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Daniela Lima Fierro 1”C” Portafolio digital de química


1.1 ruleta 1.2 practica de laboratorio 谩cidos y bases 1.3practica de laboratorio determinaci贸n de Ph 1.4practica de laboratorio oxidaci贸n

2.1 Mapa conceptual 2.2 obtenci贸n del poli estreno 3.1 sub productos de la feria de la ciencia

4.1 producto de la feria de la ciencia


El objetivo de este parcial con las prácticas fue, identificar tanto ácidos y bases, las coloraciones que marcan y sus diferentes aplicaciones. La práctica de la oxidación vimos como las manzanas se descomponen rápidamente, fue fascinante. Todas estas prácticas nos enseñaron muchas cosas y más que nada las aprendimos en equipo y fue muy divertido.


Parte experimental

テ…idos y bases

PH determinaciテウn

Oxidacion


Ácidos y Bases .

Los ácidos: " Tienen un sabor ácido. " Dan un color característico a los indicadores. " Reaccionan con las bases en un proceso denominado neutralización en el que ambos pierden sus características.  Las bases: " Tienen un sabor amargo. " Dan un color característico a los indicadores. " Tienen un tacto jabonoso.


PH  usan

el pH para indicar de forma precisa la acidez o basicidad de una sustancia. Normalmente, la escala de pH va desde 1 a 14,. Los valores de pH inferior a 7 (de 1 a 6) corresponden a las sustancias ácidas, y los valores de pH superiores a 7 (de 8 a 14) corresponden a las sustancias básicas, también llamadas alcalinas


Oxidación  Proceso

de pérdida de electrones experimentada por un elemento o un ion en beneficio de otro .En los compuestos esta acción también se manifiesta por la ganancia de oxígeno u otro elemento electronegativo, o por la pérdida de hidrógeno u otro elemento electropositivo.


Conclusión  Gracias

a estas practicas nos dimos cuenta como ocurren estos cambios y la forma en que se aplican en la vida diaria, analizamos observamos como todo en esta vida tiene que ver con la química.


objetivo  El

alumno conocerá la reacción química con el acetona y el unicel


desarrollo 2

recipientes  500ml de acetona  Platos o vasos de unicel  Colocamos

el acetona en los recipientes , luego sumergimos los vasos de unicel y veremos l areacción


conclusión  Nos

dimos cuenta de algo asombroso , los vasos y platos de unicel se derretían con la acetona , se hizo como una masa , nos dimos cuenta que esto podrían hacer las personas para evitar mas contaminación y además en divertida y maleable.


Tercer parcial La Feria de la ciencia ď‚› Objetivo

ď‚› Que

el alumno aprenda a trabajar en equipo y con ello ver los frutos de su trabajo y esmero ď‚› Recordar todo lo aprendido en este ciclo escolar, gracias a la feria de la ciencia


Elaboración del sello 

En la elaboración del sello lo mas difícil fue el diseño , gracias a los integrantes del equipo y con la gran ayuda de Tania logramos pensar como sería el sello , a los 2 días la maestra ya había escogido el diseño y solo faltaba mandarlo a hacer, gracias a la colaboración de Gabriela y Arturo el sello pudo conseguirse mas a tiempo del que se planeaba Nuestro equipo consiguió el agradecimiento de la Miss, fue un increíble trabajo en quipo.


Cuarto Parcial la feria de la ciencia  Objetivo

 Volver

a recordar todo lo aprendido en los bloques anteriores  Trabajar en equipo  Saber jugar en equipo


Mata cognición  

 

¿Qué aprendí ? A trabajar duro, y mas que nada a trabajar en equipo y bajo presión, saber espetar las opiniones de los demás ¿Qué me llevo ? Me llevo los conocimientos de la tabla periódica , sus elementos y como también fueron creados y por quien y como por ejemplo cada uno de los átomos de hidrógeno está unido al carbono por medio de un enlace covalente.


Conclusión de 4 parciales  En

estos 4 parciales vimos muy poco de lo que realmente es la química, pero lo poco que vimos me asombro mucho, aprendí sobre el PH, reafirme sobre el tema de ácidos y bases, conocí un poco mas afondo sobre la tabla periódica, también sobre el petroleo sus ventajas y mas desventajas , también por último a trabajar en equipo



Alex Fierro