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Escuela Primaria “Ignacio Zaragoza”

Tema: El tiempo

Sesión

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CCT: 32DPR1208M Zona Escolar No. 23 Ermita de Guadalupe, Jerez, Zacatecas Docente Titular: Iván Hernández Avilés Maestro en Formación: Guillermo Alejandro de Haro Cárdenas Grado: 3° “B” Numero de Alumnos: 22 Asignatura: Matemáticas Bloque: I Fecha: Lunes 6 de abril 2013 Aprendizaje Competencia: Resuelve problemas que Esperado: Implican la lectura y el uso Lectura y uso del reloj Duración de la clase: del reloj en problemáticas Ámbito: Forma, espacio y Medida

para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas actividades

de la vida cotidiana.

Secuencia Didáctica Esta sesión se realizara en el centro de computo de la institución educativa Acción: - Se les presentara un video titulado “Mi rutina diaria es…”, (http://www.youtube.com/watch?v=NSblebrx6ng) donde se muestra lo que un niño hace en todo un día y de esta manera se les harán preguntas al grupo – ¿De qué trata el video? ¿A qué hora creen que se levantó? ¿Ustedes hacen lo mismo?...- para ir introduciéndolos al tema del tiempo - se distribuirán los alumnos en cada equipo de computo - Al tenerlos organizados se le pedirá a los alumnos que recuerden todo lo que hicieron el día anterior y lo escriban de manera individual en el equipo de computo, este escrito deberá llevar la hora exacta en el que transcurrieron todos los sucesos significativos para él así como sucedió en el video. La consigna será: “Escribir en la computadora todo lo que realizaron el día de ayer desde la

Modelo 1-1

Evaluación Material didáctico Ejercicios de la pagina “mi rutina diaria es…” web: http://www.youtube.com/wat http://www.cuadernosd ch?v=NSblebrx6ng igitalesvindel.com/juego s/juego_elreloj.php Internet Equipo de computo Proyector Reloj digital (http://www.poissonrouge.co m/clock/) Pagina para la evaluación http://www.cuadernosdigitales vindel.com/juegos/juego_elrel


hora en que se levantaron, hasta la hora en que se fueron a dormir” - Otra indicación en esta fase, será que al concluir con el escrito de su rutina diaria exploren el reloj digital marcando las horas en su escrito. (http://www.poissonrouge.com/clock/) Formulación: -en esta fase solo se buscara como fue la resolución al uso del reloj y como lo involucra en su vida cotidiana Validación e institucionalización : - se le pedirá a varios alumnos que pasen al frente y con el reloj digital cuente su historia pero ahora a todo el grupo marcando la hora establecida en su escrito y es donde tiene oportunidad todo el grupo de formular diferentes puntos de vista, pudiendo así, el docente en formación lanzar consignas al grupo y ponerlos en duda y ellos mismos confirmen sus resultados Evaluación: Se le pedirá al alumno que ingrese a la página http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/juegos/juego_elreloj.php donde encontrara un reloj que brevemente se le dará la instrucciones de cómo utilizar la plataforma, la indicación será resolver 10 horas que están marcadas, al finalizar el docente pasara a revisar cada uno de los equipos anotando los resultados

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Escuela Primaria “Ignacio Zaragoza”

Tema: El tiempo

Sesión

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CCT: 32DPR1208M Zona Escolar No. 23 Ermita de Guadalupe, Jerez, Zacatecas Docente Titular:Iván Hernández Avilés Maestro en Formación: Guillermo Alejandro de Haro Cárdenas Grado:3° “B” Numero de Alumnos: 22 Asignatura: MatemáticasBloque:IFecha: Lunes 6 de abril 2013 Aprendizaje Competencia: Resuelve problemas que Esperado: Implican la lectura y el uso Lectura y uso del reloj Duración de la clase: del reloj en problemáticas Ámbito: Forma, espacio y Medida

para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas actividades

de la vida cotidiana.

Secuencia Didáctica Esta sesión se realizara en el centro de computo de la institución educativa - Se les presentara un video titulado “Mi rutina diaria es…”, (http://www.youtube.com/watch?v=NSblebrx6ng) donde se muestra lo que un niño hace en todo un día y de esta manera se les harán preguntas al grupo – ¿De qué trata el video? ¿A qué hora creen que se levantó? ¿Ustedes hacen lo mismo?...- para ir introduciéndolos al tema del tiempo Acción: - Con la dinámica “las Abejitas” se formarán equipos de 3 a 4 integrantes y se distribuirán en computadoras y como manera de repaso ingresarán a la página http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/115_el_reloj/index.html donde encontraran varias actividades. En ella realizaran la actividad 1-2-34 para repasar lo visto anteriormente. - Al tenerlos organizados en las mesas de trabajo se le pedirá a los alumnos que recuerden todo lo que hicieron el día anterior y lo escriban

Modelo: 1-3

Evaluación Ejercicios de la pagina web: http://www.cuadernosd igitalesvindel.com/juego s/juego_elreloj.php

Material didáctico “mi rutina diaria es…” http://www.youtube.com/wat ch?v=NSblebrx6ng Internet Equipo de computo Proyector Reloj digital (http://www.poissonrouge.co m/clock/) Pagina para repaso http://concurso.cnice.mec.es/c nice2005/115_el_reloj/index.h


de manera individual en el equipo de computo, este escrito deberá llevar la hora exacta en el que transcurrieron todos los sucesos significativos para él así como sucedió en el video. La consigna será: “Escribir en la computadora todo lo que realizaron el día de ayer desde la hora en que se levantaron, hasta la hora en que se fueron a dormir” - Otra indicación en esta fase, será que al concluir con el escrito de su rutina diaria exploren el reloj digital marcando las horas en su escrito. (http://www.poissonrouge.com/clock/) Formulación: -en esta fase solo se buscara como fue la resolución al uso del reloj y como lo involucra en su vida cotidiana Validación e institucionalización : - se le pedirá a un integrante de cada equipo que pase al pizarrón y con el reloj digital (http://www.poissonrouge.com/clock/) cuente su historia pero ahora a todo el grupo marcando la hora establecida en su escrito y es donde tiene oportunidad todo el grupo de formular diferentes puntos de vista, pudiendo así, el docente en formación lanzar consignas al grupo y ponerlos en duda y ellos mismos confirmen sus resultados Evaluación: Se le pedirá al alumno que ingrese a la página http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/juegos/juego_elreloj.php donde encontrara un reloj que brevemente se le dará la instrucciones de cómo utilizar la plataforma, la indicación será resolver 15 horas que están marcadas, al finalizar el docente pasara a revisar cada uno de los equipos anotando los resultados

tml

Pagina para la evaluación http://www.cuadernosdigitales vindel.com/juegos/juego_elrel oj.php


Escuela Primaria “Ignacio Zaragoza”

Tema: El tiempo

Sesión

CCT: 32DPR1208M Zona Escolar No. 23 Ermita de Guadalupe, Jerez, Zacatecas Docente Titular:Iván Hernández Avilés Maestro en Formación: Guillermo Alejandro de Haro Cárdenas Grado:3° “B” Numero de Alumnos: 22 Asignatura: MatemáticasBloque:IFecha: Lunes 6 de abril 2013 Aprendizaje Competencia: Resuelve problemas que Esperado: Implican la lectura y el uso Lectura y uso del reloj Duración de la clase: del reloj en problemáticas Ámbito: Forma, espacio y Medida

para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas actividades

de la vida cotidiana.

Secuencia Didáctica Acción: - Se les presentara un video titulado “Mi rutina diaria es…”, (http://www.youtube.com/watch?v=NSblebrx6ng) donde se muestra lo que un niño hace en todo un día y de esta manera se les harán preguntas al grupo – ¿De qué trata el video? ¿A qué hora creen que se levantó? ¿Ustedes hacen lo mismo?...- para ir introduciéndolos al tema del tiempo

Modelo: 1-30

Evaluación El libro de texto paginas 34-35

Material didáctico “mi rutina diaria es…” http://www.youtube.com/wat ch?v=NSblebrx6ng Internet Equipo de computo

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- Con la dinámica “las Abejitas” se formarán equipos de 4 a 5 integrantes y se les repartirán: un reloj análogo y dos flechitas (una más grande que la otra) representando el horario y el minutero - Al tenerlos organizados en las mesas de trabajo se le pedirá a los alumnos que recuerden todo lo que hicieron el día anterior y lo escriban de manera individual en su cuaderno, este escrito deberá llevar la hora exacta en el que transcurrieron todos los sucesos significativos para él así como sucedió en el cuento. La consigna será: “Escribir en su cuaderno todo lo que realizaron el día de ayer desde la hora en que se levantaron, hasta la hora en que se fueron a dormir”

Proyector Reloj digital (http://www.poissonrouge.co m/clock/) Manecillas y los reloj para los equipos


- Otra indicación en esta fase, será que al concluir con el escrito de su rutina diaria lo compartan con sus compañeros de equipo de la misma forma que lo hizo el docente (15 minutos) Formulación: -en esta fase solo se buscara como fue la resolución al uso del reloj y como lo involucra en su vida cotidiana Validación e institucionalización : - se le pedirá a un integrante de cada equipo que pase al pizarrón y con el reloj digital (http://www.poissonrouge.com/clock/) cuente su historia pero ahora a todo el grupo marcando la hora establecida en su escrito y es donde tiene oportunidad todo el grupo de formular diferentes puntos de vista, pudiendo así, el docente en formación lanzar consignas al grupo y ponerlos en duda y ellos mismos confirmen sus resultados Evaluación: Se le pedirá al alumno que conteste de manera individual las paginas 3435 del libro de matemáticas.

Libro de texto del alumno

5 planeacion matematicas modelos (1 1 1 3 1 30)  

Modelos Intento 1

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