Down Home: The Cantata; Jewish Life in the American South (Piano-Vocal)

Down Home: The Cantata Jewish Life in the American South

for Soloists, Choir and chamber orchestra

Alejandro Rutty Š2013

PIANO-VOCAL-PERCUSSION SCORE

Commissioned by Eric M. Meyers with the assistance of the Bernice and Morton Lerner Endowment Fund for Jewish Studies at Duke University and in cooperation with with the Jewish Heritage Foundation of North Carolina. Premiered by the Triangle Jewish Chorale ARM-R49

All texts are transcriptions of recordings of interviews with Jewish residents of North Carolina. Interviews from the Down Home Project, the Southern Oral History Project, and interviews recorded for this cantata. People interviewed: Benjamin Cone, Jr., Henry Landsberger, Alice Satisky, Stan Fox, Jerry Sternberg, Emily Weil, Deborah, Camara Freire, Ezequiel Cazanetz, Tom Moore, Gibby Katz, Pat Silver, Sadie Goodman, Harry and Sarah Kittner. Additional text by Alejandro Rutty

For more than three centuries Jews have called North Carolina their home. In small towns and large cities, they have become citizens and neighbors while preserving their Jewish heritage and community. From an explorer on Roanoke Island in 1585 to the Nobel Prize winners of the Research Triangle today, Jews have contributed to making our State the progressive society it is today. Down Home: Jewish Life in North Carolina, a multimedia project of the Jewish Heritage Foundation of North Carolina, has preserved and celebrated this fascinating story through an archive, a website and cybermuseum, traveling exhibition, documentary film, richly illustrated book, and public-school curriculum. Uniquely blending music and oral history, the Down Home cantata now gives voice to the richness and complexity of Jewish life in our Tar Heel State.

Instrumentation Soprano, Mezzo, Tenor, Bass, STAB Choir 2 Violins Viola Cello Double Bass Piano 1 Percussion player (Doumbek, shakers) Audio Playback

I. Goldene Medina: (Choir, Soprano solo, Recorded voices) Jews immigrated to America in waves, starting in the antebellum years from German speaking lands and later in the century from East European ones. Drawn by letters and newspapers extolling the freedom and prosperity of America, they came to North Carolina in search of opportunity for themselves and their children. Poor and persecuted, they endured the hardships of a long ocean journey in steerage on rough seas.

II. Stories, part 1 (Soprano, mezzo, tenor, bass)...................................PAGE 18

III. Stories, part 2 (recorded voices).......................................................PAGE 22 Starting as peddlers and storekeepers, the immigrants struggled not only to make a living for their growing families but to establish themselves in a land that did not understand their Yiddish accents or their strange Jewish customs. Yet, they generally prospered as citizens and neighbors even as they often felt a sense of isolation and exclusion as Jews. They studied in schools, played on the sports fields, and fought America's wars, some even elected as mayors. The Jewish peddler's backpack gave way to a horse and wagon, then a store, and then maybe a chain of stores or a factory. Jews lived in two worlds as J ewish people and as acculturating southerners. As a minority, many Jews felt sympathy with African-Americans with whom they shared a sense of difference. In an age of multiculturalism and complex identities, immigrants and their children became hyphenated Jewish-Americans, while some Christian Americans discovered Jewish roots or felt a religious affinity and joined the Jewish people

IV. (...Lecha Dodi) Mezzo, recorded voices, choir..................................PAGE 30 Even as Jews believe themselves to be one people, they come from diverse ethnic and even religious backgrounds. Judaism is the bond that brings them together. Whether liberal or traditional, Reform or Orthodox, families gathered for Sabbath on Friday nights, and the synagogue served as a community center. The Hebrew language connected them to their ancient heritage, and the Jewish festival calendar beautified their lives.

V. Say You Can (tenor, baritone, recorded voices, choir..........................PAGE 42 Jews like Gilbert “Gibby� Katz grew up in immigrant poverty. Their parents labored long hours, seven days a week, in their stores and instilled in their children a work ethic that endured lifelong. As children, they were often picked on, taunted as Christ killers, and beaten simply for being different. Yet, Gibby's widowed mother sacrificed in their small grocery so that he and his brother could go to college, even during the tough Depression years, and escape the hard life of poverty.

VI. Kindertransport (recorded voice, choir).............................................PAGE 67 As a global people, Jews everywhere feel a shared destiny. When Jews are endangered abroad, America's Jews have acted in their defense. No crisis beset world Jewry more tragically than the Nazi Holocaust. Henry Landsberger's story of his family's persecution in his native Dresden speaks to that horror. His escape from his native Germany on the Kindertransport to England, his settling with his parents in Chile, and his subsequent immigration to North Carolina speak to the cosmopolitanism of the Jewish people as well as their sense of unity

VII. The Letter Soprano, mezzo, tenor, bass, choir.....................................PAGE 71 The ethical letter penned for Herman Kahn (Cone) before his immigration from Bavaria in 1846 is an example of a Jewish genre dating to the middle ages. An elder, in this case his brother in law Joseph Rosengart, gave not a material but a moral inheritance to start young Herman in America. It instructs him to observe God's commandments, honor family duty, and do charity to the needy. Cone philanthropies have included hospitals, state parks, university endowments, synagogue buildings, and quiet, personal gifts to those in need. For Ben Cone Jr. this letter remains a family covenant.

Appendix: Text and recorded voices...........................................................PAGE 86

Piano-vocal-percussion Score

Down Home: The Cantata I. Goldene Medina

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Down Home - I. Goldene Medina

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18

II. Stories (part 1) Soli

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Down Home - II.Stories (part 1)

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Down Home - II.Stories (part 1)

20

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21

Down Home - II.Stories (part 1)

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III Stories (part 3) Cone: "If you're reasonable successful as a peddler you can graduate to a mule..."

Satisky: "My father had a horse named Mower, and a buggy..."

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Down Home - III. Stories (part 2)

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Moore "...We went to see Rabbi Friedman and after we told the story he said 'who's Jewish here?' and we said 'nobody yet'..."

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More: "There's a tradition..."

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Cone "So I was Baptized..."

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Moore "the Rabbi must discourage him three times

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Cone: "Certainly, it was difficult to have what I call the home Jewish rituals..."

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œœ œœ 3 œœ œœ œœ œœ œ œ œœ œ œ œ œ 3 3

3

œ œ œ œ œ J

Just

œœ n œœœœ œ œ b œœœ œ œ œ œœ œ œœœ œœœœ œ œœ œ œ œ

œ J

waif

3

œ

œ œ. J

œ

œ œœ 3 œ œ œœ œœ œœ œ œ œœ œœ œœ œ 3

œ

3

a - way from me.

˙.

Ó

œ œ

˙. œ ˙. Œ œ œ. J j œœ .. b œœ

j œ œ œ œ ‰ J

ta - ken

lit - tle

Ó

mor - ning

˙. œ ˙. Œ œ œ. œ œ. J J j j œœ .. b œœ œœ .. b œœ

˙. Œ ˙.

If I

œ œ. J

˙. œ Œ ˙. œ œ. J j œœ .. b œœ

‰

œ œœ 3 3 œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ & œ œ œœ œ œ œ 3 πlegato 3 œ œ ?b œ œ

17

T

p Œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ Œ

Œ œ œ œ ‰œ œ œ œ œ œ œ

14

Pno.

∑

3

out of school.

Pno.

∑

solo

I got beat three times a day,

˙. œ & b 44 ˙ . Œ p œ œ. & b 44 Œ . J b œœj

9

T

A. TENOR SOLO

q=88

2

Piano

V. Say You Can

a

3

œ œœ œ

œ. lit

-

j œ œ

3

œ œœ œ

Œ

tle

œ œœ 3 3 œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ 3 œ œœ 3

Down Home - V. Say You Can

V b b˙

œ

20

T

Vb œ œ œ œ œ Œ 3

call it

œ œ

a ghet - to

in

the

œ œ œ œ œ œ œ œ b & Œ ˙. b ˙ .. œœ œœ ?b ˙ ˙ ˙

23

Pno.

Vb œ œ œŒ

27

T

3

Œ

jo - ri - ty

V b œJ œ

lit - tle

of

‰ Ó

j œ œ

œ.

a

Jew

œœ œœ

j œ œ.

œ œœ œ

of

the

œ œœ œ

œ œœ œ

j œ œ.

Jew - ish

˙

waif

œ J

of

j

œ

œ

a

Jew

˙

œ

but it

œ œ œ˙ œ œ œ œ œ . Œ ˙˙ .. œœ b œœ ˙

œœ

˙

Œ

‰ œ ‰ œ œ J 3

was

where

˙

the ma -

˙

œ.

Ó

œ

œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. Œ ˙˙ .. œœ b œœ

˙

lived.

œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. Œ ˙˙ .. œœ b œœ

œ

œœ ‰ œœ

‰ bœ œ œ

j‰ Œ œ

peo - ple

˙

œ œœ œ

you could - n't

œ œ œ œ œ œ œ Œ ˙. π b ˙˙ .. œœ

#œ œ #œ œ

word,

˙

j œ œ œ œ.

œ œœ œ

≈ œ œ œ

Rox - bo - ro street,

˙.

œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. Œ ˙˙ .. œœ b œœ ˙

œ. œ œ œ Œ

boy.

œ œ nœ

strict sense

Œ

œ œ J

And

I

was

œ a

>œ . 3 3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ >œ œ >œ œœ. œ ˙. œ œ œ œ œ œ. Œ > 3 œ œœ ˙˙ .. œœ b œœ π 3 œ œ œ œ œ > . > . ˙ ˙ nœ J

œ

Œ

Ó

boy

>œ œ. >œ œ. 3 >œ œ. 3 3 œ œ >œ œ. >œ œœ. n œœ > œ œ > 3 œ œ œ > . œ œœ œœ. œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œœ œ œœ. œ &b œœœ œ. n œœœ . œ œ œ œ . . œ > > œ œ 3 œ > 3 3 3 > . > > . œ œœ ? œ . b >

31

Pno.

3

œ œ œ œ œ œ œ œ &b ˙. Œ ˙˙ .. œœ b œœ ?b ˙ ˙

31

T

Œ

of the

27

Pno.

œ

?b

23

T

3

√ 20 b œœ b œ b œ b œœœ n œ œ n œ œ b œ œ b b œœ b œ n b œœ œ œœœ œ & nœ b œ nœ œœ b œ œ waif

Pno.

œ

43

π

œ œ œœœ b œœ . œ œœœ œ. > œ. > >œœ œ. >œ

œœ œ > œ.

Down Home - V. Say You Can

44

Vb

34

T

œ

œ œ J

Just

œ œ œ J

be - cause

I

was

œ œœ 3 œ œ œ œ œ œ &b œ œ œ œ œœ œœ œœ œ 3

a

34

Pno.

3

?b

j bœ œ

Vb œ

37

T

of

œœ œ. & b bœ >

37

Pno.

?b

œœ œ > b œ.

œœ œ > œ.

œœ œ œ. >

3 j b œ V œ œ. œ œ œ œ

ne - ver

∑

for - get it,

j &b œ œ œ œ

41

Pno.

?b

∑

V b œJ œ ‰ œJ œ œ ‰ œ w & b wœ œ J ?b w

and

47

Pno.

œ

œ

Œ.

Ó

œ J

œ Œ Ó says:

p j œ œ œ œ

œ œœ œ

œœ n œ œœ . b œœœ b œ > > .

3 ≈ œ œ œ œj œ Œ ‰ œj

And this one guy,

œœœ > œ.

œ œœ œ 3

œ œœ œ

3

œ œœ œ

œœ œœ

3

&

œ œœ œ ◊

3 3 Œ œ œ œ . œ œ œ œ œj œ

œ

∑

3

œ œ œ œ

b >œœ n œ. > œœ b œœœ b œ. b œœ œ. b b œœ n œ b >œ n œ. >

his name was Ad - dams

I'll

3

j j j j œ œœ œ œ œ œœ

Ed - wards comes o - ver

3

He just beat the day - light out of me

47

T

œ

boy

œ œ ? œœœ . >

Œ

√ b œœ b œ b b œœ b œ nœ nœ waif

3

j œ

œœ œ > œ.

bw

œ œœ 3 œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ 3

Jew

41

T

œ œœ œ

‰ Ó

lit - tle

œ

a

œœ œ œœ . >

3

œ œ J

œ. "That's

got - ta come to an end"

˙˙ œ ˙

œ J

j œ œ œ

∑

∑

‰ j jŒ Ó œ œ œ œ œ œ 3

∑

3

I'll ne - ver for - get it.

j j j j j œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ

∑

œ œ œ œ œ nœ

˙ ww œ œ œ œ œ ˙œ œ œ J J J ˙ w

Ó

j j œ œ œ

œ

j j œ œœ œ œ

œ

∑

j œ œ œ p

∑

œ Œ Œ œ How

˙

œ œ can

I

∑

œ. œ Œ do

it?

w w n ˙˙ b˙ w ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ wœ œ œ J J J J J w w ˙ ˙

œ œ œ

and he said:

œ

œ J

45

Down Home - V. Say You Can

V b b˙.

œ

53

T

"Say

you

j j j œ œ œ œ

œ.

can,

and

you will"

& b b b wwœ œ œ œ œ w J J wœJ œ œ ? b bw w

53

Pno.

œ

And this guy

b˙.

œ

"Say

you

comes back to me a - gain

T

V b œ.

beat

&b

64

Pno.

?

Vb

68

T

œ.

Œ

the hell

Out

œœ

‰ œJ

œ

œœ

œ

œ wwwwœ œ œ œ œ J J J w

Ó.

‰ œj

what Edwards said

and

œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙˙ .. ˙

œœ

˙

Ó

∑

˙˙ ..

b œœ

˙

Œ

of him

˙

œœ b œœ

nœ

œ

œ

From

that

day

œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙˙ .. ˙

œ. not

œœ b œœ

˙ œ œ J

too ma

œ -

ny

˙˙ .. ˙

œ œ. J

peo - ple

˙ Ó

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˙˙ ..

œ

œ œ J

picked

˙

on this

œœ b œœ

˙ œ old

nœ J

œ

˙˙ .. ˙

˙ Œ

œœ b œœ

Ó

man,

>œ œ. 3 >œ œ. >œ œ. 3 3 œ œ >œ œ. >œ œœ. 3 œ >œ >œ œ. œ œ >œ œ. >œ œœ. 3 œ 3 œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ & œ œ œ œ œ œ œ.œ œ œ œ œ œœ œ œœ. œ œ.œ >œ . œ œ œ. > 3 . > > 3 3 3 3 > > 3 π œ œœ œœ œ œœ œ . ?b œ œ. œ . > > >

68

Pno.

b

j œ œ

and you will.

I re - mem - bered

œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ π b ˙˙ .. œœ œœ b ˙˙ .. œœ œœ ?b ˙ ˙ ˙ ˙

∑

œ œ œ

can,

3

&b

64

Ó

œ œœ œ ‰ Œ

Œ.

60

Pno.

w

bw n wwwwœ œ œ œ œ n wœ œ œ œ œ wwœ œ œ œ œ wwœ œ œ J J J J J J J w bw w w

‰ œj œ œ œ œ œj ‰ Œ

V b ≈ œ œ œ Œ

60

T

œ œ J

Œ Ó

> . n œœœ œ > œ œ œœ œ. œœœ œ. n œœœ . œœœ œ b œ œœ œœœœ œ. > > . > >œ œ. >

œœœ > œ.

Down Home - V. Say You Can

46

Vb

72

T

œ.

œ œ J

not

œ œ. J

œ

too ma

-

ny

œ œœ 3 œ œ œ œ &b œ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œ 3

peo - ple

72

Pno.

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75

T

œ œœ œ

you

œ œœ 3 œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ 3 3

w

w

know

that?

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75

Pno.

3

3

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œ.

bw

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B

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Pno.

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ties

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86

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> ‰ œJ œ . œ ˙

Ó

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to make

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œ œ œ œ ‰ ‰

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3

œ

3

-

ving

œ œ œ œ ‰ ‰

œ

b œœœ b œ. >

3

◊ ˙

# n## #

≥ œ ˙˙ œ ◊

&

## n## # n## #

œœ œ œ œ J

Œ.

3

œ œ œœœ œ œ œœ œ œ œ ‰ ‰ ‰ ‰ -

ties

and

the nine-teen

3 3 œ 3 œ nœ 3 œn œ œ œ œ œ œ œ œ œ œn œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 3

3

3

3

œ nœ œ. nœ w J J

Œ. œ

œ œœ œ

œ œœ œ

3

œ œ œ œ n >˙

Ó

solo

˙

li

œ œœ œ

œ œœ œ

3

œœ n œ œœ . >

≥ ∑

3

3

> ? #### ˙

&

◊

œ œœ œ

œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œœœ œ œ œœœ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ p 3 3 ∑ ∑ ∑ ∑ & ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

thir

Pno.

∑

3

In the nine-teen twen

86

B

∑

œ œœ œ

3

q=88

## & ##

79

∑

œ œœ œ

3

Baritone solo

q=88

b >œœ n œ. > œœ b œœœ b œ. b œœ œ. b b œœ n œ b >œ n œ. >

∑

b. The 1920's 79

√ b œœ b œ b b œœ b œ nœ nœ

3

was rough - er

œ œ œ œ ‰ ‰

œ

than hell.

œ

œœ œ œ ‰ ‰

œ

œ

œœ 3 n œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 3 œ 3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

47

Down Home - V. Say You Can

œ œ œ œ n >˙

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91

B

91

Pno.

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‰

3

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‰

œ

& &

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Pno.

œ

‰

œ œ œ œ œ >˙ J

Œ.

œ

and

œ

‰

œ œ œ

œ

3

3

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Œ

# # # # ˙˙ ˙ &

Œ

‰

œ

œ

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3

3

F

œ J

Œ.

was

œ

‰

œ

>œ

# # # ˙˙ & # ˙

105

n ˙˙˙ ? #### Œ ‰ œ .

˙

and

day

œ œœ œœ œ

˙ n ˙˙

3

week,

3

œ

‰

œ

3

˙

œ

œ

than

œ

Œ ˙˙ ˙

œœ œ œœ œ

3

3

œ

to make

œ

œ œ œ

‰

‰

œ

a

œ

3

w w

hell.

‰ f ‰

œœ .. œ.

˙

Œ Œ

œ a

˙˙ ˙

œœ œ

Œ

Œ Œ

n n œœ nœ œ ˙ 3

3

˙˙ ˙ ˙

3

3

˙˙ ˙ ˙˙

˙˙˙ .. . œ

n˙ n ˙˙ n˙ ˙˙ ˙ ˙

>œ œ œ œœ

week

œœ œ

ven

œœ œ

Œ Œ

ggg n ˙˙˙ ggg ˙ gg ˙ g

>œ

˙

Year

in,

>œ œœ

3

œ -

œ

œœ

œ

3

3

œ œ

œ

œ

days

a

œœ œ

œœ œ

œœœ Œ

n >œ year

˙˙ ˙ œœ œœ œ

work

Œ œ œ n œœ œœ œœ œ > F

ww w œ

ww w ˙˙˙ .. .

3

You

ww w ww w

ww w

Ó

> Œ œ œ œ

Ó

Se

3

days

3

˙ ˙ n ˙˙ n ww˙˙ w

Ó

w ww ww w

3

3

∑

night,

œ œœ

3

3

w>

3

œ œœ

3

3

w

œ

and

3

se - ven

Œ

3

Œ

˙˙ w

œœ œ

œ

‰

œ

3

>œ n >œ

rough - er

œ œ

3

3

Œ

ties

œœ œ

‰

3

3

3

œ

-

‰ œJ œ . œ

Ó

œ œ nœ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 3 3

œ œ

n ˙˙ .. ? #### Œ ˙ ‰ œ.

˙

the nine - teen thir

œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ nœ œ œ ? œœ .. œ œ œ œ œ œ œ w 3

105

Pno.

œ

ving

œ œ œ œ ‰ ‰

101

B

œœ œ

˙ -

ties

3

3

night,

Pno.

-

‰

3

101

B

œ

3

li

####

Twen

œ œ œœœœ œœœœ œ œ 3

? # # # # >˙

96

œ

In the nine - teen

96

B

˙

Œ

œ

ggg n ˙˙ ggg ˙

n >œœ nœ

Down Home - V. Say You Can

48

? #### ˙

B

out,

# # # # ˙˙˙ &

Ó

n n n n ..

## ˙ & ## ˙

Ó

nnnn . .

B

Pno.

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˙. in

in,

year

out,

year

˙˙ ˙

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Œ

ggg n n ˙˙˙ ggg n ˙ g

nœ

˙˙ ˙ ˙ Œ

˙.

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˙ ˙˙ w

∑

∑

∑

∑

∑

œ. œ. œ.

œ.

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œ.

œ œ œ œ

œ.

œ.

∑

∑

117

∑

∑

∑

∑

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œ œ œ œ

∑ œ. .

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b ˙˙ ˙

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∑ CLIP 1 Katz: I got beat three times a day...

p

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Pno.

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117

121

Pno.

n n n n ..

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113

Pno.

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nœ

113

B

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Œ

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˙

year

109

Pno.

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Œ

109

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49

Down Home - V. Say You Can

& b ˙˙˙

129

Pno.

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149

Pno.

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œœ # œœ b ˙˙ œ œ b ˙Œ ‰

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3

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œœ œœ b ˙˙ œ œ b ˙Œ b ˙˙ .. b ˙.

œ œ œ œ Œ b b ˙˙˙

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145

Pno.

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141

Pno.

œ

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˙

137

Pno.

j œ # œ˙ ˙

bœ œ. # œ. œ. b œ. œ . œ œ œ . œ. œ. . .

133

Pno.

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œ . ˙˙ ˙˙

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3

œœ œ Œ

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3

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3

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˙ ˙˙ ww œ .

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œ œ œ. . œ. . . . œ. . œ. œ # œ

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Down Home - V. Say You Can

50

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∑

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∑

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S

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∑

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& Ó

157

S

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157

perc.

Ó & ˙˙ ?

œ

and

the

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and

the

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b >˙

nine - teen

twen

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b >˙

nine - teen

twen

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ties,

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ties,

ties,

˙ -

ties,

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3

to

Ó

-

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