo, la Secretaría de Educación Pública, junto con las autoridades educativas locales, fortalece la colaboración con el sector privado y las organizaciones de la sociedad civil en el objetivo común de llevar educación de calidad para todas las niñas y niños del país, dijo el subsecretario de Educación Básica, Javier Treviño Cantú. En representación del secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, el subsecretario presidió la entrega de los premios a las niñas y niños que resultaron ganadores del 12º Concurso Nacional de Dibujo Infantil, Diviértete Leyendo en Familia, organizado por el Consejo de la Comunicación y el Grupo Jumex.

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En la biblioteca José Vasconcelos de la Ciudad de México, donde se congregaron niñas, niños, maestros y padres de familia, así como representantes del sector empresarial y de la sociedad civil, Treviño Cantú

detalló que a partir del próximo ciclo lectivo, cada escuela podrá definir, en ejercicio de su autonomía de gestión, un porcentaje del espacio curricular, en el cual podrán profundizar en aspectos académicos o abrir espacios para las actividades artísticas y culturales, la educación socioemocional; asimismo, para incursionar en temas como robótica, educación financiera o para la salud personal, entre otros aspectos. Señaló que “con el Modelo Educativo, México avanzará hacia una vi-

gorosa vinculación entre educación y cultura, para construir sociedades más inclusivas e integradas”. Asimismo, precisó que “el nuevo Plan y Programas de estudio para la Educación Básica abre grandes espacios para la creatividad y la innovación en las artes, las ciencias y en las iniciativas de desarrollo personal y comunitario de las niñas, niños y jóvenes de todo el país”. Treviño Cantú comentó que “durante el presente ciclo escolar la SEP trabaja intensamente en los proyectos

pilotos anunciados de escuelas inclusivas, autonomía curricular, Cultura en tu Escuela y Salud en tu Escuela, cuyos resultados fortalecerán la instrumentación del nuevo plan y programas de estudios para la educación básica a partir del próximo ciclo escolar”. Invitó a maestros, padres de familia y alumnos a que conozcan cómo trabajará la SEP en los próximos meses para la implementación del Modelo Educativo, porque lo más importante para las autoridades educativas es el aprendizaje de los niños. A nombre del titular de la SEP, felicitó al Consejo de la Comunicación, al sector privado y a las organizaciones civiles, por la organización del concurso de dibujo, ya que se impulsa la creatividad y cultura entre la niñez mexicana. En el 12º Concurso Nacional de Dibujo Infantil Diviértete Leyendo en Familia, participaron más de 90 mil alumnos de las primarias de todo el país, de acuerdo a la convocatoria difundida conapoyo de las delegaciones federales de la SEP y las autoridades educativas estatales.

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En Puebla no hay un sólo alumno sin tomar clases Durante la colocación de la primePor Ana Gabriela ra piedra para la García Muñoz construcción de las escuelas José Ma@gabrielagarmuz ría Morelos y Manuel Negrete en la región de Cholula, el gobernador Antonio Gali Fayad aseguró que en Puebla hoy no se tiene a un sólo alumno sin tomar clases y que en ninguna escuela se perderá el presente ciclo escolar, “esa es la importancia de nuestro compromiso con el presidente Enrique Peña Nieto y con todos los poblanos”. Con la presencia de los secretarios generales de las secciones 23 y 51 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el mandatario estatal dio a conocer que para la reconstrucción del sistema educativo poblano después del sismo del 19 de septiembre, el Gobierno federal está aportando más de mil millones de pesos y que el estado destina 678 millones de pesos. “El presidente me comentaba ante la desgracia, que cuento dinero le puede meter el Estado. En esa reunión llamé al secretario de Finanzas y le pregunté que con cuento contamos y me dijo, señor gobernador tenemos una bolsa de recursos propios, bolsa de presupuesto participativo que ejercen los presidentes municipales y que están dispuestos a colaborar. . . y le comente al presidente, que por nuestro estadio estamos dispuesto a meterle 678 millones de pesos. Lo que nos permitió caminar muy rápido y enfrentar inmediatamente el problema “. En su intervención en el acto protocolario de la colocación de la primera piedra para la construcción de la primaria José María Morelos, Gali Fayad remarcó su compromiso con la niñez y juventud de las zonas afectadas y convocó a

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seguir caminando de la mano y no darse por vencidos. El mandatario reconoció al secretario general de la sección 23 del SNTE, Alejandro Ariza Alonzo, el invaluable apoyo del magisterio poblano en estas acciones para enfrentar la atención y educación de miles de escolares. Se remarcó que se ha comprometido al CAPFCE para la reconstrucción de algunas escuelas como lo es el Centro Escolar “Presidente Lázaro Cárdenas” en Izúcar de Matamoros con 2 mil 500 alumnos, que hoy esta totalmente levantado, “así de rápido hay que dar respuesta a la educación de los niños”. Con relación a las aulas móviles se informó que Puebla fue el estado que más rápido las entregó, “y se está hablando de 472 aulas que ya están funcionando”. El empresario Carlos Ruiz Sacristán dio a conocer que a través de las fundaciones Elnova y Lozano se suma a los esfuerzos para la reconstrucción de Puebla tras el sismo del 19 de septiembre, con la aportación de 12 millones de pesos para la construcción de las escuelas primarias José María Morelos y Manuel Negrete que atenderán a más de 500 niños y que contarán con modernos sistemas de energía renovable (celdas solares). Ruiz Sacristán reconoció que todos los escolares en Puebla están tomando clases en aulas dignas, “gracias al trabajo del gobernador Antonio Gali Fayad que es

un ejemplo a la suma de esfuerzos con el Gobierno federal, administraciones municipales, iniciativa privada, padres de familia y los maestros poblanos. . . es la manera de hacer las cosas bien y rápido”. Se recordó que la Fundación Elnova tiene como vocación fundamental la colaboración con los niños y con la educación en el país. Cada vez que convoca el secretario Aurelio Nuño Mayer a los enlaces en los estados afectados por los sismos de septiembre, de verdad que vamos con la incertidumbre pero en cada ocasión hemos

salido muy contentos de llevar su representación señor Gobernador y de entregar los resultados que se han alcanzado desde el primer día que usted se comprometió con el Presidente Enrique Peña Nieto”, remarcó Héctor Arreola Soria. Por ello, refirió el coordinador general del sistema de Universidades Tecnológicas y Politécnicas en el país, que se han destinado más mil millones de pesos para Puebla para la reconstrucción del sistema educativo poblano. . . “estoy hablando únicamente en la construcción y arreglo de escuelas”.

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Autoridades acuerdan fortalecer presupuesto y rediseñar la oferta de formación de docentes: INEE

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Laura Poy Solano Periódico La Jornada A fin de garantizar una mejora en la educación que se imparte a niños y adolescentes indígenas, los estados y la federación acordaron impulsar, entre otros acuerdos, el fortalecimiento del presupuesto destinado a este sector de la población, que suma más de cuatro millones de menores de 17 años hablantes de una lengua indígena en todo el país, así como rediseñar la oferta de formación contínua de los docentes y directivos de este subsistema, así como el asegurarcondiciones básicas de infraestructura en las escuelas donde se les atiende, informó el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

del Primer Foro Estatal de Educación Indígena y Jornaleros Agrícolas Migrantes, realizado en Zacatecas, Zacatecas, enfatizó que también acordaron fortalecer la evaluación de la educación indígena y promover su uso para definir estrategias de mejora permanente.

En cuanto a la atención de los menores jornaleros agrícolas migrantes señaló que los estados definieron una colaboración interinstitucional de acuerdo con las rutas de migración interna; promoverán la incorporación de los docentes del servicio educativo migrante al Servicio Profesional Docente; mejorarán y articularán los sistemas de control escolar, y generarán incentivos para impulsar la investigación e innovación en la atención educativa de esta población.

Ante maestros, docentes en formación, directivos y supervisores, que acudieron a la Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho de esa entidad, para abordar temas como gestión en la atención de niñas, niños y adolescentes indígenas y jornaleros agrícolas migrantes; el fortalecimiento de la Lengua y Cultura Indígena con enfoque intercultural y el éxito escolar de estudiantes de familias de jornaleros migrantes en México, destacó que en Zacatecas hay mil 75 niños y adolescentes hablantes de alguna lengua indígena, pero 23 de cada 100 no asisten a la escuela, y subrayó que en la entidad no existe la modalidad indígena en primaria, por lo que asisten a primarias generales o de servicios comunitarios.

Sylvia Schmelkes del Valle, consejera del organismo, quien presentó los avances de la implementación de las directrices para mejorar la atención educativa de niñas, niños y adolescentes indígenas, durante los trabajos

Luego de destacar que uno de cada cuatro niños indígenas en México está fuera de las aulas, dio a conocer que tanto la federación como las entidades establecerán mesas regionales para avanzar en la creación de materiales en lengua indígena y promoverán el fortalecimiento de las escuelas normales para que puedan abordar el enfoque de la interculturalidad.

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Puebla, Miércoles 29 de Noviembre de 2017

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Al parecer Juan Díaz de la Torre y el SNTE, se inclinarán ante Meade Por: Alejandro García Limón

Por Alejandro García Limón

Los Obreros, campesinos y el sector popular ya se inclinaron ante el destapado de Peña Nieto, muchos empresarios y banqueros también ya le dieron su respaldo. Faltan los maestros, un sector muy importante en el engranaje electoral, porque son quienes cuidan casillas, cuentan votos y llenan actas a modo, su líder ha señalado en repetidas ocasiones que con Peña Nieto sólo ha habido pláticas de educación, afirmación que nadie le cree, porque lo que menos dicen de él, es que lo tienen apergollado de los hue…sos y en cuanto se mueva, saldrá en la foto del momento en que sea fichado. Juan Díaz de la Torre, ya dijo que contenderá por una senaduría, lo señaló hace meses en una reunión con su comité, y de inmediato causó resquemores entre la cúpula del SNTE, ¿acaso estaba anunciando su salida como líder sindical con más de un año de anticipación?, la respuesta ahí mismo llegó, “No se equivoquen en pretender contender por otro partido que no sea Nueva Alianza, debemos apostar por la sobrevivencia de nuestro partido y en caso de ser necesario iremos solos”, dijo el jalisciense. Semanas después se supo que el PANAL había enviado una carta al Frente Ciudadano por México (integrado por el PAN, PRD y MC), con la intención de sumarse al proyecto que nació con el firme propósito de sacar al PRI de Los Pinos (al menos eso es lo que pregonan), nuevamente el Comité Ejecutivo Nacional del SNTE se sacudió, pues pensaron en una ruptura con el PRI (con quien se afirmaba que serían obligados a ir en alianza), pero en caso de concretarse la adhesión al frente,

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¿les convendría más ante el creciente rechazo ciudadano hacia el PRI? o en caso de ir solos ¿les alcanzaría para no perder el registro ante el INE. El Frente Ciudadano por México no les contestó y el PANAL anunció que ya no le interesaba la alianza, que ahora estaban platicando con el PRI, el partido que en realidad ha manejado los intereses políticos de los maestros desde que Elba Esther Gordillo, le entregó la maquinaria “Cuenta Votos y Llenado de Actas” a Enrique

Peña Nieto, durante el proceso electoral del 2012. Como los tiempos políticos han cambiado y ahora el PRI ya tiene candidato con José Antonio Meade Kuribreña, ahora sólo falta que se anuncie la alianza con el PVEM y PANAL, entonces valdría la pena preguntarle a Juan Díaz de la Torre, lo siguiente: ¿sigue interesado en contender por una senaduría o se reelegirá como líder del SNTE, durante el 7º Congreso Nacional Extraordinario los días 12, 13 y 14 de febrero del 2018? Hay quienes aseguran que Juan Díaz de la Torre en primer lugar NO cumplirá su palabra de NO eternizarse en el poder, como lo dijo el miércoles 27 de febrero de 2013 en Guadalajara, cuando fue elegido por unanimidad por 300 consejeros, quienes de manera ilegal lo designaron sin haber convocado a un congreso extraordinario, argumentando que el SNTE no se podía

quedar sin líder ante el encarcelamiento de Elba Esther Gordillo, quien por cierto sigue presa sin recibir sentencia, y sin permiso para irse a su casa bajo arresto domiciliario. Entonces en caso de una reelección de Juan Díaz de la Torre, la senaduría no llegará, porque si mal no recuerdo los estatutos del SNTE, establecen que un miembro del comité no puede tener dos cargos al mismo tiempo. Ahora bien, por qué cambió el escenario del líder sindical, la respuesta es simple, el gobierno federal tiene temor de que el SNTE pase a manos de López Obrador, quien ya anunció de que en caso de ganar las elecciones del 2018, la reforma educativa de Peña Nieto se irá por el drenaje, ante el lanzamiento de una verdadera reforma educativa donde los maestros tendrán voz y voto con la aportación de los padres de familia. Y lo anteriormente expuesto nos lleva a la siguiente interrogante: ¿Con la reelección de Juan Díaz de la Torre, los maestros se sentirán satisfechos al grado de trabajar para el proyecto presidencial de Meade Kuribreña?, la base trabajadora NO, cientos de miles de profesores tienen la certeza de votar por AMLO, pero existen algunos miles que desean seguir chupando directamente de la ubre y ellos sí están dispuestos a contar votos, a llenar indebidamente actas, a promover a un candidato aunque este sea un vendepatrias, quien junto a Salinas de Gortari, Ernesto Zedillo, Vicente Fox y Felipe Calderón ha implementado las macroeconomías que tienen a México sumido en la pobreza y a unos cuantos ricos nadando en diamantes, oro y billetes verdes. Juan Díaz de la Torre tiene la palabra, si es “machito de Jalisco” tendrá que ir preparando su salida y cumplir así su promesa de sólo cubrir un periodo como líder sindical, pero si le “Gusta cantar las rancheras y CHUPAR tequila con Alejandro Fernández”, entonces estamos ante el nacimiento del remedo de Elba Esther o de Carlos Jonguitud Barrios.

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Impulso magisterial impreso 01 diciembre 2017  
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