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Las tecnologías de la información y comunicación nos ofrecen nuevas oportunidades que nos permiten lograr, una mejor adquisición del conocimiento así como también la integración de medios como, (texto, audio, animación y vídeo). Ya que la tecnología se debe integrarse en la enseñanza-aprendizaje, como una característica principal para un mejor desarrollo del conocimiento, esto nos permite crear nuevos escenarios en un medio electrónico, que permite crear condiciones para que cada individuo se apropie de nuevos conocimientos, de nuevas experiencias, de nuevos elementos que le generen procesos de análisis, reflexión y apropiación. Con la incorporación de las nuevas tecnologías y con la implementación de la modalidad de educación virtual, se espera generar cambios significativos en los que desarrollan las diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje, de tal forma se pueda estimular en cada uno de los estudiantes, el uso de formas nuevas y distintas de aprender y construir conocimientos.

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2.-COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO PARA

AULA VIRTUAL En este trabajo virtual como un nuevo proceso de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones, para determinar su efectividad Como primer punto se conceptualiza a la educación virtual para tener una apreciación de ella y se analiza el modelo educativo que se debe implantar. También es una buena alternativa de aprendizaje por que el modelo educativo que se debe desarrollar en ellas se basa en el aprendizaje significativo en el que el estudiante construye su propio conocimiento LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE.

El acto de enseñar requiere establecer un ambiente de aprendizaje propicio para las metas planteadas en una primera aproximación se puede plantear que es una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje que implica la tecnología o la creación de una situación educativa centrada en el alumno y que fomenta su auto aprendizaje, el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo, el trabajo en equipo mediante el empleo de tecnología de punta y establecimiento de nuevas modalidades y estrategias de formación y socialización, que le confieren a la Pedagogía Hoy en día las nuevas tecnologías de información y comunicación permiten a los individuos utilizar los computadores conectados en red, para realizar aprendizaje en grupo donde los conceptos de espacio y tiempo toman un nuevo sentido. Y a la vez permite el diseño de métodos con la guía del docente a través de estos procesos en otros casos le permiten valorar su propio aprendizaje

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LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

El proceso de evaluación básicamente nos indica a los estudiantes y al docente que deben ser informados sobre el desarrollo de las actividades de aprendizaje, sobre el nivel de rendimiento académico alcanzado en el transcurso de la asignatura y sobre el proceso de autovaloración sobre las habilidades de pensamiento, que el estudiante emplea antes, durante y después de desarrollar las diferentes experiencias de aprendizaje y una información detallada de su proceso de aprendizaje. LA INTERACCIÓN DOCENTE – ALUMNO

La relación entre alumno y profesor es considerada primero el aprendizaje y el desarrollo es una actividad social colaborativa que no puede ser enseñada a nadie, depende del estudiante construir su comprensión en su propia mente. Desde esta perspectiva se hace relevante la motivación y el estímulo del docente hacia el alumno; y en segundo lugar La zona del desarrollo próximo, puede ser usada para diseñar situaciones apropiadas durante las cuales el estudiante podrá ser provisto del apoyo apropiado para el aprendizaje considera que el actor principal

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del proceso es el estudiante y la principal función del docente debe ser vincular los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado el docente debe constituirse en un guía que se interese en promover el aprendizaje autogenerado y autoestructurante en los alumnos mediante enseñanza indirecta, partiendo siempre de las potencialidades y necesidades individuales de los alumnos el estudiante, debe convertirse en un sujeto activo, que construye sus propias herramientas conceptuales y su propio aprendizaje, contribuyendo a su desarrollo y autoformación

3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS BASICAS

Para poder desarrollar nuestro trabajo nosotros debemos que tener el conocimiento previo para poder manejar esta plataforma u aula virtual. Ya que esta aula virtual nos brindara otro tipo de estudio que nosotros requeríamos ya que nos brindara la ayuda que necesitamos mediante los espacios virtuales con otros estudiantes que está conectado a esta aula virtual podemos compartir nuestras inquietudes. LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS A SEGUIR IMPLICA LOS SIGUIENTES ASPECTOS Estudio independiente.- Es donde cada uno de los estudiantes se desenvuelve de manera individual con sus trabajos que se va a realizar en el aula de clase o fuera de clase el estudiante pueda contar con diferentes forma de trabajo didáctico. para que el estuante pueda trabajar con su tema de trabajo es que el profesor nos suministre el tema trabajo para que nosotros podamos analizar, revisar y que realicemos mediante nuestra estrategia de trabajo para poder presentar de manera excelente.

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DURANTE ESTA FASE DE SU PROCESO DE FORMACION CADA ESTUDIENTE PODRA El estudiante podrá trabajar mediante como se organiza Ø Nosotros como estudiante planificamos cuando se trabajara con el tema que tenemos. Ø El trabajo que tenemos son muy largos dificultosos para poder realizar Ø El deber que se tiene cada estudiante es preguntar los temas que no se entiende a los profesores, compañeros para poder compartir ideas. Ø Mediante del aula virtual también podemos publicar las preguntas de trabajo que no son tan clara para así tener ayuda mediante el chats con mis compañeros. Trabajo en grupo.- En esta función es que los maestros conformaran al estudiante para que realicen su investigación grupal. Con los grupos conformados el profesor nos da un tiempo de trabajo para que podamos investigar.

Ø La investigación que realizamos cada uno de los grupos es que distribuimos las temáticas de trabajo para poder realizar la investigación que nos toco. Ø Cuando se hacen los trabajos grupales es que cada uno de los estudiantes trabaja al mismo rol que se discute y igualdad de trabajo hasta que se termine la investigación. Tutoría virtual.- la investigación que se está realizando los estudiantes podrán hacer consultas a los docentes las veces que se requiera para no poder equivocarnos tanto. Ø Estas tutorías nos sirve para poder preguntar las inquietudes que se obtenga sobre la investigación. Ø Las tutorías que nos brindad los docentes es muy satisfactoria porque mediante esto nos abre la mente para poder reflexionar con la de manera satisfactoria en el trabajo. Ø Estas tutorías es muy impórtate para los docente ya que podrán ir revisando cada poso que se va haciendo en la investigación sobre el tema de trabajo Actividades presenciales.-Son aspectos importantes para el docente ya que podrá seguir el procedimiento de trabajo del estudiante ya que podrá dar su criterio personal mediante que el estudiante este en el aula virtual.

Ø El docente podrá impartir su conocimiento y instruirla más. Ø Podrá dar una solución a la investigación del estudiante SSIISSTTEEM MA ASS DDEE IINNFFOORRM MA ACCIIOONN A APPLLIICCA ADDOO A A LLA A EEDDUUCCA ACCIIOONN

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Ø Proporcionar algún documento de trabajo Mediante nuestro trabajo Individual y grupal nosotros como estudiantes nos vamos fortaleciendo diario con las ayudas de las tutorías virtuales, los foros que se va intercambiando nuestras ideas con los demás estudiantes los conocimientos previos destrezas y muchas cosa más y también requerimos a la tecnologías para nuestras investigación.

4.- Condiciones operativas del modelo.

El ambiente virtual de enseñanza-aprendizaje nos permite desarrollar una metodología planteado por cada docente, está estructurada mediante iconos y menús de navegación en una página web de Aula virtual a la cual accedemos mediante una identificación y contraseña personalizada. A continuación, se explica cada uno de estos aspectos: ·

Guía del Alumno: aquí encontramos información detallada sobre las características generales de la educación virtual.

·

Programa: aquí encontramos la descripción de la signatura, la tabla de contenidos y la bibliografía de la asignatura.

·

Metodología: aquí el docente especifica cada uno de los aspectos claves que caracterizarán la forma de orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje, tomando en consideración los siguientes aspectos: ·

elementos de construcción colectiva del conocimiento,

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diálogo de saberes,

·

reflexión, acción, reflexión.

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discusión y consenso, valorando especialmente los aportes y construcción de conocimiento de los estudiantes.

La forma como cada docente especifica su metodología de trabajo es el producto de su experiencia docente y de un proceso de reflexión y análisis sobre los de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales. ·

Contenidos: aquí se plantean el objetivo de aprendizaje y una conceptualización de cada tema.

·

Cronograma: aquí se definen los tiempos necesarios para las diferentes actividades que se deben cumplir en el curso.

·

Enlaces: aquí se incluyen direcciones electrónicas que permiten localizar materiales de apoyo y de referencia proveniente de diversas fuentes.

·

Medios de comunicación: aquí nos provee diversas herramientas como un correo electrónico, foros de discusión públicos y privados asincrónicos, seis aulas

virtuales de charlas y una pizarra digital

sincrónica. ·

Información del Alumno: aquí los docentes y los estudiantes pueden acceder a las páginas personales de los integrantes del curso y consultar la hoja de vida que cada uno haya publicado. Desde este espacio es posible intercambiar mensajes de correo y visitar sitios en Internet recomendados por los participantes.

·

Asignación de trabajos: aquí el estudiante puede enviar al profesor los diversos trabajos y tareas que se establezcan en cada unos de los temas de estudio.

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Publicación de trabajo

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Ayuda: Esta nos permite al estudiante consultar de forma rápida los procedimientos para utilizar cualquiera de las herramientas que conforman el ambiente de aprendizaje en el aula virtual.

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modelo de sistema pedagogico  

trata de los parametros de la materia a esudir en este año lectivo, y como esta esta enfocada para el bienestar estudiantil

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