Issuu on Google+

INSTITUCION EDUCATIVA N° 7234 LAS PALMERAS VILLA EL SALVADOR

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E.N° : 7234 “Las Palmera” 1.2. ÁREA : Matemáticas 1.3. TEMA : El doble y la mitad. 1.4. GRADO : 2do. Grado 1.5. TIEMPO : 90 MINUTOS 1.6. PROFESOR : Alex Chumbimuni Mendoza 1.7. FECHA : 21 -10 - 2012 APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños y niñas aprendan a reconocer el doble y la mitad de un número natural.

II. ÁREA

ORGANIZADOR CAPACIDAD

CONOCIMIENOS ACTITUDES

INDICADOR

TÉCNICAS

Números, relaciones y operaciones

El doble y la mitad

. Expresa en forma correcta , gráfica y simbólica el doble y la mitad con números menores de 100

Observaciones -Lista de cotejo

III.

-Resuelve problemas que implican la noción del doble, mitad de números naturales menores que 100

- Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de la adición y sustracción

-cuaderno Papelógrafo

SECUENCIA DIDÁCTICA. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES

MOMENTOS

INICIO

INSTRU MENTOS

- Actividades permanentes - Motivación. Se forman grupos en el patio de dos, cuatro ocho y dieciséis niños y observar que tienen en común. -Recojo de los saberes previos: Los alumnos responden a las siguientes preguntas. ¿Qué observaron en el patio? ¿Cómo estaba conformado los grupos? ¿Qué se quiso demorar al formar los grupos? ¿Cuál será el nombre del tema del día de hoy?

RECURSOS TICs y no TICs

TIEMPO


INSTITUCION EDUCATIVA N° 7234 LAS PALMERAS VILLA EL SALVADOR

-Conflicto cognitivo: Se puede sacar la mitad de 1 -Después el docente les pide a los alumnos que expresen con algunos materiales del aula lo realizado en el patio. -Trabajan con sus colores donde representan el doble y la mitad. - Trabajan con los materiales del MED (material concreto) - Representan en forma gráfica y simbólica el doble y la mitad en papelografos. PROCESO

- Luego se les pregunta:?Cual es el doble de 10? ‘ ¿Cuál la mitad de 20? El profesor refuerza lo aprendido del tema “El doble y la mitad de números naturales. Observan el gráfico.

4+4=8

+ 8–4=4

El doble de 4 es 8, porque 4 + 4 = 8 La mitad de 8 es 4, porque 8 + 4 = 4 Para hallar el doble de un número se suman dos veces dicho número o se multiplica por 2 el número dad. Para hallar la mitad se resta. 8 – 4 La mitad de ….. es ……. ……..es la mitad de ……. - Resuelve una práctica calificada.


INSTITUCION EDUCATIVA N° 7234 LAS PALMERAS VILLA EL SALVADOR

- En su cuaderno llevan una ficha de actividades para su casa. - Reflexionan sobre el trabajo realizado a través de las siguientes interrogantes. - ¿Qué aprendimos hoy? - ¿Qué dificultades tuvimos? - ¿Cómo lo superamos? - ¿Que nos falta aprender?


INSTITUCION EDUCATIVA N° 7234 LAS PALMERAS VILLA EL SALVADOR

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Nombres y apellidos: ……………………………………………………………………………… Marcar con un aspa (X) la respuesta correcta. 1.- Halla el doble de los siguientes números a) El doble de 46 es: o o o

b) El doble de 38 es: o 76 o 20 o 103

25 48 92

d) El doble de 24 o o o

e) El doble de 42

34 48 46

o o o

2. Completa: a) La mitad de 12 es ……………….. b) ………………….. es la mitad de 14 c) ………………….. es la mitad de 8 d) La mitad de ……………. Es 3 e) La mitad de 16 es ……………………. f) ………….es la mitad de 40. 3. Completa el cuadro MITAD

c) El doble de 29 es:

NÚMERO 46 40 28 18 50 22

DOBLE

21 20 84

o 76 o 58 o 80

f) El doble de 53 o o o

106 64 92


INSTITUCION EDUCATIVA N째 7234 LAS PALMERAS VILLA EL SALVADOR


Sesondematematica