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MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN:

1. Redacte

un

resumen/análisis

relacionado

con

las

Nuevas

Tecnologías en la Educación.

La educación del siglo XXI debe responder al nacimiento de una nueva sociedad mundial, ante la cual millones de seres humanos experimentan una sensación de vértigo, la interdependencia planetaria, la globalización, el desarrollo científico y tecnológico rápido son fenómenos esenciales de nuestra época, que marcarán la pauta en este siglo, buscando alternativas que permitan el ingreso de nuevos jóvenes a la sociedad global del conocimiento, donde habrán de vivir, de convivir, de ser felices y de competir con los demás. En estos tiempos se necesitan más que nunca valores, puntos de referencia y es necesario y urgente un plan de acción educativo basado en tres grandes pilares: la no-violencia, la igualdad y la libertad, el reto pues es crear un humanismo nuevo para este siglo. Por eso en la actualidad se enfrentan a un reto todas las personas que se sienten responsables y comprometidos con la tarea educativa para poner en marcha un proceso dinámico de humanización personal con capacidad para responder significativamente a la crisis en valores. Para resolver con éxito estos problemas se necesita crear nuevas formas de pensamiento, nueva moral y una nueva escala de valores, aspiraciones que son el fundamento de la humanidad actual. La necesidad de cambio del sistema educativo, se reconoce formalmente por todos los sectores sociales del país, sin embargo, no todos tienen interés, claridad de perspectivas y aún, no se han conseguido consensos fundamentales que puedan garantizar un efectivo cambio del sistema educativo, pues, un proceso integral de cambio, debe involucrar algunos componentes, de carácter filosófico, psicológico, epistemológico y propiamente pedagógico que lleve a una práctica docente y a un modelo de construcción del conocimiento dentro y fuera del aula, terreno donde se deben hacer sentir las ideas y prácticas innovadoras.

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Se debe construir una sociedad nueva fortaleciendo su identidad, garantizando una educación centrada en valores basada en los principios de equidad, pertinencia, participación, calidad y eficiencia, que permita incorporarnos en forma efectiva al proceso de mundialización, desarrollando competencias como:

facilidad para comunicarse, trabajar en equipo, utilizar tecnología

moderna, individuos competitivos, creativos, con valores y aptitudes que permitan la convivencia y constituyan un aporte al desarrollo nacional y mundial, aprendiendo a vivir juntos, conociendo mejor a los demás, su historia, sus tradiciones y su espiritualidad a partir de ese enfoque, en fin, es crear un espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos comunes siempre pensando en una educación que genere y sea la base de este principio nuevo. Además para fortalecer las tendencias educativas se debe considerar aprender a conocer, teniendo en cuenta los cambios de la ciencia para aprender dialécticamente toda su vida. Aprender hacer, que permita crear competencias y hacer frente a la sociedad con técnicas activas que se extrapolen en actividades profesionales. Aprender a ser exigiendo una mayor autonomía y capacidad de juicio con el fortalecimiento del destino colectivo, respondiendo así la educación en todo momento a los cambios de la sociedad, accediendo a las tres dimensiones de la educación como: la ética y cultural, la ciencia y tecnología y la económica y social. Los educadores deben propender a la concepción misma de educar, a su estructuración, al perfil valórico y actitudinal centrado en la persona que regirá en los nuevos contextos socio políticos, y al perfil ocupacional de los maestros para incrementar los procesos productivos de aprendizaje valórico, científico y psicomotriz, eliminando de raíz los saberes por repetición memorística y reemplazar con una educación tridimensional en donde se visualice los conocimientos, habilidades, destrezas cognitivas y meta cognitivas, valores y actitudes propendiendo a una enseñanza y aprendizaje de la persona. La situación socioeconómica mundial de principios del siglo XXI tiene como característica primordial el cambio; por lo tanto, cualquier organización

o

entidad social debe enfrentar los intrincados retos que supone operar, inmersa en un mercado global y en una época de incertidumbre. Estos retos son Tecnología Educativa para la gestión


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complejos y enormes, para superarlos, son muchas las propuestas, y todas presentan una característica en la cual coinciden: que fundamentalmente la educación innovadora es que impulsa los cambios acelerados, que para conseguir es imprescindible liderar la creatividad de quienes están en el seno de la organización, entonces, son las instituciones educativas las llamadas a desarrollar estos procesos de innovación y de creatividad aplicando nuevos métodos y técnicas dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, que permitan el desarrollo bio-psico-social del estudiante . La situación actual y futura está llena de paradojas y contradicciones que parecen escaparse del

entendimiento humano, como los fenómenos de la

globalización, de la economía, la internacionalización de los mercados y regionalización. Este contexto exige que constantemente se esté innovando el proceso educativo, la pedagogía y la didáctica, para que todas las organizaciones se desenvuelvan en un ambiente competitivo, donde la versatilidad en la innovación es tan importante como la calidad y la productividad, aspecto determinante para alcanzar el éxito empresarial. La concepción del mundo, que es la manera de pensar y actuar en la vida, determina que en cualquier sociedad humana exista un ideal social, ideal de cierto tipo de ser humano que se procura alcanzar, por tanto, el proceso que asegura la continuidad y el desenvolvimiento de la sociedad es la educación, considerada como un hecho social, una realidad dinámica de la sociedad tanto en su origen como en su función, el medio social forma la disposición mental y emocional de la conducta de los individuos, lo que lleva a actividades que despierta y fortalece ciertos impulsos, que tiene propósitos y provoca consecuencias. El individuo y la sociedad no son polos antagónicos de un sistema heterogéneo, se complementan porque el individuo es miembro de la estructura social. Toda sociedad participa de una cultura, la perpetúa y la modifica, toda sociedad trata de transmitir a las generaciones todo su acervo cultural, interviniendo

la educación en forma directa, sistemática, intencionada y

consciente para llegar a las nuevas generaciones. Lo esencial es que la Tecnología Educativa para la gestión


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educación está abierta al ambiente social con el fin de garantizar la constante superación de los fundamentos de la sociedad, para aprovechar que el niño, el adolescente y el joven, descubran sus estructuras espirituales a través de las cuales se desenvuelven sus capacidades vitales y emocionales en forma equilibrada y armónica, promueve y estimula la actitud necesaria para la vivencia de los valores y crea la relación viviente y dinámica del individuo, para lo cual el docente debe tener en cuenta que el educando tiene una personalidad en formación, por lo que, debe buscar la equilibrada formación de la conciencia colectiva con la conciencia autónoma y responsable del individuo como miembro de la sociedad. Se debe entender que la realidad de la sociedad ecuatoriana es sumamente compleja, ya que responde a dos realidades totalmente contradictorias: la primera tiene como orientación principal el mantener las formas y condiciones existentes y la segunda propende a transformarla. La primera, obedece a la ideología del sistema imperante, acumula cada vez más riqueza y la segunda cae en el abismo sin fin de la pobreza, de la inequidad e injusticia, que se refleja en lo social, económico, político, ideológico, etc. La realidad socioeconómica de nuestro país vigente hasta estos días, es caracterizada por ser capitalista con una propuesta monetarista, sustentada en el ahorro de recursos económicos y humanos, en lo educativo se impone el paradigma de la fragmentación, la yuxtaposición, la uní causalidad, de la visión lineal, superficial, mecánica y fáctica, políticas que atentan al proyecto educativo. Esto exige que reorientemos la educación y sus finalidades hacia una educación ya no desarrollista o fundamentalista, que solamente sirve a la economía; sino, una educación en donde el sistema educativo debe ser armónico y considere al sistema productivo sí, pero que vaya más allá y ante todo forme al ser humano como persona, útil y responsable, aprenda a convivir, a compartir, a respetar a su prójimo, que se forme en valores, es decir una educación

de integración e integralidad, de la multiculturalidad, de la

diversidad y multiplicidad dentro de la unidad y la totalidad, a través de la práctica social, expresada mediante la relación de los seres humanos entre sí, dentro de un contexto histórico determinado, utilizando la praxis de intercambio Tecnología Educativa para la gestión


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de experiencia y saberes, sobre todo los adelantos científicos , tecnológicos , es decir una educación para todos y por todos, para toda la vida, centrada en el SER y no solo en el HACER, es un cambio estructural paradigmático, “no es un nuevo método”

a seguir, sino más bien de una “nueva mentalidad” a

construir, que propenda a la transformación individual y social, considerando a ésta como algo complejo y dinámico y que se encuentren sus elementos en permanente interacción. Finalmente, la educación del siglo XXI, debe tener como prioridad brindar una educación de calidad, basada en los principios de equidad, participación, pertinencia, eficiencia y flexibilidad que permitan la formación integral de nuevos ciudadanos que se incorporen en forma efectiva a la producción de bienes y servicios para alcanzar el desarrollo económico y social del país, inspirada en principios éticos, pluralistas, democráticos, humanistas y científicos estimulando la reflexión, creatividad y el pleno desarrollo de su personalidad produciendo ciudadanos para el trabajo, con el conocimiento de nuevas tecnologías, sustentada en una ética de valores sociales basados en el pluralismo así como en el respeto de la diversidad, competencia leal y solidaridad efectiva.

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2. ¿Qué entiende por: repositorio, multimedia, web 2.0, correo electrónico, slideshare, flickr, blog, wiki? Señale un ejemplo para cada caso.  Repositorio. Es

un

espacio virtual

servicios de

almacenamiento, gestión y

diseminación disponibles

y conjunto de

de a

determinada

materiales

los

miembros

comunidad

digitales de

una

académica. Lo

importante en un repositorio no es la herramienta

computacional

su manejo, sino repositorio,

su

los calidad,

asociada a

contenidos del su

constante

actualización, su seguridad, la facilidad de acceso y la amplitud de su difusión.  Multimedia. Es el término que se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales)

para

presentar

información.

De

allí

multimedios,

los

medios

o la

comunicar expresión

pueden

ser

variados, desde textos, imágenes, hasta animación,

sonido,

video,

etc.

La

multimedia debe ser considerada como una tecnología que posibilita la creatividad mediante los sistemas de computación y con ello se puede reducir el derroche de recursos técnicos y económicos

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 Web 2.0 Es la red de redes, es todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos. Empieza alimentándose de los mismos usuarios que de acuerdo a la necesidad no necesita ser experto en informática sino comprender principios y leer lo que se encuentra en cada una de las páginas que para poder subir información, fotografías, videos, bajar información; presenta un sinnúmero de herramientas tecnológicas

por ejemplo:

correo electrónico, redes sociales.

 Correo Electrónico: Son herramientas de la web 2.0, tiene la característica de dejar mensajes de forma asincrónica, enviar mensajes directamente a personas conocidas a través de los vínculos como son los mail, se puede enviar videos, fotografías, documentos, u otra

información

digital,

a

través

de

sistemas de comunicación electrónicos. Para tener acceso a éste servicio se debe crear una cuenta de correo electrónico.

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 Slideshare Es una herramientas de la web 2.0,es un sitio

casi

similar

característica información

en

que

Scribd, se

de

Powerpoint vista

a

con

puede

la

subir

presentaciones

de

y Openoffice a la red y ser cualquier

parte

del

mundo,

soportan archivos de hasta 20MG de peso, además, es posible compartirlas a través de

correo

electrónico,

pueden

ser

comentadas y colocadas en diferentes blogs.

 Flickr Es un sitio que nos permite cargar, compartir,

bajar,

editar

imágenes

con

diferentes personas del mundo en tiempo real a través de la red Internet. Además presenta información de negocios en línea.

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 Blog Es un página web, es un sitio personal que se puede colocar información clasificada de acuerdo a la conveniencia de su autor, se puede

formar

redes

sociales

para

intercambiar información sin intermediarios, de forma fácil, en definitiva es como utilizar un editor de textos.

 Wiki Es un espacio en el Internet, podemos

trabajar

en el que

mancomunadamente,

socialmente, se puede colocar información, alimentarla y corregirla, se puede realizar un trabajo en equipo, pudiéndolo elaborar con diferentes individuos aunque no se cuente con su presencia física. La wiki más conocida a nivel mundial es la Wikipedia (biblioteca educativa virtual)

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ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN:

3. Realice una lectura crítica y desarrolle un análisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnología: razones y diseño pedagógico.

En la actualidad la sociedad ha sufrido grandes transformaciones, los niños y jóvenes de ahora viven en una sociedad con acceso a cualquier tipo de información, donde el mundo gira en torno a imágenes, productos, tecnología, lo cual influye de manera importante en su vida y es así como los maestros se enfrentan al gran reto de captar la atención de los jóvenes de cualquier manera, por ejemplo utilizando lo que a ellos ya les interesa como la tecnología que invade gran parte de su vida, ya que su mente está tan enfocada en tantas cosas que la educación tradicional pierde por completo su objetivo.

En la actualidad la tecnología es necesaria en los procesos de enseñanza aprendizaje principalmente en la educación superior ya que son herramientas necesarias para el trabajo intelectual. Pero, también tenemos una contraposición ya que el utilizar un campus con mil sistemas de multimedia no es potenciar el trabajo intelectual y esto no va a mejorar la enseñanza. Es una realidad lamentablemente, mucha, ¿ Quizás demasiada?, información. Hay que tomar en cuenta 2 aspectos: 1.-La menor importancia que se da a la reproducción de conocimientos. 2.-La mayor importancia que debe darse

al desarrollo de destrezas en el

acceso a la información. Se debe tomar en cuenta que la enseñanza necesita de una permanente actualización, además de diseñar y utilizar nuevos modos de organizar y acceder a la información de calidad.

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No debemos dejar aun lado con el crecimiento de la información ya que esta viene de la mano con la globalización y necesita el profesor tener las herramientas necesarias, como el internet, ya que en esta época la mayoría de profesores no están en capacidad de comprar libros actualizados , aun peor ponerse a leerlo, con la tecnología de hoy se pone en practica valores de estudios con paginas abiertas que con un solo clip se puede saber mucho mas, no solo para el profesor si no los alumnos también entran a un cambio virtual ya que es novedad y no se toma rutina diaria ya que la información se cambia en cada momento . 1.

La nueva tecnología en educación está transformando las formas de producción y reproducción de la cultura en los espacios escolares universitarios y en otros espacios públicos y privados, con los cuales se relacionan los académicos y alumnos, lo que genera la necesidad de la reformulación del proceso educativo sobre nuevas bases epistemológicas y metodológicas, en donde se modernicen críticamente los viejos aprendizajes y se combinen con las nuevas formas educativas propias de la posmodernidad, en su versión progresista.

2. La educación para el cambio tecnológico y para el uso de los nuevos medios educativos, debe ser un proceso democrático en donde se prioricen los valores humanos y el pensamiento crítico, sin menospreciar los aspectos relacionados con la vinculación de la educación con los sistemas productivos y mercados de trabajo.

3. A partir de las necesidades que plantea la incorporación de la nueva tecnología en educación, es importante la transformación de los currículos donde se formen investigadores educativos, en que se reflexionen elementos para estudiar este proceso como parte de su formación básica.

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4.-La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación,

¿Cómo

considera

su

incursión

en

educativo?, ejemplifique cada momento.

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DEL LOJA Escuela de Ciencias de la Educación  Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional.  INCORPORACIÓN DE LAS NNTT. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN. Autora: Lcda. Alexandra Páez M. Tutor: MSc. Franklin Miranda 

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el

entorno


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ACTIVIDADES DE CONTEXTUALÑIZACIÓN:

5.-Elabore un esquema en el cual se detalle: ¿Cuál sería la forma para que la Educación del siglo XXI se convierta en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento?

La educación, puerta de entrada o exclusión a la sociedad del conocimiento En el contexto de la era de la información es un reto para la educación de las nuevas generaciones la integración y participación de la tecnología, es una gran revolución por las cotas de progreso social, político y científico que ha ido alcanzando

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1.- Una perspectiva educativa * Tecnología desde la educación

4.- Diálogo entre educación y tecnología * Algunas hipótesis de trabajo

ESTRATEGÍAS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN

2.- Un nuevo paradigma social * Escenario social

3.- Impactos e irradiaciones sobre los sistemas escolares y la educación

1.- Una perspectiva educativa Es difícil cuestionar la nueva realidad con las proyecciones educativas ya que nuestros sistemas escolares ,centros profesionales necesitan de condiciones económicas, culturales, políticas y sociales de cambio profundo efectivo y significativos.  La revolución tecnológica también esta contribuyendo al hecho de crear brechas de desigualdad, pero sobre estas condiciones sociales y políticas se debe establecer el dialogo entre tecnología y educación del siglo XXI . 

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2.- Un nuevo paradigma social El escenario social debe tomar en cuenta componentes particulares como: globalización , posmodernidad y sociedad de la información digital, hay una gran explosión científica y tecnológica. I. La revolución tecnológica es una excelente aliada del modelo de la producción capitalistas con nuevas herramientas técnicas ( computadoras , redes telemáticas y robots) hacen un gran de incremento en la productividad cambiante por la competitividad, pero trae de la mano también el incremento de desigualdades sociales.

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II. Panorama de desigualdades que al asociarse a la revolución tecnológica (diferencias entre el primer y el tercer mundo), además de la constitución de fronteras entre la inclusión y exclusión a la productividad generando múltiples problemas sociales (desempleo, emigración).  III. Manera de ejercer la política y el poder, donde imperan modelos burocráticos, jerárquicos y paternalista ( neoliberalismo) donde predominan ajustes presupuestarios y reducción de inversiones sociales.  IV. La tecnología ha generado una revolución cultural por el conocimiento científico de la ultima década, es tan grande que la historia previa de la humanidad. Podemos conocer una cultura que va de lo arcaico hasta lo más actual, así tenemos la cultura virtual donde el mundo esta interconectado . 

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3.-Impactos e irradiaciones sobre los sistemas escolares y la educación    -

Hay que tomar en cuenta las siguientes informaciones : 1.-Socioeconómicas Reformas y reestructuración escolar. Falta de inversiones. 2.-Políticas de gobierno. Descentralización y autonomía. Falta de eficacia y valor de la educación pública . 3.-Social y cultural. Evaluación de la educación pública y fuga hacia opciones privadas. Revisión del currículo y PEA. Devaluación y malestar docente. Y por tal razón la educación es la puerta de entrada a la integración o a la exclusión.

4.-Algunas hipótesis de trabajo para el diálogo entre educación y tecnología







El dialogo entre educación y tecnología ya existe pero sin dejar de lado las discrepancias y problemas. En la sociedad de la información , la educación y salud es un derecho y necesidad social que debe crear el desarrollo de habilidades y competencias que los tiempos actuales exigen. La educación debe tener una vocación moral, social, compensadora, liberal, democrática, con un currículo que capacite para desempeñarse para la vida. El cambio en la educación exige repensar los objetivos, contenidos, métodos, recursos tecnológicos para crear oportunidades que faciliten los aprendizajes. Además de las relaciones profesionales y personas involucradas en la educación.

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6.

¿Cómo y cuál considera, sería el

aporte

en

el

campo

educativo, el trabajo colaborativo a través de la red?

En los tiempos actuales la tecnología va ganado mucho espacio, especialmente en las aulas, pues debes los maestros encontrar y aplicar nuevas técnicas de enseñanza, más que todo hacer que nuestras clases sean más proactivas, pues de lo contrario perdemos la atención de nuestros alumnos, especialmente cuando ya son adolescentes. Además en las nuevas tecnologías de la información se van a encontrar nuevas técnicas para mejorar y más bien dicho para aumentar nuestra capacidad de impartir los conocimientos y de facilitar en nuestros alumnos el proceso de enseñanza aprendizaje que ello necesitan, pues como bien sabemos ellos, nuestros alumnos son la base de la pedagogía, son el pilar de nuestro trabajo son el futuro y los debemos moldear de la mejor manera para que sean ciudadanos de bien con expectativas y con los conocimientos necesarios para cuidar la naturaleza y mejorar el planeta. Si queremos aplicar las TICs en la educación debemos cambiar nuestra forma de ver la tecnología, porque de qué sirve gastar tanto presupuesto para equipos tecnológicos si continuamos usando la metodología antigua. Más bien debemos cambian, modificar y modernizar los métodos de enseñanza que usamos. Es cierto que la tecnología nos va a ayudar para preparar mejor nuestras clases, pero también debemos aplicar nuevos métodos, más innovadores, para hacer más participativas y más proactivas nuestras clase y mejorar o captar mejor la atención de nuestros estudiantes. Además debemos prepararnos mejor, los docentes para que nuestros estudiantes reciban la mejora tutoría en las clases, pues no solo las nuevas tecnologías van a ayudarnos a dictar mejor las clases, somos nosotros los que debemos aprender a usar las nuevas tecnologías de la información para estar en mejor contacto con el mundo digital y así afianzar mejor el conocimiento que damos a conocer a nuestros estudiantes.

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7.

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