Page 1

Муниципальное учреждение « Отдел образования Пролетарского района г. Ростова-на-Дону»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида (художественно - эстетического, интеллектуального приоритетных направлений развития воспитанников) второй категории № 75 Пролетарского района г. Ростова – на – Дону

2010 год


заведующая МДОУ № 75, педагог высшей квалификационной категории

старший воспитатель МДОУ № 75, педагог высшей квалификационной категории


ПРОЕКТ

«Экономика глазами дошкольника»


Пояснительная записка Экономическое воспитание длительное время не являлось предметом социального исследования в образовании, особенно в дошкольной педагогике. Это объяснимо, так как дошкольники далеки от сферы производительного труда – основы экономической жизни. Но, с другой стороны, на границе дошкольного и школьного возрастов происходит смыкание связей между двумя важнейшими сферами жизни – миром человеческих отношений и предметным окружением.


Старшие дошкольники начинают выделять себя через предметно – операциональную деятельность, в частности трудовую, которая впоследствии начинает определять личностную природу в системе отношений. Именно в этот период происходит скачок в становлении личности, ее базовых психических оснований. Приобщение ребенка к миру экономической действительности – одна из сложных и в то же время важных проблем. Сегодня – это предмет специальных исследований в дошкольной педагогике. Нынешним дошкольникам предстоит жить в ХXI веке – веке сложных социальных и экономических отношений.


Цели и задачи Цель: Создание условий для развития экономически грамотной личности Задачи: 1. Обогащение детской деятельности элементами экономических знаний 2. Учить ориентироваться в профессиях экономической направленности 3. Развивать разумные потребности в рамках правил поведения в реальной жизни


Прогнозируемый результат: 1. Сформированность у дошкольников элементарных экономических представлений. 2. Сформированность экономического сознания, которое приближает дошкольников к реальной жизни. 3. Мотивация дошкольника к самостоятельному обучению экономической грамотности. 4. Умение оперировать словами экономической азбуки и применение этих знаний в собственном жизненном опыте. 5. Развитие разумных потребностей, стремления быть занятыми полезной деятельностью.


Реализация проекта Изучение нормативно – правовой документации; изучение опыта других учреждений по этой проблеме; выявление уровня знаний по проблеме в своем учреждении

Апробация и внедрение проекта

Выявление уровня освоения знаний дошкольников по проблеме


I этап Педагоги: изучение нормативно-правовой базы,

методической литературы, анкетирование , выявление уровня знаний по проблеме

Дети: беседы, сюжетно-ролевые игры, наблюдение

Родители: анкетирование, консультирование


Реализация I этапа


II этап Педагоги: проведение мастер-классов, семинаровпрактикумов, практическая деятельность, консультирование

Дети: чтение художественной литературы, экскурсии, целевые прогулки, обучающие и дидактические игры, использование компьютерных технологий, театрализован-ная деятельность

Родители: круглый стол, открытые занятия , стендовая печать, консультирование


Реализация II этапа


III этап Педагоги: анализ прогнозируемого результата

Дети: наличие сформированности у дошкольников элементарных экономических представлений

Родители: Родители: совместная деятельность с педагогами и детьми


344111, г. Ростов-на-Дону, Пр. 40-летия Победы 65/12 Тел. (863) 257-51-47

Экономика мбдоу № 75 Ростов-на-Дону