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Cuaderno de planeación para preescolar 2. Estimada Educadora: Este cuaderno es para ti, con él pretendemos facilitarte la programación y planeación de nuestro método CIME de Matemáticas Constructivas para 2° de preescolar. Dentro de esta planeación encontrarás tres columnas: •Sugerencias de actividades, es la primera columna que corresponden a las sugerencias de actividades del Manual de la educadora, por lo que te sugerimos que lo consultes cada vez que vayas a planear tus situaciones de aprendizaje. •Aprendizajes esperados, aparecen en esta segunda columna con los iconos que representan a cada una de las competencias del Programa de Preescolar versión 2011 (PEP 2011). A la derecha de cada icono se pusieron los números que corresponden a los Aprendizajes esperados. En el programa no vienen numerados, pero nosotros nos permitimos numerarlos para que su localización sea más fácil para ti. •Representación simbólica es la tercera columna en la que encontrarás las páginas correspondientes de nuestro libro. Abajo vienen las partes de una sesión de clases y los días de la semana para que en ellos, puedas distribuir tu trabajo. Nuestros libros están pensados para que tú puedas integrar sus páginas a la forma de planeación y de trabajo que tengas en tu escuela: sea por situaciones de aprendizaje, por proyectos o si tu escuela sigue el sistema High Scope. Lo que nosotros te proponemos aquí, es únicamente una sugerencia que puedes tomar si la consideras de utilidad. Es importante que a la hora de hacer tu planeación tomes en cuenta siempre, las actividades que se sugieren en el Manual de la educadora, y que están organizadas de acuerdo a las Competencias y Aprendizajes esperados del PEP, lo que te permite buscar en tu manual, las actividades con regletas y geoplano que necesitas hacer con tus alumnos, antes de pasar al libro. La dosificación está de acuerdo al orden del libro, pero tú puedes programar tu trabajo de acuerdo al avance de tu grupo y al trabajo previo con tus niños. También puedes agrupar las páginas de acuerdo a los aspectos que vas a favorecer. Por ejemplo, Conteo: puedes buscar en la planeación o en el libro, algunas páginas que favorecen principalmente el conteo. Si pretendes trabajar seriaciones o patrones, puedes escoger dos o tres páginas que favorecen estos aspectos. Si estás trabajando algún proyecto, también puedes buscar las páginas del libro que sean afines a tu proyecto. Para facilitarte la programación de tu trabajo, ahora los Aprendizajes Esperados están dentro de este Cuaderno de planeación, aparecen ya con los iconos de acuerdo al PEP 2011. En tu libro y en el del alumno, los iconos que aparecen al pie de página son aún los del PEP 2004, por lo que te sugerimos que únicamente por este año escolar, no los tomes en cuenta y consideres exclusivamente los que aparecen en este cuaderno. A continuación encontrarás una copia de las competencias y los aprendizajes esperados tal como vienen en el nuevo programa de preescolar, a la que le agregamos los iconos y los números respectivamente.


Competencias y aprendizajes esperados de acuerdo al PEP 2011 Aspecto: NÚMERO Competencia que se favorece: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Aprendizajes esperados 1. Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. 2. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. 3. Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). 4. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. 5. Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. 6. Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. 7. Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. 8. Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan. 9. Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones. 10. Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente. 11. Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares. Competencia que se favorece: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizajes esperados 1. Usa procedimientos propios para resolver problemas. 2. Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. 3. Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. 4. Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema.


5. Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros. Competencia que se favorece: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta

Aprendizajes esperados 1. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. 2. Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información. 3. Propone códigos personales o convencionales para representar información o datos, y explica lo que significan. 4. Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones. 5. Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados. 6. Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra. 7. Compara diversas formas de presentar información, selecciona la que le parece más adecuada y explica por qué.

Aspecto: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Competencia que se favorece: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Aprendizajes esperados 1. Utiliza referencias personales para ubicar lugares. 2. Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. 3. Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera. 4. Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil. 5. Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. 6. Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias. 7. Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos. 8. Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia. 9. Elabora croquis sencillos y los interpreta.


Competencia que se favorece: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.

Aprendizajes esperados 1. Distingue la regularidad en patrones. 2. Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo. 3. Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica. Competencia que se favorece: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

Aprendizajes esperados 1. Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. 2. Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta pau- latinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras. 3. Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí. 4. Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones. 5. Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura. 6. Usa y combina formas geométricas para formar otras. 7. Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas. Competencia que se favorece: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

Aprendizajes esperados 1. 2. 3. 4.

Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso. Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios. Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos. Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario.

5. Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos. 6. Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana.


Planeación Semanal • Grupo:

Semana del

Sugerencia de actividades Semana de familiarización y establecimiento de acuerdos para el uso de las regletas (Manual de Capacitación) Realiza recorridos por su escuela, salón de clase, etc. Construye recorridos con diferentes materiales y con sus regletas.

Preescolar 2 • al

Semana 1

de

Aprendizajes esperados

Trabajo en el libro

Propone algunas formas de organización y cuidado de los materiales (regletas, geoplanos y libros). Usa sus materiales

Inicia el manejo de las regletas

Conoce y usa sus materiales, procurando respetar los acuerdos de organización y uso establecidos en el grupo

Hace construcciones libres con sus regletas

Reconoce la ubicación de algunas áreas de su escuela Toma en cuenta la ubicación de su cuerpo en relación con las áreas de su escuela y expresa características de proximidad e interioridad entre ellas

Construye su escuela con regletas u otro material

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Ejemplo: Cuento sobre un genio que regala la caja a un niño.

Recorrido por su escuela

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva

Viernes

¿Qué creen que hay en esta caja? ¿Cómo podemos cuidar nuestras regletas para que no se pierdan?

Juegos semiestructurados

¿En dónde las podemos guardar?

Preguntas que induzcan a la curiosidad

¿Cómo las podemos repartir cuando las usemos?

Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas

Geoplano

Otro: Ejemplo: Construye su escuela con sus regletas.

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Ejemplo: Construye su escuela con algunos materiales

Ejemplo: Construye con regletas su escuela.

Ejemplo: En el recorrido por la escuela: ¿Dónde iniciamos nuestro recorrido? ¿Por dónde hemos pasado? ¿Hacia dónde vamos? ¿Qué hay aquí a la derecha? ¿Qué ven en la parte de arriba de nuestro salón?

Ejemplo: ¿Qué regletas usaste? ¿Qué color tienen las regletas más largas... las más cortas? ¿Qué color de regletas fue el que más usaste? Qué ves arriba de…, qué abajo de…etc. Qué tienes que hacer para guardar tus regletas, cómo vamos a recogerlas?

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Se desplaza libremente por algunas áreas de la escuela

Se interesa por respetar las normas acordadas

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 2

de

Aprendizajes esperados

Ver Manual de la Educadora: Familiarización con las regletas

2,5,7, y 8

Ver Manual de la Educadora: Familiarización con las regletas

1

Trabajo en el libro Rocío va a su casa Libro página 12

2,3,4

2,3,4

2

La abeja y la mariposa Libro página 13

2,3,5

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Semana del

Sugerencia de actividades

Preescolar 2 • al

Semana 3

de

Aprendizajes esperados

Ver en el Manual de Capacitación en las actividades sugeridas para estas competencias

2,4,5

Ver en Manual de Capacitación: Sugerencias de actividades para el inicio del trabajo con regletas y geoplano.

3

Trabajo en el libro Un paisaje con regletas Libro página 14

2,3

Juguemos con regletas y geoplano Libro página 15

1,2,3,4

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 4

de

Aprendizajes esperados

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para estas competencias

1,2,3,4

2,3

Ver en Manual de Capacitación: Otros usos del número distintos a la representación de la cantidad

7,8

Trabajo en el libro Aviones de pasajeros Libro página 16

2

¿Dónde se lee? ¿Dónde hay números? Libro página 17

2

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 5

de

Aprendizajes esperados

3

3,7

Trabajo en el libro Conoce tu geoplano Libro página 18

1,2,3,4

Manual de Capacitación: Sugerencias para trabajar el geoplano en preescolar 2 Rompecabezas No. 1 Libro página 19

4

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 6

de

Aprendizajes esperados

Manual de Capacitación: Patrones de colores con regletas

Trabajo en el libro La reja del zoológico Libro página 22

1,2,3

Manual de Capacitación: Sugerencias para trabajar el geoplano en Preescolar 2

2,3

3,7

Conoce tu geoplano circular Libro página 23

1,2,3,4

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 7

de

Trabajo en el libro

Aprendizajes esperados

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para estas competencias

2,3,4

En el Manual de Capacitación vienen varias actividades para trabajar el calendario y la representación e interpretación de datos.

6

¿Quién tiene más? Libro página 24

1,2

El calendario Libro página 25

2,5,6

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 8

de

Aprendizajes esperados

Ver Manual de Capacitación: Trabajo con las secuencias temporales.

Trabajo en el libro Una historia para contar Libro página 26

6

Ver Manual de Capacitación: Seriación con regletas

1,2

Los tres osos Libro página 27

2,3,4

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 9

de

Aprendizajes esperados

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para estas competencias

1,2,3

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para estas competencias

1,2,5

Trabajo en el libro ¿Quién tiene menos? Libro página 28

1,2,3,4

2

Renglones de colores en tu geoplano libro página 29

2

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 10

de

Aprendizajes esperados

En el Manual de Capacitación hay varias actividades para trabajar esta competencia.

Trabajo en el libro A Luz se le perdió una agujeta de su tenis Libro página 30

2, 3, 5

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para estas competencias

1,2,3,4

2

Los animales de la granja libro página 31

2,5

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 11

de

Aprendizajes esperados

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para esta competencia

Trabajo en el libro Columnas de colores en tu geoplano Libro página 33

3,5

Ver Maual de Capacitación: Seriación con regletas

Unas altas, unas bajas Libro página 34

1,2,3

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para esta competencia

Un día en el parque Libro página 35

1,2,3,6

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 12

de

Aprendizajes esperados

Manual de Capacitación: Trabajo con las secuencias temporales.

Trabajo en el libro Una historia para contar Libro página 36

6

Manual de Capacitación: Patrones de colores con regletas

2,7,8

Manual de Capacitación: Seriación con regletas

1,3

1,2,3

Una sí y una no Libro página 37

2

Unas largas y otras cortas libro página 38

1,2, 3

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 13

de

Aprendizajes esperados

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para esta competencia

Trabajo en el libro En qué se parecen y en qué son diferentes Libro página 39

1,2

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para esta competencia

Contando regletas blancas Libro página 40

1,3,4,7,8

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para esta competencia

1,4,5

Quitando regletas libro página 41

5

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 14

de

Aprendizajes esperados

Ver Manual de Capacitación: Patrones

Trabajo en el libro

Diseño de rejas Libro página 42

1,2,3

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para esta competencia

Soltando mi mano Libro página 107

Ayuda al conejo a llegar a su casa Libro página 43

1,2,3,6,7,8

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 15

de

Aprendizajes esperados

En el libro del niño, página 105, viene la forma de trabajar estas páginas con la mica.

7,8,9

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para esta competencia

2,3

Trabajo en el libro

Soltando mi mano Libro página 108

3

2,3

Quita regletas y encuentra las líneas Libro página 44

2

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 16

de

Aprendizajes esperados

Ver Manual de Capacitación: Trabajo con las secuencias temporales

Trabajo en el libro

Una historia para contar libro página 45

6

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para estas competencias

1,2

¿Dónde viven? Libro página 46

2,3

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 17

de

Aprendizajes esperados

Trabajo en el libro

Un robot libro página 47

2,3

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para estas competencias

1,2,3

Sigue las flechas Libro página 48

2,3,7,8

2,3

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 18

de

Aprendizajes esperados

Trabajo en el libro

En el libro del niño, página 105, viene la forma de trabajar estas páginas con la mica.

Soltando mi mano Libro página 109 Amigas y vecinas Libro página 49

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para estas competencias

5

1

1,3 Agrupando regletas blancas libro página 50

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 19

de

Aprendizajes esperados

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para esta competencia

Trabajo en el libro

1,2,3

Cuál regleta falta Libro página 51

1,2,3,4

Cuadrados convertibles Libro página 52

1,2,3

Descubre y continúa el patrón Libro página 53

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para estas competencias

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 20

de

Aprendizajes esperados

Trabajo en el libro

4,7,8,11

Ver Manual de Capacitación: El sistema de numeración decimal y la numeración escrita

Juguemos a contar números Libro página 54 Rompecabezas No.2 Libro página 63

4

2

2

Camiones hechos para cargar 2 cajas iguales Libro página 66

1,2

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 21

de

Aprendizajes esperados 2,3,4

Ver en el Manual de Capacitación las actividades sugeridas para estas competencias

1,2,4,5

Trabajo en el libro Dónde hay menos Libro página 67

2

2,3

3,5,7,8

Los pollitos y el maíz Libro página 68

1,2

2

Busca y colorea donde hay una cosa Libro página 111

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 22

de

Aprendizajes esperados

Trabajo en el libro Dos niños Libro página 112

2

2

2

1,2,3,4

El camino a mi casa Libro página 69

2,3,6,7

2

Pepe, Luis y Susi fueron a una fiesta Libro página 113

1,2,3,9

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 23

de

Aprendizajes esperados 2

1,2,3

1,2,3

2

Trabajo en el libro Qué par de cajas caben en cada camión Libro página 70

2,3,4

5

Una escalera muy grande Libro página 71

2

La cocina de la casa Libro página 114

1,2,3,4

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 24

de

Aprendizajes esperados 2,5,6

Trabajo en el libro El calendario Libro página 72

6

Coloca y cuenta Libro página 73

2,3,4,9

2

1

Una recámara desordenada Libro página 116

1,2

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 25

de

Aprendizajes esperados

2

1

Trabajo en el libro

1,2

Animales que tienen alas y animales que no tienen alas / Libro página 74

3,4,7

Agrupando regletas blancas Libro página 75

1,2

Busca seis cosas iguales y coloréalas Libro página 117

1,2,3,4,9

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 26

de

Aprendizajes esperados 3,4,7

2

Trabajo en el libro Qué par de cajas caben en cada camión Libro página 76

2,3,4

1,2,3,4,9

Adivina, antes de contar, dónde hay 7 Libro página 118

7, 8, 10

Cambiemos cheques en el banco Libro página 77

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 27

de

Aprendizajes esperados 3

3,5,7,8

Trabajo en el libro Pájaros y árboles Libro página 78

1,2,3,4

¿Cuál moneda vale más? Libro página 79

3

Adivina, antes de contar, dónde hay 8 Libro página 119

1,2,3,4,9

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Preescolar 2 •

Planeación Semanal • Grupo:

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 28

de

Aprendizajes esperados 2

Trabajo en el libro ¿Qué caja se cayó del camión? Libro página 80

2,3,4

Animales de 4 y 2 patas Libro página 81

1,2

Adivina, antes de contar, dónde hay 9 Libro página 121

1,2,3,4,9

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Preescolar 2 •

Planeación Semanal • Grupo:

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 29

de

Aprendizajes esperados 2

3,4

Trabajo en el libro Camiones con mucha carga Libro página 82

2,3,4

2,5

La ardilla y el árbol Libro página 83

5,7,8

Repartiendo dulces Libro página 84

1,2,4

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 30

de

Aprendizajes esperados

Trabajo en el libro Adivina, antes de contar, dónde hay 10 Libro página 122

1,2,3,4,9

1,2,4,5

El árbol de manzanas Libro página 85

1,2,4

La huerta Libro página 86

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 31

de

Trabajo en el libro

Aprendizajes esperados

Cambiemos cheques en el banco Libro página 87

1,2,4,5

2,6

1,2,3

Caperucita va al bosque a casa de su abuelita Libro página 88

5,7,8

Agrupamos por forma y color Libro página 89

1,2

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Preescolar 2 •

Planeación Semanal • Grupo:

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 32

de

Aprendizajes esperados 2

Trabajo en el libro Qué caja se cayó del camión Libro página 90

2,3,4

Cuenta cuántos hay Libro página 91

2

2

En cuál camión caben más regletas blancas Libro página 92

2,3,4

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 33

de

Aprendizajes esperados

Trabajo en el libro Rompecabezas No. 3 Libro página 93

4

2

El cazador, el perro y el conejo Libro página 96

3,5,7,8

La jirafa Libro página 97

6

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Preescolar 2 •

Planeación Semanal • Grupo:

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 34

de

Aprendizajes esperados

Trabajo en el libro El frutero Libro página 98

1,2,4,5

2

En cuál camió caben más regletas rojas Libro página 99

2,3,4

1,2,3

Agrupamos por forma, tamaño y color Libro página 100

1,2

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Preescolar 2 •

Planeación Semanal • Grupo:

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 35

de

Aprendizajes esperados

Trabajo en el libro En la feria Libro página 101

1,2,4,5

2

2,3,4

Qué cajas sí se pueden acomodar y cuáles no Libro página 102

2,3,4

2

Líneas de diferentes colores Libro página 103

2

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 36

de

Aprendizajes esperados

Trabajo en el libro Sumando regletas blancas Libro página 104

1,2,4,5

El dromedario Libro página 105

6

2,3,4

2

Usemos ligas de colores Libro página 110

2

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

Sugerencia de actividades

al

Semana 37

de

Trabajo en el libro

Aprendizajes esperados

3,7,8

2,3

2

3,7,8

2,3

2

Estira tus ligas Libro página 115

Estira y cuenta Libro página 120

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo: Sugerencia de actividades

Preescolar 2 •

Semana del

al

Semana 38

de

Aprendizajes esperados

Trabajo en el libro

En la feria / Libro página 101 Retoma problemas similares a los de esta página

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo: Sugerencia de actividades

Preescolar 2 •

Semana del

al

Semana 39

de

Aprendizajes esperados

Trabajo en el libro

El frutero / Libro página 98 Retoma problemas similares a los de esta página

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Planeación Semanal • Grupo:

Preescolar 2 •

Semana del

al

Semana 40

de

EVALUACIÓN FINAL

Realidad concreta Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Situaciones o problemas para que el niño los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Canción

Representación concreta Manipulación de regletas u otro material

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano

Regletas Otro:

Geoplano


Lunes

Martes

Miércoles

Verbalización durante la situación didáctica Indagación de conceptos previos

Aclaración de conflictos cognitivos o contradicciones

Preguntas clave

Conceptos

Cierre de la sesión Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados

Productos o procesos que evidencien el logro

Indagación de otros escenarios en los que los niños pueden aplicar lo aprendido en la sesión o semana

Jueves

Viernes


Plan preescolar 2 libro 011