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El Parche

Institución Educativa Monseñor Víctor Widemann Calle 10c # 6B Este 32. Corregimiento San Antonio de Prado

Mayo de 2011

Circulación gratuita

Un beneficio de todos

El servicio de restaurante escolar de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann es un beneficio que se les otorga a los estudiantes más necesitados del colegio, para poder suplir las necesidades alimenticias que enfrentan en sus hogares.

f Monseñor Digital:

f El súper clásico de la semana

f Tatuajes, más que una marca, todo un arte

En el aula de informática del colegio se capacita a los integrantes de la Institución y a las personas de los alrededores del establecimiento educativo en las nuevas tecnologías relacionadas con los sistemas.

Un emocionante juego entre dos de los equipos más fuertes del campeonato de micro fútbol de la Institución es visto y analizado desde adentro y fuera de la cancha.

Los jóvenes de la Institución muestran sus tatuajes y su significado, para demostrar que la marca que llevan es más que una simple moda.

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tecnología para todos

ESTE PERIÓDICO FORMA PARTE DE LA ESTRATEGIA “ EDUCAR MIENTRAS SE INFORMA” DEL PERIÓDICO EL MUNDO, PATROCINADA POR:


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Opinión

Mayo de 2011

Presentación

El Parche

La multiplicación de esta estrategia pedagógica entre la comunidad educativa viene siendo todo un éxito, es así como nos llenamos de orgullo y entusiasmo para continuar con la labor que nos propusimos. El número ONCE de los doce periódicos escolares de la estrategia “Educar mientras se informa”, es una evidencia invaluable de la respuesta satisfactoria de las instituciones educativas, esperamos que ustedes sigan adelante con el proceso y que continúen retratando en periódicas páginas, su comunidad educativa. Para el periódico EL MUNDO es muy gratificante encontrarse con un proceso que ha dado resultados tan significativos. El trabajo de investigación de los temas, las entrevistas a las fuentes, la redacción de los contenidos; así mismo la disposición, compromiso y responsabilidad de estos “Nuevos Exploradores de EL Mundo”, solo nos deja satisfacción y agradecimiento. ¡Felicitaciones a todos! Juan Pablo Muñoz P. Jefe de capacitaciones y relaciones de EL MUNDO con la comunidad educativa

El Parche Redacción Vanessa Montoya Sánchez Sara Gutiérrez Alejandra Gil Alejandra Restrepo Luis David Alarcón Luis Ángel Trejos Daniel García Puerta Claudia Cuartas Ángely Grisales Luisa Betancur Ana María Cataño Carolina Gómez López Cindy Johanna Cardozo Yeni Andrea Villada

Coordinación periodística David Naranjo

Jefe de capacitaciones y relaciones de EL MUNDO con comunidad educativa Juan Pablo Muñoz P.

Diseño y diagramación Carlos Días Natalia Franco Medina

Impresión Casa Editorial EL MUNDO Las opiniones expresadas en los artículos que firman los colaboradores en estas páginas son libres y de ellas son responsables sus autores, no comprometen el pensamiento editorial del periódico EL MUNDO

Patrocinan:

“Educar mientras se informa” una solución prometedora Por Lina Marcela Rincón Parra 9°

Enfrentamos una situación tan crítica en nuestro país y algunas veces simplemente nos sentimos como en un callejón sin salida, empujándonos a buscar alternativas que nos mantengan alerta frente al mal que hay en nuestra sociedad. Sin embargo, hay muchas personas que piensan que con la educación se puede llegar a erradicar los males que se reproducen a diario, o al menos con ésta, sepamos actuar sin dejarnos atropellar de la misma sociedad. El periódico EL MUNDO en su afán de ayudar, incentivar e informar a nuestros jóvenes, ha creado un proyecto para varias de las instituciones de Medellín, un periódico escolar, el cual será construido por los mismos estudiantes de cada institución contando con la asesoría y elementos de trabajo del reconocido periódico. El proyecto del periódico EL MUNDO llamado “Educar mientras se informa” tiene como principal objetivo que todos nuestros jóvenes sean capaces de realizar juicios críticos sobre su entorno, también quiere estimular la escritura y la cercanía con la comunicación. Es realmente sorprendente la acogida que ha tenido este proyecto entre profesores y alumnos, creando entre ellos un ambiente de compromiso. Además el personal educativo de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann apoya notoriamente esta iniciativa del periódico EL MUNDO, ya que piensan que esto culturiza más a nuestra comunidad educati-

va, en otros términos alimenta el intelecto de nuestros estudiantes, posiblemente así reduciendo las iniciativas violentas por parte del estudiantado de nuestra sociedad. Por otra parte, no se niega que indudablemente el proyecto es muy bueno y tiene un objetivo valioso para recalcar, sin embargo hay una falencia en todo esto y es la pereza mental que poseen la mayoría de los estudiantes, porque desde muy temprana edad no tienen el interés en la lectura, lo que puede ser un obstáculo en la incursión del proyecto, por lo tanto hay que promover de forma natural la inclinación hacia esta práctica que es necesaria en todo momento de nuestra vida. Para terminar quisiéramos agradecer el trabajo y empeño que alberga este periódico con el proyecto y hay que rescatar la iniciativa propiciada por ellos, porque hay muy pocas personas que quieren tomar parte en solucionar este problema que aqueja a nuestra sociedad.


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Opinión 3

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Editorial

Sobre los buenos y los malos estudiantes Juan Fernando Escobar, Docente

L " a única diferencia que existe entre un mal estudiante y un buen estudiante es que al malo se le olvidan las cosas antes del examen y al bueno después". Juan Fernando Escobar

Algunas veces he pensado que los buenos y los malos estudiantes lo son menos de lo que parecen. Los buenos, porque una vez lograda la nota deseada apartan su interés y su preocupación por los temas que se venían estudiando en clase, es decir, son buenos estudiantes mientras se les califica lo que hacen y se podría colegir que si nadie los azuzara a estudiar, de buen ánimo se gastarían el oro de su tiempo en el relajo y la molicie; o lo que es lo mismo, serían tan malos estudiantes como los que solemos llamar malos. Los malos estudiantes por su parte, lo son menos porque sobrellevan la desdeña-

da virtud de entender las cosas de un modo más lento y mejor explicado, y porque se les acusa de caer más en el error y de ser menos rápidos para obtener buenos resultados; lo cual, si se piensa bien, es justamente y de manera respectiva las cualidades que a la larga se le exigirán a un gran filósofo, a un científico -que nunca será infalible en sus proposiciones- o a cualquiera que tenga la sincera avidez de escribir una página inmortal. Pienso que en realidad no existe eso que llamamos buenos y malos estudiantes y que solo por necesidad práctica los adjetivamos de ese modo según sea la actitud y la respuesta que presenten ante unos contenidos y unas actividades que, a juzgar por el olvido, nunca les llegan a interesar de verdad. Pienso que solo merecen llamarse estudiantes los estudiantes excelentes, es decir, aquellos cuya motivación interior por aprehender alguna realidad es tal, que no necesitan del mandato ni de la vigilancia de otro para hacerlo, para investigarla, para salir en su búsqueda y animar en ello su asombro y su curiosidad. Pienso que un excelente estudiante es el que supera en ambición de saber al profesor de su profesor y aquel que logra serlo a pesar de la mala educación que en algún momento se le pudo ofrecer. En últimas, entiendo por estudiante excelente aquel que estudia simplemente porque no lo puede evitar, aquel que halla en el estudio serio y riguroso su amaño en la vida y una forma de servir a su comunidad, y aquel que juzga el estudio algo sine qua non para acercarse a la felicidad. ¡Sólo a estos excelentes llamaría yo estudiantes y solo al que se los inspira... Profesor!

Un beneficio de todos Por Cindy Johanna Cardozo Muñóz 9°

El servicio de restaurante escolar de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann es un beneficio que se les otorga a los estudiantes más necesitados del colegio, para poder suplir las necesidades alimenticias que enfrentan en sus hogares. “Nosotros vemos a muchos compañeros de la jornada de la mañana que asisten a clases sin ni siquiera haber desayunado, puesto que en sus hogares atraviesan una mala situación económica”, afirma el estudiante Denilson Asdrúbal Silva Muñoz del grado 6-1 de la Institución. “Dicho servicio es chévere, maravilloso y su alimentación es excelente”, afirman algunos de los estudiantes beneficiados y padres de familia, pero dicen también que así como tiene su lado bueno, también tiene su lado regular: “no está ubicado adecuadamente, deberían adap-

tar un lugar más propio para este”, y no es solo eso “los implementos con los que está dotado no son los mejores”, expresan los inconformes con el restaurante. A su vez, tampoco falta el estudiante desagradecido que no se come la comida o peor aún, la bota a la basura. Esto no es justo, y para tratar de solucionarlo, a aquellos que no aprovechan la comida del restaurante se les despoja de este beneficio y se le brinda a otros pequeños o incluso a algunos estudiantes de la jornada de la tarde que lo necesitan, que saben valorar, disfrutar y hacer uso de este beneficio. Por último esperamos que aquellas personitas que no han sabido valorar este beneficio lo hagan y aquellas que han aprendido a hacerlo sigan haciéndolo para que los demás tomen ejemplo de esto.


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Entrevista

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La rectora: gestora de cambios significativos Por Angely Grisales y Luisa Betancur 10° Alba Nery Echeverri Builes es la rectora de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann, una mujer que con su trabajo y visión a futuro pretende hacer de este establecimiento educativo uno de los mejores colegios del corregimiento de San Antonio de Prado. La máxima autoridad de la Institución decidió contarle al periódico El Parche cuáles son los proyectos que se desarrollan desde su administración. ¿Cuáles son los proyectos para mejorar el tiempo libre de los jóvenes de la Institución? “Hemos impulsado cursos de extensión, extracurriculares, para que los jóvenes empleen sus sábados en actividades sanas como: clases de inglés, baile moderno y folclórico, skate, parkour, porrismo, entre otros”. ¿Qué se hace para hacer de los jóvenes de la Institución unos mejores bachilleres? “Estamos implementando el programa de media técnica en programación informática con el apoyo del Politécnico Jaime Isaza

Cadavid, el de gestión ambiental con la ayuda del SENA y estamos preparando para incorporar en la Institución el próximo año, el inicio de un programa de diseño de modas o de madera. ¿Cuál es la estrategia para mejorar el nivel académico en la Institución? “La idea es hacer un grupo de trabajo excelente con los docentes del colegio para que ellos puedan trasmitir sus conocimientos a los alumnos. También contamos con el apoyo de los alfabetizadores del San José de Palermo para reforzar a los estudiantes de la Institución en las materias en las cuales presentan dificultades. Por otro lado, tratamos de estimular a los mejores alumnos de cada salón haciéndoles un reconocimiento por su esfuerzo”. En relación con la planta física ¿qué se ha hecho para mejorar las instalaciones del colegio? “Mejoramos los techos de las instalaciones más viejas del colegio, modificamos los tableros y creamos un área de juegos infantiles en un costado de la Institución”. ¿Qué le hace falta para cumplir con todos los proyectos que tiene para la Institución? “El presupuesto es la mayor dificultad para desarrollar los proyectos dentro de la Institución, hay dinero pero no el suficiente para realizar todos los objetivos que tengo para el colegio. ¿Qué la sorprende del colegio? “La participación y la colaboración de los padres de familia en las actividades de la Institución”.


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Reseña 5

Mayo de 2011

Reseña histórica del colegio Por Ana María Cataño 11°

Nuestra Institución empezó siendo un proyecto del señor Leonel Arango Pérez, quien luchó con los educadores de esa época por la construcción del colegio. En ese tiempo se llamó al lugar: Escuela Pradito, que era el espacio donde se realizaban talleres educativos y didácticos para los niños del corregimiento, con el fin de fomentar la educación en nuestra comunidad. El crecimiento de la población fue uno de los factores que llevó al crecimiento de la Institución, ya que además de ser el propósito del señor Leonel, pasó a ser el deseo de muchos padres de familia que querían lo mejor para sus hijos. Don Leonel se quedaba en reuniones comunitarias hasta altas horas de la noche para alcanzar los logros que también hacían parte de la comunidad. Leonel Arango fue nombrado por la Secretaría de

Educación como director de la Escuela Pradito, comenzó a laborar el día 1 de marzo de 1969 y así mismo le fueron prosiguiendo muchos más educadores que con su desempeño lograron que aquel sueño se hiciera realidad. El bachillerato se inició hace 17 años gracias al apoyo de Miguel Ángel Tangarife, nombrado rector por el propio Leonel Arango. Desde la creación de la educación secundaria la Institución ha mejorado considerablemente, abriendo el espacio para el aprendizaje a cada vez más jóvenes del corregimiento. Hoy, el manejo del colegio está a cargo de Alba Nery Echeverri Builes, quien trabaja día a día por el bienestar de los estudiantes y de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann.


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Noticias

Mayo de 2011

El Parche

Las nuevas normas de la Institución Por Yeni Andrea Astaiza Villada 11° Los cambios en el manual de convivencia tanto en los colegios públicos como privados, conlleva a que el estudiante como tal actúe de acuerdo a ciertas normas que debe seguir y cumplir, con la diferencia que en las instituciones educativas privadas es obligatorio, mientras que en las públicas no. Los cambios que han marcado al colegio Monseñor Víctor Wiedemann han sido: el criterio de evaluación en el cual rige un seguimiento diferente en el período acompañado con la autoevaluación, el cual hace que el estudiante se dé una valoración justa con él mismo y con los temas dados en la clase. Las “llegadas tarde” en la cual se han presentado dificultades para el estudiante, pues aún no se ha acoplado a ellas, por perder la costumbre de tener 5 minutos para llegar a dichas clases. Una propuesta para el año 2012 será la de la “promoción anticipada” en la cual el consejo académico, a través de las comisiones de evaluación y mejoramiento, reco-

mendará a quién se promocionará de grado a grado si hay notas altas o superiores en el primer periodo. La señora rectora Alba Nelry confirma que todos los cambios han sido satisfactorios tanto para la Institución, como para los integrantes de ésta; las madres están satisfechas con la medida y los estudiantes han adoptado los reformas como nuevas leyes que invitan al desarrollo. Para la señora rectora la educación de los estudiantes es lo más importante y de ahí los cambios establecidos. Todas estas nuevas normas son portadoras de una base para el desarrollo del estudiantado y es preciso afirmar que todo depende de cada quien, si decide seguir en la Institución ó si decide hacer lo que “quiera” en contra de su proceso y su progreso.

Pégate a la onda Por Angely Grisales Gallego y Luisa Fernanda Betancur 10°

Pégate a la onda es una campaña que tratará de sensibilizar a los estudiantes de Institución Educativa Víctor Widemann por medio de mensajes y consignas que hablen de los malos hábitos que se presentan en el colegio. No asistir a clase, arrojar basuras al piso, portar mal el uniforme, consumir sustancias psicoactivas en el colegio, destruir las instalaciones de la Institución, entre otras, son unas de las conductas que se quieren combatir de una manera pedagógica y constructiva con el programa, y así crear sentido de pertenencia en la comunidad educativa. Este tipo de conductas, además de bajar el nivel académico del colegio, crean un concepto negativo del plantel en nuestra comunidad, es por eso que la campaña plantea lograr un cambio de mejora en los estudiantes, tanto en su parte académica como la disciplinaria, y así mismo, mejorar la imagen de la Institución en la comunidad donde está ubicada. Esta campaña, que se realizará en la Institución, estaría dirigida a toda la comunidad educativa, (estudiantes, docentes y padres de familia) pero especialmente a aquellos que habitualmente presentan una actitud negativa en el plantel educativo y por ende contribuyen al mal funcionamiento del colegio.

Sabías que… Educación sexual en el Víctor Widemann ? ?? ? ? ? Por Alejandra Gil y Vanesa Montoya 11°

¿Sabías que por iniciativa propia del profesor Nicolás Salazar se está dando una campaña sobre la Educación Sexual de los adolescentes?

¿Qué? ¿Cómo así? ¿Y eso por qué? Si, es un proyecto, que a pesar de que tanto la Institución como la Secretaría de Educación lo aplican en los diferentes establecimientos educativos, no se realiza de manera organizada en nuestro entorno escolar. Esta excelente campaña fue organizada por el docente con el fin de que los alumnos tomen conciencia, de cuán costoso es y de todo lo que trae consigo un emba-

razo a temprana edad. Todo este cuento comenzó con un balance económico en el que los alumnos de 11 grado de la Institución enumeraban todas las cosas necesarias a la hora del embarazo y el parto, desde unos pañitos hasta la ropa, teniendo así una cifra muy significativa; luego realizaron unas cartas dirigidas a los estudiantes del grado octavo, quienes apenas están comenzando a vivir todo este loco mundo de experiencias y sucesos; las cartas contenían consejos y argumentos para que ellos tomaran conciencia de la responsabilidad que trae consigo este nuevo mundo.

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Tecnología 7

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Monseñor Digital: tecnología para todos Por Sara Gutiérrez 11°

La Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann tiene como objetivo impulsar dentro de la comunidad educativa (alumnos, docentes, directivas y padres de familia) el uso y la apropiación de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). La iniciativa pretende cerrar un poco la brecha existente entre padres e hijos en relación con las nuevas tecnologías, enseñándoles a los papás de los jóvenes a manejar los programas básicos de Office y los aspectos esenciales de la Internet, además de prepararlos para orientar a sus hijos sobre las temáticas que pueden encontrar a través de estas nuevas tecnologías.

juegos que puedan utilizar en las diferentes asignaturas. Más de 500 padres de familia han sido capacitados gracias al Programa Monseñor Digital, que diariamente, a través de su aula de tecnología, ayuda a las personas de San Antonio de Prado a estar conectados con el mundo.

Por su parte, los docentes de la Institución son capacitados para adecuar el área trabajo y sus contenidos a plataformas más amigables para los jóvenes del colegio; mientras que los alumnos se les acercan posibilidades diferentes al chat y los

Divertics reconoce el trabajo de informática de la Institución Por Carolina Gómez López 11° La estrategia creada por la Alcaldía de Medellín y su programa Medellín Digital que tiene como principal objetivo dinamizar y fomentar el uso de las TIC en la ciudad de Medellín premió a estudiantes de séptimo grado de la Institución, que se presentaron al concurso con un trabajo que destacaba la cultura e historia del corregimiento de San Antonio de Prado. A través de los cuadernos digitales, Cuadernia, los jóvenes de la Institución recopilaron entrevistas, fotografías, videos y audio de su investi-

gación y lograron ser reconocidos por Medellín Digital como uno de los mejores proyectos de los años séptimos que se presentaron en el concurso. Los estudiantes se ganaron un computador portátil por su trabajo con las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC, labor con la que quieren continuar este año “agregándole el enfoque del deporte en San Antonio de Prado”, según afirma Daniel González, integrante del equipo de investigación ganador.


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Crónica

Mayo de 2011

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Superclásico de la semana:

Profesores Vs Once II Por Daniel García, Luis Angel Trejos y Luis David Alarcón 11°

Con un tiro libre que parece haber sido fraguado con anterioridad, 11-2 convirtió el gol con el cual empató en un reñido partido con el equipo de “Los Profes”. En la previa del partido se habló con algunos jugadores de ambos equipos, los cuales afirmaron que aquel partido sería el mejor de la fecha. Así como ellos en la cancha, el agua y el sol se peleaban por dominar este encuentro. En el primer tiempo predominó el sol, lo cual le favoreció a “Los Profes”, quienes se fueron arriba en el marcador por 3 goles a 2, pero el agua se hizo sentir en el tiempo suplementario ayudando así al equipo de 11-2, que recortó camino llegando a estar a solo un gol del empate. Los últimos 30 segundos de este encuentro (última jugada) el referí pita una falta al borde del área favoreciendo el equipo de 11-2 (Imagen), como era de suponerse, en todas las graderías se corría la voz que susurraba: “eso es medio gol”. se llevaron cada cual un punto y siguen entre los cuatro mejores del torneo. Así concluye el clásico de la cuarta fecha. Los dos equipos esperan un resultado entre 11-3, el equipo con la campaña perfecta y 10-1 quien necesita la victoria para alcanzar lo más alto de la tabla.

Previa No faltaron los roces entre las escuadras, quienes provocaron dos amarillas (Nicolás de “Los Profes”/ David de 11-2) y así es como en el último segundo, una jugada preparada que concreta el jugador Andrés Paniagua, acompañado de uno de sus amigos de campo, David Zuluaga, que hace gritar a la tribuna pero hace sufrir a los profes; y así sin hacerse tanto daño 11-2 y “Los Profes”

Minutos antes de que rodara la esférica, así hablaron las grandes figuras de ambas escuadras: Edgar, integrante de “Los Profes” aseguró para el periódico estudiantil: “Plantearemos el partido esperando al rival, ya que sabemos que el oponente es un grupo de jóvenes y nosotros los docentes los duplicamos en edad y se nos hace difícil correr como ellos y tener su rendimiento, puesto que los alumnos que juegan contra nosotros se entregan como si fuera una final”. Por su parte, Cristian, de la escuadra de 11-2, dijo antes del partido: “Estamos preparándonos para este partido. Le daremos mucho manejo al balón para tener un gran dominio del partido, porque nuestro equipo siempre sale a ganar.


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Conclusiones al terminar el encuentro Paniagua, de 11-2, goleador y figura de la cancha, al concluir el encuentro dijo que: “Según las condiciones de la cancha, jugamos más con fuerza que con inteligencia, logramos un punto, fue gratificante. Lo importante son los goles y tratar de mejorar para conseguir los objetivos. Esperamos seguir trabajando, para mejorar y sacar más victorias”. Norbey, del equipo de ”Los Profes”, uno de los jugadores importantes del partido, afirmó al terminar el cotejo que: “Fue un partido muy intenso, se corrió mucho y hasta el ultimo minuto fue muy reñido, quedamos disgustados con el punto pero nos sirve porque jugamos contra un equipo que es considerado candidato a obtener el título. Nuestro volante creativo nos hizo mucha falta (Carlos) porque no tuvimos salidas y nos defendimos casi todo el partido”. David Zuluaga de 11-2 también dijo después de haber concluido el partido: “Fue un duro rival, se pararon bien en la cancha pero al final les pudimos sacar un punto que nos aporta mucho en la tabla. Estábamos muy desconcentrados y acelerados en el segundo tiempo, pero al fin logramos empatar llevándonos un punto muy valioso”.

Crónica 9

Oficios “varios”

Por Daniel García, Luis Angel Trejos y Luis David Alarcón 11° Aparte de ser el encargado del aseo de la Institución, Carlos Julio Valencia es otro apasionado por el deporte y hace parte del equipo de fútbol de “los profes”. El empleado de oficios varios del Víctor Wiedemann está hace un año en la Institución, y entró al equipo de micro fútbol para reforzar a dicha escuadra y poder sacarlo campeón. Carlos Julio cuenta que le preguntó al profesor Orbe si había una vacante para jugar en su equipo y así demostrarles lo que sabe con el balón. Así fue como se inció en el equipo.

Lo destacado, lo simple y lo que no se hace en la fecha deportiva Lo destacado: • El empate de “profes” y 11-2, deja a 10-1 como el segundo mejor equipo del torneo. Lo simple: • “Los Profes” cedieron dos puntos importantes, mismos que los hubiera colocado como otro de los punteros del campeonato. Lo que no se hace: • El equipo de 10-3 desnudó el mal futbol, dejando poca displicencia al enfrentar un partido de copa, falta más entrega y sudor por la casaca. • El mal arbitraje: mostrado por Mateo Serna, el cual dejó que en el partido del miércoles en la victoria 3 goles por uno de 8-4 a 9-2 habrían bastante roce entre las dos escuadras, y no solo fue en este encuentro si no en encuentros como 10-3 y 9-2, en el que no sancionó dos goles legítimos dando a conocer su poca capacidad al dirigir un encuentro.

Los espectadores opinan del Clásico de la semana

Nicolás: “Un partido muy duro, complicado y hubo que meterle ganas al encuentro. El resultado fue justo.” Juan Fernando: “Fue un partido duro y bien planteado por “Los Profes”, reconocer que no tienen tanta flexibilidad como 11-2, sin embargo trazaron un partido organizado”. Caliche 2: “Me parece que los profes regalaron el empate al descuidar al mejor jugador, Paniagua, quien concretó y empató. Esto fue justo para los dos”.

Este refuerzo ha sido decisivo para el equipo en partidos definitorios, ya que han logrado posicionarse entre los mejores conjuntos del Torneo Apertura Víctor Wiedemann. Este artillero ha marcado 5 goles en el campeonato. El delantero originario de Belén de Umbría, a sus 32 años sueña con quedar campeón con “los profes”, para así tener un lindo recuerdo cuando salga de la Institución que hoy lo ve jugar y trabajar.


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Ambiental

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Juventud por la conservación ambiental Por: Alejandra Restrepo y Sara Gutiérrez 10° Un grupo de estudiantes de nuestra Institución hace parte de La Juventud por la Conservación Ambiental, veamos en que consiste esta bella labor social pensada para mejorar nuestro futuro. La agro-ecología es la aplicación de los conceptos y principios del cuidado del medio ambiente al diseño, desarrollo y gestión de sistemas agrícolas sostenibles en beneficio del planeta y de la salud del ser humano. Muchas personas al parecer no están enteradas de los daños que provocan al ecosistema, por esto, el proyecto que se quiere implementar en San Antonio de Prado pretende crear un sistema diferente de conservación del medio ambiente.

La iniciativa quiere concienciar a los jóvenes del Corregimiento sobre el daño que le hacen a los alimentos con los procesos químicos de agricultura que hoy en día se usan para tener una “mayor producción” y “calidad”, además del daño que le hacen al organismo de las personas que ingieren esta clase de comidas.

La base principal para comenzar con esta propuesta ecológica es la contribución de los jóvenes al sostenimiento de planeta, y como dice “Don Israel”, guía de la iniciativa: “el enfoque del cultivo ecológico radica en cultivar sin hacer daño al ecosistema, es decir, sin dañar el suelo, usando abonos orgánicos, nuestro arduo cuidado, y plantas alelopáticas en lugar de pesticidas y fertilizantes que dañen los nutrientes de las plantas, y en conclusión, utilizando los mismos recursos que la naturaleza nos ofrece”.

A diferencia del enfoque de la agricultura convencional, en el que siempre se ha buscado incrementar la producción de cosechas agrícolas sin considerar las consecuencias posteriores sobre el ambiente en el que se practica, la aplicación de las prácticas convencionales para producir en el campo, sirven como una estrategia alternativa para mejorar las cosechas y que sean más sanas.

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Arte 11

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Animales de plastilina Por Alejandra Gil y Vanesa Montoya 11° Mentes abiertas, ideas locas, sueños y mucha creatividad artística fue el trabajo elaborado por los alumnos de quinto grado de la Institución, quienes elaboraron en plastilina el animal que más les gusta.

Juan Esteban Vargas.

Juan Manuel Delgado.

Paulina Arbeláez.

Tatiana Gil.

Juan Diego Cardona.

Juan David Álvarez.

Dibujando el futuro Por Alejandra Gil y Vanesa Montoya 11° Todos cuando pequeños nos pasábamos la mayor parte del tiempo soñando y visualizando qué sería de nuestro futuro: las niñas por lo general sueñan con ser madres, doctoras, bailarinas, cantantes, veterinarias; mientras que los niños se la pasan proyectándose como futbolistas, bomberos, médicos, pilotos, e infinidad de carreras que se convierten día a día en su más loca experiencia imaginaria. Así son las locas ideas de nuestros infantes, mundos pequeños e imaginación inmensa en la que sus padres y profesores influyen notablemente. Este dibujo fue realizado por uno de los estudiantes del grado primero de la Institución, el cual ilustró lo que el quiere ser cuando sea grande: un gran futbolista.


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Cultural

Mayo de 2011

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Tatuajes, más que una marca,

todo un arte

Por Luis Ángel Trejos, Daniel García P. y Luis D. Alarcón 11°

Los estudiantes de nuestra Institución revelarón ante nuentra cámara los secretos escondidos en su piel. Esto fue lo que encontramos:

11 aleano ta su stián G a b e presen S e r a Juan ld pa n su es tiene e e u q o El disrepñor el arte. amo

Paola Álvarez 8 El corazón con rayo entre ella y su novio s y nubes simboliza el amor .

Alejandra Res trepo 10 Este tatuaje en boliza su amor la espalda es un cora zó por toda su fa milia. n que sim-

ra 11 se en Herre a r d n na fra a u s Alej e cuello or. en elcado es: Am e j a u t fi i a Estebte y el sign ára

Pablo Mejía 7

Las letras de su nom

bre en su pie.

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7 Pablo Mejía ferencia vera tiene re la ca e d a l con foicrma: el graffiti. El aeroso ract el arte que p


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Entrevista 13

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El “Chury”,

mucho más que un compañero Por Marisol Largo López Luis Ángel Trejos mejor conocido como “chury” o “chola “, es un joven de 20 años de edad. Según una pequeña indagación hemos podido averiguar que este joven nació en el barrio Castilla de Medellín el 28 de abril del 1990. Actualmente vive en el sector del Limonar 1 acompañado de sus padres y dos hermanas. Estudia en la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedeman, donde cursa grado 11 y cumple el papel de personero de la Institución, labor en la cual se ha hecho ver como el estudiante que quiere que el colegio salga adelante, pero no solo por él, sino por todos los integrantes de la Comunidad Educativa. Le hicimos unas preguntas en relación a su papel en la Institución y esto fue lo que nos dijo: ¿Cómo fue su llegada a la personería? “Creo que fue un verbo bien echado, con buena práctica y con mucho ánimo de lograr mis objetivos. Espero que gracias a mi aporte como personero las personas sientan interés y se animen también a colaborar con la Institución”. ¿Cuáles son los proyectos que tiene como representante la Personería Escolar? “En primer lugar la educación, y hasta ahora se están viendo los resultados ya que no se pierde tanta clase como en años anteriores. Recuperar los días culturales y deportivos, y que los estudiantes muestren interés y se integren entre sí, aporten y colaboren”. ¿Cómo ve usted el nivel académico y disciplinario de la Institución?

“Por el momento gracias a Dios el nivel es alto y se ha ido mejorando, principalmente con los talleres que se dejan para cuando falta un profesor o hay algún inconveniente”. ¿Qué proyectos le gustaría incluir en el Colegio? “Uno de mis sueños es que las mujeres traten de hacer sus propios proyectos y que se animen a plantearlos, y que hagan respetar sus propios derechos”. ¿Qué espera usted hacer al graduarse como bachiller? “Quiero salir principalmente con todos mis diplomas y todo legalizado, para tener buenas posibilidades para el futuro en mi vida personal”. ¿Cuál cree usted que va a ser el legado que vas a dejar en el colegio como personero? “Se trata de mejorar en lo posible, lamentablemente los alumnos colaboran poco y pues por eso es que casi siempre no se hace nada”. ¿Qué cree usted que le falta a la Institución? “Le falta fomentar y hacer que la Alcaldía llegue a la Institución, dado que el Gobierno tiene muchos sitios pedagógicos y culturales que no conocemos, en especial los niños más pequeños”. ¿Qué le falta a los estudiantes? “Disciplina, más entrega y dedicación por las cosas, más respeto y responsabilidad por la Institución y por ellos mismos”.

Gloria Estela:

una educadora con trayectoria Por Carolina Gómez López 11 Una trayectoria tan antigua como la Institución Educativa Monseñor Víctor Widemann es la de Gloria Estela Pareja Suárez, una docente que presta sus servicios a la Institución desde hace 38 años. Después de iniciar su trayectoria en la escuela rural El Salado de San Antonio de Prado, donde laboró durante tres años, Gloria comenzó estudios de educación superior en la Universidad de Antioquia y se vinculó a la Institución Educativa Victor Widemann. Junto con el primer rector de la Institución, Leonel Arango

Pérez, y otros educadores se formó el Colegio. Al principio no todo lo que se ve ahora existía, se necesitó del esfuerzo de Estela, quien se ideó innumerables eventos para recolectar dinero, y así construir los primeros salones del establecimiento educativo. “Estelita”, como es conocida cariñosamente por sus alumnos, ha dictado todo tipo de asignaturas en sus 35 años como docente de la Institución, pero actualmente se encarga simplemente del área de religión. Esta constante docente asegura que está en los últimos años como profesora, pero que ha dejado lo mejor de ella en su amplia trayectoria en el colegio.


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Cultural

Mayo de 2011

El Parche

Sueños que no se quedaron en el colegio

Por Alejandra Restrepo y Sara Gutiérrez 10° Maycon Gutiérrez Restrepo, mejor conocido como: “b-boy zoom” por sus compañeros, es un bailarín de break dance que práctica su arte en la Casa de la Cultura de San Antonio de Prado. Este talentoso artista tiene 19 años y es egresado de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann; su talento, es conocido por muchos en el colegio gracias a las excelentes presentaciones, llenas de mucha alegría y carisma. Maycon, (b-boy zoom) comenzó a interesarse por el baile cuando era tan solo un niño, pues se impresionaba al ver los fantásticos movimientos que realizaban quienes practicaban el break dance. Luego comenzó a practicar e intentar bailar como ellos lo hacían, y encontró refugio en este en un grupo de bboys del corregimiento, donde hizo conocer su gran don para bailar, de moverse con un estilo bastante perfeccionista, pero propio, sin imitación alguna.

Con bastante esfuerzo y dedicación este joven logró mientras estuvo en el colegio combinar sus actividades escolares con su arte sin ningún problema, claro que a pesar de salir bachiller no dejó el baile como un pasatiempo de colegio. “b-boy zoom” también tiene un grupo llamado los “traviesos crew” conformado por más o menos 15 personas, este conjunto para él es como una familia, que invita jóvenes, adultos y niños del corregimiento a que se unan en este refugio de la violencia. Maycon Gutiérrez dice que para él su baile es tanto un deporte, como un arte, es una forma de expresarse, de derrotar sus iras, y de demostrar que con este cuento si existe un buen futuro en paz.

Los Raperos de 10A Por Claudia Andrea Cuartas Ríos 10°

Los estudiantes Carlos Alberto Tijo de 17 años y Daniel Arias de 16 son considerados Los Raperos de 10A, el dúo dio a conocer su talento cuando cantaron en el día de la mujer, una hermosa canción que se dedicó a las estudiantes de la Institución. Arias y Tijo se conocen desde toda la vida, aclaran. Para ellos el cantar es un sentimiento que les nace, donde pueden expresar todo lo que sienten y es una manera de decir la verdad de lo que pasa en la sociedad en la que viven. Su gusto por la música Hip-Hop se vio influenciado por el hermano mayor de Tijo hace 4 años más o menos, dado que el familiar del joven también tenía el mismo gusto por la música y les introdujo a ambos las atragantes líricas y ritmos del rap. En su corta carrera han recibido rechazos, pero también han recogido meritos, aplausos y halagos por sus presentaciones y el con-

tenido social de sus letras; sus familias y amigos apoyan el arte que practican, hecho que los motiva y los ayuda a seguir adelante para mejorar como cantantes. Por el momento tienen tres canciones de su autoría: “El niño de la calle”, “La Mujer Especial” y “Lo que pasa en las calles”, temas que los impulsan a seguir cantando y componiendo. Los Raperos de 10A afirman que están disponibles para cantar donde se presente la oportunidad de demostrar su talento y dejan como mensaje a los lectores del periódico escolar: “que sigan sus sueños sin importar lo que piensen los demás”.


El Parche

Cultural 15

Mayo de 2011

El saxofón de Alejandra Por Claudia Andrea Cuartas 10° A la estudiante Alejandra Restrepo de 17 años se le dice “la saxofonista de 10-1”, está en el mismo salón de los cantantes de Rap, Daniel Arias y Carlos Tijo. Todo comenzó cuando su papá la obligó a entrar a la escuela de música de San Antonio de Prado, empezó tocando Oboe, pero este instrumento no le gustaba, luego comenzó a tocar la batería y este instrumento le gustó tanto que entró a tocar en la banda de la escuela de música, pero al tiempo escuchó a un amigo

tocando el saxofón e inmediatamente se enamoró de este instrumento completamente. Ella ha interpretado melodías de boleros, música clásica, cumbias, jazz... mejor dicho de todo. Amigas suyas dicen: Es una "tesa" para tocar el Saxo, le mete muchísimas ganas, por eso le suena tan bien y tan "perfecto". Alejandra aclara que nadie es perfecto, y que así mucha gente le diga que toca súper bien, ella se da cuenta de los errores que comete cuando toca, y que ella quiere seguir perfeccionandose, así que no hace caso de los halagos que le dicen.

El décimo álbum de 'Red Hot Chilli Peppers' Por Claudia Cuartas y Santiago Gaviria 10°

Han pasado 4 años desde su ‘Stadium Arcadium’ y parece que una de las bandas de rock más influyentes de la actualidad se ha vuelto a poner manos a la obra para editar su décimo álbum de estudio a lo largo de este año. El nuevo trabajo de los 'peppers' contendrá alrededor de 20 canciones, aunque no será

un doble álbum, como ya fue su último trabajo en 2006. Además, será el primer disco que graben con su nuevo guitarrista Josh Klinghoffer, que suplanta al histórico John Frusciante. Aunque todavía no es definitivo, el álbum se titulará ‘TBA’ y pretenden lanzarlo entre marzo y el verano de 2011.

El negocio del “socio” Por Claudia Andrea Cuartas 10° Tomado de www.wikiton.net

José Álvaro Osorio Balvin, más conocido en el mundo musical como J-Balvin, es la nueva sangre del reggaeton colombiano que por estos días estrena su nuevo sencillo titulado Dime tú, con el cual espera seguir siendo el Rey del Regaetonn local. A sus 23 años de edad se ha convertido en el máximo exponente de la música urbana en Colombia, esto lo ha logrado gracias a su constancia, perseverancia, carisma, sencillez, humildad y a su gran talento para componer e interpretar. ‘Éxtasis’, ‘Noche de pasión’, ‘Un día sin ti’ o ‘Una obra de arte’, son solamente algunas de las canciones que minuto a minuto suenan en las emisoras de Colombia, Venezuela, Ecuador, México, Puerto Rico, Estados Unidos y Europa. La música de este artista, de origen antioqueño que logró expandir sus ritmos urbanos, sin contar con el apoyo de ninguna disquera, ocupa hoy los primeros lugares en emisoras a nivel local, nacional e internacional.


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Entretenimiento

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